现在小学都在减负，一二年级都不准布置家庭作业，这样真的好吗？
双减三个月后更新 原答案写在刚开学没多久，可能个人情绪比较重，眼看着辛辛苦苦拉扯起来的后进生一朝回到解放前，不免有些焦躁。 三个月后，感觉已经适应过来了，也希望我的学生也能尽早调整好新政策下，带给他们的改变。 地处某高考大省，并非一线城市。 原本的社团课老师不太够，又招了更多的艺体类的老师，开设了更多的校内兴趣班。 晚辅就上社团兴趣课，在之前的社团课基础上开了击剑班，网球班，编程班，戏曲班，体能班，陶艺班，创意手工班，还有阳光小农场和小花园。 但是，这些课因为是聘请的专业老师，提供很多器材、场地道具，就是要收费，没几个家长给孩子报。 剩下的全都选了免费的本校语文老师教的硬笔书法班。 抄写类作业和低年级考试都全面取消了。 心态也更平和了些。 不停地开会，三五天就一个教学研讨，每星期都有创新性作业的汇报。 二年级作业变成了可自选的课文朗读，课外阅读，简单劳动，观看电影，聆听音乐，认识和了解一个你感兴趣的乐器或者一项体育运动，去户外活动，短途旅行，观察小动物和植物，去书店，去博物馆，去科技馆参观，和长辈聊天，了解爷爷奶奶年轻时候的生活，做一些创意小手工等等等。 而且这些作业，不得以视频打卡的方式上交，不得强制完成，因为不准给家长布置任务。 也就是说，学生不做，也是可以的。   前几天周末，有布置看电影的作业，但是不能要求看什么，只能口头布置，观看任何一部你喜欢的电影并思考感想，在语文课上说一说。 有同学回家给家长转述成了老师布置的语文作业是“老师说周末在家看电视”。  还有最近语文书上有个写话部分，是给同学们介绍自己喜爱的玩具。给学生布置了把最喜欢的玩具带到学校来，给同学们展示，并介绍玩具的样子，怎么玩的，怎么获得这个玩具的，和这个玩具之间有没有发生什么有趣的小故事的作业。 于是有学生回家说的那次语文作业是“老师要求买个新玩具”。  但是真的也有小部分学生完成度很高，很出色。 虽然语言都很稚嫩、很直观，但是都是真情实感。 就是有点费妈。 其实这种作业，以前也是有的。 只不过现在只剩这种了。  以前不用布置很多家长也会带孩子完成 现在布置了，不完成的还是不完成 以前的作业和考试是费老师 现在的拓展型作业是费家长罢了    作为老师，我这几天都有些恍惚。 到底什么样的创新性作业，能在教室里坐着就把孩子的身心都解放了呢？ 不是说好了“服务”家长吗？ 到底是不是呢？  成绩？ 现在没有成绩。 我最近整个人温柔且平和。               以下为原答案： 二年级老师来跟你说 小孩的玩心大到你难以想象 没有作业后，连课都不听了 小孩不知道自己是会还是不会，没有一个概念 去年一年级的时候，我班上每单元一检测，座位拉开，单人单座，桌子背过来，正正规规的考试模式 发试卷的时候小孩手都抖，考99分因为没考到100在那哭，没考过同桌，没考过好朋友的在那哭，考的70多分的本来不难受的，受到气氛一影响也开始哭，抹泪抹一片 只有两个小学霸回回考一百，滋着牙小小得意，也不敢笑出声，但是眼里都是光 总体上一个班都弥漫着惨兮兮的气氛 第二天小孩精神抖擞地上课，一双双小眼睛死死地盯着我，听课 考完试第二天纪律特别好，上课状态也好 虽然几天后会有一点下滑，但是一个单元才三四课，不久又会考试了，重新来一遍上述气氛  今年二年级来了，家庭作业不让布置了，不让考试了，班里的纪律我拿戒尺都压不住了 都挺无所谓的，听了有啥用呢，听了又能怎么样呢！不写作业，不考试，让你听课你听吗？ 没有一个目标，要什么过程呢！ 真不知道什么人想出来的政策，烦死了！！   更新： 还是被喷说我不应该一年级就给小孩搞考试，还说小孩考99分就哭是情绪崩溃，说我这样会给小孩搞抑郁等等等。 我能理解这类人，在学校也见过，成绩不行，家长觉得不要紧，孩子开心快乐就行，每天在学校除了玩就是玩，玩腻了就到处惹事。 所以我强烈建议不要等到中考再分流了。 直接上小学就分流吧。 愿意接受应试教育的在一个学校。 不愿意接受应试教育的在一个学校。 多好啊！是吧！ 也就吵吵不起来了。 我不知道你们小时候有没有遇到过特别损的同学，自己不喜欢学习，拉着你一块儿也不学。 小学的时候拉着你一块儿抄作业，上课一块儿玩，一块儿传纸条聊天，下课一块疯 初中的时候拉着你一块儿上网吧打游戏 高中的时候拉着你一块儿抽烟喝酒，一起逃课，一起感受风感受雨 也不知道你们有没有遇到那种特别上进的朋友，小学的时候一起在家里写作业，周末约好了一起做手工，初中的时候一起上晚自习，放学一起回家，一边走一边讲题目，高中了一起约好了想去的大学，发誓一定要在一个城市，周末一起去图书馆，你看着朋友奋斗的身影也觉得努力是值得的 如果从小学就能把爱学习和不爱学习的小孩分开，对于家长来说，是真的轻松不少 这两类都会更轻松更自由 不爱学习的孩子也不必整日活在成绩的阴影下，家长也不用吵吵把火地来说你们老师干什么吃的就知道考试就知道排名就知道高压把我宝贝小孩逼迫成什么样了 爱学习的孩子也能心安理得好好奋斗，家长也放心不是吗   再更新 也不是很懂，为啥还有人就单单凭我描述的一个小小的片段，就能给我脑补出来我这一班学生因为考试都精神不正常了，考得好就笑考不好就哭，说的好像一个班妖魔鬼怪的抑郁症小孩，老师每天要吃人，把小孩折磨得片体鳞伤，不成人形了一样… 看看一个小片段能被脑补出多少问号来。  见山是山见水是水吧… 只能说心里什么样，见场景就是什么样吧？  不过呢，不免让我想到一个段子： “我今儿去跟火箭专家说，你那火箭不行，燃料不好，我认为得烧柴，最好是烧煤，煤还得精选煤，水洗煤不行。 但凡那科学家拿正眼看我一眼，那他就输了”。   再再再为自己说一句吧。 我寻思我这么恶毒，为啥我学生的家长没有冲到学校来跟我翻脸呢。 当然我不否认我是个很严厉的老师，我会要求考试。但是我不承认考试就是“一刀切”，班里的后进生，我可以列举几个和家长的对话，看看我是不是真的把孩子逼上绝路了。  学生A，倒数第一，不爱学习，不写作业，不考试   学生B：女孩子，成绩一直不好，刚上小学，妈妈生了弟弟，从此她妈的朋友圈再没有小姑凉的身影出现，九宫格全是弟弟的点点滴滴，我只能尽量让她妈看到小姑凉的优点   学生C：不愿意写字，不写作业，他妈急得没办法，我允许他不写作业，但是每天学过的生字用手在空中写，去年中午吃饭的孩子会有题目讲，我不关心他中午听不听，我只想让他中午吃饱。  学生D：家长不管不问型，孩子试卷怎么错的题带回家怎么错的带回来，我跟家长责备孩子了吗？我说这孩子没救了吗，我希望家长多看他一眼而已  学生D：小姑娘，不学，就是不学，脾气还不好 学生E：成绩一般，上课特别爱聊天，和同桌一聊一节课，他妈很客气，知道她家孩子什么问题。但是我主要是想表达，我的学生是可以来跟我提要求的，哪怕同桌不喜欢，只要来跟我说，想跟谁坐跟谁坐。（小姑娘本身我也征求了意见，因为这两孩子幼儿园就认识，所以小姑娘本人同意）我不会让你到后面站着听课，我给你换一个你喜欢的同桌，你给我上课听课就行  学生F：考70分的孩子我怎么评价的  学生G：几乎就没考及格过的孩子我怎么评价的    学生H：打架之王，皮得很，每天他妹妹都来和妈妈一起来接他放学，他都主动去把妹妹拉着。学习容易偷懒，上课很散漫，成绩也浮动，但是我依然觉得他是个好孩子。他妈妈很喜欢找我聊天，我偶尔聊着聊着就说多了，但是我想至少能表明我的教学态度的  所以评论区那些脑补我的都可消停吧