evidence: Průměrně děti z rodin s vyšším statusem tráví nad úkoly o 1,6 hodiny týdně více než jejich znevýhodnění vrstevníci. Největší rozdíly jsou v Šanghaji, Itálii a na Tchaj-wanu, naopak v tuzemsku jsou podle tohoto průzkumu velmi malé. Pro podporu sociálně znevýhodněných dětí OECD doporučuje opatření ze strany škol. Mohla by mít podobu například nabídky klidného prostoru v budově školy, kde by si děti mohly úkoly udělat. Učitelé by navíc mohli pracovat s rodiči na tom, aby dokázali lépe motivovat své potomky ke školní práci.
claim: Domácí úkoly mohou prohlubovat nerovnosti ve vzdělávání, tvrdí OECD.