Ils tentent aussi d'adapter, de développer et/ou de varier les démarches et les outils évaluatifs mais se sentent pris au piège par la réalité du terrain.
Nbudataghari, agbakwunye / nhichapụ, na-akpụgharị, na-agbatị, na-agbanwe nghọta na ọnọdụ - nke ahụ bụ ngwaọrụ niile maka ịrụ ọrụ na n'ígwé.