52 岁大学新生回应被质疑浪费教育资源，称这是一种误解，如何看待大龄上大学的行为？
这是在说我吗？ 娃上中学了，几天后我也开学了，成为了加州大学伯克利分校教育研究生院的新生。 教育和学习是否该在离开大学就停止了呢？而高等教育的资源是否该有年龄限制呢？谁又是最有资格享用教育资源的人呢？ 妈妈，为什么我要学习，你们不用呢？ 爸爸，为什么我要读书，你们不用呢？ 妈妈，为什么你天天看手机，我却不行？ 爸爸，为什么你天天打游戏，我却不行？ ……我们从来不需要回答孩子这些问题，因为，她亲眼目睹了什么叫——终身学习。 学习，本就是一辈子的事。 把最好的资源给最需要的人，才是教育的初衷。 我的同学里，我不是年龄最大的。我还有一位66岁的同学，在他回到学校之前，他还出版过一本书。 上学的第二周，教授问大家对于在伯克利上学和之前有什么不一样的感受。我说：相隔十几载回到了校园，我发现学习不再是从教授那里单方面的输入，就像弗莱雷在《被压迫者教育学》中提到的一样，像一个银行账户，被动地从教授那里获得存款。所有的账户之间相互独立，互不影响，互不干涉。 再次走进校园，我们在思考的不仅仅是校园能给到我们什么，更是我们能给予学校什么。 我的同学来自于世界不同的角落，他们有的是一线的医生，有的曾经是教师，也有的是作家，还有拿世界冠军的运动员...他们的阅历拓展了我的眼界，让我的学习不仅仅限于课堂的内容和教授的学识。 教育是一种处于平等状态的交流，人类的社会是在这样的交流中互相启发互相进步的。 都说做家长的容易焦虑。其实，家长只有做最好的自己，才能带着孩子做更好的自己。 教育资源，属于每一个在终身学习路上的人！ 我是知乎母婴盐究员 @Rainy Sunny ，和每个你一起并肩走在终身学习的路上。