Familia asaltada en su casa. 6 delincuentes armados entraron a la vivienda.\nTiroteo sin heridos. 4 ladrones detenidos.\nUna familia fue asaltada por al menos 6 delincuentes armados que entraron a su casa mientras dormía, y tras una persecución y tiroteo con la policía cuatro de los ladrones fueron detenidos.\nEl hecho fue registrado en una vivienda de la calle Julián Álvarez, del barrio porteño de Villa Crespo. “Saltaron el paredón de la casa de al lado, subieron por mi terraza y entraron. Cuando los veo empezamos a boxear”, dijo Daniel, una de las víctimas, en diálogo con TN.\n“Quédate tranquilo porque te pongo un tiro en la cabeza. Dame todo el dinero”, manifestó que le dijeron.\nEn el lugar además se encontraban la suegra del hombre, de 83 años, su sobrina -quien llamó al 911 tras escuchar los gritos- y su esposa, a quien amenazaron al agarrar del cuello y el pelo.\nTras el robo, efectivos vieron a cuatro de los asaltantes darse a la fuga a bordo de un vehículo negro, y los dos restantes a pie, uno de ellos con un arma de fuego. En ese momento, comenzó un breve enfrentamiento armado con los oficiales que finalizó sin heridos.\nLuego de dar el aviso de alerta, la policía inició una persecución por las comunas 15, 6 y 11 que concluyó con los dos detenidos que circulaban por la zona de Villa General Mitre. En tanto, otro de los ladrones fue apresado a bordo del vehículo en el cruce de San Martín y Donato Álvarez y el restante, unas cuadras más adelante.\nSe cree que otros dos delincuentes habrían participado del asalto.\nEn total, los asaltantes se habían llevado al menos 10.000 pesos en efectivo y pertenencias de la familia, como relojes y joyas, parte de las cuales fueron recuperadas.\nA la banda se le secuestró el auto utilizado en la fuga y una pistola calibre 22. Los detenidos tienen 37, 33, 27 y 22 años. Además, trascendió que dos de los hombres apresados tienen antecedentes penales.


Docente de Ensenada y una joven platense murieron por asfixia en OlavarrA�a – Primera Pagina\nDocente de Ensenada y una joven platense murieron por asfixia en OlavarrA�a\nEzequiel Castro, secretario administrativo del Consejo Ejecutivo Seccional de SUTEBA Ensenada, militante de la Lista MarrA?n del PTS y delegado de la Secundaria 2 de Punta Lara. Castro junto a otras dos personas estaba de visita en el barrio CECO de esa localidad. En la tragedia hubo otra vA�ctima fatal, Laura Vanesa Rimedio, de La Plata Mientras tanto, se encuentra internado en el A?rea de Terapia Intensiva con respirador Federico Rotelle, de 35 aA�os, tambiA�n con domicilio en la capital bonaerense.\nSegA?n trascendiA?, murieron por inhalaciA?n de monA?xido de carbono, aunque en las prA?ximas horas se les harA?n las autopsias. En el lugar trabajA? personal policial, del Cuartel Central de Bomberos Voluntarios y mA�dico, asA� como tambiA�n se acercaron tA�cnicos de Camuzzi Gas Pampeana.\nSe investigan las circunstancias que provocaron el fallecimiento de las dos personas, por lo que la causa estA? caratulada como “averiguaciones de causales de muerte”, con intervenciA?n de la UFI NA� 4.\nEl recuerdo de sus compaA�eros\na�?Hasta la victoria y el socialismo siempre compaA�ero Ezequiela�? Por Daniel Rapanelli\nCon enorme sorpresa recibimos la tristA�sima y trA?gica noticia del fallecimiento del compaA�ero Ezequiel Castro, militante de la Lista MarrA?n del PTS, delegado de la Secundaria 2 de Punta Lara, y recientemente electo secretario administrativo del Consejo Ejecutivo Seccional del SUTEBA Ensenada. Nuestro homenaje para Eze , militante consciente de la clase obrera , luchador incansable por los derechos de los trabajadores docentes, y por la defensa de la escuela estatal, laica y gratuita.\nQuerido Ezequiel vaya nuestro compromiso como sindicato clasista y el de todos tus compaA�eros de la Multicolor de continuar la lucha por la democracia sindical y la independencia polA�tica de los trabajadores. Reivindicamos en la memoria de Ezequiel a esa joven generaciA?n de luchadores docentes que hizo posible la recuperaciA?n de nuestro combativo SUTEBA Ensenada, y que se empeA�o sin desmayo por su consolidaciA?n como herramienta de lucha y organizaciA?n. Preferimos recordarte Eze con esa emociA?n inmensa que viviste y vivimos todos los Multis el 17 de mayo pasado cuando defendimos una trayectoria, un mandato y un compromiso. A la familia, amigos y compaA�eros de Ezequiel el abrazo enorme de toda la docencia ensenadense, y las condolencias de nuestro SUTEBA Multicolor. En estas horas de dolor irreparable queremos recordar a la excelente persona que conocimos trabajando y militando juntos, al luchador que abrazo la causa por una nueva direcciA?n sindical y polA�tica, y al docente Ezequiel Castro que luchA? incansablemente por su querida escuela Media. Ezequiel te recordamos en la lucha. Hasta la Victoria, Ahora y Siempre! SUTEBA Ensenada.


Trabajo Soldadura estructuras Concepción, empleo | Jooble\nestructuras metalicas Concepción\nInstalador de Concertinas\nEstructuras metalicas en concepcion\nSe requiere personal con experiencia en Instalación de Concertinas , para seguridad perimetral. preferencia de Concepción o alrededores.Se pedirá referencias y comprobación de trabajos anteriores en la zona de concepción.Servicio temporal para una cantidad Aprox de 250... Leer más\n...integral ejecutado por profesionales especializados por industrias, que consideran las particularidades de cada negocio, incluyendo las operaciones, procesos, recursos humanos, estructuras financieras, estrategias legales, tributarias, de tecnología de riesgo y de auditoría. Leer más\nSemi- senior Auditoria/Concepción\n...notas para radio, prensa y televisión. Creación de contenidos en medios digitales. Amplia experiencia en atención al cliente y estructuración de proyectos corporativos. Manejo de Windows y paquete Office (Word, Excel, Power Point). Persona dinámica y eficiente; con formación... Leer más\nEl servidor no debe de tener restringida la... Leer más


Fósiles - Historia de la Vida\nSugerimos las siguientes actividades pedagógicas basadas en el contenido de la revista Historia de la Vida, Nivel I (Primario), 1º bimestre 2020.\nComprender el mensaje que han dejado los fósiles en la roca.\nConocer los efectos del Diluvio que relata la Biblia.\nElaborar informes, entrevistas a expertos, postales, cuadros y otros recursos para organizar y presentar lo aprendido.\nPágs. 2 y 3. Proponga la lectura del diálogo y destaquen los diferentes tipos de fósiles que se pueden encontrar en las rocas. Con esos datos puede solicitar la confección de fichas descriptivas de cada tipo de fósil y luego completar un cuadro o tabla semejante a la siguiente. Observen las imágenes de algunos fósiles.\nRespecto a las preguntas que se plantean los personajes en la historieta, tome tiempo para analizarlas todas y ensayen respuestas con su clase, utilizando el material bibliográfico y audiovisual que se consultó.\nPágs. 5 y 6. Aproveche el contenido gráfico de la revista (p. 5, huellas de dinosaurios) para comentar acerca de la observación de huellas y su interpretación. Solicite una descripción verbal de las imágenes. Pregunte: ¿Qué interpretaciones han surgido del análisis de dos diferentes huellas en el mismo lugar? ¿Se les ocurre otra explicación? Escuche las respuestas de sus estudiantes.\nEncargue a la clase una “Entrevista al experto”. Organice una salida a algún museo paleontológico. Pida que formulen preguntas para realizar al encargado o guía. Algunas preguntas podrían ser: ¿Qué tipos de fósiles existen en nuestro país/región? ¿Qué tipos de fósiles se exponen en el museo? ¿Qué características tiene la zona geográfica donde se encontraron esos fósiles? Puede solicitar permiso al museo para filmar algunos fragmentos de la entrevista. Recopilen, organicen y analicen la información.\nFinalmente, solicite a los estudiantes que, con la información recogida, escriban en sus cuadernos de apuntes un informe. Proponga la estructura: título, introducción, objetivos (escriba algunos en la pizarra), metodología de observación y recopilación de datos, datos o resultados obtenidos, análisis personal de la experiencia, conclusiones.\nOtra alternativa sería pedirles que elaboren tarjetas o postales que presenten la imagen de un fósil que les haya interesado y al dorso sus datos: nombre del fósil, lugar donde se lo puede encontrar, características.\nPág. 8. Pregunte si están de acuerdo con las conclusiones que aparecen en la historieta de la última página de la revista. Pueden repasar conceptos para que el aprendizaje sea fijado.\nSugerimos los siguientes contenidos del Instituto de Investigaciones en Geociencia de la Iglesia Adventista del Séptimo Día para profundizar el tema:\nOrígenes TV Nuevo Tiempo – Dinosaurios\n2020-03-30T15:52:02-03:00Por Revista Historia de la Vida|Categorías: Actividades Pedagógicas 1|Etiquetas: diluvio, dinosaurios, fósiles|Sin comentarios


Software de Comprobantes de Entrega\nINDUSTRIA / LOGÍSTICA / COMPROBANTE DE ENTREGA\nTen el control de cada paquete, envío o pedido enviado. Optimiza tu operación evitando retrabajos y acortando tiempos de actualización. Ten siempre a la mano el estado, ubicación y detalle de cada entrega.\n¿Te gustaría tener el detalle de cada pedido y entrega realizada?\nTen un comprobante digital con evidencias de cada entrega realizada.\nConoce en tiempo real el estatus y detalle completo de cada pedido.\nEnvía avisos o alerta a tus clientes en cada campo de estatus de sus pedidos.\nOptimiza la operación y la logistica de tus entregas.\nObtén reportes de tu operación completa.\nHerramientas que te ayudan a que cada entrega sea mas simple\nEntregas realizadas por periodo\nEntregas por status y cliente\nAccidentes por Repartidor\nVentajas de un checklist digital en la operación de una empresa de logistica


Rusia cuenta con una nueva persona jurídica. España Rusa\nEl presidente de Rusia, Dmitri Medvedev, ha firmado la ley federal “sobre sociedades económicas”, informa ITAR-TASS citando a los servicios de prensa del Kremlin. Esta ley federal crea una nueva forma organizativa legal de persona jurídica, la sociedad económica, y da su definición.\nLa ley federal define el estatus jurídico de los participantes de una sociedad, los requisitos de legalidad, de los acuerdos para dirigir la sociedad, del capital de inversión, de sus participantes y también establece el orden y la responsabilidad de las sociedades.\nAdemás, la ley federal fortalece el orden de ejecución de pagos de participación del participante de la sociedad en el capital de inversión de la misma, además de prever el derecho preferente de compra del capital de inversión por parte dela sociedad o de sus participantes.


El Parlamento de Crimea aprobó "por unanimidad" su incorporación a Rusia - La Ciudad Avellaneda\nAvellaneda, Martes 27 de Octubre de 2020 | 12:39\nEl Parlamento de Crimea aprobó “por unanimidad” su incorporación a Rusia\nEl Parlamento de Crimea aprobó hoy “por unanimidad” la incorporación de esa república autónoma ucraniana a Rusia y convocó a un referendo el 16 de marzo para ratificar la decisión, informó la agencia RIA Novosti.\n“¿Está usted a favor de la reunificación de Crimea con Rusia como sujeto de la Federación Rusa?”, se preguntará en la consulta, según indicó una fuente del gobierno prorruso de Crimea.\nEn el mismo referendo se planteará otra pregunta: “¿Está a favor de que se vuelva a poner en vigor la constitución de Crimea de 1992 y del estatus de Crimea como parte de Ucrania?”\nLa decisión de los diputados del Parlamento crimeo acordó “por unanimidad” una resolución que establece que la autonomía “se incorpora a la Federación Rusa en calidad de sujeto” de esta.\nEl Parlamento de esta república autónoma de Ucrania había convocado, en sesión a puerta cerrada, a un referendo sobre “la ampliación de la autonomía” de Crimea para el pasado 27 de febrero, el mismo día en que se designó un gobierno afín a Moscú, encabezado por Serguei Axionov, mientras el edificio estaba tomado por un grupo armado proruso.\nLas nuevas autoridades de Kiev no reconocen al gobierno “títere” de Simferópol, que a su vez considera ilegítimo el Ejecutivo central y sólo reconocen como presidente de Ucrania al depuesto Viktor Yanukovich, refugiado en Rusia.


tercera equipacion chelsea 19 20 – Camiseta de Futbol Barata de Selección España 2021 2022\ntercera equipacion chelsea 19 20\nYo creo que el entrenador rival le ganó la partida. No los entendí y creo que el entrenador rival le ganó la partida. El rival fue el RCD Español, que había descendido a Segunda la temporada anterior. Aun así, inicia la temporada 2019-20 ganando su sexta Community Shield a manos de quien fuera su principal rival en la temporada pasada de la Premier y campeón de la Champions, el Liverpool. EL CESPED DEL LLUIS SITJAR era de los mejores de la Liga Española, o al menos creo que siempre era así,¿ Tomeu Maura Recuerdo haber visto el césped del Lluis Sitjar muy mal a comienzos de la década de los 80, pero como ahora nunca. Ambos clubes crecieron en la década de 1880, apuntando a su primer encuentro en la década de 1890. Antes de la Segunda Guerra Mundial, ambos equipos se llamaban únicamente Manchester y tenían una buena relación.\nEl PSG es también uno de los clubes de más amplio apoyo francés en el mundo. «Neymar restera-t-il au PSG ? 1994. El nuevo modelo tenía el acrónimo «PSG» y debajo de él «Paris Saint-Germain». No creo que el City vuelva a ser campeón, y al Arsenal lo veo un peldaño por debajo. Un buen diseño de decathlon city oviedo supone que tenga una estética acorde con la decoración del espacio, que se le logre realizar cuidado y que dure la más grande proporción de tiempo viable. Tomeu Maura Aún no se les ha acabado el tiempo de gracia, pero hay cosas que se empiezan a percibir, y creo que es evidente que la plantilla actual está muy lejos de poder competir por el ascenso. Tomeu Maura No creo que se le pueda achacar nada ya a Serra. Tomeu Maura Sí, sí debería haber seguido Miguel Soler, pero aquí no se tuvieron en cuenta los méritos, sino otras cosas.\nGabriel Jesus renueva con el Manchester City hasta 2023. El club inglés, satisfecho con el rendimiento del brasileño desde que aterrizó, publicó el nuevo acuerdo en su cuenta de Twitter. A la espera de la resolución del ejercicio económico y de las elecciones, el club militaba en la séptima posición, a 3 puntos de los puestos de descenso. Al acabar el partido, Klopp abrió las puertas de su club al joven del Dortmund. San Antonio Football Club (2017-presente): El New York City FC firmó un acuerdo de afiliación con San Antonio FC de Texas en 2017, en sustitución de su anterior asociación con el Wilmington Hammerheads. En los dos superiores se reproduce la bandera de Barcelona, esto es, la Cruz de San Jorge y la señera catalana. Mejor incluso que la anterior temporada. Creo que estamos ante el nacimiento de un verdadero genio. ↑ a b c d «El verdadero fundador del FC Barcelona».\n↑ «El decimosexto triunfo seguido del Barça de los récords». ↑ «4-1: El Barça, mejor campeón de la historia, golea al Málaga con un ‘hat trick’ de récords». En 2015, bajo el mando de Luis Enrique, ganó el «triplete» por segunda vez en su historia, convirtiéndose en el primer club europeo en lograr tal hazaña. En este momento, a día de hoy, quien manda en el club es Aouate. Ojo a este futbolista porque puede ser una de las grandes revelaciones de la temporada. Destaca el argentino Lionel Messi como máximo goleador histórico con seiscientas cincuenta anotaciones, y el futbolista que más títulos ha cosechado en su estancia en la entidad con treinta y cuatro. Shevchenko (29-9-76, Dvirkivschyna) ha estado en Stamford Bridge para discutir los últimos detalles del acuerdo, cuya duración es de cuatro años, y pasar el pertinente reconocimiento médico. El primer escudo del Paris Saint-Germain apareció en 1970 y consistía en una bola y un buque, que son dos poderosos símbolos de París, y fue utilizado durante las siguientes tres temporadas.\nEtiquetas: camiseta chelsea 2018 local, camiseta de fútbol chelsea fc 1ª equipación, equipacion chelsea segunda 2107\nAnterior: chelsea camiseta 2019\nSiguiente: camiseta chelsea 2020 2021


David Choquehuanca: «Estamos mal porque estamos divididos» – eju.tv\nDavid Choquehuanca: «Estamos mal porque estamos divididos»\nEl Vicepresidente volvió a llamar a la unidad de su partido y a no ser manejados por “los que dividen”\nDavid Choquehuanca en el acto que se desarrollo el sábado en Coripata.\nEl vicepresidente David Choquehuanca señaló que en el Movimiento Al Socialismo (MAS) “están mal” porque hay una división, por lo que volvió a llamar a la unidad.\n“Tenemos que unirnos todos, sino vamos a seguir detrás de una minoría. No pueden seguir manejándonos los que dividen, los que nos mienten, los que nos roban, los flojos. Estamos mal porque estamos divididos”, manifestó el Vicepresidente en una concentración en la población de Coripata en los Yungas de La Paz, el fin de semana.\nLa afirmación del Vicepresidente se dio ante la polémica de una supuesta división dentro del MAS, por la expulsión del diputado Rolando Enríquez Cuellar, quien cuestionó “a la vieja rosca” del partido oficialista.\nPero también de la expulsión de la exdirigente de la Confederación de Mujeres Interculturales de Bolivia, Angélica Ponce, por cuestionamientos al líder del MAS, Evo Morales, a quien calificó de ser “un machista”.\nAsimismo, Choquehuanca manifestó que deben apostar por la formación de nuevos líderes para que el partido no se desnaturalice y mantenga su identidad propia.\n“Tenemos que apostar por nuevos líderes, hay que apostar por nuestras wawas para levantarnos con identidad propia. Nuestro proceso es para recuperar nuestra identidad y dignidad. Tenemos que prepararnos para gobernarnos nosotros mismos”, señaló.


Roberto - Peñaflor,Región Metropolitana de Santiago: Soy profesor de Educación Física hago clases personalizadas de forma independiente, realizo clases en el Colegio Terra Nova de Peñaflor, soy entrenador de Fútbol y Natación. Además Salvavidas. Tengo m\n« Empecé a entrenar sin tener conocimientos y gracias a Roberto he... Ver más »\n« Empecé a entrenar sin tener conocimientos y gracias a Roberto he avanzado bastante. Es metódico, dinámico y preocupado de cada detalle para que el aprendizaje sea efectivo. Totalmente recomendado. »\nSoy profesor de Educación Física hago clases personalizadas de forma independiente, realizo clases en el Colegio Terra Nova de Peñaflor, soy entrenador de Fútbol y Natación. Además Salvavidas. Tengo m\nTrabajo según el nivel de confianza con el medio acuático de cada niño o niña, con actividades ludicas y materiales para realizar las mismas, orientados siempre a conseguir las metas propuestas al comienzo de las clases, se trabaja la adaptación al medio acuático, flotabilidad, respiración, propulsión, técnicas de nado, progresión hacia el Crol,\nSoy profesor de Educación Física, tengo el gusto de impartir clases hace 5 años, soy entrenador de Natación y además Salvavidas. Trabajo con niños y adultos.\nTengo mucha paciencia para enseñar, me encantan los desafíos y sobretodo enseño desde el amor\nIPCHILE Preparador Físico\nUniversidad Gabriela Mistral Licenciado en Educación Física y Salud\n●\tAdecuado tratamiento a la diversidad\n●\tPaciencia y actitud comprensiva con los estudiantes.\n●\tDotes de liderazgo y facilidad de manejo de grupos.\n●\tPro-activo y creativo en circunstancias adversas\n●\tPuntualidad y compromiso con el trabajo\n2016 Profesor de Escuela de Futbol Colocolo Conchalí, entrenador de futbol\ncategoría 20(información oculta)\n2017-2018 Profesor de Gimnasia Club Providencia.\n2017 Entrenamiento personalizado, Acondicionamiento físico y Entrenamiento\nfuncional en Dogfit Funcional.\n2017-2018 Profesor Escuela de Fútbol Fenix Ex Universidad Católica de Peñaflor,\nprofesor de fútbol en categorías desde el año 2006 al 2011.\n2017 Práctica Profesional Pedagogía en Educación Física Colegio La\nVirgen de Pompeya de Las Condes, Profesor de enseñanza básica (4° y 5°\nbásico), Profesor de enseñanza media (1°, 2°, 3° y 4° medio) y Jefatura\nde 2° Medio.\n2018 Profesor Talleres deportivos Colegio La Virgen de Pompeya de Las\nprofesor de futbol y basquetbol desde 5° básico a 2° medio.\n2018-2019 Entrenador personal y grupal de forma independiente en la zona oriente\nde Santiago, entrenamiento funcional, deportivo.\n2018 Entrenador y motivador en Centro Terapéutico y Rehabilitación Águila,\nentrenamiento funcional y entrenamiento de fútbol como parte de la\n2018 Entrenamiento personalizado, acondicionamiento físico y entrenamiento\nfuncional en Opentrainer.\n2019 Guardavidas Club Las Brisas de Chicureo.\n2019 Profesor de Educación Física Colegio Terranova de Peñaflor talleres de\nBalonmano, Hockey, Voleibol, Fútbol.\n2019 Profesor de taller de Escuela de Psicomotricidad, Peñaflor.\nEmpecé a entrenar sin tener conocimientos y gracias a Roberto he avanzado bastante. Es metódico, dinámico y preocupado de cada detalle para que el aprendizaje sea efectivo. Totalmente recomendado.\nRoberto es un profesor increiblemente dedicado a sus alumnos . Muy amable y paciente . Es dinamico en sus rutinas y creativo .Busca siempre motivar con desafios y con logros medibles .\nResponsable con los horarios y compromisos.\nComo persona es insuperable con los niños .respetuoso de las macotas .\nAbsolutamente de confianza .\nRoberto es un gran profesor, con una tremenda vocación, tiene paciencia y facilidad para enseñar a los niños, digno de confianza y de ser recomendado.\nEl lleva 3 meses haciendo clases de natación a mis hijos de 2,5 y 7 años, la mayor esta aprendiendo técnicas avanzadas y la de 5 se largo a nadar con el y el menor ya no tiene miedo de sentir el agua en la cara, sus clases son lúdicas.\nExcelente profesor digno de confiar, me ayudó a llegar a mi objetivo, gracias a él aumenté mi fuerza y masa muscular. Estoy muy contenta con los resultados, es un profesor muy serio y comprometido con su trabajo, lo recomiendo a ojos cerrados.


CONVOCATORIA III CONGRESO INTERNACIONAL IGLU Lima, Perú 29 y 30 de abril de 2013 | IGLU\nInstituto de Gestión y Liderazgo Universitario\n¿Qué es IGLU?\nModelo Educativo del IGLU\nConsejo Superior IGLU\nDirección Ejecutiva IGLU\nPremio Gilles Boulet 2016\nPremio Gilles Boulet 2015\nPremio Gilles Boulet 2014\nPremio Gilles Boulet 2012\nPremio Gilles Boulet 2007\nPremio Gilles Boulet 2005\nPremio Gilles Boulet 2003\nPremio Gilles Boulet 2001\nPremio Gilles Boulet 1999\nLas acciones formativas del IGLU\nPasantías / Pasantías específicas\nCONVOCATORIA III CONGRESO INTERNACIONAL IGLU Lima, Perú 29 y 30 de abril de 2013\n14 enero, 2014 Noticias2013, Congreso, Desarrollo, Educación, Estratégias, IGLU, Instituto, Internacional, Liderazgo, Lima, Nacionales, OUI, Perú, Universitarioiglu\nEl Instituto de Gestión y Liderazgo Universitario (IGLU) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), con la colaboración de la Pontificia Universidad Católica del Perú, convoca al III Congreso Internacional IGLU para celebrar 30 años de formación de líderes de las instituciones de educación superior de América Latina, lanzar la nueva versión del IGLU para seguir formando los actuales y futuros líderes, y compartir opiniones, investigaciones y experiencias sobre la gestión universitaria. A continuación se describe el tema del Congreso, y se especifican los requisitos para la presentación de trabajos.\nLa Gestión de las Instituciones de Educación Superior y las Estrategias Nacionales de Desarrollo\nSi celebramos un encuentro entre rectores en cualquier país de América Latina y el Caribe, de seguro se abordarán varios temas de importancia vinculados a las instituciones de educación superior. Dependiendo de los países, tomarán diversos matices. Un tema que no faltará en ningún encuentro será la relación entre las instituciones de educación superior y el Gobierno: nuevas regulaciones propuestas o impuestas, cambios presupuestarios, nuevas políticas, etc. En algunos casos se tocarán temas más ligados a la ejecución de los políticos, sus ideas, su ética, su posible continuidad. Es posible que los temas que ocuparán más tiempo estén referidos al rumbo del país, los planes propuestos por los gobernantes de turno o la falta de planes (la ausencia de políticas también es un política), el modelo político-económico-social que se adopta, las últimas políticas aprobadas que comprometen el futuro nacional; en resumen, las estrategias nacionales de desarrollo.\nDe seguro, a pesar de que en todos los temas podrán existir diversas posiciones, los vinculados a la visión de futuro del país, al modelo que la sustenta y su carga ideológica o doctrinaria, y a la estrategia nacional de desarrollo adoptada, a la relación con los sectores productivos, serán los que animarán más la discusión. Habrá un grupo de rectores que favorecerán ese futuro país que el gobierno quiere construir o está construyendo, y otros que considerarán que el rumbo e incluso la visión planteada están equivocados. Algunos parecerán alineados con los planteamientos gubernamentales, otros parecerán opositores decididos; siempre algunos serán mediadores e incluso tomarán posiciones reservadas pero con aportes claves en las discusiones Cuando las circunstancias lo permitan, muchos esperarán las próximas elecciones para o incorporarse a la construcción de respuestas alternativas, o para volver a ser cautos observadores del rumbo del nuevo gobierno o de los lineamientos novedosos a presentar por un régimen que continúa. Algunos resaltarán el hecho de la supervivencia de las instituciones de educación superior por siglos versus la temporalidad de los gobiernos, otros insistirán en la conquistada autonomía como componente esencial para las posiciones casi de protagonismo que adoptaron (y pueden de nuevo adoptar) determinadas instituciones de educación superior ante regímenes de fuerza o corruptos, y habrá un grupo que insistirá en el papel de las universidades en la construcción de un mejor futuro para todos. No faltará quien se queje de que a pesar de las ofertas de colaboración no ha habido la aceptación de su institución como se ha hecho con otras. Todos, lo más seguro, clamarán por mayor participación de las instituciones de educación superior en la definición del rumbo, en la adopción de los cómos, y en los procesos nacionales de cambio.\nEntre los rectores habrá los que se orientan principalmente por los indicadores de los rankings mundiales en los que no aparece el compromiso con una mejor nación, y en el otro extremo los rectores que no se orientan por la calidad, sino por el aumento de la cobertura, en algunos casos por mandato gubernamental y en otros por los beneficios que puedan obtener de atender a más y más estudiantes. Si para algunos las evaluaciones y acreditaciones se convierten en el norte casi obsesivo de su gestión, otros se preocupan por la gestión de la apariencia para deslumbrar a los pares evaluadores, aunque para la mayoría las exigencias de los gobiernos y las agencias se convierten en legítimas preocupaciones sobre todo cuando se exigen sin las ventanillas de financiamiento para lograrlas. La mayoría de los rectores, colocados en posiciones intermedias, defenderán el aseguramiento de la calidad. Si para algunos ya esa contribución es suficiente pues fortalece la imagen país ante la comunidad internacional, para otros es solo el inicio del papel de la universidad en el fortalecimiento del futuro nacional.\nEn la conversación de los rectores de seguro saldrá a relucir también las relaciones con el sector productivo privado, dependiendo de las fortalezas de los mismos según los países. El sector privado será entendido por algunos como el “cliente” que hay que escuchar para afinar los currículos de las carreras dependiendo de la demanda, para investigaciones a emprender y para servicios a ofrecer. Algunos rectores plantearán la necesidad de un mayor acercamiento tanto para el fomento del emprendedurismo, como la investigación relevante para proyectos innovadores, el desarrollo de la cultura de la innovación, y el fortalecimiento de las relaciones que en otras latitudes se convierten también en contribuciones materiales significativas para los proyectos que se le demandan a la institución, de las cuales necesariamente el sector privado se beneficia. Otros verán el sector privado con recelo, ya sea porque temen que opinen demasiado sobre el quehacer universitario sin una contribución significativa, o porque lo perciben como escollo para el desarrollo nacional emprendido.\nEn una sociedad y economía del conocimiento los gobiernos miran más a la universidad como la proveedora de nuevos conocimientos e innovaciones y del talento humano que requieren los nuevos lineamientos y la estrategia nacional de desarrollo trazada. Si en su momento las instituciones de educación superior fueron proveedoras de ciudadanos formados para la burocracia estatal, luego de ciudadanos para la sociedad industrial, y fueron centros importantes; hoy aumentan su importancia. Son las que generan los conocimientos y desarrollan los “conocedores” para alcanzar las ventajas competitivas que permitan un mayor crecimiento de nuestras economías, y son claves para el desarrollo de cualquier estrategia, incluyendo aquellas que también se focalizan en el desarrollo de valores diferentes a una sociedad de consumo, aquellas que apuestan a la paz, a la libertad, o que priorizan la calidad de vida de todos los ciudadanos. Mientras unos critican que los gobiernos, de todos los matices de los modelos políticos, económicos y sociales, en ocasiones han prescindido de las universidades tradicionales y han creado nuevas instituciones de educación superior más cónsonas con sus lineamientos, otros critican aquellas instituciones de educación superior que se convierten en simples espectadores de procesos que se consideran vitales para el país o que se alían con las fuerzas de clara militancia opositora. El sector privado ha apoyado también el surgimiento de universidades alternativas cuando las tradicionales no le han respondido a sus demandas curriculares, de servicio o de investigación.\nEmprendedurismo, PYMES, curriculum flexible, investigación y desarrollo tecnológico, relaciones con el sector productivo, participación del sector productivo en la definición de los perfiles de carrera, mayor transparencia y rendimiento de cuentas, educación en valores, son algunos de los temas que el gobierno o el sector privado plantean, que muchos altos directivos entienden y quisieran incorporar, pero que encuentran resistencia o poco acogida a lo interno de las universidades. Las autoridades universitarias viven la tensión entre la preocupación por la permanencia y desarrollo institucional y el cumplimiento de la misión institucional, a la vez que el compromiso de mantener la armonía interna, la conquistada autonomía y las demandas externas. Nuestras instituciones de educación superior son comunidades de profesores defensores de su libertad académica representantes de todo el espectro político, estudiantes que en algunos países adquieren características de “indignados”, militantes opositores, y en otros de militantes alineados con las líneas gubernamentales, empleados que asumen en ocasiones un activismo beligerante, egresados que añoran los tiempos anteriores, y gestores en continuo reto de armonización, efectividad y respuestas. Son instituciones de alta credibilidad social a la cual la sociedad se vuelca constantemente para buscar orientación, respuestas y para pedirles que rindan cuentas y que exhiban mayor transparencia.\nEl gran tema de la gestión, sin duda alguna, es el papel del rector o rectora y otros altos directivos como gestores de una institución de educación superior, pública o privada, posición a la que han ascendido por diversas vías, en algunos casos por nombramiento gubernamental, en otros por elección de los pares (incluso con participación estudiantil), o por nombramiento de un sector privado que espera más de la institución. A nivel institucional el rector intenta asumir el ejercicio de una gestión prudente y a la vez pertinente y decidida que contribuya con la construcción de un mejor país, más responsiva a las demandas de los sectores externos, y de la conquista de mayor calidad de vida para todos los ciudadanos. En ocasiones, da un sí a determinados compromisos con la estrategia nacional de desarrollo y se ve obligado a negociar un sí de sus expertos que generarán las respuestas esperadas de la institución.\nLa gran pregunta es ¿cómo deben asumir el rector o rectora, los vicerrectores y otros directivos universitarios esa gestión prudente, pertinente y decidida? De la cual, a su vez, derivan nuevas interrogantes: ¿Cómo lograr el balance entre el apoyo a la estrategia nacional de desarrollo que el gobierno ha propuesto e iniciado, con la función de “conciencia crítica” de la sociedad? ¿Cómo gestionar una institución de educación superior que sin renunciar a su autonomía se incorpora activamente en la visión propuesta por las políticas que apuntan al futuro y sus acciones? ¿Cómo defender la institución, su autonomía, su continuidad e incluso su supervivencia ante acciones gubernamentales que le afectan? ¿Cómo gestionar una institución de educación superior en la cual valoramos la libertad académica profesoral cuando tenemos profesores pro-compromiso decidido con las políticas gubernamentales y otros decididos opositores del rumbo que lleva el país? ¿Cómo lograr un balance entre lo que demanda el mercado estudiantil (a veces carreras de poca empleabilidad y de poca importancia estratégica), con lo que demanda el mercado laboral (no necesariamente lo suficientemente innovador para el gobierno) y con lo que demanda el gobierno para apoyar su estrategia y sus planes (en ocasiones en áreas novedosas que demandan mayores inversiones, o son de escasa popularidad entre los estudiantes)? ¿Cómo lograr la incorporación de los actores a lo interno de las instituciones? ¿Cómo conciliar o vincular la docencia relevante con la investigación pertinente y encontrar recursos para promoverlas? ¿Cómo articular la misión y visión de la educación superior con los imperativos de la “innovación” y de los nuevas demandas?\nPoco se ha discutido sobre esa gestión prudente, pertinente y decidida, la cual adquiere diversos matices: gestión en la incertidumbre, gestión para el compromiso, gestión relevante, gestión negociadora, gestión en la precariedad, gestión de futuro, gestión autónoma pero vinculada. Todas son esfuerzos no catalogados y poco estudiados que afectan de manera diferente a las universidades latinoamericanas dependiendo de su naturaleza y del país en que se insertan. Es preciso crear espacios de discusión, formación y orientación.\nEl IGLU de la OUI tiene un compromiso de formar los directivos y líderes de las instituciones de educación superior de América Latina y el Caribe en un entorno de compromiso contextualizado a sus realidades, a la vez que en el ejercicio crítico de sus funciones. El IGLU en su III Congreso Internacional quiere facilitar el diálogo, la discusión, la comunicación de experiencias y de investigaciones que sirvan para que cada participante, más consciente de las tensiones y los compromisos, adopte una gestión más efectiva.\nPara el III Congreso Internacional se buscan presentaciones de diferentes posiciones, de diversas maneras de enfrentar ese compromiso de nuestras instituciones con las estrategias nacionales de desarrollo en el contexto de las tensiones antes mencionadas, haciendo énfasis en los estilos de gestión que debemos desarrollar y ejercitar. No se convoca el Congreso para firmar un documento de apoyo a determinada forma de hacer las cosas. Se convoca como espacio para conocer experiencias exitosas, casos por resolverse, debatir posiciones, generar inquietudes, potenciar la sana incertidumbre académica y ofrecer la oportunidad de construir mejores respuestas. Se reitera sí el compromiso de formar mejores equipos humanos directivos de nuestras instituciones, y el III Congreso Internacional quiere ser un espacio para ello. Aún más, los trabajos que se presenten al Congreso formarán parte importante del repositorio disponible para los participantes en futuros Cursos IGLU.\nLINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS\nEl Congreso tendrá cuatro tipos de presentaciones:\nConferencias (por invitación del Comité Organizador)\nPaneles (por invitación del Comité Organizador)\nPonencias individuales o grupales\nPresentaciones fijas para ser colocadas en murales (“poster sesión”)\nSe aceptarán propuestas de trabajos para los tipos de presentaciones 3) y 4). Es importante tomar en cuenta que:\nLa presentación de la propuesta es un compromiso para asistir al Congreso y estar presente a la hora programada.\nLa presentación de una propuesta no implica aceptación automática. El Comité Académico-Científico luego de la revisión de las mismas comunicará al proponente antes del 1ro. de marzo de 2013 la aceptación o no de su propuesta.\nDeben corresponderse con el tema del Congreso, el cual se puede abordar desde el punto de vista de la gestión académica y sus implicaciones, de la gestión estratégica, o de la formación del liderazgo de las instituciones de educación superior.\nEnsayos en que se presenten posiciones sobre el tema del Congreso, haciendo énfasis en las implicaciones para la gestión universitaria.\nInformes de resultados de proyectos de intervención realizados en el marco del curso IGLU de temas vinculados.\nPresentaciones de iniciativas o proyectos institucionales de debates de las estrategias nacionales de desarrollo o de participación en acciones propuestas por el gobierno, o desarrolladas como colaboración desde la propia institución de educación superior.\nPresentaciones de iniciativas o proyectos asociativos de las universidades con el sector privado en correspondencia con los lineamientos trazados por la estrategia nacional de desarrollo.\nResultados de investigaciones que aporten datos locales o regionales sobre la temática tratada (encuestas a funcionarios gubernamentales, a directivos universitarios, a representantes del sector privado, informes de grupos focales, análisis de estadísticas de participación, etc.).\nAnálisis de políticas públicas o institucionales (leyes, decretos, planes, reglamentos).\nAnálisis de discursos de funcionarios gubernamentales, privados, rectores u otros actores universitarios.\nInformes de estudios críticos de políticas gubernamentales, de posiciones del sector privado o de respuestas universitarias, desde el punto de vista del papel de la universidad y la gestión universitaria.\nInformes de opiniones en las redes sociales, en blogs, o foros específicos, columnas periodísticas sobre la temática (informes de seguimientos de reacciones ante determinadas decisiones y repercusiones para la gestión institucional).\nTrabajos de revisiones de la literatura, o meta análisis (estudios comparativos con otras regiones, estudio comparativo de países o instituciones, revisión de estudios similares en diversos ámbitos), siempre con implicaciones para la gestión institucional.\nSe recibirán propuestas desde el 2 de enero hasta el 15 de febrero del 2013. Se aceptarán propuestas en español, portugués, francés o inglés. La presentación de propuestas debe responder a los siguientes lineamientos.\nEl trabajo no deberá exceder de más de 6 autores y un máximo de 3 ponencias por autor.\nEl archivo electrónico de la propuesta deberá incluir: Título, Resumen (no mayor de 300 palabras).\nSe aceptarán propuestas de trabajos terminados o de trabajos o investigaciones en proceso.\nLos proponentes deben identificar que tipo de trabajo va a presentar (ver arriba 2).\nHoja resumida de curriculum (no más de media hoja tamaño carta por autor).\nCorreo electrónico de los autores.\nAntes de enviar su propuesta, asegúrese de que los archivos no estén infectados con virus.\nLos propuestas deben enviarse a [email protected] a más tardar el 15 de febrero de 2013.\nPara los trabajos aceptados, si desea que se comparta el trabajo con los participantes, deberá remitir copia antes del 15 de marzo de 2013.\nLas propuestas serán revisadas por el Comité Académico-Cientifico y se informará el resultado vía correo electrónico a más tardar el 1ro. de marzo de 2013 (fecha límite de presentación: 15 de febrero de 2013).\nINCENTIVO PARA LOS TRABAJOS ACEPTADOS\nEstá previsto un descuento de un 50% de la tarifa de inscripción que le corresponda pagar a uno de los autores del trabajo aceptado dependiendo del status de su institución y de la fecha en que se efectúe la inscripción.\nSobre el III Congreso Internacional: Miguel J. Escala, Director Ejecutivo del IGLU, [email protected]\nSobre la presentación de propuestas de trabajos: Mónica Bonifaz, Coordinadora del Comité Académico-Científico, [email protected]@edu.pe\n← Mujeres líderes de las Américas se reúnen en la UCR\tIII CONGRESO INTERNACIONAL IGLU Lima, Perú 29 y 30 de abril de 2013 →\nLAS INICIATIVAS DEL IGLU DESTACADAS EN LA REUNIÓN REGIONAL DE RECLA, EN PANAMÁ\nCONVOCATORIA DE SOLICITUDES: SEGUNDA EDICIÓN DEL PREMIO MEIN\nLA OUI EN BRASIL, DE LA CONFERENCIA DE LA FAUBAI A LA ELECCION DEL CONSEJO REGIONAL – BRASIL


Agrupa tus Pi Zeros con estilo con Cray-1 impreso en 3D - TecNoticias, tu portal de información\nAgrupa tus Pi Zeros con estilo con Cray-1 impreso en 3D\nDesde el punto de vista del rendimiento, sabemos que construir un clúster Raspberry Pi casero no tiene mucho sentido, ya que incluso una máquina x86 de escritorio bastante común seguramente funcionará en círculos a su alrededor. Dicho esto, se puede argumentar que armar una docena de pequeñas placas Linux le brinda un campo de juego compacto y asequible para experimentar con cosas como la computación paralela y el equilibrio de carga. ¿Es un argumento perfecto? Realmente no. Pero si eres como nosotros, todo comienza a tener mucho más sentido cuando te das cuenta de tu Se puede construir un grupo de Pi Zeros para parecerse a la icónica supercomputadora Cray-1.\nEste ingenioso gabinete impreso en 3D proviene de [Kevin McAleer]quien dice que buscaba obtener más información sobre la implementación de software con Ansible, Docker, Flask y otros marcos modernos con nombres que suenan elegantes. Después de lograr comprar una docena de Raspberry Pi Zero 2, necesitaba una manera de mantenerlos a todos en un paquete ordenado. Más allá de verse fantásticamente genial, el diseño simétrico del Cray-1 le permitió diseñar su versión en miniatura de tal manera que cada cuña individual se compone del mismo conjunto idéntico de piezas impresas en 3D. En el video después del descanso, [Kevin] explica algunas de las variaciones por las que pasó el diseño. Agradecemos su objetivo inicial de hacerlo para que no necesitara ningún hardware adicional para ensamblar la cosa, pero al final deberá recoger algunos separadores M2.5 y tornillos a juego si desea construir uno usted mismo. Nos gusta especialmente cómo puede ocultar todos los cables de alimentación USB dentro del área de “cojín” inferior con la ayuda de algunos cables de 90 grados, dejando el núcleo central abierto. Esta no es la primera vez que vemos a alguien construir su propio Cray-1 diminuto. Un hacker particularmente dedicado construyó su propia réplica a escala 1/10 de la supercomputadora de la década de 1970 impulsado por un FPGA en 2010, y finalmente llegó al punto de tratando de arrancar el software original en él. Gracias a [Xark] sobre el Servidor Hackaday Discord por la punta\n‘Accesorio de escritorio’ rinde homenaje a Macintosh\nDi amigo y abre esta caja para ti\nLa red neuronal identifica las llamadas de pájaros, incluso en su Pi


¿La CIA posee la máquina del tiempo de la Ciudad del Vaticano?\nInicio Conspiración ¿La CIA posee la máquina del tiempo de la Ciudad del Vaticano?\nEl Cronovisor inventado por el padre Ernetti funcionó y consiguió que se sacasen fotografías de Jesús y Napoleón cuando estos aún vivían. Según el padre, el Cronovisor era una especie de armario de gran tamaño, equipado con diferentes antenas fabricadas con aleaciones exóticas, tubos de rayos catódicos, diales y varias palancas. Además, permitía a las personas observar y tomar registro de lugares específicos, eventos y personajes de la historia humana. Incluso bajo ciertas condiciones, incluso permitía ver eventos futuros.\nSin embargo, Ernetti se llevó su invento a la tumba y no permitió que nadie conociera detalles sobre su máquina del tiempo. Lo único que se conoce con seguridad es que la Ciudad del Vaticano ha mantenido en secreto este invento durante décadas. Ahora, un escritor asegura que la ubicación exacta de este enigmático invento se encuentra en manos de los Estados Unidos, específicamente, en manos de la CIA.\n¿La Ciudad del Vaticano compartió el Cronovisor con la CIA?\nHace sesenta años, el padre Ernetti consiguió crear un dispositivo capaz de ver tanto el pasado, como el futuro de nuestra historia. Este dispositivo sería reconocido posteriormente como el Cronovisor. Según los expertos y teóricos, este aparato se construyó durante los años cincuenta por un equipo de al menos doce científicos comandados por el padre italiano, también científico, Marcello Pellegrino Ernetti, junto al premio nobel de la Física, Enrico Fermi y por el reconocido ingeniero aeroespacial Wernher vo Braun.\nDe acuerdo al escritor Lambremont Webre, escritor de varios libros relacionados con el viaje en el tiempo, ha mencionado la revelación hecha por Wikileaks relacionada con la CIA y con sus herramientas para para entrar en la base de datos de los aparatos inteligentes, como televisores, pero sobre todo, teléfonos celulares y así escuchar conversaciones y tomar información, no mencionó los programas secretos que le permiten a los seres humanos hacer viajes hacia delante y hacia atrás en el tiempo. Webre afirma que la CIA posee un dispositivo mucho más aanzado que le permite hacer viajes a través del tiempo y el espacio. Este dispositivo sería el mismo Cronovisor hecho por el padre Ernetti, el cual les habría sido entregado por la ciudad del Vaticano.\n¿Wikileaks revelará al Cronovisor de la Ciudad del Vaticano?\nLa filtración de información que se hizo por Wikileaks aún es corta, pues no menciona los programas de ultra secreto que hace posible que los seres humanos puedan viajar en el tiempo en la dirección que deseen, sea hacia el pasado o hacia el futuro. Esta declaración fue hecha en el diario británico Daily Star.\nWebre, quien es licenciado en Derecho egresado de la Universidad de Yale, asegura que la ciudad del Vaticano proporcionó tecnología reconocida como «acceso cuántico», a la CIA durante los años sesenta. Esta especie de Máquina espacio temporal podría acceder a los registros que se han dejado por los acontecimientos del pasado y observarla en imágenes. Sin embargo, el conocido Cronovisor no era tan avanzado como para permitir a la persona que lo use interactuar con esa historia del pasado, pero si enseña los eventos en una especie de monitor, como si se tratase de los registros de ese momento.\nTecnología cuántica de la Ciudad del Vaticano utilizado con fines políticos\nEl famoso escritor de una gran variedad de libros sobre viajes en el tiempo también explicó que la ciudad del Vaticano solamente ha permitido que esta tecnología sea compartida con la CIA bajo la estricta supervisión del servicio secreto de los jesuitas.\nEl acceso cuántico son grandes secretos que Wikileaks aún se reserva, quizás como una carta para que no los detengan o los asesinen, pero sabemos que los tienen. El Vaticano le entregó dicha tecnología al Pentágono y la CIA a finales de los años sesenta y la esta última organización comprobó al instante si realmente podrían utilizarlo para sus propios beneficios. Por ello se estableció un programa durante esta misma época para adquirir conocimientos, tanto del pasado como del futuro y así convertirse en la potencia más poderosa del planeta.


Resultados verifica los ganadores en la lotería electrónica\nYou are here: Home / Resultados / Resultados de la lotería\noctubre 25, 2012 Por Manny\n¡Increíble! Sigue aumentando la loto de Puerto Rico hoy consta con 17,000,000 Millones ya que anoche nadie acertó los seis números de la loto. ¿Será este viernes el decisivo? ¿O veremos la loto aumentar hasta los 25,000,000 millones? Todo es posible, así que no dejes de probar suerte este viernes. Juega Pa’que te pegues.\nFiled Under: Resultados Tagged With: loto, millones, resultados, Revancha


Salidas Profesionales Maestría en Emprendimiento Digital | UNIR Colombia\nLas salidas profesionales de la Maestría en Emprendimiento Digital que te ayudará a crear tu propia empresa tecnológica\nAl finalizar el Maestría Universitaria en Emprendimiento de Negocios de Base Tecnológica, los alumnos habrán adquirido los conocimientos necesarios para desarrollarse profesionalmente como:\nCEO de Startup: podrás desarrollar tu idea de negocio y liderar el diseño y creación de tu propia empresa basada en nuevas tecnologías. Serás capaz de definir tu modelo de negocio y la organización adecuada que lo sustente.\nCIO (Chief Information Officer): tendrás la capacidad de liderar departamentos de tecnología que tengan una clara orientación a la innovación tecnológica. Sabrás cómo diseñar soluciones digitales innovadoras con visión de negocio.\nCDO (Chief Data Officer): aprenderás a definir modelos de gobierno del dato que permitan desarrollar ideas de negocio de forma segura y respetando las directrices de protección de datos.\nCEO (Chief Ethics Officer): serás responsable de la adecuación de las soluciones tecnológicas a los marcos de cumplimiento y directrices éticas existentes, siendo ésta una de las responsabilidades que cada vez demandan más las organizaciones.\nGerente de la transformación digital: podrás ser responsable de un departamento de transformación con orientación tecnológica, para definir y desarrollar planes de innovación que tengan en cuenta aspectos tecnológicos y organizativos.\nLíder en gestión de equipos innovadores: serás responsable de equipos orientados a la innovación, ya sea dentro de grandes empresas o en Startups. Esto te permitirá desarrollar un liderazgo orientado a la innovación y la creatividad mediante metodologías de Design Thinking\nGerente de departamentos de I+D: te permitirá dirigir y supervisar estrategias de innovación basadas en nuevas tecnologías y con una visión orientada a negocio.\nGerente de planes estratégicos: podrás dirigir departamentos orientados a la definición de estrategias basadas en el crecimiento de negocio a través de tecnologías exponenciales, contemplando dimensiones financieras, tecnológicas, organizativas y sostenibles.\nGerente de desarrollo de negocio (Business Developer): te capacitará para dirigir y desarrollar planes de negocio con objetivos de crecimiento sostenible, conjugando variables de operacionales y de orientación a mercado (go-to-market).\nConsultor de creación de empresas y procesos de innovación: podrás liderar equipos de consultoría orientados al asesoramiento a clientes en el desarrollo de planes de negocio innovadores.\nAl concluir el Máster Universitario en Emprendimiento de Negocios de Base Tecnológica, los egresados:\nConocerán los elementos de gestión que conforma una empresa tecnológica, especialmente en entornos de incertidumbre.\nComprenderán los retos del liderazgo en organizaciones en fase de emprendimiento tecnológico (Startups).\nConocerán las oportunidades de negocio reales y prácticas relacionadas con la economía digital.\nComprenderán los retos éticos que se plantean en el desarrollo de una sociedad digital.\nSerán capaces de tomar decisiones de gestión tecnológica y de empresa en entornos de incertidumbre.\nSerán capaces de diseñar modelos de negocio basados en tecnologías éticamente confiables, junto con el tipo de estructura organizativa adecuado.


LONG BRIT Magazine: Un instante, el debut de los albaceteños Buenos días... Darling!\nUn instante, el debut de los albaceteños Buenos días... Darling!\nAcaban de pasar por el Festival de los Sentidos y su música sigue rodando por el sendero del éxito. Liderada por Paco Cuerda (guitarras y voz), esta banda de origen albaceteño comenzó su andadura en 2011 con el propio Cuerda, José Ignacio Córcoles y Manuel Sánchez, tras su paso por otros grupos como Camprones, Prismáticos, Pinball, Wizards o Travolta. Más tarde se unirían las voces de Carolina Cuerda y Toñi González y el toque final llegó con el acordeón de la mano de Miguel Ángel Rumbo y la trompeta de Mariglo Sánchez.\nUn año después, se encierran en estudios Calypso y bajo la producción de Miguel Ángel Gascón llegará "Un instante", su álbum debut, 12 tracks de indie pop que cuentan historias cotidianas inspiradas en diferentes viajes y vivencias.\nBanda a tener en cuenta a partir de ya mismo. Si quieres escucharlos en directo, aquí te dejamos las fechas de sus próximos conciertos. No te los pierdas!!\nEtiquetas: Buenos días... Darling!, indie pop, Lu, Paco Cuerda, pop, pop español, Un instante


El centro de salud de Olvera lleva siete meses sin pediatra - El Libre - El periódico de la verdad\n06/02/2020 10:50 por Paco Núñez Views: 211\nMadres y padres protestan porque el SAS no ha cubierto todavía esa baja maternal\nCuando falla un servicio público y los damnificados son los niños, existe un problema que urge solucionar. Es el caso del Centro de Salud de Olvera (Cádiz), que no tiene pediatra desde el 1 de julio de 2019, fecha en la que la facultativa que ocupaba ese puesto tuvo que darse de baja por maternidad.\nEn la sesión de control parlamentario de hoy, el PSOE preguntará por esta situación al consejero de Salud, Jesús Aguirre. Por su parte, el alcalde de Olvera, Francisco Párraga, criticó al Gobierno de Moreno Bonilla por desatender a los usuarios del sistema sanitario andaluz: «Los que decían que iban a resolver todos los problemas no terminan de resolverlos».\nLa baja de la pediatra se va cubriendo dos o tres días a la semana con médicos de familia, algo insuficiente teniendo en cuenta que el Centro de Salud de Olvera da cobertura también a la población de pueblos aledaños como Torre Alháquime o Zahara de la Sierra.\nAsí las cosas, madres y padres de Olvera y alrededores han tenido que acudir a la sanidad privada para que sus hijos no queden desatendidos. Pero no todas las familias se pueden permitir pagar un seguro médico. No es esa la solución a un problema del que debe responsabilizarse el SAS.\nAsimismo, Párraga pone de relieve que ha pedido en numerosas ocasiones a la Consejería de Salud que cubra la baja y no ha obtenido respuesta. «Cuando la derecha gobierna en cualquier lugar, experimenta todas las maneras posibles de favorecer a las empresas privadas. Están jugando con los sentimientos y con una necesidad tan básica como la salud», comenta el alcalde.\nPor último, Párraga alaba el trabajo de la asociación Justicia por la Sanidad, porque «es una labor muy necesaria». «Todo lo que sea luchar por la sanidad pública y universal merece todos mis respetos», apostilló.


Reparaciones de azoteas en Navas del Rey\nArreglar azotea en Navas del Rey\nREPARAR AZOTEAS EN NAVAS DEL REY\nReparar azoteas en Navas del Rey. La alternativa más conveniente para las diversas azoteas,cuales no están expuestas a unos factores demasiados duros, en Lanto S.L. aplicamos dos capas de tela asfáltica de excelente calidad, solapadas mitad con mitad.Comenzando en la azotea, usamos la primera mitad, la capa de tela tipo polimérica con armadura entrelazada de fibra de poliéster, súper resistente. La segunda mitad, es una tela asfáltica con acabado mineral. Con estos acabados no es necesario pavimentar los suelos. Conseguimos disminuir el precio de nuestros servicios conservando la calidad.\nIMPERMEABILIZAR AZOTEAS EN NAVAS DEL REY\nARREGLO DE AZOTEAS EN NAVAS DEL REY\n¿Requiere de sellar goteras techo, reparar goteras tejado, arreglar humedades, reparar tejas y tejado en Navas del Rey?, Lanto S.L. Es su empresa. Facilitamos las labores de mantenimiento de su azotea. Nos comprometemos a ofrecerle a nuestro equipo técnico especializado, realice una consulta directa a través de formulario, situado en la sección contacto en esta propia web, número de teléfono 601 41 14 47 en el que tendrás un contacto más directo con nosotros o correo electrónico a info@lanto.es.\nReparar o impermeabilizar azoteas para Navas del Rey


Hola, hola amigos bloggers y lectores con tiempo libre -suerte vuestra y mía que de eso consigo mucho- a continuación os contaré una historia que le pasó hace un par de días a una amiga de una amiga... ejem ejem.\nEl tiempo en San Sebastián últimamente ha estado muy cambiante... que llueve, que no llueve, que sale el sol y después cae un chaparrón, antes de volverse a nublar por la noche con unas ráfagas de aire que hacen que los paseos nocturnos por la playa sean una lucha constante por no terminar sin querer en mitad de las olas.\nEra de día, acababa de despedir a una amiga suya con la que había ido a jugar a pool y, después de que estuviera el día nublado y habiendo llovido un poco, se encontraba andando por el paseo de La Concha son su sombrero, sus gafas, su pañuelo...\nSólo digo que palabras literales de la amiga que tenemos en común fueron: "yo desde la distancia dije... quién será esa chica con sombrero, gafas en día nublado y con pintas de loca? y pensé... a quién conoces tú que suele llevar sombrero, gafas y esas pintas de loca? Pisquigüikis!! (el nombre ficticio de la amiga de mi amiga) y en efecto, sí, era ella...\nPisquigüikis -primera palabra que me ha venido a la cabeza- estaba escuchando música a todo volumen y haciendo su famoso air guitar combinado con air drums mientras cantaba y hacía los coros... -simplemente es así de rara y le importa nada de lo que la gente piense- y entre su camino hacia la residencia veía que un chico -aparentemente güiri y por qué no decir que guapo- la miraba pero con esa típica mirada de interés y tanto la miraba que... zás se dio contra una farola.\nY después de unas cuantas carcajadas de Pisquigüikis prosiguió con The Cure en la cabeza cuando vino una de esas canciones que en ciertos momentos prefirirías no escuchar porque directamente tienen el efecto de como si una piedra de X toneladas cayera sobre tu cabeza... así que buscó el sitio perfecto para dar rienda suelta a las palabras que venían a su cabeza desde el comienzo de la tarde y las anotó en su cuaderno de borrador.\nEn ese momento paró, observó que el Sol después de todo un día ausente hizo su aparición y fue interesante de cómo brillaba el Sol mientras sentía el olor del mar y a lluvia a la vez.\nAsí que después de un momento simplemente observando la gente que pasaba, las olas e intentando dejar su cabeza en blanco mientras cerraba los ojos retomó su camino hacia su residencia que queda subiendo unas interminables escaleras de las que a final de curso gracias a éstas terminará partiendo cocos con el culo seguramente.\nMientras seguía con la música -con The Killers concretamente- iba saltando y sentía unas gotitas de lluvia que seguramente -pensó- eran de los árboles... pues no, a medida que iba subiendo empezaron pocas gotas, le siguieron unas cuantas más y... DILUVIO!!!\nSe dijo a sí misma palabras que no deberían ser puestas en este blog y después de subir las escaleras se dijo "pues mira, después de un día gris vamos a darle color" y se puso Friday I'm in love y se puso a bailar... a bailar de la manera más arrítmica que os podáis imaginar combinando el baile espasmótico con el del aspersor -venía de perlas mientras llovía- y algo de cantando bajo la lluvia pero sin paragüas.\nY seguía diciendo... "no hay nadie, vamos a hacerlo más arrítmico" cuando... "Pisquigüiskis?" -la llamó una compañera suya de la residencia con cara de WTF desde un lugar en el que se estaba refugiando del "pequeño" diluvio que le estaba cayendo...\nHa pasado más vergüenza en su vida... pero en ese momento sintió mucha y creedme... si se pudiese poner roja se hubiese puesto como un tomate...\npd: repito que esto le ha pasado a la amiga de una amiga así que cualquier parecido con mi realidad es pura coincidencia.\nPublicado por Andsha Pinolina en lunes, septiembre 27, 2010\nfuistéis a jugar a pool sin mí!?!?!?!?? hahaha merecido lo tenías "... nooo se pone colorada porque no se puede cambiar de color"


Emiliano Sala: encuentran el cadáver en la avioneta | Revista OK\nEmiliano Sala: encuentran el cadáver en la avioneta\nLa Oficina Británica de Investigación de Accidentes Aéreos AAIB por sus siglas en inglés, intenta recuperar en las aguas del Canal de la Mancha, el cuerpo hallado en los restos de la avioneta donde volaba Emiliano Sala. Aseguran que de ser exitosa la extracción, propondrán recuperar los restos de la aeronave.\nEste martes, las autoridades británicas declararon que intentan recuperar un cadáver avistado entre los restos de la avioneta que se encontraba desaparecida desde hace dos semanas en la cual viajaba el futbolista argentino Emiliano Sala.\nLastimosamente hasta el momento de la declaración de la AAIB se desconocía la identidad del cuerpo encontrado.\nCómo se encontraron los restos\nLo que espera la familia\nFue el 21 de enero de este año, que la avioneta Piper PA-46-310P Malibu pilotada por el británico de 59 años David Ibbotson, en la cual se trasladaba el futbolista, pierde contacto con el radar en algún punto entre la ciudad francesa de Nantes y la ciudad galesa de Cardiff, a tan solo 20 kilómetros de la isla británica de Guernesey, específicamente en el canal de la Mancha.\nEl destacado científico y oceanógrafo, David Mearns, quien además es directivo de la sociedad Blue Water Recoveries, declaró que después de realizar una búsqueda submarina por sonar, la mayor parte del avión está rota pero se encuentra ahí.\nVale la pena destacar que David Mearns, fue contactado por la familia de Emiliano Sala para que se encargase de la búsqueda del avión en el que viajaba el futbolista argentino. Esto se debe a toda la experiencia del oceanógrafo en búsquedas y operaciones de rescate en profundidades extremas.\nTodos los gastos de la logística para la búsqueda fueron costeados con los aportes recaudados a través de un sitio web de financiamiento.\nLa familia Sala también confirmó haber recibido apoyo económico de jugadores argentinos como Gonzalo Higuaín, Lionel Messi y Nicolás Otamendi.\nEl oceanógrafo David Mearns describió en pocas palabras la forma en que se encontraron los restos de la aeronave. Todo fue el resultado del trabajo conjunto entre la sociedad Blue Water Recoveries y las autoridades británicas quienes usaron un vehículo sumergible dotado de la más alta tecnología en luces y cámaras, el cual operado a distancia, confirmó el hallazgo tras lograr visualizar el número de matrícula de la aeronave.\nLa familia Sala tristemente asegura haber hecho todo lo humanamente posible para encontrar a Emiliano, incluso haber recaudado dinero para poder financiar lo que se convirtió en una búsqueda privada. Pero una vez confirmado el hallazgo, desean que sea el gobierno local quien culmine la fase de investigaciones para establecer responsabilidades.\nPor su parte, los voceros de las autoridades británicas no indicaron a los familiares cuándo ni cómo planifican rescatar los restos de la aeronave, ya que se configura como una operación complicada y riesgosa por las difíciles condiciones climáticas que se registran en la zona del canal de la mancha por estar atravesando el invierno más frío del año.


Gosua o Goxua - Horneando las nubes\nGosua o Goxua\n20 de agosto de 2021 10 de septiembre de 2020 por Natalia\nGosua o goxua, un postre tradicional del Pais Vasco, formado por varias capas de dulce.\nEste postre, me lo pidieron para una cena, y debo reconocer que no lo conocía, que nunca había oido hablar de este dulce.\nComo os podéis imaginar, tuve que buscar cómo era la receta. Y es aquí donde empezaron las complicaciones. Me pasó algo parecido, por no decir igual con la quesada pasiega. Si no te has leído la entrada, por favor, hazlo.\nSi pones en un buscador, ‘(nombre del dulce que quieras buscar) receta original’, te salen muchos muchos resultados, y aparecen muchas tías… conocidas… amigas de la madre… vecinos de la abuela … que les han pasado la receta original. Y lo mejor de todo, hay quienes ponen la receta original ‘con sus toquecitos personales’ pero en el título siguen poniendo receta original…\nPues me tocó recoger todas las variantes, e ir donde la persona que me los había pedido, y que me describiese cómo era y cómo sabía el postre en cuestión.\nNo sé, si es la receta original del gosua o goxua, pero de lo que estoy segura es que está muy bueno, y gustó mucho a las personas de esa cena.\nEl postre en sí, son capas de otros dulces, que se sirve en recipientes individuales para que puedas meter la cuchara desde arriba hasta abajo, y así tener todos los sabores juntos en tu boca. Es el conjunto de estos sabores lo que hace este postre.\nLa primera capa (capa del fondo) es nata montada. Os aconsejo que la montéis con algún estabilizador (yo uso queso de untar) para que quede compacta y no se baje. No aconsejo la de bote que sale ya montada, se baja con el tiempo, y con el peso de las demás capas.\nLa siguiente es una capa de bizcocho empapado en almíbar de ron. He utilizado una plancha de bizcocho genovés para este postre. En algunas recetas he visto que han utilizado sobados y hasta magdalenas. Reconozco que de esta manera te complicas menos la vida, pero personalmente opino que puede llegar a ser demasiado dulce.\nLuego está la capa de crema. Yo he utilizado al misma crema que utilizo para los Miguelitos, pero con un poco menos de harina de maíz (maizena), para que no termine de ‘cuajarse’, sino para que quede más tipo crema.\nY por último lleva una capa de azúcar quemada, para que se forme un capa de caramelo que tengas que romper.\nPostre a capas típico del País Vasco.\nIngredientes para la plancha de bizcocho genovés\n120 gr de harina de repostería.\n120 gr de azúcar dividida en dos partes de 60 gr cada una.\n125 gr de azúcar blanquilla.\n25 gr de harina de maíz (Maizena).\n20 gr de mantequilla sin sal.\nIngredientes para la capa de nata\n150 gr de queso de untar.\nIngredientes para el almíbar de ron\nElboración plancha de bizcocho genovés\nLo primero es poner el horno a 190ºC, calor arriba y abajo sin ventilador.\nPrepara la bandeja del horno poniendo un papel (de horno) solo en el fondo.\nSepara las claras de las yemas.\nMonta las claras a máxima potencia, añadiendo una de las partes de azúcar (60 gr) cuando las claras empiecen a dejar marcas. Sigue batiendo hasta que estén brillantes, 1 o 2 minutos más, dependiendo de la batidora que tengas. Reserva.\nBate las yemas junto con el azúcar restante (60 gr) a máxima potencia durante 3 minutos más o menos, tienen que quedar cremosas y pálidas.\nAñade las yemas a las claras y mezcla con movimientos envolventes con un batidor manual, o una cuchara de silicona, por ejemplo.\nTamiza la harina por encima, y mezcla con movimientos envolventes hasta que no quede rastro de ella.\nPon la masa en la bandeja y alísala.\nHornea de 15 a 20 minutos, con calor arriba y abajo, en el primer nivel del horno empezando por abajo.\nUna vez horneado, deja que repose 5 minutos fuera del horno. Desmolda el bizcocho, pasando primero un cuchillo por el borde, para despegarlo, y ponlo a enfriar en una rejilla después de haber quitado el papel.\nElaboración paso a paso de la crema\nPonemos en una cazuela, 3/4 partes (aproximadamente) de la leche, el azúcar y la vainilla, y lo llevamos a ebullición, removiendo de vez en cuando.\nCuando empiece a hervir, la retiramos del fuego.\nMezclamos la leche restante con la maicena, y removemos hasta que esta esté disuelta.\nEn un bol mediano (tiene que caber toda la leche), ponemos las yemas y las batimos. Añadimos la maicena que tenemos disuelta y volvemos a mezclar bien.\nAhora, vamos a ir agregando la leche que está caliente, a la mezcla de las yemas de huevo. Lo hacemos muy lentamente, y sin dejar de batir en ningún momento. Tenemos que añadir toda la cantidad de leche, y siempre batiendo.\nCuando hayamos terminado, volvemos a echar toda esa mezcla a la cazuela, poniéndola al fuego. Removemos constantemente mientras vuelve a hervir la mezcla. La mezcla empezará a espesar en unos minutos.\nUna vez que haya espesado, la retiramos del fuego y añadimos la mantequilla. Removemos bien hasta que se haya disuelto y mezclado homogéneamente.\nPasamos la crema a una bandeja (para que enfríe antes), y la tapamos con film, pegándolo a la superficie.\nDejamos que enfríe completamente, podemos meterla al frigorífico, una vez que pierda un poco de calor.\nPreparación de la capa de nata\nPreparamos la nata. el bol de la batidora, o en un bol grande, ponemos la nata para montar fría, y empezamos a batir.\nCuando la nata se haya puesto cremosa, añadimos el azúcar cucharada a cucharada, y seguimos batiendo.\nEn el momento que la nata parece estar montada, con la textura ya definida, bajamos la velocidad y añadimos el queso.\nSubimos la velocidad a media alta, poco después veremos cómo las varillas van dejando surcos más pronunciados, y como de color amarillo, es el momento de parar.\nElaboración del almíbar de ron\nPon en una cazuela todos los ingredientes juntos, y llévalos a ebullición.\nDeja que reduzca a la mitad y luego apaga y deja enfriar.\nMontaje del postre\nLo primero es decidir el recipiente. Como puedes ver en las fotografías, yo lo puse en un vaso.\nCorta con cortadores la plancha de bizcocho genovés, y retiramos esa finísima capa que queda en la superficie del bizcocho al hornearse, la capa superior que está más dorada.\nPon una capa de nata para montar (puede ser con ayuda de una manga pastelera).\nEncima va el bizcocho genovés, que debes impregnar con el almíbar de ron.\nOtra capa de crema, que nuevamente te puedes ayudar con una manga pastelera.\nY finalmente pon una capa de azúcar que debes quemar con un soplete de cocina.\nPueden estar un par de horas fuera de la nevera, si no hace mucho calor. Si hace calor debes meterlos a la nevera. Si ya tenías la capa del azúcar quemada, en el frigorífico se va a reblandecer, y aunque sigue estando buena, es preferible que vuelvas a realizarla de nuevo antes de servírselo a otra persona.\nTe recomiendo si dispones de tiempo, hacer la plancha de bizcocho genovés el día anterior. Cuando se enfríe, envuelve con papel film hasta el momento de utilizarla.\nTe aconsejo que pongas la última capa a los postres que vayas a consumir en ese momento, y guarda los restantes en la nevera.\n¿Te gustaría ver alguna receta en especial? Dímelo..\nCategorías Otros dulces Navegación de entradas\nBundt cake de naranja y fresa\nFlan de café fácil y sin horno\nÚnete a mi lista de correo electrónico para recibir los últimos artículos directamente en su bandeja de entrada.\nSandwich de helado muy fácil\nTarta de piña en sartén\nTartaletas de naranja y crema de vainilla\n© 2022 Horneando las nubes


Real Madrid golea en el debut de Ancelotti | Publinews\nEl Real Madrid, en el primer partido del entrenador italiano Carlo Ancelotti al frente del equipo, venció ayer al Bournemouth, de la segunda división inglesa, 6-0 con un doblete del portugués Cristiano Ronaldo y un tanto del brasileño Casemiro.\nEl equipo blanco goleó con autoridad a un conjunto muy inferior en su primer partido de pretemporada.\nAbrió la goleada Ronaldo con un doblete, el primero de tiro libre, en los minutos 21 y 41.\nLe siguieron el alemán Sami Khedira (44) y el argentino Gonzalo Higuaín (46), cuya continuidad en el equipo se mantiene como una gran incógnita pese a que Ancelotti le ha dicho que cuenta con él\nÁngel Di María (68) y Casemiro (84), que llega al primer equipo después de haber jugado el año pasado en el Castilla, cerraron el abultado marcador.\nEl partido sirvió para que los nuevos fichajes jugaran sus primeros minutos de blanco. De esta forma Isco y Carvajal fueron titulares, mientras que Asier Illarramendi saltó al campo en la segunda parte.\nEstuvieron ausentes figuras como Iker Casillas, Sergio Ramos, Álvaro Arbeola y Marcelo, quienes se reincorporaron hace poco al plantel después de haber concluido sus vacaciones luego de participar con las selecciones de España y de Brasil en la Copa Confederaciones.\nEl Madrid enfrentará el miércoles al Lyon y el sábado, al Paris Saint-Germain.


Keep Newest - Descargar Gratis En Español\nDescargar Keep Newest 0.8.0.0\nDescargar Keep Newest Gratis Para Windows\nBAJAR Última Version 0.8.0.0\nKeepNewest es una utilidad que funciona a través de la línea de comandos Win32, y que sirve para borrar los archivos más antiguos, dejando únicamente los más recientes. El usuario es el que elige qué ficheros concretos salvar o eliminar.\nEsta funcionalidad es ideal para borrar de formoa automáticamente archivos pertenecientes a copias de seguridad viejas, que ya no nos sirvan y que lo único que hagan sea ocupar espacio en el disco duro de nuestro PC. Por ejemplo: puedes especificar que se mantengan únicamente los últimos tres archivos con extensión .BAK que se encuentren en un determinado dierctorio. Mención especial para el diminuto tamaño de este programa, apenas 50 Kb. Keep Newest es una utilidad completamente gratis.\nNota: Programas-GRATIS.net no ofrecerá bajo ningún concepto claves, serials, cracks, keygens o similares de Keep Newest como se recoge en la normativa de propiedad intelectual.\nInformación Keep Newest\nAutor Keep Newest\nComparte Keep Newest


VÍDEO-IMPRESIONES: Uncharted 2 Impresiones Beta Online « Julen Zaballa García\nEn esta modalidad los tres componentes del grupo deberán actuar de forma conjunta para, por ejemplo, levantar un mueble que sirva de agarre, volar una pared o trepar por los edificios mientras los enemigos acechan. Dentro de estos enemigos nos encontraremos con diversos “bosses” a los que podremos atacar con un surtido arsenal que va desde pistolas a lanzamisiles pasando por granadas o armamento como las conocidas Aks. También, y al igual que ocurría en la primera entrega, podremos realizar diversos golpes con nuestro cuerpo para acabar con el enemigo de forma muy espectacular: agarre por la espalda, salto encima de él, patada en la zona inferior del cuerpo y un etcetera más que efectivo.\nEn la beta esta modalidad esta limitada a 5 capturas por equipo, el primero en conseguirla gana y los jugadores sólo puntuarán si transportan de forma completa el ídolo de oro.\nAl finalizar cualquier de estos tres modos de juego seremos recompensados con diversos puntos de experiencia. Estos puntos nos facilitarán el poder ascender en los niveles con los que cuenta esta beta, abriendose así la posibilidad de nuevas armas o habilidades como mejor puntería, más munición o mayor rápidez en las recargas.\nAunque el aspecto gráfico es a todas luces impresionante no se encuentra exento de los conocidos fallos o “bugs”. En ocasiones los enemigos, una vez abatidos, continuan como si nada hubiera pasado o se vuelven “inmortales” ante tres personajes que no paran de lanzar combos sobre su cuerpo.\nEn conclusión, Uncharted 2 desde su anuncio se perfiló como uno de los títulos más atrayentes del catálogo para Playstation 3. Pero tras probar esta beta, en palabras de alguien que se encontraba escéptico ante la incursión de esta modalidad en un juego del estilo, no queda más que esperar a finales de año a que Naughty Dog vuelta a lanzar uno de los títulos referente en tantos aspectos como lo fue Uncharted en su día y con la novedad, bien traida, de jugar de forma cooperativa con tus amigos o enfrentarte a ellos en las diversas modalidades.


Algunos consejos para escoger sillas de comedor - Decoración\nLos comedores vienen en todas las formas y tamaños: rincones informales para el desayuno, comedores formales y todo lo demás. Pero el elemento más importante en un comedor es tu silla. ¿El tamaño de su silla de comedor es la altura adecuada para su mesa? ¿Es cómodo para el tipo de entretenimiento que te gusta hacer? ¿Es la tela duradera? Hay muchas preguntas que responder antes de elegir la correcta y estamos aquí para guiarlo a través del proceso.\nCómo escoger sillas de comedor\nMedir es una tarea crucial cuando compra muebles, especialmente cuando se trata de sentarse en su comedor. La altura estándar del asiento es de 18 pulgadas y la altura estándar de la mesa es de 30 pulgadas.\nCuando midas el tamaño de la silla de comedor, asegúrate de tener en cuenta el delantal de tu mesa, el panel de madera que conecta las patas con la parte superior. No todas las mesas tienen una, pero si la tiene, ¡querrá asegurarse de que haya suficiente espacio para las rodillas!\nUna vez que haya elegido las sillas de comedor de la altura correcta, querrá averiguar cuántas sillas caben alrededor de su mesa. Deje 24 pulgadas de espacio por silla. Una mesa de 72 pulgadas de largo tiene capacidad para 6 personas, una mesa de 96 pulgadas para 8 personas y una mesa de 120 pulgadas para 10 personas. Por supuesto, en caso de apuro o para fiestas grandes, puedes incluir algunas más, pero amuebla tu mesa para todos los días. comodidad, no una gran reunión que solo organiza una vez al año.\nHay muchos factores para elegir entre sillas tapizadas y sin tapizar, y ambos tienen sus ventajas. Existen modelos de sillas que se pueden limpiar fácilmente, por lo que no tiene que preocuparse por los derrames. Una silla que no está tapizada también suele ser más estrecha y más fácil de colocar alrededor de una mesa más pequeña. Pero si le encanta organizar cenas largas y relajadas, es posible que desee elegir algo tapizado que sea más cómodo si se queda después de las comidas.\nUna silla de comedor con sillón tapizado es definitivamente la opción más cómoda si tiene una mesa grande o una habitación de tamaño generoso, pero asegúrese de dejar un espacio de 7 pulgadas entre el brazo de la silla y la mesa.\nTejido y acabado de la silla de comedor\nSi le gusta un estilo mixto y combinado, deberá pensar estratégicamente en los acabados. Quieres que se complementen entre sí pero que no se combinen perfectamente. Piense en incorporar tanto un elemento consistente como un elemento contrastante. El contraste hace que el espacio sea más emocionante e interesante, mientras que la consistencia evitará que se sienta como una mezcolanza.\nSillas principales y sillas auxiliares\nNos encanta una apariencia ecléctica y en capas y las sillas para la cabeza son una excelente manera de aportar más patrones y personalidad a su espacio. Esta es una oportunidad para agregar una tela atrevida, una forma inusual y un estilo más pesado para poner a tierra su mesa de comedor. Por lo general, sugerimos elegir una silla para la cabeza que se sienta más pesada que su silla lateral, y esto se debe a dos razones.\nAl final de la mesa, normalmente tendrá más espacio que las 24 pulgadas que permite para las sillas laterales. La mayoría de las mesas tienen entre 30 y 40 pulgadas de ancho, por lo que su silla principal puede ser un poco más ancha que una silla lateral, ya que solo usará una silla en esas 30-40 pulgadas.\nUna silla para la cabeza marca el principio y el final de la mesa. Piense en una silla principal como una letra mayúscula y una puntuación al final de la oración. Indican el inicio y el final y visualmente se ven bien. Los comedores suelen ser largos y estrechos, por lo que los sillones que se sienten más pesados marcan los extremos de la habitación.\nPara espacios de comedor informales o habitaciones donde hay poco espacio, una banqueta puede resolver muchos problemas. Dado que a menudo se empujan contra una pared, puede colocar su mesa en una habitación más estrecha o aprovechar una esquina. También facilitan el apretón de más personas alrededor de la mesa, ya que normalmente se sientan más juntos en una banqueta que en una silla.\n¡Sin mencionar que son súper cómodos! Los cojines gruesos, los bancos de almacenamiento y las banquetas completamente tapizadas pueden contener muchas funciones en un espacio pequeño.\nPersonalidad del comedor\nNuestros comedores son los que más usamos por las noches y en ocasiones especiales, por lo que son el espacio perfecto para empacar la personalidad. Como no es una habitación que usará todos los días, puede jugar un poco más con el color y el patrón. Las sillas son la manera perfecta de combinar patrones, formas y colores inusuales.\nMezclar y combinar muebles en un plano de planta abierto\nLos planos de planta abiertos pueden ser complicados porque cada mueble debe relacionarse entre sí, ya que está viendo todo a la vez. ¿Deben los taburetes de bar combinar con las sillas de comedor? No, no necesariamente.\nEse elemento de coordinación podría ser un acabado, un estilo de silla, una tela o una forma. Repita ese elemento tanto en los taburetes de la barra como en las sillas de comedor para unificar los dos espacios pero mantenerlos distintos.\nAsientos adicionales para el comedor\nEs normal pensar en grandes vacaciones cuando amueblamos nuestros comedores, pero adoptamos un enfoque diferente. Amuebla tu comedor para todos los días, luego preocúpate por los asientos para 12 cuando llegue el Día de Acción de Gracias. Eso significa que si tienes una familia de cuatro, haz que tu comedor sea cómodo para cuatro personas para que lo uses todos los días. Las hojas de las mesas, las sillas de salón plegables y las sillas laterales son excelentes herramientas para albergar reuniones más grandes y se pueden guardar para la vida cotidiana.\n1 Cómo escoger sillas de comedor\n1.1 Tamaño de la silla de comedor\n1.2 Sillas de comedor cómodas\n1.3 Tejido y acabado de la silla de comedor\n1.4 Sillas principales y sillas auxiliares\n1.6 Personalidad del comedor\n1.7 Mezclar y combinar muebles en un plano de planta abierto\n1.8 Asientos adicionales para el comedor


Es probable que muchos crean que el Cadillac CT5 es el verdadero sucesor del CTS pero desde la marca dicen que eran modelos complementarios por lo que a partir de ahora la oferta del fabricante estadounidense contará con una berlina grande menos en su portfolio.\nTras 16 años dando guerra en multitud de mercados internacionales, el Cadillac CTS ha dejado de producirse y pronto cesará su comercialización en los países en los que todavía estaba disponible. La planta de Lansing Grand River en Michigan centrará ahora su atención aumentando el ritmo de los CT5.\nUno de los CTS más representativos ha sido el deportivo «V» que destacaba por incorporar un potente motor 5.7 V8 con 400 CV en su primera generación y que escaló posiciones con su última versión haciendo uso del explosivo 6.2 V8 con 556 caballos que llevan otros súper-deportivos de GM.\nEl salto más importante del CTS se dio con la tercera generación, subiendo un escalón y atacando a rivales complicados como los BMW Serie 5, Audi A6 y Mercedes Clase E entre otros. Desgraciadamente a Europa han llegado muy pocas unidades, la mayoría de ellas asociadas a la mecánica más potente.


La OMPI publica una compilación de estadísticas recientes en materia de P.I.\nGinebra, 20 de septiembre de 2011\nLa OMPI publicó hoy una reseña de la actividad en materia de propiedad intelectual (P.I.) durante 2009, el último año respecto del cual se dispone de datos completos. La publicación WIPO IP Facts and Figures 2011 1 abarca las patentes, los modelos de utilidad, las marcas y los dibujos y modelos industriales, y es una referencia rápida para las estadísticas en materia de P.I. recabadas de 90 oficinas de P.I. en todo el mundo. Se desprende de la publicación que las marcas –con más de 3 millones de solicitudes de registro presentadas anualmente desde 2005– constituyen el título de protección de la P.I. más solicitado en todo el mundo. La Oficina de Marcas de China recibió un cuarto de todas las solicitudes de registro de marcas presentadas en el mundo2 en 2009. Las cifras relativas a los dibujos y modelos industriales ponen de manifiesto importantes índices de aumento, en este caso también debido a la elevada actividad de presentación de solicitudes en China.\nSi se combinan las solicitudes presentadas en China con las que se presentaron en la India, el Japón y la República de Corea, corresponde a esas cuatro oficinas asiáticas el 37% del total de solicitudes de registro de marcas. En la India se produjo el aumento más elevado en un lapso de cinco años (el 13,5%), entre 2005 y 2009, mientras que corresponde a China uno de los índices anuales de aumento más elevados (el 20,8%) de 2008 a 2009.\nTras disminuir en 2009, los registros efectuados en virtud del sistema de Madrid de registro internacional de marcas recuperaron terreno en 2010, pasando de unos 36.000 a 37.500 (es decir, un aumento del 4,5% de 2009 a 2010). Gracias al sistema de Madrid es posible solicitar el registro de una marca en un gran número de países mediante la presentación de una única solicitud en una oficina nacional o regional de P.I. que sea parte en el sistema. Están disponibles las estadísticas correspondientes a 2010 para el sistema internacional de marcas, así como para los sistemas internacionales de patentes y de dibujos y modelos industriales.\nEn 2009, correspondió a China el 50% de la actividad total de presentación de solicitudes de registro de dibujos y modelos industriales, que aumentó del 12,3 % de 2008 a 20093. En las principales 20 oficinas se presentó el 87% de las solicitudes de registro de dibujos o modelos industriales. Desde 2007, se ha acelerado rápidamente la utilización del sistema de La Haya de registro internacional de dibujos y modelos industriales, que llegó a duplicarse, pasando de 1.100 registros a poco más de 2.200. El sistema de La Haya permite solicitar el registro de un dibujo o modelo industrial en un gran número de países mediante la presentación de una única solicitud en la OMPI.\nCorrespondió a las 10 principales oficinas de patentes aproximadamente el 87% del total de las solicitudes de patente presentadas en 2009; en los EE.UU., el Japón y China se presentó aproximadamente el 60% del total. En su conjunto, las principales 20 oficinas recibieron el 94% de las solicitudes de patentes.\nDe 2008 a 2009, en la oficina del Japón, una de las tres principales, se observó una disminución del 10,8% en el número de solicitudes de patente recibidas; en los Estados Unidos la situación permaneció prácticamente inalterada; y en China se observó un aumento del 8,5% en el número de solicitudes. Si bien en la mayoría de las principales 20 oficinas se observa una disminución en el número de solicitudes presentadas de 2008 a 2009, en la mitad de ellas, aproximadamente, se evidencia un aumento en el lapso de cinco años.\nCon respecto a las solicitudes internacionales de patente presentadas en virtud del Tratado de la OMPI de Cooperación en Materia de Patentes (PCT), el informe pone de manifiesto una disminución en 2009, y un nuevo repunte en 2010, con 164.300 solicitudes presentadas, es decir un nivel ligeramente superior al de 2008. El sistema del PCT facilita la adquisición de derechos de patente en un gran número de países, simplificando la tramitación de múltiples solicitudes nacionales. El PCT elimina la necesidad de presentar una solicitud independiente en cada jurisdicción.\nCon el fin de facilitar a los encargados de la adopción de políticas, los investigadores y el público en general el acceso a las estadísticas en materia de P.I. de los distintos países, la OMPI también pone a disposición en su sitio Web los datos por países, que proporcionan información sobre patentes, modelos de utilidad, marcas y dibujos y modelos industriales y abarcan distintos aspectos de la actividad de P.I., entre otras cosas, las solicitudes entrantes y salientes, el porcentaje de solicitudes presentadas en los distintos campos de la tecnología, el total de patentes en vigor y la utilización de los sistemas internacionales de P.I. por los solicitantes. Las estadísticas también permiten relacionar la actividad de P.I. con el rendimiento económico de un país; por ejemplo, los usuarios pueden comparar la tendencia de un país en lo que atañe al total de solicitudes de P.I. presentadas con la de su producto interno bruto (PIB). Además, se indica en ellas la posición mundial de los distintos países en función de cada indicador.\n1 Se trata de la primera edición de “WIPO IP Facts and Figures 2011”, que precede a la publicación “2011 World Intellectual Property Indicators” (WIPI), que contendrá información estadística más detallada y datos nacionales hasta 2010, y que se publicará a fines de 2011.\n2 Sin distinguir entre los sistemas de presentación de solicitudes monoclase y multiclase, China supera del 2,3 veces la actividad de presentación de solicitudes de registro de marcas en el segundo país por orden de importancia, es decir, los Estados Unidos de América.\n3 Las oficinas de P.I. prevén un sistema de presentación de solicitudes de un solo dibujo o modelo o de varios. Para simplificar, esa diferencia no ha sido tenido en cuenta en la publicación.


La importancia del protector bucal en el deporte - Clínicas Jesús Caballero\n¿Practicas algún deporte de riesgo o de contacto? En ese caso deberías plantearte el uso de un protector bucal. Teniendo en cuenta que gran parte de las fracturas dentales se producen debido a caídas o choques durante la práctica de ejercicio, la idea de usar protección resulta de lo más aconsejable. ¿No crees?\nAprende a cuidar tu sonrisa. Sigue leyendo y descubre la importancia de los protectores.\n✅ Protector bucal: ¿para qué sirve y cuándo usarlo?\nComo su propio nombre indica, este elemento está diseñado con el objetivo de proteger la boca. Puesto que los golpes y las caídas son algo muy común en determinados deportes, se hace necesario buscar una forma de prevenir posibles lesiones en las piezas dentales. Así, el protector bucal amortigua las lesiones dentales y mandibulares, evitando problemas graves en la boca.\nHay quienes no tienen claro cuándo recurrir al protector bucal. Nuestro consejo es emplearlo en todas aquellas actividades en las que se corra el riesgo de lastimar algún diente. Así, su empelo es muy común en deportes de contacto (como, por ejemplo, las artes marciales). De igual forma, nunca está de más llevarlo durante la práctica de ejercicios en los que exista una alta probabilidad de sufrir caídas o encontronazos con otro jugador (el hockey, el fútbol, el baloncesto…).\nHay que usar protector en deportes como…\n✅ ¿Quiénes pueden usar protector bucal?\nEs importante destacar que todo el mundo puede emplearlo, no es un elemento exclusivo para adultos ni para deportistas profesionales. De hecho, resulta muy recomendable que los niños lo usen, pues por lo general son propensos a tropiezos, choques… El único aspecto a tener en cuenta es el tamaño y el diseño del protector bucal. En el mercado existe una amplia variedad de opciones; así pues, bastará con seleccionar aquel que mejor se adapte al tamaño de la boca y a las necesidades de la persona. En caso de que los protectores estándar no terminen de adaptarse, existe la posibilidad de recurrir a los personalizados o hechos a medida. Como puede verse, hoy en día no existe ningún impedimento para que cualquiera pueda recurrir a un protector.\n¿Tienes dudas o necesitas asesoramiento? Te animamos a consultar todo tipo de cuestiones en nuestras clínicas.


El gobernador confía en un acuerdo con los docentes - Política - El diario\nsalarios Miércoles 21 de Febrero de 2018\nBordet se mostró confiado en lograr un acuerdo con los docentes en la paritaria salarial y tener un normal inicio de clases. Este jueves se realizará la primera reunión del año entre los gremios del sector y el gobierno.\nBordet entregó ayer cinco traffics para escuela agrotécnicas y habló de la paritaria docente.\nEl gobernador Gustavo Bordet se mostró confiado en lograr un acuerdo con los docentes en el marco de la paritaria salarial y tener un normal inicio de clases. Mañana se realizará la primera reunión del año entre los gremios del sector y representantes del gobierno.\nEl gobernador habló ayer de la importancia de llegar a un acuerdo en la discusión salarial con los docentes durante la entrega de cinco traffics para escuelas agrotécnicas de la provincia que se realizó frente a la Casa de Gobierno.\n“Hemos demostrado siempre buena fe porque hemos llegado a acuerdos y los cumplimos. Tenemos mucho respeto por todas las organizaciones gremiales, lo hemos demostrado siempre y esta vez no va a ser la excepción”, expresó el gobernador Bordet al entregar en la Plaza Mansilla las unidades móviles para escuelas agrotécnicas que demandaron una inversión de 7 millones de pesos.\n“Estamos trabajando sobre la propuesta, que no la podemos adelantar porque sería una falta de respeto a las organizaciones gremiales hablar de porcentuales antes de sentarnos a conversar”, afirmó el mandatario al ser consultado por la prensa sobre la reunión de mañana donde se abrirá la discusión paritaria por el aumento salariales para el sector docente.\n“No hay ningún motivo real para hacer paros cuando estamos en pleno proceso de negociación. Nosotros vamos a trabajar para llegar a un acuerdo y mientras estamos negociando es importante que los chicos estén en las aulas”, remarcó Bordet.\nTraffics para las escuelas\nEl gobernador entregó ayer cinco unidades móviles para escuelas agrotécnicas que demandaron una inversión de 7 millones de pesos y fueron adquiridas con fondos nacionales y provinciales. Las camionetas serán destinadas al traslado de alumnos de los departamentos Federal, Gualeguay, Colón, La Paz y Tala.\nAcompañaron al gobernador los ministros de gobierno, Rosario Romero; de Economía, Hugo Ballay; de Salud, Sonia Velázquez; y de Desarrollo Social, Laura Stratta, y la presidenta del Consejo General de Educación, Marta Landó, intendentes y legisladores. Las escuelas de educación agrotécnica que recibieron las traffics fueron las siguientes: Nº 2 Florencio Molina Campos, del departamento Federal; Nº 9 Juan Bautista Ambrosetti, del departamento Gualeguay; Nº 50 José Hernández, del departamento Colón; Nº 15 Manuel Antequeda, del departamento La Paz, y Nº 51 Gobernador Maciá, del departamento Tala.\nEl rector de la Escuela Agrotécnica de Maciá, Pablo Buchamer, dijo que “este vehículo tiene un significado muy especial porque se logró con el trabajo de muchos docentes y será un gran premio para los chicos”. Precisó que la traffic “seguramente será utilizada para participar con los alumnos en todos los eventos que podamos, en intercolegiales, ferias de ciencias, trabajos en la zona rural, así que será de gran utilidad para nuestra institución”. Explicó que “la escuela está ubicada a 1,5 kilómetros de Maciá y a ella concurren un 40 por ciento de alumnos de la zona rural y el resto de la zona urbana.\nHoy contamos con una matrícula de 300 alumnos; el año pasado la escuela cumplió 30 años y empezó con una matricula de 15 chicos, lo que significa que año tras año va creciendo”. Indicó que “los chicos llegan caminando a la escuela y esto también va a ser una alternativa para trasladarlos, ya que fue gestionada el año pasado por el Centro de Estudiantes, pero no lo pudimos solucionar con el municipio.\nHoy vamos a tener un vehículo y seguramente la vamos a dar gran utilidad”. Por su parte, Oscar Retamar, rector de la escuela agrotécnica de Colonia del Carmen, Villa Elisa, departamento Colón, consideró que “esto es un acto histórico para nosotros porque la escuela tiene 30 años y es la primera vez que tiene un vehículo.\nTenemos un internado masculino y femenino, con una capacidad para 80 alumnos que está repleto, y no tenemos movilidad; para cualquier traslado que tenemos que hacer con los chicos en una situación de aprendizaje tenemos que pagar”. “A veces uno no sabe cómo expresarse, pero la alegría es enorme”, subrayó el docente e hizo notar que “la mayoría de los chicos que concurren a la escuela son de colonias vecinas, como San Salvador, Pueblo Cazés, La Clarita, Berduc, Hocker; San José, entre otras, y también de Colón y Concepción del Uruguay.\nLa matrícula es de 123 alumnos y salen con el título de Técnico en Producción Agropecuaria”. Ángel Ulman, rector de la escuela Antequeda de Bovril, expresó que “es una gran alegría porque ya hace un montón de años que estamos tramitando este vehículo que desde el gobierno vino para lo que son las prácticas profesionalizantes y para facilitar la llegada de 180 alumnos a la escuela todos los lunes”.