WASHINGTON (CNN) - Os alunos dos EUA ainda têm trabalho a fazer quando se trata de matemática, disse o secretário de educação na quarta-feira. O secretário de Educação, Arne Duncan, diz que as escolas dos EUA precisam estar melhor equipadas para ensinar matemática. Arne Duncan, divulgando um relatório sobre o último exame do Departamento de Educação sobre o desempenho das crianças americanas em matemática, disse que ninguém deveria ficar satisfeito com o que descobriu. "Os resultados de hoje são evidências de que devemos equipar melhor nossas escolas para melhorar o conhecimento e as habilidades dos alunos americanos em matemática", disse ele. "Mais deve ser feito para diminuir a preocupante lacuna de desempenho que persiste em matemática e para garantir que os alunos da América obtenham maiores ganhos para se tornarem competitivos com seus colegas de outros países." Alunos da quarta e oitava séries de mais de 7.000 escolas públicas e privadas em todo o país foram testados pela Avaliação Nacional do Progresso Educacional para o relatório, intitulado "Cartão do Relatório da Nação: Matemática 2009". Os alunos de Massachusetts tiveram as notas mais altas em ambos os níveis. Outros estados de alto desempenho foram Minnesota, Vermont, New Hampshire e New Jersey. A área com as notas mais baixas em ambas as séries foi o Distrito de Columbia, embora o relatório mostre que o distrito - junto com Nevada, New Hampshire, Rhode Island e Vermont - melhorou suas pontuações desde os últimos testes realizados em 2007. As pontuações médias foram categorizadas em cada nível de série em quatro grupos: abaixo do básico, básico, proficiente e avançado. De acordo com o Departamento de Educação, algumas das habilidades necessárias para atingir um nível básico de compreensão da matemática na quarta série incluem realizar cálculos simples com números inteiros; mostrando compreensão de frações e decimais; e resolver problemas simples do mundo real. Para atingir um nível básico de compreensão no nível da oitava série, os alunos devem ser capazes de trabalhar com números inteiros, decimais, frações e porcentagens; ser capaz de resolver problemas de palavras e usar diagramas, tabelas e gráficos; e ser capaz de resolver problemas simples de álgebra e geometria. As pontuações foram ligeiramente mais altas no relatório de 2009 do que em 2007, mas Duncan disse que mais precisa ser feito. "Nossos alunos precisam terminar o ensino médio prontos para ter sucesso na faculdade e no mercado de trabalho", disse ele. Os resultados da Avaliação Nacional do Progresso Educacional "são um apelo à ação para reformar o ensino e a aprendizagem da matemática e outras disciplinas relacionadas, a fim de preparar nossos alunos para competir na economia global".
O Departamento de Educação examina como as crianças americanas estão se saindo em matemática. Alunos da quarta e oitava séries de mais de 7.000 escolas dos EUA avaliados. Massachusetts, Minnesota, Vermont, New Hampshire, New Jersey tiveram alta classificação. O Distrito de Columbia teve as notas mais baixas em ambas as séries, mas suas notas aumentaram desde 2007.
