Pomeranče - co? jak? proč? | My infantile world ...\nPomeranče - co? jak? proč?\n1. února 2008 v 15:54\t| orange-lover\t| ORANGES\nCo byste mohli a hlavně měli znát o citrusových plodech - pomerančích ♥\n↓↓↓ klik na celý článek\nPomeranče pochází z tisíce let staré Asie. Pomeranče byly Evropě představeny v 15-tém století. Pomerančovníky začaly být sázeny na Karibských Ostrovech v pozdním 15-tém století, potom co tam Christopher Kolumbus dovezl semínka na jeho druhé výpravě do nového světa. Na Floridu byli dovezeny Španělskými objevovateli v 16-tém století a následně také Španělskými misionáři do Kalifornie ve století 18-tém. Nyní jsou největšími pěstiteli pomerančů na světě státy jako US, Brazílie, Mexiko, Izrael a Španělsko.\nPomeranče obsahují látky snižující vysoký krevní tlak, cholesterol a působíprotizánětlivě. Nejvíce těchto látek najdeme ve slupce a také hned pod slupkou pomeranče a to v bílé dužnině. Zde je jich mnohem více než ve vodnat ém středu. Tyto velic e zdraví prospěšné látky jsou často nevyužity hlavně při výrobě pomerančového džusu. Pomeranče dále obsahují níže zmíněný zázračný Vitamin C, užitečnou vlákninu, některé důležité Vitaminy B zahrnující thiamin, foláty, kyselinu panthotheinovou (B5), vitamin B6 (pyridoxin) a riboflavin (B2). Nadále obsahují Vitamin A (ve formě beta-karotenu) a minerály vápník a draslík. A podobně jako pitím grapefruitového nebo jablkového džusu redukujeme riziko tvorby ledvinových kamenů díky kyselině citrónové.\nPomeranče určitě znáte jako výborný zdroj vitamínu C, stejně jako ostatní citrusy. Jeden pomeranč obsahuje kolem 9 0-ti procent tělem požadovaného množství vitamínu C. Ale víte jak je vitamín C vhodný pro lidské zdraví? Je to jeden z hlavních antioxidantů vůbec nalezitelný v jídle a primární, ve vodě rozpustitelný antioxidant v lidském těle. Vitamin C putuje tělem a neutralizuje jakékoliv volné radikály se kterými přijde do styku jak v buňce tak i mimo ni. Volné radikály působí na zdravé buňky těla tak, že je poškodí včetně jejich membrány. Také většina zanícení a otoků těla je způsobena díky nim. Právě to, jak vitamin C působí v těle, je jeden z mnoha důvodů proč se tento důležitý vitamin ukázal být pomocný v redukování některých symptomů astmatu, osteoarthritidy a revmatické arthritidy. Jak volné radikály ničí krevní cévky a mění cholesterol a ucpává jím stěny tepen, tak vitamín C je pomocný při prevenci rozvoje atherosklerózy a diabetického srdečního záchvatu. Vitamin C je velice důležitý ke správné funkci imunitního systému. Hlavním cílem imunitního systému je ochránit nás před nemocemi. Takže nějaký extra vitamin C může být užitečný při nachlazeních, chřipkách a stále se vracejících ušních infekcích. Nezaplatitelný užitek vitamínu C pro lidský organismus není tolik překvapující, neboť vědecké výzkumy ukázaly, že konzumace zeleniny a ovoce s vysokým obsahem tohoto vitamínu je spojena se sníženým rizikem smrti způsobený všemi možnými příčinami zahrnujícími srdeční choroby, záchvat a rakovinu.\nZdraví prospěšné látky v pomeranči pokračují jejich vlákninou. Jeden pomeranč obsahuje asi 15 procent denní dávky vlákniny, která se ukázala být prospěšná také ke snížení hladiny cholesterolu v krvi a být pomocná při prevenci atherosklerozy. Vláknina také dokáže pomáhat držet hladinu cukru v krvi pod kontrolou. Také díky\ntomuto může být pomeranč zdravá pochoutka pro lidí trpící cukrovkou. Navíc přírodní ovocný cukr v pomeranči - fruktóza, může být nápomocná k udržení hladiny cukru v krvi před jeho zvýšením po jídle, příliš vysoko. Vláknina pomeranče dokáže na sebe navázat rakovinotvorné chemikálie a udržet je od vstřebání střevem, což je další pozitivní věc na ochraně proti rakovině. Nadále pomerančová vláknina pomáhá redukovat nežádanou zácpu a/nebo průjem těm, kteří trpí podrážděným střevem.\nPomeranče nemusí být nutně jasně oranžové barvy aby byly dobré. Avšak pomeranče, které nejsou pěstovány biologicky tak mohou být odzeleněny - nabarveny na jasnou oranžovou barvu pomocí dobarvovacích chemikálií. I když jsou pomeranče zčásti nazelenalé a mají po sobě skvrnky zabarvené dohněda, mohou být výborné. Nevybírejte si pomeranče, které všechny vypadají stejně a jsou příliš vzhledově dokonalé. Důležitým, ale ne hned tak zjevným faktorem je, jestli obsahují pecky. Ty umožní další reprodukci a další rozvoj této plodiny. Téměř všechny plody obsahují v přirozeném stavu pecky jinak by jejich druh vymřel a nebyl by možný pokračovat dál v životě. Plodiny bez pecek jsou lidmi upraveny - hybridizovány (šlechtěny) a mají nepřirozeně vysoký obsah cukru a málo ostatních živin. Pokud pomeranče krájíte i se slupkou, je dobré je před tím alespoň opláchnout pro zamezení smísení s možnými chemikáliemi či nečistotami na vnější straně slupky.\nStejně jako u ostatních citrusů, nezapomínejte, že po rozkrojení či odšťavnění začíná oxidační proces do 15-ti minut.


Pedagogická fakulta v Plzni zruší sedm oborů - Klatovský deník\nFakulta pedagogická Západočeské univerzity v Plzni žádala o akreditaci na 51 oborů. Pouze tři z nich ale byly bez problémů. Akreditační komise, která se stará o kvalitu vysokoškolského vzdělávání, vytýkala fakultě především nedostatečné personálního zajištění i problémy s koncepcí studijních oborů.\nPedagogická fakulta na uvedené výtky reagovala a v úterý 15. března poslala akreditační komisi revizi spisu, ve které navrhuje redukci některých navazujících magisterských oborů učitelství pro střední školy. "Fakulta pedagogická rezignovala na reakreditaci oborů angličtina, biologie, chemie, fyzika, geografie, informatika a psychologie. Právě u nich nemá fakulta zajištěného dle požadavků akreditační komise garanta pro střední školy," informovala mluvčí univerzity Kamila Kolářová. Zmíněně obory bude fakulta dále vyučovat pouze pro základní školy. "Garanta pro střední školy má fakulta u šesti oborů. Jedná se o češtinu, němčinu, ruštinu, hudební, výtvarnou a tělesnou výchovu," dodala mluvčí.\nFakulta obory zruší až od akademického roku 2017/18. Studentů, kteří si podali přihlášku na fakultu letos, se rušení oborů netýká. Stejně tak mohou fakultu dokončit i ti, kteří obory nyní studují.\nPedagogická fakulta reagovala také na výtky ohledně koncepce studijních oborů. "Pedagogické a psychologické předměty se budou vyučovat v každém semestru a zvýšil se podíl povinných předmětů na úkor volitelných," doplnila mluvčí.\nZáležitostí se bude zabývat Akreditační komise ČR na svém zasedání, které se uskuteční 11.-13. dubna. „Pokud shledáme, že u těch oborů, u kterých vysoká škola nerezignovala na to je přepracovat, došlo k podstatným změnám a ke zlepšení kvality, zrušíme návrh na omezení akreditace," uvedl tajemník komise.


Deník malého Minecrafťáka 3 - Cube Kid od 188 Kč - Heureka.cz\nZde se nacházíte:Heureka.cz » Filmy, knihy, hry » Knihy » Deník malého Minecrafťáka 3 - Cube Kid\nDalších 25 nabídek od 188 Kč\nDeník jednoho obyčejného kluka v neobyčejném světě Minecraftu.. Třetí pokračování dobrodružství malého vesničana na cestě za kariérou bojovníka ve světě Minecraftu! Dnes bylo... celá specifikace\n188.00 284.00 26\nVyberte lokalitu Praha Jihočeský kraj České Budějovice Český Krumlov Jindřichův Hradec Písek Tábor Prachatice Strakonice Jihomoravský kraj Blansko Brno-město Brno-venkov Břeclav Hodonín Vyškov Znojmo Karlovarský kraj Cheb Karlovy Vary Sokolov Kraj Vysočina Havlíčkův Brod Jihlava Třebíč Pelhřimov Žďár nad Sázavou Královéhradecký kraj Hradec Králové Jičín Náchod Trutnov Rychnov nad Kněžnou Liberecký kraj Česká Lípa Jablonec nad Nisou Liberec Semily Moravskoslezský kraj Frýdek-Místek Karviná Nový Jičín Opava Ostrava-město Bruntál Olomoucký kraj Jeseník Olomouc Prostějov Přerov Šumperk Pardubický kraj Chrudim Pardubice Svitavy Ústí nad Orlicí Plzeňský kraj Klatovy Plzeň-město Tachov Rokycany Domažlice Plzeň-jih Plzeň-sever Středočeský kraj Benešov Beroun Kladno Kolín Kutná Hora Mělník Mladá Boleslav Nymburk Praha-západ Příbram Rakovník Praha-východ Ústecký kraj Chomutov Litoměřice Louny Most Teplice Ústí nad Labem Děčín Zlínský kraj Kroměříž Uherské Hradiště Vsetín Zlín\nDeník malého Minecrafťáka 3 - Cube Kid - 15x21 cm, Sleva 17%\nNejlevnější nabídky Deník malého Minecrafťáka 3 - Cube Kid\nCube Kid - Deník malého Minecrafťáka 3\nDeník malého Minecrafťáka 3 Kid\nKid Cube - Deník malého Minecrafťáka 3\nDeník malého Minecrafťáka 3 - Kid Cube\nDeník malého Minecrafťáka 3 – Cube Kid\nDeník malého Minecrafťáka 3 - Cube Kid - Specifikace\nDeník jednoho obyčejného kluka v neobyčejném světě Minecraftu.. Třetí pokračování dobrodružství malého vesničana na cestě za kariérou bojovníka ve světě Minecraftu! Dnes bylo všechno jinak. Dnes jsme si konečně uvědomili, čemu musíme čelit. Vše, co jsme se naučili ve škole… Všichni ti lidé, co se učili při hraní videoher… To byly jen základy. Obtížnost pro začátečníky. Trénink na opravdovou akci. Dnes to nabralo úplně nové obrátky. Opět jsme se stali… naprostými nooby! Minusův trénink pokračuje. Po nedávném útoku mobů se celá vesnice rozhodla na jejich další nájezd připravit. A Minus dělá vše, aby byl jedním z pěti nejlepších ve škole, a stal se tak bojovníkem, po čemž touží z celého srdce. Herobrine to vidí ale úplně jinak. S pomocí svých přátel Alizée, Maxe, Émeraude i Řízka musí Minus...\nRecenze Deník malého Minecrafťáka 3 - Cube Kid\nCtive pro deti co znaji minecraft srozumitelne a dokazi se ztotoznit s postavami\nPo precteni prvniho dilu si oba synove prali pokracovani k jeziskovi :)\nZatím nevím - dárek.\nšance dostat ke knize fanoušky Minecraftu\nnestejná velikost písma\nJe to prostě minecraft. Jiný svět. Dětem se to líbí, dospělí mohou nesouhlasit, ale to je asi to jediné, co proti tomu mohou dělat:-)\nVývoj ceny Deník malého Minecrafťáka 3 - Cube Kid


Školní řád ZÁKLADNÍ ŠKOLA NERUDOVA, ŘÍČANY, OKRES PRAHA- VÝCHOD AKTUALIZACE K - PDF\nŠkolní řád ZÁKLADNÍ ŠKOLA NERUDOVA, ŘÍČANY, OKRES PRAHA- VÝCHOD AKTUALIZACE K\nDownload "Školní řád ZÁKLADNÍ ŠKOLA NERUDOVA, ŘÍČANY, OKRES PRAHA- VÝCHOD AKTUALIZACE K 1.9.2014"\n1 Školní řád ZÁKLADNÍ ŠKOLA NERUDOVA, ŘÍČANY, OKRES PRAHA- VÝCHOD AKTUALIZACE K Projednáno školskou radou dne: Projednáno pedagogickou radou dne: Číslo jednací:299/2014/zsnr Platnost: od\n2 Obsah Základní ustanovení... 2 I. Práva a povinnosti žáků, jejich zákonných zástupců a pedagogických pracovníků A/ Zákonných zástupců... 2 B/ Žáků... 3 C/ Pedagogických pracovníků... 3 II. Život ve škole... 3 Režim činnosti ve škole... 3 III. Provoz a vnitřní režim školy... 5 IV. Docházka do školy a omlouvání žáků... 5 V. Hodnocení žáků... 6 VI. Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a jejich ochrana před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství a násilí VII. Postup školy při výskytu podezřelé látky a při podezření na užití omamné látky žákem.. 8 Doporučené postupy školy... 8 Tabákové výrobky... 8 Konzumace tabákových výrobků ve škole... 9 Alkohol... 9 Konzumace alkoholu ve škole... 9 Nález alkoholu ve škole Omamné a psychotropní látky Konzumace OPL ve škole Distribuce OPL ve škole Nález OPL ve škole Krádeže, vandalismus Oblast prevence užívání návykových látek VIII. Evidence úrazů IX. Podmínky zacházení s majetkem školy nebo školského zařízení ze strany dětí, žáků X. Závěrečná ustanovení Příloha č. 1 k bodu č. V Hodnocení žáků Školního řádu Základní školy Nerudova, Říčany, okres Praha- východ.. 15\n3 Základní ustanovení Tento Řád školy vychází z platných dokumentů zákona č. 561/ 2004 Sb., ve znění 64/2014, vyhlášky č. 73/2005 ve znění 147/2011 Sb., novelizované vyhlášky č. 48/2005 Sb. ve znění 253/2012 Sb. Tímto Řádem školy se řídí i provoz zájmového vzdělávání školní družiny při Základní škole Nerudova, Říčany, okres Prahavýchod. I. Práva a povinnosti žáků, jejich zákonných zástupců a pedagogických pracovníků. A/ Zákonných zástupců Zákonní zástupci jsou povinni oznamovat škole údaje podle 28 odst. 2 a 3 školského zákona č.561/2004 Sb., ve znění 64/2014, další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost dítěte a změny v těchto údajích. Zákonní zástupci mají právo na: a) svobodnou volbu školy pro své dítě b) informace o průběhu a vzdělávání dítěte ve škole c) informace o škole podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím d) nahlížet do výroční zprávy, pořizovat si z ní opisy a výpisy e) právo na vzdělávání v jazyce národnostní menšiny, a to za podmínek stanovených v 14 školského zákona f) na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zařízení v záležitostech týkajících se vzdělávání podle školského zákona f) u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na vzdělávání, jehož obsah, formy a metody odpovídají jejich vzdělávacím potřebám a možnostem, na vytvoření nezbytných podmínek, které toto vzdělávání umožní, a na poradenskou pomoc školy a školského poradenského zařízení g) volit a být voleni do školské rady h) vyjadřovat se k chodu školy prostřednictvím rady školy, dopisem ředitelce školy, osobním jednáním, popř. telefonicky či em k vedení školy. i) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí vzdělávání žáka j) požádat o přezkoumání výsledků hodnocení žáka k)zúčastnit se výuky v hodinách svého dítěte Zákonní zástupci mají za povinnost: a) v případě poškození či zničení zařízení školy svými dětmi, zajistit opravy nebo náhrady škody b) dle předložených seznamů zajistit pomůcky pro výuku svých dětí, stejně tak dokoupit pomůcky během školního roku /škola bude hradit pouze prvotní vybavení žáka na začátku školního roku-sešity, pracovní sešity, knihy/ c) se svým dítětem se seznámit se školním řádem, svým podpisem stvrdit, že se s tímto seznámili, vzali na vědomí a porozuměli. Jsou povinni dodržovat školní řád d) v případě jakéhokoliv infekčního onemocnění mají zákonní zástupci za povinnost informovat o této skutečnosti školu (žloutenka, pedikulóza -vši, apod.) e) na vyzvání ředitele školy nebo školského zařízení se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání dítěte nebo žáka f) informovat školu a školské zařízení o zdravotní způsobilosti žáka ke vzdělávání a případných změnách způsobilosti, o zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, údaje o tom, zda je žák zdravotně postižen nebo zdravotně znevýhodněn, včetně údaje o druhu postižení g)uhradit škola škodu způsobenou dítětem důsledku porušení školního řádu (ztracené a poškozené učebnice, pomůcky, svévolně poškozený či zničený školní majetek svým dítětem) h) pokud rodiče souhlasí s tím, aby jejich dítě jezdilo do školy na kole a jiných prostředcích, např. koloběžka, brusle, apod. musí vedení zaslat souhlas s tím, že za své dítě po dobu cesty do školy a ze školy přebírají plnou odpovědnost. ch) jsou povinni oznamovat škole údaje do školní matriky (osobní údaje, trvalé bydliště, korespondenční adresa, telefonické spojení) a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka. Změny\n4 v těchto údajích oznamuje zákonný zástupce žáka bezprostředně. Oznámení je písemné a podává se prostřednictvím třídního učitele. i)rodiče hradí: stravné, cestovné, vstupné na hromadné akce pořádané školou v rámci výchovně vzdělávacího procesu B/ Žáků Žáci mají právo a) na ochranu před jakoukoli formou diskriminace násilí, má právo na vzdělání a na svobodu myšlení, projevu, shromažďování, náboženství, na odpočinek, s dodržování základních psychohygienických podmínek, má právo být seznámen se všemi předpisy se vztahem k jeho pobytu a činnosti ve škole. b) v případě jakéhokoliv problému /tj. se spolužáky a pracovníky školy/, oznámit tuto skutečnost buď třídnímu učiteli, nebo ředitelce školy. c) v rámci prevence sociálně patologických jevů mají žáci právo požádat pedagogické pracovníky školy o možnost zajištění konzultace s dalšími odbornými pracovišti (Linka bezpečí, Linka důvěry ), v rámci prevence budou pro žáky školy pořádány různé besedy s odborníky d) se všemi problémy mohou žáci seznámit anonymně pracovníky školy schránky důvěry. Žáci mají za povinnost: a) řádně docházet do školy nebo školského zařízení a řádně se vzdělávat b) dodržovat školní a vnitřní řád a předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni, c) plnit pokyny pedagogických pracovníků škol a školských zařízení vydané v souladu s právními předpisy a školním nebo vnitřním řádem d) chovat se nevyučování tak, aby nerušil při práci ostatní spolužáky ani vyučující. Při závažném nebo opakovaném vyrušování, které hrubě narušuje průběh vyučovací hodiny, může být žák z hodiny vyloučen a bude se individuálně pracovat pod dohledem jiného pedagogického pracovníka. Vyloučení žáka z vyučování je vždy považováno za hrubé porušování školního řádu a je hodnoceno kázeňským opatřením nebo sníženou známkou z chování. C/ Pedagogických pracovníků Práva pedagogických pracovníků a) znát výsledky lékařských, pedagogicko-psychologických, psychiatrických a jiných vyšetřeních žáka. V případě, že ze strany rodičů nebudou tyto informace poskytnuty, bude dítě považováno za bezproblémové c) na osobní volno po ukončení pracovní doby, tj. veškeré informace rodičů budou směřovány do pracovní doby učitelů, tzn. max. do 15,30 hodin d) pracovník školy má právo na slušné jednání za strany žáků i zákonných zástupců. Hrubé slovní útoky žáka vůči pracovníkům školy se vždy považují za závažné porušení školního řádu a jsou postihnutelné, podle pravidel hodnocení. Povinnosti pedagogických pracovníků a) škola nemá povinnost řešit problémy žáků vzniklé mimo vyučovací dobu /chování žáka na veřejnosti atp./ b) zúčastňovat se jako zákonní zástupci žáků všech jednání s organizacemi /např. jednání Policie ČR se žákem aj./ c)dbát a dohlížet na bezpečnost žák po dobu výuky, toto se však nevztahuje na volné hodiny žáků d) alespoň 2x za školní rok uspořádat třídní schůzky, na kterých informují rodiče nebo zákonné zástupce žáků o prospěchu a chování žáků. e) povinnost informovat rodiče a příslušné orgány na podezření o zneužívání omamných a návykových látek, trestné činnosti, záškoláctví apod. f ) učitelé jsou povinni vystupovat v jednáních s rodiči slušně, seriózně a objektivně Režim činnosti ve škole II. Život ve škole\n5 1. Vyučování začíná v 8.05 hodin. Vyučování probíhá podle časového rozvržení vyučovacích hodin a přestávek. Tyto údaje mají žáci zapsány v žákovských knížkách. Vyučovací hodina trvá 45 minut. V odůvodněných případech lze vyučovací hodiny dělit a spojovat, v tomto případě je odlišná doba ukončení vyučování oznámena rodičům. Vyučování v přípravné třídě probíhá po blocích. Škola nezodpovídá za bezpečnost žáků v době mimo výuku, tj. před začátkem a po skončení. 2. Školní budova se pro žáky otevírá v 7,45 hod. Žákům je umožněn vstup do budovy nejméně 20 minut před začátkem dopoledního vyučování a 15 minut před začátkem odpoledního vyučování. V jinou dobu vstupují žáci do školy pouze na vyzvání zaměstnanců školy, kteří nad nimi zajišťují pedagogický dozor. Dohled nad žáky je zajištěn po celou dobu jejich pobytu ve školní budově, přehled dohledů je vyvěšen na všech úsecích, kde dohled probíhá. 3. Přestávky mezi vyučovacími hodinami jsou desetiminutové. Po druhé vyučovací hodině se zařazuje přestávka v délce 15 minut. Přestávka mezi pátou a šestou vyučovací hodinou se snižuje na 5 minut z důvodu odjezdu spojů. Přestávka mezi dopoledním a odpoledním vyučováním trvá 30 minut. Žáci zůstávají pod dohleden pedagogického pracovníka. V případě, že zákonný zástupce požádá o uvolnění v době této polední přestávky, přebírá za něj zodpovědnost. 4. Po příchodu do budovy si žáci odkládají obuv a svršky na místa k tomu určená - v šatnách a ihned odcházejí do učeben. V průběhu vyučování je žákům vstup do šaten povolen pouze se svolením vyučujícího. Kontrolu uzamčení šaten kontroluje školnice školy. 5. Při organizaci výuky jinak než ve vyučovacích hodinách stanoví zařazení a délku přestávek pedagog pověřeným vedením akce podle charakteru činnosti a s přihlédnutím k základním fyziologickým potřebám žáků. 6. Bezpečnost a ochranu zdraví žáků ve škole zajišťuje škola svými zaměstnanci, pedagogickými i nepedagogickými. Zaměstnance, který není pedagogickým pracovníkem, může ředitel školy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků určit pouze, pokud je zletilý a způsobilý k právním úkonům. 7. Škola při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb přihlíží k základním fyziologickým potřebám dětí, žáků a studentů a vytváří podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů. 8. Školy zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví dětí, žáků a studentů při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb a poskytuje žákům nezbytné informace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví. 9. Škola vede evidenci úrazů dětí, žáků a studentů, k nimž došlo při činnostech uvedených v odstavci 11, vyhotovuje a zasílá záznam o úrazu stanoveným orgánům a institucím. 10. O všech přestávkách je umožněn pohyb dětí mimo třídu. 11. Provoz školy probíhá ve všedních dnech, od 7,45 hod, do 16,30 hodin. 12. V období školního vyučování může ředitel školy ze závažných důvodů, zejména organizačních a technických, vyhlásit pro žáky nejvýše 5 volných dnů ve školním roce. 13. Ve třídě se žák připravuje před vyučováním na práci. Do školy nosí věci jen potřebné na vyučování, školní potřeby má v pořádku, sešity a knihy zabalené. 14. Své místo udržuje v pořádku, neničí školní majetek. Za svévolné ničení bude od zákonných zástupců požadována náhrada. Pokud nedojde mezi zákonnými zástupci a školou k dohodě o náhradě škody, může škola vymáhat náhradu soudní cestou. 15. Učebnice poskytované školou a zapůjčené knihy žák vrací dle pokynů vyučujícího a to ve stavu odpovídajícímu běžnému opotřebení. Za poškozené a ztracené učebnice a knihy koupí nové nebo cenu škole uhradí. 16. O malých přestávkách opouští žák třídu pouze za účelem použití WC, kde se zdržuje jen po dobu nezbytně nutnou, nesrocuje se. Dodržuje zásady osobní hygieny. Je výslovný zákaz plivání v prostorách WC. 17. Po dobu velké přestávky žáci pobývají na chodbách nebo za příznivého počasí venku, vždy za dozoru pedagogického pracovníka, dodržují jeho pokyny. Chovají se klidně a zodpovědně. 18. Na tělesnou výchovu nosí žák cvičební úbor, převléká se. Je nutná obuv se světlou podrážkou. Při tělesné výchově je povinný odkládat z bezpečnostních důvodů šperky, hodinky, piercing. Na pracovní činnosti a výtvarnou výchovu je vhodně oblečen, na pracovní činnosti si žák přinese ochranné rukavice 19. Žák chodí do školy čistě oblečený a upravený, bez řetězů, oděvů a ozdob propagujících drogy a fašistické symboly a jiných výstřelků módy, včetně účesů. 20. Žákům je zakázáno používat v budově školy, ve školní jídelně a na akcích školy kolečkové brusle, in-line brusle, boty s kolečky. 21. Žáci jsou pojištěni po dobu přítomnosti ve škole v rámci školního pojištění proti ztrátám oděvu, obuvi a při úrazu. Pokud ke ztrátě dojde, žák je povinen neprodleně tuto skutečnost nahlásit vyučujícímu. Škola však neručí za ztráty finančních obnosů žáků. Finance lze v době vyučování uložit u vyučujícího nebo v ředitelně školy. Dále škola neručí za předměty nesouvisející s výukou a za nadstandartní vybavení žáků /mobilní telefony, MP3, MP 4, notebook, apod./. Není vhodné, aby tyto věci žáci nosili do školy. Pokud si žák na vlastní zodpovědnost mobilní telefon přinese, musí jej mít vypnutý a uložený v tašce. Smí jej použít jen se svolením vyučujícího\n6 v nutném případě. Pokud si žák na vlastní zodpovědnost přinese do školy jiný nepovolený přístroj, musí jej mít při vstupu do školy také vypnutý a uložený. Použít jej může až po odchodu z budovy školy. 22. Úraz, poranění či nehodu, k níž dojde v době vyučování ve třídě, na chodbě, na hřišti, jsou žáci povinni ihned oznámit vyučujícímu nebo dozoru. Na pozdější oznámení po opuštění budovy školy nebude brán zřetel. 23. Při přecházení žáků do školní jídelny, na místa vyučování či jiných akcí mimo budovu školy se žáci řídí pravidly silničního provozu a pokyny doprovázející osoby. 24. Zákaz plivání se vztahuje na všechny prostory školy, vnitřní, venkovní i chodník školy. 25. Žák nesmí manipulovat s regulačními hlavicemi na radiátorech ani manipulovat s žaluziemi bez pokynu vyučujícího. 26. Z bezpečnostních a hygienických důvodů je žákům zakázáno ohrožovat svým jednáním sebe nebo jiné osoby, pohybovat se v těsné blízkosti zábradlí schodiště, vyklánět se, vyhazovat předměty pokřikovat z oken, běhat po chodbách a schodištích, vstupovat do prostor, které nejsou určeny pro žáky, bez dozoru manipulovat s technickými zařízeními a přístroji. Ve škole i na veřejnosti je žákům zakázáno kouření, požívání alkoholu a omamných látek, požívání pyrotechniky, kuličkových pistolí, nožů, apod. Do školy je zakázán vstup pod vlivem OPL /omamných a psychotropních látek/ III. Provoz a vnitřní režim školy a) Žáci se mohou zdržovat v budově školy pouze pod dohledem pedagogického pracovníka. b) Škola nebude řešit konflikty žáků mimo vyučování, /tj. před i po vyučování a o volných hodinách/. V případě protiprávního jednání mimo školu má škola oznamovací povinnost a bude informovat příslušné orgány/ Policie ČR, odbor péče o dítě/. c) Vstup do školy je žákům umožněn 20 minut před zahájením dopoledního vyučování a 15 minut před odpoledním vyučováním. Přestávka mezi dopoledním a odpoledním vyučováním je 30 minut, mezi pátou a šestou vyučovací hodinou 5 minut d) Při výuce v tělocvičně, dílně, pozemku zachovávají žáci specifické bezpečnostní předpisy dané vnitřním řádem učebny. Vyučující daného předmětu jsou povinni seznámit s řádem žáky při první vyučující hodině školního roku a dodatečně poučit žáky, kteří chyběli. O poučení provede záznam na zvláštním tiskopise. e) Žáci, kteří se budou v odpoledních hodinách účastnit zájmových útvarů pořádaných školou, budou vpuštěni do budovy 5 minut před zahájením práce zájmového útvaru f) Vyučování začíná v 8,05 hod a konec vyučování je nejpozději v 16,15 /dle rozvrhu jednotlivých tříd/. g) Po ukončení vyučování se žáci nezdržují v budově školy. h) Žáci mají možnost školního stravování ve školní výdejně, řídí se řádem školní jídelny. Školní stravování je zajištěno ve školní výdejně Sokolská ulice provozovatel Scolarest, žáci se řídí Vnitřním řádem školní výdejny. IV. Docházka do školy a omlouvání žáků Uvolňován žáků ze školy: 1 den třídní učitel více jak 1 den ředitel školy uvolnění z tělesné výchovy lékař požadavek na mimořádné uvolnění dítěte např. rodinné důvody, odborný lékař, mimořádná dovolená, na požádání rodičů písemně předem žáky 1. stupně, speciální třídy a přípravné třídy, lze uvolnit z vyučování pouze do rukou zákonného zástupce nebo s jeho písemným souhlasem jiné osobě. Každá nepřítomnost ve škole musí být řádně omluvena rodiči, kteří odpovídají za dodržování zákona o školní docházce. Třídní učitel je povinen zjišťovat příčiny absence žáků, neomluvenou absenci evidovat a činit příslušná opatření. Rodiče jsou povinni omluvit nepřítomnost svého dítěte ve škole do 3 dnů, osobně, písemně nebo telefonicky. V případě nedodržení škola považuje tuto absenci za neomluvenou\n7 Postupy školy v případě neomluvené absence: neomluvená absence do součtu 10 hodin se řeší se zákonným zástupcem formou pohovoru zápis více než 10 neomluvených hodin se svolává výchovná komise- zápis přes 25 neomluvených hodin škola oznamuje tuto skutečnost orgánu sociálně právní ochrany dítěte opakované záškoláctví během školního roku nahlášení Policii ČR o zanedbání školní docházky Všechny absence musí být omluveny řádně v žákovské knížce, omluvenku žák předloží bezprostředně po skončení absence. Omluvu podepisuje jeden ze zákonných zástupců žáka. Při podezření na nevěrohodnost omluvené absence si třídní učitel nebo jiný vyučující může vyžádat prostřednictvím zástupců žáka lékařské potvrzení. Ředitel školy může ze zdravotních nebo jiných závažných důvodů uvolnit žáka na žádost jeho zákonného zástupce zcela nebo zčásti z vyučování některého předmětu; zároveň určí náhradní způsob vzdělávání žáka v době vyučování tohoto předmětu. V případě, že na 1. stupni a ve speciální třídě dojde k překročení 100 zameškaných hodin za pololetí a nedostatku podkladů pro klasifikaci v některém předmětu, nebude žák klasifikován a musí vykonat komisionální zkoušky. Stejně tak, pokud za celý školní rok zamešká více než 200 hodin, pokud nebude mít vyučující dostatečné podklady pro stanovení hodnocení, bude přezkoušení v náhradním termínu Na 2. stupni a ve speciálních třídách vykonává komisionální zkoušky při 150 hodinách absence, za pololetí a 300 za školní rok, pokud nebude mít vyučující dostatečné podklady pro stanovení hodnocení, bude přezkoušení v náhradním termínu. Viz příloha č. 1 V. Hodnocení žáků VI. Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a jejich ochrana před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství a násilí. 1. Bezpečnost a ochranu zdraví žáků při akcích a vzdělávání mimo místo, kde se uskutečňuje vzdělávání zajišťuje škola vždy nejméně jedním zaměstnancem školy - pedagogickým pracovníkem. Společně s ním může akci zajišťovat i zaměstnanec, který není pedagogickým pracovníkem, pokud je zletilý a způsobilý k právním úkonům. 2. Při organizaci výuky při akcích souvisejících s výchovně vzdělávací činností školy mimo místo, kde se uskutečňuje vzdělávání stanoví zařazení a délku přestávek pedagog pověřeným vedením akce, podle charakteru činnosti a s přihlédnutím k základním fyziologickým potřebám žáků. 3. Při akcích konaných mimo místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, nesmí na jednu osobu zajišťující bezpečnost a ochranu zdraví žáků připadnout více než 10 žáků. Výjimku z tohoto počtu může stanovit s ohledem na náročnost zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků ředitel školy. Škola pro plánování takovýchto akcí stanoví tato pravidla každou plánovanou akci mimo budovu školy předem projedná organizující pedagog s vedením školy zejména s ohledem na zajištění BOZP. Akce se považuje za schválenou uvedením v týdenním plánu práce školy, kde zároveň s časovým rozpisem uvede ředitel školy jména doprovázejících osob. 4. Při akcích konaných mimo místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, kdy místem pro shromáždění žáků není místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, zajišťuje organizující pedagog bezpečnost a ochranu zdraví žáků na předem určeném místě 15 minut před dobou shromáždění. Po skončení akce končí zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků na předem určeném místě a v předem určeném čase. Místo a čas shromáždění žáků a skončení akce oznámí organizující pedagog nejméně 2 dny předem zákonným zástupcům žáků a to zápisem do žákovské knížky, nebo jinou písemnou informací.\n8 5. Při přecházení žáků na místa vyučování či jiných akcí mimo budovu školy se žáci řídí pravidly silničního provozu a pokyny doprovázejících osob. Před takovýmito akcemi doprovázející učitel žáky prokazatelně poučí o bezpečnosti. Pro společné zájezdy tříd platí zvláštní bezpečnostní předpisy, se kterými jsou žáci předem seznámeni. 6. Chování žáka na mimoškolních akcích je součástí celkového hodnocení žáka včetně klasifikace na vysvědčení. 7. Při zapojení školy do soutěží bezpečnost a ochranu zdraví žáků po dobu dopravy na soutěže a ze soutěží zajišťuje vysílající škola, pokud se se zákonným zástupcem žáka nedohodne jinak. V průběhu soutěže zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků organizátor. 8. Všichni žáci se chovají při pobytu ve škole i mimo školu tak, aby neohrozili zdraví a majetek svůj ani jiných osob. 9. Žákům není v době mimo vyučování zdržovat se v prostorách školy, pokud nad nimi není vykonáván dozor způsobilou osobou. 10. Každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde během pobytu žáků ve školní budově nebo mimo budovu při akci pořádané školou žáci hlásí ihned vyučujícímu, nebo pedagogickému dozoru. 11. Žákům je zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči, vypínači a elektrickým vedením bez dozoru učitele. 12. Při výuce v tělocvičně, dílnách, na pozemcích, zachovávají žáci specifické bezpečnostní předpisy pro tyto učebny, dané vnitřním řádem odborné učebny. Vyučující daného předmětu provedou prokazatelné poučení žáků v první vyučovací hodině školního roku a dodatečné poučení žáků, kteří při první hodině chyběli. O poučení žáků provede učitel záznam do třídní knihy. Poučení o BOZP se provádí rovněž před každou akcí mimo školu a před každými prázdninami. 13. Školní budova je volně přístupná zvenčí pouze v době, kdy je dozírajícími zaměstnanci školy zajištěna kontrola přicházejících osob: 7,45-8,05 školník, určený pedagog; při odchodu žáků domů z budovy ven dozírající pedagogové podle plánu dozorů. Každý z pracovníků školy, který otevírá budovu cizím příchozím, je povinen zjistit důvod jejich návštěvy a zajistit, aby se nepohybovali nekontrolovaně po budově. 14. Ve všech budovách a prostorách školy platí přísný zákaz - požívání alkoholu - používání ponorných elektrických vařičů - ponechávat peníze v hotovosti a osobní cenné věci volně ve stolech, skříních ve třídě i ve sborovně, ponechávat je ve škole přes noc, používání vlastních elektro zařízeních (nabíječky, vařiče, rychlovarné konvice, ) 15. Šatny s odloženými svršky žáků jsou uzamčeny. Uzamčení všech šaten kontroluje po zahájení výuky školnice. 16. Všichni zaměstnanci školy jsou při vzdělávání a během souvisejícího provozu školy povinni přihlížet k základním fyziologickým potřebám dětí, žáků a studentů a vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů, poskytovat žákům a studentům nezbytné informace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví. 17. Všichni zaměstnanci školy jsou povinni oznamovat údaje související s úrazy žáků, poskytovat první pomoc a vést evidenci úrazů podle pokynů vedení školy. 18. Po poslední vyučovací hodině dopoledního a odpoledního vyučování vyučující odvádí do šaten a stravující se žáky pak do školní jídelny. Dozor v šatnách nad žáky odcházející z budovy vykonává další dozírající pedagog. 19. Pedagogičtí zaměstnanci dodržují předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a protipožární předpisy; pokud zjistí závady a nedostatky, ohrožující zdraví a bezpečnost osob, nebo jiné závady technického rázu, nebo nedostatečné zajištění budovy, je jejich povinností informovat o těchto skutečnostech nadřízeného a v rámci svých schopností a možností zabránit vzniku škody. Sledují\n9 zdravotní stav žáků a v případě náhlého onemocnění žáka informují bez zbytečných průtahů vedení školy a rodiče postiženého žáka. Nemocný žák může být odeslán k lékařskému vyšetření či ošetření jen v doprovodu dospělé osoby. Třídní učitelé zajistí, aby každý žák měl zapsány v žákovské knížce tyto údaje: rodné číslo, adresu, telefonní čísla rodičů do zaměstnání a domů, adresu a jméno ošetřujícího lékaře. 20. Při úrazu poskytnou žákovi nebo jiné osobě první pomoc, zajistí ošetření žáka lékařem. Úraz ihned hlásí vedení školy a vyplní záznam do knihy úrazů, případně vyplní předepsané formuláře. Ošetření a vyplnění záznamů zajišťuje ten pracovník, který byl jeho svědkem nebo který se o něm dověděl první. 21. Pedagogičtí a provozní pracovníci školy nesmí žáky v době dané rozvrhem bez dozoru dospělé osoby uvolňovat k činnostem mimo budovu, nesmí je samotné posílat k lékaři atd. Škola odpovídá za žáky v době dané rozvrhem výuky žáka, včetně nepovinných předmětů, přestávek a stravování. 22. Všichni pracovníci školy a žáci školy zabraňují projevům diskriminace, násilí. Veškeré náznaky projevů budou řešeny ve spolupráci s metodikem prevence a výchovným poradcem. VII. Postup školy při výskytu podezřelé látky a při podezření na užití omamné látky žákem Doporučené postupy školy 1. Vytvořit podmínky pro předcházení výskytu případů užívání návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, včetně všech školních akcí i mimoškolní činnosti. 2. Zajistit bezpečnost a ochranu zdraví žáků před škodlivými účinky návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, včetně veškerých školních akcí. 3. Školním řádem školy a vnitřním řádem školského zařízení (dále jen školní řád ) jasně vymezit zákaz užívání návykových látek ve škole, jejich nošení do školy. 4. Poskytovat žákům a zákonným zástupcům nezbytné informace nutné k zajištění jejich ochrany před tímto jevem. 5. Poskytovat žákům věcné a pravdivé informace o návykových látkách formou, která je přiměřená jejich rozumovému a osobnostnímu vývoji. 6. Působit na žáky v oblasti primární prevence užívání návykových látek. 7. Do veškerých poučení o bezpečnosti a ochraně zdraví zakotvit informace o nebezpečnosti užívání návykových látek a zákazu jejich užívání při všech činnostech souvisejících se školními aktivitami. 8. Poskytovat žákům, kteří mají s užíváním návykových látek problémy, jakož i jejich zákonným zástupcům, informace o pomáhajících institucích a možnostech řešení situace. 9. Při řešení případů souvisejících s užíváním návykových látek nebo distribucí OPL je třeba spolupracovat s dalšími zainteresovanými institucemi Policie ČR, orgány sociálně-právní ochrany dětí, školská poradenská zařízení apod. 10. V případech, které stanoví zákon, plnit ohlašovací povinnost směrem k orgánům činným v trestním řízení, orgánům sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností a zákonným zástupcům žáka. Tabákové výrobky Ve vnitřních i vnějších prostorách všech typů škol je zakázáno kouřit. Kouřit zde nesmějí žádné osoby a není možné ani zřizovat kuřárny nebo místa pro kouření vyhrazená. 1. Prostory školy je označen viditelným textem doplněným grafickou značkou zákazu kouření. Takto jsou označeny vnitřní i vnější prostory. 2. Kouření v prostorách školy je zakázáno pod sankcemi uvedenými ve vyhlášce o základním vzdělávání.\n10 Konzumace tabákových výrobků ve škole 1. V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci tabákových výrobků v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. 2. Tabákový výrobek je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. 3. Pedagogický pracovník dále postupuje podle školního řádu školy: o události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, (zejména odkud, od koho má tabákový výrobek), který založí školní metodik prevence do své agendy. 4. V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého žáka. 5. V závažných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) a jestliže se jednání opakuje, vyrozumí škola orgán-sociálně právní ochrany obce s rozšířenou působností. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc. 6. Z konzumace tabákových výrobků ve škole je třeba vyvodit sankce tímto stanovené školním řádem - postupuje se podle vyhlášky pro příslušný stupeň vzdělávání. Alkohol Prodej nebo podávání alkoholických nápojů osobám mladším 18 let je v ČR zakázáno. Zakázáno je rovněž osobám mladším 18 let alkohol nabízet, anebo je v konzumaci alkoholu podporovat. 1. Tímto školním řádem škola stanoví zákaz užívání alkoholu v prostorách školy v době školního vyučování i na všech akcích školou pořádaných. 2. Podávání alkoholických nápojů osobám mladším 18 let může být trestným činem nebo přestupkem. Konzumace alkoholu ve škole 1. V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. 2. Alkohol je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. 3. Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. 4. V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. 5. Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy: O události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka (zejména odkud, od koho má alkohol), který založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy. 6. V případě, že žák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. 7. Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností vyžadovat pomoc. 8. Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval alkohol ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky. 9. Jestliže se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obecního úřadu obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. 10. V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola potřebné informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. 11. Z konzumace alkoholu ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků k užívání alkoholických nápojů. 12. V případě podezření na intoxikaci žáka může pedagogický pracovník provést orientační test na přítomnost alkoholu (dechová zkouška), ale pouze na základě předem získaného souhlasu zákonného\n11 zástupce nebo zletilého žáka či studenta s orientačním testováním žáka na přítomnost alkoholu. Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem, jak je uvedeno od bodu 3. O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka. Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem alkoholu, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. Nález alkoholu ve škole 1. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupují takto: Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. Nalezenou tekutinu uloží u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu. Zpracují stručný záznam o události. 2. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka alkohol, postupují takto: Zabavenou tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. O nálezu sepíší stručný záznam, s vyjádřením žáka, u kterého byl alkohol nalezen, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byl alkohol nalezen (nebo který jej odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen/na ředitel/ka školy nebo její/jeho zástupce. Zápis záznamu založí školní metodik prevence do své agendy. O nálezu vyrozumí zákonného zástupce žáka, a v případě, že se jedná o opakovaný nález u téhož žáka, i orgán sociálně-právní ochrany dítěte, kterým je obecní úřad obce s rozšířenou působností. V případě podezření, že alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u žáka, který se jím intoxikoval, předají zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři. Omamné a psychotropní látky Zakázána je výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a psychotropních látek, a to bez ohledu na věk žáka a prostředí, ve kterém by k tomu docházelo. Zakázáno je rovněž navádění k užívání těchto látek. 1. Tímto školním řádem škola stanovuje zákaz užívání OPL a jejich distribuci a přechovávání. Současně stanovuje zákaz vstupu do školy pod jejich vlivem. Školním řádem stanovuje rovněž tyto sankci za porušení zákazu: napomenutí třídního učitele, důtka třídního učitele, důtka ředitele školy. Porušení zákazu bude vždy projednáváno na pedagogické radě za účelem hodnocení klasifikace chování žáka. 2. Ten, kdo se hodnověrným způsobem dozví, že jiný připravuje nebo páchá trestný čin nedovolené výroby a držení omamných a psychotropních látek a jedů podle 187 a 188 a spáchání nebo dokončení takového trestného činu nepřekazí, se sám vystavuje trestnímu stíhání. Překazit takový čin lze tím, že ho včas oznámí orgánům Policie ČR nebo státnímu zástupci. Konzumace OPL ve škole 1. V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. 2. Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat. 3. Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. 4. V případě, kdy je žák pod vlivem OPL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. 5. Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy. Především ihned zajistí vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy. 6. V případě, že žák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. 7. V případě, že žák není schopný dbát pokynů zaměstnanců školy, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole.\n12 8. Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc. 9. Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval OPL ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky (dbát pokynů pracovníků školy). 10. Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. 11. V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. 12. Z konzumace OPL ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Nicméně je nutné rozlišovat distributora od uživatele. Uživatel je nebezpečný pouze sobě, distributor všem. Distribuce je trestným činem, užívání OPL je porušením školního řádu. 13. Navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za nebezpečné a protiprávní jednání. 14. V případě podezření na intoxikaci žáka může pedagogický pracovník provést orientační test na přítomnost OPL (zkouška ze slin), ale pouze na základě předem získaného souhlasu zákonného zástupce, resp. žáka staršího 18 let s orientačním testováním žáka na přítomnost OPL. Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem, jako je uvedeno od bodu 3. O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka. 15. Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem OPL, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. Distribuce OPL ve škole 1. Distribuce OPL je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak rozhodující. 2. Přechovávání OPL je také vždy protiprávním jednáním. Množství, které u sebe žák v danou chvíli má, je rozhodující pro to, aby toto protiprávní jednání bylo blíže specifikováno buď jako přestupek nebo v případě množství většího než malého jako trestný čin, ale toto množství nemusí mít žádný vliv na kázeňský postih, který je stanovený školním řádem. 3. Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci OPL, musí o této skutečnosti škola vždy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu. 4. Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 18 let nebo bylo namířeno proti osobě mladší 18 let, vyrozumí škola také zákonného zástupce a orgán sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností. 5. Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují způsobem popsaným níže. Nález OPL ve škole A. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloží látku do obálky, napíší datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepí, přelep, opatří razítkem školy a svým podpisem a uschovají ji do školního trezoru. O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky. B. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1) Zabavenou látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. (2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy.\n13 (3) O nálezu sepíší stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen/na ředitel/ka školy nebo její/jeho zástupce. (4) O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce žáka. (5) V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři. Může to usnadnit léčbu, neboť u řady jedů jsou známy protijedy. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR. C. V případě, kdy pracovníci školy mají podezření, že některý z žáků má nějakou OPL u sebe, postupují takto: (1) Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR. (2) Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce žáka. (3) Žáka izolují od ostatních a do příjezdu Policie ČR je nutné mít ho pod dohledem. U žáka v žádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí. Krádeže, vandalismus Krádeže, zejména mobilních telefonů, a ničení školního majetku, jsou nejčastějšími formami protiprávního jednáním, se kterými se lze v prostředí škol setkat. Jak postupovat preventivně proti krádežím Krádeže jsou protiprávním jednáním a jakmile se škola o takovém jednání dozví, bude tuto skutečnost hlásit orgánům činným v trestním řízení, nebo doporučí poškozenému (jeho zákonnému zástupci), aby se na tyto orgány obrátil. Nošení cenných věcí (zejména věcí malých rozměrů) do školy je rizikové chování, které může vést k jejich odcizení. Škola žákům doporučuje cenné věci, které nesouvisí s vyučováním a vzděláváním nemají žáci do školy nebo školského zařízení nosit, případně je mohou odkládat na místa k tomu určená. Pokud takové místo žáci nemají stanoveno, platí pro ně zákaz odkládání těchto věcí. I v případě, že bude žákům doporučeno nenosit do školy věci nesouvisející s vyučováním, nelze se odpovědnosti za škodu způsobenou na vnesených nebo odložených věcech jednostranně zprostit a za klenoty, peníze a jiné cennosti se odpovídá do výše Kč ( 1 nařízení vlády č. 258/1995 Sb., kterým se provádí občanský zákoník); pokud budou věci převzaty do úschovy, hradí se škoda bez omezení. Pedagogové vedou žáky k tomu, aby dokázali protiprávní jednání rozpoznat, byli všímaví vůči svému okolí a v případě, kdy budou svědky takového jednání, ohlásili věc pedagogickému pracovníkovi školy. Jak postupovat při nahlášení krádeže žákem O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného. Věc předat orgánům činným v trestním řízení (ohlásit na místní nebo obvodní oddělení Policie ČR), nebo poučit poškozeného žáka (jeho zákonného zástupce), že má tuto možnost. V případě, že je znám pachatel, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně-právní ochrany (byl-li pachatel mladší 18 let) a současně věc předat orgánům činným v trestním řízení. Jak postupovat preventivně proti vandalismu Každý je odpovědný za škody, které svým jednáním způsobil, a proto po něm bude škola požadovat náhradu, jestliže škodu způsobil úmyslně nebo z nedbalosti. V poučeních o bezpečnosti a ochraně zdraví je třeba se problematice vzniklých škod věnovat a žáky opakovaně upozorňovat na jednání, které k poškození majetku vede a jak se takovému jednání vyhnout. Jak postupovat při vzniku škody\n14 Jakmile vznikne škoda na školním majetku, je třeba o celé záležitosti vyhotovit záznam a pokusit se odhalit viníka. V případě, že viníka škola zná, může na něm (jeho zákonném zástupci) vymáhat náhradu škody. V případě, že nedojde mezi zákonnými zástupci nezletilého dítěte a školou k dohodě o náhradu škody, může škola vymáhat náhradu soudní cestou. Oblast prevence užívání návykových látek Všem osobám je v prostorách školy zakázáno užívat návykové látky, ve škole s nimi manipulovat. To neplatí pro případy, kdy osoba užívá návykové látky v rámci léčebného procesu, který jí byl stanoven zdravotnickým zařízením. Požívání omamných a psychotropních látek (dále jen OPL ) osobami mladšími 18 let je v České republice považováno za nebezpečné chování. Každý, kdo se ho dopouští, má nárok na pomoc orgánů sociálně-právní ochrany dětí. (1) V případě, kdy se škola o takovém chování dozví, bude tuto skutečnost hlásit zákonnému zástupci žáka. (2) Škola je povinna oznámit orgánu sociálně-právní ochrany dětí obecního úřadu obce s rozšířenou působností skutečnosti, které nasvědčují tomu, že žák požívá návykové látky. (3) Distribuce dle 187 trestního zákona a šíření OPL dle 188 trestního zákona je v ČR zakázána a takové jednání je trestným činem nebo proviněním. Škola je povinna v takovém případě takový trestný čin překazit a učiní tak v každém případě včasným oznámením věci policejnímu orgánu. VIII. Evidence úrazů. a) Záznam o úrazu provádí zaměstnanec školy, který v době vzniku úrazu vykonával nad žáky dohled. Pokud byl úraz ohlášen dodatečně žákem nebo jeho zákonnými zástupci, záznam provádí opět zaměstnanec, během jehož dohledu k úrazu údajně došlo, nebo třídní učitel. b) V knize úrazů se evidují všechny úrazy žáků (dále jen "úraz"), ke kterým došlo při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a to nejpozději do 24 hodin od okamžiku, kdy se škola o úrazu dozví. c) Při úrazech smrtelných a úrazech, jejichž důsledkem byla nepřítomnost žáka ve škole vyhotovuje škola obdobným postupem záznamy o úrazu na předepsaných formulářích. Pro účely školských předpisů se smrtelným úrazem rozumí takové poškození zdraví, které způsobilo smrt po úrazu nebo na jehož následky žák zemřel nejpozději do jednoho roku od vzniku úrazu. Záznam o jakémkoli úrazu, i evidovaném v knize úrazů se vyhotoví také na žádost zákonného zástupce žáka, nebo zřizovatele, zdravotní pojišťovny žáka, příslušného inspektorátu České školní inspekce anebo místně příslušného útvaru Policie České republiky. Škola (školské zařízení) vyhotoví o úrazu, který nezpůsobí nepřítomnost žáka ve škole záznam, pokud je pravděpodobné, že žáku bude poskytnuta náhrada za bolest a ztížení společenského uplatnění způsobené úrazem. Jedno vyhotovení záznamu o úrazu předá škola nebo školské zařízení zletilému žákovi, v případě nezletilého žáka jeho zákonnému zástupci. d) Hlášení úrazu. O úrazu nezletilého žáka podá škola nebo školské zařízení bez zbytečného odkladu hlášení jeho zákonnému zástupci. Pokud nasvědčují zjištěné skutečnosti tomu, že v souvislosti s úrazem byl spáchán trestný čin nebo přestupek, nebo jedná-li se o smrtelný úraz, podá škola nebo školské zařízení bez zbytečného odkladu hlášení místně příslušnému útvaru Policie České republiky. Dále o úrazu podá škola nebo školské zařízení bez zbytečného odkladu hlášení pojišťovně, u které je škola nebo školské zařízení pojištěno pro případ své odpovědnosti za škodu vzniklou na životě a zdraví žáků, pokud škola nebo školské zařízení má takové pojištění sjednáno. e) Záznam o úrazu, jehož důsledkem byla nepřítomnost, nebo pokud je pravděpodobné, že žáku bude poskytnuta náhrada za bolest a ztížení společenského uplatnění způsobené úrazem, zasílá škola za uplynulý kalendářní měsíc, nejpozději do pátého dne následujícího měsíce - zřizovateli, zdravotní pojišťovně žáka a příslušnému inspektorátu České školní inspekce. f) Záznam o smrtelném úrazu zasílá škola navíc ještě místně příslušnému útvaru Policie České republiky a to do 5 pracovních dnů po podání hlášení podle předchozího odstavce.\n15 g) Osobní údaje, které jsou součástí knihy úrazů, mohou být zpracovávány pouze za účelem evidence úrazů, popřípadě jako podklad pro vyhotovení záznamu o úrazu, podléhají režimu ochrany osobních údajů podle planých právních předpisů. IX. Podmínky zacházení s majetkem školy nebo školského zařízení ze strany dětí, žáků 1. U každého svévolného poškození nebo zničení majetku školy, majetku žáků, učitelů či jiných osob žákem je vyžadována úhrada od rodičů žáka, který poškození způsobil. Pokud byl vznik škody umožněn nedostatečným dozorem nad žákem, na náhradu škody od rodičů není právní nárok. Při závažnější škodě nebo nemožnosti vyřešit náhradu škody s rodiči je vznik škody hlášen Policii ČR, případně orgánům sociální péče. 2. Ztráty věcí hlásí žáci neprodleně svému třídnímu učiteli. Žáci dbají na dostatečné zajištění svých věcí - uzamykání šaten, tříd. 3. Do školy žáci nosí pouze věci potřebné k výuce, cenné věci do školy nenosí. 4. Žáci a zaměstnanci školy odkládají osobní majetek pouze na místa k tomu určená. 5. Žákům základních škol a dětem zařazeným do přípravných tříd ( 47) jsou bezplatně poskytovány učebnice a učební texty uvedené v seznamu podle školského zákona. Žáci prvního ročníku základního vzdělávání a děti zařazené do přípravných tříd tyto učebnice a učební texty nevracejí, žáci ostatních ročníků základního vzdělávání jsou povinni učebnice a učební texty vrátit nejpozději do konce příslušného školního roku. Žáci jsou povinni řádně pečovat o takto propůjčený majetek školy, ochraňovat jej před ztrátou a poškozením, vrátit jej na konci roku v řádném stavu. X. Závěrečná ustanovení Tento školní řád je platný pro žáky Základní školy Nerudova, Říčany, okres Praha- východ, od doby schválením školskou radou, tj. Školní řád podléhá změnám vycházejícím z potřeb školy, změnám legislativním, požadavkům zřizovatele školy. Vážné porušení tohoto školního řádu za strany žáka může být vážným důvodem pro kázeňská opatření, která budou řešena ve spolupráci s rodiči. Pokud nebudou rodiče reflektovat na výzvy školy, budou přestupky postoupeny dalším organizacím /tj. školské komisi při MěÚ, odboru péče o dítě, sociálnímu odboru, Policii ČR aj./. 1. Tento řád nabývá účinnosti dne: Podle 30 školského zákona č. 561/2004 Sb, v platném znění zveřejňuje ředitel školy tento řád následujícím způsobem: vyvěšením v hale školy a ve sborovně školy. 3. Zaměstnanci školy s tímto řádem byli seznámeni na pedagogické radě dne: 4. Schválení školskou radou dne: 5. Žáci školy byli s tímto řádem seznámeni třídními učiteli, seznámení je zaznamenáno v třídních knihách a žákovských knížkách. 6. Zákonní zástupci žáků byli informováni o vydání řádu školy informací v žákovských knížkách, řád je pro ně zpřístupněn v hale školy a na webových stránkách školy. 7. Rodiče, zákonní zástupci svým podpisem v žákovské knížce stvrzují, že školní řád přečetli, porozuměli mu a berou ho tímto na vědomí. V Říčanech, dne Mgr. Jitka Macháčková ředitel školy\n16 Příloha č. 1 k bodu č. V Hodnocení žáků Školního řádu Základní školy Nerudova, Říčany, okres Praha- východ Tento klasifikační řád vychází z platných dokumentů, tzn. zákona č. 561/2004 Sb. (školského zákona) v platném znění, novelizované vyhlášce č. 48/2005 Sb. ve znění vyhlášky 256//2012 Sb. Hodnocení vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách, školním vzdělávacím programu. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné a respektuje individuální vzdělávací potřeby žáků a doporučení školského poradenského zařízení. Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků je: jednoznačné, srozumitelné, srovnatelné, věcné, všestranné Pravidla hodnocení žáků jsou součástí školního řádu a obsahují zejména: a) zásady a způsob hodnocení a sebehodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků, včetně získávání podkladů pro hodnocení, b) kritéria pro hodnocení Hodnocení žáků na vysvědčení Při použití klasifikace se chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou hodnotí na vysvědčení stupni: a) 1 - velmi dobré, b) 2 - uspokojivé, c) 3 neuspokojivé Při použití slovního hodnocení se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem hodnotí tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka; obsahuje také zdůvodnění a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat. Výsledky vzdělávání žáka na konci prvního pololetí lze hodnotit souhrnně za všechny předměty. Slovní hodnocení lze použít i pro hodnocení chování žáka. Při použití klasifikace se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: a) 1 - výborný, b) 2 - chvalitebný, c) 3 - dobrý, d) 4 - dostatečný, e) 5 - nedostatečný. Při hodnocení jsou výsledky vzdělávání žáka hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku. Klasifikace zahrnuje ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. Klasifikaci výsledků vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech a chování žáka lze doplnit slovním hodnocením, které bude obsahovat i hodnocení klíčových kompetencí vymezených Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, bude postupováno dle platné legislativy Hodnocení v jednotlivých předmětech (1) Jestliže je žák z výuky některého předmětu v prvním nebo ve druhém pololetí uvolněn 20), uvádí se na vysvědčení místo hodnocení slovo "uvolněn(a)". (2) Nelze-li žáka z některého nebo ze všech předmětů v prvním nebo ve druhém pololetí hodnotit ani v náhradním termínu 21), uvádí se na vysvědčení místo hodnocení slovo "nehodnocen(a)". (3) Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: a) prospěl(a) s vyznamenáním,\n17 b) prospěl(a), c) neprospěl(a), d) nehodnocen(a). (4) Žák je hodnocen stupněm a) prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 - chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré; v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace postupuje škola podle pravidel hodnocení žáků podle 14 odst. 2, b) prospěl(a), není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením, c) neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením nebo není-li z něho hodnocen na konci druhého pololetí, d) nehodnocen(a), není-li možné žáka hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci prvního pololetí. Tabulka slovního hodnocení pro školu speciální Předmět Čtení Čte samostatně Čte plynule Čte s porozuměním Čte s malou Čte s částečným porozuměním Čte s Čte s trvalou Čte pouze s Psaní Matematik a Věcné učení Člověk a příroda Píše samostatně Píše čitelně Píše úhledně Počítá bez chyb Počítá pohotově Počítá přesně dobře dobře Píše s drobnými chybami Počítá s drobnými chybami s menšími nedostatky s menšími nedostatky Píše s častými chybami Počítá s častými chybami Učivo zvládá částečně Učivo zvládá částečně Píše s mnoha chybami Píše pouze s Počítá jen s jen s jen s Učivo/dosud, zatím, ještě/nezvládá Učivo zatím nezvládá Učivo zatím nezvládá Učivo zatím, nezvládá Učivo zatím nezvládá Člověk a společnost Výchova ke zdraví Informatik a Řečová výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Hudební výchova Výtvarná výchova dobře dobře dobře dobře s menšími nedostatky s menšími nedostatky s menšími nedostatky s menšími nedostatky Je méně obratný Učivo zvládá částečně Učivo zvládá částečně Učivo zvládá částečně Učivo zvládá s Cvičí s Pracuje s Je obratný, snaživý Pracuje pěkně Snaží se pěkně pracovat Rád/pěkně/zpívá, Pracuje pěkně Pracuje s Pracuje pěkně Pracuje pěkně Pracuje s jen s jen s jen s jen s Cvičí s velkou Pracuje s velkou Práce se mu zatím/příliš/ nedaří Pracuje s velkou Učivo zatím nezvládá Učivo zatím nezvládá Učivo zatím nezvládá Učivo zatím nezvládá Necvičí, nesnaží se Práce se mu zatím nedaří Nepracuje Práce se mu zatím nedaří\n18 Speciální třída- příloha RVP ZŠS Předmět Smyslová výchova Rozumová výchova Zdravotní tělesná výchova Řečová výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní výchova Pracuje dobře Pracuje Pracuje Pracuje Učivo částečně zvládá Učivo částečně zvládá Pracuje s Učivo částečně zvládá Snaží se pracovat Snaží se pracovat Snaží se pracovat s s Pracuje jen s s Pracuje s Pracuje s Pracuje s jen s s trvalou Pracuje s trvalou s trvalou Pracuje s trvalou Pracuje s trvalou Pracuje s trvalou Učivo nezvládá Učivo nezvládá Nepracuje Nepracuje Nepracuje Nepracuje Nepracuje Výchovná opatření Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby žákovi po projednání v pedagogické radě udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za mimořádně úspěšnou práci. (2) Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelem školy udělit pochvalu nebo jiné ocenění za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci. (3) Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit: a) napomenutí třídního učitele, b) důtku třídního učitele, c) důtku ředitele školy. (4) Pravidla pro udělování pochval a jiných ocenění a ukládání napomenutí a důtek jsou součástí školního řádu. (5) Třídní učitel neprodleně oznámí řediteli školy uložení důtky třídního učitele. Důtku ředitele školy lze žákovi uložit pouze po projednání v pedagogické radě. (6) Ředitel školy nebo třídní učitel neprodleně oznámí udělení pochvaly a jiného ocenění nebo uložení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. (7) Udělení pochvaly ředitele školy a uložení napomenutí nebo důtky se zaznamená do dokumentace školy. Udělení pochvaly a jiného ocenění se zaznamená na vysvědčení za pololetí, v němž bylo uděleno. Výchovná opatření za porušení školního řádu, charakteristika přestupku, výchovné opatření Neomluvená absence 1 hodina NTU 2 hodiny DTU 3-5 hodin DŘŠ 1. stupeň 6 hodin-12 hodin 2. stupeň z chování\n19 Více jak 12 hodin 3. stupeň z chování 2. stupeň 6-15 hodin 2. stupeň z chování Více jak 15 hodin 3. stupeň z chování svévolné opuštění školy 2 stupeň Záškoláctví 1 den školní docházky 2. stupeň z chování 2 a více dnů 3.stupeň z chování, OSPOD Opakované pozdní příchody 2 x NTU 3 x DTU 4 x DŘŠ 5 x a více 2. stupeň z chování Užití návykové látky kouření v budově školy, včetně elektronické cigarety 3. stupeň z chování kouření v blízkém okolí školy (do vzdálenosti 150 m), 2. stupeň z chování školní jídelny, na dětském hřišti, sportovišti, na zastávkách PID, ( viz Školní řád ZŠ Nerudova Říčany- kapitola III.) požití alkoholu 2. stupeň z chování přinesení alkoholu 2. stupeň z chování přinesení a nabízení alkoholu 3. stupeň z chování užití drogy 2. stupeň z chování, OSPOD přechovávání drogy 2. stupeň z chování, OSPOD přinesení a distribuce drogy 3. stupeň z chování, OSPOD, Policie ČR Krádeže krádež 2. stupeň z chování krádež s vloupáním 3. stupeň z chování spoluúčast na krádeži 2. stupeň z chování Poškození školního majetku úmyslné poškození opakované ničení 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování Nevhodné chování nesplnění pokynů DTU slovní útoky DŘŠ hrubé slovní útoky- vůči spolužákům, 2. stupeň z chování pracovníkům školy, vulgární vyjadřování, sprostá slova fyzické útoky 2. stupeň z chování vyhazování předmětů z oken DŘŠ pokřikování z oken DŘŠ ohrožení majetku školy 2. stupeň z chování záměrné zdržování se v prostorách šaten a školy DŘŠ plivání 2. stupeň z chování Neplnění školních povinností\n20 občasné zapomínání opakované zapomínání opakované zapomínání a nevypracované do více předmětů NTU DTU DÚ DŘŠ Používání věcí, které nesouvisí s výukou zapnutý mobilní telefon, zvuk, manipulace s ním používání přehrávače, sluchátek DŘŠ DŘŠ Podvody přepisování známek opakované přepisování známek, falšování podpisů, zapírání žákovské knížky, nenošení žákovské knížky 2stupeň z chování 3. stupeň z chování Při opakovaném porušení školního řádu se stupeň potrestání zvyšuje. Stupnice pochval: a. Běžná pochvala do žákovské knížky uděluje kdykoli kterýkoli učitel, nezapisuje se do katalogového listu. b. Pochvala třídního učitele uděluje třídní učitel dle svého uvážení nebo na návrh jiného učitele, a to hlavně za dlouhodobou vynikající práci pro třídu, příkladné chování apod. Zapisuje se do žákovské knížky a katalogového listu žáka. c. Pochvala ředitele školy uděluje ředitel na návrh třídního učitele nebo po projednání s ním za významnější činy (např. úspěšná reprezentace školy, významný dobrý skutek...). Zapisuje se do ŽK a katalogového listu žáka. d. Pochvala na vysvědčení uděluje ředitel školy po projednání v pedagogické radě za mimořádný projev humánnosti, občanské a školní iniciativy, za záslužný nebo statečný čin, za dlouhodobou mimořádně úspěšnou práci. Také tuto pochvalu je nutno zapsat do katalogového listu žáka. I. Podklady pro hodnocení žáků podklady pro hodnocení žáků jsou získávány ústním, písemným zkoušením, aktivitou žáků v průběhu vyučovacích hodin, sebehodnocením žáků žák by měl být v průběhu každého čtvrtletí hodnocen nejméně 3 známkami z každého předmětu Podklady pro hodnocení žáků speciálních tříd: Zvládnutí výstupů jednotlivých vyučovacích předmětů v rámci individuálních možností dítěte Schopnost řešit problémové situace Úroveň komunikačních schopností a dovedností- u žáků se středním mentálním postižením Absolvent základní školy speciální získá ve smyslu 45 odst. 2 školského zákona č. 561/2004 Sb. základy vzdělání. Tato skutečnost bude uvedena na zadní straně tiskopisu vysvědčení v kolonce Doložky o získání stupně základního vzdělání Pedagog zároveň přihlíží: zda žák prokazuje chuť zapojit se do nabízených činností a snaží se zadanou práci dokončit, k míře kooperace se spolužáky i pedagogy, k schopnosti aplikace znalostí a dovedností získaných v minulosti při řešení konkrétního problému, k plnění školních povinností\n21 Sebehodnocení žáků Sebehodnocení je přirozenou součástí procesu hodnocení. Je to jedna z výchovných metod. Žáci jsou navykáni na situaci, kdy hodnocení pedagogem, skupinou či jiným žákem bude předcházet sebehodnocení, s nímž bude vnější hodnocení konfrontováno. Žák si tak porovná svůj pohled na sebe sama, na své výkony s pohledy pedagogů a ostatních spolužáků. Sebehodnocení žáka s argumentací zpravidla předchází hodnocení pedagogem s argumentací. Pedagog vede žáka v dovednostech hodnotit sám sebe ve smyslu zdravého sociálního a psychického rozvoje. Sebehodnocení žáků nemá nahradit klasické hodnocení (hodnocení žáka pedagogem), ale má pouze doplňovat a rozšiřovat evaluační procesy a více aktivizovat žáka. Sebehodnocení žáků ve speciální třídě- u žáků se středním mentálním postižení: KRITÉRIUM ZVLÁDÁ (1-2) ZVLÁDÁ S POMOCÍ (3-4 NEZVLÁDÁ (5) Znak hodnocení Podklady pro hodnocení žáků v přípravné třídě Cílem hodnocení je poskytnou žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím, které získává o tom, jak danou problematiku zvládá, jak dovede používat to, co se naučil, v čem se zlepšil a v čem ještě chybuje. Nedílnou součástí musí být konkrétní návod, jak má žák postupovat, aby přetrvávající nedostatky odstranil. Hodnocení nesmí být zaměřeno primárně na srovnání žáka s jeho spolužáky, soustředí se však na individuální pokrok každého žáka. Součástí hodnocení je též hodnocení jeho chování a projevu. Celkově nesmí vést ke snižování důstojnosti a sebedůvěry žáka. Podporujeme žákovo vlastní sebehodnocení, které posiluje jeho vnitřní motivaci. V pololetí a na konci roku vydáváme žákům OSVĚDČENÍ s krátkým hodnocením výsledků v jednotlivých vzdělávacích oborech. Učitel přípravné třídy vypracuje na konci druhého pololetí školního roku zprávu o průběhu předškolní přípravy dítěte v daném školním roce. Zpráva obsahuje vyjádření o dosažené úrovni hlavních cílů vzdělávání ve struktuře vymezené Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Dále zpráva obsahuje: a) vyjádření speciálních vzdělávacích potřeb, předpokládaných schopností, nadání a zájmů dítěte, b) případné doporučení pro přípravu individuálního vzdělávacího plánu pro vzdělávání dítěte v dalším období, c) další doporučení pro vzdělávání dítěte. Zprávu předá škola na konci druhého pololetí školního roku zákonnému zástupci dítěte a škole, ve které bude dítě plnit povinnou školní docházku, pokud se nejedná o školu, ve které bylo dítě zařazeno do přípravné třídy. Zároveň se zpráva stává součástí dokumentace školy. Vyřazení žáka z přípravné třídy Ředitel školy může vyřadit dítě z přípravné třídy: a) na žádost zákonného zástupce dítěte, b) po předchozím prokazatelném písemném upozornění zákonného zástupce dítěte, jestliže dítě bez omluvy zákonným zástupcem dítěte do přípravné třídy nejméně jeden měsíc nepřetržitě nedochází, nebo c) po předchozím prokazatelném písemném upozornění zákonného zástupce dítěte, jestliže počet zameškaných dní bez omluvy zákonným zástupcem dítěte překročí 30 dní ve školním roce. Obsah vzdělávání se řídí Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání a je součástí školního vzdělávacího programu.


Muž nepřežil pád z jedenáctého patra - Moravskoslezský deník\nIlustrační foto | Foto: Deník / Jindřich Sýkora\nNa místě se jej snažili oživit svědci a poté i přivolaní záchranáři. Jejich snaha však byla marná.\n„Devětatřicetiletý muž po dopadu na zem nejevil žádné známky života. První pomoc mu začal poskytovat svědek události. Zasahující lékařka následně při prvotním vyšetření zjistila poranění hlavy, břicha, pánve, horních i dolních končetin,“ uvedl mluvčí krajských záchranářů Lukáš Humpl s tím, že i přes intenzivně poskytovanou přednemocniční neodkladnou péči muž svým mnohočetným poraněním na místě podlehl.\nOkolnosti případu vyšetřuje policie.\nKauza zkaženého masa U Rady: Co říkáte na verdikt soudu? Potrestal kuchaře!\nOpavu zasáhne módní bouře Fashion Storm. Zaměří se na regionální návrháře\nOpavu zasáhne módní bouře s názvem Fashion Storm. Nultý ročník jednodenní akce nabité workshopy,…\nOstatní tipy 15\nNa procházku? Třeba do knihovny!!!\nNa podporu letošního ročníku Evropského týdne mobility připravila Knihovna města Ostravy (KMO) na tento týden pro své čtenáře a návštěvníky řadu aktivit,…\nPotrubáři Montér/ka potrubář/ka specialista/tka.…\nNenechte si ujít úterní tištěné vydání Moravskoslezského deníku! Najdete v něm pravidelnou oblíbenou přílohu Ostravský týdeník! Co přináší tentokrát?\nPři pondělní ranní srážce s tramvají byl nárazem odhozen několik metrů pětasedmdesátiletý muž.…\nMladík nezvládl řízení a v centru Ostravy se zastavil…\nAdministrativa Administrativní pracovník, 16 280 Kč Výroba Seřizovači, 20 000 Kč Gastronomie Pomocníci v kuchyni, 15 050 Kč Management Vedoucí, 22 000 Kč Řemeslné práce Truhlář, 20 800 Kč Gastronomie Pomocníci v kuchyni, 16 500 Kč Technika a elektrotechnika Technický pracovník, 30 000 Kč Výroba Provozní zámečníci, údržbáři, 90 Kč\nŠkoda Octavia Ford Transit koupeno v D, nehavarované Ford Transit první majitel, servisní knížka, koupeno v CZ, nehavarované Ford Transit první majitel, servisní knížka, koupeno v CZ, nehavarované Ford Focus první majitel Ford C-Max servisní knížka Ford Mondeo Ford C-Max\nOstrava, Mitušova Prodej bytu 3+1 Ostrava, Krakovská Prodej bytu 2+1 Ostrava, Horní Prodej bytu 2+1 Ostrava, Stavbařů Prodej bytu 2+1 Ostrava, Břustkova Prodej bytu 2+1 Ostrava, Karpatská Prodej domu Ostrava, Pavlovova Prodej bytu 2+kk Václavovice, Za Olšinou Pronájem bytu 2+kk


Medicína v infodemických časech | Braunoviny\nDomů » Medicína v infodemických časech\n„Problémem života v ‚éře photoshopu‘ není možnost upravovat fotografie a vytvářet falešné obrazy, ale hrozba, že přestaneme věřit těm reálným,“ říká Václav Moravec v diskusi s transplantologem Jiřím Moláčkem nad dopady tzv. infodemie na lékařský i pacientský svět. Jaká je vlastně medicína v infodemických časech?\nInfodemie je pojem, který začala WHO používat velmi záhy po vypuknutí pandemie koronaviru v roce 2020. V odborných publikacích najdeme několik definicí. Jednoduše se ale jedná o nadměrné množství informací, včetně nepřesných či nepravdivých, o zdravotním problému, které ztěžuje nalezení účinného řešení. I když se začal termín používat až v souvislosti s epidemií koronaviru, fakticky je s námi infodemie už mnoho let. Prakticky od nástupu síťových digitálních médií. Důsledky infodemie se někdy stávají větším problémem než nemoc samotná. „To, co jsme zažili během pandemie covidu, ukázalo, že fakta ztrácejí ve veřejném prostoru dominanci. Dochází k ideologickým a pseudoideologickým soubojům různých skupin, které ve veřejném prostoru soupeří o pozornost lidí,“ popisuje Václav Moravec mediální průběh pandemie.\nExploze informační bomby\nVe své podstatě nejde pouze o šíření dezinformací, ale o obrovský příliv i relevantních a pravdivých informací, včetně polopravd a informací vytržených z kontextu. Koronavirus, extrémní zájem médií, dezinformační scéna a vysoká konzumace obsahu sociálních sítí vytvořily velmi třaskavou směs. Aby ne. Průměrný Čech starší 15 let tráví ponorem do všech mediálních obsahů 10 hodin denně. „Před lety se mě při jedné přednášce na lékařské fakultě studenti ptali, proč my jako novináři filtrujeme informace, jestli to není cenzura. Není. Editoriální proces, kdy novináři kontrolují informace, snaží se je ověřovat minimálně ze dvou zdrojů a až pak je předávají veřejnosti, je odpovědná žurnalistika a odpovědné chování médií, nikoli cenzura,“ vysvětluje Moravec nutnou odpovědnost novinářů, která během posledních dvou let ještě zesílila. Co ovšem naopak oslabilo, je důvěra veřejnosti k informacím o koronaviru, které čerpá právě z médií. V průzkumu STEM z minulého roku uvedlo 61 % respondentů, že médiím důvěřuje, ovšem informacím o koronaviru pocházejícím z médií věří jen 26 procent.\nV diskusi Václav Moravec zmínil své přednášky pro studenty včetně studentů medicíny. Věnoval se v nich právě fenoménu „Google diagnóz“. „Pokud se někdo nekompetentní vyjádří k nějakému problému a jeho názoru dáme stejnou vážnost jako slovu skutečného odborníka, jak se to často děje na sociálních sítích, je to špatně. Tehdy na přednášce jsem medikům říkal:\npočkejte, až vám začnou chodit pacienti do ordinací a budou s vámi polemizovat a argumentovat tím, co četli na Googlu. Po vás jako lékařích budou chtít, jen abyste jim potvrdili jejich takto utvořené domněnky. Covidová krize pak jasně ukázala, že jsme v tom dva roky jeli všichni a začalo to ohrožovat naše zdraví. Největší příliv dezinformací v on-line prostoru v podstatě kopíroval jednotlivé vlny covidu. To bezesporu přispělo k tomu, že lékaři v ordinacích naráželi na odpor k vakcinaci,“ vysvětluje důsledek infodemie vedoucí k nižšímu zájmu o očkování, než se čekalo. Potvrzují to i statistická čísla. Se zhruba 65 procenty proočkované populace je Česko pod průměrem EU, podobně je na tom například Mexiko, Estonsko nebo Polsko.\nPandemie jako lekce pro média\nČást žurnalistiky někdy konfrontovala proti sobě lékaře s diametrálně protichůdnými názory například na závažnost covidu. Jedním z důvodů mohl být neúprosný diktát sledovanosti či čtenosti. Přeci když se na to kliká, budeme to psát. „Média nemají zvyšovat ve společnosti stres a trauma. Určitě by neměla aktivisticky vyrábět pozitivní žurnalistiku, ale uvědomovat si špatnou praxi, která může způsobit i prohloubení zdravotního problému, o kterém referují. Neměla by také používat válečné metafory a pojmy typu ‚promořenost‘. To je odborný termín, ale má v sobě vysoký emoční náboj a novinářům zní přitažlivě, rozhodně přitažlivěji než získání kolektivní imunity. Pro nás pro všechny byla pandemie lekce a pro nás v médiích také. Otázkou je, zda jsme se z ní poučili. Obávám se ale, že třeba do televizního vysílání si lidé sami promítají i to, co se ve skutečnosti objevuje ne tam, ale v síťových digitálních médiích a za co tedy obecně novináři vůbec nenesou odpovědnost. Tam bychom jako společnost měli vést diskusi. Co tolerujeme na sociálních sítích, bychom v tradičních médiích oprávněně považovali za nepřípustné nebo odporné. Přiznávám, že této disproporci nerozumím,“ podotýká Václav Moravec.\n„V jiných oborech je pluralita názorů normální jev. V medicíně tomu ale v takové míře byla česká společnost vystavena prakticky poprvé,“ komentuje transplantolog Jiří Moláček.\nPřekvapení – „ne všichni lékaři mají stejný názor“\nPodle cévního chirurga a transplantologa profesora Jiřího Moláčka ve vztahu k medicínským informacím právě až „za covidu“ laičtí pacienti zaznamenali, že dva lékaři mohou mít na jednu věc rozdílný názor. V jiných oborech je pluralita názorů normální jev, v takové míře v medicíně tomu česká společnost byla vystavena prakticky poprvé. „I v medicíně je to ale normální. Rozdílné názory máme na spoustu věcí. Třeba nad tím, zda v určitém okamžiku léčit konzervativně nebo už operovat. Diskutujeme o tom. Zda jsme se rozhodli správně, se třeba ukáže až později. Ale teď někdy docházelo k velmi ostré konfrontaci různých názorů a laici si nedokázali vysvětlit, jak je možné, že lékaři nemají stejný názor. Přestávali proto věřit téměř každému lékaři. Ale některé informace o covidu jsme získávali až postupně. Vznikaly i protichůdné názory, ale pak se k sobě i přibližovaly,“ poznamenal v diskusi transplatolog a cévní chirurg z Fakultní nemocnice Plzeň profesor Jiří Moláček.\nO operaci aorty se nediskutuje\nPo dvou letech pandemie (a nárůstu infodemie) shledává profesor Moláček i posun ve způsobu komunikace i diskusí některých pacientů, a to i ve své lékařské praxi. „O nutnosti operovat aortu, protože hrozí výduť, většinou s námi lidé nediskutují. Řeknou, že to musíme vědět my. Ale já sám, když je rozhodnutí na pomezí, jim navrhuji, aby si zašli na konzultaci ještě jinam, second opinion je relevantní věc. Diskuse se nebojím,“ vysvětluje Jiří Moláček užitečnost pohledu na medicínský problém jinou optikou. Když jde tedy do tuhého, pacienti lékařům věří. Prevence je ale mnohdy o poznání složitější. „Ano, v chirurgii většinou lidé chápou, že navrhovaný postup bývá správný. Čas od času se setkáme s větší a někdy agresivnější diskusí, která není podložená relevantním názorem. Frustrující pro mě bylo setkání s případem dítěte pokousaného psem, kterého rodiče odmítli nechat očkovat proti tetanu. Obávám se, že na takové situace budeme muset být v kontextu růstu infodemie připraveni,“ dodává profesor Moláček. Že o podobné příběhy není nouze, potvrdil nedávno i přednosta Nefrologické kliniky Všeobecné fakultní nemocnice v Praze profesor Vladimír Tesař, když zveřejnil příběh může, který na základě dezinformací o umísťování špionážních technologií do těla odmítl kardiostimulátor. „Přál bych si, abychom věděli, že žijeme v infodemických časech a abychom s touto informací přistupovali i k informacím. A abychom neohrožovali své zdraví, protože to je to nejcennější, co máme,“ uzavřel debatu na streamu Václav Moravec.\nPodívejte se na celý speciální pořad o ledvinách a také o dezinformacích\nSelect ratingGive Medicína v infodemických časech 1/5Give Medicína v infodemických časech 2/5Give Medicína v infodemických časech 3/5Give Medicína v infodemických časech 4/5Give Medicína v infodemických časech 5/5


Tričko pro sphynx - černé s veselým Mickey - vel. 3,4 | eltchubka.shop\nJedinečné, ručně šité kočičí tričko, které zahřeje vašeho sphynxe. Barva: černá, potisk veselý Mickey Mouse, lem černý. Velikost: 3, 4 vašeho milá... celý popis\nBarva: černá, potisk veselý Mickey Mouse, lem černý.\nVelikost: 3, 4 vašeho miláčka si prosím přeměřte :)


Mezi 15 a 18 dubnem měli možnost se zákazníci na výstavě MIPS (Moscow International Protection, Security and Fire Safety Exhibition) seznámit s produkty SATEL, které byly vystaveny na stánku našeho distributora – ARKO. Byl to již 19. ročník této průmyslové výstavy.\nNávštěvníci našeho stánku měli možnost se seznámit s nejnovějšími ústřednami INTEGRA Plus, které byly navrženy v souladu s požadavky na normu EN50131 Stupeň 3. Toto zařízení se setkalo s velkým nadšením mezi montážníky, kteří denně používají tento systém s nejvyššími bezpečnostními standardy. Ústředny INTEGRA, kromě svého standardního použití v PZTS, umožňují širokou škálu aplikací v systémech domácí automatizace. Díky modulu INT-KNX, lze ústředny úspěšně integrovat do systému inteligentních budov. Je zapotřebí zmínit, že v červnu letošního roku společnost ARMO uspořádá seminář věnovaný domácím automatizacím. Účastníci semináře se budou skládat z instalačních techniků, zaměstnanců zabezpečovacích firem a dalších institucí zabývajících se instalací inteligentních systémů.\nDále byla na výstavě MIPS prezentována široká škála produktů pohybových detektorů a ostatních detektorů SATEL, představující část produktového portfolia. Investoři vyzdvihují skutečnost široké nabídky produktů, a to jak z hlediska funkčnosti a designu, tak i možnosti výběru ideálního produktu pro konkrétní systém podle požadavků zákazníka.\nBěhem výstavy MIPS 2013 jsme potkali mnoho zajímavých lidí, kteří se s námi podělili o své názory na vývoj trhu zabezpečovací techniky v Rusku. Využili jsme toho ke shromáždění mnoho zajímavých návrhů, které jistě přispějí k rozšíření portfolia produktů na tomto konkrétním trhu.\nTěšíme se na shledanou na dalším ročníku výstavy MIPS!


Kilpi Dámská funkční bunda CL0003KIDBL | BigBrands.cz\nKilpi Dámská funkční bunda CL0003KIDBL\nDámská funkční bunda CL0003KIDBL, 42\nDámská softshellová bunda vysoké elastičnosti. Bunda disponuje ochranou brady, dvěma velkými kapsami na zip, praktickou kapsou na hrudi. Kapuce a spodní lem je snadno nastavitelný. 3 kapsy, zip, manžeta na rukávu, neodjímatelná kapuce. Materiál: 100% polyester


První průšvih na olympiádě. Brazilci při ceremoniálu zastřelili jaguára - Echo24.cz\nPrvní průšvih na olympiádě. Brazilci při ceremoniálu zastřelili jaguára\nOdstřelili maskota týmu\nEcho24, vt 22. června 2016\nPondělní slavnostní ceremoniál s olympijským ohněm skončil pro maskota brazilského týmu tragicky. Vzácného jaguára amerického musel voják zastřelit poté, co se šelma vymkla kontrole chovatelům. Informuje o tom agentura Reuters.\nJaguár ‚Juma‘ měl během ceremoniálu na brazilské vojenské základně Manaus sloužit jako symbolické zpestření. Nervózní zvíře se ale dostalo ze řetězů a začalo pobíhat po areálu. Chovatelé se snažili šelmu uspat, než však omamná látka nabrala na účinnosti, rozběhla se k jednomu z vojáků. Ten ji usmrtil ranou z pistole.\nOchránci zvířat považují incident za nepřijatelný. „Kdy se konečně poučíme? Předváděním divokých zvířat na veřejnosti vystavujeme nebezpečí nejen je, ale i lidi v okolí. V těchto případech bývá chování šelem nevyzpytatelné,“ řekla na sociálních sítích Brittany Peet, ředitelka neziskové organizace bojující za práva zvířat (PETA).\nA mascote do CIGS é Simba, onça de 12 anos que chegou ao centro ainda bebê para se tratar de ferimentos #TourDaTocha pic.twitter.com/ZlHU0QLYo6\nBrazilští organizátoři přiznali svou chybu a slíbili, že olympijské hry v Riu 2016 už proběhnou bez problémů. „Ano, pochybili jsme, když jsme přivedli spoutané zvíře k ceremoniálu s olympijským ohněm, symbolem míru a jednoty,“ řekli agentuře Reuters.\nŠelma tam navíc neměla co dělat a pořadatelé údajně postupovali nezákonně. „Nedostali jsme žádnou žádost o povolení přivést šelmu na olympijský ceremoniál. Situaci prošetříme,“ dodala brazilská organizace IPAAM, která dohlíží na ‚používání‘ divokých zvířat na veřejných událostech.\nJaguár americký je v divoké přírodě téměř vyhuben, v na území Uruguaye a El Salvadoru se neobjevil už po desetiletí. Incident si vysloužil kritiku i od samotných Brazilců – jaguár je totiž oficiálním maskotem jejich národního týmu.\nČtěte také: Psi určení na porážku: lidé protestují proti zvířecímu veletrhu\nČtěte také: Ošetřovatelé v zoo zabili gorilu, aby ochránili dítě ve výběhu\nolympiáda Olympiáda v Riu Brazílie ochrana zvířat


Propozice Osmy Brno 2020: Stále platí původní termín 3. října - ČAUS\nČAUS > Competitons > Nemistrovské soutěže > Nemistrovské soutěže 2020 > Propozice Osmy Brno 2020: Stále platí původní termín 3. října\nPropozice Osmy Brno 2020: Stále platí původní termín 3. října\nPořádá: Český veslařský klubu Brno z.s., Český veslařský svaz, Česká asociace univerzitního sportu a Vysoké učení technické v Brně (Centrum sportovních aktivit VUT v Brně)\nPřihlášky: do 28. 9. 2020 (pondělí)\nLosování a prezentace: dne 3. 10. 2020 (sobota) v 8:00 v restauraci Na Piavě, adresa Nálepkova 2, 637 00 Brno-Jundrov. Při prezentaci proběhne kontrola studentských průkazů závodníků. Závodníci musí být registrování u ČVS nebo ČAUS.\nSchůzka zástupců v sobotu 3. 10. 2020 v 8:00 v restauraci Na Piavě, adresa Nálepkova 2, 637 00 Brno-Jundrov. Na ní budou předána startovní čísla a lodě.\nMožnost zajištění ubytování, objednávky do 14. 9. 2019 na novotnik@quick.cz.\nAfterparty od 17:00 v restauraci Na Piavě, adresa Nálepkova 2, 637 00 Brno-Jundrov.\nHarmonogram – sobota 3. 10. 2020:\n15:00Závod osmiveslic Masarykovy univerzity a Vysokého učení technického v Brně\nKompletní propozice a další informace o závodech najdete na webu: www.osmy-brno.cz\n← Akční plán rozvoje sportu 2020-2021. Úspěšné sporty by měly získat větší podporu.\nVláda schválila Akční plán ke koncepci SPORT 2025 →


Kvasinková infekce - diagnostika | ZDRAVÍ-PROSPERITA.cz\nKvasinková infekce patří mezi časté zdravotní komplikace. Rozsah potíží, kterými se v organismu může projevovat, je ovšem velmi široký. Informace o tom, zda je v organismu přítomna, nám pomůže lépe se zorientovat ve svém zdravotním stavu a zároveň nás nasměrovat žádoucím směrem k nápravě.\nLékařská diagnostika plísňových onemocnění je založena na mikrobiologickém vyšetření stolice či krve. Ani tyto testy, byť prováděné v laboratoři, nemusejí být plně vypovídající. Vyšetření stolice předpokládá odtržení části plísňových vláken od stěny střeva do zkoumaného vzorku. Případné kvasinky se však ve stolici nacházejí nerovnoměrně a může dojít k jejich absenci v konkrétním vzorku. Vyšetření krve rovněž může být průkazné pouze u těžce nemocných, kde již parazitické kvasinky pronikly ze střevního traktu do krevního oběhu.\nDomácí test ze vzorku slin\nOrientační určení případného přemnožení kvasinek naštěstí můžeme provést velmi jednoduše doma a v podstatě zadarmo. Jedná se o pokus přezdívaný často také plivací test. Ráno ihned po probuzení sesbíráme sliny a plivneme do připravené průhledné sklenice s vodou. Test vyhodnocujeme po 30 minutách. Plavou-li ve vodě vlákna či jakési šupinky ze slin, případně je voda zakalená nebo slina klesla na dno, test je pozitivní a jedná se o kvasinkovou infekci, takzvanou kandidózu. Bude-li slina plavat na povrchu a voda zůstane čirá, test dopadl negativně. Jde sice pouze o orientační zjištění, nicméně většinou poměrně přesné.\nExistují však ještě další způsoby, jak stav kvasinek v organismu zjišťovat. Vyskytují-li se tyto symptomy společně s pozitivním plivacím testem, pravděpodobnost výskytu kandidózy hraničí s jistotou. Mezi jeden z nejprůkaznějších ukazatelů patří stav stolice. Je-li mazlavá a po vyměšování potřebujeme použít toaletní štětku k očistě mísy, jsou kvasinky ve zvýšené míře přítomny. Za další varovný příznak můžeme považovat bílý povlak na jazyku zejména ráno po probuzení.\nPatří sem rovněž i neodolatelná chuť na sladké. Kvasinky se živí především nejrůznějšími druhy sacharidů a při svém přemnožení produkují neurotoxiny mající za cíl ovlivnit chování hostitele žádoucím způsobem. V tomto případě tedy nutkáním po konzumaci sladkostí.\nKonkrétní příznaky kandidózy jsou velmi různorodé a jejich souvislost s přemnožením kvasinek tak může být snadno přehlédnuta. Vyskytují-li se však zároveň se zde popsanými projevy, je zapotřebí vzájemnou souvislost zaregistrovat a zahájit kvasinkovou dietu spolu s dalšími opatřeními, díky nimž můžeme uvést své tělo opět do rovnováhy.


Do královny krásy měla tehdy hodně daleko: Takhle začínala profesionální kariéru Marie Rottrová - Super.cz\nMarie Rottrová na začátku své pěvecké kariéry Profimedia.cz\nDravé soulové hitovky převážně zahraniční provenience tehdy zpívala Marie Rottrová s českými texty, ale i v angličtině, často také v duetech se zpěvákem Petrem Němcem. To už dávno nemusela sedět v ostravské spořitelně za přepážkou. Blížila se jí třicítka a zkušenosti sólové zpěvačky už za sebou měla se skupinami Samuel a Majestic.\nTo, jak vypadala Marie v době, kdy začínala nahrávat svou první dlouhohrající desku s Flamingem, připomínají dobové fotky, kdy má na hlavě kudrnatou paruku.\nAnglicky zpívaným americkým písničkám byl sice brzy konec, to už ale v éteru zněly první velké hity Kůň bílý a Markétka. Marie Rottrová se rázem zařadila k předním českým zpěvačkám a patří mezi ně dodnes. ■\nMarie v době, kdy s Flamingem točila první dlouhohrající desku. ■\nMarie Rottrová na začátku své pěvecké kariéry. ■\nPo sedmdesátce vypadá fantasticky a udržuje si šarm velké dámy... ■


Podle zmanipulovaného videa měl Joe Biden usnout při rozhovoru v přímém přenosu | Na pravou míru\nPodle zmanipulovaného videa měl Joe Biden usnout při rozhovoru v přímém přenosu\nAFP USA Zveřejněno dne středa 24 března 2021 v 15:34\nTisíce českých uživatelů Facebooku sdílely v uplynulých třech týdnech video, na kterém americký prezident Joe Biden údajně usnul během televizního rozhovoru v přímém přenosu. Jedná se o podvrh. V původním videu z roku 2011 byl totiž zpěvák a herec Harry Belafonte, který během rozhovoru skutečně začal klimbat. Video bylo později zmanipulováno a použito v rámci loňského předvolebního boje, ve kterém tehdejší prezident Donald Trump Bidenovi přezdíval „Ospalý Joe”.\n„Bidet usnul v přímém přenosu,” píše se v tomto příspěvku z 2. března 2021, který sdílelo přes 2 500 uživatelů. Jedná se zřejmě o úmyslné zkomolení prezidentova jména. Hlasatelka ve zhruba půlminutovém videu oznamuje, že vysílání probíhá „živě z New Yorku”, načež se objeví záběr Bidena se sklopenýma očima a ozve se slabé chrápání. Hlasatelka jej několikrát neúspěšně vyzve k tomu, aby se probudil, a nakonec se smíchem prohlásí, že „medituje, dává si malého šlofíka”.\nNa liště v dolní části obrazovky stojí „Joe Biden živě: Jak důležité jsou tyto volby”.\nSnímek facebookového příspěvku pořízený 24. března 2021\nVideo je zmanipulované. Joe Biden během živého televizního vysílání nikdy neusnul. Videomontáž se však objevila již v srpnu 2020 na Facebooku, Twitteru a Instagramu v době, kdy v USA běžela na plné obrátky prezidentská kampaň, během níž Biden kandidoval proti tehdejšímu prezidentovi Donaldu Trumpovi.\nPůvodní záznam pochází z října roku 2011. Novinářka Leyla Santiago z televizní stanice KBAK z kalifornského města Bakersfield se pokusila natočit živý rozhovor s Belafontem, který se nacházel v New Yorku.\nTehdy 84letý Belafonte vypadal, že před rozhovorem pro ranní pořad „Eyewitness News” (Zprávy očitého svědka) zřejmě usnul, i když zpěvák později své mlčení odůvodnil tím, že kvůli špatnému spojení moderátorku neslyšel.\nPoté, co se loni objevilo zmanipulované video, Belafonte na adresu Bidenových odpůrců řekl, že se uchylují ke „stále nižším a nižším” praktikám.\n„Technická chyba, jejíž obětí jsem se stal před devíti lety, je najednou součástí jejich lží, další z jejich fake news,” řekl Belafonte publikaci Deadline, která poskytuje zpravodajství z filmového a televizního prostředí.\nO tom, že se jedná o podvrh, informoval na svém twitterovém účtu i novinář stanice CBS John Dabkovich, který byl přítomen ve studiu v den natáčení původního rozhovoru s Belafontem. Reagoval na to, že zmanipulované video sdílel 30. srpna 2020 na Twitteru tehdejší zástupce šéfa kanceláře Bílého domu Dan Scavino.\nZáběry Bidena se sklopenýma očima, které byly ve videomontáži použity, pocházejí z tohoto videa, v němž jej bývalá demokratická kandidátka na prezidenta Hillary Clintonová oficiálně podpořila. Biden během něj sklopil oči hned několikrát, takže se mohlo v určitý moment zdát, že je má zavřené.\nTo potvrzuje i mnoho vizuálních detailů. Na obou videozáznamech má Biden stejnou červenou kravatu, odznáček americké vlajky a tři bílé trojúhelníky všité do náprsní kapsy saka. Na pozadí je v obou případech vidět bílá knihovna, na jejíchž policích se nachází míč pro na americký fotbal a zarámované fotografie.\nSnímek YouTube videa pořízený 24. března 2021\nAudiozáznam chrápání a informační lišta na spodní straně obrazovky byly zjevně přidány později, neboť v původním videu se vůbec nevyskytují.\nJe pravda, že se v minulosti spekulovalo o tom, zda Biden v roce 2011 usnul během projevu tehdejšího prezidenta Baracka Obamy. Toho využil během loňské kampaně republikánský kandidát Donald Trump, který se snažil Bidena vykreslit jako senilního a přezdíval mu „Ospalý Joe”, i když je sám o pouhé dva roky mladší.\nAFP již v minulosti vyvrátila dezinformace o Bidenovi a amerických volbách například zde, zde či zde.