v škotski zbirki študij o enakosti spolov in posebnih potrebah v izobraževanju je obravnavano vprašanje o nevidnosti deklet s posebnimi potrebami  vsa pozornost skrb in sredstva so namenjena fantom z učnimi vedenjskimi ali čustvenimi težavami  ter vprašanje kako formalni in prikriti kurikulum vplivata na okrnjene učne možnosti slabe dosežke in nizke cilje slabo samopodobo diskriminacijo invalidnih učencev (učenk) in s spolnostjo povezane skrbi (lloyd 1996)