	A SRA. DEPUTADA ERIKA KOKAY - Há um grande estudioso que diz que toda criança tem a criatividade, a inventividade e a potencialidade de um Leonardo da Vinci ou um Michelangelo. No correr da vida - essa que, como diz o poeta Guimarães Rosa, "às vezes embrulha tudo" -, nós vamos impedindo e limitando o crescimento, o desenvolvimento e as expressões das mais diversas dessa criatividade, dessa inventividade. Por isso, há a importância de introduzirmos a política de cultura para a primeira infância. Queria eu que tivéssemos uma sociedade em que a criatividade pudesse ser a norma.
A primeira infância traz tanto significado e é tão estruturante para a vida, até porque é quando os meninos se percebem meninos e as meninas se percebem meninas, ou seja, é quando se recorta a individualidade. É na primeira infância que se propõe esse recorte, em que as crianças podem se ver no espelho e se identificar como pessoas, na primeira infância.
	É na primeira infância que se desenvolvem as relações e as conexões que possibilitam o desenvolvimento cognitivo. É na primeira infância que se identifica o outro. No momento em que há o recorte das nossas individualidades, também há a identificação do outro. E é a partir do outro que se estabelece essa construção coletiva da nossa humanidade, que só se reconhece na liberdade, na condição de sujeito, que só se reconhece com o outro na afetividade. 
É ali que se estruturam as condições, para que nós possamos ter pessoas inteiras, preservadas na sua inteireza, não pessoas arrancadas de si mesmas, numa sociedade que não fez os lutos que deveria fazer dos seus períodos traumáticos, como o colonialismo, a escravidão ou a própria ditadura, todos desumanizantes do ponto de vista simbólico e, quiçá, do ponto de vista literal.
	Portanto, há uma importância fundamental para a vida humana na primeira infância não apenas do ponto de vista da neurociência, mas do ponto de vista da pedagogia, da psicologia, da antropologia, da sociologia, de todo esse mix do conhecimento humano que vai se expressar das mais variadas formas possíveis. Por ser importante, que façamos o recorte da primeira infância e que asseguremos as políticas públicas da primeira infância.
	E aí falo da política de educação, talvez a mais generosa, a mais basilar, a que mais se derrama por outras políticas e a que mais possibilita, com a sua qualidade, dar qualidade a outras políticas públicas. Falo de educação porque é o momento em que a criança, a partir da diversidade, da riqueza das experiências, vai dando sentido à sua própria vida, vai dando sentido aos diálogos, vai dando sentido à escuta, vai se construindo enquanto sujeito.
	Por isso, não podemos tratar o cuidar das crianças sem a lógica da profissionalização que a educação carrega. Cuidar de crianças não significa construir depósitos de crianças, para que elas não tenham as oportunidades de desenvolver todas suas dimensões, as suas potencialidades, de se tornar um Da Vinci ou um Michelangelo.
	Por isso, a importância de creches. Nós estamos falando de creches! As políticas públicas de fiapos, de tentar colocar crianças sob o cuidado improvisado, sob qualquer cuidado, não é um cuidado de fato. Cuidado de fato, para preservar e desenvolver a humanidade em toda a sua potencialidade e na sua capacidade de criar e de transformar, nós vamos ter com os profissionais em creches.
	Mas eu estou falando de um conjunto de políticas públicas, de política da assistência, de política da cultura, de política da educação, de política da saúde, de tantas políticas nas quais possamos assegurar espaços de fala para a família e para a própria criança. Um conjunto de políticas públicas estão comprometidas, penso eu, com a decisão que se tomou nesta Casa de aprovar uma emenda constitucional que congela todos os gastos pelos próximos 20 anos.
	Para que nós possamos assegurar os direitos da criança e a primeira infância é preciso assegurar a primeira infância no orçamento, é preciso assegurar o financiamento das políticas para a primeira infância, senão nós vamos falar de uma primeira infância etérea e não estaremos, de fato, nessa fase da humanidade, contribuindo para que tenhamos crianças em condição de chegar a qualquer espaço e a potencialidade de se transformarem em Da Vinci e em outros que expressam o desenvolvimento e aonde podem chegar os seres humanos.
	Primeira infância sem orçamento, primeira infância com orçamento contingenciado para a assistência, primeira infância sem orçamento para a educação, sem orçamento para a saúde é uma primeira infância abandonada e não valorizada.
	Para valorizar a primeira infância, a infância neste País, é preciso primeiro considerar toda criança uma criança. Betinho dizia que quando não conseguimos mais em uma criança uma criança é porque ela foi vítima de tantas violações que só vemos o que fizeram com ela. (Palmas.)
	A SRA. PRESIDENTA (Deputada Mariana Carvalho) - Obrigada, Deputada Erika Kokay.