Uploaded by yolicaro88\nDescription: La Criminología como ciencia empírica e interdisciplinaria\n La Criminología como ciencia. Concepto.\nSe puede definir la criminología como la Ciencia empírica e interdisciplinar que se encarga de\nestudiar el delito, el delincuente, la víctima y el control social. La función principal de la\ncriminología es la prevención del delito.\nBuscar información válida para conocer el origen del delito y los factores que intervienen en la\nAnte todo ofrece programas para intentar prevenir el crimen, así como dar programas para intervenir\nsobre el hombre delincuente. (Sobre todo en reincidentes).\nLa Criminología ve el crimen como un problema doloroso (tanto para el delincuente, su entorno, la\nvictima y la sociedad).\nLa criminología posee un método de estudio empírico e interdisciplinar. En la escuela clásica se\nutilizaba el método deductivo. Es Lombroso el padre de la Criminología (escuela positiva), a partir\nde aquí empieza a utilizar elmétodo empírico (observar la realidad) empieza a considerarse\nEl método empírico toma la experiencia como única base del conocimiento humano. No busca\nexactitud al realizar sus estudios sino probabilidad. El Criminólogo analiza datos y saca\nToma el carácter de ciencia autónoma y se convierte en sociología criminal, utilizando el resto de\nciencias que le dan información, (antropología, sociología, psicología, biología, estadística criminal).\nEl principio interdisciplinarrecoge información de estas ciencias y las integra, las coordina y da\nsoluciones. Esto permite que la Criminología de un diagnóstico científico del crimen.\n Diferencias entre Criminología y Derecho.\nUtiliza un saber normativo. (Normas que\nEs una ciencia del “deber ser”. (Como debemos\nSu objeto pertenece al mundo real.\nSu objeto se mueve en el mundo de los valores y\nbienes a proteger.\nTiene un enfoque ontológico, es decir, estudia el Tiene un enfoque normativo, no estudia al ser,\nser en general y sus características y propiedades. estudia las normas.\nSe fundamenta en hechos, los estudia y saca\nEl Objeto de la Criminología (I)\nEn la criminología moderna existe una ampliación en el objeto de estudio, pasando de estudiar solo\nel delito y el delincuente a estudiar la víctima y el control social, apareciendo a su vez la idea\nPostulados de los que partía, provienen del concepto antiguo de criminología.\nPartía del concepto legal del delito.\nPartía del principio de que los delincuentes eran seres patológicamente distintos a los individuos\nCriminología moderna. Cuestiona estos fundamentos y rechaza esa dependencia de la pena, es la\ncriminología la que debe establecer sus propios fundamentos.\nEl objeto de estudio de la criminología es:\n El Delito.\nEl delito va a ser el concepto básico para iniciar cualquier investigación criminológica.\nDefinición legal de delito.\nNos la da el derecho penal y tiene carácter formal y normativo. Se basa en el principio de legalidad y\nen el de seguridad jurídica. Establece que solo es delito lo que está tipificado en el código penal.\nEl Art. 10 del código penal dice (y esta es la definición legal) “Son delitos o faltas todas las\nacciones u omisiones dolosas o imprudentes penadas por la ley”.\nParte de la ética y la filosofía y se rige por los principios del orden moral. Desde el punto de vista\nético utiliza la definición de delito natural. “Es una lesión de aquella parte del sentido moral que\nconsiste en los sentimientos altruistas fundamentales, esos sentimientos son, la piedad y la probidad\n(honradez), siendo la medida de estos sentimientos los que establecen las razas humanas\nDefinición de carácter sociológico.\nConducta desviada. Y toma como referencia las expectativas sociales, siendo una conducta desviada\ntoda aquella que se aparte de esas expectativas. Ej. El aborto o la bigamia. En unos países son\naceptados mientras en otros son considerados delitos.\nCríticas a estas definiciones.\nDefinición penal. Nos servirá para partir pero no podemos utilizar solo ese concepto por que es\nincompatible el formalismo del derecho penal con el método empírico de la criminología.\nDefinición filosófica. No se puede aceptar un concepto exclusivamente valorativo y esto hace que\nlas valoraciones legales sean cambiadas por valoraciones éticas.\nDefinición social. Conducta desviada es un término impreciso, no hay nada que nos permita dar un\nconcepto de desviado que sea preciso.\nLa Criminología busca su propio concepto y establece:\n“Es delito todo aquello que produce un problema social y comunitario”.\nSe genera un PROBLEMA SOCIAL cuando se dan los siguientes supuestos:\nQue se de una incidencia masiva en la población.\nQue esa incidencia sea dolorosa.\nPorque no existe un acuerdo sobre la etiología del delito.\nQue no se hayan encontrado técnicas realmente eficaces para intervenir sobre el mismo.\nDebe existir conciencia social de su negatividad.\nTiene carácter comunitario porque afecta a toda la sociedad, no solo al que sufre el delito.\nLos Criminólogos deben estudiar el delito con empatía (no con simpatía o complicidad) sino con\ninterés, aprecio y dándose cuenta de que se trata de un problema importante, profundo y doloroso.\n(El criminólogo debe tener una mente abierta).\nExisten otras tendencias de estudio del delito.\nActitud Tecnocrática. Lo hacen desde la indiferencia, como un fenómeno y olvidan el problema\nsocial que es delito.\nActitud Formalista. Ven el delito como un mero supuesto de hecho que va a tener una\nActitud Insolidaria. Se ve al delito como algo enfermizo dentro de la sociedad y el crimen es\nconsecuencia de la anormalidad del delincuente.\nConclusión. ¿Cómo debemos ver el delito?\nDebemos verlo como un problema humano y comunitario que debe ser analizado para obtener lo\nLa reparación satisfactoria hacia la víctima.\n El Delincuente.\nLas investigaciones sobre el delincuente (el infractor de la norma) tienen su auge en la escuela\npositiva. En la Criminología moderna el estudio del delincuente queda en 2º plano y se tienen en\ncuenta las situaciones sociales que le rodean.\nLa opción clásica. Partían de la idea de que el hombre es un ser sublime, el centro del universo y\ntenían la teoría de que el hombre es libre, lo que le permite optar entre el bien y el mal. El\nDelincuente era el pecador.\nLa posición positiva. Se considera al hombre como algo importante pero no el centro del universo.\nConsideran que el hombre no es absolutamente libre, hay una serie de factores que lo hacen llevar a\ncabo esas conductas delictivas. Equiparan al hombre con una ecuación y aplican el principio de\nequipotencialidad que supone que todos los hombres nacen con un potencial idéntico para\nrelacionarse y para aprender y ese potencial dar lugar a la diversidad de hombres. El de peor calidad\nserá el delincuente.\nPara el positivismo criminológico el delincuente es un ser prisionero de si mismo ya sea por su\npatología o por los procesos causales que le rodean.\nLa posición correccionalista. Mantienen que el delincuente es un ser desviado, un ser inferior e\nincapaz de dirigir su vida y por lo tanto requiere que el Estado sea quien enmiende su conducta.\nLa posición marxista. Desde esta posición se responsabiliza del crimen no al ser humano al que\nconsideran que es una simple víctima inocente de las estructuras económicas.\nLa criminología moderna parte de la premisa de que el delincuente es un ser normal, abierto y\ncondicionado, con capacidad para cambiar ese condicionamiento y por lo tanto será capaz de poder\ncumplir las leyes y de incumplirlas.\nTanto el delito como el delincuente se van a mover dentro del postulado de la normalidad ya que en\ntodas las sociedades existe una tasa de criminalidad y por tanto el comportamiento delictivo es algo\nEl Objeto de la Criminología (II)\n La Víctima del delito.\n. Clases de victimización. son las consecuencias directas que el delito produce sobre la víctima y que pueden ser tanto físicas como económicas. los llamados grupos de riesgo. El primer simposio internacional sobre Criminología se celebro en 1973 y se celebro en Jerusalén. Definición de Víctima. para ver la posible intervención de la víctima en la génesis del delito”.La Victima (Atención: Especial predilección de la profesora por este tema) Durante muchos años la víctima ha estado olvidada. Pruebas del olvido de la víctima. tanto físicas como morales y estudia la relación de la víctima con el delincuente. su personalidad. El interés por la víctima surge por las siguientes circunstancias:  Intentan explicar la relación entre la víctima del delito y los espectadores de delitos violentos.  Victimización primaria.  Las inversiones publicas realizadas por el Estado. tanto es así que hasta 1976 no hay estudios sobre las víctimas (la llamada victimología) que comenzaron en Italia.  Los movimientos feministas que se encargaron de hacer ver los casos de maltratos y violencia familiar. La Victimología “es la disciplina que estudia a la víctima del delito. El mejor concepto lo dio VON HENTING “Aquella persona que experimenta subjetivamente con malestar o dolor una lesión objetiva de sus bienes jurídicos”. sus características. su principal autor es VON HENTING que publicó en 1948 “El Criminal y su Víctima” que se considera el punto de partida de la victimología. miedo.  Mientras se han formulado derechos para los delincuentes. ansiedad e incluso sentimiento de culpa. psicológicas. pero se han dado cuenta de que es un concepto muy restringido pues hay grupos que pueden sufrir conductas delictivas. etc. Los orígenes de la victimología aparecen al final de la 2ª Guerra Mundial. También se empieza a estudiar la llamada “Cifra negra” se realizan encuestas para estudiar los delitos que no se denuncian o no se resuelven. Pero los problemas que acarrea son que además del daño inicial se puede producir en la víctima. se han hecho para el penado y no para ayudar a la víctima. En los primeros estudios de Criminología se estudia únicamente al criminal y la víctima como pareja criminal. (sorprende que nadie actúe al ver un delito violento). Es la experiencia individual de la víctima.  Se ha buscado más el castigo para el delincuente que la forma de reparar el daño de la víctima. no se han formulado derechos para la víctima. A través de ese estudio de la víctima se intenta prevenir el delito. Es en la 2ª guerra mundial cuando se comienza a estudiar a la victima y la relación que existe entre la victima y el delincuente.  Otra de las circunstancias por las que se empieza a estudiar a la víctima son las encuestas de victimización.\nel Estado debe de crear un modelo de justicia comunitario y resolutivo: comunitario.  La Justicia es extremadamente lenta. y resolutivo para buscar la forma de reparar a la víctima y ese debe ser un objetivo prioritario para el Estado. .Se producen alteraciones en su forma de vida.  Especial cuidado con los menores. En muchas ocasiones el delincuente es víctima de la estructura social y de la marginación.  La reparación del daño de forma efectiva.  Legislativamente cada vez hay más delitos.  Victimización secundaria.  Que se les informe de sus derechos. para intentar propiciar el dialogo entre las partes implicadas.  Preocupa la corrupción y la violación de los derechos humanos en la Policía.  Sentimiento de pérdida de tiempo. se sancionan más conductas.  Las posibilidades de reinserción suelen ser mínimas.  La víctima tiene el sentimiento de abandono al no recibir información de las averiguaciones practicadas en el proceso. es decir.  Proteger el honor de la víctima. La víctima tiene la sensación de que se ven afectadas sus relaciones laborales. sino se persona como parte.  El arrastrar esos antecedentes penales.  La víctima desconfía del sistema. por el hecho de colaborar con la justicia. Circunstancias de la victimización terciaria. no es parte del proceso (mero testigo) y por tanto no puede acceder a su expediente.  Hay más penas privativas de libertad sobre determinados grupos sociales.  El exceso de papeles. familiares y económicas. ese malestar que produce la victimización. A pesar de poner la denuncia. A veces está victimización puede ser más problemática que la primaria. Se genera cuando la víctima entra en contacto con el sistema penal o con el aparato represivo del Estado. de problemas que lleva implicada la burocracia judicial. Para evitar la victimización secundaria. Consecuencias de la victimización secundaria. tienen la idea de que denunciar no va a servir para nada. Los abogados intentarán hacer que se sienta culpable la víctima. A través de la política criminal el Estado intenta prevenir ese miedo.  El sentimiento de agresión que tiene la víctima cuando se le toma declaración.  Victimización terciaria o victimización del delincuente. El comité de ministros de Consejo de Europa dicto una serie de recomendaciones para tratar a las víctimas.  Ayuda material y psicológica. se fundamenta en el hecho de que la persecución penal recae más sobre las clases más bajas y son estas además las que sufren las penas privativas de libertad.\n(Si bien no parecer el programa más adecuado para todo tipo de delitos. Principios generales de los programas. Programas de compensación a la víctima. asesoramiento legal. deben recibir protección del mismo. en los patrimoniales no.  La indemnización estatal tendrá un carácter subsidiario. al margen de los programas estatales. se intentan ayudar a la víctima. se intenta la colaboración de las víctimas y para ello habrá que apoyarlas y aplicarles la asistencia necesaria. Estas asistencias normalmente se prestan en centros de crisis. después en Inglaterra 1964 y esa tendencia de crear programas sigue por Estados Unidos y en Europa empiezan a surgir en la década de los setenta. (De carácter estatal).  Se presta esa ayuda económica en los crímenes violentos. siempre existirá un plazo para solicitar la indemnización.  Las indemnizaciones únicamente se dan en los delitos dolosos. Son programas que se financian con fondos públicos y consisten básicamente en prestaciones dinerarias. hay países que consideran la posibilidad de la indemnización y hay otros países a los que se exige reciprocidad. los ciudadanos en base al contrato social adquirido con el Estado. de carácter estatal o privado.  De tipo Filosófico-Político. médica. estos programas tienen como finalidad la de compensar económicamente las perdidas que ocasiona el delito. Este programa consiste en potenciar. nunca en los imprudentes.  En ocasiones la víctima quedará más satisfecha ya que podrá constatar que efectivamente se le repara el daño. ayudas económicas y en ocasiones alojamiento. estando particularmente indicado para los delincuentes menores de edad). Consiste básicamente en que el infractor realice trabajos para la víctima. . Programas de asistencia inmediata. que el delincuente repare a la víctima.  De carácter Político-Criminal. ya sea con dinero o con prestación de servicios.Los primeros programas surgen en Nueva Zelanda en 1963.  Se restringe la indemnización estatal por daños morales.  Las ayudas se conceden también incluso en los casos en que el autor es desconocido.  Es un sistema mucho más económico para el Estado. Se presta ayuda.  En tema de extranjeros. Las razones por las que se crean estos programas son:  De tipo humanitario.  En general. Programas para asistir a las víctimas Reparación a cargo del infractor.  Permite que el agresor tenga conciencia del daño que ha causado. se intenta de alguna forma paliar los daños ocasionados por el delito. Es preciso cumplir una serie de requisitos para que se concedan estas prestaciones. Son programas de choque y lo que intentan paliar son los efectos inmediatos del delito violento. Beneficios de este programa.\nexisten dos leyes al objeto se solicitar indemnizaciones:  Ley Orgánica 9/84 de 26 de diciembre que establece las indemnizaciones para las víctimas del terrorismo. Que la víctima sea inocente. como se les puede ayudar. tanto moral como material. . y se hace una mención expresa a la reparación.  Son muy pocos eficaces al ser desconocidos por la mayoría de la ciudadanía. El Estado suele subvencionarlas.  Deben solicitarse dentro del plazo.  Ley 35/95 de 11 de diciembre. Se crean al margen de los programas de carácter público. En España desde el punto de vista normativo. Programas de movimiento asociativo.  Se contempla la responsabilidad civil. desde el punto de vista político-criminal.  Se exige la cooperación de la víctima con el sistema penal. se trata de fomentar la participación de los testigos. En España en 1981 se creó la primera asociación de víctimas contra el terrorismo y en sus estatutos. Son programas que nacen en Estados Unidos y Canadá.  Se persona en los juicios como acusación particular. se intenta evitar que tengan temores a la hora de declarar y se intenta que tengan información de a donde pueden acudir. que pueden hacer.  Se utilizan para manipular políticamente. pensar que todo se soluciona con dinero. Referencias en el Código Penal español por la víctima. tienen como finalidad la de favorecer la participación de las víctimas en el proceso penal. entre otros fines encontramos:  Actividades de ayuda.  Se ha desdoblado una de las atenuantes de arrepentimiento. Programas de asistencia a la víctima-testigo. Criticas que se realizan a los programas. de ayuda y asistencia a las víctimas de delitos violentos y contra la libertad sexual.  El arrebato actúa como atenuante cuando el comportamiento de la víctima ha podido provocar la agresión.  Se solicite de forma expresa la ayuda. También en España existe una Ley para proteger a los testigos.  Realizan actos públicos para dar a conocer la situación en la que están. la Ley Orgánica 19/94 de 23 de diciembre de protección a testigos y peritos en causas criminales. En España se necesitarían dependencias adecuadas para este tipo de víctimas y testigos en los juzgados. se atenuará la pena cuando se intente reparar el delito. se crean por iniciativa de las víctimas e intenta convertirse en verdaderos grupos de presión. Las asociaciones más frecuentes son las que van contra el terrorismo y contra los delitos de carácter sexual. haciendo especial referencia a la reparación.  Parece un error. El Plazo para solicitar estas indemnizaciones es de un año.\nEs un subsistema del control formal. Para los teóricos del labeling los agentes de Control Social no son únicamente los que hacen cumplir los mandatos de la ley sino que lo que hacen es llegar a crear más criminalidad. Estudian como se aplican las normas sobre determinados grupos sociales y por tanto el control social será discriminatorio selectivo. Control Social Penal. Para los teóricos del labeling los agentes de control social no son únicamente los que hacen cumplir los mandatos de la Ley. (etiquetamiento) es un movimiento contrario al control social. Postulados que defienden los Llabeling. Formal.  El perdón del ofendido extingue la responsabilidad en algunos delitos. y sanciones sociales que persiguen que los ciudadanos actúen de conformidad con las normas establecidas”. Cuando falla el control informal se aplica el formal. tenían como función aplicar correctamente los mandatos de la Ley. Se atenúa la pena cuando la víctima solicita ser ayudada en el auxilio al suicidio.  El control social es discriminatorio y selectivo. por ese control social. se fundamenta:  Por sus fines.  El carácter delictivo de una conducta no depende de ella sino que depende de ciertos criterios que llevan a etiquetar esa conducta como ilegal. sino que lo que hacen es llegar a crear más criminalidad. mantienen que las clases sociales má deprimidos van a cometer las cotas más altas de criminalidad porque se les controla y se investiga más. Los Positivistas partían de la premisa de que el orden social y más concretamente el código penal recogía todas las conductas que eran contrarias a los intereses generales.  El Control Social. la Administración de Justicia y la Administración Penitenciaria. (Por ejemplo en el delito de descubrimiento de secreto).  La realidad social no es estática.  Control Formal. El control formal es el que está compuesto por las instituciones del Estado y a través de esas instituciones ejerce su poder. La Policía. la escuela y la profesión. piensan que la pena agrava el conflicto social en vez de arreglarlo y consiguen que el penado se considere un ser desviado. y partiendo de esa base consideraban que los agentes de control social.  Control Informal. . estrategias. Que son las penas y las medidas de seguridad. Los que siguen las tendencias del labeling aprroach. El comportamiento del individuo va a ir unido a la reacción de la sociedad. es dinámica. informal. En la actualidad el control social se define como “el conjunto de instituciones.  Delitos que protegen a los testigos para garantizar la libertad de las partes en el proceso.  La sanción que se impone piensan que tiene un efecto criminológico y consideran que esa sanción es injusta e irracional. Aparece en la propia sociedad y son la familia. La prevención y si esta falla la represión del delito.  Por sus medios. manteniendo que es la propia sociedad la que sanciona de forma más grave a los que están en la base de la pirámide social. Llabeling Approach Es un movimiento contrario al control social. penal y el llabeling aprroach. Existen dos tipos de controles.\nLos que defienden esta postura sienten simpatía por el criminal y mantienen la idea de la no intervención punitiva por parte del Estado. este sector doctrinal critica al sistema capitalista. Debe ser capaz de argumentar. proclaman la no intervención absoluta. Frente a estas escuelas surgen dos tendencias:  La Criminología Positiva conservadora. Hay diferentes posturas sobre el papel que debe jugar la criminología. Frente a todas estas posturas se llegó por parte del autor Gunter Kaiser. debe existir menor presencia de control social y deben existir programas reparadores para evitar el efecto criminológico que tiene la pena (programa de diversión) que están diseñados para rehabilitar al individuo al margen de la sanción penal. hay un sector doctrinal que mantiene que la criminología tan solo debe de encargarse de explicar el fenómeno delictivo.  La Criminología Crítica.  Debe ser ideólogo. para eso están los poderes públicos.  Debe ser capaz de tener método. dando únicamente información sobre el delito. (Primera y más importante aportación de la Criminología). Va a contribuir a diferenciar lo que debe ser de lo que realmente es. pero no debe de entrar a crear estrategias o formas para combatir ese delito. es fundamental el conocimiento de la génesis del delito. que está conforme con los principios que defienden los poderes públicos. a favor o en contra. que dice que un buen criminólogo debe reunir una serie de características. que sostiene que la criminología no solo sirve para explicar el fenómeno delictivo sino que debía de luchar contra ese delito. Aportaciones de la Criminología  La explicación del fenómeno criminal. (Esta tendencia critica de una forma excesiva). Ej. Otra postura es la mantenida por los países socialistas. El estudio del comportamiento criminal es prioritario en la criminología. El papel de la criminología es meramente instrumental. Debe ser capaz de aportar soluciones. la criminología debe criticar.  Debe ser teórico. Esta por el contrario cuestiona el funcionamiento del sistema y de los poderes públicos. para acabar con la delincuencia. mientras que la criminología socialista se dedica a combatir el crimen.: Tratamiento alcohólico antes de la pena por conducir bebido. quietismo por parte del Estado. Programas de restitución a cargo del infractor.  Debe ser práctico.  Debe ser observador. . Debe ser capaz de analizar los tipos de comportamiento que encuentra. Debe describir las cosas como son o como las encuentra.Proponen. manteniendo que la criminología burguesa no sirve nada más que para explicar el crimen. (Esta es una mala criminología. Debe de explicar las relaciones entre la sociedad y el crimen. del estado de las cosas. Frente a esa postura esta la sostenida por la escuela Austriaca. sólo conociendo sus principios y su desarrollo se podrán crear modelos teóricos para acabar con el fenómeno criminal. pero no para extirparlo. TEMA 4 Funciones de la Criminología  El rol de la Criminología. nunca debe ser conformista).\n Debe obligatoriamente crear programas de reinserción.  Saber cual es el efecto real que produce la pena en la persona que la sufre. cuando sepa cual es el efecto podrá conseguir la reinserción del delincuente. La Política Criminal y el Derecho Penal. (Tiene un carácter comunitario). Esa información servirá para llegar a saber cual es el efecto que tiene sobre él la ejecución de la pena. La Política criminal se define como el conjunto de principios extraídos de la investigación empírica del delito y de la pena que orientan la actividad del Estado en su lucha contra la criminalidad. Tienen un nexo de unión y está representado por un objeto común (el delito) y porque tienen las mismas aspiraciones (la lucha contra la delincuencia). Es una relación muy estrecha ya que las tres tienen como finalidad acabar con el crimen. Una vez sabe esto. Esos programas podrán ser de carácter individual o de carácter comunitario. sino de todos. Relación entre la Política Criminal y la Criminología. Para actuar sobre el delincuente. lo que se conoce con el nombre de etapa pre . Siempre existirán referencias y una interdependencia entre estas dos disciplinas. de tipo práctico. Pensamiento Utópico. Va a intentar prevenir el delito ofreciendo a los poderes públicos información suficiente para que estos puedan tomar las medidas necesarias y las estrategias que puedan acabar con el crimen. en las que se implique al infractor a su familia a la sociedad. por ejemplo la peligrosidad. La doctrina ha llegado a manifestar que la Política Criminal es el puente entre la Criminología y el Derecho Penal. Relaciones entre la Criminología. podrá ayudar a ese hombre delincuente para que la pena no tenga un efecto destructivo. consiste en que en ocasiones el legislador penal emplea conceptos que solamente pueden entenderse con la ayuda de la criminología. Conseguir la prevención del delito. debe conseguir que ese hombre delincuente acepte el ordenamiento jurídico.  Ha sido importante a la hora de suministrar información sobre el hombre delincuente.científica. . Funciones de la Criminología.  Mentalizar a la sociedad de que el crimen no es un problema exclusivo del sistema legal. Otra de las razones. (Estas son más útiles). Criminología Política Criminal Derecho Penal TEMA 5 Historia de la Criminología LA ETAPA PRE-CIENTÍFICA DE LA CRIMINOLOGÍA La Criminología se define como disciplina científica a mediados del siglo XIX pero antes de esa etapa se realizaron una serie de estudios. El mero castigo penal no disuade de cometer conductas delictivas. Relación entre Criminología y Derecho Penal. La primera razón por la que se produce esa interdependencia. es por que la criminología suministra al Derecho Penal la realidad del hecho que el Derecho Penal pretende regular. Se supone que la administración penitenciaria debe conseguir la transformación del delincuente.\nno era de intimidar sino de facilitar la convivencia. defensor por lo tanto del principio de legalidad. Feuerbach. No debe imponerse de forma imprudente. señalando como factor determinante de la criminalidad.  Pena de muerte. Decía que eran irracionales por:  Ser un derecho injusto. a través de este libro criticó la irracionalidad de las leyes penales. son crueles y arbitrarias. Mantiene que las leyes tienen un doble objetivo. la falta de cultura y el ambiente social. Intentó reformar las leyes penales. Voltaire. Se agrupo en un número importante de autores que aunque no se conocían comparten las mismas ideas. Su obra principal “Discurso sobre las penas contraído a las leyes criminales de España para facilitar su reforma”. no contradictorio. corregir al delincuente. El derecho de castigar. Defendía el principio de legalidad en todas las leyes. Mantiene que el hombre es bueno por naturaleza y es la sociedad la que lo pervierte. para él el crimen es consecuencia de una pluralidad de factores como son la guerra. Padre de la ciencia penal alemana. Manuel de Lardizábal (conocido como el Beccaría español). Filosofía Política de la Ilustración.  Criticaba que el fundamento de la pena era el de intimidar.  Rechazó las penas corporales y la tortura. Dice que la pena no es una coacción física sino psicológica que se ejerce en todos los ciudadanos y sirve para disuadir a los ciudadanos de llevar conductas delictivas. la pena de confiscación y contra la tortura. En esta obra mantiene los siguientes puntos:  Censura las leyes vigentes en España. los factores socio-económicos. lo que provocaba que el individuo no se pudiera defender. se trata de forma diferente al rico del pobre.  Su teoría sobre la pena es que sirve para procurar la seguridad de los ciudadanos y como fin secundario. y justificaba la pena como medida de prevención de la comisión de delitos. Destaca Montesquieu. Beccaría. Destaca en esta tendencia. pero la admite en delitos especialmente graves. Defienden los siguientes postulados: . escribió el libro “Del delito y de las penas”. Destaca por su teoría del castigo. Rousseau. Partidario de restringir el arbitrio judicial.Su representante principal es Tomas Moro.  Partidario del principio de legalidad y contrario al arbitrio judicial. evitar el crimen y proteger al individuo. contrario a la pena de muerte. En su obra “El espíritu de las Leyes” defiende la división de poderes y la abolición de las penas desmedidas.  El procedimiento penal era un proceso inquisitorio. Obra principal “El contrato social”. Ilustración del Siglo XVIII. Escuela Clásica. (siglos XV y XVI) de él cabe destacar su teoría de la criminalidad.  El poder legislativo era caótico y esto generaba inseguridad jurídica.\nexención completa de responsabilidad. Escribió “Estado de las prisiones en Inglaterra y Gales”. Criticó y denunció la brutalidad de las penas de su época. Se considera el antecedente de la neurofisiología y de la neuropsiquiatría. discípulo de Howard. Relaciona lo interno con lo externo. Contribuyeron con los científicos penitenciarios Howard y Bentham. “Debe servir para intimidar y así evitar la comisión de delitos y también debe servir para que los delitos que se cometan sean menos graves. mantiene que había algunos caracteres del físico que tenían índole criminal (orejas. Bentham.  monomanías totales. Respeto al Derecho. Trata la apariencia externa del sujeto. Esquirol. El médico francés Pinel fue considerado el padre de la psiquiatría. el delincuente pertenece a una subespecie humana inferior. cabeza. Carrara dice que la Ley humana que no se adecua a la Ley natural deja de ser Derecho para convertirse en abuso. la sociedad necesita castigar las conductas contrarias a la Ley natural. la imputabilidad está disminuida. Descubrió que para que las cárceles funcionasen debían de cumplirse las siguientes medidas.  Sólo estudian el delito y la pena. Psiquiatría. es una emanación divina. Fisionomía.  El Derecho penal sirve para mantener el orden natural de las cosas. Formuló una teoría sobre la pena. (Siglo XIX). el rostro deforme y pequeño con orejas grandes. dice que ese hombre tendría la nariz oblicua. (no evolucionada). Howard era juez de un condado de Inglaterra y especialista en asuntos penitenciarios y se dedicó a recorrer las prisiones de su país. Ideó un nuevo diseño para la arquitectura carcelaria. Otro autor destacable español es Mariano Cuti i Soler. es el primero que empezó a distinguir entre delincuentes y enfermos mentales. que:  El delincuente es una especie atávica. BellezaBondad. Broca estudió los cráneos de los asesinos y detectó anomalías patológicas que además se producen de forma hereditaria. Ciencias que intentan explicar las conductas delictivas. exención parcial de la responsabilidad. Della Porta. defender el Derecho natural. Antropología. con una torre de vigilancia al centro. Fealdad-Maldad.  Defender la utilización del método deductivo (parte de premisas y llega a una conclusión). Decía que los establecimientos penitenciarios debían ser circulares. la antropología recibe influencia de Broca y de Darwin.  Ayudo a codificar el delito. etc. que existiera trabajo para los reclusos y que debía existir higiene y alimentación adecuada. el sujeto es ininputable. El médico Gall visitó un gran número de centros penitenciarios estudiando las cabezas de condenados a muerte y elaboró una teoría sobre las diversas malformaciones cerebrales. distingue entre:  monomanías parciales. La causa del crimen son las malformaciones cerebrales. .).  Detectaron el fracaso que existía en la lucha contra el delito y su prevención. elaboró categorías clínicas. Frenología. Lavater. Dividió el cerebro en 38 regiones. separar en los establecimientos penitenciarios por sexos y edades. Darwin mantiene con respecto a los delincuentes. no al delincuente.\nculturales. son los siguientes:  Es un fenómeno colectivo. astrónomo y sociólogo francés. Dentro de esta etapa tuvo también importancia la escuela Moral o Cartográfica. El primer autor que destaca en esta escuela es Quetelet.  Edad. Mantiene como único método valido el estadístico. Los tres autores más importantes que crearon la criminología como ciencia. Es el antecedente de la Sociología. (No es libre). En el siglo XIX ya no preocupa la arbitrariedad de las Leyes. empírico.). (Leyes Térmicas).  Defienden la pena como responsabilidad social por el hecho de vivir en común. También mantenía que el crimen desde el punto de vista estadístico es algo absolutamente normal en la sociedad. acabará con él las medidas.  El hombre es producto de las fuerzas de la naturaleza. Igualmente señaló una serie de factores que intervenían en la criminalidad.  El método utilizado para su estudio es cuantitativo. fueron: . En verano se cometen delitos contra las personas.  Factores Climáticos. etc.  Se da cuenta de que los factores socioeconómicos son la génesis de la criminalidad. (Volumen.  Sexo. LA ETAPA CIENTÍFICA DE LA CRIMINOLOGÍA. El varón empieza más pronto a cometer conductas delictivas.  Intenta elaborar un concepto natural de delito y lo compara con el comportamiento antisocial. En primavera se cometen los delitos de carácter sexual.  El delincuente es una persona distinta del ciudadano honesto.  Defienden igualmente que debe existir una prevención especial a través de la seguridad y teniendo en cuenta las características de cada delincuente. Hay mucha más delincuencia masculina que femenina. sino la desorganización social que viene provocada por la industrialización. surge como reacción frente a la escuela clásica y las características más destacadas de esta escuela son:  Se empiezan a estudiar las causas del delito. matemático. Da mucha importancia a la herencia genética. natural. etc. En invierno se cometen delitos contra el patrimonio. Los postulados de esta escuela sobre lo que es el delito. formulo los postulados más destacados. manteniendo que el crimen es un fenómeno social de masas y analiza el crimen desde el punto de vista cuantitativo. (El varón comienza a los 12 años y las mujeres a los 16). evolución. LA ESCUELA POSITIVA.  El delito es un hecho real. sociales. Mantuvo que el crimen es una magnitud constante y regular. Escuela Positiva Comienza en Italia a mediados del siglo XIX.  Mantiene que para conocer el delito hay que estudiar al delincuente y su ambiente.  Tiene en cuenta factores de tiempo y lugar. histórico y concreto.  Mantiene que el Derecho Penal no va a acabar con el delito.\nSu violencia se concentra en alguna pasión religiosa. (Mucho bello).Cesar Lombroso. los estudios los realizó a través de la observación de delincuentes vivos y realizando autopsias de delincuentes fallecidos. al juego y a llevar tatuajes obscenos.  Delincuente pasional. etc. con precocidad sexual y perversión afectiva. política. Es el primer autor que realiza una clasificación de delincuentes. o Orejas en forma de asa. (El que se hace el loco). o Eran vanidosos. o Tienen un gran desarrollo de los pómulos. Son individuos violentos y agresivos. o El Matoide. realizó muchas publicaciones de Antropología y Psiquiatría. (Abuso del alcohol). Respecto a la mujer delincuente estableció que la prostitución era un fenómeno atávico específico de la mujer. con deformidades parecidas a las del hombre primitivo. Era muy similar al anterior y destacaba por su gran corpulencia física. Eso le llevo a realizar un retrato de dicho hombre. o Frente estrecha. o Gran pilosidad. Lo subdivide en tres clases: o Pseudo-criminales. o El Histérico. o El Alienado. Era médico y forense.  Delincuente epiléptico. (Enfermedad).(1835-1904) padre de la Criminología. no sienten remordimiento y tienen los síntomas de la epilepsia convencional. o Habituales. o Criminaloides. o Su parte izquierda era mucho más robusta. era holgazán. (Una sola ceja). (Loco). con un retroceso en la raza.  Delincuente loco-moral. No tienen rasgos específicos. Es un ser atávico. Cometen delitos según las circunstancias.  Delincuente loco. con tendencia a la orgía. o Gran desarrollo de los arcos supraciliares. crueles. Posteriormente realizó estudios sobre la mujer delincuente y el delincuente político. o Solían ser zurdos.Dentro de esta clasificación se diferencian. Igualmente tenían otra serie de taras: o Insensibles al dolor. Entre las mujeres prostitutas había más delincuentes natos. Su obra más destacada es “El hombre delincuente”. Los autores de hechos involuntarios de delitos donde no existe perversidad alguna. A perdido la razón en prisión. Son individuos con cierta predisposición criminal. o El Alcohólico.  Delincuentes Natos. No es un tipo homogéneo. amorosa. .  Delincuente ocasional. que tiene anomalías degenerativas.\nEntiende que el Derecho Penal no debe estar basado exclusivamente en la idea del castigo . Es un subgrupo heterogéneo de delincuentes de difícil encaje. Fue el que más se enfrentó a Lombroso dentro de la etapa positiva.  Criminales lascivos. en este libro. sus causas y remedios”.  Desarrollo su propia teoría de la criminalidad: El delito no es fruto de ninguna enfermedad individual. Les falta el sentimiento de la honradez (probidad). la corpulencia física) y factores físicos (el clima) y otros tipos de factores sociales como la educación y la familia. Creó la moderna sociología criminal. Es partidario de la pena de muerte y dice que la pena de muerte es el mecanismo de selección artificial que sigue el sabio modelo de la naturaleza.  Pretendió dar un concepto de delito de carácter científico para la criminología.  Existen muchos factores que influye en la conducta humana. Creó los sustitutivos penales: La pena no es eficaz para acabar con el delito.  Niega el libre albedrío del hombre. Intentó conciliar los postulados positivistas italianos con la tradición española. Pedro Dorado Montero. El Positivismo criminológico en España. ( Piedad y Probidad )  Realizó una teoría de la criminalidad. considera que se debe de empezar a sustituir la pena. El único jurista de la escuela positiva. Enrico Ferri. se produce por factores antropológicos (raza. no había un tipo homogéneo o unitario.Respecto a los delincuente políticos. donde diferencia:  Asesinos. en materia de penas la sociedad debe de actuar del mismo modo que actúa la naturaleza por lo tanto debe de extinguir a los sujetos asociales. Estudia el delito como un fenómeno social. Rafael Garófalo. Otra de sus obra fue “El crimen. también definió una serie de postulados. Desarrollo una teoría sobre la pena. Verdaderos delincuentes.  Los delincuentes carecen de sentimientos altruistas.  Ladrones. Conociendo estos factores se puede prevenir el crimen. Les falta o tienen falta del sentimiento de piedad por lo que cometen conductas delictivas.  Delincuentes Violentos.  Los factores sociales no son importantes. Empieza a hablar de prevención. Explica el crimen dando mayor valor a los factores morales del delincuente. edad. Realizó diversas propuestas o postulados. También realizó una clasificación muy parecida a la de Lombroso. Tiene mayores influencias de Lombroso. Critica a los clásicos para él son ignorantes. delincuentes genuinos o auténticos. sino que lo que se debe hacer es que la acción se realice sobre los problemas sociales. También realizó una tipologia de delincuentes. dio gran importancia a los factores bio-antropológicos y empezó a estudiar los factores sociales y ambientales.\nLa Terza Escuela. hay que analizar las causas que llevan a la delincuencia. Los de carácter individual tienen una importancia muy limitada a la hora de la delincuencia ya que sólo son la predisposición hacia el crimen. mientras que los colectivos o de carácter social. La escuela francesa de Lyón. (Compuesta mayoritariamente por médicos). ocasional y anormal.  Distinguen entre delincuente habitual. Al imputable se le impondrán penas y al inimputable medidas de seguridad. Constancia Bernardo de Quirós. inocuo.  Plantean el dualismo penal. Mantiene que la raíz inmediata del crimen son los factores individuales (orgánicos) y la raíz mediata son los factores del medio físico y social. Este autor dice que la sociedad tiene los criminales que se merecen. Habrán factores internos y externos. Reúnen a tres escuelas. Estudió el fenómeno del bandolerismo andaluz. a pesar de ello también defiende que el Derecho Penal también deberá intentar corregir a ese delincuente. El origen de la delincuencia se debe al entorno social y al medio. Es el exponente más claro del positivismo español (Era médico y partidario de las teorías de Lombroso). pero no la determinación hacia él. (El ser y el deber ser). hasta que este encontraba el caldo de cultivo adecuado. Se caracteriza porque da primacía a los factores sociales para explicar la etiología del crimen.  Conciben el delito como un fenómeno complejo. germinando y se llevaba a cabo la conducta criminal. son los que tienen un mayor determinismo sobre el delincuente.  No se decantan ni por el determinismo (positivista) ni por el libre albedrío del clasicismo. Escuela Alemana sociológica Von Liszt. Rafael Salillas. Escuelas Eclécticas Intentan encontrar el equilibrio entre la escuela clásica y la escuela positiva. Los postulados de esta escuela son los siguientes:  Hace una separación entre las disciplinas empíricas y jurídicas.pues estaría condenado al fracaso . también estudio los delitos cometidos en los bajos fondos y los delitos de sangre. Es el representante más importante y defendió los postulados de esta escuela: . distinguen entre penas y medidas de seguridad. Mantiene que en todos los individuos existe una predisposición latente para el crimen. La idea fundamental de esta escuela se dio a conocer en el Congreso Internacional de Antropología Criminal en Roma en 1885 y es que consideraban al delincuente como un microbio o un virus. mantienen que lo que determina al delincuente tiene carácter psicológico. Son completamente contrarios a Lombroso. Dice que las causas que originan la delincuencia son básicamente los factores antropológicos y los factores sociales. Escuelas Intermedias y de teorías ambientales.  Rechazan las clasificaciones hechas por los positivistas.  La finalidad de la pena no debe agotarse con el castigo sino que requiere corrección y readaptación social. El representante más significativo de esta escuela es:  Lacassagne. también hace una distinción entre factores individuales y colectivos en la influencia sobre el delito.\ncontempla al delincuente como un miembro más de la sociedad.  Consideran al delito como un fenómeno jurídico y natural y compaginan su estudio tanto desde el punto de vista empírico como normativo. Destacó tres causas como fuente de la criminalidad:  Los defectos de personalidad. pero no es el fin. el contenido ideológico de este libro se resume en tres puntos:  Promueve la desjurilización de ciertos conceptos de derecho penal. Uno de sus autores fue Gramática fue el fundador del centro internacional de estudios de defensa social.  El déficit en los procesos de aprendizaje.  Aunque no defienden el libre albedrío de los clásicos. Con respecto a la pena dice que tiene que ser un mero castigo sino que debe servir para reinsertar.  Entre las dos guerras mundiales. Escuela de la defensa social. En su teoría existen tres etapas:  Pryus. publica la obra “ La defensa social y las transformaciones del derecho penal “. si que sostienen que existe en todos los individuos una “impresión de libertad interna”. Escribió el programa de Marburgo. Busca utilidad a la pena. (penas y medidas de seguridad). Otro autor que destaco fue Marc Ancel. (Educativas y curativas). defendiendo que el sistema jurídico debía ser sustituido para así poder conseguir la defensa de la sociedad. Había una mala administración de justicia. manteniendo que no deben imponerse penas sino que deben aplicarse medidas de defensa social.  En esta tercera etapa es donde se produce un auge de las ideas defendistas de esta escuela. Sustituyen los pensamientos filosóficos clásicos por otros más prácticos y más conectados con la realidad social.  Había que darle a la política criminal una orientación más humanística. y su conducta debe ser analizada y comprendida. y señalaba que la génesis de la delincuencia era de carácter pluridimensional y que había una serie de factores que influían en esa delincuencia. sino socializar al delincuente. coordinando la criminología y las políticas criminales con el derecho penal.  Es una nueva actitud ante el delincuente.  Consideran que la administración penal tiene como fin la defensa social. Hay que neutralizar al delincuente de forma más humana. Es un movimiento de política criminal a la que le importa fundamentalmente la efectiva defensa de la sociedad de las conductas delictivas. se empiezan a recoger las ideas defendistas de esta escuela.( Mejor prevenir que castigar ). El Derecho Penal es el medio para acabar con el crimen. . escribió “La nueva defensa social un movimiento de política criminal humanística”. Mantiene que lo que procede no es castigar. (Procesos de socialización).  La “bancarrota” de la justicia penal. debido a las circunstancias excepcionales que se produjeron después de la guerra.  Mantienen el dualismo penal.\nya que parten de la idea de que el hombre delincuente tiene características físicas diferentes de los no delincuentes. Se tenía muy en cuenta la longitud de la cabeza. Uno de los autores que destaca es Bertillón. cometían asesinatos y atracos. El submundo criminal potencia las carreras delictivas. Llegaron a hacer una correlación entre el tipo de delito y el perfil físico:  Altos y delgados. el dedo índice. que unidas a las fotografías de los delincuentes servia para identificarlos. mantienen que el código biológico y genético. la responsable de la delincuencia.  Bajos. TEMA 6 El Modelo Biologicista Este modelo es el más cercano a la escuela positiva.  La Antropometría.  No encuentra estigmas degenerativos. fue Tarde. Era partidario de la pena de muerte y no era partidario del jurado. hurtos.  Bajos y gruesos. un estudio estadístico”. Era médico de prisiones. la altura.  Vió que las prisiones tenían un efecto criminológico. ya que el individuo imita. es absolutamente contrario a las tesis Lombrosianas (corrientes antropológicas).  La única diferencia entre ambos es el nivel intelectual. Formuló su propia teoría de la criminalidad manteniendo que el crimen es un producto de una serie de factores que llevan al sujeto a cometer el delito y esos factores son los siguientes: . delitos de carácter sexual. Los principales campo de investigación. destacan: Goring.  Altos y corpulentos. que ideó un sistema de medidas corporales. ya sea bueno o malo. homicidios y estafas. Esta ciencia al principio se identificó con la Antropología. Decía que había una serie de factores que influían y eran de carácter individual y del entorno. es uno de los componentes más importantes para la conducta del hombre. llegando a las siguientes conclusiones:  No se encuentran diferencias importantes entre los rasgos físicos de los delincuentes y los no delincuentes. sus investigaciones se dirigen a fundamentar una supuesta correlación entre determinadas medidas corporales y la delincuencia.  Escribió el libro “El convicto ingles.Otro autor que destacó. Sus aportaciones fueron las siguientes:  Empleo el método estadístico. partía de una base psicológica y era que un comité de expertos debería decidir la responsabilidad y la pena adecuada. es la sociedad con su propio ejemplo.( violaciones y abusos)  La Antropología. dan una gran importancia a la carga hereditaria. Tienen una clara influencia de Lombroso y consideran al individuo como un ser inferior (hipoevolucionado). Defendía la idea de que el delincuente es un profesional que aprende su oficio. y ese déficit intelectual se trasmite por vía hereditaria. Su teoría de la pena. criticó a Lombroso.\nLa obra principal de este autor es “El Criminal americano. suelen ser introvertidos. Realizó un estudio sobre un gran número de reclusos y de no reclusos. presentaba un escaso desarrollo de las características individuales.  La Biotipología. cabeza pequeña. (O)  Mixto.  Cuello largo y delgado. Mantenía que el criminal era un ser orgánicamente inferior y el delito era producto del impacto del medio en un organismo humano de rango inferior. Gran desarrollo del esqueleto y la musculatura. Tienen el cuerpo alargado y delgado. En Alemania Kretschmer.  Labios finos.  Orejas pequeñas y los bordes del pabellón ligeramente enroscados. Una combinación de los anteriores.  Picnico. Hooton. .Características físicas:  Leptosomático. Este autor elaboró una clasificación de los seres humanos según determinadas características físicas. nariz puntiaguda y tienen un símbolo. extremidades cortas y una tendencia a la obesidad. para ellos existe una correlación entre las características físicas del individuo y sus rasgos psicológicos.  Los niveles intelectuales inferiores/bajos.Características psicológicas:  El Leptosomático pertenece al grupo de los Esquizotímico: Oscilan entre la sensibilidad y la indiferencia.  Atléticos. . (Clasificación utilizada en medicina). un estudio antropológico” y hace una descripción de los delincuentes muy parecida a Lombroso. Gran abdomen.  El Atlético pertenece al grupo de los Viscoso: Carácter tranquilo y pasivo pero a la vez tienen el índice mas alto de delincuencia. cabeza redonda y ancha. ( ) Triangulo hacia abajo. Tiene sus antecedentes en la fisionomía. había que llevar a ese ser inferior a un medio socialmente aséptico. Los de más difícil tratamiento. tórax y cabeza grande. siendo la siguiente:  Individuos con poca frente e inclinada. su obra más importante fue “Antropología Criminal” (1950) y decía que el delincuente era un ser hipoevolucionado. una simple raya (|). el cual por causas hereditarias.  Hombros caídos. lo que hacía que disminuyera la resistencia ante el delito. congénitas o adquiridas.  La inferioridad moral. La inferioridad física. . Di Tulio. Solamente se podía suprimir el delito extirpándolo del sustrato físico o mediante su total eliminación.\nPruebas realizas en pacientes largo tiempo hospitalizados ofrecían los mismos resultados. pertenece al grupo de los Somatotónico . es decir. Asociales. forma redondeada. siendo los siguientes: a) Existe un mayor grado de agresividad que en el resto de los individuos.). Gran desarrollo de las estructuras corporales. Son los índices más bajos de delincuencia. la piel con bello y muy suave. por eso no les afecta la pena. La Neurofisiología. d) Se dan en ellos conflictos emocionales. El SNA es el que controla determinadas funciones corporales que nosotros no podemos controlar (la sudoración. Dicen que lo que se tiene alterado es el SNA y mantienen que los psicópatas tienen el funcionamiento del SNA alterado. Endocrinología. En Norteamérica destacaron los siguientes: Sheldon. . ambiciosos. En 1970 se realizó un estudio sobre 92 delincuentes y se llegó a la siguiente conclusión. Es el Sistema Nervioso Central el que realiza lo que nosotros queremos. El que más anomalías detectaba en el electro. Lentos.  Endomorfo pertenece al grupo de los Viscerotónico.  Mesomorfo. osados. introvertidos. Matrimonio Glueck. El Picnico pertenece al grupo de los Ciclotímico: Oscilan entre la tristeza y la alegría. Cuerpo frágil y delgado. hicieron el mismo tipo de estudios y establecieron una serie de rasgos comunes en los delincuentes. Sistema Nervioso Autónomo. Tienden a la gordura. era el más agresivo. es decir. Son extrovertidos. Firmes. c) Se les detecta también desatención en los cuidados familiares. No sufren la sensación de ansiedad frente al castigo. Este mantiene que el mal funcionamiento del Sistema Nervioso Autónomo (SNA) puede hacer que los individuos tengan un comportamiento antisocial. Se criticaron estos estudios. pertenece al grupo de los Cerebretónico. Dicen que los psicópatas frente a la muerte de un familiar no muestran la sensación de pena.). cómodos.  Mesomorfos. Características psicológicas.  Ectomorfo. el miedo. y en otros casos. A partir del invento del electro-encefalograma. un aparato que registra la actividad eléctrica del cerebro. damos la orden (reír etc. no tienen las mismas reacciones que las personas normales. Su autor fue Eysenck. por que se mantenía que esas anomalías son producto del tiempo pasado en prisión. el más conflictivo y el más antisocial. etc. solitarios.  Ectomorfo. no muestran la sensación de haber causado daño. b) Se les detectan más enfermedades. Hace una clasificación también según las características físicas:  Endomorfo. se intentó establecer alguna correlación entre las irregularidades cerebrales y la criminalidad o enfermedad mental. extrovertidos.\n. El consumo de aditivos alimentarios podía provocar comportamientos agresivos en los más jóvenes. que dice que en la conducta criminal interviene no sólo componentes biológicos.  Destacó los contaminantes ambientales.  Déficit de minerales y Vitaminas. Otro autor es Jeffery. Estudios sobre la criminalidad desde la Bioquímica y la Sociobiología. Realizaron diferentes estudios:  Las familias delincuentes: Se detectaron familias en las que la mayoría de sus miembros llevaban a cabo conductas antisociales. Decía que los hijos de padres criminales cometían delitos más graves. y la forma de hacerlo era la ingeniería genética y el equilibrio bioquímico a través de los fármacos.  La naturaleza bioquímica.  Disfunciones de las glándulas sexuales (testosterona-varones y estrógenos-mujer). Características:  Vieron la influencia del hipertiroidismo en las conductas delictivas (aumento de la secreción de las glándulas tiroides).GENETICA CRIMINAL.3. En las mujeres existe mayor delincuencia por los desajustes hormonales en la menstruación.  Detectó las alergias nerviosas y decía que podían provocar hostilidad y dar lugar a comportamientos irregulares. que conducían a cometer asesinatos. Jeffery decía que el tratamiento que debía darse al infractor debía ser eficaz. ambientales. y por eso tendían a la Esquizofrenia. Este autor se dio cuenta que en la dieta de las prisiones (1970). que provocaba delitos sexuales. que provocaba delitos contra el patrimonio. había poca vitamina B. El autor Wilson dice que el crimen es producto de un proceso de interacción en que juegan factores biológicos.  Del entorno. La falta de vitamina B da lugar a intranquilidad y desasosiego.  Del código genético. producto de un desajuste hormonal. Los hombres tienen mayor predisposición a delinquir porque tienen más testosterona.Pone de relieve la influencia que tiene la actividad hormonal en el temperamento y carácter del individuo. 6. Se centran básicamente en la influencia de los factores hereditarios en la delincuencia.  Realizaron estudios del distiroidismo (menor secreción de las glándulas tiroides). principalmente la “B” que mejora el riego sanguíneo (memoria). Rompen con la idea de que todos los individuos nacen con el mismo potencial de aprendizaje y dicen que la conducta delictiva del sujeto será consecuencia de:  Las fuerzas sociales (padre y escuela). y de aprendizaje.  Estudió la hipoglucemia (poco azúcar en sangre) y dijo que producía ansiedad e irritabilidad. Define el crimen como un desajuste emocional. sino además componentes bioquímicos.\nPresentan las siguientes anomalías: elevada estatura. destacando que el factor genético es el único que explica esto. Se han realizado estudios que parecen demostrar que determinadas alteraciones cromosómicas se dan con más frecuencia entre la población reclusa que entre la población general. y homosexuales. se les conoce con el nombre de superhombres. útero pequeño (poco desarrollado). Las alteraciones en las mujeres es de XXX (mujeres trísomicas) XXXX (mujeres tetrasómicas) y XXXXX (mujeres pentasómicas). Posteriormente Hutchings se realizaron otros estudios sobre 1145 varones adoptados en Dinamarca y de ese grupo 185 tenían antecedentes penales y de ellos se localizaron 143 padres biológicos. desaparece un cromosoma y se convierte en una persona monosómica. No se ha detectado nunca en individuos de color. Se pueden dar tanto en hombres como en mujeres. La alteración más importante es la trisomía XYY (Ylong). Decía que la carga hereditaria de la familia era la que provocaba esta situación.  Las que se producen por defecto.Realizó estudios en la familia “Jucke” con 709 descendientes. mientras que si provenían de dos óvulos (bivitelinos).  Las que se producen por exceso. y puede ser por defecto o por exceso. afecta a una de cada 5000 mujeres. caderas anchas. comenten delitos el 11.  Estudios sobre gemelos en relación de la criminalidad (Goring y Lange): Lange dijo que si los gemelos provenían de un solo óvulo (univitelinos). bajo coeficiente intelectual. cometen delitos el 36. Las alteraciones cromosómicas.  Si el padre biológico es el criminal y el adoptivo no.2 %. cuando se producen desajustes aparecen las enfermedades. la primera investigación la realizó Kuttner. En los varones se denomina el síndrome de Klinefenter y pueden ser XXY (hombre trisómicos) XXXY (hombres tetrasómicos) XXXXY (hombres pentasómicos). tienen el cuello corto. no siempre son ambos delincuentes. Todos tenemos 23 pares de cromosomas y las mujeres son pares XX y los varones pares XY. comparando criminales y no criminales adoptados y su relación con los padres biológicos y adoptivos. se ha detectado en el 2% de la población reclusa. de los cuales había (conductas antisociales) 77 delincuentes.4 %. cometen delitos el 21 %. pecho ancho. Síndrome de Turner. alcanzándose las siguientes conclusiones. Posteriormente se eligieron otros 143 individuos adoptados no criminales. 202 prostitutas o dueños de burdeles. tienen defectos en la conducta. suelen ser estériles. y 142 vagabundos. corpulentos. los dos serían delincuentes. déficit intelectual y destaca su gran agresividad .  Si los dos son criminales. Presentan anomalías psicológicas. Sus características son: su circunferencia torácica está disminuida. escaso bello en el cuerpo. Se dio cuenta en estos estudios de que los hijos de criminales delinquen con mayor frecuencia que los hijastros. baja estatura. lo más importante era el entorno (interrelaciona la personalidad y el medio). tienen las piernas largas.  Si ninguna de los dos padres era delincuente.  Estudios sobre la adopción. solo el 10.4 % de los hijos llevaban a cabo conductas delictivas.  Si el padre adoptivo es criminal y el biológico no.  Cristiansen matizó la teoría de Lange y dijo que aparte de la carga hereditaria. la pareja XX se convierte en XO.\n El Psicoanálisis. El padre del psicoanálisis es Sigmund Freud. tienen una profunda connotación sexual.  La Psicología.  El crimen aparece como respuesta simbólica. dicen que el crimen es la expresión de un conflicto interno del individuo.  Implica un fuerte determinismo psicológico. .  Consideran que los problemas psicopáticos tienen su raíz en los conflictos infantiles.  Concede una importancia significativa al instinto sexual.  El modelo psicoanalítico distingue entre tres instancias mentales. Los rasgos que caracterizan esta teoría son los siguientes:  Es un modelo psicodinámico.  El Psicoanálisis.  La Psiquiatría. y por tanto también el acto criminal. el ello se rige por el principio del placer. según los psicoanalistas. Estudia el comportamiento humano e intenta localizar los factores o variables que refuerzan la conducta respetuosa con la sociedad y con las normas y la conducta antisocial. La Teoría Psicoanalista El Psicoanálisis. Intenta explicar el crimen a partir de determinados trastornos de la personalidad o de patologías. El subconsciente es la parte oculta. En un primer momento el psicoanálisis trata el crimen como si de una enfermedad mental se tratara. el ello. para él todo acto humano. el yo y el superyo. Dice Freud que el preconsciente contiene aquello que no es consciente pero que puede ser traído con facilidad a la realidad.  Se llevarán conductas criminales cuando no se supere el complejo de Edipo. conflicto ocurrido en el pasado y que queda en el subconsciente. el delito es la expresión de conflictos psíquicos internos. desde un punto de vista terapéutico. existe por un lado una fuerza positiva en los hombres. (estudia a la persona en todas sus fases). El consciente es aquello que existe lo que vemos. el hombre al nacer es egoísta y antisocial. considera que en el hombre luchan dos instintos contrapuestos. También Freud distinguía tres etapas:  El Ello.TEMA 7 El Modelo Psicologicista Introducción La psicología criminal va a intentar ver cuales son los factores de carácter psicológico que determinan la delincuencia. Explica el crimen como un comportamiento simbólico. Es la estructura básica y primaria. Preconsciente e Inconsciente. identificada con la vida (Eros) y frente a esta una fuerza negativa (Tanatos) identificada con la muerte.  Hace una división topográfica del psiquismo en tres partes: Consciente. es importante porque consigue hacer consciente lo inconsciente. ni siquiera sabemos que la tenemos.  Utiliza para su estudio el método introspectivo.\nse modifica por el contacto con la realidad. 7. El delincuente es un ser inferior o acomplejado y que el crimen le permite llamar la atención.  Psicosis: Dan lugar a eximentes completas. yo. no orgánica (suelen ser tratados por psicoanalistas).  Los Situacionales que se dividían en:  Delincuente Neurótico: opta por el delito como salida a su conflicto psíquico. intenta averiguar si en todo delito hay una enfermedad mental. . Otro psicoanalista fue Adler. En esta etapa aprendemos los valores morales. que no siguió las teorías de Freud. pedagógicos. Es una grave enfermedad. rechaza la importancia al instinto sexual. será eximente completa o incompleta (80 %-Completa. El Crimen es consecuencia del fracaso de la interiorización de las normas y valores convencionales.  Realizaron una tipología de delincuentes:  Los Crónicos. Si no se superan alguna de estas tres etapas (ello. destacan Alexander (médico) y Staub (jurista).  El Superyo. Triunfaría el “ello” y también sería consecuencia del fracaso en la estructura del “yo”. Aparentemente son normales pero suelen ser personas agresivas. donde explican la conducta criminal.  Delincuente Normal: lleva a cabo conductas delictivas por motivos sociales. 25 %-Incompleta). educativos etc. Van a superar su complejo demostrándose superiores a su víctima. En este libro:  Fundamentaban la génesis del comportamiento criminal en la no superación del complejo de Edipo. un complejo de inferioridad. ambos publicaron en 1829 la obra “El delincuente y sus jueces”. y da más importancia en los delincuentes. Es una parte del ello modificada. y superyo) se tiende a las conductas delictivas. dependiendo de ese grado. que provoca la incapacidad para controlar las fuerzas del ello y las exigencias sociales del “superyo”.  Neurosis: Son reacciones psíquicas anormales. Tipos de enfermedades:  Oligofrenia: Producen una insuficiencia cuantitativa del grado de inteligencia. el yo se rige por el principio de realidad. EL MODELO PSIQUIATRICO: La Psiquiatría estudia las enfermedades mentales. Otorga más importancia al desarrollo psíquico. Los psicóticos si que son enfermos mentales. son perturbaciones cualitativas de la normalidad psíquica. Se rige por el principio del deber. teniendo importancia el ambiente social. pero si que es atenuante. Junto a Freud. La formación del Superyo se produce durante la represión del complejo de Edipo. Se distinguen: o Esquizofrenia: Conlleva una disgregación de la vida psíquica.3. y tienen su razón de ser en una causa psíquica.  Delincuente Enfermo: delinquen por causas psicológicas. Existen Psicosis Endógenas y Psicosis Exógenas. asumiendo la figura paterna. El Yo. Estas reacciones se producen frente a una determinada situación. No suele ser eximente completa.  Psicosis Endógenas: Son las provocadas por el organismo (orgánicas). Tienen una base orgánica (provocada por el organismo).\nlo que se vive). que es cuando muere el niño. también mantiene este autor que el hombre observa los efectos de las acciones ajenas y eso le sirve no solo para aprender sino también para valorar los resultados. en el que en un estado de shock. rapidez en aprender  El grado de Condicionamiento que uno recibe. La premisa fundamental de la que parte es que la adquisición de los modelos criminales se lleva a cabo a través del aprendizaje y ese aprendizaje se basa en la OBSERVACIÓN E IMITACIÓN de otras conductas criminales.  Psicosis Exógenas: Son las provocadas por circunstancias externas. Con respecto a las drogas. El mayor número de delitos no se produce durante el síndrome de abstinencia. sino que se producen antes para evitar ese síndrome de abstinencia (se producen nervios y delinquen porque ven que se acerca el síndrome). Pueden ser provocadas por drogas y alcohol. El autor que destaca dentro de este modelo es EYSENCK. No afecta a la capacidad intelectual. El caso de nazaret. o Psicosis maniaco depresivas: Es una enfermedad del estado de ánimo.4. si es social o asocial De Aprendizaje Social. el cual dice que el comportamiento social se adquiere a través de un proceso de condicionamiento y ese condicionamiento depende de tres variables:  La primera es el Condicionamiento propio del individuo. pero provoca oscilaciones entre la profunda depresión y la euforia (Trastorno bipolar). es decir si ha tenido una educación permisiva o autoritaria. Sufren de celos (celotipias) y de manías persecutorias (dicen que los persiguen). Los que defienden este modelo no les interesa explicar como el delincuente aprendido esa conducta ya que consideran que es fácil. . o Epilepsia: produce ataques convulsivos con pérdida de conocimiento (“El Gran Mal”). El representante mas significativo es Bandura el cual dice que los factores genéticos y biológicos condicionan el proceso de aprendizaje pero realmente lo que lo moldea es el entorno (lo que se ve. Es crónica y de evaluación lenta. se cierra las ventanas. la delincuencia se plasma por el hecho de obtener esa droga. Las Psicosis traumáticas se producen como consecuencia de sufrir algún tipo de shock (Ej.  El modelo de condicionamiento que ha visto. y es en ese momento cuando delinquen. El alcohol perturba el razonamiento y puede dar lugar a delitos contra la vida y la violencia doméstica. Lo que quieren descubrir es porque hay individuos que no evitan conductas socialmente prohibidas. Un ejemplo es la gente que no sale a la calle. o pueden ser de carácter traumático. MODELO PSICOLÓGICO La psicología elaboró 4 modelos para explicar la delincuencia: Biológico Conductual. 7.o Paranoias: Da lugar al desarrollo de un delirio sistemático. y a los pocos días se ponen agresivo y quieren salir y es cuando se dan las conductas delictivas. Son reacciones violentas producidas por algún tipo de trauma. Existen manifestaciones menores como la Epilepsia Incompleta o los Estados Crepusculares que se dan cuando el sujeto realiza acciones de forma inconsciente y luego no se acuerdan de nada. entonces apalean al camionero). Este autor destaca como efecto criminológico importante EL CLIMA DE PERMISIVIDAD.\nEl primero que hablo de Psicópatas fue Pinel. Mantienen que el sujeto atraviesa seis estadios en su proceso de formación. PSICÓPATA Definición: Trastorno antisocial de la personalidad. Posteriormente se les denomino como persona de MORAL INSANA. Se han hecho muchas clasificaciones para determinar los aspectos de un Psicópata.  Dan sensación de confianza. No tienen reacciones Neuróticas (no tienen reacciones agresivas frente a cualquier circunstancia aunque le moleste muchísimo). eran personas aparente normales pero expuestos a determinadas circunstancias actuaban con ataques de ira y no tenían sentimiento de culpa. con esta calificación quería designar a aquellas personas que mostraban actitudes agresivas. pero simplemente porque vienen dadas por alguien que las impone si bien no estamos de acuerdo con todas ellas (padres. profesores) 3. Esta es:  Tienen encanto externo y notable inteligencia.  Tienen ausencia de nerviosismo.  El rechazo a la autoridad. 7. Mantienen que existen factores de la personalidad que van a influir que van a determinar las conductas delictivas. .La Premoral: en esta época se buscan gratificaciones inmediatas (los niños tratan de evitar el castigo) 2. En esta etapa respetamos los derechos y opiniones de los demás.  La inteligencia.  La falta de sentimiento de culpa.  Tienen ausencia de alucinaciones y no tienen pensamiento irracional.  La agresividad..La Convencional: en esta época se acata formalmente las ordenes de la Autoridad. en su proceso de razonamiento moral y en ese proceso de razonamiento moral decidirá sobre lo justo o lo injusto. El iniciador de esta teoría fue Piaget y sus teorías las desarrollo Kolvert. Distingue tres etapas dentro de este razonamiento: 1.La Teoría Cognitiva del Desarrollo Moral.  Mienten. Mantiene que los criminales serán aquellos que tengan el nivel mas bajo de razonamiento moral. designando con este termino a aquellos individuos cuya moral estaba muy depravada.Etapa de Modalidad Autónoma: aquí se asumen los principios morales universales. Modelo Factorialista o de rasgos de la personalidad. pero hay una que es de Cleckley el cual desarrolló una lista... siendo este el mas importante de todos. perturbada y además carecían de posibilidades de control. con todas las características que se dan en una persona para ser considerada como Psicópata. que en vez de emplear la palabra psicópata empleó la calificación de MANIA SIN DELIRIO.5. como son:  Conciencia débil.\nfamiliares. Tras unos estudios llegó a la conclusión que en los asesinos en serie existía una disfunción dentro de la familia.  No son intuitivos. etc.  Tienen en ocasiones comportamientos fantásticos (se crean su propia historia). o Terapia ambiental o comunidad terapéutica: centra su atención en la creación de ambientes que alteren de una forma completa las circunstancias de la vida del sujeto. y casi el 70% de la familia tenía abuso de alcohol o consumo de drogas. Son muy difíciles de diagnosticar.  Tienen una gran pobreza de reacciones afectivas primordiales (les cuesta mucho demostrar su afecto hacia los demás dentro de su entorno).6 LOS ASESINOS EN SERIE. 7. Robert Ressler pertenece al FBI y es un gran especialista sobre asesinos en serie. TODOS LOS TRATAMIENTOS TIENEN UN CARÁCTER CONTRADICTORIO NO SIENDO EFECTIVOS AL 100%. o Terapia familiar e interpersonal: se centra en reforzar las relaciones con los demás.  Tienen también una conducta antisocial sin aparente remordimiento. o Psicoterapia psicodinámica y psicoanalítica: se centra en intentar modificar la estructura del carácter del individuo. pero raramente lo hacen. o Terapia conductual: se centra en el tratamiento de determinadas conductas. Tienen falta de sentimiento de culpabilidad y de vergüenza. otros estaban implicados en delitos.  Tienen una vida sexual impersonal y poco integrada.  Tienen un razonamiento insuficiente a pesar de su inteligencia. Estos asesinos normalmente serán psicópatas. .  Tienen incapacidad para seguir un plan de vida. Nunca es efectivo a largo plazo.conductual: se centra en intentar hacer desaparecer esas conductas irracionales de los psicópatas y hacerles entender lo irregular de su percepción. Requiere motivación y colaboración por parte del psicópata. que rodean al psicópata.  Suelen amenazar con suicidarse. una estructura en su vida. no se implican (a pesar de tener novia no se implican). o Terapia cognitivo . Hay que intentar que ese transtorno de la personalidad se modifique. Para tratar a los psicópatas existen los siguientes tipos de tratamientos: o Tratamientos farmacológicos: dan unos resultados ambiguos y tienen un efecto temporal. o Tratamientos comunitarios: se centran en la modificación de los grupos sociales.  Tienen problemas con las relaciones interpersonales.  Tienen un egocentrismo patológico e incapacidad para amar. Detectó que la mitad de los familiares de los asesinos en serie tenía antecedentes de enfermedades mentales.\nEste cambio social viene motivado por la inmigración masiva e industrialización del país (EEUU) creando así. La escuela más importante de los estudios sociológicos es la Escuela Sociológica de Chicago. en los niños de 8 a 12 años se refuerza esa sensación de soledad y llegan a aislarse completamente. La carencia de ese amor es lo que va a motivar esas conductas. Llegó a la conclusión que desde el nacimiento hasta los 6/7 años la figura adulta más importante para el niño es la madre y que en ese periodo es cuando los niños aprenden lo que es el AMOR. Escuela Sociológica de Chicago.  Área tercera: aquí sitúan a trabajadores que mejoran = Zona de Viviendas de trabajadores. Por parte de este autor se critica el alejamiento de la figura paterna en caso de divorcio de los padres. Los primeros 6 años de vida es el momento más importante de socialización. (aquí es donde se nota realmente el cambio) .  Área segunda: aquí sitúan las zonas mas antiguas y pobres de la ciudad = Zona de Transición. Así mismo sus autores. A parte de necesitar a los padres. En la adolescencia los niños trastornados descubren que no son capaces de desarrollar las capacidades sociales y tampoco son capaces de tener relaciones emotivas satisfactorias. Otra época importante es desde los 8 a los 12 años de edad. graves focos de problemas sociales. 8. siendo a partir de esa edad la figura importante la del padre. La teoría de la criminalidad de esta escuela sobre la etiología (producción) del delito. bien sean de carácter emocional o físicos. consideran que el delito es un fenómeno Social. TEMA 8 El Modelo Sociológico La Escuela sociológica mantiene que además de las personas y los individuos hay factores externos (ajenos a él). hay que enseñar a los niños que viven en un mundo que incluye a otras personas y que deben tener una interacción con los demás.  Área quinta: aquí sitúan a la clase alta = Zona de Cambio. teniendo su aparición cuando se produce el cambio social en América 1860 aproximadamente.  Área cuarta: aquí sitúan a la clase media / alta = Zona Residencial).1.En todos los casos todos los asesinos en serie habían sufrido de pequeños malos tratos. Otro factor que detectó es que los asesinos en serie tienen graves deficiencias desde el punto de vista sexual. decían que la distribución geográfica de la ciudad también generaba delincuencia. Teorías especiales y teorías Multifactoriales. Esta escuela hace una división de la ciudad de Chicago en zonas:  Área primera: aquí sitúan los negocios y comercios = Fabricas (actualmente suelen ser los polígonos industriales). que hacen que se produzcan sus conductas delictivas. ya que aquí se refuerzan todas las tendencias negativas aprendidas hasta ese momento. “la ciudad es creadora de delincuencia”. El método de estudio que utilizan en un principio es la observación aplicando seguidamente las técnicas estadísticas (sobre todo estadísticas policiales y judiciales). es básicamente el factor ambiental (entorno social).\nLos datos que utilizaron fueron:  La Familia. Recomendaban que hubieran una buena observación desde las ventanas y sobre todo iluminación (visibilidad. El fin de estos estudios era averiguar cuales eran las causas de la delincuencia. describiéndola como terreno de nadie. los mecanismos tradicionales de control están muy deteriorados. Junto a esta escuela de Chicago nació la Escuela de la Teoría Espaciales. había otra denominada Zona de Bandas. calles peatonales. La critica más dura que se le ha hecho ha esta escuela es que no tenían en cuenta la delincuencia rural. terreno de entremedio (entre diferentes zonas). Durante muchos años se dedicaron a investigar a 500 parejas de jóvenes delincuentes y no delincuentes realizando estos estudios junto con distintas disciplinas. escribió el libro “la banda”. pocos vecinos etc. Después de este estudio descubrió que además del Área 2.  La Escuela. Teorías Multifactoriales: Utilizan el método empírico defendiendo que la criminalidad es el resultado de una serie de factores combinados.Ellos detectaron que en algunas de estas áreas se concentraba el mayor número de delincuencia y no el mayor número de hechos delictivos. favorecen a que el delincuente pueda actuar a sus anchas y no ser observado por nadie desde el exterior.  El Municipio. compuestas de 25. Teorías Espaciales: En esta escuela lo que estudian es la distribución interna de la ciudad y se dan cuenta de que en muchas ocasiones el diseño urbano favorece el delito (aparcamientos subterráneos.  El barrio ofrece incentivos de carácter Criminógenos.). Área III delitos económicos o contra el patrimonio). Otro de los investigadores de la Escuela de Chicago es Shaw. zonas de poca iluminación. se dedico a estudiar 1313 bandas de Chicago. Llegaron a las siguientes conclusiones: . Ante esto proponían para evitar la delincuencia la creación de zonas pequeñas para desarrollar el sentimiento de propiedad. También recomendaban que los vallados de las casas no tuviesen setos ya que aunque protegen la vida íntima y personal. que los domicilios por ejemplo no estén tan cerrados).000 miembros. siendo ésta el Área Dos. (Ej. el cual llegó a las siguientes conclusiones:  Los delincuentes son personas normales  En las áreas criminales (zona transición o de bandas).  La tasa más elevada de agrupación de delincuencia se daba en la zona de transición.  La personalidad de los delincuentes. Decían que estudiando las zonas podían distinguirse incluso los delitos que se iban a cometer. El autor más importante de la Escuela de Chicago es Thrasher.\nSus postulados básicos son: o Dicen que el orden social de una sociedad plural no descansa en el consenso si no en el disenso. Mantiene que la cultura imperante en la sociedad Norteamericana.“una sociedad sin delitos es una sociedad enferma”. . Mantiene que todas las sociedades por mucho que cambien siempre generarán delincuencia. deben existir delitos para que la sociedad avanzara. Criticas: El fallo más importante de esta teoría es que define los factores pero no determina cual de todos ellos es el más importante a la hora de la aparición del delito y tampoco explicaron como intervenían esos factores en el fenómeno criminal. provocando en ellos conductas desviadas. Durkheim.  Que digan que el delito es algo patológico en la sociedad. cuanto menos severa sea mayor posibilidad de que el hijo sea delincuente. la perdida de valores y normas de la sociedad a causa de la Industrialización. Merton lo que hizo fue adaptar las teorías de Durkheim a la sociedad americana. Teorías Estructurales Funcionalistas o la Anomia. Todas abordan el delito como un fenómeno normal dentro de la sociedad. Su tesis: Sitúa la teoría de la anomia. mantienen los partidarios de estas teorías que en todas las sociedades deben existir delitos. No todo el mundo piensa de la misma manera. La vigilancia del joven por parte de la madre es una circunstancia de las que mas influyen. en la discordia. destaco por dos consideraciones:  Destaca la normalidad del delito en la sociedad  Dice que el delito tiene un carácter funcional y es el avance de la sociedad Decía que una sociedad que no tenia un mínimo de delitos no era una sociedad sana. por el ansia de consumo y de bienestar que cuando falla en sus expectativas se crea una crisis destructiva en el individuo. coloca como principal meta el bienestar material y por otro lado impide acceder a otros grupos sociales a ese bienestar. Los principales defensores son DURKHEIM Y MERTON. Desarrollo la Teoría de la Anomia que significa. El la anomia la equipara a una perdida de valores por parte de la sociedad.  La mayor o menor severidad con la que la madre eduque a los hijos. como la reacción normal de los individuos ante la presión de las estructuras sociales.  El factor del clima de armonía o poca armonía en la familia (en el hogar). Teoría de Conflicto Discrepan de las funcionalistas y la critican diciendo  Que permanecen de espaldas a la realidad.\nes algo que el sujeto ha aprendido:  Teoría de Asociación Diferencia.o Consideran que el conflicto dentro de la sociedad tiene carácter funcional y va a contribuir a desarrollar a esa sociedad. Teorías de Conflicto  Teoría del conflicto Cultural. Si se pertenece a la clase alta. el delito por lo tanto es consecuencia del choque de esos valores. el ocio y el ahorro. Su principal autor es Taft. (Al objeto de defenderse). atribuyen el crimen como consecuencia de las contradicciones internas de la cultura de una sociedad. o Mantienen que la Justicia Penal pone en disposición los mecanismos necesarios de control social para proteger igualmente las clases dominantes. Mantienen que las áreas de delincuencia están organizadas y tienen un determinado código de valores. Teorías del Proceso Social Mantienen que el delito es un hábito adquirido por el individuo. Lo que influye en el proceso de aprendizaje son las personas más directamente relacionadas. mantiene que la conducta criminal es una conducta aprendida y dice que se aprende porque el individuo quiere y además está en disposición de aprender.  Teorías Marxistas. Ven el derecho penal como algo que esta a favor de la clase dominante y que sirve para oprimir a la clase trabajadora Teorías Subculturales Surgen en Estados Unidos. mientras que si se pertenece a la clase baja. . como la familia. el crimen es producto de los conflictos históricos que se producen en la sociedad debido a que dentro de las sociedades existen distintos grupos con distintos valores. o Mantiene que el Derecho representa los valores e intereses de las clases dominantes. que mantenía que las subculturas criminales tienen las siguientes características:  Todas poseen una clara intencionalidad. los valores son el éxito.  No son utilitarias. sobre los años 50 y surgen como consecuencia del problema que plantearon determinadas minorías marginales.  Teoría del conflicto Social. (Agruparse y defenderse). parten de la visión de que la sociedad es un conglomerado de grupos y subgrupos. (No tienen un fin determinado).  Teoría de la Ocasión Diferencial. Destaca Cohen. o Mantienen que el comportamiento desviado es efecto del desigual e injusto reparto de poder. El aprendizaje delictivo va unido a las diferentes oportunidades que tiene el individuo para delinquir. el único valor es la fuerza física. el trabajo. Su representante es Sutherland.  Tienen espíritu de grupo. con códigos de valores diferentes. Mantenía este autor que los valores son distintos según a la clase social a la que se pertenecía. la doble moral. Mantienen que el crimen es producto de las contradicciones existentes en las sociedades capitalistas. diferentes al del resto de la sociedad.  Niegan el valor de la sociedad oficial. Su principal autor es Selling.\nSe dirige a la raíz del problema.  Teoría del Control Interior. Cuanto más arraigo social se tenga más difícil será cometer delitos. Se orienta a los grupos de mayor riesgo.  Teoría de la Anticipación Diferencial. este autor destaca la influencia de los medios de comunicación. ya sean reales o ficticias. Este tipo de prevención tiene que actuar cuando el conflicto se exterioriza. Mantienen que la sociedad actual provoca estímulos que favorecen la delincuencia y esos estímulos son contrarrestados por mecanismos internos.  Teoría de la Neutralización.  Se debe de alterar el espacio criminal. Se altera a través del diseño urbano.  La prevención de la reincidencia. .  Teoría de Arraigo Social. Su principal autor es LLeffery. o externos. Cuando una persona está muy comprometida con los valores sociales convencionales es muy poco probable que cometas delitos. Mantiene que el delito es producto de la falta de asimilación por parte del sujeto de las pautas de comportamiento convencional.  Prevención Secundaria. Teoría de la Identificación Diferencial.  Teoría de la Contención. Mantienen que lo que delinquen comparten los valores de la sociedad. Su autor principal es Glaser. los biológicos o los bioquímicos. hay personas que obedecen la Ley?. es decir. el aprendizaje se unen otros factores como son. Teorías de Control Social Los que defienden esta teoría se preguntan ¿Por qué existiendo la posibilidad de cometer delitos. mantiene que los individuos siguen el camino del crimen en la medida que se identifican con otras personas. la coacción normativa. Clases de prevención  Prevención Primaria. Desarrollaron distintas teorías.  Teoría de la Conformidad Diferencial. Se le van a poner todos los obstáculos posibles para que no lleve a cabo la conducta delictiva. mantiene que el comportamiento criminal es un comportamiento que siempre está en interacción con el medio. Características:  Disuadir al infractor. Solamente el miedo que el efecto de la comisión de un delito puede tener en las relaciones interpersonales del individuo es lo que frena al sujeto para no cometer el delito.  Teorías de Refuerzo Diferencial. la forma más efectiva es a través de la educación. se dan programas de política legislativa y de actuación policial. TEMA 9 La Prevención A la prevención la podemos definir como la acción que opera en el proceso de motivación del infractor para conseguir disuadirlo de su acción. debe actuar antes de que se produzcan conductas delictivas. medidas de control y educación a posibles víctimas. pero lo que aprenden es a neutralizar esos valores para autojustificar sus conductas delictivas. El sujeto anticipa mentalmente las consecuencias de la conducta y si le reporta efectos más favorables que desfavorables llevará a cabo la conducta delictiva. como la personalidad.\nsus impulsos y además sirven para prevenir la toxicomanía. La prevención se consigue a través de la disuasión de la pena.  Programas de Prevención Victimal.  Programas de Prevención sobre determinadas Áreas Geográficas. En este caso la prevención no se dirige al delincuente.. todos ellos piensan que se librarán del castigo. Se entiende que se deben aplicar los sustitutivos penales para evitar esto. También defienden que lo que se debe potenciar es el control informal frente al control formal.  Modelo Neoclásico.  Programas de Prevención de la Reincidencia. es una autentica prevención primaria. no es la gravedad. Prevención Terciaria. Piden más policías. Se intenta erradicar la pobreza. Estos programas realizan actuaciones sobre zonas deprimidas. la criminalidad desciende. Enseñar a asumir responsabilidades. Es fundamental para la prevención el detectar posibles infractores. sino las inmediatas. Modelos de Prevención  Modelo Clásico. el mayor problema consiste en que hay que neutralizar desde el interior de la prisión los problemas criminales del exterior.  Programas de Prevención Policial. lo que hacen es dotar de infraestructuras a esas zonas y servicios sociales. Como crítica se dice: o Que en muchos países tienen penas muy duras y se siguen cometiendo delitos.  Programas de Prevención Social. y consideran que cuanto más duras son las penas.  Programas de Prevención Cognitiva..  También se recomienda una mayor iluminación. sino que se dirige hacia las posibles victimas. Estos programas se llevan a cabo sobre determinados grupos de victimas potenciales. sino que sean ciertas y prontas. Mantiene que el efecto preventivo no es la dureza de las penas sino que la prevención se logra a través de la eficacia del sistema legal. o Los delincuentes no valoran las consecuencias lejanas de su comportamiento. Se recomiendan este tipo de programas ya que la policía es la primera que tropieza con el delincuente o persona próxima a la delincuencia. La importancia de estos programas radica en que al prevenir el delito se evitan males a la victima. lo que se intenta es que ese penado no se consolide en su Status de desviado. Se intenta mejorar el nivel de bienestar social a través de la vivienda. educación social etc. . o Olvidan que lo importante de las penas. a la sociedad y al delincuente.  Fomentar la solidaridad vecinal. Con estos programas se intenta entrenar a jóvenes predelincuentes. Estos van dirigidos al penado.-  Programas de Prevención a través del Diseño Arquitectónico y Urbanístico. también es importante porque deben ofrecer asistencia y asesoramiento. Actúa sobre los reclusos para evitar la reincidencia. Estos programas tienden a cubrir las carencias que algunos grupos padecen. más jueces y mejores cárceles. marginales etc. mediante técnicas cognitivas a reducir su agresividad. A través del diseño arquitectónico se debe de evitar el riesgo criminógeno y se recomienda:  Potenciar las medidas de seguridad. Principales Programas de Prevención del Delito.\n Los programas de prevención deben plantearse siempre a medio o largo plazo. Este modelo defiende que la normativa legal debe ser absolutamente intimidatoria por lo tanto el sistema legal tiene que ser represivo y las penas se deben aplicar con todo rigor. hay que intentar controlarlo. no todos reaccionamos igual.  A este modelo no le interesa los fines ideales de la pena. Modelo resocializador.  Va a luchar para conseguir evitar los efectos destructivos que son inherentes al castigo.  Se ha podido comprobar que el castigo. Este modelo tiene los siguientes fundamentos:  Entiende que el castigo debe tener una finalidad. que es el hacer positivo frente al delincuente.  Tienen que intentar hacerse desaparecer lo que se conoce como “escenarios criminales”.  Olvida que el impacto psicológico de la disuasión no es igual en todos los individuos.Bases de una moderna política criminal de prevención del delito.  Este modelo confunde el intimidar con el aterrorizar. es sólo uno de los elementos que influye para que no se lleven a cabo conductas delictivas. (El modelo español) Pretende la reinserción social del delincuente. por muy severo que sea. . TEMA 10 Análisis Criminológico de los diversos modelos y sistemas de reacción al delito Modelo disuasorio. que se ejerce a través del poder punitivo del Estado.  Debe de evitarse la reincidencia. “Prevenir no es asustar”. se debe empezar a trabajar con la prevención primaria.  Este modelo olvida la víctima. sino saber realmente que efecto tiene la pena.  La prevención debe de ir dirigida a evitar situaciones carenciales.  Desde el punto de vista normativo.  La prevención nunca puede entenderse como represión.  Los medios instrumentos que se usen para prevenir el delito deben de ser ajustados en sus costes. (Ghetto). Este modelo considera que la respuesta frente al delito es el castigo. en su afán de castigar en muchas ocasiones olvida la protección de principios y derechos constitucionales.  Dado que el crimen no es posible erradicarlo. Criticas al modelo disuasorio.  El concepto de prevención no debe entenderse como disuasión sino que debe entenderse como intervención para evitar el crimen. la sociedad se debe de implicar. hay que intentar que todas las necesidades básicas estén cubiertas.  La prevención debe de ser entendida con un carácter social y comunitario.\n De carácter médico. o Programas psico-terapéuticos. siempre respetando los derechos constitucionales. La Ley Orgánica General Penitenciaria establece en su art. etc. (Escaso resultado). actitud. para saber que métodos deben aplicarse. Se utilizan como estímulos distintos privilegios.  Habrá que estudiar cual es el ambiente familiar y social. Se pretende fomentar la voluntad del interno hacia el cambio. (Utilizar todos los métodos necesarios para la reinserción). El art. o Programas de aprendizaje social. 60 establece que se tienen que indagar las características de la personalidad y del ambiente del penado para así saber que medios se deben emplear para la reinserción. Para hacer esa clasificación hay que tener en cuenta.  Programa de control aversivo. Aquí lo que se imponen son los castigos. Admiten distintas técnicas: o Programas de aprendizaje operante. Métodos de resocialización propugnados.  Refuerzo Negativo. Dedicados a disminuidos físicos/mentales. Consiste en hacer que la persona se encargue de tareas de supervisión o vigilancia. a integrarse en la sociedad. La individualización de tratamiento nos permite clasificar a los penados y va a permitir destinar al recluso al establecimiento adecuado. o De carácter quirúrgico.  El tratamiento debe de ser individualizado. 62 establece los principios que deben de regir a la hora de aplicar el tratamiento al penado. fijándose un plan de ejecución.  El tratamiento debe ser objeto de programación.  De carácter Psicológico/Psiquiátrico. Utilizan tres procedimientos:  Refuerzo Positivo.  Este tratamiento debe ser continuo y dinámico hasta el cumplimiento de la condena.  El tratamiento debe de ser integrado. Destacan los llamados “hogares de grupos”. Pueden ser: o De carácter farmacológico.  Habrá que dar un diagnóstico y un pronóstico. Recibe información y formación o De carácter especifico. principalmente delincuentes jóvenes. Es el conjunto de actividades dirigidas a la reeducación y reinserción social de los penados. consistentes en una pareja que tiene a su cargo distintos delincuentes.  De carácter pedagógico. Pueden ser: o De carácter general.  De carácter social. (Sistema de economía de fichas). Propugna la aplicación de medios de carácter positivo en el infractor. al objeto de rehabilitarlo:  Estudiar el temperamento. 59 lo que es el tratamiento. El art. del penado. Pretende enseñar al infractor mediante determinados programas. (En la cárcel). carácter. la .\nnormalmente por robo. los conflictos se resuelven de forma voluntaria.  En cuanto a la Administración de Justicia. La Ley General Penitenciaria contempla la posibilidad de organizar programas basados en el principio de “Comunidad terapéutica” para determinados grupos de penados. (Rondará los 30 años). A favor de este modelo se alegan las siguientes afirmaciones:  Se obliga al infractor a enfrentar las consecuencias de lo que ha hecho. Pretende encontrar una solución que concilie el conflicto que el crimen conlleva y pretende hacerlo a través de la reparación del daño causado a la víctima y esa reparación la lleva a cabo el delincuente. da lugar a la participación activa de la víctima. También se concede especial atención a los programas de asesoramiento psico-pedagógico.  Muchos de los delincuentes sexuales han padecido durante la infancia experiencias de abusos sexuales. social y delictivo. TEMA 11 Los Delincuentes Sexuales. observando su progresión o regresión en el tratamiento.  Suelen tener antecedentes penales.  Tienen escasos estudios.  La mayoría suelen estar integrados laboralmente como obreros sin cualificar. Las características de los delincuentes sexuales son:  Habitualmente el delincuente sexual es más mayor que el delincuente común.  Utilizar la conciliación y la reparación. dice que la conducta delictiva sexual es como una manifestación de las dificultades entre las emociones íntimas y la relación sexual. se emite un informe sobre el interno y se elabora también un pronóstico de su futura conducta. . Tipologías sobre violadores. no impuesta por el Estado. concluido el tratamiento o próxima la concesión de la libertad. Mcguive.  Normalmente no padecen trastornos mentales. Asimismo se tendrá en consideración la duración de la pena.  Desde el punto de vista social. Los delincuentes de carácter sexual.personalidad del penado y su historial personal. Cada 6 meses como máximo se revisa la clasificación de cada interno. se puede evitar la condena del infractor.  Tienen la libido muy alterada. Violación de hostilidad. Modelo Integrador. familiar. no suelen tener pareja estable.  2 de cada 3. Mantienen que el delincuente sexual tiene un fracaso crónico de impotencia y falta de afirmación con las mujeres.\n La meta de esta violación es una “conquista” sexual. Violación sádica. “muy macho”.  Se considera a si mismo. consiguiendo degradar a la víctima.  Son violentos con las mujeres de su entorno.  Tiene pocos amigos.  Suele ser consumidor de pornografía. Fetichismo o Travestismo).  Continúan con este tipo de actividad hasta que son detenidos.  Tiende a permanecer soltero y a vivir con sus padres.  Quiere desquitarse.  Normalmente es una forma de venganza hacia las mujeres.  La satisfacción sexual que alcanzan es mínima. sino que lo que ocurre es que se llevan a cabo lesiones antes de la violación para incrementar el placer sexual. No paran.  A diferencia de lo que ocurre con la violación de hostilidad.  Es el menos violento de los violadores  El menos competente desde el punto de vista social. .  Tienen la idea de que sus víctimas lo pasan bien con ellos. En esta violación hay mucha más violencia de la necesaria.  Intenta afirmar o elevar su autoestima. El delincuente sexual se excita como consecuencia de esa exhibición de fuerza. Violación de poder.  Este violador demuestra rabia y agresividad hacia las mujeres. Violador por venganza.  La motivación de la violación es meramente sexual.  Siente que ha sentido injusticias y a través de la violación descarga esa frustración.  Se considera muy atlético.  El que tiene menor nivel de educación.  Suele presentar otra clase de desviaciones sexuales.  Suele estar casado.  No tiene pareja sexual.  De esta forma compensa la rutina de su vida. (Exhibicionismo.  Tiene una buena relación social.  Son personas que utilizan el sexo como arma. Violador de afirmación. no hay una violencia con la agresión.\n Es el más peligroso de todos.  La mayor parte de las veces se produce durante las noches. (Quieren llamar la atención). Violación depredador.  Intenta expresar con esa agresión su virilidad y su masculinidad. Medidas preventivas con las víctimas. (Víctima de la oportunidad).  Es un ser inteligente que planea sus ataques. Con sus amistades suele ser impulsivo y violento.  Descubrieron que el 70 % de las víctimas y el 66% de los agresores tenían menos de 21 años.  Va a disfrutar produciendo terror a la víctima.  Suele actuar de forma esporádica. Los primeros estudios se realizaron en los EE. Violador Sádico.  A través de la violación lleva a cabo sus fantasías eróticas.  Un 28 % son entre personas desconocidas.  Normalmente matará a la víctima.  Un 50 % de los violadores son desconocidos.  Suele ser respetado por sus vecinos.  Un20 % son parientes de la víctima. etc.  Suelen vestir de forma llamativa. hermana.  Tiene perfil de psicópata. se dieron cuenta que el hecho de la resistencia que ofreciera la mujer era determinante a la hora de producirse la agresión.  La violación será consecuencia de alguna discusión con las mujeres que compartes su vida (esposa.  Suele haber tenido una infancia difícil y haber sufrido algún tipo de abuso. (Cada 6 meses). .  La víctima es elegida al azar.  Suele estar casado.UU. Hay tres formas de resistencia. madre.  La agresión es un acto de depredación.  Emplea solamente la violencia necesaria.  El lugar donde habitualmente se produce la agresión es en un lugar descampado.).  Suele visitar bares de encuentro.  Suele pertenecer a la clase media.  Normalmente vejará y humillará a la víctima.\nel grupo que menos fueron violadas y menos lesiones recibieron. algunas no opusieron resistencia. Se estudiaron 85 mujeres. a no ser que el hombre portara algún tipo de arma.  No resistencia. De las que ofrecieron resistencia verbal. Resistencia verbal. Abogaba como último método la defensa del abrazo . Decía que los violadores se colocan en una posición completamente vulnerable. La Antropóloga Margaret Mead. hay que contactar visualmente con el agresor y tratar de convencerlo. opinaba que ninguna mujer sana podía ser violada. Recomendaba que las mujeres que salieran por la noche llevaran algún tipo de aguja con la que poder atacar al agresor.  Sufrieron lesiones un 30 %. de ellas:  El 57 % fueron violadas.  Resistencia física.  Hubo lesiones en un 54 % de estas violaciones. De las que ofrecieron resistencia física:  Hubo un 32 % de violaciones consumadas.\nDocuments Similar To La Criminología Como Ciencia Empírica e Interdisciplinaria\nMore From yolicaro88\nPrevención Del Acoso Escolar (Bullying