前期 の テスト の 間際 の 発言 が 問題 と なり 学生 課 に 呼び出さ れ 指導 を 受け た 男 。   後期 の 授業 、 最初 の 1 ~ 2 回 目 まで は 前期 の 反省 から 学生 に 対する あたり も 控えめ で あっ た が 履修 が 確定 し た あと は 前期 同様 の 高圧的 な 態度 に 変わり は なかっ た 。   ただ 講義 内容 に 関し て は 前期 と 比較 する と 、 各回 の 最後 に テスト に 向け た 練習問題 が 提示 さ れ て い た ため ある 程度 テスト の 傾向 は 読め た 。 しかし 、 そもそも 配布 さ れる レジュメ の 要点 が まとめ られ て い ない と いう 根本的 問題 は 解決 さ れ なかっ た 。   テスト 前 の 授業 評価 アンケート を 学生 が 記入 し て いる 際 、 「 まぁ 、 僕 アンケート 読ま ない ん で 別 に どう で も いい ん です けど ね 」 的 な 発言 を し て い た の で 授業 評価 アンケート にて 告げ口 、 念 の 為 直接 学生 課 に も 報告 し て おき まし た 。   前期 、 講義 の 際 に 発し た 言葉 が 問題 と なり 、 テスト 前 に 「 そんな こと 言っ て ない です よ 、 いやー 一揆 って こんな 感じ で 起きる ん や な って 思い まし た よ 、 はは 」 と いう 情けない 言葉 を 忘れ た の でしょう か 。   生徒 の 前 で 不用意 な こと は 言わ ない 方 が いい こと を 学ん で ほしい もの で ある 。