如何在高考物理中取得90+的成绩？
我又来了hh，其实我一直都在~ 没想到这么多赞同了，谢谢同学们认可哈，今天我说下在我昨天答疑时候得一道题目，就是一个受力分析题目出现了不少问题，这道题目还是很基础的。 题目中有两问，其实第一问可以直接忽略的，可谁让我们老师这么仁慈，多给你加一问给你引导点思路...... 我们直接做第二问，它问水平拉力是多少 ？ 通过读题干我们发现两物体始终处于平衡状态，对于求拉力的话，我们可以对B受力分析。 列完后，我们发现两物体间的摩擦力并不知道，则需要对A受力分析。 （仔细看完我后面回答的话应该一开始就知道要对俩物分析） 那位同学问题出现在了A，受力分析时没考虑绳子的拉力，遇到这种情况可以用极限思想，比如我现在用手拿起A恰好接触B，那就不会有摩擦了，这是你受力分析会考虑手上的力吗？ 肯定会考虑，那换做绳子了我们同样分析呗，只不过多了一个角度，咱就水平竖直分解呗~ 列好方程后，摩擦力和绳子拉力T都解决了~ 还有同学有什么问题都可以放评论区，大家一起解决，我看到了有时间就会给你解答的。 一更 谢谢大家认可哈，今天我分享给你两个模型，以后也会慢慢来补的，需要什么记得放在评论区～还有别只收藏不点赞啊^_^！ 模型一：水平方向的圆盘模型 水平转盘上放有质量为m的物体，当物体到转轴的距离为r时，连接物体和转轴的绳刚好被拉直（绳子上张力为零）。物体和转盘间最大静摩擦力是其正压力的u倍，求： 设转动过程中物体与盘之间恰好达到最大静摩擦力时转动的角速度为w0，则 （1）因为w1小于w0，所以物体所需向心力小于物体与盘间的最大摩擦力，则物与盘间还未到最大静摩擦力，细绳的拉力仍未零，即FT1=0。 （2）因为w2大于w0，所以物体所需向心力大于物体与盘间的最大静摩擦力，则细绳将对物体施加拉力FT2，由牛顿第二定律得： 模型二：追击相遇模型 火车甲正以速度v1向前行驶，司机突然发现前方距甲d处有火车乙正以较小速度v2同向匀速行驶，于是他立即刹车，使火车做匀减速运动。为了使两车不相撞，加速度a满足什么条件？ 下面为原回答¥ 不看后悔系列！！！ 我就是高考物理考到了90+，我是从30分达到的这个成绩，一些感受和几个重要的模型分享给你，祝你少走弯路进而更上一层楼。 我给你几个不常见的二记公式，给你看下这些公式是怎么来的，用的话会有哪些弊端。我再用几个你们常见的二记公式说下为什么我不推荐你去用。 不常见两个二级公式推导。 这个公式推导方式很简单，我们所知道速度合成公式给它平方，然后两边同乘二分之一倍小球质量就可以了，完全符合数学逻辑。 然而从物理角度来说把小球末动能给分解了，我们知道动能是标量，它本质是不可以分解的。 但从解题角度来说确实好用，把平抛运动中小球末动能分解为水平方向动能和竖直方向动能。这个方法对于解决选择题目中做功题目中比较好用，但我希望你把这个作为检查的一个方法。因为它违背物理的一些定律。 上一个是根据平抛运动中两个速度公式推导的，这一个是根据位移公式来推导的。这个公式推导核心是消掉时间这个未知量。 平抛运动轨迹其实就是抛物线的一部分，包括斜抛。 这个公式中完美的呈现了一个二元一次方程，而轨迹就是这个函数图像，当然在选择坐标系的时候会有所区别，这个公式在处理小球相遇问题中很适用，但我也不推荐。 以上两个都是由最基础的公式推导而来，批卷人看的是你最基本公式，不想看到所谓的二级公式，二级公式对你没有真正方面提升，遇到难题一样一头雾水。 来一个很常见以及书上都有的“二级公式”。 不含初速的式子一个道理，把速度公式中初速度分出来带入位移公式便得出来，你自己可以操作一遍。 我想谈的是红色的“平方差公式”。既然我们知道这个式子是由括号里面俩公式推导的，那我们完全可以用它们来代替，这样的好处是减少你的思考时间，实操性强，如果你基础很好，那你可以用这个技巧公式，举个例子。 这是2008年全国Ⅰ考题。 方法①：技巧公式。 方法②：基本公式。 一共三段直线运动，针对每一段写出了对应的基本公式。哪个方法适合你自己体会。 总结：说了这么多，我希望你摆正心态，别想着有什么捷径可走，踏踏实实把基本公式先掌握。 动力学重点方法模型 整体隔离法 在此之前先给你讲一下“建系分解列方程”这七个字。 建系分解：平衡状态时，要是尽可能多的力落在坐标轴上。匀加状态时，一种为平衡加速度方向和垂直加速度方向建系，另一种为是尽可能多的力落在坐标轴上。匀速圆周运动水平竖直建系。 列方程（重点注意）：独立方程 平衡状态：∑Fx=0，∑Fy=0。 匀加速状态：∑Fx=ma，∑Fy=0。或者∑Fx=m a_{x} ，∑Fy=m a_{y} 。 匀速圆周运动：∑Fx=m w^{2} r，∑Fy=0。 关联方程：f=uN, F_{安} =BIL, F_{电} =qE, F_{洛} =qvB。 整体隔离法解题方法论：整体列一组，隔离受力少的列（n-1）组，这里的n指的是物体。出现临界情况先考虑临界。如果题目中出现对称物体，仅研究其中一个即可。 看到题目的第一反应是，已知量少未知量多。 按照方法论我们来一步步列下式子。第一步图中有三个物体，我们需要对（3-1）个物体进行受力分析。受力简单则为B、C。 整体：F=3ma 隔离：B, F-T=ma（T为绳子拉力，没必要担心多了一个未知量。） C, 倾斜物体，我们需要建系分解列方程。 Tcos \theta =mg，Tsin \theta =ma。 至此书写完毕，所列方程中共有四个未知量四个方程，不管题目问什么我们都可以解出来。  我只希望你好好弄懂弄清楚动能定理。 动能定理题型分为全过程动能定理、上抛下落动能定理、绳杆链接问题、电场当中动能定理应用以及电磁感应中动能定理的应用。当然在传送带问题中也会牵涉到动能定理考点。 在这我说一下上抛下落和绳杆链接模型。 上抛下落模型： 关于高度问题在这里不做过多赘述，这个题目也是一道高考题。历年来考这类题目不仅这一次。这类题型不一定竖直抛，也可以斜着抛，其实方法都是一样的。 绳杆连接体问题： 这是2015新课标压轴选择题。 当a下落到最低点时速度方向向下，b的速度方向向右。 对a: mgh- W_{杆} = \frac{1}{2} m V_{a}^{2} 对b: W_{杆} =\frac{1}{2} m V_{b}^{2} a下落到最低点时Va和Vb垂直， V_{a} cos90°= V_{b} ，则 V_{b} =0，因此该题实质是一个系统动能定理问题，列式mgh= \frac{1}{2} mV_{a}^{2} ，解得 V_{a} = \sqrt{2gh} 。b的初速度 V_{b0} =0,末速度 V_{b} =0,所以 V_{b} 先增大后减小，说明杆对b先做正功，后做负功，杆对a先做负功，后做正功，A错误。 a下落过程中，杆对a做正功时，a的加速度大于g, C错误。 E机a的变化要看W杆a,杆对a先做负功，后做正功，所以E机a先减少后增加，减到最小时杆上力即为FN杆=0,杆对b无作用力，D正确。 一般解决方案： 基本图形： 方形磁场区域： 圆形磁场区域： 以上便是我先给你总结的几个模型，具体的还有相切问题，我如果通过文字叙述你可能不会理解。 磁场几个重要模型便是这几个，好好理解体会出半径所求方法即可。  回到你问题本身，高中物理怎么到达90分？重视基础放弃所谓的二级公式，没有捷径可走。 注重真题善于总结，遇到难题不要没看懂就退缩，它是检验你知识掌握情况最好方法，难题就是几个模型拼接起来的，你把它拆开来看就好了。  还有不要等到你对物理感兴趣了才开始，这样你永远开始不了，只有当你能做一定的题目时你才会喜欢上它。 我用了近六小时帮你梳理了这些重要的考点，你现在要做的不是只收藏而是理解掌握，顺便我希望你花一秒给我点个赞让我有动力继续写下去啊。希望得到你的认可~  