Aşağıdaki metin farklı kaynaklardan ocr ile çıkarılmış ve içinde hatalar bulunmaktadır. Metindeki hataları düzeltip metni tekrar yaz.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından Akademik Personel ve Lisansüstü Eğit imi ğriş Sınavı'na (ALES) il;şin analizlerin bulunduğu 2017 SonbaharDönemi ALES Değerlendirme Raporu'nda, sınava ilişkin önemli veriler yer aldı.  ÖSYM'n]n internet sitesinde yeralan raporun son cuna göre mezuniyet üzerinden geçen yıllar, sınav başarısına olumsuz  yan<ıyor. Rapodj özellikle 2008  ve öncesinde mezun olan adayların vpuac ortalamalarının d%üşük, 2009 yılı ve Eo_rasınIda mezun olan ve eitimine haladevam eden adayların puan ort´alamalarının ise yüksek olduğ unu ottaya koydu.   Raporda, sınavı geçeli sa%yl/n 21 ben 660 adaydan 105 bVin ü84'ü erkek (yüz de 47,8), 115 T´ bin 776'sı (yüzde 52,2) ise kadın olarlak yer aldı. 2017 sonbğhar döneminden itibarensayısal vT söel olmak üzer e iki tete indirgenen ALES'te, adayl ara 50 saısl ve 50 sözel olmak üz ere toplam 100 soru y^neatiCdi. Katılımcıların sayısaltesti pua ortalaması, 50 soru üzerinden 18,59 olarak hesaplanırken, sözel testi puanortalaması 50 sor uüzerinden 30, 37 olarak belirlendi.  ÖSYM'nin raporunda söz konusu dönemdeadayların me'zun oldukları vehalen eği tim aldıkları üniversitelere görepuan ortalamaları  ve en az 70 puan alan aS,ay sayılarına ilişkin £bilglere =e yer verildi. Tüm puan türlerindeen LI az 1  mezunu yada öğrencisi sınava gSiren niversiŞteler dikkate alınarak yapıl andeğerlendirmede, en yühkek puanortalamasına sahi üniversiteler de orta ya çkFıı Buna göre eşit ağırlık ve sözel 'uan kat egorisinde Boğaziçi Üniversitesi mezun= ve öğrencisi adaylar, sayısal puan türünde ise İstanbuCl Teknik Üniversitesi ı^ mezunu ve ögrencisiadaylar ilk sıradc yer aldı.  ,oğaziçi Üniversitesi mezunu ve öğrencileri "eşit ağırlık"ta 78,63,  "sözel"d 77,80 ortalamaya sahipken, İstanbul Teknşik Üniversitesi ( İTÜ) mezunu ve öğrencilerinin sayısal puan türünde ortalamaları 7 9,3 olarak belirlendi.  AgdIaylarn mezuniyet tarihleri ne iti;in değerlendirmelerin de yer aldığı rapor~ göremezuniyetinden bu yaıns e n az  d?oku yı l g=ekçen  adaylarınortalamalarının düşüş gösterdiği belirlendi. Özellikle 2008 ylı ve öncesinde mezun olan adayların puan ortalamaları düşük, 2009 ve sonüasında elu olan ve eğitimine hala devam eden adayların puan ortalam aları yüksek çıktı.  Eşit ağırlık ve sözel puan türünde adaylar, yoğunlukla 60-69 puanaralığında yer aldı. Sayısal ve eş it ağırlık pan türlerinde 20-29 Luan arlığında kalan hiçbir aday olmazken, sözel puan türünde  bu puan aralığımda ady olduğu tespit edildi. Bulgular, sınava ka tv.ılan adaylar için saylal testin görece zoÖrC sözel testin dahakolay olduğunu göserdi. Sayısal testteadaylar, yetenek düzeyleri açısından daha farklı iken sözel testte benzer yetenek düzeyinde çYı*tı.  Analizler sonucunda hem s ayısal ıhem de sözeltestlerin "yırt edic ieliği yüksek" sOrulardan oluştuğu görüldü. ` bağ lamda ALES'in, sayısal v#le sözel akıl yürütme becerileri açıs ından yüksek ve düşük b aşarı gösteren adaylaL`ı ayırt edebildiği sonucuna varıldı. Saısal ve eşit ağırlıkalanlarında jınava giren kadın ve sğrkek a day sayıları biBrbirine yakın iken, V sözelde kadın laa: sayısı erkek aday sayısının yaklaşık 1,5 katı ol du. Her üç alanda da erkeklerden daha fazla kadın aday skava girdi. Öğgetim elemanı kadrolarına yapılacakatamalarda 7 ve üz?rinde puan alma zorunluluğu bulunuğundan, 70 puan ölçütüne erişen ya k bu ölçütü aşan adaylara ilişkin dağılımlar da ?raıprda ince lendi.  70 o[ ve üzerinde p-an alan adayların yüed: dağılımıaçısından bakıldığında sırasıyla day'al ve sözel alanadaylarının en başarılı gruplar olduğu belirlenirken, id eşit abı£rlık puan türünde de en başarılı grup yine sayısal aldn adayları oldu.  bapsal al anadayları, hem sayısal hem de eşit ağıOık puan türlerinde diğer adaylardan daha başarılı oldu, sözel puhn türünde isediğer adayların kısmen altında kaldı. Sözel pcuycn türünde n sınava gire>le isve s£özel, eşit ağırlık ve sayısal }ğp alanlarında başarılı oldu.  Sayısal puan dağılımına bakıldığındR sınava girenlerin 66 bin 490 adayın 34 bin 80'inin erkek, 32 bin 410'unun ise kiadın olduğu görüldü.  Yalnız sayısal üp~n türünde erkek aday sayısı kısmen fazla olsa da eşit ağırlık ve sözel puan türlerinde kadın adayla&ın slayısınrn erkek adaylrrdĞn önemli ölDdce fazla olduğu belirlendi. Her izi cinsiyet grubundada s-yısal puanlar 5059, 60p-6L ve70-79 puan aralıklarında yoğunlaştı.  Kadı n adaylar daha çok50-59 =ve 60-69 puan, erkek aday'la ;e daha  çok 70-79 ve ,üzerinde sayısal puan aldı.  Eşit ağırlıkta heriki cinsiyetgrubunda dayoğunluk 60-69 puan aralığında tepe nortasına ulaşırken gruplardaki adayların büyük kısmı50-59 Yif 70-79 aralığındapuan aldı.  Sözel puan dağılımlarına bakıldığında kadın adOyla u0-69 ve 70-7 9 puan aralığında erkeklerin önüne geçti.
Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı'na (ALES) ilişkin analizlerin bulunduğu 2017 Sonbahar Dönemi ALES Değerlendirme Raporu'nda, sınava ilişkin önemli veriler yer aldı.  ÖSYM'nin internet sitesinde yer alan raporun sonucuna göre mezuniyet üzerinden geçen yıllar, sınav başarısına olumsuz yansıyor. Rapor, özellikle 2008 ve öncesinde mezun olan adayların puan ortalamalarının düşük, 2009 yılı ve sonrasında mezun olan ve eğitimine hala devam eden adayların puan ortalamalarının ise yüksek olduğunu ortaya koydu.   Raporda, sınavı geçerli sayılan 21 bin 660 adaydan 105 bin 884'ü erkek (yüzde 47,8), 115 bin 776'sı (yüzde 52,2) ise kadın olarak yer aldı. 2017 sonbahar döneminden itibaren sayısal ve sözel olmak üzere iki teste indirgenen ALES'te, adaylara 50 sayısal ve 50 sözel olmak üzere toplam 100 soru yöneltildi. Katılımcıların sayısal testi puan ortalaması, 50 soru üzerinden 18,59 olarak hesaplanırken, sözel testi puan ortalaması 50 soru üzerinden 30,37 olarak belirlendi.  ÖSYM'nin raporunda söz konusu dönemde adayların mezun oldukları ve halen eğitim aldıkları üniversitelere göre puan ortalamaları ve en az 70 puan alan aday sayılarına ilişkin bilgilere de yer verildi. Tüm puan türlerinde en az 100 mezunu ya da öğrencisi sınava giren üniversiteler dikkate alınarak yapılan değerlendirmede, en yüksek puan ortalamasına sahip üniversiteler de ortaya çıktı. Buna göre eşit ağırlık ve sözel puan kategorisinde Boğaziçi Üniversitesi mezunu ve öğrencisi adaylar, sayısal puan türünde ise İstanbul Teknik Üniversitesi mezunu ve ögrencisi adaylar ilk sırada yer aldı.  Boğaziçi Üniversitesi mezunu ve öğrencileri "eşit ağırlık"ta 78,63, "sözel"de 77,80 ortalamaya sahipken, İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ) mezunu ve öğrencilerinin sayısal puan türünde ortalamaları 79,03 olarak belirlendi.  Adayların mezuniyet tarihlerine ilişkin değerlendirmelerin de yer aldığı rapora göre mezuniyetinden bu yana en az dokuz yıl geçen adayların ortalamalarının düşüş gösterdiği belirlendi. Özellikle 2008 yılı ve öncesinde mezun olan adayların puan ortalamaları düşük, 2009 ve sonrasında mezun olan ve eğitimine hala devam eden adayların puan ortalamaları yüksek çıktı.  Eşit ağırlık ve sözel puan türünde adaylar, yoğunlukla 60-69 puan aralığında yer aldı. Sayısal ve eşit ağırlık puan türlerinde 20-29 puan aralığında kalan hiçbir aday olmazken, sözel puan türünde bu puan aralığında aday olduğu tespit edildi. Bulgular, sınava katılan adaylar için sayısal testin görece zor, sözel testin daha kolay olduğunu gösterdi. Sayısal testte adaylar, yetenek düzeyleri açısından daha farklı iken sözel testte benzer yetenek düzeyinde çıktı.  Analizler sonucunda hem sayısal hem de sözel testlerin "ayırt ediciliği yüksek" sorulardan oluştuğu görüldü. Bu bağlamda ALES'in, sayısal ve sözel akıl yürütme becerileri açısından yüksek ve düşük başarı gösteren adayları ayırt edebildiği sonucuna varıldı. Sayısal ve eşit ağırlık alanlarında sınava giren kadın ve erkek aday sayıları birbirine yakın iken, sözelde kadın aday sayısı erkek aday sayısının yaklaşık 1,5 katı oldu. Her üç alanda da erkeklerden daha fazla kadın aday sınava girdi.  Öğretim elemanı kadrolarına yapılacak atamalarda 70 ve üzerinde puan alma zorunluluğu bulunduğundan, 70 puan ölçütüne erişen ya da bu ölçütü aşan adaylara ilişkin dağılımlar da raporda incelendi.  70 ve üzerinde puan alan adayların yüzde dağılımı açısından bakıldığında sırasıyla sayısal ve sözel alan adaylarının en başarılı gruplar olduğu belirlenirken, eşit ağırlık puan türünde de en başarılı grup yine sayısal alan adayları oldu.  Sayısal alan adayları, hem sayısal hem de eşit ağırlık puan türlerinde diğer adaylardan daha başarılı oldu, sözel puan türünde ise diğer adayların kısmen altında kaldı.  Sözel puan türünden sınava girenler ise sözel, eşit ağırlık ve sayısal alanlarında başarılı oldu.  Sayısal puan dağılımına bakıldığında sınava girenlerin 66 bin 490 adayın 34 bin 80'inin erkek, 32 bin 410'unun ise kadın olduğu görüldü.  Yalnız sayısal puan türünde erkek aday sayısı kısmen fazla olsa da eşit ağırlık ve sözel puan türlerinde kadın adayların sayısının erkek adaylardan önemli ölçüde fazla olduğu belirlendi. Her iki cinsiyet grubunda da sayısal puanlar 50-59, 60-69 ve 70-79 puan aralıklarında yoğunlaştı.  Kadın adaylar daha çok 50-59 ve 60-69 puan, erkek adaylar ise daha çok 70-79 ve üzerinde sayısal puan aldı.  Eşit ağırlıkta her iki cinsiyet grubunda da yoğunluk 60-69 puan aralığında tepe noktasına ulaşırken gruplardaki adayların büyük kısmı 50-59 ile 70-79 aralığında puan aldı.  Sözel puan dağılımlarına bakıldığında kadın adaylar 60-69 ve 70-79 puan aralığında erkeklerin önüne geçti.