A Grã-Bretanha deve ter cuidado ao adotar técnicas modernas de ensino lideradas por alunos da Escandinávia, porque elas podem piorar os padrões, afirma um novo relatório. Especialistas em educação progressiva no Reino Unido há muito pressionam para que nosso sistema imite o trabalho em grupo e o estudo independente que é popular na Finlândia, que regularmente lidera as tabelas da liga internacional. Mas uma nova análise da educação finlandesa sugere que a aptidão dos alunos na verdade diminuiu desde que o país adotou os métodos de ensino da moda. Técnicas conduzidas pelo aluno: uma nova análise da educação finlandesa sugere que a aptidão do aluno na verdade diminuiu desde que o país adotou métodos de ensino da moda (imagem de arquivo) influência dos métodos tradicionais conduzidos pelo professor. Mas caiu nas tabelas de classificação internacional à medida que as novas técnicas liberais se tornaram mais difundidas. As descobertas darão peso aos argumentos de Michael Gove de que um retorno às aulas tradicionais conduzidas por professores é o caminho para elevar os padrões nas escolas. O ex-secretário de educação assumiu como missão combater a metodologia “progressista” do estabelecimento de ensino, a que se referia como “o Blob”. O autor do relatório, Gabriel Heller Sahlgren, disse: 'Minha pesquisa mostra que os métodos que tentamos implementar na Inglaterra e na América há anos não são bons para os resultados dos testes. ‘Os alunos que não estão motivados não estão necessariamente interessados ​​em aprender. Se você lhes der muita liberdade, é difícil saber se eles estão aprendendo alguma coisa. Não é muito eficaz. Ex-secretário de educação: As descobertas darão peso aos argumentos de Michael Gove (na foto) de que um retorno às aulas tradicionais conduzidas por professores é a maneira de elevar os padrões nas escolas. “Aqui no Reino Unido há uma tendência de abolir os métodos tradicionais porque são antigos, mas precisamos diminuir esse viés.” A Finlândia foi proclamada uma “superpotência educacional” depois de aparecer no topo das tabelas de classificação internacional entre 2001 e 2009 Muitos no estabelecimento de ensino têm pressionado para que o modelo finlandês de aprendizagem liderada pelo aluno seja usado como inspiração para o sistema britânico. Em vez de dar instruções para toda a turma a partir de um quadro-negro, os professores adotaram trabalhos em pequenos grupos, aprendizado independente e atividades e jogos educacionais. Mas o relatório de hoje, que examina a política educacional e o desempenho na Finlândia ao longo do último meio século, descobriu que a implementação dos novos métodos coincidiu com uma recente queda no desempenho. Entre 2006 e 2012, o desempenho da Finlândia nos testes PISA realizados pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) diminuiu. Afundou 18 pontos em alfabetização científica, 23 pontos em alfabetização em leitura e 29 pontos em alfabetização matemática. Em 2006, era o segundo do mundo em matemática, enquanto em 2012 era o 12º. As classificações de leitura e ciências também caíram várias posições. Autor do relatório: Gabriel Heller Sahlgren (acima) disse que os métodos 'não são bons para notas de testes' Professores treinados na década de 1990 aprenderam os novos métodos e só começaram a ensiná-los na década de 2000, disse o relatório. Antes disso, a educação na Finlândia era tradicional, hierárquica e conduzida pelo professor, segundo o autor, e foi isso o responsável por seu desempenho estelar nas tabelas de classificação. Sahlgren acrescentou: “As reformas na Finlândia que as pessoas estão creditando com sua melhoria, na verdade, só começaram no início dos anos 2000. ‘Quando a Finlândia estava melhorando, o sistema educacional era muito autoritário e liderado por professores. A Finlândia estava melhorando na década de 1980, mas terminou por volta de 1995. No início dos anos 2000, começou a cair.' . Isso incluía uma forte ética de trabalho e senso cultural de responsabilidade, bem como o alto status dos professores, levando indivíduos talentosos a ingressar na profissão. Gove provocou uma forte reação dos professores dois anos atrás, depois de dizer que queria que eles parassem de usar abordagens inovadoras que “emburreceram” a educação. Ele deu um exemplo de “fazer modelos de plasticina para representar os principais objetivos de Hitler como Fuhrer” como um método que “não tinha nada a ver com a transmissão de conhecimento”. Ele disse que parte do problema era "a crença de que a educação não deveria ser uma atividade na qual o professor transmite conhecimento à criança, mas uma busca - pela criança - do que acha interessante'. O Sr. Sahlgren é Diretor de Pesquisa no think tank Center for the Study of Market Reform of Education. 
Os métodos finlandeses incluem alunos trabalhando em pequenos grupos ou de forma independente. Em 2006, a Finlândia ficou em segundo lugar no mundo em matemática, mas caiu para 12º em 2012. Durante o período, suas pontuações nos testes caíram 29 pontos em matemática e 23 em leitura. Michael Gove defendeu o retorno às aulas tradicionais conduzidas por professores. 
