弹钢琴把别人弹哭是一种什么样的体验？
看到这个问题，我想起两年前我回到之前上学的高中弹琴。本来的规划就是一节大师课，我上去弹哥德堡的几个变奏，然后我老师讲一些比较浅的巴洛克的东西。大师课进展很顺利，完事儿后我就和老师留下来，跟其他几个之前认识的老师聊聊天。聊了一会儿我老师提议让我再给音乐主管弹一首，弹巴赫的恰空（莱昂哈特在大键琴上的改编版）。我有些诧异，但这曲子我算是烂熟于心了，就坐下准备弹。 弹之前我突然想了很多，手摸到琴键上的时候，一种异样的感觉涌上心头。我弹完之后，音乐主管拍了拍我的肩膀，对我说：「你弹的很好，孩子。你让我流泪了。」我很抱歉不知道该用怎样的语气翻译这句话，但是我觉得他说的时候应该是带着一些欣慰和遗憾的吧。我当时并不知道为什么他会流泪，为我的演奏流泪。他是出名的音乐家、教育家，带出来的学生成就都很高。执掌这个私立高中的音乐部门已经14年了。他的妻子也健在，和他一起在学校教课。为什么这样的人，会被我稚嫩潦草的演奏打动呢？一个令我惭愧至今的反应出现在我的脑海里，「他只是鼓励鼓励我吧？」 可是他的眼里分明闪烁着泪光啊。 过了一年我才知道。他当时在高中的处境并不好，学校的新校长对音乐部门有不同想法，不是所有人都喜欢他随性的教学管理风格。说来我还是这种风格的受益者，我曾经在一个学期逃了60多节课，躲在音乐楼里练琴。要知道学校一个学期也没有300节课。我还记得那时我住校，每周四我都可以幸福的练琴到宿舍门禁，因为他会在音乐楼里一直待到6点锁门，并让我留在里面继续练琴。他还给了我管风琴的钥匙，以便我随时可以进入礼堂练琴。后来我离开了，离开的并不愉快。再后来，他也离开了，同样不愉快。说来也巧，我离开之后新任校长很快找来了其他的音乐「事务」主管，并将他的单间办公室作为公用办公室。接下来的事情也可以预见了。我想我回去的那天，他的应该压力很大。 可是我仍然不知道，为什么他会被我的恰空打动。这首曲子好像不是这样的啊。 我仔细回忆，那天我弹琴的时候到底是怎样的一种心境。我想到的是，我因为什么离开了学校，离开了我深爱的那台大键琴。我想到的是，什么能够让我至今耿耿于怀，对这所学校、以及学校里的人。我想到的是，我当时并不确定的、甚至可以说有些暗淡的未来。这些青春期男孩的纠结叛逆和一个花甲老人在一瞬间，被音乐链接在了一起。 