Salud Municipal de Vi&ntildea recibe importante donaci&oacuten de 7 mil mascarillas desde colegio m&eacutedico de Valpara&iacuteso\nAporte fue gestionado por el Capitulo Regional para la Red APS de Viña del Mar ante importante donación de mascarillas que efectuó hace unos días la Fundación Luksic al Colegio Médico de Chile.\nUn total de 7.250 mascarillas N-95 y 100 protectores faciales que servirán de apoyo a los equipos de Atención Primaria de Salud (APS) de Viña del Mar recibió esta mañana la Corporación Municipal por parte del Colegio Médico de Valparaíso, contribución que refuerza los actuales elementos de protección personal (EPP) con que cuentan los trabajadores de la salud municipal viñamarina, lo que fue destacado y valorado por la Alcaldesa Virginia Reginato.\nQuiero agradecer esta importante donación que nos ha realizado el Colegio Médico de Valparaíso. Agradecer a (su presidente) doctor Ignacio de la Torre, por su gestión en la llegada de este material que irá a todos los sectores de Viña del Mar porque como siempre he dicho mis funcionarios son y serán siempre mi prioridad, enfatizó la jefa comunal.\nLa entrega del equipamiento se realizó en la bodega de la Corporación Municipal hasta donde concurrió el presidente del capítulo regional del Colegio Médico, Dr. Ignacio De la Torre, quien felicitó a los trabajadores de la Corporación Municipal de Viña del Mar por el trabajo que están realizando y dijo esperar que esta donación sea de la mayor utilidad. Esta gestión del aporte fue posible gracias a la donación de las mascarillas que realizó la Fundación Luksic (al Colegio Médico) y de los protectores faciales que nos hiciera llegar la familia Hornauer Olivares.\nEl representante del gremio médico hizo un especial llamado a la ciudadanía para que se queden en sus casas. Este no es el momento para relajar las medidas de aislamiento social. El número de contagios ha seguido en aumento, y va a seguir aumentando. El virus no avanza sólo, sino que lo hace con las personas que no responden a la cuarentena, ni al aislamiento ni distanciamiento social. Autoridades preocupadas por funcionarios\nParticipó también la Dra. Violeta Pizarro, secretaria de la entidad gremial viñamarina, quien agradeció a los funcionarios y compañeros de trabajo que han sido obedientes de usar las medidas de protección personal de la manera en que corresponde, instándolos a no relajar las estrictas medidas de seguridad cuando se trata de sus propias familias. Agradezco que nuestras autoridades estén preocupadas de nuestra seguridad, resaltó la profesional, quien junto a la Dra. Hernández son funcionarias de la Red APS Cormuviña.\nLlamado a la Comunidad: prevenir el contagio


Football Factory: Una continua falta de respeto a su historia.\nLos aficionados del Milán son los que deben protestar en el campo y pedir a su directiva. Si van al campo y no dicen nada, serán porque son les gusta este MIlán o lo que es peor tragan con todo sin tener ningún criterio. Un abraoz.\nYo creo que el frívolo fichaje de Becks por el Milan nos ha dejado a todos turulatos. Hemos dicho: "Lo que le faltaba ya al Milan". A mí no me gusta Becks, al Madrid sólo le trajo problemas.\nExcelente, como siempre. El Milan esta insultando a su historia, sin ir mas lejos podemos ver al Milan de Van Basten comparada con este equipo.\nCreo que una compra expectacular fue la de Kaka, sin lugar a dudas, pero luego fueron llegando los Zambrotta, los Emerson, los Ronaldo y puedo seguir toda la noche.\nVer a Gourcouff en este gran momento la verdad me apena, pensar el crack que se pierde el Milan ahora.\n24 de octubre de 2008, 3:55\nLos dirigentes del Milán no piensan en sus aficionados sino que piensan en las arcas que pueden llenar con la incorporación de Ronaldinho y Beckham...¿Enserio se piensa que esto es el cambio? Ah! sin olvidarnos que se repesca a Sheva...Perdonen me olvidaba todo un lujo, ¿por que a que se está escuchando que Sheva se está saliendo con el equipo rossonero?\nDe verdad que esta política de club además de no gustarme no me la creo para nada...\n24 de octubre de 2008, 13:30\nago l ke me sle d la pya ok?cpuyo al xao\nEl mila es un cementerio de dinosaurios. renovacion ya!\nPuede ser pero Beckham es un profesional como la copa de un pino, por muchos años que tenga. Ya veremos que pasa.\nBuenas,el Milán ya cuenta con jugadores que sobrepasan los 30 años,y ahora llegará Beckham,que tiene 33 años,pero que puede jugar en un buen equipo europeo,yo creo que tenía que apostar por gente jóven,saludos!\n25 de octubre de 2008, 20:12\nEste Milan es patético, y el fichaje o alquiler de Beckham lo evidencia...\nSe ha envejecido tanto este equipo, que rejuvenecerlo costará muchisimos millones de Euros, cosa que sabe don Silvio, por eso lo ha puesto en venta.\nPues yo en lo de gourcouff creo que han hecho bien, necesitaba minutos y kaka se los quitaba, han hecho bien en cederlo por contra creo que han hecho muy mal desprendiendose de gilardino


La educación en México: diciembre 2012\nEl Senado pide a la Cámara de Diputados trabajar en conjunto la reforma educativa\nMiércoles 19 de diciembre de 2012, p. 8\nLa bancada del PAN va por la reordenación de la relación laboral con el SNTE.\nPodemos enriquecer la minuta, pero debemos participar en la negociación en San Lázaro: Gamboa.\nEl Senado solicitó este martes a la Cámara de Diputados trabajar en conferencia la reforma constitucional en materia educativa que el presidente Enrique Peña Nieto hizo llegar al Congreso el pasado día 10, a fin de que sea aprobada lo más rápido posible, con algunos cambios.\nLa bancada del PAN va por modificaciones de fondo, que incluyen tocar los intereses del sindicato magisterial que dirige Elba Esther Gordillo.\nSegún el acuerdo de la Junta de Coordinación Política aprobado por el pleno, las comisiones de Puntos Constitucionales y de Educación Pública de ambas cámaras del Congreso debieron reunirse ayer y hoy para revisar la propuesta de ley.\nEn conferencia de prensa, los coordinadores de PRI, PAN y PRD, Emilio Gamboa, Ernesto Cordero, y Miguel Barbosa, respectivamente, precisaron que dada la premura del tiempo, ya que la legislatura está por concluir, trabajar en conferencia permitiría que los cambios que se harán en la minuta al Senado puedan pasar después por San Lázaro. El panista respondió que están dispuestos incluso a ir a un periodo extraordinario de sesiones, de ser necesario.\nEn ambas comisiones se ha venido trabajando con esmero y dedicación, y hay observaciones y puntos de vista que queremos dejar plasmados en la minuta que se va a aprobar en la Cámara de Diputados, recalcó el priísta Gamboa Patrón.\nAl respecto, el presidente de la Comisión de Educación, el senador panista Juan Carlos Romero Hicks, detalló que un tema que no incluye la iniciativa de Peña Nieto y que deben incorporar es la reordenación de la relación laboral con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), con el propósito de que aparte de la obligación docente, se lleve al Apartado B de la Ley Federal de Trabajo la transparencia y rendición de cuentas.\nAsimismo, sostuvo, que se establezcan sanciones a los paros ilegales que llevan a cabo los maestros, ya que ello daña a los niños y a la sociedad, y revisar las condiciones generales de trabajo de los integrantes del SNTE, “para que sea precisamente el secretario de Educación el que revise temas importantes que contravengan aspectos del Servicio Profesional Docente, como son los permisos, licencias y las comisiones inapropiadas.\nRomero Hicks recalcó que otros puntos en los que habrá modificaciones es en lo referente al Sistema Nacional de Evaluación y al Servicio Profesional Docente, donde deberán articular mejor las cosas, ya que no tiene el alcance que queremos.\nEl coordinador perredista, Miguel Barbosa, resaltó que debido a que están arrinconados por el tiempo, ya que el periodo de sesiones vence esta semana, es que demandaron trabajar en conferencia con los diputados, a fin de que cuando la minuta llegue al Senado contenga ya la opinión de los senadores.\nGamboa Patrón, en tanto, comentó que en el Senado de la República puede enriquecerse la minuta, pero es importante que los senadores participen desde ya en la negociación que se lleva a cabo en la Cámara de Diputados.\nPublicado por laeducacionenmexico miércoles, 19 de diciembre de 2012 en 13:42\n0 comentarios Etiquetas: Andrea Becerril, La Jornada, Reforma Educativa, SNTE, Víctor Ballinas Enlaces a esta entrada\n0 comentarios Etiquetas: CONACYT, Jorge Durand, La Jornada, SNI Enlaces a esta entrada\nMás allá de las reiteraciones dogmáticas del secretario de Hacienda, así como de su desconocimiento interesado de la historia económica de México, el presupuesto reclamará más pronto que tarde su papel de arena central donde la sociedad define sus objetivos y prioridades. Nada o poco tiene esto que ver con la vulgata hacendaria sobre unos equilibrios macroeconómicos ficticios, pero no por eso menos dañinos para el quehacer nacional y sus cimientos productivos, físicos y humanos.\nLas prioridades nacionales siguen presentes y a los ojos de muchos, aunque la práctica financiera de arranque del nuevo gobierno haya optado por soslayarlas. La información divulgada por el Inegi en días pasados sobre el peso enorme de la informalidad laboral, confirma la importancia crucial y decisiva que el crecimiento tiene sobre las variables fundamentales de la vida moderna mexicana. Estas variables no parecen estar en la mirada de los rectores de la economía y los diputados y senadores parecen preferir hacer mutis y todos a una aprueban las leyes económicas fundamentales, sin al menos tomar nota de que el mundo puede derivar pronto a un nuevo escenario recesivo. De ocurrir ello, habrá que volver sobre la cuestión fundamental del papel del Estado, así como su traducción en pesos, centavos y políticas de emergencia que eviten descalabros escandalosos e injustificados, como el de 2009. Veremos.\nLos acuerdos y los gestos de los dirigentes políticos nacionales han llevado a muchos observadores a anunciar el arribo de una nueva era para México. Quizá no sea para tanto pero, a la vez, es indudable que el país reclama nuevas formas de hacer y entender la política y la mera insinuación de que ello es posible ha despertado expectativas sofocadas por años de estancamiento económico y malestar social, despeñados en una violencia criminal y estatal simplemente inaudita.\nRomper el círculo de hierro de la inseguridad en todos los planos de la vida colectiva y personal se convirtió en tarea prioritaria y nacional; sin embargo, hay que reiterar que nada de esto podrá siquiera iniciarse si no se asume el cuadro de desigualdad y empobrecimiento masivo que ha acompañado el despeñadero económico y el agravamiento de la vida comunitaria.\nNada como la educación para ilustrar tal circunstancia. Un país como el nuestro, reclama acciones inmediatas para recuperar el proceso educativo como un proyecto de todos y para todos; sin embargo, para convertir a la educación en un bien público digno de tal nombre se requiere de algo más, de mucho más, que de la reafirmación de la rectoría del Estado en materia educativa.\nLos hombres y las mujeres a cargo de una tarea como la enunciada, ahora convertida en nuevo mandato constitucional, tienen que dar fe y muestras claras de que entienden la urgencia de dar al conjunto educativo nacional un nuevo carácter y una nueva dirección. Que están dispuestos a hacerse cargo de una misión que no pasa por los raseros usuales de la evaluación política o burocrática, porque se trata de una labor histórica y de Estado. Sólo así podrá México proponerse objetivos y metas trascendentes y creíbles para inscribirse en el nuevo y duro, agresivo y hostil, escenario global que se asoma a través de la crisis actual.\nSin educación no hay desarrollo; y sin una cultura nacional y popular extendida y ambiciosamente pública no puede haber una pluralidad política constructiva que nos acerque a una democracia creativa por justiciera e igualitaria.\nLa educación es cultura o no es nada. La reforma educativa, así, tiene que entenderse como misión cultural y civilizatoria, como la entendió Vasconcelos, pero también Lázaro Cárdenas. Es tarea cotidiana, pero a la vez visión de reconstrucción nacional y estatal, de recreación de lazos comunitarios perdidos en años de abandono de la responsabilidad del Estado con sus compromisos primigenios de equidad, justicia social y tutela de los más débiles.\nNo es necesario exagerar el punto: con la educación, el país se juega su futuro en la globalidad transformada por la crisis, pero también su presente como sociedad democrática que busca desenvolverse como comunidad moderna, progresista e innovadora.\nA través de la polvareda ominosa que nos han dejado lustros de mediocridad económica y el retorno de los ritos y las ceremonias de la vieja sociedad cortesana y plutocrática, el país puede vislumbrar un porvenir distinto si ve en la reforma de la educación un proyecto que va más allá de la disputa burocrática o el abuso de poder corporativo. Si la ve y la concreta como gesta eminentemente cultural y, por ello, profundamente transformadora de valores y relaciones sociales y políticas, para hacer de la democracia no sólo un método para dirimir conflictos y dar legitimidad al mando y al poder, sino una forma de vida portadora de promesas realizables de desarrollo con igualdad y creatividad. Veremos, con el año, si eso es, todavía, parte de las utopías realizables por los mexicanos.\nPublicado por laeducacionenmexico en 5:59\n0 comentarios Etiquetas: La Jornada, Reforma Educativa, Rolando Cordera Campos Enlaces a esta entrada\nArnaldo Córdova La Jornada\nAlgo que yo he venido reiterando todo el tiempo es que no hay política, hoy en día, que no sea pacticia. Todo en política tiende a convertirse en pactos entre las diversas fuerzas políticas de la sociedad. Ya una vez representadas en el parlamento, esas fuerzas no pueden actuar sino poniéndose de acuerdo en todos los asuntos que sean objeto de su atención. Las leyes que emanan del Congreso, en primer lugar, no son más que pactos que buscan normar los hechos en la vida cotidiana de la sociedad. Pacto y política son hermanos siameses en una sociedad democrática. Todo se hace por acuerdos entre oponentes (los partidos políticos), inclusive en sociedades políticas que experimentan una relación de clara hegemonía de alguno de los actores.\nAdolfo Sánchez Rebolledo, en su excelente artículo del jueves pasado, empero, señala las condiciones en que ese pactismo se debe dar para que sea, efectivamente, un acuerdo: los pactantes deben ser iguales y participar todos, en igualdad de condiciones, en la edificación del pacto. El Pacto por México fue elaborado por el nuevo gobierno de la República y puesto a consideración de tres partidos (PRI, PAN y PRD). En un pacto la adhesión de los otros también es legítima y el acuerdo no sufre ningún demérito. Pero debe mediar una negociación de los términos finales en que se apruebe y debe contener las posiciones de los diferentes participantes. En el pacto referido sólo hubo adhesiones cupulares y una total ausencia de participación de los partidos.\nLas turbulencias internas que se han venido dando en el PRD muestran que sólo los dirigentes de una de sus corrientes estuvieron a favor de adherirse al Pacto. No hubo discusión en ningún partido, incluido el PRI, que precediera a la firma del acuerdo. Sólo los máximos dirigentes partidistas se pusieron de acuerdo. Afirmar, como se ha hecho, que los partidos nacionales encontraron un cauce para la recomposición de las relaciones políticas en el país y una fórmula para edificar una nueva agenda de entendimiento y cambios profundos que, muy probablemente, comparte la mayoría de los mexicanos, es una gran mentira. La recomposición de las relaciones políticas es materia de otra clase de pactos, donde todos tengan algo que decir y todos estén dispuestos a cambiar lo que se tiene que cambiar.\nEl Pacto por México es una suma de 95 puntos que, por lo demás, ya estaban en la agenda de gobierno de Peña Nieto (a ellos hizo referencia en su discurso inaugural) y que se iban a tratar de llevar a cabo, con pacto o sin pacto. Es cierto que algunos son muy importantes, como el que se refiere a la elevación a rango constitucional de la evaluación de los maestros de enseñanza básica y a la redefinición de las funciones del Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Pero hay muchos otros en los que ni siquiera la militancia de los partidos tiene claro de qué se trata, como el referente a la apertura de la industria petrolera. Las posiciones que se adoptan en cada uno de esos puntos, que pueden concederse como importantes, son de carácter estrictamente personal de Peña Nieto.\nA nadie se le puede ocultar la importancia que para los maestros de enseñanza básica tiene el que se garantice su permanencia y su ascenso en el puesto de trabajo sobre la base de su permanente evaluación y capacitación y no depender ya de estar bien o estar mal con los burócratas (todos ellos sindicales) de los que depende la organización de su trabajo. Que esa función corra a cargo de un organismo independiente y autónomo y se rija estrictamente por la ley, es también una garantía de que no habrá favoritismos ni interferencias ilegales de las mafias sindicales (por supuesto que esto tendrá que verse si de verdad se realiza). Todo tiene un destinatario clave: el SNTE; pero de esa corporación nadie dice nada y los mismos dirigentes sindicales se adelantaron a confirmar su adhesión servil a lo que se está cocinando.\nTodos los expertos en materia educativa han venido señalando desde hace decenios que el problema de nuestro sistema educativo radica en el excesivo poder que ese sindicato ejerce sobre el mismo y, en particular, sobre la Secretaría de Educación Pública. Ellos han demostrado, una y otra vez, que no habrá reforma posible que mejore nuestra educación si antes no se liquida de tajo el dominio del sindicato sobre todo el sistema. Reformar la educación quiere decir reformar las relaciones de poder que se dan en nuestras estructuras educativas ¿Por qué no se debate públicamente este asunto? ¿Por qué Peña Nieto, guardando todas las fórmulas de cortesía que se puedan imaginar, no ha señalado que el principal problema educativo que tenemos es un problema sindical?\nEn el Plan por México, esta materia ocupa los puntos 7 a 15 y están todos desplegados en la reforma constitucional que, al respecto, propone Peña Nieto en su iniciativa del 10 de diciembre pasado. Lo principal es el sistema de evaluación educativa (puntos 7 y 8). Se cuenta también la creación del Servicio Profesional Docente (punto 12) el fortalecimiento de la educación inicial de los maestros (punto 13) y el incremento de la cobertura en educación media superior y superior (punto 14). Lo demás se refiere a dar autonomía de gestión a las escuelas, convertirlas en escuelas de tiempo completo y dar becas y computadoras portátiles a los estudiantes. La reforma educativa se inicia ahora con la iniciativa de Peña Nieto.\nEn la iniciativa las reformas son a las fracciones III, VII y VIII del artículo tercero de la Carta Magna y se adiciona una fracción IX. Todas versan sobre la creación de un Sistema de Gestión Educativa y sobre la transformación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, pero de esta última se encarga, en especial, la nueva fracción IX. El artículo 73 constitucional se reforma en su fracción XXV con la adición de las tareas que se desprenden de las reformas al tercero. En los artículos transitorios de la reforma se instruye al Congreso de la Unión para que dicte las leyes que hagan posible su realización.\nLlama la atención la referencia que se hace al ampliar los horarios de las escuelas (de tiempo completo a 5 y 6 horas) al deber de alimentar a los alumnos y, sobre todo, como lo dice la misma exposición de motivos, de “impulsar el suministro de alimentos nutritivos y prohibir en las escuelas los alimentos que no favorezcan la salud de los educandos, llamados ‘chatarra’”. Es de esperarse que, por lo menos en este punto, se haga efectivo el control de la venta y distribución de tales porquerías.\nPor razones de descanso (y de salud) me tomaré un corto tiempo de vacaciones. Nos veremos aquí de nuevo en tres semanas.\nPublicado por laeducacionenmexico en 5:55\n0 comentarios Etiquetas: Arnaldo Córdova, La Jornada, Reforma Educativa, SNTE Enlaces a esta entrada\nDomingo 16 de diciembre de 2012, p. 3\nRealizan foro sobre política cultural, auspiciado por el IAGO y la Legislatura de Oaxaca.\nEsperemos a conocer las propuestas de lo nuevos funcionarios de la cultura, dice el artista.\nOaxaca, Oax., 15 de diciembre. Los nuevos funcionarios en el área cultural nombrados por el presidente Enrique Peña Nieto son los mismos que fungieron durante las administraciones de ex mandatarios como Carlos Salinas de Gortari y Ernesto Zedillo Ponce de León, afirmó el pintor y activista oaxaqueño, Francisco Toledo, quien agregó: Los tiempos cambian, no se sí puedan hacer más de lo que ya hicieron.\nEntrevistado durante el foro permanente de análisis Repensando la política cultural, convocado por el Instituto de Artes Gráficas de Oaxaca (IAGO) y la Comisión Permanente de Cultura de la LXI Legislatura local, el artista refirió sin embargo que será necesario esperar a que presenten sus propuestas, ya que es muy pronto para evaluarlos. Es muy temprano para hablar de avances o retrocesos, puntualizó Francisco Toledo.\nIndicó que este foro se realiza con la intención de conjuntar ideas que sirvan para conformar una serie de propuestas que sean presentadas a los encargados de la política cultural y de esa manera se propicie una verdadera educación artística en los jóvenes y niños, además de los profesores ya que, consideró, son éstos los que pueden realizar una mejor difusión en la materia.\nExhorto contra la violencia\nRespecto del tema magisterial en Oaxaca, Francisco Toledo llamó a la sociedad a no caer en la violencia como sucedió con pobladores de la Villa de Mitla, pues desalojaron a profesores de la sección 22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE).\nNo me parece el camino, puede generar más violencia, advirtió el artista y agregó que si bien es necesario atender el tema educativo, esto debe hacerse con propuestas que no conduzcan a un ambiente de confrontación.\nEl primer ponente en el foro Repensando la política cultural fue Alberto Híjar, crítico de arte y ex preso político, quien fustigó con severidad a los políticos que han llevado las riendas en materia cultural en los sexenios recientes, los secretarios de Cultura, generalmente analfabetas, dicho con todo respeto y sin agraviar a los presentes y, afirmó, genios iluminados que dicen para dónde hay que orientar las cosas, dejando de lado a quienes participan activamente en el ámbito cultural.\nApuntó que una de las problemáticas por afrontar es la centralidad que se le da a la cultura en México, con el cuento que se da de la unidad nacional y la identidad nacional y estas cosas bonitas que suelen decir los demagogos para convencernos de que los mexicanos somos un solo país, una sola letra, un solo propósito, ésta dijo, es una concepción neutral en la cultura que “lo mismo determina a unos y a otros, a ricos a pobres, a indígenas, a monolingües, que a cultos doctorados en Harvard –y criticó– bueno, allá no, porque tienen pésimos doctorados a los que se reincorporó un güey”.\nPublicado por laeducacionenmexico en 5:49\n0 comentarios Etiquetas: Educacion Artística, Jorge A. Pérez Alfonso, La Jornada Enlaces a esta entrada\nDomingo 16 de diciembre de 2012, p. 29\nDesde 2007, luego de que un socavón agrietó las paredes de su escuela, ubicada en Lomas de San Lorenzo, delegación Iztapalapa, prácticamente toda una generación de estudiantes de primaria se ha visto obligada a tomar clases en aulas provisionales, instaladas en el estacionamiento de unas oficinas de la policía capitalina, sin ningún tipo de seguridad, lo que pone en riesgo a la comunidad estudiantil y sus maestros.\nEl deterioro es tal, cuentan las madres de familia, que se caen las ventanas y ya en una ocasión, cuando los niños intentaron abrir una puerta, se quedaron con la manija y la puerta en las manos.\nLo más grave, denunciaron, se suscitó apenas el pasado 12 de diciembre, cuando un ventarrón derribó el techo de uno de los salones y afectó a tres más. No pasó nada, porque las aulas estaban vacías, pero no queremos esperar a que pase una tragedia, apuntó María Quintana, una de las integrantes de la mesa directiva de la escuela, que acudieron a la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF) para pedir que se destinen los recursos necesarios para construir un plantel.\nSon mil 200 niños los que acuden a tomar clases en 22 aulas provisionales, que no cuentan con baños, agua ni luz propia. Las instalaciones eléctricas están a la intemperie y ya le hemos dicho a cuanta autoridad hemos podido, nuestros hijos están en riesgo, pero dicen que están seguros, externó Quintana.\nA pesar de las condiciones en las que estudian, entre los niños de esta primaria se encuentra Luis Javier García Flores, estudiante de excelencia, que quedó entre los 28 alumnos a nivel nacional con mejor promedio en la prueba Enlace.\nAl respecto, el diputado del PRD Alejandro Ojeda consideró lamentable esta situación y se comprometió a que independientemente de quien tenga la responsabilidad, desde la Asamblea Legislativa promoverá que se etiqueten 30 millones de pesos para la edificación de la escuela.\nPublicado por laeducacionenmexico en 5:44\n0 comentarios Etiquetas: Escuelas en mal estado, La Jornada, Rocío González Alvarado Enlaces a esta entrada\nDomingo 16 de diciembre de 2012, p. 4\nEl catedrático de la Universidad de Illinois denuncia ofensiva contra profesores Potentados han encuadrado el debate en decir que los educadores son incompetentes.\nNueva York, 15 de diciembre. El profesor William Ayers, veterano luchador por la educación pública democrática, denuncia que las reformas en el sector que se promueven en Estados Unidos buscan minar la voz colectiva de los maestros, privatizar la administración de un recurso público y reducir la enseñanza a un examen estandarizado.\nSeñala que México y otros países que están copiando parte del modelo que se impulsa aquí deberían entender un par de cosas: una, se reduce la educación a algo que sólo se centra en un muy estrecho espectro cognitivo, en lugar de que sea una introducción robusta y amplia de los aspectos humanizantes de la cultura entera.\nIlustra: “no me puedo imaginar a los Obama diciendo a sus hijas: ‘nos gustaría llevarlas al concierto, a clases de violín, al equipo de natación, al ballet, al club de ajedrez, pero sólo lo haremos si se comprueba que eso elevará sus calificaciones en los exámenes’. Eso es una locura, ningún padre privilegiado diría tal cosa; entonces, ¿por qué se lo decimos a un niño afroestadunidense en Brooklyn? Es un insulto y lo más lejos de la democracia. Por eso, esa reducción del currículum, eso de deshacerse de las artes, de educación física, todo eso tendrá consecuencias desastrosas a largo plazo si uno desea vivir en una sociedad humanizada y democrática.\nLa segunda consecuencia que estamos viendo es que se está desalentando a toda la mejor gente que desea ingresar al magisterio. El modelo de enseñanza que promueve Arne Duncan (secretario de educación de Obama) es de tres años y para fuera, explica.\nEse modelo es uno en el cual se contrata a jóvenes capacitados rápidamente mediante programas como Teach for America, con la idea de que sólo trabajarán pocos años antes de ser abogados u tener otra profesión.\nEso es una catástrofe. Ser maestro es la única profesión en Estados Unidos donde tener experiencia y antigüedad es considerado un déficit. También es la única profesión donde 50 por ciento de nuestros egresados de escuelas de pedagogía deja de enseñar después de cinco años. Si eso ocurriera en las escuelas de leyes y de medicina, tendríamos una emergencia nacional.\nLas reformas en el sector minan además una educación humana y democrática, afirma en entrevista con La Jornada.\nAyers, distinguido profesor de la Universidad de Illinois en Chicago (recién jubilado), fundador de organizaciones de reforma escolar y vicepresidente de la división de estudios curriculares de la Asociación Estadunidense de Investigación Educacional, ha escrito libros y numerosos artículos sobre el tema y su relación con la democracia y la justicia social (publicados en revistas de educación de Harvard y Columbia, en el New York Times y en revistas progresistas).\nEl experto ofrece un diagnóstico sobre el gran debate en torno a las reformas del sector que se han promovido durante la última década en Estados Unidos. Relata que líderes políticos y empresariales han ganado esta discusión porque lograron definir los términos.\nCuando encuadras un tema de la manera que deseas, obtienes la respuesta que buscas. Cada vez que un político toma el micrófono y dice que necesitamos sacar a los maestros perezosos e incompetentes de las aulas, todos estarán de acuerdo. Pero si llego al micrófono primero y digo que todo estudiante de escuela pública merece tener un profesor pensante, intelectualmente desarrollado, moralmente apto, apasionado, bien descansado y remunerado, todos estarán de acuerdo también, expresó.\nEl problema, en este contexto, es que los poderosos, los Walton de Walmart, la Fundación de Bill Gates, tienen el micrófono, y han logrado encuadrar el tema como de incompetencia de los profesores.\nAl evaluar el impacto de eso, Ayers señala: en lugar de apoyar a los maestros otorgándoles no sólo recursos físicos, sino también clases más reducidas, reformistas como Gates argumentan que los sindicatos del magisterio son el gran obstáculo para el progreso en las escuelas. ¿Adónde van con ese argumento? Esos reformistas tipo Gates desean, primero, destruir la voz colectiva de los profesores; segundo, imponer la administración privada de un recurso público, y tercero, definir el aprendizaje como una calificación en un examen estandarizado.\nAbunda: en torno al asunto sindical, buenas condiciones de trabajo son buenas condiciones para la enseñanza, y buenas condiciones para la enseñanza son buenas condiciones para el aprendizaje.\nPor lo anterior, afirma, en una reforma del sistema escolar los maestros tienen que participar. No son los únicos con buenas ideas, pero son centrales en cualquier solución.\nAyers rechaza los términos del debate actual, en el cual se repite que sólo hay dos opciones, algo que de manera reiterada se ve en los grandes medios, “donde por un lado unos defienden los cosas como están y otros desean luchar contra los sindicatos y privatizar las escuelas. Eso es falso, nadie cree que sea aceptable cómo están las cosas en un lugar como Chicago. La pregunta es: ¿qué hacer?, y ¿cuáles deberían de ser las nuevas normas?\n“Propongo una norma muy simple: que lo que la gente más privilegiada y más sabia desea para sus propios hijos, eso debería de ser la norma para los hijos de todos.\n“Todos esos llamados ‘reformadores’ envían a sus hijos a escuelas que son muy diferentes a las que proponen para los hijos de otras personas. Nunca hay que confiar en un reformador que promueve para los hijos de otros lo que nunca permitiría para los suyos.”\nSeñala que cuando Barack Obama y su esposa vivían en Chicago enviaron a sus hijas a la misma escuela de los hijos de Ayers: la famosa Chicago Laboratory School, donde las clases tenían un cupo máximo de 15 estudiantes, con profesores no sólo respetados, sino sindicalizados y bien remunerados, con aulas con abundante material didáctico.\nSi es suficientemente bueno para las hijas de Obama y para los míos, ¿por qué no es esa la norma para los niños en el lado oeste (el más pobre) de Chicago? Ahí tenemos clases con hasta 40 estudiantes en segundo grado de primaria. Es atroz.\nSe le pidió su opinión sobre todos los datos y documentos elaborados por expertos que citan los reformadores empresariales y los políticos para promover sus iniciativas. Respondió: nada de eso está basado en investigaciones. De hecho, las propuestas están basadas en la fe, no en hechos.\nPublicado por laeducacionenmexico en 5:42\n0 comentarios Etiquetas: David Brooks, La Jornada, Reforma Educativa Enlaces a esta entrada\nEl examen estandarizado podría provocar una ola de descontento, advierten dirigentes.\nEn el sindicato apuestan a los acuerdos pactados entre Elba Esther Gordillo y Enrique Peña.\nPublicado por laeducacionenmexico en 5:28\n0 comentarios Etiquetas: Arturo Cano, La Jornada, Reforma Educativa, SNTE Enlaces a esta entrada\nLa reforma educativa presentada por Enrique Peña Nieto al Congreso de la Unión ha sido calificada como el “quinazo del siglo XXI” y como la panacea de los males pedagógicos del país. Con ella –se dice– se erosionará el poder de Elba Esther Gordillo en la enseñanza y mejorará la calidad del sistema de educación público.\nNada de eso es cierto. Ni existe un conflicto de fondo entre la profesora Gordillo y el Presidente de la República, ni los cambios legales que se proponen solucionarán los problemas de la enseñanza. Ni el poder de la lideresa vitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) está en entredicho, ni la reforma es la medicina para curar los males pedagógicos del país.\nPara que quede claro que no hay pleito, Elba Esther mandó a decir, por boca de Juan Díaz de la Torre, el secretario general del SNTE, que respalda la iniciativa de reforma educativa del Presidente, porque seguiremos siendo un aliado del Estado mexicano. Más claro, ni el lodo.\nQue no hay ruptura entre ellos lo muestran, también, las posiciones que dentro del nuevo gabinete cosechó la lideresa vitalicia: Emilio Zebadúa, su candidato a gobernador en Chiapas hace seis años y Presidente de la Fundación SNTE, fue designado oficial mayor de Sedeso. José Reyes Baeza, ex gobernador de Chihuahua, fue nombrado director del Fondo de la Vivienda del Instituto de Seguridad Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado.\nA quienes hablan de quinazo les haría bien asomarse un poco a la historia. Desde que, en 1989, Elba Esther fue elegida por Carlos Salinas como dirigente nacional del sindicato de maestros, ella no ha tenido empacho alguno para sumarse a todas las reformas educativas y de los sistemas de seguridad social, promovidas por los gobiernos en turno, sin importarle si afectaban derechos laborales o si no servían para mejorar la enseñanza. Nunca les ha puesto reparos. Su única condición para apoyarlas ha sido mantenerse como la única interlocutora entre los profesores del sistema de educación pública y el gobierno, lo quieran o no los docentes a los que dice representar. A ella no le interesa la educación, le importa su poder. La reforma de Peña Nieto no es la excepción.\nLas distintas reformas educativas aplicadas a lo largo de las pasadas cinco décadas no han afectado para nada la fuerza de los líderes sindicales corruptos dentro del ámbito institucional. Así sucedió en 1983 con la tan pretenciosa como fallida revolución educativa de Jesús Reyes Heroles, con la que se buscó aplicar racional eutanasia a lo que está incurablemente enfermo, y así pasó con la Alianza por la Calidad Educativa (ACE) de Felipe Calderón.\nDurante años, la descentralización educativa fue una obsesión del Olimpo pedagógico nacional, a la que no fue ajena la presión de los organismos financieros internacionales. El diagnóstico oficial asoció un sistema centralizado de instrucción pública con el bajo nivel educativo y con injerencia ilegítima de la burocracia sindical en los asuntos de la enseñanza. De acuerdo con la tecnocracia, bastaba transferir facultades, funciones y recursos a los estados para que la calidad de la educación mejorara y los líderes sindicales perdieran su poder. Cuando en 1992 se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, se anunció el inevitable declive de Elba Esther y el mejoramiento de la enseñanza pública. Nada. En su lugar, se echó a caminar una descentralización centralizadora que trasladó a los estados los problemas educativos sin darles las herramientas para resolverlos, y se acrecentaron los privilegios de la lideresa vitalicia.\nLo mismo sucederá con la reforma de Peña Nieto. Aunque se dice que es una iniciativa contra el poder fáctico de Elba Esther, en los hechos es promovida por otros poderes fácticos no regulados como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y la asociación empresarial Mexicanos Primero, auspiciada por Televisa y por Organización Ramírez. Sin confesarlo abiertamente, la reforma busca promover la calidad de la educación a partir de la introducción de mecanismos de mercado disfrazados de evaluación en la gestión escolar.\nNo hay en la reforma muchas novedades. No mejorará la calidad de la enseñanza. El diagnóstico que hace es erróneo e insuficiente, y las medicinas que propone son equivocadas y peligrosas. No sólo excluye a los maestros en su ejecución, sino que los considera el problema central. Su propuesta no es novedosa. A lo sumo profundiza los lineamientos centrales de la ACE, mismos que han resultado un reverendo fracaso. Si acaso, lo que ahora pretende hacer en nombre de la creación de un servicio profesional del magisterio es dar un paso más en la afectación de derechos laborales de los docentes, como el de la estabilidad en el empleo. Es más de lo mismo, pero peor.\nLa reforma no afectará significativamente el poder de Elba Esther. Su fuerza no proviene solamente del hecho de que directores e inspectores sean personal sindicalizado, ni de que controle la admisión al sistema educativo de una parte de los nuevos maestros. Eso es sólo una pequeña parte de su andamiaje. Los concursos de oposición para los profesores de nuevo ingreso no han disminuido en nada su influencia. Al contrario. Sus fieles se las han arreglado para seguir controlando el ingreso en contubernio con las autoridades educativas.\nEl poder de Gordillo es una compleja telaraña de intereses gremiales, profesionales, políticos y económicos, cuyo corazón es el monopolio de la representación gremial y el apoyo que el gobierno federal le brinda para mantenerlo. Esta red está diseñada para resistir una gran tensión estructural. Arrancar uno de sus hilos no la destruye.\nLa reforma de Peña no romperá esa telaraña. El gobierno necesita a Elba Esther como aliada, y ella depende de este pacto para sobrevivir. Podrán presionarse mutuamente, pero no prescindir uno del otro. El fracaso de la iniciativa está anunciado.\nPublicado por laeducacionenmexico en 4:52\n0 comentarios Etiquetas: La Jornada, Luis Hernández Navarro, Reforma Educativa Enlaces a esta entrada\nuno de los mayores clamores de la sociedad mexicana se ha dado respuesta con la que se llama, con exceso mayor, la reforma educativa. El totalmente desmembrado sistema de educación superior mexicano es algo muchas veces mayor que el blanco al que ahora se ha apuntado.\nNo es casual que en los mejores sistemas educativos del mundo haya un nivel inicial muy variado en contenidos y duración, de educación prescolar. En Finlandia comienza prácticamente desde el nacimiento. Un nivel primario de seis o siete años de duración; un nivel secundario que comprende lo que aquí llamamos escuela secundaria y el bachillerato (ambos, una unidad). Y un nivel terciario que comprende una muy grande variedad de instituciones posbachillerato, entre las que destaca la educación universitaria.\nDe modo que aquí estamos apuntando a un trozo menor del sistema. Nada se ha dicho sobre el bachillerato, complejo, desorganizado y con cientos de programas distintos. Todo surgido de decisiones desarticuladas del sector público, de los particulares y de algunas universidades. Trabajar por dar coherencia a este nivel mediante claros criterios académicos, a pesar de los diversos regímenes de control existentes, es de urgencia e importancia difícil de exagerar. De inicio es imprescindible este trabajo para poder dar solidez y mejor destino al nivel universitario y demás instituciones posbachillerato. La autonomía de las universidades que gozan de esta irremplazable garantía no implica que el Estado deba desentenderse de ellas. Este nivel también demanda una reforma de gran aliento; son ellas quienes un día habrán de procesarla, pero requieren hacerlo de consuno con la sociedad civil y el Estado, pues las universidades pertenecen no a los universitarios, sino a la sociedad toda.\nSi se ha puesto a un secretario para romperle políticamente el espinazo a la dirección sindical, deberemos aplaudir a rabiar cuando ese objetivo (si existe tal objetivo) se cumpla, porque no se trata simplemente de un sindicato, sino de una camarilla empoderada y enriquecida hasta la demencia. Un gigantesco poder fáctico incrustado hasta los huesos en el Estado, como muchos otros poderes fácticos, irresponsablemente creados e impulsados por los propios poderes políticos.\nPor supuesto, las autoridades no pueden llevar a cabo una reforma de la educación primaria y secundaria sin el concurso de los profesores. Pero los profesores no son el sindicato. Éste sirve, cuando sirva, para defender su interés laboral, no para entrometerse en los asuntos relativos al contenido y la gestión académicos de ese nivel educativo.\nPrácticamente han sido aprobadas las reformas al artículo tercero y al 73 de la Constitución. Se ha empezado a expresar la voluntad del poder público de quebrar el avieso poder del SNTE. Veremos si ese indispensable paso político es realizado. Más allá de esa operación necesarísima, se establecerá el Servicio Profesional Docente, de prescolar a la educación media. Se instituye así un camino que incluye el ingreso y la promoción a puestos de dirección y supervisión mediante concursos y evaluaciones. Si así el mérito académico comienza honradamente a ser el leitmotiv de la carrera académica, suplirá a la barbarie de las relaciones patrimonialistas de los manejos jonguitudistas ayer, mil veces superados por los manejos de Gordillo, hoy. También se dotará de autonomía constitucional al INEE. Esta institución tendrá pleno sentido cuando haya reforma de veras.\nSe han hecho, en principio, reparaciones aceptables a un continente abollado por todas partes, pero se han quedado dentro los mismos contenidos: lo esencial: el modelo educativo y los contenidos de la enseñanza, para los niños; y el modelo educativo y el contenido de la enseñanza, para la formación de los profesores. Nada más.\nVeamos esta imagen, que se repite todos los días en cada salón de clase de las casi 100 mil escuelas de nivel primario que hay en la República. El profesor llega a su salón de clase, y echa su rollo; en tanto los alumnos procuran apresar en sus cuadernos lo que el profesor quiere oír o leer en cada examen que les aplique, con el propósito de obtener una nota aprobatoria. Esta imagen no refleja un hecho educativo. Pero esto es lo que hace una mayoría significativa de los profesores. Siempre hay excepciones.\nLa escuela debe ensanchar sin tregua la curiosidad, la imaginación, el gusto por inquirir, por saber y por saber hacer, de los niños; debe sembrar en ellos los valores de la dignidad, de la verdad, de la honestidad, de la libertad…; y debe hacer todo ello haciendo a los niños felices. ¿Cómo, entonces, debemos formar a los profesores?; ¿cuál ambiente propicia objetivos como los señalados?, ¿cómo se hace de la educación un juego?\nLa literatura educativa sobre cómo se hace todo eso es abundante. La práctica de una educación, como la aquí apenas esbozada, existe en diversos países. Finlandia se lleva la palma. Y quien crea que Corea alcanza los primeros lugares a escala mundial con el método según el cual la letra con sangre entra, se equivoca de medio a medio.\nEl Grupo Pearson elabora The learning curve (nos ocuparemos de ese método de evaluación en este espacio), que es una prueba aplicada a 40 países. Lugar 1 Finlandia, lugar 2 Corea, lugar 17 Estados Unidos, lugar 38 México.\nSe precisan recursos suficientes para una buena educación, pero el enfoque cultural tiene aún más importancia que los recursos invertidos.\nAlgunas cosas faltan a la reforma educativa.\nPublicado por laeducacionenmexico en 4:49\nNecesario, el fin de concesiones al SNTE para reformar la educación\nLunes 3 de diciembre de 2012, p. 9\nEn el mensaje de Peña no hay proyecto para el sector: especialistas.\nConcedo al secretario del ramo el beneficio de la duda: Olac Fuentes.\nMientras el ex subsecretario de Educación Básica y Normal, Olac Fuentes Molinar, vio como signo positivo que el nuevo gobierno se comprometa a asumir su responsabilidad en la conducción de la enseñanza, el investigador emérito Ángel Díaz Barriga y el especialista Hugo Casanova coincidieron en que los puntos enunciados hasta ahora por el mandatario no hacen una reforma y, en cambio, sí responden de una manera simplona e irreflexiva a la agenda promovida por las fundaciones adjuntas a los medios televisivos.\nEntrevistados por separado luego que el Ejecutivo esbozó algunas de las temáticas de la reforma educativa que emprenderá, entre ellas reformar el artículo tercero constitucional y la Ley General de Educación para establecer reglas claras en el servicio profesional de carrera docente, el especialista del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ángel Díaz Barriga, expresó que es claro que se trata de un presidente que no tiene proyecto para la educación.\nSi el presidente busca una reforma real en el sector, lo primero que se debe hacer es modificar los reglamentos y los acuerdos que dan al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) concesiones en materia educativa. Sólo así veríamos que el nombramiento de Emilio Chuayffet al frente de la Secretaría de Educación Pública (SEP) tiene sentido.\nLuego que la organización Mexicanos Primero, que preside Claudio X. González Guajardo, quien también es cofundador de la Fundación Televisa, ha defendido como sinónimo de la buena educación contar con un padrón de maestros y poner la evaluación como el eje de toda política en el ramo, el experto destacó que, así como Peña Nieto asumió los intereses de dicha organización al retomar, por ejemplo, el tema del censo de docentes, ojalá también asuma la recomendación del visitador de Naciones Unidas en cuanto a concluir con la relación atípica entre la SEP y el SNTE.\nPor su parte, el también investigador del IISUE Hugo Casanova consideró que Enrique Peña Nieto ha lanzado hasta el momento una serie de mensajes de intencionalidad política que, antes de convertirse en programas de gobierno, deberán ser validados por amplios sectores sociales.\nConsideró que el nombramiento de Chuayffet es un claro mensaje de que la educación seguirá siendo tratada como un campo más de la disputa política, y hasta ahora no se perciben señales de mejora en los temas sustantivos.\nLos anuncios que se han hecho en el tema no se diferencian de lo que hizo el panismo, y mientras no se abunde en los mecanismos de la pretendida reforma, no habrá nada que discutir, añadió. Sin embargo, señaló, más que al gobierno en turno, es preciso conceder el beneficio de la duda a la sociedad. ¿Sabremos demandar a los responsables de la conducción de la educación nacional su mayor compromiso?.\nOlac Fuentes Molinar destacó que uno de los problemas de los últimos seis años, a partir de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) –pactada entre Elba Esther Gordillo y Felipe Calderón–, fue la renuncia programática y operativa del Estado hacia el grupo dirigente del SNTE, por lo que existe un consenso muy amplio en cuanto a la recuperación de la autoridad real y de la normalización operativa del sistema educativo.\nCoincidió es que se deben modificar los acuerdos con el SNTE que le permiten tener injerencia en los proyectos del sistema, pero no basta con ello. También se requiere de un compromiso de las autoridades de los estados –al ser otro de los actores claves en la administración de la enseñanza– para cumplir con la normatividad de la ley general y con los términos formales de los acuerdos de descentralización.\nEn relación con el nuevo titular de la SEP indicó: “No espero que sea un experto… Lo que espero es que sea una persona con buen juicio, con la solidez cultural, intelectual, para no embarcarse en ocurrencias ni aceptarlas, pues, si revisamos la historia reciente del sistema, ha habido excepcionales secretarios, como Vasconcelos y Narciso Bassols, que no tenían una experiencia educativa importante”. Por lo pronto, dio al nuevo gobierno el beneficio de la duda en el tema educativo.\nPublicado por laeducacionenmexico lunes, 3 de diciembre de 2012 en 4:40\n0 comentarios Etiquetas: ACE, IISUE, La Jornada, Mexicanos primero, SEP, SNTE Enlaces a esta entrada


Rosario en Multinoticias (29 de Mayo de 2014)\nThursday 29 de May 2014 | Consejo de Comunicación y Ciudadanía\nBuenas tardes, Compañera; buenas tardes queridas Familias; buenas tardes, queridas Madres de nuestra Nicaragua, Bendita y Siempre Libre!\nMadres Heroicas, Madres Luchadoras, Madres Trabajadoras, Madres que han afianzado la Paz, con ese Cariño que día a día vierten sobre sus [email protected] Con esas Lecciones de Amor que trasladamos cada día, desde la Familia, desde la Comunidad, para formar Seres Humanos Nuevos, con Valores Nuevos, o Antiguos, pero Valores... Valores Cristianos, Socialistas, Solidarios.\nEl Trabajo de las Madres, ese Trabajo lleno de preocupación en el sentido positivo. Es decir, ocuparnos de [email protected] [email protected], estar permanentemente ocupadas de la formación, de la transmisión de nuestros Valores Culturales y Religiosos. De procurar que seamos Seres Humanos Mejores cada día. De procurar que crezcamos en Conciencia cada día.\nEse Trabajo, Cuidadoso, Amoroso, de las Madres nicaragüenses, comprometido con el desarrollo y el desempeño de Seres Humanos Mejores... De una Patria Mejor, porque los Seres Humanos hacemos la Patria! Y en la medida en que seamos Mejores, la Patria también va a ser Mejor!\nCuánto le debemos a la Madre nicaragüense, que lucha denodadamente, cada día y todos los días, para sacar adelante a su Familia, a sus [email protected], a veces acompañada de los padres... A veces, y en gran medida sola!\nCon cuánto orgullo nos dicen las Mujeres: Soy Madre soltera, y he sacado adelante a mis [email protected]! No és que eso sea lo mejor, ni mucho menos. Pero creo que eso muestra el temple, el carácter de las Madres, de las Mujeres nicaragüenses.\n[email protected] promovemos una Cultura de Familia, donde Padre, Madre, [email protected], [email protected], [email protected] tengamos la capacidad de convivir en Derechos, y de convivir con Responsabilidades... La Familia como debe ser, pero la realidad cultural en nuestro País és que muchas Madres, muchas Madres sacan adelante a sus [email protected] solas... Y lo logran!\nNuestro abrazo a todas las Mujeres Madres de nuestra Nicaragua, que han sabido crear el Ser Humano Mejor, que ya vive en esta Nicaragua Mejor, y procura una Nicaragua todavía Mejor, cada día... Llena de Fé, llena de Valores; Cristiana, Socialista Solidaria. Una Nicaragua de Familia y de Comunidad!\nNuestro abrazo, el de nuestro Presidente, para todas las Mujeres Madres... Como contaba ayer, estamos con las Madres que fueron afectadas por los sismos fuertes, terremotos de Abril, en Managua, Mateare, Ciudad Sandino, Nagarote, La Paz Centro, Ticuantepe... Acompañándolas con Amor. Acompañándolas en la reconstrucción de sus viviendas, y acompañándolas con un hermoso Paquete de Alimentos Solidarios, para celebrar con la Familia el Día de las Madres... El Mensaje de Cariño y de Compromiso de nuestro Comandante Daniel a las Madres!\nY también entregando miles de Títulos de Propiedad en todo el País a las Mujeres Madres. Una entrega que se realiza con la Conciencia del Compromiso, cumpliéndose, y en cumplimiento, porque seguiremos entregando Títulos... Ya ayer escuchaba a varias Mujeres, Jefas de Familias, Jefas de Hogar, Mujeres Madres en León, cuando recibían sus Títulos que lo habían estado esperando mucho tiempo. Y hay muchas que siguen esperando, que están esperando, y tengan la plena seguridad, Hermanas Mujeres, [email protected] nicaragüenses, Familias nicaragüenses, de que ese Compromiso está en pleno cumplimiento.\nContinuaremos entregando Títulos a lo largo de este año! Recordemos que tenemos preparados casi 70,000 Títulos, y luego el año que viene, hasta que todas las Familias nicaragüenses que hayan tenido, a lo largo de años, problemas con sus propiedades, problemas de legalización o de legitimidad, tengan segura su parcela para vivir, en la Ciudad o en el Campo; para trabajar en la Ciudad o en el Campo.\nAcompañando a las Mujeres Madres de nuestra Nicaragua también, con Jornadas de Salud que estamos desarrollando en todo el País. Con las Casas Maternas que ya casi en todos los Municipios las tenemos, o concluidas, o en construcción, o por concluir. Acompañando a las Mujeres Madres con las Comisarías de la Mujer.\nQué orgullo para nosotr[email protected], Madres nicaragüenses, vivir en uno de los Países más Seguros del Mundo... Un País con Valores Cristianos, con Fé, Familia y Comunidad. Y el aporte de las Madres a la Seguridad Ciudadana y Humana, que és invaluable... invaluable de verdad! Ese Amor de Madre que hay en Nicaragua, Amor de las Madres a sus [email protected], Amor de Madre en la Familia, y Amor de Madre con la Santísima Virgen, para [email protected] [email protected] Creyentes, [email protected] Cató[email protected] que creemos en la Virgen como Madre de nuestra Nicaragua... Eso és lo que nos hace Mejores, eso és lo que nos hace un País Seguro... Los Valores, el Amor, el Cariño y la Capacidad de Vivir con Respeto, de Vivir [email protected], de Trabajar en Paz.\nCómo valoramos la Paz...! Las Madres reciben como Mejor Regalo en este Día, este País Tranquilo, y este País que procura Derechos y Justicia Social. Derechos, Cariño, y Cristianismo que és la Justicia Social. Ese és el mejor Regalo que [email protected] [email protected] [email protected] de esta Nicaragua podemos dar a nuestras Madres, y a nuestra Madre Nicaragua también... La Paz, la Tranquilidad, y fortalecerla cada día és la Tarea! La Paz, la Seguridad, la Estabilidad, la Gobernabilidad, fortalecerlas és la Tarea!\nY darle gracias a Dios que tenemos un Buen Gobierno. Darle gracias a Dios que tenemos Planes Sociales y Económicos que van cumpliéndose. Darle gracias a Dios que tenemos un Modelo de Diálogo, de Alianzas, en el que discutimos todos los problemas y, nos reunimos para enfrentarlos, para enfrentar los desafíos, los retos.\nAyer estábamos [email protected] todo el Sistema Nacional de Producción,el Banco Central, con las Cámaras y Asociaciones de la Empresa Privada en Nicaragua y hoy siguen las Reuniones... Ganadería esta mañana, por la tarde las Avícolas. Viendo cómo vamos a hacer para enfrentar [email protected] el desafío de un Invierno que no promete ser el mejor. Se augura como un Invierno de poca lluvia... Cómo vamos a hacer? Qué vamos a hacer? Cómo vamos a trabajar [email protected] para enfrentar el reto?\nEse és el Modelo...! Ese Modelo que valoramos tanto las Familias nicaragüenses! Modelo de Diálogo, de Encuentro, de Reunión, de Consensos, de Alianzas... Modelo que garantiza la Paz, la Tranquilidad.\nY en las vísperas del Día de las Madres, recordarnos, nosotras las Mujeres, cómo apreciamos, cómo sabemos apreciar la Paz, la Tranquilidad. Y cómo, desde la Paz y la Tranquilidad, desarrollamos cada día más Capacidad, más Optimismo, más Esperanza, más Confianza. Porque lo primero és la Paz para poder construir un Porvenir, que tiene que ser Mejor, que tiene que ser de Progreso, de Prosperidad, para todas las Familias nicaragüenses.\nY aquí estamos, entonces, empeñ[email protected] en recoger todas las Propuestas alrededor de la Producción Agropecuaria, la Producción en general, para este año, en el Modelo de Diálogo. Empeñ[email protected] en construir la Patria Dialogante, cada día... Porque el Diálogo és de cada día! No de ayer únicamente... Cada día! Empeñ[email protected] en construir la Patria Tranquila, cada día! Reforzándola, poniendo Buenos Cimientos!\nY aquí estamos, entonces, también preparándonos para el 19 de Julio, una Celebración de Triunfos, de Victorias, de la Unidad del Pueblo nicaragüense! Hemos venido cosechando Victorias, y Dios Mediante, seguiremos cosechando Victorias porque estamos [email protected] Y eso también és un Reconocimiento, esa Unidad que hacemos a las Madres nicaragüenses... [email protected] como [email protected], desde el Amor de Madre, de Familia; Amor Cristiano que prevalece en nuestra Nicaragua, y por el cual, por ese Amor, Bendecimos y Agradecemos a Dios Nuestro Señor, y a la Virgen María, [email protected] [email protected] Cató[email protected], todos los días.\nCompañ[email protected], les queremos recordar que a partir del sábado en los Tiangues La Fé y Monimbó, habrá Feria Gastronómica, Artesanal y Cultural de todos los Municipios de ese variado y rico Departamento de Chinandega. Así es que [email protected] invitamos a estar en la Avenida De Bolívar a Chávez, para participar de esta Fiesta de la Cultura, de la Tradición, de la Tradición Gastronómicatambién, de las Artesanías, del Departamento de Chinandega, en nuestra Avenida, esa hermosa Avenida que hemos venido también mejorando, De Bolívar a Chávez.\nY vamos a estar inaugurando el Parque en el Paseo Xolotlán en los próximos días, para Saludar, conjuntamente, a las Madres y a [email protected] Niñ@s, porque el Domingo és Día del Niño. Y el Lunes vamos a tener una Jornada Especial también, con Cuentos nicaragüenses en todos los Colegios, con Festivales Artísticos, con Festivales Deportivos, con Encuentros de Familia, con Jornadas Médicas, dedicado a [email protected] Niñ@s... [email protected] Niñ@s, que son ya el Presente, y el Futuro por supuesto, también; pero el Presente en términos del Cariño, el Cariño, el Amor que queremos [email protected] fortalecer cada día.\nAvanzando también, para que logremos algún día, Dios Mediante, erradicar esa Violencia de Género e Intrafamiliar que nos afecta... Y cómo afecta a [email protected] Niñ@s! Si vamos a hablar del Día de las Madres, si vamos a hablar del Día de [email protected] Niñ@s, también tenemos que hablar del compromiso que debemos asumir todas las Familias, para ir erradicando esa plaga, ese lastre... Porque és atraso, y és ofensa que se den todavía casos de Violencia Intrafamiliar, Violencia de Género.\nY recordemos, si vamos para el Día del Niñ@ el 1° de Junio, que, el Mejor Regalo para la Niñez nicaragüense también son Familias Armoniosas, Familias llenas de Respeto; Familias donde se respete la Dignidad de [email protected] [email protected], de la Pareja, de [email protected] Niñ@s, y Familias donde se transmitan los Valores de Cultura, Valores Religiosos, que son la Base, aunque [email protected] les parezca que no debe ser así, son la Base, no lo podemos negar, de la Cultura y la Identidad nicaragüenses.\nCompañ[email protected], tenemos aquí también distintas noticias... Del Ministerio de Educación, que va a estar desarrollando Talleres Especiales para el aprendizaje de personas con discapacidad visual.\nDesde el Ministerio de Transporte e Infraestructura, la confirmación de la Asamblea Nacional... nos manda Pablo Fernando, se aprobó los 38 millones financiados por el BCIE, para completar en concreto hidráulico la ruta de Río Blanco-Mulukukú, hasta el Izagüe. Con esto, llegando hasta los Municipios de Mulukukú y a todo el Triángulo Minero... A todas estas Familias que tendrán mejores condiciones para viajar, y para unir el Caribe Norte con el resto del País.\nTenemos también, en los próximos días Inauguración en Malacatoya, nos informa el Compañero Pablo Fernando. Esta és una Nota que ya habíamos dado a conocer antes... Inauguración del Camino, la Carretera entre Granada y Malacatoya. En fin, el Ministerio de Transporte e Infraestructura trabajando con eficacia para ustedes, como siempre... Compromiso Cristiano, Socialista y Solidario!\nDesde ENATREL, que también trabaja desde ese Espíritu, inaugurándose hoy jueves 29, el Servicio de Energía Eléctrica Domiciliar y Comunitaria en la Comunidad Jesús María, en el Municipio de Condega... 150 habitantes, 25 viviendas, 767,000 córdobas; 12 empleos temporales generados. Y, 31 de Mayo, Pueblo Viejo, Sector El Zapote, Municipio de Matagalpa, allí las Familias y Comunidades con 240 habitantes, 50 viviendas; 2 millones 100,000 córdobas, 30 empleos temporales generados... Estamos hablando de 50 Familias, Comunidad Pueblo Viejo, Sector El Zapote, Municipio de Matagalpa, estrenando Servicio de Energía Eléctrica y Comunitaria. Nos reporta, como cada día, con eficiencia y compromiso, el Compañero Salvador Mansell.\nTambién aquí está lo del Ministro de Transporte... Proyecto Adoquinado, financiado por el Banco Mundial, Granada-Malacatoya; 10 kilómetros. Se programa la Inauguración para el miércoles 4 de Junio, con la participación de nuestra Alcaldesa del Municipio de Granada, Compañera Julia Mena.\nTenemos otra Noticia... Jueves 5 de Junio se inaugurarán 4.5 kilómetros de Carretera en concreto hidráulico, Río Blanco-Mulukukú, financiado por el Banco Mundial. Beneficiando a las poblaciones de Río Blanco, Siuna, Wana Wana, Güilique 2, Güiliquito, Las Lomas y El Castillo Norte.\nAsí es que, esta és otra buena noticia para las Familias de esa Región. Y, va a realizar el Ministro visita técnica de Mulukukú hacia Río Blanco, donde hay otros 7 kilómetros de Carretera en construcción, el jueves 5 de Junio.\nEn relación al Reporte diario de Sismos, Compañ[email protected], 13 se dieron en nuestro País: 4 en Zonas de Fallamiento Local, y 9 en Zona de Subducción... 4 en la Zona de Fallamiento Local, dice, cerca del Volcán Momotombo, cerca de Nagarote, cerca de Mateare; al Noroeste de Mateare en el Lago de Managua, y en las Costas que, hemos visto en el Mapa de INETER, ha habido como una especie de enjambre sísmico; muchos pequeños sismos.\nY allí estamos vigilantes, ustedes pueden estar seguros, para estar pendientes todo el tiempo de cualquier calamidad que represente riesgo para las Familias nicaragüenses... Las Familias de esa Zona en particular, porque sigue temblando, lo sabemos, y tenemos que tomar todas las Medidas de Protección, todas las Medidas de Prevención, y continuar atendiendo la reconstrucción.\nCompañ[email protected], tenemos el Plan de Seguridad Humana Ampliado... Como ya se hizo larga esta Comparecencia lo vamos a dar a conocer el día lunes. Pero repito, que el Mejor Regalo para las Madres, és este País Tranquilo, este País en Paz, este País cada vez más Seguro; y Planes como estos, que nos van a ayudar a enfrentar cualquier calamidad, y a mantener ese Modelo de Fé, Familia y Comunidad en el que trabajamos la Seguridad Humana... Planes como estos, fortalecen la Paz, la Tranquilidad, la Alegría de Vivir en un País como Nicaragua, y son de verdad un Regalo, porque és un Derecho. Pero además, un Regalo de Dios que se les da Vivir en un País en Paz, en un Paz con Alegría, con Esperanza, con Valores. Una situación, de verdad envidiable, en este Mundo tan complejo que nos toca habitar.\nCompañ[email protected], muchísimas gracias... Mucho Amor para todas las Madres. Para cada una de ustedes, el Cariño y el Compromiso de nuestro Comandante Daniel. Esta tarde tenemos Reunión del Gabinete de Seguridad Humana, y seguimos también [email protected] en el Sistema Nacional de Producción, evaluando cada uno de los Encuentros que se están teniendo para presentar el Plan de Tiempo Normal; y recoger todos los aportes para preparar el Plan de Emergencias Eventuales, en relación a la Producción, y el Invierno de este año.\nGracias, [email protected], muchas gracias... Mucho Cariño, y el Compromiso de nuestro Comandante Daniel de seguir trabajando, sin descanso, y a su Servicio Siempre! Conscientes del privilegio de servirles. Para [email protected] és un Honor servirles a [email protected] ustedes. Muchas gracias.


PRESUMEN QUE LA CEPA OMICRON PODRIA HABER LLAGADO A PERITO MORENO. – Noticias Las Heras\nInvestigan si la cepa Omicron llegó a la zona norte de Santa Cruz.\nEl 24 de noviembre pasado, las autoridades sudafricanas dieron a conocer al mundo una nueva variante del COVID: Omicron, una cepa que hasta el momento es un misterio sobre sus alcances y letalidad.\nClaudio García, a cargo de la cartera sanitaria, dialogó con La Opinión Austral y comentó como es el protocolo que se activó una vez que se supo que la variante Omicron podría haber llegado a la provincia. “un equipo de soporte está viajando a Perito Moreno y a Los Antiguos para que contener el posible brote. Se garantizó el aislamiento de la joven y de los contactos estrechos además de los hisopados preventivos”, comenzó diciendo el doctor en relación a las localidades hermanas de la comarca.\nAdemás, el COE local de ambas localidades comenzó a analizar posibles medidas ante un eventual suba de casos. “Nosotros estamos a la espera de los resultados de una muestra llevada al Instituto Malbrán, mientras tomamos algunas medidas preventivas. Posiblemente en quince días van a estar los resultados para determinar si se trata de Omicron o no” aseveró el ministro en declaraciones a este diario.\n“La cepa Omicron nació en África donde el porcentaje de vacunación es muy bajo y ésto permitió que el virus mute. Por eso invitamos a toda la comunidad que falta completar el esquema de vacunación que se acerque a los centros y se den las dosis correspondientes” recomendó el titular de la cartera.\nEn este punto, cabe remarcar que Santa Cruz tiene un 80,7 por ciento de la población con al menos una dosis. “De ese porcentaje, el 86 por ciento ya tiene el esquema completo. Están todas las posibilidades, además de los centros, también se hace la vacunación puerta por puerta” dijo García invitando a toda la comunidad.\nPor el momento, no se pudo determinar la letalidad de omicron ya que afecta a personas vacunadas. Es decir, “El hecho de tener al menos una dosis, hace que los síntomas bajen”, explicó Garcia.


De la hija «catalana» de Moctezuma al fundador de la Guardia Civil: así destacó la prole azteca en España - Benemérita al día\nRedacción\tCategoría de nivel principal o raíz: Historia\tHISTORIA DE ESPAÑA 30 Marzo 2019\nIncluso se contaron entre ellos descendientes de Moctezuma (tuvo 19 hijos con diferentes mujeres, aunque Fernández de Oviedo habla de hasta 150) que, en muchos casos, todavía hoy retienen los reconocimientos que les dio la Corona española. Si bien cierta tradición ha presentado al dirigente azteca como alguien débil, que claudicó muy rápido ante el encantador de serpientes que era Cortés, lo cierto es que Moctezuma II fue considerado un gran monarca debido a su reforma de la administración central y del sistema tributario. El cronista Fray Francisco de Aguilar lo describe como «astuto, sagaz y prudente, sabio, experto, áspero en el hablar, muy determinado». Fue, simplemente, alguien superado por los acontecimientos de su tiempo.\nLa prole del Emperador\nCercado en su propio palacio por los españoles, Moctezuma se declaró vasallo del Emperador Carlos y buscó evitar un derramamiento de sangre en Tenochtitlán. Ante los ánimos caldeados que se extendieron por la ciudad tras la salida de Cortés, Díaz del Castillo relata que Moctezuma subió a uno de los muros del palacio para hablar con su gente y tranquilizarlos; sin embargo, la multitud enardecida comenzó a arrojar piedras, una de las cuales hirió al líder azteca de gravedad durante su discurso.\nEl Emperador falleció tres días después a causa de la herida e, invocando la amistad que había entablado con Cortés, le pidió que favoreciese a su hijo de nombre Chimalpopoca tras su muerte. No obstante, este hijo predilecto que había tenido con Teotalco, su esposa legítima, murió durante la Noche Triste, junto a muchos españoles e indígenas aliados con los españoles que trataron de salir de Tenochtitlán.\nEspañoles y aztecas se valieron de las hijas de Moctezuma para presentarse como continuadores del Estado azteca. Una de ellas, Tecuichpo Ixcaxochitzin, fue casada primero de forma simbólica con su tío Cuitláhuac y, posteriormente, con Cuauhtémoc, los dos últimos gobernantes reconocidos de la Triple Alianza. Al quedarse viuda, la joven fue bautizada y llamada Isabel de Moctezuma por los españoles, que cerraron la posibilidad de que la dinastía siguiera derroteros sediciosos cansándola con un hidalgo de Alcántara llamado Alonso de Grado.\nHasta tres veces se enlazaría con españoles, teniendo con ellos en total seis hijos legítimos de ambos sexos y una más que no reconoció, Leonor Cortés Moctezuma, que engendró con el propio Hernán Cortés. Aunque él la reconoció y le dio su apellido, Isabel la repudió por razones desconocidas, entre las cuales se ha especulado que el extremeño pudo haberla forzado o que se pudo tomar a mal que no se casara con ella. Como legítima descendiente de Moctezuma II, a Isabel se la entregó la encomienda de Tlacopan, la más grande del Valle de Anáhuac.\nNo fue el único Moctezuma con título en España. La prole de Tlacahuepantzin Yohualicahuacatzin, bautizado como Pedro de Moctezuma, El Príncipe, ejerció una gran influencia entre la aristocracia española. Su hijo Diego Luis de Moctezuma se casó con la noble andaluza Francisca de la Cueva y Valenzuela y entroncó la dinastía en España. Tras su muerte en Valladolid en 1606, la Corona nombró a su hijo Pedro Tesifón Conde de Moctezuma, más tarde Ducado de Moctezuma por gracia de la Reina Isabel II, cuyo título aún existe hoy en día.\nLa sangre de Moctezuma corre así por algunos héroes militares muy destacados de la aristocracia española. Sin ir más lejos, el segundo Conde de Moctezuma tuvo un hijo ilegítimo llamado Pedro Manuel Moctezuma, cuya nieta Bernarda de Moctezuma y Salcedo se casó con Pedro Morejón Girón y Ahumada, de la Casa de Girón, uno de los linajes españoles más exclusivos de España. Uno de sus hijos, Jerónimo Girón y Moctezuma destacó como general durante Guerra de la Independencia de los Estados Unidos. A su vez, su hijo, el general Pedro Agustín Girón Las Casas, IV marqués de las Amarillas y I duque de Ahumada, se consolidó como uno de los principales jefes militares durante la Guerra de la Independencia y recibió la Gran Cruz de San Fernando por su valor.\nPero, sin duda, el miembro más ilustre de esta rama nobiliaria fue Francisco Javier Girón Ezpeleta, II Duque de Ahumada y descendiente de Moctezuma en undécima generación. Nacido en Pamplona en 1803, este noble inició su carrera militar en el Regimiento de Provinciales de Sevilla con doce años y más tarde ejerció como capitán en la compañía de granaderos de las Milicias Provinciales. En 1820, su padre concibió como Ministro de la Guerra un proyecto de Instituto armado para el mantenimiento del orden público: la Legión de Salvaguardias Nacionales que, inspirada en la Gendarmería Nacional francesa, debería combatir la delincuencia y garantizar la libre circulación de bienes y personas. No obstante, el proyecto fue desechado, de modo que padre e hijo tuvieron que abandonar su puesto durante los eventos revolucionarios del Trienio Liberal.\nDe sus dotes de mando se comprende que fuera designado en 1844 para organizar y dar forma a la Guardia Civil, un «cuerpo especial de fuerza armada de Infantería y Caballería»\nLa victoria absolutista hizo que el navarro y su familia recuperara su posición y que iniciara una carrera ascendente en el Ejército. De los dotes de mando de Francisco Javier se comprende que fuera designado en 1844 para organizar y dar forma a la Guardia Civil, un «cuerpo especial de fuerza armada de Infantería y Caballería», en la línea del proyecto que su padre no pudo llevar a efecto.\nEl 1 de septiembre de 1844, el II Duque de Ahumada fue designado como Inspector General de este cuerpo, que se presentó oficialmente con una parada militar ante las autoridades con mil ochocientos setenta guardias organizados en sus compañías y escuadrones, haciendo gala de marcialidad y mostrando una nueva uniformidad en la que era nota distintiva un original sombrero de tres picos de origen francés: el tricornio, que con el tiempo se convertiría en uno de los símbolos representativos de la Guardia Civil y de nuestro país.\nEl descendiente de Moctezuma veló durante su periodo al frente de la Guardia Civil porque esta unidad policial fuera inmune a las veleidades políticas del siglo XIX y perviviera a largo plazo como una institución independiente y siempre leal al Estado.\nLa hija «catalana» del Emperador Moctezuma\nMás complicado de reconstruir es la vida de otra de las hijas del Emperador, la princesa Xipaguazin Moctezuma, que según la tradición habría vivido hasta su muerte en Toloríu, en el actual término municipal de El Pont de Bar (Lérida).\nPero, ¿cómo habría acabado una princesa azteca viviendo junto a los Pirineos catalanes? En 1519, Juan de Grau participó en la conquista de México bajo el mando de Hernán Cortés. Conforme a lo que fue frecuente entre los hombres del conquistador, Juan se amancebó con Xipahuazin Moctezuma, que al cristianizarse tomó el nombre de María.\nTras su epopeya en el Nuevo Continente, Juan de Grau y María Moctezuma viajaron a Toloríu, donde el catalán era barón de la zona. Tras pasar varios años juntos, la princesa tuvo un hijo poco antes de fallecer. Bautizado como Juan Pedro de Grau y Moctezuma, el fruto de la pareja recibió el título de barón de Toloríu y, algunos, le doraron los oídos recordándole que era el Emperador legítimo de los aztecas. Puesto que las tierras y bienes del extinto Imperio azteca se encontraban entonces en manos de los reyes castellanos, Juan Pedro de Grau y Moctezuma reclamó durante media vida los títulos, tierras y bienes de su abuelo a la Corona. El castillo de la familia en Toloríu sirvió de refugio hasta su muerte al pretendiente que vivió celosamente, pero sin renunciar a sus títulos, rodeado de unos pocos partidarios y algún indio que acompañó a su madre en la nueva vida en Cataluña.\nCuatrocientos años más tarde de la muerte de María Moctezuma, en 1936, durante la Guerra Civil la supuesta tumba de la princesa en la iglesia de la zona fue saqueada y destruida por un grupo de militares que perseguía una leyenda que dice que la princesa azteca y su marido se trajeron a España un mastodóntico tesoro que perteneció Moctezuma. En este sentido, una leyenda muy extendida asegura que parte de estas riquezas extraviadas en la Noche Triste fueron a caer a manos de Juan de Grau, que se lo llevó a España, concretamente a la Casa Vima, una residencia de campo en Lérida.\nSegún relata este mito, el tesoro compuesto por 132.000 pesos en oro y joyas de la época se encuentra todavía escondido en algún recóndito lugar de esta zona del Pirineo catalán. En 1934, siguiendo la estela del supuesto tesoro oculto, unos aventureros alemanes compraron por 3.000 pesetas todas las tierras que había alrededor de la llamada Casa Vima, pero nunca ha trascendido que consiguieran encontrar ni una pieza de oro azteca.


EL CONCEJAL GARBINO PIDIO QUE EL PROYECTO DE UNIFICACION DE ADICIONALES SEA ANALIZADO “CON MAS SERIEDAD, TRANQUILIDAD Y REFLEXION\nEl edil de la Concertación Entrerriana, Emanuel Martínez Garbino, aseguró en declaraciones a APF que en la sesión de mañana del Concejo Deliberante de Paraná no dará su apoyo a la intención del oficialismo para que sea tratada sobre tablas la iniciativa que dispone la unificación de los adicionales que perciben los empleados municipales • En ese orden, el concejal cuestionó “que todo se haga a las apuradas” al tiempo que reclamó que el análisis de este proyecto “tiene que hacerse con más seriedad, tranquilidad y reflexión” • También exigió “una política salarial integral, que pueda consensuarse con los distintos sectores municipales”.\n“El oficialismo no va a contar con nuestro apoyo si pretende tratarlo mañana mismo sobre tablas”, apuntó el concejal, en referencia al despacho de mayoría que emitió la comisión de Legislación respecto a la iniciativa del Departamento ejecutivo Municipal, que pretende unificar los 30 adicionales que perciben los empleados.\nEn ese orden, Garbino cuestionó que se haga “todo a las apuradas” y opinó que “hay que seguir evaluando” esta iniciativa. “A las apuradas las cosas nunca se hacen bien”, expresó al respecto.\nSegún dijo, “una de las cosas que generan dudas es que hay adicionales que tienen muchos años y que responden a las necesidades de algunas áreas municipales. Pero también hay que tener en cuenta que la mejora salarial tiene que ser para todos los empleados”. En ese sentido, apuntó que “todo esto no se puede hacer de un momento para el otro” sino que “tiene que hacerse con más seriedad, tranquilidad y reflexión. Pero no es eso lo que caracteriza a esta gestión”, cuestionó.\nTambién reclamó una “política salarial integral, que pueda consensuarse con los distintos sectores municipales” y que sea “lo más seria posible, lo más justa y equitativa para todos”.\nSobre ese punto, remarcó en diálogo con esta Agencia que “tiene que haber políticas salariales progresivas, que tiendan a blanquear los conceptos que reciben los empleados municipales. No se puede permitir el pago en negro”. (APF.Digital) CompartirCompartir en Facebook TweetCompartir en Twitter Whatsapp Comentá la nota


sofia gala | Expediente Político\n“Creo que voy a tomar acciones legales porque no quiero hable más de mí. Estoy harta de que alguien que no me conoce me bardeé”.… LEER MÁS\nEl periodista criticó a la hija de Moria Casán por vacacionar en el exterior. LEER MÁS\nSofía Gala no anduvo con vuelta y le pegó al gobierno de Macri. “Está tirando abajo todo lo que hizo el anterior. Es una aplanadora… LEER MÁS\nLa hija de Moria Casán, Sofía Gala, se quejó por la situación del país y dijo que no llega a fin de mes. La actriz… LEER MÁS\n¿Puede un niño de dos años ganar 40 mil pesos? Sí, claro que puede. Moria Casán confirmó que su nieto, el hijo de Sofía Gala,… LEER MÁS\nHace un par de años, Moria Casán advirtió sobre los problemas de adicción a las drogas que sufría su hija. Ahora, la propia Sofía Gala… LEER MÁS


Ayudas al transporte escolar en Andalucía 2017 - Consumoteca\n1 Modalidades de transporte\n2 Cuantías de las ayudas\n3 Cómo pedir las ayudas\n4 Devolución de las ayudas\nEn Andalucía hay una serie de estudiantes que por tener que desplazarse a otra localidad para disfrutar de una educación pública de la que no disponen en su localidad, tienen derecho a una serie de ayudas por transporte previstas por ley (ver normativa más abajo). Son estos cuatro grupos:\nlos alumnos de primaria, de ESO (educación secundaria obligatoria), bachillerato y formación inicial que no dispongan en su localidad de residencia de centros educativos, teniendo que desplazarse a otra localidad para seguir su formación.\nlas personas discapacitadas que tengan que desplazarse dentro de su localidad o a otra. El traslado del alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad motora que dificulte su desplazamiento al Centro docente donde está escolarizado, se realizará en vehículos adaptados.\nlos alumnos de la modalidad de artes de bachillerato y de ciclos formativos de formación profesional inicial que, por su especificidad y dificultad de generalización, se encuentren implantados en centros docentes sostenidos con fondos públicos alejados de su localidad de residencia.\nexcepcionalmente, se podrán conceder ayudas individualizadas para colaborar en los gastos de transporte del alumnado beneficiario del servicio entre su domicilio y la parada establecida de la ruta escolar correspondiente, cuando el desplazamiento sea superior a dos kilómetros.\nLa prestación gratuita del servicio complementario de transporte escolar se realizará en alguna de las siguientes modalidades:\na) Mediante la realización por una empresa del sector de un servicio de transporte público regular de uso especial de escolares por carretera.\nb) Mediante la contratación del servicio en transportes públicos regulares de viajeros de uso general o, en su caso, mediante la contratación inicial conjunta del servicio de transporte escolar y del servicio de transporte regular permanente de viajeros de uso general.\nc) Mediante la concesión de subvenciones instrumentalizadas a través de convenios de colaboración con Corporaciones Locales o con entidades privadas sin fines de lucro.\nLos vehículos de transporte escolar realizarán las paradas exclusivamente en los lugares previstos al efecto. El alumnado permanecerá sentado durante todo el trayecto, no molestará ni distraerá a la persona conductora y observará una actitud de cuidado del vehículo y orden dentro del mismo.\nLas cuantías de las ayudas individualizadas de transporte para esta convocatoria correspondiente al curso 2015-2016 se diversificarán con arreglo a la siguiente escala:\nEstas ayudas se concederán con el límite máximo presupuestario de 1.500.000 euros.\nPara pedir las ayudas hay que rellenar el formulario disponible en el portal web de becas y ayudas al estudio de la Consejería de Educación, imprimirlo y presentarlo firmado en la Secretaría del centro docente donde, durante el curso 2015-2016, estuvo matriculado el alumno solicitante de la ayuda individualizada de trasporte escolar y para el que solicite esta ayuda.\nEl pago de los importes de las ayudas se realizará a través del centro docente donde el alumno o alumna está escolarizado, que tienen la condición legal de “colaboradores”.\nLos centros docentes asumen el compromiso de gestionar la aplicación de los fondos, de acuerdo con su finalidad, responsabilizándose de comunicar la asistencia regular a clase, las bajas definitivas y los traslados del alumnado beneficiario a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación.\nEl abono de las ayudas a las personas beneficiarias se realizará mediante un pago único, con objeto de hacer frente a los gastos ocasionados a estas personas por realizar la actividad para la que se concedió la ayuda.\nSerán causa de devolución de las ayudas:\nEl absentismo escolar del alumnado (se considerará que existe situación de absentismo escolar cuando las faltas de asistencia sin justificar al cabo de un mes sean de cinco días lectivos en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial o de veinticinco horas de clases en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación Profesional, o el equivalente al 25% de días lectivos o de horas de clase, respectivamente).\nObtención de la subvención falseando las condiciones requeridas u ocultando aquéllas que lo hubieran impedido.\nEl incumplimiento total o parcial de la actividad o la no adopción del comportamiento que fundamenta la concesión de la ayuda.\nEl incumplimiento de la obligación de justificación o la justificación insuficiente.\nLa resistencia, excusa, obstrucción o negativa por parte del alumno o del centro escolar a las actuaciones de comprobación y control financiero.\nLa renuncia por parte de la persona beneficiara a la ayuda individualizada concedida dará lugar a su reintegro inmediato.\nLa normativa que regula las ayudas al transporte escolar en España y en Andalucía es:\nOrden de 3 de diciembre de 2010, por la que se regula la organización y gestión del servicio de transporte público regular de uso especial de escolares por carretera.\n*Resolución de 19 de diciembre de 2016, de la Dirección General de Participación y Equidad, por la que se efectúa la convocatoria pública de las ayudas individualizadas para el transporte escolar en el curso académico 2015-2016 (BOJA de 4 de enero de 2017).\nRegistro de solicitudes de acceso y reclamaciones Madrid


LA AVENTURA DE MI VIDA – ConVania\nYa en puerta se encuentra la Aventura de mi vida. Durante todos mis años me pregunté cuál es el propósito de mi vida, cual es mi camino, a que vine, cual es mi misión. No fue nada fácil navegar por lugares desconocidos y aprender de los regalos universales, en silencio me fui envolviendo en mis vivencias y sobre todo en mi fortaleza spiritual.\nLos cambios internos me ensenaron a ver que el mundo material solo es parte en nuestro paso y que nosotros somos más que materia, somos espíritus, libres y que todo lo que dejamos solo son memorias y recuerdos y que debes ser muy fuerte en hacer un buen trabajo.\nPor años fui cambiando mi esencia hasta perfeccionarme en la mujer que soy ahora y que me fortalece día a día. Mi percepción de la vida, el entorno y las cosas que lo rodean cambio radicalmente. Amar la naturaleza, los animales y todo ser vivo se volvió mi prioridad, no puedo negar que todavía soy humana pero la perfección se hace en el camino y cada día aprendo de otros y de mi misma.\nLa gran aventura comenzará cuando agarre mi mochila, un mapa, un cuaderno, lápices y muchos, pero muchos pañuelos para comenzar el Camino de Santiago de Compostela que será dentro de 2 meses. Seguro que sera una aventura única pero muy fuerte espiritualmente. Sera un reto personal, será un momento único conmigo misma.\nCompartiré todo mi trayecto en un diario único en imágenes que seguro ayudara a muchos de ustedes a ser mejores día a día.\nEs tiempo de desprenderse de aquellas cosas que pesan en tu vida, de esos apegos que no te llevaran a nada y de amar a tu próximo como a ti mismo. Es tiempo de que podamos convertirnos en seres de luz, amor y demostrar que el mundo es mejor.\nSomos seres de paso y nos ponemos a trabajar duro para lograr éxito, fama y dinero, pero recuerda que todo se quedara aquí. Así que mejor deja una huella de amor, alegría, abrazos, felicidad y sonrisas. Estoy segura que después de este viaje será el verdadero despertar de esta guerrera de luz que vive día a día mejorándose a sí misma y combatiendo para ser un medio de ayuda a los demás.\nCambia tu vida con amor, paciencia y sobre todo lealtad, evita juzgar, evita odiar y deja la envidia para volverte una increíble persona. Inténtalo y veras que no es fácil pero no imposible!\nHAPPY April fools! Dia de Inocentes! →


Purificadores de aire por Fotocatálisis\nLa tecnología activa mas avanzada disponible actualmente para la eliminación de virus y bacterias en aire y superficies.\nPurificadores por Fotocatálisis\nPurificadores de aire HEPA H13 EN1822\nAvanzados purificadores con eficacia de filtración HEPA del 99,9929%. Permiten la eliminación del Sars-Cov-2 presente en aerosoles en el aire, en todas sus variantes.\nLa mejor tecnología activa por fotocatálisis PXCELL® para una fácil instalación en conductos de aire\nPurificadores para conductos\nLas 7 tecnologías de purificación más efectivas integradas en un avanzado equipo\nAirpurtec® A280 es un purificador de aire de alta tecnología con Oxidación Fotocatalítica, Ionización, Prefiltro, Filtros true Hepa, de Carbón Activo y de TiO2... diseñado para tratar el aire en oficinas, restaurantes, locales comerciales y viviendas. 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Nuestras divisiones de productos comerciales e industriales comprenden purificadores de aire, sistemas de filtración de alta eficiencia UTA en acero inoxidable, zonas de transferencia SAS, salas limpias de seguridad alimentaria con sistemas de flujo laminar, armarios climatizados de desinfección, techos filtrantes y extracciones industriales entre otros. 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Bajo mantenimiento\nEficacia probada contra agentes contaminantes


abril 2009 – Hexágono/Babel\nPublicado el 26 abril, 2009 27 junio, 2014 por Serafin G Leon10 comentarios\nPublicado el 19 abril, 2009 8 junio, 2013 por Serafin G LeonDeja un comentario\nParece que UPD, la gran esperanza de aquellos a quienes nos interesa la Política y mucho, y estamos ya hasta la patilla del esclerótico triunvirato PSOE-PP-Regionacionalistas, va asomando poco a poco la cabecita. En efecto, Rosa Díez ya sale hasta por TVE (unos segundos, eso sí).\nPero por algo se empieza. Y ese algo por lo que se empieza es lo que asusta a los neovictorianos de moral estrecha del PSOE, a los carcamales premodernos del PP y los demagogos peronistas de PSC, CIU o PNV.\nY ello a pesar del acoso de plumíferos como los del indigerible PÚBLICO, con la gran estafa intelectual de la divisoria izquierda-derecha, idiotez de la que viven tantos mandarines y cuyo único objeto es tener al personal bien controlado ideológicamente.\nRosa Díez, Fernando Sabater y su UPD van asomando, sí. En Madrid, en Euskadi. Quizá pronto también en Cataluña. Hacía falta un partido de transversalidad ilustrada y de ceño un poquito fruncido, comprometido con el viejo legado del Enlightenment, ese al que los místicos de la izquierda han dado la espalda, un partido libre de moralina progre, alejado de remilgados y squeamish, un partido de gentes que se atrevan a pensar por sí mismas, que no necesiten comisarios ideológicos que les digan lo que está bien y lo que niño, eso no se dice, eso no se toca, que cantaba el gran Serrat.\nSí, sí. UPD y sus hastiados van, vamos asomando. Y la esperanza de los que creemos en la Política y en aquella herencia dieciochesca, y en la Razón, en la Educación, en la Naturaleza . También en la Ciencia, y en la aplicación de su método a la Sociología, la Economía, la Psicología, la Historia. Las llamadas Ciencias Humanas, y que como tales forman parte del mundo físico, y no de orden sobrenatural alguno. Esperanza de los devotos de la Tercera Cultura, de la que muy pronto se hablará y mucho. Sí, esa es nuestra esperanza.\nPublicado el 4 abril, 2009 8 junio, 2013 por Serafin G Leon2 comentarios


Cactus24 | Manos bendecidas que cosen con amor y creati\nAyer 14 de octubre se celebró el Día Mundial de la Costurera. Y desde Cactus24 queremos homenajear el esfuerzo, la dedicación y constancia de todas esas mujeres que hacen del hilo y la aguja su mejor alternativa, convirtiendo este oficio en una profesión, dedicando horas para diseñar y perfeccionar prendas de vestir para el gusto de otros, ya sea con una máquina de coser o a mano.\nUn ejemplo es Coromoto Roberti, mejor conocida como “Moto” entre sus familiares y amigos. Es una paraguanera que hace historia mediante su perseverancia y su manera tan peculiar de coser, con sus propias manos combina el arte de la imaginación y la creatividad.\nEn conversaciones con Cactus24 nos reveló su experiencia, dificultades y adversidades que le ha tocado enfrentar. A pesar de presentar una incapacidad auditiva, afirma sentirse bendecida pues ha podido salir adelante con la ayuda de Dios.\nDesde sus inicios en el mundo de la costura los ja ejercido con que amor.\nLa costurera manifestó que «desde muy niña descubrí que me gustaba coser. Cuando tenía 10 años empecé a hacerle ropas a mis muñecas hasta los 12. Y en la época de 1971, siendo muy joven, hice el curso de corte y costura por 2 años en la casa hogar “Santa Lucia” en Punta Cardón, ahí dictaban varias especializaciones como mecanografía, repostería. Pero fue gracias a una vecina que me vio cosiendo un vestido y me pagó el curso, ya que para el momento no contaba con los recursos».\n«Aprendí a hacer pantalón de dama, blusas de diferentes modelos. Todas esas prendas fueron exhibidas el día de la graduación. Todo lo cosía a mano porque no tenía máquina de coser», dijo.\nConfesó que siempre me le ha gustado coser a mano, «aunque a veces se me abren muchos los dedos, pero considero que es un arte y el trabajo tiene más valor, porque colocas todo tu esfuerzo, creatividad, e inteligencia, es el fruto de tu entrega. Cuando lo ves terminado sientes una gran satisfacción. Definitivamente ese don viene del cielo».\nLa costurera relató que «un día sentí el impulso de hacer una cartera, era primera vez que las hacía, me levanté y dije «yo si puedo’. Con la ayuda de Dios fue entonces cuando le dije a mi hija, esa braga de trabajar que está sin estrenar pásamela, porque voy hacer una cartera, en realidad quería hacer un bolso playero».\n«En esos momentos a mi mente surgían muchas ideas. Y no he hecho una sino varias de diferentes modelos y gustos, hasta me atreví a hacer un monedero, todo para reponerle a mi hija su cartera robada», detalló\n«Siento como el Señor me guía y me dirige en mi talento. En las noches, acostada, es donde en mi mente empiezo a diseñar mis creaciones, plasmándolas primeramente en el patrón para luego llevarlas a la realidad. Y con la cuarentena también he realizado tapabocas», continuó.\nEsta mujer afirma sentirse bien ayudando al prójimo a través de lo que le gusta: «coser”. «Cuando alguien se acerca a mí y me dice arréglame o hazme esto, es como si me estoy regalando yo misma, dando una parte de mi porque lo hago con amor y agrado. Siento que Dios me motiva», agregó.\nAsimismo destaca que ha aprovechado cada talento que Dios le ha dado, entre ellos también destaca la repostería.\nCuando la voluntad por seguir luchando es más fuerte que la desesperanza\n“Moto” nos reveló la terrible situación que vivió cuando ningún médico le daba esperanza de seguir adelante, solo contaba con su fe en Dios y su fuerza de voluntad.\n«Un día sentí que mi vida cambió y mi mundo se derrumbó por completo cuando a los 34 años con tres niños pequeños, sufrí un accidente automovilístico, imposibilitándome a caminar durante mucho tiempo. El médico me dijo que no volvería a caminar ni ver, tampoco oír y que permanecería postrada en una cama sin moverme», contó.\nLa profesional de la aguja manifestó: «He sido una mujer guerrera y le he puesto todas mis debilidades al Señor, gracias a él pude levantarme de esa situación y estoy de pie a pesar de que tuve que andar en sillas de ruedas y en muletas. Aunque no logré recuperar mi audición, considero que el Señor me la devolverá en el cielo, mis hijos y familia me hablan en el oído».\n«Yo les aconsejo a esas personas que tienen una incapacidad, ya sea física o mental, que se ponen barreras ellos mismos para realizar sus metas creyendo que no lo pueden lograr, que busquen a Dios», puntualizó.\n«Si son sordas el Señor les dará la audición, si son ciegas ese bastón va a tener vista a través de los ojos de nuestro padre celestial, nada es imposible para él, les invito que glorifiquemos su nombre en todo momento», agregó.\nInsta a seguir los sueños, a toda vez que humildemente se considera un ejemplo a seguir: “Si Coromoto, siendo sorda pudo, no voy a poder hacerlo yo”.\nEn el Día Mundial del Refugiado “cada acción cuenta”\nEspecialista recomienda: En tiempos de Covid-19 hay que aprender a pedir y nunca sentirse solo\n¡Por amor rompió la cuarentena!: Abuelito sale a comprar chocolates para su esposa (+Detalles)