很多人长大后都不再碰乐器，那么很多孩子从小学乐器，还有什么用？
实际上真正一点也不喜欢乐器的孩子反而是少数。但是绝大多数人的学习经历也确实都是痛苦的。 哪怕我现在以音乐为业，我当年学琴的时候也没少挨骂，没少哭过。甚至我身边还有不少同学为了逃避学琴，还故意破坏过乐器，比如我初高中就有三任同桌，都不约而同地用开水浇过钢琴（电子琴）。但是，我觉得这并不是乐器的问题，而是教育模式的问题。因为绝大多数孩子都接触不到好的老师，而普通老师又一般都是以考级为导向的，这就导致原本应该充满乐趣的学琴，变成了应付考试一般的苦役。大多数琴童一年就练3~4首考级曲子，翻来覆去的练，而且一到假期，可能一天还要练上6~7个小时，这个过程确实毫无乐趣可言。相比让我做这种事，我宁愿去996。所以，要想从源头上解决这个问题，就是得找一个能带动你兴趣的，会因材施教的老师。我记得我的第一任钢琴老师，本身就是作曲家，所以在钢琴机能之外，还会教我很多乐理和创作的东西，所以虽然当时我已经上高中了，学业也挺紧的，但是还是每周都盼着早点去上钢琴课。但是对于大多数人来说，能找到因材施教的老师还是非常难的，而且很多普通家庭也无力承担请名师的开销。 好在对于大多数普通琴童来说，从考级里解放出来之后，还是有不少人愿意重新按照自己的兴趣去继续学习和演奏乐器的。虽然愿意继续练习和提高机能的并不多，但是愿意演奏一些流行歌曲或者克莱德曼之类的作品的还是很多的。 再者，因为人的乐感养成的窗口期基本都在少年时期，这一时间段如果能够学习一门乐器，当然也能很好地培养乐感，提高一定的音乐鉴赏能力。当然，很多人都认为艺术审美能力并没有什么用，我其实是赞同的，毕竟目前的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。连生产力的基础都还没有打好，谈何精神世界的丰富呢？所以，对于大多数未来还要继续卷的孩子来说，与其花时间去提高艺术审美，确实不如用这个时间多学点奥数，学学编程，学学人工智能啥的，说不定将来竞赛还会有加分。  但是当你有一天卷累了，开始怀疑，开始思考人生意义的时候。也许乐器能成为你短暂逃避世俗的一个庇护所，也许艺术能变成你的一个灵魂宣泄的出口，或者成为你追求自由的道路上的一种选择，那你曾为之付出的努力也就不算白费了。