Cuestión Judía - Ensayos - 638 Palabras\nPágina principal Ensayos Cuestión Judía\nPáginas: 3 (638 palabras) Publicado: 3 de mayo de 2013\nSobre la cuestión Judía.\nEste es un resumen del texto, algunas alusiones de profesores de la UBA y algunos conceptos que son interesantes desde mi punto de vista:\nEmancipación política yEmancipación humana.\n1. Genera una discusión con Bruno Bauer quien fue su profesor tutor en la realización de su tesis en la universidad\n2. Este capítulo trata sobre la exigencia del pueblo judío aemanciparse del Estado cristiano germano, Bauer propone que la emancipación no debe ser de parte de los judíos, sino debe existir una emancipación política, respecto de la religión.\nCosa que Marx estáabsolutamente de acuerdo, sin embargo dice, que esta no es la emancipación humana, haciendo una diferencia entre la emancipación política de la emancipación humana, como cosas distintas y entrando en unadiferencia clave con Bauer: “Antes de poder emancipar a otros, tenemos que empezar por emanciparnos a nosotros mismos” .\n“la emancipación de la religión es planteada como condición tanto para eljudío que quiere emanciparse políticamente como para el Estado que ha de emancipar y que debe, al mismo tiempo, ser emancipado.” .\n3. Ahora bien, Marx, plantea la diferencia de la emancipación humanay política como aspectos distintos: “Cuando vosotros, judíos, queréis emanciparos políticamente sin emanciparos humanamente a vosotros mismos, la solución a medias y la contradicción no radica envosotros, sino, en la esencia y en la categoría de la emancipación política”. Ahora, ¿qué quiere decir Marx, cuando habla de emancipación humana?, esto lo deja más claro, según R. Miliband, en el libro“ La Sagrada Familia” y cita Miliband:\n“Pero hay también aquí, por otra parte, una visión clara de que la emancipación política no es suficiente, y de que la sociedad solo puede ser verdaderamentehumana mediante la abolición de la propiedad privada. “ Lo que mantiene unidos a los miembros de la sociedad civil es la necesidad natural, las propiedades humanas esenciales, por alienadas que...\n...ESCUELA NAVAL ALMIRANTE PADILLA “ENAP” PROGRAMA ACADÉMICO DERECHO CONSTITUCIONAL TEMAS Y SUBTEMAS\tIH – 48 HS 1.\tIntroducción y Conceptos previos: 1.1\tSurgimiento del Estado. 1.2\tLegitimidad y Legalidad. 1.3\tEstado y sus elementos: Territorio, Pueblo y Soberanía. 1.4 Diferencias entre Estado, País y Nación. 1.4\tEl Derecho: Importancia de las normas jurídicas.\t4 HS 2.\tEl Derecho Constitucional: 2.1. Definición y origen de las Constituciones: Tradición inglesa, francesa y...\ncuestion judia marx\n...Diputados el 26 de diciembre de 1840), con relación a la cuestión judía - como, constantemente, en todas las demás cuestiones políticas [desde la revolución de Julio] - el espectáculo de una vida libre, pero>>>>>>>> revocando su libertad en la ley, es decir, declarándola una simple apariencia y, de otra parte, refutando sus leyes libres con los hechos." ("Judenfrage", pág. 64.) "En Francia, la libertad general no es todavía ley, la...\nLA CUESTION JUDIA Y OTROS ESCRITOS 1\n...LA CUESTION JUDIA Y OTROS ESCRITOS. La conciencia religiosa saborea la riqueza de los contrastes religiosos y la variedad de las religiones. La emancipación política de la religión deja en pies a ésta sin su posición de privilegio. La contradicción no es más que una parte de la general contradicción laica entre el Estado política y la sociedad burguesa. La plenitud del estado cristiano es el Estado que se confiesa como Estado abstrayendo la religión de sus...\nEl Estado Y La Cuestión Judía En Marx\n...En Sobre la Cuestión Judía Marx tematiza al Estado en relación con la condición religiosa de los judíos alemanes y su situación de ciudadanos debatiendo con Bauer, un filósofo alemán hegeliano de la época. Para este último, el Estado sería el sujeto emancipador en Alemania, un país que en ese momento se encontraba atrasado económica, social y políticamente en relación a otros países de Europa como Francia e Inglaterra y cuyo Estado, en ese contexto,...\nCuestión judía Marx\n...Los judíos alemanes aspiran a la emancipación política. El Estado cristiano no puede emancipar a los judíos; pero el judío no puede, ser emancipado. Mientras el Estado siga siendo cristiano y el judío judío, ambos serán igualmente incapaces de otorgar la emancipación, el uno, y de recibirla, el otro. Antes de poder emancipar a otros, tenemos que empezar por emanciparnos a nosotros mismos. La forma más rígida de...\nLa cuestion judia marx\n...LA CUESTIÓN JUDÍA Los judíos habían logrado obtener los derechos políticos en Alemania. La cual tenía x religion oficial al catolicismo y no les permitía x ser judíos acceder a cargos públicos . en este escrito Marx polemiza con Bauer. Pues este decía q había q separar la política d la religión ya q un E q presupone la religión no es un verdadero Estado. En cambio p/ Marx el problema judío es solo un problema más...\nSobre la cuestion judia. karl marx.\n...SOBRE LA CUESTION JUDIA KARL MARX. El estado cristiano da a entender que ser parte de este es un privilegio, en tanto que permite dentro de sí separar a sus súbditos, entre cristianos y no cristianos (judíos), quien no pertenece al grupo cristiano sufre el peso de la religión dominante del estado. El judío como antecedente en el caso alemán se comporta como individuo y como grupo, como un extraño (extranjero). Pues pone por encima...\n...SOBRE LA CUESTIÓN JUDÍA CARLOS MARX En esta lectura Bauer hace una breve reflexión y a la vez una crítica sobre la emancipación que buscan los judíos, y se pregunta si esta emancipación es política o cívica? y porque el alemán tenía que interesarse por la liberación del judío, sí el judío no se interesa por la liberación del alemán? Empieza explicando que el judío busca la emancipación del cristianismo,...\nTest para evaluar el pensamiento estratégico\nTALLER 4 LOGICA MATEMATICA


La palabra fundamento desde la semántica es indeterminada, Aristóteles distinguió cuatro modalidades del vocablo “arkhai”: materia, esencia, causa y finalidad de algo.\nFundamentos del conocimiento curricular justifican, y hacen inteligible, un conjunto de proposiciones mientras los fundamentos de la actividad propuesta se refieren a las condiciones para que se produzcan modificaciones reales”.\nLa palabra fundamento viene del latín “fundamentum” que significa principio y cimiento en que estriba y sobre el que se apoya un edificio u otra cosa, es la razón principal o motivo con que se pretende afianzar y asegurar algo, de otro lado, es la raíz, principio y origen en que estriba y tiene su mayor fuerza algo no material, también se dice, es el fondo o trama de los tejidos y permite establecer, asegurar y hacer firme algo.\nLos fundamentos que se abordan en este capítulo son: el epistemológico, el antropológico, el político y el legal.\nLos fundamentos epistemológicos dan cuenta de las condiciones a través de las cuales se ha producido el conocimiento que va a ser enseñado, precisa los niveles de cientificidad del saber acumulado a través de la historia de la humanidad, plantea además la forma como ha sido organizado el conocimiento.\nLa dimensión epistemológica define los enfoques y paradigmas que orientan la construcción del conocimiento en las disciplinas, precisa la concepción de ciencia, define las formas de controlar el proceso de circulación de los saberes desde una postura analítica y reflexiva, lo anterior posibilita la presencia de la pedagogía, la didáctica y el currículo para la objetivación de la enseñanza.\nEstas concepciones epistemológicas parecen articuladas a una concepción general de educación, lo cual estructura una ideología personal sobre la educación que se proyecta en la práctica, entonces además de existir una concepción teórica general del conocimiento apoyada en los desarrollos alrededor de la ciencia, hay una mirada particular del educador frente al conocimiento mismo que le ayuda a establecer determinadas jerarquías.\nLas visiones frente al conocimiento tienen gran influencia de orden social, cultural y político, en otros términos, los fundamentos epistemológicos se entrecruzan con otras variables y forman una red que es el soporte de la interpretación curricular.\nLa antropología es el estudio de los seres humanos desde una perspectiva biológica, social y humanista. La antropología se divide en dos grandes campos: La antropología física que trata de la evolución biológica y la adaptación fisiológica de los seres humanos, y la antropología social o cultural, que se ocupa de las formas en que las personas viven en sociedad, es decir, las formas de evolución de su lengua, cultura y costumbres.\nLa cultura permite comprender el mundo de determinada manera, percibir el futuro, producir, recrearse y expresarse a través de diferentes manifestaciones artísticas y manuales. Los patrones culturales se delegan de generación en generación como legado, como patrimonio humano a través de la educación formal, no formal e informal.\nLa construcción curricular se estructura dentro de un proceso pedagógico que posibilita la elaboración intencional y consciente de una síntesis de los elementos de la cultura a través de la selección, organización, transmisión, transformación y evaluación de la cultura misma.\nAl mencionar el currículo pertinente y contextualizado se hacer referencia a la inclusión de los aspectos de la cultura para la definición del propósito de formación, en este momento se apoya en los fundamentos antropológicos del currículo, a ello también se hace relaciona cuando se le denomina currículo con pertenencia social.\nEsta fundamentación permite resolver preguntas como: ¿Quiénes elaboran el currículo?, ¿cuáles son los parámetros para su organización?, ¿qué papel cumple la administración en la implementación?, ¿cómo se hace la selección de los contenidos para los diferentes niveles escolares?, ¿qué lugar ocupa el estado en las decisiones curriculares de una institución educativa?\nLa educación surge de la relación entre el hombre, la sociedad y la política por ello el currículo toma un sello particular sobre todo en el caso del currículo prescrito, es decir de las directrices estatales o gubernamentales.\nLa política curricular es un aspecto de la política educativa que establece los criterios para seleccionar, ordenar y cambiar el currículo dentro del sistema educativo, precisa el poder y la autonomía de los agentes en las diferentes jerarquías, interviene por tanto en la distribución del conocimiento , incide en la práctica educativa porque ordena contenidos y códigos.\nEl marco legal que orienta y regula la educación pretende legalizar aquellas prácticas innovadoras que logren transformar la sociedad, unidas a otras condiciones sociales, económicas, políticas, pedagógicas, tecnológicas y humanas.\nTanto la Constitución Política como la Ley General de Educación y las demás normas que se les derivan, constituyen una proclama de la función de la educación en el pleno desarrollo de las personas, consagran también los derechos y los deberes humanos fundamentales que regulan las relaciones de las personas consigo mismas, los demás y con la naturaleza, expresan la necesidad de trabajar por el reconocimiento y la valoración de las diferencias personales y culturales a través del respeto mutuo, la confrontación racional, la justicia, el pluralismo y la solidaridad.\nLa normatividad vigente reconoce y valora el ejercicio de la autonomía que permite tomar decisiones responsables, respetar el código de ética educativo, participar en la orientación y desarrollo de los procesos humanos, sociales y culturales lo cual se refleja en las estructuras curriculares y en la investigación pedagógica desarrollada por las instituciones educativas.\nEl fundamento sociológico, nos puede dar elementos para en entender el para qué de la educación.\nLa sociología nos permite comprender el entorno social.\nEs necesario que los docentes conozcan como aprenden los individuos.\nEnfoques que dan primicia al desarrollo\nEn Alejandría, el currículo universitario incluía también matemáticas y otras disciplinas científicas. Existía cierta tendencia a la especialización. La filosofía, por ejemplo, se dividía en astronomía, geografía y matemáticas.\nEl currículo de la educación cristiana reflejaba la cultura y los ideales griegos, romanos y hebreos. A las siete artes liberales, se le agregaron la filosofía, y la teología\nPublicado por Teorias y Diseños Curriculares en 9:28 No hay comentarios:\nPublicado por Teorias y Diseños Curriculares en 9:23 No hay comentarios:\nPublicado por Teorias y Diseños Curriculares en 9:17 No hay comentarios:\nPublicado por Teorias y Diseños Curriculares en 9:12 No hay comentarios:\nMODELO PEDAGOGICO SOCIO-CRITICO\nEste modelo gira en torno al desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo.\nProgresivo y secuencial, impulsando el aprendizaje de las ciencias.\nEste desarrollo es determinado por la sociedad, por la colectividad. En el cual el trabajo productivo y la educación son inseparables y ello garantiza no solo el desarrollo del espíritu colectivo sino que también el conocimiento pedagógico polifacético y politécnico y el fundamento de la práctica para la formación científica de las nuevas generaciones\nCrecimiento del individuo para la producción social\nRelación maestro: Alumno– bidireccional Se crea un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el estudiante el desarrollo de estructuras cognitivas superiores, impulsando el aprendizaje por descubrimiento y significación y la formación de habilidades cognitivas según cada etapa.\nTeoría y praxis, confrontación grupal.\nPublicado por Teorias y Diseños Curriculares en 9:07 No hay comentarios:\nDisciplinas y autores clásicos, de la ciencia, academicista verbalista: latín, matemática.\nEstán constituidos por las normas y la información es esencialmente aceptadas. Informaciones y normas.\nEl aprendizaje tiene carácter acumulativo, sucesivo, continuo, por ello el conocimiento debe secuenciarse instruccional o cronológicamente.\nHumanístico, metafísico, religioso. Formación del carácter, herencia cultural de la sociedad.\nLa exposición oral y visual del maestro, hecha de una manera reiterada y severa, garantiza el aprendizaje. Exposición descriptiva y reiterada en ambiente rígido y autoritario.\nLa finalidad será la de determinar hasta qué punto han quedado impresos los conocimientos transmitidos. Reproductores de saberes particulares, definiciones, operaciones.\nPublicado por Teorias y Diseños Curriculares en 9:01 No hay comentarios:\nConocimientos, técnicas, destrezas. Los contenidos se imparten empleando un método transmisionista, utiliza medios didácticos.\nAcumulación de aprendizajes.\nConocimientos técnicos: códigos, destrezas y competencias observables.\nCronológica, todo tiempo pasado fue mejor.\nFormación de conducta. Moldeamiento de la conducta técnico productiva, relativismo ético. Productividad objetivos instruccionales formulados con precisión y reforzados minuciosamente.\nFijación de conocimientos, relación maestro-alumno: Intermediario.\nOperaciones y funciones preparadas de antemano en el aula – socialización de experimentos, para ambientes estimulantes. Programa, parcelados al gusto.\nEs medible, precisos, breves, lógicos o exactos.\nSigue siendo memorístico y cuantitativa. Controla permanentemente en función del cumplimiento de los objetivos institucionales.\nCualitativa importan los resultados.\nPublicado por Teorias y Diseños Curriculares en 8:55 No hay comentarios:


★ ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp. - FICHA TÉCNICA 🥇\nCada comprimido contiene el equivalente de 70 mg de ácido alendrónico como 91,37 mg de alendronato\n4.1 - Indicaciones Terapéuticas de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\n4.2 - Posología y administración de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\nAcido Alendrónico Semanal Ababor debe tomarse al menos 30 minutos antes de la primera comida, bebida o medicamento del día, sólo con agua del grifo. Es probable que otras bebidas (incluyendo agua mineral), comidas y algunos medicamentos reduzcan la absorción del ácido alendrónico (véase 4.5 Interacción con otras especialidades farmacéuticas y otras formas de interacción).\nPara facilitar la llegada al estómago y, por consiguiente, reducir el potencial de irritación local y esofágica / reacciones adversas (véase 4.4 Advertencias y precauciones especiales para su uso):\n¿ Acido Alendrónico Semanal Ababor sólo debe tragarse al levantarse por las mañanas con un vaso lleno de agua (no menos de 200 ml o 7 fl.oz.).\n¿ Las pacientes no deben masticar el comprimido ni dejar que el comprimido se disuelva en sus bocas, debido a una posibilidad de úlcera orofaríngea.\n¿ Las pacientes no deben acostarse hasta después de su primera comida del día que debe ser al menos 30 minutos después de tomar el comprimido.\n¿ Las pacientes no deben acostarse durante al menos 30 minutos después de tomar Acido Alendrónico Semanal Ababor.\n¿ Acido Alendrónico Semanal Ababor no debe tomarse a la hora de acostarse ni antes de levantarse por las mañanas.\nLas pacientes deben recibir aporte complementario de calcio y vitamina D, si la ingestión en la dieta es inadecuada (véase 4.4 Advertencias y precauciones especiales para su uso).\n4.3 - Contraindicaciones de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\n•Anormalidades esofágicas y otros factores que retrasan el vaciamiento esofágico, tales como estenosis o acalasia.\n4.4 - Advertencias y Precauciones de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\nAlendronato puede producir irritación local de la mucosa de la parte superior del aparato digestivo. Debido al potencial de empeoramiento de las enfermedades subyacentes, alendronato se debe administrar con precaución a las pacientes con problemas activos de la parte superior del aparato digestivo como disfagia, enfermedades esofágicas, gastritis, duodenitis, úlceras o con una historia reciente (durante el año anterior) de enfermedad gastrointestinal grave, tal como úlcera péptica, o hemorragia gastrointestinal activa, o cirugía del tracto gastrointestinal superior distinta de piloroplastia (véase 4.3'). En pacientes con esófago de Barrett diagnosticado, el médico debe tener en cuenta los beneficios y riesgos potenciales de alendronato para cada paciente de forma individual.\nEn pacientes tratadas con alendronato se ha descritos efectos esofágicos (algunas veces graves y que requierieron hospitalización), como esofagitis, úlceras y erosiones esofágicas, raramente seguidas por estenosis esofágica, en pacientes que reciben ácido alendrónico. Por tanto, los médicos deben vigilar la posible aparición de signos o síntomas que sugieran una posible reacción esofágica y se debe instruirse a las pacientes para que interrumpan la toma de alendronato y acudan de inmediato al médico si desarrollan síntomas de irritación esofágica, tales como disfagia, dolor al tragar o dolor retroesternal, aparición o empeoramiento de pirosis 8ver sección 4.8).\nEl riesgo de efectos esofágicos indeseables graves parece ser mayor en las pacientes que no toman el alendronato inadecuadamente y/o que siguen tomando alendronato después de desarrollar síntomas que sugieran irritación esofágica. Es muy importante que la paciente reciba y entienda las instrucciones completas de posología (ver seción 4.2). Se debe informar a la paciente de que el incumplimiento de estas instrucciones puede aumentar su riesgo de problemas esofágicos.\nA pesar de que en los extensos ensayos clínicos no se ha observado incremento de riesgo, ha habido raramente notificaciones (postcomercialización) de úlceras gástricas y duodenales, algunas graves y con complicaciones (ver sección 4.8)\nEn pacientes con una situación dental deficiente, antes de empezar el tratamiento con bisfosfonatos orales,\nse debe considerar realizar una revisión dental con un tratamiento odontológico preventivo adecuado.\nSe han notificado casos de fracturas atípicas subtrocantéricas y diafisarias del fémur asociadas al tratamiento con bisfosfonatos, principalmente en pacientes en tratamiento prolongado para la osteoporosis. Estas fracturas transversales u oblicuas cortas pueden ocurrir en cualquier parte a lo largo del fémur, desde justo debajo del trocánter menor hasta justo por encima de la cresta supracondílea. Estas fracturas se producen después de un traumatismo mínimo o en ausencia de él y algunos pacientes tienen dolor en el muslo o en la ingle, a menudo asociado con imágenes características de fracturas por sobrecarga, semanas a meses antes de que se presente la fractura femoral completa. Las fracturas son generalmente bilaterales; por lo tanto, el fémur del lado opuesto debe ser examinado en los pacientes tratados con bisfosfonatos que hayan tenido una fractura de la diáfisis femoral. También se ha notificado un bajo índice de consolidación de estas fracturas. Se debe considerar la interrupción del tratamiento con bisfosfonatos, valorando de forma individualizada el balance beneficio/riesgo, en aquellos pacientes en los que exista sospecha de fractura atípica de fémur pendiente de evaluación.\nDurante el tratamiento con bisfosfonatos se debe advertir a los pacientes que notifiquen cualquier dolor en el muslo, cadera o ingle. En cualquier paciente que presente dichos síntomas deberá valorarse si existe una fractura de fémur incompleta.\nAntes de comenzar el tratamiento con alendronato se debe corregir la hipocalcemia (ver sección 4.3).\nAsimismo, se deben tratar de forma eficaz otras alteraciones que afecten al metabolismo mineral (como la deficiencia de vitamina D e hipoparatiroidismo) antes de empezar el tratamiento con este medicamento. En pacientes con estas alteraciones, se debe vigilar el calcio sérico y los síntomas de hipocalcemia durante el tratamiento con acido alendrónico Semanal 70 mg.\n4.5 - Interacciones con otros medicamentos de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\nEs probable que, si se toman al mismo tiempo, alimentos y bebidas (incluyendo el agua mineral), los suplementos de calcio, los antiácidos y otros medicamentos orales interfieran con la absorción de alendronato. Por tanto, las pacientes deben esperar como mínimo media hora después de tomar alendronato antes de ingerir cualquier otro medicamento oral (ver secciones 4.2 y 5.2).\nNo es de esperar ninguna otra interacción de importancia clínica con medicamentos. En estudios clínicos, algunas mujeres recibieron estrógenos (intravaginales, transdérmicos u orales) durante la administración de alendronato No se descubrieron esperiencias indeseables atribuibles al uso simultáneo de estas medicaciones.\nAunque no se han llevado a cabo estudios de interacción específicos, en los ensayos clínicos se utilizó alendronato concomitantemente con una amplia variedad de medicamentos prescritos con frecuencia sin que se observaran evidencias de interacciones clínicas adversas.\n4.6 - Embarazo y Lactancia de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\nNo hay datos o estos son limitados relativos al uso de alendronato en mujeres embarazadas.\nLos estudios realizados en animales han mostrado toxicidad para la reproducción. Alendronato administrado durante el embarazo en ratas causó distocia relacionada con hipocalcemia (ver 5.3).\n4.7 - Efectos sobre la capacidad de conducción de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\nLa influencia directa de ácido alendrónico semanal 70 mg sobre la capacidad para conducir y utilizar máquinas es nula o insignificante. Las pacientes pueden experimentar ciertas reacciones adversas (por ejemplo visión borrosa, mareo y dolor óseo, muscular o articular graves (ver sección 4.8)) que pueden influir en la capacidad para conducir y utilizar máquinas.\n4.8 - Reacciones Adversas de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\nEn un estudio de un año de duración en mujeres postmenopáusicas con osteoporosis, el perfil de seguridad global de ácido alendrónico semanal 70 mg (n = 519) y alendronato 10 mg/día n = 370) fue similar.\nA continuación se presentan las experiencias adversas notificadas por los investigadores como posible, probable o definitivamente relacionadas con el fármaco, producidas en ≥1 % en cualquier grupo de tratamiento del estudio de un año o en ≥1 % de las pacientes tratadas con alendronato 10 mg/día y con una mayor incidencia que en las que recibieron placebo en los estudios de tres años:\n70 mg de ácido alendrónico semanal (n=519)\n10 mg/día de ácido alendrónico (n=370)\n10 mg/día de ácido alendrónico (n=196)\n4.9 - Sobredosificación de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\nA consecuencia de la sobredosis oral pueden aparecer hipocalcemia, hipofosfatemia y reacciones adversas gastrointestinales superiores, tales como dolor de estómago, pirosis, esofagitis, gastritis o úlcera, pueden resultar de la sobredosis oral.\nNo se dispone de información específica sobre el tratamiento de la sobredosis con alendronato. Deben administrarse leche o antiácidos para unir alendronato. Debido al riesgo de irritación esofágica, no se debe inducirse el vómito y la paciente se debe mantener en posición erguida.\n5.1 - Propiedades farmacodinámicas de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\nLa osteoporosis se define como una DMO de la columna o la cadera 2,5 DE por debajo de la media de una población joven normal o como una fractura por fragilidad previa, con independencia de\nLa equivalencia terapéutica de 70 mg de ácido alendrónico (n = 519) y de 10 mg diarios de ácido alendrónico (n = 370) se demostró en un estudio multicéntrico de un año de mujeres posmenopáusicas con osteoporosis. Los aumentos medios con respecto al nivel inicial en la DMO de la columna lumbar en un año fueron del 5,1% (95% CI: 4,8, 5,4%) en el grupo de 70 mg una vez a la semana y del 5,4% (95% CI: 5,0, 5,8%) en el grupo de 10 mg diarios. Los aumentos de la DMO media fueron del 2,3% y el\n2,9% en el cuello femoral y del 2,9% y el 3,1% en la cadera total en los grupos de 70 mg una vez a la semana y 10 mg diarios, respectivamente. Los dos grupos de tratamiento también fueron similares con respecto a los aumentos de DMO en otros sitios del esqueleto.\nEl FIT consistió en dos estudios controlados por placebo utilizando ácido alendrónico diariamente (5 mg diarios durante dos años y 10 mg diarios durante uno o dos años adicionales): un estudio de tres años de\n2.027 pacientes que tenían al menos una fractura vertebral (compresión) inicial y un estudio de cuatro años de 4.432 pacientes con masa ósea baja pero sin fractura vertebral inicial.\nEn el estudio de tres años, el ácido alendrónico diario redujo la incidencia de ≥ 1 de nueva fractura vertebral en un 47% (7,9% con ácido alendrónico frente a 15,0% con placebo). Además, se encontró una reducción estadísticamente significativa en la incidencia de fracturas de cadera (1,1% frente al 2,2%, una reducción del 51%).\nEn el estudio de cuatro años, se observó una diferencia significativa en el análisis del subgrupo de mujeres con osteoporosis (el 37% de la población se corresponde con la definición anterior de osteoporosis) en la incidencia de fracturas de cadera (el 1,0% con ácido alendrónico frente al 2,2% con placebo, una reducción del 56%) y en la incidencia de ≥ 1 de fractura vertebral (2,9% frente al 5,8%, una reducción del 50%).\n5.2 - Propiedades farmacocinéticas de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\nEstudios preclínicos muestran que el fármaco que no se deposita en el hueso se excreta rápidamente en la orina. No se encontró evidencia de saturación en la captación ósea tras la dosificación prolongada con dosis intravenosas acumulativas de hasta 35 mg/kg en animales. Aunque no se dispone de información clínica, es probable que, al igual que en los animales, la eliminación del ácido alendrónico a través del riñón se reduzca en las pacientes con disfunción renal. Por tanto, podría esperarse cierta acumulación mayor del ácido alendrónico en el hueso en las pacientes con disfunción renal (ver sección 4.2).\n5.3 - Datos preclínicos sobre seguridad de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\n6.1 - Lista de excipientes de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\n6.2 - Incompatibilidades de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\n6.3 - Período de validez de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\n6.4 - Precauciones especiales de conservación de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\n6.5 - Naturaleza y contenido del recipiente de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\n6.6 - Precauciones especiales de eliminación y otras manipulaciones de ACIDO ALENDRONICO SEMANAL ABABOR 70 mg Comp.\n28290 Las Rozas ¿ Madrid\nACIDO ALENDRÓNICO SEMANAL ABABOR 70 mg comprimidos: Nº Reg.: 68.461


Federer contra Nadal a través del tiempo – Todo Sobre Tenis\nEl suizo y el español se volverán a encontrar en Wimbledon 11 años después.\nPocas rivalidades pueden jactarse de haber marcado todo un deporte. La de Roger Federer y Rafael Nadal lo ha hecho. Esa combinación de estilos completamente distintos en todos los sentidos ha definido a historia del tenis moderno. Muchas veces el número uno del mundo ante el número dos, un zurdo contra un diestro, un partido que define al campeón, etcétera.\nLa semifinal de esta edición de Wimbledon incluye un ingrediente sentimental. El español y el suizo se volverán a ver las caras 11 años después en el mismo sitio que terminó por definir su rivalidad y donde se vivió el mejor partido en la historia del tenis. Aunque muchos quisieran que ambos definieran al campeón del certamen, tendrán que conformarse con ver a solo uno en la final.\nSe encontraron por primera vez en Miami hace 15 años. Un año después, en el mismo lugar, ya libraron la primera batalla entre ambos a cinco sets. Después se vieron las caras en varias ocasiones sobre el polvo de ladrillo, donde Nadal frustró glorias de Federer como aquella en Roma, en el 2006, el primer gran partido que registraron; otro enfrentamiento que se decidió en cinco mangas, con el drama como protagonista.\nMeses más tarde a aquel partido en Roma, definieron por primera vez un Grand Slam, en Roland Garros. Tras la victoria de Rafa llegó la venganza de Roger en Wimbledon. Al año siguiente repitieron corona en las mismas dos sedes ante el mismo rival; comenzaron a acostumbrar al público a verlos luchar por los grandes títulos de este deporte.\nPero en el 2008 llegó el partido. Aquel que cambió el rumbo de lo conocido hasta el momento por ellos dos. Después de vencerle nuevamente en Roland Garros, Nadal destronó a Federer en Wimbledon para romper una racha de 41 victorias seguidas del suizo en la Catedral del Tenis. Ese encuentro también definió la manera en la que se les veía a ambos, ya afianzados en la historia del deporte.\nSus siguientes siete enfrentamientos se dieron en una final o en semifinales. Continuaron repartiendo las glorias hasta que apareció un serbio que postergó cada vez más sus cara a cara. En el 2016 le pusieron fin a una racha de 10 temporadas consecutivas cruzándose en sus propios caminos, hasta que llegó el 2017 con otro duelo que quedará bordado en los libros de historia.\nFederer venció a Nadal en la final del Australian Open para arrancar la temporada del 2017, aquella que ambos dominarían de principio a fin, con dos Grand Slams para cada uno. Se intercambiaron el trono del tenis en varias ocasiones hasta que Rafael lo retuvo al final del año. 12 meses dedicados a los nostálgicos del tenis, especialmente a aquellos que se enamoraron de este deporte gracias a ellos.


Fundación Ecológica Zuliana FEZU: 8 de Junio, Día Mundial de los Océanos\nDesde el año 2009, la Asamblea General de las Naciones Unidas designó cada 8 de junio como "Día Mundial de los Océanos". Esta efeméride de reciente creación, busca resaltar la importancia que tienen los océanos para nuestra vida cotidiana, en la consecusión del Desarrollo Sostenible y en la Investigación Científica, por lo que el lema de la conmemoración de este año es "Nuestros océanos: oportunidades y desafíos".\nUn 71% de la superficie del Planeta Tierra está cubierta por océanos, de allí que a la Tierra se le conozca también como "Planeta Azul" y muchos piensen que debería llamarse "Planeta Agua". Estas masas de agua salada son fuente de innumerables recusos naturales y permiten la vida en las formas como la conocemos gracias a su interacción con las diferentes capas de la Tierra. Cubren un relieve tan complejo como el de los continentes, encontrándose en el fondo marino montañas y abismos que superan los 11 Km. Se catalogan en cinco: Océano Antártico, Océano Ártico, Océano Atlántico, Océano Índico y Océano Pacífico, separados por continentes y archipiélagos.\nMillones de especies aún no descritas habitan en los océanos y en los mares, estos últimos cubren menos superficie que los océanos pero se consideran una extensión de ellos. Sin embargo, muchas de las especies que ya conocemos tienen algún grado de amenaza por el mal manejo de este complejo ecosistema. En Venezuela, algunas de estas especies son: el Manatí, el Rorcual, la Ballena Jorobada, el Bufeo Negro, la Tonina del Orinoco, el Cachalote, la Tortuga Verde, la Tortuga Carey, la Tortuga Cardón, Tortuga Cagüama, el Bagre, el Corroncho del Lago de Valencia, entre otras tantas. A nivel mundial, especies alimenticias como el Atún, el Bacalao, la Merluza, la Anchoa y muchas más son sobreexplotadas, llevándolas a un límite de desaparición.\nLa sobrepesca, la eliminación de hábitats, la contaminación y el Cambio Climático son enemigos directos de la conservación de la vida océanica, por eso, aprende sobre los océanos, cambia tus hábitos, pues como estamos conectados con los océanos, lo que cuides aquí también será en ellos, y celebra, recuérdale a todos la importancia de los océanos.\nFuente imagen: saga-gea.org


El secreto de Zaren [Privado Zareen-Simo]\npor Simo Baker el Mar 17 Abr 2018 - 12:22\nEl East Blue, el más tranquilo y pacífico de los mares y sin embargo allí también había trabajo que hacer. Hacía ya varias semanas que había llegado a la base marine y que se me habían asignado varias misiones para realizar durante mi estancia allí; sin embargo me había tomado mi tiempo de descanso antes de embarcarme para comenzar a realizarlas. Como era de esperar la mayoría de ellas eran acorde al nivel de aquel mar: infiltraciones en pequeños cuarteles de la marina, rastreo de presencia de pequeñas células rebeldes e iniciación de los nuevos agentes del cipher pol. Este último encargo era el que me dirigía a hacer en ese momento.\nSe suponía que debía acompañar a un iniciado en su primera misión para evaluarlo y asegurarme de que todo salía bien. En los informes se decía que se había alertado de presencia de rebeldes en la isla de Zaren, por lo que el objetivo iba a ser investigar acerca del tema. Yo por mi parte no creía que hubiera ninguna amenaza en aquel lugar. No sabía mucho de la isla a la que nos dirigíamos, pero no parecía tener nada de interés, seguramente hubieran sido unas viejas asustadas las que corrieron la voz. En cualquier caso era mejor así, no tardaríamos mucho en desvelarlo y podría dirigirme a otra misión más interesante.\n-¡Tierra a la vista!- gritó el vigía desde lo alto del barco.\n“Al fin”, pensé levantándome del rincón en el que había estado tomando el Sol. El barco navegaba a una velocidad bastante placentera, por lo que tras recoger mis cosas aún estuve un tiempo esperando en cubierta. Aproveché ese rato para admirar la isla a la que nos acercábamos. La verdad era que tenía su encanto. En un primer lugar, tras el puerto se veía una espléndida ciudad que seguramente sería la principal de la isla; sin embargo las vistas no acababan ahí, tras esta se alzaban varias montañas cubiertas de verde por la vegetación que formaban una vista preciosa.\nUna vez el barco hubo atracado comencé a centrarme en mi tarea acompañar a la iniciada. Lo primero para ello era encontrarla, aunque se suponía que debía acudir al puerto a mi encuentro. Mientras esperaba saqué el dosier con los datos que me habían facilitado y comencé a repasarlo. No pude evitar sonreír al ver que la chica se llamaba igual que la isla, no me había dado cuenta hasta entonces pero era un dato gracioso. Tras esto examiné bien su foto para quedarme con su cara y comencé a mirar a mi alrededor para intentar localizarla.\nRe: El secreto de Zaren [Privado Zareen-Simo]\npor Zareen el Mar 17 Abr 2018 - 17:30\nMe encontraba descansando en una de las posadas de la ciudad Creis, preparándome para encontrarme con un superior del Cipher Pol el cual me iba a acompañar en una misión que había que llevar a cabo en la isla. ¿En que isla me encontraba? Pues en una isla del East Blue que curiosamente tenía un nombre parecido al mío, la única diferencia era que mi nombre tenía otra e. ¿Acaso era cosa del destino? No me interesaba, la verdad. Solo quería acabar con la misión para que los altos mandos me proporcionaran un ascenso. No podía ser una iniciada toda la vida, quería llegar más lejos en la jerarquía y conseguir los beneficios que ello conllevaría.\nMe puse una camiseta azul marino y unos pantalones rojos, ocultando mis dagas en unas botas militares negras. Miré al espejo de mi habitación y me mentalicé para el trabajo. El graznido de mi querido halcón peregrino Zamir me sacó de mis pensamientos.\n- Tranquilo cariño, mami estará de vuelta pronto. Le he dicho al posadero que venga a alimentarte y darte agua - dije acariciándole a través de la jaula.\nSolo me mostraba así de cariñosa con los animales, sen cuanto a la personas solo me mostraría así con alguien debido a una falsa identidad. Era ya casi la hora acordada y no quería llegar tarde para el encuentro que era en el puerto. Salí de la posada y me dirigí hacia allí a paso ligero, con cuidado de no chocarme con la gente que pasaba por la zona. En cuestión de minutos, conseguí llegar al puerto Heries y me puse a la vista esperando que mi compañero me reconociera, ya que no me habían informado acerca de su apariencia. Solo me habían proporcionado su nombre: agente Baker. Me preguntaba que clase de hombre sería así mismo como las habilidades que poseía.\nSimplemente me senté en uno de los bancos más próximos y me dispuse a esperar. Mientras aguardaba, me puse a silvar para distraerme un poco.\npor Simo Baker el Mar 17 Abr 2018 - 21:20\nEl puerto estaba abarrotado de gente, probablemente porque era por la mañana y los barcos de pesca acababan de llegar con el producto más fresco. Había cientos de personas entre marineros y compradores, sin embargo no me costó nada encontrar a la iniciada. Yo era un hombre observador, y como el resto de hombres lo primero que detectaba siempre eran las muchachas de buen ver. Estaba sentada en uno de los bancos más cercanos al muelle donde había desembarcado; lugar dónde la brisa marina hacía ondear ligeramente sus cabellos rubios, haciendo que pareciese salida de una escena de película. Además estaba silbando una canción, lo que llamó todavía más mi atención. Tranquilamente comencé a andar hacia ella sin poder evitar pensar en lo que me atraía. No sólo era por su pelo o su cuerpo, la chica tenía la piel blanca y unos ojos color azul que se tornaban de un tono claro precioso al recibir el brillo del Sol. La foto de la ficha no le hacía justicia, sin embargo no podía dejar que esto me influyera. Debía resistir.\n-¿Zareen? Soy el agente Simo Baker-me presenté ofreciéndole un apretón de manos una vez estuve lo suficientemente cerca-. Supongo que ya estará al corriente de que he venido a hacer- continué sacando varias hojas de mi dosier y ofreciéndoselas-. Ahí tienes toda la información que necesitas. Te recuerdo que esta es tu misión, yo solo intervendré de ser necesario- le aclaré.\nQuizá estaba siendo un poco más serio de lo normal, pero prefería eso a dejarme llevar por la belleza de la joven. “Me voy a mantener profesional hasta el final”, pensé mientras tomaba asiento en el banco en el que la había encontrado.\n-Lee tranquila los informes que te he dado, no queremos fastidiarla nada más empezar. En cuanto se te ocurra por dónde comenzar, avísame e iniciaremos la investigación- indiqué a la chica en un tono algo más relajado intentando que no se pusiera nerviosa y pudiera pensar con tranquilidad.\npor Zareen el Miér 18 Abr 2018 - 1:03\nLa espera se hizo corta, entre que miraba como iban y venían la gente de otras islas una persona me llamó la atención pronunciando mi nombre. Un hombre alto y un poco musculado de tez morena se mostró ante mí tendiéndome la mano, se presentó con el nombre del agente que se suponía iba a ser mi guía en esta misión. Me quedé un instante mirándole a los ojos mientras apretaba su mano con un apretón fuerte, como muestra de educación, sus ojos verdes me cautivaron ya que eran bonitos. Me recordaban a los jardines del cuartel general del gremio de asesinos en el que trabajaba antes. Cada día iba allí a relajarme mientras leía cerca de un estanque repleto de nenúfares mientras las ranas entonaban su canto.\n- Un placer conocerle, agente Baker. Sí, me han informado de que usted me acompañará en el transcurso de esta misión. Espero que podamos llevarla a cabo sin ningún percance - dije cogiendo los documentos que me había otorgado para ponerme a leerlos con cuidado. Al parecer, el objetivo de la misión consistía en investigar un posible nido de perros de la Revolución que se habían colado en la isla para establecer una base. ¿Había llegado por fin el día en que me iba a enfrentar a los revolucionarios? Esperaba que así fuera pues dan buena paga por matarlos o ponerlos entre rejas.\nMi compañero me intentaba dar ánimos, diciéndome que pensara en un posible lugar para empezar la investigación. "¿Si fuera un revolucionario donde me escondería?" A decir verdad, era un poco loco el infiltrarse a una isla próxima a una base de la Marina. Barajando las opciones en mi mente, procedí a decirlas en voz alta para ver que pensaba el agente Baker:\n- Creo que es posible que tengan simpatizantes en la isla, en la ciudad o en alguno de los pueblos donde les hayan escondido en alguna casa o almacén. También está la opción de que se hayan escondido en el bosque o en alguna cueva. Lo que me parece raro es que hayan podido colarse sin que los marines se hayan dado cuenta. Lo que me lleva a pensar dos posibles opciones: o es cierto que no se dieron cuenta y los revos son escurridizos o bien tienen un topo, o varios, en la base que les ayudaron a entrar sin ser vistos. Yo comenzaría revisando primero los principales núcleos de población, para reunir alguna posible pista que nos conduzca a un rastro de migas de pan - miré al agente esperando su aprovación - Y ya que estamos cerca de la ciudad, sería un buen comienzo -\npor Simo Baker el Miér 18 Abr 2018 - 22:26\n-Sí, no andas equivocada. Todos estos asuntos de los que nos encargamos suelen ser culpa de negligencias de la marina, pero con ellos no tenemos nada que hacer. Sus mandos son muy cabezones a la hora de permitir investigaciones sobre sus hombres, por lo que tendríamos que colarnos de incógnito. Haya sido por un topo o un simple despiste ahora no importa, no vamos a ir allí a investigar, eso está aún por encima de tus capacidades- respondí a la rubia dejando ver mi opinión acerca de la marina-. Por otro lado lo de la ciudad buscar información en los núcleos urbanos me parece muy buena idea- continué poniéndome en pie.\nTras esto me detuve por un instante y miré a nuestros alrededores. Por la cantidad de gente que había allí la ciudad que se extendía tras los primeros edificios del puerto debía de ser bastante grande. No podríamos ir puerta por puerta examinando a la gente para ver si podían tener algo que ver con la revolución, debíamos ir acortando la zona.\n-Quizá deberíamos conseguir un mapa para orientarnos mejor- indiqué a mi protegida-. Con la información que veamos en él podríamos ver en qué zonas de la ciudad deberíamos empezar a buscar- añadí.\nAquella isla era una de las típicas del East Blue, pacífica y tranquila. La gente que vivía en este tipo de islas adoraba al gobierno mundial, no tendría sentido que la gente normal apoyase a la revolución de repente. Sabía que en algún lugar de la ciudad tenía que haber un sector de población descontento que se hubiese movilizado en busca de venganza o de cambiar su situación. Sus motivos concretos aún no los tenía claros, pero era a esos individuos a los que debíamos encontrar. Por el momento no diría nada, quería ver si la iniciada era capaz de llegar a esta conclusión por ella misma.\npor Zareen el Vie 20 Abr 2018 - 13:22\nMi superior dijo que aún no estaba lista para infiltrarme en una base de la Marina para espiar a los soldados, tenía razón. Odiaba admitirlo pero todavía aquel tipo de misiones escapaban a mis capacidades actuales y tendría que entrenar más para ello. Sin embargo, estuvo de acuerdo en ir a los núcleos de población de la isla para buscar pistas acerca del paradero de los revolucionarios. Sin embargo, alegó que necesitaríamos un mapa para decidir que lugares de la ciudad deberíamos revisar. "Hmmm... ¿Donde podríamos conseguir uno?" me llevé la mano a la barbilla, pensativa.\n- Quizás podríamos conseguirlo en alguna posada o también en el ayuntamiento de la isla. Si nos hacemos pasar por simples turistas creo que no habría ningún problema. Ahora el asunto sería preguntar a la gente donde se encuentra el ayuntamiento, también podríamos ir un momento a la posada en la que he estado desde hace un par de días y probar suerte. De hecho, es la posada la que se encuentra más cerca. Conozco al dueño, le debe un par de favores a mi maestro - comencé a caminar esperando que el agente Baker me siguiera, llevando la iniciativa.\nTras caminar un poco y dejar atrás algunas calles, me detuve delante de nuestro destino. Tenía ganas de ver a Zamir, pero ahora estaba trabajando y sería poco profesional de mi parte. Me acerqué a la barra y llamé al posadero el cual estaba atendiendo a otros clientes mientras les servía una caña.\n- Hola otra vez Johan, ¿de casualidad no tienes un mapa de la isla que prestarme? Me vendría bien para conocer los lugares más interesantes de la isla -\nEl hombre accedió y sacó un pequeño mapa de una gabeta. Me lo tendió y me dijo que me lo quedara, ya que el presumía conocer la isla de palmo a palmo. Ya conseguimos el primer objetivo, ahora solo había que examinar que partes de la ciudad eran las más idóneas. Salí al exterior y comencé a mirar en el trozo de papel.\n- Pienso que deberíamos echar un vistazo a las tiendas que proporcionen alimentos así como armas, los revolucionarios las necesitarán. Por lo que dice en el mapa, el establecimiento más cercano es una tienda famosa por la venta de rifles y otras armas de fuego. Podría ser un punto interesante - comenté en voz baja esperando la aprobación del agente.\npor Simo Baker el Sáb 21 Abr 2018 - 1:07\nPor unos instantes la muchacha a la que acompañaba se quedó pensativa. Esto hizo que creyera que ya había comenzado a tener problemas para avanzar, pero todo eso se disipó en el momento comenzó a hablar. No solo tenía buenas ideas, sino que además era una chica de recursos. No sabía quién era ese al que se había referido como su maestro, pero si tenía contactos esparcidos por el mar debía ser una persona curiosa. Sin duda iba a sonsacarle información al respecto, pero por el momento debía seguirla. Mi preciosa pupila tenía una iniciativa asombrosa, ni si quiera se molestaba en esperarme, tuve que acelerar un poco el ritmo para ponerme a su altura.\n-Perfecto, parece que te has tomado en serio lo de que esta es tu misión- dije sonriendo al momento que la alcancé.\nNo tuvimos que caminar mucho más hasta que finalmente llegamos a la posada de la que había hablado. Era sorprendente lo claro que Zareen tenía el camino, sin duda era el instinto propio del Cipher Pol. No había perdido el tiempo durante su estancia allí, estaba seguro de que había sido muy observadora con el entorno que la rodeaba, por eso se manejaba tan bien en aquella ciudad. Estaba claro que seguirla y observar sin ser un estorbo era lo mejor que podía hacer, lo tenía todo controlado.\nUna vez entramos en la posada me puse a examinarla mientras la rubia de tez blanca hablaba con el posadero. El lugar era bastante corriente así como la gente que había en ella, no veía como el dueño de aquel local podía tener relación con alguien como un hombre de contactos. Con estas dudas en la cabeza y el mapa ya en las manos de mi compañera salimos a la calle.\nLo que me dijo Zareen a continuación me dejó si cabe aún más sorprendido de lo que estaba. No eran las deducciones que había querido escuchar en un primer momento, pero eran tan válidas o incluso mejores.\n-Sí, es una buena idea- le respondí sin levantar mucho la voz-. Aunque me estas aburriendo con tanto andar de un lado a otro sin mediar palabra. ¿Por qué no me cuentas algo de ti por el camino? El por qué te uniste al Cipher Pol por ejemplo- añadí con un tono agradable y sonriente.\nHabía comenzado, era mi momento de empezar a exprimir el pasado de la chica. Tener un maestro antes de unirse a nosotros no era algo común. Me convenía saber si esta muchacha era de fiar antes de seguir avanzando hacia la parte peligrosa de la misión.\npor Zareen el Sáb 21 Abr 2018 - 17:14\nMis ideas fueron de buen agrado del agente, pero me hizo una pregunta acerca del por qué me uní al Cipher Pol. Me quedé un instante meditando la respuesta. ¿Era seguro contarle mi motivo a alguien que había conocido recientemente? Bueno, podría contarle solo el por qué y callarme acerca de lo que hacía antes. Una de las reglas de la Hermandad era no hablar acerca de ella y de sus integrantes, sería considerado como traición y mandarían a alguien a matarme. Seguí caminando rumbo a la armería y entonces fue cuando decidí responder.\n- Me uní porque me interesa aprender el arte del Rokushiki además de que cierto miembro de alto rango del Cipher Pol me invitó a a unirme después de conocernos en uno de mis trabajos. Yo servía como guardaespaldas de un hombre de negocios que quería hacer un trato con el dueño de un almacén. La cosa se torció y fue cuando mi jefe y un par de marines aparecieron. A día de hoy sigo bajo su mandato, me entrena para que me convierta en su sucesora o algo así - respondí mirando a ambos lados de la calle, vigilando por si alguien estaba vigilando - ¿Y como se unió usted, agente Baker? -\nDespués de oir su respuesta, por fin llegamos a nuestra primera parada. Por fuera parecía una tienda normal y corriente, sin nada que llamara mucho la atención. Un establecimiento hecho de madera y piedra con una robusta puerta de madera y ventanas amplias.\n- Esta es la tienda. ¿Deberíamos echar un vistazo adentro haciéndonos pasar por clientes o mejor nos quedamos fuera vigilando por si aparece alguien con pintas sospechosas? - comenté mientras analizaba la fachada del edificio con la mirada y preguntándome si tendría puerta trasera.\npor Simo Baker el Lun 23 Abr 2018 - 12:13\nTras mi pregunta la muchacha quedó unos instantes en silencio, tras los que finalmente comenzó a hablar. Me explicó el evento que había terminado en su reclutamiento por parte de uno de los mandos. Al parecer antes trabajaba como guardaespaldas, cosa que jamás hubiera dicho viendo su aspecto; aunque, teniendo en cuenta que había llamado la atención de un miembro veterano del Cipher Pol… Sin duda debía tener una serie de habilidades ocultas que le hicieran aptas para el puesto.\nAl final de su respuesta sólo había una cosa que no me había acabado de convencer del todo. Según sus palabras, se había unido al gobierno porque la habían reclutado y quería aprender el Rokushiki, pero una vez lo aprendiese… ¿Qué la mantendría de nuestro lado? ¿Quizá su reclutador? Por cómo había hablado de él el hombre arecía tenerle cierto afecto, pero el agente Brand Jhonson también lo tenía por mí y eso no hacía que le correspondiera. Sin duda tenía un gran respeto por el que había sido mi guía desde mi unión al cuerpo de inteligencia del gobierno, pero no podía decir que fuera su presencia la que me hacía permanecer en él. Esperaba que ese no fuera su caso, pero aún tendría que investigarla un poco más para saberlo.\nCon todos estos pensamientos en la cabeza me dispuse a responder a la pregunta de la joven rubia, la cual también quería saber cuáles habían sido mis motivos para alistarme a las filas del Cipher Pol. La verdad es que todavía no confiaba del todo en ella, por lo que evité darle datos de la historia y de mi situación personal. Tan sólo pensaba decirle el por qué, sin adornos ni explicaciones.\n-No tenía ninguna otra opción- terminé respondiendo con un tono entre melancólico y misterioso.\nHabía sonado más profundo de lo que había pensado en un primer momento. A la hora de hablar los días en la calle me habían venido a la mente.\n-¿Queda mucho para llegar?- interrumpí la conversación para volver a centrarnos en la misión.\nCasi al instante Zareen señaló una fachada y me indicó que esa era la armería a la que nos habíamos estado dirigiendo. Por fuera parecía un establecimiento normal, tal cual había esperado. Lo que queríamos estaba ahí dentro, en los informes de los pedidos y el almacén.\n-Somos miembros del Cipher Pol. Se nos da bien observar cosas, pero eso no es todo lo que sabemos hacer- respondí sonriente a las propuestas de la iniciada-. Necesito ver que también sabes infiltrarte y manipular a la gente. ¿Por qué no nos hacemos pasar por mafiosos en busca de armamento? Hacemos como que queremos comprar legalmente y luego un poco de agresividad, unas cuantas amenazas para ver el almacén y mientras yo miro los listados de pedidos- continué proponiéndole un plan-. Aunque recuerda, hoy la jefa eres tú. Si te gusta adelante y te sigo, si no, tú decides el plan- concluí.\npor Zareen el Miér 2 Mayo 2018 - 23:15\nLa sugerencia del agente Baker fue de mi agrado, no estaría mal el hacerse pasar por clientes y echar un vistazo desde el interior. Acepté con gusto el plan y me dispuse a comenzar a andar hacia la puerta principal. Nada más entrar, un hombre gordo y calvo vestido con una camisa amarilla chillona y unos pantalones verdes nos recibió con una sonrisa desde el mostrador. Las paredes y las estanterías estaban llenas de diferentes tipos de armas de fuego, desde pequeñas pistolas hasta grandes cañones de mano. Sin duda, aquel sitio era un lugar indispensable para que los supuestos revolucionarios compraran sus armas y municiones.\n- Buenos días, señores. Me llamo Bort Jones y soy el dueño de este establecimiento, calidad y precio es nuestro lema. ¿En que puedo ayudarles el día de hoy?\n- Buenas, señor. Somos dos importantes miembros de cierta organización y me preguntaba si sería tan amable de enseñarnos algunas de sus mejores mercancías - comenté con una sonrisa natural mientras inspeccionaba las diferentes armas que allí habían esperando un comprador. El hombre, al principio, nos miró de arriba a abajo como si nos estuviera evaluando.\n- Hmmm... Si sois personas que se dedican a "trabajos delicados" os recomiendo un rifle de francotirador M 40 o un rifle de asalto AKA 103. Sin embargo, siempre me pueden decir que tipo de arma buscan o el tipo de trabajo que vayan a realizar y así puedo recomendarles la mejor opción de la que dispongo -\n- Si nos permitiera echarle un ojo a su almacén... Quizás podamos encontrar lo que buscamos y usted pueda ganar una buena suma si las armas son buenas - me aventuré intentando que nos dejará acceder al interior de la tienda - Nuestro jefe solo quiere de lo mejor y por eso hemos venido aquí, han llegado a nuestros oídos de que su negocio es de las más cualificadas -\nEl hombre, seguramente pensando en la gran cantidad de dinero que podría ganar, comenzó a frotarse las manos expresando su codicia. Con un gesto, nos indicó que le siguiéramos escaleras abajo. Le indiqué a mi compañero que buscara por el mostrador para ver si encontraba alguna lista de clientes o algo por el estilo mientras yo intentaba distraer al hombre dándole la excusa de que mi acompañante estaba contemplando las armas de arriba.\npor Simo Baker el Jue 17 Mayo 2018 - 17:28\nEntré a la armería siguiendo a Zareen de cerca, aunque guardando algo de distancia para que se viera que era ella la que llevaba la voz cantante. El dependiente nos recibió bastante bien, cosa que mi compañera aprovechó perfectamente para comenzar con nuestro plan. En un primer momento, al ver que la chica rubia lo estaba manejando bastante bien, no me molesté en integrarme en la conversación. Era más interesante analizar la tienda, en la que había una gran variedad de armas, aunque todas ellas eran de fuego.\n“Interesante”, pensé mientras caminaba junto a una de las estanterías. Estaba toda llena de polvo, lo que seguramente quería decir que ninguna de esas armas se había movido en mucho tiempo. Lo más probable era que las armas que había en el escaparate fueran meras réplicas y las que realmente vendiese estuvieran en el almacén. Me pareció un movimiento inteligente, así no le atracarían con su propia mercancía. En cualquier caso, el que se había presentado como Bort podría limpiar un poco de vez en cuando.\nCada vez tenía más sentido pensar que aquel era el lugar que buscábamos. Con un local tan sucio no atraería a la gente de la zona, el único motivo de que la tienda funcionara y tuviese dinero para comprarse esas ropas horteras era que tuviese grandes clientes más interesados en la mercancía y su sigilo que en la apariencia. Clientes como los que estábamos representando. Clientes como los que pretendíamos atrapar.\n-Yo estaré bien esperando aquí arriba- dije con tono complaciente al ver que mi compañera me hacía un gesto.\nEl vendedor no se molestó en volver su vista a mí, estaba ya pensando en el dinero que le íbamos a dar. Mejor para mí, así podría rebuscar tranquilamente sin que sospechase nada. Esperé unos instantes junto a la puerta hasta que me aseguré que tanto Zareen como el calvo asqueroso estaban abajo en el almacén, momento en el que puse el cartel de cerrado y me dirigí al mostrador a revisar lo que pudiera tener allí guardado.\nTardé un rato a causa de la dejadez de aquel hombre, que tenía todos sus documentos desorganizados, pero finalmente lo encontré. Un contrato por un suministro mensual de armas. La firma del comprador era poco más que un garabato, por lo que me resultaría muy difícil saber nada a partir de ella; pero al menos por la cantidad de la mercancía y los pagos estaba claro que eran para alguien grande. Me encaminé hacia el bajo donde se encontraba el almacén para ver qué tal le iba a mi compañera y mostrarle lo que había encontrado. El documento no probaba que fuera la revolución pero mínimo sería una organización criminal bastante grande. Fuera como fuese lo íbamos a averiguar en unos instantes, en cuanto le preguntásemos “amablemente” al señor Jones.


Hallan ciudadela preincaica en la selva peruana | Correo de las Culturas del Mundo\n← Escenarios multiculturales\nNo hay más vencedor que Alá →\nabril 27, 2009 · 6:30 PM\nHallan ciudadela preincaica en la selva peruana\nUn grupo de arqueólogos descubrió una ciudadela y un cementerio preincaico en un caserío de la provincia peruana de Bagua Grande, en el Amazonas, reveló hoy el Instituto Nacional de Cultura (INC) de Perú.\nEl hallazgo se realizó en una zona de frondosa vegetación del caserío Chucmar, ubicado en el poblado La Pona Alta, en la provincia de Utcubamba del norteño departamento peruano de Amazonas.\nEl INC precisó en un comunicado que forman parte del hallazgo varias piezas de cerámica y viviendas circulares de piedra que se ubican en una de las partes más altas de una montaña.\nEl sitio digital del diario Perú 21 informó por su parte que para llegar a las casas circulares de piedra, que se ubican a cinco kilómetros de Chucmar, se debe caminar por una trocha especialmente habilitada por comuneros.\nDetalló que hay un cementerio preincaico lleno de cráneos y varias cavernas donde también fueron hallados vestigios de los antiguos pobladores de la zona, como batanes de piedra para moler semillas, restos de hachas de piedra y cerámica.\nEl descubrimiento de Chucmar se suma al hallazgo reportado en diciembre pasado en el Cerro Pachallama, ubicado en el caserío La Palma, en el distrito de Jamalca, también en Utcubamba. En la zona amazónica se han descubierto petroglifos que encierran un conjunto de elementos cuyos diseños sólo pueden ser visualizados según la posición del sol, ya que en las mañanas se vislumbran figuras geométricas y en el ocaso emergen otras distintas.\nUna respuesta a “Hallan ciudadela preincaica en la selva peruana”\nese tipo de descubrimientos son los que benefician a los selvaticos y logicamente a todo el peru ojala se protejan tan gran descubrimiento. y el estado proteja y no este enfrentadose a la etnia selvatica . con esos actos solo pone en peligro tanto trabajo un abrazo y felicitaciones.


mesa en mal estado: fotografía de Noa Noa Lofts+Art, Buenos Aires - TripAdvisor\n¡Nuevo! Ya nos visitas para leer opiniones; ahora puedes reservar tu hotel aquí, en TripAdvisor. mesa en mal estado: fotografía de Noa Noa Lofts+Art, Buenos Aires\nAmérica del Sur› Argentina› Distrito Capital Federal› Buenos Aires› Buenos Aires Hoteles› Fotos de Noa Noa Lofts+Art\nFoto: “mesa en mal estado” De la opinión:\nde Noa Noa Lofts+Art\nN.º 350 de 453 hoteles en Buenos Aires Bonpland 1549, Buenos Aires 1414, Argentina Servicios del hotel\n“Muy recomendable!”\t11/10/2015\n“Apartamentos cómodos y completos”\t31/07/2015\n9 votos útiles “Sucio y muchos problemas!”\nLa habitación esta súper abandonada de mantenimiento en gral, paredes completamente sucias, alcochados sucios, portero roto, televisor antiguo, sillones manchados, sillas rotas, etc. La cama no tenia sabana de arriba, entiendo que se...\nGracias, julianitasa Denunciar ¿Has estado en Noa Noa Lofts+Art? ¡Comparte tu experiencia!\nAgrega una foto Ver las 49 opiniones de Noa Noa Lofts+Art Explora hoteles similares Didi Soho Hotel 279 opinionesMostrar precios 1.2 km Hotel Costa Rica 303 opinionesMostrar precios 1.8 km Infinito Hotel 149 opinionesMostrar precios 2.3 km Ver todos los hoteles de Buenos Aires Acerca de TripAdvisor


Duque recibe a Piñera y Abdo Benítez en Cúcuta para entregar la ayuda humanitaria - Efecto Cocuyo\nLos presidentes de Chile y Paraguay, Sebastián Piñera y Mario Abdo Benítez, respectivamente, arribaron a la ciudad de Cúcuta la tarde de este viernes, 22 de febrero, para participar en el ingreso de la ayuda humanitaria a Venezuela.\n“Hoy en Cúcuta, con su presencia (Piñera), la del presidente de Paraguay, de representantes de la OEA (Organización de los Estados Americanos), con la presencia de voluntarios estamos demostrando al mundo que este proceso es irreversible y que viene un nuevo orden institucional en Venezuela”, dijo el presidente colombiano Iván Duque.\nDesde el concierto Venezuela Aid Live transmitieron imágenes en directo de los mandatarios en las adyacencias del centro de acopio instalado en Cúcuta. En el sitio también se encontraba el secretario general de la OEA, Luis Almagro.\n“Esta jornada estará siempre en la memoria del continente. Nos une la democracia, la defensa a la libertad y que Venezuela pueda recibir la ayuda humanitaria“, continuó Duque.\nEl jefe del Estado colombiano también envió un mensaje a la Fuerza Armada de Venezuela. “Tienen que ubicarse en el lado correcto de la historia, por el bien de su pueblo. Obstruirla (la ayuda) es un crimen de lesa humanidad”, afirmó.\n“Quiero dar una palabra de aliento a esos héroes que, por tanto tiempo, han luchado por recuperar la democracia. Ya está amaneciendo la libertad”, aseguró Piñera en declaraciones a los medios de comunicación. “Maduro es parte del problema y no de la solución. La democracia es la solución para Venezuela“.\nEl presidente de Paraguay, Mario Abdo Benítez, dijo a su llegada a Colombia que Venezuela está cerca de liberarse de la “tiranía” de Nicolás Maduro y confió en que pronto se podrá celebrar la recuperación de la democracia y la libertad”.\n“Venimos a ratificar nuestro compromiso de solidaridad con el pueblo venezolano, con ese pueblo que va a quedar en la historia (…) y que hoy está cerca de ese fin que tanto esperamos todos, de ver a Venezuela libre”, dijo el jefe de Estado paraguayo.\nTags: ayuda humanitaria, Iván Duque, Mario Abdo Benítez, Sebastian Piñera, Venezuela Aid Live


Streaming sobre accesibilidad en juegos, más visto que el streamer Ninja\nInicio/Noticias/Streaming sobre accesibilidad en juegos, más visto que el streamer Ninja\nBenjamín Rosa Send an email 30 abril, 2020\nstreamer ninja mixer twitch\nSe nos ha vendido que el streamer Ninja es lo más de lo más en lo referente a streamings. Que su fichaje por Mixer fue uno de los mayores movimientos publicitarios para que tengamos en cuenta la plataforma de Microsoft funcionó durante un día para tener publicidad, es innegable. Aunque al parecer no es una buena idea a largo plazo.\nPero Ninja sigue emitiendo en Mixer como indica su contrato. Pero ya no es el mayor streamer de la plataforma, o al menos no lo ha sido en un reciente caso.\nHace unos días, sucedió una conferencia virtual para el G4C Summit sobre accesibilidad en videojuegos. Ponían en escena la importancia de hacer juegos accesibles a personas con diferentes problemas como dislexia, dificultad para leer, diferentes tipos de daltonismo, problemas musculares…\nY todo esto, aunque no parezca muy interesante, llegó a ser más popular que un stream de Ninja, el streamer más grande de los últimos años. Claro que, aunque hay que coger con pinzas la información, no quita el hecho de que una conferencia virtual sea más popular que un streamer por el que han pagado millones de dólares.\nComo enlazamos en el artículo que desglosa por qué contratar a Ninja no es una gran idea de mercado, el streamer tiene una audiencia que le era fiel en Twitch mientras jugaba a Fortnite. Muchas suscripciones venían de la mensual que regala Amazon Prime y porque Twitch es la plataforma preferida de muchos.\nAdemás, no quita que Ninja es conocido por ser streamer de Fortnite, con lo que el emitir Valorant no es su fuerte, amén de que ese juego solamente se ve en streamings porque Twitch deja caer claves para la beta. ¿Es esto algo contra Ninja? Para nada, pero es muestra de que el streaming en Mixer o Twitch va mucho más allá de ver jugadores jugando, y que las conferencias virtuales pueden tener futuro en estas plataformas.\nLas APU AMD Ryzen, basadas en la arquitectura Zen, llegarían en la segunda mitad de este año\nEx-desarrollador de Rockstar pone en su Curriculum que colaboro en el desarrollo del Grand Theft Auto 6


CON AMPLIA MAYORÍA: GASPAR DOMÍNGUEZ ES ELEGIDO VICEPRESIDENTE DE LA CONVENCIÓN – UTE USACH NOTICIAS\nCON AMPLIA MAYORÍA: GASPAR DOMÍNGUEZ ES ELEGIDO VICEPRESIDENTE DE LA CONVENCIÓN\nPor: El Desconcierto | Publicado: 05.01.2022\nEl médico y activista por las disidencias sexuales reemplazará a Jaime Bassa en la vicepresidencia de la Convención, cargo que cumplirá junto a María Elisa Quinteros, quien la tarde de este miércoles fue elegida como presidenta del órgano constituyente.\nEl convencional constituyente Gaspar Domínguez (Independientes No Neutrales) este miércoles fue elegido por la Convención Constitucional como el nuevo vicepresidente del órgano constituyente.\nDomínguez ganó la elección con 112 votos, seguido por Felipe Mena (Vamos Por Chile), quien obtuvo 35 preferencias, y Amaya Alvez (Apruebo Dignidad), quien logró solo 3 apoyos.\nLa elección de Domínguez se logró definir en tan solo una votación y demostró un amplio acuerdo en la Convención para que sea vicepresidente. Esta situación fue muy distinta a la elección de la presidenta del organismo, donde se tuvieron que realizar nueve votaciones hasta que una de las preferencias lograra mayoría absoluta.\nQuien finalmente se quedó con la presidencia de la Convención fue María Elisa Quinteros (Asamblea Popular por la Dignidad), quien obtuvo 78 votos, justo los necesarios para cumplir con la mayoría absoluta.\nDe este modo, Quinteros y Domínguez serán la nueva mesa directiva de la Convención Constitucional, quienes este miércoles asumen el rol que desde la instalación del órgano constituyente había cumplido Elisa Loncon y Jaime Bassa.\nMédico y activista por las disidencias sexuales\n«Conversaba recién con el exvicepresidente Jaime Bassa y veíamos algo que no deja de ser interesante: la primera presidencia podríamos decir que giraba en torno a la educación, que es una de las demandas muy sentidas de nuestra gente, y esta segunda presidencias, este segundo tiempo, gira en torno a la salud, otra de las demandas también muy sentidas», afirmó Quinteros tras la elección de Domínguez, dado que ella es odontóloga y doctora en Salud Pública, mientras que él se ha desempeñado como médico rural.\nGaspar Domínguez Donoso tiene 33 años. Nació en la comuna de Ñuñoa el 27 de octubre de 1988, realizó sus estudios básicos en The New School y los medios en el Liceo José Toribio Medina. Entre 2007 y 2014, estudió Medicina en la Universidad de Chile, recibiendo el título de Médico Cirujano este último año. Luego realizó un Magister en Salud Pública en la misma casa de estudios. Ha ejercido como médico en las zonas rurales de la Región de los Lagos.\nDesde 2015 vive en Palena, donde trabaja en el hospital de dicha comuna. Políticamente, el vicepresidente de la Convención es independiente y en las elecciones para la Convención Constitucional se presentó como candidato por el Distrito 26 (Región de Los Lagos) como parte del pacto Independientes No Neutrales, en la Lista Independientes Nueva Constitución. Obtuvo 6.400 votos correspondientes a 4.87% del total de sufragios emitidos.\nSus áreas de interés se centran en políticas tendientes a la descentralización de la salud, junto con el especial resguardo de la dignidad de las personas para reconocer y garantizar el derecho de las personas a forjar sus propios planes de vida y proyectos personales de acuerdo a sus creencias, principios y valores: una nueva Constitución que avance en la igualdad de todas las personas, cualquiera sea su género, orientación sexual o identidad de género; y, en ámbitos políticos, tiende a promover un Estado social y democrático de derecho, plurinacional, que reconozca al medio ambiente como base de la vida y de la comunidad.\nEn el proceso de discusión de los Reglamentos de la Convención participó en la Comisión Provisoria de Descentralización, Equidad y Justicia Territorial. Posteriormente, se incorporó a la Comisión Temática de Derechos Fundamentales.\nEn su primer discurso como vicepresidente, Domínguez saludó a su familia, a los habitantes de zonas rurales e hizo especial énfasis en la comunidad LGBT+, de la que forma parte.\n«Hoy día ser homosexual es enfrentarse a un modelo que no se encaja, y esas dificultades debemos disminuirlas para que todas las personas podamos acceder a condiciones más justas de vida, independiente de nuestra diversidad. Un saludo a las personas que sufren o han sufrido por su condición sexual o identidad”, afirmó.\nPrevious¡SALIÓ HUMO BLANCO! CON VOTOS PC, FA, INDEPENDIENTES Y DE PUEBLOS ORIGINARIOS, MARÍA ELISA QUINTEROS ES LA NUEVA PRESIDENTA DE LA CONVENCIÓN\nNextLA MONEDA OTRA VEZ DEFENDIENDO A MILLONARIOS: AMENAZA CON IR AL TC SI SE APRUEBA IMPUESTO A LOS SÚPER RICOS PARA FINANCIAR PGU


Se cantó play ball en el nuevo estadio de Manatí\nVista panóramica del recién inaugurado estadio de béisbol de Manatí.\nEl escenario deportivo fue inaugurado ayer. $10.700 milles fueron invertidos para la construcción.\nCon el desfile de los 16 equipos que se disputan la Copa Recordar y un pequeño tryout a 10 jóvenes prospectos, se inauguró ayer el estadio de béisbol de Manatí, un escenario con capacidad para 2.500 personas sentadas, camerinos, duchas y baños para los deportistas, zona de prensa, estacionamientos e iluminación, entre otros.\nEl Estadio de Béisbol Manatí tuvo un costo de $10.700 millones y hace parte del complejo deportivo de este municipio que la Gobernación del Atlántico entregó, en su primera fase, el pasado 19 de agosto, con un costo de $12.500 millones.\n“El estadio no solo cuenta con un moderno sistema de drenaje que permitirá que se juegue durante y después de una lluvia, sino que cumple con las normas exigidas por la MLB y la FIB, lo que garantiza la realización de campeonatos internacionales en este escenario”, explicó el gobernador Verano de la Rosa.\nEl director del torneo, Erasmo Pérez, dijo que es un lujo que estos muchachos cuenten con escenarios como este de Manatí y el de Repelón para foguearse como profesionales y destacó el hecho de que para este torneo se haya gestionado la visita de ‘scout’ de la MLB y de universidades norteamericanas para promover el ingreso de estos jóvenes en las Grandes Ligas.


Definitivo: Lima se quedó con la finalísima de la Copa Libertadores\nCrédito de foto: Conmebol\nLa Conmebol confirmó el cambio de sede ayer por la tarde, tras una extensa reunión en Paraguay, pues su presidente Alejandro Domínguez aseguró que tuvieron que encontrar la “decisión más viable”. Para ellos, la “garantía” del Gobierno de Chile y la ANFP no eran suficientes.\nLa primera medida que tomó la nueva ministra de Deportes, Cecilia Pérez, fue garantizarle a la Conmebol que la final de la Copa Libertadores se podía jugar en Santiago.\nPero los dirigentes del fútbol continental y los presidentes de los finalistas (River Plate y Flamengo) no creyeron en sus palabras y ayer acordaron que el desenlace del campeonato más lindo de clubes no se disputará en Chile.\nAsunción (Paraguay) fue la primera ciudad que barajaron como sede, luego Medellín (Colombia) sonó con fuerza, pero finalmente Lima (Perú) se quedó con el partido más codiciado del semestre. Y por ahora se estaría jugando en el Monumental que pertenece a Universitario.\nDecisión que no pudo impedir el presidente de la ANFP, Sebastián Moreno, quien viajó de urgencia a Paraguay para intentar frenar el cambio de sede.\nOtra de las cosas que también se habría conversado es el cambio de fecha: lo que estaba estipulado para el 23 de noviembre, se correría para el 30 del mismo mes para darle más tiempo a la nueva sede de prepararse. Pero finalmente, se mantuvo la fecha original.\n“Hubo consenso para que sea en Perú, pero rápida la decisión no fue. Tuvimos que encontrar la opción más viable. Entendemos que ambos clubes están haciendo un esfuerzo enorme por entender esta situación”, aseguró el patrón de la Conmebol: Alejandro Domínguez.\n“Esta no es una voluntad que teníamos prevista, es una situación de fuerza mayor”, concluyó.\nfracasó cecilia perez\nPasapalabra Julián Elfenbein alzó la voz por millonario "pacto" que Soa Ledy propuso a concursantes\tHace 12 minutos


El Foro SVRI se alegra de anunciar una serie de interesantes e informativos talleres pre-conferencia a realizarse el lunes 18 de septiembre de 2017. Por favor tenga en cuenta que los talleres no están incluidos en su inscripción a la conferencia y se pagan a aparte. La inscripción para los talleres será respetando el orden de llegada y de pago de las solicitudes. Solamente un número limitado de delegadas/os podrán asistir a cada taller.\nTalleres de la mañana: 09:00 – 12:30\nTaller 1: Involucrando hombres en Métodos Etico – feministas (Presentación 1; Presentación 2)\nPresentadores/as: Amy Bank (Puntos de Encuentro), Tim Shand (Institute for Reproductive Health, Georgetown University)\nDescripción del taller: A medida que crece la participación de hombres y mujeres en el campo de la igualdad de género, existe un creciente debate sobre los roles de hombres y mujeres dentro del feminismo y cómo involucrar a hombres y niños de manera que no eclipsen las voces de las mujeres ni obstaculicen su agencia. Este taller previo a la conferencia reunirá a investigadores, académicos, activistas y profesionales en el área de género para participar en un diálogo abierto y honesto sobre el papel de niños y hombres en la construcción de justicia de género y la prevención y reducción de la violencia sexual y de género. El taller se centrará en responder a las siguientes preguntas:\n¿Cuál es el lugar de niños y hombres en el feminismo? Más específicamente, ¿cuáles son sus roles en los esfuerzos feministas para prevenir y poner fin a la violencia sexual y de género, incluida la violencia contra las mujeres?\n¿Cómo pueden las personas, organizaciones y redes que trabajan con hombres y niños crear asociaciones más fuertes y más responsables con las mujeres y las organizaciones de derechos de la mujer?\n¿Cuáles son las maneras en que hombres y niños se están involucrando a través de enfoques feministas? ¿Y cómo se puede fortalecer este trabajo?\nLos/as presentadores/as introducirán a los participantes en discusiones en grupos grandes y pequeños sobre estas preguntas con el propósito de compartir preocupaciones, pero también desarrollar recomendaciones concretas sobre cómo las organizaciones que involucran a hombres pueden crear ambientes más seguros, más responsables e inclusivos para todos/as. Las discusiones finales también explorarán cómo crear un diálogo más regular y abierto entre los grupos que trabajan en este campo. Los aportes de este taller previo a la conferencia serán incluidos en un documento de reflexión escrito por los/as presentadores/as.\nPúblico objetivo: Este taller está dirigido a cualquier persona interesada en participar en una discusión reflexiva sobre los roles de hombres en el feminismo y la prevención de la violencia sexual y de género.\nTaller 2: Diseño de estudios cualitativos y análisis de datos (Presentación)\nPresentadores/as: Nwabisa Shai (SAMRC) and Lyndsay McLean (Social Development Direct)\nDescripción del taller: Este taller será adecuado tanto para principiantes como para investigadores experimentados y ejecutores de programas que trabajan en Violencia Sexual y de Género (VSBG). La implicación de participantes con diferentes conocimientos prácticos y experiencia en el diseño y análisis de la investigación cualitativa facilitará el intercambio de ideas y experiencias entre ellos/as. Algunos elementos de la sesión involucrarán tanto a investigadores principiantes como experimentados y algunos de los ejercicios en grupo permitirán a los participantes trabajar en su propio nivel de experiencia - para asegurar que todos los participantes puedan compartir y ampliar sus conocimientos y habilidades.\nIntroducir a los participantes a varios diseños de estudios cualitativos, discutir la idoneidad de cada diseño para diferentes preguntas y proyectos sobre VSBG.\nDestacar lo que la investigación cualitativa puede y no puede lograr, sola y junto a la investigación cuantitativa, con respecto a la comprensión de causas y consecuencias de la VSBG, apoyar el desarrollo de la intervención y medir su impacto.\nPresentar y discutir diferentes enfoques para el análisis de datos cualitativos y su adecuación a diferentes tipos de datos cualitativos.\nDiscutir diversas maneras de abordar desafíos comunes (por ejemplo, entrevistas de baja calidad, datos no óptimos, deseabilidad social y otros sesgos) inherentes a los procesos de investigación cualitativa.\nFacilitar el intercambio de ideas prácticas, conocimientos y habilidades sobre cómo realizar estudios cualitativos y análisis de datos rigurosos y creíbles, utilizando ejemplos reales de proyectos de investigación cualitativa.\nPúblico objetivo: Tanto los investigadores principiantes como los experimentados, que tienen la intención de utilizar datos cualitativos para informar el desarrollo de las intervenciones e influir en las políticas sobre la VSBG.\nTaller 3: Desafíos metodológicos y éticos en la generación de investigación sobre violencia hacia las mujeres y niñas en situaciones de conflicto y crisis humanitarias (Presentación)\nPresentadores: Manuel Contreras y Maureen Murphy (The Global Women's Institute, Universidad George Washington) y Jeannie Annan (Comité Internacional de Rescate)\nConstruir conocimiento acerca de elementos clave respecto a la generación de evidencia sobre violencia hacia las mujeres y niñas. El primer componente del taller explorará la documentación sobre la brecha de conocimiento en relación a la VBG en contextos de crisis humanitarias. Abordará elementos fundamentales que deben tenerse en cuenta al diseñar y realizar investigaciones sobre violencia de género en contextos de crisis humanitaria. La primera sesión del taller se centrará fuertemente en la importancia de entender la situación de conflicto y el contexto amplio en el que la investigación se lleva a cabo, para asegurar que las definiciones, teorías y metodologías sean culturalmente relevantes y pertinentes. Adicionalmente, se establecerán las áreas básicas de investigación que serán aplicadas en estos contextos para entender de mejor manera la VBG, como análisis de factores de riesgo e impulsores de VBG, así como las normas sociales relacionadas. En la sesión se describirán conceptos teóricos y definiciones clave a incluir en la investigación con población vulnerable. Si bien la conversación se basará principalmente en la experiencia de violencia de mujeres, los organizadores/as del taller también facilitarán una discusión sobre cómo mejorar nuestra comprensión de prácticas y experiencias de hombres con la VBG.\nFacilitar una comprensión básica de estrategias para superar los retos en la investigación de VCMN. Los presentadores entregarán ejemplos y compartirán sus experiencias en el manejo de retos éticos, de seguridad y metodológicos, incluyendo: asegurar que los beneficios superen los riesgos; producción de datos de manera metodológicamente sólida que minimice los riesgos de seguridad para los entrevistados y el equipo de investigación; asegurar que los servicios básicos de atención y apoyo estén disponibles y accesibles; garantizar la confidencialidad y privacidad; obtener el consentimiento informado; monitorear posibles consecuencias imprevistas después de la investigación; y manejar las expectativas de la comunidad, entre otros temas. Relacionado con desafíos metodológicos, los presentadores explorarán: establecer temporalidad; cuestiones de muestreo; contextualizar metodologías para diferentes escenarios; asegurar la calidad de la investigación cuando se pone en práctica la planificación; y la adaptación de la investigación en contextos dinámicos, entre otros.\nCompartir resultados preliminares del Proyecto Qué Funciona, Componente 2: “Qué funciona para prevenir violencia hacia mujeres y niñas en contextos de conflicto y crisis humanitaria”. Los/as presentadores/as compartirán resultados preliminares del Proyecto Qué Funciona (What Works), destacando elementos claves sobre cómo What Works está estrechando la brecha de evidencia científica. También se compartirán algunas ideas sobre estrategias para mejorar la influencia de la investigación en estos escenarios.\nPúblico objetivo: Este taller está dirigido a investigadores/as y profesionales interesados en discutir y aprender sobre buenas prácticas y desafíos de la realización de investigación sobre violencia de género en contextos de conflicto y crisis humanitaria.\nTaller 4: Desarrollando alianzas académicas y profesionales significativas para la investigación sobre violencia contra mujeres y niñas (Presentación)\nPresentadoras: Kathryn Falb and Danielle Roth, Comité Internacional de Rescate\nDescripción del taller: Las asociaciones entre organizaciones ejecutoras, ya sean organizaciones internacionales no gubernamentales u organizaciones comunitarias locales, y los investigadores académicos están ganando popularidad, ya que se hace mayor hincapié en la generación de evidencia sobre la eficacia de las intervenciones. Si bien estas asociaciones son útiles para lograr evaluaciones de impacto sólidas y rigurosas, pueden surgir desafíos a lo largo del ciclo de investigación, desde el diseño del estudio hasta el análisis e interpretación de resultados, basados en diferentes perspectivas, valores y prioridades entre investigadores y organizaciones.\nDefinir modelos de asociación académica / profesional y sus diferentes perspectivas\nDescribir los desafíos claves que pueden surgir a lo largo de la alianza académica / profesional durante diferentes momentos del proceso de investigación\nComprender las medidas paliativas que pueden reducir los desafíos y mejorar la comprensión y la comunicación entre los socios\nPúblico objetivo: Este taller está dirigido a profesionales en: investigación, contextos de crisis humanitaria y contextos en desarrollo, que puedan: 1) estar interesados en desarrollar una asociación entre investigación e implementación y 2) haber sido parte de una asociación anterior de investigación-implementación y deseen conocer los aprendizajes de sus colegas y organizaciones pares en el área, para que su asociación sea más fructífera\nTalleres de la tarde: 14:00 – 17:00\nTaller 5: Dos pasos adelante y uno atrás: Explorando logros y desafíos que enfrentan los esfuerzos feministas para poner fin a la VCMN en contextos en desarrollo o de crisis humanitaria. (Presentación)\nPresentadores/as: Jeanne Ward, Sophie Reed-Hamilton, Anu Pillay, Lori Michau and Sarah Martin (Coalición de Feministas para el Cambio Social)\nDescripción del taller: En las últimas tres décadas se han logrado avances en la lucha contra la violencia contra las mujeres y las niñas (VCMN) a nivel mundial. El análisis y el activismo feminista han sido fundamentales para lograr avances en los derechos de las mujeres, incluyendo el reconocimiento y la acción para enfrentar la violencia contra las mujeres y las niñas. Sin embargo, muchas/os académicas/os y activistas feministas, están cada vez más alarmadas/os por el reducido espacio para trabajar en la VCMN y por el activo socavamiento del trabajo para centrar a mujeres y niñas en el discurso de la VCMN y en la práctica en contextos en desarrollo y de crisis humanitaria. Esto se manifiesta en numerosos desafíos interrelacionados, entre ellos:\nEl predominio de la neutralidad de género, particularmente en el discurso y la práctica humanitaria;\nDiferentes y confusas interpretaciones sobre lo que implica la violencia basada en género (VBG), incluida la categorización de cualquier violencia como VBG;\nUn cambio desde los movimientos y activismo dirigidos por mujeres y niñas a un enfoque tecnocrático y políticamente neutral para poner fin a la violencia que ignora la desigualdad de género;\nFalta de claridad sobre la forma en que la VCMN intersecta con otras formas de violencia interpersonal y colectiva, y la aparición de la competencia en torno a la victimización;\nFalta de análisis sobre cómo incluir a hombres y niños en el trabajo para erradicar la violencia contra la mujer de una manera que sea responsable ante y con mujeres y niñas.\nEste taller previo a la conferencia facilitará la reflexión y el diálogo entre los participantes sobre estos desafíos. El taller comenzará con una serie de presentaciones individuales por parte de los profesionales, activistas y académicos en temas relacionados a VCMN, enfocado en los temas antes mencionados, y seguidos por un trabajo en grupos pequeños para discutir los siguientes temas:\n¿Cómo re-politizamos y revitalizamos las perspectivas y enfoques feministas sobre la VCM y la igualdad de género en los espacios en desarrollo y crisis humanitaria?\n¿Cómo podemos equilibrar las tensiones entre trabajar en el sistema (patriarcal) y trabajar para romperlo?\n¿Cómo podemos garantizar que el lenguaje y la conceptualización del género y la VBG subrayen las bases y los enfoques para abordar la VCMN y los derechos de la mujer?\n¿Cómo hacemos para recuperar el espacio para mujeres y niñas de una manera proactiva, más que reactiva, sin desplazar las necesidades y los derechos de otros afectados por la violencia?\n¿Cómo continuamos exigiendo atención a las necesidades y los derechos de las mujeres y las niñas, a la vez que identificamos y nos asociamos con otros movimientos de justicia social?\n¿Cómo incluimos hombres y niños en el trabajo para erradicar la VCMN de una manera que sea responsable ante las mujeres y las niñas y que contribuya a deconstruir en lugar de reforzar las relaciones de poder opresivas que están en el centro del problema?\nEl trabajo en grupos pequeños será seguido por un debate en un grupo mayor, sobre estos y otros puntos, incluyendo recomendaciones para avanzar como comunidad feminista.\nPúblico objetivo: Todas las audiencias, en particular las que trabajan en VCMN.\nTaller 6: Desde la regresión hacia la causalidad: Introducción de métodos estadísticos avanzados para progresar en la investigación sobre violencia sexual (Presentación)\nPresentadora: Regine Haardörfer (Escuela de Salud Pública Rollins, Universidad de Emory)\nDescripción del taller: Este taller presentará temas avanzados en análisis estadístico. Abordaremos métodos basados principalmente en la regresión multivariable pero permitiremos a los investigadores sacar conclusiones más allá de las asociaciones entre las variables predictoras y de resultado.\nEspecíficamente, cubriremos el análisis de puntaje de propensión, los modelos de trayectoria, los modelos de causalidad en panel y el análisis de clase latente.\nLos métodos de puntuación de propensión son útiles en estudios en los que no es posible la asignación aleatoria. Aunque los ensayos aleatorios controlados son el estándar, muchas veces no tenemos la opción de asignar al azar a los participantes. Los puntajes de propensión ofrecen una manera de ajustar los análisis para tener en cuenta las diferencias en la pertenencia a grupos que son cruciales y sacan conclusiones de datos no aleatorios.\nLos modelos de trayectoria permiten modelar relaciones entre variables que están más alineadas con nuestros marcos teóricos que a menudo generan hipótesis de análisis.\nLos modelos de causalidad en panel son un tipo de modelos de trayectoria que permiten investigar lo que podríamos llamar problemas de huevo y la gallina.\nEl análisis de clases latentes es un método estadístico que nos permite identificar la pertenencia a una clase entre los participantes con un tipo de comportamiento. Esto es crucial ya que sabemos que muchos comportamientos no ocurren en forma aislada, sino que co-ocurren con otros comportamientos. La pertenencia de clase tiene el potencial de no sólo explicar los resultados, sino que permite a los investigadores orientar las intervenciones a diferentes clases.\nPara cada método, introduciremos preguntas de investigación, demostraremos el método con un ejemplo y discutiremos la interpretación de los hallazgos. Los participantes discutirán cómo estos métodos se aplican a su investigación.\nPúblico objetivo: Este taller está dirigido a investigadores que estén familiarizados con el análisis de regresión y deseen ampliar sus conocimientos más allá de la regresión.\nTaller 7: Creando espacios seguros para hablar de relaciones inseguras: Desarrollando orientaciones para la colaboración participativa de niños/as y jóvenes en la investigación sobre violencia sexual (Presentación)\nPresentadores/as: Silvie Bovarnick, C.J Hamilton y Kirsten Walker (Centro Internacional: investigación sobre violencia sexual, explotación y trata, Universidad de Bedfordshire).\nDescripción del taller: Investigaciones a nivel mundial proporcionan evidencia sobre la prevalencia de la violencia sexual hacia los/as niños/as y jóvenes (Finkelhor et al., 2005, 2014, Radford et al, 2011, OMS, 2013), mientras que los estudios cualitativos con supervivientes adultos proporcionan datos exhaustivos sobre experiencias personales de casos históricos de abuso. Sin embargo, debido a una serie de preocupaciones éticas y barreras logísticas - y la falta de conocimiento y experiencia sobre cómo abordarlas - se ha observado que la investigación que involucra directamente a niños/as y jóvenes afectados por estas situaciones sigue siendo relativamente escasa (Horvath et al. 2014). Por las mismas razones, ejemplos de enfoques más participativos en la investigación sobre la violencia sexual con niños/as y jóvenes están en su infancia.\nLos aspectos centrales de las preocupaciones éticas se centran en el deseo de evitar la victimización secundaria y el "re-relato" innecesario de las narrativas de abuso, junto con el reconocimiento de la posibilidad de un mayor estigma y, para algunos, la interrupción de alianzas terapéuticas existentes o, más problemático, procesos legales. A pesar de ser válidas, estas preocupaciones con frecuencia ocultan y triunfan otros imperativos éticos importantes, derivados de un marco basado en los derechos. La necesidad de reconocer y promover las propias voces de los/as niños/as y la capacidad de enriquecer el debate es central para ellos, tanto como un medio de empoderamiento personal como un medio para desafiar las culturas de silencio e impunidad en las que florece el abuso.\nEsta presentación comenzará por explorar estos temas basándose en una revisión internacional de evaluaciones de impacto de las estrategias y enfoques existentes para involucrar a los jóvenes en la investigación sobre la violencia sexual y el trabajo en desarrollo sobre directrices y recursos para apoyar a los investigadores. Incluirá un debate interactivo para presentar y desarrollar el aprendizaje sobre las necesidades de apoyo de los investigadores interesados en involucrar éticamente a los/as niños/as y jóvenes en los estudios para abordar la violencia sexual.\nSe iniciará indagando la justificación de la participación de los/as niños/as y jóvenes en la investigación sobre la violencia sexual, considerando lo pragmático (metodológico); político e imperativos morales para hacerlo. Seguido de la consideración de los desafíos clave involucrados en este trabajo - incluyendo tensiones prácticas y éticas y asuntos específicos relacionados con la violencia sexual.\nEl taller presentará ideas (en desarrollo) para una futura guía internacional para investigadores interesados en involucrar directamente a niños/as y jóvenes en sus investigaciones. Este aspecto del taller utilizará métodos de consulta para discutir las propias experiencias y necesidades de los participantes; los desafíos que inhiben la práctica participativa de la investigación; y el posible formato, uso y accesibilidad de la guía. Esta sección del taller también abordará contextos y consideraciones culturales específicas. Finalmente, se presentará un pequeño número de herramientas ejemplo y borradores de estrategias para su consideración / discusión - basándose en los resultados de la revisión y en la propia experiencia del equipo de investigación.\nComprensión de las posibles funciones y valor de la participación ética de niños/as y jóvenes en la investigación para abordar la violencia sexual.\nComprensión de las cuestiones éticas y prácticas en la investigación participativa con niños/as y jóvenes para abordar la violencia sexual.\nEjemplo de estrategias, enfoques y herramientas para abordar algunos de los retos de la participación de niños/as y jóvenes en la investigación para abordar la violencia sexual\nPúblico objetivo: Se prevé que este taller sea relevante para cualquier investigador que realice investigaciones empíricas sobre violencia sexual que afecta a niños/as y jóvenes y profesionales y tomadores de decisiones que participen en la realización de actividades de investigación aplicada en esta área\nTaller 8: Comunicación eficaz de la investigación y crecimiento a escala para el cambio social (Presentación)\nPresentadoras: Emma Fulu, Marta Jasinska and Scarlett Thorby-Lister (Instituto para la Igualdad)\nDescripción del taller: La violencia contra las mujeres es altamente predominante en todo el mundo. Por tanto, las soluciones deben ser de gran alcance. Si bien nueva evidencia demuestra que es posible prevenir la violencia contra las mujeres, esta información debe comunicarse a una amplia gama de partes interesadas que tienen poder de decisión. Es necesario llevar a cabo más proyectos y políticas a pequeña escala para tener el impacto necesario para poner fin a la violencia contra la mujer.\nEl uso de nuevas tecnologías y medios de comunicación tiene un potencial inmenso para la difusión de investigaciones y la promoción de su alcance. Sin embargo, en la investigación sobre violencia hacia las mujeres en particular, existe una disparidad entre la cantidad de investigación disponible y su efectividad a la hora de informar a las partes interesadas, influir en políticas públicas y promover cambio social.\nEl Instituto para la Igualdad es líder en la adaptación de conocimiento y comunicación de investigaciones a una amplia gama de audiencias para prevenir la violencia contra las mujeres y llevar los esfuerzos a escala. El taller aprovechará nuestra experiencia en la identificación de partes interesadas, adaptación de investigaciones y su comunicación para satisfacer las necesidades de las partes interesadas, la identificación de medios para comunicar los hallazgos de la investigación, el asesoramiento para el uso de redes sociales y el seguimiento de la investigación.\nCompartiremos evidencia global actualizada acerca de qué funciona para llevar a escala intervenciones y luego revisaremos paso a paso el proceso de una investigación universal que puede ser adaptada por investigadores/as, profesionales, activistas, entre otros. Cada participante tendrá la oportunidad de participar activamente y contribuir en la discusión, y recibirá un manual que podrá completar durante el taller.\nEl taller tendrá tres resultados principales:\nEntender evidencia actualizada en términos de qué funciona para llevar a escala intervenciones de prevención.\nEntender cómo difundir investigaciones para lograr metas específicas, y utilizar diferentes herramientas para una mejor respuesta hacia la investigación, incluyendo redes sociales.\nAprender cómo comunicar resultados complejos de manera simple, entretenida y atrayente.\nPúblico objetivo: Este taller está pensado para académicos/as, investigadores/as, periodistas, activistas y proveedores de servicios.