Résultats
L’exploration de l’espace liminaire entre l’exclusion et l’inclusion socioéconomique était complexe et non linéaire, et le parcours des jeunes était davantage associé à des facteurs comme le mentorat informel (le mentorat naturel semblable à celui d’un entraîneur ou d’une entraîneuse) et le capital identitaire (le sentiment d’avoir un but, le contrôle, l’auto-efficacité et l’estime de soi) qu’au fait d’avoir ou non été jumelés à un tuteur ou une tutrice dans leurs études.