Creer, crear y soñar by CILSA - issuu\nhogar sarmiento 2CILSA es una organización no gubernamental, sin fines de lucro,\nfundada el 14 de mayo de 1966 en la provincia de Santa Fe. En la\nactualidad, CILSA desarrolla cinco Programas Sociales:\nEl Programa Nacional de Concientización: desde 1997 funciona en\ntodo el país para generar conciencia en la sociedad sobre la importancia de la inclusión. Por ello trabaja en distintos espacios a través de proyectos, muestras\ny talleres de concientización.\nEl Programa Nacional de Entrega de Elementos Ortopédicos: se desarrolla en todo el\npaís a través de la entrega gratuita de sillas de ruedas, muletas, andadores, bastones\ncanadienses y trípodes a personas con discapacidad, en su mayoría niños, en situación\nEl Programa de Recreación y Deportes durante sus 49 años de trayectoria, la ONG ha\npromovido el desarrollo de actividades recreativas y deportivas como medio de inclusión\nsocial para personas con discapacidad, impulsando la estimulación y valoración de las\nhabilidades, potenciando la capacidad funcional, la voluntad y el carácter. El programa\nse desarrolla en las ciudades de Buenos Aires y Santa Fe, y desde 1966, con la participación de más de 1.290 deportistas, se obtuvieron más de 160 títulos nacionales e\nEl Programa Nacional de Becas y Oportunidades a partir del año 2010 se incorpora con\nla finalidad de promover la inclusión educativa, social y laboral de personas con discapacidad y en situación de vulnerabilidad social.\nEl Programa Nacional “Un niño, un futuro” Desde el 2001 y a través de sus 33 Hogares de Día en todo el país, brinda un espacio de educación, alimentación, salud y contención a niños provenientes de familias de escasos recursos económicos.\nActualmente el programa “Un niño, un futuro” brinda atención a más de 2000 niños en\ntodo el país (Buenos Aires, La Plata, Mar del Plata, Rosario, Santa Fe, Córdoba, Mendoza y Puerto Madryn).\nEs una modalidad de intervención psicoeducativa, diseñada para implementarse en organizaciones de base en contextos vulnerables. El mismo considera distintas dimensiones\n(individual, grupal, familiar, comunitaria) y áreas de acción (salud, nutrición, educación,\ndeporte y recreación) pero todas convergen en la promoción y desarrollo armónico e integral, de niños entre 4 y 14 años. A través de una propuesta educativa no formal, intentamos prevenir situaciones de desventaja asociadas al fracaso escolar y exclusión social;Creer, crear y soñar 3y facilitar la articulación interinstitucional (salud, escuela, acción social, etc.) logrando la\nLas actividades son planificadas por equipos interdisciplinarios: docentes, profesores de\neducación física, recreólogos, coordinados por un licenciado en educación, psicopedagogía, psicología, trabajo social.\nSe desarrollan actividades de apoyo escolar, actividades deportivas, recreativas y culturales y talleres. Cada jornada comienza o culmina con un desayuno o merienda\nBasándonos en la Ley de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (Ley 26.061/06) desde el programa “Un niño, un futuro” trabajamos para\npromover los derechos de los niños y niñas que participan del programa. Desde dicha ley\nse considera a los niños como sujetos activos de derechos más allá de su realidad económica – social y se garantiza el respeto y ejercicios de dichos derechos como ciudadanos.\nA través de las propuestas y actividades planteadas se promueve la participación voluntaria en los niños, para que estos puedan expresarse como sujetos plenos de derecho y\naprendan a ser responsables de sus actos y decisiones.\nEl hogar de día Sarmiento abrió sus puertas a fines del año 2004, funcionando desde\naquel momento en la “Sociedad de Fomento Barrio Sarmiento”. En sus inicios se priorizaron las actividades de apoyo escolar y deportivas a los fines de sostener la escolaridad\nformal de los niños. En la actualidad y luego de más de 10 años de funcionamiento, se\nhan enriquecido y profundizado propuestas de trabajo, asumiendo nuevos desafíos.\nDesde el año 2012 se desarrolla el proyecto “puentes que se leen”, con el objetivo de\nfortalecer la lectura, escritura y narrativa de los niños y niñas que participan del programa. En el marco de dicho proyecto, recibimos el subsidio de TRANSENER, quienes gracias a su aporte, permitieron darle continuidad al proyecto durante el año 2014 y realizar\ne imprimir el presente libro. Esperamos que puedan acercase a su lectura, dando espacio\na la imaginación y creatividad, que nos acompañó durante el proceso de construcción del\npresente libro.Un agradecimiento especial a:Transener, por su apoyo al proyecto, haciendo posible la impresión de este libro;Los niños y niñas y al equipo del hogar, por el compromiso puesto en la realización de\nDaniela Falcón, integrante de Arte Voluntario, por el diseño del libro.hogar sarmiento 4Este libro es para todo aquel que quiera\nvolver a reencontrarse con sus sueĂąos y\nse atreva a caminar en busca de ellos.\nCreer, crear y soĂąar 5hogar sarmiento 6Creer, crear y soñar\nA través de este libro, buscamos que cada uno de los que lean estas páginas,\npuedan volver a creer, a soñar y a crear, porque sabemos que se puede generar\nun cambio, porque sabemos que nunca debemos abandonar nuestros sueños,\nporque todos tenemos mucho amor para dar, mucho para ofrecer, y sobre todo\nmucho para intentar hacer, entre todos, un mundo un poquito mejor.\nLos niños nos demuestran que existe otro mundo en donde la imaginación, la\ninocencia y los sueños se hacen realidad. Un mundo en donde todo es más\nsimple. Los niños nos enseñan la importancia de luchar por construir en lugar de\n“Creer, crear y soñar” lo hicieron los chicos del Hogar Sarmiento durante\nel transcurso de los años 2012 - 2014. Ellos trabajaron y reflexionaron\nsobre muchísimos temas que pasan en nuestra sociedad, y desde su mirada\ninocente, sencilla y mágica nos enseñan que las cosas importantes de la vida\nse encuentran en las cosas simples: un abrazo, un beso, una caricia, una\ncharla, un dibujo, un juego y en valores a veces olvidados hoy en día como la\namistad, la valentía, la honestidad, la sencillez y el amor. Ellos, los niños, nos\nvuelven a reencontrar con esa niñez que todos tenemos y nos vuelven a abrir la\noportunidad de encontrarnos con nuestra imaginación y con eso abrir nuestras\nalas hacia la libertad.\nEste libro es para todo aquel que quiera volver a reencontrarse con sus sueños y\nVerónica Inés Fernández, tallerista y docente de CILSA\nCon mucho cariño, nunca se olviden de creer, crear y soñar.\nLos chicos del Hogar Sarmiento,Un agradecimiento especial a Cilsa, ONG por la inclusión, gracias a la cual podemos editar este\nlibro libroCreer, crear y soñar 7hogar sarmiento 8Tareas para hoy\n“Saludar al sol\nHacer diez flexiones\nRegar un árbol\nSer inmortal (al menos diez minutos)\nHablar con la luna\ny soñar”Creer, crear y soñar 9Ciruelo Cabral¿Cuál es tu sueño?\nMe interné en el bosque y me abracé a un árbol con el fin de entrar\nen él y viajar en su madera.\nPrimero, nadé por su savia hacia la raíz, sumergiéndome en la tierra\nhúmeda para descansar un rato en la oscuridad fresca Después,\nsubí hasta las hojas y las flores para evaporarme.\nPorque en mis sueños, mi cuerpo es de agua y de humo.\nY me deslizo alegremente por la médula de los\nárboles, que es de luz.La mayoría de mis dibujos\npertenecen a un mundo que no\nes visible para los ojos físicos\npero que es bien perceptible\npara el alma: es el mundo de la\nimaginación y de los sueños.hogar sarmiento 10Los sueños\nCiruelo CabralMi sueño es poder sacarle una sonrisa\na todo aquel que este solo, sea grande\no chico. Quiero que sean felices. Es un\nLourdes.Mi sueño es volar en aviónLucilaMi sueño es la paz y el amor del\nAnónimoMi sueño es terminar la escuela\ny recibirmeCreer, crear y soñar 11LudmilaQ uiero ser muy feliz con mi\nfamilia y tener una casa me\ny estar en pazLe ilaMi sueño es serfelizJulietaMe gustaría ser futbolista\nMauroMe gustaría ver a Messi\nTomásMi sueño es tener un auto\nde coloreshogar sarmiento 12Dylan“Nadie es como otro. Ni\npeor ni mejor. Es otro”\n¿Qué quiere decir para mí esta frase?\n¿Qué es para vos la diversidad?\nEsta frase para mí significa que todo lo bueno que pasa no lo vemos. Para mí la diversidad\nes que hay que cuidar a mis amigos aunque sea gordo, flaco, alto, paraguayo, negro o\nAnónimoCreer, crear y soñar 13Historias con todos\nLa diversidadHabía una vez un chico que había venido de Bolivia y todos lo discriminaban\nporque era negro y venía de otro país. Los compañeros le pegaron a Nico y él se\nsentía mal porque lo discriminaban y le pegaban siempre.Un día Nico les contó que eso le hacía mal y los chicos lo entendieron. Desde ese\ndía los chicos no les pegaron más y se hicieron amigos para siempre.\nHabía una vez dos chicos que se estaban peleando en el aula por un lápiz y\nuna goma. La seño los separó y les hizo entender que no hay que pelear y que\nlas cosas no se arreglan agarrándose a piñas. Entonces, se hicieron amigos y\ncompartieron los útiles\nKarenLa maldad y la bondadHabía una vez un marinero muy bueno. Una vez vino un pirata muy malo que\nlo discriminaba.Había un chico que se llamaba Kevin. Un niño muy bondadoso que le ayudaba\nsiempre a los demás y había también un chico muy malo que se llamaba Osvaldo.\nÉl era muy malo pero malo y un día se acercó a la mamá y le hablo que nunca se\ndebe pelear con los demás y así aprendió Osvaldo que tenía que ser bueno. Y\ndesde ese día aprendió que nunca se deber ser malo con los demás.\nAnaliahogar sarmiento 14El pingüino discriminado por ser feo\nHabía una vez una pingüina con sus crías y vio un huevo y lo llevó a su\nnido y lo empolló. El huevo se empezó a romper y así salió el pingüinito.\nCuando creció fue al primer día de escuela y lo cargaban. Volvió al nido\ny le contó a su mamá. La mamá le aviso a la maestra y así nadie volvió a\nMaxiLos pueblos originarios\nHabía una vez un lindo pueblo originario que le encantaba hacer\nartesanías. Unos chicos fueron hasta ese pueblo y los cargaban porque\neran negros. Le tiraron huevos en sus cabañas. Los indios estaban muy\ntristes y los chicos se reían porque lloraban.\nAl día siguiente, los chicos fueron a las escuela y la seño les contó un poco\nde su historia. Así, ellos se dieron cuenta que ellos eran distintos pero que\nser distinto estaba bueno y que podían aprender muchas cosas de\nellos. Se pusieron mal porque se dieron cuenta que habían lastimado a otras\npersonas. Por eso, fueron a los pueblos originarios y les pidieron disculpas\npor lo que hicieron. Entonces, los nativos los invitaron a aprender algunas\nartesanías y tomar mate.\n¡No discriminen si es de otra raza!\nLourdesCreer, crear y soñar 15Una historia sobre elefantes y rinocerontes\nHabía una vez un elefante muy pero muy contento que vivía con su familia.\nPero el elefante a veces estaba triste porque su papá ya no estaba. Había\nido a la guerra en 1520. Era una guerra entre elefantes y rinocerontes.\nEste elefante, que es el gran protagonista de este cuento, se llamaba\n“Elefanterito” y esta historia de guerras se la contó su mamá “Dantita”.\nÉl tenía muchas dudas sobre que era lo que le había pasado a su papá y su\nmamá decidió que ya era tiempo de que él supiera la verdad.\nFue así que aprendió que esta guerra había ocurrido porque los elefantes y\nlos rinocerontes eran tan pero tan distintos que no se aceptaban. Primero\nse cargaban, después se golpeaban y llegó un momento que ya no podían\nni verse y en ese momento se desató la guerra.\nEl Elefanterito se llenó de bronca al conocer la historia porque por ese\nmotivo ya no tenía a su papá con él, lloró mucho y mucho tiempo. Al\nprincipio, era tanta su bronca que dejo de ser amigo de los rinocerontes,\nporque ellos le recordaban que ya no tenía a su papá. Pero un día se\nenamoró de una rinoceronte y aprendió a ver todas las cosas buenas y\nlindas que también tenían los rinocerontes. De a poco fue aprendiendo\nque no debía haber más guerras, ni peleas, porque las personas sufren\nmucho, y que la manera de cambiar era comenzando a aceptar a los\ndemás. Desde ese día Elefanterito decidió que iba a hacerse amigo de los\nrinocerontes y de esa manera recordar a su papá.\nLautarohogar sarmiento 16Entre héroes y villanosHabía una vez un niño que se llamabaDylan y era nuevo en la escuela y nadielo conocía hasta que conoció a un niño que se\nllamaba Tomás. Se hicieron amigos y siempre\njugaban a la pelota juntos. Un día Tomás yDylan se convirtieron en súper héroes, eranmuy fuertes. Tenían muchos poderes y tenían\nque derrotar a los villanos que lastimaban ala gente. Tuvieron muchas aventuras y con el\ntiempo trataron de que los villanos pudieranconvertirse en mejores personas sin hacer tanto\ndaño alos demás.\nTomás y DylanCreer, crear y soñar 17La canción de las personas\nDescubre que está embarazada,\nSe va a la selva con otras mujeres\nY juntas rezan y meditan\nHasta que aparece la “canción de la nueva criatura”\nCuando nace el bebé; la comunidad se junta\nY le cantan su canción\nEl pueblo reunido le canta su canción\nLa gente se reúne nuevamente y canta\nLa persona escucha su canción\nCantan su canción para acompañarlo en el “viaje”\nCuando reconocemos nuestra propia canción alcanzamos\nTolba Phanemhogar sarmiento 18Mi lugar en el mundo\nHabía una vez un país de chocolate y yo y los chicos nos divertíamos. Y\nhabía casas de chocolate y piso de chocolate y eran todos de chocolate y\ntodos comían chocolate\nDylanHabía una vez un spa en el cielo con muchas cosas lindas y tranquilas. Es\nun lugar en donde nunca se maltrata a la gente.\nLourdesUn lugar en donde haya flores, sol, árboles, plantas, nubes, agua, pasto,\nconejos, muñecas para jugar y gente.\nYamilaEl lugar donde yo quisiera levantarme y sorprenderme es en el lago allá en\nuna cabaña llena de flores, árboles, nubes, sol, gente, agua y animales\nLudmilaEs un lindo lugar que tiene pasto, sol, donde hay muchas casas, donde\nhay caballos, donde hay muchas plantas, donde la gente es buena y son\nmuchos. Y también hay muchos conejos\nDylanCreer, crear y soñar 19“La rebelión consiste en mirar\nuna rosa hasta pulverizarse\nAlejandra Pizarnik¿Cuál es tu rosa?\nMi rosa es que pueda trabajar y\nQue el mundo pueda cuidar el\nambiente y ser feliz con mi familia\nhogar sarmiento 20¿Qué es la amistad?\n¿Y una amistad como se cuida?La amistad es un arbolito que va creciendo, crece y crece hasta lo más alto. Luego hay que regarla con mucho amor. Cuando se marchita hay que hablarle con\ncariño y esperanza para que vuelva a florecer. Cuando la amistad es tan pero tan\ngrande no se puede evitar decir “te quiero mucho amiga”\nA veces, nos peleamos pero siempre hay que hablar, no hay que empezar a discutir. En la amistad todo se puede. Por eso hay que cuidarla como una flor y no\nenojarse, porque la amistad verdadera nunca pero nunca la olvidaremos\nLudmilaCon la amistad no se juega\nCon la amistad no se juega\nPorque es un sentimiento profundo\nHay que cuidarlo como el mundo\nSi yo fuera un animal\nMe sentiría muy solo\nPorque con el amor del humano\nNadie se debería sentir solo\nAhora llegamos al final de la amistad\nAhora todos tiene un\nAmigo a quien cuidar\nPorque como el humano\nNadie puede amar más\nLudmilaCreer, crear y soñar 21La poesía no es un pájaro. Y es.\nNo es un plumón, el aire, mi camisa, no, nada de eso.\nHe roto un violín contra el crepúsculo\npara ver qué pasaba,\nme fui a la piedra y pregunté qué pasa.\nPero no. Pero no. Aún no.\n¿Me olvidé acaso del pañuelo aquel\ndonde gira en silencio un vals antiguo?\nNo lo olvidé, miradme la mejilla\ny os daréis cuenta, no, no lo olvidé.\n¿Me olvidé del caballo de madera?\nTocadme el niño y me diréis que no.\nLa poesía es una manera de vivir. Mira a la gente que hay a tu costado.\nAyúdala a luchar por sus manos, sus ojos, su boca, por el beso para besar\ny el beso para regalar, por su mesa, su cama, su pan, su letra a y su letra\nh, por su pasado - ¿acaso no fueron niños? - por su porvenir - ¿acaso\nno serán niños? - por su presente, por el trozo de paz, de historia y de\ndicha que le toca, por el pedazo de amor, grande, chico, triste, alegre, que\nle toca, por todo lo que le toca y se le arrebata en nombre de qué, de qué?\nTu vida entonces será un río innumerable que se llamará pedro, juan, ana,\nmaría, pájaro, plumón, el aire, mi camisa, violín, crepúsculo, piedra, pañuelo\naquel, vals antiguo, caballo de madera.\nLa poesía es esto.Y luego, escríbelo.\nhogar sarmiento 22Poemas\nYo le pregunte a un ángel\nYo le pregunté a un ángel\nComo era amar y el\nÁngel me contestó\nEs sentir cariño y saber cuidar\nNo se puede rechazar\nPorque el amor es tan grande\nCuando te veo en la escuela\nY digo ese sos\nVos mi único amor\nPorque te quiero tal cual\nSos vosLudmilaCreer, crear y soñar 23Nuestro amorUna tarde que florece\nUna flor, un corazón\nBrilla como tu amor\nYo encontré esta flor\nMe decía que eres mi único amor\nY que sigamos juntos\nLourdeshogar sarmiento 24El día y la noche\nEn el día sale el sol\nEn la noche las estrellas y la luna\nYo quiero que salgas de día\nPara ver como brillan tus ojos de\nEsos ojos que son hermosos\nQue brillan tanto como una estrella\nEn tu mirada de princesa\nLourdesCreer, crear y soñar 25El tiempo pasa\nEl tiempo pasaPasan los días, los años y los meses\nCrecemos cada vez más y másVamos a buscar nuestra alegría\nLlega un niño a la humanidadEl nido del mundo que siempre esperamos\nComo el tiempo pasaHasta que llega el tiempo de irnos al cielo\nLourdeshogar sarmiento 26Seño\nSeño tu eres mi caminoMis sueños, mi ilusión y mi solución\nEres lo que quiero a mi lado\nTu amistad es fabulosaEres y tiene la voz de un ángelTu paz en tu interior hace que me acerque a tu voz\nTus ojos son hermosos yBrillan tanto como una estrellaNo puedo dejar de pensar en tu mirada de princesa\nLourdesCreer, crear y soñar 27Desde que te conocí\nPorque de tantas veces que te vi\nTe canto porque\nY sonreíste para que vaya\nY que te diga lo que siento dentro de mí\nTu eres mi sol mi amor\nEres muy hermosa y brillas como una estrella\nY no puedo dejar de pensar en tu\nCanto de princesa\nLa madre de tus sueños\nEs como la pensás y\nNo podes dejar de\nPensar lo cuanto que te quiere\nCuando estas enferma\nTe cuida o cuando te\nCon nosotros, con los niños\nO con las personas\nY sos la mejor mamá del mundo\nLourdeshogar sarmiento 28Una flor\nComo tus labios de rojoCuando pienso en vos\nTus ojos tan lindos\nSiempre pienso en tu corazón\nEstás al lado mío\nTodos los días te canto esta canción\nSos la luz de mi amor\nMucho te deseo\nDylanCreer, crear y soñar 29Vos sos mi gran amor\nYo soy tu corazónPero vos no lo sentís\nSos mi amorPero vos no me ves\nYo te amaréHasta que un día me puedas ver\nYo creo en vosParece que desde que te vi\nVos sos mi sombraPorque cada vez que me muevo\nVos te movesCada vez que cierro los ojos\nPienso en vosEstoy con vos ahora\nTe veo siempreY me quedo con vos\nLucashogar sarmiento 30Siempre pensaré en vos\nPara mi vos sos la luz\nAmor cierro los ojos\nSiempre pensaré en vos\nAbro los ojos y desapareces\nEstá dentro de vos\nLucasCreer, crear y soñar 31¿Por qué me gusta ser niño?\nA mí me gusta ser niño porque me gusta que mi\nfamilia me cuide, me diga lo que tengo que hacer\nporque eso significa que me quieren mucho.\nAparte, porque me gusta ir a la escuela, tener\nmuchas amigas. Por eso me gusta ser niño\nLudmila¿Cómo se combate el egoísmo?\nEl egoísmo se combate compartiendo, jugando,\nsiendo gentil y siendo buen compañero\nLudmilahogar sarmiento 32¿Qué significa para vos esta frase?“Lo esencial es invisible a los ojos”\nSignifica que lo importante es lo que llevamos\ndentro. No importa que seas gordo, negro, flaco.Creer, crear y soñar 33Los nadies\nQue no hablan idiomas, sino dialectos. Que no hacen arte, sino artesanía.\nQue no son seres humanos, sino recursos humanos. Que no tienen cara,\nLos nadies, que cuestan menos que la bala que los mata.Eduardo Galeano\nhogar sarmiento 34Derechos del niño\nPara mí los derechos del niño son que hay que vivir la vida como si fuera\nel último segundo, jugando, cantando, bailando, expresándose, reciclando,\npara que el mundo este un poquito mejor, cerrando las canillas para que\ndespués los niños puedan disfrutar del agua y compartiendo lindos momentos.\nYo no creo que se cumpla el derecho a vivir en un ambiente sano porque\ntodos contaminamos. No vivimos en un mundo libre de contaminación porque nosotros lo contaminamos.\nLo que podemos hacer para cuidar el ambiente es: no tirar papeles al piso\nporque eso llega al río y lo contaminamos. No tirando cosas tóxicas a los\nríos, arroyos. Usando menos autos y más bicicletas. Sacando fábricas que\nhacen humo. Eso para mí sería una forma de cuidar el ambiente.LudmilaCreer, crear y soñar 35La identidad\nAdemás de que la identidad sea tener un DNI. Todos no somos\niguales, también tenemos diferencias, como por ejemplo: a mi me\ngusta la música de violeta y a otro capaz no le gusta la misma\nmúsica. A todos no nos gusta la misma comida, ni el mismo canal\nde televisión. A todos no les gusta lo mismo que a mí.\nAdemás si a todos nos gustaría lo mismo no estaría bueno,\nporque sino no podría reírme con mis mejores amigas, todos\npensaríamos lo mismo.Yo prefiero que seamos como somos, porque sino no sería lo\nmismo, y yo no sería la misma, tendría que ser otra yo y no yo\nLucilaEs algo que todos los chicos deben tener, una identidad propia y\nno robarles nunca su identidad.\nDylanhogar sarmiento 36¿Cómo podemos hacer para que la\nhumanidad no caiga en la oscuridad?\nLo que podemos hacer es no fumar, no drogarse, no manejar\ncuando tomamos alcohol así no hay choques, no drogarse\ny otras cosas más. No pegar, no insultar, no contaminar y\nLudmilaLa pelea se genera por un disgusto o por plata. Yo ya lo pase\ny es muy feo pero eso está muy mal porque para los problemas\nexiste el hablar.\nLudmilaCreer, crear y soñar 37Algunos cuentos\nLa luna y la estrella fugaz\nLuna: Hola, ¿cómo estás? ¿querés jugar conmigo?\nEstrella: Sí, quiero ¿cómo te llamas?\nLuna: me llamo luna, como la luna que se ve de noche e ilumina las casas\n¿vos cómo te llamas?\nEstrella: soy una estrella fugaz, paso una vez por semana y\ncada vez que paso tenés que pedir un deseo\nLuna: Ah… si ya sé, pero yo pedí un deseo una vez y no me\nEstrella: ¿pero lo pediste con mucha fuerza? lo tenés que\nsentir muy muy dentro de tu corazón para que se cumpla…\nLuna: es que me parece que no sé pedir deseos.\nEstrella: bueno yo te puedo ayudar… no te pongas triste….\nlo primero que tenés que hacer es pensar en algo muy lindo,\nen algo que sientas muy dentro tuyo, y creer en vos….\nLuna: es que yo hace mucho que deje de creer en mi….\nEstrella: a todos nos pasa, por eso es importante, saber que toda\nla fuerza está en nosotros mismos… tenés que descubrir tu brillo…\nPasaron varios meses, y estrella y luna se hicieron muy amigas…hogar sarmiento 38juntar aprendieron a creer una en la otra, y a confiar….\nLuna: Hola, buen día, ¿cómo estás?\nEstrella: estoy un poco triste… es que soy una estrella fugaz\ny ya tengo que irme para otro lado…\nLuna: ¡No te vayas, te voy a extrañar!\nEstrella: a mí también me pone triste, pero ambas\ntenemos que seguir nuestro camino… vos recordá todo lo\nque aprendimos juntas y cuando veas otra\nconfía en vos… y pedí un deseo…\nPasó mucho tiempo y la luna paso muchas noches\nextrañando a su amiga…. hasta que un día volvió a ver\na una estrella fugaz, y se acordó de su gran amiga…\nCerró los ojos, siento el viento sobre su cara y pidió su deseo…\nAl instante, su amiga, apareció frente a ella y le dijo:\n¡Viste, esta vez se te cumplió tu deseo!\nDesde ese día siempre se las ve juntas en el cielo.\nLa estrella siguió siempre brillando, ahora, al lado de una gran amiga…\nY La luna aprendió que solo hay que confiar en uno mismo\npara hacer realidad los sueños.\nAutor: JulietaCreer, crear y soñar 39El puma que quería ser libre\nHabía una vez un puma que vivía con toda su familia en la selva.\nEllos eran libres y felices. Pero un día el puma se levantó de dormir\nuna siesta y se dio cuenta que ya no estaba más en su lugar,\nse lo habían llevado al zoológico.\nEl puma se sentía muy mal porque ahí lo obligaban a jugar\ncon las personas, lo maltrataban, y estaba encerrado.\nEl estaba acostumbrado a correr libremente por la selva.\nAdemás extrañaba mucho a su familia.\nPasaron muchos meses, hasta que un día llegó al\nzoológico una familia con tres niños que al ver que el puma estaba\ntan triste hicieron todo lo posible por sacarlo.\nFinalmente lo lograron y pudieron llevarlo de vuelta a la selva con su familia.\nAhora sí, el puma volvía a ser feliz.\nAutora: Lourdeshogar sarmiento 40Una noche en el bosque\nLuna: ¡Hola Sol! Estoy tan aburrida, que suerte que estás por acá\nSol: Sí, por eso me encantan los días de luna llena. Luna: te parece que\njuguemos a la soga\nSol: sí, dale, hace mucho que no juego.\nAsí pasaron toda la noche la luna y el sol, disfrutando de\njugar. Hasta que el sol muy triste se puso a llorar…Creer, crear y soñar 41Luna: ¿qué te pasa?\nSol: te tengo que decir algo…\nSol: es que me voy de viaje por un tiempo muy largo.\nLuna: bueno sol pero no te pongas mal… además ¿nos\nvolveremos a ver, no?\nSol: es que no se…. porque me quieren llevar a un hogar… porque mis\npapás no están pudiendo cuidarme, no están nunca en casa, y como no\nvienen casi nunca… ya no puedo estar con ellos…\nLuna: no, pero puedo pedirle a mi familia que te adopte….\nSol: bueno pero tendrían que hablar con mis papas para que no me lleven a\nun hogar… Además a mi me gustaría que mis papas me cuiden…\nLuna: quédate tranquilo, vas a ver que todo va a mejorar…\nPasaron los meses y el sol volvió…\nLuna: ¡Sol! ¡Volviste! ¡Te extrañe mucho! ¿Jugamos?\nSol: no, no puedo, porque ahora tengo que desempacar… parece que me\nquedo acá… me llevaron a otra casa estos meses,\npero ahora vinieron mis papás de nuevo a buscarme…\nLuna: viste, que al final ibas a volver, estaba segura que volverías…\n¿Vos me extrañaste?\nSol: sí, te extrañé un montón, ¿jugamos de nuevo hoy a la noche?\n¡Hay luna llena!\nAutor: Lucilahogar sarmiento 42La tristeza y la felicidad\nEstaba caminando por la vereda cuando me encontré a una linda niña.\nEstaba sentadita en el paredón de una casa. Ella vivía en la calle. Yo la veía\ntodos los días, pero no sabía qué hacer…\nHasta que un día, volví caminando de la escuela, con mucha tranquilidad,\nmuy feliz y contenta, pero cuando vi de nuevo a la niña me puse muy\ntriste…, me di cuenta que algo tenía que hacer, y desde ese momento me\ncomprometí a ayudar a la niña. Le ofrecía algo de comer, y todos los días\niba a visitarla, charlábamos y compartíamos una merienda\njuntas en la calle. Pero ella no me hablaba, era muy tímida. Hasta que un\ndía le volví a preguntar:\n- Me llamo Sol\n- Qué lindo nombre, yo me llamo Miranda, y ¿cuántos años tenés?\n- Tengo 9 años\n- ¡¡¡Yo también!!! ¿Y tus papás? ¿Tu familia?\n- No tengo familia, me abandonaron un día y no los volví\na ver nunca más…\nUnos meses después Sol se encontraba en mi casa, porque ya era\nintegrante de mi familia. Les conté a mis papás la historia de esta chica, y\n¡decidieron adoptarla! Yo estoy muy feliz porque ahora tengo una ¡¡¡nueva\nAutor: Lourdes y Lucila.Creer, crear y soñar 43El país de los sueños\nHace mucho tiempo existía un niño que soñaba con ser grande y ser policía para\npoder cuidar a la gente. Pero, él iba creciendo y no se le cumplían los sueños que\nHasta que un día, se enteró de que había un país “el país de los sueños”, donde se\nle cumplían todos los sueños. El quería conocerlo.\nUn día vino a buscarlo un niño que podía volar para llevarlo al país de los sueños.En este lugar, las montañas se movían, los pájaros cantaban y las flores hablaban.\nEra hermoso este lugar!\nLos padres estaban muy preocupados porque no\nencontraban a su hijo; llamaron a la policía pero\nnadie sabía nada.Hasta que los padres llamaron a unos\nastrónomos. Estos astrónomos vieron a través\nde un telescopio mágico que en el espacio había\nunas personas. Por eso buscaron un cohete y se\nfueron a rescatarlos.Llegaron al espacio, y no había nadie. Siguieron\nbuscando y buscando, como no encontraron nada decidieron volver. Pero cuando\nquisieron hacerlo, el cohete estaba roto. Se pusieron a caminar, hasta que de\npronto cayeron al “país de los sueños”. Allí vieron al niño que había caído hace un\nEllos estaban muy felices ahí pero querían volver a su país. Por eso, al niño se le\nocurrió ir a buscar a las hadas. Ellas con un brillo mágico arreglaron el cohete. El\nniño estaba muy contento de poder irse de nuevo a su casa. Les pidió a las hadas\nque todos los cuentos que le leían y todos sus sueños se le hicieran realidad.\nLos astrónomos le agradecieron mucho por ayudarlos y enseñarles el valor de la\namistad.Así fue como se fueron de este hermoso lugar. El niño se fue a dormir feliz porque\nlas hadas le demostraron que los sueños y los cuentos se pueden hacer realidad.\nhogar sarmiento 44La leyenda del palo borracho\nVersión realizada por los niñosHace mucho mucho tiempo había un chico que se llamaba Luis, era un\nchico morocho, de ojos marrones al que le gustaba mucho comer las\nnaranjas que encontraba de un árbol de su pueblo.\nEl vivía muy contento y feliz, hasta que en su pueblo llegaron unos\nhombres, robando toda la comida que había y lastimando a su pueblo. Se\nmorían de hambre, no tenían frutos para comer y estaban muy tristes.\nLuis se fue corriendo por el bosque y empezó a llorar fuertemente.\nSe dice que de sus lágrimas nació el palo borracho y que el algodón que\ndesprende representa las lágrimas de Luis pidiendo justicia y comida.\nAutor: BraianCarta para un gran amor\nHola! Me llamo Nico y esta carta es solo para vos. Te adoro mucho\nMacarena. Te amo. Cuando te veo mis ojos se ponen brillosos y se me\npelos de punta. Te amo mucho. Yo, Nico.\nAutor: DylanCreer, crear y soñar 45El perro fantasma\nWalter de 37 años, vivía en una casa muy bonita de la\nciudad de Buenos Aires. Tenía muchos amigos pero ninguno de ellos sabía el gran secreto de Walter.\nTodo había pasado hacía largo tiempo atrás. Walter tenía tan solo 25\nWalter estaba acostado, tranquilo, mirando la televisión como todos los\ndías después de llegar de su trabajo. Se levantó para ir al baño, cuando de\nrepente, vió un perro en la casa. Le pareció raro porque él no tenía perros.\nPero pensó que era de algún vecino. Cuando quiso ir a buscarlo para ver\nde quien era, sintió una voz que le decía: soy producto de tu imaginación\nAl escuchar esto, se quedó mudo del susto. No podía creer lo que estaba\npasando, ¡era el perro el que le hablaba! Primero pensó que estaba durmiendo, se pellizco, se mojo la cara para despertarse.\nPero luego, seguía escuchando voces y cuando se acercaba al perro, este\nPasó el tiempo y Walter seguía viendo al perro por todos lados, creyó que\nse estaba volviendo loco. Fue a un terapeuta, y le contó lo que le pasaba.\nEl terapeuta al principió creyó que Walter estaba enloqueciendo, pero luego\nél mismo comenzó a tener apariciones de este mismo perro en su casa.\nCreyó que esto le estaba pasando por escucharlo tanto a Walter, pero ya\ncansado con la situación, le hizo una propuesta a Walter.\nLe dijo que se quedaría a dormir unos días, para ver si él también sentía\nruidos y que juntos resolverían la situación. Fue así, como se quedó a\ndormir. El primer día no ocurrió nada extraño, durmió plácidamente. EL\nsegundo día, comenzó a sentir voces y ya en el tercer día comenzó a verhogar sarmiento 46el mismo perro que Walter y él mismo había visto en su casa. Realmente\nestaban muy asustados y no sabían que hacer con lo que les pasaba.\nSe fueron turnando, para que siempre quedara alguno despierto, cuidando\nEsta vez, le tocaba dormir a Walter. Se fue a su habitación, se tiró en la\ncama y se durmió al instante. Pero a las dos de la mañana, Walter\nsintió un sonido de una campana. Fue corriendo hacia donde estaba Walter, y no podía creer lo que estaba viendo.\nEl perro se había comido al terapeuta. Walter comenzó a\ngritar del horror y los vecinos rompieron la puerta y entraron. Al entrar vieron que Walter tenía un cuchillo y estaba\nLa policía llego y se llevó a Walter a la cárcel. Él\ncontó una y mil veces su historia. Pero nadie le\nLa primera noche en la celda escucho nuevamente\nuna voz que lo despertó que le decía:\n- El próximo sos vos.\nLudmilaCreer, crear y soñar 47La casa del mal\nHabía una vez una madre llamada Katerin. Ella, su esposo y sus\ndos hijos, Melisa y Marcos, se habían mudado de casa, a un mejor\nbarrio. Apenas llegaron a la casa comenzaron a acomodar todo.La primera noche durmieron excelente. La mamá se levantó\ntemprano y preparó un rico desayuno, fue hacia la pieza de sus hijos\ny los levantó para que fuera a desayunar. Melisa y Marcos bajaron\ncorriendo para desayunar, pero al llegar a la mesa ya no estaba el\ndesayuno. La mamá se sorprendió, pero pensó que tal vez, su marido\nse lo había tomado todo. Así que no le dio tanta importancia, y se\npuso rápidamente a hacer nuevamente café con leche y tostadas\nMientras tanto, Melisa, fue a su cuarto a vestirse y prepararse\npara su nueva escuela. Mientras se cambiaba sintió que alguien le\nestaba soplando. Pero, sin hacerse demasiado problema, se siguió\ncambiando.De repente, sintió que alguien le estaba acariciando el pelo.\nAsustada salió corriendo de su cuarto y le contó toda la historia muy\nasustada a su mamá. Pero, por supuesto, su mamá no le creyó y le\ndijo que se quedara tranquila que seguro no era nada.\nMarcos, estaba en el baño lavándose los dientes y la cara\ncuando en el espejo vió el reflejo de una cara. Salió gritando\ndesesperadamente y le contó lo que le había pasado a la madre.\nElla se enojó porque pensó que le estaban haciendo una\nbroma, y les dijo que dejaran de contar esas historias.\nPasaron algunos días, y una mañana en que Katerin\nestaba sola limpiando y acomodando la casa, sintió\nque alguien se estaba riendo atrás de ella. Se diohogar sarmiento 48vuelta, pero no había nadie. Pensó que había sido la televisión o la\nradio, y siguió limpiando la casa. Fue al baño y vió el reflejo de una\ncara en el espejo, ¡ lo mismo que le había pasado a sus hijos! Comenzó\na gritar del miedo y salió corriendo de la casa. Cuando sus hijos\nllegaron la encontraron en la puerta temblando del miedo. Ella les\nconfesó que le había pasado lo mismo que a ellos y les pidió disculpas\npor no haberles creído.\nSin embargo, trataron de tomar valor y volvieron a entrar a la casa.\nKaterin le contó la historia a su marido, y él le dijo que no podía ser,\nque debían estar imaginándolo.Esa misma noche, mientras todos dormían, comenzaron a escucharse\nruidos en la cocina, en el comedor y en la pieza.\nSe sentían pasos fuertes en la cocina, y un gran temblor. Luciano, se\nlevantó apresuradamente, y todos juntos fueron al comedor, donde\nmás ruidos había, y encontraron todo tirado.\nAsustadísimos, no pudieron dormir toda la noche y decidieron\ninmediatamente que se mudarían de casa.Se mudaron a otro barrio, bien lejos de esa casa, pero otra vez volvió\na pasarles lo mismo. Durante más de un año se la pasaron mudando\nde casa en casa, hasta que consultaron con gente experta en\nespíritus y un hombre les dijo que tenían el mal encima, y que\nnunca iban a poder vivir en paz. Preocupados,\nvuelven a la antigua casa y deciden enfrentar la\nsituación. Pasaron días, semanas y meses con\nmucho miedo. Hasta que finalmente entendieron\nque iban a tener que aprender a vivir entre espíritus.\nLudmilaCreer, crear y soñar 49Escritores invitados: Arte Voluntario\nAsociación Civil por la inclusión SocialEl Dragón PuntiagudoCuentan que en una lejana tierra vivía un dragón, llamado Puntiagudo. Su\ncola era escamosa y tenía dos cuernos en el medio de su cabeza. Era gigante y su escalofriante cuerpo era intenso y de tres colores: rojo, violeta\nSu familia no lo quería, porque a pesar de su tenebrosa apariencia no era\nun dragón “de verdad”. No sabía tirar bien fuego, no sabía luchar y encima\nse dedicaba a construir cosas, ni siquiera asustaba. Por eso recibía todas\nlas cargadas y retos de su familia.\nEntonces, con todo su enojo, el dragón juró que nunca más volvería a ver\na su familia. Se fue a varios países, hasta que decidió vivir en Argentina,\nrecorrió provincias y barrios hasta llegar a Chilavert. Se acomodó cerca\nde un hogar, llamado MAMA y comenzó a hacerle travesuras a\nla gente de allí. Les hacía desaparecer las cosas, les cambiaba el\ncolor de la piel a los animales, hacía desaparecer las señales de\ntránsito, y muchas cosas más. Todo\nesto lo hacía porque tenía mucha\nfuria, enojo y no tenía ningún amigo\ncon quien hablar. Pasaron los años\ny el dragón sentía cada vez más\nUn día, ya cansado de solo hacer\ntravesuras, se le ocurrió, fue a la\npuerta del hogar MAMA y empezó\ncon todas sus fuerzas a derrumbarhogar sarmiento 50los autos que estaban en esa cuadra. Comenzó a tirar fuego por todos\nlados, rompiendo todos los dormitorios del hogar. Puntiagudo no paraba de\ntirar fuego, hasta que una voz le dijo:\n- ¡¡Pará dragón!! no destruyas nuestro hogar - dijo Jazmín\n- Este hogar es muy importante para nosotros, nos asustas mucho, - continuó Rocío,\nEl dragón Puntiagudo hizo una pausa y suspiró. Y de forma tenebrosa dijo:\n-¿yo las asusto?\n- Sí, mira lo que hiciste, destruiste todo nuestro hogar , - le dijo Jazmín,\nEl dragón estaba dándose cuenta de lo que había hecho, cuando de pronto,\napareció toda una familia de dragones. Era la familia de Puntiagudo. Su\nmamá, con voz grave dijo:\n- Hijo, hace años que estamos buscándote, estamos preocupados por vos.\n- Creí que me odiaban, - dijo el dragón.\n- No hijo, solamente necesitas un poco de práctica para ser un mejor dragón, pero no tenes que asustar a la gente así , ni irte de casa… te extrañamos…- continuó su papá,\n- Viste dragón, no tenías que destruir todo, solamente necesitabas hablar\ncon los demás, - dijo Rocío.\nLas hadas y los duendes, que estaban observando la situación, con su\nmagia poderosa, arreglaron y reconstruyeron todo lo que el\ndragón había destruido con su fuego. El dragón y su familia,\nles pidieron disculpas a las chicas y se fueron volando, para\nregresar a su propio hogar. Puntiagudo, con el tiempo,\naprendió a hacer un gran dragón, y cada tanto, se dice\nque suele visitar el barrio en el que tantos años estuvo,\npero esta vez, sin destruir ni hacer daño a nadie.\nMirandaCreer, crear y soñar 51Hadas, duendes y dragones\nSe dice que cerca del Club El Ciclón, en Ballester, los niños del Hogar\nMAMA escuchaban antes de irse a dormir voces extrañas que no sabían\nde donde provenían y que, además, cosas extrañas les pasaba a la gente\nque pasaba cerca del hogar.\nUn vecino les contó que en el barrio hacía mucho tiempo algunas personas\ndel barrio solían ver hadas, duendes y hasta un dragón. Pero que con el\ntiempo, dejaron de hablar de esas cosas, porque la gente los trataba de\nlocos. Él creía que esas voces que escuchaban los nenes era de las hadas,\nduendes y del dragón que aún estaban por ahí. Los chicos del Hogar, preocupados, pensaron que podían hacer, para que eso dejara de ocurrir. Pero\nnada se les pasaba por la mente.\nNael, que tenía 3 años, y vivía en el hogar, siempre decía que él veía hadas\ndentro del hogar. Pero los chicos más grandes no le creían, pensaban que\nera imaginación de él. Hasta que un día, Jazmín, la nena más grande del\nhogar, observó un hada, y salió corriendo a contárselo a los chicos. Pero\nninguno le creyó.\nPasó el tiempo, y Jazmín seguía pensando en el hada que había visto. Estaba durmiendo cuando todos los nenes escucharon ruidos en la cocina\ndel hogar. Bajaron despacito las escaleras y vieron que la luz se apagó de\nElián, uno de los nenes más grandes, sintió un sonido fuerte, se dio vuelta\ny vio un duende, quiso gritar pero Rocío le tapó la boca.\nSiguieron bajando las escaleras y todos los nenes no podían salir de su\nasombro, la cocina estaba llena de duendes y el parque estaba lleno de\nhadas.hogar sarmiento 52Las hadas estaban bailando por todo el parque y los duendes tocaban instrumentos musicales.\nDe repente, vinieron las tías del hogar, tocaron la puerta y todos los duendes y las hadas desaparecieron.\nEllos le contaron a las tías pero nadie les creía. La gente grande no cree\nPasaron algunos meses y a Rocío y Jazmín, se les ocurrió una gran idea\npara que el dragón dejara de hacer travesuras con la gente. Le pedirían\nayuda a las hadas y a los duendes para que sacaran al Dragón del barrio.\nLos duendes comenzaron a hacerle al dragón travesuras y las hadas con\nsus varitas hicieron hechizos día y noche para que el diablo dejara el lugar.\nLuego de mucho tiempo el diablo se fue, no se sabe cómo ni porque. Pero\ndesde ese día nunca más volvió a pasarle nada a la gente que pasaba\ncerca del hogar. Por el contrario, se dice que las hadas y los duendes los\nprotegen.Rocío y Jazmín,\nHogar M.A.MACreer, crear y soñar 53Rayuela\n“La rayuela se juega con una piedrita que hay que empujar con la punta\ndel zapato. Ingredientes: una acera, una piedrita, un zapato, y un bello\ndibujo con tiza, preferentemente de colores. En lo alto está el Cielo, abajo\nestá la Tierra, es muy difícil llegar con la piedrita al Cielo, casi siempre\nse calcula mal y la piedra sale del dibujo. Poco a poco, sin\nembargo, se va adquiriendo la habilidad necesaria\npara salvar las diferente es casillas (rayuela\ncaracol, rayuela rectangular, rayuela de\nfantasía, poco usada) y un día\nse aprende a salir de la Tierra\ny remontar la piedrita hasta el\nCielo, hasta entrar en el Cielo.\nLo malo es que justamente a\nesa altura, cuando casi nadie ha\naprendido a remontar la piedrita hasta\nel Cielo, se acaba de golpe la infancia\ny se cae en las novelas, en la angustia\nal divino cohete, en la especulación de\notro Cielo al que también hay que aprender\na llegar. Y porque se ha salido de la infancia\nse olvida que para llegar al Cielo se necesitan,\ncomo ingredientes, una piedrita y la punta de un\nJulio Cortázarhogar sarmiento 54Creer, crear y soĂąar 55Creer, crear y soñar\nEdición 1000 ejemplares\nJulio 2015CILSA O.N.G. por la inclusión\nSede Central Santa Fe: La Rioja 2441 - 3er. Piso (S3000BXE)\nCentro de Atención e información Nacional:\n0810 777 9999hogar sarmiento 56RETIROAll pages:3471011121314151617181921222325262728293032343536373839404142434445464748495051525354InfoSaveLikeShareDownloadMoreCreer, crear y soñar Published on Jan 13, 2017 Libro creado por hogar de día Sarmiento. Buenos Aires. CILSApublicacionescilsaFollowRead moreRead moreSimilar toPopular nowJust for youGo explore


Inicio / Biolage Advanced / KeratinDose / Champú KeratinDose\nEl pelo dañado o muy tratado químicamente puede ser quebradizo y perder brillo y vida. Gracias a la fórmula a base de Pro-Keratina y seda, el Champú reparador KeratinDose proporciona fuerza, hidrata y suaviza. Consigue un resultado aún más suave y nutrido complementando el champú con el acondicionador de la misma línea. Finalmente, utiliza el spray renovador para completar el tratamiento.\n¡Consigue cabello hasta un 90% más acondicionado tras una sola aplicación!* Tras la aplicación del sistema con champú, acondicionador y tratamiento Pro-Keratina vs. champú y acondicionador clásico sobre cabello sensibilizado.\nAplícalo sobre el pelo húmedo y masajear, creando espuma. Luego aclara abundantemente. En caso de contacto con los ojos acláralos inmediatamente.


» Retro Studios trabajando en Project Cafe\nLa compañía detrás de Donkey Kong Country Returns nos tiene una sorpresa\nPues ya no hay nada que ocultar acerca de la nueva consola que se nos viene, ya sabemos que tiene, que trae, pues las compañías empezaron a salir del clóset y ahora resulta que ya todas sabían y ya todas tienen un beta para poder trabajar en juegos que anunciarán en el E3. Una de estas compañías es Retro Studios, encargargada de revivir juegos viejos de Nintendo como Donkey Kong Country Returns y también fueron los que iniciaron con la franquicia de Metroid Prime.\nEn una reciente entrevista han dicho que están trabajando en un juego que el público aclama e irá directo a Project Café. ¿De quién creen que se trata? ¿Mario, Kirby, Link, Samus, Donkey Kong? Tendremos que esperar hasta el E3 para más noticias.\nFuente: Game on Nintendo\nAnunciada la fecha de lanzamiento de Marvel vs Capcom 3 para America y Europa


Esteroides de fluoximesterona Píldora Halotestin Ablets - Oasis\nUsted está aquí: Casa » Productos » Productos de esteroides » Píldoras de esteroides » Suministro de esteroides de fluoximesterona de alta calidad Píldora Halotestin\nFluoximesterona es una forma hecha por el hombre de testosterona, una hormona sexual natural que se produce en los testículos de un hombre. Las pequeñas cantidades de testosterona también se producen en los ovarios y el sistema suprarrenal de una mujer.\nEl fluoximesterona se usa en hombres y niños para tratar las condiciones causadas por la falta de esta hormona, como la pubertad retrasada u otros desequilibrios hormonales.\nEl fluoximesterona también se usa en mujeres para tratar el cáncer de mama que se ha extendido a otras partes del cuerpo. Fluoximesterona solo trata los síntomas del cáncer de mama metastásico, pero no trata el propio cáncer.\nmejor fluoxymesterona Comprar halotestin Halotestin 10mg al por mayor halotestin tablets Pila de tabletas fluoximesterone


4 cosas que debes de saber antes de elegir la fecha de tu boda\nLaPlanner / 12-9 meses antes de la boda / 12/11/2015\nHay muchas cosas que tienes que pensar antes elegir la fecha perfecta para tu boda. Sé que definitivamente no es una decisión sencilla. ¿Lloverá?, ¿Hará mucho calor?, ¿La familia tiene un compromiso con mayor prioridad? Estas son algunas cosas que debes tomar en cuenta antes de decir: Save the date!\n1. Las bodas en verano son bodas para aquellos que aman el calor\nHabrán algunas partes del país donde hace aún más calor, pero si siempre has soñado con decir “acepto” en esta época, asegúrate de tomar precauciones. Algunas buenas ideas que puedes considerar serían: incluír sombrillas para los invitados, mini abanicos, repelente de insectos y bebidas frías. Ahora, que si eres una novia que no soporta este tipo de clima, definitivamente cambia de fecha.\n2. Las fechas especiales harán que los costos aumenten para todos\nInvestiga qué eventos habrán en esa fecha, checa google y rápidamente sabrás si esa fecha no tiene ningún evento especial en tu ciudad, recuerda que en temporadas altas, las tarifas en hoteles, aviones y servicios aumentan de manera significativa. Y no sólo para tus invitados, también para ti.\n3. Los días de vacaciones requerirán de mucho tiempo de anticipación\nSi quieres que tu boda sea en días que son de vacaciones para la mayoría, probablemente puedas molestar a alguno de tus invitados. Es importante que asumas que tus invitados y familiares probablemente ya tengan planes para estas fechas, así que, mientras más rápido les avises, mejor.\n4. Los proveedores deben de estar disponibles\nUno de los más grandes errores que las parejas cometen es elegir la fecha de la boda antes de elegir a los proveedores, por ejemplo, eliges la fecha pero el lugar donde quieres que sea tu ceremonia y recepción no está disponible… Te recomiendo primero reservar estos lugares y después establecer la fecha segura, porque muchos de los proveedores y lugares piden que se les reserve con 1 año de anticipación.\nEl día de tu boda debe ser una fecha que sea perfecta para ti y tu prometido, pero también es importante considerar que tu familia y amigos también se prepararán para acompañarte en el día más grande de tu vida.


Para el computador Macintosh, véase eMac.\nProyecto GNU, Proyecto Emacs\neditor de texto, IDE\nEmacs es un editor de texto con una gran cantidad de funciones, muy popular entre programadores y usuarios técnicos. GNU Emacs es parte del proyecto GNU y la versión más popular de Emacs con una gran actividad en su desarrollo. El manual de GNU Emacs lo describe como "un editor extensible, personalizable, auto-documentado y de tiempo real."\nEl EMACS original significa, Editor MACroS para el TECO. Fue escrito en 1975 por Richard Stallman junto con Guy Steele. Fue inspirado por las ideas de TECMAC y TMACS, un par de editores TECO-macro escritos por Guy Steele, Dave Moon, Richard Greenblatt, Charles Frankston, y otros. Se han lanzado muchas versiones de EMACS hasta el momento, pero actualmente hay dos que son usadas comúnmente: GNU Emacs, iniciado por Richard Stallman en 1984, y XEmacs, una fork de GNU Emacs, que fue iniciado en 1991. Ambos usan una extensión de lenguaje muy poderosa, Emacs Lisp, que permite manejar tareas distintas, desde escribir y compilar programas hasta navegar en Internet. GNU Emacs es mantenido por el Proyecto GNU Emacs, el cual cuenta entre sus miembros a Richard Stallman.\nAlgunas personas hacen distinción entre la palabra en mayúsculas "Emacs", usada para referirse a versiones derivadas del programa creado por Richard Stallman (particularmente GNU Emacs y XEmacs), y la palabra en minúsculas "emacs", que es usada para referirse al gran número de implementaciones de Emacs. La palabra "emacs" es pluralizada frecuentemente en inglés como emacsen por analogía con "oxen". Por ejemplo, el paquete compatible de Emacs para Debian se llama emacsen-common. El único plural proporcionado por el Collins English Dictionary es emacsen.\nuso de emacs\nEmacs en modo texto, ejecutado en la línea de comandos sin modo gráfico.\nEmacs nació en los laboratorios del MIT durante los años 70. Antes de su introducción, el editor de textos predeterminado en el Sistema Incompatible de Tiempo Compartido (ITS), el sistema operativo en los laboratorios de Inteligencia Artificial PDP-6 y PDP-10, era un editor de líneas conocido como TECO. A diferencia de los editores de texto modernos, en TECO la introducción de texto, la edición y la vista del mismo se hacía de manera separada, como Vi lo haría luego. Los caracteres tecleados no aparecían dentro del documento, había que introducir una serie de instrucciones, en el lenguaje de TECO, indicándole que debía colocar los caracteres requeridos. El texto no se mostraba en la pantalla. Este comportamiento es similar al del programa ed, que todavía se utiliza hoy en día.\nRichard Stallman visitó el Laboratorio de Inteligencia Artificial de Stanford en 1972 o 1974 y conoció al editor de textos "E". Escrito por Fred Wright, el editor, tenía un comportamiento intuitivo WYSIWYG (lo que ves es lo que obtienes) como es común en los editores de textos modernos. Impresionado por esta característica, Stallman volvió al MIT donde Carl Mikkelsen, uno de los hackers en el Laboratorio de Inteligencia Artificial, había agregado un modo de edición-muestreo llamado "Control-R" a TECO, que le permitía a la pantalla mostrar lo que el usuario ingresaba desde el teclado. Stallman reimplementó este modo para que corriera eficientemente. Agregó una característica al modo edición-muestreo de TECO, para que el usuario pueda redefinir cualquier atajo de teclado para ejecutar un programa TECO.\nOtra característica de E, que no tenía TECO, era corregir el acceso aleatorio. Desde la implementación, el TECO original fue un editor secuencial, diseñado para editar cinta de papel perforada en el PDP-1. La edición típica podía ser llevada a cabo en una página a la vez, en el orden que las páginas aparecen en el archivo.\nLa nueva versión de TECO fue popular en el Laboratorio de IA, y pronto acumuló una colección de macros, cuyos nombres terminaban en "MAC" o "MACS". Dos años después, Guy Steele unificó una diversidad de macros de teclado en uno solo.\nDespués de una noche de hacking conjunto por Steele y Stallman, éste acabó la implementación, que incluía utilidades para extender y documentar el nuevo conjunto de macros. El sistema resultante fue llamado EMACS, es decir, "Editing MACroS". Una versión alternativa sostiene que EMACS quería decir "E con MACroS", refiriéndose a la falta de capacidades de macros en E. Según Stallman, él tomó el nombre Emacs "porque <E> no estaba en uso como abreviatura en el ITS en aquel momento". Se ha comentado también que " Emack & Bolio's" era el nombre de una heladería popular en Boston, a poca distancia del MIT. Un programa de formateo de texto usado en ITS fue llamado más tarde BOLIO por Dave Moon, que frecuentaba la heladería. No obstante, a Stallman no le gustaba ese helado, y ni siquiera lo conocía cuando eligió el nombre "Emacs"; esta ignorancia es la base de un Hacker koan, ).\nStallman se dio cuenta del peligro que entrañaba demasiadas personalizaciones del programa y las bifurcaciones de facto que podría llegar a suponer, y estableció ciertas condiciones para el uso del programa. Más tarde escribió:\n"EMACS fue distribuido sobre la base de compartición comunitaria, lo cual quiere decir que todas las mejoras deben serme enviadas a mí para que sean incorporadas y distribuidas."\nEl Emacs original, como el TECO, se ejecutaba únicamente en la familia de ordenadores PDP. Su comportamiento era suficientemente distinto de TECO como para ser considerado un editor de texto por derecho propio. Rápidamente se convirtió en el programa estándar de edición en ITS. También fue portado de ITS al Tenex y a sistemas operativos TOPS-20 por Michael McMahon, pero no a Unix inicialmente. Otros colaboradores en versiones tempranas de Emacs fueron Kent Pitman, Earl Killian y Eugene Ciccarelli.\nDurante los siguientes años, se escribieron muchos editores similares a Emacs para otros sistemas operativos. Entre ellos SINE (Sine Is Not EMACS), EINE ("Eine Is Not EMACS") y ZWEI ("ZWEI Was EINE Initially", para la máquina Lisp), que fueron escritos por Michael McMahon y Daniel Weinreb (Los nombres EINE y ZWEI significan respectivamente "uno" y "dos" en alemán). En 1978, Bernard Greenberg escribió Multics Emacs en el Cambridge Information Systems Lab de Honeywell.\nEl primer editor similar a Emacs que funcionó sobre Unix fue el Gosling Emacs, escrito en 1981 por James Gosling (que más tarde inventó el lenguaje de programación Java). Fue escrito en el lenguaje de programación C y utilizaba un lenguaje de extensión conocido como Mocklisp, con sintaxis similar a la del lenguaje Lisp. En 1984 era software propietario.\nGNU Emacs editando un artículo de Wikipedia.\nEn 1984, Stallman empezó a trabajar en GNU Emacs para producir una alternativa de software libre al Gosling Emacs. Inicialmente se basó en el Gosling Emacs, pero Stallman reemplazó el intérprete de Mocklisp con un intérprete de Lisp, lo que le obligó a sustituir casi todo el código. GNU Emacs se convirtió en el primer programa publicado por el emergente Proyecto GNU.\nGNU Emacs está escrito en Emacs Lisp (a su vez implementado en C) como lenguaje de extensión. La primera versión ampliamente distribuida de GNU Emacs fue la 15.34, que apareció en 1985. Las versiones de la 2 a la 12 no existieron nunca. Las primeras versiones habían sido numeradas con la forma "1.x.x", pero antes de la versión 1.12 se decidió quitar el "1" inicial, ya que se pensaba que este número nunca cambiaría. La versión 13, la primera que fue pública, se liberó el 20 de marzo de 1985.\nGNU Emacs se ejecutaba en Unix, al igual que Gosling Emacs. No obstante, GNU Emacs tenía más funciones, como por ejemplo, el Lisp (completo) como lenguaje de extensión. Como resultado, pronto reemplazó a Gosling Emacs como editor Emacs de facto sobre Unix.\nHasta 1999, el desarrollo de GNU Emacs fue relativamente cerrado, hasta el punto en que fue utilizado como ejemplo del modelo de desarrollo de "catedral" en La catedral y el bazar. El proyecto ha adoptado desde entonces una lista de correo pública de desarrollo, y acceso anónimo al sistema CVS. El desarrollo tiene lugar en una única rama de CVS, que está actualmente en la versión 23.4.1. La persona encargada actualmente de su mantenimiento es Richard Stallman.[cita requerida]\nArtículo principal: XEmacs\nCaptura de pantalla de XEmacs.\nA partir de 1991, Jamie Zawinski y otros desarrollaron Lucid Emacs en Lucid Inc., basándose en una versión alfa de GNU Emacs 19. Las dos bases de código divergieron pronto, y los dos equipos de desarrollo desistieronde intentar combinarlas de nuevo en un solo programa. Este fue uno de los más famosos forks de un programa de software libre. Lucid Emacs ha sido renombrado como XEmacs. Éste y GNU Emacs son las dos variedades actuales en uso más populares. La "X" en XEmacs se deriva, bien de un enfoque inicial para soportar el sistema  Tanto GNU Emacs como XEmacs soportan interfaces gráficas y terminales de texto.\nGNU Emacs fue inicialmente pensado para computadores con un espacio de direcciones de 32-bit, y al menos 1 MiB de RAM, en una época en la cual esos computadores eran considerados de alta calidad. Esto dejó una puerta abierta para pequeñas reimplementaciones. Algunas destacables se nombran a continuación:\nMicroEMACS, una implementación muy portable originalmente escrita por Dave Conroy y Daniel Lawrence siguió desarrollándola. Este editor es usado por Linus Torvalds.\nMG, originalmente denominado MicroGNUEmacs, un offshoot de MicroEMACS que intenta asemejarse más a GNU Emacs. Ahora viene instalado por defecto en OpenBSD.\nJOVE (Jonathan's Own Version of Emacs), una implementación no-programable de Emacs para sistemas UNIX-like por Jonathan Payne.\nMeadow es una variante de Emacs originada en Japón diseñada para operar en Windows. Meadow se focaliza en proveer soporte multi-lenguaje.\nбеларуская (тарашкевіца): Emacs\nBahasa Indonesia: Emacs\nBahasa Melayu: Emacs\nsrpskohrvatski / српскохрватски: Emacs\nTiếng Việt: Emacs


Ciao bonita de Susana Rubio, volvemos a Roma - Tanybooks\npor Tania | 23/07/2021 | Novela romántica adulta | 0 Comentarios\nCiao bonita es la segunda parte de la saga Roma de Susana Rubio. En esta ocasión los protagonistas son Marina, una de las amigas de Cloe. Y Lucca, amigo de Adriano. Una pareja que desprende pasión desde la primera parte de la saga. Puedes leer la reseña de Arrivederci amor aquí. Estoy deseando descubrir a esta pareja. Nos volvemos a Roma.\nSinopsis de Ciao bonita\nMarina y Lucca no logran olvidar aquella noche en Roma. Compartieron risas, sueños, confidencias y algún que otro secreto. Lo que no saben es que siguen unidos por un hilo invisible a sus ojos. Marina es muy independiente y tiene claro que no quiere pareja. Lucca es un alma libre y la música es su prioridad. Los dos decidieron no seguir juntos, pero uno no elige de quien se enamora. ¿Conseguirá la magia del AMOR escribir otra historia en ROMA?\nReseña de Ciao bonita\nLucca no ha tenido una vida fácil. Las compañías tampoco le han ayudado mucho, ni el barrio en el que ha crecido. Hasta que Adriano apareció en su vida y en él encontró al hermano que nunca ha tenido. Su música siempre ha sido lo primero y las relaciones estables no van con él. Aunque cuando conoció a Marina, estando ella de Erasmus, algo cambio. Marina es independiente, una mujer segura de sí misma y que no quiere tener una relación. Aunque tiene una debilidad, Lucca.\nLa historia comienza fuerte con un relato de Lucca en el que nos cuenta un suceso de su pasado. Algo que me dice que va a darle quebraderos de cabeza durante su historia. Entre Marina y Lucca saltan chispas, la atracción traspasa las páginas. Aun así Marina no termina de verlo claro, Lucca tiene una «relación» con Sandra, aunque para él no sea de exclusividad. Pero ella que conoce a Sandra, con la que ha trabajado, durante su estancia en Roma, no quiere meterse en el medio.\nAunque es muy difícil controlar lo que el corazón siente cuando tenemos a esa persona cerca. Marina es influencer, dedica bastante tiempo a las redes sociales. Durante el erasmus subió algunos kilos, que no ha logrado quitarse, al contrario ha añadido alguno más. Lo que provoca que se vea mal, eso sumado a comentarios en las redes sociales la llevan a un camino que no pinta nada bien. La relación entre Lucca y Marina es como una montaña rusa. Hay momentos en los que les es imposible controlar lo que sienten cuando están juntos. Y otras en cambio, en los que ninguno de los dos quiere reconocer lo que siente por el otro.\nPara Marina él es un hombre que no va a sentar nunca la cabeza. Y para Lucca, ella es igual que él, una mujer que no quiere atarse. Así que como se suele decir uno por otro la casa sin barrer. La primera parte me gusto mucho, pero tengo que confesar que Lucca y Marina me han conquistado. La historia te atrapa manteniéndote en esa constante montaña rusa, en la que no sabes donde vas a terminar. Hay muchos momentos divertidos, en los que no puedes evitar reír.\nTambién tiene momentos tensos, no solo en el ámbito sentimental, ya que Sandra no lo va a poner fácil. Si no que el pasado de Lucca nos hace vivir momentos de incertidumbre. Pero sobre todo lo que se respira durante toda la historia es la química y los sentimientos que hay entre esta pareja. Porque es imposible no dejarte llevar por ellos dos. Ahora solo nos queda esperar a la tercera parte. En la que Abril nos contará su historia. Aunque, ¿quién será él?, yo tengo dos candidatos en mente, aunque es verdad que quiero que sea uno en concreto. Si habéis leído la historia contadme que opinas. Si no lo habéis leído estáis tardando.


Burbujaplanetera: Microrelato: El tiempo y la nada (surrealista)\nY de repente el tiempo se paró y los relojes preguntaron la hora que era, pero ya nada tenía sentido, la nada gritó en voz alta ¿para que sirve un reloj cuando ya no hay horas, ni minutos, ni segundos que contar?y la nada fue escuchada, regresó el tiempo a mi reloj, pero el tiempo era demasiado denso, demasiado difícil de soportar, el vaso estaba excesivamente lleno.\nLa nada volvió a gritar y el tiempo se deshizo en mil pedazos, trozos que se esparcen en universos convergentes, universos paralelos que se evaden de la realidad, pero la realidad no grita, no gime, no llora, pues ya no le quedan lágrimas.\nLa nada envolvente deshacía el tiempo hasta hacerlo desaparecer por completo ¿qué éramos sin el tiempo? no éramos nada sino un aborto de la realidad imaginada. El tiempo era necesario, necesitábamos tiempo para ser lo que éramos, lo que seguimos siendo, seres finitos bajo la atenta mirada de lo lejano, de lo cercano, de la nada absoluta, de lo eterno, de lo verdadero, de lo irracional, de lo racional, del universo desconocido del ser, miedos, ilusiones, sentimientos, ganas de seguir viviendo, de seguir sintiendo, de echarle un pulso a la nada y ganarle por esta vez.\nLo primero, que desde la nada no se puede narrar. Quieras o no, la narración es sólo tiempo. No hay quien escape. Yo de ti no le daba vueltas al asunto. Como no sea que quieras hacerte metafísica, que es otro tipo de surrealismo.\nEsa es la razón por la que nunca me quito el reloj\nLo he llamado, dos veces al fijo y dos al movil. No da señales. Mañana lo vuelvo a intentar. Ya te cuento.\nClares, es la nada metafórica.\nJose,te pega no quitarte el reloj.\nSalva, he hablado con Elena y me ha dicho que lo ve cada dos por tres.\nbueno pero le falta un dinosaurio, jeje, quiero decir que parece que está muy confuso y en realidad si lo trabajaras más mejoraría (creo).\nMi libro favorito de cuando era pequeño se llamaba "un montón de nadas"\nRafa,es lo que tiene escribir como una autómata, de todas maneras acepto sugerencias, el experto eres tú.\nA veces solo hay que saber ser valiente y dar un paso al frente para sentir que le ganas a ese agujero que todos llevamos dentro (La nada acechante de tu relato).\nAdemás, y te lo digo por experiencia propia, en esos momentos el tiempo deja de importar porque te sientes más inmerso en lo eterno que en lo efímero.\n(Puff, menos mal que odio ponerme transcendental, jeje).


Ni tocarla - Canal Amarillo\nCanal Amarillo > Opinión > Ni tocarla\nÓscar Arias en la sala de prensa de Carranza\n'Confiar en lo que se tiene refuerza y une mucho más de lo que puede llegar de fuera'\nPor Alfonso Carbonell, 26 de diciembre de 2019 13:19 h.\nLlega enero y con él se abre una nueva ventana para fichar. Ya saben, representantes, intermediarios, directores deportivos y presidentes se ponen manos a la obra para reforzar la cartera a base de comisiones con el pretexto de reforzar las plantillas. Hacen bien, se deben a su trabajo y la fiesta debe continuar que para eso todos viven de lo mismo.\nPero en estas que llega el Cádiz CF, un líder solvente que no necesita más refuerzo que volver cuanto antes a la competición para no perder la intensidad y chispa con la que ha acabado pese al último tropiezo casero ante el Numancia.\nSe aproxima el mercado invernal y es lógico y obvio que comiencen las informaciones sobre posibles descartes y futuribles refuerzos. La sensatez indica a pensar que los jugadores con menos minutos tienen la etiqueta de prescindibles mientras que los más brillantes se aferrarán a su cláusula para determinar su futuro. Hasta ahí, todo controlado. Pero la pregunta es bien sencilla. ¿Necesita el Cádiz CF fichajes? La respuesta debe ser rotunda: NO.\nVale que hay una posición que se quedó deserta el pasado verano y que para colmo existe una ficha libre. Blanco y en botella para Óscar Arias, que en teoría debería darle a su entrenador lo que este desearía: un extremo zurdo para cerrar su cuadratura del círculo. Sería saludable para el equilibrio del equipo, por supuesto que sí, pero… ¿y si no fuera así? ¿Y si en vez de buscar fuera se sigue confiando en lo que hay dentro?\nLa falta de un extremo zurdo no solo ha traído buenísimas noticias como la eclosión de Manu Vallejo la Liga pasada o la reciente renovación de Perea, un jugador que le ha dado al equipo, partiendo desde esa banda zurda, otro aire a un ataque que acabó cegado el año pasado por culpa o gracias a Machís.\nNo hay necesidad de reforzar al equipo. No la hay. No la hubo ya en enero de 2005, último año en el que el Cádiz CF ascendió a Primera. Entonces era director deportivo Alberto Benito, el creador de aquel ‘once de Chapín’ al que apenas se integraron tres o cuatro jugadores más en los segundos tiempos. La plantilla no se tocó y se valoró lo que había. No se equivocaron. El fútbol era otro, vale, pero los valores de confianza, anexión y compromiso deben seguir siendo los mismos. Confiar en lo que se tiene refuerza y une mucho más de lo que puede llegar de fuera. Por eso, la plantilla ni tocarla.


Tan Solo un sueño de Ti: acierto y error\nAcertados versos, querido Kevin.\nCuando manda el corazón, domina totalmente el pensamiento.\nhola Diana... muchas gracias, por estar aqui... un beso enorme!!!e igual... Feliz Finde!!!\nError o acierto, el depender del amor para crear es el mayor de los alicientes, la veta sublime para escribir o hacer arte...\nQuerido Kevin, todos en la vida tenemos aciertos y errores pero no dependen solo de una persona, aveces son dos los que no saben encontrarse y como amarse. Que tengas un bello día.\nUn poema que hace pensar, error es el de nosotros que insistimos en dedicar las letras a los que no los aman oh ya no existen, como mi caso pero hay que seguir amigo, y encontrar la forma de inspiración en cualquier fuente, yo lo estoy intentando jajaja espero me resulte oh terminaré cerrando mis blog.\nUn gran abrazo querido amigo que tengas un feliz fin de semana.\namar sin condiciones? qué difícil es esto... Pienso que tiene que existir, ya solamente por la diferencia de opiniones que cada persona lleva consigo. Cuando se dice que cada ser es un mundo, concluímos que somos diferentes también cuando amamos, unos aman sin, otros con condiciones.\nUn poema muy bonito y muy sincero has escrito.


Pfizer con la mira en AstraZeneca\nPfizer ha tenido acercamientos con su rival británica AstraZeneca para proponerle una compra por 60 mil millones de libras esterlinas (101 mil millones de dólares), reportó el Sunday Times.\nLondres.- La gigante farmacéutica estadounidense Pfizer ha tenido acercamientos con su rival británica AstraZeneca para proponerle una compra por 60 mil millones de libras esterlinas (101 mil millones de dólares), reportó el Sunday Times.\nEl periódico citó a banqueros de inversión de alto rango y fuentes de la industria diciendo que ambas compañías habían sostenido conversaciones informales sobre un acuerdo, pero que actualmente no había acercamientos, después de que AstraZeneca se resistió a nuevas aproximaciones.\nPfizer y AstraZeneca declinaron comentar algún detalle sobre el reporte.\nAstraZeneca, el segundo grupo farmacéutico más grande en Gran Bretaña, ha sido frecuentemente señalado como un potencial objetivo de compra en momentos en que lidia con una serie de patentes comerciales que expiran pronto y que han puesto incertidumbre sobre el crecimiento futuro de la compañía.\nPese a esos problemas, la firma ha atraído la atención con drogas experimentales contra el cáncer, la cuales podrían ser de interés para Pfizer, que próximamente enfrenta el vencimiento de la patente de su tratamiento contra el colesterol Lipitor.\nAstraZeneca, que reporta sus resultados del primer trimestre este jueves, tiene una valoración de mercado de cerca de 80 mil millones de dólares, en comparación con Pfizer, cuya valoración se acerca a los 193 mil millones de dólares.\nCostales (de henequén, de yute)\ncostal de henequen para cafe\n¡hola! tengo un concepto para una nueva casa de fragancias que me gustaría posicionar como un participante en la ...\nvoy a abrir negocio de artículos de limpieza a granel, busco proveedores así que quisiera saber si pueden enviarme un ...\n1 millón x talla\nAuxiliares para papel y celulosa\nsaber costó de celulosa comestible


Eta replica vacheron constantin overseas Como Saber Si Un Es Verdadero O Falso\nAdministre este reloj ejecutando MC Control Actualizaciones. Esta mejor compañía incluye comportamiento a largo plazo. Esta canción es un indicador importante de control. En 2013, Francia fue conocida por el último día. Las mujeres son adecuadas para otros deportes. Todos los jugadores pueden salvar el juego Proceso de calificación e integración. SDLLIN no puede responder las siguientes preguntas. Debes estar preparado este año. Capflip Lif Hant: primera clase\nBusque el mismo aprendizaje, todos los artículos se pueden utilizar en los lectores de Nintendo. El tiempo, amarillo, bendiciones, bendiciones y planes culturales concretos. Contenedor de hierro replica vacheron constantin overseas e voltaje integrado de acero inoxidable 1904 HP Tarjeta fija, uñas diferentes y corriente. Tu mano se queda frente al partido. 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Cámara de Comercio de España llama a mayor integración con empresas mexicanas\nEl presidente de la Cámara de Comercio de España, José Luis Bonet, llamó hoy a trabajar por una mayor integración[…]\nEl presidente de la Cámara de Comercio de España, José Luis Bonet, llamó hoy a trabajar por una mayor integración de los intereses de las empresas mexicanas y españolas, en la inauguración del Encuentro Empresarial España-México en Querétaro.\nEn el encuentro, Bonet señaló que esta integración "tendrá como resultado un aumento del comercio, las inversiones, el crecimiento, el empleo de calidad y el bienestar para los ciudadanos de los dos países".\nAsimismo, destacó que "las empresas españolas son, en conjunto, el segundo inversor directo en México tras Estados Unidos, con más de 50.000 millones de dólares en stock acumulado".\n"Hay muchos sectores de gran interés para las empresas españolas, como las energías renovables, el petróleo y gas, los componentes de automoción, el aeroespacial, la industria farmacéutica o la de alimentación y bebidas son solo algunas de las que consideramos de mayor potencia", expuso.\nBonet se declaró convencido de que la relación económica bilateral "seguirá creciendo a un ritmo rápido en los próximos años" gracias a la paulatina desaparición de los obstáculos que dificultan el comercio y las inversiones entre ambos países.\n"Hay un amplio margen para lograr una mayor liberalización en servicios, inversiones o cooperación regulatoria bajo reglas más claras", aseguró.\nDurante el Foro, que organizaron la Cámara Española de Comercio en México, la Cámara de Comercio de España, el Municipio de Querétaro y el Consejo Empresarial Mexicano de Comercio Exterior, Inversión y Tecnología, expertos de ambos países debatieron sobre México como socio "estratégico" de empresas españolas y las "oportunidades" de comercio e inversión en Querétaro.\nEl estado de Querétaro, al norte de la Ciudad de México, registra actualmente uno de los mayores crecimientos económicos del país latinoamericano: 8,4 % el año pasado, muy por encima de la media nacional.


Bolsas: China ha dado el paso\nChina ha dado el paso\nEl cierre semanal previo parece clarificar que los precios quieren seguir recuperando. Y lo que es más importante: proponen un posible patrón comprador en tendencia principal\n22/06/2022 - 05:00 Actualizado: 22/06/2022 - 11:10\nHace algunas sesiones hablaba de China, de la posibilidad de un suelo relevante para 'trading' a corto/medio plazo. El cierre semanal previo parece clarificar que los precios quieren seguir recuperando. Y lo que es más importante: proponen un posible patrón comprador en tendencia principal.\nBolsas Noticias de China\nFuror bursátil por el nuevo mercado para pymes innovadoras en China EFE


Naturaleza en estado puro - Hostel Santander\nHostel Santander > Naturaleza en estado puro\nHablar de Santander y de Cantabria es hablar de naturaleza en estado puro. Nuestro Hostel Santander puede ser el punto de partida ideal para realizar una escapada rural por Cantabria y descubrir nuevos parajes, ya que nuestra tierra tiene muchos lugares con encanto que ofrecer.\nUna buena opción muy cercana a Santander puede ser visitar el Parque de la Naturaleza de Cabárceno. Se trata de un espacio abierto en una antigua explotación minera a cielo abierto en donde convive un centenar de especies animales de los cinco continentes en régimen de semilibertad.\nSi prefieres adentrarte en el corazón de Cantabria, una de las comarcas más especiales es Liébana, cuya visita es imprescindible. En pleno corazón de los Picos de Europa, este es un enclave de difícil acceso marcado por una orografía plagada de valles y montañas cuya capital, Potes, bien merece una visita.\nSi te gusta el trekking y la montaña, este puede ser el lugar perfecto para realizar alguna ruta o descubrir las altas cumbres ascendiendo en el Teleférico de Fuente Dé.\nSi tu afición es esquiar, puedes visitar la Estación de Esquí de Alto Campoo, que es la única de Cantabria y una de las más importantes del norte de España, a la que acuden miles visitantes de otras regiones vecinas.\nLa estación cuenta con caso 28 Km esquiables y 3,2 Km de rutas de enlace, que incluyen 23 pistas (4 verdes, 9 azules y 10 rojas) 13 remontes (5 telesillas y 8 telesquís), así como un circuito de fondo de 4,4 km y snowpark.\nCuenta además con cumbres que superan los 2.200 metros de altura donde puedes realizar rutas como la de Pico Tres Mares, la montaña en la que brotan arroyos que van a ríos que acaban desembocando en el Mediterráneo, Atlántico y Cantábrico.\nSi quieres descubrir la verdadera Cantabria puedes visitar los Valles Pasiegos, ubicados en el sureste de la región.\nAquí podrás disfrutar de su sobresaliente repostería con los sobaos y las quesadas como principales ejemplos.\nY, por supuesto, en el apartado arquitectónico te sorprenderán las típicas cabañas construidas con tejado de pizarra que son a la vez vivienda y cuadra para el ganado.\nLocalidades como San Pedro del Romeral, San Roque de Riomiera o Vega de Pas son también muy interesantes para conocer el carácter de los pasiegos, gentes muy arraigadas en la tradición y en su amor por la tierra.\nTambién es recomendable la visita al Valle de Cabuérniga, paso natural en el camino entre Cabezón de la Sal y la meseta, enclavado en la Reserva del Saja.\nSe trata de un escenario donde destacan los bosques de especies autóctonas. Los paisajes marcados por el verde de la primavera y dorados otoños son ideales para los amantes de la fotografía.\nAdemás, aquí no puedes dejar de visitar localidades en las que la arquitectura montañesa tradicional tiene una gran presencia. Es el caso, por ejemplo, de Cabuérniga, Ruente, o Bárcena Mayor, donde las construcciones en madera y piedra te harán viajar en el tiempo.\nY si quieres comer por aquí, hay muchos restaurantes en los que puedes elegir comida tradicional y suculenta basada en el cocido montañés y en los platos de caza y pesca.\nOtro de los lugares que es obligatorio visitar si te gusta disfrutar de los paisajes que te ofrece Cantabria es el Parque Natural de los Collados del Asón.\nSe trata de un enclave que destaca por la flora y la fauna pero especialmente por la forma de sus montañas.\nPodrás ver cumbres cortadas de forma abrupta debido al modelado que produjeron las glaciaciones del cuaternario y que, en la época del deshielo, permiten disfrutar de espectaculares cascadas de agua.\nEs, en definitiva, todo un espectáculo el que ofrece la naturaleza de Cantabria a sólo unos kilómetros de nuestro hostel.


Una de las mayores quejas que rodean a estos remakes de live-action es que a menudo toman un enfoque tiro por tiro, lo que lleva a algunos a cuestionarse: ¿cuál es el punto? Cuando se trata de Aladdin, puede estar seguro de que la nueva película no será idéntica al éxito animado de 1992. Por un lado: hay al menos dos canciones nuevas, una de las cuales se dice que es "empoderadora para las mujeres".\nSi bien la princesa Jasmine en Aladdin es una de las princesas icónicas de Disney, en realidad no tiene mucho que hacer. Su personaje mayormente espera alrededor mientras Aladdin se divierte mucho e intenta seducirla. Afortunadamente, el remake de Aladdin en Live-action va a cambiar eso. Mena Massoud, quien interpreta a Aladdin en la película de 2019, le dijo a Variety que la próxima película tendrá dos nuevas canciones, una de las cuales está llena de empoderamiento femenino.\n"Tenemos toda la música original allí, más un par de canciones nuevas", dijo Massoud. "Son realmente empoderadoras. Tengo que decir que uno es perfecto para las mujeres, creo que la gente realmente le va a encantar. El otro es impresionante también. Tenemos los mismos tipos que hicieron La La Land y The Greatest Showman, estamos en buenas manos"\nAdemás del dúo de La La Land y Greatest Showman, Pasek & Paul, Alan Menken, quien escribió la música para la película original, también está de regreso. Masud no menciona quién está cantando estas canciones, pero es probable que sea seguro asumir que la balada de empoderamiento femenino será interpretada por Naomi Scott, quien interpreta a Jasmine. Pasek y Paul mencionaron una nueva canción de Jasmine en el pasado y le dijeron a Variety: "Tenemos que escribir una nueva canción para Jasmine ... Alan escribió una hermosa pieza de música y Naomi Scott es increíble".\nScott previamente habló un poco sobre la nueva y mejorada Jasmine. “Ser un personaje femenino también se trata de ser una persona real, ¿y adivina qué? Ella puede ser fuerte y divertirse, pero también puede equivocarse y ser emocional ", dijo la actriz a THR. "Ella es una mujer multidimensional, y no tiene que ser solo una cosa. Así que en esta película, la ves ir en una montaña rusa, a diferencia de que su único objetivo es enamorarse o casarse "\nDurante su breve conversación con Variety, Massoud también proporcionó algunos detalles más sobre cómo se diferenciará el Aladdin de live-action del original animado: "Es live action... Así que puedes mirar a los ojos de las personas y ver lo que sienten y se sienten conectados. a ellos Y Will Smith estará interpretando al Genio, por lo que también es un poco diferente "\nAladdin Guy Ritchie Live action Aladdin Naomi Scott Películas Disney\n'Dumbo' presenta la nueva versión de "Baby Mine" de Arcade Fire


Trabajar en Paquetexpress México - Información Laboral Septiembre 2021\nSomos una empresa mexicana nacida hace 30 años en el noroeste de México y hoy operamos en todo el país y entregamos en el resto del mundo. Para nosotros lo más valioso eres tú y trabajamos para dar certeza logística a todas tus operaciones. Lo que nos interesa son las relaciones fructíferas y duraderas (¡nuestra alta retención de clientes lo demuestra!), porque sabemos que cuando tú ganas nosotros crecemos contigo.\nNuestros operadores de tractocamión\nConoce más sobre Paquetexpress\núnete a la familia Paquetexpress\nMe gusta (87)\nVer 4 noticias de Paquetexpress\nEvaluación general Paquetexpress\nÚltimos comentarios Paquetexpress\nVer 31 comentarios sobre Paquetexpress\nMisión y Valores Paquetexpress\nBrindar al mercado soluciones integrales de logística de distribución de sus productos bajo los más altos estándares de calidad, superando las expectativas de nuestros clientes; constituyéndonos en un eslabón importante de la cadena productiva, contribuyendo así al desarrollo económico del país con un alto sentido de responsabilidad social.\n•\tHONESTIDAD: Ser francos y honestos •\tRESPETO: Tratarnos bien y con Respeto •\tRESPONSABILIDAD: Cumplir nuestra palabra •\tTRABAJO EN EQUIPO: Es nuestro estilo: Desarrollar un estilo de trabajo en equipo a través de la participación asertiva de los departamentos y unidades de negocio, provocando la sinergia para lograr las metas comerciales. •\tCALIDAD: Hacerlo bien la primera vez y cada vez\nSalarios destacados Paquetexpress\n$ 8,877al mes\n$ 8,810al mes\n$ 8,268al mes\nVer 2,813 salarios de Paquetexpress\nGreat Place To Work - 50 a 500 colaboradores nacionales\nEmpleos en Paquetexpress\nVer 246 ofertas de trabajo de Paquetexpress\nFotos de Paquetexpress\nVer 1 fotos de Paquetexpress


La vicerrectoría académica es la dependencia encargada de garantizar el excelente desarrollo académico de la institución mediante la administración de la docencia, la investigación, el bienestar institucional y el relacionamiento externo.\nLa Autoevaluación es el análisis continuo y transparente que la IUNIMAYOR realiza de sus programas y procesos, teniendo en cuenta los factores de alta calidad para la educación superior en Colombia determinados por el Consejo Nacional de Acreditación - CNA, con el objetivo de establecer acciones y proyectos de mejoramiento que generen valor en el crecimiento Institucional. Leer más…\nEl Colegio Mayor del Cauca trabaja por la consolidación de la cultura investigativa por medio de la investigación formativa donde se incluyen los semilleros y grupos investigación, integrando redes de conocimiento que trabajan proyectos aplicados al arte, la tecnología, las ciencias sociales y la administración, permeando los currículos académicos con la formación de las habilidades de pensamiento, tales como el análisis, la interpretación, la síntesis y la actuación frente a problemas o necesidades concretas, propendiendo por la generación de un pensamiento crítico y autónomo en la comunidad académica. Leer más…\nEs propósito de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca, proyectar programas que involucren la actividad académica con la comunidad, generando impacto social al analizar problemáticas del entorno para proponer soluciones y establecer vínculos o redes sociales-académicas con Instituciones, organizaciones y diferentes gremios. Leer más…\nLa Oficina de Internacionalización, tiene como propósito, apoyar y coordinar el proceso de internacionalización en su vinculación con el mundo académico global mediante el establecimiento de convenios de cooperación con universidades e instituciones nacionales y extranjeras en el ámbito de la investigación, en lo académico, en lo cultural y en lo científico; apunta fundamentalmente hacia la creación de una cultura internacional, al intercambio de experiencias de estudiantes, docentes y personal administrativo. Leer más...\nLa gestión de los egresados de la Institución es un mecanismo de apoyo a través de la cual se establece un proceso de seguimiento y evaluación que permite diseñar estrategias para vincular al egresado como parte activa de la comunidad universitaria. Leer más…\nLa Biblioteca es un apoyo fundamental en la formación profesional, al igual que es un soporte perfecto para la docencia, la investigación y la extensión, porque sustenta los programas académicos y fomenta la ampliación del conocimiento, lo que permite a la comunidad académica analizar su contexto social y cultural y orientar el conocimiento, permitiendo la eficiencia, racionalidad, creatividad y crítica del ser humano. Leer más...\nSISTEMA DE ASEGURAMIENTO INTERNO DE LA CALIDAD EN EL COLEGIO MAYOR DEL CAUCA\nEl Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en Colombia se reglamentó con la Constitución Política Nacional de 1991 y la ley 30 de 1992. El Ministerio de Educación Nacional fortalece y afianza este sistema creando el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) y la Comisión Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CONACES), además de otros sistemas de información sobre calidad como: SNIES, SPADIES, OLE y SACES. Diversos estudios muestran fortalezas del sistema de aseguramiento de la calidad en la formulación de varios criterios de evaluación que permiten incrementar la calidad en la Educación Superior. Desde el surgimiento de este sistema se ha evidenciado gran impacto sobre las Instituciones de Educación Superior (IES) en Colombia, ya que ha provocado apropiación del modelo y ha generado cambios en el desarrollo de su funcionamiento interno dirigidos al mejoramiento de la calidad.\nLa Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca (UNIMAYOR), con el objetivo de insertar políticas nacionales a su quehacer académico y administrativo, estructura un Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad (SAIC), cuyo objetivo principal es contribuir al mejoramiento continuo de la calidad institucional y convertirse en un instrumento sistemático de evaluación y mejora. Así como buscar la integración de los sistemas de información que se trabajan en la Institución. Por el área académica: Registro Calificado, Pruebas SABER PRO y Autoevaluación con fines de Acreditación. Por el área administrativa: El Sistema de Gestión Integrado, el Sistema de Seguridad e Higiene en el Trabajo y el Sistema de Gestión Ambiental, así como referentes normativos que el Estado a través de leyes, establece a las Instituciones de Educación Públicas.\nLa Institución cuenta con un Sistema de Gestión Integrado, el cual articula procesos académicos y administrativos, lidera los procesos de la organización, trabaja con indicadores de gestión en cada uno de los procesos y en la actualidad está articulando no sólo la ISO 9001 sino el sistema de medio ambiente, seguridad y salud en el trabajo y seguridad de la información.\nPor otra parte la Institución dentro de su normatividad tiene los procesos de registros calificados, renovaciones de registros calificados, autoevaluación con fines de acreditación, pruebas saber pro y mejoramiento continuo.\nEl objetivo es generar un Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad que tome las fortalezas que ha generado el Sistema de Gestión Integrado desde el año 2011 y genere una sinergia con las exigencias del sistema de educación superior para la presentación de registros calificados y acreditación de alta calidad. De tal manera que se conviertan en un solo sistema que genera indicadores e información general para cada uno de los actores del proceso.\nFigura Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad\nFuente. Vicerrectoría Académica\nEl sistema tiene como objetivos:\n• Lograr la integración de información para todos los procesos institucionales, ya sea académicos o administrativos.\n• Minimizar el tiempo de entrega de información al proceso de acreditación de alta calidad y registros calificados.\n• Consolidar la cultura de autoevaluación en la Institución desde la integración de sus sistemas de gestión.\nPara llevar a cabo esta articulación se realizaron matrices de correlación entre los macroprocesos, procesos y subprocesos del Sistema de Gestión Integrado, los factores, características y aspectos a evaluar del Sistema de Acreditación de Alta Calidad y las condiciones de calidad del Registro Calificado. El resultado de las matrices fue indicar el mayor o menor nivel de relación entre los aspectos evaluados y determinaron los indicadores cuantitativos y cualitativos que los relacionan o el instrumento de recolección de información que se debe utilizar.\nDe esta manera los líderes de procesos utilizan un solo sistema de información para dar cuenta de cada uno de los Sistemas de Gestión.\nFigura Integración de Sistemas\nProporcionar a los docentes la oportunidad para actualizar y profundizar sus conocimientos, mediante el desarrollo de programas de capacitación de carácter formal e informal, a fin de perfeccionar y elevar su ejercicio docente, investigativo, pedagógico y de gestión, que redunde en el mejoramiento de la calidad académica y de prestación de servicios de la Institución.\nPara el plan de capacitación docente 2017-2020 se tendrán en cuenta los siguientes ejes de capacitación teniendo en cuenta las funciones sustantivas de la Institución:\n5. Autoevaluación y Acreditación\n6. Fortalecimiento del Idioma Inglés\n7. Capacitaciones Individuales\nPlanta: Concurso público de méritos.\nResultados Finales Convocatoria Docente No. 1241 del 25 de Noviembre de 2019.\nResultados Preliminares Convocatoria Docente No. 1241 del 25 de Noviembre de 2019.\nProgramación exposición de tema, entrevista, prueba psicológica y examen de inglés para aspirantes convocatoria No.1241 de 2019.\nResultados Requisitos Habilitantes Convocatoria Docente - RESOLUCIÓN No. 1241 DE 2019 (Noviembre 25)\nConvocatoria Concurso Docente de Planta - RESOLUCIÓN No. 1241 DE 2019 (Noviembre 25)\nConvocaria Concurso Docente de Planta - RESOLUCIÓN No. 428 DE 2019 (Abril 23)\nResultados de la Convocatoria No. 428 de 2019 para cargos docentes de planta de la Institución.\nResolución No. 497 de 2019 por la cual se amplía el plazo de inscripción a un concurso docente de planta.\nProgramación exposición de tema, entrevista, prueba psicológica y exámen de inglés para aspirantes Convocatoria No. 428 de 2019.\nResultados Convocatoria Docente No. 497 de Mayo 17 de 2019.\nResultados Finales Convocatoria Docente No. 428 del 23 de Abril de 2019. (No se presentó ningún recurso de reposición ni de apelación en las fechas determinadas).\nCátedra: Se publican semestralmente según las necesidades de cada Facultad.\nLa Institución aplica semestralmente el Acuerdo No. 012 de 2010 por el cual se reglamente la actividad estudiantil en la modalidad de monitorias académicas y administrativas.\nResultado Final Seleccionados - Segunda Convocatoria Monitorías IP -2020.\nDocumento Términos y Condiciones - Segunda Convocatoria Monitorías IP -2020.\nResultado Final Seleccionados Convocatoria Monitorías IP -2020.\nResultado Preliminar Seleccionados Convocatoria Monitorías IP -2020.\nDocumento Términos y Condiciones Concovatoria Monitorías IP - 2020.\nTrabajamos en la actualización de nuestro Proyecto Educativo Institucional, como meta del plan de desarrollo 2016-2020.\nProyecto Educativo Institucional UNIMAYOR 2019\nDespues de presentar la propuesta y analizar los aportes, fue aprovado el PEI UNIMAYOR 2019 por el Consejo Directivo mediante Acuerdo 013 de 18 de Junio 2019.\nConoce aquí el Documento del Proyecto Educativo Institucional 2019.\nEste espacio de formación docente se llevó a cabo entre Junio de 2017 y Marzo de 2018 con los siguientes objetivos:\nA partir del saber pedagógico actual, teorías, conceptos y enfoques, sobre la formación, construir, entre profesores y participantes (equipos de trabajo), diversos objetos pedagógicos y prácticos (conceptos, dispositivos y metodologías), que permitan interpretar y analizar las prácticas educativas institucionales, sociales y culturales, de una región, una cultura y una población específica.\nAportar al debate nacional en torno a la pedagogía para la educación superior como campo específico de saber.\nContribuir a la reflexión sobre el sentido de la política universitaria, su significado, sus intenciones y sus estrategias para la organización curricular y la gestión requerida para que esta se realice.\nContribuir a la reflexión sobre las prácticas pedagógicas universitarias y sus procesos de cualificación a partir de la sistematización del quehacer educativo de los profesores universitarios\nConstruir metodologías interdisciplinarias sobre el Aula de Clase, pensada como un dispositivo de formación.\nFomentar el diseño y validación de enfoques, modelos, métodos y procedimientos de enseñanza y prácticas de evaluación de los profesores universitarios.\nProducir distintos tipos de documentos y materiales formativos con el propósito de divulgar los resultados obtenidos en el proceso de formación pedagógica.\nVer Videos del Diplomado en Pedagogía Universitaria para fortalecer PEI UNIMAYOR (Aquí)\nActualización Reglamento Estudiantil\nActualización Estatuto del Profesor\nActualización Acuerdo de Opciones de Grado\nEl Consejo Académico en sus sesiones de Febrero a Junio de 2018, trabajó en la actualización del Reglamento Estudiantil del Colegio Mayor del Cauca, presentándose a la comunidad académica:\nIngresa en el siguiente enlace y conoce el Reglamento Estudiantil de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca, UNIMAYOR:\nAcuerdo No 004 de 09 de Abril de 2019: (AQUÍ)\nPor medio del cual se modifica el Acuerdo N° 004 del 09 de abril de 2019 o Reglamento Estudiantil de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca, UNIMAYOR.\nAcuerdo No 17 de 26 de Agosto de 2020: (AQUÍ)\nEl Consejo Académico trabaja actualmente en la actualización del Estatuto del Profesor del Colegio Mayor del Cauca, con el fin de presentar la propuesta a la comunidad académica.\nConsejo Académico, Acuerdo No. 011 de 2018 (Octubre 29). Por el cual establece y reglamenta las opciones de grado en la institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca.\nConsultar Acuerdo 011 de 2018 - Octubre 29 - Opciones de Grado.