San Diego, Califórnia (CNN) - Na maioria das escolas secundárias da América, eles ensinam Shakespeare. Mas na Central Falls High School em Rhode Island, eles estão representando um drama de Shakespeare. Só que em vez da famosa frase de Henrique VI - vamos matar todos os advogados - o que temos é: "Vamos demitir todos os professores". Isso é exatamente o que a Superintendente do Distrito Escolar de Central Falls, Frances Gallo, fez em fevereiro. Em uma ação ousada, mas também justificada, Gallo demitiu 77 professores da Central Falls High School, em Rhode Island, junto com o diretor da escola, três diretores assistentes e outros administradores. Ao todo, disse o distrito, 93 pessoas foram dispensadas no expurgo. O conselho escolar posteriormente apoiou Gallo e aprovou a ação. As demissões em massa, que entram em vigor no final deste ano letivo, ocorreram depois que o distrito não conseguiu chegar a um acordo com o sindicato local dos professores sobre um plano que exigiria que os professores passassem mais tempo com os alunos para melhorar as notas dos testes. com apenas um pequeno aumento de salário. Consistente com as diretrizes federais destinadas a melhorar o sistema educacional, Gallo pediu aos professores que trabalhassem um dia escolar mais longo de sete horas e ensinassem os alunos semanalmente por uma hora fora do horário escolar. Ela propôs que os professores almoçassem frequentemente com os alunos, reunissem-se por 90 minutos todas as semanas para discutir educação e reservassem duas semanas durante as férias de verão para desenvolvimento profissional remunerado. Pense nisso como pedir aos professores que voltem e consertem o que não fizeram certo da primeira vez. Central Falls High School é uma das escolas de desempenho mais baixo em Rhode Island. Ela opera em uma comunidade onde a renda média é de $ 22.000, de acordo com as estatísticas do censo. Dos 800 alunos da escola, 65% são latinos e a maioria considera o inglês uma segunda língua. Metade do corpo estudantil é reprovado em todas as disciplinas, com 55% atendendo aos requisitos em leitura e apenas 7% em matemática. "Não, obrigado", disseram os professores. "Você está demitido", disse Gallo. Ao ouvir essa história, meu primeiro pensamento foi como tirar essa mulher de Rhode Island - e ir para Washington para limpar a casa exigindo resultados dos políticos? Os apologistas das escolas públicas e outros defensores do status quo ouvirão essas estatísticas e dirão: "Bem, como você espera que os educadores alcancem e ensinem uma população como essa?" Fácil. Espero que os professores façam isso deixando de lado as desculpas, estabelecendo expectativas mais altas, aderindo a padrões melhores, cedendo a reformas de bom senso e fazendo seu trabalho em uma escola que atende a uma população vulnerável que precisa especialmente de uma educação de qualidade - mas também, e aqui está a boa notícia, em muitos casos, motivação extra para conseguir um. Esqueça essa bobagem de pobre-criança-não-aprender. Não era verdade há 100 anos e não é verdade agora. Além disso, não existe uma população estudantil ideal. Sempre que escrevo em apoio à reforma educacional - seja proposta por democratas ou republicanos - ou, aliás, sempre que desafio os professores de alguma forma, recebo uma bronca de educadores zangados e defensivos que exigem saber se eu já fui na sala de aula. Eu interpreto seus comentários como significando que, se nunca fui professor, devo simplesmente desistir e continuar pagando meus impostos para que eles possam aumentar seus salários a uma taxa respeitosa. Vou continuar pagando meus impostos, mas não vou desistir. Não que eu ache importante, mas, na verdade, já estive em sala de aula. Ensinei por quase cinco anos no nível K-12 na Califórnia Central. Ensinei filhos de trabalhadores rurais pobres, mas também ensinei filhos de médicos e advogados. Agora, adivinhe qual grupo respeitava mais a autoridade e estava ansioso para aprender, e qual era mais propenso a se considerar titular e privilegiado? Nas salas dos professores, ouvi professores reclamarem de crianças pobres e desfavorecidas. Mas também ouvi outros professores reclamarem daqueles que são mimados e excessivamente favorecidos. Por que? Porque é isso que os professores fazem. Eles reclamam. Eles não podem evitar. Está no DNA profissional deles. Tudo é sempre culpa de outra pessoa. Eles nunca querem aceitar a responsabilidade pelas crianças que abandonam a escola, mas são os primeiros na fila a reivindicar o crédito pelas crianças que acabam na Ivy League. Em um minuto, eles estão argumentando que os pais têm todo o poder sobre o desempenho de uma criança. No próximo, eles estão negando a esses mesmos pais o direito de ter mais opções e uma voz maior na educação de seus filhos por meio de escolas charter e programas de vouchers. As contradições são uma impressionante. E agora, graças ao governo Obama, cuja abordagem da reforma educacional é, curiosamente, uma réplica exata da administração Bush, professores e sindicatos de professores têm ainda mais do que reclamar. A Federação Americana de Professores, um dos maiores sindicatos de professores do país, até reclamou do presidente Obama depois que o executivo-chefe fez referência às demissões de Rhode Island e elogiou o distrito escolar por tomar a decisão. "Nossos filhos têm apenas uma chance de educação e precisamos acertar", disse Obama em um discurso esta semana na Câmara de Comércio dos Estados Unidos. Isso, insistiu o presidente da AFT, Randi Weingarten, nada mais foi do que uma tentativa de Obama de "ganhar pontos políticos usando professores como bodes expiatórios". Então, sindicatos de professores, como essa esperança e mudança estão funcionando para vocês? Parece estar funcionando muito bem para o país, já que Obama obviamente leva a sério a reforma educacional. De volta a Rhode Island, Gallo disse esta semana que está disposta a negociar agora que o sindicato local dos professores concordou em apoiar as mudanças que ela propôs. Você não diz? As demissões funcionaram. Marque um para responsabilidade e bom senso. Agora, Madame Superintendente, sobre aquela viagem a Washington... As opiniões expressas neste comentário são exclusivamente as de Ruben Navarrette Jr. 
Os professores foram demitidos em uma escola secundária de Rhode Island com baixo desempenho. Ruben Navarrette diz que os professores gostam de reclamar dos desafios que enfrentam. Ele diz que a reforma das escolas exige que os professores sejam responsabilizados. Culpar o mau desempenho dos alunos não resolve nada, diz ele. 
