为什么会有人觉得青年大学老师是最轻松的工作？
本人博士在读，长辈和平辈中也有不少混高校圈子的，认识大学老师着实不少，下面举几个我认识大学老师作为例子:  1. 开会认识的同一个重大专项清华方面子项目的实际负责人，年轻有为，今年不到40岁就升了正高研究员，基本一直处于玩命状态，近期为了项目结题，每周从北京到成都往返一次，开会午休都在写材料，半夜三点还在回邮件。  2. 本人亲爹，某985高校，近二十年前就是教授了，基本没有科研考核压力，但根据他自己所说，自己闲不下来，也不想被年轻老师比下去，同时也为了给自己儿子做个好榜样，一周上班七天，大年初一早上都在写基金申报，疯狂接项目和课题，横向课题、基金项目、型号项目，来者不拒，自己每年的经费总额顶隔壁一个小团队。  3.本人亲姨父，某财经211，同样是二十年前就是教授，没啥科研压力，过上了真正的佛系生活，旅游、练大提琴、组微型交响乐团、写散文诗歌，学生一年就见三四次，还都是约在茶馆见面，真正意义上的有钱又有闲。  4.同组的在职博士师兄，某末流工科985实验岗教师，目前中级职称，有编制，按他自己的说法，没多少钱，但也没多少事，除了每周上实验课，实验岗的教学和科研要求很低，随便弄弄就ok，想搞科研的话蹭着我们组的实验设备弄一弄，还能顺便拿博士学位，不想搞的话每天上完课回家带孩子当奶爸，美滋滋。 5.同组刚毕业的师兄，为了学术理想留校做博后，学校对博士后转讲师的要求是两年内4篇SCI（2篇二区以上）、2项专利（1项国际专利），还得刷一年出国经历，这个要求对我们的研究方向来说，基本上属于难如登天（本方向没有一区期刊，仅有两个二区期刊，都是业内顶刊），师兄整天整夜的拼命工作，一年下来也就只有两篇文章，现在在加拿大访问交流，寄希望于访问交流期间出点大成果。  6.远房表姐，硕士学历，前两年从三本跳槽到某二本，每周就上四节课，其他时间完全自由，学校鼓励他们搞科研，但是由于学校里没有科研能力的老教师太多，也没有太多硬件条件，科研只能正向激励，没法做考核要求，这两年表姐刚生了小孩，在家带孩子，准备在孩子上幼儿园之后去我爸那边蹭点实验设备和科研成果。  7.亲表姐，上文中亲姨父的女儿，在职博士，某三本副教授，由于教师严重不足，每周至少要上30个学时的课，每堂课都是两三百人的大班，据我姐说上课累到脱发咳血，目前准备裸辞。  8.小学同学，铁路系统某中专毕业后，留校当老师，今年刚评上中级职称，具体工作强度未知，但根据其打篮球、吃烧烤的频率推断，工作强度应该非常小。  中国有近三千所高校，不同档次高校的老师，其待遇与工作状态差异极大。即使在同一高校，科研任务繁重的教学岗（教授、副教授）和科研岗（研究员、副研究员），科研任务较少的实验岗（工程师职称），还有没有科研任务的辅导员、管理岗、服务岗，相互之间的差异也大到非业内人士难以想象的地步。即使是同校同岗位，由于政策变化，老教师和年轻教师的待遇和状态也有很大差别。  所以有人认为大学教师是最轻松的工作，以及题主不理解这种看法，都是非常合理、非常正常的。我们要做的不是去批判或是说服任何一方，而应该更具体，真实，全面的了认识并看待大学老师这个职业，而不是粗暴地将其脸谱化、绝对化。