观察：日本的历史课缺少了什么？\n从直立人到现代的大约30万年的历史在日本仅仅是一年的课程。也就是说，我在14岁的时候才首次开始了解日本和外部世界的关系。

我们每周花3小时，或者说全年105个小时学习历史，慢慢地去向20世纪的历史靠近。毫不奇怪，许多学校根本就没有走到讲授20世纪历史的阶段，这些学校的老师往往要求学生在课外把课本读完。

我最近回到位于东京的母校。那里的老师告诉我，他们经常在学年快结束的时候匆忙赶课，以便能有时间让学生学习第二次世界大战的历史。

我八年级时的历史老师对我说，“我们和亚洲地区的姊妹学校关系密切，我们希望自己的学生能了解日本和这些邻国的历史关系。”

我还记得17年前她对我们强调日本战争历史的重要性，并且指出今天的许多地缘政治紧张关系起源于当时发生的事件。

我也记得当时自己在想，如果这段历史这么重要，为什么我们不能先去学习这段历史，而是在更新世历史上浪费时间呢。

当我们最后开始学习这段历史的时候，我们发现在357页的历史课本中只有19页讲述了1931年至1945年间发生的事件。

对于1931年日本军人在中国满洲炸毁一段铁路的所谓“奉天事变”，历史课本只有一页的描述。

课本同样用一页篇幅叙述了导致1937年中日战争爆发的其他历史事件，还包括用一行字的注脚提到了日本军队入侵南京时发生的南京大屠杀事件。

课本用一行字介绍了有关朝鲜人和中国人在战争期间被带到日本做矿工的事件，并且同样以一行字注脚的方式提及日军制造的“慰安妇”事件。

有关日本城市广岛和长崎遭受原子弹轰炸，历史课本也只是用一行字的篇幅带过。

日本邻国的民众对日本二战时的暴行仍然愤恨不已

我当时的确想知道更多的东西，但这种欲望还不足以让我去利用业余时间学习历史。作为一个女孩，当时可能对时装和男孩更感兴趣。

我的一些朋友有机会在11年级的时候选修世界史，但我在那个时候离开了日本的教育体系，移居澳大利亚。

在澳大利亚的历史课程不再是死板的按照时间顺序全面铺开，而是把注意力集中在世界历史的几个关键事件上。

这时候，我选修了历史课程，并且把南京大屠杀选为我用英文撰写的第一篇论文的题目。

有关这一历史事件存在着争议。中国人说，事件中有30万人被杀，许多妇女遭到日军轮奸。但是我在用六个月时间了解各方说辞的研究中发现，一些日本人完全否认事件的发生。

藤冈信胜就是否认南京大屠杀的人物之一，我在研究这一题目时读过他的书。我在东京见到他的时候他对我说，“那是战场，就会死人，但是不存在系统性的屠杀和强奸。”

“中国政府雇用演员，假装受害者和日本记者见面，要求日本记者撰写他们的故事。”

“中国用来作为屠杀证据的所有照片都是伪造的，例如有些被砍掉的头颅的照片同样出现在了描述中国国民党和共产党内战的照片之中。”

作为一个17岁的学生，我不准备就当时究竟发生了什么而做出结论。但是在我阅读有关南京大屠杀事件的十多本书之后，我至少觉得自己理解为什么那么多中国人仍然对日本的战争历史愤恨不已。

就在日本的中小学生关于南京大屠杀仅仅阅读一行文字的时候，中国正在对孩子们讲述南京大屠杀的细节，以及日本其他战争罪行的无数细节，尽管这些描述有时被称为是反日宣传。

韩国的情况也是如此。韩国的教育很注重现代史，“慰安妇”问题是一个重要的话题。

藤冈信胜认为，那些人是得到报酬的妓女。但是，日本的邻国，包括韩国和台湾，都坚持声称慰安妇是日军以强制手段制造的性奴。

许多日本人不理解为什么参拜靖国神社会引起愤怒

如果不知道这些争论，就很难理解日本最近同中国和韩国发生的领土争端为什么会在日本的邻国引起如此情绪激动的强烈反应。对于许多日本电视观众来说，街头示威中出现的反日情绪令人困惑，甚至有些野蛮。

同样，日本人往往对日本政治家参拜靖国神社所引起的愤怒感到不解。

我向一些朋友和同事的孩子们提出问题，问他们在学校的历史课上都学了些什么。

20岁的大学生Nami Yoshida和她的姐姐Mai都是理工科学生。他们表示，从来没听说过“慰安妇”。他们还说，听说过南京大屠杀，但不知道具体内容。

17岁的Yuki...\n\ntl;博士：
日本人经常不理解为什么邻国对1930年代和1940年代发生的事情抱着深深的怨恨。在许多情况下的原因是，他们几乎没有学过20世纪的历史，我本人也是在离开日本去澳大利亚求学时才对事情有一个全面了解的。