在数学学习中使用计算器的热情是错误的。教师正确地观察到，在某些情况下，计算器使学生能够专注于一般原理而不是乏味的，主要是死记硬背的计算构成了这些原则的应用。但是，当这些原则的知识植根于通过艰苦应用这些原则而根深蒂固的习惯时，这些原则更容易被记住。计算器使计算更容易的事实因此，使得它合理地限制它们的使用。
以下哪一项，如果为真，最能加强论证？
一些会使用计算器的学生也透彻地理解计算器的数学原理计算器服从。 计算尺是技术上不太复杂的计算器类似物，几十年前被广泛用于数学学习。 养成的习惯枯燥乏味且有时乏味的练习不如轻松掌握的练习有价值。 学生保留一般原理的知识比轻松获得这些知识更重要。