成绩落后，妈妈觉得要补。孩儿他爸却说快乐童年最重要，对吗？
快乐和分数不矛盾，小学的内容很简单，90+才说明课堂东西学懂了，95+才说明习惯建立好了。 我小学时候作业每天只用20分钟，其他时间一直在玩。分数是90+。我的很多高考考得好的小伙伴小学成绩也是这一档。我拿不到95+的原因是粗心（这其实是一种比较隐晦的习惯不好，我那个年代很少有人意识到，我也为此在高考付出代价）。 话说回来，成绩是检验学习成果的手段，而非和快乐是非此即彼的关系。如果智商正常，回家习惯良好，作业认真做，是可以学懂的。 学懂并不需要额外的时间，剩下很多时间可以玩。 如果学都没学懂，那样的快乐是虚无的，因为过不了几年分数歧视和考试压力会逼得他不快乐。而且学习习惯差和基础不扎实会导致欠账越来越多，到初中的时候会滚雪球，甚至可能因为跟不上形成习得性无助。 我初中的时候非常快乐，成绩次次全班第一，每天作业8点搞定然后看神雕侠侣笑傲江湖。 但我有的同学补课不说，作业要做到11点12点。 你能说他们比我快乐？ 我初中老师曾经在全班分析我整天玩成绩好的原因，第一是我上课从不走神，第二是作业做得快做得好说明真掌握了。其中学习习惯还是挺重要的，我其实是不习惯做笔记（这点不一定是好事)， 但我同样不习惯把上课不懂的东西留到课后，所以我习惯一边听讲一边思考， 而不是等着老师讲例题背答案。这样上课效率才高。放学了也不用花太多时间复习预习。 考虑到题主家快乐教育孩子为倡导， 那么大概率孩子的问题是1. 习惯坏了 2.没有得到学习和分数上的正面激励，以至于他既没有努力掌握知识的欲望，也没有改善自己成绩的动力。 重点不是补课，是建立好的习惯和思回路。要让孩子能够忍耐一定强度的练习， 让孩子试着建立高效集中的习惯， 孩子成绩每进步一点家长要鼓励，让他取得成就感。然后让他体会到高效学习习惯和练习对提高成绩的相关性。这样才对学习有信心也有动力。 另外，能够自主努力练习是个很重要的品质，不会努力练习其实连游戏也玩不明白的。 我们班上很多成绩差的学生，领先成绩好的俩学期逃课玩星际，最后几个成绩好的同学一暑假练起来了吊打。 真是因为聪明吗？ 成绩好的孩子玩星际肯下功夫找高玩视频学习，肯下功夫去练操作，那自然比瞎胡闹要进步快啊。 这和智商有个屁关系，纯粹是尝过练习与进步的甜头没有。要想真快乐，这点吃苦练习的能力一定要有。 不是报个班就完事了，家长要费很多心的， 小学阶段最重要的是让孩子学会学习。 学打王者荣耀，学钢琴，学围棋，学书本知识，本质其实是一样的， 测试反馈-针对练习-提高进步-再次测试反馈。 一但形成正向激励的循环就好办了。 真正的快乐往往来自于获得了对得起自己努力的成就， 而不是躺着刷刷爽文看看电视当烂肉肥宅。