一些教育工作者通过一种不同寻常的科学教育方法取得了显着的成功。例如，关于波浪特性的物理课可能从拨动吉他弦开始。观察琴弦振动后，学生会开始给他们看到的现象起名字，比如频率和振幅。只有在充分理解这些现实生活中的概念后，他们才会开始将抽象的术语和方程应用到现象上。
W 上面的例子最好地说明了以下原则中的哪些？
对现象的熟悉有助于学习对这些现象进行更正式的处理。 学生在熟悉之前无法形成关于现象的抽象概念与这些现象。 只有当抽象术语适用于他们观察到的现象时，学生才会理解抽象术语。 当教师吸引学生的兴趣时，学生学得最好。