evidence: Praha 13. ledna (ČTK) - Domácí úkoly mohou přispět k prohlubování nerovností ve vzdělávání, uvádí mezinárodní organizace OECD, která se na tuto problematiku zaměřila v aktuálním vydání dílčí zprávy PISA in Focus. V zemích, které se zúčastnily testování PISA v roce 2012, trávili patnáctiletí žáci nad domácími úkoly průměrně pět hodin týdně. V České republice to byly zhruba tři hodiny, což byl třetí nejnižší počet po Finsku a Koreji. Množství času, který žáci domácí přípravě věnují, pozitivně ovlivňuje jejich výsledky v testování PISA. Není to však neomezené. Z průzkumu z roku 2009 vyplynulo, že po zhruba čtyřech hodinách týdně už mají další domácí úkoly jen malý vliv na výkon v testech.
claim: Podle OECD mohou domácí úkoly do jisté míry zlepšovat výsledky v testování PISA.