2. Sobre programas, manuais e avaliação. Apesar de uma certa distanciação em relação aos actuais programas (aos quais são atribuídas «formulações nem sempre muito claras» ou «articulação frequentemente deficiente»), há no relatório uma implícita aprovação dos respectivos conteúdos e redacção. Nenhuma opinião é emitida sobre os manuais disponíveis. Pode concluir-se que aos relatores não choca a presença, no actual programa oficial para o ensino secundário, de erros científicos, extravagâncias de linguagem ou complicações artificiais, com reflexos visíveis nos manuais. Esta atitude, já de si extraordinária e muito significativa, parece-me tanto mais grave quanto é evidenciada a importância do programa na preparação de aulas por parte dos professores (secção 5). Também é curioso observar que, após a constatação de que existe alguma rejeição, por parte dos docentes, dos novos capítulos de Geometria e Estatística, nunca ocorra aos relatores que uma causa plausível (além das que são apontadas) poderá ser a estruturação muito deficiente do programa nestes domínios.