为什么非升即走的大学教授不去高中当老师？
不管大学老师怎么抱怨，也不太可能去当高中老师，工作的差距太大了。 大多数情况下，大学老师不用坐班，一个星期上课时间可能总共只有2-4小时，其他的是自由支配时间，在家睡觉也没人管。如果每学期上的课程没什么变化，那么也不怎么需要备课。空闲时间可以科研、创业、兼职或者做自己感兴趣的事。即使科研需要加班干活，那么成果也是属于自己，为自身努力，很多人也是甘之如饴。据我了解，通常来说大学老师比高中老师清闲，收入却比高中老师高，社会地位也高一点（可能吧）。人脉的差距也很大，大学老师接触的多是企业老板，政府官员，博士同行等等。高中老师接触的是学生家长。 补充一下，这里讨论的是大多数情况，超级牛的那种高中老师就不讨论了。 ========================================= 补充 针对题目：为什么非升即走的大学教授不去高中当老师 我的理解就是题主讨论的情况是能当大学老师，也可以当高中老师的情况，不存在所学专业的问题。如果该专业根本不能当高中老师，那还怎么将高中老师作为选择之一呢。 我本人也是高校的青椒，我能理解青椒的苦，也知道我说大学老师清闲，很多青椒肯定不认同。评论里面赞数多的朋友表达的事实我是认同的。 不认同的点在于各位要么就是硕博士毕业，要么也肯定读过硕博。我们扪心自问，你们的导师对你的科研和论文花费了多少时间？你做实验，老师除了每天催一催，会陪你们做实验？你们导师对你的实验了解有多少？你们当学生的时候是否抱怨过“导师啥都不懂，啥也不管”这类的话？ 我和媳妇都是高校的青椒，也带过研究生。我的观点就是如果你在培养研究生和申请项目这方面投入的多，那么肯定比我说的要忙一些。但是事实就是也有大把的青椒跨过飞升即走的坎，评上副教授教授之后就躺平了，啥都不管，还占着资源。年纪大的老教授我都不说了，各位都懂。 申请项目能花费多少时间？诚实一点，每天研究本子的有几个？能从寒假开始，全力写本子写到3月份的都算是积极的了。见到太多人把去年的本子再交一遍，这也叫努力？每年有什么项目好报的呢？青基、省基，各种联合企业的产业项目，也没什么了吧。我真不觉得报项目要花多大的精力。您要是大牛，项目拿的手软，我觉得还在考虑非升即走的老师也没这个本事。 从大多数人的生活来看，高校就是比高中老师清闲，疫情之前，每年几次旅游放在高校老师身上再正常不过了。 身边的朋友跳槽也是向二本、职高跳，博士毕业当高中老师，现实生过中真的不认识这样的人。 看评论，很多争议是集中在课时量上。首先表明态度，我在知乎回答问题也不是非要争论个对错，对你对我都希望能见到一个更大的世界。如果你觉得我说的和你不一样，那么你也知道了，还有我这样课少的老师存在。我也看评论涨了见识，竟然还有那么多课多的老师。你也没必要非说我说的是错的。你可以评论区把你的情况介绍下，也给大伙分享分享。 如果是基础学科的老师，课多一点正常，比如英语，思修几乎要给全校所有专业上课，比如物理要给理工科上，机械制图要给工科上。我没提是因为我觉得大多数老师也不是基础学科，没机会给这么多学生上课。 如果你是在学生视角反驳我，那我可以说你了解的不够。你觉得你的专业课老师每周都要给你上几次课，所以证明课很多。那么请你先了解下你有多少门专业课，你们学院有多少名老师。夸张一点说，可能确实30个老师每周给你上几节专业课，但是有100+老师都没课上，你也不认识他们，你都不知道你们学院还有这些人存在。你只是看见了给你上课的老师貌似课很多。有些老教师抢一大堆课不放，他课能不多嘛，导致年轻老师的课都被他上了。 另外，高校还有实验编制的，即使是教师编还有专职科研岗，他们有课上吗？科研大佬都是把课让给其他人上，因为时间用来科研性价比更高，他们也不上课。还有近几年教学改革，大幅度削减了本科的学分，导致很多课程取消，合并，或者减少课时，这一情况你了解吗？学校还有生师比要求，这个你了解吗？ 如果上述情况你都了解，那么肯定是真的了解高校教师，如果你的课很多，那就欢迎你在评论区分享，大伙也可以更深入的了解教师这个职业。