Magistratura mutaxassisliklari – O'zbekiston Davlat Konservatoriyasi\n“___” ______ 2018 йил\nконсерваторияси ўқув ишлари бўйича биринчи проректори А.Мансуров\n5А150101 – Бастакорлик санъати\n5А150202 – Мусиқа санъати\n5А150501 – Дирижёрлик: опера-симфония дирижёрлиги\n5А150501 – Дирижёрлик: ҳарбий (дамли) оркестр дирижёрлиги\n5А150501 – Дирижёрлик: халқ чолғулари оркестри дирижёрлиги\n5А150501 – Дирижёрлик: эстрада оркестри дирижёрлиги\n5А150601 – Вокал санъати: эстрада хонандалиги\n5А150701 – Фортепиано (орган)\n5А150702 – Чолғу ижрочилиги: халқ чолғулари (дутор, ғижжак бас)\n5А150702 – Чолғу ижрочилиги: пуфлама ва зарбли чолғулар (фагот)\n5А150702 – Чолғу ижрочилиги: эстрада чолғулари (зарбли чолғулар)\n5А151401 – Овоз режиссёрлиги: мусиқий овоз режиссёрлиги\nТузувчилар: доцент О.Ў.Абдуллаева\nТақризчилар: ЎзДК “Эстрада чолғу ижрочилиги” кафедраси профессори Н.Қ.Норхўжаев,\nЎзбекистон Бастакорлар уюшмаси раиси, профессор Рустам Абдуллаев\n“Таълим тўғрисида”ги қонун ҳамда “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”, Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 20 июндаги 393-сонли Қарори асосида замонавий ва касбий билимларни чуқур эгаллаган, жисмонан бақувват, ақлан етук, ўз касбининг устаси бўлган рақобатбардош мутахассис-кадрлар тайёрлаш ва бу кадрларга таяниб мамлакатамизда олиб борилаётган бозор иқтисодиётига асосланган демократик давлат ва жамият қурилиши жараёнини жадаллаштириш, давлатимизни ривожланган давлатлар қаторидан муносиб ўрин эгаллашини таъминлаш, Ватан истиқболи, Миллат ғурури, Мамлакат келажаги йўлида фидокорона меҳнат қилувчи баркамол авлодни тарбиялаш ва вояга етказиш вазифаларини қўяди. Шу мақсад йўлида Президентимиз Ш.М.Мирзиёев томонидан ҳозирда таълимни модернизация қилишга, замон талабларидан келиб чиққан ҳолда ислоҳатларни олиб боришга катта аҳамият берилмокда.\nБастакорлик санъатининг энг илғор анъаналари ҳамда замонавий илғор янгиликларни назарда тутган ҳолда ушбу соҳани янада ривожлантириш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш ва бунда миллий истиқлол ғояси тамойиллари моҳиятидан келиб чиққан ҳолда иш тутиш синов фанларининг долзарблигини белгилайди.\nУшбу дастур “Бастакорлик” мутахассислигига кириш синовлари учун “Ихтисослик (бастакорлик санъати)” ва “Партитура ўқиш” мутахассислик фанлари асосида тайёрланган.\nФаннинг мақсади ва вазифалари\n“Бастакорлик” мутахассислигига тегишли “Ихтисослик (бастакорлик санъати)” ва “Партитура ўқиш” фанлари мақсади ва вазифалари. Мазкур фанларнинг мақсади – даъвогарнинг бакалавриатда олган билими, ўзлаштирган кўникмалари орқали ёш маданият ходимларини фидоий санъаткор қилиб тарбиялаш, бастакорлик санъатини халқ орасида тарғибот қилиш билан кишиларда маданий-ахлоқий, маданий-ижодий ва ватанпарварлик ғояларини шакллантиришдан иборат.\nМутахассисликни ўзлаштиришдан келиб чиқадиган вазифалар- абитуриентлар турли йўналишларда билимларга эга бўлганликларини намойиш этишларидан иборатдир. Алоҳида эътибор профессионал даражани мукаммаллаштиришга, ижрочиликнинг техник ривожига, артистик маҳоратини ривожлантириш ва юқори бадиий савияда тарбиялашга қаратилиши керак. Мутахассислик фани юзасидан талабгор давр талабига биноан дунёқараши кенг бўлган, яъни инсоният маданияти тарихи, ривожланиш поғоналари хусусан, адабиёт ва санъат соҳасида теран фикр юритиш билан бирга, янги пайдо бўлган компьютерлар тизимидаги жаҳон мусиқий дастурлари юзасидан ҳам тушунча, тасаввур, билим ва кўникмаларга эга бўлиши шарт.\nФан бўйича талабаларнинг билимига, кўникма ва\nмалакасига қўйиладиган талаблар\nмусиқий композиция курсининг предмети – мусиқа яратиш;\nмусиқий композиция асослари, қарама-қаршиликлар, янгилик, мутаносиблик, усулларга солиш, гармониялаштириш яхлитлиги;\nмусиқий асарларни яратиш жараёнлари;\nмусиқий-назарий тизимлар тўғрисида, нотография, хор ва оркестр ёзуви ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\nоркестр ва ансамбллар таркибига киритилган чолғулар учун яратилган сара асарларни;\nкуйловчи овозлар, уларнинг тесситураси, диапазони, ҳаракатчанлиги ва ифодавийлигини;\nижрочилар, режиссёрлар, мусиқий чиқишларни саҳналаштирувчилар ва рассомлар билан ишлаш асосларини;\n“олтин кесишма” деб номланувчи қонуниятларни;\nихтисосликка мос санъат турининг асосий илмий-ижодий муаммолари ва ривожланишининг ҳамда уларнинг турдош соҳалар билан ўзаро алоқасини билиши ва улардан фойдалана олиши;\nоддий шаклларда ижодий иш: фортепиано учун прелюдиялар, фортепиано жўрлигидаги торли чолғулар учун кичик куйлар ёзиш;\nшеърий матн билан ишлаш, қўшиқ, романс ва хорлар учун вокал асарлари ёзиш;\nсоната шаклида, торли квартет, оркестр учун асарлар (увертюралар, мусиқий лаҳзалар) яратиш;\nйирик жанрдаги чолғу, вокал-хор ва симфоник асарлар (поэма, концерт, симфония ва бошқалар) устида ишлаш кўникмаларига эга бўлиши керак.\n5А150101-“Бастакорлик санъати” мутахассислиги бўйича “Бастакорлик санъати” фанидан\n«Бастакорлик санъати» фанидан магистратурага кириш синовларини баҳолаш қуйидаги тартибда амалга оширилади:\nКириш синовлари олий таълим муассасаси ректори томонидан тасдикланган махсус комиссия аъзолари иштирокида ўтказилади ва ёзма ишлар шифрлангандан кейингина текшириб баҳоланади;\nкириш синовлари учун ёзма иш (ҳар бир билетда 3 тадан савол-топшириқлар берилади) ни бажаришга 3 соат вақт берилади ва алоҳида хоналар ажратилади;\nмагистратурага кирувчилар билими 0 баллдан 70 баллгача бўлган баллар оралиғида баҳоланади;\nучта савол-топшириқдан иборат ёзма иш кириш синовлари вариантлари абитуриентлар сонидан келиб чиқиб, етарли миқдорда тузилади;\nвариантлардаги саволлар мутахассислик фанлари бўйича Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан тегишли бакалавриат йўналиши учун тасдиқланган дастурлар асосида тузилади;\nжавоблар қуйидагича баҳоланади:\nёзма иш 0 баллдан 70 баллгача баллар оралиғида баҳоланади\nвариантдаги ҳар бир саволга берилган жавобларни баҳолаш қуйидаги тартибда амалга оширилади:\nсавол ва топшириқларга берилган жавоб тўлиқ бўлиб, қўйилган масалани моҳияти ва мазмуни етарлича очилган, масалани ечишга ижодий ёндашилган, етарлича хулосалар чиқарилган ва асосланган, далилларга тўғри ва аниқ баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса, бундай жавобга 2-70.0 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларга жавоб берилган бўлиб, масалани мазмун ва моҳияти очилган ва унга ижодий ёндашилган, мустақил фикрлаш ва хулосаларни асослай олиш қобилияти намоён қилинган, далилларга тўғри баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса у ҳолда бундай жавобга 7-59.5 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларга жавоблар келтирилган бўлсада, қўйилган масаланинг моҳиятини очишга ҳаракат қилинган, қисман ижодий ёндашилган, хулосалар асосланган, баъзи бир умумий хатоликларга йўл қўйилган ва мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга ҳаракат қилинган ва ечишда мавжуд назарий қонун-қоидаларга қисман амал қилинган бўлса), у ҳолда бундай жавобга 5-49.0 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларнинг жавобида умумий тушунчалар келтирилиб, масаланинг мазмун ва моҳияти очилмаган, асосий хулосалар қилинмаган, масалани ҳал қилишга ижодий ёндашилмаган, мулоҳаза юритишда қўпол хатоликларга йўл қўйилган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга ҳаракат қилинмаган ёки бирон бир назарий хулосалар ёки формулалар келтирилмаган бўлса), бундай жавобга 1-37.8 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларга мутлақо жавоб берилмаган ёки жавоблар бошқа саволга берилган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга мутлақо ҳаракат қилинмаган ёки бирон бир назарий хулоса ёки формула келтирилмаган бўлса), бундай жавобга 0 балл қўйилади.\nПАРТИТУРА ЎҚИШ фани бўйича\n– партитуралар ва уларнинг турлари;\n– партитура кўриниши ва тузилиши;\n– чолғуларнинг оиладошлигига қараб партитураларда жойлашиши ва уларнинг куй йўлларини чалиш услублари ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\n– оркестр ва ансамбллар таркибига киритилган чолғуларнинг бадиий ва техник имкониятларини;\n– ўзбек халқ чолғулари, дамли чолғулар, эстрада-симфоник ва симфоник оркестрлар партитуралари тузилишини билиши ва улардан фойдалана олиши;\n– альт, тенор, скрипка ва бас калитларида икки-уч овозли асарлардан мисолларни ўқиш;\n– торли квартет учун ёзилган асарлар партитурасини чалиш;\n– оркестрлар партитуралари билан танишиш ва таҳлил қилиш ҳамда уларни фортепианода чалиб бериш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Ихтисослик (бастакорлик санъати)” ва “Партитура ўқиш” фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nМагистратурага кирувчининг касбий лаёқатини ва ижодий қобилиятини аниқлаш мақсадида берилган мавзу бўйича учта саволдан иборат ёзма иш ва амалий топшириқлар қуйидагича бўлади:\nа) берилган мавзуга 3 овозли фуга экспозицияси;\nб) бирор-бир классик композитор асари партитураси бўлагининг таҳлили;\nв) мусиқа санъатига тегишли мавзу (ҳар бир даъвогар, яъни абитуриентлар учун етарли миқдорда билет вариантлари тузилади);\nг) “Бастакорлик санъати” мутахассислиги бўйича ўқишга кирувчи даъвогар турли жанрларда кейинги йилларда яратилган ўз асарларини кўрсатиш каби амалий топшириқларни ҳам бажаради.\n«Махсус фанлар»дан магистратурага кириш синовларини баҳолаш қуйидаги тартибда амалга оширилади:\nКириш синовлари олий таълим муассасаси ректори томонидан тасдикланган махсус комиссия аъзолари иштирокида ўтказилади ва баҳоланади;\nкириш синовлари учун оғзаки (ҳар бир билетда 3 тадан савол-топшириқлар берилади) ни бажаришга 3 соат вақт берилади ва алоҳида хоналар ажратилади;\nмагистратурага кирувчилар билими 0 баллдан 30 баллгача бўлган баллар оралиғида баҳоланади;\nучта савол-топшириқдан иборат оғзаки саволлари битуриентлар сонидан келиб чиқиб, етарли миқдорда тузилади;\nёзма иш 0 баллдан 30 баллгача баллар оралиғида баҳоланади\nсавол ва топшириқларга берилган жавоб тўлиқ бўлиб, қўйилган масалани моҳияти ва мазмуни етарлича очилган, масалани ечишга ижодий ёндашилган, етарлича хулосалар чиқарилган ва асосланган, далилларга тўғри ва аниқ баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса, бундай жавобга 25.8-30 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларга жавоб берилган бўлиб, масалани мазмун ва моҳияти очилган ва унга ижодий ёндашилган, мустақил фикрлаш ва хулосаларни асослай олиш қобилияти намоён қилинган, далилларга тўғри баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса у ҳолда бундай жавобга 21.3-25.5 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларга жавоблар келтирилган бўлсада, қўйилган масаланинг моҳиятини очишга ҳаракат қилинган, қисман ижодий ёндашилган, хулосалар асосланган, баъзи бир умумий хатоликларга йўл қўйилган ва мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга ҳаракат қилинган ва ечишда мавжуд назарий қонун-қоидаларга қисман амал қилинган бўлса), у ҳолда бундай жавобга 16.5-21 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларнинг жавобида умумий тушунчалар келтирилиб, масаланинг мазмун ва моҳияти очилмаган, асосий хулосалар қилинмаган, масалани ҳал қилишга ижодий ёндашилмаган, мулоҳаза юритишда қўпол хатоликларга йўл қўйилган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга ҳаракат қилинмаган ёки бирон бир назарий хулосалар ёки формулалар келтирилмаган бўлса), бундай жавобга 1-16.2 оралиғида балл қўйилади;\nҚўйилган баллардан норози бўлган бакалавр синов натижалари эълон қилинган вақтдан бошлаб 24 соат давомида қабул комиссиясининг раисига ёки апелляция (адолат) комиссияси раиси номига ариза билан мурожаат қилиши мумкин. Апелляция ҳақидаги аризани кўриб чиқиш муддати икки кундан ошмаслиги керак.\nМусиқа санъати ривожланишининг асосий даврлари.\nКомпозиторлик санъатининг тарихи ва ривожланиш поғоналари.\nВена классик мактаби.\nСонатно-симфоник туркумнинг асосий жанрлари.\nРомантизм даври. Романтиклар ижодидаги асосий мавзу ва тимсоллар.\nКомпозиторлик ва анъанавий мусиқанинг ўзаро боғлиқлиги.\nКлассицизм. Мусиқада классицизм эстетикаси.\nЗамонавий мусиқа ва мусиқий эстрада ижрочилиги.\nОркестр, ансамбль турлари.\nКўповозли мусиқанинг вужудга келиши ва ривожланиши.\nXIX асрдаги Италия мусиқа маданиятининг асосий даврлари.\nВ.А.Моцартнинг опера реформаси.\nГлюк опера реформаси.\nСонатно-симфоник туркумнинг ривожланишининг асосий тамойиллари.\nXIX асрдаги Ўзбекистон композиторларининг мусиқий-саҳна асарлари.\nЎзбекистондаги машхур мусиқий этнографлар.\nЎзбекистондаги профессионал оркестрлар фаолияти ҳақида.\nXIX асрдаги Франция мусиқа маданиятининг асосий даврлари.\nФранцуз “Олтилиги” гуруҳи эстетикаси.\nЎзбек симфоник мусиқасининг асосий йўнашлишлари.\n“Қудратли тўда” композиторларининг ижодий эстетикаси.\nМ.П.Мусоргский ижодидаги новаторлик.\nД.Шостаковичнинг поэзия ишлатилган симфониялари.\nМусиқий ижрочилик санъатининг ривожланиш истиқболлари.\nПетр Чайковский ва унинг балетлари.\nСимфоник оркестр таркибидаги чолғулар гуруҳларининг саҳнада жойлашуви.\nТранспозиция қилинадиган чолғулар ва уларнинг оркестрдаги ўрни.\nЁғоч дамли чолғулар ва уларга хос ижро хусусиятлари.\nМис дамли чолғулар ва уларга хос ижро хусусиятлари.\nУрма зарбли чолғулар ва уларга хос ижро хусусиятлари.\nМусиқий калитлар ва уларнинг турлари.\nФлажолет ва унинг турлари.\nСоната шакли ва унинг асосий принциплари.\nВариация шакли ва унинг турлари.\nМусиқада оддий ва мураккаб шакллар.\nЎзбекистон композиторлари ҳақида монографиялар.\nЎзбек халқ чолғулари оркестри ва унинг таркибидаги чолғу гуруҳлари.\nТакомиллаштирилган ўзбек халқ чолғу асбоблари.\nЎзбекистондаги оркестр жамоалари ва уларнинг фаолиятига хос ижодий хусусиятлар.\nКино учун энг кўп мусиқа ёзган Ўзбекистон композиторлари.\nЭлектр мусиқа чолғулари ва уларнинг турлари.\nЖаҳон мусиқасига оид симфониянавис композиторлар.\nЖаҳон мусиқасига оид операнавис композиторлар.\nЎзбекистоннинг симфониянавис композиторлари…\nЎзбекистоннинг опера ёзган композиторлари.\nЎзбекистон Республикасининг мадҳияси тарихи ва унинг ўзига хослиги.\nЎзбекистон композиторларидан мультфильм учун энг кўп мусиқа ёзган ижодкорлар.\nЎзбекистон композиторларидан мусиқали театрлар учун энг кўп мусиқа ёзган муаллифлар.\n“Майсаранинг иши” операсининг ўзига хослиги.\nЎзбекистон композиторларидан эстрада мусиқасининг ривожига ҳисса қўшган ва қўшаётган ижодкорлар.\nЎзбекистон композиторларидан болалар қўшиқчилигининг ривожига ҳисса қўшган ва қўшаётган ижодкорлар.\nЎзбекистон композиторларидан хор мусиқасининг ривожига ҳисса қўшган ва қўшаётган ижодкорлар.\nЎзбекистон Бастакорлар уюшмаси ва унинг ташкилотчилари.\nБастакорлик ижодиётида қандай замонавий технологиялардан фойдаланиш имкониятлари.\nХХ аср Ўзбекистон мусиқа маданиятининг асосий даврлари.\nМусиқа санъатида қўллаш мумкин бўлган компьютер дастурлари.\nКаримов И.А. “Юксак маънавият – енгилмас куч”. Т.: “Маънавият”. 2008.\nКаримов И.А. “Адабиётга эътибор – маънавиятга, келажакка эътибор”. Т.: “Ўзбекистон”. 2009.\nКаримов И.А. “Ўзбекистон Мустақилликка эришиш остонасида”. Т.: “Ўзбекистон”. 2011.\nЖабборов А.Ҳ. “Ўзбекистон бастакорлари ва мусиқашунослари”. Т.: “Янги аср авлоди”. 2004.\nМейке Е.С., Головянц Т.А. “Композиторы и музыковеды Узбекистана”, Т., 2002.\nАзимов К.Т. “Ўзбекистон дирижёрлари”. Т., 2001.\nuniversalia. nov.ru / instruments.\nТузувчилар: с.ф.н., доцент С.Б.Қосимхўжаева,\nТақризчилар: 1) ЎзДК “Мусиқа тарихи ва танқидчилиги” кафедраси доценти, с.ф.н. Э.У.Мамажонова.\n2) ЎзДК “Мусиқий шарқшунослик” кафедраси мудири, профессор в.б. С. Бегматов\n“Таълим тўғрисида”ги қонун ҳамда “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”, Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 20 июндаги 393-сонли Қарори асосида замонавий ва касбий билимларни чуқур эгаллаган, жисмонан бақувват, ақлан етук, ўз касбининг устаси бўлган рақобат бардош мутахассис-кадрлар тайёрлаш ва бу кадрлар орқали мамлакатамизда олиб борилаётган бозор иқтисодиётига асосланган демократик давлат ва жамият қурилиши жараёнини жадаллаштириш, давлатимизни ривожланган давлатлар қаторидан муносиб ўрин эгаллашини таъминлаш, Ватан истиқболи, Миллат ғурури, Мамлакат келажаги йўлида фидокорона меҳнат қилувчи баркамол авлодни тарбиялаш ва вояга етказиш вазифаларини қўяди. Шу мақсад йўлида муҳтарам Президентимиз томонларидан ҳозирда таълимни модернизация қилишга, замон талабларидан келиб чиққан ҳолда ислоҳатларни олиб боришга катта аҳамият берилмокда.\nМусиқашуносликнинг энг илғор анъаналари ҳамда замонавий илғор янгиликларни назарда тутган ҳолда ушбу соҳани янада ривожлантириш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш ва бунда миллий истиқлол ғояси тамойиллари моҳиятидан келиб чиққан ҳолда иш тутиш фаннинг долзарблигини белгилайди.\nУшбу дастур “Мусиқа санъати” мутахассислигига кириш синовлари учун “Ихтисослик (мусиқашунослик)”, “Санъатшуносликка (мусиқашуносликка) кириш”, “Ноталаштириш” мутахассислик фанларидан тайёрланган.\n“Мусиқа санъати” мутахассислигига тегишли “Ихтисослик (мусиқашунослик)”, “Санъатшуносликка (мусиқашуносликка) кириш”, “Ноталаштириш” фанлари мақсади ва вазифалари. Мазкур фанларнинг вазифаси талабаларга берилган билим ва ўзлаштирилган кўникмалар орқали ёш маданият ходимларини фидоий санъаткор қилиб тарбиялаш, чолғу ижрочилик санъатини халқ орасида тарғибот қилиш билан кишиларда маданий ахлоқий, маданий ижодий ва ватанпарварлик ғояларини шакллантиришдан иборат.\nМутахассисликни ўзлаштиришдан келиб чиқадиган вазифалар – абитуриентлар турли йўналишларда билимларга эга бўлганликларини намойиш этишларидан иборатдир. Алоҳида эътибор профессионал даражани мукаммаллаштиришга, ижрочиликнинг техник ривожига, артистик маҳоратини ривожлантириш ва юқори бадиий савияда тарбиялашга қаратилиши керак. Мутахассислик фани юзасидан талабгор давр талабига биноан дунёқараши кенг бўлган, яъни инсоният маданияти тарихи, ривожланиш поғоналари хусусан, адабиёт ва санъат соҳасида теран фикр юритиш билан бирга, янги пайдо бўлган компьютерлар тизимидаги жаҳон мусиқий дастурлари юзасидан ҳам тушунча, тасаввур, билим ва кўникмаларга эга бўлиши шарт.\nСанъатшуносликка (мусиқашуносликка) кириш фани бўйича\n– мусиқашунослик фаолияти (мусиқашунос-назариячи, мусиқашунос-тарихчи, мусиқашунос-шарқшунос, мусиқашунос-тадқиқотчи, мусиқашунос –муҳаррир, мусиқашунос-нотиқ, ўқитувчилик) турлари;\n– мусиқий илмнинг асосий услублари, тадқиқот жанрлари ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\n– мусиқашунослик ихтисосликларини;\n– мусиқашунослик соҳасининг жанрларини билиши ва улардан фойдалана олиши;\n– мусиқани тинглаш ва уларни таҳлил қилиш;\n– мусиқий манбалар билан ишлаш ва ижодий ёндошиш;\n– мусиқий тафаккур асосида фикрларни баён этиш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМусиқашунослик асослари фани бўйича\n– санъатшунослик – мусиқашуносликда мусиқа тарихи, мусиқа назарияси ва мусиқий шарқшунослик муаммолари;\n– монографиялар, илмий мақолалар, ҳимоя қилинган битирув малакавий ишлар, диссертациялар авторефератлар, халқаро, республика,ОТМ журналларида нашр этилган мақолалар ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\n– мусиқашунослик масалаларига бағишланган янги монографиялар, илмий мақолалар, ҳимоя қилинган битирув малакавий ишлар, диссертациялар авторефератларини;\n– ихтисослик бўйича илмий маърузалар тайёрлашни, турли услубдаги ишларни баён этишни, тақриз, аннотация ёза;\n– манбалар (мусиқий рисолалар, мусиқашунослик адабиёти ва нота материаллари) билан ишлашни;\n– оммавий ахборот тизими учун кўрсатув, эшиттириш, мақола, ижодий учрашув ўтказишни билиши ва улардан фойдалана олиши;\n– санъатшунослик – мусиқашуносликда мусиқа тарихи, мусиқа назарияси ва мусиқий шарқшуносликнинг долзарб муаммолари устида ишлаш;\n– мавзу бўйича зарур тарихий ва илмий маълумотларни тўплаш;\n– битирув ишни мавзусини теран, мантиқий ва босқичма-босқич узвийликда ҳамда адабий тилда ёзиш;\n– мусиқанинг нота ёзуви хусусидаги услублар;\n– ўзбек мусиқасининг нотага олиш тарихи;\n– мусиқани нотага олиш ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\n– халқ мусиқа меросидаги намуналарни йиғиш;\n– мусиқий асарларни тартибли нотага олишни билиши ва улардан фойдалана олиши;\n– тўпланган куйлар устида ишлаш;\n– содда куйлардан тортиб мураккаб ашулаларгача ноталаштириш;;\n– нотага олиш жараёнида анъанавий ва замонавий технологияларни қўллаш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Ихтисослик (мусиқашунослик)”, “Санъатшуносликка (мусиқашуносликка) кириш”, “Ноталаштириш” фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nМагистратурага кирувчининг касбий лаёқатини ва ижодий қобилиятини аниқлаш мақсадида берилган мавзу бўйича учта саволдан иборат ёзма иш ҳар бир бакалавр учун алоҳида-алоҳида тузилади.\nМагистратура мутахассисликлари бўйича «Мутахассислик фанлари»дан\nмагистратурага кириш синовларини баҳолаш\nКириш синовлари Олий таълим муассасаси ректори томонидан тасдикланган махсус комиссия аъзолари иштирокида ўтказилади ва ёзма ишлар шифрлангандан кейингина текшириб баҳоланади.\nКириш синовлари учун (ёзма, ҳар бир билетда 3 тадан савол берилади) 3 соат вақт ажратилади ва белгиланган вақтда тегишли хоналарда ўтказилади.\nМагистратурага кирувчилар билими 0 балддан 100 баллгача бўлган баллар оралиғида баҳоланади.\nУчта саволдан иборат ёзма иш, кириш синовлари вариантлари ҳар бир абитуриент учун алоҳида-алоҳида тузилади.\nВариантлардаги саволлар мутахассислик фанлари бўйича Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан тегишли бакалавриат йўналиши учун тасдиқланган дастур асосида тузилади.\nЖавоблар қуйидаги тартибда баҳоланади:\nёзма иш 0 баллдан 100 баллгача бўлган (ҳар бир саволларга – 33,3 баллгача қўйилади) баллар оралиғида баҳоланади ва умумий балл 3 та саволга берилган жавобларга қўйилган баллар орқали аниқланади.\nсаволга берилган жавоб тўлиқ бўлиб, кўйилган масалани моҳияти ва мазмуни етарлича очилган, масалани ечишга ижодий ёндашилган, етарлича хулосалар чиқарилган ва асосланган, далилларга тўғри ва аниқ баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса, бундай жавобга 28.6-33.3 оралиғида балл қўйилади;\nагар саволга жавоб берилган бўлиб, масалани мазмун ва моҳияти очилган ва унга ижодий ёндашилган, мустақил фикрлаш ва хулосаларни асослай олиш қобилияти намоён қилинган, далилларга тўғри баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса у ҳолда бундай жавобга 23.6-28.3 оралиғида балл қўйилади;\nагар саволга жавоблар келтирилган бўлсада, қўйилган масаланинг моҳиятини очишга ҳаракат қилинган, қисман ижодий ёндашилган, хулосалар асосланган, баъзи бир умумий хатоликларга йўл қўйилган ва мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга ҳаракат қилинган ва ечишда мавжуд назарий қонун-қоидаларга қисман амал қилинган бўлса), у ҳолда бундай жавобга 18.3-23.3 оралиғида балл қўйилади;\nагар саволнинг жавобида умумий тушунчалар келтирилиб, масаланинг мазмун ва моҳияти очилмаган, асосий хулосалар қилинмаган, масалани ҳал қилишга ижодий ёндашилмаган, мулоҳаза юритишда қўпол хатоликларга йўл қўйилган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга ҳаракат қилинмаган ёки бирон бир назарий хулосалар ёки формулалар келтирилмаган бўлса), бундай жавобга 1-18.0 оралиғида балл қўйилади;\nагар саволга мутлақо жавоб берилмаган ёки жавоблар бошқа саволга берилган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга мутлақо ҳаракат қилинмаган ёки бирон бир назарий хулоса ёки формула келтирилмаган бўлса), бундай жавобга 0 балл қўйилади.\nХХ аср ўзбек мусиқасининг ривожи.\nШашмақомнинг таркибий тузилиши.\nШашмақом таркибидаги иккинчи гуруҳ шўъбалар.\nШарқ халқлари мақомлари ҳақида тушунча.\nКатта ашула ва унинг ижрочилик анъаналари.\nХХ аср ўзбек этномусиқашунослиги намояндалари – В.Успенский, Н.Миронов ва Е.Романовская.\nЎзбек бастакорлари ижодиёти (Ю.Ражабий, И.Икромов ва ҳ.к.)\nЎзбек опера жанрини ривожига ҳисса қўшган композиторлар.\nЎзбек симфоник мусиқаси соҳасида ижод этган композиторлар.\nЎзбекистон композиторлик ижодиётида мусиқали драма жанри.\nБ.Зокиров ўзбек эстрада мусиқаси асосчиси.\nИсҳоқ Ражабовнинг мақомшуносликдаги ҳиссаси.\nЎзбек мусиқа фольклори ва унинг жанрлари таснифоти.\nЎзбек халқ мусиқий чолғулари ва мусиқаси.\nЎзбек достончилигининг маҳаллий услублари.\nМустақиллик даври эстрада мусиқасининг асосий йўналишлари.\nФарғона-Тошкент мақом туркумлари.\nМусиқада классицизм эстетикаси.\nФранцуз “Олтилиги” гурухи эстетикаси.\nХХ аср Неофольклоризм йўналиши.\nЎзбек симфоник мусиқасининг асосий йўнашлирлари ва алохидаликлари.\nМусиқа танқидчилиги ва журналистикасининг асосий жанрларини.\nМоцартнинг опера реформасини, ва унинг Глюк опера реформаси билан фарқи.\n“Космос ва мақом” концепцияси.\nЎзбекистондаги машхур мусиқий этнографларларни ҳамда уларнинг асарлари.\nАзимова А.Н., Ибрагимова Ш.Э. Замонавий гармония. Т., 2008\nМальмберг И.С., Хасанов А.Т. Модальность в курсе преподавания гармонии и ее претворения на основе узбекской монодии. Т., 2007\nГлинский В. Хрестоматия по полифоническому анализу. Т.,2004.\nМухтарова Ф.Ш. T., 2009\nКузнецов И. Теоретические основы полифонии ХХ века. М., 1994\nГончаренко С. Музыкальные формы ХХ века. Методическая разработка. Новосибирск,1989.\nКац Ю.В. Музыкальные формы и жанры ХХ века. Эл.версия. Петрозаводск, 2011\nЛобанова М. Музыкальный стиль и жанр. \_\_ История и современность. М., 1990.\nХолопова В.Н. Формы музыкальных произведений. СПб., 2001\nГабитова А. Минимализм в музыке. Т., 2007\nЕолян И. Традиционная музыка Арабского Востока. М., 1990.\nГерцман Е. Тайны истории древней музыки. СПб., 2004.\nПетрусёва Н. Пьер Булез. Эстетика и техника композиции. М.-СПб., 2002.\nАктуальные проблемы изучения музыкальных культур стран Азии и Африки / Материалы конференции. Т., 1983.\nРажабов И. Мақом асослари. Т., 1992.\nРажабов И. Мақомлар. Т., 2007.\nЮнусов Р. Макомы и мугамы. Т., 1992.\nХошимов А. Уйғур анъанавий касбий мусиқаси. Т., 2003.\nА.Жабборов. Мусиқали драма ва комедия жанрлари Ўзбекистон композиторларининг ижодиётида. Т., 2000.\nМатёқубов О. «Мақомот». Т., «Мусиқа», 2004.\nАҳмедов М. Аҳмедова-Олимбоева К. “Ўзбек халқ созандалари”. I-2 китоб. Т., 1959, 1974.\nТ.Соломонова, Р.Абдуллаев. Ўзбек мусиқаси тарихидан хрестоматия. Т., 1983.\nЎзбек мусиқаси тарихи. Т., 1981.\nИстория музыки народов Средней Азии и Казахстана. М., 1994.\nЯн Пеккер. Узбекская опера. М., 1984.\nИстория узбекской музыки. М., 1979.\nМатёқубов О. “Оғзаки анъанадаги профессионал мусиқа асосларига кириш”. Т., “Ўқитувчи”, 1983.\nМулла Бекжон Раҳмон ўғли, Муҳаммад Юсуф Девонзода. “Хоразм мусиқий тарихчаси”. М., 1925. (эски ўзбек ёзуви). II нашри, 1998.\nФитрат А. “Ўзбек классик мусиқаси ва унинг тарихи”. Т., 1993.\nХабибуллаев А. Манбашунослик. Т., ТДШИ, 1995.\nОрипов З.Т. Шарқ мусиқий манбашунослиги (X-XI асрлар). Т., “Мусиқа”, 2008.\nТузувчилар: кафедра мудири, катта ўқитувчи Ғ.Ш.Аброров\nкатта ўқитувчи К.Х.Азимов.\nТақризчилар: 1) Оперетта театри бош дирижёри, Ўзбекистон Республикаси санъат арбоби Б.Қ.Расулов\n2) А.Навоий номидаги ДАКТ бош дирижёри, Ўзбекистонда хизмат кўрсатган санъат арбоби Ф.Якубджанов\nДирижёрлик санъатининг энг илғор ижрочилик анъаналари ҳамда замонавий илғор янгиликларни назарда тутган ҳолда ушбу соҳани янада ривожлантириш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш ва бунда миллий истиқлол ғояси тамойиллари моҳиятидан келиб чиққан ҳолда иш тутиш синов фанларининг долзарблигини белгилайди.\nУшбу дастур “Опера-симфония дирижёрлиги” мутахассислигига кириш синовлари учун “Ихтисослик (Опера-симфония дирижёрлиги санъати)” “Партитура ўқиш” ва “Опера-балет репертуари” мутахассислик фанлари асосида тайёрланган.\n“Опера-симфония дирижёрлиги” мутахассислигига тегишли “Ихтисослик (Опера-симфония дирижёрлиги санъати)” “Партитура ўқиш” ва “Опера-балет репертуари” фанларининг мақсади ва вазифалари.\nМазкур фанларнинг мақсади – даъвогарнинг бакалавриатда олган билими, ўзлаштирган кўникмалари орқали ёш маданият ходимларини фидоий санъаткор қилиб тарбиялаш, бастакорлик санъатини халқ орасида тарғибот қилиш билан кишиларда маданий-ахлоқий, маданий-ижодий ва ватанпарварлик ғояларини шакллантиришдан иборат.\nОпера-симфония дирижёрлиги санъати фани бўйича\nтурли даврлар оркестр ва опера дирижёрлигининг миллий мактаблари;\nмусиқий асарларда композицион тузилиш асослари;\nқарама-қаршиликлар, янгилик, мутаносиблик, усулларга солиш, гармониялаштириш яхлитлиги;\nкенг тарқалган опера, балет ва симфоник оркестр учун асарлар;\nхор ва оркестр ёзуви ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\nтурли даврлар миллий мактабларига мансуб оркестр дирижёрларининг репертуарида бўлган асарларга дирижёрлик қилиш;\nпрофессионал даражада оркестр, хор, якканавоз ва яккахонлар билан ишлаш;\nоркестр техник ва бадиий имкониятларини ривожлантириш машқларини шакллантириш;\nйирик жанрдаги чолғу, вокал-хор ва симфоник асарлар (поэма, концерт, симфония ва бошқалар)ни дирижёрлик қила олиш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nОпера–балет репертуари фани бўйича\n– опера-балет репертуари фанининг мақсад ва вазифалари;\n– адабий манба ва либреттонинг фарқли жиҳатлари;\n– опера-балет асарларининг партитуралари;\n– опера жанрининг вужудга келиш тарихи;\n– опера тузилиши ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\n– асар жанри, бош драматургиясини;\n– операда бош қаҳрамонлар овозларини;\n– балетларда бош қаҳрамонларнинг мусиқий мавзуларини билиши ва улардан фойдалана олиши;\n– оркестр таркибига мослаб чолғулаштириш ёки мослаштириш;\n– мусиқа ва хореографиянинг ўзаро боғлиқлиги асосида ижро талқинини яратиш;\n– опера-балет репертуарини шакллантириш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Ихтисослик (Опера-симфония дирижёрлиги санъати)” “Партитура ўқиш” ва “Опера-балет репертуари” фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nМагистратурага кирувчининг касбий лаёқатини ва ижодий қобилиятини аниқлаш мақсадида берилган мавзу бўйича иккита саволдан иборат ёзма иш ва амалий топшириқлар қуйидагича бўлади:\nа) танланган классик опера ёки балетнинг тавсифи;\nб) мусиқа санъатига тегишли мавзу (ҳар бир даъвогар, яъни абитуриентлар учун етарли миқдорда билет вариантлари тузилади);\nв) “Опера-симфония дирижёрлиги” мутахассислиги бўйича ўқишга кирувчи даъвогар турли жанрларда кейинги йиллардаги ўзи дирижёрлик қилган репертуарини кўрсатиш каби амалий топшириқларни бажаради.\nкириш синовлари учун ёзма иш (ҳар бир билетда 2 тадан савол-топшириқлар берилади) ни бажаришга 3 соат вақт берилади ва алоҳида хоналар ажратилади;\nмагистратурага кирувчилар билими 0 баллдан 100 баллгача бўлган баллар оралиғида баҳоланади;\nиккита савол-топшириқдан иборат ёзма иш ва ижро дастурини ёритишдаги бадиий жиҳати ва техник махорати асосида баллар белгиланади. Кириш синовлари вариантлари абитуриентлар сонидан келиб чиқиб, етарли миқдорда тузилади;\nёзма иш 0 баллдан 100 баллгача бўлган (ҳар бир ёзма иш-топшириқларни бажаргани ва ўз ижро дастурини кўрсатгани учун – 25 баллгача қўйилади) баллар оралиғида баҳоланади ва умумий балл 4 та йўналиш бўйича жавобларга қўйилган баллар орқали аниқланади;\nвариантдаги ҳар бир саволга берилган жавобларни ва ижро дастурини ёритишдаги бадиий жиҳати ва техник махоратини баҳолаш қуйидаги тартибда амалга оширилади:\nсавол ва топшириқларга берилган жавоб тўлиқ бўлиб, қўйилган масалани моҳияти ва мазмуни етарлича очилган, масалани ечишга ижодий ёндашилган, етарлича хулосалар чиқарилган ва асосланган, далилларга тўғри ва аниқ баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса, бундай жавобга 21,5- 25 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларга жавоб берилган бўлиб, масалани мазмун ва моҳияти очилган ва унга ижодий ёндашилган, мустақил фикрлаш ва хулосаларни асослай олиш қобилияти намоён қилинган, далилларга тўғри баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса у ҳолда бундай жавобга 17,8-21,3 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларга жавоблар келтирилган бўлсада, қўйилган масаланинг моҳиятини очишга ҳаракат қилинган, қисман ижодий ёндашилган, хулосалар асосланган, баъзи бир умумий хатоликларга йўл қўйилган ва мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга ҳаракат қилинган ва ечишда мавжуд назарий қонун-қоидаларга қисман амал қилинган бўлса), у ҳолда бундай жавобга 13,8-17,5 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларнинг жавобида умумий тушунчалар келтирилиб, масаланинг мазмун ва моҳияти очилмаган, асосий хулосалар қилинмаган, масалани ҳал қилишга ижодий ёндашилмаган, мулоҳаза юритишда қўпол хатоликларга йўл қўйилган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга ҳаракат қилинмаган ёки бирон бир назарий хулосалар ёки формулалар келтирилмаган бўлса), бундай жавобга 1-13,7 оралиғида балл қўйилади;\nДирижёрлик санъатининг тарихи ва ривожланиш поғоналари.\n“Шарқ тароналари” Халқаро мусиқа фестивали, “Ёшлик баҳори” фестивали каби танловларнинг ўтказилиши ва уларнинг аҳамияти.\nРеспублика ва Халқаро миқёсдаги танловларда Ўзбекистон ёшларининг эришаётган ютуқлари.\nМусиқий ижрочиликдаги услублар.\nДирижёрлик санъати – жаҳон, миллий ва анъанавий ижрочилик масалалари.\nЗамонавий опера ютуқ ва камчиликлар.\nТеатр, хор, оркестр турлари.\nИжро маданияти тушунчаси.\nОпера-симфония дирижёрлигининг вужудга келиши.\nХалқ мумтоз мусиқаси ва жаҳон мусиқасининг ўзаро боғлиқлиги.\nЎзбекистондаги профессионал оркестрлари, хорлар ва академик хонандаларнинг театрлардаги фаолияти.\nОпера-симфония дирижёрлигининг ривожланиш истиқболлари.\nВокал санъатида овоз билан боғлиқ муаммолар.\nОпера санъатида Мухтор Ашрафийнинг тутган ўрни.\nБиринчи аёл дирижёри – Дилбар Абдурахмонова.\nЗоҳид Хақназаров ҳаёти ва ижоди ҳақида.\nБотир Расулов ҳаёти ва ижоди ҳақида.\nСанъатлар ичида мусиқа санъатининг ўзига хослиги.\nМусиқий тарғибот йўналишлари.\nМусиқий тарғиботнинг аҳамияти.\nМусиқа санъатининг маънавий-маърифий тарбиядаги ўрни.\nМустақиллик йилларида мусиқий ижрочилик маданияти.\nЎзбекистонда мусиқа маданиятининг ривожланиши.\nЎзбекистонда болалар учун яратилган опералар.\nС.Юдаковнинг “Майсаранинг иши” операси.\nОпера жанрининг пайдо бўлиши ва ривожланиш поғоналари.\nMirziyoyev M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag’ishlangan majlisidagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi. // Xalq so‘zi gazetasi. 2017 yil 16 yanvar, №11.\nУмаров Ш.А. Дирижёрлик. Ўқув-қўлланма. Т., 2016.\nҲақназаров З. “Дирижёрлик ҳақида” . Т., 2012.\nНеймер В.Б. “Психология дирижирования”. Учебное пособие. Т., 2010.\nТузувчилар: профессор Ф.Р.Абдураҳимова\nТақризчилар: 1) Муқумий номидаги мусиқали драма театри бош дирижёри, А.Тўраев.\n2) Давлат академик халқ чолғулари оркестри бош дирижёри Д.А.Муталов\n“Таълим тўғрисида”ги қонун ҳамда “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”, Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 20 июндаги 393-сонли Қарори асосида замонавий ва касбий билимларни чуқур эгаллаган, жисмонан бақувват, ақлан етук, ўз касбининг устаси бўлган рақобатбардош мутахассис-кадрлар тайёрлаш ва бу кадрларга таяниб мамлакатамизда олиб борилаётган бозор иқтисодиётига асосланган демократик давлат ва жамият қурилиши жараёнини жадаллаштириш, давлатимизни ривожланган давлатлар қаторидан муносиб ўрин эгаллашини таъминлаш, Ватан истиқболи, Миллат ғурури, Мамлакат келажаги йўлида фидокорона меҳнат қилувчи баркамол авлодни тарбиялаш ва вояга етказиш вазифаларини қўяди. Шу мақсад йўлида Биринчи Президентимиз Ш.М.Мирзиёев томонидан ҳозирда таълимни модернизация қилишга, замон талабларидан келиб чиққан ҳолда ислоҳатларни олиб боришга катта аҳамият берилмокда.\nУшбу дастур “Халқ чолғулари оркестри дирижёрлиги” мутахассислигига кириш синовлари учун “Ихтисослик (Ўзбек халқ чолғулари оркестри дирижёрлиги санъати)” “Партитура ўқиш” ва “Ўзбек халқ чолғулари оркестри репертуари” мутахассислик фанлари асосида тайёрланган.\n“Халқ чолғулари оркестри дирижёрлиги” мутахассислигига тегишли “Ихтисослик (Ўзбек халқ чолғулари оркестри дирижёрлиги санъати)” “Партитура ўқиш” ва “Ўзбек халқ чолғулари оркестри репертуари” фанларининг мақсади ва вазифалари.\nЎзбек халқ чолғулари оркестри дирижёрлиги санъати фани бўйича\nтурли даврлар оркестр дирижёрлигининг миллий мактаблари;\nкенг тарқалган увертюра, концерт ва халқ чолғулари оркестри учун асарлар;\nЎзбек халқ чолғулари оркестри репертуари фани бўйича\n– ўзбек халқ чолғулари оркестри репертуари фанининг мақсад ва вазифалари;\n– халқ чолғулари оркестри асарларининг партитуралари;\n– увертюра жанрининг вужудга келиш тарихи;\n– концертнинг тузилиши ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\n– халқ чолғулари оркестри репертуарини шакллантириш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Ихтисослик (Ўзбек халқ чолғулари оркестри дирижёрлиги санъати)” “Партитура ўқиш” ва “Ўзбек халқ чолғулари оркестри репертуари” фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nа) танланган классик асарнинг тавсифи;\nв) “Ўзбек халқ чолғулари оркестри дирижёрлиги” мутахассислиги бўйича ўқишга кирувчи даъвогар турли жанрларда кейинги йиллардаги ўзи дирижёрлик қилган репертуарини кўрсатиш каби амалий топшириқларни бажаради.\n“Наврўз садолари” Халқаро кўп овозли оркестр ва ансамбллар фестивали, “Она юрт оҳанглари” каби Халқаро танловларнинг ўтказилиши ва уларнинг аҳамияти.\nЗамонавий асар ютуқ ва камчиликлар.\nХалқ чолғулари оркестри дирижёрлигининг вужудга келиши.\nЎзбек халқ чолғулари оркестри дирижёрлигининг ривожланиш истиқболлари.\nОркестр дирижёрлиги санъатида чолғу билан боғлиқ муаммолар.\nЎзбек халқ чолғулари оркестри репертуари.\nКонцерт жанрининг пайдо бўлиши ва ривожланиш поғоналари.\nAbdurahimova F., U.Yunusov. Orkestr sinfi. O’quv-qo’llanma. T., 2016.\nAbdurahimova F. Orkestr sinfi. O’quv-qo’llanma. T., 2012.\n5А150501-ДИРИЖЁРЛИК: ҲАРБИЙ (ДАМЛИ) ОРКЕСТР ДИРИЖЁРЛИГИ\nТузувчилар: катта ўқитувчи Т.В.Мирзаев\nУшбу дастур “Ҳарбий (дамли) оркестр дирижёрлиги” мутахассислигига кириш синовлари учун “Ихтисослик (Ҳарбий (дамли) оркестр дирижёрлиги санъати)” “Партитура ўқиш” ва “Ҳарбий (дамли) оркестр репертуари” мутахассислик фанлари асосида тайёрланган.\n“Ҳарбий (дамли) оркестр дирижёрлиги” мутахассислигига тегишли “Ихтисослик (Ҳарбий (дамли) оркестр дирижёрлиги санъати)” “Партитура ўқиш” ва “Ҳарбий (дамли) оркестри репертуари” фанларининг мақсади ва вазифалари.\nҲарбий (дамли) оркестр дирижёрлиги санъати фани бўйича\nкенг тарқалган увертюра, концерт ва дамли чолғулари оркестри учун асарлар;\nҲарбий (дамли) оркестри репертуари фани бўйича\n– ҳарбий (дамли) оркестри репертуари фанининг мақсад ва вазифалари;\n– ҳарбий (дамли) оркестри асарларининг партитуралари;\n– ҳарбий (дамли) оркестри репертуарини шакллантириш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Ихтисослик (Ҳарбий (дамли) оркестр дирижёрлиги санъати)” “Партитура ўқиш” ва “Ҳарбий (дамли) оркестри репертуари” фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nв) “Ҳарбий (дамли) оркестр дирижёрлиги” мутахассислиги бўйича ўқишга кирувчи даъвогар турли жанрларда кейинги йиллардаги ўзи дирижёрлик қилган репертуарини кўрсатиш каби амалий топшириқларни бажаради.\n“Шарқ тароналари” Халқаро фестивали, “Санъат ғунчалари” каби Республика танловларнинг ўтказилиши ва уларнинг аҳамияти.\nДамли чолғулари оркестри дирижёрлигининг вужудга келиши.\nҲарбий (дамли) оркестр дирижёрлигининг ривожланиш истиқболлари.\nҲарбий (дамли) оркестри репертуари.\n5А150501-ДИРИЖЁРЛИК: ЭСТРАДА ОРКЕСТРИ ДИРИЖЁРЛИГИ\nТузувчилар: доцент В.Л.Медюлянов\nкатта ўқитувчи А.А.Назарян\nТақризчилар: 1) Миллий эстрада-симфоник оркестри бош дирижёри, Ўзбекистон Республикаси санъат арбоби А.Икромов.\n2) Б.Зокиров номидаги эстрада-симфоник оркестри раҳбари, Ўзбекистон халқ артисти М.Тошматов.\nУшбу дастур “Эстрада оркестри дирижёрлиги” мутахассислигига кириш синовлари учун “Ихтисослик (Эстрада оркестри дирижёрлиги санъати)” “Партитура ўқиш” ва “Эстрада оркестри репертуари” мутахассислик фанлари асосида тайёрланган.\n“Эстрада оркестри дирижёрлиги” мутахассислигига тегишли “Эстрада оркестри дирижёрлиги санъати” “Партитура ўқиш” ва “Эстрада оркестри репертуари” фанларининг мақсади ва вазифалари.\nЭстрада оркестри дирижёрлиги санъати фани бўйича\nЭстрада оркестри репертуари фани бўйича\n– эстрада оркестри репертуари фанининг мақсад ва вазифалари;\n– эстрада оркестри асарларининг партитуралари;\n– эстрада оркестри репертуарини шакллантириш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Эстрада оркестри дирижёрлиги санъати” “Партитура ўқиш” ва “Эстрада оркестри репертуари” фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nв) “Эстрада оркестри дирижёрлиги” мутахассислиги бўйича ўқишга кирувчи даъвогар турли жанрларда кейинги йиллардаги ўзи дирижёрлик қилган репертуарини кўрсатиш каби амалий топшириқларни бажаради.\n“Шарқ тароналари” Халқаро фестивали, “Жазз” каби Халқаро танловларнинг ўтказилиши ва уларнинг аҳамияти.\nЭстрада оркестри дирижёрлигининг вужудга келиши.\nЭстрада оркестри дирижёрлигининг ривожланиш истиқболлари.\nЭстрада оркестри репертуари.\nТузувчилар: ЎзР санъат арбоби, ЎзДК “Эстрада хонандалиги” кафедраси профессори Д.Амануллаева,\nЎзДК “Эстрада хонандалиги” кафедра мудири, доцент Р.Исламова.\nТақризчилар: 1) Ўзбекистонда хизмат кўрсатган артист, ЎзК “Эстрада хонадалиги” кафедраси профессор в.б. Ю.Тураев;\n2) Ўзбекистон Республикаси санъат арбоби, Ўзбекистон композиторлари ва бастакорлари уюшмаси раиси, профессор Р.Абдуллаев\nВокал санъатининг энг илғор ижрочилик анъаналари ҳамда замонавий илғор янгиликларни назарда тутган ҳолда ушбу соҳани янада ривожлантириш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш ва бунда миллий истиқлол ғояси тамойиллари моҳиятидан келиб чиққан ҳолда иш тутиш синов фанларининг долзарблигини белгилайди.\nУшбу дастур “Эстрада хонандалиги” мутахассислигига кириш синовлари учун “Ихтисослик (эстрада хонандалиги)” ва “Хонандалик ансамбл” мутахассислик фанлари асосида тайёрланган.\n“Эстрада хонандалиги” мутахассислигига тегишли “Эстрада хонандалиги” ва “Хонандалик ансамбл” фанларининг мақсади ва вазифалари.\nмалакасига қўйиладиган талаблар ижодий имтихон талаблари:\nЭстрада хонандалиги фани бўйича\n– Ўзбекистон композиторининг Ватанпарварлик руҳидаги асари;\n– эстрада романси ёки баллада;\n– жаз йўналишидаги асар;\n– Ғарбий Европа юлдузлари дастуридаги асар (инглис, француз, ёки итальян тилида);\nЭстрада жаз йўналишидаги битта вокализ ижроси (Д.Амануллаева);\nИмпровизация фанидан берилган цифровкани фортепиано ва овозда ижро этиб бериш.\nИзоҳ: иккита асар ўзбек тилида, битта асар Россия эстрада, битта асар Ғарбий Европа ёки АҚШ юлдузлари дастуридан, шулар ичида битта асар вокал ансамбл жўрлигида.\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Ихтисослик (эстрада хонандалиги)” ва “Хонандалик ансамбл” фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nа) ижро дастури тахлили;\nв) “Эстрада хонандалиги” мутахассислиги бўйича ўқишга кирувчи даъвогар турли жанрларда кейинги йиллардаги ўз ижро репертуарини кўрсатиш каби амалий топшириқларни бажаради.\nиккита савол-топшириқдан иборат ёзма иш ва ижро дастурини ёритишдаги бадиий жиҳати ва техник махорати асосида баллар белгиланади. Кириш синовлари вариантлари абитуриентлар сонидан келиб чиқиб, етарли миқдода тузилади;\nСанъат соҳаси таълимида Магистратуранинг мақсад ва вазифалари нималардан иборат деб ўйлайсиз?\n“Магистр” сўзининг маъносини тушунтириб беринг ва у қандай даража ҳисобланади?\nМагистрантнинг малакавий иши қандай номланади?\nМустақиллик йилларида маданият ва санъат, хусусан мусиқа ижодиётида, ижрочиликда ёшлар фаоллигини ошириш ҳамда баркамол авлод тарбиясида айнан мусиқа санъатининг ўрни ҳақида нималарни айтиб бера оласиз?\nЎзбек эстрада вокал санъатининг тарихи ва ривожланиш поғоналари ҳақида фикрингиз.\n“Шарқ тароналари” Халқаро мусиқа фестивалининг, “Ниҳол” Давлат мукофоти ўтказилиши ва уларнинг аҳамияти нималарда намоён бўлади?\n“Ягонасан муқаддас Ватан” Республика кўшиқлар танловининг ўтказилиши ва унинг аҳамияти нималарда намоён бўлади?\nРеспублика ва Халқаро миқёсдаги танловларда ёшларимизнинг эришаётган ютуқлари ҳақида қандай маълумотга эгасиз?\nЭстрада хонандалигида стилистик йўналишлар ҳақида фикрингиз қандай?\nЖанр ва стилистик йўналишнинг фарқи нимада?\nЗамонавий ўзбек эстрада вокал санъатидаги ютуқ ва камчиликлар ҳақида маълумот беринг.\nВокал машқларининг ахамияти.\nВокал машқларининг турлари.\nХонанда тарбиясида вокализларнинг ахамияти.\nЭстрада хонандаси тарбиясида Д.Амануллаеванинг “Эстрада ва жаз вокализлари”нинг ахамияти.\nЭстрада хонандаси тарбиясида репертуарнинг ахамияти.\nИжро маданияти деганда нимани тушунасиз?\nЖазнинг стилистик йўналишлари?\nЎзбекистонда жазнинг ўрни ва ахамияти?\nЎзбек эстрада санъатидаги замонавий стилистик йўналишларни санаб беринг.\nВокал қобилият ва вокал техникасига изоҳ беринг.\nҚўшиқ ва ашула ўртасидаги фарқ нимада?\nҲар бир куйлаётган асарнинг шакли ва стилистик йўналишини анализ қилиб, изоҳлаб беринг.\nКантилена ва тиргакли товуш тушунчасига изоҳ беринг.\nМадҳия тушунчасига изоҳ изоҳ беринг.\nЎзбекистонда мадҳияларнинг ўрни ва ахамияти.\nРоманс жанрининг эстрада мусиқасидаги аҳамияти.\n“Босса-нова” тушунчасига изоҳ беринг.\n“Жаз-рок” тушунчасига изоҳ беринг.\n“Фюжн” тушунчасига изоҳ беринг.\n“Соул” тушунчасига изоҳ беринг.\nИлмий мақола нимаси билан бошқа мақолалардан фарқ қилади?\nИлмий унвон ва илмий даража қайси ташкилот томонидан тасдиқланади?\nO‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘ O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to‘plami 2017 yil.\nАмануллаева “Эстрада хонандалиги”, Т., 2007.\nАмануллаеваД.Д. “Эстрада ва жаз вокализлари”. Т., 2014.\nАмануллаева Д.Д., “Эстрада хонандалиги”, Т., 2015.\nР.Исламова. “Вокальный ансамбль ”, Т., 2008.\nД.Амануллаева, Н.Аманова “История джаза и эстрадной музыки”, Т., 2010.\nТузувчилар: Профессор М.В.Гумаров,\nТақризчилар: 1) ЎзДК “Концертмейтерлик махорати” кафедраси профессори, ПФН, М.Б.Қосимова,\n2) Ўзбекистон Бастакорлар уюшмаси раиси, профессор Рустам Абдуллаев\nФортепиано ижрочилик санъатининг энг илғор анъаналари ҳамда замонавий илғор янгиликларни назарда тутган ҳолда ушбу соҳани янада ривожлантириш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш ва бунда миллий истиқлол ғояси тамойиллари моҳиятидан келиб чиққан ҳолда иш тутиш синов фанларининг долзарблигини белгилайди. Ушбу дастур “Фортепиано (орган)” мутахассислигига кириш синовлари учун “\nФортепиано (орган) ижрочилиги” ва “Орган синфи” мутахассислик фанлари асосида тайёрланган.\n“Фортепиано (орган)” мутахассислигига тегишли “(Фортепиано (орган) ижрочилиги)” ва “Орган синфи” фанларининг мақсади ва вазифалари.\nФортепиано (орган) ижрочилиги фани бўйича\nижрочиликнинг турли йўналиш ва услублари;\nВена классицизми, романтизм, ХХ аср, замонавий оқим, Осиё региони виртуоз ижрочилари;\nконцерт ижрочилари имкониятларини ривожлантириш тенденциялари ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\nпрофессионал кўникмаларнинг тўлиқ мажмуасини ўзлаштиришни;\nфортепиано техникасининг ривожлантиришни;\nфортепиано фактурасининг барча кўринишларини;\nбутун дунё ва ўзбек фортепиано ижрочилиги услубларини билиши ва улардан фойдалана олиши;\n–мусиқа чолғусида турли ижро малакаларини ўзлаштириш;\nтовуш ҳосил қилиш ва безакларни ижро этишда фортепиано педалидан фойдаланиш;\nжанрларини ажрата олиш;\nижрочилик ва педагогик репертуарни кўпайтириш ва бойитиш;.\nфортепиано ижрочилик санъати ривожланиш жараёнларни таҳлил этиш ва танқидий баҳолаш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nОрган синфи фани бўйича\nорган чолғусининг бадиий ва техник имкониятлари;\nорган тембрлар тизими, ижро ранг-баранглиги;\nорган учун ёзилган полифоник асарлар, кўповозлик ва архитектоник таълим ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\nорган амалий қўлланилишини;\nмураккаб полифоник жанрларни;\nорган қўл ва оёқ учун клавиатуралар вазифаларини;\nчет эл, ўзбек, рус, Ўрта Осиё ва Қозоғистон авторларининг орган учун ёзилган асарларини;\nорган чолғунинг тузилиши ва ижро услубини билиши ва улардан фойдалана олиши;\nўрганилаётган ижодиёт турларига қўйиладиган тартиб-қоидаларни таърифлаб бериш;\nуларни амалга оширишнинг мавжуд ижодий шакл ва мазмун воситаларини қўллаш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Ихтисослик (Фортепиано (орган) ижрочилиги)” ва “Орган синфи” фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nа) даъвогар томонидан ижро этилган бирор асарнинг таҳлили;\nв) “Фортепиано (орган)” мутахассислиги бўйича ўқишга кирувчи даъвогар турли жанрларда кейинги йиллардаги ўз ижро репертуарини кўрсатиш каби амалий топшириқларни бажаради.\nёзма иш ва ижро дастури 0 баллдан 100 баллгача бўлган (ҳар бир ёзма иш-топшириқларни бажаргани ва ўз ижро дастурини кўрсатгани учун – 25 баллгача қўйилади) баллар оралиғида баҳоланади ва умумий балл 4 та йўналиш бўйича жавобларга қўйилган баллар орқали аниқланади;\nсавол ва топшириқларга берилган жавоб тўлиқ бўлиб, қўйилган масалани моҳияти ва мазмуни етарлича очилган, масалани ечишга ижодий ёндашилган, етарлича хулосалар чиқарилган ва асосланган, далилларга тўғри ва аниқ баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса, бундай жавобга 21.5-25 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларга жавоб берилган бўлиб, масалани мазмун ва моҳияти очилган ва унга ижодий ёндашилган, мустақил фикрлаш ва хулосаларни асослай олиш қобилияти намоён қилинган, далилларга тўғри баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса у ҳолда бундай жавобга 17.8-21.3 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларга жавоблар келтирилган бўлсада, қўйилган масаланинг моҳиятини очишга ҳаракат қилинган, қисман ижодий ёндашилган, хулосалар асосланган, баъзи бир умумий хатоликларга йўл қўйилган ва мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга ҳаракат қилинган ва ечишда мавжуд назарий қонун-қоидаларга қисман амал қилинган бўлса), у ҳолда бундай жавобга 13.8-17.5 оралиғида балл қўйилади;\nФортепиано ижрочилик тарихи ва ривожланиш поғоналари.\n“Давр садолари” фестивалларининг, “Замонавий мусиқа” мусиқа фестивалларининг, танловларнинг ўтказилиши ва уларнинг аҳамияти.\nРеспублика ва Халқаро миқёсдаги танловларда ёшларимизнинг эришаётган ютуқлари.\nМусиқий ижрочиликда усул ва услублар.\nЎзбекистон композиторларининг мусиқаси ижрочилик масалалари.\nЗамонавий мумтоз мусиқа ижрочилигидаги ютуқ ва камчиликлар.\nФортепиано ансамллари турлари.\nСоната “allegro” шаклининг тузилиши.\nКомпозиторлар Дебюсси ва Равельнинг ижодий услублари.\n“Саргардонлик йиллари”, яъни «Годы странствий» фортепиано туркуми.\nМақом оҳангларига таяниб ижод қилган ва қилаётган композиторлар.\nФортепиано учун токката ёзган композиторлар.\nПрокофьевнинг «Мимолётности» туркуми.\nФридерик Шопен ижоди.\n“Буюк Ипак Йўли” туркумининг муаллифи.\nФортепиано учун кўплаб асарлар ёзган Ўзбекистоннинг таниқли аёл композиторлар.\nШубертнинг қўшиқлари асосида фортепиано асарлар.\nКлавир учун сюиталар.\nИ.С.Бахнинг «Мукаммал темперация қилинган клавир»и.\nЖ.Ф.Рамо, Ф.Дандрие, Ф.Куперен, Л.Дакенларнинг санъат йщналиши.\nЛ.В.Бетховеннинг фортепиано учун концертлари.\nЛ.В.Бетховеннинг дастлабки 3 сонатаси.\nМусиқа санъати жанрлари.\nКлассик ва романтик концертларнинг ўзаро фарқи.\nП.И.Чайковский номидаги пианиночиларнинг Халқаро танлови.\nЎзбекистонда полифоник ижронинг вужудга келиши ва ривожланиши.\nМусиқа назарияси устида тадқиқотлар олиб борган Шарқ алломалари мероси ва фикрлари.\nФортепиано камер мусиқаси таркиби.\nХХ аср фортепиано ёзуви техникаси.\nХалқ мумтоз мусиқаси ва жаҳон мусиқасининг ўзаро фарқи.\nФортепиано мутахассислиги бўйича илмий ва илмий-педагогик фаолият.\nМусиқада фортепиано ижрочилик санъатининг ривожланиш истиқболлари.\nФортепиано ижрочилиги санъати бўйича илмий изланишларни олиб борган моҳир созанда ва олимлар.\nФортепиано ижрочилиги соҳаси бўйича мавжуд муаммолар ва уларни илмий жиҳатдан ўрганилиши.\nФортепиано ижрочилигидаги замонавий технологиялар.\n5А150702 – ЧОЛҒУ ИЖРОЧИЛИГИ: ХАЛҚ ЧОЛҒУЛАРИ\n(ДУТОР, ҒИЖЖАК БАС)\nТузувчилар: профессор – А.Қ.Лутфуллаев\nпрофессор – А.Р.Ташматова\nТақризчилар: 1) ЎзДК “Халқ чолғуларида ижрочилик” кафедраси доценти, педагогика фанлари номзоди\n2) Р.Глиэр номидаги РИМАЛ “Халқ чолғулари” бўлими рахбари, Б.А.Абдурахмонов\nТорли чолғуларда ижрочилик санъатининг энг илғор анъаналари ҳамда замонавий илғор янгиликларни назарда тутган ҳолда ушбу соҳани янада ривожлантириш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш ва бунда миллий истиқлол ғояси тамойиллари моҳиятидан келиб чиққан ҳолда иш тутиш синов фанларининг долзарблигини белгилайди.\nУшбу дастур “Халқ чолғулари” мутахассислигига кириш синовлари учун “Мутахассислик (Халқ чолғулари)” ва “Махсус фанларни ўқитиш услубиёти” мутахассислик фанлари асосида тайёрланган.\n“Халқ чолғулари” мутахассислигига тегишли “Мутахассислик (Халқ чолғулари)” ва “Махсус фанларни ўқитиш услубиёти” мутахассислик фанларининг мақсади ва вазифалари.\nХалқ чолғулари мутахассислиги фани бўйича:\n– профессионал концерт ижрочилари;\n– мумтоз мусиқа ва уларни асослари;\n– мусиқий асарларни моҳияти;\n– мусиқий-назарий тизимлар, ижрочилик маҳорати асослари;\n– танланган мусиқа чолғусида чалиш кўникмаларини ривожлантириш;\n– ансамбллар таркибига киритилган чолғуларнинг бадиий ва техник ифода воситалари;\n– бастакорларнинг турли йўналиш ва услубдаги асарларини ижро хусусиятлари;\nконцерт фаолиятини ташкил қилишда ижрочининг имкониятларидан максимал даражада фойдаланиш ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\n– ихтисосликнинг муайян соҳаси билан боғлиқ бўлган асосий объектларни, ҳодиса ва жараёнларни;\n– ижрочини репертуарига киритилган репертуарни ўзлаштиришни;\n– нотадан ўқиш техникаси кўникмаларини ривожлантиришни;\n– турли жанрдаги асарларни таҳлилини;\n– концерт-ижрочилик кўникмаларини;\n– ихтисосликка мос санъат соҳасининг асосий илмий-ижодий муаммолари ва ривожининг истиқболини ҳамда уларнинг турдош соҳалар билан ўзаро алоқасини;\nпрофессионал кўникмаларнинг тўлиқ мажмуини;\nхалқ чолғуларида ижрочилик техникасини;\nхалқ чолғуларида ижрочилик санъатига тегишли асарлар нота адабиётларини;\nчет эл, ўзбек, рус композиторлари асарларининг ижро услубларини;\nихтисосликнинг муайян соҳаси билан боғлиқ бўлган асосий объектларни, ҳодиса ва жараёнларни;\n– мумтоз мусиқа асарларининг нотаси ва аудио ёзуви, илк ижрочилар маҳорати;\nилмий-ижод қилиш усулларини билиши ва улардан фойдалана олиши;\n– мутахассислик бўйича ўқитувчиларни тайёрлаш;\n– ижрочилик маҳоратини такомиллаштириш;\n– ўрганилаётган ижодиёт турларига қўйиладиган тартиб-қоидаларни таърифлаб бериш;\n– ижрочиликда мавжуд ижодий шакл ва мазмун воситаларини қўллаш;\nмусиқа чолғусида турли ижро малакаларини ўзлаштириш;\nхалқ чолғулари ижрочиларини, чолғуларда товуш ҳосил қилиш ва безакларни ижро этиш;\nхалқ чолғуларида ижрочилик санъати ривожланиш жараёнларни таҳлил этиш ва танқидий баҳолаш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМахсус фанларни ўқитиш услубиёти фани бўйича:\nуслубиёт фанининг аҳамияти;\nтовуш ҳосил бўлиш манбалари, ижрочилик аппарати қонунлари;\nижрочилик санъатидаги мусиқа чолғулари имкониятларини таҳлил қилиш;\nаппликатура ва позиция;\nхалқ чолғуларида ижрочилик безаклари;\nзамонавий ансамблларнинг ижрочилик йўллари;\nмусиқа асарлари устида ишлаш йўллари;\nмумтоз мусиқа асослари, мусиқий-назарий тизимлар, асарларни нота матн ёзуви, ижрочилик маҳорати асослари;\nхалқ чолғуларида ижрочилик педагогика назарияси асослари;\nижрочилик техника асослари;\nмусиқий ўқув муассасаси репертуарида жаҳон ва Ўзбекистон композитоларининг халқ чолғулари учун ёзилган асарларининг ижро хусусиятлари ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\nансамбллар таркибига киритилган чолғуларнинг бадиий ва техник ифода воситаларини;\nрегистр ва штрихларда товуш чиқариш хусусиятлари, диапазони, ҳаракат-чанлиги ва ифодавийлигининг таснифини;\nижрочилар, режиссёрлар, мусиқий чиқишларни саҳналаштирувчилар ва рассомлар билан ишлаш услубиятини;\nихтисосликка мос санъат соҳасининг асосий илмий-ижодий муаммолари ва ривожининг истиқболини ҳамда уларнинг турдош соҳалар билан ўзаро алоқасини;\nмусиқий қобилиятнинг психологик асосларини;\nўқув жараёнини режалаштиришни;\nхалқ чолғуларида ижрочилик мактаби услубларини билиши ва улардан фойдалана олиши;\nихтисосликнинг муайян соҳаси билан боғлиқ бўлган асосий объектлар, ҳодиса ва жараёнларни билиши, уларни илмий-тадқиқот қилиш усулларидан фойдаланиш;\nўрганилаётган ижодиёт турларига қўйиладиган тартиб-қоидаларни таърифлаб бериш, уларни амалга оширишнинг мавжуд ижодий шакл ва мазмун воситаларини қўллаш;\nижрочилик маҳоратини шакллантириш;\nхалқ чолғуларида ўқитувчилик фаолиятини олиб бориш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Мутахассислик (Халқ чолғулари)” ва “Махсус фанларни ўқитиш услубиёти” мутахассислик фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nб)мусиқа санъатига тегишли мавзу (ҳар бир даъвогар, яъни абитуриентлар учун етарли миқдорда билет вариантлари тузилади);\nв) “Халқ чолғулари” мутахассислиги бўйича ўқишга кирувчи даъвогар турли жанрларда кейинги йиллардаги ўз ижро репертуарини кўрсатиш каби амалий топшириқларни бажаради.\nагар савол ва топшириқларнинг жавобида умумий тушунчалар келтирилиб, масаланинг мазмун ва моҳияти очилмаган, асосий хулосалар қилинмаган, масалани ҳал қилишга ижодий ёндашилмаган, мулоҳаза юритишда қўпол хатоликларга йўл қўйилган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга ҳаракат қилинмаган ёки бирон бир назарий хулосалар ёки формулалар келтирилмаган бўлса), бундай жавобга 1-13.7 оралиғида балл қўйилади;\nЎзбекистон Республикасининг Биринчи Президенти Ислом Каримовнинг “Юксак маънавият – енгилмас куч” китобида қандай мавзулар ёритилган?\nЎзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёвнинг 2017 йил 3 августдаги нутқи ҳақида нималарни биласиз?\nЎзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёв томонидан 2017 йил 8 август куни қандай қарор қабул қилинди?\nЎзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёвнинг Ўзбекистон ҳалқига Мурожаати қайси санада бўлган?\nЎзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёв томонидан Мақом марказини ташкил этиш тўғрисидаги қарори қачан қабул қилинган?\nМагистратура таълим дастури мутахассислик фанлар блоки бўйича талаблар қайси ҳужжатда келтирилган?\nСозандага якка дарс ўтишнинг ўзига хослиги ва афзалликлари қандай?\nИжрочилик жараёнида ҳар бир созанданинг қандай сифатлари иштирок этади?\n“Шарқ тароналари” кимнинг ташаббуси билан қачон ташкил қилинган?\nКомпозиторлик санъатининг тарихи ва ривожланиш поғоналари ҳақида фикрингиз.\n“Наврўз садолари” кўп овозли оркестр ва ансамбл ҳамда “Шарқ тароналари” Халқаро мусиқа фестивалларининг, халқ чолғуларида ижрочилик танловларнинг ўтказилиши ва уларнинг аҳамияти нималарда намоён бўлади?\n“Байкал Кубоги” номидаги халқаро танлов тўғрисида нималарни биласиз ва уларда иштирок этган Ўзбекистонлик ижрочилардан кимлар биринчи ўринни эгаллаган?\nМусиқий ижрочиликда усул ва услублар ҳақида фикрингиз қандай?\nКомпозиторлик ижодининг замонавий, академик, миллий ва анъанавий ижрочилик масалаларини қандай тушунасиз?\nЗамонавий мусиқа ва мусиқий эстрада ижрочилигидаги ютуқ ва камчиликлар ҳақида маълумот беринг.\nОркестр, ансамбль турларини санаб ўтинг ва ҳар бирига изоҳ беринг.\nЖамиатда умумий мусиқий саводни ўзлаштиришнинг аҳамияти нимада?\nНазарий ва амалий машғулотларнинг самарадорлигини ошириш йўллари ҳақида маълумот беринг.\nХалқ чолғуларининг ривожига ўзининг ҳиссасини қўшган буюк созгар усталардан кимларни биласиз?\nКўповозли ижронинг вужудга келиши ва ривожланиши ҳақида қандай маълумотларга эгасиз?\nМусиқа назарияси устида тадқиқотлар олиб борган Шарқ алломалари мероси ва фикрлари ҳақида нима биласиз?\nСимфоник оркестр, Халқ чолғулари оркестри, Эстрада оркестри таркибини таърифлаб беринг.\nПартитуралар тузилиши ҳақида гапириб беринг.\nХалқ мумтоз мусиқаси ва жаҳон мусиқасининг фарқи нималарда намоён бўлиши мумкин?\nЎзбекистондаги профессионал оркестрлар фаолияти ҳақида нималарни биласиз?\nЧанг чолғуси мактабининг асосчиси устоз – Аҳмад Одиловнинг хаёти ва ижоди тўғрисида нималарни биласиз?\nЎзбекистон композиторларининг ижодида халқ чолғулари учун яратилган махсус концертлардан қайсиларини биласиз?\nФеруза Абдурахимова ким? Қайси оркестрда фаолият олиб боради?\nХалқ чолғулари оркестри учун Ўзбекистон композиторлари томонидан яратилган энг машхур асарлар тўғрисида сўзлаб беринг.\nБадиий жамоаларни бошқариш соҳасидаги муаммолар ва уларнинг ечимлари тўғрисида ўз фикрингизни билдиринг.\nМусиқий ижрочилик санъатининг ривожланиш истиқболлари бўйича ўз фикрингизни айтинг.\nМусиқа санъати бўйича илмий изланишларни олиб борган олимлар тўғрисида маълумот беринг.\nСизнинг назарингизда халқ чолғуларида ижрочилик соҳаси бўйича қандай муаммолар мавжуд ва уларни илмий жиҳатдан қандай ўрганиш мумкин?\nХалқ чолғуларида ижрочилик санъатини эгаллашда қандай замонавий технологиялардан фойдаланиш мумкин?\nМусиқа санъатида қўллаш мумкин бўлган қайси компьютер дастурларини биласиз ва қайсиларидан ўзингиз фойдалана оласиз?\nТадқиқот билан илмий-тадқиқот ўртасида қандай фарқ бор?\nТранспорт қилинадиган ўзбек халқ чолғуларининг номини айтинг?\nБармоқларни тўғри қўйиш ва алмаштириш тартиби нима\nЧолғуларда ижро этишда қўл вазияти қандай номланади?\nМусиқий асарни бўлимларга ажратувчи белги?\nМусиқий матн нима?\nЎХЧ бўлимини Глиэр номли РИМАЛда биринчи бўлиб ким ташкил этган?\n“Бўрон” операсининг муаллифи ким?\nХалқ чолғулари катта оркестри неча гурухдан иборат?\nҚашқар рубобида нечта таянч нуқтаси бор?\nҚашқар рубобида нечта позиция мавжуд?\nДутор қайси чолғулар гуруҳига мансуб?\nБиринчи концерт- этногра фик ансамблнинг раҳбари?\nБиринчи концерт бригадаси ташкил этилган йил?\nЧанг тароналари китоби ким томонидан ёзилган?\nҒижжак чолғуси нечта нуқтага таянади?\nҚобус басда нечта таянч нуқтаси бор?\nҚобус бас қайси миллий чолғу билан бир хил созланади?\nЎзбекистон мадҳияси шъерининг муаллифи?\nНоталарни бир бирига улаб берувчи белги?\nАфғон рубобида нечта позиция бор?\n. Қайси ўзбек халқ чолғулари оркестри “Академик” унвонига сазовор бўлган?\nСуръат нимани билдиради?\nҒ.Эргашев қайси чолғу учун дарслик яратган?\nНай қайси чолғулар гуруҳига киради?\nМатёқубов Б.Ж. “Дамли ва зарбли чолғуларда чалишни ўргатиш услубияти”, Т., “Мусиқа”, 2007.\nСалихов Б.С., Матёқубов Б.Ж. “Ўзбекистонда дамли ва зарбли чолғуларда ижрочилик санъати тарихи”, Т., “Мусиқа”, 2007.\nСалихов Б.С. “Педагогик ва ижрочилик амалиётлари”, Т., “Мусиқа”, 2006.\n5А150702 –ЧОЛҒУ ИЖРОЧИЛИГИ: ПУФЛАМА ВА ЗАРБЛИ ЧОЛҒУЛАР\nТузувчилар: Оркестр чолғулари кафедраси мудири, профессор Б.С.Салихов.\nТақризчилар: “Бастакорлик ва чолғулаштириш” кафедраси профессори, Х.Ғ.Рахимов,\nЎзбекистон Бастакорлар уюшмаси аъзоси, профессор в.б. Ботир Матёқубов\nПуфлама ва зарбли чолғуларда ижрочилик санъатининг энг илғор анъаналари ҳамда замонавий илғор янгиликларни назарда тутган ҳолда ушбу соҳани янада ривожлантириш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш ва бунда миллий истиқлол ғояси тамойиллари моҳиятидан келиб чиққан ҳолда иш тутиш синов фанларининг долзарблигини белгилайди.\nУшбу дастур “Пуфлама ва зарбли чолғулар” мутахассислигига кириш синовлари учун “Халқ чолғулари” ва “Дирижёрлик” мутахассислик фанлари асосида тайёрланган.\n“Пуфлама ва зарбли чолғулар” мутахассислигига тегишли “Пуфлама ва зарбли чолғулар ижрочилиги” ва “Ансамбль синфи” фанларининг мақсади ва вазифалари.\nПуфлама ва зарбли чолғулар ижрочилиги фани бўйича\nмусиқий асарнинг композицион асослари ҳақида, мусиқий асарларни ижро этиш, оркестр ёзуви, ижрочилик маҳорати асослари ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\nоркестр ва ансамбллар таркибига киритилган чолғуларнинг бадиий ва техник ифода воситалари;\nкамер ансамблларининг хусусиятлари; регистр ва штрихларда товуш чиқариш хусусиятлари;\nихтисосликка мос санъат соҳасининг асосий илмий-ижодий муаммолари ва ривожининг истиқболини ҳамда уларнинг турдош соҳалар билан ўзаро алоқасини билиши ва фойдалана олиши;\nихтисосликнинг муайян соҳаси билан боғлиқ бўлган асосий объектларни, ҳодиса ва жараёнларни билиши, уларни илмий-ижод қилиш усулларидан фойдалана билиш;\nўрганилаётган ижодиёт турларига қўйиладиган тартиб-қоидаларни таърифлаб беришни уддалаши, уларни амалга оширишнинг мавжуд ижодий шакл ва мазмун воситаларини қўллаш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nАнсамбль синфи фани бўйича\nталабаларнинг ансамбль синфидаги шахсий ижодий қобилятлари ўсиши,;\nансамблда ижро жараёнида малакавий доирасини кенгайиши;\nансамбль чолғу ижрочилиги хусусиятлари;\nқадимги даврдан бошлаб ҳозирги замонгача мавжуд бўлган ансамбль учун ёзилган мусиқа асарлари ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\nтурли услубиётга эга ва турли даврга тааллуқли композитор асарларини;\nҒарбий Европа романтизм даври ансамбль санъатига тегишли ансамбль учун асарлар нота адабиётларини;\nЕвропа ва рус академик ансамбль ижрочилиги мактаби услубларини билиши ва улардан фойдалана олиши;\nансамбль ижрочилиги санъати тарихи хусусида фикрлар билдириш;\nансамбль ижрочилиги санъати ривожланиш жараёнларни таҳлил этиш ва танқидий баҳолаш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Ихтисослик (Пуфлама ва зарбли чолғулар ижрочилиги)” ва “Ансамбль синфи” фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nв) “Пуфлама ва зарбли чолғулар” мутахассислиги бўйича ўқишга кирувчи даъвогар турли жанрларда кейинги йиллардаги ўз ижро репертуарини кўрсатиш каби амалий топшириқларни бажаради.\nсавол ва топшириқларга берилган жавоб тўлиқ бўлиб, қўйилган масалани моҳияти ва мазмуни етарлича очилган, масалани ечишга ижодий ёндашилган, етарлича хулосалар чиқарилган ва асосланган, далилларга тўғри ва аниқ баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса, бундай жавобга 21.5- 25 оралиғида балл қўйилади;\nагар савол ва топшириқларга мутлақо жавоб берилмаган ёки жавоблар бошқа саволга берилган бўлса (агар вариантда мисол ёки масала берилган бўлиб, мисол ва масала ечишга мутлақо ҳаракат қилинмаган ёки бирон бир назарий хулоса ёки формула келтирилмаган бўлса), бундай жавобга 0 балл қўйилади\nПуфлама ва зарбли чолғулар ижрочилик санъатининг тарихи ва ривожланиш поғоналари.\n“Давр садолари” фестивалларининг, “Шарқ тароналари” Халқаро мусиқа фестивалининг, танловларнинг ўтказилиши ва уларнинг аҳамияти.\nМусиқий ижрочиликда усул ва услублар ҳақида.\nЎзбекистон композиторларининг пуфлама ва зарбли чолғулар учун ёзган асарлари.\nЗамонавий мусиқа ва мусиқий эстрада ижрочилигидаги ютуқ ва камчиликлари.\nОркестр, ансамбль турларини.\nЖамиятда умумий мусиқий саводни ўзлаштиришнинг аҳамияти.\nМустақил ва амалий машғулотларнинг самарадорлигини ошириш йўллари.\nЎзбекистонда кўповозли ижронинг вужудга келиши ва ривожланиши.\nСимфоник оркестр, Камер оркестр, Дамли чолғулар оркестри, Эстрада оркестри таркиби.\nПартитуралар тузилиши ҳақида.\nХалқ мумтоз мусиқаси ва жаҳон классик мусиқасининг фарқи.\nПуфлама ва зарбли чолғулар мутахассислигидан илмий ва илмий-педагогик фаолият.\nБадиий жамоаларни бошқариш соҳасидаги муаммолар ва уларнинг ечимлари тўғрисида.\nПуфлама ва зарбли чолғулар ижрочилиги санъати бўйича илмий изланишларни олиб борган моҳир созанда ва олимлар.\nПуфлама ва зарбли чолғулар соҳаси бўйича қандай муаммолар ва уларнинг ечими.\nПуфлама ва зарбли чолғулар ижрочилигида замонавий технологиялар.\nМусиқа санъатида қўлланиладиган компьютер дастурлари.\nИлмий мақола ва уларнинг бошқа мақолалардан фарқи.\nТадқиқот билан илмий-тадқиқот ўртасидаги фарқ.\nЁғочли дамли чолғулар турлари.\nМисли дамли чолғуларнинг турлари.\nЗарбли чолғуларнинг турлари.\nПуфлама ва зарбли чолғулар учун асарлар яратган композиторлар.\nЎзбекистондаги энг машхур харбий оркестр дирижёрлари.\nЎзбекистондаги Пуфлама ва зарбли чолғулар бўйича энг машхур ижрочилар.\n5А150702 –ЧОЛҒУ ИЖРОЧИЛИГИ: ЭСТРАДА ЧОЛҒУЛАРИ (ЗАРБЛИ ЧОЛҒУЛАР)\nТақризчилар: 1) ЎзДК “Бакстакорлик ва чолғулаштириш” кафедраси профессори А.М.Мансуров,\n2) ЎзР Маданият ва спорт ишлари вазирлиги хузуридаги Бадиий жамоалар бирлашмаси дирижёри, ЎзР санъат арбоби, А.К.Икрамов.\nЭстрада чолғуларида ижрочилик санъатининг энг илғор анъаналари ҳамда замонавий илғор янгиликларни назарда тутган ҳолда ушбу соҳани янада ривожлантириш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш ва бунда миллий истиқлол ғояси тамойиллари моҳиятидан келиб чиққан ҳолда иш тутиш синов фанларининг долзарблигини белгилайди.\nУшбу дастур “Эстрада чолғулари” мутахассислигига кириш синовлари учун “Ихтисослик (Эстрада чолғулари ижрочилиги)” “Импровизация” ва «Эстрада чолғуларида ўқитиш услубиёти» мутахассислик фанлари асосида тайёрланган.\n“Эстрада чолғулари” мутахассислигига тегишли “Эстрада чолғулари ижрочилиги” “Импровизация” ва «Эстрада чолғуларида ўқитиш услубиёти» фанларининг мақсади ва вазифалари.\nЭстрада чолғулари ижрочилиги фани бўйича\nмусиқий асарлар ҳақида аннотация, мусиқий асарларни ижро этиш, мусиқий-назарий тизимлар тўғрисида, эстрада ижрочилик маҳорати асослари ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\nякка ижро таркибига киритилган чолғуларнинг бадиий ва техник ифода воситаларини, бадиий асарларни хусусиятларини, регистр ва штрихларда товуш чиқариш хусусиятларини, куйловчи овозлар, уларнинг тесситураси, диапазони, ҳаракатчанлиги ва ифодавийлигининг таснифини, ижрочилик техникасини билиши ва улардан фойдалана олиши;\nўрганилаётган бадиий асарларни драматургиясини тушунтира олиш;\nэстрада ижрочилигига қўйиладиган тартиб-қоидаларни таърифлаб бериш, уларни амалга оширишнинг мавжуд ижодий шакл ва мазмун воситаларини қўллаш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nИмпровизация фани бўйича\nэстрада санъатининг ҳар хил услуб ва усуллари;\nзамонавий жаз ва эстрадага хос бўлган оқимлари (йўналишлари);\nжаз структураси импровизацияси ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\nжаз мусиқасининг усул, гармоник ва лад асосларини;\nтовушнинг акустик тузилишини билиши ва улардан фойдалана олиши;\nэстрада саҳнасида ижро этиш;\nянги ўрганувчи ҳаваскорлар билан ишлаш;\nжаз импровизация асарларини ижро этиш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nЭстрада чолғуларида ўқитиш услубиёти фани бўйича\nякканавоз ижрочилик ва оркестлар машғулотлари;\nасарларнинг мазмуни, шакли, фактураси, чолғулаштирилганлиги, услубий ва жанр хусусиятлари ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\nжамоалар билан ишлашни;\nэстрада чолғуларида ижро этиш педагогикасининг психологик ва назарий сосларини;\nмусиқий кобилият психологиясини;\nэстрада чолғуларидаги бошланғич таълим услубиётини;\nжаҳон эстрада чолғучилиги адабиётини;\nижрочилик маҳорати элементларини такомиллаштиришни;\nпедагог эстрада репертуарини баҳолаш ва ўрганишни билиши ва улардан фойдалана олиши керак;\nчолғу гуруҳлари, чолғучилар ансамбли, якканавоз бўйича партияларни, умуман асарни бутунлай хусусияти, образини тасвирлаган ҳолда чолғулар учун мураккаб бўлган нота асарларини тахлил қилиш ва ўқиш;\nижодий жараёнга малакаларни тадбиқ қилиш;\nкенг кўламдаги билимларга таянган ҳолда бадиий баркамол асарларни яратиш кўникмаларига эга бўлиши керак;\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Эстрада чолғулари ижрочилиги” “Импровизация” ва «Эстрада чолғуларида ўқитиш услубиёти» фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nв) “Эстрада чолғулар” мутахассислиги бўйича ўқишга кирувчи даъвогар турли жанрларда кейинги йиллардаги ўз ижро репертуарини кўрсатиш каби амалий топшириқларни бажаради.\nЭстрада ижрочилик санъатининг тарихи ва ривожланиш поғоналари.\nЎзбекистон композиторлик мусиқасининг, эстрада соҳасида миллий ва анъанавий ижрочилик масалалари.\nЖаҳон мусиқаситда эстрада ижрочиларининг эришаётган ютуқлари.\nСимфоник оркестр, Халқ чолғулари оркестри, Эстрада оркестри таркиби.\nЎзбек эстрада мусиқасининг асосчиларидан бири Б.Зокировнинг ҳаёти ва ижоди.\nЖаҳон классик мусиқасининг хозирги замон эстрада санъатига бўлган тасири.\nЎзбекистондаги профессионал оркестрлар фаолияти.\nЭстрада чолғулари мутахассислиги бўйича илмий ва илмий-педагогик фаолият.\nБадиий жамоаларни, хусусан эстрада жамоаларини бошқариш соҳасидаги муаммолар ва уларнинг ечимлари.\nЎзбек эстрада юлдузларидан бири Юнус Тўраевнинг ижоди ва ҳаёти.\nЭстрада ижрочилик санъатининг ривожланиш истиқболлари.\nЭстрада санъати бўйича илмий изланишларни олиб борган созанда ва олимлар.\nЭстрада чолғучилиги соҳасидаги мавжуд муаммолар ва уларнинг ечими.\nЭстрада чолғучилиги соҳасидаги амонавий технологиялар.\nЎзбекистон давлат консерваториясида Эстрада чолғулари кафедраси.\nИлмий мақоланинг бошқа мақолалардан фарқи.\nТадқиқот билан илмий-тадқиқот ўртасидагир фарқ.\nЎзбек эстрадасининг ёрқин юлдузи Ботир Зокировнинг ҳаёти ва ижоди.\nЎзбек эстрада гурухлари.\nҲозирги замон ўзбек эстрадасининг ютуқлари ва муаммолари.\nЭстрада санъатига оид Республикамиздаги ва Халқародаги танловлар.\nЎзбек эстрада санъаткорларининг жаҳонда тутган ўрни.\nЎзбек симфоник-эстрада оркестри.\nИкром Акбаровнинг эстрада қўшиқлари.\nЮ.Тўраев. Ўзбек эстрада хонандалиги. Т., Мусиқа, 2004.\nР.Исламова. Основы шоу бизнеса. Т., Санъат. 2012.\nМ.Оринбоева. Эстрада қўшиқлари. Т., 2010.\nТузувчилар: т.ф.н., доцент Ш.Гафурова,\nТақризчилар: 1) ЎзДК “Эстрада чолғу ижрочилиги” кафедраси профессори Н.Норхўжаев,\n2) ЎзМТРК “O`zbekiston” телерадиоканали бош овоз режиссёри И.Балтабаев.\nМусиқий овоз режиссёрлигининг анъаналари ҳамда замонавий илғор янгиликларни назарда тутган ҳолда ушбу соҳани янада ривожлантириш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш ва бунда миллий истиқлол ғояси тамойиллари моҳиятидан келиб чиққан ҳолда иш тутиш синов фанларининг долзарблигини белгилайди.\nУшбу дастур “Мусиқий овоз режиссёрлиги” мутахассислигига кириш синовлари учун “Мусиқий овоз режиссёрлиги асослари” “Тинглаб таҳлил қилиш” ва «Мусиқий овоз режиссёрлигини ўқитиш услубиёти» мутахассислик фанлари асосида тайёрланган.\n“Мусиқий овоз режиссёрлиги” мутахассислигига тегишли “Мусиқий овоз режиссёрлиги” “Тинглаб таҳлил қилиш” ва « Мусиқий овоз режиссёрлигини ўқитиш услубиёти» фанларининг мақсади ва вазифалари.\nМазкур фанларнинг мақсади – даъвогарнинг бакалавриатда олган билими, ўзлаштирган кўникмалари орқали ёш маданият ходимларини фидоий ижодкор қилиб тарбиялаш, мусиқий овоз режиссёрлиги санъатини халқ орасида тарғибот қилиш билан кишиларда маданий-ахлоқий, маданий-ижодий ва ватанпарварлик ғояларини шакллантиришдан иборат.\nМутахассисликни ўзлаштиришдан келиб чиқадиган вазифалар – абитуриентлар турли йўналишларда билимларга эга бўлганликларини намойиш этишларидан иборатдир. Алоҳида эътибор профессионал даражани мукаммаллаштиришга, овоз режиссёрлиги турли йўналишларининг ривожига, овоз ёзуви ва узатувини турли жабҳаларда юқори савияда амалга оширилишига эътибор қаратилиши керак. Мутахассислик фани юзасидан талабгор давр талабига биноан дунёқараши кенг бўлган, яъни инсоният маданияти тарихи, ривожланиш поғоналари хусусан, адабиёт ва санъат соҳасида теран фикр юритиш билан бирга, янги пайдо бўлган компьютерлар тизимидаги жаҳон мусиқий дастурлари юзасидан ҳам тушунча, тасаввур, билим ва кўникмаларга эга бўлиши шарт.\nИхтисослик (мусиқий овоз режиссёрлиги) фани бўйича\n– монтаж; стереофоник овоз ёзиш хусусиятлари ва уни қўллашни;\n– кўп микрофонли ёзув асосларини;\n– кўп каналли фонограммалар билан ишлаш ва уларнинг ўзига хос хусусиятлари ҳақида ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\n– микшер пульти бошқарувини ва овоз тракти элементлари билан ишлашни;\n– компьютер мусиқаси технологиялари билан ишлашни;\n– турли хил жанр ва йўналишларда асарларни овоз ёзувини амалга оширишни;\n– овоз ёзувини амалга оиширишда техник воситаларни танлай олишни билиши ва улардан фойдалана олиши;.\n– компьютер мусиқаси ёзуви технологияси бўйича;\n– овоз ёзиш студиялари овоз режиссёрлиги, концерт заллари ва оммавий тадбирлар овоз режиссёрлиги ва телевидение овоз режиссёрлиги кўникмаларига эга бўлишии керак;\nТинглаб таҳлил қилиш фани бўйича\n– овоз ёзувини амалга оширишда параметрларни сақлай билиш;\n– турли чолғулар гуруҳларининг ўзига хос хусусиятларини билиш;\n– видеотасвирни овозлаштириш;\n– ката жамоалар овоз ёзувини таҳлил қилиш ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\n– ёзиш сифатини баҳолашни;\n– фонограмма аранжировкасини;\n– овоз ёзуви параметрларини билиши ва улардан фойдалана олиши;.\n– турли хил фонограммаларни объектив ва субектив баҳолаш;\nтаҳлили параметрлари бўйича тингланаётган фонограммани тўғри таҳлил қилиш кўникмаларига эга бўлиши керак;\nМусиқий овоз режиссёрлигини ўқитиш услубиёти фани бўйича\nмусиқий овоз режиссёрлиги фанининг мақсад ва вазифалари;\nмусиқий овоз режиссёрлиги педагогик асослари;\nтехноген санъат таълим йўналиши ўқув тизими ҳақида тасаввурга эга бўлиши;\nўқувчи-шогирд иқтидорини аниқлаш тамойилларини;\nихтисосликка оид дарслик, ўқув қўлланмаларни таҳлил этишни;\nовоз режиссёрлигини ўқитиш услубларини билиши ва улардан фойдалана олиши;\nтаълимнинг ҳар бир босқичида очиқ дарсларни ўтказиш;\nамалий ва якка машғулотларни ўтказиш;\nзамонавий ахборот ва инновацион педагогик технологиядан фойдаланиш кўникмаларига эга бўлиши керак.\nМутахассислик бўйича кириш синовлари ҳар бир ихтисослик учун тасдиқланган қабул талабларига мувофиқ равишда ўтказилади. Мутахассислик бўйича имтиҳон ўтказилишининг кетма-кетлиги, ҳар бир олий таълим муассасасининг қабул комиссияси томонидан ўрнатилади. “Мусиқий овоз режиссёрлиги” “Тинглаб таҳлил қилиш” ва Мусиқий овоз режиссёрлигини ўқитиш услубиёти» фанларидан ёзма ишларининг ҳажми ва мазмуни белгиланади.\nа) даъвогар томонидан ёзиб олинган бирор асарнинг таҳлили;\nв)“Мусиқий овоз режиссёрлиги” мутахассислиги бўйича ўқишга кирувчи даъвогар ўзи амалга оширган турли жанрлардаги овоз ёзувларини амалга оширилиш ва тенглаштириш жараёнини амалий кўрсатиб бериш топшириқларни бажаради.\nиккита савол-топшириқдан иборат ёзма иш ва ижодий иш (овоз ёзувлари) бадиий жиҳати таҳлили ва овоз ёзуви маҳорати асосида баллар белгиланади. Кириш синовлари вариантлари абитуриентлар сонидан келиб чиқиб, етарли миқдорда тузилади;\nёзма иш ва ижодий иш(аудио ёзувлар) 0 баллдан 100 баллгача бўлган (ҳар бир ёзма иш-топшириқларни бажаргани ва ижодий ишини кўрсатгани учун – 25 баллгача қўйилади) баллар оралиғида баҳоланади ва умумий балл 4 та йўналиш бўйича жавобларга қўйилган баллар орқали аниқланади;\n7.вариантдаги ҳар бир саволга берилган жавобларни ва ижодий ишни ёритишдаги бадиий жиҳати ва техник махоратини баҳолаш қуйидаги тартибда амалга оширилади:\nсавол ва топшириқларга берилган жавоб тўлиқ бўлиб, қўйилган масалани моҳияти ва мазмуни етарлича очилган, масалани ечишга ижодий ёндашилган, етарлича хулосалар чиқарилган ва асосланган, далилларга тўғри ва аниқ баҳо берилган, мантиқий кетма-кетликка амал қилинган бўлса, бундай жавобга 21,5-25 оралиғида балл қўйилади;\nОвоз режиссёрлиги тарихи ва ривожланиш поғоналари.\nМусиқий овоз режиссёрлиги санъатнинг бир бўлаги сифатида\nТовуш овоз режиссёрининг ижоди маҳсули сифатида\nАкустика ва унинг овоз режиссёрлиги соҳалари билан боғлиқ бўлимлари\nЗамонавий овоз ёзуви ва уларнинг ўзига хос хусусиятлари.\nАкустик тизимлар ва уларнинг овоз ёзуви ва эшиттирувидаги қўлланилиши хусусида.\nОркестр, ансамбллар овоз ёзувиниг ўзига хос хусусиятлари.\nЗамонавий мусиқий аудио дастурлар ва улардан овоз ёзувларида фойдаланиш.\nОвоз режиссёрлигида муомала маданиятининг аҳамияти.\nОвоз режиссёрлигида техник анжомларнинг ўрни хусусида.\nМусиқий овоз режиссёрлигида назарий ва амалий машғулотларнинг самарадорлигини ошириш йўллари\nЖаҳон овоз режиссёрлиги ривожланиш босқичлари.\nПсихоакустиканинг овоз режиссёрлигида ўрни.\nОвоз ёзувларида стреотизим турларининг қўлланилиши.\nСтудиялар, уларнинг турлари ва акустик хусусиятлари.\nР.Умархўжаев Ўзбекистонда овоз режиссёрлиги соҳасида таълим тизими асосчиларидан бири сифатида.\nЎзбекистон профессионал овоз режиссёрлари.\nМикрофонлар, уларнинг турлари ва овоз ёзувларида қўлланилиши.\nАнвар Тожиевнинг ўзбек овоз режиссёрлигидаги ўрни.\nТехноген санъатининг ривожланиш истиқболлари.\nЗамонавий овоз ёзуви турлари хусусида\nМусиқий овоз режиссёрлиги муаммолари.\nТехноген санъат соҳаси замонавий технологияларнинг аҳамияти.\nСтереофоник тизимлар ва уларнинг ўзига хос хусусиятлари.\nМусиқа овоз режиссёрлигида қўлланиладиган компьютер дастурлари\nОвоз режисссёрлиги соҳалари хусусида.\nОвоз режиссёри ижодий фаолияти босқичлари.\nМусиқий овоз режиссёрлиги таълим тизимидаги муамммолар.\nА.В.Севашко Звукорежиссура и запись фонограмм. – М. 2007.\nПитер Бьюик. Живой звук. – М., Шоу-Мастер, 1998\nГущин В.Н., Насыров М.З. Оборудование студий и системы звукозаписи, часть II. – Т., 2008. (conservatory.uz.)\nА.Мирзаев “Овоз кучайтириш аппаратураси ва хавфсизлик техникаси” Т.2013й\nНатижадан норози бўлганлар 24 соат давомида қабул комиссиясининг раисига ёки апелляция (адолат) комиссияси раиси номига ариза билан мурожаат қилиши мумкин. Мурожаат мазмунида фақат ўзининг баллари ҳақида бўлса қабул қилинади, лекин бошқа абитуриентлар ҳақида ёзилган шикоят аризалари қабул қилинмайди. Апелляция ҳақидаги аризани кўриб чиқиш муддати икки кундан ошмаслиги керак.


Саййид Раҳматуллоҳ Термизий: “Шаҳидлар майдонидагилар қисмати адолатсиз бўлган эди...”\n17:50 / 07.05.2017\nХотира муқаддас. Биринчи Президентимиз Ислом Каримов айтганидек: “тарихий хотирасиз келажак йўқ”. Мамлакатимиз “Хотира ва қадрлаш куни”ни кенг нишонлаш арафасида турибди. Шу ўринда ҳақли бир фикр ўртага чиқади: ўзбекнинг мустақиллигини, маърифатини, ҳуқуқини, қадриятини ҳимоя қилган аждодлар туфайли шу кунларга етиб турибмиз. Бу ҳақда Тошкент шаҳрининг Юнусобод тумани бош имом-хатиби Саййид Раҳматуллоҳ Термизий шундай дейди:\n“Тошкентдаги Шаҳидлар майдонида беш мингга яқин одамлар кўмилган. Уларнинг деярли барчасига отиб бўлинганидан сўнг, ўлимга ҳукм қилиш тўғрисидаги фармон чиққан. Айтишларига қараганда, мазкур шаҳидларни тунлари гуруҳ-гуруҳ қилиб олиб чиқиб кетишган ва ана шу ерда қатл этишган. Ўлдирилганларнинг саноқлиси шоир ва адиблар, аксариси эса диний уламолар, олим ва қориларни ташкил этган.\nБунга сабаб мустабид ҳокимият халқни тамоман мутъе қилиш мақсадида унинг маънавиятини, маърифатини ва тарихини йўқотишга уринган. Айниқса, ўша халқнинг маърифатпарварлари йўқ қилинган. Юқорида айтиб ўтганим, хунрезликлар ҳам айнан мана шу мақсадда амалга оширилган. Улар отилган, бошқалари узоқ ўлкаларга сургун қилинган, омон қолганлари эса юртдан чиқиб кетган.\nАммо шуни алоҳида таъкидлаш керак-ки, динимиз асрлар оша яшаб келяпти. Унинг илдизи ҳеч қачон йўқолмайди. Бунга тарихнинг ўзи гувоҳ”.\nСаййид Раҳматуллоҳ Термизий Шаҳидлар майдони


Бунисига нима дейсиз? Самарқандда энди тўйларга анакондалар олиб келишмоқда (+видео)\nТарихда бугун: “Масжиднинг йўқ бўлиши Исо Масиҳнинг келишини тезлаштиради”\nТошкентда "жиноят қидирув ходими" қўлга олинди \nСўм июнь ойидан бери биринчи бор мустаҳкамланди \nЖами овоз: 5619 та.\nАдлия вазирлиги ички ишлар органлари томонидан транспорт воситалари жарима майдончасига жойлаштирилиши мумкин бўлган ҳолатларга оид эслатма билан чиқди.\nтормоз тизимида, руль бошқарувида ёки уловчи қурилмада носозлиги бўлган ёхуд рухсатномасиз қайта жиҳозланган транспортлар бошқарилганда;\nфойдаланиш ман этилган транспорт воситалари, шунингдек давлат рақами ўзбошимчалик билан ечиб олинган транспортлар бошқарилганда;\nдавлат рақами ясама ёки ўзгартирилган транспорт воситалари, шунингдек давлат рақами шу транспорт воситасига тегишли бўлмаган транспорт бошқарилганда;\nрухсатномасиз оғир вазнли, йирик габаритли, хавфли юкларни ташиш ва юк билан ёки юксиз ҳолдаги габарит ўлчамлари белгиланган нормалардан ортиқ бўлган транспортларда йўлга чиқилганда, худди шунингдек рухсатномада кўрсатилган ҳаракат йўналишидан четга чиқилганда;\nкўзгусимон ва (ёки) туси ўзгартирилган ойнали транспорт воситаларидан, ҳайдовчининг ўрнидан теварак-атрофни кўришни чеклайдиган қўшимча нарсалар ўрнатилган ёки қопламалар суртилган транспортлардан фойдаланилганда;\nрухсат олмасдан транспортларга товуш чиқарувчи ва ёритувчи қурилмалар ўрнатилганда, шунингдек, давлат рақамини кўриш имкониятини чеклайдиган ашёлар ўрнатилганда ва қоплама суртилганда;\nтўхташ ёки тўхтаб туриш қоидалари бузилганда (агар транспорт воситасининг ҳайдовчиси бўлмаса ва тўхташ ёки тўхтаб туриш қоидаларининг бузилиши йўл ҳаракати иштирокчиларининг ҳаракатланишига халақит берса);\nтранспорт алкоголли ичимликдан, гиёванд модда таъсиридан ёки ўзгача тарзда маст ҳолда бошқарилганда;\nалкоголли ичимликдан, гиёванд модда таъсиридан ёки ўзгача тарзда маст шахсга транспорт воситасини бошқариш топширилганда;\nтранспортни бошқариш, унга эгалик қилиш, ундан фойдаланиш, тасарруф этиш ҳуқуқини тасдиқловчи, рўйхатдан ўтказганлик тўғрисидаги ҳужжатлари, суғурта полиси, қонун ҳужжатларида назарда тутилган ҳолларда эса лицензия карточкаси ёки йўл варақаси ёнида бўлмаган ҳайдовчилар транспортни бошқарганида, шунингдек ишончномаларни, транспортни бошқа шахсга ўтказиш ва ижарага бериш шартномаларини рўйхатдан ўтказмасдан транспорт бошқарилганида;\nтранспортни бошқариш ҳуқуқи бўлмаган шахсларнинг транспортни бошқарганида, шунингдек бошқариш ҳуқуқи бўлмаган шахсга транспорт воситаларини бошқариш топширилганда;\nтранспортни бошқариш ҳуқуқидан маҳрум этилган шахслар транспортни бошқарганида;\nмажбурий суғурта бўйича мажбурият бажарилмаганида;\nсуғурта полисларида белгиланмаган даврда ҳамда суғурта полисларидаги шартларни бузган ҳолда транспорт бошқарилганда;\nКиритилди: 15:53 14.05.2019. Ўқилди: 570 марта. Фикрлар сони: 0 та.\n"Автобусда йўл ҳақи — 1500 сўм!"


Карим Баҳриев. Ой бориб, омон қайтмаган болам (1990) - www.ziyouz.uz\nБош саҳифа МатбуотҚайта қуриш даври матбуотиКарим Баҳриев. Ой бориб, омон қайтмаган болам (1990)\nМен энди нмма қиламан дунёда!!\nШамоллар уйғонди. Барглар тебранар,\nДунё кўзларини очаётганда,\nМен кўз юмайинми, онажон.\nБегуноҳ биттадир — у ҳам осмонда,\nЧивинлар, чумчуқлар юрган жаҳонда,\nМенга жой йўқмиди, онажон.\nОфтобга қарадим — кўзим қамашди,\nЧийрон кипригимда ёш оқди маржон.\nНурларни соғиниб суягим қақшар,\nҚотилнинг қўлида пичоқ, ўқ едим,\nЎлим азобига бормикан поён…\nДунё тўйибдими мендан, онажон.\n← Аввалги Аввалги Ғаффор Ҳотамов. Улар кўзёшларга ишонмайдилар (1990)\nКейинги → Кейинги: Ҳожи Муин. Маҳмудхўжа Беҳбудий (1923)


Озодликка телефон қилган ўшликлар милициянинг бебошлигидан шикоят қиладилар.\nОзодлик тингловчилари Ўзбекистонда ҲРУнинг ёпилиши, нарх кўтарилгани ва Ўшда милициянинг бебошлигидан арз қилишди.\nҲРУнинг ёпилиши нотўғри бўлди\nЎзини Холисбек деб танитган 40 яшар самарқандлик тингловчимиз Ҳюман Райтс Уотч (Human Rights Watch) инсон ҳуқуқлари ташкилотининг Тошкентдаги ваколатхонаси ёпилиши ҳусусида ўз муносабтини билдиради.\n- Самарқанддан Холисбекман. Яқинда Ўзбекистон Олий суди Ҳюман Райтс Уотч ваколатхонасини ëпиш ҳақида қарор қабул қилди-ку. Шу ҳақда гапирмоқчиман. Мен нимагадир нафратланиб кетдим. Ҳюман Райтс Уотчнинг ҳақиқатан ҳам бутун дунëда ваколатхоналари бор. Нима учун Ўзбекистонда ëпилди? Қандайдир одамнинг жиғига тегадиган, жаҳлини чиқарадиган нарсада. Ҳеч ким эътибор бермаган бир жиҳат ҳақида гапирмоқчиман. ҲРУнинг вакили бор-ку, Воронцов, рус бўлгани учун аккредитациядан ўта олмади. Ўшанда Россия ҳукумати бу тўғрида ўзининг позициясини билдирмади-да. Мен шунга ҳайрон қолаяпман.\nОзодлик: Нима деб ўйлайсиз нима учун бу ташкилотга Ўзбекистонда фаолият юритишга рухсат берилмади?\n- Ҳеч ким ўзининг устидан назорат қилинишини, танқид қилинишини, масалан, ҳукумат хоҳламаса керак. Масалан, ўзига ëқмаган фикрларга тоқатсизлик, деб биламан-да шу нарсани. Фуқаролик жамиятининг назоратини, масалан, инсон ҳуқуқларининг ашаддий бузилиши деб биламан-да. Масалан, Умумжаҳон инсон ҳуқуқлари декларациясининг бузилиши деб биламан.\nОзодлик: Бу ташкилотнинг Ўзбекистондан аккредитация ололмагани сизни нимага бефарқ қолдирмади?\n- Инсон ҳуқуқлари масаласида ҳукумат ўзининг манфаатини кўзлаши мумкин. Прокуратура қандайдир норасмий инсон ҳуқуқлари ҳимоячилари ташкилотларига таянч ролини ўйнаши мумкин эди-да. Масалан, ҲРУ ташкилоти таянч ролини ўйнаши мумкин эди. Европа Иттифоқи ëки АҚШ кескин позициясини билдирмаëтир-да. Тожикистон, Қозоғистонда ўша нарсалар бўлса, масалан.\nОзодлик: Сиз нима иш билан шуғулланасиз?\n- Бухгалтерман. Оддий бир тингловчиман, - дейди самарқандлик Холисбек.\nҚашқадарёдан телефон қилган ва ўзини Соҳиб деб танитган тингловчимиз нархлар ошаётганидан нолийди.\n- Ўзбекистондаги иқтисодий ҳаëтни айтмоқчи эдим-да. Тоза расво бўлаяпти-да. Мисол учун президентимиз ойликларни кўпайтираяптию кўпаймаяпти-да. Ойлигим, мисол учун, 10 минг кўпайган бўлса, нарх-наво 40-50 минггача кўтарилиб кетаяпти, бир ойнинг ўзида. Мана Шаҳрисабз уни бултур шу пайтда 25 минг эди. Ҳозир 65-40 минг. Ўзим 14 ëшимдан бери оддий ишчиман. Оддий шакар 5000 гача чиқиб кетган.\n- Энди мол боқайлик десак пичан силоси дейдику, 300 мингга кўтарилиб кетган. Кепак 700 сўм бўлиб кетган. Умуман яшашга қийин бўлаяпти-да. Нолияпти деб ўйламангу, тўғри гапни гапирмоқчиман-да. Ўзим Бирлик аъзосиман. Муҳаммад Солиҳ, нималарни жуда ҳам ҳурмат қиламан. Авлиëдай кўраман-да буларни. Абдуманноб Пўлатов бу кишиларни. Ўзбекистонда тўғри кишига кун йўқ экан-да. Лаганбардор, иккиюзламачи бўлса, кун бор экан демоқчиман-да. Тўғри меҳнат қилган инсонга фермер бўладими, бошқа бўладими ҳақиқат йўқ экан демоқчиман-да,- дейди қашқадарëлик Соҳибжон.\nЎшда ноҳақ қамалганлар кўп\nҚирғизистоннинг Ўш шаҳридан телефон қилган ва ўзини Ҳасанбой деб танитган тингловчимиз иниси ўтган йил июн воқеаларида айбланиб бир умрлик қамоққа ноҳақ ташланганини айтади.\n- Мен Абдуллажонов Ҳасанбой. Амакимнинг ўғли июнда қамалиб қолган эди. 19 июнда маҳаллага борган эдик икковимиз. Урушдан кейин ўзимизнинг маҳаллага борсак, милициялар, солдат болалар ГОВДга олиб кетишди. Сутонов деган ГАИшник ўлибди Наримонда. Шуни кўрган эдик. Солдатлар “Қандай бўлганини айтиб берасанми? Ҳеч ким билмаяпти “деган эди, биз “айтиб берамиз” деб борган эдик-да. Бориб ГОВДнинг началниги Малик акага ҳамма кўрганимизни айтиб бердик. Кейин “мана шуларнинг айтганини ëзиб қўшиб юбор” деди. Кейин нариги хонага олиб чиқиб кетишди. Кейин кечгача уришди бошқа нарсаларни ҳам айтасан деб. “Тош билан ўлдирганман. Урганман деб бўйнингга оласан” деб амакимнинг ўғлини урди-да.\n- Ўтган йил 20 июнда. Ҳозир Верховний суд амакимнинг ўғлига пожизненний срок бериб қўйибди. Шунга “сизларга ҳам айтайчи, эл эшитармикан” деб нима қилганим.\nОзодлик: Нимага ҳозир гапираяпсиз бу ҳақда?\n- Эл эшитсин деяпманда. Озодликда чиқар эканку ëзувлар. Бегуноҳ ўтирибдида.\nОзодлик: Нимага қамашди?\n- “Тош отди, тегмай қолди” деган сўзига қамаб қўйишдида. Бир умр қамоқ жазоси бериб юборишди.\nОзодлик: Суд қарор чиқарди.\n- Ҳа. Верховний суд ҳам ҳозир шунақа қарор чиқарибди. Ҳақиқатни кутаëтган эдик. Ҳақиқат ҳам чиқмай қолди. Кеча телефон қилиб йиғлаб шунақа дейди. Укам Абдуллажонов Абдушаҳбоз. 1990 йил. “Тош отдим, тегмай қолди” деган сўзига қамаб қўйишди. Икковимизни битта хонада қамаб қўйиб роса уришган. Ойбек Турсунбеков деган терговчи бор экан. “Машинангни берсанг, қўйиб юбораман” деганда, укам бермай қўйган эди. Уриб-уриб, “тош отдим, тегмай қолди” деб ëздириб қўл қўйдириб олишган.\nОзодлик: Нимага бу ҳақида ўша пайтда гапирмадингиз?\n- Озодликни энди билаяпманда. Бир ҳафтамикан бўлди. Верховний суддан ҳақиқатни кутаëтган эдик. Верховний суд ҳам шундай қолдириб қўйди.\nОзодлик: Ўша пайтда бу борада судга айтган эдингизми?\n- Судга ҳеч ким бормаган. Ҳатто уйдагилар ҳам бормаган. Борса ҳаммани уриб, адвокатларимизни ҳам уриб, ҳеч ким кира олмаган судларга.\nОзодлик: Суд қаерда ва қачон бўлган?\n- Суд военний частда бўлган 29 октябр кунлари. Наримон қишлоғидан бўлган иш бўйича ўтирибдида ҳозир укам. Просто ўтиб кетаëтиб кўриб қолган эдик. Кўрган ишимизни айтиб берганимизга терговчи “машинангни бермасанг, шунақа қиламан” деб, “тош отдим, тегмай қолди” деб ëздириб қўл қўйдириб олганда укамга, -дейди ўшлик Ҳасанбой.


5 Август 2020 11:40\nNUR-SULTAN. Kazinform – Қозоғистон Ташқи ишлар вазири Мухтар Тлеуберди Байрутдаги портлаш ҳақида изоҳ берди, деб хабар беради Kazinform мухбири.\n«Ливаннинг Байрут шаҳри портида бир нечта ҳалокатли портлашлар бўлди. Шаҳар инфратузилмаси бузилган, қурбонлар бор. Портлаш ҳақида маълумот олгандан сўнг, президент Қасим-Жомарт Тоқаев Ташқи ишлар вазирлигига Ливандаги Қозоғистон фуқароларининг хавфсизлигини таъминлашни буюрди», - деди Мухтар Тлеуберди ТИВ веб-сайтида эълон қилинган баёнотида.\nУнинг сўзларига кўра, ҳозирда Ливандаги консулликда Қозоғистоннинг 113 фуқароси рўйхатга олинган.\n«Бизнинг дипломатларимиз улар билан алоқада, қозоғистонликлар орасида жабрланганлар йўқ. Маълумки, портлашда дипломатик ваколатхона идораси ҳам зарар кўрган. У яқин вақт ичида тикланади. Бизнинг ходимларимиз ва уларнинг оилалари жабрланмаган. Маълумки, Ливанда БМТнинг тинчликпарвар контингенти мавжуд. Унинг таркибида 120 нафар қозоқ аскари бор. Ҳозир улар ротация қилинмоқда ва куни кеча қозоғистоник тинчликпарварлар хизмат жойига хавфсиз этиб олишган», - деди вазир.\nПортлаш Қозоғистон Ташқи ишлар вазирлигининг Ливандаги дипломатик ваколатхонаси биносига зарар етказган. Портлаш пайтида дипломатик ваколатхона ходимлари иш куни тугагани сабабли иш жойларини тарк этишган.\nКонсул иш жойида қолган ва портлашда кичик жароҳат олган.\nКалит сўзлар: Яқин Шарқ, Қозоғистон ва Осиё мамлакатлари, Дипломатия,


Ravon Россияга биринчи қур жўнатилган автомобилларини сотиб бўлди » Скачать музыку бесплатно новинки музыки 2016-2017\nRavon Россияга биринчи қур жўнатилган автомобилларини сотиб бўлди\nКомментариев: 0 Просмотров: 280 Дата: 4-04-2016, 06:43 Харидорларини топган R2 хэтчбеклар автоматик узатмалар қутисига эга. Савдолар расман 10 апрелдан бошланишига қарамасдан мижозларнинг кўпчилиги дастлабки тўловни амалга ошириб бўлди. Ўзбекистондан иккинчи қур (партия) автомобиллар жўнатиш учун ҳозирланмоқда. R2 русуми Chevrolet Spark асосида яратилган бўлиб, энг ҳамёнбоп автомобиллар сирасига киради. Стандарт комплектациясида автоматик узатмалар қутиси, ABS тизими, иккита хавфсизлик ёстиқчаси, руль электрли кучайтиргичи мавжуд. Кондиционер, тўртта хавфсизлик ёстиқчаси ва бошқа қулайликларга эга варианти бироз қимматроқ. R2 билан бирга Равон маркаси россиялик харидорларга Matiz ва Gentraни ҳам таклиф қилмоқда. Улар қаторига яқинда Nexia ҳам қўшилади. - деб хабар бермоқда Carzone.uz нашри.