老师们都是怎么备课的？
拿到教材的时候，你内心是不是充满了许多小问号？ 不怕丢人，2年前，我拿到教材时，问号比你还多呢，经过自己的一番摸索，也算掌握了一点备课门路，和大家分享一波，适合新新新新新手教师！欢迎评论区讨论，一起集思广益呀！ 想要太长不看版可直接滑到文末哦！还有惊喜彩蛋等着你! PS.更适合小学语文老师阅读。 第一步：备课标 拿到课标后，先把课标通读一遍。读了一遍之后，你对这门学科就有个大概的了解，了解这门学科的课程性质、基本理念、设计思路、目标与教学建议等等。在学期备课时，找到自己所教学段，了解各大版块的总目标，在设计教案的时候，围绕这些目标设计。这些目标直截了当告诉我们，要求学生掌握什么，我们要教学生什么知识。 比如语文最常见的“能用普通话正确、流利、有感情朗读课文”，那么教学环节一定要体现“朗读课文”，形式可以是自读、同桌读、小组读、全班读，形式多样，目标不变。始终是围绕“朗读课文”设计。 第二步：备教参 教参全称是教师教学参考，是一线教师备课的指路灯。不管是大学老师还是学校里的一线教师都常常把“多看教参”挂在嘴边，可见教参的重要性。 以语文教参举例，语文学科的教参分为四个部分“教材解析”“教学目标”“教学建议”“教学资源”四部分组成。 “教材解析”部分主要分析教材、总结教材体现的主题、精神，在这一部分，可以结合试卷，仔细找“考点”，比如体现了什么精神，比如这句话体现了什么等等，可以把这些要点抄写在课本上，上课时要点到讲到； “教学目标”就是要你清楚这篇课文学生要掌握什么知识点，思考在讲课的时候要怎么落实这些目标； “教学建议”一般分为两部分“识字写字”、“课文学习”。“识字写字”告诉你哪些字什么结构，书写要注意什么，哪些字容易写错（注意了，容易写错的就是经常考的！），我一般把这些要点用红笔在生字栏中描出来，容易写错的字就用圆圈圈出来，这样我上课的时候就知道这个字教的时候要注意哪里，拿这个字提问学生的时候要问什么。 “课文学习”一般分为“朗读指导”“理解运用”“课后练习”，教你怎么指导朗读，怎么带领学生分析课文，以及课后习题的参考答案，该结合什么内容讲解。注意：建议只是建议，教学步骤不必照搬，要根据学生的情况灵活转换，一开始的时候我就是照搬，但是课堂效果不好，所以要根据学生实际水平“对症下药”，转换教学思路。如果全班都回答不出提问怎么办？那我就把这个表情包送给你—— 开玩笑的，有三种方法，第一种——小组（同桌）讨论，把问题抛给学生让学生讨论，第二种——把问题分解，第一个小组解决哪个问题，第二个小组解决哪个问题。第三种——读，反复读，重复读。这不是开玩笑，名师于永正在《我怎样教语文》中“熏锅屋”这一小节中着重讲了这个方法，感兴趣的朋友可以看一看。 总之，教参就是告诉你怎么教，告诉你考点在哪里，告诉你教学重点和难点，学会利用教参，备好教参只是关键的一步，还有—— 第三步：备教材 老师要比学生更熟悉教材。看教材时，除了要把教材的角角落落都要看个仔细（包括单元导语、趣味读书吧），还要思考哪些是考点，哪些是要求学生掌握的。我们作为一线教师，不说什么冠冕堂皇的话，就是尽可能让学生“考的都会写”“会写的都得分”。很多试题都是从课本习题中变形过来的。现在简单分享下“备教材”要怎么备。 1.注意课后练习题。在语文考试中，很多考点与课后题息息相关，比如背诵课文（考默写）、用自己的话说画面（考写话）、联系生活实际，谈谈你的感悟（难点，常常在阅读题中出现）等等。还有低年级的“照样子，写一写”在课后题中出现最多。 2.注意每个单元的语文园地。以部编版语文为例，低年级的语文园地由“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”组成，每一版块都是考点啊！像“识字加油站”在考试中常常以连线题出现，“写话”一般作为最后一道大题，“日积月累”经常出现在默写题中。上课的时候别只把这些内容丢给学生读读背背，低年级要注意讲解易错字、同音字、形近字，高年级要注意举一反三，这个句子用了什么手法，这个标点符号可以用在句子的什么位置等等。单元练习中出现的题目，考试都会涉及，还是连贯性的。同样是标点符号，一二年级考句号、问号、感叹号，三四年级就考冒号、引号。所以，语文园地一定要重视！重视！重视！ 3.与练习册、试卷相结合。在备教材的时候，可以把练习册一起拿出来，（就拿学校订的）然后分析对照，这道题目考哪个知识点，这个知识点怎么出题的，以哪种形式考。自然而然就知道哪些是重点，哪些是难点了。还可以把历年的期中期末试卷翻出来（一般学校都会储备有的）细细看题目，看哪些题目是课本上没有点到的，再把这些问题搬到课堂上。比如“根据课题，你能提出什么问题？”（这个在教参上也有提到）；比如“从这句话中，你体会到了什么”等等。 第四步：备学生 知己知彼，百战百胜。具体如何了解学生，可以看下面这个回答—— 其他小撇步： 1.可以参考名师视频，看视频的时候注意导语、衔接语、提问，尤其是提问，想要激发学生课堂积极性，就要给予学生一定的互动空间。提问是少不了的。 2.按照教案的格式写下教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置等，教学过程最好写详案，就是这句话说完下一句要说什么，同时要预估学生的反应，还可以把提的问题写在书里，不要怕课本花。 3.写好教案后，自己把教学过程演一遍（公开课也适用哦），这么自导自演一个月下来，上讲台不慌，也知道上课该怎么上了。 4.可以借助、参考教学PPT，但是不要被PPT牵着鼻子走。什么意思？全部照搬PPT的内容，离开PPT不知道该怎么上课。最佳做法应该是没有PPT，你也能从容上课。 5.上完课后及时反思哪个环节哪个步骤讲得不好，下次备课及时调整。其实你看学生的反应就知道自己哪里上得不好，有些学生还是一脸茫然，有些听着听着睡着了，这时候别慌，学生一脸茫然的可以把问题抛给她们，让她们自行讨论，听着听着睡着的可能是太困了，先提醒学生，下课再问问咋回事。 5.备课没什么神功，重在细心、认真、坚持。反思带出行动，行动带来进步。 6.剩下的等以后想到再补充...... 总结在这里——  不知不觉已经写了2358个字了，谢谢你耐心看到这里。久等的彩蛋来啦：私信我，获取小学语文一至六年级上册电子课本＋备课素材包！ 关注我@园丁一一，获取更多关于教师成长、职场干货精彩内容，和你一起进步。 写干货不易，点个赞再走吧！(* ￣3)(ε￣ *) 也许你还想看 