大学老师如何才能讲好一门课？
作为一名年轻的大学老师，我只能说想成为一名优秀的年轻大学老师，上好一门课，很不容易，吾辈正在这条路上孜孜不倦的探索着，分享下我自己的做法吧： 1.一定要花足够多的时间去备课。这是最重要的，所以我把作为第一点。我不知道是自己的专业知识不够厉害，还是遗忘的快，你懂一个知识点，想让学生也懂，是需要方法和技巧的。首先，我接下一门课，会提前半年把教材通读，弄懂每一个知识点，接下来，无比谦逊的请教同事们，尤其是上过或者正在上这个课的老师们，把他们的教案，ppt,教学计划等等都copy过来，根据我的周课时开始制作自己的ppt。可能大家会疑惑，有必要提前半年看教材吗？有必要自己再重新制作ppt吗？答案是：如果你是一名年轻老师，如果这门课是你第一次上，绝对有。原因只有一点，记得我们主任在安排我试讲时说过年轻老师在上课前几年很难做到脱稿讲课。当时我就暗暗下决心，我一定要做到脱稿讲课！要做到这一点，就要对教材及其熟悉，把正本书的知识点串联起来。由于很多老师都是用别人的ppt，但是每年的教材都不同，有些课每周开的课时也不同，如果直接照搬会很被动，而且没有特色。 2.写讲义。我每次都会提前一周把下一周要上的课的讲义写下来，背，演练。这个讲义是什么？我说出来希望大家不要笑，就是我上课时兑现ppt要说的每一句话！从第一堂课的自我介绍，到我的教学要求，再到每一节课的开场白与结束语，包括语气词…呵呵。因为我不允许自己讲着讲着就忘记接下来的内容而转移话题一通乱侃，不允许自己这一节课才过38分钟自己的内容已经讲完了或者下课了拖堂，不允许自己看着ppt读这个名词的含义或者这项工作的几点意义，这样会显的我很没有水准。2节课的讲义我往往要用一个周末，根据ppt详细编写，这里该举什么例子，该用什么语气，习题有没有针对性，讲到哪里点下一张ppt…然后用一个下午的时间演练。这是保证我能脱稿讲课而又不让学生发现我在背诵的良好方法。 3.注意你的普通话，我只能说这需要天赋，一位普通话讲的好的老师，教学成功了三分之一。这里的好不仅仅是标准或者有激情，而是有说服力，你长的不喜感并不能说明你说的笑话不能让学生发笑，同样严肃的知识点，你也可以轻松的让学生接受。由于我自己声音比较小，而且多合班课，乌压压一百多号人，却不是每次讲课都将感情赋予了声线中，恐怕要淹没在学生中了。 4.公平公正。新老师难以树立威信，原因只要2个：第一你让学生发现了你专业知识不够，前面做那么多都是为了避免这一尴尬。第二你太好说话了，他们不把你当回事，自然不会认真听你的课，不认真听课，没有学生的反应，再牛逼的教学准备都是纸上谈兵。要避免这一点，就要做到公平公正公开，制定了自己的教学要求一定要严格执行。我有两点教学要求一直为我保驾护航：第一，一学期不定时点名三次，三次不到平时分为0（占总成绩40%）分，意味着学生末考要考100分的满分才不会挂科，当然要是学生在考勤，作业与课堂表现上都很突出的话，我也绝不吝啬给优。第二，如果学生觉得我上课讲的不好或者不喜欢这么课，可以做其他事，睡觉看其他书都OK，但不能讲小话和吃东西，影响别人。 最后，注意一些系列，就是楼上各位大神都有提到的：不要过份点名，上课多走动配合肢体语言，课间与学生多交流一些非课堂的知识拉近感情，经常询问比如这是重点！注意，注意！再梳理一遍啊，集中注意力！懂了吗？… 我离优秀的大学老师还有很长的路要走，每学期的学生测评我都比较关注，当系主任转告我，学生说你的课件做的很好呀，学生说你上课知识点讲的很详细时都会偷着乐一下，表面还要谦虚的回：哪里，还要很多不足呢，还要多努力认真呢，不负主任的期望呀！ 课上的好不好，你的学生会给你反应，你自己有没有准备好，现场发挥怎么样，都是真实的。知识是不断在更新变化的，对知识点再烂熟，也要紧跟时代，及时修改课件，尤其是我们的财会知识。 嗯，认真的态度最重要！加油！夭夭！