Reestablecer la contraseña de Google en tu teléfono Android\nLa contraseña de nuestra cuenta de Google se ha convertido en algo esencial para nosotros. Puesto que con Google podemos acceder a bastantes aplicaciones donde almacenamos una gran cantidad de archivos imprescindibles. Estas aplicaciones nos aportan una mayor comodidad en nuestras vidas. Y consiguen que podamos acceder a esos archivos desde cualquier dispositivo, en cualquier momento. Entre ellas podemos destacar: Google Fotos, Google Drive, Gmail e incluso otras como Youtube.\nOpciones para restablecer la contraseña de tu cuenta Google\nSi has decidido vender tu viejo móvil usado y lo has sustituido por uno Android de última generación lo primero que necesitarás para configurar tu terminal será la contraseña de Google. Hoy queremos enseñaros las distintas formas que existen para restablecer la contraseña de Google, bien porque no somos capaces de recordarla o simplemente porque queremos actualizarla para mejorar nuestra seguridad.\nNo recuerdo mi contraseña Google actual\n¿Qué hago cuando no soy capaz de recordar mi contraseña de Google? Este es uno de los problemas, que surgen, más frecuentes. Si esto nos ocurre nos será imposible acceder a cualquiera de las aplicaciones, mencionadas anteriormente. Únicamente por no ser capaz de recordar la contraseña que un día introdujimos.\nEs fácil que gran parte de la población olvide esta contraseña, puesto que son aplicaciones a las que accedemos de manera muy cómoda desde nuestro teléfono móvil . También desde otros dispositivos sin necesidad de tener que teclear la contraseña una y otra vez. Por ello tranquilo, tú no eres ni el primero ni el último a quien le ocurre esto.\nMétodos para poder restablecer la contraseña que no recordamos\nLo primero que debemos de hacer es tranquilizarnos, puesto que todas nuestras fotos y archivos están guardados y protegidos de forma segura. Google es una gran compañía y por ello ofrece una gran variedad de opciones válidas para restablecer la contraseña de nuestra cuenta. Alguna de estas te servirá para poder entrar sin problemas.\nMediante el número de teléfono.\nLa ventaja que tenemos si nuestro teléfono móvil es Android es que podemos demostrarle a la plataforma que somos nosotros de forma sencilla y fácil.\nLo primero que debemos hacer es intentar entrar desde cualquier ordenador al que podamos acceder. Como para cualquier plataforma o aplicación a la que intentamos entrar y no recordemos la contraseña. Existe la opción de «¿Has olvidado la contraseña?”\nA partir de esta podemos intentar recordar alguna de las posibles contraseñas que utilicemos con frecuencia en otras cuentas o aplicaciones. Si no consigues dar con la correcta llega el momento de utilizar nuestro móvil Android para recuperarla.\nSeguidamente, nos aparecerá una ventana preguntándonos si tenemos nuestro teléfono, para verificar que eres la persona propietaria de esa cuenta. Acepta y di que “sí” y que estas intentando acceder desde otro dispositivo. En cuestión de muy pocos minutos te llegará un SMS con un código.\nEscribe este código en la pantalla de tu ordenador y podrás realizar el cambio de contraseñas sin ningún problema.\nAhora bien, esta es la manera más rápida y fácil, pero para poder realizar el cambio de contraseña mediante nuestro número de teléfono. Debemos de tener registrado este en la cuenta de Google, si no es así tendrás que intentarlo con las siguientes alternativas.\nEsta es una de las opciones menos recurrente por parte de los usuarios, pero que para ciertas personas suele ser de excelente utilidad.\nCuando creas la cuenta Google puedes registrar una pregunta de seguridad. Si en tu caso la creaste debes elegir esta opción.\nGoogle te mostrará la pregunta y tú deberás completar la respuesta de forma correcta\nUn problema frecuente, que puede existir si eliges esta opción, es que no recuerdes la respuesta que diste a la pregunta de seguridad. Por ello es la opción menos utilizada por la mayoría, porque si no solemos recordar la contraseña de la cuenta. Mucho más improbable será que recordemos la respuesta a la pregunta de seguridad.\nCONSEJO: En estos casos y antes de que te ocurra de nuevo, crea la pregunta de seguridad y responde con una respuesta lógica y coherente para que si en un futuro vuelve a ocurrirte lo mismo. Seas capaz de restablecer tu contraseña de forma fácil y rápida.\nMediante un correo electrónico alternativo.\nSi las opciones anteriores no nos han servido para acceder a nuestra cuenta Google, podemos intentarlo con un correo alternativo.\nSi tu teléfono no está asociado a la cuenta y tienes disponible una dirección de correo electrónico diferente a la de Google, introdúcela.\nActo seguido recibirás, en dicha cuenta de correo electrónico. Un código igual que el anterior, pulsa “siguiente” y te aparecerá una nueva pantalla para poder introducir una nueva contraseña.\nEn este momento podrás introducir una nueva contraseña sin necesidad de introducir la anterior.\nUna vez cambiada la contraseña ya podrás dirigirte a tu cuenta de Google e introducirla para tener acceso a toda tu información.\nRecuerdo mi contraseña actual pero deseo cambiarla\nSi como decíamos al principio del artículo, recuerdas tu contraseña actual pero quieres cambiarla para aumentar la seguridad de tu cuenta. Hacerlo desde tu teléfono Android es posible, solo debes seguir los siguientes pasos:\nDirígete al menú principal del teléfono, y entra en Ajustes.\nAparecerá una opción llamada “Google” entra y pincha en la opción “Cuenta Google”.\nDado que lo que queremos es cambiar la contraseña debemos pulsar en “Seguridad” e posteriormente en “Iniciar Sesión”.\nNos pedirá la contraseña que tengamos activa en estos momentos y un poco más abajo la nueva contraseña que queremos establecer, tendremos que escribirla dos veces para que no haya ningún fallo, en la creación de la nueva contraseña, cuando entremos a nuestra cuenta en futuras ocasiones.\nEsta acción se suele llevar a cabo tras la reparación de móviles. Son muchos los que prefieren proteger su cuenta de Google cuando el terminal acaba de ser enviado a reparar.\nSi eres uno de los afectados, este tutorial te servirá para conseguir restablecer tu contraseña y poder acceder de nuevo a todas tus aplicaciones oficiales. Recuerda no perder la calma y pensar de forma positiva, pues siempre hay una solución a todos los problemas y más si se trata de «San Google».


Temas - jjguisado\nRetratos / Guadalupe Han\n« en: Octubre 07, 2014, 21:19:19 pm »\nAyer se dejo hacer unos retratos en casa probando un nuevo paraguas reflector plata con tela translúcida para flash.\nMe gusta la luz suave y a la vez direccional como si fuese un octa\nRetratos / Carolina\n« en: Septiembre 19, 2014, 19:05:50 pm »\nSony A7 + ContaxG 90/2.8\nCamaras y Objetivos / VENDIDO: Sony 70-200/2.8 G (1100€)\n« en: Septiembre 16, 2014, 09:07:17 am »\nNo se si me arrepentiré pero ando buscando a su hermano pequeño el FE70-200/4 asi que vendo esta maravilla\nEstá en muy buen estado, poco uso, ya que soy más de usar fijos. Solo algún roce en la base de la zapata.\nLo vendo por 1100€ más gastos de envío o lo cambio por su hermano pequeño.\nLuego pongo algunas fotos\nRetratos / Yolanda de nuevo\n« en: Septiembre 13, 2014, 11:34:34 am »\nRetratos / Mario... un soso. Dedicada a Quique\n« en: Septiembre 10, 2014, 18:58:32 pm »\nComo decías en el otro hilo que Mario te parecía un soso, me he acordado de esta toma de la misma sesión:\nMario es amigo de mi hija y era la primera vez que posaba y la verdad es que no lo hizo nada mal.\nLa edición emula un revelado cruzado\nRetratos / Yolanda y Mario. Dedicada a Dhubhe-nueva versión para Arkeon\n« en: Septiembre 09, 2014, 10:29:07 am »\nGracias por mantener este punto de encuentro.\nRetratos / Yolanda (cruzado) Dedicada a Gena!\n« en: Septiembre 07, 2014, 22:31:58 pm »\nEn las anteriores por las poses de Yolanda no conseguí que ambos ojos tuvieran los catch light en sus ojos. Y la verdad es que la modelo tiene unos ojos para lucirlos, valga esta imagen como ejemplo.\nA ver si consigo el VºBº de Gena :toothy10:\nRetratos / Yolanda (color)\n« en: Septiembre 07, 2014, 11:13:03 am »\nOtra de la misma sesión de Yolanda, esta vez en color\nSony A7+CZ ContaxG90/2.8\nRetratos / Yolanda\n« en: Septiembre 05, 2014, 00:01:31 am »\nOtra con luz dura y reflector.\nRetratos / Mario (color vs byn)\n« en: Agosto 31, 2014, 18:38:42 pm »\nQue versión y/o encuadre os gusta más?\nCamaras y Objetivos / VENDIDO CZ90/2.8 Montura Contax G y adaptador Nipon !ULTIMO!\n« en: Agosto 26, 2014, 18:23:20 pm »\nPues vendo esta joya muy apreciada por los usuarios de las sony a7/6000/nex creo que es el mejor objetivo para retratos de montura nex, sobre todo por lo ligero (apenas pesa 170gr con el adaptador, lo que hace que con la A7 no llegue a los 600gr) además de una nitidez propia de los CZ.\nCon la ampliación de enfoque y el focus peeking es muy fácil de usar.\nQue porque lo vendo... pues por que acabo de comprarme otro en una puja de ebay que está sin extrenar ;-) y no quiero tenerlo sin usar\nEl objetivo lo compré el 28-02-2014 en Dinasa totalmente revisado (adjunto factura). Está en perfecto estado, casi no se distingue del nuevo que acabo de comprar. Incluye parasol y tapas delantera y trasera.\nTambién incluyo el adaptador a montura nex de la marca Nipon.\nPrecio de Ganga: 300€ 280€ con envío por correos.\nLuego pongo alguna foto...\nAccesorios / VENDIDO Beauty Dish para flash Speedlight Pro Kit\n« en: Julio 03, 2014, 23:19:17 pm »\nEs un fantástico beauty compatible con cualquier flash de mano.\nLo he usado solo 4 o 5 veces.\nDesmontable, con maletín de transporte y manual de instrucciones.\nPrecio 50€ 40€+ gastos de envío\nForo Sony A7III-A7II-A7-A7C / / Sugerencia de tele corto para A7/r/s\n« en: Mayo 31, 2014, 18:35:10 pm »\nMuchos estamos esperando se cumpla la hoja de ruta de sony-Zeiss con los tele de 85mm (año 2014) y 135mm (año 2015) de montura FE.\nMientras tanto tenemos dos opciones:\nCargar con los magníficos CZ85/1,4 o CZ135/1,8 + el adaptador LAEA4 para montura A, con lo que perdemos un poco de la filosofía de la A7, o\nMontar objetivos manuales que son verdaderas joyas y muchas de ellas de reducido peso y tamaño a pesar de su construcción íntegramente metálica. Yo he optado por esto último y estoy disfrutando de un Carl Zeiss Sonnar montura ContaxG 90mm/2.8 (solo 330gr con adaptador incluido) y de un Carl Zeiss Jena montura m42 135mm/3.5 (solo 430gr con el adaptador incluido) y la verdad es que para la fotografía reposada de retratos no necesito el AF (salvo con mi hija pequeña jejeje) y estoy disfrutando mucho de su rendimiento en nuestras A7.\nForo Sony A7III-A7II-A7-A7C / / conectar a7 a LR\n« en: Mayo 10, 2014, 13:51:33 pm »\nAlguno ha trabajado con la A7 conectada por usb a LR. A mi no me detecta la cámara. Y he probado a cambiar la configuración del usb del menú en todas las posiciones ¿?\nTengo Remoto Camera Control pero me gustaría importar directamente a LR las fotos de la sesión.\nRetratos / Yoli\n« en: Abril 20, 2014, 13:38:53 pm »\nForo Sony A7III-A7II-A7-A7C / / Configuración para video de la A7\n« en: Abril 06, 2014, 12:43:19 pm »\nBuenas, no he hecho nunca video anteriormente y quiero aprovechar la posibilidad que tengo con la A7 para hacer buenas grabaciones de los conciertos de mi coro.\nTengo configurado el modo de grabación de video con los siguientes valores:\nMi duda es si merece la pena este formato o grabar directamente en MP4 sino voy a editar los videos.\nOtra duda usáis el zebra? a mi no me convence mucho...\nQue tal graba el sonido la cámara... merece la pena un micro externo?\nBueno y cualquier consejo será bien recibido\nForo Sony A7III-A7II-A7-A7C / / Fotos Sony A7 + CZ 55/1.8\n« en: Febrero 23, 2014, 21:27:57 pm »\nEsta tarde por fin he podido comprobar el rendimiento de mi nuevo equipo (Sony A7+CZ/1. en estudio y estoy muy contento con los resultados:


La Red Iberoamericana de Bosques Modelos visita Villa Clara\nHéctor Darío Reyes, Pinar del Río | Marzo 11, 2015\nSabanas de Manacas, en Villa Clara (@casapuebloorg)\nmedio ambiente, bosques, vegetación,\nLa Red Iberoamericana de Bosques Modelos (RIABM) ha puesto su mira en la zona conocida como Sabanas de Manacas, un área entre los municipios de Santo Domingo y Corralillo, en Villa Clara, el único sistema boscoso de su tipo existente en Cuba.\nEl pasado jueves, un grupo de miembros de la organización visitó el lugar para conocer el trabajo integrado en la región. La comitiva, con miembros procedentes de Canadá, Guatemala, Costa Rica, Puerto Rico, Bolivia, Chile, Argentina, Brasil, Paraguay, Colombia, Perú, República Dominicana y Cuba, estuvo reunida hasta el pasado viernes en el Palacio de Convenciones de La Habana para intercambiar conocimientos y experiencias sobre el manejo sostenible de los bosques y la participación comunitaria en el cuidado y protección de estos.\nLos visitantes sostuvieron encuentros con niños de escuelas rurales incorporados a círculos de interés, campesinos dedicados a tareas que desarrollan el trabajo forestal y visitaron la empresa Carlos Baliño, productora de azúcar ecológica.\nLos Bosques Modelos se basan en un esquema que combina necesidades sociales, culturales y económicas de la zona y en el que las personas se integran con el paraje, apoyando el desarrollo sostenible y la conservación. La RIABM actualmente tiene presencia en 15 países y enlaza 29 Bosques Modelos de América Central y del Sur, el Caribe y España, donde impulsa iniciativas para el manejo sostenible y el manejo participativo de estos espacios y sus recursos naturales.\nVilla Clara es pionera en la preservación ambiental con el apoyo de la población local\nLa preservación del paisaje depende del trabajo de varias entidades, como la Empresa Forestal Integral, Flora y Fauna; el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente; el Cuerpo de Guardabosques; los asentamientos poblacionales y las cooperativas situadas en el entorno.\nVilla Clara es pionera en la preservación ambiental con el apoyo de la población local. Este tipo de trabajo comenzó en el poblado de Carahata, en la zona de Corralillo, con la conservación de manglares y bosques costeros, así como con el manejo de especies como el flamenco.\nSabanas de Manacas es un hábitat de una extensión territorial de más de 1.720 kilómetros cuadrados que alberga el Bosque Modelo cuya extensión territorial y característica lo convierten en un área protegida y de gran prioridad en materia de conservación y preservación de la flora y la fauna.\nEste paisaje limita al norte con las llanuras y alturas del noroeste del subdistrito de La Cordillera; al este, colinda con el grupo de paisajes de las llanuras, alturas y montañas pequeñas de Cubanacán, a lo largo de una línea irregular que, de norte a sur. Al sur, limita con la costa noreste de la Bahía de Cienfuegos y, al oeste, con la llanura de Real Campiña, tras el Río Damují y con la Llanura cársica Artemisa-Colón. Se extiende por el Río Sagua la Grande, pasa por Ranchuelo y Cruces y continúa hasta el Río Caunao.\nRuspoli 13/03/2015 a las 11:35\nRecuerdan la famosa brigada invasora Che Guevara que pasaba por todos lados tumbando montes con BTR y una cadena con una bola de hierro o del famoso plan para desecar la Cienaga de Zapata en los 60 y usar la turba de ese ecosistema como combustible y de las grandes extensiones demolidas para sembrar mas canha de azucar.Na si el desgobierno de Cuba es un primor en eso de proteger los bosques y ecosistemas.\nRuspoli 13/03/2015 a las 11:31\n@el bobo de la yuca : Y en Cuba quedan bosques?Cuando empezo el periodo especial que se perdieron el gas y la Luz brillante (keroseno) empezaron a cocinar con lenha hasta en los comedores de gobierno y tenian brigadas que salian a cortar lenha sin ningun tipo de cuidado, Cuba por muy poco no se quedo desforestada como haiti.


Sandro Denegri: Las 10 grandes revoluciones del hombre | Historia Universal | OPINION | PERU21\nLas 10 grandes revoluciones del hombre\n“El ser humano es el único animal que crece a hombros de gigantes, es decir que desarrolla conocimiento sobre la base de lo que conocieron sus antepasados”.\nUna ejecución capital durante la Revolución francesa. Pintura de Pierre Antoine Demachy Museo Carnavalet, París\nActualizado el 08/04/2021 07:03 a.m.\nEn la historia ha habido revoluciones que cambiaron la forma en que vemos el mundo y otras que cambiaron la forma en que vivimos en él. A continuación, un brevísimo repaso a los diez hitos que transformaron a la humanidad.\nLas revoluciones que cambiaron nuestra forma de ver el mundo son estas:\n1. El monoteísmo universal (siglo I), Jesús Nazareno y Pablo de Tarso. Primera propuesta de un Dios único para toda la humanidad y la misión evangelizadora para llevar la fe a todo el mundo.\n2. La teoría heliocéntrica (1543). Copérnico demuestra que la Tierra gira alrededor del sol y que no es el centro del universo. Este descubrimiento afecta la percepción del hombre de su lugar en el mundo.\n3. La Revolución francesa (1789). Junto a la Constitución de EE.UU. (1787) declara la igualdad de todos los hombres y niega el derecho divino de los reyes. Se inicia la secularización de la sociedad.\n4. La teoría de la evolución (1859). Darwin –y Wallace– demostró que la vida evolucionó de un antepasado común y por selección natural. Dios no creó al hombre en su forma actual.\n5. El movimiento feminista (1910). Este movimiento reivindicó la igualdad de derechos nada menos que para la mitad de la humanidad. Tiene antecedentes que se remontan a 1848.\nLas revoluciones que cambiaron la forma en que vivimos en el mundo:\n6. La revolución cognitiva (hace 70,000 años), el Homo sapiens. Comienza el pensamiento simbólico, la autoconciencia humana y la colaboración flexible de grandes grupos de sapiens.\n7. La revolución agrícola (5000 a. C.), el hombre se hace sedentario, explosión demográfica. Aparecen la especialización, la estratificación social, el gobierno organizado y las guerras.\n8. La revolución científica (siglo XVII), Descartes, Bacon y la Royal Society. ‘Nullius in verba’, el método científico es la forma de adquirir conocimiento y tecnología. Los imperios invierten en la ciencia.\n9. La Revolución Industrial (1780). Gran salto en la captura de energía –vapor/ electricidad–, declive del mundo agrícola e inicio del de las máquinas. El capital, la fábrica-empresa, la clase media.\n10. La revolución de la conectividad (2007). El chip, el PC, la world wide web fueron grandes avances, pero son los teléfonos inteligentes los que nos conectaron a toda hora.\nCasi con toda seguridad en unos 30 años se sumará –a ambas listas– la Revolución de la Ingeniería Genética (Avery et al, 1944; Watson et al, 1953; Carpentier et al, 2005–2012), que permitirá la alteración de la genética humana teniendo como consecuencia el transhumanismo –humanos con capacidades biológicas multiplicadas– y la vida ciborg –hibridación de seres humanos y máquinas.\nLa historia es un continuum –”un maldito hecho detrás de otro”, según Jared Diamond–; por ello las fechas de este texto son referenciales dentro del gran espectro que es la historia del Homo sapiens. Tómese en cuenta que, si la historia del hombre fuera un año, siendo la Edad de Piedra el 1 de enero, el 31 de diciembre se hubiera inventado la escritura.\nToda síntesis siempre es injusta. El ser humano es el único animal que crece a hombros de gigantes, es decir que desarrolla conocimiento sobre la base de lo que conocieron sus antepasados; por ello es casi imposible que exista un avance científico atribuible totalmente a un individuo, detrás del iPhone están Alan Turing y su máquina homónima setenta años antes, detrás de Copérnico estuvo Aristarco de Samos con 19 siglos de antelación.\nDato anecdótico: Erasmus Darwin, abuelo de Charles, en 1794 redactó un trabajo en que ya afirmaba la existencia de un antepasado común a toda la vida, cosas de familia.


Beneficios y contraindicaciones del Aloe Vera - Ideas de Belleza\nEva María Rodríguez dice\n21/11/2009 al 03:02\nSi bien es cierto que hay que cuidar un poco la ingesta de aloe vera y de productos que lo contengan, también es igual de cierto que esta precaución no tiene por qué ser mayor que con otro alimento cualquiera. Porque el aloe vera es, ante todo, un alimento. Del mismo modo que debemos cuidar la ingesta excesiva de otros productos, el aloe puede producir efectos no deseados si se toma en exceso (como con cualquier atracón).\nRespecto a los momentos de ingesta y la edad, esto es como todo. Yo personalmente tomé aloe durante mi segundo embarazo y lo sigo tomando durante la lactancia. Mi hijo está acostumbrado a este producto a través de la leche materna puesto que ya le pasaba durante la gestación. Al mayor, que tiene dos años, se lo doy mezclado con la fruta o con el zumo (poquita cantidad) y el niño está estupendamente.\nGracias por permitirme el comentario. Un saludo


La naviera Elcano capta 50 millones de euros en bonos a cinco años - Cadena de Suministro\nMarítimo La naviera Elcano capta 50 millones de euros en bonos a cinco años\nLa naviera cuenta con una flota de 20 buques, con una edad media de nueve años, aunque se espera la llegada de otras tres embarcaciones.\nTras estrenarse en 2016 en el Mercado Alternativo de Renta Fija con la captación de 33,5 millones de euros, la naviera Elcano ha cerrado con éxito la colocación de 50 millones en bonos a cinco años, con un cupón del 5,5%. Ahorro Corporación y Banco Sabadell han sido los colocadores en esta emisión de pagarés, que se enmarca en el plan estratégico del operador hasta 2025.\nHasta entonces, los principales retos de Elcano estarán vinculados a los contratos a largo plazo, la diversificación de la flota, la orientación de sus servicios al cliente, la aplicación de elevados estándares de calidad y sostenibilidad, y la consolidación de su crecimiento.\nEl mayor transportista marítimo español en términos de tonelaje ha obtenido la calificación BBB por la agencia Axesor, con una perspectiva estable, dada su capacidad de gestión, así como su perfil especializado y con experiencia.\nActualmente, la naviera cuenta con una flota de 20 buques, con una edad media de nueve años, aunque se espera la llegada de otras tres embarcaciones, que se encuentran actualmente en construcción y se incorporarán a su flota a partir del año 2019.


“Fue una toma paramilitar” - Semanario Voz\nInicio Nueva Colombia “Fue una toma paramilitar”\nSegún Indepaz, se registraron 176 acciones armadas ejecutadas por las llamadas Autodefensas Gaitanistas de Colombia o “Clan del Golfo”. Fotos Diario Criterio\nComo respuesta a la extradición de Otoniel, el “Clan del Golfo” ejecutó un paro armado en 12 departamentos del país con crueles acciones contra la población civil como asesinatos, amenazas, hostigamientos, incineración de vehículos, entre otras. Las comunidades denuncian que la acción armada tuvo como objetivo intimidar al pueblo en época preelectoral\nEn pleno centro de Montería, la burguesía del Caribe colombiano se reencontró para celebrar el matrimonio de Camila Sotomayor (hija del ganadero y condenado usurpador de tierras Carlos Enrique Sotomayor) y Ricardo Pimienta, dos jóvenes representantes de la exclusiva élite cordobesa.\nLa ceremonia católica se realizó en la Catedral San Jerónimo y la recepción fue en el pomposo Club Campestre. Entre las personas invitadas estaban el exrepresentante Erasmo Zuleta, la representante electa Saray Robayo (heredera de Musa Besaile), Wadith Manzur (hijo del parapolítico Julio Manzur), el excandidato presidencial conservador David Barguil y su esposa María Victoria “La Toya” Ramírez, el representante electo por las circunscripciones de paz, Jorge Rodrigo “Yoyo” Tovar (hijo del paramilitar Jorge 40), entre otros pintorescos personajes del Establecimiento cordobés y caribeño. La mega fiesta que comenzó el sábado 7 de mayo y se extendió hasta la madrugada del domingo 8 de mayo, contó con la presentación musical del cantante Carlos Vives.\nTodo lo anterior no sería más que una manifestación normal de los privilegios de la élite cordobesa que saldría publicado normalmente en revistas de farándula, si no fuera porque el ostentoso ágape se realizó en medio del violento paro armado decretado por las Autodefensas Gaitanistas de Colombia, AGC, o Clan del Golfo que afectó la normalidad de las poblaciones más humildes del Caribe y el Oriente colombiano.\nEl episodio resume y evidencia una vez más las abismales contradicciones que persisten en la sociedad colombiana.\nLa extradición de Otoniel y el paro armado\nLa pesadilla del paro armado comenzó el pasado 4 de mayo. Pese a una acción de tutela presentada por diversas organizaciones víctimas del conflicto, el Consejo de Estado reculó su decisión inicial y dio vía libre a la extradición del máximo jefe de las AGC, Dairo Antonio Úsuga, alías Otoniel. Al conocer la providencia judicial, el Gobierno nacional ejecutó de manera exprés el traslado del capo a una cárcel de los Estados Unidos.\nYa con Otoniel en una cárcel federal estadounidense, el Clan del Golfo anunció el 5 de mayo el inicio de un paro armado como respuesta a la extradición del capo. La amenaza determinaba que serían cuatro días de inactividad económica, política y social en los territorios donde el grupo paramilitar tiene presencia. Cualquier persona que incumpliera la orden, tendría que asumir las fatales consecuencias.\nDel 5 al 8 de mayo distintas comunidades de la Colombia olvidada tuvieron que refugiarse en sus hogares ante la materialización de lo anunciado por parte de las AGC. De igual forma, en tiempo real, se fueron conociendo distintos videos y fotografías que contrarrestaban la versión del Gobierno nacional, que de entrada minimizó el accionar paramilitar en el territorio.\nGracias a las redes sociales se fueron conociendo las evidencias. Poblaciones enteras confinadas, presencia armada por parte de las AGC en distintas carreteras y poblaciones, tiroteos intimidantes, incineración de vehículos y grafitis alusivos al grupo paramilitar. No obstante, dos videos encendieron las alarmas.\nEl primero es una brutal golpiza propinada por los paramilitares contra una persona que no acató las ordenes, hechos ocurridos aparentemente en alguna carretera de La Guajira. El segundo, es un video de una cámara de seguridad en San Jacinto, Bolívar, donde Ejército y Policía presuntamente transportaban en vehículos oficiales a paramilitares. Este hecho fue desmentido por la cúpula policial, en explicaciones que dejan más dudas que certezas.\nPolicía y El Clan del Golfo aliados en San Jacinto pic.twitter.com/qBsGE8j99k\n— Juan Campuzano 🌽🥑🍊 (@juanfcam) May 9, 2022\nUn crudo balance\nSegún el observatorio de derechos humanos y conflictividades de Indepaz, en los cuatro días que duró el llamado paro armado, se registraron 176 acciones de las AGC, 14 asesinatos, 80 incineraciones de vehículos, cinco patrullajes ilegales, dos amenazas a líderes sociales, cinco ataques a comerciantes, tres amenazas contra periodistas, 36 restricciones de movilidad y comercio, una retención y una tortura contra habitante.\nEn por lo menos 80 municipios del país aparecieron panfletos y grafitis de las AGC. Antioquia, Atlántico, Bolívar, Cesar, Chocó, Córdoba, La Guajira, Magdalena, Norte de Santander Santander y Sucre fueron los departamentos donde se presentaron acciones del grupo paramilitar.\nEntre el 05 y el 08 de mayo de 2022, el observatorio de DDHH y conflictividades de Indepaz registró:\n176 acciones de las AGC\n90 municipios afectados de 12 departamentos. pic.twitter.com/eHMARAZWO4\n— INDEPAZ (@Indepaz) May 11, 2022\nEl semanario VOZ conoció diversos testimonios de personas que habitan las regiones de Montes de María, La Mojana, la Serranía del Perijá, la Sierra Nevada de Santa Marta y el Urabá antioqueño. Por obvias razones, los consultados pidieron reserva de su identidad para preservar la seguridad y vida de la población civil.\nTodas las fuentes coinciden en dos cosas. La primera es que lo acontecido fue una verdadera toma paramilitar, que recordó los peores momentos del conflicto armado, y lo segundo es que quedó en evidencia la complicidad de la fuerza pública, que no protegió en ningún momento a la población civil. De hecho, denuncian que Ejército y Policía se dedicaron exclusivamente a salvaguardar las cadenas de supermercados, los bancos y los peajes.\n“Todo ha sido catastrófico, porque solo se enfocaron en atacar a los sectores populares. Quienes más han sufrido son las personas más humildes del territorio. La gente está con mucho miedo. Es la política del terror para que nosotros no participemos de la democracia”, dice con indignación una lideresa de Sincelejo.\nPara la región de La Mojana, un líder dice cómo vivieron la situación: “Hay varios muertos que no hemos podido identificar. Lo que ha demostrado esta toma paramilitar es que esta zona es controlada por las AGC. Quedó en evidencia que la Fuerza Pública ha sido inepta o cómplice. Los campesinos hemos sido afectados con la intimidación. Nuestro movimiento social tiene miedo”.\nEn el departamento de Magdalena y la Sierra Nevada de Santa Marta la fuente consultada nos dice que han identificado 17 acciones violentas atribuibles a las AGC con presencia en municipios como Santa Marta, Ciénaga, Aracataca, El Banco, El Difícil, El Piñón, entre otros territorios donde ese esta verificando la información. “Esto confirma la re-paramilitarización del territorio”, comenta.\n“Estamos convencidos que esta situación va más allá de la extradición de Otoniel. Esto tiene un tinte político. El paro es una manifestación para atemorizar a nuestra gente. Acá se ha visto que la Fuerza Pública, no quiere o tienen la orden de no atacar a los paramilitares. Se están repitiendo los hechos dolorosos que enlutaron a nuestro territorio hace muchos años”, dice un líder social de los Montes de María.\nPor su parte, en la Serranía del Perijá, la comunidad está temerosa porque la presencia de las AGC es nueva: “En el corregimiento de Laguna de los Indios en La Paz, Cesar, un grupo armado de alrededor de 13 hombres hicieron presencia activa. Nos preocupa el crecimiento y la fuerza que están tomando estas estructuras paramilitares, que se suman a la presencia en los corregimientos del norte de Valledupar y en el municipio de Pueblo Bello”.\nFinalmente, en el Urabá antioqueño, que es la cuna del Clan del Golfo, la comunidad denunció: “La toma paramilitar fue difícil, porque se combinó con una emergencia climática. Fueron cuatro días donde las personas tuvieron que permanecer en las casas.\n“En la cabecera municipal de Apartadó no había servicio de gas. Gente que no se había preparado, sin mercado, porque acá la gente vive del diario. En Turbo hubo disparos, quemas de carros y motos, enfrentamientos, hostigamientos a balas, todo con el fin de infundir miedo. En San José de Apartadó vimos patrullajes y paradas militares. Lo peor es que el Gobierno no hizo nada. Por noticias nos enteramos que mientras todo esto pasaba, Duque estaba feliz en Costa Rica. Indignante”.\nArtículo anteriorUna negra, un pueblo\nArtículo siguienteContra viento y marea, Colombia potencia mundial de la vida


County of Los Angeles DPSS - Términos que conocer\n(Transferencia Electrónica de Beneficios) EBT\nEBT es la manera que usted recibirá su dinero en efectivo y beneficios de CalFresh. Si usted recibe asistencia monetaria de CalWORKs, Refugee Cash Assistance, Ayuda General o el programa de asistencia en efectivo para inmigrantes CAPI, usted puede inscribirse para depósito directo y que sus beneficios de dinero en efectivo sean depositado directamente en su cuenta de crédito de Banco o de Unión. Para obtener más información sobre cómo obtener una cuenta de banco el depósito directo, llame DPSS gratis en 1-877-328-9677.\nDispositivo de POS (punto de venta)\nUn dispositivo POS lee su tarjeta EBT y permite que usted y el titular designado para comprar alimentos con beneficios de CalFresh y alimento o alimentos con beneficios en efectivo. Algunos minoristas también pueden permitir que los titulares de la tarjeta obtener efectivo en un dispositivo de punto de venta.\nATM (Automated Teller Machine) o Cajero Automático\nUn cajero automático es una máquina de efectivo en bancos, cajas de verificación, tiendas y muchos otros lugares que le permite y el titular designado obtener sus beneficios de dinero en efectivo\nUn PIN es un código secreto de cuatro dígitos que debe ser usado cuando usted y su designado titular utiliza su tarjeta EBT. El PIN se utiliza para propósitos de identificación y protege a usted y el titular designado del uso no autorizado cuando la tarjeta es extraviada o robada. Cajeros automáticos y dispositivos de la posición no funcionará a menos que se introduzca el PIN. Es importante aprender y recordar su PIN. No escriba su PIN en su tarjeta de EBT.\nQuest Mark® es la marca que usted encontrará en la tienda puertas, carriles de salida y dispositivos ATM y POS que decirte que tu tarjeta se puede utilizar en esa tienda o máquina. Hay fotos especiales en el Quest® que decirle lo que beneficios pueden ser utilizados. Busque la Quest® marca y estas fotos en la puerta de la tienda antes de comprar.\nBúsqueda marca: sólo efectivo\nLa tarjeta EBT puede usarse para prestaciones en dinero solo.\nBúsqueda marca--CalFresh solamente\nLa tarjeta EBT puede ser utilizada para beneficios de CalFresh solamente.\nBúsqueda marca--CalFresh y efectivo\nLa tarjeta EBT puede usarse para beneficios de CalFresh y efectivo.\nUn recargo es una cuota de servicio que algunas tiendas, cheque bancario, cooperativas y bancos pueden cobrar a tarjetas cada vez que la tarjeta EBT se utiliza en un dispositivo ATM o POS para obtener beneficios en efectivo. Antes de usar su tarjeta EBT (oro estado ventaja), MIRA para una advertencia diciendo acerca de este suplemento en la pantalla del cajero automático o en un letrero cerca del dispositivo de punto de venta en tiendas. NO TIENES QUE PAGAR ESTA CUOTA. USTED PUEDE ELEGIR OTRA UBICACIÓN. Busque en lugares donde puede obtener dinero en efectivo sin tener que pagar este recargo.\nUna transacción es:\nObtener dinero en un cajero automático.\nObtener dinero en un dispositivo de punto de venta.\nCompra de alimentos con beneficios de CalFresh.\nComprar algo con prestaciones en dinero.\nPuede establecer una tarifa para retiros en efectivo (obtener dinero en una posición sin hacer una compra). Los retiros de efectivo primero cuatro 4 son gratis. Después del cuarto retiro en efectivo (4), habrá un cargo de $.80 cuando retiras dinero de un cajero automático.\nPara obtener más información, llame al centro de servicio al cliente gratuito (1-877-328-9677 o TTY en 1-800-735-2929) para obtener información sobre tarifas.\nA Usted nunca se le cobrará un cargo por transacción al obtener dinero en efectivo al mismo tiempo que compra algo.\nComprobar el saldo de su cuenta de efectivo en un cajero automático o un dispositivo de punto de venta.\nNota: No todos los dispositivos POS dan su dinero de saldo de la cuenta.\nConsulta de saldo es saber cuánto le queda para gastar su dinero en efectivo o cuentas de CalFresh.\nLa mejor manera de saber tu saldo es guardar su último recibo.\nSi pierde su último recibo y necesita saber su saldo:\nLlame al centro de servicio al cliente gratuito (1-877-328-9677 o TTY en 1-800-735-2929) en la parte posterior de su tarjeta; o\nCompruebe su saldo de CalFresh en un dispositivo de punto de venta; o\nVerifique su saldo de efectivo en un cajero automático.\nNota: Comprobar su saldo en efectivo en un cajero automático tendrá un costo de $. 25.\nAverigüe su saldo antes de ir a comprar!\ndpss content - es/DPSS Site/Programs and Services/EBT/Terms to Know Términos que conocer


Cómo ayudar a su hijo a continuar sus estudios escolares\nLa comunicación con el equipo de profesionales contra el cáncer de su hijo\nAunque puede que parezca que no sea tan importante considerando todo lo demás, el seguir formando parte de una comunidad escolar deberá ser una prioridad. Para muchos niños, la escuela representa un lugar seguro de aprendizaje, diversión y amistad que está lejos del mundo del cáncer y los tratamientos. La escuela es la parte principal en la vida casi diaria del niño, y regresar a la escuela es una señal de normalidad. La mayoría de los centros de atención pediátrica cuentan con recursos y apoyo para ayudar a asegurar que su hijo continúe con su educación mediante la instrucción impartida en casa, en el hospital o acudiendo a la escuela en tiempo parcial mientras se sienta lo suficientemente bien para ello. A continuación se mencionan algunas de las razones por las que es útil que los niños sigan con sus actividades escolares mientras estén en tratamiento:\nSeguir acudiendo a la escuela durante el tratamiento puede ayudar en la adaptación de su hijo al mantenerse conectado con su vida normal, incluyendo los amigos y la comunidad escolar.\nContinuar las actividades escolares les ayuda a seguir con su crecimiento y a mantener su ritmo académico.\nMantenerse al corriente con las tareas durante el tratamiento puede ayudar al niño a que su regreso a la escuela resulte menos abrumador una vez terminado el tratamiento.\nFormas de mantenerse al tanto con la escuela durante el tratamiento\nPuede que los hospitales pediátricos cuenten con coordinadores educativos y maestros para ayudar al niño a mantenerse al corriente con la escuela durante las consultas con el médico u hospitalizaciones por un tiempo prolongado. Los coordinadores educativos y maestros en los hospitales podrían además colaborar con la escuela de su hijo para coordinar su enseñanza u otros tipos de instrucción escolar. Si en el equipo de profesionales del hospital no hay un maestro, hable con el trabajador social, enfermera(o) o profesional pediátrico sobre cómo conseguir apoyo para trabajar en colaboración con la escuela de su hijo. Las opciones sobre la escolaridad que puede que resulten mejor para su hijo dependerán de muchos factores, incluyendo el tipo de cáncer y los tipos de tratamientos requeridos. Hay diversas formas en las que su hijo puede mantenerse al corriente con la escuela mientras se encuentra en tratamiento, por lo tanto lo mejor es hablar con el equipo de profesionales contra el cáncer sobre la opción de escolaridad más adecuada para su hijo.\nPuede que la enseñanza en casa sea una opción disponible por parte de la escuela pública sin costo adicional. El distrito escolar podría coordinar que un maestro trabaje con su hijo en casa en caso de que deba ausentarse de la escuela por periodos prolongados tras haber salido del hospital. Algunos niños con cáncer podrían ir a la escuela durante algunas periodos mientras se encuentran en tratamiento y luego recibir la enseñanza en casa o en el hospital durante el tiempo restante.\nRecibir enseñanza en la clínica o el hospital Cuando un niño requiere estar internado en el centro de atención médica por un periodo extenso, podría ser que tenga la opción de que los maestros de su distrito escolar o del hospital vayan a donde esté el niño para continuar con su aprendizaje. La enseñanza en casa también puede resultar adecuada para los niños que no se sienten lo suficientemente bien como para recibir más de una hora de enseñanza al día. Recibir incluso una hora de enseñanza al día puede proporcionar a los niños la sensación de seguir conectados con las cosas que los niños sin cáncer hacen todos los días.\nAcudir a escuela durante el tratamiento Algunos niños pueden acudir a la escuela mientras se encuentran recibiendo su tratamiento en función del horario o programa de las sesiones del tratamiento, así como de cómo se sienten y el riesgo de contraer infecciones. Consulte con el equipo de profesionales contra el cáncer cuándo puede el niño acudir a la escuela durante el periodo del tratamiento. Algunos niños disfrutan la posibilidad de ver a sus amigos en los días que se sienten bien y pueden ir a tomar clases en pequeños bloques de tiempo durante los días de escuela. En ocasiones puede que no puedan ir debido a cómo se estén sintiendo, al horario o programa de las sesiones del tratamiento o a otros factores.\nProgramas de apoyo adicional como el Plan 504 o el Plan Educativo Personalizado (IEP). Puede que estos planes sean parte de cómo la escuela, el equipo de profesionales contra el cáncer y su familia colaboren para ayudar a que su hijo participe en la escuela durante y después del tratamiento contra el cáncer. El maestro del hospital o el trabajador social del equipo de profesionales contra el cáncer pueden ayudarle a entender cómo funcionan estos programas para niños con cáncer.\nEl regreso a la escuela durante el tratamiento\nDurante el tratamiento contra el cáncer puede resultar difícil llevar a la escuela a su hijo sin preocuparse sobre cómo se sentirá mientras se encuentre en clases, así como el riesgo de contraer alguna infección. Si usted y el equipo de profesionales contra el cáncer deciden que es médicamente seguro para su hijo ir a la escuela, los beneficios de ir y estar en contacto con sus compañeros a menudo superan los riesgos. Debido a que ir a la escuela durante el tratamiento requiere de trabajo en equipo, la mayoría de los centros pediátricos ofrecen apoyo especial en la escuela para facilitar el regreso a clases. Muchos niños no estarán en condiciones de regresar a la escuela de tiempo completo durante el tratamiento, pero podrían alternar entre estar en la escuela y estar en casa durante los días de clases en los que se sientan bien y cuando usted junto con el equipo de profesionales contra el cáncer determinen de forma conjunta que es médicamente apropiado regresar a la escuela. A continuación se mencionan algunas cosas que podrían ser útiles si su hijo está por tener su regreso a la escuela durante algún punto de su tratamiento:\nContar con un integrante del equipo de profesionales contra el cáncer que vaya a la escuela para instruir a los maestros y a los otros compañeros de clases sobre el diagnóstico del cáncer de su hijo y la atención que requiere.\nAyudar a coordinar las reuniones con la escuela para generar un Plan 504 o un Plan Educativo Personalizado (IEP, por sus siglas en inglés) para asegurar que su hijo cuente con lo necesario para su aprendizaje.\nConsultar con el equipo de profesionales contra el cáncer sobre formas de cambiar los horarios en que se toman las medicinas para que su hijo no tenga que tomarlas mientras se encuentre en la escuela.\nColaborar con el equipo de profesionales contra el cáncer (y con la enfermera de la escuela en caso de que haya una disponible) para crear un plan para controlar los efectos secundarios que pudieran surgir en la escuela, como el cansancio, problemas para desplazarse, náuseas o dolor.\nPedir al equipo de profesionales contra el cáncer que coordinen una reunión con la escuela, llenar los formatos que requieran tramitarse o enviar una carta a la escuela en la que se explique lo que hay que hacer en caso de que el niño requiera atención inmediata. Por ejemplo, la escuela debe tener conocimiento sobre cómo proceder si su hijo tiene fiebre o si algún compañero acude a clases con alguna enfermedad infecciosa, como varicela.\nMantener la comunicación con la escuela y el maestro para informar que el niño no podrá acudir a clases.\nRefiérase a nuestra información sobre el regreso a la escuela tras el tratamiento contra el cáncer para saber sobre el proceso de ir a la escuela tras haber finalizado un programa de tratamiento intensivo contra el cáncer.\nActualización más reciente: octubre 13, 2017


“El primer tiempo ha sido lamentable, sin tensión”. Noticias de Gipuzkoa\nvestuarios eusebio fue muy crítico con la puesta en escena txuri-urdin: “no me la podía explicar”\ndonostia - Eusebio Sacristán se mostró ayer inusualmente crítico con su equipo, y empleó palabras como intensidad, tensión o actitud a la hora de enumerar qué le había faltado a la Real en el partido disputado en el Santiago Bernabéu. “Siento una decepción muy grande. Hemos entrado muy mal en el encuentro, con poca concentración e intensidad. No hemos respondido a las expectativas que teníamos puestas en este encuentro. La primera parte ha sido lamentable, muy floja. Ni hemos apretado arriba ni hemos sido fuertes atrás. Nos hemos quedado en un terreno intermedio y lo hemos pagado”, comenzó analizando el entrenador blanquiazul.\nEusebio calificó de “inexplicable” la puesta en escena de los suyos. “Hemos dado muchas facilidades al Madrid para avanzar y pisar nuestra área. Hemos jugado sin tensión ni intensidad para plantar cara a futbolistas fuertes y expeditivos como los que tiene el rival. Debemos reflexionar en profundidad, porque hemos ofrecido una imagen que ni este club ni esta afición merecen”. Más que la derrota, Eusebio lamentó “la manera de perder”. “Hemos desaprovechado esa imagen que dimos contra el Deportivo, aquella respuesta que tuvimos a una mala racha de resultados. Este equipo siempre ha tenido esa actitud y esa mentalidad que hoy (por ayer) han faltado. Es inexplicable, porque habitualmente siempre competimos en el inicio de los encuentros. ¿Cuestión de actitud? Hasta esta noche no”, zanjó Eusebio, dejando entrever que sí percibió ese déficit en el Santiago Bernabéu.\n“vamos a seguir con eusebio” El director deportivo de la Real, Loren, también habló tras el partido y defendió a su entrenador: “Vamos a seguir con Eusebio. Tenemos por delante muchas cosas y algunas muy bonitas, y lo de hoy es un tema aislado. Sabe que tiene que mejorar cosas, pero confiamos en él y vamos con él”. Al menos reconoció el mal partido txuri-urdin: “El equipo ha estado irreconocible, ni siquiera nos hemos atrevido a ir hacia arriba”. - N.G.


Stratis Patisserie, Salónica - Fotos, Número de Teléfono y Restaurante Opiniones - TripAdvisor\nStratis Patisserie, Salónica\nN.º 22 de 79 Postres en Salónica\nIonos Dragoumi 20, Salónica 546 25, Grecia\nAbierto ahora:05:30 - 23:30\nN.º 22 de 79 Postres en Salónica, Grecia\nN.º 305 de 1.125 Lugares Para Comer en Salónica, Grecia\nIonos Dragoumi 20, Salónica 546 25 Grecia\nA 0,5 km del White Tower of Thessaloniki\nno pude encontrar el lugar usando tripadvisor\nEl servicio de mapas nos llevó a un lugar equivocado. Intentamos por un tiempo y finalmente nos dimos por vencidos. algo está mal con el mapa.\nLa mejor bougatsa de la ciudad\nVolvimos dos veces durante nuestra estancia de 24 horas en Thessaloniki para abastecerse de su increíble bougatsa. Tradicional, auténtico, sin complicaciones y delicioso!\nMi compañero y yo somos expertos en pasteles, los hemos comido en todo el mundo, y tenemos que decir que la selección y la calidad de los pasteles en Stratis Patisserie es excelente Muy fresco, una selección abrumadora para elegir y derretir en la boca...- tuve un dulce de caramelo / café y fue simplemente "Murió y se fue al cielo". Mi compañero estaba igualmente entusiasmado con su elección. ¡Podrías pararte fuera de la tienda por años intentando decidir qué pastel probar! ! ! Un gran servicio y un personal muy agradable. Gracias por cuidar nuestro bolso cuando lo dejamos inadvertidamente, realmente lo apreciamos.Más\nNo tan especial y caro\nFuimos a tomar un desayuno fresco como recomendado por tripadvisor. . Toma más de una hora para llegar a la panadería, como el GPS nos guió a un lugar diferente. . Croissant y pastel de espinacas eran frescos y deliciosos, pero no especial. . Pedimos...también un zumo de naranja y un café expreso y el precio era sin duda alta en comparación con otras de los alrededores panaderías. .Más\nEncontramos esta maravillosa pastelería en mis viajes por la ciudad y volvimos a cada noche, y llevaba una carga de mis compañeros a unirse a mí también. Tina, que nos sirve, hablaba muy bien el inglés. Pasteles de increíble calidad y buen gusto. Tomó algunas...de vuelta a Reino Unido.Más\nServicio super amable y genial!\nRealmente merece la pena de detenerse, delicioso pastel, dulces y sal. Comimos el desayuno aquí y tomó algunas pastas. Lugar encantador!\nExcelentes aperitivos y pasteles\nHe estado allí un par de veces. El lugar tiene excelentes bocadillos y pasteles. No se olvide de probar los cruasanes con Turquía y queso. Son absolutamente increíbles.\nLos productos horneados era fresco y delicioso. La mujer que nos servía era muy servicial, y hablaba un inglés excelente.\nDespués de haber elegido Stratis pastelería de TripAdvisor nos buscó por alrededor de 1 hora a pie desde el navigator nos dirigió a una calle diferente de Dragoumi - tenlo en cuenta el nombre correcto es IONOS Dragoumi Street, no la plena calle de Dragoumi....La calle de la derecha es la c/NW de plaza Aristotelous cerca del Banco Nacional de Grecia. Con nuestra implacable busca encontramos el lugar situado en una esquina un pequeño lugar no hay asientos disponibles en la calle ya que el dueño ocupado una y única tabla para sí mismo. Así que tuvimos que sentarse dentro de la tienda. Pedimos baklava, trigomi y forma triangular, pistacho e/cubiertas de chocolate y galletas para comer un espresso doble y una taza tetera para acompañar. El baklava hicieron la receta griega no en línea con sabor a gente turca, galletas corriente nada especial, pero el trigomi era muy fresco y sabroso. Espresso no era genial y té no estaba preparado pero en una bolsa - no es mi elección. Yo le daría 3 por 5 y mi recomendación sería si estás alrededor parada y comer la trigomi, no bullicio para buscar.Más\nMuy bueno y amable, habla inglés\nAh, y tienen conexión de calidad no es caro un agradable lugar para relajarse con un aperitivo dulce lo recomiendo si estás cerca\nObtené respuestas rápidas del personal y los visitantes anteriores de Stratis Patisserie.


Desarrollar tu jardín con objetos reciclados: buenas ideas - DailyBreak.co\nDesarrollar tu jardín con objetos reciclados: buenas ideas\nSi te encanta crear arte con materiales reciclados en tu jardín, ¡esta galería de ideas de jardinería recicladas es para ti! Cualquier aficionado a la jardinería le dirá que no todo en el jardín será bonito. ¡Es solo parte de la naturaleza de la jardinería! ¡Así que vea algunos de estos ejemplos de nuestras ideas de jardinería recicladas y encuentre la manera perfecta de comenzar a ahorrar dinero mientras agrega carácter a su espacio de jardín!\nCarrete de manguera de llanta de neumático\nEsta llanta vieja y oxidada funciona muy bien como unidad de almacenamiento para una manguera de jardín. Simplemente use los orificios ya existentes para atornillar la llanta a una pared o soporte sólido, y envuelva cualquier tubería alrededor del borde exterior.\nJardinera de fregadero vintage\nUn fregadero vintage puede ser una maceta muy elegante. Todo lo que necesita es una tubería resistente o un lugar inteligente para montar el lavabo, y está listo para llenarlo con tierra y comenzar a crecer.\nPantalla de bicicleta oxidada\nCualquier bicicleta vieja que no se pueda usar o que simplemente se deje de usar puede convertirse en una exhibición elegante. Algunas bicicletas tienen una plataforma en la parte trasera donde se puede colocar una canasta, lo cual es bastante útil. En otras bicicletas sin esta función, una canasta sujeta al manillar o al asiento puede ser igual de fácil de crear.\n4. Celosía rústica de la puerta\nUna puerta mosquitera se puede convertir en un elegante enrejado con enredaderas entrelazadas en la malla. Es una idea tan simple sin apenas trabajo para construir.\n5. Jardinera de vidrio\nEste diseño puede requerir más habilidad y esfuerzo para crearlo, ¡pero el resultado final definitivamente vale la pena! Las botellas de vidrio rodean una maceta y crean una pieza visualmente intrigante.\n6. Jardinera de canasta de barril de madera\nSiempre que se utilicen en una habitación decoración, es difícil no quedar impresionado. Esta la maceta no es diferente, combinando un toque rústico con flores brillante y vibrante.\n7. Latas de pintura para casas de pájaros\nIncluso incorpora el cubo de pintura ¡él mismo! Use cinta o cualquier tipo de cuerda para colgar la caja. pintado, pegar un taco para pájaros, llenar la caja con semillas, y voilá! Tienes un nuevo comedero para pájaros original.\n8. Queen Garden\nSi tienes espacio para ello, ¡este diseño es realmente fantástico! Incluso los pies de la cama «crecen» a partir de macetas de terracota, y la cama en sí está cubierta por un suave racimo de flores y follaje. Las posibilidades de adiciones como una mesita de noche y una linterna hacen de esta una idea de jardín versátil y de apoyo.\n9. Maceteros coladores y teteras\nIncorpórelos a su jardín y ¡conviértalos en una exhibición creativa de flores y follaje! Es un gran diseño porque son muy fáciles de mover y reorganizar.\n10. Jardinera con cajones\nTodos tenemos un viejo tocador escondido en el garaje que no se ha utilizado desde los doce años, así que deténgase procrastinar y convertirlo en algo especial!\n11. Jardineras de diversos objetos\nCada proyecto de jardín no tiene por qué ser tan grandioso. Una vez que te das cuenta de que casi puedes incorporar cualquier elemento en el espacio de su jardín, las posibilidades son ¡sin fin!\n12. Enrejado de radios de bicicleta\nSi está listo para dedicar algún tiempo a crear ¡Algo extraordinario, este diseño es definitivamente una buena elección! Reparar número ilimitado de llantas de neumáticos de bicicleta juntas para crear una pared en forma de celosía circular. Si puede hacer que funcione solo, ¡es fantástico! Pero también puede funcionar bien apoyado contra un pared o poste.\n13. Jardineras de mezclilla rellenas\nEs difícil no reírse de este estilo de jardinera creativo, con una gama de jeans azules diferentes llenos de tierra y flores creciente. Pero es innegable, obtendrás lo que pagas con este denim!\n14. Aspersor de botella de plástico\nUna idea más funcional que la moda, este aspersor para botella de agua es simple y fácil de recrear. Es un excelente manera de mantener ocupados a los niños y regar el césped sin arruinarse pagar por «sistemas de rociadores» de alta tecnología.\n15. Cortador de botellas de vidrio\nSi tiene un excedente de botellas de vino vacío, tal vez sea hora de ahorrar algo de dinero en otros áreas! No solo se ve genial, sino que también es funcional como bordeadora y separadora de cualquier parterre.


Las diferentes estrategias de marketing, como la Push, están enfocadas en el canal de distribución. Se trata de incentivar la venta a través de mejorar los acuerdos y estrategias de incentivos entre fabricantes e intermediarios, y, a su vez, con el cliente final, a través, por ejemplo, de descuentos o promociones. En la venta de seguros una acción de este tipo bastante habitual es el agente de seguros que llega a tu casa para informarte sobre un seguro de vida o de salud.\nLas estrategias Pull, por el contrario, son estrategias a largo plazo que buscan posicionar la marca, esto es, hacerse un hueco en la mente del consumidor, para que éste sea quien busque esa marca cuando sienta la necesidad de adquirir un seguro, incrementando, de esta manera, la demanda de algunos seguros. Esto es habitual, por ejemplo, en el caso de los seguros de automóvil, puesto que la persona siente la necesidad de adquirir un seguro en el momento de la compra y, rápidamente, piensa qué marcas recuerda y le generan confianza.\nNo obstante, lo habitual es crear una estrategia mixta, que incluya acciones para fortalecer la marca y su posicionamiento, y como otras para impulsar las ventas desde el canal de distribución o el mismo comercio, o agente de ventas. De este modo, las acciones emprendidas serán afines a las diferencias en la venta de los distintos tipos de seguros.\nAdemás, las diferentes estrategias de marketing (push y pull) en la venta de seguros deben tener un sólido componente digital para generar diferencias en la venta. Esto resulta determinante a la hora de incrementar la demanda de algunos seguros, como los de automóvil o los de hogar. Es importante que las aseguradoras mejoren su presencia online para mejorar su nivel de recordación de marca (top of mind).\nSeguro que te has fijado en la gran diferencia que existe en cuanto a la estrategia de…\nprevious post: Cómo ha evolucionado el marketing para seguros


Viruela del mono: la OMS cree que podría ser "solo la punta del iceberg" - Telefe Santa Fe\nEl organismo pidió no entrar en pánico y lo diferenció del coronavirus. Argentina registró el primer caso hoy.\nLa Organización Mundial de la Salud (OMS) habló sobre los 200 casos de viruela del mono registrados en las últimas semanas fuera de los países donde suele circular y consideró que podrían ser la "punta del iceberg" aunque pidió no entrar en "pánico".\nMIRÁ TAMBIÉN EN TELEFE NOTICIAS: Confirmaron el primer caso de viruela del mono en Argentina\nEn la misma línea, la representante de la OMS explicó que actualmente los expertos tratan ahora de determinar las causas de esta "situación inusual".\n"Tenemos una buena oportunidad para detener la transmisión ahora. Si ponemos en marcha las medidas adecuadas, probablemente podamos contener esto fácilmente", aseguró.\nASÍ COMENZÓ LA ALERTA POR LA VIRUELA DEL MONO\nArgentina confirmó este viernes su primer caso de viruela del mono. Se trata del paciente de 40 años que había regresado al país procedente de España que presentaba los síntomas compatibles con la enfermedad, fiebre y ampollas en algunas partes del cuerpo.\nLA OMS PIDIÓ NO ENTRAR EN PÁNICO\nVIRUELA DEL MONO VS. VIRUELA TRADICIONAL\nLa viruela del mono pertenece a la misma familia que la viruela, que mató cada año a millones de personas antes de ser erradicada en 1980. Sin embargo, es mucho menos grave, tiene una tasa de mortalidad de entre 3 a 6% y la mayoría de los infectados se recupera en 3 o 4 semanas.\nLos primeros síntomas incluyen fiebre, dolor de cabeza y dolores musculares en la espalda. Luego aparecen erupciones cutáneas, lesiones, pústulas y finalmente costras.\nMIRÁ TAMBIÉN EN TELEFE NOTICIAS: Primera mujer contagiada con viruela del mono en el mundo


Senador pide retirar video de Gerardo Ortiz por «misógino»\nYou are at:Home»Estilo de Vida»Espectáculos»Senador pide retirar video de Gerardo Ortiz por «misógino»\nBy admin on\t 30/03/2016 Espectáculos, Inter-Nacional\nEl senador del PRI, Jesús Casillas Romero, urgió que la Secretaría de Gobernación actúe para que se lleve a cabo el retiro de redes sociales del videoclip del cantante Gerardo Ortiz, “por su contenido misógino y violento”.\nLa propuesta del senador jalisciense fue enlistada en el orden del día de la sesión del Senado de este día, y al respecto solicita que el tema sea discutido de urgente y obvia resolución.\nPropone que la Cámara Alta formule un exhorto al alcalde de Zapopan, Jalisco, “para que se investigue a fondo la participación de la Comisaría General de Seguridad Pública en la grabación del video clip de contenido misógino y violento, y se determinen elementos de sanción a quién o quienes resulten responsables”.\nCasillas en su relación de hechos señala que en el video clip el cantante aparece en escenas en las que “asesina a su rival de amores, tras descubrirlo en un acto de infidelidad con su pareja, dama a quien posteriormente ‘encajuela’ en un vehículo y le prende fuego”.\nEn las imágenes aparecen cuatro elementos en activo de la policía municipal de Zapopan con sus armas de cargo y las patrullas oficiales.\nPide Casillas Romero que el Senado exhorte al Congreso del Estado de Jalisco para que “realice una investigación en torno al presunto uso indebido de recursos humanos y materiales de la Comisaría General de Seguridad Pública de Zapopan, en caso de acciones y omisiones de servidores públicos se sancione conforme a derecho”.\nPrevious ArticleDe Chirinos dirán lo que quieran, pero él no dejó deudas: Castañeda\nNext Article Xalapa rodeada de basura y peste a drenaje: Daniela Griego


Problemas con tarjetas sonido externas win 7 64 bit : Windows página 2 | Hispasonic\n#16 por GUILLE el 11/01/2015\nacabo de encontrar el CD Original y nada, no puedo instalar ninguno de esos drivers, son para XP y Vista. Lo he intentado y nada, otra opcion mas descartada para el caso de la UA25 EX...\n#17 por --574121-- el 11/01/2015\nHola, Guille, no es coña (aunque alguno pensará que es una más de mis sobradas).\nDeja de llamarle tarjeta a un dispositivo de audio externo (si fuera tarjeta iría en la ranura PCi o Pci e de un ordenador de sobremesa) Esa Roland tiene karma, te lo agradecerá\nDeja los portátiles para los que viajan (pero hace años ya, en bussiness class), si eres un chico sin espacio para un ordenador y un estudio o un jubilado que ha accedido a la informática, entonces o retrocedes en el tiempo o avanzas.\nvale, seas chico, adulto o viejo, tienes un portátil...\nLos portátiles, entre muchas servidumbres a su portabilidad, llevan activadas todas las opciones de ahorro de energía, desactívalas.\ncambiando a modo alto rendimiento, como primera comprobación. Si mejora la coas por ahí hay que seguir investigando, luego afinamos la bios, aunque en los portátiles (otra cagada más a sus deficiencias) no suelen ser muy abundantes en parámetros.\nOtras causas pueden venir de la gestión de energía de los USB, porque USB 3, y un probable software acelerador veo que no lleva, coño, si lleva firewire...(qué pena que no tengas una Edirol firewire iban perfectamente con los portátiles...)\nTranquilidad, ¿has mirado los controladores actualizados de Roland?.\nSi no los hay para Win 64, casi seguro que te valdrán los de vista 64, mira primero, instala lo que esté en la web, el cd puede (suele) estar obsoleto.\n#19 por --574121-- el 11/01/2015\nAh, leo que con una como la que te estaba recomendando con conexión firewire te hizo lo mismo...\nDescartada la gestión de USB.\nCojones..., busca en la web, no digo que vaya a solucionar el problema,; pero veo que hay controladores hasta de W8.1, como cabía esperar de Roland, que además lo hace muy depuraditos.\n#21 por GUILLE el 11/01/2015\nBuenas Carmelo, y gracias por participar... lo de "tarjeta" es una forma de decirlo...jejej, y por gracia o desgracia, tengo un portatil, pero supuestamente muy potente, que de hecho para todo lo demas, incluyendo como dije, 18 pistas con plug ins en repro tirando con la Realtek perfectamente.\nEl problema es con dispositivos externos de audio.\nEn cuanto al ahorro de energia, he probado ya a ponerlo en todas las opciones (Economizadora, equilibrada y alto rendimiento), y de hecho me tira peor en "alto rendimiento", es curioso, no...?\nDe la BIOS no he tocado nada, aunque eche vistazo y salian muy pocos parametros como bien dices.\nEsta va por USB, y lo del firewire ya comenté que la probé con la Roland Edirol FA66 de un amigo, que es muy similar a esta, y me pasaba lo mismo. Si ya os digo que es todo subrealista y solo espero que sea alguna "gilipollez" lo que haya que hacer....\nLo del controlador: Decia que encontre antes el CD original, y dije voy a probar.....pero los driver que te venian eran de XP y Vista, y no me deja instalarlos.\nActualmente he vuelto a instalar el driver para Win 7 64bit, que es mi sistema operativo, descargado de la web oficial de Roland: http://www.roland.com/support/article/?q=downloads&p=UA-25EX\ny me sigue pasando lo mismo de siempre a pesar de ser instalado bien, reconocido, etc y empieza a sonar hasta que PLOF,y deja de sonar...\nNo se igual es alguna opcion avanzada de rendimiento o de gestion con dispos externos, o algun tema de compatibilidades, o de que de alguna manera el PC no le de cancha libre a la UA25 o similar dispositivo para funcionar con el audio...Yo que se...se me ocurren esas cosas a estas alturas...\n#22 por --574121-- el 11/01/2015\nSin verlo imposible, ¿tienes algo que hacer?.\nPongo a tu disposición mi estudio, probamos con mi equipo y con un ultraportátil Acer a ver.\nSólo has de traer el portátil, el Roland USB y ya.\nEsto por invitarme al hilo, no como otros que, zasca, un privado con sus problemas porque me han visto participar muchos y debo saber un huevo, como si fuera mi perfil una consultorio gratuito.\nDe aquí sales con el problema resuelto, porque eres de Madrid, ¿no?\n#23 por GUILLE el 11/01/2015\nVaya Carmelo, se agrdece mucho...de veras\n#25 por GUILLE el 11/01/2015\nTe digo algo majo!\n#26 por --574121-- el 11/01/2015\nMajo, ya verás...\n#27 por --574794-- el 11/01/2015\nMira si algo de este artículo te sirve:\n#28 por --574121-- el 11/01/2015\nParece otra cosa, hay que comprobar el dispositivo de audio en otro equipo como primera medida.\n#29 por Mordus el 11/01/2015\nYa puestos a apostar, y ya que Carmelo está por aqui... Lo de la gestión de energía me ha recordado un problema similar que tuve. Similar en cuanto a una posible incompatibilidad hardware, o un posible conflicto de recursos mal asignados desde windows. Algo interfería con la interfaz de audio, y el sonido se entrecortaba aleatoriamente cada cierto tiempo. Resultó ser un conflicto de recursos con la tarjeta wi-fi...\nSiguiendo por ahí, puedes probar a desactivar desde la bios o desde el propio windows todos los dispositivos que no sean imprescindibles, tan solo para descartar unas poquitas cosas más (ej. segundo HD, tarjetas de red, etc.)\nhay que comprobar el dispositivo de audio en otro equipo como primera medida.\nCreo que eso ya está hecho Carmelo, y en otro equipo funciona.\n#30 por --574121-- el 11/01/2015\nLo tengo delante, perrete, de momento no hay nada que ajustar en la bios, putos portátiles...\nEso sí, trae de todo, es algo antiguo: eSata, firewire, Express card, igualito que los de ahora...


Administración ambiental y responsabilidad social: podemos hacerlo todo\nPor Donald I. King FAIA\nEntrada a la Escuela Colman. El rediseño del interior incluyó bajar el piso principal al nivel del sótano anterior y bajar artísticamente la puerta principal. Crédito de la foto: Fawn Art Photography\nConciencia ecológica y venta de diseño ecológico\nPara muchos de los que hemos trabajado en comunidades de bajos ingresos durante décadas, el siguiente paso lógico es combinar las aplicaciones de construcción ecológica con una preocupación por la equidad económica y social.\nSin embargo, la mayoría de los miembros de las poblaciones desatendidas no son tan conscientes del medio ambiente como nos gustaría que fueran. Hasta hace poco, estos grupos estaban excluidos del movimiento del diseño y la construcción ecológicos. El diseño sostenible no fue ampliamente aceptado entre las comunidades de bajos ingresos debido a la idea errónea de que es más costoso y la certificación, como la medida promovida de un proyecto verde exitoso, es difícil de lograr.\nEste sentimiento fue explotado durante la iniciativa fiscal de Seattle de 2008 sobre las “bolsas de plástico para compras”. El American Chemistry Council y las tiendas 7-Eleven fueron los principales donantes de la Coalición para detener el “impuesto sobre las bolsas”.\nLa pequeña tarifa, un desincentivo para reducir la demanda de bolsas de plástico para comestibles, fue promocionada en las comunidades minoritarias como un impuesto "regresivo" que afecta de manera desproporcionada a los vecindarios pobres. La táctica funcionó y la iniciativa casi fue derrotada. Para aquellos familiarizados con la dinámica social antes de esta campaña, esto no fue una sorpresa. El apoyo a las iniciativas ecológicas es muy diferente entre los vecindarios blancos de altos ingresos y los vecindarios de color de bajos ingresos. El ejemplo del impuesto a las bolsas, aunque menos relevante para los problemas de diseño sostenible, es un gran ejemplo de los desafíos que tenemos por delante. El movimiento ecologista ha excluido a gran parte de la población de su misión y ha dejado enmarcar la discusión, en estas comunidades excluidas, abierta a opositores.\nLa metodología de Liderazgo en Energía y Diseño Ambiental (LEED ™), aunque de gran beneficio, ha sido tan dominante en nuestra industria de diseño y construcción que para muchos se considera el único estándar mensurable. Las credenciales de acreditación de élite y los costosos procesos de certificación a menudo desalientan a algunos desarrolladores de proyectos con menos recursos de tomar acciones ecológicas de alto impacto y asequibles.\nEn este período de defensa de la ecoeconomía, estamos presenciando la primera combinación generalizada de técnicas verdes con nuevas oportunidades de empleo. Los arquitectos con conciencia social deben liderar el avance de una causa más inclusiva al asesorar a sus clientes sobre los costos y beneficios de los proyectos que son asequibles de construir, más fáciles de mantener y que transmiten ventajas económicas y ambientales a los usuarios finales. Este enfoque puede contribuir a la proliferación de trabajos manuales para todos.\nDesmitificar las recompensas de una economía descarbonizada para las poblaciones de bajos ingresos es clave para su inclusión. La charla sencilla y el éxito tangible promueven la idea de que “verde para todos” es bueno para todos. Una mayor exposición a la contaminación en los vecindarios de bajos ingresos, las instalaciones que desperdician recursos y los costos de energía más altos son una carga desproporcionada para los pobres. La inequidad social de nuestra sociedad contaminante y derrochadora se puede ver en el mayor volumen de problemas de salud de base ambiental y edificios disfuncionales con altos costos de servicios públicos en comunidades desfavorecidas.\nNecesitamos hacer todo lo posible para mostrar a la comunidad negra, en particular, las posibilidades y beneficios que resultan de un enfoque ambientalmente responsable. Debemos defender la idea de cómo una sociedad consciente del medio ambiente puede reducir las emisiones de carbono, disminuir la dependencia de los combustibles fósiles, reducir los costos relacionados con la energía, mejorar los resultados de salud y crear empleos estables para aquellos estadounidenses que han sido excluidos de los recientes beneficios económicos inesperados. En un momento en que el país se encuentra en transición social, nosotros en la profesión estamos bien posicionados para alentar al liderazgo comunitario a mejorar permanentemente el entorno construido en comunidades previamente desatendidas. A medida que los arquitectos amplían su interés en proporcionar eficiencias energéticas, recursos hídricos y soluciones de residuos sólidos. También debemos abogar por una economía descarbonizada inclusiva y priorizar las acciones para aquellos más vulnerables a la degradación ambiental y que necesitan oportunidades laborales.\nEl Centro de Artes Escénicas Langston Hughes en el Distrito Central de Seattle fue una vez la Congregación Bikur Cholem, una sinagoga judía. Construido en 1901, el Departamento de Parques de Seattle lo transformó en un centro de artes escénicas afroamericanas en 1983. Crédito de la foto: Ed Sozinho / Pro Image Photography\nEs así de fácil ser ecológico: fruta madura y aplicaciones pragmáticas de carbono cero neto\nLos elegantes ejemplos mostrados en la cobertura de prensa del diseño ecológico enfatizan demasiado las aplicaciones nuevas, atractivas, de alta tecnología y costosas. Las publicaciones de diseño profesional habitualmente presentan proyectos de carbono neto en los que el retorno de la inversión es secundario, las declaraciones de diseño son primarias y el costo inicial de las características de alta tecnología no se puede lograr financieramente para las personas de bajos ingresos.\nAquí, en el mundo real de los proyectos con poca financiación, los arquitectos comunitarios aplican pragmáticamente las características de los edificios ecológicos todo el tiempo. Los pasos pequeños y asequibles incluyen la climatización del hogar, el reciclaje del hogar, los electrodomésticos que ahorran energía, los accesorios de plomería que conservan el agua y los calentadores de agua que conservan la energía. Se han adoptado y utilizado medidas de conservación de recursos durante décadas, como ilustra la proliferación actual de iluminación natural y ventilación natural, parcelas de arvejas comunitarias, mercados de agricultores del vecindario, viajes en bicicleta, ventas de vehículos híbridos y uso ampliado del transporte público. La variedad de aplicaciones ecológicas es casi ilimitada cuando la conciencia pública puede identificar estas oportunidades y su conexión con un mayor bienestar público y beneficios económicos.\nLas comunidades empobrecidas, con presupuestos limitados para gastos operativos, son las que más necesitan edificios de alto rendimiento. Los programas subvencionados públicamente que ahora ofrecen incentivos para la eficiencia energética deberían expandirse para incluir paneles fotovoltaicos, conservación de agua potable y reutilización de aguas residuales. Los ahorros resultantes de no construir instalaciones de producción eléctrica adicionales, nuevos sistemas de distribución de agua e instalaciones de tratamiento de aguas residuales deberían compensar de manera demostrable los subsidios públicos y aliviar los costos de servicios públicos de las personas con dificultades financieras. Además, los arquitectos deben abogar por un mejor uso de la tierra y una política de financiamiento público que ayude a impulsar estos cambios tan necesarios.\nLos edificios con bajo consumo de carbono en este país fueron más comunes hasta mediados del siglo XX. Solo necesitamos mirar hacia atrás 60 o 70 años para encontrar diseños de edificios que satisfagan la mayoría de nuestras necesidades con mucho menos uso de combustibles fósiles e impacto ambiental. La investigación actual y el modelado por computadora pueden revivir el uso de estas características de sentido común y subrayar sus beneficios. La utilización de modelos informáticos modernos para la iluminación natural y la ventilación natural, por ejemplo, puede ayudar a recuperar esas características de construcción útiles de nuestro pasado para hacer que los nuevos edificios sean más eficientes en recursos, saludables y duraderos. Debido a las limitadas oportunidades de construcción nueva, las comunidades negras están más familiarizadas con la ocupación de estos edificios más antiguos y menos carbonizados y pueden aceptar más estas características que han demostrado ser efectivas o confiables en el pasado.\nLa reutilización adaptativa de la Escuela Colman como el Museo del Noroeste Afroamericano y 36 unidades de viviendas asequibles, aunque no cuentan con certificación LEED, es un ejemplo de cómo preservar un ícono de vecindario al mismo tiempo que proporciona una reutilización con eficiencia energética y extiende la vida de un edificio de 100 años durante otros 100 años. Crédito de la foto: Fawn Art Photography.\nRegeneración de recursos: todo menos el "oink"\nLa popularidad del reciclaje de desechos domésticos y el compostaje en las aceras es un primer paso en la regeneración masiva de recursos. La mayoría de las comunidades de color históricamente carecían de abundancia de recursos materiales y se vieron obligadas a ser más creativas en la gestión de recursos. Mi madre solía decir que los negros del viejo sur usaban todas las partes del cerdo menos el "oink". Nuestro estilo de vida contemporáneo va en contra de la sabiduría de muchas culturas no blancas, que habitualmente han aprovechado al máximo todos los recursos.\nPor necesidad financiera, las comunidades negras se han renovado en lugar de construir nuevas. La reutilización adaptativa es anterior a los vertederos y es un proceso familiar en estas comunidades. El uso de edificios urbanos, abandonados en la huida de los residentes anteriores, aparece como sinagogas convertidas en centros de artes escénicas, escaparates minoristas transformados en iglesias bautistas y escuelas públicas excedentes reutilizadas como viviendas asequibles.\nEl Centro de Artes Escénicas Langston Hughes en el Distrito Central de Seattle fue una vez la Congregación Bikur Cholem, una sinagoga judía. Construido en 1901, el Departamento de Parques de Seattle lo transformó en un centro de artes escénicas afroamericanas en 1983. Afortunadamente, nuestros profesionales del diseño ambiental, los promotores inmobiliarios y los funcionarios públicos están comenzando a respetar y celebrar abiertamente estas preservaciones de la gran arquitectura como alternativas creativas a la nueva construcción.\nComo planificadores, arquitectos y constructores, la acción más descarbonizada que podemos tomar es reutilizar los edificios existentes. Sustituir estratégicamente la reutilización con nueva construcción limita la necesidad de extracción de madera, minería, fabricación y consumo de nuevos materiales. Reduce la necesidad de transporte entre cada uno de estos procesos con las emisiones de carbono resultantes. Más de 90% de carbono incorporado se retiene en la reutilización de un edificio existente.\nLa reutilización es una forma significativa de evitar las emisiones de carbono incorporadas innecesarias y el ahorro de íconos importantes del vecindario también ayuda a estabilizar las comunidades al preservar su sentido de conexión histórica, identidad y autoimagen positiva. En economías en recesión, cuando las nuevas construcciones pueden tener un costo prohibitivo, la modernización, la renovación y la reutilización pueden ser una alternativa de desarrollo que requiere mucha mano de obra pero es menos costosa. Tanto los recursos materiales como humanos se pueden reemplear para los trabajos y el rejuvenecimiento económico que puede generar la reutilización.\nLa reutilización adaptativa de la Escuela Colman de Seattle como el Museo del Noroeste Afroamericano y 36 unidades de viviendas asequibles, es un ejemplo de cómo preservar un ícono de vecindario mientras proporciona una reutilización descarbonizada y extiende la vida útil de un edificio de 100 años por otros 100 años.\nCuando un edificio no se puede salvar, la recuperación y reutilización de materiales deconstruidos también minimiza la huella de carbono del transporte de residuos y vertederos expandidos. Los oficios de deconstrucción de hoy brindan oportunidades para una fuerza laboral calificada más grande. Los procesos de rescate estructurados formalmente ahora se utilizan para hacer la deconstrucción más segura, mejor organizada y más eficiente.\nEs de esperar que el modelo prevaleciente de recursos desperdiciados y obsolescencia planificada después de la Segunda Guerra Mundial haya llegado a su fin. La influencia de la relativa satisfacción de una sociedad derrochadora ha incluido, lamentablemente, la devaluación de la vida humana, nuestro activo más preciado. La falta de vivienda y la creciente población carcelaria en los Estados Unidos ilustran que, como sociedad, aceptamos que algunas vidas también son desechables. Nuestros intentos de descarbonización no tendrán sentido si no incluimos un compromiso con el despliegue completo de nuestro recurso humano.\nLas soluciones a muchos de nuestros males sociales más desafiantes se pueden encontrar aprendiendo del pasado para crear una nueva visión de futuro ecológica y económicamente sostenible. Las iniciativas que hacen uso de las diversas ideas y la sabiduría de cada ciudadano pueden expandir y vigorizar el movimiento descarbonizado a medida que crece más allá de una minoría de personas y prácticas exclusivas hacia un estándar amplio, inclusivo y generalizado. Abordar el desafío de la descarbonización requerirá la transformación de los materiales de construcción y los mercados. ¿Podemos aprovechar esta transformación para abrir oportunidades positivas para la comunidad negra con nuevos empleos, nueva educación, nuevos negocios y nuevos modelos de negocios?\nDonald I. King FAIA, como fundador y ex presidente del estudio de arquitectura DKA en Seattle, dirigió su estudio durante más de 30 años. Actualmente es arquitecto principal de Mimar Studio, una consultoría de diseño y planificación previa al desarrollo, y es profesor afiliado de arquitectura en el College of Built Environments de la Universidad de Washington. Este artículo es una versión actualizada de un artículo publicado por primera vez por el profesor King como parte de un foro de la AIA Seattle sobre gestión ambiental en 2010.


23 abril, 2022 - 12:11 am\n*** Los franceses votan mañana domingo para determinar si Emmanuel Macron sale reelecto como presidente de esa nación o si lo derrota la derechista Marine Le Pen, que por cierto es gran amiga de Vladimir Putin, el presidente ruso.\n*** La situación en Ucrania indica que Rusia sigue atacando continuamente a la población civil de ese país al que invadió hace 58 días y donde el pueblo trata de defenderse a como dé lugar para no caer en manos de los rusos.\n*** El presidente Biden ya ha autorizado más de 3,500 millones de dólares en armas modernas y equipo para defenderse de las tropas rusas que sin haber habido declaración de guerra invadieron ilegalmente a esa nación.\n*** Mientras tanto, en Estados Unidos las autoridades sanitarias se han estado preparando debidamente para poder enfrentar adecuadamente a los efectos que está trayendo consigo la sub variante del COVID- 19 y que ahora se le conoce como la Cepa la BA.2. que ya está circulando y causando danos en más de 22 estados de la unión americana.\n****** La criminalidad con el uso de armas de fuego ha aumentado notablemente en la mayor parte de los Estados Unidos. En todos los países del globo terráqueo es USA el que más armas tiene\n*** Tardará bastante tiempo hasta que este país pueda detener la inflación que le ha estado subiendo los precios de todo a la nación más rica del mundo.\n*** Que dramáticos y sumamente disputados han sido los partidos de eliminatorios de la NBA, la Asociación de Baloncesto Profesional.\n*** Y ya arrancó a todo vapor la temporada del 2022 del Beisbol de Grandes Ligas.


Enseñanza bilingüe en andalucía by CEP Huelva Isla C... 11806 views\n1. Enseñanza bilingüe en Andalucía\n2. Orden de 28 de junio de 2011, por la que se regula la enseñanza bilingüe en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de AndalucíaEs una orden integral para la enseñanza bilingüe, que establece oregula los siguientes aspectos:Concepto de centro bilingüe y plurilingüe y autorización.(Capítulo I)Requisitos (Capítulo II)Ordenación de las enseñanzas y evaluación (Capítulo III)Funciones específicas del profesorado (Capítulo III)Organización y funcionamiento (Capítulo IV)Normas para los centros públicos (Capítulo V)\n3. Principales novedades (I)Ámbito: centros públicos y privados.La autorización de la enseñanza bilingüe lo será por etapaeducativa y para todo el alumnado, mediante una implantaciónprogresiva de la misma –desaparecen las secciones bilingües-.Como consecuencia de ello: Todos los grupos del mismo curso serán bilingües; Desaparece el sorteo para la selección del alumnado.\n4. Principales novedades (II)Define centro bilingüe como aquel en que determinadas áreas,materias o módulos profesionales se imparten en, al menos, el50% en una lengua extranjera.Define centro plurilingüe como aquel centro bilingüe en quedeterminadas áreas, materias o módulos profesionales seimparten en una segunda lengua extranjera.El alumnado de los centros autorizados recibirá enseñanzabilingüe el primer curso tras su autorización –desaparece el añocero-.\n5. Otras novedades: Establece condiciones mínimas, no máximas, de horario semanal de enseñanza bilingüe por etapa educativa (I): Educación infantil: Al menos una hora y treinta minutos en lengua extranjera. Educación primaria: Área de Conocimiento del medio natural, social y cultural como área obligatoria. Otras áreas posibles si hay recursos para ello serán Educación física, E. artística y Educación para la ciudadanía.\n6. Otras novedades: Establece condiciones mínimas, no máximas, de horario semanal de enseñanza bilingüe por etapa educativa (II): Educación secundaria obligatoria: Dos materias no lingüísticas al menos, que junto con la de la L2, sumen un 30% del horario lectivo -9 horas semanales-: Ciencias Sociales (3 horas), Ciencias Naturales (3 horas) cumple las condiciones porque, sumándole Lengua extranjera (4 horas), suman 10 horas. Educación Plástica y Visual (2 horas) y Educación Física (2 horas) no cumple las condiciones porque, sumándole Lengua extranjera (4 horas), suman 8 horas, no llegan a 9, que es el 30% del horario lectivo semanal.\n7. Establece condiciones mínimas, no máximas, de horario semanalde enseñanza bilingüe por etapa educativa (III): Bachillerato: En toda la etapa al menos dos materias comunes más proyecto integrado I o II, o bien ambos. Se pueden concentrar todas las materias en un solo curso aunque se aconseja que el mejor modelo sea impartir las dos materias comunes en 1º y el Proyecto Integrado en 2º para compensar en este curso el esfuerzo del alumnado para la P.A.U. Formación Profesional Inicial: 30% del horario total del ciclo –no se incluyen en dicho porcentaje los módulos de idioma, FCT, Proyecto o módulos de libre designación-. Centros plurilingües: Las ANL que se impartan en una segunda lengua extranjera no serán las mismas que las que se imparten en la primera ni el número de aquellas podrá ser superior a estas.\n8. CENTROS PÚBLICOS: Se autorizarán por planificación educativa, con una condición: que tengan acuerdo previo del Consejo Escolar de cada centro. Estarán dotados de: Una persona responsable de la coordinación, que seguirá gozando de una reducción del horario lectivo para el desempeño de su tarea. Horas lectivas semanales a asignar entre el profesorado que imparte su área, materia o módulo profesional en lengua extranjera, en las mismas condiciones que hasta ahora: 2 horas para las escuelas infantiles 6 horas para los colegios de primaria y los colegios de infantil y primaria 8 horas para los institutos de educación secundaria 5 horas para los centros integrados de la formación profesional o centros de reconocimiento nacional. Al menos un auxiliar de conversación a tiempo parcial o total.\n9. Profesorado (I) Se definen sus funciones específicas y los requisitos para la ocupación de puestos de carácter bilingüe a partir de la aprobación de la Orden (tener acreditado B2, C1 o C2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas). Importante: el profesorado que participa en la enseñanza bilingüe en el centro donde tiene su destino definitivo, con nivel B1 en proceso de formación para la adquisición de B2, sigue en las mismas condiciones que hasta ahora. Este profesorado impartirá enseñanza bilingüe y será tenido en cuenta para la planificación de plantilla pero no podrá acceder a puestos de carácter bilingüe hasta tanto no reúna los requisitos establecidos en el artículo 21.4 de la Orden de 28 de junio de 2011.\n10. Profesorado (II) Puestos de carácter bilingüe: Son aquellos puestos que se inician con los códigos 10-, 11-, 12- y que aparecen en el Anexo IV de la citada Orden de 28 de junio. Se adquieren con carácter definitivo –por Concurso General de Traslados o por procedimientos de recolocación en el mismo centro- o provisional –por convocatorias de destinos provisionales para profesorado de diferentes colectivos-.\n11. Profesorado (III): • Número de profesorado para la enseñanza bilingüe por etapa educativa: • Educación infantil: • 1 maestra o maestro para 9 grupos. Con menos grupos atiende la introducción de la lengua extranjera el maestro o maestra de lengua extranjera de educación primaria. • Educación primaria: • 1 maestra o maestro por cada dos grupos bilingües.\n12. Profesorado (IV): • Número de profesorado para la enseñanza bilingüe por etapa educativa: • Educación secundaria obligatoria: • 2 profesoras o profesores por línea completa • Bachillerato: • 2 profesoras o profesores por línea completaNOTA: Para estas etapas educativas se aplica el criterio sobre impartición máxima de enseñanza bilingüe de 2/3 del horario lectivo.\n13. Profesorado (V): • Ejemplo IES de cuatro líneas con mínimos recursos : Profesorado: 2-005 2-008 CURSO ANL H. ANL H. 1-009 1º CCNN 12 EPV 8 2-017 2º CCNN 12 EF 8 3º CCSS 12 EF 8 4º CCSS 12 EF 8\n14. Reconocimiento: • Alumnado: certificación al finalizar cada etapa educativa y registro en el expediente e historial académico. • Profesorado: certificación anual de participación en la enseñanza bilingüe, a los efectos de reconocimiento como mérito específico en las convocatorias y concursos dirigidos al personal docente.\n15. Programa de doble titulación Bachillerato-baccalauréat. Obtención de doble titulación de bachillerato español y francés. Para alumnado que reciba al menos un tercio del horario de bachillerato íntegramente en francés. Prueba externa para la adquisición del Baccalauréat. Reconocimiento al alumnado que obtenga esta doble titulación de nivel B2 de francés. Exención de la prueba de acceso a la universidad. Pueden realizar las pruebas específicas. Materias específicas: Lengua, literatura y cultura francesa I (4 horas) Lengua, literatura y cultura francesa II (4 horas) Historia de España y Francia (4 horas) Filosofía y ciudadanía (3 horas) Historia de la Filosofía (3) Ciencias para el Mundo contemporáneo (3 horas)/ Educación Física (2 horas)\n16. DISPOSICIÓN TRANSITORIA IMPORTANTE Centros bilingües vigentes: Existe una disposición transitoria para estos centros hasta tanto no impartan la enseñanza bilingüe en la totalidad de los grupos: Admisión: Cuando haya más solicitudes para la enseñanza bilingüe que puestos, se seguirá el mismo procedimiento que el establecido en el Decreto 40/2011, de escolarización, para los casos de empate –artículo 34 del citado Decreto, “sorteo público”. En este curso el número de aplicación ha sido 0,2866-. En su caso, si hay alumnado bilingüe de etapas anteriores, este accede directamente, y el resto de los puestos vacantes se asignan entre el resto del alumnado solicitante según el citado Decreto. Criterios de agrupamiento: los que se hayan aprobado en el proyecto educativo del centro de conformidad con lo establecido en los Reglamentos Orgánicos de centros.\n17. Ejemplos de admisión en centros cuando existen más solicitudes que puestos escolares:EJEMPLO A:Supuesto de alumnado que solicita enseñanza bilingüe en un CEIP de tres líneas, dos de ellas bilingües. a) Solicitantes: 63, ordenados alfabéticamente y numerados correlativamente del 1 al 63. b) Puestos bilingües: 50 c) Se multiplica 0,2866 por 63. Da como resultado: 18.0558. d) Se suma 1 a dicho resultado, despojando los decimales: 19. e) Se empieza seleccionando al alumno o alumna que está numerado con el 19 hasta cubrir los 50 puestos escolares (último número de selección el número 5: se seleccionan del 19 hasta el 63 y se sigue por el inicio de la lista hasta el 5 inclusive). F) el alumnado ordenado desde el 6 hasta el 18, inclusive, queda en lista de espera.EJEMPLO B: Supuesto de alumnos que solicitan bilingüe en un IES con una sola línea bilingüe y dos no bilingües. a) Solicitan enseñanza bilingüe: 45 alumnos. b) Una línea bilingüe de un IES: 30 puestos escolares. c) Se numeran los solicitantes por orden alfabético. d) Se multiplica 0,2866 por 45. Da como resultado 12.897. e) Se suma 1 a dicho resultado, despojando los decimales: 13. f) Se empieza por seleccionar al alumno que tiene el número 13 en el listado ordenado alfabéticamente hasta llegar a un máximo de 30 seleccionados, siendo el último seleccionado el alumno ordenado con el número 42. g) El alumnado ordenado desde el número 43 hasta el 12 queda por ese orden en lista de espera.\n18. Ejemplos de admisión en centros cuando existen más solicitudes que puestos escolares:EJEMPLO C: EJEMPLO C: Supuesto de alumnos que solicitan enseñanza bilingüe en un IES con una sola línea bilingüe y dos no bilingües, de los cuales 25 certifican enseñanza bilingüe de un colegio adscrito de primaria. a) Solicitan enseñanza bilingüe: 45 alumnos. b) Una línea bilingüe de un IES: 30 puestos escolares. c) Los 25 solicitantes que proceden de enseñanza bilingüe de un centro adscrito son seleccionados directamente. Quedan 20 alumnos para cinco plazas. c) Se numera el resto de solicitantes (20) por orden alfabético. d) Se multiplica 0,2866 por 20. Da como resultado 5,732. e) Se suma 1 a dicho resultado, despojando los decimales: 6. f) Se empieza por seleccionar al alumno que tiene el número 6 en el listado ordenado alfabéticamente hasta seleccionar a 5 –solicitante número 10 de la lista-. g) A partir del alumno o alumna solicitante número 11 hasta el 20 se elabora la lista de espera.\n19. Orden de 29 de junio de 2011, por la que se establece el procedimiento para la autorización de la enseñanza bilingüe en los centros docentes de titularidad privada.- Establece el procedimiento para la autorización de la enseñanza bilingüe en un centro de titularidad privada.- Tendrá que cumplir los requisitos que se establecen en el artículo 7 de la Orden de 28 de junio: - Impartir las enseñanzas para las que se autoriza la enseñanza bilingüe. - Disponer de profesorado con nivel B2, C1 o C2 según el Marco común europeo de referencia para las lenguas. - Modificar su proyecto educativo y su modelo de organización y funcionamiento adaptándolo a los Capítulos III y IV de la citada Orden de 28 de junio. - Establece el procedimiento para la autorización y también para la extinción de dichas enseñanzas por petición propia o revocación expresa de la administración educativa.


¿Cómo desmontar un palet? - Leroy Merlin\nAutores: jorgeescolano LeroyMerlin LM0013\nHay varias formas de desmontar un palet y para ello, necesitarás usar herramientas básicas de bricolaje, así como tomar las medidas de seguridad pertinentes.\n1. Cortar los listones con la caladora:\nEste método se puede utilizar cuando el trabajo a realizar no requiera de listones demasiado largos. Para ello, cortaremos el listón del palet justo donde acaba el taco de madera, para aprovecharla al máximo. Para sanear el corte y dejarlo totalmente recto, podemos cortarlo posteriormente con una ingletadora eléctrica o manual, ya que el corte con sierra de calar se realiza a pulso y no quedaría totalmente recto.\n2. Con la sierra de sable:\nCon el uso de la sierra de sable sí que podemos aprovechar la totalidad del largo del listón. Lo que vamos a hacer es atacar directamente la uniones que componen el palet, los clavos. Para ello elegimos una hoja de sierra con bastante longitud indicada para metal o madera para poder acceder bien y realizar el corte entre las tablas, hasta llegar al metal del clavo.\nUna vez separados los listones, solo tendremos que hacer uso de un botador o un destornillador fino, y con un ayuda de un martillo por el lado que hemos hecho el corte golpeamos el clavo para poder extraerlo del todo.\n3. Desmontarlo con la pata de cabra y la maza:\nPara este método, necesitamos un poco más de habilidad y un poco más de fuerza, pero también es la forma más económica de desmontar un palet y obtener las tablas enteras. Para ello os voy a relatar paso a paso cómo hacerlo.\nPara desmontar un palet con la pata de cabra y la maza, necesitarás las siguientes herramientas:\nSeparamos los tacos de madera del palet, ya que es la unión más fuerte que tiene el palet. De esta manera lo debilitaremos y podremos desmontarlo, para ello ponemos el palet en posición vertical y con una maceta o martillo damos unos fuertes golpes en la parte de la esquina del taco, de esta forma el taco se separa un poco.\nLo siguiente es introducir un cincel con el martillo para abrir más la separación y usar una herramienta tipo palanca para empezar a separarlo, con la intención de no dañar la pieza que nos interesa podemos servirnos de una espátula para protegerla. Utilizaremos el mismo sistema en todos los tacos de la línea.\nUna vez separados todos los tacos, nos quedarán las lamas interiores del palet con sus correspondientes clavos. Para extraer los clavos utilizamos un sistema muy sencillo, colocamos la lama con los clavos mirando hacia arriba y la apoyamos en los tacos de madera extraídos, como se muestra en la foto.\nCon ayuda del martillo, golpeamos los clavos para sacarlos por la parte de la cabeza, así podremos con las tenazas tirar de ellos y con poco esfuerzo extraerlos.\nGolpeamos de forma inversa los clavos de todo el resto del palet y nos debe quedar con las cabezas separadas de las tablas, algo así:\nUna vez hecho esto, nos queda lo más sencillo, pisar con nuestro pie la lama y extraer todos los clavos que quedan con ayuda de las tenazas. Con tirar de ellos, debe sobrar, recuerda que no queremos dañar la lama.\nYa tenemos material para desarrollar cualquier proyecto que se nos ocurra, como un huerto vertical, una jardinera con palets, un cabecero, un mueble etc.\nPara buscar inspiración o inspirar a otros con tus creaciones, visita la sección de Proyectos . Si tienes alguna duda, puedes abrir un nuevo hilo de conversación en los Foros. ¡Te esperamos!