LINGUE E LETTERATURE STRANIERE MODERNE | Università degli studi di Bergamo\nLINGUE E LETTERATURE STRANIERE MODERNE\nL-11 - Classe delle lauree in Lingue e culture moderne\nIl Corso di laurea triennale in «Lingue e letterature straniere moderne» mira a fornire, in una prospettiva interdisciplinare, competenze in almeno due lingue straniere, una delle quali a scelta dello studente può essere orientale, nonché nelle letterature e nel patrimonio culturale dei Paesi in cui esse sono praticate.\nInoltre, il Corso di studio fornisce competenze in linguistica e filologia, in lingua e letteratura italiana, in vari settori della storia e, a seconda del curriculum scelto, in discipline delle aree antropologica, artistica, economica, geografica e sociologica. Il percorso formativo garantisce, infine, le basi per l'uso dei principali strumenti informatici (PC, laboratori linguistici e ricerca bibliotecaria).\nIl triennio di studio può essere articolato, a scelta dello studente, in uno dei seguenti curricula:\n2. Lingue e culture orientali\n3. Turismo culturale\n4. Processi interculturali\nCURRICULUM 1 - Linguistico-letterario\nIl curriculum «Linguistico-letterario» indirizza allo studio e alla padronanza dei problemi teorici e metodologici relativi a vari aspetti delle lingue e delle letterature straniere, mettendo il laureato in grado di analizzare in modo critico e autonomo varie tipologie testuali.\nIl curriculum si pone come obiettivi principali:\n- l'acquisizione di competenze in due lingue straniere a scelta fra francese, inglese, russo, spagnolo e tedesco.\n- Lo studio della storia contemporanea, di due letterature straniere e della letteratura italiana.\n- L'approfondimento della linguistica generale e testuale, della didattica delle lingue e della filologia (anche digitale).\n- Lo studio della transmedialità e della teoria della traduzione letteraria.\nI possibili sbocchi professionali offerti dal curriculum sono:\n- addetto agli archivi e ai sistemi di catalogazione.\n- Tecnici nei musei e nelle biblioteche.\n- Traduttore e addetto alla promozione di testi e documenti.\n- Addetto a uffici stampa e alle pubbliche relazioni.\n- Organizzatore di eventi culturali, convegni, fiere e mostre.\n- Insegnante nella formazione professionale.\nCURRICULUM 2 - Lingue e culture orientali\nIl curriculum in «Lingue e culture orientali» dota lo studente di una sicura competenza orale e di una buona competenza scritta in una lingua orientale, affiancata da una sicura padronanza scritta e orale di una lingua europea. Il curriculum fornisce, perciò, conoscenze specifiche nella storia, nella cultura e nei processi territoriali di un'area extra-europea e introduce lo studente alla conoscenza dei fenomeni culturali, sociali ed economici legati alla mondializzazione e alla cooperazione internazionale, soprattutto con i Paesi orientali.\nIl curriculum si pone come obiettivi principali l'acquisizione di:\n- una sicura padronanza orale e di una buona competenza scritta di una lingua orientale a scelta tra arabo, cinese e giapponese.\n- Una sicura padronanza scritta e orale di una lingua europea a scelta tra francese, inglese, russo, spagnolo e tedesco.\n- Competenze in linguistica generale e metodi di analisi linguistica, letteratura italiana, storia dell'Asia e due letterature straniere (una europea e una orientale).\n- Nozioni di storia dei teatri orientali, antropologia culturale e processi territoriali della aree asiatiche.\n- operatore della mediazione interculturale con i Paesi del Mediterraneo, la Cina e il Giappone.\n- Corrispondente in lingue estere orientali nelle aziende e nelle istituzioni che hanno rapporti con i Paesi del Mediterraneo e orientali.\n- Addetto alla comunicazione in rappresentanze diplomatiche e consolari.\n- Addetto a uffici stampa nell'ambito dei rapporti con i Paesi orientali.\nCURRICULUM 3 - Turismo culturale\nIl curriculum in «Turismo culturale» avvia alla comprensione del fenomeno turistico, inteso come pratica sociale interessata dall'intreccio di domanda, offerta e fruizione di beni culturali, artistici e paesaggistici. Il percorso integra conoscenze linguistiche, letterarie e culturali a competenze in ambiti geografici, amministrativi, economici e sociologici, al fine di fornire una visione informata delle realtà territoriali e aziendali che costituiscono l'industria turistica nazionale e internazionale.\n- lo studio di due lingue a scelta tra francese, inglese, russo, spagnolo e tedesco.\n- Lo studio della linguistica generale, della storia contemporanea e dell'America latina, della letteratura Italiana e di due letterature straniere.\n- L'approfondimento della geografia antropica ed economica e della storia dell'arte.\n- L'acquisizione di nozioni di sociologia, antropologia, marketing ed economia.\n- attività tecniche di supporto gestionale di prodotti turistici in aziende, enti e istituzioni pubbliche.\n- Operatore, guida e corrispondente turistico.\n- Addetto allo sviluppo turistico del territorio.\n- Addetto alla promozione dei beni culturali.\n- Tecnico delle attività ricettive.\n- Hostess, steward.\nCURRICULUM 4 - Processi interculturali\nIl curriculum in «Processi interculturali» avvia alla comprensione dei processi di incontro e mediazione linguistica e culturale in ambito nazionale e internazionale. Il percorso integra competenze linguistiche, antropologiche e letterarie a conoscenze geografiche, storiche e sociologiche al fine di fornire una visione complessiva della contemporaneità, sensibile alle istanze interculturali, interlinguistiche e dell'accoglienza legate alla globalizzazione e alla cooperazione internazionale.\n- Lo studio della linguistica antropologica, della letteratura Italiana e di due letterature straniere.\n- L'indagine della storia contemporanea e dell'America latina, nonché della sociologia e dell'antropologia dei processi interculturali.\n- L'acquisizione di competenze in letteratura interculturale e in governance territoriale e partecipativa.\n- addetto all'accoglienza interculturale presso rappresentanze diplomatiche e consolari.\n- Mediatore culturale e linguistico nei servizi pubblici e nelle organizzazioni internazionali.\n- Esperto e traduttore in contesti interlinguistici e interculturali.\n- Operatore della mediazione culturale negli scambi con Paesi europei e delle Americhe in aziende e istituzioni nazionali e internazionali.\nIl Corso di laurea partecipa al progetto 'Open Badge' di Ateneo, attraverso il cui rilascio viene individuata una strategia per l'implementazione degli obiettivi di Bologna. Il rilascio degli 'Open Badge' permette il riconoscimento automatico dei titoli formali affiancato dalla notarizzazione Blockcerts, che consente di verificare con assoluta sicurezza quali siano le competenze acquisite dal laureato in 'Lingue e letterature straniere moderne'.\nMediatore interculturale e linguistico in ambito pubblico e privato\n- organizzazione e coordinamento di scambi culturali nell'ambito di iniziative promosse da pubbliche amministrazioni, istituzioni e altri organismi anche sovranazionali;\n- attività di mediazione linguistica e culturale in enti pubblici e privati (tribunali, istituti di detenzione, centri di accoglienza per immigrati, centri nazionali e internazionali di volontariato e di assistenza) e per la realizzazione di apposite iniziative in ambito culturale;\n- collaborazione in progetti di mediazione linguistica ed educazione interculturale nell'ambito formativo (anche scolastico);\n- redazione in lingua di materiale informativo su servizi territoriali rivolti alla cittadinanza straniera (ad esempio negli URP o nei settori delle biblioteche rivolti a cittadini stranieri).\n- capacità di applicare le conoscenze e la comprensione delle due lingue e letterature studiate (europee, americane e orientali) in un contesto interculturale;\n- competenze di mediazione interculturale utilizzabili in contesti nazionali e internazionali;\n- capacità di relazionarsi in contesti multiculturali e multilinguistici;\n- competenze nella comunicazione scritta e orale in lingua italiana e straniera nell'interazione e negli incontri, nelle visite a strutture e nelle delegazioni.\n- organizzazioni che si occupano di accoglienza, inserimento e formazione di soggetti stranieri in lingua e cultura italiana;\n- aziende, istituzioni, strutture scolastico-educative, organizzazioni ed enti nazionali ed internazionali, pubblici e privati, che operano in ambito interculturale;\n- associazioni, fondazioni e cooperative culturali;\n- tribunali e istituti di detenzione;\n- consulente linguistico nell'intermediazione culturale presso le rappresentanze diplomatiche, le istituzioni dell'Unione Europea (Parlamento Europeo, Commissione Europea) e presso altri organismi nazionali e internazionali, quali il Ministero degli Affari Esteri, l'ONU e le ambasciate e i consolati italiani all'estero.\nAddetto alla comunicazione multilingue e alle pubbliche relazioni\n- redazione di diverse tipologie di testi per enti pubblici e privati e per le agenzie di notizie nazionali e internazionali;\n- progettazione di contenuti adatti alla comunicazione web;\n- gestione della comunicazione con il personale in enti e organismi nazionali e internazionali;\n- redazione, traduzione (anche transmediale) ed editing di testi per l'editoria e il giornalismo internazionale;\n- consulenza linguistica per i mezzi radio-televisivi, le agenzie letterarie e culturali, il mondo dell'arte e dello spettacolo.\n- capacità di applicare le conoscenze e la comprensione delle due lingue studiate nel contesto della comunicazione internazionale;\n- capacità di applicare le conoscenze e la comprensione delle due lingue studiate, di cui una può essere orientale, nel contesto della comunicazione internazionale;\n- competenze di base per il trattamento informatico dei dati per la gestione di banche dati;\n- capacità di applicare le conoscenze e le abilità alla comprensione, produzione e traduzione di diverse tipologie di testo (ad esempio, letterario, storico, linguistico, economico e geografico);\n- capacità di relazionarsi in contesti multilinguistici, sia nella comunicazione scritta che in quella orale.\n- aziende che operano nel mondo editoriale e della comunicazione;\n- agenzie redazionali e case editrici multimediali;\n- enti culturali, teatri e museali;\n- istituzioni pubbliche e organismi internazionali;\n- istituzioni italiane all'estero (ambasciate, consolati, istituti di cultura europei ed extraeuropei), nonché istituzioni scolastiche estere;\n- giornali, radio, televisioni;\n- agenzie pubblicitarie.\nOperatore linguistico nell'ambito del turismo culturale e degli eventi\n- organizzazione e gestione di attività scientifiche e artistiche di promozione del territorio nei servizi culturali e turistici nazionali e internazionali;\n- collaborazione all'organizzazione di eventi di intrattenimento culturale, nell'ambito dell'attività turistica di enti pubblici o imprese private;\n- progettazione, redazione e/o traduzione di opuscoli informativi, cataloghi, brochure, siti e contenuti informativi per la promozione di iniziative, eventi e imprese in lingua straniera anche sui social network;\n- supporto e consulenza linguistico-culturale in attività congressuali e fieristiche, nonché in eventi e progetti turistico-culturali caratterizzati da una dimensione internazionale.\n- capacità di approntare materiale informativo utile per le attività di ricezione turistica, fieristica e/o congressuale;\n- competenze di base in ambito DH per il trattamento informatico dei dati per la gestione di cataloghi, inventari e banche dati;\n- conoscenza dei costumi e delle tradizioni delle realtà culturali, storiche e territoriali dei paesi europei, americani e orientali in cui sono parlate le lingue studiate;\n- conoscenza dei contesti di riferimento, specie rispetto alla dimensione artistico-storico-letteraria;\n- competenze nei campi della tutela del patrimonio storico e culturale e delle arti figurative, visive e applicate, della musica e dello spettacolo.\n- enti culturali e musei;\n- agenzie di viaggio;\n- agenzie di formazione professionale;\n- imprese turistiche;\n- fiere, mostre ed esposizioni;\n- compagnie aeree;\n- enti e istituti culturali pubblici (Proloco, ATP, ecc.) e privati;\n- guida turistica previa adeguata formazione aggiuntiva, prevista dalle normative vigenti.\nCorrispondente in lingue estere nell'impresa e nel terziario\n- mediazione linguistica nelle attività di tipo amministrativo, commerciale e di distribuzione di prodotti e servizi sul mercato;\n- consulenza/assistenza linguistica e culturale a imprese ed enti pubblici e privati anche per facilitare la comunicazione negli ambiti organizzativo-gestionali che comportano l'utilizzo delle lingue straniere;\n- collaborazione con la direzione di un'impresa in realtà commerciali caratterizzate da una dimensione marcatamente internazionale;\n- redazione di testi commerciali di vario tipo, istruzioni per l'uso, documentazione e testi destinati alla stampa prevalentemente di media complessità.\n- competenze linguistiche, comunicative e culturali in due lingue straniere, di cui una può essere orientale, spendibili negli ambiti dell'industria e del commercio;\n- capacità di reperire materiali informativi di diversa tipologia, consultare banche dati e strumenti multimediali;\n- capacità di stendere relazioni, protocolli, ecc. e collaborare all'elaborazione di progetti;\n- competenze di mediazione linguistica e culturale utilizzabili in contesto commerciale;\n- competenze pratiche relative all'utilizzo degli strumenti informatici e della comunicazione telematica spendibili in attività di impresa.\n- enti commerciali pubblici e privati;\n- settore dei servizi;\n- uffici relazioni con il pubblico;\n- cooperative sociali e culturali;\n- aziende e imprese private;\n- uffici esteri e servizi amministrativi di imprese e associazioni;\n- pubblica amministrazione;\n- imprese, aziende e attività commerciali nazionali e internazionali;\n- camere di commercio straniere.\nTecnico della traduzione, revisione e conservazione di testi\n-- organizzazione e gestione di attività nei servizi culturali;\n- archivistica, biblioteconomia, conservazione e digitalizzazione del patrimonio di biblioteche, archivi, musei, enti e istituzioni culturali;\n- progettazione, redazione di testi su supporti elettronici, ipertesti, e-books, inventari e banche dati;\n- attività di mediazione orale e interpretazione dialogica da e verso una lingua straniera;\n- attività di traduzione (tradizionale, semiotica e transmediale) scritta e orale.\n- conoscenza delle metodologie proprie dell'analisi linguistica e critico-testuale applicabili a corpora documentali delle lingue e letterature studiate;\n- competenze di base in ambito DH per il trattamento digitale dei dati e per l'elaborazione e la gestione di database;\n- competenze specifiche di traduzione attiva/passiva scritta e orale;\n- conoscenza dei metodi digitali per lo studio e la comunicazione della cultura;\n- competenze nell’allestimento di materiali per l'innovazione della didattica (e-learning/blended).\n- ambasciate, consolati, istituti di cultura e istituzioni scolastiche estere;\n- biblioteche, archivi, musei, enti teatrali e lirici, fondazioni culturali e artistiche;\n- aziende e organismi che operano nel mondo della comunicazione;\n- scuole di lingue;\n- agenzie di traduzione;\n- redazioni giornalistiche, televisive e pubblicitarie;\n- agenzie di formazione professionale.\nAssistenti di archivio e di biblioteca - 3.3.1.1.2\nCorrispondenti in lingue estere e professioni assimilate - 3.3.1.4.0\nTecnici delle pubbliche relazioni - 3.3.3.6.2\nTecnici delle attività ricettive e professioni assimilate - 3.4.1.1.0\nOrganizzatori di fiere, esposizioni ed eventi culturali - 3.4.1.2.1\nOrganizzatori di convegni e ricevimenti - 3.4.1.2.2\nGuide turistiche - 3.4.1.5.2\nInsegnanti nella formazione professionale - 3.4.2.2.0\nTecnici dell'organizzazione della produzione radiotelevisiva, cinematografica e teatrale - 3.4.3.2.0\nTecnici delle biblioteche - 3.4.4.2.2\nTecnici del reinserimento e dell’integrazione sociale - 3.4.5.2.0\nRequisito d'accesso al Corso di studio è il possesso di un diploma di scuola secondaria di secondo grado o altro titolo acquisito all'estero e riconosciuto idoneo.\nInoltre, gli studenti dovranno avere un'adeguata preparazione iniziale, ovvero familiarità con il complesso di conoscenze basilari, quali la capacità di comprendere, di riassumere ed elaborare correttamente testi in lingua italiana e di affrontare letture nei diversi ambiti disciplinari del percorso di studio.\nNel caso delle lingue europee si richiede una conoscenza almeno pari al livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER) per le lingue francese, inglese, spagnola e tedesca. Nel caso della lingua russa e delle lingue non afferenti al tipo 'Standard Average European' (arabo, cinese, giapponese), per le quali non è previsto il test d'ingresso, gli studenti possono acquisire le competenze sufficienti per potere affrontare le attività didattiche mediante la frequenza di un corso intensivo per principianti assoluti organizzato prima dell'inizio delle lezioni dal Centro Competenza Lingue.\nDi conseguenza, gli studenti che si iscrivono al Corso di laurea devono dimostrare di avere una competenza linguistica adeguata in italiano e nelle lingue straniere che intendono studiare. Il Corso prevede, pertanto, obbligatoriamente la valutazione della preparazione iniziale, attraverso una prova d'ingresso non selettiva, detta Test di Valutazione in Ingresso (TVI), anche qualora lo studente sia in possesso di una certificazione linguistica riconosciuta dal Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Straniere.\nIn caso di test di verifica in ingresso con esito negativo, lo studente acquisirà un obbligo formativo aggiuntivo (OFA) nella specifica disciplina. Le modalità di verifica della preparazione richiesta e le attività con cui colmare gli eventuali debiti formativi sono definite all'interno del Regolamento didattico del Corso di studio.\nIl servizio di orientamento in ingresso si articola in molteplici attività a cura del corso di studio, del Dipartimento e dell’Ufficio orientamento di Ateneo, in stretta collaborazione con i referenti delle scuole secondarie superiori, con le aziende e gli enti pubblici:\n• Open day per presentare agli studenti delle scuole secondarie di secondo grado il corso di laurea e tutti i servizi offerti agli iscritti\n• Momenti di incontro e presentazione della propria offerta formativa a cura dei Dipartimenti\n• Presentazione dei profili professionali di riferimento con la partecipazione di studenti testimonial\n• Supporto da parte dei docenti referenti per l‘orientamento del Corso di studio\n• Sportello SOS Matricole: un servizio erogato sia in presenza sia in forma telefonica, cui gli studenti indecisi e i neo-immatricolati possono rivolgersi per avere informazioni specifiche rispetto ai servizi dell’università ed avere un supporto nell’inserimento nell’ambiente universitario\n• Counselling orientativo individuale e di gruppo, affidato a uno psicologo dell'orientamento, anche in collaborazione con gli istituti superiori, per approfondire le scelte formative e professionali\n• Summer School rivolta agli studenti delle classi quarte superiori\n• Partecipazione a saloni e fiere di orientamento nazionali e internazionali\n• Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (anche in co-progettazione con i referenti del Piano Lauree Scientifiche) che permettono agli studenti delle scuole superiori di approfondire la propria conoscenza del mondo universitario e, in particolare, di alcuni Corsi di laurea, arricchendo le proprie competenze tecniche e supportando il processo di scelta orientativa.\nLe informazioni utili per orientare i futuri studenti nella scelta consapevole del corso di studi sono rese disponibili nel sito internet del Corso di studio e nella sezione Orientamento del sito di Ateneo.\nl Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Straniere (LLCS), cui afferisce il CdS, ha individuato la prof.ssa Michela Gardini quale docente referente per le attività di orientamento e di tutorato in ingresso.\nPer ogni esigenza di orientamento in itinere sono disponibili:\n1. il Presidente del corso;\n2. i docenti del corso;\n3. il personale dei Presìdi di Dipartimento;\n4. i tutor individuati dal corso di studio, che svolgono la funzione di interfaccia tra studente e struttura formativa per offrire agli studenti un punto di riferimento concreto per le attività didattiche e la funzione di diagnosi dei problemi che sono di ostacolo al regolare iter di studio;\n5. i tutor dei singoli insegnamenti, che supportano il docente nelle attività didattiche ed organizzano esercitazioni extra per gli studenti.\nContatti e recapiti utili sono presenti nella pagina web indicata.\nL'attività di accompagnamento al lavoro è gestita in forma coordinata dal Prof. Paolo Barcella, docente referente del Dipartimento, e dal Servizio Orientamento e Programmi Internazionali, struttura centrale di Ateneo (http://www.unibg.it/node/272).\nL’attività è progettata e verificata con cadenza bimestrale tramite riunioni della Commissione Orientamento, Tirocini e Placement, presiedute dal Prorettore Delegato all’Orientamento Universitario di Ateneo.\nGrazie ad un’intensa attività di networking, l’Ateneo di Bergamo può contare sull’ospitalità di circa 5.000 enti pubblici e privati (in Italia e all’estero) convenzionati per stage e tirocini che spesso divengono anche i datori di lavoro dei nostri laureati.\n● Presidenza del Consiglio dei Ministri\n● Fondazione CRUI per i bandi in Italia e all’estero (ad es. presso MIUR, MAECI, ENAC, ..)\nOltre al servizio di supporto nell’attivazione di tirocini e stage (di cui al punto B5.3), l’Ateneo di Bergamo offre numerose attività di preparazione all’ingresso nel mercato del lavoro. Tra queste si ricorda, in particolare, il counseling professionale individualizzato (https://www.unibg.it/node/969): una risorsa dello staff OSP dedicata supporta lo studente/laureato nella redazione del curriculum vitae, nella ricerca attiva di opportunità di lavoro e nella simulazione di un colloquio (in lingua italiana o in inglese).\nPer promuovere l’incontro tra laureati e mondo del lavoro, l’Università di Bergamo propone eventi quali il Career Day, nella sua duplice edizione dedicata ai laureati, rispettivamente, del polo Economico-Giuridico-umanistico (edizione primaverile) e a quelli del polo Scientifico-Ingegneristico (edizione invernale). In occasione di entrambi i Career Day, il Servizio OSP propone 'Scurricula', un’attività formativa molto interattiva, finalizzata a dare indicazioni agli studenti/laureati su come proporsi durante il colloquio in azienda.\nInoltre, ai fini di garantire ai propri studenti e laureati un servizio di placement sempre allineato agli standard richiesti a livello nazionale, l’Ateneo di Bergamo aderisce (fin dal 2006) a vari bandi di sostegno alle politiche attive a favore dei giovani promossi da ANPA e da Regione Lombardia (come, ad esempio, Garanzia Giovani).\nUn’ultima azione molto importante a sostegno dell’occupabilità dei laureati è il bando Euromondo, che permette di finanziare la mobilità all’estero dei laureati per esperienze di tirocinio.\nNell’a.a. 2019-20 si segnala l’attivazione di 20 tirocini extracurricolari per LLSM, in crescita rispetto ai due a.a. precedenti (rispettivamente 14 e 17 tirocini).\nIl Corso di studio in Lingue e letterature straniere moderne (LLSM) si prefigge l'obiettivo di fornire una buona padronanza e abilità comunicativa in almeno due lingue straniere, potenziando tale obiettivo con una formazione specifica derivante dall'acquisizione di approfondite competenze nelle letterature straniere e in altri aspetti artistici, storici, geografici, antropologici e sociologici delle culture di cui le lingue studiate sono l'espressione. Tali obiettivi formativi mirano a sbocchi occupazionali che prevedono solide competenze linguistiche e documentali, come:\n1. attività presso aziende, enti ed istituzionali nazionali e internazionali che abbiano rapporti con l'estero;\n2. attività di gestione di prodotti destinati al turismo culturale;\n3. coordinamento e promozione delle attività di cooperazione interculturale e interlinguistica a livello nazionale e internazionale;\n4. accesso ai corsi di laurea magistrale e al percorso di formazione per l'insegnamento negli istituti scolastici superiori di primo e secondo grado.\nAllo scopo di raggiungere tali obiettivi cognitivi, formativi e occupazionali il CdS in LLSM offre Curricula caratterizzati e differenziati che approfondiscono aspetti specifici del progetto unitario. Grazie a questa struttura lo studente, peraltro già reso in qualche misura consapevole della scelta curriculare da effettuare grazie agli 'Open Day' e alle attività informative organizzati dall'ufficio Orientamento d'Ateneo e dal CdS, al momento dell'iscrizione ha la possibilità di individuare l'ambito in cui sviluppare maggiormente i propri interessi, anche in relazione alle proprie aspettative professionali.\nIn tale contesto, il Corso di studio:\n- fornisce competenze approfondite, sia operative sia metalinguistiche, in lingua italiana e in almeno due lingue straniere, di cui una può essere orientale, differenziandone il processo di acquisizione tenendo conto del livello di competenza in sviluppo e delle abilità richieste in diversi sbocchi professionali, nonché dei diversi processi di apprendimento che nella gamma di lingue straniere offerte dal CdS prevedono quelle afferenti al tipo Standard Average European (francese, inglese, spagnolo, tedesco, russo) come l'italiano, rispetto a quelle non afferenti a quel tipo (arabo, cinese, giapponese);\n- promuove la consapevolezza dei meccanismi e dei fenomeni del linguaggio umano mediante un apparato teorico e pratico demandato agli insegnamenti preposti;\n- correda le conoscenze linguistiche con nozioni di carattere filologico relative alla storia delle lingue e ai fenomeni che hanno portato alla formazione e alla caratterizzazione delle diverse tradizioni letterarie e culturali nazionali;\n- fornisce approfondite conoscenze nelle letterature relative alle lingue scelte, preparando lo studente a una visione critica dei fenomeni letterari, ma anche più ampiamente artistico-culturali dei Paesi europei, extraeuropei e orientali;\n- prepara alla contestualizzazione storica delle informazioni linguistiche, letterarie e filologiche mediante gli insegnamenti dei settori scientifici disciplinari corrispondenti;\n- prepara alla contestualizzazione sincronica e legata alla realtà territoriale delle informazioni linguistiche, letterarie e filologiche mediante i corsi dei settori geografici, antropologici, sociologici ed economici;\n- fornisce una base informatica adeguata alle attuali esigenze professionali.\nNel Curriculum incentrato sull'ambito linguistico-letterario si acquisiscono:\n- competenze approfondite in almeno due lingue e letterature straniere (a scelta tra francese, inglese, russo, spagnolo e tedesco), integrate dallo studio della dimensione storica dei Paesi in cui tali lingue sono parlate;\n- strumenti di analisi linguistica e filologica delle diverse tipologie testuali;\n- una solida preparazione in letteratura italiana e comparata, nonché nella prassi della critica letteraria;\n- fondamenti di didattica delle lingue straniere.\nIn questo Curriculum le seguenti aree di apprendimento concorrono alla formazione dei suddetti obiettivi formativi:\n1. Area delle Lingue straniere. Prevede insegnamenti a scelta di due lingue straniere europee degli SSD L-LIN/04 - Lingua e traduzione - lingua francese, L-LIN/07 - Lingua e traduzione - lingua spagnola, L-LIN/12 - Lingua e traduzione - lingua inglese, L-LIN/14 - Lingua e traduzione - lingua tedesca, L-LIN/21 - Slavistica (attività formative caratterizzanti).\nIl complesso delle competenze messe a disposizione da tali discipline concorre ad assicurare una solida padronanza scritta e orale di due lingue straniere, al fine di permettere allo studente di comprendere e produrre varie tipologie testuali, anche digitali, nonché di sviluppare specifiche capacità comunicative e traduttive per operare in differenziati contesti interculturali nazionali e internazionali.\n2. Area Linguistica. Prevede insegnamenti degli SSD L-LIN/01 Glottologia e linguistica (attività formative di base), L-LIN/02 - Didattica delle lingue moderne e L-FIL-LET/12 - Linguistica italiana (attività formative affini), nonché un'idoneità di Lingua italiana.\nLe attività formative previste forniscono una conoscenza operativa per l'analisi del linguaggio verbale umano nelle sue componenti e nelle sue dimensioni di variazione sociale e storica, a sostegno dell'acquisizione consapevole delle lingue straniere del Curriculum e del loro modo di organizzare le differenti strategie comunicative, anche nel contesto della transcodificazione.\n3. Area Letteraria. Prevede insegnamenti degli SSD L-FIL-LET/10 - Letteratura Italiana, di due letterature straniere europee corrispondenti alle lingue studiate e riconducibili ai settori scientifico disciplinari L-LIN/03 - Letteratura francese, L-LIN/05 - Letteratura spagnola, L-LIN/06 - Lingua e letterature ispano-americane, L-LIN/10 - Letteratura inglese, L-LIN/11 - Lingue e letterature anglo-americane, L-LIN/13 - Letteratura tedesca, L-LIN/21 - Slavistica (attività formative caratterizzanti). Inoltre, sono previsti insegnamenti degli SSD L-FIL-LET/14 - Critica letteraria e letterature comparate e L-FIL-LET/08 - Letteratura latina medievale e umanistica (attività affini).\nGli insegnamenti dell'area Letteraria forniscono, sull'asse diacronico, nozioni di storia letteraria grazie alla presentazione di autori, opere e movimenti notevoli, ma pure di teorie critiche ed ermeneutiche. Ciò con l'intento, da un lato, di sviluppare le competenze e le capacità necessarie alla traduzione, anche intersemiotica, ma pure all'analisi e all'interpretazione autonoma dei testi letterari in prospettiva digitale, transmediale e sincronica (testuale, retorica, comparatistica e interculturale) e, dall'altro, di approfondire aspetti specificamente letterari (generi, forme, modelli intertestuali) dal periodo medievale alla contemporaneità.\n4. Area Filologica. Prevede insegnamenti degli SSD L-FIL-LET/09 - Filologia romanza, L-FIL-LET/15 - Filologia germanica, L-LIN/21 - Slavistica (attività formative caratterizzanti).\nTali insegnamenti forniscono un apparato di nozioni e strumenti metodologici, teorici e critici a livello linguistico e storico-culturale che permettono di interpretare i testi del mondo antico, medievale e moderno, di comprenderne le modalità di produzione, trasmissione e ricezione, di apprendere i meccanismi dell'evoluzione storica delle lingue e di ricostruire i contesti culturali di cui le lingue e i testi sono espressione.\n5. Area storica. Prevede insegnamenti dello SSD M-STO/04 - Storia contemporanea (attività formativa di base).\nL'insegnamento della Storia contemporanea fornisce elementi fondamentali relativi alle trasformazioni economiche, sociali e politiche che hanno investito l'Europa dalla Rivoluzione industriale alla seconda metà del XX secolo, indispensabili per collocare e interpretare le letterature e le culture dei paesi europei.\nAltre attività formative curricolari sono: Idoneità di Informatica e insegnamenti degli SSD L-ART/05 - Discipline dello spettacolo e L-ART/07 - Musicologia e storia della musica (attività formative affini). Tali discipline concorrono al completamento della formazione dello studente e sono finalizzate a una più approfondita integrazione delle conoscenze delle aree linguistico-culturali scelte come oggetto di studio.\nNel Curriculum incentrato sulle lingue e culture orientali si acquisiscono:\n- una sicura padronanza orale e una buona competenza scritta in almeno una lingua orientale a scelta fra arabo, cinese, giapponese;\n- una sicura padronanza scritta e orale di una lingua europea (a scelta tra francese, inglese, russo, spagnolo e tedesco);\n- conoscenze certe di linguistica e metodi di analisi linguistica, letteratura italiana moderna e contemporanea e di due letterature straniere (una europea e una orientale);\n- fondamenti di storia dell'Asia e di teatri orientali;\n- nozioni sui processi territoriali, antropologici e sociali delle aree asiatiche.\n1. Area delle Lingue straniere. Corrisponde per obiettivi formativi all'area delle Lingue straniere del Curriculum incentrato sull'ambito linguistico-letterario. Prevede insegnamenti, a scelta dello studente, di una lingua straniera europea degli SSD L-LIN/04 - Lingua e traduzione - lingua francese, L-LIN/07 - Lingua e traduzione - lingua spagnola, L-LIN/12 - Lingua e traduzione - lingua inglese, L-LIN/14 - Lingua e traduzione - lingua tedesca, L-LIN/21 - Slavistica (attività formative caratterizzanti) e di una lingua straniera orientale degli SSD L-OR/12 - Lingua e letteratura araba, L-OR/21 - Lingue e Letterature della Cina e dell'Asia sud-orientale e L-OR/22 - Lingue e letterature del Giappone e della Corea (attività formative caratterizzanti).\n2. Area Linguistica. Prevede insegnamenti dello SSD - L-LIN/01 - Glottologia e linguistica (attività formative di base), nonché un'idoneità di Lingua italiana.\nLe attività dell'area forniscono una conoscenza operativa per l'analisi del linguaggio verbale umano nelle sue componenti e nelle sue dimensioni di variazione sociale e storica a sostegno dell'acquisizione consapevole delle lingue straniere del Curriculum, con particolare riguardo alle lingue non-europee rispetto alle lingue di tipo europeo medio standard in prospettiva tipologico-comparativa e acquisizionale.\n3. Area Letteraria. Corrisponde per obiettivi formativi all'area Letteraria del Curriculum incentrato sull'ambito linguistico-letterario. Prevede insegnamenti degli SSD L-FIL-LET/11 - Letteratura italiana contemporanea (attività formative di base) e di due letterature straniere corrispondenti alle lingue studiate. La prima riconducibile ai settori scientifico disciplinari L-LIN/03 - Letteratura francese, L-LIN/05 - Letteratura spagnola, L-LIN/06 - Lingua e letterature ispano-americane, L-LIN/10 - Letteratura inglese, L-LIN/11 - Lingue e letterature anglo-americane, L-LIN/13 - Letteratura tedesca, L-LIN/21 - Slavistica (attività formative caratterizzanti), la seconda agli SSD L-OR/12 - Lingua e letteratura araba, L-OR/21 - Lingue e Letterature della Cina e dell'Asia sud-orientale e L-OR/22 - Lingue e letterature del Giappone e della Corea (attività formative caratterizzanti).\n4. Area Filologica. Corrisponde per obiettivi formativi e insegnamenti all'area Filologica del Curriculum incentrato sull'ambito linguistico-letterario.\n5. Area Storica. Prevede insegnamenti dello SSD SPS/14 - Storia e istituzioni dell'Asia (attività formativa di base). Essi forniscono elementi fondamentali di storia dell'Asia nei suoi rapporti con l'Europa e il colonialismo del XIX secolo e delle trasformazioni politiche, economiche e sociali del continente nel corso del XX secolo.\n6. Area Geo-antropologica. Prevede insegnamenti degli SSD M-DEA/01 - Discipline demoetnoantropologiche, M-GGR/01 - Geografia (attività formative di base) e M-GGR/02 - Geografia economico-politica (attività formative affini), che forniscono le conoscenze utili per comprendere le configurazioni territoriali contemporanee, per padroneggiare concetti quali 'paesaggio', 'luogo', 'ambiente', e per analizzare le procedure attraverso le quali le società ordinano, modificano e strutturano la superficie terrestre per garantire a se stesse la sopravvivenza materiale e la riproduzione sociale.\nAltre attività formative curricolari sono: Idoneità di Informatica e insegnamenti dello SSD L-ART/05 - Discipline dello spettacolo. Tali discipline concorrono al completamento della formazione dello studente e sono finalizzate a una più approfondita integrazione delle conoscenze delle aree linguistico-culturali con gli obiettivi specifici del Curriculum.\nNel Curriculum incentrato sul turismo culturale si acquisiscono:\n- competenze in almeno due lingue e letterature straniere a scelta tra francese, inglese, russo, spagnolo e tedesco e in letteratura italiana moderna e contemporanea;\n- competenze nell'ambito del turismo con impronta culturale;\n- conoscenze di base della storia dell'arte e dell'antropologia dei Paesi in cui sono parlate le due lingue straniere studiate;\n- nozioni di geografia, sociologia ed economia dei medesimi Paesi.\n1. Area delle Lingue straniere. Corrisponde per insegnamenti e obiettivi formativi all'area delle Lingue straniere del Curriculum incentrato sull'ambito linguistico-letterario.\n2. Area Linguistica. Prevede insegnamenti dello SSD L-LIN/01 - Glottologia e Linguistica (attività formativa di base) e un'idoneità di Lingua italiana, che forniscono una conoscenza operativa per l'analisi del linguaggio verbale umano nelle sue componenti a sostegno dell'apprendimento consapevole delle lingue straniere.\n3. Area Letteraria. Corrisponde per obiettivi formativi all'area Letteraria del Curriculum incentrato sull'ambito linguistico-letterario. Prevede insegnamenti dello SSD L-FIL-LET/11 - Letteratura italiana contemporanea (attività formative di base) e di due letterature straniere corrispondenti alle lingue studiate riconducibili ai settori scientifico disciplinari L-LIN/03 - Letteratura francese, L-LIN/05 - Letteratura spagnola, L-LIN/06 - Lingua e letterature ispano-americane, L-LIN/10 - Letteratura inglese, L-LIN/11 - Lingue e letterature anglo-americane, L-LIN/13 - Letteratura tedesca, L-LIN/21 - Slavistica (attività formative caratterizzanti).\n4. Area Filologica. Corrisponde per insegnamenti e obiettivi formativi all'area Filologica del Curriculum incentrato sulle lingue e culture orientali.\n5. Area Storica. Corrisponde per obiettivi formativi all'area Letteraria del Curriculum incentrato sull'ambito linguistico-letterario.\n6. Area Geo-socioeconomica. Prevede insegnamenti degli SSD M-GGR/01 - Geografia (attività formative di base) e M-GGR/02 - Geografia economico-politica, SECS-P/06 - Economia applicata, SECS-P/08 - Economia e gestione delle imprese, SECS-S/05 - Statistica sociale, SPS/07 - Sociologia generale (attività affini), che forniscono conoscenze di base utili a comprendere il fenomeno del turismo culturale come campo di studi multidisciplinare.\nAltre attività formative curricolari sono: insegnamenti dello SSD L-ART/03 - Storia dell'arte contemporanea e un'idoneità di informatica. Tali discipline concorrono al completamento della formazione dello studente e sono finalizzate a una più approfondita integrazione delle conoscenze delle aree linguistico-culturali con gli obiettivi specifici del Curriculum di studio.\nNel Curriculum incentrato sui processi interculturali si acquisiscono:\n- competenze in almeno due lingue straniere a scelta tra francese, inglese, russo, spagnolo e tedesco;\n- sicure competenze letterarie integrate con conoscenze geografiche, storiche dei Paesi in cui sono parlate le lingue studiate;\n- un'approfondita comprensione dei processi antropologici e sociali in ambito nazionale e internazionale nella prospettiva della globalizzazione;\n- una visione sensibile alle istanze interculturali e interlinguistiche che caratterizzano la contemporaneità.\n2. Area Linguistica. Prevede insegnamenti dello SSD L-LIN/01 - Linguistica e glottologia (attività formativa di base) e un'idoneità di Lingua italiana, che forniscono una conoscenza operativa di sfondo per l'analisi del linguaggio verbale umano nelle sue componenti a sostegno dell'apprendimento consapevole delle lingue straniere nella prospettiva del multiculturalismo.\n3. Area Letteraria. Corrisponde per insegnamenti e obiettivi formativi all'area Letteraria del Curriculum incentrato sull'ambito linguistico-letterario.\n5. Area Storica. Prevede insegnamenti degli SSD M-STO/04 - Storia contemporanea e SPS/15 - Storia e istituzioni delle Americhe (attività formative di base).\nGli obiettivi formativi degli insegnamenti dello SSD M-STO/04 - corrispondono a quelli dell'area Storica del Curriculum incentrato sull'ambito linguistico-letterario. Gli insegnamenti dello SSD SPS/15 analizzano, invece, i caratteri specifici della società, della cultura, anche popolare, delle Americhe in uno stretto contatto con gli insegnamenti letterari delle aree anglo-americana e ispano-americana.\n6. Area Geo-socio-antropologica. Prevede insegnamenti degli SSD M-GRR/01 - Geografia e M-DEA/01 - Discipline demoetnoantropologiche (attività formativa di base), SECS-S/05 - Statistica sociale\ne SPS/07 - Sociologia generale (attività affini), che forniscono conoscenze di base utili a comprendere il fenomeno della comunicazione interculturale come campo di studi multidisciplinare.\nAltre attività formative curricolari: Idoneità di Informatica.\nIn sintesi, rispetto all'obiettivo dell'inserimento nel mondo professionale, il Corso di studio in LLSM mette a disposizione dello studente un cospicuo bagaglio di competenze e abilità linguistiche e culturali spendibili nelle aree occupazionali delle istituzioni pubbliche e private legate al mondo delle produzioni culturali, dell'editoria, della traduzione, dell'informazione e dell'istruzione, come pure nei diversi ambiti dei settori turistici, economici ed aziendali in cui è richiesta una mediazione interculturale e interlinguistica.\nTali competenze mettono in grado il laureato di proseguire gli studi a livello di laurea magistrale, con particolare riguardo delle classi LM-37, LM-38, LM-43, LM-49 e LM-88.\nPer quanto riguarda l'Area delle Lingue Straniere, al termine del percorso triennale lo studente avrà acquisito conoscenze dettagliate sul lessico, la morfosintassi, la fonologia e gli aspetti pragmatici delle principali varietà sociali, geografiche e storiche delle lingue straniere oggetto di studio. Appartengono a quest'area, gli insegnamenti del Corso di laurea accesi nei seguenti settori scientifico disciplinari: L-LIN/04, L-LIN/07, L-LIN/12, L-LIN/14, L-LIN/21, L-OR/12, L-OR/21, L-OR/22.\nPer quanto riguarda l'Area delle Lingue Straniere, le conoscenze e competenze acquisite nell'arco del triennio potranno essere applicate alla pratica della lettura e della traduzione di testi in lingua straniera, nonché della comunicazione scritta e orale in lingua straniera. La capacità di comprendere testi anche complessi e appartenenti a generi testuali diversi si affiancherà alla capacità di produrre testi strutturati in base alle diverse finalità che li motivano. Sul piano della comunicazione e della transcodificazione, le conoscenze acquisite si applicheranno nelle interazioni con interlocutori stranieri, la cui prima lingua non sia necessariamente quella che è stata oggetto di studio.\nLe attività formative si concludono con verifiche valutate in trentesimi. Le modalità di svolgimento delle verifiche (forma orale, scritta, pratica ed eventuali loro combinazioni) e la possibilità di effettuare prove intermedie sono stabilite nel programma dell'insegnamento (www.unibg.it: link alla pagina del singolo insegnamento), che indica anche gli strumenti didattici (lezioni frontali, seminari o laboratori, utilizzo di strumentazioni tecnologiche di supporto) con cui i risultati attesi possono essere conseguiti.\nPer quanto riguarda l'Area Linguistica, lo studente acquisisce una conoscenza di base delle nozioni teoriche relative alle proprietà costitutive del linguaggio verbale umano, ai suoi diversi livelli di analisi (fonetica e fonologia, morfologia, sintassi, semantica, testo) e alle sue dimensioni di variazione socio-culturale e storica; vengono inoltre fornite competenze pratiche relative all'espressione scritta in lingue diverse tramite l'utilizzo di strumentazioni elettroniche. Appartengono a quest'area, gli insegnamenti del Corso di laurea accesi nei seguenti settori scientifico disciplinari: L-LIN/01, L-LIN/02, L-FIL-LET/12, INF/01.\nPer quanto riguarda l'Area Linguistica, le nozioni teoriche acquisite permettono allo studente di analizzare, a livello fonetico/fonologico, morfosintattico e testuale, fenomeni linguistici concreti (singoli atti di "parola"): in particolare, lo studente acquisisce la capacità di individuare nei concreti atti di "parola" le specifiche unità di analisi dei diversi livelli, di classificarle in base a tassonomie date e di discuterne l'eventuale problematicità. Lo studente è inoltre in grado di riconoscere e valutare nelle concrete produzioni linguistiche specifici fenomeni soggetti a variazione secondo le dimensioni socio-culturale e storica.\nL'acquisizione delle nozioni teoriche dell'Area Linguistica e della capacità di applicarle è conseguita sia attraverso lezioni frontali sia attraverso attività di analisi su casi concreti condotte in aula o attività pratiche condotte nel laboratorio informatico. Inoltre, gli studenti hanno a disposizione, sulle pagine dei corsi o sulla piattaforma e-learning, altre esercitazioni (con le relative soluzioni) da svolgere autonomamente ai fini di un ulteriore rafforzamento delle competenze acquisite.\nLe attività formative si concludono con verifiche valutate in trentesimi o con un giudizio di idoneità. Le modalità di svolgimento delle verifiche (forma orale, scritta, pratica ed eventuali loro combinazioni) e la possibilità di effettuare prove intermedie sono stabilite nel programma dell'insegnamento (www.unibg.it: link alla pagina del singolo insegnamento). Le verifiche tanto scritte che orali mirano ad accertare sia la padronanza delle nozioni teoriche sia la capacità di applicarle a casi/fenomeni concreti.\nPer quanto riguarda l'Area Letteraria, al termine del percorso triennale lo studente avrà acquisito adeguate conoscenze sugli sviluppi della storia delle varie letterature europee ed extraeuropee oggetto di studio, con particolare attenzione all'apprendimento non solo delle pur necessarie nozioni, ma anche della consapevolezza interdisciplinare delle cause storiche, sociali, territoriali e culturali dei fatti letterari nell'accezione più vasta del termine, oltre alle competenze necessarie per la comprensione dei testi. Sono aggregati a quest'area anche gli insegnamenti del comparto artistico che concorrono alla formazione dello sfondo culturale su cui s'innestano le conoscenze letterarie. Appartengono a quest'area, gli insegnamenti del Corso di laurea accesi nei seguenti settori scientifico disciplinari: L-LIN/03, L-LIN/05, L-LIN/06, L-LIN/10, L-LIN/11, L-LIN/13, L-LIN/21, L-FIL-LET/08, L-FIL-LET/10, L-FIL-LET/11, L-FIL-LET/14, L-OR/12, L-OR/21, L-OR/22, L-ART/03, L-ART/05, L-ART/07.\nPer quanto riguarda l'Area Letteraria, le conoscenze e competenze sugli sviluppi della storia delle varie letterature europee ed extraeuropee acquisite nell'arco del triennio forniranno una maggiore consapevolezza degli eventi che hanno dato forma all'evoluzione della civiltà umana e della cultura mondiale; esse costituiranno, inoltre, un solido presupposto per la promozione delle capacità argomentative e comparative sui fenomeni letterari oggetto di studio, nonché l'avvio alla decodificazione e allo studio critico-analitico dei fatti letterari.\nL'acquisizione delle competenze letterarie è conseguita attraverso lezioni frontali, esercitazioni seminariali, attività laboratoriali con l'ausilio di strumenti informatici, utilizzo di documenti e testi metodologicamente aggiornati e una didattica adeguata a recepire le più recenti innovazioni teoriche e pratiche nello studio delle letterature. L'apprendimento sarà volto allo sviluppo della consapevolezza critica delle cause storico-sociali, territoriali e culturali degli eventi letterari, oltre che all'applicazione di adeguate tecniche anche digitali di analisi e di comprensione dei testi nella loro ricchezza stilistico-formale e culturale, affrontati in una prospettiva interdisciplinare, comparativa e transmediale attraverso attività volte allo sviluppo della capacità argomentativa e traduttiva. Le conoscenze e capacità saranno verificate sia in itinere che nelle varie prove d'esame e infine nella prova finale.\nPer quanto riguarda l'Area Filologica, lo studente acquisisce conoscenze di base relative alla nascita e alla evoluzione delle lingue, letterature e culture straniere oggetto di studio ed è condotto alla comprensione della complessità dei fattori che portano alla formazione delle loro specificità e dei problemi metodologici legati all'interpretazione delle fonti, anche in prospettiva interculturale e transmediale. Appartengono a quest'area, gli insegnamenti del Corso di laurea accesi nei seguenti settori scientifico disciplinari: L-FIL-LET/09, L-FIL-LET/15, L-LIN/21.\nPer quanto riguarda l'Area Filologica, lo studente sa applicare gli strumenti di analisi testuale e filologica a testi e documenti redatti nelle varietà antiche delle lingue e culture moderne studiate, sapendoli collocare in una prospettiva diacronica e comparatistica; è inoltre in grado di leggere le tracce del passato nella contemporaneità.\nL'acquisizione delle conoscenze e competenze dell'Area Filologica avviene tramite lezioni frontali e, gradualmente, tramite attività seminariali incentrate sull'analisi testuale e filologica di documenti significativi, sempre collocati in una dimensione diacronica. Le conoscenze e capacità sono verificate in itinere, nelle prove d'esame (scritte e/o orali) e nella prova finale.\nPer quanto riguarda l'Area Storica, al termine del percorso triennale lo studente avrà acquisito conoscenza delle trasformazioni sociali, economiche e politiche dell'Europa, delle Americhe e dell'Asia dal lungo Ottocento ai giorni nostri. Appartengono a quest'area, gli insegnamenti del Corso di laurea accesi nei seguenti settori scientifico disciplinari: M-STO/04, SPS/05, SPS/14.\nPer quanto riguarda l'Area Storica, la conoscenza delle trasformazioni sociali, economiche e politiche mondiali dal lungo Ottocento ai giorni nostri acquisita nell'arco del triennio consentirà di collocare e interpretare criticamente in una prospettiva diacronica i fatti letterari, culturali e interculturali.\nL'acquisizione delle competenze storiche avviene attraverso lezioni frontali ed esercitazioni seminariali che, valendosi di testi metodologicamente aggiornati e di un approccio moderno agli eventi storici, consentono di comprendere le trasformazioni socio-economiche e politiche nell'arco diacronico considerato, con particolare riferimento alle principali aree linguistiche europee ed extraeuropee, così da facilitare lo sviluppo della capacità di collocarvi con piena consapevolezza gli eventi letterari e culturali. Le conoscenze e capacità sono verificate sia in itinere che nelle varie prove d'esame e infine nella prova finale.\nPer quanto riguarda l'Area Geo-Antropologica, al termine del percorso triennale lo studente avrà acquisito un'adeguata conoscenza dei processi sociali e delle configurazioni territoriali del mondo contemporaneo basati su nodi e flussi, quale piattaforma per indagare e comprendere le differenti forme territoriali di mobilità e per comprendere i processi di governance e partecipazione. Appartengono a quest'area, gli insegnamenti del Corso di laurea accesi nei seguenti settori scientifico disciplinari: M-DEA/01, M-GGR/01 e M-GRR/02.\nPer quanto riguarda l'Area Geo-Antropologica, le conoscenze acquisite nell'arco del triennio consentiranno allo studente di analizzare il processo di territorializzazione e di ricostruire le configurazioni della territorialità, oltre ai processi utili a far emergere il significato culturale del territorio. Inoltre, lo studente saprà applicare le metodologie in grado di attivare processi di partecipazione e governance territoriale.\nL'acquisizione delle competenze geo-antropologiche avverrà attraverso lezioni frontali, esercitazioni e seminari di approfondimento che, attraverso il coinvolgimento diretto degli studenti, consentano al discente di utilizzare i concetti acquisiti di spazio, territorio, ambiente e paesaggio, di indagare i processi territoriali indotti dai sistemi turistici in ambito nazionale e internazionale, oltre che di conoscere esempi di mapping partecipativo per la governance territoriale. Le conoscenze e capacità saranno verificate sia in itinere che nelle varie prove d'esame e infine nella prova finale.\nPer quanto riguarda l'Area Geo-socioeconomica, al termine del percorso triennale lo studente avrà acquisito un'adeguata conoscenza delle dinamiche economiche e territoriali innescate dal fenomeno della mondializzazione, che ha riconfigurato le politiche internazionali e messo in rete i mercati a scala globale. Appartengono a quest'area, gli insegnamenti del Corso di laurea accesi nei seguenti settori scientifico disciplinari: M-GGR/02, SPS/07, SECS-S/05, SECS-P/06, SECS-P/08.\nPer quanto riguarda l'Area Geo-Socioeconomica, le conoscenze acquisite nell'arco del triennio consentiranno allo studente di padroneggiare i concetti di spazio, territorio in rete e luogo dell'immigrazione per giungere alla capacità d'indagare i più rilevanti processi territoriali ed economici in atto all'interno di alcuni Paesi europei e asiatici.\nL'acquisizione delle competenze geo-socioeconomiche avverrà attraverso lezioni frontali, esercitazioni e seminari, così come attraverso il coinvolgimento diretto degli studenti e approfondimenti che consentiranno al discente di utilizzare i concetti di spazio, luogo e territorio, come di indagare i processi territoriali in ambito europeo e asiatico per capire le dinamiche in rete del mondo contemporaneo. Le conoscenze e capacità saranno verificate sia in itinere che nelle varie prove d'esame e infine nella prova finale.\nGrazie all'approccio metodologico degli insegnamenti di base e caratterizzanti, i laureati del Corso di studio in Lingue e letterature straniere moderne saranno in grado di dimostrare un'elevata capacità di analisi critica dei fatti e dei fenomeni nazionali e internazionali. Essa si espliciterà attraverso la formulazione di giudizi autonomi, formulati sulla base dei contenuti, delle conoscenze, delle abilità e dei valori acquisiti durante il periodo di formazione universitaria.\nI laureati sapranno formulare giudizi sui contesti sociali e culturali delle aree linguistiche di competenza, analizzare e interpretare autonomamente le forme comunicative, sociali ed economiche che caratterizzano gli scambi internazionali e interculturali, essendo in grado di esprimersi con buona sicurezza anche nelle lingue straniere apprese nel corso degli studi. All'obiettivo dell'autonomia di giudizio mirano tutti gli insegnamenti del comparto linguistico e degli ambiti letterario e filologico, ma anche quelli delle altre aree previste dal piano degli studi. Il conseguimento dell’autonomia di giudizio è verificato anche mediante attività seminariali e laboratoriali, esami finali e intermedi (orali e/o scritti), nonché attraverso la redazione della prova finale.\nGrazie alle diverse forme di erogazione della didattica previste dagli insegnamenti impartiti in sede e alla partecipazione a programmi di mobilità verso università straniere, i laureati in Lingue e letterature straniere moderne saranno in grado di esporre le conoscenze acquisite, ma anche di comunicare idee e sostenere argomentazioni in forma razionale e convincente sul piano analitico e su quello sintetico in lingua italiana e straniera. I laureati sapranno, inoltre, impiegare in forma orale e scritta registri linguistici differenziati e adeguati alle diverse situazioni comunicative, applicandoli anche agli ambiti della transcodificazione e della traduzione tecnica e letteraria. Tali abilità dovranno essere sostenute e sviluppate attraverso l'utilizzo di terminologie adeguate con riferimento ai mezzi di comunicazione di massa, ai nuovi media e all’informatica umanistica. Ciò al fine di garantire un’adeguata professionalizzazione per l’ingresso nel mondo occupazionale o, eventualmente, un’appropriata preparazione per affrontare gli studi successivi. Anche le abilità comunicative verranno verificate nelle prove in itinere e nella prova finale.\nCon l’aiuto delle fonti di informazione bibliografica e delle specifiche tecnologie didattiche transmediali utilizzate durante le lezioni frontali e nelle attività di apprendimento linguistico, i laureati acquisiranno familiarità con i metodi di trasmissione, traduzione e diffusione del sapere e della conoscenza e saranno in grado di sviluppare capacità di potenziamento, aggiornamento, valorizzazione ed evoluzione delle competenze acquisite. Funzionali a tale sviluppo saranno anche le specifiche attività didattiche svolte nei laboratori linguistici, informatici e di transcodificazione. La capacità di apprendimento, maturata nel corso del triennio di studio, si esprimerà appieno negli esami scritti e/o orali dei singoli insegnamenti previsti dal piano degli studi e nella stesura della prova finale che, anche in questo ambito, risulta essere la sede principale di verifica dell’apprendimento.\nLa prova finale, svolta sotto la supervisione di un docente, consiste nella discussione di un elaborato scritto attraverso il quale lo studente deve dimostrare di possedere le capacità di comprensione, applicazione e autonomia di giudizio, nonché le conoscenze specifiche e le capacità comunicative previste dagli obiettivi didattici del Corso di studio.\nLa prova finale riguarderà argomenti inerenti qualsiasi disciplina prevista dal Piano degli studi nella quale lo studente abbia conseguito almeno 5 CFU.\nÈ possibile redigere e discutere la prova finale in lingua straniera, previo accordo con il docente supervisore, corredandola di un riassunto in lingua italiana.\nL’attività di assistenza per lo svolgimento di periodi di tirocini e stage è gestita in forma coordinata dal docente referente del Dipartimento di afferenza (Prof. Paolo Barcella) e dal Servizio Orientamento e Programmi Internazionali, struttura centrale di Ateneo.\nL’attività è progettata e verificata con cadenza almeno mensile tramite riunioni della Commissione Tirocini e Placement, presieduti dal Prorettore Delegato all’Orientamento Universitario di Ateneo.\nPer permettere un più efficace incontro tra aziende e studenti/laureati, l’Ateneo di Bergamo mette a disposizione due portali:\n● ESSE3 (sistema gestionale adottato dall’Ateneo anche per altri processi) per le procedure amministrative necessarie per il convenzionamento, l’attivazione di un tirocinio o uno stage e per la pubblicazione gratuita di offerte di tirocinio o di lavoro (http://sportello.unibg.it/esse3/Home.do)\n● Una piattaforma sviluppata in collaborazione con AlmaLaurea per l’acquisizione gratuita delle liste dei propri laureati (https://placement-unibg.almalaurea.it/);\n● Erasmus Plus traineehsips (tirocini in Europa per studenti)\n● Sprint e Prime (tirocini negli USA per studenti)\n● Tirocini curriculari in Paesi ExtraUE\n● Euromondo (tirocini in tutto il mondo per laureati)\n● Tirocini attivati all’interno della Convenzione stipulata con la CRUI\nOltre a ciò, sia i docenti referenti per il corso di laurea che il personale del servizio si attivano per ricercare possibili opportunità di formazione on the job all'estero e questo ha permesso agli studenti del CdS LLSM di partire con un programma di tirocinio in Paesi U.E. o Extra U.E. con borsa di studio. La docente del Corso di studio delegata a vagliare le richieste e a coordinare queste attività di tirocinio all'estero è la Prof.ssa Maria Chiara Pesenti.\nL'ufficio Orientamento e Programmi Internazionali d'Ateneo si occupa della diffusione e del supporto delle opportunità di mobilità internazionale per gli studenti (https://www.unibg.it/internazionale/andare-allestero).\nLa coordinatrice per la mobilità internazionale degli studenti del Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Straniere è la Prof.ssa Ivana Rota, mentre la docente referente per il CdS alle relazioni e ai programmi internazionali è la Prof.ssa Marina Bianchi. A queste figure, si aggiungono un referente per l'orientamento degli studenti Erasmus+ in ingresso (Prof. Davide Del Bello), una referente (Prof.ssa Michela Gardini) per gli studenti del percorso di doppio titolo con l'Université de Franche Comté (Besançon) e una referente (Prof.ssa Flaminia Nicora) per il 'Graduate Certificate in Hospitality and Tourism' offerto agli studenti del terzo anno del curriculum 'Turismo culturale', che prevede un periodo di mobilità di un semestre presso la Fairleigh Dickinson University (USA).\nAgli studenti del corso di laurea viene proposta l’opportunità di partecipare al principale programma di mobilità in Europa, ossia Erasmus+, che consente di svolgere un periodo di studio presso un’altra istituzione europea con la quale è attivo un accordo di scambio (https://www.unibg.it/node/343); attualmente sono disponibili 180 destinazioni di mobilità degli studenti in Europa.\nPer tutti gli studenti dell’Ateneo sono disponibili programmi di mobilità verso paesi Extra UE: (https://www.unibg.it/node/344):\nL'Ateneo di Bergamo incentiva la mobilità all'estero. Agli studenti del CdS viene proposta l'opportunità di partecipare al principale programma di mobilità in Europa, ossia Erasmus+, che consente di svolgere un periodo di studio presso un'altra istituzione europea con la quale è attivo un accordo di scambio; attualmente sono disponibili 180 destinazioni di mobilità degli studenti in Europa.\nPer tutti gli studenti dell'Ateneo sono disponibili anche programmi di mobilità verso paesi Extra UE:\n● University of Technology - UTS (Sydney, Australia)\n● University of South Australia (Adelaide, Australia)\n● Pontificia Universidade Catòlica do Paraná - PUCPR (Curitiba, Brasile)\n● Kwansei Gakuin University (Giappone)\n● Kanagawa University (Giappone)\n● Colorado State University Pueblo (Pueblo CO, U.S.A.)\n● Fairleigh Dickinson University - FDU (Madison NJ, U.S.A.)\n● Wayne State University (Detroit, U.S.A.)\nInoltre, per gli studenti del curriculum in 'Lingue e culture orientali' del Corso di studio in «Lingue e Letterature Straniere Moderne» nel 2019 sono stati avviati nuovi accordi per favorire la mobilità verso la Cina e il Giappone con la Kwansei Gakuin University, Nishinomiya (Giappone), la Nanzan University, Nagoya (Giappone) e la Hebei Normal University of Science and Techonology, Qinhuangdao (Cina).\nPer le sedi extra UE, non facendo esse parte del programma Erasmus K107, non sono previsti contributi comunitari, ma gli studenti possono far richiesta al Servizio per il diritto allo studio per un contributo di mobilità internazionale. L'Università di Bergamo si riserva inoltre di assegnare ulteriori contributi integrativi, indicati nei relativi bandi (https://www.unibg.it/internazionale/andare-allestero/altre-mobilita).\nDurante l'anno vengono organizzati dai docenti del CdS e del Dipartimento e dall'Ufficio Orientamento e Programmi Internazionali d'Ateneo diversi incontri (Erasmus Day, Erasmus week, specifiche attività informative) per presentare agli studenti i programmi di mobilità. Per ogni sede di scambio europea ed extraeuropea esiste un docente referente, che è a disposizione degli studenti interessati e dei candidati selezionati per la mobilità. Il Dipartimento, inoltre, individua per le diverse discipline docenti referenti preposti alla verifica e all'approvazione delle equipollenze di corsi ed esami proposte dagli studenti in mobilità. Infine, i docenti del CdS organizzano incontri di preparazione mirati al raggiungimento del livello di competenza richiesto per le sedi di lingua araba, cinese e giapponese.\nStudenti in partenza: http://www.unibg.it/outgoing\nScambi extra UE: http://www.unibg.it/programmi-di-scambio-extra-eu\nIn particolare, per gli studenti del corso di studio in LLSM sono disponibili accordi con gli Atenei indicati di seguito.\nA livello di Ateneo sono inoltre previste le seguenti iniziative di assistenza e sostegno:\n• Piani di Orientamento e Tutorato (POT): interventi di gruppo e/o individuali rivolti principalmente a matricole iscritte al primo anno dei corsi di laurea triennali o quinquennali e al primo anno dei corsi di laurea magistrale. Il servizio offre un supporto da parte di tutor - studenti e studentesse coordinati da un docente referente di Dipartimento - in grado di rispondere a dubbi e perplessità riguardanti l’ambito accademico, le procedure e gli obblighi amministrativi e, più in generale, i diversi aspetti della vita universitaria. Per studenti e studentesse con difficoltà legate alla didattica sono previsti specifici interventi di supporto\n• Counseling individuale: per gli studenti di qualunque corso di laurea che sentano l’esigenza di un confronto sul percorso di studi intrapreso\n• Attività didattica a distanza: per favorire la partecipazione di studenti con esigenze specifiche sono previste alcune attività didattiche a distanza\nL’Ateneo ha inoltre attivato i seguenti servizi e percorsi per favorire la partecipazione di studenti con esigenze specifiche:\n• Studenti diversamente abili e/o con DSA\nPer facilitare il contatto con gli studenti diversamente abili e/o con DSA, oltre ad un Prorettore di Ateneo, il Dipartimento nomina un referente (prof. ssa Ada Valentini) con il quale lo studente e/o i familiari possono prendere contatti per concordare sia le attività formative dell’anno in corso, sia gli interventi da realizzare. Il Referente ha il compito di segnalare agli altri docenti eventuali elementi di difficoltà, di comunicare alla Commissione per i servizi alle disabilità e ai DSA eventuali problemi da affrontare coinvolgendo gli uffici competenti e di fornire un contributo personale di assistenza allo studente per rendere più agevole il percorso di studio.\nI principali servizi offerti a tali studenti sono:\n- Servizio di tutorato alla pari;\n- Servizio di consulenza psicopedagogica con relativa stesura di PEI (Piano Educativo Individualizzato per studenti con disabilità) e PDP (Piano Didattico Personalizzato per studenti con disturbi specifici dell’apprendimento);\n- Conferimento di incarichi professionali ad interpreti L.I.S. (Lingua dei Segni Italiana);\n- Predisposizione di prove equipollenti su richiesta e previo accordo con i docenti con l’ausilio di specifici mezzi tecnici;\n• Studenti lavoratori, studenti impegnati nella cura di familiari non autosufficienti per ragioni di età o di salute, studenti con problemi personali, di famiglia, di salute o di invalidità, studenti-atleti ad alto livello nazionale o internazionale, studenti-artisti professionisti\nE’ prevista la possibilità di iscrizione a tempo parziale.\n• Studenti-atleti tesserati per le federazioni sportive di discipline olimpiche o paraolimpiche\nIl Programma Dual Career/Doppia Carriera UP4SPORT consente a tali studenti di seguire il percorso accademico con flessibilità per poter proseguire la propria carriera sportiva.\n• Studenti particolarmente meritevoli\nIl TOP 10 Student Program è un riconoscimento su base di merito finalizzato all'esenzione totale o parziale del contributo onnicomprensivo fino al 10% degli studenti iscritti alle lauree triennali, magistrali e magistrali a ciclo unico che integrino determinati requisiti di merito.\n• Studenti stranieri\nIl programma Top International Student offre borse di studio per studenti stranieri meritevoli iscritti a lauree magistrali in lingua inglese\nLINGUE E CULTURE ORIENTALI\nCALZONI Raul Mario


Ciao cari utenti di Sony Xperia Z1! Benvenuti al nostro primo tutorial per Z1! Intendiamo aggiungere ulteriori tutorial su questo dispositivo nel prossimo futuro, quindi continua a visitare il nostro sito per ulteriori informazioni.\nCopriamo 4 argomenti in questo post. Si prega di controllare di seguito:\nCome configurare un'e-mail su Sony Xperia Z1\nCome ripristinare il tuo Sony Xperia Z1 alle sue impostazioni di fabbrica\nCome cancellare la cache di un'app o cancellare i dati su Sony Xperia Z1\nCome eseguire la modalità provvisoria su Sony Xperia Z1\nCome configurare un account di posta elettronica su un Sony Xperia Z1\nIndipendentemente dal fatto che tu stia utilizzando l'email del tuo provider di server Internet o da terzi, puoi sempre configurarne uno in modo tale da poter controllare i tuoi messaggi ovunque ti trovi.\nPrima di inserire i tuoi dati di posta elettronica, devi assicurarti che il tuo telefono sia configurato per Internet. Per farlo, segui semplicemente i passaggi seguenti:\nTocca le reti mobili .\nTocca i nomi dei punti di accesso .\nTocca Nuovo APN .\nImmettere il nome della connessione dati toccando Nome . Devi contattare il tuo fornitore di servizi Internet per queste informazioni. Se utilizzi un'email di terze parti come Gmail, Hotmail, Yahoo, ecc., Basta Google.\nTocca APN quindi tocca OK dopo aver inserito l' APN corretto.\nTocca Centro clienti e inserisci il codice paese corretto. Hit OK una volta fatto.\nToccare MNC e inserire il codice di rete corretto. Hit OK una volta fatto.\nTocca il tipo di autenticazione .\nTocca PAP .\nSeleziona il tipo di APN toccando il tipo APN. Inserisci il valore predefinito quindi premi OK .\nSalvare e attivare la connessione dati toccando l'icona Menu .\nToccare il campo accanto alla connessione dati per inserire le informazioni per esso.\nDopo esserti assicurato che il tuo dispositivo sia stato configurato per internet, segui i passaggi sottostanti per impostare finalmente la tua email.\nVai alla schermata del menu e tocca l'icona Email .\nInserisci la password del tuo indirizzo email.\nSelezionare il tipo di server corretto toccando quanto segue: POP3, IMAP, Exchange Active Sync.\nInserisci il nome utente per il tuo account di posta elettronica.\nImmettere il field server in entrata corretto. Questo dipende dal tipo di server in uso, quindi assicurati di avere abbastanza informazioni sul tuo tipo di account email prima di procedere. Se non hai idea, cerca su Google.\nImmettere la porta in arrivo toccando il campo sotto Porta .\nSi desidera disattivare la crittografia dei messaggi di posta elettronica in arrivo toccando l'elenco a discesa sotto Tipo di sicurezza e selezionando Nessuno .\nDisattiva la cancellazione delle e-mail sul server toccando l'elenco a discesa in basso Elimina e-mail dal server .\nTocca Mai o Quando eseguo l'eliminazione da Posta in arrivo.\nInserire le informazioni sul server in uscita.\nImmettere la porta in uscita toccando il campo sotto Porta .\nDisattiva la crittografia dell'email in uscita toccando l'elenco a discesa sotto Tipo di sicurezza .\nTocca Nessuno .\nDisattiva l'autenticazione SMTP toccando Richiedi accesso .\nToccare l'elenco a discesa sotto la frequenza di controllo della posta in arrivo e selezionare Manuale o il periodo richiesto.\nInserisci il nome dell'account\nInserisci il nome del mittente.\nCompleta il setup toccando Avanti.\nAttendi fino a quando il tuo telefono ha finito di recuperare tutte le tue email.\nA volte, l'unica soluzione rimanente per gli utenti è quella di ripristinare il loro dispositivo allo stato originale a causa di un bug del software o di problemi cronici come il congelamento o problemi di prestazioni. Conosciuto anche come reset principale, un reset di fabbrica, è un passo efficace perché elimina tutti i dati memorizzati sul telefono o sul tablet. Fondamentalmente funziona come la riformattazione di un disco rigido su un computer, anche se le app preinstallate in un dispositivo Android sono ancora disponibili dopo il processo. L'esecuzione di un ripristino generale eliminerà definitivamente i dati personali, quindi assicurati di creare una copia di backup delle tue informazioni prima di eseguirla. Ecco i passaggi su come eseguire un reset di fabbrica sul tuo Sony Xperia Z1:\nVai alla schermata Home e tocca Applicazioni .\nScorri fino a e tocca Backup e ripristino .\nTocca Ripristina telefono .\nTocca Cancella tutto .\nAttendere il riavvio del telefono e terminare il ripristino.\nLe app mobili di oggi sono straordinarie. A seconda del loro scopo, le app aiutano innumerevoli persone a svolgere i lavori in modo più efficiente, massimizzando il loro divertimento, tra gli altri. Ma le app non sono perfette e possono funzionare in modo irregolare. L'esecuzione di un ripristino dei dati di fabbrica può essere una soluzione rapida nella maggior parte dei problemi relativi al software, l'eliminazione della cache di un'app errata o la cancellazione dei dati può diventare un risparmio in tempo reale. Una reimpostazione generale cancella tutto sul telefono, incluse tutte le app che hai installato, quindi può essere un problema farlo quando puoi risolvere chirurgicamente un problema con l'app svuotando la cache oi suoi dati.\nL'eliminazione della cache di un'app viene in genere eseguita in caso di problemi con le app croniche. Se continui a riscontrare problemi di prestazioni durante l'utilizzo di una particolare app, è probabile che la cache dell'app specifica sia corrotta. Ecco i passaggi su come svuotare la cache e i dati di un'app Sony Xperia Z1.\nVai alla schermata Home .\nVai a Gestisci applicazioni .\nSeleziona la tua app preferita.\nToccare Cancella cache .\nSelezionare Cancella dati è come reinstallare l'app quindi non sorprenderti se la prossima volta che la utilizzerai, potresti dover riaccedere o ri-personalizzarla.\nUna delle soluzioni per correggere i problemi persistenti del software sul tuo dispositivo Sony Xperia Z1 è avviarla in modalità provvisoria. È la fase di risoluzione dei problemi più importante che consigliamo di identificare se è colpa di un'app di terze parti sul dispositivo. Questo passaggio obbliga il telefono a eseguire solo le app preinstallate sul dispositivo, quindi se lo Z1 funziona senza problemi per un po 'di tempo, significa che (a) è necessario rimuovere singolarmente le app di terze parti (a partire dall'ultima installazione ) o (b), è sufficiente rimuoverli tutti dal telefono eseguendo il ripristino dei dati di fabbrica. In ogni caso, puoi essere certo che il tuo telefono dovrebbe tornare alla normalità. Per avviare il tuo Sony Xperia Z1 in modalità provvisoria, procedi nel seguente modo:\nTocca e tieni premuto il tasto di spegnimento .\nSaprai se hai eseguito correttamente la procedura in modalità provvisoria perché vedrai il test Modalità sicura nella parte in basso a sinistra dello schermo.\nUn altro metodo per eseguire la modalità provvisoria consiste nell'utilizzare i pulsanti hardware del telefono. Ecco come:\nSpegni il telefono per qualche secondo.\nUna volta che il telefono è stato completamente spento, tieni premuti i tasti Accensione e Riduzione volume, quindi rilascialo quando il telefono è stato avviato completamente.\nSiamo tra le poche persone che offrono supporto Android gratuito online e ne siamo seri. Quindi, non esitate a contattarci per quanto riguarda le vostre preoccupazioni, domande e problemi. Puoi raggiungerci a [email protected] o postare sulle nostre pagine Facebook e Google+.


Antennista Piana del Sole | 327.32.24.978\nIl tuo antennista di fiducia a Piana del Sole\nIl funzionamento dei vari elettrodomestici di casa spesso per noi è materia totalmente sconosciuta. Ce ne rendiamo conto solamente quando uno o più apparecchi hanno qualcosa che non va: un guasto, un malfunzionamento, insomma un evento che all’improvviso ci mette davanti ad alcuni dubbi più o meno leciti. Se l’elettrodomestico a non funzionare è la TV, potrebbe essere un problema di antenna. A Roma non è così semplice, però, trovare un operaio specializzato che, su due piedi, possa farci visita e sistemare tutte le nostre difficoltà. Se stai cercando un antennista Piana del Sole, vicino a te che operi nella tua area metropolitana, allora chiamaci immediatamente. Un professionista esperto nell’installazione e nella riparazione delle antenne televisive ma anche di parabole satellitari giungerà a casa tua entro un’ora dalla tua segnalazione. Non cercare di risolvere con il ‘fai-da-te’ una problematica del genere, anche perché devi sapere che questa professione si svolge principalmente sui tetti delle case, e quindi lascia che sia una persona preparata e capace ad intervenire sull’impianto senza rischi. Permetti ad un nostro antennista di Piana del Sole ad occuparsi della tua esigenza.\nSe hai urgenza di parlare con un professionista del settore, noi siamo il tuo pronto intervento antenne Piana del Sole, proprio sotto casa tua, ed effettuiamo i nostri servizi nella tua zona, per essere sempre disponibile ad ogni ora del giorno, 365 giorni l’anno.\nSe sei afflitto da qualsiasi problematica riguardante l’antenna o la ricezione digitale, non esitare e contattaci immediatamente. Risponderà il pronto intervento antenne Piana del Sole, per un’operatività celere ed onesta. Forniamo preventivi trasparenti, dettagliati e senza sorprese. Fidati della nostra esperienza! Faremo un eventuale sopralluogo e ti daremo tutte le informazioni possibili riguardo l’anomalia o il nuovo impianto.\nHai già provato e riprovato a spegnere e riaccendere la televisione, a smanettare giocherellando tra i svariati settaggi proposti, a collegare e scollegare il cavo dell’antenna sperando in un miracolo mediatico… ma niente, le trasmissioni non sono come per magia ritornate sul tuo schermo! A questo punto devi decidere se usare la scala e salire tu stesso sul tetto e prendere a calci la tua povera antenna (NON FARLO!!) oppure chiamarci e chiederci un servizio di riparazione antenne tv a Piana del Sole. Si, siamo presenti e disponibili proprio nella tua zona di residenza. Non ci credi? Allora prova a contattarci. Entro 1 h dalla tua richiesta saremo già al tuo cospetto, pronti a risolvere qualsiasi emergenza tv tu possa avere in questo momento. Siamo in grado di riparare, collegare e scollegare la parabola satellitare, a programmare la tua televisione per la ricezione dei canali digitali e via dicendo. Il nostro team di esperti saprà farsi valere ed accontentarti sia come celerità dell’intervento, sia come prezzo finale. Possiamo fornirti un preventivo di massima oppure dettagliato e preciso. I nostri operatori specializzati sono perfettamente in grado di effettuare una riparazione antenne tv a Piana del Sole per fornirti qualità nel servizio e tanta serietà. La felicità e la soddisfazione dei nostri clienti sono una priorità per noi.\nCosa può fare per te un antennista a Piana del Sole


La breve vita di Ahmed, fuggito dalla Siria morto in mare il giorno del primo compleanno - Palermo - Repubblica.it\nLa breve vita di Ahmed, fuggito dalla …\nLa breve vita di Ahmed, fuggito dalla Siria\nmorto in mare il giorno del primo compleanno\nMAZZARINO (Caltanissetta) - E' stato il nonno sessantenne a identificare e scrivere sulla fotografia attaccata al loculo che porta il numero cinque, il nome e le date di nascita e morte del nipotino. Oday Ahmed Moussa, il bambino siriano nato l'undici ottobre del 2012 e morto l'undici ottobre 2013. Quel giorno il piccolo Ahmed avrebbe compiuto un anno. Il suo primo anno di vita. A bussare alle porte del cimitero di Mazzarino, dove sono tumulate undici bare di bambini morti nelle stragi di Lampedusa del 3 e dell'11 ottobre, sono stati il nonno di Ahmed e la sorella della zia del piccolo. Sabato, alle 17,30 passate, una decina di minuti prima dell'orario di chiusura. Il nonno ha con sé i numeri delle bare a cui corrispondono i propri cari: il cinque e il tredici. E due foto, la prima che ritrae il piccolo Ahmed in braccio alla sua giovanissima mamma prima di salire insieme su quel barcone della morte. "Hanno detto di non aver ancora identificato la mamma, non sanno dove si trova" racconta Giuseppe Palmiteri, il responsabile del cimitero del Nisseno che ha accolto i due familiari delle vittime.\nNell'altra foto c'è invece la zia del piccolo Ahmed, Fatma Youssef Quassem, 48 anni, anche lei siriana che abbraccia una delle nipotine con addosso un grembiule azzurro dove c'è stampato un gatto. "Il cimitero stava chiudendo, loro sono arrivati qui con le idee chiare, avevano con sé un foglio dove c'erano scritti i numeri 5 e 13 e le copie delle due foto - racconta Palmiteri - Non ho avvisato nessuno, perché avrei dovuto farlo? In quel momento ho pensato soltanto a fare bene il mio lavoro, cioè dare accoglienza a chi viene a trovare i propri defunti, in particolar modo per una tragedia del genere". Quando il nonno, con la sua minuta calligrafia e con la mano probabilmente tremante, scrive con una biro nera le due date fatali, una piccola parte della storia del piccolo Oday Ahmed è stata ricostruita. Una foto. Due date dove cambia un solo numero alla fine. Un nome. Un secondo e terzo nome, come vuole la loro tradizione.\nAhmed, il piccolo morto in mare\nil giorno del primo compleanno\nA Mazzarino, dove lo scorso 20 ottobre ha fatto visita il presidente della Camera Laura Boldrini, le porte delle cappelle delle confraternite dove oltre alle bare degli undici bambini sono tumulati altri sette migranti sono aperte a tutti. Dieci delle bare dei bambini sono tumulate nella cripta della confraternita del Santissimo Sacramento, una invece, per mancanza di loculi disponibili si trova nella confraternita della Madonna del Rosario. Per visitare le tombe dei dieci bambini morti nelle stragi di Lampedusa si scende da una piccola scala a chioccia in ferro battuto. I mazzarinesi fanno visita per la prima volta in occasione\ndelle ricorrenze di Tutti i Santi e per la Commemorazione dei Defunti: "E' come se fossero nostri compaesani". A trovarli vanno anche i bambini di Mazzarino che accendono un lumino per ricordarli e, con la loro innocenza, chiedono perché in quel loculo posto così in alto c'è una foto e nelle altre no. Come spiegarlo. Come spiegare a loro che ad essere stato identificato dal nonno è stato il piccolo Ahmed, il bambino siriano morto a un anno appena compiuto.


Sfera Luminosa recensione e Miglior Prezzo - Listino Prezzi\nSfera Luminosa recensione e Miglior Prezzo\nIn questa pagina troverai la lista di migliori Sfera luminosa con tanto di scheda tecnica, recensioni rilasciate dalle persone che hanno già acquistato il prodotto, info sul prezzo aggiornato e le offerte attive.\nMiglior Sfera luminosa\nEcco la classifica dei miglior Sfera luminosa, clicca per vedere recensioni, dettagli e offerte attive:\nVegena Ghirlanda Luminosa a LED con 20 Sfere di Cotone, 3M 8 Modalità, Alimentazione a Batteria con Telecomando, Decorazione per Giardino, Natale, Alberi, Matrimoni, Feste\nCatena luminosa a LED con sfere di cotone: questa catena luminosa a LED con 20 sfere in PVC rivestite in cotone, a risparmio energetico ed ecologica, che non emette calore, durerà a lungo.\n【8 diverse modalità di illuminazione: questa stringa di luce ha 8 effetti di luce, tra cui combinazione, in onda, sequenziale, slo glo, caccia/flash, lento, stroboscopica/flash costante. Ideale per la casa, il patio, i matrimoni, le tende.\n【 Cassetta batteria IP65 impermeabile 】 tramite 3 batterie AA (non incluse), scatola batteria IP65 impermeabile. La catena luminosa con sfere di cotone è impermeabile IP44 e può quindi essere utilizzata all'aperto per resistere alla pioggia leggera o agli spruzzi d'acqua.\n【 Molteplici decorazioni 】 Questa catena luminosa a LED di Cotton Balls si illumina di notte e crea un'atmosfera calda e incantevole nel tuo giardino, sulla terrazza, sulla parete, sulla finestra, sul pavimento, sul prato, sul portico, sul cancello, ecc. Facile e sicuro da usare. E puoi portarlo ovunque tu vada.\nCatena luminosa a LED con telecomando: la catena luminosa a LED si illumina dopo aver attivato il timer sul telecomando, per 6 ore e si cambia automaticamente 8 tipi di effetti di luce. La catena luminosa a LED deve essere riavviata.\nZWOOS Catena Luminosa Solare, 12m 100 LED Luci Solari Esterno con 8 Modalità, Catene Luminose a Sfera di Cristallo Impermeabili per Natale, Giardino, Terrazza (Colorato)\nLuci solari esterno ad energia solare per decorare il tuo giardino nella notte di Natale\n8 modalità Flash per più divertimento\nPiù di 8 ore di lavoro se il pannello assorbe abbastanza luce solare durante il giorno\nIP65 impermeabile, adatto per la decorazione esterna\n12m di lunghezza e con 100 luci a LED a sfera di cristallo\nIn questa pagina potete trovare una lista dei prodotti con le relative recensioni ed opinioni rilasciate da clienti che hanno già acquistato Sfera luminosa.\nGli utenti che rilasciano le recensioni su Sfera luminosa danno utili informazioni non solo sulla fase di acquisto ma anche del reale utilizzo nella vita reale, è grazie a questi feedback che si puo’ capire il reale utilizzo.\nEcco quindi che nella parte Alta della classifica si trovano i migliori prodotti Sfera luminosa e via via che si scende le altre opportunità, sempre comunque selezionate tra le scelte più gettonate.\nIl prezzo viene aggiornato ogni giorno cosi da sapere sempre quanto costa Sfera luminosa.\nDurante l’anno sono attive delle promozioni sui prodotti in vendita online e Sfera luminosa potrebbe rientrare tra queste.\nQui di seguito abbiamo selezionato una serie di Sfera luminosa che risultano tra le più economici in commercio.\nBasta scorrere la lista per trovare Sfera luminosa economici con ogni scheda prodotto ordinata in base al prezzo, dalla più economica (prezzo più basso) alla più costosa (prezzo più alto)\nSfera luminosa Economici\nIl prodotto Sfera luminosa si puo’ trovare all’interno del catalogo dedicato dove viene presentata tutta la linea dei prodotti in vendita.\nSfera luminosa viene inserito all'interno di questa presentazione catalogo 2019 assieme alla famiglia di prodotti appartenenti al Brand.\nSi tratta dell’eterno dilemma di oggi, dove comprare Sfera luminosa? Acquistare online oppure direttamente in negozio?\nOnline I vantaggi dei negozi online è data dalla immediata disponibilità di Sfera luminosa, si puo’ ricevere direttamente a casa attraverso corriere (a volte anche senza spese di spedizione). Online si possono anche consultare le schede tecniche che ne mostrano i dettagli e leggere le opinioni degli utenti che l’hanno provato.\nNegozio In negozio invece si puo’ provare con mano il prodotto, è possibile vedere direttamente Sfera luminosa come funziona e quindi avere una idea più chiara sull’acquisto da fare. Non sempre, ma in alcuni casi si puo’ ricevere indicazioni dagli esperti presenti nel negozio e valutare quindi ulteriori informazioni e caratteristiche.Tendenzialmente possiamo dire che acquistare online significa risparmio. Gran parte delle volte gli shop online possono vantare prezzi più vantaggiosi e quindi si spende meno.\nAmazon ed Ebay sono di fatto i due colossi dell’ecommerce e possono contare su milioni di utenti che acquistano ogni giorno. Su questi store online puo’ trovarsi il prodotto Sfera luminosa e per verificarlo basta cliccare sulla pagina dedicata ai seguenti link:\nSfera luminosa su Amazon\nSfera luminosa su Ebay\nSfera luminosa puo’ risultare disponibile o in arrivo, solamente in alcuni casi non risulterà più disponibile, tuttavia basterà leggere i dettagli della scheda prodotto per capire se tornerà in vendita a breve.\nEbay invece puo’ far fede sulla garanzia di chi sceglie come metodo di pagamento paypal e diversi annunci di Sfera luminosa usato.\nVi basterà accedere a questo buono sconto per ridurre il prezzo del vostro carrello e quindi ottenere Sfera luminosa ad un costo ulteriormente più basso.\nSe i dettagli, la scheda tecnica e le informazioni ottenute leggendo le recensioni non vi hanno convinto potete trovare delle alternative a Sfera luminosa.\nDaiwa Luvias recensione e Miglior Prezzo\nPalla Natalizia Da Giardino recensione e Miglior Prezzo


Roma, corso di esorcismo aperto anche ai laici. Il programma\nPubblicato il 4 aprile 2016 13:14\nRoma, corso di esorcismo aperto anche ai laici. Il programma (foto d’archivio Lapresse)\nROMA – Anche i laici, non solo i religiosi, a scuola di esorcismo, per apprendere le pratiche riguardanti la “liberazione” dalle possessioni e dalle influenze diaboliche. E’ quanto si prefigge un corso che sta per partire anche quest’anno a Roma: l’11/ma edizione del corso ‘Esorcismo e preghiera di liberazione‘ in programma dal 4 al 9 aprile 2016 presso l’Ateneo Pontificio Regina Apostolorum di Roma, l’università romana dei Legionari di Cristo. Il corso è organizzato dall’Istituto Sacerdos in collaborazione con il Gruppo di ricerca e informazione socio-religiosa di Bologna (Gris) e l’Associazione Internazionale Esorcisti (Aie).\nIl ciclo di lezioni si propone di fornire ai sacerdoti ma anche ai laici – operatori pastorali, psicologi, medici, insegnanti, giuristi – gli strumenti idonei di formazione su un argomento a volte sottaciuto e controverso, come quello della pratica dell’esorcismo e della preghiera di liberazione. “Abitando in una società molto secolarizzata nella quale più che in passato vi è la tendenza ad aprire le porte all’occultismo e all’esoterismo, l’azione diabolica è favorita dalle pratiche magiche e dal ricorso agli indovini, che possono avere un influsso reale fino alla possessione”, dichiara padre Pedro Barrajon, direttore dell’Istituto Sacerdos.\nE sottolinea ancora come la settimana di formazione abbia come obiettivo, non solo di far conoscere il tema dell’esorcismo e della preghiera di liberazione dal punto di vista teologico e scientifico, ma anche a poter discernere con prudenza i diversi casi che si presentano nella pastorale della Chiesa, in collaborazione, quando fosse necessario, con chi è competente in materia medica, psichiatrica e psicologica.\n“In questo modo si affrontano in modo indiretto diversi pericoli che possono provenire dalle sette, le pratiche esoteriche, magiche o sataniche”, si osserva. Il corso, “che per la natura dell’argomento potrebbe prestarsi a un sensazionalismo che deborda da una sana teologia”, avvertono gli stessi promotori, si prefigge di approfondire la base teologica della natura e dell’azione di angeli e demoni da un punto di vista biblico, liturgico, dogmatico e morale, in aperto dialogo con altre scienze come la psicologia, la giurisprudenza e la medicina.\nAd aprire i sei giorni di lezioni sarà il rettore dell’Ateneo, padre Jesus Villagrasa. Dopo la presentazione del corso, svolta dal prof. Giuseppe Ferrari, segretario nazionale del Gris e il saluto di padre Francesco Bamonte, presidente dell’Associazione Internazionale degli Esorcisti, seguirà la Lectio Magistralis del cardinale Mauro Piacenza, penitenziere Maggiore della Penitenzieria Apostolica, e dalla lezione di mons. Luigi Negri, arcivescovo di Ferrara-Comacchio. Durante le giornate di studio interverranno, tra i vari esperti, mons. Raffaello Martinelli, vescovo della diocesi di Frascati, mons. Davide Salvatori, prelato uditore della Rota Romana, il teologo esegeta e storico mons. Helmut Moll, padre Cesare Truqui, scrittore e esorcista nella diocesi di Coira (Svizzera), don Aldo Buonaiuto, responsabile del servizio anti-sette della Comunità Papa Giovanni XXIII, Anna Maria Giannini, docente di Psicologia generale alla Sapienza di Roma, Mario Landi, coordinatore nazionale del Rinnovamento dello Spirito, Luigi De Ficchy, procuratore della Repubblica presso il Tribunale di Perugia, l’avvocato Italo D’angelo e il rabbino capo di Roma Riccardo Di Segni. Chiuderà una tavola rotonda con gli esorcisti padre Francois Dermine, mons. Larry Hogan e don Antonio Mattatelli.\nTag Correlati:esorcismo, esorcista, roma


Bambini e insetti\nMamme da legare: come fare se tuo figlio ama gli insetti\nDi Graziella lunedì 12 giugno 2017\nQuando un bambino ama la natura è sempre una bella cosa... più o meno.\nSin dai primi mesi, ho cercato di insegnare a mia figlia l'amore e il rispetto per la natura. Pensavo fosse importante abituarla alla presenza e al fascino degli insetti, perché amare un tenero gattino è facile. Ma... devo aver esagerato.\nCapii che avrei avuto problemi la prima volta che la vidi coccolare una cimice nel suo palmo. Quando poi le fece un lettino di foglie fresche (in casa, che fuori c'era vento e la cimice avrebbe potuto prendersi un raffreddore), iniziai a preoccuparmi. E facevo bene.\nConduco una lotta senza quartiere per allontanare le lumache dalle mie piante, ma lei pensa bene di raccogliere lumache in giro e posarle sui germogli più teneri che trova in giardino. Chiede alle formiche se vogliono entrare in casa a mangiare qualcosa. Sono riuscita a farle capire che le api non vanno disturbate e che le vespe è meglio ignorarle, e spero si tanga lontana anche dagli scorpioni che ogni tanto si vedono in giro. Diventerà entomologa? A me va bene qualsiasi cosa. Purché non si porti il lavoro a casa.


Camice Kinshasa maniche corte|KING KONG WORK\nIl camice Kinshasa è un camice da donna a mezza manica nero. Ottimo nel settore alimentare estetico e sanitario. Divisa da lavoro con grembiule per aziende di servizi o in alberghi e hotel per donne pulizie o servizio in camera.\nIl camice Positano è un camice da donna a mezza manica a righe rosa. Settore medicale, estetico, sanitario o alimentare. Perfetta divisa da lavoro per medico, dottoressa, farmacista, infermiere o come camice da lavoro...


LUNEDÌ 18 MAGGIO 2020 - San Felice da Cantalice - Parrocchia dei SS. Giacomo e Cristoforo di Robegano\nDal Vangelo secondo Giovanni 15, 26 – 16,4\n100 anni fa nasceva S. Giovanni Paolo II. ”Prendi il largo” il suo incoraggiamento. Leggo la sua vita e il tentativo di accogliere il vangelo mi portano al Cinema. In questo periodo di Covid il nostro cinema è chiuso ma ci può ancora tornare utile. La parola di Dio è una lampada che illumina i nostri passi. Riguardarmi un film da piccoli per scoprire un pensiero grande. La fede rende la vita come un puzzle e ti da gli strumenti per accostare pezzo dopo pezzo, quelli più belli, anche quelli più faticosi, della fiducia che Dio ha un progetto più grande di noi e che è un progetto di amore. Riaprire tutto, ripartire, andare avanti, questi sono gli slogan che vanno per la maggiore in questo momento. Si, certo, ma senza dimenticare quelli che sono i passaggi che il Signore ci ha fatto. Tasselli della nostra vita di quel tempo che Lui ci ha donato e che sempre ha un senso se lo lasciamo illuminare dalla Parola di Dio. Buon inizio di settimana a tutti. Da oggi ci potremo ritrovare anche per la Santa Messa. Stiamo preparando tutto, c’è da lavorarci, ma siamo fiduciosi che la B.V. delle Grazie ci accompagna e ci sostiene. GRAZIE di ogni preghiera: continuiamo ad alimentare questo tesoro prezioso e che Dio Padre raccoglie. Restiamo uniti con la forza dello Spirito Santo e facciamo sì, con la nostra fragile umanità, che possa il Figlio Gesù apparire nell’insieme di ciò che siamo, non come individui, ma come Comunità.\nSignore questa è la nostra preghiera e per intercessione di Maria aiutaci a seguire Te, a lasciarci illuminare dalla Tua Parola. Aiutami ad essere uomo di fiducia. Aiutaci ad essere persone in ascolto piene di fiducia nel cuore.\nCi benedica e vi benedica Dio Onnipotente † Padre, Figlio e Spirito Santo.\nBuona giornata a tutti e buon cammino … insieme. don Filippo\nS. Messa del 17 maggio 2020 in diretta streaming digitare


aggressività Archivi - Dott.ssa Monica Di Girolamo\nSOGNARE I CANI\nSogno di A. : ero con mio nonno davanti la porta d’ingresso di casa, vedo un cane randagio salire le scale e venire verso di me. Era un cane grande e malandato, aveva l’espressione di chi chiede aiuto, lo vedevo bisognoso avanzare verso di me. Io resto immobile, non so che fare, se farlo entrare […]\nLA DEPRESSIONE: IL DISTURBO PSICOLOGICO PIU’ COMUNE\nLa depressione rappresenta uno dei maggiori problemi odierni ed è il disturbo psicologico più comune, esso colpisce più frequentemente le donne rispetto agli uomini ed ha un’incidenza maggiore tra i 21 e i 44 anni.\nSi parla di autolesionismo quando una persona si causa del male in modo deliberato, ripetitivo, impulsivo ma non letale. Le modalità più frequenti sono: tagliarsi, graffiarsi, strapparsi croste o interferire con la guarigione di ferite, bruciarsi, pizzicarsi, provocarsi infezioni, inserire oggetti in ferite, procurarsi lividi e ferite, strapparsi i capelli, sbattere la testa o altre parti del corpo contro il muro, e altre forme di dolore fisico auto inflitto.\nIl Masochista: personalità e approccio alla sessualità\nIl carattere masochista tende ad essere molto robusto, con un forte sviluppo muscolare e fisicamente forte. La schiena è tendenzialmente arrotondata, il collo corto e tozzo, le braccia e le gambe sono muscolose. Presenta una muscolatura indurita, forti tensioni alla nuca e nella regione lombare inferiore.\nLa riluttanza ad accettare la necessità di lavorare è caratteristico del carattere orale, la convinzione di essere stati defraudati dai propri diritti infantili fa passare loro la vita cercando di recuperare l’eredità perduta, tutto ciò traduce un intimo senso di privazione.\nSOGNARE L’ABITO GIUSTO\nPSICOLOGIA E PREGIUDIZIO\nDott.ssa Monica Di Girolamo Psicologa Psicoterapeuta Via del Santuario, 181 - Pescara (PE)\n2014 © Dott.ssa Monica Di Girolamo Psicologa Psicoterapeuta Via del Santuario, 181 - Pescara (PE), Abruzzo - P.IVA 01940160680 - Telefono 085 795 03 95 - 380 527 86 16 https://www.monicadigirolamo.it Iscritta all'Albo dell' Ordine degli Psicologi della Regione Abruzzo n. 798\nCopyright © 2018 Dott.ssa Monica Di Girolamo\nDott.ssa Monica Di Girolamo\nInvia via WhatsApp