如何看待衡水二中剥夺学生寒假换取成绩的做法？
这种设计，并非为了刷题，而是为了洗脑 实际上，自2013年，大家开始关注衡水模式到2019年，衡水学生的平均学习时间增加了25%，我印象里面，13年衡水的作息是早6点40开始，到晚9点30结束，中间有三个小时的休息，吃饭时间。而学生成绩，排除掉分数改革，只上升了9%不到，从650上升到690。 而有趣的是，一本录取率下降了2%（当然有竞争原因），状元占比则下降了30%多。 另外我查了其他几个省一级学校的数据： 济南实验，硬性学习时间下降了1个半小时（错时放学制，5点半放学改为4点放学，双休制，有辅导班）平均成绩排除课改因素上升7%，综合平均分是670分左右。 南京师范大学附属中学，硬性学习时间增加了一个课时（周六上课，周日据说有补课），新增了兴趣课堂（具体落实情况我不知道，我只查数据），平均成绩排除课改因素基本不变，综合平均分没有数据（因为他们的教材不同） 上海中学，硬性学习时间不变，早6点20到晚9点40，（周六据说是要上课的）新增了“CSP课程”（自我实践课），但是没有具体成果报告，综合平均分随年度变化在660分上下浮动。 基于这个数据，可以看到，实际上再增加学习时间和训练强度，都是毫无意义的。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 那么这么做的原因，无外乎对学生的恐吓。 一方面是对非衡水学生的恐吓，“衡水学生的学习时间是其他学校的两倍以上！”不管其他学生的成绩如何，看到这个数字，这种具象化的作息时间表，你说不怕，是假的。 但是只要换一个表达方式，你就能体会到这种恐吓的可笑：你玩了三百局的钻石英雄，你会怕对面玩了1000局的同一个英雄吗？ 一方面是对衡水学生本身的PUA，“如果不是我们这样压迫你，你肯定考不上好大学。”这跟不少女孩子或者男孩子说的“如果你不怎么怎么样，我们就分手”，不是一个意思吗？赌的就是你不敢试！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 所以，这种假期安排，跟学习没多大关系，只是让学生没有时间去思考，没有时间去接触别的东西，没有时间去质疑，仅此而已。 