Par exemple, des parents ont réalisé que leur fils avait un problème de lecture lorsqu'il n'arrivait pas à terminer un devoir court donné à l'école maternelle qui consistait à lire une liste de mots qui riment à ses parents. En suivant les instructions données par le professeur, voici ce qu'il s'est passé pendant l'exercice. Le parent : « tous les mots dans cette liste rime avec -atte ». L'enfant : « atte ». Le parent : « le premier mot de la liste est natte, cela rime avec -atte. Dis atte et natte ». L'enfant : « atte, natte ». Le parent (qui bouge son doigt pour toucher chacun des mots) : « qu'y a-t-il après ? atte, natte ... (il touche le chat) » L'enfant : « lit ». Le parent : « non, cela doit rimer avec atte ... atte, natte, ch- ». L'enfant : « chapeau ». Le parent (qui commence à se sentir frustré) : « tu dois te concentrer ! atte, natte, CHATTE. Répète, chatte ». L'enfant : « chatte ». Le parent : « qu'y a-t-il ensuite ? atte, natte, chatte, d- ». L'enfant : « dé ». Il est évident qu'il n'est jamais arrivé à terminer l'exercice. Même si l'association classique avec la dyslexie est celle d'une personne qui voit les lettres et les chiffres à l'envers, la réalité de ce qu'il se passe est plus intense et est en rapport avec la façon dont fonctionne le cerveau . Un enfant atteint de dyslexie a du mal à faire du « décodage phonologique », un processus qui consiste à décomposer et à recomposer les mots en isolant les sons individuels tout en connectant ces sons aux lettres qui les représentent. À cause de la façon dont leur cerveau traduit les lettres et les sons en va-et-vient, les enfants atteints de dyslexie ont tendance à lire moins vite et à faire plus d'erreurs.  Par exemple, un petit garçon qui lit un livre voit le mot gâteau, mais il ne le reconnait pas à première vue. Il va essayer de le prononcer, c'est-à-dire en décomposant chacune de ces lettres avant de les traduire en sons (gâteau = g-â-t-eau). Une petite fille qui écrit une histoire veut écrire le mot gâteau. Elle va prononcer le mot lentement...

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Perhatikan apakah anak Anda kesulitan menyelesaikan tugas membaca. Pelajari cara kerja otak yang menderita disleksia. Pahami bahwa disleksia bukanlah masalah kepintaran atau usaha. Pelajari cara psikolog mendiagnosis kondisi ini. Pahamilah siapa yang paling mungkin mengalami idleksia. Sadari pentingnya mendiagnosis disleksia.