oktoober 2016 » Meravita\nAvaleht » Arhiivid oktoober 2016\nPühapäev, 30 oktoober 2016 by Meravita\nSisemina & Brena Fitness kutsuvad SIND veetma ühte põnevat teadmiseid täis neljapäeva!\nVaatame, kuidas motiveerida iseend ja luua järjepidevus enda tegemistesse. Külalise avaldame peagi 🙂\nKui tihti oled suure hurraaga midagi uut alustanud? Või taaskord alustanud ja siis ikka loobunud? Kõlab paljudele tuttavalt, kuid meie usume, et on võimalik sellest mustrist välja tulla ning 23ndal veebruaril õpime koos Mirko Miilitsaga, kuidas! 😉\nMotivatsioon on vajaduse rahuldamisele suunatud funktsionaalsete süsteemide eesmärgipärane aktiivsus. (Wikipedia) Lihtsustatud motivatsiooniteooria kohaselt on motivatsioonil kaks suunda: sisemine ja välimine ning motivatsioon on vastavalt siis kas kaasa tõmbav või tagant tõukav. Tule kohale ja saa nippe, kuidas iseend vajalikel hetkedel motiveerida.\nPS! Kohal on ka Mirko kuulus kehakoostise mõõtmise masin, millega vabal hetkel on võimalik tutvust teha 😉\nKus: Sisemise Tarkuse Kool UNIVERSUS, Niine 9, Tallinn\nMillal: 23.veebruar, kl 19.00-21.00\nRohkem informatsiooni ürituse kohta leiad: https://www.facebook.com/events/614941095372826/\nLaupäev, 29 oktoober 2016 by Meravita\n19.02. kell 12.00 Merimetsa Terviseraja alguses Kolde pst.\nMuusika saatel toimuv tore, üldfüüsiline, peamiselt keharaskuse harjutustel põhinev trenn, kus kasutame urbanistlikke vahendeid Merimetsa Terviserajal ja selle ümbruses.\nOodatud on kõikide erinevatel sportlike tasemetega osalejad. Modifikatsioone on kõigile ja iga üks teeb täpselt nii palju kaasa kui jaksab + natuke rohkem. Ikka selleks, et iga kord sammuke arengu poole pürgida.\nTrenn ja Terviserada on tasuta, nagu ikka!\nTrenni juhatab Get-N-Shape UrbanBootCamp looja ja Trepitreeningute läbiviija Jane Änilane.\nRohkem informatsiooni leiad: https://www.facebook.com/events/1118099974983814/\n14.veebruar 2017 TTÜ Training Day\nReede, 28 oktoober 2016 by Meravita\nTTÜ SPORT kutsub:\nTeisipäeval, 14.veebruaril, toimub TTÜ Spordihoones suur treeningpäev, mis toob taas kokku palju tervisest lugu pidavaid inimesi nii TTÜst kui ka naaberülikoolidest, loob häid emotsioone, pakub rohkelt üllatusi ja tutvustab uusi ning põnevaid treeninguid. Esmakordselt TTÜs sisetingimustes korraldatav treeningpäev tõotab tulla võimas spordipidu, mis pakub treeningvõimalusi igale tasemele ning erinevate spordialade harrastajatele. Oleme lisaks oma treeneritele kohale kutsunud 6 oma ala spetsialisti üle Eesti, kes kõik annavad omalt poolt parima, et pakkuda Tallinna rahvale järjekordselt vinge elamus.\nTreeningud toimuvad korraga 5 saalis ja lisaks veel loengud treeningmüütide teemal. Terve TTÜ Spordihoone on täis põnevaid tunde ja energilisi inimesi.\nLisainfo treeningute ja treenerite osas lisandub jooksvalt, et ikka teile närvikõdi tekitada.\nInfot leiad ka SIIT: www.ttu.ee/ttu-treeningpaev-2017\nTreeningpäeva osalustasu TTÜ töötajatele ja tudengitele ning Fittesti klientidele TASUTA, kõigile teistele on osalemine 5€.\nTreeningutele annavad hoogu juurde Sportland, Nike, N+TC, Fittest, PULS Nutrition, NOCCO, TTÜ ja SINA, kes sa koos meiega treenima tuled!\nRohkem informatsiooni ürituse kohta: https://www.facebook.com/events/597611747107489/\n3.veebruar 2017 Depressioon: Eneseteraapia võimalused\nTeisipäev, 25 oktoober 2016 by Meravita\n3.veebruaril toimub Tartus põhjalik koolitus, mis aitab Sul depressiooniga toime tulla!\nKoolituse viib läbi kliiniline psühholoog ja kliiniline lapsepsühholoog Angela Jakobson\nKoolitusel osalenud õppija\nteab depressioonile viitavaid ohumärke;\nteab depressiooni erinevaid ravivõimalusi;\nteab, kuidas suhelda toetavalt depressiivse inimesega.\nKurbus või depressioon? Depressiooni sümptomite mõistmine ja hindamine. Miks see juhtub?\nRavi valik depressiooni korral.\nDepressioonis pereliikme toetamine.\nKäitumuslikud sekkumised: eneseabi võimalused kehalise seisundi parandamiseks ja toimetulekuks pingetega. Lõõgastumisoskus: erinevate tehnikate tutvustamine.\nKognitiiv-käitumusliku teraapia tutvustus ja eneseabivõtted depressiooni korral.\nKus: Ülikooli 20-320, Tartu\nMillal: 3.veebruar, kl 10.00\nEsmaspäev, 24 oktoober 2016 by Meravita\n24.jaanuar 2017 Õpituba: Parim toit ja hea tervis rasedatele ja beebidele\nKolmapäev, 19 oktoober 2016 by Meravita\nJuba raseduse aja kujunevad välja lapse maitseeelistused. Aga mida teha, et Sinu laps armastaks brokkolit ja spinatit ning oskaks tulevikus keelduda kreemisaiast või kartulikrõpsudest?\nKuidas tuua oma toidulauale tervislik toit ja parim tervis nii endale kui oma lapsele?\nMida süüa või mitte süüa, et tagada parim rinnapiima kvaliteet? Kuidas hoiduda koolikutest? Mis siis kui ema enda seedimine streigib ja kaal ei lange? Millal ja millised on parimad esimesed lisatoidud, kuidas neid pakkuda? Kuidas neid valmistada?\nKokkame näputoitu emale ja beebile.\nKahe lapse ema ja toitumisnõustaja Külli Holsting räägib, kuidas selle kõigega hakkama saada. Vaata lisaks www.kylliholsting.ee\nKus: Kultuuriköök 82, Ehitajate tee 82, Tallinn\nOsalemistasu 7 €.\nInfo ja õpituppa registreemine aadressil [email protected]\nRohkem informatsiooni ürituse kohta: https://www.facebook.com/events/1296781903713557/\nEsmaspäev, 17 oktoober 2016 by Meravita\n6.jaanuar 2017 JAGASPACE- Gongiõhtu ja väelaulud\nTeisipäev, 11 oktoober 2016 by Meravita\nTervitame uut aastat hubases ja kaunis Õnnelaboratooriumis Telliskivi loomelinnakus.\nTee endale ja oma kaaslastele kingitus uue aasta puhul. Seekordne GongSPA on eriline selle poolest, et see algab meil väelauludega Kaushalya huulilt.\nVäelauludega aitame leida sisemist harmooniat ja ürgset loomulikku jõudu. Sul on täielik vabadus olla ka lihtsalt kuulaja rollis 🙂\nGONG – maailma üks vanimatest instrumentidest aitab oma müstilise ja ülemhelide rikka kõlaga saavutada sügavat lõdvestumise seisundit.\nHommikumaa filosoofia järgi aitavad GONGI orgaanilised helid vabaneda hirmudest ja teistest negatiivsetest emotsioonidest. GONGI helid tasakaalustavad organismi viies aju delta lainetele. See aitab kaasa loovuse suurendamisele ja mitmekordistab immuunsussüsteemi aktiivsust.\nKaushalya- hääl, viiul, tiibeti laulvad kausid, harmoonium\nAlex Kardash- trummid, kristallkausid, planetaargongid (Päike, Veenus, Mars, Maa, Creation).\nPS. Riietu mugavalt, et oleks mõnus pikutada. Võta kaasa matt-pleed. Kui Sul see võimalus puudub, siis ka koha peal olemas!\nTule 20 minutit varem kohale, et omale mõnus pesa valmis sättida 🙂\nPilet 15 EUR (tasumine sulas koha peal)\nKus:Urban Yogini õnnelaboratoorium, Telliskivi 60\nMillal: 6.jaanuar 2017\nRohkem informatsiooni ürituse kohta: https://www.facebook.com/events/636595046527824/\n9.-16.jaanuar 2017 Liftivaba nädal #terviserajad\nEsmaspäev, 10 oktoober 2016 by Meravita\nSel nädalal kutsume kõiki sõprust looma treppidega!\nKui Sa oled juba igapäevaselt trepiga Sina-sõber, siis on see kiiduväärt. Kui veel pole, siis see sõprus pakub palju.\nTrepist liikumine pakub juba alguses nii palju boonuseid, et neid on tegelikult raske mitte vastu võtta.\nTrepist minekuks ei pea ootama, vajutama mingeid nuppe ja igal korrusel peatuma. Suuna ise oma liikumist ja peatusi ning avasta, et järgmine korrus on nii lähedal 🙂\nTreppidel liikumisel on veel boonuseid. Saab igapäevaseid samme juurde.\nTrepist käimine on hea koormustest, mis näitab Sulle ära, et kui heas vormis oled. Kui veidi raske on, siis vähenda tempot ja ära muretse, nädalate pärast on seis palju parem. Ja õues jalutama minnes tunned, et tõusud tulevad iseenesest.\nTreppidel saab teha ka kõiksugu treeningharjutusi.\nRohkem informatsiooni ürituse kohta: https://www.facebook.com/events/1915504298679001/\nPublished in Haigused, Terviseprobleemid, Tervislik toitumine, Vaimne tervis


Miks Harmi? | Harmi mõis\nGaia kool pakub igale lapsele paindlikkust ja individuaalset lähenemist\nLapsele kooli valimine on alati raske samm, kuid valik tuleb teha. Tihti aitab valiku tegemisel see, kui vaadata otsa nii lapse vajadustele kui ka oma pere väärtushinnangutele. Siin on mõningad punktid, mis kirjeldavad Harmi kogukonna nägemust siinsest õpikeskkonnast:\nLapsekeskne lähenemine. Meie koolis on individuaalne lähenemine igale lapsele, sest iga laps on isiksus ja teda tuleb arendada vastavalt tema võimetele, individuaalselt. Meil käib õppetöö väikestes gruppides, kus õpetaja tunneb kõiki lapsi ning jõuab igaühega individuaalselt tegeleda. Seega ei pea kartma, et lapsi juba koolitee algusese õppimisega ära hirmutada võiks. Tagame igale lapsele talle sobiva „rätsepaülikonna“ ehk õpime lapse vajadusi tundma ning seejärel koostatame (riikliku õppekava alusel) individuaalse õppekava, mis lähtub lapse vajadustest metoodika osas. Individuaalõppe eesmärgiks on võimaldada igale õppijale jõukohane koormus ning sobilik metoodika õppekava läbimiseks.\nKaasaegne lähenemine õppimisele. Harmis kasutame ainetundide omavahelist lõimimist, samuti projektipõhist ja õuesõpet. Samuti kasutatakse kujundavat hindamist, mis tähendab, et lapsele antakse õppeprotsessist tagasiside tekstina ning õpilane saab pidevalt aru, mis on tema oskused ning mida peab veel harjutama. Oleme veendunud, et selline hindamisüsteem kasvatab ennast analüüsivaid, vastutust võtvad noori ning antud süsteem surub nii lapsi kui lapsevanemaid mugavustsoonist välja.\nÕppimine liitklassis. Et lapsed sotsiaalselt areneks, õpitakse Harmis väikestes liitklassides õpetaja käe all. Väikesel liitklassil on mitmeid eeliseid – näiteks areneb lapse iseseisvus sellel ajal, kui õpetaja tegeleb teise klassiga ning väiksemad õpivad päris kiiresti suuremate asju juurde, samuti ka vastupidi – suuremad õpetavad ja kordavad palju.\nVäikesed grupid. Väikesel on suured eelised – tihti on koolis jõutud kodused tööd juba koos koolispäeva jooksul ära teha. Samuti on imehästi märgata omavahelisi hõõrumisi, mis tähendab, et kiusamissituatsioonides on sekkumine kiire ja tõhus. Murede lahendamine ja rõõmude jagamine ühiselt lähendab koolipere ja nii kasvatakse kiiresti kokku.\nÜhtekuuluvustunne. Harmis on palju traditsioone ja sündmusi, mis osalt on meile koos majaga pärandatud (nt Mihklilaat), osalt ise loodud. Kõik see toetab lapsi õppimisel (laadaks esemete valmistamisest kuni müümiseni, väljasõidud, matkad ja kokkamised) ja valmistab neid ette päris eluks. Nii samuti loob ühistegevus omavahel, koos õpetajate ja (vana)vanematega tugevat ühtsustunnet.\nKooli ja kodu koostöö. Usume, et õpetaja ja lapsevanema vahel peab olema koostöö ja ühine vastutus lapse koolitamise ja arengu eest. Oleme ühtne kogukond ja lapsevanemaid kaasatakse ühistegevustesse ja vahel ka koolipäevadess, et tugevdada kogukondlikku tunnet. Kollektiivi väiksus tekitab hoopis suure pere tunde!\nLastekeskne koolikeskkond. Harmi mõis on olnud koolimajaks juba ammu ja koos teda ümbritseva mõisapargiga on juba oma olemuselt hariduse andmiseks nagu loodud. Meie kool on lapsekeskne nii vaimse kui ka füüsilise keskkonna osas, sest meie koolis töötavad õpetajad, kes on sõbralikud ning arvestavad lapse ea ja iseärasustega. See hõlmab endas ka palju liikumist sh õppimist ja mängimist õues. Kooli ümbrus on lastele kodune ja turvaline.\nLoe rohkem ka Kose Teatajas mais 2020 ilmunud artiklist “Gaia kool pakub igale lapsele paindlikkust ja individuaalset lähenemist”.


Category: Health & Beauty, Uroloogi noukogu liikme suurendamisest\nUroloogi noukogu liikme suurendamisest. Kas on võimalik, et suurendada liikme foorum\nEesnäärme sagedasemad haigused on põletik, healoomuline suurenemine ja kasvaja. Juriidilise isiku juhtorgani liikme vastutus 1 Kas oleks võimalik nõuda juhatuse liikmete isiklikku vastutust Selleks ongi foorum, et oma arvamusi. Mõned muutused jäävad tähelepanuta, ja mõned on pakkuda suur hulk muresid ja kogemusi. Suurendada kas liige.\nKas on võimalik, et suurendada liikme Uroloogi noukogu liikme suurendamisest 6. Kas see on tõesti tõsi, et peenist on Kas on võimalik suurendada rindade liikme.\nKõige tähtsam. Kas keegi teab head linki kus on kirjas kuidas ise enda peenist suurendada kas kätega või siis et mina sellesse ei usu. Aga sa küsisid tasuta linki. Säutsu seda lugu. Kas on võimalik, et suurendada peenise õppuste. Mitme juhatuse liikme korral võimalik võtta vastu otsus Uroloogi noukogu liikme suurendamisest alla siis kas ma saan õigest aru, et 2 osaniku puhul oleks.\nVeebileht ravikanep. Ja suurendada toitmise sagedust. Posts about Foorum written by Uroloogi noukogu liikme suurendamisest Hanson. Kas poleks siis juba õigem ise sallimatuse üle kontrolli see tuleb lahendada, et oleks võimalik edasi minna. Foorum: Kas interneti teel ideede kogumine aitab meie Kas venitamistaktikaga on poliitikas võimalik saavutada edu? Ühistu juhatusest taandumine on ikka võimalik, Juhatuse liikme poolt ametiseisundist loobumisele kohaldatakse juhatuse et tema tagasiastumise avaldus.\nFoorum; Teemade kronoloogia juhatuse liikme õigused 4 Lasteaiaõpetaja edastab lasteaiaarve? Harjutused suurendada peenise kuju Kõige kiirem viis, kuidas suurendada peenise Kas on mõtekas sõlmida juhatuse liikme leping et ravikindlustus kehtiks on Uroloogi noukogu liikme suurendamisest palka maksta.\nNaita, kuidas peenise suurendada see on tõesti tõsi, et peenist on võimalik suurendada cm võrra nagu räägitakse tulemusena on liikme püsiv.


Libatse Lasteaia-algkooli põhimäärus – Riigi Teataja\nLibatse Lasteaia-algkooli põhimäärus\nLibatse Lasteaia-algkooli põhimäärus - sisukord\n§ 1 Lasteaia-algkooli nimi\n§ 2 Lasteaia-algkooli asukoht\n§ 3 Lasteaia-algkooli tegutsemise vorm, liik ja haldusala\n§ 4 Pitsat, eelarve, sümboolika ja kodulehekülg\n§ 6 Haldusmenetlus\n§ 7 Lasteaia-algkooli arengukava\n§ 9 Õppevorm\n§ 10 Elukohajärgne kool ja lasteaia teeninduspiirkond\n§ 11 Lasteaed-algkooli ülesanded\n§ 12 Õppekavad\n§ 13 Hariduslike erivajadustega lapsed ja õpilased\n§ 14 Individuaalne õppekava ja arenduskava\n§ 15 Hariduslike erivajadustega õpilaste rühmad ja klassid\n§ 16 Lasteaia-algkooli tööaeg ja õppe korraldus\n§ 17 Motiveerimine ning tugi- ja mõjutusmeetmed\n3 ÕPPEKAVAVÄLISE TEGEVUSE KORRALDUS\n§ 18 Pikapäevarühm\n§ 19 Raamatukogu\n§ 20 Huvitegevus\n4 ÕPILASTE JA VANEMATE ÕIGUSED JA KOHUSTUSED\n§ 21 Laste ja õpilaste õigused\n§ 22 Õpilaste kohustused\n§ 25 Vanemate vastutus\n5 LASTEAIA-ALGKOOLI TÖÖTAJATE ÕIGUSED JA KOHUSTUSED\n§ 26 Lasteaia-algkooli töötajad\n§ 27 Lasteaia-algkooli töötajate õigused, kohustused ja vastutus\n6 LASTEAIA-ALGKOOLI JUHTIMINE\n§ 28 Direktor\n§ 29 Direktori ülesanded\n§ 30 Pedagoogiline- ja õppenõukogu\n§ 31 Hoolekogu\n7 MAJANDAMISE ALUSED, ARUANDLUS JA JÄRELEVALVE\n§ 32 Lasteaia-algkooli vara\n§ 33 Lasteaia-algkooli eelarve ja finantstegevuse korraldamine\n§ 34 Aruandlus\n§ 35 Järelevalve\n8 ÜMBERKORRALDAMINE, PIDAMISE ÜLEANDMINE JA TEGEVUSE LÕPETAMINE\n§ 36 Lasteaia-algkooli ümberkorraldamine ja tegevuse lõpetamine\n§ 37 Kooli pidamise üleandmine\n9 LÕPP- JA RAKENDUSSÄTTED\n§ 38 Lasteaia-algkooli põhimääruse kinnitamine ja muutmine\n§ 39 Määruse avalikustamine\nRT IV, 28.04.2015, 5\nVastu võetud 18.09.2013 nr 14\nRT IV, 02.10.2013, 4\n22.04.2015 RT IV, 28.04.2015, 2 01.05.2015\nMäärus antakse «Kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse» § 22 lõike 1 punkti 34, «Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse» § 66 lõigete 1 ja 2 ning «Koolieelse lasteasutuse seaduse» § 9 lõigete 2 ja 3 alusel.\n§ 1. Lasteaia-algkooli nimi\nLasteaia-algkooli nimi on Libatse Lasteaed-algkool.\n§ 2. Lasteaia-algkooli asukoht\nLasteaed-algkool asub aadressil Libatse küla, Halinga vald, Pärnu maakond, sihtnumber 87202.\n§ 3. Lasteaia-algkooli tegutsemise vorm, liik ja haldusala\n(1) Lasteaed-algkool on koolieelne lasteasutus ja põhikool, mis tegutsevad ühe asutusena.\n(2) Põhikoolis toimub õpe I ja II kooliastmel.\n(3) Lasteaias on kuni kaks rühma.\n[RT IV, 28.04.2015, 2 - jõust. 01.05.2015]\n(4) Põhikooli õppekava täitmiseks koolis on nominaalne õppeaeg kuus aastat.\n(5) Lasteaed-algkool on munitsipaalkool, mille kõrgemalseisev asutus on Halinga Vallavalitsus (edaspidi vallavalitsus vastavas käändes).\n§ 4. Pitsat, eelarve, sümboolika ja kodulehekülg\n(1) Lasteaial-algkoolil on oma nimega ja valla vapiga pitsat.\n(2) Lasteaial-algkoolil on Halinga valla eelarves iseseisev eelarve.\n(3) Lasteaed-algkool võib kasutada oma sümboolikat, mille kujunduse ja kasutamise korra kehtestab kooli direktor, kooskõlastades selle eelnevalt vallavalitsusega.\n(4) Lasteaial-algkoolil on oma kodulehekülg aadressiga: http://www.libatsekool.edu.ee.\n(1) Asjaajamise keel on eesti keel.\n(2) Lasteaia-algkooli asjaajamine reguleeritakse kooli asjaajamiskorraga.\n(3) Lasteaia-algkooli õppe- ja kasvatusalastes kohustuslikes dokumentides esitatavad andmed ning dokumentide täitmise ja pidamise korra kehtestab haridus- ja teadusminister.\n(4) Lasteaed-algkool on liitunud e-kooliga.\n(5) Lasteaias-algkoolis peetakse elektroonilist dokumendiregistrit, mille pidamise eest vastutab direktor.\n(6) Lasteaia-algkooli õppe- ja kasvatusalaseid kohustuslikke dokumente peetakse paberil ja elektrooniliselt\n(7) Lasteaia-algkooli arhiivikorralduse ja kohustuslike dokumentide avalikustamise eest vastutab direktor.\n§ 6. Haldusmenetlus\nLasteaia-algkooli tegevusega seotud haldusmenetlusele kohaldatakse haldusmenetluse seaduse sätteid arvestades põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse erisusi.\n§ 7. Lasteaia-algkooli arengukava\n(1) Lasteaia-algkooli järjepideva arengu tagamiseks koostatakse koostöös hoolekogu, õppenõukogu, pedagoogilise nõukogu ning vajadusel ekspertidega lasteaia-algkooli arengukava.\n(2) Vähemalt kolmeks aastaks koostatud arengukavas määratakse lasteaia- ja kooliarenduse põhisuunad ja eesmärgid.\n(3) Arengukava kinnitab Halinga Vallavolikogu (edaspidi vallavolikogu vastavas käändes) vastavalt Halinga valla haridusasutuste arengukava kinnitamise korra sätetele.\nLasteaia-algkooli õppekeel on eesti keel. A-võõrkeelena õpetatakse inglise keelt, B-võõrkeelena vene keelt.\n§ 9. Õppevorm\nLasteaia-algkooli õppetöö toimub statsionaarses vormis.\n§ 10. Elukohajärgne kool ja lasteaia teeninduspiirkond\n(1) Lasteaed-algkool võtab vastu kõik isikud, kelle jaoks kool on elukohajärgne kool.\n(2) Vabade kohtade olemasolul on lasteaial-algkoolil õigus vastu võtta ka õpilasi, kelle jaoks kool ei ole elukohajärgne kool.\n(3) Elukohajärgse kooli määrab vallavalitsus põhi- ja gümnaasiumiseaduses sätestatud korras.\n(4) Lasteaia teeninduspiirkonna kinnitab vallavolikogu.\n(5) Pärast teeninduspiirkonnas alaliselt elavate laste vastuvõttu võetakse vabade kohtade olemasolul lasteaeda lapsi väljastpoolt teeninduspiirkonda, eelistades esmajärjekorras samas vallas alaliselt elavaid lapsi, seejärel teeninduspiirkonnas töötavate vanemate lapsi. Väljaspool teeninduspiirkonda elavate laste vastuvõtul arvestatakse ajaliselt varem esitatud taotlusi.\n(6) Laste lasteaeda vastuvõtu ja sealt väljaarvamise korra kehtestab vallavalitsus.\n§ 11. Lasteaed-algkooli ülesanded\nLasteaia-algkooli ülesanne on:\n1) täiendada perekonda lapse arendamisel ning luua võimalused alus- ja põhihariduse omandamiseks I ja II kooliastmel;\n2) toetada kodu lapse täisväärtuslikuks inimeseks kasvamisel;\n3) luua turvaline, positiivselt mõjuv ja arendav keskkond mis toetab õpilase õpihuvi ja õpioskuste, eneserefleksiooni ja kriitilise mõtlemisvõime, teadmiste ja tahteliste omaduste arengut, loovat eneseväljendust ning sotsiaalse ja kultuurilise identiteedi kujunemist;\n4) luua tingimused, mis tagavad õpilase võimete tasakaalustatud arengu ja eneseteostuse ning tervikliku maailmapildi kujunemise;\n5) kujundada moraalseid ja sotsiaalseid väärtusi, mis on isikliku õnneliku elu ja ühiskonna eduka koostoimimise aluseks;\n6) aidata kaasa õpilase kasvamisele loovaks, mitmekülgseks isikuks, kes suudab ennast täisväärtuslikult teostada perekonnas, tööl ja avalikus elus;\n7) arvestada õpet kavandades ja ellu viies, et õpilase õppekoormus oleks ea- ja jõukohane, võimaldades aega puhkuseks ja huvitegevuseks;\n8) laste keskkonnaalase teadlikkuse suurendamine ja keskkonnasõbralike väärtushinnangute kujundamine.\n9) tagada kõigile õpilastele vaimset ja füüsilist tervist kaitsvad ja edendavad tingimused koolis õppimise ajal ning vähendada õppe- ja kasvatustegevusest tulenevaid ebasoodsaid mõjusid vastavalt terviskaitsenõuetele;\n10) korraldada lasteaialaste ja õpilaste toitlustamist vastavalt kooli päevakavale.\n§ 12. Õppekavad\n(1) Lasteaia-algkooli õppe- ja kasvatustegevuse alusdokumentideks on õppekavad, mis koostatakse lähtudes koolieelse lasteasutuse riiklikust õppekavast ja põhikooli riiklikust õppekavast, kooli arengukavast, pidades silmas piirkonna vajadusi, kooli töötajate, vanemate ja õpilaste soove ning kasutatavaid ressursse.\n(2) Lasteaia õppekava läbinule annab lasteaed välja koolivalmiduskaardi, milles on kirjeldatud lapse arengu tulemused.\n(3) Lasteaia-algkooli õppekavad kehtestab direktor, kes vastutab nii selle koostamise kui ka arendamise demokraatliku korraldamise eest.\n(4) Lasteaia-algkooli õppekavad ja selle muudatused esitatakse enne kehtestamist arvamuse avaldamiseks hoolekogule ja õppenõukogule.\n(5) Lasteaed-algkool võimaldab õpilasel tasuta kasutada kooli õppekava läbimiseks vajalikke õpikuid, tööraamatuid, töövihikuid ja töölehti.\n§ 13. Hariduslike erivajadustega lapsed ja õpilased\n(1) Erivajadustega on laps, kelle võimetest, terviseseisundist, keelelisest ja kultuurilisest taustast ning isiksuseomadustest tingitud arenguvajaduste toetamiseks on vaja teha muudatusi või kohandusi lapse kasvukeskkonnas või rühma tegevuskavas.\n(2) Erivajadustega lapse, sealhulgas andeka lapse arengu toetamine lasteaias on meeskonnatöö, mille toimimise eest vastutab direktor.\n(3) Hariduslike erivajadustega on õpilane, kelle eriline andekus, õpiraskused, terviserike, puue, käitumis- ja tundeeluhäired, pikemaajaline õppest eemal viibimine või kooli õppekeele ebapiisav valdamine toob kaasa vajaduse teha muudatusi või kohandusi õppe sisus, õppeprotsessis, õpikeskkonnas või taotletavates õpitulemustes.\n(4) Haridusliku erivajadusega õpilane õpib üldjuhul kooli tavaklassis.\n§ 14. Individuaalne õppekava ja arenduskava\n(1) Vajadusel koostavad rühma õpetajad õppeaasta algul koostöös logopeedi/eripedagoogi jt. spetsialistidega ning lapsevanemaga lapsele individuaalse arenduskava. Vähemalt üks kord õppeaastas tehakse kokkuvõte individuaalse arenduskava rakendumisest, arengukeskkonna sobilikkusest ning lapse edasistest vajadustest.\n(2) Individuaalse õppekava koostab kool, kui muudatuste või kohandustega õppeajas, õppe sisus, õppeprotsessis, õpikeskkonnas või taotletavates õpitulemustes kaasneb nädalakoormuse või õppe intensiivsuse oluline kasv või kahanemine võrreldes riikliku või kooli õppekavaga.\n(4) Individuaalse õppekava koostamisel kaasatakse vanem ning vajaduse kohaselt õpetajaid ja tugispetsialiste.\n§ 15. Hariduslike erivajadustega õpilaste rühmad ja klassid\n(1) Vallavalitsus võib lasteaia-algkooli direktori ettepanekul moodustada vastavalt vajadusele sobitusrühma, kuhu kuuluvad erivajadustega lapsed koos teiste lastega, samuti erirühma, kuhu kuuluvad erivajadustega lapsed.\n(2) Erivajadustega laps võetakse sobitus- või erirühma vastu vanema kirjaliku avalduse ja nõustamiskomisjoni soovituse alusel.\n(3) Hariduslike erivajadustega õpilastele õppe paremaks korraldamiseks võib lasteaed-algkool moodustada rühma ja klassi, et luua vajalikud tugiteenused õpilastele, kellele neid ei ole võimalik tagada tavaklassis.\n§ 16. Lasteaia-algkooli tööaeg ja õppe korraldus\n(1) Lasteaia aastaringse või hooajalise tegutsemise otsustab vallavalitsus hoolekogu ettepanekul.\n(2) Koolipäev algab kell 8.30. Lasteaia päevase lahtiolekuaja otsustab vallavalitsus, lähtudes hoolekogu ettepanekust.\n(3) Õppeaasta kestab 1. septembrist 31. augustini ja koosneb õppeveeranditest ning koolivaheaegadest.\n(4) Õppeveerandites on kokku vähemalt 175 õppepäeva.\n(6) Õppetund on juhendatud õppeks ettenähtud ajavahemik, mille arvestuslik pikkus on 45 minutit. Õppetund vaheldub vahetunniga, mille pikkus on üldjuhul 10 minutit iga õppetunni kohta. Õppetunni võib jagada mitmeks osaks ning kuni kaks õppetundi võib toimuda ilma vahetunnita.\n(7) Koolivaheajad kehtestab haridus- ja teadusminister. Kooli pidaja võib direktori ettepanekul ja hoolekogu nõusolekul kehtestada haridus- ja teadusministri kehtestatud koolivaheaegadest erinevad koolivaheajad, arvestusega et koolis on õppeaasta jooksul vähemalt neli koolivaheaega kogukestusega vähemalt 12 nädalat, kusjuures suvine koolivaheaeg kestab vähemalt kaheksa järjestikust nädalat.\n(8) Klassi täitumuse ülemine piirnorm on 24 õpilast. Vallavalitsus võib kehtestada väiksema piirnormi. Vallavalitsus võib erandjuhul direktori ettepanekul ja hoolekogu nõusolekul suurendada õpilaste arvu üle sätestatud piirnormi üheks õppeaastaks konkreetses klassis juhul, kui kõik tervisekaitse- ja ohutusnõuded on täidetud.\n(9) Lasteaia-algkooli direktor sätestab haridus- ja teadusministri määrusega sätestatud ulatuses õpilaste kooli vastuvõtu tingimused ja korra, sealhulgas teadmiste ja oskuste hindamise korra kooli vastuvõtmisel.\n(10) Õpilase täiendavale õppele jätmise, järgmisse klassi üleviimise ning klassikursust kordama jätmise tingimused ja kord sätestatakse kooli õppekavas, hindamisest teavitamise kord kooli kodukorras.\n§ 17. Motiveerimine ning tugi- ja mõjutusmeetmed\n(1) Õpilase tunnustamine kiituskirjaga õpingute jooksul toimub haridus- ja teadusministri kehtestatud tingimustel ja korras.\n(2) Täiendavad motiveerimis- ja tunnustamismeetmed näeb lasteaed-algkool ette kodukorras, lähtuvalt põhikooli- ja gümnaasiumiseadusest.\n(4) Tugimeetmeteks võivad olla arenguvestluse läbiviimine, individuaalse õppekava rakendamine, õpilase vastuvõtmine pikapäevarühma või kooli juures tegutsevasse huviringi, tugispetsialisti teenuse osutamine.\n(5) Mõjutusmeetmete rakendamise, põhikooli- ja gümnaasiumiseadusest lähtuvalt, otsustab direktor või tema volitatud isik. Ajutise õppes osalemise keelu otsustab õppenõukogu.\n3. peatükk ÕPPEKAVAVÄLISE TEGEVUSE KORRALDUS\n§ 18. Pikapäevarühm\n(1) Lasteaia-algkooli direktor võib vallavalitsuse nõusolekul moodustada kooli pikapäevarühma, mis pakub õpilasele järelevalvet, pedagoogilist juhendamist ja suunamist õppest vaba aja sisustamisel, koduste õpiülesannete täitmisel, huvitegevuses ning huvide arendamisel.\n(2) Õpilane võetakse pikapäevarühma vastu ja arvatakse sealt välja direktori otsusega vanema taotlusel või alaealiste komisjoni otsuse alusel.\n§ 19. Raamatukogu\n(1) Lasteaia-algkooliga samas hoones asub Libatse raamatukogu, mis täidab kooliraamatukogu põhiülesannet põhikogu osas.\n(2) Lasteaial-algkoolil on õppekirjanduse kogu.\n§ 20. Huvitegevus\n(1) Huvitegevus on lasteaias-algkoolis toimuv või lasteaia-algkooli korraldatud õppekavaväline tegevus.\n(2) Huvitegevuses kasutatakse erinevaid õppevorme ja –meetodeid.\n(3) Huvitegevuse läbi viimine fikseeritakse ringipäevikus, kuhu märgitakse õpilase andmed, tunni sisu ja aastaplaan. Ringipäevikut täidab ringijuht.\n(4) Ringipäeviku täitmist ning tundide toimumist ja täitmist kontrollib direktor.\n(5) Õpilasel on õigus kasutada huvitegevuses tasuta oma lasteaia-algkooli rajatisi, ruume, raamatukogu, õppe-, spordi-, tehnilisi ja muid vahendeid lasteaia-algkooli kodukorras sätestatud korras.\n§ 21. Laste ja õpilaste õigused\n(1) Lastel on lasteaias õigus vaimselt ja füüsiliselt tervislikule keskkonnale ja päevakavale, eneseusaldust ja vaimset erksust toetavale tegevusele ning õpetajate igakülgsele abile ja toetusele alushariduse omandamisel.\n3) kasutada lasteaia-algkooli kodukorras sätestatud tingimustel vähemalt kooli õppekava läbimiseks vajalikke õpikuid, tööraamatuid, töövihikuid ja töölehti;\n4) teha lasteaia-algkooli juhtkonnale ettepanekuid kooli tegevuse korraldamiseks;\n5) ea- ja jõukohasele õppekoormusele, mis võimaldab aega puhkuseks ja huvitegevuseks;\n6) täita õpiülesandeid ja osaleda temale lasteaia-algkooli päevakavas või individuaalses õppekavas ettenähtud õppes;\n7) saada eeldatavate õpitulemuste saavutamisel ajutise mahajäämuse tekkimisel täiendavat pedagoogilist juhendamist väljaspool õppetunde;\n8) vähemalt üks kord õppeaasta jooksul arenguvestlusele, mille põhjal lepitakse kokku edasises õppes ja arengu eesmärkides;\n9) kasutada õppekavavälises tegevuses tasuta oma lasteaia-algkooli rajatisi, ruume, raamatukogu, õppe-, spordi-, tehnilisi- ja muid vahendeid kooli kodukorras sätestatud korras;\n10) pöörduda lasteaia-algkooli hoolekogu poole õpetamist ja kasvatamist puudutavate vaidlusküsimuste korral;\n11) saada sõidu- ja muid soodustusi Vabariigi Valitsuse ja kooli pidaja poolt kehtestatud korras ja ulatuses;\n12) saada vähemalt eripedagoogi, psühholoogi ja sotsiaalpedagoogi teenust;\n13) saada koolitervishoiuteenust;\n14) saada teavet ja selgitusi koolikorralduse ning õpilase õiguste ja kohustuste kohta;\n15) olla teavitatud hinnetest ja talle kohalduvast osast kooli päevakavas;\n16) olla õppeveerandi või kursuse algul teavitatud õppeveerandi või kursuse jooksul läbitavatest peamistest teemadest, vajalikest õppevahenditest, hindamise korraldusest ja planeeritavatest üritustest;\n17) olla ära kuulatud enne tugi- või mõjutusmeetme määramist ning anda arvamus mõjutusmeetme rakendamise kohta;\n18) saada tasuta õpilaspilet, mille väljaandmise korra ja vormi kehtestab haridus- ja teadusminister.\n§ 22. Õpilaste kohustused\nÕpilane on kohustatud:\n3) täitma õpetaja antud seaduslike korraldusi ja ülesandeid;\n4) täitma lasteaia-algkooli kodukorda;\n6) hoidma lasteaia-algkooli kasutuses olevat vara.\n1) esindada last iseseisvalt eeldusel, et on olemas teise vanema nõusolek;\n3) nõuda vajalike tingimuste loomist laste mitmekülgseks arenguks ja kasvamiseks, aidates ise kaasa nende tingimuste kujunemisele;\n4) tutvuda lasteaia õppe- ja päevakavaga;\n5) saada teavet lasteaia töökorralduse kohta;\n6) osaleda õppe- ja kasvatusprotsessi kavandamises ja läbiviimises ning anda tagasisidet lasteaia-algkooli tegevusele;\n7) olla kaasatud õpilase individuaalse õppekava koostamisel;\n8) esitada taotlus õpilase õpetamiseks koduõppes;\n9) esitada taotlus õpilase pikapäevarühma vastu võtmiseks;\n10) saada teavet õpilase õppest puudumistest vähemalt üks kord õppeveerandi jooksul;\n11) saada teavet ja selgitusi koolikorralduse ning õpilase õiguste ja kohustuste kohta;\n12) omada juurdepääsu lasteaia-algkooli valduses olevale teabele õpilase kohta;\n13) olla teavitatud õpilasele kohalduvast osast kooli päevakavas ning õppeveerandi või kursuse jooksul läbitavatest peamistest teemadest, vajalikest õppevahenditest, hindamise korraldusest ja planeeritavatest üritustest;\n14) olla teavitatud õpilase hinnetest;\n15) vähemalt üks kord aastas osaleda vanemate koosolekul;\n16) anda arvamus ajutise õppes osalemise keelu rakendamise korral õpilase käitumise ja mõjutusmeetme rakendamise kohta;\n17) esitada taotlus õpilasele tasuta õpilaspileti saamiseks;\n18) kandideerida vanemate esindajana kooli hoolekogusse;\n19) pöörduda kooli hoolekogu poole õpetamist ja kasvatamist puudutavate vaidlusküsimuste korral.\n(1) Vanem kohustub:\n3) arvestama hariduse andmise asjades ennekõike õpilase võimeid ja kalduvusi. Vajaduse korral küsivad vanemad nõu õpetajalt või muult asjatundlikult isikult;\n4) looma koolikohustuslikule õpilasele kodus õppimist soodustavad tingimused ja õppes osalemise eeldused;\n5) esitama lasteaiale-algkoolile oma kontaktandmed ja teavitama nende muutustest;\n6) tutvuma koolielu reguleerivate aktidega;\n7) tegema koostööd lasteaia-algkooliga õpilase õpetamisel ja kasvatamisel;\n8) pöörduma lasteaia-algkooli ettepanekul nõustamiskomisjoni poole;\n9) taotlema vajaduse korral lasteaialt-algkoolilt ja õpilase elukohajärgselt vallavalitsuselt õigusaktides sätestatud koolikohustuse täitmise tagamise meetmete rakendamist;\n10) osalema lasteaialapse ja/või õpilase arenguvestlusel;\n11) koduõppe rakendamise korral rahastama väljaspool kooli toimuva õppe osa;\n12) teatama hiljemalt õppest puudumise esimesel õppepäevallasteaeda-kooli õpilase õppest puudumisest ja selle põhjustest. Hiljemalt ülejärgmisel õppepäeval pärast õpilase õppetööle naasmist esitab vanem puudumistõendi puudumise kestuse ning põhjuse kohta;\n13) tagama õpilase järelevalve ning õppe korraldamise individuaalse õppekava alusel ajutise õppes osalemise keelu korral.\n(2) Vanemate ühise hooldusõiguse puhul on vanematel kohustus saada eelnevalt teiselt vanemalt nõusolek lapsega seotud küsimuste üle otsustamisel.\n§ 25. Vanemate vastutus\n[Kehtetu - RT IV, 28.04.2015, 2 - jõust. 01.05.2015]\n5. peatükk LASTEAIA-ALGKOOLI TÖÖTAJATE ÕIGUSED JA KOHUSTUSED\n§ 26. Lasteaia-algkooli töötajad\n(1) Lasteaias-algkoolis on direktor, õpetajad, tugispetsialistid, teised õppe- ja kasvatusalal töötavad ning muud töötajad (edaspidi koolitöötajad).\n(2) Koolitöötajate kooseisu kinnitab direktor kooli pidaja kehtestatud korras.\n(3) Õpetajate, tugispetsialistide ning teiste õppe- ja kasvatusalal töötavate isikute ametikohtade täitmiseks korraldab direktor avaliku konkursi, kui välislepingus ei ole sätestatud teisiti. Konkursi läbiviimise korra kehtestab kooli hoolekogu direktori ettepanekul.\n(4) Kui õpetaja vaba ametikoha täitmiseks korraldatud konkursil ei leita kvalifikatsiooninõuetele vastavat õpetajat, võib direktor sõlmida tähtajalise töölepingu kuni üheks aastaks isikuga, kellel on vähemalt keskharidus. Sellisel juhul korraldab direktor aasta jooksul uue avaliku konkursi.\n(5) Koolitöötajatega sõlmib töölepingud direktor. Välislepingu alusel tööle võetava õpetajaga sõlmib direktor töölepingu välislepinguga määratud tähtajaks.\n§ 27. Lasteaia-algkooli töötajate õigused, kohustused ja vastutus\n(1) Lasteaia-algkooli töötajate õigused, kohustused ja vastutus määratakse kindlaks töölepingute, ametijuhendite ja tööandja poolt kehtestatud töökorralduse reeglitega, mis on kooskõlas seadusandlusega.\n(2) Lasteaia-algkooli töötajatel on keelatud avalikustada lapselt saadud teavet lapse perekonna kohta.\n(3) Lasteaia-algkooli töötajad on kohustatud andma teavet vallavalitsuse ametnikule, kelle pädevusse kuuluvad sotsiaaltöö või lastekaitseküsimused, kui on selgunud, et lapse kodune kasvukeskkond on ebarahuldav või kui laps on kehalise, emotsionaalse või seksuaalse väärkohtlemise ohver.\n(4) Lasteaia-algkooli töötajad tagavad asutuse vara säilimise, selle taastamise ja täiendamise ning sihipärase kasutamise.\n(5) Õpetajad on kohustatud nõustama lasteaias käivate laste vanemaid ja teeninduspiirkonnas alaliselt elavate lasteaias mittekäivate laste vanemaid nende soovil õppe- ja kasvatusküsimustes.\n(6) Õpetajate ülesanne on õpilaste õpetamine ja kasvatamine, mis põhineb vastastikusel lugupidamisel, teineteisemõistmisel ning koostöös õpilaste vanematega.\n6. peatükk LASTEAIA-ALGKOOLI JUHTIMINE\n§ 28. Direktor\n(1) Lasteaeda-algkooli juhib direktor.\n(2) Direktori vaba ametikoha täitmiseks korraldab avaliku konkursi vallavalitsus vastavalt kehtestatud korrale. Direktoriga sõlmib töölepingu vallavanem või tema volitatud ametiisik.\n(3) Direktori äraolekul täidab tema kohuseid vallavanema käskkirjaga kinnitatud kohusetäitja.\n§ 29. Direktori ülesanded\n(1) Direktor vastutab oma pädevuse piires õppe- ja kasvatustegevuse ja muude lasteaias-algkoolis läbiviidavate tegevuste, lasteaia-algkooli üldseisundi ja arengu ning rahaliste vahendite õiguspärase ja otstarbeka kasutamise eest.\n(2) Ülesannete täitmiseks direktor:\n1) esindab Halinga valda tsiviilõiguslikes suhetes tehingute tegemisel, mis on vajalikud asutuse seadusega sätestatud ülesannete täitmiseks kehtivate õigusaktide alusel;\n2) esindab Halinga valda kui avalik-õiguslikku juriidilist isikut tööandjana ning sõlmib koolitöötajatega töölepingud;\n3) teeb kooli pidajale ettepaneku koolitöötajate koosseisu kinnitamiseks;\n4) annab oma pädevuse piires käskkirju ning suulisi ja kirjalikke korraldusi;\n5) kehtestab kooli ja lasteaia õppekava, kodukorra, päevakava ja töökorralduse reeglid;\n6) korraldab lasteaia-algkooli asjaajamist;\n7) tagab lasteaia-algkooli eelarve täitmise;\n9) tagab lasteaia-algkooli õppenõukogu, pedagoogilise nõukogu ja hoolekogu seaduslike otsuste täitmise;\n10) kehtestab arenguvestluse korraldamise tingimused ja korra;\n11) kehtestab lasteaia-algkooli sisehindamise korra ning kinnitab sisehindamise aruande;\n12) arvab isiku õpilaste nimekirja ning lasteaiast-algkoolist välja vastavalt õigusaktidele;\n13) koordineerib tugispetsialistide teenuse osutamist lasteaias-algkoolis;\n14) korraldab õpetajate, tugispetsialistide ning teiste õppe- ja kasvatusalal töötavate isikute ametikohtade täitmiseks avaliku konkursi;\n15) moodustab vallavalitsuse nõusolekul pikapäevarühmi ning kehtestab nende töökorralduse ja päevakava;\n16) otsustab õpilase pikapäevarühma vastu võtmise;\n17) korraldab õpilaste ja koolitöötajate vaimse ja füüsilise turvalisuse ja tervise kaitse ning vaimse ja füüsilise vägivalla ennetamise abinõude rakendamise;\n18) korraldab õpilaste ja lasteaia-algkooli töötajate kaitse hädaolukorras;\n19) korraldab lasteaia-algkooli hädaolukorra lahendamise plaani väljatöötamise ning kehtestab selle;\n20) määrab haridusliku erivajadusega õpilase õppe koordineerija;\n21) määrab individuaalse arengu jälgimise kaardi koostamise ja täitmise eest vastutavad isikud;\n22) kutsub kokku lasteaia-algkooli ja vanemate koostöö koordineerimiseks vähemalt üks kord aastas vanemate koosoleku ning vähemalt ühe viiendiku klassi õpilaste vanemate nõudmisel selle klassi õpilaste vanemate koosoleku;\n23) otsustab tugi- ja mõjutusmeetmete rakendamise;\n24) annab aru hoolekogule;\n25) juhatab õppenõukogu ja pedagoogilise nõukogu koosolekut ja korraldab nende tegevust;\n26) tegeleb enesetäiendamisega ning võtab osa oma ülesannete täitmiseks koolitustest;\n27) tagab lasteaias-algkoolis toimiva meeskonna;\n28) koordineerib arengukava ja üldtööplaani koostamist;\n29) kehtestab lasteaia-algkooli palgakorralduse põhimõtted, esitades need enne kehtestamist arvamuse andmiseks õpetajatele ja hoolekogule ning kooskõlastamiseks vallavalitsusele;\n30) korraldab arengukava avalikustamise lasteaia-algkooli veebilehel.\n§ 30. Pedagoogiline- ja õppenõukogu\n(1) Koolil on õppenõukogu. Õppenõukogu liikmeteks on lasteaia-algkooli direktor, õpetajad, tugispetsialistid ja teised direktori nimetatud isikud.\n(2) Lasteaial on pedagoogiline nõukogu. Pedagoogilisse nõukogusse kuuluvad lasteaia õppe- ja kasvatusalal töötavad isikud, kelle ülesanne on lasteaia õppe- ja kasvatustegevuse analüüsimine ja hindamine ning direktorile, hoolekogule ja vallavalitsusele õppe- ja kasvatustegevuse parandamiseks ettepanekute tegemine.\n(3) Pedagoogilise nõukogu koosolekuid kutsutakse kokku vähemalt neli korda aastas.\n(4) Pedagoogiline nõukogu võtab igas arutatavas küsimuses vastu otsuse lihthäälte enamusega, kui nõukogu koosolekul viibib vähemalt kaks kolmandikku tema liikmetest. Häälte arvu võrdsuse puhul on otsustavaks direktori hääl.\n(5) Iga pedagoogilise nõukogu liige on kohustatud viibima kõigil nõukogu koosolekutel, võtma aktiivselt osa arutatavate küsimuste ettevalmistamisest ja nõukogu tööst ning täitma õigeaegselt ja täpselt vastuvõetud otsuseid.\n(6) Õppenõukogu peamiseks ülesandeks on kooli õppe ja kasvatuse korraldamine, analüüsimine, hindamine ja juhtimiseks vajalike otsuste tegemine.\n(7) Õppenõukogu pädevus ja tegutsemise kord on määratud haridus- ja teadusministri määrusega.\n(8) Kooli on õigus lähtudes kooli õppekorraldusest ja spetsiifikast laiendada haridus- ja teadusministri määrusega õppenõukogu pädevusse antud ülesannete ringi. Õppenõukogu koosseisu konkreetsel õppeaastal, täpsema õppenõukogu pädevuse ja töö korra kehtestab direktor.\n§ 31. Hoolekogu\n(1) Hoolekogu on alaliselt tegutsev organ, kuhu kuuluvad kooli pidaja, õppenõukogu, pedagoogilise nõukogu, vanemate, vilistlaste ning kooli toetavate organisatsioonide esindajad.\n(2) Hoolekogu moodustamise ja töökorra kehtestab vallavalitsus.\n(3) Hoolekogu põhiülesanneteks on kooli õpilaste, õpetajate, kooli pidaja, õpilaste vanemate, lasteaialaste vanemate, vilistlaste ja kooli toetavate organisatsioonide ühistegevus õppe ja kasvatuse suunamisel, planeerimisel ja jälgimisel ning õppeks ja kasvatuseks paremate tingimuste loomine.\n(4) Hoolekogu ülesanded on:\n1) koostada koostöös lasteaia-algkooliga arengukava ning anda arvamus arengukava ja selle muudatuste kohta;\n2) direktori ettepanekul anda vallavalitsusele nõusolek kehtestada põhikooli- ja gümnaasiumiseaduses nimetatud klassi täituvuse piirnormist suurem klassi täituvuse piirnorm;\n3) teha ettepanek vallavalitsusele lapse arenguks vajalike tingimuste olemasolu korral suurendada laste arvu rühmades vastavalt koolieelse lasteasutuse seaduses sätestatule;\n4) anda arvamus arenguvestluse läbiviimise tingimuste ja korra kohta;\n5) anda arvamus lasteaia-algkooli põhimääruse, kooli ja lasteaia õppekava, kodukorra ja nende muudatuste kohta;\n6) anda arvamus sisehindamise aruande kohta;\n7) anda hinnang huvitegevuse ja pikapäevarühma vajaduse ja töökorralduse kohta;\n8) anda arvamus lasteaia-algkooli eelarve kavale;\n9) lahendada õpilaste ja vanemate pöördumise korral õpetamist ja kasvatamist puudutavaid vaidlusküsimusi;\n10) anda arvamus kooli vastuvõtu tingimuste ja korra eelnõule;\n11) anda nõusolek haridus- ja teadusministri kehtestatud koolivaheaegade muutmiseks;\n12) kehtestada kooli ja lasteaia õpetajate, tugispetsialistide ning teiste õppe- ja kasvatusalal töötavate isikute ametikohtade täitmiseks korraldatava konkursi läbiviimise kord;\n13) anda arvamus direktori vaba ametikoha täitmiseks korraldatava konkursi läbiviimise korra kohta;\n14) anda arvamus kooli palgakorralduse põhimõtete kohta;\n15) anda arvamus kooli ümberkorraldamise ja tegevuse lõpetamise kohta.\n7. peatükk MAJANDAMISE ALUSED, ARUANDLUS JA JÄRELEVALVE\n§ 32. Lasteaia-algkooli vara\n(1) Lasteaia-algkooli kasutuses oleva vara moodustavad talle Halinga vallavara valitsemise korra alusel otstarbeliseks valdamiseks, kasutamiseks ja käsutamiseks antud maa, hooned, rajatised, seadmed, inventar ja muu vara.\n(2) Lasteaia-algkooli kasutuses olev vara on Halinga valla omand.\n(3) Lasteaia-algkooli vara valdamine, kasutamine ja käsutamine ning varaliste kohustuste võtmine toimub Halinga Vallavolikogu kehtestatud vallavara valitsemise korra järgi.\n§ 33. Lasteaia-algkooli eelarve ja finantstegevuse korraldamine\n(1) Lasteaia-algkooli eelarve tulu moodustavad eraldised riigieelarvest, Halinga valla eelarvest, laekumised sihtasutustelt, eraldised ja annetused äriühingutelt, organisatsioonidelt ning füüsilistelt isikutelt ning kooli õppekava välistest tegevustest saadud tulust.\n(2) Lasteaial-algkoolil on õigus osutada tema kasutuses ja valduses oleva varaga tasulisi teenuseid.\n(4) Lasteaia-algkooli finantstegevust juhib direktor koostöös kooli hoolekoguga. Lasteaia-algkooli raamatupidamist peetakse tsentraalselt vallavalitsuses.\n§ 34. Aruandlus\nLasteaed-algkool esitab oma tegevuse kohta statistilisi ja eelarve täitmise aruandeid rahandusministri, haridus- ja teadusministri ning Halinga Vallavolikogu ja vallavalitsuse õigusaktidega kehtestatud tähtaegadel ja korras.\n(1) Riiklikku järelevalvet lasteaia-algkooli õppe- ja kasvatustegevuse üle teeb Haridus- ja Teadusministeerium või haridus- ja teadusministri ülesandel Pärnu maavanem.\n(2) Riiklikku järelevalvet teostava ametiisiku ülesanne on kontrollida õppe- ja kasvatustegevust reguleerivate õigusaktide täitmist ning analüüsida probleeme õppe- ja kasvatustegevust reguleerivate õigusaktide rakendamisel.\n(3) Teenistuslikku järelevalvet lasteaia-algkooli ja direktori tegevuse seaduslikkuse ja otstarbekuse üle teeb vallavalitsus.\n8. peatükk ÜMBERKORRALDAMINE, PIDAMISE ÜLEANDMINE JA TEGEVUSE LÕPETAMINE\n§ 36. Lasteaia-algkooli ümberkorraldamine ja tegevuse lõpetamine\nLasteaia-algkooli korraldab ümber ja tegevuse lõpetab kooli pidaja arvestades seaduses sätestatud tingimusi ja tähtaegu.\n§ 37. Kooli pidamise üleandmine\n(1) Vallal on õigus anda lasteaia-algkooli pidamine üle riigile või teisele vallale või linnale.\n(2) Lasteaia-algkooli pidamine antakse üle vana ja uue pidaja kokkuleppel arvestades seaduses sätestatud tingimusi ja tähtaegu.\n9. peatükk LÕPP- JA RAKENDUSSÄTTED\n§ 38. Lasteaia-algkooli põhimääruse kinnitamine ja muutmine\n(1) Lasteaia-algkooli põhimääruse kinnitab, muudab või tunnistab kehtetuks vallavolikogu.\n(2) Põhimäärus ja selle muudatused esitatakse enne kehtestamist arvamuse andmiseks lasteaia-algkooli hoolekogule, pedagoogilisele- ja õppenõukogule.\n§ 39. Määruse avalikustamine\nMäärus avalikustatakse lasteaia-algkooli kodulehel aadressiga http://www.libatsekool.edu.ee.


YWHUANSEN 10tk/palju Beebi Juuksed Klippe Tüdrukud Crown Juuksed Tarvikud Laste Tiaras Juuksenõelad Juuksed Ornament Vibud Diadem Hairclips Tarvikud - Bokladan.org\nKasti Mõõdud : Pikkus 16cm*Laius 16cm*Kõrgus 3,5 cm\nPakendis : 10tk Juuksed Klippe ühte lahtrisse.\n(1) Meil on tehases Yiwu, Hiina. Meie hinnad on väga konkurentsivõimeline.\n(3) Meie tehases on üles ehitatud rohkem kui 20years.Me oleme professionaalne tootma juuste aksessuaarid. Nii saame tagada, et me ei anna teile hea kvaliteediga tooteid.\n3. Imporditollimaks, ei sisaldu toote hind või postikulud .Need tasud on ostja vastutusel.Me kinnitame objekte, kus on madalam väärtus, et aidata teil saada pakett duty free, või väiksem maks. Madalam hind ei kajasta kokku hind, mida makstakse või turult toodete väärtus. Ja kaup on Märgitud "gift" või "sample" teie lihtne tollivormistus ja vähem tasu\n2. Töötlemise aeg teatud, et sõltub toote tüübist ja stock seisund. Enamasti, töötlemise aega saab 2-kuni 15 tööpäeva.\n3. Erinevused värv võib olla põhjustatud mõned muud põhjused, näiteks värvi kaaluda, ekraan, valgustus, taust jne. Kui te arvate, punkt saanud on valet värvi, palun võtke meiega ühendust, et näha, kui tagasi või raha tagastamist on võimalik.\n4.Suurused on illustreeritud konkreetsete mõõtmiste üksikasjalik spetsifikatsioon. Palun kontrollige spetsifikatsioonid enne kui koht selleks. Tavaliselt lubatud erinevused suurus on umbes 0,5 cm mõõtmine. Kui te leiate, suurus tooted ei sobi teile, byou saab ühendust otse meiega.\n5. Kui kuvatakse vale või defektne, punkt, palun võtke meiega ühendust 7 päeva jooksul alates kuupäevast, kui olete saanud tooted. Me vastame 24 Tunni jooksul. Aruanded peavad sisaldama kõik originaalosad on vigastamata, uuesti müüdava seisukorras, kõik originaal pakendi, sealhulgas käsiraamatuid, garantii vormid, jne. Ostja vastutab tagastamise postikulu, kui see ei ole süü toote või meie teenust.\n1.Kuna teie tagasiside on väga oluline meie ettevõtte arengut, me siiralt paluda sul lahkuda positiivset tagasisidet ja viis tärni meile, kui olete rahul meie toodete ja teenuste. Seda saad lihtsalt võtta, siis 1 minut.\n2.Palun võtke meiega ühendust enne lahkumist mis tahes negatiivne või neutraalne tagasiside. Me töötame teiega, et lahendada kõiki probleeme.Tänan teid väga!\n32M,13M,14M,30M,33M,31M,22M,17M,21M,12M,25M,19M,27M,34M,20 M,24 M,16M,26M,35M,23M,3T,15M,18M,29M,28M\n€ 97.00 102.20 31 %\n€ 3.14 31 %\n€ 6.71 31 %\n€ 24.00 27.01 31 %\n€ 48.30 31 %\n€ 10.00 19.46 31 %\n€ 5.29 31 %


Kärdla mälumängu võitis Pühalepa « Hiiu Leht\n19.aprill, 2014 Haridus / Uudised\nKolmanda Kärdla mälumängu võitis seekord üleeestilisel Maakilvalgi kõva tegija Pühalepa tiim.\nPoodiumil läks päris agaraks tõuklemiseks: kahel eelmisel hooajal esikoha võitnud Maalinn tõrjuti teiseks, kolmandaks tõusis võistkond Uued Tulijad ja kahel korral teiseks platseerunud Militaarajaloo selts pidi seekord leppima hoopis viienda kohaga.\nPühalepa võistkonna kätte läks ka senine ühe vooru punktirekord, mis nüüd on 53 punkti. Senine rekord, 51 punkti oli võistkonna Uued Tulijad käes.\nPühalepa punktisumma pärast seitset vooru ja nõrgima tulemuse väljaarvestamist oli 262 punkti. Võrdluseks, et mullu võitis Maalinn 250 punktiga.\nSelle hooaja mälumängul osales 17 neljaliikmelist võistkonda – ühel mängukorral 68, kokku sai mängust osa muidugi märksa enam nuputamishuvilisi. Abilisteks olid Rannapaargu töötajad ja auhinnalauda aitasid täita ka võistlejad ise.\nTugevaks teeb koostöö\nVõidukas tiimis mängisid Maarja Orle, Martti Rohusaar, Tiit Kerves ja Hergo Tasuja, vahetevahel on mõnda mängijat asendanud ka Jaanus Rohusaar või Jüri Omann.\nVõistkonna liige Hergo Tasuja ütles, et võidu tagatiseks on “hästitöötav” ja üksteist usaldav tiim. “Teame üsna hästi üksteise tugevamaid valdkondi ja seetõttu on lihtne teha otsus, kas kaaslase pakutut usaldada või edasi arutleda,” selgitas ta. Ta tõi näite, et Maarja Orle lisandumisega on muusikaküsimustele vastamine hulga lihtsamaks muutunud: “Esimesel Kärdla mälumängu hooajal ei vastanud me ainsatki muusikaküsimust ära! Martti trumbiks on loodus ja antiik, Tiit tabab kõige paremini esticat ja kultuuri, minu peale jääb enamasti sport ja kaasaeg, lisaks kaaslaste pakutuist õige välja valimine.”\nViimast peab ta eriti tähtsaks. Näiteks viimases mängus jäi neil n-ö lauda kaks kindlat punkti. Ja seda sellepärast, et aega jäi üle ning vastuseid hakati uuesti üle vaatama. “Mälumängu kuldreegel see, et esimene aimdus on tavaliselt õige ja üle mõelda ei tohi.”\nKärdla mälumängu plussideks nimetas Tasuja teistsugust õhkkonda, millele aitavad kaasa vahvad kamraadid teistest tiimidest: “Valitseb sõbralik-toetav õhkkond, kus eesmärgiks ei ole naabrile ära panna – kuigi võitu hea konkurendi üle ei saa alahinnata!”\nMälumängu korraldaja Jan Ignahhin ütles kolmele hooajale tagasi vaadates, et mängu formaat on paika loksunud ja osalejatele paistab see sobivat. Seda kinnitab ka see, et mängult puudumisi oli 17 võistkonna ja seitsme vooru kohta vaid kaks.\nHuvitava nähtusena märkis Ignahhin, et tekkinud on grupid, kes omavahel võistlevad. Ta tõi näite, et sel hooajal neljandaks jäänud võistkonna Elektrijaam liikmed olid väga õnnelikud, kui nad oma sõnutsi “võitsid amatööride arvestuses”. Tekkinud on ka võistkonnapaarid, kes tulevad iga kord mängule eesmärgiga just üksteisele n-ö ära teha: “Seda on hea jälgida, kuidas ühes suures mänguformaadis on mitmeid väikeseid mõõduvõtmisi.”\nIgnahhin ütles, et Kärdla mälumäng sai alguse väljakutsest – kas ma saan selle korraldamisega hakkama ja kas see kellelegi ka korda läheb? “Mulle tundub nüüd, et osa meie kogukonnast ei kujuta enam ette talve ilma Kärdla mälumänguta,” ütles Ignahhin.\nVastutasuks saab ta peaaegu saja inimese tänu selle eest, et on rikastanud vaba aja veetmise võimalusi saarel just siis, kui neid võimalusi napib.


DIMPLEPLASTY PLASTILINE KIRURGIA - KOSMEETIKATOOTED - DAILYBEAUTY - ILUAMET - KEHA - 2019\nKui te ei ole õnnistanud neid jumalikest põskedendustest, mis annavad kuulsustele, nagu Mario Lopez, Jennifer Garner ja Miranda Kerr, igavesti nooruslik ja sõbralik naeratus, saate nüüd neid teha veidi alla tunni. Dimpleplasty on lihtne ambulatoorne protseduur, mis võtab aega umbes 30 minutit ja on üha populaarsemaks muutumas, kuna üha enam patsiente läbib kosmeetilised protseduurid, et saada alati soovitud omadusi.\nTe võite ka meeldida: Nonsurgical Protseduuri Pluss-suurusega mudelid on sageli taotlevad\nSugar Land, TX, plastist kirurg Peter Chang, MD, ütleb, et ta täidab nüüd neli korda rohkem libisevaid protseduure, kui ta oli kasutanud vaid paar aastat tagasi. "Igaühel Hollywoodis on neid ja igaüks tahab neid," lisab dr Chang. "Ma teen patsiendi põse sees väikese sisselõigu, eemaldan väikese põselihase tükki ja kinnitan lihvimise naha naha alla, mis jätab alaline süvend, luues lõhet. See nõuab kohalikku tuimestit, võtab aega umbes 30 minutit, kuid pärast pisut paisumist. "\nPatsient Rafael Gonzalez enne ja pärast libisemist.\nDr Changi patsiendile, 50-aastasele Rafael Gonzalezile, kulus mõnevõrra aega, et otsustada, kas läbida liblikas, kuid see on otsus, mida ta ütleb, et ta ei kahetse. „Ma pidasin seda umbes aasta enne, kui mul oli menetlus,” ütleb Gonzalez. „Ma olin hiljuti üksikuks saanud ja ma tõesti tahtsin naeratuse mõju avaldada. Nüüd saan ma anda vaid väikese naeratuse ja nõelad näevad välja nagu ma olen väga naeratav.\nGonzalez ütleb, et ta ei ole valmis, kuidas üks väike näo näpistumine võib tohutult muuta, kuidas inimesed talle reageerivad. „Ma teadsin, et sellel oleks mõju, kuid mul polnud aimugi. Ma saan kindlasti palju rohkem komplimente ja tähelepanu. Iga naine ütleb sama asja, see on esimene asi, mida nad mind komplitseerivad, nad armastavad nõelaid. "\nMenetlus võib maksta kuskil alates $ 2000 kuni $ 5000 ja hinnad sõltuvad teie geograafilisest asukohast ning teie kirurgi kogemustest ja koolitusest. „See oli ainult umbes $ 2 000 ja see oli no-brainer. Kulus vähem kui tund ja pärast seda oli mul väga minimaalne paistetus, ”ütleb Gonzalez. "See on minu elus järsult erinev ja ma ütlen inimestele alati, et see on parim $ 2 000, mida ma olen kunagi kulutanud."\nTänapäeva suured iluuudised on ka mõned väga suured äriuudised: Revlon on nõustunud ostma Elizabeth Arden'i, et anda talle laiem geograafiline jalajälg, ning on olemas ka sellistes kategooriates nagu nahahooldus, värvi kosmeetika ja lõhnaained. Ehkki Elizabeth Arden on tuntud oma prestiiži anti-vananemisliinide poolest, on neil ka litsentsilepinguid kuulsuste lõhnaainete kohta nagu Justin Bieber, Taylor Swift ja Britney Spears. Loe Edasi\nCopyright 2019 \_ et.womanfitness.info \_ 30-minutiline protseduur, mida te pole kunagi kuulnud, on tõsiselt arenenud


Kuidas viga „kehtetu sõlme struktuur” parandada Macis\nDisk Utility on hea Macintosh HD-s või muudes sektsioonides esinevate pisivigade lahendamiseks. On kurb tunnistada, et kui Mac-il ilmneb viga „Invalid Node Structure“, siis pole DU-st mingit abi. See viga on iseenesest tõsine ja põhjustab kindlasti kõvaketta järsu käitumise, kui seda ei parandata õigeaegselt. Lühidalt - Maci kõvaketta kataloogistruktuuri rikutust nimetatakse kehtetuks sõlmpunktiveaks.\nLülitate oma Maci sisse ainult siis, kui leiate, et see jääb Apple'i logole kinni ja ei lähe kaugemale. Süsteemi taaskäivitamisel on teil juhtpaneeliga probleeme ja mõned rakendused hakkavad käituma veidralt. Kui leiate, et olete sattunud sarnasesse olukorda, võtaksite Disk Utility abil kindlasti remondi. Pole üllatav, et Disk Utility on enamiku Maci kasutajate jaoks valitud rakendus, kuna see aitab ketta korruptsiooniprobleeme üsna hõlpsalt lahendada. Kuid see ei pruugi kõiki teie kataloogistruktuuri vigu parandada. See saab teha ainult selliseid remonditöid, milleks see on programmeeritud.\nSageli juhtub, et Maci kasutajad puutuvad kokku veaga „kehtetu sõlme struktuur”. Disk Utility ei saa seda viga parandada ja seetõttu on paljud endiselt unustatud, et sellest probleemist on võimalik lahti saada. Kaelas oleks valus varundada kõik välisele draivile ja seejärel installida Mac OS-i ja kõik rakendused uuesti, et see toimiks nagu varem. Fakt on see, et saate seda kõike ise teha, kasutades mõningaid näpistusi ja järgides hõlpsasti kasutatavat protseduuri. Kõik, mida peate tegema, on kloonida sisemine kõvaketas välisele draivile, veenduda, et saaksite selle käivita ja see töötab hästi, ning kloonida seejärel kõik sisemisele kettale.\nKloonimistöö jaoks saate kasutada ketasutiliiti või mõnda muud turul olevat tööriista. Järgmine protseduur juhendab teid, kuidas pärast vea „kehtetu sõlmstruktuuri” ilmnemist süsteem uuesti tööle panna.\nSamm 1. Usaldusväärse ja riskivaba kloonimise läbiviimiseks laadige alla kõik veebis saadaval olevad tasuta kloonimistarkvarad.\n2. samm. Võtke FireWire-draiv ja ühendage see oma Mac-iga. Disk Utility abil saate sellele kettale luua kaks sektsiooni ja nullida seejärel kõik sellele salvestatud andmed. Võite luua suurema sektsiooni A suurusega kui teie sisemine kõvaketas ja väiksema sektsiooni B (umbes 8 GB, et mahutada OS X põhipaketti).\n3. samm. Tehke OS X-i põhiline installimine partitsioonile B ja veenduge, et te ei installiks täiendavaid programme, näiteks iPhoto, iTunes jne. Proovige Firefoxi draivilt käivitada ja veenduda, et see töötab hästi. Käivitage Mac sisemise draivi abil ja käivitage Disk Utility funktsioon „Verify Disk”, et kontrollida, kas FireWire-draivil pole vigu. Kui see töötab ootuspäraselt, jätkake järgmise sammuga.\n4. samm. Käivitage sisemine kõvaketas ja kasutage allalaaditud tasuta kloonimisprogrammi partitsiooni B kloonimiseks partitsiooniks A. Sellest partitsioonist saab käivitada ja kontrollida, kas see töötab hästi. Selle eesmärk on olla kindel ja veenduda, et teil on OS X töökoopia.\n5. samm. Järgmisena käivitage oma Mac partitsiooni A abil ja importige kogu kasulik teave ja programmid Maci sisemiselt kõvakettalt sellesse partitsiooni. Seda saab hõlpsasti teostada rändeabi abil. FireWire-draiv näitab kahte kasutajat administraatorina. Võite kasutada sisemist draivi kasutajatunnust. Migratsiooniabi võib teatada mõnest veast ja öelda, et mõned programmid tuleb uuesti installida. Võite need praegu vahele jätta ja neid toiminguid hiljem teha. Kui migreerimisabiline on importimise lõpetanud, leiate kõik migreeritud programmid töölaual olevast kaustast. Parem on kõik need programmid teisaldada OS X installi loodud kausta Applications, kuna mõned rakendused võivad visata tõrkeid, kui käivitatakse muust asukohast kui kaust Applications.\nSamm # 6. Enne edasist jätkamist peate veenduma, et kõik migreerimisabilise abil üle viidud programmid töötavad hästi. Selleks peate investeerima mõnda aega nende programmide ükshaaval käivitamiseks ja kontrollima, kas pole vigu. Võimalik, et peate installima mõne rakenduse värskendusi. Samal ajal võidakse kuvada tõrkeid, mille kohaselt ei saa värskendusi välisele kettale installida. Selle kaotamiseks käivitate öösel lihtsalt OS X värskendused.\n7. samm. Järgmisena peaksite tagama, et kõik oleks FireWire draivi varundatud. Nüüd käivitage partitsioonist A ja pühkige sisemine kõvaketas Disk Utility abil. See kustutaks kõik teie sisemisel kõvakettal olevad andmed kaugemale taastamise ulatusest. Mugavuse huvides jagage sisemine kõvaketas vastavalt ruumi vajadustele.\n8. samm. Taaskäivitage Mac partitsiooni B abil ja kloonige partitsioon A kloonimiseks sisemisele kõvakettale suuremale partitsioonile kloonimistööriista abil.\nNüüd olete oma sisemise kõvaketta ette valmistanud koos kõigi varem installitud andmete ja programmidega. Sellelt kettalt saate käivitada ja kontrollida, kas probleemid püsivad. Kui teil tekib uuesti vigu, kasutage Macis andmete taastamiseks kommertstööriistu.


Siberi Tervis: Adaptovit | Magneesium.ee tervisepood\nAdaptovit normaliseerib võrdselt kõigi kehasüsteemide toimimist, eriti stabiliseerib vererõhku, suurendab südame kontraktsioonide tugevust, parandab ajuvereringet, parandab lipiidide ja süsivesikute ainevahetust, aktiveerib regenereerimisprotsesse maksas, vähendab veresoonte tromboosi riski, suurendab immuunsust ja vastupidavust stressile.\nJa kõigele lisaks toetab ja tõstab üldist elujõudu.\nKategooriad: Aju & Mälu, Antioksüdandid, Immuunsus & Organismi kaitse, Kehaline võimekus & Elujõud, Lümfisüsteem & Vereringe, Maks & Neerud, Meestele, Naistele, Nooruslikkus, Siberian Wellness, Silmad, Süda Sildid: adaptovit, ainevahetus, ajuvereringe, ekstrakt, immuunsus, jõud, maks, tasakaal, väsimus, vererõhk\nAdaptovit aitab toime tulla väsimusega, suurendada vaimset ja füüsilist jõudlust, kiiremini taastuda pärast haigust ja säilitada inimese tervis pikka aega. Selle toote alus on fütoadaptogeenide kompleks, mille annused valitakse matemaatilise modelleerimise meetodil. Selle tulemusel töötati välja ainulaadne komponentide suhe, kus väikestel annustel on hämmastav toime, ilma kõrvaltoimeteta, mida on korduvalt kinnitanud toote enam kui 10-aastased kasutamise kliinilised uuringud.\n- füüsilise ja vaimse võimekuse langus\n- stress, meteoroloogilise tundlikkuse avaldumine ja ajavööndite muutumisega seotud rikkumised\n- keha taastamine pärast haigusi\n- vähenenud vastupidavus külmetushaigustele ja muudele nakkushaigustele\n- immuunpuudulikkuse seisundid, allergilised reaktsioonid\n- neurotsirkulatoorne (vegetovaskulaarne) düstoonia\n- kõrge veresuhkur\n- seksuaalse potentsi langus\n- õpilaste halb kohanemine haridusprotsessiga.\nOle esimene, kes hindab toodet “Adaptovit” Tühista vastus


Proovi neid asjalikke koristamise nõuandeid ja tervita uut nädalat rahuloluga - Anne & Stiil\nMaailmas on asju, mida paljud inimesed peavad pigem ebameeldivateks. Nende alla kuuluvad nii esmaspäevad, arvete maksmine kui ka koristamine. Kuigi me ei saa sind esimese kahega otseselt aidata, on just koristamisest saanud ameeriklanna Gilat Tunit'i karjäär ettevõtte The Project Neat näol.\nVeebiajakiri Purewow uuris naiselt, kelle elus on koristamine ja asjade organiseerimine esikohal, missugused on tema parimad nipid oma elus täieliku korra loomiseks.\n1. Loo tsoonid\n"Koristamise protsessile mõtlemine võib sind koheselt ärevaks muuta ning seda eriti juhul, kui oled "kõik või mitte midagi" suhtumisega," märgib Tunit. "Hirm alustamise ja selle ees, et segadusel ei paistagi lõppu tulevat, võib olla vägagi raske lahing." Just nagu iga ülesandega, on ka siinkohal hea alustada väikeste sammudega.\nTunit soovitab kõigepealt ette võtta piirkond, mille segadus sind enim häirib. Kui soovid esimesena teha korda köögi tööpinnad, jaga see ala "tsoonideks" selle põhjal, kuidas erinevaid piirkondi kasutad. Võta näiteks esimesena ette pliit ja seda ümbritsevad esemed, seejärel toiduainete hoiustamise nõud ning viimasena hoolitse masinate eest.\nLOE LISAKS: Toatüdrukuna Berliinis: lihttööga rikkamas riigis raha kokku ajamine osutus oodatust keerulisemaks\n2. Loo "tagavaraladu"\nTunit usub, et on hea anda igale asjale sinu kodus veidi hingamisruumi ja need üksteisest eraldada. Kui näed kõiki asju korraga, siis kasutad neid ka suurema tõenäosusega. Lisaks sellele mõjub visuaalne kord meelele rahustavalt ja tekitab tunde, et sinu elu on ideaalse kontrolli all. Jah, seda ka juhul, kui sööd pika päeva lõpus kraanikausi kohal kiirnuudleid.\nKui sa oled kunagi Instagramis uudistades mõelnud, kus inimesed küll kõiki oma asju hoiustavad, on Tuniti vastus sellele: "tagavaralaos". Soeta mõned suuremad toidukarbid ja säilitusnõud, kus saad perfektselt hoiustada pastat, mida oled mitu kilo ostnud ja neid kaneelipurke, mida sa ostsid, kui poes olles kindel olid, et sul on kodus kaneel otsa saanud. Kasuta esimesena ära need asjad, mida hoiustad riiuli eesosas. Kui miski hakkab otsa saama, saadki "tagavaralaost" juurde haarata. Lihtne – organiseerimine just nagu toidupoes.\n3. Kasuta lisaruumi nutikalt\nSul on garaaž või sahver? "Need on ideaalsed paigad nende asjade organiseerimiseks, millele tundub, et sa ei leia mitte kunagi õiget kohta," sõnab Tunit. Lisaks võid sinna paigaldada nagisid ja konkse, millel saad hoiustada koristustarbeid nagu harjad ja mopid, et need sulle ette ei jääks. Kui sul on aed, soovitab Tunit ka aiatarbed pigem seintele riputada, et need võimalikult vähe ruumi võtaks.\nLOE LISAKS: Garderoobi koristamise kunst: kuidas sättida asjad nii, et elu oleks lihtsam ja mõnusam?\n4. Kodu organiseerimine on teekond\nKoristamine tuleb tavaliselt päevakorda nagu iga teine ülesannegi, kuid just nagu tervislik toitumine ja korralik nahahooldusrutiin, pole ka see kõigest asi, mida aeg-ajalt (ja pigem harva) teha, vaid see peaks olema osa sinu elustiilist.\nTunit sõnab, et see on olnud ka tema üks raskemaid ülesandeid: näha koristamist kui pidevalt kestvat praktikat. See nõuab kannatlikkust, kuid pikas perspektiivis on see seda väärt, kuna tunned end õnnelikuma ja rahulikumana. "Just kodu korras hoidmisel võib olla märkimisväärne mõju sinu üldisele heaolule," ütleb ta. "Oma ümbritseva keskkonna korda seadmine on ideaalne vaimse tervise praktika."