大城市里的孩子真的和《小舍得》里一样累吗？
坐标广州，俩小孩，老大是哥哥，目前读大二，弟弟小学三年级，哥俩的成长教育，随着社会环境的改变，我们也无可避免的被时代裹挟，走的是两条完全不同的路，哪一条更优，我也不知道。 哥哥是是01年生，放养长大的。他小学二年级才从外地转来广州上学。他小学阶段，我们由于工作忙，也没啥经验，教育他全凭自己觉得，受环境影响比较小。他小学阶段除了五年级上过新东方的英语补习外，没有其他补习班。小学阶段除了完成校内作业，基本就是玩。跟着一大帮小孩整个小区疯跑疯玩。可能由于读的是菜小，竞争对手弱，尽管这么玩，小学成绩还能保持班级靠前，幸运的考到一所不错的民办初中，当年的初中是掐尖录取的，班级学习氛围好，老师抓得也紧一些。但他初中时期比较叛逆，妈妈说的一切都要反对，而且在初一迷上了网络小说，日看夜看，被老师收过几次书，叫过一次家长，成绩在班上也几乎是垫底。我那时候绝望地觉得他可能不是读书的料，慢慢也接受他是个学渣的现实。我没有责怪他，只是跟他说希望他能有个高中上就很好了，太小了没书读出来工作没有人要。逆转是在进入初三后，他转了性样的开始有点努力了，他说周围同学都很努力，如果他考不上XX高中，他心有不甘。环境对一个人的影响是巨大的，周围好的学习环境影响了他，比较幸运他中考成绩712分，虽然不高，但是进了一所二线高中的重点班。中考后的暑假应他的要求，给他买了台手机，从此又开始了他的沉沦之路，高一经常偷偷无节制的玩手机，成绩又开始班级垫底。后来跟他谈心，分析原因，他自己总结说，大部分时间玩手机影响了学习，他提出主动交还手机给我保管，考好了再还给他。高二开始他变得努力点（也不是特别拼命那种，只是相比较以前而言努力一些）。他英语一直以来都比较弱，高二起我帮他请了一对一的英语老师补习，600元一节课，补了一年多，高考英语勉强没拉后腿。高三为了提高学习效率，又请了物理数学老师补两科，600-700元一节课，真的好贵，整个高中阶段英语、数学和物理补习花了六七万块钱。到一模二模，他的成绩都稳定在校内前10左右。但是他高考没有发挥好，高考成绩超一本线70多分，离自己预期有差距，没有去到心仪的大学，被动的去了现在的学校。虽然有遗憾，但他很快接受了现实。目前大学还能够保持很强劲的学习兴趣，连学习英语，都找到了自己的方法。不夸张的说，他大学阶段比高中更爱学习，回来经常跟我分享他的学习计划，学习使他很快乐又充实。哥哥长成了一个积极乐观向上的阳光大男孩。 总结哥哥的教育，最好的一点是他能保持学习兴趣。每一次的峰回路转都是靠他内驱动的学习愿望来实现的，我们父母所做的很有限，只是在他叛逆的时候，表达完我的观点后闭上嘴，在他需要的时候支持他鼓励他，适当的提醒他。 弟弟目前三年级，他出生后的这十年，跟哥哥小学时代已经完全不一样了。现在的小学各种内卷，各种焦虑，环境变了，我们也被环境改变着。从幼儿园起，弟弟就被各种兴趣班包围着，前后偿试过足球、篮球、钢琴、画画、围棋、跆拳道、游泳等等，目前仍在坚持的是他自己比较喜爱的跆拳道、围棋、篮球和游泳。对于兴趣培养，我比较顺其自然，没有强迫他一定要哪一项特别突出，说实话也强迫不来。他想学就一直坚持下去，什么时候不想学了，可能会停掉。 弟弟的英语启蒙是在幼儿园中班开始的，中班时请了外教老师线下小班教学，前后换过三四个外教，价格不菲，但没有语言环境，到目前为止发音也不见得多好。上小学后停了外教课，我自己指导他看绘本，跟读绘本，磨耳朵，但效果不太好，跟英语好的朋友差距逐步拉大。几年折腾下来，我的体会是如果没有语言环境，中国人学英语很难做到沉浸式或者浸泡式的习得。到了三年级，我们重新回到应试路线，用中国人学英语的方法，给他报了一个小区里老师在家开的英语小班，1.5小时，200元一节课，目前在学备考KET的课，通过半年的学习，效果还不错，进步很大，每周能背下不少单词，能阅读英语章节书了。关于英语学习，我只是单纯的想他在小学能够把英语基础打好，不要像哥哥一样，在英语上吃亏，在高中阶段才花很大力气来追赶，时间成本太高。弟弟班上有几个英语学霸已经能英文无障碍交流，能参加各种英语演讲，三年级上学期通过KET考试的好几个。相比较，我们弟弟各方面都很平凡。孩子虽小，但他也会比较，他不止一次的跟我说：“我没有哪一方面的是突出的，我比较好的，都有同学比我更好。”我听了有点心酸，都内卷成这样了，连孩子都焦虑了，我安慰他说学习不是比高低，学习是跟自己比耐力，比谁能坚持，学习是一辈子的事情。 弟弟班上，学而思是标配，一半以上在上校外补习，有很多孩子幼儿园或者一年级就开始上学而思。为顺应环境，我们在三年级后报了一门学而思的数学，他的数学学得比较轻松，爱动脑筋，也会自己去思考问题和举一反三，但花的时间也不多，仅仅只是完成学而思作业。有时做题会错，粗心，不够熟练，每天的时间很紧张，没有更多时间腾出来去多做练习。相对于数学和英语，弟弟的语文学习只是跟着校内走，平时有时间就多阅读，有空听听古诗词，没做其他拓展。我的认识里，中国人哪能学不好语文呢。 弟弟每天放学后，给他时间自己放松一下，吃点东西，看会课外书或者玩一会，吃完晚饭7点开始做作业。校内作业要搞1-2个小时。校外英语也要1小时左右，一般正常要搞到十点半，还要节奏把握得比较紧，分心了要我在边上催促，他做作业我一般也在边上学习，不时会被他打断问问题，或检查他完成的作业。每天要到11点睡，早上7点起，午睡1小时，勉强一天9小时睡眠。周末可以睡到10小时以上。周末除掉兴趣班、校外英语和学而思数学的时间，留给他完成作业和自由支配的时间只有一天。如果作业拖拉一下，几乎就没有自由支配的时间了。一周七天，每天都有各种学习任务安排，想要下楼找小朋友玩，得抽时间。弟弟目前看起来，学习能力和学习的积极性都还好，学习目前来讲不是痛苦的事，但是学习成绩在班上也只是中等，比他各方面都优秀的人不少。他有时候会抱怨只有学习没有时间玩，我不知道这种状况什么时候会有改善，这种模式下，他能飞多高，我不知道。  哥哥同学中，也有好多特长突出的孩子，他一路玩到大，最遗憾的事，莫过于没有坚持培养他的某特长吧，游泳书法象棋，都是学着学着就停了没有坚持。我跟他说现在想学也来得及，我花钱给他去学，他说学习太紧张，还要运动健身，还要打游戏，没有时间去学其他了。弟弟的同学，身边没有兴趣班，没有补习班的孩子，几乎找不到。 十年的时间，环境在不知不觉中变化，现在的小学阶段，相比十年前，内卷真的严重得多得多得多，我的切身体会。优质的教育资源和优质的大学招生指标是有限的，随着人们越来越重视教育，剧场效应，前排都在抢跑，导致所谓的牛娃越来越多，卷得越来越历害。我在几个群里看到，各种牛娃，小学学了初中知识，初中学了高中知识的，大有人在。我的孩子普普通通，我虽不至于过度的去鸡娃，还保持一点理性，但我也没有勇气放养他。孩子的求学时代就是这么十几年，我们根本赌不起。我的孩子不是富二代官二代，我们也没有资本让他去做各种偿试，我们能走的，只是最稳健的路——就是眼下的路，一步步跟着时代往前走。