什么叫「听习英语听力时，千万不要用中文来理解」？
在长期以往的“中国式”英语学习中，我们中国学生逐渐形成了英译汉，再汉译英，再做题的习惯，比如大家在中学阶段的英语学习中，都少不了一本牛津高阶英汉字典，我们用它检索英文单词，查找它的汉语翻译、固定搭配等等，然后再根据其中文意思答题，这种“多此一举”的思维不仅体现在阅读方面，更是在英语听力中存在着根深蒂固的影响。 这里想要提醒一下大家，听力考试是一项节奏十分紧张的考试项目，要求考生用最快的速度理解所听到的内容并记忆以便回答问题，如果将听到的内容转换成中文进行理解，这个转换过程必然十分耗时，大概除了专业的同声传译人员能够做到光速转换，大部分的英语学习者都要在转换上耗费大量时间，而时间的耗费往往是很多考生的致命点。 由于这种脑内翻译较为耗时，考生往往会产生翻译跟不上听力节奏的情况，因为一个词影响一个句子、一段话甚至是一篇文章，不仅会遗失大量重要信息，严重时甚至会造成理解脱节，无法理解后面的内容，简直是得不偿失。 由于脑内翻译已经消耗了绝大部分的精力，留给理解与分析的精力就少之又少了，导致拼命听下来以后脑内却无法形成完整的文段逻辑，也无暇分析文段的总体思想。连理解都没时间做，更别提做好笔记了，直接影响答题。  况且我们中国学生学习英语时总是喜欢英译汉、汉译英，一来二去句子的原本意思可能就变了味，其实，从语义上来讲，任何一个英语单词都不可能和一个汉语单词完全地对等，我们如果一直用中文来理解英文的听力，这样下去在我们的脑内转换中，很可能已经损伤了意思表达，进而造成理解障碍。  如果听力不属于你的强项，或者你想花更少的时间获得更好的成绩,那一定要学会选择适合自己的学习方式。这里学姐给大家分享一个我之前上过的训练营，由曼切斯特语言学教授同时也是雅思前考官的Pual老师主讲，从听说读写四个模块细致分析英语思维在考试中的作用，并根据大家的实际情况给出备考建议。现在还是免费的，大家先囤起来，因为这个福利是限时的，说不定之后就没有了！ 里面针对听力部分包括以下内容： 想要快速提高听力成绩却一直达不到理想成绩的学弟学妹们，听学姐的，这个资料包不领白不领，我只知道，你不用就比其他人少了一份优势！  其实在学姐上高中的时候，英语老师就曾经推荐我们使用英英字典，感受直接用英文理解英文的魅力,这里不得不说我们的英语老师真的很有先见之明，当时就有意培养我们英语思维，在我之后的听力考试中更是如虎添翼。  英语的掌握程度无限接近母语水平，可灵活的使用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式，让语言回归于实际生活应用。这里用一张图片让大家更好的来直观感受一下中英思维方式的差别： 用中文来理解英文更像是用高语境文化来理解低语境文化，正如同样的一句话：“我喜欢你”： 用英语来表达就是简简单单的：I like you.或 I love you. 而夏目漱石却能用“今晚月色真美”这样富有写意的句子来表示， 这就是高低语境文化的不同之处。  学姐想要告诉各位小伙伴们，其实我们并不否认中文理解在初步学习英语听力中的作用，因为这是每个初学者必不可少的一个过渡阶段，但从长远来看，如果你一直用中文来理解英语听力，是极有可能将原来单纯的意思融入自己的意译理解，容易造成意思的曲解和冗杂，所以我们要逐渐培养自己的英语思维，减少对中文理解的依赖性。  词汇是听力的基础，单词不过关，听力就好比“无源之水，无本之木”，要想做好听力，根本不可能。这个原则在任何语境中都同样适用，各位词汇量不过关的小伙伴们，可以先从充实你们的词汇库开始着手，最快的方法就是背单词书，如果想学的轻松有趣一点，可以通过看影视作品、阅读英文书籍等方式来积累词汇，一定要坚持背单词，到最后你会发现，词汇量丰富的人在听、说、读、写任何一个方面，都会有更大的可能去获得更高的分数。  这里再给大家分享一次，大家一定要记得领取哦！如果你觉得有用，可以分享给你的小伙伴，有福同享哦~~   我们在这一阶段可能有很多听不懂的的单词，或者结构复杂的长难句，大家别着急，这一阶段我们把注意力放在文章的关键词上，分析文章的主题、逻辑，弄清楚文章讲的是什么故事。 将听力材料中的一句话，反复认真听3遍，在听的过程中不要着急动笔写，而是边听边理解边记忆句子的意思，3遍后，按下暂停键，开始书写你记住的内容，不要过多的回忆联想，所写即所听。 这一次要将材料从头到尾听一遍，不要暂停。而且要一边听，一边对照自己所写的句子查缺补漏，将之前没听出来的单词补上去。 对照听力材料原文，批改自己的句子，你可能会发现有些单词没有听出来，并不是因为“不认识”它们，而是因为它们在你的大脑里还属于“阅读词汇”，没有被激活成为“听力词汇”。这一步的作用就在于找出这些阅读词汇，你可以准备一个笔记本专门记录这些“阅读词汇”，反复练习，久而久之，你会发现自己的听力会更加“丝滑”。  听力不仅仅要动用“耳朵”这一感官，还要借助我们的嘴巴、眼睛、大脑、手等感官和身体部位。我们在听完一段材料时，可以用复述的方法加深我们对文章的理解，也就是在听完一段材料后，用自己的语言将文章的大意重新阐述出来。刚开始可以从一两句开始，渐渐地复述一段话，然后是一篇文章，随着篇幅的增加，我们不可能将原文滴水不漏地复述出来，所以要注意灵活运用语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。最后可以对照原文进行跟读，感受语言安排的逻辑结构。 最后，还想提醒大家，量变是质变的必要准备，听力的提高也是一条漫长之路，只要我们坚持多听多写多说多读，有一天就一定能化茧成蝶！