Giancarlo Cazzin.Leggere la fotografia\nHome Lente Fotografi Giancarlo Cazzin.Leggere la fotografia\nnocsensei28 Agosto 20200304.8k\nDi Giancarlo Cazzin\n«Ma se la fotografia è una forma di scrittura perché non utilizzarla per scrivere dei racconti, dei racconti di luce?»\nSi è chiesto Giancarlo, autore dei racconti ed ideatore del libro.\nEsso non contiene vere e proprie immagini riprese attraverso una macchina fotografica, ma dei testi di luce il cui tema comune è la questione fondamentale\nhe cos’è la fotografia?. Il contenuto di queste pagine è molto peculiare: mostra in senso lato la calligrafia e in senso stretto lo stile che contraddistinguono il fotografo padre del progetto.\nFrutto di un esercizio di scrittura e riflessione sull’immagine contemporanea, il libro è caratterizzato da testi impressionati su pellicola pancromatica 35 mm, il cui negativo è stato posizionato a contatto con la carta baritata che costituisce le stampe.\nQueste ultime sono state virate al tè per offrire al lettore un colore di sfondo più caldo e meno rigido e distaccato del bianco ottico. La scelta richiama i cambiamenti che si sono certamente venuti a creare sulle pagine del libro da cui abbiamo preso ispirazione a causa dello scorrere del tempo.\nIl racconto intitolato “Viaggio al centro della fotografia” sviluppa la capacità che possiede il tempo di far evolvere gli oggetti fisici: le pagine di un libro ingialliscono e si smussano agli angoli, ma lo stesso non succede ai file digitali salvati in un luogo non luogo, la memoria del computer o il cloud. Inoltre, in esso, le fotografie sembrano degli esseri viventi poiché hanno vita propria e si sviluppano in modo differente rispetto all’oggetto che rappresentano.\nQuest’ultimo è parte di un mondo esterno da cui la foto si distacca rapidamente, evolvendo da sé.\nL’obiettivo dell’altro racconto del libro è far sì che attraverso uno specchio si possa vedere un’immagine di sé stessi composta dal punto di vista altrui, anziché dal nostro. L’aspetto reale viene meno ed è escluso attraverso i mille sguardi degli altri che costituiscono una prigione infinita, così come afferma Ferdinando Scianna nel suo libro “Lo specchio vuoto. Fotografia, identità e memoria” (2014).\nIniziando da Prévert Previous post\nLa Necessità & La Luna Next post


Apre a Napoli il primo Museo dedicato al Gatto nero – Cral Luigi Vanvitelli\nHome » Eventi in Città » Apre a Napoli il primo Museo dedicato al Gatto nero\nApre a Napoli il primo Museo dedicato al Gatto nero\nA Napoli verrà celebrato il gatto nero con l’apertura straordinaria del primo Museo dedicato a questo affascinante e splendido felino!\nIl 17 Novembre 2019 in occasione della sedicesima edizione del Gatto nero day verrà inaugurato a Napoli il primo Museo al mondo dedicato a questo affascinante e misterioso felino.\nConsiderato da sempre simbolo di sfortuna, il gatto nerosarà celebrato proprio nel Museo di Napoli, dove potrete trovare opere d’arte, ma anche riferimenti letterari e reperti storici che narrano proprio la storia di questo animale tanto temuto nei tempi più antichi e anche nei nostri giorni.\nAl Vomero in un appartamento privato ma aperto al pubblico verrà allestito uno spazio permanente suddiviso in differenti sezioni tematiche tra cui storia, arte e fotografia. All’interno ci saranno un centinaio di cimeli tra fotografie, sculture, quadri e poesie raccolti nel corso degli anni dall’Associazione.\nLa scelta di aprire questo particolare Museo nella città di Napoli deriva dal fatto che la città partenopea è considerata una delle capitali internazionali della superstizione. La realizzazione di questo interessante progetto nasce da un’idea dei membri dell’Aidaa, l’Associazione italiana difesa animali e ambiente.\nArticolo Precedente Sagra del Riavulillo 2019 ad Arola di Vico Equense: cibo, vino e spettacoli\nArticolo Successivo Edenlandia a Napoli, giostre a metà prezzo per il primo compleanno del parco


Serie B, i migliori gol del weekend\nGiornata ricca di gol in serie B: nella top 5 della settimana c’è anche una rete segnata allo Zini\n1 –Salernitana – Ternana 3-3 (49’ Bocalon 2-2)\nL’ex Cremonese segna una doppietta nel posticipo contro la Ternana. Acquistato per sostituire Coda, non sta facendo rimpiangere l’ex bomber granata (anche lui vecchia conoscenza grigiorossa). Lunedì ha contribuito con una doppietta a rimontare la gara. Di rapina il primo gol, splendido il secondo con un destro secco dal limite che incoccia il palo vicino all’incrocio prima di terminare in rete.\n2 – Empoli – Bari 3-2 (67’ D’Elia 3-2)\nSeconda piazza per Salvatore D’Elia, che a metà secondo tempo prova inutilmente a riaprire l’anticipo della domenica. Il suo sinistro a giro si infila all’incrocio alla destra dell’incolpevole Provedel.\n3 – Perugia – Pescara 4-2 (53’ Brugman 2-1)\nZemanlandia atto secondo. Seconda partita che finisce con sei gol, anche se stavolta il Pescara esce sconfitto da Perugia. Di Brugman il gol più bello della gara: il mediano si inserisce sul secondo palo, raccoglie un assist di Benali che attraversa tutta l’area e calcia forte sotto la traversa.\n4 – Perugia – Pescara 4-2 (68’ Di Carmine 4-2)\nIl Perugia si trova a nozze negli spazi aperti lasciati dalla squadra di Zeman e può chiudere la gara al 68’ con un gol premiato per la splendida azione. Colombatto dal limite scucchiaia in area per l’inserimento di Terrani che addomestica la palla alta e serve subito Di Carmine sulla sinistra per il più facile dei gol.\n5 – Cremonese – Avellino 3-1 (94’ Castrovilli 3-1)\nVe lo ricorderete sicuramente e ne abbiamo già parlato, ma ve lo raccontiamo di nuovo. Nei sei minuti di recupero assegnati allo Zini succede di tutto. Prima Asencio si vede annullare il gol del pareggio – probabilmente regolare – poi Castrovilli chiude la partita con un gol magnifico. Il trequartista barese alla prima rete in serie B riceve palla sulla trequarti sinistra, si gira e con due tocchi rapidi salta tre avversari prima di infilare Lezzerini sul palo lontano.


Apparecchio Denti - San Vendemiano - Treviso | Dott.ssa Patrizia Girotto\nDott.ssa Patrizia Girottoproam2021-07-15T16:22:48+02:00\nLaurea Magistrale in odontoiatria e protesi dentaria presso Università degli Studi di Ferrara\nMaster in Ortodonzia Prechirurgica finalizzato all’acquisizione di una corretta preparazione ortodontica pre-/post chirurgica presso Università degli Studi di Padova.\n2018 Master in odontoiatria conservativa tenuto dal Dottor Mauro Cataruzza.\nCorso Volto all’approfondimento dell’odontoiatria conservativa e allo sviluppo delle potenzialità cliniche e creative nella realizzazione di restauri di elevata integrazione estetica e complessità clinica.\n2015-2016 Corso di perfezionamento Face 2Evoluzione tecnica Straight-Wire Dr.Ronal H.Roth” presso Università degli Studi di Padova.\nCorso volto all’acquisizione di nuovi obiettivi diagnostici, occluso-funzionali e biomeccanici per l’ottimizzazione del trattamento ortodontico.\n2011-2012 Corso Diagnosi e terapia disordini cranio mandibolari tenuto dal Dottor Sandro Prati.\nCorso di approfondimento teorico – pratico per l’individuazione della patologia, il riconoscimento dei diversi quadri anatomo patologici di ciascun caso clinico, i presidi e le modalità terapeutiche più indicate.\n2010 Corso “Tweed” Orthodontic Study Group tenuto dal Dottor Giovanni Biondi.\nCorso volto all’acquisizione di un’impostazione rigorosa e della manualità propria di chi utilizza la tecnica di Tweed, ottenendo la precisione necessaria a rendere sicura e riproducibile la gestione meccanica di ogni caso clinico.\n2006-2008 Corso di perfezionamento in Ortodonzia tecnica W. Alexander.\nSocia attiva “the Alexander study discipline”\nCorso biennale teorico pratico di perfezionamento volto all’acquisizione della gestione diagnostica e terapeutico ortodontica secondo la tecnica W.Alexander.\n2006-2008 Corso annuale teorico pratico di protesi fissa del Dottor Mauro Fradeani.\nCorso volto all’acquisizione di una corretta progettazione ed esecuzione delle diverse fasi dell’attività protesica fissa.\nAttualmente esercita la libera professione collaborando in diversi studi, dedicandosi in particolare all’ortodonzia, alla pedodonzia, al trattamento dei disordini cranio mandibolari e alla conservativa estetica.\nLa passione la mia ancora, la natura la mia guida, l’armonia e la gioia di un sorriso la mia meta\nL’ortodonzia (o ortognatodonzia) è una branca della stomatologia che studia le diverse anomalie della costituzione, dello sviluppo, della posizione dei denti e delle ossa mascellari. Anomalie che portano alterazioni anche all’estetica del volto, alle funzioni respiratorie, masticatorie e della fonazione.\nÈ attuata esclusivamente dagli odontoiatri e specialisti in ortognatodonzia.\nIl suo scopo è quello di eliminare o attenuare queste malformazioni per, in primo luogo, ridurre le alterazioni che queste comportano sulla masticazione riportando il profilo facciale nella posizione più corretta e, successivamente, per acquisire una miglior estetica del volto.\nPer ottenere al meglio questo risultato vengono utilizzati in base ai diversi casi degli apparecchi mobili, fissi o delle mascherine che grazie al movimento graduale della struttura articolare e dei denti garantiscono l’acquisto di una posizione corretta.\nLa pedodonzia è quella branca dell’odontoiatria che si occupa prevalentemente di bambini. L’attenzione di tale disciplina è rivolta, ovviamente, soprattutto alla prevenzione e alla cura dell’igiene orale, presupposto fondamentale perché si possano evitare patologie più gravi in età adulta.\nI bambini spesso sono spaventati dall’idea di recarsi dal dentista ed è quindi importante accoglierli in un ambiente rilassato e gradevole, perché si sentano a loro agio e capiscano l’importanza di una corretta igiene orale.\nLo studio grazie alla professionalità dello staff è in grado di mettere a proprio agio il piccolo paziente ed eventualmente di trattarlo con il protossido d’azoto per rendere ancora più piacevole la seduta odontoiatrica.


The Capital Grille, Indianapolis - Downtown Indianapolis - Ristorante Recensioni, Numero di Telefono & Foto - TripAdvisor\nN. 5 di 1.819 Ristoranti a Indianapolis\n€€€€Steakhouse, Per vegetariani, Opzioni vegane\nSteakhouse, Per vegetariani, Opzioni vegane, Opzioni senza glutine\nSiamo stati qui il 10 gennaio er cena. Ottimi consigli sul vino ( abbiamo bevuto na ottima bottiglia di Pinot Noir) eccellente la carne ed i contorni. Sicuramente ci torneremo presto\nIl Capital Grille raramente delude mai! La notte la qualità del cibo, buona atmosfera e personale ben qualificato è sempre rinfrescante. Mi piace il Capital Grille nella mia città, ma è sempre bello avere uno vicino al mio hotel quando sulla strada. Ho soggiornato al...Conrad Indianapolis e sono rimasto piacevolmente sorpreso di trovare che il ristorante dell'hotel è il Capitol Grille. Ho avuto il Tonno Ahi insalata, tartaro di Bistecca e ostriche. Il tonno è stato perfetto. Il Tartaro bistecca alla tartara NON era il mio preferito ma era ok, non avevo un ventilatore su una grande quantità di senape e cipolle in questa " traduzione " di un piatto classico. Le ostriche erano 'OK' ovviamente non mi aspetto di avere le ostriche migliori in un ristorante in Indiana! Ma era la preparazione che è stata una delusione. Essi erano piccole e 5 di 6 ostriche aveva nastri di shell a loro. Non solo è di cattivo gusto ma anche potenzialmente dannosi. Il barista era eccezionale e quando ho espresso qualche preoccupazione aveva loro tolto il conto. Sempre un buon servizio. La colazione al Capital Grill era anche buono. Ci hanno servito ottimo e anche apportato modifiche per rendere il mio pasto più salutare. Così, come sempre il Capital Grille è un'ottima scelta.Più\nSiamo stati in altri Capital Grille è in tutta la nazione, e questo è il migliore. Sono l'unico che servono la colazione e la loro aragosta le uova Benedict da morire! Si può dire che sono un gradino sopra. Il loro partner Chris di gestione...è sicuramente le mani su e Ruben X vi garantisce sono ben curato. Se avete la possibilità di essere serviti da Rick! I suoi consigli sono fenomenali e la sua attenzione al dettaglio è notevole. Ci sono alcuni degli ottimi vini, ma possono fare qualsiasi bevanda che desiderate. Ho ottenuto il sans Boemo la vodka. Delizioso! Il crab cocktail è un posto preferito, e l'aragosta mac e formaggio è la perfezione.Più\nAbbiamo avuto un buon pasto, con servizio eccezionale! ! Mentre non abbiamo mangiato la bistecca o cena a base di pesce enorme, il pollo e i lati erano deliziosi. L'atmosfera era perfetta, il personale era molto gentile e disponibile, e la distribuzione del servizio di...pasto è stato perfetto. Questo è stato semplicemente perfetto.Più\nSiamo andati al CG per celebrare guardavano - lavoratori di co per nozze alle aste sono presentati in questo ambiente. È stata un'esperienza fantastica. Il cibo era eccellente e il server ha fatto di tutto per rendere memorabile. Ci torneremo sicuramente! !\nHo effettuare prenotazioni tramite Aprire tavolo per 6:00 e menzionati abbiamo festeggiato il nostro anniversario. Quando siamo arrivati il nostro ospite congratulati con noi e ci ha portato a un tavolo addobbato. Il nostro server, Bill Turner, non avrebbe potuto essere più entusiasti per noi....Egli ha veramente farci sentire a casa. Egli ci hanno trattati come se fossero i suoi unici clienti. Ho ordinato ostriche sulla conchiglia mezza pensione e le costolette d'agnello. Mia moglie ha ordinato il tartaro di tonno e l'halibut. Abbiamo anche ordinato alcuni Cavoli di Bruxelles e puré di patate da condividere. Tutto era assolutamente deliziosa, ma devo dire che i germogli di Brussel erano favolosi. Ciò che veramente rendere la serata era Bill. Egli ha il mio voto per server migliore dell'anno. Egli è tutto ciò che si desidera in un server: sollecito, cordiale, disponibile e attento. Ma oltre che egli è molto ben informato in quanto il cibo è preparato quasi come se egli cucinata se stesso. Per concludere la serata Bill ci ha trattato a un dolce di celebrazione, indicato qui di seguito.Più\nPer quanto riguarda il cibo è il migliore che abbia mai avuto in un po' di tempo. C'era una bella atmosfera. Il cameriere non ha controllato su di noi non era molto attento, ma io ci tornerei senz'altro per il cibo e le bevande.\nAccetta prenotazioni, Cena in sala privata, Posti a sedere, Personale di sala, Servizio parcheggio, Televisore, Accessibile in sedia a rotelle, Serve alcolici, Bar completo, Connessione Wi-Fi gratuita


Cibiana di Cadore ed il Museo delle Nuvole - Dolomiti Tour\nHome > Dolomiti Bellunesi > Alto Cadore - Valle del Boite > Cibiana di Cadore\nCibiana di Cadore ed il Museo delle Nuvole di Reinhold Messner\nCibiana di Cadore è un incantevole paese di montagna, circondato dalle vette delle Dolomiti, che offrono scorci suggestivi. Questa località, situata nella vallata del torrente Rite, si trova in una posizione un po' isolata rispetto agli altri paesi della valle del Boite.\nNei tempi passati le attività principali erano quelle legate all'agricoltura, alla pastorizia, alla cura dei boschi e alle miniere di ferro, grazie alle quali venivano prodotte chiavi.\nOggi Cibiana di Cadore è una destinazione turistica molto apprezzata, anche grazie alle attrattive che offre ai visitatori che la frequentano, i Murales e il museo delle Nuvole.\nI Murales, che si trovano sulle pareti delle case e che hanno reso Cibiana un museo a cielo aperto, sono stati realizzati nel 1980, con lo scopo di recuperare il patrimonio culturale del paese, ovvero storia, tradizioni e mestieri, per riesporlo, grazie alle arti figurative, in chiave di memoria collettiva di pubblico accesso. Alla realizzazione di questi murales hanno contribuito, oltre ad artisti italiani, anche pittori provenienti da tutto il mondo.\nNel 2002 è stato inaugurato sul monte Rite, a 2180 m.s.l.m., il museo delle Nuvole, curato dal noto alpinista altoatesino Reinhold Messner e facente parte del progetto Messner Mountain Museum. La struttura museale, che si occupa della storia delle Dolomiti, è ospitata all'interno di un forte, che fu utilizzato durante la guerra.


sei qui: Home » Lavoro » Assunzioni Agevolate » Incentivo Garanzia Giovani: le istruzioni INPS\nda Antonio Palmieri | 20/11/14 | Assunzioni Agevolate, Lavoro | 0 commenti\nArrivano le istruzioni operative per l’Incentivo Garanzia Giovani che prevede il riconoscimento di uno sgravio contributivo alle aziende che assumono i giovani iscritti al programma.\nFoto di: fishyflix\n1 I punti salienti dell’incentivo Garanzia Giovani\n2 Requisiti dei datori di lavoro per accedere all’incentivo Garanzia Giovani\n3 La domanda per accedere all’incentivo Garanzia Giovani\nI punti salienti dell’incentivo Garanzia Giovani\nIl nuovo incentivo Garanzia Giovani è rivolto ai datori di lavoro privati che assumono giovani di età compresa tra i 16 ed i 29 anni di età non occupati, che non frequentano percorsi di studio o formazione.\nI nuovi lavoratori devono essere iscritti al Programma Garanzia Giovani registrandosi sui portali regionali dedicati e devono sostenere un colloquio di profilazione presso il Centro dell’Impiego che ha lo scopo di stimare il grado di difficoltà del giovane ad inserirsi nel mondo del lavoro. Dall’esito del colloquio i giovani sono inseriti in quattro classi di profilazione da bassa a molto alta in base al grado di difficoltà di accesso al mercato del lavoro. In base al profilo varia l’entità dell’incentivo Garanzia Giovani:\nPer assunzioni a tempo determinato di durata compresa tra i 6 ed i 12 mesi l’incentivo è pari ad € 1500,00 per i giovani con classe di profilazione alta e di € 2000,00 per i giovani con classe di profilazione molto alta (nessuna agevolazione per le classi di profilazione bassa e media).\nPer assunzioni a tempo determinato di durata superiore ai 12 mesi l’incentivo va dai 3000 euro previsti per i giovani con classe di profilazione alta ai 4000 euro previsti per i giovani con classe di profilazione molto alta (nessuna agevolazione per le classi di profilazione bassa e media).\nLe quattro classi di profilazione danno tutte diritto all’incentivo Garanzia Giovani in caso di assunzioni a tempo indeterminato:\n1500 per i giovani con classe di profilazione bassa,\n3000 euro per i giovani con classe di profilazione media,\n4500 euro per i giovani con classe di profilazione alta,\n6000 euro per i giovani con classe di profilazione molto alta.\nGli incentivi Garanzia Giovani sono usufruibili a conguaglio con i contributi previdenziali mensilmente dovuti ma l’INPS, ad oggi, si è riservata di fornire le istruzioni operative con un separato messaggio.\nRequisiti dei datori di lavoro per accedere all’incentivo Garanzia Giovani\nI datori di lavoro potranno effettuare la richiesta delle agevolazioni per le assunzioni effettuate dal 03/10/2014 rispettando una serie di requisiti per godere dei benefici:\nPossesso del Durc Interno (art 1 commi 1175-1176 L. 296/2006);\nOsservanza norma in materia di sicurezza sul lavoro;\nRispetto dei contratti collettivi del lavoro;\nRispetto dei principi previsti dalla Riforma Fornero;\nVerifica dei limiti previsti per gli aiuti di Stato “de minimis”.\nPreme precisare che l’incentivo non è cumulabile con altri incentivi all’assunzione di natura sia economica che contributiva (non si cumula con l’apprendistato).\nLa domanda per accedere all’incentivo Garanzia Giovani\nPer l’accesso all’incentivo Garanzia Giovani, l’INPS ha reso disponibile il modulo GAGI nell’area del sito riservata alle Dichiarazioni di responsabilità del contribuente (DiResCo). Il modulo va compilato in una prima fase per la prenotazione dell’incentivo Garanzia Giovani indicando:\ngli estremi del giovane da assumere (o già assunto);\nla tipologia di rapporto di lavoro che si intende instaurare;\nla Regione o Provincia Autonoma di appartenenza;\nL’INPS in questa fase verifica i dati del Giovane presenti nel Portale Garanzia Giovani, individua la classe di profilazione, determina l’importo dell’incentivo da erogare e verifica l’importo residuo dell’incentivo Garanzia Giovani disponibile per Regione.\nL’Inps comunica telematicamente all’azienda l’importo dell’incentivo prenotato che può decidere di assumere il giovane entro 7 giorni e confermare l’incentivo spettante entro 14 giorni lavorativi.\nPer gli ulteriori approfondimenti si rilascia di seguito la circolare INPS completa di allegati.\nSgravi Contributivi Assunzioni 2017 Per il 2017 cambiano gli incentivi alle assunzioni. In particolare sono state eliminate due Agevolazioni...


La depressione nell’adolescenza vissuta come perdita La depressione nell’adolescenza vissuta come perdita\nDal punto di vista psicologico, l'adolescenza è un periodo caratterizzato da depressione intesa come "tristezza per una perdita": il ragazzo da un lato sta crescendo (da qui le sensazioni positive, l'euforia), ma allo stesso tempo sta abbandonando il bambino che è stato fino a quel momento, lasciando la sicurezza della protezione della famiglia per avventurarsi in un mondo diverso da quello conosciuto finora.\nQuesto può essere evidente se si pensa ai cambiamenti fisici, ma è ancora più marcato nel mondo emotivo dove i rapporti familiari si modificano per lasciare posto a nuovi progetti, amici e obiettivi. Si verifica un distacco dai legami profondi e antichi e dalle figure significative dell'infanzia che fino a quel momento hanno protetto e supportato il bambino; anche se in realtà tutti i legami e le figure di riferimento rimarranno come base per l'individuo nel processo di costruzione della propria identità e verranno dall'adolescente riscoperti alla luce dei cambiamenti avvenuti.\nFino a una o due decine di anni fa, il distacco dal mondo infantile era favorito dalla necessità di allontanarsi e/o contrapporsi alle figure genitoriali: i padri autoritari erano l'adulto da temere, ma anche sfidare, e rappresentavano l'ostacolo maggiore all'indipendenza; le madri, spesso casalinghe, vissute dai figli come troppo sottomesse e non completamente appagate, erano considerate un modello negativo da cui prendere le distanze. In questo contesto, il distacco, sebbene doloroso, era facilitato.\nIn tempi recenti la figura del padre si è trasformata da autoritario ad autorevole ed amorevole mentre le madri, spesso lavoratrici o comunque con degli interessi propri extra-familiari, vengono viste come donne appagate. Gli adolescenti di oggi vivono quindi una fatica in più: sentono la spinta (determinata dalla crescita fisiologica, cognitiva ed emotiva) a staccarsi da un mondo familiare accogliente e piacevole per avventurarsi in situazioni ed emozioni sconosciute. Questa situazione può essere ulteriore motivo di disagio nel mondo emotivamente travagliato degli adolescenti moderni.\nLa depressione, quindi, può essere considerata una tappa obbligata e parte del processo di crescita nell'adolescenza e pertanto "fisiologica".\nSempre più evidenze, tuttavia, mostrano un aumento di episodi depressivi tra gli adolescenti in Italia (circa 16% degli adolescenti ne sono affetti e il 50% dei ragazzi che chiedono un consulto per problematiche psichiche risulta affetto da depressione) che non corrispondono a quanto appena descritto, ma che risultano essere una vera e propria patologia (disturbo depressivo maggiore, patologia che rientra nei disturbi dell'umore), che come tale deve essere riconosciuta e presa in carico (Approfondisci con la scheda "Diagnosi della depressione nell'adolescenza").\nLa depressione può causare perdita di energia e scadimento nelle capacità cognitive, incidendo sul rendimento scolastico e alimentando sentimenti di frustrazione e scarsa autostima, oltre a rischiare di determinare la perdita del contatto con i coetanei a causa del ritiro sociale.\nPer sfuggire al malessere della depressione, l'adolescente può ricorrere a pericolose esperienze che gli sembrino attutire le emozioni negative e che gli diano sensazione di vitalità, benessere e lo facciano sentire vivo (ad esempio abuso di alcol e droghe, agire comportamenti rischiosi come la guida ad alta velocità, sviluppare dipendenza da internet o dal gioco).\nImpara a riconoscere i sintomi della depressione negli adolescenti


Wikileaks, Assange su parere Onu: Vittoria importante\nLondra respinge le critiche delle Nazioni Unite\ndi redazione web 05 febbraio 2016\n"Oggi abbiamo una vittoria importante, che ha riportato un sorriso sul mio volto". Lo ha detto il fondatore di Wikileaks, Julian Assange, parlando in collegamento video dall'ambasciata dell'Ecuador di Londra dove è rifugiato dal 2012. Il fondatore di Wikileaks, Julian Assange, ha definito "insultante" l'affermazione del segretario agli Esteri britannico, Philip Hammond, che ha commentato come "ridicolo" il parere del gruppo di lavoro Onu che ha affermato sia detenuto in modo arbitrario.\nREGNO UNITO E SVEZIA RESPINGONO PARERE ONU. Regno Unito e Svezia hanno respinto le conclusioni del gruppo di lavoro Onu che ha definito "arbitraria" la detenzione di Julian Assange, rifugiato dal 2012 nell'ambasciata dell'Ecuador a Londra per evitare l'estradizione in Svezia e negli Stati Uniti. Il fondatore di Wikileaks è poi apparso in collegamento video per parlare con i giornalisti e ha chiesto di essere rilasciato, invitando i due Paesi a rispettare la legge. L'australiano è accusato di spionaggio negli Stati Uniti, per aver diffuso migliaia di documenti segreti tramite Wikileaks. Teme di essere estradato dal Regno Unito in Svezia, in relazione alle accuse di molestie sessuali qui rivoltegli da due donne, e di conseguenza negli Usa.\nSecondo il gruppo di lavoro sulle detenzioni arbitrarie, l'australiano dovrebbe essere libero di lasciare l'ambasciata a Londra e dovrebbe essere risarcito. Assange aveva fatto ricorso al gruppo di lavoro Onu, la cui decisione non è vincolante, affermando di essere un rifugiato politico i cui diritti sono stati violati impedendogli di accettare l'asilo in Ecuador. Il panel si è espresso in suo favore, sebbene non all'unanimità. Tre membri si sono pronunciati a favore, uno contro e un altro si è ricusato.\nSia Londra, sia Stoccolma, negano che Assange sia privato della libertà, sottolineando che è entrato volontariamente nella sede diplomatica. Il Regno Unito ha annunciato anche che valuta di contestare la decisione e che Assange sarà arrestato, se lascerà l'ambasciata.\nIl ministro degli Esteri ecuadoriano, Ricardo Patino, ha dichiarato a Telesur che "è tempo liberino" Assange. Ha aggiunto, facendo riferimento ai governi britannico e svedese: "Di che cosa vogliono ancora essere accusati, prima di iniziare a correggere il loro errore?". Quito, ha poi annunciato, sta analizzando quali prossimi passi intraprendere. Anche Reporters Sans Frontieres ha preso posizione, celebrando la sentenza Onu: "Sollecitiamo le autorità britanniche e svedesi ad ascoltare questo messaggio", si legge in una nota del segretario generale Christophe Deloire. Ha anche sottolineato che gli Stati Uniti dovrebbero rispettare il primo emendamento della loro Costituzione, che protegge i diritti di libertà di religione ed espressione, validi per Wikileaks e il suo fondatore.\nLa decisione a favore di Assange è una ulteriore tappa della tumultuosa vicenda del 44enne, apertasi quando nel 2010 diffuse i primi 90mila documenti riservati sulla campagna militare. Il gruppo di lavoro Onu non ha l'autorità di ordinare il rilascio di un detenuto, e il parere di oggi è improbabile sia una svolta nel destino dell'australiano. Tuttavia, ha un peso significativo perché comporta pressione sui governi. Tra i casi di alto profilo recentemente analizzati ci sono quelli dell'ex presidente delle Maldive Mohamed Nasheed e il giornalista del Washington Post Jason Rezaian, iraniano americano detenuto in Iran sino allo scorso mese. Tuttavia, l'opinione del panel è stata spesso messa da parte dai governi, come nel caso della leader dell'opposizione birmana Aung San Suu Kyi nel 2008 o la richiesta nel 2006 di non impiccare Saddam Hussein in Iraq.


SMART SI ACQUISTA ON-LINE - NewsAuto.it - Foto Video\nHome/Smart/SMART SI ACQUISTA ON-LINE\nSMART SI ACQUISTA ON-LINE\nRedazione Web 11 dicembre 2015\nsmart oggi è acquistabile anche on-line. Dopo aver trasformato il concetto di mobilità urbana ed essere stata la prima venduta a rate, prima elettrica 100% ed in sharing con car2go, oggi smart rompe gli indugi e si lascia conquistare anche online grazie a smartFORstore.it.\nsmartFORstore è una piattaforma online semplice da utilizzare che offre un’esperienza d’acquisto esclusiva e su misura, in linea con i valori che da sempre caratterizzano la regina delle citycar. smartFORstore è un vero e proprio showroom virtuale dove entrare in contatto con il mondo smart in maniera innovativa, conoscere ed acquistare fortwo e forfour h24, 365 giorni l’anno, con l’assistenza di un personal shopper dedicato.\nE-COMMERCE SMART – Il primo web-store dell’auto permette inoltre anche di scegliere la modalità di consegna preferita, presso lo smart center più vicino o direttamente a casa propria. La prima protagonista dell’e-commerce firmato smart è la red & the city: una citycar 3.0 sempre connessa e alla moda, in anteprima per il web, pronta a conquistare i nativi digitali. Oltre alla red & the city, attraverso smartFORstore si accede anche all’offerta dell’usato smart certificato e garantito FirstHand da oggi prenotabile anche online.\ncitycar ECOCAR web\nSmart Mobility World Torino\nsmart vision EQ fortwo, il car sharing del futuro\nPacchetti orari car2go per noleggi di lunga durata


PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITA (P. A. I.) - PDF Download gratuito\nDownload "PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITA (P. A. I.)"\n1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO A. SCRIATTOLI DI VETRALLA (VT) - con sezione a indirizzo musicale - Sede centrale Via Cassia Sutrina n. 2,01019 Vetralla (VT) - C.F Tel / Fa / PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITA (P. A. I.) Direttiva M. 27/12/2012 e C.M. n 8 del 6/3/2013 Elaborato in data 25/06/2013 dal gruppo di lavoro composto da: Collaboratori del Dirigente Scolastico, F.S. per la gestione del P.O.F., F.S. Autovalutazione d Istituto, F.S. Continuità, Referente d Istituto per il sostegno, Referente d Istituto per alunni d.s.a. Deliberato in data dal collegio dei docenti PRINCIPI GENERALI DELLA PEDAGOGIA INCLUSIVA Se il linguaggio è espressione degli avvenimenti storici cui si riferisce, certamente alcuni cambiamenti segnano una diversa sensibilità verso un fenomeno. A partire dalla metà degli anni Novanta si cominciò a dire che il termine integrazione scolastica ricordava troppo quello dell integrazione di sistema, che aveva certamente un valore negativo, svuotando tale termine della valenza positiva che aveva avuto ai suoi esordi negli anni Settanta ed anzi facendogli assumere un significato riduttivo, di perdita di autenticità e di libertà. Sotto l influsso della letteratura sociale e culturale di origine anglosassone, più recentemente si è venuto affermando il termine inclusione, che comporta un allargamento semantico che comprende almeno due piani. Il primo è interno alla scuola. Questa diventa inclusiva quando sa accogliere tutte le diversità e riformulare al tal fine le proprie scelte organizzative, progettuali, metodologiche didattiche e logistiche. Il secondo piano riguarda ciò che è esterno alla scuola e richiede collaborazioni e alleanze tra scuola, famiglia, servizi, istituzioni di vario tipo e associazionismo, in una fitta rete di solidarietà garantita da politiche strutturate e da normative coerenti. Co intesa, l inclusione diventa un paradigma pedagogico, secondo il quale l accoglienza non è condizionata dalla disponibilità della maggioranza a integrare una minoranza, ma scaturisce dal riconoscimento del comune diritto alla diversità, una diversità che non si identifica solamente con la disabilità, ma comprende la molteplicità delle situazioni personali, co che è l eterogeneità a divenire normalità. L inclusività, quindi, si configura non come un aiuto per scalare la normalità, ma una condizione connaturata e intrinseca della normalità. L inclusione deve intervenire sul contesto non meno che sul soggetto.\n2 I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (Special Educational Needs) La direttiva del 27/12/2012 e la C.M. 8/2013 hanno introdotto la nozione di Bisogno Educativo Speciale (B.E.S.) come categoria generale comprensiva di tutte le condizioni richiedenti l impiego calibrato, in modo permanente o temporaneo, dei cinque pilastri dell inclusività: - individualizzazione, percorsi differenziati per obiettivi comuni; - personalizzazione, percorsi e obiettivi differenziati; - strumenti compensativi; - misure dispensative; - impiego funzionale delle risorse umane, finanziarie, strumentali e immateriali. Nel variegato panorama delle nostre scuole la complessità delle classi diviene sempre più evidente. A titolo di esempio si riportano alcune delle tipologie di B.E.S. maggiormente ricorrenti in situazione scolastica. Vi sono comprese 3 grandi categorie: 1. Disabilità certificate (Legge 104/1992) - Minorati vista - Minorati udito - Psicofisici 2. Disturbi evolutivi specifici (Legge 170/2010) - DSA - NAS - ADHD/DOP - Borderline cognitivo 3. Svantaggio - Socio-economico - Linguistico-culturale - Disagio comportamentale / relazionale\n3 PIU STRUMENTI AI CONSIGLI DI CLASSE E INTERCLASSE TECNICO Il riconoscimento formale, con verbalizzazione motivata, da parte del consiglio di classe (scuola secondaria 1 grado) o di interclasse tecnico (scuola primaria) è il primo momento della storia inclusiva degli alunni con B.E.S. legati a svantaggio, diversi quindi dalle disabilità certificate o dai disturbi evolutivi specifici, in quanto per questi la formalizzazione consegue a disposizione di legge (L. 104/1992 art. 3, commi 1 e 3 oppure L. 170/2010 come integrata ai punti 1.2 e 1.3 della Direttiva Ministeriale del 27/12/2012). Le scuole, con determinazioni assunte dai consigli di classe o interclasse tecnico, possono avvalersi anche per questi alunni degli strumenti compensativi e delle misure dispensative previste dalle disposizioni attuative della legge 170/2010 (DM 5669/2011). Strumento privilegiato, anche in questo caso, è il percorso individualizzato e personalizzato redatto in un Piano Didattico Personalizzato (P.D.P.), che ha lo scopo di definire, monitorare e documentare secondo un elaborazione collegiale, corresponsabile e partecipata le strategie di intervento più idonee e i criteri di valutazione degli apprendimenti. La Direttiva, a tale proposito, ricorda che ogni alunno, con continuità o per determinati periodi, può manifestare Bisogni Educativi Speciali: o per motivi fisici, biologici, fisiologici o anche per motivi psicologici o sociali. Si avrà quindi cura di monitorare l efficacia degli interventi affinché siano messi in atto per il tempo strettamente necessario. Pertanto, a differenza delle situazioni di disturbo documentate da diagnosi, le misure dispensative, nei casi sopra richiamati, avranno carattere transitorio e attinente aspetti didattici. In ogni caso, non si potrà accedere alla dispensa dalle prove scritte di lingua straniera se non in presenza di uno specifico disturbo clinicamente diagnosticato, secondo quanto previsto dall art. 6 del DM n del 12 luglio Si rammenta, comunque, che, ai sensi dell articolo 5 del DPR n. 89/2009, le 2 ore di insegnamento della seconda lingua comunitaria nella scuola secondaria di primo grado possono essere utilizzate anche per potenziare l'insegnamento della lingua italiana per gli alunni stranieri non in possesso delle necessarie conoscenze e competenze nella medesima lingua italiana, nel rispetto dell'autonomia dell istituzione scolastica. AZIONI A LIVELLO D ISTITUTO (G.L.I.) I compiti del G.L.H. d Istituto si estendono alle problematiche relative a tutti i B.E.S. I suoi componenti sono integrati da tutte le risorse specifiche e di coordinamento presenti nella scuola, come i referenti di plesso o di progetti d istituto e le funzioni strumentali. Tale gruppo di lavoro assume la denominazione di Gruppo di Lavoro per l Inclusione (G.L.I.), è coordinato dal Dirigente Scolastico o da un suo Delegato e svolge le seguenti funzioni: 1. all inizio di ogni anno scolastico rilevazione dei B.E.S. presenti nella scuola; 2. proposta al Collegio dei Docenti degli obiettivi da perseguire e delle attività da porre in essere; 3. rilevazione, monitoraggio e valutazione del livello di inclusività della scuola;\n4 4. coordinamento delle proposte formulate dai singoli GLH Operativi 5. elaborazione della proposta del Piano Annuale per l Inclusività (P.A.I.) riferito a tutti gli alunni con B.E.S., da redigere al termine di ogni anno scolastico, entro il mese di giugno. A tale scopo, il G.L.I. formula un ipotesi globale di utilizzo funzionale delle risorse per incrementare il livello di inclusività generale della scuola nell anno successivo. Il Piano viene quindi discusso e deliberato in Collegio dei Docenti e inviato al competente Ufficio Scolastico Regionale, nonché ai G.L.I.P. e al G.L.I.R., per la richiesta di organico di sostegno. A seguito di ciò, l U. S. R. assegna alle singole scuole globalmente le risorse di sostegno. Nel mese di settembre, in relazione alle risorse effettivamente assegnate alla scuola il Gruppo provvederà ad un adattamento del Piano, sulla base del quale il Dirigente Scolastico procederà all assegnazione definitiva. Il gruppo svolgerà la propria attività riunendosi con una cadenza trimestrale, per la quale potrà essere previsto un compenso in contrattazione integrativa di istituto.\n5 PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITA SCHEDA TECNICA Parte I Analisi del contesto scolastico A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. Disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 16 - Minorati vista - Minorati udito - Psicofisici 2. Disturbi evolutivi specifici - DSA 18 - ADHD/DOP 4 - Borderline cognitivo 5 - Altro 1 3. Svantaggio (indicare il disagio prevalente) - Socio-economico 11 - Linguistico-culturale 10 - Disagio comportamentale/relazionale - Altro 4 Totali 69 % su popolazione scolastica N PEI redatti dai GLHO 16 N di PDP redatti dai Consigli di classe in presenza di certificazione sanitaria 18 N di PDP redatti dai Consigli di classe in assenza di certificazione sanitaria B. Risorse professionali specifiche Prevalentemente utilizzate in Sì / No Insegnanti di sostegno Attività individualizzate e di piccolo gruppo Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori) Assistenti Educatrici Comunali (A.E.C.) Attività individualizzate e di piccolo gruppo Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori) Assistenti alla comunicazione Attività individualizzate e di no piccolo gruppo Attività laboratoriali integrate no (classi aperte, laboratori) Funzioni strumentali / coordinamento Referente di Istituto disabilità\n6 Referente di Istituto D.S.A. Referente di Istituto disabilità B.E.S. Gruppo di lavoro per l Inclusione Psicopedagogisti e affini esterni Docenti tutor/mentor C. Coinvolgimento docenti curricolari Attraverso Sì / No Partecipazione a G.L.I. Rapporti con famiglie Coordinatori di classe della scuola secondaria di Tutoraggio alunni 1 grado e insegnanti prevalenti della scuola Progetti didattico-educativi primaria a prevalente tematica inclusiva Partecipazione a G.L.I. Rapporti con famiglie Tutoraggio alunni Docenti con specifica formazione Progetti didattico-educativi a prevalente tematica inclusiva Partecipazione a G.L.I. Rapporti con famiglie Tutoraggio alunni Altri docenti Progetti didattico-educativi a prevalente tematica inclusiva D. Coinvolgimento personale ATA E. Coinvolgimento famiglie Assistenza alunni disabili Partecipazione a progetti di inclusione Informazione /formazione su genitorialità e psicopedagogia dell età evolutiva Coinvolgimento in progetti di inclusione Coinvolgimento in attività di promozione della comunità educante\n7 F. Rapporti con servizi sociosanitari territoriali (A.S.L.) e istituzioni deputate alla sicurezza. Rapporti con Centri Territoriali di Supporto (C.T.S.) / Centri Territoriali per l Integrazione (C.T.I.) G. Rapporti con privato sociale e volontariato H. Formazione docenti Accordi di programma / protocolli di intesa formalizzati sulla disabilità Accordi di programma / protocolli di intesa formalizzati su disagio e simili Procedure condivise di intervento sulla disabilità Procedure condivise di intervento su disagio e simili Progetti territoriali integrati Progetti integrati a livello di singola scuola Rapporti con CTS / CTI Progetti territoriali integrati Progetti integrati a livello di singola scuola Progetti a livello di reti di scuole Strategie e metodologie educativodidattiche / gestione della classe Didattica speciale e progetti educativodidattici a prevalente tematica inclusiva Didattica interculturale / italiano L2 Psicologia e psicopatologia dell età evolutiva (compresi DSA, ADHD, ecc.) Progetti di formazione su specifiche disabilità (autismo, ADHD, Dis. Intellettive, sensoriali )\n8 Parte II Valutazione del livello di inclusività dell istituto Sintesi dei punti di forza e di criticità rilevati Criticità Forza 0: per niente, 1: poco, 2: abbastanza, 3: molto, 4: moltissimo Adattato dagli indicatori UNESCO per la valutazione del grado di inclusività dei sistemi scolastici Aspetti organizzativi e gestionali coinvolti nel cambiamento inclusivo Possibilità di accedere / strutturare percorsi specifici di formazione e aggiornamento degli insegnanti Adozione di strategie di valutazione coerenti con prassi inclusive; Organico di sostegno in rapporto agli alunni d.a. Organico assistenti comunali in rapporto agli alunni d.a. Organizzazione dei diversi tipi di sostegno presenti all interno della scuola in base alle risorse Ruolo delle famiglie e della comunità nel dare supporto e nel partecipare alle decisioni che riguardano l organizzazione delle attività educative; Sviluppo di un curricolo attento alle diversità e alla promozione di percorsi formativi inclusivi; Valorizzazione delle risorse esistenti Acquisizione e distribuzione di risorse aggiuntive utilizzabili per la realizzazione dei progetti di inclusione Attenzione dedicata alle fasi di transizione che scandiscono l ingresso nel sistema scolastico, la continuità tra i diversi ordini di scuola e il successivo inserimento Collaborazione offerta dai servizi sociosanitari territoriali Attività di coordinamento del Gruppo di Lavoro per l Inclusione (G.L.I.) Punteggio totale registrato: _40 Livello di inclusività della scuola 0 15 = inadeguato = da migliorare = sufficiente adeguato = buono = eccellente\n9 Parte III Obiettivi di incremento dell inclusività proposti per il prossimo anno Aspetti organizzativi e gestionali coinvolti nel cambiamento inclusivo (chi fa cosa, livelli di responsabilità nelle pratiche di intervento, ecc.) Prevedere metodologie d insegnamento e materiale didattico calibrato alle effettive potenzialità( punti di forza) dell alunno in modo da favorire la sua inclusività e contemporaneamente quella della classe. Promuovere l apprendimento per piccoli gruppi per favorire la cooperazione tra pari. Maggiori incontri scuola ASL Possibilità di strutturare percorsi specifici di formazione e aggiornamento degli insegnanti Sono opportuni corsi che diano agli insegnati veri spunti e strumenti da utilizzare nelle attività scolastiche quotidiane Usufruire di corsi di aggiornamento vicini al posto di lavoro Strutturare progetti di formazione sufficientemente incentivati Adozione di strategie di valutazione coerenti con prassi inclusive Verificare e valutare gli obiettivi raggiunti dal singolo alunno considerando le abilità in ingresso e le conquiste ottenute in itinere e finali Adottare sistemi di valutazione programmati e condivisi in modo verticale ed orizzontale Organizzazione dei diversi tipi di sostegno presenti all interno della scuola Anche per il prossimo anno si prevede di lavorare: a classi aperte, per piccoli gruppi(omogenei ed eterogenei), per progetti. Finalità inclusione, recupero difficoltà, valorizzazione eccellenze Maggiore raccordo attraverso incontri programmati Maggiore raccordo con la figura strumentale Ruolo delle famiglie e della comunità nel dare supporto e nel partecipare alle decisioni che riguardano l organizzazione delle attività educative Il ruolo delle famiglie è di partecipazione e di condivisione del percorso di inclusione previsto insieme con al scuola E importante il coinvolgimento delle strutture presenti nella comunità e di cui gli alunni usufruiscono Possibilità di strutturare percorsi formativi con enti territoriali Sistematizzare le comunicazioni con le famiglie in vista anche delle diversità socio linguistiche\n10 Sviluppo di un curricolo attento alle diversità e alla promozione di percorsi formativi inclusivi; Confermare i punti già presenti del curricolo inerenti l inclusione Ampliare tale curricolo con esperienze legate al territorio Valorizzazione delle risorse esistenti Valorizzare la risorsa alunni attraverso l apprendimento cooperativo per piccoli gruppi, per mezzo del tutoraggio tra pari Valorizzare gli spazzi, le strutture, i materiali e la presenza vicina di un altro ordine di scuola per lavorare sulla continuità, sull inclusione. Acquisizione e distribuzione di risorse aggiuntive utilizzabili per la realizzazione dei progetti di inclusione Si può acquisire materiale didattico accedendo ad internet quando gratuito Non si dispone di risorse umane da utilizzare per progetti di inclusione Acquisizione di materiale specifico per l inclusione Attenzione dedicata alle fasi di transizione che scandiscono l ingresso nel sistema scolastico, la continuità tra i diversi ordini di scuola e il successivo inserimento lavorativo. Incremento degli incontri tra insegnati di tutti gli ambiti disciplinari per promuovere una vera continuità tra i diversi ordini di scuola Sviluppo di un percorso di continuità con valutazione e attività programmate Individuazione figura strumentale di continuità Eventuali allegati: Proposta di assegnazione organico di sostegno Proposta per altre risorse specifiche (assistenti educatrici comunali, ecc.)


Microsoft presenta ufficialmente Windows Phone 7 "Mango" [MegaLab.it]\nTelefonia & Palmari - Web, comunicazioni, "App" e tanta integrazione: la prossima iterazione del sistema operativo mobile di Microsoft è ormai pronta.. ed arriverà prima del previsto.\nmicrosoft (1) ,\twindows (1) ,\twindows phone 7 (1) ,\twindows phone (1) .\nNel corso di una conferenza stampa appositamente organizzata, Microsoft ha presentato martedì la prossima versione di Windows Phone 7, ovvero quella che fino ad oggi era nota con il nome in codice (ufficioso) di Mango\nLa release veicolerà numerose novità: "oltre 500", secondo gli uomini del marketing.\nGrande attenzione per il web e l'integrazione con il motore di ricerca Bing: come anticipato, il prossimo sistema operativo mobile realizzato dal gruppo integrerà una versione di Internet Explorer ampiamente rinnovata e basata sullo stesso motore già visto in IE 9 per PC\nQuesto garantirà, secondo le promesse, prestazioni ed un livello di compatibilità superiori a tutti i concorrenti.\nDal palco è poi stata mostrata in azione una nuova applicazione integrata nel software in grado di suggerire attrazioni turistiche e risorse per la ristorazione disponibili nelle vicinanze in maniera del tutto automatica, grazie al ricevitore GPS\nUn altro nuovo strumento è in grado di riconoscere un libro cartaceo tramite la fotocamera e rendere pressoché automatico l'acquisto della controparte digitale tramite Amazon ed altri negozi on-line.\nFra le numerose novità integrate in Mango, spicca anche un gestore di multitasking ottimizzato: mediante la pressione prolungata del pulsante Indietro, accede ad una videata grazie alla quale passare con semplicità da un processo ad un altro\nGli osservatori più attenti noteranno ben presto che questo non è realmente un multitasking in senso stretto: i vari processi vengono infatti "ibernati" e ripristinati alla bisogna, ma non continuano realmente a girare "in background" come ci si aspetterebbe in un vero ambiente multitask.\nAd ogni modo: il colosso ha prevenuto eventuali domande assicurando che tutti gli sforzi sono stati profusi per far sì che la funzione possa risultare piacevole da utilizzare pur senza impattare negativamente sulla batteria o sul traffico di rete.\nPer quanto riguarda il reparto dedicato alla comunicazione, spiccano l'introduzione del sistema di conversazioni nel client email, la possibilità di gestire molteplici caselle postali in maniera centralizzata o indipendente e l'interessante funzione Gruppi, tramite la quale aggregare e gestire in maniera più omogenea i contatti di un certo ambito (amici, colleghi, clienti eccetera)\nAnche il client di messaggistica istantanea di serie è stato ampliato e consente ora di accedere alle conversazioni con uno specifico destinatario indipendentemente dal canale utilizzato: è quindi possibile iniziare via SMS per poi proseguire via Windows Live Messenger o con Facebook Chat da un'unica schermata.\nFra gli incisi, Microsoft ha comunicato anche i primi frutti dell'acquisizione di Skype: subito dopo la disponibilità pubblica, verrà lanciato sul marketplace un client compatibile tramite il quale comunicare con le versioni per computer del programma.\nGli strumenti dedicati alle attività professionali sono stati migliorati. Oltre al supporto alle e-mail "speciali" (divieto di inoltro e via dicendo) e all'integrazione fra il mailer ed il calendario (il quale il telefono segnala eventuali "sovrapposizioni"), l'hub di Office è stato migliorato con nuove versioni di Word, Excel e PowerPoint, oltre che mediante la connettività diretta ai servizi di cloud di Office 360 e SkyDrive.\nLa piattaforma è stata dotata di numerose funzioni per il riconoscimento e la sintesi vocale, sfruttando le quali l'apparecchio dovrebbe essere parzialmente utilizzabile pur senza afferrarlo fisicamente.\nContrariamente a quanto si vociferava in precedenza, i primi apparecchi equipaggiati con il nuovo software non arriveranno ad inizio 2012, ma già durante l'autunno dell'anno corrente. Oltre ai partner classici (HTC, LG e Samsung), anche Acer, Fujitsu, ZTE lanceranno prodotti motorizzati da Mango. Ma la "superstar" è Nokia, i cui terminali dotati del prodotto sono già in fase di test presso i laboratori Microsoft.\nNon è ancora del tutto chiaro se l'attuale generazione di smartphone sarà aggiornabile ma è plausibile che, difficoltà tecniche permettendo, Microsoft garantisca questa opportunità: non fosse per altro, una decisione contraria finirebbe per paralizzare le vendite dei prodotti oggi sugli scaffali, peggiorando ulteriormente risultati di mercato non particolarmente brillanti.\nMicrosoft ha confermato che tutti gli aparecchi Windows Phone 7 oggi in circolazione saranno aggiornabili a Mango: similmente a quanto visto con NoDo, sarà sufficiente collegare lo smartphone al PC per svolgere l'operazione tramite il software di gestione in maniera gratuita.\nHey ciao, sono [Tuo Nome]. Dai un'occhiata a questo, penso possa interessarti! "Microsoft presenta ufficialmente Windows Phone 7 "Mango"" Web, comunicazioni, "App" e tanta integrazione: la prossima iterazione del sistema operativo mobile di Microsoft è ormai pronta.. ed arriverà prima del previsto. -> http://www.megalab.it/7409/microsoft-presenta-ufficialmente-windows-phone-7-mango Un saluto da [Tuo Nome].


Il Cucinotto: Il Cucinotto incontra il mito: Simone Salvini\nIl Cucinotto incontra il mito: Simone Salvini\nQuando dopo anni di attesa incontri il tuo mito hai sempre grosse aspettative, dubbi e molte domande alle quali vorresti avere subito una risposta.\nPer venire incontro a queste esigenze, mi sono spostato nel centro di Milano presso la sede di Arte del Convivio, il luogo prescelto da Organic Academy per svolgere i formativi di Alta Cucina Naturale.\nQui ci sono arrivato spinto anche da un sogno molto ambizioso: ottenere un Master in Pasticceria Naturale. Il percorso sara' lungo, ma il primo passo e' stato fatto.\nSono entrato in punta di piedi nell'aula intimorito dal sapere che avrei incontrato il mio mito Simone Salvini.\n"Ciao sono Simone", mi ha detto mostrando un sorriso infinito.\n"Ciao Cristiano" ho risposto con voce infinitamente bassa e un'espressione da ebete che mi contraddistingue in questi momenti quando la prima impressione e' importante ;)))\nSubito dopo e' iniziato il corso di pasticceria vegana, con fasi alterne di affiancamento a Simone. Indossato il mio camice da chef, nuovo per l'occasione ;)), ho cercato di svolgere i compiti assegnati nel migliore dei modi; e quando non ero a far pratica facevo foto ... vi dico solo che alla fine tutti pensavano che ero il fotografo del corso e non "un corsista" ... eppure pensavo di aver tritato benissimo ananas e scorze ;))\nResoconto della giornata: 4 ore di corso, 5 crediti per l'esame finale, tante risate e il piacere di aver conosciuto lo staff dell'accademia e Simone, che nonostante sia una persona preparatissima (e molto importante) ha mostrato un'umanita' e una simpatia fuori dal comune. Al termine le aspettative iniziali sono state abbondantemente soddisfatte e superate, ma soprattutto non c'erano piu' dubbi su quella che sara' la strada da seguire ...\nORGANIC ACADEMY è una realtà fondata ad inizio 2011 da Simone Salvini e da Enrico Buselli. Promuove su scala globale i più alti valori dell'alimentazione naturale, vegetariana e sostenibile. Organizza corsi amatoriali, professionali e master di cucina per chef ed aspiranti; programma training formativi per hotel e ristoranti. E' un gruppo aperto ed in continuo divenire, lavora nella ricerca, nella formazione e nell'affermazione di nuovi talenti.\nSingle (in the) Kitchen 15 novembre 2011 09:09\nCristiano 15 novembre 2011 09:29\nFrancesca 15 novembre 2011 14:16\nbravo Cri! tanti auguri :D


SNAM Relazione sul Governo Societario e gli Assetti Proprietari 2014 - Collegio Sindacale\nNel corso del 2014, il Collegio Sindacale si è riunito 18 volte; alle riunioni ha partecipato in media il 94,44% dei sindaci, si veda la tabella Allegato 2 della Sezione IV. La durata media delle riunioni del Collegio Sindacale è stata di 216 minuti. Per il primo trimestre 2015, il Collegio Sindacale ha programmato otto riunioni. Alla data di approvazione della Relazione, se ne sono svolte sei.\nAi sensi della Procedura “Operazioni con interessi degli amministratori e Sindaci e Operazioni con Parti Correlate”, i componenti del Collegio Sindacale devono dichiarare l’interesse proprio o di terzi in specifiche operazioni sottoposte al Consiglio di Amministrazione. Nel corso del 2014 non si sono verificate situazioni relativamente alle quali i componenti del Collegio Sindacale abbiano dovuto effettuare tali dichiarazioni. Ai sensi delle disposizioni normative applicabili, il Collegio Sindacale è destinatario dei flussi informativi necessari per l’esercizio dei propri compiti.\nPer una descrizione delle modalità di coordinamento del Collegio Sindacale con il Comitato Controllo e Rischi e la funzione di internal audit si vedano, rispettivamente, i Paragrafi 3.3 e 6.4 della Sezione III della Relazione.\nI sindaci sono scelti tra coloro che sono in possesso dei requisiti di professionalità e onorabilità indicati nel decreto del 30 marzo 2000, n. 162 del Ministero della Giustizia. Ai fini del suddetto decreto, le materie strettamente attinenti all’attività della Società sono: diritto commerciale, economia aziendale, finanza aziendale. Agli stessi fini il settore strettamente attinente all’attività della Società è il settore ingegneristico e geologico.\nI sindaci non possono eccedere i limiti di incarichi stabiliti dalla normativa vigente. In ogni caso, ai sensi dell’articolo 2, comma 2, lettera c), del DPCM 25 maggio 2012, i sindaci non possono rivestire alcuna carica nell’organo amministrativo o di controllo né funzioni dirigenziali in Eni e sue controllate, né intrattenere alcun rapporto, diretto o indiretto, di natura professionale o patrimoniale, con le stesse.\nNelle liste presentate dagli azionisti i candidati sono elencati mediante un numero progressivo e in numero non superiore ai componenti dell’organo da eleggere. Il deposito, la presentazione e la pubblicazione delle liste sono disciplinati in maniera analoga a quanto avviene per l’elezione degli amministratori (si veda la Sezione III, Paragrafo 2). Ogni azionista può presentare o concorrere alla presentazione di una sola lista e votare una sola lista, secondo le modalità prescritte dalle disposizioni di legge e regolamentari.\nHanno diritto di presentare le liste soltanto gli azionisti che da soli o insieme ad altri azionisti rappresentino almeno l’1% del capitale sociale (come previsto dalla Delibera Consob n. 19109 del 28 gennaio 2015). Ogni candidato potrà presentarsi in una sola lista a pena di ineleggibilità.\nL’attuale Collegio Sindacale è stato nominato dall’Assemblea degli azionisti del 26 marzo 2013 per la durata di tre esercizi e comunque fino alla data dell’Assemblea che sarà convocata per l’approvazione del bilancio dell’esercizio 2015:\neletti dalla lista presentata congiuntamente dagli azionisti di minoranza\neletti dalla lista presentata da CDP RETI\nAll’Assemblea del 26 marzo 2013 sono state presentate due liste per la nomina del Collegio Sindacale, una da CDP RETI (2 candidati alla carica di Sindaco effettivo e 1 candidato alla carica di Sindaco supplente) e una congiunta da parte di azionisti di minoranza – investitori istituzionali (1 candidato alla carica di Sindaco effettivo e 1 candidato alla carica di Sindaco supplente). Tutti i candidati presentati sono stati nominati. Il Presidente del Collegio Sindacale è stato tratto dalla lista presentata dagli azionisti di minoranza. Il capitale sociale rappresentato in Assemblea e che ha interamente votato in relazione alla nomina del Collegio Sindacale costituiva il 50,68% del capitale sociale. La lista presentata da Cdp Reti è stata votata dal 30,31% degli Azionisti presenti in Assemblea, mentre la lista presentata congiuntamente da azionisti di minoranza ha ottenuto il 20,07% dei voti.\nIl Collegio Sindacale, sulla base delle dichiarazioni fornite dai Sindaci stessi, in occasione della nomina del Collegio Sindacale e nel corso della riunione del 18 marzo 2014, ha accertato, in relazione alle verifiche effettuate nel 2014, il possesso da parte di tutti i componenti il Collegio dei requisiti di indipendenza previsti dall’art. 148, comma 3, del TUF nonché di quelli indicati per gli amministratori dall’articolo 3 del Codice di Autodisciplina. Nel corso del primo semestre 2015, il Collegio Sindacale procederà alla verifica annuale del possesso da parte di tutti i componenti il Collegio, dei requisiti di indipendenza previsti dall’art. 148, comma 3, del TUF nonché di quelli indicati per gli amministratori dall’articolo 3 del Codice di Autodisciplina.\nIl curriculum professionale di ciascun sindaco è consultabile sul Sito Internet della Società (http://www.snam.it/it/governance/organi-sociali/collegio-sindacale.\nDi seguito si riporta una sintesi dei curricula dei sindaci.\nÈ nato a Roma nel 1963. È laureato in economia e commercio all’Università La Sapienza di Roma. È dottore commercialista, revisore contabile e curatore fallimentare. Attualmente, oltre ad essere Presidente del Collegio Sindacale di Snam, è sindaco effettivo in Fintecna S.p.A., in RI.MA.TI. – Società Consortile a responsabilità limitata, in METROB1 – Società Consortile a responsabilità limitata, in Collegamenti Integrati Veloci-C.I.V. S.p.A., sindaco supplente nella società Unicredit Factoring S.p.A. e in Mediaset S.p.A. È consigliere in Associazione Nazionale per l’Enciclopedia della Banca e della Borsa.\nÈ nato a Torino nel 1961. Si è laureato in Economia e Commercio all’Università di Torino. È iscritto al Registro dei Revisori contabili ed al Ruolo dei Consulenti tecnici del Giudice; è Arbitro della Camera arbitrale del Piemonte.\nRicopre incarichi di amministrazione e controllo in numerose società italiane. È stato Professore a contratto di Diritto dei contratti d’impresa, di Diritto delle Organizzazioni non profit, e di Diritto dei trusts e dei negozi fiduciari presso la Facoltà di Economia dell’Università del Piemonte Orientale. È Presidente di Iusefor, Agenzia formativa dell’Istituto Universitario di Studi Europei di Torino.\nÈ nata ad Este nel 1962. Si è laureata in economia e commercio presso l’Università Commerciale Luigi Bocconi di Milano. È iscritta al Registro dei Revisori Contabili.\nHa ricoperto e ricopre la carica di sindaco, consigliere di amministrazione e liquidatore di diverse società, anche quotate alla Borsa Italiana.\nÈ nata a Napoli nel 1976. Si è laureata in economia aziendale presso l’Università Bocconi di Milano. È sindaco effettivo di Nonino Distillatori S.p.A., di Ennefin S.p.A. e di Nonino S.p.A.\nÈ nato a Pavia nel 1959. Si è Laureato in Economia e Commercio presso l’Università degli Studi di Pavia e ha conseguito il Dottorato di Ricerca presso l’Università “L. Bocconi” di Milano. Ricopre il ruolo di Professore Ordinario presso la Facoltà di Economia dell’Università di Pavia.\nÈ Dottore Commercialista e Revisore Contabile. Svolge attività di consulenza aziendale societaria nonché di consulenza tecnica per la magistratura. È Presidente del Collegio Sindacale di Napoletanagas S.p.A. e di GNL Italia S.p.A. È Sindaco Effettivo di Stogit.


Conosciuto soprattutto per il vino, il borgo di Montalcino vanta altri innumerevoli tesori artistici. Nel centro storico, infatti, oltre a un buon calice di Brunello, si possono ammirare le testimonianze del passato, custodite dai musei.\nNegli antichi locali dell'ex convento di Sant'Agostino in Montalcino, trova spazio il Museo Civico e Diocesano, uno dei più importanti musei d'arte medievale e moderna della Provincia di Siena. La collezione offre una panoramica quasi completa della produzione artistica di questo centro toscano. Un trittico ed un polittico documentano che l'influenza del grande caposcuola Duccio di Boninsegna fu molto avvertita, anche quando personalità del calibro di Simone Martini e dei fratelli Lorenzetti mostravano più moderne soluzioni.\nMuseo Civico di Montalcino\nDi particolare importanza per il Museo di Montalcino è il cospicuo nucleo di scultura lignea dipinta. I modi forti ed espressivi di Giovanni Pisano si riflettono in una straordinaria Madonna , mentre un piccolo crocifisso dai tratti sottili ed eleganti realizzato da Giovanni d'Agostino, capomastro del Duomo di Siena, è la trasposizione della pittura di Simone Martini. In scultura documentano l'alto livello dei maestri di legnami senesi della seconda metà del ‘300 due gruppi con l'Annunciazione ed alcuni crocifissi. Di Francesco di Valdambrino risultano un importante San Pietro in cattedra donato a Montalcino da Papa Pio III e un tenero Crocifisso che segna l'apice di questo gentile e raffinato scultore senese, amico e collaboratore di Jacopo della Quercia. Altri dipinti e sculture documentano la produzione tra Manierismo e Controriforma fino al Seicento.\nIl Museo conserva inoltre un' importante collezione di boccali in maiolica arcaica (prodotti localmente a cavallo tra Duecento e Trecento); una raccolta di paramenti e di oreficeria sacra (dal Cinquecento al Settecento), due volumi miniati della Bibbia Atlantica del XII sec. provenienti dall'Abbazia di Sant'Antimo e due Antifonari miniati del XIII secolo. All’interno della sezione archeologica dei Musei di Montalcino, già preesistente dal 1958, si può ripercorrere la storia archeologica del territorio dalla preistoria al periodo etrusco.\nMuseo Civico e Diocesano di Montalcino. Raccolta Archeologica\nNelle Cave di Castelnuovo dell’Abate, loc. Buca di Sant’Antimo, sono stati recuperati, in una fenditura naturale, reperti che hanno permesso un ritrovamento da ritenersi unico nella preistoria italiana, un esteso villaggio dell’Età del Bronzo (II° millennio a.C.). Gli scavi, permisero di indagare numerose capanne, provviste di focolari, al riparo di speroni rocciosi o piccole cavità. Il villaggio, frequentato per oltre un millennio, era provvisto di una grotta sepolcrale ove veniva praticato il rito funebre della scarnificazione dei cadaveri a mezzo del fuoco. Lo scavo eseguito solo per 6/8 metri di profondità ha restituito una stratigrafia databile dal Neolitico fino all’età del Bronzo, comprendendo utensili in selce ed in osso, manufatti ceramici con decorazione sia incisa che impressa e scheletri di defunti anatomicamente composti con relativi ornamenti. Il pezzo unico è un vaso in ceramica acroma dello stile Serra d’Alto proveniente dalla Puglia con due anse evolute a rocchetto.\nhotel 152Alloggi local_offer 16Offerte event 2Eventi\nhotel 152 Alloggi arrow_forward local_offer 16 Offerte arrow_forward event 2 Eventi arrow_forward


Marino Arredamenti Commerciali - Arredamento bar e ristoranti Gravina Di Catania | PagineGialle.it\n58/D, V. Gramsci -\ntel. 347 7886559, 095 393817\nfax. 095 393817\nMarino Arredamenti si occupa del commercio di arredamento e attrezzatura per bar, ristoranti, pizzerie, gastronomie, pasticcerie, gelaterie e hotel. Dispone di una vasta gamma di articoli per il vostro locale, in grado di soddisfare qualsiasi esigenza. I prodotti commercializzati sono delle primarie case produttrici italiane e sono certificati e garantiti. L'azienda offre il servizio di progettazione, vendita, consegna, installazione ed assistenza post vendita.\nPRODOTTI: armadi frigoriferi per bar; arredamenti per farmacie; arredamenti per la grande distribuzione; arredamenti per locali; arredamenti per negozi alimentari; arredamenti per panetterie; arredamenti per panifici; arredamenti per pasticcerie; arredamenti per pizzerie; arredamenti per pub; arredamenti per ristoranti; arredamenti per salumerie; arredamenti per tabaccherie; arredamento contract alberghiero; arredamento di design; asciugamani automatici di tela per locali pubblici; attrezzature di acciaio inox per la ristorazione; attrezzature e impianti frigoriferi commerciali; attrezzature e impianti frigoriferi per negozi, bar, ristoranti; attrezzature per bar; attrezzature per panetterie; impianti e attrezzature per l' industria delle bevande; tavoli refrigerati per negozi, bar, ristoranti; vetrine per negozi.SERVIZI: arredamenti commerciali; arredamenti su misura; arredamenti su misura per negozi; montaggio di arredamento; progettazione arredamenti.ATTIVITÀ: realizzazione arredamenti.\nPartita IVA: 05295600877.\nScrivi una recensione su Marino Arredamenti Commerciali


5 odori del corpo strani che possono indicare problemi di salute - IlGiornale.it\nUn odore del corpo anomalo potrebbe nascondere vari problemi di salute: ecco tutti i segnali da tenere in debita considerazione\nSvegliarsi con l'alito cattivo o avere le ascelle maleodoranti dopo un allenamento è considerato normale, ma ci sono alcuni odori del corpo strani che potrebbero segnalare che si ha un problema di salute, quindi mai da ignorare.\nSe in generale si nota un odore corporeo più forte del solito, è sempre una buona idea rivolgersi al proprio medico di fiducia, ma ecco 5 segnali che potrebbero suggerire delle condizioni da monitorare. Innanzitutto: l'odore del cuoio capelluto. Se è maleodorante come una vecchia scarpa, come della muffa o come un cane bagnato, potrebbe essere indicativo di un'infezione batterica o fungina.\nLe cause dell'alitosi sono varie: dalla scarsa igiene dentale alle malattie gengivali, passando per quel pasto troppo pesante che si è consumato a pranzo. Ma chi si lava i denti regolarmente e ha l'alito sgredavole comunque, allora potrebbe avere un problema specifico che vale la pena approfondire.\nSe il sudore delle ascelle ha un odore orribile, potrebbe essere indicativo di un problema di stress, mentre se le parti intime della donna sono particolarmente maleodoranti - nonostante una accurata igiene - si potrebbero essere manifestate infezioni o la clamidia. Sicuramente, la scelta migliore è quella di rivolgersi a un ginecologo.\nPoi, l'urina è puzzolente? La minzione non ha mai un buon odore, ma non dovrebbe nemmeno essere insopportabile. Se è strano, simile a quello dell'ammoniaca, ed è accompagnato tipicamente da una sensazione di bruciore, si potrebbe avere un'infezione delle vie urinarie come la cistite. Anche in questo caso, occorre pianificare una visita dal ginecologo di fiducia.\nInfin, i piedi particolarmente puzzolenti, il cui odore potrebbe essere simile a quello del formaggio: questa condizione potrebbe essere indicativa di un forte stress, di cambiamenti ormonali oppure è un potenziale sintomo di un fungo che cresce sullo strato superiore della pelle.


Ultimo Aggiornamento: 19/10/2018 00.13\nL’accettaste non come parola di uomini, ma, quale veracemente è, come parola di Dio (1 Tess. 2:13)\nSenza dubbio a ognuno di noi piace una parte della Bibbia in particolare. Alcuni amano leggere i Vangeli, che tracciano un quadro meraviglioso della personalità di Geova riflessa in suo Figlio (Giov. 14:9). Altri trovano affascinanti le parti della Bibbia che contengono profezie, come ad esempio il libro di Rivelazione, che fornisce un’anticipazione delle “cose che devono accadere fra breve” (Riv. 1:1). E molti di noi hanno trovato conforto leggendo i Salmi o hanno imparato qualcosa di pratico dal libro di Proverbi. La Bibbia è davvero un libro per tutti. Dato che amiamo la Bibbia, amiamo anche le nostre pubblicazioni basate su di essa. Per esempio apprezziamo il cibo spirituale contenuto in libri, opuscoli, riviste e altre pubblicazioni. Ci rendiamo conto che questi doni di Geova ci aiutano a essere spiritualmente svegli, ben nutriti e “sani nella fede” (Tito 2:2). w16.05 5:1-3\nScrittura di una ricetta Excel Forum 15/09/2016 17.44 by giannicicia\nInchiostri per Scrittura Antrogrigio 26/12/2017 18.25\nLingua e Scrittura Lich Legacy of Magic - Forum d... 20/02/2018 14.57 by Lord XravenX\nMa Zaffaroni blog1912 44 pt. 19/10/2018 10.17 by CORONA FERREA\nImmagine della bestia e marchio della bestia sono.la stessa cosa ? Testimoni di Geova Online... 41 pt. 19/10/2018 07.04 by claudio2018\nManuela Moreno supersexy TELEGIORNALISTE FANS FORU... 31 pt. 18/10/2018 22.02 by giovannantonio.p@tiscali.\nIl frutto dello spirito è amore, gioia, pace, longanimità, benignità, bontà, fede, mitezza, padronanza di sé. Contro tali cose non c’è legge (Gal. 5:22, 23)\nLo spirito santo ci può modellare in diversi modi. Per esempio, ci può aiutare a coltivare il frutto dello spirito di Dio e quindi a migliorare la nostra personalità cristiana. Un aspetto del frutto dello spirito è l’amore. Amiamo Dio e desideriamo ubbidirgli e lasciarci plasmare, perché sappiamo che i suoi comandi sono per il nostro bene. Lo spirito santo ci può anche dare la forza di resistere al mondo e al suo spirito malvagio, che cercano di modellarci (Efes. 2:2). L’apostolo Paolo, che da giovane era stato profondamente influenzato dall’atteggiamento orgoglioso dei capi religiosi ebrei, in seguito scrisse: “Per ogni cosa ho forza in virtù di colui che mi impartisce potenza” (Filip. 4:13). Quindi, proprio come Paolo, continuiamo a chiedere spirito santo a Geova, il quale non ignorerà le richieste sincere di chi è mansueto (Sal. 10:17). w16.06 1:12\nDegno sei, Geova, Dio nostro, di ricevere la gloria e l’onore (Riv. 4:11)\nSe vogliamo che Geova sia il nostro solo e unico Dio dobbiamo rendergli esclusiva devozione. Non possiamo adorare lui e nello stesso tempo altri dèi, né mischiare la sua adorazione con idee e pratiche false. Dobbiamo ricordare che Geova non è soltanto uno fra i tanti dèi e non è nemmeno il più eccelso o il più potente fra di loro: Geova è l’unico vero Dio. Quindi solo lui deve essere adorato. Per rendere a Geova esclusiva devozione dobbiamo stare attenti che nella nostra vita nulla prenda il posto che gli spetta, o lo occupi anche solo in parte. Cosa potrebbe sostituirsi a Geova? Nei Dieci Comandamenti Geova disse chiaramente ai suoi servitori che non dovevano avere altri dèi eccetto lui né praticare in nessun modo l’idolatria (Deut. 5:6-10). Oggi l’idolatria può assumere diverse forme, alcune delle quali potrebbero essere difficili da riconoscere. Ma ciò che Geova richiede non è cambiato perché lui è ancora “un solo Geova” (Mar. 12:29). w16.06 3:10, 12\nSe voi perdonate agli uomini i loro falli, il vostro Padre celeste perdonerà anche a voi (Matt. 6:14)\nQuando Pietro chiese se si dovesse perdonare “fino a sette volte”, Gesù rispose: “Io non ti dico: Fino a sette volte, ma: Fino a settantasette volte”. Gesù stava dicendo che dovremmo essere sempre pronti a perdonare, ed è questo l’atteggiamento che dovrebbe prevalere in noi (Matt. 6:15; 18:21, 22). Siamo tutti imperfetti, e quindi facciamo bene a ricordare che a volte anche noi potremmo offendere altri. Se ci accorgiamo di averlo fatto, seguiamo il consiglio della Bibbia: andiamo a parlare con la persona che abbiamo offeso e cerchiamo di sistemare le cose (Matt. 5:23, 24). Siamo felici quando gli altri non ci fanno pesare i nostri sbagli, quindi anche noi dovremmo fare lo stesso con loro (1 Cor. 13:5; Col. 3:13). Se perdoniamo, Geova ci perdonerà. Quando qualcuno ci offende, dobbiamo imitare il modo in cui il nostro Padre misericordioso si comporta con noi quando sbagliamo (Sal. 103:12-14). w16.06 4:15, 17\nNon mi vergogno della buona notizia; essa è, infatti, potenza di Dio per la salvezza di ognuno che ha fede (Rom. 1:16)\nOggi, nel tempo della fine, i servitori di Geova assolvono l’incarico di predicare “questa buona notizia del regno [...] in tutta la terra abitata, in testimonianza a tutte le nazioni” (Matt. 24:14). Il messaggio che portiamo alle persone è anche la “buona notizia dell’immeritata benignità di Dio”, perché tutte le benedizioni che speriamo di ricevere sotto il dominio del Regno diverranno realtà grazie alla benignità di Geova espressa tramite Cristo (Atti 20:24; Efes. 1:3). Dimostriamo anche noi, come Paolo, che siamo grati per l’immeritata benignità di Geova impegnandoci con zelo nel ministero? (Rom. 1:14, 15). Anche se siamo peccatori, beneficiamo in molti modi dell’immeritata benignità di Geova. Abbiamo quindi la responsabilità nei confronti degli altri di impegnarci al massimo per far conoscere come Geova esprime il suo amore e come loro possono riceverne i benefìci. w16.07 4:4, 5\nSiate pronti, perché in un’ora che non pensate viene il Figlio dell’uomo (Luca 12:40)\nPoco prima della sua morte, per tre volte Gesù mise in guardia i suoi discepoli contro “il governante di questo mondo” (Giov. 12:31; 14:30; 16:11). Sapeva che il Diavolo avrebbe tenuto le persone nelle tenebre spirituali perché non sviluppassero quel senso di urgenza che le profezie divine ci trasmettono riguardo al futuro (Sof. 1:14). Satana acceca la mente delle persone attraverso l’impero mondiale della falsa religione. Parlando con altri, ci accorgiamo che il Diavolo ha già “accecato le menti degli increduli”: molti infatti non credono che la fine di questo sistema di cose sia vicina e che Cristo sia già a capo del Regno di Dio (2 Cor. 4:3-6). Quando proviamo a spiegare dove è diretto questo mondo, la maggioranza reagisce con indifferenza. Non dobbiamo permettere che l’indifferenza delle persone ci scoraggi o ci distragga dall’essere vigilanti. Noi sappiamo come stanno le cose. w16.07 2:11, 12\nCiascuno di voi ami individualmente sua moglie così come se stesso; la moglie abbia profondo rispetto per il marito (Efes. 5:33)\nFinalmente il giorno del matrimonio è arrivato: non si può descrivere a parole la gioia che provano gli sposi quando i loro sguardi si incontrano. La Parola di Dio dà saggi consigli a tutti coloro che decidono di sposarsi. Colui che ha istituito il matrimonio, infatti, desidera che tutte le coppie abbiano una vita coniugale felice (Prov. 18:22). Le Scritture comunque dicono chiaramente che due persone imperfette che si sposano “avranno tribolazione nella loro carne” (1 Cor. 7:28). Come è possibile ridurre al minimo questa “tribolazione”? E cosa contribuirà alla buona riuscita del matrimonio? La Bibbia sottolinea l’importanza dell’amore. In un matrimonio è necessario mostrare tenero affetto, in greco filìa. L’èros, ovvero l’amore romantico, reca gioia, mentre l’amore per i familiari, in lingua originale storgè, è indispensabile quando si hanno figli. Tuttavia è l’amore agàpe, quello basato sui princìpi, che assicura la buona riuscita del matrimonio. w16.08 2:1, 2\nPresta costante attenzione a te stesso e al tuo insegnamento (1 Tim. 4:16)\nAnche se era già un esperto proclamatore del Regno, Timoteo avrebbe avuto successo nel ministero solo se avesse “[prestato] costante attenzione” al suo insegnamento. Non poteva dare per scontato che il modo di predicare che usava di solito avrebbe funzionato in ogni situazione. Per continuare a raggiungere il cuore delle persone, doveva modificare i suoi metodi di insegnamento a seconda dei loro bisogni. Quali proclamatori del Regno, anche noi dobbiamo fare lo stesso. Quando predichiamo di casa in casa spesso troviamo poche persone, e in alcune zone ci sono palazzi e complessi residenziali in cui non possiamo entrare. In simili circostanze, potremmo variare i nostri metodi di predicazione? La testimonianza pubblica è un metodo molto efficace per diffondere la buona notizia. Molti Testimoni si stanno impegnando in questa forma di servizio con ottimi risultati. Riservano del tempo per predicare nelle stazioni, nei mercati, nei parchi e in altri luoghi pubblici. w16.08 3:14-16\nRaddrizzate le mani cadenti e le ginocchia indebolite (Ebr. 12:12)\nGeova ci ha dato una famiglia internazionale di fratelli che si interessano di noi e ci incoraggiano (Ebr. 12:12, 13). Molti cristiani del I secolo furono rinvigoriti spiritualmente proprio dai loro fratelli, e lo stesso accade oggi. Che dire di noi? Pensiamo ad Aaronne e Hur che durante una battaglia sostennero letteralmente le mani di Mosè (Eso. 17:8-13). In quanto a noi, possiamo pensare a come sostenere e aiutare in modo pratico chi combatte contro l’età che avanza, i problemi di salute, l’opposizione da parte di familiari, la solitudine o la perdita di una persona cara. Possiamo anche sostenere i ragazzi che vengono costantemente incoraggiati a comportarsi in modo sbagliato o a ricercare il successo sotto il profilo accademico, economico o professionale in questo sistema di cose (1 Tess. 3:1-3; 5:11, 14). Sforziamoci di cercare le opportunità per mostrare sincero interesse verso gli altri quando passiamo del tempo con loro nella Sala del Regno o nel ministero, quando mangiamo qualcosa insieme oppure quando parliamo con loro per telefono. w16.09 1:13, 14\nServiamo un Dio di santità. Indossare abiti che fanno onore al messaggio che portiamo e danno gloria a Geova è una nostra responsabilità prima di tutto nei suoi confronti, ma anche nei confronti dei fratelli della congregazione e delle persone a cui predichiamo (Rom. 13:8-10). È importante tener conto di questo soprattutto quando siamo impegnati nelle attività cristiane, come le adunanze e l’opera di predicazione. Dovremmo vestirci “come si conviene a [persone] che professano di riverire Dio” (1 Tim. 2:10). Alcuni abiti possono essere considerati appropriati in un luogo ma non in un altro. Quindi, per non offendere nessuno, i servitori di Geova in tutta la terra tengono conto delle usanze locali. In occasione di assemblee e congressi, il nostro abbigliamento deve essere appropriato e modesto. Non dovrebbe riflettere gli eccessi così comuni nel mondo. In questo modo non ci vergogneremo di presentarci come Testimoni e ci sentiremo a nostro agio nel cogliere le opportunità di dare testimonianza. w16.09 3:7, 8\nOgni casa è costruita da qualcuno, ma chi ha costruito tutte le cose è Dio (Ebr. 3:4)\nQuesto esempio usato da Paolo è logico ed efficace: progetti complessi sono il risultato di una mente intelligente. Un ragionamento del genere è valido quando parli con qualcuno che ha dubbi sulla Bibbia. Cerca di capire in cosa crede realmente e quali argomenti potrebbero stimolare il suo interesse (Prov. 18:13). Chi è appassionato di scienza potrebbe apprezzare l’accuratezza scientifica della Bibbia. Altri invece potrebbero essere colpiti dall’adempimento delle profezie e dalla validità storica della Bibbia. Potresti anche mettere in luce il valore dei princìpi biblici, come quelli contenuti nel Sermone del Monte. Dovresti ricordare che l’obiettivo non è avere la meglio in un dibattito, ma raggiungere il cuore. Ascolta con attenzione, poni domande sincere, sii gentile e mostra rispetto, soprattutto quando ti rivolgi a chi è più grande di te. In questo modo sarà più facile che le persone con cui parli rispettino le tue opinioni. w16.09 4:14-16\nAccoglietevi gli uni gli altri (Rom. 15:7)\nPer aiutare chi proviene da un altro paese a sentirsi a casa nella congregazione, rispondiamo onestamente a questa domanda: “Se mi trovassi in un paese straniero, come vorrei essere trattato?” (Matt. 7:12). È importante essere pazienti nei confronti delle persone che si stanno adattando a vivere in un nuovo paese. All’inizio potremmo far fatica a capire il loro modo di pensare e di reagire alle situazioni. Comunque, non sarebbe più ragionevole accettare queste differenze piuttosto che aspettarsi che gli altri adottino completamente la nostra cultura? Se ci interessiamo del loro paese d’origine e della loro cultura ci sarà più facile imparare a conoscerle. Durante l’adorazione in famiglia potremmo fare ricerche sulle diverse culture con cui veniamo in contatto nel territorio o nella congregazione. Un altro modo per conoscere meglio coloro che provengono da un altro paese è invitarli a mangiare a casa nostra. Geova ha “aperto alle nazioni la porta della fede”. Potremmo anche noi aprire la porta di casa agli stranieri “che hanno relazione con noi nella fede”? (Atti 14:27; Gal. 6:10; Giob. 31:32). w16.10 1:15, 16\nConsiderate attentamente colui che ha sopportato tale parlare ostile dei peccatori (Ebr. 12:3)\nDopo aver parlato di diversi uomini e donne di fede, Paolo fece riferimento all’esempio più straordinario che abbiamo, quello del nostro Signore Gesù Cristo. “Per la gioia che gli fu posta dinanzi”, dice Ebrei 12:2, “egli sopportò il palo di tortura, disprezzando la vergogna, e si è messo a sedere alla destra del trono di Dio”. È davvero importante per noi ‘considerare attentamente’ l’esempio di fede che fornì Gesù davanti alla più difficile delle prove. A imitazione di Gesù, i primi martiri cristiani, come il discepolo Antipa, si rifiutarono di compromettere la loro integrità (Riv. 2:13). In seguito ricevettero come ricompensa la risurrezione alla vita celeste, una ricompensa ancora più grande della “risurrezione migliore” che attendevano i fedeli servitori di Dio dell’antichità (Ebr. 11:35). Infatti, qualche tempo dopo la nascita del Regno avvenuta nel 1914, tutti questi fedeli unti che stavano dormendo nella morte furono risuscitati come creature spirituali in cielo per regnare con Gesù sull’umanità (Riv. 20:4). w16.10 3:12\nContinuate ad esortarvi gli uni gli altri ogni giorno (Ebr. 3:13)\nAlcuni genitori non lodano i figli perché a loro volta non sono mai stati incoraggiati dai propri genitori. Molti dipendenti non vengono lodati e quindi si lamentano del fatto che sul posto di lavoro non si riceva molto incoraggiamento. Incoraggiare spesso significa lodare una persona per qualcosa di buono che ha fatto. Possiamo anche incoraggiare altri rassicurandoli del fatto che hanno buone qualità o parlando “in maniera consolante alle anime depresse” (1 Tess. 5:14). Il termine greco generalmente tradotto “incoraggiamento” deriva da un verbo che letteralmente significa “chiamare al proprio fianco”. Mentre serviamo fianco a fianco con i nostri compagni di fede probabilmente avremo varie opportunità di dire qualcosa di incoraggiante (Eccl. 4:9, 10). Cogliamo tutte le occasioni per far sapere agli altri che li apprezziamo e vogliamo loro bene? Non dimentichiamo mai il seguente proverbio biblico: “Com’è buona una parola al tempo giusto!” (Prov. 15:23). w16.11 1:3-5\nEcco, come è buono e come è piacevole che i fratelli dimorino insieme in unità! (Sal. 133:1)\nParlando della condizione in cui il suo popolo si sarebbe trovato in futuro, Dio promise: “Li porrò in unità, come un gregge nel recinto” (Mic. 2:12). Inoltre, Geova profetizzò tramite Sofonia: “Darò in cambio ai popoli una lingua pura [la verità biblica], perché tutti invochino il nome di Geova, perché lo servano a spalla a spalla” (Sof. 3:9). È un enorme privilegio poter servire Geova in unità! È evidente che nel I secolo i consigli ispirati della Parola di Dio aiutarono i cristiani di Corinto e di tutte le altre congregazioni a mantenere la purezza, la pace e l’unità (1 Cor. 1:10; Efes. 4:11-13; 1 Piet. 3:8). Oggi la conoscenza dei meravigliosi propositi di Dio ha raggiunto ogni angolo della terra grazie all’impegno di proclamatori che fanno parte di un’organizzazione unita. w16.11 2:16, 18\nmorto israele dei per and testimoni di geova sulla religione terra giornata pedofilia una tra geova mondo grande della del scoperta padre prima italia bibbia sui italiana the libri maria dio giorno confutazione radio maria sul via chi non moglie donne dopo ragazzi news russia come quando 2017 facebook gli pedofilia chiesa contro chiesa usa solo sulle terremoti nella dal bambini con donna cosa nuovo uno natale nuove prete pedofilo senza prete preti pedofili testimoni che milioni europa italiano agli 2018 nuova matrimonio sono entro sito alla nel sempre papa delle altri 2016 degli tre fine addio terremoto ecco due anche festa detrattori anni\nTutti gli orari sono GMT+01:00. Adesso sono le 10.42. Versione: Stampabile | Mobile