O SR. DR. UBIALI (Bloco/PSB-SP. Pronuncia o seguinte discurso.) - Sr. Presidente, todos sabemos a importância de discutir questões que abordem a educação escolar para além das suas determinações mais diretas. A tarefa de educar, embora dividida com outros núcleos sociais, como a família, as comunidades e inclusive os meios de comunicação, tem na escola seu principal foco de organização, sistematização e transmissão do conhecimento, os principais agentes nesse processo. 
Por isso, sei que um dos maiores desafios políticos do Brasil é a educação escolar e somente se ela for feita com qualidade, em tempo integral, utilizando espaços e tecnologias adequados, chegaremos a uma sociedade justa e igualitária.
Na Comissão Especial, da qual faço parte, que estudará o Plano Nacional de Educação, precisamos alertar para a insuficiência de compreensão, assumida pela educação escolar, diante dos modos esquematizados pelas relações econômicas, políticas e culturais do nosso contexto histórico.
A relação entre educação, escola e sociedade tem que ser alvo de uma transformação contínua, devendo sempre ser atualizada. Somente através do conhecimento, do domínio da ciência e do desenvolvimento tecnológico é que o homem poderá adquirir meios para compreender e transformar a realidade da sociedade em que vive, tornando-se apto a exercer sua cidadania.
É muito fácil para todos nós percebermos que no mundo atual a geração da riqueza está profundamente ligada à capacidade de produzir conhecimento e tecnologia.
Estes exemplos nos foram demonstrados por países como a Coréia, que em 20 anos, investindo neste setor, saiu de um patamar de país subdesenvolvido para um país desenvolvido e de ponta em alta tecnologia. Com isso, a escola assume um papel vital no desenvolvimento socioeconômico de uma nação. 
Por sua vez, o educador, e incluímos nessa categoria não somente o professor, mas todos aqueles que convivem com o aluno no ambiente escolar, tem também a missão de colaborar para a formação dos valores de uma sociedade e de uma base ética que oriente seus alunos a usar corretamente o saber científico e tecnológico.
Sabemos que o caráter transformador da escola é determinado pelo grau de consciência e instrumentalização científica, técnica, crítica e criativa que seus alunos venham a ter acesso. 
Assim, a escola colaborará na transformação social na medida em que fomentar as capacidades intelectuais, as atitudes e o comportamento crítico em relação à sociedade em que está inserida.
Para que atinjam estes objetivos, as escolas devem expandir seus horizontes, trabalhando com realidades mais amplas e fazendo-se mais presentes na comunidade em que elas e seus alunos estão inseridos. 
Seu currículo deve ser flexível e adaptado às questões práticas do dia a dia de seus alunos. A sociedade local deve ser estimulada a participar e decidir, juntamente com todos os educadores, destacando entre esses os professores e o diretor da escola, como deve ser a interação da escola na sua comunidade e com o futuro de seu País.
Somente assim teremos uma educação de qualidade e atingiremos patamares de desenvolvimento com igualdade de oportunidades para todos.
@Muito obrigado.