Programiści Azure celem ataku - Kapitan Hack\nWybrany post: Programiści Azure celem ataku\nPonad 20000 złośliwych pakietów NPM zostało spreparowanych w celu wykradania danych osobowych (PII) programistów.\nBadacze bezpieczeństwa z firmy JFrog twierdzą, że zidentyfikowali zakrojony na szeroką skalę atak na łańcuch dostaw, którego celem są programiści Azure.\nAzure to usługa chmury obliczeniowej, której operatorem jest Microsoft. Programiści piszący kod dla środowiska chmury Azure często korzystają z NPM, publicznego rejestru oprogramowania.\nBadacze z firmy JFrog zauważyli automatyczne alerty dotyczące zestawu pakietów w rejestrze NPM. Ręczna inspekcja ujawniła ogromny wzrost liczby zainfekowanych pakietów.\n“Po ręcznym sprawdzeniu niektórych z tych pakietów okazało się, że był to atak ukierunkowany na cały zakres @azure npm, przeprowadzony przez hackera, który wykorzystał automatyczny skrypt do utworzenia kont i przesłania złośliwych pakietów obejmujących cały ten zakres” – powiedzieli badacze z firmy JFrog.\nJak wynika z ich dochodzenia, złośliwym ładunkiem tych pakietów były programy wykradające informacje osobiste. Badacze twierdzą, że poinformowali opiekunów NPM o problemie, a złośliwe pakiety zostały usunięte.\nAutorzy raportu twierdzą jednak, że każdy ze złośliwych pakietów był pobierany średnio 50 razy. W sumie zidentyfikowano co najmniej 218 złośliwych pakietów.\nBadacze zidentyfikowali atak jako “typosquatting”, w którym napastnicy tworzą złośliwe pakiety o takiej samej nazwie jak istniejący pakiet Azure scope, pomijając nazwę scop.\n“Atakujący wykorzystuje fakt, że niektórzy programiści mogą błędnie pominąć prefiks @azure podczas instalowania pakietu. Przykładem może być omyłkowe uruchomienie polecenia npm install core-tracing, zamiast prawidłowego polecenia – npm install @azure/core-tracing” – twierdzą autorzy raportu.\nRównocześnie, próbowali przeprowadzić atak polegający na “pomyleniu zależności”. Wszystkie złośliwe pakiety otrzymały wysoki numer wersji, aby oszukać deweloperów i przekonać ich, że są to legalnie zaktualizowane wersje.\nAnaliza złośliwego payloadu wykazała, że celem atakujących było zebranie nazw użytkowników, katalogów domowych, katalogów roboczych, adresów IP i innych informacji.\nBadacze sugerują zabezpieczenie pakietów NPM za pomocą mechanizmu CAPTCHA, aby zapobiec masowemu tworzeniu złośliwych pakietów przez użytkowników.\n“Ze względu na gwałtowny wzrost liczby ataków na łańcuchy dostaw, szczególnie za pośrednictwem repozytoriów pakietów NPM i PyPI, wydaje się, że należy wprowadzić więcej kontroli i zabezpieczeń” – twierdzą badacze.


Maria Magdalena | Niepoprawni.pl\nNazywam się Agnieszka Nowak. Mieszkam na stałe we Wrocławiu, gdzie się urodziłam i wychowałam, tam ukończyłam 12 LO. Od najmłodszych lat szukam sensu życia stąd dużo podróżwałam, zwiedziłam wiele miejsc i poznałam wiele kultur, w tym kraje skandynawskie oraz Indie. Moją maksymą życiową jest: "To właśnie świadomość śmierci pozwala doświadczyć życia w pełni i motywuje mnie by zapierać się siebie i płynąć pod prąd". Od wielu lat jestem nauczycielką fizyki.... choć życie jest twarde i pisze własne scenariusze. Osobiście wolałabym wykładać filozofię na wyższej uczelni, ale może to i dobrze... Emil Cioran, de facto jeden z moich ulubionych filozofów, ujął to aż nadto trafnie w tych słowach: "Stróżka stawiająca sobie pytania na temat sensu życia jest filozofem bardziej, aniżeli historyk filozofii". Na moim blogu chcę przede wszystkim skupić się na filozoficznym poszukiwaniu sensu życia, niekiedy publikwać swoje wiersze. Lubię także dzielić się swoją chrześcijańską wiarą i chętnie z Wami na te tematy podyskutuję. Czuję się wielką patriotką, kocham naszą ojczyznę. Obecnie po raz drugi przebywam w Anglii i jest to związane z moją pracą, której nie było dla mnie w Polsce.\nWidząc ludzkie okrucieństwa ; Miś zachował się jak Człowiek !\n[video:https://www.youtube.com/watch?v=2Xt8iKsvmVs]Nasz Polski Miś WojtekWidząc ludzkie okrucieństwa ; Miś zachował się jak Człowiek !\nTu potrzebny jest Lekarz a nie aspiryna / lekko powiedziane/\n[video:https://www.youtube.com/watch?v=hdaTjv3gR9A]2 min ......oddychasz tym samym powietrzem....pośród ZOMBI......NIE odkładaj na później.....może...\nCześć i Chwała Bohaterom ![video:https://www.youtube.com/watch?v=giY1DNV9GEw]https://www.youtube.com/watch?v=u-XGQ4h1Qns.\nGdyby nie TEN CICHY BOHATER...małpa nie mogła by .....\n.........brak słów........ Zastanawiam się sama czy mam czelność na tak drastyczne porównanie.Przepraszam Tych Wielkich Bohaterów [video:...\nPan " Chuj ci w dupę" przedstawił się dobitnie\n........raczej małpa człekokształtna .....[video:https://www.youtube.com/watch?v=gwG1325WeCQ]\nTak, zamierzam rozwinąć ten temat Panie Wiesławie, cała prawda co Pan raczył napisać.Szkoda, że to niestety odnosi się do ludzi którzy...\n....to ktoś; kto zagubił SIEBIE....Maria Magdalena\n[video:https://www.youtube.com/watch?v=7np22r62Xvw] ps. To uczynili NIEMCY !\n"To nie Polacy, to tylko Polskojęzyczne wrogie obce śmiecie."podpisuję się pod wpisem Pana " ronin"a , MM\nHetero- to natura\nPodpisałam, :)Jak przyjemnie mi było podpisać się jako Pani.Dziękuję Panu "Husky" za walkę z wirusem pseudotolerancji .Tylko Pan Bóg...\nCzy powróciła pana pod opiekę\nCzy powróciła pana pod opiekę królowych nieba, na słynne polskie bezrobocie, względnie, do kieratu, na śmieciowej umowie za półtora tysiąca złotych...\n@Maria Magdalena :)\ndzięki za przypomnienie Misia Wojtka ,młodzi raczej tej historii nie znają,a szkoda :)\nObsceniczne gesty podczas obchodów Powstania. Kropiwnicki oburzony, że… TVP o tym mówi. W trakcie wczorajszych obchodów rocznicy wybuchu Powstania...\njest już 47748 podpisów :)\nukłony dla podpisujących :)zofia,też Pani :)\nNowy mocny film o rzezi Woli[video:https://youtu.be/ZA3hJNYkaMQ]\n"proszę was nie bójcie się samotności nie bójcie się ciszy nie bójcie się "nudy" pamiętajcie że milczenie jest wymowne że nienawiść krzyczy...\n........a Jego Słowa wiecznie śpiewają............\nZBIGNIEW HERBERTPolski patriota.Wielki człowiek.Kandydat do literackiej Nagroda Nobla.................a kto wybiera ?.........tam też układy........


Tłumacz przysięgły Stalowa Wola zachęca Was do skorzystania ze swoich usług. Od dziś wszystkie tłumaczenia można zlecić mu zdalnie i już wkrótce cieszyć się plonami jego starań. Pracujemy na terenie miasta Stalowa Wola oraz wszelkich terenów sąsiadujących. Naszym klientom zapewniamy konkurencyjne ceny i wsparcie na każdym etapie realizowanego zlecenia. Z nami uda się wszystko co jest powiązane z tłumaczeniami. W opinii ogółu Protłumaczenia to najkorzystniejsze przełożenie jakości w odniesieniu do ceny. Zajmujemy się obsługą prawie 40 języków obcych przekładanych na więcej niż 100 sposobów. Oprócz przekładów popularnych zamówicie u nas Państwo również:\nTłumaczenia przysięgły Stalowa Wola – tłumaczenia przysięgłe\nTłumaczenia techniczne – tłumacz przysięgłych Stalowa Wola to prawdziwy towarzysz dla przedsiębiorstw z miejscowości Stalowa Wola. Z nim przygotujecie Państwo przekłady instrukcji obsługi oraz wszelkich dokumentów technicznych. Tłumaczenia techniczne Stalowa Wola będą przydatne przedsiębiorstwom, które chcą wdrażać innowacje lub wychodzą ze swoją ofertą sprzedażową. Gwarantujemy zachowanie należytej terminologii i poprawność pod kątem edycji.\nTłumaczenia lekarskie – tłumacz przysięgły Stalowa Wola nie wyrzeknie się przygotowania translacji lekarskich. Z naszym biurem zadbacie więc Państwo o swój stan ciała nie ponosząc nadspodziewanych wydatków. Dla przekładów o dużej objętości gwarantujemy bonifikaty finansowe. U nas zamówić można tłumaczenia wszelkich dokumentów związanych z takimi dziedzinami jak np. diagnostyka laboratoryjna.\nTłumaczenia informatyczne – nowoczesne technologie na dobre zagościły w naszym życiu. Dają one sposobność do upraszczania tego co było do tej pory trudne i kłopotliwe. Dobrym przekładem są tutaj sklepy online, dzięki którym można bez trudu zrealizować nawet najpilniejsze zakupy. W dzisiejszym świecie niewątpliwym atutem są przekłady tego typu narzędzi. Tłumacz przysięgły Stalowa Wola przygotuje je zgodnie z Państwa zapotrzebowaniem. Nasze przekłady rozliczamy według 1800 znaków ze spacjami, co sprawia, że są one ekonomiczne.\nTłumaczenia prawnicze – prowadząc interesy z partnerem zagranicznym trzeba się odpowiednio zabezpieczyć. Można to uczynić zamawiając niezbędne przekłady umów czy kontraktów. Zapraszamy do wysyłania zapytań o bezpłatne wyceny. Na każdą wiadomość odpowiemy przed upływem 1 dnia.


Atrakcje które warto odwiedzić – Maszt Rowy\nMaszt Rowy > Atrakcje które warto odwiedzić\nCentrum rekreacyjne Dolina Charlotty powstało na terenie średniowiecznego młyna na rzece Słupia (zwanego Zamełowskim Młynem) we wsi Strzelinko pod Słupskiem. Ruiny młyna są widoczne do dziś i mają być w przyszłości odrestaurowane. Ośrodek oddano do użytku w 2006 roku, zajmuje obszar 120 ha. Budowle hotelowo-rekreacyjne na terenie ośrodka zbudowano w tradycyjnym stylu pomorskim (konstrukcja szachulcowa). W dużym amfiteatrze co roku odbywa się tu seria koncertów, w tym słynny Festiwal Legend Rocka z wieloma zagranicznymi gwiazdami. Dolina Charlotty oferuje jazdę konną, wędkowanie, pływanie rowerami wodnymi po jeziorze Zamełowskim oraz spływ kajakowy po Słupii. Początkowo niewielki zwierzyniec w 2012 roku zyskał status Zoo, powstała też Kraina Bajek oraz wioska mongolska (obecnie zlikwidowana), a rok później Fokarium. W 2014 r. otwarto Wodne Zoo Safari, na którym turyści odbywają rejs łodzią po rozlewisku Słupi wokół kilku tematycznych wysepek (Afryka, Ameryka Płd., Australia) z takimi zwierzętami jak np. lemury, kangury, kapucynki, emu. Zoo i Fokarium otwarte są przez cały rok, w sezonie letnim (maj do wrzesień) na terenie Zoo można się wybrać do motylarnii oraz w pobliżu Fokarium do dmuchanego parku rozrywki.\nUstka - letnia stolica Polski\nUstka znana miejscowość nadbałtycka, położona przy ujściu rzeki Słupii, na polskim wybrzeżu środkowym. Jest bardzo chętnie odwiedzana przez turystów ze względu na piękne plaże, malowniczy port, latarnię morską, zachowany na usteckiej starówce klimat dawnej portowej osady oraz liczne atrakcje i charakter barwnego, wesołego, gwarnego kurortu.\nDla turystów pragnących korzystać z pięknej plaży i licznych atrakcji w Ustce, przygotowano w tym mieście bogatą i różnorodną bazę noclegową\nSwochowo - Kraina w Kratę\nDzisiaj warto tu przyjechać na weekend, by podziwiać około 70 piętrowych i parterowych budynków, wzniesionych przed wiekami, ale doskonale zachowanych. Większość z nich pokryta jest dachami z czerwonej dachówki, które czynią je jeszcze bardziej malowniczymi. W Dziale Etnograficznym Muzeum Pomorza Środkowego w Słupsku powstał pomysł rekonstrukcji zagrody bogatego pomorskiego chłopa z początków XX w. i utworzenia w Swołowie kulturotwórczego centrum pomorskiej „Krainy w Kratę”.\nPrzedstawimy Wam tutaj trasę idealną dla ludzi, którym nie przeszkadza woda w kajaku, nie boją się wywrotki i wiedzą już, jak załatać dziurę w swoim statku. Trzymajcie się mocno – oto Łupawa! Ta dzika rzeka przypomina szybką rzekę górską, na której bystrzy i przeszkód jest znacznie więcej niż spokojnego nurtu. Jeśli jednak uda się Wam na chwilę oderwać wzrok od czytania wody, zobaczycie malownicze, wysokie i strome wzgórza oraz porastającą brzegi starą puszczę. Naprawdę warto tu zawitać, bo będzie o czym opowiadać po powrocie…


Ośrodek Wypoczynkowy Kama, profil w serwisie www.nocowanie.pl - 79697\nal. Księżycowa 16, Skorzęcin Sprawdź na mapie Wróć do oferty głównej\nDobra lokalizacja, cicho, a zarazem blisko do centrum, pokój duży , łóżka wygodne, ja byłem we wrześniu także już cala dzicz wyjechała, także była cisza w lesie i spokój, zostali emeryci i rodziny z dziećmi.\nCzysto jedzenie super\nPolecam obiekt . Jesteśmy bardzo zadowoleni, domki bardzo czyste,dobrze wyposażone , jedzenie dobre i dużo. Super atmosfera, obsługa przyjazna. To mój czwarty wyjazd do Ośrodka Kama i myślę że nie ostatni :) Pozdrawiam panią Karolinę i całą...\nByłem z rodzina i nie polecam nic nie zgodne z opisem a panie w recepcji to chyba za karę posadzone tam i odrabiaja jakąś karę.\nA można się dowiedzieć w jakim terminie pan był i co Panu się nie podobało? Staramy się poprawiać nasze podknięcia dlatego prosimy o wyrazanie dokładniejszych opinii i rzeczy do poprawki k. gronek właściciel\nZaczynając od pozytywów - pokoje czyste, podstawy wyposażenia, które są potrzebne każdemu na wakacyjny wyjazd, więc łóżko, łazienka, tv, to wszystko było. Czyli zgadzało się z tym co było na zdjęciach w ofercie. Na śniadaniach monotonia, ale to...\ndziekujemy za wyrazenie opinii\nObiekt fajny , kuriozum w pokojach nie ma szklanki , nic z czego można by się napić . Obsługa nie pozwala zabierać kubków z pokoju kawowego do pokoju mieszkalnego , czystość niektórych kubków przeznaczonych do kawy pozostawia wiele do życzenia ....\nSkontaktuj się z nami Ośrodek Wypoczynkowy Kama


Dzienny Dom SENIOR+ zamknięty - Powiat Częstochowski - Wiadomości z regionu\nDecyzją Wojewody Śląskiego Nr PSI.6334.140.2020 z dnia 19 października 2020r. od dnia 20 października br. do odwołania zostają zawieszone zajęcia w Dziennym Domu SENIOR+ w Olsztynie.\nO wszelkich zmianach będziemy informować Państwa na bieżąco. Dodatkowe informacje pod nr telefonu 34/ 328 50 77 wew. 35.


Nowy wyświetlacz head-up od Panasonica\nPanasonic zaprezentował wyświetlacz przezierny (Head Up Display), który jest zdolny do wyświetlania bardzo dużych obrazów zawsze na linii wzroku kierowcy.\nHead-up od Panasonica\nSystem opracowany przez Panasonica wykorzystuje w sumie osiem kamer: z tyłu, przodu i boku pojazdu, kamerę noktowizyjną oraz dodatkowo dwie kamery, które śledzą ruchy głowy i oczu kierowcy. Nowej generacji HUD jest zdolny do projekcji bardzo dużych obrazów wirtualnych w linii wzroku kierowcy, nawet, gdy zmienia on położenie głowy, i przekazywania informacji oraz ostrzeżeń o potencjalnych zagrożeniach. Jest w stanie zastąpić także tradycyjny zestaw wskaźników i lusterka wsteczne – pokazując obraz drogi za samochodem. Pozwala także na wyświetlanie obrazu pojazdu z „lotu ptaka”.\nIlość i rodzaj informacji, również tych dotychczas wyświetlanych na tradycyjnym zestawie wskaźników, można dostosować do preferencji kierowcy, ale w przypadku wykrycia potencjalnego zagrożenia HUD zawsze zastępuje je ostrzeżeniem o niebezpieczeństwie. Możliwości systemu jest tak ogromna, że nie tylko może zastąpić tradycyjny zestaw wskaźników, ale za pośrednictwem przycisków na kierownicy i panelu dotykowego można za jego pośrednictwem sterować większością funkcji samochodu. Kierowca może zmieniać ustawienia za pomocą widocznego na HUD menu.\nHUD nowej generacji zamontowano w specjalnie dostosowanym pojeździe elektrycznym demo, ale technologia ta może być lnie dostosowanym pojeździe elektrycznym demo, ale technologia ta może być stosowana do każdego nowego samochodu.


Kapela Wojciechowska - siła tradycji - Dwójka - polskieradio.pl\nEkspert: najwięcej problemów Bliskiego Wschodu ogniskuje w sobie konflikt syryjski\nDebata Jedynki. Adam Andruszkiewicz: PO likwidowała lokalne połączenia komunikacyjne\nHonorata Zapaśnik: kończy się złota era reporterów wojennych\nMałgorzata Rejmer: Szymborska lubiła kicz\nSudan w obliczu wielkich zmian\nCzy istnieje sposób na wygraną w grach losowych?\nSferyczne, toryczne, progresywne. Jak dobrać soczewki?\nWeganizm Polaków - "urozmaicona dieta to klucz"\n"Kwadratura kultury". Sposoby powrotu do społeczeństwa\nPublicyści o sprawie Łukasza Piebiaka: "widać, że PiS wyciągnęło wnioski"\nKapela Wojciechowska - siła tradycji\nOstatnia aktualizacja: 08.04.2019 12:00\nPierwszy skład kapeli powstał pod zaborami i tworzyli go muzykanci orkiestr wojskowych, stąd też ich bardzo przejrzyste melodie i miarowy wojskowy rytm. W ich muzyce nie ma przypadków.\nLeszek Iwaniak i Stanisław Mirosław opowiadają historię Kapeli Wojciechowskiej (Dwójka/Źródła)\nKapela Wojciechowska, lata 40. XX wiekuFoto: z Archiwum Gminnego Ośrodka Kultury w Wojciechowie\nKapela Wojciechowska z Wojciechowa jest prawdziwym fenomenem na mapie folkloru Lubelszczyzny. Działa nieprzerwanie od 1926 roku, a w latach 30. była specyficznym wiejskim zespołem prowadzonym przez pomocnika organisty, Franciszka Chanaja, który uczył lokalnych muzykantów grania z nut.\n- Kiedy skrzypce przestały być modne, harmoniści przejęli rynek. Gdy w latach dwudziestych i wcześniejszych grał skrzypek i bębenek obręczowy, tak później, ze względu na większą nośność grano już na harmonii i dużym bębnie – opowiadał Leszek Iwaniak.\nPrzez wiele lat liderem kapeli i kontynuatorem dzieła Chanaja był puzonista kapeli, Feliks Iwaniak (1913-1992). Dziś w kapeli grają muzykanci starszego i średniego pokolenia, a przez długi czas łącznikiem pomiędzy wszystkimi generacjami wojciechowskich muzykantów był bębnista Czesław Zając (1920-2018).\n- Gram od 1974 roku w Wojciechowie. Dobry oberek, dobra polka, wszystko mnie interesuje, bo to idzie po duszy, a oberki mnie zachwycają - opowiadał zmarły w zeszłym roku, Czesław Zając, 98-letni muzykant, bębniarz i tancerz. - Jak widzę, że tancerz dobrze tańczy oberka, to mu nawet dobiję do nogi, żeby tupnąć sobie mógł.\nW audycji wysłuchamy opowieści obecnie grających w kapeli: Leszka Iwaniaka i Stanisława Mirosława.\nKapela Wojciechowska, lata 40. XX wieku\nGoście: Leszek Iwaniak i Stanisław Mirosław (Kapela Wojciechowska)\nZobacz więcej na temat: folklor muzyka ludowa Magdalena Tejchma folk muzyka tradycyjna\n"Rozpruwacz kulturalny". O twórczości Gyula Krudy’ego\nArcydzieła ocalone z wojny. Spotkanie z Bożeną Fabiani\nMarcin Wyrostek: ten utwór ma charakter międzynarodowy\nWarszawianka, która uwielbia Kraków\nLudwik Młynarczyk: muzykę trzeba omaszczyć uczuciem\nOstatnia aktualizacja: 15.01.2019 11:00\n- Melodie w muzyce podhalańskiej i orawskiej różnią się od siebie. Pieśni orawskie znamy dzięki Emilowi Mice - mówił w "Źródłach" muzyk z Kiczorów koło Lipnicy Wielkiej, Ludwik Młynarczyk.\n13'27 Z wizytą na Orawie u Ludwika Młynarczyka (Dwójka/Źródła)\nW audycji odwiedziliśmy Ludwika Młynarczyka, skrzypka z Kiczorów na Orawie, który opowiadał nam o bogactwie muzycznej tradycji swojego regionu.\n- Na Orawie zacząłem pracę jako nauczyciel w 1959 roku. Poznałem wtedy śpiewaków i muzyków, którzy grali razem legendarnym Emilem Miką. Gdyby nie on, to pieśni orawskie nie byłyby zapisane i udokumentowane - mówił Ludwik Młynarczyk, podkreślając, że zbiory Emila Miki to do dzisiaj wielkie źródło pieśni ludu orawskiego.\nCzym różni się muzyka orawska od podhalańskiej? I co to znaczy, że muzykę należy "omaszczyć uczuciem"? O tym w nagraniu rozmowy z Ludwikiem Młynarczykiem.\nGość: Ludwik Młynarczyk (muzyk)\nData emisji: 14.01.2019\nAndrzej Bieńkowski przedstawia "Pięciu od Bogusza"\nOstatnia aktualizacja: 28.01.2019 16:00\nKsiążka z płytą „Pięciu od Bogusza”, stanowią zapis poszukiwań śladów pamięci o legendarnym skrzypku Janie Boguszu, nauczycielu pięciu wielkich kajockich muzyków: Piotra Gacy, Tadeusza Jedynaka, Józefa Papisa, Józefa Zarasia i Stanisława Ziei.\nOkładka płyty "Pięciu od Bogusza"Foto: Maria Baliszewska\n21'18 Andrzej Bieńkowski opowiada o wydawnictwie "Pięciu od Bogusza" (Dwójka/Źródła)\nW "Źródłach" prof. Andrzej Bieńkowski opowiadał o swoich spotkaniach z radomskimi muzykami, uczniami legendarnego skrzypka z Ossego Jana Bogusza w kontekście nowej książki i płyty "Pięciu od Bogusza", powstałej w stulecie urodzin mistrza.\n- Pięciu najlepszych skrzypków Polski centralnej, regionu kajockiego, pobierało nauki u Jana Bogusza. Uczyli się jako dziesięcioletnie dzieci, czasem zagrali z mistrzem na weselach. Ciekawostką jest, że Bogusz wybierał sobie uczniów pod kątem urody ich sióstr. Kto miał ładną siostrę, ten nie płacił za naukę - opowiadał prof. Bieńkowski. - Śmierć Jana Bogusza była we wsi Kamienna Wola wielkim wydarzeniem, bo wszyscy znali skrzypka. W trakcie badań terenowych odnaleźliśmy jego nieoznaczony grób. Dziś pamięć o nim odżywa na nowo.\nProwadziła: Maria Baliszewska\nGość: Andrzej Bieńkowski\nData emisji: 29.01.2019


Starachowice - Obóz Langiewicza - Węglów - Wąchock - relacja, zdjęcia, mapa wycieczki - Polskie Szlaki\nStarachowice - Obóz Langiewicza - Węglów - Wąchock\n"Cudze chwalicie swego nie znacie".\nWęglów > Wąchock > Starachowice\nKorzystając z dnia wolnego i nie mogąc wyruszyć w dalszą podróż wybrałem się na krótki wypad po Sieradowieckim Parku Krajobrazowym po jego północnych obrzeżach.\nKorzystając z biało-czerwonego szlaku spacerowego udałem się ze Starachowic do Obozu Langiewicz. Leśnej polany gdzie prawdopodobnie stacjonowały wojska powstańcze gen. Langiewicza.\nZnajduje się tu 200 letnia sosna, świadek tamtych wydarzeń. Na której przymocowana jest pamiątkowa tablica wykonana w Skarżyskiej odlewni w latach 20 wieku XX. Na tej polanie przebywali też partyzanci świętokrzyscy jak i mjr. Dobrzański „Hubal” ze swym oddziałem. Od lat w styczniu odbywa się tu zlot harcerski. Dzięki temu miejsce jest przygotowane do krótkiego odpoczynku i zorganizowaniu ogniska z pieczeniem kiełbasek. Niedaleko znajduje się źródełko, do, którego przybywają okoliczni mieszkańcy uważając, że woda z niego ma właściwości lecznicze.\nPo krótkim odpoczynku i zadumie nad historią naszego narodu, ruszyłem czarnym i niebieskim szlakiem w stronę rezerwatu „Wykus”. Po dojściu do brukowanej drogi na Ostrych Górkach, skierowałem się na zachodu o po minięciu skrzyżowania trzymając się czerwonego rowerowego szlaku udałem się do ostańca skalnego „Cygańska kapa”. Tu również można odpocząć co bardzo dobrze świadczy o naszych leśnikach.\nZawróciłem i zaraz skręciłem w lewo by dotrzeć do kolejnych wstępów skalnych zwanych „Biały kamień”. Kierując się dalej w kierunku przysiółka Węglów pomodliłem się przy krzyżu postawiony tu przed laty przez mieszkańców Wielkiej Wsi.\nKrocząc tak leśnym duktem rozmyślałem o czasach przeszłych, gdy tymi drużkami poruszali się partyzanci lub powstańcy. Lasy wokół Starachowic pełne są miejsc upamiętniających wydarzenia lat wojen. Czy jako obywatele Polski bylibyśmy zdolni do takich poświęceń w obecnych czasach? Pytanie retoryczne. Mam nadzieje, że kolejny raz udowodnilibyśmy nasz patriotyzm.\nPo dojściu do przysiółka Węglów kieruje się w prawo i asfaltową drogą idę do żurawia, który jest najstarszą studnią na Wielkiej Wsi. Najstarsi mieszkańcy wspominają, że w niej nigdy nie brakło wody. Obecnie jest w tym miejscu tworzony popas dla podróżników. Zamieniłem kilka słów z wykonawcą pracy, który sceptycznie odniósł się do tworzenia takich miejsc.\nPowróciłem znów w leśne ostępy. Skierowałem siew stronę Wąchocka perły w koronie Parku Sieradowickiego.\nWąchock jest miastem, którego początki datują się na rok 1179r kiedy to został ufundowany klasztor zakonu Cystersów. Mieścina jest pełna zabytków i można poświęcić cały dzień by zapoznać się z nimi. Wiele jest opisów Wąchocka i ja nie będę się rozpisywał o zabytków a skupie się na nowych budowlach. Władze postawiły na turystę w tym celu od lat działają tak by go przyciągnąć. Od lat wykorzystują przydomek Wąchocka – „Stolica Polskiego Humoru”. Co rok w czerwcu jest organizowany turniej Sołtysów, oczywiście wszystko w formie humorystycznej. Odsłonięto aleje humoru na wzór alei gwiazd. W deptak wokół pomnika Sołtysa wtopiono żeliwne płyty z najlepszymi kawałami o Wąchocku.\nCzas wracać do domu kierując się w stronę Rataj i powracam do Starachowic. Mam szczęście, że mieszkam w tak pięknej okolicy. Dzięki temu bez nakładów mogę spędzić miło czas. Kilka razy powracam w te strony i ciągle coś nowego odkrywam. To właśnie jest piękno przyrody i wielki walor zabytków. One ciągle się zmieniają i nas zachwycają czymś innym.\ndawno dawno byłem na Harcerskim Rajdzie Świętokrzyskim, trochę schodziliśmy te okolice,\nw dodatku to może nie wysokie, a jednak górki,\nmoże kiedyś znów się tam trafi\nDokładnie,warto poznawać najbliższe okolice,blisko domu też może być ciekawie,co widać w twojej relacji. W Starachowicach byłam rok temu, ale tylko w mieście.\nCiekawie opisane, fajne tereny :)\nŁadnie tam.Podobają się mi Twoje okolice.\nCiekawe skałki pozdrawiamy


UCZESTNICY MIEJSCE I TERMIN. VII Ogólnopolskie Spotkanie Nauczycieli Języka Angielskiego - PDF\nUCZESTNICY MIEJSCE I TERMIN. VII Ogólnopolskie Spotkanie Nauczycieli Języka Angielskiego\nDownload "UCZESTNICY MIEJSCE I TERMIN. VII Ogólnopolskie Spotkanie Nauczycieli Języka Angielskiego"\n1 VII Ogólnopolskie Spotkanie Nauczycieli Języka Angielskiego ENGLISH TEACHING MARKET Stare Jabłonki, czerwca 2009 r. Spotkanie organizowane jest w ramach Programu Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności - English Teaching, którego krajowym operatorem jest Nidzicka Fundacja Rozwoju NIDA (województwo warmińsko-mazurskie). W organizację Spotkania zaangażowany jest również Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli oraz wydawnictwa anglojęzyczne. Partnerzy English Teaching Market w 2009 r. UCZESTNICY Uczestnikami Spotkania w Starych Jabłonkach będą: nauczyciele języka angielskiego uczący w szkołach publicznych w miejscowościach do 20 tysięcy mieszkańców Podobnie jak w latach ubiegłych, przy podziale na grupy zostanie uwzględniony poziom nauczania. Zakładamy połowę uczestników stanowić będą osoby nauczające w przedszkolach i szkołach podstawowych, połowę - osoby nauczające w gimnazjach i szkołach średnich, realizatorzy projektów dotowanych dotychczas w ramach Programu English Teaching, przedstawiciele wydawnictw publikujących podręczniki i inne pomoce do nauki języka angielskiego, przedstawiciele ambasad krajów anglojęzycznych oraz programów i funduszy pomocowych. MIEJSCE I TERMIN Spotkanie odbędzie się w dniach czerwca 2009 r. w Starych Jabłonkach k/ostródy w Hotelu Anders. Uczestnicy zakwaterowani zostaną w kilku miejscach: Hotel Anders w Starych Jabłonkach, Osada Warmińska w Guzowym Piecu, Pensjonat Czarcia Podkowa w Dłużkach, Rezydencja Warmińska w Worytach, Hotel Sajmino w Kajkowie koło Ostródy. Uczestnicy, którzy zostaną zakwaterowani w Guzowym Piecu, Dłużkach, Worytach i Kajkowie (tylko śniadania spożywają w miejscu zakwaterowania) będą dowożeni do Starych Jabłonek na zajęcia i odwożeni do miejsca zakwaterowania na nocleg (transportem wewnętrznym). Wszystkie zajęcia (warsztaty, wykłady, sesje) oraz obiady i kolacje dla wszystkich uczestników będą miały miejsce w Hotelu Anders w Starych Jabłonkach. Uczestnicy, którzy zostaną zakwaterowani w Guzowym Piecu, Dłużkach, Worytach i Kajkowie będą mogli przyjechać 22 czerwca bezpośrednio do Hotelu Anders w Starych Jabłonkach, złożyć bagaż w przechowalni, a do miejsca zakwaterowania zostaną przewiezieni po zajęciach, kolacji i wieczorze przy ognisku (o godz i 23.15). Osoby, którym zostanie przydzielone zakwaterowanie w Guzowym Piecu, Dłużkach, Worytach lub Kajkowie, podróżujące 1\n2 samochodem, mogą oczywiście w ciągu dnia (22 czerwca) najpierw zameldować się w miejscu zakwaterowania i przyjechać do Starych Jabłonek na obiad i zajęcia. Materiały szkoleniowe wszyscy uczestnicy otrzymają podczas rejestracji w punkcie informacyjnym spotkania w Starych Jabłonkach. DOJAZD Stare Jabłonki to miejscowość położona przy trasie nr 16 Ostróda Olsztyn (10 km od Ostródy, ok. 30 km od Olsztyna). Dojazd do hotelu samochodem z Warszawy zajmuje ok. 3 godz. (220 km), z Gdańska ok. 2 godz. (130 km). Do Starych Jabłonek można dojechać bezpośrednio pociągiem z Olsztyna lub Ostródy. Rozkład jazdy pociągów można znaleźć na stronie Stare Jabłonki są bardzo dobrze skomunikowane zarówno z Olsztynem, jak i z Ostródą. KOSZTY Dla nauczycieli języka angielskiego udział w Spotkaniu jest bezpłatny. Kosztami (w wysokości 650 zł) zostaną obciążone jedynie osoby, które po zakwalifikowaniu do udziału nie będą uczestniczyły w Spotkaniu. Wszyscy ponoszą we własnym zakresie koszty podróży. Parkingi dla uczestników Spotkania również są bezpłatne. ZGŁ GŁOSZ SZENI NIA Osoby zainteresowane udziałem w Spotkaniu prosimy o przysyłanie ankiet zgłoszeniowych (wyłącznie pocztą) do r. (decyduje data stempla pocztowego) na adres: Nidzicka Fundacja Rozwoju NIDA, ul. Rzemieślnicza 3, Nidzica Zgłoszenia, które wpłyną po terminie nie będą rozpatrywane. Ankiety zgłoszeniowe należy pobrać ze strony internetowej Programu. Pierwszeństwo w naborze będą miały osoby, które dotychczas uczestniczyły w Spotkaniu nie więcej niż dwa razy. Preferowane będą osoby, zgłaszające się na Spotkanie po raz pierwszy. WAŻNE! Informacje o zakwalifikowaniu na Spotkanie i miejscu zakwaterowania dostępne będą wyłącznie na stronie internetowej Programu: od 15 czerwca 2009 r. Potwierdzenia nie będą rozsyłane pocztą, dlatego należy sprawdzić listę osób zakwalifikowanych w Internecie. Przypominamy, że osoby, które po zakwalifikowaniu do udziału nie będą uczestniczyły w Spotkaniu zostaną obciążone kosztami w wysokości 650 zł. 2\n3 Bardzo ważne jest, aby dokładnie wypełnić ankietę zgłoszeniową, zwracając szczególną uwagę na wybór grupy: grupy A (od 1 do 8) przeznaczone są wyłącznie dla nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych grupy B (od 1 do 8) przeznaczone są dla nauczycieli gimnazjów i szkół średnich Wybrany numer grupy pozostaje niezmienny przez całe Spotkanie. Należy pamiętać, aby adekwatnie do wyboru grupy (A lub B) potwierdzić zatrudnienie pieczątką i podpisem dyrektora. Wybierając nr grupy należy wpisać pref. przy numerze preferowanej grupy (tylko jedna grupa może być wybrana jako preferowana) oraz na wypadek braku miejsc alt. przy numerze grupy alternatywnej (maksymalnie dwie grupy mogą być wybrane jako alternatywne). Na warsztaty dodatkowe, które odbędą się we wtorek, 23 czerwca w godz i kwalifikowani będą (w ramach rekompensaty) uczestnicy, którym z powodu braku miejsc zostaną przypisane warsztaty podstawowe zaznaczone w ankiecie jako alternatywne. Informacje o przydzielonych warsztatach podstawowych oraz zakwalifikowaniu na warsztat dodatkowy i warsztat z pisania wniosków zamieszczone będą na identyfikatorze, który uczestnicy otrzymają podczas rejestracji na początku Spotkania. WARSZTATY WYDAWNICTW Nowym elementem ET Market jest poniedziałkowy blok zajęć połączony z promocją, który prowadzić będą trenerzy rekomendowani przez poszczególne wydawnictwa podręczników do nauczania języka angielskiego lub ich przedstawiciele. Zachęcamy Państwa do udziału w tych zajęciach, będą one z jednej strony doskonałą okazją do zgłębienia wiedzy z proponowanych tematów a z drugiej - zapoznania się z propozycjami wykorzystania poszczególnych pomocy dydaktycznych w nauczaniu, oferowanych przez wydawnictwa. CERTYFIKATY Uczestnicy Spotkania w Starych Jabłonkach otrzymają stosowny certyfikat uwzględniający tematy warsztatów i wykładów. Warunkiem otrzymania certyfikatu będzie obecność (potwierdzona podpisem na liście obecności) na następujących zajęciach: dwóch warsztatach podstawowych zgodnie z wybraną w ankiecie i przypisaną na identyfikatorze grupą - zmiana grupy i dopisanie się na liście obecności w innej grupie jest równoznaczna z nieobecnością, co spowoduje nieotrzymanie certyfikatu dwóch wykładach podstawowych zgodnie z wybraną w ankiecie i przypisaną na identyfikatorze grupą trzech z pięciu poniższych propozycji: poniedziałkowa sesja wykładowa w godz poniedziałkowe warsztaty wydawnictw w godz wtorkowy warsztat dodatkowy w godz lub (możliwość udziału tylko dla osób zakwalifikowanych) wtorkowa sesja nt. Teaching Contemporary America through the U.S. Constitution w godz środowa prezentacja projektów dofinansowanych w ramach Programu English Teaching Small Grants ( ) i sesja dotycząca Studiów dla nauczycieli w USA Certyfikaty rozsyłane będą pocztą po zakończeniu Spotkania. OPIS WARSZTATÓW PODSTAWOWYCH ORAZ NOTKI BIOGRAFICZNE TRENERÓW GRUPY B: PONIEDZIAŁEK , WTOREK B1 Stres w pracy nauczyciela, wypalenie zawodowe W czasie warsztatu dowiecie się Państwo, jakie czynniki są głównym źródłem stresu, czym jest i jak się objawia stres, który przeżywamy oraz jakie obszary obejmuje. Poznacie zagrożenia związanie z doświadczaniem stresu szkodliwego. Będziecie mogli również dowiedzieć się, jakie skuteczne strategie radzenia sobie ze stresem można stosować, aby jego poziom był optymalny dla nas oraz jakie czynniki zwiększają stres w zawodzie nauczyciela; jaki jest związek stresu z prawami osobistymi, realizacją celów życiowych i gospodarowaniem czasem. Jak myślenie negatywne może wywołać lub nasilić stres i jak zmienia się jego poziom, gdy myślimy pozytywnie. Trener: Małgorzata Rudnicka - psycholog kliniczny z wieloletnim stażem, trener PTP umiejętności psychospołecznych, autor i realizator programów psychoedukacyjnych dla dorosłych w zakresie komunikacji, negocjacji, przeciwdziałania agresji. Współautorka Programu Zatrzymać przemoc. Autorka publikacji o tematyce psychologicznej w prasie specjalistycznej i popularnej. Współautorka książki Człowiek i psychologia. 3\n4 GRAMMAR English exclamations in action Język to nie tylko narzędzie do przekazywania suchych faktów. Za pomocą języka można wyrażać postawy i emocje. W tej sesji przyjrzymy się strukturom gramatycznym i wyrażeniom używanym do tego celu w języku angielskim nie unikając języka taboo w razie konieczności. Trener: Zbigniew Czaja - absolwent wydziału Anglistyki Uniwersytetu Gdańskiego, metodyk, starszy wykładowca BC Studium Uniwersytetu Gdańskiego z 25 letnim doświadczeniem w nauczaniu języka angielskiego na wszystkich poziomach i we wszystkich grupach wiekowych. Szczególne pola zainteresowania to nauczanie języka poprzez zabawę, muzykę, piosenki i ruch, a także fonetyka. Współautor OBSERVING ENGLISH LESSONS - kursu metodycznego dla studentów i nauczycieli. B2 Generation Now: 21st century Young People in the Classroom W średniowieczu powszechne było zjawisko dzieci-żołnierzy, takich jak Joanna D arc oraz profesjonalnych skrybów kopiujących piękne manuskrypty. Do wieku XIX pojawienie się prasy drukarskiej zapoczątkowało masowe piśmiennictwo i czytelnictwo oraz wynalazek dzieciństwa. Od połowy minionego stulecia powszechna stała się edukacja ponadpodstawowa oraz pojawienie się pierwszych nastolatków. Na początku tego stulecia, rewolucja cyfrowa przyniosła nowe pokolenie cyfrowych tubylców : Pokolenie TERAZ. Podczas tej sesji przyjrzymy się dzisiejszym nastolatkom, ich zachowaniu w szkole, i odpowiemy sobie na pytanie jak zniwelować różnicę między indywidualnymi oczekiwaniami uczniów, a ich szkolną rzeczywistością, wykorzystując nauczanie wzbogacone o materiały cyfrowe, takie jak, tablica interaktywna, strony internetowe, CD-Rom y. Trener: Piotr Steinbrich - zajmuje się nauczaniem języka angielskiego od ponad 10 lat. Kształci studentów Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego oraz nauczycieli w ramach programów organizowanych przez INSETT i British Council. Obecnie współpracuje z wydawnictwem Pearson Longman, prowadząc sesje szkoleniowe w Polsce i Europie. Publikuje artykuły naukowe dotyczące językoznawstwa stosowanego oraz praktyczne materiały dydaktyczne. Yes we can... teach! Can they learn? Lights and shades of washback in gimnazjum Termin washback effect jest znany wszystkim nauczycielom przygotowującym grupy do egzaminów (dowolnego szczebla i stopnia trudności). Czy wraz z wprowadzeniem egzaminu gimnazjalnego z języka obcego 3 klasa gimnazjum stanie się kursem egzaminacyjnym (exam class)? Czy można uniknąć negatywnego wpływu samego testu na przebieg nauki języka obcego w tej klasie? A może washback effect wcale nie musi być taki negatywny jak się powszechnie uważa, trzeba go tylko umieć zaakceptować i oswoić? No i oczywiście użyć dla dobra uczniów Trener: Marek Darewski - absolwent Nauczycielskiego Kolegium Języka Angielskiego oraz Ośrodka Studiów Amerykańskich UW uczy angielskiego od 15 lat (z przerwami), obecnie w prywatnej szkole językowej w Otwocku. Zajmuje się też tłumaczeniami oraz prowadzi szkolenia biznesowe z zakresu profesjonalnej prezentacji, komunikacji interpersonalnej, budowania zespołu, itp. B3 Memorable Recycling Planując lekcje skupiamy się zwykle na tym, co chcemy przekazać uczniom, czyli na materiale, jaki chcemy zaprezentować. Rzadko kiedy rozważamy kwestię tego, co nasi uczniowie rzeczywiście z zajęć wyniosą, z jaką wiedzą opuszczą klasę. Współczesne badania nad działaniem ludzkiego mózgu pokazują na przykład, że jesteśmy w stanie jednocześnie zapamiętać co najwyżej siedem nowych elementów - tego rodzaju fakty powinny mieć istotny wpływ na naszą codzienną praktykę nauczania. Istnieją sposoby, by wiedzę z zakresu działań ludzkiego mózgu i procesów zapamiętywania wykorzystać do zwiększenia efektywności nauczania, zarówno słownictwa, jak i gramatyki. Podczas tej sesji skupimy się na różnorodnych technikach wprowadzania i powtarzania materiału językowego począwszy od używania bodźców wizualnych, przez analizowanie języka, aż do żonglowania różnymi językami. Wszystko z myślą o tym, by zapamiętywanie przedstawianego materiału było tak skuteczne, jak to tylko możliwe. W końcu im więcej zostanie zapamiętane, tym więcej zostanie wykorzystane. Trener: Agnieszka Szeżyńska - jest absolwentką Instytutu Anglistyki Uniwersytetu Warszawskiego a swoją pracę magisterską z lingwistyki połączyła z metodyką nauczania języka angielskiego. Od 2001 roku, czyli swoich wczesnych lat studenckich, Agnieszka pozostaje niezmiennie zauroczona uczeniem języka angielskiego równie chętnie uczy w różnych grupach wiekowych i na wszystkich poziomach zaawansowania, zarówno języka ogólnego, jak i biznesowego. W chwili obecnej pisze pracę doktorską dotyczącą nauczania gramatyki języka angielskiego jako lingua franca. READING - using myths & legends Pewne znane i mniej znane, fascynujące opowieści wykorzystane w formie dramy na lekcjach języka angielskiego, adresowane do licealistów. Trener: Danuta Tylkowska - doświadczona nauczycielka. Uczy angielskiego małe dzieci, a także studentów kierunków biznesowych i dorosłych. W nauczaniu wykorzystuje sztukę, rękodzieło i dramę. 4\n5 B4 Tańce irlandzkie W programie nauka kilku wybranych tańców irlandzkich i szkockich stanowiących element folkloru. Wśród nich irlandzkie ceili i szkockie ceilidh oraz przykłady szkockich tańców sali balowej SCD i irlandzkich tańców setowych. Tańce te mają bardzo proste układy i oparte są na podstawowych krokach i figurach tanecznych, które będą wprowadzone na zajęciach. Warsztaty będą stanowiły namiastkę zabawy ceili, przy tradycyjnej muzyce, podczas której każdy będzie się dobrze czuł i będzie mógł dobrze się bawić. Absolutnie nie trzeba być zawodowym tancerzem. Trener: Iwona Czerwińska - nauczyciel dyplomowany, specjalność: kształcenie zintegrowane i plastyk, instruktor tańca w kręgu i tańca etnicznego, trener Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA Oddział w Gdyni - sekcja taneczna, współpraca z Małopolskim Niepublicznym Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli Kangur - zajęcia taneczne, autor warsztatów tanecznych dla nauczycieli opartych na tańcach z różnych kultur świata, współautor warsztatów tańców integracyjnych oraz publikacji Tańce integracyjne cz. II i Taneczne spotkanie z Klanzą. Uczenie w klasach o zróżnicowanym poziomie Praca z grupą uczniów o zróżnicowanym poziomie umiejętności jest w polskiej szkole codziennością. Stanowi nie lada wyzwanie, ale też bardzo często rodzi frustracje. Dlaczego niektórzy uczniowie są gorsi od pozostałych? Z jakimi problemami w klasie stykamy się najczęściej i jak sobie z nimi radzić? Czym charakteryzuje się dobre ćwiczenie adresowane do zróżnicowanej pod względem językowym grupy? Czy istnieje gotowa recepta na udaną lekcję? W trakcie warsztatów postaramy się znaleźć odpowiedzi na te i inne pytania, a wspólna wymiana doświadczeń z pewnością zaowocuje ciekawymi pomysłami, utwierdzając nas w przekonaniu, że możemy zaoferować naszym uczniom coś więcej, niż tylko łatkę słabeusza. Trener: Ewa Palczak - nauczyciel języka angielskiego i polskiego jako obcego, teacher trainer. Autorka przekładu poradnika metodycznego dla nauczycieli oraz Przewodnika dla rodziców dzieci uczących się języka angielskiego w klasach 1-3 szkoły podstawowej. Opracowała i przeprowadziła autorski cykl szkoleń kulturowych dla nauczycieli i studentów Welcome to... we współpracy z nauczycielami z Australii, Walii i Kanady; współautorka szkoleń kulturowych z wykorzystaniem nowatorskich metod nauczania (m.in. tańców w kręgu) dla młodzieży licealnej na terenie woj. podkarpackiego; autorka radiowego wakacyjnego kursu języka angielskiego dla radia Vija w Rzeszowie. B5 GRAMMAR playing with grammar W trakcie warsztatu pragnę się podzielić z uczestnikami pomysłami, dzięki którym możemy uprzyjemnić naszym uczniom, a także sobie lekcje gramatyki. Gramatyka może być zabawną grą bez wkuwania na pamięć regułek- efekt będzie ten sam, ale o ileż przyjemniej osiągnięty! Trener: Marta Bujakowska - nauczycielka i trenerka nauczycieli. Uczy w gimnazjum i liceum, wiele lat uczyła małe dzieci w przedszkolach i szkołach podstawowych. Posiada doświadczenie w nauczaniu na poziomie początkującym i zaawansowanym. Członek IATEFL - Międzynarodowego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Angielskiego. Motivating Teenagers to Learn Nauczanie gimnazjalistów języka angielskiego stanowi duże wyzwanie dla nauczyciela. Młodzieńcze zmiany nastrojów, charakterystyczne dla okresu dojrzewania, niepewność emocjonalna i trudności w zrozumieniu zasad rządzących światem, nie ułatwiają pracy z tą grupą wiekową. Lecz czy rzeczywiście musimy w naszych klasach toczyć boje? Czy istnieją sposoby i techniki, które mogą pomóc nam w lepszym radzeniu sobie z nastolatkami? Jedna z teorii mówi, że wszystko co robimy w życiu jest wynikiem różnego rodzaju motywacji. Co więcej, motywacja, która ma źródło w nas samych zwykle powoduje lub co najmniej ułatwia osiągnięcie wytyczonego uprzednio celu. Dlaczego więc nie wykorzystać tej wiedzy w klasie próbując uruchomić motywację wewnętrzną (intrinsic motivation) i nieustannie podnosić jej poziom poprzez różne techniki możliwe do zastosowania w grupie? Warsztat ten będzie poświęcony próbie odnalezienia w każdym z nas tego, co motywuje do działania i powoduje, że chcemy osiągać wyznaczone cele. Spróbujemy też przyjrzeć się, jak przenieść tę wiedzę na zajęcia z nastolatkami. Trener: Bartłomiej Jaślikowski - Absolwent Filologii angielskiej Uniwersytetu Warszawskiego i Podyplomowego Studium Trenerów Grupowych Laboratorium Psychoedukacji i Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie, założyciel firmy szkoleniowej goodteachers.eu. Nauczaniem języka angielskiego zajmuje się od 1998 roku. Od 2005 roku prowadzi również szkolenia dla nauczycieli języka angielskiego na terenie całego kraju. Jest pasjonatem skomplikowanej osobowości człowieka oraz pracy i analizowania procesu grupowego w podejściu dynamicznej psychologii społecznej. 5\n6 B6 Reading is much more than purely receptive skill Trener: Mario Rinvolucri - jedna z najbardziej znanych postaci z kręgu fachowców nauczania języka angielskiego i szkoleń dla nauczycieli tego języka na całym świecie. Prekursor i niestrudzony orędownik tzw. humanistycznego nurtu w nauczaniu języków obcych, współtwórca i wieloletni wykładowca nowatorskiego ośrodka szkolenia nauczycieli języka angielskiego Pilgrims w Wielkiej Brytanii. Nauczyciel z czterdziestoletnim stażem zawodowym, mówiący pięcioma językami, twórca pionierskich pomysłów dotyczących sposobów szkolenia nauczycieli języka obcego. Współautor wielu znanych książek dla nauczycieli języka angielskiego, m.in.: Challenge to Think, Vocabulary, Video, Letters, Grammar Games, Grammar in Action. Wykorzystanie komputera i Internetu w nauczaniu Warsztat jest przeznaczony dla nauczycieli, którzy chcą poszerzyć swoją wiedzę o możliwościach wykorzystania zasobów internetu do zajęć z języka angielskiego. Omówione będą zarówno przydatne zasoby w postaci portali, zbiorów ćwiczeń, baz danych, i inne, jak i praktyczne możliwości wykorzystania darmowych systemów e-learningu (a w szczególności Moodle) do prowadzenia autorskich kursów (czysto online, jak i w formule tzw. "blended learning", czyli jako przedłużenia i uzupełnienia kursów tradycyjnych). W miarę możliwości technicznych, zaplanowany jest także element praktycznego szkolenia z wykorzystania dostępnych narzędzi. Każdy absolwent warsztatów powinien być w stanie zacząć stopniowo poszerzać swoje zajęcia także o elementy e-learningu. Trener: dr Dariusz Jemielniak - adiunkt w Akademii Leona Koźmińskiego w Warszawie, dyrektor akademicki programów międzynarodowych tej Uczelni. Jest członkiem Academy of Management, European Group for Organization Studies, oraz Collegium Invisibile (w latach był przewodniczącym). Jest członkiem grupy doradczej Polsko- Amerykańskiej Fundacji Wolności i Fundacji Nida w ramach programu English Teaching. Był beneficjentem nagród i stypendystą Fundacji Kościuszkowskiej, Fundacji im. W. Fulbrighta, Fundacji na rzecz Nauki Polskiej, Collegium Invisibile. Od ukończenia (summa cum laude) studiów magisterskich na Uniwersytecie Warszawskim jest pracownikiem Akademii Leona Koźmińskiego, na której w 2004 roku obronił rozprawę doktorską, a w 2008 otworzył przewód habilitacyjny. Prowadził badania w USA na zaproszenie Cornell University (10 miesięcy ), Harvard University (5 miesięcy 2007) oraz University of California Berkeley (7 miesięcy 2008). B7 General-using authentic materials Najczęściej w pracy używamy sprawdzonych podręczników. Nie mam nic przeciwko dobrym podręcznikom ale mamy mnóstwo innych cennych materiałów które możemy wykorzystać w pracy z uczniem. Tak zwane authentic materials dają odpocząć zmęczonemu nauczycielowi, są źródłem inspiracji a przede wszystkim dają uczniowi poczucie, że pracuje z prawdziwym angielskim, a nie angielskim podręcznikowym, po przeróbce. Trener: Anna Fabjańczyk-Woźniak - nauczyciel z pasją i 17-letnim stażem. Mama dwóch uroczych synów. Uczyła w wielu szkołach językowych na wszystkich poziomach zaawansowania. Prowadzi zajęcia w szkołach i instytucjach oraz zajęcia indywidualne. W uczeniu fascynuje się gimnastyką mózgu, technikami przyspieszonego uczenia i wykorzystaniem muzyki. Uwielbia czytać Miłosza i nie tylko, gotować, bawić się z synami i fotografować. Jak zrozumieć i pomóc uczniowi z dysleksją rozwojową Osoby dyslektyczne mają trudności ze świadomym wydzielaniem i manipulowaniem dźwiękami mowy, a także z przyporządkowaniem im właściwych symboli graficznych liter. Systematyczne opracowywanie relacji głoska-litera i zasad pisowni oraz prezentowanie ich w sposób ustrukturalizowany i wielozmysłowy przynosi wyraźną poprawę umiejętności odczytywania i zapisywania wyrazów. W czasie warsztatu przedstawione zostaną przykładowe typy ćwiczeń i pomocy dydaktycznych, które pozwalają na opanowanie wybranych relacji głoska-litera w języku angielskim oraz teoretyczne podstawy zjawiska dysleksji rozwojowej. Trener: dr Joanna Nijakowska adiunkt w Zakładzie Psycholingwistyki i Dydaktyki Języka Angielskiego Uniwersytetu Łódzkiego. Wykładowca w Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej Uniwersytetu Warszawskiego oraz na podyplomowych studiach doskonalących dla nauczycieli języka angielskiego. Posiada doświadczenie w pracy z młodzieżą dyslektyczną oraz w szkoleniach dla nauczycieli i studentów z zakresu specyficznych trudności w uczeniu się. Autorka publikacji dotyczących problemów doświadczanych w nauce języka angielskiego przez uczniów z dysleksją rozwojową. 6\n7 B8 Inteligencje wielorakie w praktyce szkolnej Od lat 80 Teoria Inteligencji Wielorakich Gardnera wzbudza wiele pozytywnych emocji wśród nauczycieli. Wspierająca indywidualne podejście do ucznia stała się punktem odniesienia dla wielu propozycji metodycznych. Wychodząc naprzeciw tym aktualnym tendencjom, proponujemy refleksję nad nauką języka angielskiego dla dzieci i młodzieży. Nauczanie języków obcych pozostaje w zgodzie z holistycznymi zasadami postrzegania świata jako całości. Celem takiego nauczania jest wyposażenie uczniów w narzędzia pozwalające rozwiązywać zadania nie tylko akademickie, ale i życiowe. Warsztat posłuży do ukazania zastosowania teorii Inteligencji wielorakich w praktyce szkolnej Trenerzy: Mieczysław Lechowski - anglista, dydaktyk, trener, autor między innymi: Gramatyka szkolna języka angielskiego, WSiP, Matura z języka angielskiego. Zestawy egzaminacyjne. wsp. Jolanta Palowska, Express Publishing Pracuje w: Uniwersytet Pedagogiczny Instytut Neofilologii, Kraków Małgorzata Pamuła - adiunkt, specjalistka w dziedzinie nauczania wczesnoszkolnego języków obcych. Autorka między innymi: Metodyka nauczania języków obcych w kształceniu zintegrowanym, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna Uczę się angielskiego śpiewająco, Wydawnictwo Nowela, EUROPEJSKIE PORTFOLIO JĘZYKOWE DLA DZIECI OD 6 DO 10 LAT, CODN, EUROPEK NA ZAJĘCIACH JĘZYKÓW. PRZEWODNIK DO EPJ 6-10 DLA NAUCZYCIELI I RODZICÓW, CODN. Pracuje w: Uniwersytet Pedagogiczny Instytut Neofilologii, Kraków LISTENING/READING - speaking comes after listening and reading Taka kolejność pomaga w osiągnięciu płynności przekonanie to wynika z mojego doświadczenia. W trakcie warsztatu chciałabym porozmawiać o połączeniu w/w umiejętności językowych w jedną całość. Mile widziane odmienne zdanie. Będziemy pracować na materiałach używanych w gimnazjach i liceach. Trener: Marta Bujakowska - nauczycielka i trenerka nauczycieli. Uczy w gimnazjum i liceum, wiele lat uczyła małe dzieci w przedszkolach i szkołach podstawowych. Posiada doświadczenie w nauczaniu na poziomie początkującym i zaawansowanym. Członek IATEFL - Międzynarodowego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Angielskiego. GRUPY A: WTOREK ŚRODA A1 Stres w pracy nauczyciela, wypalenie zawodowe W czasie warsztatu dowiecie się Państwo, jakie czynniki są głównym źródłem stresu, czym jest i jak się objawia stres, który przeżywamy oraz jakie obszary obejmuje. Poznacie zagrożenia związanie z doświadczaniem stresu szkodliwego. Będziecie mogli również dowiedzieć się, jakie skuteczne strategie radzenia sobie ze stresem można stosować, aby jego poziom był optymalny dla nas oraz jakie czynniki zwiększają stres w zawodzie nauczyciela; jaki jest związek stresu z prawami osobistymi, realizacją celów życiowych i gospodarowaniem czasem. Jak myślenie negatywne może wywołać lub nasilić stres i jak zmienia się jego poziom, gdy myślimy pozytywnie. Trener: Małgorzata Rudnicka - psycholog kliniczny z wieloletnim stażem, trener PTP umiejętności psychospołecznych, autor i realizator programów psychoedukacyjnych dla dorosłych w zakresie komunikacji, negocjacji, przeciwdziałania agresji. Współautorka Programu Zatrzymać przemoc. Autorka publikacji o tematyce psychologicznej w prasie specjalistycznej i popularnej. Współautorka książki Człowiek i psychologia. Inteligencje wielorakie w praktyce szkolnej Od lat 80 Teoria Inteligencji Wielorakich Gardnera wzbudza wiele pozytywnych emocji wśród nauczycieli. Wspierająca indywidualne podejście do ucznia stała się punktem odniesienia dla wielu propozycji metodycznych. Wychodząc naprzeciw tym aktualnym tendencjom, proponujemy refleksję nad nauką języka angielskiego dla dzieci i młodzieży. Nauczanie języków obcych pozostaje w zgodzie z holistycznymi zasadami postrzegania świata jako całości. Celem takiego nauczania jest wyposażenie uczniów w narzędzia pozwalające rozwiązywać zadania nie tylko akademickie, ale i życiowe. Warsztat posłuży do ukazania zastosowania teorii Inteligencji wielorakich w praktyce szkolnej Trenerzy: Mieczysław Lechowski - anglista, dydaktyk, trener, autor między innymi: Gramatyka szkolna języka angielskiego, WSiP, Matura z języka angielskiego. Zestawy egzaminacyjne. wsp. Jolanta Palowska, Express Publishing Pracuje w: Uniwersytet Pedagogiczny Instytut Neofilologii, Kraków. Małgorzata Pamuła - adiunkt, specjalistka w dziedzinie nauczania wczesnoszkolnego języków obcych. Autorka między innymi: Metodyka nauczania języków obcych w kształceniu zintegrowanym, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna Uczę się angielskiego śpiewająco, Wydawnictwo Nowela, EUROPEJSKIE PORTFOLIO JĘZYKOWE DLA DZIECI OD 6 DO 10 LAT, CODN, EUROPEK NA ZAJĘCIACH JĘZYKÓW. PRZEWODNIK DO EPJ 6-10 DLA NAUCZYCIELI I RODZICÓW, CODN. Pracuje w: Uniwersytet Pedagogiczny Instytut Neofilologii, Kraków 7\n8 A2 Games - a game must be more than just fun Gry i zabawy mają w pierwszej kolejności sprawiać przyjemność oraz odprężać; czasem służą nawiązywaniu kontaktów, a w konsekwencji mogą posłużyć jako wyjątkowo skuteczna metoda nauczania języka angielskiego. Wszystkie łączy to, że dają radość i uczą. Przeznaczone dla uczniów szkół podstawowych. Trener: Danuta Tylkowska - doświadczona nauczycielka. Uczy angielskiego małe dzieci, a także studentów kierunków biznesowych i dorosłych. W nauczaniu wykorzystuje sztukę, rękodzieło i dramę. Jak zrozumieć i pomóc uczniowi z dysleksją rozwojową rozwijanie świadomości fonologicznej W czasie warsztatu przedstawione zostaną teoretyczne podstawy zjawiska dysleksji rozwojowej oraz sekwencja ćwiczeń mających na celu rozwijanie świadomości fonologicznej u dzieci z dysleksją rozwojową. Ćwiczenia obejmują rymowanie, wydzielanie wyrazów w zdaniach, sylab w wyrazach, analizę i syntezę głoskową, manipulowanie głoskami oraz przyporządkowanie im odpowiednich symboli graficznych liter. W ćwiczeniach wykorzystano materiał obrazkowy i literowy, a także ruchome pomoce dydaktyczne. Trener: dr Joanna Nijakowska adiunkt w Zakładzie Psycholingwistyki i Dydaktyki Języka Angielskiego Uniwersytetu Łódzkiego. Wykładowca w Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej Uniwersytetu Warszawskiego oraz na podyplomowych studiach doskonalących dla nauczycieli języka angielskiego. Posiada doświadczenie w pracy z młodzieżą dyslektyczną oraz w szkoleniach dla nauczycieli i studentów z zakresu specyficznych trudności w uczeniu się. Autorka publikacji dotyczących problemów doświadczanych w nauce języka angielskiego. A3 READING - children like reading, provided these are the right books Dzieci uwielbiają czytać pod warunkiem, że mają właściwe książki. Książki można z powodzeniem wykorzystać w uczeniu dzieci. Trener: Anna Fabjańczyk-Woźniak - nauczyciel z pasją i 17-letnim stażem. Mama dwóch uroczych synów. Uczyła w wielu szkołach językowych na wszystkich poziomach zaawansowania. Prowadzi zajęcia w szkołach i instytucjach oraz zajęcia indywidualne. W uczeniu fascynuje się gimnastyką mózgu, technikami przyspieszonego uczenia i wykorzystaniem muzyki. Uwielbia czytać Miłosza i nie tylko, gotować, bawić się z synami i fotografować. Tańce irlandzkie W programie nauka kilku wybranych tańców irlandzkich i szkockich stanowiących element folkloru. Wśród nich irlandzkie ceili i szkockie ceilidh oraz przykłady szkockich tańców sali balowej SCD i irlandzkich tańców setowych. Tańce te mają bardzo proste układy i oparte są na podstawowych krokach i figurach tanecznych, które będą wprowadzone na zajęciach. Warsztaty będą stanowiły namiastkę zabawy ceili, przy tradycyjnej muzyce, podczas której każdy będzie się dobrze czuł i będzie mógł dobrze się bawić. Absolutnie nie trzeba być zawodowym tancerzem. Trener: Iwona Czerwińska - nauczyciel dyplomowany, specjalność: kształcenie zintegrowane i plastyk, instruktor tańca w kręgu i tańca etnicznego, trener Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA Oddział w Gdyni - sekcja taneczna, współpraca z Małopolskim Niepublicznym Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli Kangur - zajęcia taneczne, autor warsztatów tanecznych dla nauczycieli opartych na tańcach z różnych kultur świata, współautor warsztatów tańców integracyjnych oraz publikacji Tańce integracyjne cz. II i Taneczne spotkanie z Klanzą. A4 Nowa podstawa programowa w klasach 1-3 szkół podstawowych Sesja składa się z dwóch części: prezentacji założeń i wymagań nowej podstawy programowej oraz warsztatu w praktyczny sposób pokazującego realizację wymagań podstawy na różnych etapach nauki dziecka w klasach 1-3 szkoły podstawowej. Trener: Ewa Rumistrzewicz - metodyk nauczania w Oxford University Press, w którym pracuje od ponad 10 lat. Specjalizuje się w uczeniu fonetyki praktycznej oraz kultury krajów anglojęzycznych. Bierze udział w pracach związanych z przygotowywaniem nowych publikacji wydawnictwa. Wykorzystywanie w nauce nowoczesnych pomocy: Interactive Whiteboard Co to jest tablica interaktywna SMART Technologies i jakie rozwiązania interaktywne dla edukacji proponuje. Jak produkty interaktywne (oprogramowanie i sprzęt) pomagają nauczycielom osiągnąć cele nauczania oraz sprawić, by każda lekcja była ciekawa, efektywna i angażująca uczniów. Trenerzy: Andrzej Butra metodyk nauczania w Polanglo, konsultant British Council, egzaminator Cambridge oraz, przede wszystkim, nauczyciel z ponad dwudziestoletnim doświadczeniem. 8\n9 Marek Nowowiejski od 1996 roku w branży urządzeń prezentacyjnych. Związany z importerem i dystrybutorem urządzeń interaktywnych SMART. Certyfikowany trener. Doradza, prezentuje i szkoli w zakresie zastosowań i obsługi systemów prezentacyjnych i interaktywnych. A5 READING/WRITING read, tell us what you read and write your own story W trakcie warsztatu pragnę pobawić się z uczestnikami tekstem. Tekstem, który nasi uczniowie w szkole podstawowej powinni czytać ze zrozumieniem. Jak im w tym pomóc? Jednym ze sposobów jest nadanie tekstowi znaczenia i sprawienie, że stanie się dla ucznia bardziej osobisty. Stanie się również inspiracją do własnej twórczości. Trener: Marta Bujakowska - nauczycielka i trenerka nauczycieli. Uczy w gimnazjum i liceum, wiele lat uczyła małe dzieci w przedszkolach i szkołach podstawowych. Posiada doświadczenie w nauczaniu na poziomie początkującym i zaawansowanym. Członek IATEFL - Międzynarodowego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Angielskiego. Gramatyka na wesoło sposób na uczenie dzieci Wszyscy wiemy, że dopóki dzieci nie rozwiną umiejętności abstrakcyjnego myślenia, trudno z nimi analizować struktury gramatyczne. Jednak nawet dzieci z młodszych klas szkół podstawowych potrafią poprawnie te struktury stosować. Warsztat prezentuje oryginalne sposoby prezentacji i utrwalania struktur gramatycznych dla dzieci w wieku 7-10 lat. Trener: Ewa Rumistrzewicz metodyk nauczania w Oxford University Press, w którym pracuje od ponad 10 lat. Specjalizuje się w uczeniu fonetyki praktycznej oraz kultury krajów anglojęzycznych. Bierze udział w pracach związanych z przygotowywaniem nowych publikacji wydawnictwa. A6 Uczenie w klasach o zróżnicowanym poziomie Praca z grupą uczniów o zróżnicowanym poziomie umiejętności jest w polskiej szkole codziennością. Stanowi nie lada wyzwanie, ale też bardzo często rodzi frustracje. Dlaczego niektórzy uczniowie są gorsi od pozostałych? Z jakimi problemami w klasie stykamy się najczęściej i jak sobie z nimi radzić? Czym charakteryzuje się dobre ćwiczenie adresowane do zróżnicowanej pod względem językowym grupy? Czy istnieje gotowa recepta na udaną lekcję? W trakcie warsztatów postaramy się znaleźć odpowiedzi na te i inne pytania, a wspólna wymiana doświadczeń z pewnością zaowocuje ciekawymi pomysłami, utwierdzając nas w przekonaniu, że możemy zaoferować naszym uczniom coś więcej, niż tylko łatkę słabeusza. Trener: Ewa Palczak - nauczyciel języka angielskiego i polskiego jako obcego, teacher trainer. Autorka przekładu poradnika metodycznego dla nauczycieli oraz Przewodnika dla rodziców dzieci uczących się języka angielskiego w klasach 1-3 szkoły podstawowej. Opracowała i przeprowadziła autorski cykl szkoleń kulturowych dla nauczycieli i studentów Welcome to... we współpracy z nauczycielami z Australii, Walii i Kanady; współautorka szkoleń kulturowych z wykorzystaniem nowatorskich metod nauczania (m.in. tańców w kręgu) dla młodzieży licealnej na terenie woj. podkarpackiego; autorka radiowego wakacyjnego kursu języka angielskiego dla radia Vija w Rzeszowie. English In action creating conditions for quality teaching and learning Dzieci z natury są ciekawe, pomysłowe i bardzo wymagające. Co więcej, podczas sześcioletniej edukacji w szkole zmieniają się każdego roku w niewiarygodnym tempie. Jak podążać za ich potrzebami i zapewnić im niezbędne wyzwania intelektualne w klasie? Nauczanie wielozmysłowe, interdyscyplinarne czy inteligencje wielorakie nie są już elementami dyskusji teoretycznej. Przeciwnie, stały się codzienną praktyką, konkretnymi ćwiczeniami, które wykorzystuje się w nauczaniu języka angielskiego. Podczas warsztatu skupimy się na aktywności nauczyciela oraz wyborze materiałów, które mogą pomóc wypracować aktywne metody nauczania. Nie ulega wątpliwości, że lekcja z dużą zawartością rozmaitych aktywności umożliwia skupienie się na potrzebach ucznia, a co za tym idzie daje lepsze rezultaty w nauce. Trener: Mariola Bogucka - jest nauczycielem i metodykiem z ponad 20-letnim stażem, wykłada obecnie ELT Young Learners Methodology na Uniwersytecie Gdańskim. Mariola od wielu lat pełni aktywną rolę w programie INSETT, będąc jego regionalną koordynatorką oraz współorganizatorką ogólnopolskich konferencji. Zajmuje się także pisaniem kursów do nauki języka angielskiego dla najmłodszych. Jest współautorką podręczników, takich jak Friends czy English Adventure oraz autorką materiałów dydaktycznych dla nauczycieli języka angielskiego. A7 Reading aloud-how to make the most of it Czytanie na głos to jedna z podstawowych umiejętności, do której opanowania przykłada się wielka wagę we wczesnych latach szkoły podstawowej. Warto, zatem wykorzystać ten fakt podczas nauki języka obcego i od samego początku poświęcać poprawnemu czytaniu na głos odpowiednio dużo uwagi. Będzie to miało duży wpływ na to jak bezboleśnie i z jakim akcentem uczniowie będą w stanie posługiwać się językiem mówionym w przeszłości. Praktyczne wskazówki z zakresu fonetyki oraz ćwiczenia w czytaniu na głos wypełnią cały warsztat. 9\n10 Trener: Zbigniew Czaja - absolwent wydziału Anglistyki Uniwersytetu Gdańskiego, metodyk, starszy wykładowca BC Studium Uniwersytetu Gdańskiego z 25 letnim doświadczeniem w nauczaniu języka angielskiego na wszystkich poziomach i we wszystkich grupach wiekowych. Szczególne pola zainteresowania to nauczanie języka poprzez zabawę, muzykę, piosenki i ruch, a także fonetyka. Współautor OBSERVING ENGLISH LESSONS - kursu metodycznego dla studentów i nauczycieli. All out for English - activities In English for the open air Słońce za oknem, ogólne rozleniwienie, trudności ze skupieniem uwagi Czasem warto zostawić zeszyty oraz podręczniki w klasie i wyjść zza szkolnych ławek. W trakcie warsztatów pokażę Państwu, jak dzięki zmianie otoczenia i możliwości wykorzystania wielu zmysłów wzmocnić chęć uczniów do nauki angielskiego. Przekonają się Państwo, że dobrze zaplanowane zajęcia poza salą lekcyjną, w których nie brak humoru i elementów współzawodnictwa, to doskonały sposób na przełamanie rutyny i okazja do świetnej zabawy. A czy tak dobrze znany Państwu budynek Waszej szkoły i jego otoczenie mogą być źródłem inspiracji? Zapraszam do udziału w praktycznych ćwiczeniach w plenerze. Trener: Ewa Palczak - nauczyciel języka angielskiego i polskiego jako obcego, teacher trainer. Autorka przekładu poradnika metodycznego dla nauczycieli oraz Przewodnika dla rodziców dzieci uczących się języka angielskiego w klasach 1-3 szkoły podstawowej. Opracowała i przeprowadziła autorski cykl szkoleń kulturowych dla nauczycieli i studentów Welcome to... we współpracy z nauczycielami z Australii, Walii i Kanady; współautorka szkoleń kulturowych z wykorzystaniem nowatorskich metod nauczania (m.in. tańców w kręgu) dla młodzieży licealnej na terenie woj. podkarpackiego; autorka radiowego wakacyjnego kursu języka angielskiego dla radia Vija w Rzeszowie. A8 Kinesthetic Consolidation having fun and lowering inhibition with language review for Young Learners Ten warsztat prezentuje kilka gier i zabaw wykorzystujących aktywność fizyczną dzieci uczących się języka obcego w taki sposób, by zaangażować w naukę zarówno kinestetyczne, jak i wzrokowe kanały absorpcji wiedzy. Głównym celem jest obniżenie poziomu lęku uczniów poprzez stworzenie im możliwości aktywnego użycia języka w niezwykle wesołej i przyjaznej atmosferze oraz jednoczesne udostępnienie nauczycielowi rzetelnego narzędzia oceny. Zajęcia odbędą się w twórczej przestrzeni pomiędzy niezmierzonym błękitem nieba a głęboką zielenią trawy. Zalecamy więc wygodne obuwie lub jego kompletny brak. Trener: Josh Skjold - ukończył Macalester College w St Paul w Minnesota (USA), następnie skończył Literaturę Angielską. Od blisko 10 lat mieszka w Polsce. Tutaj uczy, muzykuje i pisze. Specjalizuje się w nauczaniu wczesnoszkolnym i integracyjnym. Jego zainteresowania obejmują pracę z młodymi ludźmi i nauczanie komunikacji międzykulturowej, a także Task Based Language Teaching i CLT. Aktywnie uczestniczy w projektach EU Sokrates i upowszechnia naukę języka angielskiego organizując wiele konkursów muzycznych w szkołach. Josh pisze piosenki i koncertuje po całej Polsce z zespołami muzycznymi. Pisze i prowadzi wiele warsztatów edukacyjnych dla wszystkich grup wiekowych. Wykorzystanie komputera i Internetu w nauczaniu Warsztat jest przeznaczony dla nauczycieli, którzy chcą poszerzyć swoją wiedzę o możliwościach wykorzystania zasobów internetu do zajęć z języka angielskiego. Omówione będą zarówno przydatne zasoby w postaci portali, zbiorów ćwiczeń, baz danych, i in., jak i praktyczne możliwości wykorzystania darmowych systemów e-learningu (a w szczególności Moodle) do prowadzenia autorskich kursów (czysto online, jak i w formule tzw. blended learning, czyli jako przedłużenia i uzupełnienia kursów tradycyjnych). W miarę możliwości technicznych, zaplanowany jest także element praktycznego szkolenia z wykorzystania dostępnych narzędzi. Każdy absolwent warsztatów powinien być w stanie zacząć stopniowo poszerzać swoje zajęcia także o elementy e-learningu. Trener: dr Dariusz Jemielniak - adiunkt w Akademii Leona Koźmińskiego w Warszawie, dyrektor akademicki programów międzynarodowych tej Uczelni. Jest członkiem Academy of Management, European Group for Organization Studies, oraz Collegium Invisibile (w latach był przewodniczącym). Jest członkiem grupy doradczej Polsko- Amerykańskiej Fundacji Wolności i Fundacji Nida w ramach programu English Teaching. Był beneficjentem nagród i stypendystą Fundacji Kościuszkowskiej, Fundacji im. W. Fulbrighta, Fundacji na rzecz Nauki Polskiej, Collegium Invisibile. Od ukończenia (summa cum laude) studiów magisterskich na Uniwersytecie Warszawskim jest pracownikiem Akademii Leona Koźmińskiego, na której w 2004 roku obronił rozprawę doktorską, a w 2008 otworzył przewód habilitacyjny. Prowadził badania w USA na zaproszenie Cornell University (10 miesięcy ), Harvard University (5 miesięcy 2007) oraz University of California Berkeley (7 miesięcy 2008). 10\n11 OPIS WARSZTATÓW DODATKOWYCH ORAZ NOTKI BIOGRAFICZNE TRENERÓW GRUPY A: WTOREK i AD1 Drama Gym for Young Learners-kinesthetic drama game for begining to elementary learners Podczas tego warsztatu poznamy wiele różnych rodzajów pełnych ekspresji gier wykorzystujących techniki teatralne. Głównym celem jest wpisanie języka obcego w kontekst pełnej ruchu, wesołej zabawy w wyrażanie emocji. Zajęcia przeznaczone są dla uczniów początkujących, ale mają na tyle otwarty charakter, że ich oddziaływanie może z powodzeniem objąć słuchaczy w różnym wieku i o różnym poziomie zaawansowania. Jeśli aura okaże się łaskawa, warsztat, zgodnie z tradycją, zostanie przeprowadzony w otoczeniu promieni słonecznych, na świeżym letnim powietrzu. Przygotujmy się zatem na mnóstwo doskonałej zabawy! Trener: Josh Skjold - ukończył Macalester College w St Paul w Minnesota (USA), następnie skończył Literaturę Angielską. Od blisko 10 lat mieszka w Polsce. Tutaj uczy, muzykuje i pisze. Specjalizuje się w nauczaniu wczesnoszkolnym i integracyjnym. Jego zainteresowania obejmują pracę z młodymi ludźmi i nauczanie komunikacji międzykulturowej, a także Task Based Language Teaching i CLT. Aktywnie uczestniczy w projektach EU Sokrates i upowszechnia naukę języka angielskiego organizując wiele konkursów muzycznych w szkołach. Josh pisze piosenki i koncertuje po całej Polsce z zespołami muzycznymi. Pisze i prowadzi wiele warsztatów edukacyjnych dla wszystkich grup wiekowych. AD2 Relaxed listening and guided imagery Jeśli czujesz się zestresowany zapraszam na warsztat. Zastosuję techniki relaksacyjne zwiększające samoświadomość, które z pewnością przydadzą się w pracy z uczniami. Trener: Mario Rinvolucri - jedna z najbardziej znanych postaci z kręgu fachowców nauczania języka angielskiego i szkoleń dla nauczycieli tego języka na całym świecie. Prekursor i niestrudzony orędownik tzw. humanistycznego nurtu w nauczaniu języków obcych, współtwórca i wieloletni wykładowca nowatorskiego ośrodka szkolenia nauczycieli języka angielskiego Pilgrims w Wielkiej Brytanii. Nauczyciel z czterdziestoletnim stażem zawodowym, mówiący pięcioma językami, twórca pionierskich pomysłów dotyczących sposobów szkolenia nauczycieli języka obcego. Współautor wielu znanych książek dla nauczycieli języka angielskiego, m.in.: Challenge to Think, Vocabulary, Video, Letters, Grammar Games, Grammar in Action. AD3 Reading Companion Często podczas zajęć w klasie nie mamy czasu na indywidualną pracę z każdym uczniem i korygowanie ich wymowy. Z pomocą przychodzi nam jednak program Reading Companion, który dzięki nowoczesnej technologii rozpoznawania głosu ucznia znacząco wpływa na rozwój umiejętności mówienia i czytania w języku angielskim. Jest on przeznaczony dla uczniów początkujących, zarówno dorosłych jak i dzieci. Jak to działa? Bottom of Form; Top of Form; Markup; Reading Companion "słucha" głosu ucznia, analizuje go, a następnie przekazuje informację, czy dane słowo zostało poprawnie wymówione. Jeśli nie, program podaje poprawną wymowę i prosi o powtórzenie, aż do osiągnięcia zadowalającego wyniku. Wszystko to odbywa się pod kontrolą nauczyciela, który dobiera odpowiedni materiał i na bieżąco monitoruje postępy ucznia. Reading Companion jest bezpłatny i dostępny on-line, dzięki czemu możemy z niego korzystać w dowolnym miejscu i czasie.; Zawiera bogatą bibliotekę kilkuset multimedialnych książek. Umożliwia także nauczycielom tworzenie własnych materiałów edukacyjnych. Podczas warsztatów uczestnicy będą mogli zapoznać się z oprogramowaniem Reading Companion i narzędziem Book Builder. Stworzymy własne książki multimedialne i zastanowimy się, jak najlepiej korzystać z osiągnięć nowoczesnej technologii w klasie. Serdecznie zapraszamy! Trener: Dorota Górecka - Specjalista ds. Społecznej Odpowiedzialności Biznesu IBM Polska. 11\n12 GRUPY B: WTOREK i BD1 READING - Examples of British, American and Australian literature By dobrze poznać kraj należy poznać nie tylko język lecz również literaturę... Przykłady literatury angielskiej, amerykańskiej i australijskiej w pracy z gimnazjalistą i licealistą. Trener: Anna Fabjańczyk-Woźniak - nauczyciel z pasją i 17-letnim stażem. Mama dwóch uroczych synów. Uczyła w wielu szkołach językowych na wszystkich poziomach zaawansowania. Prowadzi zajęcia w szkołach i instytucjach oraz zajęcia indywidualne. W uczeniu fascynuje się gimnastyką mózgu, technikami przyspieszonego uczenia i wykorzystaniem muzyki. Uwielbia czytać Miłosza i nie tylko, gotować, bawić się z synami i fotografować. BD2 Wykorzystywanie w nauce nowoczesnych pomocy: Interactive Whiteboard Co to jest tablica interaktywna SMART Technologies i jakie rozwiązania interaktywne dla edukacji proponuje. Jak produkty interaktywne (oprogramowanie i sprzęt) pomagają nauczycielom osiągnąć cele nauczania oraz sprawić, by każda lekcja była ciekawa, efektywna i angażująca uczniów. Trenerzy: Andrzej Butra metodyk nauczania w Polanglo, konsultant British Council, egzaminator Cambridge oraz, przede wszystkim, nauczyciel z ponad dwudziestoletnim doświadczeniem. Marek Nowowiejski od 1996 roku w branży urządzeń prezentacyjnych. Związany z importerem i dystrybutorem urządzeń interaktywnych SMART. Certyfikowany trener. Doradza, prezentuje i szkoli w zakresie zastosowań i obsługi systemów prezentacyjnych i interaktywnych. 12 BD3 GAMES - successful games for teenage students Pomysły na powszechnie znane gry, które można adaptować do nauki języka angielskiego i mniej znane, które ucieszą każdego, np. blaga, Botticelli, osioł. Przeznaczone dla uczniów szkół gimnazjalnych i liceów. Trener: Danuta Tylkowska - doświadczona nauczycielka. Uczy angielskiego małe dzieci, a także studentów kierunków biznesowych i dorosłych. W nauczaniu wykorzystuje sztukę, rękodzieło i dramę. BD4 Podróż w nieznane edukacja globalna, czyli więcej niż egzotyczny folklor Kto szyje nasze dżinsy? Co to jest sprawiedliwy handel? Kto zarabia kokosy na bananach? Dlaczego problemy ekologiczne nie mają granic państwowych? Między innymi na takie pytania próbuje odpowiedzieć edukacja rozwojowa i globalna (ang. global/development education), która od kilku lat dynamicznie rozwija się w Polsce w oparciu w wzorce zachodnie. Jednym z zadań edukacji rozwojowej jest pokazywanie nam życia ludzi w odległych od nas krajach, szczególnie krajach słabiej rozwiniętych takim, jakie ono jest w różnych aspektach a więc np.: nie tylko tradycyjne stroje Masajów, ale również typowa szkoła w Kenii; nie tylko muzyka andyjska, ale powody, dla których mieszkańcy Ameryki Łacińskiej emigrują; nie tylko dziewczynki w chustach, ale również tradycyjny wschodni targ... Edukacja globalna może być wyśmienitym tematem do zajęć z języka angielskiego, bo poprzez naukę języka obcego odkrywamy świat. Podstawą warsztatu będą interaktywne ćwiczenia, które nauczyciele mogą twórczo wykorzystać w pracy z dziećmi i młodzieżą. Opowiemy również o inicjatywie Tygodnia Edukacji Globalnej obchodzonego co roku w trzecim tygodniu listopada i podpowiemy skąd można czerpać inspirację, materiały dydaktyczne i edukacyjne oraz wsparcie merytoryczne. Trener: Justyna Janiszewska absolwentka politologii ze specjalnością stosunki międzynarodowe na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Od dziesięciu lat pracuje społecznie i zarobkowo w organizacjach pozarządowych. Współpracowała m.in. ze Stowarzyszeniem Jeden Świat, Fundacją im. Stefana Batorego, Stowarzyszeniem Szkoła Liderów, Domem Spotkań Polsko-Niemieckich w Gliwicach. W latach była sekretarzem Grupy Zagranica, obecnie jest członkiem Komitetu Wykonawczego tego związku stowarzyszeń. Pracowniczka i członkini Zarządu Fundacji Edukacja dla Demokracji, gdzie odpowiada m.in. za projekty dot. edukacji rozwojowej oraz Program Przemiany w Regionie RITA. BD5 Reading Companion Często podczas zajęć w klasie nie mamy czasu na indywidualną pracę z każdym uczniem i korygowanie ich wymowy. Z pomocą przychodzi nam jednak program Reading Companion, który dzięki nowoczesnej technologii rozpoznawania głosu ucznia znacząco wpływa na rozwój umiejętności mówienia i czytania w języku angielskim. Jest on przeznaczony dla uczniów początkujących, zarówno dorosłych jak i dzieci. Jak to działa? Bottom of Form; Top of Form; Markup; Reading Companion "słucha" głosu ucznia, analizuje go, a następnie przekazuje informację, czy dane słowo zostało poprawnie wymówione. Jeśli nie, program podaje poprawną wymowę i prosi o powtórzenie, aż do osiągnięcia\n13 zadowalającego wyniku. Wszystko to odbywa się pod kontrolą nauczyciela, który dobiera odpowiedni materiał i na bieżąco monitoruje postępy ucznia. Reading Companion jest bezpłatny i dostępny on-line, dzięki czemu możemy z niego korzystać w dowolnym miejscu i czasie.; Zawiera bogatą bibliotekę kilkuset multimedialnych książek. Umożliwia także nauczycielom tworzenie własnych materiałów edukacyjnych. Podczas warsztatów uczestnicy będą mogli zapoznać się z oprogramowaniem Reading Companion i narzędziem Book Builder. Stworzymy własne książki multimedialne i zastanowimy się, jak najlepiej korzystać z osiągnięć nowoczesnej technologii w klasie. Serdecznie zapraszamy! Trener: Dorota Górecka - Specjalista ds. Społecznej Odpowiedzialności Biznesu IBM Polska. SESJA WYDAWNICTW W1 Oxford University Press Rozwiązania dla małomównych uczniów jak przygotowywać do ustnej matury Ustny egzamin maturalny jest wyzwaniem nie tylko językowym. Oprócz wykazania się umiejętnością słuchania i mówienia, uczeń musi też pokonać stres, co w przypadku słabo przygotowanych uczniów jest dużym dodatkowym obciążeniem. Warsztat przedstawia szereg ćwiczeń relaksujących, zachęcających do mówienia i poprawiających umiejętność komunikacji językowej. Prowadzący: Ewa Rumistrzewicz metodyk nauczania w Oxford University Press, w którym pracuje od ponad 10 lat. Specjalizuje się w uczeniu fonetyki praktycznej oraz kultury krajów anglojęzycznych. Bierze udział w pracach związanych z przygotowywaniem nowych publikacji wydawnictwa. W2 Egis/Express Publishing Beef Up Your Lessons with 21 st Century Technology (Interactive Whiteboard) Świat naszych uczniów to coraz częściej świat technologicznych nowinek, wśród których czują się jak przysłowiowa ryba w wodzie. Jak sprostać ich rosnącym wymaganiom i zaoferować lekcje, które nie tylko podniosą poziom języka angielskiego w klasie, ale też będą nowoczesne i pasjonujące? Podczas tych warsztatów poznamy proste sposoby unowocześnienia zajęć z języka angielskiego poprzez wykorzystanie oprogramowania do tablicy interaktywnej. Zobaczymy, że całe bogactwo atrakcyjnych ćwiczeń, nagrań, materiałów audiowizualnych, gier, zabaw i piosenek jest na wyciągnięcie ręki. Dzięki temu przetestujemy sposoby na harmonijne połączenie pracy z podręcznikiem i oprogramowaniem do tablicy interaktywnej. Prowadzący: Monika Lech - jest absolwentką filologii angielskiej Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Swoje pierwsze doświadczenia w branży ELT zdobywała również w Lublinie, najpierw pracując jako lektor języka angielskiego, a następnie jako konsultant metodyczny wydawnictw Express Publishing i EGIS na województwo lubelskie. Od ponad trzech lat mieszka i pracuje w Warszawie na stanowisku doradcy metodycznego Express Publishing i EGIS. Jako miłośniczka języka angielskiego i podróży łączy pracę z przyjemnością, prowadząc prezentacje i warsztaty metodyczne na terenie całej Polski. W3 Langenscheidt Polska sp. z o.o. Egzamin gimnazjalny i matura z języka angielskiego Egzamin maturalny i gimnazjalny w oparciu o materiały wydawnictwa Langenscheidt, jak Trening Maturalny, Ćwiczenia Maturalne, Dialogi Maturalne, Matura Last Minute oraz Testy Gimnazjalne. Jak skutecznie przygotować uczniów do egzaminów - ze szczególnym uwzględnieniem nauczania umiejętności redagowania własnych wypowiedzi pisemnych i ustnych. Prowadzący: Elżbieta Mańko - Doświadczona nauczycielka języka angielskiego szkół średnich, nauczyciel dyplomowany, obecnie pracuje w CIX Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Integracyjnymi w Warszawie, egzaminator maturalny i gimnazjalny, autorka licznych podręczników wyd. Langenscheidt (ponad 10 pozycji - z czego kilka zaadaptowano dla odbiorcy czeskiego, wyd. INFOA), Macmillan (ForMatura), REA (Zbiór testów do matury ustnej); artykułów w The World of English; współpracuje z CKE. W4 Macmillan Polska Sp. z o.o. Take it personal Gdy ma się do czynienia z grupą latków, nie trudno uwierzyć, że naszym podstawowym priorytetem jest sprawić, by funkcjonowali sprawnie właśnie jako grupa. Jeśli tak, to pierwszą reakcją na hasło personalizacja będzie być może wzruszenie ramion: czyż podejście indywidualne to aby nie rodzaj luksusu, na jaki po prostu nas nie stać w szkolnej codzienności?! Rzecz w tym, że co będę chciał pokazać w trakcie tej sesji personalizacja to nie pedagogiczny kwiatek do kożucha, lecz potencjalnie niezwykle ważne i skuteczne narzędzie zarządzania motywacją grupy i każdego jej uczestnika! Podejście indywidualne nie musi i nie powinno nawet polegać na opracowywaniu 13\n14 kilkunastu różnych planów lekcji za każdym razem byłby to oczywisty nonsens. Chodzi o raczej o dobór takich ćwiczeń i zadań językowych, które wywołają indywidualną reakcję poszczególnych uczniów. A co ważniejsze, o budowanie odpowiedniej jakości relacji z każdym uczniem, opartej na szacunku i pozytywnym wzmocnieniu a nie na ciągłej koercji i strachu. Oczywiście wszystko to nie ma sensu, o ile nie pokaże się, jak ma to działać w praktyce kursu języka obcego. Ale to już moje zadanie serdecznie zapraszam! Obiecuję mnóstwo konkretnych przykładów z zakresu nauczania gramatyki, słownictwa, wymowy i wszystkich sprawności językowych. Prowadzący: dr Grzegorz Śpiewak - jest absolwentem Wydziału Neofilologii Uniwersytetu Warszawskiego i Wydziału Językoznawstwa Uniwersytetu Essex (Wlk. Brytania). Doktorat z zakresu językoznawstwa ogólnego uzyskał na Uniwersytecie Warszawskim w czerwcu 2000 r. Od 17 lat jest wykładowcą w Instytucie Anglistyki UW. Jest także naczelnym konsultantem ds./ metodyki nauczania w Wydawnictwie Macmillan, trenerem, doradcą ds. metodyki języka obcego. Grzegorz jest także założycielem i prezesem niezależnego centrum DOS-Teacher Training Solutions i byłym prezesem IATEFL PL Międzynarodowego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Angielskiego w Polsce. Grzegorz jest także autorem licznych recenzji, artykułów z zakresu językoznawstwa i metodyki nauczania języka angielskiego, a także współautorem i/ lub konsultantem materiałów dydaktycznych. Do tych ostatnich należy bestseller Egzamin Gimnzajalny. Repetytorium z testami (współautor: Marta Rosińska, Macmillan 2008). W5 Pearson Longman Never be lost for words - new techniques in vocabulary learning and teaching Nauka słownictwa może się wydawać zadaniem niewykonalnym dla uczniów na każdym poziomie, jeśli tylko za wsparcie będą służyć długie listy słówek zebranych mniej lub bardziej przypadkowo. Jednak jeśli tylko podstawą tego procesu będzie przemyślana struktura, dzięki której nowe słownictwo będzie mogło zakotwiczyć się w pamięci długotrwałej, teza ta przestanie być prawdziwa. W tej sesji przeanalizujemy strategie pomagające uczniom zapamiętywanie słów dłużej niż przez kilka tygodni oraz możliwości wykorzystania słownika aby wesprzeć ten proces. Odpowiemy również na pytanie co to znaczy znać słówko w odniesieniu do nowych metod przyswajania słownictwa opartych o nowe technologie oraz wyniki najnowszych badań. Prowadzący: Piotr Steinbrich - zajmuje się nauczaniem języka angielskiego od ponad 10 lat. Kształci studentów Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego oraz nauczycieli w ramach programów organizowanych przez INSETT i British Council. Obecnie współpracuje z wydawnictwem Pearson Longman, prowadząc sesje szkoleniowe w Polsce i Europie. Publikuje artykuły naukowe dotyczące językoznawstwa stosowanego oraz praktyczne materiały dydaktyczne. W6 Nowa Era Heinle ELT Broaden your horizons with National Geographic materials Spraw, aby zapał uczniów do nauki języka angielskiego ożył na nowo dzięki zapierającym dech w piersiach obrazom, niesamowitym historiom i filmom, które interesują i rozbudzają ciekawość. Naucz ich języka odkrywając przed nimi świat, w którym mieszkamy, przybliżając im życie jego mieszkańców, zwyczaje i osobliwości. Prowadzący: David Evans jest pisarzem, prezenterem radia BBC i ekspertem prowadzącym szkolenia dla nauczycieli języka angielskiego. Jest autorem 19 publikacji dotyczących metodologii nauczania języka angielskiego. Prowadził wykłady i warsztaty dla nauczycieli w ponad 40 krajach na całym świecie. Jest absolwentem filologii angielskiej Queens College w Cambridge oraz twórczego pisania City University w Londynie. W 2002 roku został uhonorowany nagrodą Duke of Edinburgh's English Language Award, którą odebrał z rąk Księcia Filipa. W7 Cambridge University Press The Art Of Teaching Children Nauczanie języka angielskiego w klasach 1-3 szkoły podstawowej to zadanie zarówno ciekawe jak i niezwykle odpowiedzialne. Ten etap pracy nauczycieli daje im niepowtarzalne możliwości intensywnego oddziaływania na zachowania dzieci i kształtowania ich postaw czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci. Z tego właśnie powodu, tak istotne dla nas nauczycieli jest dostosowanie materiału, wprowadzanego na lekcjach do indywidualnych możliwości i stylów uczenia się każdego ucznia oraz zwracanie uwagi na relacje interpersonalne zachodzące w grupach, które uczymy. W czasie warsztatu zapoznamy się z nowym podręcznikiem Cambridge University Press Primary Kid s Box. Spróbujemy zastanowić się nad tym w jaki sposób materiał zawarty w podręczniku realizuje założenia Nowej Podstawy Programowej w zakresie rozwoju kompetencji językowych ucznia z uwzględnieniem procesu rozwojowego dziecka. Podejmiemy próbę analizy swojego dzieciństwa i postaramy się przeżyć kilka chwil, doświadczając świata takim, jakim widzi go dziecko. Prowadzący: Bartłomiej Jaślikowski - Absolwent Filologii angielskiej Uniwersytetu Warszawskiego i Podyplomowego Studium Trenerów Grupowych Laboratorium Psychoedukacji i Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie, założyciel firmy szkoleniowej goodteachers.eu. Nauczaniem języka angielskiego zajmuje się od 1998 roku. Od 2005 roku prowadzi również szkolenia dla nauczycieli języka angielskiego na terenie całego kraju. Jest pasjonatem skomplikowanej osobowości człowieka oraz pracy i analizowania procesu grupowego w podejściu dynamicznej psychologii społecznej. 14\n15 W8 Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne do nowej Podstawy Gotowi? Start! Podręcznik New Hurray! odpowiedzią na nową Podstawę programową dla klas 1 3 szkoły podstawowej Podczas prezentacji będziemy podróżować po zagadnieniach zawartych w nowej Podstawie programowej dla klas 1 3 szkoły podstawowej i zobaczymy jak podręcznik New Hurray! je realizuje. Każdy z omawianych punktów nowej Podstawy zostanie zilustrowany licznymi przykładami różnorodnych ćwiczeń i zabaw pochodzących z cyklu New Hurray! oraz propozycjami zadań dodatkowo urozmaicających pracę z podręcznikiem. Prowadzący: Dariusz Gałczyński W9 Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Program Comenius Oferta programu sektorowego Comenius skierowana do kadry oświatowej dotycząca zagranicznych wyjazdów na kursy i szkolenia (doskonalenie zawodowe za granicą). Jak ubiegać się o uzyskanie dofinansowania na tego typu działania z funduszy unijnych (składanie wniosków, niezbędne informacje, dokumenty itd.). Prowadzący: Aleksandra Długosz - Koordynator Mobilności Comeniusa, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie. SESJA PREZENTACJA PROJEKTÓW SMALL GRANTS Realizatorów projektów dofinansowanych zarówno w aktualnej edycji Programu English Teaching 2008 Small Grants i Follow Me, jak i w poprzednich latach (o ile nie były prezentowane na wcześniejszych Spotkaniach) zapraszamy serdecznie do udziału w sesji plenarnej (środa, ), podczas której będziecie możliwość podzielenia się doświadczeniami i zaprezentowania realizowanych projektów. Osoby występujące zostaną nagrodzone słownikiem Fundacji Kościuszkowskiej. KONTAKT Z ORGANIZATORAMI AMI We wszystkich sprawach związanych ze Spotkaniem prosimy o kontakt: Jolanta Jakubińska i Joanna Waśkiewicz tel. (89) wew. 2 15


Kaski wspinaczkowe - Internetowy Sklep Sportowy\nDlaczego kaski wspinaczkowe są tak bardzo ważne? Odpowiedź jest bardzo prosta – chronią głowę podczas uprawiania tej stosunkowo ryzykownej dyscypliny. Zdecydowanie warto zaopatrzyć się w taki produkt!\nKaski wspinaczkowe – czym się wyróżniają\nTrzeba przyznać, że kaski wspinaczkowe zdecydowanie odróżniają się od tych stosowanych np. podczas uprawiania kolarstwa czy narciarstwa. W związku z tym, że dyscyplina ta wiąże się z ryzykiem upadku na skały, taki kask musi być wyjątkowo wytrzymały. Dlatego też skorupa zewnętrzna musi być wykonana z mocnego tworzywa, które będzie chronić przed przebiciem przez ostry i twardy przedmiot. Materiał ABS będzie bardzo dobrym rozwiązaniem.\nKolejną kwestią jest wypełnienie kasku – stosowany materiał musi cechować się bardzo dobrymi właściwościami absorbującymi. To właśnie ta warstwa bierze na siebie rozprowadzenie skutków uderzenia o twardy element.\nKaski wspinaczkowe mają także specyficzną budowę – ich kształt został zaprojektowany w ten sposób, aby chronić także skroń oraz potylicę. Oprócz tego cechą charakterystyczną dla produktów z tej kategorii jest możliwość montowania lamp czołowych – co będzie szczególnie istotne podczas eksplorowania jaskini.\nNie można zapomnieć o wentylacji. Im większa ilość otworów, tym lepsza cyrkulacja powietrza, co pozwoli na zmniejszenie zmęczenia podczas uprawiania sportów. Poza tym warto zwrócić uwagę na zakres regulacji – im lepsze dopasowanie do kształtu głowy, tym lepsza skuteczność takiego produktu.\nKaski wspinaczkowe z naszej oferty reprezentują naprawdę wysoki poziom. Produkty marek takich jak Camp, Climbing Technology czy Petzl zdobywają bardzo dobre recenzje – przede wszystkim za połączenie doskonałych parametrów bezpieczeństwa z lekkością oraz komfortem.\nZapraszamy także do zapoznania się z innymi akcesoriami wspinaczkowymi, takimi jak liny, karabinki, uprzęże, lonże czy też profesjonalne buty wspinaczkowe, zapewniające jak najlepszą przyczepność. W tych kategoriach znaleźć można setki produktów. Jeżeli potrzebują Państwo dodatkowych informacji – nasi konsultanci zawsze chętnie służą pomocą.\nKask Camp Speed\n259,00 zł204,61 zł / szt.\nKask Camp Armour Pro\nKask wspinaczkowy Camp Storm\n272,00 zł232,28 zł / szt.\n375,00 zł277,50 zł / szt.\n365,00 zł270,10 zł / szt.\n419,00 zł314,25 zł / szt.


684 Shares 8049 views\nOstre infekcje dróg oddechowych, a także różne dolegliwości może towarzyszyć gorączka, pokłonu. W tym przypadku, lekarz przepisze leki przeciwgorączkowe i nadmiernego picia – do komórki organizmu nie tracą nadmiar płynu. Choć pocenie się podczas złe samopoczucie – to wyraźny znak, że organizm walczy z infekcją. Wraz z potem organizm pozbywa się toksyn, które nagromadziły się w tkankach podczas choroby.\nŻe proces ten był mniej bolesne i bardziej skuteczne, zielarzy i homeopaci sugerują, przy użyciu naturalnych napotne.\nCo jest napotne?\nNawet w starożytnej Grecji, lekarze oferowane pacjentom wywary z ziół mogą zwiększyć metabolizm i regenerację komórek. W celu przyspieszenia procesu odzyskiwania żołnierzy i zwykłych ludzi, metan w ciepło, uszczelniony ogromnej ilości płynu.\nEncyklopedie i słowniki dać kilka terminów medycznych doprecyzowania pojęcia „napotne”, który obejmuje ćwiczenia szczególnie specyficznych leków i niektórych pokarmów. Połączenie wszystkich tych warunków pojedyncza wartość „napotne – substancja chemiczna lub pochodzenia naturalnego stosowane w celu usunięcia nadmiaru płynu, sole i toksyn z organizmu przyspieszeniem metabolizmu i zwiększa przenoszenie ciepła”.\nŚrodki do przyspieszonego pocenie dzielą się na trzy rodzaje:\nprzeciwgorączkowych i niesteroidowych leków przeciwzapalnych (substancje pochodzenia syntetycznego, preparaty farmaceutyczne, takie jak aspiryna „” „” „Ibuprofen Paracetamol”). Zmniejszenie temperatury poprzez oddziaływanie na ośrodkowy układ nerwowy i zwiększa przenoszenie ciepła w tkance;\nOznacza naturalny charakter. To wywary i napary z ziół o właściwościach opłat napotne – jagody i kwiaty bzu lipy, jagód i malin wynika;\nProcedury fizyczne – okłady, kaczki, bieganie, chodzenie do kąpieli lub saunie.\nWarto pamiętać, że każdy napotne mogą być wykorzystane tylko w niektórych sytuacjach. W podwyższonych temperaturach nie może iść do kąpieli lub umieścić okłady. Ludzie, którzy mają nadwagę, aby zmniejszyć obrzęk i tłuszcz podskórny odpowiednią aktywność fizyczną i owijanie ciała.\nJeżeli jesteś ofiarą ostrej niewydolności oddechowej, a nie lek na strony, można skorzystać z wypróbowanych metod tradycyjnych, wykorzystując warzyw napotne w domu. Bardzo pomocne w szybkim Recovery wywary z kwiatów czarnego bzu, gałązek malin, rumianku i kwiatów lipy.\nZbiór tych ziół zalać wrzącą wodą i zaparzać przez pół godziny. Powstały herbata wziąć na pół kubka, o smaku miodu łyżką, w ciągu dnia. Taka temperatura napotne nie tylko przyspieszyć proces gojenia, ale również jest doskonałym narkotyków konserwacji dzięki dużej ilości witamin i innych składników odżywczych.\nZintegrowane przeciwgorączkowe i receptury tradycyjnej medycyny użytku działa skutecznie na ARI, chorób zapalnych gardła z gorączką. Ale wiele badań wykazało, że herbatki ziołowe po podgrzaniu stracić część swoich właściwości. Dokładnie tak, jak ten lek zwiększa regulacja temperatury jest nieznany.\nWiększość ludzi zbiegają się na założeniu, że w szybkim uwalnianiem wody ze względu na wpływ produktów leczniczych na układ krążenia. tworzenie krwi i zwiększenie szybkości procesu dostarczania tlenu w komórkach tkanek napotne oczyszcza ciało toksyn zgromadzonych w procesie „Zwalczanie” przeciwciało „agresorami”.\nKiedy i jak „lek” w użyciu?\nMówiąc o przygotowaniach sweatshopach pamiętać, że utrata dużej ilości wody, nie będzie to konieczne dla organizmu pierwiastków śladowych, takich jak potas i magnez. biorą czynny udział w funkcjonowaniu mięśni. Ich niedobór prowadzi do skurczów, ciągnąc ból w rękach i stopach.\nLudzie, którzy prowadzą zdrowy styl życia i obserwując swoją wagę, jak do odwiedzenia łaźni, sauny. W takich miejscach na sesję, w zależności od cech organizmu, człowiek może stracić do dwóch litrów płynu.\nW celu uniknięcia katastrofalne skutki, a nie pogorszyć stanu zdrowia, należy wykonać zakończenie cieczy. Do tego doskonale nadaje się herbatki ziołowe, woda mineralna zrobić bez gazu.\nZdrowie – to najważniejsze, że człowiek potrzebuje dla dobrego zdrowia i aktywnego trybu życia. Ale jeśli przeziębiony, nie opóźni rozpoczęcia zabiegów zdrowotnych.\n537 shares 6212 views\n806 shares 8021 views\nSupraks: instrukcje użytkowania\n670 shares 7075 views\n191 shares 8050 views\nCo to jest zapalenie stawów i jak ją leczyć?\n292 shares 5261 views\n601 shares 7299 views\n552 shares 8319 views\n524 shares 6399 views\n405 shares 1773 views\n318 shares 8081 views\n313 shares 8943 views\n445 shares 8766 views\nWzdęcia: leczenia, objawy i przyczyny\nZdrowie Kobiet: cykl faza menstruatsionnogo


Forum WirtualneMedia.pl - Opinie i komentarze - Sejm nie zajął się projektem zmian w ustawie abonamentowej. „Finansowanie warunkiem pozostania prezesa TVP"\nabc Czw Sty 17, 2019 7:39 am\nRe: Sejm nie zajął się projektem zmian w ustawie abonamentowej. „Finansowanie warunkiem pozostania prezesa TVP"\nEla Czw Sty 17, 2019 8:41 am\nMarka TVP juz zawsze bedzie mianownikiem slowa SZCZUCIE. Do likwidacji ...\nMarek Czw Sty 17, 2019 9:12 am\nPrezes firmy, ktora pod jego rządami stała się w praktyce bankrutem ogłasza, że łaskawie pozostanie na stanowisku prezesa jak dorzucą mu kolejne setki milionów do spalenia. Genialne.\nlol Czw Sty 17, 2019 9:37 am\nKurski grozi udaniem się na bezrobocie?\nKarol Czw Sty 17, 2019 9:40 am\nWczorajszą relacją na żywo w TVP z mszy świętej w intencji matki Kaczyńskiego Kurski zapewnił sobie pozostanie na stołku. Po takim geście prezes nie mógł mu zrobić krzywdy.\nLinn Czw Sty 17, 2019 9:40 am\nBrumba Czw Sty 17, 2019 10:32 am\nJak się nie kręcił, d**a z tyłu. Odwołanie to przyznanie się do porażki i rozczarowanie twardego elektoratu, pozostawienie tego pajaca, to silna mobilizacja anty-pis. No i super!\nzen Czw Sty 17, 2019 12:00 pm\nSzykowanie podkladki pod kandydowanie do PE ?\nIndependent Czw Sty 17, 2019 3:29 pm\nRozwiązać po wyborach i budować na nowo.\nQwerty Czw Sty 17, 2019 4:13 pm\nAnswer Czw Sty 17, 2019 7:25 pm\n"Qwerty" napisał(a): Czy to znaczy, że jak nie będzie finansowania z budżetu i to szybko to TVP może upaść? Co na to Rada Mediów Narodowych?\nNova Czw Sty 17, 2019 7:27 pm\nGość X Czw Sty 17, 2019 7:33 pm\nJerzy Nie Sty 20, 2019 7:25 pm\n"Linn" napisał(a): PiS ma problem. Bo z jednej strony coś z TVP zrobić trzeba, z drugiej, dymisja Kurskiego w roku wyborczym wygląda słabo. Ale przecież można przynajmniej wymienić szefów informacyjnych i zreformować redakcje oraz styl.\nNowogrodzka Pon Sty 21, 2019 2:18 pm\n"abc" napisał(a): Kurski: "Chciałbym dokończyć prezesurę.TVP to najlepsze miejsce na ziemi do realizacji samego siebie. ".