	O SR. IVAN VALENTE (PSOL-SP. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, queria dar como lido pronunciamento sobre Paulo Freire, homenageado pela Universidade de São Paulo com o título de Professor Emérito da Faculdade de Educação da USP, in memoriam. Tardiamente, a Universidade de São Paulo reconheceu aquele que já foi reconhecido, nacional e internacionalmente, como o maior educador do Brasil não só pelo seu método de alfabetização, mas particularmente pela lógica que o conduzia, a de que os homens já tinham uma realidade de leitura do mundo, das condições que os rodeiam e eram sujeitos de sua própria história.
	Paulo Freire foi homenageado por grandes educadores da Universidade de São Paulo e viverá para sempre nos nossos corações.
	Paulo Freire: presente!

PRONUNCIAMENTO ENCAMINHADO PELO ORADOR
	Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, há pouco mais de 92 anos, no dia 19 de setembro, na cidade de Recife, nascia um dos principais educadores de nosso País, Prof. Paulo Freire, reconhecido mundialmente por seus livros e ideias, mas sobretudo por suas ações militantes na educação do povo e para o povo.
	Cabe-nos prestar mais uma homenagem a esse filósofo, educador e militante das causas populares, defensor da transformação do mundo para uma sociedade mais justa e igualitária. Também é uma alegria para nós poder acompanhar, na data de hoje, a cerimônia de entrega do Título de Professor Emérito da Faculdade de Educação da USP ao Prof. Paulo Freire. Temos certeza de que sua memória, tão vívida quanto necessária nos dias atuais, assim permanecerá.
	Paulo Freire, antes de criar um método de alfabetização, motivo equivocado pelo qual ficou muito conhecido, defendeu uma concepção de mundo no qual os homens se fazem no diálogo com outros homens. Freire afirmava que, muito antes de realizar a leitura de letras e palavras, os homens já realizavam leituras de mundo, ou seja, leitura das condições que nos rodeiam e de nós mesmos. Portanto, reconheceu como sujeitos aqueles que há anos sempre estiveram à margem do processo educacional e social. Fazia-se presente, nessa marca, sua defesa e seu compromisso com as classes trabalhadoras e oprimidas de todo mundo.
	Pernambucano de família humilde, conheceu desde cedo a pobreza e foi alfabetizado por seus pais. Gostava de estudar. Apesar de ter se formado em Direito, tornou-se professor. Por se engajar na formação de jovens e adultos trabalhadores e projetos de alfabetização, partia da realidade dos educandos e do diálogo permanente para buscar a compreensão crítica do mundo para poder transformá-lo.
	Sua atuação político-pedagógica levou-o à prisão e ao exílio político em 1964. Durante o exílio, trabalhou no Chile, nos Estados Unidos e depois fixou-se em Genebra, na Suíça. Sempre dedicado à questão de alfabetização e leitura de jovens e adultos trabalhadores, dedicou os 16 anos de exílio para experimentar, ao lado das populações de diversos países africanos, um método de trabalho que se mostrou necessário para a prática pedagógica, bem como para o exercício do cargo de gestor que assumiu posteriormente: ação-reflexão-ação.
	Ao retornar ao Brasil, foi convidado em 1989, pela Prefeita Luiza Erundina, para ser Secretário Municipal de Educação de São Paulo, marcando profundamente a gestão petista à época, que, naquele momento, era caracterizada pelo exercício da gestão democrática. Tinha a clareza de que:
		"Numa perspectiva realmente progressista, democrática e não-autoritária, não se muda a 'cara' da escola por portaria. Não se decreta que, de hoje em diante, a escola será competente, séria e alegre. Não se democratiza a escola autoritariamente".
	A partir da escuta e do diálogo, mudanças foram feitas, experiências e autoria das escolas valorizadas e muitos outros desafios foram revelados. Paulo Freire, como gestor municipal, sempre demonstrou compromisso, coerência, ousadia, rigorosidade e humildade. Foi um verdadeiro educador à frente do comando da Secretaria. Temos convicção de que sua atuação deveria inspirar todos que ocupam e ocuparão essa função.
	Em sua história, o Prof. Paulo Freire defendeu a educação como parte importante de um processo de mudança social, não a educação redentora como solução dos problemas. Acreditava que "se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda". Nesse sentido, combateu criticamente o modelo de educação que denominou educação bancária, calcada na transmissão de conhecimentos, e hoje poderemos também incluir desenvolvimento de competências e habilidades nos alunos, teoria que pressupõe sempre relações hierárquicas de docência, compreensão na qual um tudo sabe e o outro nada sabe.
	Paulo Freire sempre defendeu uma educação libertadora, humanista, formulada como teoria de conhecimento caracterizada pela opção política do diálogo, em que o ouvir, o debate, o respeito às diferenças e a construção coletiva sempre estiveram presentes, bem como o posicionamento político frente ao mundo e suas condições dadas.
	Paulo Freire ainda vive e viverá por muitos anos. Passados 16 anos de sua morte, ainda compreendemos a necessidade de sonhar e esperançar uma nova sociedade, de maneira que esses sonhos, acompanhados da crítica e da radicalidade necessárias, nos levem às posturas revolucionárias que anunciem a superação de realidades desumanizantes na qual prevalecem sempre os interesses do sistema e do capital frente aos interesses dos homens.
	Ainda é tempo de celebrar o nascimento desse homem, que, como já anunciamos uma vez, nos alenta, nos inspira e nos alegra: com suas ideias, alimenta nossos sonhos de mudança; com suas reflexões, ele nos instiga à crítica; com seu exemplo, reforça nosso engajamento; com sua ternura, ele nos leva à solidariedade; e, com sua tolerância, ele nos mobiliza para o efetivo exercício da democracia.
	Viva Paulo Freire! Paulo Freire Vive!
	Muito obrigado.