2015 포드 머스탱 GT 검토 | suffocationlive.info\n2015-01-23 · 머스탱 gt 가격; 포드 머스탱. 2015 포드 머스탱 국내 라인업을 설명드리죠~ 2.3 에코부스터, 5000cc, 3700cc 이렇게 세가지가 나오는데요~ 여기서 가장 핫한 차량은 2.3에코부스터 입니다. 그이유는 출력이 3.7모델을 앞선다는 말도 안되는 사실~. 2015-06-18 · 2015 포드 머스탱 gt 견적 가격 안녕하세요. 오늘 포스팅할 차량은 포드 머스탱 입니다 ㅋㅋㅋ 머스탱은 2.3 에코부스트 모델과 5.0 gt 모델이 있습니다. 2.3 에코부스트는 314마력,44토크의 후륜구동 방식입니다^^.\n2020-04-27 · 2020 mustang. 어느 곳에서 바라보아도 손색이 없는 2020년형 머스탱을 만나보십시오. 2.3l 에코부스트 모델에는 퍼포먼스 패키지를 적용함으로써 포드 머스탱의 성능 향상을 가능하게 하며, 5.0l gt 프리미엄 모델에는 v8 엔진 특유의 성능을 더해 줄 gt 퍼포먼스 패키지를 적용함으로써 머스탱 특유의. 머스탱 5.0 gt 쿠페; 크기: 길이. 포드 머스탱 쿠페 2.3 오토뷰 로테스트 조회: 137,288 [2015.08.25].\n포드 머스탱 4세대 페이스리프트 모델의 고성능 버젼인 2000년식 코브라 r에서 사용했던 알루미늄 재질의 트라이튼 5400cc dohc엔진을 기반으로 슈퍼카다운 무게중심을 만들어 내기 위해서 드라이섬프 엔진오일 순환방식으로 개조되었으며, 출력을 위해 흔해빠진 이튼의 m시리즈 슈퍼차져 대신에 당시. 2015 포드 머스탱 gt. 포드의 포니카 머스탱의 6세대 모델이 지난 5일 4 대륙 6개 도시에서 공개됐다. 1964년 뉴욕 세계 박람회에서 처음 공개된 머스탱은 미국 포니카머슬카의 대명사로 2014년 50주년을 맞게된다.2015 포스 머스탱 gt. 이번에 공개된 올 뉴 머스탱은 이전 모델보다 낮고 넓은 스탠스와. 머스탱은 미국차의 아이콘 같은 존재이자 포니카의 대명사로 말이 필요없을 정도였는데, 차세대 머스탱이 그저 그런 일본 설계의, 아니 일본에서 만든 저가 전륜구동 스포츠카로 나오게 된다는 사실에 많은 머스탱 팬들 뿐만 아니라 포드 내부에서도 반발이 있었고, 결국 마쓰다와 공동개발하던.\n가장 현대적인 머슬카, 포드 머스탱 기어박스 2019.03.07 오리지널의 가치, 포드 머스탱 카이즈유 2018.10.31 포드 머스탱, 서킷에서 말 달리자! 에보 2018.06.12. 포드 머스탱 GT 자동차로 비싼 4 만 8145 파운드 6980 만원이되지만, 특히 브랜드 파워가 강한 것은 아니다 것을 생각하면, 무스탕 브릿의 잔존 가치는 견조하게 추이 할 것으로 말할 수있을 것이다. 3 년간 5 만 8000km 주행 후 가치는 한정 차종이라고하기도 신차시의 53 % 정도로 전망되고있다. 2020-05-04 · 포드 머스탱Ford Mustang은 팰콘Falcon을 기반으로 제작된 미국 포드의 머슬카이다. 머스탱은 오랜 기간 동안 진화해 왔는데, 첫 번째 머스탱은 빨간색의 실내 장식을 한 흰색 컨버터블로 1964년 3월 9일 미시간주 데어본 시Dearborn에서 생산되었고,.\n2015년 3월 포드는 gt를 250대만 한정 생산하겠다고 밝혔다. 특히, 포드 gt 뿐만 아니라 머스탱 등 고성능 차량에 적용된 트랙 모드는 레이싱 주행 시 짜릿함을 선사한다. 포드가 gt개발의 목표로 삼은 것은 세 가지.


제2판 발행 2020.09.25\n로마법의 가장 위대한 발명품인 “청구권(당시 訴權, actio)”은 민사법 중에서도 법학전문대학원에서 가르치는 교과목 중 민사법실무에서 법제도적으로 잘 구현되어 있다. 필자는 십수년 민사법실무를 교수하면서 이 청구권이 작동하는 원리에 관해 연구한 결과 이 청구권이 근대법의 이념인 “자유로운 사인(私人)의 합리적인 의사결정”을 실현하는 도구로서 매우 유용하다는 사실을 알게 되었다. 국왕이나 일부 귀족(조선의 경우는 양반)에게만 의사결정권이 부여되어 스스로의 법률관계를 형성할 수 있게 하였던 고대와 중세를 극복하고 모든 인간에게 의사결정권을 나누어 주어 스스로 법률관계를 형성(합법영역의 설계)해 가거나 사회적으로 위해한 의사에 바탕을 둔 행위에 대해 위법화하여 금지하거나 억지(위법화)하고자 한 민사법을 통해 근대의 이념이 완성되었다고 해도 과언이 아니다.\n청구권은 이행청구소송을 통해 구체적으로 실현되고, 집행되고 있으며, 물권 침해와 약정 불이행을 원인으로 발생한다. 물론 점유취득시효완성을 원인으로 한 소유권이전등기청구권과 같은 기타 청구권 발생원인이 있기는 하나, 매우 제한적이다. 법제도를 설계하면서 생기는 자투리라 아니할 수 없다. 민사법실무는 그 외에도 18세기에 이르러 제도적으로 받아들이기 시작한 보충적 형태의 확인의 소와 20세기 발명품인 형성권 중 특히 재판상 행사해야 할 형성권을 실현하는 형성의 소가 있기는 하나 따로 학습함에 큰 어려움이 없으며, 그 때문에 이행청구소송의 중요성을 배제하기도 쉽지 않다.\n본서에서 이행청구소송을 설명하면서 “연결고리”나 “α문제”라는 등 매우 생경한 용어들을 사용하여 설명하고 있다. 물론 이는 필자가 독자들의 이해편의와 체계적 접근을 강조하기 위해 고안한 용어들로 답안지 등에서 실제 사용하기 어려운 용어들이니 주의를 요한다. 실무에서 변호사는 찾아온 의뢰인을 위해 소를 제기해야 한다면 그 의뢰인을 원고로 삼아 소장을 작성해야 한다. 이때 청구권이 물권 침해와 약정 불이행으로 발생한다면 피고는 당연히 침해자이거나 약정자(promisor)여야 한다. 여기까지 이해한 독자라면 피고는 침해자이고 약정자인데 의뢰인이 그 물권자이거나 약정의 상대방(promisee)이 아니라면 의뢰인을 원고로 삼은 마당에 당연히 그 간극을 메우는 법률관계를 찾아보아야 한다. 필자는 원래 분쟁의 중심을 이루고 있는 물권 침해와 약정 불이행을 “α문제”라 하고, 간극을 메워야 하는데 동원되는 법리를 “연걸고리”라고 표현한 것이다. 현행 민사법 제도하에서 “연결고리”로 역할을 하는 법제도로서 “채권양도·채무인수/전부명령·추심명령/채권자대위·채권자취소”가 있고, 가끔 상호속용한 영업양도, 대항력 있는 임차목적물의 제3취득자, 부담을 인수하는 경락인 등이 있다. 연결고리에 고유한 요건사실이 충족되면 사실 별다른 항변 등이 거의 존재하지 않지만, 항변, 재항변 등의 공방은 “α문제”를 중심으로 집중된다는 것이다. 따라서 “α문제”의 키워드인 물권 침해로 인한 물권적 청구권, 매매계약, 소비대차계약, 임대차계약, 도급계약을 중심으로 한 청구원인 사실과 주요 항변사유들을 잘 학습해 두어야 한다. 특히 물권적 청구권은 다시 소유물반환청구, 방해배제청구, 방해예방청구로 분화되다가 민사법실무적 차원에서는 특정물 인도, 퇴거 청구, 건물철거 청구, 등기말소청구로 더욱 구체화된다. 그 과정에서 점유할 정당한 권원, 권리남용, 무효등기의 유용, 실체관계에 부합하는 등기와 같은 고유한 항변도 중요하지만 피해자(물권자)의 물권취득과정에서의 부존재·무효·취소·해제/해지·무권대리·대표권제한위반과 같은 원인무효사유의 존재도 일반적으로 항변사유가 된다는 점에 주의하여야 한다. 나아가 매매계약은 다시 부동산매매와 동산매매(물품대금)로 구분하여 실무적으로 요건이 달라지며, 결합되는 항변의 특질도 달라진다는 점에 주의해야 하며, 명의신탁, 해제 후의 권리관계를 중심으로 잘 학습해야 한다. 소비대차의 경우는 이자는 opt-in으로 설계되어 있다면, 지연손해금은 opt-out방식으로 설계되어 있다는 의미를 충분히 인지하고 적용해야 하며, 통상 제공되는 담보로서 연대보증, 연대채무가 절대적 효력, 상대적 효력과 결합하면 매우 복잡해진다는 것을 인식하고 준비해야 할 것이다. 물적 담보인 근저당권설정등기, 가등기담보, 양도담보에 기초한 말소등기청구가 때로는 물권적 청구권으로, 때로는 채권적 청구권으로 행사된다는 차이점을 명확히 인식해야 한다. 임대차계약의 경우 명시적 약정이외에도 풍부한 표준적 약정(default rule)의 존재로 말미암아 최단, 최장 존속기간, 갱신청구권, 갱신요구권, 묵시의 갱신, 원상회복, 필요비·유익비상환청구, 지상물매수청구권, 부속물매수청구권 등의 법리가 복잡하여 이를 잘 구분할 수 있어야 한다. 도급계약은 때때로 공사대금 청구를 중심으로 출제되고 있으며 향후 예금계약의 출제가능성도 높다. 마지막으로 강조할 것은 “α문제”의 근거인 민법 채권각론상의 규정이외에도 부존재·무효·취소·해제/해지·무권대리(대리권남용)·대표권제한위반과 같은 원인무효사유들을 철저하게 학습해 두어야 하고, 변제·대물변제·공탁//경(개)·상(계)·면(제)·혼(동)·소(멸시효완성)와 같은 소멸사유들을 충분히 학습해 두어야 한다. 특히 변제, 상계, 소멸시효완성은 항변, 재항변, 재재항변의 설계가 가능함으로써 매우 자주 출제되는 쟁점이니 각별히 챙겨 틀림이 없어야 할 것이다.\n본서 말미에 본인이 수업시간 중에 사용하던 요건사실 요약본과 지금까지 출제된 44건의 기록에 대한 권리분석표를 첨부하여 두었다. 특히 권리분석표를 일별하면 앞서 설명한 구조가 한눈에 들어올 것이다. 사실 문제를 읽고 그 정도 권리분석표를 작성해 낼 수 있으면, 그 요건사실로서 청구원인의 제목으로 삼아 그에 해당하는 구체적인 역사적·자연적 사실을 주일상목행(主日相目行)의 순서로 기술하기만 하면 고득점을 받을 수 있을 것이다.\n마지막으로 “자유로운 사인의 합리적 의사결정”을 구현하기 위해 설계된 근대 민사법체계는 본서의 독자들이 살아나갈 한계비용 제로 사회, 범용 AI가 완성되는 2045년쯤에는 거대한 변화의 물결에 휩쓸릴 수 있을 것이다. 한계비용이 제로인 상태에서는 물권제도가 더 이상 존속하기 어려울 것이고, 범용 AI가 인간의 판단력보다 더 효율적이라면 어떠한 인간의 저항에도 사인의 의사결정에 기반한 법률행위, 채권편 등이 더 이상 존속할 수 없을 것이다. 필자는 채권, 법률행위 등은 임계점을 넘는 순간 불현듯 사라질 것이나, 물권은 인간 창의적 노동력에 바탕을 둔 일부 발명품, 기술 등에서 명맥을 유지하면서 서서히 사라지는 법제도가 될 것이라고 생각한다. 독자들은 그러한 변화의 세기에도 법조인으로서 살아남으려면 지금부터 그 준비를 해야 할 것임을 강조해 둔다.\n본서가 출간되기까지 노력을 아끼지 않았던 한두희 대리님, 조성호 이사님에 특별히 감사의 념을 표하면서 본서의 소소한 잘못은 본인의 능력에 큰 결함이 있음에서 비롯된 것임을 고백하면서 이 글을 마친다.\n김 차 동\n김 차 동(金 次 東), 이메일 주소: kjd1206@hanyang.ac.kr\n미국 캘리포니아 주 UC Berkeley 대학교 로스쿨(Boalt Hall) LLM과정 졸업\n일본 케이오 대학교 법과대학 방문연구원\n사법시험 제30회 합격\n창원지방법원, 서울지방법원(의정부 지원), 대구지방법원 판사 근무\n미국 뉴욕주 변호사 자격 시험 합격(등록번호, 640125)\n김앤장 법률사무소 소속 변호사\n경북대학교 법과대학 법학부 부교수\n현 한양대학교 법학전문대학원 교수\n사법시험 제2차 출제위원, 제3차 시험위원\n변호사시험 민사기록형 출제위원\n제1장 민사변호사 실무\n제2절 민사법실무와 변호사시험 중 민사기록형 시험\n제3절 본서의 방법론과 주요내용\n제1절 소 제기시 검토사항\n제2절 법문서의 구성\n제3절 형식적 기재사항\n제6절 부수적 기재사항\n제7절 소장 제출이후의 절차\n제5장 변론 및 증거조사\n제1절 변 론\n제2절 증거신청 및 증거조사\n제6장 반소 및 소의 변경\n제1절 반 소\n제2절 소의 변경\n제7장 항소 및 상고\n제8장 의뢰인의 희망사항 분석결과 & 원고의 청구원인 분석결과\n제1절 변호사시험 기록형\n제3절 법학전문대학원 협의회 제공 모의문제\n제4절 법무부 실시 모의시험


"정부의 수면장애 인식 바꾸겠다"… 급여화에 사활 - 시사메디in 시사메디in 시작페이지로\n> 뉴스in > 인터뷰\t"정부의 수면장애 인식 바꾸겠다"… 급여화에 사활[인터뷰]대한수면학회 김성완 신임회장김민아 기자 | kma@sisamediin.com\t승인 2016.12.26 06:00:42\t내년이면 10년차를 맞는 대한수면학회가 국민건강을 위협하는 수면장애의 진단·치료 급여화를 위해 박차를 가한다. 오랜 노력에도 주춤했던 급여화 추진 사업의 연속성과 학회 발전을 위해 신임 회장은 협의체를 구성하는 등 조직 혁신을 꿰하고 있다.\n지난달 말 제11대 대한수면학회장에 취임한 김성완 신임 회장(경희대병원 이비인후과)을 만났다.\n대사증후군 위험 높이는 수면장애 진단·치료, 급여화 갈길 멀다\n▲ 대한수면학회 김성완 신임회장\n수면장애는 수면무호흡증, 불면증, 과다수면, 기면병, 일주기리듬교란질환 등 다양한 형태로 나타난다. 환자도 꾸준히 증가했다. 국민건강보험공단 통계에 따르면 수면장애 환자는 2010년 8만9,500명에서 6년새 45만5,900명으로 57%이상 급증했다.\n수면장애 여부를 판단하려면 진단이 필요한데, 수면다원검사가 대표적이다. 환자 수는 폭발적으로 증가하고 있지만 치료가 필요한 환자인지를 알도록 하는 진단검사는 정작 급여권에 멀어져 있다.\n수면다원검사의 치료는 보통 1인실 수준의 검사실에서 환자 1명을 밤새 모니터링해야 하는 검사의 특성상 최대 80만원을 호가하는 고액검사다.\n진단만큼이나 치료비의 급여화 역시 절실하다. 수면장애 중에서도 코골이와 수면무호흡증은 뇌의 원활한 산소공급을 방해해 뇌졸중, 심장마비뿐아니라 당뇨 등 대사증후군과도 연관성이 있어 치료가 시급하다. 수면무호흡증 치료에 필수적인 기계인 양압기는 250만원 정도로 환자에게는 큰 부담이다.\n대한수면학회가 지난 2008년 출범 이후 꾸준히 수면치료의 급여화를 위해 힘써온 이유다. 지난달 대한수면학회장에 취임한 김성완 신임 회장의 최우선 과제 역시 수면장애 진단검사와 치료의 급여화다. 김 회장은 "급여화로 가면 80만원 받던 검사비를 40만원 정도로 낮게 책정될 가능성이 높지만 그럼에도 학회가 애를 써온 이유는 질환에 대한 환자의 접근성을 높여야 적정한 치료를 받을 수 있기 때문"이라고 강조했다.\n신임 집행부, 급여화 사업에 사활…권위보다 화합 내세운 협의체 운영\n그동안 수면학회가 급여화 과제 달성을 위해 꾸준히 노력했지만 쉽지 않았던 것이 사실이다. 급여화 논의는 지난해 학회와 정부간 대화를 통해 상당부분 진척을 이뤘지만 과별 이해관계로 목전에서 논의가 지연되기도 했다.\n김 회장도 이를 무게감 있게 받아들이고 있다. 신임 집행부에 협의체 개념을 도입키로 하면서 권위보다는 화합에 중심을 뒀다. 각 부회장들의 역할과 책임이 커지는 상징적인 의미다.\n대한수면학회 회장 임기는 1년, 연임도 불가능하다. 보통 학회장 임기가 2년이상인 것과 비교할 때 상당히 짧다. 회장 이하 3명의 각과 부회장들이 보좌하며, 매년 과별로 부회장직 내 회장직이 로테이션된다.\n이비인후과, 신경과, 정신건강의학과, 내과뿐 아니라 치과까지 5개과가 모인 학회 특성상 조직이 민주적으로 운영될 순 있지만, 바꿔 말하면 1년이라는 시간은 사업을 추진하는 집행부 입장에서 가시적인 성과물을 내놓기에는 물리적으로 쉽지 않은 시간이자 구조다.\n김 회장은 "평의원회에서 회장으로 선출되면서 협의체를 도입하겠다고 공포했다. 함께 꾸려진 부회장들도 마치 회장직을 하는 입장에서 진행해 달라고 부탁했다"면서 "집행부 교체와 상관 없이 모인 힘이 탄력을 유지하며 사업이 영속되고, 학회가 발전하려면 '그렇게밖에 할 수 없겠다'는 생각이 들었기 때문"이라고 밝혔다.\n"수면 불모지 대한민국, 국민·의료계 인식 개선 동시필요"\n올해 경제협력개발기구(OECD) 통계상 한국인의 하루평균 수면시간은 7시간 41분, 34개 회원국 중 최하위지만 1인당 평균노동시간은 2,113시간으로 평균보다 347시간 많은 최상위를 차지했다. 김 회장은 우리나라를 '수면의 불모지'라고 칭했다. 수면질환의 위험성은 높지만 나라 특성상 여타 국가에서보다 수면 치료에 대한 인식이 자리잡기 쉽지 않은 현실이다. 김 회장은 "체르노빌, 알레스카 기름유출 등 들여다보면 수면 부족과 관련된 사고들이 셀수 없이 많다"면서 "수면부족에 대한 안전불감증에서 벗어나려면 인식 전환이 필수적"이라고 강조했다. 수면의 중요성뿐 아니라 수면질환 치료에 대한 의료계의 의식 전환 역시 필요하다고 강조했다.\n김 회장은 "현재 한국의 수면치료에 대한 개념은 1970년대 미국에 수면의학이 처음 생기던 때 정도에 머물러 있다"면서 "환자들에게 제대로된 교육을 하지 않고 손쉽게 수면제를 처방하는 상황이다. 치료의 패러다임 전환이 필요하다"고 역설했다.\t<저작권자 © 시사메디in 무단전재 및 재배포금지>


가생이닷컴>커뮤니티 > 동아시아 게시판 > 환단고기 게시글들에 대해서\n작성일 : 20-11-17 13:14\n[한국사] 환단고기 게시글들에 대해서\n주로 증산도 쪽 회원들이 한두 분씩 오셔서\n꾸준히 글을, 그것도 a4용지 10포인트 삼사십 쪽은 보통으로 넘어갈 분량을 한 게시글에 몰아서 올리는데\n누군가의 말, 누군가의 인터뷰를 그런 식으로 계속 올리는 것은\n아무런 도움이 되지 않습니다\n환단고기의 내용을 가지고 논증으로써 소개를 해야죠\n환단고기에 이런 기술이 있는데\n다른 사서 및 고고물질과 교차해 보니\n이렇다 하는 논증으로써\n조금이라도 설득이 될 일이지\n많은 회원들이 핸드폰으로 동아게에 접근합니다\n본문도 엄청 길고\n거기에 부연한다고 엄청 긴 댓글을 여러 개 덧붙이고\n그렇지 않아도 환단고기의 환자만 꺼내도 색안경을 끼는 게 범상한 정서인데\n그러는 걸 누가 옳다구나 하며 보겠습니까\n포테이토칩 20-11-17 14:41\n그냥 거의 없어서 소개를 못하는걸수도;;;;\n처음보는사람들이거나 광신도들에게나 가치있는 글이지 교차검증같은 발전없이 비슷한내용 반복되면 질리죠.\n스리랑 20-11-17 16:10\n그동안 동아게시판에 130여개의 글을 올렸었는데 환단고기에 대한 교차검증한 내용도 여러 글입니다.\n문제는 식민사학자들이 주장하는 내용들은 그렇게 잘 교차검증을 해서 거기에는 제대로 대응을 못하고 지금까지 일제가 왜곡한 역사를 배우고 있나?\n환단고기 책을 제대로 읽어보기나 하고서 하는 말들인지?? 어떤 내용이 교차검증해야 할 내용인가?\n그동안 동아게시판에 130여개의 글을 올렸었는데 환단고기에 대한 교차검증한 내용도 여러 글입니다. 문제는 식민사학자들이 주장하는 내용들은 그렇게 잘 교차검증을 해서 거기에는 제대로 대응을 못하고 지금까지 일제가 왜곡한 역사를 배우고 있나? 환단고기 책을 제대로 읽어보기나 하고서 하는 말들인지?? 어떤 내용이 교차검증해야 할 내용인가?\n스리랑 20-11-17 16:28\n일제 식민사학 잔재들에 의해 지금까지도 왜곡되게 배우고 있는 우리민족의 역사를 올바르게 배우자는데 거기에 어떤 특정한 단체나 종교에서 주장한다고 문제 될 일이 있는가?\n지금까지 여러상황을 겪은 내생각으로는 할말이 없으면 꼭 탓하는 수법이 종교를 들먹이는 것이다.\n그렇게 문제가 있다면 자신들이 제대로 된 우리역사를 밝히든가?\n그럴 생각이 없다면 도움을 주지 못할망정 발목잡는 짓은 말아야 할 것이다.\n일제식민사학의 동조자가 아니라면\n일제 식민사학 잔재들에 의해 지금까지도 왜곡되게 배우고 있는 우리민족의 역사를 올바르게 배우자는데 거기에 어떤 특정한 단체나 종교에서 주장한다고 문제 될 일이 있는가? 지금까지 여러상황을 겪은 내생각으로는 할말이 없으면 꼭 탓하는 수법이 종교를 들먹이는 것이다. 그렇게 문제가 있다면 자신들이 제대로 된 우리역사를 밝히든가? 그럴 생각이 없다면 도움을 주지 못할망정 발목잡는 짓은 말아야 할 것이다. 일제식민사학의 동조자가 아니라면\n신서로77 20-11-18 16:19\n님은 역사보다 역사를 이용한 종교에 관심이 더많은거 같습니다...님이 글을 작성하고 설득하면서 누구보고 검증하라는것임?..발목잡는게 아니고 님때문에 더욱 거부감드는 분들이 많아질듯 합니다...모든일에 종교가 끼어들어 잘되는걸 못봤어요...석가모니 예수 공자 이들은 사람입니다 그런데 이들을 신격화 시키는데서 거짓이 등장하고 속이고 빼앗고 서로 죽이는짓을 몇천년째 하고있음 증산도 마찬가지임...\n신서로77 20-11-18 16:31\n당신이 진짜 환단고기를 알리고 싶다면 피아식별부터 제대로 해야할듯 합니다...감방친구님은 환단고기를 비판하고자 이글을 쓴게 아님에도 종교란 말이 거슬려서 식민사학 동조자 거론하는지 모르겠음...\n프란치스 20-11-17 17:15\n환단고기 이걸 믿는 사람을 중산도 로 치부하는 당신이 요상하오\n저도 예전에는 식민빠에 빠져 이상하게 봤지만\n난 믿지만 종교는 카톨릭이요\n먼 사이비종교 타령을 아직도 하나 그게다 식민사학자들이 하는말들이죠\n환단고기 이걸 믿는 사람을 중산도 로 치부하는 당신이 요상하오 저도 예전에는 식민빠에 빠져 이상하게 봤지만 지금은 아니오 난 믿지만 종교는 카톨릭이요 먼 사이비종교 타령을 아직도 하나 그게다 식민사학자들이 하는말들이죠\nKaesar 20-11-17 17:25\n믿음이야 지식으로 다툴 수 있는 분야가 아니죠.\n미국 과학자가 지구편평설 전국집회에 가서 토론과 설득을 했는데,\n1명도 설득되지 않았습니다.\n역시 종교였군요. 믿음이야 지식으로 다툴 수 있는 분야가 아니죠. 미국 과학자가 지구편평설 전국집회에 가서 토론과 설득을 했는데, 1명도 설득되지 않았습니다.\n하시바 20-11-17 17:44\n모든것을 설명할 수있는 종교와 엄밀한 증명을 요구하는 과학\n그 양자 사이 무인지대에 위치한다는 철학.\n역사는 최소 철학과 과학사이에는 놓여야 하지않을까요.\n오성취루 가 객관적으로 포항공대 및 서울대 천문학 교수에 의해 검증됐다.=> 환단고기를 무시 할 수 없다.\n문화나 산업같은 용어는 근대에 만들어진 용어로 보이는데 이점을 어찌설명할건가?=> 편집과정에서 옮긴이의 한계로 치부할 일이지 그렇다고 모든것을 부인할수는 없다.\n뭐 이런 작업들이 필요하겠지요.\n공부많이 한 목사님들도 불안한 지위에놓이고, 신부님들도 마찬가지인 세상이잖아요.\n아상을 지우고 열반에 들어가려는 스님들도 가는길에 공격을받아 쉽지 않은게 현대사회인데, 수천년간의 권위에 의지할 수조차 없는 종교단체는 말해 무엇합니까? 되려 환단고기옆에 서 있는것이 오히려 역사 복원에 실례가 되는일 아닌가...\n다 필요없고 제가 군정을 틀어쥐면 해결될 문제긴한데\n모든것을 설명할 수있는 종교와 엄밀한 증명을 요구하는 과학 그 양자 사이 무인지대에 위치한다는 철학. 역사는 최소 철학과 과학사이에는 놓여야 하지않을까요. 오성취루 가 객관적으로 포항공대 및 서울대 천문학 교수에 의해 검증됐다.=> 환단고기를 무시 할 수 없다. 문화나 산업같은 용어는 근대에 만들어진 용어로 보이는데 이점을 어찌설명할건가?=> 편집과정에서 옮긴이의 한계로 치부할 일이지 그렇다고 모든것을 부인할수는 없다. 뭐 이런 작업들이 필요하겠지요. 종교요? 공부많이 한 목사님들도 불안한 지위에놓이고, 신부님들도 마찬가지인 세상이잖아요. 아상을 지우고 열반에 들어가려는 스님들도 가는길에 공격을받아 쉽지 않은게 현대사회인데, 수천년간의 권위에 의지할 수조차 없는 종교단체는 말해 무엇합니까? 되려 환단고기옆에 서 있는것이 오히려 역사 복원에 실례가 되는일 아닌가... 다 필요없고 제가 군정을 틀어쥐면 해결될 문제긴한데\n비좀와라 20-11-17 19:33\n역사학이란 그냥 있는 사실을 열거 하는 것 이고요.\n가령 예를 들면 A가 B를 죽였다 라는 것은 사실이죠.\n이 것을 잘 죽였다 또는 살인이다 라고 해석하는 것이 사괸이에요.\n종교가 뭐가 문제라는 거죠? 이 세상에는 많은 사관이 있죠? 기독교 사관 유교 사관 불교 사관 무신론 사관(=유물사관) 그리고 증산교 사관 등등 이렇게 많이 있죠.\n사관이라는 것은 현재의 나를 기준으로 과거를 보는 것 이고요.\n요즘 툭하면 나오는 민중사관에 대해서 말해 볼 까요? 현재 한국은 대통령제의 국가라 과거의 왕정에 대한 이해가 부족하죠. 그리고 현재의 한국은 대통령이 잘 못 한다고 생각하면 논리적으로 얼마든지 비판 할 수 있는 나라죠.\n이런 상황에서는 얼마든지 민중이 역사의 주체라고 말할 수 있는 것이지만 과거에는 과연 그랬을 거라는 거죠.\n과거에는 왕에 대해서 비판을 마음대로 할 수 있냐는 거에요.\n그리고 과거의 역사의 주체는 누구냐는 질문에 당연히 왕과 왕의 신하들이 역사의 주체지 그 당시에 민중이 주체 에요? ㅋㅋㅋ 이런 민중사관을 가지고 과거를 재단 할려고 하면 모든 과거의 왕조국가들은 탄압자가 되는 거에요. 그리고 역사를 이상하게 해석하고 왜곡 하게 되는 거고요.\n그리고 과학의 시작은 천체 물리학에서 시작 되는데 우리는 어떤 존재를 신이라 불러요? 우리가 신이라 부르는 존재는 별星을 말하는 거에요. 영화 스타워즈는 그 뜻이 뭐에요? 스타워즈라는 말은 별들의 전쟁 이자 신들의 전쟁이라는 의미를 갖는 거에요.\n그럼 알 겠죠? 과학이라는 것의 시작이 무엇인지를요. 과학이라는 것은 누가 진짜 신이냐를 알고자 해서 만든 학문이에요. 분명하게 우리 인간은 별들의 운행에 영향을 받는데 어떤 별에 영향을 가장 많냐는 거에요.\n당연히 과학은 개신교들이 만든 거라는 것을 알 수 있겠죠? 그리고 천주교는 과학을 반대 한다는 것도요. 불교도 마찮가지고요. 증산교? 증산교에 관해서는 모르기에 패스.\n철학은 사관들이 역사를 움직이는 주체를 누구냐로 정한 것에 따라서 달라지고 과학은 우주을 움직이는 신 즉 별들의 움직임을 일으키는 주체를 알아내는 것 이라면 철학은 인간을 움직이는 것을 연구하는 학문이에요.\n서로 많이 달라요.\n그리고 증산교는 기본적으로 민족주의 적인 종교이고 무신론 적인 사관을 반대하면서 끝 까지 개신교와 더불어서 무신론적인 일본인의 사관을 반대하고 항일운동 하던 집단이죠.\n그래서 기본적으로 증산교의 사관은 반 무신론적인 사관과 민족주의 적인 사관이죠.\n역사학이란 그냥 있는 사실을 열거 하는 것 이고요. 가령 예를 들면 A가 B를 죽였다 라는 것은 사실이죠. 이 것을 잘 죽였다 또는 살인이다 라고 해석하는 것이 사괸이에요. 종교가 뭐가 문제라는 거죠? 이 세상에는 많은 사관이 있죠? 기독교 사관 유교 사관 불교 사관 무신론 사관(=유물사관) 그리고 증산교 사관 등등 이렇게 많이 있죠. 사관이라는 것은 현재의 나를 기준으로 과거를 보는 것 이고요. 요즘 툭하면 나오는 민중사관에 대해서 말해 볼 까요? 현재 한국은 대통령제의 국가라 과거의 왕정에 대한 이해가 부족하죠. 그리고 현재의 한국은 대통령이 잘 못 한다고 생각하면 논리적으로 얼마든지 비판 할 수 있는 나라죠. 이런 상황에서는 얼마든지 민중이 역사의 주체라고 말할 수 있는 것이지만 과거에는 과연 그랬을 거라는 거죠. 과거에는 왕에 대해서 비판을 마음대로 할 수 있냐는 거에요. 그리고 과거의 역사의 주체는 누구냐는 질문에 당연히 왕과 왕의 신하들이 역사의 주체지 그 당시에 민중이 주체 에요? ㅋㅋㅋ 이런 민중사관을 가지고 과거를 재단 할려고 하면 모든 과거의 왕조국가들은 탄압자가 되는 거에요. 그리고 역사를 이상하게 해석하고 왜곡 하게 되는 거고요. 그리고 과학의 시작은 천체 물리학에서 시작 되는데 우리는 어떤 존재를 신이라 불러요? 우리가 신이라 부르는 존재는 별星을 말하는 거에요. 영화 스타워즈는 그 뜻이 뭐에요? 스타워즈라는 말은 별들의 전쟁 이자 신들의 전쟁이라는 의미를 갖는 거에요. 그럼 알 겠죠? 과학이라는 것의 시작이 무엇인지를요. 과학이라는 것은 누가 진짜 신이냐를 알고자 해서 만든 학문이에요. 분명하게 우리 인간은 별들의 운행에 영향을 받는데 어떤 별에 영향을 가장 많냐는 거에요. 당연히 과학은 개신교들이 만든 거라는 것을 알 수 있겠죠? 그리고 천주교는 과학을 반대 한다는 것도요. 불교도 마찮가지고요. 증산교? 증산교에 관해서는 모르기에 패스. 철학은 사관들이 역사를 움직이는 주체를 누구냐로 정한 것에 따라서 달라지고 과학은 우주을 움직이는 신 즉 별들의 움직임을 일으키는 주체를 알아내는 것 이라면 철학은 인간을 움직이는 것을 연구하는 학문이에요. 서로 많이 달라요. 그리고 증산교는 기본적으로 민족주의 적인 종교이고 무신론 적인 사관을 반대하면서 끝 까지 개신교와 더불어서 무신론적인 일본인의 사관을 반대하고 항일운동 하던 집단이죠. 그래서 기본적으로 증산교의 사관은 반 무신론적인 사관과 민족주의 적인 사관이죠.\n하시바 20-11-17 20:48\nEH.CARR 의 선택된 역사 비스무리한걸 뜻하는것 같은데\n같은 내용을 보고도 생각하는게 이리 다르니\n그래요 역사학자의 주관성이 개입되서 그의 배경에 따라 고대에는 유학자가 승려가 서구에선 사제들이 역사를 기술하긴 했지요. 그들이 식자층이니까요.\n근데 종교에서 철학이분리되고 철학에서 물리학,수학등을 비롯한 제 과학들이 엄청나게 분리되어진 이 현대에 살고있는 우리들.\n우리애들 우리후배들... 나아가 타국사람들에게 종교관 그것도 사이비종교관의 영향이 일부 있을 수 있다는 혐의를 받는 책을 당당하게 가르치고 소개할 수 있겠습니까?\n가끔 당신이 약간의 정신분열증을 겪고있는게 아닌가 의심하곤 했는데,\n당신글의 후단을 보니 증산도는 모른다고 패스하려다가 마지못해 결국은 증산도는 민족종교라며 작위적 항일의식을 병치시키는걸 보니\n제법 의뭉스럽고 어설프게 교활한 구석도 있었습니다 그려\nEH.CARR 의 선택된 역사 비스무리한걸 뜻하는것 같은데 같은 내용을 보고도 생각하는게 이리 다르니 그래요 역사학자의 주관성이 개입되서 그의 배경에 따라 고대에는 유학자가 승려가 서구에선 사제들이 역사를 기술하긴 했지요. 그들이 식자층이니까요. 근데 종교에서 철학이분리되고 철학에서 물리학,수학등을 비롯한 제 과학들이 엄청나게 분리되어진 이 현대에 살고있는 우리들. 우리애들 우리후배들... 나아가 타국사람들에게 종교관 그것도 사이비종교관의 영향이 일부 있을 수 있다는 혐의를 받는 책을 당당하게 가르치고 소개할 수 있겠습니까? 가끔 당신이 약간의 정신분열증을 겪고있는게 아닌가 의심하곤 했는데, 당신글의 후단을 보니 증산도는 모른다고 패스하려다가 마지못해 결국은 증산도는 민족종교라며 작위적 항일의식을 병치시키는걸 보니 제법 의뭉스럽고 어설프게 교활한 구석도 있었습니다 그려\n스리랑 20-11-18 09:08\n우리애들 우리후배들... 나아가 타국사람들에게 종교관 그것도 사이비종교관의 영향이 일부 있을 수 있다는 혐의를 받는 책을 당당헤게 가르치고 소개할 수 있겠습니까?\n그래서 우리애들, 우리 후배들... 나아가 타국사람들에게 지금과 같이 일제식민사학을 당당하게 가르치고 소개하는가??\n종교관과 그것도 사이비종교관의 영향?\n외래종교는 진짜고 민족종교는 사이비종교인가??\n환단고기 책이 사이비종교관의 영향이 있다는 혐의??\n어떤 혐의를 말하는가?\n식민사학자들이 주장하는 것과 똑같은 판박이네\n혐의? 무슨 범죄혐의??\n우리애들 우리후배들... 나아가 타국사람들에게 종교관 그것도 사이비종교관의 영향이 일부 있을 수 있다는 혐의를 받는 책을 당당헤게 가르치고 소개할 수 있겠습니까? 그래서 우리애들, 우리 후배들... 나아가 타국사람들에게 지금과 같이 일제식민사학을 당당하게 가르치고 소개하는가?? 종교관과 그것도 사이비종교관의 영향? 외래종교는 진짜고 민족종교는 사이비종교인가?? 환단고기 책이 사이비종교관의 영향이 있다는 혐의?? 어떤 혐의를 말하는가? 식민사학자들이 주장하는 것과 똑같은 판박이네 혐의? 무슨 범죄혐의??\n스리랑 20-11-18 09:17\n동학과 보천교, 그리고 증산도에 대해서 뭘 좀 알기나 하고 하는 소리인가?\n일부 영향이 있을 수 있다는??\n다른 식민사학자들이 주장하는 그런 앵무새같은 얘기말고\n당신이 정확히 알고 있는 얘기를 해 보시오.\n동학과 보천교, 그리고 증산도에 대해서 뭘 좀 알기나 하고 하는 소리인가? 일부 영향이 있을 수 있다는?? 다른 식민사학자들이 주장하는 그런 앵무새같은 얘기말고 당신이 정확히 알고 있는 얘기를 해 보시오.\n지누짱 20-11-18 14:41\n댓글보니 감방친구님 의도랑 다르네요. 역사학이란 사료비판에서 출발하는데 환단고기관련 글은 사료비판이 결여되어있단걸 지적하시는데 답글은 뚱딴지스럽네요.\n하지만 감친님이 인정하셔야 할 것은 제가 보기에 여기 대다수는 저를 포함해 역알못이란 겁니다. 그런 사료비판을 할 수가 없어요. 그러니 소개외엔 할수가없죠.\n댓글보니 감방친구님 의도랑 다르네요. 역사학이란 사료비판에서 출발하는데 환단고기관련 글은 사료비판이 결여되어있단걸 지적하시는데 답글은 뚱딴지스럽네요. 하지만 감친님이 인정하셔야 할 것은 제가 보기에 여기 대다수는 저를 포함해 역알못이란 겁니다. 그런 사료비판을 할 수가 없어요. 그러니 소개외엔 할수가없죠.\n감방친구 20-11-18 15:23\n이제야 정상적인 문해력을 지닌 분이 나타나셨네요\n이제야 정상적인 문해력을 지닌 분이 나타나셨네요 참 답답합니다\n비좀와라 20-11-18 23:02\n무슨 사료를 가지고 비판 해요?\n환단고기의 내용을 보면 스키타이와 관련이 있다는 것을 알 수 있죠.\n그런데 문제는 스키타이는 문자생활을 하지 않았다는 거에요.\n본래 스키타이는 슈메르인들이고 이집트를 거쳐서 나온 종족이라 당연히 문자라는 것을 알았던 종족 이었는데 이들은 기록을 남기지 않았어요.\n기록을 남기지 않고 오히려 문자생활을 하는 것을 좋아 하지 않았다라는 타국의 기록도 있죠.\n원나라를 세운 몽골족은 자신들의 역사를 기록하지 않았다가 나중에 원조비사와 같은 기록을 남겼죠.\n힛타이트도 스키타이와 아주 비슷한 미스테리한 종족인데 이들은 몇 번의 천도를 한 것 같은데 이들이 천도를 할 때 마다 자신들이 세운 도시를 불태우고 사라진단 말이죠.\n환단고기를 교차 검증 하는 기록도 한국의 기록도 결국은 삼국사기와 삼국유사 인데 이들의 연도와 환단고기의 연도가 같아요?\n소위 중국의 기록이라는 것도 삼황오제 시기의 기록과 같은 것인데 이들의 기록을 사료로 보냔 말이죠.\n그러면서 산해경은 왜 기록으로 안 봐요?\n교차 검증을 할 수 있어야 교차검증을 하죠. 기록이 없는데...\n어쩌다 발굴된 스키타이의 문구를 가지고 유럽과 투르크는 자신들이야 말로 정통 스키타이의 후손이라고 싸우는데 정말 스키타이의 흔적을 많이 갖고 있는 한국은 부정하니 웃기다고요.\n모든 한국인들이 스키타이의 후손은 아니겠지만 적어도 근세조선 까지의 지배층은 스키타이의 후손이 맞아요. 다시 말해서 백인들 이라고요.\n반면에 피 지배층은 우리가 나라를 세운 이래로 황인종 이고요.\n다른 역사 학자들이 말하듯이 한국문화의 특징은 관용에 있어요.\n다른 나라의 지배층과 달리 한국의 지배층은 피지배층과 더불어 살려고 했죠. 이 것을 지금 PC층 이라고 비난 받는 거죠.\n하여간 한국인은 황인과 백인의 혼혈인데 이런 외모가 나온 시기가 얼마 안되요. 근세조선 시기 까지도 왕실은 백인에 가깝다고 나와요. 눈동자도 고려시기의 왕실은 색목인에 가까웠고 근세조선시기에는 회색 눈동자가 많았다는 기록도 있죠.\n그리고 종교나 역사학 그리고 증산교에 뭣도 모르면서 인신공격을 하는데...\n앞서 맗했듯이 난 증산교 교리 모르고 뭣도 모르고 도를 아십니까에 친구 땜 시 갔다가 증산교는 유교와 비슷하다라는 것만 알고 있죠.\n하지만 강증산이라는 인물은 여타 역사학자들이 말하듯이 기본적으로 민족주의자이고 실제로 일제에 탄압받고 저항 했다는 것은 알죠. 그래서 강증산의 영향을 받은 증산교는 어느 정도 민족주이적인 성격이 있다는 것은 상식에 속해요.\n알지도 못하면서 인신공격이나 하는 사람은 알만 하네요.\n그리고 종교와 역사학에 관해서는 대표적인 것이 기독교를 공격하는 좌파들의 논리에 있죠.\n성경에 아브라함은 갈데아 우르에서 나왔고 그의 아들 이삭의 아내도 우르에서 데리고 온 것이라 나요죠.\n유럽 사람들이 슈메르라는 존재를 알지 못하던 시기에 이 대목을 들고서 성경은 엉터리고 거짓이라고 얼마나 비난 했는지...\n결국은 앗시라아 왕립 도서관의 발굴과 더불어 기록을 출토 그리고 이것을 토대로 슈메르 유적을 발견 함 으로써 결국은 성경이 맞아다는 것이 확인 된 다음에는 아닥하고 그 전의 비난에 대해서는 아무런 말도 없이 또 자신들이 맞다고 우기고 있죠.\n아무래도 환단고기의 내용은 증명하기 어려울 거에요. 스키타이란 존재가 기록을 남기지 않았거든요. 아마도 스키타이는 역사를 함부로 알지 못하게 했을 거에요.\n문자를 만들면 다른 민족들이 가지고 가서 자신들이 입맛에 맞게 기록을 왜곡하고 이 기록을 가지고 전쟁을 하고 그러죠.\n지금 동북공정의 중국의 모습을 보고 느낀 것이 없어요?\n무슨 사료를 가지고 비판 해요? 환단고기의 내용을 보면 스키타이와 관련이 있다는 것을 알 수 있죠. 그런데 문제는 스키타이는 문자생활을 하지 않았다는 거에요. 본래 스키타이는 슈메르인들이고 이집트를 거쳐서 나온 종족이라 당연히 문자라는 것을 알았던 종족 이었는데 이들은 기록을 남기지 않았어요. 기록을 남기지 않고 오히려 문자생활을 하는 것을 좋아 하지 않았다라는 타국의 기록도 있죠. 원나라를 세운 몽골족은 자신들의 역사를 기록하지 않았다가 나중에 원조비사와 같은 기록을 남겼죠. 힛타이트도 스키타이와 아주 비슷한 미스테리한 종족인데 이들은 몇 번의 천도를 한 것 같은데 이들이 천도를 할 때 마다 자신들이 세운 도시를 불태우고 사라진단 말이죠. 환단고기를 교차 검증 하는 기록도 한국의 기록도 결국은 삼국사기와 삼국유사 인데 이들의 연도와 환단고기의 연도가 같아요? 소위 중국의 기록이라는 것도 삼황오제 시기의 기록과 같은 것인데 이들의 기록을 사료로 보냔 말이죠. 그러면서 산해경은 왜 기록으로 안 봐요? 교차 검증을 할 수 있어야 교차검증을 하죠. 기록이 없는데... 어쩌다 발굴된 스키타이의 문구를 가지고 유럽과 투르크는 자신들이야 말로 정통 스키타이의 후손이라고 싸우는데 정말 스키타이의 흔적을 많이 갖고 있는 한국은 부정하니 웃기다고요. 모든 한국인들이 스키타이의 후손은 아니겠지만 적어도 근세조선 까지의 지배층은 스키타이의 후손이 맞아요. 다시 말해서 백인들 이라고요. 반면에 피 지배층은 우리가 나라를 세운 이래로 황인종 이고요. 다른 역사 학자들이 말하듯이 한국문화의 특징은 관용에 있어요. 다른 나라의 지배층과 달리 한국의 지배층은 피지배층과 더불어 살려고 했죠. 이 것을 지금 PC층 이라고 비난 받는 거죠. 하여간 한국인은 황인과 백인의 혼혈인데 이런 외모가 나온 시기가 얼마 안되요. 근세조선 시기 까지도 왕실은 백인에 가깝다고 나와요. 눈동자도 고려시기의 왕실은 색목인에 가까웠고 근세조선시기에는 회색 눈동자가 많았다는 기록도 있죠. 그리고 종교나 역사학 그리고 증산교에 뭣도 모르면서 인신공격을 하는데... 앞서 맗했듯이 난 증산교 교리 모르고 뭣도 모르고 도를 아십니까에 친구 땜 시 갔다가 증산교는 유교와 비슷하다라는 것만 알고 있죠. 하지만 강증산이라는 인물은 여타 역사학자들이 말하듯이 기본적으로 민족주의자이고 실제로 일제에 탄압받고 저항 했다는 것은 알죠. 그래서 강증산의 영향을 받은 증산교는 어느 정도 민족주이적인 성격이 있다는 것은 상식에 속해요. 알지도 못하면서 인신공격이나 하는 사람은 알만 하네요. 그리고 종교와 역사학에 관해서는 대표적인 것이 기독교를 공격하는 좌파들의 논리에 있죠. 성경에 아브라함은 갈데아 우르에서 나왔고 그의 아들 이삭의 아내도 우르에서 데리고 온 것이라 나요죠. 유럽 사람들이 슈메르라는 존재를 알지 못하던 시기에 이 대목을 들고서 성경은 엉터리고 거짓이라고 얼마나 비난 했는지... 결국은 앗시라아 왕립 도서관의 발굴과 더불어 기록을 출토 그리고 이것을 토대로 슈메르 유적을 발견 함 으로써 결국은 성경이 맞아다는 것이 확인 된 다음에는 아닥하고 그 전의 비난에 대해서는 아무런 말도 없이 또 자신들이 맞다고 우기고 있죠. 아무래도 환단고기의 내용은 증명하기 어려울 거에요. 스키타이란 존재가 기록을 남기지 않았거든요. 아마도 스키타이는 역사를 함부로 알지 못하게 했을 거에요. 문자를 만들면 다른 민족들이 가지고 가서 자신들이 입맛에 맞게 기록을 왜곡하고 이 기록을 가지고 전쟁을 하고 그러죠. 지금 동북공정의 중국의 모습을 보고 느낀 것이 없어요?\n4621 [한국사] 장건은 실크로드 개척한적 없다. 마한의 속국 월지국… (9) 일서박사 02-08 718\n4620 [한국사] 역사연구자에게 가장 무서운 것 (6) 감방친구 02-06 853\n4619 [한국사] 중국 파오차이에는 없는 세가지 ㅡ 김치와 어떻게 … (2) mymiky 02-04 863\n4618 [한국사] 산동백제에 대한 본인의 의견 요약 정리 (6) 감방친구 02-03 934\n4617 [한국사] 고조선 삼위산이 감숙성이라는 이지린 주장의 고고… (6) 일서박사 01-31 953\n4616 [한국사] 산동백제에 대해서 ㅡ 국산아몬드님께 답변 (28) 감방친구 01-30 1044\n4615 [한국사] 철종시대의 비선실세였던 의외의 인물 ㅡ 관기출신 … (1) mymiky 01-30 792\n4614 [한국사] 일도안사님 책이 절반도 안 팔렸다는 사실은 충격입… (2) 감방친구 01-28 781\n4613 [한국사] 이덕일 박사의 유튜브 강의에 대한 비판 (8) 감방친구 01-27 908\n4612 [한국사] 백제의 산동 및 하북 점유는 위사일 가능성이 높습니… (15) 감방친구 01-27 1044\n4611 [한국사] 일도안사님(홈사피엔스) 새책출간 (1) 지누짱 01-27 554\n4610 [한국사] 이를테면 제가 송형령이 조백하 일대라고 고증하기 … 감방친구 01-27 516\n4609 [한국사] 한국 일본 중국 ~3천년전 같은 조상에서 유래? 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기회는 온다 - 홍대신문\n열심히 하면 항상 기회가 온다고 생각했다. 캠퍼스 벽에 붙어 있었던 홍대신문사 수습기자 모집 포스터는 기자에게는 하나의 기회처럼 보였고, 한 치의 망설임 없이 수습기자에 지원했다. 수습기자로 덜컥 발탁이 되자 진짜 기회는 시작되었다. 일명 ‘아웃사이더’라고 불리는 기자는 학과 또는 학부의 모임에 절대 끼는 일이 없었고, 무관심했다. 그 이유는 그러한 일들이 기자와 영 상관없는 일이라고 생각했기 때문이다. 그러나 기자가 된 순간부터 학내의 온갖 사안들을 꿰차고 있어야 한다는 사명감에 캠퍼스 이곳저곳을 맴돌며 기사로 작성할 만한 단서가 있는지 살피고 다녔다. 타인에게 무신경했으며 심지어 자신에게조차 무심했던 기자는 점점 기자, 그리고 기자의 주변에 관심을 가지기 시작했다. 이것이 첫 번째 기회였다.\n첫 번째 기회라고 여겼던 것이 점차 익숙해지고 기자는 계속되는 신문사의 기획회의와 기사작성에 지쳐 허덕이고 있었다. 그리고 두 번째 기회가 찾아왔다. 기자가 되기 전에는 사람 만나는 것을 전혀 좋아하지 않고, 스스로를 분명 내성적이라고 생각했던 기자는, 기자이기 때문에 하게 될 수많은 인터뷰를 내심 잔뜩 걱정하고 있었다. 그러나 거진 3년 가까이 신문에서 큰 지면을 차지하는 인터뷰 기사를 맡다 보니 내성적이고 사람을 만나기를 꺼려하는 ‘나’는 점점 희미해져 갔다. 그저 인터뷰를 하기 전에 인터뷰이에 대한 자료를 정신없이 찾으며 어떤 질문을 해야 좀 더 기억에 남는 기자가 될 수 있을지, 신문사에 대한 좋은 기억을 심어줄 수 있을지 고민하는 그런 일반적인 ‘기자’만이 남아 있었다. 그리고 이 두 번째 기회는 기특하게도 동문들과 유명인사들에게 거리낌 없이 인터뷰를 요청할 수 있는 용기도 심어주기까지 하며 새끼 기회를 낳기도 했다.\n또 신문사의 이런저런 일들로 두 번째 기회를 기계적으로 처리할 수 있는 능력이 조금 생기자, 기자에게 세 번째 기회가 주어졌다는 것을 깨달았다. 지금까지 기자가 했던 것들을 ‘아, 내가 이런 것들을 할 수 있구나!’라고 깨달은 것이다. 신문사에서 기자로 활동하며 배우고 습득한 그 모든 것들이 이제는 익숙해져 버렸지만, 문득 이런 것들을 이제 할 수 있다고 깨달은 것이다. 과연 기자가 되지 않았더라면 분명 알지도 못했을 거니와, 따라서 할 줄도 몰랐을 일들이다. 기사를 쓰기 전 아이디어를 착안하는 방법, 아이디어를 기획안에 담아내는 법, 기획안을 작성하는 법, 기사를 작성하는 법, 인터뷰를 요청하는 방법 등 굳이 구분하자면 수많은 방법을 터득했다. 그리고 이제 이 세 번째 기회가 기자의 ‘퇴임’으로 인해 저물어가고 있다. 그러나 이것은 곧 네 번째 기회가 다가왔음을 말한다. 홍대신문의 기자로서의 일들을 끝마치면, 또 앞으로 셀 수 없이 많은 기회가 기자에게 손 내밀 것이다. 흔히들 기회를 잡기 위해서 단단히 준비하고 있어야 한다고 한다. 기자는 그 말에 동의한다. 준비된 자는 기회가 주어졌을 때 잡을 수 있지만, 잡는 것으로 끝은 아니기에 그것을 감당하기 위한 능력도 미리 갖추어 두어야 할 것이다. 그리고 기자가 어떤 기회를 잡게 된다면, 또다시 닥칠 다른 기회에 대비해야 할 것이다. 욕심껏 모두 잡기 위해서.


골퍼는 골아퍼: 스윙시 생기는 손목통증 > 자생한방병원 골프클리닉 > 골프칼럼 | 골프존\n[자생한방병원 골프클리닉] 골퍼는 골아퍼: 스윙시 생기는 손목통증\n골퍼는 골아퍼: 스윙시 생기는 손목통증<?xml:namespace prefix = "o" ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />\n캘리포니아 Rancho Mirage에서 열리는 Kraft Nabisco Championship 은 LPGA투어 시즌 첫 메이져대회로 매년 4월에 개최된다. 사시사철 푸른 하늘을 자랑하는 캘리포니아에서 열리는 나비스코 대회는 2004년 박지은 선수와 2013년 박인비 선수의 우승으로 한국에서도 잘 알려져 있다. 18번 홀 옆 ‘포피스 연못’에 빠지는 우승 세레머니로 유명한 이 대회는 LPGA 22회 우승에 빛나는 박세리 선수가 유일하게 무관에 그친 메이져 대회이기도 하다. LPGA 코스치고는 전장이 길고 러프도 깊어 페어웨이를 사수하는 것이 으뜸전략이며 도그레그가 많아 정확한 아이언 샷이 필요한 코스라고 알려져 있다.\n<Craft Nabisco Championship 18홀>\n지난 4월 9일 대회직후 LPGA 강혜지 프로(한화)가 내원했다. 23세 소녀의 해맑은 얼굴을 가진 강프로에게도 고민이 있었으니 다름아닌 손목부상이다. 좋은 체격을 가진 서양선수들과 경쟁하다 보니 본의 아니게 여러관절을 무리해 사용하게 되고 끊임없는 투어 스케줄로 인해 강프로의 몸은 ‘힐링타임’을 가지지 못한지 오래라고 한다. 엎친데 덮친격으로 나비스코의 자랑(?)인 긴 러프가 더 부담이 되었을 법 하다. 강프로를 힘들게 한 손목통증에 대해 알아보도록 하자.\n<좌측부터 LPGA 이지영 프로, 이상화 대표원장, LPGA 강혜지 프로>\n골퍼들의 손목 통증\n골프는 미국이나 캐나다에서 전 인구의 10~20%가 경험이 있을 정도로 대중화된 운동이며, 우리나라에서도 최근 여가활동의 증가와 더불어 골프 인구의 확산 속도가 빠르게 늘어나고 있다. 골프는 클럽을 사용하는 비접촉성 운동으로써 상대적으로 스포츠 손상의 위험도가 적다고 할 수 있으나, 실제로 골프 스윙의 동작 자체는 여러 가지 물리적 요인이 개입되는 동작이기 때문에 다양한 상해를 유발시킬 수 있다. 골프를 칠 때 허리와 함께 가장 많이 사용하는 부분이 바로 손목으로 골프 선수에 있어서 손목의 부상은 허리, 팔꿈치에 이어 상해를 입을 수 있는 가장 민감한 부분 중 한 곳이다.\n손목 통증, 왜 생기는 걸까?\n온몸을 비틀어 골프 공을 날리는데 가장 큰 영향을 미치는 것이 손과 손목이다. 손의 감각과 행동은 방향과 거리를 조절하는 골퍼에게 가장 중요한 도구이기 때문이다. 왼쪽 손목과 손은 프로 골퍼에게 발생하는 가장 흔한 부상 부위로 알려져 있다. 손과 손목 상해의 주요 요인은 손목 굴곡근 혹은 신전근 건의 과사용 등으로 야기된다. 스윙 시 그 회전력을 버티지 못해 인대가 늘어나거나 take away 시 반복적으로 손목이 엄지 손가락 방향으로 틀어지며 손목에 무리가 가게 되는데, 실제로 오른손잡이인 골프선수의 골프스윙을 분석해보면 던지는 동작(follow)으로 인한 왼쪽 손목의 과도한 움직임을 발견할 수 있다. 오른손잡이 골프선수가 백스윙(back swing)을 할 때 좌측 무지는 과외전되고 좌측 수부는 요측 변위되며, 백스윙(back swing)의 정점과 다운스윙(down swing)이 시작될 때 우측 수근부는 신전된다. 임팩트(impact)시 좌측 수근부는 요측 변위로부터 약간 척측 변위로 움직이고, 우측 수근부는 신전 및 요측 변위로부터 약간 척측 변위돈 자세로 바뀌게 되며, 이 때 상당한 힘이 골프채로부터 수부와 수근부로 전달이 된다. 골프채를 너무 단단히 잡고 스윙(swing)하게 되면 요측, 척측 변위로의 반복적인 수근부 운동으로 인하여 손목인대의 염좌, de Quervain 병, 굴곡근 활액막염 및 수근관 증후군 등 다양한 질환이 초래된다. 특히 팔뚝의 근력이 약한 경우 손목 부상이 흔한데 인대나 힘줄의 미세한 찢김이나 염증이 생기기도 하고, 타격 후의 반동으로 충격을 제대로 흡수하지 못하여 손목뼈의 골절 등이 발생하기도 한다.\n손목 부위는 작은 관절이지만 매우 복잡한 구조로 이루어져 있기 때문에 재활 치료가 어려운 관절 중 하나이다. 초기에 적절한 치료를 하지 않으면 손상이 더 심해지고 또한 만성적인 손상으로 진행되어 결과적으로 전문적인 선수들이 운동을 포기해야 하는 최악의 결과를 초래 할 수도 있기 때문에 각별한 주의가 필요하다.\n1. 휴식 취하기\n운동 중 갑자기 손목 통증이 오면 운동을 중단하고, 손목이 붓지 않도록 손목을 심장보다 높게 한 후 휴식을 취한다. 증상이 심하지 않은 경우 약간의 휴식으로도 증상이 호전될 수 있기 때문이다. 하지만 증상이 심한 경우 반드시 전문의와 상의해 치료 방침을 세워야 한다.\n2. 얼음 찜질\n통증이 발생하면 가급적 빠른 시간 내에 얼음찜질을 한다. 다친 후 48시간 내에는 얼음찜질을, 그 이후 더 이상 붓는 것이 없다면 뜨거운 찜질을 원칙으로 한다.\n3. 침 치료와 추나 치료\n4. 한약 치료\n손목 부상을 예방하는 방법은 없을까?\n1. 적합한 골프 클럽으로 절적한 스윙 기술을 연습한다.\n손목 부상을 예방하기 위해서는 평소 그립을 가볍게 잡는 습관이 필요하다. 백스윙(back swing)의 속도를 늦추고 깊은 디보트(divot) 자국이 남는 가파른 다운스윙(down swing)을 피한다.\n2. 손목 주위의 힘줄과 인대를 강화시킨다.\n평소 손목이 약하거나 손상 예방 또는 부상 후 재활 등을 원하는 경우 강화 운동이 필수적이므로 통증이 줄어들면 손목을 가볍게 움직이면서 점차 운동량을 늘려야 한다. 팔꿈치를 고정시킨 뒤 캔이나 해머를 잡고 손목을 전, 후, 좌, 우로 천천히 움직여준다. 각 방향으로 10회 정도 움직여주고 마지막에 손목 스트레칭을 2~3회 하면 효과적이다. 또 테니스 공과 같은 고무공을 꽉 쥐고 5초 동안 유지하는 것을 10회 반복하는 동작도 손목 주위의 힘줄과 인대를 강화시키는데 매우 효과적이다.


[리뷰] 박창수, 자유를 향한 소리의 춤! - 더프리뷰\n[리뷰] 박창수, 자유를 향한 소리의 춤!\n승인 2019.03.15 12:01\n예술의전당 IBK챔버홀, 박창수의 프리뮤직 ‘침묵을 자유롭게 하다’ (3/7)\n아티스트 박창수 (사진제공=©김신중, 더하우스콘서트)\n[더프리뷰=서울] 강창호 기자 = 과거 '춤II(삶의 춤)'이라는 제목으로 펼쳐진 퍼포먼스는 이랬다. “어둠 가운데 촛불과 향을 켜고 상탈을 한 채 가부좌를 튼 퍼포머가 고대 인도의 만트라를 펼치고 있다. 피아노와 트럼페터를 비롯한 타악기 주자와 현악팀의 기괴한 앙상블 그리고 9초마다 반복되어 돌아오는 에코와 실연의 묘한 뒤엉킴 그리고 퍼포머의 원시적인 괴성과 몸짓은 어둠 가운데 충격적인 마임과 음향을 점점 증폭시켜나갔다. 무대는 클라이맥스를 가로지르며 그렇게 퍼포먼스는 충격 속에 끝났다”\n아직도 서늘한 느낌을 주고 있는 현장의 떨림과 벽면의 큰 휘장 또한 지금도 기억 속에 선명하다. 이를 바라본 모두는 그 누구라고 할 것 없이 넋이 나간 상태였다. 당시 떨리는 음성과 상기된 얼굴로 짧은 감상평을 남긴 백병동 교수는 “이전에도 없었고 이후 앞으로도 이런 사람은 찾아볼 수 없을 것이다. 너무나 큰 충격과 감동을 받았다”라는 말로 처음이자 마지막 평을 남겼다. 내가 처음 만난 1986년도 박창수의 첫인상이다.\n지난 7일 예술의전당 IBK챔버홀에서 펼쳐진 박창수 리사이틀은 30년 전의 시간을 거슬러 오랜 해묵은 기억들을 소환하게 했다. 당시 백 교수의 얼굴에서 보았던 여러 의미를 담은 표정들이 아직도 잊히지 않는다. 이날 IBK챔버홀은 시공간을 넘어 30년 전의 공간처럼 객석이 점점 백 교수의 표정처럼 느껴졌다. 30여 년간 여러 형태로 줄곧 이어온 박창수의 음악은 단 하나도 같은 게 없다. 그에게 ‘재연’이란 어울리지 않는다. 그는 늘 새로운 음악을 유영하며 새로움을 창조해 나간다. 박창수의 세계는 이상하리만치 음악에 대한 선입견이 거의 없는 어린이일수록 수용성이 매우 높다. 호기심과 상상력을 동원한 그들의 순수성은 박창수의 음악 속에서 또 다른 세계를 여행한다.\n무대에 등장한 박창수, 잠시 깊은 생각 속에 잠긴 듯하다. 시간이 얼마나 지났을까? 침묵을 깨고 드디어 묵직한 저음과 밝은 텐션을 담은 첫 음이 징소리처럼 길게 울렸다. 그렇게 시작한 ‘음’은 과연 공연의 결말이 어떻게 될지 알았을까? 박창수로부터 출발한 최초의 소리는 여러 형태의 음향을 만들어가며 새로운 공간, IBK챔버홀을 누볐다.\n언제나 그의 음악은 새로운 소리를 만들어 낸다. 분명 피아노 건반을 눌렀는데 피아노 소리가 아니다. 피아노 줄 사이에 다른 이물질을 장치한 그러한 기법 이야기가 아니다. ‘음’은 그 소리 이면에서 울리는 배음(倍音, overtone)과 또 다른 배음이 만나 전혀 다른 음향을 증폭시켜간다. 마치 신디사이저에서 파형(wave)을 다뤄 소리를 만들어가는 것처럼 음악은 배음 속에서 또 다른 세계를 열어간다. 배음을 통해 기능 화성의 기초이론이 만들어졌듯 박창수의 음악은 그 안에 단단한 구조와 형식 그리고 촘촘한 논리가 존재한다. 그래서 그의 음악은 그리 가볍거나 쉽게 들리지 않는다. 더 나아가 득도한 도인의 새벽 독경 소리처럼 진리와 자유를 향한 진지한 외침으로 들리기도 한다.\n그의 음악은 우연성을 기반으로 한 즉흥연주이다. 즉 악보가 없다는 말. 따라서 이 음악이 사실 언제 끝날지 모른다는 의미일 수도 있다. 지난날 그의 기행처럼 24시간 혹은 30일간 매일같이 전국을 돌며 전개되는... 어쩌면 시간과 공간이 허락된다면 몇 시간이고 며칠이고 그냥 이어질 수도 있는 상황이다. 아니면 반대로 단 몇 초, 몇 분 만에 끝이 날 수도 있다. 연주자나 객석 모두가 결말을 전혀 예상할 수 없다. 순간순간 소리의 방향과 에너지의 흐름에 맡긴 채 연주자의 기민함이 요구된다.\n음악은 중반을 넘어 결론에 다다르자 마치 그의 몸 안에 시계가 있는 것처럼 거의 정확한 프로그램의 70분을 가리켰다. 아니면 피아노가 이젠 됐으니 그만해도 좋다는 신호로 그를 밀쳐낸 것처럼 시간이 다하자 그는 피아노로부터 튕겨 떨어져 나갔다. 이제껏 그런 충격적인 상황은 본 적이 없다. 마치 전기에 감전되어 튕겨진 것처럼 순간 박창수의 안위가 걱정되어 보이기도 했다. 장내에 잠시 소란이 일었다. 무대 바닥에 누워있는 박창수... 이윽고 몸을 추스르고 일어서자 비로소 공연이 끝남을 눈치챈 객석은 그에게 박수를 보냈다. 이 또한 우연성에 기초한 예상치 못한 결과였다.\n<더하우스콘서트> 주인장 박창수, 어느덧 하콘은 이제 700회를 바라보고 있다. 결코 녹록지 않았던 그의 예술적인 삶처럼 그로부터 출발한 하우스콘서트 또한 아무도 가지 않는 좁은 길을 굳이 선택하며, 거실과 녹음실, 카페 그리고 전국의 공연장 무대의 바닥까지 모두를 점령, 기행에 기행을 이어온 ‘기행열전’이었다. 오랜 세월 그와 함께해온 스태프들과의 모든 여정은 가는 곳마다 기록이 되었고 최초가 되었다. 이번 리사이틀 또한 예술의전당에서의 최초 공연이었다.\n‘최초’라는 말과 그 안에 농축된 수많은 의미들이 바로 아티스트 ‘박창수’를 지목하고 있다.


해산동타이마사지서울시가 2021년 국공, 사립 등 학교유형과 관계없이 서울의 모든 초중고교에서 친환경 무상급식을 전면 시행한다. 조선업 침체로 지역 경제에 타격을 입은 울산에 정부의 고용산업위기지역 지원금 343억원이 추가로 투입된다. 전남 순천시가 시민들과 함께 습지보전을 위해 노력한 점을 인정받아 람사르 습지도시 인증을 받았다. 광주시와 노동계가 광주형 일자리 사업의 핵심인 현대차의 광주공장 투자유치를 위한 투자협약서에 잠정 합의했다. 유정복 전 인천시장이 11월 초 미국 조지워싱턴대학으로 유학길에 오른다. 인천항에서 1주일 사이에 외국인 밀입국 사례가 잇따라 발생, 허술한 경비 시스템의 근본적인 개혁이 요구되고 있다. 친형 강제입원 등의 의혹으로 경찰 조사를 받고 있는 이재명 경기지사가 29일 오후 3시 30분께 늦은 점심을 먹으러 경찰서 밖으로 나갔다. 경남도는 29일 시행하려던 도내 어린이집 지도점검을 오는 11월 초로 미뤘다고 밝혔다. 인천시교육청이 유치원 감독 강화와 공립유치원 확대 등을 담은 유치원 공공성 강화 10대 대책을 발표했다. 119소방대원이 헬멧이 녹아내릴 정도로 뜨거운 불길 속에서 3세 아이를 구조했다. 폭설과 폭염 등 자연재해때 피해를 본 것처럼 속여 수십억원을 가로챈 이른바 재해보험 사기를 저지른 오리 농장주 등이 무더기로 경찰에 적발됐다. 인천공항으로 입국한 외국인이 중동호흡기증후군(MERS메르스) 의심 증상을 보여 병원에 격리 입원됐다. 이재명 경기지사가 경찰에 출석한 29일 경기 분당경찰서 앞에는 이 지사 지지단체와 보수단체 회원간에 열띤 장외전이 펼쳐졌다. 친형 강제입원과 여배우 스캔들 등 의혹의 중심에 선 이재명 경기지사가 29일 오전 피고발인 신분으로 경기 분당경찰서에 출석했다. A씨는 2007년에 자동차 사고를 당해 사지가 마비됐다.서울시가 2021년 국공, 사립 등 학교유형과 관계없이 서울의 모든 초중고교에서 친환경 무상급식을 전면 시행한다. 조선업 침체로 지역 경제에 타격을 입은 울산에 정부의 고용산업위기지역 지원금 343억원이 추가로 투입된다. 전남 순천시가 시민들과 함께 습지보전을 위해 노력한 점을 인정받아 람사르 습지도시 인증을 받았다. 광주시와 노동계가 광주형 일자리 사업의 핵심인 현대차의 광주공장 투자유치를 위한 투자협약서에 잠정 합의했다. 유정복 전 인천시장이 11월 초 미국 조지워싱턴대학으로 유학길에 오른다. 인천항에서 1주일 사이에 외국인 밀입국 사례가 잇따라 발생, 허술한 경비 시스템의 근본적인 개혁이 요구되고 있다. 친형 강제입원 등의 의혹으로 경찰 조사를 받고 있는 이재명 경기지사가 29일 오후 3시 30분께 늦은 점심을 먹으러 경찰서 밖으로 나갔다. 경남도는 29일 시행하려던 도내 어린이집 지도점검을 오는 11월 초로 미뤘다고 밝혔다. 인천시교육청이 유치원 감독 강화와 공립유치원 확대 등을 담은 유치원 공공성 강화 10대 대책을 발표했다. 119소방대원이 헬멧이 녹아내릴 정도로 뜨거운 불길 속에서 3세 아이를 구조했다. 폭설과 폭염 등 자연재해때 피해를 본 것처럼 속여 수십억원을 가로챈 이른바 재해보험 사기를 저지른 오리 농장주 등이 무더기로 경찰에 적발됐다. 인천공항으로 입국한 외국인이 중동호흡기증후군(MERS메르스) 의심 증상을 보여 병원에 격리 입원됐다. 이재명 경기지사가 경찰에 출석한 29일 경기 분당경찰서 앞에는 이 지사 지지단체와 보수단체 회원간에 열띤 장외전이 펼쳐졌다. 친형 강제입원과 여배우 스캔들 등 의혹의 중심에 선 이재명 경기지사가 29일 오전 피고발인 신분으로 경기 분당경찰서에 출석했다. 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한국 수학계의 위상을 높인 세계적 수학자\n위상수학의 다양체 연구에서 세계적인 업적 성취\n미국의 경험을 바탕으로 포항공대 수학과의 창립과 발전에 기여\n포항공과대학교 교수 (1929~)\n서울대학교 문리과대학 이학사(수학)\n1953 ~ 1954\n미국 미시간대학 대학원 이학석사(수학)\n1954 ~ 1958\n미국 미시간대학 대학원 이학박사(수학)\n1962 ~ 1965\n미국 플로리다주립대학 수학과 교수\n1964 ~ 1965\n미국 프린스턴 고등연구소 연구원/p>\n1965 ~ 1993\n미국 미시간주립대학 수학과 교수\n포항공과대학교 수학과 교수\n위상다양체 연구로 세계적 주목을 받고 한국 수학계 위상을 높인 세계적 수학자\n권경환 교수는 위상수학(topology) 분야에서 다양체(manifold) 연구를 통해 국제적으로 주목받는 연구성과를 내고, 이를 바탕으로 미국과 한국 양국의 수학 발전에 기여한 세계적 수학자이다. 그는 서울대학교 수학과를 졸업하고 해외유학을 떠나 1958년 미국 미시간대학에서 박사학위를 받았다. 이후 1962년부터 플로리다주립대학에서 교수로 재직하던 중, 1964~65년 저명한 프린스턴 고등연구소의 연구원이 되는 영예를 안았다. 당시 고등연구소의 연구원이었던 이휘소 박사와 같은 학교의 플라즈마연구소에 있던 정근모 박사 등과도 친분을 맺었다. 1965년에는 미시간주립대학으로 자리를 옮겼고, 1990년 포항공과대학의 초청으로 귀국하여 수학과의 기틀을 잡을 때까지 이곳에서 연구와 인재 양성에 열중했다. 미시간주립대학의 수학과는 그의 리더십에 힘입어 미국 대학의 수학과 분류상 제2 그룹에서 제1 그룹으로 도약할 수 있었다.\n권경환 교수의 연구분야는 위상수학 가운데서도 기하위상수학(geometric topology)이다. 위상수학은 수학적 공간의 구조를 연구하는 것으로, 20세기 이후의 현대 수학에서 가장 중요한 분야의 하나다. 위상수학에서 가장 중요하게 다루는 대상 중 하나가 다양체인데, 이는 “국소적으로 유클리드 공간과 동등한 모습을 갖는 수학적 공간”으로 규정되는 대상이며 현대 수학의 여러 핵심 분야에서 중요한 연구대상이 되고 있다.\n그는 다양체 연구를 통해 1960년대 위상수학 발전에 큰 영향을 미쳤다. 다양체는 수학적 언어를 통해 추상적으로 정의하는 대상이므로, 기존의 다른 수학적 대상으로부터 다양체를 어떻게 만들어내는지와 반대로 이것을 분해하면 어떤 수학적 대상으로 나눌 수 있는지를 규정하는 것이 연구의 기초를 이루는 중요 과제가 된다. 권경환 교수는 1964년 “Product of Euclidian Spaces Modulo an Arc”(Annals of Mathematics 79-2)라는 논문을 통해 이에 대한 연구를 크게 진척시켰다. 그 요지를 엄밀한 수학적 언어를 피하여 아주 간단히 설명하면, 다양체와 다양체를 곱하면 다양체가 되지만 다양체를 분해할 경우 반드시 다양체의 곱으로 나뉘지는 않는다는 것이다. 구체적으로는 우리에게 가장 친숙한 다양체인 유클리드 공간이 다양체가 아닌 두 공간의 곱으로 분해될 수 있음을 증명했다. 또한 1965년에 발표한 “Product and Sum Theorems for Whitehead Torsion”(Annals of Mathematics 82-2)에서는 다양체의 본질적 불변량(invariant) 중 하나인 “화이트헤드 토션”이 더하기나 곱하기와 같은 연산에 대해 어떻게 변화하는지를 검토했다. 이와 같은 일련의 연구는 이후의 위상수학 연구에 새로운 지평을 열어 주었다.\n이후 그는 본격적으로 다양체를 어떻게 규정하고 분류할 것인가에 대한 연구에 몰두했다. 그 성과로 “부분적으로 선형성을 가지는 PL 다양체”라는 범주를 분류해 내고, 그 특성을 밝힐 수 있었다. 이와 같은 연구결과는 수학계의 최고 권위를 자랑하는 Annals of Mathematics 등에 게재되어 당대와 후대의 수학자들에게 큰 영향을 끼쳤다. 그가 발간한 40여 편의 논문은 위상수학이라는 전문 분야 연구임에도 불구하고 평균 4.4회의 인용회수를 기록하고 있다. 그가 주도한 연구에 함께 참여한 제자들도 대부분 미국 등 세계 각지에서 교편을 잡고 위상수학 분야의 연구를 이어가고 있다. 1990년에 권경환 교수는 신생 포항공과대학의 초청을 받아들여 미시간주립대학을 떠나 한국으로 돌아왔다. 미시간주립대학 수학과의 성장을 이끌었던 그의 경륜을 바탕으로 포항공대 수학과의 기틀을 다지는 데 기여했으며, 1999년 퇴직하면서는 한국 수학의 발전과 후진 양성을 위해 ‘권경환 석좌기금’을 출연했다. 현재 미국에 거주하면서도 포항공대의 발전을 위해 지도와 조언을 아끼지 않고 있다.


렛츠북 왜 하나님은 악과 고통을 허락하시는가? > 전체도서 | 렛츠북\n몇 년 전에 미국 헐리우드에서 ‘가짜 배신자’라는 영화를 만들었는데 제2차 세계대전 당시 나치를 염탐한 스웨덴 출신 에릭 에릭슨에 관한 이야기였다. 에릭은 사업가로 독일에 접촉하는 사람들이 많이 있었다. 전쟁이 시작된 후 그는 스웨덴의 중립국가의 유리한 점을 이용하여 계속 독일 내 사람들과의 연락을 유지하면서 실상은 연합군을 위해 비밀리에 일하였다. 에릭의 간첩활동을 기록한 책을 기반으로 만들어진 이 영화를 보면 그의 아내, 부모, 친구들, 아무도 그가 무엇을 하고 있는지 눈치를 채지 못하였다. 그들 모두는 에릭이 지나치게 나치를 옹호하는 말에 경악하지만 에릭은 어쩔 수 없이 그렇게 속일 수밖에 없었다.


Zcash에서 Perfect Money EUR(으)로 교환 — Magnetic Exchange, 전자 통화 교환 서비스, 바레인\n12 hours ago john.bank\na day ago hassanmasood64\nZcash에서 Perfect Money EUR(으)로 교환\n이 작업은 8 확인 후 자동 모드에서 처리됩니다.\n금액 Bitcoin Bitcoin Cash Ethereum Stellar Litecoin Monero Dash NEM Advanced Cash USD Advanced Cash EUR EXMO USD EXMO EUR FasaPay USD Neteller USD Neteller EUR Payeer USD Payeer EUR Perfect Money USD Perfect Money EUR Solid Trust Pay USD Visa/MasterCard USD Visa/MasterCard EUR SEPA 은행 계좌 이체 EUR\nZEC을 PM EUR로 바꾸세요\n이 페이지에서 귀하께서는 최고의 환율로 ZEC을 PM EUR로 바꾸실 수 있습니다. 대부분의 Magnetic Exchange 거래는 즉시 처리됩니다. 관리자의 조치 혹은 일시적인 펀드 멈춤이 필요한 경우, 사전에 알려드립니다.\nZcash을 Perfect Money EUR로 바꾸시려면 해당 양식을 채우시고 (모든 항목을 반드시 기입) 그 후 “진행하기” 버튼을 누르세요. 그 다음으로 교환 서비스의 규칙을 읽고 동의하셔야하고 귀하 주문의 모든 세부사항을 주의깊게 확인하셔야 합니다.\n이들 약관을 수락하시고, Zcash의 Perfect Money EUR로의 전환 주문 세부사항이 정확하다면, 다음 단계의 전환 과정과 주문 결제로 진행됩니다. 이를 위해서, 귀하께서는 Zcash 결제 시스템의 안내에 따라 주문에서 지정하신 금액으로 ZEC을 송금하셔야 합니다.


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“IB 교육 주체는 '단위학교', 정치적 도입은 위험” - 에듀인뉴스(EduinNews)\nUPDATED. 2019-10-22 18:35 (화)\n승인 2018.09.17 18:44\n[인터뷰] 국내 첫 IBDP 도입 박하식 교장에게 듣다...IB, 공교육 신뢰 찾을 대안인가\n대구, 제주, 충남교육청 등에서 IB(국제 바칼로레아, International Baccalaureate) 도입을 위해 IB 본부와 협상 등 관련 절차를 진행하는 등 IB 교육과정 및 평가에 대한 관심이 뜨겁다. 에듀인뉴스는 국내 고교에 IBDP(세계표준 고교교육과정)를 처음 도입한 이력을 가진 충남 삼성고 박하식 교장을 만나 IB가 무엇이며, 우리나라 도입이 필요한지, 도입 시 고려해야할 점 등에 대해 이야기를 들어봤다.\n박하식 충남 삼성고 교장\n[에듀인뉴스=지준호 기자] “IB(국제 바칼로레아, International Baccalaureate) 교육의 주체는 ‘단위 학교’지 교육부나 교육청이 될 수 없습니다.”\n2011년 경기외고 교장 재직 당시 IBDP(세계표준 고교교육과정)를 국내 공교육에 첫 도입한 박하식(사진) 충남 삼성고 교장은 “IB 도입은 학교 교육과정 및 평가 개선을 위해 ‘단위 학교’ 차원에서 진행돼야 성공할 수 있다”고 강조했다. 교육부나 교육청의 역할은 ‘주도’가 아닌 ‘지원’이어야 한다는 것이다.\n일본이 국가적 차원에서 IB를 도입했다고 알려진 것은 오해의 소지가 있다는 설명도 덧붙였다. 박 교장은 “IB 교육 언어는 영어, 프랑스어, 스페인어로 한정돼 있다. 일본은 국가 차원에서 이 문제를 해결하고자 한 것”이라고 말했다. 일본 정부는 IB본부와 협의해 영어와 일본어로 IBDP를 지도할 수 있는 ‘듀얼 랭귀지’ 프로그램이 가능하도록 나섰을 뿐이라는 설명이다.\n2013년 이 작업을 시작한 일본 정부는 오는 2020년까지 IBDP 학교를 200개교까지 확대할 계획이다. 이는 일본 전체 고교의 5%도 되지 않는다.\nIBDP는 공교육의 신뢰와 권위 회복을 위해 시행돼야 한다는 점도 강조했다. 박 교장은 “고교에서 IB교육을 통해 받게 되는 디플로마와 디플로마 점수는 전 세계 2100개가 넘는 우수 대학에서 전형자료로 그대로 인정된다. 이유는 평가 방법과 시스템에 대한 전폭적 신뢰 때문”이라며 “IB 교육이 제대로 시행되면 오히려 사교육이 줄어든다”고 지적했다.\n“현실적 문제 해결에 급급한 어른들의 시각으로 아이들의 미래, 청소년들의 삶을 미리 단정 짓거나 성급하게 결정하는 것은 이제 그만해야 한다”는 박 교장은 “입시의 객관성 때문에 미래 인재에게 필요한 사고력, 창의력, 의사소통 능력, 연구 능력 등을 측정하지 못한다면 엄청난 국가적 손실”이라고 꼬집었다.\n그는 “IB가 입시와 공교육 신뢰회복을 위한 정답이라고 할 수는 없다"면서도 "IB를 활용해 우리에게 맞는 교육과정 및 평가 방법을 찾아 가는 것이 바람직한 교육자의 자세라고 생각한다"고 거듭 강조했다.\n다음은 박하식 교장과의 일문일답.\n"IB 도입 찬반논란...IB를 종합적 실체로 이해하지 못해"\n▲ 우선 IB가 무엇인지 간단한 설명 부탁드립니다.\n- 가장 어려운 질문입니다. 사실 IB를 간단히 설명된 것으로 알고 있는 분들로 인해 IB에 대한 오해가 생기는 것 같습니다. IB는 사실 공부를 해야만 알 수 있는 복합체입니다. 그렇지만 최대한으로 줄여서 설명해 보겠습니다.\n현재 IB라 불리는 것은 초등학교, 중학교, 일반계 고등학교(진학), 특성화고등학교(취업)에서 운영할 수 있는 국제 공인교육 프로그램이라 할 수 있습니다. 초등학교용 프로그램을 PYP(Primay Years Program), 중학교용 프로그램을 MYP(Middle Years Program), 진학계 고등학교용 프로그램을 IBDP(International Baccalaureate Diploma Program), 취업계 고등학교용 프로그램을 IBCP(International Baccalaureate Career-related Program)라고 합니다. 프로그램이라고 표현을 했지만 ‘학교교육 종합패키지’라고 이해하는 것이 IB 실체에 가깝습니다.\n초등학교든 중학교든 고등학교든 IB교육을 한다는 것은 IB의 교육철학, 교육과정 운영 방식, 평가방식, 행‧재정 운영방식을 모두 도입해 준수한다는 것을 말합니다. 그 중에서 어떤 하나도 개별 학교의 입장과 맞지 않으면 운영할 수 없는 것입니다. 도입이 되기도 전에 IB에 대한 찬반 논란이 생기는 이유도 IB를 종합적 실체로 이해하지 못하고 있기 때문입니다.\n더군다나 네 가지 프로그램이 갖고 있는 성격이 조금씩 다르기 때문에 지금부터의 질문에 대한 답변은 진학계 고등학교를 위한 프로그램인 IBDP를 중심으로 말씀드리겠습니다.\n▲ 그렇군요. 그럼 고교에서 IB교육 도입을 지금 강조하는 이유는 무엇일까요. 고교내신 등 대입 공정성 논란이 많은 데, 해결책이 될 수 있을까요.\n- 우선 IB를 도입하면 우리나라 고등학교를 돌아볼 수 있는 계기가 될 것으로 생각합니다. 그렇지만 전면 도입은 불필요하고 가능하지도 않습니다. IB를 하고자 하는 학교가 생기면 허락해 주는 수준에서부터 시작해야 합니다.\nIB도입은 국가나 교육지방자치단체의 정책적 결정으로 도입하는 것은 무리가 따를 수 있습니다. 교육청은 IB 도입이 목적이 아니라 관내 학교 교육과정 및 평가 개선을 위해 시범적으로 IB 학교가 운영되도록 해야 할 것입니다. IB 교육의 주체는 세계 어느 나라에서도 ‘단위 학교’이지 교육부나 교육청이 될 수 없습니다.\n교육부나 교육청의 입장은 개별 단위 학교에서 IB교육을 하겠다고 결정할 때 IB 도입이 원활하도록 지원하고 운영 상황의 긍정적인 측면을 주변 학교에 알려 전체적으로 우리나라 교육의 수준을 끌어 올리는데 자극제가 되는 역할을 하도록 하는 것이 맞는다고 생각합니다.\n단위학교 역시 교육청의 지시와 결정에 의해 도입하는 것이 아니라 학교 운영자나 학교 구성원이 IB에 대한 연구를 해보니 그 교육이 단위 학교의 입장과 잘 맞는다는 공감에서 출발해야 합니다.\n▲ 일본은 국가차원에서 도입을 준비하고 있다고 들었는데, 아닌가요. 교장선생님께서는 시도교육청이나 교육부가 어떻게 도와야 한다고 생각하시나요.\n- 도입이 가능한 구조를 만드는 것이 중요합니다. 우리나라 국가교육과정 총론 중 ‘고등학교 교육과정 편성운영 기준’ 중 공통사항 영역 10번째(공식문서에는 <차>라고 표현되어 있음)에 이런 규정이 있습니다.\n차) 학교는 필요에 따라 대학과목 선이수제의 과목을 개설할 수 있고, 국제적으로 공인된 교육과정이나 과목을 개설할 수 있다. 이 경우 시도교육청이 정하는 지침에 따른다. -2015 개정교육과정 총론 중에서-\n이렇게 국가교육과정 총론에 이미 IB와 같은 국제 공인 교육과정 도입을 선도적으로 명시해 놓았습니다. 이런 규정이 있는데도 아직 IB교육을 하는 고교가 경기외고 하나 밖에 없습니다. 즉 도입에 여러 장애가 있다는 것을 말합니다.\n첫째로는 IB를 교육하는 언어가 영어, 프랑스어, 스페인어로 한정하고 있습니다. IB 교육이 좋다고 판단해 단위 고등학교에서 IB를 도입하려 하더라도 지도하는 교사나 지도받는 학생 모두 영어 의사소통 능력을 갖추어야 하는 것입니다. 현재 우리나라에선 외국어고등학교인 경기외고에서만 실시할 수밖에 없는 이유이기도 합니다.\n일본은 바로 이 문제를 해결하고자 국가가 나섰던 것입니다. 2013년 일본은 국가 차원에서 IB본부와 협의해 영어와 일본어로 IBDP를 지도할 수 있는 ‘듀얼 랭귀지’ 프로그램을 가능하도록 만든 것입니다.\n두 번째는 개별학교 문제인데, IBDP를 하는 고등학교로 인증을 받으려면 준비 기간이 2년 반 이상 소요됩니다. 그리고 인증을 받은 후에는 2학년부터 교육을 하기 때문에 도입 결정부터 IBDP 졸업생을 배출하기까지는 5년이라는 긴 과정을 거쳐야 합니다. 단위학교에서 최소 4-5년을 일관된 정책으로 추진해야만 가능한데 그럴 수 있는 여건을 갖춘 사립고교, 공립고교를 찾기가 어렵다는 것입니다.\n세 번째로는 IBDP 과목을 국내 교육과정 안에서 선택이 가능하도록 과목승인을 받아야 합니다. 과목군, 과목명, 이수 단위, 교과서 문제 등이 법률로 묶여있기 때문에 IBDP 과목을 국내 교육과정 과목으로 편입시키는 문제가 해결되어야 합니다.\n네 번째로는 IBDP 교육을 하기 위해서는 학교에서 부담하는 경비와 IB교육을 받는 학생이 학교의 기본적 등록금 외에 IB 본부에 지불해야하는 비용이 발생하게 됩니다. IBDP 운영에 필요한 재정의 출처를 분명히 하고 확보하는 것이 현실적으로 필요합니다.\n우리나라에서는 현재 운영할 때 생길 수 있는 문제를 논하기 이전에 이 문제들을 해결할 수 있는 ‘국내 고등학교 IB 운영 규정 및 세칙’을 시도교육청에서는 준비해야할 것입니다.\n앞에서 말씀드린 규정에도 시도교육청에서 이런 규정을 만들도록 명문화되어 있기 때문에 이에 대해 지방교육자치단체에서 이를 준비하는 것이 첫 번째로 해야 할 일입니다. IBDP 과목을 정규 과목으로 인정해 합법적으로 학교 교육과정 내에서 운영하도록 규정을 만들어 주면, 내신(학생부종합전형) 신뢰도, 고교 학점제 등 문제는 자동적으로 해결된다고 할 수 있습니다.\n일본 "국가차원 IB와 협상, '듀얼 랭귀지' 프로그램 등 제도적 장치 구축"\n▲ 대구, 제주, 충남교육청에서 IB를 도입하겠다고 밝혔습니다. 이석문 제주교육감은 지난 6일 도의회에서 IB 추진을 재천명했고, IB 회장단과의 협상 결과를 기다리고 있습니다. 대구에서는 지난 11일 도내 초중고 교사들을 IB를 운영하는 일본 학교에 견학 보내기도 했습니다. 충남 역시 지난 3월 IB 본부와 첫 협상에 착수했으며 IB교육과정 포럼을 개최하는 등 도입에 적극적으로 나서고 있습니다. 교육청이 적극적으로 나서 도입하려는 이유는 무엇인가요?\n- 아무래도 IB에 대한 일본 정부 차원의 발표, 일본 IB 학교의 급증이 크게 영향을 미친 것으로 보입니다. 비영어권 국가에서 IBDP 교육을 하는데 가장 큰 장애가 되었던 언어 문제를 일본이 정부 차원에서 해결해 IBDP 학교를 200개교까지 확대한다는 발표가 우리 교육 담당자에게 영향을 주게 된 것이라 생각합니다.\n일본에는 고등학교가 약 5000개가 있는데 그 중 200개라 하면 전체의 5%도 되지 않습니다. 향후 글로벌화 되는 세계에서 어떤 나라든 경쟁력 유지를 위해 미래 인재 육성에 관심이 많을 수 밖에 없습니다. 일본 역시 아주 구체적으로 인재 육성방안을 국가적 차원에서 한 목소리를 내며 추진해 오고 있는 것 같습니다. IB는 단위 학교에서 도입을 주도해 가야하는데 일본의 문부성은 단위 학교가 도입하고 운영하는 데 어려움이 없도록 제도적 장치를 구축하고 적극 권장하고 있습니다. 일본의 고교개혁, 고교 교육의 글로벌 경쟁력강화를 위해 IB를 택하고 있다는 것이 우리 교육에 영향을 미치고 있다고 봐야겠지요.\n"IB 도입으로 사교육 횡행? 교육과정, 평가방식 모르고 하는 소리"\n박하식 충남삼성고 교장은 IB 도입이 사교육 횡행을 가져올 것이라는 우려에 "IB의 교육과정이나 평가방식을 모르고 하는 소리"라고 잘라 말했다.\n▲ IB 도입에 우려를 표하는 사람들은 우리나라의 특성상 IB에서도 점수를 잘 받기 위해 또 다른 사교육이 횡행할 것이라는 주장을 합니다. 이 같은 주장을 어떻게 생각하시나요?\n- 저는 우리나라 고교에 ib가 도입되어야한다는 것에는 찬성을 하지만 많은 고교가 IBDP를 해야 한다고 생각하지는 않습니다. 우선은 각 시도에 시범적으로 한 학교 정도로 출발하는 것부터 시작해야합니다. IBDP하는 학교 때문에 사교육이 문제될 만큼 큰 규모로 시작할 수 없습니다. IBDP 고득점을 위한 학원이 횡행한다는 것은 IBDP의 교육과정이나 평가 방식을 잘 모르시고 우려하는 면이 있습니다. IBDP를 우리나라에 시행한다면 그 목적은 반드시 공교육의 신뢰 및 권위 회복에 있어야 한다고 저는 생각합니다.\n미국 COLLEGE BOARD에서 시행하는 AP는 학교의 정규 교육과정에서 배우지 않아도 얼마든지 응시도 가능하고 학원에서도 강좌를 개설해 운영해도 아무 문제가 되지 않습니다만, IBDP의 경우는 IB 인증학교에서만 교육하도록 되어 있습니다. 학교 내부에서 치르는 평가(이를 내부평가, IA Internal Assessment라고 합니다)가 바로 IB 디플로마를 위한 공식적 점수에 바로 포함되기도 합니다. 그리고 IBDP교육과정을 이수하는 과정에서 수행해야할 실험, 과제들이 많기 때문에 사교육을 받는다면 오히려 좋은 점수를 유지하기 어려운 구조로 되어 있습니다. IBDP는 사교육을 잠재울 수 있는 길이 되기도 합니다.\n"평가자 주관 개입? 객관적 평가 기준표 제시, 3단계 이상 조정과정 거쳐"\n▲ 논술형으로 진행하는 IB의 특성상 평가 시 평가자의 주관이 개입할 수 있다는 문제가 제기되기도 합니다. 학부모 역시 결과와 연결되는 평가 부분에 많은 신경을 쓰는 것이 현실인데요. IB에서는 평가를 어떤 방식으로 하나요? 객관적인 평가 기준이 있나요? 위에서 지적한 것처럼 평가자의 주관을 완전히 배제할 수 있을까요?\n- 고교에서 IB교육을 받고 평가를 통해 받게 되는 디플로마와 디플로마 점수는 전 세계 2100개가 넘는 우수 대학에서 전형자료로 그대로 인정을 합니다. 그 이유는 IBDP의 평가 방법과 시스템에 대한 전폭적 신뢰 때문입니다. 우리나라에서 IB에 대한 관심을 갖게 된 계기도 IB의 평가 방식 때문이기도 합니다.\nIBDP의 평가는 우선 내부 평가와 외부 평가로 구성됩니다. 내부 평가(IA)는 IB를 교육하는 고교에서 교사가 평가하는 것이고, 외부 평가(EA)는 IB 본부에서 출제해 평가하는 것입니다. 그런데 내부 평가 외부 평가는 객관식, 단답형, 서술형평가, 현장연구, 공연, 창작 등 다양한 요소로 구성되어 있습니다. 극히 일부의 객관식 말고는 평가자 판단이 중요합니다.\n그런데 평가는 분명한 평가 기준표가 제시되어 있어 이 기준에 의해 채점을 하도록 되어 있고, 내부평가 외부평가 모두 첫 번째 평가자의 평가로 끝나는 것이 아니라 3단계 이상의 조정 과정을 통해 최종 점수가 부여되는 체제로 되어 있기 때문에 제1평가자의 주관적 판단이 개입할 요소를 원천적으로 차단하고 있습니다. 이러한 조정단계에 의한 평가부여 체제로 인해 IB 디플로마 점수는 전 세계에서 신뢰를 받고 있는 것입니다.\nIB에서 교사를 위한 과목별 연수에서도 가장 중요하게 다루는 것이 평가 방법입니다. 그리고 IB내 인터넷 온라인망을 통해 동일 과목 교사간 평가 기준과 방식을 항상 공유하고 있고, 엄격한 통계 처리를 통해 평가 결과를 분석하고 다시 반영하는 매우 선진화된 시스템을 이미 구축하고 있습니다.\n"선택교육과정 운영하는 우리나라, 일본보다 IB교육 과정 운영 유리"\n▲ IB 도입이 주입암기식 수업에서 벗어날 수 있는 유일한 방법이라고까지 말하는 이유가 일견 납득이 가네요. 한국 교육과정과 IB 교육과정이 적절히 융합할 순 없을까요?\n- 앞에서 언급한 바와 같이 우리나라의 현재 교육과정인 2015개정 교육과정 체제 내에 국내고교가 IB 교육과정을 도입 운영할 수 있는 근거 규정을 만들어 놓고 있기 때문에 시도교육청에서 시행 규정을 만들기만 하면 얼마든지 융합이 가능합니다. 왜냐하면 우리나라 고교교육과정은 초등학교나 중학교와는 달리 선택교육과정으로 구성되어 있기 때문에 일본보다 훨씬 더 IB교육과정을 운영하기 위한 제도적 장치가 잘 되어 있습니다.\n구체적으로 말한다면 IBDP를 위한 과목을 국내 고교에서 선택 과목으로 인정해 주기만하면 되기 때문입니다. 그래서 우리나라 고교생 중 디플로마 취득을 위한 종합적 IB 과목을 수강하는 학생에서부터 일부 과목만 선택해 수강하도록 하는 방법으로 우리 교육과정과의 융합과 조화의 방식은 얼마든지 가능하다고 할 수 있습니다.\n▲ 2022 대입제도가 확정되면서 고교학점제, 수능 절대평가 전환도 미뤄지게 되었는데요. 정시 선발 비율 확대를 원하는 국민 의사가 좀 더 많다는 것을 확인할 수 있기도 했고요, 정시 선발 비율 확대와 수능 상대평가 유지는 IB 도입과 상반되는 내용이 아닌가요?\n현재 또는 2022년 이후 대입제도에서도 비율의 차이는 약간 있지만 학생부 종합전형이라는 고교교육과정 바로 세우기 위한 흐름은 크게 바뀌지 않을 것이라 저는 생각합니다. 또 그래야만 하구요. 현 제도 하에서도 국내 고교에서 IB교육을 받은 학생들이 대학 진학할 수 있는 길은 열려 있습니다. 정시의 비율이 일부 확대된다고 하더라도 IB도입에 크게 지장을 주지는 않을 것이라 생각합니다.\n이미 우리나라 많은 대학의 입학처에서는 IB 디플로마 학생들의 학업 준비도가 좋다는 것을 알고 있습니다. 외국 학생 전형이나 특례 입학 등 지원자를 통해 IB를 이수한 학생들에 대해서는 어떤 기준으로 평가하는 것이 좋은지에 대해 국내 대학의 인지도는 매우 높은 편입니다.\n▲ 교장선생님께선 경기외고 재직 시 국내 고교 최초로 IBDP를 도입하셨지요. 삼성고에서도 IB 도입을 준비하고 계신 것으로 압니다. 현재 어디까지 진행됐나요?\n- IB 인증 학교가 되기까지는 세 단계가 있습니다. 우선은 IB가 우리 학교에 맞는 프로그램인지 연구하고 내부적으로 의견 조정을 해 도입에 대한 타당성을 검토하는 관심학교 단계, 도입이 타당하다고 하는 내부적 결정과 관할 교육청에서의 허락을 득해 후보학교로 신청해 후보학교 자격을 취득하는 단계가 있습니다. 후보학교 단계에서 1년 또는 1년 반 동안 IB 본부에서 요구하는 교육 여건을 갖춘 후에 정식 IB 학교 승인 신청을 제출, 통과되면 정식 IB 인증 학교가 되게 됩니다. 이 기간 전체가 최소 2년 반에서 3년이 걸리게 됩니다.\n현재 충남삼성고는 관심학교의 마지막 단계로 후보학교가 되기 위한 신청서를 제출하는 단계에 있습니다.\n박 교장은 "IB 도입은 서둘러서는 안된다"며 "삼성고는 현재 신청단계지만 스터디에만 1년이 걸렸다"고 신중할 것을 주문했다.\n"국가는 IB 도입 단위학교에 행‧제도적 지원 주력해야"\n▲ 아직 갈 길이 멀 군요. IBDP를 도입·운영해 본 경험자로서, IB를 도입하고자 하는 관계기관 및 학교 관계자에게 조언 한 마디 해주세요.\n- IB 도입의 주체는 단위 학교입니다. 그리고 IB를 도입하느냐 마느냐 하는 문제를 정치적으로 사회적으로 검토할 사항은 아니라는 점입니다. 고교에서 IB를 도입하는 현실 즉, 팩트는 전 세계 140개국 이상 3000개가 넘는 학교에서 시행하고 있는 프로그램이고 그 수는 증가하고 있다는 것입니다.\n증가 추세에 있지만 국가로 보면 IB를 하는 곳보다는 그렇지 않은 학교가 더 많습니다. 따라서 판단은 개별학교에서 해야 합니다. 국가와 교육지방자치단체에서는 도입하자 말자를 결정할 것이 아니라 개별학교가 도입하고자 할 때 어떤 행‧제도적 지원을 할 것인가를 고려하는 것이 제일 중요합니다.\n개별학교에서는 도입하려고 할 때 절대 성급하게 하지 말아야 합니다. 사립의 경우는 법인으로부터, 공립의 경우는 교육청으로부터의 승인을 먼저 받고, 단위 학교 구성원들과의 충분한 스터디와 준비가 필요합니다. 충남 삼성고는 현재 후보학교 신청단계이지만 스터디하는 것만 거의 1년이 걸렸습니다. 개별학교가 IBDP를 추진하기 위해서는 행정적 지원과 함께 이를 위한 예산을 5년 이상 장기계획 하에 추진해야 합니다.\n교육청에서는 관내에서 IB 학교를 일단 승인해 운영하는 것을 관심 있게 보면서 그 제도와 프로그램이 확산될 필요가 있다고 판단할 때, 전면 도입을 결정하는 방식으로 진행해야 합니다.\n"대입 객관성 때문에 미래 인재 역량 측정 못한다면 엄청난 손실"\n▲ 우리나라 교육이 가야 할 방향을 교육과정과 방법적 측면에서 말씀해주세요.\n- 대학 진학을 위한 평가 방식이 우리나라 고교교육에 영향을 주고 있는 것은 주지의 사실입니다. 대학교에 진입하기 위한 평가제도를 정할 때 무엇에 초점을 두어야 하는지에 대한 새로운 공감대가 형성되어야 합니다.\n누구나 신뢰할 수 있는 객관성 때문에 미래 인재에 필요한 사고력, 창의력, 의사소통 능력, 제대로 된 연구 능력을 측정하지 못한다고 한다면 정말 엄청난 국가적 손실입니다. 창의성을 상실하게 하는 객관식 문제를 출제하기 위한 엄청난 예산을 들이는 것보다 어떻게 창의성을 발휘할 수 있는 새로운 평가 방식을 만들어 내는 일에 관심을 기울여야 합니다. 고교 현장에서 교육을 하면서 정말 안타까운 모습이 있습니다.\n현재 우리나라 고교 교사들은 학생의 사고력과 창의력을 길러 주기 위한 다양한 방식으로 수업을 운영합니다. 그런데 그런 교육은 2학년까지만 입니다. 대학교에서 전문 분야 연구를 위해 더욱 깊은 사고력과 창의력을 길러야할 고3 시기에 우리나라 학생들은 틀리지 않는 답을 고르는 수능 문제풀이 연습에 내몰리게 됩니다. 그리고는 함께 살아가는 지혜보다는 다른 친구보다 더 좋은 내신을 받기 위한 불필요한 경쟁에 몰아넣고 있는 큰 죄를 범하고 있는 것이 우리 고등학교 선생님들이 하고 있는 일입니다.\nIB가 정답은 아닙니다. 그렇지만 주변에서 IB를 하는 학교의 교육과정 운영, 교육평가 방식을 가까이에서 본다면, 우리에게 가장 잘 맞는 교육과정 및 평가 방법을 찾게 될 것이라 믿습니다.\n▲ 마지막으로 남기고 싶은 말씀이 있으면 남겨주세요.\n- 교육은 현재 우리들의 삶을 위한 일이 아닙니다. 우리의 미래 일이고 미래를 이끌어갈 청소년들을 위한 일입니다. 현실적 문제 해결에 급급한 어른들의 시각으로 우리의 미래를 또 청소년들의 삶을 미리 단정 짓거나 성급하게 결정되는 일은 이젠 그만해야 할 때가 되었습니다.\n지금 우리 청소년들은 현재의 기성세대와는 아주 다른 세상에 살게 될 것입니다. 통일 시대를 이끌고 동북아가 세계를 주도하게 되는 세상에 살게 될 것입니다. 그런 비전과 기대감을 갖고 그에 맞는 역량을 갖추도록 한다는 입장에서 교육 문제를 거론했으면 합니다. 그리고 세계의 선생님들이 각자의 나라에서 어떻게 글로벌인재로 육성하고자 고민하고 있는 지, 내용들이 공유되고 공감되었으면 합니다.\n박남기 2018-09-17 21:22:58\n잘 읽었습니다. 좋은 기사 고맙습니다.


123456 123,456의 기록,네이버 블로그는 설정해두면 자동으로 저장되서 좋은데 아쉽고.. 뭐, 다 장단점이 있는거 아니겠는가. 해탈.종종 반달이와 보름이가 다음 어딘가에 소개가 되어 방문자가 나름 폭주(?)하는 날들이 있는데, 그래서 123,456을 달성할 수 있었다.네이버는 어딘가에 소환되면 진짜 무서워서 종종 블로그 자체를 잠궈버렸는데, 그에 비해 다음의 영향력은 미미(?)해서 마음이 놓여♥ 2018. 10. 22.\n티스토리 관심 블로그 새글 피드 확인하기 티스토리 블로그로 이사온지 이제 반년이 지나가고 있는듯 하다. 네이버 블로그를 10년 정도 운영했기 때문에 아직도 티스토리가 불편하고 적응안되는 부분들이 많이 있지만, 그래도 잘 적응해가려고 노력중이다. 다들 티스토리는 애드센스가 가장 큰 메리트라고 말하지만, 그부분엔 관심이 없어서 모르겠고 나는 스킨 커스터마이징 기능이 매우 맘에 들기 때문에 그 부분에선 흡족하다. 요즘 검색 때문에 말도 많은데... 휴... 무튼 네이버를 떠나면서 차라리 개인 홈페이지를 구축할까 싶었는데 아무래도 용량 부분과 프로그램 부분이 문제였고, 내게 티스토리는 용량과 커스터마이징이 가능한 최적의 플랫폼이다. 그러니 제발 폐쇄되지만 마........ 그동안 내가 가장 불편했던 기능은 내가 추가한 링크의 새글 피드를 확인 할 수 .. 2018. 7. 25.


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'기하학'을 의미하고 형용사형은 geometric( 기하학의, 기하학적인 )이지요. '기하학(幾何學)'은 도형과 공간을 측정하고 연구하는 수학( mathematics )의 가장 오래된 분야 중에 하나로 과거 이집트에서 토지를 측량하는데 사용되었구요. 어원적으로 geo( earth 땅 )와 어근 metron( measure 측정하다 )가 합쳐진 단어이지요^^. She is poor at geometry. ( 그녀는 기하학을 잘 못한다. ) » crimond ~(약 7년전)\n는 단순하고 깔끔하면서 강렬한 맛을 가진 전통 이탈리안 피자의 대명사이지요. 얇고 바삭한 크러스트 위에 토마토 소스를 바르고 치즈를 듬성듬성 얹어 가볍게 먹을 수 있어서 많은 사랑을 받고 있지요. 이 피자에는 재미있는 유래가 있는데 1889년 나폴리를 방문한 사보이의 여왕 마르게리타 여왕에게 당시 최고의 쉐프가 바질, 모짜렐라 치즈, 토마토를 이용해서 녹색, 흰색, 빨간색의 이태리 국기를 상징하는 피자를 만들어 바쳤는데 이후로 당시 서민 음식이었던 피자에 여왕의 이름을 붙이게 되었다네요^^. 이탈리아 3색기( three-color flag )로 불리우는 이태리 국기는 자유, 평등, 박애를 의미하는 프랑스 국기를 모방해서 만들었는데 나폴레옹 1세가 이탈리아 공화국을 설립하고 3색기를 국기로 제정했다고 하네요. 재미있는 것은 이탈리아 국기를 옆으로 눕히면 바로 헝가리 국기가 된다는 점이구요 ㅎㅎ. » crimond ~(7달전)\n태그 : tango1 dance7 touch3


조회수 182l좋아요 0\n부리 동물 출입 금지! (바람 그림책-97 )\n주제어 오리너구리 차별 불평등\n이상한 동물, 오리너구리는 어디로 가야할까요?\n『부리 동물 출입 금지!』는 생김새로 차별 받는 오리너구리 가족에 대한 이야기입니다. 바닷가에 놀러 간 오리너구리 가족이 ‘부리’를 가졌다는 이유로 내쫓깁니다. 또, 몸에 가는 털이 있다는 까닭에 타조로부터 출입을 금지 당하지요. 포유류와 조류의 특징을 모두 가진 오리너구리로서는 답답한 상황의 연속입니다.\n차별과 불평등을 이야기함에 있어서 작가가 ‘오리너구리’를 주인공으로 내세운 까닭은 분명해 보입니다. 새와 같은 부리를 가지고, 물갈퀴가 있고, 포유류로서 털을 가지고 있는 오리너구리는, 서로 다른 동물들의 특징을 한 몸에 가지고 있습니다. 그것은 시각적으로 다른 점을 분명히 보여주며 아이들에게 서로 간의 차이점을 보다 쉽게 전달하고 있습니다.\n오리너구리는 동물들과 다른 특징이 참 많습니다. 그러나 이것은 생각을 조금만 달리하면, 조금씩 닮은 점이 참 많다는 의미가 되기도 합니다. 『부리 동물 출입 금지!』는 우리가 생활 속에서 쉽게 저지르고 있는 차별에 대해 생각해 보고, 모두가 평등하고, 행복할 수 있는 방법에 대해 이야기하고 있습니다.\n조류와 포유류의 특징을 한 몸에 지니고 있는 오리너구리\n『부리 동물 출입 금지!』는 오리너구리의 생김새만을 이야기하지 않습니다. 자세히 보면 오리너구리에 관한 더 많은 설명들을 하고 있지요. 먼저 바닷가로 향하는 그림에서 엄마 오리너구리가 알을 들고 있습니다. 이는 오리너구리가 포유류임에도 알을 낳는 특성을 가진 동물이라는 걸 보여 주지요. 또, 여러 안내판을 둘러보다가 오리너구리들은 ‘우리한테 독이 있다는 거 알고 있었어?’라고 내뱉습니다. 실제로 오리너구리의 수컷 발뒤꿈치에는 며느리발톱과 같은 속이 빈 가시가 있어서, 독샘과 연결되어 독액을 내뿜습니다.\n『부리 동물 출입 금지!』에서 가장 눈에 띄지 않는 건 아빠 오리너구리입니다. 아빠 오리너구리는 시종일관 가족의 뒤만 졸졸 따를 뿐입니다. 이는 실제 오리너구리 생태에서 암컷 오리너구리가 새끼를 낳고 키우는 동안, 수컷 오리너구리는 아무런 도움을 주지 않는다는 사실을 바탕에 두고 표현된 것입니다.\n그림이 표현하는 다양한 이야기\n『부리 동물 출입 금지!』의 구성 가운데 가장 큰 특징은 이원화된 이야기입니다. 글이 전하는 이야기와 더불어, 그림은 그 자체로 다른 이야기를 하고 있지요.\n오리너구리 가족들을 잘 살펴보세요. 엄마를 따라 바닷가로 향하는 모습들이 제각각입니다. 물안경을 쓴 적극적인 오리너구리가 있는가 하면, 배고프다고 징징거리는 오리너구리, 아직 도착하려면 멀었냐고 끊임없이 묻는 아기 오리너구리도 있지요. 이들은 해변에서 쫓겨날 때마다 조금씩 실망하고, 지친 모습을 보여 줍니다. 그러나 누구도 포기하지 않지요. 끝까지 물안경을 쓰고 있고, 스스로 요리를 하면서 뒤따릅니다. 심지어 알이었던 막내는 다리가 나와 맨 앞에서 걸어가지요. 『부리 동물 출입 금지!』의 그림은 아무리 어려운 상황일지라도 아이들은 스스로 성장한다는 것을 보여 줍니다.\n철학을 공부하고 언어 치료사로 활동했습니다. 그러던 중 어린이의 세계에 관심을 가지게 되었고, 이후 『나는 늑대가 아니야』 『아담은 힘이 세』 등 여러 어린이 책에 글을 썼습니다. 『부리 동물 출입 금지!』는 소피 레스코가 글을 쓰고 그림을 그린 첫 번째 책입니다.


아형 브레이브걸스 영상 팬사랑 에피소드 십장로 소개 예비군 형님들과 함께하는 롤린 무대 언택트 콘서트 총정리::오늘의 이야기\n아형 브레이브걸스 영상 팬사랑 에피소드 십장로 소개 예비군 형님들과 함께하는 롤린 무대 언택트 콘서트 총정리\n앤픽 2021. 4. 4. 02:44\n걸그룹 브레이브걸스가 아는 형님에 출연했다.\n먼저 본방에 앞서 걸그룹 브레이브걸스 유정이 '아는 형님' 본방사수를 독려했다. 유정은 3일 자신의 SNS에 "오늘 밤 9시 JTBC에서 '아는 형님' with bravegirls♥"라는 글과 한 장의 사진을 게재했다.\n공개된 사진은 JTBC '아는 형님' 녹화 비하인드 컷. 제복을 입은 유정, 민영, 은지, 유나 사이에 선 '아는 형님' 멤버 김희철의 이질감 없는 비주얼이 단연 눈에 띈다.\n브레이브걸스 팬이 작성한 멘트로 재현한 〈아는 형님〉 오프닝 ㅋㅋㅋ\n많은 멤버 교체가 있었던 브레이브걸스의 완전체 되기 과정😥\n역주행 전, 스케줄이 없던 솔직한 심정을 털어놓았던 '유나'…\n4월 3일 방송된 JTBC 토요 예능 '아는 형님'에서는 4년 전 발매한 노래 '롤린'으로 역주행 신화를 기록한 그룹 브레이브걸스가 전학생으로 출연했다. 아는 형님' 촬영에서 브레이브걸스 멤버들은 화제의 가오리 춤을 선보이며 등장했다.\n멤버 민영은 "이 교실에 오는 순간을 손꼽아 기다렸다. 너무 나오고 싶었다. 특히 장훈이 오랜만이다. 정말 다시 보고 싶었다"라고 말했다. 서장훈은 "완전 초면인데"라고 했다. 강호동은 "제발 사람 만날 때 진정성 있게 대하라고 하지 않았냐"고 돌직구를 던져 웃음을 자아냈다. 그리고 지금의 4인조 브레이브걸스가 되는 과정을 설명했다.\n그리고 이날 방송에서는 역주행 전 멤버 유나의 라이브 영상이 공개됐다. 유나는 영상 속에서 "요즘 뭐하고 지내냐고요? 솔직히 얘기하면 미칠 것 같다. 다음이 있을까? 다른 직업이 있냐고? 생각 중이다"며 안타까움을 자아냈다. 민경훈은 "다른 직업을 실제로 생각해봤냐"고 물었고, 유나는 "12월에 바리스타 자격증을 땄다"라고 밝혔다. 이어 은지는 "옷 쪽으로 브랜드를 해볼까 싶어서 준비하던 중이었다"고, 민영은 "한국무용을 전공해서 애들 가르치고 그랬다"고 밝혔다. 마지막으로 유정은 "뷰티 유튜브를 시작했었다"고 공백기의 투잡을 밝혔다.\n군부대 매드MAX👊🏻 브레이브걸스 〈롤린〉의 '헤이! 응원법↗\n'유나' 놀리기에 진심인 '유정'의 장난 ☞ 엘리베이터 앞에서 이불 덮고 자기\n이어서 브레이브걸스의 '군통령' 영상이 공개됐다. 멤버 유정은 "지금은 전역한 예비역이나 민간인 팬분이 많다. 오빠들 돈 많으니까 걱정하지 말라고 하시더라"며 웃었다. 이어 민영은 팬들이 어렵게 선물한 조공 도시락을 받았다며 "그런 거 난생 처음 받아봤다"고 감동을 드러냈다. 이어 유정은 "3년 5개월 동안 정신이 힘들고 몸이 편했는데 그것보다 몸이 힘들고 정신이 편한게 좋은 것 같다"며 소감을 밝혔다. 유나는 "썸머퀸이 목표"라며 앞으로의 각오를 드러내기도 했다.\n그리고 유나는 '나를 맞혀봐' 퀴즈에서 가장 창피했던 에피소드를 공개했다. 유나는 "유정이 때문이다. 장훈이가 진짜 싫어할만한 행동이다"며 힌트를 공개했고, 정답을 맞춘 것은 김희철이었다. 유나는 "장훈이랑 이웃사촌이던 20층 숙소에 살 때였는데 유정이가 엘리베이터 앞에 이불을 깔고 기다리고 있더라. 언니 여기 사람 있다고 하니까 언니가 도망갔다. 나만 이불을 챙겨서 들어갔다"며 당황스러웠던 기억을 전했다.\n또한 유정은 "평소에는 20층까지 사람이 잘 안 탄다. 놀래켜주려고 가지고 나갔는데 사람이 있더라"며 이유를 설명했다. 서장훈은 "그걸 다시 가지고 들어갔냐. 그게 더 충격이다"고 말해 폭소를 안겼다. 유나는 평소에도 유정이 짖궂다고 덧붙이며 "내 등에 콩점이 있는데 씻고 나오면 그걸 띵동하고 눌러본다. 유정 언니가 한 번 그러니까 이제 다 그런다"고 말해 웃음을 더했다.\n브레이브걸스의 마음을 울린 팬의 감동 인터뷰💘 ＂가장 작은 사랑이었으면 좋겠어요＂\n(가즈아↗) 꼬북과자 회사 주식 매수해 '유정'을 광고 모델로 만든 팬들bb\n그리고 브레이브걸스는 팬들의 이야기도 소개했다. 먼저 멤버들의 꼬북좌, 왕눈좌, 메보좌, 단발좌 등 별명에 대해 "팬분들이 붙여줬다"라고 말했다. 민영은 "군인 팬들이 '아는 형님'만 매일 보는데 왜 너희는 '아는형님' 안 나오냐고 하더라. 우리에게 항상 아쉽다고 했다. 이렇게 출연하게 돼 너무 좋다"라며 미소 지었다. 브레이브걸스는 전학생으로 등장한 후 전학생 퀴즈 '나를 맞혀봐'를 진행했다. 민영은 '초창기 팬을 부르는 애칭'을 문제로 제출했고 '십장로'를 설명했다.\n또한 민영은 "초창기 때부터 우리를 응원해 준 팬들이 10명 남짓 된다. 최근 우리가 역주행을 하며 십장로가 인터뷰를 했더라. '내가 준 사랑이 가장 작은 사랑이었으면 좋겠다'고 했다"고 감동을 표했다. 민영은 팬들의 남다른 사랑도 언급했다. 민영은 "꼬북좌가 유정이 별명이다. 꼬북과자 광고 찍었으면 좋겠다는 마음에 회사 주식을 매수했더라. 3천만 원을 풀매수하고 인증을 올렸다. 유정이가 광고 모델이 됐다"고 덧붙였다.\n롤린만큼 〈(^-^)〉 〈(^-^)〉 띵곡 브레이브걸스의 '하이힐'♬ 무대👠\n너도 나도 가오리 발사↗하게 만드는 브레이브걸스의 '롤린'♪ (ft. 메시지 카드)\n그리고 2부 방송에서는 아형 멤버들과 브레이브걸스는 언택트로 초대된 예비역 관객들을 두고 '우정을 아는 무대'를 펼쳤다. 브레이브걸스는 새 멤버 희미(김희철)와 함께 '하이힐'로 첫 무대를 열었다. 한 예비역 관객은 "군대 갔다오길 잘했다"는 피켓을 들어 웃음을 자아냈다. 이수근과 서장훈은 노라조의 '슈퍼맨'로, 민경훈은 '나에게로 떠나는 여행'으로 무대를 꾸몄다. 이상민과 김영철은 민영, 유정과 함께 룰라의 '날개 잃은 천사'를, 신동과 강호동은 터보의 '검은 고양이' 댄스를 선보여 눈길을 끌었다. 무대 후 예비역 팬들은 '이제 함께 버텨줄게', '이제 역주행 말고 정주행으로 운전만 해', '버텨줘서 고맙습니다', '이제 꽃길만 걸어요' 등의 플랜카드를 공개해 감동을 안겼다.\n이처럼 브레이브걸스는 '롤린' 무대로 팬들의 사랑에 보답하며 아는형님 방송을 마쳤다. 오늘 브레이브 걸스가 나온 아형편을 보면서 그동안 언론과 인터뷰 방송으로 많이 알려진 내용들 이지만 팬들의 사랑과 멤버들이 팬을 얼마나 생각하고 고맙게 생각하는지 잘 보여준 것 같다. 남은 활동도 열심히 하고 무사히 잘 마쳐서 오래오래 기억되고 사랑받는 걸그룹이 되었으면 좋겠다.\n나혼자산다 용감한 형제 영상 집공개 반려견 종교 기독교 엄마와 교회 새벽기도 모습 브레이브 걸스와 빌보드 코리아 인터뷰 모습 총정리\n삼시세끼 해명 비터러브 음원 무단 사용 논란 오해 풀었다. 뮤직비디오 인도네시아 싱어송라이터 유튜브 인스타그램 총정리\n윤식당 오역 논란 인종차별 발언을 외모 칭찬으로? 지적 영상 삭제\n간미연 해명 편스토랑 눈물 영상 남편 황바울 선물 감동 때문 내가 번돈 가족 생활비 써서 아냐 오해 소지 기사 제목 오류 지적\n이전 1 ··· 74 75 76 77 78 79 80 81 82 ··· 2743 다음


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대우證, KB금융 등 기초자산 ELS 5종 공모 - 머니투데이 뉴스\n대우證, KB금융 등 기초자산 ELS 5종 공모\n대우증권 (8,840원 120 -1.3%)이 10일부터 주가연계증권(ELS) 5종을 공모한다. 이번 상품은 최고 연 21.2% 수익을 추구하고 각각 KOSPI200, HSCEI, KB금융 (36,550원 1050 3.0%), 삼성생명 (50,000원 2600 5.5%), SK에너지 (163,500원 4500 2.8%), 호남석유, 두산인프라코어 등을 기초자산으로 하며 총 475억 원 규모다.\n대우증권에 따르면 이번에 판매하는 ‘KOSPI200-HSCEI 하향계단식 조기상환형 ELS’ 는 3년 만기상품으로 자동 조기상환 평가 일에 모든 기초자산의 종가가격이 각 최초 기준가격의 95%(6, 12개월), 80%(18, 24개월), 85%(30, 36개월) 이상인 경우 연 10.6% 수익을 제공한다. 만기까지 모든 기초자산이 각 최초 기준가격의 40%이하(장중가격 포함)로 하락한 적이 없어도 연 10.6%의 수익을 얻게 된다.\n‘KB금융 Twin Win ELS’는 1년 만기상품으로 KB금융 주식이 상승하거나 또는 25% 이내로 하락하여도 수익을 낼 수 있는 상품으로 자동 조기상환 평가 일(3, 6, 9개월)에 KB금융의 종가가격이 최초 기준가격 이상일 경우에 연 24%의 수익을 제공한다. 만기 시에 KB금융 종가가격이 75%이하로 하락한 적이 없는 경우 KB금융가격이 상승률 또는 하락률 만큼의 수익을 얻게 된다.\n이밖에 ‘KOSPI200-HSCEI 하향계단식 조기상환형 ELS’(3년 만기, 최대 연 12.4%), ‘두산인프라코어-호남석유 하향계단식 조기상환형 ELS’(3년 만기, 최대 연 21.2%), ‘삼성생명-SK에너지 하향계단식 조기상환형 ELS’(3년 만기, 최대 연 16.4%) 등도 함께 공모한다. 이번 ELS 5종은 오는 12일(목) 오전 11시까지 접수하며 최소 100만원부터 100만원 단위로 청약이 가능하다.\n코로나19 극복한 예선테크 "퀀텀점프 기대하세요"\n정부 주도 펀드의 명암…"시장 왜곡될까 우려"


선행학습금지법은 공교육 정상화의 초석인가 | 디베이팅데이\n선행학습금지법은 공교육 정상화의 초석인가\n[ 2014년 2월 26일 - 디베이팅데이 ]\n통계청에서 2012년 발표한 사교육비 실태 조사에 따르면 현재 초·중·고 교생 사교육 참여율이 69.4%에, 전체 지출규모는 19조에 달한다. 당연히 가계의 사교육비 부담이 가중되고 있으며, 사교육의 과도한 선행학습으로 인해 학교 수업에서의 불공정한 경쟁과 교사들의 수업진행에 방해를 받고 있다.\n점점 심해지는 사교육 과열화와 그에 따른 과도한 선행학습의 문제해결이 시급해짐에 따라 박근혜 대통령은 대선에서 선행학습 금지법을 공약으로 내세웠다. 그리고 지난 2월 20일 국회에서 공교육 정상화 촉진 및 선행학습 규제에 관한 특별법안, 일명 선행학습 금지법이 통과되었다. 선행학습 금지법은 공교육에서 선행학습을 하는 행위와 선행학습을 유발하는 행위, 학원이나 과외 등에서 선행학습에 관련된 선전 및 광고를 금지한다는 내용을 골자로 하고 있다.\n국회는 이 법을 통해 1. 과도한 사교육 열풍을 완화시켜 서민경제 파탄 등을 방지, 2. 학교 수업시간에서의 불공정한 경쟁을 예방, 3. 과도한 교육열로 인한 학생들의 피로를 감소, 4. 사교육에 의해 비정상화 되어있는 공교육을 일정부분 정상화 하는 등의 효과를 기대하고 있다. 일부 교육단체들은 이번 법안이 사교육 과열화의 응급처치이며, 사교육에 관련된 잘못된 국민들의 인식을 변화시킬 수 있는 기회라며 긍정적 반응을 보이고 있다.\n다른 한편에서는 선행학습의 대부분이 학교가 아닌 학원에서 이루어지고 있는 현실을 외면한다고 주장한다. 금지법안 대부분 공교육을 대상으로 하고 있다는 점을 지적하며 그 실효성과 목적에 의문을 갖고있기 때문이다.\n‘선행학습 금지법’은 과연 사교육을 잠재우고 공교육 정상화로 가는 발판이 될 법안인가?\na. ‘공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법안’의 주요내용\n1. 학교 정규 수업과 방과 후 수업에서 정규 교과 과정 외의 수업은 진행하지 못한다.\n2. 학교에서 실시하는 평가에서 선행학습을 유발하는 평가는 하지 못한다.\n3. 학원에서는 선행학습과 관련하여 선전, 광고를 하지 못한다.\n4.학교의 입학전형은 해당학교 입학 단계 이전 교육과정의 범위와 수준을 벗어나서는 아니 되고, 동 입학전형에 대한 선행학습 영향평가를 실시하도록 한다.\n선행학습 금지법 의결안 전문 다운로드\n“선행학습 금지법, 피 흘리는 아이들 위한 응급처치” (2014.02.21. 오마이뉴스)\n선행학습 금지법이 효력을 발휘하려면 (2014.02.23. 경인일보)\na. 무너진 공교육을 바로잡는 초석이 된다.\n사교육을 잡으려면, 공교육부터 바로 세워야 한다. 선행학습을 전제로 한 정규수업 진행을 막아 학생들의 공정한 경쟁을 보장해주고, 입시 등에서 시험문제를 정규교육 과정 수준에서만 출제하여 사교육이 필요하지 않는 교육체계를 구축 할 수 있다.\nb. 교육에 대한 전반적인 인식을 바꿀 수 있다.\n현재 국민들 대다수가 당연히 선행학습을 받아야 한다는 잘못된 인식을 갖고 있다. 하지만 선행학습 금지법이 제도화 됨으로써 사람들의 잘못된 인식을 바로잡을 수 있다.\na. 실효성이 전혀 보장되어있지 않은 법이다.\n교육 과정의 혼란과 함께 교사의 교수권과 학생의 학습권이 침해되어 또 다른 위헌의 우려가 있는 법안이다. 또한 선행학습의 주요 장이라고 할 수 있는 학원가의 제재는 미미하고, 학교를 주요 대상으로 하고 있기 때문에 역으로 학원가에 몰리는 풍선효과 까지 발생 할 수 있다.\nb. 중요한것은 금지가 아니라 교육 체제의 변화이다.\n학벌주의 사회, 입시경쟁 과열 등 진짜 문제들은 해결하려 하지 않고, 무조건 선행학습만 차단 하면 문제가 더 확산될 수 있다.\n통계청 사교육비 조사 통계\n12\t27\t44\t28\n선행학습금지법으로 인해 해결할 수 있을거라 생각하는 문제점으로\n과도한 사교육 열풍, 불공정한 경쟁, 학생들의 피로, 사교육에 의해 비정상화되어있는 공교육\n이 있는데, 어디선가 많이 본 것 같은 문제점 아닌가요? ‘과도한 교육열’이라는 것의 문제점이죠.\n과도한 교육열로 인한 문제점을 막아보겠다? 과연 가능할까요?\n한때 과외금지법이 있었습니다. 그리고 불법과외가 기승을 부렸죠.\n이보다는 보다 근본적인 해결책 마련이 필요합니다\n이 조치는 수요를 잘못 파악한 대처라고 봅니다. 학교 시험에 선행학습 내용이 안들어간다고 선행학습 안하겠습니까? 중학교때 고등학교 선행은 고입 때문이 아니라 대입 때문에 하는 것이죠. 고등학교 때 대학교 선행은 거의 안하고요. 뭐, 논술 등에서 병폐가 발생하고는 있지만 큰 비중도 아니고, 일단 입학부터 뚫어야 하기 때문에 학점 잘 받기 위한 선행은 하기도 힘들고요.\n그리고 명문대 들어갔다고 끝이 아닙니다. 토익, 토플, 학점 등 스펙을 잘 쌓아놔야 대기업 들어가기 수월합니다. 토익, 토플 관련 사교육은 물론이고, 대기업 면접 관련 사교육이 흥하는 것만 봐도 사교육 과다 지출의 근본 원인이라고 널리 알려진 학벌위주 풍토를 때려 잡아봐야 해결 안됩니다. 학벌위주 풍토를 때려 잡아도 해결 안되는데, 선행학습을 금지한다고 해결되겠습니까?\n참고로 원래는 과외 금지 조항이 있었으나, 국회 본회의에 올라가면서 폐기되었습니다. 여야 합의에 따라 폐기된 것으로 알고 있는데, 위헌적인 요소가 있다고 지적되었을 뿐더러 저도 배움의 자율권을 침해하는 문제 때문에 반대합니다.\nmanymaster// 수요를 잘못 파악했다고 하시는게 어떤 의미인가요? 통계청의 조사자료를 보면 19조가 전부 초, 중, 고교생들의 사교육비 지출 금액입니다. 초중고생들이 토익, 토플, 학점 공부를 하지는 않습니다. 그리고 현재 실시되는 초중고 때의 선행학습 모두 대학입시를 위한 선행학습 맞습니다. 길거리에 돌아다니는 학원 홍보 전단지만 보더라도 ‘초등학교 4학년 지금부터 시작해야 대입 늦지 않습니다’ 뭐 이런 식의 문구가 널려있습니다. 고등학교 때 부터는 논술이다 입학사정관제다 뭐다 하면서 과도한 사교육비 지출을 야기하죠.\n이런 것들에 대한 당장의 해결책은 안되더라도 시작이 될 수 있는 법이 될 것 같습니다. 초중고등학교 평가에서만 선행학습 유도 평가를 못하게 제한하는 것이 아니라 대학 입학 시험역시 이 부분이 포함되어있습니다. 그렇다면 수시에서 평가 항목에 있는 논술이나 면접 등도 마찬가지겠죠? 이를 통해 우선 평가에서 시작되는 불합리성을 막고자 하는 것 같습니다.\n‘공교육 정상화 촉진 및 선행학습 규제에 관한 특별법안’ 이것이 이 법의 정식 명칭입니다. 이 법안을 통해 어느 정도 선행학습을 전제로하고 있는 불공정한 수업 진행이나 평가항목 들에 대한 규제가 이루어 질 수 있다 생각하고있습니다.\n이 법안이 현재 교육 체계의 모든 문제를 해결 할 수 있는 것으로 생각하고 있지는 않습니다. 다만 문제 해결의 시작이 될 수 있다고 생각됩니다.\n중입에 중학교 과정을, 고입에 고등학교 교육과정을 출제하는 경우가 있고, 법안은 이를 금지하고 있습니다. 물론 이는 해결되어야 하는 것은 맞으나, 사교육 경감 측면에서는 수요를 잘못 파악한 대처로, 효율성이 없다는 것을 지적하고 싶었던 것입니다.\n그리고 사교육 경감 및 공교육 정상화의 명분으로 시행된 정책 수도 없이 많습니다. 대입에서 본고사가 사교육 조장한다고 금지된 지 오래고, 수능과 EBS 연계 정책도 그렇고요. 물론 실효는 전혀 없었습니다.\n그리고 법안에 전혀 엉뚱한 문제가 하나 있습니다. 대입에 있어 고등학교 교육 과정까지만 반영하라고 그랬는데, 학사 신입만 해당되는건지, 대학원 입시까지 해당되는 것인지 애매모호합니다. 이는 명확성 원칙 위반으로, 분명 학사 신입만 해당되도록 수정해야 될 사안이라고 봅니다.\n자반고등어 님의 반대 의견 - 7년 전\n사교육을 규제한다면 찬성이지만 선행학습만을 금지하는것은 반대입니다 선행학습을 금지한다고해도 근본적인 문제 공교육의 정상화 사교육 억제(올바른 교육열,환경,제도)로 이어지지 않을것입니다\n학생들애게 과잉경쟁에서 벗어나게 해줄것이란 취지는 좋으나 그렇게 되지않을것이 명약관화 합니다 선행학습이란 이름만 쓰지 않을뿐 영재교육 창의력교육 등으로 이름만 바꾸어 얼마든지 변질된 형태의 사교육 시장이 형성될것이며\n또한 지난날 사교육이 불법이었던시절에 고위층자녀들을 대상으로한 고액의 불법과외시장이 형성된것과 같이 오히려 선행학습 금지법이 사교육시장에 고액화를 불러올것이며 이는 오히려 학생가계의 소득수준에 의해 기회의 차별을 심화시킬 가능성이 짙습니다\n국가에서 육성하려는 영재 혹은 엘리트 집단의 예비단계인 과고 외고등이 선행학습이 없이 가능한 입시 체제인지 의문이 듭니다\n선행학습금지를 할것이 아니라 실제로 선행학습이 필요없는 입시체제\n교육제도가 수립된다면 굳이 사교육 시장을 규제할필요가 없을것이다\n영제▷ 영재 수정이 안되네요…\nartofd 님의 찬성 의견 - 7년 전\nmanymaster // 명확성에 위배되는 것은 맞다고 봅니다. 말씀하신 본고사 문제등 공교육 정상화를 위해 수도 없이 많은 정책들이 발의되었고 통과된 법안들도 많습니다.\n물론, 현재도 계속 진행중이구요.\n중요한점은요. 우리나라의 사교육시장이 만만치 않다는 겁니다. 하루아침에 사교육 시장을 뺏어서 공교육 정상화를 할 만큼 만만한게 아니라는 것이죠.\n우리는 이런 선행학습 급지법과 같이 당장 효과는 미미하더라도 (게다가 만족할 만큼 명확하지 않더라도) 점점 공교육을 위한 법안들이 생기고 있다는 사실에 주목해야 합니다.\n앞에 manymaster , 자반고등어님이 이번 선행학습 금지법안이 사교육시장을 대응하기에는 부족하다고 이유로 반대를 하셨지만,\n다른 문제는 다른 법안을 발의해서 해결하면 된다고 봅니다. 얽히고 섥힌 실타래를 하나씩 풀어가는 과정중에 선행학습 금지법이\n있다고 볼 수 있잖아요?\nmanymaster// 제1조(목적) 이 법은 「초․중등교육법」에 따라 공교육을 담당하는 초․중․고등학교의 교육과정이 정상적으로 운영되도록 하기 위하여교육관련기관의 선행교육 및 선행학습을 유발하는 행위를 규제함으로써「교육기본법」에서 정한 교육 목적을 달성하고 학생의 건강한 심신 발달을 도모하는 것을 목적으로 한다.\n명확성 원칙 위반 아닌것 같네요. 초.중등교육을 정상화 하려고 하는데 대학원 입시 문제에 영향을 주진 않겠죠? 국회 토론회에서도 그런 문제제기는 전혀 없었고 누가 봐도 대학원은 포함 안되는 것을 알 수 있다고 생각됩니다.\n말씀드렸듯이 이 법안을 통해 모든 교육 문제를 해결 할 수는 없습니다. 하지만 법안에도 나와있듯이 우선 공교육에 잘못된 부분부터 정리를 해야한다는 것이죠. 공교육의 수업 자체에서도 선행학습을 우선한 수업이 만연한 실태이고, 이로 인해 많은 학생들이 피해를 받고 있습니다. 더군다나 사람들의 인식 또한 선행학습을 하지 않으면 뒤떨어진다는 인식을 갖게 되고요. 당장에 이런 문제들에 어느정도 효력을 발휘할 수 있을 것 같습니다.\n그리고 사교육의 규제의 경우는 직접적인 규제는 위헌으로써 판례가 있기 때문에 불가능합니다. 그래서 당장의 과도한 선전이나 광고에서 규제를 하는 부분인 듯 하고, 사교육 과열화 문제해결에 있어서는 제가 생각하기에도 많이 부실한 법안입니다. 하지만 실제로 현재 학원, 과외등에서 과장광고나 허위광고 등 과도한 광고를 진행하고 있는 부분이 있기 때문에 필요한 규제인 듯 합니다.\n그리고 외고, 과고 등 특목고에서 선행학습이 필요한 평가가 불가피 하다고 하셨는데 그 부분은 관점만 조금 바꾸면 충분히 다른 평가가 가능할 것 같습니다. 정규 교과 과정 내에서도 다양한 활동들이 있는데 현재 한국에서 평가하는 주요 부분은 국영수입니다. 평가 범위를 더욱 넓혀 학생의 가능성을 확인하는 방법은 충분히 있을 것이라 생각됩니다.\n글쎄요. 이 법이 공교육 정상화의 시도 과정 중 하나임에는 동의합니다만, 초석이라고 불릴만한가에 대해서는 공감을 하기 힘듭니다. 그만큼 이런 사교육 억제 측면에서의 실효성은 없는 대책은 많이 나왔었습니다.\n그리고 통계청에 나온 19조는 성인 사교육비를 포함해서 19조가 아니라 전혀 조사하지 않아 빠진 것입니다. 이를 토익,토플 사교육 부담이 심각하지 않다고 해석하는 것은 오류이죠.\n그리고, 현 토론 주제하고는 전혀 상관 없지만, 침익적 성격의 법은 명확성 원칙이 엄중하게 적용되어야 합니다. 주제하고 상관 없는 일이니 더 이상 이야기 하지는 않겠습니다.\nmanymaster//초중고교생 교육에 관련된 법안에 대해 논의를 하는데 성인들의 토익, 토플얘기를 하는 것은 논점이탈의 오류라고 생각됩니다. 성인들의 토익, 토플외 등등 사교육비 지출이 문제가 안된다고 한 적은 없구요. 초중고교생이 토익 토플은 하지 않는다는 뜻이었습니다.\n대학생들이 혹은 취준생들이 사교육 시장에서 막대한지출을 하고 있는 것은 또 다른 방식으로 풀어나가야 할 문제겠죠. 주로 취직을 위한 사교육이니까요. 지금논의하고 있는 부분과는 거리가 있는 얘기 같습니다.\n아니요. 앞서 말했지만, 초중고생이 토익, 토플 공부를 잘 안하는 이유는 일단 대입부터 뚫어야 하기 때문입니다. 학벌이 무너지면 초중고 대상 사교육이 토익, 토플, 대학 공부 등으로 이동할 가능성이 높죠. 결코 무관한 이야기가 아닙니다.\nmanymaster//전혀 일리가 없는 말은 아니지만, 논리적 비약이 있는 것 같습니다. 더군다나 앞서 말씀드렸듯이 현재 성인 사교육시장 문제는 취업전선에서의 문제입니다. 이 문제는 기업들을 뜯어 고쳐야 하는 문제 고요. 이 앞의 문제 때문에 당장의 잘못되어있는 공교육체제를 바로잡아봐야 소용없다는 것은 아니라고 봅니다. 함께 고쳐져 나가야하는 것이죠.\n그리고 제가 보기에도 사교육 시장의 문제는 해결하는 능력은 떨어지는 법안입니다. 하지만 현재 공교육에서 벌어지고 있는 불공정 경쟁이나 잘못된 수업진행은 어느 정도 해결이 가능하다고 생각됩니다. 더군다나 사람들의 선행학습이 당연시 되고있는 인식 변화역시 불러올 수 있을겁니다.\n사람들이 좋은 대학 가려고 하는 이유가 무엇일까요?\n물론 중소기업도 넣으면 무조건 들어가지는 일자리는 아닙니다만, 그래도 대기업쪽에 몰리고, 또 몰리는 사실은 부정하기 힘들 것입니다. 지금 상황에서 학벌이 우대받는 이유는 학벌이 좋으면 대기업도 수월하게 들어가겠지 하는 막연한 생각이기 때문이라고 봅니다. 대기업도 학벌을 직접 보지는 않는 추세로 전환하고 있거든요.\n물론 학벌과 기업, 양쪽 문제 다 해결하는 것이 훨씬 효과적이라는 것에는 동의합니다만, 학벌 문제만 해결하면 성인 대상의 사교육이 중고교 쪽에도 확대되면서 사교육 억제 효과는 없이 도리어 공교육이 더 흔들릴 여지도 생길 수 있는 반면, 기업 문제만 해결해도 학벌 문제까지 자연스럽게 약화되면서 사교육 억제 효과는 충분히 나온다고 봅니다.\n두번째로 선행학습이 당연시 되고 있는 인식이 변화될 가능성 역시 낮다고 봅니다. 일단 과학고, 외국어고 같은 특목고가 아닌 일반고에서도 이런 선행학습이 이루어졌던 것에 대한 인식이 있었는지도 의문이거니와, 문제제기 쪽의 경인일보 기사를 보면 학원은 광고를 통해서가 아니라 학부모의 입소문을 통해 알려진다고 나와있는 만큼, 인식 전환은 커녕, 오히려 불안감을 파고들어 인식이 더 강화될 여지도 있다고 봅니다.\nobnj93, manymaster // 님께서도 말씀하셨지만 취업(기업)문제를 해결하면 자연스럽게 대학입시(학벌)문제도 해결될 수 있습니다.\n앞에서 대학입시(학벌)문제와 취업(기업)문제를 나눠서 말씀하고 계신데요. 이 두가지 문제는 근본적으로는 하나의 문제입니다. 우리사회에서는 좋은 기업에 들어가고 많은 돈을 벌면서 살아야 성공(보편적인식으로 볼 때)입니다. 좋은 기업에 들어가기 위해서는 좋은 학벌과 지연이 필요한 것이고. 좋은 학벌을 갖추기 위해서는 어렸을 때 부터 열심히 틀에맞춘(대학입시) 공부를 해야 합니다.\n이런 성공코스는 오랜기간동안 뿌리내려 고착화 되어있습니다.\n때문에 많은 문제들이 파생되어 꼬리를 물고 확산되고 있죠.\n이 법안은 앞에서 제가 말한 거대한 사회적 문제를 해결할 수 있는 법안이 될 수 없습니다. 하지만 소위 ‘성공코스’라 불리는\n잘못된 사회적 인식으로 출발되어 파생되었던 수 많은 교육계 관련 문제들을 미시적으로 어느정도 해소할 수 있는데 의의가 있는 겁니다.\n그리고 취업(기업)문제는 쉽게 손댈 수 있는 부분이 아닙니다. 왜냐하면 우리 사회는 자본주의 사회기 때문이지요. 따라서\n경쟁을 부추기는 보편적 인식이 하루아침에 법과 제도로 바뀌지 않습니다.\n‘선행학습금지 법안’만으로 이런 근본적인 문제들을 해결하기를 바라지 않습니다. 당장에 부모 및 자식이 교육계의 경쟁속에서 희생양으로 더 큰 피해를 입지 않게 최소한의 보호조치를 할 수 있기를 바랄뿐입니다.\n이 조치가 효과가 있을지 몰라도, 이것이 초석으로 평가받기 위해서는 이것이 첫 발판이 되어 인식의 전환, 새 규제법 통과, 또는 사회적 운동 등이 일어나 최종적으로는 근본적인 문제 해결로 이어지는 길을 마련해야 합니다.\nEBS의 수능연계 역시 사교육 억제에 약간의 도움이 되었다고 평가되기도 하지만, 그렇다고 이 조치가 사교육 문제 해결의 초석이 될 것이라 이야기 되지는 않는 것과 마찬가지입니다. 혹시나 오해하실까봐 말씀드리자면, 실제로는 그 반대라는 연구도 나오고 있습니다.\nif 님의 반대 의견 - 7년 전\n…무언가 변화가 있으려면 좀 서툴러도 변화의 첫걸음이 있어야 한다는데에는 동의합니다.\n그러나 manymaster님의 말처럼 이 법안이 과연 그만한 가치가 있는지는 재고해보아야 합니다.\n생색내기나 흉내내기와, 여러 찬성론자분들이 주장하는 가치있는 변화의 출발점이라는 것은 그 근본부터 다릅니다.\n실제적인 실효성을 따져보면, 이 법안은 교육전반의 개선에 대한 진중한 고민없이 당장의 교육적 과제들에 대해 ‘뭔가 하고 있습니다’는 정부의 립서비스 정도로밖에 보이지 않는군요…\nbecause 님의 찬성 의견 - 7년 전\n저는 artofd님의 견해에 동의합니다. If님이나 manymaster님이 말씀하신 것에도 심정적으로 이해는 하지만 그것이 립서비스던\n보여주기식 법안이든 간에 실질적으로 미약하게나마 문제가 해결될 수 있다는게 중요한거 같아요. . . . 썩 마음에 드는 법안은 아니지만 그렇다는 이유로 반대할수는 없을것 같아요\n저는 법안 자체에 대해 반대하는 것이 아닙니다. 법안 자체에 애매모호함 관련으로 엉뚱한 문제가 있어서 그것은 수정되어야 한다고 봅니다만, 그 외에는 반대하지 않습니다.\n그러나 이 법안이 사교육 문제의 근본적인 해결책을 유도할 수 있느냐에 대해서는 회의적입니다. 그래서 반대 측에서 이야기 하는 것이고요. 주제도 법안의 타당성에 대한 것이 아니라 ‘공교육 정상화의 초석인가’에 대한 것입니다.\nalcmxpfn@nate.com 님의 반대 의견 - 7년 전\n매니마스터 님 말처럼 이 주제는 ‘공교육 정상화의 초석인가’에 대한 것이므로 다른 찬성측 분들의 입장은 알겠지만\n저도 반대합니다. 정부의 입바른 소리에 마치 그게 모든것을 해결해 줄 것인 마냥 찬성하는 걸 보는것도 지치네요\n눈가리고 아웅하는 것과 다를게 뭐가 있나요???? 저런게 초석이 될 수 있다면 이 사회는 이미 옳바른 사회로 변하고도\naqwsxz007 님의 찬성 의견 - 7년 전\nalcmxpfn@nate.com 님 말은 찬성측 사람들을 무시하는걸로 느껴지네요. 눈가리고 아웅이라면 그렇지 않을 대안이 현실적으로 어떤게 있는지 그런 근거도 같이 말씀해주세요\n대안이 있고 없고와 이 법이 초석인가 아닌가는 전혀 관계가 없습니다.\n매니민스터님// 그런 논리라면 딱히 대안이 없기 때문에 초석으로 나온게 저 법안일수도 있다는 말로도 해석 할 수 있습니다.\n그렇게 따지면 이 법이 아니라 EBS 수능연계, 아니면 그 이전에 사교육 억제에 효과가 있었던 정책을 초석으로 봐야 합니다. 초석, 초석, 그리고 또 초석만 자꾸 놓는다고 한다면 어느것이 그나마 초석으로 볼 수 있겠습니까? 맨 앞의 것이요. 초석은 첫걸음을 의미합니다.\n물론 이 말이 EBS 수능연계가 공교육 정상화의 초석을 놓았다는 것을 의미하는 것은 아닙니다.\nmanymaster// 이 법안이 공교육 정상화의 초석으로 보는 이유 중 또 하나는 단순히 사교육 억제 기능 뿐이 아닌 잘못된 공교육 체계를 어느정도 보완하는 기능도 있을거라 생각되기 때문입니다. EBS연계 같은 경우는 공교육 수업에서의 제재나 평가에서의 제재는 전혀 없었습니다.(EBS연계해서 수능시험 문제를 제출한다는 것과는 전혀 다릅니다.) 하지만 이 법안은 그런 기능이 담겨져 있습니다. 사교육 때문에 공교육이 망한다가 아닌, 공교육의 잘못된 시행이 공교육을 망하게 한다는 관점도 포함되어 있는 것이죠.\n그래도 임시방편에 불과합니다. 그런 점에서도 의의를 둘 수는 있습니다만, 그 의의와 근본적인 해결책을 유도하는 것 간에 상관관계가 있을 것이라고는 생각되지 않는군요.\nOBNJ 님의 찬성 의견 - 7년 전\nmanymaster//근본적인 해결책 어떤 것을 말하는지ㅈ전혀 파악하기 힘드네요. 근본적인 문제 어떤 것을 말하시는 건가요?\n그렇다면 공교육의 역할 중 중요하다고 생각하는 것이 무엇인지 먼저 묻고 싶습니다.\n기초 지식 습득? 사교육 과열 해소? 인성교육? 아니면 여기서 언급하지 않은 것?\n기초 지식 습득이 문제가 되서 이 법안이 발의된 것은 아니라 봅니다. 이미 유네스코에서도 이 부분은 훌륭하다고 인정을 한 사안이니까요.\n사교육 과열 해소? 앞서 계속 말씀 드린 것이 이 기능을 회복하는데 근본적인 도움은 안 될꺼라 말씀드린 것입니다.\n가정교육에 이은 인성교육? 선행학습이 금지되면 인성교육에 투자 가능한 시간도 늘겠죠. 그런데 단지 선행학습 금지만으로 학생들이 인성교육에 집중할 수 있는 환경이 마련될까요? 시간이 늘어봐야 실질적인 효율은 제자리면 문제 해결이 아니죠.\nshadows 님의 찬성 의견 - 7년 전\nmanymaster님이 공교육에 대한 역할을 거론하셨기에 짚고넘어갑니다.\n공교육이란 의미는 공공적 의의를 나타내는 단어입니다.\n의미가 이렇듯 공교육이란 개개인들이 쉽게 바꿀수 없는 현 시대의 우선가치 및 패러다임을 반영합니다.\n우리사회는 공교육,사교육 둘 다 충분히 과열되어 있습니다.\n네 사회적으로 큰 문제가 아닐수 없습니다.\n교육계 및 사람들은 시스템의 변화를 필요로 하지만 쉽지 않습니다.\n개개인들의 힘으로는 현 시대의(자본주의 가치) 패러다임을 고치기란 불가능하니까요.\n그래도 이대로 둘 순 없기에 가시적인 문제부터 해결하고자 합니다. 그것이 선행학습법이네요.\n네 물론 교육개혁도 필요합니다. 순서를 기다릴 뿐이죠.\n방향은 옳습니다. 문제는 이 방안과 근본적인 문제 해결 사이에 엄청난 시간이 걸린다는 것입니다. 근본적인 문제 해결을 유도하는 것이 명확하게 드러난 것도 아니고요. 부분적인 문제 해결이야 이런 시간 사이에 얼마든지 많이 될 수 있습니다. 어느 것이 초석으로 인정받을지 전혀 모르죠.\notistic69@gmail.com 님의 반대 의견 - 7년 전\n선행학습법을 통해 공교육을 바로 잡을 수 있다는 논리는 어설프기 그지 없네요. 공교육의 선행학습이 문제가 아니라 사교육의 더 큰 문제 아닌가요? 대부분의 선행학습은 사교육에서 이뤄집니다. 그런데 정작 사교육을 때려잡지는 못할망정 공교육에 대한 제제만 눈에 띕니다. 사교육의 선전 및 광고만 막는다고 뭐가 크게 달라질거라 생각하나요?\n전혀 공교육을 바로잡을 만한 법안도 아니고 초석이 될만한 법안도 아니네요. 목적도 애매하고 법안의 전제도 모호한 정체불명의\notistic// 이 법안의 의미는 선행학습을 실시하고 있는 학원을 직접적으로 규제하는 것이 아닙니다. 사실 직접적으로 규제를 할 수 있는 부분도 아니라 생각되고요. 이 법안의 의미는 크게 두가지라 생각됩니다.\n1. 공교육에서의 잘못된 부분 수정\n공교육 즉 학교에서 선행학습을 전제로 한 수업진행이나 평가들, 입시제도에서의 선행학습을 전제로한 평가들을 바로잡는다.\n2. 1 사항을 바로잡아 학원에서 하는 선행학습을 무효화 시키는 것.\n1사항을 바로잡으면 2의 효과는 어느정도 생길거라 생각됩니다.\n위에서 말씀드렸듯이 이 법안이 모든 문제를 해결해주지는 못합니다. 다만 사람들의 인식변화와 공교육의 잘못된 많은 부분을 바로잡아줄 수 있을 법안이라 생각됩니다.\nobnj님, 그렇다면 학원에서 하는 선행학습 무효화에 대해 위쪽에서 언급했던 제 주장에 대해 반박해주시기 바랍니다.\nobnj// 어째서 사람들의 인식에 변화를 줄 수 있다는 건가요? 앞에서 이야기 했지만 공교육에 아무리 제제를 가해도 사교육을 잡지않는 한 선행학습은 끝나지 않을 겁니다. 오히려 사교육을 더 부추기는 꼴이죠. 교육계의 잘못된 인식을 바꾼다는 확실한 근거가 뭡니까?\n학부모 중에도 선행학습이 정작 학생들의 학업성취도는 올리지 못하고 학원들의 배만 부르게 하는 경우가 많다며 선행학습 금지에 원칙적으로 찬성하는 사람들이 적지 않습니다. 교육적 효과도 없을 뿐더러 정상적인 학교 교육을 방해한다는 지적도 크고요.\n더불어 학생들끼리의 학업 성취도 차이에 따른 위화감 조성도 큰 문제라고 생각합니다.\n예습을 하지 않으면 시험 성적이 떨어진다는 통념이 만연해 있으며, 실제로도 학교의 시험문제(수능)가\n학생들의 선행학습 및 교육 열풍으로 인해 상향되어 있습니다.\n따라서 공교육으로부터의 선행학습금지를 시작으로 otistic69@gmail.com 님이 말씀하신 것에 대한 인식변화와\n교육시장 과열화를 막을 수 있습니다.\n내신 부풀리기 한다고 대학에서 불평하면서 수능 비중 늘려서 단속 들어가고 결국 내신도 9등급제가 정착되었다는 것을 아시는지 모르겠습니다. 문제를 쉽게 못 내는 것은 근본적으로 이 때문이지, 실질적으로 학생이 사교육을 통해 실력이 올라가서 상향된 것은 부차적이죠.\n또 시험 문제는 낼려면 선행학습 범위의 반영 없이도 얼마든지 어렵게 낼 수 있습니다.\n그렇다면 의문이 몇가지 생기겠죠. 결국 학교 선생님 말 잘 들으면 되는거 아닌가 하는 것이 첫번째고, 내신 부풀리기는 대입에서만 문제이니 학벌만 타파하면 되지 않는가 하는 것이 두번째 의문이겠죠. 그런데 첫번째는 결국 내신 부풀리기 논란을 다시 낳을 수 밖에 없고, 학벌만 타파되면 위에서 설명했듯이 대학 또는 취업 사교육 시장이 그대로 중고등생에게까지 영향을 미칩니다. 그리고 대학도 학점 부풀리기 논란에서 자유로울 수는 없고요.\n-> 답변을 먼저 드리자면 이 부분은 대학에서 학생을 뽑을 때 변별력이 없다고 생각했기 때문에 발생한 문제입니다.\n그래서 이 문제의 해법으로 수능비중을 늘리거나, 내신강화 등의 카드를 꺼내든거고요. 이 점에는 동의하나. 그 꺼내든 카드가 잘못되었다는 겁니다.\n학생들의 능력과 자질을 판단할 수 있는 방법은 여러가지 일 수 있으나 획일화 시켜버림으로서 오로지 입시(시험)위주의 교육생태계를 만든겁니다. 최소한의 내신평가를 바탕으로 개개인의 개성을 살릴 수 있는 다양한 교육 커리큘럼을 구축한다면 지금까지 나왔던\n문제들을 해소할 수 있겠지요.\n하지만 이 단계로 넘어가기에 앞서 공교육 회복, 사교육 압박 등의 과정이 필요할 것이고. 이 법안은 모두가 만족할 순 없겠지만\n초석으로 두고 보기에 나쁘지 않을 것 같습니다.\n그 획일화의 가장 큰 이유는 공정성 문제입니다. 능력과 자질을 판단하는데 있어서 여러 기준을 두고 자의적으로 도입하게 되면 획일화를 하는 것보다 공정성 문제가 커질 수 밖에 없죠.\n획일화가 문제라면 입학사정관제가 논란이 있기는 하지만 그래도 그나마 오래 버틴(2015년 들어 폐지된다는 이야기가 있습니다.) 제도인만큼, 이것을 초석으로 볼 수도 있습니다.\n... 님의 중재 의견 - 6년 전\nhmm 님의 찬성 의견 - 6년 전\n휴우. 언젠가 부터 교육이 복잡해져가고있네요…\nbull 님의 반대 의견 - 6년 전\n선행학습이란게 어딜가나 학벌을 중시하는 우리사회에서 살아남기 위한 수단은 아닐까요.. 특히 자사고나 특목고에 다니는 지인들의 말을 들어보면 대부분의 과목이 학생들에게 선행학습이 이루어져 있다는 전제하에 겉핥기 식으로 빨리 진도를 빼는식으로 수업을 한다고합니다. 이렇듯 선행학습은 현재 사회에서 정말 중요한 요소로 뿌리박혀있습니다.\n또한 선행학습이 안이루어지는 학원이 어디있겠습니까. 있더라 하더라도 어떤 학부모가 자녀를 그런학원에 보내겠습니까..\n선행학습의 대부분이 사교육에서 이루어지는데 광고만으로 선행학습을 제재하는 것은 실직적으로 선행학습을 금지시키기 어렵습니다.\n실효성이 보장되지않으니 반쪽짜리 법이라 해도 과언이 아님은 분명합니다\nhya na ne 님의 찬성 의견 - 5년 전\n현재 우리나라에는 3명중 2명꼴로 학교진도보다 빠른 공부를 하고있습니다\n이렇게 학원이나 과외를 하면서 쉴새없이 선행학습을 시키면서 일어나는 문제점은\n이런 스트레스가 계속 생기다보니\n자살이나 우울증같은 안타까운 일들이 생기는 겁니다.\n학교진도 복습하기도 바쁜데 선행학습 그딴거 하지말고\n차라리 학교진도에 맞춰가면서 복습을 하는게 더 낫다고 생각합니다\n선행학습을 하려면 또 그런 새로운 문제들의대해 적응하는 것보다\n이미 대해본 문제를 계속해서 하는게\n스트레스를 그나마 줄이는 방법이라고 생각합니다\n물론 모든 스트레스를 줄일수는 없겠지만\n‘자살률 1위 대한민국’이라는 타이틀은 없애려고 노력은 해야한다고 생각합니다\nUnchain 님의 반대 의견 - 4년 전\n선행학습 그 자체는 문제가 될 수 없습니다.\n선행학습이란 배우려는 사람이 다른 사람보다 먼저 배울 의지를 가지고 남들보다 빠르게 지식을 습득하는 것인데,\n지식을 습득하는 것 그 자체에 왜 문제가 있는지 이해가 안갑니다.\n문제라면 그 과정에서 일어나는 2차적인 문제겠죠\n하지만 그 2차적인 문제란 것도 선행학습을 금지한다고 해서 해결 될 문제는 아니라고 생각합니다.\n사교육으로 인한 비용과 아이들의 피로는 아이들이나 부모가 경쟁에서 도태되거나 경쟁에서 더욱 우위를 점하기 위해\n사교육을 함으로써 발생하는데,\n이런 문제는 쉼 없이 자신을 착취해야 살아남을 수 있는 무한 경쟁 사회로 인해 나타나는데\n규제를 해야한다면 경쟁을 강요하는 우리 사회에 모습의 변혁을 일으켜야지\n왜 아이들의 배움의 기회를 뺏어가는 방향으로 정책이 책정되나 참으로 이해할 수 없습니다.\n저는 선행학습 금지법은 공교육 정당화의 초석인가?라는 논제에 반대합니다.\n그 이유는 외국에서는 공부 잘하는 아이만들기, 우리나라는 다같이 멍청한 아이 만들기, 미국과 같은 경우 선행학습을 하는 아이들의 실력에 공부를 못하는 아이들이 따라 갈 수있도록 지도 해줍니다. 하지만 우리나라 교육은 강남엄마들의 선행학습이 가난한 사람들에게는 차별이 될 수있다며 선행학습을 껴려하는 것같습니다. 물론 지금 실력이 부족한 아이들은 선행학습보다 지금의 공부를 해야하지요, 하지만 실력이 좋은 아이들은 선행학습을 하며 실력을 키워 나가며 못하는 아이들도 따라가게 하는 모두가 공부를 잘하는 교육을 저는 권장하기 때문에 선행학습 금지법은 공교육 정당화의 초석인가? 라는 논제에 반대합니다.\nad18251825 님의 반대 의견 - 4년 전\n선행학습 금지법에 대해서 반대합니다.\n제 의견은 먼저 말하자면 앞에서 나온 반대의견과 다 똑같이\n선행학습 금지법의 실효성이 보장되지도 않을 뿐더러\n선행학습 금지법은 배울 권리를 방해하고, 오히려 그 시간을 게임 등으로 헛되이 보내기 보다는 강제로 든지 타의로 든지 선해학습을 하는 것이 낳다고 생각합니다.\n부모님도 아이도 딱히 정확한 진로가 없다보니까, 그렇다고 그 시간을 계속 놀면서 보낼 수 없으니까 그 아까운 시간에 배워서 나쁠 것 없는 선행학습을 하고자 라는 생각에 학원을 보내거나 인강을 듣는 것 같습니다.\n저는 그래서 차라리 선행학습 금지법 보다는 이 과도한 교육열을 비교과 등 진로와 관련된 분야에 대한 학습 및 체험학습 등에 쏟아서\n과도한 게 선행학습만이 인생의 답이 아니라는 것을 보여주고, 아이들이 스스로 자신이 진로에 대해서 고민하게 할 수 있는 시간을 가지하면 좋겠습니다.\n섬 님의 찬성 의견 - 8달 전\n법으로 금지해야 한다고 생각합니다.\n현재 우리는 학원으로 인해 친구들과 이야기를 나누는 시간, 책을 읽는 시간 등 여가시간이 점점 사라지고 심지어 그림을 그리고 싶다면 미술학원을 보내 버립니다.\n선행학습을 하며 아이들은 공부는 어려운 것이라고 느끼게 되고, 수업 또한 진도에 맞지 않기 때문에 지루해집니다.\n따라서 선행학습을 법으로 금지하되, 하지만 그 학년의 것을 공부할 수 있도록 하면 좋겠습니다.\nkyungdohyun2955 님의 반대 의견 - 2주 전\n한 마디로, 실효성이 없는 법안입니다.\n선행학습이 주로 이루어지는 곳은 학교가 아니라 학원인데, 이 법안은 학교에서의 선행학습만을 제한하고 있고, 학원, 과외 등의 사교육에서의 선행학습은 막지 않고 있습니다.\n사교육을 찾는 대다수의 중학생들은 선행학습과 고입 준비를 하기 위함인데, 정작 중학교에서는 선행적인 내용을 담고 있지 않습니다.\n사교육의 선행까지 없애는 방안으로 법안을 만들어낸다면, 1년 안에 그 학년이 배워야 할 모든 지식을 습득하는 습득력이 중요한 자질로 평가될 텐데, 그렇다면 자연스럽게 독서토론, 속독 등의 순수 지식 습득 속도를 높여주는 사교육이 성행할 것입니다. 사교육은 죽지 않습니다.\n학벌 중심의 사회 자체를 바꾸지 않는 이상 사교육은 살아남을 것이고, 공교육은 항상 부족할 것입니다.\n사교육의 선행 학습을 규제하는 것에는 동의하지만, 학교에서의 선행학습만을 제한하는 것은 더 큰 혼란을 불러올 것이라고 생각합니다.


10대를 위한 성교육\n저녀에게 알려줘야 할 올바른 성문화\n겨울방학은 자녀들과 마주 앉아 차분하게 성교육하기 좋은 시기다. 성에 대해 구체적이고 진솔하게 알고 싶은 10대 자녀들을 위해 부모가 알려줘야 할 성 지식과 정체성을 심어주는 법, 올바른 피임법, 성문화와 성 의식 등과 관련된 정보를 짚어봤다.\n우리나라 청소년들의 첫 성경험 평균 나이가 점점 낮아지고 있다. 2014년 7월 교육부와 보건복지부, 질병관리본부가 발표한 ‘2013년 청소년건강행태조사’에 따르면 10대 청소년들 중 성경험이 있는 학생들의 평균연령은 12.8세인 것으로 나타났다. 남학생은 12.7세, 여학생은 13.0세다. 한국 청소년들의 첫 성경험이 평균 초등 5~6학년 때 이뤄진다는 이야기다.\n청소년들의 80%는 인터넷을 통해 음란물을 접해본 경험이 있고, 초등학생들 중에서도 음란물을 보는 아이들의 비율이 늘고 있는 것으로 나타났다. 어른들은 모르지만 아이들의 성생활이 생각보다 일찍 시작되고 있는 것이다. 아이들은 빠르면 초등학교 5~6학년, 늦으면 중학교 2학년 사이에 서서히, 때로는 갑작스러운 몸의 변화를 느낀다. 특히 중학생이 되면 대부분 이차성징이 나타난다.\n성교육을 할 때 부모들이 알아야 할 것이 있다. 40대 이상의 부모가 살았던 시절과 지금 10대들이 사는 시대적 배경이 너무 다르다는 점이다. 마음만 먹으면 부모의 주민등록번호와 전화번호를 가지고 무한대의 성인 동영상을 볼 수 있다. 인터넷 사이트에서 월 정액제로 성인 동영상을 보는 가격은 고작 3천원에서 5천원으로 굉장히 저렴하다.\n랜덤채팅 등 다양한 방식으로 성적인 유혹을 하는 어른들과 손쉽게 통화할 수 있다. 요즘 아이들은 부모 세대에 비해 엄청난 양의 성적 자극을 받으며 살고 있다. 사회가 변했고 방송이 변했고 인터넷과 핸드폰이 등장했다. 성적 자극을 주는 매체가 점점 늘어났고 접근하기도 훨씬 쉬워졌다. 이런 상황에서 아이들의 성경험은 더 일찍 시작되고 있다.\n사회가 더 자극적으로 변했기 때문에 아이들이 자신의 성적 충동과 성생활을 다룰 수 있도록 도와주는 장치가 있어야 한다. 눈높이에 맞춘 다양한 성교육, 이성 교제를 시작한 아이들을 위한 데이트 교육, 성적 충동을 해소시킬 수 있는 다양한 신체활동과 예술활동이 필요하다. 아울러 방송이나 인터넷을 다루는 요령과 성 정보에 대한 바람직한 태도에 관한 지침도 필수다.\n학교에서 이루어지는 성교육은 성관계를 맺은 경험이 한 번도 없다는 것을 전제로 이루어지고 있다. 그런데 현실적으로 성관계를 맺는 학생들이 많다. 안전한 성관계를 맺는 법 등 현실적인 대안을 들려주어야 한다. 실제로 성상담을 받는 아이들의 질문을 보면 ‘남자친구가 콘돔 쓰기를 싫어할 때 어쩌죠?’, ‘구강성교로도 성병에 걸릴 수 있나요?’ 등 실제 성관계에서 일어나는 상황을 가정한 경우가 많다. 전문가들은 성교육은 빨리 할수록 좋다고 한다. 10대가 되기 전에 성교육을 시작해서 이차성징을 맞는 청소년기에는 실제 성생활과 관련된 성교육을 하는 것이 현명하다.\n외국의 성교육 실태는?\n우리나라의 경우 청소년이 성에 눈을 뜨는 시기인 중고등학교에서 성교육이 이루어지고 있기는 하다. 그러나 현실과 동떨어진 교육으로 제자리걸음만 하고 있다는 지적이 이어지고 있다. 실제로 청소년들의 피임 실천율이 떨어져 사후 피임약을 많이 찾고 있다는 사실이 알려졌는데, 이는 피임을 비롯한 성 관련 지식을 제대로 습득하지 않았기 때문이다.\n대부분의 청소년이 성교육을 이수하지만, 정작 실제로 적용할 수 있는 성 지식이 부족한 이유는 그 내용이 지나치게 현실성이 없고 피상적인 데 그치기 때문이다. 성교육 프로그램을 전문적으로 운영하는 기관에서는 데이트 성폭력이나 성관계로 인한 갈등 사례를 통해 자기를 돌아보게 한다. 일상생활에서 경험하는 또래 사이의 음담패설이나 야한 성행동 묘사, 엉덩이나 가슴, 성기 치기 등의 문제 상황을 목격했을 때 내가 어떻게 개입하고 행동해야 하는지 생각해보게 한다.\n2009년 발간한 유네스코 는 5세부터 성교육을 받을 것을 권하고 있다. 5~8세, 8~12세, 12~15세, 15~19세 등 각 연령대에 따른 성교육 지침서가 있다.\n스웨덴은 세계 최초로 성교육을 의무화한 나라다. 만 4세부터 성교육, 15세부터는 피임을 교육한다. 핀란드는 1970년부터 성교육을 필수 교과로 채택하고 있다. 미국 역시 유치원 때부터 성교육을 하는 등 이른 나이부터 체계적인 성교육을 실시한다.\n캐나다는 역할극을 통해 위험 상황 대처법을 익히고 위생적인 자위 방법을 가르치는 등 적극적인 성교육을 실시한 결과 10대의 임신율을 낮췄다고 알려져 있다.\n꼭 알려줘야 할 것은?\n아이들에게 필요한 것은 몸의 소중함에 대해 아는 것이다. 몸을 소중하게 생각하도록 가르치고 몸의 변화로 인해 불안해하지 않도록 해주는 것이 중요하다. 몸의 성장도 하나의 성취라는 사실을 강조하면서, 성장하고 있다는 것을 기쁨으로 느낄 수 있도록 해준다.\n본격적으로 성교육을 하기 전에 부모의 태도가 중요하다. 이차성징이 이루어진 아이들의 모습을 인정하고, 스킨십도 조금은 신중해져야 한다. 어린아이 다루듯 만지는 것을 삼가고 아이들 앞에서 벌거벗고 다니는 등의 행동을 하지 않는다.\n아이들의 사생활을 존중하는 마인드도 중요하다. 아이의 방에 들어갈 때는 노크하는 습관을 들이고, 야동을 보거나 자극적인 영상을 보고 있는 것을 발견하면 너무 걱정하지 말고 적당히 하라고 넌지시 말해주는 여유가 필요하다. 이런 태도는 아이에게 ‘너의 통제력을 믿는다’는 무언의 메시지를 전하는 것이다.\n성에 대한 가치관 단순히 임신을 피하는 것이 아니라, 성에 대한 가치관을 바로잡아주는 것이 중요하다. 부끄러워서 이야기를 꺼내지 못하게 만들면 안 된다. 성은 자연스럽고 건강한 것이라는 사실을 잘 설명해서 아이가 바른 성 가치관을 가질 수 있도록 인도한다.\n피임법 피임법을 알려주면 성관계를 해도 된다고 용인하게 될까 봐 고민하는 부모들이 많지만, 그것은 지나친 기우다. 그런 학생들은 없다. 현실적으로 가장 쉬운 피임법인 콘돔 착용법을 알려주고, 어디에서 어떻게 살 수 있는지 알려주는 식의 실제적인 교육이 도움이 된다. 직접 콘돔을 보여주면서 사용법을 알려주는 것도 도움이 된다. 월경, 배란 등 실질적인 도움이 되는 성 지식도 정확하게 알려준다.\n데이트 교육 이성 교제를 시작한 아이라면 데이트 교육이 중요하다. 이차성징이 나타난 이성 친구와의 관계에서는 아이가 생길 수 있다는 것을 반드시 인식하게 한다. 피임법에 대해서 보다 상세히 알려주는 것이 좋다. 데이트를 할 때의 예절에 대해서도 말해줘야 한다. 데이트 폭력 등 왜곡된 행동이나 의식을 갖지 않도록 많은 대화를 나누는 것이 필요하다.\n성적 충동을 해소하는 법 사실 많은 아이들이 가장 궁금해하는 것은 성적인 충동을 어떻게 건강하게 해소하느냐는 것이다. 자위를 하는 것은 나쁜 것이 아니라 자연스러운 것이고, 중요한 것은 청결하게 하는 것이라고 알려줘야 한다. 야동 등을 많이 보기보다는 운동이나 예술 등 다양한 방법으로 성적인 충동을 해소할 수 있다고 알려준다.\n리나 ( 2017-01-25 ) :0 : 0\n여자를 너무 모르는 남성들 지긋지긋하지 않나요？\n세계 1위 기업 릴로에서 발렌타인 이벤트한답니당；；\n남성에게서 해방된 완벽한 쾌락을 함께 누려봐요∼\n언니들도 역시 페미니스틱 명품이라며 칭찬하네요；；


윤지현 소보로 대표\n‘소리를 보는 기술’로 청각장애인의 소통 창구가 되다\n[윤지현 소보로 대표]\n“소통이 필요한 모든 곳에 함께 하겠습니다.” 마이크에 대고 말한 음성이 곧바로 태블릿 PC 화면의 글자로 나타난다. 실시간 자막처럼 말하는 대로 받아적는 이 서비스의 이름은 소보로, 풀이하면 소리를 보는 통로다. 들리는 대로 받아적을 뿐 아니라, 앞뒤 맥락을 이해하고 잘못 인식한 단어는 문장의 흐름에 맞게 바꿔주기도 하는 신통한 프로그램이다.\n윤지현 대표는 웹툰 <나는 귀머거리다>를 접하고 처음 소보로의 아이디어를 구상했다. 청각장애인인 작가가 일상생활 속에서 겪는 어려움을 인식하게 됐고, ‘음성을 인식해 문자로 바로 보여주는 서비스’가 만들어진다면 청각장애인들의 불편함이 조금은 덜어지지 않을까 하는 생각이었다. 이후 포항공대(POSTECH) 창의IT융합공학과 재학 중 ‘창의IT설계’라는 전공 수업을 통해 아이디어가 구체화됐다.\n웹툰 <나는 귀머거리다>에 감명…\n수업 프로젝트로 창업 아이디어 구체화\n“각자 원하는 분야를 정해 4학기 동안 자유롭게 연구하는 수업이었는데, 머릿속에만 있던 아이디어를 실현해볼 기회라고 생각했어요. 처음에는 사업화까지 생각하지 못했는데, 농아인협회와 복지관에 방문해 청각장애인들을 만나고 직접 인터뷰를 진행하면서 도움을 많이 얻었어요. 실생활에서 편하게 쓸 수 있는 방향으로 사업계획서까지 만들게 됐죠.”\n이후 1년간 창업을 준비한 윤 대표는 2017년 말 법인을 설립했고, 이듬해 3월 첫 투자를 받아 두 달 후 정식 서비스를 출시했다. 사업을 시작한 지 이제 1년 남짓. 소보로는 그간 공공기관, 학교, 직장 등 총 200여 곳에 도입되는 성과를 이뤘다. 그중 가장 많이 사용되는 곳은 직장으로, 총 124곳에 이른다. 한국장애인고용공단에서 무상으로 소보로 서비스를 지원해주기 때문에 회사는 비용 부담 없이 사용할 수 있고, 청각장애인은 회의에서 논의되는 내용을 바로 참고할 수 있어 유용하다.\n청각장애인 학생 수업도우미로 활용 가능\n소보로가 향후 가장 비중을 넓히려는 분야는 ‘교육’이다. “일반 학교에서 청각장애인 학생들이 수업을 동시에 따라가기에 어려움이 많다. 실시간 자막이 있다면 수업에 참여하는 데 도움이 될 수 있다.”는 것이 윤 대표의 설명이다.\n내년에는 전국 교육청과 협력해 실제 교육 현장에서 사용되는 것을 목표로 한다.\n“여러 청각장애인 학생들을 만나며 전해 들었는데, 수업은 물론 교우 관계 등 전반적인 학교생활이 무척 힘들다고 했어요. 만약 어릴 때부터 자막을 통한 소통이 가능했다면 더 많은 기회와 가능성이 있었을 텐데, 안타까운 마음이 들었죠. 소보로가 그런 역할을 할 수 있는 방법을 깊이 고민하고 있습니다.”\n소보로는 현재 PC용과 태블릿, 두 가지 형태로 출시되고 있다. 태블릿 버전에서는 필담 기능으로 양방향 소통도 가능하다. 윤 대표는 “청각장애인뿐만 아니라 기자처럼 녹취가 필요한 직업군, 혹은 직장에서 회의록 작성 시 등 비장애인들에게도 활용도는 다양하다.”라고 전했다.\n만23세 청년 창업가의 도전\n올해 만 스물셋으로 또래보다 조금 일찍, 다른 길을 가고 있는 윤 대표는 창업을 “자신의 한계를 시험하는 일”이라고 표현했다. “나에게 어떤 역량이 있는지, 또는 부족함이 있는지 알 수 있는 소중하고 독특한 경험을 하고 있어요. 겸허함도 느끼면서 한편으론 하나씩 성과가 생길 때마다 자신감도 생겼죠.” 그는 자신의 부족함을 채워준 건 팀원들이라며 덤덤히 공을 돌렸다. 현재 CTO, 영업담당자, 디자이너, 개발자 등 학교도, 출신도 서로 다른 9명이 모여 소보로 팀을 이루고 있다.\n평소 괴로움에는 유통기한이 있다고 생각한다는 윤 대표. 그는 창업을 시작하고 어려운 점도 많았지만, 청각장애인들로부터 감사 이메일을 받거나 팀원들과 함께 이야기를 나누는 순간들이 일을 지속하게 하는 원동력이라고 한다.\n“10번 중에 8번 힘들더라도 꼭 한두 번은 좋은 일이 있더라고요. 힘든 상태에만 매몰되지 않고, 그 속에서 재미있는 순간들을 많이 만들려고 합니다.”\n[CTO, 영업담당자, 디자이너, 개발자 등 학교도, 출신도 서로 다른 9명이 모여 소보로 팀을 이루고 있다.]\n[소보로는 실시간으로 음성을 인식해 문자로 보여주는 서비스 로, 청각장애인의 소통을 위해 만들어졌다.]


[교원활동브리핑][매일경제] '초고령산업 육성, 시장 형성 안 돼 문제' 코멘트\n5월 4일자 <매일경제>에서는 고령화사회에 대비한 산업 육성에 대한 기사를 게재했습니다. 한국도 7년 뒤에는 초고령사회로 진입하면서 고령산업에 대한 육성이 시급한데요. 하지만 이에 대해 기업도, 정부도 신경을 쓰지 않으면서 문제가 되고 있습니다. 이에 대해 이삼식 한양대 교수는 "시장 형성이 안되다 보니 인공지능, 사물인터넷 등 뛰어난 기술을 보유해도 소비자가 없어 시장을 키울 수 없는 상황이다."라고 말했습니다. <기사 링크> http://news.mk.co.kr/newsRead.php?year=2018&no=283356\n[교원활동브리핑][조선일보] '자고 나서 얼굴 붓는 이유, 중력 때문' 코멘트\n5월 4일자 <조선일보>에서는 자고나면 얼굴이 붓는 이유에 대해 기사를 게재했습니다. 이에 대해 이창화 한양대 교수는 "자고 일어났을 때 유독 얼굴 부분이 붓는 이유는 중력 때문이다. 지방이 많은 부위에는 수분이 몰려도 티가 잘 안 나지만, 눈꺼풀처럼 피하지방이 적은 부분은 수분이 조금만 몰려도 부은 티가 난다. "라고 말했습니다. ▲5월 4일 <조선일보>\n[교원활동브리핑][조선일보] '한국의 우주개발, 국가 지도자가 나서야' 코멘트\n5월 4일자 <조선일보>에서는 뒤쳐지는 우리나라의 우주개발에 대한 기사를 게재했습니다. 우리나라의 우주산업은 다른 나라에 비해 뒤쳐지고 있는데요. 이에 대해 김경민 한양대 교수는 "미국과 중국의 우주개발은 각각 케네디 대통령과 중국의 마오쩌둥 주석의 의지가 있었기에 가능했다. 우주 사업은 국가 최고 지도자가 직접 나서서 챙겨야 성공한다."라고 말했습니다. ▲5월 4일 <조선일보>\n[교원활동브리핑][조선일보] '한국, 공식적인 컴플레인 기술 발달 못 해' 코멘트\n5월 4일자 <조선일보>에서는 아르바이트생들이 밝힌 '진상짓'에 대한 기사를 게재했습니다. 특히 여러 진상 짓 중에서도 '도를 지나친 컴플레인'이 꼽혔는데요. 이에 대해 이훈 한양대 교수는 "1980년대 국재 기업들이 선진국 수준에 맞는 서비스 기준에 급하게 맞추려다 보니 과도하게 고개를 숙이고 친절을 베풀게 되면서 고객은 왕이라고 받아들이게 됐다. 아직도 기업에서 고객이 본사에 항의하는 것을 서비스의 큰 실패로 생각하다 보니 현장에서 직원들이 자체적으로 고객의 불만을 해결하도록 하는 문화가 생겼다. 그 때문에 공식적인 컴플레인 기술이 발달하지 못했다."라고 말했습니다. ▲5월 4일 <조선일보>\n[교원활동브리핑][머니투데이] '러시아 PNG 사업, 한국의 국제 에너지 네트워크 연결에 도움 돼' 코멘트\n5월 4일자 <머니투데이>에서는 러시아의 PNG 사업에 대한 기사를 게재했습니다. PNG 사업은 무산을 반복한 사업으로, 30년 숙원으로 알려져있습니다. 이에 대해 김진수 한양대 교수는 "러시아 PNG 사업은 한국이 국제 에너지 네트워크에 직접 연결된다는 점에서 굉장히 중요하다. 특히 LNG 연료 추진선 도입 등 천연가스의 역할이 확대되는 과정에서 한국이 아시아 천연가스 허브로 부상할 수 있다."라고 말했습니다. <기사 링크> http://news.mt.co.kr/mtview.php?no=2018050209511644046\n[교원활동브리핑][조선일보] '중국 기업, 기술 나날이 발전해' 코멘트\n5월 4일자 <조선일보>에서는 타 국가의 기업에 비해 점유율이 줄어드는 우리나라 기업에 대한 기사를 게재했습니다. 제조업에서 중국은 점유율이 높아질 뿐만 아니라 기존 약점이었던 기술력까지 보강해 우리나라 제조업을 위협하고 있습니다. 중국 스마트폰이 본격 북미 진출을 하게 되면, 삼성 점유율이 급격히 하락할 가능성이 있습니다. 이에 대해 김창경 한양대 교수는 "아이폰은 이제 확고한 명품으로 자리매김했지만 삼성은 이제 중국보다 기술과 브랜드에서 더 낫다고 말하기 힘든 상황이다. 중국 업체들은 미국에서 제품 출시를 못 하는 상황에서도 엄청난 성장 속도를 보이고 있다."라고 말했습니다. ▲5월 4일 <조선일보>\n[교원활동브리핑][중앙일보] '서비타이제이션(Servitization)을 통해 부가가치 올려야' 코멘트\n5월 4일자 <중앙일보>에서는 중국, 일본 기업에 치여 점점 점유율이 내려가는 삼성에 대한 기사를 게재했습니다. 중국 스마트폰과 일본 TV는 시장 점유율이 갈수록 높아지고 있는데요. 이에 비해서 삼성 휴대폰 및 TV는 하락세를 보이고 있습니다. 이에 대해 유승호 한양대 교수는 "단순히 ICT 제품 제조에서 끝날 것이 아니라 서비스 부문을 접목한 서비타이제이션(Servitization)을 통해 부가가치를 올려야 한다."라고 말했습니다. ▲5월 4일 <중앙일보>\n[교원활동브리핑][한국경제] '민첩한 조직, 직원을 이해하고 비전을 공유해야' 코멘트\n5월 4일자 <한국경제>에서는 인사관리 전문가 3인의 '민첩한 조직'을 만드는 법에 관련한 기사를 게재했습니다. 이 3인 중의 한명인 유규창 한양대 교수는 "4차 산업혁명이라는 표현에서도 볼 수 있듯, 변화의 속도가 점점 빨라지고 있다. 변화를 따라잡기가 점점 더 어려워진다. 이에 맞추어 민첩한 조직으로 바뀌려면 직원을 이해하고 비전도 공유하며, 상호 학습을 강화하는 것이 필수적이다."라고 말했습니다. <기사 링크> http://news.hankyung.com/article/2018050340991\n[교원활동브리핑][동아일보] '건축학에서 뇌파를 활용하려는 시도가 이뤄져' 코멘트\n5월 4일자 <동아일보>에서는 신경건축학에 대한 기사를 게재했습니다. 요즘 건축학 분야에서 '신경건축학'이 뜨고 있는데요. 공간에서 느끼는 거주자의 감각을 반영하고 있습니다. 이에 대해 지승열 한양대 교수는 "기존에는 경험적인 지식이나 사용자의 요구사항에 의존해 공간을 설계했지만, 최근 헬멧이나 헤드셋처럼 간편히 착용할 수 있는 모바일 뇌전도 측정 장비를 쉽게 구할 수 있게 되면서 건축 분야에서도 뇌파를 활용하려는 시도가 이뤄지고 있다."라고 말했습니다. ▲5월 4일 <동아일보>\n[교원활동브리핑][문화일보] '고령화 사회 대비해 협력하고 연대하는 사회로 나가야' 코멘트\n5월 2일자 <문화일보>에서는 '고령사회 비전'에 대한 기사를 게재했습니다. 고령화에 대비한 '고령화 특위'는 세부 전략을 공개했는데요. 공생 위해 연대하는 사회로 삶의 질을 우선시하는 방향으로 정책의 기조를 잡았습니다. 이에 대해 이삼식 한양대 교수는 "모든 생애에서 나이, 성 등과 관계없이 기본생활과 참여권을 공평히 보장하고, 공생을 위해 서로 협력하고 연대하는 사회로 나가야 한다는 목표를 설정했다."라고 말했습니다. <기사 링크> http://www.munhwa.com/news/view.html?no=2018050201071021080001


경인일보 : [참성단]대통령 휴가 도서목록\n[참성단]대통령 휴가 도서목록\n열악한 독서율로 어려움을 겪는 출판계가 그나마 반짝 여름 특수를 누리는 것은 여름휴가 때 명사(名士)들의 독서목록 때문이다. '명사들이 휴가지에 갖고 가는 도서'가 발표되면 확실히 판매에 영향을 미친다는 것이다. 특히 대통령의 여름휴가 독서목록은 발표될 때마다 '흥행이 확실시'되는 베스트셀러 보증수표였다. 도서목록에 포함되지 않더라도, 지난해 여름 고 노회찬 의원이 '김지영을 안아주세요'라고 적어 문재인 대통령에게 선물한 '82년생 김지영'은 그것만으로도 초대박 베스트셀러가 됐다.\n미국 백악관도 해마다 대통령이 휴가때 읽는 책 목록을 발표한다. 처음부터 그런 제도가 있었던 건 아니었다. 1961년 라이프지는 잠들기 전 반드시 30분이라도 책을 읽었다는 '존 F 케네디의 애독서 10선'을 실었다. 이언 플레밍의 '007시리즈'는 이 목록 덕분에 베스트셀러가 되었다. 이후 미국에서는 매년 여름 휴가철이면 대통령의 여름휴가 가방에 들어가는 도서목록을 공개하는 것이 관례가 됐다. 대통령의 한마디로 베스트셀러가 되는 경우도 있었다. 2010년 여름 오바마 대통령이 휴가지까지 들고갔던 조너선 프랜즌의 장편 소설 '자유'를 읽고 "굉장한걸!"이라고 했던 한마디로 이 책은 100만부 넘게 팔리는 초 베스트셀러가 됐다.\n우리의 역대 대통령들은 여름휴가 기간 읽을 도서선정에 공을 들여 매년 '독서 목록'을 공개해 왔다. 하지만 문재인 대통령은 30일 휴가를 떠나면서 휴가지가 어디인지, 휴가 때 무슨 책을 읽는지 공개하지 않았다. 문 대통령은 지난해도 따로 휴가 도서목록을 공개하지 않았다. 다만 휴가에서 돌아온후 SNS를 통해 "책도 읽지 않고 무위의 시간을 보낸다는 것이 마음대로 되지 않았다"며 "휴가 중 읽은 '명견만리'는 누구에게나 권하고 싶은 책"이라고 밝혔다. '명견만리'가 단숨에 베스트셀러가 됐음은 물론이다.\n올해도 청와대가 대통령의 휴가 도서 목록을 공개하지 않자 출판계에선 실망한 표정이 역력하다. 기대했던 '여름 반짝 특수'가 사라졌기 때문이다. 하지만 일각에선 짧은 휴가기간에 정해진 목록의 독서를 의무적으로 하는 것은 '가혹하다'는 지적도 있다. 쉴 때는 쉬어야 한다는 것이다. 옳은 말이다. 하지만 대통령들의 독서목록에는 향후 국정운영에 대한 정치적 메시지가 담겨있다. 지난해에 이어 올해도 그 메시지를 들을 수 없게 된 건 아쉽다.