	A SRA. JOSI NUNES (Bloco/PMDB-TO. Pela ordem. Sem revisão da oradora.) - Sr. Presidente, Srs. Deputados, Sras. Deputadas, senhores da imprensa, servidores desta Casa, todos que nos ouvem neste momento, eu quero aqui relatar a história de dois professores: Kassyus Lages, de 38 anos, que aproveita os intervalos das aulas como professor de História, em Teresina, para alavancar a venda de roupas e sapatos; Kelly Naves, 40 anos, que chegou a trabalhar três turnos na educação de Belo Horizonte e, ainda hoje, deixa de almoçar enquanto gasta cerca de 1 hora para ir de uma escola à outra na capital mineira. 
Nós temos vários casos como esses que eu poderia aqui relatar. A história desses professores foi relatada na reportagem intitulada Quatro em dez professores fazem jornada extra para complementar a sua renda, publicada pela Folha de S.Paulo no dia 30 de junho deste ano.
	Os dois exemplos, conforme se viu na reportagem, fazem parte de uma estatística de professores que têm recorrido à jornada dupla e que sentem os efeitos disso.
Nós temos exemplos de vários Estados do Brasil em que é muito alto o percentual de professores que fazem dupla - e até tripla - jornada de trabalho para complementar a renda.
	Eu trago esses dados apresentados pela Folha de S.Paulo para chamar atenção para um assunto importante: a necessidade de valorização dos nossos professores.
Segundo levantamento feito pelas equipes de reportagem do G1 em todo o País, em média o professor da rede pública estadual formado em licenciatura - ou seja, com diploma de ensino superior - recebe 57% do salário mediano dos trabalhadores brasileiros com formação equivalente. 
Não quero aqui desmerecer as demais profissões, mas é justo o professor, profissional que compõe a base para todas as outras profissões, receber apenas 57%, pouco mais da metade do que recebem todos os demais? Com certeza não é justo.
	Hoje, dia 15 de outubro, comemoramos mais um Dia do Professor. No entanto, mais do que comemorar esta importante data, mais do que parabenizar todos os professores deste País, em especial os de Tocantins - Estado que tenho orgulho de representar -, eu quero aqui dizer que nós temos que fazer mudanças profundas quanto à valorização do professor.
Com relação ao Estado de Tocantins, quero dizer aos professores que vou continuar lutando pela equiparação entre os professores normalistas, conhecidos como PRONO, e os Professores da Educação Básica - PROEB e pela reposição desses profissionais na tabela, de acordo com o efetivo exercício no magistério. E vou continuar lutando por todas as outras ações importantes para o nosso educador.
	A valorização da carreira do professor é uma luta nossa!
	Parabéns, professor, pelo seu dia!