	O SR. ONOFRE SANTO AGOSTINI (DEM-SC. Pela ordem. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, ilustres Srs. Deputados, estamos encerrando este primeiro expediente. 
	Vários assuntos poderíamos aqui falar: Emenda 29, PEC 300, que, infelizmente, não se pôde concluir neste primeiro semestre. Esperamos que, evidentemente, no segundo semestre, a regulamentação da EC 29 seja a primeira a ser votada. Ao menos é compromisso do Presidente desta Casa votarmos a regulamentação da EC 29, daí, votarmos também a PEC 300.
	Sabemos que as conquistas do Brasil no plano econômico, nas últimas décadas, têm criado grandes expectativas relativamente ao protagonismo brasileiro na cena internacional. Pleiteando assento entre os grandes do mundo, com força de nação emergente e maior expoente sul-americano, o Brasil parece acreditar que reúne condições inéditas de crescimento e desenvolvimento a conduzi-lo, em breve, ao circuito das grandes potências mundiais.
	Não podemos compreender, Srs. Deputados, no entanto, como tais pretensões podem ganhar corpo, se continuarmos desprezando o fator educacional. A verdade é que a longo prazo não haverá desenvolvimento sustentável e competitividade tecnológica sem que a educação se torne prioridade máxima no País.
Entre tantas medidas relevantes nesse sentido, impõe-se destacar a valorização definitiva da figura do professor, a começar pela melhoria da qualidade da formação no magistério, pela oferta de boas condições de trabalho e por substanciosos aumentos salariais. 
De fato, Sr. Presidente, não se pode conceber que um país pretensamente desenvolvido não invista maciçamente em educação. O próprio conceito do desenvolvimento pressupõe continuidade, avanços sistematizados, conquistas de geração após geração. Sem essa visão de longo prazo, não há que se falar em desenvolvimento real. Tudo se reduz a números circunstanciais, que nada acrescenta à consolidação de um futuro por tantos almejado.
Nos últimos 20 anos, o Brasil conseguiu universalizar o acesso à educação básica, com mais de 95% da população infantil ingressando nos bancos escolares. Sem querer desprezar tal conquista, temos de admitir que nada representa em si mesma, se as crianças não se mantiverem na escola ou não conseguirem aprender. Nosso problema, agora, são os índices de permanência na escola e a qualidade da aprendizagem, uma vez que a evasão, o baixo rendimento e a distorção entre idade e série cursada são os grandes entraves à melhoria da educação no Brasil.
Pois bem, Sr. Presidente. Não temos dúvidas de que, nesse contexto, sobressai a questão da capacidade ou competência do professor. Sem qualquer menosprezo ao esforço individual de cada um de nossos professores, temos de reconhecer que a formação no magistério é deficiente, em termos de conteúdos e métodos pedagógicos, que os professores não dispõem de condições mínimas de trabalho, aí incluídas desde a segurança pessoal até a disponibilidade das tecnologias mais simples, que a remuneração, além de não atrair as pessoas mais qualificadas, é incompatível com as altas responsabilidades da profissão de professor, que dizem respeito, tão simplesmente, à formação das novas gerações. 
Ocorre, assim, salvo uma ou outra exceção, que ninguém almeja a carreira de professor, ninguém quer trabalhar 40 horas para ganhar tão mal - como ganha o professor brasileiro, em todos os níveis, quer federal, quer estadual, quer municipal -, ter péssimas condições de trabalho, enfrentar a crescente violência nas escolas e não ter qualquer prestígio social. A permanecer tal situação, pode-se afirmar que a educação brasileira seguirá estagnada, não se mostrando capaz de modificar realmente o perfil profissional da população. Desse modo, não teremos - nem mesmo a longo prazo - qualquer substrato para falar em desenvolvimento sustentável, em expansão na participação do nosso professor no mercado internacional, em produção de tecnologias e em manutenção dos índices de ascensão social no Brasil.
	Sr. Presidente, vou encerrar. V.Exa. já me concedeu 2 minutos a mais. 
	Na evidência de que se trata do item mais importante da agenda governamental dos próximos anos, esperamos que, de uma vez por todas, os Governos Federal, Estaduais e Municipais unam seus esforços em prol da educação. Não se pode adiar mais tal iniciativa, sob pena de perdermos o trem da história e renunciarmos a todas as esperanças que alimentamos em relação ao nosso País.
	Sr. Presidente, agradeço a V.Exa. a oportunidade a mim concedida. 
	Muito obrigado a todos.