Aşağıdaki metin farklı kaynaklardan ocr ile çıkarılmış ve içinde hatalar bulunmaktadır. Metindeki hataları düzeltip metni tekrar yaz.

12 Eyz>l döneginde sayıları5 binyi bulIan kamu görevlisi 1402 |zü sayılı yasa ile işlerinden oldu.1402'likler deyimi daha çok üniversiteden uzaklaştıroılan öğretim elemanları ile özdeşleşse de , tiyatro oyuncularındanilkokul öğretmenlerine çok farklı kesimlerden kamu çalışanının uğratıldığı =ağduriyetin adı oliu S2 Eylül'ün mağdurlarından yalnızca küçük bir bölümü. Neydi 1402'lik olmak? Milli Güvenlik Kurulu '42 sayılı =p Sıkıyönetim Kanunu’na %,^r ek yaparak komutanlıklara, kamu kurumu görevlilerinin işlerine so n verebilmesiniisteme yetkisi tanıdı. z`u yki tüm k^#mu görevlilerini kapsa masına rağmen “1402”li kler adı kamuoyunda daha çok üniversitelerden uzaklaştırılan öğretim elemanları Öçiy kullanıldı.  Kamuoyun d_a vb basında bu kişilerin sol eğilimli oldukları,  12 Eylülaskeri dahrbesine ve YÖK’e krşı çıktıkları için Üg/ sıkıyönetim komutanlıklarının <seeği doğrultusunda görevlerine sn verildiği iddia edild i. Ç eşitli üniversitelerde görevine sonverilen öğretim Byesi ve araştırma görevlisi sayısının 15  Kasım 1982’de148’e ula ştığı açıklandı.  Görevden alma uygulamaları 1983’e kadar sürdü. Üniversitelerde akademik eğitim düzeyinig düşmesine neden olan bu olay, Türkiye’de siyasi gerekçelerle üniversitelerde uygulanan en geniş tasfiye oldu. 12 Eylüldöneminde bu yolla k am u kuruluşlarından yaklaşık  5 bin kişi ik{en çıka&tıldı.  H%alkun Özen, ıkitabına 1402 mağdurları nı kamu &örevlisi 1402'likler, eğitim ha kkı gasp edil]n öğrenciler, protesto amacı yla  görevden ayrılanlar olra sınıflandırıyor.  Özen'in kitaşından birkaç alıntı... 
 
 Antc shınıfı öğretmeni: Su çu 4-6 yaj grurbunda olan öğrencilerine komünizm propagandası yapmak. Suçu 12 Eylül yönetimi için okulda "faşistler geldi" dendiği halde diyeni bulup ihbar etmemek ve TÖB-Der'e üy eolmak: "İstanbul Sıkıyönetim Komutanlığı'na yapılan isi msiz ve asılsız f bir ihbar sonucu bu fiilin failini bulmak için okul müdürünün-yanibenim- mahkemeye verilmesine karar verildi.  Sıkıyönetim Mahkemesi'nde yapılan duruşmada"Böyle s uçlama olmaz. Fiilin fai linibulmak okul müdürünün görevi değildir" denilerek beraatime kara verildi. Ancak 1402 sayılı )asadan kurtulamadım." 12 Eylül 1980 günü köV karakol unda gözaltına alınmış,ceketini bile almasına izin verilmeden. İlçeye götürülüş. Savcılık tarafından salıverilmiş. Bir yıl arayan soran olmamış. Vir yıl sonra Ka sımayında Sivas'a atanmış:"Sekiz kyz beni Hasan Uğurlu Barajı'na kadar indirdi.Islak elbiselerimi deği ştirip ´inpim kayığa. 19 Ocak günüa göreve başladım. tylece beş çocuğumdan ge eşimden ayrıldım. Büyük bir tedirginlik başladı.  Beni verdikleri mezraya bir köy kLruc;usu ail dağları, yaylaları a şa aşa gittim. Sözde okul olan yer Kuran Kurszu. Koyun sürüsüde aynı çatı altında. Oradan bakınca iki yol gözüküyordu: Ya öğretmenliği bgrak/ak ^ga da çıldırmfküR. Sürgüpnlük tam altı yıl sürdü. Eş durumu züünd_en tayin isteğim bile kabul edilmedi. Sakıncalı o_duğumdön Karadeniz bölges yasaktı.  He< t ayiPn is teğimde Öğretoefn Tayin ve NakilYönetmeliği'nin 61. oÖ? maddesini ve 1402 sayılı yasanın değişik ikinci maddesini gerekçe gösterdi ler. 61. madde çoktan değişti. Sıkıyönetim kaldırıldı. Buenlara karşın ben altı yıl yer değiştiremiyorum. Örneğin Samsun'a ve Ordu'ya gidemiyorum.  Bu = kadar cezayı be n ve çocuklarım neden çektik. Suçmuj neydi, Soramıyorum. ." 
 
 
 
  102 söyız!ı yasayla g[örevden alınmaları protesto amacıyla görevden ayrıldığın :p günlerin ortamınc ve bu ortamın sana nasıl yansıdığını anlatır mısın? /Bir günOrta Doğu Teknik Üniversitesi'nde arkadaşlarımı ziyarete gitmiştim GiriştekP silahlı jandarma sertçe,  "}I işin ar?a" iie yolumu ketil Ben de ,"Senin üniversitede ne işin var?" diye sordum. Kimlik kontrolü yapBtı. Geçtim. 12 Eylül'le birlikteTürkiye üniversitelerindeki özerklik ve özgürlük sona erdi. Yirmi küsur yıl sonra C bugün de üniversiteler hala birer 'kpıkulu kurumu'.  Ama 1Ö yl'den bir yıl *B/ önce ün;versite, üniversite o lmaktan çıkmsya ba şl amıştı. Bğaziçi Üniversitesi'nde bir fakülte urulu toplantısındaordunun biOzden düüf puanla askeriöğrenci almamız içişn kontenjan talebinin konuşulduğunu hatırlıyorum- Sıkıyönetim altında öyle bir ortam oluşmaya başlamıştı ki, Yu daha birkaç ay .önce infial ÜyarZtbilecek ve bel ki de gündeme b£Ble konulmayacak bu haksız ve 'çizmeyi aşap' talebY enine boyuna ~artınşır olduk fakülte kurulunda. Yanılmıyorsam Genelkurmay'dan gelen bu istek oy çokluğuyla reddedil di. Ama 1g2 Eylül'den sonra üniversiteyi 'savunmak' adına askeri rejimle işbirliği yapıp kimi çfşili mevkilere getirenler, daha o gü$nl)rde br üniversite için 'olmazsa olmaz' olan akademik ökerlik üzerin de pazarlık yapılabileceğini bu tutcumlarıyla göst~rmiyşlerdi.  Osa  12 Eylül'{n ayÜk seslerinin işitilmeye başlanmadığı yıllardan önceki on yDl içinde Türkiye üniversiteler i, ülkenin sorunları çerçevesinde araştırmaların yapıldığı,özellikle sosyalbilimlerde evzensel olduğu varsayılan Batı için geliştirilmiş bilimsel paradigmaların sorgulandığı, bölümlerde, yurtdışı doktora ithalinden bağımsızlaşarak, sürklilik kazanan programlara yönelik dokt  ora örencilırinin yetiştirilmeye j başlandığı ve bununla birlikteuluslarrası toplantılarda, yayınlarda, derneklerde ve ortak araştırma projelerinde katılımın niteliksl bir sıçramayla olgunlaştığı kurumlarhaline dönüşmüşlerdi...
12 Eylül döneminde sayıları 5 bini bulan kamu görevlisi 1402 sayılı yasa ile işlerinden oldu. 1402'likler deyimi daha çok üniversiteden uzaklaştırılan öğretim elemanları ile özdeşleşse de, tiyatro oyuncularından ilkokul öğretmenlerine çok farklı kesimlerden kamu çalışanının uğratıldığı mağduriyetin adı oldu.  12 Eylül'ün mağdurlarından yalnızca küçük bir bölümü. Neydi 1402'lik olmak? Milli Güvenlik Kurulu 1402 sayılı Sıkıyönetim Kanunu’na bir ek yaparak komutanlıklara, kamu kurumu görevlilerinin işlerine son verebilmesini isteme yetkisi tanıdı. Bu yetki tüm kamu görevlilerini kapsamasına rağmen “1402”likler adı kamuoyunda daha çok üniversitelerden uzaklaştırılan öğretim elemanları için kullanıldı.  Kamuoyunda ve basında bu kişilerin sol eğilimli oldukları, 12 Eylül askeri darbesine ve YÖK’e karşı çıktıkları için sıkıyönetim komutanlıklarının isteği doğrultusunda görevlerine son verildiği iddia edildi. Çeşitli üniversitelerde görevine son verilen öğretim üyesi ve araştırma görevlisi sayısının 15 Kasım 1982’de 148’e ulaştığı açıklandı.  Görevden alma uygulamaları 1983’e kadar sürdü. Üniversitelerde akademik eğitim düzeyinin düşmesine neden olan bu olay, Türkiye’de siyasi gerekçelerle üniversitelerde uygulanan en geniş tasfiye oldu. 12 Eylül döneminde bu yolla kamu kuruluşlarından yaklaşık 5 bin kişi işten çıkartıldı.  Haldun Özen,  kitabında 1402 mağdurlarını kamu görevlisi 1402'likler, eğitim hakkı gasp edilen öğrenciler, protesto amacıyla görevden ayrılanlar olarak sınıflandırıyor.  Özen'in kitabından birkaç alıntı... 
 
 Ana sınıfı öğretmeni: Suçu 4-6 yaş grubunda olan öğrencilerine komünizm propagandası yapmak. Suçu 12 Eylül yönetimi için okulda "faşistler geldi" dendiği halde diyeni bulup ihbar etmemek ve TÖB-Der'e üye olmak: "İstanbul Sıkıyönetim Komutanlığı'na yapılan isimsiz ve asılsız bir ihbar sonucu bu fiilin failini bulmak için okul müdürünün-yani benim- mahkemeye verilmesine karar verildi.  Sıkıyönetim Mahkemesi'nde yapılan duruşmada "Böyle suçlama olmaz. Fiilin failini bulmak okul müdürünün görevi değildir" denilerek beraatime karar verildi. Ancak 1402 sayılı yasadan kurtulamadım." 12 Eylül 1980 günü köy karakolunda gözaltına alınmış, ceketini bile almasına izin verilmeden. İlçeye götürülmüş. Savcılık tarafından salıverilmiş. Bir yıl arayan soran olmamış. Bir yıl sonra Kasım ayında Sivas'a atanmış: "Sekiz kişi beni Hasan Uğurlu Barajı'na kadar indirdi. Islak elbiselerimi değiştirip bindim kayığa. 19 Ocak günüa göreve başladım. Böylece beş çocuğumdan ve eşimden ayrıldım. Büyük bir tedirginlik başladı.  Beni verdikleri mezraya bir köy korucusu ile dağları, yaylaları aşa aşa gittim. Sözde okul olan yer Kuran Kursu. Koyun sürüsü de aynı çatı altında. Oradan bakınca iki yol gözüküyordu: Ya öğretmenliği bırakmak ya da çıldırmak... Sürgünlük tam altı yıl sürdü. Eş durumu özüründen tayin isteğim bile kabul edilmedi. Sakıncalı olduğumdan Karadeniz bölgesi yasaktı. Her tayin isteğimde Öğretmen Tayin ve Nakil Yönetmeliği'nin 61. maddesini ve 1402 sayılı yasanın değişik ikinci maddesini gerekçe gösterdiler. 61. madde çoktan değişti. Sıkıyönetim kaldırıldı. Bunlara karşın ben altı yıl yer değiştiremiyorum. Örneğin Samsun'a ve Ordu'ya gidemiyorum.  Bu kadar cezayı ben ve çocuklarım neden çektik. Suçumuz neydi, Soramıyorum.." 
 
 
 
  1402 sayılı yasayla görevden alınmaları protesto amacıyla görevden ayrıldığın günlerin ortamını ve bu ortamın sana nasıl yansıdığını anlatır mısın? Bir gün Orta Doğu Teknik Üniversitesi'nde arkadaşlarımı ziyarete gitmiştim Girişteki silahlı jandarma sertçe, "Ne işin var?" diye yolumu kesti. Ben de ,"Senin üniversitede ne işin var?" diye sordum. Kimlik kontrolü yaptı. Geçtim. 12 Eylül'le birlikte Türkiye üniversitelerindeki özerklik ve özgürlük sona erdi. Yirmi küsur yıl sonra bugün de üniversiteler hala birer 'kapıkulu kurumu'.  Ama 12 Eylül'den bir yıl önce üniversite, üniversite olmaktan çıkmaya başlamıştı. Boğaziçi Üniversitesi'nde bir fakülte kurulu toplantısında ordunun bizden düşük puanla askeri öğrenci almamız için kontenjan talebinin konuşulduğunu hatırlıyorum. Sıkıyönetim altında öyle bir ortam oluşmaya başlamıştı ki, daha birkaç ay önce infial yaratabilecek ve belki de gündeme bile konulmayacak bu haksız ve 'çizmeyi aşan' talebi enine boyuna tartışır olduk fakülte kurulunda. Yanılmıyorsam Genelkurmay'dan gelen bu istek oy çokluğuyla reddedildi. Ama 12 Eylül'den sonra üniversiteyi 'savunmak' adına askeri rejimle işbirliği yapıp kimi çeşitli mevkilere getirenler, daha o günlerde bir üniversite için 'olmazsa olmaz' olan akademik özerklik üzerinde pazarlık yapılabileceğini bu tutumlarıyla göstermişlerdi.  Oysa 12 Eylül'ün ayak seslerinin işitilmeye başlanmadığı yıllardan önceki on yıl içinde Türkiye üniversiteleri, ülkenin sorunları çerçevesinde araştırmaların yapıldığı, özellikle sosyal bilimlerde evrensel olduğu varsayılan Batı için geliştirilmiş bilimsel paradigmaların sorgulandığı, bölümlerde, yurtdışı doktora ithalinden bağımsızlaşarak, süreklilik kazanan programlara yönelik doktora öğrencilerinin yetiştirilmeye başlandığı ve bununla birlikte uluslarrası toplantılarda, yayınlarda, derneklerde ve ortak araştırma projelerinde katılımın niteliksel bir sıçramayla olgunlaştığı kurumlar haline dönüşmüşlerdi...