Radicondoli, Tari ridotta per tutte le attività economiche | RadioSienaTv\nRadicondoli, Tari ridotta per tutte le attività economiche\nE’ la decisione presa all'unanimità dal consiglio comunale cittadino\n4 Novembre 2020 - 12:24\nTari ridotta per tutte le attività economiche che sono rimaste chiuse nel periodo di lock down a Radicondoli.\nE’ la decisione presa dal consiglio comunale cittadino, all’unanimità, durante il consesso del 30 ottobre scorso. Una riduzione che interessa anche le associazioni. La misura della riduzione è del 25% della Tari, sia per la parte fissa che per quella variabile.\n“E’ una decisione per aiutare le imprese e sostenerle in questa fase molto complicata che abbiamo vissuto e che ancora, purtroppo, non è conclusa – fa notare il sindaco Francesco Guarguaglini – Un investimento ulteriore rispetto a quanto abbiamo già fatto. Da fine dicembre 2019 ad ora abbiamo già investito 600mila euro per imprese e cittadini. E intendiamo continuare a farlo in coerenza con i valori di questa amministrazione che sono riassunti e rappresentanti nel progetto Wivoaradicondoli”.\nTutte le attività interessate risparmieranno un quarto del tributo previsto. La riduzione più consistente in termini di valore assoluto riguarda tutti gli esercizi pubblici (bar e ristoranti) e le attività ricettive (agriturismi, casa vacanze e affittacamere), ovvero i soggetti che hanno subito il maggior impatto economico in conseguenza del Covid – 19.\n“Una ulteriore attenzione dunque nei confronti del tessuto economico del territorio – fa notare il sindaco – La giunta comunale disporrà la proroga del pagamento del saldo Tari, per tutto i contribuenti, in due rate di pari importo al 31 gennaio e al 28 febbraio 2021”.\nSiena, farmacie comunali pronte a garantire i test salivari\n“La comunicazione arrivata ai sindacati, della chiusura di 50 sportelli da parte del Monte dei Paschi di Siena è un segnale estremamente preoccupante, che...


Home » Salute » Intestino pigro: cause, cure e rimedi\nIntestino pigro? Di seguito vediamo tutti i possibili motivi di questa patologia e soprattutto i possibili rimedi e le cure per riuscire a contrastarla.\nSe il tuo intestino è pigro, sei decisamente in buona compagnia. Come te, hanno lo stesso problema quattro milioni di italiani. Anzi, di italiane, visto quanto è emerso da una recente indagine effettuata tra gli esperti della Siucp, la società che riunisce i colonproctologi.\nLa prevalenza tra le donne è netta, tre per ogni uomo. “Ci siamo accorti dalle visite negli ambulatori che la stipsi è sempre di più una malattia “rosa”,” spiega Angelo Stuto, presidente della Siucp, la società che riunisce i colonproctologi italiani.\n“C’entrano sicuramente le oscillazioni degli ormoni femminili e questo spiega il motivo per cui le donne ne soffrono soprattutto nella settimana prima delle mestruazioni, in menopausa e durante la gravidanza.\nCause e cure dell’intestino pigro\nMa è anche colpa della fretta. Le donne infatti, tra figli, casa e lavoro, considerano quei dieci minuti al bagno come un momento tolto agli impegni. Va da sé che in caso di intestino un po’ capriccioso, il passaggio alla stitichezza vera e propria diventa rapido.\nFai più attenzione anche al tuo piccolo, se hai figli, perché c’è un aumento dell’incidenza tra di loro, anche se dati certi non ce ne sono ancora. Nel loro caso, il disturbo è di origine psicologico. Ci sono situazioni come la scuola, l’arrivo di un fratellino, un trasloco di casa, che talvolta a loro sembrano irrisolvibili.\nLa stipsi diventa così un modo di tenere tutto per sé e di non lasciarsi andare. Infine, la stitichezza è una caratteristica degli anziani. Alcune cure farmacologiche, particolari malattie quali il Parkinson, possono infatti alterare gli equilibri intestinali.\nOsteoporosi: chi è più a rischio?


Como Nuoto, è guerra in vista delle prossime elezioni – Corriere di Como\nComo Nuoto, è guerra in vista delle prossime elezioni\nHome - Notizie locali - Sport - Como Nuoto, è guerra in vista delle prossime elezioni\nPolemiche in attesa dello scrutinio del 18 marzo\nBotta e risposta fra l’ex capitano della squadra di pallanuoto e il presidente Dalle Donne\n(m.mos.) È battaglia in attesa del 18 marzo, data in cui ci saranno le elezioni del nuovo consiglio della Como Nuoto. La polemica è stata aperta da Giovanni Dato, ex capitano della squadra di pallanuoto, che intende presentarsi con una sua lista e che ieri ha inviato un comunicato stampa di fuoco contro l’attuale dirigenza della società di viale Geno.\nProprio a Dato, alla vigilia della seconda gara di campionato, è stata tolta la fascia dai dirigenti. E da questo il giocatore parte nel\nsuo scritto. «In vista delle elezioni societarie – spiega l’atleta – ho comunicato a giocatori e dirigenza la volontà mia e di terzi di presentare una lista ai soci, una lista con progetti chiari per lo sviluppo di una società da tempo in serie difficoltà economiche, ricadute ampiamente sui risultati sportivi assenti da troppo». In un comunicato il club parlava della scelta di togliere la fascia a Dato, per un atteggiamento definito «scorretto e destabilizzante».\n«La faccenda sa troppo di fame di potere e di paura del confronto – sostiene ancora l’ex capitano – le elezioni a cosa servono se nessuno può parteciparvi, salvo l’attuale dirigenza? La dirigenza pare abbia scelto di lottare contro la democrazia interna, mettendo in pratica comportamenti antisportivi». Dato poi rilancia sostenendo che gli attuali dirigenti hanno rifiutato il tesseramento di cinque soci «pur in una situazione economica di estrema difficoltà» e conclude sostenendo che viene impedito «lo svolgimento normale e trasparente delle elezioni».\nL’attuale presidente Alessandro Dalle Donne ribatte però punto su punto, affermando «il diritto della società di fare scelte». Sulla fascia di capitano tolta il numero uno afferma: «Il capitano è l’uomo di fiducia della società – spiega – Nel momento in cui non condivide più il progetto tecnico e crea destabilizzazione è giusto cambiarlo».\n«Perché la prima squadra va bene e comanda in serie A2 – aggiunge Dalle Donne – ma i gossip non mancano e quello che sta accadendo crea problemi. Se Dato aveva qualcosa da dire poteva anche venire a confrontarsi con il consiglio, con noi. Perché non lo ha fatto? Noi siamo aperti al dialogo, ma Dato ha scelto il percorso sbagliato. Lui parla di correttezza: ma se non condivideva le gestione e il progetto tecnico, perché non ha rinunciato alla fascia di capitano?».\nC’è poi il discorso, fatto da Giovanni Dato, sui risultati agonistici insoddisfacenti. «Abbiamo la formazione maschile al vertice in A2, quella femminile che per la prima volta milita nello stesso campionato e un vivaio con un costante aumento di giovani grazie al progetto tecnico che abbiamo impostato. Questi sarebbero risultati scarsi?», dice il presidente.\nPer quanto riguarda, infine, le iscrizioni rifiutate Dalle Donne sottolinea: «Si parla di un problema economico, che c’è. La Como Nuoto, infatti, è da sempre precaria. Ma il nostro primo scopo è la promozione degli sport natatori, non fare affari o calcoli economici. Quindi se qualcun altro ha questa visione, sicuramente è distante dalla nostra. I soci non accettati? Persone che non hanno fatto un percorso in società, che volevano evidentemente iscriversi per votare in assemblea. Noi vogliamo invece gente che ci creda e che si senta effettivamente legata al nostro progetto».\nC’è poi una stoccata finale. «Ho visto la lista di Dato – conclude il presidente – C’è un allenatore di pallanuoto come Jonathan Del Galdo: il che significa non condivisione di quello che stiamo facendo e destabilizzazione su chi sta lavorando. C’è anche un tecnico di nuoto che non abbiamo più voluto perché ci ha in pratica costretto a ricostruire da zero tutto il settore».\nGiovanni Dato, ex capitano critico verso l’attuale dirigenza


Genova, antifascisti condannati. Una sentenza da Tribunale speciale – Brescia Anticapitalista\nGenova, antifascisti condannati. Una sentenza da Tribunale speciale\nCondanne fino a 4 anni, più delle richieste del Pm, per i 43 manifestanti antifascisti imputati per i fatti di Piazza Corvetto del 2019. Genova Antifascista: «Continuiamo a rivendicarci quella giornata di lotta, convinti di essere dalla parte giusta della barricata. Non un passo indietro, la lotta continua» [Checchino Antonini]\nIl tribunale di Genova ha condannato 43 manifestanti antifascisti che manifestavano in piazza Corvetto il 23 maggio 2019 contro un comizio di Casapound. Quel giorno, nonostante i ripetuti appelli, fu autorizzato un comizio dichiaratamente fascista in pieno centro cittadino, le “forze dell’ordine”, oltre a mettere in campo un formidabile schieramento a difesa dei “fascisti del terzo millennio”, hanno rimpinzato di gas lacrimogeni centinaia di manifestanti antifascisti poi caricati violentemente.\nI manifestanti erano imputati a vario titolo di resistenza, porto di oggetti atti a offendere, travisamento e lancio di oggetti pericolosi. Le condanne vanno da 8 mesi a 4 anni. Per quanto avvenuto in piazza sono stati condannati, in un procedimento parallelo, anche 4 poliziotti del reparto mobile, responsabili del pestaggio del giornalista di Repubblica Stefano Origone, scambiato per un manifestante. In primo grado gli agenti sono stati condannati per lesioni a 40 giorni (!?!) di reclusione.\n«Lo Stato non condanna se stesso. Non sconfessa e tanto meno smantella i suoi strumenti di repressione», abbiamo scritto alla vigilia della sentenza e siamo costretti a ripeterlo ora.\nUn’asimmetria di trattamento che, in attesa delle motivazioni, non può che riecheggiare le sentenze del Tribunale speciale, organo speciale del regime fascista, che operò dal 1927 nel giudicare i reati contro la sicurezza dello Stato e del regime. Una sentenza che arriva in una ricorrenza anch’essa “speciale”, il giorno del ricordo delle foibe coniato dal governo Berlusconi e digerito senza problemi dai governi di centro-sinistra perché il negazionismo è funzionale all’idea bipartisan di criminalizzare il conflitto sociale.\nUna sentenza politica, come per Mimmo Lucano, in cui vengono più che raddoppiate le richieste della procura. L’accanimento contro 4 compagni con condanne più aspre, da 3 a 4 anni, rappresenta la scelta di capri espiatori nella logica criminalizzante di quei decreti Salvini che tanto sono piaciuti al Pd da non privarsene una volta tornato al governo. Evidenziare i più “cattivi” tra i cattivi viene ritenuto utile a dividere il movimento antifascista.\nUna sentenza che consegna un fardello giudiziario pesante al movimento antifascista di una città medaglia d’oro della Resistenza, ferita sia dalle gazzarre fasciste sia dalla violenza della repressione.\nLa procura di Genova aveva chiesto condanne inferiori, comprese tra 6 mesi e 1 anno e 9 mesi, ma il Tribunale ha optato per una linea dura inquietante. Nessuno dei 47 era imputato di lesioni, al contrario dei 4 celerini che sbagliarono obiettivo e che pestarono a sangue – procurandogli diverse fratture, ferite e un trauma cranico – un cronista di Repubblica credendolo un antifascista manifestante.\nAi piani alti del Viminale, viene considerata una confraternita di placidi filantropi: un documento della Direzione centrale della Polizia di prevenzione (protocollo N.224/SIG. DIV 2/Sez.2/4333 dell’11 aprile 2015 con sigla in calce del direttore centrale, prefetto Mario Papa) aveva definito Cpi una organizzazione di bravi ragazzi molto disciplinati, con «uno stile di militanza fattivo e dinamico ma rigoroso nelle rispetto delle gerarchie interne» sospinti dal dichiarato obiettivo «di sostenere una rivalutazione degli aspetti innovativi e di promozione sociale del ventennio». Così venne scritto proprio mentre in altre stanze del Viminale si indagava il ruolo di Cpi nell’organizzazione delle manifestazioni violente e razziste contro i migranti nella Capitale: “in seno all’area identitaria, spicca l’associazione CasaPound Italia” con le proprie articolazioni nel contesto studentesco “Blocco Studentesco”, sindacale Blu – Blocco Lavoratori Unitario e ambientalista L.F.C.A. – La Foresta che Avanza.. CasaPound resta tra le formazioni più attive a Roma dove, dietro la copertura dei comitati di quartieri “organizza, gestisce e dirige, di fatto, ogni fase della protesta”, si legge in un rapporto della fine del 2016.\nDunque Casapound non è un club di pensatori fascisti, a smentire quel prefetto pochi mesi dopo è stato l’ultimo dato ufficiale a nostra disposizione, una relazione parlamentare prodotta nel 2016 dal ministro Alfano, ministro di polizia di Renzi dalla quale risulta che dal 2011 al 2016 ci sono stati 20 arresti (uno ogni tre mesi) e 359 denunce (circa una ogni 5 giorni) per membri di CasaPound, tra cui molte per violenze. Tra il 2013 e il 2018 l’Osservatorio sulle nuove destre ha recensito 66 aggressioni. Considerato l’alto numero di persone coinvolte in episodi di violenza e che l’organizzazione squadrista non si è quasi mai sognata di espellere, non ci sarebbe nemmeno bisogno di ricorrere alle leggi che dovrebbero reprimere la riorganizzazione di un partito fascista, la Mancino o la legge Scelba poiché ci sono gli estremi di un’associazione a delinquere.\nMa a Genova un giudice sembra non aver nemmeno preso in considerazione né l’una né l’altra ipotesi. A turbare l’ordine, piuttosto, sono gli antifascisti per i quali le difese avevano chiesto che venisse riconosciuto l’avere agito per motivi di valore morale e sociale (l’antifascismo, appunto) e l’avere agito in reazione a un ingiusto fatto (il comizio fascista) ma nessuna di queste attenuanti è stata riconosciuta dal\ntribunale, per il quale evidentemente l’antifascismo non ha valore morale e sociale e il comizio fascista è un fatto giusto.\n«Continuiamo a rivendicarci quella giornata di lotta, convinti di essere dalla parte giusta della barricata – fa sapere Genova Antifascista convocando un appuntamento per stasera alle 20 in piazzale Parenzo – perché noi i fascisti nelle nostre strade non li vogliamo e fino a quando ne avremo le forze faremo di tutto per impedire loro di manifestare. Non un passo indietro, la lotta continua».\nSinistra Anticapitalista farà la sua parte per rinforzare il tessuto solidale e combattivo tra i lavoratori e nei quartieri, per battere la presenza fascista e ricostruire un senso comune deteriorato dal neoliberismo e dalla repressione. Emerge l’urgenza di una risposta politica alla repressione, eventualmente con una campagna e una manifestazione nazionale, che sia capace di mettere in evidenza il nesso tra politiche liberiste e derive autoritarie e violente. Un tema che dovrebbe attraversare le mobilitazioni sociali e il Forum della convergenza dei movimenti in programma a Roma fra il 25 e il 27 febbraio.\nPrecedente Articolo precedente: Ucraina, mobilitiamoci contro i “giochi” di guerra di Usa/Nato e della Russia\nContinua Articolo successivo: Kazakistan: nel silenzio dei media gli scioperi e le proteste continuano – Movimento socialista del Kazakistan


“Una marea eccezionale sta interessando Venezia: 187 centimetri. Dopo i 194 centimetri del 1966 è il secondo livello nella storia”. Così in un tweet il Comune di Venezia che ha disposo per oggi, mercoledì 13 novembre, la chiusura delle scuole di ogni ordine e grado.\nUlteriore peggioramento delle condizioni meteo e venti molto sostenuti. Secondo il Centro previsioni e segnalazioni maree è previsto un possibile picco di marea di 190 centimetri verso le ore 23.30. Il centro, nel bollettino diffuso online, prevede anche la pressione in diminuzione più di quanto previsto e l’intensità dei venti di scirocco nel basso e medio Adriatico e del vento di Bora nel golfo di Venezia allo stesso modo più alta del previsto.\n“Stiamo affrontando una marea più che eccezionale. Tutti mobilitati per gestire l’emergenza: polizia locale, prefettura, protezione civile del Comune, vigili del fuoco del Veneto e tutte le forze dell’ordine, insieme per Venezia”. Così su Twitter il sindaco di Venezia, Luigi Brugnaro.\nLo stesso primo cittadino, in un video successivo durate un sopralluogo in una piazza San Marco con l’acqua altissima, aggiunge: “Venezia continua da essere angustiata da queste acque eccezionali. Chiediamo al governo di partecipare e capire l’organizzazione del Mose, qui si rischia di non farcela più“. “Nelle prossime ore chiederemo la stato di calamità cittadina e chiediamo che ci diano una mano. Dobbiamo essere uniti, capiamo l’importanza del Mose”, ha aggiunto.\nMALTEMPO SCATENATO – Italia flagellata ancora dal maltempo, da Nord a Sud. Disagi non solo nel capoluogo Veneto ma anche allagamenti, fiumi di detriti e fango a Matera, anche nei Sassi. E poi disagi e danni anche in diverse località della Puglia.\nMATERA DEVASTATA – Dalla mattina di martedì squadre di operai del Comune di Matera sono al lavoro per ripristinare i luoghi danneggiati dal maltempo. Il nubifragio che si è abbattuto sulla città nelle prime ore ha causato allagamenti in particolare nel centro storico e nei Sassi. In via Bruno Buozzi, nel Sasso Caveoso, la pavimentazione in basolato è stata divelta dalla forza dell’acqua che ha trasportato detriti e fango in piazza San Pietro Caveoso.\nI DANNI PROVOCATO DAL MALTEMPO IN TUTTA ITALIA – VIDEO\nLa strada – fa sapere l’amministrazione comunale – resterà chiusa al transito dei veicoli fino alle ore 24 del 14 novembre. Allagamenti anche in negozi di artigianato artistico e i bagni pubblici che si affacciano su piazza Vittorio Veneto. In via Casalnuovo, ancora, un’abitazione è stata invasa dall’acqua per lo scoppio di una condotta idrica. Liberate dall’acqua e dal fango, nel corso della mattinata, anche le strade sottostanti ad alcuni ponti. In via Marzabotto, tre alberi di grosse dimensioni sono stati sradicati dalla furia del vento. Pini caduti anche in altre zone della città e anche nel cimitero di via IV novembre. Molte le richieste di intervento arrivate al numero verde della protezione civile comunale 800-262667.\nPUGLIA IN GINOCCHIO – Il maltempo ha colpito anche la Puglia, con scuole chiuse in diverse province. Segnalati disagi, alberi caduti e danni. Nel barese, un’impalcatura è caduta ad Acquaviva delle Fonti e luminarie per la festa del patrono del paese sono crollate ad Adelfia. Allagamenti anche nel brindisino e onde alte fino a 5 metri in Salento, con alcune barche scaraventate sugli scogli, un maneggio distrutto a Torre Lapillo e il palazzetto dello sport di Spongano, pronto per il taglio del nastro, divelto dalla furia del vento.\nUN MORTO NEL BARESE – Un uomo di 79 anni. Pasquale Cutecchia, è deceduto ad Altamura dopo essere stato travolto da un ramo di un grosso pino abbattuto dalle forti raffiche. La violenza di vento e pioggia non ha risparmiato Cutecchia, che è stato colpito dal ramo di un grosso pino abbattuto dalle forti raffiche. Il dramma si è consumato nel suo podere, in contrada Malerba verso Santeramo.


CHE FUORI TEMPO CHE FA/ Diretta e ospiti: C'è Gabbani con Occidentali's Karma ma la scimmia è Frassica! (Dopo Che tempo che fa oggi, 12 febbraio 2017)\nCHE FUORI TEMPO CHE FA/ Diretta e ospiti: C’è Gabbani con Occidentali’s Karma ma la scimmia è Frassica! (Dopo Che tempo che fa oggi, 12 febbraio 2017)\nChe tempo che fa, ospiti e anticipazioni puntata 12 febbraio 2017: Paola Cortellesi e Antonio Albanese, Francesca Michielin, Mietta, Anna Cappellini e Luca Lanotte tra gli altri\nA Che fuori tempo che fa un video tributo per Francesca Michielin: alcuni attimi bellissimi della sua seppur breve carriera. Dalla vittoria a X Factor fino a questa sua ultima esperienza come voce del cartone “Ballerina”. Ospite a sorpresa Francesco Gabbani, fresco vincitore del Festival di Sanremo 2017 con la sua canzone Occidentali’s Karma. Gabbani racconta di non aver dormito, o quasi, e di essere pronto per l’Eurovision Song Contest per rappresentare l’Italia in questa competizione internazionale. Naturalmente la domanda di Gigi Marzullo a cui Francesco non riesce a rispondere, come sempre e come tutti. Poi il consiglio di una grande, che ha fatto ben 11 volte Sanremo, cioè Orietta Berti: mangiare del peperoncino prima di cantare, per schiarirsi la voce ed essere pronto alla performance. Francesco Gabbani, infine, chiude con la sua canzone cantata Live a Che fuori tempo che fa con tutto il pubblico pronto a cantare e ballare il “ballo della scimmia” con il vincitore. All’improvviso, come sempre, arriva la scimmia a ballare con Gabbani… ma c’è una sorpresa… lo scimmiografo è Nino Frassica! Nico Frassica inoltre conclude raccontando alcune notizie di Novella Bella\nOrietta Berti svela una particolare a Che fuori tempo che fa: il suo pappagallo l’ha chiamato Pier Piero, come uno dei personaggi interpretati da Antonio Albanese al quale, successivamente, viene regalato un video tributo con alcune delle sue interpretazioni più belle e divertenti. Un mito Antonio, che ha rappresentato anche Donald Trump proprio insieme a Fabio Fazio. Sta per uscire il libro di Mietta intitolato “Tra l’acqua e l’olio”, che racconta dei riti e delle tradizioni rituali del sud d’Italia. A Mietta è stato dedicato un mini video che riassume alcuni momenti della sua carriera da cantante e non solo. Mietta il 2 Marzo sarà a Bologna per fare un concerto. Immagini anche preparate per Paola Cortellesi: un montaggio bellissimo che ha scavato molto nel suo passato, anche quando interpretava gli sketch comici con Fabio De Luigi. Intanto “Tra poco arriva Gabbani”, dice Fabio Fazio. Una finale di Sanremo che anche Francesca Michelin ha vissuto lo scorso anno quando si è classificata seconda. La voce della Michielin è stata usata per un cartone in uscita, “Ballerina”\nSi entra subito in Che fuori tempo che fa con la prima ospite: Orietta Berti che entra sulle note di “Tu sei quello”, la cantante ha portato anche un pacco di biscotti “di Orietta”, fatti direttamente da lei a casa sua. Orietta però, dopo aver consegnato il suo pacchetto a Luciana Littizzetto, esce per fare di nuovo l’entrata trionfale. Insieme a lei altri ospiti: il direttore e il vicedirettore di Novella Bella Nino Frassica con in mano una copia del suo magazine e un paio di scarpe che sono il “gadget” in vendita con ogni copia. Secondo ospite Gigi Marzullo, subito pronto con una domanda per Luciana. Arrivano poi anche il “rubacuori” Fabio Volo, Francesca Michelin, la coppia del pattinaggio italiano Anna Cappellini e Luca Lanotte, Paola Cortellesi con Antonio Albanese, Mietta, Orietta Berti immancabile e infine Vincenzo Salemme. Tra Fabio Volo e Orietta è nata un’amicizia professionale che li ha portati a realizzare anche dei corto da mostrare poi in diretta. Scambio di regalini in studio. Intanto Luca e Anna sono due eccellenze del pattinaggio sul ghiaccio italiano, vincitori di medaglie e premi.\nAdesso è arrivato finalmente il momento di Luciana Littizzetto: a Che tempo che fa la comica chiude come sempre la prima parte di serata con il suo pezzo. Come non poter parlare di Sanremo? Le prime battute di Luciana, infatti, hanno colpito proprio il Festival e alcuni degli ospiti: Diletta Leotta, Al Bano, Maria De Filippi con le sue espressioni e il suo strano modo di applaudire. Lucianina ne ha per tutti: anche Massimo Giletti, quando ha ricevuta una pallonata da Federico Russo durante l’ospitata di Francesco Totti. Cosa è successo all’Alitalia? Pare abbia un buco di 50 miliardi che sta per arrivare a 100 miliardi. E tra le vittime di questa situazione anche le hostess. Loro sono sempre con il “trolley”, sempre in giro e a faticare, così come i politici? Già, forse l’unica cosa che può accumularli è proprio la valigia. Un consiglio al presidente del Consiglio: perché i piloti lavorano solo due giorni? E sono anche stanchi? Lucianina ha portato anche una foto in cui nel parlamento si sono presentati solo in 13. “MA ti sembra di essere in un paese normale?” chiude Luciana a Fabio Fazio.\nIl primo argomento che Paola Cortellesi e Antonio albanese vogliono trattare nello studio di Che fuori tempo che fa è sicuramente Sanremo: la loro presenza al Festival in questi giorni è stata davvero divertente, come il momento in cui Paola, con gli auricolari nelle orecchie, è stata presa alla sprovvista dagli acuti di Al Bano mentre cantava. Sorpresa per tutti i fan del programma di Fabio Fazio: tra un po’ arriverà Francesco Gabbani, il vincitore di Sanremo 2017, che adesso è in autostrada. Paola e Antonio raccontano la trama e la storia del film di cui sono protagonisti “Mamma o papà?” I due raccontano quelli che sono i premi che hanno vinto nel corso della loro vita, ultimo l'”Ambrogino d’oro” per Antonio Albanese. Fabio mostra tratti del film che uscirà tra due giorni, con delle clip davvero molto significative. Pronta per arrivare sul palco la più attesa di tutta la serata: Luciana Littizzetto.\nNicola Pietrangeli e Adriano Panatta raccontano a Che tempo che fa alcuni momenti della loro carriera: come la situazione delicata del Cile quando dovettero partire per giocare la coppa Davis. All’epoca, infatti, c’era Pinochet, Augusto José Ramón Pinochet Ugarte, un generale e politico cileno, che, a seguito del golpe cileno del 1973, governò il suo paese come dittatore dall’11 settembre 1973 all’11 marzo 1990, rendendosi responsabile di crimini contro l’umanità. Infine Nicola decide di regalare a Fabio Fazio la sua spinetta con la Coppa Davis in miniatura che indossa sempre sulle giacche. Adesso è la volta di una coppia id grandi comici: ecco arrivare Antonio Albanese insieme a Paola Cortellesi, nello studio fai Fabio Fazio dopo esser stato qualche giorno fa a Sanremo. “Mamma o papà?” è questo il titolo del loro nuovo film, il cui regista è Riccardo Milani. Accolti con un boato dal pubblico, i due si accomodano e cominciano l’intervista.\nA Che tempo che fa arriva anche Lenny che canta il suo brano “Hell.o” in attesa dell’uscita del suo album chiamato “Hearts”. La cantante racconta id come esista ormai una nuova generazione della musica, con le parole e la musica migliori possibili. Sua mamma è una musicista classica e questo ha permesso a Lenny di respirare musica fin da piccolina. Non sappiamo ancora se ci saranno date italiane del suo tour ma probabilmente si riuscirà ad organizzare un viaggio anche nel nostro paese. 40 anni dopo la vittoria della Coppa Davis in Chile, ecco in studio Nicola Pietrangeli e Adriano Panatta. I due raccontano parte della loro vita insieme e della loro carriera, che è poi culminata con una vittoria così bella e importante “che dopo 40 anni siamo ancora qui a parlarne”, come ha detto lo stesso Fabio Fazio. Naturalmente la differenza tra il tennis di ieri e quello di oggi è davvero tanta e si nota.\nIl primo ospite nello studio di Che tempo che fa è il giornalista, scrittore e conduttore Massimo Gramellini, per parlare della sua nuova avventura sul Corriere della Sera. Dopo aver lasciato la sua rubrica “Buongiorno” su La Stampa la settimana prossima farà il suo debutto sul Corriere della Sera con una nuova rubrica, uno spazio tutto per se chiamato “Caffè”. Per lui una sorpresa, un video che riassume alcuni momenti “televisivi” e non della sua carriera. Massimo Gramellini rivela un particolare inedito: a ideare “Caffè”, il nome della rubrica sul Corriere, è stato un “Suo amico”. Questo amico, in realtà, è proprio Fabio Fazio. Massimo spiega anche alcune delle caratteristiche fondamentali del Corriere: cioè il suo stile mite, non urlato come invece fanno altri giornali o come usano certi comici che per fare la battuta, in maniera anche naturale, urlano o usano termini forti e parolacce. Una battuta, naturalmente, anche sulla politica di Renzi e Berlusconi.\nChi saranno gli ospiti di Che tempo che fa con Fabio Fazio? Uno fra tutti Massimo Gramellini, il giornalista tanto amico di Fazio che lo scorso gennaio ha lasciato la sua rubrica del ‘Buongiorno’ su La Stampa per sbarcare subito al Corriere della Sera con la sua nuova rubrica ‘Caffè’, di cui ha parlato proprio sui social. Tra gli altri ospiti della puntata anche Paola Cortellesi e Antonio Albanese, che di recente sono andati proprio al Festival di Sanremo 2017, per presentare il loro nuovo film in uscita a San Valentino, il 14 febbraio, intitolato “Mamma o papà?” di Riccardo Milani. Ospite anche Daniela Miglietta, da tutti conosciuta come Mietta. Fabio Fazio, entrando in studio dopo la prima presentazione, parla proprio di San Valentino, la ricorrenza degli “innamorati” che verrà festeggiata da tutte le coppie il prossimo martedì. Ecco che, quindi, ironizzando sulle abitudini degli uomini e delle donne, insieme a tutte le piccole sfortune quotidiane, Fabio Fazio legge un piccolo monologo che fa sorridere tutto il pubblico in studio.\nCi sarà spazio per il cinema e il mondo del grande schermo oggi, domenica 12 febbraio 2017, nello studio di Che tempo che fa: Fabio Fazio, infatti, ha invitato gli attori Paola Cortellesi e Antonio Albanese – di recente già ospiti al Festival di Sanremo 2017 – che torneranno in scena dal prossimo 14 febbraio con la pellicola dal titolo “Mamma o papà?” Di Riccardo Milani. “Mamma o papà? è una commedia che scardina molti concetti perbenisti ai quali siamo spesso ancora troppo legati” ha spiegato la Cortellesi raccontandosi sulle pagine di Cinematographe, per poi aggiungere “Volevano dare una visione diversa, non sempre quella dove i genitori si sacrificano per i loro figli”. Il film, infatti, racconta di due coniugi – Valeria e Nicola – che, arrivati al divorzio in maniera pacifica vengono messi di fronte ad una realtà del tutto inaspettata: da qui cominciano una lotta per tentare di evitare l’affidamento dei figli. Nonostante il tema delicato, “Mamma o papà?” è commedia, e in merito a questo – sempre sulle pagine di Cinematographe – Albanese ha aggiunto: “La comicità è quella cosa che trascina dietro di sè gli scheletri. È tutto ciò che ci circonda. Credo che sia la più elevata delle arti perchè può far ridere pur toccando vette molto alte di crudeltà e trovo che questo sia un aspetto esaltante e che avviene anche nei film”. Che cosa racconteranno della pellicola Antonio Albanese e Paola Cortellesi a Che tempo che fa?\nCi sarà ampio spazio per discutere del Festival di Sanremo appena concluso nello studio di Fabio Fazio oggi, 12 febbraio, a Che tempo che fa e Che fuori tempo che fa. Il presentatore, proprio per l’occasione, ha invitato un’artista che ha calcato il palcoscenico dell’Ariston ben 8 volte nella sua vita. Stiamo parlando di Daniela Miglietta, da tutti conosciuta come Mietta: la sua primissima partecipazione, nella categoria delle Nuove Proposte, risale al 1988 quando calcò le scene con il brano “Sogno”. Mietta tornò all’Ariston anche nel 1989 (“Canzoni”), 1990 (“Vattene amore”), 1991 (“Dubbi no”), 1993 (“Figli di chi”) e 2000 con il bene dal titolo “Fare l’amore”. Le sue due ultime partecipazioni alla celebre kermesse risalgono agli anni 2004 e 2008, quando presentò rispettivamente i brani “Cuore” e “Baciami adesso” e si piazzò in ottava e 11esima posizione. Nel 2010 Mietta è diventata mamma di Francesco e in un’intervista esclusiva rilasciata a Vanity Fair ha raccontati di essere riuscita a modificare tante paure: “verso le persone, verso gli uomini, verso la vita. Francesco mi ha fatto fare un grande salto di qualità, è l’energia che mi ha resa migliore e mi ha portata a diventare quella che ero prima”. Che cosa racconterà nello studio di Fabio Fazio in prime time?\nCi sarà anche Francesca Michielin nello studio di Che fuori tempo che fa stasera, 12 febbraio: la giovanissima cantante ha trionfato sul palco di X Factor, e l’anno scorso ha partecipato al Festival di Sanremo piazzandosi al secondo posto. La rinuncia degli Stadio, vincitori, a partecipare all’Eurovision Song Contest ha fatto sì che ci fosse lei a partire e a portare a casa questa incredibile esperienza. In un’un intervista esclusiva rilasciata a IODonna di recente è stato chiesto a Francesca Michielin di indicare le tre immagini che rimarranno per sempre impresse nella sua mente del 2016 appena concluso: “Io a Sanremo che intono il mio canto libero: mi sentivo in comunione con l’universo. Io così giovane e così piena di speranza… Poi, l’incontro con Damien Rice, un cantante irlandese di un’umiltà disarmante. Aveva intorno la luce e mi ha lasciato un’enorme energia positiva”. La terza, invece, corrisponde alle esibizioni nei club, “per il tour Nice to meet you, da sola suono cinque strumenti tra la gente, pigiatissimi. Era difficile, è stato il salto di chi misura i suoi limiti, come diventare maggiorenne”. Stasera, a Che fuori tempo che fa, Francesca Michielin avrà occasione di ricordare la sua esperienza a Sanremo? Non resta che sintonizzarsi su Rai 3 per scoprirlo.\nFabio Fazio è pronto a tornare in scena: oggi, domenica 12 febbraio 2017, il conduttore guiderà su Rai 3 un nuovo appuntamento con Che tempo che fa, dove non mancheranno ospiti e personalità del mondo della musica e dello spettacolo. I primi nomi annunciati per la serata li abbiamo già visti in scena, uno a fianco dell’altro, lo scorso martedì 7 febbraio sul piccolo schermo di Rai 1. Paola Cortellesi e Antonio Albanese sono stati ospiti della prima serata dedicata al Festival di Sanremo 2017 e oggi faranno capolino all’interno dello studio di Che tempo che fa, annunciati dall’insostituibile Filippa Lagerback. I due attori hanno lavorato insieme alla pellicola “Mamma e papà“, diretta da Riccardo Milano e in uscita al cinema il prossimo 14 febbraio, giorno di San Valentino. La Cortellesi e Albanese prenderanno i panni di due coniugi pronti ad affrontare il divorzio, che arriveranno a contendersi, in modo davvero particolare, la custodia dei figli. I due attori non saranno però gli unici ospiti all’interno dello studio di Fazio: non mancherà la giovanissima Lenny, cantante e pianista originaria della Repubblica Ceca che l’anno scorso ha pubblicato il suo album “Hearts” e ha stregato tutto con il singolo estratto dal disco, “Hell.o“. Che tempo che fa dedicherà anche il giusto spazio allo sport, grazie alla presenza degli ex tennisti Adriano Panatta e Nicola Pietrangeli. Infine, ci saranno Massimo Gramellini e Luciana Littizzetto. Su che cosa si concentreranno?\nCi sarà nuovamente grande attenzione a riguardo del Festival di Sanremo appena concluso durante l’appuntamento che Che fuori tempo che fa che andrà in onda oggi, domenica 12 febbraio 2017, sul piccolo schermo di Rai 3: Paola Cortellesi e Antonio Albanese rimarranno infatti nello studio di Fabio Fazio, ma faranno capolino anche due grandi artiste apprezzatissimo dal pubblico. La prima è Francesca Michielin: Francesca Michielin si è classificata secondo alla kermesse sanremese con il brano “Nessun grado di separazione” e ha partecipato all’Eurovision Song Contest 2016 dopo la rinuncia degli Stadio, i vincitori della 66esima edizione del Festival. Cosa porterà in scena nello studio di Che fuori tempo che fa? La seconda personalità attesa in trasmissione è Mietta: Mietta ha vinto il Festival nella categoria che oggi prende il nome di Nuove Proposte nel 1989 ed è salita ben otto volte sul palco dell’Ariston. L’armonia e la forza fisica faranno poi capolino nello studio di Che fuori tempo che fa grazie alla presenza di Anna Capellini e Luca Lanotte, due danzatori sul ghiaccio che hanno portato a casa diverse vittoria ai campionati mondiali, europei e non solo. Per concludere, non mancheranno le presenze ormai fisse, che fanno compagnia al conduttore della terza rete nazionale: Fabio Volo, Gigi Marzullo, Orietta Berti, Nino Frassica e Vincenzo Salemme.\nAntonio AlbaneseFrancesca MichielinMietta


Blog dei Missionari e Missionarie della Via: Professione Perpetua di suor Lucia\nDomenica 20 marzo suor Lucia ha fatto la professione perpetua dei suoi voti. È stato un momento di grande grazia, presieduto dal Vescovo di Lamezia Terme, mons. Giuseppe Schillaci, al quale hanno partecipato diversi sacerdoti amici e tante persone. Subito dopo, un momento di gioiosa condivisione e fraternità. Grazie a quanti hanno partecipato e a voi tutti che per suor Lucia avete pregato!\n"Metterci con Gesù in mezzo al suo popolo! Non come attivisti della fede, ma come uomini e donne che sono continuamente perdonati, uomini e donne uniti nel battesimo per condividere questa unzione e la consolazione di Dio con gli altri. Metterci con Gesù in mezzo al suo popolo, perché sentiamo la sfida di scoprire e trasmettere la “mistica” di vivere insieme, di mescolarci, di incontrarci, di prenderci in braccio, di appoggiarci, di partecipare a questa marea un po’ caotica che [con il Signore] può trasformarsi in una vera esperienza di fraternità, in una carovana solidale, in un santo pellegrinaggio. […] Se potessimo seguire questa strada, sarebbe una cosa tanto buona, tanto risanatrice, tanto liberatrice, tanto generatrice di speranza! Uscire da se stessi per unirsi agli altri non solo fa bene, ma trasforma la nostra vita e la nostra speranza in un canto di lode" (papa Francesco).


- PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO - anno scolastico Fisica. Quadro orario III IV V Fisica Liceo Scientifico PDF\n- PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO - anno scolastico Fisica. Quadro orario III IV V Fisica Liceo Scientifico 3 3 3\nDownload "- PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO - anno scolastico 2015-2016. Fisica. Quadro orario III IV V Fisica Liceo Scientifico 3 3 3"\n1 - PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO - anno scolastico Corsi: 1) Liceo Scientifico 2) Liceo Scientifico opzione scienze applicate Fisica Quadro orario III IV V Fisica Liceo Scientifico Fisica- Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate LINEE GENERALI E COMPETENZE Al termine del percorso liceale lo studente avrà appreso i concetti fondamentali della fisica, le leggi e le teorie che li esplicitano, acquisendo consapevolezza del valore conoscitivo della disciplina e del nesso tra lo sviluppo della conoscenza fisica ed il contesto storico e filosofico in cui essa si è sviluppata. In particolare, lo studente avrà acquisito le seguenti competenze: osservare e identificare fenomeni; formulare ipotesi esplicative utilizzando modelli, analogie e leggi; formalizzare un problema di fisica e applicare gli strumenti matematici e disciplinari rilevanti per la sua risoluzione; fare esperienza e rendere ragione del significato dei vari aspetti del metodo sperimentale, dove l esperimento è inteso come interrogazione ragionata dei fenomeni naturali, scelta delle variabili significative, raccolta e analisi critica dei dati e dell'affidabilità di un processo di misura, costruzione e/o validazione di modelli; comprendere e valutare le scelte scientifiche e tecnologiche che interessano la società in cui vive. La libertà, la competenza e la sensibilità dell insegnante che valuterà di volta in volta il percorso didattico più adeguato alla singola classe svolgeranno un ruolo fondamentale nel trovare un raccordo con altri insegnamenti (in particolare con quelli di matematica, scienze, storia e filosofia) e nel promuovere collaborazioni tra la sua Istituzione scolastica e Università, enti di ricerca, musei della scienza e mondo del lavoro, soprattutto a vantaggio degli studenti degli ultimi due anni. In particolare per il liceo delle scienze applicate si sottolinea il ruolo centrale del laboratorio, inteso sia come attività di presentazione da cattedra, sia come esperienza di scoperta e verifica delle leggi fisiche, che consente allo studente di comprendere il carattere induttivo delle leggi e di avere una percezione concreta del nesso tra evidenze sperimentali e modelli teorici. 1\n2 OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO SECONDO BIENNIO Nel secondo biennio il percorso didattico darà maggior rilievo all impianto teorico (le leggi della fisica) e alla sintesi formale (strumenti e modelli matematici), con l obiettivo di formulare e risolvere problemi più impegnativi, tratti anche dall esperienza quotidiana, sottolineando la natura quantitativa e predittiva delle leggi fisiche. Inoltre, l attività sperimentale consentirà allo studente di discutere e costruire concetti, progettare e condurre osservazioni e misure, confrontare esperimenti e teorie. Saranno riprese le leggi del moto, affiancandole alla discussione dei sistemi di riferimento inerziali e non inerziali e del principio di relatività di Galilei. L approfondimento del principio di conservazione dell energia meccanica, applicato anche al moto dei fluidi e l affronto degli altri principi di conservazione, permetteranno allo studente di rileggere i fenomeni meccanici mediante grandezze diverse e di estenderne lo studio ai sistemi di corpi. Con lo studio della gravitazione, dalle leggi di Keplero alla sintesi newtoniana, lo studente approfondirà, anche in rapporto con la storia e la filosofia, il dibattito del XVI e XVII secolo sui sistemi cosmologici. Si completerà lo studio dei fenomeni termici con le leggi dei gas, familiarizzando con la semplificazione concettuale del gas perfetto e con la relativa teoria cinetica; lo studente potrà così vedere come il paradigma newtoniano sia in grado di connettere l ambito microscopico a quello macroscopico. Lo studio dei principi della termodinamica permetterà allo studente di generalizzare la legge di conservazione dell energia e di comprendere i limiti intrinseci alle trasformazioni tra forme di energia, anche nelle loro implicazioni tecnologiche, in termini quantitativi e matematicamente formalizzati. Si inizierà lo studio dei fenomeni ondulatori con le onde meccaniche, introducendone le grandezze caratteristiche e la formalizzazione matematica; si esamineranno i fenomeni relativi alla loro propagazione con particolare attenzione alla sovrapposizione, interferenza e diffrazione. In questo contesto lo studente familiarizzerà con il suono (come esempio di onda meccanica particolarmente significativa) e completerà lo studio della luce con quei fenomeni che ne evidenziano la natura ondulatoria. Lo studio dei fenomeni elettrici e magnetici permetterà allo studente di esaminare criticamente il concetto di interazione a distanza, già incontrato con la legge di gravitazione universale, e di arrivare al suo superamento mediante l introduzione di interazioni mediate dal campo elettrico, del quale si darà anche una descrizione in termini di energia e potenziale, e dal campo magnetico (il cui studio sarà posticipato al quinto anno per un migliore approfondimento delle varie tematiche). QUINTO ANNO Lo studente completerà lo studio dell elettromagnetismo descrivendo/approfondendendo in particolare la descrizione degli effetti magnetici, la forza di Lorentz, l induzione magnetica e le sue applicazioni, per giungere, privilegiando gli aspetti concettuali, alla sintesi costituita dalle equazioni di Maxwell. Lo studente affronterà anche lo studio delle onde elettromagnetiche, della loro produzione e propagazione, dei loro effetti e delle loro applicazioni nelle varie bande di frequenza. Il percorso didattico comprenderà le conoscenze sviluppate nel XX secolo relative al microcosmo e al macrocosmo, accostando le problematiche che storicamente hanno portato ai nuovi concetti di spazio e tempo, massa ed energia. L insegnante dovrà prestare attenzione a utilizzare un formalismo matematico accessibile agli studenti, ponendo sempre in evidenza i concetti fondanti. 2\n3 Lo studio della teoria della relatività ristretta di Einstein porterà lo studente a confrontarsi con la simultaneità degli eventi, la dilatazione dei tempi e la contrazione delle lunghezze; l aver affrontato l equivalenza massa-energia gli permetterà di sviluppare un interpretazione energetica dei fenomeni nucleari (radioattività, fissione, fusione). L affermarsi del modello del quanto di luce potrà essere introdotto attraverso lo studio della radiazione termica e dell ipotesi di Planck (affrontati anche solo in modo qualitativo), e sarà sviluppato da un lato con lo studio dell effetto fotoelettrico e della sua interpretazione da parte di Einstein, e dall altro lato con la discussione delle teorie e dei risultati sperimentali che evidenziano la presenza di livelli energetici discreti nell atomo. L evidenza sperimentale della natura ondulatoria della materia, postulata da De Broglie, ed il principio di indeterminazione potrebbero concludere il percorso in modo significativo. La dimensione sperimentale potrà essere ulteriormente approfondita con attività da svolgersi non solo nel laboratorio didattico della scuola, ma anche presso laboratori di Università ed enti di ricerca, aderendo anche a progetti di orientamento. In quest ambito, lo studente potrà approfondire tematiche di suo interesse, accostandosi alle scoperte più recenti della fisica (per esempio nel campo dell astrofisica e della cosmologia, o nel campo della fisica delle particelle) o approfondendo i rapporti tra scienza e tecnologia (per esempio la tematica dell energia nucleare, per acquisire i termini scientifici utili ad accostare criticamente il dibattito attuale, o dei semiconduttori, per comprendere le tecnologie più attuali anche in relazione a ricadute sul problema delle risorse energetiche, o delle micro- e nanotecnologie per lo sviluppo di nuovi materiali). L insegnamento della fisica quindi concorre al raggiungimento dei seguenti obiettivi: la familiarizzazione con i procedimenti descrittivi ed i metodi di indagine caratteristici della fisica e la comprensione del ruolo che il linguaggio matematico gioca in tali procedimenti; la maturazione della consapevolezza delle potenzialità e dei limiti delle conoscenze scientifiche; lo sviluppo della capacità di cogliere analogie e differenze tra fenomeni, di riconoscere gli elementi che variano e gli elementi invarianti all interno di un fenomeno fisico, di costruire schemi unificanti e modelli interpretativi di diverse situazioni fisicamente significative; la capacità di stabilire il valore intrinseco e gli eventuali limiti delle correlazioni tra la realtà ed i modelli fisici costruiti per descriverla; la capacità di utilizzare consapevolmente il linguaggio specifico della disciplina e di reperire ed analizzare testi ed articoli ad essa relativi; il rafforzamento della socializzazione e della collaborazione tra gli studenti e la costruzione di un rapporto di fiducia e di collaborazione fra studenti ed insegnanti (mediante il continuo interscambio di informazioni durante l attività didattica in classe sullo stato delle conoscenze e sulla capacità di applicazione e di rielaborazione dei contenuti mediante gli esercizi proposti); lo sviluppo dell esercizio alla riflessione critica sulle varie forme del sapere (mediante l avvicinamento progressivo alla dimensione teorica del sapere istituzionale della fisica, basato su una rigorosa modellizzazione matematica, che si è evoluta e continua ad evolvere entro un continuo confronto dialettico con i dati provenienti dall esperienza); l ottimizzazione del metodo di studio (mediante l abitudine a riflettere su quanto appreso, su quanto effettivamente interiorizzato e a sistemare periodicamente il quaderno con appunti ed esercizi assegnati e corretti in classe); 3\n4 l utilizzo consapevole del lessico specifico relativa all area disciplinare della fisica (mediante lo sviluppo dell abitudine a parlare ed a scrivere di fisica, senza limitarsi alla semplice indicazione delle operazioni matematiche effettuate, bensì commentando e giustificando i passaggi eseguiti e facendo lo sforzo ogni volta di controllare l universo di discorso in cui ci si sta muovendo); lo sviluppo della capacità di contribuire attivamente alle lezioni (mediante l abitudine ad intervenire per far progredire la lezione, esponendo la propria opinione motivata, e per avviare attività di verifica sul lavoro assegnato a casa o sul lavoro svolto in classe in precedenza); lo sviluppo di operazioni logiche ed operative progettuali (analisi, deduzione, induzione, formulazione e verifica delle ipotesi, ecc.) che sono alla base di ogni ragionamento scientifico (mediante la riflessione sull attività di laboratorio sperimentale, sia nel caso di esperienze svolte dai tecnici di laboratorio, sia nel caso di esperienze effettuate in prima persona); la promozione ed affinamento del gusto per la conoscenza, anche attraverso uno studio personale. Classe III STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI CONOSCENZA, COMPETENZA E CAPACITÀ /ABILITÀ CONOSCENZA Saper definire operativamente le grandezze fisiche studiate nel corso dell A.S., distinguendo quelle scalari da quelle vettoriali; conoscere le relazioni intercorrenti fra le grandezze che descrivono un certo fenomeno. Conoscere le leggi dei moti studiati; distinguere fra massa e peso, conoscere le leggi della dinamica; i principi di conservazione dell energia, della quantità di moto, del momento angolare; conoscere la legge di gravitazione universale. COMPETENZA Acquisire consapevolezza dei problemi inerenti la misura delle grandezze fisiche. Individuare le grandezze che caratterizzano il moto; saper leggere una tabella oraria; interpretare un grafico orario; comprendere il comportamento di un corpo in assenza di forze o soggetto ad un sistema di forze in equilibrio. Saper collegare fra loro le grandezze forza, massa ed accelerazione; comprendere il comportamento di un corpo soggetto ad un sistema di forze con risultante diversa da zero; comprendere le implicazioni del principio di azione e reazione. Saper collegare il concetto di lavoro a quello di energia; distinguere le diverse forme di energia meccanica. Comprendere i limiti di validità delle leggi di conservazione studiate CAPACITÀ Saper applicare il metodo sperimentale a semplici attività di laboratorio; saper redigere brevi relazioni di laboratorio seguendo la griglia proposta; saper risolvere problemi, interpretando correttamente il testo e riconoscendo il modello teorico che lo descrive; analizzare criticamente i risultati ottenuti per valutarne la ragionevolezza e la correttezza delle unità di misura; saper cogliere le analogie all interno di una stessa classe di fenomeni. N (minimo) verifiche orali per singolo periodo: 1 / 1 N (minimo) verifiche scritte per singolo periodo: 2 / 2 4\n5 TEMATICA Cinematica Recupero e approfondimento degli argomenti affrontati nel corso della classe precedente I principi della dinamica La dinamica e le forze Il primo principio della dinamica Sistemi inerziali e relatività Il secondo principio della dinamica Il terzo principio della dinamica La forza peso Funi e vincoli Sistemi di riferimento accelerati e forze fittizie I principi della dinamica nella storia (opzionale) PERIODO Settembre Settembre-Novembre Le forze e il moto Forze tra superfici: l attrito radente Resistenza in un mezzo La forza elastica La forza centripeta Risoluzione numerica del problema del moto Lavoro ed energia Lavoro di una forza Lavoro di una forza che dipende dalla posizione Energia cinetica Forze conservative Energia potenziale Energia potenziale gravitazionale Energia potenziale elastica La conservazione dell energia meccanica Potenza La quantità di moto La quantità di moto L impulso di una forza La conservazione della quantità di moto Urti e leggi di conservazione Urti anelatici Urti elastici Il moto del centro di massa La dinamica dei corpi in rotazione Grandezze angolari nel moto circolare Relazioni tra grandezze angolari e lineari nel moto circolare I corpi rigidi e il moto rotatorio Il momento di una forza Dinamica rotazionale La gravitazione ( 1 ) La legge di gravitazione universale Attrazione gravitazionale e peso dei corpi Novembre-Gennaio Gennaio-Marzo Aprile Maggio-Giugno 5\n6 Le orbite dei satelliti attorno alla Terra I pianeti extrasolari L energia potenziale gravitazionale Conservazione dell energia, velocità di fuga e buchi neri Le leggi di Newton e le leggi di Keplero Dall azione a distanza al campo gravitazionale ( 1 ) L'argomento potrà eventualmente essere trattato in parte nella classe successiva Dinamica dei fluidi (opzionale) Fluidi in movimento l'equazione di Bernoulli Maggio-Giugno Classe IV STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI CONOSCENZA, COMPETENZA E CAPACITÀ /ABILITÀ CONOSCENZA Conoscere i principi di conservazione, la legge di gravitazione universale; conoscenza le leggi fisiche elementari della termologia, della termodinamica e dell'elettrostatica; conoscere i fenomeni ondulatori (in particolare il suono); conoscere esperimenti e apparati sperimentali storicamente significativi e alcune semplici applicazioni pratiche in questi ambiti. Conoscere il concetto di campo e le analogie e/o differenze tra i campi gravitazionale ed elettrico. COMPETENZA Saper associare alle grandezze fisiche trattate la relativa unità di misura; saper descrivere situazioni sperimentali elementari, ma rilevanti per lo sviluppo della teoria; saper descrivere e riconoscere situazioni che rientrano nell ambito della gravitazione, della termologia, della termodinamica, delle onde meccaniche, dell'elettricità e saper collegare i fenomeni considerati in termini di relazioni causali. CAPACITÀ/ABILITÀ Saper risolvere esercizi e semplici problemi di applicazione dei concetti più importanti della disciplina, commentando i passaggi effettuati e prestando la dovuta attenzione al controllo dimensionale; saper affrontare prove scritte diversificate, contenenti esercizi standard, problemi e domande aperte a risposta breve; saper redigere semplici relazioni su attività sperimentali. N (minimo) verifiche orali per singolo periodo: 1 / 1 N (minimo) verifiche scritte per singolo periodo: 2 / 2 TEMATICA La gravitazione Eventuale recupero e/o completamento dell'argomento previsto per la classe terza. La temperatura Richiami di termologia PERIODO Settembre Settembre-Ottobre 6\n7 Le leggi dei gas L equazione di stato del gas perfetto I gas e la teoria microscopica della materia La teoria microscopica della materia La teoria cinetica dei gas e la pressione La teoria cinetica dei gas e la temperatura Il cammino libero medio La distribuzione delle velocità molecolari I gas reali Il moto browniano (opzionale) Il primo e il secondo principio della termodinamica La termodinamica Stati termodinamici e trasformazioni Il lavoro in una trasformazione termodinamica Il primo principio della termodinamica e sue applicazioni Calori specifici del gas perfetto La natura del calore Il secondo principio della termodinamica Il secondo principio della termodinamica: enunciato di Kelvin Il secondo principio della termodinamica: enunciato di Clausius e sua equivalenza con l'enunciato di Kelvin (opzionale) Macchine termiche (opzionale) Il secondo principio della termodinamica e l'entropia (opzionale) Il secondo principio della termodinamica dal punto di vista microscopico Oscillazioni e onde meccaniche Oscillazioni attorno all'equilibrio Il moto armonico Relazioni tra moto circolare uniforme e moto armonico Il pendolo Energia e oscillatore armonico Onde meccaniche Dall'oscillazione delle particelle del mezzo alla propagazione dell'onda La rappresentazione matematica delle onde armoniche Onde su una corda Onde stazionarie su una corda con estremi fissi. Il suono Le onde sonore L'altezza e il timbro dei suoni Intensità dei suoni L'interferenza di onde sonore La diffrazione di onde sonore L'effetto Doppler Musica e strumenti musicali Ottica fisica Richiami di ottica geometrica Dall'ottica geometrica all'ottica fisica L'esperimento delle due fenditure di Young Ottobre-Novembre Novembre-Dicembre Dicembre Gennaio-Febbraio Febbraio-Marzo Marzo-Aprile 7\n8 Interferenza su lamine sottili (opzionale) Diffrazione Reticoli di diffrazione (opzionale) Cariche elettriche e campi elettrici Fenomeni elettrostatici elementari La legge di Coulomb Il campo elettrico Il teorema di Gauss Campi elettrici generati da distribuzioni di carica con particolari simmetrie Il potenziale elettrico Energia potenziale elettrica di un sistema di cariche Il potenziale elettrico Relazioni tra campo elettrico e potenziale elettrico. Proprietà elettrostatiche di un conduttore Capacità e condensatori Energia immagazzinata in un condensatore Collegamenti tra condensatori Circuiti in corrente continua ( 1 ) L'intensità di corrente Il generatore ideale di tensione continua Le leggi di Ohm La potenza nei conduttori Circuiti con resistori La resistenza interna di un generatore di f.e.m. Le leggi di Kirchhoff Utilizzazione sicura e consapevole dell'energia elettrica. Aprile Aprile-Maggio Maggio-Giugno ( 1 ) L'argomento potrà eventualmente essere trattato nella classe successiva Classe V STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI CONOSCENZA, COMPETENZA E CAPACITÀ /ABILITÀ CONOSCENZA Conoscere le principali grandezze fisiche, relative unità di misura nel S.I. dell elettromagnetismo Conoscere il concetto di campo e le analogie e/o differenze tra i campi gravitazionale e campo elettrico. Conoscere le leggi che regolano i fenomeni elettrici, magnetici ed elettromagnetici. Conoscere esperimenti ed apparati sperimentali storicamente significativi per lo sviluppo dell'elettromagnetismo: l'esperimento di Coulomb e la bilancia di torsione, l elettroforo di Volta, l esperimento di Millikan, l esperimento di Oersted. Aver acquisito il concetto di riferimento come laboratorio ; conoscere il principio di equivalenza, conoscere il principio di relatività, conoscere i postulati della relatività. Conoscere l'invariante tempo proprio. Conoscere i principali effetti relativistici: relatività della simultaneità, contrazione delle lunghezze. Conoscere i fatti fondamentali che hanno portato alla nascita della fisica quantistica: l'effetto fotoelettrico con l' interpretazione di Einstein, l'esperimento di Rutherford, l esperimento di Frank e Hertz,. l esperimento di Davisson e Germer, la diffusione Compton 8\n9 COMPETENZA Saper associare alle grandezze fisiche trattate la relativa unità di misura; saper descrivere situazioni sperimentali elementari, ma rilevanti per lo sviluppo della teoria CAPACITÀ/ABILITÀ Saper risolvere esercizi e semplici problemi di applicazione dei concetti più importanti della disciplina valutandone criticamente i risultati; saper affrontare prove scritte diversificate, contenenti esercizi standard, problemi e domande aperte a risposta breve; saper redigere semplici relazioni su attività sperimentali. N (minimo) verifiche orali per singolo periodo: 1 / 1 N (minimo) verifiche scritte per singolo periodo: 2 / 2 TEMATICA Circuiti in corrente continua Eventuale trattazione o completamento dell'argomento previsto (cfr. programmazione per la classe quarta) La corrente elettrica nella materia Un modello per la conduzione nei metalli I materiali dielettrici La carica e la scarica di un condensatore (risoluzione opzionale dell'equazione del circuito) La corrente nei liquidi e nei gas (opzionale) Il campo magnetico Calamite e fenomeni magnetici L'intensità del campo magnetico La forza di Lorentz Forze e momenti agenti su conduttori percorsi da corrente Campi magnetici generati da correnti elettriche Circuitazione e flusso del campo magnetico Le proprietà magnetiche della materia L'induzione elettromagnetica I fenomeni dell'induzione elettromagnetica La legge dell'induzione di Faraday-Neumann La legge di Lenz L'autoinduzione L'energia immagazzinata in un induttore L'alternatore I circuiti in corrente alternata (cenni) Il trasformatore Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagnetiche Campi elettrici indotti La legge di Ampère-Maxwell Le equazioni di Maxwell (forma integrale) Le onde elettromagnetiche: generazione e ricezione, polarizzazione, spettro. PERIODO Settembre-Ottobre Settembre-Ottobre Ottobre-Novembre Novembre-Dicembre Gennaio 9\n10 Relatività Riferimenti volo libero: il principio di equivalenza; carattere locale di un riferimento in volo libero. Principio di relatività, l orologio a luce: intervallo spazio-temporale, l'invariante tempo proprio - Relatività della simultaneità - Contrazione d Lorentz Invarianza della dimensione trasversale. Paradosso dei gemelli e sue conferme sperimentali Diagrammi spazio - temporali - Iperboli invarianti linea universo relazione tra eventi: tipo tempo, tipo spazio o tipo luce Cono luce: passato assoluto, futuro assoluto, altrove assoluto. (opzionale) Energia cinetica e quantità di moto relativistiche. Enermoto Conservazione dell'enermoto: urti relativistici Massa ed energia. Energia senza massa: i fotoni Effetto Doppler: il redshift della luce proveniente da galassie lontane (opzionale) L'esperimento di Pound-Rebka-Snider: il redshift gravitazionale. L'esperimento di Briatore e Leschiutta: curvatura dello spazio-tempo. Relazione tra i due esperimenti. (opzionale) Fisica Quantistica Difficoltà con il modello ondulatorio della luce: il problema del corpo nero (cenni) e l'effetto fotoelettrico L effetto fotoelettrico: spiegazione di Einstein, le misure di Millikan - I fotoni: particelle di luce: la diffusione Compton. Corpuscoli e interferenze: l'esperimento di Davisson e Germer, la lunghezza d onda di De Broglie, il principio d'indeterminazione. Il problema degli spettri atomici e della stabilità degli atomi L esperimento di Rutherford - L esperimento di Frank e Hertz Lo spettro dell'atomo d'idrogeno - I livelli energetici dell atomo di idrogeno secondo il modello di Bohr onde stazionarie, livelli energetici di una particella in una scatola Il modello dell onda stazionaria per l atomo d idrogeno. Febbraio-Marzo Aprile-Maggio METODOLOGIA La metodologia da adottare per lo svolgimento del programma di fisica si basa sui seguenti punti essenziali: uso del libro di testo in adozione, sia per la spiegazione degli argomenti curricolari che per la risoluzione degli esercizi, in modo tale che la presenza dell'insegnante divenga sempre meno indispensabile e gli allievi vengano gradualmente condotti a possedere le chiavi di lettura e di studio dei suddetti argomenti; uso del laboratorio per la realizzazione di esperienze significative e dell aula video per la proiezione di filmati a scopo didattico; uso della didattica capovolta (a discrezione dell'insegnante, specialmente nelle classi con insegnamento CLIL) riduzione al minimo degli aspetti puramente mnemonici e di pura valorizzazione delle abilità ripetitive nelle applicazioni; sviluppo della disciplina sia a livello teorico che a livello applicativo; cura dell acquisizione, da parte degli allievi, di una buona proprietà di linguaggio, affiancata ad una capacità espositiva adeguata al contesto e rigorosa, quale utile strumento per la comprensione e l'assimilazione dei nuclei fondanti della disciplina. 10\n11 CRITERI DI VALUTAZIONE Il momento valutativo terrà conto di ogni possibile apporto che contribuisca alla chiarezza ed alla complessità del giudizio ed in particolare dei seguenti aspetti: motivazione ed impegno rispetto all attività didattica; risultati ottenuti nelle verifiche sommative svolte nel corso dell attività didattica; valutazione della situazione in ingresso e dei progressi riportati nell apprendimento; completezza delle conoscenze sperimentali e teoriche acquisite durante il corso di studi; capacità di analisi di un problema e di relativa collocazione in un contesto appropriato; capacità di giustificazione razionale delle proprie osservazioni; capacità di esposizione orale utilizzando con correttezza e completezza il linguaggio specifico della disciplina; eventuale percorso di miglioramento del metodo di studio effettuato dal singolo studente; atteggiamento tenuto in classe, per quanto concerne l'interesse, la partecipazione alle diverse attività proposte dall insegnante e la capacità di organizzazione del proprio lavoro. Le verifiche saranno effettuate sotto forma di test, di questionari, compiti scritti, relazioni su esperimenti e di interrogazioni. Si svolgeranno, in genere, alla fine di un ciclo di lezioni tendenti a coprire un intero argomento e saranno sviluppate su vari livelli di difficoltà. Verranno effettua almeno una prova di valutazione orale in ciascun periodo dell anno scolastico. Le interrogazioni potranno essere sostituite da test/questionari (in particolar modo nelle classi in cui è attivato l'insegnamento con metodologia CLIL): in questo caso si faranno comunque interrogazioni tradizionali se i risultati dei test/questionari non risultassero soddisfacenti. Per quanto riguarda le verifiche scritte verranno effettuate almeno due prove in ciascun periodo dell'anno scolastico. Qualora i risultati non fossero soddisfacenti nel secondo periodo si faranno almeno tre verifiche scritte. 11\n10 FISICA P.N.I. Obiettivi in termini di conoscenze, competenze e capacità Alla fine del biennio gli allievi dovranno essere in grado di:\n10 FISICA P.N.I. Premessa generale: tutti gli argomenti saranno sviluppati con un congruo numero di applicazioni, esercizi e problemi e, in qualche caso, introdotti con opportuni riferimenti storici. La


Ruba l'auto all'amica e scappa: si becca la denuncia per furto e la multa per essere uscita durante l'emergenza Coronavirus - Prima Lecco\nNei guai una 39enne\nRuba l’auto all’amica e scappa: si becca la denuncia per furto e la multa per essere uscita durante l’emergenza Coronavirus\nL'incredibile vicenda è avvenuta nella tarda serata di ieri, giovedì 23 aprile 2020 a Lecco\nCronaca Lecco e dintorni, 24 Aprile 2020 ore 17:00\nRuba l’auto all’amica e scappa: si becca la denuncia per furto e la multa per essere uscita durante l’emergenza Coronavirus. L’incredibile vicenda è avvenuta nella tarda serata di ieri, giovedì 23 aprile 2020 a Lecco e a finire nei guai è stata M.A., 39enne italiana, con vari precedenti di polizia per reati contro il patrimonio.\nLEGGI ANCHE Attestazione falsificata: denunciato durante i controlli Coronavirus\nSono circa le 23 quando gli uomini della Squadra Volanti della Questura di Lecco , transitando in via XI febbraio a Lecco, intercettano un’autovettura poco prima segnalata dalla Sala Operativa perchè rubata. A denunciare il furto era stata una donna che aveva lanciato l’allarme attraverso il numero di emergenza NUE 112. Gli agenti fermano l’auto. Al volante c’è una donna che sostiene di essere uscita di casa per acquistare delle sigarette. Poi cambia versione e dice che si sta recando fuori città, dove lavora come badante di una persona anziana. Ai poliziotti consegna una carta d’identità di dubbia autenticità. A quel punto viene accompagnata negli Uffici della Questura per accertamenti.\nIn Questura arriva anche la proprietaria dell’autovettura per formalizzare la denuncia del furto subito. A quel punto si scopre che la derubata conosceva la donna fermata alla guida della sua auto. Le due erano amiche. Proprio quella sera avevano litigato: così la “fuggiasca” aveva pensato bene di sottrarle le chiavi dell’auto e anche una tessera bancomat Postepay che aveva usato per prelevare 60 euro.\nVistasi scoperta la 39enne ha ammesso le proprie responsabilità. Ora dovrà rispondere dei reati di furto, falsità ideologica ed indebito utilizzo di carte di credito e di pagamento. Non solo ma come detto è stata anche sanzionata ai sensi dell’articolo 4 comma 1) del D.L. 19/2020 poiché inottemperante alle disposizioni finalizzate al contenimento del contagio da COVID-19


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Missing Link - Il Nuovo lungometraggio dello Studio Laika\nOggi è stata rilasciata la prima foto del quinto film animato dello Studio Laika dal titolo Missing Link.\nI doppiatori confermati per la versione originale: Jackman, Saldana e Galifianakis. Scritto e diretto da regista Chris Butler. Il film sarà distribuito per il mercato USA dalla Annapurna Pictures.\n“Missing Link è una meraviglia artistica e tecnica. Guidata dal visionario regista Chris Butler, LAIKA ha unito ancora una volta arte, artigianato e tecnologia all’avanguardia per realizzare qualcosa che non avevamo mai visto prima: una commedia intrecciata in periodo di cappa e spada, che sottolinea il bisogno universale di trovare il proprio posto nel mondo. Emozione, umorismo pazzo, Missing Link è un’esperienza cinematografica caleidoscopica diversa da tutte le altre. È la cosa più sorprendente che abbiamo mai fatto. “\nPrima foto del nuovo direttore dello S.H.I.E.L.D\nI Marvel Studios hanno pubblicato la prima foto ufficiale del nuovo direttore dello S.H.I.E.L.D. personaggio...\nStar Trek Into Darkness, i link segreti\nSolo i più attenti potranno aver trovato dei curiosi indizi nascosti nel nuovo trailer...


Italia e Sud Africa fanno sistema nella moda - Notizie : creation (#1319258)\nItalia e Sud Africa fanno sistema nella moda. Con l’iniziativa ‘Fashion Bridges – I Ponti della Moda’, i due Paesi gettano le fondamenta per una cooperazione sostenibile, inclusiva e strategica di lungo termine tra le rispettive industrie del fashion.\nIl progetto, che beneficia del sostegno del Nelson Mandela Forum Firenze, è stato lanciato dall’Ambasciata d’Italia a Pretoria in collaborazione con Camera Nazionale della Moda Italiana, Polimoda, Centro di Firenze per la Moda Italiana, Lineapelle, la South African Fashion Week e Ice Agenzia.\nL’intesa mira a promuovere i giovani talenti, stabilendo una cooperazione accademica tra le scuole di moda dei rispettivi Paesi. Per l’occasione, sei giovani designer provenienti dal Polimoda e da diverse scuole di moda sudafricane parteciperanno ad un corso di formazione online sviluppato dall’istituto fiorentino con il contributo di Cnmi. I lavori dei neo-diplomati, realizzati grazie a Lineapelle che metterà a loro disposizione i materiali, verranno presentati sotto forma di capsule il prossimo settembre a Milano, durante la Fashion Week, e ad ottobre a Johannesburgh, per la South African Fashion Week.\nIl progetto servirà anche a promuovere ed espandere il mercato per i talenti emergenti di entrambi i Paesi. Due designer, uno per Paese, saranno assistiti nell’identificare opportunità commerciali in Sud Africa e in Italia attraverso contatti con agenti locali.\nInfine, in seno all’iniziativa verranno istituite tavole rotonde e incontri B2b tra imprese italiane e sudafricane del settore. Alla fine di ottobre, a Johannesburg, andrà in scena un evento di match-making per far incontrare produttori e acquirenti di materiali per moda, tessuti, pelli e macchinari tessili. L’obiettivo è rafforzare il capitale tecnico e le catene di approvvigionamento delle filiere di entrambi i Paesi, con una focus su qualità e sostenibilità.\nSulla piattaforma Some Other Label di Errica Iacopini un diario virtuale raccoglierà le storie di ciascuno dei designer aderenti al progetto. Il logo adottato per l’iniziativa unisce l’iconico Ponte Vecchio di Firenze con il tessuto tradizionale sudafricano Shewshew.


L'arte del particolare. O quasi. | Zelda was a writer\nIn questi giorni di timido clima primaverile, mi sono avvicinata con fare indifferente alle mie amate cianfrusaglie estive.\nTra queste svetta senza dubbio il maglione giallo. Dopo essermi resa conto che, durante i mesi freddi, le tarme ne avevano mangiato un vistoso pezzo in prossimità del coppino, ho deciso di fare di necessità virtù e ho sfoderato la mia personalissima arte del particolare.\nIn pratica: ho coperto l’orribile voragine che si era creata. Ecco la fotocronaca della mia impresa.\nSempre cose pericolose, su Zelda was a writer :DDD\nHo preso ago e filo e un pezzo di bellissima passamaneria che mi aveva regalato un’amica. L’ho fissata al maglioncino e l’ho fissata con del filo giallo. Alcuni di voi, i più esperti, potranno dirmi che prima avrei dovuto rammendare il buchetto, che così non vale. Sono d’accordo con voi, ma l’ovvietà mi è venuta in mente a cose concluse. Manco a dirsi! Il mio maglioncino non può viaggiare nelle cose del mondo senza un libro che lo accompagni con colore e dedizione. L’ho trovato e vi assicuro che è bellissimo: ispirante e geniale!\nSi chiama Io sono un ladro di bestiame felice, scritto e illustrato da Gek Tessaro per Il Castoro.\nSono rimasta senza parole di fronte alla densità del tratto di questi disegni, alla passione che trasudano e al bellissimo messaggio di cui sono intrisi. In pratica, Gek Tessaro ci dice che, chiunque sia portatore sano di fantasia e pastelli, non potrà mai farsi trovare impreparato alle cose della Vita. Anzi, il suo punto di vista allenato al bello, porterà le favole e il quotidiano verso storie al limite del magico e verso la gioia. Tanta e sconsiderata, come il colore del mio (nuovo) maglioncino giallo.\nQuesto libro insegna la rivoluzionaria forza della fantasia e credo che andrebbe regalato a ogni piccolo o grande bambino con un sogno da realizzare. Inoltre, una delle sue illustrazioni, già condivisa su instagram, tempo fa, mi ha letteralmente colpita e affondata.\nE così, come insegna il libro di Tessaro, che ben vengano i buchi nei maglioni. Forse, a sbirciarci dentro, conducono in altre dimensioni o forse sono l’occasione – personale e fantasiosa – per creare e raccontarci.\nChe sia una magnifica giornata!\n← Marzo recap! Almeno tre cose – 4 aprile 2013 →\n11 pensieri su “L’arte del particolare. O quasi.”\nEuforilla 3 Aprile 2013 alle 10:50 am\nL’abbinamento “Righe e il-proprio-colore-preferito” È la felicità!!! :)\nZelda was a writer Autore articolo 3 Aprile 2013 alle 10:58 am\nè così che si parla!! :DDD\nRebecca 3 Aprile 2013 alle 11:21 am\ncome non essere d’accordo! le righe già da sole sono allegre! con il giallo poi… :D mi hai messo proprio il buon umore! corro a sbirciare il libro di cui parli! buon mercoledì anche a te!!!\nMara 3 Aprile 2013 alle 11:52 am\nQuest’abbigliamento è la tenuta perfetta per salpare verso un’isola felice!\nVero 3 Aprile 2013 alle 12:11 pm\nNon ti si vede per intero pero’ che beeeeeeeella che seiii! Questi colori sono stupendi, inutile dire che le righe sono le mie favorite, se apri il mio armadio pensi che o non ho voglia di scegliere i vestiti e quindi li prendo tutti uguali, o sono semplicemente appassionata di righe in tutte le loro varianti e colori.\n(Se poi ci pensiamo, le tarme son state un ottimo input per il ritocco del maglioncino).\nDetto questo, ti mando uno di quegli abbracci primaverili che ci si scambia quando vedi al parco un’amica che non vedi da tempo ma che ti mancava tanto.\n:) oggi sono romantica.\nclaclina 3 Aprile 2013 alle 1:06 pm\nwow che meraviglia ho il maglioncino dello stesso colore e la maglietta a righe bianche e nere! quasi quasi oggi al lavoro ci vado così! mi hai dato una bella idea, ci vuole allegria, tanta allegria!\nTilia 3 Aprile 2013 alle 1:34 pm\nMagnifico rammendo! Non mi fa intenerire nei confronti delle odiose tarme ma mi piace ♡\nSto allestendo una libreria di Zelda-consigli dai tuoi post sui libri… per i bambini che passano di qui e per me :)\nVagaluma 3 Aprile 2013 alle 7:49 pm\nBiancume 3 Aprile 2013 alle 9:12 pm\nIo devo confessare la mia conclamata dipendenza se passo un giorno senza leggerti ne sento la mancanza e allora eccomi qui dopo una giornata un po’ difficile e ritrovo un accenno di sorriso per un rammendo ben riuscito ed un buon libro.\nZelda was a writer Autore articolo 4 Aprile 2013 alle 1:15 pm\nAlice - Operazione fritto misto 4 Aprile 2013 alle 9:00 pm\nE’ la prima volta che commento -forse la seconda?- non so perchè sul tuo blog così bello e perfetto mi sento un po’ inibita, come se il mio intervento rovinasse la pagina :D\nComunque sia mi piace l’accostamento -anzi lo adoro- delle righe bianche e nere con il giallo. Sarà che vedere tutte (non generalizziamo, alcune) ‘ste fashion blogger in pose naturali quanto il seno della Anderson, con outfit da femme fatale in cui mi sentirei patetica, ma il tuo maglioncino rattoppato lo trovo delizioso!\nE quel libro mi incuriosisce un sacco (io che ho nella mia top three dei libri preferiti La fabbrica di cioccolato, insieme ad Anna Karenina e Madame Bovary).