	O SR. GONZAGA PATRIOTA (PSB-PE. Sem revisão do orador.) - Sr. Presidente, as mulheres sempre mandaram em mim. E a Deputada Luiza Erundina manda mais do que todas. 
	Sr. Presidente, Srs. Deputados, quero fazer dois registros. 
	O primeiro registro é que 95% do gesso brasileiro está no nosso Araripe, de Pernambuco, do Ceará e do Piauí, mas, lamentavelmente, a crise praticamente impede o desenvolvimento do polo produtor de gesso naquela região. A produção do gesso está em situação difícil, e queremos que o Governo dê uma olhada nisso. 
	Estava esperando a oportunidade para fazer outro registro. Refiro-me ao dia 15 de outubro, o Dia do Professor. Queremos trazer aos professores brasileiros, pelo menos, os parabéns - eu fui professor, e quem foi professor não deixa nunca de ser -, porque é uma classe abandonada, desprezada em nosso País. É o professor quem leva, principalmente, a criança a fazer o bem deste País. 
	O SR. PRESIDENTE (Carlos Manato) - Muito obrigado, nobre Deputado Gonzaga Patriota.

PRONUNCIAMENTOS ENCAMINHADOS PELO ORADOR
	Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, afetada pela crise econômica e pela desaceleração do setor de construção civil, seu principal consumidor, uma cadeia produtiva importante para Pernambuco já confirma uma queda de vendas históricas este ano. Trata-se do Polo Gesseiro do Araripe, produtor de 95% do gesso consumido no Brasil, que deve fechar o ano com queda de vendas e produção de pelo menos 40% em relação a 2014. 
	Além das perdas financeiras para os empresários locais, a retração do segmento também representa a eliminação de quase 2 mil postos de trabalho e o encerramento das atividades de, pelo menos, 5% das mineradoras e indústrias.
	Segundo Josias Inojosa, Presidente do Sindicato da Indústria do Gesso de Pernambuco (SINDUGESSO-PE), o segmento teve o pior ano desde 2010. "Ano passado, produzimos 7,2 milhões de toneladas no ano. Em 2015, devemos fechar com 5 milhões", afirma. 
	Além disso, já foram fechadas 1,5 mil vagas, de acordo com Inojosa (das 13,9 mil diretas do polo), fato que deve aumentar nos próximos meses. "A situação é triste porque 95% das empresas do polo são pequenas e não estão aguentando a crise", reforça. Como soluções, o Presidente do SINDUGESSO ressalta que é preciso aumentar a demanda nacional e investir em exportação para conquistar novos mercados, como o de Cuba, que precisa de gesso. "Estamos nos preparando para fechar contratos com a ilha", completa.
	Ariston Pereira, dono da Engenor, uma das maiores indústrias da região, explica que o aumento da tarifa de energia elétrica também contribuiu para a situação do polo. "A energia é uma parte grande da nossa produção, porque todo o maquinário usado precisa de energia elétrica. Então, o aumento tarifário conta muito", detalha. Ele acredita que 2016 também será um ano de retração para o segmento. "Como muitas construtoras estão adiando seus lançamentos ou atrasando as obras neste ano, vamos sentir essa falta de novas construções ainda mais em 2016, que já vai começar em ritmo muito lento", prevê.
	Vanda Guedes, Gerente da Gesso Serrolândia, acrescenta que as empresas locais estão adotando medidas para redução dos gastos com, inclusive, mudanças no horário semanal. "Quem trabalhava 8, agora trabalha 6. Já houve cortes de vagas aqui também, e sempre estamos trabalhando o desperdício, mas, mesmo assim, nós estamos perdendo 50% das vendas mensais. Todo mundo está com medo."
	Como é perceptível, Sr. Presidente, esse importante polo de desenvolvimento do interior pernambucano sofre os efeitos danosos da atual crise da economia nacional. 

	Sr. Presidente, Sras. e Srs. Deputados, na semana passada foi comemorado em todo o Brasil <http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil> o Dia do Professor. No dia 15 de outubro de 1827 <http://pt.wikipedia.org/wiki/1827> (dia consagrado à educadora Santa Teresa de Ávila), Pedro I, Imperador do Brasil <http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedro_I,_Imperador_do_Brasil>, baixou um Decreto Imperial que criou o ensino elementar no Brasil. Pelo decreto, estabeleceu-se que "todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras". 
	Esse decreto falava de bastante coisa: descentralização do ensino, salário dos professores, matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados. A ideia, inovadora e revolucionária, teria sido ótima caso tivesse sido cumprida.
	Mas foi somente em 1947 <http://pt.wikipedia.org/wiki/1947>, 120 anos após o referido decreto, que ocorreu a primeira comemoração de um dia efetivamente dedicado ao professor <http://pt.wikipedia.org/wiki/Professor>. Começou em São Paulo <http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo_(cidade)>, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta <http://pt.wikipedia.org/wiki/Rua_Augusta_(S%C3%A3o_Paulo)>, onde existia o Ginásio Caetano de Campos, conhecido como Caetaninho. O longo período letivo do segundo semestre ia de 1º de junho a 15 de dezembro <http://pt.wikipedia.org/wiki/15_de_dezembro>, com apenas 10 dias de férias em todo este período. Quatro professores tiveram a ideia de organizar um dia de parada para se evitar a estafa - e também para o congraçamento e a análise de rumos para o restante do ano.  <http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Ano.&action=edit&redlink=1>
	O professor Salomão Becker <http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Salom%C3%A3o_Becker&action=edit&redlink=1> sugeriu que o encontro se desse no dia de 15 de outubro, data em que, na sua cidade natal, Piracicaba <http://pt.wikipedia.org/wiki/Piracicaba>, professores e alunos traziam doces de casa para uma pequena confraternização. A sugestão foi aceita e a comemoração teve presença maciça - inclusive dos pais. O discurso do professor Becker, além de ratificar a ideia de se manter na data um encontro anual, ficou famoso pela frase "Professor é profissão. Educador é missão". Com a participação dos professores Alfredo Gomes <http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Alfredo_Gomes_(professor)&action=edit&redlink=1>, Antônio Pereira <http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Ant%C3%B4nio_Pereira_(professor)&action=edit&redlink=1> e Claudino Busko <http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Claudino_Busko&action=edit&redlink=1>, a ideia estava lançada.
	A celebração, que se mostrou um sucesso, Sr. Presidente, espalhou-se pela cidade e pelo País nos anos seguintes, até ser oficializada nacionalmente como feriado escolar pelo Decreto Federal nº 52.682, de 14 de outubro <http://pt.wikipedia.org/wiki/14_de_outubro> de 1963 <http://pt.wikipedia.org/wiki/1963>. O decreto definia a essência e razão do feriado: "Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".
	Sr. Presidente, o mês de outubro é um mês de justas homenagens. No dia 15, exalta-se a figura dos professores. Três dias antes, as honras são dadas às crianças. Dois segmentos homenageados; uma só estrada.
	Sim, porque é possível perceber uma via de mão dupla, em que esses atores se encontram, num grande palco chamado escola. Os professores exercem uma das mais importantes profissões praticadas no mundo. Transmitem ensinamentos os mais diversos, preparam o cidadão e, na incumbência de fornecer escolarização, acabam por acumular também o papel de educadores, o qual, prioritariamente, cabe aos pais, no seio do núcleo familiar.
	A qualidade das crianças de uma nação, num contexto semântico mais aproximado de filhos de uma pátria, não pode prescindir de um bom sistema educacional, que conte, em primeira instância, com um efetivo de professores qualificados. Sem educadores, não há educação. Eles são a ponta da linha que começa na vontade política e culmina na sala de aula, no tête-à-tête entre professor e aluno, na realidade nua e crua de situações inúmeras que compõem o cenário nacional.
	Não é uma profissão para qualquer um, Sr. Presidente. Não bastam os cursos, sempre em nível acima do público-alvo. Não bastam as atualizações, reciclagens, iniciativas em torno de seu aperfeiçoamento profissional ou o cumprimento de exigências formais para que um indivíduo seja professor. É preciso sê-lo também na alma. Há uma dose de sacrifício e de sacerdócio nesse encargo, cujo executante não se fabrica em salas de aula de um curso de licenciatura. É daí que surge o mistério que mantém tantos e tantos guerreiros ainda de pé, comprometidos com o que fazem, ainda que diante de realidades tão complicadas do seu dia a dia. 
	O que nos entristece, todavia, é trazer à memória fatores que tanto enobrecem esses profissionais da educação ao mesmo tempo em que se vive um contexto tão contraditório a esses mesmos fatores. Para que se tenha uma ideia, o site Brasil Escola - cuja apresentação inicial exibe a frase "quem se importa com os professores?" - aponta que, via de regra, o educador vive cansado diante de tantas atividades que a função requer. O excesso de tarefas ligadas a sua função causa um esgotamento físico e intelectual que resulta de um sistema de ensino extremamente burocrático adotado no País. Justificam os editores que o professor brasileiro é cercado de um arsenal de burocracias, incluindo ainda a imensa quantidade de trabalho que leva para casa. 
	Esses não são os únicos fatores agravantes. O professor tem que enfrentar o problema da indisciplina escolar difundida na maioria das escolas brasileiras, como excesso de conversa, bagunça, uso indevido de aparelhos eletrônicos que invadiram as escolas, isso aliado ao baixo salário, praticado na maioria das vezes. "A defasagem salarial não supre todo o trabalho realizado fora da escola, nos finais de semana e feriados", atestam as observações do Brasil Escola.
	Isso para não mencionar os mais diversos tipos de violência, assédio moral, cobranças e tantas outras formas de desrespeito que têm conduzido vários desses profissionais a uma perda imensa de sua qualidade de vida, ao estresse e ao desânimo. Não é à toa que vários educadores, com grande frequência, entram em depressão ou perdem as esperanças de uma vida com dignidade. Um quadro como esses, num país que se autodenomina "pátria educadora", vem constituir um contrassenso. 
	É por isso que esta Casa tem que exercer o seu papel de dar voz aos que não têm. Isso se aplica também ao caso da infância brasileira, cuja maior necessidade, no País que temos hoje, não é de um estatuto que facilite a criminalidade, mas sim de políticas públicas voltadas para a educação. As crianças do Brasil estão entregues à própria sorte. 
	A melhor homenagem que podemos fazer aos filhos do Brasil começa por colocar ordem nas instituições. Reconduzir os pequeninos de nossa pátria à fé na democracia, no direito, na ética, nos valores que devem ser cultivados. Precisamos de uma mídia que eduque, e não deseduque. Precisamos de um Parlamento que verdadeiramente represente os anseios da sociedade, que clama por justiça, saúde, combate à corrupção. 
	Essa é a nossa parte, Sr. Presidente. Não há muito o que dizer sobre essas duas datas sem que façamos uma autocrítica do que temos feito em relação a esses segmentos tão importantes do nosso País: crianças e professores, veias e artérias que pulsam o sistema sanguíneo de nosso querido Brasil.
	Gostaria de enviar meus cumprimentos a todos os professores do nosso País, especialmente a todos os professores que tive o privilégio de conhecer e com quem tive o privilégio de aprender, desde a infância até a faculdade.
	Salve o professor!