A educação, «não como a aceitação passiva e acrítica da realidade social, mas como um permanente desafio à capacidade de todos os intervenientes no processo educativo de reagirem às opiniões, orientações e opções», foi também defendida pelo coordenador do «Projecto Público na Escola». Como caminho para mudar a lógica da escola que conhecemos, António Santos apontou a necessidade de apostar «na superação da visão tradicional que a identifica com um mercado de saberes pronto a servir». Defendeu, pelo contrário, «uma escola que faça da pesquisa uma obrigação, da pluralidade de fontes uma evidência, e do abandono ao consumo sem critério uma tentação a evitar».