Floden Spree - Historiskerejser.dk\nFloden, der mest kendes for sit nederste flodløb, som i Berlin-Spandau udmunder i floden Havel. Tæt på dens udspring har den et kort forløb i den yderste del af det nordlige Tjekkiet. På tysk lyder den Spree, på sorbisk: Sprjewja/Sprewja og på tjekkisk Spréva. Syd for Berlin løber den i mange grene i området Spreewald med en hovedgren som stærkeste strøm, der kaldes Großer Spree. Dens samlede forløb strækker sig over cirka 400 kilometer.\nSpree i Moabit i Berlin. Foto fra wikipedia\nSprees længde angives normalt som cirka 400, idet der er forskellige udregningsmodeller for længden, som veksler mellem 382, 398 og 403 kilometer. 182 kilometer af floden er sejlbar, hvilket er det længste tilfælde i Tyskland for en tredjerangsflod. Floden afvander 10.100 kvadratkilometer.\nSpree munder ud i floden Havel og regnes for en biflod til denne. Spree er imidlertid længere end Havel, og ved udmundingspunktet tilfører Spree sin hovedflod mere end dobbelt mængde vand. (Pejlepunktet ved Sophienwerder måler, at der i Spree løber 36 kubikmeter vand i sekundet, mens det i Havel er 15 kubikmeter i sekundet.\nI en bog fra 1719 om området Ober-Lausitz hedder det:\n”Tyskerne kalder floden Spree, venderne (sorberne) kalder den for Sprowa og bøhmnerne (tjekkerne) den for Spro…, hvilket sandsynligvis må få mange til at tro, at navnet Spree stammer fra det tyske sprog i ordet Spreuen/spröen/sparger (da: sprøjter), som man siger: det sprøjter. Men hovedkilden bruser og sprøjter ikke som andre floder … men løber stille som regn og flyder nærmere ubemærket”\nSenere tyske forfattere hæftede sig også ved det sprøjtende, men som de i stedet forbandt med de mange urkilder til floden. Eksempelvis har Ebersbacher Oberbach på Kottmar fem kilder, der alle bliver kaldt kilder til Spree.\nFloden nævnes første gang skriftligt i 965 som Spreva i et skrift af Otto I, der er bevaret i Monumenta Germaniae Historica.\nIfølge den brandenburgiske navnebog stammer navnet fra den germanske grundform spreu- sprøjter, hvorfra at det tyske Spree skulle stamme. Det blev overtaget af det slaviske Sprěva, der blev tydet som sprøjtende.\nSpree flyder igennem de tyske delstater Sachsen, Brandenburg og Berlin. Netop, hvor Spree dannes af de to kilder Ebersbach-kilde og Neugersdorf-kilde, udgør den grænsen mellem Tjekkiet og Tyskland nogle få hundrede meter. I byparken i Ebersbach støder Kottmar-kilden til.\nDen nederste del af Spreeflodens løb. Fra wikipedia\nFloden udspringer i det område, der kaldes Oberlausitzer Bergland tæt på grænsen mellem Tyskland og Tjekkiet. Som nævnt indledningsvis opstår den fra de 3 kilder i: Kottmar, Ebersbach og Neugersdorf.\nI Oberlausitz´ sagnskat har der været fortalt en legende om, hvordan de tre kilder til Spree opstod:\n”Imens kæmpen Sprejnik var på vandring imellem Bautzen og bjerglandet i Oberlausitz i længst forgangne tider, da snittede han en stor stærk bue, således at han bedre ville være i stand til at beskytte sit folk. For at se, hvor langt hans pile kunne flyve, skød han nogle pile mod sydøst. Da han efterfølgende forsøgte at finde pilene, fandt han disse langt borte i en dal i bjerglandet. Det var ikke muligt at samle dem op fra jorden, så de måtte i stedet udgraves. Fra hullerne i jorden begyndte der at pible frisk vand fra kilden. Dermed var de tre kilder til Spree i Kottmar, Neugersdorf, og i dag flyder den igennem Lausitz. Vores forfædre gav floden navn for at ære kæmpen Sprejnik.”\nKilden i Kottmar\nEr den højestbeliggende kilde til Spree. Den befinder sig i den vestlige del af Kottmar 478 m.o.h. I 1921 blev der opført en lille halvmåneformet stenmur rundt om det synlige kildefremspring, hvor man ærede de faldne i 1. verdenskrig, der var medlemmer af bjergforeningen Lusatia (Lausitz)\nKilden i Ebersbach\nAf de tre kildearme til Spree udspringer en i det historiske Spreeborn, et par meter derefter følger sammenløbet med kilden Neugersdorfer. Spreeborg ligger på bygrænsen mellem Ebersbach og Neugersdorf. Det er den ældste kilde til Spree, der er nævnt.\n”Hovedkilden til floden Spree ligger på Oberlausitz´ jord, netop hvor den folkerige by Ebersbach møder den tilgrænsende by Neugersdorf…Her risler vandet stille frem”\nDe to førstnævnte kilder blev først omtalt som kilder til Spree mange år efter. I år 1887 blev dette bekræftet af generalfeltmarskal Helmuth Karl Bernhard von Molte på baggrund af et militærlandkort. I 1736 blev der bygget et lille hus, der hvilede på træpiller og havde løgkuppeltag hen over den gamle kilde til Spree. Kronprins Frederik (4 år efter Frederik den Store) gav 50 daler til byggeriet. I 1848 blev dette lille hus nedrevet grundet sammenstyrtningsfare af Zittau kommune. Derpå blev der rejst et simpelt træhus, som henimod slutningen af århundredet også viste sig sammenstyrtningstruet. Det var her, at Spreekildens Forening blev dannet, og de etablerede en indsamling til opførelse af en ottekantet smedejernspavillon, der blev placeret ovenpå urkilden med våbenskjold på de byer, som lå langs Spree.\nKildehuset i Ebersbach. Kilde fra wikipedia\nKilden i Neugersdorf\nVed indgangen til badene i bydelen Neugersdorf er der placeret endnu en kunstig kilde, der blev forflyttet en smule i forbindelse med bybadene i 1926. De befandt sig oprindeligt syd for folkebadet i Spreequellstrasse. De tidligere kildeenge i byens udkant er forlængst blevet overbygget med huse. Denne kilde er den med mest vandrige af de tre kilder.\nØvre løb (Sachsen og Tjekkiet)\nI Neusalza-Spremberg flyder den – på dette sted – unge bjergbæk igennem den såkaldte Spreepark, et landskabsmæssigt særdeles attraktivt stykke natur. Mellem Neusalza og Taubenheim strækker Fugauertoppene sig fra syd på tjekkisk område indtil den lille flods nordlige bred. På dette område løber Spree i 700 meter på tjekkisk område, inden den i Taubenheim igen bliver en tysk flod. I bjerglandet efter Taubenheim gennemløber Spree nogle få kilometers højslette mellem byerne Grosspostwitz og Bautzen. I Bautzen løber den igennem byens dal, inden den forlader byen i dens nordlige del og bliver til lavlandsflod.\nLausitzer Lavland (Sachsen og Brandenburg)\n9 kilometer efter floden har forladt Bautzen når den sit første indre delta: Lille Spree drejer fra hovedfloden (Spree) i vestlig retning og opnår på sit fjerneste sted hele 10 kilometers afstand til hovedfloden, som den vender tilbage til cirka 30 kilometer længere nede ved byen Spreewitz. Spree kaldes i det følgende for Store Spree for bedre at kunne skelne. Hvor floden deler sig, er området at regne for skovrigt, hvilket det vedbliver at være hele vejen til Berlin-Köpenick med undtagelse af områderne Oberspreewald og Beeskow. Nord for byen Uhyst blev Sprees løb omdirigeret grundet de store brunkulslejre ved Bärwalde og Nochten. Ved byen Sprey støder bifloden Schwarze Schöps til Spree. I det følgende løber Spree ind i delstaten Brandenburg, hvor den første by, den møder, er Spremberg in Niederlausitz, som har fået sit navn opkaldt efter floden. Efter floden er løbet igennem byen, bliver dele af den opdæmmet i Dalspærren Spremberg.\nDenne del af Spree har været ramt af forurening fra de tidligere brunkulslejre, da jernhydroxid er sivet ud i floden derfra.\nSpree med brunt vand. Foto fra wikipedia\nCottbus og Spreewald (Brandenburg)\nDen næste by, Spree møder på sit løb, er hovedbyen i Niederlausitz Cottbus. Kort efter Cottbus møder den urstrømsdalen Baruth, hvor den forgrener sig til et 30 kilometer langt og 10 kilometer bredt indre delta, der kaldes Oberspreewald. Dette område kendetegnes af at have flere enge end skov og har småbyer med typisk sorbiske træhuse. I byen Lübben munder bifloden Berste ud i Spree, hvilket den gør samtidig med, at den modtager en del vand fra voldene langs den gamle grænsemur i Lausitz. Efter Lübben afsluttes det nu væsentligt mindre delta i et område, der er skovrigt, og som kendes som Unterspreewald. I den nordlige del af Spreewald højvandssikres floden, da Dahme-Umflutkanal afvander den.\nDet charmerende og rolige ålandskab i Spreewald. Foto fra wikipedia\nSpree løber derefter i østlig retning til den nordlige del af søerne ved Schwieloch. Derefter flyder den mod Beeskow, hvorfra Oder-Spree-kanalen – der nås via slusen i Kersdorf – flyder i østlig retning. Indtil området Grosse Tränke lyder floden navnet Fürstenwalder Spree, og i cirka 19 kilometer udgør den en del af vandvejen Spree-Oder. Spree slanger sig derefter som Müggelspree i retning af Müggelsee, mens Oder-Spree-kanal fortsætter i retning mod Seddinsee (Seddinsøen).\nSpree har et løb på 44 kilometer igennem Berlin. Den del, der løber mellem Dämeritzsee, Müggelsee og på den anden side af Berlin-Köpenick, bliver betegnet Müggelspree. I Köpenick løber bifloden Dahme ud i Spree. Herfra er der cirka 32 kilometer til, at Spree udmunder i Havel. Den kendes som Treptower-Spree indtil Britzer-Verbindungskanal går fra og som Berliner-Spree indtil Landwehrkanal aflaster den. Mellem de to broer Elsenbrücke og Jannowitzbrücke kaldes floden for Mediaspree. Den indre del af Spree blev i årene 1882-85 udbygget til skibstransporten, hvilket betød, at dens kajer blev muret op.\nI Berlins centrum findes Spreeøen, der dannes af to arme på floden, hvoraf den vestlige kaldes Kupfergraben. Tæt ved Weidendammer Brücke i centrum udmunder det oprindelige løb fra floden Panke (i dag overdækket) i Spree. Derefter løber Spree igennem Charlottenburg tæt på Tiergarten, hvorpå den i Spandau endegyldigt udmunder i floden Havel.\nFlodens hydrologi og hyddrografi\nSpreeflodens vand flyder særdeles langsomt, hvilket skyldes et særdeles ringe niveaufald. Gennemsnittetsstrømningen er 50 centimeter/sekund. På strækningen mellem Cottbus og Berlin-Köpenick er det kun 17 centimeter/sekund og de 44 kilometer igennem Berlin kun sølle 9 centimeter/sekund.\nGrundet brunkulslejrene syd for Berlin i 1960´erne og 1970´erne blev betydelige mængder grundvand fjernet fra disse områder og ledt ud i Spree. Da brunkulslejrene blev indstillet, steg grundvandsspejlet igen, men Spree kom til at mangle vand, særligt i sommermånederne. Mellem flere af de opdæmmede områder er Spree i vidt omfang et næsten stillestående stykke vand.\nVed måleområdet Leibsch i Unterspreewald har der flere gange i de tørre somre målt en afvanding på 0 kubikmeter. I sommeren 2003 blev der i Köpenick målt, at Spree decideret løb baglæns. Da Spree modtager flere vandveje, kan det i de tørre sommermåneder sagtens forekomme, at Spree fuldstændig består af vand tilført fra tilførende vandveje.\nSiden 1997 har opdæmningssøer i Berlin og Brandenburg sikret, at der altid vil være garanteret et mindstemål af tilflydende vand. Tredive år tidligere var de 3 opdæmninger Spremberg, Bautzen og Quitzdorf blevet anlagt.\nTurisme langs Spree\nFra urkilderne indtil Erkner ved Berlins sydlige bygrænse er der langs flodløbet en cykelvej.\nSpreewald byder på et vidt forgrenet vandvejssystem, der består af flere arme af Spree og en del åer, og ydermere er dette området præget af den traditionelle sorbiske kultur, som er er en magnet for turister.\nSiden 2011 har projektet Spree2011 forsøgt at genetablere Spree som en badeflod.\nHvert år i påskeweekenden finder det såkaldte Spreetreiben (Spreedrivning) sted mellem byerne Neu Zittau og Erkner, hvor deltagerne usædvanligt forsøger at drive Spree mod strømmen.\nI vinterhalvåret forsøger isbrydere at holde det berlinske byområde isfri og sejlbar.\nSpree flyder stille gennem Berlin, og den er ikke en dominerende flod i bybilledet, som man oplever det med Donau i Budapest, Seinen i Paris eller Moldau i Prag. Spree kan man mange steder komme ned til via adskillige strandbarer og områder, der stadig er åbne for, at man bare kan gå derned. Skal man sejle på Spree, så er den mest intensive strækning med seværdigheder at sejle fra Haus der Kulturen der Welt (den gravide østers) og til Berliner Dom. Vil man gøre turen lidt længere, vil jeg anbefale cirka 1½ time mellem Charlottenburg Slot og Jannowitzbrücke, da du både får tid til at fordøje og se midtbyen med Rigsdagen og Museumsøen, hvor der findes intenst mange seværdigheder.


Kommunalvalg eller kaos: Her er de sjoveste nordjyske valgslogans | TV2 Nord\nKommunalvalg eller kaos: Her er de sjoveste nordjyske valgslogans\nValgslogans findes i mange varianter og former blandt de nordjyske kommunalpolitikere - vi har fundet nogle af de sjoveste nordjyske bud.\n25. okt 2017, kl. 15:40\n"Plads til alle". "Mennesket før systemet". "Stem personligt".\nDet vrimler med slogans i alle afskygninger i den kommunale valgkamp. Faktisk har cirka hver tredje af de garvede genopstillere til kommunalvalget 2017 et slogan på deres valgplakater og flyers. Det viser en ny rundspørge fra Kommunernes Landsforening.\nNogle er korte, andre er lange, og nogle er bare helt igennem underholdende, når man ser på de nordjyske bud på uforglemmelige slogans.\nquote Smid ikke din stemme væk, stem på Børge Bech.\nValgslogan for Børge Bech, Hjørring Kommune\nHer bliver det ret hurtigt tydeligt, at de nordjyske kandidater er glade for rim. Sådan nogle af den slags, vi alle sammen kender fra ikke så få håndværkere, der kan noget med ord - eller i hvert fald gerne vil have det til at se sådan ud. En af de politikere, der har kastet sig ud i det rimende slogan er socialdemokratiske Børge Bech fra Hjørring Kommune. Han har siddet i byrådet siden 2009.\n"Smid ikke din stemme væk, stem på Børge Bech", lyder sætningen, der skal få vælgerne i Hjørring Kommune til at sætte deres kryds ved socialdemokraten.\nSamme bølge er Morten Klessen, også fra Socialdemokratiet, hoppet med på i sin kamp for at blive genvalgt i Jammerbugt Kommune:\n"For børn, unge og sporten, stem personlig på Morten."\nKommunalvalg: Op mod hver femte vælger er ny i deres kommune\nI Aalborg Kommune lader det til, at 2. viceborgmester Mads Sølver Pedersen (V) ikke helt har kunnet bestemme sig for ét slogan, men i stedet har blandet to sammen. Her er der igen gang i et godt gammeldags rimeslogan, men Venstre-politikerne synes tilsyneladende, der er brug for lidt ekstra:\n"Skal tingene på plads, stem på Mads - og min erfaring, din styrke", lyder buddet på et uforglemmeligt slogan fra Mads Sølver Pedersen.\nMalou Skeel (V) fra Jammerbugt Kommune genbruger sit slogan fra sidste kommunalvalgskamp - noget, der hentet inspiration fra både en Olsen Banden-film og spejderverden, når hun siger:\n"Vi skal videre... Og alle skal med".\n- Platheder uden indhold\nSpørger man retoriker Jesper Troels Jensen, er der god grund til at udtænke et slogan, hvis man er politiker og gerne vil huskes i en valgkamp. De gode slogans sætter sig nemlig fast hos vælgerne.\n- Sloganet skal skabe et billede, der viser, hvad politikeren er for én, og hvad han eller hun vil gøre. Pointen er banal. Det gode slogan kan vælgerne huske. Og kan de huske det, så er der også en chance for, at de sætter krydset hos kandidaten, siger Jesper Troels Jensen.\nHan fremhæver slogans som "Stauning eller Kaos" og Trumps "Make America Great Again" som nogle gode politiske slogans, der har virket.\n- Men generelt vil jeg betegne politikernes valgslogans som dårlige. De består mest af platheder, altså ting, som alle er enige i, som er for fjollede eller som ikke rummer nogen som helst mening. Det er slogans, der er tømt for indhold, vision og handling, lyder dommen fra Jesper Troels Jensen.\nOm eksemplerne i artiklen her er gode eller dårlige, vil vi dog lade være helt op til vælgerne. De mange slogans bliver synlige i gadebilledet fra på lørdag klokken 12, når kandidaterne må hænge deres valgplakater op i lygtepælene.\nFlere nordjyske valgslogans:\nBispevalg: Endnu en kandidat melder sig\nplay Fejl i coronapas: - Vi har brugt vores fælles ressourcer på ligegyldige tests


Hvad er Bitcoin Compass App - Om os\nHvad er Bitcoin Compass App?\nBitcoin Compass App er blevet en førende handelssoftware blandt handlende globalt. Appen hjælper med at forbedre dine handelsaktiviteter takket være dens kraftfulde funktioner og dets evne til at udføre markedsanalyse i realtid.\nBitcoin Compass App-teamet udviklede appen med en intuitiv algoritme. Denne algoritme udnytter tekniske indikatorer og historiske prisdata, og den analyserer de eksisterende markedsforhold for at bestemme de handelsmuligheder, der findes på de finansielle markeder. Ved at give handlende værdifuld handelsindsigt, der er datadrevet, vil du være i stand til at træffe mere informerede handelsbeslutninger, der kan hjælpe med at øge dine fortjenstmargener. Bemærk, at Bitcoin Compass App ikke garanterer, at du tjener overskud ved hver handel med appen. I sidste ende er appen et handelsværktøj, der kan hjælpe dig med at føre dig nøjagtighed i din økonomiske handelsrejse.\nBitcoin Compass App kan tilpasses, og du kan indstille niveauerne for autonomi og assistance, så de passer til dine individuelle præferencer og færdighedsniveau. Den stærke algoritme for Bitcoin Compass App giver dig øjeblikkelig og kontinuerlig markedsanalyse, der hjælper med at afsløre de lukrative handelsmuligheder på markedet. Desuden er Bitcoin Compass App gratis for alle investorer og handlende, der ønsker at bruge det i deres handelsproces. Start din karriere på de finansielle handelsmarkeder nu ved at tilmelde dig og få adgang til Bitcoin Compass App.\nBliv medlem af Bitcoin Compass App NU\nUdviklingen af Bitcoin Compass App krævede et team af drevne eksperter inden for finansiel handel og computerteknik. Disse eksperter kombinerede årtier med erfaring og viden for at udvikle en af de mest intuitive og effektive handelsapps, der i øjeblikket er tilgængelige i den finansielle handelsverden. Vi sørgede også for at designe appen, så den var så brugervenlig som muligt, så både nye og avancerede forhandlere let kan bruge Bitcoin Compass App.\nBitcoin Compass App giver dig datadrevet markedsanalyse i realtid, der gør det muligt for dig at få reel indsigt i, hvad der sker på de finansielle markeder. Appen garanterer på ingen måde overskud ved handel med aktiver, da finansiel handel altid kommer med en vis risiko.


Rejsegrammofon - Bluetooth Pladespiller Med Indbygget Højtaler - Camouflage → Køb billigt her\nNumark - Pt01 Touring - Transportabel Turntable / Pladespiller\nRejsegrammofon Bluetooth Pladespiller Med Indbygget Højtaler Camouflage\n499,95 kr.Før: 999,95 kr.Spar 500,00 kr. (50%)\nNår man handler på nettet er sikkerhed meget vigtig, og det er selvfølgelig noget, Gucca.dk vægter højt. NETS er den grundlæggende garanti for sikker betaling på Internettet, og vores løsning for online betaling er selvfølgelig NETS godkendt. Derfor er det at købe og betale hos Gucca altid helt sikkert.\nGucca.dk har altid 30 dages returret, helt uafhængig af hvilken vare du har købt hos os. Med andre ord, såfremt du ønsker at fortryde dit køb, kan du uden dårlig samvittighed returnere varen til os, hvorefter vi sender dine penge retur. Vi er selvfølgelig klar med svar og rådgivning, såfremt du måtte ønske at sende din vare retur.\nVi ved, at du venter på dit produkt, og vi har derfor skruet op for leveringshastigheden, så produktet kommer hurtigt og sikkert frem til dig. Helt konkret modtager du din vare indenfor 1-2 hverdage, hvis varen er på lager. Husk, at du ud for hver enkelt vare altid kan følge den aktuelle lagerstatus. Såfremt du er i tvivl om lagerstatus eller leveringstiden, er du velkommen til at tage fat i os.\nDu har i vores shop mulighed for at betale på forskellige måder. Der er frit valg blandt vores betalingsformer - du vælger den, der passer lige til dig. Det er den samme høje sikkerhed, uanset hvilken betalingsmetode du benytter. Se de betalingsmuligheder du har hvis du benytter linket. Vær opmærksom på, at hvis du benytter betalingskort, trækkes pengene først den dag vi sender produktet til dig.\nHar du spørgsmål, eller opstår der problemer når du besøger Gucca.dk, sidder vi ved telefonen eller på e-mail klar til at hjælpe dig. Mellem kl. 10-15 alle hverdage sidder vi klar på e-mail og ved telefonerne, og vi er klar til at yde dig den hjælp, du ønsker, med et smil på læben og godt humør.\nVi giver dig selvfølgelig mulighed for at tracke forsendelsen hele vejen til du modtager den. Når du færdiggør købet, kan du bagefter besøge din personlige ordreside. På ordresiden har du mulighed for at se, hvornår dine produkter er blevet sendt afsted. Vi sender en mail med leveringsinformation til dig, lige så snart vi har sendt din bestilling.\nDin anmeldelse af Rejsegrammofon - Bluetooth Pladespiller Med Indbygget Højtaler - Camouflage\nVores brugere har bedømt Rejsegrammofon - Bluetooth Pladespiller Med Indbygget Højtaler - Camouflage Tv Og Lyd til 5 ud af 5 stjerner - baseret på 1 bedømmelse og 1 anmeldelser\nPladespilleren lever fuldt ud op til det forventede fin lyd i de små højtalere Bluetooth fungere perfekt og batteriet holder strøm i flere timer.\nproduct_stock_yes product_offer_yes product_preorder_no\tproduct_buyable_yes product_group_tvoglydelektronik path_elektronik_forside path_elektronik_elektronik path_elektronik_tvoglyd path_elektronik_pladespillere path_elektronik_rejsegrammofonbluetoothpladespillermedindbyggethøjtalercamouflage


Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner - PDF Free Download\nDownload "Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner"\n1 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n2 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner Redaktion: Anne Ebdrup Foto: Ulrik Jantzen/ Das Büro Grafisk tilrettelægger: Kommunikationssekretariatet ISBN: Undervisningsministeriet, Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n3 Indhold Om vejledningen... 4 Kort om testene... 5 Opfølgning på de nationale resultatmål... 7 Adgang til data... 9 Muligheder for brug af testresultaterne Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n4 Om vejledningen Denne vejledning er målrettet kommunale forvaltningsfolk og skoleledere i arbejdet med at udvikle kvaliteten på skolerne på baggrund af resultater fra de nationale test. Materialet består af en beskrivelse af testenes formål og anvendelse samt en række konkrete cases, der belyser arbejdet med testene og mulighederne for at offentliggøre og udveksle testresultater fra de nationale test. Læs mere om de nationale test og de gældende regler i folkeskoleloven på: 4 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n5 Kort om testene De nationale test er it-baserede test, der tegner et billede af, hvad eleverne kan inden for centrale områder i udvalgte fag. Hver test er inddelt i tre faglige områder de såkaldte profilområder. Testene er adaptive og tilpasser sig elevens niveau. Hvis eleven svarer rigtigt på et spørgsmål, bliver næste spørgsmål sværere. Svarer eleven forkert, bliver næste spørgsmål lettere. Testene tester kun områder, som er velegnede til at teste med en it-baseret test. Brug testresultaterne hele året rundt De nationale test er obligatoriske for alle elever i folkeskolen. Skolerne gennemfører de obligatoriske nationale test hvert år fra januar til april. I løbet af et skoleforløb skal en elev tage ti obligatoriske test. Skolerne kan også vælge at lade eleven gennemføre frivillige test. Der findes desuden to test i dansk som andetsprog, som udelukkende er frivillige test. De frivillige test kan også tages på klassetrinnet over og under det klassetrin, hvor testen er obligatorisk. For eksempel kan en test, der er obligatorisk på 8. klassetrin, anvendes frivilligt på 7., 8. og 9. klassetrin. Tabellen viser, i hvilke fag og på hvilken årgang de nationale test gennemføres. Krydserne viser, på hvilken årgang testene er obligatoriske. De lyse felter viser, på hvilken årgang testene kan tages på frivillig basis. Oversigt over de nationale test Fag og klassetrin 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Dansk, læsning x x x x Matematik x x Engelsk x Geografi Biologi Fysik/Kemi x x x Dansk som andetsprog 5 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n6 Hvad tester de nationale test? Hver test er inddelt i tre profilområder. For eksempel bruges testen i dansk, læsning til at fastslå elevernes faglige niveau inden for profilområderne Sprogforståelse, Afkodning og Tekstforståelse. Testen hverken kan eller skal give et komplet billede af elevens kompetencer inden for det givne fag. Det er kun færdigheder, der er egnede til en it-baseret test, som testes. Selvstændig formulering i skrift og tale kan for eksempel ikke evalueres med denne type it-baserede test. Her er andre evalueringsmetoder mere egnede. Fag Profilområder Dansk, læsning Sprogforståelse Afkodning Tekstforståelse Matematik Tal og algebra Geometri Matematik i anvendelse Engelsk Læsning Ordforråd Sprog og sprogbrug Geografi Naturgrundlaget Kulturgeografi At bruge geografien Biologi Den levende organisme Levende organismers samspil med hinanden og deres omgivelser At bruge biologien: Biologiens anvendelse, tankegange og arbejdsmetoder Fysik/kemi Energi og energiomsætning Fænomener, stoffer og materialer Anvendelser og perspektiver Dansk som andetsprog Sprog og sprogbrug Ordforråd Læseforståelse Opgørelse af testresultater Der gives normbaserede tilbagemeldinger på alle nationale test. Det betyder, at resultater opgøres i forhold til fordelingen af testresultaterne for alle de folkeskoleelever på landsplan, der gennemførte obligatoriske test i Elevernes resultater vises på en skala fra 1 til 100 og fordeles herefter på en femtrinsskala som illustreret herunder. De normbaserede tilbagemeldinger i de nationale test Elevresultat Elevresultat En del over gennemsnittet Over gennemsnittet Gennemsnittet Under gennemsnittet En del under gennemsnittet 6 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n7 Opfølgning på de nationale resultatmål Med folkeskolereformen indføres for første gang nationale mål for elevernes faglige udvikling. Følgende tre ud af i alt fire resultatmål baserer sig på resultater fra de nationale test: 1. Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. 2. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. 3. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduce res år for år uanset social baggrund. Den normbaserede femtrinsskala (se afsnittet Opgørelse af testresultater ) fastsætter testresultater i forhold til et landsgennemsnit og ikke i forhold til faglige kriterier for, hvornår elever er gode til at læse og regne. For at understøtte skolers og kommuners opfølgning på de nationale resultatmål er der udviklet supplerende kriteriebaserede testresultater i dansk, læsning og matematik. I de kriteriebaserede tilbagemeldinger sammenholdes elevernes resultat med faglige kriterier for, hvad der kendetegner gode læsere, og hvad der kendetegner elever, der er gode til at regne. Den kriteriebaserede skala indeholder seks kategorier, der spænder fra Fremragende præstation til Ikke tilstrækkelig præstation. Skalaen og koblingen til de nationale resultatmål er illustreret herunder: De kriteriebaserede tilbagemeldinger i de nationale test set i forhold til de nationale resultatmål Niveauer Nationale resultatmål Fremragende præstation Rigtig god præstation Andelen af de allerdygtigste elever skal øges år for år Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne God præstation Jævn præstation Mangelfuld præstation Ikke tilstrækkelig præstation Andelen af elever med dårlige resultater skal mindskes år for år Kommunalforvaltning og skoleleder kan med udgangspunkt i de seks kategorier følge kommunens eller skolens faglige progression og afgøre, om de nationale resultatmål indfries eller ej. Som figuren ovenfor viser, vil elever, der for eksempel scorer fremragende på den kriteriebaserede skala høre til gruppen de allerdygtigste elever. På denne måde kan man med udgangspunkt i de kriteriebaserede tilbagemeldinger afgøre, hvorvidt andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik stiger år for år, som et af resultatmålene foreskriver. Den kriteriebaserede skala er den samme i alle test i matematik og dansk, læsning. Derfor er det også muligt at sammenligne en elevs, klasses eller årgangs testresultater på forskellige klassetrin og derved følge den faglige progression over tid. 7 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n8 Et eksempel på de kriterier, der skal være opfyldt, hvis en elev skal opnå tilbagemeldingen fremragende præstation i alle tre profilområder i matematik på 3. klassetrin. Niveau Tal og algebra Geometri Matematik i anvendelse Fremragende præstation Eleven forventes at kunne gennemføre komplekse beregninger med naturlige tal sikkert og have en talforståelse, der giver et særdeles godt grundlag for fortsat udvikling inden for profilområdet. Eleven forventes at have særlig stærke færdigheder og stor viden om former, størrelser, mønstre og andre geometriske områder, der giver et særdeles godt grundlag for fortsat arbejde inden for profilområdet. Eleven forventes at have stor færdighed og viden i at bruge matematik i relevante sammenhænge og at have en forståelse for matematik som beskrivelsesmiddel, der giver et særdeles godt grundlag for fortsat arbejde inden for profilområdet. OBS: Vær opmærksom på, at der med de normbaserede og kriteriebaserede tilbagemeldinger er tale om to forskellige typer resultatvisninger på baggrund af de samme test. De normbaserede resultatvisninger viser elevernes relative dygtighed i forhold til andre elever, mens de kriteriebaserede resultatvisninger angiver, i hvilken grad eleven har nået et bestemt fagligt niveau. Du kan læse mere om de kriteriebaserede visninger af testresultater på 8 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n9 Adgang til data Testresultater er til rådighed for kommuner og skoler på to platforme: Ledelsesinformationssystemet (LIS) Testsystemet Ledelsesinformationssystemet Ledelsesinformationssystemet (LIS) indeholder en samling af data, som giver den enkelte skoleleder og kommune mulighed for at udtrække oplysninger om testresultater både på skoleniveau og kommunalt niveau. I LIS er der adgang til de testresultater, der er nødvendige som led i opfølgningen på de nationale resultatmål. Det betyder, at der er adgang til kriteriebaserede resultater for testene i dansk, læsning og matematik. LIS understøtter muligheden for at inddrage resultaterne fra de nationale test i kommunens evalueringsarbejde, herunder i kvalitetsarbejdet og i arbejdet med opfølgningen på de nationale resultatmål. Oversigt over de testresultater i dansk, læsning og matematik, der er adgang til i LIS på kommunalt niveau og skoleniveau Niveau Forvaltningen Skolelederen Har adgang til andelen af elever med gode og dårlige resultater samt andelen af de allerdygtigste elever på skole- og kommuneniveau andelen af elever i kommunen på hvert af de seks niveauer på den kriteriebaserede skala i de enkelte test andelen af elever i kommunen, som er fritaget eller udeblevet fra de enkelte test. andelen af elever med gode og dårlige resultater samt andelen af de allerdygtigste elever på skoleniveau andelen af elever på hvert af de seks niveauer på den kriteriebaserede skala i de enkelte test på skoleniveau andelen af elever, som er fritaget eller udeblevet fra de enkelte test på skoleniveau. 9 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n10 Eksempler på resultatvisninger fra LIS Andel elever med gode resultater i dansk, læsning, kommune 100% 80% 25% 60% 20% 15% 40% 10% 20% 5% 0% 0% 73% 81% 84% 79% 70% 69% 67% 75% 73% 71% 71% 74% 2011/ / / / / / / / / / / / klasse 4. klasse 6. klasse 8. klasse Landsgennemsnit Kommune Andel elever, med gode resultater i dansk, læsning, 6. klasse, for kommunens skoler Kommunegns. Skole A Skole B Skole C 67% 73% 62% Skole D 83% Skole E 79% Skole F 73% Landsgns. 0% 20% 40% 60% 80% 100% Testsystemet I testsystemet er der adgang til flere testresultater end i LIS. Til forskel fra LIS indeholder testsystemet testresultater for alle test, ligesom der er adgang til både norm- og kriteriebaserede resultatvisninger fra testene i dansk, læsning og matematik. Testresultaterne er tilgængelige i testsystemet dagen efter, at en test er gennemført. 10 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n11 Oversigt over de testresultater, der er adgang til i testsystemet på kommunalt niveau, skoleniveau og lærerniveau Niveau Har adgang til Bemærkninger Forvaltningen Skolelederen Læreren skolernes normbaserede testresultater (fag/klassetrin) kommunens normbaserede testresultater (fag/klassetrin) skolernes kriteriebaserede resultater i dansk, læsning og matematik (klassetrin) Kommunens kriteriebaserede resultater i dansk, læsning og matematik (klassetrin) antal elever, der har deltaget i hver test på den enkelte skole og i alt i kommunen testresultater for kommunens skoler, der korrigerer for elevernes sociale baggrund. skolens normbaserede testresultater (fag/klassetrin) normbaserede testresultater for de enkelte klasser og elever på skolen skolens kriteriebaserede testresultater i dansk, læsning og matematik (klassetrin) kriteriebaserede testresultater i dansk, læsning og matematik for de enkelte klasser og elever på skolen antal elever, der har deltaget i testene på skolen testresultater for skolen, der korrigerer for elevernes sociale baggrund. norm- og kriteriebaserede resultater for hver elev og klasse samt hver elevs testforløb. Kommunalbestyrelsen skal være orienteret om testresultater på skole- og kommuneniveau. Skolebestyrelsen vil kunne få oplysninger på skole- og klasseniveau, men ikke på individniveau. Oplysningerne er kun tilgængelige for skolebestyrelsen via skolelederen. Elever og forældre vil få oplyst testresultater for eleven og ikke for klassens øvrige elever. Dette sker skriftligt gennem et forældrebrev, som skolen sender ud. Elevernes sociale baggrund Forvaltningen får tal for kommunens skoler, der tager hensyn til elevernes sociale baggrund. De tal er baseret på en analyse af sammenhængen mellem testresultater og forskellige baggrundsfaktorer hos eleverne. Tallene fortæller, hvordan elever med lignende baggrundsforhold på landsplan har klaret testene. Tallene er udarbejdet for at gøre det muligt for skolerne og kommunerne at vurdere skolernes testresultater i forhold til skolernes elevgrundlag. Tallene er, ligesom testresultaterne, fortrolige. 11 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n12 Årsresultater og national præstationsprofil I testsystemet har kommunen også adgang til testresultater for kommunens skoler fra tidligere år årsresultater og tal, der tager hensyn til elevernes sociale baggrund. Årsresultaterne viser, hvordan kommunens skoler klarede de obligatoriske nationale test et givet år. De gør det muligt at sammenligne testresultater over en årrække. Kommunen har adgang til årsresultater for hver enkelt skole og for kommunen samlet set. Skolelederne har adgang til årsresultater for egen skole. Hvert år offentliggøres en national præstationsprofil for de nationale test. Den viser, hvordan eleverne i folkeskolen samlet set har klaret de ti obligatoriske nationale test. Kommunen og skolerne kan bruge landsgennemsnittene i den nationale præstationsprofil til at sammenligne egne testresultater med resultaterne på landsniveau. 12 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n13 Muligheder for brug af testresultaterne Et spørgsmål, som mange forvaltningsfolk og skoleledere støder på i arbejdet med de nationale test, er, hvordan og hvornår testresultaterne kan anvendes. Hvordan kan man for eksempel dokumentere, om en skole eller kommune lever op til de nationale resultatmål, når testresultaterne er fortrolige? Det bærende princip bag fortrolighedsbestemmelserne er, at det ikke må være muligt at lave en offentlig kendt rangordning af skoler eller kommuner på baggrund af testresultaterne. Kommuner og skoleledere må dog gerne udarbejde fortrolige oversigter til internt og professionelt brug, ligesom der er mulighed for at udveksle testresultater samt offentliggøre visse oplysninger om resultaterne på skole- og kommuneniveau. Udveksling af testresultater Det er tilladt at videregive testresultater, når det er sagligt begrundet, og når adgangen til testresultater er nødvendig for at kunne udføre en arbejdsopgave. En kommune kan for eksempel ønske eller have brug for at evaluere en læseindsats på alle kommunens skoler. Her er det berettiget, at samtlige involverede skoleledere får adgang til og drøfter resultaterne fra de nationale test. Ligeledes vil skoleledere og lærerne kunne få adgang til relevante testresultater, hvis flere kommuner drøfter fælles indsatser for kvalitetsudvikling på skoleområdet. Testresultater må som udgangspunkt gerne udveksles til internt og professionelt brug fx mellem: Lærere på den enkelte skole på forskellige skoler i kommunen i forskellige kommuner og læse-/matematikvejledere og Undervisningsministeriets læringskonsulenter Skoleledere på forskellige skoler i kommunen og lærere på forskellige skoler (også i andre kom muner) og skolebestyrelsen og Undervisningsministeriets læringskonsulenter Forvaltningen i en kommune i en kommune og kommunalbestyrelsen og Undervisningsministeriets læringskonsulenter Skolechefer i forskellige kommuner. Der er ikke tale om en udtømmende liste. Resultaterne må dog kun udveksles, når det er sagligt begrundet, og når adgangen til testresultater er nødvendig for at kunne udføre en arbejdsopgave. Det er en betingelse, at testresultaterne ikke anvendes til en offentlig rangordning eller på anden vis offentliggøres. Det betyder, at testresultaterne ikke må indgå i for eksempel offentlige rapporter, offentligt tilgængelige notater eller informationer på hjemmesider. Om det er berettiget at udveksle testresultaterne, beror på en konkret vurdering af den enkelte situation. Vurderingen kan enten foretages af skolechefen eller skolelederen. OBS: Til forældrene må og skal alene udleveres testresultater for deres barn, som kan trækkes fra testsystemet. Der må ikke udleveres indholdet af testopgaverne, herunder de opgaver der er givet til eleven og elevens besvarelse. Forældre kan også få adgang til testresultater igennem deres arbejde i skolebestyrelsen. Skolebestyrelsen kan få adgang til testresultater igennem skolelederen. OBS:Reglerne om fortrolighed fremgår af 55 b i folkeskoleloven og af 4 i bekendtgørelsen om anvendelse af test i folkeskolen mv. (Bekendtgørelse nr af 26. oktober 2009). På næste side ses en række eksempler på, hvornår det er sagligt begrundet at udveksle testresultater. 13 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n14 Eksempler for skolelederen Brug af testresultater i klasseteamet Lærerne i et klasseteam arbejder sammen om, hvordan de fagligt bedst kan støtte en elev. I sådan en situation kan det være relevant, at lærerne ser testresultater fra alle de fag, hvor eleven har gennemført test, for i samarbejde at gennemgå og evaluere, hvad elevens udfordringer er, og hvilken indsats der er brug for. Inspiration til klasseteamet: Samarbejd om at løse elevers faglige udfordringer. Husk, at lærerne gerne må bruge elevernes testresultater i klasseteamet, også selvom eleven ikke er fagligt udfordret. Brug af testresultater i lærersamarbejde på årgangen To matematiklærere på 6. årgang samarbejder på tværs af klasserne om at afprøve forskellige undervisningsmetoder i matematik og søger i fællesskab at vurdere metodernes anvendelighed. Her kan det være relevant, at lærerne ser testresultaterne i matematik for hinandens klasser, men ikke i andre fag. Inspiration til lærerteamet: Indgå fagligt samarbejde på tværs af årgangen. Husk, at lærerne gerne må bruge elevernes testresultater i lærersamarbejdet på årgangen. Brug af testresultaterne i den pædagogiske ledelse 4. årgangs testresultater i dansk, læsning tages op på et pædagogisk ledelsesmøde. På mødet deltager skolens pædagogiske leder, afdelingslederen, læsevejlederen og årgangsteamet. Fokus på mødet er 4. årgangs udvikling i læsning fra 2. til 4. klasse, hvor bl.a. resultaterne fra de nationale test drøftes. I fællesskab lægges en plan for det videre arbejde med læsning for årgangen. Det vil i dette tilfælde være relevant, at den pædagogiske leder, læsevejlederen, afdelingslederen og årgangstemaet udveksler testresultaterne for 2. og 4. årgang. Inspiration til den pædagogiske leder: Hold møder, hvor ledelse, læsevejleder og årgangsteam mødes om testresultatet. Det giver god mulighed for dialog om klassens og den enkelte elevs faglige udvikling. Husk, at man gerne må udveksle testresultater i team og mellem skoleledelse og lærere, når det har et pædagogisk og fagligt formål. Brug af testresultater i skolebestyrelsen Skolebestyrelsen skal ifølge folkeskoleloven blandt andet arbejde med at højne det faglige niveau på den enkelte skole. I den forbindelse er skolelederen forpligtet til at orientere skolebestyrelsen om skolens testresultater på skole- og årgangsniveau. Dette kan for eksempel være relevant, når skolelederen skal beskrive, hvorvidt skolen lever op til de nationale målsætninger inden for fagene dansk, læsning og matematik. Inspiration til skolelederen: Giv skolebestyrelsen besked om testresultaterne på både skole- og klasseniveau. Giv skolebestyrelsen et tydeligt billede af, om skolen lever op til de nationale målsætninger. 14 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n15 Eksempler for forvaltningen Brug af testresultater i læsenetværk Den kommunale læsekonsulent holder møder i læsenetværket, hvor kommunens udvikling på læseområdet følges, og læseindsatsen tilrettelægges. I møderne deltager læsevejledere fra kommunens skoler. Her kan det være relevant, at testresultaterne i dansk, læsning på skoleniveau og eventuelt på klasseniveau bruges som et værktøj til at følge udviklingen og til at vurdere, hvilke indsatser der virker. Endvidere kan man på den baggrund vurdere behov for fremtidige indsatser. Derimod vil det som udgangspunkt ikke være berettiget at videregive testresultaterne i for eksempel matematik i denne sammenhæng. Inspiration til den kommunale konsulent: Brug testresultaterne fra det pågældende fag som værktøj. Inkluder testresultater på skoleniveau og eventuelt også klasseniveau. Vær opmærksom på, at det ikke er berettiget at bruge testresultater fra andre fag i denne sammenhæng. Brug af test i skoleledergruppen Skolechefen og skoleledergruppen samarbejder om at tilrettelægge indsatser for at fremme udviklingen i elevernes faglige niveau i matematik i kommunen. Skolechefen har observeret, at der på kommunalt niveau er bedre resultater i matematiktesten for 3. klasse end i matematiktesten for 6. klasse. Testresultaterne på skole- og kommuneniveau i de to matematiktest kan her være relevante at inddrage som et værktøj i skolechefens og skoleledergruppens samarbejde om at højne elevernes faglige niveau i matematik i kommunen som helhed. Andre testresultater vil derimod ikke kunne inddrages. Inspiration til skolechefen: Brug testresultaterne som værktøj til at udpege indsatsområder for kommunen. Vær opmærksom på, at det ikke er berettiget at inddrage testresultater fra andre fag. Brug af test i kommunalbestyrelsen Kommunalbestyrelsen skal diskutere kommunens skolers faglige udvikling. Resultaterne fra de nationale test indgår som én blandt flere indikatorer i kvalitetsrapporten. Kommunalbestyrelsens medlemmer har en dialog om denne del af kvalitetsrapporten, men dette foregår på et lukket møde for at sikre, at fortrolighedsbestemmelserne ikke overskrides. Det er ikke et krav, at kommunalbestyrelsesmøder skal afholdes lukket, når emnet er folkeskolernes kvalitet så længe testresultater ikke indgår. I en fremlæggelse til kommunalbestyrelsen kan det for eksempel være relevant: at fremhæve kommunens resultater sammenlignet med landsgennemsnittet at diskutere særlige forhold på skolerne, der kan have en betydning for resultaterne at undersøge andelen af elever, der har deltaget i de nationale test at dykke ned i tal for skolerne, der tager hensyn til elevernes sociale baggrund at afgøre, hvorvidt kommunen lever op til de nationale resultatmål eller ej. 15 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n16 Brug af testresultaterne til at udforme lokale målsætninger Undervisningsministeriets læringskonsulenter og kommunen samarbejder om at formulere lokale mål og tilrettelægge indsatser på baggrund af kvalitetsrapporten. Det vurderes, at der er for stor variation imellem skolernes testresultater i dansk, læsning nogle skoler lever op til målsætningen om, at mindst 80 procent af deres elever er gode til at læse, mens andre er langt fra at indfri den. For at uddybe forståelsen af testresultaterne gennemfører skolekonsulenten i kommunen fokusgruppeinterview med dansklærere, læsevejledere og skoleledere. Erfaringerne fra fokusgruppeinterviewene bliver behandlet sammen med læringskonsulenterne. Med hjælp fra læringskonsulenterne udformes lokale mål og indsatser på kommune-, skole- og lærerniveau, for at sikre den fremadrettede faglige progression. Inspiration til kommunen Brug læringskonsulenterne som sparringspartnere, når der skal udvikles lokale målsætninger som opfølgning på testresultaterne For at undgå rangordning af skoler og kommuner på baggrund af testresultater må kommunen ikke offentliggøre, hvorvidt en skole lever op til lokale målsætninger, der er direkte knyttet til resultater fra de nationale test. Læs om kommunernes kvalitetsarbejde og udarbejdelse af kvalitetsrapporter i KL s vejledning. 16 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n17 Offentliggørelse af testresultater Selvom testresultaterne er fortrolige, kan det offentliggøres, om kommunen eller enkelte skoler indfrier de nationale resultatmål eller ej. Det er dog i alle tilfælde vigtigt ikke at offentliggøre resultater, som kan anvendes til at rangordne skoler eller kommuner. Det er også muligt at offentliggøre, om kommunens eller enkelte skolers testresultater er blevet bedre eller dårlige sammenlignet med resultater fra tidligere skoleår. I den forbindelse er det vigtigt, at specifikke testresultater fra enkelte skoleår ikke kan udledes. Grundlæggende kan der offentliggøres to typer oplysninger om testresultater for eksempel i kvalitetsrapporten: 1. Oplysninger om, hvorvidt kommunen eller enkelte skoler indfrier resultatmålene eller ej. 2. Oplysninger om udviklingen i en skoles eller kommunes testresultater, i forhold til samme skole eller kommunes resultat tidligere år. Tre nationale resultatmål, der er bundet op på de nationale test 1,1 Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. 1.2 Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. 2. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år uanset social baggrund. Skolen eller kommunen kan altså, for at belyse om den lever op til resultatmål 1.1, offentliggøre udsagn om, hvorvidt andelen af elever med gode resultater ligger over eller under de 80 procent. Man kan for eksempel skrive: mindst 80 procent af eleverne på skole A/i kommunen er gode til at læse i de nationale test eller under 80 procent af eleverne på skole B/i kommunen er gode til at læse i de nationale test. Derudover kan kommunen eller skolen i forhold til resultatmål 1.2 og 2 offentliggøre udsagn som andelen af de allerdygtigste elever i læsning og matematik er steget inden for de seneste tre år eller andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik er steget, og vi har således ikke opnået den reduktion, som er målet. Med resultatmålene sættes der fokus på den faglige progression og herunder muligheden for at sammenligne testresultater for forskellige klassetrin (for eksempel 4. og 6. klassetrin ). I den forbindelse kan der være grund til at offentliggøre oplysninger, der beskriver, ikke bare om der har været fremgang eller tilbagegang, men også hvor stor den i så fald har været. Sådanne udsagn kan offentliggøres på såvel skolesom kommuneniveau, idet de alene angiver udviklingen fra tidligere år og ikke siger noget om niveauet på en skole eller i en kommune. En kommune, som har oplevet en fremgang i andelen af de allerdygtigste elever, kan eksempelvis skrive: Sammenlignet med sidste skoleår er andelen af elever med en fremragende præstation steget med 3 procentpoint. I tilfælde af, at kommunen offentliggør tal for udviklingen er det afgørende, at testresultater for et eller flere år ikke kan udledes heraf. I mange kommuner suppleres de nationale resultatmål med lokale målsætninger. Hvis kommuner og skoler arbejder med lokale målsætninger, skal det sikres, at fortrolighedsbestemmelserne overholdes. OBS: Testresultaterne er fortrolige, og der må ikke kunne foretages en rangordning af skoler eller kommuner. Men der vil kunne ske en gruppering af, hvilke skoler og kommuner der har nået resultatmålene, og hvilke der ikke har. På næste side ses eksempler på, hvordan man kan offentliggøre testresultater i forhold til de nationale resultatmål. 17 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n18 Eksempler for forvaltningen og skolelederne Udsagn om kommunens/skolens udvikling I I evalueringen af testresultaterne kigger skolechefen på læseresultaterne og ser, at andelen af de allerdygtigste læsere på 4. klassetrin er steget med 3 procentpoint i forhold til sidste år. Kommunen vælger at bruge udsagnet i den offentlige version af kvalitetsrapporten til at beskrive udviklingen fra tidligere år. Dette er ikke et brud på reglerne om fortrolighed, da udsagnet ikke siger noget om niveauet på skolen eller i kommunen. På den måde kan oplysningen ikke bruges til at rangordne skolerne, hverken i pågældende kommune eller på landsplan. Inspiration til skolechefen: Evaluer testresultaterne i forhold til skolens udvikling fra tidligere år. Beskriv dette i den offentlige version af kvalitetsrapporten. Udsagn, som relaterer sig til opfyldelse af resultatmålene Ved endt skoleår kan kommunalbestyrelsen konkludere, at de har nået to ud af tre af de nationale resultatmål. De beslutter at offentliggøre dette, så borgerne i kommunen kan se, hvordan kommunen har klaret sig i forhold til resultatmålene. I den årlige kvalitetsrapport skriver kommunen derfor: mindst 80 procent af eleverne i kommunen er gode til at læse i de nationale test (resultatmål 1,1), andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik er steget inden for de seneste tre år (resultatmål 1,2) og andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik uanset social baggrund er steget, og vi har således ikke opnået en reduktion, som måltallene foreskriver (resultatmål 2). Inspiration til kommunalbestyrelsen: Evaluer testresultaterne i forhold til de nationale resultatmål. Beskriv, hvordan kommunen har klaret sig i forhold til resultatmålene uden at angive præcise procentdele. Inkluder udsagnene i den offentlige version af kvalitetsrapporten. 18 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n19 Tolkning af resultater Resultaterne fra de nationale test kan både bruges til at lokalisere udfordringer og positive resultater på skolerne. Sammenligner kommunen resultater over flere år, kan de bruges til at vise, om kommunen arbejder hen imod de nationale resultatmål. Resultaterne kan endvidere bruges som en dokumentation af det faglige niveau. Men det er vigtigt at holde sig for øje, at testene hverken kan eller skal måle alt. Det er kun færdigheder, der er egnede til en it-baseret test, som testes. Evner inden for selvstændig formulering i skrift og tale kan for eksempel ikke evalueres med denne type it-baserede test. Her er andre evalueringsmetoder mere egnede. Aktuel status Testene kan vise status på nogle konkrete områder, som det er vigtigt for forvaltning og kommunale politikere at vide noget om, ligesom de kan være et vigtigt redskab for den enkelte lærer i arbejdet med at tilrettelægge en målrettet undervisning. Men de kan ikke fortælle, hvad årsagen til eventuelle problemer er, og endnu mindre, hvad der er den rigtige løsning. Det beror på fortolkningen af resultaterne, viden om eleverne og skolerne og andre evalueringsresultater. Resultaterne fra år til år Den faglige udvikling kan følges ved at se på testresultater fra de obligatoriske test på en årgang år efter år, for eksempel 6. klassernes resultater i dansk, læsning. Det er dog vigtigt at huske, at der i små grupper én skole eller en lille kommune kan være variation, blandt andet fordi elevgrundlaget ændrer sig fra år til år. Kommunen kan bestemme, hvordan skolerne skal bruge de frivillige nationale test. Hvis kommunen benytter sig af den mulighed, kan en elevgruppes faglige fremskridt følges tættere inden for de områder, som testes. Kommunen kan få resultaterne fra de frivillige test fra skolelederen. Spørgsmål til tolkning af kommunens samlede resultater Ser vi nogle mønstre i resultaterne for kommunen og skolerne? Er der noget, der springer i øjnene eller overrasker, for eksempel et særligt godt eller dårligt resultat? Er der påfaldende afvigelser mellem skolerne? Hvordan er resultaterne set i forhold til landsgennemsnittet? Hvordan ser tallene, der tager hensyn til elevernes sociale baggrund, ud? Indikerer resultaterne fra de nationale test, at der er behov for yderligere kortlægning? Har vi nogen anden type information, som nuancerer resultaterne fra de nationale test? Hvad kan vi gøre for at forbedre resultater, som vi ikke er tilfredse med? Opfølgning på overraskende resultater Tjek rammerne for testen, for eksempel om der har været særlige tekniske vanskeligheder ved gennemførelsen af testen, og hvor mange elever der har været med til testen. Undersøg, hvilke klasser der har deltaget i testen, og om der for eksempel har været en specialklasserække. Undersøg, om det er et tilbagevendende resultat over flere år, eller om det er særligt for det pågældende år. Spørg andre, der kan vide noget om årsagerne til det særlige resultat, for eksempel skolelederen. Sammenlign med andre data eller andre oplysninger, som kommunen har, for eksempel prøver eller evalueringer, og se, om de kan nuancere det billede, testresultatet tegner. Det kan også være en god idé at se på, om der er særlige forhold i elevernes baggrund. Her kan det også være relevant at se på tallene, der tager hensyn til elevernes sociale baggrund. 19 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\n20 20 Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner Anvendelse af testresultater fra de nationale test for skoleledere og kommuner\nKvalitetsrapport Holmegårdskolen De nationale test 2015/16 og 2016/17\nKvalitetsrapport Holmegårdskolen De nationale test 2015/16 og 2016/17 Holmegårdsskolen - Fortroligt materiale - Indholdsfortegnelse FORMÅL MED KVALITETSRAPPORTER... 4 INDLEDNING... 4 DE NATIONALE MÅL FOR\nKVALITETSRAPPORT 2015. Hadsten Skole Favrskov Kommune\nKVALITETSRAPPORT 2015 Hadsten Skole Favrskov Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 6 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 7 3.1 Bliver alle elever så dygtige, som de kan? 7 3.2 Elevernes\nKVALITETSRAPPORT 2015. Ulstrup Skole Favrskov Kommune\nKVALITETSRAPPORT 2015 Ulstrup Skole Favrskov Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 6 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 7 3.1 Bliver alle elever så dygtige, som de kan? 8 3.2 Elevernes


En smal grund, et tætbefolket distrikt, en bjergskråning: selv under de mest ugunstige omstændigheder kan erfarne arkitekter finde en smart løsning. Små huse er særligt populære i store byer, hvor bygningsarealer er dyre og knappe. For selv på små områder kan du realisere dit eget drømmehus. Som bevis præsenterer vi dig for et fremragende projekt til et hus på en bjergskråning fra Rumænien.\nDesignet præcis efter dine egne behov og tilpasset terrænet: Doja 36 -huset er et moderne kunstværk. Takket være god planlægning og smart rumfordeling har den rumænske familie mere end 420 kvadratmeter til rådighed. Bevis for, at godt oplyste, generøst proportionerede rum kan realiseres, selv når der er lidt plads. Og bedst af alt: Det minimalistiske enfamiliehus skaber opsigt med sin attraktive facade og vellykkede indretning.\nHus på en bjergskråning med adgang herunder: Funktionel bygning med en stilfuld facade\nKunderne ønskede en så stor have som muligt og lyse rum. For at opfylde deres krav designede arkitekterne to bygningsmængder og forbandt dem med hinanden ved hjælp af en “bro”. Dette efterlod plads nok under broen til at bygge en indkørsel. Byen lukker til gaden og åbner sig gennem mange vinduer i gulvniveau til baghaven, hvor en lille træterrasse og en græsplæne inviterer dig til at blive hængende. Da bygningen har et fladt tag, kan der udformes en tagterrasse på hver af de tre bygningsmængder. Det meste af udendørsarealet blev flyttet til taget, og næsten hele ejendommen kunne bygges på.\nArkitekterne har skabt dobbelt så meget boligareal ud fra de 210 kvadratmeter gulvareal, og derfor kan bygherrerne se frem til 420 kvadratmeter boligareal. En smart fordeling af værelserne i de tre bygningsmængder øger komforten i det smalle hus betydeligt. Den større konstruktionsmængde rummer en åben stue med køkken, spiseplads og opholdsstue. På anden sal er der to børneværelser og et badeværelse. Den mindre bygningsmængde rummer også et gæsteværelse med badeværelse i stueetagen og et soveværelse til forældrene på første sal.\nDa huset ligger i en ny del af byen, smelter det harmonisk ind i det overordnede billede med sin puristiske, minimalistiske facade. For at den hvide pudsede facade ikke fremstår for steril, klædte arkitekterne broen helt i træ. Det naturlige materiale tilføjer et hyggeligt præg og skaber en forbindelse mellem den moderne bygning og traditionel rumænsk arkitektur.\nHus på en bjergskråning: pladsbesparende løsninger og smart rumfordeling maksimerer boligarealet\nOgså indeni imponerer den moderne arkitektur med et gennemtænkt livskoncept. I denne lille bygning kommer funktionalitet først. For at spare plads har arkitekterne helt undværet korridorområder. To trapper med glasrækværk overtager fuldstændig gangens funktion og forbinder problemfrit de forskellige bygningsmængder og niveauer i huset problemfrit. Store vinduer slipper masser af sollys ind i lokalerne og får dem til at se mere rummelige ud. Væggene og loftet er bevidst holdt enkle. I opholdsrummet tilføjer en udsat betonvæg et industrielt præg til designet; i soveområdet tilbyder hvide pudsede vægge den perfekte baggrund til væghylder, familiebilleder og billeder.\nModerne trappe med glasrækværk, der slipper sollyset ind\nTrods nicher og hjørner ser børneværelserne lyse og indbydende ud\nI små og smalle huse kan du helt undvære en gang\nNicher kan bruges fornuftigt: De tilbyder f.eks. Plads til urtepotter og boligtilbehør\nBåde udvendigt og indvendigt skaber lige linjer og enkle former rummelige, lysfyldte rum\nGæsteværelset har hvide vægge, trægulv og et loft i beton\nStuen fremstår rummelig og, takket være brugen af træ, indbydende\nModerne minimalistisk indretning\nIndgangen er under broen og er derfor beskyttet mod regn og sne\nNår terrænet er smalt, kræves kreativitet ved planlægning\nHuset ligger i en tæt bebygget bydel\nFamiliehuset har tre tagterrasser, hvor beboerne kan slappe af efter en lang dag\nSet ovenfra: Et smalt hus på en bjergskråning med en indkørsel nedenfor\nTrapper fører fra haven til stuen\nTagterrassen byder på en smuk udsigt over byens skyline\nByggeplanerne et overblik\nEt projekt af Tecon Arkitekter\nHus med rustik stil og miljøvenlig arkitektur\nGlas- og betonhus på en bakke med egetræer\nHus i bjergene fusionerer grænsen mellem inde og ude\nFunktioner ved brugen af dekorativ sten i det indre af køkkenet\nGrottebygning for børn og voksne – DIY -projekter med tæpper og lagner


København og Service |\n← Aften-slentretur i Kbh K\nRiesen – Byens Bedste (ryger)Bar →\nPosted on 12. juni 2010 by anneoglouise | Skriv en kommentar\nMin holdning til service har ændret sig radikalt på de sidste 10 år. Jeg har selv arbejdet i servicefag i rigtig mange år, da jeg gik i gymnasiet og da jeg studerede på CBS og KUA. Jeg har solgt dyrt dametøj, fransk lingeri, japansk sushi, store fadøl, hjemmelavede burger og fine restaurantoplevelser. Og jeg har altid haft en god fornemmelse for, hvordan jeg skulle servicere mine kunder.\nDa jeg stod i undertøjsbutik, blev jeg oplært i at spørge kvinder, der stod i prøverum, om de havde brug for hjælp. Jeg syntes, det var for meget (kan de ikke selv spørge, hvis barmen hænger forkert?), så jeg undlod det ofte til stor irritation for min chef. Da jeg stod i tøjbutik, syntes jeg, det var for anmassende at informere kunderne om, at de endelig må sige til, hvis jeg kan hjælpe med noget – og så ellers begynde at lægge tøj sammen umiddelbart ved siden af kunden (så kan man jo hurtigere hjælpe/anbefale). Det var først, da jeg fik job på en bar og senere på en restaurant, at jeg var enig med chefen om, hvordan rigtig service skal være. Det er noget med at have overblik, smile og anerkende kunderne og ellers prøve at afkode, om kunden er i snakkehumør eller helst vil være alene. Så skal det nok køre derfra.\nService og København er to ting, der desværre ofte ikke hører sammen. Men det er noget, vi snakker meget om, både dem, der direkte arbejde med det, og dem der benytter sig af det. Jeg forstår det simpelthen ikke. Alle kan have en dårlig dag, den skal bare ikke foregå på jobbet, så må du sætte dig hjem bagefter og surmule.\nDesværre er det jo ofte sådan med oplevelser, at de skal være rigtig gode, før vi husker dem, mens de bare lidt dårlige oplevelser på en eller anden måde hænger ved i længere tid.\nJeg havde egentlig tænkt mig at nævne nogle steder i København, som ALTID leverer dårlig service, men hvad godt gør det? Jeg er sikker på, at de steder nok skal få en kommentar eller to inde på Aok.dk eller Mitkbh.dk. I stedet vil jeg nævne nogle få steder, hvor jeg ALTID oplever god service.\nI Døgnnetto på Rantzausgade sidder der en umådelig glad pige, Majbritt, i kassen. Hun kan hverken rystes eller fornærmes ligegyldigt, hvor meget de sure kunder ellers prøver på det. Hun kommenterer, hvad folk køber, hvilket faktisk er min største skræk (hvem gider at diskutere tamponer, billig rødvin eller fem poser slik med sin kassedame?), men hun gør det så elegant og morsomt, at alle går fra dette indkøb med et lill grin og en let hovedrysten. Fantastisk pige!\nLe Basillic på Gasværksvej er en lille fransk restaurant, som ikke mange kender. Og det er en skam. Udover at servere helt fantastisk fransk mad, så er personalet som sendt fra himlen. Da jeg spiste der for nogle måneder siden, havde jeg en fransk kvindelig tjener, som var charmerende, vidste alt om maden, og så var hun ikke bleg for at komme hen og snakke lidt (på den beherskede måde). Den franske kok på denne restaurant var også skøn – en mand af få ord (alle sammen franske) og smil – men hans indforståede nik, da jeg anerkendte hans kokketeknik sagde det hele.\nAspects på Istedgade er én af mine yndlingstøjbutikker. En lille, smal butik med alt for meget tøj på alt for lidt plads. Men trods den bette størrelse går jeg altid fra butikken med et smil på læben, for indehaveren er den sødeste kvinde. Den første gang jeg besøgte butikken, troede jeg, at jeg afbrød en hyggesamtale mellem to veninder, men to minutter senere stod jeg selv og havde en hyggesamtale med indehaveren, som havde vi kendt hinanden i evigheder. Både min kæreste og jeg kan altid finde lækre ting derinde, både afslappet og festligt tøj. Og vi gør det gerne, for denne slags service og venlighed skal man f***me lede længe efter.\nLænge leve god service i København! Og lad os glemme den dårlige service ved simpelthen ikke at opsøge steder, der udbyder den.\nDette indlæg blev udgivet i København og tagget Aspect, DøgnNetto, God service, Le Basilic. Bogmærk permalinket.


De globale oliemarkeder nærmer sig panik - ingen kender bunden for prisen - politiken.dk\n12. jan. 2016 kl. 12.58\nEr der slet ingen nedre grænse for, hvor billig olien kan blive?\n31 dollars per tønde og faldende var tendensen tirsdag morgen. Alle forhåbninger om, at olieprisen i år ville rette sig og finde et stabilt leje omkring de 50 dollars tønden, synes lige nu gjort til skamme.\n»Markedet er i en form for panik«, siger Ole Hansen, råvareanalytiker hos Saxo Bank.\n»Ingen vil give sig. Iran er på vej ind på det globale oliemarked, USA holder produktionen oppe, og det eneste, der kan ændre situationen, er, at der sker så dramatisk et fald, at nogen bliver tvunget til helt at stoppe produktionen«.\nOlien har nu i to år været genstand for en priskrig, hvor Opec-landene med Saudi-Arabien i spidsen forsøger at presse de dyre producenter ud og generobre markedsandele, som de har tabt til for eksempel amerikansk skiferolie.\nPrisen er det rene lotteri. Men for at være ærlig, er jeg virkelig overrasket\nJeremy Leggett, formand for Carbon Tracker\nMen selv om den saudiske olie er så billig at pumpe op af ørkensandet, at der stadig kan tjenes penge på den ved 32 dollars tønden, ændrer det ikke på, at den saudiske økonomi bløder.\nSenest har kongedømmet sat den hjemlige benzinpris op med 50 procent og luftet planer om at sælge ud af aktierne i verdens største olieselskab, det statsejede Aramco.\nAlle pumper løs\nMen skrue ned for oliestrømmen vil sauderne ikke – det blev senest bekræftet, da Opec-landene i december, for andet år i træk siden priserne begyndte at dykke, opgav at beslutte at lægge et loft over produktionen.\nOgså Rusland fortsætter med at pumpe olie op i en rytme, der ikke er set siden sovjettiden. Præsident Putin har netop i et interview med tyske Bild erkendt, at den lave oliepris er den største trussel mod den russiske økonomi – langt større end de vestlige sanktioner.\n»Problemet med olieprisen er, at der kun skal et ganske lille misforhold til mellem udbud og efterspørgsel for at sende prisen op eller ned«, siger Jeremy Leggett, formand for den britisk baserede tænketank Carbon Tracker.\n»Prisen er det rene lotteri. Men for at være ærlig, er jeg virkelig overrasket. Jeg troede, at der ville opstå forsyningsmangel langt tidligere, fordi antallet af nye olieboringer i verden falder så hurtigt«, siger han.\nDa olieprisen begyndte sit fald i 2014, pegede alle på den amerikanske skiferolie som årsagen – på få år var der kommet store nye mængder olie på markedet, som pressede de høje priser ned.\nMen selv om billig olie er godt for den amerikanske økonomi, kom de selvsamme skiferolieproducenter under hårdt økonomisk pres af de lave priser.\n»Omkring 40 amerikanske skiferolieselskaber er allerede gået konkurs. Selv da prisen var over 100 dollars, var de under pres, og de har nu en samlet gæld på 250 milliarder dollars (over 1.700 milliarder kroner)«, siger Jeremy Leggett.\n»Det er en boble, og de kan kun fortsætte, fordi Wall Street låner dem penge, for prisen for at bore ligger langt over den pris, de kan sælge olien og gassen til«.\nMen Saxo Banks råvareanalytiker Ole Hansen tror ikke på, at de amerikanske skiferproducenter vil bukke under så let.\n»De er blevet mere effektive og kan i dag producere olie til en gennemsnitspris på omkring 50 dollars, hvor det før kostede 100. De er blevet hurtigere og bedre til at reagere, og i dag er der tusinder af brønde, som er boret, men ikke sat i produktion, fordi de ligger og venter på den rigtige pris«.\nNy klimaberegner er fuld af fejl mandag 9. januar 2017\nHavvindmøllepark på Kriegers Flak i Østersøen vil blive verdens hidtil billigste\nOle Hansen tror på, at efterspørgslen i løbet af 2016 vil indhente udbuddet, så priserne finder et mere stabilt leje.\nJokeren i Iran\nEn sidste joker i oliespillet er Iran, som om få uger ventes at komme tilbage på verdens oliemarked.\nFørste måned 1 kr. Da atomaftalen med Iran blev indgået i september sidste år, varslede den iranske olieminister, Bijan Zanganeh, at »produktionen vil stige omgående med en halv million tønder om dagen, og efter fire-fem måneder med yderligere en halv million tønder«, skriver websitet Oilprice.com.\nNu siger international chef i det nationale iranske olieselskab, Nioc, Seyyid Mohsen Ghamsari til Bloomberg, at Iran vil »træde ind på markedet på en måde, der sikrer, at den øgede produktion ikke forårsager yderligere prisfald«.\nOm det løfte holder, kan kun de kommende måneders udvikling vise.\nStyrtdyk i oliepris rykker tæppet væk under Golfstaterne


Landsbyrådet – Side 2\nHer er Landsbyrådets ønsker til ny cykelsti\nPå grund af coronakrisen har Skanderborg Kommune fremrykket arbejdet med den længe ønskede cykelsti fra Herskind mod Borum. Beslutningen kommer samtidig i kølvandet på Aarhus Kommunes beslutning om at anlægge cykelsti mellem Borum og Mundelstrup.\nLandsbyrådet for Herskind, Skivholme og Herskind Hede har imidlertid en række indvendinger og ønsker til projektets udformning, og rådet har sendt deres bemærkninger til Vej og Trafik i Skanderborg Kommune.\nDu kan læse hele henvendelsen her.\nSkrevet den 4. juni 2020 3. juni 2020 af jakobhougjakobsenPosted in Herskind, Herskind-Skivholme, Landsbyrådet, Nyheder, TrafikSkriv en kommentar\nFlere idéer kræver flere hoveder og hænder\nDer er mange projekter i støbeskeen hos Landsbyrådet for Herskind, Skivholme og Herskind Hede. Flere af dem kom på bordet under årsmødet i januar, og hvis de skal realiseres, kræver det, at flere borgere melder sig.\nDet fortæller Landsbyrådet selv om i dette indlæg, der også handler om den kommende cykelsti mellem Herskind og Borum.\nHvis du for eksempel bruger en iPad eller anden tablet, kan du finde indlægget som enkeltsider her.\nDu kan også finde indlægget som opslag, hvis du læser på en computer.\nSkrevet den 24. maj 2020 23. maj 2020 af jakobhougjakobsenPosted in Herskind-Skivholme, Landsbyrådet, Medborgerskab, Nyheder, TrafikSkriv en kommentar\nBlokken er fuld af idéer\nDer er masser af punkter på dagsordenen for Landsbyrådet, der er en paraplyforening for alle sognets øvrige foreninger.\nMange af planerne er allerede realiseret, men borgernes gode idéer står i kø. Det kan du læse om her i Tina Thybo Sørensens indlæg.\nSkrevet den 29. april 2020 28. april 2020 af jakobhougjakobsenPosted in Herskind-Skivholme, Landsbyrådet, Medborgerskab, Nyheder, Skole, Trafik, UngeSkriv en kommentar


Kristian Jensen fordømmer militærkup i Burkina Faso\nUdenrigsminister Kristian Jensen er bekymret over, at militæret i Burkina Faso torsdag har gennemført et militærkup.\nTorsdag d. 17. september 2015, kl. 23.02\nDanmark har i mange år arbejdet for udvikling i det vestafrikanske land Burkina Faso, og det bekymrer udenrigsminister Kristian Jensen (V), at landets militær nu har gennemført et militærkup.\nMilitærkuppet har medført kampe i hovedstaden Ouagadougous gader, hvor demonstranter har protesteret voldsomt mod militæret. Mindst tre personer har mistet livet, og 60 er blevet såret, skriver nyhedsbureauet Reuters.\n»Jeg fordømmer på det kraftigste militærkuppet, der sætter transitionsprocessen og vejen hen imod afholdelse af frie og fair valg den 11. oktober over styr,« skriver udenrigsminister Kristian Jensen i en pressemeddelelse.\nMilitæret i landet har opløst de overgangsinstitutioner, der skulle forberede afholdelsen af et præsidents- og parlamentsvalg 11. oktober. Valget ville have gjort Burkina Faso til et demokratisk foregangsland i Afrika, og Kristian Jensen opfordrer til, at forberedelsesprocessen hurtigst muligt genetableres.\n»Sidst men ikke mindst er det vigtigt, at tilbageholdte personer frigives snarest. Alle forsøg på at sætte overgangsstyret fra magten samt true fred og sikkerhed i Burkina Faso må fordømmes af hele det internationale samfund,« lyder det fra udenrigsministeren.\nFNs generalsekretær Ban Ki-Moon var allerede onsdag forarget af beretninger om, at Burkina Fasos præsident og premierminister var blevet fængslet, og han opfordrede til, at de straks blev løsladt.\nFra dansk side følges situationen tæt, og militærkuppet kan få konsekvenser for det danske og europæiske engagement, lyder det fra Kristian Jensen.\nIfølge New York Times oplyser militæret, at kuppet er ledet af generalen Gilbert Diendéré, som er tæt allieret med den tidligere præsident, Blaise Compaoré. Han sad på magten i 27 år indtil sidste efterår, hvor en overgangsregering blev indsat i et forsøg på at ændre landets forfatning.\nDen militære gruppe, som har overtaget magten i landet, kalder sig ifølge The Guardian for »Det Nationale Råd for Demokrati«.\nSlettede sms'er fra Statsministeriets\nstabschef findes stadig hos modtageren


Job - Institutions- og skoleledelse | Jobindex\nInstitutions- og skoleledelse 162\nEr du uddannet inden for pædagogik eller undervisning, og har du lederevner? Så er det måske i denne kategori, du skal finde dit næste job. Her finder du nemlig lederstillinger i institutioner, der står for uddannelse på forskellige niveauer (skoler, gymnasier m.m.) eller i daginstitutioner. Det er også her, du finder lederjobs på institutioner, der har borgere boende og/eller yder pleje, socialfaglig støtte eller behandling (plejehjem, handicapcentre, behandlingshjem m.m.). Med ledelse menes der personaleansvar, og/eller at du bliver en del af en ledergruppe.


⇒ Bedste Stolpesko Justerbar online [Se bedste tilbud]\nFlere internet forhandlere yder heldigvis diverse forskellige billige leveringsformer til stolpesko justerbar. En af dem der er mest populær er for nærværende at afsende til en pakkeshop, og så henter du bare produkterne når det passer dig bedst. Leveringsformen er nemlig temmelig enkel, samt typisk endvidere den billigste leveringsmetode.\nDu kunne tillige afveje for og imod at få produkterne sendt til din bolig eller til hvor du arbejder. Leveringstypen viser sig beklageligvis en anelse dyrere, men på den anden side særligt fremkommelig ved køb af stolpesko justerbar online. Den mest billige fragttype er unægtelig at hente pakken selv, men dette afhænger af at du opholder dig i nærheden af online forhandlerens byggecenter, eksempelvis Bauhaus, Silvan, Jem og Fix eller Harald Nyborg.\nAntal dages levering på stolpesko justerbar er naturligvis rigtig essentiel forudsat man absolut skal bruge dine nye varer med det samme, og i det øjemed er det virkelig centralt at vi checker den anslåede leveringstid for stolpesko justerbar. Størstedelen af internet varehuse – herunder Jem og Fix, Bauhaus, Silvan og Harald Nyborg – udlover billig dag-til-dag levering på deres primære produkter online, som alligevel tager udgangspunkt i at bestillingen fuldbyrdes forud for et fast klokkeslæt, sådan at de sandsynligvis kan nå at få varen på posthuset før de logistikansatte tager hjem.\nEn hel del online selskaber frembyder fragt uden omkostninger på stolpesko justerbar online, men i mange tilfælde er det påkrævet at man køber for en konkret pris. Derudover bør du foretrække den billigste form for fragt, der i de fleste tilfælde er at få leveret din bestilling til et afhentningssted.\nStore webbutikker udlover klik-og-hent hvor man handler billig stolpesko justerbar på nettet men afhenter i byggecenteret. For eksempel 10-4, XL-Byg, Bauhaus, Davidsen, Harald Nyborg, Bygma, Jem og Fix, Stark og Silvan. De yder blandt andet klik-og-hent på stolpesko justerbar i følgende områder:\nAarhus, Allerød, Stenløse, Ølstykke, Højbjerg, Ikast, Risskov, Åbyhøj, Nørresundby, Middelfart, Lillerød, Tårnby, Aabenraa, København, Roskilde, Frederikssund, Gladsaxe, Værløse, Køge, Herlev, Taastrup, Herning, Hjørring, Vordingborg, Glostrup, Svendborg, Gentofte, Skive, Thisted, Valby, Holstebro, Holbæk, Haderslev, Ballerup, Esbjerg, Vanløse, Odder, Korsør, Brønshøj, Søborg, Solrød Strand, Haslev, Nakskov, Brøndby, Lystrup, Fredericia, Vejle, Nærum, Hvidovre, Nykøbing Falster, Frederiksberg, Sønderborg, Birkerød, Odense, Brabrand, Kokkedal, Varde, Greve, Aalborg, Virum, Ringsted, Rønne, Frederikshavn, Tilst, Hørsholm, Horsens, Skanderborg, Helsingør, Randers, Hedehusene, Nyborg, Brønderslev, Jyllinge, Charlottenlund, Slagelse, Dragør, Rødovre, Hillerød, Hedensted, Kalundborg, Vallensbæk, Næstved, Frederiksværk, Farum, Rudersdal, Struer, Silkeborg, Kolding, Lyngby, Albertslund, Grenaa, Hobro, Viborg, og Ishøj, .\nClick-and-collect af stolpesko justerbar er muligt i samtlige dele af Danmark: Jylland (Østjylland, Vestjylland, Nordjylland, Sønderjylland, Midtjylland, Syddanmark, Sydjylland), Fyn (Østfyn, Vestfyn, Sydfyn, Midtfyn, Nordfyn) og Sjælland (Bornholm, Falster, Lolland, Vestsjælland, Midtsjælland, Hovedstaden, Nordsjælland, Sydsjælland, Østsjælland, Amager).\nNår man kigger i tallene står det klart, at mennesker mange gange søger efter fx stolpesko justerbar priser og billig stolpesko justerbar. Derudover oplever man jævnligt online shoppere kigge efter eksempelvis stolpesko justerbar tilbud, stolpesko justerbar online og køb stolpesko justerbar, plus de udbredte byggecentre som Silvan, Stark, XL-Byg, Harald Nyborg, Bygma, 10-4, Bauhaus, Davidsen og Jem og Fix.\nDet har vist sig at være ekstremt problemfrit for alle og enhver at finde de bedste priser på billige stolpesko justerbar online hos forskellige e-butikker, og med det motiv har massevis af internet webshops fundet det uundgåeligt at stampe priserne på stolpesko justerbar eftertrykkeligt, og endda yde levering uden beregning.\nDerfor kan det stadigvæk blive lønnende at studere nogle enkelte e-firmaer efter tilbud på stolpesko justerbar online før du køber, således at man er skråsikker på at modtage den billigste pris. Kig ikke blot på de velkendte byggekæder som Stark, Harald Nyborg, Silvan, Bygma, Jem og Fix, Davidsen, Bauhaus og XL-Byg.\nDu bør imidlertid ikke undervurdere, at hvis en forhandler på nettet udbyder billige stolpesko justerbar online til en salgspris som kan ses som hamrende god, så kunne det undertiden være et bevis på en svindel webshop. Kortkøb er dog indbefattet af et regulativ, som skærmer os overfor uærlige online firmaer.\nGenerelt slår vi et slag for køb med betalingskort eller mobilbetaling. Som en anden løsning kunne du udnytte en løsning fra f.eks. ViaBill, såfremt du hellere vil finansiere prisen på stolpesko justerbar af flere omgange. Dette tilbydes normalt hos nichefokuserede webshops, men ikke de kendte byggekæder som fx Bygma, XL-Byg, Jem og Fix, 10-4, Harald Nyborg, Stark, Davidsen og Bauhaus.\nNår der ses på statistikkerne bliver det markant, at mennesker mange gange leder efter fx stolpesko justerbar online og stolpesko justerbar priser. Foruden dette ser man mange gange netshoppere kigge efter for eksempel stolpesko justerbar tilbud, billig stolpesko justerbar samt køb stolpesko justerbar.\nTrustpilot resulterer i stort set uafhængige genveje til at blive klogere på adskillige øvrige konsumenters omtaler og derved anbefaler vi, at du besigtiger e-butikkens omtaler forud for at du bestiller billige stolpesko justerbar online.\nFacebook byder på derudover fuldstændig anstændige chancer for at få indtryk af online forhandlerens pålidelighed. Herinde er der en række online forretninger som giver folk mulighed for at ytre en omtale af virksomhedens service, som på samme måde kan tages i brug til at få et indtryk af tilfredsheden hos kunderne.\nForud for at nogen shopper billige stolpesko justerbar online i en internet shop kunne de i princippet tyde butikkens handelsvilkår, men det er uden tvivl ikke særlig sjovt, i særdeleshed på de gængse byggecentre som Bygma, Davidsen, Bauhaus, XL-Byg, Silvan, Stark, Harald Nyborg, 10-4 og Jem og Fix.\nEt nemt alternativ kan derfor være at kigge hvorvidt netbutikken er medlem af e-mærket, grundet at det bør være en angivelse af at internet forhandleren adlyder de danske retningslinjer, foruden at online virksomheden nu og da kigges til af sagkyndige der har meget erfaring med vilkårene på området.\nDette er en god genvej til en hjælpende hånd, ifald du får vanskeligheder ved dit indkøb af stolpesko justerbar. I øvrigt er det at foretrække at du er opmærksom på de vigtigste forhold der gælder for bestillingen af stolpesko justerbar online, fx den ombytningsrettighed internet webshoppen har.\nPå grund af dette er det også afgørende, at man stadigvæk beholder sin ordrekvittering, så man altid vil kunne bevise bestillingen af stolpesko justerbar, ligegyldig om man har handlet hos XL-Byg, Harald Nyborg, 10-4, Davidsen, Stark, Silvan, Jem og Fix, Bauhaus eller Bygma.