要總結的文檔：英国一些教育专家呼吁延长户外课堂时间，认为这样能培养孩子们的社交和独立生活能力。

这一新式教学方法如今在英国日益受到青睐，据统计，英国常年有至少六万名孩子参加这种森林课堂，通常每周上半天，借此来提高身体素质、独立生活能力和自信心。

负责推广这一特殊教育内容的萨莉·约克（Sally York）是森林委员会的顾问，该委员会旨在将森林课堂教育涵盖三岁至18岁的学生。

约克女士说：“学习不应该限于一个地方，教学是在空间内进行的，空间不仅是室内，也是室外。”

约克说，将课堂设在室外可以帮助解决儿童肥胖和环境的可持续发展，“还可以教会孩子们社交能力，这在室内课堂上是很难学到的。”

北欧国家

英国识字专家和儿童教育作者苏·帕尔玛（Sue Palmer）说，森林课堂的概念源自北欧的斯堪的纳维亚半岛。她说：“在丹麦，森林学校在幼儿园阶段就已经有了，而且通常是一天的课时，不像这里有时只有一个下午。”

帕尔玛也希望英国能效仿北欧国家，增加森林课堂的课时。她说，由于英国教育的达标文化，限制了学生户外活动的机会。

不过，英国确实也有些学校效仿北欧的户外教育模式，位于苏格兰法夫（Fife）的秘密花园户外幼儿园（Secret Garden Outdoor Nursery）就是最早采用这一教育方式的机构，创办人凯茜·巴赫（Cathy Bache）过去六年里带领了一批又一批三至五岁的孩子到户外体验学习。

巴赫说，她从来不会因为天气不好就不带孩子们出去，她说：“没有不好的天气，只有衣服穿得不对。”

巴赫说，常带孩子们出去最大的好处就是孩子们比同龄人更健壮，适应性也更强。

比如，孩子们要学习如何砍柴生火，要学习砍柴的最佳办法，也要学习安全生火的办法。

巴赫说，如今英国的教育文化是生怕孩子们受伤、面临危险，其实，孩子们只有在亲自动手的情况下才能学会自我保护的办法。

\n以與文檔相同的語言進行總結：
都说如今的孩子户外活动少，甚至连上学的路上也是坐汽车，为了将孩子推到户外，一项新兴的活动是将课堂推向森林。