Praha 13. ledna (ČTK) - Domácí úkoly mohou přispět k prohlubování nerovností ve vzdělávání, uvádí mezinárodní organizace OECD, která se na tuto problematiku zaměřila v aktuálním vydání dílčí zprávy PISA in Focus. V zemích, které se zúčastnily testování PISA v roce 2012, trávili patnáctiletí žáci nad domácími úkoly průměrně pět hodin týdně. V České republice to byly zhruba tři hodiny, což byl třetí nejnižší počet po Finsku a Koreji.
Podle OECD mohou domácí úkoly snižovat nerovnosti ve vzdělávání.
Co můžeme vyvodit o tvrzení "Praha 13. ledna (ČTK) - Domácí úkoly mohou přispět k prohlubování nerovností ve vzdělávání, uvádí mezinárodní organizace OECD, která se na tuto problematiku zaměřila v aktuálním vydání dílčí zprávy PISA in Focus. V zemích, které se zúčastnily testování PISA v roce 2012, trávili patnáctiletí žáci nad domácími úkoly průměrně pět hodin týdně. V České republice to byly zhruba tři hodiny, což byl třetí nejnižší počet po Finsku a Koreji.", pokud jsou důkazy "Podle OECD mohou domácí úkoly snižovat nerovnosti ve vzdělávání."?

Možnosti: 

 - podporováno

 - vyvráceno

 - nedostatek informací
vyvráceno
Co můžeme vyvodit o tvrzení "Praha 13. ledna (ČTK) - Domácí úkoly mohou přispět k prohlubování nerovností ve vzdělávání, uvádí mezinárodní organizace OECD, která se na tuto problematiku zaměřila v aktuálním vydání dílčí zprávy PISA in Focus. V zemích, které se zúčastnily testování PISA v roce 2012, trávili patnáctiletí žáci nad domácími úkoly průměrně pět hodin týdně. V České republice to byly zhruba tři hodiny, což byl třetí nejnižší počet po Finsku a Koreji.", pokud jsou důkazy "Podle OECD mohou domácí úkoly snižovat nerovnosti ve vzdělávání."?

Možnosti: 

 - podporováno

 - vyvráceno

 - nedostatek informací
user
vyvráceno
assistant