據說因為英國學生在課堂上「強烈牴觸」傳統的教學方法，學生的數學成績開始落後

據這位前部長說，因為英國學生在課堂上「強烈牴觸」傳統的教學方法，學生的數學成績開始落後。

因為這些學生在年級小的時候心算和記憶學習呈下降趨勢，小學生掌握基本的數學概念很費力。

尼克‧吉伯說，小學生學習數學的方法同學習彈鋼琴一樣，就是要重覆練習，加深印象，這樣才能形成長期記憶。

尼克‧吉伯作上述評論前，經濟合作與發展組織（OECD）發表了一項研究發現英國學生同中國華東地區的學生成績差距很大。

研究人員發現中國工廠工人、體力勞動者和清潔工的孩子的學習成績領先於英國醫生和律師的孩子。

英國校長和教育專家組成的代表團下周將訪問上海，作為調查真相努力的一部分，他們去那裏了解為什麼中國小學生如此領先於英國小學生。

尼克‧吉伯去年離開了教育部。他說差別在於中國更推崇勤奮用功和老式的反覆記憶學習，「勤練習後學童才能對計算更有信心和更熟練，也能通過反復出現的規律，更好地掌握計算背後的概念」

尼克‧吉伯在《每日電訊報》上撰文說，大部分學校放棄了這種學習方法，改用所謂的「分塊」（chunking）方法，即鼓勵學生把計算分成多個組成階段，然後在得出答案。

他說在英國小學都普遍使用這種教學方法，許多教育機構都強烈牴觸使用和教授傳統的計算方法。

從今年9月份開始，英國學校引入新的數學大綱更加重視幼年教育裏面的乘法口訣和心算，其中包括要求9歲的小學生能夠背誦達到12的乘法口訣表。

尼克‧吉伯說，這些建議在許多教育機構中引起爭議，但是當局有決心推行新大綱，其結果會是下一代人會有更好的算數能力和信心。

（編寫：橫路；責編：董樂）

 \n\n給我上面文章的好標題。
英國小學將加強基礎訓練提高算數成績