Aşağıdaki metin farklı kaynaklardan ocr ile çıkarılmış ve içinde hatalar bulunmaktadır. Metindeki hataları düzeltip metni tekrar yaz.

Yükseköğrept\ime eçiş Sınavı’nın ö  c ) Sosyal Bililler Testi’nde 1%5 tarih, 12 coğrafya, 8 felsefe _h ve % 5 D;n Kültür ü ve Ahlak Bilgsi, 5 alternatif felsefe sorusu olma üzee toplam 45 soru yer alıyor, cevap kârğıdın^a ] da 45 ̈́aYpn bulunuyor. Oysa her aday40 soru çözmek zorun&da. İşte bu testteki “alternatif sorular”adayların kafas ı nl karıştırıyor. 2013 ıl\nda YÖK’ün aldığı  kararile öğrenciler ünive rsiteye geçiş sınavlarında Din Kültürüve Ahlak Bilgisi dersinden soAr çözmekle yükümlü oldp/. Bu ddn sorularının sayısıYGS’de 5 tane. Ancak bZ dersi kendi inlerinne göre işleyen gayrimüÖlim öğrenciler bu soruları çözek zorunda değil.Onlar çin testte alternatif olarak lel&sefe soruları yeIr alıyor. .İşte  45 s]oru(nuu 5 tanesi bu soErulardan  oluşuyor. Aday Başvuru Frmu’nda bu dersi almadıklarına ilişkin seçeneği işaretleyenler isV 35. soruyu tamamladıktan sonra son pi soruyu yani 41., 42., 4Z.ü 44., ve j5. soruları çözecek ve cevap kâğıtlarında bu rbölümc işaretleyecek. Din sorularının {uo yer aSd,ğjı 36., 37., 38$.´ 39J ve 40. soruların yanıtlarını işaretlemeyecek. İşaretleyenlerin yanıtları da dikkate alınmayacak. Bu sorularl ilgilKi hatalı bölümü yanıtladıklarını söyleyenler için ise  sınavdan sonra Ai% düzeltme yapılmayacak. Uğur Dershanesi uzmanları bu tste dikkat stmeniz gereken noktaları, yapılan hataları vesoruların MvZ niteliğini şöyle anlatıyor: Geçmiştj yaşanan olayların yorumlandığı sorularda öğrenciler günümüz değ er 'G yargıları ile değerlendirme yapıyor ve çeldirici s`eçeneğ.ui iaretliyor. Kavram bilgisi e)sikliği hata yaptıüğıyor. Verilen bilgilerin yorumlanması esasına dayalı sorularda genellikle terim bilgisi sorgulanıyor. Sorular 9., 10. ve 11. sınıf müfredatını kapsıyor. 9. sınıfın |LY Türk Devletleri v` İsl>aÜ Tarihi, 10. sınıfın Osmanlı Tarihi  1 1. sınıfın  da İnkılap Tarihi konularında yoğunlaşabilirsiniz. Soru köküdikkatle okunmalı, sadece verilen b ilgiye yönelik yargıda bulunulmalı. Soru kökünün dikkatli okunması ve I soruda ne istendi ğinin an)cşılması gerekir. Yorumlamayapabilmek için dönemsel bazı olayların temel özelliklerinin mutlaka bilinmeksi gereki{. Örneğin Tanzimat Fermanı, Kanun -i Esasi, Lozan Antlaşması  gibi. Felsefe sorularında, günlük dile uyarapnm)ş çeşitli felsefi görüşler yer alıyor. Öğrenci soruyu bilgisiyle ilişkilendirmedikçe A yanlış seçeneklere eyöneliygor. Sorulör bilgi içerikli vekavram bzlmeyi gerektiriyor. Temel bilgilerin sorgulanmasının aı sıra okuduğu nu anlamave yoru myapma gücü ölçülüyor. Sorular konulra eşit dağıtılıyor. Ancak bilgi ve varlık felsefesini iyi öğrenen bir öğrenci diğerlerini dekolayca öğrenebilir. Paragraf soru köküne göre okunmalı ve ilişkilendirdiğifelsefi ak ımagöre yorumlan malı. Sorular uzun paragraflı ama buzor oldGkğu anlamına gelmiyor. Önyargılı yaklaşmayın. \Srul.ar 9. ve 10.sınıf müfredatıın harmanlanmas^yla oluşuyor. Zorluk derecelğri  £yÖkszk değil, ama çeldiriciler olyor. orfların çözümü, hem genelcoğrafya bidlVisi cm de dikkatli okuma ve yorum gücü gerektiiIiyor. Son yıllarda hrita yorumlamasoruları Mıkıyor. Sorgulanan U başlıca konular; gene coğrafya, yer şekillerinin oluşumu, iklim, beşe}ri sistemler öe küresel ortamdır.
Yükseköğretime Geçiş Sınavı’nın (  ) Sosyal Bilimler Testi’nde 15 tarih, 12 coğrafya, 8 felsefe ve 5 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, 5 alternatif felsefe sorusu olmak üzere toplam 45 soru yer alıyor, cevap kâğıdında da 45 alan bulunuyor. Oysa her aday 40 soru çözmek zorunda. İşte bu testteki “alternatif sorular” adayların kafasını karıştırıyor. 2013 yılında YÖK’ün aldığı karar ile öğrenciler üniversiteye geçiş sınavlarında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinden soru çözmekle yükümlü oldu. Bu din sorularının sayısı YGS’de 5 tane. Ancak bu dersi kendi dinlerine göre işleyen gayrimüslim öğrenciler bu soruları çözmek zorunda değil. Onlar için testte alternatif olarak felsefe soruları yer alıyor. İşte 45 sorunun 5 tanesi bu sorulardan oluşuyor. Aday Başvuru Formu’nda bu dersi almadıklarına ilişkin seçeneği işaretleyenler ise 35. soruyu tamamladıktan sonra son 5 soruyu yani 41., 42., 43., 44., ve 45. soruları çözecek ve cevap kâğıtlarında bu bölümü işaretleyecek. Din sorularının yer aldığı 36., 37., 38., 39. ve 40. soruların yanıtlarını işaretlemeyecek. İşaretleyenlerin yanıtları da dikkate alınmayacak. Bu sorularla ilgili hatalı bölümü yanıtladıklarını söyleyenler için ise sınavdan sonra bir düzeltme yapılmayacak. Uğur Dershanesi uzmanları bu testte dikkat etmeniz gereken noktaları, yapılan hataları ve soruların niteliğini şöyle anlatıyor: Geçmişte yaşanan olayların yorumlandığı sorularda öğrenciler günümüz değer yargıları ile değerlendirme yapıyor ve çeldirici seçeneği işaretliyor. Kavram bilgisi eksikliği hata yaptırıyor. Verilen bilgilerin yorumlanması esasına dayalı sorularda genellikle terim bilgisi sorgulanıyor. Sorular 9., 10. ve 11. sınıf müfredatını kapsıyor. 9. sınıfın Türk Devletleri ve İslam Tarihi, 10. sınıfın Osmanlı Tarihi ve 11. sınıfın da İnkılap Tarihi konularında yoğunlaşabilirsiniz. Soru kökü dikkatle okunmalı, sadece verilen bilgiye yönelik yargıda bulunulmalı. Soru kökünün dikkatli okunması ve soruda ne istendiğinin anlaşılması gerekir. Yorumlama yapabilmek için dönemsel bazı olayların temel özelliklerinin mutlaka bilinmesi gerekir. Örneğin Tanzimat Fermanı, Kanun-i Esasi, Lozan Antlaşması gibi. Felsefe sorularında, günlük dile uyarlanmış çeşitli felsefi görüşler yer alıyor. Öğrenci soruyu bilgisiyle ilişkilendirmedikçe yanlış seçeneklere yöneliyor. Sorular bilgi içerikli ve kavram bilmeyi gerektiriyor. Temel bilgilerin sorgulanmasının yanı sıra okuduğunu anlama ve yorum yapma gücü ölçülüyor. Sorular konulara eşit dağıtılıyor. Ancak bilgi ve varlık felsefesini iyi öğrenen bir öğrenci diğerlerini de kolayca öğrenebilir. Paragraf soru köküne göre okunmalı ve ilişkilendirdiği felsefi akıma göre yorumlanmalı. Sorular uzun paragraflı ama bu zor olduğu anlamına gelmiyor. Önyargılı yaklaşmayın. Sorular 9. ve 10. sınıf müfredatının harmanlanmasıyla oluşuyor. Zorluk dereceleri yüksek değil, ama çeldiriciler oluyor. Soruların çözümü, hem genel coğrafya bilgisi hem de dikkatli okuma ve yorum gücü gerektiriyor. Son yıllarda harita yorumlama soruları çıkıyor. Sorgulanan başlıca konular; genel coğrafya, yer şekillerinin oluşumu, iklim, beşeri sistemler ve küresel ortamdır.