Ketahui perbedaan antara menghukum dan mendisiplinkan siswa dengan cara yang positif. Terapkan tujuh prinsip untuk menegakkan disiplin positif. Lakukan empat langkah untuk menegakkan disiplin positif. Terapkan disiplin positif saat mengajar.

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A disciplina positiva é um tipo de técnica que usa alternativas positivas e não violentas para respeitar e recompensar os jovens quando eles se comportam — e para corrigir os comportamentos negativos. Ao contrário dos castigos, ela não defende o uso de técnicas que constranjam, ridicularizem ou agridam os alunos para corrigir o seu comportamento. Para os adeptos desse método, os alunos reagem melhor a abordagens positivas, como a capacidade de fazer escolhas, negociar e discutir e ao sistema de recompensas e prêmios. Enquanto professor, você também vai ter mais controle sobre a turma com a disciplina positiva, já que vai permitir que os alunos façam escolhas e tomem decisões por si mesmos — em vez de forçá-los a agir corretamente. Esse tipo de disciplina também gera um clima mais ameno em longo prazo, pois os alunos aprendem a se autocorrigir e a pensar em soluções para os próprios problemas. A disciplina positiva é baseada em sete princípios, que servem como regras e orientações para o professor ou líder. São elas:  Respeitar a dignidade do jovem. Desenvolver comportamentos pró-sociais e incentivar a autodisciplina. Maximizar a participação do jovem na sala de aula. Respeitar as necessidades e a qualidade de vida do jovem. Respeitar as motivações e opiniões do jovem. Criar um ambiente justo, igualitário e sem discriminação. Promover a solidariedade em meio aos estudantes. A disciplina positiva é baseada em um processo de quatro passos que identifica e recompensa os comportamentos adequados para a sala de aula. Você pode aplicá-los a cada aluno individual ou à turma como um todo:  Primeiro, descreva o comportamento adequado que você espera dos indivíduos ou das turmas. Por exemplo: se quiser que os alunos se acalmem, diga "Turma, faça silêncio, por favor". Depois, explique por que esse comportamento é adequado. Por exemplo: "Vamos começar a aula de português e é importante que vocês ouçam com atenção". Pergunte se a turma entende por que tem que se comportar assim. Por exemplo: "Vocês entendem por que é...