Le langage oral est trop souvent considéré comme un outil par les enseignants et pas assez comme un objet d'apprentissage en tant que tel nécessitant un positionnement didactique précis.
Haka kuma akan kira mutum Ustazu in malami ne shi amma ba ya ɗariƙa, kuma ba ruwansa da ilimin sufanci wani lokaci a kan kira irin wannan malamin malamin Izala.