1 MINISTERSTWO EDUKACJI i NAUKI MINISTERSTWO EDUKACJI i NAUKI 341 /T-4, SP-2, SP-1/MEiN/2006. MODUŁOWY PROGRAM NAUCZANIA TECHNIK ORGANIZACJI USŁUG GASTRONOMICZNYCH 341 Zatwierdzam Minister Edukacji i Nauki Warszawa 2006\n2 Autorzy: mgr inż. Halina Limanówka mgr inż. Edyta Wach mgr inż. Marcin Cylwik Recenzenci: mgr inż. Magdalena Kaźmierczak mgr inż. Ewa Superczyńska Opracowanie redakcyjne: mgr inż. Teresa Sagan 1\n3 Spis treści Wprowadzenie 4 I. Założenia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie 6 1. Opis pracy w zawodzie 6 2. Zalecenia dotyczące organizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego 8 II. Plany nauczania 15 III. Moduły kształcenia w zawodzie Podstawy działalności usługowej 18 Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej 22 Nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów międzyludzkich 25 Stosowanie prawa w działalności usługowej 28 Ocena jakości świadczonych usług 30 Prowadzenie marketingu usług 33 Prowadzenie korespondencji biurowej Podstawy gastronomii i żywienia 38 Organizowanie działalności gastronomicznej 41 Przestrzeganie zasad higieny w procesie produkcyjnym 45 Wykorzystanie produktów spożywczych jako źródła składników pokarmowych 50 Planowanie żywienia Technologia gastronomiczna 57 Wykonywanie czynności przygotowawczych związanych z produkcją potraw 60 Sporządzanie podstawowego asortymentu potraw jarskich 64 Sporządzanie podstawowego asortymentu zup i sosów 68 Sporządzanie podstawowego asortymentu potraw z mięsa zwierząt rzeźnych, drobiu, ryb i owoców morza 71 Sporządzanie podstawowego asortymentu zakąsek 75 Sporządzanie podstawowego asortymentu deserów i wyrobów ciastkarskich Obsługa konsumenta 83 Organizowanie obsługi konsumentów 85 Podawanie potraw i napojów 89 Organizowanie pracy w bufecie 93 2\n4 5. Usługi gastronomiczne 97 Promocja usług gastronomicznych 101 Realizowanie zleceń na przyjęcia okolicznościowe i usługi cateringowe 104 Rozliczanie kosztów usług gastronomicznych 108 Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej w zakresie usług gastronomicznych 112 Komunikowanie się w języku obcym Praktyka zawodowa 120 Organizowanie usług w zakładach gastronomicznych 122 Organizowanie usług cateringowych 126 3\n5 Wprowadzenie Celem kształcenia w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych jest przygotowanie absolwenta do efektywnego wykonywania zadań zawodowych w warunkach gospodarki rynkowej. Wymaga to zarówno dobrego przygotowania ogólnego jak i opanowania podstawowej wiedzy i umiejętności. Absolwent szkoły powinien charakteryzować się otwartością, komunikatywnością, wyobraźnią, zdolnością do ciągłego uczenia się i podnoszenia kwalifikacji, a także umiejętnością oceny swoich możliwości. Kształcenie zawodowe z wykorzystaniem podejścia modułowego, poprzez powiązanie celów i materiału nauczania z procesem pracy i zadaniami zawodowymi umożliwia: przygotowanie uczniów do wykonywania zadań zawodowych, głównie przez realizację zadań zbliżonych do tych, które są wykonywane na stanowisku pracy, integrację treści nauczania z różnych dyscyplin wiedzy, stymulowanie aktywności intelektualnej i motorycznej uczniów, pozwalającej na indywidualizację procesu nauczania. Kształcenie modułowe charakteryzuje się tym, że: preferowane są aktywizujące metody nauczania, które wyzwalają aktywność, kreatywność i zdolność do samooceny uczącego się, oraz zmieniają rolę nauczyciela w kierunku doradcy, partnera, projektanta, organizatora i ewaluatora procesu dydaktycznego, proces nauczania/uczenia się ukierunkowany jest na osiąganie umiejętności intelektualnych i praktycznych, które umożliwiają wykonywanie określonego zakresu pracy w zawodzie, wykorzystywana jest w szerokim zakresie zasada transferu wiedzy i umiejętności, program nauczania posiada elastyczną strukturę, moduły i jednostki modułowe można aktualizować, modyfikować, uzupełniać i wymieniać w zależności od potrzeb edukacyjnych. Modułowy program nauczania dla zawodu składa się z modułów kształcenia w zawodzie i odpowiadających im jednostek modułowych, wyodrębnionych na podstawie określonych kryteriów, umożliwiających zdobywanie wiedzy oraz kształtowanie umiejętności i postaw właściwych dla zawodu. W strukturze programu wyróżnia się: - założenia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie, - plany nauczania, - programy modułów i jednostek modułowych. Moduł kształcenia w zawodzie zawiera: cele kształcenia, wykaz jednostek modułowych, schemat układu jednostek modułowych i literaturę. 4\n6 Program jednostki modułowej zawiera: szczegółowe cele kształcenia, materiał nauczania, ćwiczenia, środki dydaktyczne, wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki oraz propozycje metod sprawdzania i oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia. Dydaktyczną mapę programu nauczania, zamieszczoną w założeniach programowo-organizacyjnych kształcenia w zawodzie, przedstawia schemat powiązań między modułami i jednostkami modułowymi, który określa kolejność ich realizacji. Mapa ma ułatwić planowanie i organizowanie procesu dydaktycznego. W programie przyjęto system kodowania modułów i jednostek modułowych, który zawiera następujące elementy: - symbol cyfrowy zawodu zgodnie z obowiązującą klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, - symbol literowy, oznaczający grupę modułów: O dla modułów ogólnozawodowych, Z dla modułów zawodowych. - cyfra arabska dla kolejnego modułu w grupie i dla kolejnej wyodrębnionej w module jednostki modułowej. Przykładowy zapis kodowania modułu: 341.O1 341 symbol cyfrowy dla zawodu: Technik organizacji usług gastronomicznych, O1 pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy działalności usługowej Przykładowy zapis kodowania jednostki modułowej: 341.O  symbol cyfrowy dla zawodu: Technik organizacji usług gastronomicznych, O1 pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy działalności usługowej 01 pierwsza jednostka modułowa wyodrębniona w module O1: Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej. 5\n7 I. Założenia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie 1. Opis pracy w zawodzie Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych może być zatrudniony w: - zakładach gastronomicznych, - firmach cateringowych, - obiektach hotelowych, - pensjonatach, - domach wczasowych, - jednostkach gospodarczych prowadzących działalność gastronomiczną. Absolwent może prowadzić działalność gospodarczą w zakresie usług gastronomicznych. Zadania zawodowe - przygotowywanie ofert oraz organizowanie promocji i reklamy usług gastronomicznych, - organizowanie i obsługa przyjęć okolicznościowych oraz imprez w zakładach gastronomicznych, - organizowanie i obsługa gastronomicznych usług cateringowych, - dokonywanie gotówkowych i bezgotówkowych rozliczeń usług gastronomicznych. Umiejętności zawodowe W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent szkoły powinien umieć: - przygotowywać oferty, organizować promocję i reklamę usług gastronomicznych, - przyjmować i rejestrować zlecenia na usługi gastronomiczne, - planować i organizować obsługę przyjęć okolicznościowych oraz gastronomiczną obsługę imprez, - organizować żywienie w różnych typach zakładów gastronomicznych, - organizować i realizować gastronomiczne usługi cateringowe, - użytkować maszyny, urządzenia i inny sprzęt stosowany w realizacji usług gastronomicznych, - aranżować wnętrza oraz wyposażenie sal konsumpcyjnych i innych miejsc realizacji usług gastronomicznych, - kalkulować i rozliczać koszty usług gastronomicznych, - obsługiwać konsumentów z zastosowaniem różnych technik, 6\n8 - dokonywać towaroznawczej oceny produktów spożywczych oraz określać ich zastosowanie, - sporządzać podstawowy asortyment potraw i napojów, - stosować zasady racjonalnego żywienia, - prowadzić negocjacje oraz współpracować z kontrahentami i kooperantami, - stosować techniki pracy biurowej, - wykorzystywać technologię informacyjną w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych, - przestrzegać przepisów sanitarno-epidemiologicznych, - porozumiewać się w języku obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych, - przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska, - organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii, - przestrzegać przepisów prawa dotyczących działalności gospodarczej, - przestrzegać przepisów prawa dotyczących wykonywanych zadań zawodowych, - udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy, - kierować zespołem pracowników, - korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego, - prowadzić działalność gospodarczą. 2. Zalecenia dotyczące organizacji procesu dydaktycznowychowawczego Proces kształcenia według modułowego programu nauczania dla zawodu technik organizacji usług gastronomicznych może być realizowany w czteroletnim technikum, w dwuletniej szkole policealnej oraz w rocznej szkole policealnej na podbudowie programowej liceum o profilu usługowo-gospodarczym. Program nauczania obejmuje kształcenie ogólnozawodowe i zawodowe. Kształcenie ogólnozawodowe zapewnia orientację w zawodzie, umożliwia opanowanie podstawowych umiejętności z zakresu działalności usługowej oraz ułatwia ewentualną zmianę zawodu. Kształcenie zawodowe ma na celu przygotowanie absolwenta szkoły do realizacji zadań na typowych dla zawodu stanowiskach pracy. Treści programowe modułów i jednostek modułowych wyodrębnionych w poszczególnych modułach opracowano zgodnie z obowiązującą metodologią konstruowania modułowych programów nauczania. 7\n9 Moduły są podzielone na jednostki modułowe. Każda jednostka modułowa zawiera treści stanowiące pewną całość. Realizacja celów kształcenia modułów i jednostek modułowych umożliwia opanowanie umiejętności pozwalających na wykonywanie określonego zakresu pracy. Ogólne i szczegółowe cele kształcenia wynikają z podstawy programowej kształcenia w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych. Czynnikiem sprzyjającym nabywaniu umiejętności zawodowych jest wykonywanie ćwiczeń określonych w poszczególnych jednostkach modułowych. Modułowy program nauczania dla zawodu technik organizacji usług gastronomicznych zawiera jeden moduł ogólnozawodowy i pięć modułów zawodowych. Moduł 341.O1 Podstawy działalności usługowej zawiera sześć jednostek modułowych i obejmuje ogólnozawodowe treści kształcenia o zasadniczym znaczeniu dla zawodu. Moduł ten powinien być realizowany w pierwszej kolejności. Program tego modułu został zaczerpnięty z programu modułowego dla zawodu technik żywienia i gospodarstwa domowego i obejmuje treści ogólnozawodowe wspólne dla grupy zawodów z tego samego obszaru zawodowego. Moduł 341.Z1 Podstawy gastronomii i żywienia zawiera cztery jednostki modułowe i obejmuje treści dotyczące organizowania działalności gastronomicznej, stosowania zasad higieny w procesie produkcyjnym oraz wykorzystania żywności jako źródła składników pokarmowych i planowania żywienia. Moduł 341.Z2 Technologia gastronomiczna zawiera sześć jednostek modułowych i obejmuje treści dotyczące wykonywania czynności przygotowawczych związanych z produkcją potraw, sporządzania podstawowego asortymentu potraw: jarskich, mięsnych, rybnych, zup, sosów, zakąsek oraz wyrobów ciastkarskich i deserów. Moduł 341.Z3 Obsługa konsumenta zawiera trzy jednostki modułowe i obejmuje treści dotyczące kompleksowej obsługi konsumenta, organizowania pracy w bufecie oraz sporządzania i podawania napojów. Moduł 341.Z4 Usługi gastronomiczne zawiera pięć jednostek modułowych i obejmuje treści dotyczące promocji usług gastronomicznych, realizowania zleceń na przyjęcia okolicznościowe i usługi cateringowe, rozliczania kosztów usług gastronomicznych, podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej w zakresie usług gastronomicznych oraz komunikowania się w języku obcym. Moduł 341.Z5 Praktyka zawodowa zawiera dwie jednostki modułowe i obejmuje treści dotyczące organizowania usług w zakładach 8\n10 gastronomicznych oraz organizowania usług cateringowych. Praktyka zawodowa może być realizowana w różnych zakładach gastronomicznych i firmach cateringowych. Związki oraz zależności między modułami i jednostkami modułowymi przedstawiono w wykazie modułów i jednostek modułowych oraz dydaktycznej mapie programu. Wykaz modułów i jednostek modułowych Symbol jednostki modułowej 341.O1.01 Zestawienie modułów i jednostek modułowych Moduł 341.O1 Podstawy działalności usługowej Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej Orientacyjna liczba godzin na realizację 341.O1.02 Nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów międzyludzkich .O1.03 Stosowanie prawa w działalności usługowej .O1.04 Ocena jakości świadczonych usług .O1.05 Prowadzenie marketingu usług .O1.06 Prowadzenie korespondencji biurowej 80 Moduł 341.Z1 Podstawy gastronomii i żywienia .Z1.01 Organizowanie działalności gastronomicznej .Z1.02 Przestrzeganie zasad higieny w procesie produkcyjnym .Z1.03 Wykorzystanie produktów spożywczych jako źródła składników pokarmowych  Z1.04 Planowanie żywienia 55 Moduł 341.Z2 Technologia gastronomiczna .Z2.01 Wykonywanie czynności przygotowawczych związanych z produkcją potraw .Z2.02 Sporządzanie podstawowego asortymentu potraw jarskich .Z2.03 Sporządzanie podstawowego asortymentu zup i sosów .Z2.04 Sporządzanie podstawowego asortymentu potraw z mięsa zwierząt rzeźnych, drobiu, ryb i owoców 100 morza 341.Z2.05 Sporządzanie podstawowego asortymentu zakąsek .Z2.06 Sporządzanie podstawowego asortymentu deserów i wyrobów ciastkarskich\n11 Moduł 341.Z3 Obsługa konsumenta .Z3.01 Organizowanie obsługi konsumentów .Z3.02 Podawanie potraw i napojów .Z3.03 Organizowanie pracy w bufecie 70 Moduł 341.Z4 Usługi gastronomiczne .Z4.01 Promocja usług gastronomicznych .Z4.02 Realizowanie zleceń na przyjęcia okolicznościowe i usługi cateringowe .Z4.03 Rozliczanie kosztów usług gastronomicznych .Z4.04 Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej w zakresie usług gastronomicznych .Z4.05 Komunikowanie się w języku obcym 83 Moduł 341.Z5 Praktyka zawodowa .Z5.01 Organizowanie usług w zakładach gastronomicznych .Z5.02 Organizowanie usług cateringowych 70 Razem 1760 Orientacyjna liczba godzin na realizację programu dotyczy procesu kształcenia w czteroletnim technikum dla młodzieży. Na podstawie wykazu modułów i jednostek modułowych oraz schematów układów jednostek modułowych sporządzono dydaktyczną mapę programu. 10\n12 Dydaktyczna mapa programu 341.O1 341.O .O .O .O .O .O .Z1 341.Z .Z .Z .Z .Z2 341.Z .Z .Z .Z3 341.Z .Z .Z .Z .Z .Z .Z4 341.Z .Z .Z .Z .Z .Z5 341.Z .Z\n13 Dydaktyczna mapa modułowego programu nauczania stanowi schemat powiązań między modułami oraz jednostkami modułowymi i określa kolejność ich realizacji. Stanowi podstawę do planowania procesu dydaktycznego. Ewentualna zmiana kolejności realizacji programu modułów lub jednostek modułowych powinna być poprzedzona szczegółową analizą dydaktycznej mapy programu nauczania, przy zachowaniu korelacji treści kształcenia. Podana w tabeli wykazu modułów i jednostek modułowych orientacyjna liczba godzin na realizację może ulegać zmianie w zależności od stosowanych przez nauczyciela metod nauczania i środków dydaktycznych. Nauczyciel realizujący modułowy program nauczania powinien być przygotowany do zintegrowanego nauczania teorii i praktyki. Niezbędne jest przygotowanie w zakresie metodologii kształcenia modułowego, aktywizujących metod nauczania, pomiaru dydaktycznego oraz projektowania i opracowywania materiałów edukacyjnych. W celu osiągnięcia założonych celów kształcenia, dominującymi metodami nauczania powinny być ćwiczenia praktyczne, metoda przewodniego tekstu oraz metoda projektów. Można realizować małe projekty teoretyczne, które przygotują uczniów do pracy tą metodą i wdrożą do samodzielnego korzystania z różnych źródeł informacji. Samokształcenie powinno odgrywać ważną rolę w nauczaniu zawodu, gdyż przygotowuje do kształcenia ustawicznego. Powinno być realizowane w oparciu o różne źródła informacji, jak: normy, instrukcje, poradniki, akty prawne, materiały informacyjne wiodących firm. Stosowanie tych metod zapewnia dominację procesu uczenia się nad procesem nauczania, co w naturalny sposób aktywizuje uczniów do pracy i przygotowuje do planowania działań oraz dokonywania samokontroli i samooceny. Nie zwalnia to jednak nauczyciela od pomocy uczniom w rozwiązywaniu problemów związanych z realizacją zadań oraz sterowania tempem ich pracy. Wskazane jest organizowanie wycieczek do przedsiębiorstw gastronomicznych w celu poznania organizacji pracy, wyposażenia w maszyny i urządzenia gastronomiczne, oferty gastronomicznej oraz stosowanych narzędzi promocji. Celowe jest zapraszanie na zajęcia edukacyjne właścicieli lub menadżerów placówek gastronomicznych. Nauczyciel przez swoją postawę i działania powinien rozwijać zainteresowanie zawodem oraz kształtować takie postawy uczniów, jak: rzetelność i odpowiedzialność, dbałość o porządek na stanowisku pracy, bezpieczeństwo własne i kolegów oraz poszanowanie pracy wykonanej przez inne osoby. 12\n14 Cennym doświadczeniem może okazać się również prowadzenie przez uczniów teczki prac, w której będą gromadzić własne prace. Przeglądanie dorobku na zakończenie cyklu kształcenia powinno umożliwić samoocenę własnego rozwoju w trakcie nauki. Programy jednostek modułowych powinny być realizowane w grupie do 15 osób, w blokach 3-godzinnych. Ze względu na czas trwania procesu technologicznego w module 341.Z2 Technologia gastronomiczna zajęcia powinny być realizowane w blokach 5-godzinnych. Dla praktyki zawodowej przewidziano w programie zajęcia 7-godzinne. Z procesem dydaktycznym nierozerwalnie związany jest proces sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Przed rozpoczęciem realizacji programu jednostki modułowej nauczyciel powinien opracować wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Każda forma sprawdzania osiągnięć edukacyjnych powinna być poprzedzona informacją o kryteriach oceniania. Sprawdzanie osiągnięć uczniów należy przeprowadzić w trzech etapach. Sprawdzanie diagnostyczne powinno dostarczyć informacji o stopniu przygotowania uczniów do realizacji celów jednostki modułowej. Wyniki powinny być wykorzystane do właściwego zaplanowania procesu nauczania. Sprawdzanie kształtujące należy przeprowadzać na bieżąco. Ocenie powinny podlegać zarówno wiadomości i umiejętności, jak i postawy. Należy oceniać: wypowiedzi ustne, pisemne, ćwiczenia oraz projekty realizowane grupowo i indywidualnie. Na podstawie tych informacji nauczyciel może na bieżąco wprowadzać zmiany w organizacji procesu kształcenia. Sprawdzanie sumatywne powinno dostarczać informacji zwrotnej o osiągnięciach uczniów w zakresie realizacji celów jednostki modułowej. Zaleca się stosowanie testów praktycznych z zadaniami typu próba pracy oraz zadaniami niskosymulowanymi. Ocenianie powinno ukazać uczniom poziom ich osiągnięć w stosunku do wymagań edukacyjnych oraz mobilizować do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny. Kształtowanie umiejętności praktycznych powinno odbywać się w pracowniach i warsztatach szkolnych, na odpowiednio wyposażonych stanowiskach pracy. 13\n15 Szkoła realizująca kształcenie w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych powinna posiadać pracownie: technologii gastronomicznej, obsługi konsumenta, podstaw żywienia i komputerową. Jeśli szkoła nie dysponuje odpowiednią bazą dydaktyczną, może skorzystać z oferty Centrum Kształcenia Praktycznego lub zorganizować zajęcia w zakładzie gastronomicznym. 14\n16 II. PLAN NAUCZANIA PLAN NAUCZANIA Czteroletnie technikum Zawód: technik organizacji usług gastronomicznych 341 Podbudowa programowa: gimnazjum Lp. Moduły kształcenia w zawodzie Dla młodzieży Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Klasy I-IV Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Forma stacjonarna Dla dorosłych Semestry I-VIII Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania Forma zaoczna 1. Podstawy działalności usługowej Podstawy gastronomii i żywienia Technologia gastronomiczna Obsługa konsumenta Usługi gastronomiczne Praktyka zawodowa: 4 tygodnie Razem\n17 PLAN NAUCZANIA Szkoła policealna Zawód: technik organizacji usług gastronomicznych 341 Podbudowa programowa: szkoła dająca wykształcenie średnie Dla młodzieży Liczba godzin Dla dorosłych Liczba godzin Lp. tygodniowo tygodniowo Moduły kształcenia w dwuletnim w dwuletnim w zawodzie okresie okresie nauczania nauczania Semestry I-IV Semestry I-IV Forma stacjonarna 1. Podstawy działalności usługowej Liczba godzin w dwuletnim okresie nauczania Forma zaoczna 2. Podstawy gastronomii i żywienia Technologia gastronomiczna Obsługa konsumenta Usługi gastronomiczne Razem Praktyka zawodowa: 4 tygodnie 16\n18 PLAN NAUCZANIA Szkoła policealna Zawód: technik organizacji usług gastronomicznych 341 Podbudowa programowa: liceum profilowane o profilu usługowogospodarczym Lp. Moduły kształcenia w zawodzie Dla młodzieży Liczba godzin tygodniowo w rocznym okresie nauczania Liczba godzin tygodniowo w rocznym okresie nauczania Dla dorosłych Liczba godzin w rocznym okresie nauczania Semestry I-II Semestry I-II Forma stacjonarna 1. Podstawy gastronomii i żywienia Forma zaoczna 2. Technologia gastronomiczna Obsługa konsumenta Usługi gastronomiczne Razem Praktyka zawodowa: 4 tygodnie 17\n19 III. Moduły kształcenia w zawodzie Moduł 341.O1 Podstawy działalności usługowej 1. Cele kształcenia W wyniku procesu kształcenia uczeń/słuchacz powinien umieć: - przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz wymagań ergonomii, - zapobiegać zagrożeniom w pracy, - stosować procedury udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia, - rozpoznawać potrzeby i oczekiwania klienta, - komunikować się z klientem, - postępować zgodnie z przyjętymi systemami wartości etycznych, - korzystać z aktów prawnych, - stosować przepisy dotyczące ochrony konsumenta, - stosować jakościowe normy świadczenia usług, - oceniać jakość usług, - planować działania marketingowe, - korzystać z instrumentów marketingowych, - prowadzić badania marketingowe, - przygotowywać pisma i dokumenty urzędowe, - archiwizować dokumenty urzędowe, - korzystać z urządzeń biurowych. 2. Wykaz jednostek modułowych Orientacyjna Symbol jednostki Nazwa jednostki modułowej liczba godzin modułowej na realizację 341.O1.01 Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej .O1.02 Nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów międzyludzkich .O1.03 Stosowanie prawa w działalności usługowej .O1.04 Ocena jakości świadczonych usług .O1.05 Prowadzenie marketingu usług .O1.06 Prowadzenie korespondencji biurowej 80 Razem\n20 3. Schemat układu jednostek modułowych Moduł 341.O1 Podstawy działalności usługowej 341.O1.01 Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej 341.O1.02 Nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów międzyludzkich 341.O1.03 Stosowanie prawa w działalności usługowej 341.O1.04 Ocena jakości świadczonych usług 341.O1.05 Prowadzenie marketingu usług 341.O1.06 Prowadzenie korespondencji biurowej 4. Literatura Albin K.: Reklama. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000 Bangs D.G.: Plan marketingowy. PWE, Warszawa 1999 Barlow J., Mǿller C.: Reklamacja, czyli prezent. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2001 Bierach A.J.: Mowa ciała kluczem do sukcesu. Wyd. ASTRUM, Wrocław 2001 Bryś J.: Podstawy biurowości. Format-AB, Warszawa 1999 Buchfelder M.A.: Podręcznik pierwszej pomocy. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 1999 Corman D.Mc.: Sztuka sprzedaży. Wyd. ASTRUM, Wrocław 2000 Daszkowska M.: Usługi produkcja, rynek, marketing. PWN, Warszawa\n21 Dmowski S., Rudnicki S.: Komentarz do Kodeksu cywilnego. Księga pierwsza - Część ogólna. Wydawnictwo Prawnicze, Warszawa 2001 Dobek-Ostrowska B.: Podstawy komunikowania społecznego. Wyd. ASTRUM, Wrocław 1999 Garbarski L., Rutkowski I., Wrzosek W.: Marketing. Punkt zwrotny nowoczesnej firmy. PWE, Warszawa 2001 Hamrol A., Mantura W.: Zarządzanie jakością. Teoria i praktyka. PWN, Warszawa-Poznań 1998 Hansen A.: Bezpieczeństwo i higiena pracy. WSiP, Warszawa 1998 Holtz I.: Technika doskonalenia jakości ISO WSiP, Warszawa 1999 Kachniewska M.: Jak odnieść sukces w turystyce. Kultura jakości, Wydawnictwo Eurosystem, Warszawa 2002 Kall J.: Reklama. PWE, Warszawa 2002 Kamiński B., Dziak A.: Postępowanie w stanach zagrożenia życia. Podręcznik dla szkół medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 1997 Kidyba A.: Prawo handlowe. C.H. Beck, Warszawa 2001 Kienzler I.: Korespondencja handlowa w języku polskim. Wzory pism, umów i innych dokumentów. IVAX Sp.z o.o, Gdynia 1996 Kopmeyer M.: Praktyczne metody osiągania sukcesu. Bellona, Warszawa Kosikowski C.: Prawo działalności gospodarczej komentarz. Wydawnictwo Prawnicze, Warszawa 2000 Kramer T.: Podstawy marketingu. PWE, Warszawa 1994 Król- Fijewska M.: Stanowczo, łagodnie, bez lęku. Intra, Warszawa 1995 Król- Fijewska M.: Trening asertywności. PTP, Warszawa 1994 Kuciński J., Trzciński Z.: Prawo gospodarcze. C.H. Beck, Warszawa 2002 Leland K., Bailey K.: Obsługa klienta. Wydawnictwo RM, Warszawa 1999 Leszczyński W., Zakrzewska K.: Bezpieczeństwo i higiena pracy. PROEGRO, Warszawa 1993 Lewandowski J.: Elementy prawa. WSiP, Warszawa 1994 Łazarska T.: Pisanie na maszynie w języku polskim i w językach obcych. cz.1-4. FBC, Warszawa 1993 Łętowska E.: Podstawy prawa cywilnego. ECOSTAR, Warszawa 1994 Łętowska E.: Prawo umów konsumenckich. C.H.Beck, Warszawa 1999 Łętowska E.: Ustawa o ochronie niektórych praw konsumentów komentarz. C.H. Beck, Warszawa 2000 Pease A.: Język ciała. Wyd. Gemini, Kraków 1992 Pietkiewicz E. Asystentka menedżera. CIM, Warszawa\n22 Pietrzykowski K. red.: Kodeks cywilny. Komentarz, tom II. C.H. Beck, Warszawa 1998 Poradnik opracowania, wdrożenia systemu jakości wg ISO Polskie Praktyczne zarządzanie jakością. ALFA-WEKA, 1997 Rączkowski B.: BHP w praktyce. ODDK, Warszawa 2003 Rączkowski B.: Omówienie zmian w zakresie przepisów bhp. ODDK, Warszawa 2003 Rogoziński K.: Usługi rynkowe. AE, Poznań 2000 Russel J. TH., Lane W.R.: Reklama. Fleberg SJA, Warszawa 2000 Sarna P.: Kultura zawodu dla ekonomistów. Wyd. empi, Poznań 1996 Sobczak K.: Działalność gospodarcza. Uregulowania prawne. Wydawnictwa Prawnicze PWN, Warszawa 2001 Sommer J., Stoga K., Potrzeszcz R.: Prawo działalności gospodarczej komentarz. Twigger, Warszawa 2000 Stankiewicz J.: Komunikowanie się w organizacji. Wyd. ASTRUM, Wrocław 1999 Sternberg R.: Wprowadzenie do psychologii. WSiP, Warszawa 1995 Tautz-Wiessner G.: Savoir-vivre w życiu. Dobre obyczaje kluczem do sukcesu. Wyd. ASTRUM, Wrocław 2000 Thomson P.: Sposoby komunikacji interpersonalnej. Zysk i S-ka, Poznań Wiśniewski A.: Marketing. WSiP, Warszawa1997 Wiśniewski M.: Technika biurowa. empi², Poznań 1993 Wojciechowski E.: Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach. Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr Sp. z o.o., Gdańsk 1998 Zdyb M: Prawo działalności gospodarczej komentarz. Zakamycze, Kraków 2000 Żurawik B., Żurawik W.: Zarządzanie marketingiem w przedsiębiorstwie. PWE, Warszawa 1996 Czasopisma specjalistyczne: Sekretarka, ENTER, Chip Czasopismo: Bezpieczeństwo Pracy: Nauka i Praktyka. CIOP Czasopisma prawne Wykaz literatury należy aktualizować w miarę ukazywania się nowych pozycji wydawniczych. 21\n23 Jednostka modułowa 341.O1.01 Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej 1. Szczegółowe cele kształcenia W wyniku procesu kształcenia uczeń/słuchacz powinien umieć: - zastosować obowiązujące przepisy prawne dotyczące pracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, - określić wymagania nadzoru państwowego nad warunkami pracy w Polsce, - zastosować podstawowe zasady higieny i fizjologii pracy oraz wymagania ergonomii, - określić skutki negatywnych czynników w środowisku pracy, - zapobiec zagrożeniom życia i zdrowia pracowników, - rozpoznać źródła i czynniki niebezpieczne w środowisku pracy, - dobrać środki ochrony osobistej, - zabezpieczyć się przed czynnikami szkodliwymi w pracy, - zinterpretować przepisy, regulaminy, zasady i procedury związane z bezpieczeństwem poza pracą, - rozpoznać przyczyny i okoliczności wypadków poza pracą, - zareagować w przypadku zagrożenia pożarowego zgodnie z instrukcją przeciwpożarową, - zastosować procedury udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia. 2. Materiał nauczania Prawna ochrona pracy. Higiena pracy. Klasyfikacja czynników szkodliwych w środowisku pracy. Zagrożenia życia i zdrowia pracownika. Metody i środki zapobiegania czynnikom szkodliwym. Środki ochrony osobistej. Zagrożenia poza pracą: techniczne, organizacyjne i ludzkie. Wymagania dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej w zakładach usługowych. Pierwsza pomoc. 3. Ćwiczenia Dobieranie środków ochrony osobistej stosownie do rodzaju pracy. Stosowanie podręcznego sprzętu i środków gaśniczych do gaszenia zarzewia pożaru. 22\n24 Wykonywanie sztucznego oddychania na fantomie zgodnie z obowiązującymi zasadami. Wykonywanie masażu zewnętrznego serca na fantomie zgodnie z zasadami udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia. 4. Środki dydaktyczne Instrukcje i teksty przewodnie do ćwiczeń. Kodeks pracy. Przykłady regulaminów: bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, przeprowadzania ewakuacji w zakładzie usługowym. Filmy dydaktyczne dotyczące udzielania pierwszej pomocy, stosowanego sprzętu i środków gaśniczych. Środki ochrony osobistej. Apteczka pierwszej pomocy. Fantom do nauki resuscytacji. Plany ewakuacyjne przykładowych zakładów usługowych. Akty prawne dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej budynków i innych obiektów budowlanych i terenów, ustalania okoliczności i przyczyn wypadków przy pracy oraz sposobu ich dokumentowania, a także zakresu informacji zamieszczanych w rejestrze wypadków przy pracy. Podręczny sprzęt gaśniczy. 5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie umiejętności rozpoznawania źródeł i czynników niebezpiecznych w środowisku pracy, dobierania środków ochrony osobistej, reagowania w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia oraz udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym. Program powinien być realizowany przez nauczyciela specjalistę do spraw bezpieczeństwa i higieny pracy. Szczególną uwagę należy zwrócić na samodzielne wykonywanie przez uczniów ćwiczeń dotyczących udzielania pierwszej pomocy osobie poszkodowanej oraz przeprowadzania reanimacji w sytuacjach zagrożenia życia. Każdy uczeń powinien wykonać na fantomie ćwiczenie dotyczące udzielania pierwszej pomocy. Niezwykle ważne jest kształtowanie postawy odpowiedzialności, sumienności i umiejętności współdziałania w grupie. Zajęcia należy prowadzić aktywizującymi metodami nauczania: tekstu przewodniego, inscenizacji oraz ćwiczeń. Grupy ćwiczeniowe mogą liczyć do 6 osób. Wskazane jest, aby uczniowie korzystali z różnych źródeł informacji: instrukcji, poradników, norm. 23\n25 Realizację programu jednostki modułowej może ułatwić zorganizowanie zajęć w pomieszczeniach straży pożarnej i punktach pomocy medycznej. 6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów powinno odbywać się na podstawie określonych kryteriów oceniania. Sprawdzanie umiejętności praktycznych może odbywać się przez obserwację czynności uczniów podczas wykonywania zadań praktycznych. Szczególną uwagę należy zwrócić na poprawność wykonywania ćwiczeń. Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwracać uwagę na: - przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej, - stosowanie procedur zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia pracowników, - dobieranie środków ochrony osobistej, - wykonywanie reanimacji na fantomie. W procesie sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów można zastosować testy dydaktyczne oraz sprawdziany ustne i pisemne. Podstawą do uzyskania przez ucznia pozytywnej oceny jest przede wszystkim poprawne i samodzielne wykonanie ćwiczeń. 24\n26 Jednostka modułowa 341.O1.02 Nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów międzyludzkich 1. Szczegółowe cele kształcenia W wyniku procesu kształcenia uczeń/słuchacz powinien umieć: - określić potrzeby klienta, - przewidzieć oczekiwania klienta, - pokonać bariery w procesie komunikowania się, - porozumieć się z klientem, - przeprowadzić konstruktywną dyskusję, - zastosować argumentację racjonalną i emocjonalną do określonej sytuacji, - rozwiązać konflikty międzyludzkie, - podjąć decyzje w trudnych sytuacjach, - zastosować ogólnie przyjęte normy etyczne, - zastosować zasady etyki zawodowej. 2. Materiał nauczania Klasyfikacja i charakterystyka potrzeb człowieka. Komunikacja interpersonalna. Język i style komunikowania się. Techniki komunikacji werbalnej i niewerbalnej. Bariery komunikacji. Dyskusja konstruktywna, zasady dyskusji. Rodzaje argumentacji. Konflikt. Rozwiązywanie konfliktów. Negocjacje. Techniki negocjacji. Systemy wartości etycznych. Kodeks etyki zawodowej. 3. Ćwiczenia Prowadzenie rozmowy bezpośredniej i telefonicznej z klientem. Prezentowanie wybranej oferty zakładu usługowego. Przekonywanie klienta do określonej oferty. 25\n27 4. Środki dydaktyczne Instrukcje i teksty przewodnie do ćwiczeń. Filmy dydaktyczne dotyczące: mowy ciała, autoprezentacji i asertywności, psychologii obsługi klienta, obsługi klienta przez telefon. Materiały dydaktyczne płytach CD-ROM: profesjonalna obsługa klienta, telefon w firmie. 5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki Jednym z najważniejszych warunków efektywnej działalności usługowej jest właściwa relacja między usługodawcą i usługobiorcą. Kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów interpersonalnych w oparciu o właściwe rozpoznanie potrzeb i oczekiwań klienta jest głównym celem realizacji programu jednostki. Program jednostki powinien być realizowany przez nauczyciela psychologii. Podczas realizacji programu wskazane jest, aby nauczyciel dążył do kształtowania następujących postaw: - tolerancji, - odpowiedzialności za skutki własnych zachowań w kontakcie z drugim człowiekiem, - akceptacji zachowań klientów, - asertywności, - dążenia do profesjonalnego rozpoznawania potrzeb klientów. Przed przystąpieniem do realizacji programu jednostki, nauczyciel powinien dokładnie przeanalizować treści zawarte w programie, określić związki między podstawowymi pojęciami: potrzeba, kontakt interpersonalny, dyskusja, konflikt, argumentacja, negocjacja, mowa ciała. Na podstawie analizy powinien dobrać metody nauczania oraz środki dydaktyczne. Dobór odpowiedniej metody nauczania ma służyć osiągnięciu aktywności uczniów na zajęciach. Zaleca się stosowanie aktywizujących metod nauczania: metody tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej, psychodramy, inscenizacji oraz ćwiczeń zajęć warsztatowych. Wskazane jest wykorzystywanie środków multimedialnych, wzbogacenie zajęć o prezentację wideokaset lub płyt CD z nagraniami dotyczącymi różnych form treningu umiejętności społecznych. Zasadnicze znaczenie dla kształtowania umiejętności interpersonalnych mają ćwiczenia. Grupy ćwiczeniowe powinny liczyć do 6 osób. W trakcie realizacji programu powinno się unikać stresu, szczególnie związanego z ocenianiem, a umiejętności psychologiczne powinny być nabywane w atmosferze zaufania i akceptacji. 26\n28 6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów powinno być dokonywane według podanych kryteriów i zgodne z obowiązującą skalą ocen. Obserwując pracę ucznia podczas wykonywania zadań, należy zwrócić uwagę na: - stopień opanowania umiejętności, - wykorzystanie teorii w praktyce, - postawę i zachowanie na zajęciach, - stosowanie technik komunikacji werbalnej i niewerbalnej, - samoocenę. Poprawność realizacji ćwiczeń powinna być oceniana zarówno w trakcie, jak i po ich wykonaniu. Należy na bieżąco analizować popełniane błędy oraz pomagać uczniom w poszukiwaniu prawidłowych rozwiązań. Podstawą do uzyskania pozytywnej oceny przez ucznia jest poprawne i samodzielne wykonanie ćwiczeń. 27\n29 Jednostka modułowa 341.O1.03 Stosowanie prawa w działalności usługowej 1. Szczegółowe cele kształcenia W wyniku procesu kształcenia uczeń/słuchacz powinien umieć: - zastosować obowiązujące przepisy kodeksu cywilnego, - zastosować przepisy prawa pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika oraz pracodawcy, - określić organy ochrony konsumenta, - zastosować przepisy dotyczące ochrony praw konsumenta, - zastosować przepisy dotyczące rękojmi oraz gwarancji, - zastosować procedury określone przepisami o rękojmi i gwarancji, - wykonać czynności prawne związane ze świadczeniem usługi, - sporządzić umowę o świadczenie usług z konsumentem, - sporządzić umowę o świadczenie usług z przedsiębiorcą, - zaspokoić uzasadnione roszczenia konsumenta dotyczące świadczonych usług. 2. Materiał nauczania Kodeks cywilny. Kodeks pracy. Konsument. Ochrona konsumenta. Organy ochrony praw konsumenta: Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów, Inspekcja Handlowa, Rzecznik Praw Ubezpieczonych. Rzecznik Konsumentów, organizacje konsumenckie. Rękojmia i gwarancja procedury. Roszczenia. Przedawnienie roszczeń. Prawa i obowiązki pracownika. Prawa i obowiązki pracodawcy. Rodzaje umów o pracę. Rodzaje umów cywilnoprawnych: o dzieło, zlecenie, sprzedaży, agencyjna. 3. Ćwiczenia Dobieranie podstawy prawnej do określonej sytuacji lub problemu. Sporządzanie umowy dotyczącej sprzedaży usługi. Analizowanie praw i obowiązków pracownika. Analizowanie praw i obowiązków pracodawcy. 28\n30 4. Środki dydaktyczne Ustawy i rozporządzenia. Wzory umów cywilnoprawnych. Foliogramy wzorów umów. Programy komputerowe dotyczące prawa. 5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki Celem realizacji programu jednostki modułowej jest opanowanie przez uczniów umiejętności związanych z formalnoprawną obsługą i organizacją usług. Znajomość zagadnień cywilnoprawnych jest niezbędna w pracy zawodowej pracownika świadczącego usługi. W procesie dydaktycznym proponuje się stosowanie następujących metod nauczania: wykładu, dyskusji dydaktycznej, ćwiczeń. Realizację programu jednostki modułowej może ułatwić zorganizowanie zajęć dydaktycznych z udziałem specjalistów z zakresu prawa cywilnego i prawa pracy oraz przedstawiciela Urzędu Ochrony Konkurencji i Konsumentów. Zaleca się zorganizowanie wycieczki dydaktycznej do sądu, kancelarii prawniczej lub dużego przedsiębiorstwa. Program jednostki modułowej powinien być realizowany w grupach ćwiczeniowych do 6 osób, w pracowniach wyposażonych w stanowiska komputerowe z zainstalowanymi programami z zakresu prawa. 6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów powinno dostarczać informacji dotyczących zakresu i poziomu opanowania umiejętności określonych w programie jednostki modułowej. Podczas oceniania należy zwrócić uwagę na: - stosowanie zasad ochrony prawa konsumentów, - korzystanie z aktów prawnych dotyczących obowiązków i praw producenta i konsumenta, - postępowanie wobec konsumentów niezadowolonych z zakupu towaru lub usługi, - przygotowywanie umów cywilnoprawnych. Do sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów należy stosować: testy, sprawdziany ustne i pisemne. 29\n31 Jednostka modułowa 341.O1.04 Ocena jakości świadczonych usług 1. Szczegółowe cele kształcenia W wyniku procesu kształcenia uczeń/słuchacz powinien umieć: - wyjaśnić podstawowe pojęcia dotyczące jakości, - zastosować normy jakościowe dotyczące usług materialnych, - zastosować normy jakościowe dotyczące usług niematerialnych, - zastosować normy ilościowe, - ocenić jakość usług według określonych kryteriów, - posłużyć się narzędziami do badania jakości usług, - zaplanować działania doskonalące jakość usług. 2. Materiał nauczania Jakość. Wyznaczniki jakości. Kryteria oceny jakości usług. Jakość usług materialnych. Jakość usług niematerialnych. Norma. Normy ilościowe. Normy jakościowe. Procesy tworzenia jakości. Koszty jakości. Certyfikaty jakości. Zarządzanie przez jakość TQM. 3. Ćwiczenia Ocenianie jakości określonej usługi zgodnie z normami. Opracowywanie narzędzi do badania jakości usługi. Badanie jakości usługi z zastosowaniem narzędzi pomiaru. 4. Środki dydaktyczne Filmy dydaktyczne dotyczące zapewnienia jakości usług i jakości wewnętrznej. Plansze i foliogramy: terminologia ISO 8402: terminy i definicje stosowane w normach dotyczących jakości; normy ISO podział i charakterystyka; zestawienie elementów systemu zapewnienia jakości według normy ISO 9001; zależności między normami ISO serii 9000; system kompleksowego zarządzania jakością TQM. Normy ISO serii 9000 i Materiały Polskiego Centrum Badań i Certyfikacji. Instrukcje i teksty przewodnie do ćwiczeń. 30\n32 5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki Program jednostki modułowej obejmuje treści dotyczące oceny jakości świadczonych usług. Należy uświadomić uczniom, że system zapewnienia jakości prowadzi do pełnego zaspokojenia wymagań klienta i spełnienia jego oczekiwań. Realizując program jednostki modułowej należy zwrócić uwagę na opanowanie przez uczniów podstawowych pojęć dotyczących jakości. Globalne zarządzanie jakością stanowi podstawowy sposób spełniania oczekiwań klienta i zwiększania zysków przedsiębiorstw. Pracownicy poszczególnych działów przedsiębiorstwa usługowego powinni traktować siebie jako klientów wewnętrznych. Należy uświadomić uczniom, że na jakość usług ma decydujący wpływ praca całego personelu, komunikowanie się członków zespołu i ich zaangażowanie. Zaleca się realizację programu metodami aktywizującymi, jak: metody projektu, tekstu przewodniego i dyskusji dydaktycznej. Należy stosować zarówno indywidualną jak i grupową formę pracy uczniów. Praca w grupie sprzyja efektywności procesu kształcenia, pozwala na kształtowanie umiejętności komunikowania się, współpracy w zespole, prezentowania wyników. Przed wykonaniem ćwiczeń praktycznych uczniowie powinni zapoznać się z jasno sformułowaną instrukcją ich wykonania. W procesie nauczania należy zwracać uwagę na posługiwanie się przez uczniów poprawną terminologią dotyczącą jakości towarów i usług. Szczególną uwagę należy poświęcić procedurom zapewnienia jakości z uwzględnieniem norm ISO Podczas realizacji programu wskazane jest zorganizowanie wycieczki dydaktycznej do firmy usługowej wprowadzającej normy jakościowe lub firmy przyznającej certyfikaty. Ćwiczenia powinny odbywać się w grupach od 3 do 6 osób. 6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów powinno odbywać się przez cały okres realizacji programu jednostki modułowej, na podstawie ustalonych kryteriów. Sprawdzanie osiągnięć uczniów powinno dostarczyć informacji dotyczących zakresu i poziomu opanowanych umiejętności określonych w programie jednostki modułowej. Osiągnięcia edukacyjne uczniów należy oceniać na podstawie, sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz prezentowanych projektów. 31\n33 Podczas oceniania należy sprawdzać umiejętność posługiwania się przyswojoną wiedzą, zwracać uwagę na merytoryczną jakość wypowiedzi oraz poprawność wnioskowania. Umiejętności uczniów należy sprawdzać obserwując ich pracę w czasie wykonywania ćwiczeń. Proces oceniania powinien obejmować umiejętności: - posługiwania się podstawowymi pojęciami dotyczącymi jakości, - oceniania jakości usług według określonych kryteriów, - posługiwania się narzędziami do badania jakości usług, - planowania działań zmierzających do poprawy jakości usług. W końcowej ocenie osiągnięć uczniów należy uwzględnić uzyskane wyniki sprawdzianów oraz poziom i zakres wykonania ćwiczeń. Nauczyciel powinien systematycznie sprawdzać postępy uczniów i oceniać jakość wykonywanych ćwiczeń. 32\n34 Jednostka modułowa 341.O1.05 Prowadzenie marketingu usług 1. Szczegółowe cele kształcenia W wyniku procesu kształcenia uczeń/słuchacz powinien umieć: - określić cel badań marketingowych, - zdefiniować podstawowe pojęcia marketingowe, - zaplanować działania marketingowe, - scharakteryzować koncepcje marketingowe, - określić kryteria segmentacji rynku, - określić instrumenty marketingu mix, - dobrać metody badań marketingowych do programu promocji usług, - przeprowadzić analizę marketingową, - opracować strategię działania firmy. 2. Materiał nauczania Podstawowe pojęcia marketingowe. Analiza marketingowa. Segmentacja rynku. Strategie marketingowe. Badania marketingowe. Planowanie działalności marketingowej. 3. Ćwiczenia Określanie orientacji marketingowych dla wybranych podmiotów gospodarczych. Prezentowanie różnych rodzajów reklamy produktów i usług. Dokonywanie charakterystyki odbiorców określonego rodzaju usług. 4. Środki dydaktyczne Filmy dydaktyczne dotyczące: marketingu, mowy ciała, obsługi klienta przez telefon, sukcesów w sprzedaży, psychologii obsługi klienta, savoir vivre'u w biznesie, technik negocjacji, telemarketingu czyli sprzedaży przez telefon. Materiały dydaktyczne na płytach CD-ROM dotyczące: profesjonalnej obsługi klienta, prowadzenia rozmów telefonicznych w firmie, projektu Management. Plansze: Marketing mix, Piramida potrzeb, Model gościnności. Foliogramy: Marketing mix, Elementy promocji usług. 33\n35 5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki Celem realizacji programu jednostki modułowej jest uzyskanie przez uczniów umiejętności posługiwania się regułami i działaniami marketingowymi w praktyce. Wskazane jest kształtowanie umiejętności wykorzystywania miar statystycznych i działań marketingowych w procesie podejmowania decyzji. Należy również zwrócić uwagę na rolę zarządzania w procesie gospodarowania zasobami, ze szczególnym uwzględnieniem zarządzania jakością. Poznanie i zrozumienie działalności marketingowej jest kluczowym elementem gospodarki rynkowej nie tylko w sferze produkcyjnej, ale i usługowej. Szczególną uwagę należy zwrócić na piąty element marketingu mix, czyli pracownika branży usługowej. Zaleca się stosowanie następujących metod nauczania: metody projektu, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej oraz ćwiczeń. Wszystkie ćwiczenia powinny być wykonywane w małych grupach 3-6-osobowych. 6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów powinno dostarczyć informacji dotyczących zakresu i poziomu opanowania umiejętności określonych w programie jednostki modułowej. Nauczyciel powinien przedstawić na początku zajęć kryteria oceniania. Podczas oceniania szczególną uwagę należy zwrócić na: - planowanie działań marketingowych, - promocję firmy, produktu i usługi, - opracowanie strategii firmy, - wyszukiwanie i selekcję informacji. Obserwując pracę uczniów podczas wykonywania ćwiczeń należy zwracać uwagę na samodzielne wykonywanie ćwiczeń, aktywność oraz zaangażowanie podczas zajęć. Opanowanie umiejętności ocenia się na podstawie sprawdzianów ustnych, prac pisemnych, opracowanych projektów i obserwacji wykonywanych ćwiczeń. 34\n36 Jednostka modułowa 341.O1.06 Prowadzenie korespondencji biurowej 1. Szczegółowe cele kształcenia W wyniku procesu kształcenia uczeń/słuchacz powinien umieć: - zorganizować stanowisko pracy biurowej zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej, - posłużyć się urządzeniami technicznymi w pracy biurowej, - wykonać czynności związane z przyjmowaniem i wysyłaniem korespondencji, - zastosować zasady redagowania pism i dokumentów, - zastosować zasady archiwizacji dokumentów, - odebrać i przekazać informacje za pomocą poczty elektronicznej i innych nośników informacji, - posłużyć się wyszukiwarką internetową oraz pozyskać informacje zawarte w portalach internetowych. 2. Materiał nauczania Stanowisko pracy biurowej. Eksploatacja urządzeń biurowych. Rodzaje dokumentów biurowych. Zasady redagowania pism. Zasady prowadzenia korespondencji. Zastosowanie komputera w pracy biurowej. 3. Ćwiczenia Projektowanie stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii i estetyki, przepisami bezpieczeństwa, higieny pracy i ochrony przeciwpożarowej. Przyjmowanie i wysyłanie korespondencji. Sporządzanie protokołu, notatki, sprawozdania. Pozyskiwanie informacji z sieci Internet. 4. Środki dydaktyczne Film dydaktyczny przedstawiający pracę sekretariatu menedżera. Wzory dokumentów biurowych. Wzory protokołów. Wzory układów pism. Książka korespondencji. Instrukcja dotycząca pracy kancelarii. 35\n37 Słownik poprawnej polszczyzny. Słownik ortograficzny. Materiały biurowe: papier, teczki, skoroszyty, segregatory. Techniczny sprzęt biurowy: telefax, kserokopiarka, telefon z automatyczną sekretarką, komputer, laminator, gilotyna do cięcia papieru, bindownica, termobindownica. 5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie umiejętności obsługi i eksploatacji urządzeń biurowych, redagowania treści i formatowania tekstu różnych pism, prowadzenia rejestru i archiwizowania korespondencji. Przed przystąpieniem do wykonywania ćwiczeń należy zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy, instrukcjami obsługi urządzeń na stanowisku pracy, a także poinformować o systemie i kryteriach oceniania. Program jednostki modułowej powinien być realizowany metodą tekstu przewodniego, pokazu z objaśnieniem i ćwiczeń praktycznych. Nauczyciel powinien rozpocząć ćwiczenia od instruktażu, a w trakcie ich realizacji udzielać pomocy i na bieżąco sprawdzać poprawność ich wykonania. Ważnym zadaniem nauczyciela jest zwrócenie uwagi na dokładność i staranność wykonywania prac biurowych. Ćwiczenia powinny odbywać się w grupach do 6 osób na stanowiskach pracy biurowej. Do osiągnięcia założonych celów kształcenia konieczne jest wyposażenie stanowiska pracy w komputer z niezbędnym oprogramowaniem. Realizację programu jednostki modułowej może ułatwić zorganizowanie wycieczki dydaktycznej do sekretariatu wybranej firmy usługowej. 6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów powinno odbywać się przez cały okres realizacji programu jednostki modułowej według kryteriów podanych na początku zajęć. Ocenianie osiągnięć uczniów powinno dostarczyć informacji dotyczących zakresu i poziomu nabytych umiejętności określonych w programie jednostki modułowej. Umiejętności praktyczne należy sprawdzać poprzez obserwację czynności wykonywanych przez uczniów podczas realizacji ćwiczeń oraz stosowanie testów typu próba pracy. 36


Jaki KOLOR włosów będzie do mnie pasować ? - wątek zbiorczy - Strona 133 - Wizaz.pl\n2012-07-31, 15:02 #3961\nNaturalny to taki średni brąz\nZ cięciem na razie chciałabym się powstrzymać, bo póki co mam ambicje zapuszczenia długich włosków ( najlepiej do pasa, ale się okaże w którym momencie mi się odechce )\nOk...czyli podsumowując jasne brązy lub brązy zwykłe z jasnymi refleksami\nno ja tak mysle jasne refleksy\n2012-08-01, 09:51 #3962\ntaak brązy jasne i średnie\n2012-08-01, 10:54 #3963\nKochane wizażanki, proszę o poradę w doborze koloru włosów odpowiedniego dla mnie.Obecnie od roku mam jasny blond,wcześniej miałam czarne,brązowe włosy.Mój naturalny kolor włosów to ciemny popielaty blond(według oceny fryzjerki poziom 6).\nCzas edycji: 2012-08-06 o 17:21\n2012-08-02, 08:20 #3964\nhm.. wg mnie czarne odpadają mi się raczej najbardziej podobasz w brązowych ale blond również Ci pasuje, nie wiem tylko czy aby nie jest troche dla Ciebie za jasny.. może spróbuj innego odcienia blondu .. moze bardziej cieplego miodowego czy karmelowego? zobaczymy jeszcze co sadza inne dziewczyny\nmysle ze moze cos takiego jak ma beyonce na zalaczniku 1, albo takie z zalacznika nr 2 ew. ktorys odcien z zal 3 i 4ty masz jasniejszy troche mi sie widzisz w takim kolorze a wybor nalezy do Ciebie\nteraz tak patrze na te zdjecia co wstawilam to wydaje mi sie ze ten kolor ze zdjecia nr4 najbardziej by pasowal albo taki jeszcze co teraz wstawiam;P, pozdrawiam\nbeyonce.jpg (39,0 KB, 7 załadowań)\naa.jpg (32,6 KB, 10 załadowań)\ndd.jpg (44,0 KB, 6 załadowań)\ncc.jpg (17,3 KB, 7 załadowań)\nbb.jpg (21,9 KB, 6 załadowań)\nCzas edycji: 2012-08-04 o 09:31 Powód: post pod postem\n2012-08-02, 09:00 #3965\nJa też się zgadzam z dziewczynami, że jakiś ciepły, albo troszkę ciemniejszy blond byłby chyba najlepszy\n2012-08-02, 10:24 #3966\nDzięki dziewczyny za odpowiedzi.Farbuję chłodnymi popielatymi blondami bo mam cerę skłonną do zaczerwienień...nie wiem czy dobrze dobieram odcień,ale wydaje mi się że ciepły odcień by to jeszcze bardziej podkreślał.Ostatnio zastanawiam się nad przyciemnieniem do ciemnego blondu,coś takiego jak w załączniku.Co sądzicie?Czekam też na inne propozycje\nciemny blond.jpg (32,5 KB, 15 załadowań)\n2012-08-02, 10:53 #3967\nWedług mnie powinnaś trochę przyciemnić włosy do ciemniejszego blondu i zostać przy zimnych odcieniach\n654.jpg (24,6 KB, 9 załadowań)\n2012-08-02, 11:15 #3968\nmoim zdaniem powinnaś troszkę przyciemnić blond ale zostać przy chłodnych odcieniach.\nWyślij prywatną wiadomość do agnisia029\nZnajdź więcej postów agnisia029\n2012-08-02, 14:27 #3969\nWitam mam dylemat czy zminić kolor włosów pomorzcie mialam blond z ciemnym a teraz mam ciemne ktore pasują bardziej? I chce tez zminic fryzure na krotsza co sadzicie?zbieram opinie narazie\nP3130050fd.jpg (58,8 KB, 21 załadowań)\nmojeee.jpg (37,1 KB, 20 załadowań)\nnowy look.jpg (30,8 KB, 9 załadowań)\n2012-08-03, 07:34 #3970\noo takie tez ladne co dodalas i takie co proponuje kamila blondi tez moze byc no jak masz te sklonnosci do zaczerwienien to tak zgadzam sie ze cieply odcien tylko je uwidoczni\n2012-08-06, 12:15 #3971\nWitam. Chciałabym wiedzieć jaki kolor włosów by mi pasował czy mam zostać przy swoim blondzie? Mój naturalny kolor to ciemny blond lub jasny brąz, mam brązowe oczy i mam dość jasną cere.\n524052_263740967064263_187638263_n.jpg (19,2 KB, 52 załadowań)\nWyślij prywatną wiadomość do Elizka_95\nZnajdź więcej postów Elizka_95\n2012-08-06, 12:32 #3972\nWiadomości: 29 413\nDot.: Kolor wlosów\nWybacz, ale ten kolor co masz na głowie wyglada jak słoma ;/\nZdecydowanie lepiej wyglądałabyś w ciemniejszych odcieniach, nie koniecznie brązowych. Z pewnością jednak trzeba zmienić farbę lub fryzjera...\nDo adopcji suknia ślubna PRONOVIAS PRUSIA 34/32\nTa reklama pokazywana jest pod 29 413 postami tego użytkownika na forum. Jak założyć taką reklamę? (klik!)\n2012-08-06, 12:39 #3973\nAle ten kolor już był dość mocno sprany. Teraz mam włosy pomalowane farba palette c10 i jest znacznie lepiej .\n2012-08-06, 13:21 #3974\nNapisane przez Elizka_95\nMasz śliczne ciemne oczy, bardzo dobrze byłoby Ci w jakimś ciemniejszym blond kolorze, miedziany czy jasny brąz\n2012-08-06, 13:25 #3975\nA czy domowym sposobem da się je jakoś przyciemnić ? Nie chce mi się ich już męczyć farbami bo i tak są przesuszone :/\n2012-08-06, 13:51 #3976\nKora dębu przyciemnia i dobrze działa na włosy - płukanka. Ewentualnie na przesuszenie olej:\n2012-08-06, 14:02 #3977\nDziekuję Ci bardzo za porady\n2012-08-06, 14:17 #3978\nProszę, jakbyś chciała wydobyć blask z jasnych włosów to w rumianku możesz płukać Powodzenia\n2012-08-06, 14:49 #3979\nWybaczcie za smieszne zdjęcie, chciałam po prostu pokazać odcień cery, piegów i oczu Myślicie, że pasowałby mi chłodny jasny blond? Niekoniecznie bardzo jasny, chodzi mi głownie o chłodny odcień i kontrast ze złotymi piegami\nNaturalne włosy mam średni neutralny blond zależy od oświecenia\nCzas edycji: 2016-07-03 o 23:01\n2012-08-06, 15:06 #3980\nDot.: jaki kolor pasemek pronujecie do włosów kręconych ??\nNajlepiej wybrać kolor który pasuje również pod karnacje, jeśli chodzi o pasemka to proponuje ton jaśniejszy bądź ciemniejszy\nWyślij prywatną wiadomość do Sklep_Jubilerski\nZnajdź więcej postów Sklep_Jubilerski\n2012-08-06, 18:34 #3981\nPlanuję przefarbować moją rudą czuprynkę na blond za około 2-3 tygodnie, tylko w ogóle nie potrafię dobrać odcienia. Dodam zdjęcia, aby było łatwiej coś doradzić ;p\n1.jpg (72,1 KB, 40 załadowań)\n2.jpg (94,9 KB, 41 załadowań)\nWyślij prywatną wiadomość do ycz_\nZnajdź więcej postów ycz_\n2012-08-07, 07:48 #3982\nDot.: Jaki odcień blondu?\nNapisane przez ycz_\nzawaliście Ci w tych rudych a jakie masz naturalne?\n2012-08-07, 21:42 #3983\nŚwietnie Ci w rudym , pasuje do buzi i chyba do ...charakteru, czy temperamentu.\nMoże raczej pobaw sie rudościami?\nZnowu chcę mieć gęste, długie włosy\nWyślij prywatną wiadomość do Olinka9\nZnajdź więcej postów Olinka9\n2012-08-07, 22:15 #3984\nHej dziewczyny Chciałabym pomalować włosy na jaśniejszy blond może o jeden- dwa tony jak myślicie jaki odcień pasowałby mi, jaką farbę polecacie? Mój naturalny kolor to popielaty ciemny blond, raczej taki "mysi" ten który mam widoczny na zdjęciu to jasny popielaty blond loreal ale wyszedł mi lekko rudawy na moich włosach... Teraz mam dosyć duże bo 5-6cm odrosty które w sumie nie są widoczne... Doradźcie coś dziewczyny...\nWizz.jpg (82,8 KB, 36 załadowań)\nfarba-loreal-excellence-creme-8-1-jasny-blond-popielaty.jpg (52,5 KB, 8 załadowań)\n2012-08-07, 22:21 #3985\nDobrze Ci w rudych włosach może zamiast blondu bardziej marchewkowy rudy ?\n---------- Dopisano o 21:21 ---------- Poprzedni post napisano o 21:20 ----------\n2012-08-08, 08:15 #3986\nmi sie podobasz w tych co wstawilas zdjęcie, to naturalny czy juz po farbowaniu tą farbą? w kazdym razie bardzo ladnie\n2012-08-08, 10:04 #3987\nDziękuję to jest po pomalowaniu farbą, ktorej zdjęcie też dodałam z loreala hmm ja chciałabym coś jeszcze jaśniejszego...\n2012-08-08, 13:34 #3988\nChciałabym uzyskać kolor włosów jak z załącznika. Może możecie mi polecić jakąś farbę i odcień? W chwili obecnej mam włosy po dekoloryzacji i nałożoną farbę syossa orzechowy brąz.\nkolor.jpg (10,3 KB, 11 załadowań)\nWyślij prywatną wiadomość do bpaula\nZnajdź więcej postów bpaula\n2012-08-08, 22:47 #3989\nwiecie co baby my to zawsze szukamy dziury w całym czemu faceci nie mają takich prblemów... każda z nas szuka koloru, który by do niej pasował mimo, że często jej obecny kolor jest ok... ja nie wiem co to z nami jest...\n2012-08-08, 22:53 #3990\nNapisane przez bpaula\nFrabę Loreal mogę polecić może ta poniższa byłaby okej? to kolor orzechowy beż, ale sama nie wiem\nHCo14_24.jpg (14,3 KB, 11 załadowań)


Lublin: Obchody 76. rocznicy rzezi wołyńskiej - wlubelskim.pl\nLublin: Obchody 76. rocznicy rzezi wołyńskiej\n18 lipca 2019, czwartek 18 lipca 2019, czwartek Redakcja\nDziś w Lublinie odbyły się obchody 76. rocznicy rzezi wołyńskiej. Uroczystości to okazja do oddania hołdu tysiącom Polaków zamordowanych przez ukraińskich nacjonalistów w czasie II wojny światowej.\nW uroczystościach uczestniczyli kombatanci, przedstawiciele środowisk kresowych i samorządowcy, a także prezes Instytutu Pamięci Narodowej Jarosław Szarek. Pod pomnikiem złożono kwiaty i zapalono znicze. W lubelskim kościele garnizonowym odprawiona została msza św. za pomordowanych i w intencji pojednania z narodem ukraińskim.\nNarodowy Dzień Pamięci Ofiar Ludobójstwa dokonanego przez ukraińskich nacjonalistów na obywatelach II Rzeczypospolitej przypada 11 lipca. Dzień ten upamiętnia tzw. „Krwawą Niedzielę”, punkt kulminacyjny rzezi wołyńskiej w 1943 roku.\n„Niezwykle bolesne jest to, że wolna Polska po 1989 r. tak długo nie pamiętała. Ta pamięć trwała w rodzinach, wśród bliskich, w stowarzyszeniach. Dziś jesteśmy już w zupełne innej rzeczywistości. Tu w Lublinie stanął pomnik. Dzisiaj potomkowie tych, którzy byli w tak okrutny sposób mordowani, ich bliscy, nie są już sami. Z nimi jest już państwo polskie” – mówił Jarosław Szarek, prezes IPN.\nZbrodnia wołyńska była antypolską czystką etniczną, przeprowadzoną przez nacjonalistów ukraińskich, mającą charakter ludobójstwa. Objęła nie tylko Wołyń, ale również województwa lwowskie, tarnopolskie i stanisławowskie, a także część województw lubelskiego i poleskiego. Zbrodni dokonała w latach 1943–1945 Organizacja Nacjonalistów Ukraińskich frakcja Stepana Bandery (OUN-B) oraz jej zbrojne ramię Ukraińska Armia Powstańcza (UPA).\nWedług szacunków polskich historyków, ukraińscy nacjonaliści zamordowali na Wołyniu i w Galicji Wschodniej około 100 tys. Polaków. Jak podaje IPN, wskutek polskich akcji odwetowych do wiosny 1945 roku zginęło prawdopodobnie 10-12 tys. Ukraińców. (PAP)\n← Horodyszcze: Tragiczny wypadek z udziałem 14-latka za kierownicą\nLublin: Chaos komunikacyjny, część autobusów nie jeździ →\n19 sierpnia 2018, niedziela Redakcja\nĆwiczenia żołnierzy na Ukrainie


Niezłe Ziółko Kwiat kaktusa opuncja 30 g - Elzonik\n> Suszone kwiaty i mieszanki kwiatowe>Niezłe Ziółko Kwiat kaktusa opuncja 30 g\nKwiat opuncji jest bardzo smacznym i bardzo zdrowym przysmakiem i jednocześnie nietuzinkowym dodatkiem do diety naszych braci mniejszych. Wręcz uwielbiany przez szynszyle i koszatniczki. Jest źródłem naturalnych witamin, minerałów oraz bioflawonoidów.\nPrzysmak ten wykazuje właściwości oczyszczające (w tym również przeciwpasożytnicze) oraz przeciwzapalne. Ponadto obniża poziom cukru we krwi, jak również reguluje poziom cholesterolu.


Sprzedam dom 260 m² Wolica\n- 5 1 000 m² - 2011\nCharakterystyka domu 260 m², 5 pokoi\nŹródło: biuro nieruchomości\t: MAXON Nieruchomości Sp. z o.o., zaktualizowane: 24.05.2018\nnumer ogłoszenia: 6867/DS/MAX\nWyjątkowa nieruchomość położona w Wolicy, 17 km od centrum Warszawy, zaledwie 7 minut od trasy S8. Zielona, spokojna okolica. Dom o powierzchni całkowitej 260 m2 (powierzchnia użytkowa 177 m2) zbudowany na działce o powierzchni 1000 m2. Parter domu stanowi; salon z aneksem kuchennym, gabinet (w razie potrzeb możliwy do zaadaptowania na pokój gościnny), pralnia oraz toaleta. (...)\nWyjątkowa nieruchomość położona w Wolicy, 17 km od centrum Warszawy, zaledwie 7 minut od trasy S8. Zielona, spokojna okolica. Dom o powierzchni całkowitej 260 m2 (powierzchnia użytkowa 177 m2) zbudowany na działce o powierzchni 1000 m2. Parter domu stanowi; salon z aneksem kuchennym, gabinet (w razie potrzeb możliwy do zaadaptowania na pokój gościnny), pralnia oraz toaleta. Kuchnia w pełni umeblowana, wyposażona w sprzęt AGD marki SIEMENS (ekspres do kawy w zabudowie, piekarnik z szufladą grzejną, płyta gazowa, lodówko-zamrażarka) oraz okap marki TEKA. Całość dopełniają grube, granitowe blaty. W salonie i w kuchni ogrzewanie podłogowe, a całość wyłożona marmurem. W zimowe wieczory wprowadzi Państwa w romantyczny nastrój piękny piec kaflowy, wykonany z unikalnych, ręcznie wykonanych i malowanych kafli. W piec wbudowany został wkład kominkowy z płaszczem wodnym, co pozwala mu spełniać zarówno funkcję estetyczną jak i praktyczną. Na piętro prowadzą piękne marmurowe schody z ręcznie kutą balustradą. Piętro oferuje obszerny gabinet z biblioteką,dwie przestronne sypialnie z garderobami oraz dwie łazienki (jedna czeka na wykończenie). Dodatkową przestrzeń znajdziemy na poddaszu, na które prowadzą schody z holu piętra. Dom wyposażony został w inteligentny system sterowania oświetleniem, ogrzewaniem (z możliwościami zaprogramowania cyklu rocznego w zależności od pór roku, długości dnia, średniej temperatury dnia i nocy) oraz inteligentny system sterowania roletami - w weekend można pospać dłużej :) Wentylacja nawiewno-wywiewna-rekuperacja. Woda podgrzewana energią pozyskiwaną z solarów. W budynku znajduje się również garaż na dwa auta.\nRezydencję otacza piękny ogród, w którym nie brakuje krzewów, drzew i kwiatów cieszących oko przez cały rok. W ogrodzie znajduje się również mały drewniany domek.\nWolica położona w województwie mazowieckim, w powiecie pruszkowskim, w gminie Nadarzyn wieś szlachecka. Zlokalizowana w bezpośredniej bliskości Lasów Sękocińskich.\nWięcej szczegółów udzielę Państwu na spotkaniu.\nPowierzchnia użytkowa : 177 m2\nOgrzewanie : CO własne, Ekologiczne, gazowe,\nWyposażenie kuchni : Kuchenka elektryczna, Lodówka, Meble w zabudowie kuchennej, Mikrofalówka, Okap, Piekarnik, Płyta grzewcza gazowa, Zlewozmywak, Zmywarka,\nJestem zainteresowany Państwa ogłoszeniem na sprzedaż 260 m, Wolica, proszę o kontakt.


Numer zlecenia JUBA143\n1 500 000 PLN 1 999 000 PLN 6 250 za m2\nWspaniały 200 metrowy dom z basenem, na działce 1100 metrów otoczony pięknym ogrodem.\nIdealne miejsce dla Ciebie i Twojej rodziny, w domu 8 pokoi 2 łazienki, 2xWC, bardzo przestronny salon ponad 40 metrów kw, na poddaszu 4 pokoje i łazienka. Dużo schowków i pomieszczenia gospodarcze pomgają w utrzymaniu porządku. Rewelacyjnie zagospodarowane piwnice poza kotłownią i spiżarnią oferują pomieszczenie fitness z prysznicem i basen o wymiarach 4x10 metrów i głębokości ok 1,4m. Bardzo praktycznie rozplanowane półpiętro zawiera 2 sypialnie z łazienką i dodatkowy pokój. Dodatkowo 2 garaże na 2 auta każdy i piękny zielony ogród z wieloma drzewami i krzewami tworzącymi piękne miejsce do wypoczynku. Na ogrodzie bardzo duży taras dostępny z pokoju dziennego.\nPolecam, ten dom to rewelacyjna oferta dla dużej rodziny.\nKuchnia zamykana z oknem 13.3 m2 wschód\nPokój dzienny 41.1 m2 zachód\nŁazienka główna 4.6 m2 północ, wschód\nPokój dzieci 15.1 m2 zachód\nŁazienka dzieci 7.3 m2 południe, zachód\nPrzedpokój 2.6 m2 wschód, południe\nPomieszczenie gospodarcze 11.2 m2 północ\nNumer zlecenia: JUBA143


Dusza towarzystwa - Kupuj książki Online - Romanse, literatura piękna, SONIA DRAGA\nLiteratura Popularna > Romanse, literatura piękna > Dusza towarzystwa\nPoznajcie Melissę i Paula: pięć lat po ich rozstaniu on nadal szuka miłości nie tam, gdzie trzeba, ona natomiast pragnie tego, czego mieć nie może – mianowicie Paula. Poznajcie Chrisa i Vicky: są tak zgraną parą, że nawet w równym rytmie myją zęby. Co więc Chris sobie myśli, ryzykując to wszystko dla nic nie znaczącego romansu? Poznajcie Coopera i Laurę: on chce założyć rodzinę, ona pragnie zrobić sobie rok przerwy, by podróżować po świecie – ale czy ich związek jest w stanie przetrwać ten rok rozłąki? Rozgrywająca się na przestrzeni roku wypełnionego imprezami pożegnalnymi, urodzinami i rocznicami Dusza towarzystwa to ciepła, zabawna i poruszająca opowieść celebrująca miłość, życie i te szczególne chwile, które każdy z nas spędza podczas imprez w kuchni.


Zbigniew Jakubas też staje w szranki o polską chemię\nStockWatch.pl > Zbigniew Jakubas też staje w szranki o polską chemię\n2012-07-20 14:49:49 Maciej Zbiejcik\nOmawiane walory: azotytarnow, Pulawy\nNie słabnie popularność spółek chemicznych w oczach dużych graczy. Zakusy na zwiększenie udziałów w ZA Puławy ma Zbigniew Jakubas. Inwestor tworzy fundusz, który będzie miał do wydania aż 1 mld zł.\nKolejnym po rosyjskim Akronie i rodzimym Synthosie Michała Sołowowa inwestorem zainteresowanym polską chemią okazał się Zbigniew Jakubas, ostatnio mniej aktywny na parkiecie. Jakubas posiada już w Zakładach Azotowych Puławy pakiet przekraczający 5 proc. W piątek pojawiły się doniesienia, że inwestor chce zwiększyć zaangażowanie w spółce do około 20 proc. Jakubas wraz z innymi inwestorami giełdowymi tworzy fundusz inwestycyjny, który będzie dysponował kwotą około 1 mld zł i inwestował głównie w polską chemię. >> Zobacz skład akcjonariatu puławskich zakładów.\n– Podtrzymuję decyzję o niesprzedawaniu akcji Puław. Dalej chcę zwiększać zaangażowanie w tej spółce. Moim celem jest 20 proc. Uważam, że Puławy są bardzo niedoszacowane. Propozycje MSP w kwestii parytetu wymiany akcji Puław na ZA Tarnów nie odzwierciedla realnej wartości Puław. Sprawiedliwy parytet to moim zdaniem 1:3. Obecnie wraz z innymi znanymi inwestorami giełdowymi tworzę fundusz inwestycyjny, który będzie dysponował kwotą około 1 mld zł. Będziemy głównie inwestować w polską chemię. – powiedział Zbigniew Jakubas w TVN CNBC, cytowany przez PAP.\n>> Zastanawiasz się ile fundamentalnie mogą być warte Puławy? >> Sprawdź co mówi o tym kompleksowa analiza dostępna na stronie spółki w StockWatch.pl\nPrzypomnijmy, że w ubiegły piątek Azoty wezwały do sprzedaży 6.116.800 akcji (32 proc.) Puław po 110 zł za akcję. Jeśli wezwanie dojdzie do skutku, Tarnów planuje zaoferować akcjonariuszom Puław akcje nowej emisji, w wyniku czego będzie mógł zwiększyć zaangażowanie w Puławy do 100 proc. W minioną sobotę walne Azotów upoważniło zarząd do emisji akcji o łącznej wartości nominalnej do 240.432.915 zł. Akcje będą mogły być zaoferowane z wyłączeniem prawa poboru akcjonariuszom spółki Puławy w zamian za akcje ZAP. Przyjęty parytet wymiany to 2,5 akcji Tarnowa za 1 akcję Puław.\n>> Tarnowskie Azoty chcą w dwóch etapach przejąć Zakłady Azotowe Puławy. >> Azoty Tarnów i Puławy o krok od stworzenia chemicznego imperium.\nDziałania Azotów Tarnów prowadzone wspólnie ze Skarbem Państwa są odpowiedzią na próbę wrogiego przejęcia chemicznej spółki przez Akron. Tymczasem rosyjski inwestor nie zamierza również rezygnować z obecności na polskim rynku. Wczoraj poinformował, że w niedawno zakończonym wezwaniu jego spółka zależna nabyła 12 proc. akcji Azotów. To daje szanse na zajęcie drugiego miejsca w akcjonariacie Azotów.\nNa piątkowej sesji akcje ZA Puławy nieznacznie drożeją zbliżając się do 110 zł. Podobnie zachowuje się kurs Azotów, który w tym tygodniu na wyciągnięcie ręki zbliżył się do poziomu 45 zł, a więc ceny z zakończonego wezwania Akronu. Imponująco na tle słabego rynku wygląda tegoroczna stopa zwrotu obu spółek – dla Azotów wynosi ponad 60 proc., a Puław blisko 37 proc.\n>> Sprawdź jak prezentują się aktualne wskaźniki ZA Puław na tle sektora i rynku. >> Wszystkie najważniejsze informacje na temat spółki znajdziesz na stronie spółki w serwisie StockWatch.pl\nTE ARTYKUŁY NA TEMAT azotytarnow, Pulawy, RÓWNIEŻ MOGĄ CIĘ ZAINTERESOWAĆ\nZA Puławy przedłużyły umowę na zakup węgla z Bogdanki do 2025 roku\nZakłady Azotowe Puławy oraz Lubelski Węgiel Bogdanka podpisały aneks do wieloletniej umowy sprzedaży węgla energetycznego z 8 stycznia 2009 roku, przedłużający okres obowiązywania o dwa lata, do 31 grudnia 2025 roku.\nGrupa Azoty na solidnym plusie w III kwartale\nNajwiększy w Polsce producent nawozów potwierdził skokową poprawę wyników. Na poziomie netto, gdzie jeszcze rok temu widniało ponad 100 mln zł straty, dziś jest aż 60 mln zł na plusie.\nKurs akcji Grupy Azoty rośnie po wstępnych wynikach za III kwartał 2019 r.\nO tym, że III kwartał był udanym okresem dla branży chemicznej, wiadomo było od dawna. Jednak skala poprawy zasygnalizowana we wstępnych wynikach zaskoczyła nawet największych optymistów. W środę akcje Grupy Azoty drożeją o 6 proc.\nPlay hamuje odbicie na WIG20, w grze Ursus i Grupa Azoty\nAkcje Play tanieją o prawie 13 proc., po tym jak dwóch największych akcjonariuszy zdecydowało się na przyspieszoną sprzedaż sporego pakietu. Wyprzedaż telekomunikacyjnej spółki hamuje odbicie na WIG20. Całość robi niestety słabe wrażenie, a dowiezienie początkowych wzrostów do końca dnia stoi pod znakiem zapytania.\nOdpis zmniejszy jednostkowy wynik netto ZA Puławy o 43 mln zł\nZarząd ZA Puławy podjął uchwałę o dokonaniu odpisu aktualizującego zmniejszającego wartość aktywów przypisanych do ośrodka wypracowującego środki pieniężne CGU - "Pozostała działalność".\nCD Projekt zatapia WIG20, tracą też inne spółki gamingowe\nPiątkowa sesja w Warszawie ma tylko jednego bohatera i to niestety negatywnego. Jest nim CD Projekt. Informacja o przesunięciu premiery gry Cyberpunk2077 wywołała tąpnięcie kursu spółki. Przy okazji tracą inne spółki gamingowe. Dobrą wiadomością jest to, że CD Projekt prawdopodobnie najgorsze ma już za sobą.\nAmerykańska FDA przyznała OATD-01 status leku sierocego w leczeniu sarkoidozy\nInwestowanie społecznościowe zdobywa w Polsce rosnącą popularność. Warszawska giełda widzi w nim potencjał\nPremiera "Cyberpunk 2077" przełożona na 17 września 2020 r. Kurs akcji CD Projekt zanurkował\nRemigiusz Kościelny, prezes Vivid Games: Jesteśmy pewni że nie utracimy płynności finansowej [RELACJA Z CZATU]\nSniper Ghost Warrior Contracts trafił do ponad 250 tys. graczy\nNiewielkie wzrosty GPW ze znakiem zapytania, Polnord wybija się z konsolidacji\nTryb co-op Green Hell trafi do sprzedaży wczesną wiosną. Creepy Jar chce przenieść się na główny parkiet GPW w 2020 r.\nCDRL osiągnął wzrost jednostkowych przychodów do 62 mln zł w IV kw. 2019 r.\nT-Bull chce wejść na nowe platformy w 2020. W planach nowa kategoria gier\nLivechat z 8,41 mln USD skonsolidowanych przychodów w III kw. roku finansowego. ChatBot trafił do 1 tys. klientów\nZarząd GetBack: informacje przedstawione w informacji aktualizującej uprawdopodobniają realizację układu w istotnie wyższym stopniu\nGrupa Best zwiększa efektywność i notuje rekordowe spłaty wierzytelności w IV kwartale 2019 r.\nW drugiej połowie dnia WIG20 może spróbować odrobić straty\nUrząd antymonopolowy wydał zgodę na sprzedaż Idea Bank na Ukrainie\nVivid Games wg wstępnych szacunków wypracował 0,56 mln zł zysku netto w 2019 r.\nCD Projekt ujawnił, nad jaką drugą grą pracuje dziś 15:03 (businessinsider.com.pl)\nPuls GPW: CD Projekt nurkuje, premiera Cyberpunka przełożona na wrzesień dziś 13:55 (stockwatch.pl)\nCD Projekt zatapia WIG20, tracą też inne spółki gamingowe dziś 11:27 (stockwatch.pl)\nPremiera „Cyberpunk 2077” przełożona na 17 września 2020 r. Kurs akcji CD Projekt zanurkował dziś 09:54 (stockwatch.pl)\nWIG20 pod kreską, CD Projekt w centrum uwagi dziś 09:24 (parkiet.com)\nCD Projekt mocno tanieje po przesunięciu premiery Cyberpunka dziś 09:07 (businessinsider.com.pl)\nEnea Operator ufundowała tablety edukacyjne uczniom pilotażowej klasy z Nowej Soli kształcącej w zawodzie technik elektryk dziś 13:50 (cire.pl)\nKurs akcji Drageus Games wzrósł podczas debiutu na NewConnect dziś 12:04 (parkiet.com)\nDrageus Games już na małej giełdzie dziś 12:04 (parkiet.com)\nPGE szuka nowych prezesów dziś 11:52 (businessinsider.com.pl)


piratesports rozpoczyna współpracę z Pogonią Szczecin – FIFA\nMaciej Petryszyn | 23.09.2019 r., 20:55\nOd kilku miesięcy wszyscy zachwycają się sposobem, w jaki piratesports prowadzi swoje media społecznościowe. Niewielu może jednak pamiętać, że korzenie organizacji sięgają czasów, gdy nazywała się ona jeszcze Polbit Pogoń Szczecin i silnie współpracowała ze szczecińskim klubem sportowym. Teraz po krótkiej przerwie obie strony ponownie rozpoczynają wspólne działania.\n– Na pewno nadal będziemy z Pogonią współpracować w zakresie FIFY. Dla nich jest naturalne, że będą mieć organizację, która ich wspiera, ale w turniejach będzie występować jako Pogoń Szczecin. Naturalne będzie też, że każdy będzie kojarzył nas jako piratesports właśnie z Pogonią. (…) Będziemy z Pogonią związani – może nie nazwą, ale np. innymi kwestiami, jak chociażby akcentami na koszulkach i wzajemnym promowaniem się w social mediach – zapowiadał jeszcze w czerwcu w rozmowie z naszym serwisem właściciel popularnych Piratów, Bartosz Polender.\nOd tamtego momentu minęły więc trzy miesiące, ale wreszcie widzimy efekty tych zapowiedzi. Pogoń oficjalnie rozpoczęła bowiem współpracę z piratesports, która dotyczyć będzie prowadzonej przez organizację sekcji FIFA. Ta ostatnio powiększona została o dwóch nowych zawodników, co miało zapewne związek z nachodzącym kolejnym sezonem Ekstraklasa Games. Teraz wiemy już, że podczas zmagań w ramach oficjalnych piłkarskich rozgrywek esportowych gracze Piratów reprezentować będą właśnie Pogoń i w czasie spotkań będą przywdziewać jej charakterystyczne granatowo-bordowe barwy.\nPrzypomnijmy, że w składzie podległej piratesports sekcji FIFA znadują się tacy gracze, jak:\nTagi: Ekstraklasa Games, FIFA, FIFA 20, piratesports, Pogoń, Pogoń Szczecin\nSplyce to organizacja, która w trakcie swojej historii prowadziła dywizje poświęcone takim grom, jak m.in. League of Legends, Counter-Strike czy też C...


Numer 440 - 18.02.2013 | Gazeta Polska Codziennie\nNumer 440 - 18.02.2013\nLista artykułów z numeru: Numer 440 - 18.02.2013\n…św. Konstancja (Konstantyna; zm. 354), cesarzowa, córka Konstantyna Wielkiego i jego żony Fausty, początkowo była żoną króla Pontu i Armenii. Po jego zamordowaniu poślubiła Konstancjusza Gallusa,...\nStefan Niesiołowski wspólnie z Romanem Giertychem zajmą się pracą intelektualną! Taka burza mózgów może wywołać trzęsienie ziemi lub nawet zmianę elipsy kuli ziemskiej. Jeżeli weźmiemy pod uwagę...\nWOLNE ŻARTY \_ Kosmos w Rosji czy Rosja w kosmosie?\nW Polsce meteoryty spadają niezwykle często. Widać to na polskich drogach. * * * Asteroida leci z prędkością 7,8 km/s. Z taką prędkością na pewno będzie wolała ominąć Polskę i jej fotoradary...\nStrawa i głód zesłańców\nPOLSKIE LOSY \_ SĄG DRZEWA Z PAŁECZEK MARCEPANOWYCH Konstytucja 3 maja, targowica, drugi rozbiór Polski, insurekcja kościuszkowska i jej upadek spowodowały w świadomości społecznej Polaków ogromne...\nBIATHLON \_ BRĄZ MONIKI HOJNISZ Drugi medal dla Polski Nie mogę uwierzyć w to, co się stało. Nawet w najskrytszych snach nie myślałam, że mogę zdobyć medal – mówiła tuż po przekroczeniu mety Monika...\nMusimy zachować się jak trzeba\nINKA \_ SPADKOBIERCY UB PODNIEŚLI GŁOWY W tym tygodniu miałem napisać dla Państwa na inny temat, ale stało się coś, co nie pozwala pozostać obojętnym. Pomnik Danuty Siedzikówny „Inki” w krakowskim...\nPolitycy i bohaterowie\nUSA \_ ŚLEDZTWO W SPRAWIE ZAMACHU W BENGAZI Mamy już pierwszą próbę opisania tego, co stało się w Bengazi 11 września zeszłego roku. Zaledwie pięć miesięcy po ataku terrorystów na amerykański...\nWygraj książkę o „Ince”\nKONKURS \_ W książce „Inka. Zachowałam się jak trzeba…” Piotra Szubarczyka są niezwykłe wspomnienia polskiej bohaterki Danuty Siedzikówny „Inki”. Wśród nich m.in. opowieść księdza, który spowiadał ją...\nBester Quartet – wirtuozeria i szaleństwo\nWYWIAD \_ Z JAROSŁAWEM BESTEREM Z BESTER QUARTET ROZMAWIA JAN POSPIESZALSKI Składałem w Polsce wiele propozycji, które były zazwyczaj odrzucane. Słyszałem często, że to fajna muzyka, ale...\nZamiast upadłości nowe połączenia\nLOTNICTWO \_ „Codzienna” zadała pytanie Polskim Liniom Lotniczym LOT, dlaczego nie złożyły dotąd wniosku o upadłość, mimo że sytuacja zdaje się obligować zarząd do takiego kroku. Zamiast odpowiedzi...\nRekordowa wyprzedaż ziemi\nGRUNTY ROLNE \_ AGENCJA NA USŁUGACH BUDŻETU W zeszłym roku Agencja Nieruchomości Rolnych sprzedała 132 tys. ha za ponad 2,5 mld zł. W tym roku zamierza upłynnić kolejne 125 tys. ha ze swoich...\nKto wygra walkę o gaz łupkowy?\nNiemcy \_ Poszukiwanie i wydobycie gazu łupkowego stało się zarzewiem walki politycznej. Rząd Angeli Merkel intensywnie poszukuje alternatywnych źródeł energii i uznał, że wydobycie gazu łupkowego...\nBenedykt XVI: Walczmy ze złym duchem\nWatykan \_ Blisko 100 tys. wiernych uczestniczyło w przedostatniej modlitwie Anioł Pański prowadzonej przez ustępującego 28 lutego papieża Benedykta XVI. Ojciec Święty apelował do zgromadzonych o „...\nKardynał Scola, uczeń Ojca Świętego\nWATYKAN \_ ROSZADY PRZED KONKLAWE Początek jego znajomości z Benedyktem XVI przypadł na lata 70., kilka lat później był konsulatorem kierowanej przez Josepha Ratzingera Kongregacji Doktryny Wiary....\nAutor: Olga Doleśniak-Harczuk, Autor: Gabriel Kayzer\nInstrukcja walki z korupcją. Działa tylko w USA\nRosja \_ Aleksiej Nawalny, słynny adwokat i działacz antykorupcyjny, opublikował w internecie szczegółową instrukcję, jak znaleźć majątek rosyjskich polityków w Stanach Zjednoczonych. Andrzej...\nPO traci, PiS zyskuje\nSONDAŻE \_ Z ostatniego badania TNS Polska dla programu „Forum” w TVP Info wynika, że Platforma Obywatelska cały czas traci poparcie. Nie lepiej wygląda sytuacja, jeżeli chodzi o niezadowolonych z ...\nKto nie skacze, jest Prusakiem\nROCZNICA \_ Tłum młodych ludzi z powstańczymi flagami i pochodniami przeszedł przez Poznań – tak kibicowskie stowarzyszenie Wiara Lecha uczciło 94. rocznicę zwycięstwa powstania wielkopolskiego. „Hołd...\nMordercy na wolności\nPRAWO \_ LECZYĆ, IZOLOWAĆ, WYPUŚCIĆ? W najbliższych latach kończą się kary 25 lat więzienia wielu morderców. Ministerstwo Sprawiedliwości chce zmienić Kodeks karny tak, by nie wyszli na wolność,...\nPowstaje koncesjonowana prawica\nPOLITYKA \_ W powstającym Instytucie Myśli Państwowej działać będą m.in. Roman Giertych, Michał Kamiński, Stefan Niesiołowski czy Kazimierz Marcinkiewicz. Zdaniem politologów to budowanie prawicy...\nOkna ratują życie\nKOŚCIÓŁ \_ OCALONE DZIECI Niedawno w „oknie życia” w Stargardzie Szczecińskim znaleziono 2,5-letnie dziecko. Zdaniem księdza Tomasza Kancelarczyka z Fundacji Małych Stópek, który utworzył okno w ...\nZdewastowano pomnik niezłomnej „Inki”\nSKANDAL \_ BOHATERKA POLSKIEGO PODZIEMIA ZNIEWAŻONA Zdewastowano pomnik Danuty Siedzikówny „Inki” znajdujący się w krakowskim parku im. Henryka Jordana. – Wciąż żyją ubecy i ich rodziny, ludzie...\nDewastacja pomnika „Inki” to akt barbarzyństwa. Wysokość obywatelskiej nagrody dla tych, którzy przyczynią się do ujęcia jego sprawców, przekracza już 13 tys. złotych. To, co się stało, to także...\nJak wiadomo, pojawiły się wątpliwości, co właściwie zbombardowało Czelabińsk, meteoryt czy też jądro komety. Poważnie, nie wiadomo do końca, szczątków nie znaleziono, a szukają wszyscy. Podobno z...\nBez ugody z wrogiem\n„W okrzykach czuć prowokację, depczą barwy narodowe/Nie nadstawim policzka, nie pójdziem na ugodę” – rapuje Peja w utworze „Poznańczyk”, powstałym cztery lata temu na 90. rocznicę powstania...\nUnia daje na propagandę\n„Program powstaje z wykorzystaniem środków Parlamentu Europejskiego” – czytam w opisie audycji „Śniadanie w parlamencie” na internetowej antenie radia VOX FM. W niedzielny poranek uciekam od kanałów...\nMarcin Wolski INCE! Dziadkowie strzelili w tył głowy dziewczyny. Dziś brudzą jej pomnik współczesne kretyny. Czy dzieło to wnuka, czy wiadro tej farby jest dziełem naszego przemysłu pogardy...


Andrzej Rosiewicz w Nowej Wsi Zbąskiej . Kiedy to było?\nNa tegorocznej nocy świętojańskiej w Nowej Wsi Zbąskiej -2017, wystąpił Andrzej Rosiewicz polski piosenkarz estradowy, tancerz, kompozytor, satyryk, gitarzysta i choreograf. Rosiewicz, pomimo swoich 73. lat, na scenie czuje się jak nastolatek - pełen energii. Dzisiaj już 76-latek.\nWięcej na temat: Nowa Wieś Zbąska andrzej rosiewicz dorota michalczak nasze miasto zbąszyń noc kupały wieś nad jeziorem\nNowa Wieś Zbąska. Noc Świętojańska 2017 - najkrótsza noc w roku, zwana popularnie „Nocą Kupały”\nNajkrótsza noc w roku, zwana popularnie „Nocą Kupały” lub „ Nocą Świętojańską” po raz drugi była hucznie obchodzona nad jeziorem Błędno w Nowej Wsi Zbąskiej 24 czerwca 2017. Przyciągnęła tłumy mieszkańców nie tylko najbliższej okolicy.\nWięcej na temat: Nowa Wieś Zbąska dorota michalczak miasto nad jeziorem nasze miasto zbąszyń wianki wianki nowa wieś 2017 wieś nad jeziorem\nCzęść II. Nowa Wieś Zbąska. Noc Świętojańska - najkrótsza noc w roku - 22 czerwca 2019. Fotorelacja\nW sobotę 22 czerwca Nowa Wieś Zbąska nad jezioro przyciągnęła tłumy mieszkańców nie tylko najbliższej okolicy. Noc Świętojańska - najkrótsza noc w roku - 22 czerwca 2019.\nWięcej na temat: 22 czerwca Nowa Wieś Zbąska dorota michalczak gmina Zbąszyń noc kupały\nZbąszyń: Wianki, wianki [Zdjęcia]\nNoc Kupały – impreza związana z letnim przesileniem słońca 21-22 czerwca, cyklicznie odbywająca się w zbąszyńskich „Łazienkach”. Jak każdego roku ogłoszono konkurs wianków, na który wpłynęły 23 prace z ziół, kwiatów polnych i łąkowych.\nWięcej na temat: Zbąszyń dorota michalczak jezioro kwiaty noc kupały wianki\nWianki w Zbąszyniu - [Zdjęcia]\nNoc Świętojańska – impreza związana z letnim przesileniem słońca 21-22 czerwca 2014, cyklicznie odbywająca się w zbąszyńskich „Łazienkach”. Jak co roku, tak i w tym ogłoszono konkurs wianków, na który wpłynęły 23 fantazyjnie wykonane prace z ziół, kwiatów polnych i łąkowych. Najładniejsze nagrodzono.\nWięcej na temat: ZSZ nr 2 dorota michalczak fobia noc kupały wianki zbąszyń\nWystęp dziecięcego zespołu "Olis" [Zdjęcia,wideo]\nGrupa „Olis” działa od 20 lutego 2014 r. pod kierunkiem Izabeli Olszewskiej. Pani Iza w ramach zagospodarowania czasu wolnego dzieci wiejskich pracuje dziecięcymi zespołami. Dzieci z Nowej Wsi Zbąskiej, Stefanowa i Chrośnicy prezentowały się przed publicznością przybyłą na noc świętojańską do Nowej Wsi Zbąskiej, Świecie Lasu w Chrośnicy. Chociaż towarzyszyła im trema, to dobrnęły do końca występów, które nagrodzono gromkimi brawami.\nWięcej na temat: dorota michalczak miasto nad jeziorem noc kupały nowa wieś zbąska olis wieś nad jeziorem\nNoc Świętojańska w Nowej Wsi Zbąskiej - wideo z występu dziewczęcego zespołu "Olis"\nGrupa „Olis” działa od 20 lutego 2014 r. pod kierunkiem Izabeli Olszewskiej. Pani Iza w ramach zagospodarowania czasu wolnego dzieci wiejskich pracuje dziecięcymi zespołami. Dzieci z Nowej Wsi Zbąskiej zaprezentowały się przed publicznością, przybyłą na noc świętojańską do ich wioski. Chociaż dziewczynkom towarzyszyła trema, to dobrnęły do końca występu, który nagrodzono gromkimi brawami.\nZbąszyń: Zbąszyńskie Centrum Kultury zaprasza do udziału w konkursie on-line na wianek świętojański [ZDJĘCIA]\nZ powodu pandemii COVID-19, w tym roku nie spotkamy się w czasie letniego przesilenia nad jeziorem Błędno, bawiąc się w ramach Nocy Świętojańskiej. Nie spotkamy się tak, jak w latach ubiegłych w Nowej Wsi Zbąskiej, nad jeziorem.\nWięcej na temat: Nowa Wieś Zbąska dorota michalczak konkurs wianków koronawirus noc świętjańska zdjęcia\nKonkurs wianków podczas Nocy Świętojańskiej w Nowej Wsi Zbąskiej - 22 czerwca 2019\nZbąszyńskie Centrum Kultury zaprasza na KONKURS WIANKÓW 2019, Zbąszyńskie Centrum Kultury zaprasza na KONKURS WIANKÓW 2019, podczas Nocy Świętojańskiej w Nowej Wsi Zbąskiej, 22 czerwca 2019 roku. Zachęca się do udziału osoby w każdym wieku, w grupach oraz indywidualnie. Zgłoszenia będa przyjmowane do 14 czerwca. Karta oraz regulamin dostępny na: www.zck.org.pl lub w siedzibie Zbąszyńskiego Centrum Kultury.\nWięcej na temat: Nowa Wieś Zbąska ZCK Zbąszyń dorota michalczak gmina Zbąszyń konkurs wianków wianki\nNoc Świętojańska w Nowej Wsi Zbąskiej - wideo z występu dziewczęcego zespołu tanecznego "Rego"\nDziecięcy Zespół Taneczny, działający przy ZCK. Grupa kilkunastu dzieci w wieku 6-12 lat prezentuje układy latynoamerykańskich i dyskotekowych tańców towarzyskich. Małe tancerki uświetniają swoimi występami każda imprezę, odbywającą się w mieście i okolicy. Tym razem zaprezentowały swoje umiejętności taneczne na nocy świętojańskiej, w Nowej Wsi Zbąskiej.\nWięcej na temat: Nowa Wieś Zbąska dorota michalczak miasto nad jeziorem noc kupały rego wieś nad jeziorem\n24 czerwca 2017 r. podczas nocy świętojańskiej, odbył się konkurs wianków. Tematyka była dowolna. Jury nagrodziło 1 wianek osoby prywatnej i 4 wianki zgłoszone do konkursu przez szkoły i 4 w wykonaniu grupowym..\nWięcej na temat: Nowa Wieś Zbąska dorota michalczak nasze miasto zbąszyn noc kupały wianki 2017 wieś nad jeziorem\nZapowiedź - Noc Świętojańska w Nowej Wsi Zbąskiej (gmina Zbąszyń)\nRada Sołecka Nowej Wsi Zbąskiej oraz Burmistrz Zbaszynia, zapraszają na noc świętojańską.\nWięcej na temat: dorota michalczak jezioro błędno nowa wieś zbąska przystań żeglarska regaty o puchar zbąszynia teatr ognia Fobia\nnoc świętojańska w Zbąszyniu\nnoc świętojańska w dąbrówce\nnoc świętojańska wielichowo\nwielichowo noc świętojańska


sobota, 18 sierpnia 2018 10:48\nRozpoczynają się Dni Gminy Śliwice. Z tej okazji dziś trzecia edycja "Śliwickiej Dyszki"\nPrzed dwoma laty te zawody zostały wybrane najlepszą debiutancką imprezą biegową w Polsce. Dziś (18.08) w Śliwicach kolejna edycja "Śliwickiej dyszki".\nTradycyjni już zawodnicy zmierzą się w biegu na 10 km oraz w marszu nordic walking. "Kibice mogą się spodziewać ścigania na najwyższym poziomie" - zapowiada organizator "Śliwickiej dyszki" Michał Rytlewski:\n- Przyjadą do nas zawodnicy, którzy zdobywali już mistrzostwo Polski. Będzie fajne ściganie, zachęcam kibiców do oglądania, bo naprawdę będzie na co popatrzeć.\nStart uczestników zaplanowano na 16:00 sprzed budynku Gminnego Ośrodka Kultury w Śliwicach. "Śliwcka dyszka" wpisuje się w obchody Dni Gminy Śliwice, które potrwają do jutra (19.08). Niedziela - jak zapowiada dyrektor Gminnego Ośrodka Kultury w Śliwicach Andrzej Urbański - będzie dniem rozrywki i muzyki":\n- Sobota to dzień zdrowia, sportu i przyrody, natomiast w niedzielę dzień rozrywki, muzyki. Zaczynamy zawodami strongman, będzie także pokaz kulturystyczny i na deser muzyka w wykonaniu Mateusza Ziółko.\nNiedzielny program Dni Gminy Śliwice rozpocznie się o 14:00 w miejscowym amfiteatrze.


OF: dzisiaj zwróć uwagę na GTC i Pekao SA - Puls Biznesu - pb.pl\nOF: dzisiaj zwróć uwagę na GTC i Pekao SA\nGTC - na ostatnich dwóch sesjach kurs spółki silnie tracił odreagowując wcześniejsze wzrosty. Jest to jednak okazja do kupna, ponieważ niskie obroty sugerują, że jest to właśnie tylko odreagowanie po zbliżeniu się do oporu na poziomie 40,00 PLN. Zasięg tej korekty nie powinien przekroczyć poziomu 35 PLN. Wprawdzie DMI wygenerował sygnał sprzedaży, ale jest on bardzo słaby, a na MACD i RSI utrzymują się sygnały kupna.\nPekao SA - cena akcji silnie spadła na wczorajszej sesji wracając do poziomu 200 PLN.\nTo również odreagowanie po silnych wzrostach z ostatnich dwóch tygodni, na co wskazują niskie obroty, oraz spore wykupienie walorów banku na MACD. Zniesienie Fibonacciego sugerują, że korekta powinna zatrzymać się w przedziale 191-180 PLN. Oceniając po sile ostatnich wzrostów, kurs nie powinien raczej spaść do dolnej połowy tego przedziału.\nRząd podziela stanowisko regulatora w sprawie TPSA\nNa słabym rynku są wyjątki\nKomentarz Piotra Kuczyńskiego: Czekamy na wystąpienie szefa Fed\nPrzedziały , PO\nInne / OF: dzisiaj zwróć uwagę na GTC i Pekao SA


"Nie bierz do ust takich bułek": Nic wspólnego z prawdziwą piekarnią - Kraj\n„Nie bierz do ust takich bułek”: Nic wspólnego z prawdziwą piekarnią\nW wielu polskich domach pieczywo spożywa się kilka razy w ciągu dnia. Z braku czasu zamiast wybrać się do piekarni, bułki i chleb kupujemy w hipermarketach.\nOkazuje się, że zamiast pełnowartościowego pieczywa w naszym koszyku ląduje produkt nafaszerowany chemią, w dodatku rozmrożony i upieczony po wielu miesiącach leżakowania w chłodni.\nGdy tylko wejdziemy do hipermarketu, natychmiast jesteśmy atakowani różnymi bodźcami. Przede wszystkim w oczy rzucają się informację o promocjach, którym towarzyszy swojski zapach… świeżego chleba.\nOkazuje się, że ta woń nie ma nic wspólnego z prawdziwą piekarnią. Te wszystkie cieplutkie bułeczki jeszcze chwilę wcześniej leżały głęboko zamrożone w chłodni. Kształt i zapach jest efektem ulepszaczy i konserwantów.\nDo pieczywa najczęściej dodawany jest propionian wapnia i sorbinian potasu. Substancje te mogą powodować reakcje alergiczne, dlatego też lepiej nie podawać ich małym dzieciom.\nTakiego pieczywa powinny również unikać kobiety w ciąży. Bułki i chleb prosto z prawdziwej piekarni bez kilkutygodniowej daty ważności są z pewnością lepsze dla zdrowia.\nDietetycy od lat namawiają do jedzenia pieczywa razowego. Jest to dobry pomysł pod warunkiem, że nie sięgamy po to zapakowane w folię i zdatne do spożycia w ciągu miesiąca od daty produkcji.\nProdukt, który ma tak odległą datę ważności musi zawierać szereg konserwantów.\nAby być pewnym tego, co podajemy swojej rodzinie, najlepiej zdecydować się na wypiekanie chleba bezpośrednio w domu.\nChoć cały proces robienia chleba i bułek wydaje się być trudny, w internecie dostępnych jest kilka prostych przepisów. Z każdą kolejną próbą wypiekanie będzie coraz łatwiejsze, a co za tym idzie – szybsze.\n"Nowe wieści!": Dagmara opublikowała pierwsze zdjęcie ze szpitala POPRZEDNI POST\n"Rządzi heretyk?": Franciszek publicznie oskarżył Jana Pawła II NASTĘPNY POST\nPawłowicz postanowiła powyzywać swoich przeciwników, wytykając im nadprogramowe kilogramy.\nTak obleśnego zachowania nikt z jej gości weselnych dotąd nie doświadczył. Panna młoda wybuchła płaczem, Łukasz błagał ją o wybaczenie\nNiesiołowski o ojcu Agaty Dudy: „To nie jego wina, kim jest teraz jego córka”.\nPiS chce regulować popkulturę? Władza po wyborach określi, który artysta może występować\nDane z Ubera i Bolta przejmą służby. Po co rządowi wiedza o tym, gdzie jeździsz?\nElżbieta Romanowska potrafi zaskakiwać. Zamieściła zdjęcie bez makijażu.Wygląda jak dziewczynka\nProroctwo polskiego misjonarza dla Kaczyńskiego. Ciarki przechodzą!


Ludo King gra hack | Funktioniert wirklich?\nYou are here: Home / Dev Blog / Gamehacks_PL / Ludo King gra hack\nGrasz w Ludo King i chcesz uzyskać szybką przewagę? Właśnie dlatego społeczność Irontidesa ma Ludo King. Hack rozwinięty. Wystarczy kilka kliknięć, aby załadować dowolną ilość zasobów bezpośrednio do aplikacji z tym generatorem. Jako eksperci w hackach i cheatach do wszelkiego rodzaju gier mobilnych, gwarantujemy Ci absolutne bezpieczeństwo – inni gracze w Ludo King nie zauważą nic o tym. Więc przekaż nasz generator tylko swoim najlepszym przyjaciołom, aby nie wiedziało o tym zbyt wielu graczy Ludo King.\nAby użyćLudo King Hack musisz tylko wpisać swoją nazwę użytkownika i wykonać małe zadanie. Używaj go tak długo, jak długo działa! (Aktualizacja na temat 17/06/2019)\nKliknij, aby uzyskać darmowe zasoby w Ludo King\nIrontides Game Hack Generator – prawdziwy klasyk, który po prostu działa! To sprawi, że zostaniesz zwycięzcą w Ludo King – AWESOME!\nTo zajmuje trochę czasu, ponieważ muszę wypełnić małe zadanie, ale potem zasoby są natychmiast w Ludo King.\nDzielenie się na własne ryzyko. Im więcej z tego Ludo King Hack wie, im krótszy będzie trwał.\nGry mobilne, czy to na iOS czy Android, mogą być świetną zabawą. Przede wszystkim odtwarzacz nie jest związany z domowym komputerem lub siecią energetyczną, ponieważ smartfony są urządzeniami mobilnymi. Z tego powodu takie gry nazywane są również grami mobilnymi. Grafika może być dość przekonująca, a rozgrywka bardzo ekscytująca. Ale wiele gier kosztuje, albo w sklepie, albo po prostu w grze. Szczególnie ten ostatni denerwuje wielu graczy, ponieważ zasoby ingame są bardzo ważne dla przebiegu gry i są pilnie potrzebne. Ale nikt nie musi kupować zasobów, ponieważ istnieje Ludo King Generator.\nFunkcjonalność Ludo King mięso mielone\nLudo King Hack jest narzędziem dla graczy, które umożliwia generowanie zasobów do gry w sposób przyjazny dla użytkownika i prosty. Gracze mogą grać w grze szybko i łatwo i na mistrzowskich poziomach bez konieczności wydawania prawdziwych pieniędzy. Zaawansowany hack może być używany przez graczy na co dzień. Zasoby dla Ludo King App można uzyskać ponownie i ponownie, tak często, jak chcesz. Ilości można ograniczyć, aby uniknąć wydawania nieskończonej ilości zasobów.\nWiele aplikacji ogranicza się do systemów iOS lub Android Ludo King. Hackerzy nie muszą się martwić, ponieważ hack działa dobrze w obu systemach operacyjnych. Nie ma znaczenia, czy grasz na smartfonie Apple lub Android, czy na tablecie odpowiedniego producenta. Nasza Ludo King Generator jest regularnie testowany na wszystkich głównych platformach i urządzeniach w celu zapewnienia właściwej kompatybilności na urządzeniach. Oznacza to, że nasz hack będzie nadal działać, nawet jeśli system operacyjny został zmodernizowany. W rezultacie, zasoby Ludo King nie powinny zostać utracone, ale nadal znajdować się w grze.\nZnaczące zalety Ludo King hack\nLudo King Generator nie jest konwencjonalnym oszustwem. Działa na urządzeniach z systemem iOS i Android, niezależnie od tego, czy jest to nowy czy stary system operacyjny, nie ma znaczenia. Generator internetowy jest darmowy i łatwy w użyciu. Gracze nie muszą wydawać ciężko zarobionych pieniędzy, aby być dalej w grze. Ponieważ twórcy gier są często inteligentni i wiążą rozgrywkę z wykorzystaniem zasobów w grze. Bez nich gra nie może być rozgrywana po chwili. Dzięki naszej zoptymalizowanej Generator, możliwe jest uzyskanie zasobów w kilka sekund, bez większego wysiłku i czasu oczekiwania. Z naszymi serwerami proxy jest to całkiem bezpieczne i nikt nie może go śledzić. Bez pobierania plików i oprogramowania, jak APK, odtwarzacz jest po bezpiecznej stronie.\nCLICK HERE FOR Ludo King hack\nLudo King Hack będzie działać\nOferowane przez nas Ludo King cheaty są gwarantowane do pracy i zasoby, na których chcesz wylądujecie Ludo King. App. Zasoby te nie różnią się od komercyjnych zasobów w grze i mogą być wykorzystywane w ten sam sposób. Dzięki licznym kodowaniom i naszym standardom bezpieczeństwa, gwarantujemy, że gracz pozostaje niewykryty podczas korzystania z generatora i może bezpiecznie korzystać z zasobów. Nasz hack również pozostaje niewykryty, więc twórcy gier nie mogą znaleźć naszego narzędzia, a ban nie jest możliwy. Dzięki temu generator może być używany bez wahania.\nNasza gra online Ludo King Hack jest dostępny 24 godziny na dobę, siedem dni w tygodniu. W związku z tym nie ma ograniczeń czasowych. Generator jest dostępny dla wszystkich graczy, więc może być również używany w środku nocy podczas sesji gry. Nie ma idealnej gwarancji, ale przy 99% czasie sprawności nasz serwis jest bardzo dobry. Często te małe awarie są związane z problemami z hostem lub odległością do urządzenia końcowego. Dzięki zaawansowanym i dobrym programom anty-hackingowym oraz DDOS-Protector, atak na nasze struktury jest raczej mało prawdopodobny. Bezpieczeństwo jest dla nas bardzo ważne. Czas przetwarzania może być nieco dłuższy tylko w przypadku dużego zapotrzebowania, ponieważ nasze serwery również mają ograniczoną moc obliczeniową. Niemniej jednak każdy może korzystać z Ludo King i odbierać swoje zasoby.\nJak już wspomniano, przywiązujemy wielką wagę do bezpieczeństwa. Przede wszystkim użytkownicy uzyskują dostęp do naszego serwisu poprzez stronę https, czyli przy użyciu najnowszego standardu protokołu. Przesyłane informacje są chronione i szyfrowane. Użytkownicy nie muszą się martwić o wirusy i złośliwe oprogramowanie, aby zapewnić, że nasze serwery są wyposażone w najnowsze programy antywirusowe. Dane konta i inne dane użytkownika są również niewidoczne dla hakerów, ponieważ są one chronione przez serwer proxy i pozostają anonimowe. Z powodu brakującej Ludo King gra Hack Download, dane do pobrania nie są przesyłane, więc użytkownik pozostaje niewykryty.\nNasze Ludo King cheaty są proste i nieskomplikowane, a także strona jest przyjazna dla użytkownika i łatwa do zrozumienia. Dzięki temu każdy gracz może korzystać z serwisu. Nie ma potrzeby używania specjalnych cheatów lub kodów, ani długotrwałego procesu generowania zasobów. Bez pobierania hack’a, bez APK hack’a, wszystko przebiega przez nasz bezpieczny serwis. Interfejs jest bardzo prosty i ma zastosowanie w różnych grach. Gracze mogą uzyskać dostęp do bramy dla prawie nieograniczonych zasobów. Wystarczy wprowadzić tylko identyfikator użytkownika w grze i żądaną liczbę zasobów dla Ludo King App.\nNasz serwis jest regularnie sprawdzany pod kątem błędów i problemów, a następnie wielokrotnie aktualizowany. Nasza Ludo King Hack nigdy więc nie jest przestarzały lub nie działa. Nasi użytkownicy mogą polegać na serwisie do pracy. Jeśli jednak nie działa, użytkownik zostanie o tym poinformowany. Nasz hack dla Ludo King Gra jest całkowicie darmowa dla użytkowników. Więc nie ma naprawdę pieniędzy do zapłacenia, nie ma ingame i nie dla naszych usług. Zmiany po stronie programistów zazwyczaj nie stanowią dla nas problemu, ponieważ zmieniamy nasz system z i Ludo King Generator jest nadal użyteczny.\nKonieczność zakupu zasobów w grze jest wspaniałym sposobem, aby gra była zabawna, zwłaszcza jeśli zasoby są bardzo drogie. Dzięki naszemu serwisowi oferujemy również niezakłóconą rozgrywkę. Poziomy mogą być opanowane, bitwy mogą być wygrane, a czas gry może być wydłużony. Jeśli pominięto koszty gry, pominięto również spoiler zabawy. Nasza Ludo King Generator nie ma na celu bezpośrednich hacków w grze, a jedynie umożliwia dostęp do zasobów. To, co gracz robi z tymi zasobami pozostawia się graczowi w końcu.\nhttps://irontides.com/wp-content/uploads/2018/08/Iron-Tides.png 0 0 julius https://irontides.com/wp-content/uploads/2018/08/Iron-Tides.png julius2018-12-30 18:24:202018-12-30 18:24:20Ludo King gra hack\nAngry Pumpkin Shooter – Halloween Adventure Hacks, Cheats, Exploits\nWarlings gra hack\nOne Clue Crossword gra hack Bubble Whirl Shooter gra hack