	O SR. EDMILSON RODRIGUES (PSOL-PA. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, na era Fernando Henrique Cardoso, estabeleceram-se certos critérios no País para a carreira docente nas universidades baseado em certo produtivismo.
	A própria CAPES, que agora está sendo dizimada pelo Governo, participou desta efusiva festa contra a qualidade social da educação superior, contra a qualidade social da produção técnico-científica brasileira.
	Criou-se uma cisão no meio universitário, o que inviabiliza a qualidade do ensino, porque ninguém mais pode se dedicar à reflexão profunda sobre o tema. O produtivismo, para que se consiga alguma pontuação e se viabilize a progressão na carreira, acaba gerando a produção de uma série de vícios acadêmicos.
	O camarada produz um artigo e tenta viabilizar a publicação. Para isso, ele tem que estabelecer relações que nem sempre são baseadas no rigor necessário à produção científica. Conhecimento científico é coisa séria!
Aqui nós discutimos a necessária valorização dos educadores, dos trabalhadores em educação, dos profissionais na educação básica. Deveríamos iniciar pelo debate que deveria unir a todos, por aclamação, pelo fim da Emenda Constitucional nº 95, já que ela inviabiliza a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, o financiamento aos mestrados, aos doutorados, bem como o financiamento de pesquisas estratégicas para o País, as universidades, o ensino básico, o ensino técnico, os institutos federais. 
Estamos vendo a verdadeira destruição da qualidade do ensino no País. É a inviabilização do futuro do País! Por isso, não se pode aprovar por aclamação, porque nós não podemos aceitar nenhum tipo de farsa.
	O projeto tem problemas, como também tem pontos positivos. O mais positivo deles é a ideia de valorização dos trabalhadores. No entanto, há preocupações. Uma delas foi levantada pelo nosso companheiro Glauber Braga: horas de trabalho extraclasse têm de ser remuneradas, e isso não está claro. Se se trabalha uma jornada de 40 horas, dentro dessa jornada há de se ter uma carga horária para a reflexão, para o debate com o aluno, com a comunidade, para o planejamento e correção de provas, para o planejamento de trabalhos de pesquisa, provas, testes e as demais atividades extraclasse.
	Ao mesmo tempo, há um problema que, como não está muito objetivado, pode ser realmente um agravante: a forma de vincular o desempenho profissional ao rendimento dos alunos. Que isso não signifique notas e mais notas em prejuízo da qualidade!