Car il était aussi persuadé que l'école avait une habitude manifeste à ignorer ces ressources et faire comme si l'enfant est une terre vierge où ceux qui savent doivent inscrire la connaissance et la culture.
Ono agamba nti eky'abantu obutayagala oba obutamanya luyimba luno si nsonga ereetera kulukyusa kuba abatalumanyi basobola okulusomesebwa n'abaana mu masomero ne lubatendekebwa ekyo ne kiggwa.