Por isso, «vamos lá dizer-lhes que não, não aceitamos discutir esta questão sem consultar os docentes e vamos convidar o ministério a estimular esse debate, permitindo que as escolas possam parar um dia para reflectir sobre esta matéria». Esta é a posição intransigente da Fenprof, ontem veiculada pelo seu secretário-geral, Paulo Sucena, numa conferência de Imprensa destinada a apresentar publicamente as propostas saídas da reunião do Secretariado Nacional da federação. A posição é clara: se o ministério «insistir em impor um modelo de avaliação unilateralmente e contra a vontade dos professores, nós teremos de tomar um posição forte sobre isso». Entretanto, a federação quer pôr os professores a falar sobre as propostas que a Fenprof tem em carteira e em aberto, e que são, segundo afirmam, «mais exigentes do que a da tutela». Em que aspectos? Por exemplo, a Fenprof defende que possam existir «tantos momentos de avaliação do desempenho quantos os escalões da carreira» e não «momentos diferentes de avaliação», como avança a proposta oficial.