 O SR. IZALCI (PSDB-DF e como Líder. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, Sras. e Srs. Parlamentares, antes de entrar no tema principal, gostaria primeiro de abordar duas questões.
	Primeiro, gostaria de convidar todos os Deputados, o nosso telespectador da TV Câmara, da Rádio Câmara para uma sessão solene em homenagem aos professores, na terça-feira, dia 15, às 9 horas. Estão todos convidados para essa merecida homenagem a esses guerreiros, lutadores, no dia 15 de outubro.
	Outra questão, Sr. Presidente. Gostaria de fazer um apelo à Primeira- Secretaria e também à Mesa de um modo geral. Nós temos o costume de aprovar leis, mas a Câmara não dá o exemplo daquilo que aprovamos.
	Recentemente, no ano passado, aprovamos o Vale-Cultura, que é um projeto importantíssimo para que a população como um todo, principalmente os de baixa renda, possa também frequentar teatros, ter acesso a revistas, shows, museus. Essa lei dá ao trabalhador 50 reais por mês, e é descontado apenas, depende da faixa salarial, um percentual mínimo de 5%, 6%, 7%, 8%.
	Então, gostaria de solicitar à Mesa que tentasse viabilizar, sensibilizar principalmente as empresas terceirizadas que prestam serviços a esta Casa, para que dessem o exemplo e que fossem uma das primeiras a se credenciarem no Ministério da Cultura, a fim de oferecer aos seus servidores e trabalhadores o Vale-Cultura. Primeiro, é um crédito cumulativo, você pode receber o cartão e acumular 50 reais por mês; no final dos 12 meses você terá 600 reais. Tenho certeza absoluta de que, com 50 reais no cartão, você poderá assistir a grandes espetáculos, não tenho nenhuma dúvida disso, e ocupar inclusive as vagas ociosas dos teatros.
	Portanto, gostaria de pedir à Mesa e, de forma especial, à Primeira-Secretaria, à Direção-Geral da Câmara que tentassem sensibilizar as empresas que prestam serviços à Casa para fornecerem o Vale-Cultura aos funcionários, pois não dá trabalho. No primeiro mês, pode ser até ser que dê, em função do cadastramento, mas depois vira rotina, como acontece com o vale-transporte e outros. É muito importante que os trabalhadores, principalmente os de baixa renda, possam ter acesso à cultura, ao teatro, aos livros, às revistas com incentivo do Governo.
	Sr. Presidente, não poderia deixar de tecer algumas observações sobre uma audiência pública que fizemos, hoje de manhã, na Comissão de Educação sobre o ensino superior. A audiência pública foi especificamente sobre a fusão das empresas Kroton Educacional e Anhanguera Educacional. 
É muito importante a gente avaliar o quadro brasileiro com relação à educação. Vou apenas lembrar aos nossos telespectadores, aos ouvintes da Rádio Câmara e a todos os Parlamentares nossa taxa de escolarização líquida. Nós temos, hoje, na educação infantil, na faixa de 3 a 5 anos, 57,5% de taxa líquida de matrículas. É aceitável, tendo em vista que agora estamos implementando, através do Plano Nacional de Educação, a universalização do acesso à educação infantil. Já temos no ensino fundamental I, de 6 a 10 anos, 90% de taxa líquida de matrículas; no ensino fundamental II, de 11 a 14 anos, 76% de taxa de escolarização líquida, que são aqueles alunos que começam e terminam o curso.
	O que está acontecendo no ensino médio, Sr. Presidente? Temos hoje, na faixa etária de 15 a 17 anos, no ensino médio, uma taxa líquida de apenas 50,7%. Isso é muito grave. A nossa taxa de evasão e repetência no ensino médio, no Distrito Federal, chega a 52%. Então, de fato precisamos reorganizar o ensino médio. Por isso participamos da Comissão Especial para Reformulação do Ensino Médio.
	Mas, Sr. Presidente, veja a situação do ensino superior. Na faixa de 18 a 24 anos, temos hoje uma taxa de escolarização líquida de 13%. Apenas 13% dos nossos jovens estão nas universidades e faculdades. E veja que esse índice é porque 76% deles estão nas faculdades particulares. Se não existisse o setor privado no ensino superior, seria como sempre aconteceu: a elite brasileira nas universidades. Eu, provavelmente, estaria hoje sendo motorista de algum Deputado que teve o privilégio de fazer uma universidade federal.
	É muito fácil criticar o ensino privado superior, aqueles que fazem ou que estudaram na universidade pública, que é uma minoria. Vejamos: em 1980, tínhamos apenas 492 mil alunos nas universidades públicas brasileiras. Então, Sr. Presidente, temos que evoluir muito.
	E o que está acontecendo? Nós colocamos inclusive no Plano Nacional de Educação a meta de que nos próximos 10 anos esses 13% vão virar 33%, que é muito pouco. Trinta e três por cento dos alunos na faixa etária de 18 a 24 anos nas universidades e nas faculdades ainda é um índice muito baixo. 	Por isso é que há o PROUNI, o FIES, porque é preciso mesmo.
	Agora, o grande problema que está acontecendo no ensino privado superior é que os alunos que chegam às universidades particulares são oriundos, na sua grande maioria, da escola pública. E a educação básica da escola pública está um caos. Dez por cento dos alunos terminam o ensino médio com conhecimento mínimo de matemática. Repito: 10%.
	Então, os professores da rede privada do ensino superior são heróis por conseguirem ainda fazer com que esses alunos, que chegam à universidade e à faculdade semianalfabetos, terminem o curso superior.
	Então, é urgente, urgentíssimo que possamos investir no ensino fundamental e médio, para que o aluno não chegue na faculdade semianalfabeto. 
Agora, há um preconceito muito grande com relação à educação a distância. Nós temos, hoje, no Brasil, 20 milhões de alunos que completaram o ensino médio, e não conseguiram fazer o curso superior. 
Eu gostaria de pedir a V.Exa. que aumentasse o tempo de liderança, por favor, Sr. Presidente.
	O SR. PRESIDENTE (Amauri Teixeira) - V.Exa. dispõe de mais 6 minutos pela liderança da Minoria.
	O SR. IZALCI - Muito obrigado, Sr. Presidente. 
Então, o que está acontecendo? Não há outra forma de você atender esses 20 milhões de alunos, na faixa etária de 25 a 39 anos, que já concluíram o ensino médio e querem fazer o ensino superior. Não há outra forma, senão a educação a distância. Com relação à educação a distância, eu mesmo tinha um preconceito muito grande. Achava que não era de boa qualidade. Mas, hoje, depois que fui Secretário e depois que lancei em Brasília a Universidade Aberta, uma experiência, inclusive, da Universidade de Brasília, pude perceber o quanto é difícil você fazer um curso a distância, porque para mudar de módulo você tem que dominar o conteúdo, senão você não consegue acompanhar. Diferentemente do que ocorre no curso presencial, em que muitas vezes o aluno está em sala de aula, mas o pensamento está lá fora, e depois acaba concluindo com trabalhos etc.
	Então, Sr. Presidente, precisamos conhecer um pouco mais o que significa essa nova modalidade de ensino, que é a EAD - educação a distância. Hoje a tecnologia nos ajuda muito. Hoje nós temos, na Internet, gratuitamente, cursos de grandes universidades de fora, universidades dos Estados Unidos, da Inglaterra, da Alemanha, através da educação a distância.
	Então, temos que acabar com esse preconceito. Melhor ainda é compatibilizar o curso presencial e as ferramentas tecnológicas para poder também utilizar a educação a distância como instrumento. 
Muitas vezes, o trabalho é o motivo maior da evasão do ensino médio. Hoje os nossos jovens estão trabalhando. Trabalham de segunda a sábado, das 8 horas da manhã às 18 horas, e ainda pegam esse trânsito infernal, gastando até 2 horas para chegar em casa ou na faculdade. Quando chegam na faculdade, depois de 8 horas de trabalho e 2 horas de trânsito, não conseguem se concentrar na aula, muito chata por sinal. Cospe giz a maioria delas, porque não têm tecnologia. Muitos professores não tiveram a oportunidade de conhecer as ferramentas tecnológicas e utilizar, de uma forma correta, os instrumentos que existem hoje para valorizar, melhorar, atrair o aluno, para incentivar a participação na escola.
	Então, é verdade, algumas escolas estão usando, em parte do tempo, como é permitido por lei, ferramentas a distância, em casa.
	Só que para fazer um curso a distância, Sr. Presidente, tem que ter muita dedicação, tem que ser muito rigoroso em termos de horário, definir uma hora para estudar, tem que ser muito disciplinado, senão não consegue fazer realmente um bom curso.
	O mais importante é que dentre os alunos da rede privada - está aí o exemplo, discutido hoje, da fusão entre a Anhanguera e a Kroton, que eu achei muito interessante -, 29% são da classe C; 31,2%, da classe D; e 32,4%, da classe E; somente 6,6%, das classes A e B. Onde estão os alunos das classes A e B? Estão nas universidades federais, estaduais e municipais. Então, o grande contingente dos alunos carentes das classes C, D e E estão nas faculdades particulares. E tem que pagar! Alguns ainda criticam o PROUNI, o FIES, que é um financiamento.
	Sr. Presidente, V.Exa. sabe quanto custa um aluno do FIES para o Governo hoje? Trezentos e quarenta reais, por ano. As pessoas ainda são contra, ainda discutem que o financiamento do FIES é dinheiro público para escola privada. Não é! O aluno vai pagar depois. Enquanto custa 340 reais, por ano, o dinheiro investido nas universidade públicas chega à faixa de 15 a 17 mil reais por ano, o que ainda é pouco. Eu acho muito pouco.
	Não podemos deixar esses alunos que não tiveram o privilégio de nascer em berço de ouro, de nascer em famílias que pudessem investir mais na sua qualificação, na sua formação, não podemos negar a esses alunos a possibilidade de terem um futuro melhor, dando a eles todas as condições para que possam também fazer o ensino superior, o ensino técnico.
	Chegaram a criticar, hoje, o PRONATEC: "Por que colocar bolsa para o aluno do PRONATEC?" Meu Deus! Nós estamos precisando de 7 milhões de técnicos no mercado de trabalho. Não temos técnicos. E aí vêm criticar por que o Governo criou o Bolsa-Formação Trabalhador, que abrange cursos de formação inicial e continuada. Eu fui, inclusive, o Presidente da Comissão. Talvez o PRONATEC tenha sido um dos projetos mais importantes que aprovamos nesta Casa, pois permite que o jovem tenha uma boa qualificação.
	Há pouco, recebemos aqui os alunos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília, que, como o Deputado Amauri disse, realmente expandiu no Brasil todo. 
	O grande mérito que aprovamos aqui foi possibilitar que o Sistema S também pudesse ajudar. Não há instituição melhor do que o Sistema S para realmente colocar a parte prática da indústria, do comércio. Não há ninguém melhor do que eles, que conhece a prática da indústria e do comércio, para oferecer os cursos técnicos. Nós temos é que acabar com esses cursinhos WALITA, do FAT, que só têm desvio de recursos, e transferir para essas entidades sérias essa qualificação.
	Sr. Presidente, os dados são muito importantes, porque contra dados não há argumentos. Temos que investir cada vez mais na educação deste País, cobrar do Senado a aprovação imediata do PNE e o seu encaminhamento a esta Casa, porque já vai para 3 anos. Não podemos, Sr. Presidente, ficar mais 1 ano sem o Plano Nacional de Educação.
	Então, faço um apelo ao Senado, no sentido de que aprove imediatamente o Plano Nacional de Educação, que agora está na Comissão de Educação, a fim de que ele retorne à Câmara ainda este ano e assim possamos dar este presente ao Brasil.
	Era isso, Sr. Presidente.
	Muito obrigado.