Strona Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Pigłowicach - WSO\nWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W PIGŁOWICACH\nNiniejszy dokument, obowiązujący od dnia 01. 09. 2017 r. zgodny jest z Ustawą o Systemie Oświaty z dnia 07.09.1991 r. z późniejszymi zmianami oraz z Rozporządzeniem MEN z dnia 1 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty,Rozporządzeniem MEN w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych z dnia 16.08.2017 r. Ustawą z dnia 14 grudnia 2016 r. dotyczącą Przepisów wprowadzających ustawę – Prawo oświatowe oraz Statutem Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Pigłowicach, rozdział III, p. II, § 6,\n– osiągnięcia edukacyjne ucznia ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych oraz z religii;\n– zachowanie ucznia.\nOcenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.\nOcenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, a w klasie III gimnazjum (do dnia 31.08.2019 r.) uwzględnia udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego i publicznego przedstawienia rezultatów projektu edukacyjnego oraz obowiązków określonych w Statucie Szkoły.\nNiniejszy Wewnątrzszkolny System Oceniania reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów uczęszczających do Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Pigłowicach z oddziałami gimnazjalnymi (klasa III do dnia 31.08.2019 r.)\nCel i zakres WSO\nwskazywanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć;\npobudzanie rozwoju umysłowego ucznia;\nukierunkowanie jego dalszej samodzielnej pracy;\nwdrażanie do systematyczności, samokontroli i samooceny;\nkształtowanie umiejętności wyboru wartości pożądanych; społecznie i kierowanie się nimi we własnym działaniu;\nnabywanie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych zachowań;\ndostarczanie rodzicom bieżącej informacji o postępach ich dzieci, a nauczycielom informacji o poziomie osiągania założonych celów kształcenia;\nocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.\nustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;\nustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,\nustalanie kryteriów oceniania uwzgledniających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.\nIII. Ocenianie w pierwszym etapie edukacyjnym\nW klasach I – III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna śródroczna, roczna i końcowa oraz ocena zachowania jest oceną opisową. W klasach I-III dopuszcza się stosowanie ocen cyfrowych w skali 1-6.\n1a Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.\nNarzędziami, które pomagają nauczycielowi rejestrować zaobserwowane u danego dziecka postępy w nauce w odniesieniu do umiejętności są:\n- semestralna, roczna i końcowa karta osiągnięć ucznia znajdująca się w dzienniku lekcyjnym uwzględniająca szczegółowe obszary edukacyjne takie jak: edukacja polonistyczna, matematyczna, społeczno-przyrodnicza, motoryczno-zdrowotna, a także zachowanie.\n- semestralna karta informacyjna o postępach ucznia\n- karta wstępnej obserwacji (klasa I, zał. 1)\n- karta osiągnięć ucznia z języka angielskiego\nW semestralnej karcie informacyjnej uwzględnione są umiejętności ucznia przewidziane w Podstawie Programowej i wybranym programie nauczania.\nKarta osiągnięć ucznia zamieszczona w dzienniku jest podstawą do opracowania oceny opisowej semestralnej, rocznej i końcowej.\nCzęstotliwość sprawdzianów pisemnych ustala nauczyciel, dostosowując ich poziom i formę do możliwości psychofizycznych uczniów, orzeczeń i opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej.\nSprawdziany pisemne są zapowiadane z 1 – tygodniowym wyprzedzeniem.\nPoprawianie sprawdzianu pisemnego polega na podkreślaniu i poprawieniu w kolorze czerwonym błędów i zakończone jest komentarzem nauczyciela wraz z pieczątką słowno-obrazkową.\nOcena zachowania ucznia jest częścią składową oceny opisowej, semestralnej, rocznej i końcowej.\nSemestralne karty informacyjne o postępach ucznia przekazywane są rodzicom a ich kopie są załącznikiem arkuszy ocen.\nW klasach I-III szkoły podstawowej opisowe oceny roczne, końcowe i oceny semestralne sporządzone komputerowo i wypełnione przez wychowawcę można dołączyć do dziennika lekcyjnego oraz do arkusza ocen ucznia.\nUczeń klasy I – III szkoły otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.\nNa wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. Jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.\nInformowanie rodziców o rozwoju dziecka:\n- comiesięczny dyżur dla rodziców\nFormy oceny ucznia:\n- codzienna ocena słowem i gestem\n- pochwała na forum klasy\n- informacja pisemna w zeszytach i kartach pracy ucznia\n- pieczątka słowno- obrazkowa\n- bieżące oceny cyfrowe w klasach II-III\nDokumentacja prowadzona przez nauczyciela:\n- karta wstępnej obserwacji [ kl. I, zał. nr 1 ]\n- semestralna karta informacyjna o postępach ucznia [klasa I, II, III zał. nr 2, 3, 4]\n- karta osiągnięć ucznia z języka angielskiego [ zał. nr 5]\n- zeszyt do korespondencji z rodzicami\nIV. Klasyfikowanie uczniów klas IV- VIII oraz klasy III gimnazjum (do dnia 31.08.2019 r.)\nKlasyfikowanie śródroczne, roczne i końcowe polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w pkt 8.\n1a Uczeń podlega klasyfikacji:\n1b Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminie określonym w Statucie Szkoły.\n1c Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.\n1d Na klasyfikację końcową składają się:\na) roczne, oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej oraz\nb) roczne, oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych w szkole podstawowej i klasach III gimnazjum ( do dnia 31.08.2019 r.) oraz\n1e Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły podstawowej i w klasie III gimnazjum (do dnia 31.08.2019 r.).\n2. Klasyfikowanie, o którym mowa w pkt 1 przeprowadza nauczyciel na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej; w uzasadnionych wypadkach wystawia oceny najpóźniej na 3 dni przed wymienionym posiedzeniem.\n3. Na siedem dni przed rocznym i końcowym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych. Nauczyciele informują uczniów ustnie natomiast wychowawcy klas przygotowują zbiorczą informację pisemną, na której znajdują się przewidywane oceny semestralne, roczne lub końcowe i zachowanie. Rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani podpisać informację i zwrócić wychowawcy.\n4. Klasyfikacyjne posiedzenie Rady Pedagogicznej przeprowadza się co najmniej na tydzień przed zakończeniem semestralnych (rocznych) zajęć edukacyjnych.\n5. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia.\n6. O przewidywanej dla ucznia semestralnej, rocznej lub końcowej ocenie niedostatecznej nauczyciel przedmiotu informuje ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) na 3 tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej w formie pisemnej, którą rodzice zobowiązani są odebrać osobiście i potwierdzić pisemnie. W przypadku gdy rodzice(prawni opiekunowie) nie zgłoszą się do szkoły, informacja zostaje wysłana listem poleconym.\nDyrektor szkoły podstawowej po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala:\nzadania nauczyciela, o którym mowa w pkt.8;\nWychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie rozpoczną realizację projektu edukacyjnego, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu, o którym mowa w pkt. 8\nInformację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia oddziału gimnazjalnego.\nW przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu edukacyjnego, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.\nUdział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego uwzględnia się w kryteriach oceniania zachowania ucznia oddziałach gimnazjalnych zawartych w ocenianiu wewnątrzszkolnym.\nOceny bieżące oraz klasyfikacyjne ustala się w stopniach szkolnych według następującej skali:\n1) stopień celujący - cel - 6;\n2) stopień bardzo dobry - bdb - 5;\n3) stopień dobry - db - 4;\n4) stopień dostateczny - dst - 3;\n5) stopień dopuszczający - dop - 2;\n6) stopień niedostateczny - ndst - 1.\nPozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w podpunktach 1–5.\nNegatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w podpunkcie 6.\nOcenianie wymienione w pkt 1 przeprowadza się według następujących kryteriów:\na) doskonale opanował wiedzę i umiejętności wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;\nb) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych programu nauczania danej klasy, proponuje ciekawe, nietypowe rozwiązania zadań lub rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy\nc) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim, regionalnym lub krajowym, lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;\nopanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie;\nsprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;\nnie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej;\npoprawnie stosuje wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania, przeprowadza typowe analizy i wnioskowania;\nopanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej;\nrozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności;\nnie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o podstawowym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.\n18. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „ -” przy ocenach cząstkowych.\nUstala się następujące procentowe progi ocen: (progi te obowiązują przy pracach kontrolnych, testach, sprawdzianach obejmujących minimum jeden dział programowy)\nNiedostateczny 0 – 35% punktów\nDopuszczający 36- 50 % punktów\nDostateczny 51- 68% punktów\nDobry 69- 84% punktów\nbardzo dobry 85- 94% punktów\ncelujący 95- 100% punktów\nUstala się następujące procentowe progi ocen obowiązujące dla kartkówek sprawdzających umiejętności z klas IV-VIII szkoły podstawowej i klasy III gimnazjum (do 31.08.2019 r.):\nniedostateczny 0 – 50 % punktów\ndopuszczający 51-60% punktów\ndostateczny 61-70% punktów\ndobry 71-80% punktów\nbardzo dobry 81-90 % punktów\ncelujący 91-100% punktów\n21. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ze wszystkich albo wybranych obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania mogą być ocenami opisowymi.\n22. Ocena semestralna, roczna i końcowa z przedmiotu nie powinna być ustalana jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych.\n23. Niektóre zajęcia edukacyjne mogą być zaliczane jedynie przez frekwencję ucznia w tych zajęciach i śródroczny wpis w dokumentacji przebiegu nauczania – „uczestniczył (a)”.\n24. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.\n25. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.\n26. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w pkt. 24, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.\n27. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej oraz w klasie III gimnazjum (do dnia 31.08.2019 r.) uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny roczne i końcowe wyższe od stopnia niedostatecznego. Z zastrzeżeniem rozdziału VIII pkt. 9.\n28. Uczeń kończy szkołę podstawową i III klasę gimnazjum (do dnia 31.08.2019 r.) , jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, a w gimnazjum na zakończenie klasy III uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do egzaminu gimnazjalnego( do dnia 31.08.2019 r.).\n29. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.\n30. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.\n31. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.\n32. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną)ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.\n33. Termin sprawdzianu, o którym mowa w punkcie 32 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)\n34. W skład komisji wchodzą:\n35. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 34b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły\n36. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.\n37. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.\n38. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności:\nc) termin sprawdzianu,\nDo protokołu, o którym mowa w punkcie 38 dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.\nUczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.\nEgzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w formie pisemnej na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.\na) w szkołach dla dzieci i młodzieży, w których nauka kończy się w semestrze wiosennym – w kwietniu,\na) w szkołach dla dzieci i młodzieży, w których nauka kończy się w semestrze wiosennym – w czerwcu,\n43. W latach 2019–2021 ósmoklasista przystępuje do egzaminu z trzech przedmiotów obowiązkowych, tj.:\n4. jednego przedmiotu do wyboru spośród przedmiotów: biologia, chemia, fizyka, geografia lub historia\na) przygotowanie sal egzaminacyjnych;\nb) prawidłowe zabezpieczenie dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu egzaminu ósmoklasisty.\na) szkole, w której jest przeprowadzany egzamin ósmoklasisty; nauczyciel ten pełni funkcję przewodniczącego zespołu;\nb) innej szkole lub w placówce.\nW skład zespołu nadzorującego zamiast jednego z nauczycieli, o których mowa w pkt. 49, może wchodzić nauczyciel wspomagający lub specjalista z zakresu danego rodzaju niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym.\na) w przypadku egzaminu ósmoklasisty z przedmiotów, nauczyciel zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin;\nb) w przypadku egzaminu ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego – nauczyciel języka obcego nowożytnego, z zakresu którego jest przeprowadzany ten egzamin.\na) delegowani pracownicy urzędu obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;\nb) delegowani przedstawiciele Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;\nOsoby, o których mowa w pkt. 55, nie uczestniczą w przeprowadzaniu egzaminu ósmoklasisty.\nZaświadczenie o stanie zdrowia, o którym mowa w przedkłada się dyrektorowi szkoły nie później niż do dnia 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.\nZaświadczenie o stanie zdrowia może być przedłożone w terminie późniejszym, niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nOpinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się, przedkłada się dyrektorowi szkoły nie później niż do dnia 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.\nDyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel informuje na piśmie rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia, o wskazanym przez radę pedagogiczną sposobie lub sposobach dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty do jego potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, nie później niż do dnia 20 listopada roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.\nZwolnienie obowiązku z przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty\na) Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.\nb) Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione w pkt.1 może być zwolniony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty, na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.\nJeżeli do egzaminu ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego albo z przedmiotów przeprowadzanych w języku danej mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języku regionalnym w przypadku, przystępuje uczeń, który korzysta z dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty polegającego na obecności i pomocy nauczyciela wspomagającego, w skład zespołu nadzorującego przebieg tego egzaminu w danej sali egzaminacyjnej zamiast jednego z nauczycieli, może wchodzić nauczyciel danego języka będący nauczycielem wspomagającym.\nLaureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie, oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzanego zgodnie z przepisami organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty, są zwolnieni z egzaminu ósmoklasisty z tego przedmiotu.\nZwolnienie, o którym mowa w pkt. 64, następuje na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie odpowiednio przez ucznia lub słuchacza szkoły podstawowej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu zespołu egzaminacyjnego.\nZwolnienie, o którym mowa w pkt. 64, jest równoznaczne z uzyskaniem z egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu najwyższego wyniku.\nRodzice ucznia lub słuchacz składają dyrektorowi szkoły, nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin ósmoklasisty, pisemną deklarację:\nwskazującą przedmiot do wyboru; (od 2022 roku)\ninformującą o zamiarze przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w języku danej mniejszości narodowej. (od 2022 roku)\n70. Rodzice ucznia lub słuchacz mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed terminem egzaminu ósmoklasisty, zwolnienie z części egzaminu ósmoklasisty pisemną informację o:\nb) zmianie przedmiotu do wyboru wskazanego w deklaracji; (od 2022 roku)\nc) rezygnacji z przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w języku danej mniejszości narodowej. (od 2022 roku)\n71. Uczeń lub słuchacz, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych, w terminie głównym:\n2) przerwał egzamin ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów – przystępuje do egzaminu z tego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym w szkole, której jest uczniem lub słuchaczem.\nW szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym, dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia lub słuchacza z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia lub ze słuchaczem.\nWyniki egzaminu ósmoklasisty w procentach ustala dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej na podstawie:\na) liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów sprawdzających prace egzaminacyjne oraz\nb) elektronicznego odczytu karty odpowiedzi – w przypadku wykorzystania do sprawdzania prac egzaminacyjnych narzędzi elektronicznych.\nWyniki egzaminu ósmoklasisty obejmują:\n4) wynik z przedmiotu do wyboru (od 2022 roku).\nWyniki egzaminu ósmoklasisty na skali centylowej opracowuje Centralna Komisja Egzaminacyjna na podstawie wyników ustalonych przez dyrektorów okręgowych komisji egzaminacyjnych.\nWyniki egzaminu ósmoklasisty nie wpływają na ukończenie szkoły realizującej kształcenie ogólne z zakresu szkoły podstawowej, w której klasa odpowiadająca klasie VIII szkoły podstawowej nie jest ostatnią klasą w cyklu kształcenia – również na promocję do klasy programowo wyższej.\nDyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom albo słuchaczowi:\n1. zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty, wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną, wraz ze świadectwem ukończenia szkoły – w przypadku gdy uczeń lub słuchacz spełnił warunki określone odpowiednio ukończenie szkoły podstawowej, gimnazjum\n2. informację o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty, opracowaną przez okręgową komisję egzaminacyjną – w przypadku gdy uczeń lub słuchacz nie spełnił warunków określonych ukończenie szkoły podstawowej, gimnazjum.\nV. Sposoby gromadzenia informacji o uczniach\nFormami gromadzenia informacji (indywidualnej i zbiorowej) są:\nSposoby gromadzenia informacji o uczniach obejmują formy, częstotliwość oraz narzędzia i zasady. Umożliwiają one poznanie i wartościowanie; czy i ile uczeń pamięta, rozumie, umie i potrafi; czy nastąpił przyrost wiedzy i umiejętności, a tym samym nastąpiła ewaluacja nauczania.\npytania zadawane uczniom w czasie zająć wprowadzających nowy materiał i w czasie lekcji powtórzeniowych przeznaczonych w całości na utrwalanie i jednocześnie na kontrolę [ kontrola ustna ],\npolecenia dawane uczniom [ wykonanie zadań, ćwiczeń ], które wykonują ustnie bądź pisemnie na tablicy, w zeszycie przedmiotowym,\nwypracowania, dyktanda, sprawdziany, prace klasowe, testy, zadania, krzyżówki, rebusy, itp.\nsprawdziany przygotowane przez nauczyciela, bądź wystandaryzowane testy osiągnięć szkolnych,\nobserwowanie uczniów w czasie zajęć dydaktycznych,\nocenianie wytworów pracy uczniów,\nanaliza notatek sporządzonych w zeszytach przedmiotowych\n3. Diagnozowanie potrzeb i osiągnięć uczniów należy prowadzić systematycznie, tj. równomiernie przez cały okres nauki, w różnych formach, zapewniających obiektywność oceny\n4. Częstotliwość oceniania jest uzależniona od tygodniowego wymiaru godzin danych zajęć edukacyjnych i ich specyfiki, jednak w danym semestrze powinna być prowadzona, nie rzadziej niż :\na) ustne wypowiedzi ucznia (obejmujące nie więcej niż trzy jednostki lekcyjne) – 2 razy w semestrze;\nb) wypracowania, dyktanda, sprawdziany, testy, zadania klasowe (zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem) – 1 raz w semestrze\nc) zadania domowe – 1 raz w semestrze;\nd) analiza notatek w zeszytach przedmiotowych (systematyczność, ortografia, charakter pisma, estetyka zeszytu) – 1 raz w semestrze.\n5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki lub zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego- także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.\n6. W przypadku gdy obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego realizowane w formie do wyboru przez ucznia są prowadzone przez innego nauczyciela niż nauczyciel prowadzący zajęcia wychowania fizycznego w formie klasowo-lekcyjnej, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć wychowania fizycznego ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia w formie klasowo-lekcyjnej po uwzględnieniu opinii nauczyciela prowadzącego zajęcia wychowania fizycznego w formie do wyboru przez ucznia.\n7. W celu wyeliminowania zbytniego obciążenia ucznia różnymi formami gromadzenia informacji oraz sprawdzania jego postępów ze wszystkich zajęć edukacyjnych, wprowadza się następujące ograniczenia:\na) wypracowania, dłuższe zadania klasowe – nie częściej niż - 2 razy w tygodniu;\nb) sprawdziany i testy obejmujące dział programowy – nie częściej niż dwa razy w tygodniu w klasach IV-VI, a także trzy razy w tygodniu w klasach VII-VIII oraz III gimnazjum (do 31.08.2019 r.)\nc) dyktanda, niezapowiedziane testy, kartkówki (obejmujące nie więcej niż 3 tematy) – zgodnie z planem nauczania (bez ograniczeń)\n8. W klasach IV – VIII szkoły podstawowej oraz klasie III gimnazjum (do dnia 31.08.2019 r.):\na) Prace klasowe i sprawdziany (obejmujące minimum jeden dział programowy), są obowiązkowe dla wszystkich uczniów. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie mógł ich napisać z całą klasą, może uczynić to w terminie dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Miejsce i termin pisania sprawdzianu ustala nauczyciel na prośbę ucznia.\nb) Nauczyciel ma prawo odpytać, bez zapowiedzi, z przewidzianego sprawdzianem zakresu wiedzy i umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie pracy klasowej (sprawdzianu).\nc) Poprawa oceny niedostatecznej i dopuszczającej z pracy klasowej (sprawdzianu) jest dobrowolna i możliwa tylko raz w terminie dwóch tygodni od daty rozdania prac. Miejsce i datę poprawy ustala nauczyciel na prośbę ucznia. Z kartkówek nie przewiduje się poprawiania stopnia.\nd) Stopień uzyskany podczas poprawy pracy klasowej lub sprawdzianu wpisuje się do dziennika lekcyjnego obok pierwszego stopnia uzyskanego z tego sprawdzianu\ne) Nauczyciel podczas omawiania każdej pracy klasowej ma obowiązek podać kryteria lub punktację, tj. liczbę punktów za poszczególne zadania, czy polecenia oraz liczbę punktów wymaganych do otrzymania każdej oceny.\nf) Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian, pracę klasową, test, kartkówkę uczniowi lub całej klasie, jeżeli stwierdzi na podstawie zachowania ucznia niesamodzielność jego pracy. Stwierdzenie faktu odpisywania podczas pracy klasowej, sprawdzianu, itp. może być podstawą ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej.\ng) Nauczyciel jest zobowiązany do poprawienia pisemnych prac kontrolnych w terminie dwóch tygodni\n9. Przy formułowaniu oceny przez nauczyciela, muszą być spełnione następujące wymogi:\nd) przestrzegania obowiązujących przepisów prawa.\n10. Na prośbę ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna), nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.\n11. Obowiązkiem nauczyciela jest przechowywać pisemne prace kontrolne i inną dokumentację dotyczącą oceniania uczniów przez okres danego roku szkolnego. Prace te mogą być udostępnione uczniowi i jego rodzicom wg poniższych zasad:\na) Uczeń zapoznaje się z poprawioną przez nauczyciela pracą klasową (sprawdzianem, kartkówką) na zajęciach edukacyjnych,\nb) Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają wgląd do ocenionej pracy pisemnej oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania swojego dziecka na terenie szkoły, po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu.\n12. Szczegółowe zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, tj. sposoby, formy, częstotliwość oraz narzędzia pomiaru określają nauczyciele poszczególnych przedmiotów, uwzględniając i przestrzegając powyższych ustaleń oraz podają je uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom) do wiadomości na początku każdego roku szkolnego. Zasady te jako część składowa WSO, opracowują nauczyciele na piśmie i są jednakowe dla wszystkich uczniów na danym etapie kształcenia.\nW szkole podstawowej i w klasie III gimnazjum (do dnia 31.08.2019 r. ) stosuje się następujące formy kontaktów nauczycieli (wychowawców) z rodzicami (prawnymi opiekunami):\nzapowiedziana wizyta w domu ucznia\nb) kontakty pośrednie :\nadnotacja w zeszycie przedmiotowym\nadnotacja w zeszycie do korespondencji z rodzicami\n2. Poszczególni nauczyciele samodzielnie określają formy i częstotliwość kontaktów z rodzicami w zależności od postępów i osiągnięć szkolnych danego ucznia.\n3. Wychowawcy klas, nie rzadziej niż raz na kwartał powiadamiają rodziców (prawnych opiekunów) o postępach uczniów swojej klasy w formie pisemnej na zebraniu z rodzicami. Odnotowują plan spotkania w dzienniku lekcyjnym wraz z listą obecności rodziców.\n4. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:\n5. Tryb określający formy i terminy dotyczące informowania uczniów i ich rodziców o przewidywanych ocenach semestralnych, rocznych i końcowych znajduje się w rozdziale IV.\n6. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie rozpoczną realizację projektu edukacyjnego, informuje uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.\nVII. Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych.\nUczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.\nEgzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki lub zajęć technicznych, zajęć komputerowych lub informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.\nTermin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.\nEgzamin klasyfikacyjny dla ucznia, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w skład której wchodzą nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych i nauczyciela wychowawcy.\nW przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo „nieklasyfikowana”.\nUstalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem pkt. 14 i 15.\nUczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.\nW przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;\nTermin sprawdzianu, o którym mowa w pkt 15, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), przeprowadza się z uczniem w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w pkt 15.\na) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako przewodniczący komisji,\nNauczyciel, o którym mowa w pkt 17b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.\na) skład komisji, nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,\nb) imiona i nazwiska osób, z których był przeprowadzony egzamin,\nDo protokołu, o którym mowa w pkt 20., dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.\nPrzepisy pkt 16-22 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 2 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.\nEgzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki lub spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.\nRodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli nie zgadzają się z śródroczną, roczną i końcową oceną klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni po poinformowaniu ucznia o przewidywanej ocenie z zajęć edukacyjnych. Dyrektor szkoły ma obowiązek w ciągu pięciu dni wyznaczyć termin egzaminu, określić skład komisji i przeprowadzić egzamin.\nEgzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć technicznych lub techniki , i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.\nEgzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. Uczeń spełniający obowiązek szkolny i obowiązek nauki poza nią może otrzymać promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem i ukończyć szkołę z wyróżnieniem.\nEgzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w punkcie 25, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:\na/ dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;\nb/ nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.\nPrzewodniczący komisji uzgadnia z uczniem spełniającym obowiązek szkolny poza szkołą oraz z jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.\nVIII. Zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych.\nPocząwszy od klasy IV szkoły podstawowej oraz w klasie III gimnazjum ( do dnia 31.08.2019 r.), uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.\nEgzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki lub zajęć technicznych, informatyki lub zajęć komputerowych, oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.\nTermin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu- po zakończeniu tych zajęć, nie później jednak niż do końca lutego.\nNauczyciel, o którym mowa w pkt 4.b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.\nDo protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.\nUczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt.\nUwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i ucznia klasy III gimnazjum (do dnia 31.08.2019 r.), rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. Uczeń klasy VIII i klasy III gimnazjum, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie kończy szkoły.\nWychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.\nPrzed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej wychowawcy klas są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w rozdziale III Klasyfikowanie uczniów.\nRoczna i końcowa ocena zachowania jest oceną uwzględniającą postawę i zachowanie ucznia w trakcie całego roku szkolnego, z uwzględnieniem kryteriów zawartych w pkt. 5 oraz semestralnej oceny zachowania.\nŚródroczna ocena zachowania pełni rolę informacyjną dla rodziców (prawnych opiekunów) o spełnianiu przez ucznia na bieżąco kryteriów wymienionych w pkt. 5.\nRoczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej oraz w klasie III gimnazjum (do dnia 31.08.2019 r.) , ustala się według następującej skali:\nUstala się następujące kryteria dla uzyskania ocen zachowania:\na) przykładnie spełnia wszystkie wymagania i obowiązki ucznia i może być wzorem do naśladowania dla innych uczniów;\nb) nie opuszcza zajęć szkolnych bez uzasadnionych ważnych powodów, a w przypadku nieobecności przynosi usprawiedliwienie;\nc) jest punktualny, systematyczny, sumienny i wytrwały w nauce;\nd) rozwija własne zdolności i zainteresowania, chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, konkursach i olimpiadach, jest aktywny i twórczy;\ne) dąży do osiągnięcia wysokich wyników w nauce;\nf) wyróżnia się na tle społeczności szkolnej i wywiązuje się ze wszystkich zadań powierzonych przez szkołę (nauczycieli) i organizacje uczniowskie, a nawet wysuwa własne propozycje;\ng) aktywnie pracuje i inicjuje prace społeczne na rzecz szkoły, klasy, środowiska;\nh) umiejętnie godzi pracę społeczną z nauką;\ni) troszczy się o mienie szkoły i własne;\nj) umiejętnie współdziała w zespole, jest uczciwy, koleżeński, taktowny, zdyscyplinowany, posługuje się właściwym słownictwem oraz reaguje na zło, nie odmawia pomocy innym, z szacunkiem odnosi się do innych;\nk) dba o kulturę słowa, dobre imię szkoły, o zdrowie własne i innych, higienę osobistą i estetykę wyglądu własnego oraz najbliższego otoczenia;\nl) przestrzega zasady zakazu posiadania na terenie szkoły telefonu komórkowego;\nm) zawsze ma stosowny strój i fryzurę (brak pomalowanych paznokci, włosów i makijażu).\nuczęszcza systematycznie i punktualnie na zajęcia lekcyjne, wszystkie jego nieobecności są usprawiedliwione;\nrozwija swoje zainteresowania i zdolności, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych;\ninicjuje i organizuje życie swojej klasy oraz szkoły, bierze udział w ważnych wydarzeniach;\ngodnie reprezentuje szkołę podczas konkursów i olimpiad;\ndba o honor i tradycje szkoły, z szacunkiem odnosi się do symboli narodowych;\nwyróżnia się dbałością o kulturę słowa , nie używa wulgaryzmów;\npamięta o podstawowych zasadach bezpieczeństwa i higieny pracy, dba o estetykę wyglądu, czystość osobistą, zdrowie fizyczne i psychiczne;\njest asertywny, taktowny, koleżeński i prawdomówny;\nzna i stosuje zasady kulturalnego zachowania się nie tylko w szkole, ale również poza nią;\nokazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły, respektuje zasady tolerancji wobec kolegów i koleżanek, akceptuje odmienność ich poglądów, przekonań i wierzeń, pomaga słabszym, nie wyśmiewa niepełnosprawności;\nprzestrzega zasady zakazu posiadania na terenie szkoły telefonu komórkowego;\nzawsze ma stosowny strój i fryzurę ( brak pomalowanych paznokci, włosów i makijażu).\na) stara się na miarę swych możliwości i predyspozycji osiągać pozytywne wyniki w nauce i wywiązywać się z nałożonych przez nauczycieli zadań;\nb) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne\nc) ma usprawiedliwione nieobecności na zajęciach lekcyjnych;\nd) przestrzega zasad bhp;\ne) dba o podręczniki, przybory, pomoce szkole i mienie szkoły;\nf) dość starannie przygotowuje się do zajęć i stara się wykonywać zlecone przez nauczycieli prace społeczne;\ng) stara się włączać do pracy w organizacjach uczniowskich i uczestniczyć w życiu szkoły;\nh) zgodnie współdziała w zespole, jest uczciwy, prawdomówny;\ni) dba o kulturę słowa, higienę osobistą, zdrowie własne i innych;\nj) przestrzega zasady zakazu posiadania na terenie szkoły telefonu komórkowego;\nk) najczęściej ma stosowny strój i fryzurę ( brak pomalowanych paznokci, włosów i makijażu).\nOcenę poprawną może uzyskać uczeń, który:\na) osiąga wyniki w nauce adekwatne do możliwości;\nb) prezentuje poprawny stosunek do obowiązków ucznia, zasadniczo ich nie lekceważy, choć czasem nie odrabia pracy domowej lub nie przygotowuje się do lekcji;\nc) systematycznie uczęszcza na zajęcia, zdarzają mu się jednak nieusprawiedliwione nieobecności;\nd) stara się uczestniczyć w życiu klasy i szkoły, chociaż nie wyróżnia się aktywnością;\ne) zwykle przestrzega kultury słowa, dba o higienę osobistą oraz zdrowie swoje i innych, a także nie ulega nałogom;\nf) unika konfliktów z rówieśnikami oraz ich nie inicjuje;\ng) raczej troszczy się o swój dobry wizerunek w szkole i poza jej murami;\nh) szanuje tradycję, mienie szkoły i ma szacunek do wszystkich pracowników;\ni) przestrzega zasady zakazu posiadania na terenie szkoły telefonu komórkowego;\nj) dość często ma stosowny strój i fryzurę ( brak pomalowanych paznokci, włosów i makijażu).\na) niesystematycznie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych, ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych;\nb) opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia;\nc) nie dba o podręczniki, pomoce naukowe, sprzęt i mienie społeczne, szkolne;\nd) nie przestrzega zasad kulturalnego zachowania się oraz kultury słowa;\ne) nie dba o zasady bhp, rzadko reaguje na sytuacje stwarzające zagrożenia wobec siebie i innych;\nf) nie chce zgodnie współpracować z zespołem klasowym, niechętnie podejmuje prace społeczne;\ng) nie zawsze jest uczciwy w codziennym postępowaniu i nie szanuje pracy innych;\nh) nie okazuje szacunku nauczycielom, pracownikom szkoły oraz innym ludziom;\ni) nie przestrzega zasady prawdomówności, zdyscyplinowania, kultury bycia;\nj) nie zawsze potrafi opanować negatywne emocje;\nk) swoje postępowanie czasem stara się naprawić;\nl) uchybia zachowaniom, ale zastosowane środki przynoszą oczekiwane rezultaty;\nł) często łamie zasadę zakazu posiadania na terenie szkoły telefonu komórkowego;\nm)rzadko ma stosowny strój i fryzurę ( brak pomalowanych paznokci, włosów i makijażu);\nn) narusza godność swoją i innych.\na) systematycznie nie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych, nie wykonuje poleceń nauczycieli, wykazuje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych;\nb) często spóźnia się na zajęcia bez usprawiedliwienia;\nc) niszczy mienie szkoły oraz rzeczy innych osób;\nd) celowo przeszkadza w prowadzeniu lekcji;\ne) celowo łamie zasady bhp, nie dba o zdrowie, higienę, estetykę własną oraz otoczenia;\nf) nie podejmuje prac społecznych;\ng) wchodzi w konflikty z kolegami i innymi osobami, stosuje zaczepki słowne i fizyczne;\nh) w zachowaniu wykazuje brak taktu, czasem bywa ordynarny, arogancki, używa wulgarnych słów;\ni) uchybia dobremu imieniu szkoły niewłaściwym zachowaniem w miejscach publicznych (bluźni, uczestniczy w bójkach) stosuje gesty uważane za obraźliwe;\nj) pali papierosy, pije alkohol, posiada i używa narkotyki;\nk) rażąco uchybia zachowaniom, a zastosowane przez szkołę, dom rodzinny i organizacje uczniowskie środki wychowawcze nie przynoszą skutku;\nl) regularnie łamie zasadę zakazu posiadania na terenie szkoły telefonu komórkowego;\nł) rażąco łamie zasadę posiadania stosownego stroju i fryzury ( brak pomalowanych paznokci, włosów i makijażu);\nm) narusza godność swoją i innych.\n9. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w Statucie Szkoły.\n10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.\n12. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem pkt 14.\n13. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.\n14. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.\nnauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie\n16. Ustalona przez komisję ocena roczna klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.\n17. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:\n18. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli nie zgadzają się z śródroczną, roczną i końcową oceną klasyfikacyjną zachowania. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie wniosku w terminie do 2 dni od poinformowania ucznia o przewidywanej ocenie zachowania. Decyzję dotyczącą zachowania ucznia podejmuje Rada Pedagogiczna na klasyfikacyjnym posiedzeniu, biorąc pod uwagę szczegółowo dokumentację pracy wychowawczej z uczniem z całego roku szkolnego.\n19. Każdy uczeń, na prośbę wychowawcy, ma prawo do samooceny wyrażonej w formie pisemnej, która nie jest wiążąca dla wychowawcy.\n20. Oprócz dziennika lekcyjnego prowadzony jest dziennik wychowawcy klasy, do którego nauczyciele wpisują swoje spostrzeżenia i uwagi w trakcie roku szkolnego.\n21. Rodzice mogą i powinni na bieżąco kontrolować zeszyt obserwacji i tym samym wpływać na zachowanie swoich dzieci.\n22. Rodzice mają prawo do bieżącej informacji o zachowaniu ucznia, korzystając z ustalonych w szkole godzin do dyspozycji rodziców.\n23. Uzyskanie przez ucznia trzech nagan (różnych znaczeniowo) w ciągu jednego semestru powoduje utratę prawa do oceny wzorowej.\n24. Rozprowadzanie przez ucznia narkotyków, dopuszczanie się wielokrotnych kradzieży, udostępnianie alkoholu innym członkom społeczności szkolnej, picie alkoholu lub jego posiadanie oraz palenie papierosów bez względu na miejsce skutkuje otrzymaniem nagannej oceny zachowania.\n25. Uczeń, który uczestniczył w bójce, pobiciu, dopuścił się dewastacji mienia szkoły lub rzeczy innych osób, ma obowiązek pokrycia strat.\nPostępowanie w przypadku ucznia niepełnosprawnego, niedostosowanego społecznie oraz zagrożonego niedostosowaniem społecznym oraz mającego trudności w nauce nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi\nNauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,\na) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego — na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,\nc) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej — wskazującą na potrzebę takiego dostosowania - na podstawie tej opinii,\nd) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt a- c który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole — na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,\nNa wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzących zajęcia z uczniem w szkole i po uzyskaniu zgody rodziców albo pełnoletniego ucznia lub na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia, opinia, o której mowa w pkt 3 może być wydana także uczniowi gimnazjum (do dnia 31.08.2019 r. ).\nWniosek, o którym mowa w pkt 4, wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, i informuje o tym rodziców albo pełnoletniego ucznia.\nW przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony” albo "zwolniona".\nKlasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.\nKlasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.\nOceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.\nUczeń klas IV-VII szkoły podstawowej, który nie spełnił warunków, o których mowa w pkt.12 8, powtarza odpowiednią klasę szkoły podstawowej.\nUczeń klasy VIII, który nie spełnił warunków, o których mowa w pkt.12 8, powtarza tę klasę szkoły podstawowej i przystępuje w tym roku szkolnym do sprawdzianu.\nUczeń klasy II gimnazjum, który w roku szkolnym 2017-2018 oraz uczeń klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2018-2019, który nie spełnił warunków, o których mowa w pkt.12 staje się z mocy prawa uczniem klasy 8 szkoły podstawowej. Uczeń klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017-2018, który nie spełnił warunków, o których mowa w pkt.12 8, powtarza klasę III gimnazjum i przystępuje w tym roku szkolnym do egzaminu gimnazjalnego.\nNauczyciel jest zobowiązany do respektowania opinii specjalistycznej poradni psychologiczno- pedagogicznej i powinien obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (deficyty rozwojowe).\nLaureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej w szkole podstawowej i klasie III gimnazjum do dnia 31.08.2019 r., otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.\nPocząwszy od klasy IV szkoły podstawowej i w klasie III gimnazjum do dnia 31.08.2019 r., uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem.\nNagrodę książkową za bardzo dobre wyniki w nauce otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią ocen minimum 4,5 i co najmniej bardzo dobre zachowanie.\nNiniejszy dokument zaopiniowany został pozytywnie przez:\nRade Rodziców Samorząd Uczniowski


UE: budżet programu żywnościowego dla najuboższych będzie wynosił 500 mln euro - Warzywa/owoce\nUE: budżet programu żywnościowego dla najuboższych będzie wynosił 500 mln euro\nData: 29-09-2008, 11:40\nW drugiej połowie września br. Komisja Europejska zaproponowała wprowadzenie zmian do dotychczasowej formy programu dystrybucji żywności wśród osób najbardziej potrzebujących w Unii Europejskiej. Zmiana polegałaby na zwiększeniu budżetu programu o dwie trzecie, tak aby osiągnął w 2009 roku poziom około 500 milionów euro - podaje FAMMU/FAPA.\nWybór produktów żywnościowych będzie należał do państwa członkowskiego, a plany dystrybucji żywności zostaną opracowane dla okresów trzyletnich. Dystrybucja żywności nadal odbywałaby się przy współpracy organizacji charytatywnych i lokalnych ośrodków opieki społecznej. Począwszy od lat 2010/2012 program podlegałby współfinansowaniu z budżetu Unii Europejskiej (w 75 proc. oraz w 85 proc. na obszarach objętych Funduszem Spójności).\nNatomiast począwszy od planu na lata 2013-2015 współfinansowanie pochodziłoby w 50 proc. z budżetu Unii i w 50 proc. z państw członkowskich, przy czym wkład z Unii Europejskiej wynosiłby 75 proc. na obszarach objętych Funduszem Spójności. Zdaniem Komisji zwiększenie budżetu programu jest niezbędne z uwagi na negatywne skutki, jakie miały podwyżki cen żywności dla bezpieczeństwa żywnościowego ludzi najuboższych oraz z uwagi na rosnące koszty dostaw pomocy żywnościowej.\nW 2006 r. ponad 13 milionów obywateli unijnych skorzystało z programu pomocy żywnościowej. Program w zmienionej formie powinien zacząć działać w 2010 r. Pomimo, iż średni standard życia w Unii Europejskiej jest jednym z najwyższych na świecie, są osoby, które nie są w stanie zakupić dostatecznej ilości żywności. Szacuje się, że 43 milionów osób w Unii Europejskiej jest zagrożonych niedostatkiem żywności, co oznacza, że nie stać ich na posiłek zawierający mięso, kurczaka lub rybę co drugi dzień. Obecnie w programie uczestniczy 19 państw członkowskich.\nMaspex przejmuje ukraińskiego producenta napojów\nCzas na wspólne działanie na rynkach zagranicznych


Kominek: Wyznania gejszy (2005)\nNie możesz powiedzieć słońcu, świeć jaśniej albo deszczowi, żeby mniej padał. Dla mężczyzny gejsza może być tylko w połowie żoną. Kolejną żoną po zmroku...\nDla wszystkich tych, których urzekła i zaczarowała Japonia widziana spojrzeniem Ostatniego samuraja, niezwykłe pod każdym względem Wyznania gejszy będą nie lada ucztą, pokarmem duchowym, jakiego bez wątpienia ostatnimi czasy tak bardzo mi brakuje. Opowieścią piękną, urzekającą, niezwykłą, zaczarowaną. Jeśli ktoś mówi, że nie zobaczy tego filmu, bo nakręcił go Amerykanin, to jest w wielkim błędzie.\nTo właśnie jemu zawdzięczamy Chicago i to jemu po wielu przymiarkach przypadła możliwość pokazania nam tego świata, który od zawsze kusił i przyciągał, jednocześnie dla wielu był nieosiągalny. Rob Marshall stanął na wysokości zadania tworząc film, jakiego nie powstydziłby się żaden japoński reżyser.\nNie moglibyśmy wymarzyć sobie do tego filmu również lepszej obsady, niż ta, która przyczyniła się do sukcesu tego filmu. Trzy piękne, zmysłowe i wspaniałe kobiety, trzy utalentowane i wyjątkowe aktorki - Zhang Ziyi, Michelle Yeoh oraz Gong Li. Jeśli ktoś ma choć trochę orientacji w azjatyckim kinie, nazwiska te mówią mu wszystko, jeśli nie – postaram się pomóc.\nDwie pierwsze panie mierzyły swe siły w klasycznym już filmie Przyczajony tygrys, ukryty smok, Zhang Ziyi zagrała również w Hero i w Domu Latających Sztyletów, postać gejszy o aksamitnym imieniu Sayuri uważa za swą życiową rolę. Natomiast chińska aktorka Gong Li wystąpiła m.in. w filmach: Zawieście czerwone latarnie, Pociąg, czy też w jednym z ostatnich – 2046. Wśród panów bez wątpienia znajomo zabrzmi nazwisko Kena Watanabe, którego mieliśmy okazję oglądać we wspomnianym już Ostatnim samuraju.\nJak widać, aktorsko film ten błyszczy najczystszym blaskiem talentu i finezji aktorskiej, tak pań, jak i panów. To właśnie im zawdzięczamy tak wiele emocji, które przepełniają serce, dotykają duszy, bawiąc się jej wrażliwością. Podglądanie, przyglądanie się narodzinom gejszy, najczystszej z czystych, tej, która, jako motyl nocy zniewala swym blaskiem wszystkich jest wspaniałą ucztą dla oczu i umysłu. Dzięki temu tak bardzo kocham kino, dzięki temu tak wiele można powiedzieć obrazem, milczeniem, spojrzeniem.\nByć może dzięki temu, iż współproducentem filmu jest Steven Spielberg, o stronę muzyczną zadbał jego nadworny kompozytor, jeden z niewielu geniuszy filmowej partytury - John Williams. 8 lutego będzie obchodził swoje 74 urodziny, a wciąż w tak oszołamiająco dobrej formie, wciąż umysł pełen dźwięków. W wypadku Wyznań gejszy jest tak, iż po wyjściu z kina będziecie chcieli mieć płytę z tą muzyką, gdyż jest niezwykła, jak cały ten film.\nCzasy, które bezpowrotnie przeminęły pozostawiając jedynie ulotną mgiełkę wspomnienia. Dwa wspaniałe symbole Kraju Kwitnącej Wiśni – dzielni samuraje i inteligentne, mądre, zmysłowe gejsze. Być nią, znaczyło mieć cały świat u stóp, być nią znaczyło również nigdy nie poznać żaru, jakie daje płonące miłością serce.\nCzym wtedy jest życie bez miłości, czym jest, gdy masz wszystko i nie masz nic? Co czuje mała, biedna dziewczynka, kiedy dorosły mężczyzna uśmiecha się do niej, kupuje lody i pozostawia po sobie ulotną pamiątkę, w postaci pachnącej, haftowanej chusteczki? Czy właśnie wtedy postanawia zostać gejszą?\nZachęcam do poznania tej pasjonującej historii, którą na kartach swej książki spisał wcześniej Arhur Golden i to ona posłużyła za kanwę filmu Wyznania gejszy. Książka, po którą sam chętnie sięgnę.


Tacoma – Modeka\nspodnie tekstylne / dla mężczyzn\nMotocyklowe spodnie tekstylne z myślą o dalekich wyprawach.\nModeka Tacoma to uniwersalne spodnie turystyczne. Dopasowany krój, trójwarstwowy system wypinanych warstw czy ochraniacze Sas-Tec to tylko niektóre rozwiązania, które ułatwią życie podróżnikowi. Wyjątkowo miękki materiał Tactel wypływa na komfort użytkowania, dzięki czemu spodnie bardzo szybko dopasowują się do naszego ciała. Membrana Humax zapewnia odporność na przemakanie oraz przewiewanie przy jednoczesnym wysokim współczynniku oddychalności warstw. Tacoma to sprawdzony i idealny wybór dla fanów dalekich podróży.\nwyjątkowo miękki i wygodny materiał zewnętrzny\npanele wentylacyjne na kieszeniach cargo (Air Draft Technology)\nCałoroczny zestaw tekstylny\nBogaty system wentylacji zapewnia komfort użytkowania nawet przy wysokich temperaturach użytkowania. Trzy duże panele AirVent w części plecowej kurtki pomagają w utrzymaniu idealnej termiki. Dodatkowo w przedniej części znajdują się panele wentylacyjne Air Draft. W podróży docenimy trzy nieprzemakalne kieszenie, które zabezpieczą portfel czy podstawowe urządzenia elektroniczne.\nW spodniach znajdziemy dwie, duże kieszenie cargo na wysokości ud, oraz standardowe kieszenie tuż pod linią pasa. Spodnie wyposażono w zamki wentylacyjne również na wysokości ud – na każdej ze stron wlot oraz wylot powietrza. Dodatkowo znajdziemy wentylacje dolnej części nogawki.\nTrójwarstwowe, motocyklowe spodnie tekstylne Tacoma, tworzą komplet z kurtką Tacoma.\nZestaw występuje w dwóch kolorach: czarny oraz popielaty.\nMateriał wierzchni: 95 % poliamid, 5 % DuPont™ KEVLAR®\nRozmiary: XS - 6XL, Przedłużane: LM - L3XL, Skracane: KM - K5XL, Rozmiary 5 – 6XL – 1199,00 zł\nTacoma II Chekker


Radio Kaszebe - Radio - Forum SAT Kurier\ndodany przez jarek999, 30 Lipiec 2010 w Radio\nDziś na satelicie rozpoczął się przekaz Radia Kaszebe. Jest to w tej chwili jedyne polskie radio typowo regionalne w niekodowanym przekazie satelitarnym. Parametry: Hot Bird, 11.317, V, 27500, PID Audio 1228. Posłuchałem tylko przez chwilę ale stacja ma zupełnie inny charakter niż inne te, których możemy słuchać na satelicie i powinna znaleźć swoich amatorów. Język kaszubski jest ciężki do zrozumienia.\npowinny być lekcje tego języka na antenie oczywiście\nJak dla mnie to ta radiostacja jest okej...Posłuchałem kilku utwórkow i mam bardzo pozytywne wrażenia..\nco do tej radiostacji można powiedzieć, że na pewno nie będzie skomercjalizowana i to będzie jej plusem, że będzie oazą w komercjalnym morzu\nSzkoda że TVS nie pójdzie ich śladem i nie wypuści Radia Silesia na satelitę - byłoby co posłuchać Co do Radia Kaszebe to nawet podoba mi się to radio pod względem granych utworów.\nMnie również się podoba bo nie idą komercyjną ścieżką a reklam jest i tak sporo. W nocy z piątku na sobotę była krótka przerwa w emisji.\ndzisiaj w nocy też były problemy z odbiorem. Zmienili id na satelicie na "Radio KASZEBE" słucham sobie cały czas dzisiaj w gospodzie leciały pozdrowienia dla osob z poznania, ostrowi mazowieckiej co by znaczyło że ludziska słuchają. Fajne kawałki też zagrali szczegolnie piosenka pod tytułem "Weekend" ale nie załapałem kto to wykonuje ale po polsku.\nMogą się zdarzać na razie wyłaczenia i przerwy bo nadal są w teście. A że ludzie słuchają to ok\nJa słucham codziennie jak dla mnie stacja jest ok szkoda tylko że Gospoda Radia Kaszebe trwa tak krótko i nie ma jej w Soboty i Niedzielę Dzisiaj Warszawa w Pozdrowieniach się odezwała\nMam takie czyste pytanie z ciekawości-jak odbywa się transmisja waszego sygnału. Znaczy-dokąd go nadajecie?\nZamiast przekazu Radia Kaszebe na Hot Birdzie jest tylko pisk z generatora.\nIdealne Radio do oderwania uszu od Stacji Komercyjnych typu RMF FM Czy Zetka\nod 6:00 do 9:00 Pasmo Dzień dobry Kaszuby a w nim przegląd prasy informacje muzyka na dzień dobry\n9:00 do 13:00 Clapre Prudre różnorodny wachlarz muzyczny w tym Lukniemy na Gospodową listę w tym tygodniu Propozycja Brayana - O Tobie Kochana i inne Gospoda hit12 pod 72601\n19:00 do 22:00 Grzegorz Renusz zaprasza na Gospodę Radia Kaszebe a w niej kawałki nie dostępne na innych stacjach Satelitarnych Lista przebojów gospodowych w Każdy Poniedziałek po 19:00\nJednym słowem kto w robocie ma dostęp do Satelity warto włączyć tą stacje uprzyjemni czas\nRadio Kaszebe zniknęło z Hot Birda. Przekaz został przerwany a tuner nie wyszukuje nawet identyfikatora.\nnie ma radia coś się popsuło?\nmoże Dominik Lewicki coś konserwuje bo ja skanowałem wczoraj po 22 to identyfikator jest pid pcr 1228 jest aktywny a pid audio nie\nJuż po kłopocie. Radio Kaszebe wznowiło nadawanie na satelicie.\nZnowu słychać ciszę tym razem pid audio jest aktywny za pewne są to kłopoty w dosyle.\nPrzekaz został wznowiony.\nte wszystkie kłopoty leżą po stronie RRsatu bo sygnał ze studia jest ok\ntrzeba przyznać,że radio mają świetne. Szkoda ,że doświadczeń radiowych nie przełożyli na telewizję csbtv?\nOstatnio z tego co widzę są problemy z Radiem Kaszebe gdyż dekoder wyszukuje go jako kanał telewizyjny a nie radiowy.\nSą problemy ale z Twoim dekoderem. Radio Kaszebe wyszukuje się na GI 870 Xpeed jako kanał radiowy.\nTo jest dziwne bo o ile wcześniej również u mnie na dekoderze Mini - kanał był wyszukiwany jako kanał radiowy.\n@Poland, u mnie tak samo.\nPytałem się użytkowników z innej strony i mówili mi że mają tak samo - ciekawe co to powoduje bo napewno nie dekodery gdyż przykładowo mój nawet po ustawieniach fabrycznych dalej wyszukuje Radio Kaszebe jako kanał telewizyjny.


Atrakcyjne oferty nieruchomości mieszkalnych na sprzedaż - Lama Gold Poland\nHome » Dom » Nieruchomości, Działki » Atrakcyjne oferty nieruchomości mieszkalnych na sprzedaż\nPoszukiwanie lokalu mieszkalnego dla rodziny jest odpowiedzialnym zadaniem. Zakup takiej nieruchomości jest powiązany z pokaźnym wydatkiem gotówki, dlatego dokładnie powinny być przeanalizowane poszczególne propozycje. Biuro nieruchomości (Bielany) ma w swojej propozycji lokale bardzo zróżnicowane pod względem lokalizacji i metrażu. Tak wielki wybór sprawia, że podmioty, które są nimi faktycznie zainteresowane nie powinny mieć żadnych trudności z odszukaniem rozwiązania idealnego ze względu na cenę i właściwości techniczne. Renomowane biuro nieruchomości (Bielany) pomaga nie tylko w poszukiwaniach nowego domu, ale również w sprzedaży różnego rodzaju obiektów. Fachowcy zatrudnieni w firmie przykładają wszelkich starań do tego, żeby klienci byli w pełni zadowoleni z przedstawionej propozycji. W ofercie prezentowanej agencji znajdują się wyłącznie rozwiązania z najwyższej półki jakościowej, które w zdecydowanej większości przypadków od razu nadają się pod zamieszkanie. Każdy, kto skorzystał z oferty biura pośrednictwa, jest zadowolony.\n2016-06-09|Kategoria: Dom / Nieruchomości, Działki\nWiele osób chciałoby zamieszkać w pięknym domu jednorodzinnym, który znajduje się w spokojnym miejscu, z daleka od hałasu miejskich ulic. Doskonałym rozwiązaniem w takiej sytuacji mogą być atrakcyjnie prezentujące się domy na sprzedaż (Radom). Oferowane nieruchomości zostały wzniesione z materiałów na...


TextAloud - darmowe pobieranie najnowszej wersji 2019 ⭐⭐⭐⭐⭐\nNajnowsza wersja 3.030\nAplikacje > Narzędzia i usługi > Syntezatory mowy > TextAloud\nTextAloud Najnowsza wersja 3.030\nKonwertuje tekst na mowę\nNie wszystcy mają wystarczająco dużo czasu, ani ochoty by móc w skupieniu przeczytać dużą ilość tekstu, czy też nawet drobne notatki pozostawione przez współpracowników, szczególnie podczas dnia pełnego intensywnej pracy.\nTextAloud to program, który pozwoli Ci na przeczytanie dowolnego wybranego tekstu na głos, dzięki czemu będziesz mógł skupić się na swojej pracy jednocześnie słuchając czytanej treści dokumentu.\nAlternatywy do TextAloud - Tabela z porównaniem programów:\nUżytkownicy, którzy pobrali TextAloud, pobrali również:\nZ przyjemnością polecamy takie programy, jak TextAloud , które docenili inni użytkownicy. Oprogramowanie podobne do TextAloud:\nWspółpracuje z różnymi tekstami.\nBrakuje nawigacji po rozdziałach\nOceny: 4 ( 884)\nRanking w kategorii Syntezatory mowy: 1\nOstatnio oceniono: 10/01/2019\nRozmiar pliku: 14.13 MB\nOstatnia aktualizacja: 3/10/2011\nLiczba pobrań (Polski): 2,445\nLiczba pobrań (Na całym świecie): 101,509\npobierz za darmo TextAloud / instalator TextAloud / pomoc TextAloud / oprogramowanie TextAloud / nowsza wersja TextAloud / recenzja TextAloud / nowy TextAloud / pełna wersja TextAloud / samouczek TextAloud / nowy program TextAloud / aktualizacja TextAloud / instalacja TextAloud / TextAloud do pobrania / TextAloud wersja 2013\nLiczba programów według NextUp.com: 3\nProgram TextAloud jest niezawirusowany. Sprawdziliśmy najnowszą wersję programu TextAloud za pomocą 50 antywirusów i nie znaleźliśmy w niej niczego niepokojącego.


[Rozwiązane] Odzyskanie konta(minefox.pl)\n/ [Rozwiązane] Odzyskanie konta(minefox.pl)\nDzień dobry, czy jest możliwość odzyskania konta? Chodzi mi o reset hasła. Posiadam konto premium od 3 lat ale nie pamietam hasła do serwera(miałam wtedy jeszcze najprawdopodobniej no premium). Proszę o szybką odpowiedź.\nRE: Odzyskanie konta(minefox.pl)\nSpróbuj, któregoś z tych sposobów. Ewentualnie tutaj masz nowszą wersję :\nPo jej wpisaniu zostanie wysłane nam nowe hasło na adres email!\nJeżeli nie miałeś kupionej usługi lub nie przypisałeś adresu email, to nie jesteśmy w stanie pomóc gdyż nie możemy zweryfikować kto był właścicielem konta.\n(Ten post był ostatnio modyfikowany: 11-August-2020 22:23:25 przez Nisooo.)\nA nie byłoby możliwości zresetowania konta? Na tym koncie było wbijane tylko kilka razy.:c\nNie ma innych możliwości odzyskania konta niż te podane powyżej.\nEhh.. mówi sie trudno i płynie się dalej. Najwyżej sobie nie pogram :c


Liczba odwiedzin 2342368\nIlość odsłon: 317061\nUchwała nr 321/2002\nw sprawie powołania komisji konkursowej do przeprowadzenia konkursu na stanowisko dyrektora Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 im. Genowefy Jaworskiej w Inowrocławiu.\nPowołać komisję konkursową w celu przeprowadzenia konkursu na stanowisko dyrektora Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 im. Genowefy Jaworskiej w Inowrocławiu w składzie:\n- Urszula Konowińska\n- Edward Gruszczyński\n- Wojciech Gotówka\nZ dniem 31 sierpnia 2002 r. kończy się kadencja dyrektora Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 im. Genowefy Jaworskiej w Inowrocławiu Pani Grażynie Łuczak.\nW związku z powyższym na podstawie art. 36a ust 5 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (j. t. z 1996 r. Dz. U. Nr 67 poz. 329 z późn. zm.) oraz art. 32 ust 1 ustawy z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie powiatowym (Dz. U. j. t. z 2001 r. Nr 142 poz. 1592 z późn. zm.) zasadne jest powołanie komisji konkursowej w celu przeprowadzenia konkursu na stanowisko dyrektora Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 im. Genowefy Jaworskiej w Inowrocławiu.\nRekord został dodany w wtorek, 9 sierpnia 2005, godz. 13:37.


Lampowy "słuchawkowiec" - ty.ytka - elektroda.pl\ntytka 27 Feb 2021 20:51 7128 50\n#1 27 Feb 2021 20:51\nPo wykonaniu lampowej końcówki mocy (jakiś rok temu), doszedłem do wniosku, że przydałby się także słuchawkowy wzmacniacz lampowy. Po zapoznaniu się z tematem, postanowiłem, że wykonam wzmacniacz OTL na lampach PCL86, oparty na konstrukcji z tego linku: Link . Jako, że PCB do tego projektu dostępne są w serwisie AVT, pod symbolem AVT2744, zdecydowałem się na ich zakup.\nPosts rating: 1076\ntytka wrote 484 posts with rating 1076, helped 6 times. Live in city Pabianice. Been with us since 2006 year.\n#2 27 Feb 2021 22:01\nWidać bardzo dużo włożonej pracy i staranności przy wykonaniu wnętrza i obudowy.\n#3 27 Feb 2021 22:16\nEfektowna konstrukcja, jak wrażenia odsłuchowe?\n#4 27 Feb 2021 23:43\nPięknie Ci wyszła ta obudowa! Nie lakierowane drewno robi wrażenie.\nMam kilka pytań. Skąd wziąłeś ten fajny włącznik sieciowy? Wygląda, jakby pochodził ze sprzętu z lat '80 (nie zrozum mnie źle, to komplement).\nCzym ciąłeś sklejkę, że wyszło tak równo? Czy dużo było pracy z obróbką krawędzi poszczególnych listew?\nCzy obudowa jest pomalowana lakierem bezbarwnym? Jeśli tak, to czy nie niszczy się on od temperatury?\nNo i ostatnie pytanie. Potencjometr głośności wlutowałeś od spodniej strony płytki a rysunek na silkscreenie kitu AVT sugeruje, że powinien być od góry. Czy przypadkiem nie jest tak, że kręcenie potencjometrem zgodnie z ruchem wskazówek zegara zmniejsza głośność zamiast zwiększać?\n#5 27 Feb 2021 23:56\nWykonałem więc DAC-a na układzie PCM2705\nNie mam bladego pojęcia o DAC z interfejsem USB, więc odpowiedz jak dyletantowi.\nZ ciekawości klepnąłem w googlach i wyskoczyło mi, że w Mouser jest: "Cykl życia: Przestarzały/nieaktualny".\nOkazało się, że to dla jednej konkretnej wersji, układ wciąż jest w produkcji. Ale ostatnia rewizja datasheeta miała miejsce 12 lat tremu. Więc albo jest naprawdę zajefajny, i wciąż ludzie się zachwycają, albo dwadzieścia lat temu nie było innej opcji, dlatego napchane jest tego miliony sztuk wszędzie, i trzeba utrzymać łańcuch dostaw...\nCzym ciąłeś sklejkę, że wyszło tak równo?\nZ tym "równo", to trochę przesadziłeś. To się da wyrzeźbić brzeszczotem i pilnikiem. Ale szybciej jest tanią chińską "frezarką" CNC 3018. Przy okazji można wypalić laserem napisy.\n@tytka Więcej cierpliwości\n#6 28 Feb 2021 00:07\nPiękna robota jak z fabryki nic dodać nic ująć\nPozdrawiam i więcej takich projektów życzę\n#7 28 Feb 2021 00:35\nPiękna i solidna konstrukcja.\n(...) Potencjometr głośności wlutowałeś od spodniej strony płytki a rysunek na silkscreenie kitu AVT sugeruje, że powinien być od góry. Czy przypadkiem nie jest tak, że kręcenie potencjometrem zgodnie z ruchem wskazówek zegara zmniejsza głośność zamiast zwiększać?\nPopatrz na płytkę:\ni zobacz, z której strony jest masa.\n#8 28 Feb 2021 05:26\nCenię ludzi z pasją, jednak uważam, że drewniana obudowa nie będzie odprowadzać i rozpraszać ciepła wytworzonego przez lampy i inne elementy układu.\nDobranie charakterystyki pracy lamp też nie jest łatwe, ponieważ nigdy nie wiadomo, na których harmonicznych ,,grają". Czy jest to ten ,,właściwy" dźwięk, ponieważ uszy każdego z nas ,,słyszą inaczej". A lampy i tak po czasie starzeją się i przesuną te charakterystyki po swojemu.\n#9 28 Feb 2021 10:50\nO złożyłem wzmacniacz z tego samego kitu AVT, jak wrażenia? Osobiście mam niedosyt bo o ile dźwięk jest "przyjemniejszy" niż ze zwykłego wzmacniacza o tyle uważam, że to niedopracowana konstrukcja i można zrobić to lepiej. Głównie boli mnie szum i przydzwiek sieciowy oraz problem z uziemieniem.\n#10 28 Feb 2021 11:53\nGłównie boli mnie szum i przydzwiek sieciowy oraz problem z uziemieniem\nTo akurat nie musi być kwestia samego kitu, a tego jak sam poprowadziłeś masy, przewody, trafa itp.\nNo tak, widzę. I oczywiście nie podejrzewałem, że zostawiłbyś w projekcie volume o odwrotnym działaniu. I teraz widzę, że AVT b. sensownie to zrobiło, bo dzięki temu potencjometr wychodzi na panel na sensownej wysokości a sama płytka może być umieszczona tuż pod górną ścianą i lampy sensownie wystają.\nPo prostu zmylił mnie ten silkscreen\nDobranie charakterystyki pracy lamp też nie jest łatwe, ponieważ nigdy nie wiadomo, na których harmonicznych ,,grają"\nNie rozumiem o czym mówisz. Czy standardowo nie robi się tak, że dobierasz dobrze sparowane lampy, albo sam sobie mierzysz charakterystyki i wybierasz 2 lampy najbardziej zbliżone. A potem się jeszcze upewniasz w układzie, że zapewniłeś im taki sam bias.\nNo chyba, że tobie chodzi o wybór dobrego punktu pracy, tzn. takiego, dla którego lampy zagrają najładniej. Co, tak jak mówisz, jest mocno subiektywne.\nDobra, teraz rozumiem... i chyba sobie sam odpowiedziałem\n#11 28 Feb 2021 12:50\nObudowa ze sklejki chyba była nietrafionym pomysłem? Na zdjęciach widać wiele niedociągnięć w obróbce tego materiału...\nMnie ciekawi czy robiłeś jakiekolwiek pomiary elektroakustyczne tego wzmacniacza?\n#12 28 Feb 2021 12:52\nOd zarania lampowych dziejów pakowało się układy lampowe do drewnianych skrzynek i jakoś nie było zbyt wielu problemów. Lampy tak lubią\nFajna konstrukcja, gdyby jeszcze się udało pozbyć śrub to wygląd byłby profesjonalny.\n#13 28 Feb 2021 15:49\nOd zarania lampowych dziejów pakowało się układy lampowe do drewnianych skrzynek i jakoś nie było zbyt wielu problemów. Lampy tak lubią.\nTo nie o lampy chodzi a o elementy bierne, szczególnie kondensatory.\nNatomiast skrzynki lampowców zawsze miały zapas przestrzeni, na odprowadzanie ciepła.\n#14 28 Feb 2021 16:56\nJak zwykle z zainteresowaniem oglądam Twoje konstrukcje. Podoba mi się ta staranność wykonania i jak zwykle GRATULUJĘ.\nWalczyłem kilka razy ze sklejką i muszę przyznać, że jak na sklejkę to wyszło super.\nJedyne czego we wzmacniaczach lampowych nie cierpię, to tych wystających ponad obudowę lamp\nTakże miałem na oku ten "KIT" ale ostatecznie wybrałem RS-TubeAmp.\nPodobnie jak Ty doposażyłem go o własne "peryferia" ( selektror, regulacja głośności itp ... ). Nie wiem jak to się dzieje i czego to kwestia, że pracujemy na podobnymi tematami w tym samym czasie.\nChoć u siebie dopiero jestem na etapie korekt, pomiarów i wymyślania frontu to "lampówka" czeka już na ostatnie prace wykończeniowe.\n#15 28 Feb 2021 17:00\nW obudowie, chociaż faktycznie ciasnej, Autor wykonał dużo szczelin do odprowadzenia ciepła - nie powinno dochodzić do przegrzewania się urządzenia.\nCiekawy pomysł w wykorzystaniem układu 555 do opóźnionego załączania głośników.\n#16 28 Feb 2021 21:32\n(...) jak wrażenia odsłuchowe?\n(...) jak wrażenia? Osobiście mam niedosyt bo o ile dźwięk jest "przyjemniejszy" niż ze zwykłego wzmacniacza (...) Głównie boli mnie szum i przydzwiek sieciowy oraz problem z uziemieniem.\nJa mam bardzo pozytywne wrażenia, brzmienie jest przyjemne, zachęca do słuchania.\nU siebie zrezygnowałem z kondensatorów w katodach triod. Bez nich gra lepiej i ciszej. Z tymi kondensatorami, wzmacniacz był zbyt głośny, choć to pewnie także przez impedancję moich słuchawek (55 Ω).\nCzytałem o tym, że użytkownicy narzekają na przydźwięk w tej konstrukcji, niektórzy realizowali żarzenie prądem stałym, aby to wyeliminować. Ja użyłem transformatora w wersji audio z ekranem pomiędzy uzwojeniami, ma on też dzielone uzwojenie żarzenia lamp, którego środek został połączony z masą. U mnie to wystarczyło.\nMam kilka pytań. Skąd wziąłeś ten fajny włącznik sieciowy? (...)\nNo i ostatnie pytanie. Potencjometr głośności\nO potencjometrze, koledzy już wyjaśnili.\nO tym, że jednak nie do końca równo, także już było.\nSklejkę ogólnie ciąłem brzeszczotem z drobnymi zębami i obrabiałem papierem ściernym. Nie było z tym problemów. Natomiast otwory wentylacyjne wykonałem na chińskiej zabawce CNC i jak się okazało nie było to najszczęśliwsze rozwiązanie. Maszynka pokazała brak odpowiedniej sztywności swej konstrukcji i mimo ustawionej prędkości 50mm/min, miała problem z utrzymaniem linii. Może gdybym wybrał opcję dwu przebiegową było by lepiej, a myślałem, że przy tak małej grubości sklejki da radę za jednym przebiegiem.\nObudowa jest pokryta czymś w rodzaju lakieru, jak dotąd nie zauważyłem efektu przegrzania.\nA włącznik sieciowy, to stary wyrób Unitry. Jest solidny i dodatkowo ma osłonę izolacyjną.\nObudowa ze sklejki chyba była nietrafionym pomysłem?\nWspominałem, że miałem obawy przed wykonaniem tej obudowy ze sklejki.\nWygląda jednak na to, że we wnętrzu obudowy nie panuje zbyt wysoka temperatura. Po 2 godzinnym odsłuchu, boki tył i front obudowy, są praktycznie chłodne, góra w tylnej części (nad zasilaniem) jest letnia, a okolice lamp ciepłe, nieco bardziej nagrzewa się tylko aluminiowa wstawka przy lampach.\nW sumie, to ja także. Chętne chociażby ze względów bezpieczeństwa schował bym je do środka obudowy. Ale zakupiona płytka została wykonana tak, a nie inaczej, i trzeba by było bardzo wysokiej obudowy aby je schować.\nSwoją drogą, gdy zaprezentowałem swoją lampową końcówkę mocy, z zupełnie schowanymi lampami, to było wiele głosów w stylu - dlaczego nie widać lamp?\nTo jest układ opóźnionego załączania napięcia anodowego, nie głośników. Jest to stare rozwiązanie, niestety nie jestem jego twórcą.\nPodstawowy powód, nie zadowoli Cię. Po prostu posiadam kilka tych układów.\nWiem że patrząc w parametry tego układu, można w dzisiejszych czasach uznać go za przeżytek. Ja jednak uważam go za dobry układ zapewniający dobry dźwięk, a poza tym jest bardzo prosty w użyciu (chociażby ze względu na obudowę) w przeciwieństwie do innych dostępnych DAC-ów z USB, których i tak chyba nie ma zbyt wiele.\nA nawiasem mówiąc myślę nad wykonaniem 14-bitowego DAC-a. To dopiero będzie przeżytek!\n#17 28 Feb 2021 22:10\nMaszynka i jej sztywność powinny dać radę przy takich materiałach, ale wrzeciono za słabe i pewnie przy tak małych prędkościach trochę kopci materiał. Radzę sprawić sobie lepsze wrzeciono tak by napęd nie musiał pchając walczyć z materiałem i ostre frezy by wchodziło jak w masło. Już nawet dremelek byłby o niebo lepszy.\n#18 28 Feb 2021 22:57\nCzyli dodałeś lokalne sprzężenie zwrotne dla sygnału zmiennego (które wcześniej było bocznikowane kondensatorami). Może i masz teraz ciszej, ale na pewno trochę bardziej liniowo\nBędziesz robił jakieś pomiary pasma przenoszenia, zniekształceń? Można by przyłączyć jakiś dzielnik z buforem na gniazdo słuchawkowe, podać to na interfejs audio o próbkowaniu co najmniej 96 kHz, przemiatać na wejście wzmacniacza sinusem i zebrać charakterystyki. Skoro to wzmacniacz OTL, to pewnie ma lepsze pasmo niż wzmacniacze z transformatorami głośnikowymi.\n#19 01 Mar 2021 11:21\nPozwolę sobie włączyć się do dyskusji. Sam używam tego DACa, chociaż wolę w wersji PCM2706/PCM2707 z uwagi na większy raster - łatwiej toto przylutować :-] (tutaj mój projekt: USB Audio DAC czyli zewnętrzna karta muzyczna)\nJego parametry obecnie nie porażają - 48kHz/16bit podczas gdy "współczesne" DACe osiągają co najmniej 96kHz24bit jeśli nie 192kHz/32bit. Dlaczego zatem stary PCM?\n1. Standardem jest nadal jakość CD 44,1kHz/16bit zatem wyższe parametry DACa niekoniecznie są potrzebne,\n2. Dla wyższych parametrów potrzeba osobnych sterowników (transmisja asynchroniczna),\n3. Nowe DACe wymagają nierzadko dodatkowego procesora nadzorującego ich pracę - co komplikuje aplikacje,\n4. Nowe DACe są droższe.\nA ten PCM 270x ma prościutką aplikację i naprawdę brzmi przyjemnie. Na pewno lepiej niż większość kart dźwiękowych montowanych do współczesnych komputerów. Ponadto wykrywa go z automatu każdy system operacyjny komputera (a nawet w niektórych smartfonach czy tabletach). Zatem tanio i prosto można sobie podnieść jakość dźwięku. Naprawdę nie potrzeba nic nowszego.\n#20 01 Mar 2021 18:40\nObudowa jest pokryta czymś w rodzaju lakieru\nCo to jest to coś "w rodzaju" lakieru?\n#21 01 Mar 2021 18:53\nBędziesz robił jakieś pomiary pasma przenoszenia, zniekształceń?\nW wolnej chwili wykonam pomiary i przedstawię ich wyniki. Miałem już to zrobić, ale trochę krucho z czasem.\n(...) ale wrzeciono za słabe i pewnie przy tak małych prędkościach trochę kopci materiał. Radzę sprawić sobie lepsze wrzeciono tak by napęd nie musiał pchając walczyć z materiałem i ostre frezy by wchodziło jak w masło.\nNic nie kopciło/przypalało materiału, a frez był nowy ostry, (cieńszym frezem z tego kompletu, bez problemów ciąłem laminat o grubości 1,5mm).\nA ten PCM 270x (...) wykrywa go z automatu każdy system operacyjny komputera (a nawet w niektórych smartfonach czy tabletach).\nZapomniałem o tym wspomnieć, a to faktycznie ważna właściwość. Wystarczy tylko go podłączyć i system go wykrywa, bez wgrywania dodatkowych sterowników. Mój tablet z Androidem, którego często używam jako odtwarzacza plików muzycznych, też bez problemów z nim współpracuje.\nAkurat pod ręką, miałem pewien spray przeznaczony do zabezpieczania wydruków przed działaniem promieniowania UV i wilgoci. Postanowiłem więc, przetestować ewentualne inne jego zastosowanie.\n#22 02 Mar 2021 02:17\nMożesz użyć np. RMAA o którym wspomniałem w tym poście - pomiar trwa około minutę i od razu otrzymujesz komplet wyników.\n#23 02 Mar 2021 19:59\nCzy pomiary mają znaczenie w sytuacji kiedy wzmacniacz jest na użytek własny?\nPrzecież w firmach oprócz parametrów (muszą podać, ponieważ klient potrzebuje informacji przy wyborze sprzętu, no i zabiegi marketingowe), stosują też ,,odsłuch'' wielogodzinny żeby poprawić ,,parametry słyszalne''.\nI teraz przy odsłuchu pan Kazio mówi, że ładny jest ,,środek'' ale ,,dół i góra'' mało słyszalna.\nZa to pan Józio twierdzi, że wcale ,,środka'' nie słychać, ale reszta jest super, wyeksponowane, naturalne, no i ta ,,scena''...\nKażdy z nas ma inny słuch - młodzi, starsi, starzy, inaczej odbierający dźwięki itd. A później dochodzą przetworniki czyli głośniki, pomieszczenie no i źródło dźwięku.\nUważam, że na użytek własny najważniejszy jest odbiór ,,swoimi uszami''.\nAle jeżeli będą jakieś dane pomiarowe to sam chętnie zobaczę.\n#24 02 Mar 2021 20:06\nA ja uważam, że nawet na użytek własny warto wiedzieć, co się zrobiło. Czy spełnia podstawowe parametry hi-fi ale też czy się np. nie wzbudza na częstotliwościach spoza pasma akustycznego.\n#25 02 Mar 2021 20:30\nco się zrobiło to wiadomo... A parametry będą takie, jakie będą. A skąd wziąć profesjonalne, legalizowane mierniki żeby stwierdzić czy dane urządzenie spełnia stare normy hi-fi (normy z 1973 roku).\nJeżeli gra ładnie, to niech gra i podziwiam kolegę tytkę za trud jaki sobie zadał żeby zbudować lampowca.\nJa już od dawna do lamp nie dotykam się i nigdy za nimi nie przepadałem - albo ,,kopnęło anodowe'', albo ,,sparzyła bańka'', albo coś mocno ,,przyiskrzyło''.\nTo już nie dla mnie...\nAle za kolegę tytkę trzymam kciuki przy tej i innych konstrukcjach, o ile będą.\n#26 02 Mar 2021 21:36\nco się zrobiło to wiadomo\nJa jednak twierdzę, że słuch to nie jest podstawowe narzędzie pomiarowe inżyniera\n. A robienie wzmacniacza to może i jest do pewnego stopnia sztuka, ale też inżynieria. Przyda się i słuch, i oscyloskop.\n#27 02 Mar 2021 22:26\nWiele razy byłem zachwycony brzmieniem "swojego dzieła" dopóki nie zrobiłem pomiarów, na których wychodziły różne rzeczy, które o dziwo jak zobaczysz na wykresie, że są to zaczynasz słyszeć.\nTest na słuch jest bardzo słaby bo na jakość oceny mają wpływ od ciśnienia po zwyczajne zmęczenie i to, że są dni kiedy słyszymy zwyczajnie gorzej. Bywa, że wieczorem kończysz składać wzmacniacz i wydaje się, że jest pięknie. Czasem nawet jest ale już po przełożeniu płytek do docelowej obudowy coś się dzieje i to co na stole grało idealnie zaczyna szumieć lub brumić albo pojawiają się zakłócenia ud uC. Dlaczego tak? Bo w docelowej obudowie kabelki mają inne długości i układ, gdzieś zwarło do masy coś co miało nie zwierać itp.. itd...\nTe nie wyłapane na etapie uruchamiania niedoskonałości i tak wychodzą podczas dłuższego słuchania wzmacniacza. Po kilku dniach, czasem tygodniach i wtedy zaczyna się szukanie przyczyny... jak już wszystko mamy pozamykane w obudowach a warsztat posprzątany. Wg mnie lepiej mierzyć od razu. Tym bardziej jak już wspomniałem nasz słuch jest bardzo zawodny. Szczególnie po całym dniu lutowania o 2:30 nad ranem jak jesteśmy zmęczeni, "skołowaceni" i jednocześnie "chciwi" na jak najszybsze ukończenie projektu.\nW ostatnim czasie dałem się nabrać na to, że przedwzmacniacz nie szumi choć w rzeczywistości było inaczej... Jak to się stało.\nMam dość duży i bardzo dobrze wygłuszony garaż, w którym "tworzę elektronikę". Jest na tyle cicho, że jedynym dźwiękiem, który słychać jest szum wody płynącej w kaloryferze. Okazało się, że był on silniejszy od zakłóceń od uC, które usłyszałem dopiero następnego dnia jak kaloryfer był wyłączony (doszło też pewnie zmęczenie). Przez poskładaniem wszystkiego "do kupy" zrobiłem jednak pomiar.\nW pomiarach były to zakłócenia na poziomie -78dB... Po kilku poprawkach na PCB udało się zmniejszyć je do -95dB/-100dB ( w zależności od ustawionej głośności ). Więc chyba warto było zmierzyć.\n#28 04 Mar 2021 21:37\nWitam można prosić o wzór PCB do tego przetwornika DAC?\n#29 09 Mar 2021 21:39\nDAC.7z Download (32.33 KB) Punkty: 3 for the user\n#30 19 Apr 2021 19:06\nja mam taki DIY ulep


Co dalej z Radą Medyczną? Rząd szuka wyjścia, a internet zalewa fala memów Data: Wczoraj Z doradzania premierowi w walce z pandemią zrezygnowała większość członków Rady Medycznej. Rząd musi teraz uzupełnić jej skład, a internauci są dla władzy bezlitośni.\nStrażackie spotkanie w gminie Nowogród Data: Wczoraj Ilość pozytywnych ocen: 1 Swoją pracę w ubiegłym roku podsumowali strażacy ochotnicy z gminy Nowogród. Na spotkanie do strażnicy w Jankowie-Skarbowie zaprosili m. in. Marka Olbrysia, wicemarszałka województwa…\nDwa lata temu odszedł łomżyński biskup senior Stanisław Stefanek Data: Wczoraj Ilość pozytywnych ocen: 2 Dwa lata temu w wieku 84 lat zmarł w szpitalu w Lublinie łomżyński ksiądz biskup senior Stanisław Stefanek. Ordynariuszem Diecezji Łomżyńskiej był od października 1996 roku do listopada…\nMasz niewykorzystany bon turystyczny? Zapłacisz nim nie tylko za zimowisko Data: 2 dni temu Ważność niewykorzystanych bonów turystycznych została przedłużona. Zbliżające się ferie zimowe to dla wielu rodziców doskonała okazja, aby skorzystać z państwowego benefitu. Przypominamy,…\nChcesz sprawdzić swoje umiejętności narciarskie? Przyjedź na zawody do Rybna Data: 15.01.2022 Profilaktycy z łomżyńskiej komendy wspólnie z policjantami Komendy Wojewódzkiej Policji w Białymstoku zapraszają dzieci wraz z opiekunami do wzięcia udziału w zawodach narciarskich…\nNotoryczny problem wielu kierowców. Jak sobie z nim poradzić? Data: 15.01.2022 Zwłaszcza zimą to uporczywa sprawa. Zanim gdzieś się pojedzie, trzeba poświęcić chwilę szybom, przez które nic nie widać. Można z tym sobie łatwo poradzić.\nPotężny wyciek danych z polskiej armii. W sieci może krążyć ponad 1,7 mln informacji o jej uzbrojeniu Data: 15.01.2022 Wojsko może mieć poważny problem. Według nieoficjalnych doniesień, do sieci wypłynęły właśnie strategiczne dla polskiej armii informacje dotyczące jej uzbrojenia. Na liście ma znajdować…\nTop 10 prezentów na dzień babci i dziadka Data: 15.01.2022 21 i 22 stycznia to dni wyjątkowe. Właśnie wtedy swoje święto obchodzą nasze kochane babcie i wspaniali dziadkowie. Już dziś warto pomyśleć o prezencie, który sprawi im przyjemność…\nRewitalizacja Starego Rynku. Kto ją dokończy i kiedy? Data: 14.01.2022 Jak informuje Urząd Miejski w Łomzy dwie oferty wpłynęły na dokończenie realizacji inwestycji pn. „Projekt kultura – kontynuacja rewitalizacji Starego Rynku w Łomży”. Najtańsza z nich,…\n17 świadczeń i dodatków na dzieci, które należą się w 2022 roku Data: 14.01.2022 Będąc rodzicem, często zastanawiamy się, jakie przysługują nam przywileje. Podpowiadamy, z jakich dodatków i świadczeń będzie można skorzystać w bieżącym roku i komu przysługują.\nNietrzeźwy 74-latek jeździł po trawniku i uderzył w blok [FOTO] Data: 14.01.2022 Policjanci z drogówki zatrzymali nietrzeźwego kierowcę bmw. Jak się okazało, mężczyzna miał ponad pół promila alkoholu w organizmie. Przejechał przez żywopłot, jeździł po trawniku,…\nTragiczna sytuacja w rolnictwie. Konieczne wsparcie w zakupie nawozów Data: 14.01.2022 - Dziś polscy rolnicy oczekują nie pozorowanego, a realnego wsparcia. Dlatego składamy projekt ustawy zakładający wsparcie do zakupu nawozów: 1000 zł do każdej zakupionej tony nawozów…\nCasting do siódmej edycji konkursów: Miss & Miss Nastolatek Ziemi Łomżyńskiej 2022 czas start Data: 14.01.2022 Rusza casting do siódmej edycji konkursu Miss & Miss Nastolatek Ziemi Łomżyńskiej 2022. W tym roku, podobnie jak w ubiegłym, ze względu na wspólne zdrowie i bezpieczeństwo casting…\nJakie produkty mają potanieć w sklepach? LISTA Data: 14.01.2022 Od lutego taniej mamy kupować pieczywo, produkty mleczne czy wędliny. Ale towarów, na które zostanie zmniejszona stawka podatkowa, jest znacznie więcej.\nNowe stawki za prąd i gaz. Ponad połowa Polaków musi "zacisnąć pasa", aby opłacić faktury Data: 13.01.2022 Już za kilka dni Polacy odbiorą pierwsze rachunki za prąd i gaz po gigantycznych podwyżkach zatwierdzonych niespełna miesiąc temu przez prezesa Urzędu Regulacji Energetyki. Jakie jest…\nNajlepiej rozwijających się gminy w Podlaskiem wybrane [VIDEO] Data: 13.01.2022 Choroszcz, Wysokie Mazowieckie i Juchnowiec Kościelny to najlepiej rozwijające się gminy w Podlaskiem. Tak wynika z rankingu, który po raz pierwszy w województwie zorganizowała Fundacja…\nCzy będzie trzeba wyłączyć miejskie latarnie? Polskie miasta drżą na myśl o rachunkach Data: 13.01.2022 Ponad 60 miast przedstawiło dane dotyczące podwyżek stawek za gaz i prąd. Z tych informacji wynika, że tylko nieliczne mogą liczyć na dotychczasowe stawki.\nNiższy VAT na żywność, energię i paliwo. Posłowie zadecydowali o tzw. tarczy antyinflacyjnej 2.0 Data: 13.01.2022 Stale rosnąca od kilku miesięcy inflacja spowodowała powstanie ustawy, która w założeniu rządu ma odciążyć konsumentów od skutków drożyzny. W czwartek posłowie podjęli decyzję w sprawie…\n"Nie zastraszycie nas". Senator Brejza dosadnie o cyberataku na telefon jego żony Data: 13.01.2022 Krzysztof Brejza miał być ofiarą inwigilacji Pegasusa. Teraz senator zamieścił w sieci wpis o cyberataku na jego rodzinę. Z telefonu żony polityka rzekomo wysyłano informację o podłożeniu…\nW sklepach mają się pojawić specjalne oznaczenia. Czy to zachęcenie do głosowania na PiS? Data: 13.01.2022 Już wkrótce przy kasach sklepowych klienci zobaczą specjalne znaczki. Handlowcy oceniają, że to może być promocja rządu oraz Prawa i Sprawiedliwości.\nKronika Województwa Podlaskiego #705 Data: 12.01.2022 Ilość pozytywnych ocen: 2 Miniony tydzień w województwie podlaskim