ESTADO DE GOIÁS

DECRETO Nº 9.920, DE 6 DE AGOSTO DE 2021
Aprova o Regulamento da Secretaria de Estado
da Educação e dá outras providências.
O GOVERNADOR DO ESTADO DE GOIÁS, no uso de suas atribuições
constitucionais e legais, tendo em vista o que consta do Processo nº 202000005017574,
DECRETA:
Art. 1º Fica aprovado o anexo Regulamento da Secretaria de Estado da Educação.
Art. 2º Fica revogado o Decreto nº 9.587, de 26 de dezembro de 2019.
Art. 3º Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação.
Goiânia, 6 de agosto de 2021, 133º da República.
RONALDO CAIADO
Governador do Estado
REGULAMENTO DA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

TÍTULO I
DA CARACTERIZAÇÃO
Art. 1º A Secretaria de Estado da Educação – SEDUC é um órgão da administração
direta do Poder Executivo do Estado de Goiás, criada pelo Decreto-Lei nº 234, de 6 de dezembro
de 1944, alterado pela Lei estadual nº 20.491, de 25 de junho de 2019.


TÍTULO II
DAS COMPETÊNCIAS DO ÓRGÃO
Art. 2º Compete à Secretaria de Estado da Educação:
I – formular e executar a política estadual de educação;
II – executar as atividades da educação básica sob a responsabilidade do poder
público estadual;
III – controlar e inspecionar as atividades da educação básica;
IV – produzir informações educacionais;
V – desenvolver pesquisa educacional; e
VI – universalizar a oferta da educação, compromissadamente com a crescente
melhoria de sua qualidade e a sua municipalização.

TÍTULO III
DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
Art. 3º As unidades administrativas que constituem as estruturas básica e
complementar da Secretaria de Estado da Educação são as seguintes:
I – Conselho de Alimentação Escolar; e
II – Gabinete do Secretário:
a) Gerência da Secretaria-Geral;
b) Chefia de Gabinete;
c) Gerência de Cerimonial e Eventos;
d) Procuradoria Setorial:
1. Gerência do Contencioso; e
2. Gerência de Acompanhamento dos Contratos Administrativos e Parcerias
Públicas.
e) Corregedoria Setorial;
f) Comunicação Setorial;
g) Assessoria de Controle Interno;
h) Ouvidoria Setorial;


i) Subsecretaria de Governança Educacional:
1. Superintendência de Educação Infantil e Ensino Fundamental:
1.1. Gerência de Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos Iniciais;
1.2. Gerência de Ensino Fundamental – Anos Finais; e
1.3. Gerência de Produção de Material para o Ensino Fundamental.
2. Superintendência do Ensino Médio:
2.1. Gerência de Ensino Médio;
2.2. Gerência de Educação Profissional;
2.3. Gerência de Produção de Material para o Ensino Médio; e
2.4. Gerência de Mediação Tecnológica:
2.4.1. Coordenação de Estúdio do Programa GOIÁS TEC;
2.4.2. Unidade Técnica de Estúdio; e
2.4.3. Unidade de Informação e Comunicação.
3. Superintendência de Educação Integral:
3.1. Gerência de Desenvolvimento Curricular da Educação Integral;
3.2. Gerência de Organização e Acompanhamento das Escolas de Tempo Integral;
e
3.3. Gerência de Monitoramento e Organização das Informações e Dados das
Escolas de Tempo Integral.
4. Superintendência de Desporto Educacional, Arte e Educação:
4.1. Gerência do Desporto;
4.2. Gerência de Arte e Educação; e
4.3. Gerência de Projetos Extracurriculares de Desporto Educacional e Educação
Física.
5. Superintendência de Modalidades e Temáticas Especiais:


5.1. Gerência de Educação Especial;
5.2. Gerência de Educação do Campo, Indígena e Quilombola;
5.3. Gerência de Educação de Jovens e Adultos; e
5.4. Gerência de Programas e Projetos Intersetoriais e Socioeducação.
6. Superintendência de Gestão Estratégica e Avaliação de Resultados:
6.1. Gerência de Avaliação de Políticas e Programas Educacionais;
6.2. Gerência de Planejamento, Avaliação do Desenvolvimento das Aprendizagens
e Resultados;
6.3. Gerência de Avaliação da Rede Escolar e Estatísticas Educacionais; e
6.4. Gerência de Cooperação Municipal.
j) Subsecretaria de Execução da Política Educacional:
1. Superintendência de Organização e Atendimento Educacional:
1.1. Gerência de Orientação e Articulação das Coordenações Regionais e
Alimentação Escolar;
1.2. Gerência de Regularização e Normatização Escolar; e
1.3. Gerência de Tutoria Educacional.
2. Superintendência de Segurança Escolar e Colégio Militar:
2.1. Gerência de Política e Gestão dos Colégios; e
2.2. Gerência de Segurança Escolar.
3. Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educação:
3.1. Gerência de Estudos e Pesquisa para o Desenvolvimento dos Profissionais da
Educação;
3.2. Gerência de Qualificação Docente e Acompanhamento de Prêmios Estaduais
e Nacionais;
3.3. Gerência de Aprimoramento Técnico Gerencial;
3.4. Gerência de Educação à Distância; e


3.5. Gerência de Acompanhamento e Gestão dos Polos Regionais de Formação.
k) Subsecretaria de Governança Institucional:
1. Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas:
1.1. Gerência de Modulação de Servidores;
1.2. Gerência de Folha de Pagamento e Registros Funcionais;
1.3. Gerência de Direitos e Vantagens;
1.4. Gerência de Acompanhamento e Avaliação do Desempenho dos Servidores e
Gestores Escolares; e
1.5. Gerência de Segurança e Saúde do Servidor.
2. Superintendência de Planejamento e Finanças:
2.1. Gerência de Planejamento;
2.2. Gerência Orçamentária e Financeira;
2.3. Gerência de Programas e Recursos;
2.4. Assessoria Contábil;
2.5. Gerência de Prestação de Contas; e
2.6. Assessoria de Acompanhamento e Execução de Recursos.
3. Superintendência de Gestão Administrativa:
3.1. Gerência de Transporte Escolar, Logística e Serviços;
3.2. Gerência de Contratos e Convênios;
3.3. Gerência de Licitação;
3.4. Gerência de Compras; e
3.5. Gerência de Patrimônio.
4. Superintendência de Infraestrutura:
4.1. Gerência de Projetos e Infraestrutura;
4.2. Gerência de Manutenção Predial;


4.3. Gerência de Fiscalização e Acompanhamento de Obras; e
4.4. Gerência de Captação de Recursos e Acompanhamento de Processos.
5. Superintendência de Tecnologia:
5.1. Gerência de Infraestrutura Tecnológica;
5.2. Gerência de Gestão da Tecnologia da Informação e Comunicação; e
5.3. Gerência de Suporte de Redes.
l) Coordenação Regional de Educação de Porte 1;
m) Coordenação Regional de Educação de Porte 2; e
n) Coordenação Regional de Educação de Porte 3.

TÍTULO IV
DAS UNIDADES COLEGIADAS

CAPÍTULO I
DO CONSELHO DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR
Art. 4º Compete ao Conselho de Alimentação Escolar – CAE, cuja ﬁnalidade é
realizar o controle social do Programa Nacional de Alimentação Escolar, observado o disposto no
art. 19 da Lei federal nº 11.947, de 16 de junho de 2009:
I – acompanhar e fiscalizar o cumprimento das diretrizes estabelecidas no art. 2º
da Lei federal nº 11.947, de 2009;
II – acompanhar e fiscalizar a aplicação dos recursos destinados à alimentação
escolar;
III – zelar pela qualidade dos alimentos, especialmente quanto às condições
higiênicas e à aceitabilidade dos cardápios oferecidos; e
IV – receber o relatório anual de gestão do Programa Nacional de Alimentação
Escolar – PNAE e emitir parecer conclusivo a respeito, com a aprovação ou a reprovação da
execução do programa.

TÍTULO V
DAS COMPETÊNCIAS DAS UNIDADES INTEGRANTES DO GABINETE DO SECRETÁRIO


CAPÍTULO I
DA GERÊNCIA DA SECRETARIA-GERAL
Art. 5º Compete à Gerência da Secretaria-Geral:
I – receber, registrar, distribuir e expedir documentos do órgão;
II – elaborar atos normativos e correspondências oficiais do Gabinete do
Secretário;
III – comunicar decisões e instruções da alta direção a todas as unidades do órgão
e aos demais interessados;
IV – receber correspondências e processos endereçados ao titular do órgão,
analisá– los e remetê– los às unidades administrativas correspondentes;
V – arquivar os documentos expedidos e os recebidos pelo Gabinete do
Secretário, bem como controlar o recebimento e o encaminhamento de processos e outros;
VI – prestar informações aos clientes interno e externo, no que lhes diz respeito,
quanto ao andamento de processos diversos;
VII – responder a convites e correspondências endereçados ao titular do órgão,
também enviar cumprimentos específicos;
VIII – controlar a abertura e a movimentação de processos no âmbito da atuação
da Gerência da Secretaria– Geral; e
IX – realizar outras atividades correlatas.

CAPÍTULO II
DA CHEFIA DE GABINETE
Art. 6º Compete à Chefia de Gabinete:
I – assistir o Secretário em suas atribuições e compromissos oficiais;
II – coordenar a agenda do Secretário;
III– promover e articular os contatos sociais e políticos do Secretário;
IV– atender as pessoas que procuram o Gabinete do Secretário, orientá– las,
prestar– lhes as informações necessárias e, quando for o caso, encaminhá– las ao titular;
V – conferir o encaminhamento necessário a processos e assuntos determinados
pelo Secretário;


VI – executar as atividades relacionadas a audiências e representações do
Secretário;
VII – promover a articulação das unidades administrativas da secretaria para a
implementação de seus projetos e suas atividades alinhados às metas do Plano Estadual de
Educação, também o monitoramento dos resultados obtidos em comparação com o estipulado;
VIII – constituir a Comissão Técnica da Secretaria de Estado da Educação para o
acompanhamento do cumprimento das metas estabelecidas pelo Plano Estadual de Educação de
Goiás no âmbito da secretaria; e
IX – realizar outras atividades correlatas.

CAPÍTULO III
DA GERÊNCIA DE CERIMONIAL E EVENTOS
Art. 7º Compete à Gerência de Cerimonial e Eventos:
I – planejar e organizar eventos, cerimônias, feiras, congressos, simpósios,
reuniões, entre outros, com a presença do titular da pasta ou de seu representante, em
alinhamento com a agenda do Governador, do Vice– Governador e da primeira– dama;
II – acompanhar, quando necessário, todos os tipos de cerimônias e eventos
ligados ao titular da pasta;
III – confeccionar e enviar convites dos eventos da secretaria para todas as
autoridades federais, estaduais e municipais;
IV – verificar, com antecedência, todas as demandas relacionadas aos eventos;
V – manter contato permanente com a equipe do Cerimonial do Governo para
ajuste e execução dos eventos da Educação com a presença do Governador e do titular da pasta;
e
VI – realizar outras atividades correlatas.

CAPÍTULO IV
DA PROCURADORIA SETORIAL
Art. 8º Compete à Procuradoria Setorial:
I – emitir manifestação prévia e incidental em licitações, contratações diretas,
parcerias diversas, convênios e quaisquer outros ajustes em que o Estado de Goiás seja parte,
interveniente ou interessado;


II – elaborar informações e/ou contestações em mandados de segurança e habeas
data cuja autoridade coatora seja agente público em atuação na respectiva pasta, bem como
orientar o cumprimento das decisões liminares proferidas nessas ações e interpor as medidas
recursais cabíveis para a impugnação delas;
III – orientar o cumprimento de decisões de tutela provisória quando, intimado
pessoalmente, o agente público encarregado de fazê– lo seja integrante da estrutura da
Secretaria de Estado da Educação;
IV – realizar a consultoria jurídica sobre matéria já assentada no âmbito da
Procuradoria– Geral do Estado;
V – realizar a consultoria jurídica delegada pelo Procurador– Geral do Estado
relativa às demandas da Secretaria de Estado da Educação;
VI – adotar, em coordenação com as procuradorias especializadas, as medidas
necessárias para a otimização da representação judicial do Estado de Goiás em assuntos de
interesse da pasta;
- Redação dada pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.

VI – adotar, em coordenação com as procuradorias especializadas, as medidas
necessárias para a otimização da representação judicial do Estado de Goiás em assuntos de
interesse da pasta; e
VII – analisar os editais de licitação, os procedimentos de dispensa/inexigibilidade
de licitação, bem como as minutas de contratos, convênios e ajustes de qualquer natureza;
- Redação dada pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.
VII – desempenhar outras atribuições decorrentes do pleno exercício do cargo e
as que lhe forem atribuídas por ato do Procurador– Geral do Estado.
VIII – elaborar pareceres e despachos nos processos remetidos à Procuradoria
Setorial que tratem de contratos, convênios e ajustes de qualquer natureza;
- Acrescido pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.
IX – responder consultas que tratem de contratos administrativos, convênios,
ajustes, licitações e matérias correlatas;
- Acrescido pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.
X – analisar processos de cessão de uso de bens móveis ou imóveis, além de
outros instrumentos de fruição de bens por terceiros;
- Acrescido pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.
XI – analisar, sempre que for necessário e sem prejuízo da competência estipulada
no art. 23 da Lei Complementar estadual nº 58, de 4 julho de 2006, processos que versem sobre
os direitos reais ou possessórios e o patrimônio imobiliário da SEDUC;
- Acrescido pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.


XII – analisar os procedimentos de qualiﬁcação de organização social, quando isso
for necessário, bem como a celebração de contrato de gestão com ela;
- Acrescido pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.
XIII – conduzir a representação das demandas judiciais de interesse da Secretaria
de Estado da Educação em todos os seus atos e os processos administrativos a elas relacionados;
e
- Acrescido pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.
XIV – desempenhar outras atribuições decorrentes do pleno exercício do cargo e
as que lhe forem atribuídas por ato do Procurador– Geral do Estado.
- Acrescido pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.
§ 1º Na hipótese do inciso II do caput deste artigo, caso haja mais de uma
autoridade coatora, integrante de órgãos ou entidades diversas, a resposta deverá ser elaborada
pela procuradoria setorial com a maior pertinência temática quanto à questão de mérito.
§ 2º O Procurador-Geral do Estado poderá restringir a atribuição prevista no inciso
II do caput a determinadas matérias, com atenção às peculiaridades de cada órgão setorial e ao
volume de trabalho.
§ 3º A discriminação, conforme a matéria, a natureza do processo e o volume de
serviço, de outros feitos judiciais em que a representação do Estado ﬁcará a cargo da Cheﬁa da
Procuradoria Setorial poderá ser estabelecida em ato normativo específico do Procurador-Geral
do Estado.
§ 4º Ciente da atribuição prevista no inciso IV do caput deste artigo, a
Procuradoria Setorial poderá resolver consultas de baixa complexidade do órgão ou da entidade
a que se vincula, a critério do Procurador-Chefe.
§ 5º A juízo do Procurador-Geral do Estado, a Procuradoria Setorial da Secretaria
de Estado da Educação poderá prestar auxílio temporário à Procuradoria Setorial de outro órgão
ou entidade, seja nas atividades de consultoria jurídica, seja nas de representação judicial, sem
prejuízo das atividades na secretaria.
§ 6º Compete ao Procurador-Geral do Estado expedir normas complementares ao
disposto neste artigo, conforme as peculiaridades de cada órgão e a necessidade de equacionar
acúmulos excepcionais de serviço.

Seção I
Da Gerência do Contencioso
Art. 9º Compete à Gerência do Contencioso:


I – elaborar informações e/ou contestações em mandados de segurança e habeas
data cuja autoridade coatora seja agente público em atuação na pasta, bem como orientar o
cumprimento das decisões liminares proferidas nessas ações e interpor as medidas recursais
cabíveis para a impugnação delas;
II – orientar o cumprimento de decisões de tutela provisória quando, intimado
pessoalmente, o agente público encarregado de fazê– lo seja integrante da estrutura da
Secretaria de Estado da Educação;
III – conduzir a representação das demandas judiciais de interesse da Secretaria
de Estado da Educação em todos os seus atos e os processos administrativos a elas relacionados;
- Redação dada pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.

III – realizar a consultoria jurídica sobre matéria já assentada no âmbito da
Procuradoria– Geral do Estado;
IV – realizar a consultoria jurídica delegada pelo Procurador– Geral do Estado
relativa às demandas da Secretaria de Estado da Educação;
- Revogado pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022, art. 4º, I.
V – adotar, em coordenação com as procuradorias especializadas, as medidas
necessárias para a otimização da representação judicial do Estado de Goiás em assuntos de
interesse da pasta;
VI – analisar, acompanhar e emitir parecer nos processos administrativos
disciplinares e nas sindicâncias relacionados à pasta;
- Revogado pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022, art. 4º, I.
VII – responder e empreender diligências oriundas de órgãos externos, quais
sejam, o Tribunal de Contas do Estado, o Ministério Público, a Controladoria– Geral do Estado,
dentre outros; e
- Revogado pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022, art. 4º, I.
VIII – desempenhar outras atribuições correlatas e as que eventualmente lhe
forem delegadas pelo Chefe da Procuradoria Setorial.

Seção II
Da Gerência Administrativa
- Redação dada pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.
Da Gerência de Acompanhamento dos Contratos Administrativos e Parcerias úblicas
Art. 10. Compete à Gerência Administrativa:
- Redação dada pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.


Art. 10. Compete à Gerência de Acompanhamento dos Contratos Administrativos
e Parcerias Públicas:
I – realizar a consultoria jurídica sobre matéria já firmada no âmbito da
Procuradoria– Geral do Estado;
- Redação dada pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.

I – analisar os editais de licitação, os procedimentos de dispensa/inexigibilidade
de licitação, bem como as minutas de contratos, convênios e ajustes de qualquer natureza;
II – realizar a consultoria jurídica delegada pelo Procurador– Geral do Estado
relativa às demandas da Secretaria de Estado da Educação;
- Redação dada pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.

II – elaborar pareceres e despachos em processos remetidos à Procuradoria
Setorial os quais tratem de contratos, convênios e ajustes de qualquer natureza;
III – analisar, acompanhar e emitir parecer nos processos administrativos
disciplinares e nas sindicâncias relacionados à pasta;
- Redação dada pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.

III – responder consultas que tratem de contratos administrativos, convênios,
ajustes, licitações e matérias correlatas;
IV – responder e empreender diligências oriundas de órgãos externos, quais
sejam, o Tribunal de Contas do Estado, o Ministério Público, a Controladoria– Geral do Estado,
dentre outros;
- Redação dada pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.

IV – analisar processos de cessão de uso de bens móveis ou imóveis, além de
outros instrumentos de fruição de bens por terceiros;
V – participar de reuniões internas ou externas relacionadas às suas
competências; e
- Redação dada pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.

V – analisar, sempre que necessário e sem prejuízo da competência estipulada no
art. 23 da Lei Complementar estadual nº 58, de 4 julho de 2006, processos que versem sobre os
direitos reais ou possessórios e o patrimônio imobiliário da SEDUC;
VI – desempenhar outras atribuições correlatas e as que eventualmente lhe forem
delegadas pelo Chefe da Procuradoria Setorial.
- Redação dada pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022.

VI – analisar os procedimentos de qualiﬁcação de organização social, quando
necessário, bem como a celebração de contrato de gestão com ela;


VII – participar de reuniões internas ou externas relacionadas às competências
dessa gerência; e
- Revogado pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022, art. 4º, II.
VIII – realizar outras atividades jurídicas correlatas com a atuação da gerência.
- Revogado pelo Decreto nº 10.081, de 04-05-2022, art. 4º, II.

CAPÍTULO V
DA CORREGEDORIA SETORIAL

Art. 11. Compete à Corregedoria Setorial:
I – apurar a prática de transgressões disciplinares praticadas no órgão, por meio
de sindicância ou processo administrativo disciplinar;
II – apurar a prática de atos contra a administração pública estadual, por meio de
procedimento preliminar investigatório e processo administrativo de responsabilização de
fornecedores, pessoas físicas e jurídicas;
III – propor medidas para a resolução consensual de conflitos;
IV – atender e cumprir as requisições e as orientações técnicas da Controladoria–
Geral do Estado de Goiás;
V – realizar, no sistema informatizado, o registro cadastral de controle de
processos correcionais imediatamente à instauração do respectivo processo, bem como manter
atualizadas as informações, de acordo com o andamento processual;
VI – participar de atividades que exijam ações conjugadas das unidades
integrantes do Sistema de Correição do Poder Executivo do Estado de Goiás – SISCOR– GO, para
o aprimoramento do exercício das atividades que lhes são comuns;
VII – prestar apoio à Controladoria– Geral do Estado de Goiás para o pleno
exercício da atividade de correição;
VIII – realizar o controle de processos correcionais e observar o cumprimento dos
prazos legais para a conclusão de cada processo de apuração ou responsabilização; e
IX – propor medidas à Controladoria– Geral do Estado de Goiás para
aperfeiçoamento e eﬁciência da atividade correcional, bem como do sistema informatizado.
Parágrafo único. Na impossibilidade de realização do registro cadastral no sistema
informatizado de controle de processos correcionais, serão encaminhados aos órgãos superior e
central dados consolidados e sistematizados relativos aos resultados dos procedimentos
correcionais, bem como à aplicação das sanções respectivas.


CAPÍTULO VI
DA COMUNICAÇÃO SETORIAL
Art. 12. Compete à Comunicação Setorial:
I – seguir, disseminar e ﬁscalizar, interna e externamente, as diretrizes de
comunicação, identidade visual e padronizações estabelecidas pelo Governo do Estado, por
meio da Secretaria de Estado de Comunicação;
II – assistir o titular e os demais integrantes da pasta no relacionamento com os
veículos de comunicação;
III – criar e manter canais de comunicação interna e externa dinâmicos e efetivos;
IV – facilitar a interação e a articulação internas, para o alcance da comunicação
eﬁciente e eﬁcaz entre as diversas unidades da pasta;
V – avaliar, elaborar e validar material visual de suporte às atividades internas e
externas da pasta, obedecidos as diretrizes, os manuais de aplicação de marca e as
apresentações oferecidos pela Secretaria de Estado da Educação tais como materiais gráficos,
também sinalização interna e externa, e, nos casos conflituosos, buscar suporte da Secretaria de
Estado de Comunicação;
VI – elaborar material informativo, reportagens e artigos para divulgações interna
e externa, também acompanhar a posição da mídia no que diz respeito ao campo de atuação do
órgão, por meio de clippings e respostas à imprensa, com busca, sempre que necessário, do
amparo da Secretaria de Estado de Comunicação;
VII – administrar as informações no sítio da internet e as mídias digitais do órgão,
com disposição à sociedade daquelas atualizadas e pertinentes ao campo funcional e à atuação
da pasta, dentro de padrões de qualidade, confiabilidade, segurança, integridade e identidade
visual do Governo do Estado de Goiás, fornecidos pela Secretaria de Estado de Comunicação;
VIII – alimentar as redes sociais da pasta com postagens relacionadas às ações do
órgão e/ou do Governo do Estado, conforme as necessidades internas e as diretrizes
estabelecidas pela Secretaria de Estado de Comunicação;
IX – monitorar as redes sociais e responder a todas as dúvidas e sugestões dadas
pela população, com linguagem facilitada e respeitosa, sempre em nome do Governo de Goiás,
por meio da referida pasta, com o encaminhamento das demandas específicas para as áreas
responsáveis;
X – avisar previamente a Secretaria de Estado de Comunicação sobre as
operações e as ações de grande proporção e repercussão da pasta, para a atuação em conjunto,
de maneira a encontrar a melhor estratégia de comunicação e, assim, o impacto ser mais efetivo
na sociedade;


XI – aproximar a sociedade do órgão, por meio da concessão de espaço àquela
nas redes sociais deste, com gravações de vídeos, depoimentos e outras formas de interação e
participação;
XII – coordenar a atuação de repórteres fotográﬁcos, editores de fotos e vídeos,
designers e outros proﬁssionais relacionados à atividade– ﬁm de comunicação, estejam lotados
ou não nas comunicações setoriais, que deverão atender às solicitações do órgão central, bem
como solicitar apoio quando necessário;
XIII – disponibilizar fotos e vídeos em alta qualidade, devidamente identiﬁcados,
direta ou indiretamente, por meio dos proﬁssionais envolvidos, por iniciativa própria em casos
de repercussão ou em atendimento a pedido do órgão central, à Secretaria de Estado da
Comunicação, via a Gerência de Imagens e Vídeos, bem como por aplicativos de comunicação
em tempo real, durante e logo após eventos;
XIV – produzir imagens com amplitude suﬁciente para que contemplem evento,
reunião ou similar que tenham relevância para o Governo do Estado de Goiás, quando houver
pertinência, bem como dá– las o devido tratamento, com a seleção delas ou de vídeos de curta
duração para o arquivamento na Secretaria de Estado de Comunicação; e
XV – realizar outras atividades correlatas.

CAPÍTULO VII
DA ASSESSORIA DE CONTROLE INTERNO
Art. 13. Compete à Assessoria de Controle Interno:
I – assistir o Secretário, sob a orientação da Controladoria– Geral do Estado, na
implantação do Programa de Compliance Público do Estado de Goiás;
II – auxiliar a secretaria na interlocução com o órgão de controle interno e externo
sobre assuntos relacionados à atividade de controle;
III – acompanhar a implementação das recomendações da Controladoria– Geral
do Estado e das deliberações do Tribunal de Contas do Estado;
IV – assistir o Secretário em pronunciamentos acerca das contas anuais;
V – apoiar ações de capacitação e eventos nas áreas relacionadas ao Programa de
Compliance Público do Estado de Goiás; e
VI – atender demandas encaminhadas pela Controladoria– Geral do Estado à
Assessoria de Controle Interno.


Parágrafo único. A orientação técnica, as metodologias e as outras ferramentas
necessárias ao cumprimento das atribuições se darão pelo órgão central do sistema de controle
interno.

CAPÍTULO VIII
DA OUVIDORIA SETORIAL
Art. 14. Compete à Ouvidoria Setorial:
I – promover e atuar diretamente na defesa dos direitos dos usuários de serviços
públicos, nos termos da Lei federal nº 13.460, de 26 de junho de 2017, em consonância com as
orientações e as diretrizes expedidas pela Controladoria– Geral do Estado, órgão central de
ouvidoria do Estado de Goiás;
II – receber, analisar e responder a todas as manifestações a ela encaminhadas;
III – receber, analisar e encaminhar os pedidos de acesso à informação de que
trata a Lei estadual nº 18.025, de 22 de maio de 2013;
IV – processar informações obtidas por meio das manifestações recebidas e das
pesquisas de satisfação realizadas, com a finalidade de subsidiar as ações de governo;
V – monitorar e avaliar, periodicamente, a carta de serviços, com observância das
diretrizes e das orientações técnicas expedidas pela Secretaria da Administração, órgão central
responsável pela gestão da qualidade dos serviços públicos;
VI – articular– se permanentemente com outras instâncias e mecanismos de
participação e controle social;
VII – produzir e analisar dados e informações sobre as atividades de ouvidoria
realizadas, também propor e monitorar a adoção de medidas para a correção e a prevenção de
falhas e omissões na prestação de serviços públicos, caso necessário;
VIII – atuar em conjunto com os demais canais de comunicação com o usuário de
serviços públicos, para orientá– los acerca do tratamento de manifestações;
IX – exercer atividades de mediação, conciliação e outras ações para a solução
pacíﬁca de conﬂitos entre servidores, cidadãos, usuários de serviços e órgãos e entidades, para
ampliar a resolubilidade das manifestações recebidas e promover a melhoria dos serviços
prestados;
X – para a consecução de seus objetivos, as ouvidorias, em caráter preliminar, na
busca de indícios de autoria e materialidade, poderão realizar diligências e solicitar documentos
que demonstrem a realidade dos fatos, além de ter acesso aos sistemas informatizados e bancos
de dados; e


XI – realizar outras atividades correlatas.

TÍTULO VI
DAS COMPETÊNCIAS DAS UNIDADES EXECUTIVAS

CAPÍTULO I
DA SUBSECRETARIA DE GOVERNANÇA EDUCACIONAL
Art. 15. Compete à Subsecretaria de Governança Educacional exercer as funções
de organização, coordenação e supervisão técnica das seguintes superintendências:
I – Superintendência de Educação Infantil e Ensino Fundamental;
II – Superintendência do Ensino Médio;
III – Superintendência de Educação Integral;
IV– Superintendência de Desporto Educacional, Arte e Educação;
V – Superintendência de Modalidades e Temáticas Especiais; e
VI – Superintendência de Gestão Estratégica e Avaliação de Resultados.
Parágrafo único.Compete ainda à Subsecretaria de Governança Educacional:
I – organizar e coordenar o processo de renovação do Conselho Estadual de
Alimentação Escolar – CAE, bem como promover a atualização dos dados dos conselheiros no
Sistema CAE do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE;
II – organizar e coordenar o processo de renovação do Conselho de
Acompanhamento e Controle Social – CACS do Fundo de Manutencão e Desenvolvimento da
Educação Básica – FUNDEB/Conselho Municipal de Acompanhamento e Controle Social do
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais
da Educação – CACS– FUNDEB, bem como promover a atualização dos dados dos conselheiros
no Sistema CACS– FUNDEB do FNDE;
III – organizar, monitorar e controlar o processo de seleção dos diretores dos
estabelecimentos de ensino da rede pública estadual, nos termos da Lei nº 13.564, de 8 de
dezembro de 1999; e
IV – organizar e monitorar a implementação do projeto de bolsa de iniciação
científica júnior.

Seção I


Da Superintendência de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Art. 16. Compete à Superintendência de Educação Infantil e Ensino Fundamental:
I – implementar e supervisionar a execução de políticas educacionais da educação
infantil e do ensino fundamental;
II – apoiar as redes municipais de ensino na implementação da política da
educação infantil;
III – desenvolver as funções de planejamento, organização, supervisão técnica e
controle das atividades pedagógicas inerentes ao desenvolvimento de ensino;
IV – coordenar e desenvolver ações que reduzam reprovações, evasões,
abandonos e distorções idade/ano;
V – articular com as demais superintendências e os órgãos educacionais aﬁns a
execução das políticas da educação infantil e do ensino fundamental;
VI – promover e coordenar o desenvolvimento e a realização das atividades
pedagógicas nas unidades escolares;
VII – disponibilizar as informações necessárias para a Superintendência de Gestão
Estratégica e Avaliação de Resultados, para possibilitar a avaliação da política da educação
infantil e do ensino fundamental;
VIII – promover articulação e integração entre os diversos programas da secretaria
e demais unidades escolares;
IX – atuar em consonância com as metas e as estratégias do Plano Nacional e
Estadual de Educação e Plano de Governo;
X – elaborar e implementar, em parceria com as secretarias municipais de
educação, os currículos da educação infantil e do ensino fundamental em todo o território
goiano;
XI – acompanhar, monitorar e orientações voltadas para o regime de colaboração
nas políticas públicas da rede estadual e dos municípios do Estado de Goiás;
XII – produzir material didático para professores e estudantes da educação infantil
e do ensino fundamental;
XIII – manter interlocução com os gestores de políticas públicas de educação
infantil e do ensino fundamental vinculadas ao governo federal e a outras esferas
governamentais;
XIV – oferecer o suporte pedagógico e operacional ao funcionamento das redes
de ensino da educação infantil e do ensino fundamental;


XV – promover mapeamento, cadastro e contato com os órgãos municipais do
Estado de Goiás executores de programas e ações relacionados à educação infantil e ao ensino
fundamental; e
XVI – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes do caput deste artigo,
compete à Superintendência de Educação Infantil e Ensino Fundamental exercer as funções de
organização, coordenação e supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos Iniciais;
II – Gerência de Ensino Fundamental – Anos Finais; e
III – Gerência de Produção de Material para o Ensino Fundamental.

Subseção I
Da Gerência de Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos Iniciais
Art. 17. Compete à Gerência de Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos
Iniciais:
I – elaborar e implementar políticas de aprendizagem, com o regime de
colaboração entre o Estado de Goiás e os municípios;
II – elaborar orientações pedagógicas para a educação infantil e os anos iniciais do
ensino fundamental, em parceria com as redes municipais;
III – monitorar a execução dos projetos pedagógicos da superintendência e de
programas federais;
IV – realizar a assessoria da formação continuada para gestores, professores e
equipes técnicas da secretaria;
V – auxiliar as escolas prioritárias, com acompanhamento e monitoração das
ações pedagógicas;
VI – realizar oﬁcinas de interpretação das ﬁchas apresentadas pelas Coordenações
Regionais de Educação, que contêm as informações de suas situações atuais, também elaborar
ações e intervenções, de acordo com as diﬁculdades detectadas; e
VII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Ensino Fundamental – Anos Finais


Art. 18. Compete à Gerência de Ensino Fundamental – Anos Finais:
I – elaborar orientações pedagógicas para direcionar as ações dos programas
federais e projetos da superintendência;
II – gerenciar o processo de ensino e aprendizagem, a partir dos dados de
programas federais inseridos no sistema INTRANET e projetos da superintendência;
III – analisar dados e emitir relatórios para subsidiar as ações pedagógicas das
unidades escolares;
IV – realizar oﬁcinas de interpretação das ﬁchas apresentadas pelas Coordenações
Regionais de Educação, que contêm as informações de suas situações atuais, também elaborar
ações e intervenções, de acordo com as diﬁculdades detectadas;
V – orientar e acompanhar os técnicos administrativos responsáveis pelos
programas federais nas Coordenações Regionais de Educação;
VI – avaliar e validar os projetos pedagógicos para modulação de dinamizadores
de biblioteca nas unidades escolares;
VII – analisar e validar as matrizes curriculares das unidades escolares;
VIII – implementar políticas para a segunda etapa do ensino fundamental – anos
finais; e
IX – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Produção de Material para o Ensino Fundamental
Art. 19. Compete à Gerência de Produção de Material para o Ensino Fundamental:
I – alinhar a nova matriz do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica –
SAEB com as habilidades do Documento Curricular para Goiás – DC– GO;
II – produzir material especíﬁco para o ensino fundamental, coerente com as
avaliações internas e externas, a ﬁm de fortalecer o processo de ensino e aprendizagem nas
quatro áreas de conhecimento, como subsidiar ao trabalho dos professores;
III – elaborar orientação quinzenal para dar suporte ao planejamento do
professor, com base nas habilidades do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica –
SAEB;
IV – elaborar material complementar específico para os estudantes do 5º ao 9º
anos do ensino fundamental, para a melhoria da proficiência;


V – sistematizar a demanda de material produzido pela equipe técnica de
elaboração;
VI – organizar a entrega de produtos às Coordenações Regionais de Educação e
aos municípios, por meio do regime de colaboração; e
VII – realizar outras atividades correlatas.

Seção II
Da Superintendência do Ensino Médio
Art. 20. Compete à Superintendência do Ensino Médio:
I – gerir a execução de políticas educacionais para o ensino médio;
II – propor, para essa etapa de ensino, políticas de atendimento diversiﬁcado,
ﬂexível a educandos de comunidades minoritárias e diversas;
III – elaborar políticas de formação inicial e continuada para os profissionais da
educação que atuam no ensino médio;
IV – contextualizar, no âmbito do Estado de Goiás, as Diretrizes Curriculares
Nacionais;
V – produzir material didático para o professor e o estudante do ensino médio;
VI – buscar formas alternativas de financiamento para sua área de atuação;
VII – atuar em consonância com as metas e as estratégias do Plano Nacional de
Educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano de Governo;
VIII – manter interlocução com os gestores de políticas públicas do ensino médio
vinculadas ao governo federal e a outras esferas governamentais;
IX – oferecer suporte pedagógico e operacional ao funcionamento e à
manutenção das redes de ensino;
X – disponibilizar as informações necessárias para a Superintendência de Gestão
Estratégica e Avaliação de Resultados avaliar a política de ensino médio; e
XI – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes do caput deste artigo,
compete à Superintendência do Ensino Médio exercer as funções de organização, coordenação e
supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Ensino Médio;
II – Gerência de Educação Profissional;


III – Gerência de Produção de Material para o Ensino Médio; e
IV – Gerência de Mediação Tecnológica.

Subseção I
Da Gerência de Ensino Médio
Art. 21. Compete à Gerência de Ensino Médio:
I – implementar políticas públicas para o fortalecimento do ensino médio, para
promover abordagens interdisciplinares entre a teoria e a prática curriculares;
II – implementar projetos e atividades que ampliem a universalização do
atendimento escolar para o público do ensino médio;
III – planejar e desenvolver atividades direcionadas à promoção da formação
integral dos estudantes do ensino médio;
IV – maximizar as ações de acompanhamento e monitoramento quanto ao
rendimento e à permanência dos estudantes nessa etapa de ensino;
V – planejar e desenvolver ações para a implementação da reforma do ensino
médio, segundo as diretrizes e a legislação nacionais;
VI – planejar e ofertar itinerários formativos (campos de aprofundamento de
estudos) que atendam aos anseios dos estudantes e lhes proporcionem a continuidade dos
estudos com qualidade; e
VII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Educação Profissional
Art. 22. Compete à Gerência de Educação Profissional:
I – executar o programa de educação profissional alinhado ao ensino médio;
II – desenvolver ações voltadas à ampliação de matrículas da educação
profissional de nível médio;
III – ampliar parcerias com os entes privados, para buscar maior empregabilidade
dos estudantes dessa etapa de ensino;


IV – coordenar e acompanhar as ações relativas a oferta e demanda da educação
proﬁssional, de modo a promover a execução dos programas, com a asseguração das condições
materiais e institucionais para seu desenvolvimento;
V – acompanhar os relatórios mensais de frequência e de desempenho dos
proﬁssionais, também solicitar ao setor financeiro os pagamentos da bolsa– formação e da
assistência técnica estudantil;
VI – reportar à Superintendência de Ensino Médio a homologação dos cursos
ofertados pelos governos federal e estadual, também outros parceiros;
VII – articular ações de inclusão produtiva, em parceria com o Serviço Nacional de
Emprego – SINE e outras agências de emprego;
VIII – gerenciar a execução de acordos ﬁrmados pela Secretaria de Estado da
Educação, mediante convênios, contratos e outros ajustes relativos à educação profissional;
IX – disponibilizar as informações necessárias para a Superintendência de Gestão
Estratégica e Avaliação de Resultados avaliar institucionalmente sua área de atuação (avaliação
dos cursos e do desempenho escolar);
X – monitorar as ações da educação profissional e propor as devidas intervenções;
XI – estimular a realização de estudos e pesquisas, também a promoção de
eventos para a melhoria da qualidade da oferta de cursos na referida área de atuação;
XII – sugerir ações que visem à captação de recursos para a melhoria da oferta da
educação profissional;
XIII – apoiar as atividades de estágios curriculares, visitas técnicas, palestras,
conferências e outros eventos de natureza científica e tecnológica;
XIV – incentivar práticas pedagógicas para promover a vinculação entre o ensino
médio e a educação profissional; e
XV – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Produção de Material para o Ensino Médio
Art. 23. Compete à Gerência de Produção de Material para o Ensino Médio:
I – elaborar materiais pedagógicos para o ensino médio, com foco na
implementação do currículo articulado às propostas da Base Nacional Comum Curricular –
BNCC;


II – construir material de apoio ao trabalho docente, para a construção e a
ampliação das aprendizagens previstas no documento curricular para o Estado de Goiás;
III – elaborar material pedagógico complementar para estudantes do ensino
médio, de modo a minimizar lacunas de aprendizagem;
IV – elaborar material especíﬁco para estudantes da 3ª série do ensino médio,
como subsídio à preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM;
V – preparar material didático especíﬁco para a formação continuada de
professores, que considere a articulação com instituições acadêmicas, esportivas e culturais; e
VI – realizar outras atividades correlatas.

Subseção IV
Da Gerência de Mediação Tecnológica
Art. 24. Compete à Gerência de Mediação Tecnológica:
I – ampliar o atendimento de estudantes do ensino médio, por meio de
tecnologias do centro de mídias, para a universalização da oferta de ensino de qualidade ao
público dessa etapa;
II – monitorar a execução de projetos para o ensino médio mediado por
tecnologia;
III – planejar e executar projetos de interação pedagógica entre estudantes e
professores do ensino médio mediado por tecnologia;
IV – fomentar a produção de material didático que envolva a mediação
pedagógica e os recursos tecnológicos;
V – implementar ações que favoreçam o acesso, a permanência e o desempenho
dos estudantes em relação aos conhecimentos previstos no documento curricular;
VI – propor ações pedagógicas para o acompanhamento sistemático do processo
de ensino– aprendizagem do ensino médio mediado por tecnologia; e
VII – realizar outras atividades correlatas.

Seção III
Da Superintendência de Educação Integral
Art. 25. Compete à Superintendência de Educação Integral:


I – implementar a Política Estadual de Educação Integral em consonância com as
metas e as estratégias do Plano Nacional de Educação, do Plano Estadual de Educação e do
Plano de Governo;
II – coordenar, orientar e supervisionar as atividades relacionadas à educação
integral;
III – deﬁnir critérios de operacionalização do modelo pedagógico de educação
integral nos aspectos profissionais, estruturais e funcionais;
IV – articular a divulgação de ações e informações relacionadas aos Centros de
Ensino em Período Integral– CEPI;
V – monitorar, orientar e ﬁscalizar a aplicação dos recursos ﬁnanceiros destinados
às unidades dos Centros de Ensino em Período Integral que recebem recursos do Programa de
Fomento à Educação Integral;
VI – manter interlocução com gestores de políticas públicas de educação integral
vinculadas ao governo federal, parceiros e outras esferas governamentais;
VII – apoiar as redes municipais de educação na implementação do Programa de
Educação Integral;
VIII – disponibilizar as informações necessárias para a Superintendência de Gestão
Estratégica e Avaliação de Resultados para a avaliação da política de educação integral; e
IX – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes do caput deste artigo,
compete à Superintendência de Educação Integral exercer as funções de organização,
coordenação e supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Desenvolvimento Curricular da Educação Integral;
II – Gerência de Organização e Acompanhamento das Escolas de Tempo Integral; e
III – Gerência de Monitoramento e Organização das Informações e Dados das
Escolas de Tempo Integral.

Subseção I
Da Gerência de Desenvolvimento Curricular da Educação Integral
Art. 26. Compete à Gerência de Desenvolvimento Curricular da Educação Integral:
I – construir os referenciais teóricos e conceituais do modelo de Escola em Tempo
Integral;


II – elaborar diretrizes metodológicas para os Centros de Ensino em Período
Integral;
III – elaborar estratégias pedagógicas para a articulação do currículo nos Centros
de Ensino em Período Integral;
IV – acompanhar a implementação do currículo nos Centros de Ensino em Período
Integral, com base em referenciais conceituais, diretrizes metodológicas e estratégias
pedagógicas;
V – promover e fomentar a melhoria contínua dos processos da gerência; e
VI – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Organização e Acompanhamento das Escolas de Tempo Integral
Art. 27. Compete à Gerência de Organização e Acompanhamento das Escolas de
Tempo Integral:
I – definir o modelo de acompanhamento dos Centros de Ensino em Período
Integral;
II – construir instrumentos para acompanhamento do modelo pedagógico e de
gestão;
III – implementar a metodologia de gestão e acompanhar a execução do plano de
ação dos Centros de Ensino em Período Integral;
IV – promover acompanhamento formativo nos Centros de Ensino em Período
Integral;
V – reportar as devolutivas dos acompanhamentos a todas as gerências da
Superintendência de Educação Integral;
VI – promover e fomentar a melhoria contínua dos processos da gerência; e
VII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Monitoramento e Organização das Informações e Dados das Escolas
de Tempo Integral
Art. 28. Compete à Gerência de Monitoramento e Organização das Informações e
Dados das Escolas de Tempo Integral:


I – elaborar e implementar metodologia de monitoramento de dados e
informações dos Centros de Ensino em Período Integral;
II – elaborar, em parceria com outras áreas da Secretaria de Estado da Educação, o
plano de comunicação para divulgação dos resultados dos Centros de Ensino em Período
Integral;
III – articular, com todas as áreas da Secretaria de Estado da Educação, a
composição do banco de dados dos Centros de Ensino em Período Integral;
IV – reportar a análise de dados e informações a todas as gerências da
Superintendência de Educação Integral e outras áreas interessadas;
V – promover e fomentar a melhoria contínua dos processos da Gerência; e
VI – realizar outras atividades correlatas.

Seção IV
Da Superintendência de Desporto Educacional, Arte e Educação
Art. 29. Compete à Superintendência de Desporto Educacional, Arte e Educação:
I – coordenar, supervisionar e orientar atividades relacionadas à área de desporto
educacional e de arte e educação;
II – gerir planos, programas, projetos e atividades formulados pelo desporto
educacional, arte e educação;
III – elaborar, promover e monitorar as políticas públicas de prática desportiva e
arte e educação, também de Educação Física;
IV – monitorar, orientar e ﬁscalizar a aplicação dos recursos ﬁnanceiros destinados
à área de atividades desportivas educacionais e de arte e educação;
V – incentivar a iniciação esportiva e estimular a prática do desporto de
participação em todos os ambientes;
VI – apoiar os projetos de pesquisas e promover a capacitação de recursos
humanos nessa área;
VII – incentivar atividades da área de desporto educacional e de arte e educação
para a promoção social;
VIII – manter interlocução com os gestores de políticas públicas da área de
desporto educacional e de arte e educação vinculadas ao governo federal e a outras esferas
governamentais;


IX – promover mapeamento, cadastro e contato com os órgãos municipais do
Estado de Goiás executores de programas e ações relacionados à área de desporto educacional e
de arte e educação;
X – disponibilizar as informações necessárias para a Superintendência de Gestão
Estratégica e Avaliação de Resultados para a avaliação da política da área de desporto
educacional e de arte e educação;
XI – desenvolver as funções de planejamento, organização, supervisão técnica e
controle das atividades pedagógicas inerentes ao desenvolvimento do ensino da Educação
Física;
XII – promover e coordenar o desenvolvimento e a realização das atividades
pedagógicas da Educação Física nas unidades escolares;
XIII – produzir material didático de Educação Física para professores e estudantes
da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio; e
XIV – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes do caput deste artigo,
compete à Superintendência de Desporto Educacional, Arte e Educação exercer as funções de
organização, coordenação e supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência do Desporto;
II – Gerência de Arte e Educação; e
III – Gerência de Projetos Extracurriculares de Desporto Educacional e Educação
Física.

Subseção I
Da Gerência do Desporto
Art. 30. Compete à Gerência do Desporto:
I – supervisionar os programas de desporto educacional;
II – monitorar a execução e promover a melhoria contínua dos seus projetos;
III – assessorar a formação continuada para articuladores do desporto
educacional;
IV – incentivar e promover atividades esportivas e culturais para toda a
comunidade escolar;
V – gerir programas e ações que assegurem a participação dos alunos/atletas em
eventos esportivos em todos os âmbitos; e


VI – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Arte e Educação
Art. 31. Compete à Gerência de Arte e Educação:
I – planejar, organizar e coordenar a realização de concursos literários, mostras
culturais e de arte educativa em toda a rede de ensino estadual;
II – orientar e estimular a participação das unidades de ensino em competições
que estimulem discentes e docentes a buscarem o aperfeiçoamento do processo ensino–
aprendizagem, tais como olimpíadas, que são realizadas em diversos campos do saber;
III – propor, implementar e coordenar programas e projetos de arte e educação;
IV – mediar políticas artístico– educativas que integrem todos os níveis e as
modalidades de ensino;
V – subsidiar a avaliação das ações artístico– educativas desenvolvidas na rede
estadual de educação;
VI – mediar com as Coordenações Regionais de Educação a implementação das
ações artístico– educativas, com autorização prévia do superior hierárquico;
VII – analisar o perfil formativo dos professores que atuam na área de Arte; e
VIII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Projetos Extracurriculares de Desporto Educacional e Educação Física
Art. 32. Compete à Gerência de Projetos Extracurriculares de Desporto
Educacional e Educação Física:
I – coordenar a implementação de projetos extracurriculares para o
desenvolvimento de atividades esportivas;
II – monitorar a execução de projetos extracurriculares no âmbito do desporto
educacional;
III – realizar interface com áreas correlatas para implantação de projetos, de
acordo com a demanda;


IV – coordenar as atividades pedagógicas inerentes a projetos extracurriculares de
desporto;
V – elaborar orientações e materiais pedagógicos específicos e complementares
para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio; e
VI – realizar outras atividades correlatas.

Seção V
Da Superintendência de Modalidades e Temáticas Especiais
Art. 33. Compete à Superintendência de Modalidades e Temáticas Especiais:
I – implementar políticas educacionais que integrem todos os níveis e as
modalidades de ensino para atendimento a grupos e projetos específicos;
II – manter interlocução com os gestores de políticas públicas de modalidades e
temáticas especiais vinculadas ao governo federal e a outras esferas governamentais e privadas;
III – coordenar, supervisionar e orientar atividades relacionadas a modalidades e
temáticas especiais;
IV – promover mapeamento, cadastro e contato com os órgãos municipais do
Estado de Goiás executores de programas e ações referentes a essa área;
V – coordenar a implementação de planos, programas, projetos e atividades
relacionados a modalidades e temáticas especiais;
VI – atuar em consonância com as metas e as estratégias do Plano Nacional de
Educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano de Governo;
VII – disponibilizar as informações necessárias à Superintendência de Gestão
Estratégica e Avaliação de Resultados para a avaliação da política de modalidades e temáticas
especiais; e
VIII – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes do caput deste artigo,
compete à Superintendência de Modalidades e Temáticas Especiais exercer as funções de
organização, coordenação e supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Educação Especial;
II – Gerência de Educação do Campo, Indígena e Quilombola;
III – Gerência de Educação de Jovens e Adultos; e
IV – Gerência de Programas e Projetos Intersetoriais e Socioeducação.


Subseção I
Da Gerência de Educação Especial
Art. 34. Compete à Gerência de Educação Especial:
I – coordenar as ações dos proﬁssionais da educação que atuam com os
estudantes da educação especial, com foco no princípio da equidade;
II – promover acesso, permanência e progresso de todos os estudantes, com o
respeito e a valorização das diferenças humanas, para assegurar oportunidades de participação
educacional e social a todos;
III – propor projetos e/ou ações que visem a concretização das metas do Plano
Nacional de Educação e do Plano Estadual de Educação;
IV – solicitar a formação continuada na área de educação especial/inclusiva para
profissionais da educação;
V – acompanhar e monitorar as ações dos proﬁssionais da educação que atuam
com estudantes da educação especial, também as ações dos núcleos especializados da rede
estadual de educação;
VI – acompanhar e monitorar as ações dos Centros de Atendimento Educacional
Especializado – CAEEs estaduais e conveniados; e
VII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Educação do Campo, Indígena e Quilombola
Art. 35. Compete à Gerência de Educação do Campo, Indígena e Quilombola:
I – dialogar com organizações sociais, fóruns e comitês relacionados às políticas e
às demandas dos povos do campo, indígenas, quilombolas e itinerantes;
II – planejar e executar programas de acompanhamento com as equipes gestoras
e os professores que atuam na educação do campo, indígena, quilombola e dos povos
itinerantes;
III – efetivar e fortalecer as políticas públicas relacionadas a essa área de atuação;
IV – participar de comitês e comissões de articulação das modalidades da
educação escolar do campo, indígena, quilombola e dos povos itinerantes;
V – solicitar a formação continuada na área de educação para populações do
campo, quilombola, indígenas e dos povos itinerantes; e


VI – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Educação de Jovens e Adultos – EJA
Art. 36. Compete à Gerência de Educação de Jovens e Adultos:
I – coordenar o Projeto de Alfabetização para Jovens e Adultos implementado na
rede estadual de ensino;
II – realizar o acompanhamento pedagógico das unidades da EJA e da Educação
Prisional;
III – orientar a certiﬁcação do Exame Nacional para Certiﬁcação de Competências
de Jovens e Adultos – ENCCEJA;
IV – validar aproveitamentos de estudos e atestar a veracidade de exames
supletivos, do ENCCEJA e das disciplinas concluídas com êxito;
V – analisar e encaminhar os pareceres do Conselho Estadual de Educação – CEE/
GO para aproveitamento e validação de estudos;
VI – monitorar os projetos de educação de jovens e adultos a distância, por meio
do ensino tecnológico, e intervir no que for necessário para garantir o sucesso dos projetos;
VII – articular– se com setores de matrícula e tecnologia, coordenações regionais,
escolas parceiras e demais instâncias estratégicas;
VIII – solicitar capacitações e formação continuada para os proﬁssionais
envolvidos com a EJA a distância;
IX – subsidiar informações relativas aos indicadores de desempenho para
avaliação do programa, por meio da medição semestral das entregas;
X – analisar e corrigir os certiﬁcados e os registros de todo o acervo de escolas
extintas da EJA no Estado de Goiás;
XI – subsidiar a expedição e o registro de certificados de projetos extintos; e
XII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção IV
Da Gerência de Programas e Projetos Intersetoriais e Socioeducação


Art. 37. Compete à Gerência de Programas e Projetos Intersetoriais e
Socioeducação:
I – coordenar a política de atendimento educacional aos adolescentes que
cumprem medidas socioeducativas;
II – gerir programas, projetos e ações intersetoriais e interinstitucionais;
III – coordenar todas as ações e as demandas inerentes ao atendimento
educacional no sistema socioeducativo vinculadas à Secretaria de Estado da Educação;
IV – articular parcerias entre a Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social –
SEDS e a Universidade Federal de Goiás – UFG para a reescrita da Proposta Política Pedagógica
para os Projetos e Programas Intersetoriais e Socioeducação;
V – participar de reuniões de discussão de políticas públicas para a
socioeducação;
VI – monitorar e assessorar ações pedagógicas em unidades de internação e
escolares;
VII – solicitar a formação continuada dos profissionais que atuam nos projetos e
nos programas intersetoriais e de socioeducação (presencial e a distância); e
VIII – realizar outras atividades correlatas.

Seção VI
Da Superintendência de Gestão Estratégica e Avaliação de Resultados
Art. 38. Compete à Superintendência de Gestão Estratégica e Avaliação de
Resultados:
I – gerir a implementação de planos, programas, projetos e atividades formulados
pelo Secretário relacionados a gestão estratégica e avaliação de resultados, em consonância com
as metas e as estratégias do Plano Nacional de Educação, do Plano Estadual de Educação e do
Plano de Governo;
II – coordenar, orientar e supervisionar atividades descentralizadas relacionadas à
gestão estratégica e à avaliação de resultados de programas e ações sob a responsabilidade da
Secretaria de Estado da Educação;
III – propor processos e indicadores por meio de normas, instrumentos e métodos
necessários para avaliação das políticas e melhoria de resultados da rede estadual de ensino;
IV – promover mapeamento, cadastro e contato com os órgãos municipais do
Estado de Goiás executores de programas e ações relacionados a gestão estratégica e avaliação
de resultados do sistema público de ensino;


V – promover ações integradas, coordenadas e orientadas que subsidiem os
processos e o sistema de avaliação educacional;
VI – propor indicadores educacionais que diagnostiquem especificamente os
níveis de desempenho escolar dos alunos da rede pública estadual de ensino;
VII – analisar e propor melhorias aos resultados obtidos da avaliação educacional,
para a implementação de políticas públicas que elevem a qualidade e a equidade do ensino;
VIII – promover o mapeamento das localidades de maior vulnerabilidade social
em parceria com outros entes federativos;
IX – articular com as prefeituras o planejamento de infraestrutura escolar;
X – manter interlocução com os gestores de políticas públicas de gestão
estratégica e avaliação de resultados vinculadas ao governo federal e a outras esferas
governamentais; e
XI – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes do caput deste artigo,
compete à Superintendência de Gestão Estratégica e Avaliação de Resultados exercer as funções
de organização, coordenação e supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Avaliação de Políticas e Programas Educacionais;
II – Gerência de Planejamento, Avaliação do Desenvolvimento das Aprendizagens
e Resultados;
III – Gerência de Avaliação da Rede Escolar e Estatísticas Educacionais; e
IV – Gerência de Cooperação Municipal.

Subseção I
Da Gerência de Avaliação de Políticas e Programas Educacionais
Art. 39. Compete à Gerência de Avaliação de Políticas e Programas Educacionais:
I – analisar as políticas e os programas educacionais desenvolvidos pela rede
estadual de educação, com a proposta de melhorias para uma educação acessível baseada nos
princípios de equidade, qualidade e valorização da diversidade;
II – analisar programas, planos e decisões governamentais que têm incidência no
espaço escolar como ambiente de ensino– aprendizagem;
III – promover a utilização dos resultados obtidos e planejados na condução das
políticas educacionais, com exame da validade, da relevância e da oportunidade das iniciativas
adotadas;


IV – promover estudos, discussões e debates para a formulação e/ou a
reformulação das políticas educacionais em relação a suas diretrizes, prioridades e metas;
V – criar mecanismos que viabilizem aos educandos continuidade da trajetória
escolar, recuperação contínua das aprendizagens e aquisição de conhecimentos significativos;
VI – propor procedimentos administrativos e técnicos mais estáveis para políticas
e programas educacionais;
VII – aperfeiçoar os instrumentos de gestão, no âmbito da pasta, com a busca de
valorização da ética no serviço público e qualidade dos serviços;
VIII – subsidiar as iniciativas de formação continuada dos proﬁssionais para o
aprimoramento técnico e das práticas pedagógicas; e
IX – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Planejamento, Avaliação do Desenvolvimento das Aprendizagens e
Resultados
Art. 40. Compete à Gerência de Planejamento, Avaliação do Desenvolvimento das
Aprendizagens e Resultados:
I – criar e implementar sistema de monitoramento da implementação dos
projetos prioritários da secretaria e atender à demanda dos órgãos de orientação e controle de
informações sobre eles;
II – promover a cultura e a prática de gerenciamento de projetos no âmbito da
secretaria;
III – propor índices de qualidade de cada unidade administrativa, com
estabelecimento de suas metas;
IV – monitorar o desempenho das unidades administrativas quanto a sua
organização, gestão e articulação, também dá– lo visibilidade no âmbito interno da instituição;
V – realizar e examinar estudos que prevejam cenários, com base em
conhecimentos sistematizados da rede escolar e tendências das variáveis macroambientais
(econômicas, sociais, políticas e culturais);
VI – examinar os critérios adotados dos processos de avaliação norteando os
resultados para a discussão acerca da qualidade do processo de ensino– aprendizagem;
VII – viabilizar a elaboração e o planejamento de ações integradas e estratégicas,
com o estabelecimento de objetivos e mecanismos de monitoramento, destinados a análise,
adequações das diretrizes organizacionais e planos de trabalho;


VIII – coletar e tratar dados inerentes aos processos de avaliação global da rede
estadual de educação, também propor medidas internas de aperfeiçoamento dos referidos
processos;
IX – propor etapas para análises ambientais internas e externas, com
determinação de objetivos, metas e estratégias;
X – analisar os resultados obtidos nos processos de avaliação em rede e as
possibilidades de interferência dela na melhoria da qualidade de ensino;
XI – avaliar a qualidade de ensino, com a interpretação de resultados por meio de
instrumentos homologados;
XII – subsidiar os procedimentos de construção e aplicação de sistemas e
instrumentos de veriﬁcação da aprendizagem significativa;
XIII – promover a coleta de informações acerca das escolas, dos proﬁssionais e
dos alunos, para subsidiar a construção da aprendizagem;
XIV – subsidiar os processos de avaliação por meio da organização de
informações, dados e outros trabalhos, para a identificação de indicadores e mecanismos
adequados a avaliação;
XV – subsidiar informações para divulgação dos resultados obtidos pelos
educandos no sítio da Secretaria da Educação e em relatórios distribuídos às regionais;
XVI – planejar, organizar e coordenar a autoavaliação das unidades
administrativas, em todos os seus aspectos; e
XVII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Avaliação da Rede Escolar e Estatísticas Educacionais
Art. 41. Compete à Gerência de Avaliação da Rede Escolar e Estatísticas
Educacionais:
I – realizar estudos de demanda que embasem o processo de reordenamento da
rede, em conjunto com as Coordenações Regionais de Educação e a direção das unidades
escolares, inclusive com o estabelecimento de parcerias por meio de convênios com as
Secretarias Municipais de Educação;
II – subsidiar o processo de construção do projeto de matrícula informatizada em
conjunto com a Superintendência de Tecnologia;
III – monitorar as Coordenações Regionais de Educação e as secretarias
municipais de educação na realização do Censo Escolar;


IV – monitorar a frequência escolar dos estudantes de famílias beneﬁciárias do
Programa Bolsa Família – PBF e capacitar as equipes municipais;
V – apresentar à unidade competente da secretaria a demanda de qualiﬁcação
técnica do corpo funcional das Coordenações Regionais de Educação para a realização do
processo de avaliações internas e externas;
VI – subsidiar os processos de convênios educacionais e cessões de uso dos bens
móveis e imóveis; e
VII– realizar outras atividades correlatas.

Subseção IV
Da Gerência de Cooperação Municipal
Art. 42. Compete à Gerência de Cooperação Municipal:
I – obter e manter atualizado o cadastro das autoridades municipais,
especialmente informações relacionadas à implementação da política educacional, como dados
e formas de contato com prefeitos, secretários de educação, número de escolas municipais,
número de alunos das redes municipais, IDEB dos municípios, dentre outros;
II – coordenar o processo de municipalização do ensino fundamental, alinhado às
demais unidades administrativas da Secretaria de Estado da Educação que subsidiam o processo;
III – desenvolver ações de ampliação do atendimento e da qualidade da educação
básica em parceria com os municípios;
IV – realizar a interlocução necessária para a implementação das políticas da
educação infantil entre o Estado de Goiás e os seus municípios;
V – atuar em conjunto com a Superintendência de Educação Infantil e Ensino
Fundamental para fomentar a ampliação da educação infantil nos municípios;
VI – coordenar acordos de cooperação com os municípios nas áreas
administrativa e pedagógica, na rede física e tecnológica, na formação de profissionais (inicial ou
continuada, presencial ou a distância), no programa de saúde escolar, dentre outros;
VII – coordenar acordos de gestão e de cessão patrimonial com os municípios;
VIII – coordenar as atividades necessárias para identificação e planejamento de
superação das deficiências de infraestrutura escolar com os municípios;
IX – coordenar as atividades necessárias para mapear as localidades de maior
vulnerabilidade social em parceria com os municípios;


X – realizar as atividades para a realização das despesas decorrentes de emendas
parlamentares que sejam destinadas aos municípios; e
XI – realizar outras atividades correlatas.

CAPÍTULO II
DA SUBSECRETARIA DE EXECUÇÃO DA POLÍTICA EDUCACIONAL
Art. 43. Compete à Subsecretaria de Execução da Política Educacional exercer as
funções de organização, coordenação e supervisão técnica das seguintes superintendências:
I – Superintendência de Organização e Atendimento Educacional;
II – Superintendência de Segurança Escolar e Colégio Militar; e
III – Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educação.

Seção I
Da Superintendência de Organização e Atendimento Educacional
Art. 44. Compete à Superintendência de Organização e Atendimento Educacional:
I – organizar, manter e administrar o acervo das escolas extintas;
II – coordenar, orientar e supervisionar as atividades relacionadas à organização e
ao atendimento educacional;
III – atuar em consonância com as metas e as estratégias do Plano Nacional de
Educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano de Governo para o alcance de todos os
seus objetivos;
IV – promover o suporte administrativo e operacional ao funcionamento e à
manutenção do atendimento educacional;
V – promover mapeamento, cadastro e interlocução com os órgãos municipais do
Estado de Goiás executores de programas e ações relacionados a organização e atendimento
educacional;
VI – coordenar, orientar, acompanhar, avaliar e harmonizar a implementação de
planos, programas, projetos e atividades formulados pelo titular da pasta relacionados a
organização e atendimento educacional;
VII – monitorar e avaliar o uso pedagógico das tecnologias da comunicação e da
informação na educação básica da rede pública de ensino;


VIII – manter interlocução com os gestores de políticas públicas de organização e
atendimento educacional vinculadas ao governo federal e a outras esferas governamentais; e
IX – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes do caput deste artigo,
compete à Superintendência de Organização e Atendimento Educacional exercer as funções de
organização, coordenação e supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Orientação e Articulação das Coordenações Regionais e
Alimentação Escolar;
II – Gerência de Regularização e Normatização Escolar; e
III – Gerência de Tutoria Educacional.

Subseção I
Da Gerência de Orientação e Articulação das Coordenações Regionais e Alimentação
Escolar
Art. 45. Compete à Gerência de Orientação e Articulação das Coordenações
Regionais e Alimentação Escolar:
I – prestar suporte técnico às Coordenações Regionais de Educação – CREs, com o
assessoramento relacionado às demandas encaminhadas pela pasta;
II – acompanhar, individualmente, as CREs, para que elas possam atuar
eficientemente com as equipes pedagógicas das unidades escolares jurisdicionadas, de forma a
promover a aprendizagem dos estudantes com qualidade e equidade;
III – assessorar e promover a operacionalização dos trabalhos pedagógicos,
presencialmente e a distância, nas Coordenações Regionais de Educação;
IV – orientar e apoiar a (re)elaboração do plano de ação/trabalho das CREs;
V – coordenar os dados de avaliações externas e internas das CREs, para
contribuir com a formação continuada em rede, com foco na melhoria dos resultados de
aprendizagem dos estudantes;
VI – articular com as superintendências da pasta as ações que serão desenvolvidas
pelas CREs;
VII – propor soluções alternativas para agilizar os trâmites de documentos
burocráticos, no âmbito da pasta, concernentes às CREs;
VIII – encaminhar à superintendência pertinente da pasta as demandas oriundas
das CREs;


IX – promover a universalidade do atendimento a todos os alunos matriculados na
rede pública;
X– assegurar o direito à alimentação escolar e incentivar sua inclusão na unidade
escolar, para a segurança alimentar e nutricional dos alunos, no processo de ensino–
aprendizagem;
XI – contribuir para o desenvolvimento psicossocial e o rendimento escolar;
XII – impulsionar a participação da comunidade no controle social;
XIII – estimular o apoio ao desenvolvimento sustentável e à agricultura familiar,
com priorização de comunidades tradicionais indígenas e remanescentes de quilombos;
XIV – orientar a utilização dos recursos financeiros do Programa Nacional de
Alimentação Escolar – PNAE;
XV – assegurar, com as Coordenações Regionais de Educação, a execução e o
monitoramento do PNAE, as ações de educação alimentar e nutricional, de segurança alimentar,
nutricional e de aquisição de gêneros alimentícios;
XVI – coordenar a aquisição de utensílios de consumo e bens necessários ao
preparo, também a disponibilização da alimentação escolar, de acordo com a necessidade das
unidades escolares;
XVII – incentivar a implantação de hortas escolares; e
XVIII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Regularização e Normatização Escolar
Art. 46. Compete à Gerência de Regularização e Normatização Escolar:
I – orientar, inspecionar e acompanhar as CREs quanto aos processos de
regularização e escrituração escolar, para garantir o cumprimento e a execução das normas do
Sistema Educativo do Estado de Goiás;
II – orientar as CREs quanto a medidas e procedimentos que assegurem a
regularidade da vida escolar dos estudantes, também a autenticidade dos documentos
expedidos pelas unidades escolares do Estado de Goiás que estejam em atividade, paralisadas
ou extintas;
III – averiguar e reportar às autoridades competentes as irregularidades que
comprometam o funcionamento das instituições de ensino de educação básica e das CREs;
IV – promover e fomentar a melhoria contínua dos processos da gerência; e


V – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Tutoria Educacional
Art. 47. Compete à Gerência de Tutoria Educacional:
I – orientar, assessorar e avaliar a operacionalização dos trabalhos pedagógicos,
presencialmente e a distância nas unidades escolares;
II – assegurar o alinhamento das ações pedagógicas em toda a rede escolar;
III – planejar, articular, executar e monitorar as ações de formação em serviço nas
unidades escolares;
IV – otimizar o fazer pedagógico nas unidades escolares, com foco na melhoria da
proﬁciência dos estudantes e na busca de dinamicidade, coerência e agilidade no
desenvolvimento das ações pedagógicas;
V – orientar e acompanhar os assessores pedagógicos e tutores das CREs do
Estado de Goiás, responsáveis pelo desenvolvimento do trabalho pedagógico nas unidades
escolares; e
VI – realizar outras atividades correlatas.

Seção II
Da Superintendência de Segurança Escolar e Colégio Militar
Art. 48. Compete à Superintendência de Segurança Escolar e Colégio Militar:
I – regulamentar o atendimento educacional dos colégios militares;
II – coordenar projetos e atividades de segurança escolar;
III – manter interlocução com os gestores de políticas públicas de segurança
escolar e colégio militar vinculadas ao governo federal e a outras esferas governamentais;
IV – coordenar, supervisionar e orientar atividades relacionadas à segurança
escolar e colégios militares;
V – promover mapeamento, cadastro e contato com os órgãos municipais do
Estado de Goiás executores de programas e ações relacionados a segurança escolar e colégios
militares;
VI – promover mapeamento, cadastro e contato com os colégios militares;


VII – promover o suporte administrativo e operacional ao funcionamento e à
manutenção dos colégios militares;
VIII – gerir a implementação de planos, programas, projetos e atividades
formulados pelo titular da pasta em relação à segurança escolar e aos colégios militares;
IX – atuar em consonância com as metas e as estratégias do Plano Nacional de
educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano de Governo; e
X – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes do caput deste artigo,
compete à Superintendência de Segurança Escolar e Colégio Militar exercer as funções de
organização, coordenação e supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Política e Gestão dos Colégios; e
II – Gerência de Segurança Escolar.

Subseção I
Da Gerência de Política e Gestão dos Colégios
Art. 49. Compete à Gerência de Política e Gestão dos Colégios:
I – coordenar e implementar a proposta pedagógica nos Colégios Estaduais da
Polícia Militar do Estado de Goiás – CEPMG;
II – planejar e fiscalizar a oferta de vagas;
III – planejar e fiscalizar as vagas disponibilizadas pelas unidades dos CEPMGs;
IV – assessorar o Superintendente de Segurança Escolar e Colégios Militares em
assuntos de sua atribuição, com a emissão de pareceres e orientações;
V – propor a celebração de convênios com outras instituições e estabelecimentos
de ensino de interesse da superintendência;
VI – supervisionar a aplicação de toda a legislação federal, estadual e municipal
relacionada com o ensino nas unidades dos CEPMGs;
VII – receber o Plano Geral de Ensino – PGE, para apoiar sua realização, e buscar a
melhoria do processo ensino– aprendizagem nas unidades dos CEPMGs;
VIII – acompanhar as propostas de criação de salas de aula e ampliação do
número de vagas oferecidas nas suas unidades;
IX – propor e facilitar os processos de capacitação, qualiﬁcação e formação
continuada de professores e servidores civis e militares, para a adequação ao nível de
conhecimento e perfil profissional exigidos pelos CEPMGs;


X – assessorar na elaboração da Matriz Curricular, do Projeto Político–
Pedagógico, do Calendário Escolar Anual e de demais documentos e instrumentos de controle
pedagógico a serem utilizados pelas unidades dos CEPMGs;
XI – acompanhar e facilitar os processos de modulação de professores e
servidores dos CEPMGs;
XII – planejar, coordenar e realizar visitas técnico– pedagógicas às unidades dos
CEPMGs;
XIII – assessorar o processo seletivo para ingresso nos CEPMGs;
XIV – orientar e estimular a participação das unidades de ensino em competições
que estimulem discentes e docentes a buscarem o aperfeiçoamento do processo ensino–
aprendizagem, tais como olimpíadas, que são realizadas em diversos campos do saber;
XV – coordenar processos de análise e revisão contínua do Regimento Escolar, do
Projeto Político– Pedagógico e das práticas pedagógicas desenvolvidas nas unidades dos
CEPMGs;
XVI – coletar dados estatísticos e elaborar estudos e análises de fatos de interesse
na área educacional, para a melhoria do processo de ensino– aprendizagem;
XVII – elaborar pareceres, informes técnicos, relatórios, pesquisas e entrevistas,
com o objetivo de fazer observações e sugerir medidas para implementação, desenvolvimento e
aperfeiçoamento de atividades de ensino;
XVIII – receber e analisar pareceres, relatórios e outros documentos de ensino;
XIX – elaborar relatórios trimestrais das atividades desenvolvidas pela gerência e
encaminhá– los à apreciação do Superintendente; e
XX – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Segurança Escolar
Art. 50. Compete à Gerência de Segurança Escolar:
I – assessorar o Superintendente com informações de todas as ações e os projetos
desenvolvidos relacionados à segurança escolar;
II – planejar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento de programas e ações
voltados a segurança e à prática da cultura de paz nas escolas;
III – elaborar, juntamente com outros órgãos, normas e procedimentos a serem
desenvolvidos pela comunidade escolar, com orientação na mediação de conflitos;


IV – fiscalizar a execução de normas e processos de segurança implementados
pela superintendência;
V – manter atualizado o controle de registros e dados estatísticos de todas as
ocorrências relacionadas à segurança escolar;
VI – elaborar e submeter ao Superintendente relatórios trimestrais das ações
implementadas e dos resultados alcançados pela gerência;
VII – atuar em cooperação com o Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos
Profissionais da Educação – CEPFOR no projeto de capacitação dos servidores nas unidades
jurisdicionadas para o enfrentamento da violência e a mediação de conflitos;
VIII – prestar suporte técnico às Coordenações Regionais de Educação em
assuntos relacionados à prática da cultura de paz nas escolas; e
IX – realizar outras atividades correlatas.

Seção III
Do Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educação
Art. 51. Compete ao Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da
Educação:
I – elaborar e implementar a política e os programas de formação inicial e
continuada, presencial e a distância, destinados aos profissionais da educação;
II – organizar, selecionar, coordenar e manter o quadro de Professores do Centro
de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educação para atendimento de suas
demandas;
III – organizar e coordenar as atividades da secretaria relacionadas ao Programa
Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID;
IV – promover alinhamento entre a concessão das licenças para capacitação dos
profissionais da educação e as necessidades de pesquisa na área da educação;
V – gerir cooperação técnica e parcerias com instituições públicas e privadas,
nacionais e internacionais, para otimizar a aplicação de recursos no desenvolvimento dos
profissionais da educação;
VI – promover eventos, congressos, simpósios, seminários e encontros sobre
temas relacionados às políticas educacionais ou de gestão da secretaria;
VII – buscar e propiciar oportunidades de pós– graduação nas áreas de interesse
da secretaria e da rede de ensino;


VIII – promover a gestão do conhecimento na secretaria por meio da implantação
de novas metodologias e instrumentos de ensino e aprendizagem, também o fomento da cultura
de inovação entre os servidores;
IX – elaborar e executar formações direcionadas à melhoria da prática pedagógica
dos professores e do aprendizado dos alunos;
X – desenvolver formação continuada com foco no aprimoramento de práticas de
gestão e competências de liderança no serviço público;
XI – promover a formação dos proﬁssionais da secretaria para que eles participem
de um sistema modular capacitador das modalidades de ensino presencial e a distância;
XII – promover formação continuada dos proﬁssionais envolvidos na
implementação dos Centros de Ensino em Período Integral;
XIII – promover formação continuada dos proﬁssionais que atuam na inspeção
escolar das CREs, para orientá– los quanto a normas aplicáveis à organização e ao
funcionamento escolar;
XIV – apoiar projetos de pesquisa em todas as áreas do conhecimento, para o
desenvolvimento cientíﬁco, tecnológico e de inovação do Estado de Goiás;
XV – buscar parcerias com as Instituições de Ensino Superior – IES, Instituições de
Pesquisa Cientíﬁca e Tecnológica e Inovação – ICTIs e com o setor empresarial, para melhoria da
qualidade da educação;
XVI – manter interlocução com os gestores de políticas públicas de centros de
estudos, pesquisas e formação dos profissionais da educação vinculados ao governo federal e a
outras esferas governamentais;
XVII – coordenar, supervisionar e orientar atividades relacionadas ao Centro de
Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educação; e
XVIII – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes do caput deste artigo,
compete ao Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educação exercer as
funções de organização, coordenação e supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Estudos e Pesquisa para o Desenvolvimento dos Profissionais da
Educação;
II – Gerência de Qualificação Docente e Acompanhamento de Prêmios Estaduais e
Nacionais;
III – Gerência de Aprimoramento Técnico Gerencial;
IV – Gerência de Educação a Distância; e
V – Gerência de Acompanhamento e Gestão dos Polos Regionais de Formação.


Subseção I
Da Gerência de Estudos e Pesquisa para o Desenvolvimento dos Profissionais da
Educação
Art. 52. Compete à Gerência de Estudos e Pesquisa para o Desenvolvimento dos
Profissionais da Educação:
I – propor e desenvolver estudos e pesquisas, também elaborar diagnósticos da
demanda dos proﬁssionais da educação por formação continuada;
II – estruturar plano de formação continuada para os profissionais da educação;
III – fomentar atividades de pesquisa e desenvolvimento em setores estratégicos;
IV – propor parcerias e captação de recursos externos para formação e publicação
de pesquisas e estudos;
V – realizar levantamento das necessidades de especialização lato e stricto sensu
dos profissionais da educação, alinhado às necessidades e aos objetivos estratégicos da pasta,
de modo que o plano seja utilizado para subsidiar o deferimento ou o indeferimento dos
pedidos de licença para capacitação;
VI – manifestar– se, nos processos de pedido de licença para capacitação, sobre a
pertinência do curso pleiteado para o cargo do servidor solicitante, com recomendação de
deferimento ou indeferimento do pedido, conforme o caso; e
VII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Qualificação Docente e Acompanhamento de Prêmios Estaduais e
Nacionais
Art. 53. Compete à Gerência de Qualificação Docente e Acompanhamento de
Prêmios Estaduais e Nacionais:
I – realizar anualmente levantamento das necessidades de treinamento e
desenvolvimento e elaborar plano de capacitação dos docentes da rede pública estadual;
II – formular e implementar projetos de reconhecimento e valorização dos
profissionais da educação;
III – elaborar o plano e deﬁnir a carga horária dos cursos e das formações
desenvolvidos pelo Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educação, para
certificação;


IV – planejar, organizar e implementar sistema de avaliação e monitoramento de
cursos e formações continuadas que serão desenvolvidos na secretaria;
V – criar e manter atualizado banco de dados de cursos e treinamentos ofertados
aos proﬁssionais da rede, com informações e histórico de escolaridade;
VI – utilizar o sistema de avaliação e monitoramento de cursos e formações
continuadas como instrumento de suporte ao processo decisório de formação dos profissionais
de educação e à formulação de políticas públicas educacionais;
VII – instituir a residência pedagógica dos proﬁssionais de educação que
participarem de cursos de formação continuada como requisito parcial para obtenção de
certificado; e
VIII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Aprimoramento Técnico Gerencial
Art. 54. Compete à Gerência de Aprimoramento Técnico Gerencial:
I – realizar anualmente levantamento das necessidades de treinamento e
desenvolvimento e elaborar plano de capacitação dos servidores do quadro técnico,
administrativo e gerencial da secretaria e de suas jurisdicionadas.
II – planejar e executar o projeto de formação continuada dos gestores escolares,
assessores pedagógicos e técnicos da secretaria, para desenvolvimento técnico– gerencial e
aprimoramento dos processos de trabalho;
III – analisar e fazer a devida manifestação sobre a conveniência da participação
de servidores da secretaria em cursos e eventos de capacitação realizados por outros entes ou
instituições quando houver a necessidade de custeio de despesas com a participação do
servidor;
IV – orientar o desenvolvimento de formações para a superação de desafios na
gestão escolar;
V – estimular o desenvolvimento e o aprimoramento dos pilares da gestão;
VI – incentivar, por meio de estudos de casos, a análise das práticas proﬁssionais
para melhoria do serviço público; e
VII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção IV


Da Gerência de Educação a Distância
Art. 55. Compete à Gerência de Educação a Distância:
I – prestar suporte técnico e pedagógico e ofertar infraestrutura para a realização
de cursos e treinamentos dos profissionais da educação mediante a adoção de tecnologias de
educação a distância;
II – formular e implementar projetos de disseminação do conhecimento entre os
profissionais da educação para o uso pedagógico e integrado das Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação – TDIC;
III – proporcionar formas alternativas para o desenvolvimento de projetos de
formação continuada ou não dos profissionais da educação com utilização de recursos da
Educação a Distância – EAD;
IV – propiciar a logística necessária para realização de atividades de treinamento e
formação por meio da EAD;
V – subsidiar as gerências do Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos
proﬁssionais da Educação no desenvolvimento de módulos de estudos de projetos, programas e
cursos de formação inicial e continuada; e
VI – realizar outras atividades correlatas.

Subseção V
Da Gerência de Acompanhamento e Gestão dos Polos Regionais de Formação
Art. 56. Compete à Gerência de Acompanhamento e Gestão dos Polos Regionais
de Formação:
I – coordenar e supervisionar as atividades dos Polos Regionais de Formação e das
Coordenações Regionais de Educação;
II – coordenar a elaboração do calendário anual de formação do Centro de
Estudos, Pesquisas e Formação dos Profissionais da Educação;
III – monitorar a execução das atividades descritas no calendário anual;
IV – subsidiar a execução do cronograma de trabalho referente aos cursos de
formações de servidores; e
V – realizar outras atividades correlatas.

CAPÍTULO III


DA SUBSECRETARIA DE GOVERNANÇA INSTITUCIONAL
Art. 57. Compete à Subsecretaria de Governança Institucional exercer as funções
de organização, coordenação e supervisão técnica das seguintes superintendências:
I – Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas;
II – Superintendência de Planejamento e Finanças;
III – Superintendência de Gestão Administrativa;
IV – Superintendência de Infraestrutura; e
V – Superintendência de Tecnologia.
Parágrafo Único. Compete ainda à Subsecretaria de Governança institucional:
I – prover o suporte técnico e administrativo às atividades do Conselho de
Alimentação Escolar – CAE e do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB –
CACS– FUNDEB, instituído pela Lei nº 20.995, de 29 de abril de 2021; e
II – apresentar a proposta orçamentária do ano subsequente ao CACS– FUNDEB
para sua apreciação nos termos do art. 5º, inciso II, da Lei nº 20.995, de 2021.

Seção I
Da Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas
Art. 58. Compete à Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas:
I – elaborar e coordenar a política de gestão de pessoas da secretaria, observadas
as normas e as orientações da unidade central de recursos humanos;
II – planejar e coordenar as ações de desenvolvimento das competências que não
sejam as de capacitação sob a responsabilidade do Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos
Profissionais da Educação – CEPFOR;
III – aplicar os procedimentos de estágio probatório e avaliação de desempenho
dos servidores em exercício na secretaria;
IV – coordenar a atualização dos dados cadastrais, funcionais e financeiros dos
servidores;
V – acompanhar e fiscalizar o registro e o controle de frequência dos servidores;
VI – acompanhar os procedimentos de concessão e controle de férias;
VII – promover a locação e realocação de pessoal na secretaria, conforme análise
de suas competências e identificação das necessidades das respectivas unidades administrativas;


VIII – coordenar os procedimentos para nomeação e exoneração de servidores;
IX – obter e manter atualizados os dados necessários para a execução das
atividades do processamento da folha de pagamento;
X – orientar arquivamento e controle dos documentos funcionais dos servidores;
XI – desenvolver e implementar ações para melhoria da saúde e do bem– estar
dos servidores;
XII – coordenar e supervisionar a execução dos programas de estágio e do menor
aprendiz, com observação das normas estabelecidas pelos órgãos competentes;
XIII – desenvolver programas de saúde dos servidores e segurança do trabalho,
em consonância com a unidade central de recursos humanos;
XIV – analisar e instruir processos administrativos que envolvam a concessão de
direitos e vantagens dos servidores da secretaria;
XV – fornecer à unidade competente os elementos necessários para cumprimento
de obrigações trabalhistas, previdenciárias e fiscais relativas aos servidores da pasta;
XVI – elaborar relatórios específicos e gerenciais de pessoal;
XVII – manter interlocução com os gestores das políticas públicas de gestão e
desenvolvimento de pessoas vinculados ao governo federal e a outras esferas governamentais;
XVIII – coordenar, supervisionar e orientar atividades relacionadas à gestão e ao
desenvolvimento de pessoas;
XIX – promover mapeamento, cadastro e contato com os órgãos municipais do
Estado de Goiás executores de programas e ações relacionados a gestão e desenvolvimento de
pessoas;
XX – coordenar, orientar, acompanhar, avaliar e harmonizar a implementação de
planos, programas, projetos e atividades formulados pela secretaria relacionados a gestão e
desenvolvimento de pessoas;
XXI – atuar em consonância com as metas e as estratégias do Plano Nacional de
Educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano de Governo; e
XXII – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes do caput deste artigo,
compete à Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas exercer as funções de
organização, coordenação e supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Modulação de Servidores;
II – Gerência de Folha de Pagamento e Registros Funcionais;
III – Gerência de Direitos e Vantagens;


IV – Gerência de Acompanhamento e Avaliação do Desempenho dos Servidores e
Gestores Escolares; e
V – Gerência de Segurança e Saúde do Servidor.

Subseção I
Da Gerência de Modulação de Servidores
Art. 59. Compete à Gerência de Modulação de Servidores:
I – modular os profissionais ativos da secretaria;
II – atualizar, acompanhar, monitorar, orientar e validar, em sistema próprio, as
modulações de todos os servidores lotados nas unidades escolares e administrativas
(Coordenações Regionais de Educação e sede da Secretaria de Estado da Educação);
III – garantir que o processo de modulação seja realizado em consonância com as
diretrizes operacionais estabelecidas e expedidas pelo titular da pasta;
IV – incluir todos os servidores efetivos, contratados temporariamente e
comissionados no sistema de registro;
V – inserir, no sistema de registro próprio, todas as remoções, disposições e
retornos de licenças e disposições; e
VI – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Folha de Pagamento e Registros Funcionais
Art. 60. Compete à Gerência de Folha de Pagamento e Registros Funcionais:
I – elaborar e acompanhar as atividades relativas a folha de pagamento de
pessoal, registro de ponto (manual e eletrônico), controle de frequência e seus encargos e
obrigações;
II – realizar cálculos de diferenças salariais;
III – validar o recadastramento anual de todos os servidores da secretaria;
IV – realizar o registro dos servidores no Programa de Formação do Patrimônio do
Servidor Público – PASEP e nos demais encargos sociais;
V – monitorar os processos de licença– maternidade e licença para tratamento de
saúde dos servidores em cargos comissionados, com contratos temporários e efetivos;


VI – monitorar os processos de auxílio– funeral;
VII – garantir que as inclusões, em folha de pagamento, de todos os servidores da
pasta sejam pautadas nos princípios legais que regem cada cargo;
VIII – monitorar, orientar e homologar os registros funcionais das unidades
escolares e unidades administrativas (Coordenações Regionais de Educação e sede da Secretaria
de Estado da Educação);
IX – manter atualizados os registros funcionais dos servidores em dossiês e
sistemas próprios de registro; e
X – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Direitos e Vantagens
Art. 61. Compete à Gerência de Direitos e Vantagens:
I – coordenar e executar processos e atividades relacionados a aposentadoria,
cadastros de servidores ativos e inativos, averbações, certidões, promoções, licenças e vida
funcional;
II – analisar, responder e acompanhar todas solicitações da vida funcional dos
servidores da secretaria;
III – responder aos questionamentos e cumprir as diligências requisitadas pelos
Tribunais, pelo Ministério Público e pelas Procuradorias de Justiça referentes à vida funcional
dos servidores;
IV – analisar as leis que regem os servidores estaduais e acompanhar a sua
evolução, para promover credibilidade aos processos de responsabilidade da gerência;
V – zelar pelo catálogo, pela organização, pelo arquivo e pela manutenção dos
dossiês dos servidores da secretaria; e
VI – realizar outras atividades correlatas.

Subseção IV
Da Gerência de Acompanhamento e Avaliação do Desempenho dos Servidores e
Gestores Escolares
Art. 62. Compete à Gerência de Acompanhamento e Avaliação do Desempenho
dos Servidores e Gestores Escolares:


I – gerir a avaliação de desempenho do servidor efetivo e estável;
II – propor a formação de comissão com envolvimento das diversas áreas da
secretaria no processo de avaliação de desempenho dos diretores da rede estadual de ensino do
Estado de Goiás;
III – elaborar e divulgar os critérios estabelecidos para avaliação de desempenho
dos diretores da rede estadual de ensino do Estado de Goiás;
IV – orientar e acompanhar os diretores e as Coordenações Regionais de
Educação durante e após o processo de avaliação de desempenho dos diretores da rede
estadual de ensino do Estado de Goiás;
V – divulgar e disponibilizar o resultado da avaliação de desempenho dos
diretores da rede estadual de ensino do Estado de Goiás;
VI – acompanhar e avaliar o desempenho dos Coordenadores Regionais de
Educação, também encaminhar os resultados para a Superintendência de Gestão Estratégica e
Avaliação de Resultados;
VII – identiﬁcar e propor a necessidade de formação para melhoria do
desempenho e competências dos Coordenadores Regionais de Educação;
VIII – acompanhar o servidor em estágio probatório;
IX – orientar e promover treinamento aos servidores em estágio probatório e a
todos aqueles que atuarão no processo da avaliação;
X– formar, em caráter permanente, os membros e os suplentes da Comissão de
Avaliação Especial de Desempenho do Servidor, da Comissão de Recursos e da Comissão de
Processo Administrativo de Exoneração, também indicar, entre eles, os presidentes;
XI – informar a composição ou a alteração dos membros da Comissão de
Avaliação Especial de Desempenho do Servidor e da Comissão de Recursos ao órgão central de
gestão de pessoal, assim como dar suporte administrativo para a realização de seus trabalhos;
XII – homologar o parecer conclusivo das Comissões de Avaliação Especial de
Desempenho dos Servidores;
XIII – instaurar e manifestar– se em processos de exoneração de servidores
declarados inaptos no estágio probatório;
XIV – providenciar a publicação do ato de conﬁrmação no cargo de servidor no
sítio eletrônico da secretaria;
XV – manifestar– se quanto à suspensão ou não do estágio probatório do servidor
nos casos de disposição/cessão, nomeações para cargos em comissão ou designação para o
exercício de função gratiﬁcada de servidores, observado o disposto nos arts. 2º e 3º do Decreto
nº 9.396, de 5 de fevereiro de 2019;


XVI – criar e implementar condições de aperfeiçoamento e desenvolvimento
proﬁssional dos servidores em estágio probatório, para auxiliá– los na superação de suas
dificuldades; e
XVII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção V
Da Gerência de Segurança e Saúde do Servidor
Art. 63. Compete à Gerência de Segurança e Saúde do Servidor:
I – desenvolver ações interdisciplinares com servidores para contribuir com a
saúde no trabalho, em todas as dimensões, nos termos do disposto na Lei estadual nº 19.145, de
29 de dezembro de 2015, no âmbito da pasta;
II – disciplinar os procedimentos para cumprimento do Programa de Prevenção
Biopsicossocial para a Qualidade de Vida e de Saúde no Trabalho do Servidor, a serem adotados
pelas superintendências e gerências, constituídos pela secretaria;
III – atuar em caráter preventivo, com medidas de proteção, para reduzir a
incidência de agravos à saúde dos servidores;
IV – desenvolver ações para a redução dos índices de profissionais em
readaptação e afastamentos em virtude de doenças ocupacionais;
V – promover acompanhamento multiprofissional (psicólogos e assistentes
sociais) para servidores que apresentem algum problema de saúde, de modo a contribuir com
sua reinserção e sua qualidade de vida no ambiente de trabalho;
VI – planejar e atuar, em parceria com a Gerência de Qualidade de Vida
Ocupacional, nos casos dos servidores que estão em processo de reabilitação profissional,
também em licença por motivo de doença ou por abandono de cargo, em razão de problemas
de saúde;
VII – promover a valorização da saúde dos servidores em perspectiva
multiprofissional;
VIII – identificar e acompanhar as solicitações de licenças para tratamento de
saúde;
IX – implementar, no âmbito da secretaria, subprogramas de saúde ocupacional
que proponham novos hábitos de vida saudável aos servidores, por meio de orientações e
acompanhamentos das propostas/ações e/ou práticas corporais e integrativas, oferecidos pela
gerência;


X – sensibilizar os servidores sobre a problemática do estresse, da falta de
qualidade de vida, da ansiedade, da depressão, da dependência química a álcool e outras drogas
e do suicídio, bem como seus sintomas e ações para preveni– los;
XI – realizar o acompanhamento multiprofissional nos processos de reabilitação e
readaptação de função;
XII – promover o levantamento epidemiológico e a identificação de fatores
estressores do trabalho;
XIII – estabelecer parcerias com instituições públicas e privadas que possibilitem a
ampliação do cuidado com a saúde dos profissionais da educação; e
XIV – realizar outras atividades correlatas.

Seção II
Da Superintendência de Planejamento e Finanças
Art. 64. Compete à Superintendência de Planejamento e Finanças:
I – elaborar, orientar e coordenar as atividades de melhoria de processos e
captação de recursos, planejamento, execução orçamentária e financeira, contabilidade e
finanças;
II – gerir os recursos recebidos para o pleno funcionamento da secretaria;
III – coordenar a formulação dos planos decorrentes do plano estratégico e do
Plano Plurianual – PPA, como também a proposta orçamentária, o acompanhamento e a
avaliação dos resultados da secretaria;
IV – promover a atualização permanente de sistemas e relatórios de informações
governamentais, em consonância com as diretrizes dos órgãos de orientação e controle;
V – supervisionar as atividades referentes a pagamento, recebimento, controle,
movimentação e disponibilidade financeira, com o acompanhamento da execução da
contabilização orçamentária e financeira da secretaria;
VI – acompanhar os resultados financeiros operacionalizados pela pasta;
VII – entregar, mensalmente, os registros contábeis e os demonstrativos
gerenciais atualizados relativos aos recursos repassados ou recebidos à conta do Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Proﬁssionais de
Educação – FUNDEB e deixá– los, permanentemente, à disposição do Conselho de
Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB – CACS– FUNDEB;
VIII – emitir cheques e movimentar a conta– corrente da secretaria;


IX – realizar o repasse de recursos ﬁnanceiros referentes ao Programa Estadual
Dinheiro Direto na Escola – PROESCOLA às unidades escolares e às Coordenações Regionais de
Educação por meio de portaria;
X – elaborar portarias que envolvam repasses de recursos financeiros de toda a
secretaria;
XI – cadastrar novas unidades escolares mediante os respectivos conselhos
escolares e realizar o monitoramento anual delas;
XII – gerenciar a solicitação, a prestação de contas e o pagamento de diárias dos
servidores;
XIII – gerir a formulação e a implementação de planos, programas, projetos e
atividades relacionados a planejamento e finanças;
XIV – supervisionar a utilização referente aos adiantamentos concedidos a
servidores no âmbito da secretaria;
XV – manter interlocução com os gestores de políticas públicas de planejamento e
ﬁnanças vinculadas ao governo federal e a outras esferas governamentais;
XVI – promover mapeamento, cadastro e contato com os órgãos municipais do
Estado de Goiás executores de programas e ações relacionados a planejamento e finanças;
XVII – atuar em consonância com as metas e as estratégias do Plano Nacional de
Educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano de Governo;
XVIII – promover a disseminação da cultura de melhoria da gestão por processos,
a governança, a inovação, a simplificação, a medição do desempenho, bem como a elaboração e
a manutenção da Carta de Serviços, para a transformação e a melhoria contínua da gestão
pública, de seus serviços e outras atividades;
XIX – coordenar os processos de elaboração e manutenção do regulamento; e
XX – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes do caput deste artigo,
compete à Superintendência de Planejamento e Finanças exercer as funções de organização,
coordenação e supervisão das seguintes gerências:
I – Gerência de Planejamento;
II – Gerência Orçamentária e Financeira;
III – Gerência de Programas e Recursos;
IV – Assessoria Contábil;
V – Gerência de Prestação de Contas; e
VI – Assessoria de Acompanhamento e Execução de Recursos.


Subseção I
Da Gerência de Planejamento
Art. 65. Compete à Gerência de Planejamento:
I – coordenar a elaboração da proposta do Plano Plurianual – PPA do órgão, em
consonância com as diretrizes do órgão central de planejamento do Estado de Goiás;
II – prestar suporte técnico na modelagem do plano estratégico alinhado ao Plano
Plurianual e ao Plano Estadual de Educação;
III – promover a atualização dos sistemas de informações gerenciais, com os
dados referentes aos programas do PPA, para o monitoramento e a avaliação das ações
governamentais;
IV – realizar o monitoramento das entregas dos produtos estipulados pelo Plano
Plurianual e fazer a inserção das informações técnicas solicitadas pelos órgãos centrais de
planejamento e controle do Estado de Goiás no sistema de monitoramento disponibilizado;
V – realizar o monitoramento da execução orçamentária e financeira e propor a
abertura de créditos adicionais necessários à execução de programas, projetos e atividades da
secretaria;
VI – preparar documentos da prestação de contas da gestão referentes ao
planejamento e ao orçamento da pasta;
VII – manter atualizado o arquivo de documentação da organização administrativa
e da gestão orçamentária da pasta;
VIII – elaborar relatórios que subsidiem os órgãos de controle do Estado de Goiás
quanto à realização das ações estratégicas e operacionais do órgão;
IX – prestar suporte técnico à governança corporativa, com disseminação da
cultura da gestão de processos e projetos organizacionais, da inovação dos serviços e da
mensuração do desempenho organizacional, bem como elaborar e manter atualizada a Carta de
Serviços da secretaria, em consonância com as diretrizes da Secretaria de Estado da
Administração;
X – prestar suporte técnico na elaboração da proposta orçamentária do ano
subsequente pelos executivos da secretaria, bem como o registro dela no sistema
disponibilizado pelo órgão central de orçamento e despesa;
XI – preparar os documentos de apresentação da proposta orçamentária do ano
subsequente ao CACS– FUNDEB para apreciação dela nos termos do inciso II do art. 5º da Lei nº
20.995, de 2021;


XII – realizar o monitoramento da execução orçamentária em relação ao
orçamento autorizado e à identificação da necessidade de créditos adicionais;
XIII – coordenar a elaboração e a revisão do regulamento do órgão, em
consonância com as diretrizes da unidade central responsável da Secretaria de Estado da
Administração; e
XIV – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência Orçamentária e Financeira
Art. 66. Compete à Gerência Orçamentária e Financeira:
I – gerir os processos de execução orçamentária e ﬁnanceira relativos a empenho,
liquidação e pagamento de despesa no âmbito da secretaria;
II – executar os procedimentos orçamentários e ﬁnanceiros para os processos de
aquisição de bens e serviços, relativos a empenho, liquidação e solicitação de recursos;
III – executar os procedimentos orçamentários e ﬁnanceiros referentes ao auxílio–
funeral;
IV – promover o controle das contas a pagar;
V – administrar o processo de concessão de diárias no âmbito da secretaria;
VI – executar os procedimentos de quitação da folha de pagamento de servidores
ativos e inativos da secretaria;
VII – gerar rascunho de ordem de pagamento para posterior encaminhamento à
área responsável para pagamento da despesa no âmbito da secretaria;
VIII – executar os procedimentos quanto a classiﬁcação e natureza da despesa,
recursos e execução orçamentária e financeira relativos a empenho, liquidação e solicitação de
recursos;
IX – gerar rascunhos de ordem de pagamento e remetê– los posteriormente à
área responsável por efetivação do pagamento e quitação da folha de pagamento de servidores
ativos da secretaria;
X – auxiliar na elaboração da proposta orçamentária anual e do Plano Plurianual –
PPA da secretaria;
XI – controlar e encaminhar ao órgão centralizador de obrigações acessórias a
informação anual de retenção, imposto de renda retido na fonte de prestadores de serviços de


terceiros, pessoa física e jurídica, para a elaboração da Declaração do Imposto de Renda Retido
na Fonte na Receita Federal – DIRF;
XII – controlar e encaminhar ao órgão centralizador de obrigações acessórias a
informação anual de retenção, INSS de prestadores de serviços de terceiros, pessoa física e
jurídica, para a elaboração da Guia de Recolhimento do FGTS e de Informações à Previdência
Social junto à Receita Federal – GEFIP;
XIII – controlar a Relação de Serviços de Terceiros – REST na Prefeitura de Goiânia,
e encaminhá– la ao banco para o pagamento do Documento Único de Arrecadação Municipal –
DUAM das unidades da secretaria, para o efetivo recolhimento do Imposto sobre Serviços – ISS.
XIV – executar a transferência de recursos ﬁnanceiros às unidades escolares, às
Coordenações Regionais de Educação e às prefeituras do Estado de Goiás
XV – executar a liberação de arquivos eletrônicos de pagamento;
XVI – realizar o controle de pagamentos da secretaria referentes a diárias,
transporte escolar, merenda escolar, PROESCOLA, Conselho Regional Escolar, Poupança Aluno,
dentre outros;
XVII – realizar o controle das documentações para instrução processual;
XVIII – realizar o encaminhamento de documentações pertinentes a sua área de
atuação ao banco, para o cumprimento bancário das demais contas;
XIX – executar a transferência dos recursos do Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Proﬁssionais da Educação – FUNDEB
da conta recebedora para a conta movimento, para cumprir a demanda da folha de pagamento
de pessoal;
XX – executar a regularização dos valores devolvidos de pagamentos indevidos e/
ou resíduos referentes a transferências aos conselhos, merenda escolar, manutenção, obras,
entre outros;
XXI – regularizar os valores devolvidos de pagamentos indevidos referentes à
folha de pagamento de pessoal;
XXII – registrar e efetuar pagamentos eletrônicos, via autoatendimento do setor
público, na rede bancária e no Sistema de Convênios – SICONV; e
XXIII– realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Programas e Recursos
Art. 67. Compete à Gerência de Programas e Recursos:


I – monitorar oportunidades de captação de recursos financeiros em qualquer
esfera pública ou privada, como organismos internacionais, instituições federais, estaduais,
municipais e não governamentais, e divulgá– las às unidades administrativas pertinentes, para
possibilitar novas alternativas de financiamento de projetos e atividades da secretaria;
II – realizar os procedimentos necessários para a captação de recursos da
secretaria, com observância das diretrizes estabelecidas pelo órgão central de captação de
recursos;
III – orientar as demais unidades administrativas na elaboração de projetos para
captação de recursos;
IV – cadastrar e manter atualizados os dados da secretaria e do titular da pasta no
Plano de Ações Articuladas – PAR e nos demais programas do governo federal destinados à
educação;
V – prestar suporte técnico às unidades administrativas na implementação do
Plano de Ações Articuladas quanto a diagnóstico, planejamento, execução, monitoramento,
prestação de contas e finalização dos termos de compromissos;
VI – articular a pactuação dos termos de compromissos de captação de recursos
entre a Secretaria de Estado da Educação e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
– FNDE, também quaisquer outros entes públicos ou privados, nacionais ou internacionais, com
a observância das diretrizes estabelecidas pelo órgão central de captação de recursos;
VII – promover a integração e o alinhamento das unidades administrativas da
secretaria quando a captação e a execução de um convênio exigirem a atuação de mais de uma
delas;
VIII – coordenar a realização de despesas decorrentes de emendas parlamentares
federais, exceto daquelas destinadas à infraestrutura física das escolas;
IX – monitorar os instrumentos de repasse no cumprimento do cronograma físico
e financeiro até a prestação de contas final;
X – utilizar e atualizar ferramentas para acompanhar a gestão dos instrumentos de
repasse;
XI – monitorar a vigência dos termos de compromissos referente às subações e às
iniciativas, conforme prazo estabelecido, e solicitar a reprogramação deles, quando necessário,
de acordo com a vigência de cada termo;
XII – acompanhar e administrar o Sistema de Gerenciamento de Atas de Registro
de Preços – SIGARP por meio da adesão das atas disponíveis ao Estado de Goiás;
XIII – disponibilizar aos órgãos de controle externos e internos cópia da
documentação comprobatória proveniente dos termos de compromissos e outros instrumentos
cuja ação estiver sob responsabilidade da gerência;


XIV – monitorar e controlar os recursos ﬁnanceiros destinados às unidades
escolares por meio do Programa de Ações Articuladas – PAR, do Programa Dinheiro Direto na
Escola – PDDE e de quaisquer outros programas federais;
XV – alimentar, no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do
Ministério da Educação – SIMEC, a prestação de contas de ações e iniciativas dos termos de
compromissos executados pelos gestores dos programas, como contratos, documentos de
licitação, notas fiscais e comprovantes de pagamentos;
XVI – informar às unidades gestoras que os programas do Plano de Ações
Articuladas – PAR devem ser executadas conforme as normas específicas do Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação pactuadas nos termos de compromissos;
XVII – acompanhar a tramitação dos processos dos recursos com o Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE;
XVIII – solicitar à Gerência de Planejamento as providências necessárias para a
inclusão dos recursos captados no orçamento da secretaria;
XIX – monitorar e orientar a execução de todas as atividades inerentes à aquisição
de bens e serviços pactuados nos termos de compromissos referentes às ações e às iniciativas
delimitadas no Plano de Ações Articuladas – PAR, planejados e aprovados;
XX – promover atualização permanente de sistemas e relatórios de informações
de captação de recursos, bem como fornecer informações técnicas à Assessoria de
Acompanhamento e Execução de Recursos e às demais unidades administrativas da pasta,
quando solicitada;
XXI – manter os arquivos, bem como a guarda de documentos e processos de
prestações de contas dos termos de compromissos e afins durante 10 (dez) anos, identificados e
à disposição do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE;
XXII – liberar o acesso ao PDDE Interativo para comitês estaduais, grupo de apoio
regional e gestores escolares;
XXIII – acompanhar e dar suporte técnico no planejamento dos recursos
referentes ao PROESCOLA e ao PDDEWEB;
XXIV – prestar suporte técnico e acompanhamento referentes ao PDDE Interativo
às Coordenações Regionais de Educação e às unidades escolares jurisdicionadas; e
XXV – realizar outras atividades correlatas.

Subseção IV
Da Assessoria Contábil


Art. 68. Compete à Assessoria Contábil:
I – responder tecnicamente pela contabilidade da pasta junto aos órgãos de
controle interno e externo;
II – adotar as normatizações e os procedimentos contábeis emanados do
Conselho Federal de Contabilidade e do órgão central de contabilidade do Estado de Goiás;
III – prestar assistência, orientação e apoio técnico aos ordenadores de despesas e
aos responsáveis por bens, direitos e obrigações do ente ou pelos quais responda;
IV – prover a conformidade do registro, no sistema de contabilidade, dos atos e
dos fatos da gestão orçamentária, financeira e patrimonial praticados no órgão, conforme
regime de competência;
V – proceder à conferência das demonstrações contábeis aplicadas ao setor
público, bem como dos demais demonstrativos e dos relatórios exigidos em lei e pelo Tribunal
de Contas do Estado de Goiás, com a manutenção de sua ﬁdedignidade quanto aos registros
contábeis do órgão;
VI – coordenar a elaboração da tomada de contas anual e encaminhá– la ao
ordenador de despesa da Secretaria de Estado da Educação, para envio aos órgãos de controle
interno e externo;
VII – formular pareceres e notas técnicas ao Tribunal de Contas do Estado de
Goiás, para dirimir possíveis dúvidas e/ou confrontações;
VIII – manter organizada a documentação arquivada e prestar as informações que
porventura forem solicitadas pelo órgão central de contabilidade e/ou pelos órgãos de controle
interno e externo;
IX – atender às diretrizes e às orientações técnicas do órgão central de
contabilidade do Estado de Goiás, ao qual a Assessoria Contábil encontra– se tecnicamente
subordinada;
X – acompanhar as atualizações da legislação de regência;
XI – subsidiar o ordenador de despesa com informações gerenciais da gestão
orçamentária, ﬁnanceira e patrimonial para a tomada de decisões; e
XII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção V
Da Gerência de Prestação de Contas
Art. 69. Compete à Gerência de Prestação de Contas:


I – analisar as prestações de contas, administradas pelas Coordenações Regionais
de Educação e unidades escolares, quanto à aplicação dos recursos federais e estaduais
destinados ao Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE, ao Programa Nacional de
Alimentação Escolar – PNAE, ao PROESCOLA e demais programas federais;
II – manter atualizados os dados de prestações de contas do PDDE Interativo e do
PNAE no Sistema de Gestão e Prestação de Contas – SIGPC;
III – gerar relatório dos conselhos escolares adimplentes e inadimplentes;
IV – cadastrar os processos do PROESCOLA no Sistema de Administração
Orçamentária e Financeira – SAOF;
V – encaminhar à tomada de contas especial os casos de omissão e/ou irregulares
nas prestações de contas;
VI – prestar assistência técnica aos conselhos escolares ligados às Coordenações
Regionais de Educação e às unidades escolares, inclusive com formação continuada dos
profissionais das áreas de análise financeira e de coordenações administrativas e financeiras –
AFs e CAFs; e
VII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção VI
Assessoria de Acompanhamento e Execução de Recursos
Art. 70. Compete à Assessoria de Acompanhamento e Execução de Recursos:
I – obter e consolidar os dados todos os recursos captados de qualquer esfera
pública ou privada pela secretaria, como organismos internacionais, instituições federais,
estaduais, municipais e não governamentais, também doações de pessoa física;
II – criar e manter atualizado sistema de monitoramento das receitas da secretaria
por meio do acompanhamento sistemático das contas bancárias dela, inclusive a de
recebimento dos recursos do FUNDEB, do Salário Educação Cota Estadual, do Salário Educação
Cota Federal, de repasses do Programa de Fomento, do PRONATEC, de convênios federais ou
com qualquer ente subnacional, inclusive com instituições privadas;
III – realizar interlocução entre as unidades administrativas de captação de
recursos da secretaria, a Assessoria Contábil, a Gerência de Planejamento e a Gerência
orçamentária e Financeira, também as atividades necessárias para a inclusão de recursos
captados no orçamento da secretaria;


IV – realizar a interlocução referente à captação de recursos de qualquer origem
da Secretaria de Estado da Educação entre ela e quaisquer outras pastas do Poder Executivo
estadual;
V – monitorar a execução do plano de ação de implementação de projetos e
atividades pactuados na captação de recursos;
VI – prestar suporte técnico na pactuação e na prestação de contas de termos de
compromissos, convênios e outros ajustes pactuados pela Secretaria de Estado da Educação;
VII – prestar suporte técnico no atendimento de diligências dos órgãos de
controle interno e externo quanto a captação de recursos e despesa realizada em decorrência
dela;
VIII – disponibilizar mensalmente relatório consolidado da receita recebida e da
realização da despesa pactuada à alta direção e às unidades administrativas que o solicitarem; e
IX – realizar outras atividades correlatas.

Seção III
Da Superintendência de Gestão Administrativa
Art. 71. Compete à Superintendência de Gestão Administrativa:
I – coordenar, supervisionar e fiscalizar as atividades de gestão administrativa de
forma integrada;
II – orientar e coordenar as atividades de licitações, contratos, convênios e
patrimônio;
III – coordenar e implementar processos licitatórios, contratos, convênios e
demais ajustes ﬁrmados pela Superintendência de Gestão Administrativa;
IV – coordenar processos e sistemas de aquisição de material de consumo e
permanente, bem como de prestação de serviços necessários ao pleno funcionamento da
secretaria;
V – dar suporte à execução da contabilização patrimonial da secretaria;
VI – viabilizar suporte administrativo para as atividades da secretaria;
VII – executar as despesas do fundo rotativo e realizar sua prestação de contas;
VIII – manter interlocução com os gestores das políticas públicas de gestão
administrativa vinculadas ao governo federal e a outras esferas governamentais;
IX – coordenar, supervisionar e orientar atividades relacionadas à gestão
administrativa;


X – promover mapeamento, cadastro e contato com os órgãos municipais do
Estado de Goiás executores de programas e ações relacionados à gestão administrativa;
XI – gerir a implementação de planos, programas, projetos e atividades
formulados pela secretaria relacionados à gestão administrativa;
XII – atuar em consonância com as metas e as estratégias dos Planos Nacional de
Educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano de Governo;
XIII – prover suporte administrativo para as atividades do Conselho de
Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB – CACS– FUNDEB; e
XIV – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes no caput deste artigo,
compete à Superintendência de Gestão Administrativa exercer as funções de organização,
coordenação e supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Transporte Escolar, Logística e Serviços;
II – Gerência de Contratos e Convênios;
III – Gerência de Licitação;
IV – Gerência de Compras; e
V– Gerência de Patrimônio.

Subseção I
Da Gerência de Transporte Escolar, Logística e Serviços
Art. 72. Compete à Gerência de Transporte Escolar, Logística e Serviços:
I – planejar, organizar e coordenar a implementação do programa de transporte
escolar;
II – gerir os convênios referentes ao transporte escolar realizados entre a pasta e
as prefeituras municipais do Estado de Goiás;
III – fiscalizar o cumprimento das rotas da rede estadual, com a proposta de
melhorias;
IV – fiscalizar a qualidade e a segurança do serviço de transporte escolar;
V – organizar e gerenciar os serviços referentes a vigilância, limpeza e conservação
do patrimônio e demais atividades de manutenção da secretaria;
VI – atualizar com a Secretaria da Estado de Administração – SEAD a Tabela
Corporativa das Unidades Administrativas (DE/PARA);


VII – organizar e realizar os serviços de arquivo da secretaria, com a observância
da tabela de temporalidade e das melhores práticas da gestão de arquivos;
VIII – atender à demanda de arquivamento e desarquivamento de processos e
documentos;
IX – monitorar e ﬁscalizar despesas referentes a transporte de servidores
(terrestre e aéreo), de materiais e combustíveis;
X – planejar, organizar e realizar o serviço de atendimento ao cidadão via call

center;
XI – realizar transporte e entrega de bens e materiais da secretaria, como
equipamentos, materiais didáticos e de consumo, conforme a demanda;
XII – planejar, organizar e realizar o transporte de servidores, alunos, convidados e
palestrantes para atividades e eventos a serviço da secretaria; e
XIII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Contratos e Convênios
Art. 73. Compete à Gerência de Contratos e Convênios:
I – formalizar os contratos relacionados a aquisições, prestações de serviços e
locações;
II – elaborar e formalizar as minutas de convênios estaduais, como convênios de
municipalização, convênios educacionais, termos de cooperação técnica, termos de cooperação
pedagógica e estágios com organizações não governamentais, com instituições de ensino
superior e institutos sociais, dentre outros;
III – elaborar e formalizar as minutas de termos de cessão de uso de bens móveis
e imóveis, também outros instrumentos congêneres;
IV – elaborar e formalizar minutas de termos aditivos, termos de rescisão, termos
de rerratiﬁcação e apostilamentos no âmbito da esfera estadual;
V – realizar o cadastro de apostilamentos, contratos, notas de empenho e termos
aditivos no Sistema de Contratos da Controladoria– Geral do Estado – SCO/CGE;
VI – cadastrar termos aditivos e apostilamentos nos sistemas de controle interno
e externo;
VII – monitorar a vigência dos contratos e dos convênios estaduais, dentre outros
ajustes;


VIII – orientar os gestores de convênios estaduais quanto ao cadastramento de
propostas no Sistema de Convênios do Estado de Goiás – SIGECON;
IX – manter atualizado o arquivo de todos os contratos e convênios da secretaria;
X – manter atualizados, no Sistema GEO– OBRAS ou no que lhe suceder, os
contratos referentes a obras; e
XI – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Licitação
Art. 74. Compete à Gerência de Licitação:
I – estruturar e supervisionar o funcionamento da Comissão Permanente de
Licitações, regularmente designada por ato da autoridade competente;
II – elaborar minutas de editais, contratos e atos de dispensa e inexigibilidade de
licitação, com seu encaminhamento para análise e parecer da unidade jurídica da pasta;
III – manifestar– se sobre os recursos administrativos interpostos pelos licitantes;
IV – adequar o objeto, serviço ou bem a ser licitado com a modalidade prevista
em lei;
V – cadastrar todos os procedimentos licitatórios nos sítios eletrônicos
ComprasNet e do Tribunal de Contas do Estado;
VI – promover a abertura de procedimentos licitatórios, depois de devidamente
autorizados pela autoridade competente;
VII – receber, examinar e julgar todos os documentos e procedimentos relativos a
licitações;
VIII – analisar, julgar e classiﬁcar propostas, ﬁndando suas atividades com o fim de
suas atividades no encerramento da fase de julgamento;
IX – guardar a estrita observância dos ditames legais relativos à Lei de Licitação e
suas adequações;
X – promover e garantir a observância do princípio constitucional da isonomia,
bem como dos princípios básicos de legalidade, impessoalidade, moralidade, igualdade,
publicidade e probidade administrativa nos processos de licitação empreendidos pelo órgão; e
XI – realizar outras atividades correlatas.


Subseção IV
Da Gerência de Compras
Art. 75. Compete à Gerência de Compras:
I – gerir processos e sistemas de aquisição de material de consumo e permanente,
bem como de prestação de serviços;
II – padronizar fluxos e procedimentos de aquisição de bens e serviços da
secretaria;
III – desenvolver e acompanhar as solicitações referentes a cadastro, alteração,
exclusão e assinatura digital no Sistema Eletônico de Informações – SEI;
IV – publicar extratos de contratos, resultados de procedimentos licitatórios,
dispensas e inexigibilidades na imprensa oficial do Estado de Goiás;
V – consolidar a demanda de aquisições e elaborar o Termo de Referência;
VI – realizar pesquisas de preços, seja no mercado, em banco de preços ou em
quaisquer sistemas disponibilizados com essa finalidade;
VII – analisar valores para estimativa de preços e elaborar planilha de composição
de valores;
VIII – receber notas fiscais e encaminhá– las à Gerência Orçamentária e
Financeira;
IX – monitorar os pagamentos das despesas efetuadas por meio dos Sistemas
SIOFI e AFT;
X – supervisionar e estruturar o funcionamento da Comissão Permanente de
Licitações, regularmente designada por ato da autoridade competente; e
XI – realizar outras atividades correlatas.

Subseção V
Da Gerência de Patrimônio
Art. 76. Compete à Gerência de Patrimônio:
I – organizar e gerenciar o uso de bens móveis e imóveis, inclusive patrimônio,
almoxarifado e locações;
II – organizar e gerenciar registro, armazenamento, guarda, distribuição e
movimentação dos bens patrimoniais móveis novos e usados, inclusive daqueles que se
encontrarem cedidos às unidades jurisdicionadas da pasta e às instituições parceiras;


III – obter e administrar informações sobre aquisições efetivadas pela secretaria;
IV – monitorar, orientar e ﬁscalizar a gestão e o inventário do patrimônio
mobiliário em todas as dependências da sede administrativa da secretaria, das coordenações
regionais e das unidades escolares, com a observância das diretrizes e das orientações
normativas da Secretaria de Estado da Administração;
V – realizar inventário, catalogação e restauração de documentos dos bens móveis
e imóveis, tangíveis e intangíveis, da pasta, com a observância das diretrizes do Decreto nº
9.063, de 4 de outubro de 2017, ou o que lhe suceder;
VI – manter arquivo atualizado de todo o patrimônio da pasta, inclusive a
documentação de cessão de uso e da situação de regularidade do patrimônio imobiliário da
pasta;
VII – administrar o Sistema de Patrimônio Mobiliário e Imobiliário – SPMI e o
Sistema de Gestão de Materiais – SIGMATE de materiais de consumo;
VIII – coordenar os almoxarifados central e setorial;
IX – propor emprego de unidades de bens imóveis, também leilão e/ou doação de
bens móveis inservíveis para a secretaria e suas jurisdicionadas nos termos da legislação
pertinente;
X – realizar gestão de estoque do almoxarifado e adotar as medidas necessárias
para promover o ressuprimento quando necessário;
XI – preparar documentos da prestação de contas da gestão referentes ao
patrimônio; e
XII – realizar outras atividades correlatas.

Seção IV
Da Superintendência de Infraestrutura
Art. 77. Compete à Superintendência de Infraestrutura:
I – coordenar projetos, reparar, conservar, acompanhar obras de infraestrutura,
reforma, ampliação, adequação e manutenção dos estabelecimentos da secretaria e de suas
jurisdicionadas, para a consecução de seus ﬁns institucionais;
II – gerir o processo de contratação de obras e serviços referentes a planos,
programas e projetos de obras e de manutenção, quando for o caso;
III – deﬁnir as políticas e os objetivos especíﬁcos da superintendência e de sua
estrutura hierárquica, bem como coordenar a execução dos respectivos planos de ação;


IV – coordenar a fiscalização da execução de obras e serviços;
V – viabilizar a infraestrutura necessária para a implementação de sistemas
informatizados que suportem as atividades da secretaria e de suas jurisdicionadas;
VI – articular a execução dos serviços de engenharia custeados com recursos
provenientes de qualquer fonte;
VII – manter interlocução com os gestores de políticas públicas de infraestrutura
com órgãos municipais, entes federativos e iniciativa privada;
VIII – gerir a implementação de planos, programas, projetos e atividades
formulados pelo titular da pasta relacionados à infraestrutura;
IX – atuar em consonância com as metas e as estratégias do Plano Nacional de
Educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano de Governo; e
X – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes no caput deste artigo,
compete à Superintendência de Infraestrutura exercer as funções de organização, coordenação e
supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Projetos e Infraestrutura;
II – Gerência de Manutenção Predial;
III – Gerência de Fiscalização e Acompanhamento de Obras; e
IV – Gerência de Captação de Recursos e Acompanhamento de Processos.

Subseção I
Da Gerência de Projetos e Infraestrutura
Art. 78. Compete à Gerência de Projetos e Infraestrutura:
I – elaborar projetos, laudos técnicos, memoriais e planilhas orçamentárias
relacionados a arquitetura e engenharia, referentes a ampliações, reformas e construções de
novas edificações em todos os níveis da secretaria;
II – produzir levantamentos topográﬁcos, arquitetônicos, estruturais, elétricos,
hidrossanitários, bem como preventivos e combativos a incêndios, relacionados à construção
civil;
III – emitir parecer de viabilidade técnica para contratos, convênios e cooperação
municipal;
IV – cadastrar os ambientes construídos das unidades escolares estaduais no
Sistema de Gestão de Unidades – SGU; e


V – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Manutenção Predial
Art. 79. Compete à Gerência de Manutenção Predial:
I – realizar atividades de manutenção predial, preventiva e corretiva na sede da
secretaria e/ou em outros locais previamente determinados pelo titular da pasta;
II – controlar o estoque de ferramentas, equipamentos e produtos utilizados em
manutenções;
III – diagnosticar inconformidades prediais relacionadas a infraestrutura;
IV – gerir o planejamento e a execução de serviços de carpintaria, marcenaria e
alvenaria;
V – gerir os serviços executados por administração direta e monitorar os
realizados por empresas especializadas contratadas; e
VI – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Fiscalização e Acompanhamento de Obras
Art. 80. Compete à Gerência de Fiscalização e Acompanhamento de Obras:
I – ﬁscalizar e vistoriar as obras de responsabilidade da secretaria e as condições
de segurança das edificações;
II – indicar fiscais de obras e gestores de contratos;
III – realizar medições dos serviços realizados, por meio de planilhas com
quantitativos e preços unitários;
IV – atestar as notas fiscais emitidas referentes aos serviços executados;
V – realizar notificações em geral, tanto no diário de obra quanto extrajudiciais;
VI – subsidiar a apuração de denúncias e elaborar relatórios sobre as providências
adotadas;
VII – subsidiar os processos de convênios educacionais e as cessões de uso dos
bens imóveis;
VIII – manter atualizado o Sistema GEO– OBRAS ou o que lhe suceder;


IX – submeter à apreciação da Superintendência de Desporto Educacional, Arte e
Educação as demarcações técnicas das áreas destinadas às práticas desportivas; e
X – realizar outras atividades correlatas.

Subseção IV
Da Gerência de Captação de Recursos e Acompanhamento de Processos
Art. 81. Compete à Gerência de Captação de Recursos e Acompanhamento de
Processos:
I – organizar, coordenar e monitorar a execução de convênios e termos de
compromissos firmados pela secretaria referentes à infraestrutura física no alcance do objeto,
objetivo, metas e suas respectivas prorrogações;
II – criar e manter atualizado rol de necessidades da infraestrutura física da rede
pública de ensino estadual para subsidiar o planejamento e a captação de recursos pela
secretaria;
III – alimentar, no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do
Ministério da Educação – SIMEC, a prestação de contas de ações e iniciativas dos termos de
compromissos executados pelos gestores dos programas, como contratos, documentos de
licitação, notas fiscais e comprovantes de pagamentos;
IV – providenciar toda a documentação necessária, inclusive alvarás e licenças,
para a realização de projetos feitos pela Superintendência de Infraestrutura, bem como gerir a
devida instrução processual;
V – solicitar pagamento de encargos na Gerência de Execução Orçamentária e
Financeira;
VI – elaborar projetos ambientais e emitir anotações nos conselhos competentes;
VII – auxiliar na devida instrução processual para formalização de contrato de
execução de obras, com atendimento às diligências apontadas pela Procuradoria Setorial;
VIII – monitorar os contratos e o andamento dos processos de construção,
reforma, implantação e ampliação de unidades escolares até a fase de entrega das ordens de
serviço;
IX – solicitar, quando necessário, a prorrogação da vigência de contratos com
empresas executoras de obras em andamento na secretaria;
X – promover mapeamento, cadastro e contato com órgãos municipais do Estado
de Goiás executores de programas e ações relacionados a infraestrutura;


XI – realizar o cadastro no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e
Controle – SIMEC do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE e acompanhar
toda a execução de obras, juntamente com a Gerência de Fiscalização, quando se tratar de obra
pactuada por convênios;
XII – preencher o relatório de vistoria exigido pelo convenente, no momento do
cadastro das obras no sistema, no que lhe compete;
XIII – fiscalizar a liberação de recursos feita pelo controle do convenente para
obras pactuadas;
XIV – realizar as despesas decorrentes de emendas parlamentares federais
destinadas a infraestrutura física de escolas e as decorrentes de emendas parlamentares
estaduais que sejam destinadas às unidades jurisdicionadas da rede pública estadual e às
organizações não governamentais;
XV – coordenar o andamento de todos os processos de melhorias na
infraestrutura das unidades escolares; e
XVI – realizar outras atividades correlatas.

Seção V
Da Superintendência de Tecnologia
Art. 82. Compete à Superintendência de Tecnologia:
I – gerir o plano diretor de tecnologia da informação pertinente às atividades da
pasta, com utilização de indicadores de desempenho, bem como acompanhar o orçamento, o
planejamento e a execução das despesas, também os investimentos pertinentes à área;
II – executar e implantar soluções de tecnologia educacional e de inovação
alinhadas às ações da secretaria;
III – propor mecanismos para racionalização de esforços, por meio de tecnologias
e soluções que possam ser utilizadas pela secretaria, em conjunto com os demais órgãos e
entidades do Estado de Goiás;
IV – cumprir as políticas de segurança da informação a serem observadas pelos
órgãos e pelas entidades da administração pública estadual;
V – participar do planejamento e da coordenação da implantação de serviços
especializados de tecnologia da informação e suporte de rede no âmbito da secretaria;
VI – propor aquisição, locação e expansão dos equipamentos de informática,
suprimentos, soluções de tecnologia da informação, serviços de telecomunicações, mão de obra
especializada e programas destinados aos sistemas computacionais corporativos da secretaria;


VII – buscar e implantar mecanismos para reduzir os custos com aquisição e
manutenção de tecnologia da informação;
VIII – viabilizar a integração e a compatibilidade dos dados e das aplicações, para
disponibilizar agilmente informações que subsidiem a tomada de decisões estratégicas;
IX – gerir os sistemas de Tecnologia da Informação e Comunicação – TIC, em busca
de celeridade e automatização de processos no âmbito da secretaria;
X – promover a integração e a interação das equipes técnicas em tecnologia da
informação com as demais áreas de negócio do Governo do Estado de Goiás, para difundir o seu
uso e a busca por melhores processos;
XI – acompanhar a evolução das necessidades de informação nas diversas
unidades administrativas da secretaria e propor, quando necessário, exclusão, alteração ou
implantação de sistemas, bem como utilização de técnicas ou metodologias mais eficientes e
eficazes;
XII – promover o perfeito funcionamento corporativo da infraestrutura de TIC e
sistemas informatizados, bem como suporte técnico a atividades de tecnologia de informação e
comunicação;
XIII – manter interlocução e realizar intercâmbio com os gestores de políticas
públicas de tecnologia vinculadas ao governo federal e a outras esferas governamentais;
XIV – promover mapeamento, cadastro e contato com órgãos municipais do
Estado de Goiás executores de programas e ações relacionados a tecnologia;
XV – gerir a implementação de planos, programas, projetos e atividades
formulados pela secretaria e relacionados a tecnologia;
XVI – atuar em consonância com as metas e as estratégias do Plano Nacional de
Educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano de Governo; e
XVII – realizar outras atividades correlatas.
Parágrafo único. Além das competências constantes no caput deste artigo,
compete à Superintendência de Tecnologia exercer as funções de organização, coordenação e
supervisão técnica das seguintes gerências:
I – Gerência de Infraestrutura Tecnológica;
II – Gerência de Gestão da Tecnologia da Informação e Comunicação; e
III – Gerência de Suporte de Redes.

Subseção I
Da Gerência de Infraestrutura Tecnológica


Art. 83. Compete à Gerência de Infraestrutura Tecnológica:
I – gerenciar projetos de infraestrutura tecnológica e sistemas;
II – atuar na governança de tecnologia da informação – TI e engenharia de
processos de sistemas;
III – elaborar estratégias e procedimentos de contingências;
IV – realizar controle de qualidade de serviços de infraestrutura tecnológica;
V – gerenciar a elaboração de projetos de implantação, racionalização e
redesenho de processos de sistemas, inclusive seu desenvolvimento e integração, para o
gerenciamento da informação;
VI – gerenciar informações, criar e distribuí– las em rede de computadores, gerir
processamentos de dados, engenharia de software, informática e hardwares; e
VII – realizar outras atividades correlatas.

Subseção II
Da Gerência de Gestão da Tecnologia da Informação e Comunicação
Art. 84. Compete à Gerência de Gestão da Tecnologia da Informação e
Comunicação:
I – criar e aplicar as estratégias de uso de TI para promover melhor desempenho
da organização;
II – elaborar estratégias de apoio e utilização de tecnologia e inovação
educacional;
III – elaborar e promover campanhas de engajamento e formação especíﬁca para
utilização dos sistemas informatizados da secretaria;
IV – produzir conteúdos relacionados a sistemas, plataformas e ações de
tecnologia;
V – promover a eﬁciência e eﬁcácia dos processos e ações por meio de
monitoramento constante e aplicação de práticas de melhoria de sistemas; e
VI – realizar outras atividades correlatas.

Subseção III
Da Gerência de Suporte de Redes


Art. 85. Compete à Gerência de Suporte de Redes:
I – realizar a gestão da infraestrutura tecnológica da secretaria quanto a
equipamentos de informática, redes de comunicação de dados e data center corporativo;
II – gerir os serviços de atendimentos de tecnologia da informação relacionados a
suporte técnico e manutenção de equipamentos;
III – sugerir normas e padrões a serem adotados como boas práticas de tecnologia
da informação – TI por usuários e administradores de sistemas;
IV – planejar e coordenar o desenvolvimento, a implantação, a operacionalização
e a manutenção dos sistemas de informação;
V – apontar necessidade e viabilidade para aquisição de produtos e contratação
de serviços de infraestrutura de tecnologia da informação;
VI – elaborar termos de referência e acompanhar os processos para contratação
de serviços, aquisição de produtos e materiais e manutenção da área de tecnologia;
VII – realizar acompanhamento, ﬁscalização e gestão dos contratos de tecnologia
da informação da secretaria;
VIII – elaborar relatórios e pareceres técnicos sobre aquisições de tecnologia da
informação no que tange a demanda, viabilidade, quantidade e especificações;
IX – responder questionamentos e diligências relacionados à área de tecnologia
da informação;
X – receber, registrar, controlar, coordenar e dar suporte a ocorrências que
requeiram ações para reparos e soluções referentes a procedimentos e/ou setores
informatizados nas unidades administrativas da secretaria; e
XI – realizar demais atividades correlatas.

CAPÍTULO IV
DAS COORDENAÇÕES REGIONAIS DE EDUCAÇÃO
Art. 86. Compete às Coordenações Regionais de Educação:
I – coordenar, orientar, articular e supervisionar, no âmbito de sua área de
atuação, juntamente com as unidades escolares vinculadas, as políticas educacionais,
administrativas e de aperfeiçoamento de proﬁssionais da educação instituídas pela secretaria;
II – buscar integração entre alunos, família e comunidade, com oferta de
oportunidades de diálogo e interação, que promovam o compartilhamento de informações e a
construção de conhecimentos, de modo a unir a escola à prática social;


III – promover articulação e integração entre os diversos programas da pasta e
unidades escolares jurisdicionadas;
IV – representar a secretaria na área de sua jurisdição;
V – gerir seus recursos ﬁnanceiros e de infraestrutura, acompanhar a execução
daqueles destinados às unidades escolares e ao apoio no âmbito de sua jurisdição;
VI – criar comissões regionais de acompanhamento do processo de escolha dos
diretores de unidades escolares e nomear o presidente dessas comissões;
VII – fomentar as políticas públicas educacionais dos âmbitos federal, estadual e
municipal nas unidades de ensino de sua jurisdição;
VIII – gerenciar os processos pedagógicos, administrativos e ﬁnanceiros no âmbito
de sua jurisdição, em conformidade com as diretrizes da secretaria;
IX – promover acompanhamento, orientação, monitoramento e avaliação das
unidades escolares estaduais sob sua jurisdição, conforme a orientação das subsecretarias;
X – divulgar, implementar, orientar e acompanhar o desenvolvimento dos projetos
e programas propostos pela secretaria;
XI – monitorar, por meio do núcleo pedagógico, os dados de avaliações externas e
internas da regional, para propor ações pedagógicas interventivas com foco na melhoria dos
resultados de aprendizagem;
XII – apoiar, assessorar, monitorar e avaliar as unidades escolares do sistema
estadual de ensino de sua jurisdição, com acompanhamento do processo de ensino–
aprendizagem, bem como da construção do projeto político– pedagógico, de forma articulada e
com a participação da sociedade;
XIII – implementar e manter atualizado o sistema de informação entre as
unidades escolares e as demais unidades administrativas da secretaria e Coordenações
Regionais;
XIV – solicitar à Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas
pessoal qualiﬁcado para atuar nas escolas e na sede administrativa das Coordenações Regionais
de Educação, mediante a convocação de aprovados em processos seletivos; e
XV – realizar outras atividades correlatas.

TÍTULO VII
DAS COMPETÊNCIAS COMUNS
Art. 87. Compete a todas as unidades administrativas, executivas, colegiadas e do
gabinete da Secretaria de Estado da Educação:


I – executar e acompanhar as ações do Programa Plurianual – PPA relacionadas a
sua área de atuação;
II – respeitar as diretrizes do Programa de Compliance Público em suas atividades;
III – sugerir alterações organizacionais, modiﬁcações de métodos e processos,
adoções de novas tecnologias e modelos de gestão para redução de custos e/ou elevação da
qualidade dos serviços;
IV – identificar prioridades, métodos e estratégias de trabalho;
V – fomentar estudos e pesquisas, com a observância da legislação vigente;
VI – elaborar, implantar e manter atualizados os dados da secretaria;
VII – elaborar e manter atualizado plano de ação para execução dos trabalhos a
serem desenvolvidos;
VIII – atender às diligências dos órgãos de controle interno e externo;
IX – organizar e manter atualizada a coletânea de legislação, jurisprudência e
doutrina que disser respeito a suas atividades;
X – propor normas, formulários e manuais de procedimentos;
XI – sugerir ao titular da pasta ou autoridade equivalente a instauração de
processos administrativos disciplinares e de sindicância;
XII – manter sob sua responsabilidade o controle, a guarda e o zelo de bens
móveis, máquinas, equipamentos, instalações, materiais de consumo e arquivos da
documentação;
XIII – atuar na execução de contratos e convênios ou indicar servidores
competentes para tais atribuições, quando necessário; e
XIV – propor e deﬁnir requisitos técnicos para aquisição de insumos, bem como
de materiais de consumo e permanentes destinados a cada área de atuação.

TÍTULO VIII
DAS ATRIBUIÇÕES DOS TITULARES

CAPÍTULO I
DO SECRETÁRIO
Art. 88. São atribuições do Secretário de Estado da Educação:


I – auxiliar o Governador do Estado no exercício da direção superior da
administração pública estadual;
II – exercer a administração da pasta com a prática de todos os atos necessários
ao exercício dessa administração na área de sua competência, notadamente os relacionados
com orientação, coordenação e supervisão das atividades a cargo das unidades administrativas
integrantes da secretaria;
III – praticar os atos pertinentes às atribuições que lhe forem conferidas ou
delegadas pelo Governador do Estado;
IV – expedir instruções e outros atos normativos necessários à boa execução de
leis, decretos e regulamentos;
V – realizar a escolha dos diretores de unidades escolares, mediante lista tríplice
de candidatos encaminhada pelo conselho escolar da unidade da rede pública estadual da
educação básica, nomeá– los e dá– los posse;
VI – avaliar e definir a escolha dos diretores de unidades escolares nas hipóteses
de circunstâncias excepcionais e não previstas em regulamentação;
VII – prestar informações sobre assunto previamente determinado, pessoalmente
ou por escrito, à Assembleia Legislativa do Estado de Goiás ou a qualquer de suas comissões,
quando convocado e na forma da convocação;
VIII – propor ao Governador do Estado, anualmente, o orçamento de sua pasta;
IX – delegar suas próprias atribuições por ato expresso aos seus subordinados,
observados os limites estabelecidos em lei;
X – referendar as leis sancionadas e os decretos assinados pelo Governador do
Estado que disserem respeito a sua pasta;
XI – atuar em consonância com as metas e as estratégias do Plano Nacional de
Educação, do Plano Estadual de Educação e do Plano de Governo; e
XII – desempenhar outras atribuições decorrentes do pleno exercício do cargo e
as que lhe forem atribuídas pelo Governador do Estado.

CAPÍTULO II
DO CHEFE DE GABINETE
Art. 89. São atribuições do Chefe de Gabinete:
I – zelar pela qualidade e pela eficiência das atividades de atendimento direto ao
Secretário;


II – desenvolver as atividades de relações públicas e assistir o Secretário em suas
representações políticas e sociais;
III – submeter à apreciação do Secretário os assuntos que excedam a sua
competência;
IV – delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, conforme previsão legal e com
conhecimento prévio do Secretário; e
V – desempenhar outras atribuições decorrentes do pleno exercício do cargo e as
que lhe forem atribuídas pelo Secretário.

CAPÍTULO III
DO CHEFE DA PROCURADORIA SETORIAL
Art. 90. São atribuições do Chefe da Procuradoria Setorial:
I – orientar e coordenar o funcionamento da unidade, em consonância com as
diretrizes técnicas e orientações da Procuradoria– Geral do Estado;
II – distribuir aos auxiliares os processos sobre matéria administrativa e judicial
que lhe forem encaminhados;
III – prestar ao titular da pasta e ao Procurador– Geral do Estado as informações e
os esclarecimentos de ordem jurídica sobre matérias que lhe forem submetidas, bem como
propor as providências que julgar convenientes;
IV – encaminhar informações e documentos necessários à atuação da
Procuradoria– Geral em outras ações nas quais o Estado de Goiás, suas autarquias e/ou
fundações sejam partes ou interessados ao Procurador do Estado ou à procuradoria
especializada que os tiver solicitado;
V – atuar perante os Tribunais de Contas quando houver pertinência com a área
de atuação da pasta;
VI – acompanhar reuniões, participar de tratativas e orientar juridicamente
acordos extrajudiciais a pedido do titular do órgão;
VII – delegar atribuições específicas de seu cargo na forma da lei; e
VIII – desempenhar outras atribuições decorrentes do pleno exercício do cargo e
as que lhe forem atribuídas por ato do Procurador– Geral do Estado.

CAPÍTULO IV
DO CHEFE DA COMUNICAÇÃO SETORIAL


Art. 91. São atribuições do Chefe da Comunicação Setorial:
I – assistir o titular da pasta no relacionamento com os órgãos de comunicação;
II – orientar e coordenar o funcionamento da unidade, em consonância com as
diretrizes e orientações da Secretaria de Estado de Comunicação;
III – viabilizar a interação e a articulação internas, para uma comunicação eﬁciente
e eﬁcaz entre as diversas unidades do órgão;
IV – despachar com o seu superior hierárquico;
V – submeter à consideração do seu superior hierárquico os assuntos que
excedam a sua competência; e
VI – desempenhar outras atribuições decorrentes do pleno exercício do cargo e as
que lhe forem atribuídas por seu superior hierárquico.

CAPÍTULO V
DO SUBSECRETÁRIO DE GOVERNANÇA EDUCACIONAL
Art. 92. São atribuições do Subsecretário de Governança Educacional:
I – coordenar a elaboração dos planos decorrentes do plano estratégico da
secretaria, com avaliação e controle de seus resultados;
II – analisar e avaliar a relação custo– benefício de projetos e atividades da
secretaria;
III – promover o alinhamento das superintendências na elaboração de planos,
programas e projetos pertinentes à área de atuação da secretaria;
IV – promover a articulação das unidades administrativas básicas da secretaria, de
forma a obter um ﬂuxo contínuo de informações, para facilitar a coordenação e o processo de
tomada de decisões;
V – substituir o titular da pasta em suas faltas e impedimentos, quando for
designado;
VI – praticar atos administrativos da competência do titular, por delegação dele,
com observância das limitações da lei; e
VII – buscar a excelência dos processos pedagógicos entre as superintendências
que integram a Subsecretaria de Governança Educacional, para o monitoramento contínuo e a
avaliação das ações, dos projetos e dos programas executados.

CAPÍTULO VI


DO SUPERINTENDENTE DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
Art. 93. São atribuições do Superintendente de Educação Infantil e Ensino
Fundamental:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Educação Infantil e Ensino Fundamental, com zelo pelo cumprimento de
suas disposições regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no âmbito
de sua atuação;
II – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e programas
desenvolvidos pela Superintendência de Educação Infantil e Ensino Fundamental, bem como
observar se apontam para o alcance das metas previstas no Plano Estadual de Educação;
III – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
IV – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;
V – despachar com o Subsecretário de Governança Educacional e/ou o titular da
pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que excedam a sua
competência; e
VI – propor ao Subsecretário de Governança Educacional a necessidade de
delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares.

CAPÍTULO VII
DO SUPERINTENDENTE DO ENSINO MÉDIO
Art. 94. São atribuições do Superintendente do Ensino Médio:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência do Ensino Médio, com zelo pelo cumprimento de suas disposições
regulamentares, bem como praticar atos de gestão administrativa no âmbito de sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;


IV – despachar com o Subsecretário de Governança Educacional e/ou o titular da
pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que excedam a sua
competência;
V – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e programas
desenvolvidos pela Superintendência de Ensino Médio; e
VI – propor ao Subsecretário de Governança Educacional a necessidade de
delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares.

CAPÍTULO VIII
DO SUPERINTENDENTE DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
Art. 95. São atribuições do Superintendente de Educação Integral:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Educação Integral, com zelo pelo cumprimento de suas disposições
regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no âmbito de sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;
IV – despachar com o Subsecretário de Governança Educacional e/ou o titular da
pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que excedam a sua
competência;
V – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e programas
desenvolvidos pela Superintendência de Educação Integral; e
VI – propor ao Subsecretário de Governança Educacional a necessidade de
delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares.

CAPÍTULO IX
DO SUPERINTENDENTE DE DESPORTO EDUCACIONAL, ARTE E EDUCAÇÃO
Art. 96. São atribuições do Superintendente de Desporto Educacional, Arte e
Educação:


I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Desporto Educacional, Arte e Educação, com zelo pelo cumprimento de
suas disposições regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no âmbito
de sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;
IV – despachar com o Subsecretário de Governança Educacional e/ou o titular da
pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que excedam a sua
competência;
V – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e programas
desenvolvidos pela Superintendência de Desporto, Arte e Educação; e
VI – propor ao Subsecretário de Governança Educacional a necessidade de
delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares;

CAPÍTULO X
DO SUPERINTENDENTE DE MODALIDADES E TEMÁTICAS ESPECIAIS
Art. 97. São atribuições do Superintendente de Modalidades e Temáticas
Especiais:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Modalidades e Temáticas Especiais, com zelo pelo cumprimento de suas
disposições regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no âmbito de
sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;
IV – despachar com o Subsecretário de Governança Educacional e/ou o titular da
pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que excedam a sua
competência;
V – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e programas
desenvolvidos pela Superintendência de Modalidades e Temáticas Especiais; e


VI – propor ao Subsecretário de Governança Educacional a necessidade de
delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares.

CAPÍTULO XI
DO SUPERINTENDENTE DE GESTÃO ESTRATÉGICA E AVALIAÇÃO DE RESULTADOS
Art. 98. São atribuições do Superintendente de Gestão Estratégica e Avaliação de
Resultados:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Gestão Estratégica e Avaliação de Resultados, com zelo pelo cumprimento
de suas disposições regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no
âmbito de sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;
IV – despachar com o Subsecretário de Governança Educacional e/ou o titular da
pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que excedam a sua
competência;
V – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e programas
desenvolvidos pela Superintendência de Gestão Estratégica e Avaliação de Resultados;
VI – monitorar a implementação do planejamento estratégico, bem como fazer a
avaliação de seus resultados e informá– la aos responsáveis por ela e, sistematicamente, à alta
direção; e
VII – propor ao Subsecretário de Governança Educacional a necessidade de
delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares.

CAPÍTULO XII
DO SUBSECRETÁRIO DE EXECUÇÃO DA POLÍTICA EDUCACIONAL
Art. 99. São atribuições do Subsecretário de Execução da Política Educacional:
I – coordenar a elaboração dos planos decorrentes do plano estratégico da
secretaria, com avaliação e controle de seus resultados;


II – estudar e avaliar, permanentemente, a relação de custo– benefício de projetos
e atividades da secretaria;
III – promover o alinhamento das superintendências que integram a Subsecretaria
de Execução da Política Educacional na elaboração e na execução de planos, programas e
projetos pertinentes à área de atuação da secretaria, bem como observar se esses indicam o
alcance das metas previstas no Plano Estadual de Educação;
IV – promover a articulação das unidades administrativas básicas da secretaria, de
forma a obter um ﬂuxo contínuo de informações, para facilitar a coordenação e o processo de
tomada de decisões;
V – substituir o titular da pasta em suas faltas e impedimentos, quando for
designado; e
VI – praticar atos administrativos da competência do titular da pasta, por
delegação dele, com observância das limitações legais.

CAPÍTULO XIII
DO SUPERINTENDENTE DE ORGANIZAÇÃO E ATENDIMENTO EDUCACIONAL
Art. 100. São atribuições do Superintendente de Organização e Atendimento
Educacional:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Organização e Atendimento Educacional, com zelo pelo cumprimento de
suas disposições regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no âmbito
de sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;
IV – consolidar os dados referentes ao quantitativo de alunos beneficiados com
atividades pedagógicas da educação a distância de todos os níveis e as modalidades de ensino
para o Sistema de Planejamento e Monitoramento da Ação Governamental – SIPLAM;
V – despachar com o Subsecretário de Execução da Política Educacional e/ou o
titular da pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que
excedam a sua competência;
VI – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e
programas desenvolvidos pela Superintendência de Organização e Atendimento Educacional,


bem como observar se esses assinalam o alcance das metas previstas no Plano Estadual de
Educação; e
VII – propor ao Subsecretário de Execução da Política Educacional a necessidade
de delegar atribuições específicas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e
atos regulamentares.

CAPÍTULO XIV
DO SUPERINTENDENTE DE SEGURANÇA ESCOLAR E COLÉGIO MILITAR
Art. 101. São atribuições do Superintendente de Segurança Escolar e Colégio
Militar:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Segurança Escolar e Colégio Militar, com zelo pelo cumprimento de suas
disposições regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no âmbito de
sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;
IV – despachar com o Subsecretário de Execução da Política Educacional e/ou o
titular da pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que
excedam a sua competência;
V – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e programas
desenvolvidos pela Superintendência de Segurança Escolar e Colégio Militar, bem como observar
se esses assinalam o alcance das metas previstas no Plano Estadual de Educação; e
VI – propor ao Subsecretário de Execução da Política Educacional a necessidade
de delegar atribuições específicas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e
atos regulamentares.

CAPÍTULO XV
DO SUPERINTENDENTE DO CENTRO DE ESTUDOS, PESQUISA E FORMAÇÃO DOS
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Art. 102. São atribuições do Superintendente do Centro de Estudos, Pesquisa e
Formação dos Proﬁssionais da Educação:


I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas ao
Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Proﬁssionais da Educação, com zelo pelo
cumprimento de suas disposições regulamentares, bem como praticar os atos de gestão
administrativa no âmbito de sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – viabilizar o suporte administrativo e operacional ao funcionamento e à
manutenção do Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais da Educação;
IV – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;
V – despachar com o Subsecretário de Execução da Política Educacional e/ou o
titular da pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que
excedam a sua competência;
VI – promover a política de formação continuada dos proﬁssionais da educação da
rede pública estadual e prestar apoio e assessoria às redes municipais, bem como criar
mecanismos de controle e veriﬁcação da rede privada, para a construção e a consolidação de um
eficaz sistema público estadual de ensino no Estado de Goiás;
VII – modelar e implementar projetos de monitoramento dos 246 (duzentos e
quarenta e seis) municípios do Estado de Goiás quanto à formação continuada e em nível de
pós– graduação de professores da educação básica;
VIII – estruturar plano de formação proﬁssional inicial e continuada para o quadro
docente e demais profissionais da secretaria;
IX – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e
programas desenvolvidos pelo Centro de Estudos, Pesquisas e Formação dos Proﬁssionais da
Educação, bem como observar se esses sinalizam o alcance das metas previstas no Plano
Estadual de Educação; e
X – propor ao Subsecretário de Execução da Política Educacional a necessidade de
delegar atribuições específicas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares.

CAPÍTULO XVI
DO SUBSECRETÁRIO DE GOVERNANÇA INSTITUCIONAL
Art. 103. São atribuições do Subsecretário de Governança Institucional:


I – coordenar a formulação do plano estratégico da instituição e promover o
alinhamento e o controle de sua implementação;
II – estudar e avaliar, permanentemente, a relação de custo– benefício de projetos
e atividades da secretaria;
III – promover o alinhamento das superintendências na elaboração de planos,
programas e projetos pertinentes à área de atuação da secretaria;
IV – promover a articulação das unidades administrativas básicas da secretaria, de
forma a obter um ﬂuxo contínuo de informações, para facilitar a coordenação e o processo de
tomada de decisões;
V – substituir o Secretário em suas faltas e impedimentos, quando for por ele
designado;
VI – realizar execução orçamentária, ﬁnanceira e contábil, inclusive as
movimentações do Sistema de Programação e Execução Orçamentária e Financeira – SIOFINET;
VII – autorizar viagens e conceder diárias referentes a deslocamentos dentro e
fora do Estado de Goiás para os servidores;
VIII – assinar portarias de concessão de licenças, de titularidade, de incentivo
funcional, de progressão funcional, de remoção e de lotação;
IX – autorizar pedidos de compras e serviços;
X – homologar e adjudicar processos licitatórios;
XI – assinar portarias de instauração de processo administrativo disciplinar e de
sindicância administrativa;
XII – assinar despachos e encaminhamentos de processos, ofícios e circulares;
XIII – assinar documentos de prestação de contas dos fundos rotativos da
secretaria;
XIV – assinar ato de concessão de abono de permanência de servidores do quadro
da secretaria;
XV – assinar celebração, renovação e aditivação de contratos, convênios e ajustes;
XVI – assinar certidão de tempo de serviço/contribuição para os segurados de que
tratava a Lei estadual nº 15.150, de 19 de abril de 2005;
XVII – autorizar atividades e ações que envolvam previsão ou dispêndio de
recursos financeiros, em especial as de licitação, celebração, renovação e aditivação de
contratos, convênios, ajustes e programações financeiras; e
XVIII – praticar outros atos administrativos da competência do Secretário, por
delegação dele, com observância das limitações legais.


CAPÍTULO XVII
DO SUPERINTENDENTE DE GESTÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
Art. 104. São atribuições do Superintendente de Gestão e Desenvolvimento de
Pessoas:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas, com zelo pelo cumprimento de suas
disposições regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no âmbito de
sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;
IV – despachar com o Subsecretário de Governança Institucional e/ou o titular da
pasta sobre os trabalhos na superintendência e os assuntos que excedam a sua competência;
V – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e programas
desenvolvidos pela Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas, bem como
observar se esses assinalam o alcance das metas previstas no Plano Estadual de Educação; e
VI – propor ao Subsecretário de Governança Institucional a necessidade de
delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares.

CAPÍTULO XVIII
DO SUPERINTENDENTE DE PLANEJAMENTO E FINANÇAS
Art. 105. São atribuições do Superintendente de Planejamento e Finanças:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Planejamento e Finanças, com zelo pelo cumprimento de suas disposições
regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no âmbito de sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;


IV – despachar com o Subsecretário de Governança Institucional e/ou o titular da
pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que excedam a sua
competência;
V – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e programas
desenvolvidos pela Superintendência de Planejamento e Finanças, bem como observar se esses
assinalam o alcance das metas previstas no Plano Estadual de Educação;
VI – supervisionar e acompanhar os processos de transformação dos serviços e da
gestão pública e de melhoria contínua das atividades; e
VII – propor ao Subsecretário de Governança Institucional a necessidade de
delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares.

CAPÍTULO XIX
DO SUPERINTENDENTE DE GESTÃO ADMINISTRATIVA
Art. 106. São atribuições do Superintendente de Gestão Administrativa:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Gestão Administrativa, com zelo pelo cumprimento de suas disposições
regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no âmbito de sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;
IV – despachar com o Subsecretário de Governança Institucional e/ou o titular da
pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que excedam a sua
competência;
V – sub– rogar aos coordenadores e/ou aos gestores a responsabilidade pelo
controle dos bens imobiliários das unidades sob sua administração;
VI – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e
programas desenvolvidos pela Superintendência de Gestão Administrativa; e
VII – propor ao Subsecretário de Governança Institucional a necessidade de
delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares.

CAPÍTULO XX


DO SUPERINTENDENTE DE INFRAESTRUTURA
Art.107. São atribuições do Superintendente de Infraestrutura:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Infraestrutura, com zelo pelo cumprimento de suas disposições
regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no âmbito de sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;
IV – despachar com o Subsecretário de Governança Institucional e/ou o titular da
pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que excedam a sua
competência;
V – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e programas
desenvolvidos pela Superintendência de Infraestrutura, bem como observar se esses assinalam
o alcance das metas previstas no Plano Estadual de Educação;
VI – propor ao Subsecretário de Governança Institucional a necessidade de
delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares; e
VII – desempenhar outras atribuições decorrentes do pleno exercício do cargo e
as que lhe forem atribuídas pelo titular da Educação e/ou pelo Subsecretário de Governança
Institucional.

CAPÍTULO XXI
DO SUPERINTENDENTE DE TECNOLOGIA
Art. 108. São atribuições do Superintendente de Tecnologia:
I – exercer a administração geral das unidades administrativas vinculadas à
Superintendência de Tecnologia, com zelo pelo cumprimento de suas disposições
regulamentares, bem como praticar os atos de gestão administrativa no âmbito de sua atuação;
II – propor diretrizes gerais acerca dos trabalhos inerentes às unidades que lhe
são subordinadas;
III – coordenar o planejamento, a implementação, o controle e a avaliação das
ações estratégicas e operacionais das unidades administrativas que lhe são subordinadas;


IV – despachar com o Subsecretário de Governança Institucional e/ou o titular da
pasta sobre os trabalhos desenvolvidos na superintendência e os assuntos que excedam a sua
competência;
V – monitorar e avaliar continuamente a execução de ações, projetos e programas
desenvolvidos pela Superintendência de Tecnologia; e
VI – propor ao Subsecretário de Governança Institucional a necessidade de
delegar atribuições especíﬁcas do seu cargo, observados os limites estabelecidos em lei e atos
regulamentares.

TÍTULO IX
DAS ATRIBUIÇÕES COMUNS
Art. 109. São atribuições comuns dos titulares das unidades da estrutura da pasta:
I – planejar, coordenar, supervisionar e responsabilizar– se pelas atividades da
unidade;
II – coordenar a formulação e a execução de planos, projetos e ações de sua
unidade;
III – orientar a atuação dos integrantes de sua equipe, bem como distribuir
adequadamente as tarefas entre eles e avaliar o seu desempenho;
IV – identiﬁcar necessidades de capacitação dos integrantes de sua equipe e
proceder às ações necessárias a sua realização;
V – buscar o aprimoramento contínuo dos processos de trabalho de sua unidade,
de forma a otimizar a utilização dos recursos disponíveis;
VI – preparar, conduzir ou participar de reuniões inerentes ao seu âmbito de
atuação, assim como atender às pessoas que procurarem a sua unidade, orientá– las, prestar–
lhes as informações necessárias e encaminhá– las, quando for o caso, ao seu superior
hierárquico;
VII – assinar os documentos que devam ser expedidos e/ou divulgados pela
unidade, assim como preparar expedientes, relatórios e outros documentos de interesse geral
do órgão;
VIII – decidir sobre os assuntos de sua competência e opinar sobre os que
dependam de decisões superiores;
IX – submeter à consideração dos seus superiores os assuntos que excedam a sua
competência;


X – zelar pelo desenvolvimento, pela credibilidade interna e externa da instituição
e pela legitimidade de sua sanções;
XI – racionalizar, simpliﬁcar e regulamentar as atividades relativas à respectiva
área de atuação, mediante publicação de instruções normativas após a aprovação do titular da
pasta;
XII – organizar o trâmite, instruir e emitir pareceres em processos encaminhados
para a unidade;
XIII – responder em substituição, quando solicitado, na ausência ou no
impedimento do superior hierárquico imediato, observada a pertinência do exercício com a
respectiva unidade;
XIV – responder pela orientação e pela aplicação da legislação relativa a funções,
processos e procedimentos executados no âmbito das suas atribuições;
XV – desenvolver a análise crítica e o tratamento digital crescente de informações,
processos e procedimentos, com maximização de eficácia, economicidade, abrangência e escala;
XVI – articular, tempestivamente e com parcimônia, os recursos humanos,
materiais, tecnológicos e normativos necessários para a implementação, nos prazos
estabelecidos pela autoridade competente, de medida ou ação prevista no plano de trabalho ou
no gerenciamento da rotina; e
XVII – desempenhar outras atribuições decorrentes do pleno exercício do cargo e
as que lhes forem atribuídas por seus superiores hierárquicos.

TÍTULO X
DOS SERVIDORES
Art. 110. Constituem atribuições básicas dos servidores da secretaria:
I – cumprir metas e prazos das ações sob sua responsabilidade;
II – conhecer, observar e utilizar regulamentos e instrumentos gerenciais
(planejamento estratégico, plano de trabalho anual, sistemas informatizados, dentre outros) na
execução das ações sob sua responsabilidade;
III – conhecer os regulamentos institucionais e obedecê– los;
IV – promover a melhoria dos processos e primar por eﬁciência, eﬁcácia e
efetividade nos serviços prestados;
V – zelar pela manutenção, pelo uso e pela guarda do material de expediente e
dos bens patrimoniais, com eliminação de desperdícios;


VI – participar de comissões, reuniões de trabalho, capacitações e eventos
institucionais, quando convocados; e
VII – desempenhar outras tarefas que lhes forem determinadas pelos chefes
imediatos, nos limites de sua competência.

TÍTULO XI
DA GESTÃO ESTRATÉGICA
Art. 111. A Secretaria de Estado da Educação atuará conforme as diretrizes
estabelecidas no planejamento e seguirá os princípios da gestão por resultados.
§ 1º A gestão deverá pautar-se pela inovação, pelo dinamismo e pelo
empreendedorismo, suportada por ações proativas e decisões tempestivas, focada em
resultados, na satisfação dos usuários e na correta aplicação dos recursos públicos.
§ 2º As ações decorrentes das atividades da secretaria deverão ser sinérgicas com
a missão institucional e ensejar a agregação de valor.

TÍTULO XII
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 112. As atividades de gerenciamento, ﬁscalização e acompanhamento da
execução de contratos e convênios serão de competência dos seus gestores.
Art. 113. O presente regulamento é o documento oﬁcial para o registro das
competências das unidades da estrutura organizacional da Secretaria de Estado da Educação,
portanto, a emissão de portarias, atos normativos ou outros documentos com igual ou
semelhante finalidade é nula de pleno direito.
Art. 114. Os casos omissos ou não previstos neste regulamento serão
solucionados pelo titular da pasta e, quando necessário, mediante atualização deste Decreto.
Este texto não substitui o publicado no Suplemento do D.O de 06/08/2021