v druhom rade ide o zapojenie sa do vecného a konštruktívneho dialógu v ktorom sa budú riešiť podstatné záležitosti akými sú napríklad činnosti zamerané na zachovanie tibetského jazyka kultúry náboženstva a tradícií aké kroky je potrebné prijať na zabezpečenie rovnakých príležitostí pre tibeťanov v oblasti vzdelávania v pracovnom živote hospodárstve a spoločnosti skutočnosti ktoré je potrebné vykonať alebo ktoré nie je nutné vykonať na to aby sa tibeťania stále vo vlastnom regióne cítili ako doma