配布資料 の 要約 レポート の 提出 に より 出欠 が 取ら れ 、 成績評価 は 期末 100 ％ で ある 。   配布資料 は 全体 の 流れ が 掴み づらく 慣れ ない うち は 要約 を 書く の に も 手間取る が 、 まぁ これ に 関し て は どう と で も なる 。   問題 は 期末 考査 で ある 。 これ が 曲者 で 、 1 時間 の 中 で 授業 内容 全て の 範囲 から 出さ れる 問題 を 解かさ れる 。 正誤 ・ 語彙 推定 ・ 記述 の 三 段 構え だ が 、 何 も 勉強 せ ず に 授業 資料 だけ 用意 し て いく と 詰む 。 しっかり 勉強 し なけれ ば なら ない 。   しかも その 勉強 と いう の が やり にくい 。 ただ 単語 を 覚える など で は なく 、 その 文脈 など を 理解 する 必要性 が あり 、 前述 し た 分かり にくい 配布資料 と 相 まっ て 時間 が かかる の なん の 。 悪い こと は 言わ ない 、 心理学 に する ん だ 。   しかし 、 その 一方 授業 内容 は （ 個人的 に は ） 非常 に 面白く 、 現実 に 起こっ た 問題 と 照らし合わせる こと で 倫理学 の 概念 も 深く 学べる 。   つまり 萩原 先生 最高 ！ 愛し て る ー ！ な の で ある 。