Pinturas, barnices, lacas; productos antioxidantes y productos para conservar la madera; materias tintóreas; mordientes; resinas naturales en bruto; metales en hojas y en polvo para pintores, decoradores, impresores y artistas. CLASE 3\nMáquinas y máquinas herramientas; motores (excepto motores para vehículos terrestres); acoplamientos y elementos de transmisión (excepto para vehículos terrestres); instrumentos agrícolas que no sean accionados manualmente; incubadoras de huevos. CLASE 8\nCuero y cuero de imitación, productos de estas materias no comprendidos en otras clases; pieles de animales; baúles y maletas; paraguas, sombrillas y bastones; fustas y artículos de guarnicionería. CLASE 19\nMateriales de construcción no metálicos; tubos rígidos no metálicos para la construcción; asfalto, pez y betún; construcciones transportables no metálicas; monumentos no metálicos. CLASE 20\nMuebles, espejos, marcos; productos de madera, corcho, caña, junco, mimbre, cuerno, hueso, marfil, ballena, concha, ámbar, nácar, espuma de mar, sucedáneos de todos estos materiales o de materias plásticas, no comprendidos en otras clases. CLASE 21\nUtensilios y recipientes para uso doméstico y culinario; peines y esponjas; cepillos; materiales para fabricar cepillos; material de limpieza; lana de acero; vidrio en bruto o semielaborado (excepto el vidrio de construcción); artículos de cristalería, porcelana y loza no comprendidos en otras clases. CLASE 22\nCuerdas, cordeles, redes, tiendas de campaña, lonas, velas de navegación, sacos y bolsas (no comprendidos en otras clases); materiales de acolchado y relleno (excepto el caucho o las materias plásticas); materias textiles fibrosas en bruto. CLASE 23\nTejidos y productos textiles no comprendidos en otras clases; ropa de cama y de mesa. CLASE 25\nPrendas de vestir, calzado, artículos de sombrerería. CLASE 26\nEncajes y bordados, cintas y cordones; botones, ganchos y ojetes, alfileres y agujas; flores artificiales. CLASE 27\nAlfombras, felpudos, esteras, linóleo y otros revestimientos de suelos; tapices murales que no sean de materias textiles. CLASE 28\nJuegos y juguetes; artículos de gimnasia y deporte no comprendidos en otras clases; adornos para árboles de Navidad. CLASE 29\nCarne, pescado, carne de ave y carne de caza; extractos de carne; frutas y verduras, hortalizas y legumbres en conserva, congeladas, secas y cocidas; jaleas, confituras, compotas; huevos, leche y productos lácteos; aceites y grasas comestibles. CLASE 30\nCafé, té, cacao, azúcar, arroz, tapioca, sagú, sucedáneos del café; harinas y preparaciones a base de cereales, pan, productos de pastelería y de confitería, helados; miel, jarabe de melaza; levadura, polvos de hornear; sal, mostaza; vinagre, salsas (condimentos); especias; hielo. CLASE 31\nProductos agrícolas, hortícolas, forestales y granos, no comprendidos en otras clases; animales vivos; frutas y verduras, hortalizas y legumbres frescas; semillas, plantas y flores naturales; alimentos para animales; malta. CLASE 32\nTransporte; embalaje y almacenamiento de mercancías; organización de viajes. CLASE 40\nEducación; formación; servicios de entretenimiento; actividades deportivas y culturales. CLASE 42\nServicios científicos y tecnológicos, así como servicios de investigación y diseño en estos ámbitos; servicios de análisis e investigación industriales; diseño y desarrollo de equipos informáticos y de software. CLASE 43\nServicios de restauración (alimentación); hospedaje temporal. CLASE 44\nServicios médicos; servicios veterinarios; tratamientos de higiene y de belleza para personas o animales; servicios de agricultura, horticultura y silvicultura. CLASE 45\nServicios jurídicos; servicios de seguridad para la protección de bienes y personas; servicios personales y sociales prestados por terceros para satisfacer necesidades individuales. NOTAS EXPLICATIVAS\nel compost y los abonos orgánicos; la sal de conservación que no sea para conservar alimentos. Esta clase no comprende, en particular:\nlas resinas naturales en bruto (cl. 2); los productos químicos para las ciencias médicas (cl. 5); los fungicidas, los herbicidas y los productos para eliminar animales dañinos (cl. 5); los adhesivos (pegamentos) de papelería o para uso doméstico (cl. 16); la sal para conservar alimentos (cl. 30); el pajote (cobertura de humus) (cl. 31). CLASE 2\nlas pinturas, los barnices y las lacas para la industria, la artesanía y el arte; los tintes para prendas de vestir; los colorantes para alimentos y bebidas. Esta clase no comprende, en particular:\nlas resinas artificiales en bruto (cl. 1); los colorantes para lavar y blanquear la ropa (cl. 3); los tintes cosméticos (cl. 3); las cajas de pinturas (material escolar) (cl. 16); las pinturas y los barnices aislantes (cl. 17). CLASE 3\nlos desodorantes para uso personal (productos de perfumería); los productos de tocador para la higiene. Esta clase no comprende, en particular:\nlos productos químicos para limpiar chimeneas (cl. 1); los productos desengrasantes para procesos de fabricación (cl. 1); los desodorantes que no sean para uso personal (cl. 5); las piedras de afilar o muelas de afilar (herramientas de mano) (cl. 8). CLASE 4\nciertos aceites y grasas industriales especiales (consultar la lista alfabética de productos). CLASE 5\nlos productos de higiene personal que no sean de tocador; los desodorantes que no sean para uso personal; los cigarrillos sin tabaco para uso médico. Esta clase no comprende, en particular:\nlos productos de tocador para la higiene (cl. 3); los desodorantes para uso personal (productos de perfumería) (cl. 3); las vendas ortopédicas (cl. 10). CLASE 6\nla bauxita (cl. 1); el mercurio, el antimonio, los metales alcalinos y los metales alcalinotérreos (cl. 1); los metales en hojas y en polvo para pintores, decoradores, impresores y artistas (cl. 2). CLASE 7\nlas partes de motores (de todo tipo); las máquinas y aparatos eléctricos de limpieza. Esta clase no comprende, en particular:\nciertas máquinas y máquinas herramientas especiales (consultar la lista alfabética de productos); las herramientas e instrumentos de mano accionados manualmente (cl. 8); los motores para vehículos terrestres (cl. 12).\nlos cuchillos, tenedores y cucharas de metales preciosos; las navajas y maquinillas de afeitar, las esquiladoras y cortadoras de pelo (instrumentos de mano) y los cortaúñas eléctricos.\nciertos instrumentos especiales (consultar la lista alfabética de productos); las herramientas e instrumentos accionados por motor (cl. 7); los instrumentos cortantes para uso quirúrgico (cl. 10); los cortapapeles (cl. 16); las armas de esgrima (cl. 28).\nlos aparatos e instrumentos de investigación científica para laboratorios; los aparatos e instrumentos de control para embarcaciones, tales como los aparatos de medición y transmisión de órdenes; los siguientes aparatos e instrumentos eléctricos: ciertas herramientas y aparatos electrotérmicos, tales como los soldadores eléctricos y las planchas eléctricas que de no ser eléctricos pertenecerían a la CLASE 8 los aparatos y dispositivos, tales como la vestimenta electrotérmica y los encendedores de automóvil que de no ser eléctricos pertenecerían a otras clases; los transportadores; las máquinas de tarjetas perforadas para oficinas; los aparatos recreativos que se utilicen con pantallas de visualización externas o monitores; los programas informáticos y el software de todo tipo, independientemente de su soporte de grabación o medio de difusión, incluido el software grabado en soportes magnéticos o descargado de una red informática remota.\nLos siguientes aparatos eléctricos: los aparatos electromecánicos para uso culinario (trituradoras y batidoras de alimentos, exprimidores de fruta, molinillos de café eléctricos, etc.) y otros aparatos e instrumentos accionados por motor eléctrico, todos ellos clasificados en la clase 7; las navajas y maquinillas de afeitar, las esquiladoras y cortadoras de pelo (instrumentos de mano) y los cortaúñas eléctricos (cl. 8); los cepillos de dientes y los peines eléctricos (cl. 21); los calefactores eléctricos, los aparatos eléctricos para calentar líquidos, para la cocción, la ventilación, etc. (cl. 11);\nlos artículos de relojería y otros instrumentos cronométricos (cl. 14); los relojes de control (cl. 14).\nel mobiliario especial para uso médico; ciertos artículos sanitarios de caucho (consultar la lista alfabética de productos); las vendas ortopédicas. CLASE 11\nlos aparatos de aire acondicionado; los calentadores de cama, las bolsas de agua caliente, los calientacamas, eléctricos o no; las almohadillas y mantas eléctricas que no sean para uso médico; los hervidores eléctricos; los utensilios de cocción eléctricos.\nlos aparatos de producción de vapor (partes de máquinas) (cl. 7); la vestimenta electrotérmica (cl. 9).\nVehículos. Aparatos de locomoción terrestre, aérea o acuática. Nota explicativa\nlos motores para vehículos terrestres; los acoplamientos y elementos de transmisión para vehículos terrestres; los aerodeslizadores.\nciertas partes de vehículos (consultar la lista alfabética de productos); los materiales metálicos para vías férreas (cl. 6); los motores, acoplamientos y elementos de transmisión que no sean para vehículos terrestres (cl. 7); las partes de motores (de todo tipo) (cl. 7).\nlos artículos de joyería, auténticos y de imitación; los gemelos y los alfileres de corbata.\nlos productos de metales preciosos clasificados según su función o destino, por ejemplo, los metales en hojas o en polvo para pintores, decoradores, impresores y artistas (cl. 2), las amalgamas dentales de oro (cl. 5), los artículos de cuchillería, los tenedores y cucharas (cl. 8), los contactos eléctricos (cl. 9), los plumines de oro para escribir (cl. 16), las teteras (cl. 21), los bordados en oro y plata (cl. 26), las cajas para puros (cl. 34); los objetos de arte que no sean de metales preciosos (clasificados según la materia de la que están constituidos).\nlos pianos mecánicos y sus accesorios; las cajas de música; los instrumentos musicales eléctricos y electrónicos.\nlos cortapapeles; las multicopistas; las hojas o bolsas de materias plásticas para embalar.\nciertos productos de papel o cartón (consultar la lista alfabética de productos); las pinturas (cl. 2); las herramientas de mano para artistas (por ejemplo: las espátulas y cinceles de escultor) (cl. 8).\nla goma para recauchutar neumáticos; los materiales de relleno de caucho o materias plásticas; las barreras flotantes anticontaminación.\nlas prendas de vestir, el calzado y los artículos de sombrerería (consultar la lista alfabética de productos). CLASE 19\nlas maderas semielaboradas (por ejemplo: vigas, tablas, paneles); las maderas contrachapadas; el vidrio de construcción (por ejemplo: losas, tejas de vidrio); las microesferas de vidrio para la señalización de carreteras; los buzones de obra.\nlos productos para conservar o impermeabilizar cemento (cl. 1); los productos ignífugos (cl. 1); la pez negra de zapatero (cl. 3). CLASE 20\nlos muebles metálicos y los muebles de camping; los accesorios para camas (por ejemplo: colchones, somieres, almohadas); los espejos de mobiliario o de tocador; las placas de matriculación no metálicas; los buzones de correo no metálicos ni de obra.\nciertos espejos especiales clasificados según su función o destino (consultar la lista alfabética de productos); el mobiliario especial de laboratorio (cl. 9); el mobiliario especial para uso médico (cl. 10); la ropa de cama (cl. 24); los edredones (cl. 24).\nlos utensilios y recipientes para uso doméstico y culinario, por ejemplo: las baterías de cocina, los baldes, los barreños de hojalata, aluminio, materias plásticas u otras materiales y los aparatos pequeños para picar, moler, exprimir, etc., accionados manualmente; los peines eléctricos; los cepillos de dientes eléctricos; los salvamanteles , posabotellas y posavasos (vajilla).\nciertos artículos de cristal, porcelana y loza (consultar la lista alfabética de productos); los productos de limpieza, los jabones, etc. (cl. 3); los aparatos pequeños para cortar, moler, exprimir, etc., accionados eléctricamente (cl. 7); las navajas y maquinillas de afeitar, las esquiladoras y cortadoras de pelo, los instrumentos metálicos de manicura y pedicura (cl. 8); los utensilios de cocción eléctricos (cl. 11); los espejos de tocador (cl. 20).\nlas cuerdas y cordeles de fibra textil natural o artificial, de papel o de materias plásticas. Esta clase no comprende, en particular:\nciertas, redes, sacos y bolsas especiales (consultar la lista alfabética de productos); las cuerdas para instrumentos musicales (cl. 15).\nLa ropa de cama de papel. Esta clase no comprende, en particular:\nciertos tejidos especiales (consultar la lista alfabética de productos); las mantas eléctricas para uso médico (cl. 10) y no médico (cl. 11); las mantelerías de papel (cl. 16); las mantas para caballos (cl. 18). CLASE 25\nciertos ganchos especiales (consultar la lista alfabética de productos); ciertas agujas especiales (consultar la lista alfabética de productos); los hilos para uso textil (cl. 23).\nlos parqués. CLASE 28\nlos aparejos de pesca; los aparatos para juegos y deportes diversos.\nlas velas para árboles de Navidad (cl. 4); los equipos de buceo y submarinismo (cl. 9); los aparatos de entretenimiento que se utilicen con pantallas de visualización externas o monitores (cl. 9); las guirnaldas de luces eléctricas para árboles de Navidad (cl. 11); las redes de pesca (cl. 22); la ropa de gimnasia y deporte (cl. 25); los productos de confitería y chocolatería para árboles de Navidad (cl. 30).\nciertos productos alimenticios de origen vegetal (consultar la lista alfabética de productos); los alimentos para bebés (cl. 5); las sustancias dietéticas para uso médico (cl. 5); los aliños para ensaladas (cl. 30); los huevos para incubar (cl. 31); los alimentos para animales (cl. 31); los animales vivos (cl. 31).\nlas bebidas a base de café, cacao o chocolate; los cereales preparados para la alimentación humana (por ejemplo: copos de avena o de otros cereales).\nciertos productos alimenticios de origen vegetal (consultar la lista alfabética de productos); la sal de conservación que no sea para conservar alimentos (cl. 1); las infusiones medicinales y las sustancias dietéticas para uso médico (cl. 5); los alimentos para bebés (cl. 5); los cereales sin procesar (cl. 31); los alimentos para animales (cl. 31). CLASE 31\nlas maderas en bruto; los cereales sin procesar; los huevos para incubar; los moluscos y crustáceos vivos.\nlos cultivos de microorganismos y las sanguijuelas para uso médico (cl. 5); las maderas semielaboradas (cl. 19); los cebos de pesca artificiales (cl. 28); el arroz (cl. 30); el tabaco (cl. 34).\nLas bebidas desalcoholizadas. Esta clase no comprende, en particular:\nlas bebidas para uso médico (cl. 5); las bebidas lacteadas en las que predomine la leche (cl. 29); las bebidas a base de café, cacao o chocolate (cl. 30).\nlas pociones medicinales (cl. 5); las bebidas desalcoholizadas (cl. 32).\nlos sucedáneos del tabaco (que no sean para uso médico). Esta clase no comprende en particular:\nlos cigarrillos sin tabaco para uso médico (cl. 5). SERVICIOS\nla explotación o dirección de una empresa comercial, o la dirección de los negocios o actividades comerciales de una empresa industrial o comercial, así como los servicios prestados por empresas publicitarias cuya actividad principal consiste en publicar, en cualquier medio de difusión, comunicaciones, declaraciones o anuncios relacionados con todo tipo de productos o servicios.\nel agrupamiento, por cuenta de terceros, de productos diversos (excepto su transporte), para que los consumidores puedan examinarlos y comprarlos a su conveniencia; este servicio puede ser prestado por comercios minoristas o mayoristas, o mediante catálogos de venta por correo o medios de comunicación electrónicos, por ejemplo, sitios web o programas de televenta; los servicios que comprenden el registro, transcripción, composición, compilación o sistematización de comunicaciones escritas y grabaciones, así como la compilación de datos matemáticos o estadísticos; los servicios de agencias publicitarias y los servicios tales como la distribución directa o por correo de folletos y la distribución de muestras. Esta clase puede referirse a la publicidad relacionada con otros servicios, tales como los vinculados con préstamos bancarios o publicidad radiofónica.\nlos servicios relacionados con operaciones financieras o monetarias, a saber: los servicios de instituciones bancarias o instituciones afines, tales como las operaciones de cambio o de compensación; los servicios de instituciones de crédito que no sean bancos, tales como las cooperativas de crédito, las compañías financieras individuales, los prestamistas, etc.; los servicios de sociedades de inversión y de sociedades de cartera; los servicios de corredores de bienes y valores; los servicios relacionados con negocios operaciones monetarias con garantía de agentes fiduciarios; los servicios relacionados con la emisión de cheques de viaje y de cartas de crédito.\nlos servicios de administradores de propiedades, a saber, servicios de alquiler, tasación de bienes inmuebles o financiación; los servicios relacionados con seguros, tales como los servicios prestados por agentes o corredores de seguros, los servicios prestados a los asegurados y los servicios de suscripción de seguros.\nlos servicios relacionados con la construcción de edificios, carreteras, puentes, presas o líneas de transmisión, así como los servicios de empresas especializadas en el campo de la construcción, tales como las empresas de pintura, fontanería, instalación de calefacción o techado; los servicios anexos a los servicios de construcción, tales como la inspección de proyectos de construcción; los servicios de construcción naval; los servicios de alquiler de herramientas o de materiales de construcción; los servicios de reparación, a saber, los servicios que consisten en dejar en buen estado cualquier objeto desgastado, dañado, deteriorado o parcialmente destruido (reparación de un edificio o de cualquier objeto deteriorado respecto de su estado original); los diversos servicios de reparación, tales como los relacionados con la electricidad, el mobiliario, los instrumentos y herramientas, etc.; los servicios de conservación para mantener el estado original de objetos sin alterar ninguna de sus propiedades (en lo que distingue esta clase de la clase 40, consultar la nota explicativa de la clase 40).\nlos servicios de almacenamiento de mercancías, tales como prendas de vestir o vehículos (cl. 39); los servicios relacionados con el teñido de tejidos o prendas de vestir (cl. 40).\nla conversación entre dos personas; la transmisión de mensajes entre dos personas; la comunicación oral o visual (radio y televisión)\nlos servicios prestados por compañías que explotan estaciones, puentes, transbordadores (ferris), etc., utilizados por transportistas; los servicios relacionados con el alquiler de vehículos de transporte; los servicios relacionados con el remolque marítimo, la descarga de mercancías, el funcionamiento de puertos y muelles, así como el salvamento de buques en peligro y de sus cargamentos; los servicios relacionados con el funcionamiento de aeropuertos; los servicios relacionados con el embalaje y empaquetado de productos previa expedición; los servicios de información sobre viajes o transporte de mercancías prestados por intermediarios y agencias de turismo, así como los servicios de información sobre tarifas, horarios y medios de transporte; los servicios relacionados con la inspección de vehículos o mercancías previo su transporte.\nlos servicios relacionados con la publicidad de empresas de transporte, tales como la distribución de folletos o la publicidad radiofónica (cl. 35); los servicios relacionados con la emisión de cheques de viaje o de cartas de crédito a través de intermediarios o de agencias de viaje (cl. 36); los servicios relacionados con seguros (comerciales, de incendio o de vida) durante el transporte de personas o de mercancías (cl. 36); los servicios relacionados con el mantenimiento y la reparación de vehículos, excepto el mantenimiento y la reparación de objetos vinculados con el transporte de personas y de mercancías (cl. 37); los servicios relacionados con reservas de habitaciones de hotel a través de agencias de viajes o de intermediarios (cl. 43).\nlos servicios relacionados con la transformación de un objeto o sustancia y cualquier tratamiento que implique una modificación de sus propiedades esenciales (por ejemplo, el teñido de una prenda de vestir); por lo tanto, los servicios de mantenimiento que impliquen tal modificación se clasificarán en la clase 40, a pesar de que suelan estar comprendidos en la clase 37 (por ejemplo, el cromado del parachoques de un automóvil); los servicios de tratamiento de materiales que puedan intervenir en el proceso de fabricación de cualquier sustancia u objeto que no sea un edificio; por ejemplo, los servicios relacionados con el corte, la conformación, el pulido por abrasión o el revestimiento metálico.\nLos servicios de reparación (cl. 37). CLASE 41\ntodos los servicios relacionados con la educación de personas o la doma y adiestramiento de animales; los servicios cuyos principales propósitos son el recreo, diversión y entretenimiento de personas; los servicios de presentación al público de obras de artes plásticas o de literatura con fines culturales o educativos.\nlos servicios de ingenieros encargados de efectuar evaluaciones, estimaciones, investigaciones e informes en los ámbitos científico y tecnológico; los servicios de investigación científica con fines médicos.\nla investigación y evaluación de negocios comerciales (cl. 35); los servicios de tratamiento de texto y de gestión de archivos informáticos (cl. 35); la evaluación fiscal y financiera (cl. 36); los servicios de extracción minera y petrolera (cl. 37); los servicios de instalación y reparación de ordenadores (cl. 37); los servicios prestados por profesionales, tales como médicos, veterinarios, psicoanalistas (cl. 44); los servicios de tratamientos médicos (cl. 44); los servicios prestados por jardineros paisajistas (cl. 44); los servicios jurídicos (cl. 45).\nlos servicios de reserva de alojamiento para viajeros, prestados principalmente por agencias de viajes o corredores; las residencias para animales.\nlos servicios de alquiler de bienes inmuebles, tales como casas, apartamentos, etc., para la ocupación permanente (cl. 36); los servicios de organización de viajes prestados por agencias de turismo (cl. 39); los servicios de conservación de alimentos y bebidas (cl. 40); los servicios de discotecas (cl. 41); los servicios de internados (cl. 41); los servicios de casas de reposo y convalecencia (cl. 44).\nlos servicios de análisis médicos relacionados con el tratamiento de personas (tales como los exámenes radiográficos y las extracciones de sangre); los servicios de inseminación artificial; las consultas farmacéuticas; la cría de animales; los servicios relacionados con el cultivo de plantas, tales como la jardinería; los servicios relacionados con el arte floral, tales como los arreglos florales, y los servicios prestados por jardineros paisajistas. Esta clase no comprende en particular:\nlos servicios de eliminación de animales dañinos (que no estén relacionados con la agricultura, la horticultura y la silvicultura) (cl. 37); los servicios de instalación y de reparación de dispositivos de riego (cl. 37); los servicios de transporte en ambulancia (cl. 39); los servicios de sacrificio de animales y de taxidermia (cl. 40); los servicios de tala y corte de madera (cl. 40); los servicios de doma y adiestramiento de animales (cl. 41); los servicios prestados por clubes de educación física o centro deportivos (cl. 41); los servicios de investigación científica con fines médicos (cl. 42); los servicios de residencias para animales (cl. 43); los servicios de residencias de la tercera edad (cl. 43).\nlos servicios prestados por juristas a personas, grupos de personas, organizaciones o empresas; los servicios de investigación y vigilancia relacionados con la seguridad de personas y colectividades; los servicios prestados a personas en relación con acontecimientos sociales, tales como los servicios de acompañamiento en sociedad, las agencias matrimoniales y los servicios funerarios.\nlos servicios profesionales de asistencia directa en operaciones o actividades de una empresa comercial (cl. 35); los servicios relacionados con operaciones financieras o monetarias y los servicios relacionados con seguros (cl. 36); los servicios de acompañamiento de viajeros (cl. 39); los servicios de transporte de seguridad (cl. 39); todos los servicios relacionados con la educación de personas (cl. 41); los servicios de cantantes o bailarines (cl. 41); los servicios informáticos relacionados con la preotección de software (cl. 42); los servicios de tratamientos médicos, de higiene y de belleza para personas o animales prestados por terceros (cl. 44); ciertos servicios de alquiler (consultar la lista alfabética de servicios y el punto b) de las Observaciones Generales relativas a los servicios).


La actriz compartió una imagen súper sensual y se declaró de la “guardia” del viejo modelo de la bombacha. Además, ¿le tiró un palito a Mauricio Macri?\nDesde hace un tiempo, no sorprende que Flor Peña publique imágenes con poca ropa o, incluso, totalmente desnuda en su cuenta de Instagram.La actriz disfruta de su cuerpo y no tiene ningún tipo de complejo con mostrarlo. Este sábado subió una foto exhibiendo su tanga y se declaró de la “guardia” del viejo modelo de bombacha.\nMás allá de la sensualidad de la imagen, teniendo en cuenta la reconocida afinidad de la actriz con el kirchnerismo, la pregunta al final de la publicación pareciera hacer referencia a la frase “volver al pasado sería autodestruirnos” que pronunció este sábado el presidente Mauricio Macri. La declaración del mandatario tuvo lugar luego de que Cristina Kirchner anunciara que se presentará como vicepresidenta de Alberto Fernández en las próximas elecciones primarias.


AulaOberta IES Sant Pere i Sant Pau: 2010\n¿ Qué simbolizan Lucius y Emmy ?\n- Son pareja. Para mí, simbolizan la rebeldia de los personages de la pel·lícula, porque son los únicos que exigen salir al bosque para ir a la ciudad a buscar medicamento, porque que hay mucha gente que se esta muriendo por enfermedades faciles de curar.\n¿ Porque el consejo decide inventarse la historia de las criaturas ?\n-Para que la gente no se vaya a la ciudad.\n¿ Que hay la caja ?\n- Diarios de gente que habian asesinado en la ciudad por causas de dinero.\n¿ Que dos colores tienen un significado especial ?\n¿ Imagina que eres uno de los personages de la pel·lícula e inventate un final nuevo...\n- La chica que sale hacia la ciudad para buscar medicamentos acava ablando con la gente de fuera, se lelaciona con los demas, investiga muchas cosas, i luego vuelve al pueblo, pero sigue llevando una doble vida entre el pueblo y la ciudad hasta que al final los descubren y se acava la aventura del pueblo inventado este.\nPublicado por marc en 12:31 No hay comentarios:\nPublicado por Carme Rams Margalef en 10:25 1 comentario:\nOs colgamos aquí el vídeo del lipdub que hemos hecho en el instituto. Nosotros salimos con los chicos de la Asociación de Parálisis Cerebral de Tarragona. Queremos agradecer su participación.\nComo ya comentamos, este lipdub lo hemos hecho para animar a la gente y recaudar fondos para La Marató de TV3 y la verdad es que en pocos días hemos recaudado ¡casi 1700 euros!\nPublicado por Cristina Arroyo en 20:19 No hay comentarios:\nHe decidido hacer esta nueva entrada porque me a parecido interesante y bonito al mismo tiempo, así que lo quería compartir con vosotros especialmente mi clase ya que con ella convivo 5 días a la semana y gran parte del tiempo es con ellos.\nUn profesor en su clase de Filosofía, sin decir palabra, cogió un frasco grande de mayonesa vacio y lo llenó con pelotas de golf.\nEspero que os guste igual que a mi. :)\nPublicado por Nina en 0:34 No hay comentarios:\n¡¡¡¡FELIZ NAVIDAD A TODOS...!!!!\nQue en estas fiestas la pasen super bien. Espero que le gusten el vídeo lo hicimos con mucho cariño..\nPublicado por Desirée en 16:12 No hay comentarios:\nBueno pues aquí os dejo un vídeo que se han inventado en una página de internet.. xDD ¡¡¡Feliz Navidad!!!\nPublicado por noemii en 16:09 No hay comentarios:\nPublicado por Nina en 16:08 No hay comentarios:\nPublicado por Yousra en 16:08 No hay comentarios:\nLLevábamos varias semanas preparando un lip dub, centrádonos en el tema de las lesiones medulares y cerebrales. Consistía en hacer un vídeo por todo el colegio, cantando en playback una canción que compusieron unos alumnos del instituto, bailando y haciendo lo que sea. Nosotros, la Aula Oberta, como conocimos a los chicos y chicas discapacitados/as del colegio de La Muntanyeta, salimos con ellos. Unos se pusieron peluca, otros gafas, otros gorros, otros collares o pañuelos... y después de unas cuantas pruebas salió bien. Nos reímos muchísimo, ya que no sabíamos bien bien qué hacer, qué ponernos... Y aún haciéndolo como nos pareció, nos salió bastante bien.\nAl final del Lip-Dub hicimos una coreografia que la preparó una alumna de 4º de ESO, aunque algunos no se la aprendieron o no la bailaron.\nPublicado por Desirée en 12:41 No hay comentarios:\nEl martes todos los alumnos del aula de proyectos hicimos un mural sobre el tema de las lesiones medulares, la verdad es que nos salió muy bien pero nos dieron poco tiempo para poder adornarlo mas, yo hize una pancarta con un dibujo que transmitia que con una donacion poca o grande que sea, estas ayudando a una persona que sufre una enfermedad muy conplicada de solucionar. Ademas el instituto tambien ha participado haciendo un "Libdab" muy bonito y muy currado.\nPublicado por eliezer velasco en 12:38 No hay comentarios:\nEl martes , hicimos un mural toda la clase sobre las lesones medulares y celebrales adquiridas, que es el tema de este año de la marató .\nLa profe nos mandaba las cosas que teniamos que hacer cada uno para no repetir la información .\nUno se encargaba de hacer la introdución , el otro de lo que era, etc.\nYo saque todas las imagenes y saque información sobre las partes del sistema nervioso .\nCuando ya lo tuvimos todo organizado, algunos alumnos fuimos a enganchar la infotrmación en el mural .\nTambién colocamos unos carteles que hicimos en parejas sobre las las lesiones medulares.\nPublicado por Erik en 12:34 No hay comentarios:\nPublicado por noemii en 12:33 No hay comentarios:\nPublicado por marc en 12:30 No hay comentarios:\nEl Martes día 14 de diciembre todos los alumnos de mi clase hemos tenido una charla sobre el tabaquismo.\nEn este charla hemos tenido que responder unas preguntas para ver quién fuma y quién no fuma,\nPublicado por Yousra en 12:30 No hay comentarios:\nEl martes día 14 de diciembre nos hicieron una prueba del tabaquismo en el colegio, con el aparato para saber cuanto monoxido de carbono tenemos en los pulmones.\nA mí me dio 4 de no fumador porque llevo 5 meses sin fumar.\nTambien hicimos un test para saber si fumas mucho o no.\nPublicado por Oriol en 12:29 No hay comentarios:\nAyer dia catorce de diciembre fuimos a la sala de informática y la doctora del instituto y también del CAP de Sant Pere i Sant Pau, nos hizo un test sobre el tabaco en el ordenador y nos preguntaba cosas como por ejemplo si somos fumadores o no, cuantos cigarrilos nos fumamos al día, qué es la nicotina... También nos hizo la prueba de coxiometria que consiste en soplar en una máquina y te indica si eres muy fumador o poco fumador.\nPublicado por Desirée en 12:28 No hay comentarios:\nFue una experiencia que siempre recordaré, yo no sabía que iba hacer de conductor de la silla de ruedas y que mi amigo Álex Flores iba a hacer de cámara jeje. A mí, el lip dub fue una experiencia muy buena y para todo el mundo, ya que era para una buena causa y para que todo el mundo lo vea, espero que salgamos en la tele o que la gente vote mucho por nosotros porque lo hicimos por una buena causa y tambièn para que la gente vea que somos un instituto de buena gente y que vean que somos caricativos y de buen corazón, la gente descapacitada fue o mejor para el lip dub para que vean que somos buenos con ellos y que se diviertan en el lip dub que ellos ,digo yo, que les gustó mucho como nuestro amigo el Rubén, ese si que es un personaje y una buena persona. Ojalá que se mejoren pronto y que estén bien.\nEl día 14 de Diciembre hicimos un lip dub, nos lo pasamos bien porque fué divertida la grabación, bajar a la pista con las sillas de ruedas, etc. El baile también fue bastante divertido porque había gente que no se lo sabía. Me gustaría repetir el echo de estar con esa gente. Aunque yo sé que se repetirá porque voy cuando me apetece a La Muntanyeta porque mi padre trabaja ahí. Creo que volveremos a ir toda la clase a hacer una visita...\nPublicado por noemii en 12:15 No hay comentarios:\nEl Martes 14 , el aula de proyectos fuimos a la sala de informática para que nos dieran una charla sobre el tabaco . Esa charla la dava la infermera del centro ya que todos los años la hece ella.\nNos hicieron meter en una pagina de internet donde nos hacian unas preguntas sobre el tabaco y si conociamos los componentes y si fumabamos cuantos al dia .\nA continuación nos hicieron la coxiometria que es la prueba del tabaco que sirve para medir el dioxido de carbono que expulsas y la máquina te dice si eres fuamdor o no .\nhabía una escala de 0 hasta 6 no eres fumador , y apartir de 6 ya eres fumador .\nYo di 8 la primera vez pero no lo hice bien , y a la seguna que fue la que lo hice bien di 10.\nPublicado por Erik en 12:15 No hay comentarios:\nPublicado por eliezer velasco en 12:15 No hay comentarios:\nEl día 14 del 12 del 2010 nos hicieronuna charla sobre el tabaco.\nHicieron un test con preguntas sobre el tabaco y tambien nos hicieron un coxiometria , que consistia en aguantar 20 segundo la respiración y cuando el coxiometro se pone al 0 soplar.\nCon eso puedes saber si eres fumador actual o no, o si fumas o no fumas, y eso se pede saber si da más de 6 es fumador y si da menos no eres fumador habitual.\nEl martes 14 de diciembre todos los alumnos de mi classe partisipamos para haser un mural que trata sobre lesiones medulares.nos distribimos cada uno hase una cosa uno busca imagenes uno escribe el titulo ....\nPara mi la virdad mi ha gustado mucho la idea ,y me gusta tambien partisipar en este mural,y tambien yo y la Ana hesemos un mural piquiño con unos dibujos para enganxar-lu en el mural grande.\nPublicado por Yousra en 12:12 No hay comentarios:\nPublicado por Cristina Arroyo en 10:02 No hay comentarios:\nPublicado por marc en 9:14 No hay comentarios:\ncentro de enfermedades cerebrales de la muntanyeta\nEl viernes pasado fuimos a la muntanyeta a ver a los enfermos de enfermedades cerebrales del centro que hay allí precisamente para eso, fuimos para que conocieramos a los enfermos de allí y que ellos nos conocieran a nosotros.\nPublicado por marc en 12:46 No hay comentarios:\nPara mi fue un día muy especial ya que me dio mucha ilusión estar con ellos y ellas.\nNos enseñaron algunas de sus actividades por el centro ( montar a caballo, piscina, bailar, ensallos de teatro...) montones de cosas igual que nosotros, porque aun que tengan una discapazidad son personas normales y corrientes felices, alegres, divertidas... me encato esa visita y lo repetiría las veces que hiciera falta.\nEstoy desenado que sea esa tarde para estar con ellos de nuevo.\nPublicado por Nina en 12:33 No hay comentarios:\nPublicado por eliezer velasco en 12:25 No hay comentarios:\nPublicado por Erik en 12:23 No hay comentarios:\nPublicado por Hector en 12:21 No hay comentarios:\nEl viernes fiumos al centro de la montañeta para visitar los personas enfermidades,y conoser los para padrenar en lib dab.\nla verdad mi ha gustado mucho la visita al centro de la muntañeta ,y mi gustado mucho conoser a estos personas.\nPublicado por Yousra en 12:19 No hay comentarios:\nEl viernes 3, fuimos al centro de parálisi cerebral a ver a los niños de esa enfermedad, y nos explicaron lo que hacen y lo que dejan de hacer. Nos enseñaron la canción que haremos en el lip dub, a los chicos del centro les gustó mucho, y además les gustó que fuéramos a verles. Lo que más me gustó, es la habitación en la que había una cama de agua, me encantó. Esa gente necesita mucho apoyo y cariño. Yo ya me lo conocía porque mi padre trabaja ahí, y me sé cómo es todo el centro porque suelo ir a menudo.\nPublicado por noemii en 12:19 No hay comentarios:\nVisita al centro de discapacitados de La Muntanyeta\nEl viernes pasado visitamos el centro de personas discapacitadas de "La Muntanyeta", los mismos que hicieron la obra de teatro en el Centro Cívico.\nPrimero, la monitora nos enseñó las instalaciones del centro, mostrándonos dónde hacían hípica, dónde comían...\nEstuvimos en una sala donde ellos ensayaban la obra, y donde se divierten. Las profesoras pusieron música muy animada y bailaban con ellos.\nMás tarde, conocimos a los chicos y chicas que participarán con nosotros en el Lip-dub. ¡Parecen muy contentos de participar en el vídeo con nosotros!\nLuego, al salir fuera, dimos un discurso cada uno sobre lo que nos había parecido la visita.\n¡Esta tarde comenzaremos con el proyecto!\nPublicado por Desirée en 12:18 No hay comentarios:\nPublicado por Cristina Arroyo en 23:24 No hay comentarios:\nEtiquetas: Día Mundial del SIDA\nHemos visto un video en clase que habla sobre los derechos humanos y la verdad es que es un poco duro, pero es lo que hay (luky) y muchas mas cosas que pasan en el mundo y que no se saven.\nPublicado por marc en 12:52 1 comentario:\nPublicado por Yousra en 12:50 No hay comentarios:\nLos derechos humanos no se respeta en todos los paises, la discriminación cada día esta creciendo mas.\nEste video que he visto me gusto mucho, nos hace reflexionar mas. Cada persona tiene derecho a todo, no importa si no esta en el país que nació, todos somos iguales.\nHemos visto un video sobre los derechos humanos i lo que mas me ha inpactado mas es lo de el chico de raza negra, la gente marca sus territorios abochornando, maltratando, presionando, incluso matando a las personas para que se vaian del pais. En el video se ve ungrupo de personas que agarran a un hombre de raza negra, lo empotran en un muro hi el hombre negro le grita al grupo gritando que tenia derechos como todas las personas, despues de decir eso el grupo estubo apunto de ejecutarlo.\nPublicado por eliezer velasco en 12:37 No hay comentarios:\nEl vídeo me ha parecido muy real por que todos los casos son iguales a los que pasan hoy en día.\nYo creo que en todos los paises no se respetan igual los derechos humanos , por que cada uno piensa de manera distinta.\nA mi me gustaria que se respetaran todos los derechos , pero el que mas es de derecho de libre de expresión para que todo el mundo pudiaera hablar sin ser cayado, que lo que digan sea respetado, que no te discriminen por esos pensamientos .\nPublicado por Erik en 12:36 No hay comentarios:\nMe gustó mucho ese teatro ya que los personajes son discapacitados y ha tenido una fuerza de voluntad mucho mayor que algunos de nosotros, de personas sin ningun tipo de discapazidad.\nEl teatro trataba de un pintor en este caso el protagonista que era discapazitado que no tenia inspiración y através de no tener inspiración decide empezar a beber.\nEsa decisión que tomó le llevó por mal camino ya que estuvo al filo de la muerte.\nGracias a una persona muy querida salió de esa y esa inspiración perdida la recuperó.\nEl buscaba retratar a una persona, pero decía que todo el mundo le ofrecía lo mimo y que buscaba algo nuevo algo con "color".\nPorfin lo encontró. El lo que quería era ser recordado y gracias a pintar a esa mujer ( La Mona Lisa ) fue recordado siempre, pero murió.\nPublicado por Nina en 12:35 No hay comentarios:\nPublicado por Hector en 12:35 No hay comentarios:\nLa obra me gustó, porqué trata de un chico que es pintor y alcohólico a la vez y, hasta que no pintó el cuadro del todo no se murió. Me impresionó ver que un chico con paráisi cerebral pudiera hacer ese tipo de cosas... Pero ahora sé que todos somos iguales, y que esa gente puede hacer lo mismo que los demás aunque solo con un nivel más bajo.\nPublicado por noemii en 12:35 No hay comentarios:\nPublicado por Desirée en 12:35 No hay comentarios:\nEl otro dia fuimos al centro cívico del barrio a ver una obra de teatro que nos ofrecieron los miembros del centro de (discapacidades mentales de la muntanyeta).\nLa obra estuvo bien montada y se notava que se havia entrenado vastante porque lo hacian todo con mucha seguridad, amí personalmente no me gusto porque se me hizo muy pesada y no entendi el significado de la obra, pero, igualmente cuando se acavó la obra todos aplaudimos porque los chavales esos se lo havian travajado y se lo merecian, ya que amí no me costaria casi nada hacer una obra como esa pero para ellos seguro que ha sigo un gran trabajo por eso tiene mucho merito por su parte.\nYo les animo a que sigan haciendo mas obras en distintos sitios para darse a conocer a mas gente, así veran la ilusió con la que unos xicos como ellos ponen en hacer la actuación.\nAyer 1 de diciembre fue el día mundial del SIDA. Para poner nuestro granito de arena, elaboramos entre toda la clase un mural que colgamos en el vestíbulo del instituto. Además, animamos a los demás alumnos del centro a que se pusieran un lazo rojo y cogieran la información que había en un stand donde estaba la enfermera (que viene un día a la semana)\nEn los comentarios, explicad un poco cómo dividimos el trabajo y de qué elementos consta el mural. Además, aportad vuestra opinión sobre esta enfermedad.\nPublicado por Cristina Arroyo en 11:38 No hay comentarios:\nPublicado por Cristina Arroyo en 11:24 No hay comentarios:\nReflexión sobre el vídeo propuesto por el INS Estatut\nDesde el Kampus, nos piden que reflexionemos sobre el siguiente vídeo propuesto por el Aula Oberta del INS Estatut. Nuestros compañeros nos proponen que nos formulemos esta pregunta: ¿Créeis que se cumplen los derechos humanos? ¿Qué situaciones los vulneran?\n¡Ánimo y a opinar!\nPublicado por Cristina Arroyo en 11:10 No hay comentarios:\nEn mi casa tengo unas normas que son las siguientes:\n-Arreglarme la habitación antes de salir de casa.\n-Ayudar a mi madre con todo lo que pueda este o no este ella en casa.\n-Poner y quitar la mesa.\n-No dejar cosas por el medio.\nEsta son algunas de las normas de mi casa, he puesto las que creo que son más importantes.\nAun que eso no significa que las otras no lo sean.\nPublicado por Nina en 18:57 No hay comentarios:\nPublicado por eliezer velasco en 11:21 No hay comentarios:\nEn mi casa hay normas que tengo que siger las:\n-No tengo que tardar a fuera de casa.\n-Estar a la hora de comer.\n-Limpiar la habitacion antes de salir.\n-Limpiar los platos cuando me toca .\n-Bajar la basura antes de dormir.\n-Ayudar a mis hermanos para acer los deberes.\n-Ayudar a mi madre para preparar la comida.\nPublicado por Yousra en 11:43 No hay comentarios:\nBueno pues ayer fuimos al salón de actos del instututo a asistir a una charla sobre las enfermadades crónicas adquiridas, que dio un xico de la universidad que precisamente esta estudiando sobre este tema.\nNos explico en que consiste todo esto, que lo proboca, porque... I nos hizo reflexionar un poco sobre este tema.\nTambién nos enseño un video, donde salian diferentes casos en los que los protagonistas eran personas a las que les havia pasado eso, por accidentes todas. En el video contavan su vida de antes i su vida actual, dicen los cambios que han habido en su vida, el proceso de recuperación que siguen, quien les ayuda a hacer todas las tareas del día a día, que esperanzas tienen de recuperarse, etc...\nPublicado por marc en 8:53 No hay comentarios:\nAyer por la tarde a ultima hora del dia vino un hombre que nos hablo de las enfermedades medulares, cerebrales, bertebrales etc.. El señor que vino ayer estuia en la universiad de medicina estudiando las enfermedades que les pasa a la gente. Nos dijo como les pasaba las enfermedades esas a la gente que le pasa, nos explico como ivan las enfernedades y como pasaban y tambien nos puso una pelicula sobre gente con descapacidad y que les paso cosas y como fueron. Esta muy bien el tema este pero lo que pasa que da pena porque no se lo merecen la gente que les gusta el deporte y que les gusta trabajar, yo espero que se recuperen.\nPues ayer un señor nos explico que eran las enfermedades cerebrales (que afectan al cerebro) y tambien nos explico ha que se abia debido esa enfermedad, despues de una pequeña explicación sobre ese tema nos mostro un video ampliado de ejemplos de personas que sufren esa enfermedad y el video explicaba que las causas que se queden paraplejicos eran debidas a roturas de la columna vertebral y especialmente la medula espinal.\nPublicado por eliezer velasco en 8:47 No hay comentarios:\nPublicado por Erik en 8:45 No hay comentarios:\nEl lunes día 22 de noviembre a la tarde nos dieron una charla sobre las enfermedades medulares producidas a partir de accidentes .\nNosotros vimos unos vídeos de gente discapacitada por culpa de accidentes.\nLo que me llamado mas la atención es el chico que sacalledo de la moto.\nPublicado por Yousra en 8:42 No hay comentarios:\nPublicado por Oriol en 8:41 No hay comentarios:\nAyer hicimos una charla con un chico que nos explicó qué eran las enfermedades cerebrales. Había una chica que hacia acrobacias y además iba con una harley-davidson, que eso, es lo que me impactó más, porque esa chica tubo un accidente haciendo acrobacias, se quedó tetraplégica.\nOtra que no podía hacer la firma... apenas si podía cojer el boli, tenía el lado izquierdo paralizado, tenía que cojer lo que fuera con ayuda de la otra mano.\nOtro chico de 16 años que tubo un accidente en moto y quedó paraplégico aunque puede andar y hacer deporte.\nUn hombre que, desgraciadamente, se cayó de encima de una máquina y quedó paralizado de cintura para abajo.\nPublicado por noemii en 8:41 No hay comentarios:\nAyer por la tarde, en la hora de tutoria, fuimos a la sala de reuniones porque un chico que está estudiando el doctorado de medicina, nos dió una charla sobre las lesiones medulares adquiridas. Es decir, que se producen todas a partir de un accidente, y eso es lo que todas las personas que salían en el documental tenían en común. Por ejemplo, una chica gimnasta tuvo una mala caída y no puede caminar. Otro hombre, también sufrio un accidente de trabajo.\nMenos una chica que sufría de "ictus". El ictus es una lesión que se produce en las personas mayores cuando las arterias están desgastadas, y en los jóvenes de nacimiento. Poco a poco vas dejando de sentir partes del cuerpo y no puedes usarlas.\nÉstas personas explicaban que en unos instantes, les había cambiado la vida totalmente. No se podían valer por ellos mismos y necesitaban ayuda para todo tipo de tareas cotidianas.\nMe parece un tema muy serio, pero a la vez sorprendente por la alegría que mostraban en el día a día.\nPublicado por Desirée en 8:40 No hay comentarios:\nEl jueves todos los alumnos de l'aula de projectos i los de 4ºC fuimos a ver la pelicula de Elisa K, antes de ver la pelicula la psicopedagoga del centro (Ester Ferrer), es una pelicula que te hace reflexionar sobre una persona normal i corriente que han abusado de ella, y conforme va pasando el tiempo va recordando ocasiones o cuando hay sonidos similares cuando la violaron se pone muy triste y se lamenta. En el pasado en su casa ella su padre, su hermano y el amigo de su padre estaban viendo la televisión y llega un momento que su padre se durmió devido al alcohol injerido en su tripa, y su hermano llega un momento que se aburre de ver la televisión y se va un buen rato al columpio, su hermano se columpiaba i devido al ruido que proporcionaba el columpio no escuchaba el lloro de su hermana. Antes que se despertara su padre el amigo del padre le chantajea con una pulsera de plata si no le dice nada a nadie de lo que habia ocurrido.\nCon el paso del tiempo la niña se notaba un poco triste pero no solo ella sino su familia la veia muy apagada, su familia le preguntaba a la niña que le pasaba y la niña con lagrimas en la cara siempre le respondia que el amigo de su padre le hiba a dar una pulsera, hi hasta que no se iciera mayor no se rebelaria la tristeza que llebaba dentro.\nPublicado por eliezer velasco en 8:46 No hay comentarios:\nEtiquetas: Película Elisa K\nEl otro dia fuimos al cine aver la pelicula de Elisa K. Esther Ferrer nos ablo un poco de la pelicula. La pelicula va que dos amigos, uno separado y con hijos, un niño y dos niñas y el otro con familia y hijos que se van al parque de atracciones con sus hijos y a la hora de irse todos para casa uno de los dos deja a sus hijos en casa y padre se va con los hijos del amigo y el amigo. Era despues de comer y se tomaron un cafe, el niño como se aburria se salio fuera al columpio y el padre a los dos minutos se dormio. En ese tiempo el amigo del padre violó a la niña y no se entero nadie. Al cavo de un rato, se cayo el niño del columpio de fuera, y le dice el hombre a la niña que si no dice nada le regalara una pulsera. Y en ese instante entra el niño y se depiera el padre. Y el amigo del padre le dice que si quire vajar a echar una cerveza o un cafe, y se van, paso un rato, cuando llego la hora de cenar los dos niños fueron a pedirle dinero al padre para cenar. Al dia siguiente los niños se iban a con su madre, el padre vivia en la ciudad y la madre en un pueblo. Cuando llegaron la madre noto a su hija muy rara. Al dia suiguiente tenian que ir al colegio. Cuando acabo el dia el professor llamo a la madre y le dijo que havia supendido un examen y en toda la semana igual, la madre llamo a al padre cada dia aver que havia pasado estos dias. Y no savian nada, casi al final de curso tuvo otra reunion con el profesor y le dijo que havia supendido todo, y como el professor le veia que podia hacer mas guardo las notas y le paso de curso. Hasta que llego el dia que aprovo todo y se fue a estudiar al estragero. En el estragero estava estudiando bien y todo, a que un dia estava sola en casa y se acordo lo que le paso y se enpezo a auto lessionar hasta que bino la compañera de piso y se lo conto y despues a su madre. Fue a la casa de su madre y se lo conto todo y un dia quedo con el padre en un bar y selo conto.\nPublicado por Hector en 8:45 No hay comentarios:\nEl jueves por la tarde fuimos al cine con los de 4C. Al principio Ester Ferré nos hizo una presentación de la película. Me gustó mucho porque está experimentada en la vida real. Es algo que le puede pasar a cualquiera. La película empieza en blanco y negro, por la mitad se ve en color hasta el final. Se trata de una chica de 11 años que es violada por el amigo de su padre, y cuando se hace mayor se acuerda y se intenta suicidar, gracias a su amiga no lo hace y consigue que llame a su madre para contárselo. Cojen un vuelo y se lo van a contar a su padre, mientras él, rompe a llorar.\nPublicado por noemii en 8:45 No hay comentarios:\nLa pelicula deElisa K: El otro dia que llegue al cine estaban todos los de clase menos los de la C que ellos habian llegado un poco mas tarde porque habian parado a repostar en el mcdonald. Cuando habiamos llegado todos, las profesoras decian de entrar dentro y en silencio para no molestar a nadie y para explicarnos como va le pelicula. Empieza la pelicula y empieza en blanco y en negro y tambien en catalan para no variar, la pelicula trata de una niña que la violaban y que se arrepiente muxo de no averselo dixo a sus padres, al principio de le pelicula empieza ella en el colegio con su grupa de clase etc.. Despues del colegio que ya era fin de semana se fueron a la comunion con sus padres que era la comunion de su prima, paso los dias y los dias el padre quedaba con su amigo pederasta que el no sabe que es, un dia el padre bebio muxo y su amigo no y se fueron a la casa de su padre. Estaban el padre el amigo del padre su hija su hijo grande, y el pederasta fue tan listo que estaba el padre durmiendo y la violo. Despues de que la violara le dijo que le daria una pulsera de plata y ella paro de llorar y no dijo nada a nadie cuando era mas grande, elisa cuando ya era mas grande y ya estaba en el estrangero que ella era muy lista y se fue ayi a estudiar y aprender mas. Un dia se acordo de que la violo el pederasta ese y se puso a llorar muxo, a romper cosas, hacerse daño y cortarse y a estar desnuda para hacerse mas daño.\nSe lo cuenta a su madre porque no aguantaba mas y despues de que se lo diga a su madre fue con la madre en avion para ver al padre y decirle lo que paso, llagaron, quedaron en la cafeteria de siempre y ayi se lo cuenta y el padre se siente tan mal que se pone a llorar.FIN.\nPublicado por oscar en 8:44 No hay comentarios:\nPublicado por Nina en 8:43 No hay comentarios:\nEl dia jueves 18 de noviembre fuimos al cine con mis compañeros y mi profesora, y con el 4C, vimos una pelicula que se llama ELISA K, la pelicula trata de una chica que fue violada a los 11 años por el amigo de su padre.\nLos padres de Elisa estan separados, es por eso que Eliza fue a pasar unos dias de vacaciones con su padre.\nElisa era una niña dulce, inocente, era una niña normal, era una buena estudiante, es querida por todos.\nUna mañana Elisa y su padre y sus hermanos fueron a buscar a los amigos para ir a comer. Luego de ir a comer el padre los volvió a invitar para ir a la casa a tomarse un café, la mujer de su amigo a dicho que no por que llevaria a los niños a visitar a la abuela, y su amigo a dicho que el si iria, la hermaa pequeña de Elisa se quedo en la casa de la prima a dormir. Entonces fueron los cuatros a la casa, El padre, el amigo, el hermano y Elisa.\nEl padre sirvio a su amigo el café, sentados los cuatros en el sofa, mirando la televisión, el hermano dijo al padre: Voy a la terrasa por que me aburro mucho, el padre dijo vale, entonces quedaron los tres, el padre se quedo dormido, y Elisa quedo con el amigo de su padre, mientras que el hermano se columpiaba, y la televisión muy fuerte a Elisa ya la estaban violando.\nSon cosas de la vida que uno tiene que pasar y tiene que superar, despues de todo esto la vida de Elisa cambió completamente, ya no dormía, era muy pensantiva, fallaba en los estudios, en sí a Elisa le marcaron la vida.\nDespues Elisa de un largo tiempo fue recuperando su vida normal, hasta que cumplió los 22 años, y fue al extranjero a estudiar\nPublicado por Ana en 8:43 No hay comentarios:\nEl dia 18 de novembre fuimos con la tutora y otras profes al cine para ver la pelicula de Elisa k,\nla pelicula trata de una chica violada de los 11 años por el amigo de su padre.\nLa niña en mi parecer era buena persona .\nLos pedres de Elisa k no estan juntos ,la niña se fiu a viagar para passar los vacaciones con su padre y , cuando le pasaba todo esto poni allorar y la dicho la amigo de su padre si te callas voy a regalarte una polsira de plata , y acallado la niña , ella no acontado a nadie lo que pasa .\nLa niña avolvido de vacaciones y siempre esta trista su madre esta pricupada de ella , un dia la niña se fui a studiar a Barselona y ay tiene una casa con una amiga suya, y apasado mucho tiempo la chica apinsado lo que a passa con el amigo de su padre y se poni acredar.y acontado a su amiga todo y luego se fui a casa de su madre para contar la .\nPublicado por Yousra en 8:43 No hay comentarios:\nEl jueves antes de ir al cine nos trajo mi madre al Eliezer, Erik, Marsal y yo. Y nos fuimos a comer, ellos/as al McDonal's y yo al Pans. Llegamos y las profesoras nos digeron que muy bien por estar ayi antes de la hora. Y aora os voy a contar de que iva la pelicula. Antes de empezar la pelicula Esther Ferre nos explico mas o menos como iva la pelicula.\nLa pelicula de Elisa-K trata de una violación a una niña pequeña de 11 años. Le violó el amigo del padre en su propia casa. Con una canciónque fue cuando su padre se durmio y el niño estava fuera en el columpio, luego el niño se cae del columpio porque se ve que una anilla de esas se abre. Luego cuando vuelve a salir en el salon la niña esta llorando porque el amigo del padre le violo en la misma habitación, la niña no parava de llorar y le dice que o para de llorar y le regala una pulsera de plata.\nPublicado por Oriol en 8:43 No hay comentarios:\nPublicado por Desirée en 8:42 No hay comentarios:\nEl otro día fuimos a ver la pelicula Elisa K con la clase y los alumnos de 4t C . Nosotros los de el aula oberta quedamos unos cuantos para ir a comer al Mc'Donals y después irnos juntos al cine .\nEra una pelicula de una niña llamada Elisa, que de pequeña un dia cuando estaba con su padre y su hermano fue violada por el amigo del padre con 10 años mientras su padre dormia y su hemano se balanceaba. La Elisa llorava y llorava y el amigo del padre le decia que si parara de llorar le daria una pulsera de plata.\nA la Elisa le tocaba irse con su madre por que estaban los padres separados y le preguntava que le pasaba y la Elisa no decia nada hasta que cuando se hizo mayor un dia en su casa encendio la tele y sono una canción y Elisa recordó lo que le havia pasado , se volvió loca romipendo los espejos y pisando los cristales .\nElisa opto por llamar a su madre para contarle lo ocurrido . La madre al contarle su hija eso se quedo en blanco y no supo como reacionar y le dijo que se lo contara a su padre y quedarón un día y se lo contó y el padre se quedo muy sorprendido y se echo a llorar...\nPublicado por Erik en 8:42 No hay comentarios:\nLa semana pasada fuimos al cine a ver la película Elisa K. Hoy tenéis que hacer un resumen de la película y poner vuestra opinión sobre la salida. Sobre todo, quiero que hagáis una reflexión sobre el tema que se trata.\nEntrad en el facebook de la película y poned vuestra opinión. Aquí os dejo el enlace.\nPublicado por Cristina Arroyo en 22:31 No hay comentarios:\nHoy en las horas de taller hemos estado trabajando duramente en la creación de una pista de salto de longitud que nos han pedido los profesores de Educación Física para sus clases. Estamos convirtiendo una pista de petanca (que fue hecha por alumnos del aula oberta hace unos años) en una pista de salto de longitud. Hemos quitado unos bordillos que sobraban, hemos estado midiendo el pasillo y hemos colocado unas estacas cortadas por nosotros con una cinta. También hemos estado limpiando todas las zona con unos rastrillos ya que estaba llena de piedras.\nAdemás de estas actividad, hemos estado trabajando en el huerto. Hemos tirado abono y hemos removido bien la tierra para plantar el próximo día cebollas, espinacas, ajos... La verdad es que lo tenemos muy bonito. ¡Así da gusto trabajar!\nPublicado por Cristina Arroyo en 23:28 No hay comentarios:


Quick Answer: Como Se Calcula La Edificabilidad De Un Edificio? - Bricolari\nQuick Answer: Como Se Calcula La Edificabilidad De Un Edificio?\n1 ¿Cómo se calcula el índice de edificabilidad?\n2 ¿Qué es la edificabilidad de un edificio?\n3 ¿Cómo se calcula la constructibilidad?\n4 ¿Qué es la edificabilidad?\n5 ¿Cómo saber lo que se puede construir en un terreno?\n6 ¿Cómo saber cuánto se puede construir en un terreno?\n7 ¿Qué es el índice de construcción?\n8 ¿Qué es la superficie de construcción?\n9 ¿Qué es la profundidad edificable?\n10 ¿Cómo se calcula el porcentaje de ocupacion de un terreno?\n11 ¿Cómo se calcula la ocupacion de suelo?\n12 ¿Cómo saber cuántos metros puedo construir?\n¿Cómo se calcula el índice de edificabilidad?\nEl cómo saber la edificabilidad de una parcela se puede obtener mediante un cálculo que se pueda determinar las dimensiones exactas que el terreno posee. Con esta información se establece en el documento la cantidad de terreno que se posee como el tamaño de la vivienda que se va a edificar.\n¿Qué es la edificabilidad de un edificio?\nSegún la RAE, la edificabilidad es la posibilidad de edificar en un suelo según la norma urbanística y también es el coeficiente que mide la capacidad edificable de una parcela, expresada en metros cuadrados de techo edificable por cada metro de superficie.\n¿Cómo se calcula la constructibilidad?\nLa O.G.U.C. define coeficiente de constructibilidad como un: número que multiplicado por la superficie total del predio, descontadas de esta última las áreas declaradas de utilidad pública, fija el máximo de metros cudrados posibles de construir sobre el terreno.\nLa edificabilidad de un terreno se refiere a la cantidad de metros cuadrados de techo que se pueden utilizar para construir una determinada cantidad de metros cuadrados de terreno. En otras palabras, este concepto describe la cantidad total de metros cuadrados que se pueden construir en un solar.\n¿Cómo saber lo que se puede construir en un terreno?\n¿ Cómo saber si las fincas o terrenos son edificables? Para saber si una finca es edificable debes conocer primero su situación registral. Esa información se encuentra en el Registro de la Propiedad, donde podrás conocer quién es su propietario legal y si está libre de cargas.\n¿Cómo saber cuánto se puede construir en un terreno?\nLas reglas varían, pero en la mayoría de los reglamentos se considera un determinado COS (por sus siglas Coeficiente de Ocupación del Suelo) el cual se obtiene dividiendo la superficie en metros cuadrados que está ocupada por construcción (normalmente es la de la planta baja) entre la superficie del terreno.\n¿Qué es la superficie de construcción?\nLa superficie de construcción abarca todo lo que se encuentra dentro del perímetro de la vivienda. Por ejemplo, para una casa se incluyen paredes, fachadas, pasillos, volados, escaleras, terrazas, tabiques, muros y balcones, entre otros elementos.\n¿Qué es la profundidad edificable?\nh) Profundidad edificable. Es la distancia normal a la línea de fachada que limita por su parte posterior la edificación. Es el espacio libre de edificación o edificable, en su caso, sólo en planta baja y sótanos que resulta de aplicar las profundidades edificables.\n¿Cómo se calcula el porcentaje de ocupacion de un terreno?\nDe esta manera, el primer piso puede ubicarse por sobre el nivel de la calle o bien por debajo de este. El resultado es 0,40 como Coeficiente de Ocupación de Suelo. Este concepto también puede ser representado en porcentajes, para lo cual se multiplica el resultado por 100 y se obtiene, según el ejemplo un 40,0 %.\nYou might be interested: Quick Answer: Explica Todos Los Pasos Que Hay Que Seguir (por Orden) Para La Construcción De Un Edificio?\nEjemplo del cálculo del Coeficiente de Ocupación del Suelo Simplemente multiplicamos la superficie del terreno por el coeficiente, el resultado será el máximo de metros cuadrados en los que podremos desplantar el proyecto. En este caso sería: 250*0.60= 150.\n¿Cómo saber cuántos metros puedo construir?


Horarios De Apertura Post Leinefelde - Ventajas e inconvenientes\nHorarios de apertura de la parte del socio del artículo Krauts (umgangssprachlich) Enviar, Dhl sowie Postbank, Bergstrasse 6, 37327 Leinefelde\nActualmente, hay trece DHL ParcelShops en funcionamiento en Leinefelde-Worbis. Una tienda de paquetería adecuada suele estar muy cerca de usted.\nSi esto suena falso, podría regular típicamente los períodos iniciales. Ayúdenos a todos a mantener recientes los horarios de apertura de esta tienda en particular para que todos sepan cuánto tiempo, normalmente, el amante de los buzones Deutsche Write-up, DHL más Postbank estará abierto. La cookie puede ser un archivo de datos de mensaje de texto más pequeño que una página web en línea genera en su PC, computadora personal de la píldora o incluso teléfono móvil. Dirección de correo electrónico, condiciones iniciales junto con la duración para lograr todo lo que se debe realizar durante el uso del departamento de TEDi en Leinefelde. Por lo general, encontrará el enfoque más rápido para su mejor parte mientras usa la opción de trabajo.\nDirección de la casa, intervalos de inicio además del rango para su departamento de Tedi dentro de Leinefelde\nLas cookies no se utilizan para fines distintos a los mencionados en este artículo. Tenga en cuenta que no podemos asegurar los horarios de apertura. Pero intentaremos mantener las situaciones de apertura viendo eso lo más actualizado posible.\nAún más puntos de venta de paquetes en el interior\nLa Oficina de Policía Legal de Aduanas y la Dirección de Pagos Federales se encuentran en la etapa de gestión de la sección intermedia. El mejor gurú del gobierno puede ser el Ministerio Federal de Finanzas. Debido al coronavirus y las restricciones asociadas, las circunstancias iniciales pueden variar. En consecuencia, también debe observar los detalles del sitio web del minorista. Su envío generalmente se guarda hasta por 7 días en Leinefelde-Worbis DHL ParcelShop. Como una forma de recoger su transporte actual, se requiere el documento de identificación. Debe proporcionar su tarjeta de identificación junto con su diseño para series fáciles.\nNo importa la asistencia, los días iniciales o el curso, puede obtener todo tipo de cosas relacionadas con la sucursal de KiK en Leinefelde aquí mismo. Verá las ofertas más recientes en los folletos más actualizados. Si ha notado una buena compra fantástica, debe usar la función de carretera para obtener el método más rápido para su departamento de Kik preferido. Aquí puede encontrar todos los mejores consejos sobre el contenido de Krauts (umgangssprachlich) parte Bergstraße six en Leinefelde-Worbis. Además de iniciar instancias, paquete más número de teléfono, todos nosotros también proporcionamos la ruta al buzón de correo en particular, lo que facilita la obtención del buzón de correo cercano.\nDefinitivamente no se asume ninguna responsabilidad por su exactitud en los detalles ofrecidos aquí. Incluya la publicación local enviada a un individuo 100% gratis durante esa semana completa o tal vez más. Obtenga sus propios datos en un intento de informarles a todos de la totalidad. Bergstrasse varios podrían estar cerca de Geschwister-Scholl-Strasse junto con 'm Stieg.\nEn las páginas web o incluso en las subpáginas, se pueden utilizar galletas añadidas o incluso únicas sobre las que los pacientes detallaron. Si es necesario, sus propiedades se indican en una nota especial y ciertamente se logra su acuerdo para su custodia. FUNKE Posting GmbH suele ser un proveedor adicional de FUNKE Logistik y un proveedor de servicio completo disponible para cualquier cosa que se pueda realizar mediante el correo electrónico. El sistema de publicación FUNKE se expande por encima de las ubicaciones de Freie und hansestadt hamburg e incluso de Turingia. El siguiente mapa ilustra nuestras ubicaciones en Filipinas. Los expertos en persuits resultan ser expertos en derechos del gobierno de la comunidad que han estado subordinados a las principales oficinas de aduanas dentro de las operaciones de aduanas federales.\nPuede encontrar la empresa de hospedaje de promesa adecuada con esta comparación de proveedores. Puede darle una comunicación a la persona (ver más abajo). Asegúrese de completar el formulario y haga clic en 'Enviar'. Independientemente del mejor cuidado adecuado, todos nosotros simplemente no podemos asegurarnos de que los archivos sean correctos. A continuación, verá una revisión procedente de todas las divisiones de redacción de Krauts (umgangssprachlich) dentro de Leinefelde. Para cada sucursal, recibe más detalles sobre el área junto con la oferta existente que tiene un solo clic. Offenherzig. web utiliza snacks para garantizar toda la gama de funciones y también para presentarle material de contenido publicitario y de marketing que realmente le interese.\nLuego publique eso usando Squidoo, Foros, Google+, simplemente por correo electrónico o tal vez duplicando el hipervínculo. Datos asociados con el departamento de Deutsche Publish con Bergstrasse varios dentro de Leinefelde, intervalos de inicio, número de contacto, fernkopie y ubicación en el mapa de Google. El departamento asociado de publicación Deutsche Publish, DHL, además de Postbank, se encuentra en Bergstrasse, varios dentro de Leinefelde-Worbis Leinefelde. Descubra grandes empresas en marcha fuera de Breitenbach y las asociadas con el lugar de manera eficiente y totalmente gratuita. La sucursal complementaria de redacción Deutsche Write-up, DHL plus Postbank no es en absoluto un comienzo.\nAdemás de las condiciones iniciales junto con la información, generalmente se proporcionan la oferta para usted y otros ascensores domésticos del lugar. Aquí puede encontrar toda la información sobre Deutsche Publish REWE Sascha Nolte Franz-Weinrich-Str. ¿De ninguna manera pasar por alto una buena oferta y ser el primero en la fila para conocer las ofertas especiales más actualizadas? ¡Ahora puede suscribirse a su propia publicación MeinProspekt! Mientras usa la publicación MeinProspekt, obtendrá continuamente los folletos más nuevos, el artículo ofrece además un precio más bajo y ofertas. Puede evitar el requisito de devolver el pago por adelantado del alojamiento y probar una garantía de pago por adelantado como alternativa.\nAdemás, obtendrás nuestra propia publicación junto con interesantes ofertas en tu ciudad. Para darse de baja a través de la información y / o normalmente el boletín, presione en relación con la URL al final del correo electrónico individual. Durante el siguiente movimiento, vamos a establecer un enlace con su número de teléfono actual. ¿Tiene una expectativa de trato y desea comenzar de inmediato? Aquí puede encontrar toda la información sobre Deutsche Post CIGO Bahnhofstr.\nReciba notificaciones tan pronto como se encuentren nuevos Deutsche Post y otras donaciones empresariales. En este artículo hay un horario de inicio durante la publicación del blog Krauts (umgangssprachlich) Logistik, Bergstrasse 7 en Leinefelde-Worbis, también recibirá el identificador, el número de teléfono y el fax.\nNormalmente, las asignaciones de go están restringidas a artículos controlados por obligación de barra. Hacer ajustes a las tradiciones es una de las principales funciones de las oficinas de aduanas. El control aduanero se refiere al control de personas, mercancías e incluso documentos de viaje una vez que atraviesan una nueva frontera de tradiciones. Los ajustes de las tradiciones suelen ser realizados por funcionarios de tradiciones. El nivel de dirección inferior y al mismo tiempo los órganos del gobierno local de los edificios de oficinas principales persuits que tienen los edificios de oficinas de la tienda de persuits e incluso los edificios de oficinas de persuits.\nOrganización de carrera de Leinefelde\nde su selección respectiva para hacer uso de bocadillos para este sitio web. ¿Le gustaría recomendar la entrada a un amigo o colega?\nEn particular, ortsdienst. de simplemente no puede proporcionarle prácticamente ningún servicio legal o quizás mostrar cosas de gestión constante o quizás pasos. Por lo general, debe ponerse en contacto con el especialista responsable de su propio problema de inmediato que tiene prácticamente cualquier problema que pueda tener en este factor.\nTérminos pertinentes del motor de búsqueda relacionados con las horas de inicio durante Postpartnerfiliale Krauts (umgangssprachlich) Submit, Dhl e incluso Postbank\nEn los casos en los que se ofrezcan, también le enseñará las ofertas actuales provenientes del Contenido de la parte de redacción junto con Matn Hopf Stationary. Normalmente, las condiciones iniciales para cualquier DHL ParcelShops en Leinefelde-Worbis son muy diferentes y deberían examinarse de forma independiente de antemano. Los casos particulares de inicio guardado pueden diferir dependiendo de la celebración. Cuando se decide por lo general el viaje en torno a las dietas, se debe producir una gran diferencia entre las vacaciones dentro de la Unión Europea y la entrada desde lugares fuera de la Unión Europea.\nAlrededor de Matn Hopf estacionario:\nSi está buscando buenas compras existentes directamente de TEDi, por lo tanto, eche un vistazo a los folletos y ofertas existentes. ¿Existe alguna preocupación con respecto a nuestros propios productos o es un individuo que compra una tarea nueva de alta calidad? Funcionando para escucharte a ti y hablar con una persona profesionalmente. Ortsdienst. sobre solo ofrece la respuesta además de los datos sobre la capacidad exhibidos aquí. Ortsdienst. de no ofrece ningún servicio u otros servicios a través de la capacidad.\nCategories apertura Tags apertura, horarios, leinefelde, post Leave a comment Post navigation


Mail #3 sobre ¡Canten, putos! para\nUn mail sobre los mundos interiores y exteriores de las canciones\nHace unos días, andando en bicicleta, se me había ocurrido una frase para empezar este mail y ahora no puedo acordarme cómo era. Sé que terminaba con un juego de palabras. Traté de recordarla pero no hubo caso. Lo único que logré fue anotar esto en el borrador donde escribo el guión de cada mail:\n“Palabras - piedras - rueda - canciones - piedras rodantes”\nEra una especie de comparación entre las palabras y la rueda y cómo las canciones son una forma de poner las palabras en movimiento, de convertirlas en piedras rodantes. Y ahí venía el chiste que quizás en un mail sobre canciones eso tenía más sentido en inglés (Rolling Stones).\nCreo que no puedo recordar la frase porque en realidad nunca existió. Es decir, no llegó nunca a una frase real, sino a esa nebulosa de sentido que son las ideas cuando todavía no se vuelven algo concreto. Cuando están hechas de la misma sustancia del movimiento.\nMe voy acercando un poco al tema del que quería hablar en este mail. Algo que faltó en el anterior.\nSí, ya sé que escuchar las canciones y poder compararlas con los cantitos de las hinchadas fue divertido y hasta quizás un poco necesario, pero por más sonrisas que nos saque escuchar esas mismas melodías en contextos tan distintos, falta lo que la pluma de Manuel Soriano sabe hacer tan bien: contar la historia que hay detrás. Creo que es lo que hace que ¡Canten, putos! sea un libro tan interesante. Nos muestra algo que quizás sabíamos pero que no habíamos puesto en palabras: que las canciones son historias en movimiento y que nosotros formamos parte de eso que se cuenta.\nOtra de las ideas que tenía para este mail y que dejé de lado, porque excede por completo mis capacidades, era la de contar una canción. No me refiero a contar su historia, sino a traducir las sensaciones de una canción a través de la escritura. Estuve toda la semana pensando cuál iba a elegir. Si tenía que ser en castellano o si era mejor una en inglés para no atarme a la letra. Si un hit o una más desconocida. Y de pronto mientras miraba videos de música terminé viendo la escena de una película.\nWalter Mitty está en un bar en Groenlandia. Su cara es de derrota y resignación. Acaba de decidir que no va a seguir con su viaje luego de ver al piloto del helicóptero -al que debería subirse- cantando karaole con unas cuántas copas de más. Vemos su cara en primer plano. Detrás, una especie de escenario. Una pared decorada con cintas plateadas y violetas, algunos CDs colgando de un hilo, luces con papel celofán de distintos colores -apenas visibles porque estamos en pleno día-. Un cotillón barato en un bar perdido en medio de la nada, en el que aparece una mujer con una guitarra, saludando al público inexistente. Está nerviosa. Esa mujer que está a punto de tocar los primeros acordes de Space Oddity es Cheryl; mejor dicho, es la imaginación de Walter que piensa en Cheryl.\nUn pequeño paréntesis. La película de la que estoy hablando es La vida secreta de Walter Mitty. No voy a contar toda la película acá, solo lo suficiente para que se entienda esta escena. Walter -interpretado por Ben Stiller- trabaja en la revista Life, en el departamento de fotografía. Lleva una vida aburrida y monótona, mientras sueña despierto imaginando que rescata mascotas de incendios, que salva vidas, que viaja a distintos lugares del mundo. Es el último número de Life que saldrá en papel. La revista se adaptará a los nuevos tiempos, un eufemismo para decir que habrá despidos. Sean O’Connell, un reconocido fotógrafo, le envía a Walter el negativo para ilustrar la última portada, pero el negativo se pierde. La única opción que queda es ir en búsqueda del fotógrafo. Abandonar ese mundo de fantasía y vivir, por primera vez, una aventura real.\nEstamos, entonces, en Groenlandia. La imaginación de Walter sigue haciendo lo suyo, pero ya no como una forma de escape, sino como una compañía. Suenan los acordes de Space Oddity. La voz de Kristen Wiig, la actriz que hace de Cheryl, comienza a cantar. Es una escena breve, hecha de miradas mientras ella camina hacia la puerta. Le está diciendo que se levante y se suba al helicóptero, pero no se lo está diciendo con palabras; ni siquiera con gestos. Es de alguna forma la propia canción la que lo dice. La hélice sonando cada vez más fuerte, la cuenta regresiva, la voz de Bowie que suena de fondo mientras Walter Mitty salta dentro del helicóptero que ya está despegando.\nPienso en las distintas capas que puede tener una canción. En las distintas historias que puede contar. En que Space Oddity sonó en la Estación Espacial Internacional, interpretada por Chris Hadfield. En cómo se mezclan todas esas versiones. En cómo pueden convivir todas esas emociones que generan.\nPienso que, aunque nunca fui a la cancha, Manuel Soriano me acercó esa sensación. La de los mundos interiores y exteriores de cientos de personas cantando una misma canción.\nSi quieren ver la escena de la película pueden hacerlo acá. Dura tres minutos.\nEl viernes mandé un mail recordando la promo que tenemos con Panza de burro, el libro que vamos a leer en abril. Si no lo vieron pueden hacer clic acá y van a recibir al instante un nuevo mail explicando la promo (incluye una lista de algunas de las librerías en donde pueden conseguirla).\nPara terminar les quería comentar una idea a la que le vengo dando vueltas, para ver qué opinan.\nEstaba pensando en armar algún sistema en el club para asignar parejas lectoras. Todavía estoy viendo cómo lo implemento pero quería preguntarles si era algo que les interesa que hagamos. La idea sería que tengan un compañero o compañera (al azar) con quienes puedan intercambiar algunos mensajes y que puedan motivarse para avanzar con la lectura del mes. ¿Les interesaría participar si lo armo? En caso que sí, hagan clic acá (van a ver un gif al hacer clic, pero a mí me va a quedar registrada la respuesta en su perfil de socio/a).\nPara resguardarse de las sirenas, Ulises se tapó los oídos con cera y se hizo encadenar al mástil. Algo semejante podrían, naturalmente, haber hecho desde tiempo antiguo los viajeros, con excepción de aquellos a quienes las sirenas atraían desde lejos, pero en el mundo entero se reconocía que ese recurso no podía servir para nada. El canto de las sirenas lo traspasaba todo, y la pasión de los seducidos habría hecho saltar prisiones más fuertes que mástiles y cadenas. Pero Ulises no pensó en ello, si bien quizá algo habría llegado a sus oídos. Confiaba por completo en los trocitos de cera y en la atadura de las cadenas, y con la inocente alegría que le ocasionaba su estratagema marchó al encuentro de las sirenas.\nPero estas tienen un armas más terrible aún que el canto: su silencio. Aunque no ha sucedido, es quizá imaginable la posibilidad de que alguien se haya salvado de su canto, pero de su silencio ciertamente no. Ningún poder terreno puede resistir a la soberbia arrolladora generada por el sentimiento de haberlas vencido con las propias fuerzas.\nFragmento del cuento El silencio de las sirenas de Franz Kafka.


Los bomberos salvan al salvador adolescente y al gato de un árbol-gatito\nTodos hemos leído historias de bomberos salvando gatos de un árbol. Este evento muy común parece ocurrir en casi todas las áreas del país. Pero el rescate en esta próxima historia es un poco diferente de lo que somos nosotros también.\nUn niño de 14 años de Bakersfield California notó un felino atrapado en lo alto de un árbol. Sin nadie a su alrededor para ayudar al pobre animal, el niño decidió encargarse del asunto y tratar de rescatar al gato.\nCuando el niño trepó al árbol, el gato pareció subir más y más. El valiente adolescente trepa 40 pies por el pino, con la esperanza de que el gato le permita ayudarlo a bajar.\nPero el chico se dio cuenta de que había ido demasiado lejos y no podía bajar. Esto realmente puso al adolescente en un mal lugar y tuvo miedo por su propia vida. Pero afortunadamente la ayuda no estaría muy lejos.\nAlguien que había visto al adolescente trepar al árbol se dio cuenta de que el niño no podía bajar y llamó rápidamente al 911. El departamento de bomberos local fue enviado y dos motores junto con un comandante del batallón llegaron a la escena.\nLlamaron a 12 bomberos y, con la ayuda de un camión de escalera, el niño estaba más abajo del suelo. Pero antes de que le permitieran al chico bajar, se colocó un arnés de seguridad a su alrededor. Esto tomó aproximadamente una hora de principio a fin.\nDespués de que el adolescente estaba a salvo en el suelo, los bomberos tuvieron que volver a subir y agarrar al gato. Un valiente bombero subió y sacó al gato del árbol, usando el mismo camión de la escalera. Este rescate realmente atrajo mucha atención y muchas personas que viven en el vecindario salieron a ver el evento.\nNadie resultó herido en el incidente y tanto el niño como el gato están ahora seguros en casa descansando. Gracias a la valentía de los bomberos, esta historia tuvo un final muy feliz.\nEntonces, si ves a un gato atrapado en un árbol, donrsquo-t intenta rescatarlo tú mismo y llama al departamento de bomberos para pedir ayuda.\n¿Cuántos esqueletos de gato has visto en los árboles?\nActualización: adolescente en video viral arrojando gatos\nSorprendente rescate de gato desde un árbol de 20 metros\nLindo gato "fatboy" es rescatado después de ser atrapado en un árbol por 2 días\nBoo el gato rescatado después de haber quedado atrapado en un árbol por días\nEl hombre desmantela por completo su mercedes para rescatar a un gatito\nGatito salvado de ahogarse por culpa de un valiente niño de 4 años\nCat está atrapado en un árbol por diez días sin esperanza de bajar\ndervut.ru » Hazlo tu mismo » Los bomberos salvan al salvador adolescente y al gato de un árbol


¿El resultado? Unas velas que se consumen limpiamente sin malos olores ni ceniza. Cada vela premium:\nCada vela tiene una punta de plástico firmemente unida que protege tus oídos de los residuos. Además, incluimos 6 discos redondos acoplables para una protección todavía mayor. Así, puedes relajarte y desconectar sin preocuparte de los goteos de cera. Por otro lado, nuestro pack de 12 (6 pares) velas viene con instrucciones completas, junto con nuestra garantía, por lo que puedes comprar con total confianza. Añádelas al carrito ahora... y aprovisiónate para todos los amantes de las velas de tu lista de regalos.\n(Nota: La terapia de velas en los oídos es una terapia natural. No puede sustituir a los tratamientos médicos. En caso de duda, consulta con tu médico. Descargo de responsabilidad: La información que facilitamos es sólo una guía básica. AuroraDime no se hará responsable de ninguna reacción adversa causada por el uso o el mal uso de este producto. No usar en niños.)


Cómo tener más ventas con ofertas irresistibles | Yuz de Lima\n¡Bienvenido a mi blog! Me encanta que estés aquí. Te quiero enseñar como tener más ventas con ofertas irresistibles en tu negocio.\nMe encanta escribir y enseñar sobre ventas o cómo vender más, ya que hay miles de formas creativas de presentar nuestro producto o servicio.\nAdemás, he puesto en práctica diferentes tipos de ofertas para mí o para mis clientes y también me encanta estudiar muchas marcas para aprender cómo presentan sus ofertas.\nAdemás de decirte cómo vender más con ofertas irresistibles, quiero compartirte las ofertas más efectivas y beneficiosas tanto para tu marca como para tus clientes. Porque al final todo esto se trata de servir y ayudar a nuestros clientes.\nAclaración: Vender más es una oportunidad que tenemos frente a nuestros clientes para mejorar su calidad de vida. No queremos vender más solo para facturar miles de dólares y listo.\nEstoy segura de que con las siguientes ofertas sabrás como tener más ventas en tu negocio.\n1. Ofertas tipo packs:\nEste tipo de oferta irresistible consiste en juntar varios productos o servicios con la intención de desplazar más de una unidad y que así puedan probar una gran variedad de tu marca.\nTambién puedes hacerlo con otra marca en conjunto y colaborar para desplazar más unidades y además llegar a más personas que aún no te conocen.\nEjemplo: Clinique Mx\nTe comparto el ejemplo de Clinique Mx, mi marca favorita de cosméticos y cuidado de piel. En su tienda en línea siempre encontraremos packs para distintas necesidades y además los renuevan de acuerdo a cada temporada.\nDe este ejemplo podemos aprender que dar un paquete armado puede incentivar a la compra porque sentimos que nos llevamos más productos de lo normal. Es un ejemplo claro de como vender más en Internet.\n2. Ofertas de producto o servicio nuevo:\nEste tipo de oferta consiste en lanzar por primera vez al mercado un producto o servicio innovador para dar a conocer a través de un gran evento o momento todos los beneficios que brindarás.\nAlgunas marcas llaman más la atención durante el lanzamiento dando precio exclusivo por lanzamiento, otras marcas no lo hacen. Ambas estrategias son válidas dependiendo del objetivo que desean lograr.\nEjemplo: Apple iPhone 12\nEl clásico e innovador ejemplo de Apple al hacer magno eventos de lanzamiento para productos nuevos, No solo productos físicos, además productos digitales.\nDe Apple aprendemos que para lograr un lanzamiento exitoso, es necesario anunciarlo con bombo y platillo. Es decir, necesitas llamar la atención de un muchas personas y decir con anticipación la fecha de lanzamiento, además de preparar diferentes elementos durante la presentación.\n3. Ofertas “Por tiempo limitado”:\nLas ofertas que tienen una fecha de inicio y de finalización son conocidas como “por tiempo limitado”. También se usan para hacer la pre-venta de un producto que se está por lanzar para que las personas obtengan antes que nadie el beneficio.\nEl tiempo lo decides tú y dependiendo del objetivo que deseas cumplir.\nFIFA es un ejemplo de cómo realiza ofertas pre-order por tiempo limitado, a finales del 2020 anuncia que están por lanzar la versión FIFA21 para que los usuarios adquieran el juego con descuentos y jugadores de obsequio.\nUna vez que inicia el año 2021 esta oferta expira.\n4. Ofertas “Unidades limitadas”:\nConsiste en ofrecer lugares, plazas o unidades limitadas, también se ofrecen unidades gratis en la compra de 1, 2 ó 3 unidades. Se utiliza esta oferta cuando es necesario vaciar el inventario.\nEn el caso de servicios, es recomendable ofrecer unidades limitadas o cupos limitados cuando se abre un taller presencial u online para que todos puedan recibir la atención que merecen.\n5. Ofertas tipo Membresías o Suscripción:\nLas ofertas tipo membresías, inscripciones o registros se implementan para ser parte de una comunidad recibiendo beneficios que el público no podría obtener si no realiza la suscripción.\nSe usan para premiar o fidelizar a los usuarios con el objetivo de incentivarlos constantemente y mantener contacto con ellos.\nEste tipo de oferta se puede implementar de diferentes maneras siempre y cuando se note que hay una distinción entre las personas que son parte del club de los que no lo son.\nEjemplo: Starbucks Rewards\nStarbucks implementa su programa de lealtad a través de promociones exclusivas y otros beneficios que únicamente son miembros nivel Gold. Esto además de generar lealtad también incentiva a consumir más de sus productos.\nTambién puedes realizar suscripciones a tu lista de suscriptores en Email Marketing o como es conocido en Email Marketing, captación de leads para enviar ofertas exclusivas solo para ellos.\nAlgo similar es lo que realizan marcas como Clinique Mx ó La Roshé Posay.\n6. Ofertas de Descuento:\nLas ofertas de descuento son las más conocidas, es por esto que muchos confunden oferta con descuento. El tipo de oferta de descuentos se pueden implementar con rebajas en:\nRebaja por tiempo limitado: Ej.: 50% de descuento por 24 horas\nPor aniversario o día temático\nTarjetas de regalo en función de compra. Ej.: Por cada $100 de compra adquiere una tarjeta de regalo de $50\nEjemplo: Flash Sale\nEn mi marca lanzo ofertas tipo flash sale con descuentos especiales en mis servicios. Es recomendable hacerlo cada mes o cada trimestre para mantener picos de ventas.\n7. Ofertas de Regalo o Demo:\nLas ofertas de regalo o demostraciones consisten en comprar una unidad y te llevas de regalo otro producto diferente. También con ofertas atadas a un regalo gratis.\nLas demostraciones consisten en obsequiar una prueba ya sea de producto o servicio.\nEn el caso de producto: Algunas marcas de maquillaje obsequian producto en versiones mini para conocerlo\nEn el caso de servicios: Un spa ofrece sesión gratuita de 30 minutos como gancho para que agreguen más tiempo o complementen con otro servicio.\nTe comparto el ejemplo de Clinique Mx, mi marca favorita de cosméticos y cuidado de piel que constantemente ofrecen packs en la compra mínima de una cantidad para enviar un pack de regalo con productos que podemos probar.\n8. Ofertas de Temporada o Novedad:\nLas ofertas por temporadas especiales son lanzadas al inicio de una época especial como por ejemplo el café navideño iniciando el mes de noviembre.\nLa característica de este tipo de ofertas es que se apuesta una gran parte del presupuesto en publicidad o estrategias de marketing durante la temporada especial.\nAmazon es otro ejemplo claro de como tener más ventas, es el rey en venta de productos en línea y constantemente dan ofertas por temporadas como por ejemplo durante Black Friday aumenta el número de descuentos, ofertas o promociones además de sus campañas de publicidad en redes sociales o en páginas web.\nMi intención al compartirte este tipo de ofertas es que tengas una gran variedad de opciones para integrar en tus estrategias de venta mensual diferentes formas de atraer más clientes.\nPor cierto, aquí puedes saber 3 formas de vender más en Internet.\nSí realizas alguna, me encantará saberlo o si tienes dudas estaré lista para ayudarte.