	O SR. JOSÉ AIRTON CIRILO (PT-CE. Pela ordem. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, quero parabenizar o Ministro do Esporte, nosso companheiro Leonardo Picciani, porque hoje foi publicada a Portaria nº 11, que selecionou os Municípios para o Programa Segundo Tempo. No Ceará, 94 Municípios foram contemplados. Desses 94, registro alguns Municípios com os quais tenho uma relação mais próxima. É o caso de Caucaia, Icapuí, Ibaretama, Pindoretama, Pacoti e Salitre, que desenvolvem todo um trabalho.
Estive em audiência com o Ministro Leonardo e quero aqui agradecer-lhe a deferência. Acho que esse é um dos programas mais importantes de inclusão social e de fortalecimento da cidadania e da juventude. Parabéns!

PRONUNCIAMENTO ENCAMINHADO PELO ORADOR
	Sr. Presidente, Sras. e Srs. Parlamentares, venho aqui destacar que foi publicada hoje a Portaria nº 11, de 4 de setembro, do Ministério do Esporte, na qual 94 Municípios do Ceará que atenderam ao chamamento público foram contemplados para a aplicação do Programa Segundo Tempo do Ministério do Esporte.
	Esse foi resultado de articulação minha junto ao Ministro do Esporte Leonardo Picciani, ao qual levei as demandas dos Municípios, pois o esporte é reconhecido como fenômeno sociocultural e é direito de todos e dever do Estado, tendo no esporte o seu vínculo cultural e na competição o seu elemento essencial e, portanto, deve contribuir para a formação e reforçar o desenvolvimento de valores como moral, ética, solidariedade, fraternidade e cooperação.
	Como parte integrante do processo educacional, os princípios socioeducativos do desporto educacional se fundamentam nos seguintes pilares: princípio da inclusão; princípio da participação; princípio da cooperação; princípio da coeducação; princípio da corresponsabilidade.
	Programa Segundo Tempo - PST.
	O Programa Segundo Tempo - PST Padrão, desenvolvido pela Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social do Ministério do Esporte, visa democratizar o acesso à prática e à cultura do esporte educacional, promover o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes como fator de formação da cidadania e melhoria da qualidade de vida, prioritariamente daqueles que se encontram em áreas de vulnerabilidade social e, preferencialmente, regularmente matriculados na rede pública de ensino.
	Muito obrigado.