	O SR. CHICO LOPES (PCdoB-CE. Como Líder. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, funcionários, eu quero agradecer à ANDES, ao Sindicato dos Professores Universitários do Ceará, à Universidade Federal do Ceará pelo debate sobre o Plano Nacional de Educação e as universidades federais. Eu começaria dizendo que, de certo modo, há uma interpretação errônea em dizer que o ensino público é ruim e o ensino privado é bom.
	Quero apenas dizer que, se você pegar as escolas militares, elas são públicas e boas. Se você pegar os IFETs, que estão sendo criados agora, eles são públicos e bons. As universidades federais, com raras exceções, todas são de qualidade. Se você vai para o Instituto Tecnológico da Aeronáutica - ITA, idem. 
	Onde nós estamos com problema? Primeiro, com o piso salarial, com todas as dificuldades. O Presidente dos trabalhos tem acompanhado e participado. Houve melhoria, mas não aquela que os professores merecem e desejam. Falo do Ceará, onde havia regiões que, antes do piso, pagavam 300 reais, 400 reais por mês, e hoje, no mínimo, estão pagando o que o piso decide.
	Qual foi o primeiro problema? E essa é minha área, do Izalci e de tantos outros. Somavam-se todas as vantagens e chegava-se ao piso. Piso é o que eu piso, teto é o que passa da minha cabeça. Isso foi resolvido com pressão, e o tribunal acabou...
	Tive o prazer de ver adotado pelos companheiros da Comissão Especial a aprovação de um terço da jornada fora de sala de aula, coisa que o Coronel Virgílio Távora... Quando entrei no magistério, tínhamos parte do tempo fora de sala de aula para preparar aula, conversar com alunos. Essa foi uma emenda nossa, acatada pelo relator. A emenda criou também uma celeuma na educação, foi ao Tribunal Superior, e este também acatou.	
E, aí, vem um processo de adaptação. Logo mais, nós teremos, com certeza, 40 horas e mais um terço fora da sala de aula. E qual é a vantagem? Primeiro, o professor, pelo menos na minha compreensão, tem de ter relacionamento social; não é só transmitir equação de 1º ou 2º grau, pois isso não é suficiente. Um bom professor, na minha avaliação, tem que ter conhecimento, tem que ser preparado, mas, antes de tudo, tem que ter compreensão, tem que ter relacionamento social com os alunos. É necessário ter esse relacionamento, e não só formalmente, dentro da sala de aula, mas também fora dela.
	Significa que, além do piso salarial, também tem que se investir no professor permanentemente. O professor da minha geração ainda não fazia uso do computador, como é oficializado e democratizado hoje. Ele precisa estar sempre atualizado dos novos instrumentos e ferramentas que fazem parte da educação. 
	Ainda falando no piso, há um problema. Realmente algumas Prefeituras no Brasil não podem pagá-lo, embora tenha o FUNDEB e tenha transferência. É necessário que o Governo Federal assuma definitivamente essa questão do piso salarial dos professores no Brasil, porque, no Sul e no Centro-Sul, a renda é boa, mas, no Nordeste e no Norte, não é. Mas é motivo para algumas Prefeituras pagarem e outras não? Não, o Governo Federal tem que ter uma compreensão maior, pois educação é direito de todos e dever do Estado. 
	Nós temos a visão de uma escola pública de qualidade, mas, nos Municípios, nem todos têm essa qualidade. E não tem por quê? Porque não há investimento suficiente.	O companheiro, Deputado Izalci, é dessa Comissão Especial que se está encerrando. Nós vamos ter que acrescer a creche ao sistema educacional, nós vamos ter tempo integral, nós vamos ter ainda formação continuada. E tudo isso vai aumentar o investimento na educação, porque uma escola de tempo integral, que antes tinha 50 alunos, passará a ter 25, e vamos ter que criar uma outra escola, um outro prédio para colocar os 25 restantes e mais outros professores, porque o relacionamento é diário. Sabemos que vai melhorar, em muito, com o aluno passando o dia dentro da escola, ora em sala de aula, ora em laboratório. E o relacionamento entre os estudantes faz com que tenhamos mais relacionamentos sociais entre os alunos.
	Nesse sentido, a maioria de todos pede 10%. Chegamos até agora a 8%. Tenho impressão de que o planejamento, que conta com bons técnicos, não avaliou. Até agora chegou-se a 5,1% durante os 10 anos anteriores. Se colocarmos 10%, estamos apenas colocando 4,9% para ser investido durante 10 anos, porque já temos 5% mobilizado e pago.
	Agora, como aumento creche, tempo integral nas escolas, número de prédio de CEFET, número de alunos, se diminui o investimento?
	Parece-me que esta questão vai ter que ser resolvida, porque dar 8% não vai resolver. E temos 10 anos para colocar esses outros 5%. Pode-se fazer uma conta. O primeiro ano, meio por cento, e até chegar ao final, em que o pré-sal já estará funcionando, quando teremos dinheiro.
	Vamos entrar numa época de eleição municipal, e lá vem a cantilena. "No meu governo vou levar a sério educação e saúde." Nós dizemos isso e batemos até palmas. Mas quando vemos na prática, temos a greve dos professores, o reboco do colégio que cai, etc.
	Eu sou do magistério há mais de 50, e percebo que se fala em educação com uma poesia, com uma vontade própria, mas sem nenhum respeito com os investimentos. A mesma coisa acontece com a saúde: estão fazendo UPA a torto e a direito. Fazer prédio é fácil; fazer funcionário é que são elas! Eu acho que já é tempo de a nossa administração, que já fez muito, levar a sério certas coisas como educação e saúde, que não são vistas assim, a não ser nas coisas escritas, mas que na prática não acontecem.
	Eu estou vendo aqui que os Estados devem ter liberdade para definir seus tetos salariais. Essa é mais uma briga. O Governo não tem uma proposta para servidor público. Não tem! Se a Prefeitura lá de Costa e Silva estabelecer o teto, será de acordo com a arrecadação dela, assim pagará o médico e o professor. Dessa forma, serão grandes as confusões, os conflitos e as greves, porque nós não estamos querendo uma administração republicana, que significa liberdade dos Municípios para terem renda compartilhada ou repassada pelo Governo Federal. 
	Melhoramos muito neste País? Melhoramos, não tenham dúvida. Mas achamos que ainda não está bom - e não está. Sou da base do Governo, tenho respeito pelo Governo, mas não voto na Comissão de Educação os 8%, porque eu estou contribuindo para que a educação não seja considerada investimento. A China, com 1 bilhão e 700 mil pessoas, investiu mais de 50 anos na educação. E o Brasil diz: "Sim, mas é porque eles pagam aos funcionários uma merreca! Pagam abaixo não sei de quê." 
	Homem, preocupe-se com a sua casa e deixe a casa dos outros, que eles resolvem! Um país de tamanho continental, de riqueza bem distribuída oferecida pela natureza era para ser a maior potência do mundo, com energia barata, com tantos cursos d'água, terra onde é fácil fazer estrada, e com universidades com pessoas inteligentes pesquisando. Mas sempre que queremos justificar a nossa incompetência, nós apelamos para os Estados Unidos. 
	Eu gosto muito de ter vizinho, mas eu quero saber primeiro da minha casa; que o vizinho resolva o problema dele.
	Então, é isso que nós da área da educação - e há 2 contadores aqui, um olhado para o outro - sabemos: que, na contabilidade, o ativo tem que ser igual ao passivo. Quando não é, alguém sai roubado.
	Obrigado. Bom final de semana para todos!