Todos Institucional Educadores - Arte - Biologia - Ciências - Cinema - Educação Física - Ensino Religioso - Filosofia - Física - Geografia - História - Língua Estrangeira Moderna - Língua Portuguesa - Matemática - Química - Sociologia Alunos Gestão Escolar Comunidade Conselho Estadual de Educação Conexão Escola Fórum Estadual de Educação Paraná Educação Ínicio : Espanhol : Artigos : Ordenar por: Título ( ) Data ( ) Notas ( ) Popularidade ( ) Ordenados por: Título (A a Z) Categoria: Espanhol Artigos Proximidade entre línguas: algumas considerações sobre a aquisição do espanhol por falantes nativos Versão: Atualização: 25/4/2012 Descrição: FIALHO, Vanessa Ribas O estudo objetiva apresentar uma breve revisão da literatura sobre os estudos da Análise Contrastiva, alguns pontos sobre a proximidade entre o português e o espanhol, ressaltando a questão dos heterossemânticos. Palavras-chave: Língua espanhola. Heterossemânticos. Ensino de Língua. Linguística contrastiva. 18258 0 bytes Faculdade Metodista de Santa Maria e Universidade http:// Avaliação: 0.00 (0 votos) Avaliar | Alterar | Informar erro | Indicar | Comentários (0) Categoria: Espanhol Artigos Questões de tradução em Jorge Luis Borges e Ítalo Calvino Versão: Atualização: 25/4/2012 Descrição: MOREIRA, Maria Elisa Rodrigues O presente ensaio procura apontar as reflexões sobre a tradução presentes na obras de Jorge Luis Borges e Ítalo Calvino, identificando como para estes autores a tradução, assim como suas possibilidades e limites, é pensada em íntima relação com outras concepções de literatura que permeiam suas obras. Ainda que seus escritos sobre o tema sejam assistemáticos e não se possa falar de uma "teoria da tradução" relativamente à obra desses autores, suas reflexões sobre os processos tradutórios e os desdobramentos das mesmas em suas obras ficcionais certamente produzem ecos na crítica e na teoria literárias. Palavras-chave: Tradução. Literatura. Crítica. Ítalo Calvino. Jorge Luis Borges. 429 0 bytes ALEA Volume 11 Número 2 Julho-dezembro 2009 http:// Avaliação: 0.00 (0 votos) Avaliar | Alterar | Informar erro | Indicar | Comentários (0) Categoria: Espanhol Artigos Reflexões acerca da (re/des)metaforização do texto traduzido a partir de um estudo de caso Versão: Atualização: 2/10/2013 Descrição: SILVA, Igor Antônio Lourenço da PAGANO, Adriana Silvina OLIVEIRA, Maria Luisa de LIMA, Kelen Cristina Sant'Anna de Pautado no conceito de metáfora gramatical da Gramática Sistêmico-Funcional (GSF), Steiner (2001a) afirma que a compreensão do tradutor leva à codificação de eventos presentes no texto de partida (TP) por meio de diferentes categorias gramaticais que são retextualizadas no texto de chegada (TC). Esse processo de compreensão envolve, segundo o autor, a desmetaforização do TP; contudo, ao produzir o TC, o tradutor não é capaz de remetaforizar nos moldes do TP. Partindo do pressuposto da tradução como uma "produção guiada de significado" (HALLIDAY, 1992, p. 15), este trabalho toma o conceito de metáfora gramatical desenvolvido pela GSF (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 1999, 2004) e a hipótese de (re/des)metaforização (STEINER, 2001a; HANSEN, 2003) para abordar a produção textual durante a realização de tarefas tradutórias. 955 0 bytes 4º ALSFAL http:// Avaliação: 0.00 (0 votos) Avaliar | Alterar | Informar erro | Indicar | Comentários (0) Categoria: Espanhol Artigos Reflexões sobre leitura em língua estrangeira na escola pública Versão: Atualização: 8/5/2008 Descrição: FERREIRA, Cristiane Nogueira Discussão sobre o ensino do espanhol na realidade da escola pública brasileira. 1621 0 bytes Scielo http:// Avaliação: 0.00 (0 votos) Avaliar | Alterar | Informar erro | Indicar | Comentários (0) Categoria: Espanhol Artigos Reformulación parafrástica y no parafrástica y ethos discursivo en la escritura académica en español Versão: Atualização: 25/4/2012 Descrição: NEGRONI, María Marta García O artigo tem como tema a reformulação parafrástica, não parafrástica e ethos discursivo e suas marcas na escrita acadêmica em espanhol. Analisa o uso de marcadores discursivos em textos escritos por especialistas (linguistas do discurso) e textos de estudantes universitários de Pós-Graduação dessa área. Palavras-chave: Reformulação. Ethos. Textos de especialistas. Textos de estudantes universitários. Marcadores discursivos. 459 0 bytes Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 44, n. 1, p. 46-5 http:// Avaliação: 0.00 (0 votos) Avaliar | Alterar | Informar erro | Indicar | Comentários (0) Categoria: Espanhol Artigos Repeticiones y reformulaciones. Estratégias del discurso del profesor de español como LE Versão: Atualização: 6/5/2008 Descrição: AYMERICH SOLER, Marta; RODRÍGUEZ, Lourdes Díaz En este trabajo, que se enmarca en un proyecto más amplio de investigación de lo conocido como discurso del profesor (teacher talk, Long-Sato, 1983) nos disponemos a analizar las repeticiones y reformulaciones como ejemplo de los reajustes que se producen en el discurso entre hablantes nativos y no nativos en el proceso de facilitación de input o caudal lingüístico comprensible que ofrece el profesor al alumno. 1725 0 bytes Cable.Número 3. Madrid: Equipo Cable. Abril 1989, http:// Avaliação: 0.00 (0 votos) Avaliar | Alterar | Informar erro | Indicar | Comentários (0) Categoria: Espanhol Artigos Representação da mulher na obra a flor do meu segredo de Pedro Almodovar Versão: Atualização: 2/10/2013 Descrição: BARCELI, Marisa T.; HUFF, Simone No decorrer da história a vida das mulheres sempre foi marcada pela submissão em um primeiro momento ao pai, depois ao marido e na seqüência aos filhos, tendo suas atitudes impostas pela sociedade por meio dos valores considerados em cada época. Ressalta -se que esses valores sofreram mudanças e que a cada novo século as mulheres conquistaram maior liberdade e voz. Muitos aspectos da busca da liberdade pela mulher foram expressos em filmes e livros tendo como um de seus expoentes Pedro Almodóvar. Assim, esse artigo tem como proposta realizar um estudo sobre a representação da mulher no texto/roteiro e filme A Flor do meu Segredo de Pedro Almodóvar, lançado em 1995, o qual relata o drama de uma mulher de 40 anos que possui uma relação frustrada com seu marido, sendo submissa ao marido e à sociedade. Em dado momento, a personagem rompe com seu estado de submissão dando vazão a um novo estado, a busca de si. Além da personagem principal aparecem na trama outras mulheres que apesar de aparentarem serem diferentes são semelhantes no que se refere aos valores impostos pela sociedade a elas. Palavras-chave: Mulher, Realidade Histórica, Almodóvar. 1430 74 bytes UNIPAN/UNIBAN http:// Avaliação: 0.00 (0 votos) Avaliar | Alterar | Informar erro | Indicar | Comentários (0) Categoria: Espanhol Artigos Representações da língua espanhola em trabalhos sobre o E/LE Versão: Atualização: 2/10/2013 Descrição: PACHECO, Claudia Trata-se de um estudo sobre a maneira como a língua espanhola é vista no Brasil e as consequências dessa abordagem no momento de seu ensino e aprendizagem. 1724 0 bytes Scielo http:// Avaliação: 0.00 (0 votos) Avaliar | Alterar | Informar erro | Indicar | Comentários (0) Categoria: Espanhol Artigos Resonancias discursivas y cortesía en prácticas de lecto-escritura Versão: Atualização: 14/5/2008 Descrição: SERRANI-INFANTE, Silvana Um estudo sobre a compreensão em leitura baseado em uma abordagem contrastiva de cunho argumentativo-discursivo. Examinamos a relação materialidade lingüística – processo discursivo, observando a conexão entre a leitura em língua estrangeira próxima (espanhol) e a produção escrita e a memória textual em língua materna (português). Palavras-chave: Leitura. Análise contrastiva. Ensino de língua estrangeira: análise do discurso. Polidez. 1960 0 bytes Scielo http:// Avaliação: 0.00 (0 votos) Avaliar | Alterar | Informar erro | Indicar | Comentários (0) Categoria: Espanhol Artigos Resultados de una encuesta sobre la metodología aplicada en el aula Versão: Atualização: 29/1/2009 Descrição: GARCÍA, Mª Lourdes de Miguel Este artículo evalúa la metodología aplicada en el aula relacionada con la enseñanza del léxico español como lengua extranjera. El estudio se llevó a cabo mediante encuestas realizadas a personal docente de varias universidades y centros privados españoles. El análisis de los resultados nos indica que solo un tercio del profesorado aplica principios metodológicos sólidos y experimentados. Finalmente, se propone que la tarea de la enseñanza y el aprendizaje del léxico sea afrontada de un modo sistemático y planificado.