	O SR. GERALDO RESENDE (PMDB-MS. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, na próxima sexta-feira, dia 30, a Comissão Especial de Reformulação do Ensino Médio vai realizar um seminário regional para tratar do tema em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. O evento será coordenado pelo Deputado Antonio Carlos Biffi (PT-MS) e relatado por este Parlamentar.
	Na oportunidade, a Secretária Estadual de Educação, Nilene Badeca, o Reitor da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Fábio Edir, e o representante da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Antônio Osório vão iniciar as ponderações sobre as diretrizes para um novo ensino médio.
	O objetivo do encontro é debater com especialistas e a população como tornar o ensino médio mais atrativo para a nossa juventude e cumprir o que preconiza a Lei de Diretrizes da Educação em seu art. 35: a formação de cidadãos, a continuidade dos estudos acadêmicos, bem como preparar o estudante para o mercado de trabalho.
Os diagnósticos, as ações e as propostas levantados no seminário em Mato Grosso do Sul serão encaminhados para um encontro nacional, onde serão debatidas propostas de todas as Unidades da Federação, assim como experiências estrangeiras. 
Segundo levantamentos prévios, existem dois eixos que podem balizar um novo ensino médio no Brasil: o europeu, que segmenta por áreas do conhecimento, como as Ciências Humanas, Biológicas e Exatas; e o americano, que possibilita ao aluno escolher as disciplinas, além de fomentar o ensino tecnológico.
	No País, com o passar do tempo, o ensino médio se tornou apenas uma etapa intermediária de acesso à universidade. Na atualidade, 56% de nossos alunos não chegam ao ensino médio; dos que chegam ao segundo grau, apenas 22% o concluem. Daqueles que finalizam esta etapa, apenas 18% cursam uma graduação. O atual modelo exclui mais de 80% dos nossos estudantes.
	Outro fator pouco atrativo é a repetência de nossos estudantes. Nos últimos anos, em média, 13% de nossos alunos estão reprovando no ensino médio. Com o modelo atual já prejudicamos duas gerações. Neste momento, 8 milhões de jovens estão cursando o ensino médio, e um dos problemas apontados é o de excesso de disciplinas - 13 no total.
	Os especialistas defendem que os conteúdos apresentados estão desconectados com a realidade. O ensino médio recebe hoje uma carga de alunos vindos de escolas não integradas com os seus futuros centros de educação. O ensino médio é enciclopédico e ficou estagnado nos últimos 15 anos. Além disso, existe um verdadeiro abismo entre os alunos de escolas públicas e privadas.
	A alternativa que estamos propondo é a de regionalizar e flexibilizar os currículos, respeitando as características e demandas locais, as vocações econômicas e as ofertas de emprego. Debater uma nova identidade para o ensino médio no País. Temos que criar bolsas de pesquisa júnior e bolsas de monitoria, com o intuito de incentivar e identificar vocacionados para a vida acadêmica.
	O desafio é construir um modelo que atenda àqueles que acreditam que o ensino médio deva prever o conhecimento geral e àqueles que defendem um ensino médio mais tecnológico. Temos de propor um modelo integrado com um núcleo duro, com bases nas Ciências, criando novas dimensões para o conteúdo proposto, com a garantia da aprendizagem e não do cumprimento de um cronograma pesado de matérias.
	A reformulação também passa pela discussão da valorização dos professores, por meio de uma carreira federal e formação específica para cada disciplina, como também proporcionar uma estrutura física com quadras cobertas, área de convivência, laboratórios, informática, tecnologia e conforto.
	Este debate já está na Internet, por meio do portal e-Democracia. Porém, temos de intensificar o diálogo com o Ministério da Educação; a Secretaria Nacional de Escola Básica; o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas em Educacionais (INEP); representantes do próprio gabinete da Presidente da República e do Conselho Nacional de Educação.
	Este debate é fundamental para o futuro de nosso País. Não podemos prejudicar mais uma geração. A educação alicerça o amanhã, e esta discussão não pode passar deste ano.
	Muito obrigado pela atenção.