Apocalipsis Z – Los días Oscuros – Manuel Loureriro | Un libro para esta noche\n← El día de los trífidos – John Wyndham\nLa biblioteca de los muertos – Glenn Cooper →\nde Bitterblink | junio 21, 2011 · 12:00 am\nApocalipsis Z – Los días Oscuros – Manuel Loureriro\nApocalipsis Z - Los Días Oscuros\nEste es el segundo libro de la serie Apocalipsis Z. Estoy terminando el último libro de la serie pero como creo que hay que hacer las cosas bien voy a hacer la crítica del segundo.\nEn la reseña del libro original, Apocalipsis Z (disponible también en esta página) ya decía que lo más original era el formato de blog en primera persona aplicado a España.\nEn el anterior libro dejamos a los personajes viajando en el Helicóptero de Pritt hacia Canarias acompañados de la joven Lucía y la monja que es una lástima perderla como personaje pero que desaparece al principio del libro.\nFinalmente los personajes encuentran al fin humanos, las islas están habitadas, superpobladas de habitantes y escasas de recursos, con un gobierno que ha declarado la república y está en guerra con los que permanecen fieles a la monarquía (typical spanish)… quizá es lo más original del libro que los «malvados» no sean los zombis sino los «Froilos» es decir los leales a Felipe Juan Froilán, el último Borbon vivo jajaja.\nEste libro es bastante distinto al anterior, principalmente porque hay más personajes, hay más interacción humana y en general hay mucho más diálogo y más de un punto de vista (tb hay capítulos desde el punto de vista de Lucía).\nEn general a mi me gustó menos que el anterior por ser un libro más convencional. Es original la historia y el trasfondo, pero a mi el personaje de Lucía no me termina de cuadrar… no se… algo no funciona en sus capítulos, no se si es demasiado tonta o qué pero me daban ganas de saltármelos mientras que los capítulos del protagonista y de Pritt me encantaron todos.\nDesde mi punto de vista es entretenido, tiene bastante acción y gana un poco en riqueza al tener más personajes y diálogos… sin embargo los capítulos de Lucía me aburrieron mucho y le añaden una complejidad innecesaria que llega a resultar forzada en ocasiones.\nEl libro es más corto y nos deja en un punto muy interesante y misterioso que continúa en el tercer libro «La ira de los Justos». En resumen, me entretuvo, pero es mejor el primer libro. Si no te agrada este segundo me da la impresión de que el tercero tampoco te gustará porque por estructura se parece más a este que al primero.\nLo mejor: Más acción y diálogos que en el primero\nLo peor: Lucía y sus capítulos… insoportable\nLo recomiendo: Solo si te interesa leer el tercer libro\nApocalipsis Z: los días oscuros (Bestseller (debolsillo))\nArchivado bajo Entretenido, Terror, Zombies\nEtiquetado con Apocalipsis Z, critica, Froilos, Manuel Loureiro, reseña, Zombies\n4 Respuestas a “Apocalipsis Z – Los días Oscuros – Manuel Loureriro”\nenero 27, 2012 en 10:49 pm\nBueno, como he visto que no hay muchos comentarios (no se si será muy tarde para comentar) he de decir que este blog os está quedando genial. Soy joven, acabo de iniciarme en el mundo de la lectura gracias a un amigo que me dejo Apocalipsis Z. Antes no leía libros, estaba con lo típico de los videojuegos, pero me gusto mucho el libro y ahora ya me he leido tres ( se que no es mucho pero bueno). Básicamente leo libros de zombis (ya probaré algo distinto) , justo hoy he comprado El Despertar de los Muertos y lo leeré haber que tal. Me gusta mucho vuestra pagina, espero que sigáis actualizando. A leer se ha dicho!\nenero 31, 2012 en 9:28 am\nMuchas Gracias Pau, Me alegro que te guste el blog y que estés inciandote en la lectura. Aquí podrás encontrar multitud de reseñas sobre el fenomeno Zombi, puesto que es uno de mis preferidos (concretamente acabo de reseñar el Despertar de los muertos, espero que te guste, a mi me encantó el original en inglés), y espero que podamos despertar interés en que pruebes algún género nuevo.\nEl objetivo del blog es echar una manilla a gente como tú que se inicia en la lectura o que no sabe qué leer, así que nos ha hecho muy felices tu comentario en nuestro blog.\nUn gran abrazo y muchas gracias de nuevo\nPingback: Saga: Apocalipsis Z (2): Apocalipsis Z: Los días oscuros – El Bibliotecario\nApocalipsis Z. El juego de mesa. Ahora en Verkami!\nnoviembre 3, 2017 en 12:26 pm\nQueríamos presentarte, como seguidor de los libros, el juego de mesa, basado en el bestseller de Manel Loureiro,\nEstamos en una campaña de crowfunding en Verkami, con una gran acogida por parte de los mecenas, que nos han permitido financiar el juego en menos de 11 horas, desbloquear el primer objetivo de reglas avanzadas en menos de 24 y ahora casi llegando a objetivos para desbloquear ¡4 escenarios a la vez!\nTe invitamos a visitar la campaña, así como a ayudarnos a difundirla:


Julieta del Río, Exhibe a Antonio Guzmán Fernández\nNorma Julieta del Río Venegas | Antonio Guzmán Fernández\n“Hay universidades que están manejadas en el país por caciques. Eso se acaba, eso se termina”: Andrés Manuel López Obrador.\nCHALCHIHUITES, ZAC. Sábado 13 de julio de 2019. Rezó, suplico, imploro, ruego, pido a los milagrosísimos Camilo de Lelis y Francisco Solano Taumaturgo, que me bendigan y protejan a los elementos de la Guardia Nacional que han llegado a esta bella tierra de rostro de cantera y corazón de plata para restablecer la paz y la tranquilidad anhelada desde hace años.\nQUE LOS Malos Organizados y Los Peores Desorganizados dejen ya de aterrorizar, asesinar, desaparecer, secuestrar, violar, extorsionar, robar, asaltar niñas, niños jóvenes, mujeres y ancianos; que se rediman para que alcancen el perdón y la Gloria de Dios.\nY QUE MAÑANA domingo (hoy) se un día lleno de salud, amor, paz, tranquilidad y prosperidad para todas y todos ustedes, sus familiares y amigos leales. Amén.\nNO OLVIDEN que es día de la Santa Misa, sean generosos con su limosna que Diosito se las retribuirá.\n“Julietita, Guapa, Valiente y Claridosa”\n“¡QUÉ MUJER, qué mujer! ¡Como ella pocas! Mis respetos y admiración!”-.\n-PUES QUÉ desayunó, compadre Roberto-.\n-LO DE SIEMPRE: un par de huevos divorciados, fruta y jugo de naranja, sin faltar mi mezcalito para el refine; pero ¡qué mujer, que mujer tan guapa, valiente y claridosa!, y lo hace con suma elegancia ¿por qué no la conocería antes?-.\n-A VER, don Roberto, ¿a quién se refiere?-.\n-¿CÓMO QUE a quién? Pues a Julietita del Río Venegas, ¿qué no vieron el zape que le dio al barbaján Antonio Guzmán Fernández, rector de la Benemérita Universidad Autónoma de Zacatecas (BUAZ)?-.\n-YO QUERÍA comenzar con ese comentario, pero usted se me adelantó, don Roberto-.\n-ES QUE (suspira)… yo me fui directo a la foto de portada del primer llamado , parece artista de cine, ¿a poco no está bien guapa, además de inteligente y valiente?, ¡me gusta pa’gobernadora! ¿Dónde firmo?-.\n-PERO ELLA no es de Morena…\n-MAÑANA MISMO iría a Zacatecas y la convenzo para que se afilie a nuestro partido: nos hace falta una mujer así de inteligente, valiente y echada pa’lante, que ponga en su lugar a los corruptos como Toño Guzmán, rector de la BUAZ\n-AY, DON Roberto, usted siempre tan enamorado, ¿qué no le reclama su esposa doña Cecilia?-.\n-YA NI LE siga Madre Teresa, don Roberto es genio y figura. Pero si es cierto que la Norma Julieta le puso una buena al rector de la BUAZ, Antonio Guzmán Fernández, yo creo que se le desinflaron los cachetes de gato bodeguero, al señalarlo de opaco, irresponsable y mentiroso.\nY YO siempre lo he comentado aquí: ese rufián debe de traer un fuerte desfalco, todo los alumnos de la BUAZ lo dicen, porque en esta vida sólo hay dos cosas que no se pueden ocultar: lo pendejo y lo ratero; y el cachetes de gato bodeguero las tiene; ¡ay no, mi BUAZ está gobernada por una mafia!-.\n-BUENO, yo soy enemiga de prejuzgar, pero en casos como estos sí hay señales de corrupción, me sorprende lo que declara hoy sábado la doctora Del Río: en lo que va del año tiene alrededor de 120 solicitudes de acceso a la información, y siempre el señor Antonio Guzmán se sale por la tangente, alegando cosas tan estúpidas como esa de que se le cayó el internet.\nQUÉ BUENO que la doctora Julieta es persistente: “Necesitamos ponernos las pilas, y nosotros como autoridad en el tema vamos a apretar, ese es nuestro papel”, lo declaró claramente; entonces es señal que va por el cachetes de gato bodeguero-.\n-¿YA VIERON por qué me gusta? Julietita es guapa, inteligente, súper preparada, tiene porte de reina, es honesta, trabajadora y valiente-.\n-JAJAJA… Y luego su Lupita Medina qué, ¿ya no le gusta?-.\n-TAMBOR, porque mi corazón es tan grande que parece bodega y caben muy bien las dos-.\n-PUES LA denuncia ahí está. Y el cachetes de gato bodeguero debe de ir haciendo sus maletas para mudarse al Penal de Cieneguillas, porque les aseguro que no aguanta una auditoría a fondo.\nTAMBIÉN les aseguro, sin temor a equivocarme, que mi cabecita de algodón ya trae al Toño Guzmán entre ceja y ceja, por eso hoy señala que: “Hay Universidades -como la BUAZ- que están manejadas en el país por caciques. Eso se acaba, se termina”, ¿no que no tronabas, pistolita?\nOIGAN NO, no se vale: miren ustedes queridas amigas, cómo luce el mal llamado Ecoparque Centenario, todo seco y mucha yerba seca, las fotos son reveladoras y el descuido muy de la chin… (censurado), su Góber Precioso debería de tomar cartas en el asunto y ordenar medidas que solucionen tal abandono, porque el turismo se está llevando una pésima impresión de nuestra ciudad.\n-HIJA DE TIGRE… ¡pintita! Pues la cosa va en serio: el clan del doctor Ricardo Monreal Ávila, pretende apoderarse por completo de Zacatecas: David, gobernador; alcalde de Fresnillo Saúl, y ahora su hija Catalina Monreal Pérez comenzó a tirarle a la presidencia local del Movimiento de Regeneración Nacional (Morena)-.\n-LA POLÍTICA es de circunstancias, Catalina es una niña que viene brillando con luz propia, pues ella es actualmente Consejera Nacional de Morena, un cargo partidista importante.\nHAY QUE reconocer que Catalina mamó de la política desde que nació, pues su padre es un señorón que juega en las ligas mayores. Yo les aseguro, sin temor a equivocarme, que el senador Ricardo Monreal ya le está echando ojitos a la Presidencia de México, y que tiene muchas posibilidades porque es un autentico político: hay que echarle porras, quien quita sea chicle y pegue, Zacatecas sería muy beneficiado.\n¿NO CREE, Madre Teresa, que Zacatecas necesita un gobernador de la talla de nuestro paisano Monreal?-.\n-FALTA MUCHO paro eso, sea me hace muy temprano para andar haciendo elucubraciones, mejor hay que seguirle echando más ganas para que la Cuarta Generación triunfe, ¿no creen?-.\n-CLARO QUE sí, pero pues Monreal, es Monreal y ya anda sobres de Palacio Nacional, lo conozco mosco-.\nLO DICHO: Zacatecas, mi hermoso estado de Zacatecas, es un gigantesco cementerio; encontraron, en Ojocaliente, restos óseos calcinados, y yo me pregunto: ¿no serán los restos de Rosalía Ramírez Escareño y Antonio Troncoso Escareño?\nMAÑANA, TARDE, noche pido a Dios y a todos los santos que me protejan a los elementos de la Guardia Nacional; que Los Malos Organizados y Los Peores Desorganizados dejen de matar gente, pero raro es el día que no se riegue la tierra con sangre, ya en ninguna parte estamos seguros.\n¿YA LEYERON que ayer, en pleno centro de la ciudad de Calera, asesinaron a un peluquero de nombre Manuel de varios balazos?; el hombre tenía 40 años, su cuerpo sin vida quedó en un charco de sangre.\nY EN FRESNILLO, la dueña de una tienda de abarrotes fue ejecutada a balazos.\nYO SÓLO ALCANZO a preguntar ¿hasta cuándo Dios de mi vida, vas a permitir esta masacre cotidiana?\nHOY SÁBADO 13 de junio se cumplen un año y 263 días de la desaparición forzada de los “empleados” de Gobierno del Estado, Rosalía Ramírez Quireza y Antonio Troncoso Escareño.


Seis claves de la sentencia sobre los 532 riders falsos autónomos de Deliveroo · Noticias Jurídicas\n24/01/2020 14:07:15 J. M. BARJOLA FALSOS AUTÓNOMOS 4 minutos\nJ. M. Barjola. - Los veinte magistrados que conforman la Sala de lo Social del Tribunal Superior de Justicia de Madrid han dictado, por unanimidad, que 532 repartidores de Deliveroo han ejercido como falsos autónomos, y por tanto deben ser reconocidos como trabajadores a cuenta ajena.\nEl tribunal ha desestimado el recurso de la empresa de reparto, confirmando la sentencia del juzgado, que también dio la razón a los empleados. Sobre la resolución, publicada este 17 de enero (texto disponible en este enlace) aún cabe recurso de casación, donde el Supremo puede establecer un criterio unficiador para otras Comunidades Autónomas.\nLos seis caracteres que definen la relación\nLa sentencia afecta a un grupo de riders, que trabajaron para la plataforma entre octubre de 2015 y junio de 2017.\nEl fallo rechaza los argumentos presentados por Deliveroo, quien defendía que los transportistas eran autónomos, y que prestaban servicios a cuenta propia por gozar de libertad para aceptar pedidos y establecer horarios, así como por utilizar sus propios medios, como su bicicleta o su móvil.\nLa plataforma también basó su recurso en el hecho de que los riders tenían libertad para prestar servicios para otras compañías, y además, no estaban obligados a acudir a un centro de trabajo. Todos elementos que, según la defensa de la compañía, demuestran que los riders mantenían una relación con la empresa de cuenta propia.\nLa sentencia del TSJ de Madrid desmota uno por uno estos argumentos. El fallo desarrolla una lista de elementos a tener en cuenta para decir sobre la laboralidad de la relación en este caso.\n1. Sobre la habitualidad: existe obligación por parte de los riders de prestar el servicio con periodicidad, ya que de no hacerlo, serían multados. “Si el repartidor no atiende pedidos, recibe una penalización, traducida en que le entran menos pedidos (y por tanto los ingresos que puede obtener son inferiores)”. Así, el TSJ concluye que “la ausencia de habitualidad se penaliza”.\n2. Sobre la retribución: existe una retribución periódica para los riders, en contra de lo que alegaba la empresa. Es cierto que los transportistas ganan según los pedidos realizados. Pero esta figura podría considerarse, destaca el fallo, un “salario por unidad de obra, admisible en el marco de la relación laboral por cuenta ajena”.\n3. Sobre las órdenes empresariales: el fallo admite que el repartidor puede elegir la franja horaria donde trabajar, pero esto no es suficiente para considerar que es ajeno a las órdenes de la empresa. De hecho, de no aceptar pedidos o realizarlos correctamente, los riders están sujetos a un régimen de sanción, o incluso a la rescisión de sus servicios. Algo que prueba que, en realidad, se encuentran bajo las órdenes de Deliveroo.\n4. Sobre su inclusión en la organización de la empresa: el transportista aporte medios como la bicicleta, la moto o su teléfono móvil, pero el fallo los considera “medios poco significativos”. La aplicación, a través de la que se gestiona todo el entramado de pedidos, es gestionada por la empresa, y es el medio principal por el que se organiza toda la actividad y se geolocaliza a los transportistas. También es tenido en cuenta que los empleados reciben charlas informativas de la empresa al comienzo de sus servicios, y tenían disponible contacto con personal de la empresa para la gestión de cualquier incidente.\n5. Sobre la ajenidad de frutos y riesgos: la compañía cobra de los restaurantes y con ello paga a los transportistas, quienes cobran menos que la empresa. Todos los restaurantes asociados lo están con Deliveroo, y no con los repartidores. Por tanto, el fallo valora que existe ajenidad de frutos y riesgos, ya que es la empresa quien, en realidad, paga a los transportistas. “Ni los restaurantes, ni los consumidores a quienes se realiza el servicio de reparto, son clientes del repartidor, sino de Roofoods Spain SL”. Y si existe un problema con el pedido, “quien tendrá que responder ante el restaurante será Roofoods Spain SL; no el repartidor que materialmente sirvió el pedido”.\n6. Sobre el carácter personalísimo del servicio: la ausencia de exclusividad no excluye el carácter laboral de la relación, pues como apunta el fallo, en todo contrato de trabajo puede pactarse que no haya deber de exclusividad. Asimismo, el hecho de que los repartidores pudieran firmar subcontratas (siempre con el visto bueno de la empresa) no niega el carácter personalísimo de la relación.


Sacá la Tarjeta Cuerva en las sedes\nDesde el 15 y hasta el 18 de diciembre inclusive, el Banco Ciudad pone stands a disposición de Socios e hinchas de San Lorenzo en la sedes de Av. de Mayo y Av. La Plata para que puedan obtener la Tarjeta Cuerva y aprovechar las promociones vigentes.\nDe Boedo a Marrakech, el libro\n¡Ahora conseguilo en las sedes! A un año de uno de los más importantes hitos de la historia de San Lorenzo de Almagro: La participación en el Mundial de Clubes 2014, sale el libro que rememora la visita del Ciclón a Marruecos.\n"Intentamos cumplir sueños"\nLa Selección Argentina de Fútbol PC realizó una serie de entrenamientos frente a combinados juveniles de San Lorenzo de Almagro, que son fundamentales para establecer valores indispensables para la vida. Osvaldo Hernández, entrenador del conjunto nacional, describió el trabajo realizado en la Institución y las metas planteadas en su trabajo.\nEl jueves 3 de diciembre, y con motivo de conmemorarse el “Día Internacional de la Personas con Discapacidad”, se llevará a cabo un partido de fútbol inclusivo en el Estadio Pedro Bidegain.\nJornada con el Ministerio Público Fiscal\nEn el marco del día internacional contra de la Violencia de Género, el área social de San Lorenzo de Almagro en conjunto con el Ministerio Público Fiscal, llevaron adelante dos charlas con el plantel de hockey femenino y con los jugadores que se encuentran viviendo en la pensión, sobre dicha problemática.\nSan Lorenzo se une a los esfuerzos de ONUSIDA\nEl Club Atlético San Lorenzo de Almagro y el Programa Conjunto de Naciones Unidas sobre el VIh y el Sida – ONUSIDA aúnan esfuerzos para acelerar la respuesta al VIH en Argentina y poner fin a la epidemia.


Tipos de verrugas filiformes - datos\nLas verrugas son lesiones cutáneas que sobresalen de la superficie de la piel, y que están consideradas pequeños tumores benignos, y relacionados algunos con el virus del papiloma humano, que son virus que pueden originar verrugas, hay más de cien clases y tipos de estos virus. Las verrugas se clasifican por su forma y según en la zona por donde se localizan.\nLas verrugas filiformes, son lesiones híper queratosica, y se caracterizan por ser pequeñas, alargadas, y de poco diámetro. Generalmente este tipo de verrugas se las considera del tipo benigno, pueden manifestarse como únicas o múltiples y pueden distribuirse de forma irregular, y agrupadas. Pero, siempre es conveniente realizar la consulta médica, debido a que algunas clases de verrugas del virus del papiloma humano podrían presentar riesgos para la salud.\nLas verrugas filiformes aparecen más comunmente en los niños, pero no dejan de presentarse en personas de cualquier edad. Por lo general se manifiestan en la cara, en las zonas de los parpados, en la nariz, en los labios, en el mentón, y además en el cuello. Las verrugas filiformes son de rápido crecimiento, en algunas ocasiones pueden producir picazón, se pueden irritar y hasta podrían sangrar.\nEs conveniente que no sean cortadas, que no sean presionadas y que no reciban el roce de las toallas o de la ropa de cama. Las verrugas filiformes se originan por un tipo de infección viral. Las verrugas filiformes son contagiosas, y se pueden trasmitir de un lugar a otro dentro del mismo cuerpo, esto es cuando la persona se rasca y se toca otra parte del cuerpo.\nEl contagio se produce generalmente por el virus del papiloma humano, que contamina otra zona del cuerpo, provocando el crecimiento de otras verrugas filiformes. Además se pueden contagiar de una persona a otra, cuando toman contacto directo con la verruga, y así se produce la trasmisión del virus. Esto se produce generalmente entre los niños cuando juegan.\nEl contagio también se puede producir por medio de un objeto que haya sido tocado por la persona afectada, por ejemplo podría tratarse de un elemento como una toalla, en donde dos personas la utilizan para secarse la cara. En general las verrugas filiformes podrían desaparecer con el tiempo, esto se podría producir al cabo de algunos meses y hasta algunos años. Debido a que la verrugas filiformes son molestas y anti estéticas, y que generalmente se manifiestan en los niños, se puede intentar eliminarlas con tratamientos que no resulten agresivos para ellos y de eso depende la opinión del especialista. Las verrugas filiformes son las más fáciles de tratar, en el caso de los niños lo más conveniente sería esperar a que desaparezcan espontáneamente, si al niño no le resultan molestas.\nDentro de los tratamientos para las verrugas, existen varios métodos para su eliminación. Eso depende del tipo de verrugas, en donde se localizan, que tamaño presentan y la edad del paciente. Hay productos farmacológicos en base a lociones que pueden ser aplicadas por el mismo paciente. Estas lociones actúan sobre la verruga eliminándolas progresivamente.\nOtros métodos que se utilizan son la electrocoagulación, que consiste en la eliminación de la verruga a través del calor, este método requiere anestesia local. Otro método es la criocirugía que congela la verruga utilizando nitrógeno frio, y no necesita ningún tipo de anestesia. En las verrugas de las palmas de las manos y de las plantas de los pies no se pueden realizar estos métodos porque al cicatrizar, pueden dejar como secuela, dolor crónico en la zona. De todos modos el dermatólogo será quien aplique los tratamientos adecuados para cada tipo de verrugas.\nHay determinadas verrugas que comienzan siendo lunares, y con el tiempo la formación se va abultando, hasta que se convierten en algún tipo de verrugas. Al comienzo los lunares se encuentran al ras de la piel, presentándose de color marrón o negro, en ciertas ocasiones suelen aclararse. El sistema inmunológico ante las verrugas, reacciona diferente en cada persona, en los niños por ejemplo no las reconoce como causantes externos, y por lo general desaparecen sin aplicar ningún tratamiento, en otros casos puede ocurrir lo contrario y reaparecer luego de un tratamiento.\nOtra de las causas que originan el desarrollo de lunares y verrugas, es el rápido crecimiento de los melanocitos, que son las células que producen la melanina para el pigmento de la piel. Una vez que se forman, los lunares y las verrugas, pueden cambiar de apariencia, como también de tamaño, de forma, de textura, y de color. Estas formaciones cutáneas pueden ser congénitas, es decir que están desde el momento del nacimiento y/ o adquiridas, que se producen con el tiempo por diferentes factores externos. El hecho de que la piel este visible a los ojos humanos, facilita detectar algún cambio en las verrugas, si esto ocurre consulte con el dermatólogo. Es conveniente esperar que las verrugas filiformes se caigan por si solas, pero como generalmente aparecen en lugares muy visibles, y se ven poco estéticas, se puede consultar con el especialista para que determine que tratamiento se puede aplicar para la eliminación de las mismas.


Voltaire, Heverlee - Fotos, Número de Teléfono y Restaurante Opiniones - TripAdvisor\nEuropa›Bélgica›Flandes›Brabante flamenco›Lovaina›Heverlee›Restaurantes de Heverlee› Voltaire\n167 Opiniones N.º 3 de 23 Restaurantes en Heverlee Certificado de excelencia €€\nBorrar el Voltaire de mis Me gustan Añadiste Voltaire a tu lista de perfiles guardados ¿Es este restaurante apropiado para niños?\nVer también MapaSatélite Se han detenido las actualizaciones del mapa. Amplía la imagen con el zoom para ver la información actualizada. Restablecer el zoom Actualizando el mapa... Volver al mapa Cómo llegar Jules Vandenbemptlaan 6a, Heverlee, Lovaina 3001, Bélgica 3216204443\nBorrar todo Comenzar a escribir opinión sobre Voltaire Haz clic para puntuar\n21 votos útiles “Alta cocina a precio asequible”\nComí en este restaurante con compañeros de trabajo y pedimos el Super menú (Super lunch), que contiene varias degustaciones. Todo variado y muy bueno.\nHabía carne y pescado. Las raciones son pequeñas puesto que está pensado para hacer degustación, pero también disponen de otros platos más copiosos.\n¿Útil? Gracias, NuriaFaFa Denunciar Anterior\nActualizando lista... Los viajeros que vieron Voltaire también vieron\nLovaina, Brabante flamenco De Werf\nTerraza exterior, Camareros, Aparcamiento disponible, Aparcamiento en la calle, Estacionamiento gratuito en la calle, Tronas disponibles, Acceso para discapacitados, Sirve alcohol, Bar completo, Wifi gratuito, Reservas, Capacidad\nJules Vandenbemptlaan 6a, Heverlee, Lovaina 3001, Bélgica Ubicación:\nAquí encontrarás las preguntas que han planteado los visitantes anteriores y las respuestas de los representantes del Voltaire y de otros viajeros\n1 pregunta Haz una pregunta ¿Preguntas? Recibe respuestas del personal del Voltaire y de clientes anteriores.\nDirectrices de publicación Recibir notificaciones de nuevas respuestas a tus preguntas. Preguntar Preguntas que se suelen formular: ¿Ofrecen alternativas sin gluten? ¿Hay que vestirse de algún modo determinado? ¿Admiten perros en el patio exterior? Cerca de: Voltaire Las mejores atracciones cercanas 52 opiniones Arenberg Castle\n22 opiniones STUK Kunstencentrum\nVer todas las atracciones Los mejores restaurantes cercanos 116 opiniones Restaurant Zorba Heverlee\n62 opiniones Via Via\n32 opiniones Mama Wong


ðŸ”‹ Ford Market Cap alcanza los $ 100 mil millones por primera vez en medio del impulso de EV\nCoches ElectrÃcos / Sin categorÃa / Ford Market Cap alcanza los $ 100 mil millones por primera vez en medio del impulso de EV\nFord Market Cap alcanza los $ 100 mil millones por primera vez en medio del impulso de EV\nEl compromiso de Ford Motor Company con los vehÃculos elÃ©ctricos ha llevado su valor de mercado por encima de los 100.000 millones de dÃ³lares por primera vez.\nLas acciones de Ford subieron un 2,2 por ciento a 25,02 dÃ³lares el jueves en Nueva York, cerrando poco menos de 100.000 millones de dÃ³lares al final del dÃa. Si bien la capitalizaciÃ³n de mercado del fabricante de automÃ³viles de 118 aÃ±os supera a su rival General Motors ($ 88,61 mil millones) y a la empresa emergente de vehÃculos elÃ©ctricos Rivian Automotive ($ 77,8 mil millones), todavÃa estÃ¡ muy por detrÃ¡s de Tesla, valorada por los inversores en $ 77,8 mil millones, mÃ¡s de US $ 1 billÃ³n.\nAs perspectivas da Ford na era da eletricidade parecem boas, jÃ¡ que a montadora estÃ¡ dobrando a produÃ§Ã£o planejada da picape elÃ©trica F-150 Lightning para 150.000 veÃculos, ao mesmo tempo em que aumenta a produÃ§Ã£o do Mustang Mach-E em sua fÃ¡brica em Cuautitlan, en Mexico.\nLa demanda de la F-150 Lightning supera con creces la oferta, y Ford ha tenido que dejar de hacer reservas para la camioneta antes de su llegada esta primavera a los concesionarios estadounidenses.\nâ€œEstoy orgulloso de que la empresa sea reconocida por nuestro compromiso con la electrificaciÃ³n. El mercado dice que nos gusta este cambio de Ford a la baterÃa elÃ©ctrica y tenemos mÃ¡s confianza en la entrega del negocio bÃ¡sico. Nos gusta que se estÃ©n moviendo ahora para escalar mientras que otros estÃ¡n a aÃ±os de distanciaâ€�.\nCEO de Ford Jim Farley citado por Bloomberg\nLas acciones de Ford han subido espectacularmente desde que Farley se convirtiÃ³ en CEO hace 15 meses, luego de caer a un mÃnimo de 10 aÃ±os bajo su predecesor Jim Hackett. El jefe actual de Ford ha acelerado el cambio de la empresa a los vehÃculos elÃ©ctricos y autÃ³nomos, prometiendo que Ford fabricarÃ¡ 600.000 vehÃculos elÃ©ctricos al aÃ±o para 2024 como parte de una estrategia mÃ¡s amplia para invertir mÃ¡s de 30.000 millones de dÃ³lares en vehÃculos elÃ©ctricos para 2030.\nFarley tambiÃ©n anunciÃ³ inversiones masivas de producciÃ³n en plantas de ensamblaje y baterÃas en Tennessee y Kentucky recientemente.\nEl CEO cree que los inversores â€œparece gustarle que hayamos creado una forma de ejecutar el producto de una manera que tiene una gran demanda.â€œSi bien eso suena genial, Farley dice que Ford apenas estÃ¡ comenzando.


GABRIEL CORTIÑAS. CUADERNO DEL POEMA. FRAGMENTOS – TRANSTIERROS\nGABRIEL CORTIÑAS. CUADERNO DEL POEMA. FRAGMENTOS\nLa poesía no existe, o es quizá la etiqueta para una forma, lógicamente histórica; ya que el poema es donde se actualiza el conflicto, es la forma viva de una tensión. ¿De dónde viene la palabra tensión?\nEl poema al pudrir y regenerar la lengua –como las moscas que se posan a lamer un pedazo de carne al sol– reestablece un vínculo vital con la ética. Ética y estética van de la mano en tanto su posible relación con lo abierto, lo ilimitado, el futuro; pero por sobre todas las cosas con el presente.\nEl costumbrismo “pop”, “gay” o “político”, es costumbrismo al fin: una estética conservadora con la vista nostálgica clavada en el pasado; como la anciana de cabellos blancos con vestido de novia a la espera de concebir.\nCuando el poema pierde su función pública y, por ende, política, queda develada su función comercial. Entendiendo por esta una semántica literal de mercado donde el sentido es único y fascista; puede entretener o ser propaganda política. Ambas anulan la posibilidad de pensamiento, y promueven –o presuponen– un lector capaz solamente de consumir: “…la oscuridad soberbia de lo totalmente iluminado rigiendo las metáforas que son caminos que son sentidos que son estilos semejantes a la electricidad…” (Suramérica, 1927, Pablo de Rokha).\nLos que intentan descifrar el símbolo lo hacen bajo su propio riesgo, esto lo dijo Oscar Wilde. ¿Podemos pensar al poema como una carencia?\nLa blasfemia es una forma de restablecer la vida, de vivir a fondo lo sagrado; porque en lo blasfemo está la certeza de querer aunque sin saber el cómo, por eso la blasfemia es una búsqueda. En cambio, el cinismo se da la mano con la profanación: profanan los que no creen ni creyeron nunca. El poema como el espacio posible de una blasfemia: hablar/ ofensa/ acción. Taberna de Roque Dalton, 1966.\nLa potencia del símbolo en un poema surge de la dialéctica entre aquello que se supone comunica un signo y aquello que oculta; es en ese vínculo bélico que el poema logra decir lo indecible: “…partir la sandía buscando la sandía que está toda adentro toda afuera y no esta trepidación de ferrocarril…” (Suramérica, 1927, Pablo de Rokha).\nLa obra permite interrumpir el olvido, ¿qué olvido? El olvido de que no existe paraíso en la tierra. Lo estético es reflexivo por el modo de su ejecución y no porque lo enuncie. Lo es al practicar procesos de comprensión y presentar sensibles de un modo distinto de habitar el día. El poema indaga un estado de acción y no de descripción; lo estético experimenta las fuerzas en tensión como un abismo dentro de la obra. Entonces, si el poema es el espacio donde se liberan esas fuerzas: ¿cuál sería la sinergia del poema?\nLa dificultad para encasillar rápidamente al artefacto artístico en el sistema de valores deviene entonces en un desafío para el lector-observador: el valor estético residiría en esa tensión. El valor como tensión que se resuelve en la mente del receptor, es a través del valor estético que el arte interviene entre los seres humanos y eso que solemos llamar “mundo”.\nLa poesía oficial del siglo XXI es el poema entretenido, objeto para consumir; una voz neutralizada y utilitaria del poder real. Una visera blanca de promoción que diga: “Tu ritmo es político”.\n¿Qué permite la lectura de Mercado Común (2006) de Mercedes Cebrián? Que la Troika de fin de siglo no era un trineo de tres personas y la falsedad de ponerse un apodo ruso para hablar en alemán talibán; también preguntarnos acerca de las serias limitaciones –o contradicciones– que emergen en la lengua de la socialdemocracia centroeuropea de caridad.\nNo hay Estado, institución o partido que pueda asir la verdad del poema sin neutralizarla, esterilizarla, castrarla, fosilizarla, anularla; transformándola así en un simple mensaje o directiva a comunicar, propaganda. Si eso sucede el poema pierde lo más importante que tiene, su potencia subversiva, y se convierte en un objeto de consumo cuyos efectos en los posibles lectores son perfectamente controlables para el poder. La semántica se cierra unívoca y aparece la verdadera poesía hermética. Pero quizá hayan sido pocas las veces en que un Estado, institución o partido genuinamente revolucionarios hayan podido captar, se hayan dejado influenciar por la apertura infinita que hace al poema. Y obviando las resmas enteras de panfletos en versito que se imprimieron en Managua a fines de los años setenta; cabe la pregunta: ¿estuvo cerca la Revolución Sandinista en un comienzo de ser casi la analogía de un poema? No lo sabemos, pero si lo fue sería entendible, entonces, su posterior fracaso. En la política menos deleznable se debe abrir y cerrar todo el tiempo, incluso en la más revolucionaria, de lo contrario el proceso se interrumpe; y más cuando el enemigo es un imperio.\nQuerer definir cuál es la verdadera poesía es una pérdida de tiempo; porque la poesía no existe. Hay poemas de todo tipo. No obstante, para no caer en el relativismo estético, podríamos decir: que no exista la poesía no nos inhabilita a pronunciarnos en favor de aquellos poemas que creemos contienen una verdad.\nLa democracia está muy bien para YouTube, pero cuando se trata de arte es un desastre, esto lo dijo Keneth Goldsmith.\nEn tanto que acción y no descripción, el poema ejecuta una verdad, no la enuncia; es en su hacer que dice sin decir. Mientras que el poema entendido como espacio de tensión que ejecuta o acciona en su aparición una verdad es parte inherente de una sociedad más abierta o propensa a la pregunta (y, por ende, una sociedad que le otorga un espacio a lo nuevo); el poema entendido como una mera descripción, entretenimiento o intento de armonía, no sólo oblitera ese espacio vital, blasfemo y subversivo (como el lunar necesario en la piel) que puede hacer emerger un estado de pregunta en el sujeto, sino que además favorece a la decadencia de la propia serie o tradición literaria. Ética y estética no estarían divorciadas, la distancia radicaría en el para qué del poema.\nEl gesto blasfemo de la Revolución Sandinista: el Papa Wojtyla pidiendo silencio en la Plaza de Managua, queriendo callar a más de medio millón de personas; todos ellos fieles que estaban queriendo creer.\nNo es importante que comprendas todo lo que digo, lo importante es que te obligue a pensar, esto lo dijo Pound en Rapallo.\n¿Qué sucede con el orden del discurso? Es evidente, entonces, el vínculo que existe entre el ritmo y la sintaxis. El ritmo llega a ser en el mejor de los casos una anunciación caótica. Primero subordinó a la semántica, luego a la sintaxis. Volvemos a la misma pregunta: ¿qué escucho cuando leo un poema? El lobo del lenguaje: “Nada se entiende. Pero muchas cosas se sienten. Las historias que se entienden son sólo las mal contadas.” Dice el Mendigo en Baal, 1918, de Brecht.\nTodo violonchelo tiene una parte de su mástil que al ser tocada provoca una saturación del sonido en la caja, y el resultado es un zumbido disonante; a eso le dicen lobo. Por ende, existe un dispositivo llamado matalobo que se pone en la tercera cuerda para evitar ese agujero en el sonido del lenguaje musical. Dicen incluso algunos que la destreza de los grandes chelistas es tocar sin ese dispositivo y, no obstante, evitar el lobo. El poema funciona de manera contraria. Si uno se preguntara el para qué de un poema podría arriesgar que este artefacto tiene como fin hacer sonar ese aullido disonante de la lengua, que en la cotidianeidad solemos silenciar o ni siquiera advertir.\n¿Qué conlleva pensar que el poema sea un lugar? La anatomía de éste es interminable, su unidad es la imposibilidad de llegar a una identidad cerrada y, por ende, de armonía. ¿Dónde termina un cuerpo? En otro cuerpo, nunca. ¿Dónde termina un poema? La primera respuesta es obvia y, por lo tanto, la menos productiva o interesante para la lectura: termina en su último sonido. Es como decir que el poema es un hecho textual, esto, no por cierto deja de ser un tanto superficial. Entonces, ¿dónde termina un poema? Si supiéramos estaríamos adhiriendo a la insípida primera respuesta.\nEs evidente que yo simplifico con deliberada exageración, esquematizando y sometiendo todo a una selección verbal en reemplazo de la complejidad de todo el trabajo poético, eso lo dijo Vladimir Maiakovsky.\nCuaderno del poema.\nEd. Palabras Amarillas.\nPrevio PRIMICIA: CUATRO POEMAS DE DIANA GARZA ISLAS\nSiguiente Natalia Figueroa. Una mujer sola siempre llama la atención en un pueblo.\nMERCEDES ARAUJO. VI LO QUE VI / LA ISLA\nCINCO POEMAS DE MAURO QUESADA\nBABY GENIUSES: VALERIA ROMÁN Y BRAULIO PAZ\nTRAILERS. LUIS FELIPE FABRE\nCecilia Vicuña. Memoria Chilena. (1)\nARCHIVO Elegir mes diciembre 2018 (1) febrero 2018 (10) enero 2018 (52) diciembre 2017 (33) noviembre 2017 (35) octubre 2017 (56) septiembre 2017 (25) agosto 2017 (26) julio 2017 (23) junio 2017 (27) mayo 2017 (24) abril 2017 (26) marzo 2017 (27) febrero 2017 (43) enero 2017 (5) diciembre 2016 (21) noviembre 2016 (9) septiembre 2016 (1) agosto 2016 (6) julio 2016 (25) junio 2016 (50) mayo 2016 (51) abril 2016 (71) marzo 2016 (20) febrero 2016 (7) enero 2016 (24) diciembre 2015 (18) noviembre 2015 (4) septiembre 2015 (3) agosto 2015 (2) julio 2015 (21) junio 2015 (20) mayo 2015 (21) mayo 2014 (1)\nVallejo & Co. | Revista Cultural – POESÍA – FOTOGRAFÍA – NARRATIVA – CINE – MÚSICA – TEATRO – ARTES – PLÁSTICAS – CREACIÓN – CAJÓN DE SASTRE


La caminata pasa por las diferentes senderos dentro de la finca cruzando y atravesando lugares como ríos, bosques tanto naturales como de ciprés, además por plantaciones de Cabuya la cual se usaba para la confección de sacos de yute que fueron los que se usaban para la confeccionar (entre varias cosas) los sacos para la exportación de café.\nEstos senderos dentro de la finca son un regalo para el alma pues se entra en contacto con la naturaleza en medio de un área muy bella y de mucha historia para nuestro país. Empezaremos en la parte alta para poder ofrecer una caminata principalmente en bajada y terminar por el restaurante en la parte baja donde nos espera el bus.\nHora de regreso: 4:30 aprox. a San José\nCosto: 16.000 colones por persona, incluye guía, entrada a la Finca la Lucha, bus, té y café en la montaña. (consulta por tarifas para niños)


Ihobe - Noticias - La Red de Varamientos de Euskadi atiende cada año entre 30 y 40 varamientos en la costa vasca\n20/02/2021 Fuente: | Sociedad Pública Ihobe\nLa viceconsejera de Medio Ambiente del Gobierno Vasco, Amaia Barredo, y el director de Patrimonio Natural y Cambio Climático, Asier Arrese, han asistido hoy a la presentación de un vídeo divulgativo de la labor realizada por la Red de Varamientos de Euskadi. En el acto, que ha tenido lugar en la Estación Marina de Plentzia (PiE-UPV/EHU), han participado Leire Ruiz, presidenta de AMBAR y directora de la Red de Varamientos, y Ionan Marigómez, director del PiE\nLa Red de Varamientos de Euskadi está formada por voluntariado científico y se encarga de dar asistencia a cetáceos, pinnípedos, tiburones y tortugas marinas varados en la costa de Bizkaia y Gipuzkoa. Además, recoge información de las especies presentes en aguas costeras y en el litoral. Esta información se recopila en los Sistemas de Información de la Naturaleza.\nLa Sociedad para el estudio y la conservación de la fauna marina, AMBAR lleva 20 años manteniendo la red de varamientos de la costa vasca, con varios objetivos que incluyen el conocimiento a largo plazo de la fauna marina, sobre todo los mamíferos, pero también la formación de voluntarios e interesados, sensibilización y educación ambiental, gestión y asesoramiento en los varamientos, etc.\nLa colaboración entre el área de Medio Ambiente del Gobierno Vasco y AMBAR para mantener la red de varamientos empezó en 2017 y con el convenio se le ha podido dotar a la red de voluntariado más firme y estable, lo que la convierte en una red sólida que atiende todos o casi todos los varamientos que son accesibles, con lo que prácticamente se han duplicado los varamientos asistidos.\nAdicionalmente, se han ido recopilando y normalizando todos los datos primarios de avistamientos y varamientos de cetáceos y pinnípedos desde mediados de los años 90 hasta la actualidad, lo que permite empezar a tener información solvente para poder conocer la situación de las especies de mamíferos marinos en la costa vasca.\nLa viceconsejería de Medio Ambiente del Departamento de Desarrollo Económico, Sostenibilidad y Medio Ambiente es la competente en materia de protección del patrimonio natural, así como para elaborar la planificación del seguimiento de los hábitats y especies de fauna y flora silvestre, y para gestionar el Sistema de Información de la Naturaleza de Euskadi. Los mamíferos marinos proporcionan una información muy útil para el diseño de medidas de conservación. Es por eso que el Gobierno Vasco subvenciona la labor de asistencia a los cetáceos y pinnípedos varados en el litoral de la CAPV.\nLa Red de Varamientos se activa con una llamada al 112 (SOS Deiak). Cualquier persona que encuentre un animal marino varado en una playa solo tiene que llamar al 112 y las personas voluntarias de AMBAR se pondrán en marcha para valorar la situación y decidir los pasos a seguir.\nCada año ocurren entre 30 y 40 varamientos en la costa vasca, concentrados entre diciembre y abril. El viento y los temporales influyen en la llegada de animales a la costa. Los municipios con más varamientos son Donostia-San Sebastián, Zarautz y Zumaia, en Gipuzkoa, y Getxo y Sopela, en Bizkaia.\nEn ocasiones la red de varamientos trabaja con tiburones (u otros grandes peces) y tortugas marinas. Pero el varamiento de este tipo de fauna es muy ocasional, casi anecdótica. Los grupos más importantes son los cetáceos y los pinnípedos.\nEl número de varamientos atendidos varía mucho en función de la disponibilidad de personas voluntarias. Bizkaia y Gipuzkoa están bastante igualadas en cuanto a número de varamientos. Hay que tener en cuenta la cantidad de kilómetros de costa accesibles y número de habitantes de cada municipio. No es casualidad que las localidades con mayor número de varamientos sean aquellas con grandes playas, totalmente accesibles y concurridas durante todo el año. Las zonas escarpadas, municipios sin playas abiertas, acantilados costeros, tienen menores registros, pero no se puede afirmar que varen menos animales, simplemente no son detectados. Sería más correcto hablar de animales varados detectados.\nESTACIONALIDAD DE LOS VARAMIENTOS\nLos pinnípedos aparecen durante el invierno mientras que se producen varamientos de cetáceos durante todo el año, con un pico claro entre enero y marzo, debido principalmente a temporales y mala mar, que arrastran los cuerpos a tierra o hacen sucumbir a animales en malas condiciones.


Nikaku~Dan!: Mew y el 20 aniversario de Pokémon\nOs dejamos esta información como recordatorio, y para los que no se hubieran enterado aún.\nCon motivo del vigésimo aniversario de Pokémon, Nintendo ha preparado una serie de eventos para festejar la serie de juegos creada por GamesFreak. Pero además de estos eventos, Nintendo pondrá a la venta nuevas consolas.\nDichas consolas serán lanzadas el próximo 27 de febrero, coincidiendo con el aniversario de dicha saga de juegos.\nEstas ediciones especiales de Nintendo 2DS saldrán a la venta en una caja especial inspirada en los juegos originales de GameBoy e incluyen 15 pegatinas y un código para descargar un tema para el menú principal. Por si fuera poco, The Pokémon Company adelanta la llegada de nuevos Pokémon para aquellos poseedores de algunos de los siguientes juegos: Pokémon Rubí Omega, Pokémon Zafiro Alfa, Pokémon X y Pokémon Y para Nintendo 3DS. Recordad que durante 2016 llegarán nuevos juegos de Pokémon que se unirán a la celebración de su 20 aniversario, como Pokkén Tournament para Wii U o Pokémon Mundo Megamisterioso para 3DS.\nEvento de Mew...\nDejando atrás el tema de las consolas, Nintendo ha empezado a repartir desde el pasado 1 de Febrero una serie de Pokémon legendarios imposibles de conseguir si no es por evento.\nA partir del día 1 de febrero y hasta el 31 de diciembre del 2016, cada mes tendremos la oportunidad de conseguir un Pokémon legendario muy raro. Iremos mencionando cada mes el Pokémon que Nintendo nos proporcionará. Por ahora hablaremos de Mew, el Pokémon de este mes.\nMew, uno de los Pokémon más conocidos de la primera generación. Los veteranos de estos juegos sabréis que este Pokémon en las primeras ediciones era imposible de conseguir si no es por un glitch. No fue hasta en 2007 cuando Nintendo celebró una gira por toda España para dar este Pokémon (Movieplaya 2007). Además del evento del 2010 donde podíamos conseguirlo en nuestro remake Corazón de Oro y Alma de plata.\nAhora Nintendo nos vuelve a proporcionar otra vez a Mew durante este mes de Febrero. Os explicaremos cómo conseguirlo:\nCoged vuestra consola e id a un punto de vuestra cuidad que tenga Nintendo Zone. Un dato interesante: las tiendas de Game y Gamestop tienen esto.\nEncended vuestra consola, os saldrá la notificación de que os encontráis en la zona ya mencionada. Entrad en la aplicación de “Nintendo Zone”.\nNada mas entrar os saldrá la noticia del evento, y os proporcionará un código para conseguir a dicho Pokémon. Os dará la posibilidad de enviar ese código a vuestro correo electrónico.\nNo es necesario ir a una zona WiFi para conseguir el código. La Nintendo Zone os lo proporciona de forma limitada (no os permite entrar en internet pero sí conectaros a los servidores de Nintendo), de modo que una vez conseguido el código no os mováis del lugar y entrad en vuestro juego Pokémon Omega Rubí/Zafiro alfa.\nEntrad en “Regalo misterioso” y después “Regalo por código”, introducid el código y … ya está. Mew ha sido descargado a vuestra consola.\nPara los que queráis tener un Mew competitivo, como siempre, os sugerimos lo siguiente. Guardad la consola justo enfrente de la chica del Centro Pokémon que os dará a Mew. Una vez hecho esto, hablad con la chica y mirad los Stats y naturaleza de Mew. Si no os gustan sus Ivs o la naturaleza, podéis apagar y volver a intentarlo, los Ivs y la naturaleza se deciden justo en el momento de coger el Pokémon.\nAhora veamos el Mew que nos proporcionan.\nPor increíble que parezca, Mew, a pesar de estar al nivel 100, solo tiene su ataque de origen, Destructor. De modo que os sugerimos recordar movimientos que aprenda por nivel mediante el usao de escamas corazón.\nA continuación analizaremos los Stats y estrategias más comunes en Mew.\nComo veis, Mew tiene unos stats muy bien equilibrados, así como bastante altos. Si a esto le añadimos el hecho de que puede aprender cualquier movimiento que pueda ser enseñado por Mt, MO, Tutor de movimientos, etc… le da un gran abanico de posibilidades en cuento a sus estrategias.\nSets de movimientos:\n1: Atacante Especial\nBola Sombra/Pulso Umbrío\nLa estrategia es simple: mejorar a Mew con maquinación y dependiendo del Pokémon que nos saquen usar uno de los movimientos mencionados.\n2: Atacante físico\nLa estrategia es la misma que la anterior, mejorar a Mew con Danza Espada y atacar rápido y fuerte.\nCon Mofa evitamos trucos como Trampas Rocas, Puás etc.… además evitamos que el oponente pueda mejorar. El fuego es para, además de causar daño, reducir el ataque del oponente a la mitad. Desarme para quitarle el objeto, y Respiro para ir recuperándonos.\nLa misión es clara, colocar rocas, apoyar al resto de compañeros con Viento Afín y hacer mucho daño al enemigo o llevárselo por delante con Explosión. Capa Mágica es para contraatacar a Pokémon como Smeargle o Forretress.


aceptacion sexual Archives - Pedagogia Miriam Blanco: Edukar\nPedagogia Miriam Blanco: Edukar\nArchivo de la etiqueta: aceptacion sexual\nRecientemente he estado leyendo y viendo algunos documentales y artículos, ciertos de ellos los he enlazado a mi página de Facebook «Edukar». Hace unas semanas enlace una web sobre un padre que hablaba que su hijo pequeño, apenas 3 o 4 años, insistía en vestirse como una niña, igual que su hermana un poco mayor que él.\nEl padre en cuestión venía a decir que llegó un punto en que no pudo, no supo o no quiso controlar más esa faceta de su hijo. Consideró que actuara su hijo como actuara, vistiéndose de niña o no, eso no cambiaría su orientación sexual en su vida. Ya fuera transexualidad infantil o algo pasajero.\nTransexualidad Infantil. Un nuevo reto para la integracion\nExiste una gran controversia al respecto de la transexualidad infantil, y me llama la atención la de voces que están surgiendo defendiendo y normalizando esta controversia que empieza a aflorar más públicamente. En su día, cuando la homosexualidad empezó a hacerse pública, desde los colectivos educativos más progresistas se empezaron a trabajar sobre cómo educar hacia la diversidad (otros colectivos como siempre daran la espalda a este tipo de situaciones), como conseguir una normalización sobre algo que para muchos ya era lógicamente normal. (aun se sigue luchando por ello)\nY ahora surge no sola la transexualidad (situación cada vez más pública) sino la transexualidad infantil.\nEsta entrada se publicó en problemas con la educacion y está etiquetada con aceptacion sexual, aisla, cambio de genero, educacion, educacion sexual, educar, Edukar, featured, integracion sexual transexual, transexualidad, transexualidad infantil en 22 agosto, 2014 por Miriam Blanco.\nNuevos cambios en la ley educativa\nTwitter como herramienta de estudio\nVideojuegos Proactivos: Parte II\nReactivos: Parte I\nMiriam Blanco en Transexualidad Infantil\nerhorhe en Transexualidad Infantil\nproblemas con la educacion


Alianza con el PRI no es una renuncia a nuestros ideales: PRD - Réplica\nAlianza con el PRI no es una renuncia a nuestros ideales: PRD\nLa dirigencia estatal del PRD manifestó que la alianza con el PRI para contender por la gubernatura de Guerrero no implica una renuncia a sus ideales ni a sus “banderas de lucha”, por lo que llamó a la militancia a mantener la unidad y no permitan que “los mensajeros de la insidia” los divida.\nA través de un comunicado difundido en redes sociales, la dirigencia del partido, que encabeza Alberto Catalán Bastida, indicó que la alianza con el tricolor es un acuerdo inédito en el que se privilegió el respeto y la unidad en busca de una reconciliación entre la sociedad y los partidos políticos.\n“No asumimos esta alianza como la renuncia a nuestros ideales y banderas de lucha, por el contrario, hoy tenemos la oportunidad de ponerlas en el centro de las propuestas y proyectos, al servicio y beneficio de nuestro Estado y sus 81 municipios”.\nSeñaló que Guerrero no saldrá adelante mediante la división y confrontación y no descartó que en los próximos días se acerquen a los militantes “los emisarios” para convocarlos a abandonar las filas de ese partido y se sumen “a una propuesta que ha excluido a Guerrero” del proyecto de desarrollo del país.\n“Recuerden que la militancia política no tiene precio, mucho menos se compra con programas sociales. Se construye con el trabajo diario. Desde la gestoría en los barrios, colonias y comunidades, donde radica la fuerza y la dignidad del Partido de la Revolución Democrática. Quienes pregonan esperanza para nuestro país cometen errores constantemente a la hora de tomar decisiones cruciales”.\nComo ejemplo de esos errores, el PRD refirió los índices de violencia y los desempleos generados por la emergencia sanitaria derivada del COVID-19, además aseguró que no hay gobernabilidad en México.\n“Hoy, la ola que en 2018 sacudió a los partidos políticos se diluye en la improvisación, el conflicto y su falta de resultados. Esto ha llevado al país a su peor crisis de salud, economía e inseguridad de las últimas décadas. Las y los guerrerenses no vamos renunciar al ideal de ser felices, al sueño de caminar en paz en nuestras calles, de ver a nuestros hijos y nietos crecer y realizarse”.\nFinalmente, el PRD expresó que la elección la ganará la fuerza política con mayor presencia en las regiones, “por eso debemos tener presente que juntas y juntos somos más fuertes. ¡Hagamos historia! El momento de luchar para derrocar las imposiciones avasalladoras es ahora”.\nEtiquetas: Elecciones 2021, PRD, PRI\nDos mujeres han gobernado Chilpancingo a lo largo de su historia\nDesaparece una menor en Chilpancingo; activan Alerta Amber


Se abre el plazo para presentar los VIII Premios Eficiencia Energética y Sostenibilidad A3E\nDel 1 al 20 de octubre se abre el plazo para presentar las candidaturas a los Premios Eficiencia Energética y Sostenibilidad A3E\nEstos premios reconocen la labor desarrollada por instituciones, empresas, profesionales y estudiantes en beneficio de la eficiencia energética y la sostenibilidad.\nLas solicitudes / candidaturas de participación en el concurso deberán ser presentadas del 1 al 20 de octubre de 2021.\nLos interesados deberán cumplimentar el formulario “Solicitud de participación en los VIII Premios Eficiencia Energética y Sostenibilidad A3E» descargable desde la web de los premios (www.premios.asociacion3e.org ) y presentarlo junto con el Informe – resumen de la actuación realizada.\nLa documentación se deberá enviar por e-mail a la dirección administracion@asociacion3e.org solicitando acuse de recibo.\nCategoría A: Compromiso con la Eficiencia Energética y la Sostenibilidad\nSe valora el compromiso de la empresa/entidad con la eficiencia energética y la sostenibilidad, demostrando haber llevado a cabo acciones, proyectos o inversiones para reducir los consumos energéticos o mejorar la sostenibilidad. Puede ser una serie de iniciativas llevadas a cabo en los últimos años, o un proyecto o actuación concreta que abarque diferentes áreas o tenga un alcance amplio.\nCategoría B: Mejor Actuación de Eficiencia Energética y Sostenibilidad\nSe valora la puesta en marcha de una actuación concreta o proyecto de eficiencia energética, que esté implantado y proporcionando ahorros o beneficios medioambientales en una empresa o entidad, ya sea pública o privada. Puede ser un proyecto concreto o la implantación de un sistema de gestión energética.\nCategoría C: Mejor Proyecto de Eficiencia Energética – Fin de grado / master:\nSe premia el mejor proyecto fin de grado / fin de Master… de eficiencia energética presentado (realizado) después del 1 de enero de 2020, o que se vaya a presentar, como proyecto fin de grado / master, en 2021 o 2022.\nCategoría D: Mejor Start-Up\nSe premia la mejor Start-Up en eficiencia energética, valorando la originalidad del proyecto de empresa, la viabilidad de la empresa, el valor aportado y la necesidad que cubre\nCategoría A: Empresas y entidades, tanto del ámbito público como del ámbito privado, que demuestren el compromiso con la eficiencia energética y la sostenibilidad, mediante la implementación de iniciativas, proyectos o soluciones y una continuidad en la implementación de esas iniciativas en los últimos años.\nCategoría B: Empresas y entidades, tanto autoras o promotoras del proyecto o la iniciativa como las empresas que lo implantan y obtienen los ahorros energéticos y mejoras medioambientales. Y tanto del ámbito público como del ámbito privado.\nCategoría C: El autor o autores del proyecto de eficiencia energética / Universidad.\nCategoría D: Propiedad de la Start-Up o representantes de la misma.\nLa entrega de los galardones se hará en la Gala de la Eficiencia Energética y Sostenibilidad organizada por A3E en Bilbao el 2 de diciembre en el Museo Guggenheim.\nEl certificado de Cocina Eficiente y Sostenible, desarrollado conjuntamente por AENOR, REPSOL, Guía REPSOL y SinCeO2, permite a cualquier...


Alicia's hiding place: ! Sábado de Cupcakes, "Amigas Costureras" y más ¡\nPublicado por alicia enriquez a las 7:52 p. m.\nArantxa 20 de octubre de 2013, 0:30\nMe encantan todos los trabajos!!! Que maravilla los bordados, aplicaciones, el cupcake (que imaginación) y la costurera (genial tener compañía en el cuarto de costura). Hacéis unos trabajos preciosos. Besicos\nmari carmen 20 de octubre de 2013, 1:41\n¡Madre mía que trabajos más bonitos, todos estupendos! un abrazo guapa\nOlga Cabello 20 de octubre de 2013, 2:33\nTodos los trabajos preciosos. Me encanta Doris Estela.\nMª José Sánchez Yánez 20 de octubre de 2013, 5:10\nUnos preciosos trabajos!!!!! La costurera está muy graciosa, no le falta detalle. Y tú estás hecha una artista, felicidades. Feliz domingo y besitos canarios.\nDoris Estela 20 de octubre de 2013, 7:16\nhola Alicia..GRACIAS por esas bellas palabras, y por tu comentario en la Entrada A Melcocha ( mi mascota).\nUn beso, me encanto el camino de mesa. Cuando dices hilo matizado es el de darle el acabado final?\nMe lo podrías mostrar en una foto ? Gracias.\ncristall 20 de octubre de 2013, 7:20\nMe encantan los dulces de fieltro,pero Doris me parece realmente hermosa.Bss apretaos!!!\nRosi 20 de octubre de 2013, 14:08\nHola amiga, vaya que alfileteros tan increíbles pero definitivamente la costurera llena de detalles magníficos esta increíble, el camino de mesa te esta quedando genial, bello. Los bordados están estupendos, lucirán donde quiera que los apliques, felicidades amiga.\nCAVI 20 de octubre de 2013, 19:49\nAlicia, lindos trabajos que has hecho...estas como en último dibujo, llena de telas, espero el tuto del alfiletero de octubre.\nali cia 21 de octubre de 2013, 14:16\nHola Alicia!!los alfileteros son muy bonitos!!!sobre todo la costurera es una monada!! y los bloques del camino me encanta!!Besos guapa.\nAnny 25 de octubre de 2013, 8:32\nMay 26 de octubre de 2013, 18:50\nHola Alicia ya veo que sigues atareada entre tanto alfiletero,son todos preciosos!!ah y la costurera doris es divina,no le falta detalle.bss y feliz finde


La mayor amenaza a la libertad de prensa es la autocensura por miedo a los violentos o al Gobierno\n01:36 / 05 de mayo de 2012\nEl jueves, con ocasión del Día de la Libertad de Prensa, la televisión internacional desde Al Jazzira, pasando por Radio France y Deutsche Welle hasta nuestros canales latinoamericanos como NTN dedicaron toda clase de análisis y opiniones al tema de la libertad de prensa.\nEn el fondo, el tema se relaciona muy estrechamente con el concepto de democracia: el gobierno del pueblo. Dentro de “la construcción colectiva y participativa de un orden social”, quizá la más bella y profunda definición de democracia... Es simplemente esencial que ese pueblo (cuando es más que un ágora) por medio de sus propios difusores se cuente a sí mismo qué está pasando a su alrededor, y más aún, existan dictámenes responsables, tranquilos e inteligentes que le den opiniones desde perspectivas inteligentes y bien informadas. Del análisis de la Sociedad Interamericana de Prensa se desprende que las únicas dos prensas realmente libres en Latinoamérica son las de Uruguay y la de Costa Rica. ¿Entre una veintena de países que se reconocen como democráticos, no es este un resultado realmente pobre?\nLas estadísticas mundiales nos cuentan que se asesina a un periodista cada cinco días, inclusive fotógrafos como el mexicano de ayer, o humoristas como ocurrió en Colombia. La principal amenaza a la libertad de prensa está en la autocensura ante el miedo a los violentos o al Gobierno, o la simple eliminación de una voz libre para que no fastidie a alguien con el poder de la vida y la muerte. Entre las diez naciones sin esta libertad solamente tenemos a Cuba, en donde todos los medios de expresión son controlados con rudeza por el régimen. La veintena de países entre estos dos extremos definitivamente tenemos problemas con nuestras democracias por diversas razones. En México y Honduras la prensa está amordazada por el terror a las bandas criminales. En Venezuela y Ecuador el Estado y aun el presidente demandan directamente a los periodistas y a los medios. ¿Los demás, en qué andamos?\nPerdemos imagen democrática cuando nuestros estados declaran como tendenciosos los informes de las agencias internacionales o como traición a la patria o calumnia lo que opina un columnista. En otras épocas, las dictaduras eran abiertas, rasas y totalmente reconocibles, los militares o el caudillo con los tanques o el ejército revolucionario se tomaban el poder, cerraban el congreso y creaban su propia ley. Hoy nuestros gobiernos, con pocas excepciones, buscan modificar la Constitución para permanecer en el poder, crean partidos propios para controlar el legislativo y claramente controlan el poder judicial. Cada dinastía, ya con poquísimas excepciones, no importa si es Uribe de derecha, Cristina y su marido de centro o Correa de izquierda se han hecho mesiánicos y tildan a la prensa libre de sacrílega. ¿Es esto un síntoma?


Telediario Matinal en 4' - 07/08/2020\nSanidad ha notificado 1.683 nuevos positivos diagnosticados en las últimas 24 horas, aunque en la cifra total hay 4.088 contagios más. Aragón, País Vasco y Madrid concentran casi el 60% de los nuevos casos. Confinamiento en Aranda de Duero, en Burgos. Sus 32.000 vecinos vuelven a la Fase 1. Y en el País Vasco, la consejera de Salud asegura que la comunidad sufre ya una segunda ola epidémica. Aragón suma 328 casos y ha multiplicado por 10 los ingresos hospitalarios en un mes. Y en Madrid, el brote detectado en una residencia de mayores, en San Martín de la Vega deja 2 fallecidos y 52 casos confirmados, de los que 7 están hospitalizados. Hoy está previsto que el rey Felipe VI viaje con su familia al Palacio de Marivent, en Palma, donde continuará con su agenda. Al menos 50 inmigrantes subsaharianos han muerto ahogados en las últimas 24 horas al naufragar las dos pateras con las que se dirigían a Canarias. Beirut continúa llena escombros, que miles de voluntarios colaboran para limpiar.\nver más sobre "Telediario Matinal en Cuatro Minutos - 07/08/2020" ver menos sobre "Telediario Matinal en Cuatro Minutos - 07/08/2020"


Triptofano Melatonina Magnesio B6 - DeTriptofano Shop Triptofano Melatonina Magnesio B6 - DeTriptofano Shop\nTriptofano Melatonina Magnesio B6\nLa dosis inicial de 5-HTP suele ser de cincuenta-100mg al día. Si la contestación es inadecuada tras dos semanas se puede acrecentar hasta 100mg tres veces al día. En casos de insomnio se suele tomar cien-300mg antes de irse a dormir.\nEl eje intestino-cerebro, se puede definir como una red de comunicación a 2 bandas entre el tracto gastrointestinal y el sistema nervioso. El triptófano, es un aminoácido que contribuye al crecimiento y tiene numerosas funciones en la salud tanto en animales como en humanos. Además, este aminoácido ejerce funciones moduladoras en diferentes niveles en el eje intestino-cerebro. El triptófano es el único predecesor de la serotonina, neurotransmisor que participa en la modulación de la neurotransmisión central y en diferentes funciones fisiológicas. Además, el triptófano se puede metabolizar en quinurenina, triptamina y también indol, modulando de esta forma las respuestas inmunitarias neuroendocrinas e intestinales. La repercusión de la microbiana intestinal en el metabolismo del triptófano aparece como un línea de investigación importante en relación con la modulación del metabolismo del triptófano.\nEs posible activar la hormona de la felicidad a través de la nutrición rica en triptófano, puesto que la serotonina se genera gracias al triptófano, una sustancia que se encuentra en distintos alimentos. Por tanto, el consumo de comestibles que poseen triptófano facilitan la producción natural de serotonina.\nEn trabajos recientes se muestra que la proteína consumida antes de dormir se digiere y absorbe efectivamente durante la noche, incrementando de esta forma la disponibilidad de aminoácidos plasmáticos y estimulando el crecimiento de la proteína muscular artículo-ejercicio durante el sueño nocturno tras el ejercicio.


UNODC realiza capacitación en prevención y combate a la corrupción para el Gobierno Federal\nCiudad de México, 7 de Julio de 2014\nContando con la asistencia de más de 100 servidores públicos de las Direcciones Generales de Administración, Recursos Materiales, Servicios Generales, Contrataciones y de Órganos Internos de Control de distintas dependencias de la Administración Pública Federal, UNODC llevó a cabo la capacitación "Corresponsabilidad en el combate a la corrupción: probidad en las contrataciones públicas y promoción de la integridad corporativa" en el Tecnológico de Monterrey, Campus Santa Fe los días 2 y 3 de julio.\nEl objetivo de esta capacitación fue otorgar a los participantes los elementos suficientes para conceptualizar a la corrupción como una desviación del Estado de Derecho que hay que prevenir y combatir; así como demostrar con casos prácticos distintos mecanismos y disposiciones establecidos en la legislación nacional e internacional que tienen una funcionalidad no sólo procedimental sino que van encaminadas a la prevención y el combate de este flagelo.\nCon la colaboración desde el año 2011 delas Unidades de Política de Contrataciones Públicas y de Políticas de Transparencia y Cooperación Internacional de la Secretaría de la Función Pública, se impartió el taller en el que se abarcaron temas que partieron desde los compromisos internacionales de México en la lucha contra la corrupción, hasta casos prácticos sobre mecanismos y políticas que ha implementado el sector público a nivel federal para su combate. También se destinaron módulos específicos a la ética en el servicio público, responsabilidades de los servidores y mecanismos para la probidad.\nTras dos días de capacitación, los asistentes se mostraron participativos, receptivos y entusiastas con respecto de los conocimientos compartidos y pudieron reconocer un gran número de herramientas administrativas desde una óptica de funcionalidad para la prevención de la corrupción. De esta manera, representantes de distintas entidades se mostraron interesados en replicar y difundir los contenidos de esta capacitación piloto.


Buzos a saco: Gandía acoge su I Maratón de buceo\nEl evento se ceelbrará el próximo 29 de septiembre.\nGandía acogerá la I Maratón Subacuática Ciudad de Gandia el próximo sábado 29 de septiembre con el ánimo de ofrecer el primer evento lúdico deportivo dirigido al colectivo de buceadores de la región , ya que nunca se había organizado un evento de similares características con anterioridad.\nÓscar Noguera Martínez, como Director de Activ. Subacuáticas 7 Mares S.L , junto a su equipo, organizará la I Maratón Subacuática Ciudad de Gandía, en la que participarán un mínimo de 250 buceadores y un máximo de 500. En Valencia hay más de treinta clubes por lo que se espera cubrir las expectativas mínimas holgadamente. Junto a los participantes también podrán acudir acompañantes por lo que las cifras de asistencia rondará las 500-600 personas. Tanto los asistentes como los participantes podrán conocer la ciudad, el grao y la playa de Gandía, así como sus fiestas, como destino tanto turístico como para la práctica del submarinismo.\nPara acudir al evento, 7 MARES cuenta con la colaboración de Renfe quien se encargará de fletar el primer Tren del buceo de la historia. Con este acto se pretende fomentar el submarinismo, alargando la temporada del turismo de playas y creando un nuevo atractivo para la promoción de un turismo muy solicitado en otras ciudades costeras del mundo. La coincidencia de la celebración del evento con las fiestas patronales potenciará tanto la difusión del evento como la de las fiestas beneficiándose ambos eventos.\nLa salida desde Valencia será a las 7.30h y llegará al grao de Gandia a las 8.30h. Desde allí, diferentes autobuses llevarán a los participantes y a sus acompañantes al punto de inscripción.\nLa Maratón subacuática consistirá en realizar un recorrido sencillo, creado para todos los públicos del colectivo submarinista, sumergido bajo el agua de la playa del Grao de Gandía cuyo recorrido tendrá una distancia total no superior a 1,5 Km.\nEl circuito consistirá en un bastón de 650 m con boya de desmarque para el regreso. Todo el recorrido estará balizado en el fondo por filieres, lanzas y banderolas de colores vistosos, alcanzando una cota máxima de 8 metros garantizando, de este modo un perfil de inmersión de máxima seguridad. En la superficie, la zona en la que se desarrolle el evento estará delimitada por boyas amarillas similares a las utilizadas en las regatas y contará en todo momento con el control de árbitros de la organización tanto para que la zona de celebración del evento no sea invadida por una embarcación no autorizada como para velar por el cumplimiento del reglamento por parte de los participantes.\nLos competidores participarán en parejas unidas por un cabo elástico de 3 m de largo. Al centro de dicho cabo se le unirá otro cabo de 5m que señalizará la posición de los buceadores en superficie mediante una boya.\nLa salida de los competidores se hará desde la arena y de forma simultánea y tras realizar el recorrido, el arco de meta detendrá el cronómetro. La pareja que realice en recorrido en el menor tiempo se proclamará vencedora de la prueba.\nPublicado por Angel Mangas Adrover en 10:57


Especialidad: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA. 60 Temas - PDF Descargar libre\nDownload "Especialidad: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA. 60 Temas"\nJoaquín de la Fuente Valenzuela\n1 Especialidad: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA 60 Temas 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Características, estructura y organización. La Educación primaria: objetivos, organización, principios pedagógicos y evaluación. 2. Análisis de los elementos del currículo en la Educación primaria. Las competencias básicas. La contribución de las áreas a su desarrollo. Criterios para reflejarlas en el proyecto educativo del centro y en la concreción del currículo. Metodología y evaluación. 3. Organización de los centros de Educación infantil y primaria. Órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente de los centros públicos. El proyecto educativo del centro. La programación general anual. Participación de la comunidad educativa. 4. La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente. 5. El plan de convivencia del centro. Medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia y la resolución pacífica de los conflictos. La mediación escolar. 6. Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje. 7. La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial. 8. La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas. 9. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo. Informes de evaluación. 10. Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente: Adecuación de la programación a las características y necesidades de los niños y niñas, medidas de atención individualizada, estrategias de enseñanza-aprendizaje, procedimientos de evaluación del alumnado, organización y clima del aula, aprovechamiento de los recursos, mecanismos de relación con las familias y coordinación entre los profesionales implicados. 37\n2 11. Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento. 12. La investigación educativa. Metodologías y técnicas básicas de investigación educativa. Diseño de proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación. La aplicación de experiencias innovadoras en educación primaria. 13. La salud y la calidad de vida. Hábitos y estilos de vida saludable. El cuidado del cuerpo. Autonomía y autoestima. La prevención de riesgos en la Educación primaria. La prevención de riesgos laborales en la práctica docente. 14. El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo. 15. Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa. 16. El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa. 17. El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía. 18. El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo. 19. Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas. 20. El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo. 21. La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto 38\n3 comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura. 22. Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Identificación de las alteraciones del lenguaje más frecuentes en esta etapa. Estrategias de intervención educativa. 23. Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La educación literaria en el contexto escolar.la lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa. 24. Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa. 25. El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo. 26. Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa. 27. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa. 28. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa. 29. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa. 30. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos 31. El alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo en el marco de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación y su desarrollo normativo. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Medidas especificas. 32. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas 39\n4 especiales del alumnado y su relación con el currículo. Plan de actuación. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para este alumnado. 33. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades educativas especiales del alumnado. El proyecto educativo y la concreción del currículo en relación con este alumnado. Las adaptaciones curriculares. 34. El centro de Educación especial: características del proyecto educativo y la concreción del currículo. Referentes básicos y criterios para su elaboración. 35. La orientación en el proceso educativo del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Estructura, organización y función de la orientación para este alumnado. 36. Los recursos materiales y personales para la atención del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Recursos de los centros. Recursos externos a los centros. Colaboración entre servicios específicos y ordinarios. 37. El maestro especialista en pedagogía terapéutica. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del maestro de pedagogía terapéutica con el resto de los maestros y otros profesionales del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela. 38. La participación de la familia en la educación del alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de la familia en la toma de decisiones respecto a la escolarización y al proceso educativo de este alumnado. 39. El alumnado de Educación infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. 40. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación infantil. La respuesta educativa a las necesidades educativas especiales de este alumnado en la propuesta pedagógica y en las programaciones. Plan de actuación. Las adaptaciones curriculares. 41. El alumnado de Educación primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. 42. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de este alumnado en la concreción del currículo y en las programaciones. Plan de actuación. Las adaptaciones curriculares. 43. El alumnado de Educación secundaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. 40\n5 44. Las necesidades educativas especiales en la Educación secundaria obligatoria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de este alumnado en la concreción del currículo y en las programaciones. Plan de actuación. Las adaptaciones curriculares. 45. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado con necesidades educativas especiales en la Educación primaria. Coordinación con el equipo docente y otros profesionales del centro y con los Servicios de apoyo externos. Informes de evaluación. 46. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de este alumnado. Sistemas de detección del déficit auditivo. 47. Criterios para la elaboración de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad auditiva. Ayudas técnicas para la discapacidad auditiva. Organización de la respuesta educativa. 48. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de este alumnado. Aprovechamiento de la visión residual. 49. Criterios para la elaboración de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa. 50. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. El alumnado con discapacidad motora y otras discapacidades asociadas. Identificación de las necesidades educativas especiales de este alumnado. 51. Criterios para la elaboración de las adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad motora. Organización de la respuesta educativa. Recursos y ayudas técnicas. 52. Las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad psíquica. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas de este alumnado. 53. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para el alumnado con discapacidad psíquica. Organización de la respuesta educativa. 54. El trastorno por déficit de atención. Tipología. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con déficit de atención. Organización de la respuesta educativa. 55. Las necesidades educativas especiales del alumnado con trastornos 41\n6 generalizados del desarrollo. La identificación de las necesidades educativas de este alumnado. 56. Criterios para la elaboración de las adaptaciones curriculares para el alumnado con trastornos generalizados del desarrollo. Organización de la respuesta educativa. 57. El alumnado con altas capacidades intelectuales. Identificación de las necesidades educativas de este alumnado. Organización de la respuesta educativa. Recursos materiales y personales para la atención a este alumnado. 58. Identificación de las dificultades específicas de aprendizaje. Intervención educativa: estrategias metodológicas, coordinación con la familia y con otros profesionales implicados. 59. Dificultades en la adquisición de los aspectos matemáticos básicos y en las operaciones elementales de cálculo. Intervención educativa. 60. Dificultades en la adquisición del lenguaje escrito. Intervención educativa. 42\nSindicato del Profesorado Extremeño TEMARIO PARA INGRESO EN EL EN EL CUERPO DE MAESTROS.\nTEMARIO PARA INGRESO EN EL EN EL CUERPO DE MAESTROS. PROPUESTA DE 12 DE JULIO DE 2010 60 Temas Especialidad: EDUCACIÓN INFANTIL 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación:\nMAESTROS EDUCACIÓN PRIMARIA XUNTA DE GALICIA OPE 2016: Decreto 36/2017, de 6 de abril. DOG núm. 69, del viernes, 7 de abril de 2011. CONVOCATORIA: Orden de 7 de abril. DOG núm. 73, lunes 17 de abril de\nColegios de Educación Infantil y Primaria. 29 de noviembre de 2011\nColegios de Educación Infantil y Primaria 29 de noviembre de 2011 Imparten las enseñanzas correspondientes al segundo ciclo de Educación Infantil y la Educación Primaria completa Escolarización gratuita\nOPOSICIÓN PRIMARIA; ESPECIALIDAD EDUCACIÓN FÍSICA PROGRAMA\nOPOSICIÓN PRIMARIA; ESPECIALIDAD EDUCACIÓN FÍSICA PROGRAMA DESTINO DE LOS PUESTOS DE TRABAJO: Para ejercer la docencia en la educación primaria (maestros), en colegios y centros de la comunidad de castilla\nANEXO V. Contenido de la Programación Didáctica.\nANEXO V Contenido de la Programación Didáctica. Educación Infantil La programación didáctica hará referencia al currículo de un área y corresponderá a un curso completo del segundo Ciclo de la etapa de\nAtención a niños y adolescentes con T.D.A.H. El alumno con TDAH: Detección, Evaluación, Problemas e Intervenciones Educativas\nAtención a niños y adolescentes con T.D.A.H. El alumno con TDAH: Detección, Evaluación, Problemas e Intervenciones Educativas 1 DETECCIÓN EN LAS DISTINTAS ETAPAS Educación Infantil Alteraciones en el comportamiento\nTEMARIO OPOSICIONES MAESTRO EN PRIMARIA\nTEMARIO OPOSICIONES MAESTRO EN PRIMARIA 1. Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales.\nANEXO III MODELO DE INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INFORME PSICOPEDAGÓGICO Nº de Expediente Fecha de realización del Informe / / DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO: DEL ALUMNO/A: Nombre Apellidos


✵ NOHeea Trehard: Velero Premium en Baleares | BrokNautic\nEn Alquiler 3.200,00€ Día - Velero\nRH-1128-property 25.05 m (LOA) 3 Habitaciones 2 Cuartos de baño 1991 Año de Construcción\n*Al solicitar reserva, recibiremos su petición y le atenderemos con la mayor brevedad posible para afinar todos los detalles necesarios con el fin de ofrecerle la mejor experiencia, así como los métodos de pago disponibles\nFecha de inico:\nAñadir servicio extra\nSeleccione los servicios deseados:\nVillas Motos de agua Lanchas Flyboard Transfer Eventos\nAcepto la transmisión de mis datos para su utilización como medio organizativo de la reserva.\nEspecificaciones del NOHeea Trehard\nTipo: Yate a vela por Trehard / De Schepper\nAño de construcción / reconstrucción: 1991/2007\nBandera: Comercial maltés\nEslora: 25.05m (82′ 2″)\nManga: 6.00m (19 ′ 8 ″)\nGrupo electrógeno: Kohler 19.5 kw\nDepósito de combustible : 2000lt\nTanque de agua dulce : 1800lt\nGenerador de agua : 180lt / h\nNOHeea es un velero de 25 metros de eslora diseñado en aluminio por Gilles Vaton y construido por Trehard / De Schepper en Francia. A pesar de estar diseñado a finales de los años 80 y botado en el 1991 sus líneas le conceden un diseño moderno y actual. Descatar que la embarcación fue sometida a un proceso exhaustivo de reconstrucción durante los años 2007 y 2008 y, desde ese momento, está revisada y bajo mantenimiento de un equipo profesional que se preocupa día a día por que la propia embarcación esté a la última.\nEl espíritu hawaiano de NOHeea de felicidad, alegría, despreocupación y relax quiere llevarle a otra dimensión de viaje. Déjese llevar por la bruma marina y el sonido del viento, una mágica atmósfera que solo se puede vivir en unas condiciones especiales y únicas: por las capacidades técnicas, el diseño y la exclusividad este es un velero con un alma carismática.\n¿Qué espacios encontraremos en el velero?\nLa suite principal se provee de un gran espacio con capacidad para 2 o 3 personas con una cama doble y otra cama individual. Además dispone de una mesa privada y cuenta con aire acondicionado, monitor y panel de control táctil conectable con dispositivos móviles.\nCabina doble VIP\nEsta cabina doble es fantástica para tener intimidad y tranquilidad con su acompañante ya que dispone de una cama doble de gran tamaño equipada también con aire acondicionado, monitor y panel de control táctil conectable con smartphones.\nEl NOHeea dispone de tres cabinas de invitados grandes y espaciosas todas con baño privado con ducha en la parte delantera, dispone de inodoro marino SFA, cortinas de de ducha, espejos y espacio de almacenamiento personal. Los interiores están todos elaborados a mano en caoba con acabados de barniz satinado, pudiéndose extraer los paneles superiores rematados en alcantara.\nCabina Doble de Invitados\nEn última instancia encontramos la cabina doble de invitados con dos camas individuales con muy buena entrada de luz natural y espacio de almacenamiento. También dispone de aire acondicionado monitor y panel de control conectable a dispositivos.\nSin duda, el NOHeea Trehard te sorprenderá por su gran espacio y su mesa ovalada acompañada de comodísimos asientos de cuero. Un televisor panorámico te permitirá disfrutar del entretenimiento que prefiera y podrá también ver los datos de navegación cuando lo requiera y si quiere disfrutar de un aperitivo en cualquier momento, el bar dispone de todo lo que desee en todo momento.\nLa cocina está completamente abierta al salón y cuenta con todo lo que una cocina debe tener para unos resultados profesionales y 100% gourmet, tal y como merecen nuestros clientes. Además, disponemos de chef privada especializada en pastelería y cocina italiana e internacional.\nEn la parte más próxima a la popa encontramos las cabinas de tripulación. Estas tienen baño privado y solo se puede acceder a ellas desde la terraza o desde la cocina para poder ofrecer a los clientes toda la privacidad y espacio que ellos requieran y necesiten en su travesía.\nEn el exterior del NOHeea Trehard encontramos un sitio fantástico para relajarse y disfrutar de comidas aperitivos y celebraciones. Con una gran terraza con mesa y asientos para mínimo 8 personas puede degustar los deliciosos platos que la chef a bordo preparará para usted de forma creativa y excelente.\nEn la zona de la popa puede bajar la plataforma al nivel del agua para darle uso como plataforma de baño, trampolín, zona de pesca, amarre… serán innumerables las actividades que podrá realizar con el velero NOHeea.\nAlgunos de los entretenimientos de los que puede disfrutar en el NOHeea Trehard son la pesca, el esquí acuático, el buceo, el paddle surf, la moto acuática o el flyboard entre otros… si quiere o requiere de alguna actividad en especial, tan solo ha de comunicárnoslo y nosotros nos encargamos de gestionarlo todo.\nDestacar que nuestra chef dispone de material especializado para la alta cocina como, máquinas de vacío y baja temperatura, ahumador, sifones… sin duda podrá degustar platos de altísimo nivel en la misma embarcación.


**Manualidades de Bicha**: noviembre 2011\nExposicion Navideña de mis alumnas\nHoy acompañe a mis alumnas de Villa Independencia en su termino de curso y exposicion de todos los trabajos realizados durante el mismo. con mucho orgullo puedo decir que realizaron todos los proyectos en forma exitosa y hermosa.\nA todas ellas mis felicitaciones y agradecimientos por la acogida, la buenisima disposicion y compromiso.\nSera hasta una proxima ocacion.\nRecuerden que quienes quieran tomar el curso de pañolenci navideño, pueden ponerse en contacto conmigo a mi mail fieltro.art@gmail.com , dirigirse a la oficina de fomento productivo de Viña del Mar e inscribirse en mi curso o bien acercarse a la Union Comunal de Centros de Madres e inscribirse.\nPublicado por Bicha en 19:47 2 comentarios:\nCurso Pañolenci Navideño y Artistico\nHola a todas (os). paso a saludarlas y a recordarles los lugares donde estoy haciendo clases actualmente, debido a que muchas me han preguntado y poco tiempo tengo para meterme al cibermundo y responder cientos de mensajes. Este tiempo cercano a navidad, se me hace cortisimo e invaluable.\n-Dias Jueves de 11:30 a 14:00 hrs: Quienes vivan en Viña del Mar y alrededores pueden encontrarme en la cordoneria "RINO" dentro de la Galeria Fontana. esto queda en pleno centro, en calle Valparaiso o entrando tambien por calle Arlegui. el local es el 112 en el primer piso. la clase tiene un valor de $5.000 y deben llevar sus materiales (pañolenci de colores variados, agujas, hilos, tijeras, alfileres, etc) los cuales yo les voy indicando mas tarde donde adquirir mas baratos. Ademas en la cordoneria "RINO" pueden adquirir todo tipo de insumos para bisuteria y hasta cursos de lo mismo, ya que todos los dias su propia dueña, Astrid, hace clases en la mañana y en la tarde. acerquense a la cordoneria, encontraran ahi siempre un buen lugar donde compartir, pasar un rato agradable y conocer gente maravillosa!!\n-Oficina de Fomento Productivo de Viña del Mar: Frente al Hotel O'higgins y junto a Correos aqui en Viña del Mar, se encuentra Fomento productivo. ahi hacen mas de 30 cursos gratuitos, solo deben ir a inscribirse, tener domicilio en Viña y esperar que las llamen. pueden inscribirse de forma independiente y por agrupaciones, como Centros de Madres por ejemplo. ustedes se acercan a fomento, preguntan por Maria, le dicen que quieren inscribirse en el curso de "Pañolenci" y listo. en dias las llamaran y les diran si tienen que acurdir a un taller en especial o si me enviaran al lugar donde su agrupacion se reune. Mientras mas pronto vayan, mas pronto las llamaran. recuerden que los cursos son totalmente gratis y estos incluyen materiales!!\nhorarios: de 09:00 a 14:00 hrs.\n-Union Comunal de Centros de Madres: en el Edificio Italia en Calle Valparaiso, se encuentra la Union Comunal. ahi tambien se ofrecen cursos de diversas tecnicas, entre ellos, "Pañolenci Navideño y Artistico". ahora estamos en periodo de termino de los cursos, pero en Marzo nuevamente parten. si desean solicitar el curso, deben acercarse como centro de madres e inscribirse.\n-Grupos Prioritarios: en Calle Valparaiso 729 se encuentra la oficina comunal de la mujer. ahi tambien pueden acercarse y hacer las consultas pertinentes a proyectos para agrupaciones, cursos y capacitaciones.\nhorario: de 09:00 a 14:00 hrs. y de 15:30 a 17:30 hrs\n-A mediados de Noviembre hare un seminario de pañolenci navideño por un dia en el departamento que ocupo como taller. Tengo hasta el momento varias interesadas. Quienes deseen inscribirse, pueden contactarme a travez de mi mail: fieltro.art@gmail.com u odemarislunar@hotmail.com. les avisare con tiempo la fecha y los horarios, para que se inscriban y dejen todo organizado para irse a mi depa tranquilamente y pasar una buena tarde, relajada, compartiendo y aprendiendo manualidades.\n-Y bueno, si alguien desea contactarme en forma particular para que vaya a domicilio, tambien pueden hacerlo, no tengo problemas en llegar hasta sus casas (siempre y cuando no sea demaciado lejos, jeje). pueden tambien contactarme a mi mail.\nAlgunas de mis queridas alumnas:\nTecito de despedida del curso, con una exquisita torta de moka hecha por una de mis alumnas de pañolenci, la señora Karina.\nEspero sus mails con consultas, para que tengamos la oportunidad de conocernos y compartir un momento agradable.\nPublicado por Bicha en 17:40 No hay comentarios:


Showtapas, ingenio y creatividad en la cocina | Showfood\nShowtapas, ingenio y creatividad en la cocina\nShowfood organiza un concurso de tapas gastronómicas, cuyas bases están depositadas ante notario, y en el que se premia la mejor tapa realizada por blogueros gastronómicos. Un jurado compuesto por miembros de la Academia Madrileña de Gastronomía y de Showfood se encarga de seleccionar las tapas finalistas y posteriormente la ganadora, todo ello previamente al evento. En éste, las recetas premiadas son realizadas en vivo y en directo por sus bloggers, a la vista de todos los asistentes y medios de comunicación, con la ayuda de los chefs invitados.\nAquí puedes ver las tapas ganadoras del nuestro último Showtapas:\nEn la edición 2014, los ganadores de Showtapas 4.0 fueron:\n1º Premio: Paula Durán con su CRÈME BRÙLÉE DE SOBRASADA\nIngredientes para 3 tartaletas o 6 vasitos:\nEn un cazo ponemos a calentar la nata junto con la sobrasada troceada. A fuego medio removemos con unas varillas para que se deshaga la sobrasada, si es necesario, al final, triturar con la batidora.\nDejamos templar y añadimos las yemas de huevo.\nHorneamos a 180º al baño María durante 25-30 minutos.\nDejamos templar, espolvoreamos azúcar y quemamos con un soplete o introducimos de nuevo al horno en función gratinador.\n2º Premio: Iván Martín con su MILHOJA HORTELANA\n1.-Pelamos las patatas y las cortamos a lo ancho en rodajas de tamaño mediano. Lavamos y cortamos la berenjena en rodajas y las apartamos en un plato con sal para sacar el agua de su interior que luego retiraremos con papel de cocina. Utilizamos champiñones laminados que pueden comprarse así o enteros y preparlos. A gusto del propio chef.\nPrecalentamos el horno a 160º y vamos colocando en la bandeja del horno, previamente forrada en papel vegetal y con aceite de oliva para que no se pequen los alimentos, las rodajas de patata, espolvoreadas con oregano, berenjena y los champiñones.\nMetemos la bandeja durante 20 minutos a 160º hasta que las rodajas estén doradas.\nUna vez retirada la bandeja del horno, montamos una lámina de berenjena, una de patata, unos champiñones y espolvoreamos con lascas de parmesano. Volvemos a montar un segundo piso en el mismo orden de ingredientes y echamos unas gotas de aceite de trufa.\n5 En una sartén aparte, freímos el huevo de codorniz, lo escurrimos bien de aceite y lo ponemos en la cúspide de la milhoja.\nAñadimos sal al huevo y decoramos con lascas de parmesano y un chorrito de vinagre balsámico de Pedro Ximénez.\nSólo queda disfrutar!!\n3º Premio: Susana Casanova con su BOMBÓN DE CALABAZA CON SORPRESA DE PEDRO XIMÉNEZ\nEstos bombones de calabaza con sorpresa de Pedro Ximénez se comen de bocado. Notarás en la boca una mezcla de sabores que te harán viajar desde El Magreb por su hierbabuena y cítricos, pasando por Oriente Medio por su canela y anís y llegando a Escandinavia por el jengibre “pepperkaker“.\nHacemos el relleno del bombón: ponemos a reducir el vino Pedro Ximénez en un cazo a fuego medio-bajo hasta obtener un jarabe algo espeso (ojo, que cuando se enfría se vuelve más espeso, así que no es aconsejable dejarlo muy denso. Para que te hagas una idea, sería como el caramelo que venden para los flanes). Una vez reducido, lo dejamos enfriar y lo metemos en un biberón de cocina para que luego sea más fácil utilizarlo.\nCocemos la calabaza y hacemos un puré: una vez pelada y cortada en daditos, la cocemos durante 5-6 min o hasta que esté blanda. Una vez cocida, la colamos y aplastamos con un tenedor para obtener un puré.\nConcentramos el puré de calabaza: vamos a eliminar el exceso de agua. Para ello, ponemos el puré en un colador de tela y aplastamos con unas varillas. Verás como al final el puré se reduce a la mitad.\nHacemos la masa de los bombones: mezclamos el puré concentrado de calabaza con el zumo de media naranja, el jengibre, la canela, la ralladura de la lima y los granos de anís (que previamente habremos molido con el mortero). Integramos bien todos los ingredientes y reservamos.\nHacemos el crocanti: ponemos la mezcla de cereales y muesli en un mortero o picadora y machacamos hasta conseguir un grosor que nos permita rebozar nuestros bombones de calabaza. Reservamos.\nDamos forma a los bombones y los rellenamos (ver foto del paso a paso): cogemos un poquito de puré de calabaza y hacemos un hueco pequeño con los dedos. En el interior, colocamos un poco de hierbabuena picada y un poco de jarabe de Pedro Ximénez. Tapamos con otro poco de puré y moldeamos con las manos para que quede el bombón bien redondito. Rebozamos por el crocanti de cereales y muesli y presentamos. ¡Listo!