	O SR. RENATO MOLLING (PP-RS. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, quero registrar desta tribuna a importância que o Governo Federal está dando às escolas técnicas profissionalizantes. Acho que a política é correta. Sapiranga, minha cidade, foi uma das contempladas. Precisamos dar oportunidade ao jovem por meio do trabalho, mas, para conseguir trabalho, ele precisa estar qualificado.
	Parabéns à Presidenta Dilma Rousseff pela iniciativa.
	Desejo ao novo Ministro da Agricultura, Mendes Ribeiro Filho, nosso colega e amigo nesta Casa, muito sucesso naquela importante pasta. Hoje, a agricultura é de extremo valor para o nosso País, especialmente para produzir alimentos para todo o mundo.
	Sucesso ao novo Ministro! 
Muito obrigado, Sr. Presidente.

PRONUNCIAMENTO ENCAMINHADO PELO ORADOR
	Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, tenho me reportado, nesta tribuna, com muita frequência, à necessidade de darmos atenção ao setor produtivo. Meu Estado, o Rio Grande do Sul, é um dos principais exportadores brasileiros, e vejo que a defesa dos trabalhadores e das empresas gaúchas é fundamental para o desenvolvimento do nosso País. Defender nosso trabalhador e defender nossas empresas implica, porém, muito mais do que defender apenas o setor tal como ele está configurado hoje. Precisamos pensar no futuro. Precisamos dedicar-nos àqueles que vão ingressar no mercado de trabalho e que, como braços e mentes do povo gaúcho e da Nação brasileira, são o que de mais promissor temos para o progresso do nosso Estado e do nosso País. 
Refiro-me, logicamente, à nossa juventude. Refiro-me àqueles que buscam um primeiro emprego e também àqueles que precisam especializar-se para encontrar uma nova posição no competitivo mercado de trabalho. Por esse motivo, Sr. Presidente, é com grande satisfação que utilizo esta tribuna para saudar o Governo Federal por dar atenção a uma pauta que venho destacando desde o início do meu primeiro mandato: o ensino técnico e profissionalizante. 
O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), lançado pela Presidente Dilma Rousseff na semana passada, pretende a criação de quatro universidades federais e a abertura de 47 campus universitários e 208 unidades dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia espalhados em todo o País - um avanço, sem dúvida, para a qualificação da nossa mão de obra e, portanto, para o progresso do nosso Brasil. No Estado do Rio Grande do Sul, serão sete escolas de unidades de educação profissional, umas delas na minha cidade, Sapiranga. Há muito tempo a comunidade estava aguardando. O Município tem grandes possibilidades de oportunidades através da qualificação. Precisamos formar mão de obra qualificada. Parabenizo Sapiranga por essa conquista.
Fico feliz, Sr. Presidente, pois esta Casa tem testemunhado nossos esforços em defender mais investimento no ensino profissionalizante, tão carente de atenção de norte a sul do Brasil. Tanto nos trabalhos da Frente Parlamentar dos Setores Coureiro-Calçadista e Moveleiro como na Comissão de Desenvolvimento, Indústria e Comércio deste Parlamento, sem nos furtar de mencionar os inúmeros pronunciamentos feitos desta tribuna e audiências nos Ministérios, temos incansavelmente defendido uma política de incentivo do Governo Federal a tão importante modalidade de ensino para a nossa juventude e para o nosso povo em geral.
Importa ressaltar, Sr. Presidente e Srs. e Sras. Deputados e Deputadas, que países desenvolvidos como a Inglaterra e a França vêm reformulando seus sistemas educacionais. Tais reformas visam a, principalmente, aumentar o nível de escolaridade da população, ampliar as oportunidades de educação continuada e aproximar a educação escolar da dinâmica do setor produtivo.
É essencial tal aproximação da educação com o setor produtivo, nobres colegas Deputados, pois em nosso País existe uma valorização do ensino superior que se revela desproporcional em relação à atenção dispensada ao ensino técnico. Infelizmente, bacharéis são formados em nossas faculdades e ingressam no mercado de trabalho em setores que se encontram altamente saturados. No entanto, se quiserem ocupar vagas de trabalho em setores semelhantes, porém que demandam aptidão técnica, não lhes é possível aceitar a oferta de emprego, pois carecem da qualificação necessária e recomendável.
É, portanto, indispensável que avaliemos as mudanças por que a indústria, a economia e o mercado brasileiros estão passando. Desta maneira, perceberemos que a mão de obra técnica tem sido muito requisitada em todos os setores. Empresas de todos os tamanhos e indústrias de diversos portes estão precisando de mão de obra técnica. 
Firmo aqui que incorremos em um grave erro quando argumentamos que há falta de emprego. Emprego há! Falta-nos, e muito, mão de obra qualificada para assumir tais postos de trabalho. É comum que indústrias iniciem seu processo seletivo para contratação de profissionais capazes de operar suas máquinas e se surpreendam com o fato de que os candidatos inscritos não detêm as competências necessárias para tal: não possuem nenhuma qualificação. 
Pode parecer, Sr. Presidente, que executar é, das tarefas, a mais simples: não é. Torna-se um grande pesadelo para o setor produtivo a perspectiva de não dispor de mão de obra qualificada para essa função. E é então que nos deparamos com uma situação crítica: nossas indústrias e empresas não encontram, no mercado, profissionais capazes e competentes para executar seus processos basilares.
Segundo a professora e estudiosa do tema Maria Calmon Arruda, "apesar dessas tensões, o setor produtivo vem solicitando à área educacional um modelo de educação que contemple a nova conformação do mundo do trabalho". Nesse sentido, tanto o modelo educacional alemão quanto o modelo de qualificação japonês são identificados como paradigmas de sucesso em virtude do desempenho econômico desses países e de sua capacidade de prover o setor produtivo com trabalhadores quase sob medida, não obstante serem esses modelos equidistantes e estarem calçados em raízes socioculturais próprias, com as quais se articulam em função de um projeto societário negociado entre o Estado, a sociedade e o setor privado.
No mesmo sentido, Arruda destaca que "o investimento em educação continuada e o aprimoramento de qualificações tácitas requeridas pelos empregadores são apresentados aos trabalhadores como fatores determinantes de sua inserção e manutenção competitiva no mundo do trabalho". Por esse motivo, reitero: o mercado demanda enormemente mão de obra qualificada.
	Os países europeus perceberam há anos que é necessário conciliar o ensino profissionalizante com o superior, do que também é exemplo o ensino superior holandês. Ambos devem coexistir, sem haver outra diferenciação entre ambos os diplomas que não se refiram às aptidões técnicas do ensino profissionalizante e às teóricas do ensino universitário, para manter a comparação em termos simples. Infelizmente, verificamos em nosso País uma supervalorização dos segundos sobre os primeiros. Aqui, o bacharel recebe proporcionalmente salários muito maiores do que aqueles de um técnico, às vezes exponencialmente maiores, situação distinta da verificada em outros países no mundo desenvolvido. Ali, as diferenças salariais podem até existir, mas dificilmente superarão 30% entre os detentores de um diploma universitário e aqueles que obtiveram um curso técnico.
Nobres pares, faço aqui um alerta: o desenvolvimento de um país passa essencialmente pela sua matriz produtiva. Hoje, segundo pesquisa da Folha de S.Paulo, de cada 800 estudantes matriculados no ensino fundamental no País, apenas um opta por se formar em alguma área diretamente ligada ao setor produtivo. Ainda mais grave, apenas 0,02% dos estudantes brasileiros da educação básica chegam a fazer um doutorado na área, o que é considerado essencial para todos os países que pretendem investir em infraestrutura, tecnologia e indústria de ponta. 
Sem dúvida a ampliação de vagas deve ser um processo contínuo em todos os cursos, permitindo a cada brasileiro que possa estudar após o ensino médio aquilo que mais lhe interessar. Estou convicto, porém, que veio em boa hora o anúncio de um plano nacional que priorize, incentive e amplie vagas em setores em que somos deficitários e que, ao mesmo tempo, são essenciais ao nosso desenvolvimento infraestrutural, tecnológico e industrial.
Muito obrigado.