O SR. EDINHO BEZ (Bloco/PMDB-SC. Pela ordem. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, falarei sobre o hábito da leitura no Brasil. Desde jovem sempre gostei de ler livros, viajo com os livros, e lamento que o brasileiro esteja lendo menos. 
Estive recentemente reunido com o Secretário de Educação de São Paulo, meu companheiro Gabriel Chalita. Autor de mais de 50 livros, filósofo e professor universitário, entre outros títulos, Chalita mostrou-se preocupado com essa realidade, assim como eu também me preocupo, e não é sem razão. Conforme a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, divulgada pelo Instituto Pró-Livro em parceria com o IBOPE Inteligência, o número de brasileiros considerados leitores, ou seja, daqueles que haviam lido ao menos uma obra nos 3 meses que antecederam a pesquisa, caiu de 95,6 milhões em 2007 para 88,2 milhões em 2011. O índice representa uma queda de 9,1% no universo de leitores, ao mesmo tempo em que a população cresceu 2,9% neste período.
	Caríssimos colegas, ainda mais chocante é o fato de que essa queda nos índices de leitura ocorreu entre crianças e adolescentes. Segundo especialistas, conforme o resultado da pesquisa, uma das razões para a falta de leitura é a falta de estímulo da família. Isso é gravíssimo! Argumentam os estudiosos que as crianças precisam estar expostas aos livros antes mesmo de aprenderem a ler. É preciso que se crie uma relação afetuosa com a leitura, caso contrário ela deixa de ser fonte de prazer para se tornar no máximo uma obrigação escolar. Cabe aos pais essa importante missão, complementada pela escola: a de fomentar em seus filhos o gosto pela leitura, seja como ferramenta de conhecimento, seja como fonte de entretenimento.
	Mas o que acontece nos lares brasileiros, infelizmente, é a supremacia da TV. Não estou criticando, de modo algum, o hábito de assistir TV; porém, defendo que se reserve um tempo à leitura, como eu, por exemplo, sempre fiz. 
	Alguns especialistas sustentam a tese de que é na escola que se deveria aprender a gostar de leitura. No entanto, defendo que se comece pela casa, pela família. E não se trata apenas de vender ou distribuir mais obras literárias. O desafio passa pela construção do hábito da leitura. O que não podemos fazer é ficar de braços cruzados enquanto os livros mofam nas estantes como se fossem coisas obsoletas. 
	Costumo dizer que o livro é tão importante que não deveria ter preço. Pela importância do livro, imaginem o que é fazer uma pesquisa, estudar e elaborar um livro. 
Por isso, meu caro Presidente, gostaria que fosse dada ampla divulgação ao complemento deste meu pronunciamento tão importante para o incentivo da leitura no Brasil, em especial aos nossos jovens. 
	Muito obrigado. 

PRONUNCIAMENTO ENCAMINHADO PELO ORADOR
Sr. Presidente, Sras. e Srs. Parlamentares, na qualidade de Deputado federal, com seis mandatos consecutivos, membro e ex-Presidente da Comissão de Fiscalização Financeira e Controle, venho à tribuna trazer um assunto de crucial importância para o nosso País. 
Eu desde jovem sempre gostei de ler livros, viajo com os livros, e lamento que o brasileiro esteja lendo menos. Estive recentemente reunido com o Secretário de Educação de São Paulo, Gabriel Chalita. Autor de mais de 50 livros, filósofo, professor de universidade, entre outros títulos, Chalita mostrou-se preocupado com essa realidade, assim como eu também me preocupo. 
E não é sem razão. 
Conforme a pesquisa Retrato da Leitura no Brasil, divulgada pelo Instituto Pró-Livro em parceria com o IBOPE Inteligência, o número de brasileiros considerados leitores, ou seja, aqueles que haviam lido ao menos uma obra nos 3 meses que antecederam a pesquisa, caiu de 95,6 milhões em 2007 para 88,2 milhões em 2011. O índice representa uma queda de 9,1% no universo de leitores, ao mesmo tempo em que a população cresceu 2,9% nesse período.
Caríssimos colegas, ainda mais chocante é o fato de que essa queda nos índices de leitura ocorreu entre crianças e adolescentes. Segundo especialistas, uma das razões para a falta de leitura é a falta de estímulos vindos da família. 
Argumentam os estudiosos que as crianças precisam estar expostas aos livros antes mesmo de aprenderem a ler. É preciso que se crie uma relação afetuosa com a leitura, caso contrário ela deixa de ser fonte de prazer para se tornar, no máximo, uma obrigação escolar. Cabe aos pais essa importante missão, complementada pela escola, a de fomentar em seus filhos o gosto pela leitura, seja como ferramenta de conhecimento, seja como fonte de entretenimento.
Mas o que acontece nos lares brasileiros, infelizmente, é a supremacia da TV. Não estou criticando, de modo algum, o hábito de assistir TV; porém, defendo que se reserve um tempo à leitura, como eu faço. 
Alguns especialistas sustentam a tese de que é na escola que se deveria aprender a gostar de leitura. E não se trata apenas de vender ou distribuir mais obras literárias. O desafio passa pela construção do hábito de leitura. 
O que não podemos fazer é ficar de braços cruzados enquanto os livros mofam nas estantes como se fossem coisas obsoletas. Como se ao abrir um livro não se descortinasse um universo vivo, rico em histórias, conhecimentos e impressões. O livro, meus senhores e minhas senhoras, é o exercício da imaginação, da concentração e da paciência.
Mas voltemos às estatísticas. Outro indicador revela a queda do apreço do brasileiro pela leitura como hobby. Em 2007, ler era a quarta atividade mais apreciada no tempo livre; 4 anos depois, o hábito caiu para sétimo lugar. Antes, 36% declaravam enxergar a leitura como forma de lazer, parcela reduzida a 28%. À frente dos livros apareceram na sondagem assistir à TV e escutar música ou rádio. 
Em pleno Século XXI, minha gente, o livro disputa o interesse dos cidadãos com uma série de entretenimentos que podem parecer mais sedutores, inclusive a Internet e as redes sociais.
A questão é emergencial: ou despertamos o interesse pela leitura, ou perderemos a batalha.
Esse cenário preocupa diversos setores da cadeia do livro. Se, por um lado, temos um Plano Nacional da Leitura que busca transformar as bibliotecas em espaços amplos e de acesso irrestrito, temos o desafio de tornar esses espaços interessantes o suficiente para atrair principalmente crianças e jovens, promessas do futuro.
Também a Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil exige dos professores a indicação e o repasse de obras literárias aos alunos. Mas o desafio permanece.
Tudo isso, meus colegas, mostra que o assunto é muito mais grave do que parece. Leitura amplia o conhecimento, o vocabulário e a capacidade de argumentação. A pessoa que não lê perde uma visão mais ampla, mais crítica acerca dos problemas sociais, nacionais e mundiais. A leitura proporciona um aumento da capacidade de escrita, de argumentação, além de trazer um enriquecimento relevante do vocabulário do leitor, de sua forma de se expressar.
Peço a todos que reflitam sobre o que este Deputado acaba de apresentar. Precisamos urgentemente encontrar saídas para que a leitura volte a ser praticada no nosso País.
Costumo dizer que o livro é tão importante para a cultura de um povo que não deveria ter preço.
Termino com uma frase de Mario Quintana: "O verdadeiro analfabeto é aquele que aprendeu a ler e não lê".
Solicito ampla divulgação deste pronunciamento pelos veículos de comunicação desta Casa, em especial em A Voz do Brasil, dada a importância do tema para toda a sociedade brasileira. 
Era o que tinha a dizer.