如何学好语文？
如何学好语文？ 认真拜读了 老师的答案，觉得他的方法在考试中很实用，如果真的掌握了，可以拿到现代文阅读、古诗文赏析75％～80％的分数，可以在短时间之内快速提高语文成绩，总结得很是到位。 可是，这不是从根本上解决问题，提升语文素养，并最终学好语文的途径。 如果你不是毕业班的学生（特指初三、高三毕业班），那么你完全有时间从根本上提升语文素养，学好语文。为何会有这种说法？它来源于我三年的课题实验～～海量阅读提升学生语文素养。 13年秋季学期我开始带新一届初一学生。 从2013年8月30日新生报名第一天起，我就跟孩子们谈“读书之美”、“腹有诗书气自华”、“满腹经纶”、“学富五车”、“读万卷书，行万里路”，谈古今中外名人读书、写作的故事，引领他们参与我的“海量阅读”课题实验。由此，开启了全班大阅读的序幕。 具体做法是这样的： 1.一周七节语文课，三节课讲新课，四节课阅读。每周三下午第三节课是“名著交流”活动。 2.每天晚上作业，至少读完5000字，约10页纸，并准备第二天演讲材料。 3.每节语文课前5分钟，作文演讲3分钟，青春励志演讲2分钟。作文演讲，必讲4点～审题、概括内容、精彩部分、选择理由。青春励志演讲，必须是一个小故事，必须有发人省醒的感悟。 4.每个学生都注册“豆瓣网”，所看著作，须参与“豆瓣读书”的讨论，以弥补无人讨论而无法提高的缺憾，并通过浏览更多的、更高档次的分析评论，来提升自己的阅读欣赏水平。 5.每周双休日，必须读完本周剩余下的著作，并写好读书感悟或读书收获，完成周记一篇。 6.学生的读书感悟或收获，和周记、作文，我会收集整理，编辑成《班刊》，发至家长和孩子。以促进他们继续阅读，保持他们读书的激情。 7.定期晒读书篇目，比赛谁读的书多，谁读的书是经典，以提升他们读书品位。 8.期中期末考试前15天，停止读书活动，全力备考。书本上的死的知识和考试方法技巧，也只需要15天时间就能搞定。 到2014年8月30日，一学年结束，全班读书最多的85本、最少的48本、人均超过60本。 而我们班的语文成绩由全年级倒数，逐渐进步到前十，最后在期末考试中成为年级第三（共26个班）。一年中学生的佳作累积了整整一本书。学生参加各级各类作文竞赛均能获奖，还形成了各种写作风格的“小作家”群体。 学生感觉语文学习轻松了，理解能力增强了，写作变成了信手拈来的小事儿。 我感觉，海量阅读是一条提升语文素养、解决语文学教之困的捷径。