在重庆大学 (CQU) 就读是怎样一番体验？
【转自mzh，非本人原创】 昨天在微信朋友圈看到很多学生分享了在知乎上面发表的这样一篇文章：《在重庆大学(CQU)读书是怎样一番体验》， 看得出来作者应该是在重庆大学至少学习生活了三年以上的学生，对学校的情况也相当了解，也有比较广泛的社交圈子。不过，总体读下来之后还是觉得作者的总体基调略为悲观消极了一些，其实从某种意义上来说还是对于学校的了解不够深入。而作为一个在重庆大学学习了7年，工作了快10年的重大人来说，在重庆大学读书的体验跟这位作者的体会还是有不少不同的。虽然珠玉在前，但我也倚老卖老狗尾续貂一篇，借原作者的文章结构，谈一谈另外一个重大人的不同体验。 还是首先说说重庆的天气吧，原作者主要引用的是现在时髦的空气污染指数之类的客观评价，不过，作为一个在重庆土生土长三十多年的老土著来说，对重庆的天气有着已经“寒暑不惊”的淡定了。可以说重庆的天气在全国都显得比较特殊，所有的外地人刚到重庆第一个不适应的就是重庆的天气，北方人不适应重庆的冬天，潮湿阴冷没有阳光；南方人不适应重庆的夏天，酷热湿润憋气。总而言之，重庆的天气不宜居。但是，很奇怪的是，几乎每一个在重庆生活过一段时间的外地人，对重庆的天气有种莫名的怀念，再配合记忆中的重庆美食和美女，使得重庆反而成为了西南各大城市中最具包容性的“移民”城市。关于这个话题不多说，各种讨论太多了，总而言之，我爱重庆以及他的天气，今年欢迎全国各地朋友到重庆避暑。 =====================AB区隧道===================== 注释：原作者用了这个华丽丽的分割线，我在这里做个注释，重庆大学在2000年由原重庆大学、重庆建筑大学和重庆建筑高等专科学校合并而成，而重大和建大的校址就只有一街之隔，刚合校的最初几年，在两个学校之间穿梭上课过马路的学生蔚为壮观，为安全起见，在两个学校之间从地下打了一条人行隧道方便学生通行，从此以后在两个校区之间的马路上最热闹的时候是吃饭的时候而不是上课的课间时分了。 接着原文作者提出了几个问题，并且做了他的体会，我这里也套用他提出的问题 重庆大学算名校吗？ 原文作者的判断是“矛盾”,这点我也感触到了身边师生的这个情绪，一边觉得重大整体实力在全国还不能理直气壮地称之为“一流”，一边看到如果有攻击重大三流的言论出来的时候会不遗余力进行反驳，其实“名校”的定义本身就是一个模糊的概念，自己根据自己的标准给出一个准确判断即可，不需要去自我矛盾。从我的个人角度，我很坦然的说，重庆大学不算“名校”。在我97年高考的时候，那个时候重庆大学的分数基本也就在一本线附近5分以内，我高中就读于重庆南开中学，那个时候虽然没有“不努力考隔壁”之类的顺口溜，但对于年级排名在前50名以内的所谓“高手”来说，最后被重大录取似乎并不是很光彩的事情，于是我的第一志愿并不是重庆大学，而是第二志愿到的重庆大学。所以，在以前的重庆，重庆大学并不算“名校”，而刚刚直辖不久的重庆市对于外地人更加陌生。但是，其实重庆大学也随着1997年重庆的直辖之后渐渐地跟重庆有了同步式的发展，如今在重庆的录取分数线已经高过一本线40-50分以上，在重庆以及西南地区可称“名校”，相对全国影响力也有提升，不过离“名校”还是有差距。所以，不管在你心目中重庆大学是不是“名校”，坦然即可，无需矛盾。 1、历史与底蕴 原文作者对重庆大学的历史做了一番梳理，不过有些观点我不敢苟同。比如出身一说，原文作者显然对由地方军阀出资创办的大学颇不以为然，并对其他高校的出身用了“高贵显赫”这一用词，其实，相比起用自己人真金白银建起来的学校，比起用庚子赔款这种本身就带有民族屈辱性的资金建立起来的学校，谁出身更高贵呢？重庆大学的历史其实就如同重庆的天气——干脆、坦然——重庆大学从来不会为了延伸自己的校史而把那些什么八竿子打不着的“书院”当做自己的“血统”，重庆大学近85年的名号就是这样，行不更名坐不改姓，坦荡荡君子风骨。 关于学科调整的那一段校史，我可能有些不同的观点。现在我们不少人叙述到那段历史的时候，都用一种比较惋惜甚至痛心的语调，觉得重庆大学学科被转移，元气大伤，仿佛自此以后就先点不足了。但其实过分强调损失的东西，而忽略我们得到的东西，同样也是不好的，学科调整有得有失，你可以说重庆大学失大于得，但这绝不是我们现在的后人抱怨“先人”没有留下巨额遗产然后让自己沦为“屌丝”的借口。与其做祥林嫂之叹，还不如正视历史与现实，先人们既然能够用20年的时间建立起我们所认为的那些“丰功伟绩”，那为什么我们不能用20年甚至更长的时间来达到前人的高度呢？ 重庆大学的历史其实并不平淡，虽然相对于北大清华这类始终处在全国风云中心的学校来说，重庆大学没那么多焦点可以吸引眼球，但不管是树西南之先声的建校历史、容纳中央大学的抗战岁月、选择中国命运的革命年代、风云激荡的文革时期、与时俱进的现代跨越，重庆大学跟近五千年未见之中国大变化的100年间的所有中国大学一样，都拥有未来很长一段时期都无法复制的不平淡的历史。如果仔细了解过这段校史，归属感和身份认同感油然而生，幸好，重庆大学拥有全国一流的校史馆。 从我接触到的学生来说，对于重大学生的身份认同感还是很强的，原文作者引用的同学的那句话（“如果不是学生证上写着重庆大学，我都不知道我是重庆大学的”）我相信只是极个别学生的一时发泄而已。至于师生不会唱校歌这种问题，这有历史原因，也并不是重庆大学独有的特点，我想全国的大学好像除了南开的校歌在普及方面做得较好方面，其他大学都差不多。而重庆大学现在的校歌本身推广的时间还不够，虽然这首校歌的创作年代很久了，但也废止了很长一段时间。我记得在1999年重庆大学70周年校庆的时候，由老校友合唱的这首歌还只能称为“老校歌”，直到2009年重庆大学80周年校庆的时候，这首校歌才正式恢复身份，所以，其传唱度还需要进一步普及。 而原文作者对于重大师生的那番“十个不”的整体评价，我也是不赞同的。有些是属于把个人标准强加到别人身上，比如“不会背办学宗旨”，这个并不是一个学生必须要感兴趣的内容（虽然如果能了解并记住这个很有意义），你到清华走一圈随便拉个学生问他清华的办学宗旨，他也是瞠目结舌不知所答或者直接回答“自强不息厚德载物”（清华校训）。 至于另外的一些“不”，那就是见仁见智各自体会了。从我的体会而言，重庆大学的师生关心学校发展，学校排名的升降、学科的增减、校长的更替、科研的进退等等，都会引发学校师生的讨论；他们更维护学校的荣誉，跟所有学校的师生一样，自己的学校只能自己来骂，别人是不能骂的，前任林校长在离开重大之后接受记者采访对于重大有一段负面言论，同样招致师生的在民主湖论坛上的反驳； 
至于参加学校的活动与否，我更深刻的体会是学院的足球赛我们同学可以为年级队的胜利而欢呼，学校的辩论赛我们同学可以为院队的失利而哭泣，70周年校庆在风雨操场为校友和普通学生的业余表演的全情投入，80周年校庆在不算小的雨中的思群广场上那几千名学生井然有序的气氛烘托，每年的春季运动会已经成为重大学子展示自己创意的嘉年华节日，每年的毕业季开始成为重大学子各种记录青春记忆的精彩舞台。 我们有民主湖，我们还有科学会堂，我们有松林坡，我们还有团结广场，虎溪校区的建立更为以后的重庆大学增加了更有创造空间的历史积蓄，这些都是重大的历史财富。而这些财富并不是要“关起门”来保护，而是要发挥他们的实用功能，让他们随着学校的更新而保持青春，而不是封锁起来成为历史残渣。那些带着数字编号的教学楼的沧桑众人皆知，而我更怀念的是本科读书期间在松林坡礼堂（中大礼堂）三块钱一场的电影，而松林坡礼堂的保留并且在未来一段时间即将恢复维建，正是学校领导吸取了拆毁饶家院而造成的历史损失的教训所做的决策。而随着重庆大学的年岁渐长，我们的历史建筑和地标会越来越多，越来越老，而我们或许不会刻意去歌颂、经营每一个场所，但这些记录历史的凝固物体会一直在那里，看着穿梭的过客，成为毕业学子的留影背景，不言不语，亦言亦语。 我也来描述一下重大的人文特点： 1、“耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家”的校训虽然质朴，却是内涵深刻，“耐劳苦”不是让你悲观的任劳任怨，而是让你要执着相信付出总有回报；“尚俭朴”不是让你节衣缩食，而是让你明白要用尽量小的代价换取尽量多的成绩；“勤学业”不是让你一心只读圣贤书，而是让你警醒书到用时方恨少的真谛；“爱国家”不是让你空喊口号，而是让你明白人这一辈子并不只有柴米油盐还有家国天下。 2、不矫情，如同这座城市。既然工科背景深厚，何必刻意矫情。教学楼以数字编号，宿舍以数字编号，何须刻意矫情用文字命名，麻省理工同样数字一遍，但仍不损其人文底蕴。 3、自由，这点跟原文作者看法一致，能够容忍一个“讨校长檄”在学校论坛存在并热烈讨论，这种学校如果不自由就没有其他学校敢说自己自由了。 4、对于原文作者的不好的特点的总结我不同意，我自己觉得不好的特点是“江湖气”。试举一例，被很多学生广为诟病的有些“中年行政大妈”，其实就是江湖气，当学生的时代有时候很不理解她们，总觉得她们态度恶劣，很“拽”。但其实深入了解之后，她们所拥有的其实就是江湖气。对陌生人态度的淡漠是因为她们觉得非我族类，对熟人的笑脸相迎并不是拍马逢迎，而是因为她们觉得这是朋友，这些“大妈”不仅得罪她们认为“不好教”的学生，也得罪她们认为“不懂行”的领导。这种“江湖气”在重庆大学的教师、学生、管理人员、后勤人员甚至退休人员中都有体现。 2、学术学科 这个话题其实很枯燥，也见仁见智。你可以说重庆大学院士的数量在下降，也可以说重庆大学中青年专家的厚度在增加；你可以说重庆大学某些学科的排名不如以往，也可以说重庆大学的学科门类空前增加；你可以说重庆大学走了一些牛人，也可以说重庆大学引进了一批人才……其实更多的还是各人关注点和关注度不一样罢了，但重庆大学在30年来的任何全国性的教育改革中都没有掉队，211、985顺利入围，重点实验室、一级学科、博士点、大学联盟等等都亦步亦趋。问题肯定不少，但进步仍然可观。 具体的数据可以列出很多，这里我倒不想列举这些，因为原文作者写这段的时候，除了按学部制复制下来重大主页上的学院分布外，其他也都是自己主观情绪的判断，我想说我对周校长的一次讲话的一个细节的记忆。应该是刚来学校不久的某一次全校干部大会上，周校长在阐述下一年度的主要工作目标的时候，前面花的绝大篇幅是肯定林校长在重庆大学几年的工作理念，继续坚持内涵式发展的工作策略，但最后简简单单说了这样一句话（具体原话记不清了），大概就是科研项目数量、论文质量、学科排名等硬指标的客观性评价的东西同样非常重要，当时给我的印象就是，这确实是长期做过一把手的人的丰富经验，重点抓得很准，非常务实。可能有人会认为我这只是一个学校小官僚为了自己的“前程”而无节操公开奉承校长，但我还是愿意把这个写出来，因为这是我自己的真实体验。我觉得重庆大学一直走在一条正确的道路上，过去是，现在也是，就看我们如何能够持续的提高速度和保持速度了。 至于原文作者说的那个同学的遭遇，如果属实，我个人认为你们是被狡猾的HR用这种惯用的推卸责任式的拒绝伎俩耍了。这只是一个很普通的心理技巧，当你要拒绝一个人的时候，你一定不要从主观理由来拒绝，因为这样被拒绝的人会认为是你没有“慧眼识才”，是你主观判断出了问题，而很有可能还继续怀恨在心。最方便的处理方式就是找到拒绝对象的“客观缺陷”，你身高有问题、你健康有问题、你肤色有问题、你家庭有问题、你血统有问题、你学校有问题……而这些问题其实很多时候并不是问题，但如果被拒绝者自卑情绪稍微严重一些，或者承认失败的勇气稍微差一些，立马就会中招。这样，被拒绝者只会把失败的责任归于自己那方面的客观劣势，而不会认为是HR的主观判断有问题，当然这种人更不会承认自己本身能力或者综合素质出现问题。但就作者朋友那个案例来说，他肯定不知道重庆大学还有个微软俱乐部，重庆大学和微软公司有着这样那样的合作关系，怎么可能微软会拒绝一个重庆大学出身的学生呢？ 3、老师、同学与校友 对原文作者对于友情的肯定表示赞同，其实很多学生在大学刚来时并没有体会到大学式的友情，总觉得高中的友情更为纯洁和可靠，更为志同道合或者臭味相投，而大学的友谊由于地域不同、观念相左、习惯差异等等造成磨合起来比较困难，但其实大学的友谊是一种成熟的友谊，很多时候是当毕业时送寝室的同学上火车那一瞬间才能明白的。 我也遇到过很多类的同学 爱学习的人：其实学习有很多种，不一定非要成为高大上的科研牛人才叫做爱学习的人，当然我们那一届的同学当中，现在已经成为中青年专家的已经大有人在了，甚至我研究生期间兼职当辅导员带的学生当中，已经有副教授出现，重大的爱学习的人其实是相当不少的，而且学风也并不是每况愈下，尤其是这个女生比例越来越多的年代。曾经上课时开玩笑式的说过，重大男生提高成绩的最好方法是交个女朋友，因为重大女生谈恋爱的常设地点是各种自习室，并且会让男生发毒誓远离撸啊撸。 爱游戏的人：其实打游戏跟看电影、追韩剧、打篮球之类的业余活动一样，都是人的业余娱乐兴趣的一种，只是更为方便普及而且因为沉迷游戏而造成成绩下降甚至退学的比例比较大而让人对其产生了不好的印象。但这个要正确引导，其实最好的方法是培养一个学生的多重兴趣，让其不至于沉迷于一种兴趣。原文作者提到的土木学院党委副书记我也认识，其实就是兴趣广泛，不仅玩实况足球游戏而且真实中的足球也是一把好手，而这位老师跟学生一起玩游戏的目的更多的并不是鼓励学生玩游戏，只不过在寻找跟学生交往的共同语言而已。本人从小时候的魂斗罗，到后来的红警、星际、魔兽，到网络时代的传奇、魔兽、DOTA、撸啊撸，都有涉猎，无他，当老师必须与时俱进，否则当学生说某个女老师是“战争女神”的时候，你还不知道是骂人还以为学生奉承她是女神雅典娜。 爱旅游的人：这个其实是与时俱进的，我记得我们以前的那些同学就没什么旅游的，现在旅游的越来越多而且还敢于让别人知道，这就是随着中国的高速发展，老百姓的生活变好了的缘故，以前不是不想旅游，而是没钱，去趟歌乐山都基本选择步行的人，哪有钱去武隆仙女山啊，更不要说丽江凤凰海南岛了。而从大学教育的角度来说，现在的学习其实更自由而弹性，更加像现代教育理念靠拢，学生自主性更强，大学真正成为创造一个个鲜明个体的大学，而不是制造流水线上的单一产品的车间。 爱公益的人：对于我这种上了岁数的人来说，这同样见证着历史的进步。我们那个时候，“公益”这个提法是很少的，虽然“学雷锋”、“志愿服务”也不少，但总之没有现在这么“时髦”。而且做公益的方式、规格、技术含量也越来越高，以前动不动就是扫大街、敬老院做清洁、磁器口捡矿泉水瓶，现在，不进藏区、不进少数民族地区的支教项目都不好意思提，没有大基金支持的公益项目都不好招人。而重庆大学的各类公益服务类社团，从以前只有青年志愿者协会这一家，也发展到了几十家各种类型的公益社团。 爱运动的人：这个不想多说了，看重大有多少运动场地就知道了，看重大的运动场地一旦被外人使用就会被强烈吐槽的情况就知道了。 爱音乐的人：除了纯业余玩音乐的，重大还有吉他社等不少音乐社团，还有一个响当当的艺术团，交响乐团、管乐团、合唱团应有尽有，歌手赛也是重大最具有传统的一项赛事，总之要在重大装文艺青年，你是可以找到组织的。 爱生活的人：我再加一条这个，因为重庆人就是爱生活的人，而重庆人的这个特性也感染者重大的学子。可能有人会认为在街上随意摆个桌子就可以打麻将或者斗地主的人有些玩物丧志，其实这很多时候是一种享受生活。重大学子也热爱生活，我的同学会深夜跑出宿舍只为跟好基友吃烧烤喝啤酒，会为了寻找一家有名的重庆小面而转5次公交，会为了一件饰物的几块钱差价逛遍整个金鹰女人街，会为了为女朋友刚回重庆而去磁器口陈麻花排一个小时的队……这些看似费时费力的事情，其实就是热爱生活的体现，而有了热爱生活的态度，才能更好更积极的“勤学业、爱国家”，而不至于成为“呆考霸”、“工作狂”。 其实，作为一个在重大生活了17年的人，见过的形形色色学生太多了。很多人有时候都有种“师兄崇拜”情节，总觉得前辈们都很高大成熟，而师弟师妹们总是很傻很天真，在老师们心中最好的学生永远是上一届的学生。其实，这个社会整体是向前发展的，所以，后来人的整体素质肯定超过前人，前浪总会被后浪拍死在沙滩上。要正视这个事实和趋势，就要认真发现比你年轻的人的优点，还好，这一点我做的还不错，我一直在向我的学生们学习，学习他们的热情、创意、乐观、积极或许还有那么一点无所顾忌。 至于我的老师们，我可能比原文作者运气更好，我觉得我遇到的老师基本上都是非常有资格作为“老师”这个称谓的。我的高等数学老师赵中时教授简直就是把讲坛当成了舞台，看他上课就是一种表演，后来我才知道他以前是西南师范大学音乐系毕业的，有一首在校庆70周年上面演唱的《烛光颂》的歌曲就是他作曲（旋律相当优美）；大学物理老师王佳眉教授那就是学霸，物理知识之娴熟让人叹为观止；制图老师祖业发教授眼光忒毒，总会从我们的那些截交线相贯线中间找出我们认为很完美的错误；电工学老师吕厚余教授那一柄可以当做各种工具的雨伞，至今都让我们认为是教学神器……太多太多老师，教学老师、辅导员、科研指导等等，这里就请其他老师原谅我不能一一道来了。而如今我自己也当了老师，虽然只是偶尔站站讲台，但我希望我自己不会给我的老师们丢脸，我也相信我们这一代老师会把我们的老师们传授给我们的东西继续传承下去的。 至于校友，原文作者看重的可能只是政界的校友，但重庆大学在科学领域、商业领域、工程领域以及新兴的演艺界艺术圈出现的知名校友也越来越多了， 至于就业形势神马的，我一向的观点是没有垃圾的专业只有垃圾的人，就业形势其实对于个体而言，意义并不是很大的，而惧怕竞争的学生，到哪里都不会获得成功。 4、本科教学与行政机构 我在前面老师那一段就大致回顾了我本科上课的情景，所以我还是认为重庆大学的本科教学绝大部分老师还是很不错的，本科教学的第一课堂只要你认真学习，一定能够学到知识。只是学生有个误区，总认为现在学的知识以后似乎大部分都用不上，但俗话说得好：“书到用时方恨少”，而不是你还没有开始应用的时候即开始嫌书多了。大学不是职业培训技工学校，不是每一个知识点都会让你转化为职业技能，但知识储备越多的大学生，以后的发展会越好，这个从我的同学们的经历已经有所体现了。 很多人都把教学质量的“下降”原因归结于“扩招”，学生埋怨扩招后师资力量不足造成教学质量下降，老师们埋怨扩招后学生水平降低造成教学质量下降，其实还是同样的道理，要面对现实情况寻找对策而不是一味埋怨自己无法改变的客观状况。其实重庆大学的生师比还是不错的，关键在于学生的需求和教师的教授内容脱节的问题。现在的学生更重实践而轻视理论，而教师们上课伊始动不动就强调这门课程给你的仅仅是解决理论基础问题，这样一来，学生的兴趣锐减，而教师们上课得不到学生正面的反馈，也会降低教学热情和质量。从这一点来说，教师的责任更大。首先要激发学生的学习兴趣，而不是提醒学生前方的路很崎岖你们要小心。当然，部分教师把教学当做“副业”，一门心思搞科研或者跑业务挣钱的现象也不容忽视，我本科时期这种现象还较少，研究生课程就遇到一些老师，平时在外面跑业务，把安排在平时的课全部集中到周末突击上完，削减教学内容还美其名曰教学方法改革，当然，某些学生的惰性也助长了这种老师的做法。反正就是混个学分，只要你老师给我分打高点，课时自然上得越少越好，于是就周瑜打黄盖了。 至于学科天才之类的，这个跟重庆大学的工科学科优势有关系，工科是不太可能出天才的，任何工科领域的研究基本都需要深厚经验的积累，通常出天才的是理科专业，比如数学、理论物理等，而这个本身就是学校的弱项，所以原文作者的哀叹其实过于矫情了。而从媒体宣传的角度来说，不管学霸、考霸还是南天霸，只要有新闻点就行，如果真把这个当做学科实力体现，本身就是把娱乐当政治了。 至于行政机构的问题，有时候是某些行政程序繁琐、行政服务人员态度的问题，但我从学生到现在的一个行政人员身份的转变过程来看，有些时候还是双方换位思考不够的问题。以前最被学生诟病的可能是财务处，抱怨去一趟财务处就会耽误半天的时间，但实际上学过营销学或者管理学的同学就知道，越大的单位、越正规的单位，财务规定就越严谨、财务管理就越谨慎、财务程序就越规范，而这样就造成非财务专业人员，尤其是学生，对于这类问题的不理解。不过原文作者对于财务处持肯定态度，正好说明这几年行政机构改革，信息化办公手段的普及，机关作风的转变，是有很明显的效果的。五年以前，民主湖论坛对于财务处可是没什么好话的。至于楼主诟病的教务处，不排除有些工作人员态度的问题，我读书期间也遇到过，但很多时候，如果学生要直接要跟学校教务处对话了，通常都是有些违规的事情，比如成绩错误登陆之后的修改、教师委托学生办理教室更换、学生教学违纪事件处理等等，这种本来获得正面回复的几率就小，自然情绪不会太好。 5、学生生活 我的学生生活是很丰富多彩的，我以前写过一个帖子《我这十年》， =把链接放在这里，这一点我就不多描述了。 
只是重大生活太美好，尤其是老校区，导致很多学生毕业之后去了很多地方都认为那里是农村或者山区…… 6、总结 重大确实是中国典型的大学之一，但它不输于任何一所中国的大学。 
但这所学校同样带着这个城市的特质，坦荡、直率、不矫情，所以在重庆大学就读的学子，根本就不需要把自己陷入自行矛盾的境地。 原文作者的这段话，本人略作修改。 无需赞美，但更难诋毁， 不求相守，但更难逃脱， 不用坚持，但更难放弃， 或许怀念，但很难遗忘 我爱重庆大学，它已占据了我半生岁月。 最后，强调一句，办学宗旨， 研究学术，造就人才，佑启乡邦，振导社会 我是会背的。