Associações de pais e política educativa municipal: redes em construção | Revista Lusófona de Educação Saltar para conteúdo principal Saltar para menu navegação principal Saltar para rodapé do portal Actual Arquivos Notícias Sobre Sobre a Revista Submissões Equipa Editorial Declaração Privacidade Contacto Pesquisar Pesquisar Registo Acesso Home / Arquivos / v. 27 n. 27 (2014): Revista Lusófona de Educação / Artigos Associações de pais e política educativa municipal: redes em construção Marisa Silva Universidade do Porto Alexandra Oliveira Doroftei Universidade do Porto Eunice Macedo Universidade do Porto Isabel Costa Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Florbela Sousa Universidade de Lisboa Helena Araújo Universidade do Porto Resumo Tendo em conta a descentralização de competências em matéria de educação entre o estado central e as autarquias, no âmbito de um projeto de investigação, foram entrevistados/as representantes de Associações de Pais e Encarregados/as de Educação de agrupamentos de escolas do ensino básico, com o objetivo de perceber as suas perspetivas sobre as orientações de política edu- cativa dos municípios, a apreciação que fazem das ações concretizadas nesse âmbito, bem como as formas de cooperação que se observam entre os vários atores. A apreciação relativamente ao trabalho desenvolvido é, na generalida- de, positiva, embora existam vozes que se distanciam da atuação municipal. Relativamente às orientações de política educativa, sobressaem a promoção do sucesso escolar e a igualdade de oportunidades, suportadas por ações que visam essencialmente o fomento das aprendizagens dos/as alunos/as e da qualidade de vida das famílias. O município é visto como um parceiro central e fundamental no âmbito da educação, colaborando com as escolas e com as en- tidades locais que trabalham no campo da educação. O trabalho em rede surge como uma estratégia utilizada e valorizada, particularmente na articulação das atividades desenvolvidas e dinamizadas em conjunto com todos os atores com influência no campo educativo, especialmente ao nível local. Palavras-chave: pais; política educativa municipal; trabalhar em rede; sucesso escolar. Downloads Não há dados estatísticos. Biografias Autor Marisa Silva, Universidade do Porto Doutoranda em Ciências da Educação e bolseira FCT (CIIE/FPCEUP); investigadora do projecto TemRedE | CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Alexandra Oliveira Doroftei, Universidade do Porto Bolseira de investigação no CIIE-FPCEUP – Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto; investigadora do projeto TemRedE Eunice Macedo, Universidade do Porto Investigadora integrada do CIIE/FPCEUP; investigadora do projecto TemRedE; membro da equipa do projeto "Reducing Early School Leaving in the EU" (RESL.eu) e co-coordenadora do Projeto "Construindo Pilares do Projeto Europeu com Educação, Cultura e Cidadania" (CoPPEECC). Preside à Associação ESPAÇOS e é membro da direção do IPFP Isabel Costa, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Professora Auxiliar na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro/ CETRAD; colaboradora do CIIE/FPCEUP; investigadora do projecto TemRedE; investigadora em vários projectos financiados Florbela Sousa, Universidade de Lisboa Professora Auxiliar no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e membro da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF) no âmbito das Políticas e Administração da Educação e Educação para a Cidadania; investigadora do projecto TemRedE Helena Araújo, Universidade do Porto Professora Catedrática na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, da Universidade do Porto; as suas áreas disciplinares são sobretudo Sociologia da Educação, Estudos de Género e Cidadanias e Diversidade; investigadora responsável do projecto TemRedE; diretora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE/FCT) PDF Publicado 2014-11-01 Edição v. 27 n. 27 (2014): Revista Lusófona de Educação Secção Artigos INFORMAÇÕES A RLE não aceita submissões online em tempo contínuo. Neste momento, devido ao elevado número de artigos em fila de publicação, não se aceitam submissões para números generalistas. Só para os dossiers temáticos abertos. Consulte a(s) call(s) aberta(s) para dossiers temáticos. 5.01.2015 _____________ A RLE está indexada na SCOPUS. RLE Top 10 DOIs Janeiro 2021 10.24140/ISSN.<PHONE>.RLE40.10 10.24140/IJFMA.V5.N1.02 10.24140/ISSN.<PHONE>.RLE45.13 10.24140/ISSN.<PHONE>.RLE44.12 10.24140/ISSN.<PHONE>.RLE45.14 10.24140/ISSN.<PHONE>.RLE45.11 10.24140/ISSN.<PHONE>.RLE45.09 10.24140/ISSN.<PHONE>.RLE44.04 10.24140/ISSN.<PHONE>.RLE41.03 10.24140/ISSN.<PHONE>.RLE44.09 Indexadores: LatinREV - Red Latinoamericana de Revistas Académicas en Ciencias Sociales y Humanidades AVISO Informamos os autores do dossier temático Formação de professores e profissionalidade docente: currículo, pertinência e experiências, por motivos alheios aos editores da Revista Lusófona de Educação (RLE), a organização e publicação deste dossier sofreu atrasos significativos. Ler mais ... _____________ Os editores da RLE solicitam a todos os autores e avaliadores que insiram no campo apropriado o respectivo ORCID.