Aşağıdaki metin farklı kaynaklardan ocr ile çıkarılmış ve içinde hatalar bulunmaktadır. Metindeki hataları düzeltip metni tekrar yaz.

YÖK , “Bu yıl üniversitelerin önlisans ve lusans düzeyinde örg-n öğretimprogramları H için 835 bin 66 kontenjan belirlendi.Öğretmenlik programlar_n%ın kontenj s anları toplamda yaklaşık yüzde 10 azaltıldı. Öğr etmenlik programlarının kontenjanı geçen se ne53 bin 796 iken bu sene 48bin 54mÖ olarak belirlendi” açıklaması yaptı. YÖK'tenyapılan açıklama şöyle:  2019 yılı Kontenjanları Belirlenirken İ' Kez Dış Paydaşların da Görüşleri Alındı. Yeni YÖK’n başlatmış oluuğu “yetki paylaşmı” sürecinde yine YÖK’ün girişimi ile yasal br zeminekavuşan “Yükseköğretim Eği+(m Programları Danışma Krulu” b seneçizdiği çerçeve ve sunduğu öneriler ile sonuç üretmeye başladı. Diğer i ifade ile Yen_  YÖK’ün bir projesidaha artık uygulamaya geçti. Bu sene“bir lk olarak” kontenjanların belirlenmesinde katılımcı biranlayışla “Yükseköğreti m Eğitim Programları Danışma Kurulu”nun görüşleri de dmŞkate alındı. - Yükseköğretim Eğitim Programları Danışma Kurulu’nda Kam´u ve ltzel Sektör Temsilcileri de Bulunuyor...  YÖ{ bünyesinde oluşturulan bu Kurul’da Hzine ve Maliye BakanlıOı, Milli Eğitim Bakanlığı, Sanayi ve Te knoloji Bakanlığı, SağlıkBakanlığı, Cumhurbaşkanlığı Strateji v Bütçe Başkanlığı, SosyalGüvenlik _ Kurumu Başkanlığı, Türkiye Odalar  ve Borsalar Birliği olmak üzerekamu ve özel sektör temsilcileri de bulunuyor. Kurul’da ülkemizin insangücü ihtiyaç analizleri, talepler, teklifler ve TÜİK yetkililerince sunu lan  veriler değerlendirilmiştir. B ukapsamda; ü lkemizin insangücü ihtiyaç projeksiyonlasının incelen ere k mez un-istihdam ilişkisinin güçlendirilmesine yönelik istihdam odaklı yaklaşımların tartışıldığı Kurul’da, m bu yıl kontenjan artışı konusu eneAl çerşevede deerlyendirildi, bir bakış açısı oluşturuldu veözellikle cık “Öğretmenlik ve Sağlık a%Hnındaki programlar” ile ilgili kontenjan değerlendirilmeleri yapıldı. Önümüzdeki sene bu yaklaşım diğer programlar için de “genişley erek devam edecek” ve Kurul’un kontenjan belirlemedeki rolü da ha belirgin olacaktır. Bunun dışında; Yükseköğretim programlarının kontenjanlarının belirlenmesinde programdaki ö|retim üyesi/elemanı sayıları, do luluk oranı gibi parametrelerde dikkate alınöı ve rasyonel bir planlama yapıldı. Diğer tavaftn “veriye dayalı yönetimyaklaşımı” ile YÖK tarafından ilk kez hazırlanan "2018-YKS Yükseköğretime Veçşste (a - Bölge Baş[arılearı ve Nüfus Hareketliliği” raporunda i l vüŞ bölgebazında yükseköğreti me geçiş dinamikleri incelendi, öğrencilerden gelen geri dönüşler de dikkate aÜlJındı. Zaü 2018 yılında YKS’ye başv uran aday sayısı d/2 milyGon 381 bin 412 iken 2019 YKS’ye başvuran aday ^ayıs 2 milyon 528 bin 116 oldu. YKS’ye başvuran aday sayılarında yıllar itibarıyla yaşnCn bu artış yükseköğretime olan artan talebin u bir göstergesi olarak değerlendirilmektedir.Geçen sene liseson sınıf düzeyinşe YKS’ye başvuran ada saşsı 954 <b{in 35 3 iken bu yıl 983 bi;n 710 o lmu ştur. yo^n sınıf düzë́yindeki aEu artış elbette lise öğrencisi mezunsayıları ile ilgili olup tabii bir seyir izlemektedir. Bununla birlikte, 2018 YKS’ye b aşvuran adaylar içinde da ha z~ önce bIjr programa yerleşmiş olan aday ,says 397 bin614 iken bu sTene bu adaysayısı 374  bḯn 806’ya gerilempiştir. Daha önce =i programa yerleşen ve öğrenciliği devam edenlerin sayısında “artışın” değil “azalışın”  gözlemlenmesi, geçen sene uygulamaya konulan YKS ile yerleşen öğrencilerin öncekiyıla göre bulundukları programlardaki memnuniyet oraındba bir iyileşme gerçekleştiğini de göstermektedir. -TYT’den 200 ve Üzeri Puan Alan Adaylar Geçen Yılki Puanlarını Ku llanabilecek 2018 YKS’de dupnurulan veilk defa bu nıNğl uygulanacak olanTYT’den 200 veüzeri puan aPü adayların YKS’yebaşvuru yapması şartıyla bu yılki TYT’ye girm_edmn 2Y018 puanlarSını kullanabilmeleri iAe ilgili uŞygulama ka psamında ise 13.019 adaybaşvuru Byapmış oHup sonraki yıllar d~ Hbu  rakamda bi r aJ{rtış olacağı Üüşünülmektedir. Üniversiteye giriş sisteminde ilk defa uygulanan bfu yeni uygulama, planlamaya rü uygun bir şe kilde olumlu sonuç üretmeye başlamış;sınav yı#ılmasn. hafifleticiolduğu kada  r sınav stresini due azaltıcı bvir faktör olmuştur. cile a~nk uygulama çerçevesind, on hem 2018YKS hem de 2019 Y(KS’y giren aaylar için bu kuralın Adj nasıl uygulanacağı 2019 YKS Başvuru Kılavuzu’nun 28. sayfasında yer almaktadır. Ülkenin ihtiyacı, istihdam imkânları, yükseköğretim kurumlarının kapasitesi, öğrenci ı}- temayülleri ve yükseköğretimde niteliği artırma ön celiği gibi dikkatealınan çok sayıda  parametdreler doğrultusunda (uzaktan öğretTm d ahil, oul birincisi ko ntenjanları hariç solmak ü zere), y önlisans ve lisans Ğ düzeyinde örgün öğretim p rogramları için 2019 yılında 835 bin 66 kontDenEj̈́n belirlendi. 20 19Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nda (YKS) programları Tda: Devlet üniversitelerinde 288.821 önlisans, 344 bin ü6' lisans, 25 bin 509 özel yetenek olmaküzere topla 658 pbin 698 kontenja/n ayrıldı. Vakıf yükseköğretim kurumlarında 74.735 ön lisans, 81 byzşn 506lisans, 3 bin 843 özel yetenek olmak üzere topl am160 bin 84, KKTC ve diğer yurt dışı üniversitelerinde 3 bin 9(85 ön lisans, 1 1 biZ 246 lisans, 1.053 özel yetenek olmak üzere toplam 16 bin 284 kontenjan verildi.Buna göre; ö< lisansta 367 bin 541, lisansta 437 bin 120, özşEl yetenekte  30 bin 405 olmak üzere toplamda 835 bin  66 kontenjan bulun makta dır. Açıköğretim Fakültelerinde ğse 2019 y lında 137 bin 975  ön lisan s, h34 bin 150 lisans olmak üzere toplam 172.125 kontenjan verildi. Açıköğretim kontenjanlarında yeni bir planlamaya geçildi. Bunda istihdam kadar Yeni YÖK’ün başlatmış olduğu açıköğretim ile ilgili son dö_t senedir sürdürülen nitelik artırıcı düzenleme sürecinin devamına yönelik politikalar ro l oynamıştır. Önümüzdeki yıldan itibaren açıköğretimin f$ünde olan hayat boyu öğrenme” fonks iyonu daha belirgin hale getirilecek veaçıköğretim programlarıyla ilgili son yllardu ar tan olumlu algı dahada üst düzeye çıkarılacaktır.  Açıköğretim kontenjanları dahil olmak üzeretüm kontenjanların _h toplamı .007'191 olmuştur.  Yükseköğretim Eğitim Pogramlar Danışm a Kur ulu’nda, Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerinin öğretmenlikle ilgilisunduğu ihtiyaç analizleri ve projeksiyonları değerlendirilerek Öretmenlik pro{gramlarına kontenjanların % 10 oranında azaltılması yönünde oluşan j kanaat doğrşult&sunda YÖK tarafından öğretmenlikprogramlarının kontenjanları toplamda yaklaşık %1 oranında azaltıldı. Öğretmenlik programlarının kontenjanı geçen sene 53bin 796 ik)e# bu sene 48 bin 546 ]larak belirlendi. Yine c bu Kurul’da SSağlCk Bakanlı ğ yetk ililerinin, baz pı sağlı k programlarının konenj.anlardının tedrici olarak aIaltılması yönündeki grüş ve önerileri de değerlendirilerek sağlık alanı ile il gili programlarda yeni bir planlamaya geçildi. Yükseköğretim Eğitim Programları Danışma Krulu’ndan gelen öneriler doğrultusunda Sağlık alanındiaki radikal planlamayatedrici rlazak geçilmesi v bu sene ilk adım olarak ikinci öğretim önlisans sağlık programları için p rogram ve kontenjan syVlrında azaltmanınyapılması te rcih edildi. Ö~nümüszdeki  yIül ülkemizin sağlık i gücü planlaması bu konuda önemli bir referans olacaktır. Kontenjanlar, Tıp program}ndI 15.050, Diş Hekimliği’nde 6.680, Eczacılık’ta 3.524, Ebelik’te [3.^90, Hemşirelik’te ise 15.033 olarak  belirlendi. Hukuk Fakültelerinin kontenjanları başta Adalet Bakanlığı olmak üzere dış paydaGlaın da görüşleri alına rh\ Vyapılan planlamalar kapsamında belirlo:enmiştir. Hukuk fakültelerinin kontenjanları 16bin sz 97 olmuştur.  Ayrıca; Yeni YÖKtarafından “H]kuk eğitiminde bir i£lf olarak” f geçen sene yeni bir proje başlatılmış _ ra 9 vniversitenin üukuk Fakültesine öğretim üyesi yetiştirilmesi amacıyla 6 üniversiteyedoktoralı insan gücü yetiştirme misyonu verilmiştir.  v. Bu ü?iversiteKleTr Ankara Üniversitesi, Ankara Yıldırım Beyazıt Ünieritesi, Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi, GalaRtaVaray Üniversitesi, İstynbul Üniversitesi ve Marmara Üniver*itesi olup bunların (kendine özgü durumu dolayısıyla, kontenjanı çok düşük olduğundan Galatasaray Üniversitesi hariç  olmak üzejre) kontenjanları toplam ı_$0 azaltılmıştır. Yapılan değerlendirmeler verasyonel planlamalarla diğer bazı programlar için belirlenen kontenjanlar is  eşöyledir:  Ziraat-Tarım ve Doğ- Bilimleri fakültelerinin programlarının kontenjanı  5 bin 201,  Mimarlık programlarınınkontenjanı 8 bin 64yt,  Mühendislik programlarının kontenjanı 77 J bin 430,  Temel Bilimlerde isekontenjan 10 bin C oldu. Dijital çağ okurnzarlığı, temel, bilimsel ve ekonomik teknoloji okuryaz)rlığı, dijital neds ve <rtamların kullanılması, etkili iletişim gibi ana becerilerin em kazandığı 21 yüzyılda, Yükseköğretim K=rulu tarafından YKS tercih kılavuzunda üniversitelerimizde geleceeği*n meslekleri olarak addedil,en “Bilgi Güvenliği Teknolojisi, Yfpay Zeka Mühendislipi, Yazılım Geliştirme, Dijiytal Medya ve Pazarlama, Hibrid ek Elektrikli T´şıtlar Tekno lojisi, Üç Boyutlu Modellem veAnimasyon gibi l isans ve önlisans progra:mlarına da yer verildi. Son olarak; kontenjan planlamasında ;ülke ihtiyaçlarını gözeten, istihdam imkanlarına dikkat eden, kaliteyi önceleyen, kamu kurumlarıaı ve özel sektörün görüşüne yerveren ve .he Oyl gelişen da&a rasyonel bir planlamaya önem verilmektedir. Kontenjan pl)anlamasıa ilişkin geliştirme süreçlerinindaimi tekamül usasına nihayet noktası yoktur [e devam edecekmr.
YÖK, “Bu yıl üniversitelerin ön lisans ve lisans düzeyinde örgün öğretim programları için 835 bin 66 kontenjan belirlendi.Öğretmenlik programlarının kontenjanları toplamda yaklaşık yüzde 10 azaltıldı. Öğretmenlik programlarının kontenjanı geçen sene 53 bin 796 iken bu sene 48 bin 546 olarak belirlendi” açıklaması yaptı. YÖK'ten yapılan açıklama şöyle: - 2019 yılı Kontenjanları Belirlenirken İlk Kez Dış Paydaşların da Görüşleri Alındı. Yeni YÖK’ün başlatmış olduğu “yetki paylaşımı” sürecinde yine YÖK’ün girişimi ile yasal bir zemine kavuşan “Yükseköğretim Eğitim Programları Danışma Kurulu” bu sene çizdiği çerçeve ve sunduğu öneriler ile sonuç üretmeye başladı. Diğer bir ifade ile Yeni YÖK’ün bir projesi daha artık uygulamaya geçti. Bu sene “bir ilk olarak” kontenjanların belirlenmesinde katılımcı bir anlayışla “Yükseköğretim Eğitim Programları Danışma Kurulu”nun görüşleri de dikkate alındı. - Yükseköğretim Eğitim Programları Danışma Kurulu’nda Kamu ve Özel Sektör Temsilcileri de Bulunuyor... YÖK bünyesinde oluşturulan bu Kurul’da Hazine ve Maliye Bakanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı, Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe Başkanlığı, Sosyal Güvenlik Kurumu Başkanlığı, Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği olmak üzere kamu ve özel sektör temsilcileri de bulunuyor. Kurul’da ülkemizin insangücü ihtiyaç analizleri, talepler, teklifler ve TÜİK yetkililerince sunulan veriler değerlendirilmiştir. Bu kapsamda; ülkemizin insangücü ihtiyaç projeksiyonlarının incelenerek mezun-istihdam ilişkisinin güçlendirilmesine yönelik istihdam odaklı yaklaşımların tartışıldığı Kurul’da, bu yıl kontenjan artışı konusu genel çerçevede değerlendirildi, bir bakış açısı oluşturuldu ve özellikle “Öğretmenlik ve Sağlık alanındaki programlar” ile ilgili kontenjan değerlendirilmeleri yapıldı. Önümüzdeki sene bu yaklaşım diğer programlar için de “genişleyerek devam edecek” ve Kurul’un kontenjan belirlemedeki rolü daha belirgin olacaktır. Bunun dışında; Yükseköğretim programlarının kontenjanlarının belirlenmesinde programdaki öğretim üyesi/elemanı sayıları, doluluk oranı gibi parametreler de dikkate alındı ve rasyonel bir planlama yapıldı. Diğer taraftan “veriye dayalı yönetim yaklaşımı” ile YÖK tarafından ilk kez hazırlanan "2018-YKS Yükseköğretime Geçişte İl - Bölge Başarıları ve Nüfus Hareketliliği” raporunda il ve bölge bazında yükseköğretime geçiş dinamikleri incelendi, öğrencilerden gelen geri dönüşler de dikkate alındı. 2018 yılında YKS’ye başvuran aday sayısı 2 milyon 381 bin 412 iken 2019 YKS’ye başvuran aday sayısı 2 milyon 528 bin 116 oldu. YKS’ye başvuran aday sayılarında yıllar itibarıyla yaşanan bu artış yükseköğretime olan artan talebin bir göstergesi olarak değerlendirilmektedir. Geçen sene lise son sınıf düzeyinde YKS’ye başvuran aday sayısı 954 bin 353 iken bu yıl 983 bin 710 olmuştur. Son sınıf düzeyindeki bu artış elbette lise öğrencisi mezun sayıları ile ilgili olup tabii bir seyir izlemektedir. Bununla birlikte, 2018 YKS’ye başvuran adaylar içinde daha önce bir programa yerleşmiş olan aday sayısı 397 bin 614 iken bu sene bu aday sayısı 374 bin 806’ya gerilemiştir. Daha önce bir programa yerleşen ve öğrenciliği devam edenlerin sayısında “artışın” değil “azalışın” gözlemlenmesi, geçen sene uygulamaya konulan YKS ile yerleşen öğrencilerin önceki yıla göre bulundukları programlardaki memnuniyet oranında bir iyileşme gerçekleştiğini de göstermektedir. -TYT’den 200 ve Üzeri Puan Alan Adaylar Geçen Yılki Puanlarını Kullanabilecek 2018 YKS’de duyurulan ve ilk defa bu yıl uygulanacak olan TYT’den 200 ve üzeri puan alan adayların YKS’ye başvuru yapması şartıyla bu yılki TYT’ye girmeden 2018 puanlarını kullanabilmeleri ile ilgili uygulama kapsamında ise 13.019 aday başvuru yapmış olup sonraki yıllarda bu rakamda bir artış olacağı düşünülmektedir. Üniversiteye giriş sisteminde ilk defa uygulanan bu yeni uygulama, planlamaya uygun bir şekilde olumlu sonuç üretmeye başlamış; sınav yığılmasını hafifletici olduğu kadar sınav stresini de azaltıcı bir faktör olmuştur. Yine aynı uygulama çerçevesinde, hem 2018 YKS hem de 2019 YKS’ye giren adaylar için bu kuralın nasıl uygulanacağı 2019 YKS Başvuru Kılavuzu’nun 28. sayfasında yer almaktadır. Ülkenin ihtiyacı, istihdam imkânları, yükseköğretim kurumlarının kapasitesi, öğrenci temayülleri ve yükseköğretimde niteliği artırma önceliği gibi dikkate alınan çok sayıda parametreler doğrultusunda (uzaktan öğretim dahil, okul birincisi kontenjanları hariç olmak üzere), önlisans ve lisans düzeyinde örgün öğretim programları için 2019 yılında 835 bin 66 kontenjan belirlendi. 2019 Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nda (YKS) programlarında: Devlet üniversitelerinde 288.821 ön lisans, 344 bin 368 lisans, 25 bin 509 özel yetenek olmak üzere toplam 658 bin 698 kontenjan ayrıldı. Vakıf yükseköğretim kurumlarında 74.735 ön lisans, 81 bin 506 lisans, 3 bin 843 özel yetenek olmak üzere toplam 160 bin 84, KKTC ve diğer yurt dışı üniversitelerinde 3 bin 985 ön lisans, 11 bin 246 lisans, 1.053 özel yetenek olmak üzere toplam 16 bin 284 kontenjan verildi. Buna göre; ön lisansta 367 bin 541, lisansta 437 bin 120, özel yetenekte 30 bin 405 olmak üzere toplamda 835 bin 66 kontenjan bulunmaktadır.  Açıköğretim Fakültelerinde ise 2019 yılında 137 bin 975 ön lisans, 34 bin 150 lisans olmak üzere toplam 172.125 kontenjan verildi. Açıköğretim kontenjanlarında yeni bir planlamaya geçildi. Bunda istihdam kadar Yeni YÖK’ün başlatmış olduğu açıköğretim ile ilgili son dört senedir sürdürülen nitelik artırıcı düzenleme sürecinin devamına yönelik politikalar rol oynamıştır. Önümüzdeki yıldan itibaren açıköğretimin özünde olan “hayat boyu öğrenme” fonksiyonu daha belirgin hale getirilecek ve açıköğretim programlarıyla ilgili son yıllarda artan olumlu algı daha da üst düzeye çıkarılacaktır.  Açıköğretim kontenjanları dahil olmak üzere tüm kontenjanların toplamı 1.007.191 olmuştur.  Yükseköğretim Eğitim Programları Danışma Kurulu’nda, Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerinin öğretmenlikle ilgili sunduğu ihtiyaç analizleri ve projeksiyonları değerlendirilerek Öğretmenlik programlarında kontenjanların %10 oranında azaltılması yönünde oluşan kanaat doğrultusunda YÖK tarafından öğretmenlik programlarının kontenjanları toplamda yaklaşık %10 oranında azaltıldı. Öğretmenlik programlarının kontenjanı geçen sene 53 bin 796 iken bu sene 48 bin 546 olarak belirlendi. Yine bu Kurul’da Sağlık Bakanlığı yetkililerinin, bazı sağlık programlarının kontenjanlarının tedrici olarak azaltılması yönündeki görüş ve önerileri de değerlendirilerek sağlık alanı ile ilgili programlarda yeni bir planlamaya geçildi. Yükseköğretim Eğitim Programları Danışma Kurulu’ndan gelen öneriler doğrultusunda Sağlık alanındaki radikal planlamaya tedrici olarak geçilmesi ve bu sene ilk adım olarak ikinci öğretim önlisans sağlık programları için program ve kontenjan sayılarında azaltmanın yapılması tercih edildi. Önümüzdeki yıl ülkemizin sağlık iş gücü planlaması bu konuda önemli bir referans olacaktır. Kontenjanlar, Tıp programında 15.050, Diş Hekimliği’nde 6.680, Eczacılık’ta 3.524, Ebelik’te 3.690, Hemşirelik’te ise 15.033 olarak belirlendi. Hukuk Fakültelerinin kontenjanları başta Adalet Bakanlığı olmak üzere dış paydaşların da görüşleri alınarak yapılan planlamalar kapsamında belirlenmiştir. Hukuk fakültelerinin kontenjanları 16 bin 97 olmuştur.  Ayrıca; Yeni YÖK tarafından “Hukuk eğitiminde bir ilk olarak” geçen sene yeni bir proje başlatılmış ve 9 üniversitenin Hukuk Fakültesine öğretim üyesi yetiştirilmesi amacıyla 6 üniversiteye doktoralı insan gücü yetiştirme misyonu verilmiştir.  Bu üniversiteler Ankara Üniversitesi, Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi, Galatasaray Üniversitesi, İstanbul Üniversitesi ve Marmara Üniversitesi olup bunların (kendine özgü durumu dolayısıyla, kontenjanı çok düşük olduğundan Galatasaray Üniversitesi hariç olmak üzere) kontenjanları toplam 230 azaltılmıştır. Yapılan değerlendirmeler ve rasyonel planlamalarla diğer bazı programlar için belirlenen kontenjanlar ise şöyledir:  Ziraat-Tarım ve Doğa Bilimleri fakültelerinin programlarının kontenjanı 5 bin 201,  Mimarlık programlarının kontenjanı 8 bin 641,  Mühendislik programlarının kontenjanı 77 bin 430,  Temel Bilimlerde ise kontenjan 10 bin 87 oldu. Dijital çağ okuryazarlığı, temel, bilimsel ve ekonomik teknoloji okuryazarlığı, dijital medya ve ortamların kullanılması, etkili iletişim gibi ana becerilerin önem kazandığı 21. yüzyılda, Yükseköğretim Kurulu tarafından YKS tercih kılavuzunda üniversitelerimizde geleceğin meslekleri olarak addedilen “Bilgi Güvenliği Teknolojisi, Yapay Zeka Mühendisliği, Yazılım Geliştirme, Dijital Medya ve Pazarlama, Hibrid ve Elektrikli Taşıtlar Teknolojisi, Üç Boyutlu Modelleme ve Animasyon gibi lisans ve önlisans programlarına da yer verildi. Son olarak; kontenjan planlamasında ülke ihtiyaçlarını gözeten, istihdam imkanlarına dikkat eden, kaliteyi önceleyen, kamu kurumlarının ve özel sektörün görüşüne yer veren ve her yıl gelişen daha rasyonel bir planlamaya önem verilmektedir. Kontenjan planlamasına ilişkin geliştirme süreçlerinin daimi tekamül esasında nihayet noktası yoktur ve devam edecektir.