(CNN Student News) - Questões para discussão. 1. Quando é comemorado o Mês da História Negra? Quando começou o Mês da História Negra? Quem foi o Dr. Carter G. Woodson? Qual foi seu papel no estabelecimento do Mês da História Negra? 2. Quais são alguns eventos e marcos significativos na história negra dos EUA? Quem são alguns dos indivíduos que contribuíram para a história negra? 3. Como a história negra ajuda a contar a história do que significa ser americano? Como os afro-americanos enriqueceram essa história? Que lições podem ser aprendidas com as experiências dos criadores da história negra? Aprendendo atividades . Use essas atividades para incentivar seus alunos a aprender e apreciar a história, a cultura e as conquistas dos afro-americanos. 1. Um marco na história dos EUA. Lembre aos alunos que eles testemunharam um evento verdadeiramente histórico em suas vidas: a eleição de Barack Obama como o primeiro presidente afro-americano. O que eles vão lembrar sobre esse marco? O que eles querem que as gerações futuras saibam sobre isso? Desafie os alunos a escreverem cartas aos alunos que estarão em seu lugar daqui a 100 anos, descrevendo o evento e seu significado para todos os americanos. Combine as cartas em um livro ou site da Web ou crie um vídeo dos alunos lendo suas cartas. Apresente o produto final ao historiador ou especialista em mídia de sua escola para arquivamento. 2. Cobrindo a história negra. Pergunte aos alunos: E se os correspondentes da CNN estivessem em cena para registrar os principais momentos da história negra para o mundo inteiro ver? Organize os alunos em pequenas equipes de repórteres e peça a cada equipe que selecione um período da história americana e uma figura ou evento importante que ajudou a definir esse período para os afro-americanos. Em seguida, peça aos alunos que imaginem que a CNN estava lá para cobrir a figura ou evento histórico. Pergunte: Como você acha que os repórteres da CNN podem ter coberto essas histórias? Incentive as equipes a escrever roteiros para notícias sobre suas figuras e eventos históricos. Depois que os alunos apresentarem seus roteiros, peça-lhes que comparem seus relatos com relatos de testemunhas oculares e reportagens de jornais locais que foram escritas na época. 3. Renascimento do Harlem . Informe aos alunos que, durante as décadas de 1920 e 1930, ocorreu nos Estados Unidos um movimento cultural afro-americano conhecido como Renascimento do Harlem. Foi uma explosão literária, musical e artística que nasceu no Harlem, em Nova York, e teve um impacto profundo na cultura afro-americana e nos Estados Unidos como um todo. Faça com que sua turma seja anfitriã de uma feira cultural do Renascimento do Harlem. Direcione os alunos aos recursos on-line para aprender sobre alguns dos grandes artistas, escritores e músicos que fizeram parte do renascimento e sua contribuição para esse movimento cultural. Peça a cada aluno que selecione um desses artistas afro-americanos e crie uma exibição que conte sobre a vida e a época do artista e a importância de seu trabalho. Convide convidados de sua escola e comunidade para participar da exposição. Faça com que os alunos sirvam como "curadores itinerantes" para instruir e interessar os convidados no Renascimento do Harlem e nas obras criativas desses grandes afro-americanos. 4. Perfis na História Negra. Seus alunos demonstram interesse pessoal por ciência, música, política, teatro, esportes ou educação? Inspire-os a celebrar as contribuições dos afro-americanos fazendo com que escrevam perfis de afro-americanos nas categorias que lhes interessam. Por exemplo, um jovem cientista em ascensão pode escolher traçar o perfil do inventor da tábua de passar roupa, do cortador de grama ou do braço de recuperação do ônibus espacial, todos os quais eram/são afro-americanos. Direcione seus alunos para recursos on-line e impressos e faça com que eles realizem pesquisas sobre os indivíduos escolhidos. Em seguida, incentive os alunos a escrever propostas para que suas pessoas selecionadas sejam homenageadas em novos selos postais. Os alunos deverão acompanhar suas propostas com desenhos para os selos. Em suas apresentações, os alunos devem tentar convencer os colegas de classe por que suas pessoas perfiladas devem ter um carimbo criado em seu nome. Espalhe os desenhos pela sala de aula. 5. História local afro-americana. Valiosas lições sobre a história negra podem ser encontradas a poucos passos de distância nas histórias e documentos que podem ser encontrados em bibliotecas locais, organizações históricas, universidades ou faculdades e online. Incentive os alunos a se aventurarem na comunidade para investigar a história e as contribuições dos negros americanos em sua cidade ou vila. Os alunos podem optar por usar marcos em b carecem de história como forma de organizar suas pesquisas, reunindo informações sobre como aqueles eventos impactaram a comunidade e seus moradores. Eles também podem decidir traçar o perfil de membros influentes da comunidade negra. Peça aos alunos que convidem membros da comunidade para uma celebração da história negra local. 6. Museu de História Negra . Comemore a história negra criando planos para um Museu de História Negra local. Primeiro, peça aos alunos que decidam onde o museu deve ser instalado. As sugestões podem incluir uma escola ou biblioteca local, uma exposição em um museu de história existente ou talvez um museu virtual online. Em seguida, discuta como o museu deve ser organizado. Os alunos podem optar por categorizar o conteúdo por tema, por períodos de tempo específicos, por datas específicas, por pessoas ou por pontos de referência locais. Incentive os alunos a incluir elementos interativos e multimídia em seus planos. Em seguida, desafie os alunos a considerar quais pessoas, eventos ou contribuições incluir em seu Museu de História Negra. Pergunte: Que mensagens ou lições você deseja que os visitantes tirem das exposições? 7. Não apenas para fevereiro. Informe aos alunos que, embora o Dr. Carter G. Woodson tenha escolhido o mês de fevereiro para reconhecer as realizações dos afro-americanos, a história negra pode ser celebrada o ano todo. Desafie os alunos a criar calendários ou cronogramas de um ano que destaquem as contribuições dos jornalistas afro-americanos, ilustrem os principais eventos da história negra e incentivem uma celebração contínua da cultura negra. Padrões . Estudos Sociais . II. Tempo, Continuidade e Mudança. Os programas de estudos sociais devem incluir experiências que proporcionem o estudo das formas como os seres humanos se veem no tempo e ao longo do tempo. V. Indivíduos, Grupos e Instituições . Os programas de estudos sociais devem incluir experiências que proporcionem o estudo das interações entre indivíduos, grupos e instituições. Os Padrões Curriculares para Estudos Sociais (http://www.socialstudies.org/standards/strands/ são publicados pelo Conselho Nacional de Estudos Sociais (http://www.socialstudies.org/). Recursos .CNN: Black in America 2: . http://www.cnn.com/SPECIALS/2009/black.in.america/ . U.S. Census Bureau: Black (Afro-American) History Month: February 2010: . http://www.census.gov /Press-Release/www/releases/archives/facts_for_features_special_editions/014487.html . 
Fevereiro é o Mês da História Negra. Essas perguntas e atividades ajudam os alunos a aprender sobre a história, a cultura e as conquistas dos afro-americanos. Essas perguntas e atividades podem ser adaptadas para acomodar alunos de diferentes séries e estilos de aprendizagem. 
