Fokuslah pada performa belajar siswa. Berikan umpan balik pada isi dan mekanisme penyampaian tugas. Berikan umpan balik yang positif dan negatif secara spesifik. Sarankan bagaimana untuk memperbaiki kemampuannya daripada memperbaiki kesalahannya. Buatlah prioritas untuk draf atau tugas selanjutnya. Batasi umpan balik pada satu bagian saja atau satu kemampuan saja jika ini merupakan masalah utamanya. Jangan membuat siswa kewalahan. Berikan motivasi untuk siswa agar tetap belajar.

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El objetivo del comentario será ayudar al estudiante a aprender, por lo tanto, ofrece comentarios útiles que lo lleven a mejorar su trabajo en vez de castigar los errores. Asume esta parte como si le enseñaras y no solo como si le hicieras una crítica. Podrías ofrecer comentarios por escrito sobre los distintos tipos de tareas de los estudiantes, incluyendo las asignaciones escritas, presentaciones y proyectos. Ambas áreas son importantes y los estudiantes necesitan saber cómo mejorar en las dos. Esto en especial es importante si un estudiante es más sólido en un área que en otra. Por ejemplo, un estudiante podría tener ideas excelentes con un buen desarrollo, a la vez que también podría tener una ortografía deficiente, puntuación incorrecta y fragmentos y frases mal construidas en exceso.  Si le das comentarios sobre un proyecto o sobre una presentación oral, asegúrate de que sean sobre cada parte de la tarea. Por ejemplo, una presentación oral debería incluir comentarios sobre el contenido y las habilidades para hablar en público, mientras que en un proyecto podrías dar comentarios sobre el contenido, creatividad y ejecución. Escribir comentarios como “Buen trabajo”, “Mejoraste bien” o “Tienes que trabajar en este detalle” no le dice al estudiante qué debe hacer para mejorar o qué es lo que hace bien. Para que el comentario sea efectivo, el estudiante necesita saber qué viste que funcionó o no.  Escribe algo como “Tu tesis es clara, está bien escrita y utiliza el formato que practicamos. Por otro lado, podrías trabajar un poco en tus oraciones temáticas ya que no se conectan con tu tesis”. Sugiere algo como “Tus ideas están bien desarrolladas, pero te recomiendo que vengas a la tutoría para que podamos trabajar en las uniones con comas y fragmentos de oraciones”. Incluye una mezcla de comentarios positivos y crítica constructiva. Podrías marcar algunos errores; no obstante, evita corregir en el papel. Indica el problema que viste en el documento (por ejemplo, uso excesivo de comas) y después sugiere la...