内容：数字产品虽然会带给孩子巨大益处，但沉溺于此也会极大影响学习能力。

教师和讲师协会（ATL）的关注点是，小学学生课外在电脑和数字产品（如智能手机等）上花费了太多的时间。

ATL说，一些小学生在学校无法集中精力上课，或者不能进行正常的社交活动。

本届ATL年度地区会议周四（22日）在北爱首府贝尔法斯特举行，数码技术对孩子的影响是本次会议关注的重点。

ATL成员马克·兰哈默尔（Mark Langhammer）说，有报告说，连一年级学生上学后也不能集中注意力，或者没有社交能力，因为他们花了太多时间在数字游戏和社交媒体上。

兰哈默尔呼吁教育部向所有家长发布指导方针，规定限制小学生在电脑和数字产品上花费的时间，以及如何安全明智的使用这些现代科技产品。

他表示，数码技术能让孩子得到巨大的益处，这点人们普遍理解，但另一方面，教育当局似乎还没有意识到这一现代技术对孩子的潜在危险。

“严重影响”

参加会议的小学教师爱玛·奎因（Emma Quinn）的学生都是7到9岁的孩子，她说，孩子在数码屏幕上花费的时间多少，明显影响到他们在学校的学习能力。

她说：“在我的许多学生中，这些数字产品真的损害了他们的学习能力，他们沉溺在电子游戏和社交网站中，完全没有学习其它课程的动力。”

奎因老师还说，她的学生中至少有一半在课余玩的网上游戏，是应该给较大的孩子甚至是成年人玩的网上游戏。

而且她还发现，许多孩子在开始上学校后才第一次被告知，他们不能这样无限制的沉溺在电脑和网络游戏中。

这些孩子对老师的劝告反应很放肆，很粗暴无礼，因为之前从未有人对他们花在数字产品上的时间有过控制。

此外，他们喜爱的电子游戏也给了他们“暴力能解决所有问题”的错误想法。

（编译：嵇伟 责编：顾垠）

\n前面的内容可以总结如下：
北爱尔兰的一个教师工会呼吁对现代科技对学校儿童的学习能力产生的负面影响采取紧急行动。