为什么总觉得学校老师的专业水平普遍没有社会辅导班老师水平高？
今天校长和教研员来随堂听课，我就按照进度，上了一节作文课。 上的是体验作文，感受三分钟的长短。 为什么这么上呢？ 这个班是我新接的六年级，前任老师怎么教的我也不清楚，不过班级整体作文水平是三年级起步的样子。 开学按照常规完成了书上的习作一，拿到草稿我大跌眼镜，全班都是瞎说八道，绝大多数是在网上作文选上抄来的。 为了让他们在六年级一年迅速提升作文水平，考试拿分，为了杜绝他们作文抄袭，我就把所有的大作文改为了体验作文，所有的教案都是我自己琢磨自己设计，逼着他们自己写，就算在学校写不完带回家写也没有办法到网上抄。 我课后的批改是一对一面批，保证人人过关后誊写，我再二次批改。学生在我训练四次以后已经完全掌握了简单的写事的方法，可以说进步是惊人的。第四次已经不用一对一面批了，全班仅有14人需要一对一面批。 从11月中旬开始，我也恢复了在公众号里发每周学生周记的惯例。以前是挑不出来好周记，现在每次都有不同水平的孩子写出不错的作品。 好了，重点来了—— 今天教研员和校长听完了，并没有表扬我，而是很严肃地和我说，不许搞体验作文。 因为视导要来检查了，他们来了查教案查作业，还要访谈，如果一看作业，你班上的作业和别的三个班不同，不管你有什么理由，我们从校长到教研组长，都是要倒霉的。 视导不会管你取得了什么成绩，他们只要规范，只要统一。不需要你有自己的思想。 我可以自己任性，但是我是不好意思给领导、组长惹麻烦的。 所以我从今晚开始，要一直补前面4次规范作文的内容，心好累。 家长认可，学生喜欢，都抵不过视导给你一个差评。 所以我们学校老师专业水平为什么没有辅导班老师水平高，因为不需要啊！ 