为什么名校不收差生并将其教育成人才？
很有趣，看似荒诞但又值得认真回答的问题。楼主的心理我完全明白。 当年我在省重点中学读书，副校长经常在全校广播里“自吹自擂”：我们XX中学能够有今天的成绩，和我们长期以来坚持XXXX的校风，XXXX的教学理念，XXXX的教学方法是分不开的。希望同学们继续秉持（此处省略五千字） 。。。下星期我们将严抓不按要求佩戴胸卡，午间休息的管理等学风问题”（汗） 同 学小声说：“谁信啊，我们学校XX地区排名第一，还不是因为中考分数段最高的学生都给招过来了，地区本年龄段最好的大脑全在这里，就算校长室栓条狗，三年下来我们学校高考还是XX市第一.” 顺 便插句，我们这个省重点中学，分初中部和高中部，以前初中部和高中部都是录的全市最高分数段的学生，后来初中部的招生发生重大改革，按学区招生（看你家有没学区房），初中部再也无法继续往日的辉煌，霸主的绝对优势一去不返。 题主的最大疑问就是这里，名校（好学校）之所以是好学校，是真的因为它的教育水平有过人之处，还是这帮学生本来就是精英，"就算校长室栓条狗，三年下来我们学校高考还是XX市第一”? 题主，你看前一阵，央视微博发布一条微博“iPhoneX硬件成本总计只有XXXX”（意思是iPhone暴利），被广大网友狂吐槽“软件开发不要钱啊、设计不要钱啊”。So，你明白我的意思？ 所以， 一个学校之所以是好学校，你用教育成才的水平和能力来衡量他，就太片面了。一个学校之所以是好学校，不谈里面老师的教育水平如何（一些大学的顶级教授教学水平比他科研水平差多了），单单是这里面优秀的学生，就足够成为它傲视群校的底气。每天你接触到和你年龄相差无几，但是头脑中却有那么多你打死也想不到的有趣又深刻的问题和见解的人，你说这种教育的环境是不是更有利于学生成为一个更优秀的人？能催人上进的环境是不是够得上好学校的名号？题主你对好学校是不是比刚才稍微服气一点了？ 虽然我举了初中部改按学区招生的例子，但是控制变量法也可以这么用——“把这些全市最优秀的高中生不放在一起学习，分散在无数的野鸡高中，三年后集中高考，分数和名校集中学习版相比，如何？” 牛人扎堆的氛围，就是名校的核心竞争力。 最后，题主的问题有个大萌点，好学校就算真的一心要教育差生以证明自己的教育实力，这选差生可如何选是好啊，全国五千万白卷纷至沓来，清华北大只能抓阄了。。。