如何在公务员无领导面试中得到90+的分数？
我的一个学生参加今年广东省考无领导取得了93.6的全场最高分，成功逆袭上岸珠三角某核心城市，我想这个问题他来写答案最合适不过了，因此邀请他就此问题写了个一个回答，现分享给大家。 无领导主要分为三个环节：个人陈述、小组讨论、总结陈述。我当时面试的题目是下面这道题： A市位于广东省北部，要构建一个生态绿色发展的一个指标体系，巩固广东北部的生态屏障。指标体系主要包括以下十个方面： 1、森林覆盖率； 2、每万元GDP耗水量； 3、空气质量； 4、饮用水水源水质优化度； 5、每公顷农田使用农药量； 6、能源消耗总量； 7、第三产业占GDP比重； 8、生态环境污染事件发生频率； 9、新能源汽车存量； 10、公众对生态环境满意度； 任务一：从十个指标中选出最重要的三个指标，并说明理由，每人限时3分钟。 任务二：对上述十个指标设置合理的分值，总分100分，达成小组统一的意见，限时50分钟。 任务三：逆序总结，每人限时2分钟。 1.抽签+个人思考阶段 我们是9个人一组面试，我抽到的序号是8号，比较靠后。我读后题后感觉有点懵，按照老师教我们的，要从逻辑的角度对选项进行划分，找出选项之间的关系，在此基础上得出结论。就10个选项怎么进行逻辑划分我进行了思考，我记得当时给的思考时间是三分钟，直到三分钟结束时我才想出一个大概的框架。 2.个人阐述阶段（认真聆听，找出潜在对手） 首先1号同学开始回答，我听了下他的回答，1号同学表达非常好，气场也强，他结合政策娓娓道来，从重要性的角度选出了三项。接着我又听了下2号和3号同学的回答，他们的思路和一号考生一样，只是引用的政策不一样。（后答者除非论证非常漂亮，否则需要引起考官注意，一定要另辟蹊径，答出新意） 这时，我就更加坚定了我要从逻辑角度分析的想法，即使我的划分框架可能并不那么完美。因为一方面，从逻辑角度分析是最严谨的，容易争取到leader角色；另一方面，我的发言非常靠后，加上自己本身积累不多，关于绿色发展只知道一句“绿水青山就是金山银山”，然而这句话还被5号考生用掉了，我如果也用政策阐述很难出彩，对我后面小组讨论不利。 轮到我发言时，我的个人陈述如下： 9号同学答完后，我看了下大家的选项，没有两个人的选项是一样的，同时除了我自己，其他人都是从重要性的角度结合政策论述。单就个人陈述来说，前面好几位同学都表现非常好，他们积累深厚，引经据典非常详实，而且明显是受过培训的，表达上也非常好。相比知下，我的并不突出，所以在小组讨论时我没有争取第一个发言，打算先听听别的组员发言，再伺机而动。（个人阐述阶段，自己没有答出彩的情况下，不要强行出头，蛰伏起来，伺机而动） 个人陈述阶段结束后，停顿了有一两秒，5号考生为了抢当leader开始发言，但刚说出就被考官打断了，要由考官开启下一环节。这里要注意，一定要听清考场规则，每个环节是自由进入还是由考官开启。 3.自由讨论阶段（推动讨论进度是最重要的工作） 考官宣读要求后，自由讨论开始，仍然是5号考生抢到了第一个发言。这个题目与我平时练习的题目有较大不同，也算是题目创新了，第二个任务并不是就第一个任务达成一致，而是要给这十个指标分配分值。5号同学在她个人陈述的框架上加了一个分值分配，即她的分配的框架仍然是基于重要性。5号同学说完后，2号同学提了不同意见，即提出了她自己的讨论框架，同样是基于重要性，只不过依据的理由不同。2号同学说完后，我认为我的机会来了，所以在2号同学说完后，我就争取了发言。我的阐述如下： 这时，4号同学附和了我的提议并对我的提议进行了小小的补充，4号同学说完后1号同学也表示赞成这个框架并提出分值应该按照生态指标50%、资源指标30%、群众满意度指标20%的比例进行划分。 4号同学发言结束后5号同学又抢回了发言，重申了讨论框架，同时对1号同学的分值分布表示赞同，并开始就各指标下的选项进行分值分配，提出1、3、4中空气质量最重要，因为这个百姓感受最直观。这时6号站出来反对了，认为森林覆盖率最重要，7号接着支持了6号，补充了理由。7号说完后，2号同学发言了，她支持5号的观点并补充了理由。场上对1、3、4中谁最重要陷入了激烈的争论，我自己也加入了辩论，我站的是6号同学观点，争论了两个回合也没有确定选项。 此时，我意识到，我的组员非常非常的强，场上发言已经进行两轮了，但也没有确定谁是小组的leader，1、2、4、5号组员都想抢当leader，在辩论上也是好几个组员不分上下，我自己也没有明显的优势。而我是需要逆袭的，我一定要争取到leader角色。（讨论陷入僵持阶段，一定要去推动进度，答案本身不重要，对流程的掌控力才是重点） 这时我想起了菜老师在课堂上经常教我们的一招：引导对方思考。想到这招后我立马跳出了讨论，开始积极地总结场上的观点，而不是参与辩论。通过快速地总结梳理双方观点，推动讨论进程，我很快确定了自己leader的角色。 同时，在场上已经确定了用我的讨论框架的情况下，当4号同学提出民意指标时，我认为她的提议更好，积极采纳了她的提议，没有一味坚持自己的。这也是菜老师教导我们的，当leader不是一定要用自己的讨论框架，应该用场上最好的。 在讨论快结束时，2号同学抢先对小组的整个结论进行了总结，但是我发现她的总结有一点点小小的瑕疵，于是在她说完后，我还是做了一遍总结，相比知下，比她的更为清晰明了，牢牢地把握住自己leader的角色。这也是菜老师多次在课堂上跟我们强调的，要始终记得leader是一种思维，要学会进攻和防守。 4.总结阐述阶段 最后是总结陈述，因为总结陈述是倒叙陈述，所以我还比较占优势，我的总结陈述如下： 任务二其实对考生的思维速度要求特别高，因为每个选项都要赋分，稍微不留神就很容易算错。坐我旁边的9号组员就完全没有跟上小组的节奏，而总结陈述她又是第一个发言，以至于考官宣布开始后，她还在盯着我的稿纸抄小组结论，最后她也是小组最低分。 在考试结束出考场后，发言很积极的5号组员跟我说：“你带节奏带得好快啊，我都有点跟不上！”我心里窃喜，我要的正是这个效果，要不然我怎么能当leader呢！（leader的核心要素就是掌控节奏，带领全场） 我们这一组我拿了第一名，分数93.6。我们这一组的分数第二是86，第三、第四是83点多，第四是80点多，后面都是七十几了，整个小组分差比较大，所以最后我成功逆袭了。 在面试结束后，我也结识了许多参加这次广东省考的小伙伴，有不少逆袭失败的，甚至笔试就差0.5分，通过与他们聊天，我发现这些分差小但没逆袭成功的同学都有一个特点，就是他们整组面试成绩都不高，分差也小。同时，我有两个一起备考的好友面试时间跟我相同，即我们是同一个面试题，他们一个82.3分，一个81.5分，分别是他们各自小组的第一和第二，我的分数放在他们两个组也是高分。因此，想要逆袭，归根结底还是要提高实力。这里再次感谢菜老师给力的培训。 ——————分割线—————— 1.多项选择题不要拘泥于某个具体选项的重要性，要从更高的逻辑层面进行划分； 2.个人阐述阶段要认真聆听，找出最有威胁的对手，针对其个人特点进行补充； 3.个人阐述阶段，自己没有答出彩的情况下，不要强行出头，蛰伏起来，伺机而动； 4.一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，自由讨论阶段，答案本身不重要，对流程的掌控才是重点； 5.推动讨论进程，推动讨论进程，推动讨论进程    重要的事情说三遍 6.leader并不意味事事强势，要学会进攻和防守，积极采纳他人意见也是一种领导的风度； 