Aşağıdaki metin farklı kaynaklardan ocr ile çıkarılmış ve içinde hatalar bulunmaktadır. Metindeki hataları düzeltip metni tekrar yaz.

 TTB Genel Mer´kezinden GenÜel Sekreter Föeride Aksu T anık, Ankara Tabip OdasıBaşkanı Bayazıt İlhan, Onur Kurulu Üyesi Doç. Dr. ;; Orhan Odabaşıve Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğretim Üyesi hĞ Prof. Dr. Nuray >TĞ Kiper tarafından düzenlenenbasın to plantısında, mezuniyet ıcncesi tıpeğitiminin eğerlen{irildiği rjpor ilişkin bilgi verildi.  Ankara Tabip Odası Ü Başkanı İl han , nitelikli tıp eğitiminin so sağlık sistemininolmazsa olmazı oklduğuna döikkati çekerek, ''Nitelikli tıp eğitimi ihtiyacı ülkemizde bir kenara bırakılmış durumda. 'İthal hekim' tartışmalarıylayurtdışından niteliksiz hekim getirilmesi söz konusu olacak'' görüşünü dl$e getirdi. Kısa bir  süreönce yapılan düzenlemeyle tıp eğitmnde denklik alımının dakolaylaştırıldığını ifade eden İlhan, tıp alanındaki mesleki hatalardan bu düzenlemeleri yapanların da sorumluğu olacağını savundu. dTrT_ GenelSekreteri Feride A kKu Taık da Türkiye'de  tıp fakültelerinin hiç bir lalJt apı gözetilmeden açıldığını ileri s ürdü.  : Muayenehanelere standart getirilirken,  tıp fakülteleri için böyle bir duruNsun söz konu su olmadığünı söyleyen Tanık, ''Tıp fakülteleri yaşamsal öneme sahip kurumlardır. T ıp fakültelerinde nitelikl| sağlık eğitimi içi araştırmalar yapılmalıdır. THıp fakülteleri üzerinde ülkenin gel(eceği ile ilgili tehlikeli birkumar oynanıyor'' dedi.  Tanık,raporla ilgili değerlendirmesinde de Türkiye'deki 20tıp fakültesinde anatomi laboratuvarı,37'sinde multidisipliner la borakuva[, 29'u nda temel tıp bilimleri laboratuvarı, 30'unda pataloji `f% laboratuvarı, 27'sinde is mesleki becerileri geliştirecek laboratuvar bulunmadığına iş:aret etti. ıTB Onur Kurulu ÜyesiOdabaşı, raporun içeriğinin hazırlanmasıyla ilgili bilgiler aktaruı. Raporun Türkiye'deki mevcOut tıp fakülteleri dekanlarınagönderilen anket formları aracılığıyla hazırlandı[ğını bildiren `oş Odabaşı, du noktalara dikkati çekti:  'Türkiye'de 1980'li yıllardan bsşlayarak her on yılda bir ğp fakültesi  sayısıyaklaşık iki ŞaK arttırılmıştır.  Aıi aç ılacak tıp fakülteleri ile birlikte sayı 2010 yılınğd/ga 74'e yükselmektedi. Öğrenc i alan tıp fakülte<lerinden 9Ön!un öğrencileri şma bir tıp fakültesinde eğitim almaktadır. Devlet üniversiteleri tıp fakültesi sayı]ında artış /ile birlikte vakıfüniversitelerinin tıp fakülteleri üzerindeki brı üzerinde durulması gerekendurumdur.''  Odabaşı, (tıp fakültesi hastanelerinde tam zamanlıçalışmada artış olduğunu anc:ak uygulanan performans kriterlerinin eğit imi geriye it?erken hizmeCa işiniön plana çıkardığını söyledi. Odabaşı, bunun da öğ +etim üyelerinidaha fazla d, hastaya bakma ve ameliyat yapma gibi bi tecihe zorladığını savundu. Rapora göre, Türkiye'de 2009-210 dersyılında tıp fakülte+lersnde =ş toplam / bin 536 öğrenci eğitim görüyor. 2cv10 şÖSYM verilerine ygöre, 54 devlet ünivers itesi ile 10 vakıf üniversitesi .tıp fakültesine öğrenci a_ıyohr. Tıpfakültelerinde 4 bin 976 prosesör, 2 bin 781  doçent ve  bin 656 yardımc ı doçent olmak ü̈́zeAe toplam 10 bi$n k% 413 öğrbtm üyesi bulunuyor.  RapporNdüa, tıp fakültelerindeki yardımcıdoçent sayısının yetersizliğine ye vurgu yapılarak, '.}Öğretim üyesi, öğrenci sSayıPlarına mbu orantısız artış dikkat çekici olupözellikle yardımcı doçent say ısında görülen ,z artışın kısa ve orta er imde öğretim üyesi sayılarında önemli eksikliklere yol açacağı ortadadır'' değerlendirmesinde bulunuldu.  Tıp fak>ültelerinde temel bilimler eğitiminde *d sorunlar y|şandığına işaret edilen rapord(, bir_o\k fakültede kadavra bile ğ? bulunamadığına dikkat çekildi. Raporda, tıp fakültelefunde fiziksel ve teknik >bv altyapı sorunları dayaşandığı, fakültelerin büyü k _bHölüünde kütüphanegibi birimlerin yer alma}ığı kaydedildi.
TTB Genel Merkezinden Genel Sekreter Feride Aksu Tanık, Ankara Tabip Odası Başkanı Bayazıt İlhan, Onur Kurulu Üyesi Doç. Dr. Orhan Odabaşı ve Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Nuray Kiper tarafından düzenlenen basın toplantısında, mezuniyet öncesi tıp eğitiminin değerlendirildiği rapora ilişkin bilgi verildi.  Ankara Tabip Odası Başkanı İlhan, nitelikli tıp eğitiminin sağlık sisteminin olmazsa olmazı olduğuna dikkati çekerek, ''Nitelikli tıp eğitimi ihtiyacı ülkemizde bir kenara bırakılmış durumda. 'İthal hekim' tartışmalarıyla yurtdışından niteliksiz hekim getirilmesi söz konusu olacak'' görüşünü dile getirdi. Kısa bir süre önce yapılan düzenlemeyle tıp eğitiminde denklik alımının da kolaylaştırıldığını ifade eden İlhan, tıp alanındaki mesleki hatalardan bu düzenlemeleri yapanların da sorumluğu olacağını savundu. TTB Genel Sekreteri Feride Aksu Tanık da Türkiye'de tıp fakültelerinin hiç bir alt yapı gözetilmeden açıldığını ileri sürdü.  Muayenehanelere standart getirilirken, tıp fakülteleri için böyle bir durumun söz konusu olmadığını söyleyen Tanık, ''Tıp fakülteleri yaşamsal öneme sahip kurumlardır. Tıp fakültelerinde nitelikli sağlık eğitimi için araştırmalar yapılmalıdır. Tıp fakülteleri üzerinde ülkenin geleceği ile ilgili tehlikeli bir kumar oynanıyor'' dedi.  Tanık, raporla ilgili değerlendirmesinde de Türkiye'deki 20 tıp fakültesinde anatomi laboratuvarı, 37'sinde multidisipliner laboratuvar, 29'unda temel tıp bilimleri laboratuvarı, 30'unda pataloji laboratuvarı, 27'sinde ise mesleki becerileri geliştirecek laboratuvar bulunmadığına işaret etti.  TTB Onur Kurulu Üyesi Odabaşı, raporun içeriğinin hazırlanmasıyla ilgili bilgiler aktardı. Raporun Türkiye'deki mevcut tıp fakülteleri dekanlarına gönderilen anket formları aracılığıyla hazırlandığını bildiren Odabaşı, şu noktalara dikkati çekti:  'Türkiye'de 1980'li yıllardan başlayarak her on yılda bir tıp fakültesi sayısı yaklaşık iki kat arttırılmıştır. Yeni açılacak tıp fakülteleri ile birlikte sayı 2010 yılında 74'e yükselmektedir. Öğrenci alan tıp fakültelerinden 9'unun öğrencileri başka bir tıp fakültesinde eğitim almaktadır. Devlet üniversiteleri tıp fakültesi sayısında artış ile birlikte vakıf üniversitelerinin tıp fakülteleri üzerindeki artış üzerinde durulması gereken durumdur.''  Odabaşı, tıp fakültesi hastanelerinde tam zamanlı çalışmada artış olduğunu ancak uygulanan performans kriterlerinin eğitimi geriye iterken hizmet işini ön plana çıkardığını söyledi. Odabaşı, bunun da öğretim üyelerini daha fazla hastaya bakma ve ameliyat yapma gibi bir tercihe zorladığını savundu. Rapora göre, Türkiye'de 2009-2010 ders yılında tıp fakültelerinde toplam 38 bin 536 öğrenci eğitim görüyor. 2010 ÖSYM verilerine göre, 54 devlet üniversitesi ile 10 vakıf üniversitesi tıp fakültesine öğrenci alıyor. Tıp fakültelerinde 4 bin 976 profesör, 2 bin 781 doçent ve 2 bin 656 yardımcı doçent olmak üzere toplam 10 bin 413 öğretim üyesi bulunuyor.  Raporda, tıp fakültelerindeki yardımcı doçent sayısının yetersizliğine de vurgu yapılarak, ''Öğretim üyesi, öğrenci sayılarında bu orantısız artış dikkat çekici olup özellikle yardımcı doçent sayısında görülen artışın kısa ve orta erimde öğretim üyesi sayılarında önemli eksikliklere yol açacağı ortadadır'' değerlendirmesinde bulunuldu.  Tıp fakültelerinde temel bilimler eğitiminde de sorunlar yaşandığına işaret edilen raporda, birçok fakültede kadavra bile bulunamadığına dikkat çekildi. Raporda, tıp fakültelerinde fiziksel ve teknik altyapı sorunları da yaşandığı, fakültelerin büyük bölümünde kütüphane gibi birimlerin yer almadığı kaydedildi.