	A SRA. BENEDITA DA SILVA (PT-RJ. Pela ordem. Sem revisão da oradora.) - Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, eu gostaria de fazer uma homenagem ao querido educador Paulo Freire, que hoje faria aniversário.
	Ele levou, principalmente na minha década, a década de 60, muita luz para os jovens e para as comunidades.
	Eu tive a oportunidade de trabalhar com ele e com o método Paulo Freire, em que - eu já repeti desta tribuna - o Ivo na favela não via a uva; o Ivo via a vala.
	Através da realidade daquele povo é que se dava o aprendizado. O alfabeto estava voltado para as necessidades básicas daquela comunidade onde as escolas eram distantes, onde não havia esgoto, onde as pessoas não tinham o direito de ter água e uma luz direta da Light - coisas dessa natureza.
	Foi através da educação de Paulo Freire que as comunidades se organizaram também e puderam ter voz por uma educação que pudesse incluir os seus filhos, que pudesse incluir negros e brancos, incluir uma comunidade organizada, uma comunidade com ideias. Ela não é como essa Escola sem Partido, que estão a oferecer hoje, que é um retrocesso, principalmente para o pobre brasileiro, pois, com ela, ele não terá oportunidade de expor as suas ideias e muito menos de colaborar para o fortalecimento da educação para todos.
	Isso não aconteceu no método Paulo Freire. Com o método Paulo Freire, Cuba tem demonstrado que tratar a educação como prioridade foi o suficiente para dar sustentação ao país, a fim de que ele pudesse resistir às tentativas outras que todos nós conhecemos: o total isolamento comandado pelos Estados Unidos. Aos Estados Unidos - um país onde hoje acontecem as catástrofes que temos visto - eles estão mandando centenas e centenas de médicos para contribuir com o seu conhecimento.
	É para isso que nós queremos uma boa educação.
	Não fazer hoje uma homenagem a Paulo Freire seria esquecer-me da minha própria infância, esquecer-me da organização das favelas - que contou e contou muito com ele.
	Paulo Freire recebeu muitos títulos, mas, como dizia ele e como disse Lula recentemente, melhor do que esses títulos é ver o povo brasileiro bem-educado, informado, lutando por sua vida, pelos seus interesses e fazendo a diferença neste País.
	Assim, esta homenagem vem em desacordo com o método conservador que querem implantar hoje.
	O Ivo não viu a uva na favela; ele viu a vala, mas hoje o Ivo também continua no meio da rua, na miséria, passando fome, com esta política pública educacional de total exclusão de Michel Temer. Então, o golpe foi dado na educação do povo brasileiro também.
	Sr. Presidente, ainda estarei nesta tribuna não para responder aos algozes do golpe de Lula e de Dilma, mas para falar a verdade e colocar as coisas em seu devido lugar.
	O SR. PRESIDENTE (JHC) - Gostaria de agradecer à Deputada Benedita da Silva.

PRONUNCIAMENTO ENCAMINHADO PELA ORADORA
	Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, no dia 19 de setembro, o Brasil celebrou um de seus filhos mais ilustres e reconhecidos em todo o mundo, o grande e inesquecível educador Paulo Freire.
	Com o seu método de alfabetização popular Paulo Freire trouxe, nos primeiros anos da década de 60, luz, cidadania e participação política para jovens e adultos ainda "analfabetizados" - era assim que ele se referia à condição socialmente imposta àqueles que ainda não sabiam ler e escrever.
	Sr. Presidente, não vou falar dos inúmeros títulos honoris causa recebidos por Paulo Freire. Certamente ele concordaria com Lula em que mais importante do que um título honoris causa é a conquista do conhecimento por alguém que não teve oportunidade social. Por isso vou falar da minha experiência em aplicar o método Paulo Freire para alfabetizar adultos do morro do Chapéu Mangueira.
	Diferentemente do método conservador, o método Paulo Freire partia da realidade, das experiências e das necessidades de emancipação dos oprimidos. Como se costuma repetir, não era "Ivo viu a uva", mas "Dona Maria ou Seu Zé viram a vala, viram a violência, viram a falta de escola e de posto de saúde". Ao aprender a ler, as pessoas também se conscientizavam das causas de sua situação e passavam a participar da luta comum.
	Como a elite dominante não quer saber de povo consciente, a primeira coisa que fez o golpe de 64 foi acabar com essa experiência de educação popular e perseguir Paulo Freire, o que repetem os golpistas de hoje, ao congelarem os investimentos em educação e tentarem impor a chamada Escola sem Partido, que visa manter o oprimido sem consciência de sua opressão, ou seja, o oposto do que defende o método Paulo Freire, que visa liberar a visão do oprimido da viseira do opressor.
	Sr. Presidente, é com enorme satisfação que vejo o Governador do Maranhão, Flávio Dino, e o MST adotarem o método cubano de alfabetização, denominado, Sim, Eu Posso, que tanto sucesso já fez no Haiti e na Venezuela.
	No Brasil esse método cubano é complementado pelo método Paulo Freire, e as experiências mostram que alguns meses são suficientes para acender a luz da leitura e da consciência política nas mentes e nos corações dos trabalhadores rurais, das mulheres e dos jovens que ainda não sabem ler.
	Era o que eu tinha a dizer.
	Obrigada.