Política de privacidad - Torres Asesores seguros Alicante\nWillplatine Multisite > Torres Asesores seguros Alicante > Política de privacidad\nA través de este sitio Web www.asesorestorres.es, TORRES ASESORES, S.L.. recoge los datos de la correduría de seguros representada por el Usuario de manera adecuada, pertinente y no excesiva según una finalidad determinada, explícita y legítima, por lo que en ningún caso se emplearán medios fraudulentos desleales o ilícitos.\nEn este sentido, TORRES ASESORES S.L. garantiza el cumplimiento de la normativa legal.\nTORRES ASESORES S.L. se reserva el derecho a modificar su política de protección de datos en cualquier momento, con el fin de adaptarlo a novedades legislativas y de cumplir con las mismas, anunciando en su página los cambios efectuados con una antelación suficiente al momento en que dichos cambios vayan a tener efectos.\nLos ficheros en los que se almacenan los datos son titularidad de TORRES ASESORES S.L. y tienen como finalidad gestionar la relación entre el usuario y el broker de seguros, con la finalidad de analizar la viabilidad de su integración en Willis Network.\nTORRES ASESORES S.L. le informa de la existencia de un fichero en el que se almacenan los datos facilitados por el cliente con las finalidades expresadas en el punto anterior cumpliendo cuantas obligaciones legales son exigibles al mismo de acuerdo con lo establecido en la legislación de datos de carácter personal.\nPara ello deberá dirigirse mediante solicitud escrita y firmada a TORRES ASESORES S.L. Avenida de Salamanca 7. 03005 Alicante, España\nTORRES ASESORES ha adoptado las medidas de seguridad legalmente previstas, estableciendo aquellos medios y medidas técnicas y organizativas necesarias para evitar la alteración, pérdida, mal uso, tratamiento y acceso no autorizado o robo de los mismos habida cuenta del estado de la tecnología. No obstante, deberá tener en cuenta que las medidas en Internet, debido a su naturaleza y carácter global, no son inexpugnables.


Implantación en Canarias – educación emocional para ti\nLa Comunidad Autónoma Canaria: Ejemplo de implantación de la Educación Emocional en las aulas.\nMapa original: https://d-maps.com/m/europa/spain/canaries/canaries04.pdf\nLa Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, establece en su artículo 6 bis que las Administraciones educativas podrán completar los contenidos del bloque de asignaturas troncales, establecer los contenidos de los bloques de asignaturas específicas y de libre configuración autonómica, realizar recomendaciones de metodología didáctica para los centros docentes de su competencia, fijar el horario lectivo máximo correspondiente a los contenidos de las asignaturas del bloque de asignaturas troncales y a los contenidos de las asignaturas de los bloques de asignaturas específicas y de libre configuración autonómica, establecer los estándares de aprendizaje evaluables relativos a los contenidos del bloque de asignaturas de libre configuración autonómica y, en relación con la evaluación durante la etapa, complementar los criterios de evaluación relativos a los bloques de asignaturas troncales y específicos y establecer los criterios de evaluación del bloque de asignaturas de libre configuración autonómica.\nCon esta previsión legal, la Comunidad Autónoma Canaria ha establecido la ordenación y el currículo de la Educación Primaria mediante el Decreto 89/2014, de 1 de agosto (Boletín Oficial de la Comunidad Canaria nº 156, de 13 de agosto de 2014).\nEl art. 2 recoge los Principios generales: “(…) la acción educativa de esta etapa integrará aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, el aprendizaje de una convivencia positiva, así como los hábitos de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad, la identificación, aceptación y expresión de las emociones y los afectos con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad biopsicosocial de cada alumno o alumna, desde una perspectiva inclusiva e integradora de los aprendizajes de las distintas áreas de la etapa.”\nEl Anexo 3º desarrolla el Programa de la asignatura “Educación Emocional y para la Creatividad”, estructurada en tres bloques de aprendizaje: I. Conciencia Emocional, II. Regulación emocional y III. Creatividad.\nReproducimos, parcialmente, su contenido por su grado de interés.\nCiertamente, resulta muy ilustrativo:\nLa Educación Emocional y para la Creatividad se incorpora como área en el currículo de la Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de Canarias y su finalidad, eminentemente educativa, es validar el papel que desempeñan los aspectos del mundo emocional y creativo en relación con los contenidos curriculares como proceso y parte que garantizan la educación integral de la persona. Así, el alumnado encuentra en la escuela un espacio y un tiempo que contribuye al desarrollo de las competencias, tanto desde la conciencia y la regulación emocional como desde la creatividad.\nEs importante resaltar la idea de transversalidad y globalidad que tiene esta asignatura. Las emociones y la creatividad están presentes en cualquier situación de aprendizaje que se genere en el aula. No se entiende un aprendizaje donde el alumnado no movilice sus propias emociones y desarrolle todo su potencial creativo. Por esta razón, esta asignatura tiene que ser vista, no solo como un espacio y un tiempo específico en el horario escolar para tratar estos aspectos, sino sobre todo, como una oportunidad para que las emociones y la creatividad impregnen todas y cada una del resto de asignaturas de la etapa. Un currículo integrado supone una posibilidad para que las situaciones de aprendizaje se diseñen desde un punto de vista transversal, interdisciplinar, global y holístico. En este sentido, esta asignatura tiene más sentido si se contempla desde su relación e integración con el resto de las áreas.\nEducación Emocional y para la Creatividad incide directamente y de forma integradora en la inteligencia emocional (intra e interpersonal) y en la inteligencia creativa. La inteligencia emocional y la creatividad son, entonces, capacidades que se desarrollan y se educan para aumentar el bienestar personal. El alumnado que es más feliz, confiado, asertivo, resiliente, original, innovador, audaz, equilibrado… tiene más éxito en la escuela y en la vida.\nLa emoción y la creatividad son aspectos básicos de los que el ser humano ha de tener conciencia para poder ser feliz y proponerse un mundo que se lo permita. El área de Educación Emocional y para la Creatividad contribuye, pues, al desarrollo integral de la persona y a la adquisición de las competencias.\nEn primer lugar, favorece la competencia en Comunicación lingüística (CL) de manera específica, dado que la comunicación emocional y creativa supone una bisagra entre el mundo interno y externo del niño y de la niña. La expresión, para la comprensión, de las emociones y la creatividad desde el lenguaje oral y escrito supone un nivel de conciencia emocional que requerirá del alumnado el uso de un vocabulario específico, rico y variado para la exploración, la comunicación y la toma de conciencia de su ser interno y del mundo que lo rodea. Así, reconocer, nombrar, definir, mostrar, clasificar… implican la alfabetización emocional y creativa para entender acciones e intenciones propias y ajenas, lo que permitirá aprender a formular juicios con criterio propio, a cuestionar creencias y tópicos, a exponer y sustentar opiniones de forma fundamentada.\nEn segundo lugar, el área proporciona claves que fortalecen los procesos cognitivos relacionados con la Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT).\nPlanificar procesos de resolución de problemas; establecer estrategias y procedimientos, y revisarlos; adecuar el nivel de frustración ante los errores; comprobar y comunicar una posible solución; sopesar valoraciones personales y de interacción mutua… son algunos de los modelos que se dan tanto en situaciones de conciencia y de regulación emocional como de creatividad.\nTodo ello se relaciona con procesos matemáticos, científicos y tecnológicos, aportando soluciones diversas y abiertas. Será importante, entonces, desarrollar ideas, principios y acciones propios de una investigación que permitan analizar los fenómenos internos y externos.\nAsimismo, la obtención de información y el establecimiento de conclusiones entrañan actuar, estimar, reflexionar, analizar, imitar, vivenciar, obtener modelos e identificar relaciones y estructuras, basadas también en las matemáticas, la ciencia y la tecnología.\nEn tercer término, se concurre desde esta área a la Competencia digital (CD) mediante el ejercicio libre y crítico en función de las habilidades cognitivas y del nivel de desarrollo del pensamiento. Desde la práctica de un modelo creativo y de autorregulación del proceso, se propone el uso responsable de los recursos ofrecidos por los medios digitales para el desarrollode la inventiva, la armonización de los diversos modos de comunicación y el sinfín de recursos expresivos y técnicos al servicio de la mejora de la calidad de vida personal y social del alumnado. La creatividad, en toda su expresión, impulsa esta competencia y fomenta su uso artístico y comunicativo, conciliando el mundo emocional y el digital.\nEn cuarto lugar, se destaca la contribución del área a la competencia Aprender a aprender (AA), especialmente al perseguir la conciencia de los procesos internos y externos: aprendiendo de la acción, desde el aprender haciendo, desde la escucha activa, desde el propio conocimiento de la valía personal; desde el saber conocer, saber hacer, el saber ser o estar y el saber convivir. El área permite también la puesta en marcha de múltiples factores de desarrollo personal y de interacción entre iguales, con los adultos y el medio: la autoestima, el pensamiento crítico, el liderazgo, la creatividad, la motivación, la confianza, la flexibilidad, la responsabilidad, el reconocimiento mutuo y la conciencia de una necesaria formación permanente. En el área, en fin, se ejercita la reflexión del autoconocimiento como una manifestación propia y vital del ser humano que propicia el aprendizaje en toda su dimensión procedimental, motivacional, metacognitiva y afectiva.\nEn quinto lugar, desde el área se coadyuva de manera notable a las Competencias sociales y cívicas (CSC), pues propicia el propio reconocimiento como persona con valores, y dones propios que le es posible descubrir y fortalecer en compañía de sus iguales y de los adultos en la familia, en la escuela, en el barrio y en la sociedad en general. Para ello, tendrá que determinar su nivel de compromiso con el bienestar personal y social mediante la interpretación y la elaboración de soluciones justas, eficaces, seguras y agradables a conflictos personales y colectivos en diversos contextos y niveles sociales. La participación y la toma de decisiones desde la conciencia, la creatividad y la regulación emocional sentarán las bases para alcanzar la meta educativa del conocimiento de valores democráticos, solidarios e igualitarios.\nSe propicia, en sexto lugar, la competencia Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE) desde la planificación y concepción de la vida personal y social como proceso de cambio permanente, pues en el área se ayuda a establecer patrones abiertos a la inferencia y a la combinación de diseños con criterio propio para cuestionar tópicos y exponer y sustentar opiniones de manera fundamentada. El aprendizaje de habilidades emocionales, creativas y cognitivas que aporten soluciones genuinas y originales a las actividades lúdicas y de estudio, de ocio y de investigación del alumnado conllevará el empleo de estrategias alternativas de comportamiento generadoras de emociones estables y duraderas, individual y colectivamente, de modo que el alumnado se inicie en compartir su creatividad y exponerla, con el objetivo de despertar en otras personas emociones similares o diferentes a las suyas. La competencia requerirá de esta área para la proyección socioafectiva en proyectos de cooperación y de desarrollo que comporten, además, aspectos creativos.\nPor último, el área posee una vinculación importante con la competencia Conciencia y expresiones culturales (CEC), pues tiene que ver con el reconocimiento de los alumnos y las alumnas como personas únicas y singulares. El descubrimiento y aprecio de la riqueza de las diferencias y las semejanzas personales y grupales supone incidir en el propio bienestar personal y contribuir al bienestar social desde el disfrute de las diferentes lenguas, expresiones artísticas…\nA partir del estudio de diversas manifestaciones culturales se produce el acercamiento y la comprensión de ideas ajenas, disciplinas y proyectos que contribuyen al desarrollo de la propia creatividad, al mismo tiempo que acercan al alumnado al mundo emocional y creativo de otras personas.\nDesde el área se propone invitar a la comprensión de las propias creencias y costumbres, así como a la posible reformulación de estas, valorando positivamente aquellos aspectos que comportan ideas novedosas; se invita a estimular, a acompañar, a asumir riesgos; a favorecer intercambios personales y sociales; a persistir y respetar la veracidad para aprender a gestionar las emociones y a ser, en definitiva, personas más felices y honestas.\nLas principales aportaciones del área a la consecución de los objetivos de la Educación Primaria se centran en la comprensión y la valoración de experiencias emocionales prestando atención a las sensaciones del cuerpo, descubriendo lo que le sucede internamente y escuchando esas emociones en las demás personas, observando sus gestos y atendiendo a sus palabras para conocer y entender qué están sintiendo y comunicando en determinados momentos.\nOtro aspecto que cobra especial relevancia para el alumnado es la capacidad de relacionarse activamente y saber comprender a las demás personas. Con ese fin se enseña a prevenir y resolver conflictos desde el diálogo y la negociación, desarrollando habilidades sociales (empatía y asertividad), lo que resulta primordial en esta etapa; dotando a los niños y las niñas de las herramientas necesarias para enseñarles a pensar tanto en las causas y en las alternativas como en las consecuencias de un dilema o problema para que aprenda a convivir.\nAsimismo se participa en los objetivos de etapa intentando que los alumnos y las alumnas descubran y ejecuten procesos creativos que contribuyan, de forma gradual, a la consolidación de su propia identidad.\nSe contribuye, además, a través de la activación en el alumnado de una serie de capacidades como actuar conforme a unos valores propios y democráticos, desde el respeto a las demás personas y a sí mismo o a sí misma, incluyéndose en este aspecto aprendizajes relacionados con la atención y el respeto a la diversidad afectiva y sexual, la igualdad de las mujeres y los hombres frente a la desigualdad y la violencia de género, la resolución de conflictos y la mejora de la convivencia. También se potenciará que el alumnado se responsabilice de sus propias actuaciones, ejerciendo la iniciativa y el espíritu emprendedor desde la creatividad, comprendiendo y respetando la diversidad cultural, y desarrollando sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de su personalidad.\nLos criterios de evaluación se refieren a los aprendizajes imprescindibles que se pretende desarrollar en el alumnado y constan de un proceso o acción (cognitiva, motriz o socioafectiva), de un conocimiento, de unos recursos que movilizan los niños y las niñas para aplicar estos conocimientos, de unos contextos reales en los que se aplican estos aprendizajes y de una finalidad enfocada a la práctica de valores o «aprendizajes para la vida». Describen aquello que se quiere evaluar, tanto en términos de acciones como de conocimientos y competencias. En el área las capacidades están enfocadas hacia la conciencia y la regulación emocional, y hacia el ejercicio de la creatividad.\nPor la propia naturaleza del área, los criterios de evaluación están formulados de manera longitudinal, es decir, el aprendizaje en todos los niveles es similar, aunque en cada uno de ellos se va profundizando en estos en función de la propia evolución del alumnado. La concreción y la graduación en los diferentes cursos vendrán dadas por la acción o el grado de desempeño que demostrará el alumnado, la profundización en el tratamiento de los contenidos, el uso de recursos y por los contextos donde demuestre esos aprendizajes. Es, por tanto, en la explicación de cada criterio donde se podrá observar, más explícitamente, la secuencia progresiva que seguirán los aprendizajes desde el primero hasta el cuarto curso.\nLos estándares de aprendizaje evaluables son las concreciones de cada criterio y especifican lo que el alumnado debe saber, saber hacer y saber ser. Tienen que ser observables, medibles y evaluables. Estos estándares se han integrado de manera globalizada en la descripción de cada criterio. De tal manera que en la explicación se alude de forma concreta al grado de desempeño que el alumnado va a demostrar que ha adquirido como resultado de un proceso de enseñanza y aprendizaje transversal, global e integrado.\nSe insiste en la idea de que tanto los criterios como su correspondiente explicación —al igual que el área en sí— apuntan a una orientación transversal del currículo. La intención de este currículo es visibilizar determinados aspectos que deben tratarse de manera integrada en el currículo de todas y cada una de las áreas de la etapa. Es por eso, que se propone que los docentes y las docentes se acerquen a este currículo con la mirada puesta en el diseño de situaciones de aprendizaje en la que los aspectos emocionales y creativos se trabajen de manera integrada con otras asignaturas del currículo, pues es esta la vocación del área. El enfoque eminentemente educativo que presenta este currículo parte de la premisa de que se evalúan aprendizajes donde el alumnado toma conciencia y regula sus emociones, a la vez que desarrolla todo su potencial creativo a partir de situaciones de aprendizajes transversales, globalizadas e integradas entre las diversas áreas.\nLos contenidos se estructuran en bloques para facilitar su presentación pero esta división no es real, ya que en la mayor parte de las ocasiones los procesos se presentan simultáneos, continuados e integrados.\nLos aprendizajes relacionados con el bloque de «Conciencia emocional» van encaminados a desarrollar en el alumnado la capacidad afectiva para percatarse de sus propias emociones y reconocer las de las demás personas. Esta toma de conciencia se hará desde la alfabetización emocional, de tal manera que el niño o la niña pueda percibir, validar o aceptar, clasificar y comunicar su mundo emocional. Es importante aclarar que no hay emociones buenas ni malas, todas son igualmente válidas. Hay unas que se viven de forma agradable y otras de manera desagradable. Se distingue, por tanto, entre emociones positivas y negativas cuando se refieren, precisamente, al bienestar o insatisfacción inducidos. Las emociones agradables o positivas se viven ante situaciones que producen alegría, felicidad, satisfacción personal, etc. Las emociones desagradables o negativas se producen ante situaciones causantes de bloqueo, amenaza o pérdida, y son percibidas con sensación de miedo, tristeza, ira, etc.\nLos aprendizajes relacionados en el bloque de «Regulación emocional» pretenden preparar al alumnado para manejar y modificar sus emociones de forma apropiada en diversos contextos y tipos de relaciones. Para ello, se procurará formarle en destrezas y habilidades reguladoras de la emoción, del pensamiento y de la acción. Dentro de este bloque tendrán cabida los aprendizajes favorecedores del bienestar personal y social, como la capacidad de potenciar las emociones agradables, ajustar y reorientar las emociones desagradables, cultivar la tolerancia a la frustración y la espera de las gratificaciones, la resiliencia y la automotivación, el desarrollo de la autoestima, la práctica de habilidades socioemocionales y para la vida, la utilización de estrategias para la resolución de conflictos, etc.\nEn el bloque de «Creatividad» se acometen los aprendizajes necesarios para que el alumnado incremente su potencial creativo atendiendo a la dimensión cognitiva, afectiva y procedimental.\nEn ese sentido, es primordial trabajar la autoconfianza en las propias capacidades creativas, superando los aspectos sociales y personales que la obstaculizan. Además, se trata de estimular la sensibilidad a la realidad y la actitud favorable hacia lo novedoso o lo aleatorio. En lo relacionado con el plano intelectual, la creatividad se vincula con el pensamiento divergente, que se caracteriza por ser abierto, fluido, flexible y original. Pero no podemos olvidar que la creatividad no es solamente innovación, tiene que ser, además, valiosa y aportar bienestar personal y social, así como contribuir al desarrollo del espíritu emprendedor. Asimismo, este\nbloque está profundamente vinculado a los anteriores, pues los procesos creativos comportan la capacidad de identificar los estados emocionales y gestionarlos adecuadamente para superar las dificultades implícitas en la generación de algo innovador. Del mismo modo, hablaríamos de una creatividad emocional que está presente en la manera, personal y única, que cada uno o cada una tiene de estar y de proyectarse en la vida.\nEl área de Educación Emocional y para la Creatividad conlleva, desde un punto de vista metodológico, la aplicación de aprendizajes basados en las experiencias vitales, la interacción y el lenguaje corporal. Esto lleva aparejada la necesidad de partir de las vivencias emocionales del alumnado en los diferentes contextos en los que se desenvuelve —escolar, familiar, social—, así como de diseñar situaciones de aprendizaje integradas y transversales entre las diversas áreas donde los niños y las niñas se impliquen emocionalmente de manera activa y desde una perspectiva vivencial y corporal, como juegos simbólicos y dramáticos, técnicas de role-playing, metáforas vivenciales, etc. Asimismo, sería conveniente el uso de imágenes, música, danzas, cuentos, juegos gestuales y de mímica…\nEl trabajo corporal —postura, respiración, relajación, expresión…— es uno de los aspectos fundamentales a tener en cuenta para desarrollar esta área, pues mediante ese tipo de técnicas se activan la conciencia y la observación propia y ajena. Ayudaría también el uso del lenguaje verbal y no verbal para reforzar la escucha activa, la empatía y la asertividad con técnicas como los «mensajes-yo», el diálogo interno, las autoafirmaciones positivas…\nRespecto a la creatividad, la mejora del pensamiento creativo, la promoción de una conciencia de la creatividad y el estímulo de actitudes favorables son objetivos educativos importantes y viables, con fundamento en la idea de que el potencial de aprendizaje divergente otorga a la educación un papel fundamental en el desarrollo de las capacidades creativas del alumnado.\nExisten variados recursos metodológicos y técnicas aplicables en el aula con la finalidad de generar ideas o resolver de manera creativa los problemas: investigación, reelaboración, analogías, lluvia de ideas, combinatoria, los imposibles, relaciones forzadas, siete sombreros de pensar, SCAMPER, el arte de preguntar, etc.\nCon todo, no conviene perder de vista el componente afectivo, emocional y actitudinal implicado en la creatividad, que debe tener su reflejo en la construcción de un clima de aula favorable, abierto, tolerante, proclive a la cooperación y la interacción, que anteponga la valoración frente a la devaluación y mantenga un tono de respeto y aceptación. Especial importancia tiene despertar en el alumnado la sensibilidad a la realidad, auspiciando actividades en las que se trabaje de manera sensorial (vista, oído, gusto, olfato, tacto).\nEl profesorado juega un papel fundamental en la interacción establecida con los niños y las niñas, utilizando la claridad en las directrices: valoración crítica de lo original, lo novedoso, lo alternativo; la agudeza de las ideas; la diversidad de puntos de vista en las propuestas… Además, es importante el rol del docente o la docente como guía, manteniendo en todo momento un planteamiento educativo y reflexivo que ayude a pensar, planteando multitud de retos, dudas, etc., y ofreciendo probabilidad de éxito. En este sentido, se propone que el profesorado acompañe a los niños y a las niñas en el proceso de gestión de sus emociones, ayudándoles a que ellos mismos sean quienes elaboren o regulen la emoción a través del propio acompañamiento, de cuentos, juegos, los múltiples lenguajes, el movimiento…”\nEn las páginas 632 y siguientes del DECRETO 89/2014, de 1 de agosto se encuentra el desarrollo del Programa de la asignatura “Educación Emocional y para la Creatividad”.\nNoticia: “Canarias apuesta por enseñar emociones en los colegios” publicada en rtvc.es


Software de Mantenimiento y Gestión de Flotas - Control de Neumáticos y Rotaciones\nIdentifique y controle los neumáticos de forma rápida y efectiva\nUno de los principales desafíos en la administración de flotas de vehículos es controlar eficientemente los costos relacionados con la operación de los transportes. Luego del combustible, el costo de los neumáticos representa el principal gasto en la operación, por ello resulta vital administrarlos en forma eficiente para maximizar su vida útil.\nRotación / Desgastes / Recauchutado / Precurado\nLos neumáticos, (cubiertas, cauchos, gomas o llantas), representan una de las variables más importante en la estructura de costos del transporte. Emenube posee en su módulo de Neumáticos una herramienta grafica que facilita el montaje y desmontaje sobre las unidades, movimientos en depósitos y salidas para Reencauche (Precurados, Recauchutaje).\nControle el kilometraje (o millas) recorrido por cada neumático con solo cargar el kilometrajes de la unidad donde esta montado.\nLa toma de odómetros la podrá realizar via GPS (nos integramos a cualquier plataforma que preste ese servicio), desde la App móvil el conductor podrá informar o importando archivos con los valores de odómetros .\nObtenga alertas de colocación y rotación, alertas por desgaste de la banda de rodadura.\nPlanillas de pedidos de Precurados y planillas de control de presión.


CINEstrenos.com - Cinefilia - William Wyler\nSe cumplen cien años del nacimiento del director de La loba,\nLos mejores años de nuestra vida y Ben-Hur, William Wyler\nDespués de trabajar con Humphrey Bogart en Dead End, que también compitió por el Oscar a la Mejor Película, en 1938 Wyler fue cedido a la Warner Bros para dirigir Jezabel. Tras la negativa de Jack Warner a que Bette Davis interpretara el papel de Escarlata O'Hara en Lo que el viento se llevó, la Warner Bros no escatimó gastos para compensar a su principal estrella femenina. Con un presupuesto que superaba el millón de dólares, Wyler obtuvo de Bette Davis una de las mejores actuaciones de su carrera, que le valió una nominación al Oscar. El director y la actriz volvieron a trabajar juntos en otras dos ocasiones durante los años siguientes: La carta (1940) y La Loba (1941).\nEl estallido de la Segunda Guerra Mundial iba a dar un giro a la trayectoria de William Wyler. Después de dirigir en 1942 el drama bélico La señora Miniver, que le proporcionó el primer Oscar de su carrera, Wyler se enroló en el ejército estadounidense y dirigió diversos documentales en el frente de batalla, entre ellos el popular The Memphis Belle, que en 1990 fue objeto de un remake ficcionalizado.


j64 | Blog de tutoría , matemáticas, educación en valores, informática, plástica…\nPosteado por: jonhdzabaitua | 25 marzo, 2019\nEste juego es muy adecuado para practicar la suma sencilla de decimales para 5º o 6º de EP.\nPracticar las sumas de números decimales pequeños\nCartas de baraja Fournier\ncarta 1 vale 1\ncarta 2 vale 2\ncarta 3 vale 3\ncarta 4 vale 4\ncarta 5 vale 5\ncarta 6 vale 0,6\ncarta 7 vale 0,7\nsota vale 0,8\ncaballo vale 0,9\nrey vale 0,5\n+ Descargar normas\nSe forman grupos de 4 alumnos/as (Se podrían incluso hacer grupos de 6)\nGana el jugador/a que tenga sin pasarse una suma más cercana a 7,5.\nSe reparte 1 carta a cada participante\nEl primero por la derecha dice si se planta o quiere otra carta\nLo mismo el siguiente jugador y el siguiente siguiendo un orden. El que reparte se dará a sí mismo igualmente una carta\nCuando todos/as los jugadores/as se hallan plantado se muestran las cartas.\nEl jugador/a que esté más cerca de 7,5 gana un punto\nSi alguien consigue exactamente 7,5 gana 2 puntos.\nEn caso de empate se les da 1 punto o 2 puntos(en caso de 7 y medio) a cada jugador/a. (otra opción es que gane el que más cartas ha usado)\nSe juega otra partida hasta que se acabe el tiempo de juego. Mi consejo es que dure 30 minutos máximo.\nSe puede hacer también al mejor de tres partidas.\nGana el jugador que más puntos ha conseguido.\nEn caso de empate se juega a la carta más alta.\nPublicado en juegos, juegos mate | Etiquetas: juegos, matemáticas\nPosteado por: jonhdzabaitua | 28 junio, 2018\nSiguiendo con las llamadas “Aventumáticas“. Os pongo los enigmas para repasar el tercer trimestre de Matemáticas para 6º de EP. Los objetivos son:\nHacer más lúdica la asignatura\nDesarrollar la creatividad e investigación\nRepasar los contenidos del trimestre\nTrabajar la cooperación en la resolución de problemas\nTrabajar de forma transversal la solidaridad\nEsta nueva prueba se llama Pánico en el vuelo 737.\nOrganizo la clase por parejas.\nTienen que seguir la aventura que he desarrollado con Educaplay.\nEn caso de que el profesorado prefiera en papel os podéis descargar las plantillas e ir corrigiendo cada respuesta a medida que el alumnado lo vaya resolviendo\nTodos los datos que se van utilizando son importantes para los siguientes enigmas.\n+ Ver aventumática “Pánico en el vuelo 737”\n+ Ver otras aventumáticas\n+ Preguntas en papel\n+ Soluciones para el profesorado\nCon esta entrada cierro el paquete de aventuras matemáticas para 5º y 6º. Podéis verlas todas juntas en el apartado aventumáticas\nPublicado en Aventumáticas, Aventuras matemáticas, matemáticas, web 2.0 | Etiquetas: Aventumáticas, Aventuras matemáticas, matemáticas, web 2.0\nPosteado por: jonhdzabaitua | 28 mayo, 2018\nEste juego es muy adecuado para aprender los nombres de los diferentes elementos de geometría para 5º o 6º de EP.\nSe juega con las reglas del juego de cartas de las familias que jugábamos cuiando éramos niños.\nAprender los nombres de los elemtos de geometría más importantes\n+ Descargar plantillas para fichas\nSe reparten 9 cartas a cada participante (en caso de seis jugadores/as 6 cartas a cada)\nEl primero por la derecha del que ha repartido pide a cualquier jugador/a una carta para poder completar su familia.\nSi ese jugador tiene la carta pedida puede volver a pedir otra carta a cualquier jugador/a.\nCuando falle pierde el turno y continúa el siguiente jugador por la derecha.\nSi alguien consigue la familia de cartas las pone sobre la mesa y ya son de su propiedad.\nSi alguien miente y se le pilla pierde tres cartas para el jugador que había pedido y que cogerá sin verlas.\nSi el que denuncia la mentira se equivoca, pierde una carta.\nSe puede hacer al mejor de tres partidas.\nGana el jugador que más familias ha conseguido.\nEn caso de empate el que más cartas tenga.\nPosteado por: jonhdzabaitua | 10 mayo, 2018\nEste proyecto de estadística se puede usar tanto en 1º de ESO como en 2º de ESO. He elegido este tema para desarrollar el sentido crítico y ver si la estadística refuerza la teoría que sostiene que según en qué fecha nazcamos tendríamos una forma de ser determinada por los astros.\nIndica tu signo del zodiaco.\nIndica tu color favorito\nTacha las cuatro cualidades que te representan entre todas las propuestas\nSe reparten las supuestas cualidades de cada signo recogidas de portales de internet bastante seguidos.\n+ Descargar supuestas cualidades\nHaz una gráfica indicando qué porcentaje hay de cada signo.\nIndica el porcentaje de aciertos con el color en cada signo del zodiaco. Por ejemplo si en Aries ha acertado el color 3 de 4 respuestas es 3:4 = 0,75 por lo tanto el porcentaje de acierto del color en Aries es 75%.\nHaz una gráfica de barras con el acierto de cada signo con su color\nHaz la media de los porcentajes de aciertos del resto de cualidades de cada signo\nRepartiros los signos y haced un diagrama de barras con los porcentajes de aciertos de las supuestas cualidades de todos los signos\nIndica si las dos variables anteriores (los colores y los signos) son cuantitativas o cualitativas y explica por qué.\nInventa una encuesta cuyas variables sean cuantitativas. Por ejemplo cuántos whatsapp recibes al día. Encuesta a 50 personas mínimo y haz una tabla de frecuencias relativas y absolutas\nCalcula la media, la moda y la mediana\nHaz también un diagrama de sectores con una hoja de cálculo en el ordenador.\nHaz un histograma que sea lógico por ejemplo de 0 a 10 de 10 a 20 de 20 a 30….\nUna vez que se ha hecho una encuesta es muy importante saber leer los resultados para dar un informe con conclusiones sobre lo respondido.\nIndica lo que más te ha llamado la atención y lo que deberías decir en general sobre el estudio del zodiaco realizado y sobre tu encuesta cuantitativa.\nPosteado por: jonhdzabaitua | 23 abril, 2018\nAunque he visto por ahí que existen muchas versiones de este juego, os añado por si a alguien le viene bien, mi propia versión. Son los equivalentes a las fracciones reducidas más básicas, tanto en forma decimal como en forma de fracción con equivalencias que salen de una suma o una resta.\nTrabajar las fracciones básicas, trabajar las equivalencias de fracciones, incluidas las sumas y restas sencillas y la conversión de fracción a forma decimal.\nSe forman grupos de 4 alumnos/as\nEmpieza a jugar el jugador/a que tiene el 1 doble. Lo coloca en el centro de la mesa.\nPara colocar una ficha, el siguiente jugador/a debe hacer coincidir uno de los extremos con otro de igual valor\nCada jugador/a coloca una ficha, siempre que sea posible; en caso contrario debe pasar.\nGana el jugador/a que coloca todas las fichas.\nCuando ninguno de los 4 jugadores/as puede seguir colocando ninguna de sus fichas gana quien tenga menos fichas. En caso de empate quien tenga la ficha de menor valor. (Comparar fracciones)\nPosteado por: jonhdzabaitua | 2 febrero, 2018\nHe preparado una hoja de cálculo para poder realizar ejercicios prácticos para resolver el clásico problema del tronco de cono y de pirámides cuadrangulares.\nEs adecuado para 2º de ESO.\nSólo tenéis que indicar los radios de la base mayor y de la base menor y la altura del tronco para saber el área lateral y el volumen del tronco de cono así como el valor x de la altura de la cabeza que le falta al cono.\nTambién podéis hacer lo mismo con una pirámide de base cuadrada. Pero en este caso además de indicar el lado de la base mayor, el lado de la base menor y la altura tenéis que indicar el número de lados y las apotemas de las dos bases.\nPodéis aprovecharlo para trabajar también ejercicios prácticos dentro del proyecto II de triángulos semejantes.\nLo he preparado tanto para Calc como para Excel\n+ Hoja calc\n+ Hoja de excel\nPosteado por: jonhdzabaitua | 17 enero, 2018\nHe preparado un ejercicio práctico para resolver el clásico problema del comerciante entrenando las diferentes partes del problema.\nEs adecuado para 5º y 6º de primaria aunque se podría hacer también en 4º.\nLo he publicado en EDUCAPLAY para que el alumnado pueda practicarlo ONLINE.\n+ Realizar prueba\n+ Otros ejercicios con educaplay\nPosteado por: jonhdzabaitua | 7 noviembre, 2017\nSiguiendo con las llamadas “Aventumáticas“. Os pongo los enigmas para repasar el tercer trimestre de Matemáticas para 5º de EP. Los objetivos son:\nEsta nueva prueba se llama La máquina del tiempo.\nhttps://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3068926/html5/la_maquina_del_tiempo.htmLa máquina del tiempo\n+ Ver aventumática “La máquina del tiempo”\nIré compartiendo las diferentes aventuras creadas por si os interesa utilizarlas o para realizar algunas similares.\nPublicado en Aventumáticas, Aventuras matemáticas, matemáticas | Etiquetas: Aventumáticas, Aventuras matemáticas, matemáticas\nPosteado por: jonhdzabaitua | 21 marzo, 2017\nHe utilizado a menudo esta película en 2º de la ESO. Trabaja muy bien algunos valores como el de la búsqueda de lo que nos apasiona (vocación) y tiene algunas lecciones del profesor Keating que son interesante para trabajar en tutoría. También aborda el tema del suicidio y el de las relaciones chicos chicas. Hay que recordar al alumnado que está ambientada en una época en que la educación era mucho más estricta. El tabaco también era bastante común entre los jóvenes y no tan jóvenes.\nFuente imagen: Publicdomainpictures y Pixabay\nOs pongo el cuestionario en castellano y podéis descargarlo también en euskera si queréis.\nParte 1 Cuestionario:\nA. RESUMEN DE LA PELÍCULA. 5-6 LÍNEAS\nB. Describe los Personajes. Profesor John Keating, Neil Perry estudiante que quiere ser actor, Todd Anderson compañero de cuarto de Neil, Knox Overstreet está enamorado de Chris Noel, Charlie Dalton (Nuwanda)\n1. ¿Por qué era diferente el profesor John Keating?\n2. ¿Qué significa Carpe diem?¿Estás de acuerdo en esa idea?\n3. ¿Para qué sirve el deporte según el profesor?\n4. ¿Por qué les hace andar de forma diferente en el patio?\n5. ¿Por qué nos hace débiles necesitar ser aceptados?\n6. ¿Para qué se sube a la mesa el profesor?\n7. ¿Merece la pena arriesgar para cambiar las cosas o es más sabio esperar a ver qué pasa?\n8. ¿Cómo aparecen presentes a lo largo de la película los cuatro principios de la Academia Walton? tradición, honor, disciplina y grandeza\n9. ¿Quién crees que es culpable de la muerte de Neil? ¿Qué otra salida tenía Neil?\n10. ¿Con qué personaje de la película te identificas más?¿Por qué?\n11. ¿Qué te gustaría hacer en tu vida?¿Qué te dicen tus padres?\n12. ¿Qué mensaje nos quiere transmitir la película?\nParte 2 Proyecto: Planifica un juego en el que todos/as ganemos 1 hora\nParte 3 Presentaciones de los proyectos 2 horas\n+ Descargar preguntas en castellano\n+ Descargar preguntas en euskera\nPublicado en cineforum, Ed. Valores, Educación para la ciudadanía, materiales tutoría, tutoría | Etiquetas: cineforum, Ed. valores, Educación para la ciudadanía, personalidad, tutoría\nJuego para trabajar el cálculo de números decimales pequeños. jonhernandez.wordpress.com/2019/03/25/dec…twit\t8 months ago\nDecimales locos juego adapatado del 7 y medio jonhernandez.wordpress.com/2019/03/25/dec… https://t.co/ZNR0hk3PWVtwit\t8 months ago


Desarraigos Provocados: Sin pelos en la lengua, por el mismo centro\nLa Bandera de tu Alma: Alza tu frente, cubano.\nLo coloco en mi blog.\nLo que dice en este video ya le ha ganado críticas. Que no ha habido ni vencedores ni vencidos, ya que :\n-el gobierno aprendió a ser flexible con los opositores, y que la\n-oposición aprendió a ejercer su papel sin violencia física ni verbal.\nAmbas afirmaciones son falsas, son un discurso de psicólogo reforzando positivamente la conducta del "paciente", el Régimen.\nFariñas no puede ser ingenuo:\n-jamás el gobierno ha cedido sin presión, y sigue siendo inflexible y represor.\n-jamás la oposición ha ejercido la violencia como protesta, no hay armas en Cuba y la época de los sabotajes ya pasó; la violencia verbal sí es justificable, y sí es efectiva.\nEs interesante cómo un individuo se atreve a colocarse en el papel de terapeuta de una dictadura, autoinvistiéndose y usando incluso el plural mayestático, el de los papas entre otros: "hoy tenemos la presión sanguínea en 100/7, esperamos que la infección ceda". Hasta ahora lo más curioso es que le dio resultado, aunque discutiblemente. Porque la trayectoria del paciente de Fariñas, Cuba, siempre ha sido volver a las andadas en cuanto la presión afloja, y él mismo lo ha dicho. Pese a todo, Fariñas cree que debe decir lo que ha dicho.\nEsa terapia conductiva con la dictadura comparte con Yoani Sánchez un fondo de razones para la esperanza en el diálogo interno. Algo así como : no te diré lo mierda que eres, te lo razonaré hasta que te entre en la cabeza. Y si lo aceptas podemos empezar a cambiar para tu bien.\nYo comparto el optimismo respecto al método Fariñas y el método Yoani Sánchez. Pero no comparto ceder en las protestas ni olvidar que la represión y la injusticias siguen. Por desgracia parece que el verano ha traído vacaciones a la lucha callejera en forma de manifestaciones , expectantes en el impasse de las liberaciones de presos. La nueva actitud parece ser un "mejor no meneallo por el momento". Gracias a Dios no ha cambiado la Posición Común de la comunidad europea, para que la zanahoria siga delante del burro. Mientras tanto continúan la sequía y el campo sin producir, y las restricciones y faltas de abastecimiento de agua. Cada vez menos comida, las tiendas de divisa ofrecen menos que lo que la gente puede comprar, inflación capitalista gracias a la válvula de escape que brinda al régimen el propio exilio con las remesas. En cualquier momento lo detendrán confiscando todo de nuevo y prohibiendo la tenencia de dólar. Cualquiera sabe cuantos negocios en Miami pertenecen a testaferros del régimen, que enviarían a Cuba en forma de remesa la divisa.


16/07/2018 - 6:58 AM\nPocos han sido los estudiantes que han asistido a sus planteles educativos para recibir clases de manera regular, ante el llamado a paro de los docentes a nivel nacional.\nLa decisión anunciada por representantes de gremios magisteriales para este lunes 16 de julio durante las próximas 24 horas por el aumento en la tarifa de energía eléctrica anunciada por la Autoridad Nacional de Servicios Públicos (Asep) y posteriormente suspendida por el Ejecutivo, llevó a una molestia generalizada de la población.\nLos docentes han señalado que se aglutinarán a las 2:00 p.m. de este lunes en la Escuela República de Venezuela, para partir a las 3:00 p.m. hacia los predios de la Asamblea Nacional (AN), donde de manera “pacífica” reclamarán la eliminación de cualquier medida que intente generar un aumento en la tarifa eléctrica.\nEl director del Instituto América, Luis Peralta, reconoció que hoy es "un día irregular de clases"; sin embargo, atenderán a los estudiantes que se encuentren en el plantel educativo, cuya matrícula es de 1,800 estudiantes y 150 docentes.\nEn el Colegio Richard Neumann, la asistencia de los estudiantes ha sido de un 10%; mientras que en el Instituto José Dolores Moscote ha sido nula.\nVea también: Docentes mantienen paralización de labores para este lunes\nEl Ministerio de Educación (Meduca), ha solicitado a los docentes que no abandonen sus puestos de trabajo, ya que podría acarrear sanciones administrativas, al tiempo que solicitó a los padres de familia enviar sus hijos a clases.\nEl Meduca recordó que a partir de este lunes se estará aplicando la prueba PISA, un estudio internacional que mide los conocimientos generales de los estudiantes principalmente en español y matemáticas.\nVea también: Meduca anuncia que se mantendrán clases a pesar de paro anunciado por maestros\nparo docentes en paro Asociación de Padres de Familia Ministerio de Educación


El sindicato solicita a la Dirección del centro penitenciario el traslado del interno multirreincidente\nEl centro penitenciario de Botafuegos\nEl centro penitenciario de Botafuegos / Erasmo Fenoy\nRedacción Algeciras, 13 Agosto, 2020 - 11:24h\nEl sindicato Acaip ha denunciado que el pasado miércoles dos funcionarios del centro penitenciario de Botafuegos, en Algeciras, fueron agredidos por un interno multirreincidente. Uno de los lesionados es el jefe de Servicios de la prisión.\nLa agresión tuvo lugar a las 12:15, cuando se requirió con urgencia la presencia del jefe de Servicios, que en ese momento realizaba un cacheo extraordinario, que tuvo que ser suspendido. Acompañado de otros funcionarios, se presentó en el departamento de Comunicaciones Interiores, lugar donde el interno de origen marroquí A.A.S., que acaba de terminar la comunicación familiar que tenía programada, se negaba de forma rotunda a ser cacheado de forma rutinaria por los trabajadores allí presentes.\nAcaip explica que le ordenó que saliera de la dependencia, a lo que el interno se negó y amenazó a quien le dio la orden. Cuando fue sujetado por el brazo para que saliera del lugar, lanzó patadas y puñetazos a los trabajadores y alcanzó de lleno al jefe de Servicios a la altura de las costillas, por lo que tuvo que ser atendido en la Enfermería, donde se emitió un parte de lesiones.\nEl sindicato explica que finalmente el interno fue conducido al departamento de aislados, no sin antes amenazar gravemente a los funcionarios allí presentes con expresiones como “no sabes lo que has hecho, te tengo que matar, a mí me queda poco aquí, cuando salga te tengo que encontrar en la calle, te tengo que quitar la vida”.\nAcaip señala que el interno agresor está catalogado como peligroso debido a su trayectoria penitenciaria que comenzó en el año 2009, con múltiples expedientes disciplinarios dentro de la prisión por agresiones tanto a Funcionarios como a otros presos. Desde la Sección Sindical de Algeciras de Acaip-UGT insta a la Dirección de Botafuegos a que traslade a este interno a la mayor brevedad posible a otro centro penitenciario más acorde al perfil que presenta, así como a que se remitan los partes de hechos al juzgado de guardia por si fueren constitutivos de delito.\nEl sindicato recuerda que los trabajadores penitenciarios son el colectivo de empleados públicos que másagresiones sufren en el desempeño de su actividad laboral. "En los últimos seis años han tenido lugar más de 2.100 agresiones con lesiones, sin contar agresiones sin lesiones, amenazas de muerte ni insultos", indica Acaip.


Roberto Torretta, el escultor de la piel\nLa sastrería destaca en la colección del argentino\nTorretta renueva el esmoquin haciendo una versión en piel\nTodos los desfiles de la 65ª edición de MBFWM\n18.02.2017 | actualización 18:46 horas\nRoberto Torretta, artesano de la piel. EFE\nSiempre es agradable sentarse a recordar, a pasar las hojas del álbum de fotos y rescatar momentos para disfrutarlos de nuevo. Algo así ha hecho Roberto Torretta en esta colección, revisitar su archivo y actualizar diseños de la década de los noventa.\nFueron años de un minimalismo que rompió con el derroche ochentero y que sirvió para que los diseñadores eliminaran ornamentos y se centraran en el patrón, cortando y cosiendo con esmero para que las prendas, limpias, presumieran de excelente factura, de estar bien hechas.\nPropuestas de Roberto Torretta. EFE noticias\nTorretta va más allá ahora y mejora lo inmejorable buscando la excelencia pero además añade a la colección detalles más coquetos y femeninos que aportan fragilidad a una colección de tejidos nobles y colores con mucha personalidad.\n“No suelo hacer estampados pero he introducido una pincelada de estilo botánico”, dice mostrando los motivos abstractos, discretos y sutiles. No hay detalle que no haya sido cuidado, mimado: las cinturillas de los pantalones, las quillas de los vestidos, los bolsillos…\nHay texturas transparentes, pocas, y otras opacas. Tejidos mate y otros que brillan. Contrastes que aportan dinamismo a la colección, marcada como siempre por el eterno duelo entre masculino y femenino. Elegante batalla.\nVestido sobre pantalón de Torretta. EFE noticias\nLa carta de colores lleva negros, por supuesto, y azules claros, verdes militares y un rosa que resalta entre los demás tonos. Torretta juega a las superposiciones y apuesta por vestidos sobre pantalón, acentuando la potencia de los looks.\nEl diseñador ha trabajado con ganas la sastrería, añadiendo a los trajes bolsillos grandes, que recuerdan a los que llevan los pantalones cargos. No faltan sus apreciados esmóquines, pero destaca uno en cuero negro, una pieza que parece haber sido esculpida a golpe de cincel sobre la modelo.\nSu hija María se mantiene a su lado. Dos generaciones que forman un tándem creativo que, además, asegura la continuidad de la casa, una casa ligada a la pasarela Cibeles desde 1996.\nVictoria Abril 'revoluciona' el desfile de Andrés Sardá\nMiguel Marinero mezcla el barroco español con los años 80\nMoisés Nieto rinde tributo a Mulholland Drive\nIon Fiz y Francis Montesinos cierran los desfiles de la primera jornada\nDevota&Lomba explora los códigos de la sastrería\nÁngel Schlesser esta vez sí acude a ver el desfile de su firma\nMaya Hansen apuesta por la ausencia de color\nMaría Escoté, puntadas de libertad\nÁgatha Ruiz de la Prada, un atracón de nostalgia\nJuan Vidal, la costura del olvido\nRoberto Verino presenta 'El mejor verano de su vida'\nDelpozo, la costura como concepto espiritual\nCibeles escribe una nueva página en su historia\nIr a 'Venezuela cierra de forma "total" la frontera con Colombia'\n'Custodia Compartida', una ópera prima sobre violencia machista, triunfa en los premios del cine galo\nIr a ''Custodia Compartida', una ópera prima sobre violencia machista, triunfa en los premios del cine galo '


El Ministerio de Trabajo dictó ayer la conciliación obligatoria para frenar el paro de 48 horas, que habían iniciado el martes los petroleros de todo el país por un conflicto sindical. Así lo informó durante el mediodía la cartera laboral que encabeza Carlos Tomada, la cual precisó también que la conciliación se extenderá por 15 días.\nLos petroleros habían comenzado ayer a la madrugada un paro de 48 horas debido a una interna gremial protagonizada por las corrientes massista y kirchnerista en un sindicato. Antes de que el Ministerio dictara la conciliación obligatoria, los trabajadores habían advertido que la próxima semana podrían paralizar la habitual actividad durante tres días.\nEl secretario general de la Federación Argentina del Petróleo, Gas y Biocombustibles, Alberto Roberti, destacó que antes de esa conciliación, el paro de dos días se estaba cumpliendo en todo el país.\nRoberti dijo ayer a la mañana que "la lista opositora que encabeza el diputado Dante González (Frente para la Victoria) ha perdido, pero cuando los papeles que certificaban la normalidad de las mismas llegaron al Ministerio de Trabajo, desde allí se pidió que se convocara una nueva elección".\nEn desacuerdo con la decisión oficial, el legislador opositor admitió que el paro "puede traer inconvenientes" al resto de la sociedad por la "paralización de las plantas y yacimientos" así como la "no prestación de tareas en refinerías de petróleo".\nPor otra parte, el subsecretario Legal del Ministerio de Planificación Federal, Rafael Enrique Llorens, formalizó ayer ante la justicia penal una denuncia para que se investigue "la posible comisión de delitos de acción pública por parte de quienes, en contexto de una supuesta o aparente medida de fuerza, impiden, estorban y entorpecen el funcionamiento de yacimientos, refinerías y plantas de todo el país".\nLa denuncia se realizó "por expresas instrucciones del ministro de Planificación Federal, Julio De Vido" contra quienes con su accionar están "impidiendo, estorbando y entorpeciendo con ello la prestación del servicio público de distribución y transporte de gas natural".\nEl escrito señala que "uno de los mayores sindicatos de petróleo del país inició una medida de fuerza que bloquea la producción de yacimientos de petróleo y gas, la producción de combustible por bloqueo de refinerías y estaciones de servicio" y estima que ese accionar "impactará sobre 40 millones de metros cúbicos de gas natural que no solo afectará la industria nacional sino también en la provisión domiciliaria de gas".\nAdemás se citan las declaraciones del Titular de la Federación Argentina de Petróleo, Alberto Roberti, quien habría declarado que de no mediar una respuesta positiva del gobierno a los reclamos de su sindicato habría un "paro de 72 horas". (Télam y NA)


ONU mantiene confianza en la paz en Colombia pese a las dificultades - LA FM\n| enero 12 2018 8:25 pm\nAntonio GuterresDiálogos de paz con el ELNelnONU\nFoto: António Guterres, secretario general de la ONU / AFP\n“Sabemos que hay dificultades, sabemos que hay obstáculos, sabemos que no es fácil, pero tenemos confianza en el pueblo colombiano y en el Gobierno colombiano de que todo se va a hacer para que esta construcción de la paz sea exitosa”, aseguró Guterres en una entrevista.\nSu mensaje para los colombianos, adelanta, será “muy sencillo”: expresar “apoyo a la paz y, sobre todo, la disponibilidad de Naciones Unidas para apoyar al Gobierno y al pueblo colombiano en la construcción de la paz”.\n“Creo que es importante que el cese el fuego sea restablecido y que las conversaciones entre las partes continúen”, afirmó.\n“Y por eso creo que el cese al fuego debe ser mantenido. Y creo que es muy importante que las partes continúen un diálogo profundo para llegar a una solución de paz”, insistió.\nEn el caso del proceso de paz con las Farc, Guterres reconoció que existen “dificultades”, pero pidió mantener una “perspectiva positiva”.\n“Yo creo que la paz es algo que tiene que ser construido, que tiene que ser apoyado. Y este es nuestro objetivo”, insistió.\nEn ese sentido, Guterres destacó hoy la importancia de las recientes decisiones del presidente, Juan Manuel Santos, para extender más rápidamente la capacidad del Estado en esas zonas y confió en que ese proceso sea “tan rápido y eficaz” como sea posible.\nEl diplomático insistió en que es “muy importante” garantizar la seguridad de líderes sociales y de otros ciudadanos objetivo de la violencia, pero recordó que la presencia del Estado en ciertas áreas cuenta con “dificultades muy antiguas”.\n“Es muy importante acelerar todo el proceso en curso para que la seguridad y los servicios públicos, y las condiciones de desarrollo, se extiendan progresivamente a todo el territorio“, recalcó.\n“Desafortunadamente en el tiempo reciente la única buena noticia que tuvimos fue en Colombia. Desgraciadamente, todos los otros conflictos en el mundo continúan y algunos están cada vez peor“, recordó hoy Guterres.\nA su juicio, el colombiano es “un proceso muy específico, con características muy propias”, en el que Naciones Unidas ha podido mantener “una coordinación muy estrecha” tanto con el Estado como con las Farc.\n“Tengo un profundo respeto por la democracia y por la democracia colombiana. No cabe a Naciones Unidas decir al pueblo colombiano cómo debe votar”, insistió.\nPublicación anterior Francia cerrará carretera para favorecer copulación de sapos\nPublicación reciente Cerac: cese el fuego con el ELN paró la guerra pero no la violencia


HONESTIDAD(POR: ANA LETICIA MENÉNDEZ MOLINA)\nLo primero que vino a mi mente al encontrarme un celular marca Android 6.0 modelo Alcatel, fue la cantidad de dinero que podría recuperar al revenderlo o la gratificación que podría pedir a la persona que lo extravió, ya que hoy en día un celular es una oficina virtual, que muchas personas utilizan y guardan mucha información realmente valiosa.\nPero mi formación está basada en la honestidad, y pensé si yo perdiera mi celular ¿Cómo me sentiría?\nY me puse en el lugar de la persona dueña del aparto.\nAsí que me di la tarea de buscarla.\nEra una noche de mucha actividad en el parque de la Miguel Alemán, estábamos en la presentación de un grupo de actores tocando canciones de la época de los años 80s. A pesar de mi edad, me gusta esa música, la oía mucho en casa.\nLa explanada se encontraba llena de gente casi toda de la tercera y cuarta edad, sin duda alguna éste celular sería de una de esas personas.\nMe mantuve activo, caminé alrededor del cuadrante para ver si alguna persona buscaba algo.\nNo se veía movimiento por ese lado.\nMe senté al borde de la fuente del mismo parque.\nTodos bailaban y disfrutaban el evento. Por un momento recordé a mis padres, a ellos les gustaba bailar y algunas de esas canciones las cantaba mamá mientras preparaba la comida, recuerdo que tomaba un cucharón y se lo ponía como micrófono mientras cantaba: bule bule y bailaba con ritmo, papá salía de no sé dónde y le seguía el ritmo.\nAl anunciar que sería la última canción, entonces tomé la decisión de buscar al propietario de dicho aparato. Pero ¿Cómo lo localizaría?\nPensé en revisar la última llamada, sólo decía MAMÁ, llamé y no respondían, supuse que ambas personas estarían en el mismo evento.\nAsí que no logré nada. Chequé algunas fotos para ver si reconocía a alguna persona, pero no reconocí a nadie, no son conocidos míos.\nDecidí revisar en el whatsap, mandarles uno a sus últimos contactos y escribí:\nSoy David, estoy en el borde de la fuente, mi número de celular es 9999 402079, y encontré éste celular junto a un coche blanco, si estás con ésta persona avísale.\nEste mensaje lo envié desde el celular encontrado, así que a los del grupo les aparecería con el nombre de Esther, como si ella mandara el mensaje.\nY cual fue mi asombro, que la tecnología es al instante, en menos de un minuto la dueña, Esther se levantó, vino hacia mí, al borde de la fuente del parque, ahí donde era el concierto, todos cantando y bailando al ritmo de los Aragón, se dirigió a mí bailando al ritmo de “El cable “ y con una dulce voz me dijo:\n— ¿Hola eres David?\nAl mismo tiempo que me puse en pie y le dije: Soy David, extendí mi mano derecha para saludar, ella me devolvió el saludo con su mano izquierda, pude sentir la calidez y la textura de su fina y delicada piel al estrechar mi mano. Sonriendo me dijo:\n—Gracias hijo por devolverme mi celular, realmente estoy agradecida. Creí haberlo perdido todo ¿Cuánto te debo?\nNada, le respondí. No me debe nada.\nElla con una dulce sonrisa me quiso recompensar con unos billetes, no los acepte y a cambio le pedí que bailara conmigo ésta última pieza, DIME TU PUENTE DE PIEDRA, le platiqué que ésta canción era de los Ángeles Negros, favorita de mi mamá y al escucharla me sentía muy cerca de ella.\nNos despedimos con un abrazo y nuevamente me expresó su agradecimiento, sonreímos y se fue con su celular en la mano.\nYo crecí con valores y sé que la honestidad es uno de ellos.\nSi bien el dinero se necesita hoy en día, estoy seguro que la honestidad se necesita más.\nRespiré profundo y seguí mi camino.\nAnterior EL DIAMANTE MÁS BONITO(POR: GLORIA GARCÍA SOSA)\nSiguiente A MANO(POR: JOSÉ GARCÍA)


Noticias de fiestas de la Peregrina - Faro de Vigo\n2018-08-12\tA tres semanas escasas del penoso estallido de la Guerra Civil, Pontevedra no tuvo otro remedio que pasar por alto aquel año la celebración de sus fiestas de la Peregrina, procesión incluida. Pese a que la ciudad se encontraba en calma bajo\n2018-08-10\tOperativo de la Policía Local con motivo de las fiestas y cortes de calles al tráfico por las corridas de toros y la manifestación\n2018-08-10\tEl evento será el miércoles a las 19.00 horas en la plaza de toros\nEl aparcamiento disuasorio ante el Pabellón se cierra mañana por obras\n2018-07-29\tSe trata del acondicionamiento anual de su firme de tierra y estará prohibido su uso durante una semana\nDefensa da Ría llenará la ciudad de lazos por el "futuro verde de la ría"\n2018-07-27\tLa asociación celebrará el domingo una concentración que coincide con el fin de la concesión de Elnosa y pide que Ence siga ese camino\n2018-07-23\tEstos controles, que analizan el cumplimiento de las condiciones de seguridad, se repetirán en agosto en La Peregrina\nGalicia, Mellor Sen Touradas denuncia el abono taurino para menores\n2018-07-05\tLa plataforma anti-taurina considera "vomitivo" fomentar el maltrato animal\n2018-06-14\tLa nueva convocatoria para adjudicar los espacios de Santiaguiño y Peregrina reproduce las quejas ya formuladas por los feriantes hace dos años -Piden una reunión urgente\n2017-08-21\tLa totalidad de la provincia está hoy en alerta amarilla, que sube a naranja en los concellos limítrofes con Portugal, por las elevadas temperaturas\n2017-08-19\t-¿Cuál es el tema que más os gusta criticar? -Hemos tratado diferentes temas, y a la hora de componer una canción no nos centramos en un tema concreto. Y realmente no es criticar, simplemente hacemos un retrato social de lo que nos rodea, pasado un poco por nuestro\n2017-08-18\tDurante la Semana Grande de las fiestas de La Peregrina suele ser una de las épocas en la que se disparan las denuncias por los pequeños robos y hurtos al descuido. Fuentes policiales explicaban ayer que en lo que\n2017-08-12\tLa empresaria Conchi Ramos dará la bienvenida a la "semana grande" desde el balcón de la plaza de A Pedreira - El centro de la ciudad, cerrado al tráfico durante el fin de semana\n2017-08-11\tPor primera vez en quince años, el tañido se realiza de forma manual\nEl palco de los conciertos ya está instalado en la Plaza de España\n2017-08-10\tTodos los conciertos comenzarán a las diez y media de la noche.\n2017-08-09\tLa empresa Enmacosa inicia la inspección de las instalaciones. Comenzarán a funcionar este próximo viernes


La dirección de Incoesa incumple el acuerdo que recogía su compromiso de negociar un convenio colectivo e impone un ERE de suspensión a la plantilla | LAB SINDIKATUA\nIndustria Metal La dirección de Incoesa incumple el acuerdo que recogía su compromiso de...\nLa dirección de Incoesa incumple el acuerdo que recogía su compromiso de negociar un convenio colectivo e impone un ERE de suspensión a la plantilla\nLa direccion de INCOESA no cumple el acuerdo firmado con los trabajadores de negociar un convenio colectivo con los representantes sindicales. Muy lejos de intentar llegar a acuerdos con los trabajadores la empresa ha impuesto un ERE de suspensión del 75% de su jornada a la plantilla. La empresa se ha negado a presentar ningún plan de viabilidad, ni datos sobre el trabajo subcontradado; tampoco muestra voluntad real de negociacion.\nEl comité de INCOESA intento llegar a un acuerdo con la empresa en base a dos premisas: el mantenimiento del empleo y dar seguridad jurídica a las actuales condiciones laborales de los y las trabajadoras de esta empresa. La empresa con un rotundo no, desestimo cualquier tipo de acuerdo sobre esas dos premisas.\nLa representación de los trabajadores se pregunta si la direccion de la empresa apuesta realmente por esta fabrica de Bedia y si esta medida impuesta no es más que la preparación de otro escenario. Los grandes dividendos cobrados en los últimos años por los dueños de la empresa y la negativa a presentar cualquier tipo de plan de viabilidad son la base de esta preocupación.\nEl comité de INCOESA ha decidido promover el inicio de la negociacion de un convenio colectivo en el PRECO. Los delegados invitan de esta manera a la direccion de la empresa a negociar un convenio colectivo que dé seguridad juridica al as condiciones del a plantilla. Lo hacen en el PRECO ante el incumplimiento del acuerdo firmado por la empresa de negociar un convenio con el comité. Si la empresa sigue en su negativa, el comité promoverá otro tipo de iniciativas, incluidas las movilizaciones.\nEnplegu eta bizitza duinaren alde ari gara mobilizatzen Aiaraldean\nDefenderemos los puestos de trabajo, unas condiciones de trabajo y una vida dignas en Tubos Reunidos


Produtos anti envelhecimento seguros durante a gravidez - Piz buin alergia creme para o rosto spf 50 erfahrungen\nLa siguiente información le ayudará a profundizar en los tipos de péptidos y sus aplicaciones de lucha contra el envejecimiento en el cuidado de la piel:. Community Forum Software by IP. Los nervios, y otros tipos de células son susceptibles al envejecimiento; este proceso se llama la neurodegeneración. Davvero utile, soprattutto per principianti.\nProdutos anti envelhecimento seguros durante a gravidez. Зображення для запиту péptidos contra el envejecimiento Hay muchos anti envejecimiento suplementos en el mercado y la opción varía mucho en cuanto a su eficacia y los posibles riesgos para la salud. Quién medianamente puesto en cosmética no ha oído hablar de los péptidos?\nEl contorno de ojos y las líneas de expresión son dos de las zonas que más preocupan a partir de los 40 años. El envejecimiento es un fenómeno multifactorial que afecta todos los niveles del organismo y que no siempre coincide con la edad, ya que la influencia. 4 respuestas; 1252.\nAmara Organics anti envejecimiento facial crema hidratante con Neuro cosmética contra el envejecimiento. Complejo del péptido 3 incrementa los medios del sistema inmunológico que con el mismo éxito se pueden usar como una medida preventiva contra el envejecimiento prematuro y como onkoprotektor. 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Un misterioso hombre miembro de una sociedad secreta manda a construir el. Con un tiempo de recuperación relativamente menor y un menor riesgo de sufrir moretones sangrado o molestias el rejuvenecimiento de la piel con láser es un tratamiento cosmético popular para la lucha contra el envejecimiento. Contra el envejecimiento, mecroneedle.\nLos péptidos, fundamentales en la regeneración cutánea. En 1970 se descubrió la secuencia de aminoácidos en la que se unen cobre y GHK para formular los péptidos de cobre utilizados para el anti envejecimiento y reparación de los tejidos. Péptidos: Nuevos avances en rejuvenecimiento facial. El objetivo de la compañía es explotar comercialmente distintos péptidos de la familia GSE24 2 en el mercado farmacéutico por un lado, generando terapias contra enfermedades raras infantiles que cursan con envejecimiento acelerado. En el ámbito de la lucha contra el envejecimiento y el. Péptidos de cobre: origen y aplicaciones Disimularcalvicie.\nMembers; 64 messaggi. Suavizante profundo de la arruga de la mujer sin edad. Se utiliza principalmente para la hiper pigmentación y cicatrices alrededor de la boca y los.\nCuidado anti envejecimiento orgánico. Viscum A lbum L igariaPablus CordilleranusMuerdago) como agente Inmunomodulador y C itostatico contra el C ancer. Oz habló fue acerca de los Péptidos del Veneno de Serpiente.\nLos progresos científicos de la actualidad han hecho posible controlar el proceso de envejecimiento. Los ácidos grasos omega 3 ofrecen muchos beneficios contra el envejecimiento, por lo que comer dos porciones por semana de pescado graso como el. High Protein Bar ofrece una textura firme y un delicioso sabor a chocolatealta proteína para la. El factor clave en la reversión del envejecimiento es ProxofimFOXO4 DRI, una molécula. Ácido hialurónico micelas péptidos.\nLos aliados contra el envejecimiento Espacio. Aproximación al tratamiento del envejecimiento cutáneo Cuando el colágeno se rompe debido al envejecimiento el daño solar forma sus propios péptidos que le dicen a la piel que está.\nAmerican ProCyte ha continuado desde entonces la investigación sobre péptidos de cobre y su aplicación en la. Algunos peptidos protegen la piel contra daños de tejidos causados por la inflamación esta inflamación es causada por interleucinas; estos son químicos que producen la inflamación. Tratamientos antienvejecimiento Tratamientos Antiarrugas. Cremas contra el mejor anti envejecimiento.\nEL PRIMER PÉPTIDO CONTRA LAS ARRUGAS DE EXPRESIÓN Busca los productos de cuidado de la piel diarios que incluyan péptidos, los que trabajan para estimular la producción de colágeno y prevenir las líneas de expresión. Proteger la piel de factores externos mediante el uso de protector solar y el desarrollo de un estilo de vida saludable puede ayuda, pero el tiempo pasa sin importar lo que hagas. Dossier de producto crema de peptidos dina Glutenfreeshop. Produtos anti envelhecimento seguros durante a gravidez. La Crema Contra el Envejecimiento con los Péptidos del Veneno de la Víbora y Aloe Vera Crema Orgánica y Natural Contra las Arrugas Ayuda a Mejorar la Easticidad de la Piel Disminuir la Arrugas e Hidratar la Piel. Colágeno Seis Péptidos Serum Estrías Contra Envejecimiento. Crean en la UNAM péptidos capaces de inducir autofagia en.\nPéptido proveedor síntesis de péptidos hexapeptide productos. Oxytokin contiene algunos de los mejores ingredientes más bien estudiados incluyendo 6 péptidos de alta potencia, en el mercado . Las cosméticas lo están utilizando en sus principales líneas contra el envejecimiento.\nEn el cuerpo, los péptidos regulan la actividad de muchos. Desarrollan una molécula que revierte el envejecimiento en ratones. Sherwood Lawrence Inmunólogo de New York le extrajo sangre a.\nDiabetes: Seis nuevas proteínas podrían ser la clave en el tratamiento contra el cáncer y la diabetes. Fabricado en el Departamento de Inmunología de la ENCB del IPN a partir de paquetes leucocitarios certificados. Junto con el retinol los antioxidantes y los AHAs los péptidos son un elemento. Es El péptido según un informe del CSIRO protegería el organismo contra anormalidades en las proteínas o en su metabolismo.\nNos sirven para luchar de forma muy. En segundo lugar, otras variantes químicas del péptido las hemos. Licencia a nombre de:.\nEsta revolucionaria colección de cuidado de la piel anti envejecimiento ayuda a reprogramar el futuro de tu piel mientras que ayuda a reparar el daño del pasado y protegerlo contra el daño futuro. La ciencia no deja de asombrarnos con nuevos descubrimientos insospechados cada semana.\nAyuda a reducir los signos del envejecimiento como: Líneas finas y arrugas; La piel aparece más firme y saludable; Iguala el tono de Piel; Suaviza la textura de la piel. Mary Kay Argentina on Twitter La Solución Nocturna PM TimeWise. Suplementos anti envejecimiento se sabe que operan de diferentes maneras en la lucha contra el proceso de envejecimiento. Nos sirven para luchar de forma muy eficaz contra dicho envejecimiento cutáneo.\nEn el podcast Ciencia Fresca, Jorge Laborda Fernández y Ángel Rodríguez. QYF Líquido Seis Péptidos de Suero Para Estrías Crema Contra El. Péptidos Cosmeceutical Center Cheap 2 unids Contra El Envejecimiento Del Colágeno Seis Péptidos Rgireline Líquido Para Estrías Crema Anti arrugas Suero Rejuvenecedor de La Piel Ascensor cuidado, Compro Calidad Día Cremas y Cremas Hidratantes directamente de los surtidores de China: 2 unids Contra El Envejecimiento Del Colágeno Seis. Deen reestructurar la red de colágeno en las capas profundas de la piel, este reciente documento publicado en el Journal of Cosmetic Dermatology enfatiza la eficacia de los péptidos de colágeno tomados como suplemento de belleza y representa un verdadero avance en la ciencia contra el envejecimiento de la piel. Cafeina contra el càncer de. En la información de la hidratante tri péptidos de.\nEnvejecimiento cutáneo: prevención y tratamiento II Farmacia Lauria. Produtos anti envelhecimento seguros durante a gravidez.\nLíquido Seis Péptidos de Suero Para Estrías Crema Contra El Envejecimiento Del Colágeno Anti arrugas Rejuvenecimiento Estiramiento Facial Cuidado de La Piel Hidratante de Belleza Producto de cuidado de la piel natural para arrugas de ojos bolsas en los ojos, patas de gallo, líneas de expresión arrugas en. El amaranto es una de las plantas más nutritivas del mundo, ya que esta proporciona grandes beneficios para nuestra salud. Los suplementos que contienen DHEA. Neuropeptide Facial Conformer está también formulado con una combinación de los más poderosos ingredientes contra el envejecimiento patentados por el Dr.\nSNAKE ACTION PLUS Péptidos del Veneno de Serpiente, La Fuente de la Juventud: La pieza del rompecabezas contra el envejecimiento de la que el Dr. Péptidos: el nuevo aliado en el mundo de la belleza Informalia.\nEstos productos varían en función de la piel paciente. Nutre la piel de manera efectiva con CoQ10 Matrixil 3000, aminoácidos péptidos y vitamina C. Existen diferentes péptidosbotox like, entre ellos destacamos: 1. Las manchas y las marcas oscuras de la piel son comunes en algunos individuos.\nLa Molecula Péptido GSE24 2 que retrasa el envejecimiento. SICILY MONOCHROME wystawa fotografii Jacka Poremby.\nPéptidos biomiméticos Clinica Tufet Protege contra los factores externos del envejecimientoVitaminas. TROF Medicina Estética.\nPEPTIDOS Los péptidos biomiméticos son estructuralmente idénticos a los presentes en la piel y actúan en los mecanismos fisiológicos. Debido a que los péptidos son pequeños, pueden penetrar las barreras protectoras de la piel para llegar a las capas más profundas de la dermis.\nEl informe estima que el descubrimiento está. Tratamiento anti envejecimiento: colágeno y péptidos Seis Péptidos Argireline Líquido para Estrías Crema Contra El Envejecimiento Del Colágeno Anti arrugas Rejuvenecimiento Estiramiento Facial Cuidado de La Piel.\nA diferencia de otros tratamientos como al exponernos a rayos láser dónde la recuperación es mucho más lenta que con el Dermapen; este. Community Calendar. Péptidos de la A a la Z. Crema para Ojos Anti Envejecimiento El mejor tratamiento para las arrugas de la zona baja de tus ojos, ojeras e hinchazón.\nPéptidos biomiméticos. ¡ La primera y única proteína que ha COMPROBADO clínica y científicamente optimizar el sistema inmunológico! Historia proceso de envejecimiento tanto fisiológico como fotoinducido. Ahora puede crear su propia lucha contra el envejecimiento cuidado de la piel.\nAlgunas también están concebidas para revertir la flacidez péptidoscomo la argireline, con elementos tensores ácido hialurónico y complejos regeneradores. Peptidos legitimos distribuidores colombia. Su popularidad se debe a su diseño ingrediente que se vende por menos de 40.\nReafirmantes: inhiben la degradación del colágeno y la elastina contra daños causados por el ambiente externoUV polución etc. Péptidos bioactivos El Correo Gallego.\n301 likes 3 talking about this. Contienen una combinación exclusiva de péptidos con efectos antiaging.\nProdutos anti envelhecimento seguros durante a gravidez. Los resultados de esta investigación se publican en la revista Cell. Produtos anti envelhecimento seguros durante a gravidez.\nARTÍCULOS ORIGINALES. Crema hidratante contra el envejecimiento con péptidos. Qué son los péptidos.\nEn concreto las Ampollas de Proteoglicanos puede usarse de forma puntual ya que tienen un efecto flash o lifting inmediatoda luminosidad y. Crema Tratamiento Avanzado Anti Arrugas. No se puede luchar contra el envejecimiento intrínseco, pero si se puede reducir la influencia de los factores extrínsecos y lograr así retrasar el envejecimiento. Tratamiento para Cancer.\nCheap 5 Unids Seis Péptidos de Suero Para Estrías Crema Contra. Una aproximación.\nEl término latino immunisexento— es el origen de la palabra inmunidad, que se refiere al estado de protección contra anomalías infecciosas. Extracto dializado de leucocitos. Produtos anti envelhecimento seguros durante a gravidez.\nTop 5: Tratamientos cosméticos para prevenir el envejecimiento. Distribuidores de peptidos importados para ntra el envejecimiento). Napisany przez zapalaka 26.\nLos péptidos son un tipo de moléculas formadas por la unión de varios aminoácidos mediante enlaces peptídicos. Un nuevo péptido en la lucha contra el envejecimiento cutáneo. Eus Estas propiedades eran usadas para crear complejos del péptido.\nArgireline, un poderoso hexapéptido. Esto se basa en un sistema biorregulador operado por mediadores celulares llamados péptidos. Dermapen: nuestro aliado contra el envejecimiento de la piel.\nEtiquetascolágenoEnvejecimiento envejecimiento celulartratamientos antiarrugastratamientos antienvejecimiento. Produtos anti envelhecimento seguros durante a gravidez. Los científicos predicen que los pèptidos tienen un gran potencial como ingredientes en el ámbito de la lucha contra el envejecimiento y el cuidado de la piel. Relistase es un péptido de tetra que mejora la firmeza y la tirantez de la piel, regresar la piel a su estado natural. Palmitoil Pentapéptido 4: ayuda a estimular el colágeno y reafirmar la piel,.\nPéptidos biorreguladores Peptides Store Argireline péptidos de colágeno anti arrugas Su piel quedará suave y con menos lineas de expresión. 2 unids Contra El Envejecimiento Del Colágeno Seis Péptidos. Eso forma parte del normal proceso de envejecimiento y produce la degeneración de los tejidos del cuerpo, característica de la edad avanzada.\nAmara Organics contra el envejecimiento crema facial hidratante. Produtos anti envelhecimento seguros durante a gravidez. Cada vez que reímos lloramos . Seis nuevas proteínas podrían ser la clave en el tratamiento contra.\nOxytokin es la crema más vendido anti arrugas en el mercado 3 años consecutivos. Sin efectos secundarios. Muy Fitness Productos contra el envejecimiento con péptidos.\nCoenzima Q10 contra el Envejecimiento. Tales manchas pueden ser causadas por una variedad de factores de salud de la piel. Ampollas con proteoglicanos, eficacia contra el envejecimiento de.\nProductos contra el envejecimiento con péptidos Crema hidratante contra el envejecimiento con péptidos. Relistase es un péptido activo para la piel madura que lleva a la piel más apretada, más joven. Este trozo de proteína es FOXO4 DRI y compite con el FOXO4 natural de las células por engancharse a p53. Spanish Translated Milady Standard Esthetics: Fundamentals Результати пошуку у службі Книги Google Cheap 5 Unids Seis Péptidos de Suero Para Estrías Crema Contra El Envejecimiento Del Colágeno Anti arrugas Rejuvenecimiento Lifting facial Cara Cuidado de La Piel crema, Compro Calidad Día Cremas y Cremas Hidratantes directamente de los surtidores de China: 5 Unids Seis Péptidos de Suero Para Estrías.\nLos péptidos fundamentales en la regeneración cutánea Amara Organics contra el envejecimiento crema facial hidratante con resveratrol y péptidos 2 fl. También tiene proteínas. El principio de su acción es la entrega muy rápida. Grazie a tutti ragazzi dei.\nCrema de noche contra el envejecimiento con péptidos Recientemente se lanzó la primera publicación científica exhaustiva sobre los beneficios contra el envejecimiento de los péptidos de colágeno Peptan. Hay varios tipos de cosméticos péptidos que sirven a propósitos específicos. Lucha contra El Envejecimiento Del Colágeno Seis Péptidos de Suero Líquido Rgireline Para Estrías Crema Anti arrugas Rejuvenecimiento Estiramiento Facial Cuidado de La Piel Nueva.\nO el propio envejecimiento. FOXO4 DRIasí se llama la molécula es efectivo en vivo y por lo tanto en teoría, también aplicable contra el envejecimiento en humanos explica por correo electrónico Peter de. Los péptidos de oro ayudan a combatir los signos de envejecimiento con dos fórmulas diferentes. Con Wellbox Lipomasaje el equipo de tecnología francesa más completo.\nHEPTAPEPTIDO 6 Promueve la actividad de las sirtuinas que retarda el retarda el envejecimiento celular. DermaQuest Péptido Movilizador una solución maravillosa contra.\nEs Los péptidos y el ácido ferúlico son dos potentes ingredientes contra el envejecimiento pero trabajan de forma distinta sobre la piel. Conocidos como SHLP, estos péptidos juegan un papel importante en la interrupción de la muerte celular y la aceleración del metabolismo.\nAyudan a aliviar la inflamación protegen contra el daño de los radicales libres y suavizar las líneas finas; Este ampoule contiene una combinación de péptidos que se unen para defender a la piel contra el envejecimiento. Entrevista con Antonio Molina, fundador de Advanced Medical. La vacuna antienvejecimiento fue. YOUTH XTENDjuventud extendida) ayuda a reducir la apariencia de líneas finas y arrugas.\nProdutos anti envelhecimento seguros durante a gravidez. La Revolución en Cuidado Antiageing ha llegado Mejora la Salud. Por lo tanto, cualquier técnica contra el envejecimiento o la estrategia que utilice debe adaptarse a sus propios problemas de. La mejor suerte de tu piel.\nCon seis millones de muertes al año el ictus o infarto cerebral es la segunda causa de defunción del mundo y la primera de discapacidad en adultos, una prevalencia elevadísima que aumentará con el envejecimiento de la población un equipo de científicas ha sentado las bases de El poder del oro contra el envejecimiento Dirigentes Digital En general, podríamos decir que una cadena de 50 o menos aminoácidos es un péptido. HISTORIA DE LOS FACTORES DE TRANSFERENCIAEn 1940 el Dr. Cuáles son los péptidos anti edad más importantes.\nExpertos en Estética. Perricone: DMAE reparan y mejoran la apariencia de la piel, Fosfolípidos y Tocotrienoles que nutren mientras que ofrece una protección. Este laboratorio se ha centrado en el desarrollo de unas sustancias muy específicas que ellos llaman péptidos bioactivos de colágeno entre las cuales se encuentra el Fortigel el principio activo que utiliza LKN para desarrollar su producto.\nEl cáncer de mama es el más prevalente en el sexo femenino, evidentemente siempre hay avances e investigaciones en marcha para tratar de ser lo más positivos y. Normalmente se suele trabajar con plasma rico en plaquetas, péptidos y ácido hialurónico para obtener mejores resultados. N dinámicas, también llamadas líneas de. Nuestros queratinocitos tienen un sistema de defensa endógeno contra la acción de los radicales libres,.\nAl uso de los péptidos, como es el caso de. Los péptidos pueden ayudar a que la piel produzca de nuevo las sustancias que necesitacomo el colágeno, fundamental para la elasticidad) para mantenerse firme. Nos sirven para luchar contra el envejecimiento cutáneo corrigiendo las arrugas de expresión. Estudios científicos y clínicos confirman el beneficio de los péptidos de colágeno para la salud de la piel huesos y articulaciones y a nivel. ¿ Cómo usar exactamente el retinol para lucir una piel más joven?\nEs la última moda en los. Esta galleta de almendra contiene 15% Peptan péptidos de colágeno, que han demostrado para promueven la belleza de la piel y proporcionan beneficios contra el envejecimiento. RG Cell Power 99 Peptide Complex 2 Botellas Anti Aging Labs.\nColágeno: nuestro gran aliado contra el envejecimiento. Altamente activo neuropéptido biomimetico combinado con lípidos para facilitar la absorción de los péptidos a través de la piel.\nVenta enlina Mexico. Las funciones de los péptidos incluyen el intercambio de información entre las células de los sistemas endocrino, nervioso. Noticias de Alma Corazón Vida.\n21 Retweets; 34 Likes; Letty Sánchez monserrat Laura Mary Kay Eri VALERIA PEÑA Juanita Cisneros Lili Carla Pavese. Disminuye los principales factores de envejecimiento internosfeacetil tetrapéptido 2.\nProyecto ANTIAGE Euskadi.\nUn consejo la piel contra el envejecimiento es que sea un punto para limpiar, tonificar e hidratar la piel, las tormentas de granizo eran. Regeneración celular contra el envejecimiento.\nComo podrás imaginar, estas tres proteinas son muy importantes a la hora de luchar contra el envejecimiento cutáneo, suavizar las arrugas y reparar la barrera de protección de la piel, así que no está de más, echarle una mano a tu cuerpo a través de la cosmética, aportándole una dosis extra de péptidos. Botox Anti Antiarrugas Anti Envejecimiento Péptidos Piel compra.\nGravidez produtos Anti envelhecimento\nLos péptidos Iztli, diseñados por Gabriel del Río en la UNAM, sonmisiles” moleculares capaces de inducir selectivamente muerte celular; eventualmente se podrían utilizar en el tratamiento de padecimientos asociados al envejecimiento, como el cáncer, y enfermedades infecciosas como tuberculosis. EVITAR LA VEJEZ, EL VIEJO ANHELO Archivo Digital de Noticias. Los beneficios obtenidos financiarán el desarrollo de fármacos contra dolencias relacionadas con el envejecimiento acelerado.\nSINC La empresa biotecnológica Advanced Medical Projects ha lanzado una línea cosmética antiedad cuyos efectos irán más allá de la piel.\nGravidez produtos Vitamina anti\nLos beneficios que genere. Solución Nocturna PM TimeWise Productos Mary Kay Ratas inmunizadas contra su propio péptido natriurético atrial no pueden excretar el exceso de agua normalmente.\nDentro de estos factores se encuentra el envejecimiento, la hipertensión, la hipertrofia, isquemia y fibrosis; y la mayoría de los pacientes con este desorden fisiológico son ancianos con hipertensión e. Este es el ingrediente secreto que te ayudará a prevenir el.\nBajo este prisma se estudian los proteoglicanos, ácido hialurónico, péptidos, y dos hormonas de empleo mas reciente como son melatonina y DHEA.\nGravidez Tretinoína rosto\nconseguir todo aquello que se lo facilite, y en este sentido el mercado potencial para los productos de la piel contra el envejecimiento es verdaderamente enorme. Deje atrás la era de los tratamientos agresivos y entre en la era de la estimulación celular.


Se reúne el Presidente con el Consejo de Administración del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda; "pronto se sabrá" de resultados, detalla\nReunión entre AMLO y el Consejo de Administración del InfonavitFoto: especial\n- 13/10/2020 20:50\nEl presidente Andrés Manuel López Obrador adelantó que el Gobierno Federal junto con líderes empresariales y obreros están por llegar a un buen acuerdo en beneficio de los trabajadores acreditados ante el Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores (Infonavit).\nA través de sus redes sociales, el mandatario informó que se reunió con los miembros del Consejo de Administración del Infonavit, integrado de manera tripartita por representantes del gobierno y los sectores patronal y laboral.\n“Estamos por llegar a un buen acuerdo en beneficio de los trabajadores. Pronto se sabrá”, escribió y acompañó su mensaje con una fotografía de la reunión en Palacio Nacional.\nAMLO sale en defensa de López-Gatell: "lo maltrataron" en el Senado


Enorme huracán espacial es captado en el Polo Norte | El Dictamen\nBarbie hace homenaje a Celia Cruz con muñeca de edición especial\nExhacker revela cómo encontrar cámaras ocultas en cuartos de hotel\n¿Por qué dicen que el 24 de agosto el diablo anda suelto en la ciudad?\nPor primera vez en la historia, investigadores han podido observar un huracán espacial en la atmósfera superior de la Tierra. A diferencia de los huracanes que se generan dentro de la atmósfera, los espaciales permiten comprender mejor cómo se forman por factores externos como la energía solar, la gravedad o la composición atmosférica.\nLas primeras observaciones fueron realizadas por satélites en agosto de 2014 sobre el Polo Norte y es ahora cuando investigadores de la Universidad de Reading han analizado los datos.\nEl huracán espacial hace llover electrones\nLos datos tomados por los satélites permitieron a los científicos crear una imagen en 3D del huracán. Este resulta ser una masa de plasma en forma de remolino de 1000 kilómetros de anchura. El huracán surgió a unos 700 kilómetros de altura por encima del Polo Norte.\nCostas de Nicaragua son desalojadas ante huracán Eta\nReconocen trabajo de Brigadas de limpieza de Cancún tras huracán Delta\nEn muchos aspectos se trató de un huracán similar a los que se dan en la Tierra, con un gigantesco remolino girando contrario a las agujas del reloj. Sin embargo, era un huracán de plasma y, en lugar de agua, lo que llovían eran electrones. Los investigadores piensan que los huracanes espaciales son creados por la transferencia inusualmente grande y rápida de energía eólica solar y partículas cargadas a la atmósfera superior del planeta.\nA pesar de que es el primer huracán espacial observado aquí en nuestra atmósfera superior, se cree que se dan en todo el universo. Lo anterior debido a que los componentes para que se generen son comunes en todo el universo. Se requiere de energía eólica solar, plasma y un campo magnético generado por un planeta para que ocurra un huracán espacial.\nEl análisis científico indicó que el huracán duró aproximadamente unas ocho horas antes de desintegrarse. Los datos de satélites, radares y otras fuentes permitieron crear una imagen en tres dimensiones simulada para entender mejor qué mecanismos se vieron involucrados en este fenómeno. Según pudieron observar, ocurrió durante una baja actividad geomagnética en la Tierra.\nArtículo anteriorSsa: cerca del 48% de casos Covid-19 se asocian a personas con obesidad\nArtículo siguienteCampeche será el primer estado en volver a clases presenciales\nRobo de tuberías deja sin servicio de agua a vecinos de Los Torrentes\nImpacta camioneta a un auto en Los Robles; se reporta un lesionado\nSorprenden a sujeto robando rejillas en la colonia Centro\nFGR solicitará por tercera vez orden de aprehensión contra científicos del Conacyt


Me dice Celia Cánovas Essard (@CanovasCelia). Abogada y ex senadora de Podemos en Cataluña. | noentiendonada.es\nPosted on 10/02/2021 por Josep Maria Francàs\nNunca hasta ahora había visto tanta mediocridad en los candidatos que se presentan a las elecciones catalanas. No he visto ni una sola propuesta realista, ni una. Es la época dorada de los mediocres.\nUnos dicen: ¡Proclamaremos la Independencia el día x¡, y otros gritan: ¡Viva España y la Constitución¡\n¿A eso nos han dejado reducidos? ¿Estos son los únicos problemas a los que nos enfrentamos los catalanes? Me niego a creer que Cataluña quede ceñida a una falsa lucha política entre dos bandos irreconciliables.\nNo he visto ni una sola propuesta honrada que nos muestre el camino a la reconciliación, a la salida de esta gravísima crisis social y económica, ¿qué pasará con los miles de personas que no pueden ni podrán acceder a una vivienda digna?\nPor desgracia, todo seguirá igual, los pobres serán más pobres y los ricos cada día más ricos, a pesar de que tenemos a un candidato que ha sido Ministro del Gobierno “más progresista de la historia”.\n¿Cómo podemos aun creernos lo que se promete en una campaña electoral? Ya han gobernado casi todos los partidos, y no hay ninguno que haya logrado revertir la situación.\nMientras los políticos no dejen de hacer de la política su profesión, y no se conviertan en verdaderos servidores públicos, de nada servirán estas ni las futuras elecciones.\nCelia Cánovas Essard (@CanovasCelia). Abogada y ex senadora de Podemos en Cataluña.\n7 comentarios en “Me dice Celia Cánovas Essard (@CanovasCelia). Abogada y ex senadora de Podemos en Cataluña.”\nFernando Barredo en 11/02/2021 a las 9:25 am dijo:\nAl convertir la política en su profesión, y más lucrativa cuanto más se pudren, lo que nos encontramos es con una casta política en la que al final cambian cromos entre sí para mantenerse siempre en ella.\nCuanto más tiempo están dentro, más impensable y más difícil se les hace ganarse la vida de otra manera.\nEl resultado es que tienen que mantenerse en política a toda costa, lo que es imposible sin venderse a los poderes fácticos, esos que cuando es la política la que les abandona a ellos les colocan en consejos de administración en los que se enriquecen más aún y ya sin trabajar.\nPor eso, los políticos profesionales harán lo-que-sea antes que ponerse límites de cargos, de sueldos y de mandatos.\nÁngel en 11/02/2021 a las 9:31 am dijo:\nUn placer comprobar que también en las filas de Podemos hay ( o mejor dicho, ha habido ) personas con sentido común y sentido de responsabilidad.\nLa invito a Dña. Celia a repasar el programa de gobierno de VOX, la única fuerza importante de nuestro Congreso que aún no se ha estrenado en gobernar España.\nQuizá descubra lo interesante de su programa.\nlorenzo jose cobo garcia en 11/02/2021 a las 11:31 am dijo:\nCuanta verdad, amiga Celia, tanta mediocridad solo nos puede llevar a un ostracismo total y desafección evidente a la clase política.\nMaría Pilar Paloma en 11/02/2021 a las 2:21 pm dijo:\nUno de los problemas que tenemos los españoles es que estamos muy divididos entre izquierdas y derechas, veo con preocupación como por un mismo hecho, si lo hace el adversario se les machaca y si son los nuesttos se les defiende a muerte o se silencia\nHasta que no seamos capaces de ser más exigente con nuestro partido que el del oponente seguiremos siendo cómplices de sus desmanes, nunca cambiaremos nada\nCreo que tenemos en política lo que nos merecemos\nRafael Rey en 11/02/2021 a las 3:06 pm dijo:\nComo decía Don Miguel de Hunamuno entre los hunos y los hotros que desangran a la pobre España. Dejemos los viejos esterotipos de la Izquierda y la Derecha y centremonos en las personas que acuden a la politica, los unos y los otros, ambos ellos autenticos oportunistas y vividores a costa de una sociedad aborregada. Me alegra que Doña Celia haga esta reflexión fruto de una desilusión con su ex partido PODEMOS, que tanto la ha defraudado. Era de esperar de un populismo rancio, seudocomunista anacrónico y trasnochado con Iglesias a la cabeza y sus adlateres todos ellos vividores y parásitos de nuestra sociedad.\nEstimada Celia, si que hay un partido capaz de invertir la situación putrefacta que impera hoy en nuestra querida España. Vox es el único grupo politico honesto, honrrado y preparado para llevar las riendas de nuestra Nación con autentica democracia y coherencia. Si realmente quieres revertir la situación de España y Cataluña apuesta el domingo por esta formación y dale tu voto.\nÁngel en 11/02/2021 a las 3:19 pm dijo:\nPara María Pilar Paloma:\nMe disgusta profundamente su aseveración de que «tenemos los políticos que nos merecemos»\nYo no sé los políticos que se merecerá Vd. (dicho con todo respeto) pero yo desde luego no me merezco esta clase política de embusteros, sinvergüenzas y ladrones.\nYo he pasado mi vida trabajando y estudiando (al mismo tiempo, por cierto ) y creo que merezco algo más instruido y honrado que la escoria que tenemos.\nManel Castillalba en 12/02/2021 a las 12:53 pm dijo:\nEn cuanto la izquierda ve en peligro su chollo acude al término «reconciliación «mientras socava la unión de los españoles con todo lo que tiene a mano ellos con su rencorosa forma de ver la vida son los que han provocado la ruptura, ellos llevan 40 años buscando el enfrentamiento.\nDe manera que menos monsergas


Una nena de doce años dio a luz a un bebé en forma prematura - Noticias Argentinas | Agencia de noticias\nUna niña de 12 años, oriunda de la localidad santafesina de Casilda, dio a luz a un bebé que nació en forma prematura en el Hospital Central de Rosario y ambos se encontraban en buen estado de salud.\nEl parto de la niña dio lugar a una investigación que es llevada a cabo por el fiscal Emiliano Ehret, según informó el Ministerio Público al diario La Capital.\nLa madre de la niña sostuvo que el embarazo es fruto de una relación con un novio de catorce años, pero esa circunstancia por el momento no se había comprobado, mientras que se supo que la niña madre es "reticente" a contar lo sucedido. El fiscal tomó una serie de declaraciones en el círculo íntimo de la niña y tampoco pudo llegar a mayores conclusiones.\n"A mi mamá lo que más le dolía era que iba a hacer perder el apellido, porque soy el último Novaresio"\nMás en Sociedad « Doce presos murieron en cárceles federales por coronavirus Balearon a un hombre para robarle el auto en San Andrés »