每天花两个小时背单词，值得吗？
考研英语83，雅思8.0，词汇量上万，也算他人眼里的英语大神，我来分享下我的经验~ 学长的经历：高中英语还算可以，但本科严重划水，英语考试基本是60分飘过，六级考了多次才勉强通过，但考研英语专业第一、雅思阅读接近满分，单词对我英语能力提升的帮助太大了！ 相信很多人背单词都会有这样痛苦的体会： 这就是大部分让你背单词遇到的问题，这也是为什么大部分人坚持不下来的原因。 除此之外，为什么不推荐死记硬背的方法去积累单词呢？ 因为背单词是需要用脑的，但因为我们从小都没养成一个良好的学习及思维习惯，所以导致 90 %的人背单词从未劳烦过大脑。当你说你的听力不好，很大一个问题其实是你听不出你曾经背过的单词，也就是说你在背这个单词的时候听这项其实没过关。 因此，背单词一定不要死记硬背！一定不要死记硬背！一定不要死记硬背！ 跟着楼主的方法，30天内让你的词汇量有一个质的改变！ 全文9500字，字字干货，希望能够俘获各位小可爱的点赞和关注~~ 【时间安排】：前期花的时间要多一些，可以每天 2 小时，早上花 1 小时背诵新单词，中午吃饭后花半小时复习早上背诵的单词，晚上花半小时复习之前背诵的单词。 【背诵计划】：常见词汇 3000 个，每天背诵100个，那就是1个月的时间。由于单词遗忘是很快的，后面还需要通过第二轮、第三轮的反复来巩固，故前期至少需要三四个月的时间。 【注意要点】：第二、三轮背诵的时候，可以看着单词回忆中文意思，如果想不起来，就用不同颜色的笔标注一下，方便下次重点复习，这样效率会好很多。 【时间安排】：有了前期三轮的基础，中期不需要背诵新的单词了，任务会轻松很多，只需要每天抽出1小时左右的时间来巩固复习即可。早上半小时背完一个单元，晚上半小时来复习早上和之前背过得内容。这个过程会很快，很快就能过完一轮。 【背诵方法】：背单词就像读书，前期是把书读厚的过程，是知识输入，中期则是把书读薄的过程，需要我们来输出。这个阶段就是不断复习，防止遗忘，同时将已经记得十分牢固的单词划掉，把单词书由厚变薄，直到把所有容易遗忘的单词都记住。 【注意要点】：前面的多轮背诵过程中，已经用不同颜色的笔将最经常遗忘的单词标注下来了，可能你已经背诵了三四轮，这些单词还是没有记住，这个阶段就是重点攻克这些单词，这才是背单词最后的难关。 【背诵重点】：不要还是停留在背诵那些已经掌握的单词了，提升效果已经不大。每个单元100个单词，可能会有10～15个是我们最容易遗忘和混淆的，每次背诵的时候重点把这10～15个单词记住，然后其他单词快速过一下就可以了。 【注意要点】：背单词不是目的，背单词是要为阅读服务的。后期，我们要利用阅读文章来巩固记忆单词。 【背诵重点】：在阅读文章的过程中，将阻碍我们阅读和做题的单词圈出来，然后重点了解这些核心单词在具体的语境中是什么含义，同时按照它们在真题中出现的频率进行归类整理，有重点复习。 【错误做法】：单词是分频次的，按照用到的频率，分为高频、中频和低频。低频单词是很少用到的，出现的次数接近0。既然如此，何必浪费那么多时间背诵完全用不到的单词呢？ 【正确做法】：根据我整理的资料，常见词汇为5500个。因为低频词出现的次数少，对我们来说也更陌生，背诵难度也更大，需要花费更多时间背诵，性价比太低了。因此，我们要把有限的精力投入到中高频词汇上，争取以最小的投入获得最大的产出。 英语单词是无穷无尽的，多达几十万，背诵一定要有针对性。只要我们把高频词汇掌握好了，应对考试也就没有问题了，提升英语水平就是水到渠成的事情了。大家可以去免费领取一下下面的英语高频词汇，这些单词是最常见、应用最多的词汇，是我们学习英语必须掌握的，它是你提高阅读、口语、听力甚至是写作的基础，只要把这些单词掌握了，你的英语能力肯定会得到很大的提升。打好基础，再去同步提升听说读写各项英语能力，就事半功倍了！ 领取方式：点开下方回答，点击文中卡片，然后点击免费参与，扫码添加助教微信即可获取  【错误做法】：很多人背诵喜欢用手机APP背诵单词，也坚持了很久，但是效果不太好，为什么？因为对于大部分人来说，手机是要远离的而不是用来学习的。一方面，手机诱惑太大，背着背着就容易陷入玩手机-背单词-再玩手机-再背单词的死循环；另一方面，手机有太多的的干扰信息，很容易走神，走神后再集中注意力背单词很耗费时间。 【正确做法】：不是说不建议使用手机背单词，而是不建议完全依赖手机背单词，平时用吃饭后、睡觉前等零碎时间背背还是不错的。要系统背单词，还是要准备一本完整的单词书和不同颜色的笔，一边背诵，一边在单词书上标注和记笔记，这样效果才是最好的，也更能集中注意力。 为什么明明是一模一样的一个单词，放在单词书里面，我们就认识，而再把它放到阅读文章里面，我们就不认识了呢？ 【原因分析】：因为单词所处的环境和位置变了，在单词书中，这个单词不认识，但你记得前后的单词，进而也能反应出这个单词。而在阅读中则是被千军万马形形色色的单词包围了，周围单词的顺序也是随机排布，所以你就不认识了，归根结底还是你没有完全掌握这个单词。你觉得你背会了，其实是依靠它在单词书中位置的熟悉感来记住了它的意思。 【正确做法】：那么如何对抗这种位置熟悉感带来的错觉呢？一个方法是换一本单词书，一本单词书背完几轮之后，大部分的单词已经被掌握了，剩下的单词是屡背屡忘的那种，很大程度上都是依靠位置的熟悉感，一到那个位置，不用看就知道这个单词的意思了。换一本新的单词书，背诵效果就会好很多，更有助于攻克那些我们最不擅长的单词。另一个方法就是在文章中背单词，在具体的语境中，一次背住就再也不会忘了。 一般，背单词有两种方法，一种是用单词书背单词，另一种是用阅读文章背单词，两种方法都有大量的人使用。那么，两种方法哪种更适合我们呢？下面我来详细分析一下。 【优点】：用单词书背诵，先背诵完3000词再去做阅读、读文章，做阅读的时候就不用再花费额外的时间在单词上了。这么做的好处一是后面做阅读的时能更专心，将精力放在解题技巧上面而非记忆单词，二是打牢了基础之后，后面的阅读和作文复习会更加轻松。 【缺点】：前期通过大量的时间背单词，复习过程很单一，而英语复习包括听、说、读、写，而你只停留在背诵上面，也无法通过单词对阅读的帮助及解题正确率的变化来给你及时的反馈。背了一段时间，也不知道效果如何，哪些地方是薄弱点，最终导致单词背诵效率低下，甚至很多人看到单词就烦躁、犯困就是这个道理。 【适用人群】：适用于复习时间较多（至少五个月）、基础较差、毅力较强的小伙伴们。如果你的复习时间较为充裕，在六个月以上，基础也一般，但有恒心有毅力，不会三天打鱼两天晒网和半途而废，那这个方法很适合你。虽然整个过程很煎熬，但是只要坚持下来，你就会获得巨大的收获。 我们先来看一组数据：据统计：93 % 的中国学生学过英语，只有2 %能无障碍阅读英文书籍和期刊，那么对号入座一下，包括楼主在内，我们会是那百分之 2 吗？答案就是我们是93 %中国学生中的一员，2%的学生中很大概率并没有你，没有我，没有我们。 对于中国的青少年进行统计：适量阅读的人有 18000的单词储备，相当于3倍的六级词汇量，比不怎么阅读的人高了整整 50 %！那我们中国学生的英文阅读量怎么样呢？除了教材和试卷，很多人连中文课外书都不看，更别提英文原版书了。（英语学霸除外） 下面这个图表就更加直观了，展示了阅读对词汇量增长的影响： 所以大家很清楚的可以看到，阅读对词汇量的提升是至关重要，也是很好的方法之一。因为脱离文章，孤立的背诵每个单词，不仅费力而且还容易遗忘。很多同学们也反映，尤其是按照字母顺序来背诵，特别容易混淆，常常是记着是什么开头的，但却忘记了意思，不妨试一试阅读呢？通过阅读记忆课确实是一个好方法呢。 【优点】：抛弃单词书，直接在阅读中背单词，在刷阅读的过程中，摘录出阅读过程中遇到的全部生词，加以分类，然后背诵。这种方法的好处一是背诵效果特别好，因为是刷题过程中遇到的生词，有了具体的语境，记忆会更深刻和难忘；二是针对性也很强，圈出来的都是我们不熟悉或者不认识的词汇，直接过滤掉了已经掌握的单词，效率更高。 【缺点】：对提高阅读解题技巧和正确率不利。刷阅读是为了研究出题人的出题思路、解题技巧和设置坑点等，如果没有前期的单词作为基础，文中很多句子都读不懂，自然也就无法读懂文章，更别提研究文章的行文逻辑和解题策略了。 【我的观点】：其实，两种方法都是可行的，也适用不同的人群，不能单一看待。当然，最好的办法是将这两种办法结合起来，而不是仅仅使用一个，这么做的效果会翻倍。只要复习时间稍微充裕一点，都可以将两种方法一起使用。 【正确做法】：前期以单词书为主，花费1-2个月（复习时间多的可3-4）把单词背完几轮。有了一定基础后，中后期则以阅读文章为主，一边限时做题，做完题后把读不懂的长难句和单词圈出来，然后再背诵和研究阅读解题思路，从而达到背单词和有效刷题的双重效果。 按照德国心理学家艾宾浩斯的理论：人的记忆量是随着时间的推移逐渐降低的，如下图所示。因此，我们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升记忆能力。 单词容易遗忘的根本原因是重复的次数不够，在单词快要遗忘的时候去复习，就可以很好地抵抗遗忘。记住，没有人是真的过目不忘，只不过是重复！重复！重复！然后才深深印在脑子里。 下面这个是学长当时背单词自制的表格，大家可以参考一下。接下来，学长手把手教你如何利用“艾宾浩森记忆曲线”规律背单词： 【如何使用】：我们可以将3000个常见词汇分为30个Unit，每天背诵一个Unit（100个单词），一个月就可以完成一轮背诵，然后第二、三个月进行第二轮、三轮巩固复习。当然，每天早上背完一个新的Unit之后，我们需要在第30分钟、晚上、第2天、第4天、第7天、第15天及第30天、对每个单元进行及时重复复习。 【具体方法】：早上：拿一张白纸挡住中文意思，只看英文单词开始背诵，勾出不认识的单词。背完一个Unit之后，立刻把勾出的单词再背一遍（依旧遮住中文意思），如果还是有某个但系不认识，就再打勾背诵；30分钟后：把勾出来的单词重新自测一遍；晚上：睡前把打了2次及以上勾的单词重新自测一遍。以此类推，反复记忆。 【注意要点】：一定要严格按照表格重复，不要偷懒！不要偷懒！不要偷懒！如果偷懒一次，漏下一两个单元，今天耽误了，那明天想补救就会很难。比如，你3月20号背诵了Unit 12，你不仅要在30分钟后和晚上睡觉之前复习两遍Unit 10，你还需要在背完Unit 12后同步复习之前背过的Unit 9、Unit 8、Unit 6、Unit 3。 只要看到英文单词能够立刻反应出常见的几个中文意思就可以了，没有必要一边背诵边默写，这样太浪费时间了，纯粹是多此一举。 不需要默写，但是我们要学会不断地复述！复述！复述！除了用单词书背诵以外，嫌麻烦的同学可以把3000个常见词汇打印出来（学长就是这样，也省了买单词书的钱），分成30～40个单元，左边英文单词一列，右边中文意思一列，然后用A4纸遮住中文意思，开始快速背诵即可。 背诵过程中，用不同颜色的笔在打印的单词纸上做标注和打勾，一个Unit每天至少背诵3遍，重点是背诵标注出的陌生词汇和反复都背不下来的词汇。如果一个单词背诵了3遍以上还是没记住，就把它摘抄到A4纸上。按照打勾（没背下来）的次数分类摘抄，对这些单词重点背诵，最后的成果就是满满的几页纸，全是你多次背不下来的单词。彻底记住一个，划掉一个，满满的成就感。 上文也讲了两种背单词的方法，中后期一定要以真题阅读为核心，毕竟单词本质上还是为了看懂真题阅读。因此，背完2-3轮之后，就可以开始刷真题了，在具体的语境中背单词。 一方面，同一个单词在不同的真题阅读中含义是不同的。为什么单词背了好几遍，到了具体的阅读中，单词也认识，阅读还是看不懂呢？因为你掌握的语义不一定就是这个单词在这篇阅读中的意思，语境变了，意思也变了。因此，在阅读语境中背单词很重要，很多阅读往往会考熟悉辟意，导致你原来背诵的意思反而成了干扰项。 另一方面，利用语境对单词进行记忆强化。比如，以雅思考试为例，常见词汇一共3000个，但是剑桥雅思真题就有10多套，总计出现的词汇就有54000个。也就是说，平均每个常见词出现的频率是18次。在我们阅读文章的过程中，常见词汇没出现一次，大脑就会强化记忆一次，刷阅读可以不断地进行强化记忆，直到记得很牢固。 总结单词背诵的科学方法：利用记忆规律重复背诵+在语境中背诵+复述快速反应。 像学长之前使用的艾斯宾浩计划表+常见3000个词汇表+经典文章语境词汇表，比普通的背单词方法优点在于： 如果大家需要领取学长的这些备考资料的话，学长就把链接免费分享给大家，大家可以在下面的回答免费领取。雅思前考官Paul大佬（也是曼切斯特大学语言学教授）亲自为大家讲解最实用的单词技巧和背诵方法，精选雅思8000高频词，配合地道例句讲解，用英式思维秒记单词。Pual老师不仅会讲解词根词缀法及一些普遍的方法如何真正的有效使用，还给大家发放他自己编写的词根词缀表/高频核心词表等英语核心资料。 除了词汇课程以外，训练营还会提供听说读写四门课程的周周轮播课，将词汇、阅读、写作、听力以及阅读等不同项目学习全部囊括在内，真正全方位帮助大家构建起英语学习的架构体系，从根本上提升听说读写能力，比如写作中的框架结构/口语表达论述的逻辑形式等等，都能从不同角度加深词汇的理解能力~ 领取方式：点开下方回答，点击文中卡片，然后点击免费参与即可获取 记忆一些背了很多遍还是背不下来的单词的时候，我们可以用“拆解”的方法来编故事，形象易懂也不容易忘记。实际上，每个单词都是由不同的“小单词”组成，只要我们赋予这些“小单词”不同的意思，然后按自己的方法串成一个故事即可。 下面举几个例子： （1）hesitate —— 犹豫 【拆分单词】：首先，我们要学会将这个单词拆分。如何拆分呢？仔细一看，发现这个单词包含三个小单词：分别是he（他）、sit（坐）、ate（吃eat的过去式）。 【编故事】：编故事的时候，要把单词的中文意思（犹豫）和这三个“小单词”（he、sit、ate）的中文意思组合在一起，从而编成一个小故事。比如，我们可以这样编：hesitate——他坐着吃鱿鱼（犹豫）。 【想象画面】：编完之后，在大脑里面把这个场景想象一下，想象一个人正坐在地上，一口一口地在吃鱿鱼，这么深刻的画面，一下子就把单词牢牢记住了。 为加深理解，再举几个小例子： （2）investigate ——研究 【拆分单词】：拆分成三个小单词。in（在…里面）、vest（胸腔）、gate（门）。 【编故事】：将四个中文意思连接在一起。在胸腔里打开大门，进行研究。 【想象画面】：想象“在胸腔里打开大门，进行研究”的画面，把记忆信息联结起来。 （3）hatred —— 仇恨、憎恶 【拆分单词】：拆分成两个小单词。hat（帽子）、red（红色的）。 【编故事】：将三个中文意思连接在一起。小红帽非常憎恶大灰狼。 【想象画面】：想象“小红帽非常憎恶大灰狼”的画面，把记忆信息联结起来。 （4）forever —— 永远、永恒地 【拆分单词】：拆分成两个小单词。for—为了，ever—曾经。 【编故事】：将三个中文意思连接在一起。为了曾经许下的誓言，我们将会永远地相爱。 【想象画面】：想象一下泰坦尼克号Rose和Jack相爱的的画面，把记忆信息联结起来 【此法原理】：谐音法（The homophonic memory）就是按照单词的读音来进行编码，将读音换成我们形象的中文意思。这种方法我们应该很熟悉，小时候刚接触英文的时候，我们用的就是这种办法，不会读，只能用中文意思把读音翻译出来。 【此法优点】：这种方法幽默风趣，让人过目不忘。例如 thank you，谐音法可翻译为“三克油”，记忆的时候记为“谢谢你给了我三克油”。 【此法缺点】：一是如果对单词发音的规则掌握得不好的话，即使知道怎么读，却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。二是如果没有掌握好正确的单词发音，就用谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来说是一个非常不好的习惯。 举几个例子： 背单词时，我们经常会见到一些常见的词根词缀，有时候虽然单词数量多，但是大多数都是由一个我们熟知的单词加上特定的词根词缀组成，比如like，dislike；agree，disagree等。 它是由原词加上一个否定前缀-dis来合成的，这样的单词算不上是生词，而只是衍生词。所以，如果我们一旦识别了这样的词缀，那么生词的数量对于我们来说将会大大下降。比起记忆浩如烟海的单词来说，记忆几个词根词缀就简单很多了。 （1）比如，常见的前缀 （2）比如，常用的后缀 丢掉传统的死记硬背法，采用词缀词根+情景记忆+声象记忆等多种联合记忆法，背单词真的很轻松又愉快。跟着雅思前考官Pual（曼切斯特大学语言学教授）团队一起科学背单词，不仅贴身一对一订制单词计划，还会监督你学习打卡，慢慢就养成了固定的背单词习惯！所以，推荐大家免费参加词汇训练营，学习正确的背单词技巧和姿势，领取科学的背单词计划和核心资料，才能切身体会背单词的乐趣。 最后，祝大家早日摆脱单词的折磨，一站上岸~         题外话：感兴趣的可看看： 句子看不懂，最最基本的原因就是我们句子结构看不懂，分不清基本的句型。因此，学长第一步就是告诉你，英语句子的五大基本句型，理解了这5大句型，基本上就能够分清各个成分。 （1）主+谓（S+V） 这种句型中的动词大多是不及物动词，所谓不及物动词，就是这种动词后不可以直接接宾语。常见的动词如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。 举例：I work every day。这话的主语是 I，谓语是work，everyday是状语（时间）状语。 （2）主+谓+宾（S+V+O） 这种句型中的动词一般为及物动词。所谓及物动词，就是这种动词后可以直接接宾语，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。 举例：I likeEnglish。I 是主语，like是谓语，English是宾语。 （3）主+系+表（S+V+P） 这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类： 举例：You looked younger than before。主语是you，谓语是looked，younger是表语，thanbefore是状语。 （4）主+谓+间语接宾+直接宾语（S+V+IO+DO)-双宾语 引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。 直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。 （5）主+谓+宾+宾补（S+V+O+C） 宾语补足语的主要作用或者是补充、说明宾语的特点、身份等，或者表示让宾语去完成的动作等。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。 举例：Let English beread everyday。这是祈使句，因此省略主语，谓语let，宾语为English，beread为补语，everyday为状语。英语中一个句子只能有一个真正的谓语，那么beread就不会是这句的谓语，它是补充说明宾语English的。 有时候，即使单词背的很熟了，句型也看得懂，句子还是看不懂，那是因为你以为你认识的某些单词，还有其他你不知道的多种意思或者比较生僻的意思。 比如，学长在这里以2012年的真题为例： The activity makes it less likely that the court's decisions will be accepted as impartial judgments。 这个句子看起来也不长，句子单词也都认识，一点不复杂，但是你能看得懂是什么意思吗？ 显然，很多人还是看不懂，因为这个句子有几个单词是意思不是常用的含义。 （1）impartial。本词中词根-part-，表示“部分的，分开的”，前缀im-表示否定，表面意思是不是部分的。引申为：不区别对待，表示不偏不倚的，公平的，公正的。 （2） Judgment 。本词的词根-judg-，表示判断，此处表示法律方面的“判决，判决书”。 句子解析：主干为The activity makes it less likely that ……（那种行为使得……变得不太可能） 全句翻译：那种行为使得法庭的判决被认可是公正的变得不太可能。 单词虽然都认识，但是单词组合在一起形成的固定搭配，我们可能就不知道什么意思了，这也很可能导致我们句子看不懂。比如： I quickly passed over state schools and southern schools, believing their curriculums to be automatically inferior to northeastern or western counterparts. 这句话也不长，整体结构也比较简单，I quickly…schools, 为本句的主干，pass over谓语动词。Believing…为动词ing形式的短语做状语，到counterparts处结束，修饰整个主句。 但是我们不知道passed over和inferior to这两个短语的含义，导致这句话很难理解。 重点短语解析：Pass over表示忽略；;inferior to表示次于/不如。了解两个短语的含义之后，句子就很简单了。 本句翻译：我快速地忽略了州立学校和南方的学校，认为他们的课程自然而然的不如北方的或者是西方的学校。 学长复习经验：每天可花费2小时左右的时间，严格掐表做1篇左右的阅读理解，每篇阅读花费20-30分钟左右，然后其他时间来修改和总结。一篇阅读研究透可能要花费1-2个小时，这是一个由量变到质变的过程，很煎熬，但是也必须坚持。 做题过程中，文章中遇到疑问或者都不懂的句子等要标记下来，同时准备一张大白纸或者笔记本，将答案写在上面，对于错误的题目，在旁边标注一个记号，以便下次回头再看的时候思考，看看自己第2次能不能做对。准备好错题本，订正错题，总结错误的原因和反思。 错误的原因有很多，比如题目没看清、单词不认识、关键长难句都不懂、定位不准确、主旨理解有问题等等。每一道错题都要标注错误的原因，学会将错题总结归类，时间长了你就知道自己的薄弱点在哪？哪类题目经常错，哪类题目很少做错。然后有针对性地练习常错题目，总结和改进做题方法。 所有的题目的解题依据一定是来源于本章的某一部分，一定要养成精准定位的习惯。先定位到某一段，再定位到某句话，最后可能定位到某几个关键词。任何题目都不要想当然，文章那么长，整体看了一篇，可能大概内容是懂了，但是很多细节会经常被忽略掉，你以为的答案往往是干扰项，是错误的。因此，精准定位是解题的很好方法，一定要强迫自己去刻意练习。 很多时候我们题目做错的原因是某个句子看不懂，这个句子可能是题目、选项，也可能是文章中的一个句子，订正错题的时候学会将句子翻译出来，真题上会有具体解析，甚至主谓宾和主从句等关系，可以参照学习。 每篇阅读都会有一些单词是看不懂的，有些单词虽然可能在这篇阅读不影响做题，但是很可能在另一篇阅读就是做题的关键了。还有就是一些单词的固定搭配也很重要，这些都是我们阅读过程中的拦路虎。 做题过程中遇到不会的单词或者固定搭配，不要犹豫，立刻做上一个小标记。如果你现在不做标记，等你整篇阅读读完后，你基本上就忘了哪个单词。订正完错题后，在笔记本的左边写上单词或固定搭配，右边写上中文解析。 （1）细节题 判断标志： 做题方法： 注意干扰项：在选项中出现绝对化的用词时，例如：most,only,exclusively,never,all 最高级等词语时，一般不选。 （2）主旨题 判断标志：what this essay mainly about discuss?/ what is the best title?/what the purpose of this essay?（文章主要讲了什么?主旨是什么?） 做题方法 注意干扰项： （3）推理判断题 判断标志：题目中出现 infer/learn from/imply/suggest/conclude/holds that 等词时 做题方法： （4）例证题 判断标志：by citing...,story,example,case,illustrate,demonstrate,to show,is mentioned to ..., to ..., intended to ...... 做题方法： 注意干扰项： （5）词汇题 判断标志：.......most probably means? 做题方法： 注意干扰选项：一看就是同义转换的字面意思的选项，可以简单排除 （6）作者态度题 判断标志：what is author's attitude about sth.?/Deem/ consider/ tone/ believe/hold ... （2）做题方法——选项词句归纳 当作者态度没有明确提出的时候： 注意干扰项：