Factores que determinan el proceso de formación del jugador de baloncesto\nde formación del jugador de baloncesto\n*Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva.\n**Facultad del Deporte de la Universidad de Extremadura.\n***Facultad del Deporte de la Universidad de Castilla La Mancha.\n****IES Marismas de Odiel, Huelva.\nFrancisco Javier Jiménez*\nÁngela Sierra* | Sergio Ibáñez**\nMauro Sánchez*** | Ricardo Pérez****\nTenemos un gran interés en descubrir cuales son los factores o claves más importantes que permiten que un jugador de baloncesto con talento llegue a jugar en ACB. Para ello, hemos realizado entrevistas a entrenadores del máximo nivel de nuestro país, jugadores internacionales, coordinadores de cantera de equipos de ACB, y expertos. Tras la realización de dichas entrevistas y su análisis a través del programa informático AQUAD, presentamos algunos de los datos de mayor interés relacionados con la importancia de aspectos como el contexto, la táctica o la psicología individual entre otros.\nPalabras clave: Baloncesto. Talento. Formación.\nDesde hace muchas décadas existe en el campo del deporte numerosos intentos de diagnosticar con tiempo los talentos en una determinada especialidad. La realidad, como afirma Campos (2003), es que no sabemos con certeza por qué algunos jóvenes talentos no llegan al máximo nivel y por qué otros más mediocres en estas tempranas edades terminan siendo los mejores.\nTradicionalmente se ha abarcado la detección de talentos desde una perspectiva exclusivamente biomédica (Matsudo, 2003). Quizás en los deportes individuales estos estudios tengan relevancia, pero en los deportes de cooperación-oposición como el baloncesto son muchos los factores que influyen en que un jugador llegue a un alto nivel. Por tanto, coincidimos con Lorenzo (2002:20) cuando afirma que necesitamos más estudios de carácter psicosocial con una visión multidimensional ya que las características antropométricas o fisiológicas no sirven para predecir con eficacia el éxito en estos deportes. En esta línea, consideramos más interesante conocer las condiciones que han permitido a un jugador llegar a la elite, que tratar de detectarlos con antelación (Sánchez, 2002).\nNuestra experiencia y algunos estudios como los de García Verdugo (1997) o Sánchez (2002), nos aportan datos que avalan el hecho de que en un deporte como el baloncesto donde muchos jugadores se mantienen en la alta competición hasta una edad bastante avanzada, el inicio debe ser bastante progresivo y escalonado con objeto de que la llegada a la competición se haga en el momento preciso y no antes.\nPor tanto, nos interesamos por conocer las claves principales que permiten a un jugador de baloncesto llegar a la alta competición. De esta forma podremos incidir en el proceso de formación de los jóvenes jugadores con talento de baloncesto intentando establecer unas condiciones óptimas que permitan llevar al jugador a su máximo nivel.\nEste trabajo parte de un proyecto de investigación subvencionado por el Consejo Superior de Deportes de España en el que pretendemos analizar las claves de la formación del jugador masculino de baloncesto que llega al máximo nivel. Para ello hemos realizado entrevistas a entrenadores de ACB, jugadores de ACB, coordinadores de cantera de equipos de ACB y expertos. Todas las entrevistas han sido grabadas, transcritas literalmente y analizadas a través de unos códigos previamente establecidos y entrenados por el equipo de investigación y finalmente ordenados a través del programa de análisis de datos cualitativos AQUAD.\nLos resultados son muy interesantes destacando, como veremos con mayor profundidad más adelante, la importancia del contexto sobre el resto de factores, los aspectos psicológicos del jugador como capacidad de competir o la confianza, los tácticos como la capacidad de tomar decisiones y los físicos como la velocidad, completan las claves que apuntan los expertos para que un jugador joven llegue a la máxima categoría. Consideramos que estos resultados tienen unas implicaciones en el entrenamiento deportivo de jóvenes muy interesantes y que hay que tener presente para mejorar todo el proceso formativo.\nComo ya se ha comentado, la finalidad de este estudio es descubrir cuáles han sido los aspectos claves que han posibilitado a los jugadores españoles internacionales llegar a la élite a partir de las opiniones de los propios jugadores, entrenadores, coordinadores de cantera y expertos en detección de talentos.\nEn el siguiente cuadro podemos ver de forma muy resumida las principales características del estudio:\nCuadro 1. Resumen de aspectos metodológicos más importantes.\nComo podemos observar el instrumento básico del estudio ha sido la entrevista. Para la selección de todas las personas a las que hemos encuestado, hemos creído conveniente que cumplieran una serie de requisitos que presentamos a continuación. En cada caso debían cumplir al menos tres de las cuatro características expuestas. Lo vemos a continuación:\nCuadro 2. Requisitos para la selección de los entrevistados.\nLos aspectos o cuestiones básicas sobre los que giraba la entrevista en la mayoría de los casos la componían los componentes más importantes del entrenamiento deportivo: la preparación técnica, la preparación táctica, la preparación física o la psicológica. Las definimos brevemente a continuación:\nDespués de codificar todas las entrevistas entre los seis compañeros que presentan este estudio, y utilizando el programa informático AQUAD 5.0 para analizar los resultados, comentamos en este apartado cuales son los códigos más importantes a los que los entrenadores, jugadores, coordinadores o expertos hacen alusión. Ello nos va a servir para presentar posteriormente algunas implicaciones que nos pueden servir de orientación en nuestros entrenamientos con los jóvenes que se inician.\nEste es el código más citado por los entrevistados con mucha diferencia. Incluye aspectos tan relevantes como el entorno del jugador, tanto personal (familia, amigos), como deportivo (entrenador, club), así como el nivel de competición, las oportunidades que se le presentan, etc.\nPrácticamente todos los entrenadores coinciden en señalar la importancia del entorno cercano en la formación del jugador de elite. En particular, se da importancia a la familia y más concretamente a la actitud de los padres, aunque como indica uno de ellos, el que más influencia tiene es quien conviva con él. Remarcan la importancia de la educación, así como de evitar la presión que un joven talento pueda tener. En este sentido, se destaca la importancia de que los padres dejen trabajar a los entrenadores y se preocupen de que disfrute, esté a gusto y se esfuerce por mejorar. Este análisis coincide con el trabajo de Sánchez (2002). En los dos estudios ha quedado constancia de la necesidad de que los padres tengan una intervención moderada sobre el hijo deportista.\nDentro de las canteras, consideran imprescindible tener buenos entrenadores durante las primeras etapas de formación coincidiendo con los trabajos de Giménez (2003). El docente tiene que educar y enseñar, y es muy difícil que un jugador haya llegado a la alta competición sin haber tenido buenos entrenadores en las categorías de formación.\nLa necesidad de no abandonar los estudios también es recordada por algunos entrenadores, porque nadie puede garantizar que un talento joven va a triunfar. Además, si llega, su formación le va a ayudar a ser mejor en todas las facetas de su vida. Jugar mucho (Sánchez, 2002) y el nivel de competición también son factores importantes para la formación del jugador. Hay muchos casos de jugadores jóvenes que en edades importantes no juegan y su progresión se queda limitada.\nTodos los jugadores coinciden en que había jugadores en categorías inferiores que destacaban más que ellos y que no llegaron por diferentes motivos. En unos casos, consideran que por la presión que reciben demasiado pronto, otros se lo creen y dejan de trabajar y de esforzarse. El miedo a lesiones o los que destacan de jóvenes simplemente porque han desarrollado antes físicamente son otros motivos. También se menciona el que cada vez está más complicado el acceso a la ACB porque han aumentado el número de comunitarios (Sáenz-López y Ponce, 2004).\nTambién coinciden en valorar la cantera en la que se han formado como jugadores y como personas. Agradecen las facilidades que han tenido para formarse personalmente y para aprender a jugar al baloncesto. Como es lógico y elogiable, la mayoría se acuerdan muy positivamente de los entrenadores que tuvieron en las categorías inferiores. Valoran que se interesaran por su formación personal y deportiva.\nUn aspecto que los entrenadores prácticamente no habían comentado, es el ofrecer una oportunidad al joven talento, también destacado por Sánchez (2000). Casi todos los jugadores consideran clave su debut en ACB, o la suerte con las lesiones u otros acontecimientos que fueron decisivos para darse a conocer.\nTodos valoran positivamente el apoyo del entorno y de la familia en particular. Consideran que la educación que reciben de las personas más allegadas son determinantes en su formación como jugadores.\nAlgunos entrevistados han jugado en categorías superiores a la suya, lo que les ha ayudado a progresar, porque les hizo esforzarse más y ser mejores jugadores. No obstante, son conscientes de que la progresión debe ser suave y que el rendimiento prematuro no ayuda, ni la presión que en algunos contextos tienen los jóvenes. Comenta Cvjeticanin, exjugador de ACB y ojeador de la NBA, que "hay un montón de chicos a los que se puede perjudicar en su formación si empezamos a hablar de un futuro cercano en la liga; sus padres se vuelven locos, sus entrenadores, la prensa... es una presión innecesaria" (Gigantes, 2000).\nAlgunos jugadores consideran importante no abandonar los estudios como por ejemplo Azofra, quien en una entrevista comenta que era un buen estudiante (Gigantes, 2004a). Uno de los jugadores entrevistados en nuestra investigación comenta que los estudios ayudan a ser mejor jugador, a ser más inteligente y entender mejor el juego.\nTambién destacan la posibilidad de jugar al baloncesto en el tiempo libre, aspecto que también apareció en la investigación de Sánchez (2000). Nacho Azofra recuerda los partidos en las canastas de minibasket donde más ha disfrutado jugando al baloncesto: "era juvenil... la distracción fundamental, casi única era el baloncesto, jugar al mini... nos encantaba y la gente en los recreos se ponía a comer el bocadillo viéndonos" (Gigantes, 2004a).\n3.1.3. Coordinadores cantera\nLa mayoría de los coordinadores también consideran muy importante el apoyo de los entrenadores en categorías inferiores para formarse como jugadores y también como personas. Sin embargo, se denuncia que no se valora a estos entrenadores como se merecen.\nLa oportunidad que los entrenadores de elite pueden dar al joven talento también es valorado por los coordinadores. Con relación a la posibilidad de hacer a un jugador con talento que juegue en una categoría superior algunos coordinadores lo tienen muy claro, pero otros son más cautos, al menos con edades pequeñas o con determinados jugadores. En general, son partidarios de que puedan jugar en categoría superior a partir de cadetes, nunca antes, y si física y psicológicamente están preparados.\nEn cualquier caso, la selección de jugadores se debe hacer lo más tarde posible para no quemar etapas. Esta idea coincide con los resultados del estudio de Sáenz-López, Feu e Ibáñez (2004) en el que se comprueba que los jugadores que destacan en categorías inferiores no suelen llegar a la máxima competición.\nTampoco los expertos dudan en considerar a los padres como el factor del contexto más importante en el éxito del joven talento. Recomiendan formar a los padres para que colaboren con la educación de sus hijos.\nComo ocurría con los coordinadores de cantera, los expertos muestran su preocupación por los jugadores becados. Coinciden con ellos en la prudencia, en que sean casos excepcionales y que las condiciones del club les permitan tener un ambiente lo más parecido al familiar, con tutores que ayuden al joven.\nLa mayoría considera decisiva la influencia de la cantera, insistiendo en la formación y en dejar a un lado los resultados. Aportan interesantes opiniones sobre la recomendación de hacer jugar a jugadores con talento a categorías superiores. Coinciden con los coordinadores en que se haga a partir de cadetes, siempre que el jugador sea físicamente superior a los de su edad y que psicológicamente no le afecte. Hay expertos que piensan que en cualquier caso, no debe abandonar nunca su categoría, aunque puntualmente entrene o juegue en una superior.\nEn cualquier caso, se llama la atención sobre el peligro de destacar demasiado pronto, coincidiendo, como ya hemos comentado con el estudio de Sáenz-López, Feu e Ibáñez (2004). Este aspecto debe hacernos reflexionar sobre los criterios de selección de jugadores en categorías inferiores.\nEl clima, sobre todo en las primeras experiencias, debe ser de diversión y disfrute y no de rendimiento ni presión. El deporte en los jóvenes es un medio de educación y en este objetivo hay que centrarse por lo que se destaca la importancia de los estudios.\nEn resumen, dentro del código contexto, los entrevistados destacan la influencia del entorno cercano y particularmente de los padres como clave para que el jugador llegue a la máxima competición. También consideran importante la cantera en la que se ha formado donde influyen aspectos como la paciencia en el proceso de formación, la filosofía de carácter educativo, evitando presionar al jugador o quemar etapas, así como el nivel de competición del que ha disfrutado para desarrollarse al máximo. Lógicamente, el papel de los entrenadores de base ha sido fundamental en todos los casos.\n3.2. Psicología individual\nLa mayoría de los entrenadores han destacado el deseo de aprender, la necesidad de mejorar día a día como una característica común de los jugadores que llegan a la elite. Esta idea la confirma Hubie Brown, entrenador de la NBA al afirmar que "en mi país hay muchos jugadores con talento, pero siempre escogemos al chico que sea más entrenable, que pueda asimilar mejor los conocimientos" (Clinic, 1995c).\nEl entrenador y la familia deben ayudar a que el jugador sea consciente de esta necesidad de progresar que será clave para que llegue a la elite. Los padres inculcando el esfuerzo y los entrenadores planificando con criterios para que los jóvenes trabajen en los entrenamientos. La inteligencia está relacionada con esta capacidad de aprender por lo que es destacada por algunos entrenadores.\nEl segundo aspecto psicológico que más se repite es la capacidad de competir, de superar las dificultades y presiones que tiene la competición, actuando de acuerdo a su capacidad. Stojic, jugador de ACB, comenta que de joven coincidió con Perasovic y en los entrenamientos estaban todo el rato compitiendo: "con él nada es tranquilo, siempre se compite, no te da nada gratis, tienes que trabajar y esforzarte para conseguir cualquier cosa" (Gigantes, 2003).\nLa concentración, destacada por algunos entrenadores, parece una cualidad muy importante tanto para aprender como para competir. Williams (2002) analiza las cualidades que han hecho a Michael Jordan el mejor jugador de baloncesto y destaca la concentración como la más importante.\nOtro factor que consideran clave, sobre todo en las edades cercanas a la categoría senior, es no obsesionarse con llegar a la alta competición, y ser capaces de aislarse del entorno que les presiona cuando destacan. Por estas razones es importante ser consciente de lo difícil que es llegar y en este sentido, el equilibrio emocional y lo que algunos entrenadores llaman fortaleza mental es importante tanto dentro del campo como fuera para que el jugador pueda llegar a lo más alto.\nEstas dificultades tienen que ser superadas de forma imprescindibles por una motivación y disfrute hacia el juego. Podemos destacar el comentario de Sergio Scariolo (entrenador de ACB) con relación al jugador Raúl López: "tiene algo que no he visto nunca, un amor por el juego impresionante. Disfruto... viendo la ilusión que desprende, da igual contra quien juegue" (Gigantes, 2001a).\nLos entrenadores recomiendan que, sobre todo en las primeras etapas, el jugador experimente el baloncesto como un juego, tal y como recomiendan numerosos autores (Antón, 1989; Blázquez, 1995; Giménez y Sáenz-López, 2004).\nComo era de esperar, aspectos como la disciplina, el sacrificio y el trabajo son muy valorados por los entrenadores y los destacan en los jugadores que han llegado. Como resumen de los aspectos citados, Dan Peterson, entrenador en italia y en la NBA, afirma que "de los jugadores me fijo antes que nada en su 'corazón', en su carácter, en su capacidad de sufrir y superarse" (Clinic, 1988).\nTodos los jugadores coinciden en destacar el trabajo, el sacrificio y la disciplina que han tenido para poder llegar a jugar en el máximo nivel. Brian Hill, entrenador de la NBA comenta que "un jugador para llegar debe tener talento en primer lugar, y después disciplina de trabajo. Hay que ser un trabajador duro y ganador" (Clinic, 1995b).\nTambién consideran de forma unánime el deseo de aprender, de mejorar día a día, de querer más, para lo cual también recomiendan hacer caso a los entrenadores. Los jugadores que se creen buenos y que piensan que el entrenador no les va a enseñar nada, terminan estancándose y son ejemplos típicos de los que no llegan.\nCualidades como la inteligencia o la concentración ayudan a asimilar los conocimientos que se necesitan para ser experto. El jugador tiene que pensar, ser crítico, ser inteligente y tener mucha concentración.\nPara mantener este deseo de progresar, es imprescindible disfrutar con el baloncesto, por lo que la motivación se convierte en una cualidad trascendental para poder llegar. Casi todos los jugadores declaran que no han perdido la ilusión nunca y esto les ha ayudado a seguir hasta el final.\nPor otra parte, coinciden en el peligro que supone creérselo y, sobre todo en edades cercanas a senior, la presión y la obsesión por llegar. Por tanto, recomiendan que estudie y que disfrute con el baloncesto porque conocen muchos jugadores excelentes que no han llegado por esta razón.\nEsta presión provoca que muchos jugadores con talento abandonen o no lleguen. Los jugadores también resaltan otras razones como el hastío hacia el baloncesto, el miedo tras una lesión o el desarrollo fisiológico precoz.\nPara evitar esta presión, la obsesión o la prepotencia, es muy importante ser fuerte mentalmente, cualidad que destacan la mayoría de los jugadores.\nTambién la humildad ayuda a que no afecte al rendimiento estos peligros que se están citando y que son causa de numerosos abandonos. Grimau, jugador de ACB, confirma que "la humildad es la característica principal... la única forma de sobrevivir es jugando siempre al 100%... eso lo tengo claro como jugador y lo tiene también claro el equipo" (Gigantes 2002b).\nAlgunos jugadores consideran que cualidades como la confianza o la intensidad, han sido claves para llegar al máximo nivel. Otros recomiendan que en la etapa clave del paso previo a la ACB, sea importante que se les dé minutos a los jóvenes y confianza.\n3.2.3. Coordinadores cantera\nLo que más valoran los coordinadores de cantera es la capacidad de trabajo como característica común de los jugadores que llegan al máximo nivel. Como comenta Imbroda, entrenador de ACB, "el talento sin esfuerzo sólo sirve para divertirse" (Gigantes, 2001b).\nTambién destacan el equilibrio mental necesario para que el jugador consiga el salto definitivo. En este sentido, el apoyo de la familia parece importante para desarrollar esta cualidad.\nCuando el jugador destaca en su equipo es muy importante que no se lo crea y por consiguiente que su entrenador y su entorno no le generen expectativas. Si esto ocurre, lo habitual es que el jugador deje de trabajar, no haga caso del entrenador y finalmente se pierda.\nLa capacidad de aprender y el deseo de mejorar cada día se convierten en capacidades psicológicas imprescindibles para el éxito. La capacidad de competir y se superarse en las situaciones reales también es valorada por los coordinadores. El jugador tiene que disfrutar con la competición y ser intenso y ambicioso.\nTambién los expertos destacan la capacidad de aprender o de asimilación del jugador como el aspecto psicológico más determinante. La siguiente cualidad que más expertos citan es la fortaleza mental del jugador que parece fundamental para su éxito.\nTres expertos también destacan la confianza en sí mismo como otra capacidad psicológica destacable en los jugadores que llegan a la elite. La inteligencia del jugador también es muy importante, plasmada en el juego en forma de creatividad, de capacidad para tomar de decisiones, resolver problemas, etc. En esta línea de capacidades cognoscitivas también aparece la concentración que ya fue destacada por otros grupos de entrevistados.\nPor otra parte, destacan la capacidad de trabajo y la importancia de fomentar en los entrenamientos el sacrificio imprescindible para llegar a la elite. Factores relacionados con el comportamiento del jugador durante la competición son destacados por los expertos. Algunos expertos comentan otras capacidades como la motivación, la honestidad o la disciplina.\nLa autoestima o confianza del jugador puede desarrollarse gracias a intervenciones positivas y coherentes de los entrenadores en la línea de las investigaciones de Pieron (1999).\nPara que todas estas capacidades se puedan desarrollar o mantener es importante que los jugadores no se cansen de baloncesto. En este sentido, es importante, no solo no presionarles con la posibilidad de llegar, sino también no saturarles de entrenamientos, competiciones y que descansen en los periodos vacacionales.\nComo resumen de los factores psicológicos individuales, en el figura 10, podemos observar cómo los sujetos entrevistados destacan la capacidad y deseo de aprender que estará muy unida a la inteligencia y a la capacidad de trabajo. También se destaca la capacidad de competir aislándose de la presión, y demostrando confianza y valentía. Otras cualidades volitivas citadas son la humildad, el equilibrio emocional o la motivación.\nCoinciden todos los entrenadores en que el conocimiento del juego, la capacidad de interpretar lo que ocurre en un partido de baloncesto es un factor táctico común de los jugadores que llegan.\nOtro aspecto común en el que inciden es en la polivalencia del jugador, que sea capaz de hacer muchas cosas y jugar en zonas diferentes. En este sentido consideran muy importante no encorsetar a los jóvenes en puestos específicos, sino, al contrario, ofrecerles posibilidades de desarrollarse en situaciones diferentes. Pesic, entrenador de ACB, afirma que "los partidos también pueden contribuir al aprendizaje de los jugadores si se les da la posibilidad de jugar en más de una posición. El futuro es de los jugadores polivalentes" (Clinic, 2003).\nLa capacidad intelectual del jugador también la consideran importante para llegar a la elite. Hubie Brown, entrenador de la NBA, afirma que "los jugadores que saben pensar mientras juegan... son los que verdaderamente tienen talento" (Clinic, 1995c). Esta inteligencia ayuda a tomar decisiones adecuadas, resolviendo los numerosos problemas que se presentan durante el juego. Dan Peterson comenta que "cuando me enfrento a un rival difícil, a mis jugadores se lo advierto: el rival peligroso no es el que mejor juega, sino el que tiene el carácter para decidir" (Clinic 1988a). Los entrenadores insisten en que esta cualidad es entrenable a través de situaciones reales con oposición y de reflexionar con el jugador sobre las decisiones que toma o deja de tomar.\nEn esta línea, consideran imprescindible que la técnica individual se desarrolle en situaciones reales, por lo que muchos piensan que el desarrollo de la capacidad táctica es más importante que la técnica. Siendo muy importante el desarrollo de la capacidad táctica individual, algún entrenador advierte del peligro que supone comenzar demasiado pronto con el desarrollo táctico colectivo complejo, que puede cortar su progresión. Con relación a la progresión que necesita el jugador, algún entrenador considera importante insistir en los aspectos técnico-tácticos que más les cueste al jugador, en particular la defensa.\nPor último, a la hora de seleccionar, algún entrenador considera más importante ver cómo se desenvuelve en el juego que sus capacidades técnicas aisladas, como se ha venido haciendo en muchos contextos. Otro entrenador desmitifica la importancia de los factores técnico-tácticos.\nLos jugadores destacan la importancia de la táctica para llegar a la máxima categoría. En este análisis sobre la táctica, nos resulta muy llamativo e interesante que los jugadores destaquen la inteligencia, la capacidad de resolver problemas, de engañar a los adversarios o de dirigir al equipo, en el caso de los bases.\nLa polivalencia la consideran una capacidad necesaria en la alta competición. Por ejemplo, Grimau, jugador del Barcelona y de la selección nacional comenta que "en el baloncesto moderno es esencial ser un jugador polivalente. Va desapareciendo la figura del especialista" (Gigantes, 2002b). También destacan la necesidad de defender, a pesar de que alguno reconoce que de joven dedicaba más tiempo al ataque que a la defensa.\nAlgunos jugadores consideran imprescindible conocer el juego y saber desenvolverse durante un partido. En definitiva, reconocen que es decisivo trabajar aplicar la técnica en situaciones reales de juego.\n3.3.3. Coordinadores cantera\nDe las muchas e interesantes ideas que aportan los coordinadores de cantera, destaca la necesidad de entrenar la técnica y la táctica juntas. Es más, algún prestigioso coordinador considera que lo primero es la necesidad táctica y a partir de ahí enseñar el recurso técnico. Esta idea nos parece muy innovadora y totalmente relacionada con las teorías constructivistas que explican el proceso de aprendizaje de los seres humanos (Ausubel et al, 1976).\nLos coordinadores destacan los aspectos cognoscitivos del mecanismo del acto motor es decir, la percepción y la decisión (Antón, 1989). Estos aspectos que se deben desarrollar en etapas de formación, son la base de la capacidad táctica de los jugadores que, como estamos viendo es fundamental para llegar a la máxima categoría.\nEs decir la inteligencia del jugador que otros coordinadores la ven como la capacidad de optimizar sus capacidades en el juego. Para ello, hay que conocerse muy bien y aplicar la capacidad táctica a las situaciones de competición.\nEn las categorías inferiores algún coordinador cree que es más importante tácticamente desarrollar más tiempo al ataque que a la defensa.\nA la hora de seleccionar jugadores algunos creen que los aspectos técnico-tácticos no son los más importantes, y dentro de estos dar más importancia al tiro por ejemplo que a la defensa.\nLos expertos también coinciden en la importancia de la táctica sobre todo a la hora de entrenar los fundamentos que debe realizarse siempre conjuntamente. Valoran especialmente la capacidad de interpretar el juego para poder llegar a la máxima categoría.\nLos expertos valoran tanto el desarrollo de la capacidad táctica individual como la colectiva básica, planteándola de forma progresiva y coherente. Para el desarrollo de la táctica es muy importante entrenar los mecanismos de percepción y decisión. También consideran muy importante la polivalencia del jugador.\nA la hora de subir a un jugador de categoría, algún coordinador advierte los riesgos de coartar su capacidad táctica.\n3.4. Condición física\nLa mayoría de los entrenadores comenta la importancia que tiene hoy día el físico de los jugadores de elite. En este sentido, consideran que la condición física es la base a partir de la cual se desarrollan el resto de capacidades del jugador de baloncesto. Los entrenadores comentan la necesidad de contar con expertos para que la entrenen. Alguno llega a reconocer la falta de formación en este tema que suelen tener los entrenadores.\nTodos los entrenadores coinciden en destacar la velocidad, la rapidez para ejecutar los movimientos, como la cualidad física clave para llegar a la máxima competición. Este dato también lo confirma Hubie Brown, entrenador de la NBA quien comenta "el basket es un juego rápido" por lo que "la rapidez y la capacidad de salto" es lo que ha diferencia el basket americano del europeo (Clinic, 1995c).\nLa segunda cualidad física que más destacan es la coordinación, y también consideran que depende de los puestos específicos, siendo la fuerza muy importante en los jugadores interiores.\nNos parece muy interesante la opinión de algunos entrenadores recomendando no meter demasiada carga física en categorías inferiores para no quemar a los jugadores.\nLos jugadores son conscientes de la importancia del físico en el baloncesto actual y consideran que es la base para llegar a la elite.\nA la hora de determinar qué cualidad física es más importante, algunos se inclinan por la velocidad y otros por la fuerza, llegando a destacar una u otra en función del puesto donde juegan.\nAlgunos jugadores recuerdan que en categorías inferiores no destacaban por su físico. Este dato nos parece muy interesante, porque el éxito de categorías inferiores se debe, en gran medida, al desarrollo físico de los jugadores, muchos de los cuales se estancan. Sin embargo, jugadores listos y tácticamente buenos que desarrollan físicamente a partir de los 17 años tienen más opciones de llegar. Creemos que este aspecto es muy importante en la formación de jóvenes jugadores.\nEste argumento lleva a alguno a comentar que con los jóvenes hay que trabajar menos la preparación física y más los aspectos técnico-tácticos. Nos parece muy reflexivo que comenten que en categorías inferiores no se busquen los jugadores físicos para ganar, sino que se dediquen a formar jugadores para el futuro.\nSin embargo, reconocen que en alta competición el trabajo debe ser exhaustivo e individualizado. Coincidimos con Álvarez del Villar (1985) en que la carga de entrenamiento de la fuerza de forma exhaustiva y específica debe desarrollarse a partir de los 17 años, cuando el desarrollo anatómico está finalizando. También es un comentario a tener en cuenta el tener suerte con las lesiones.\n3.4.3. Coordinadores cantera\nTodos los coordinadores de cantera coinciden en señalar como la velocidad o la fuerza explosiva como los factores físicos más importantes para llegar a la máxima competición. Alguno también diferencia entre los puestos específicos, más rapidez fuera y más fuerza dentro.\nLas siguientes cualidades más destacadas son la fuerza, el equilibrio y después la coordinación.\nAlgún coordinador comenta la interrelación entre el trabajo físico y el técnico-táctico, que debería verse reflejado en los entrenamientos.\nTambién se advierte de que la selección de jugadores por el físico provoca que la mayoría hayan nacido en los primeros meses del año, pudiendo coartar la progresión de jugadores más jóvenes con talento aunque con menos físico. Este aspecto ya ha sido comentado y nos parece muy relevando y motivo de abarcar un estudio específico.\nLos expertos destacan la importancia de la preparación física en la alta competición. Comentan que hay que educar al jugador en el trabajo físico y no tener prisas para no quemar etapas como se ha comentado anteriormente.\nDentro de las cualidades físicas destacan la velocidad como la más importante. Por ejemplo Danko Cvjeticanin, ojeador de la NBA, comenta que la rapidez es la capacidad más importante para que un jugador europeo pueda jugar en la liga profesional americana (Gigantes, 2000). Algún experto cita la fuerza como cualidad destacable en la elite, y otros advierten que para subir a un jugador joven de categoría es importante que su físico se lo permita.\nLa mayoría de los entrenadores insisten, como hemos visto en el análisis de la táctica, en la necesidad de aplicar los medios técnicos en situaciones reales de juego.\nAl preguntarles sobre qué fundamentos considera más importantes predomina el tiro seguido de cerca por el pase y el bote. Algún entrenador cita la defensa o el juego sin balón y la importancia de la polivalencia, aunque éstas parecen cualidades más tácticas como afirma Hubie Brown: "está claro que el jugar sin balón no es sólo una condición técnica sino, creo yo, sobre todo mental" (Clinic, 1995c).\nEl aprendizaje de estos medios técnicos es necesario para la formación del jugador, para ampliar su bagaje de recursos que le ayuden a tomar las decisiones correctas en la situación real de juego.\nUna gran parte de los entrenadores de elite dan una importancia relativa a la técnica en beneficio de la táctica. No obstante, un entrenador discrepa de esta opinión y considera que la técnica es lo más importante. Al ser una minoría, nos atrevemos a decir que el perfil de este entrenador es de marcado carácter tradicional.\nLos jugadores dan mucha importancia al bagaje técnico en su formación, pero la mayoría son conscientes de la importancia de aprenderlos sabiéndolos aplicar en situaciones reales.\nEl fundamento en el que más coinciden los jugadores por su importancia es el tiro que hay que mejorarlo para poder jugar en alta competición. Sin embargo, los pívots destacan la defensa y su capacidad para coger rebotes, mientras los bases destacan su capacidad para botar. Algunos jugadores destacan también la polivalencia como una virtud para triunfar el la elite.\nPor último, nos llama la atención que muchos jugadores comentan que en categorías inferiores había jugadores mejores que ellos técnicamente y que luego no llegaron.\n3.5.3. Coordinadores cantera\nLos coordinadores de cantera no tienen duda de que el tiro y la capacidad de anotar es el principal medio técnico que debe tener un jugador para llegar a ACB. También destacan la capacidad del jugador de mover los pies para obtener ventaja en el juego.\nConsideran muy importante unir la técnica con la táctica y con las cualidades físicas abogando por el entrenamiento global. En definitiva, coinciden con los otros grupos de entrevistados en consideran que la técnica tiene una importancia relativa, contrariamente a lo que de forma tradicional se pensaba.\nTodos los expertos coinciden con la mayoría de entrevistados en destacar el tiro como medio técnico fundamental para llegar a la elite. Siendo el tiro es más destacado, también citan la importancia del pase y bote formando el tradicional trinomio del entrenamiento técnico.\nAlgunos expertos añaden otros medios técnicos como el juego sin balón, la anticipación y la polivalencia. En cualquier caso todos deben enseñarse progresivamente y aplicándolos a las situaciones tácticas que nos ayuden a desarrollar la creatividad.\n3.6. Datos antropométricos\nLa práctica totalidad de los entrenadores destacan la altura como el factor antropométrico más decisivo para jugar al baloncesto en alta competición, aunque casi todos piensan que es relativo y consideran que no es excluyente. Algunos consideran la envergadura como la cualidad más destacable, ya que determinará la altura a la que llega la mano, que es realmente la importante.\nEn cualquier caso, creen que no se debe limitar a los jugadores por su altura, hasta el punto que un entrenador cree que este factor no es importante. También recomiendan que no se especialice a los jugadores jóvenes por su físico y que se le ofrezca una formación más polivalente.\nLos jugadores reconocen que la altura es muy importante para poder jugar profesionalmente al baloncesto. No obstante, advierten que de joven no se debe seleccionar por el físico, porque muchos de los que destacan no llegan.\nEn este sentido, algún jugador recomienda no especializar a los jóvenes por el físico para permitir un desarrollo más polivalente.\nAlgún jugador comenta la importancia del físico en posiciones como la de pívot.\n3.6.3. Coordinadores cantera\nLos coordinadores de cantera coinciden el destacar la envergadura como el factor antropométrico clave para llegar a la elite. En general consideran importantes las cualidades antropométricas del jugador.\nLa altura también es citada por algunos coordinadores que consideran este factor el criterio más importante a la hora de seleccionar jugadores.\nEl peso es citado por algún coordinador, pero consideran que es mejor cogerlo, como ya se ha comentado, al final del proceso.\nLos expertos dan mucha importancia a los factores antropométricos para seleccionar jugadores de categorías inferiores. Destacan la altura como cualidad no excluyente y sobre todo la altura más la envergadura.\n3.7. Psicología colectiva\nEl grupo tiene que aceptar que el baloncesto es un deporte de equipo donde las relaciones y la calidad personal son elementos primordiales para la dinámica del grupo. Por ejemplo, Brian Hill, entrenador de la NBA afirma sobre uno de los jugadores estrella que ha entrenado: "para O'Neal es más importante que gane el equipo que cualquier cosa que pueda hacer individualmente" (Clinic, 1995b).\nEl entrenador no puede considerar que las relaciones se produzcan solas, sino que tiene que aprender a gestionar el grupo, marcando objetivos, ofreciendo protagonismo a todos los jugadores o haciendo disfrutar en los entrenamientos. En este sentido, la preocupación de los entrenadores en este ámbito comienza por hacer un equipo más que una suma de buenos jugadores.\nEn el diseño del grupo, hay que tener en cuenta las diferencias individuales tanto deportivas como personales y por esta razón, consideran que los jugadores tienen que aceptar diferentes roles independientemente de la categoría del equipo.\nEs importante destacar que las relaciones no se producen solo con los compañeros, sino con todo su entorno que va formando al jugador-persona en esta faceta psicosocial. Por tanto, es importante conocer este entorno y fomentar las relaciones que creamos más interesantes para el jugador.\nLos jugadores comentan de forma unánime la importancia del clima que exista en el vestuario para que un jugador rinda y para el éxito colectivo. Si el grupo está cohesionado, se trabaja más, hay más confianza y más aprendizaje.\nLa importancia de la comunicación durante el juego, da más importancia a que más allá del partido y del entrenamiento, exista una buena dinámica. Para que esa comunicación sea fluida y todos tengan su protagonismo, algunos jugadores consideran que es importante aceptar que en un equipo hay roles diferentes.\n3.7.3. Coordinadores cantera\nLa experiencia de los coordinadores de cantera nos indica que la integración en el grupo es tan importante en categorías inferiores, que quienes no lo consiguen, no llegan a triunfar.\nLas diferencias de los jugadores dentro del grupo son comprendidas y destacan el papel del líder como la persona que entiende al otro y como entrenadores debemos fomentar aquellos que tengan capacidad de trabajo.\nEl respeto es la base de las relaciones humanas, por lo que el entrenador debe dar ejemplo y enseñar a aceptar a cada persona tal y como es. En definitiva, el entrenador tiene que tener capacidad para desarrollar el valor de equipo en su grupo de jugadores. Xavi García, entrenador campeón de España sub-20, afirma que "hay que formar jugadores, rendir y jugar como equipo, evitar... en este tipo de categoría viene mucha gente que felicita a los jugadores y es fácil caer en desconcentración..." (Basket FEB, 2002).\nIgual que algunos entrenadores, los coordinadores consideran importante controlar las relaciones con el entorno para que el jugador llegue al máximo nivel.\nEn el aspecto psicológico colectivo los expertos destacan que al ser un deporte de equipo, es muy importante la capacidad de entender que el jugador está en un proyecto común. Por otra parte, es muy valorada la capacidad de relacionarse con el grupo, de asumir liderazgo o de aceptar otros liderazgos.\nTambién consideran que por muy bueno que sea individualmente, un jugador difícilmente llegará si no es capaz de adaptarse al grupo.\nEl manejo del grupo y en particular de los líderes es una responsabilidad del entrenador para que el equipo le funcione.\n4. Implicaciones para el entrenamiento\nLos resultados de la investigación aportan numerosas recomendaciones que pueden ser de gran utilidad para que el proceso de entrenamiento de los jóvenes talentos culmine con elevadas probabilidades de éxito.\n4.1. Razones por las que algunos talentos no llegan\nA lo largo del trabajo se han ido citando diversas razones por las que jóvenes talentos no han llegado a la alta competición. A continuación, describimos las que han aparecido:\nDesarrollo antropométrico y físico precoz, lo que da mucho rendimiento en categorías inferiores, pero posteriormente se estancan.\nCuando se destaca en categorías inferiores es fácil que se traduzca en falta de humildad.\nEsta falta de humildad provoca que el jugador se niegue a seguir aprendiendo, creyendo que nadie puede enseñarle, por lo que su progresión se estancará.\nEn otras ocasiones es la presión del entorno del jugador la que provoca que muchos deportistas no sean capaces de soportar.\nMiedo a una lesión, lo que le impide dar lo máximo en los entrenamientos y competiciones y el consiguiente estancamiento en el aprendizaje.\nFalta de sacrificio para entrenar duro en una edad en la que lo atractivo es salir con los amigos y amigas.\nRendimiento prematuro con participación en selecciones o campus en verano lo que provoca estar harto de baloncesto en la edad que más necesita entrenar y rendir.\nCarecer de oportunidades para jugar en ACB en el momento adecuado.\nFalta de equilibrio mental y confianza en uno mismo.\nExcesiva importancia al aspecto físico en categorías inferiores en detrimento de las capacidades técnico-tácticas.\nContinuamos las implicaciones con la figura del entrenador de base por ser el elemento clave en la formación de jugadores, por su responsabilidad en el control de todos los aspectos del entrenamiento.\n4.2. Características del entrenador\nEl entrenador de las primeras etapas de iniciación debe ser fundamentalmente un educador, ya que no basta con enseñarle a jugar al baloncesto, sino que debe tener en cuenta otros aspectos. Es muy importante que tenga paciencia, y evitar el rendimiento prematuro. Debe saber motivar, utilizando el juego como medio de enseñanza, debe dar confianza siendo positivo y coherente y trabajar más el ataque que la defensa. Los entrenadores de jóvenes jugadores con talento tienen que fomentar el deseo de aprender, responder a sus expectativas, no especializar a los jugadores por puestos, entrenar la técnica y la táctica conjuntamente, insistiendo en los fundamentos que más le cuesten al jugador. Debe prestar especial atención al desarrollo de la percepción, la toma de decisiones y la lectura del juego, e insistir en la táctica individual y colectiva básica, pero no la colectiva compleja. El medio técnico-táctico más importante y al que más tiempo debemos dedicar es el tiro y del resto destacan el juego sin balón o el movimiento de pies. A nivel físico, se debe entrenar la velocidad, la coordinación y el equilibrio, y más adelante la fuerza para coger peso al final del proceso. Todo ello a través de un trabajo global, integrado, significativo y sin prisas ni excesivas cargas (Giménez, 2003).\n4.3. Controlar el entorno\nDentro del contexto, la familia, y en particular los padres, son claves para que un jugador llegue o no a la alta competición. La excesiva presión que en ocasiones ejercen sobre el joven es una causa frecuente de muchos fracasos. Los sujetos entrevistados se posicionan, coincidiendo con Sánchez (2002), en una intervención moderada de los padres, apoyando en todas las necesidades que el jugador tenga, pero sin producir interferencias en su proceso formativo.\nPor lo tanto, resulta fundamental educar a los padres a través de reuniones periódicas, de folletos informativos y de la propia opinión que los jóvenes jugadores deben transmitirles. Recogemos algunas recomendaciones que se pueden ofrecer a la familia:\nApoyar al jugador en su pasión por el baloncesto, facilitando su acceso al entrenamiento, ropa deportiva, etc.\nAcudir a algunos partidos con una actitud prudente, animando y valorando el esfuerzo y no el resultado del jugador.\nRespetar las decisiones del entrenador sin cuestionarlas ni durante, ni después de la competición.\nEn caso de acudir a algún entrenamiento la actitud debe ser la misma.\nTras un partido o entrenamiento, interesarse por el disfrute, la seriedad y el esfuerzo realizado, evitando presionar o buscar excusas en el árbitro o el entrenador.\nValorar todo aquello que se consiga con esfuerzo fuera del ámbito deportivo, así como el perfeccionamiento o el deseo de seguir aprendiendo cosas. Se trata de que en la familia se cree una cultura en donde se valore el esfuerzo y la humildad para seguir aprendiendo.\nA nivel educativo, todos coinciden en tratar de que no abandonen los estudios para lo cual es importante:\nInteresarse por los resultados académicos.\nPremiar con minutos de juego al jugador que rinda académicamente.\nSería ideal tener un tutor que le ayude y oriente.\nAlgunos entrevistados advierten del peligro que tienen los agentes que se ofrecen a los jugadores con talento desde muy jóvenes. Recomiendan que la labor debiera ser más de orientador que de gestión de su futuro económico porque lo que suelen generar son falsas expectativas y más presión que, como hemos comentado, puede ser causa de fracaso.\n4.4. Desarrollo de la capacidad psicológica\nEn las primeras etapas de iniciación al baloncesto se refleja la importancia de la educación y formación personal. En este sentido es muy importante motivar al jugador tratando que disfrute con su experiencia en el entrenamiento y en la competición. Este recurso servirá para provocar en el jugador el deseo de aprender y mejorar que es destacado por todos los participantes. Íntimamente relacionado con el aprendizaje está la capacidad de escucha y de asimilación de aquello que te presentan. Algunos participantes han hecho referencia a este factor coincidiendo con Aito García Reneses cuando analiza las claves del éxito de Gasol: Es difícil escuchar, Pau lo hace, procesando perfectamente la información que recibe y asimilando al instante lo que es convincente. Para ello hay que tener criterio y una personalidad bien definida (El País, octubre 2001).\nEn cuanto a capacidades se destaca la inteligencia y la concentración. La primera podemos desarrollarla con tareas en las que los jugadores puedan tomar decisiones ante una situación problemática, como vamos a ver en el desarrollo de la táctica. La concentración también se puede entrenar a través de la atención de un comportamiento en situación real y de otras estrategias (consultar publicaciones especializadas como la de Buceta, 1998).\nOtro aspecto importante es desarrollar la capacidad de competir, de esforzarse en cada acción, de resolver situaciones. Para lograrlo es importante vivir muchas y variadas experiencias de competición, no solo en partidos, sino también en los entrenamientos.\nSe destaca la capacidad de trabajo, esfuerzo o sacrificio. Para ello es importante la disciplina y el compromiso con el equipo. Es necesario premiar en los partidos el esfuerzo más que el rendimiento de los jugadores.\nLa confianza del jugador se puede potenciar a través de intervenciones positivas del entrenador, así como del trato y el clima que se genere en el grupo. Los errores forman parte del proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que hay que asumirlos y progresivamente ir reduciéndolos a través de estrategias adecuadas en función del nivel y edad del niño.\nOtro aspecto a tener en cuenta es no cansarles a lo largo de su formación con demasiado baloncesto. En este sentido, hay que cuidar el número de entrenamientos semanales, así como que los meses de dedicación sean progresivos y no excesivos al comienzo. También, es preocupante la dedicación de muchos talentos durante los veranos, teniendo en cuenta que la mayoría de los jugadores internacionales en categorías inferiores (infantiles y cadetes), no llegan al máximo nivel.\n4.5. Desarrollo de la capacidad táctica\nLa primera recomendación es entrenar la técnica y la táctica de forma integrada y significativa. La recomendación generalizada es aumentar el número de tareas con oposición en las que se desarrollarán aspectos tácticos fundamentales como la inteligencia, la capacidad de percepción, de tomar decisiones o de resolver problemas reales del juego. En esta línea, la interpretación del juego, es decir la capacidad de saber lo que ocurre en una jugada o lo que está aconteciendo en un partido y actuar en consecuencia también es destacada por todos los entrevistados. Esta capacidad se desarrolla con la base de la capacidad táctica que acabamos de comentar y muchos minutos y situaciones de competición reales en las que vayamos enseñando al jugador a "leer" cada partido.\nOtro aspecto táctico muy repetido por todos es la polivalencia por lo que el jugador debe aprender todos los medios técnico-tácticos, jugar en todas las posiciones de juego y no especializarse hasta estar cerca de la categoría senior. Recordamos que la polivalencia es muy valorada por todos los entrevistados y confirmada por Obradovic quien recomienda que si es un buen alero que actúe de 1 ó 2, si es pívot que juegue de alero (Clinic, 1995:48).\nTodo este desarrollo táctico debe realizarse de forma progresiva, comenzando por la táctica individual (1x1) y creciendo poco a poco hacia la táctica colectiva simple (2x2, 3x3) y compleja (5x5) tal y como proponen autores como Pintor (1989) o Cárdenas (2003). Recordamos la recomendación explícita de no entrenar la táctica colectiva compleja demasiado pronto. El desarrollo de una propuesta en esta línea puede consultarse en la obra de Giménez y Sáenz-López (2004).\nPor último, nos parecen muy interesantes las recomendaciones de insistir en los aspectos técnico-tácticos que más le cueste al jugador y de entrenar más el ataque que la defensa, sobre todo en las primeras categorías para aumentar la motivación.\n4.6. Desarrollo de la capacidad física\nTodos coinciden en destacar la rapidez para ejecutar los movimientos como la cualidad más importante en el jugador de baloncesto. Lizaur y cols. (1989) recuerdan la importancia de entrenar la velocidad en edades de 8 a 12 años. Para ello realizaremos juegos con y sin balón que desarrollen la velocidad gestual, de reacción y de aceleración. Algunos ejemplos podrían ser los juegos de pillar, relevos, robar balones, cambios de ritmo ante un estímulo, lanzamientos o recepciones explosivas, etc. A partir de los 13 ó 14 años podemos comenzar a realizar ejercicios más específicos como series de distintas distancias, saliendo en posiciones diferentes, realizando cambios de dirección y de posturas durante la carrera, así como manteniendo situaciones reales en las que se desarrolle la velocidad gestual de manos y piernas.\nLa segunda cualidad más destacada por los entrevistados es la coordinación, probablemente por su relación con el bagaje de movimientos y la armonía con la que el jugador debe ser capaz de realizarlos. Autores como Álvarez del Villar (1985) comentan que la base de la coordinación es muy importante desarrollarla a través de situaciones variadas e inespecíficas en las que el niño se esfuerce e investigue. Por ejemplo, juegos predeportivos, juegos de disociación segmentaria e incluso que el joven practique otros deportes. Más adelante, a partir de los 14 años la coordinación la desarrollaremos a través de las necesidades específicas del juego. Así, dotaremos al jugador del mayor número de experiencias técnico-tácticas que sea capaz de asimilar, pero nunca lo limitaremos.\nEn este sentido, ya hemos comentado la importancia de la polivalencia a nivel táctico, y en relación a la antropometría, los entrevistados afirman la necesidad de no especializar al joven por su físico porque limitaríamos su desarrollo potencial. Estas recomendaciones tienen relación también con la mejora de la coordinación.\nEn general, recomiendan no meter mucha carga física en categorías inferiores. Esto no quiere decir que no tenga importancia el trabajo de preparación física, sino que los entrenadores deben tener la suficiente formación para trabajar de forma integral las cualidades físicas dentro del entrenamiento técnico-táctico.\nLa fuerza es un ejemplo muy claro de este proceso, ya que teniendo una gran importancia, en particular en los jugadores interiores, todos recomiendan que el peso y la musculatura se desarrolle al final del proceso, a partir de los 17-18 años con un trabajo exhaustivo e individualizado de pesas. Esta idea es defendida por expertos como Álvarez del Villar (1985) quien afirma que es peligroso y poco recomendable aplicar cargas antes de los 16 años. Anteriormente, solo se desarrollará la fuerza dentro del entrenamiento técnico-táctico o a través de juegos, incidiendo en la fuerza explosiva de brazos y piernas.\nOtra cualidad que se menciona es el equilibrio, cuyo desarrollo tiene relación con la coordinación en el sentido de entrenar a través de juegos inespecíficos al principio, y buscando progresivamente las necesidades específicas del juego del baloncesto.\n4.7. Desarrollo de la capacidad técnica\nUno de los datos más relevantes del estudio es la necesidad de disminuir el tiempo dedicado al desarrollo de la técnica de forma aislada. El aprendizaje de los fundamentos debe realizarse conjuntamente con la táctica, es decir en situaciones reales de juego en las que el jugador comprenda la necesidad de cada movimiento. Al final lo importante es el bagaje técnico-táctico, no la capacidad de ejecutar movimientos sin oposición, por tanto no se trata de disminuir la importancia de los fundamentos, sino cambiar la metodología para aprenderlos. En cualquier caso, debemos reflexionar sobre las afirmaciones de todos los jugadores reconociendo que en categorías inferiores había jugadores mejores que ellos técnicamente.\nCon relación a cuáles son los medios más importantes, destaca el tiro por encima de todos. Por tanto, sugerimos que desde el principio el mayor número de juegos y tareas contengan tiro (aunque se esté entrenando otros fundamentos) y que éste tenga un valor para que se realice con la máxima atención. Más adelante, además de esta cantidad que siempre es importante, hay que ir entrenando aspectos más específicos como variedad de gestos, oposición, concentración, etc.\nRecordamos la necesidad de ofrecer polivalencia en la iniciación, e ir progresando en dificultad y especificidad hasta llegar a entrenar aspectos técnico-tácticos por puestos específicos. En cualquier caso, nos recomiendan que atendamos especialmente a los que peor desarrolle el jugador.\nANTÓN, J. (1989) (Coord.). Entrenamiento deportivo en la edad escolar. Málaga: UNISPORT.\nAUSUBEL, D.P.; NOVAK, J.D. Y HANESIAN, H. (1976). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.\nBASKET FEB (2002). Entrevista a Xavi García. Revista Basket FEB, nº 38.\nBLÁZQUEZ, D. (1995). (Dir.). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona: INDE.\nCAMPOS, J. (2003). Criterios para la orientación del entrenamiento de los talentos deportivos en atletismo. En HERNÁNDEZ, J.; GIL, G. Y MORÁN, M. (Eds). 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Erri De Luca: "La izquierda italiana no existe"\nErri De Luca, al llegar al hotel para la entrevista, echa la mano por delante. Este gesto ya revela muchos detalles de ante quien nos encontramos: la piel de sus palmas está endurecida, como las de un menestral cualquiera. El autor napolitano, considerado por algunos críticos de Italia como el más importante que este país ha dado en la última década, fue en su día operario fabril de la Fiat, camionero y albañil. También militó gran parte de su juventud en Lotta Continua, con la firme de intención de subvertir el orden capitalista. No reniega de aquella etapa.\nAl contrario: aún reivindica aquella lucha y muestra su solidaridad con los compañeros encarcelados todavía. Pero hoy sus quehaceres, retirado en la montaña, son algo más apacibles: traducir los textos sagrados directamente del hebreo y escribir, poesía y novela. El último libro suyo publicado en España es El día antes de la felicidad (Siruela), un homenaje a los napolitanos que no se doblegaron bajo la bota nazi.\nPregunta.- En su última novela, El día antes de la felicidad, se dice que el napolitano es bueno para el relato oral y el italiano para escribir.\nRespuesta.- El italiano es bello porque es como un río, que recoge todos los afluentes de los diversos dialectos italianos. El napolitano, como cualquier otro dialecto, es más veloz. Si traduces una página del napolitano al italiano, el italiano se extiende el doble. El italiano va bien para la escritura, porque hay que tener tiempo. Y el napolitano es perfecto para el mercado, para discutir y para el amor.\nP.- En alguna ocasión ha comentado que Nápoles es, a un tiempo, una ciudad monárquica y anárquica. ¿Cómo puede combinar estas dos cualidades contrapuestas?\nR.- Es anárquica porque no deja que ningún poder pueda dominarla. El poder es como una especie de revoque que las piedras de la ciudad repelen, y lo hacen con sus terremotos y con su salitre. El poder allí no acaba nunca de establecerse sólidamente. Y monárquica porque los domingos necesita de un rey, para la fiesta. El último ha sido Maradona. Le gustan los fastos de las monarquías, como cuando fue capital de Europa bajo la monarquía española. Nápoles es todavía una ciudad muy española.\nP.- ¿Diría que Nápoles es una buena ciudad para aprender las cosas importantes de la vida pero no para vivir en ella?\nR.- ¡Los napolitanos viven en ella! ¡Será pues un buen sitio para vivir!. Pero la ciudad de hoy no tiene nada que ver con aquella en la que yo crecí. Aquella era una ciudad del sur, no del sur de Italia, sino del sur del mundo. Tenía la tasa de mortalidad infantil y la densidad de población más alta de Europa, todas las familias napolitanas tenían algún miembro deambulando por el mundo como inmigrantes. Era un burdel para los marines de la VI flota norteamericana. Hoy es un sucedáneo del norte, con sus propios inmigrantes extranjeros. Queda una ciudad con un fondo de tensión nerviosa, con unos ciudadanos una octava más tensos de la cuenta.\nP.- ¿No concibe la posibilidad de volver algún día?\nR.- No, yo me fui con 18 años. Fue una separación definitiva. Lo tuve claro cuando tomé esa decisión. Ahora, vuelvo a veces, pero no para quedarme.\nP.- ¿Cómo ve el boom de literatura sobre la mafia? ¿Aporta algo nuevo respecto a lo que ya han contado los viejos maestros, Sciascia, Camilleri...?\nR.- Es simplemente un fenómeno editorial, con fines mercantiles. En ningún caso supone una manifestación de mayor sensibilidad o conocimiento sobre esta cuestión.\nP.- ¿Qué recuerdo guarda de su militancia en Lotta Continua?\nR.- He sido un militante revolucionario desde el 79 al 90, casi toda la juventud. Creo que era mi deber y el de cualquier joven. Reivindico esa parte de mi pasado, y recuerdo y me solidarizo con los compañeros que siguen pagando las consecuencias penales de aquella lucha.\nP.- Gaetano, protagonista de la novela, afirma que “un hombre es una cuenca de recepción de historias, cuanto más al fondo esté, más recibe”. ¿A qué fondo se refiere exactamente?\nR.- A la última fila de la clase, al último estrato de la escala social... Ahí es donde se acumulan las historias. Hoy ese fondo está en los campos de concentración de inmigrantes, y en su aventura.\nP.- También afirma: “El libro es un erizo, si está cerrado y compacto, aguanta el fuego”.\nR.- Tanto la casa de mi padre como la mi madre fueron bombardeadas durante la guerra, y lo único que pudieron salvar entre los escombros fueron los libros.\nP.- El libro electrónico no tiene esa cualidad, ¿no?\nR.- El libro de papel es todavía un objeto insustituible. Le han dado por difunto muchas veces pero siempre sobrevive. El libro electrónico depende de la energía, porque debe enchufarse. Mientras que el libro tradicional es, en sí mismo, una fuente de energía.\nP.- ¿Quién ha sido más nocivo para la salud democrática de Italia: Berlusconi o Andreotti?\nR.- La Democracia Cristiana, de la que Andreotti era el máximo exponente, gobernó durante 40 años. Representaba el Poder, total, en todos los ámbitos. Berlusconi, en cambio, sólo representa la dictadura del poder económico y de los intereses privados en la gestión de la cosa pública. Son dos efectos, no causas.\nP.- ¿Pero quién es más nocivo, en su opinión?\nR.- Son los dos igual de malos.\nP.- ¿Le queda alguna esperanza en la izquierda italiana?\nR.- La izquierda italiana no existe. El partido de la oposición es una mera tentativa de concurrir también en el libre mercado. Vende la misma mercancía.\nP.- ¿Siente frustración ante este panorama?\nR.- Sí, porque Italia es un país que retrocede en conciencia cívica y de pertenencia a una comunidad. En Rosarno [Calabria] se ha consumado estos días el primer pogromo de nuestra historia, la agresión de una mayoría armada contra una minoría, considerada inferior. Ahora ha saltado a los medios porque los inmigrantes africanos se han rebelado, pero la caza al negro era un deporte habitual entre los jóvenes de Rosarno, desde hacía bastante tiempo.\nP.- ¿Qué es la felicidad para Erri De Luca?\nR.- Es algo sobre lo que no se puede fundar nada, ni una ciudad ni un amor, porque llega de forma imprevista y dura poco. La felicidad es un regalo, no un proyecto.


\tVersace True Story: Por qué David Madson no intentó escapar de Andrew Cunanan - Hollywood\nVersace: Por qué David Madson no intentó escapar de Andrew Cunanan\nIzquierda, cortesía de FX; derecha, de A.P. Images.\nEl episodio del miércoles de El asesinato de Gianni Versace: American Crime Story recuerda el inquietante comienzo de la ola de asesinatos en varias ciudades de Andrew Cunanan, cuando Cunanan mató a dos amigos, Jeff Trail y David Madson, en Minnesota. Debido a que no hubo testigos de los crímenes, y todos los involucrados están muertos, no hay forma de saber exactamente qué sucedió en abril de 1997 dentro del apartamento de Madson, donde Trail fue encontrado asesinado, o en el camino aproximadamente a 60 millas al norte de Rush City en mayo. , donde Madson fue encontrado muerto.\nTom Rob Smith, el escritor, tuvo que inventar mucho de lo que había sucedido basándonos en lo que sabíamos de la escena del crimen y sabíamos sobre Andrew y David, Historia del crimen estadounidense productor ejecutivo Brad Simpson explicado en Feria de la vanidad 's Sigue vigilando podcast de esta semana. Sabemos que hubo este asesinato, y luego sabemos que estaban juntos en un automóvil, y sabemos que David suplicó por su vida al final. Pero teníamos que completar lo que pudo haber sucedido durante ese tiempo.\nLa desconcertante secuencia de eventos siempre ha inspirado una pregunta candente: ¿por qué no escapó David Madson en los días posteriores al asesinato de Trail? En julio de 1997, Newsweek declaró claramente que el papel de Madson sigue siendo difícil de descifrar. Al parecer, no hizo ningún esfuerzo por irse. Aún más desconcertante, los vecinos vieron a los dos hombres paseando al perro de Madson el día después del asesinato de Trail.\nFeria de la vanidad contribuyente Maureen Orth abordó este misterio en su informe de 1997 para esta revista. Gregg McCrary, El consultor principal del Threat Assessment Group y ex agente especial supervisor de la Unidad de Ciencias del Comportamiento del FBI, dijo que la influencia de Cunanan sobre Madson fue hasta cierto punto el síndrome de Estocolmo, explicando que estos delincuentes sexualmente sádicos tienen la capacidad de controlar a las personas, no necesariamente Control físico. Muchas veces es solo por miedo.\nTienen un sexto sentido de a quién pueden manipular y controlar, dijo McCrary. Sus habilidades interpersonales son tan fuertes, y su capacidad para apuntar a estas víctimas, comprender sus necesidades, satisfacer estas necesidades y satisfacerlas, está tan desarrollada que, a cambio, estas víctimas siempre se sienten obligadas.\nIncluso antes del asesinato de Trail, Cunanan le había dado a Madson motivos para temerle, alegando tener conexiones con la mafia y fanfarroneando de haber matado a alguien el día que la persona salió de la cárcel, porque había delatado a un amigo de Andrew. Cunanan y Madson se conocieron en un bar de San Francisco en 1995, cuando Cunanan vio al guapo arquitecto y le envió una bebida. Orth informó que la relación se intensificó durante el año siguiente, pero se enfrió en 1996 cuando Madson sospechó de Cunanan qué Newsweek llamados tratos turbios.\nCuando Cunanan voló a Minneapolis, amigos de Madson dijeron que el arquitecto pareció descontento por recoger a Cunanan en el aeropuerto. Otros amigos dijeron Personas que Cunanan todavía estaba enamorado de Madson. Madson, por otro lado, pensó que Andrew era un poco turbio, reservado. David no quería estar a solas con él. Sin embargo, según Orth, Madson era un 'pacificador' que evitaba la confrontación y quería salvar a la gente, rasgos de personalidad que también pueden ayudar a explicar por qué Madson actuó de esa manera.\nEsos seis días en los que David estuvo con Andrew fueron la parte más fascinante de esta historia para mí porque, quiero decir, ¿qué haces como humano, esencialmente siendo secuestrado después de ver algo así? Cody helecho, quien interpretó a Madson, dijo Sigue vigilando . ¿Cómo pasas seis días? (Según el libro de Orth, el cuerpo de David Madson fue descubierto el 29 de abril, solo dos días después del asesinato de Jeff Trail el 27 de abril.Una autopsia original fijó la muerte de Madson más tarde en la semana, pero en Vulgar Favors, Orth describe los errores forenses que podrían haber dado lugar a un informe falso. Un talón de estacionamiento muestra a Andrew en Chicago a más tardar el 1 de mayo, de camino a la casa de Miglin).\nSmith dijo que un testigo ofreció un contexto sobre la relación del dúo en los días posteriores al asesinato de Trail: un testigo vio a los dos caminando juntos, y David había estado llorando, y Andrew estaba charlando con él muy rápido. Así que eso realmente dio la sensación de una persona que está angustiada y una persona que está tratando de engatusarlos para que huyan juntos.\nFern dijo que, para prepararse para el papel, leyó más de 50 postales y cartas que Cunanan le envió a Madson, lo que ilustra el inquietante desapego de Cunanan con la realidad. Andrew le escribía a David cuando viajaba o fingía viajar. Estaba en Francia o estaba en Praga. Por la forma en que se comunicaba a través de las cartas, estaba muy claro que tenían una relación especial. Sin saber todo lo que viene después, fue el comienzo de una hermosa historia de amor.\nEn House by the Lake, Smith escribe una escena en la que Madson tiene la oportunidad de escapar. Después de que Cunanan y Madson abandonan Minneapolis en el Jeep de Madson, se detienen en un bar y restaurante al borde de la carretera para alimentarse. Captor y rehén se sientan, escuchando Aimee Mann actuar en vivo, y Madson finalmente se dirige al baño, donde finalmente tiene un momento a solas.\nLa imagen clave para mí en toda la pieza es cuando David Madson casi se escapa, dijo Smith. Está en el baño de un bar, mira el mundo por la ventana y ve que el mundo pasa a su lado. Cuando un asesino te ha secuestrado, pensarías que la libertad va a ser algo increíblemente emocionante; estás desesperado por conseguirlo.\nPero para Madson, la mayor tragedia de estas últimas horas fue que, como hombre gay en la década de 1990, el mundo exterior no ofrecía una alternativa mucho mejor. Smith explica:\nMira por la ventana y piensa: '¿A dónde me estoy escapando? ¿Desgracia? ¿Odio? No hay libertad ''. El mundo que está más allá de esta ventana por la que en cualquier otro thriller habría salido corriendo y gritando pidiendo ayuda, no hay ayuda. Las personas que venían a arrestar a Andrew Cunanan también lo arrestarían, porque de ninguna manera creerían que él no tuvo nada que ver con la muerte de Jeffrey Trail. 'Me odiarán como lo odian a él, porque me odiaron antes'.\nMeses después, Jean Rosen, el dueño del Full Moon Bar & Restaurant donde los verdaderos Cunanan y Madson almorzaron, recordó haber visto los hombres.\nMadson parecía nervioso. Miró por encima del hombro cada vez que se abría la puerta principal, informó el L.A. Times . Pero, fuera lo que fuera lo que temía, no parecía ser su compañero.


Prótesis dental fija en porcelana o puente dental fijo - ODONTOLOGIA ESPECIALIZADA MEDELLIN\nMar , 09 , 2015 odontologiaideal\nPUENTE DENTAL FIJO QUE ES\npuente dental fijo porcelana\nPuente dental fijo es un puente dental es una serie de coronas unidas. Podemos distinguir dos casos básicos:\nCuando varios dientes adyacentes en un segmento del arco dental necesitan ser tratados, después de presentarse daño en varios de ellos separadamente, encajamos un puente sobre todos los dientes en cuestión.\nCuando un diente se ha perdido completo con su raíz necesitando ser reemplazado, y no es posible colocar un implante dental, se diseña un puente dental en porcelana que será soportado por dos dientes adyacentes.\nDicho puente se ve bien y es perfectamente funcional.\nUna desventaja es que dos dientes tienen que ser preparados para soportar las coronas de los dientes faltantes.\nLas ventajas son muchas: el puente dental es fijo, es decir, se fija de manera permanente a los dientes y permanece fijo como si se tratara de los dientes naturales. Además esta opción es mucho más económica que la opción de reemplazar todos estos dientes faltantes con implantes dentales.\nPasos del tratamiento para hacer puente dental fijo en porcelana\nEl tiempo requerido para completar una corona dental en porcelana o un puente dental fijo en porcelana es de aproximadamente 4 días a unas tres semanas, dependiendo de las circunstancias y condiciones individuales. En nuestro consultorio odontológico optimizamos los recursos de manera que la ejecución de un tratamiento de prótesis dental fija se puede hacer en un tiempo mínimo de hasta tres días para una sola corona y una semana para una prótesis dental fija o puente dental fijo en porcelana de varios dientes.\nprotesis dental fija porcelana\nEl proceso consta de varias etapas: preparación del diente con anestesia local en nuestro consultorio odontológico utilizamos técnicas que reducen el dolor y las molestias en la aplicación de la anestesia en forma significativa.\nLos dientes pilares, o sea los dientes que servirán de sostén a las coronas dentales a remplazar en el puente dental fijo, quedan entonces listos para recibir la o las coronas dentales.\nSe toma una impresión, la cual es un molde del área de los dientes a tratar y las zonas contiguas en el caso de una reconstrucción más grande donde haremos un puente dental de porcelana o prótesis dental fija.\nMientras se realiza el proceso de creación de la prótesis fija en porcelana en el laboratorio, se fabrica en esta cita una corona temporal de acrílico, la cual se coloca para proteger cada diente pilar.\nLa estructura interna de las coronas o puente dental fijo se prueba para asegurar un ajuste perfecto. También en este momento se selecciona el color de los dientes para crear las coronas dentales en porcelana de la manera más estética posible. Esta estructura vuelve al laboratorio para la adición de la porcelana después de lo cual es enviada nuevamente para ser probada en boca por última vez.\nLa prueba final se realiza, se verifica que todos los detalles sean correctos, y se ajusta la oclusión o sea los contactos de la mordida en diferentes posiciones.\nFinalmente la prótesis dental fija o puente dental fijo es cementado permanentemente a los dientes pilares.\nLa rehabilitación dental con coronas dentales o puentes dentales fijos en porcelana puede ofrecer a los pacientes una apariencia estética natural y una función masticatoria normal.\nUna corona dental en porcelana, como una prótesis dental fija en porcelana de alta calidad en su preparación, ajuste y materiales pueden durar décadas.\nSi la corona dental o el puente se monta en un implante, la etapa 1 de preparación del pilar se sustituye por la colocación del implante dental.\nPara una cita gratuita de examen, un diagnóstico y presupuesto estimado contáctanos:\nWhatsapp: (57) 300. 700.82.81\nEstamos en el Centro empresarial Palms Avenue en la Vía Las Palmas (donde se encuentra el supermercado Carulla Las Palmas)


PAN: ¿paz o pelea que lo destruya?\nEste fin de semana, la celebración de su Consejo Nacional podría determinar para el PAN su futuro por cuando menos los próximos tres años y el rol que jugará ante un gobierno lopezobradorista que contará con todas las ventajas que ganó en las urnas. No es cierto como dicen, que tengan que autoflagelarse por la derrota electoral, pero tampoco pueden negarse a reconocer los serios errores cometidos, como la ilusoria coalición que echó a la basura valores sociales e ideológicos históricamente propios del panismo\nSi Ricardo Anaya y sus aliados se aferran al control de los órganos partidistas y se ciegan ante el descontento del partido tradicional, darán razón a quienes dicen que con tal de conservar el control no les importará hacer pedazos al partido.\nLa realidad limitará la “austeridad”\nAyer, el ministro de la Suprema Corte de Justicia José Ramón Cosío advirtió que la pacificación que plantean los foros que maneja Alfonso Durazo no tendrá éxito “si antes no se invierte en mejorar el sistema de procuración e impartición de justicia. Cuando la regla de oro para el próximo gobierno es una rigurosa austeridad, “austeridad republicana”, nos dicen, El ministro Cosío les dice que, si no invierten en capacitación de policías, agentes del MP y otros funcionarios, fracasarán”.\nY agregó que no se puede plantear la paz, la reparación del tejido social y la pacificación si no se tiene un sistema de justicia penal sólido, eficiente. El próximo gobierno se encontrará con que, al menos en este sector, tendrá sus límites la austeridad.\nCon miniforos atenderán a las ONG\nVarias ONG que afirman contar no sólo con diagnósticos, sino que a partir de éstos intentarán, como en este sexenio, imponerle al nuevo gobierno sus premisas sobre cómo llevar el proceso para designar al Fiscal General de la República que reemplazará a la actual PGR ya los empezaron a atender quienes desde diciembre estarán en la Secretaría de Gobernación.\nAyer se reunieron con ellos los dos designados subsecretarios, Tatiana Clouthier y Zoé Robledo, quienes habrán de lidiar con tantos que están seguros de tener las recetas para resolver los problemas de seguridad y presionan para imponer sus puntos de vista.\nSon minoforos en los cuales todos plantearán sus puntos de vista, todos serán escuchados, pero, al final, será el Presidente Electo quien decidirá si, como ha ocurrido, cederá facultades que constitucionalmente le pertenecerán a partir del uno de diciembre próximo.\nPoco han vivido quienes especulan alocadamente por la civilidad republicana en el proceso de transición. La reunión de ayer fijará el curso de ese proceso en las dieciséis semanas que le restan a este sexenio. Más no nos equivoquemos. Hasta entonces, el poder lo tiene legal y constitucionalmente el Presidente Enrique Peña Nieto… En la discusión sobre los eventuales candidatos a la Fiscalía General que manejan en la casa de Monterrey y Chihuahua, destaca el nombre de Eva María de Gyves, pue son sólo cuenta con sólida experiencia académica, también con sólida práctica en la administración de la justicia… Quien habrá de precaverse es el fututo “chief of staff” de la Presidencia, Alfonso Romo, pues en su tarea de apaciguar inquietudes puede tener un resbalón, o algún desmentido que tendrá que aguantar… Con la educación que le caracteriza, el Secretario de Salud José Narro aclaró que la infraestructura hospitalaria calificada como “abandonada” por el Presidente Electo pertenece a los Estados, no a la Federación. Sólo para precisar… Al final, parece que la “cláusula sunset”, como afirma López Dóriga podría ser el insalvable obstáculo para el TLCAN…


Jueves, 14 Octubre 2021 13:23\tEscrito por Jesús Pérez\nEleuterio De la Cruz Solís fue sentenciado a 55 años de prisión, pues en agosto del año 2018 participó en el asesinato de un hombre y una mujer Foto: Especial\nUn juez del Poder Judicial con sede en Almoloya de Juárez sentenció con 40 y 55 años de prisión a seis homicidas involucrados en hechos ocurridos en Villa Victoria.\nEn el caso de Eleuterio De la Cruz Solís, fue sentenciado a 55 años de prisión, pues en agosto del año 2018 participó en el asesinato de un hombre y una mujer, en la localidad Agua Zarca.\nDe acuerdo con la carpeta de investigación iniciada por la Fiscalía General de Justicia Estatal (FGJEM), el día 28 de agosto de ese año las dos víctimas se encontraban en una festividad religiosa celebrada en dicha localidad, a donde arribó el ahora sentenciado y tres sujetos más, quienes comenzaron una disputa con ambas personas.\nDe acuerdo con la investigación identificaron a Eleuterio De la Cruz Solís como probable partícipe de los hechos, por lo que fue ingresado al penal de la zona, donde un juez, previo proceso legal, le dictó esta condena.\nMás en esta categoría: « Hallan tres ejecutados en Circuito Exterior Mexiquense\tChoque de patrulla deja cuatro lesionados, en #Jocotitlán »


Lotería Nacional rifa casa confiscada en Querétaro – inqro\nQuerétaro, Redes\t16 junio, 2021\nUna casa en Querétaro es parte de las rifa de 22 propiedades confiscadas que organiza la Lotería Nacional para el próximo 15 de septiembre.\nEn la conferencia mañanera de este miércoles, la directora general de la Lotería Nacional, Margarita González Sarabia enlistó las propiedades que serán parte de los premios del Gran Sorteo Especial número 248 a celebrarse el próximo septiembre.\n“… una casa en Querétaro en zona comercial con seguridad de 24 horas, amplia sala, comedor, jardín frontal, construcción de 240 metros, valor 2 millones 480 mil pesos”.\nLa casa se ubica en Pueblo Nuevo en el municipio de Corregidora. El sorteo de 22 propiedades incluye un placo en el estadio Azteca por un periodo de 4 años, ocho casas, siete departamentos, cinco terrenos y un rancho.\nMaria de Lourdes Ramírez Hernández\nHola soy de Queretaro y me gustaría parcipar en la rifa x no tengo casa propia.


CHIHUAHUA REGISTRA 651 NUEVOS CASOS DE COVID-19 – CALIBRE800\nCHIHUAHUA REGISTRA 651 NUEVOS CASOS DE COVID-19\nCon 651 nuevos casos de Covid-19 en las últimas 24 horas, el estado de Chihuahua llega a 135,726 contagios a lo largo de la pandemia, y la capital presenta la mayor parte de estos, pues suma 567 en el último día.\nAdemás, la Secretaría de Salud del Estado confirmó 7 defunciones más que corresponden a Juárez, con 6 y Cuauhtémoc con un deceso.\nSe han recuperado 120 mil 366 personas, hay 100 mil 596 descartados y mil 665 casos sospechosos.\nLa cantidad de personas confirmadas son 651 en el último día, y además de Chihuahua capital con 567, se suma Juárez con 74 casos.\nAdemás, Cuauhtémoc registró 2; Nuevo Casas Grandes 4; Delicias, Guachochi Meoqui, Aquiles Serdán y Ascensión con un caso.\nLa cantidad de personas que han perdido la vida por Covid-19 ascendió a 9 mil 863.\nBUQUE DE CARGA QUE TRANSPORTABA AUTOMÓVILES DE LUJO SE HUNDE EN EL OCÉANO ATLÁNTICO


Características generales de CURSO DE AUXILIAR DE FISIOTERAPIA\nCursos > Cursos Online > Fisioterapia > Curso De Auxiliar De Fisioterapia\nInformación y contenidos de: CURSO DE AUXILIAR DE FISIOTERAPIA\nManual del Curso en linea: Auxiliar de Clínica de Fisioterapia\nCurso en linea en formato SCORM: Auxiliar de Clínica de Fisioterapia\nDESCARGAR PDF CURSO DE AUXILIAR DE FISIOTERAPIA\nOpinión de MARIA ALLEN\nMARIA ALLEN,¿Qué has aprendido en el Curso en linea?\nMARIA ALLEN,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?\nMARIA ALLEN,¿Qué has echado en falta del Curso en linea?\nOpinión de AMPARO LOPEZ\nAMPARO LOPEZ,¿Qué has aprendido en el Curso en linea?\nAMPARO LOPEZ,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?\nAMPARO LOPEZ,¿Qué has echado en falta del Curso en linea?\nOpinión de CAYETANA PEÑA\nCAYETANA PEÑA,¿Qué has aprendido en el Curso en linea?\nCAYETANA PEÑA,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?\nCAYETANA PEÑA,¿Qué has echado en falta del Curso en linea?\nOpinión de MARIA PANIAGUA\nMARIA PANIAGUA,¿Qué has aprendido en el Curso en linea?\nMARIA PANIAGUA,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?\nMARIA PANIAGUA,¿Qué has echado en falta del Curso en linea?\nOpinión de ANA SAAVEDRA\nANA SAAVEDRA,¿Qué has aprendido en el Curso en linea?\nANA SAAVEDRA,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?\nANA SAAVEDRA,¿Qué has echado en falta del Curso en linea?\nTabla de contenidos del CURSO DE AUXILIAR DE FISIOTERAPIA\nResumen salidas profesionales de curso de auxiliar de fisioterapia:\nObjetivos de curso de auxiliar de fisioterapia:\nSalidas profesionales de curso de auxiliar de fisioterapia:\nPara qué te prepara el curso de auxiliar de fisioterapia:\nA quién va dirigido el curso de auxiliar de fisioterapia:\nMetodología de curso de auxiliar de fisioterapia:\nNos sentimos orgullosos de nuestro equipo formado por más de 50 Profesores especialistas y más de 100 colaboradores externos a tu entera disposición en este Auxiliar de Clinica de Fisioterapia, todo ello junto a más de 15 años de experiencia y miles de alumnos formados nos permiten garantizar la Máxima Calidad en la Atención al Alumno\nDisponemos de bolsa de empleo propia con cientos de ofertas de trabajo relacionadas con este Auxiliar de Clinica de Fisioterapia. Euroinnova es agencia de colocación Nº 9900000169 autorizada por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social.\nEn Euroinnova Business School le garantizamos la mejor relacion Calidad/Precio en este Auxiliar de Clinica de Fisioterapia. Por ello en Euroinnova somos Editores de nuestros propios materiales didácticos, para ello contamos con Editorial propia (Euroinnova Editorial), lo cual abarata los costes y nos hace extremadamente competitivos. Además somos Distribuidores de formación contando con 257 Escuelas de negocios y Centros de Formación que distribuyen nuestra formación como minoristas, pero lógicamente siempre a un precio mayor. Aprovecha y matricúlate con la Entidad matriz beneficiándote de la maxima calidad en este Cursos En Linea siempre al mejor precio.


Polvo del camino. 63. El ruido del tiempo. Héctor Cortés Mandujano – Letras, ideaYvoz\nPolvo del camino. 63. El ruido del tiempo. Héctor Cortés Mandujano\nLetras ideaYvoz\tHéctor Cortés Mandujano, Polvo del camino\t 4 abril, 2021 4 abril, 2021 3 minutos\nPolvo del camino/ 63\nen “El pequeño Gatsby”\nSoy un lector asiduo de Antonio Tabucchi (1943-2012). El primer libro suyo que leí (Sostiene Pereira), me encantó, y después seguí con La cabeza perdida de Santiago Damasceno, que también me gustó mucho; luego he perdido el orden y la cuenta: Autobiografías ajenas, El ángel negro, Réquiem…\nLeo ahora su colección de cuentos El juego del revés (Anagrama, 2016, con traducción de Carlos Gumpert), pero me referiré en particular al cuento “Voces”. Trata de una mujer que recibe mensajes telefónicos de ayuda (una especie de 911 italiano, supongo), a quien un día llama un hombre que repite “Ya no puedo más, ya no puedo más, ya no puedo más”.\nMe gusta el modo redaccional en que se presentan. Él dice (p. 140): “Me llamo Fernando, pero no soy un gerundio”.\nDice la narradora: “Es siempre una norma aconsejable apreciar las ocurrencias de quien llama, revelan el deseo de establecer un contacto, y me reí. Le contesté que yo tenía una abuela que se llamaba María, pero que no era una condicional; y también él se rió un poco”.\nEn la charla que sostienen, él le pregunta si conoce (p. 141) “el sonido del tiempo. No, dije yo, no lo conozco. Pues bien, siguió él, basta con sentarse sobre la cama, durante la noche, cuando uno no consigue quedarse dormido, y permanecer con los ojos abiertos en la oscuridad, y al cabo de un rato se oye, es como un mugido en lontananza, como el aliento de un animal que devora a la gente”.\nLa vida de la narradora, que debe dar consuelo a los demás, tampoco está llena de dicha, por eso lo que este hombre le cuenta la pone tan receptiva. Le dice él que vive en una casa de muebles antiguos y elegantes, “y cuadros de hombres huraños y de mujeres altivas y desdichadas, con el labio inferior imperceptiblemente colgante. ¿Sabe por qué su boca tiene esa forma tan curiosa?, porque la amargura de toda una vida se dibuja en el labio inferior y éste acaba cayendo, esas mujeres se pasaban las noches insomnes junto a maridos estúpidos e incapaces de ternura, y ellas también, esas mujeres, se quedaban con los ojos abiertos en la oscuridad, cultivando el resentimiento”.\nLa narradora tiene que esperar a que llegue su relevo y se le hace tarde para la cena que acordó con su pareja. Cuando llega a su departamento, él ya se ha ido. Está sola y decide preparar su cena y poner dos servicios. Piensa, aunque sabe que eso no ocurrirá, que Paco, su pareja, llegará, volverá y tocará el timbre. Ella abrirá (p. 145): “He puesto la mesa para dos, le diría, te estaba esperando, no sé por qué pero te estaba esperando”. Con o sin marido, parece, el labio inferior se le irá colgando\nIlustración: Camilo Herrera Cortés\nPrevious Post Líneas de desnudo. 42. Sevilla. Manuel Pérez-Petit\nNext Post Líneas de desnudo. 43. El nuevo ser humano. Manuel Pérez-Petit


La soledad de Gustavo Alcalde al frente del PP de Aragón: está defraudado con los ‘tres mosqueteros’ de su equipo y no quiere nombrar a ningún delfín\nEl líder del PP en Aragón, Gustavo Alcalde, confirmó la semana pasada lo que era un secreto a voces: no se presentará a la reelección en el congreso regional que se celebrará probablemente en otoño. Está solo y bastante desencantado con su equipo.\nSegún los datos recogidos por El Confidencial Digital en fuentes cercanas al presidente, Gustavo Alcalde lleva meses sintiéndose solo y abandonado por las personas de su confianza en las que se apoyó y a las que promocionó en el pasado.\nEsta situación de soledad se pudo visualizar en la rueda de prensa convocada para anunciar su renuncia a seguir al frente del partido: pese a que sus colaboradores conocían de lo que se iba a tratar, nadie quiso hacer acto de presencia.\nAl parece, Gustavo Alcalde está decepcionado. Considera, además, que él mismo ha cometido errores importantes en la configuración de su equipo durante los años que ha permanecido al frente del Partido Popular de Aragón. Algunos ayudantes más cercanos lo califican como un hombre honrado pero quizá excesivamente confiado.\nLas tres personas que habrían defraudado a Alcalde con su comportamiento son Antonio Suárez (portavoz en las Cortes de Aragón), Miguel Ángel Lafuente (Vicepresidente de las Cortes) y José Ignacio Senao (ex-presidente del PP de Aragón).\nEl principal ‘pecado’ de “los tres mosqueteros” habría sido abandonarle a su suerte, dividir al partido, separar al líder de las bases y apostar por el actual presidente provincial Domingo Buesa. Este último sería el responsable de haber laminado la herencia del ex alcalde de Zaragoza, José Atarés, y dinamitar las nuevas generaciones del partido.\nECD ha podido confirmar que Gustavo Alcalde se guarda ahora un as en la manga, una especie de ‘vendetta’ sobre aquellos que le dejaron solo: no parece dispuesto a nombrar oficialmente a ninguno de los tres como su delfín en la carrera a la presidente del PP de Aragón.


Caleyando con Cienfuegos: Entrevista en La Experiencia Astur\nEntrevista en La Experiencia Astur\nPues los amigos de la web "La Expriencia Astur" me han hecho una entrevista. No es que yo tenga mucho que contar, pero ahí está por si quereis perder un rato leyendo alguna batallita de como empecé en esto del monte, lo que llevo siempre en la mochila o mis cuentas pendientes por esos montes de Dios. Solo darles las gracias por pensar en mi para la primera de sus entrevistas en la web.\nY ya puestos, pasaros por su web, que es un proyecto muy chulo con el que están empezando y que tiene muy buena pinta.\nLa entrevista AQUI.\nPublicado por Cienfuegos Caleyeru a las 21:11\nVidal 20 de febrero de 2014, 16:36\nMuy buena Caleyeru!!! ;)\nSara 20 de febrero de 2014, 18:26\nguauuuu, que manera de terminar la entrevista...y es que esa montaña se mete en la sangre como un veneno, si señor montañero. Un placer leerte.\nSARITA 2 de marzo de 2014, 8:52\nMe ha encantado la anécdota de la paella con los pastores y, como dice Sara, el final de la entrevista me ha puesto los pelos de punta!\nJosé Luis Lorente 2 de marzo de 2014, 9:28\nMuy entretenida, esta claro que te lo tienes merecido!!!\nsaludos desde el otro lado del Negrón\nCircular al Monsacro\nLibro Recomendado: Montañas del Mundo


Comparta y comente videos grabados de iOS Gameplay en línea con Everyplay - es.beogradionica.com\n, el juego es, en gran medida, una actividad social, ya que los juegos con un fuerte componente multijugador casi siempre dominan las listas. Aunque hay otro aspecto social para los juegos que no se ha recuperado hasta hace poco para las consolas de juegos hogareñas y portátiles: compartir y discutir videos de juegos en línea. Dos ejemplos de esta tendencia creciente son Sony, incluido un botón Compartir compartido en el controlador DualShock 4 para compartir juegos (en vivo, si lo desea) directamente desde PlayStation 4, y Applifer que lanza Everyplay para iOS para permitirles a los jugadores Grabe videos de juego, compártalos en una variedad de redes sociales y discuta consejos y trucos. Hoy hablaremos de esto último.\nAsí es como funciona Everyplay: los desarrolladores de juegos utilizan el Kit de desarrollo de software Everyplay (SDK) para incluir la capacidad de los usuarios de grabar videos de juego directamente desde su juego sin requerir un tercero. software de grabación de pantalla. Grandes juegos como Bad Piggies, BADLAND, Nimble Quest ya han agregado la integración Everyplay, con la integración en más juegos en camino.\nProbé la funcionalidad de compartir videos de jugabilidad de Everyplay con mi juego de iOS actual favorito, BADLAND. Mi hermano y yo jugamos una sesión multijugador, fallamos miserablemente en eso, y luego grabamos y compartimos el juego con solo unos pocos toques. Nos sorprendió especialmente la opción de ajustar la velocidad del juego para resaltar esos momentos especiales que solo brillan en cámara lenta. Puedes ver nuestro video de juego compartido incrustado a continuación:\nCada aplicación que haya comprado alguna vez está asociada a la ID de Apple que utilizó para comprarla con. Si desinstala una aplicación y necesita instalarla de nuevo, su lista Comprado puede ayudarlo a encontrarla. Es especialmente útil si estás buscando una aplicación oscura. Dicho esto, si no le gusta que su lista de aplicaciones compradas sea tan fácilmente accesible, puede ocultar las compras en iOS.\n5 Administradores de descargas excelentes para Linux


Travestis y Trans en Zaragoza | EMASEX\nHola amor soy kiara foxx hermosa, sexy, muy femenina y refinada, ...\nNo busques más, las chicas trans de Zaragoza se anuncian en nuestra web de contactos. Aquí encontrarás los anuncios de travestis que te harán sentir el placer como nunca lo habías probado.\nSi ya has sentido sobre tu piel a una transexual sabes de lo que estamos hablando. Es un mundo aparte, es tener a un bellezón a tus pies, sensual, explosiva, de revista. A la vez es el morbo personalizado, un cuerpo de escándalo con una tranca de impresión.\nSi no has probado nunca con un transexual y te da curiosidad y morbo no dejes pasar más el tiempo. En esta vida hay que permitirse el lujo de probarlo todo, no dejar que ninguna experiencia se nos escape y te aseguramos que follar con una transexual es una de las que no puedes perderte.\nEn Emasex encontrarás los mejores contactos de transexuales en Zaragoza\nConocer travestis en Zaragoza no es nada fácil, las shemale no abundan precisamente, por lo que la mejor opción es por llamar a las chicas trans de Emasex. Recuerda siempre decirles que las viste en nuestra página.\nCon un travesti puedes permitirte cualquier perversión, fetiche o fantasía. Estarán ahí para complacerte mucho mejor que cualquier otra mujer. Porque saben cómo darte placer, cómo tocarte y lamerte. Saben cómo chuparte la polla como ninguna otra persona pueda hacerlo.\nSeguro que te ponen a mil sus fotos, pero quedarás aún más sorprendido cuando las conozcas en persona. Te aseguramos que las transexuales en Zaragoza son las mujeres más despampanantes que hayas visto y con ganas de darte todo lo que tienen. Además, llevan sorpresa.\nNo esperes más, revisa sus perfiles, llama a la que más morbo te de y disfruta como nunca con un travesti en Zaragoza.