	A SRA. ERIKA KOKAY (PT-DF. Sem revisão da oradora.) - Sr. Presidente, desejando uma boa tarde a cada um e a cada uma de vocês, eu gostaria de dizer da importância do movimento Todos Pela Educação. Primeiro, porque o movimento deu visibilidade a uma política que é absolutamente fundamental e que talvez seja a mais generosa. Ou, seguramente, é a mais generosa política dentre todas as políticas!
	Eu parto do pressuposto de que este País ainda não fez o luto dos seus períodos traumáticos. Ainda não fez o luto do colonialismo, em que o Brasil, repartido em tiras, foi entregue aos amigos do rei, que se sentiam donos não apenas da terra, mas também das crianças, das mulheres e dos trabalhadores.
	Este País não fez o luto de uma escravidão, que deixa os seus pedaços na nossa contemporaneidade. 
	Este País não fez o luto da ditadura, que arrancou o Brasil de brasileiros e brasileiras e que nos arrancou o verde-amarelo, que resgatamos no movimento das Diretas Já e o recolocamos nos rostos e dissemos: "Deem-nos cá o País de volta!".
	Este País não fez o luto dos seus períodos traumáticos, e este País precisa de políticas públicas, que não podem ser separadas umas das outras. As políticas públicas são enganchadas umas nas outras porque os direitos são enganchados uns nos outros, os direitos são interrelacionados - esses direitos que nos asseguram a vivência da nossa própria humanidade, que são os direitos humanos. E de todas as políticas que precisam ser interrelacionadas e que não podem ser divididas, porque os direitos não são divididos, e porque as políticas asseguram os direitos e fazem os lutos dos nossos períodos traumáticos, a política mais basilar é a educação. Da educação depende a qualidade de outras políticas. Não se pode pensar em uma política de saúde de qualidade se não existir uma educação de qualidade. Não se pode pensar em qualquer política pública se não existir uma educação de qualidade. É política que transborda os universos estabelecidos, físicos e geográficos, política que transborda.
	E política que faz o diálogo mágico de pessoa com pessoa. Pessoa que dialoga com pessoa, pessoa que vem por inteiro, porque, como diz Paulo Freire, nós não nascemos prontos, nós somos fruto da trama das nossas relações. Nós somos seres eternamente inacabados e vamos nos construindo com o outro. A educação possibilita isso.
	Por isso, há uma profunda generosidade na educação. Diálogo de pessoas com seus sonhos, com a sua historicidade, porque nós não somos só nós mesmos, nós somos os que já foram. Nós somos os nossos povos tradicionais, a forma como a gente entende o mundo, a forma como a gente se percebe no mundo e como a gente percebe o outro. A educação possibilita esse diálogo de gente.
	Por isso, o movimento Todos Pela Educação, que trabalhou e construiu o Plano Nacional de Educação, precisa ser efetivado, porque, com razão, diz o poeta que as leis só não bastam, porque os lírios não nascem das leis - é o que diz Drummond. E se os lírios não nascem das leis, nós temos que possibilitar que as leis se transformem e sejam apropriadas pela própria população, para que se transformem em políticas de Estado, e não em políticas de Governo.
	O movimento Todos pela Educação, com seus eixos básicos, norteia todas e todos aqueles que queremos neste País, não no futuro! Nós não estamos falando de futuro, nós estamos falando de um presente! Nós estamos falando de uma política que dialoga, como nenhuma outra, com a população, com a família, com a comunidade, que brota e se expressa na comunidade e pode ser utilizada para a transformação desta própria sociedade. Nós estamos falando, ora bolas, de educação.
	Por isso, nós estamos aqui para dizer que esses 10 anos são 10 anos que marcam os eixos, que são eixos fundamentais. A implementação do Plano Nacional de Educação foi uma construção - construção! - tecida com todas as diferenças. 
	Estamos aqui para dizer, neste momento, que nos preocupa a discussão da Proposta de Emenda Constitucional nº 241, uma proposta que congela os gastos com políticas públicas e despesas primárias por 20 anos. Preocupa-nos porque, se ela estivesse em vigência há 13 anos, nós teríamos perdido ou não teríamos investido 268 bilhões na educação.
	Como nós sabemos que nenhum País se coloca de pé, que nenhuma pessoa se coloca de pé, que nós não podemos bater no peito e dizer: "Ora bolas, respeitem-me! Eu sou um ser humano!", se não tivermos uma educação de qualidade, nós não podemos permitir que haja um congelamento dos recursos com educação. Os recursos com educação, por mais que venham, ainda serão insuficientes, porque o conhecimento, a imaginação, a humanidade não têm limites, e a educação, portanto, não tem limites.
	Por isso, penso eu que, neste momento, lutar para que nós possamos manter os recursos necessários para a educação e fazer valer o Plano Nacional de Educação é absolutamente fundamental para este País e para que nós possamos resgatar a nossa humanidade plena e o direito de todo ser humano viver a sua própria humanidade.
	Calo-me dizendo aquilo que foi dito pelo poeta Guimarães Rosa que, penso eu, adequa-se aos caminhos traçados pelo movimento Todos Pela Educação. Diz Guimarães Rosa que o correr da vida, às vezes, embrulha tudo, que a vida ora aperta, ora afrouxa, ora esquenta, ora esfria, ora se inquieta, ora se aquieta, mas a vida exige de nós coragem. E coragem tem o movimento Todos pela Educação e todos aqueles que escolhem lutar pela educação como prioridade para fazer valer a nossa própria humanidade.
	Parabéns! (Palmas.)
	O SR. PRESIDENTE (Alex Canziani) - Muito obrigado, Deputada Erika Kokay.