W Labs Biologia On-Line projektu: Produkcja edukacyjne Symulacje promujące aktywne nauki | Science Blog\n« Ecole Słowniczek\nBiorąc dźwięku w innym kierunku Binaural Barracade Against The audio Policji »\nW Labs Biologia On-Line projektu: Produkcja edukacyjne Symulacje promujące aktywne nauki\nCopyright © By Jeffrey Bell\nW Labs Biologia On-Line projektu jest próba stworzenia symulacji ważnych eksperymentów biologii, że studenci zazwyczaj nie mogą wykonywać w typowych licencjackich laboratoriach. Wszystkie symulacje mają wystarczająco dużo skomplikowania, że uczniowie mają swobodę projektowania i interpretowania własnych eksperymentów. Programy generowania dużych ilości danych i są wystarczająco szybkie dla studentów do wielu eksperymentów, tworząc możliwość dla studentów do uzyskania dużej wprawy w stosowaniu metod naukowych. Symulacje są napisane w Javie i są dostępne za pośrednictwem sieci World Wide Web, dzięki czemu są łatwo dostępne dla studentów zawsze i wszędzie. Dziewięć z symulacji, obejmująca tematy ewolucji, genetyki Mendla, tłumaczenie białko ludzkie demografia populacji, białko struktura-funkcja, Genetyki Człowieka mitochondrialnego transportu elektronów, układu krążenia fizjologia i fotosynteza są już zakończone, z sześciu bardziej planowane latem 2000 .\n1,1. Pedagogicznej Motywacja\nGłównym brak w dużo prądu instrukcją nauki na poziomie uniwersyteckim jest odpowiednie aktywne doświadczenia edukacyjne. Studenci w wielu kursach nauki wciąż zbyt mało szans na przemyślenie i rozumu temat problemów naukowych. Dobrze zaprojektowane eksperymenty laboratoryjne dostarczają najlepszych sposobów, aby dać studentom możliwość zapoznania się z tematem science podczas rozwijania umiejętności myślenia większości instruktorzy jako cel ich kursu. Jednakże, istnieje wiele ograniczeń w korzystaniu z rzeczywistych eksperymentów laboratoryjnych w licencjackich lub wysokiej Oczywiście nauki szkolnej. Studenci w edukacyjnych laboratoriach są poważnie ograniczone przez czas potrzebny do najpoważniejszych śledztw. Typowy laboratorium dla klasy biologii będą spotykać się raz lub dwa razy w tygodniu po dwie trzy godziny za każdym razem. To ograniczenie czasu jest główną przeszkodą dla wprowadzających studentów, którzy próbują nauczyć się być naukowcem. Wiele ważnych biologicznych eksperymentów potrwać kilka tygodni, miesięcy lub lat do przeprowadzenia, co stawia je daleko poza zasięgiem typowym laboratorium nauczania. Wiele innych barier ograniczyć wybór eksperymentów w laboratoriach dydaktycznych, w tym braku odpowiedniego sprzętu, niewystarczających środków dla drogich odczynników, ograniczenia dotyczące stosowania niebezpiecznych substancji chemicznych oraz materiałów promieniotwórczych, brak umiejętności technicznych przez studentów i kwestii etycznych.\nW wyniku tych trudności, większość profesorów albo skoncentrować się na wykorzystaniu czasu laboratoryjnej, aby zapewnić studentom możliwość praktykowania bycia naukowcem przeprowadzając zapytanie prowadzenia dochodzeń, lub wykazać zasad naukowych przez studentów o przeprowadzenie dokładnie kontrolowanych eksperymentów zaprojektowanych przez instruktora. W obu przypadkach głównym mechanizmem uczniów do nauki przedmiotu jest tradycyjny wykład. Głównym trendem w obecnych prób poprawy nauczania przedmiotów ścisłych jest próbować zastąpić statyczne wykłady z bardziej aktywnych metod nauczania. Chociaż istnieje wiele wersji „aktywnego uczenia się“ w naukach podejście badanie jest często używane. Jedna z wersji jest to metoda uczenia się cykl, w którym studenci badać zjawiska biologiczne przed otrzymaniem wyjaśnień od instruktora. Inne aspekty podejścia zapytania zawierać konieczności studenci zaproponować własne hipotezy i projektowania, realizacji i interpretacji swoje własne eksperymenty, aby przetestować swoją hipotezę (Lawson, et. Al, 1990, Uno, 1999). W National Research Council Standardy Edukacja Nauka uważają to centralna strategia nauczania przedmiotów ścisłych (NRC, 1995). Oprócz nauczyć się myśleć jak naukowcy, uczniowie uczą się pojęcia i fakty przedmiotu lepiej, gdy mają zastosowanie wiedzy. Chociaż istnieje wiele sposobów, aby wykład Więcej dochodzenia w oparciu (patrz „Podręcznik do nauczania studia licencjackie“ Uno, 1999), jeden bardzo użyteczną alternatywą jest wykorzystanie symulacji (Windschitl, 1998, Uno, 1999). Aby rozwiązać te problemy laboratoriach biologii On-Line projekt stworzył kilka symulacji Java zjawisk biologicznych, które mogą być wykorzystane do uzupełnienia tradycyjnych laboratoriów i wykładów, zapewniając studentom wiele więcej możliwości uczenia się przez eksperymenty, niż jest to możliwe przy użyciu tradycyjnych metod.\nW Labs Biologia On-Line projektu jest elementem California State University Systemu (CSU) Zintegrowana Strategia Technologii (ITS), który wzywa do dowolnym miejscu i czasie dostępu do informacji. Projekt początkowo zgromadził biologów z całego systemu CSU i centrum CSU dla Distributed Learning (CDL) w celu zbadania sposobów wykorzystania technologii w celu poprawy uczenia się kursów wprowadzających biologii. Później, multimedialne programiści z Addison Wesley Longman zostały dodane do zespołu rozwoju. Głównym celem współpracy było umożliwienie studentom uczyć się, jak biolodzy zrobić, to znaczy, aktywnie projektowaniu eksperymentów i interpretowania ich wyników. Wyeliminowanie ograniczeń czasowych tradycyjnego eksperymentu, symulacje dają studentom możliwość projektowania i interpretować doświadczenia, uczyć się na własnych błędach, a do przeglądu i ponowić swoje eksperymenty, podobnie jak prawdziwych naukowców. Symulacje nie mają zastąpić tradycyjne „mokre Labs“ znajdujące się w normalnym toku biologii, ale raczej rozszerzyć doświadczenia laboratoryjnego do tematów i eksperymentów, które nie mogą być wykonane, czy nie zrobić na tyle dobrze, w tradycyjnym laboratorium. Symulacje nie są także multimedialne prezentacje, samodzielne samouczki i kursy on-line.\nGłówną zaletą symulacji jest potencjał umożliwiający studentowi zaprojektować i przeprowadzić wiele więcej doświadczenia niż byłoby to możliwe z prawdziwymi laboratoriach. To daje studentom wiele więcej możliwości, aby praktykować umiejętności tworzenia hipotez, projektowania i analizy danych eksperymentalnych niż może się zdarzyć w normalnym laboratorium lub ustawienie wykładowej. Braku podstaw złożoności jest problem z wielu obecnie dostępnych online, symulacji edukacyjnych, które często pozwalają tylko jeden prawdziwy eksperyment. Dlatego jednym z celów projektowych dla laboratoriów biologii On-Line projektu było stworzenie symulacji z dość podstawowej złożoności, że uczniowie będą w stanie zrobić wiele różnych eksperymentów. Na przykład, FlyLab posiada 29 różnych genów na czterech różnych chromosomów, dzięki czemu możliwość dosłownie milionów eksperymentów. Podobnie Lab Evolution, który wykorzystuje dwie wyspy, każdy z 7 niezależnych parametrów bezstopniową, zapewnia możliwość milionów różnych możliwych eksperymentów. Oprócz złożoność parametrów wyjściowych, każdy z tych programów działa stochastycznie tak, że nawet przy identycznych warunkach wyjściowych studenci otrzymają różne wyniki. Duża liczba możliwych eksperymentów i szybkości, z jaką każdy eksperyment można przeprowadzić, pięć do dziesięciu minut na eksperymencie, oznacza, że studenci mogą uzyskać znacznie większą praktykę w projektowaniu i interpretacji ich własnych doświadczeniach niż jest to możliwe w tradycyjnym laboratorium. Stwarza to nowe możliwości dla nauczania niektóre tematy, jak uczniowie mogą dowiedzieć się podstawową zasadę na własną rękę, tylko z minimalnym wskazówek od swojego instruktora.\nWprowadzenie na FlyLab do temat powiązania płci pokazuje, jak te symulacje mogą być stosowane w zapytania. Po wykonaniu kilku genetycznych krzyże, które pokazują normalne Mendla dominacji i recesywne wzorców dziedziczenia, studenci proszeni są o zbadanie jednego z X-linked cech dostępnych w symulacji. Uczniowie nie powiedział, że cecha jest sprzężony z chromosomem X, ani nie jest koncepcja powiązania płci omówione przed cesji. Studenci mogą zrobić tyle różnych krzyży, ile potrzeba, aby spróbować dowiedzieć się, co się dzieje. Zdolność do wykonywania wielu różnych eksperymentów jest kluczem do tej pracy, jako że jest to jedyny sposób uczniowie mogą wyeliminować wiele z ich wstępnych wyjaśnień tego, co się dzieje. Nawet dla wielu studentów, którzy nie rozwiązać ten problem, doświadczenie jest bardzo pomocne, dzięki czemu są znacznie bardziej uważny kiedy genetyczne wyjaśnienie znajduje się w klasie.\nInnym celem BLOL projektu było zaprojektowanie symulacje, które mogłyby zostać wykorzystane do poznania podstawowych pojęć z zakresu biologii, które nie są normalnie używane w tradycyjnych laboratoriach z powodu czasu, kosztów, zagrożeń, itp. Przykładami są Evolution Lab i DemographyLab, które symulacji procesów, które odbywają się przez setki lat; MitochondriaLab, który symuluje eksperymenty, które używają toksyczne związki chemiczne; TranslationLab, które symuluje wykorzystanie izotopów promieniotwórczych; HemoglobinLab i LeafLab, który symulować użycie skomplikowanych i drogich urządzeń pomiarowych; PedigreeLab, który symuluje drogie eksperymenty mapowania za pomocą dziesiątki ludzkich rodzin; i CardioLab, który symuluje potencjalnie śmiertelne eksperymenty na ludziach.\n1,2. Projektowanie BLOL i stosunku do innych Simulations Lab\nInne produkty symulacji laboratoryjnych istnieje, porównywalna pod pewnymi względami do BLOL projektu. Stella, na przykład, jest ogólnym narzędziem modelowania i Ecobreaker to pakiet, który może być wykorzystany do stworzenia użytecznych symulacje procesów ekologicznych. Konsorcjum Bioquest sprzedaje dużą liczbę symulacji na płycie CD, obejmującej wiele tych samych tematów przez BLOL. Te symulacje różnią się od tych w BLOL Project, jednak w tym, że mają pewne wymagania maszyny (Mac, PC, Unix) i trudności dystrybucji. Nasze Java BLOL symulacje, z drugiej strony, są niezależne od platformy i nie przywiązany do użytku w ciągu rzeczywistego laboratorium naukowym.\nW BLOL symulacje wszystkie zostały stworzone w języku Java, dzięki czemu mogą być łatwo dostępne w internecie za pośrednictwem dowolnej standardowej przeglądarki. Rozwiązuje to problem szeroko rozpowszechniania aplikacji, często pojawiający się problem z większością oprogramowania edukacyjnego. Aplikacja Java udostępnia interfejs użytkownika, gdzie studenci ustawić parametry startowe dla ich doświadczenia i uzyskać graficzny komentarz na ich bieżących ustawieniach. Podczas gdy każdy z symulacji jest wyjątkowa, wszystkie z nich mają wiele wspólnych elementów interfejsu i funkcji. W niektórych symulacji program Java oblicza również wyniki, podczas gdy w innych parametrów wejściowych są przekazywane z powrotem do serwera, gdzie prawdziwe wyliczenia mają miejsce. Studenci otrzymują wyniki poprzez zastosowanie Java.\nMinusem korzystania Java jest to, że tylko jednostki i szkoły z całkiem nowych komputerów i oprogramowania (Netscape 3 lub lepsza, itp.) i połączenia z internetem można korzystać z oprogramowania. Inną wadą przy użyciu języka Java jest niezdolność programów Java, aby zapisać na dysku lub wydrukować. Ograniczenie to zostało przezwyciężone dzięki wykorzystaniu notebooka, które mogą być eksportowane do strony internetowej. Wszystkie tabele danych, takich jak numery różnych typów potomstwa, lub wyniki obliczeń statystycznych, mogą być importowane bezpośrednio do notebooka. Po wpisaniu w swoich komentarzach, studenci mogą eksportować notebooka na stronie internetowej do druku, lub na e-mail do siebie lub instruktora. Strona jest tymczasowo przechowywane na serwerze. Grafikami, produkowane przez niektóre programy są również eksportowane do notebooka, gdzie mogą być następnie wydrukowane.\nWszystkie programy mają pewne wspólne elementy interfejsu użytkownika, w tym pasku tytułowym z linkami do wprowadzenia do laboratorium, pomoc, przykładowe zadania, notebook, itp. Chociaż istnieje duża rozbieżność w jaki sposób różne laboratoria działają, większość z nich uruchomić w trybie wprowadzania gdzie studenci zaprojektować swój eksperyment poprzez regulację różnych parametrów, po czym uruchomić symulację. Program oblicza wyniki eksperymentu, zwykle w minutę, a następnie przedstawia wyniki w trybie wyjściowym. W tym trybie istnieje kartach interfejs, gdzie studenci wybrać typ wyjścia chcą zobaczyć, tabela danych, wykres, wartości wejściowych, itp. Po analizie ich wyników mogą importować je do notebooka, a następnie przejść z powrotem na tryb wprowadzania zaprojektować kolejny eksperyment. Ta zdolność tam iz powrotem szybko między projektowaniu eksperymentu oraz wyniki to jeden z potężnych zalet podejścia symulacji nauczanie przedmiotów ścisłych.\nDo symulacji dobrze być przydatny jako podstawowy mechanizm poznania koncepcji kursu, muszą pokryć większość kluczowych pojęć w toku. BLOL Projekt przygotowała dziewięć różnych symulacji edukacyjnych obejmujących tematy ewolucji, genetyki Mendla, tłumaczenie białko ludzkie demografia populacji, białko struktura-funkcja, ludzki genetyka, mitochondrialnego transportu elektronów, fotosynteza roślin i oddychanie, a fizjologia układu sercowo-naczyniowego. Aktualne projekty w toku i ma zostać zakończona w lecie 2000 roku będzie symulować kinetyką enzymów w EnzymeLab), korzystanie z myszy transgenicznych do badania rozwojowe Genetics (TransgenicLab) i filogenetyczną Odbudowy (CladisticsLab) i Genetyka populacji (PopulationGeneticsLab) i metabolizm (MetabolismLab ekologia) i ludności (PopulationEcologyLab). Dlatego znaczna część najważniejszych pojęć wprowadzonych w typowym szkolenia wstępnego biologii może być nauczana przy użyciu kombinacji rzeczywistych laboratoriach i tych symulacji.\nDziewięć z tych programów są aktualnie dostępne dla testów beta i wszystko piętnaście powinna zostać zakończona w lecie 2000 roku. Opisy każdego z laboratoriów można znaleźć poniżej. Obecne plany wymagają USD 19,95 opłaty za dostęp do wszystkich dziewięciu symulacji oraz podręcznika laboratorium z drukowanych instrukcji i zadań przykładowych. Opłata jest niezbędne do obsługi serwerów i utrzymanie poszczególnych programów, jak i zmiany systemów operacyjnych komputerów. Roczne subskrypcje do poszczególnych laboratoriów są dostępne za 5,25 dolarów każda, i istnieje również możliwość uzyskania pięć symulacje genetyki, FlyLab i EvolutionLab i TranslationLab i HemoglobinLab i PedigreeLab na 10,95 dolarów.\nPoniżej znajduje się krótki opis z gotowych symulacji.\nStrona internetowa za dostęp do laboratoriów i aktualnej informacji o laboratoriach jest http://www.biologylab.awlonline.com/.\nModele Demografia Lab ludzki wzrost populacji do siedmiu różnych krajach na całym świecie. Studenci mogą korzystać z tego laboratorium do zbadania w jaki sposób różnice w wielkości populacji, struktura wiekowa i od wieku płodności i umieralności wpływa ludzkiego wzrostu populacji. Wartości domyślne dla siedmiu krajów – Chiny, Indie, Japonia, Meksyk, Nigeria, Szwecja i Stany Zjednoczone – zostały włączone do programu w celu umożliwienia porównań między narodami z bardzo różnych demograficznych, takich jak Japonia i Nigerii. Ponadto studenci mogą zmienić dowolny z parametrów do tworzenia własnych eksperymentów. Początkowa wielkość populacji można ustawić w dowolnym miejscu od dwóch do sześciu milionów. Odsetek mężczyzn i kobiet w każdym pięciu lat grupie wiekowej mogą być ustawiane niezależnie od siebie. Tak więc skutki wojny lub choroba, która dotyka jedną płeć lub określonych grup wiekowych można modelować. Śmiertelność dla mężczyzn i kobiet w każdym wieku pięciu lat można także ustawić niezależnie więc wpływ zmian w opiece zdrowotnej można modelować (poprzez zmianę wskaźników śmiertelności niemowląt i umieralności z powodu na przykład osoby starsze). Wskaźnik urodzeń na kobietę w każdym pięcioletnim grupie wiekowej mogą być nastawione na tych epok, w których wskaźniki urodzeń są możliwe. Dlatego skutki działań antykoncepcyjnych lub zmian w wieku małżeństwa można modelować. Wszystkie te parametry są ustawiane za pomocą prostego interfejsu graficznego.\nPo uruchomieniu symulacji dla 100, 200 lub 300 lat, studenci statystyki zbiorcze, takie jak długość życia, wskaźnik urodzeń, wzrost populacji, itp. Mogą przeglądać liniowy wykres liczby ludności w ciągu swojego eksperymentu, patrz graficzny przedstawienie struktury ludności na każde pięć lat doświadczenia, lub zbadać liczbę samców i samic w każdej grupie wiekowej, dla każdego okresu pięcioletniego. Z programem różnorodność zjawisk demograficznych można wykazać, takie jak gwałtowny wzrost i spadek, stabilnej struktury wiekowej, zerowy wzrost populacji, pędu demograficznych, współczynnika zależności, wskaźników płci i małżeństwo najpełniej.\nRysunek 1.Miniatura na zdjęcie DemographyLab.\nFilm QuickTime (533 KB) pokazujący jak DemographyLab działa.\nZrzut ekranu (16 KB) przedstawiające DemographyLab.\nMimo, że ewolucja jest ujednolicenie tematem naukach biologicznych, to być może jedno z pojęć najbardziej niezrozumiany i trudne do przekazania w warunkach laboratoryjnych. Badanie ewolucji jest szczególnie przystosowany do symulacji komputerowych, ponieważ ewolucja zwykle występuje w ciągu bardzo długich odstępach czasu, duże zestawy danych są zwykle potrzebne, aby ją zrozumieć, a jest ich zwykle kilka ważnych parametrów, które są trudne do opanowania w rzeczywistych eksperymentach. EvolutionLab jest internetową, interaktywna symulacja komputerowa przeznaczona do nauczania podstawowych koncepcji doboru naturalnego i przekazać znaczenie czasu w procesie ewolucyjnym.\nUczniów korzystających EvolutionLab obserwować zmiany ewolucyjne w morfologii dziób ptaka w hipotetycznych populacji ptaków samodzielnie na dwóch wyspach. W symulacji, studenci mogą ustawić roczna suma opadów na wyspie (S) zawierającego Finch populacji, a następnie obserwować wpływ tego środowiska na ewolucję dziobami zięby spacerem. Studenci mogą również zmienić kilka innych właściwości populacji ptaków, takich jak początkowej średniej wielkości dziób, dziób wielkość zmienności, dziób dziedziczności wielkości i średniej wielkości sprzęgła, w celu określenia ich wpływu na ewolucję dziób.\nChoć symulacja opiera się na zięb Darwina, zmiany w zmiennych gatunków, takich jak oznaczać dziób wielkość, zmienność, dziedziczność i sprzęgło rozmiar tworzyć wirtualne gatunki, które mogą mieć właściwości podobne do wielu innych dzikich gatunków. Uczniowie mogą badać parametry, które są bardziej prawdopodobne, aby doprowadzić do wyginięcia zagrożonych gatunków, dlaczego niektóre gatunki mogą ewoluować szybciej niż inni, i zbadać wiele innych aspektów ewolucji. Program generuje dużych zestawów danych – jeden bieg może produkować 600 punktów danych – więc uczniowie mogą nauczyć się, jak analizować i interpretować duże ilości danych, w odróżnieniu od sytuacji w typowym laboratorium. Duża elastyczność programu powinny umożliwić indywidualne instruktorów dobierać projekty uczniów do ich indywidualnych preferencji i studentów z prawdziwego możliwość projektowania własnych eksperymentów. Aktywne angażowanie studentów w badania i rozwój poprzez studiowanie tej symulacji stanowi kolejną drogę dla uczniów do nauki o ewolucji oprócz tradycyjnego tekstu i wyjaśnienia wykładowych.\nFilm QuickTime (561 KB) pokazujący jak EvolutionLab działa.\nZrzut ekranu (18 KB) przedstawiające EvolutionLab.\nPedigreeLab generuje sto rodowody dla każdego z 23 różnych chorób genetycznych, w tym m.in. dominujących, chorób recesywnych i X-linked. Każdy student dostaje unikalny zestaw rodowodach do analizy. Uczniowie mogą badać rodowody ustalić wzór dziedziczenia danej choroby. Gdy wzorzec dziedziczenia została ustalona student może wybrać marker, od kilkunastu dostępnych znaczników, każdy o znanej pozycji na chromosomie, uczyć się. Program będzie przeszukiwać setek losowo generowanych rodowodach do znalezienia 100 rodowody spełniające kryteria wybrane przez ucznia. Porównanie obecności cech choroby do obecności marker może być użyty do określenia, czy marker jest związane z cechą choroby, a jeśli są one związane, należy podać odległość między nimi. Program śledzi wyniki z każdego rodowodzie, których używają i może określić istotność statystyczną ich wyników. Mogą korzystać molekularnych markerów do mapowania genu choroby do konkretnego chromosomu lub do regionu chromosomu. Jest to kluczowy proces w bieżącym poszukiwaniu genów chorób genetycznych człowieka i jest zazwyczaj bardzo trudne do wyjaśnienia uczniom. Program zawiera graficzne widoki chromosomów, na których mogą oni stawiać znacznik wyznaczający jeżeli uważają gen choroby znajduje. Istnieją także graficzne pomoce dla zrozumienia wzór dziedziczenia będą oczekiwać jeśli wskaźnik był związany z genem lub nie zostało połączone. Po nich faktycznie przejść przez proces mapowania ludzkiego genu może znacząco poprawić swoją naukę trudnych pojęć.\nFilm QuickTime (663 KB) pokazujący jak PedigreeLab działa.\nZrzut ekranu (23 KB) przedstawiające PedigreeLab.\nSymulacja FlyLab jest aktualizacja do FlyLab pierwotnie stworzonego przez Boba Desharnais. W FlyLab studenci zaprojektować własne muszki owocowe, wybierając spośród wielu różnych fenotypów możliwych do cech takich jak kolor oczu, kształt skrzydeł, kolor ciała, itp. Potem kolega swoje muchy i analizować potomstwo do ustalenia zasad dziedziczenia różnych cech . Każde doświadczenie jest wyjątkowy, a uczniowie mogą mieć do 10.000 potomstwa produkowanego od jednego krycia. Potomstwo może być kojarzone, zapewniając szeroki zakres różnych eksperymentów. Istnieje 29 różnych cech, które mogą być badane oddzielnie lub w różnych kombinacjach więc liczba możliwych eksperymentów jest w milionach. Cechy są reprezentowane graficznie, dzięki czemu student przestrzegać fenotyp bezpośrednio. Na przykład, jeśli uczeń wybierze białą mutację oczu dla kobiet rodzica, obraz kobiecego rodzic będzie miał białe oczy. Po kopulacji zdjęcia różnych potomstwa zostały przedstawione, wraz z numerami obok każdego obrazu, aby wskazać liczbę potomstwa tego typu (liczba kobiet z białymi oczami, kobiety z czerwonymi oczami, itp.) Program zawiera kalkulator chi-kwadrat za to statystyczne testy hipotez studenckich i notatnik do zapisywania wyników, obserwacji, hipotez i wniosków. Studenci mogą importować numerycznych wynika z ich krzyżami i testów statystycznych bezpośrednio do notebooka.\nZa pomocą tego programu, uczniowie mogą odkryć lub studiować większość ważnych zasad genetyki Mendla, w tym dominujących i recesywnych alleli, sex-przeniesienia, alleli letalnych, asortyment niezależnej epistaza, powiązania, porządek genów, grup sprzężeń i map sprzężeń. Zaletą symulacji jest to, że uczniowie mogą odkryć te zasady przez działanie tego samego rodzaju eksperymentów, jak oryginalne naukowców, tylko znacznie szybciej. Program jest odpowiedni dla szerokiej gamy kursów biologii jako zadanie określa poziom trudności. Uczniowie mogą wykonać testy statystyczne, ale nie jest to wymagane. Mogą robić skomplikowanych krzyże z wielu cech, albo krzyże proste z jednym tylko cechy na raz. Jeżeli uczniowie są zdezorientowani skomplikowanej krzyża, zawsze mogą zrobić kilka dodatkowych prostsze krzyże, aby spróbować dowiedzieć się, co się dzieje. Mogą też zrobić dodatkowe krzyże z potomstwa ze swoich krzyży i ich potomstwa itp. Ta zdolność do opracowywania własnych eksperymentów i spróbuj wiele różnych permutacji jest głównym atutem FlyLab.\nFilm QuickTime (1,46 MB) pokazujący jak FlyLab działa.\nZrzut ekranu (23KB) przedstawiające FlyLab.\nDo tej pory BLOL projekt przygotowała dwa Symulacje molekularne biologii. Pierwszy, TranslationLab symuluje niektóre z oryginalnych eksperymentów używanych do złamania kodu genetycznego, jedną z kluczowych odkryć w dziedzinie biologii molekularnej. Eksperymenty te polegają na materiałów radioaktywnych i trudne do produkują szablony RNA, dlatego nie można zrobić w normalnym laboratorium biologii. Studenci projektowania i tworzenia prostych cząsteczek RNA w symulacji, że potem przekładają się na wirtualny w strukturze vitro tłumaczenia. Program pokazuje prostą animację z technik, które będą wykorzystywane do analizy produktów z tłumaczeniem, a następnie daje im sekwencję aminokwasów jakichkolwiek białek wytwarzanych w ich eksperymencie. Student musi logicznie analizować wyniki wielu eksperymentów wyprowadzić właściwości kodu genetycznego, podobnie jak oryginalne naukowcy nie tylko z korzyścią jest w stanie robić eksperymenty w ciągu kilku minut, które zwykle biorą miesięcy do przeprowadzenia. Różne właściwości kodu, który można określić za pomocą tej symulacji są natura trójka z kodu, nie nachodzą na siebie rodzaj kodu, zdegenerowany rodzaj kodu, przyporządkowanie kodonu dla każdego aminokwasu, a istnienie i tożsamość przystanku kodony.\nFilm QuickTime (1,45 MB) pokazujący jak TranslationLab działa.\nZrzut ekranu (39 KB) przedstawiające TranslationLab.gif.\nW drugiej symulacji biologii molekularnej, HemoglobinLab studenci zbadanie różnych aspektów biologii molekularnej hemoglobiny z wykorzystaniem studiów przypadków. Celem jest dla ucznia, aby dowiedzieć się w jaki sposób zmiany w sekwencji nukleotydów genu może wpływać na sekwencję białek, które mogą mieć wpływ na strukturę białka, które mogą wpływać na funkcję białka, które mogą wpływać na właściwości komórki, które mogą z kolei wpływać na fizjologię człowieka. Studenci wybierają sprawy poprzez wybranie pacjenta z rozwijanego menu zawierającego listę kilkunastu pacjentów. Dla każdego przypadku studenci mogą zbadać lekarza notatki na temat objawów i historii choroby pacjenta, kolor fiolki z krwią pacjenta i mikroskopowym pobierania próbek krwi w celu określenia zmian w krwinkach czerwonych. Mogą biegać próbkę krwi na żelu elektroforetycznego celu ustalenia, czy istnieją fizyczne zmiany w białku globiny i określić sekwencję aminokwasów białka pacjenta globiny. Po ustaleniu sekwencji białka, student może przejść do edytora sekwencji DNA i starać się zmienić sekwencję DNA normalnego genu, aby zobaczyć, jaki rodzaj mutacji DNA spowoduje zmiany wskazane w pacjenta. Pacjenci mają różne mutacje genu globiny, począwszy od prostych mutacji punktowych, które zmieniają jeden aminokwas, takich jak anemia sierpowata, do delecji i insercji powoduje frameshifts, takich jak niektóre thallasemias. Mutacje powodują wiele różnych fenotypów pacjentów, takich jak anemia, krew brązu, czerwienicy (zbyt wiele czerwonych krwinek) i fioletowy kolor skóry.\nFilm QuickTime (751 KB) pokazujący jak HemoglobinLab działa.\nZrzut ekranu (21 KB) przedstawiające HemoglobinLab.\nDwa biochemii i biologii komórki laboratoria zostały zakończone, MitochondriaLab i LeafLab. MitochondriaLab symuluje transport elektronów, gradienty protonowej i fosforylacja oksydacyjna w mitochondriach. Studenci odtworzyć klasyczne eksperymenty, które ustanowiły chemiosmotic teorię jako mechanizmu produkcji energii w komórce. Dodają różnych podłoży, takich jak pirogronian, bursztynian, itp. i inhibitory, takie jak malonianu, cyjanku, DNP, itp. do wirtualnych mitochondrialnych ekstraktów a następnie pomiar zużycia tlenu w czasie. Program tworzy wykres podobny do tego, co będzie produkowane przez prawdziwego elektrodą tlenową. Studenci użyć wykresu, znanej objętości kolby i stężeń reagentów dodany do określenia zużycia tlenu oraz kwoty substratów. Od ich wyników mogą działać niektóre z etapów szlaku transportu elektronów, a mechanizm, poprzez który energia chemiczna przekształca się w cząsteczkach ATP.\nFilm QuickTime (2,08 MB) pokazujący jak MitochondrialLab działa.\nZrzut ekranu (38 KB) przedstawiające MitochondriaLab.\nLeafLab symuluje reakcje fotosyntezy liści. Uczniowie mierzą zużycie przez C02 liści z sześciu różnych roślin, w tym zarówno C3 i roślin C4. Studenci mogą zmieniać długość fali i natężenie światła, stężenie CO2, przepływ powietrza, temperaturę i rodzaj liścia i następnie zmierzyć zużycie CO2 w swoich symulowanych liści. Program pomaga uczniowi z obliczeniem intensywność fotosyntezy i posiada zaawansowaną funkcję dopasowania krzywej, która pozwala studentom wykreślić swoje dane, a następnie określić kształt krzywej najlepiej poprzez danych. Studenci mierzyć lub badać punkt kompensacji światła, CO2 punkt kompensacji, połączenie pomiędzy światłem i CO2, efektywności zużycia fotochemicznego, oddychanie ciemnym, nasycenie fotochemicznego oraz różnice między C3 i roślin C4, słońce porównaniu cieniu rośliny i krzewy o różnych poziomach ploidii .\nFilm QuickTime pokazując jak LeafLab (1,61 MB) działa.\nZrzut ekranu (24 KB) przedstawiające LeafLab.\nCardioLab symuluje pewne aspekty układu krążenia. Studenci mogą bezpośrednio zmieniać sześć różnych parametrów, które wpływają na czynności układu krążenia, lepkość krwi, promień naczyń krwionośnych, częstość akcji serca, objętości krwi, objętości komory skurczowego i zdolności żylnej i mierzyć wpływ ich zmian na ciśnienie krwi, częstość akcji serca, objętości wyrzutowej, krwi objętość oraz różne impulsy nerwowe. Pojęcia takie jak homeostazy, opinie i odszkodowanie można zilustrować. Studenci mogą również robić eksperymenty na wirtualnych pacjentów z różnymi problemami zdrowotnymi, takimi jak nadciśnienie tętnicze, zastoinowa niewydolność serca, zwężenie zastawki dwudzielnej zastawki itp. skutków różnych „REAL“ interwencji po obu normalnych i chorych pacjentów, takich jak krwotok, ćwiczenia, odwodnienie, IV infuzyjnych , destrukcyjne szok i leczenie za pomocą leków, takich jak epinefryna, jest również modelowane w symulacji.\nFilm QuickTime (946 KB) pokazujący jak CardioLab działa.\nZrzut ekranu (24 KB) przedstawiające CardioLab.\nPrekursorem wszystkich tych laboratoriów jest oryginalny Virtual Lab Fly. Ta symulacja owoców fly genetyki jest obecnie wykorzystywana na lekcjach biologii na całym świecie, i stworzył tak wiele popyt na serwerze obsługującym program, że obecnie pięć różnych serwerów lustrzanych. I pole testował FlyLab i EvolutionLab i TranslationLab w górnej podział oczywiście genetyki z zachęcających wyników. 98% uczniów w tym czasie za ich FlyLab zadania przydatne w nauce genetyki; 83% znalazło EvolutionLab się przydatne, a 93% uznało TranslationLab przydatne. Niektóre komentarze studentów są podane poniżej (komentarze odnoszą się do starszych studentów nazw aplikacji. Wirtualny Fly jest obecnie FlyLab, EvolveIt jest teraz EvolutionLab i TranslateIt jest teraz TranslationLab).\n„Virtual Fly i TranslateIT były zadania mam najwięcej z. Podobał mi się sposób, w jaki wykonane jest systematycznie myśleć w celu rozwiązania problemów“.\n„TranslateIt było przyjemne, ponieważ wymaga od studenta zbadać i rozwiązać problem.“\n„TranslateIT dała mi doskonałe pojęcie o tym, jak geny dla białek poprzez cennych doświadczeń. Mogłem eksperymentować i uczyć się metodą prób i błędów, aby udowodnić sobie, że książka i co byłem w pracy na w rzeczywistości ten sam.“\n„To jest więź pomiędzy TranslateIT i EvolveIT za najbardziej przydatne i jak bardzo mam z nich. Były proste w obsłudze, informacji pomocy został dobrze zdefiniowany i oboje pomógł mi zobaczyć większe koncepcje, ‚dużej zdjęcie‘. “\n„Podobało mi się wirtualny muchę i działalności EvolveIt ponieważ pozwalał na pewne dochodzenie na własną rękę i zrobili myślisz o tym, co naprawdę się dzieje, co sprawiło, że zrozumieć materiał lepiej.“\nByło tylko kilka negatywnych komentarzy, zazwyczaj mając do czynienia z trudnością się w sieci i korzystania z programów. Studenci, którzy czują się nieswojo z komputerów są w niekorzystnej sytuacji podczas korzystania z tych symulacji i specjalne należy zachować ostrożność, aby upewnić się uzyskać jak najwięcej z symulacji. Tylko inny negatywny komentarz został „Lubiłem TranslateIt choćby dlatego, że się moja głowa boli“. Chociaż jest to niefortunne, jeśli projekt Biolabs może produkować więcej symulacji, które powodują szefowie niektórych uczniów zranić, a następnie projekt będzie produkować symulacje, że zmiany, na lepsze, biologia sposobem jest nauczane.\nCelem BLOL projektu jest spróbować znaleźć sposoby wykorzystania technologii w celu poprawy edukacji biologii. Podejście decyduje się stworzyć zespół składający się z profesorów biologii, grafików i programistów, które projektujemy i produkujemy symulacje istotnych procesów biologicznych. Takie podejście znacznie zwiększa koszt produkcji symulacji, mamy nadzieję, że wzrosła jakość i złożoność symulacji pozwoli im znacznie bardziej użyteczne niż typowego programu produkowanego przez poszczególnych wykładowców, które zazwyczaj są używane tylko w małej liczby kursów . W końcu wydawca, Addison-Wesley-Longman, dodano również zapewnić marketing i wsparcie, jaka byłaby potrzebna, czy programy zostały przyjęte przez wielu wykładowców. Wstępne badania sugerują, że programy mogą być bardzo przydatne narzędzia uczenia się. Czy znaczna liczba wykładowców będzie skłonny do zmian koniecznych do włączenia tych narzędzi na swoich kursach okaże się. Wraz z szybkim wzrostem mocy obliczeniowej dostępnej dla studentów i zwiększenie znajomości uczniów z korzystania z aplikacji przez Internet, Narzędzia on-line, takich jak symulacje produkowanych przez BLOL projektu staną się bardziej i bardziej użyteczne. Symulacje takie dostarczają nowych narzędzi w celu zwiększenia wykorzystania podejścia zapytania do nauczania nauki. Nie będą, i nie powinien zastąpić prawdziwe praktyczne laboratoria. Znalezienie właściwej równowagi i właściwego sposobu korzystania z tych nowych narzędzi, zajmie trochę czasu i eksperymentów przez instruktorów (Jensen, 1998). Mamy nadzieję, że będą one przynajmniej rozważyć możliwości te nowe narzędzia zapewniają.\nJensen, M. S. 1998. Znalezienie miejsca dla komputera w początkowej Laboratorium Biologii. Journal of Science College Teaching 38 ust 2): 247-249\nLawson, AE, Rissing, SW, i Faeth, SH 1990. Zapytanie podejście do biologii Nonmajors. Journal of Science College Nauczanie 30 (5): 340-346\nNational Research Council. 1990. Krajowe Standardy Nauka Edukacyjnych. National Academy Press, Washington, D. C\nUno, G.E. 1999. Podręcznik do nauczania studia licencjackie. Saunders College Publishing, Orlando, Floryda\nWindschitl, M. A. 1998. Praktyczny przewodnik dla Włączenie symulacje komputerowe w Instrukcji Nauki. Amerykanin Biology Teacher 60 (2): 92-97\nNastępujące osoby przyczyniły się do rozwoju tych symulacji. Ich składki są wdzięcznością przyznał: Bob Desharnais, David Caprette, Mike Palladino, Steve Wolf, Zed Mason, Ron Quinn, Terry Frey, David Hanes, Judith Kandel, Nancy Smith, Sally Veregge, Abbe Barker, Michelle Lamar, Mark Crowley Chuck Schneebeck Rachel Smith, David Risner, Swann DO, Lou Zweier, Scott Anderson, Peilin Nee i Anne Scanlan-Rohrer. Częściowe dofinansowanie został dostarczony przez amerykańską National Science Foundation dotacji DUE 9455428 Boba Desharnais.\nThis entry was posted on Montag, Mai 21st, 2012 at 12:16 and is filed under science.\tYou can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. Both comments and pings are currently closed.


Gdzie kupić minimalistyczne naszyjniki? Naszyjnik Kobro02\nGdzie kupić minimalistyczne naszyjniki? Naszyjnik 'KOBRO'02\nNaszyjnik jest zachwycający, intrygujący naszyjnik zachwyca swoim graficznym charakterem. Lekki naszyjnik z najwyższej jakości włoskiego kauczuku w kolorze intensywnej, głębokiej czerni oraz elementów ze stali nierdzewnej i chirurgicznej. Naszyjniki wykonane są z kauczuku, który tworzy formę dwóch orbit przy czym większa może się powiększać lub pomniejszać zmieniając odległość jaki naszyjniki mają od szyi. Naszyjniki mają doskonale współgrające z orbitami z kauczuku elementy wykonane ze stali nierdzewnej i chirurgicznej współtworzą oryginalną, lekką formę. Minimalistyczny naszyjnik pasuje zarówno do sportowych stylizacji jak i basic, street, casual czy nawet bardziej oficjalnych i eleganckich.\nNaszyjnik ma intensywny, głęboki kolor czarny - najwyższej jakości kauczuk / kolor srebrny - stal nierdzewna, chirurgiczna


Pudło ONE gwiazdki czerwono-złote kupuj w OBI\nPudło ONE gwiazdki czerwono-złote\nNr produktu: 6631071\nPudło przeznaczone do przechowywania, wykonane z kartonu zdobionego świątecznym wzorem. Sprawdzi się jako funkcjonalne uzupełnienie wystroju salonu czy sypialni, ale i jako element pozwalający na utrzymanie porządku w garderobie. Spełni również funkcję pudła prezentowego. Dopasowana, uchylna pokrywa chroni przechowywane przedmioty przed kurzem oraz umożliwia piętrowe ustawianie pudeł. Zaletą produktu jest jego wyjątkowa trwałość i wytrzymałość.\nErkar-Opakowania Pudełko ONE Zwierzaki 34 cm x 25 cm x 26 cm\nKurtyna 100 LED sople ciepły biały\nErkar-Opakowania Pudło kartonowe One Love 34 cm x 25 cm x 26 cm\nErkar-Opakowania Pudło kartonowe One Książki 34 cm x 25 cm x 26 cm


Uchwała nr XXXIX/296/13 Rady Gminy Dzierżoniów z dnia 27 czerwca 2013r. w sprawie zmiany uchwały nr XXVIII/358/06 Rady Gminy Dzierżoniów z dnia 22 czerwca 2006 r. w sprawie zasad i trybu udzielania dotacji na prace konserwatorskie, restauratorskie i roboty budowlane przy zabytku wpisanym do rejestru zabytków, sposobu jej rozliczania i kontroli. - Metryka - Baza aktów prawnych - INFOR.pl - portal księgowych\nUchwała nr XXXIX/296/13 Rady Gminy Dzierżoniów\nw sprawie zmiany uchwały nr XXVIII/358/06 Rady Gminy Dzierżoniów z dnia 22 czerwca 2006 r. w sprawie zasad i trybu udzielania dotacji na prace konserwatorskie, restauratorskie i roboty budowlane przy zabytku wpisanym do rejestru zabytków, sposobu jej rozliczania i kontroli


Atromitos - Legia Warszawa. Oceny piłkarzy Aleksandara Vukovicia | Nowiny\nAtromitos - Legia Warszawa. Oceny piłkarzy Aleksandara Vukovicia\nLegia Warszawa wygrała w Atenach z Atromitosem 2:0 i awansował do czwartej rundy eliminacji Ligi Europy. Gole strzelili Paweł Stolarski i Walerian Gwilia, zdecydowanie najlepsi legioniści w środowym spotkaniu. Zobacz, jak oceniliśmy pozostałych graczy Aleksandara Vukovicia. sylwia dabrowa / polska press\nLegia Warszawa wygrała w Atenach z Atromitosem 2:0 i awansował do czwartej rundy eliminacji Ligi Europy. Gole strzelili Paweł Stolarski i Walerian Gwilia, zdecydowanie najlepsi legioniści w środowym spotkaniu. Zobacz, jak oceniliśmy pozostałych graczy Aleksandara Vukovicia.\nMateriał oryginalny: Atromitos - Legia Warszawa. Oceny piłkarzy Aleksandara Vukovicia - Sportowy24\noceny legia warszawa\nGość 15.08.2019 12:21:00\nBrawo. Wspaniały mecz na miarę finału LM. Glasgow jednak to zweryfikuje. Podwórkowi wyżelowani kopacze..Kiedy obejrzymy wspaniałe mecze pucharowe jakie oglądaliśmy w spotkaniach takich drużyn jak Wisła , Lech , Widzew. Legia to się tylko kompromituje . Ostatni godny obejrzenia mecz tej drużyny to chyba był ze Spartakiem .Kibole to też kretyni . Hymn śpiewają na każdym meczu.\n65-letni motocyklista i jego pasażerka zostali ranni po tym jak jednoślad uderzył w tył renault scenic na ul. Krakowskiej w Przemyślu. Samochód zatrzymał się wcześniej na czerwonym świetle.\nBranżowy tygodnik "Wspólnota" opublikował kolejną edycję rankingu zamożności samorządów. Pod uwagę brane były dochody samorządu (PKB) w przeliczeniu na jednego mieszkańca. Jest sporo niespodzianek. Publikujemy listę 30 najbiedniejszych gmin z naszego regionu.


Natura dla człowieka była dawniej domem, którego nie sposób było się w jakikolwiek sposób wyrzec. Przyroda pozwalała nam przetrwać, dając nam wodę oraz odpowiednie wyżywienie – mogliśmy zbierać owoce, korzystać z dobroci zwierząt i żyć z nimi w zgodzie. Aktualnie niestety wiele się zmieniło, człowiek niezwykle oddalił się od własnego środowiska naturalnego, zapominając co jest istotne i dbając tylko o swoje przetrwanie nie myśląc o tym, czy działa na korzyść […]\nZadaniem każdej reklamy jest wypromowanie danego towaru czy firmy, poinformowanie o jego istnieniu ewentualnych konsumentów. Jeśli taki kontrahent zobaczy reklamę, jeśli usłyszy o danym produkcje wtedy być może kupi go. Wolimy kupować rzeczy, jakie znamy, o których słyszeliśmy. A w większości wypadków o istnieniu konkretnych rzeczy dowiadujemy się oczywiście z reklamy. Reklama nie może być bele jaka. Musi być poprawnie przygotowana. Ma obowiązek być w głównej mierze efektywna. Jednak o […]\nPomysłów i inspiracji do stworzenia atrakcyjnej aranżacji w oknie jesteśmy w stanie wyszukiwać w wybitnie wielu miejscach. Z pomocą nadchodzi nam Internet, gdzie w bogatych ofertach galerii zdjęć firm sprzedających firany gotowe jesteśmy w stanie odszukać natchnienie do stworzenia prywatnych kompozycji. Wydawane są też wielokrotnie przez tego rodzaju firmy lub też sklepy katalogi z najnowszymi trendami oraz fenomenalnymi pomysłami na ozdobienie okna. Podpatrywać jesteśmy w stanie też ciekawe wystawy oraz […]\nDla znacznej większości osób, które pragną podjąć realizację swoich marzeń i kupić wymarzony dom czy mieszkanie istnieje wiele opcji. Wiadome jest, że nie każdy dysponuje tak znaczącą gotówką, żeby mógł sobie zezwolić na kupno bez pokaźniejszych kłopotów oraz wyrzeczeń. Niezwykle niemało ludzi przychodzi z prośba o pomoc finansową do banków oczekując tam na decyzję – dowiedz się znacznie więcej na http://lokatyoprocentowanie.pl/wady-zalety-lokat-o-czym-warto-pamietac/. Wyśmienicie przystosowany zostaje kredyt hipoteczny, jaki niezmiernie niesłychanie zachęca. […]\nJest to zbiór ludzi o najlepszych cechach, co poniektóre z nich już umarły w dzisiejszym społeczeństwie lecz nie u nich, nie stawiają na pierwszym miejscu pieniędzy jak większa część ludzi, nie dali otumanić się sile pieniądza. Chluba za to im co robią dla stworzonego przez nas kraju, są to bohaterowie, jacy ocalając życie bliźnich, ryzykują swoim życiem, a niestety czasami bywa tak że je tracą. Wobec tego osp w naszym […]\nWybitnie atrakcyjne są konkursy dla dzieci. Jedną z ich najpopularniejszych odmian są zgadywanki plastyczne, w jakich wykorzystane są kolorowe kredki. Innym, także atrakcyjnym środkiem, są farby plakatowe, niemniej jednak cieszą się mnóstwo mniejszą popularnością niż barwne kredki szkolne lub kolorowanki dla dzieci. W krajach Europy Zachodniej oraz Ameryki Północnej popularne są również wybory miss i mistera wśród dzieci, jednak w Polsce cieszą się one umiarkowanym zainteresowaniem. Sporo osób uważa, że […]\nNieraz nad wymianą drzwi zastanawiamy się nawet kilka miesięcy. Nie zawsze jest taka sprawa, że musimy wymienić drzwi z dnia na dzień. Drzwi nie niszczą się zanadto szybko, są wykonywane z dość trwałych materiałów. W zależności od rodzaju oraz modelu drzwi z Roger kontrola dostępu, kamery Hikvision a także rejestrator cyfrowy mogą nam służyć przez wiele lat, nie ma konieczności wymieniania ich nadmiernie wielokrotnie. Są najzwyczajniej w świecie odpowiednie, spełniają […]


Kościół Il Gesù – skromność przerodzona w przepych, czyli olśniewający salon jezuitów - Rzym dla początkujących i zaawansowanych, dociekliwych i odważnych\nIl Gesù, wnętrze, projekt Jacopo da Vignola\nIl Gesù, fasada kościoła wg projektu Giacomo della Porty\nIl Gesù, wizerunek papieża Pawła III z klęczącym przed nim Ignacym Loyolą i jezuitami, Stara Zakrystia\nIl Gesù, Portret dwóch papieskich nepotów - Alessandro i Odoardo Farnese, Stara Zakrystia\nIl Gesù, w niszach postacie świętych - Ignacego Loyoli i Franciszka Ksawerego\nIl Gesù, nisza z wizerunkiem św. Ignacego Loyoli depczącego alegorię Herezji\nIl Gesù, nisza z wizerunkiem św. Franciszka Ksawerego depczącego alegorię Pogaństwa\nIl Gesù, kopuła z malowidłami Baciccia\nIl Gesù, zwieńczenie absydy i kopuła, malowidła - Baciccio\nIl Gesù, widok absydy\nIl Gesù, Adoracja Baranka Bożego, zwieńczenie absydy, Baciccio\nIl Gesù, fresk sklepienia autorstwa Baciccia, fragment\nIl Gesù, ołtarz Ignacego Loyoli (Cappella Sant'Ignazio), transept kościoła\nIl Gesù, Religia triumfująca nad Herezją, Pierre Le Gros, kaplica Sant'Ignazio\nIl Gesù, Religia triumfująca nad Herezją (fragment), Pierre Le Gros, kaplica Sant'Ignazio\nIl Gesù, Triumf Wiary nad Pogaństwem (fragment), Jean-Baptiste Theodon, kaplica Sant'Ignazio\nIl Gesù, zwieńczenie ołtarza Ignacego Loyoli (Cappella Sant'Ignazio)\nIl Gesù, ołtarza Ignacego Loyoli (Cappella Sant'Ignazio)\nIl Gesù, ołtarz Ignacego Loyoli (Cappella Sant'Ignazio) - odsłonięcie posągu św. Ignacego\nIl Gesù, posąg św. Ignacego po odsłonięciu malowidła(Cappella Sant'Ignazio)\nIl Gesù, kaplica św. Ignacego(Cappella Sant'Ignazio)\nIl Gesù, freski Baciccia, Apoteoza św. Ignacego\nIl Gesù, malowidła kopuły kościoła, Chwała niebiańska Chrystusa, Baciccio\nIl Gesù, ołtarz św. Franciszka Ksawerego w transepcie kościoła, Giacomo della Porta, Pietro da Cortona\nIl Gesù, zwieńczenie ołtarza św. Franciszka Ksawerego w transepcie kościoła\nIl Gesù, Madonna della Strada, kaplica przy ołtarzu głównym\nIl Gesù, kaplica św. Andrzeja (Cappella di Sant'Andrea)\nIl Gesù, kaplica św. Andrzeja, fresk z przedstawieniem męczeństwa św. Szczepana, Agostino Ciampelli\nIl Gesù, kaplica Męki Pańskiej (Cappella della Passione), w ołtarzu Zdjęcie z krzyża - Safet Zec\nIl Gesù, kaplica Aniołów (Cappella degli Angeli)\nIl Gesù, Stara Zakrystia, projekt Girolamo Rainaldi, obecnie kaplica\nIl Gesù, Stara Zakrystia, projekt Girolamo Rainaldi, freski sklepienia\nIl Gesù, kaplica Trójcy Świętej, w ołtarzu malowidło Francesco Bassano (Trójca Święta) i relikwiarz na rękę jezuity Andrzeja Boboli\nIl Gesù, kaplica św. Franciszka Borgii (Cappella di Francesco Borgia) w lewej nawie kościoła\nIl Gesù, kaplica św. Franciszka Borgii z malowidłami Pomarancia\nIl Gesù, widok lewej nawy kościoła\nIl Gesù, widok dekoracji gzymsu nawy głównej\nIl Gesù, zwieńczenie kaplicy św. Andrzeja\nIl Gesù, kaplica Trójcy Świętej (Cappella della Santissima Trinita)\nIl Gesù, dekoracja kopuły kaplicy Santissima Trinita (Trójcy Świętej)\nIl Gesù, kaplica Męki Pańskiej (Cappella della Passione)\nIl Gesù, Zdjęcie z krzyża, Safet Zec, kaplica Męki Pańskiej (Cappella della Passione)\nIl Gesù, tablica dedykacyjna poświęcona fundatorowi kościoła, kardynałowi Alessandro Farnese\nIl Gesù, Madonna della Strada, XIV w., obraz z pierwotnego kościoła noszącego to wezwanie\nIl Gesù, kaplica Trójcy Świętej (Cappela della Santissima Trinita), Przemienienie Pańskie\nIl Gesù, Stara Zakrystia, dekoracja jednej ze ścian\nIl Gesù, fasada, fragment\nCzego byśmy nie powiedzieli o papieżu Pawle III z rodu Farnese, krytycznie spoglądając na jego wystawne życie i politykę prorodzinną, którą przyjęło się nazywać nepotyzmem, trzeba przyznać, że był pragmatykiem, któremu na sercu leżało dobro Kościoła. Świadom był też kryzysu, w którym się on znajduje. Protestantyzm okazał się bowiem nie marginalnym problemem Europy, ale poważnym zagrożeniem, a środki, jakimi dysponował wikariusz Chrystusa, aby stawić mu czoła, były nader skromne. W momencie gdy ekskomuniki i słowa publicznego potępienia nie były w stanie powstrzymać protestanckiej fali, należało sięgnąć po inną broń. Były nią idee.\nKościół Il Gesù, Portret dwóch papieskich nepotów -\nAlessandro i Odoardo Farnese, Stara Zakrystia\nPapież dostrzegł je w grupie przybyłych z Paryża braci skupionych wokół Ignacego Loyoli, baskijskiego szlachcica, ongiś żołnierza, a w 1534 roku założyciela wspólnoty mężczyzn, która chciała prowadzić działalność misyjną w Ziemi Świętej. Przybyli z Paryża do Rzymu, aby uzyskać od papieża pozwolenie na założenie zakonu (jezuitów), który byłby zorganizowany jak wojskowy regiment i dysponował oddanymi sprawie walki z herezją i pogaństwem, wykształconymi i bezwarunkowo podporządkowanymi papieżowi „żołnierzami” Chrystusa. Ich bronią była moc przekonywania i poświęcenie w nawracaniu – nie siłą i orężem, ale argumentami. Po przybyciu do Wiecznego Miasta jezuici nie tylko uzyskali papieskie pozwolenie na działalność, ale otrzymali też plebanię kościoła Santa Maria della Strada, gdzie w 1556 roku założyciel Towarzystwa Jezusowego spoczął, nie doczekawszy wzniesienia nowego, zakonnego kościoła pod wezwaniem Il Gesù. Stanął on w tym miejscu trzydzieści lat później. Jego pomysłodawcą i fundatorem był wnuk papieża Pawła III i jego nepot, a przy tym mecenas sztuki, kardynał Alessandro Farnese. To za jego sprawą, wręcz wbrew samym jezuitom, powstała nie tylko jedna z największych, ale też najwspanialej wyposażona budowla w Rzymie. Kardynał wydał na nią 100 tysięcy skudów, co było wtedy sumą zawrotną. Kościół pod wezwaniem Najświętszego Imienia Jezus zbudowany został w latach 1568–1575 według planów Jacopo da Vignoli. Była to pierwsza znacząca budowla jezuicka w Rzymie (i druga na świecie). Stanowiła wyznacznik budownictwa jezuickiego, które od tej pory, biorąc tę świątynię za wzór, rozprzestrzeniało się na wszystkich kontynentach. Rzymski kościół stał się też symbolem potęgi i znaczenia jezuitów w ogóle. Po śmierci da Vignoli prace nad niedokończonym kościołem przejął Giacomo della Porta. On też był projektodawcą oryginalnej – płaskiej, wzbogaconej wolutami – fasady. Widzimy w niej elementy zaczerpnięte jeszcze z budowli renesansowych (kościół Santa Maria del Popolo), ale już wzbogacone o bardziej plastyczne formy, znamionujące nowy, rodzący się styl – barok. Jest stosunkowo skromna, a jej dekoracja sprowadza się do pilastrów i kilku wnęk, w których umieszczono figury dwóch głównych założycieli zakonu – Ignacego Loyoli, w symboliczny sposób depczącego herezję (w postaci kobiety o odkrytym biuście), i Franciszka Ksawerego depczącego pogaństwo. Znajdujące się powyżej okno, które wydaje się balkonem, ma za zadanie wprowadzać do wnętrza promienie zachodzącego słońca. Dzielący elewację gzyms w środkowej partii ozdabia napis uwieczniający zleceniodawcę budowli – kardynała Farnese, którego herb wieńczy fasadę, natomiast kartusz nad wejściem z emblematem jezuitów IHS (Iesum Habemus Socium – Jezusa mamy za towarzysza) informuje, czyja jest to świątynia.\nKościół Il Gesù, kopuła z malowidłami Baciccia\nWidoczna z daleka, przyciągająca wzrok jasna fasada była ważna dla jezuitów, ale to rozplanowanie wnętrza interesowało ich w sposób szczególny i to jemu poświęcono największe starania. Opierało się ono na planie krzyża łacińskiego, na którego przecięciu powstała imponująca kopuła. Obszerna, niczym niedzielona nawa wzbogacona została o boczne kaplice i otwiera się całą swą szerokością na absydę. Poprzedza ją jeszcze szerszy, ale stosunkowo krótki transept jaśniejący światłem spływającym do wnętrza przez otwory okienne w kopule. Celem takiego architektonicznego zabiegu było skierowanie wzroku i myśli wchodzącego w jedno miejsce – na ołtarz główny, a tym samym na liturgię i celebrującego ją kapłana, który miał być widoczny z każdego zakątka świątyni. Zlikwidowano przedsionek, jak również tradycyjny łuk tęczowy oddzielający nawę od prezbiterium. Taki sposób myślenia o kościele, jako o domu bożym dla wszystkich wiernych, zrodzony został w czasie obrad soboru trydenckiego. Wnętrze, początkowo zaplanowane jako skromne, z czasem zaczęto zmieniać, tak by olśniewało zarówno bogactwem ornamentyki, jak i złoceń. Dziś patrząc na przepych kościoła, z trudem możemy sobie wyobrazić, jak dalece pierwotny, oparty na prostocie plan Loyoli odbiegał od obecnego kształtu świątyni. Ślubujący skromność i oddanie pracy na rzecz biednych i potrzebujących, założyciel Towarzystwa Jezusowego pragnął stworzyć gmach dla ludu. Wnętrze miało być proste i surowe. Dlaczego więc tak się przeobraziło? Gdy w 1622 roku Ignacy Loyola został wyniesiony w poczet świętych, sytuacja jezuitów była znacząco różna od tej, którą mieli, gdy przybyli do Rzymu w poszukiwaniu papieskiego wsparcia. Z grupki entuzjastów zakon stał się 13-tysięczną armią, działającą w Europie, ale przede wszystkim z wielkim powodzeniem na pozostałych kontynentach. Aby dać wyraz potęgi wiary, ale i własnego znaczenia, jezuitom potrzebne były nowe środki. Pozwolono zatem kolejnym fundatorom i dobroczyńcom na stworzenie wnętrza pełnego zbytku, bardziej zachwycającego swym bogactwem niż skłaniającego do modlitewnej kontemplacji. Ducha prostoty i wewnętrznej ascezy, o którego zabiegał Loyola, dziś odczuć można jeszcze w innym, mocno oddalonym od Rzymu, ale budowanym w tym samym czasie kościele Jezuitów w Krakowie (1568–1584). W rzymskim natomiast kościele reprezentacja i triumfalizm jednoznacznie pokonały ducha skromności.\nKościół Il Gesù, ołtarz Ignacego Loyoli\n(Cappella Sant'Ignazio), transept\nSto lat po wybudowaniu Il Gesù świątynię ozdabiali stiukami, rzeźbami i malowidłami najwięksi żyjący w Rzymie artyści. W 1702 roku ukończono freski nawy, absydy i kopuły, których twórcą był Baciccio (Giovanni Battista Gaulli). Są one najwspanialszym przykładem zdobnictwa epoki baroku, w którym malarstwo, stiuk i architektura zlewają się ze sobą, aby unaocznić wchodzącemu do świątyni Triumf Imienia Jezus. Malowidło to odnosi się bezpośrednio do słów św. Pawła: „Dlatego też Bóg Go nad wszystko wywyższył i darował Mu imię ponad wszelkie imię, aby na imię Jezusa zgięło się każde kolano istot niebieskich i ziemskich i podziemnych. I aby wszelki język wyznał, że Jezus Chrystus jest PANEM – ku chwale Boga Ojca” (Fil 2,10, Biblia Tysiąclecia). Artysta otwiera nam środkową część sklepienia, abyśmy mogli dostrzec rozgrywającą się w przestworzach nieba scenę, w której rozchodzące się od monogramu IHS światło spływa na ziemię, uwalniając ją od pogaństwa i herezji, po drodze oświetlając pośredników między Chrystusem a ludźmi, czyli spoczywających na obłokach świętach. Potępieni spadają, ciągnięci przez demony zasłaniające oczy przed blaskiem niebios, tu będącym też symbolem prawdziwej wiary. Czy można było w sposób bardziej przekonujący ukazać triumf Kościoła katolickiego nad herezją i pogaństwem?\nDominującym elementem wnętrza jest kopuła i ją również ozdobił Baciccio – tym razem tematem była Chwała niebiańska Chrystusa, której w pendentywach towarzyszą wizerunki czterech ewangelistów, proroków i doktorów Kościoła.\nTakże pod koniec XVI wieku zaanektowano ramiona transeptu na równie bogato zaaranżowane kaplice. Jedna z nich poświęcona została Loyoli. Jej twórcą był jezuita Andrea Pozzo, który równocześnie pracował nad zdobieniami innego należącego do Towarzystwa Jezusowego kościoła – Sant’Ignazio, gdzie wspomniany jezuicki triumfalizm zabrzmiał jeszcze dosadniej i donośniej.\nKościół Il Gesù, Religia triumfująca nad Herezją,\nPierre Le Gros, kaplica Sant'Ignazio\nKaplica św. Ignacego Loyoli (Cappella Sant’Ignazio) – po lewej. Do ozdoby znajdującego się w tejże kaplicy ołtarza wykorzystano najdoskonalsze materiały – lapis-lazuli, onyks, ametyst, kryształ, złoto i srebro, a w jego wykonaniu brało udział stu artystów, rzemieślników i pomocników. Statuę świętego, oddaną ongiś w srebrze i zasłoniętą przez obraz, flankują dwie monumentalne kolumny i zdobią liczne figury i reliefy. A wszystko to jako oprawa wykonanej z pozłacanego brązu urny ze szczątkami świętego. Dodatkową dekorację ołtarza stanowią grupy figur, z których ta najciekawsza to Religia triumfująca nad herezją, wykonana przez francuskiego, pod koniec XVII wieku bardzo cenionego rzeźbiarza Pierre’a Legrosa. Towarzyszące grupie putto rozdziera pisma protestantów. Druga grupa ukazuje Triumf Wiary nad pogaństwem i jest dziełem innego Francuza przebywającego w Rzymie – Jeana-Baptiste’a Theodona. Na sklepieniu kaplicy dostrzeżemy powtórnie freski Baciccia, tym razem ukazujące Apoteozę św. Ignacego. Jakby tego barokowego teatru było mało, codziennie (o godz. 17.30) obraz, przy dźwiękach muzyki i iluminacji świetlnej, podnosi się i wiernym ukazuje się wspomniana figura – już jednak nie ze srebra, gdyż tę papież Pius VI kazał pod koniec XVIII wieku przetopić.\nKaplica św. Franciszka Ksawerego (Cappella San Francesco Xavier) – po prawej – jest znacznie mniej ozdobna. W jej projektowaniu i dekoracji udział brali również znaczący artyści tego czasu – początkowo Giacomo della Porta, potem Pietro da Cortona. W ozdobnym relikwiarzu znajduje się zabalsamowane ramię świętego, który znalazł śmierć w trakcie swej misji ewangelizacyjnej w Indiach, co ukazuje obraz znajdujący się w ołtarzu kaplicy, wykonany przez Carlo Marattiego.\nKościół Il Gesù, zwieńczenie ołtarza św. Franciszka\nKsawerego w transepcie kościoła\nSam ołtarz główny kościoła to dzieło XIX-wieczne, a jego ozdobę stanowi obraz Obrzezanie Jezusa. Ten rzadki w Kościele katolickim temat koresponduje z wezwaniem świątyni: w tradycji judaistycznej obrzezanie jest równoważne z nadaniem dziecku imienia, a kościół poświęcony jest właśnie imieniu Chrystusa. I tu zastosowano podobny mechanizm jak ten w kaplicy św. Ignacego (macchina barocca), pozwalający opuszczać obraz, aby ukazać wizerunek Świętego Serca Jezusowego (mechanizm na ogół nie jest wykorzystywany). Miejsce to uświetniają znajdujące się w zwieńczeniu absydy freski Baciccia ukazujące Mistyczną adorację Baranka Bożego.\nBezpośrednio po lewej stronie ołtarza znajduje się kaplica Madonny z Ulicy (Cappella Madonna della Strada) poświęcona obrazowi, przed którym, jak głosi legenda, zwykł się modlić się św. Ignacy. Przypomina ona, że w miejscu, w którym powstał kościół Jezuitów, stał ongiś mały kościółek pod wezwaniem Marii della Strada. Pozostał z niego ponoć jedynie ten obraz, którego powstanie szacuje się na początek XIV wieku. Obraz Madonny uznawanej za Królową Jezuitów znalazł swe miejsce w nowej kaplicy o nader bogatej oprawie. Wyłożona marmurami, dekorowana malowidłami ukazującymi sceny z życia Marii, zwieńczona jest kopułą z freskiem z przedstawieniem aniołów, ponownie autorstwa Andrei Pozzo.\nW kaplicach flankujących główną nawę kościoła znajdują się ciekawe niekiedy pod względem artystycznym obiekty. Warto poświęcić im kilka chwil.\nPatrząc od wejścia głównego:\nKościół Il Gesù, kaplica św. Andrzeja (Cappella di\nKaplica św. Andrzeja (Cappella di Sant’Andrea). Zadedykowana została apostołowi, któremu poświęcony był kościół parafialny zburzony w trakcie prac nad budynkami przynależnego do jezuickiej świątyni klasztoru. Męczeńską śmierć świętego przedstawia XVI-wieczny obraz będący dziełem cenionego przez jezuitów florenckiego malarza Agostino Ciampellego, specjalisty od scen tortur. Kompozycji tej towarzyszą freski ukazujące męczeńską śmierć wczesnych chrześcijan.\nKaplica Męki Pańskiej (Cappella della Passione). We wnętrzu tym zobaczymy przejmujące dzieło współczesnego bośniackiego artysty o nazwisku Safet Zec, zatytułowane Zdjęcie z krzyża i będące przykładem udanej interpretacji tematu religijnego w nowoczesnym wydaniu.\nKaplica Aniołów (Cappella degli Angeli). Swą nazwę zawdzięcza aniołom, które stanowią dekorację tamtejszych fresków, oraz ołtarzowi z obrazem Adoracja Trójcy Świętej przez anioły. Ich twórcą był ceniony malarz manierysta Federico Zuccari.\nDawna zakrystia (wejście za trzecią kaplicą po prawej). W przedsionku znajdziemy ciekawe portrety fundatorów kościoła – papieża Pawła III i kardynała Alessandro Farnese, jak również scenę ukazującą kanonizację Ignacego Loyoli i Franciszka Ksawerego w obecności kolejnych dobroczyńców zakonu – papieża Grzegorza XV i jego nepota Ludovica Ludovisi. Obok znajduje się pomieszczenie zakrystii, dzisiaj wykorzystywane jako kaplica, zaprojektowane przez Girolamo Rainaldiego w 1620 roku. Wieńczy je imponujący fresk Adoracja Najświętszego Sakramentu autorstwa wspomnianego już Agostino Ciampellego (1518). Wnętrze to skrywa dzieła znakomitych mistrzów – w ołtarzu znajdziemy wizerunek Ignacego Loyoli przypisywany Annibale Carracciemu. Herb z sześcioma lilijkami, który się tam pojawia, często spotkamy również we wnętrzu kościoła. Zaświadcza on o znaczeniu rodu Farnese, z którego wywodził się – jak już powiedziano – główny fundator budowli, Alessandro Farnese, ale też jego najznakomitszy przedstawiciel i dobroczyńca zakonu jezuitów – papież Paweł III\nKościół Il Gesù, kaplica św. Franciszka Borgii (Cappella\ndi Francesco Borgia) w lewej nawie kościoła\nKaplica Trójcy Świętej (Cappella della Santissima Trinita) – trzecia po lewej. Dojrzymy tu malowidła twórców z przełomu XVI i XVII wieku. Natomiast w ołtarzu głównym znajduje się obraz znanego i cenionego wenecjanina – Francesco Bassano Młodszego, który ukazał w nim własną wizję Trójcy Świętej.\nKaplica Świętej Rodziny (Cappella della Sacra Famiglia) – druga od lewej. Znajdziemy w niej typowe dla okresu kontrreformacji malowidła Pomarancia (Niccolò Circignani), którym towarzyszą cztery personifikacje cnót, wykonane przez znakomitych sztukatorów tamtych czasów. Po lewej jest to Odwaga i Sprawiedliwość (bracia Fancelli), po prawej – Skromność i Mądrość autorstwa Domenica Guidiego.\nKaplica św. Franciszka Borgii (Cappella di San Francesco Borgia) –pierwsza po lewej. Poświęcona została hiszpańskiemu szlachcicowi, generałowi zakonu, ale też potomkowi osławionych papieży Kaliksta III i Aleksandra VI – jego sylwetkę zobaczymy w ołtarzu głównym kaplicy w otoczeniu innych braci Towarzystwa Jezusowego. W jej zwieńczeniu dostrzeżemy ponownie freski Pomarancia, a po bokach malowidła Francesco Moli, przedstawiające Piotra udzielającego chrztu w więzieniu mamertyńskim oraz Nawrócenie św. Pawła.\nW XVIII wieku zawisły nad jezuitami czarne chmury. W 1773 roku doszło do kasaty zakonu i dopiero papież Pius VII powtórnie przywrócił go do istnienia. Również w Rzymie po ponownym odzyskaniu przez jezuitów kościoła i klasztoru zadbano o modernizację świątyni i podwojono starania mające na celu jej upiększenie. Jednym z bogatych fundatorów, za sprawą których działania takie mogły być podjęte, był książę Alessandro Torlonia. Ściany wyłożono wówczas marmurami, ozdobiono elementami ornamentalnymi, stiukami, girlandami i alegoriami, wreszcie zbudowano nowy ołtarz.\nCiekawe, co powiedziałby Ignacy Loyola, gdyby mógł zobaczyć dzisiejszy kościół. I czy rozpoznałby go w ogóle?


Wszystko o zakładaniu własnej firmy - Jelonka.com\nWszystko o zakładaniu własnej firmy\nPoniedziałek, 12 grudnia 2011, 8:58\nJutro, 13 grudnia, o godz. 15.00 w sali nr 70 budynku głównego WGRiT Uniwersytetu Ekonomicznego przy ul. Nowowiejskiej 3 w Jeleniej Górze rozpocznie się szkolenie z zakresu zakładania własnej działalności gospodarczej.\nProwadzący krok po kroku odpowiedzą na pytanie: jak założyć własną firmę Szkolenie odbędzie się w ramach spotkań Akademickich Inkubatorów Przedsiębiorczości Uniwersytetu Ekonomicznego w Jeleniej Górze. Osoby zainteresowane udziałem proszone są o wysłanie swojej aplikacji na adres: dominik.gawel@inkubatory.pl. Liczba miejsc jest ograniczona. Każda osoba otrzyma certyfikat ukończenia szkolenia.\n~Ed 12-12-2011 9:14\nCo można sobie zrobić z tym certyfikatem? Odpowiedź brzmi NIC. To powinna być robota urzędników, a nie studenciaków. Założenie działalności to żaden problem, problemy pojawiają się później ZUS, wysokie podatki .... .\n~x 12-12-2011 9:36\ndo ED- ZUS ZUSEM to wiadoma sprawa, to koniecznosc, ale podatki to jest spoleczne nieporozumienie, mam na mysli ich wysokosc i brak ulg rozwojowych w nowopowstalych firmach. to wlasnie zabiera wode na mlyn ktory powinien rozbujac trafnie obrany kierunek dzialalnosci. popieram kolego twoja uwage.\n~ 12-12-2011 10:05\nulgi?? zagraniczne firmy mają ich całą masę a jak co kilka lat zmienią nazwę to nawet w nieskończoność no ale ktoś musi zapłacić za ulgi zagranicznych firm dlatego ciągle niszczy się polskie firmy\n~madona 12-12-2011 10:13\nUlgi podatkowe dla małych i średnich firm powinien wprowadzić nasz samorząd - bo niebawem, ani my ani "on" nie będziemy mieli czym "rządzić". Tak Panie Zawiła - do pracy w tej materii zapraszam. Park technologiczny nigdy w tej kotlinie nie powstanie, więc niech "każdy sobie rzepkę skrobie" z niskim podatkiem od skrobania :-) Pozdrawiam\n~ 12-12-2011 10:15\nfirmę otworzyć to mały pikuś ZUS i podatki też tylko co robić w tej firmie żeby zarobić na to wszysko i godne życie ty jest pies pochowany\n~GAPA 12-12-2011 10:27\nzałoz firme i co dalej niech powie ta mądra jaka jest recepta\n~haku 12-12-2011 10:33\nDo wszystkich marud na jelonce. Takie szkolenia dla młodych, przedsiębiorczych osób to świetna sprawa. Właśnie na takich szkoleniach mogą dowiedzieć od czego zacząć, jakich błędów nie popełniać, gdzie szukać informacji i pomocy. Dzięki temu nie będą tracić tyle czasu i nerwów w walce z biurokratyczną machiną. Sam uczestniczyłem w takich szkoleniach w Poznaniu i wiem jaką to wartość\n~do 10:33 hak 12-12-2011 11:16\na czy dzięki temu szkoleniu udało ci się bezproblemowo założyć firmę która długo się utrzyma ????\n~haku 12-12-2011 12:05\nJak jesteś ciekawy to wejdź sobie na jakikolwiek inkubator i sprawdź ile firm odniosło sukces. Takie szkolenia nie gwarantują sukcesu, bo nie taka ich rola. Szkolenia mają pomagać w stawianiu pierwszych kroków. Jak ktoś ma nędzny pomysł na biznes to nic mu nie pomoże.\n~ahha 12-12-2011 12:30\nja z chęcią pójdę. mam ciekawy pomysł a nie miałem nigdy czasu ogarnąć tych papierków. o utrzymanie i zyski będę się martwił sam.\n~ 12-12-2011 13:19\nczekamy z niecierpliwością na szkolenie: Wszystko o zamykaniu własnej firmy :)\n~ciekawska 12-12-2011 13:42\ndo tych co poprowadza szkolenie jak długo prowadzisz samodzielnie działalność gospodarczą ???? ilu zatrudniasz pracowników ???? jeżeli odpowiedzi są negatywne to śmiech nie szkolenie\n~NIE! 12-12-2011 14:59\nNIe zakładajcie tutaj firm!!! Jak o tym myslicie to rozważcie prowadzenie działalności np. w NIEMCZECH, UK !!! Tutaj to nieporozumienie! Pracujcie w tamtych krajach na urzędy które coś mają do zaoferowania społeczeństwu a nie tylko je ograbiają! Prowadziłem u nas 10lat firmę aż stanąłem nad przepaścią a urzędasy żeby pomóc z tego wyjść próbowali jeszcze z każdej strony dowalić! Finał taki, że przeniosłem firmę do UK! Tam płacę podatki, tam wszystko załatwiam będąc tutaj! I wystarczyła jedna wizyta w UK aby założyć firmę! Po 2 latach funkcjonowania z tą samą firmą ale zarejestrowaną w UK mogę śmiało polecić!!! Duże oszczędności, realna pomoc w urzędach (przez internet i telefon!) i ZERO problemów!!!! A i w PL moja firma zyskała na prestiżu bo jest zarejestrowana w Londynie ...\n~vera 12-12-2011 16:51\ndo ciekawskiej :) zgadzam się z Tobą, prowadzenie własnej firmy to inny świat niż stołek w budżetówce, a jeszcze samemu prowadzić księgowość, znać przepisy, zatrudniać pracowników, żeby to ogarnąć trzeba mieć łeb na karku, a nie takie za przeproszeniem "troki od kaleson" ;p\n~cudownie 12-12-2011 17:09\na jakie doświadczenie w prowadzeniu firmy ma teoretyk który weźmie kasę za to szkolenie idźcie sobie pogadajcie z gościem który płytki kładzie on wie więcej o prowadzeniu firmy niż nie jeden doktorek ekonomii\n~Smiechu wart 12-12-2011 19:53\nDajcie spokój jakas firma ?dostaje niezłą kasę za takie szkolenia a one na pewno nie pomoga w niczym przy prowadzeniu działalności gospdarczej.Musiała by sie zmienic mentalność w Polsce a na to sie nie zanosi.Zamiast obniżyc składkę zus to u nas podwyższają dlatego wszyscy zakładaja firmy w innych krajach.Zus zbankrutuje ???\n~olo 12-12-2011 20:44\nTylko potraficie narzekać , a robić to nie ma komu . Wolicie pracować na kogoś niż na siebie wasza sprawa.\n~jelik 12-12-2011 21:38\nczy to znowu cudowne szkolenie ze wsparciem środków unijnych w ramach jakiegoś programu, za które ktoś-koordynator-trener-księgowa musi wziąźć kasę i znaleźć ofiary do podpisania tylko listy, żeby rozliczyć otrzymane środki?Jeśli nie to zwracam honor\n~felek dobra 12-12-2011 22:03\nLudzie . Przyjmijcie w końcu do wiadomości , że sprzedaż z polowego łóżkanie wyżywi rodzinę !. Wybijają się tylko indywidualiści .Innie minifiremki nie mają już szans !!!. Wszystkimi drzwiami wchodzą Chiny i nikt nie jest w stanie przetrwać . Globalizacja , centralizacja ,działanie w dużej sieci itp. .Tylko Ci mogą stanąć do walki . Inni polegną marnie .To więcej jak pewne.\n~do12:05haku 12-12-2011 23:49\nja się pytałem czy tobie się udało założyć długo prosperującą firmę ??? (bo chyba po coś uczestniczyłeś w tym szkoleniu) więc nie wciskaj mi tu urzędniczego bełkotu tylko odpowiedz na pytanie, a zainteresowany jakimiś inkubatorami i tak dalej nie jestem bo wolę odwalić 8 h pańszczyzny (raczej prywacizny) i przez reszte doby mieć święty spokój nie matwiąc się o jakieś zusy srusy i czy konkurencja mnie nie wykosi, po prostu 1 woli żyć w ten sposób a 2-gi w inny, A GARNITUROWCY NAMAWIAJĄ DO TWORZENIA FIRM BO TYLKO BY CHCIELI PIERDZIEĆ W STOŁKI I KASE ZBIERAĆ OD SIEBIE NIC NIE DAWSZY nawet państwowymi firmami nie chce im się zarządzać\n~trybq 13-12-2011 12:13\nTylko potraficie narzekać:) A może tak ludzie nie tylko narzekali tylko się zmagali przez lata z tym utopionym niby pakietem wszelkich możliwości. W jeleniej, to sobie można rów wykopać na cmentarzu, a nie firmę założyć i się z niej utrzymać nie na czas doraźny, ale dłuższy. A najciekawsze,że o tym jak firmę założyć np uczą też w pośredniaku urzędasy, które nigdy same nic nie wymyśliły, a co dopiero prowadziły, takich doradców to ja mam w pogardzie!!!\n~martwy 13-12-2011 12:18\nA wiecie co jaka fucha jest teraz na topie i jakie szkolenie jest najlepsze: szkolenie na szkoleniowca:) I koniec tematu, wszyscy szkolą, szkoły szkolą, pośredniaki ,sraki itp. I zrobili z tego wiedzę świętą, która jest wiedzą teoretyczną i zabieraniem ludziom czasu, pieniędzy i zdrowego spojrzenia na ciężka rzeczywistość, mam gdzieś wasze szkolenia, no chyba,że zaczniecie szkolić ludzi na swoich szkoleniowców za pieniądze:) I tak wszyscy będziemy się szkolić do usranej śmierci!!!


Sposób na zaspy śniegowe? | Autokult.pl\nZapewne nie raz widzieliście obrazek zakopanego auta w przydrożnym rowie, po brzegi wypełnionego śniegiem. Cóż, sam z młodości pamiętam momenty, gdy trzeba było pomóc jakiegoś Fiata 126p wypchnąć z zaspy. Ciekawy sposób na taki problem znalazło Porsche.\nSzczerze rzecz biorąc nie mam tutaj na myśli jakiegoś super ekstra equipmentu oznakowanego logiem firmy ze Stuttgartu, bowiem jak wiemy samochody Porsche należą z reguły do dość niskich pojazdów; w związku z tym z polskimi, śnieżnymi zimami nie mają co nawet stawać w szranki.\nW sam raz pod choinkę Porsche oferuje śniegowe sanki (naturalnie wykonane z aluminium), oraz skuter śnieżny, z którego na pewno uradowane będą Wasze dzieci. Cena skutera - 65 Euro, cena sanek - 250 Euro! Sporo, ale spojrzenia zazdrosnych dzieciaków, na widok sanek Porsche - bezcenne. Wszystko inne kupisz w sam raz na Weihnachten.\nTen Mercedes 190E kryje pod maską wielkie V12 i jest dopuszczony do ruchu Jaguar stworzy ogromnego SUV-a. Nazwie go J-Pace Range Rover Evoque XL coraz bliżej? Best Cars 2008 wg. auto motor i sport Klasyka z nutą nowoczesności - nowe felgi HRE Wheels Zapraszamy na urodziny Fiata 500 Import aut używanych kwitnie. Cena zależy też od województwa Mazda MX-5 Superlight Concept - (nie) nadchodzi nowe! 2016 Mercedes Klasy E – jaki będzie? Po pięciu dekadach Kuba znosi restrykcje dotyczące sprzedaży nowych samochodów Pierwszy cybersalon Audi otwarty w Londynie W cztery oczy z Alpiną B7. Poznajemy najszybszego sedana świata


Fartuch - Strona 2 - Forum przyrodnicze\nPost autor: Agher » 8 wrz 2013, o 13:03\nAgher pisze: mimo wszystko niewyjściowy fartuch jednak warto mieć na laborki, szkoda go zniszczyć po prostu\nA w którym momencie mojej wypowiedzi wyczytałeś, że potrzebuję fartucha na biochemię czy inne laborki ?\nSzukam fartucha do pacjentów, a nie na zajęcia z chemikaliami.\nJeżeli uraziłem Twoją dumę to wybacz. Z resztą odpowiedź już uzyskałaś, bardzo dobrą nawet, więc nie widzę sensu offtopowania. A tu na biologu o takie rzeczy pytają osoby idące dopiero na lek, więc pisałem odruchowo w kontekście pierwszego roku. Do pacjentów porządne fartuchy to faktycznie najlepsze na warszawskiej. Chociaż jeżeli ktoś ma problem z rozmiarem to polecam dać do szycia, ma się taki jak chce (krój, kieszenie itd) i taniej niż w sklepie, ale niestety gdzie w Białymstoku to zrobić to nie podpowiem.\nRejestracja: 22 cze 2013, o 17:24\nPost autor: tam-kto » 8 wrz 2013, o 13:45\nmożna pisze: fartuch każdy kupuje samemu, już na pierwsze zajęcia trzeba mieć więc trzeba się zaopatrzeć wcześniej. Ogólnie ludzie mają różne fartuchy, jedni laboratoryjne, inni lekarskie, jeszcze inni noszą wszelkiej maści inne fartuchy z firm farmaceutycznych itd. Nie ma to różnicy jaki to jest fartuch byle chronił odzież i skórę. Jak ktoś chce, może sobie od razu kupić lekarski, nikt nikomu nie broni. Tylko potem szkoda jak się bezpowrotnie poplami przy robieniu grama na mikrobach albo spali rękaw na biochemii, dlatego nie ma co przesadzać z ceną i jakością fartucha na\nA gdzie mozna na uczelni kupic fartuch? Jest jakis sklepik z takimi rzeczami? n\nPost autor: SilentShout » 8 wrz 2013, o 13:48\nale tak to sformułowałaś(eś?) niejednoznacznie, że ja to chyba tylko dzięki kobiecej intuicji zgadłam, że 'ludzie' to pacjenci\njeśli chodzi o uczelnię, to te 'gorsze' sprzedają w księgarni w cu (parter, tam gdzie szatnie)\nPost autor: chevelle » 8 wrz 2013, o 17:48\nJa w tym sklepiku w CU kupiłam porządny fartuch za 50zł, nie to co to badziewie za 35zł. Niestety szybko się rozeszły, zanim zorientowałam się jaki jest jego stosunek jakości do ceny, już ich nie było, i nie mogłam kupić drugiego Mam nadzieję, że w tym roku też takie sprowadzą\nPost autor: gercio » 8 wrz 2013, o 18:23\nJak ktoś chce lansiarski fartuch do pacjentów, to można kupić w UMB store. Z logo uczelni, a nawet jak ktoś chce, to z imieniem i nazwiskiem, aczkolwiek ja bym wolał być na zajęciach bardziej anonimowy, zawsze to mniejsza szansa, że asystent spyta właśnie Ciebie.\nRejestracja: 29 cze 2012, o 17:10\nPost autor: chemfans » 13 wrz 2013, o 11:08\nCzy na I rok lekarskiego jest potrzebny fartuch lekarski ? nie wystarczy laboratoryjny ?\nPost autor: Agher » 13 wrz 2013, o 11:23\nchemfans pisze: Czy na I rok lekarskiego jest potrzebny fartuch lekarski ? nie wystarczy laboratoryjny ?\nserio, warto sobie zadać czasami trochę trudu i poczytać temat, zwłaszcza że nawet nie jest długi.\nFartuch jakikolwiek może być - lekarski, laboratoryjny, cokolwiek. Grunt, żeby chronił.\nOstatnio zmieniony 13 wrz 2013, o 12:16 przez Agher, łącznie zmieniany 1 raz.\nPost autor: SilentShout » 13 wrz 2013, o 12:12\nAgher pisze: serio, warto sobie zadać czasami trochę trudu i poczytać temat, zwłaszcza że nawet nie jest długi.\nno co Ty, najważniejsze jest to, że wyższe roczniki zadają sobie trud odpowiadając po 5 razy na to samo\nliczy się ciekawość i nic więcej\nOstatnio zmieniony 13 wrz 2013, o 13:10 przez SilentShout, łącznie zmieniany 1 raz.\nPost autor: chemfans » 13 wrz 2013, o 13:09\nMasz rację przez te wakacje zrobiłem się leniwy, podziwiam Was że chce się wam odpowiadać na takie pytania ( nie założyłem oddzielnego tematu więc nie jest aż tak źle ) przy okazji ćwiczycie swoją cierpliwość więc nie ma tego złego co by na dobre nie wyszło\nPost autor: SilentShout » 13 wrz 2013, o 13:12\nchemfans pisze: przy okazji ćwiczycie swoją cierpliwość więc nie ma tego złego co by na dobre nie wyszło\należ Ty wspaniałomyślny, że och i ach\ndobry lekarz z Ciebie będzie\nRejestracja: 9 sie 2013, o 11:11\nPost autor: Orda » 13 wrz 2013, o 15:53\ngercio pisze: Jak ktoś chce lansiarski fartuch do pacjentów, to można kupić w UMB store.\ndobrze wiedzieć, chętnie sobie zafunduje z logo UMB, ile kosztuje z logiem bez nazwiska, bo nie moge znaleźć info?\nRejestracja: 17 cze 2013, o 22:11\nPost autor: Somatoliberyna » 13 wrz 2013, o 16:21\nfartuch/lab coat - 89 zł (z imieniem i nazwiskiem - +6zł/with your name - +6zł)\nPost autor: masertiger » 9 paź 2017, o 10:13\ncoscoscostak pisze: ↑\n7 wrz 2013, o 16:07\nCzy ktoś wie, gdzie w Białymstoku można kupić długi fartuch? Zależy mi na tym, żeby był on jakiejś lepszej jakości, bo w 'szmacie', to nie chcę do ludzi wychodzić.\nJa raczej kupuje w sklepach internetowych, znajdziesz dobre fartuchy męskie z gustownym krojem, chodzę w nich w pracy i są bardzo wygodne i po prostu mi się podobają\nOstatni post autor: juliadom « 6 sty 2017, o 12:17\nautor: anya1306 » 24 sie 2010, o 10:49 » w Uniwersytet Medyczny we Wrocławiu\nOstatni post autor: juliadom\n6 sty 2017, o 12:17\nOstatni post autor: stomatologia555 « 29 sie 2013, o 21:09\nautor: stomatologia555 » 29 sie 2013, o 21:09 » w Giełda książek używanych\nOstatni post autor: stomatologia555\n29 sie 2013, o 21:09\nOstatni post autor: york « 22 wrz 2014, o 22:46\nautor: xox » 21 wrz 2014, o 20:30 » w Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego\n22 wrz 2014, o 22:46\nOstatni post autor: zazu24 « 27 sie 2011, o 13:38\nautor: zazu24 » 27 sie 2011, o 13:38 » w Oddam, sprzedam, kupię\nOstatni post autor: zazu24\n27 sie 2011, o 13:38\nOstatni post autor: ania126p « 16 wrz 2014, o 17:04\nautor: ania126p » 16 wrz 2014, o 17:04 » w Oddam, sprzedam, kupię\nOstatni post autor: ania126p\n16 wrz 2014, o 17:04


Rosyjskie samoloty w przestrzeni Estonii. Jest reakcja dyplomacji | Fronda.pl\n17.07.18, 20:11Zdj. Pixabay, domena publiczna, CC0\nRosyjskie samoloty w przestrzeni Estonii. Jest reakcja dyplomacji\nEstońskie ministerstwo spraw zagranicznych wręczyło notę dyplomatyczną ambasadorowi Rosji. Ma to związek z wczorajszym naruszeniem przestrzeni powietrznej Estonii przez rosyjskie samoloty. Według tamtejszych mediów, na pokładzie jednej z maszyn mógł lecieć na szczyt w Helsinkach prezydent Władimir Putin.\nDwa rosyjskie samoloty przestrzeń powietrzną Estonii naruszyły wczoraj po południu. Według sztabu generalnego estońskich sił zbrojnych, maszyny A319 i Ił-96 przebywały w niej niecałą minutę. Co prawda - jak piszą dzisiaj estońskie media - oba samoloty miały włączone transpondery, ale stronie estońskiej nie zostały przedstawione plany lotów, a rosyjscy piloci nie uruchomili łączności radiowej z władzami lotniczymi tego kraju.\nGazeta "Postimees" informuje - powołując się na słowa Arvo Joesalu, przedstawiciela sztabu generalnego sił zbrojnych Estonii - że takimi samolotami latają tylko wysocy rangą rosyjscy urzędnicy. "Postimees" zwraca uwagę, że Władimir Putin na wczorajszy szczyt w Helsinkach z prezydentem USA Donaldem Trumpem przybył samolotem Ił-96 o numerze rejestracyjnym RA-96022. Jak pisze gazeta, dane z radiolokalizatora pokazują, że to właśnie ta maszyna naruszyła wczoraj przestrzeń powietrzną Estonii.\nInformacji tej nie potwierdzają jednak estońskie służby lotnicze, których przedstawiciel powiedział agencji prasowej BNS, że "według ich informacji lot prezydenta Rosji Władimira Putina do Helsinek prowadził bezpośrednio z przestrzeni powietrznej Rosji do przestrzeni powietrznej Finlandii".\nW związku z tym, że rosyjskie samoloty wleciały bez zgody w przestrzeń powietrzną Estonii, ministerstwo spraw zagranicznych tego kraju wezwało dzisiaj ambasadora Rosji w Tallinie i wręczyło mu notę w tej sprawie.\nEstońscy wojskowi przypominają, że w tym roku rosyjskie samoloty już sześciokrotnie naruszały przestrzeń powietrzną Estonii.