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Però...l'idea del nuovo Ministro Azzolina su di una laurea abilitante all'insegnamento, non è male - Pagina 6\nDa Dolciniano Sab Gen 04, 2020 1:31 am\nVorrei solo precisare una cosa , perché forse qualcuno cade in un errore di anacronismo.\nIl "meccanico" che per decenni proveniva da un professionale o "avviamento al lavoro" , come forse è stato inteso negli interventi qui sopra, è pressoché scomparso.. quel ragazzo con la tuta e la chiave inglese e cacciavite che a 14 anni o poco più andava "a bottega " ad imparare un mestiere fatto prevalentemente di pratica ed esperienza manuale è un ' immagine del passato ormai pressoché scomparsa...se escludiamo il settore di nicchia delle auto storiche "pre- elettronica", oggi per diagnosticare un malfunzionamento ed intervenire a qualsiasi livello di autoriparazione occorre possedere competenze di informatica costantemente aggiornate, dato che ormai da 15-20 anni il funzionamento di qualsiasi componente e sottosistema dell auto è controllato da centraline elettroniche, che richiedono l uso di software specialistici per interfacciarsi con esse e quindi identificare eventuali problemi.\nQuindi il meccanico di oggi non è più uno "smanettone praticone" ma è uno specialista che ha studiato , ha frequentato e frequenta corsi di aggiornamento.\nLe masse di fannulloni che si riversano nei professionali di tipo autoriparatore e meccanico quindi non faranno mai il meccanico. Volevo chiarire il concetto.\nPer quanto riguarda l estetista, probabilmente rimane il refugium peccatorum delle donzelle meno orientate a studiare, ma è sicuramente un settore superinflazionato..\nDa Dec Sab Gen 04, 2020 2:26 am\n[quote="lucetta10"]Il problema è che se ci liberiamo delle competenze di base, feticcio o no, contraddiciamo il principio stesso di obbligo scolastico, che sottintende un tempo congruo a acquisire insegnamenti che si ritengono indispensabili e per questo resi obbligatori, diversamente nulla ha senso.[/quote]\nInsomma, secondo te, l'obbligo serve per raggiungere le competenze di base e le competenze di base servono per giustificare l'esistenza dell'obbligo. E questo avrebbe un senso?\n[quote="lucetta10"]Una ragione in più per ripensare i cicli, magari allungando la media di un anno o comunque aggiungendo un anno destinato esclusivamente ai saperi di base in nome del rinforzamento dei quali si sarebbe allungato l'obbligo, prima del ciclo specialistico delle superiori non più frammentato da incursioni generaliste.[/quote]\nDissento totalmente, ma sono certo che la cosa non ti farà cambiare idea. Del resto mi sembra anche inutile continuare a parlarne, visto che la proposta non è all'ordine del giorno e anzi si discute da anni di tutt'altro (il liceo quadriennale, ma con un anno in meno alla fine, non all'inizio; Salvini che dice di voler abolire la scuola media, altro che aumentarne gli anni).\n[quote="lucetta10"]Fare di più nello stesso tempo è già di per sé un'idea al ribasso.\nPerché invece fare le stesse cose che si fanno ora alle superiori in tre anni anziché in cinque non sarebbe un'idea al ribasso (oltre che una cosa palesemente impossibile)?\nDa herman il lattoniere Sab Gen 04, 2020 6:26 am\nIo non credo che facendo un anno in più di medie, o un anno speciale sui saperi di base, si risolva il problema (peraltro i saperi di base si imparano proprio alle elementari e alle medie).\nIl problema è che la scuola primaria non sta facendo più il suo lavoro di alfabetizzazione di base con la stessa efficacia di solo venti o trent'anni fa, e la tendenza non è al miglioramento; e la scuola secondaria arranca, visto che ognuno di noi si trova in classe alunni sempre più scarsi nelle competenze di base.\nA monte c'è un dato culturale che differenzia l'Italia dagli altri paesi europei, quello secondo il quale, in nome di una pedagogia molto parziale e di una malintesa inclusione, l'alunno vada preservato da ogni responsabilità, frustrazione, punizione simbolica, ma allo stesso tempo anche dalla libertà: tanto che con il dlgs 62/17 è stato formalizzato il divieto pressoché totale di bocciare gli alunni della primaria, cosa che già non avveniva in precedenza. Inoltre credo che nessun altro paese al mondo abbia una legislazione sui bisogni educativi speciali così pletorica ed estensiva e così a favore di alunno, né dei numeri di incidenza di casi di bisogni educativi speciali paragonabili a quelli italiani.\nA questa macrotendenza culturale si aggiungono altri fattori a peggiorare le cose, dall'uso dei dispositivi sin dalla più tenera età, al cambiamento del mondo del lavoro e quindi delle famiglie, alla presenza di alunni immigrati (integrati sempre molto meglio di quanto ci si aspetterebbe), alla idea diffusa che studiare non serva a niente; ma se non c'è uno scatto culturale che riaffermi il ruolo della scuola come Istituzione dello stato e quello dell'istruzione come motore dell'ascensore sociale qualsiasi riforma dei cicli o qualsiasi nuova indicazione ministeriale sarebbe controproducente.\nDa lucetta10 Sab Gen 04, 2020 9:46 am\nNon ho parlato di nessuna riduzione del liceo.\nDetto questo, un anno in più dedicata ai saperi di base sarebbe necessario (so benissimo che non è all'ordine del giorno, ma all'ordine del giorno ci sono solo arruolamento e governance da anni, dovremmo discutere solo di quello, e già quasi lo facciamo... e i risultati si vedono!) anche per quello che dice herman.\nPotrebbe non bastare? Può darsi, ma mi pare un'ipotesi con una qualche coerenza con l'analisi dei guasti.\nLa scuola primaria non è più come quella di una volta. I ragazzini arrivano alle scuole medie con grosse carenze ortografiche e di calcolo, ignari di come si studi un manuale o si scriva correttamente, destabilizzati e fragili di fronte al primo voto negativo, tutte cose che vanno recuperate (e non sempre si recuperano) nei tre anni successivi, in un ciclo ormai troppo breve per incidere in qualche modo (altro che stessa utenza da cinquant'anni!).\nSarebbe normale e salutare per tutti in un sistema del genere recuperare tempo per consolidare le basi (che siano a dir poco traballanti ce lo dicono tutti i rilevamenti e lo vediamo anche da soli). L'estensione dell'obbligo non dovrebbe servire per recuperare, ma per potenziare, ma i buoi sono usciti dal recinto.\nDa MaurG Sab Gen 04, 2020 10:44 am\n[quote="herman il lattoniere"]Io non credo che facendo un anno in più di medie, o un anno speciale sui saperi di base, si risolva il problema (peraltro i saperi di base si imparano proprio alle elementari e alle medie).\nA monte c'è un dato culturale che differenzia l'Italia dagli altri paesi europei, quello secondo il quale, in nome di una [b]pedagogia molto parziale e di una malintesa inclusione[/b], l'alunno vada preservato da ogni responsabilità, frustrazione, punizione simbolica, ma allo stesso tempo anche dalla libertà: tanto che [b]con il dlgs 62/17 è stato formalizzato il divieto pressoché totale di bocciare gli alunni della primaria[/b], cosa che già non avveniva in precedenza. Inoltre credo che [b]nessun altro paese al mondo abbia una legislazione sui bisogni educativi speciali così pletorica ed estensiva e così a favore di alunno, né dei numeri di incidenza di casi di bisogni educativi speciali paragonabili a quelli italiani.[/b]\nA questa macrotendenza culturale si aggiungono altri fattori a peggiorare le cose, dall'uso dei dispositivi sin dalla più tenera età, al cambiamento del mondo del lavoro e quindi delle famiglie, alla presenza di alunni immigrati (integrati sempre molto meglio di quanto ci si aspetterebbe), alla idea diffusa che studiare non serva a niente; ma se non c'è uno scatto culturale che riaffermi il ruolo della scuola come Istituzione dello stato e quello dell'istruzione come motore dell'ascensore sociale qualsiasi riforma dei cicli o qualsiasi nuova indicazione ministeriale sarebbe controproducente. [/quote]\nMi chiedo quali interessi si nascondano dietro queste scelte. Perchè sono scelte ben precise e meditate quelle che hanno portato ad una inclusione intesa come "dover accettare tutto" e se un allievo non studia "promosso e via". Ci sono illustri studiosi che hanno sostenuto queste idee. Non sono certo suggerimenti piovuti dal cielo!\nDa Dec Sab Gen 04, 2020 1:14 pm\n[quote="lucetta10"]Non ho parlato di nessuna riduzione del liceo.\nAllora sono io che non ho capito: non hai parlato di un triennio specialistico? Cioè della riduzione delle scuole superiori (licei, ma anche istituti tecnici e professionali) a tre anni per avere uno o due anni in più per rafforzare le competenze di base? Pensi che ci lasceranno tenerli alle superiori fino ai 21 anni?\nIo li vedo quando arrivano in prima superiore e, al di là di tutti i limiti che possono avere (l'ortografia, lo studio del manuale, le difficoltà di scrittura, la fragilità emotiva di fronte ad un voto negativo o ad una minima difficoltà sono problemi che hanno ancora e che a volte si trascinano fino al triennio) e di tutti i limiti che possiamo avere noi insegnanti e la scuola nel suo complesso, credo che a loro faccia molto bene staccarsi dal mondo protetto delle medie, dove si sentono quasi in famiglia, uscire dal paesello o dalla scuola di quartiere per venire nella città più grande, prendere l'autobus e venire a scuola da soli... Prolungare l'infanzia per un altro anno o altri due, secondo me, è quanto di più sbagliato si possa fare. Bisogna aiutarli a crescere, non tenerli sotto la campana di vetro ancora più a lungo di quanto non si faccia ora.\nDa macro Sab Gen 04, 2020 2:49 pm\n[quote="paniscus_2.1"][quote="macro"]Come dicevo in un altro intervento sono per il capovolgere il senso dell'obbligo scolastico. Non dobbiamo considerarlo come obbligo alla frequenza o al profitto dell'alunno, ma [b]obbligo della scuola al successo formativo di tutti gli alunni[/b].[/quote]\nVeramente io ho scritto che: "Per obbligo al successo formativo della scuola non si intende che tutti devono uscire con il dieci , il diploma o la laurea. In una squadra di pallacanestro che vince il campionato non sono tutti altri 2 metri e 10. Qualcuno è alto anche 1 e 70."\nDa un ospedale non tutti escono come nuovi. Alcuni escono senza una gamba , altri con diagnosi di malattia cronica, altri per rientrarvi qualche giorno dopo per la dialisi. Magari un ospedale avesse le bamboline della Mattel da curare! Uscirebbero tutte nuove!\nUn ospedale dimette chi ha una condizione di salute compatibile con la dignità. Ecco perchè si mandano a casa anche i malati terminali.\nL'obbligo al successo formativo non scatta prima del concepimento di un bambino (così si sceglierebbero i giusti zigoti...). Scatta più tardi, ma a tutela dell'alunno. Un poco come una garanzia che accompagna l'acquisto di un prodotto.\nIo scuola ti assicuro che mi impegnerò (mi darò gli strumenti) per il tuo successo. (pensiamo es. agli insegnanti di sostegno che oggi neanche più vengono prodotti...)\nUna madre ( e questo lo diciamo anche per HERMAN IL LATTONIERE) segue i primi passi del figlio standogli accanto, spostando magari gli ostacoli sul suo possibile percorso (poi imparerà lui ad aggirarli), spronandolo, complimentandosi, rinforzandolo con il giusto entusiasmo.\nCi sono mamme (più sbrigative) che il bambino invece lo tengono sempre in braccio!\nQuesto sì è raccapricciante.\nMa c'è qualcosa di più raccapricciante ancora (mai porre limiti al peggio...)\nSono le mamme (o i padri, certamente) che dicono "Figlio mio, non sai quanti sacrifici ho già fatto per metterti al mondo! Datti una mossa. Guadàgnati la pagnotta guardandoti in giro per capire come si fa a stare in piedi..."\nC'è un tipo di scuola che corrisponde a questo esempio, e dice agli alunni: "Non sai quanta fatica ho fatto per diventare insegnante o dirigente. Hai una scuola riscaldata e illuminata, la lim e un Ptof. Datti una mossa e guadàgnati la pagnotta, magari facendo anche i compiti con puntualità; ché qui si lavora per il tuo bene..." (con lo stupore però di OCSE PISA, dei docenti universitari a seguire, del mondo del lavoro, ecc).\nLe gambe per camminare ce le mette sicuramente il bambino: gambe storte, affusolate, disassate. Ma non può essere che l'impegno di un adulto sia solo quello di far selezione come ad un concorso (ti boccio, non ti boccio). La vita è un'opzione, non una gara. Bisogna concorrere tutti perchè sia una buona opzione.\nCon Paniscus e Herman (mi fermo a loro due) ci sono sicuramente problemi nell'intenderci sul dove comincia il "film"....\nUltima modifica di macro il Sab Gen 04, 2020 2:51 pm - modificato 1 volta.\nDa macro Sab Gen 04, 2020 2:50 pm\n[quote="herman il lattoniere"]Macro:\nUsciamo dall'idea di stato - mamma.[/quote]\nLeggi quanto ho scritto sopra per Paniscus\nDa giovanna onnis Sab Gen 04, 2020 6:25 pm\nSarebbe normale e salutare per tutti in un sistema del genere recuperare tempo per consolidare le basi (che siano a dir poco traballanti ce lo dicono tutti i rilevamenti e lo vediamo anche da soli). L'estensione dell'obbligo non dovrebbe servire per recuperare, ma per potenziare, ma i buoi sono usciti dal recinto.[/quote]\nLa scuola Primaria non è più come quella di una volta, così come non lo è più la scuola media e non lo è più la scuola superiore. La corsa al ribasso vertiginoso ha dato i suoi "frutti".\nE ora per colmare ciò che la scuola non riesce più a fare nei "tempi normali" dobbiamo estendere l'obbligo scolastico giustificando la decisione con la necessità di recuperare le lacune che altrimenti non sarebbero colmabili\nQuindi estendere l'obbligo scolastico non sarebbe utile per ampliare il livello culturale icludendo coloro che non vorrebbero più frequentare la scuola, ma risulterebbe necessario per sopperire a quanto la scuola prima faceva e ora non fa più perchè ha bisogno di tempi più distesi!!\nMa è proprio questo che stai dicendo o sono io ad aver capito male?\nDa franco71 Sab Gen 04, 2020 8:37 pm\n[quote="Dolciniano"]Vorrei solo precisare una cosa , perché forse qualcuno cade in un errore di anacronismo.\nPer quanto riguarda l estetista, probabilmente rimane il refugium peccatorum delle donzelle meno orientate a studiare, ma è sicuramente un settore superinflazionato..[/quote]\nCi possono essere diversi di livelli di apprendimento per raggiungere l'obiettivo di diventare autoriparatore.\nMi spieghi perchè uno studente di indirizzo meccanico debba sorbirsi ore e ore di studi di funzioni e poche ore di fisica nel biennio, se non hanno tagliato le ore?\nLa risposta c'è, ed è secondo me anche uno dei motivi per cui questo tipo di scuole non sono pensate a misura dello studente e del suo potenziale futuro da "autoriparatore".\nDa paniscus_2.1 Sab Gen 04, 2020 9:51 pm\nA monte c'è un dato culturale che differenzia l'Italia dagli altri paesi europei, quello secondo il quale, in nome di una pedagogia molto parziale e di una malintesa inclusione, l'alunno vada preservato da ogni responsabilità, frustrazione, punizione simbolica, ma allo stesso tempo anche dalla libertà. [/quote]\na) è proprio vero che si tratti di un fenomeno specificamente italiano, o non è piuttosto una tendenza generalizzata che arriva un po' da tutto il mondo occidentale?\nA me sembra che in ambiente anglosassone e nord-europeo, in moltissimi ambiti della vita sociale e non solo la scuola, stia dilagando (e in qualche caso, impazzando con conseguenze deliranti e imbarazzanti) un modello di "pluralismo" basato sull'autoreferenzialità assoluta, in cui ogni singolo individuo ha diritto di autodefinirsi in qualsiasi appartenenza e categoria che gli venga in mente, comprese quelle contraddittorie o completamente fantasiose, anche senza nessuna certificazione professionale, e tutta la società ha il dovere di assecondare queste autodichiarazioni, con tutte le implicazioni legali e civiche che ne derivano, comprese quote protette, facilitazioni ed esenzioni.\nNon mi sembra una tendenza molto diversa da quella che si vede da noi col dilagare dei BES, in cui chiunque piagnucoli di sentirsi "povero piccolo fragile e indifeso che non riesce" ha automaticamente diritto, anche senza nessuna certificazione, a tutti gli stessi strumenti di aiuto che dovrebbero essere riservati a chi ha disabilità o disturbi specifici diagnosticati.\nb) PERCHE' è considerato tanto ineluttabile che "la scuola primaria non riesca più a fare il suo lavoro di alfabetizzazione di base"?\nCioè, per quale motivo è considerata improponibile una riflessione sul fatto che, invece, dovrebbe ricominciare a farlo? Solo perché si dà per scontato che non sarebbe possibile farlo accettare all'utenza (per interposto genitore), che ormai è abituata alla scuola ludica e coccolosa... e che questa utenza salirebbe sulle barricate per fare la rivoluzione armata, se ai propri cuccioli venissero proposte dosi massicce di tabelline, calligrafia, ortografia e riassunti, oltre che odiatissimi compiti per casa, e voti che dicono il vero?\nSinceramente, non ci credo!\nLa storia recente ci insegna che la maggioranza della popolazione italiana ha accettato senza fiatare provvedimenti legislativi MOLTO più pesanti e più svantaggiosi per tutti, dalla riduzione sistematica delle garanzie sociali, alla precarizzazione dei contratti lavorativi, al massacro dei servizi pubblici e del sistema delle pensioni (e non solo li ha accettati senza fiatare, ma se l'è pure dimenticato dopo tempi brevissimi, e adesso le accetta "come se ci fossero sempre state", o come se fossero state "assolutamente necessarie per salvarci dalla catastrofe").\nPerché si pensa che sulla scuola sarebbe diverso?\nUltima modifica di paniscus_2.1 il Dom Gen 05, 2020 12:30 pm - modificato 1 volta.\nDa MaurG Dom Gen 05, 2020 9:00 am\n[quote="franco71"][quote="Dolciniano"]Vorrei solo precisare una cosa , perché forse qualcuno cade in un errore di anacronismo.\nInfatti scelgono il professionale solo per avere una giustificazione in più per non studiare secondo la logica del: cosa pretendono i docenti? E' un professionale! Senza contare la super tutela GIA' garantita da certificazioni, ecc.\nPer poi pensare, convinti dalle famiglie, che una volta preso il diploma qualunque strada sia possibile perchè a quel punto la logica diventa: il mio diploma è come tutti gli altri diplomi!\nUna combinazione perfetta: studio in secondo piano, tutele massime, titolo equivalente a qualsiasi altro, famiglie che considerano solo ciò che conviene vedere...[/quote]\nDa franco71 Dom Gen 05, 2020 12:23 pm\n[quote="MaurG"][quote="franco71"][quote="Dolciniano"]Vorrei solo precisare una cosa , perché forse qualcuno cade in un errore di anacronismo.\nSecondo me, più che una questione di titolo ( o oltre a questo), per le famiglie c'è anche un problema i gestione quoatidiana del proprio figlio/i. Anche se non è tagliato per lo studio minimo, sapere che la mattina è impegnato e seguito a scuola mentre loro devono pensare a lavorare, non è una questione da poco. Qui si discute anche sul fatto se questo debba avvenire con le modalità attuali, cioè con un percorso che porta inevitabilmente ad un titolo equivalente ad altre tipologie di istituti, sulla base di un principio di parità giuridica tra istituti.\nMeglio 1-2 anni di contenuti generali e poi "professionalizzare" questo tipo di scuole, intendo fornire una qualifica. La strategia ministeriale attuale è quella, pur di salvare il principio di equivalenza, di sperimentare didattiche più laboratoriali, percorsi personalizzati etc. Il problema è che se questi tentativi sono fatti male e non finanziati (si parla di carico didattico aumentato a parità di paga) il fallimento sarà dietro l'angolo. E poi?\nDa paniscus_2.1 Dom Gen 05, 2020 12:47 pm\n[quote="franco71"] Secondo me, più che una questione di titolo ( o oltre a questo), per le famiglie c'è anche un problema i gestione quoatidiana del proprio figlio/i. Anche se non è tagliato per lo studio minimo, sapere che la mattina è impegnato e seguito a scuola mentre loro devono pensare a lavorare, non è una questione da poco. [/quote]\nQuesto sarebbe anche un effetto collaterale comprensibile, e legittimo, se non fosse per un dettaglio: che tale "pensiero" è reso possibile dal fatto che la scuola è percepita come un porto franco, deresponsabilizzante, in cui lo studente può fare quello che vuole senza rischiare nessuna conseguenza, o comunque, se succede qualcosa, si può sempre scaricare la colpa su qualcun altro.\nPerché una cosa è fare sforzi per includere e coinvolgere il ragazzo "non tagliato per lo studio minimo", ma disponibile a collaborare e a rispettare le regole (obiettivo che è positivo, e anche doveroso, magari si tratta proprio di quelle situazioni in cui il ragazzo ha scarsa o nulla attrazione spontanea per lo studio, ma se si trova a contatto con un ambiente che gli propone stimoli nuovi, magari li apprezza e ci si avvicina)...\n...un'altra è lasciare campo libero a quella tipologia di studenti (si fa per dire) che vengono a scuola solo per disturbare, provocare, vandaleggiare e fare i bulli, che non saranno la maggioranza ma esistono, e si concentrano in maniera particolare nei professionali.\nIn casi del genere, io ritengo sinceramente che l'atteggiamento dei genitori non sia affatto "neutro", o dettato solo dalla necessità pratica, ma sia sostanzialmente connivente. I genitori sanno benissimo che il figlio agisce in quel modo, ma preferiscono cento volte che lo faccia a scuola piuttosto che altrove, perché sono consapevoli che in qualunque altro contesto rischierebbe denunce e processi, mentre a scuola gli viene consentito di fare tutto quello che vuole, e passa tutto in cavalleria senza conseguenze.\nE ritorniamo sempre al punto della responsabilità delle famiglie, NON nel momento in cui il ragazzo è già nella piena adolescenza, ma per tutti gli anni precedenti in cui è stato abituato così...\nDa Titti76 Dom Gen 05, 2020 4:03 pm\nPerché si pensa che sulla scuola sarebbe diverso?[/quote]\nNon credo che la scuola primaria possa. a breve, ricominciare a "funzionare" bene come prima per due motivi:\n1) Mi spiace dirlo, ma perché la maggior parte delle maestre non hanno una formazione adeguata, hanno competenze ridicole, sopratutto in campo matematico/scientifico, quindi non sono in grado di presentare gli argomenti in una maniere leggermente più approfondita. Di fatto ad oggi la matematica e sopratutto le scienze (ma anche la geografia, la storia e la musica) vengono annacquate e fatte ad un livello che potrebbe andar bene ad una scuola dell'infanzia. Se si prova a parlare di contenuti con le maestre, si scopre in un attimo il vuoto di conoscenze.\nOvviamente non voglio fare di tutt'erba un fascio, so che non sono tutte così, ma so, purtroppo con certezza, che lo è per la stragrande maggioranza.\n2) La popolazione italiana ha accettato recentemente provvedimenti legislativi pesanti, ma che non minavano la libertà individuale nell'immediato. Se provi a pretendere che i bambini o i ragazzi facciano più compiti per casa, o vengano davvero bocciati in massa in caso di incompetenza... vedrai come le famiglie si rivolterebbero tutte insieme :-(\nL'egoistica libertà individuale di gestire il proprio tempo tra shopping, palestra, social e video giochi è l'unica cosa che conta per la stragrande maggioranza delle famiglie che, del resto, continua a vivere in un'eterna adolescenza visto che si rivolge ai propri genitori per sostegno economico e di gestione dei figli.\nDa paniscus_2.1 Dom Gen 05, 2020 4:28 pm\n[quote="Titti76"]Mi spiace dirlo, ma perché la maggior parte delle maestre non hanno una formazione adeguata, hanno competenze ridicole, sopratutto in campo matematico/scientifico, quindi non sono in grado di presentare gli argomenti in una maniere leggermente più approfondita. Di fatto ad oggi la matematica e sopratutto le scienze (ma anche la geografia, la storia e la musica) vengono annacquate e fatte ad un livello che potrebbe andar bene ad una scuola dell'infanzia. Se si prova a parlare di contenuti con le maestre, si scopre in un attimo il vuoto di conoscenze.\nOvviamente non voglio fare di tutt'erba un fascio, so che non sono tutte così, ma so, purtroppo con certezza, che lo è per la stragrande maggioranza.[/quote]\nQuindi tu pensi seriamente che le maestre attuali, laureate dopo aver fatto cinque anni di liceo (e per di più laureate con una laurea a ciclo unico, quindi più simile possibile alle lauree del vecchio ordinamento, NON con il 3+2, in cui il 3 spesso implica sciatteria, fuffologia e semplificazione ridicola), abbiano competenze più basse rispetto a una diplomata del vecchio istituto magistrale di 30 o 50 anni fa?\nE allora a che serve innalzare l'età dell'obbligo... e richiedere le lauree per lavori per cui in passato bastava il diploma?\nDa Titti76 Dom Gen 05, 2020 4:43 pm\nPurtroppo è esattamente quello che penso... me ne rammarico, ma lo penso.\n50 anni fa non erano molte le ragazze per le quali le famiglie pensavano ad uno sbocco lavorativo diverso da quello dell'insegnamento. Le ragazzine più in gamba non potevano studiare all'università, non si iscrivevano a medicina, scienze o ingegneria, le più brave a scuola facevano il magistrale e lavoravano come maestre. Quindi, sì, avevano studiato meno (in termini di anni) delle maestre attuali, ma la scuola non era quella di ora e, sopratutto, erano tra le più capaci ed in gamba.\nOggi chi si iscrive nei licei delle scienze umane? Chi si iscrive a SFP? Il meglio che abbiamo? No... continuano ad essere in maggioranza femmine, ma sono quelle che temono la Matematica, quelle i cui insegnanti delle medie sconsigliano un liceo scientifico o un classico, quelle che si diplomano senza la minima competenza in Matematica, Fisica o Scienze.\nDa Dolciniano Dom Gen 05, 2020 5:47 pm\nQuindi nel 1970 le ragazze non potevano iscriversi all universita? Ma che sciocchezza è mai questa?????\nok sempre lagnarsi dei diritti delle donne, anche dopo decenni che sono stati riconosciuti..\nPerò prima di scrivere cose assurde informatevi un attimo sul mondo come funziona...\nDa herman il lattoniere Dom Gen 05, 2020 5:57 pm\ncon questi quote non funzionanti è difficilissimo seguire la discussione.\nDolciniano: basta che ti guardi le statistiche del numero di donne che frequentavano l'università nel 1970 e quelle che la frequentano nel 2020, oppure dei tassi di occupazione femminile, per capire che qualcosa è cambiato, e in meglio.\nMacro: io non trovo così raccapricciante attribuire all'alunno una parte di responsabilità nel suo successo formativo. Ad esempio, quando andavo a scuola io, nessuno ti spiegava il famoso "metodo di studio"; eri libero di studiare come meglio ti pareva, ma se non studiavi o studiavi con un metodo inadeguato venivi subito rimesso in riga dai voti, e allora, se eri interessato, ti dovevi ingegnare a studiare diversamente, fosse stato anche a memoria (neanche lo studio a memoria è in sé raccapricciante, per quanto non particolarmente desiderabile). Personalmente usavo fare riassunti, ma a nessun docente veniva in mente di dirti come studiare, o cosa fare nel ciclo successivo: la scuola era talmente strutturata nelle sue attività che era inevitabile che tu trovassi da solo le tue soluzioni, sempre se interessato. Adesso invece ci sono molti che, come te, pensano che la scuola sostanzialmente debba preparare per i propri alunni la pappa pronta, il più predigerita possibile, in modo che non trovino alcuna difficoltà o frustrazione. Come si cammina per attrito, così si cresce grazie a difficoltà e frustrazioni e, soprattutto, grazie alla motivazione che le supera.\nPaniscus: non essendo un insegnante della scuola primaria, non so esattamente per quale motivo non si riesce più a insegnare in maniera altrettanto efficace di venti o trent'anni fa. E' in parte vero quello che dice Titti76 sulle maestre e sul fatto che le maestre col diploma magistrale di una volta erano, rispetto al contesto, forse più brillanti di quelle laureate e specializzate di oggi, specie in matematica. E sono altrettanto giuste le considerazioni di Franco71 sul mutato contesto sociale e familiare, dall'uso di smartphone a qualsiasi età all'usanza per cui i genitori si sostituiscono ai figli per i compiti per risparmiare il tempo di seguirli, oppure non li seguono proprio per motivi lavorativi.\nPerò parlando con le colleghe sembrano totalmente terrorizzate dalla normativa e dalle consuetudini: sanno di non poter più essere severe (le maestre di anche solo trent'anni fa in alcuni casi erano molto dure) e di non poter più infliggere quelle piccole punizioni psicologiche che oggi farebbero rabbrividire; sanno che devono segnalare i casi di sospetti DSA e, dopo la diagnosi, sanno che devono usare forme di valutazione molto morbida nei confronti degli alunni certificati; sanno che, per l'inclusione, "tra stranieri e altri alunni BES" non possono andare avanti con solo mezza classe che capisce gli argomenti, che quindi riducono e semplificano; sanno che la normativa impedisce loro qualunque bocciatura, e sanno pure che se si azzardano a mettere un sei -che sarebbe un quattro- arrivano i genitori con i forconi, magari contestando il loro metodo di insegnamento; quelle laureate negli ultimi anni inoltre hanno un bagaglio di cultura pedagogica che rafforza le convinzioni che ho descritto e le spinge a mettersi nei panni dell'alunno o, come si dice, a mettere "l'alunno al centro". Aggiungiamoci il fatto che le Indicazioni Nazionali permettono alle maestre di regolarsi con molta libertà, e c'è molta disomogeneità tra gli alunni portati avanti per cinque anni da un paio di brave insegnanti e quelle portati avanti da insegnanti meno in gamba.\nDa paniscus_2.1 Dom Gen 05, 2020 6:46 pm\nPer fare un esempio specifico, non capisco veramente quale sia la preoccupazione (alle elementari) per il fatto che ci siano parecchi stranieri, e perché mai tutti gli stranieri vadano automaticamente trattati come BES.\nIl problema dell'integrazione linguistica di un alunno straniero, si pone realmente solo nel caso che questo ragazzino arrivi in età già adolescenziale, e magari avendo già fatto diversi anni di scuola al suo paese (e che avrebbe anche seri problemi a familiarizzare con i linguaggi specifici delle discipline, e non solo con la comunicazione banale della vita di tutti i giorni).\nMa se si parla di inizio delle elementari, si presume che si tratti di bambini nati in Italia, o arrivati da piccolissimi, e che sono ancora abbastanza giovani da poter imparare facilmente la lingua per immersione diretta spontanea (tanto è vero che spesso, nel giro di pochi mesi, imparano a parlare italiano meglio dei genitori, e sono loro stessi a fare da interpreti ai genitori), e con pochissime richieste di linguaggi tecnici... perché dovrebbero essere tutti trattati come dei poveri minorati che non ci arrivano senza aiutini speciali?\nConsiderando anche il fatto che, in media, arrivano da famiglie e da culture in cui l'impegno nello studio è considerato importantissimo e la mania della contestazione individualistica è molto meno diffusa che in Italia...\nDa Dolciniano Dom Gen 05, 2020 8:18 pm\nPer il lattoniere. Io ho contestato l affermazione che "50 anni fa le ragazze NON potevano iscriversi all universita"\nClamorosamente falso. Non stiamo parlando di percentuali d iscritti/e ma di ciò che è stato scritto e da me corretto. Un errore storico piuttosto grossolano, stante l enorne quantità di foto e video del mondo universitario in protesta, dal vietnam al 68, al 77, agli anni di piombo ..non mi pare proprio fossero tutti maschi....\nDa Dec Dom Gen 05, 2020 9:00 pm\nLa frase di Titti76 è stata scritta subito dopo un'altra frase in cui si diceva che "50 anni fa non erano molte le ragazze per le quali le famiglie pensavano ad uno sbocco lavorativo diverso da quello dell'insegnamento". Letta nel contesto, si capisce benissimo che intendeva dire non che non si potessero legalmente iscrivere, ma che la maggior parte delle famiglie del tempo scoraggiava queste iscrizioni. Le proteste contro la guerra in Vietnam penso che fossero più negli Stati Uniti che in Italia. 50 anni fa vuol dire 1970. Il 1977 e buona parte degli anni di piombo sono venuti dopo.\nVedo che cambia il nick name, ma non la voglia di dar vita a polemiche inutili.\nCertamente c'erano anche le professoresse laureate (ne abbiamo avute tutti), ma i medici, gli avvocati e i magistrati donna erano molto meno di adesso, per non parlare delle donne laureate in ingegneria (e sono queste le lauree che Titti76 ha citato).\nDa Titti76 Dom Gen 05, 2020 9:14 pm\nEsattamente Dec, non pensavo di dover precisare che le donne 50 anni fa erano legalmente autorizzate ad iscriversi all'università, ma, la maggior parte, non lo faceva per pressioni sociali e culturali di vario tipo.\nResta il dato di fatto: pochissime si laureavano e poche in generale lavoravano. I lavori per le donne, nella maggior parte dei casi, 50 anni fa erano nella scuola o nel commercio.. il primo mestiere lo facevano quelle che a loro volta erano più brave a scuola.\nCapisco che sia un discorso scomodo, ma è statisticamente significativo sulla qualità dell'insegnamento.\nDa Dolciniano Dom Gen 05, 2020 10:24 pm\nPreciso che tra soggetto e predicato non ci va mai la virgola ("la maggior parte, non lo faceva per pressioni sociali e culturali di vario tipo".)\nMaggior parte è un numero? Hai delle fonti o sono discorsi cosi a sentimento,?\nGooglando in un nanosecondo ho trovato a titolo di esempio che "negli anni 70 circa un quarto degli iscritti a Scienze dell informazione all universita di Pisa, ergo informatica, erano DONNE."\nQuanto alle pressioni sociali, parli degli anni 20 per caso? In pieno fermento femminista e abortista secondo la collega le giovani tra anni 60 e 70 si facevano intimorire dalle "pressioni culturali "? Mi immagino una Cagol con le bombe a mano in tasca intimorirsi perché il nonno le dice di stare a casa a fare rammendo...erano piuttosto cazzute invece.\nScusate, lo ripeto con rispetto verso tutti, ma o si parla di ciò che di conosce o si tace .\nVero è che la percentuale di donne negli ultimi 20 anni in ambiti scientifici universitari ha subito un crollo. E continuano a non c entrare nulla le "pressioni culturali " , ma sicuramente quel degrado educativo e sociale nato con il nano di Arcore, uomini e donne, non è la RAI e porcherie varie che hanno fatto più danni sulle adolescenti di un epidemia di peste..\nDa Titti76 Dom Gen 05, 2020 11:26 pm\nPremesso che sono d'accordo sui danni provocate dalle tv berlusconiane...\nproprio non capisco come mai, qualsiasi account tu usi, finisci sempre per attaccarmi...\nCmq so di cosa parlo e ti dico che negli anni 70 la percentuale di donne iscritte alle facoltà scientifiche era più alta che adesso, e prima degli anni 70 lo era ancora di più... ma si tratta di percentuali, numericamente erano poche. Non è sbagliato dire che la maggior parte delle ragazze brillanti, pur avendo successo a scuola, non si iscriveva all'università. Ed è vero anche che negli anni 70 le maestre erano quelle più "capaci scolasticamente", mentre adesso non è più così.\nTornando ai danni della TV commerciale semmai quelli riguardano il punto 2 di cui parlavo come motivazione per cui la scuola primaria non può più funzionare come prima: la mia generazione, quella che ha i figli alle elementari o medie adesso, si è rincitrullita il cervello....


MARIGLIANO.net | / Manifestazioni / Mariglianella, festeggiata la Costituzione del Regno d’Italia\nMariglianella, festeggiata la Costituzione del Regno d’Italia\nRedazione 21 mar 2022 , ore 15:44\nMARIGLIANELLA - L’augurio di “Buon Compleanno Italia!” è stato espresso anche da Mariglianella, a 161 anni dalla promulgazione della legge 4671, Torino 17 marzo 1861, che avviava la Costituzione del Regno d’Italia, con l’articolo unico a precisare: “Il Re Vittorio Emanuele II assume per sé e suoi successori il titolo di Re d’Italia”. Un percorso storico che ha avuto altre tappe per giungere al suo definitivo compimento: la “Terza Guerra di Indipendenza” del 1866; la “Presa di Roma” del 1870; la “Prima Guerra Mondiale” 1915-1918. Il 17 marzo è stata celebrata “Giornata dell'Unità nazionale, della Costituzione, dell'inno e della bandiera”, istituita con la Legge n. 222 del 23 novembre 2012, per “una didattica diffusa, i valori di cittadinanza, fondamento di una positiva convivenza civile, nonché di riaffermare e di consolidare l’identità nazionale attraverso il ricordo e la memoria civica”. Presso la Casa Comunale, nell’Aula Consiliare, il Sindaco, Dott. Arcangelo Russo, il Presidente del Consiglio Comunale, Tommaso Esposito, gli Assessori Lina Ottaiano e Felice Porcaro, Vice Sindaco, i Consiglieri Comunali Ing. Giancarlo Tramontano, Pasquale Piccolo e Giovanni Corbisiero, delegato alla Scuola, il Comandante della Polizia Municipale, Luogotenente Geppino Petrella ed il Maresciallo Capo, Giovanni Bora, hanno accolto i ragazzi e ragazze dell’Istituto Comprensivo “Giosuè Carducci” guidati dalla Dirigente Scolastica, Dott.ssa Maria Grazia Avallone, Direttore Artistico il docente di musica, Antonio Rega, e l’operatore digitale, Sebastiano Emolo.\nLa cerimonia del 161° Anniversario è stata aperta dai saluti istituzionali del Sindaco Russo e della Dirigente Scolastica Avallone, poi gli studenti hanno suonato insieme al violinista, docente di musica, Vito Antonio Massaro e cantato in coro l’Inno di Mameli. E’ stata espressa la solidarietà ai Paesi che soffrono la guerra ed invocata la Pace per tutti i popoli della Terra. I ragazzi e le ragazze si sono alternati anche nella rappresentazione di alcuni passaggi della ricerca storica ed artistica, fatta con la guida dei docenti, inerente l’Unità d’Italia, il Tricolore e la Costituzione.\nInfine hanno posto alcune puntuali domande, sulle leggi ed il funzionamento dell’Ente Locale, direttamente al Sindaco Dott. Arcangelo Russo il quale in apertura li aveva accolti con queste parole di benvenuto: “Questo incontro si svolge nella Casa Comunale di Mariglianella, la “Casa di tutti i Cittadini”. In questa sala, presieduta dal Presidente del Consiglio, vengono prese le decisioni più importanti nel solo ed esclusivo interesse della collettività del Comune di Mariglianella. Di solito, sono io a venire da voi, mi trovo spesso a scuola per cercare di risolvere qualche problema quando la preside mi contatta e per partecipare ad incontri formativi organizzati con tanta passione che aiutano nella crescita non solo culturale. [...] La Proclamazione del Regno d’Italia, che oggi compie 161 anni, l’Inno Nazionale di Mameli, il Tricolore, sono ideali e valori importantissimi su cui avete sicuramente riflettuto con i vostri docenti. Guardate che la pace, la libertà, l’indipendenza, l’autonomia non sono sempre cose scontate. Tali valori sono stati conquistati con la lotta da parte di uomini e donne che credeva in essi e spesso hanno dato la vita per conquistarli. La pace, la libertà, la democrazia vanno preservate, alimentate ed apprezzate in tutta la loro importanza, alla luce di quanto sta avvenendo in un territorio non molto lontano da noi. Il popolo ucraino oggi sta combattendo per tutelare la sua esistenza, la libertà e la democrazia. L’invito che rivolgo a tutti voi è quello di riflettere su questi valori e soprattutto di onorare il sacrificio di tutti gli uomini che per essi hanno dato la vita e portare sempre in alto i nostri valori. Un ultimo invito vi rivolgo prendendo come spunto dalle parole di Don Ginetto, perché lunedì c’è stato un incontro di preghiera in chiesa durante il quale ha lanciato un messaggio importantissimo per la pace e l’amore. Oggi per poterli garantire dobbiamo alimentare l’amore, rispettare il prossimo, fare in modo che ci sia sempre un mondo di pace e quindi l’invito di oggi che è la festa dell’Unità Italia, dell’Inno Nazionale della Costituzione del Tricolore, è quello di riconoscere sempre l’importanza di questi valori, per sempre! Grazie”.


Di agrumi d’ogni specie, misura e sapore, l’inverno è generoso: portano colore ed allegria in una stagione fredda e poco luminosa.\nTuttavia è difficile condensare in un solo articolo l’immenso mondo degli agrumi; in particolare se si vuole parlare di una terra che di agrumi è ricca, in quantità ed in varietà, e che ha tanto, ma proprio tanto da raccontare.\nLa Calabria, come tutti sanno, è una regione particolare per la sua estensione in lunghezza, che crea una varietà infinita di condizioni climatiche e geologiche.\nBagnata da due mari e attraversata dall’Appennino che culmina nel massiccio dell’Aspromonte, offe anche la peculiarità dell’altopiano silano, il più esteso d’Europa e unico nel suo genere.\nIl clima, caldo e soleggiato, prettamente mediterraneo, da vita a innumerevoli coltivazioni di agrumi, di specie diverse.\nCome non parlare del bergamotto, unico nel suo genere? Il più pregiato, il più profumato, il meno conosciuto degli agrumi, coltivato nella provincia di Reggio Calabria ed utilizzato solo per l’industria dei profumi, fino a quando non si sono scoperte le sue qualità benefiche e curative.\nRisalendo l’immaginaria via del Sole, incontriamo le estese coltivazioni di arance, dai tarocchi alle navel, alle maltesi, tra le quali fanno capolino i piretti e i pomi d’Adamo, ibridi tra limone e cedro i primi, tra arancia e piretto i secondi. E poi il pomelo, grosso, poco succoso e dalla buccia spessa. Uno dei capostipiti della specie.\nLungo la litoranea tirrenica, tra attraversiamo la riviera dei cedri. Non è un caso se si chiama così. I cedri, enormi, che arrivano a pesare oltre un chilo, piegano e spesso spezzano i rami degli alberi che popolano la zona.\nSucchi, marmellate, creme, canditi. Una miniera di gusto e bontà.\nSul versante jonico, invece, incontriamo, ma solo se sappiamo dove cercare, il limone di Trebisacce. Pochissimi gli appezzamenti in cui viene coltivato questo limone particolare, fortemente aromatico e dal gusto inconfondibile. I liquori prodotti con le sue bucce sono distribuiti, a gocce, solo a pochi eletti.\nTra cedri e limoni, non potevamo non incontrare i mandarini. O, per meglio dire, le notissime “clementine” di Corigliano. Dolcissimi e senza semi, sono stati oggetto di studio da parte di delegazioni di tutte il mondo (l’ultima proveniva da Israele) desiderose di intraprenderne la coltivazione nei loro paesi, ma rientrate in patria sconfitte. Pare, infatti, che la particolarità delle clementine sia dovuta alle condizioni, oltre che del sottosuolo e dell’acqua, anche climatiche. Trovandosi al centro di due mari, in territorio sopraelevato e schermato dal massiccio del Pollino, si creano dei vortici di correnti irripetibili che danno vita a questi mandarini così particolari.)\nAl termine di questo soleggiato itinerario, qualche suggerimento su come sfruttare in cucina questi meravigliosi prodotti.\nMarmellata di agrumi e zenzero – Calabria di profumi Una giornata del cavolo Cedrini – Frollini al cedro di Calabria Scorzette di agrumi candite\nTag:agrumiAIFBcalendario italiano del ciboeatparadeblogsettimana degli agrumi\n2 commenti su “Agrumi di Calabria: la via del Sole”\nAurelia 24/01/2016 a 10:18\nE’ vero Anna Laura, impossibile condensare in un articolo, gli agrumi della nostra penisola e sono articoli come il tuo, che aiutano a conoscerli meglio.\nHo adocchiato le ricette…a breve, ci faccio un giro!!\nEatParadeBlog 24/01/2016 a 11:15\nGrazie Aurelia e complimenti per il tuo articolo, è stato un piacere leggerlo!


Data vs. COVID-19 | ExCentrico\nBy Redazione ExCentrico on 19 Maggio 2020\nIn concomitanza delle dure settimane di quarantena che il mondo sta vivendo, credo sia opportuno compiere alcune riflessioni. Guerre, povertà, crisi economiche, cambiamenti climatici ed epidemie, hanno sempre rappresentano le più grandi preoccupazioni per l’essere umano, che teme la propria estinzione anche in un momento come quello che stiamo vivendo ora. Ma questi periodi di crisi hanno sempre rappresentato l’occasione da parte dei potenti per esercitare un maggiore controllo sulla popolazione e imporre cambiamenti sociali necessari. Noah Yuval Harari ha recentemente scritto un lungo articolo sul Financial Times nel quale afferma che l’uomo si trova ora di fronte a due scelte da compiere. La prima vede da un lato la sorveglianza totalitaria e dall’altro la responsabilizzazione dei singoli. Solo alcuni giorni fa in Italia, abbiamo sentito sempre più parlare dell’utilizzo di droni per poter controllare quelle persone non responsabili che decidono di uscire per motivi futili. La seconda scelta, invece riguarda l’isolazionismo o la solidarietà internazionale, punto sicuramente rilevante ma che all’interno di questo articolo non ricopre notevole importanza.\nLe più grandi paure dell’uomo molto spesso diventano paure “comode” poiché permettono una serie di accorgimenti sociali che mutano il modo di pensare e vedere le cose delle persone. Con riferimento particolare alla situazione che stiamo vivendo tutti in queste settimane credo sia importante menzionare alcuni casi che sono passati sotto gli occhi di tutti e che riguardano l’applicazione di nuove tecnologie digitali con lo scopo ultimo di poter controllare la popolazione in una situazione di emergenza e di crisi.\nIn primo luogo, credo sia doveroso citare il caso del Paese all’interno del quale l’epidemia è potuta partire fino a diffondersi in tutto il mondo. La Cina è una nazione che non ha mai nascosto il suo potere di sorveglianza e controllo nei confronti della sua popolazione, ma ciò che è avvenuto in queste ultime settimane ha mostrato al mondo come un’alleanza tra Stato e industrie tech sia possibile e generi una potenza sorvegliante che fino ad ora era inimmaginabile. Più di un mese fa, infatti, il Presidente Xi Jinping operava una vera e propria chiamata alle armi per tutte quelle imprese di tecnologia, perché mettessero sul tavolo alcune innovazioni che potessero aiutare il Paese in questa situazione di crisi. Tra le applicazioni meglio riuscite vi sono, ad esempio, il nuovo sistema diagnostico che grazie ad un’intelligenza artificiale, sviluppata da Alibaba, colosso dell’e-commerce cinese, identifica il virus COVID-19 in 20 secondo con una TAC. Ma è intorno allo smartphone che l’attenzione si deve concentrare, infatti, grazie all’applicazione AliPay Health Code, sviluppata dalla già citata Alibaba, ad ogni cittadino è assegnato un colore tra verde, giallo e rosso, come i colori di un semaforo, che indicano chi può accedere agli spazi pubblici, chi ha problemi di salute o chi deve restare in quarantena. Un ulteriore innovazione è stata lanciata dagli sviluppatori di WeChat, popolare app di messaggistica cinese, che avvisa gli utenti se sono entrati in contatto con persone che sono state registrate come portatrici del virus. Tutti questi apporti tecnologici, fusi insieme alla quarantena parziale o totale, cui sono state sottoposte alcune città della Repubblica Popolare, stanno portando il Paese ad uscire lentamente da questa crisi. I dubbi sull’utilizzo di queste nuove pratiche di dataveillance, utilizzate per poter monitorare la situazione sanitaria del Paese sorgono, soprattutto all’estero, ma per molti questa sembra essere l’unica strada per poter impedire un continuo aumento dei contagi.\nIn secondo luogo, reputo interessante analizzare il caso di un Paese asiatico che ha deciso di affrontare il virus in maniera differente rispetto alla Cina, ma che è riuscita comunque a limitare il numero dei contagi: la Corea del Sud. La “Tigre Asiatica” da un lato ha applicato una metodologia che prevedeva tamponi a tappeto, andando a testate la positività o la negatività di una grossa fetta di popolazione. Questo sicuramente ha aiutato ad evitare i contagi, mettendo in quarantena gli infetti, ma dall’altro lato un nuovo utilizzo dei big data ha permesso di sviluppare un’applicazione, dal nome Corona100m, che utilizzando la tecnologia GPS e le telecamere di video-sorveglianza, permetteva agli utenti di sapere se fossero entrati in contatto con persone portatrici del nuovo virus.\nInfine, ritengo necessario affrontare un tema che ci riguarda molto più da vicino, in quanto si tratta di una partita che si gioca sul nostro territorio nazionale ed ha che fare alcuni episodi di sorveglianza che si sono verificati in alcune regioni italiane al fine di controllare al meglio i movimenti delle persone che, per ordine del Decreto in vigore, non sarebbero dovuti uscire per motivi futili. Per quanto riguarda l’Italia diverse sono le questioni che risultano rilevanti da smuovere. La prima fa riferimento a quanto è accaduto nella Regione Lombardia intorno al 18 marzo 2020, lo staff istituzionale, infatti, avvisò i cittadini lombardi che gli spostamenti era ancora troppo massicci e molto spesso di gruppo, nonostante il regime di quarantena che era stato richiesto di osservare. Queste informazioni vennero tratte, quasi a sorpresa, richiedendo ed analizzando i dati relativi gli agganci alle celle telefoniche dei cellulari.\nLa seconda questione che è necessario sollevare riguarda l’utilizzo di droni con il fine di sorvegliare la città in maniera più efficiente e veloce per evitare che vi siano persone fuori casa o assembramenti per motivi di poca rilevanza. Già molti comuni hanno adottato questa tecnologia, come quello di Forlì, in Emilia-Romagna, e quello di Marina Julia, in Friuli Venezia Giulia, e molti altri comuni stanno pensando di adottarli al fine di rendere più efficiente il lavoro già svolto dalle forze dell’ordine.\nMa ciò che più di ogni cosa sarebbe importante fare nella situazione in cui il nostro Paese si trova, è utilizzare le tecnologie e le innovazioni di cui ormai disponiamo per adottare una serie di app e soluzioni che possano assistere tutta quella parte di popolazione portatrice di COVID-19 ma che, per mancanza di posti letto e si sintomi così gravi da necessitare il ricovero, si ritrovano ad essere in quarantena a casa propria. È proprio l’assistenza domestica che manca più di ogni cosa per molti pazienti contagiati da questo nuovo virus e sarebbe possibile grazie all’implementazioni di app o chatbot che grazie ad un’intelligenza artificiale possano fornire risposte alle molte domande che gli italiani si pongono in merito alla situazione attuale.\nCiò che possiamo comprendere dall’analisi di questi tre casi, presi a titolo esemplificativo, per permettere una corretta comprensione del confronto tra virus e nuove tecnologie, è che i mezzi e gli strumenti di cui oggi disponiamo, frutto anche di rivalità e guerre, ci offrono oggi la speranza di poter uscire velocemente da questa crisi. Fatalmente occorre ricordare come cento anni fa il mondo conosceva l’Influenza Spagnola, la più grande pandemia della storia dell’umanità che portò con sé più di 50 milioni di morti e più di 500 milioni di contagiati. La Spagnola si diffuse in tutto il pianeta a causa della Prima Guerra Mondiale ma rimase con noi dal 1918 al 1920. Oggi, grazie alle moderne tecnologie, quali possono essere l’intelligenza artificiale, il data mining o il self tracking, possiamo uscire in tempi rapidi da questa pandemia. Ma per fare ciò, credo sia necessario fare un appello. Ritornando alle parole di Noah Yuval Harari, è necessario però operare una seconda scelta, che vada verso la solidarietà mondiale, che lasci da parte le rivalità e le discordie economiche, e che ci si occupi in primo luogo di un problema che risulta essere davanti agli occhi di tutti, ma che non tutti, non disponendo di un’assistenza sanitaria efficiente o gratuita, possono permettersi di risolvere da soli.


ROMA: RIFIUTI ROMA ORDINANZA ALEMANNO RACCOLTA DIFFERENZIATA - notizie - ultime notizie\nRIFIUTI ROMA / Ministro Clini: positiva ordinanza sui rifiuti di Roma. Fondamentale raccolta differenziata\nAmbiente ROMA 11/04/2013\nRifiuti Roma, ultime notizie Lazio - L’ordinanza del sindaco Alemanno è da accogliere positivamente perché si muove nel solco delle indicazioni del ministero dell’Ambiente che ha chiesto che venisse sfruttata pienamente la capacità di trattamento degli impianti presenti a Roma e nel Lazio.\nE’ questa la linea d’azione dettata dalle normative nazionali ed europee a cui mi sono sempre attenuto nei provvedimenti finalizzati a ricondurre a normalità il ciclo dei rifiuti romani e liberare la capitale dalla “schiavitù” delle discariche.\nE’ evidente che l’ottimale utilizzo degli impianti di trattamento non rappresenta che una parte della soluzione. Il tassello determinante per ricondurre a legalità, economicità e correttezza ambientale il nodo dei rifiuti romani è quello che riguarda l’incremento decisivo della raccolta differenziata, le cui percentuali sono in costante aumento nella capitale.\nPeraltro proseguirà parallelamente l’azione del Presidente della Regione Zingaretti nella interlocuzione con le altre Regioni per individuare impianti disponibili a trattare le quantità eventualmente residue di rifiuti romani che da domani non potranno più essere conferiti alla discarica di Malagrotta senza il preventivo trattamento meccanico biologico, così come prevede la legge e ci chiede l’Europa.


Meritocrazia Italia: Certezza per il rinvio delle prove di abilitazione professionale - Oltre Free Press - Quotidiano di Notizie Gratuite\n30/10/2020 30/10/2020 OltreGiorno\t0 commenti\t#meritocrazia, #provediabilitazione\nRiceviamo da Lorenzo Iacovone – Responsabile Stampa Meritocrazia Italia Basilicata e pubblichiamo di seguito:\n“Ogni anno, in questo periodo, migliaia di giovani speranze vengono riposte nelle impegnative prove di conseguimento del titolo abilitativo all’esercizio della professione.\nIl 2020, però, riserva all’appuntamento complicazioni inedite.\nLa delicatezza del momento rende impossibile immaginare un regolare espletamento, almeno secondo i tempi programmati e le modalità ordinarie.\nÈ fondamentale che un momento di crescita personale e una preziosa opportunità di dar positiva risposta agli affanni della preparazione non si trasformino in ulteriore occasione di rischio per l’incolumità dei tanti che, nonostante timori e preoccupazioni, non rinuncerebbero a partecipare, mossi dal desiderio di non perdere una corsa decisiva.\nTra tutti, l’esame d’avvocato, per come tradizionalmente pensato, prevede lunghe permanenze in ambienti ristretti e affollati. L’esperienza consegna organizzazione e logistiche non sempre ottimali neppure in epoca di ‘normalità’.\nMettere a punto una macchina perfetta, che crei una bolla di sicurezza attorno ai candidati, sembra impresa di difficile realizzazione, per l’elevato numero di aspiranti e per l’ormai noto disagio dovuto alla carenza infrastrutturale. Vorrebbe dire riuscire a isolare i partecipanti, eseguire test quotidiani, garantire il giusto distanziamento ed escludere contatti esterni.\nLa situazione attuale consegna altra realtà e altre suggestioni. Nessun piano strategico risulta allo stato ancora avviato, non è traccia di nuova regolazione chiara e uniforme e la percezione comune è quella del profondo disorientamento.\nDi più, nessuna organizzazione potrebbe evitare il pregiudizio per la serenità dello svolgimento delle prove. È indubbio che la paura per il contagio si aggiungerebbe al fisiologico stress emotivo dei candidati.\nRegistrati stato dell’arte e potenziali prospettive, Meritocrazia Italia sottolinea l’opportunità di rinviare le prove scritte calendarizzate a breve, sia al fine di scongiurare nuove occasioni di diffusione del virus, sia per evitare inaccettabili discriminazioni tra candidati in relazione alla particolare situazione della regione di appartenenza.\nDiversamente, lo svolgimento della sessione concorsuale sarebbe affidato a fattori estranei al controllo dei singoli e del centro organizzativo, con irragionevole amplificazione dell’aleatorietà degli esiti e falsamento delle regole del gioco.\nPosporre a emergenza superata vorrebbe dire dar pari ed effettiva garanzia di chance agli aspiranti, escludere pericoli per la sicurezza sanitaria e consentire a tutti di affrontare la prova con la serietà e la serenità che merita”.\n← Matera: Mensa scolastica in sicurezza, martedì parte il servizio\nBollettino Epidemiologico Regione Puglia del 30 ottobre: 5.591 test effettuati, 791 i casi positivi e 7 decessi →\nPiano industriale Acquedotto Pugliese, oggi in Regione incontro con dirigenti e sindacati\nCard idrocarburi, il consigliere Cinnella scrive alla Regione


Accesso a Brand Portal come ospite | Adobe Experience Manager\nExperience Manager Assets Brand Portal consente l’accesso guest al portale. Un utente ospite non ha bisogno di credenziali per accedere al portale e ha accesso alle risorse pubbliche (e alle raccolte) del portale. Gli utenti della sessione guest possono aggiungere risorse a lightbox (raccolta privata) e scaricare lo stesso finché la sessione non dura, ovvero 2 ore dall'inizio della sessione, a meno che l'utente ospite non scelga di terminare sessione.\nLa funzionalità di accesso degli ospiti consente alle organizzazioni di condividere rapidamente le risorse approvate con il pubblico previsto su larga scala senza doverle caricare. Brand Portal 6.4.2 e versioni successive è attrezzata per servire più utenti guest simultanei, che rappresenta il 10% della quota utente totale per organizzazione. Consentendo agli utenti ospiti l’accesso si risparmia tempo nella gestione e nella gestione di punteggi di utenti con funzionalità limitate su Brand Portal.\nLe organizzazioni possono abilitare (o disabilitare) l'accesso guest sull'account Brand Portal dell'organizzazione utilizzando l'opzione Consenti accesso guest dalle impostazioni Accesso nel pannello strumenti amministrativi.\nInizia sessione ospite\nPer accedere in modo anonimo a Brand Portal, selezionare Fare clic qui corrispondente a Accesso guest? nella schermata di benvenuto di Brand Portal. Inserisci il controllo di sicurezza captcha per concedere l’accesso all’utilizzo di Brand Portal.\nDurata sessione ospite\nUna sessione utente guest rimane attiva per 15 minuti.\nQuesto significa che lo stato della Lightbox viene mantenuto per 15 minuti dall'ora di inizio della sessione e dopo di che la sessione guest corrente si riavvia in modo che lo stato Lightbox venga perso.\nAd esempio, un utente guest accede a Brand Portal a 1500 ore e aggiunge risorse a Lightbox per il download alle 15:05 ore. Se l'utente non scarica la raccolta Lightbox (o le relative risorse) prima delle 15:15 ore (entro 15 minuti dall'accesso), deve riavviare la sessione. La Lightbox è vuota e le risorse caricate non sono più disponibili se la sessione è stata persa.\nSessioni ospiti simultanee consentite\nIl numero di sessioni guest simultanee è limitato al 10% della quota utente totale per organizzazione. Significa che per un'organizzazione con una quota di utenti di 200, un massimo di 20 utenti ospiti può lavorare contemporaneamente. Al 21° utente viene negato l’accesso e può accedervi come ospite solo se termina la sessione di uno dei 20 utenti attivi.\nBrand Portal non invia notifiche se il numero di utenti con licenza supera il valore contrattuale (quota). Inoltre, non limita alcuna attività degli utenti con licenza.\nInterazione con gli utenti ospiti con Brand Portal\nNavigazione nell’interfaccia utente degli ospiti\nAll'ingresso in Brand Portal come ospite, gli utenti possono vedere pubblicamente tutte le risorse e cartelle condivise o esclusivamente con gli utenti ospiti. Questa visualizzazione è l’unica visualizzazione contenuto, che visualizza le risorse nei layout di schede, elenchi o colonne.\nTuttavia, se gli amministratori hanno abilitato la configurazione Abilita gerarchia cartelle, gli utenti guest visualizzano la struttura delle cartelle (a partire dalla cartella principale) e le cartelle condivise organizzate all’interno delle rispettive cartelle principali al momento dell’accesso a Brand Portal.\nQueste cartelle principali sono le cartelle virtuali e non è possibile eseguire azioni su di esse. È possibile riconoscere queste cartelle virtuali con un'icona di blocco.\nA differenza delle cartelle condivise, non sono visibili attività di azione al passaggio del mouse o alla selezione in Vista a schede. Il pulsante Panoramica viene visualizzato quando si seleziona una cartella virtuale in Vista a colonne e Vista a elenco.\nLa miniatura predefinita delle cartelle virtuali è l'immagine in miniatura della prima cartella condivisa.\nL’opzione Visualizza impostazione consente agli utenti ospiti di regolare le dimensioni delle schede nelle colonne Vista a schede da visualizzare nella Vista a elenco.\nLa Struttura contenuto consente di spostarsi nella gerarchia delle risorse.\nBrand Portal fornisce l’opzione Panoramica agli utenti ospiti per visualizzare Proprietà risorsa delle risorse/cartelle selezionate. L'opzione Panoramica è visibile:\nNella barra degli strumenti in alto, seleziona una risorsa o una cartella.\nNell’elenco a discesa selezionando il selettore della barra.\nSelezionando l’opzione Panoramica mentre è selezionata una risorsa/cartella, gli utenti possono vedere il titolo, il percorso e l’ora della creazione della risorsa. Nella pagina dei dettagli della risorsa, invece, l’opzione Panoramica consente agli utenti di visualizzare i metadati della risorsa.\nL’opzione Navigazione nella barra a sinistra consente di spostarsi dai file alle raccolte e di tornare alla sessione guest in modo che gli utenti possano sfogliare le risorse in file o raccolte.\nL’opzione Filtro consente agli utenti ospiti di filtrare file e cartelle di risorse utilizzando i predicati di ricerca impostati dall’amministratore.\nFunzionalità degli utenti ospiti\nGli utenti ospiti possono accedere alle risorse pubbliche su Brand Portal e possono inoltre discutere ulteriormente di alcune restrizioni.\nGli utenti ospiti possono:\nAccedi a tutte le cartelle pubbliche e le raccolte destinate a tutti gli utenti Brand Portal.\nSfoglia i membri, la pagina dei dettagli e visualizza tutte le risorse dei membri di tutte le cartelle e raccolte pubbliche.\nCercare risorse in cartelle e raccolte pubbliche.\nAggiungi le risorse alla raccolta Lightbox. Queste modifiche alla raccolta persistono durante la sessione.\nScarica le risorse direttamente o tramite la raccolta Lightbox.\nGli utenti ospiti non possono:\nCrea raccolte e ricerche salvate o condividile ulteriormente.\nAccedi alle impostazioni della cartella e delle raccolte.\nCondividi le risorse come collegamenti.\nScaricare risorse in una sessione guest\nGli utenti ospiti possono scaricare direttamente le risorse condivise pubblicamente o esclusivamente con gli utenti ospiti su Brand Portal. Gli utenti ospiti possono anche aggiungere risorse alla raccolta Lightbox (raccolta pubblica) e scaricare la raccolta Lightbox prima della scadenza della sessione.\nPer scaricare risorse e raccolte, utilizza l’icona di download da:\nMiniature delle azioni rapide, visualizzate al passaggio del mouse sulla risorsa o sulla raccolta\nBarra degli strumenti nella parte superiore, visualizzata selezionando la risorsa o la raccolta\nSelezionando Abilita accelerazione download nella finestra di dialogo Scarica puoi migliorare le prestazioni di download.\nEsci dalla sessione guest\nPer uscire da una sessione guest, utilizza End Session dalle opzioni disponibili nell'intestazione. Tuttavia, se la scheda del browser utilizzata per la sessione guest è inattiva, la sessione scade automaticamente dopo due ore di inattività.\nMonitoraggio delle attività degli utenti guest\nGli amministratori possono monitorare l’interazione degli utenti ospiti con Brand Portal. I rapporti generati in Brand Portal possono fornire informazioni chiave sulle attività degli utenti ospiti. Ad esempio, il rapporto Download può essere utilizzato per tenere traccia del conteggio delle risorse scaricate dall’utente ospite. Il rapporto Registri utente può indicare quando l’utente ospite ha effettuato l’ultimo accesso al portale e la frequenza degli accessi in una determinata durata.


Previsioni meteo Italia per il weekend. Che tempo farà | GQ Italia\nPrevisioni meteo Italia per il weekend. Che tempo farà\nDi Luca Pierattini 17 maggio 2018\nBreve tregua tra venerdì 18 e sabato 19 maggio, con temperature in rialzo un po’ dappertutto. Poi domenica 20 torneranno piogge e temporali al centro-nord\nLa primavera 2018 passerà alla storia come una delle più calde degli ultimi due secoli: ad affermarlo è il Centro Epson Meteo che ha raccolto i dati delle ultime settimane e ha scoperto che il caldo afoso della seconda metà di aprile ha fatto schizzare le temperature ben al di sopra della media. L'anticiclone sub-tropicale proveniente dal Sahara ha portato con sé un anticipo di estate con valori prossimi ai 30 gradi, persino nelle zone intorno al Mare del Nord, contribuendo a rendere il mese scorso l'aprile più caldo degli ultimi 200 anni, con uno scarto di 2,8 gradi rispetto alla media del trentennio 1981-2010.\nIn quel periodo in Italia si sono segnati diversi record storici di temperature massime, come i 29,4 gradi di Grosseto e i 28,8 gradi di Genova registrati nella giornata del 20 aprile: dati che sembrano lontani anni luce rispetto ai valori di questa settimana. Da lunedì, la perturbazione che ha colpito il paese dall'Atlantico ha portato una ventata di aria fresca che ha abbassato le temperature al di sotto della media stagionale, con un tempo instabile e rovesci improvvisi, soprattutto al centro-nord.\nNel corso del weekend la situazione tornerà a migliorare con temperature in leggero rialzo e beltempo praticamente dappertutto. Venerdì ci sarà il sole su tutta la penisola con temperature sopra i 20 gradi dappertutto: spiccheranno i 26 gradi di Firenze e Trieste e i 25 gradi di Roma, Napoli e Bari. Nella giornata di sabato tornerà a piovere sui rilievi di Lombardia, Piemonte e Trentino Alto-Adige, anticipando un brusco peggioramento che colpirà il centro-nord nella giornata di domenica con temporali a catena dalla Lombardia al Lazio: piogge forti colpiranno soprattutto Milano, Torino, la Liguria e la provincia di Parma, per poi scendere fino alle porte di Roma.


A3 â€“ Chiusura al traffico tra giovedÃ¬ e venerdÃ¬\nAnnavelia Salerno 28/10/2011 Attualità Nessun commento\nNuova chiusura al traffico sull’autostrada A3 Salerno-Reggio Calabria. Dalle 22 di giovedì 3 novembre alle 6 di venerdì 4 novembre, sarà chiuso al traffico, in carreggiata nord, il tratto compreso tra gli svincoli di Pontecagnano e il Raccordo “Salerno-Avellino”, dal km 12,600 al km 2,500. Lo rende noto l’Anas, spiegando che il provvedimento permetterà lo svolgimento in sicurezza delle attività di manutenzione all’intera sede autostradale ed in particolare dei lavori di pavimentazione, di verniciatura delle gallerie e di ripristino della segnaletica. Nelle ore di chiusura i veicoli leggeri diretti a Salerno verranno deviati allo svincolo di Pontecagnano, proseguiranno lungo la strada statale 18 “Tirrena Inferiore”-Tangenziale di Salerno e rientreranno in A3 allo svincolo di Salerno-Fratte. Inoltre sarà interdetta al traffico la rampa in ingresso, in direzione Salerno, dello svincolo di San Mango Piemonte.


Come trattare radiazioni Burns / Partyriches.com\nEsistono fondamentalmente tre tipi di ustioni, primo, secondo e terzo grado ustioni. Burns sono classificati in base alla gravità del danno alla pelle o organi sottostanti e come diffondere il danno è, pure. Ustioni di primo grado sono meno gravi, mentre ustioni di terzo grado può effettivamente bruciare terminazioni nervose di una persona. È interessante notare che un paziente con un terzo grado bruciare può sentire alcun dolore, a tutti. ustioni di radiazione sono suddivisi in categorie più o meno allo stesso modo di qualsiasi altro tipo di ustione, in base alla gravità - uno, due e tre.\n1 determinare il grado di bruciare. È necessario considerare quanto sia grave e diffuso la vostra ustione è prima di tentare di trattarlo. Inoltre, cercare di determinare la fonte della bruciatura. Scoprire cosa è successo e entrare in possesso del vostro kit di pronto soccorso. In alcune circostanze, un primo ustioni radiazioni grado può semplicemente andare via dopo un paio di giorni. Potrebbe non essere necessario per il trattamento affatto. Un secondo bruciare radiazioni grado può presentarsi come vescicole e richiedere fino a tre settimane per guarire. Se la pelle di una persona è nera e carbonizzata, coprire l'area interessata e chiamare il 911 immediatamente. Essa può essere una terza grado bruciare.\n2 prendere antidolorifici e usare unguenti ustioni. Per il trattamento di ustioni di radiazione, provare a gestire un po 'di sollievo dal dolore, se potete. Per primi ustioni radiazioni grado, usare ibuprofene e un over the counter antibiotico o bruciare unguento. Applicare l'unguento solo dopo la pulizia delicatamente la zona interessata con acqua. Ustioni di secondo grado radiazioni richiedono un trattamento quotidiano continuo con panni bagnati fresche e unguenti prescritti. Anche in questo caso, se si pensa che qualcuno abbia un terzo grado bruciare, chiamare un medico.\n3 Utilizzare Topicure. Topicure è una radiazione bruciare trattamento brevettato ed è quotata alla Nazionale Codice Drug directory (NDC). La gente a volte ottengono da lieve a ustioni di radiazione più gravi dalla fase di trattamento con radiazioni per il cancro, per esempio. Hanno bisogno di un trattamento specializzato per questo. Topicure è una crema che riduce contemporaneamente dolore e guarisce ferite associati a vari tipi di ustioni radiazioni.\n4 Si consideri forme alternative di trattamento, se applicabile. Ci sono modi naturali per il trattamento di alcune ustioni di radiazione. miscelati blu Yarrow olio con è segnalato acqua per ridurre il dolore e il gonfiore in molti pazienti con primo e secondo ustioni radiazioni gradi. Altre alternative sono noti Emu olio, curcumina e olio di Tamanu.\nIl National Codice di droga è stato istituito dalla Food and Drug Administration (FDA). La directory è un modo di tenere traccia o di tutti i farmaci sviluppati negli Stati Uniti si descrive inoltre come i farmaci sono distribuiti e per quale scopo.\nAssicurati di cercare i segni di avvelenamento da radiazioni. avvelenamento da radiazioni può danneggiare gli organi ed i sintomi possono includere grave nausea e vomito.\nCome Cradle la palla Lacrosse\nCome aumentare il sistema immunitario con naturale melone amaro\nCubmaster Job Description\nCome per aiutare a guarire un venosa Ulcera della gamba\nCome viene Retinoblastoma curata?\nA proposito di lungo termine della droga centri di riabilitazione


The Angel Inn, Southend-on-Sea - Ristorante Recensioni, Numero di Telefono & Foto - TripAdvisor\nTutti i ristoranti a Southend-on-Sea The Angel Inn: ristoranti nelle vicinanze\nAttività a Southend-on-Sea The Angel Inn: attività nelle vicinanze\nEuropa Regno Unito (UK) Inghilterra Essex Southend-on-Sea Ristoranti: Southend-on-Sea The Angel Inn\nN. 214 di 525 Ristoranti a Southend-on-Sea €€ - €€€\nBar, Britannica, Pub North Shoebury Road | North Shoebury, Southend-on-Sea SS3 8UD, Inghilterra+44 1702 589600Sito web\nMostra anche MappaSatellite Gli aggiornamenti della mappa sono stati sospesi. Ingrandisci per vedere informazioni aggiornate. Reimposta lo zoom Aggiornamento della mappa in corso... Torna alla mappa Dettagli 3,5 191 recensioniEccellente32%Molto buono28%Nella media19%Scarso12%Pessimo9%Orari del ristorante + Aggiungi orariCUCINE Bar, Britannica, Pub PREZZO €€ - €€€PUNTEGGI ServizioCucinaQualità/prezzoAtmosferaLOCALITÀ North Shoebury Road | North Shoebury, Southend-on-Sea SS3 8UD, InghilterraTutti i dettagli Migliorate questo profiloConsiglieresti questo ristorante per il brunch?Sì No Non so Un vegetariano può mangiare bene in questo ristorante?Sì No Non so Questo ristorante è accessibile con sedia a rotelle?Sì No Non so Consiglieresti questo ristorante per la cucina locale?Sì No Non so Questo ristorante dispone di Wi-Fi gratuito?Sì No Non so Un celiaco può mangiare bene in questo ristorante?Sì No Non so Consiglieresti questo ristorante per la colazione?Sì No Non so Un vegano può mangiare bene in questo ristorante?Sì No Non so Questo ristorante è specializzato in cucina halal? Sì No Non so Questo ristorante serve cucina kosher? Sì No Non so Grazie per l'aiuto. Condividi un'altra esperienza prima di partire. Scrivi una recensioneRecensioni (191)Valutazione Eccellente48Molto buono48Nella media32Scarso23Pessimo18Tipo di viaggiatoreFamiglieIn coppiaDa soloAffariAmiciPeriodo dell'anno Mar-MagGiu-AgoSet-NovDic-FebLingua Tutte le lingue Italiano (169)Inglese (190)Polacco (1)Lingua Italiano (169)Inglese (190)Polacco (1)Scopri i commenti dei viaggiatori: 1 - 10 di 169 recensioni\nQuesta recensione è stata tradotta dall'inglese con traduttore automatico Di cosa si tratta? Per ricevere consigli da un numero più ampio di viaggiatori, questa recensione è stata tradotta automaticamente in italiano e potrebbe non essere una copia perfetta dell'originale. Ci auguriamo possa esserti utile nella programmazione del tuo viaggio. Mostra traduzione automatica? SìNoJPDLEIGHessex12846Recensito 1 settimana fa Le zecche alcune delle caselle...PiùEsprimi un giudizio sulla traduzione.Grazie per aver inviato una modifica. Stiamo esaminando il suggerimento. 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SìNoWestwestwestLeigh-on Sea, Regno Unito2210Recensito 4 settimane fa tramite dispositivo mobile Primo timer'sEsprimi un giudizio sulla traduzione.Grazie per aver inviato una modifica. Stiamo esaminando il suggerimento. Dai un punteggio Buona OK Poco chiara Migliora la traduzione Grazie per la tua valutazione\nQuesta recensione è stata tradotta dall'inglese con traduttore automatico Di cosa si tratta? Per ricevere consigli da un numero più ampio di viaggiatori, questa recensione è stata tradotta automaticamente in italiano e potrebbe non essere una copia perfetta dell'originale. Ci auguriamo possa esserti utile nella programmazione del tuo viaggio. Mostra traduzione automatica? SìNoAcapaa12Recensito 4 settimane fa tramite dispositivo mobile Cibo orrendo & servizioPiùEsprimi un giudizio sulla traduzione.Grazie per aver inviato una modifica. Stiamo esaminando il suggerimento. 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SìNonelson8217Leicester, Regno Unito2838Recensito 1 giugno 2017 Non è quello che ho ordinatoPiùEsprimi un giudizio sulla traduzione.Grazie per aver inviato una modifica. Stiamo esaminando il suggerimento. Dai un punteggio Buona OK Poco chiara Migliora la traduzione Grazie per la tua valutazione\nQuesta recensione è stata tradotta dall'inglese con traduttore automatico Di cosa si tratta? Per ricevere consigli da un numero più ampio di viaggiatori, questa recensione è stata tradotta automaticamente in italiano e potrebbe non essere una copia perfetta dell'originale. Ci auguriamo possa esserti utile nella programmazione del tuo viaggio. Mostra traduzione automatica? SìNoT1GNGEssex, Regno Unito247Recensito 14 maggio 2017 tramite dispositivo mobile Unità da pranzoEsprimi un giudizio sulla traduzione.Grazie per aver inviato una modifica. Stiamo esaminando il suggerimento. 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