Aşağıdaki metin farklı kaynaklardan ocr ile çıkarılmış ve içinde hatalar bulunmaktadır. Metindeki hataları düzeltip metni tekrar yaz.

Avusturya'da hilk ve ortaokullardayeterli seviyedeAlmanca bilgisi [&mayaf çocuklara yoneOik “Almanca teşvik sınıfları” projesi, "getto eğitim" oluştu rarak yabancı asılGlı çocukların öğren im hayatını olumu etkileyeceği (j için tepki çekiyor. Avusturya Eğitim }Baakan Heinz Y Fassmann’ın ilk vY ortaokulla$rha yürürlüğe koymayı s planladığı, yeter bi seviyede Almanca bilgisi olmayan çocuklara yönelik “Almanca teşvik sınıfları” projesinin6 ay ila 2 yıl sürm ]£ esi planlanıyor. P r ojenin, onbahar itibarıyla yürürlüğe giEmei bekleniyor. İhtiyaç halinde her okuldasöz konus u sYnıfcarın kurulacağını bgliren bakanlık, bu kapsamda halihazırda eğitim hayatını sürdüren çocuklarınmevcut sınıflarından alnarua Almanca teşvik sınıflarına yerleştirileceğini, bu zaman zarfında ilkok/llarda haftea 15 e-# saat, rtao<kullarda ise 20 saat bu dili geliştirmeye yönelik eğitim verileceğini açıkladı. Bu arada örgün ğitimp balmı anclak Almanca seviyesi düşükolduğu ileri sürülen çocukların, akranlarıylamatematik, sosyal bilgiler gibi derslere eşlik etmeyecekleri, normal sınıflarıyla yalnız beden eğrtimi ve el işi gibi erslerb katılacakları belirtiliyor. Öğrencilerin Almanca yeterliliklerinin naul tespi edileceğinedair herhangi b+i bilgi paylaşımında bulunmayanbakanlık, 32 bin üzeri nde öğrencinin bu sınıf lara katılması gerektiğiniifade ederken, $/u sonbahara kadar ülke genelinde yaklaşık 300  yiÖi öğretmenin  i şe alınacağını ve 32y0 sınıfın o luşturulacağını kaydetti. Ülkenin önde gelen üniversitelerinde pedagoji ve filoloji alanında uzman akademisyenler başta olmak muz üzere birçok eğitimci ve aktivist, aşırı sağcı hükümetin hayata geçirmek istediği ygulamayfa karşı dö> çıkıyor. Eğitimciler, çoğunluğunu yabancı ailelerin çocuklarının oluşturacağı bu sınıfların ebtim alanında ötekileştire ve gettolaşmaya neden mlacağı endişesini taşLısyor. Karma sınıflardan koparıln öğrencilerin, farlı bir sınıfa taşınmalarının \psikolojik ve tedagojik olumsuz sonuçlar doğuracağınıvurgulayan uzmanlar, aynı dil ve bmenzer kültürden delen öğrencilerin Alma nc  a yerine ana Ğı dillerini konuşğ.ağına, bu durumun mevgt öğrencilerin Almanca ö[ bilgilerinin gerilem esine neden olmasının şa+ı sıra 6 ay veya2 yıl belirli derslerialmamalarının da eğitim hayatlarında kalıcı hasarlar doğuraaNğına dikkati bH çekiyor. Eği timde Ayrımcılık Karşıtı Eşitlik Derneği (IDB) _RaşkanHı Dr. Sfonui Zaafrani, birçok öğrencinin yetersiz Almanca bilgisinden ziyade a dı, etnik kökeni ve dini aidiyeti nedeniyle ayrımcıvkğa maruz kaldığını ve daha ´şüÜ seviyeli okullara gitmeye zorlandıklarını ifade etti.Ülkede her yı l e ğitim alanında ayrımcılıkve ırkçılığa maruz k alan lğrencvi v: öğretmenlere yöne#lik rapor hazğıladıklatını dile getiren Za afrani, haziranayında kamuoyuyla paylaşacakları raporda yer alanbir vakadan örnek verdi. Zaafrani, şunları söyledi: “Avu sturya ası(ll, sonradanİslam’ı tercih etmiş b ir aileye, çocuklarını göderdisleri okulun müdürü, Almanca yet ersizliği nedeniyle çocuklarını okuldan alarak okul öncesi eğitim kuru r muna göndermeleri hususunda uyarıdra bulunu|or. Müdür çocuğu görmeden, seviyesinitest etmeden bslĞe bir kar a  alıyor . Aile,kendilerinin Avusturyalı olduğunu v  e evlerinde yalnız Almancanın konuşulduğunu belirterek bu dy!umk tepk i gösteriyorlar. Bircç}\ok okul lüdürü, başörtülü ya da yabancı kökenliveya az eğitimli aillere karşı tamamen ön yargılı hareket ediyor.” Ülkenin ı)ğitim sisteminde söz sahi_bi yetğililerin özellikle be lli din%  gurup v) etnik kökenden ailelere k ön yargılı davranarak gör evlerni kötüe kullandıklarını belirten Zaafrani, “Halihazırda eğitim alanında bu kadar sorun varkIen aynı yetkililerinalacağı kararla Almanca teşvik sınıflarına gönderilecek çocuklar çok daha feazla haksızlığa mar)uz kalacak” d edi. Zaafrani, ü lkede vbu uygulamadan önce mevcut sorunların çözülmesi gerektiğini ku£ydetti. Aşırı  s ağcıhükümetin ngbörüğü programa ilişkin ülkenin önde  gelen Viyana, İnsburg ve Salzburg üniversitelerinden alanında uzman akademisyenlerle hazı radıkları itiraz metnine dgkkoti eren Zaafrani, sözlerii şöyle sürdürdü: “Uzun yıllardır mevcut sorunlr üzerine ciddi Iaraşırmalar ya pmışakademisyenler, hükümetin programını eğŞim açısından ilerleme olarak değil gerileme olarak tanımlıyrlar Almancanın kolektif ş|kilde öğrenilmesi gerektiğini vurgtuyVrlar. Bu tür bir ayrıştırma eğitimde paece paralel toplum oluşmasına yol açacakZır ve iÜE bu sınıflara gönderilen ço+uklar çok da*a olumsuz tecrübelere maruz kalacaklardır.” Zaafrani, yabancı öğrencilSin eğitim sistemi içerisindeciddi zorluklarla yüzleşmek zorunda kaldığını, bu durumuneğitim hayatlarını sonlandırmaya neden olduğunu belirterek, “HaGata geçirilmek istenen programla L öğrencilerin koşulları daz da zorlaşacakve birçoğu eğitimi Teh bırakacaklar” diyekonuştu. ?ID olarak aHhdil ve eşit eğitimin en önemli hedefleri olduğcnu vurgulayan Zaafrani, “Yeni programın basına yansıtıld ığının aksine Almanca eğitimine katkı sağoMayacağıbnı düşünmüyorum. Halihazırda okullaTdaki kurumsal aGrımcılığ.] arttırarak eğitim eşitsizliğine neden olacak”değerlendirmesinde K]s bulundu. Kültürler arası ilişkiler alanında uzmağn Pedagog Persy-LowısBulayumı, yetkililerinuzmanların görüşlerini ggy kl{ ardı ettiğinis, özellikle eğitim alanında i sorunlar yaşayan kişilerin tecrübelerini önemsemediğini söyledi. Ülkede yaşayankimi azınlıkPlara ait dil ve kültürün değersiz görüldüğünün altını çizen Bulayumı, “Çocukların çokdilli o lması, kend kültürve kimlikleriyle var olmaları utanılacak bir unsurmuş gib i ´aktarılıyor” dedi.Balumi, öngörülen yeni uygulam a_/ özellikle ya>alcT aiblelerin sorunlar yaşayacağını anlataraD, “Bugüne kadarki uygulamalarda okul ı yönetimi ailelerin onayı olmadan çocuklarznın geleceğine dair karar veremiyordu ancak en sistemde okul kimseye sormadan karar alabiliyor. Bu durum kesinlikle kabul edilemez.” şeklinde konuştu. Öte yandan, yeni programın eğitimde getto sınflamı& olutmasına nedfen olacağını oiade eden Dr. Tarrık Mete ve aktivistMuhammed Yüksek, "openpetition" adlı internet )z sitesi üzerinden ,e “getto sıenıfşlar hayır” imza kampanyası başlattı. Siteye, "https://www.openpetition.eu/at/petition/online/nein-zu-ghettoklassen-nein-zu-einem-zweiklassen-bildungssystem" internet sitesi üzerinden ulaşılabiliyor. Dr. Mete, Almanca teşvik sınıflarının yabancı uyruklu öğrencilUerle Avusturya asıllı öğrencileri ayrıştıracağını belirterek, “Farklı dil ve kültüre sahip öğrenciler birbirlerinden birçok şeyi  öğreniyor ve külttrel kaynaşma oluşuyor  !o ancak bu uygulamayAla hükümet kendi eliyle paralel toplum oluşturuyor. Bizidaha çok kaygılandıran hu#us, çocuklarımızın ikinci sınıf muamelegörecek olmaları.” diye konuştu.Başlattıkları imza kampanyasıylaözellikle muhalefet partilerinin de desteğiyle hükümet üzerin{e baskıoluşturmayı amaçladıklarını dile getiren Mu hammed Yüksek, Almancateşvik sınıfı projesinin birçok açıdan olumsuz sonuçlar doğuracağına işaret edere k, okul öncesi bir yğ zorunlu on anaokulunun i.kÜ yıla çıkarılarak bu sorunun çözülebileceğini s:özlerine ekledi.
Avusturya'da ilk ve ortaokullarda yeterli seviyede Almanca bilgisi olmayan çocuklara yönelik “Almanca teşvik sınıfları” projesi, "getto eğitim" oluşturarak yabancı asıllı çocukların öğrenim hayatını olumsuz etkileyeceği için tepki çekiyor. Avusturya Eğitim Bakanı Heinz Fassmann’ın ilk ve ortaokullarda yürürlüğe koymayı planladığı, yeterli seviyede Almanca bilgisi olmayan çocuklara yönelik “Almanca teşvik sınıfları” projesinin 6 ay ila 2 yıl sürmesi planlanıyor. Projenin, sonbahar itibarıyla yürürlüğe girmesi bekleniyor. İhtiyaç halinde her okulda söz konusu sınıfların kurulacağını bildiren bakanlık, bu kapsamda halihazırda eğitim hayatını sürdüren çocukların mevcut sınıflarından alınarak Almanca teşvik sınıflarına yerleştirileceğini, bu zaman zarfında ilkokullarda haftada 15 saat, ortaokullarda ise 20 saat bu dili geliştirmeye yönelik eğitim verileceğini açıkladı. Bu arada örgün eğitime başlamış ancak Almanca seviyesi düşük olduğu ileri sürülen çocukların, akranlarıyla matematik, sosyal bilgiler gibi derslere eşlik etmeyecekleri, normal sınıflarıyla yalnız beden eğitimi ve el işi gibi derslere katılacakları belirtiliyor. Öğrencilerin Almanca yeterliliklerinin nasıl tespit edileceğine dair herhangi bir bilgi paylaşımında bulunmayan bakanlık, 32 binin üzerinde öğrencinin bu sınıflara katılması gerektiğini ifade ederken, sonbahara kadar ülke genelinde yaklaşık 300 yeni öğretmenin işe alınacağını ve 320 sınıfın oluşturulacağını kaydetti. Ülkenin önde gelen üniversitelerinde pedagoji ve filoloji alanında uzman akademisyenler başta olmak üzere birçok eğitimci ve aktivist, aşırı sağcı hükümetin hayata geçirmek istediği uygulamaya karşı çıkıyor. Eğitimciler, çoğunluğunu yabancı ailelerin çocuklarının oluşturacağı bu sınıfların eğitim alanında ötekileştirme ve gettolaşmaya neden olacağı endişesini taşıyor. Karma sınıflardan koparılan öğrencilerin, farklı bir sınıfa taşınmalarının psikolojik ve pedagojik olumsuz sonuçlar doğuracağını vurgulayan uzmanlar, aynı dil ve benzer kültürden gelen öğrencilerin Almanca yerine ana dillerini konuşacağına, bu durumun mevcut öğrencilerin Almanca bilgilerinin gerilemesine neden olmasının yanı sıra 6 ay veya 2 yıl belirli dersleri almamalarının da eğitim hayatlarında kalıcı hasarlar doğuracağına dikkati çekiyor. Eğitimde Ayrımcılık Karşıtı Eşitlik Derneği (IDB) Başkanı Dr. Sonia Zaafrani, birçok öğrencinin yetersiz Almanca bilgisinden ziyade adı, etnik kökeni ve dini aidiyeti nedeniyle ayrımcılığa maruz kaldığını ve daha düşük seviyeli okullara gitmeye zorlandıklarını ifade etti. Ülkede her yıl eğitim alanında ayrımcılık ve ırkçılığa maruz kalan öğrenci ve öğretmenlere yönelik rapor hazırladıklarını dile getiren Zaafrani, haziran ayında kamuoyuyla paylaşacakları raporda yer alan bir vakadan örnek verdi. Zaafrani, şunları söyledi: “Avusturya asıllı, sonradan İslam’ı tercih etmiş bir aileye, çocuklarını gönderdikleri okulun müdürü, Almanca yetersizliği nedeniyle çocuklarını okuldan alarak okul öncesi eğitim kurumuna göndermeleri hususunda uyarıda bulunuyor. Müdür çocuğu görmeden, seviyesini test etmeden böyle bir karar alıyor. Aile, kendilerinin Avusturyalı olduğunu ve evlerinde yalnız Almancanın konuşulduğunu belirterek bu duruma tepki gösteriyorlar. Birçok okul müdürü, başörtülü ya da yabancı kökenli veya az eğitimli ailelere karşı tamamen ön yargılı hareket ediyor.” Ülkenin eğitim sisteminde söz sahibi yetkililerin özellikle belli dini gurup ve etnik kökenden ailelere ön yargılı davranarak görevlerini kötüye kullandıklarını belirten Zaafrani, “Halihazırda eğitim alanında bu kadar sorun varken aynı yetkililerin alacağı kararla Almanca teşvik sınıflarına gönderilecek çocuklar çok daha fazla haksızlığa maruz kalacak” dedi. Zaafrani, ülkede bu uygulamadan önce mevcut sorunların çözülmesi gerektiğini kaydetti. Aşırı sağcı hükümetin öngördüğü programa ilişkin ülkenin önde gelen Viyana, İnsburg ve Salzburg üniversitelerinden alanında uzman akademisyenlerle hazırladıkları itiraz metnine dikkati çeken Zaafrani, sözlerini şöyle sürdürdü: “Uzun yıllardır mevcut sorunlar üzerine ciddi araştırmalar yapmış akademisyenler, hükümetin programını eğitim açısından ilerleme olarak değil gerileme olarak tanımlıyorlar. Almancanın kolektif şekilde öğrenilmesi gerektiğini vurguluyorlar. Bu tür bir ayrıştırma eğitimde sadece paralel toplum oluşmasına yol açacaktır ve bu sınıflara gönderilen çocuklar çok daha olumsuz tecrübelere maruz kalacaklardır.” Zaafrani, yabancı öğrencilerin eğitim sistemi içerisinde ciddi zorluklarla yüzleşmek zorunda kaldığını, bu durumun eğitim hayatlarını sonlandırmaya neden olduğunu belirterek, “Hayata geçirilmek istenen programla bu öğrencilerin koşulları daha da zorlaşacak ve birçoğu eğitimi bırakacaklar” diye konuştu. IDB olarak adil ve eşit eğitimin en önemli hedefleri olduğunu vurgulayan Zaafrani, “Yeni programın basına yansıtıldığının aksine Almanca eğitimine katkı sağlayacağını düşünmüyorum. Halihazırda okullardaki kurumsal ayrımcılığı arttırarak eğitim eşitsizliğine neden olacak” değerlendirmesinde bulundu. Kültürler arası ilişkiler alanında uzman Pedagog Persy-Lowıs Bulayumı, yetkililerin uzmanların görüşlerini göz ardı ettiğini, özellikle eğitim alanında sorunlar yaşayan kişilerin tecrübelerini önemsemediğini söyledi. Ülkede yaşayan kimi azınlıklara ait dil ve kültürün değersiz görüldüğünün altını çizen Bulayumı, “Çocukların çok dilli olması, kendi kültür ve kimlikleriyle var olmaları utanılacak bir unsurmuş gibi aktarılıyor” dedi. Balumi, öngörülen yeni uygulamada özellikle yabancı ailelerin sorunlar yaşayacağını anlatarak, “Bugüne kadarki uygulamalarda okul yönetimi ailelerin onayı olmadan çocuklarının geleceğine dair karar veremiyordu ancak yeni sistemde okul kimseye sormadan karar alabiliyor. Bu durum kesinlikle kabul edilemez.” şeklinde konuştu. Öte yandan, yeni programın eğitimde getto sınıfların oluşmasına neden olacağını ifade eden Dr. Tarık Mete ve aktivist Muhammed Yüksek, "openpetition" adlı internet sitesi üzerinden de “getto sınıflara hayır” imza kampanyası başlattı. Siteye, "https://www.openpetition.eu/at/petition/online/nein-zu-ghettoklassen-nein-zu-einem-zweiklassen-bildungssystem" internet sitesi üzerinden ulaşılabiliyor. Dr. Mete, Almanca teşvik sınıflarının yabancı uyruklu öğrencilerle Avusturya asıllı öğrencileri ayrıştıracağını belirterek, “Farklı dil ve kültüre sahip öğrenciler birbirlerinden birçok şeyi öğreniyor ve kültürel kaynaşma oluşuyor ancak bu uygulamayla hükümet kendi eliyle paralel toplum oluşturuyor. Bizi daha çok kaygılandıran husus, çocuklarımızın ikinci sınıf muamele görecek olmaları.” diye konuştu. Başlattıkları imza kampanyasıyla özellikle muhalefet partilerinin de desteğiyle hükümet üzerinde baskı oluşturmayı amaçladıklarını dile getiren Muhammed Yüksek, Almanca teşvik sınıfı projesinin birçok açıdan olumsuz sonuçlar doğuracağına işaret ederek, okul öncesi bir yıl zorunlu olan anaokulunun iki yıla çıkarılarak bu sorunun çözülebileceğini sözlerine ekledi.