	O SR. CHICO ALENCAR (PSOL-RJ. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, este requerimento é um apelo à racionalidade do Plenário.
	Nós já questionamos aqui à exaustão, mas sem êxito até agora, sobre o equívoco absoluto de se pretender mudar o ensino, suponha-se, para melhor, mas por meio de medida provisória.
	O Deputado Mendonça Filho, Ministro da Educação, que está aqui, sabe muito bem - eu lembro quando S.Exa. liderou uma insurreição a favor de que se votasse aqui a lei de participação social na gestão - que sobretudo em educação nada funciona mediante decreto, por imposição ou nessa celeridade absurda.
	Há, portanto, um defeito congênito nesta medida provisória, cujo único mérito foi estimular o estudantado, a garotada, a meninada deste Brasil, de maneira cidadã, patriótica e bonita a ocupar mais de mil escolas por amor ao local em que estudam e ali se organizarem, com uma disciplina invejável que nenhum mestre disciplinador e enérgico conseguiria, para defender com muita intensidade aquilo que faz parte do seu cotidiano.
	Estas mobilizações são fantásticas e muito educativas. Ora, tinham o seguinte objetivo: "Nada sobre nós sem nós; queremos participar deste debate". Impor mudança, por mais generosa, positiva ou qualificada que se possa julgar, em educação, desta maneira, não funciona. 
O que pedimos aqui agora, não sem antes lembrar a profunda contradição de um Governo que faz a malfadada PEC 55, que propõe cortes de investimentos em educação, entre outros, por 20 anos, propondo renovar e melhorar o ensino como? Arrochando os salários dos professores, como também pretendem fazer com esta malfadada reforma da Previdência? É uma incoerência, uma contradição fora do tom! 
	Discutir parceladamente é algo necessário. Ainda que hoje se vote aqui o projeto como um todo, é importante que nos detenhamos, na semana que vem, sobre os cinco blocos curriculares, os cinco blocos temáticos, depois de 1 ano e meio do ensino médio, porque, na verdade, não se obriga nenhuma escola a oferecer mais do que um deles.