数学老师-在学生上大学之前教他们微积分可能会使他们受益匪浅。然而，如果学生在为所涉及的抽象级别做好准备之前就教他们微积分，他们可能会完全放弃数学学习。因此，如果我们要教大学预科学生微积分，我们必须确保他们能够处理所涉及的抽象级别。
以下哪一项原则最有帮助为数学老师的论点辩护？
向大学预科生教授大学水平数学的老师应该意识到，只有当数学应用于具体问题时，学生才有可能有效地学习。 需要特别努力的认知任务往往会削弱那些尝试这些任务的人的动机 只有那些在不失去动机的情况下能够应对新智力工作所涉及的认知挑战的人应该介绍给它 只有那些最具体的大学数学部分才应该教给大学预科学生。