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Agências da ONU lançam chamado para reverter crise educacional
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Agências da ONU lançam chamado para reverter crise educacional
03 junho 2022
Em um evento junto com o Diálogo Interamericano, o Banco Mundial, a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) e o Fundo das Nações Unidas para a Infâncias (UNICEF) fizeram um alerta sobre a perdas de aprendizado na América Latina e Caribe resultantes da pandemia de COVID-19. 
Os alunos da região viveram alguns dos fechamentos de escolas pela COVID-19 mais longos e ininterruptos do mundo e agora, mesmo as crianças que voltaram à escola ficaram, em média, entre 1 e 1,8 ano atrás, segundo novas estimativas do Banco Mundial.
No evento as quatro organizações apresentaram o “Chamado por um compromisso com a recuperação da educação na América Latina e no Caribe”, estabelecendo quatro metas: colocar a recuperação da educação no topo da agenda pública; reintegrar todas as crianças que abandonaram a escola e garantir que permaneçam nela; recuperar o aprendizado perdido e garantir o bem-estar socioemocional das crianças; e valorizar, apoiar e treinar professores.
A perda significativa de aprendizado durante o fechamento das escolas devido à COVID-19 na América Latina e no Caribe coloca milhões de crianças em risco de abandonar os estudos, alertaram nesta quinta-feira (20), em um evento online conjunto, o Banco Mundial, a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), o Fundo das Nações Unidas para a Infâncias (UNICEF), e Diálogo Interamericano, 
Os chefes de estado de Argentina, Chile, Equador e Honduras participaram do evento, compartilhando seus esforços nacionais de recuperação do aprendizado e convidando outros líderes a se juntarem a eles.
Os alunos da região viveram alguns dos fechamentos de escolas pela COVID-19 mais longos e ininterruptos do mundo. Mais de dois anos desde o começo da pandemia, nem todos os alunos da América Latina e do Caribe estão de volta às salas de aula. E, apesar dos esforços significativos feitos pelos países da região, as crianças que voltaram à escola ficaram, em média, entre 1 e 1,8 ano atrás, segundo novas estimativas do Banco Mundial.
“A crise educacional que afeta a região não tem precedentes. Se não agirmos agora para recuperar as perdas de aprendizado, uma geração inteira de crianças e jovens será menos produtiva no futuro e terá menos oportunidades de progresso e bem-estar”, disse o vice-presidente do Banco Mundial para a América Latina e Caribe, Carlos Felipe Jaramillo. “De acordo com nossas estimativas, os alunos de hoje podem ver seus ganhos ao longo da vida diminuírem em até 12%. É tempo de agir, para evitar estas perdas, para apoiar o futuro da próxima geração”.
Chamado - No evento “Minha educação, Nosso Futuro”, o Banco Mundial, o Diálogo Interamericano, a UNESCO e o UNICEF pediram ações urgentes e coordenadas, em escala, para colocar toda uma geração de crianças de volta à escola. 
As quatro organizações apresentaram um “Chamado por um compromisso com a recuperação da educação na América Latina e no Caribe”, que estabelece quatro compromissos principais: colocar a recuperação da educação no topo da agenda pública; reintegrar todas as crianças que abandonaram a escola e garantir que permaneçam nela; recuperar o aprendizado perdido e garantir o bem-estar socioemocional das crianças; e valorizar, apoiar e treinar professores.
“Hoje pedimos urgentemente a todos os países da América Latina e do Caribe que se comprometam com a recuperação e transformação de seus sistemas educacionais”, disse Claudia Uribe, diretora do Escritório Regional de Educação na América Latina e no Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). “A perda de aprendizado e bem-estar que milhões de crianças e jovens sofreram durante a pandemia coloca em risco seu futuro e sua esperança. Não há tempo a perder para tomar todas as medidas necessárias para reparar esse dano e evitar que suas consequências tornem-se permanentes ou irreparáveis”.
Consequências - O diretor do Programa de Educação do Diálogo Interamericano, Ariel Fiszbein, observou que “o fechamento de escolas teve consequências muito sérias nas trajetórias educacionais, na aprendizagem e no bem-estar emocional dos alunos, e que haverá efeitos de longo prazo não apenas na educação, mas também nos níveis de produtividade dos países e nas perspectivas de emprego”. No entanto, ele também reconheceu que a pandemia produziu lições importantes sobre como melhorar as práticas de ensino e que há oportunidades para desenvolver as que estão em andamento.
Ao encerrar o evento, a diretora regional do UNICEF para a América Latina e o Caribe, Jean Gough,  exortou todos os países da região a transformarem seus compromissos em ações. “Enquanto muitas escolas já reabriram suas portas, a crise de aprendizagem na América Latina e no Caribe está longe de terminar; é apenas menos visível do que antes”, disse. “Não são apenas alguns alunos, mas milhões em risco de ficar para trás. Programas de recuperação de aprendizado em pequena escala não serão suficientes. Para enfrentar a crise, precisamos desenvolver e implementar sistemas de recuperação de aprendizagem em larga escala. Podemos investir agora ou deixar uma geração inteira para trás. A escolha é nossa”.
Entidades da ONU envolvidas nesta atividade
UNESCO
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
UNICEF
Fundo das Nações Unidas para a Infância
Outras entidades envolvidas nesta iniciativa
BANCO MUNDIAL
Banco Mundial
Objetivos que apoiamos através desta iniciativa