Schema di decreto-legge recante misure di straordinaria necessità ed urgenza nei settori dell’istruzione, dell’università, della ricerca e dell’alta formazione artistica musicale e coreutica – Gilda degli insegnanti di Lucca e Massa Carrara\nSchema di decreto-legge recante misure di straordinaria necessità ed urgenza nei settori dell’istruzione, dell’università, della ricerca e dell’alta formazione artistica musicale e coreutica\nConsiderata la straordinaria necessità ed urgenza di introdurre misure per la stabilità dell’insegnamento nelle istituzioni scolastiche, per ridurre il ricorso a contratti a termine, per assicurare l’insegnamento nelle scuole paritarie e per garantire lo svolgimento delle funzioni tecnico-ispettive all’interno del sistema scolastico;\nConsiderata la straordinaria necessità ed urgenza di emanare disposizione dirette ad assicurare alle famiglie meno abbienti condizioni economiche di favore per il trasporto scolastico;\nConsiderata, inoltre, la straordinaria necessità ed urgenza di prevedere misure per favorire l’acquisto di beni e servizi funzionalmente destinati all’attività di ricerca, e per garantire la finalizzazione delle risorse destinate agli interventi di sostegno alla ricerca;\nViste le deliberazioni del Consiglio dei ministri, adottate nelle riunioni del ___________;\nSulla proposta del Presidente del Consiglio dei ministri, del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca e del Ministro dell’economia e delle finanze;\nil seguente decreto-legge:ART. 1\n(Disposizioni urgenti in materia di abilitazione all’insegnamento nella scuola secondaria)\n1.\tIl Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca bandisce, entro il 2019, un percorso formativo abilitante straordinario per la scuola secondaria di primo e secondo grado, di durata annuale, presso le università, al quale possono partecipare i docenti che, per almeno tre anni scolastici, anche non consecutivi, tra il 2011/2012 e il 2018/2019 abbiano svolto, in ciascun anno, almeno centottanta giorni complessivi di servizio oppure abbiano prestato servizio, senza soluzione di continuità, dal 1° febbraio fino al termine delle operazioni di scrutinio finale. Si prescinde dal requisito di cui al primo periodo per i soggetti in possesso del titolo di dottore di ricerca e per i soggetti già ammessi a precedenti percorsi di tirocinio formativo attivo oppure precedenti percorsi formativi abilitanti speciali, e che non li abbiano conclusi a seguito di maternità o per ragioni di salute.\n2.\tAi fini di cui al comma 1, primo periodo, è preso in considerazione unicamente il servizio prestato nelle scuole secondarie del sistema nazionale di istruzione in una classe di concorso compresa tra quelle di cui all’articolo 2 del decreto del Presidente della Repubblica 14 febbraio 2016, n. 19, e successive modificazioni, oppure nell’insegnamento di sostegno per la scuola secondaria. Ai fini di cui al comma 1, primo periodo, è altresì preso in considerazione il servizio nelle istituzioni dell’istruzione e formazione professionale purché sia riconducibile a una delle classi di concorso di cui al primo periodo oppure all’insegnamento di sostegno e purché sia stato prestato per garantire l’assolvimento dell’obbligo d’istruzione.\n3.\tCiascun soggetto in possesso dei requisiti di cui ai commi 1 e 2, può presentare istanza e partecipare alla procedura di cui al comma 1 presso un unico ateneo per una sola classe di concorso, non a esaurimento, compresa tra quelle alle quali possa accedere in base ai titoli di studio posseduti.\n4.\tCon decreto del Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca, da adottare entro sessanta giorni dalla data di entrata in vigore del presente decreto, senza nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica, sono disciplinati:\na)\ti termini e le modalità di presentazione delle istanze di partecipazione alla procedura di cui al comma 1;\nb)\ti titoli valutabili e il relativo punteggio ai fini della determinazione dell’ordine di accesso ai percorsi universitari abilitanti di cui alla lettera c), ferma restando la priorità per i soggetti di cui al comma 1, secondo periodo, e per coloro che non siano già in possesso di abilitazione per alcuna classe di concorso;\nc)\tle modalità di svolgimento e i contenuti dei percorsi universitari abilitanti il cui superamento comporta l’abilitazione all’esercizio della professione docente nella relativa classe di concorso, nonché la tipologia e le modalità di svolgimento e di valutazione della o delle prove intermedie e finali e il relativo punteggio minimo;\nd)\tla composizione delle commissioni di valutazione delle prove di cui alla lettera c);\ne)\tl’ammontare dei diritti di segreteria dovuti per la partecipazione alla procedura di cui al comma 1, determinato in maniera da coprire integralmente ogni onere derivante dall’organizzazione della medesima, salvo quelli di cui al comma 7. Le somme riscosse ai sensi del primo periodo sono versate all’entrata del bilancio dello Stato per essere riassegnate ai pertinenti capitoli di spesa della missione «Istruzione scolastica» dello stato di previsione del Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca;\nf)\ti contenuti del bando.\n5.\tCon decreto del Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca è determinato annualmente, sino a esaurimento dei partecipanti, il contingente dei posti disponibili per la frequenza dei percorsi universitari di cui al comma 1, tenuto conto anche della disponibilità ricettiva delle università.\n6.\tCiascuna università determina l’importo dovuto dagli iscritti ai percorsi di cui al comma 1. Il predetto importo è almeno pari a quello occorrente a garantire che gli oneri, diretti e indiretti, derivanti dall’istituzione, dalla gestione e dalla frequenza dei percorsi universitari di cui al comma 1 siano posti integralmente a carico dei partecipanti.\n7.\tLa partecipazione alla procedura di cui al comma 1 e il conseguimento dell’abilitazione all’insegnamento attraverso i percorsi formativi abilitanti straordinari di cui al presente articolo non danno diritto all’impiego a tempo indeterminato alle dipendenze dello Stato.\n8.\tDall’attuazione del presente articolo non devono derivare nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica.\n(Disposizioni urgenti in materia di reclutamento del personale docente nella scuola secondaria)\n1.\tIl Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca bandisce, entro il 2019, una procedura straordinaria per titoli ed esami finalizzata all’immissione in ruolo di personale docente delle scuole secondarie di primo e secondo grado statali a cui è destinato, in ciascuna regione e classe di concorso, il 50per cento del contingente di posti di cui all’articolo 17, comma 2, lettera d), del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 59.\n2.\tLa procedura di cui al comma 1, bandita a livello nazionale, è organizzata a livello regionale ed è finalizzata alla definizione di una graduatoria di merito, che conserva validità fino all’anno scolastico 2022/2023, distinta per regione e classe di concorso della scuola secondaria, nonché per l’insegnamento di sostegno nella scuola secondaria.\n3.\tLa partecipazione alla procedura di cui al comma 1 è riservata ai docenti che, per almeno tre anni scolastici, anche non consecutivi, tra il 2011/2012 e il 2018/2019, abbiano svolto, in ciascun anno, almeno centottanta giorni complessivi di servizio, oppure abbiano prestato servizio senza soluzione di continuità dal 1° febbraio fino al termine delle operazioni di scrutinio finale.\n4.\tAi fini di cui al comma 3 è preso in considerazione unicamente il servizio prestato nelle scuole secondarie statali in una classe di concorso, non a esaurimento, compresa tra quelle di cui all’articolo 2 del decreto del Presidente della Repubblica 14 febbraio 2016, n. 19, come modificato dal decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca 9 maggio 2017, n. 259, oppure nell’insegnamento di sostegno.\n5.\tCiascun soggetto può partecipare alla procedura di cui al comma 1 in un’unica regione per il sostegno oppure, in alternativa, per una sola classe di concorso, purché abbia maturato, in entrambi i casi, almeno un anno di servizio specifico ai sensi dei commi 3 e 4. Per la partecipazione ai posti di sostegno è richiesto l’ulteriore requisito del possesso della relativa specializzazione.\n6.\tLa procedura di cui al comma 1 prevede:\na)\tlo svolgimento di una prova scritta da svolgere al computer e una orale;\nb)\tla formazione di una graduatoria, sulla base del punteggio riportato nelle prove di cui alla lettera a) e della valutazione dei titoli di cui al comma 7, lettera c), nel limite dei posti di cui al comma 1;\nc)\til conseguimento dell’abilitazione all’esercizio della professione docente per tutti coloro che si posizionano nella graduatoria di cui alla lettera b) entro il limite dei posti di cui al comma 1;\nd)\tl’ammissione al percorso annuale di formazione iniziale e prova e la successiva eventuale immissione in ruolo, di cui all’articolo 13 del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 59, nel limite annuale dei posti di cui al comma 1, dei soggetti collocati nelle graduatorie di cui alla lettera b).\n7.\tCon decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca, da adottare entro sessanta giorni dalla data di entrata in vigore del presente decreto, sono definiti:\nb)\ti contenuti e le modalità di espletamento e di valutazione delle prove di cui al comma 6, lettera a), nonché il punteggio minimo, non inferiore a 6 decimi, da conseguire nella prova scritta al fine di accedere alla successiva prova orale;\nc)\ti titoli valutabili di cui al comma 6, lettera b), e il punteggio a essi attribuibile;\nd)\ti posti disponibili, ai sensi del comma 1, per ciascuna regione e classe di concorso;\ne)\tla composizione delle commissioni di valutazione delle prove di cui al comma 6, lettera a);\nf)\tl’ammontare dei diritti di segreteria dovuti per la partecipazione alla procedura di cui al comma 1, determinato in maniera da coprire integralmente ogni onere derivante dall’organizzazione della medesima. A tal fine, si applica l’articolo 1, comma 112, della legge 13 luglio 2015, n. 107.\ng)\ti contenuti del bando.\n(Disposizioni in materia di reclutamento del personale dirigenziale scolastico e tecnico dipendente dal Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca)\n1.\tAll’articolo 29, comma 1, del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165, sono apportate le seguenti modificazioni:\na)\tal primo periodo, le parole «corso-concorso selettivo di formazione» sono sostituite dalle seguenti: «concorso selettivo per titoli ed esami»;\nb)\til secondo periodo è soppresso;\nc)\tal terzo periodo, le parole «per l’accesso al corso-concorso» sono soppresse e le parole «nel ruolo di appartenenza di almeno cinque anni» sono sostituite dalle seguenti: «di almeno cinque anni e che sia confermato in ruolo»;\nd)\til sesto e settimo periodo sono soppressi;\ne)\tl’ottavo periodo è sostituito dal seguente: «Con uno o più decreti del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca sono definiti le modalità di svolgimento del concorso e dell’eventuale preselezione, le prove concorsuali, la valutazione della preselezione, delle prove e dei titoli, nonché il periodo di formazione e prova.».\n2.\tAll’articolo 10 del decreto-legge 14 dicembre 2018, n. 135, convertito, con modificazioni, dalla legge 11 febbraio 2019, n. 12, il comma 2 è abrogato.\n3.\tIl Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca è autorizzato a bandire un concorso pubblico, per titoli ed esami, per il reclutamento, a decorrere da settembre 2020, di dirigenti tecnici, nel limite di una maggiore spesa di personale pari a euro 7,99 milioni annui, fermo restando il regime autorizzatorio di cui all’articolo 39, commi 3 e 3-bis, della legge 27 dicembre 1997, n. 449, in deroga alle disposizioni di cui all’articolo 4, commi 3, 3-bis e 3-quinquies, del decreto-legge 31 agosto 2013, n. 101, convertito, con modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2013, n. 125 nonché in deroga alle disposizioni di cui all’articolo 1, commi 300, 302 e 344, della legge 30 dicembre 2018, n. 145. È altresì autorizzata la spesa di 135 mila euro in ciascuno degli anni 2019 e 2020 per lo svolgimento del concorso.\n4.\tNelle more dell’espletamento del concorso di cui al comma 3, l’autorizzazione di spesa di cui all’articolo 1, comma 94, quinto periodo, della legge 13 luglio 2015, n. 107, è rifinanziata nella misura di 3,33 milioni di euro nel 2019 e di 5,33 milioni di euro nel 2020, fermi restando la finalità e l’utilizzo in deroga alle percentuali di cui all’articolo 19, commi 5-bis e 6, del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165. In deroga all’articolo 19, comma 2, del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165, i contratti stipulati a valere sulle predette risorse hanno termine al 31 agosto 2020 e comunque all’atto dell’immissione in ruolo dei dirigenti tecnici di cui al comma 3. Le risorse sono utilizzate secondo le procedure di cui al predetto articolo 1, comma 94.\n5.\tIl fondo “La Buona Scuola” per il miglioramento e la valorizzazione dell’istruzione scolastica, di cui all’articolo 1, comma 202, della legge 13 luglio 2015, n. 107, è incrementato di 4,66 milioni nel 2019 e di 0,27 milioni a decorrere dal 2021 per spese di personale.\n6.\tAll’onere derivante dai commi 3, 4 e 5, si provvede, in pari misura, a valere sui risparmi di spesa recati dai commi 1 e 2.\n(Proroga urgente delle graduatorie concorsuali per la scuola secondaria e proroga delle disposizioni in materia di continuità didattica di cui al decreto-legge 12 luglio 2018, n. 87, convertito, con modificazioni, dalla legge 8 agosto 2018, n. 96)\n1. Le graduatorie del concorso di cui all’articolo 1, comma 114, della legge 13 luglio 2015, n. 107, conservano la loro validità per un ulteriore anno, oltre al periodo di cui all’articolo 1, comma 603, della legge 27 dicembre 2017, n. 205.\n2. All’articolo 4 del decreto-legge 12 luglio 2018, n. 87, convertito, con modificazioni, dalla legge 9 agosto 2018, n. 96, sono apportate le seguenti modificazioni:\nal comma 1, dopo le parole «dell’anno scolastico 2018/2019» sono inserite le seguenti: «e dell’anno scolastico 2019/2020»;\nal comma 1-bis, dopo le parole «dell’anno scolastico 2018/2019» sono inserite le seguenti: «e dell’anno scolastico 2019/2020» e dopo le parole «al 30 giugno 2019», ovunque ricorrano, sono inserite le seguenti: «ovvero al 30 giugno 2020, qualora la decisione giurisdizionale sopravvenga nel corso dell’anno scolastico 2019/2020».\n(Disposizioni urgenti in materia di servizi di trasporto scolastico)\n1.\tFermo restando l’articolo 5 del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 63, la quota di partecipazione diretta dovuta dalle famiglie per l’accesso ai servizi di trasporto degli alunni può essere, in ragione delle condizioni della famiglia e sulla base di delibera motivata, inferiore ai costi sostenuti dall’ente locale per l’erogazione del servizio, o anche nulla, purché sia rispettato l’equilibrio di bilancio di cui all’articolo 1, commi da 819 a 826, della legge 30 dicembre 2018, n. 145.\n1.\tLe disposizioni di cui all’articolo 1, comma 450, secondo periodo, della legge 27 dicembre 2006, n. 296, non si applicano alle Università statali e alle Istituzioni di alta formazione artistica, musicale e coreutica, per l’acquisto di beni e servizi funzionalmente destinati all’attività di ricerca. Alle predette Istituzioni non si applica, altresì, l’articolo 1, comma 452, della medesima legge n. 296 del 2006.\n(Impignorabilità delle risorse destinate agli interventi di sostegno della ricerca)\n1.\tLe risorse destinate agli interventi di sostegno alla ricerca e per la concessione delle agevolazioni finanziarie, a norma degli articoli 60, 61, 62 e 63 del decreto-legge 22 giugno 2012, n. 83, convertito, con modificazioni, dalla legge 7 agosto 2012, n. 134, non sono soggette ad esecuzione forzata nonché agli accantonamenti di tesoreria, in applicazione di quanto previsto all’articolo 1, comma 800, della legge 28 dicembre 2015, n. 208.\nLa proposta dà attuazione all’intesa sottoscritta il 24 aprile dal Presidente del Consiglio dei ministri e dalle organizzazioni sindacali rappresentative del comparto Istruzione e ricerca, con riferimento a quanto previsto al paragrafo «2. Stabilità nel rapporto di lavoro».\nLa proposta legislativa ha carattere di straordinaria necessità e urgenza perché intende rimediare al grave problema della carenza di personale docente abilitato all’insegnamento nella scuola secondaria:\nnel caso delle scuole statali, la predetta carenza comporta la necessità di coprire parte del fabbisogno mediante il ricorso a contratti a tempo determinato con docenti non abilitati, a scapito della qualità degli insegnamenti;\nnel caso delle scuole paritarie, comporta l’impossibilità, per le relative imprese, di rispettare quanto previsto dall’articolo 1, comma 4, lettera g) della legge n. 62 del 2000, che prevede l’obbligo di utilizzare unicamente docenti abilitati al fine di ottenere il riconoscimento della parità.\nAl fine di porre urgentemente rimedio alla predetta carenza, l’articolo dispone l’indizione una tantum di un ciclo di percorsi formativi abilitanti straordinari (PAS), che, salvo che per la caratteristica della straordinarietà, sono assimilabili ai pregressi percorsi formativi abilitanti speciali di cui all’articolo 15, comma 1-bis, del regolamento di cui al decreto del Ministro n. 249 del 2010, come modificato dal decreto del Ministro n. 81 del 2013.\nSi tratta di percorsi universitari il cui superamento comporta l’abilitazione all’esercizio della professione docente nelle classi di concorso della scuola secondaria, sia di primo sia di secondo grado.\nI nuovi PAS si differenziano dai precedenti percorsi per le seguenti caratteristiche:\nbanditi una tantum (entro il 2019);\nsvolti in più cicli annuali, sino a esaurimento dei partecipanti.\nI commi 2 e 3 prevedono i seguenti requisiti, ciascuno dei quali sufficiente ai fini dell’accesso ai PAS:\naver maturato, negli ultimi otto, tre anni di servizio da docente nella scuola secondaria, sia nelle scuole statali sia in quelle paritarie. Ciò al fine di dare l’opportunità di abilitarsi a quei soggetti che, negli ultimi anni, hanno garantito il funzionamento delle scuole statali e paritarie malgrado la carenza di abilitati;\naver maturato, negli ultimi otto, tre anni di servizio nei centri di formazione professionale dell’istruzione e formazione professionale, purché in insegnamenti riconducibili alle classi di concorso della scuola secondaria e purché il relativo servizio fosse finalizzato a garantire l’obbligo di istruzione (primi due anni dei percorsi). Le predette limitazioni sono necessarie al fine di considerare utile, ai fini del requisito di partecipazione, unicamente quei servizi che sono assimilabili alla docenza nelle scuole statali e paritarie, rimanendo invece esclusi quelli assimilabili ad attività di addestramento. Si precisa che la norma riprende, sulla fattispecie, quanto già previsto per i precedenti percorsi universitari di abilitazione dal Decreto Ministeriale 249/2010, come modificato dal Decreto Ministeriale 81/2013;\nessere in possesso del titolo di dottore di ricerca. In tal caso, e in ragione del raggiungimento del più alto livello di studi previsto dal nostro ordinamento, si prescinde da ogni requisito di servizio;\nessere già stati ammessi in passato a precedenti percorsi universitari abilitanti, dei quali si sia interrotta la frequenza per maternità oppure per malattia. Si tratta di soggetti già in possesso dei requisiti per partecipare all’ultimo percorso abilitante previsto dal citato DM n. 249 del 2010, che, dopo averlo cominciato, non hanno avuto la possibilità di completarlo.\nIl comma 2, ai fini del requisito dei tre anni di anzianità, considera utile ogni servizio relativo alle classi di concorso previste dal decreto del Presidente della Repubblica n. 19 del 2016, come modificato dal decreto del Ministro n. 259 del 2017.\nIl comma 3 prevede che i docenti in possesso dei requisiti di cui ai commi 1 e 2 possono partecipare ai nuovi PAS, in un solo ateneo e per un’unica classe di concorso, non a esaurimento, tra quelle di cui al citato dPR n. 19 del 2016, per le quali abbiano accesso con i titoli di studio posseduti. Anche per i soggetti in possesso del dottorato di ricerca, pertanto, è il titolo di studio che determina la classe di concorso del PAS al quale possono partecipare.\nIl comma 3 prevede che i soggetti in possesso dei requisiti possano partecipare ai nuovi PAS in una sola regione e per un’unica classe di concorso, tra quelle alle quali abbiano accesso coi titoli di studio posseduti, ai sensi del predetto dPR n. 19 del 2016 e successive modificazioni.\nIl comma 4 demanda a un successivo decreto del Ministero la definizione della disciplina di dettaglio relativa ai nuovi percorsi PAS. In particolare, il decreto in questione stabilirà quali siano i titoli valutabili ai fini della determinazione dell’ordine di accesso ai diversi cicli annuali nei quali saranno organizzati i percorsi. Ciò in quanto è possibile che il numero dei partecipanti sia, in alcune regioni e classi di concorso, superiore a quelli gestibili in una singola annualità.\nCon riguardo all’ordine di accesso ai nuovi percorsi PAS, il predetto decreto dovrà inoltre prevedere, ai sensi del comma 4 lettera b), che sia assicurata priorità ai docenti non ancora in possesso di alcuna abilitazione e a quelli già ammessi in passato alla frequenza dei precedenti percorsi PAS e TFA, che l’abbiano interrotta per maternità oppure malattia.\nLa precedenza assicurata ai docenti non già abilitati è giustificata dal fine principale della norma, quello di rimediare urgentemente alla carenza di docenti abilitati.\nIl comma 5 demanda la determinazione dei posti disponibili in ciascuna regione e ateneo, nonché per ciascuna classe di concorso, a decreti annuali del Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca.\nI predetti contingenti saranno determinati tenendo conto della disponibilità ricettiva delle università e comunque sino all’esaurimento dei partecipanti, che saranno avviati ai percorsi in più cicli annuali secondo l’ordine determinato ai sensi del comma 4.\nIl comma 6 pone a carico dei partecipanti ogni onere derivante dall’istituzione, dalla gestione e dalla frequenza dei percorsi universitari.\nIl comma 7 ribadisce quanto già previsto dalla legislazione vigente, in merito al fatto che il conseguimento dell’abilitazione non dà diritto all’immissione nei ruoli del personale docente statale.\nLa proposta ha carattere di straordinaria necessità e urgenza perché pone rimedio alla grave carenza di personale di ruolo nelle scuole statali, ancora più pronunciata a seguito delle disposizioni relative alle cd. “pensioni quota 100”, che obbliga l’amministrazione a reiterare decine di migliaia di contratti a tempo determinato, con le relative conseguenze in termini di maggiore esborso per la finanza pubblica a seguito delle copiose richieste di risarcimento per violazione della direttiva comunitaria sul lavoro a tempo determinato.\nA tal fine l’articolo prevede un concorso straordinario, riservato al personale docente delle scuole statali, destinando a tale procedura concorsuale, un contingente del 50% dei posti che la legislazione vigente assegna ai concorsi ordinari.\nInfatti, attualmente i posti vacanti e disponibili nella scuola secondaria sono così ripartiti ai fini delle immissioni in ruolo, secondo le disposizioni dell’articolo 17 del D. Lgs. 59/2017:\nai sensi del comma 1, sino ad esaurimento, il 50% dei posti è coperto annualmente ai sensi dell’articolo 399 del decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, attingendo alle graduatorie ad esaurimento di cui all’articolo 1, comma 605, lettera c), della legge 27 dicembre 2006, n. 296;\nil restante 50% è coperto annualmente mediante scorrimento delle graduatorie di merito delle seguenti procedure concorsuali:\ngraduatorie del concorso docenti bandito nel 2016, ai sensi dell’articolo 1, comma 114, della legge 13 luglio 2015, n. 107, ove ancora presenti;\nin subordine, secondo la misura indicata dalla lettera b dell’articolo 17 comma 2, graduatorie del concorso bandito nel 2018 ove ancora presenti;\nin ulteriore subordine, tramite graduatorie di concorsi ordinari da bandire ai sensi delle ordinarie procedure, ai quali sono destinati i posti non utilizzati per quelle di cui alle lettere a) e b).\nAttraverso la disposizione in oggetto, senza alterare l’attuale disciplina del reclutamento di cui al citato articolo 17, si stabilisce, esclusivamente, che alla procedura straordinaria di cui al provvedimento d’urgenza è destinato il 50% dei posti che dovrebbero essere dedicati al concorso ordinario (articolo 17, comma 2, lettera d)), senza incidere, pertanto, sulle aspettative dei soggetti eventualmente presenti nelle graduatorie di concorso 2016, 2018 ed in quelle che in futuro potranno essere formate per il concorso ordinario, garantendo una congrua percentuale di accessi dall’esterno.\nIl comma 2 dispone che il concorso sia finalizzato alla produzione di una graduatoria distinta per ciascuna regione e, in ragione della disponibilità dei posti, classe di concorso della scuola secondaria e che le graduatorie avranno validità fino all’anno scolastico 2022/2023\nI commi 3 e 4 prevedono che sia requisito di partecipazione l’aver maturato un servizio pregresso di almeno tre anni negli ultimi otto presso le sole scuole statali. Ciò poiché il concorso straordinario ha il fine di ridurre il ricorso ai contratti a tempo determinato nelle predette istituzioni, favorendo l’immissione in ruolo di chi abbia raggiunto 3 anni di anzianità di servizio. Ciò consentirà altresì di evitare che si debba riconoscere ai predetti soggetti, già dipendenti statali a tempo determinato per un periodo di tempo superiore a quello ordinario previsto dalla direttiva comunitaria sul lavoro a tempo determinato, un risarcimento per l’eccessiva reiterazione di contratti.\nIl comma 5 prevede che ciascun soggetto possa partecipare al concorso straordinario in una sola regione e classe di concorso, purché quest’ultima non sia di quelle a esaurimento. La classe di concorso scelta dovrà essere una di quelle per le quali il candidato abbia maturato almeno un anno di servizio, fermo restando il requisito di tre anni di servizio complessivi.\nLa partecipazione al concorso per i posti di sostegno è consentita solo a chi soddisfi l’ulteriore requisito del possesso del relativo titolo di specializzazione. Ciò per garantire la necessaria qualità in sede di reclutamento dei docenti ai quali sono affidati gli studenti con disabilità.\nI commi 6 e 7 prevedono che il concorso non abbia una prova preselettiva e sia per titoli ed esami. Gli esami consistono in una prova scritta computer based per il cui superamento è necessario conseguire un punteggio di almeno sei decimi, e in una prova orale priva di punteggio minimo.\nLa graduatoria è costituita sommando i punteggi conseguiti nelle prove a quello riconosciuto per i titoli.\nQuali siano i titoli valutabili, le modalità di espletamento delle prove e i relativi contenuti saranno disciplinati con un apposito decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca. Il predetto decreto individuerà altresì il contingente di posti da porre a bando, in base a quanto stabilito dal comma 1.\nL’intervento legislativo proposto riveste carattere di straordinaria necessità e urgenza perché è inteso a rimediare alla gravissima carenza di personale dirigente tecnico, con l’incarico di ispettore scolastico, presso il Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca. Carenza che in molti casi ha reso impossibile presidiare le funzioni affidate ai predetti dirigenti all’infuori di quelle minime relative ai procedimenti disciplinari del personale scolastico.\ncommi 1 e 2 – L’art. 29 del Decreto Legislativo 30 marzo 2001, n. 165, attuato attraverso il Decreto del ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca 3 agosto 2017, n. 138, dispone il reclutamento dei dirigenti delle istituzioni scolastiche del sistema nazionale di istruzione tramite un corso concorso composto da un concorso di ammissione e un corso di formazione dirigenziale.\nLa predetta procedura è estremamente lunga e complessa, inidonea a sopperire alle criticità organizzative delle istituzioni scolastiche, tant’è che il decreto-legge n. 135 del 2018, con l’articolo 10 comma 1, l’ha già semplificata in sede di prima attuazione.\nAl fine di semplificare lo svolgimento anche dei futuri concorsi, si propongono alcune modificazioni all’articolo 29 del decreto legislativo n. 165 del 2001, che intendono peraltro razionalizzare senza nulla perdere degli elementi qualitativi del percorso delineato dal DM 138/2017.\ncommi 3 e 4 – La pianta organica del Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca, di cui al dPCM n. 98 del 2014, prevede 191 posizioni dirigenziali non generali con funzioni tecnico-ispettive, per lo svolgimento delle seguenti attività:\nsupporto, assistenza, consulenza e formazione alle istituzioni scolastiche ed educative nonché alle scuole europee sugli aspetti normativi e ordinamentali, pedagogici e disciplinari dei curricoli, delle metodologie didattiche, della valutazione;\naccertamenti ispettivi sugli aspetti didattici e organizzativi, contabili e amministrativi, disciplinari, presso le istituzioni scolastiche ed educative;\nTali funzioni sono assicurate per tutte le circa 8.500 istituzioni scolastiche ed educative statali, nonché, ove pertinente, per le circa 14.000 istituzioni scolastiche paritarie.\nL’efficace presidio delle funzioni in questione richiederebbe la disponibilità di un congruo numero di dirigenti tecnici. Tuttavia, i dirigenti tecnici di ruolo in servizio sono appena 50. Inoltre, ai sensi dell’articolo 19, commi 5-bis e 6, del decreto legislativo n. 165 del 2001, sino ai primi mesi del 2019 ne risultavano in servizio anche altri 65, con contratti a tempo determinato. Di questi, 51 erano finanziati con l’autorizzazione di spesa di cui all’articolo 1, comma 94, della legge n. 107 del 2015, mentre i restanti 14 rientrano nell’ordinario contingente a disposizione dell’amministrazione ai sensi dell’articolo 19, comma 5-bis e 6 del decreto legislativo n. 165 del 2001.\nLa citata autorizzazione di spesa di cui all’articolo 1, comma 94, della legge n. 107 del 2015, ha avuto termine nel 2018. I relativi contratti sono scaduti nei primi mesi del 2019 o stanno per scadere. Appare evidente la necessità di rifinanziare la predetta autorizzazione, affinché il numero di dirigenti tecnici in servizio rimanga tale da consentire un minimo, irrinunciabile, presidio delle attività di loro competenza, nelle more dell’espletamento di un concorso che consenta di incrementare il numero dei dirigenti di ruolo.\nPoiché non è ammissibile che funzioni ordinarie siano presidiate facendo strutturalmente ricorso a un così ampio numero di contratti a tempo determinato, la norma prevede, altresì, che quello proposto sia l’ultimo rifinanziamento dell’autorizzazione di spesa di cui all’articolo 1, comma 94, della legge n. 107 del 2015. Infatti, il comma 3 prevede che da settembre 2021 siano immessi in ruolo 55 dirigenti tecnici, a seguito di un apposito concorso pubblico per titolo ed esami.\nLe medesime ragioni di urgenza, derivanti dalla carenza di personale docente nella scuola secondaria, richiedono che le graduatorie del concorso di cui all’articolo 1, comma 114, della legge 13 luglio 2015, n. 107, conservino la loro validità per un ulteriore anno, oltre al periodo di cui all’articolo 1, comma 603, della legge 27 dicembre 2017, n. 205.\nCon il comma 2 vengono prorogate, in via d’urgenza, le disposizioni di cui all’articolo 4, comma ,1 del decreto legge 12 luglio 2018, n. 87, convertito con modificazioni dalla legge 8 agosto 2018, n. 96, in tema di diplomati magistrali. Inoltre, in considerazione del fatto che sopravverranno, anche nel corso dell’anno scolastico 2019/2020, un cospicuo numero di provvedimenti giurisdizionali che faranno venire meno, con effetto ex tunc, le decisioni cautelari sulla base delle quali i diplomati magistrali sono stati destinatari dei provvedimenti di immissione in ruolo ovvero di contratti a tempo determinato, vengono prorogati anche gli effetti del comma 1 bis dell’articolo 4 del decreto legge citato, disponendo che, al fine di salvaguardare la continuità didattica nell’interesse degli alunni anche per tutta la durata dell’anno scolastico 2019/2020, le istituzioni scolastiche statali provvedono a dare esecuzione alle decisioni giurisdizionali di cui al comma 1, fermo restando il depennamento dalle Graduatorie ad esaurimento presso cui i docenti erano inseriti con riserva, nei seguenti termini:\ntrasformando i contratti di lavoro a tempo indeterminato stipulati con i docenti di cui al comma 1 in contratti di lavoro a tempo determinato con termine finale fissato al 30 giugno 2020;\nstipulando con i docenti di cui al comma 1, in luogo della supplenza annuale in precedenza conferita, un contratto a tempo determinato con termine finale non posteriore al 30 giugno 2020.\nL’articolo 5 del decreto legislativo n. 63 del 2017 dispone, coi commi 2 e 3, in merito al trasporto degli alunni della scuola primaria:\n2.\tLe regioni e gli enti locali, nell’ambito delle rispettive competenze, assicurano il trasporto delle alunne e degli alunni delle scuole primarie statali per consentire loro il raggiungimento della più vicina sede di erogazione del servizio scolastico. Il servizio è assicurato su istanza di parte e dietro pagamento di una quota di partecipazione diretta, senza nuovi o maggiori oneri per gli enti territoriali interessati.\n3.\tTale servizio è assicurato nei limiti dell’organico disponibile e senza nuovi o maggiori oneri per gli enti pubblici interessati.\nIn particolare, il Comune ha chiesto alla Corte «se le quote di partecipazione finanziaria correlate al servizio che verranno erogate dall’utenza dovranno completamente concorrere alla copertura integrale della spesa del medesimo; e ciò anche per assicurare il conseguente equilibrio economico-finanziario in funzione del principio di invarianza finanziaria di cui all’art. 5, comma 2, del D.lgs. n. 63/2017, secondo cui il servizio di trasporto va realizzato senza determinare nuovi e maggiori oneri per gli Enti territoriali ed in base al quale le quote di partecipazione diretta nella loro interezza debbono coprire integralmente la spesa complessiva del servizio.»\nCon deliberazione n. 46 del 2019, la predetta sezione della Corte dei conti, in sede consultiva, ha ritenuto che «il quadro normativo sopra delineato non consenta l’erogazione gratuita del servizio di trasporto pubblico scolastico, servizio che deve avere a fondamento una adeguata copertura finanziaria necessariamente riconducibile nei limiti fissati dai parametri normativi del Tuel, alla luce della espressa previsione normativa della corresponsione della quota di partecipazione diretta da parte degli utenti, quota la quale, nel rispetto del rapporto di corrispondenza tra costi e ricavi, non può non essere finalizzata ad assicurare l’integrale copertura dei costi del servizio.»\nSecondo l’interpretazione della Corte dei conti è dunque escluso che un ente locale possa ridurre la quota di partecipazione delle famiglie ad es. meno abbienti, o addirittura azzerarla, nemmeno nel caso in cui l’equilibrio di bilancio sia in ogni caso soddisfatto.\nTale interpretazione mette in difficoltà tutti gli enti locali che avevano ritenuto di esonerare le famiglie meno abbienti dal pagamento di qualsivoglia quota di partecipazione per l’accesso al servizio di trasporto scolastico. Ne deriva la straordinaria necessità e urgenza che il legislatore chiarisca la corretta interpretazione della norma, cioè che è possibile azzerare la predetta quota, o ridurla con delibera motivata, purché sia comunque garantito l’equilibrio di bilancio dell’ente.\nCon questa norma si estende anche alle Università statali e alle istituzioni AFAM la disposizione già in vigore per gli enti pubblici di ricerca (cfr. articolo 10, comma 3, del decreto legislativo n. 218 del 2016) che non obbliga gli enti al ricorso al MEPA per l’acquisto di beni e servizi destinati all’attività di ricerca.\nLa disposizione ha il fine di garantire al settore universitario ed AFAM la necessaria competitività rispetto agli Enti Pubblici di Ricerca, comprimendo i tempi e garantendo la scelta dei più idonei beni e servizi, funzionalmente destinati al progresso scientifico, anche in settori di grande sensibilità quale quello sanitario.\nLa norma consente, in via d’urgenza, di estendere la disciplina dell’impignorabilità prevista dall’articolo 1, comma 800, della legge 208/2015 alle giacenze del conto di tesoreria speciale FAR.\nCommi 1-7 – le disposizioni di cui trattasi, volte a istituire percorsi formativi abilitanti straordinari (PAS) comportano maggiori oneri per le finanze pubbliche, interamente posti a carico dei partecipanti ai sensi dei commi 4, lettera e), e 6.\nInfatti, l’istituzione di nuovi PAS comporta maggiori spese per:\nla gestione della procedura pubblica per la partecipazione ai percorsi (sistema informativo per la ricezione delle istanze e per la valutazione dei titoli);\nl’istituzione, la gestione e la frequenza dei percorsi universitari a cura degli atenei.\nAi sensi del comma 4, lettera e), gli istanti dovranno farsi carico, mediante apposito versamento alle entrate dello Stato, di coprire qualsiasi spesa, diretta o indiretta, derivante dalla procedura di partecipazione. Il relativo importo sarà determinato con successivo decreto del Ministro, in misura tale da garantire che le maggiori spese a carico del bilancio dello Stato siano integralmente coperte dalle maggiori entrate derivanti dai versamenti effettuati dai partecipanti.\nAi sensi del comma 6, ciascuna università determinerà in autonomia l’importo che i partecipanti ai percorsi dovranno pagare, ai fini di dare copertura integrale a ogni spesa, diretta o indiretta, derivante dall’istituzione dei percorsi medesimi. L’importo sarà quindi tale da assicurare che le maggiori spese a carico dei bilanci degli atenei siano integralmente compensate dalle maggiori entrate, per i medesimi bilanci, derivanti dai pagamenti effettuati dagli studenti iscritti ai PAS.\nLe disposizioni di cui trattasi, che prevedono un concorso straordinario riservato ai docenti con tre anni di anzianità di servizio nella scuola secondaria statale, comportano maggiori oneri per la finanza pubblica, interamente posti a carico dei partecipanti ai sensi del comma 7, lettera f).\nInfatti, lo svolgimento del concorso comporterà maggiori spese per:\nla procedura informatica di gestione delle istanze;\nle spese per l’organizzazione delle prove scritte, incluse le relative spese di cancelleria e, ove occorrano, per il reperimento dei locali;\ni compensi da riconoscere alle commissioni di esame.\nOgni onere derivante dalla procedura, inclusi quelli sopra esemplificati, è comunque posto a carico dei partecipanti, che saranno ammessi alle prove solo qualora abbiano provveduto a versare alle entrate dello Stato i relativi diritti di segreteria, determinati ai sensi del comma 7, lettera f) in misura tale che le relative maggiori entrate compensino integralmente le maggiori spese a carico del bilancio dello Stato.\nInvece, non vi sono maggiori oneri derivanti dall’immissione in ruolo dei vincitori, giacché avverranno nel limite delle, e a valere sulle, ordinarie facoltà assunzionali previste per il personale docente della scuola secondaria.\ncomma 1 – Con la modificazione apportata alle modalità di svolgimento del corso-concorso, il medesimo muta natura e diviene un semplice concorso per titoli ed esami. Ciò comporta i seguenti effetti finanziari:\nil venir meno delle spese di organizzazione dei tirocini e della fase formativa presso le Università, sostituiti con un meno oneroso corso di formazione in servizio rivolto ai neo-dirigenti, che lo svolgeranno durante l’anno di prova. A fini prudenziali, si ritiene però di non attribuire effetti finanziari a tale misura di contenimento di spesa;\nil venir meno del semi-esonero già previsto per i corsisti ai sensi dell’articolo 29 del decreto legislativo n. 165 del 2001, poiché il corso di formazione universitario non sarà più svolto. La relazione tecnica al decreto-legge n. 104 del 2014, che introdusse tale misura, prevedeva che costasse 8,26 milioni di euro, per cui il suo venir meno, per il concorso in svolgimento, comporterà un miglioramento del saldo netto da finanziare di pari importo, a decorrere dall’anno 2020, e dell’indebitamento netto per 4,13 milioni.\ncomma 2 – L’abrogazione del comma 2 dell’articolo 10 del decreto—legge n. 135 del 2018 comporta il miglioramento del saldo netto da finanziare per 8,26 milioni di euro nel 2019 e dell’indebitamento netto per 4,13 milioni di euro.\ncomma 3 – L’emendamento prevede che si proceda all’immissione in ruolo di 55 dirigenti tecnici, vincitori di concorso.\nL’importo complessivo in godimento dai dirigenti di seconda fascia del Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca è pari a 140.300 in media, al lordo degli oneri riflessi a carico dello Stato e dell’IRAP, e tenuto conto dei valori medi in godimento per la retribuzione di posizione variabile e di risultato.\nTenuto conto che le retribuzioni dei dirigenti appartenenti al comparto Funzioni centrali saranno, all’esito del CCNL per il periodo 2016-2018, incrementate del 3,48%, se ne ricava che l’importo pro-capite riconosciuto ai dirigenti di seconda fascia salirà sino a 140.300 x 1.0348 = 145.182 euro.\nPertanto, il comma 3 comporta la maggiore spesa di personale di 55 x 145.182 = 7,99 milioni in ragione di anno, a decorrere dal momento dell’immissione in ruolo dei vincitori del concorso, cioè da settembre 2020. Tale somma comprende, oltre alla retribuzione tabellare, anche la posizione di parte fissa e l’importo medio di quella variabile e del risultato.\nCioè, il maggior onere ammonta a 2,67 milioni nel 2019 e 7.99 milioni dal 2020 in termini di saldo netto da finanziare.\nInoltre, il comma 3 comporta altresì la maggiore spesa di 0,135 milioni di euro sia nel 2019 sia nel 2020 per la copertura degli oneri conseguenti allo svolgimento della procedura concorsuale. Si stima che alla procedura parteciperanno circa 150.000 candidati.\ncomma 4 – La norma consente al Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca, di sottoscrivere incarichi dirigenziali a tempo determinato in misura pari a 7,99 milioni di euro in termini di saldo netto da finanziare, in ragione di anno, dal 2019 sino a settembre 2020, momento dell’immissione in ruolo dei vincitori del concorso di cui al comma 3.\nL’importo è tale da consentire la copertura almeno degli stessi posti già coperti ai sensi dell’articolo 1, comma 94, della legge n. 107 del 2015.\nInfatti, detta legge autorizzava la sottoscrizione di contratti nel limite di 7 milioni annui. La legge di bilancio per il 2018 ha incrementato il fondo per il rinnovo dei contratti dei pubblici dipendenti in misura tale da consentire un miglioramento stipendiale complessivo pari al 3,48% a regime, per una spesa di 7 x 1,0348 = 7,26 milioni annui.\nConsiderando che la norma decorrerebbe dal mese di agosto 2019 e avrebbe termine ad agosto 2020, l’onere è pari a 3,33 milioni nel 2019 e 5,33 milioni nel 2020.\ncomma 5 – La norma incrementa il fondo di cui all’articolo 1, comma 202, della legge n. 107 del 2015, in misura pari a 0,27 milioni annui a decorrere dal 2022, finalizzando tale somma alle spese di personale.\ncomma 6 – Il comma 2 comporta una minore spesa di personale di 8,26 milioni nel 2019. Il comma 3 comporta una minore spesa di personale di 8,26 milioni a decorrere dal 2020.\nI commi 3, 4 e 5 comportano una maggiore spesa di personale di 3,33 milioni nel 2019 e di 7,99 milioni annui dal 2020, nonché una maggiore spesa di funzionamento di 0,135 milioni annui dal 2019 al 2021.\nLa norma risulta quindi coperta sia in termini di saldo netto da finanziare (con una sovra-copertura tra il 2019 e il 2021) sia di indebitamento netto.\nLa norma non comporta nuovi o maggiori oneri per le finanze pubbliche, ha carattere ordinamentale e si limita al prorogare graduatorie concorsuali e disciplinare, anche per l’anno scolastico 2019/2020, le modalità di esecuzione delle sentenze che dovessero definire nel merito i ricorsi proposti dai diplomati magistrali. In particolare, rimangono immutati i limiti all’organico dei docenti posti dall’articolo 1, comma 201, della legge n. 107 del 2015, nonché le vigenti facoltà assunzionali, che la medesima legge fissa in misura pari alla copertura di tutti i posti vacanti e disponibili.\nNé è possibile che la disposizione comporti la stipula di contratti di lavoro in esubero rispetto all’organico, poiché su ciascun posto sarà comunque possibile la nomina di uno e un solo docente.\nPertanto, la norma non comporta nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica.\nLa norma non comporta nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica, poiché è previsto che gli enti locali determinino la quota di partecipazione delle famiglie ai costi del servizio di trasporto pubblico fermo restando l’equilibrio di bilancio.\nLa norma non comporta nuovi o maggiori oneri per le finanze pubbliche. Infatti, la norma avrà unicamente l’effetto di consentire procedure di acquisto non mediate dalla piattaforma MEPA, fermi restando, però, tutti i limiti di impegnabilità, i vincoli di bilancio e la disciplina recata dal codice dei contratti pubblici.\nAnzi, la norma potrebbe comportare risparmi di spesa, che prudenzialmente si ritiene di non computare, in quanto la deroga all’utilizzo del MEPA riguarderà attrezzature destinate alla ricerca universitaria e artistica, che di solito sono caratterizzate da un’elevata specificità tecnica, tale che si possano ottenere offerte maggiormente vantaggiose unicamente rivolgendosi a un mercato di fornitori spesso poco interessati a inserirsi nella piattaforma MEPA, ad es. perché prevalentemente operanti su mercati esteri.\n← Scuola, via libera all’assunzione di 53mila prof\nConcorso docenti DDG 85/2018 – Rettifica graduatoria di merito ADA5 →


Come arrivare - Portare l'auto con targa italiana, cambio targa e immatricolazione auto - Vivere a Fuerteventura\nL’aereo è sicuramente la soluzione più economica e comoda per raggiungere Fuerteventura, se però avete in programma di passare a Fuerteventura alcuni mesi potreste optare per il viaggio in auto in modo da non doverla poi noleggiare una volta arrivati sull’isola.\nDa tenere in conto è che se arrivate con la vostra auto con targa italiana, passato un periodo di 6 mesi è obbligatoria fare la matricola spagnola, il fatto di circolare con targa italiana può procurarvi dei problemi: multe e anche il fermo dell’auto, l’immatricolazione del veicolo è soggetta al pagamento di una tassa, oltre la tassa doganale che è di 150 euro.\nL’importo di questa tassa viene calcolato in base al tipo di veicolo, per chi volesse trasferirsi e quindi sta portando la propria auto come “bene personale” era previsto l’esenzione dal pagamento di questa tassa; tuttavia recentemente le regolamentazioni sono cambiate ed al momento non mi è possibile confermare se è ancora possibile l’esenzione e a quali requisiti.\nUna particolarità della burocrazia di Fuerteventura è che cambia continuamente e risulta quindi abbastanza complicato avere sempre dati certi, per quanto riguarda l’immatricolazione dell’auto gli enti a cui fare riferimento sono il Trafico, e l’Hacienda che sarebbe come la nostra Agenzia delle Entrate.\njefaturas de trafico\nJEFATURA LOCAL DE TRÁFICO DE FUERTEVENTURA\nC/ Valencia, 42 (esq. Los Hormiga, 1)\nTel.: 928539908 – Fax: 928539963\nCategories: Come Arrivare, Documenti, Guida Pratica, Muoversi\n| Tags: auto, cambio targa, come arrivare, guida pratica, muoversi\n← Come arrivare – Arrivare in aereo\nCosto della vita – Beni a prezzo ridotto →


Mister gratuitoZE DC superheroes select sculpt UNIVERSE classeeICSLOOSE cifra autorizzazione\nDopo essere stato nelle sale cinematografiche solo il 23 e 24 gennaio distribuito da Nexo Digital il biopic Nuovo Micronauts Palisades Exclusive Series 1.5 Limited Set of 4 MOC Sealed autoton, diretto da Luca Facchini andrà in onda su Rai 1 il 13 e il 14 febbraio. La pellicola racconta la vita di uno dei più grandi poeti della musica italiana: fin dall’adolescenza Fabrizio dimostra la sua curiosità speciale, sempre in opposizione all’autorità, in famiglia e a scuola. Negli anni della giovinezza il cantautore sviluppa una grande sensibilità per le vite degli ultimi, sentendosi a suo agio più con gli emarginati dei carruggi che nelle feste borghesi degli amici di famiglia. La sua prima chitarra però gli viene regalata dal padre e con il passare del tempo Fabrizio dovrà superare un grande conflitto con se stesso per accettare la sua vocazione e trasformarla nella sua professione.\nLungo la sua carriera Fabrizio collaborerà con alcuni fondamentali autori, poeti ed artisti del dopoguerra italiano, come Max Factory figma Racing Miku 2015 squadra UKYO support ver. JAPAN Import,, Medicos Jojo's Bizarre Adventure Part 3 Super azione cifra J P Polnareff,, Mighty Morphin energia Rangers Legacy Communicator Beai MMPR Sealed nuovo,, MOTUC, Catra, cifra, Masters of the Universe classeeics, He-uomo, mask part, sword, e la NECA MARVEL AVENGERS CAPTAIN AMERICA 50 CM azione cifra,, e i frutti di questi incontri artistici sono tra le pietre miliari più rappresentative ed emozionanti della storia della musica italiana.\nNuovo Cy-Chop Masters of the Universe classeeics MOTUC MIB MOTU,Nishimura Kinu collection Mai Shiranui limited Coloreeeee rosso 1 6,\nMedicom MAFEX 053 Batuomo The Dark Knight Rises - Batuomo Version 3.0 cifra Japan,MEZCO ONE 12 Collective - EVIL DEAD 2 ASH 1 12 Scale cifra Bruce Campbell,Nendoroid 658 Garakowa Ripristinare il Mondo Remo azione cifra,Most lottery ART OF Chopper ' vintage Creatures ' B Award vintage Creatures figu,Nashica Binocolo x100 3-piece Set Nero argentooo 307040,\nFondato da Arianna ‘Riot’ Ascione, Nendoroid swords Ranbu -ONLINE- crescent SoKon Cheerful Ver., è un magazine nato per restituire alla musica lo spazio che merita.\nJapanese Music Cdexile Exilejapan primero edizione Limited Condition Cd Atsushi


14 maggio 1994: Handicap e montagna Un'idea possibile · La Rete · Cooperativa Sociale\n14 maggio 1994: Handicap e montagna Un'idea possibile\nGiornata dell'incontro tra realtà dell'handicap e della montagna\nIn montagna non si va solo con le gambe e con la testa, si va anche con il cuore. Si va per la gioia di vivere nell'immenso respiro della natura, per il misto di paura e felicità di essere un puntino insignificante, per esultare sulla cima, per il calore umano della solidarietà, per l'ansia e la speranza della vigilia dell'escursione. Le persone con ritardo mentale vivono come tutti noi questi sentimenti, anche se le loro gambe e la loro testa possono avere delle difficoltà\nSono le parole con cui il presidente della cooperativa Dario Ianes commentava, nel 1992, la prima passeggiata di montagna organizzata da La Rete con gli alpinisti della Sosat. Una sinergia nata un po' per caso, come racconta Claudio Toldo del circolo Sosat: nel corso di Oltrefersina e oltre... la sua attenzione era stata attirata da una partita di calcio tra i ragazzi de La Rete, il loro entusiasmo e la loro forza lo avevano liberato dai suoi pregiudizi sulle loro concrete possibilità di affrontare una intera giornata in montagna.\nLa pur breve storia della Rete è già ricca di episodi che mostrano come le persone con disabilità, adeguatamente guidate, possano vivere sentieri e cammino di montagna senza eccessivi rischi. Questa consapevolezza ha indotto La Rete e Sosat a promuovere la loro sinergia pubblicamente in un incontro pubblico, intitolato "Handicap e montagna Un'idea possibile", tenutosi il 14 maggio del 1994 presso la Sala della Regione.\nData 14 maggio 1994\tOra 15.00\nCittà Trento - Sala Rosa della Regione\tIndirizzo Via Gazzoletti, 2 - Trento


Anoressia e Bulimia nei più giovani capire i segnali | Piazza Armerina News\nAnoressia e Bulimia nei più giovani capire i segnali\nDurante il 71° Congresso della Società Italiana di Pediatria, si è parlato a lungo del problema dei disturbi alimentari nei più giovani.\nAnoressia e Bulimia sono purtroppo delle particolari tipologie di disturbi alimentari che stanno colpendo anche i giovanissimi, a Roma durante il Congresso della Società Italiana di Pediatria, si sono comparati i dati riguardanti tali problematiche.\nQueste le parole di Giampaolo De Luca, Vicepresidente della Società Italiana di Medicina dell’Adolescenza, dunque monitorare i più piccoli per valutare comportamenti anomali e agire in funzione di prevenzione, certamente una possibilità efficace.\nMa quali sono i comportamenti che possono allarmare i genitori, in merito a possibili disturbi alimentari per i più giovani, ad esempio il possibile isolamento da parte dei bambini, così come la tendenza a frequentare un solo amico e/o comunque una singola persona.\nBen più evidenti possono essere gesti che vanno contro la visione di se stessi da parte dei giovanissimi, come ad esempio tagliarsi le braccia, scatta in questo caso l’autolesionismo che è un campanello d’allarme importantissimo per la valutazione di un probabile disturbo alimentare.\nUber Autorità Trasporti in Italia è via libera\nTrapianto di cranio e cuoio capelluto in Texas


[quote][i]Messaggio di mimc[/i] [br]Messaggio per il comitato Dasà VV. Il nostro comitato spontaneo e aperto, politicamente trasversale denominato “Comitato per la salvaguardia degli ulivi secolari di Bracciara” composto, al momento, da undici persone ha superato nella giornata di ieri le duecento firme. Le firme sono state raccolte chiedendo, ai cittadini dasaesi e non, la revoca da parte del Comune di Dasà della vendita degli appezzamenti di terreno contenenti ulivi secolari in località Bracciara. Altre firme perverranno da altri luoghi d’Italia nei prossimi giorni. Nella stessa giornata l’Amministrazione comunale dasaese ha esposto la sua posizione in materia con un manifesto pubblico (come risposta ad un articolo del candidato verde alle provinciali Bruno Cosentini, pubblicato il 27 maggio su il “Quotidiano della Calabria”) da cui si evince, per ciò che è d’interesse per il comitato, un primo importante segnale di dialogo, ossia la sospensione momentanea del bando di vendita. La non ripresa della vendita, però, è subordinata ad alcuni vincoli, ossia citando testualmente le parole del Sindaco: “solo se, nell’arco di un lasso di tempo breve, tutti assieme, Amministratori ed Ambientalisti ci adopereremo fattivamente a creare le condizioni, nel rispetto dei diritti dei privati, per tutelare questo patrimonio di inestimabile valore ambientale, storico e culturale unico nel panorama italiano sito in zona di Bracciara del comune di Dasà”. Ambientalisti è un termine per noi del comitato riduttivo ma è evidente che la soluzione proposta dal Sindaco appare essere né rapida, né realistica poiché le variabili che bisogna considerare, (qualora s’intende per “creare le condizioni” far diventare gli ulivi secolari di Bracciara “monumenti nazionali”) sono tante e richiedono un lungo lavoro, sottinteso che si abbia la capacità di realizzarlo. Il comitato, quantunque, avendo invitato i cittadini, dasaesi e non, ad esprimersi attraverso la raccolta delle firme su un quesito molto chiaro - revoca della vendita -, nel rispetto della volontà di chi ha già firmato non può che proseguire nella raccolta delle firme. L’obiettivo che il comitato si è prefisso essendo realizzabile da parte dell’Amministrazione comunale dasaese, se si ha la volontà politica, è la base di partenza di qualunque altra discussione. La precedente posizione dell'Amministrazione era molto chiara, per non essere da noi compresa, ossia il vendere attraverso bando gli appezzamenti di terreno contenenti ulivi secolari. A ritiro avvenuto, nel rispetto che dobbiamo anche nei confronti dei nostri amministratori deve però vederci collaborativi con loro al 100% nel trovare la soluzione auspicata nella parte su citata del loro manifesto pubblico. mimc 3 giugno 2004 [/quote]


Borsole: Il ciclo degli attentati terroristici\nIl ciclo degli attentati terroristici\nCome dovreste aver capito, in natura tutto è ciclico e si ripete secondo schemi più o meno definiti. Con questi presupposti, andiamo a vedere come si inseriscono nel panorama globale gli attentati terroristici di Parigi ora che siamo a bocce quasi ferme dopo una decina di giorni.\nQui sotto c'è la lista degli attentati dall'undici settembre in poi, "orditi" da attentatori di religione(?) musulmana che hanno mirato al "cuore" ed allo stile di vita occidentale.\nCi sono un fottio di altri attentati "minori" (nel senso che all'occidente non gliene frega un cazzo, anche se di morti ce ne sono stati pure di più in totale, pensiamo solo a tutti gli attentati fatti in Afganistan ed in Iraq ad esempio) che non ho preso in considerazione visto che questi sono quelli che i media hanno "spinto" di più.\nCosa si nota nella serie precedente?\nChe ogni attentato si verifica in intervalli di 1-3 anni. Quasi per ricordarci che siamo in "guerra" (come si sono affrettati a ricordarci tutte le testate giornalistiche anche stavolta) ogni volta che ce lo stiamo per dimenticare.\nI terroristi poi hanno sempre caratteristiche da fumetto e più in generale accadono sempre fatti strani intorno a loro. Pensiamo ai documenti di questi signori. Gli attentatori delle torri gemelle sono prima esplosi con gli aerei, poi se qualcosa era rimasto, è venuto giù con le torri. Non hanno trovato neanche un pezzo dell'aereo o un corpo, però i documenti dei due attentatori si - vicino alle torri un po' bruciacchiati. Saranno volati dal finestrino immagino, oppure li fanno in titanio...\nDocumenti che non lasciavano spazio a dubbi - i terroristi erano iracheni e quindi bisognava attaccare l'Iraq. Senno erano di qualche altra parte, però sicuro venivano dall'Afganistan, e quindi bisognava andare anche lì. In Francia, il documento trovato era guarda un po', di un siriano, e quindi si va a bombardare la Siria. Questi signori hanno sparso il terrore e fatto un casino bestiale in una capitale europea e non si sapeva neanche che esistessero. In una settimana, dopo gli attentati, li hanno trovati e arrestati (o ammazzati) tutti...\nAltra caratteristica fondamentale, non ne prendono mai uno importante vivo neanche per sbaglio. Se non si fanno saltare in aria da soli, ci pensa qualche agent o qualche marines. Dovessero mai rivelare qualcosa di rilevante. L'esempio più eclatante è quello di Osama Bin Laden. Preso nella sua casa praticamente disarmato mentre era a letto, gli hanno sparato addosso, sempre che sia vero, uccidendo così senza motivo l'uomo che aveva probabilmente più informazioni possibili sulla rete del terrorismo internazionale. Poi hanno buttato il cadavere in mare senza farlo vedere a nessuno, perché avevano paura di rappresaglie nei confronti della sua tomba se lo avessero sepolto "in the ground"... Potrei andare avanti ma la decenza mi impone di fermarmi qui.\nL'attacco di Parigi però è ciò che più si avvicina a quel fatidico giorno di settembre del 2001. Vi invito infatti a riflettere su cosa ha chiesto Hollande al parlamento Francese (mi riferisco alla modifica dell'articolo 36 sullo stato d'emergenza), altre all'aiuto agli alleati per andare a bombardare la Siria (che poi a che serve triplicare i bombardamenti? Che l'ISIS ha triplicato le postazioni dopo l'attentato a Parigi?)\n"La legge era degli anni '50, ma noi dobbiamo modificarla perché siamo di fronte a queste minacce. Dobbiamo modificarla e io chiedo al parlamento di approvare il decreto. Il primo ministro chiederà al parlamento di adottare un regime giuridico completo (...) va modificata anche la Costituzione. In Francia abbiamo bisogno di un regime costituzionale in grado di gestire la lotta a questo nemico".\nHollande ha annunciato inoltre di volere controlli coordinati e sistematici alle frontiere e che verranno creati cinquemila nuovi posti tra militari e poliziotti nei prossimi due anni.\nGrida di approvazione e giubilo del parlamento poi, al grido di "Vive la France!"\nNon vi ricorda molto il Patriot Act entrato in vigore dopo l'attacco alle torri gemelle? Ancora più interessante, pensate che il terrorismo sia diminuito da allora? La borsa, come scrissi in quest'articolo, ci rivelerà forse tra qualche anno la verità.\nNel frattempo, a me sembra che dove hai un parlamento che non vuole fare i "giusti" cambi, servano "argomentazioni" più convincenti.... Da noi invece, con gli ultimi governi, il problema non è mai sussistito.\nSe vi siete persi il punto saliente del discorso di Hollande (ma potrebbe essere un chiunque politico che rappresenta un governo), eccolo qui sotto\n"È così che muore la libertà: sotto scroscianti applausi"\nPubblicato da Borsole a 07:55\nAlessandro mercoledì 25 novembre 2015 12:29:00 CET\n"Crudeltà e ingiustizia, intolleranza e oppressione. E lì dove una volta c'era la libertà di obiettare, di pensare, di parlare nel modo ritenuto più opportuno, lì ora avete censori e sistemi di sorveglianza, che vi costringono ad accondiscendere e sottomettervi. Com'è accaduto? Di chi è la colpa? Sicuramente ci sono alcuni più responsabili di altri che dovranno rispondere di tutto ciò; ma ancora una volta, a dire la verità, se cercate il colpevole... non c'è che da guardarsi allo specchio. Io so perché l'avete fatto: so che avevate paura, e chi non ne avrebbe avuta? Guerre, terrore, malattie: c'era una quantità enorme di problemi, una macchinazione diabolica atta a corrompere la vostra ragione e a privarvi del vostro buon senso. La paura si è impadronita di voi, e il caos mentale ha fatto sì che vi rivolgeste all'attuale Alto Cancelliere: Adam Sutler. Vi ha promesso ordine e pace in cambio del vostro silenzioso obbediente consenso." Parte del discorso di V del 5 novembre in V per Vendetta. Credo non ci sia molto da aggiungere. Ben vengano blog come questo in cui esiste ancora la possibilità di esprimere liberamente pensieri controcorrente.\nBorsole mercoledì 25 novembre 2015 16:41:00 CET\nFinché ce lo permettono\nAnonimo mercoledì 25 novembre 2015 15:45:00 CET\nBell'articolo, sono d'accordo veramente su tutto (in particolare sui punti di domanda sapientemente piazzati ad hoc)!\nPer quanto riguarda la borsa chi vivrà vedrà ...... Io per il futuro mi aspetto significativi movimenti nei prezzi delle materie prime e dei metalli preziosi, oggi scientificamente manipolati al ribasso da CS.\nDario G giovedì 26 novembre 2015 13:57:00 CET\nAndando più indietro nel tempo , Parigi ancora 1995 e poi 1996, attentati alla metropolitana da parte degli integralisti islamici algerini del GIA , 'usati' dal potere militare algerino per dimostrare al mondo il pericolo 'terrorismo islamico' cosi da giustificare l'annullamento delle elezioni vinte qualche anno prima dal FIS ( fronte islamico).\nLa storia si ripete , vero , e i fessi (siamo noi) non imparano mai la lezione.\nBorsole giovedì 26 novembre 2015 19:43:00 CET\nDai che piano piano ci arriviamo...\nBorsole giovedì 26 novembre 2015 20:01:00 CET\nAnonimo venerdì 27 novembre 2015 07:06:00 CET\nChe poi non capisco... controllare le play station quando sotto TOR ci sono sistemi di comunicazione molto più sicuri e non tracciabili... mi pare voler svuotare il mare col cucchiaio.\nAnonimo giovedì 21 gennaio 2016 21:45:00 CET\nNoi veniamo manovrati come burattini!\nè così da sempre, pochi ricchi che comandano e tanti poveracci che fanno (volente o nolente, inconsapevolmente oppure consapevolmente loro malgrado) quello che decidono i ricconi.


Sardegna, mamma e figlio minorenne spacciavano droga: arrestati a Cagliari\nSecondo la Polizia la donna, ai domiciliari, utilizzava il 17enne per consegnare lo stupefacente ai consumatori di fronte a casa.\n29/10/2016 11:29 29/10/2016 11:29\nLa droga sequestrata dalla Polizia a Mulinu Becciu. Nella foto piccola in basso a destra, Rita Ruggeri.\nMamma e figlio (minorenne) si davano da fare nonostante la donna fosse ai domiciliari. 90 grammi di cocaina, 41 grammi di hashish, 27 grammi di marijuana e 880 euro in contanti. Questo il tesoretto trovato la scorsa mattina nell’abitazione a Mulinu Becciu, quartiere cagliaritano, di Rita Ruggeri, 38 anni, disoccupata e pregiudicata, che è stata arrestata dalla Polizia con l’accusa di detenzione e spaccio di sostanze stupefacenti. Insieme alla mamma è stato arrestato anche il figlio, diciassettenne, che secondo la Polizia faceva da “corriere” tra l’abitazione della mamma e la piazza dello spaccio, proprio a pochi passi da casa.\nLa donna è stata rinchiusa in una cella del carcere di Uta in attesa del processo. Mentre il giovane è stato accompagnato nel carcere minorile di Quartucciu.\nAppostamenti e controlli\nGli uomini del gruppo “Falchi” della Squadra Mobile già da tempo tengono sotto controllo il quartiere di Mulinu Becciu dove, purtroppo, capitano anche episodi legati allo spaccio della droga. E per questo l’altro giorno gli uomini della Mobile, coordinati dal primo dirigente Fabrizio Fabrocini, hanno deciso di passare all’azione.\nQuel via vai di giovani di fronte alla casa della donna, in via del Tintoretto a Mulinu Becciu, non era così poi troppo normale. Anche perché la donna si trovava agli arresti domiciliari.\nCiò che ha più insospettito gli agenti di Polizia è stato però il figlio minorenne che, senza una spiegazione logica, in momenti diversi della giornata usciva di casa, si recava nella piazza di fronte e poi tornava come se nulla fosse successo. C'era qualcosa di strano in questo atteggiamento e proprio per questo motivo gli agenti della Squadra Mobile la scorsa mattina hanno deciso di passare all’azione ed intervenire.\nSi sono presentati nell’appartamento di via del Tintoretto e hanno fermato mamma e figlio. Dopo la perquisizione, da diversi nascondigli dell’abitazione, è saltata fuori la droga, tanta droga: cocaina, hashish e marijuana. Oltre ai soldi in contanti (tutti in banconote di piccolo taglio), numeroso materiale per il confezionamento della droga e anche un bilancino di precisione che, quasi sicuramente, veniva utilizzato per pesare le dosi di stupefacente che poi sarebbe stato rivenduto.


Xbox Series S e LEGO Star Wars, un nuovo concorso celebra la Forza\nMicrosoft ha annunciato un nuovo concorso dedicato alla saga di Guerre Stellari.\nXbox ed il LEGO Group hanno deciso di celebrare come si deve lo Star Wars Day, in programma come al solito nel corso della giornata d oggi del 4 maggio 2022, annunciando una nuova partnership dedicata.\nE proprio come parte dei festeggiamenti, ecco che le due compagnie hanno presentato un nuovo concorso a premi per Xbox e LEGO Star Wars, grazie al quale verranno rilasciate 12 console per celebrare e mettere in bella mostra 12 personaggi iconici appartenenti ai nove film della Star Wars Skywalker Saga.\nOvviamente queste console hanno una grafica fortemente ispirata a quella che contraddistingue il vendutissimo gioco di azione e avventura a tema LEGO approdato sul mercato di tutto il mondo da poche settimane, ci stiamo ovviamente riferendo nello specifico a LEGO Star Wars: The Skywalker Saga.\nXbox Series S incontra l’universo di Star Wars\nIl tutto inoltre è sublimato anche dal design personalizzato di console e controller Xbox Series S che vede presenti in primo piano BB-8, Boba Fett, Chewbacca, Darth Maul, Darth Vader, Finn, Kylo Ren, Luke Skywalker, R2-D2, Rey, Stormtrooper e Yoda.\nOvviamente ogni console presenta un colore personalizzato ispirato a ciascuno dei 12 personaggi di cui sopra, che inoltre ricordiamo essere presenti e persino giocabili in LEGO Star Wars: The Skywalker Saga. Segnaliamo poi che per partecipare a questo concorso è necessario accedere al proprio account Twitter pubblico e seguire l’account Xbox ufficiale.\nUna volta fatto questo è necessario ritwittare (condividere) il post promozionale di cui sopra, il tutto premurandosi di includere gli hashtag #LEGOStarWarsXboxSweepstakes e #Maythe4th. I fortunati vincitori verranno avvisati tramite un messaggio privato su Twitter.\nDetto questo, il periodo di iscrizione al concorso inizia da mercoledì 4 maggio 2022 alle 7:00 PDT e resterà attivo fino a mercoledì 31 maggio 2022 alle 20:00 PDT. Segnaliamo inoltre come per partecipare al concorso a premi gli utenti devono essere legalmente residenti in qualsiasi regione supportata da Xbox Live e avere almeno diciotto (18) anni di età.


Perché Next Generation Eu renderà verde l'Europa (e l'Italia) - Startmag\nSTARTMAG » Economia » Perché Next Generation Eu renderà verde l’Europa (e l’Italia)\nLe linee guida di Next Generation Eu riguardano in modo particolare un aspetto su cui l’Italia potrà giocare un ruolo di rilievo: la transizione ambientale. L’intervento di Gregorio De Felice, chief economist di Intesa Sanpaolo\n(Estratto dell’intervento di Gregorio De Felice, chief economist di Intesa Sanpaolo, al webinar organizzato dal centro studi Grande Milano dal titolo “Contrastare la crisi economica e preparare la ripresa con l’Europa”)\nL’Italia ha beneficiato ampiamente delle iniziative europee: senza il programma di acquisti della Bce e le aspettative di ripresa e rilancio dell’economia alimentate dal programma di Next Generation Eu, la percezione circa la sostenibilità del debito pubblico italiana si sarebbe fortemente deteriorata in presenza della attuale recessione.\nIl programma di Next Gen Eu è delineato in modo particolarmente positivo per l’Italia. La componente dei sussidi a fondo perduto è destinata ad accrescere la robustezza della nostra economia, ad aumentare la produttività e il potenziale di crescita attraverso un piano di riforme ad ampio raggio.\nNext Gen Eu destina all’Italia circa il 28% delle risorse complessive, a fronte di un peso dell’economia italiana nella Ue del 13%.\nQuesti fondi devono servire da un lato a rilanciare gli investimenti e dall’altro a recuperare i ritardi dell’economia italiana.\nNon dimentichiamo che nel 2019 – prima della crisi pandemica – l’Italia presentava ancora un gap di crescita del 2,9% rispetto al 2008, mentre la Germania lo superava del 14,1%, la Francia dell’11,4% e la stessa Spagna, che aveva subito come noi la crisi del debito sovrano, del 6,7%.\nLe linee guida di Next Generation riguardano in modo particolare un aspetto su cui l’Italia potrà giocare un ruolo di rilievo: la transizione ambientale.\nNegli Stati Uniti, la vittoria di Biden implicherà un forte impegno della Amministrazione americana nella lotta al cambiamento climatico.\nIl 14° piano quinquennale cinese, approvato a fine ottobre 2020, ha obiettivi aggressivi in termini di riduzione delle emissioni.\nNei prossimi anni avremo una crescente domanda di prodotti e servizi “verdi” (nell’agro-alimentare, nella bioeconomia, nell’edilizia verde, nell’abbigliamento, nella componentistica auto e nella meccanica).\nL’Italia ha l’industria manifattura meno inquinante di Europa assieme alla Germania e una ricca dotazione di brevetti per la sostenibilità ambientale.\nIl piano nazionale di ripresa e resilienza (Pnrr) potrà coinvolgere ingenti capitali privati, che sono già disponibili come mostra il forte incremento dei depositi bancari (aumentati di 128 miliardi nei dodici mesi terminanti a novembre).\nNell’acronimo Pnrr, oltre a “ripresa” e “resilienza” è implicita una terza R, quella delle “riforme” necessarie per incrementare la produttività di alcuni settori (pubblica amministrazione, sistema scolastico, sistema giudiziario).\nL’Italia ha una opportunità storica da cogliere che può rafforzare la ripresa economica, accelerare il potenziale di crescita, permettere uno sviluppo più equo e inclusivo.\neconomiaItalianewsletterweekendNext Generation EupnrrriformeUE\nprevious post: Conte e Gualtieri sono consapevoli del baratro economico?\nnext post: Tutti i fallimenti economici del governo Conte 2. Il post di Marattin (Italia Viva)


con 9 ECM\ncomprendere le caratteristiche della popolazione target dello SPAIDD-G;\nconoscere i principali aspetti relativi all’epidemiologia delle co-occorrenze psicopatologiche e le difficoltà nella diagnosi di un disturbo mentale nelle persone condisabilità intellettiva o disturbo dello spettro autistico;\ncomprendere la fenomenologia dei sintomi psichiatrici e avere un quadro esaustivo degli strumenti per la valutazione dei disturbi psichiatrici nelle persone con disabilità intellettiva e disturbo dello spettro autistico;\nconoscere e utilizzare le principali funzioni dello SPAIDD-G e di interpretarne i risultati.\nIscrizione al corso Diagnosi e valutazione psicopatologica della disabilità intellettiva e del disturbo dello spettro autistico\nIscrizione al corso SPAIDD-G\nIn presenza di disturbi del Neurosviluppo spesso si osserva una marcata compromissione nell’ambito della comunicazione e della concettualizzazione della sofferenza. Per questo la valutazione e la diagnosi di un disturbo psichiatrico risultano molto più complesse rispetto ai casi a sviluppo tipico.\nSPAIDD-G è un’intervista che individua la presenza o assenza di sintomi psicopatologici in adolescenti e adulti con disabilità intellettiva o disturbo dello spettro autistico che presentano difficoltà nella comunicazione dei sintomi. Rileva oltre 50 sintomi psichiatrici chiave, espressione di 18 differenti raggruppamenti sindromici in linea con il DSM-5.\nIl corso illustra le caratteristiche, le modalità di utilizzo e i criteri di interpretazione di SPAIDD-G e risponde ai bisogni di tutti i professionisti che svolgono attività cliniche e riabilitative in ambito psicopatologico con persone con disabilità intellettiva o disturbo dello spettro autistico.\nPsicologi, psicoterapeuti, medici con specializzazione in psichiatria, neuropsichiatria infantile, psicologia clinica, neurologia, geriatria, medicina di comunità, medicina fisica e riabilitazione, medicina del lavoro, medicina legale, medicina interna, medicina d'urgenza, audiologia e foniatria, farmacologia e tossicologia, medicina dello sport, igiene, epidemiologia e sanità pubblica, logopedisti, educatori professionali, terapisti della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, terapisti occupazionali, tecnico della riabilitazione psichiatrica, fisioterapista, assistenti sanitari, tecnici di neurofisiopatologia, tecnici della prevenzione nell'ambiente e nei luoghi di lavoro.\n9 ore di autoformazione attraverso videolezioni fruibili esclusivamente online.\n1.1 Descrizione della popolazione target dello SPAIDD-G\nDI/DSI – Criteri diagnostici.\nPrevalenza della disabilità intellettiva e del funzionamento intellettivo limite.\nASD – Criteri diagnostici.\nIl disturbo dello spettro autistico: informazioni importanti.\nPrevalenza dei DNS con difficoltà di comunicazione e di concettualizzazione della sofferenza intrapsichica.\nCo-occorrenza di DI e ASD.\nDisabilità intellettiva e funzionamento intellettivo limite nel disturbo dello spettro autistico.\nASD e criteri per il basso funzionamento.\nVariazione della abilità verbale minima.\nASD e schizofrenia.\nComportamento psicotico nell’ASD.\nSPAIDD-G – Popolazione target.\n1.2 Epidemiologia delle co-occorrenze psicopatologiche\nPrevalenza di DP nelle PcDI/DSA-BF.\nPrevalenza di DP specifici nelle PcDI/DSA-BF.\nDisturbi psichiatrici nel funzionamento intellettivo limite.\nComorbidità degli adulti con ASD iscritti al Medicaid.\nCo-occorrenza psichiatrica negli adulti valutati per ASD.\nPrevalenza dei disturbi psichiatrici nelle persone con ASD rispetto alla popolazione generale.\nTasso di prevalenza di DP nelle DI con e senza ASD.\nPrevalenza della depressione nell’ASD con e senza DI: criteri diagnostici.\nIdentificazione di sottogruppi omogenei nella meta-sindrome dell’ASD.\n2.1 Problemi diagnostici\nDefinizione di disturbo mentale nella DI.\nDifficoltà con il processo diagnostico nella persona con DI.\nComplessità della fenomenologia dei disturbi psichiatrici nella DI.\nComportamenti problema nei DSI.\nStereotipie e autotipie.\nAspettativa di vita nelle PcDSI.\nMalattie fisiche nelle PcDSI.\nAlcune delle statistiche sui disturbi fisici nei DSI.\nCause di prescrizione di farmaci antipsicotici nelle PcDSI.\nFarmaci psicotropi in adolescenti e adulti con ASD.\nInterpretazione degli epifenomeni comportamentali.\nEquivalenza psicopatologica dei CP.\nCP e dimensioni psicopatologiche negli adulti con ASD.\nCP e sintomi psicopatologici in bambini e adolescenti con DI.\nValutazione dell’equivalenza comportamentale.\nDiagnosi sindromica per criteri standardizzati – Riferimenti concettuali.\nAggressività e disturbi psichiatrici nelle PcDI.\nManuali diagnostico per i DSA.\nField Trial (prove sul campo) sul DM-ID.\n2.2 Fenomenica psicopatologica\nDisturbi psichiatrici e comportamenti problema in PcDSI.\nComportamenti problema e disturbi dell’umore.\nSintomatologia depressiva nei DSI.\nSintomatologia maniacale nei DSI.\nEquivalenti comportamentali della mania.\nFenomenologia dei sintomi psichiatrici nei DSI: episodio depressivo maggiore (DM-ID II).\nDDM: criteri diagnostici per la DI/DSA-BF.\nFenomenologia dei sintomi psichiatrici nei DNS – ADHD.\nSchizofrenia: criteri diagnostici per la DI/DSA-BF.\nFenomenologia dei sintomi psichiatrici nei DSI: sintomi di schizofrenia.\nDimensioni psicopatologiche dei disturbi dell'umore e loro relazione con altri DP nelle PcDSI.\nComportamenti aggressivi e sintomi del DDM nelle persone con DI.\nIncertezza prescrittiva nei DNS con DCC maggiori.\nAlgoritmo per la scelta del trattamento farmacologico antidepressivo.\nStrumenti di screening psicopatologico per la persona con disabilità intellettiva e disturbo dello spettro autistico.\nProgetto SPAIDD (Systematic Psychopathological Assessment for persons with Intellectual and Developmental Disabilities).\nValidazione della prima versione dello SPAIDD-G.\nVersione attuale dello SPAIDD-G.\nUtilità dello SPAIDD-G rispetto ad altri strumenti.\nManuale dello SPAIDD-G – Esempi di descrizione di un sintomo/equivalente comportamentale.\nProgetto SPAIDD – Indicatori sindromici degli EC.\nEsempio di classe di rilevanza sintomatologica di un EC comune rispetto a uno dei principali disturbi psichiatrici.\nIl corso rilascia 9 crediti ECM per psicologi, psicoterapeuti, medici con specializzazione in psichiatria, neuropsichiatria infantile, psicologia clinica, neurologia, geriatria, medicina di comunità, medicina fisica e riabilitazione, medicina del lavoro, medicina legale, medicina interna, medicina d'urgenza, audiologia e foniatria, farmacologia e tossicologia, medicina dello sport, igiene, epidemiologia e sanità pubblica, logopedisti, educatori professionali, terapisti della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, terapisti occupazionali, tecnico della riabilitazione psichiatrica, fisioterapista, assistenti sanitari, tecnici di neurofisiopatologia, tecnici della prevenzione nell'ambiente e nei luoghi di lavoro.


Tra Russia e Gran Bretagna quasi una nuova “guerra di Crimea” – Analisi Difesa\nEra forse dai tempi della Guerra di Crimea (1853-56) che britannici e russi non si fronteggiavano in modo così acceso in quella Penisola del Mar Nero.\nMosca considera proprie le acque territoriali che si estendono fino a 12 miglia dalle coste della Crimea, penisola peraltro ricca di basi aeree e navali russe: area marittima che il Regno Unito invece considera appartenente all’Ucraina, appunto non riconoscendo l’annessione della Crimea alla Russia.\n“Riteniamo che i russi stessero conducendo esercitazioni di artiglieria nel Mar Nero e abbiano avvisato in anticipo la comunità marittima della loro attività”, ha minimizzato il ministero della Difesa britannico in una nota, smentendo sia i colpi di avvertimento che le bombe.\nIl titolare del dicastero, Ben Wallace, ha sostenuto che il cacciatorpediniere stava effettuando “un transito di routine” dalla città ucraina di Odessa alla Georgia: “Come è normale su questa rotta, (la nave) è entrata in un corridoio di traffico riconosciuto a livello internazionale e l’ha lasciata in sicurezza”, ha aggiunto.\n“L’equipaggio era già ai posti di combattimento mentre si avvicinavano alla punta meridionale della Crimea. I sistemi d’arma a bordo del cacciatorpediniere della Royal Navy erano già stati caricati. Questa sarebbe stata una mossa deliberata per lanciare un avvertimento alla Russia” ha riferito Beale.\nIn seguito all’incidente altri caccia russi hanno effettuato sorvoli a bassissima quota su altre navi militari della NATO presenti nel Mar Nero ma anche nel Mar Baltico dove è in corso l’esercitazione BALTOPS-21: sorvoli che hanno interessato anche la fregata lanciamissili FREMM Antonio Marceglia F-597 della Marina Militare italiana (nella foto sopra). Tutte le navi NATO nei due mari sono state poste in massima allerta.


Amicizia e dolore | Aura di luna\n← Insonnia… di nuovo…\nJung e lo yogi →\nAmicizia e dolore\nPubblicato il maggio 7, 2014\tdi auradiluna\nEro andata da lei per rivederla, perché si era stabilita a Milano dopo 13 anni in cui aveva vissuto in Asia.\nNelle vacanze estive tornava in Italia per brevi periodi, ed eravamo sempre riuscite a vederci.\nOra era qui, a Milano, da 5 mesi, e ancora nulla.\nDa quando si era trasferita qui, alle mie e-mail rispondeva sì e no, scriveva poco… ci eravamo sentite un giorno e mi aveva spiegato di quanto fosse in un periodo di litigio con suo marito.\nAveva accettato di vedermi, ieri sera, ma mi ero anche posta il problema di essere stata un po’ invadente a proporle una pizza… però aveva accettato, aggiungendo anche un “grazie”, il che mi bastava.\nNon appena l’ho vista, ho capito la gravità della situazione.\nLa persona solare, raggiante, piena di vita, entusiasta, ironica, forte e coraggiosa che conoscevo, aveva lasciato il posto ad un tremante scricciolo col viso segnato dal pianto.\nDolore, senso di vuoto, disinteresse per tutto. I bambini, l’unico motivo per continuare.\n“Vorrei solo buttarmi dal balcone, non lo faccio per loro”.\nMesi passati a disperarsi. Per strada, in bicicletta, in casa, senza chiamare nessuno. Lui lontano 12.000 km.\nE’ brutto non poter essere d’aiuto. Non sapere se chiedere o no. Lasciar scorrere le sue lacrime stando lì, così, un po’ inutilmente, un po’ nel tentativo di confortare, ascoltare, immedesimarmi. Tentando di essere presente in qualche modo.\nDando suggerimenti scontati, dicendo cose banali. Ripercorrendo con lei gli inizi di quella storia che era stata “da favola”.\nE oggi, però, io non posso non pensare a quando un giorno ne rideremo insieme e mi chiederà, col solito sorriso a 32 denti: “Ma ti ricordi, quella volta che piangevo a dirotto? E tu, che non sapevi più cosa dirmi per consolarmi? Ahahhaaa, pensa che sciocca!”\nPerché lo SO, che riacquisterà tutto il suo potere personale, lo so.\nDigressione | Questa voce è stata pubblicata in Pensieri e contrassegnata con amicizia, disperazione, vita quotidiana. Contrassegna il permalink.\n5 risposte a Amicizia e dolore\nmaggio 7, 2014 alle 1:30 pm\nUn articolo che ha avuto un inizio davvero molto toccante, ma con un finale di sano ottimismo che mi ha reso la lettura meno amara.\nmaggio 7, 2014 alle 1:50 pm\n..forse è perché non ce la vedo proprio in quei panni, così all’opposto di come è sempre stata… non so se sia ottimismo.. speranzismo?\nmaggio 7, 2014 alle 1:53 pm\nSperanzismo mi piace 🙂\nmaggio 7, 2014 alle 7:21 pm\nBrava tu ad essere così ottimista e magari ad essere riuscita, se non con le parole, con la tua vicinanza a infondere un po’ di coraggio nella tua amica. 🙂\nmaggio 8, 2014 alle 8:06 am\n…speriamo… è che mi sembra assurdo che sia finita così! Spero che si riprenda in fretta…


Precedente / Verstappen: "Qui per noi è dura. Temo... le Renault!" Prossimo / Binotto: "Domenicali è la persona ideale per la F1"\n25 set 2020, 15:55\nLe W11 hanno fatto il vuoto nelle libere di Sochi sia sul giro secco che sul passo gara, eppure Bottas e Hamilton hanno ancora parecchi decimi che possono limare in vista di domani. Ecco perché.\nIl copione è ormai arcinoto. Alla vigilia di ogni weekend c’è uno sforzo comune da parte di Mercedes e degli stessi avversari per trovare motivi tecnici (pista, gomme, temperature, etc.) che dovrebbero in teoria compattare il gruppo di testa.\nPoi arriva la prima giornata di prove ed il copione è sempre lo stesso, ovvero ‘1-2’ Mercedes con il resto del gruppo ben lontano. Oggi a Sochi è stato di oltre un secondo il margine che ha separato Valtteri Bottas (leader di giornata) e Daniel Ricciardo, primo degli altri, un divario destinato a crescere se le condizioni della pista rimarranno quelle viste nelle prime due sessioni di prove.\nIl crono di Bottas, risultato il migliore di giornata (1’33”519), è stato ottenuto con un terzo settore percorso in 27”804, contro il 27”294 di Lewis Hamilton, a causa di una sbavatura del finlandese nell’ultima curva che immette sul rettilineo principale. “Nella seconda sessione abbiamo effettivamente percorso molti giri – ha commentato Valtteri - ma non sono riuscito a mettere tutti i migliori settori nello stesso giro, quindi ne abbiamo molto di più. Le condizioni oggi non erano semplici, abbiamo visto molti piloti commettere errori”.\nAnche per Hamilton il crono di 1’33”786 non rispecchio fedelmente il suo potenziale. Lewis ha spinto molto nei primi due settori, e sembrava lanciato verso un giro intorno al 33”3 quando ha commesso un errore alla frenata della curva ‘13’, un punto in cui oggi tanti piloti hanno pagato dazio.\n“Non mi sono sentito particolarmente veloce oggi – ha commentato – il weekend non è iniziato particolarmente bene, nella sessione FP1 ho avuto un bloccaggio alla curva 1 mentre stavo usando le Soft, poi sono tornato in pista con le Hard e ho completamente distrutto quel set di pneumatici. Nella FP2 è andata meglio, ma non ho ancora messo tutto insieme, ed è un lavoro che mi aspetta. Ci sono alcune cose che devo migliorare io come guida, e altre sul fronte del setup”.\nSe sul giro veloce entrambi i piloti Mercedes hanno fatto chiaramente capire che c’è ancora un notevole margine di miglioramento, sui long-run è emerso in modo ancora più prepotente il divario che le due W11 hanno sul resto del gruppo. Tra tutte le simulazioni quella più devastante (per gli avversari) è quella che ha completato Bottas con le gomme hard, con un passo velocissimo (1’39”0 di media) e diversi giri su un 1’38” proibitivo per la concorrenza, inclusi coloro che hanno montato le soft a fine turno, quando i serbatoi sono più leggeri.\n“Sono un po' sorpreso dal margine che abbiamo sul resto del gruppo – ha confessato Hamilton - perché anche per noi non è stata una giornata facile. La trazione è scarsa e si scivola molto, per questo sono sorpreso di vedere quel divario, vuol dire che per i nostri avversari è stato ancora peggio. Ma credo che la pista domani sarà progressivamente sempre più gommata, quindi il gap è destinato a ridursi”. Parole che fotografano bene la situazione, quelle di Hamilton , ed anche Bottas non ha voluto nascondere ciò che nascondere non si può, ovvero che le due Mercedes vanno a ‘spasso’ anche più del solito\n“Per il momento tutto sembra andare bene – ha dichiarato Valtteri - c'è ancora del lavoro da fare sul terzo settore, perché la monoposto è nervosa, ma ovviamente non posso che confermare che il weekend è iniziato molto, molto bene”. Nel venerdì di Bottas c’è stato solo un piccolo inconveniente…come ha chiarito lui stesso. “Quando ho iniziato il primo long-run in FP2 c’era qualcosa che limitava il movimento del gomito, ho provato a spostarmi ma niente, non riuscivo a fare il movimento corretto. Così mi sono fermato ai box e…c’era un rotolo di nastro adesivo!”.


Paternò, Naso con la fascia tricolore festeggia il ritorno in libertà di Sambataro: le foto suscitano già polemica - Corriere Etneo\nFesta grande ieri al quinto piano del palazzo comunale di Paternò per il ritorno in libertà del presidente del Consiglio comunale Filippo Sambataro.\nIl sindaco Nino Naso ha accolto il cardiochirurgo con la fascia tricolore. Tra i due c’è stato un lungo abbraccio al quale ha fatto seguito un informale brindisi tra i presenti (assessori in carica ed esponenti politici).\nLe foto, pubblicate sulle pagine social dei sostenitori del sindaco, stanno provocando in queste ore reazioni risentite da parte di molti esponenti dell’opposizione che giudicano eccessive e fuori luogo le manifestazioni pubbliche di giubilo nei confronti del presidente del Consiglio (attualmente sospeso).\nSambataro, lo ricordiamo, resta ancora indagato a piede libero nell’inchiesta ‘Esculapio’ sui falsi invalidi.\nIl Tribunale del Riesame, che ha competenza di controllo esterno rispetto al tribunale ordinario, si è pronunciato sul provvedimento restrittivo (nel caso di Sambataro gli arresti domiciliari) annullando la misura cautelare e non adottando misure di interdizione della professione medica.\nIl Riesame nulla ha detto, semplicemente perché non gli compete, sulla posizione processuale del cardiochirurgo.\nSarà un altro giudice, infatti, a valutare gli elementi di prova a carico di Sambataro e decidere di conseguenza.\nFilippo Sambataro Nino Naso Paternò\nArticolo precedente Sicilia, al via anche in Sicilia la prova orale della maturità: 45 mila gli studenti chiamati all’esame unico\nArticolo successivo Paternò, 4 movimenti inviano ‘lettera aperta’ al sindaco sull’ex Asi: sviluppo dell’area con le nuove Zes\nRicordiamo anche che, fino a pronuncia di senso contrario definitiva, Sambataro è innocente.


Home » Cinema » Varie ed Eventuali » Addio a Gianni Musy\nPubblicato da Gherardo Psicopompo sabato 8 ottobre 2011 3 commenti\nA 80 anni è morto Gianni Musy, uno dei più grandi doppiatori italiani di sempre, che, tanto per rimanere in tema fantasy, ha prestato la voce a Gandalf (Ian McKellen) e Albus Silente (Richard Harris prima e Michael Gambon poi).\nTra gli altri doppiaggi ricordiamo Christopher Plummer in Parnassus, Zeus in Hercules della Disney e, facendo anche una puntatina nell'animazione giapponese, Keel Lorentz (ve lo ricordate? Uno dei vecchiacci della SEELE!) in Evangelion.\nTra l'altro ha doppiato (seppure in poche occasioni) gente del calibro di Marlon Brando, James Coburn e Sean Connery; ha recitato con attori come Eduardo De Filippo, Anna Magnani, Arnoldo Foà e Gino Cervi, e scusate se è poco.\nInsomma, muore un mito.\nLa voce di Silente e Gandalf per me è sempre stato uno dei motivi per cui amavo visceralmente quei film, giuro, non esagero. So che quando uscirà Lo Hobbit (e lo andrò a vedere) rosicherò perchè Gandalf sarà doppiato da qualcun altro. Per fortuna che Harry Potter è finito prima, non avrei sopportato Silente con un'altra voce.\nCategories : Cinema , Varie ed Eventuali\nFederico Russo "Taotor" 8 ottobre 2011 18:28\nTi segnalo anche una collaborazione di Musy coi Lingalad, in occasione del romanzo di Giuseppe Festa. Ne ha recitato un brano - insieme, stando a quanto sento, al doppiatore di Frodo.\nIl romanzo non l'ho letto e non so se lo leggerò. Però mi sembrava doverosa la segnalazione. La parte del vecchio saggio gli calzava dannatamente bene.\nNick 8 ottobre 2011 23:56\nGherardo Psicopompo 9 ottobre 2011 01:10\n@TAOTOR: sì, è proprio il doppiatore di Frodo, Davide Perino. Grazie per la segnalazione, è molto interessante sentirlo leggere. Peccato che il romanzo non mi sembri granchè, ma pazienza.\n@NICK: hai maledettamente ragione. Se penso che Po di KungFu Panda, che in originale è doppiato da Jack Black noi lo facciamo doppiare da Fabio Volo (cane maledetto!), e che Saphira di Eragon era doppiata da Ilaria D'Amico mi vengono i conati di vomito...


14 maggio 2017 - 06:35 di Aldo Bernacchi\nQuella di oggi è una delle tappe più attese della corsa rosa che dovrebbe porre fine alla tregua dichiarata tra i big. Ieri vittoria dello spagnolo Izaguirre al termine di una frazione bella e movimentata ma che non ha mosso la classifica guidata sempre da Bob Jungels. Continua il digiuno italiano di vittorie.\nIl Giro oggi scala il Blockhaus, la montagna dei briganti, che a detta di Davide Cassani, il Ct della nazionale azzurra, è l’ascesa più dura delle tante in programma. Dopo il poco o niente dell’Etna, con i big bloccati a controllarsi a vicenda, tutti sono pronti a scommettere che la vetta che rivelò il primo Merckx nel Giro del 1967 interromperà la tregua dichiarata tra i favoriti, Quintana e Nibali su tutti, che è durata anche ieri nella tappa di Peschici. Per la cronaca il Team Sky ha tentato timidamente di muovere un po’ le acque stagnanti del Giro con uno scatto di Mikal Landa nel finale sugli spettacolari saliscendi del Gargano. Il basco, ufficialmente luogotenente di Geraint Thomas, ma con qualche libertà (e molta voglia) di giocarsi le sue chances di scalatore, è stato anche per poco maglia rosa virtuale. Barlumi di lotta ma in un Giro in cui i primi 12 della classifica, dopo oltre 1500 km percorsi, sono ancora tutti raccolti in appena 10 secondi anche la mossa di Landa - come è stato il velleitario scatto di Nibali sull’Etna - merita di essere segnalata. Se la classifica non cambia con Jungels sempre leader, tallonato da Thomas secondo a 6”, la tappa di Peschici è stata – se ne sentiva il bisogno – finalmente bella e combattuta, in una natura bellissima, tra ulivi e il mare di spiagge e scogliere del Gargano, caratterizzata da una fuga iniziale di 15 che poi si sono mano a mano ridotti a quattro nel movimentato finale quando all’orizzonte è apparsa Peschici con le sue case bianche e la strada ha incominciato a inerpicarsi negli ultimi 1500 metri con curve e controcurve.\nA giocarsi la vittoria di tappa un poker di corridori di carattere e anche di classe, di quelli che se vanno in fuga vogliono vincere: due spagnoli Gorko Izaguirre, compagno di Quintana, e Luis Leon Sanchez, oro olimpico a Pechino, e due italiani, Giovanni Visconti, della Bahrain-Merida di Nibali, e Valerio Conti, che a lungo è stato maglia rosa virtuale. Quando i due italiani, tonici e tosti, sembrano finalmente in grado di rompere il digiuno di vittorie azzurre, il destino ha giocato loro contro con Conti che scivola per terra in una delle prime curve nell’abitato di Peschici. Sfortuna vuole che anche Visconti, subito dietro di lui, è costretto a frenare perdendo il colpo di pedale. Ne approfitta Izaguirre per involarsi e vincere la sua prima tappa al Giro (“così – dirà il basco - ho pareggiato mio fratello Jon che aveva vinto a Falses nel 2012”). Visconti è bravo a raggiungere e superare Sanchez piazzandosi secondo a 5”. Conti viene risucchiato dal gruppo dei migliori regolato da Battaglin a 12” da Izaguirre. Se i piazzamenti possono essere un segnale della condizione buon per Nibali che è spesso tra i primi posti: anche ieri sesto mentre Quintana, una sfinge sui pedali in attesa di mostrare le ali del condor, è finito a pari tempo ma solo sedicesimo. Si allunga il digiuno di vittorie italiane, si allungano i giorni in maglia rosa di Jungels. Siamo a quota cinque ma oggi il lussemburghese è atteso alla prova del fuoco del Blokhaus che lo affronterà con un fastidioso buco nel ginocchio, conseguenza di una caduta nella tappa di ieri. “Si va forte su strade strette e pericolose. Roba da matti!”, si è lamentato Jungels che mostrando il ginocchio ha anche aggiunto sorridendo: “Se domani (cioè oggi) perdo la maglia, ho almeno una scusa”.\nVuelta: Froome stacca Nibali di 21"\nVuelta: è Nibali l'anti-Froome\nVuelta: Froome cede, Nibali guadagna 42"


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