如何看待奥运冠军学霸谷爱凌每年暑假回海淀黄庄补奥数，谷妈妈说「来中国上十天课，能在美国顶一年」？
就事论事，她说的一点都不夸张。 我是读完初二后去美国读高一（九年级）的，整体来说，在数学基础教育方面，美国大概比国内落后3-4年左右。到了十年级还在学一元一次方程的是普遍现象。 除了进度慢，在教学方面中国还会教给学生很多类似于乘法口诀这样技巧性的东西。美国这方面几乎没有，导致学生在后期学数学时异常痛苦。我亲眼看着美国学生在算50*600时列竖式，然后把600放在下面，也不把竖式对齐在非0项，然后看着他把一堆0乘来乘去，最后把自己绕晕。如果你是个美国学生，到中国来培训后发现这题可以极其简单的心算，我相信你也会给出中国10天=美国一年的结论。 这些技巧性的东西，相当于帮学生对一些底层逻辑运算做了提速优化，对后期的计算、思考有极大的帮助。不要以为这些东西没用，看看IEEE对sin函数是如何分区间优化的，你就会明白，底层优化好了上层的架构才容易搭起来。 上面说的还是常规教学。如果涉及到奥数等课外培训的话那就是降维打击了。我4年级学的等差数列，美国按正常进度差不多是12年级的pre_calculus才学，部分人甚至不用学，因为这是非必修课，你说这差了多少。 而奥数里部分涉及到余数到运算到了大学里学离散数学时才再次遇到。 不过美国的好处是高中可以像大学自己选课。不想沦落成废物的话可以往前跳，极端nb的甚至在高中去上附近社区大学的课。我看了下人教版的教材，高三大约等于美国微积分AB和BC中间的水平。也就说你如果把人教版高三学扎实了，到美国普通高中数学排个前5%问题应该不大。 补充一些信息： 我读的是加州一所排名在15%的左右的新建公立学校。从一开始去啥都不懂跟着普通同学一起上课，到后面两年身边基本全是几乎只上AP课的同学，读大学后还做了几年的家教，我自认为把美国普通公立基础教育中的好坏都体验了个遍。部分上私校，上牛逼高中，上了很多AP、Honors、大学课程的牛孩牛家长们，不必对号入座，你知道我说的这些现象跟你们体验的美国教育基本没啥关系。当然也可能你们太牛逼所以一开始就没体验过。