SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SOLIMENA DE LORENZO NOCERA INFERIORE ANNO SCOLASTICO PROGETTAZIONE CURRICOLARE DI RELIGIONE - PDF Free Download\nSCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SOLIMENA DE LORENZO NOCERA INFERIORE ANNO SCOLASTICO PROGETTAZIONE CURRICOLARE DI RELIGIONE\nDownload "SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SOLIMENA DE LORENZO NOCERA INFERIORE ANNO SCOLASTICO 2013 2014 PROGETTAZIONE CURRICOLARE DI RELIGIONE"\n1 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SOLIMENA DE LORENZO NOCERA INFERIORE ANNO SCOLASTICO PROGETTAZIONE CURRICOLARE DI RELIGIONE SEZIONE A COMPETENZA EUROPEA : Competenza sociale e civica ; Imparare a imparare; Competenza digitale. FONTI DI LEGITTIMAZIONE : Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del ; Indicazioni nazionali per il curricolo 2007; Indicazioni nazionali per il Curricolo TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Il confronto esplicito con la dimensione religiosa dell'esperienza umana svolge un ruolo insostituibile per la piena formazione della persona.i traguardi per lo sviluppo delle competenze sono formulati in modo da esprimere la tensione verso tale prospettiva : 1) L'alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l'intreccio tra dimensione religiosa e culturale. 2) A partire dal contesto in cui vive, sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un'identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. 3) Riconosce il senso cristiano delle principali festività, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell'esperienza personale, familiare e sociale. 4) Individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza, della vita e dell'insegnamento di Gesù, del cristianesimo delle origini. 5) L'alunno riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell'ambiente in cui vive. 6) L'alunno individua nella fondazione della Chiesa una tappa essenziale della storia della salvezza; 7) Saper leggere ed interpretare il libro degli Atti degli Apostoli e considerarlo fonte preziosa per una conoscenza storica sulle origini della Chiesa; 8) Ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e recente elaborando criteri per avviarne una interpretazione consapevole. 9) Riconosce i linguaggi espressivi della fede ( simboli, preghiere, riti etc) ne individua le tracce presenti in ambito locale, italiano ed europeo e nel mondo, imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale. 10) Conosce l'evoluzione storica e l' unificazione religiosa e culturale della Chiesa, realtà voluta da Dio in cui agisce lo Spirito Santo ; 11) Coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. 12) Inizia a confrontarsi con la complessità dell'esistenza ed impara a riflettere e a dare valore ai propri comportamenti; 13) Si rende conto che la comunità ecclesiale con riferimenti opportuni alla Legge mosaica e al Discorso della Montagna, indica all'uomo la strada da seguire per raggiungere la salvezza e la liberazione dal male; 14) Si confronta, a partire dalla conoscenza di uomini del passato che con la loro vita ( opere, ) hanno testimoniato la fede in Dio, con la risposta cristiana di vita che da importanza al vissuto di ognuno di noi in vista dell'acquisizione del concetto di cittadino del mondo 15) Sa esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio fino al suo termine.\n2 CONTENUTI : DIO E L'UOMO RICERCA UMANA E RIVELAZIONE DI DIO NELLA STORIA Padroneggia in modo completo e approfondito le conoscenze e le abilità. In contesti conosciuti assume iniziative e porta a termine compiti in modo autonomo e responsabile ; è in grado di dare istruzioni ad altri ; utilizza conoscenze ed abilità per risolvere autonomamente problemi ; è in grado di reperire e organizzare conoscenze nuove e di mettere appunto procedure di soluzioni originali. CONOSCENZE: Capire che solo la religione da una risposta alle domande esistenziali dell'uomo ; conoscenza delle varie religioni nella storia in particolare quella del popolo ebraico CLASSE I MODULO N. 1 DIO E L'UOMO ABILITA' Cogliere nelle domande dell'uomo tracce di una ricerca religiosa; Comprendere alcune categorie della fede ebraicocristiana ( rivelazione, promessa, alleanza, messia) e confrontarle con quelle di altre religioni. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE 1) L'alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso cogliendo l'intreccio tra dimensione religiosa e culturale. TEMPO: SETEMBRE/ OTTOBRE / NOVEMBRE\n3 CONTENUTI : LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI STRUTTURA DEL TESTO BIBLICO MODULO N. 2 : LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI CONOSCENZE: ABILITA' Conoscere il testo Saper adoperare la sacro nella sua bibbia come fase di documento composizione e e storico-culturale e le sue fonti. apprendere che Riconoscere il nella fede della genere letterario chiesa e' accolta dei vari libri della come parola di bibbia e dio. individuarne il messaggio principale TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE 4) individua a partire dalla bibbia le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza, della vita e dell'insegnamento di gesu' e del cristianesimo delle origini. TEMPO Dicembre/ Gennaio/Febbraio.\n4 CONTENUTI: IL LINGUAGGIO RELIGIOSO I SEGNI NELLA RELIGIONE CRISTIANA. CONOSCENZE Saper riconoscere i segni cristiani delle prinicipali festivita', nell'ambiente, nelle celebrazioni, nella tradizione popolare. MODULO N. 3 IL LINGUAGGIO RELIGIOSO ABILITA' Intendere il senso religioso delle festivita', a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della chiesa. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE 3) Riconoscer e il significato cristiano delle principali festivita', traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festivita', nell'esperienza personale, familiare e sociale. Tempo : Marzo/ Aprile.\n5 MODULO N. 4 I VALORI ETICI E RELIGIOSI CONTENUTI: I VALORI ETICI E RELIGIOSI UN UOMO DI NOME GESU' CONOSCENZE: Conoscere l'identita' storica, la predicazione e l'opera di gesu', correlandole alla fede cristiana che, nella prospettiva pasquale, riconosce in lui il messia, il figlio di dio. ABILITA' Saper riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell'amore di dio e del prossimo come insegnato da gesu'. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE 5)l'alunno riflette sui dati fondamentali della vita di gesu' e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni Dell'ambiente cui vive. in Tempo : Maggio / Giugno.\n6 SEZIONE B : EVIDENZE, COMPITI SIGNIFICATIVI, COMPITI SEMPLIFICATI COMPETENZA EUROPEA : Competenza sociale e civica Imparare ad imparare Competenza digitale. ALTRE COMPETENZE : EVIDENZE : 1 - L'alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l'intreccio tra dimensione religiosa e culturale. 2.A partire dal contesto in cui vive, sa interagire con persone di religione differente sviluppando un'identità capace di accoglien za, confronto e dialogo. 3) Riconosce il senso cristiano delle principali festività, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell'esperienza personale, familiare e sociale. 4 ) Individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza, della vita e dell'insegnamento di Gesù, del cristianesimo delle origini. 5) L'alunno riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell'ambiente in cui vive. COMPITI SIGNIFICATIVI: L'insegnamento della Religione sarà sempre collegato con il vissuto degli allievi in modo tale da agevolare nel gruppo classe la nascita di interrogativi significativi, di problemi interessanti a cui trovare risposta sia attraverso le conoscenze e gli strumenti trasmessi dall'insegnante sia attraverso la ricerca degli allievi in una interazione appassionante. Spunti didattici : Lettura di brani biblici e saperne estrapolare il significato attraverso rielaborazioni personali. COMPITI ESEMPLIFICATI Conoscere alcune figure storiche del popolo ebraico. Conoscere le principali caratteristiche della storia di Gesù. Spunti didattici: Immagini e schede riepilogative tali da indurre l'allievo ad estrapolare specifiche informazioni. ALTRE COMPETENZE :\n7 SEZIONE C : LIVELLI DI PADRONANZA COMPETENZA EUROPEA : Competenza sociale e civica Imparare ad Imparare Competenza digitale LIVELLO 3 Dai Traguardi per la fine della scuola primaria: L'alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell'ambiente in cui vive ; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell'esperienza personale, familiare e sociale. Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni ; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell'analisi delle pagine a lui più accessibili per collegarle alla propria esperienza. Si confronta con l'esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo ; identifica nella chiesa la comunità di coloro che credono in Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento ; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno dei cristiani. LIVELLO 5 Dai Traguardi per la fine della scuola secondaria di I grado L'alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l'intreccio tra dimensione religiosa e culturale. A partire dal contesto in cui vive, sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un'identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. Individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza, della vita e dell'insegnamento di Gesù, del Cristianesimo delle origini. Ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e recente elaborando criteri per avviarne una interpretazione consapevole. Riconosce i linguaggi espressivi della fede, ne individua le tracce presenti in ambito locale, italiano, europeo e nel mondo imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale. Coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Inizia a confrontarsi con la complessità dell'esistenza ed impara a dare valore ai propri comportamenti, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri con il mondo che lo circonda.\n8 BASILARE : 6 Padroneggia la maggior parte delle conoscenze e le abilità in modo essenziale. Esegue i compiti richiesti con il supporto di domande stimolo e indicazioni dell'adulto o dei compagni. GRADI DI VALUTAZIONE ADEGUATO : 7 Padroneggia in modo adeguato la maggior parte delle conoscenze e delle abilità. Porta a termine in autonomia e di propria iniziativa i compiti dove sono coinvolte conoscenze e abilità che padroneggia con sicurezza ; gli altri, con il supporto dell'insegnante e dei compagni. AVANZATO : 8/9 Padroneggia in modo adeguato tutte le conoscenze e le abilità. Assume iniziative e porta a termine compiti affidati in modo responsabile e autonomo. E' in grado di utilizzare conoscenze e abilità per risolvere problemi legati all'esperienza con istruzioni date ed in contesti noti. ECCELLENTE : 10 Padroneggia in modo completo e approfondito le conoscenze e le abilità. In contesti conosciuti assume iniziative e porta a termine compiti in modo autonomo e responsabile ; è in grado di dare istruzioni ad altri ; utilizza conoscenze ed abilità per risolvere autonomamente problemi ; è in grado di reperire e organizzare conoscenze nuove e di mettere appunto procedure di soluzioni originali.\n9 Contenuti :Dio e l'uomo. La prima comunita' cristiana Conoscen ze : Significato della Pentecoste e annuncio del Vangelo. CLASSE II MODULO N. 01 DIO E L'UOMO ABILITA' TRAGUARDI Conoscere PER LO l'evoluzione storica ed l'azione missionaria della chiesa, realta' voluta da dio in cui agisce lo spirito santo. SVILUPPO DELLE COMPETENZ E 6) l'alunno individua nella fondazione della chiesa una tappa essenziale della storia della salvezza. Tempo: Settembre/Otto bre/novembre.\n10 Contenuti : La Bibbia e le fonti Le fonti per conoscere la comunita' primitiva. Conoscenze : Studio degli Atti degli Apostoli MODULO N. II LA BIBBIA E LE FONTI Abilita' Individuare e riconoscere i brani riguardanti i tratti fondamentali della comunita' delle origini. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZ E: 7) Saper leggere ed interpretare il libro degli Atti degli Apostoli e considerarlo fonte preziosa per una conoscenza storica sulle origini della Chiesa; Tempo: Dicembre / Gennaio/ Febbraio.\n11 Contenuti : Il linguaggio religioso. La chiesa nel corso dei secoli Conoscenze : Conoscere gli avvenimenti fondamentali della chiesa in europa e nel mondo a seguito della diffusione del cristianesimo. MODULO N.3 IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Abilita' Saper ricostruire gli elementi fondamentali della storia della chiesa ed effettuarne opportuni confronti. Traguardi per lo sviluppo delle competenze 8) Ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e recente elaborando criteri per avviarne una interpretazione consapevole. Tempi: Marzo/Aprile.\n12 MODULON.4 I VALORI ETICI E RELIGIOSI Contenuti I valori etici e religiosi. Segni e simboli nella religione cattolica. Conoscenze Individuare le caratteristiche di ogni sacramento. Abilita' L'alunno sa riconoscere i linguaggi espressivi della fede cristiana e considerarli come parte integrante del cammino del credente. Traguardi per lo sviluppo delle competenze 9) Riconosce i linguaggi espressivi della fede ( simboli, preghiere, riti etc) ne individua le tracce presenti in ambito locale, italiano ed europeo e nel mondo, imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale ; 10) Conosce l'evoluzione storica e di unificazione religiosa e culturale della Chiesa, realtà voluta da Dio in cui agisce lo Spirito Santo. Tempo : Maggio / Giugno.\n13 SEZIONE B : EVIDENZE, COMPITI SIGNIFICATVI, COMPITI SEMPLIFICATI COMPETENZA EUROPEA : Competenza sociale e civica Imparare ad imparare Competenza digitale. ALTRE COMPETENZE : Evidenze L'alunno individua nella fondazione della Chiesa una tappa essenziale della storia della salvezza; 16) Saper leggere ed interpretare il libro degli Atti degli Apostoli e considerarlo fonte preziosa per una conoscenza storica sulle origini della Chiesa; 17) Ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e recente elaborando criteri per avviarne una interpretazione consapevole. 18) Riconosce i linguaggi espressivi della fede ( simboli, preghiere, riti etc) ne individua le tracce presenti in ambito locale, italiano ed europeo e nel mondo, imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale. Conosce l'evoluzione storica e di unificazione religiosa e culturale della chiesa, realtà voluta da dio in cui agisce lo spirito santo. Compiti significativi L'alunno sa riconoscere i linguaggi espressivi della fede e ne individua le tracce presenti in ambito italiano, europeo e mondiale, imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale. Compiti esemplificati Ha una conoscenza essenziale della storia della chiesa; Riconosce il testo degli atti degli apostoli e sa ricavarne le informazioni principali. Spunti didattici: Esercitazione su documenti e sui passi degli atti degli apostoli da cui trarne insegnamenti fondamentali Altre competenze :\n14 SEZIONE C : LIVELLI DI PADRONANZA COMPETENZA EUROPEA : Competenza sociale e civica Imparare ad Imparare Competenza digitale LIVELLO 3 Dai Traguardi per la fine della scuola primaria: L'alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell'ambiente in cui vive ; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell'esperienza personale, familiare e sociale. Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni ; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell'analisi delle pagine a lui più accessibili per collegarle alla propria esperienza. Si confronta con l'esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo ; identifica nella chiesa la comunità di coloro che credono in Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento ; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno dei cristiani. LIVELLO 5 Dai Traguardi per la fine della scuola secondaria di I grado L'alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l'intreccio tra dimensione religiosa e culturale. A partire dal contesto in cui vive, sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un'identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. Individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza, della vita e dell'insegnamento di Gesù, del Cristianesimo delle origini. Ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e recente elaborando criteri per avviarne una interpretazione consapevole. Riconosce i linguaggi espressivi della fede, ne individua le tracce presenti in ambito locale, italiano, europeo e nel mondo imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale. Coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Inizia a confrontarsi con la complessità dell'esistenza ed impara a dare valore ai propri comportamenti, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri con il mondo che lo circonda.\n15 Basilare : 6 Padroneggia la maggior parte delle conoscenze e le abilità in modo essenziale. Esegue i compiti richiesti con il supporto di domande stimolo e indicazioni dell'adulto o dei compagni. GRADI DI VALUTAZIONE Adeguato : 7 Padroneggia in modo adeguato la maggior parte delle conoscenze e delle abilità. Porta a termine in autonomia e di propria iniziativa i compiti dove sono coinvolte conoscenze e abilità che padroneggia con sicurezza ; gli altri, con il supporto dell'insegnante e dei compagni. Avanzato : 8/9 Padroneggia in modo adeguato tutte le conoscenze e le abilità. Assume iniziative e porta a termine compiti affidati in modo responsabile e autonomo. E' in grado di utilizzare conoscenze e abilità per risolvere problemi legati all'esperienza con istruzioni date ed in contesti noti. Eccellente : 10 Padroneggia in modo completo e approfondito le conoscenze e le abilità. In contesti conosciuti assume iniziative e porta a termine compiti in modo autonomo e responsabile ; è in grado di dare istruzioni ad altri ; utilizza conoscenze ed abilità per risolvere autonomamente problemi ; è in grado di reperire e organizzare conoscenze nuove e di mettere appunto procedure di soluzioni originali.\n16 CLASSE III MODULO N.01 DIO E L'UOMO Contenuti : Dio e l'uomo Il progetto di vita Conoscenze : Conoscere l'uomo nella visione biblica, libero di effettuare delle scelte. ABILITA ' Capacità di interpretar e il racconto della Genesi e di capire che ogni uomo è stato creato secondo un progetto. Traguardi per lo sviluppo delle competenze 11) Coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili Tempi : Settembre / Ottobre,/ Novembre.\n17 MODULO N.2 LA BIBBIA E LE FONTI Contenuti: la Bibbia e le fonti Il Decalogo Conoscen ze : Lo studio del Decalogo e considerar lo come base per l'agire morale dell'uomo Abilita' Capacita' di interpretare il senso del decalogo come legge che regola i rapporti tra dio e l'uomo, tra l'uomo e gli altri. Traguardi per lo sviluppo delle competenze 12) Inizia a confrontarsi con la complessità dell'esistenza ed impara a riflettere e a dare valore ai propri comportamenti Tempi : Dicembre/ Gennaio/ Febbraio.\n18 Contenuti : il Linguaggio religioso Il Discorso della Montagna. MODULON.III IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Abilita' Saper riconoscere che la legge non e' soltanto un rigido documento scritto ma deve essere scritta nel cuore di ogni uomo. Conoscenze : Conoscenza del contenuto del discorso della montagna pronunciato da Gesu' sul Monte Traguardi per lo sviluppo delle competenze: 13 ) Si rende conto che la comunità ecclesiale,attra verso riferimenti opportuni alla Legge mosaica e al Discorso della Montagna, indica all'uomo la strada da seguire per raggiungere la salvezza e la liberazione dal male; Tempi : Aprile/Maggio.\n19 Contenuti : i valori etici e religiosi L'amore e la speranza cristiana MODULO N. 4 I VALORI ETICI E RELIGIOSI Conoscenze : L'amore, misura di tutte le cose, e la speranza cristiana come bisogno di salvezza per l'uomo. ABILITA' Riconoscere l'originalita' dell'amore e della speranza cristiana in risposta al bisogno di salvezza dell'uomo, nella sua fragilita', finitezza ed esposizione al male. Traguardi per lo sviluppo delle competenze : 14 ) si confronta, a partire dalla conoscenza di uomini del passato che con la loro vita ( opere, ) hanno testimoniato la fede in dio, con la risposta cristiana di vita che da importanza al vissuto di ognuno. 15) sa esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio fino al suo termine. Tempi : Maggio / Giugno\n20 SEZIONE B : EVIDENZE, COMPITI SIGNIFICATVI, COMPITI SEMPLIFICATI COMPETENZA EUROPEA : Competenza sociale e civica Imparare ad imparare Competenza digitale. ALTRE COMPETENZE : EVIDENZE 11) Coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. 12 )Inizia a confrontarsi con la complessità dell'esistenza ed impara a riflettere e a dare valore ai propri comportamenti; 13) Si Rende conto che la comunità ecclesiale con riferimenti opportuni alla interiorizzazione della Legge mosaica e del Discorso della Montagna, indica all'uomo la strada da seguire per raggiungere la salvezza e la liberazione dal male; 14) Si confronta, a partire dalla conoscenza di uomini del passato che con la loro vita ( opere, ) hanno testimoniato la fede in Dio, con la risposta cristiana di vita che da importanza al vissuto di ognuno di noi in vista dell'acquisizione del concetto di cittadino del mondo 15) Sa esporre le principali motivazioni che sostengono le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita dal suo inizio fino al suo termine. Compiti significativi: Coglie nelle domande dell'uomo e in tante sue esperienze di vita le differenze di religione e nello stesso tempo la loro unitarietà riguardo alla fede in un Dio e riguardo all'applicazione pratica dei valori etici e religiosi. Compiti esemplificati Rispondere in modo sequenziale e conoscere il significato dei termini principali. Spunti didattici: lettura di vari contesti religiosi tratti dal libro di geografia, italiano e storia.\n21 SEZIONE C : LIVELLI DI PADRONANZA COMPETENZA EUROPEA : Competenza sociale e civica Imparare ad Imparare Competenza digitale LIVELLO 3 Dai Traguardi per la fine della scuola primaria: L'alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell'ambiente in cui vive ; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell'esperienza personale, familiare e sociale. Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni ; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell'analisi delle pagine a lui più accessibili per collegarle alla propria esperienza. Si confronta con l'esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del Cristianesimo ; identifica nella chiesa la comunità di coloro che credono in Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento ; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno dei cristiani. LIVELLO 5 Dai Traguardi per la fine della scuola secondaria di I grado L'alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sul trascendente e porsi domande di senso, cogliendo l'intreccio tra dimensione religiosa e culturale. A partire dal contesto in cui vive, sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un'identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. Individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della salvezza, della vita e dell'insegnamento di Gesù, del Cristianesimo delle origini. Ricostruisce gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e recente elaborando criteri per avviarne una interpretazione consapevole. Riconosce i linguaggi espressivi della fede, ne individua le tracce presenti in ambito locale, italiano, europeo e nel mondo imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale. Coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. Inizia a confrontarsi con la complessità dell'esistenza ed impara a dare valore ai propri comportamenti, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri con il mondo che lo circonda.\n22 Basilare : 6 Padroneggia la maggior parte delle conoscenze e le abilità in modo essenziale. Esegue i compiti richiesti con il supporto di domande stimolo e indicazioni dell'adulto o dei compagni. GRADI DI VALUTAZIONE Adeguato : 7 Padroneggia in modo adeguato la maggior parte delle conoscenze e delle abilità. Porta a termine in autonomia e di propria iniziativa i compiti dove sono coinvolte conoscenze e abilità che padroneggia con sicurezza ; gli altri, con il supporto dell'insegnante e dei compagni. Avanzato : 8/9 Padroneggia in modo adeguato tutte le conoscenze e le abilità. Assume iniziative e porta a termine compiti affidati in modo responsabile e autonomo. E' in grado di utilizzare conoscenze e abilità per risolvere problemi legati all'esperienza con istruzioni date ed in contesti noti. Eccellente : 10 Padroneggia in modo completo e approfondito le conoscenze e le abilità. In contesti conosciuti assume iniziative e porta a termine compiti in modo autonomo e responsabile ; è in grado di dare istruzioni ad altri ; utilizza conoscenze ed abilità per risolvere autonomamente problemi ; è in grado di reperire e organizzare conoscenze nuove e di mettere appunto procedure di soluzioni originali. BASILARE : 6 Padroneggia la maggior parte delle conoscenze e le abilità in modo essenziale. Esegue i compiti richiesti con il supporto di domande stimolo e indicazioni dell'adulto o dei compagni. ADEGUATO : 7 Padroneggia in modo adeguato la maggior parte delle conoscenze e delle abilità. Porta a termine in autonomia e di propria iniziativa i compiti dove sono coinvolte conoscenze e abilità che padroneggia con sicurezza ; gli altri, con il supporto dell'insegnante e dei compagni. AVANZATO : 8/9 Padroneggia in modo adeguato tutte le conoscenze e le abilità. Assume iniziative e porta a termine compiti affidati in modo responsabile e autonomo. E' in grado di utilizzare conoscenze e abilità per risolvere problemi legati all'esperienza con istruzioni date ed in contesti noti. ECCELLENTE : 10 Padroneggia in modo completo e approfondito le conoscenze e le abilità. In contesti conosciuti assume iniziative e porta a termine compiti in modo autonomo e responsabile ; è in grado di dare istruzioni ad altri ; utilizza conoscenze ed abilità per risolvere autonomamente problemi ; è in grado di reperire e organizzare conoscenze nuove e di mettere appunto procedure di soluzioni originali.


Insolvenza leggera - Iusletter\nLa dichiarazione d’insolvenza della società cooperativa esclusivamente mutualistica scatta anche per debiti inferiori a 30 mila euro. È quanto affermato dalla Corte di cassazione con la sentenza n. 9681 del 22 aprile 2013. Insomma il Collegio di legittimità ha previsto per la cooperativa esclusivamente mutualistica un tetto più basso ai fini dell’insolvenza.\nAd avviso della prima sezione civile, dunque, la dichiarazione d’insolvenza della società cooperativa esclusivamente mutualistica, a norma dell’art. 195 legge fallimentare, non è impedita dalla circostanza che l’ammontare dei debiti della società, scaduti e non pagati, sia complessivamente inferiore a 30 mila euro, non applicandosi in questo caso l’art. 15, ultimo comma della medesima legge. Ciò è possibile, spiega la prima sezione civile, perché l’articolo 15 della legge fallimentare, che nel suo ultimo comma esclude «la dichiarazione di fallimento» dell’impresa insolvente, se l’ammontare dei debiti scaduti e non pagati risultanti dagli atti e dall’istruttoria prefallimentare sia complessivamente inferiore a 30 mila euro», non è richiamato dall’art. 194 della legge fallimentare, tra le norme applicabili alla liquidazione coatta amministrativa. La stessa disposizione non è neppure richiamata, espressamente, dall’art. 195 della stessa legge a proposito dell’accertamento giudiziario dello stato d’insolvenza anteriore alla liquidazione medesima. Infatti, si tratta di una norma che introduce un’eccezione alla regola della fallibilità delle imprese, come tale insuscettibile di applicazioni analogiche a ipotesi diverse da quelle previste.\nVa infatti considerato che la deroga stabilita dalla norma contenuta nell’articolo 194, che non contraddice lo stato d’insolvenza dell’impresa e non lo esclude, risponde a esigenze di economia processuale che rendono ingiustificati i tempi e i costi di una procedura fallimentare nel caso di esposizioni debitorie minori. Questa, insomma, per un verso risponde a esigenze che non possono essere automaticamente estese all’istituto della liquidazione coatta amministrativa, connotato da ragioni di pubblica utilità. Anche la Procura generale ha chiesto che fosse confermato lo stato di insolvenza della cooperativa.


Un 'pasticcio' goloso e filante, tutto da gustare\n17 dicembre 2018 12:02\nRiso con patate e provola al forno @VG\nIl riso con patate e provola al forno è un 'pasticcio' davvero goloso e facile da realizzare.\n150 gr di provola affumicata di Agerola\nPelate le patate, lavatele, asciugatele e tagliatele a tocchetti (metà a tocchetti piccoli, così si sfalderanno in cottura dando vita a una bella crema, e metà a tocchetti grandi così che il piatto abbia anche una piacevola consistenza).\nAffettate sottilmente la cipolla e fatela imbiondire con un bel giro d'olio in una pentola capiente, aggiungete le patate a tocchetti e un po' di prezzemolo tagliuzzato, fate rosolare bene mescolando per un paio di minuti e poi sfumate col vino bianco.\nAggiungete un paio di bicchieri d'acqua (o quanta ne occorre per cuocere il riso, tenendo presente che il liquido deve asciugarsi), portate a ebollizione, salate e buttate il riso. Portate tutto a cottura, poi spegnete il fuoco (l'acqua deve asciugarsi quasi completamente: il piatto deve risultare cremoso, ma non asciutto). Aggiungete un paio di cucchiai di parmigiano grattugiato, un po' di pepe (se lo gradite), 2/3 della provola tagliata a cubotti e mescolate.\nVersate metà del riso in una pirofila, distribuite la provola restante sempre tagliata a cubotti e poi coprite con il resto del riso. Distribuite sulla superficie abbondante parmigiano e cuocete in forno già caldo a 200° per 20-30 minuti, finché non si sarà formata una bella crosticina dorata.\nSfornate, lasciate assestare solo qualche minuto e poi servite caldo e filante.... oppure gustatevi il piatto a temperatura ambiente, sarà comunque delizioso.\nPer una variante "rossa", aggiungete qualche pomodorino prima di aggiungere l'acqua per cuocere il riso, 1 cucchiaio di concentrato di pmodoro, oppure qualche cucchiaio di passata di pomodoro\nricetta riso patate


16 Marzo 2020 28 Aprile 2022 Francesco Puleo Coronavirus\nAltrettanto diversa è la situazione nel Regno Unito, dove sulla scia della Brexit il governo si è mosso in direzione opposta a quella degli altri paesi europei, nonostante l’aumento di casi di contagi e decessi da Covid-19. “Molte famiglie perderanno i loro cari”: queste le parole controverse pronunciate dal premier Boris Johnson.\nAl momento non è stata messa in campo nessuna misura di contrasto sul modello dei paesi europei; secondo indiscrezioni del Guardian, il governo starebbe discutendo di una quarantena obbligatoria, con auto-isolamento in casa fino a 4 mesi, per tutti i cittadini da 70 anni in su. Scuole, eventi e locali pubblici subirebbero invece chiusure “a rubinetto”, ossia alternate, in modo da gestire il flusso e il numero degli inevitabili contagi senza gravare troppo sulla sanità pubblica.\nQuesta dunque la situazione nel vecchio continente. Ben diversa è invece nel resto del mondo. Negli Stati Uniti il presidente Donald Trump ha annunciato la chiusura delle frontiere esterne l’adozione di misure straordinarie per 50 miliardi di dollari. La Camera dei rappresentanti ha approvato a larghissima maggioranza un pacchetto di provvedimenti per proteggere l’economia americana e le fasce più deboli. Si attende l’approvazione in Senato e l’approvazione di un’altra misura legislativa, oltre alle due appena citate.\nPingback: Covid in Africa e vaccino: chi ha parlato di disastro?


Alberghi New Bohemia - prenotazione albergo - ViaMichelin\nDa € 0 a € 49 (15) Da € 50 a € 99 (19) Da € 100 a € 149 (2)\nConnessione Internet (33) Parcheggio (33) Navetta aeroporto (1) Centro fitness (21) Camere non-fumatori (34) Piscina (16) Spa & centro fitness (1) Camere per famiglie (11) Animali domestici ammessi (19) Accessibilità a persone con mobilità ridotta (27) Ristorante (8)\n8.2 (624 recensioni)\n5.52 km - 12205-A South Crater Road, Petersburg VA 23805\n8.59 km - 530 East Washington Street, Petersburg VA 23803\n8.59 km - 524 East Washington Street, Petersburg VA 23803\n6.8 (417 recensioni)\n8.72 km - 25 N. Little Church St., Petersburg VA 23803\n9.82 km - 3950 Courthouse Rd, Hopewell 23860-5600\n9.91 km - 441 Charles H Dimmock Pkwy, Colonial Heights VA 23834\n11.5 km - 16501 sunnybrook Rd, Templeton 23805\nPrenotare un albergo a New Bohemia con ViaMichelin\nTrova il tuo albergo a New Bohemia con ViaMichelin : alberghi, agriturismo, campeggi, residence, bed & breakfast a New Bohemia. Prenotazione veloce della tua camera d’albergo a New Bohemia con ViaMichelin.\nTutto ViaMichelin per New Bohemia\nPianta New Bohemia\nTraffico stradale New Bohemia\nMeteo New Bohemia\nViaggio New Bohemia\nPercorso New Bohemia - Petersburg\nPercorso New Bohemia - Hopewell\nPercorso New Bohemia - Colonial Heights\nPercorso New Bohemia - Ettrick\nPercorso New Bohemia - Matoaca\nPercorso New Bohemia - Prince George\nPercorso New Bohemia - Templeton\nPercorso New Bohemia - Reams\nPercorso New Bohemia - Addison\nQuante sistemazioni a New Bohemia possono essere prenotate attraverso ViaMichelin?\nViaMichelin ti propone 37 sistemazioni a New Bohemia. La prenotazione è veloce e senza alcun costo aggiuntivo. I vantaggi di prenotare una camera su ViaMichelin: localizzazione della struttura sulla mappa ViaMichelin, possibilità di prenotare un albergo della Guida MICHELIN o di visualizzare i punti di interesse MICHELIN nei pressi della tua sistemazione (siti turistici, ristoranti della Guida MICHELIN).\nQuanto costa una notte in una sistemazione a New Bohemia?\nTi proponiamo di prenotare la tua sistemazione a New Bohemia a partire da 29 €.\nPetersburg VA Hotel, OYO Hotel Petersburg VA - Templeton, Travel Inn Petersburg fanno parte degli alberghi meno costosi a New Bohemia. Puoi prenotare la tua camera gratuitamente. Per ottenere gli alberghi meno cari, puoi selezionare i risultati in ordine di prezzo crescente.\nQuali sono gli alberghi più richiesti a New Bohemia?\nQuali sono gli alberghi più vicini al centro città di New Bohemia?\nCountry Inn & Suites by Radisson, Petersburg, VA, Super 8 by Wyndham Petersburg, Hampton Inn Petersburg-Fort Lee fanno parte degli alberghi più vicini al centro di New Bohemia. Hai la possibilità di visualizzare l’insieme delle sistemazioni sulla mappa di New Bohemia, per selezionare quelli situati nei pressi del centro o dei punti di interesse della città.\nQuali tipi di sistemazioni si possono prenotare a New Bohemia su ViaMichelin?\nAttualmente ti proponiamo 37 sistemazioni a New Bohemia: 1 Agriturismi - B&B, 36 Hotel.\nÈ possibile prenotare un albergo con spa a New Bohemia?\nTi proponiamo 1 alberghi con spa a New Bohemia. Fai clic qui per prenotare il tuo albergo con spa.\nÈ possibile prenotare un albergo con piscina a New Bohemia?\nTi proponiamo 16 alberghi con piscina a New Bohemia. Fai clic qui per prenotare il tuo albergo con piscina.\nÈ possibile prenotare un albergo con camera familiare a New Bohemia?\nTi proponiamo 11 alberghi con camera familiare a New Bohemia. Fai clic qui per prenotare il tuo albergo con camera familiare.\nEsistono alberghi accessibili alle persone con mobilità ridotta a New Bohemia?\nTi proponiamo alberghi 27 accessibili alle persone con mobilità ridotta a New Bohemia. Fai clic qui per prenotare il tuo albergo.


"Era il mio sogno". Il B&B gestito da un ragazzo con sindrome di Down - Visit Biccari\n“Era il mio sogno”. Il…\nNulla è impossibile e Luca Liscio ne è la dimostrazione vivente. Se c’è la determinazione e la voglia di fare anche i sogni più complicati possono diventare realtà.\nLuca è un ragazzo di 32 anni di Biccari, un piccolo Comune in provincia di Foggia: è lo stesso borgo in cui il sindaco, ha annunciato di recente di voler mettere in vendita le case ad “un euro”.\nIl ragazzo ha studiato alla scuola alberghiera e poi ha realizzato il suo sogno: aprire un bed&breakfast tutto suo, “Il Girasole“.\n“Si lavora bene, sia con i turisti italiani che con gli stranieri” ha detto Luca in un’intervista. Continuando: “Mi occupo di tutto io, sia del check in che dell’accoglienza degli ospiti. Gestisco le prenotazioni, e per la colazione, inoltre, proponiamo cornetti e prodotti tipici del posto“.\nAd affiancarlo ci sono i genitori Costantina e Giovanni, e i due fratelli Lino e Antonio. Insieme gestiscono l’attività dal 2009 ed il piccolo Bed&Breakfast (di sole due camere) dista circa cento metri da casa.\nDopo essersi diplomato come “tecnico dei servizi turistici” presso il convitto Bonghi di Lucera, ha lavorato per circa un anno in un ristorante della sua zona come cameriere. Nel tempo libero è da sempre impegnato a suonare il pianoforte, fare nuoto e scuola di ballo, oltre a prendere parte in attività della parrocchia.\nSin dai tempi della scuola aveva sentito parlare di B&B e l’idea gli era così piaciuta che, appena ha ereditato da sua nonna un immobile nel centro storico del paese, i suoi genitori hanno voluto ristrutturarlo per aiutarlo nella realizzazione del suo sogno.\n“È così che nasce ‘Il Girasole’, abbiamo scelto questo nome perché è giallo e mette allegria. Mi occupo di tutto io, con la collaborazione di mio fratello e di mia madre: mi occupo della preparazione delle camere, delle prenotazioni, dell’accoglienza degli ospiti e della prima colazione, oltre a rifare le camere. Mi occupo anche della pagina Facebook e da qualche giorno anche della pagina Instagram (@ilgirasolebiccari). Ogni tanto distribuiamo i miei bigliettini da visita nei negozi di Biccari” ha detto Luca orgoglioso.\nL’attività di Luca si trova nel centro storico di Biccari, ai piedi del monte Cornacchia, la montagna più alta della Puglia: qui è possibile fare trekking sui sentieri che costeggiano il lago Pescara.\nSono già passati dieci anni da quando il percorso di Luca si è avviato: un’avventura che gli ha permesso di socializzare e di conoscere tante persone, ognuna con una sua storia ed ognuna con un motivo diverso che l’ha portato al suo B&B.\n“Con molti di loro mi sono confrontato su idee e progetti, tutti sono rimasti piacevolmente colpiti da come gestisco la mia piccola attività. Durante la colazione, che è il momento più importante, cerco di conoscere meglio i miei ospiti e con loro cerco di creare sempre un rapporto di amicizia” ha raccontato il ragazzo.\nNon solo persone provenienti da tutta Italia, ma anche dagli Stati Uniti (soprattutto Canada e Argentina), dalla Francia, dall’Inghilterra e dal Belgio. Di ognuno di loro Luca conserva delle foto ‘di rito’ che scatta al momento della partenza, prima di salutarli.\n“Mia mamma mi ha insegnato ad essere sicuro di me stesso. Questa attività mi ha fatto sentire più forte, per questo spero di essere un esempio per tanti: per tutti coloro che alle volte si sentono tristi e senza difese. Io metto tanta passione in tutto ciò che faccio e sono molto orgoglioso dell’impegno che metto ogni giorno nel B&B“.\nCategory: Parlano di noi 30 Giugno 2020\nPreviousPrevious post:Come in una favola, alla scoperta degli affascinanti boschi dei Monti Dauni – Foggia ReporterNextNext post:A Biccari torna disponibile la Bubble Room, per un’esperienza magica nel bosco – Foggia Reporter


Leggeri tratti dorati. | nathalie | lespectrerouge 赤\n10 febbraio 2015 di nataliamusto\nLeggeri tratti dorati.\nTalvolta il brutto tempo, a lungo, lo apprezzi. Lo apprezzi quando con ancora la neve nell’animo ti basta un raggio di sole per scrollarti di dosso quella malinconia grigia e fare spazio ad una nuova serenità.\nMi capita di farmi prendere da problemi incalzanti, da farmi sopraffare da un certo pessimismo. Sono quei giorni in cui torni a casa e le palpebre ti cadono, e poi cadi tu, abbattuto da una stanchezza pari ad un fiume in piena. Ma al di là di metafore gocciolanti, riprendo un attimo la mano qui col mio blog – ancora mi fa strano sapere di averne uno – e lo aggiorno, lo aggiorno e mi chiedo “cosa sto facendo”? Cosa voglio raccontare? Voglio parlare di me? Voglio trasmettere qualcosa?\nVi capita mai di fare foto così banali che avete quasi paura di dire che son belle, a causa della loro banalità? Mi chiedo come possano essere gli alberi in controluce sempre così suggestivi, mi chiedo come ci possano render tutti un po’ meno che fotografi.\nQuesta voce è stata pubblicata in Quotidianità con tag bel tempo, foto, pensieri, quotidianità, sole.


La conformità metrologica — Camera di Commercio di Modena\nLa conformità metrologica https://www.mo.camcom.it/tutela-del-mercato/servizio-metrico/la-conformita-metrologica https://www.mo.camcom.it/@@site-logo/modena-marchio-bianco.png\nLa concessione di conformità metrologica consiste nell'attribuzione al fabbricante, che ne faccia apposita segnalazione alla Camera di Commercio competente per territorio, della facoltà di autocertificare la conformità degli strumenti metrici in sostituzione della verifica prima, così come previsto dal DM 28/03/2000 n.179. Il fabbricante ha, quindi, la facoltà di autocertificare gli strumenti da lui prodotti in conformità ai "decreti di ammissione" rilasciati dal Ministero dello Sviluppo Economico, che comunque sono residuali vista l'attuale "omologazione europea".\ncon il rilascio della concessione di conformità metrologica la Camera di Commercio non rinuncia all'esercizio della sua funzione di garante della fede pubblica; essa infatti sottopone a vigilanza i fabbricanti metrici che utilizzano la procedura di conformità metrologica, attraverso visite ispettive non preannunciate e tramite i rapporti trasmessi dall'organismo di certificazione;\nil provvedimento di concessione di conformità metrologica, nelle ipotesi descritte dal regolamento, può essere sospeso o revocato.\nLa Camera di Commercio di Modena con delibera n.30 del 17/02/2020 ha approvato il Regolamento per la Conformità Metrologica e la SCIA da inoltrare alla scrivente.\nSegnalazione Certificata Inizio attività per l'avvio e lo svolgimento della verifica prima in Conformità Metrologica


Spettacoli, lunedì 19 marzo 2018 ore 22:24\nI due fratelli di Pescia hanno battuto i campioni in carica e si sono aggiudicati la vittoria del quiz show di Rai Uno\nROMA — Il quiz show di Rai Uno Zero e Lode, condotto da Alessandro Greco, ha una nuova coppia di campioni: si tratta di Monica e Marco, fratello e sorella di Pescia, entrambi impiegati commerciali, che nella puntata di lunedì 19 marzo hanno sbaragliato la concorrenza aggiudicandosi la finale del programma.\nL'obiettivo del gioco è quello di rispondere a domande di cultura generale, indovinando le risposte meno date da un campione di 100 persone.\nI due pesciatini hanno dato filo da torcere alle altre tre coppie in gara, battendo anche i campioni in carica e aggiudicandosi la vittoria della puntata. Monica e Marco non sono riusciti a portare a casa il montepremi di 34mila euro in palio, ma avranno un'altra occasione martedì 21 marzo, quando torneranno a Zero e Lode per difendere il loro titolo di campioni in carica.\nLa puntata di Zero e Lode di lunedì 19 marzo è visibile a questo link.\nThomas, da Londra al quiz show


LEZIONI A DISTANZA | LABORATORIO DIDATTICO SCHOLE'\nIl Laboratorio Didattico Scholé è disponibile anche a distanza per monitorare il lavoro che gli studenti eseguono al PC fornendo il supporto necessario per migliorare il metodo di studio e raggiungere l’autonomia.\nPer la lezione a distanza è necessario un PC collegato ad internet (non verranno effettuate videochiamate, ma solo chiamate voce). Per installare i programmi necessari verrà fornita una guida scritta (occorreranno circa 15 minuti).\nPer le lezioni è possibile stabilire giorni fissi oppure concordarli di settimana in settimana in base alle necessità.\nLe lezioni a distanza sono individuali e hanno la durata di 1 ora. Prima dell’iscrizione sarà effettuata una prova gratuita in cui verrà illustrata la modalità di lavoro.\nLe lezioni sono prenotabili, previa disponibilità, dal lunedì al sabato nei seguenti orari: 9.00 – 10.30 – 14.00 – 15.30 – 17.00 – 18.30.\nIl pagamento avverrà alla fine del mese solare, dopo aver ricevuto il conteggio delle ore effettive. Si potrà pagare con bonifico bancario o con carta di credito tramite sito web. La fattura verrà emessa in formato digitale dopo il pagamento.\nPer iscrizioni o chiarimenti è possibile contattare il responsabile del laboratorio.


causa-insegnanti-36-ore - Studio Legale - Avv. Mauro Sandri\nCAUSA INDIVIDUALE CONTRO LA MODIFICA CONTRATTUALE DELL’ORARIO DI LAVORO PER IL PERSONALE SCOLASTICO\nIl fine di questa causa è quello di far:\n1) dichiarare l’illegittimità della modifica contrattuale dell’orario di lavoro a seguito del ricollocamento imposto dal DL 24/2022 e, conseguentemente,\n2) condannare il Ministero al pagamento delle differenze retributive, ossia il numero di ore lavorate in più rispetto a quelle previste contrattualmente.\n- alla causa può partecipare il personale docente;\n- la causa è individuale ma le singole posizioni verranno accorpate al fine di ridurre i costi;\n- la causa è contro il proprio datore di lavoro;\n- il costo della causa è pari a € 300, inclusivo di cassa previdenziale. \nIl Tribunale di competenza si riferisce a quello del luogo presso cui si svolge l'attività lavorativa, non è il Tribunale del luogo di residenza; per conoscere il proprio Tribunale di competenza inserire il comune presso il quale si trova l'Istituto al seguente link: https://www.giustizia.it/giustizia/it/mg_4.page;\n- Al costo di causa dovrà essere aggiunto il contributo unificato (circa € 250) per le spese di giustizia, dovuto allo Stato. Il contributo unificato si paga una volta per ogni causa accorpata e si dividerà tra i partecipanti. Ad esempio, se in una causa ci sono 10 ricorrenti si dividerà per 10. Dunque, 250 € (il probabile costo del contributo unificato): 10 =25 € ciascuno. Il contributo non è dovuto nell’ipotesi in cui il reddito del ricorrente non sia superiore a € 35.240,04. Chi rientra in questa classe di reddito, dovrà allegare al modulo di adesione il documento scaricabile al punto 7. dell'elenco sottostante. Il reddito viene calcolato per nucleo familiare non per singolo docente;\n- gli accorpamenti avvengono su base geografica per provincia;\n- è stato creato un gruppo Telegram Sandri Scuola 36 ore accorpamenti dove poter trovare altri docenti e personale scolastico della vostra provincia. Link: https://t.me/sandriscuola36ore\n- la causa in oggetto è un ricorso di lavoro, dunque, si svolgerà davanti al giudice del lavoro territorialmente competente in relazione al luogo di lavoro (NO TAR);\n- per i dipendenti di scuole pubbliche la causa viene rivolta contro il Ministero dell’Istruzione (non contro il DS). Per i dipendenti delle scuole private e paritarie la causa viene rivolta contro il soggetto che eroga la busta paga;\n- se si lavora in più scuole pubbliche nella stessa provincia il ricorso è unico (e dunque si pagherà il costo di una causa) ma servono le sospensioni di tutti i DS;\n- le spese di eventuale soccombenza non sono quantificabili nettamente ma potrebbero variare tra i 1500€ e i 6000€ (calcolati sulla base delle tabelle del Decreto Ministeriale 55 2014) o potrebbero anche essere compensate dal giudice senza dunque dover pagarle;\n- la comunicazione del rientro a 36 ore è necessaria ai fini dell’adesione al ricorso;\n- ulteriori informazioni, aggiornamenti sulle modalità per prendere parte a queste dirette e le date verranno indicate sul canale Telegram "Avv. Mauro Sandri".\nPer richiedere il patrocinio compilare il seguente\n3. nformativa privacy, compilata e firmata (scarica qui );*\n6. comunicazione della presa di servizio a 36 ore;*\n7. autodichiarazione situazione reddituale, compilata e firmata (scarica qui ).\nCausale: "NOME E COGNOME - CAUSA 36 ORE"


Vernissage – Ausstellung Lisa Redetti | Heimann Stiftung\nVernissage – Mostra Lisa Redetti\nNessun titolo, 2022, olio su carta, 280cm x 200cm\nQUANTI ABISSI DEVO ANCORA SCAVARE\nPunti, luoghi di incontro.\nLe parti si ricercano, si rincorrono, si imitano, si girano,\nsi guardano, si mancano.\nUnite si toccano, sempre, mai.\nLisa Redetti, 1993, vive a Torino dove ha anche il suo studio. Ha studiato pittura all'Accademia di Belle Arti di Bologna e poi ha approfondito gli studi all'Accademia Albertina di Torino.\nLisa lavora con carta e usa spesso grandi formati. Con l'aiuto dei pigmenti colorati e dell'olio, riesce a creare sovrapposizioni, ottenendo contorni di colore morbidi, perché le superfici imbevute di olio spesso si estendono sulla carta per diversi giorni durante l'asciugatura.\nLa mostra nell'atrio della scuola Bejarano Gemeinschaftsschule a Wiesloch, con la sua ampia sala inondata di luce, ha reso le opere di Lisa molto espressive.\nper il grande: “Nessun titolo, 2022, olio su carta, 280cm x 200cm”\nper i piccolini: “Nessun titolo, 2022, olio su carta, 60cm x 104cm”\nIl saluto di Archim Heimann alla mostra di Lisa Redetti\nCari ospiti, a nome della Fondazione Heimann, sono lieto di rivolgervi alcune parole sull'artista Lisa Redetti e sul suo lavoro.\nPrima di tutto, però, vorrei salutare l'artista Lisa Redetti, il padre e la compagna del padre, venuta dall'Italia, il signor Sauer Sindaco della Città di Wiesloch e la Signora Kröhn, Preside della Scuola Bejarano, che ha reso possibile la mostra in questa sala.\nLisa è stata selezionata tra una decina di candidati italiani per la residenza d'arte a Wiesloch da una giuria composta dal Prof. Urlaß, dalla sig.ra Elisabeth Kamps, dalla sig.ra Roberta Ciut di KIKUSCH e da me e mia moglie (fondatori della fondazione). La residenza a Wiesloch è rivolta a giovani artisti poiché per noi è molto importante supportare i giovani in particolare.\nPrima di dire qualche parola sulla mostra, vorrei parlare di come Lisa lavora.\nIn un'intervista con la giornalista Eleonora Savorelli su ArtsLife, Lisa ha risposto:\nLisa ha da sempre scelto la carta come supporto e l'olio come materiale, sostenendo che:\nLa carta è un supporto immediato e veloce ma di natura estremamente fragile perché rischia di strapparsi o danneggiarsi facilmente. Al contempo è viva dato che l’olio e il colore si possono espandere sulla sua superficie anche per settimane. Amo l’idea di far risaltare al massimo un supporto così delicato facendogli acquistare corpo e importanza grazie ad un intervento pittorico stratificato e riflessivo.\nL’olio a sua volta è un materiale che permette di scendere in profondità creando una sovrapposizione di interventi che si rispetta e coesiste nella stessa dimensione.\nIl vuoto gioca quindi un ruolo importante nei dipinti di Lisa.\nAlla domanda di Eleonora Savorelli sul significato del vuoto, Lisa risponde:\nPoi, ovviamente, il grande formato di alcune immagini colpisce.\nRispetto questo Lisa afferma:\nIl grande formato mi permette di esaurire una grande quantità di energia, sia gestuale che comunicativa. Il fatto che la maggior parte delle carte siano di grandi dimensioni significa semplicemente che l’energia abbonda.\nE infine non va dimenticato il ruolo dello spazio nell'installazione delle sue carte.\nRispetto questo Lisa afferma: Lo spazio serve a sviluppare il potenziale tridimensionale di un'opera che vive nella bidimensionalità. È una parte essenziale dell'installazione delle opere, in quanto permette di apprezzare la spazialità delle opere attraverso lo spazio stesso.\nE quindi siamo molto felici di poter esporre qui nell'atrio della Scuola di Bejarano.\nWie viele Abgründe muss ich noch graben ..\nTuttavia, spesso si perde molto in una traduzione, perché Abissi non significa solo abisso "sondern z.B. auch Untiefe, Ruin, Unterwelt und scavare ist mehr als graben sondern auch wühlen, schürfen, aushöhlen"\nUna traduzione spesso può solo trasmettere adeguatamente questa complessità di parole.\nC'è scritto nel sottotitolo\n“Punti, luoghi di incontro”\n“Le parti si ricercano, si rincorrono, si imitano, si girano, si guardano, si mancano”\n“Unite si toccano, sempre, mai”\nAnche qui il tentativo di traduzione\n“Punkte, Orte der Begegnung”\n“Teile die sich suchen, verfolgen, imitieren, drehen, beobachten, vermissen”\n“Vereint berühren sie sich, immer, niemals”\nIn questo mondo tragico, rumoroso e turbolento, è il contemplativo che contraddistingue l'arte di Lisa Redetti.\nSolo Lisa può sapere cosa ha sentito Lisa quando ha creato le sue opere. Ma posso solo invitarvi calorosamente a immergervi nelle immagini di Lisa e a sviluppare il vostro pensiero e le vostre immagini.\nCara Lisa, grazie mille per essere venuta a Wiesloch e per averci arricchito con la tua arte.\nQuesto articolo è stato pubblicato in Attuale e taggato come Kunst, Kunst-Stipendium, Lisa Redetti il 24/05/2022 da heimannstiftung\n← Literatur DUO letterario 2022 Tirocinio per uno studente liceale 2022 →


Pasta fredda con crema di zucchine e pomodorini - Ricetta da myTaste\n1 vasetto crema di zucchine (la ricetta)\nPastafredda al pestodizucchinee salvia conceciepomodorini Print Autore. Vi consigliodipreparare in abbondanza anchequestapastafredda, perché è talmente buona che sarà piacevole rigustarla il giorno dopo averlapreparata\nSalare non appena inizia il bolloreebuttare la pastaelefettinedicarote. Cuoceresecondoleindicazionidella busta o come da abitudine, scolare, passare sotto acqua correntefredda, lasciareraffreddareemettere in una insalatiera\nQuando la pasta è pronta scolarla al dentee sciacquarla con acqua fredda. il tempodicuocere la pastae subito a tavola\nLasciarli raffreddare. Paccheri alla Zucca, CremadiZucchinee Ricotta, Cremadi Tonno, Ricotta e Zucca, Girelledi Tonno Affumicato, Pasta Brisè edEmmental, Rombo al Forno conPomodorini\nPreparazionedellapastaconcremadizucchineegamberetti. Pastaconcremadi broccoli. Scolate la pastaeversatela in padellaper “saltarla” con altri condimenti\nPrima di tutto, lessate il salmone in poca acqua e, quando sarà cotto, scolatelo, lasciateloraffreddaree poi conditelocon un filo d’olio extravergine d’oliva, una spolveratadipepee un pizzico disale\nE cosi mi sono "esibita" in una pasta al forno molto deliziosacon l'aggiunto dipestodizucchine. Io mangio la pasta solo una volta a settimanae quando la facio m'iventodi tutto peravere il meglionel piatto\nL’insalata dipastache vi propongo oggi è il classico piatto da portarecon voi in spiaggia senzaperò l’aggiunta ditroppecalorie\nL'articolo TORTA FREDDADIPASTA BISCOTTO, FARCITA CONCREMA YOGURT E RICOTTA ERICOPERTADI CHOCO RISE ALLA CARAMELLA MOU sembraessere il primo su LeMillee una Torta di Dany&Lory


Stati Uniti, business finanziario a base di hacker e insider trading: cinque arresti | Euronews\nStati Uniti, business finanziario a base di hacker e insider trading: cinque arresti\nNove persone accusate, di cui cinque arrestate dall’Fbi: la giustizia americana è alle prese con un cyberattacco internazionale a base di hacker e insider trading. Truffatori senza scrupoli avrebbero guadagnato fino a 100 milioni di dollari grazie a informazioni finanziarie confidenziali di grandi aziende ottenute con l’aiuto di hacker ucraini che rubavano i comunicati stampa prima della loro pubblicazione.\n“Nel corso di cinque anni, questi hacker hanno rubato comunicati stampa mettendo a disposizione degli esperti di trading informazioni finanziarie riservate, ancora non rese di dominio pubblico. Spesso, poco tempo prima della pubblicazione di questi comunicati, venivano fatti consistenti investimenti nei titoli di borsa di alcune società’‘, ha detto Paul Fishman, il procuratore del New Jersey.\nGli hacker sospetti sono due – Ivan Turchynov e Oleksander Ieremenko – e vivono in Ucraina. La truffa è andata avanti per cinque anni, dal febbraio 2010: 150mila comunicati stampa sarebbero stati sottratti illecitamente.\n“Il caso deve rappresentare un campanello d’allarme per le aziende”, ammonisce la Sec, l’autorità statunitense di vigilanza sui mercati che ha presentato una denuncia civile che include 32 fra singoli individui e aziende.


Guida Autonoma: come migliora l'efficienza industriale - DeltalogiX\nCultura Digitale per Leader Aziendali\nGuida Autonoma: come migliora l’efficienza industriale\nPosted on 27 Aprile 2022 7 Giugno 2022 by Carmen Di Nardo\n⏱ 6 min\nA chi non piacerebbe sedersi in macchina e farsi portare nel luogo desiderato senza muovere un dito. Il viaggio potrebbe essere così impiegato per leggere, o per rilassarsi prima di iniziare un’intensa giornata lavorativa. Purtroppo però le auto a guida autonoma completa, per ora, sono soltanto dei prototipi. Le ragioni non sono solo tecnologiche ma anche strutturali e burocratiche. Cerchiamo di capire quale saranno i prossimi passi della mobilità autonoma.\nVuoi ascoltare l’audio dell’articolo? Clicca play ⇓\nLetto da: Linda Grasso\nCosa intendiamo per veicoli a guida autonoma?\nQuali sono i livelli di guida autonoma?\nLivello 0: Nessuna automazione di guida\nLivello 1: Assistenza alla guida\nLivello 2: Automazione di guida parziale\nLivello 3: Automazione di guida condizionale\nLivello 4: Alta automazione di guida\nLivello 5: Automazione di guida completa\nGuida autonoma: quali tecnologie e innovazioni servono?\nL’uso dei veicoli a guida autonoma in fabbrica\nLe macchine che si muovono da sole e silenziosamente tra le strade cittadine sono l’immagine che solitamente la nostra mente associa automaticamente alla frase “veicoli a guida autonoma” ma il campo non è così ristretto. Nella definizione rientrano, infatti, tutti i mezzi che, grazie all’IoT e all’Intelligenza Artificiale, possono muoversi da un punto all’altro autonomamente, ovvero senza un guidatore.\nCiò implica una percezione dell’ambiente circostante, un rilevamento degli oggetti o degli ostacoli che il veicolo potrebbe incontrare nel percorso e una programmazione che rispetti le norme di sicurezza stradale.\nLa progettazione di un sistema di guida automatizzato (ADS) risale agli anni ‘50, ma il primo vero prototipo di veicolo a guida autonoma è stato realizzato negli anni ‘70 in Giappone. Da allora sono stati fatti passi da gigante, legati anche al rapido avanzare della tecnologia e oggi sono tante le aziende che progettano soluzioni per il movimento autonomo dei veicoli.\nTra i veicoli guidati da un essere umano e veicoli autonomi la Society of Automotive Engineers (SAE) ha identificato ben 6 livelli di automazione della guida: da quella completamente manuale a quella completamente autonoma. Eccoli in dettaglio.\nOggi sono sempre meno i veicoli che non hanno alcuna automazione di guida in quanto, anche i modelli base delle auto recenti, hanno dei facilitatori di guida. Rientrano nel livello 0 i veicoli il cui comando è affidato interamente al guidatore. Eppure, potrebbero essere presenti funzioni che non agiscono sulla guida ma garantiscono una maggiore sicurezza stradale. Un esempio è l’ESP (Electronic Stability Control) che interviene in caso di sbandata regolando la potenza del motore e agendo sul sistema frenante delle singole ruote.\nLe tipologie di veicolo che rientrano nel livello 1 posseggono un supporto iniziale alla guida. Si parla, infatti, di assistenza e non automazione in quanto anche se sono attive le funzioni di supporto è necessaria un’attenzione e una reazione del guidatore: dovrà sterzare, accelerare e frenare nelle situazioni in cui la sicurezza stradale lo richiede. Un esempio di funzioni di assistenza alla guida sono il cruise control adattivo, con il quale è possibile impostare una velocità di crociera costante, o il rilevamento di corsia.\nNel livello 2 si inizia a parlare di automazione in quanto le funzioni, anche quelle precedentemente nominate a titolo esemplificativo, non si alternano ma funzionano in concomitanza permettendo al veicolo di procedere autonomamente. In questo livello è richiesta la supervisione e il pronto intervento del guidatore in caso di imprevisti. Un esempio: se sono in autostrada posso impostare la velocità di crociera a 130 con il cruise control e in automatico si attivano anche la frenata in caso di veicolo imminente e il rientro in corsia nel caso di sbandamento. Queste impostazioni permettono un andamento automatico ma non variano se cambia il contesto. Ovvero, se nella mia corsia c’è un incidente dovrò agire per rispondere all’imprevisto riprendendo il controllo dell’auto e disattivando le funzioni automatiche.\nLa guida autonoma sta diventando sempre più una realtà tangibile grazie all'Intelligenza Artificiale e all'IoT. Ora non resta che agire sulla sicurezza e sulle infrastrutture Condividi il Tweet\nNel livello 3 il veicolo è in grado di rilevare molti più dettagli ed elementi dell’ambiente circostante rispetto al livello precedente e questo permette il passaggio dalla guida autonoma con supervisione, a quella che non necessita di un controllo umano. Il veicolo regola l’accelerazione e agisce sullo sterzo in contemporanea e nel caso di imprevisti avverte il conducente umano affinché riprenda il controllo in quanto, quel tipo di azione, non può essere gestita dal sistema automatico. Un esempio di funzione del livello 3 è il Traffic Jam Chauffeur, ovvero l’auto rallenta e cambia corsia automaticamente nel caso di un ingorgo stradale.\nL’automazione nel livello 4 permette al conducente di assentarsi dalla guida. Dovrà infatti soltanto impostare la destinazione e l’auto procederà attivando le varie funzioni di accelerazione, sterzata, frenata e guida sicura. L’intervento del conducente sarà richiesto solo una volta giunti a destinazione per la fase di parcheggio o per impostare una nuova destinazione. E cosa succede in caso di un evento imprevisto? Il veicolo non chiederà l’intervento del conducente ma si arresterà finché le condizioni non ritorneranno ottimali.\nL’ultimo livello è quello che non richiede alcun intervento in quanto l’auto è in grado di fronteggiare anche gli imprevisti. Infatti, il veicolo non sarà equipaggiato di volante o di pedali in quanto non è prevista un’interazione umana. Non siamo ancora arrivati a questo livello di automazione sebbene le grandi case automobilistiche ci stiano lavorando. Gli ostacoli, in questo caso, non riguardano solo le tecnologie o i dati di input necessari alla programmazione, ma anche le infrastrutture stradali e le norme che garantiscono la sicurezza stradale. Un esempio concreto è Waymo One, il servizio di taxi che utilizza veicoli senza conducente, attualmente attivo nella periferia di Phoenix.\nPer permettere ai veicoli di spostarsi autonomamente sono necessarie tecnologie in grado di seguire un percorso, evitare gli ostacoli, segnalare un pericolo, processare e archiviare dati. In effetti, non è semplice simulare le azioni di un guidatore umano.\nSono svariate le tecnologie che servono per permettere ad un veicolo di guidare autonomamente. Ecco le principali:\nsensori e telecamere che sfruttino le tecnologie IoT per monitorare l’ambiente esterno in cui si muove il veicolo;\nGPS per l’orientamento e il percorso da compiere;\nsoftware di Intelligenza Artificiale per la ricerca vocale, il riconoscimento e l’elaborazione delle immagini, il rilevamento del movimento e l’analisi dei dati;\nuna connessione al cloud che garantisca una potenza di elaborazione su richiesta e la relativa archiviazione delle informazioni;\nil lidar e i radar che misurano la distanza degli oggetti rispetto alla posizione dell’auto e assicurano movimenti del veicolo in sicurezza.\nconnessioni ad alta velocità che permettano la comunicazione tra veicoli, il download e l’upload di un’elevata quantità di dati.\nConsentire all’auto di spostarsi autonomamente in un contesto urbano fatto di traffico, pedoni ed eventi imprevedibili non è semplice. Molte, infatti, sono le regole stradali che popolano il Codice della Strada.\nDi gran lunga più semplice la collocazione dei veicoli a guida autonoma negli stabilimenti riservati alla logistica delle fabbriche. Luoghi in cui gli spazi sono più gestibili e gli spostamenti fissi e prevedibili.\nEcco perché, in molte realtà produttive di grandi dimensioni, i veicoli a guida automatizzata (AGV) hanno fatto il loro ingresso già nella prima decade del 2000 e oggi, con l’industria 4.0, offrono un notevole incremento dell’efficienza dei reparti in cui lo spostamento delle merci è un elemento cruciale.\nEppure, ci sono ancora delle resistenze. Da una ricerca di PWC è emerso che le principali barriere all’adozione di veicoli semi-autonomi e autonomi all’interno degli stabilimenti industriali è dovuto ai:\ntecnologia immatura (42%);\nproblemi di sicurezza (32%);\nmancanza di talenti (32%).\nIn effetti, la gestione dei veicoli a guida autonoma, e soprattutto il loro ingresso in realtà già strutturate, richiede notevoli modifiche nei processi e nell’organizzazione dei magazzini per un funzionamento ottimale e senza rischi. Ecco un esempio. Se pensiamo ad uno stabilimento in cui è necessario movimentare merce nei pressi dei macchinari produttivi con operai in movimento bisognerà progettare percorsi dedicati. Solo così si potrà evitare che gli AGV intralcino il passaggio degli operai o viceversa, creando condizioni altamente pericolose. Indispensabili sono anche le competenze necessarie a gestire e includere correttamente i veicoli a guida autonoma nei processi.\nTuttavia, tali cambiamenti sono decisamente più semplici in contesti strutturati e controllati come quelli degli stabilimenti industriali in cui le regole sono interne. Per auto, camion e mezzi di trasporto a guida autonoma dovremo invece attendere modifiche infrastrutturali e al Codice della Strada che richiederanno tempi più lunghi di adattamento. Inoltre, è bene sottolineare anche la questione tanto delicata quanto importante della responsabilità civile che scaturirebbe dalla circolazione di auto a guida autonoma.\nClicca sulla lampadina per votarlo!\nRPA: Quali saranno i trend futuri dell’automazione aziendale?\nRobotic Process Automation avanzata: come crescono i vantaggi per le aziende\nContent Manager del team DeltalogiX. La scrittura le ha permesso di unire la sua passione per la tecnologia e l'innovazione con le sue skills di comunicatrice. La sua sfida quotidiana è quella di riuscire a trasformare i concetti complessi della Digital Transformation in letture che durino il tempo di un caffè.\nCopyright 2022 © DeltalogiX P.IVA IT09763761211\nCookies | Privacy | Termini e Condizioni


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Chi sono i Winelovers.\nInizialmente il provvedimento coprirà la DOCG Prosecco di Conegliano Valdobbiadene ma, per la più recente DOC Prosecco, si dovrà attendere 4 anni perché è una denominazione nata nel Il vino è amore, piacere e cultura per tutti, in ogni tempo e in ogni luogo. Il segreto del successo di questo evento non è solo la musica, ma un abbinamento tra nomi importanti del panorama musicale, letteratura e alta gastronomia.\nAzienda agricola dell'area DOC Montecucco, un territorio affascinante e ricco di storia a 12 km da Montalcino, proprio ai piedi del vulcano dove comprare viagra online sicuro Amiata Il Tintilia del Molise Riserva è frutto di un millesimo particolarmente adatto, ilche gli dona struttura, ampiezza espressiva e ottima materi prima.\nUn progetto che mira ad ottenere il minor impatto ambientale possibile e la valorizzazione del territorio rurale Nella suggestiva atmosfera di Palazzo Gotico si terrà costo viagra 100 mg week-end all'insegna di numerosi appuntamenti:. Ci accoglie con grande cordialità Roberto Borra, uno dei proprietari, che ci racconta le origini della loro attività. Al sentore complesso, si percepisce frutta rossa, con una spiccata ciliegia, cannella, spezie e un filo di tabacco in seconda battuta.\nErsa durante tutte le quattro giornate offre anche l'occasione di partecipare a una serie di laboratori dedicati a produzioni caratterizzanti della nostra regione come la lavorazione dei scus di blave, l'arte del mosaico a cura della scuola Mosaicisti del Friuli, il confezionamento delle tipiche calzature — scarpetz Ad Henru krug un omaggio dovuto L'evento è pensato come cammino ideale negli ambiti della nostra città e provincia per degustare vini pregiati, prodotti tipici, preparati da produttori e chef qualificati.\nCaro Utente,concordo sull'atteggiamento tranquillizzante dell'urologo di riferimento ma,oltre che ad approfondire la diagnostica ormonale,avrei eseguito anche un ecodoppler penieno dinamico ed avrei prescritto una terapia per monitorizzare la iperprolattinemia. Vedi le Linee Guida per l'uso dei consulti online. Versione a contrasto elevato. Il prossimo 23 Aprile ci sarà un'occasione unica nel suo genere per Varese e Provincia. Profumi e sapori saranno tra i più svariati: si passerà da vini totalmente nuovi come l'Azzardo con forti note di bouquet di frutta al Rondinet dove prevarranno le mandorle senza tralasciare lo storico Amarone di Valpolicella e le sue note di ciliegia.\nNegozi del centro aperti. Per maggiori informazioni visitare i siti www. Cialis ricetta rossa Albugnano. Per chi non conoscesse ancora il Gutturnio possiamo dire che è un vino rosso piacentino sacro ai Papi e ai nobili. Sarà possibile non solo degustare vino in loco ma anche comprarlo: l'attività propone addirittura oltre etichette, tutte ovviamente nazionali e soprattutto legate al mondo del Chianti Classico.\nMax 50 persone per gruppo. Non mancheranno le istituzioni e alcuni degli operatori maggiormente impegnati nella valorizzazione del Salento: il Direttore Coldiretti Puglia Angelo Corsetti; la food expert Antonella Millarte e Nicola Signorile di Radici Wines. Nel corso della presentazione di oggi è stato, infatti, aperto ufficialmente un contest, attivo online sul sito www.\nAl mattino si svolgerà invece un Product Showcase, un momento dedicato viagra online italia Anzio buyers italiani e stranieri in cui potranno incontrare le cantine e i salumifici che hanno aderito all'iniziativa per i buyers che fossero interessati sono aperte le iscrizioni sul sito www.\nSviluppata su una superficie di 38 ettari, di cui 12 sono coltivati a vigneto e 1 a uliveto, Poggio Mandorlo ospita una cantina di 1. Buone sono le performance in Oriente e negli Stati Uniti le posizioni del Chianti Classico sono almeno per ora salde La manifestazione avrà inizio il 21 novembre e proseguirà fino all'8 dicembre Per coinvolgere il territorio e per rendere la manifestazione parte integrante dello stesso organizzeremo due incontri di approfondimento in Palazzi istituzionale e storici per creare un fascino particolare e rendere le degustazioni ancora più accattivanti La definizione grafica dell'etichetta e la riconoscibilità di una particolare bottiglia, infatti, sono elementi sostanziali e siti per acquistare cialis che permettono ad una specifica Azienda agricola di rivolgersi ed attirare esattamente il suo target di riferimento, sia esso il consumatore finale o un operatore del settore enoteche, wine bar, ristoranti, ….\nInfatti, profumo e sapore sono assolutamente in sintonia: un ritorno alle tradizioni, evocato dai toni freschi e agrumati delle bacche laziali unite ad un retrogusto di mela ad ammortizzarne l'asprezza del limone.\nLa fiducia sulla qualità delle iniziative di Vinitaly è confermata dal consolidamento oltre quota 4. Cialis ricetta rossa Albugnano. Questa edizionein particolare, sarà dedicata a Domenico Modugno, nel ventennale della sua scomparsa. Racconti di castelli e monasteri in Molise Cantine D'Uva con il simposio longobardo. Inoltre, sarà definito un piano di coinvolgimento per gli operatori esteri che con maggiore facilità potranno raggiungere Varese.\nNon mancheranno le istituzioni e alcuni degli operatori maggiormente impegnati nella valorizzazione del Salento: il Direttore Coldiretti Puglia Angelo Corsetti; la food expert Antonella Millarte e Nicola Signorile di Radici Wines. Confezioni disponibili a partire da Pasqua In Lombardia Benvenuta Vendemmia si fa in tre: 19 le cantine che apriranno le porte domenica 8, 15 o 22 settembre con un ricco programma di iniziative, degustazioni e attività.\nMentre tra vecchi e nuovi iscritti la media dei tesserati oscilla intorno ai In programma anche numerosi appuntamenti realizzati con il supporto di Civiltà del Bere e Gambero Rosso, che verranno segnalati nel corso della manifestazione attraverso il sito www. Una manifestazione dedicata a Winelovers professionisti e non Eccezion fatta per il che ha segnato un disavanzo di Verona, 18 marzo — Vinitaly ha scelto il centro storico di Verona per offrire al pubblico consumer quattro giorni dedicati a vino, cibo e cultura.\nChi saranno i veri protagonisti della serata? Attento agli aspetti comunicativi che sta implementando per promuovere ed avvicinare i consumatori ai suoi vini, Paolo si distingue per un arguto tecnicismo ed una conoscenza approfondita dell'enologia tradizionale che si ritrova poi nei suoi prodotti.\nPresenti al ProWein presso l'enoteca, Severino Barzan e Cantine Franchini saranno presenti con un loro stand presso il VInitaly in programma dal 6 Aprile al 9 Aprile. Sette gli appuntamenti serali previsti a Expo - ogni giorno dalle Sono vini creati direttamente dalla terra senza trattamenti e che evocano anche il mare, presente secoli fa in queste zone.\nUn'occasione per scoprire 85 denominazioni della regione vinicola francese, tra cui vini: rosso, rosato, bianco, secco, dolce, vini e spumanti Per info e prenotazioni: - www. Una serie di appuntamenti daranno modo al pubblico di conoscere e degustare alcune eccellenze locali, risultato della lavorazione accurata e meticolosa di materie prime provenienti dal nostro territorio. Cinquanta i candidati, in rappresentanza di alte professionalità del settore responsabili di alcune delle principali catene internazionali di hotel, giornalisti, Master viagra senza ricetta europa Wine provenienti da Cina, Stati Uniti, Australia, Austria, Brasile, Canada, Corea, Francia, Germania, Hong Kong, Olanda, Regno Unito, Russia, Singapore e Ucraina.\nHai dimenticato la tua password? Di certo tutti potranno incontrare chi, tra storie di vite e di vino, non solo ha incentrato la sua vita lavorativa ma vi ha riversato anche tutta la sua passione. Per rispondere clicca qui.\nIn Lombardia, a S. In occasione della tappa in Florida si svolgerà inoltre la seconda edizione dei Simply the Best, i premi attribuiti all'eccellenza dell'Italian wine da parte di una giuria composta da giornalisti ed esperti americani del settore.\nSaremo il Vostro punto informativo privilegiato nel corso della manifestazione, per consigliarVi i migliori percorsi e appuntamenti da seguire. La cena si è svolta presso il ristorante Innocenti Evasioni, dove lo chef Tommaso Arrigoni si è potuto esprimere in abbinamenti con importanti annate ed etichette della Champagne. Nome vino, produttore o attività es: Merlot, Ornellaia o Enoteca Bacco. Una costata, o uno spezzatino, o anche uno stracotto sono i piatti che suggerisce Lara in accostamento al suo vino di cui è estremamente orgogliosa e nel quale si possono ritrovare tutti gli odori ed i sapori delle vigne autoctone della Valpolicella.\nL'uomo non e in pericolo di vita, ma dovra stare a riposo assoluto per mesi. A che piatti accostarlo?! Avremo quindi due giornate e due momenti ben distinti. Crediamo molto in questo progetto, che aggiunge un nuovo, importante tassello alla nostra missione di valorizzazione del prodotto del made in Italy a sostegno degli operatori italiani.\nCi accoglie con grande cordialità Roberto Borra, uno dei proprietari, che ci racconta le origini della loro attività. Non si tratta di vini ma di filatelia. Fedez, il giudice più giovane di X Factor, interverrà domenica 20 luglio alle Un'eleganza di profumo che al palato è esponenziale ed in cui si leggono le note fruttate smorzate dalla presenza del tannino malvasia.\nBottiglia, chiusura, capsula, etichetta, controetichetta, collari. Una grande opportunità, quella di oggi ad Hong Kong, per far conoscere il vino italiano in un mercato ad altissimo potenziale ma ancora in gran parte inespresso. Axel Heinz procedure of abortion in clinic abortion abortion options buscopan inj idiotygenii. È possibile, per tutti coloro interessati ad informazioni e levitra prezzo dimezzato Albavilla approfonditi in merito al mercato locale ed internazionale, un abbonamento annuale "Premium".\nAzienda agricola dell'area DOC Montecucco, un territorio affascinante e ricco di storia a 12 km da Montalcino, proprio ai piedi del vulcano spento Amiata I tour in programma sono tre, partiranno dalla Lombardia con Ca' del Bosco, per poi toccare le cantine di Piemonte Michele Chiarlo, Gaja, Marchesi di Barolo, Pio CesareToscana Antinori, Banfi, Biondi Santi, Castello d'Albola, Ambrogio e Giovanni Folonari, Fattoria MachiavelliEmilia Romagna Medici Ermete Veneto Bolla, Masi, Zonin, Sartori, Santa Margherita Umbria Lungarotti e Trentino Alto Adige Lageder, Ferrari Fratelli Lunelli reasons people cheat read here how to cheat husband click here online does insurance cover abortion pill how to get a abortion pill online abilify maintena forum web-dev.\nDa 3 anni e mezzo circa ho riscontrato di avere problemi nel mantenere una buona e durevole erezione durante i rapporti sessuali. Questa imperdibile fiera organizza incontri tra i espositori della Valle della Loira viticoltori e oltre 9. Itinerari golosi nelle cantine del Lazio, miglior sito per comprare cialis generico castelli medievali, antiche cisterne romane e ville storiche dicembrementre quelli in Puglia 8 dicembre saranno itinerari fra frantoi e cantine in sella alla bicicletta, per provare l'olio nuovo appena spremuto e scegliere i vini che accompagneranno le celebrazioni natalizie.\nAnche il programma sarà più intenso, con diversi momenti pensati per richiamare gli operatori di settore e gli appassionati di enogastronomia. Cialis ricetta rossa Albugnano. Appalto gestione associata rifiuti urbani e assimilati.\nGentilissimo dr la ringrazio di avere risposto alla mia inserzione! Per chi volesse soddisfare anche l'appetito un Ristorante, organizzato dell'Unione delle Pro Loco, trasformerà in succulente pietanze tutti i prodotti presenti in Piazza A riconferma del successo dei vini italiani in questa edizione IWC, il co-presidente della manifestazione Charles Metcalfe afferma che: "Con questo terzo posto, i produttori hanno dimostrato tutte le loro capacità e una grande maestria nell'elaborazione dei propri vini".\nIl giovane imprenditore non ha ambizioni speculative ed economiche ma piuttosto ha come coraggioso obbiettivo quello di promuovere, pubblicizzare e sostenere la sua Regione attraverso la diffusione di un vero e proprio brand legato al mondo del vino. La ricetta rossa del mio medico curante il prezzo rimane lo stesso o si ha qualche sconto. Grappolo Italia - Una linea tra i territori ed i principali vitigni del bel paese.\nDietro ad ognuno di questi esiste una storia che va conosciuta per comprendere e apprezzare ogni singolo vino, ed è questa cultura che la Vinitaly International Academy con le sue attività formative porta nel mondo da tempo, e che ora che il mondo si riunisce a EXPO condivide con i visitatori tra iniziative e eventi speciali. Non mancheranno le degustazioni dei pregiati vini piemontesi abbinati ai prodotti tipici del territorio. Responsabile del Procedimento Note legali Privacy.\nUn progetto che mira ad ottenere il minor impatto ambientale possibile e la valorizzazione del territorio rurale L'apertura non viene effettuata dai sommelier ma direttamente da lui a sottolineare il carattere particolare del vino biologico proposto. Salve dottoressa, mi kiamo manuel e ho un grosso problema. Una situazione, questa, che rende evidente la necessità di un cambio di marcia nella promozione del vino italiano su un hub strategico come quello di Hong Kong".\nWine Monitor offre 2 tipologie di servizio, oltre alle news gratuitamente disponibili sul sito. Cialis ricetta rossa Albugnano. Nel menù, oltre alla cassoeula con verze e polenta taragna del vecchio Mulino, saranno serviti piedini di maialino in carpione con insalatina di sedano rapa e semifreddo al grappino con salsa allo zafferano e cantuccini. Premetto che il problema l'ho affrontato forse tardi per il semplice motivo che non ho una vita sessuale intensa in quanto dei 3anni e mezzo prima citati Anche Stefano Zanette, Presidente del Consorzio di tutela della DOC Prosecco, ammette lo sconforto di una trattativa internazionale lunga ed estenuante, che sembra non produrre effetti concreti.\nkhuvuondiadang.xyz © 2010-2017 Cialis ricetta rossa Albugnano.


Laser Terapia Verona - Medilight srl\nNel campo della Chirurgia Plastica, Medicina Estetica, Dermatologia e Ginecologia nel nostro ambulatorio Vi offriamo le più recenti ed efficaci terapie laser e diagnostiche per la salute e la bellezza del corpo e della pelle. Molte persone hanno usufruito delle nostra esperienza ed ogni giorno traggono beneficio dalla nostra professionalità ed affidabilità per ricevere le migliori cure e terapie.\nI nuovi laser, luci pulsate e radiofrequenze possono cambiare e migliorare il vostro aspetto ed il rapporto che avete con voi stessi, per farvi sentire meglio con la vostra età, nel vostro tempo e nel vostro ambiente. Le migliori metodiche diagnostiche per la prevenzione delle neoplasie della pelle e l’invecchiamento sono a vostra disposizione: la cosa migliore è prendere un appuntamento con noi!\nDa molti anni il nostro ambulatorio è un importante punto di riferimento nel campo della laser terapia e laser chirurgia, sia per i medici, che per i pazienti.\nAbbiamo accresciuto negli anni la nostra esperienza e professionalità per metterle a disposizione dei pazienti e fornire loro il più alto livello di cura ed attenzione. Siamo in grado di offrire le metodiche diagnostiche e le tecnologie più avanzate, e garantire loro le migliori opportunità terapeutiche. Discrezione e privacy del nostro staff, insieme agli ambienti accoglienti del nostro ambulatorio, che risponde alle vigenti normative in materia sanitaria, sono solo alcune delle attenzioni che riserviamo fin dalla prima visita ai pazienti nella nostra struttura.\nLa nostra filosofia è quella di mettere a disposizione dei pazienti la terapia migliore per il risultato che desiderano raggiungere, con metodiche anche non invasive che permettano loro di continuare la propria vita ed attività senza aver bisogno di convalescenza.\nLunedì 9:00 -19:30\nCancellazioni e mancato appuntamento\nVi preghiamo di avvisare con almeno 24 ore di anticipo ogni variazione/cancellazione del vostro appuntamento. In questo modo saremo in grado di fornire a voi ed agli altri pazienti un servizio migliore.\nLa mancata presenza ad un appuntamento per una visita od una terapia prevede, come per legge, il pagamento di un importo pari alla metà di quello dovuto.\nOnorari, pagamenti e assicurazioni\nIl nostro ambulatorio non è convenzionato con il Sistema Sanitario Nazionale (SSN), ma alcune nostre terapie sono comunque deducibili. Se avete un’assicurazione privata, in alcuni casi potrete farvi rimborsare da questa, previa presentazione di idonei certificati per tutto ciò che riguarda la cura di malattie.\nI pagamenti per le singole terapie devono essere effettuati al termine di ogni singola seduta e possono essere effettuati anche con POS, Bancomat e Carta di credito (CartaSì – Visa). Per alcuni tipi di terapia è richiesta una caparra di acconto confirmatoria.\narea accoglienza paziente\ncorridoio accesso studi


UFFICIO TECNICO CONSORTILE : LAVORI DI URGENZA PER LA MESSA IN SICUREZZA DELLA STRADA COMUNALE STIANO – CORNETO | Consorzio Bonifica dell'Emilia Centrale\nTu sei qui: Home > In evidenza > UFFICIO TECNICO CONSORTILE : LAVORI DI URGENZA PER LA MESSA IN SICUREZZA DELLA STRADA COMUNALE STIANO – CORNETO\nOltre all’esecuzione di lavori in appalto, l’ufficio tecnico del Consorzio di Bonifica presta la propria professionalità ai comuni del comprensorio montano che ne fanno richiesta, tramite la costituzione di un Ufficio Tecnico Consortile, forma di cooperazione prevista dalla normativa statale e regionale in materia di lavori pubblici.\nLa strada comunale Corneto – Sti…ano era stata interessata nell’inverno 2015 dall’attivazione di un movimento franoso che ne minacciava l’interruzione. Il dissesto che ha coinvolto la strada è presumibilmente formato da due frane coalescenti che hanno coronamenti distinti e che confluiscono nella medesima zona di accumulo, determinando in questo modo una vasta area soggetta a franosità.\nAppena ottenuti i necessari finanziamenti, il Comune di Toano si è immediatamente attivato con il Consorzio di Bonifica per la sottoscrizione di una convenzione per la progettazione, direzione lavori e coordinamento della sicurezza delle necessarie opere di messa in sicurezza per il consolidamento del corpo stradale per un fronte di m 44.50 costituite da una paratia di pali trivellati in cemento armato di profondità variabile da m 6.50 a m 9.60 e dall’esecuzione di n. 13 tiranti in acciaio della lunghezza di m 25.00.\nL’esecuzione dell’intervento ha comportato un iter progettuale ed esecutivo complesso che ha visto impegnate diverse figure professionali tra geologi, ingegneri e geometri.\nA partire dalle fasi iniziali è stato predisposta un’ indagine geologica che ha consentito la progettazione delle opere in cemento armato, dimensionate tenendo conto della classe sismica del territorio (Classe2).\nDurante la fase di esecuzione delle opere in cemento armato sono stati effettuati i controlli di accettazione ed i prelievi dei materiali da fare testare in laboratorio. Successivamente all’esecuzione dei tiranti di ancoraggio, concluso il tempo di maturazione, è stato eseguito il loro collaudo.\nTerminate l’acquisizione dei dati tecnici delle varie parti strutturali, si è proceduto al collaudo statico dell’intera opera.\nPer il monitoraggio dell’opera è stato realizzato un inclinometro che potrà fornire dati su eventuali spostamenti dovuti a riattivazioni del movimento franoso.\nIn questo modo l’opera di consolidamento è stata progettata e realizzata per una vita nominale minima di 50 anni, secondo la normativa vigente.