自 化 総 の 延長 みたい な 授業 体系 で 、 教職 の 人間 は 5 つ 、 地学 系 の 人間 は 10 つ レポート を 出す 必要 が ある 。 レポート は 2 週間 期限 で 再提出 余裕 で 要求 し て くる キチゲ 授業 。   あまり の 狂気 に 思わ ず 全て の レポート を 締切 突破 し て ガチ の デッドライン に 一気 に 出し た が AA が つく 二 重 の 狂気 。 締切 突破 し 続け た の が 申し訳 なさ すぎ て レポート を ガチ で 書い た 結果 再提出 が 無かっ た から だ と 思う 。   この 授業 の 目的 は 実験 ・ 観察 事項 を 論理的 に 述べる こと に ある の で 、 締切 に 囚われ すぎ て 再提出 当然 の ザル を 作っ て 教員 と 戦い 続ける より は 、 時間 かけ て 一 発 狙い し た ほう が よっぽど 学習 に なる 。 ただし その 代償 に 締切 を 守る と いう 社会性 を 失っ て しまう の で 、 地学 に 生きる か 社会 に 生きる か を ここ で 選ば ね ば なら ない 。