	O SR. BACELAR (Bloco/PTN-BA. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente da sessão, Deputado Delegado Edson Moreira, Sras. e Srs. Deputados, quero expressar a minha preocupação quanto à alfabetização das nossas crianças, pois, infelizmente, alfabetizar na idade certa ainda é um desafio neste País.
	Na semana passada, foram divulgados os resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização de 2014, em que mais de 2 milhões e 400 mil crianças, estudantes do terceiro ano do ensino fundamental, de escolas públicas e particulares, foram avaliadas pelo Ministério da Educação e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP.
	Só para que se entenda melhor, essa avaliação mede o conhecimento desses estudantes em diferentes níveis de três áreas: leitura, escrita e matemática. Os resultados, infelizmente, são os mais que preocupantes. A maioria dos estudantes do terceiro ano do ensino fundamental, idade em que termina o ciclo de alfabetização, só consegue localizar informações explícitas em textos curtos. E uma em cada cinco crianças, isto é, 22,21%, tem déficit ainda maior: só desenvolveu a capacidade de ler palavras isoladas. Resumo: a maior parte dessas crianças brasileiras não entende o que lê.
	Infelizmente, o meu Estado, a Bahia, está entre os piores Estados do País nos índices de alfabetização; aparece abaixo da média brasileira e também da média nordestina em todos os quesitos. É lamentável que 76% das crianças de escolas públicas baianas estejam nos níveis mais baixos de leitura. Os alunos que estão no primeiro nível, 38%, não conseguem, por exemplo, inferir qual é a piada contida numa história em quadrinhos. Aí eu pergunto: o que está acontecendo? Estamos longe de garantir às nossas crianças a plena alfabetização, como determina o Plano Nacional de Educação - PNE. É importante alfabetizar os alunos até os 8 anos, porque é nesse período que se desenvolvem mais intensamente as operações cognitivas. Alfabetizar até os 8 anos é a grande meta do Governo Federal. E eu pergunto às Sras. e aos Srs. Deputados: que criança de classe média o pai deixaria numa escola que só alfabetiza aos 8 anos de idade? Nenhuma. Pois as nossas a meta é alfabetizar até os 8 anos de idade, e infelizmente não se consegue.
	Esses dados mostram o que estamos cansados de saber: a disparidade do desempenho entre Regiões, Estados e Municípios no início da educação básica. Mais uma vez, as Regiões Norte e Nordeste estão na lanterna dos indicadores. O Sudeste foi a Região que apresentou os melhores resultados. Infelizmente, o Brasil não sabe ensinar a ler para aprender.
	Isso é fato. Não há mais desculpas possíveis para a nossa incompetência em alfabetizar. Não podemos usar a vulnerabilidade econômica desses lugares para justificar o baixo índice de aproveitamento. Temos que reconhecer: a elite brasileira está falhando e falhou na tarefa de educar o filho do trabalhador.
	Não é possível que as crianças cheguem ao 5º ano do ensino fundamental sem ainda serem alfabetizadas. Isso faz com que a educação, no Brasil, seja o mais forte, o mais inteligente, o mais eficiente instrumento de aprofundamento das desigualdades sociais.
	Sr. Presidente, esta é a tarefa mais urgente que a sociedade brasileira tem: garantir a alfabetização de nossas crianças.
	Muito obrigado.

PRONUNCIAMENTO ENCAMINHADO PELO ORADOR
Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, Sras. e Srs. aqui presentes, venho a esta tribuna expressar minha preocupação quanto à alfabetização de nossas crianças, pois alfabetizar na idade certa ainda é um desafio no Brasil. Foram divulgados os resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização de 2014, em que mais de 2 milhões e 400 mil estudantes do terceiro ano do ensino fundamental, de escolas públicas e particulares, foram avaliados pelo Ministério da Educação e Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, o INEP. Só para que se entenda melhor, essa avaliação mede o conhecimento desses estudantes em diferentes níveis de três áreas: leitura, escrita e matemática. 
Infelizmente, nobres Deputados e Deputadas, os resultados são mais que preocupantes. A maioria dos estudantes do 3º ano do ensino fundamental, idade em que termina o ciclo de alfabetização nas escolas, só consegue localizar informações "explícitas" em textos curtos. E uma em cada cinco crianças (22,21%) tem déficit ainda maior: elas só desenvolveram a capacidade de ler palavras isoladas! Resumo: a maior parte deles não entende o que lê!
A Bahia está entre os piores Estados do País, nos índices de alfabetização. Aparece abaixo da média brasileira e nordestina em todos os quesitos. É lamentável que 76% das crianças de escolas públicas baianas estejam nos dois níveis mais baixos da leitura. Os alunos que estão no primeiro nível, 38% do total, não conseguem inferir piadas em histórias em quadrinhos. Aí eu pergunto: o que está acontecendo?  Estamos longe de garantir às nossas crianças a plena alfabetização, como determina o Plano Nacional de Educação. É importante alfabetizar os alunos até os 8 anos, porque é nesse período que se desenvolvem mais intensamente as operações cognitivas.
Se o estudante não adquire o domínio básico da língua escrita nos anos iniciais, fase ideal para que isso ocorra, torna-se muito difícil essa aquisição nos anos seguintes. A recuperação do que não ocorreu na idade certa pode acontecer, mas exige muito esforço do estudante e do alfabetizador.
Caros Parlamentares, esses dados mostram o que estamos cansados de saber: a disparidade do desempenho entre Regiões, Estados e Municípios no início da educação básica.  Mais uma vez as Regiões Norte e Nordeste estão na lanterna dos indicadores. O Sudeste foi a Região que apresentou melhores resultados. 
Infelizmente, nós não sabemos ensinar a ler para aprender! Isso é fato! Não há mais desculpas possíveis para a nossa incompetência em alfabetizar. Não podemos usar a vulnerabilidade econômica desses lugares para justificar o baixo índice de aproveitamento. Não adianta culpar pais de baixa escolaridade, famílias em que a leitura e a escrita estão ausentes, pelas dificuldades da criança. Cabe à escola, nesses casos, criar contextos de letramento incentivadores da aprendizagem da língua escrita.
Se quisermos ter um país mais justo, igualitário e com oportunidades para todos, precisamos garantir a alfabetização a cada uma de nossas crianças. Não podemos, simplesmente, aceitar esses números e ficar de braços cruzados. É nosso dever, enquanto Parlamentares, cobrar os resultados das políticas públicas implementadas. 
Muito obrigado.