高一高二基本没学过，高三怎么学能逆袭？
谢邀。 问对人了。首先抛出个结论：11月份之前，320分——420分，走正确的备考路线，持续性努力，有一套方向明确且使自己处于个人舒适的学习节奏的学生最终上个省内一本或省外二本（520分——550分）是可以的。但逆袭到985/211这个层次，得有专门研究高考命题思路的大牛老师指点。高阶思维练成了，见招拆招，啥题来了也不怕。 篇幅较长，我将会从底层的逻辑以及具体的实例出发，帮助这个分数段的学生找到一条救赎之路。但凡你今年高考，我觉得此篇文章你该好好的看下，拿出笔和纸，不要走马观花，建议边看边记录出重点，在文章读完后，在纸上你能清楚的找到自己的前进的方向！ 属于你个人的终极的学习计划（决策），是不战而胜的：即，当我做出这个计划时，我就知道，我赢定了，我必将进步。我闭上眼可以清楚的见到我一个月后将进步多少，三个月后将成长为什么...高考结束时我将是怎样的心情与状态。 要想知道如何做能确定性的提分，就首先得弄清什么将（已经）成为你的绊脚石，这个搞清楚了，该如何正确的学习也就一目了然了，根据多年手把手带学渣的经验我总结如下几点，自己对照下看看中枪没： 这到底能给你带来什么？信心么？我认为无坚不摧的学习信心来自于内核实力的增加以及做题正确率的提高。这样的故事真的就是黄鼠狼在给你煮鸡汤。看完很爽是吗？然后呢？希望你明白，你就是你，不是谁的续集，更不是谁的番外篇。「对自己诚实」是最被低估的品质。一个人如果极度坦诚，TA 就是无坚不摧的。要接受自己现在是个渣渣这个事实，并有强烈的愿力去改变这个 事实，而不是自己在欺骗自己的大脑。 我常常批评一些学生“你并不是在学习，仅仅是在写字而已。”这个场景化有很多，尤其对于基础薄弱的学生。例如：①：老师在课上讲完导数，布置好作业，回到家，你翻开作业，做起来很困难。2小时最后写了2道题。②：因为写数学太晚英语没背，听写错很多，老师罚抄每个单词20遍（抄完仍旧不会背）。③因为罚抄耽误很多时间导致今晚本身在学校没学的特别通透的物理又没时间复习，做起题来又是很长时间搞定一道，还不知道自己对不对。这样的恶性循环很常见，你到底在干嘛？最后一年了，你到底是在为谁消耗你自己的时间和精力。谨记：老师是为你服务的！针对于上述问题你完全可以这样做：首先明白数学这一块是压轴，题目太难，暂时还不属于我，可以把难题先放放，第二天到学校问老师或同学给弄明白。把时间合理的分配好。让自己今晚的收获量达到最高。（这就是很多学生来找我做咨询有的问题我没法回答的原因所在。大家都想要一个十分明确性的方向性，具体到每小时我该做什么，但每天的场景化是不同的，我怎么回答你呢？） 这点很重要！！学霸也得仔细看这点！每年都会有很多400来分找我咨询的学生会说：“老师，我明明很努力可为什么一直只能考这点分。”我一般会让提出这个疑问的学生找出一张A4纸，写出这两天你究竟做了哪些关于学习的事，收获了什么。一旦你开始写下来，你就不会有这种疑问了。很多学生都记不清昨天你究竟学了什么、学到了什么。大部分成绩薄弱的学生太多的时间被碎片化的信息消耗，还误以为自己是在学习，例如你在看这篇文章，你如果仅仅是读一遍，什么都不去做，你是在学习么？这篇文章放在这，叫信息，你能汲取到多少，通过这篇文章能改变你哪些观点或行为，这才叫学习。举个例子：我有个黑龙江的学生，自己在外租房子住，平时爱好养猫，摄影，最近更过分的在养螳螂和一个我也不知道叫啥的大虫子。平时还得捉蛐蛐给螳螂吃。在高三这些行为在老师眼里这真的是蛮过分的。但我和她妈妈还是蛮支持她的（她妈妈也是老师。）她个人比较感性，因为自己在校外住，总会有孤独感，小动物会给她心理上带来舒适。做这些会让她每一天都保持好的状态，在学习时能够完全投入，虽浪费点时间，但整体的学习趋势是很好的。这就够了！（感觉她毕业后能开个动物园...大家请勿模仿。） 这个观点可能和很多学生的认知是不同的。但事实就是如此！在高三的学习中，如果你需要你的意志力来调动你的行动，那么终将崩溃。比如一天背20个单词很简单，坚持300天就算你有遗忘，那也是5000+的单词量。高考最少也能考135了。那么又有几人能做到？兴趣是最好的老师，大道至简！从小说到大！产生兴趣，爱上某个科目是你逆袭的关键点。这并不玄乎。想一想你从小到大的一些经历，可能因为家长或老师的一句表扬、一张奖状或是一次大进步——从而让你某个阶段的某一科变得特别好，不用谁去监督就想去一直学。进一步形成良性循环：突变→努力→更好（得到更多的正向反馈）→更加努力。 久而久之你的潜意识就在告诉你，你可以的，你很厉害。每个人都有过这样的经历，不仅仅限于文化课的学习。由此可以得到这样的结论——高三的质变源于一个突变，不破不立。这个突变也就是我将要讲的最后一点——知识的输出。 最近几年，有太多学生死于学网课。不是说网课不好，网课是很好的一个产物，能让学生随时可以接受到高质量的知识输出，每一节课都是一个教研团队呕心沥血的绝佳作品，这点毋庸置疑！很多学生第一次接触网课，会觉得，哇，老师教的也太棒了吧。可以完全不走神的听完一整节课。获得极大的心理满足！现在的课程要远多于学生了都！比如一节受力分析课，能有个上万节。学生在自我学习课程时，能一口气听上个好几小时，甚至笔记也记得很完美。但为何不提分？通过网课提分的究竟有几人？这几人又是如何提分的？ 首先告诉大家：但凡通过学网课提分的那一小拨人必然是做对了一件事——做好了知识的输出。也就是在学完自己该学的以后，做了该做的题，输出了自己高考时要输出的内容。这是必要不充分条件。 我个人给学生讲课。一节纯输出的教学课，不会超过20分钟，超过了，就很不对劲了，我更倾向于手把手带着学生做该做的题，通过这样的互动，调动起学生的做题兴趣！先是老师讲解几分钟→然后带学生手把手做题→学生把输出的知识变成落地到能够独立做题的能力→正确率越来越高→学习兴趣越来越浓（独立征服题目的快感）→进度便可越来越快。一个宗旨：但凡学的，就得落实到高考得分上，独立做题上，否则这将是在大量地消耗你的时间和精力却毫无所获的行为！  看到这，希望大家点个赞，休息休息大脑在接着看。下面的内容将更加干货，更加烧脑。 第一点： 你必须自问自己在过去的40分钟到底收获了什么？否则，你的学习不但是浪费时间，而且是一种煎熬。你要始终想着学习的时候你究竟能得到什么，已经得到了什么，还会得到什么，每个时间段都有明确的收获，这就是主动学习。在这种心态下，每天学十几个小时是常态。要注意，做到长时间高效学习的核心秘诀是，让自己每时每刻都感觉到明显的实在的收获。 第二点： 很多学生，愿意为了逃避思考，而做任何事！那些课上努力做笔记的学生（不论课上还是课下，总有问不完的题，不管老师提到什么参考资料，就必需得到），通常是看起来最努力的学生，但绝对不会是最优秀的学生。也就是所谓的“劣质勤奋者”。这类学生往往深得老师喜爱，但成绩却很差，差到令人诧异。这类学生上课只顾抄笔记，却错过了思维升级的机会；天真的以为把知识记在本子上，知识就是自己的了（错题本同理）。但是笔记本和错题本几乎就没翻开过第二遍；问问题总是问：老师这道题该怎么做。却不思考为啥在某个点卡壳。这样问问题跟看参考答案有什么区别。这类学生，我希望你能意识到，你只是在用时间的量，给自己制造勤奋的假象。让自己大脑休息的心安理得。 第三点： 矫正自己学习注意力的点。也就是你的时间和作业到底给你带来什么可以从以下几点去分析。 ①知识点缺漏的补差，搞懂了原来不懂但高考可能考的知识点。 ②题型的积累。这也是学校教学的重点，整个高三大概有百分之八十的时间大家都在做一件事：积累题型。实际上，翻来覆去各科考的题型就那些，一张卷子你收获了什么对于大部分学生来说无非也就是错题的积累，为下一次考到同样的题型积累经验。这就是大部分学生学习低效的原因.....大部分学生并不知道什么样的题型是要去积累的题型，什么样的题型是积累了也没用的题型；也并不知道对于题型如何积累最有效，如何把题型进行归纳和总结。这虽说是老师的事，但老师是为你服务的，服务不周，就得自己想办法去解决了......关于题型的积累这个是传统老师教学理念，教学手段给学生带来的红利（学校老师的职能性是作为知识的输出体，题型的积累并不属于学校老师的服务范畴）。 所谓“经验老道”的老师，往往是经过多年的教学，知道如何教，让学生做什么题，做多少题，才能够让学生把这样的题型积累到学生本身的内核实力上，所以班级的均分高。实际上任何老师都能给学生讲懂一道学生本不会的常规题。但教学好坏，看的是老师教学后，学生在考场上是否能够独立做出同样的题型。 提高自己的知识变现（分）能力。这就要依靠于我经常提及的几个关键词：学科知识体系，针对性，考场综合情商体系以及考试技术体系 学科知识体系，我认为不借助外力，依靠于学生自己，是很难去把握好各科的学习体系的。因为这涉及到对于高考各个科目深层次的理解。甚至有很多老师都是稀里糊涂的教学，按照一轮复习的目录去走，但远远没有达到形成体系的层次。这里不做过多的阐述。感兴趣可以私聊。 针对性，是针对于高考，针对于个人的缺漏点。进行一个体系化的补差，提分。最好的状态可以用“周”作为一个计时单位。每一周去回头看前一周的自己，如果你能够觉得自己比上一周有个较为明显的进步，那么你的学习路线，方法，计划就说明做的不错，就不会出现焦虑，恐慌等负面情绪。 自己能够独立做题的能力，是需要老师手把手带着做题的。跟小时候一样，从最开始的模仿，到自己能够独立做题，搞定一些复杂的问题。这都是需要过程的。老师带着你手把手做题的过程，可以发现你思维偏差的点，卡壳的点，从而针对性的给你解决掉长年以来的误区，盲区，这是你在学习每一章内容最重要的时刻。 三、终章。 祝大家高三顺利！觉得对你有帮助，别只顾收藏，记得点赞。网络一线牵，珍惜这段缘。谢谢大家。 ps：在写，就太长了。很多点都是我原来写的，这次做个整合，感兴趣的可以去我空间查看。如果你是个谦卑，讲礼貌的学生。也很乐意给你提供免费的咨询和指导。