O planejamento de aulas costuma ser feito separado do processo de desenvolvimento do currículo, pois embora muitos professores escrevam os próprios currículos escolares, esse nem sempre é o caso. Às vezes, a pessoa que escreveu o currículo não é a mesma que vai ensiná-lo. De qualquer maneira, use aquilo que foi delineado no documento para guiar o planejamento das aulas.  Transfira as informações necessárias do currículo escolar para o plano de aula. Inclua o nome da unidade, as perguntas essenciais e o objetivo com o qual você estará trabalhando durante a lição. Os objetivos da aula precisam ser capazes de levar os alunos a atingirem os objetivos da unidade. Eles são parecidos com os da unidade, porém têm de ser mais específicos. Lembre-se de que os alunos devem cumprir o objetivo no final da aula. Por exemplo, "Os alunos serão capazes de explicar quatro causas da Segunda Guerra Mundial" é específico o suficiente para poder ser tratado em uma aula. Depois de desenvolver o currículo, coloque-o em ação. Você não saberá se ele está funcionando antes de experimentá-lo com professores e alunos de verdade. Preste atenção em como os alunos respondem aos tópicos, métodos de ensino, avaliações e lições. No meio do curso ou depois que ele terminar, reflita sobre a resposta dada pelos alunos ao material. Algumas escolas demoram anos para revisar os currículos, mas essas revisões são importantes, especialmente porque os padrões, a tecnologia e os estudantes estão sempre mudando.  Faça perguntas-chave ao revisar o currículo. Os alunos estão alcançando os objetivos de aprendizado? Eles são capazes de responder às perguntas essenciais? Eles estão atendendo aos padrões estaduais? Estão preparados para aprender além da aula? Caso contrário, faça revisões no conteúdo, no estilo de ensino e na sequência. Você pode revisar qualquer aspecto do currículo, mas tudo precisa estar alinhado. Lembre-se de que as revisões feitas aos tópicos gerais precisam estar refletidas nas outras áreas. Por exemplo, se você mudar um tópico de...

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