Durante o período de cinema sem voz, o Porto viu o que de melhor se produziu e realizou na Europa e América, os documentários e filmes portugueses. Com a República, tentou-se utilizar este meio de comunicação como auxiliar pedagógico nas escolas, mas sem grande vigor. Cedo apareceram os que viam nele um veículo perigoso, gerador de fenómenos de marginalidade nas camadas socialmente mais desfavorecidas, enquanto outros culpavam a Guerra (1914/18) e as suas consequências, a polícia (que nos tempos do automóvel andava a cavalo ou de bicicleta) e a falta de soluções do Estado para erradicar a miséria e os fenómenos que lhe estão associados. A partir de 1925, alguns diplomas regulam o ingresso de crianças em sessões cinematográficas. Em 1932, por decreto, cria-se a Comissão do Cinema Educativo, decreta-se a obrigatoriedade em todos os cinemas do território português da «passagem de películas culturais do Ministério da Instrução Pública». Tinha-se interiorizado a certeza de que muitos caminhos se cruzavam com as vistas largas e as realidades que as imagens viriam proporcionar. Como diz Marc Ferro, o filme é tão história quanto a História.