孩子看电视越多，数学知识能力越差。美国超过三分之一的孩子每天看电视超过五个小时；在韩国这个数字只有 7%。但是，在美国只有不到 15% 的孩子能够理解高等测量和几何概念，而在这些领域，40% 的韩国孩子都能胜任。因此，如果美国孩子要学好数学，他们必须少看电视。
以下哪一项是论证所依据的假设？
如果孩子看电视，他或她在高级测量和几何方面的能力会提高每天看电视不到一小时。 韩国孩子做功课比美国孩子更自律。 美国孩子对高级测量和几何概念的兴趣不如美国韩国儿童。 美国儿童可获得的高级测量和几何概念教学并不比韩国儿童可获得的差多少。