图灵奖得主称中国高校过于看重国际声望，应更关注本科教学质量，本科教育应朝着什么方向努力？
我国高校在所有KPI能考核且能提高国际排名的领域内都是不断进步的 例如：留学生比例，外教数量；论文数量；博后出站的论文要求；这些指标化的东西我国的进步速度全球第一。 但是很多东西很难量化指标化，或者指标化对国际排名也没用，这些领域我们就做的不够。 例如：大学教学质量；博后淘汰率，非升即走淘汰率，图片误用率，学生跳楼率，青椒英年早逝率（关注科研公众号的应该都懂），论文灌水率，学阀近亲繁殖率，学生宿舍环境等。。 大学教学质量 其实不用图灵奖得主说，上过本硕的都明白一个道理：我国科研做的越好的老师，往往课上得最烂，或者直接不上课。原因很简单，你要是入职高校傻傻的花时间准备上课，基本上准备上两年课之后飞升疾走吧。。国内评职称，只要你论文多，上课只要不躺讲台上一样评上副教授。拿我校的assitant professor 而言，压力很大的一块就在上课质量。我上学期TA的一门课的助理教授都是熬夜准备材料PPT，因为学校要求同一门课每年的PPT和作业必须不同，且课后有学生打分评价。助理教授只能提醒学生填教学质量问卷，但不能“刷单好评”（有人举报后果很严重） 。 因此这一块如果要完善，第一，评职称关联本科教学质量。第二，学生要有意识不受老师影响的去客观评价上课质量。 个人觉得，在我国国情下这两点都很难！第二点难因为本人之前参加学院的党代会等投票都是提前招呼好的。。很难想想关联讲师晋升副教授的权利可以被掌握在学生手里。