標題：觀察：中國語文教材的變遷與爭議\n給定上面虛構文章的標題，想像這篇文章。\n
中國中小學語文教學課程從中共在1949年掌權後到今天已經經歷了多次改革，期間共改版了10套教材，而且改革過程爭議不斷。直到今天，關於中國語文課程教學的內容，仍然是各界爭論的焦點。

歷史發展

中國人民教育出版社課程教材研究所中學語文教材研究中心主任王本華在其論文《60年中學語文教材建設的回顧與反思》中曾經指出，「新中國」成立以後到「文化大革命」，語文教學經歷了「語文知識―思想教育―語文知識和能力―政治掛帥」幾次反覆，使得語文教學瀕臨崩潰。但「文化大革命」後，改革之初受「人文性」這一新理念的影響，語文界有些矯枉過正，出現了強化人文性、弱化甚至淡化工具性的傾向。總之，中國語文課程改革一直在曲折中發展。

值得關注的一點是，早在1951年，曾任已故中共領導人秘書的中共文膽之一胡喬木就提出語文教學應該進行分科實驗，即「漢語」和「文學」分開，但由於政治原因而夭折。

改革開放以來，官方指導語文課本應該增添「人文關懷」，但1977年當年的語文教科書仍有濃厚的政治色彩和「左」的痕跡。比如，在小學課本中，《華主席在太陽升起的地方》《華主席在戰火紛飛的年代》等有關時任中共領導人華國鋒的內容突增。1978年版小學語文第一冊，科技、自然、社會內容仍然排在三篇政治內涵課文之後。

在1980年後的中小學語文教材裏，中國古典詩文數量急劇增加，而有關政治宣教的內容則大幅度減少。另外，也增添了不少優秀的外國文學。有專家舉例說，1982年初中《語文》第五冊教材中，古文佔1/3，「這在橫掃牛鬼蛇神的時代是不可想像的」。

「語文教材把西方現代派作品選進來了，像卡夫卡的《變形記》《牆上的斑點》。在傳統文化的經典作品的選擇上也有變化，比如之前《詩經》大多選《碩鼠》《伐檀》等現實諷刺題材，後來描寫愛情的《蒹葭》也選了進來。紅樓夢過去只選《葫蘆僧判斷葫蘆案》，後來把《香菱學詩》也添加進教材。」...