Elementos Culturales: Parte 1 - National Latino Network\n¡Hola! Me llamo Freddy y vivo con mis padres en el Westside de St. Paul, Minnesota. Tengo 23 años, soy soltero y estoy en el último año de la universidad. Tengo un medio hermano que se llama Jorge y vive con su esposa e hijos en Minneapolis, a 20 minutos de mi casa. También tengo varios tíos, tías, primos y primas en esta zona. Casi todos los domingos nos juntamos para almorzar juntos; a veces, somos más de cuarenta familiares.[i]\nHace unos meses, durante uno de los almuerzos domingueros en mi casa, me di cuenta de que mi cuñada Blanca estaba llorando sola en la cocina. Le pregunté qué le pasaba, pero no quiso decirme. Le avisé a mi mamá y se encerraron a platicar en la habitación. Blanca le tiene mucha confianza[ii] a mi mamá y le contó que mi hermano Jorge le había pegado esa mañana. Le dijo que no era la primera vez y que además frecuentemente la insultaba y la degradaba, incluso delante de sus hijos.\nJorge se crió con su padre, que es muy machista.[iii] Quizá ahí es donde aprendió a ser dominante y violento con las mujeres. Por suerte, mi papá no es así. El me enseñó a ser caballeroso[iv] y a respetar a las mujeres. Mis tíos y primos también son muy respetuosos y cariñosos con mis tías.\nYo no estoy de acuerdo con mi papá de que el problema de Jorge sea personal y que no haya nada que hacer, pero no lo quise contradecir enfrente de mi mamá.[v] De hecho, mi amigo Jack varias veces me ha invitado a un grupo de hombres que se juntan a conversar y a organizar actividades en contra de la violencia doméstica. La verdad es que no he querido ir porque no sé si habrá otros latinos en el grupo, pero necesito buscar ayuda para Jorge. No voy a abandonar a mi cuñada, mis sobrin@s ni a mi hermano.\n[i] Familia: La familia como el centro, donde hay lealtad y cercanía que abarca no sólo a la familia nuclear pero también la familia extensa, y que se manifiesta a través del apoyo financiero y emocional.\n[ii] Personalismo-confianza: Se refiere a las relaciones entre las personas, es importante que la relación que se establece sea cercana. Existe lealtad. La lealtad es mayor hacia la persona que hacia la organización.\n[iii] Machismo: Hay interpretaciones del machismo como el lado negativo de la masculinidad, que se refiere a la agresión, impulso sexual, seducción, fuerza, virilidad, irresponsabilidad y control. También hay interpretaciones positivas que se alinean más con el valor de caballerismo. Hay quienes hacen una diferencia entre ser macho (que puede ser positivo) y machista (que siempre es negativo).\n[iv] Caballerismo: Lado positivo de la masculinidad latina que incluye el tener el poder de decisión, confianza en sí mismo, seguridad, responsabilidad, respeto, solidaridad, coraje y valentía.\n[v] Respeto: Se refiere a la obediencia hacia las figuras de autoridad, l@s adult@s, l@s ancianos, y la familia. También incluye el trato que se le da a las personas profesionales que se miran como expert@s.


bankintercard en App Store\nNúm. 78 en Finanzas\n3.5, 251 valoraciones\nCon la aplicación bankintercard podrás gestionar todas tus tarjetas bankintercard:\n* Consultar los movimientos realizados durante el mes, y visualizar extractos anteriores.\n* Bloquear tu tarjeta en caso de pérdida.\n* Enviar dinero de tu tarjeta a tu cuenta corriente.\n* Decidir lo que pagar cada mes: financiando tus compras y reduciendo el importe de tu recibo cuando lo necesites.\n* Visualizar tu PIN.\n* Localizar los cajeros más cercanos.\nAdemás, tendrás a tu alcance las mejores ofertas y descuentos de grandes marcas, estés donde estés. Para que no pierdas ninguna oportunidad.\nNueva versión adaptada para iPhone X, XS y XR.\nShere-Kahn , 11/06/2019\nNO DEJA ACCEDER CON “FACE ID”.\nNo deja acceder con “Face ID”, te dice que si quieres acceder con tu huella, pero los que tenemos móviles que tienen “Identificación Facial (Face ID)”, no podemos utilizarla para acceder a la App.\nMe parece un atraso en estos tiempos con los móviles que hay hoy en día.\nBuenas tardes Shere-Kahn, pulsando en el botón de acceso por huella se habilitará el FaceID de su dispositivo. Tomamos nota de tu sugerencia de cara a aplicar cambios que nos ayuden a mejorar la plataforma día a día. Un saludo y gracias por escribirnos.\nmyrdz , 08/05/2019\nSiempre que quiero entrar a la aplicación no reconoce la clave ni usuario, y tengo que volver a poner clave y usuario nuevo.\nBuenas tardes, antes de nada te pedimos disculpas por los problemas ocasionados con tus accesos a la aplicación. Nos gustaría analizar tu caso en detalle de cara a poder darte una respuesta personalizada. Por favor, ¿nos puedes escribir a app@bankinterconsumerfinance.com detallando tus datos personales? Un saludo y muchas gracias.\nperrizos , 13/05/2019\nBaja calidad de app\nNunca reconoce ni clave ni usuario\nBuenas tardes, muchas gracias por escribirnos detallando tu experiencia con la aplicación. Nos encanta recibir valoraciones como la tuya, nos ayudáis a seguir trabajando con la misma ilusión que el primer día. ¡Un saludo!


Emocionante, la voz de una novia ante el altar | Bodas\nQmirar Vídeos de Bodas Idea guardada 1 veces\nUna novia, en el día de su boda puede ser una caja de sorpresas.\nNovia que sorprendió a todos con su voz\nMarina, la novia de una de nuestras bodas, nos dejó sorprendidos con la belleza de su voz, entonó ante el altar un cante muy especial para su futuro marido, Nacho.\n“Ya llevamos once años juntos llenos de amor y felicidad.\nOnce años de entrega y cariño y sobre todo fidelidad.\nQue mejor sitio pa celebrarlo, que de la mano juntito al altar,\nrodeado de familia y amigos, nuestro sueño hecho realidad….”\nOs dejamos un cachito de esta preciosa ceremonia sincronizada:\nAlhaurín el Grande fue testigo de una de las bodas más populares de este año.\nLa Boda de Marina y Nacho.\nEl día que fuimos a investigar los distintos escenarios donde se desarrollaría la celebración, quedamos muy asombrados ante la cantidad de personas que conoce a esta pareja.\nMuchas personas los paraban a saludarles por la calle.\nY es que pertenecen a familias muy queridas y respetadas de esta localidad.\nConocía el arte de Marina y es tal su sencillez que desde el primer día nos ha tenido conquistados.\nLas lágrimas de felicidad de un novio emocionado al escuchar la canción que con tanto cariño le estaba dedicando su futura esposa.\nNo tengo palabras para describir lo que todos sentimos en ese momento.\nTodos los cámaras nos miramos entre los objetivos, sin atrevernos a mover ni un ápice de nuestro cuerpo, para poder sincronizar la escena tal y como todos podéis disfrutarla y no dejarnos llevar por la emoción del momento.\n¡Precioso! no me cansaré de repetirlo. cómo se miraban…\nEnhorabuena por vuestro amor y compartirlo con nosotros el día de vuestra Boda.\nAl final todo salió fenomenal, el párroco no olvidó nada y todo salió como se esperaba.\nComo anécdota, es la primera vez que un párroco nos ha confesado.\nQuiero dar las gracias al fotógrafo y compañero Félix Faura por darnos la oportunidad de conocer a esta pareja y confiar una vez más en nuestro trabajo.\nCreado: 18/08/2017 20:08\nEtiquetas: BodaFotografía y VídeoPelículaQmirarSincronización ceremonia2017Alhaurín el GrandebodabodasCineFélix FauraFinca El AlamillofotografíamirarmomentoNoviareportajevideovideografoswedding\nCanciones para la entrada de la novia: Las opciones más populares. Si pensabas que la Marcha Nupcial de Felix Mendelssohn es la única opción para la entrada de la novia, debemos decirte que los tiempos han cambiado y que, de hecho, algunas mujeres prefieren otras canciones, con un significado más personal, para caminar al altar hacia el amor de su vida. Hay entradas tradicionales, pero también ha ...\nEste es uno de los accesorios de mucha importancia para la novia actual; el bolso o cartera. Es simplemente eso, un pequeño bolso que debe combinar con el vestido, este accesorio no lo usaras en tu recorrido hacia el altar, pero deberá ser parte de tu ajuar al salir de la ceremonia ya sea civil o religiosa. Muchas veces este pequeño bolso es hecho del mismo material del vestido, adornado con incru ...\nEL PAPA DE LA NOVIA\nAhora el turno para un personaje en el cual muy poco detallamos y al que en muchas ocasiones no le damos la importancia que se merece. El es: EL PAPA DE LA NOVIA ¡Ser el papá de la novia es un papel difícil! Si para la familia, la boda es una mezcla de sentimientos, imagínense cómo es para el papá. Con su corazón hecho trizas, El es el encargado de entregar a su hija a otro hombre. Cómo crees que ...\nHoy os vengo a hablar de algo que no va mucho conmigo. Ayer, en un grupo de whatsapp que tenemos las novias con morriña, surgió una duda. Nati, se casa en breve y nos preguntaba que de que lado entra la novia en la iglesia. Pensé que seria la única del grupo que no sabría responder, es más, para mi aquello tenia tan poca importancia, que ni me acordaba de primera de que brazo entré, y es que como ...\ngeneral inspiración sin categoría\nHoy quería escribir un post un poco especial por ser el día del padre, y dedicar el post de hoy al padre de la novia. Uno de los momentos más especiales de una boda es cuando el padre de la novia ve por primera vez a su pequeña niña vestida de blanco, lista para dar el gran paso. Y, confesadlo, todas os habéis imaginado mil veces cómo será el momento de caminar por el pasillo hacia el altar, cogid ...


Cochabamba: Camionero choca a una peña y muere atriccionado - El Policial Bolivia\nHome / Cochabamba / Cochabamba: Camionero choca a una peña y muere atriccionado\nCochabamba: Camionero choca a una peña y muere atriccionado\nUn fatal accidente de tránsito se cobró la vida de un hombre de 40 años, aproximadamente, se trata de un conductor de un tráiler que chocó contra una peña y luego se encunetó. El hombre murió atriccionado.\nEl lamentable hecho sucedió el pasado martes por la tarde en el sector conocido como el Cañadón, kilómetro 60 de la carretera nueva que une Cochabamba con el departamento de Santa Cruz.\nDe acuerdo con el subcomandante departamental de la Policía de Cochabamba, Juan Carlos Espinoza, el conductor habría perdido el control del motorizado.\n“El conductor del camión que circulaba de oeste a este, por causas que se investigan, pierde el control e invade carril chocando contra una peña y posteriormente se encuneta”, señaló el jefe policial.\nPersonal de la Dirección de Tránsito, Transporte y Seguridad Vial de Sacaba, llegó al lugar para hacer el levantamiento legal del cadáver que estaba entre los fierros del motorizado. El cuerpo del infortunado chofer fue trasladado a ambientes del Instituto de Investigaciones Forenses (IDIF) en la ciudad de Cochabamba para la autopsia. Se presume que una falla mecánica provocó que el chofer pierda el control del motorizado de alto tonelaje llegando a impactar contra la roca; sin embargo, Espinoza dijo que se investigan las causas exactas del fatal accidente y descartar exceso de velocidad o consumo de bebidas alcohólicas por parte del chofer.\nLa División Accidentes de Tránsito de Sacaba investiga las causas del hecho.


Ex sacerdote de Costa Rica es detenido en N L; tiene nueva acusaciones por pederastia – Diario Digital\nSan Nicolás de los Garza, N. L- Fue detenido aquí un ex sacerdote prófugo de la justicia de Costa Rica que está acusado de pederastia y el cual tiene nueve órdenes de aprehensión.\nIdentificado como Mauricio Víquez Lizano, era buscado por las autoridades nacionales e Interpol por varias denuncias de supuesto abuso sexual y violación contra menores de edad, cuando ejercía como sacerdote.\nSegún los informes Mauricio Víquez en enero llegó a México, mientras que el pasado 20 de febrero a solicitud de las autoridades de Costa Rica, se giró una ficha roja para que la Interpol lo ubicara y lo detuviera.\nLos hechos por lo que se le acusa ocurrieron entre los meses de julio y septiembre del año 2003, cuando un menor de 11 años de edad ingresó a trabajar a la Iglesia de Patarra, donde la persona encargada de pagarle por sus labores de limpieza era Mauricio Antonio Víquez Lizano, quien en diferentes ocasiones abordó al menor con el fin de satisfacer sus deseos sexuales.\nEl acusado de valía de su condición de vulnerabilidad y aprovechándose de la relación tanto de poder como de confianza resultante de su condición de sacerdote, abusaba.\nSegún medios de comunicación de Costa Rica el ex sacerdote cuenta con nueve denuncias por presuntos abusos sexuales contra monaguillos.\nTambién habría otras dos denuncias en contra del Arzobispo de San José, Monseñor José Rafael Quirós por ocultamiento, pues conocía de las denuncias contra Víquez desde 2003 y no fue sino hasta 2018 cuando tomó medidas sobre los hechos.\nNo sé informó acerca del lugar exacto ni la forma en que se realizó el operativo federal de aprehensión.\nTrascendió que el detenido fue llevado al Reclusorio Sur en la Ciudad de México.


PEI 2009.doc | Homo Sapiens | Conocimiento\nGuardarGuardar PEI 2009.doc para más tarde\nProyecto Educativo Institucional Ciclo lectivo 2009\nContextualizacin del Proyecto Educativo Institucional LEY NACIONAL DE EDUCACIN\nNombre: Escuela Normal Superior N 9-004 General Toribio de Luzuriaga Turno: Maana Domicilio: 9 de Julio y E. Echeverra Localidad: Tunuyn, Mendoza Zona: Urbana Supervisin: Zona 11 Telfono: 02622 422604 Oferta educativa: Divisiones: 23 Tercer Ciclo E.G.B. 8 ao Tercer Ciclo E.G.B. 9 ao 1 Polimodal 2 Polimodal 3 Polimodal 1 Itinerario 5 divisiones 5 divisiones 4 divisiones 4 divisiones 4 divisiones 1 divisin Educacin General Bsica 3 ciclo Polimodal de Humanidades y Ciencias Sociales con orientacin en Desarrollo Socio-comunitario. Polimodal y Ciencias Naturales, Salud y Ambiente con orientacin en Ambiente. Itinerario Laboral en Servicios Hoteleros\nMatrcula 2009: 680 ALUMNOS\nResea Histrica La Escuela Normal es el primer establecimiento de Nivel Medio fundado en el Valle de Uco y el nico que cuenta con todos los niveles Inicial, Educacin General Bsica 1, 2 y 3, Polimodal y Terciario no universitario y formacin posterior al ttulo. Por consiguiente, la mayor poblacin estudiantil. Su creacin se debe al deseo de un grupo de vecinos del Departamento que se interesaron por mejorar el nivel cultural de la poblacin. Para ello fundaron la Asociacin Cultural de Tunuyn integrada por los pocos profesionales del medio y otros habitantes de la zona: los doctores Jos Mastromauro, Alberto Jury, Antonio Scaravelli, el ingeniero Fulgencio Puicercs, los seores Gustavo y Julio Villanueva, Pedro Caram, Carlos Sandres, Francisco Mestre, entre otros. Esta Asociacin como primera medida cre la Biblioteca Popular Agustn lvarez. Nace la idea de brindar al Valle de Uco un instituto de enseanza secundaria que permitiera a los egresados de sexto grado, poder continuar sus estudios. Hasta el momento, Proyecto Educativo Institucional Ciclo lectivo 2009\nslo lo hacan los hijos de familias ms pudientes que disponan de los recursos para afrontar los gastos en la Ciudad de Mendoza. Despus de un intenso trabajo y numerosas gestiones, el Instituto abre sus puertas el 15 de abril de 1953 y recibe a 50 alumnos, con la presencia de numerosos padres y vecinos. El Director fue el Dr. Mastromauro. Se consigui la adscripcin del Ciclo Bsico al Colegio Nacional Agustn lvarez de Mendoza y posteriormente la del Ciclo Superior a la Escuela Normal Mixta Toms Godoy Cruz. Estas gestiones permitieron que en diciembre de 1957 egresaran los primeros 17 maestros Normales del Valle de Uco que encontraron rpida insercin laboral en la zona. En 1958 no hubo promocin debido a las dificultades administrativas que no permitieron la renovacin de la adscripcin y los alumnos debieron cursar nuevamente quinto ao. La Asociacin encomend al Sr. Prudencio Vidal Amieva que gestionara en Buenos Aires una nueva adscripcin, que logr exigindosele para la renuncia del Director del Establecimiento. El 3 de agosto de 1960 por Decreto N 9.003 se oficializ la Institucin y se cre el Departamento de Aplicacin, que comenz a funcionar aos ms tarde, debido a que la escuela comparta el edificio con la Escuela Antonio Torres, la que debi ser trasladada para dejar espacio a nuestro Departamento de Aplicacin. Nuestro nombre General Toribio de Luzuriaga, se debe al pedido del Sr. Anbal Luzuriaga, descendiente del prcer, quien gestion ante las autoridades del Ministerio de Educacin que se designara as a nuestra Institucin recordando a quien acompa al General San Martn en su campaa libertadora y realiz una fecunda labor como Gobernador de Cuyo. El status jurdico de nuestra institucin fue, desde su creacin hasta su oficializacin, adscripta al Colegio Nacional Agustn lvarez y a la Escuela Normal Toms Godoy Cruz. Con posterioridad y desde el ao 1960 pas a depender de la Direccin Nacional de Educacin Secundaria Normal, Especial (D.I.N.E.M.S.), y posteriormente de la Direccin Nacional de Educacin Superior (D.I.N.E.S). El 1 de abril de 1993 se produjo la transferencia a la esfera provincial por la Ley 24.045 a la Direccin Superior dependiente de la Direccin General de Escuelas. Nuestra institucin comenz a funcionar en un humilde local de dos ambientes ubicados en la calle Roca y Elas Villanueva. El 20 de abril de 1953, se inici la primera clase de primer ao del Instituto de Enseanza Secundaria de Tunuyn, en un local a medio terminar, con bancos prestado por, por la Guarnicin Militar Campo Los Andes, teniendo como capital cincuenta alumnos y doce profesores. Cabe destacar que, desde su fundacin en 1953 hasta 1958, la totalidad del personal docente trabajo ad-honorem. A partir de all se inici una sucesin de cambios de edificios alquilados, prestados, como el de la calle Pellegrini que, habiendo sido abandonado por la Seccional 15 de la Polica de Mendoza, fue ocupado transitoriamente por nuestra escuela. A pesar de diversas dificultades, el Instituto se fue cimentando en el concepto del pueblo, creci la confianza de los padres y se recibieron alumnos con pases de otros colegios. La importancia de la Escuela en la comunidad aument y se consolid. Su matrcula fue creciendo notablemente. En el ao 1958 la Profesora Mara Ermelinda Molina de Mestre accedi por concurso a la direccin de la misma. El entonces funcionario nacional Profesor Antonio Salonia facilit y promovi la resolucin que permitir el normal funcionamiento de la Escuela. En 1966 el Intendente Municipal de Tunuyn, don la mitad de la plaza de Don Nicols Battaglia del Bario General San Martn. En ella se inicia la construccin de diez aulas con el aporte de la Asociacin Cooperadora y de la Direccin Nacional de Arquitectura Educacional, que fueron inauguradas en 1971 lo cual permiti el traslado de la escuela a su propio edificio de la calle Echeverra. Proyecto Educativo Institucional Ciclo lectivo 2009\nEl Centro de ex alumnos solicit al entonces Campen Mundial de Box. Sr. Nicolino Loche (en una cena que en su homenaje se realiz en Tunuyn), mediante presentacin de una nota para que efectuara gestiones ante la Presidencia de la Nacin- ya que tena una audiencia concedida por el Primer Mandatario, y entre otras colaboraciones de la comunidad se recibi por esta gestin una importante suma de dinero para iniciar la construccin del edificio. La comunidad sigui gestionando ante las autoridades nacionales la ampliacin del edificio para responder a la creciente demanda de matrcula de la zona. Se logr la aprobacin del proyecto de un centro integral (D.I.N.A.E.). Los fondos fueron aportados lentamente hasta que el 14 de setiembre de 1981, el entonces Ministro de Educacin de la Nacin, Ingeniero Burrundarena inaugura nuestro actual edificio. Durante aquellos aos se cimentaron muchas costumbres y tradiciones. Debido a la carencia de un saln de actos, el Acto de Colacin de Grado se llevaba a cabo en el cine Avenida o en el Saln del Tiro Club Sportivo Tunuyn, y era amenizado por la Banda Militar de la Guarnicin Militar Campo Los Andes que interpretaba marchas y canciones. La presencia de la Banda nos sigue acompaando hasta la actualidad. El 4 de diciembre de 1964 se interpret por primera vez nuestra marcha Alerta Estudiante, con letra y msica del Suboficial Mayor de la Banda, Don Hctor Conill, padre de uno de los ex alumnos. Esta marcha identifica el espritu de la Escuela y, al ser entonada por nuestros alumnos, ex alumnos y profesores permite establecer lazos de afecto y recuerdos compartidos. Hasta 1969 nuestros alumnos egresaron como Maestros Normales Nacionales. Desde 1971 se crea el Profesorado de Enseanza Primaria elevando la formacin de maestros a nivel terciario. El plan de estudios abarcaba una formacin acadmica de tres aos. Durante la gestin como Rectora de la Profesora Mara Ermelinda Molina de Mestre, la institucin se organiz y consolid. La Vicedireccin estaba a cargo del Profesor Felipe Claudio Martnez, hasta el 1 de noviembre de 1976 que asume como Rector. En 1987 por invitacin de la (D.I.N.E.S.), concurrieron directivos de las escuelas Normales de todo el pas a Buenos Aires a los efectos de informarse sobre el nuevo plan de formacin docente (M.E.B.), que se implementa de modo experimental en aproximadamente doce de aquellas escuelas, entre las cuales estaba presente la nuestra. El nuevo plan, para Maestros de Educacin Bsica, que fue creado por Resolucin N 530/88, significaba un profundo cambio que trajo, en s una transformacin docente en cuanto a perfeccionamiento, capacitacin y actualizacin. Implic el trabajo en equipo apoyado por tcnicos especialistas en cada una de las reas con encuentros presenciales efectuados en los establecimientos. El plan MEB, que comprenda a las alumnas del ex ciclo superior, qued sin efecto en el ao 1992, transformndose en Bachiller Pedaggico. Para satisfacer las necesidades de la poblacin escolar y a solicitud de los padres, continu funcionando en forma interrumpida el Bachillerato Comn y el Bachillerato Pedaggico hasta el ao 2002. Actualmente, la Escuela cuenta con el tercer ciclo de la Educacin General Bsica y Nivel Polimodal con dos modalidades: Humanidades y Ciencias Sociales con orientacin en Desarrollo Socio-comunitario y, Ciencias Naturales, Salud y Ambiente con Orientacin en Ambiente. En el ao 2003, egresa la primera promocin con la certificacin de Polimodal. Ese mismo ao asume como Rectora la Profesora Susana Beatriz Martn. Durante el ao 2007, la Escuela ofrece a los estudiantes del Polimodal de Humanidades y Ciencias Sociales un itinerario laboral orientado en servicios hoteleros que tiene un recorrido de tres aos. Este ao terminarn su recorrido acadmico los alumnos que lo eligieron. Proyecto Educativo Institucional Ciclo lectivo 2009\n1.2. Rasgos esenciales que definen nuestra escuela\nEl perfil del Alumno1\nA la luz de la complejidad de la realidad, los Profesores enriquecemos la caracterizacin del estudiante considerando que son solidarios y muy participativos. Tambin hemos observado el incremento en el uso de celulares, los piercing, la agresividad manifestada fsica y verbalmente en el trato con sus pares, principalmente. En los ltimos aos tienen mayores dificultades para respetar las normas de convivencia y adems, estn ms dispersos frente las actividades escolares. El alumno de nuestra Escuela tiende a lograr aprendizajes mecnicos y con mayor dificultad los reflexivos. Esta afirmacin encuentra argumentos que la solidifican en el texto trabajado de Ferres. Entre algunos de ellos podemos mencionar: a) La poca de la lectura se ha transformado en la de la imagen. b) Pasividad frente al gran cmulo de informacin que se recibe, sin posibilidades de someterla a anlisis e interpretacin. c) Carencia de hbitos de profundizacin en el trabajo intelectual. La propuesta es recuperar los hbitos de trabajo intelectual a travs de la incorporacin de la Tecnologa que actualmente atrapa. Pero no podemos ignorar que las posibilidades de nuestra institucin no favorecen implementar lneas en esta direccin. Asimismo, creemos impostergable continuar nuestra tarea en el desarrollo de competencias generales: comprensin y produccin de textos y resolucin de problemas.\nEn cuanto a la concepcin de Docente2\nAlgunas notas que definen el perfil del docente son: El enseante, no un transmisor (entendido en el planteo de Freire como concepcin bancaria), sino como un creador de posibilidades para el aprendizaje. Asimismo, el proceso de enseanza se funda en la capacidad de dilogo, en la comunicacin interactiva entre los que ensean y los que aprenden. La prctica se sostiene en la responsabilidad tica en el ejercicio de la profesin. Los docentes debemos generar, disear estrategias alternativas de trabajo que promuevan un aprendizaje valioso, significativo para los jvenes y para toda la sociedad. Creemos que para conseguirlo debemos: desestructurarnos, adaptarnos al cambio, acordar y respetar pautas de trabajo colaborativo, reafirmar los valores ticos y ciudadanos\nEn cuanto a la concepcin de Alumno y de Educacin\nComo comunidad educativa hemos identificado al sujeto que aprende como una persona. Entendemos por persona humana al hombre que: Es el nico ser que aparece no determinado a cumplir rgidamente unos mandatos instintivos, que obran en los animales, los cuales estn limitados y gobernados por leyes simplemente fsicas y / o biolgicas.\nEn el marco del taller de capacitacin docente: Escuela, docentes y alumnos en los contextos actuales, llevado a cabo en febrero de 2007, los Profesores de la Escuela realizamos una revisin y reformulacin de algunos elementos constitutivos del Proyecto Educativo Institucional y del Proyecto Curricular Institucional. 2 En el marco del taller de capacitacin docente: Escuela, docentes y alumnos en los contextos actuales, llevado a cabo en febrero de 2007, los Profesores de la Escuela realizamos una revisin y reformulacin de algunos elementos constitutivos del Proyecto Educativo Institucional y del Proyecto Curricular Institucional.\nEsto es lo que hace posible su ser cultural, y no simplemente natural, como los animales. Ningn otro ser ha podido transformar el mundo, ni podr jams, transformarlo responsablemente, para ponerlo a su servicio. La apertura que el ser humano posee como nota caracterstica de su misma esencia, le permite relacionarse con la naturaleza, con los otros seres humanos y con la trascendencia. Estas relaciones se hacen posible gracias a la comunicacin humana, entendida no slo como la expresin de la palabra, sino tambin como cualquier modo de utilizacin de los distintos lenguajes corporales. Esto significa que, a la vez que aparece como un ser no determinado, se experimenta como un ser no terminado. Hay algo en el hombre que se manifiesta y hace que cada vez que se logra una meta, surja la necesidad de otra. As aparece la educacin como un proceso que acompaa el desarrollo de los seres humanos en la consecucin de esas metas. Para quienes trabajamos en la Escuela Normal, nuestros alumnos son personas, que no estn ligadas a ningn sistema instintivo inapelable, porque han trascendido el nivel de la materia logrando: Conocerse y conocer racionalmente, Elegir responsablemente, entre las diversas alternativas que ha podido descubrir con su capacidad de conocimiento racional, que est condicionada por las caractersticas propias del sujeto: su edad, sus vivencias, su contexto sociocultural. Comprometerse y realizar voluntariamente sus iniciativas. La posibilidad de elegir y la posicin que finalmente adopta la persona, viene precedida por la deliberacin, que es una tarea de la inteligencia racional del ser humano. S, aceptamos que hay factores condicionantes y determinantes de la conducta de nuestros alumnos, que marcan el nivel real de responsabilidad y posibilidad de cada uno. Y por lo mismo, aparece la educacin que brinda una base estructural sana para la personalidad y que es capaz de proporcionar los medios para reestructurarla en cuanto sea necesario. Aqu radica la fuerza de la educacin familiar, que ofrece los modelos identificatorios slidos.\nMisin de la escuela3:\nFormar ciudadanos comprometidos con la sociedad, capaces de detectar sus problemas y proponer y ejecutar acciones tendientes a su solucin.\nObjetivos de la escuela4:\n1. Promover el ejercicio de actitudes para el desarrollo de valores como la responsabilidad, solidaridad, veracidad, honestidad y respeto. 2. Fomentar en el alumno la participacin activa en la comunidad a partir de su formacin integral. 3. Promover hbitos de orden, responsabilidad, conducta, respeto, necesarios para que los alumnos se inserten laboralmente en la sociedad.\nProfesores que participaron en las jornadas institucionales de febrero de 2009: Norma Almaraz, Ana Cristina Gonzlez, Beatriz Martn, Viviana Conti, Jos Delgado, Alejandra Albarracn, Laura lvarez, Leticia Medina, Gabriela Salatino, Laura Martn, Paola Mercado, Cristian Burquet, Gisela cabello, Gabriela Blas, Silvia Donati, Mariela Crdoba, Sergio Ruiz, Antonia Baos. Roberto Batista, Graciela Minacapelli, Valle Hinojosa, Gretel brego, Daniela Cisterna, Jsica Sosa, Damin Rojas, Gabriel Santomartino, Paola Marina Cacciaguerra. 4 Redefinidos en las jornadas institucionales de febrero de 2009.\nNotas de la calidad educativa5:\nPermite al alumno desarrollarse en las cuatro dimensiones humanas, Prepara al estudiante para insertarse en la sociedad con capacidades de adaptacin a los cambios vertiginosos que implica el mbito del conocimiento, manteniendo valores inalterables, Favorece la concrecin de los objetivos institucionales.\nCondiciones de la calidad educativa:\nProfesionalizacin docente: capacitacin permanente, valorizacin del rol, compromiso personal con la tarea educativa; Recursos: vnculos fuertes entre la familia y la escuela, financiamiento suficiente, equipamiento e infraestructura necesarios para la oferta educativa institucional, clima de trabajo favorable para el desarrollo del PEI, fortalecimiento del trabajo en equipos de docentes, cantidad de alumnos por cursos que atienda a las demandas de la realidad escolar. Inclusin en la sociedad. Democratizacin de la educacin e igualdad de posibilidades\nComo comunidad educativa queremos:\nComprometernos con nuestra escuela a travs de actitudes responsables, cooperativas y solidarias de manera de poder aprehenderlas para trasladarlas a otros mbitos de la vida.\nQue los alumnos comprendan y produzcan textos orales y escritos adecuados a distintas situaciones comunicativas.\nQue los alumnos desarrollen hbitos de orden, responsabilidad y respeto necesarios para insertarse activamente en la sociedad y en el mundo del trabajo.\nIdentificadas por la reflexin que se suscit en las jornadas institucionales Calidad e inclusin en la escuela secundaria. Una construccin compartida, en febrero de 2009.\n1.3. Principios curriculares orientadores de la accin educativa\nOpciones pedaggicas fundamentales que configuran nuestro Estilo Educativo:\nEnseanza es una prctica social que implica un proceso activo, reflexivo, crtico y creativo a travs del cual el docente realiza la mediacin entre el objeto de conocimiento y el sujeto que aprende, e implementa estrategias de intervencin flexibles. Capaces de adaptarse a las peculiaridades de cada momento, a las necesidades del alumno, a los requerimientos del contenido y a las intencionalidades pedaggicas. 6\nConocimiento como un proceso por el cual el sujeto realiza acciones, tanto internas como externas, que posibilitan la organizacin y transformacin de los datos de la realidad. Es un saber con capacidad de hacer y de generar al mismo tiempo nuevos saberes `para transformar la realidad.7\nAprendizaje es un proceso complejo y continuo de construccin de significados, que implica relacionar lo conocido con lo nuevo por conocer. Es siempre un proceso individual pero, para que ocurra, exige la interaccin con los pares, con el docente y con el contenido. Como proceso interactivo, requiere de la confrontacin de hiptesis y puntos de vista que generan conflictos sociocognitivos capaces de movilizar la reestructuracin intelectual. 8\nCompetencias son capacidades complejas que se expresan como esquemas de accin que permiten al alumno resolver problemas en las mltiples situaciones que la vida le presenta. Se manifiestan en el saber, saber hacer y saber ser.\nDocumento Curricular Provincial. Nivel inicial, primer y segundo ciclo de la E.G.B., Transformacin Educativa en la Provincia de Mendoza. 7 Op. Cit. Documento Curricular Provincial. 8 Op. Cit. Documento Curricular Provincial.\nEscuela N 9-004 Normal Superior General Toribio de Luzuriaga\nPrincipales problemas de la institucin identificados por todos los docentes que participaron de la jornada9:\nFalta de control de los hijos por parte de los padres, por ausencia y abandono en\nsu formacin humana. Delegacin del rol a la escuela. institucin escolar.\nExcesiva permisividad de los padres y desvalorizacin de la funcin educativa de la Carencias de la formacin en competencias bsicas de los ingresantes a la escuela\nde polticas de inclusin reales. Se observa una tendencia a promover acciones tendientes a excluir a estudiantes que podran ser acompaados en su aprendizaje a fin de que tuvieran mejores logros y son postergados porque el docente y la institucin deben atender a alumnos que no presentan una disposicin favorable para el aprendizaje. en las instancias de evaluacin final de promocin que genera especulacin en los alumnos y en sus familias. Programas provinciales centrados en la promocin de alumnos independientemente de los procesos de aprendizaje. de un equipo de profesionales con horario completo y continuo para ayudar y asesorar a alumnos y docentes a fin de lograr la verdadera calidad educativa. en el aula en cuanto a la formacin de hbitos de conducta: presentacin personal, trato con los alumnos y colegas, cumplimiento de horarios y acuerdos institucionales, cumplimiento de las normas de convivencia, entre otros.\nFalta de compromiso en la tarea docente con el correspondiente deterioro del rol\nde programas de mejora de la calidad, dentro de las Polticas Educativas desde inicio del ciclo lectivo, debido a que se aplican a fin de ao sin respetar los ritmos de aprendizaje.\nOtros problemas de la institucin establecidos por un grupo de docentes que participaron de la jornada10:\nFaltan instancias de revisin del PEI. Necesidad de incluir a los docentes\nque recin se integran a la escuela en la\nProblemticas identificadas por los docentes en las Jornadas Institucionales de febrero de 2009. Las mismas se ha identificados durante los ltimos aos. Los docentes han expresado su agotamiento en el abordaje de las stas ao tras ao. 10 Profesores que detectan estas problemticas: Burquet, brego, Rojas, Santomartino, Cisterna, Hinojosa, Delgado, Ruiz, Salatino, Conti.\nFalta de espacio fsico para que los docentes debatan y compartan experiencias. Organizacin del profesorado en dos grupos. La misma se observa en\nconcurrencia a diferentes salas en el recreo.\nDescuido por parte de los alumnos del material didctico: libros, calculadoras. Violencia: influencia contextual, falta de contencin. Alumnos fuera de los cursos en las horas de clases por mal comportamiento. Resignificacin de las amonestaciones por considerarse un castigo que\npromueve la reflexin y no favorece un cambio de conductas.\nnegativa del proyecto de radio: revisin y suspensin de la msica de los recreos que excita a los alumnos. en el control de los mismos cuando entran al aula al trmino del recreo.\nNo se observa un trabajo de los preceptores con los alumnos en las horas libres ni Falta de hbitos de lectura y del uso de Internet.\nELEMENTOS EVALUADOS: Acadmico ndices de desgranamiento, retencin y promocin. Ejecucin de proyectos especficos. Clima institucional Normas de convivencia. Relaciones interpersonales. Comunitario Relaciones escuela comunidad. Relaciones con otras comunidades educativas. Del Gobierno Institucional Participacin de los docentes en jornadas De los recursos Materiales\nMOMENTOS: Para mejorar y ajustar las prcticas. Inicial: diagnstico De proceso: desde junio a noviembre Final INSTRUMENTOS: 1. Documental 1.1. Anuales 1.2. Libros de tema 1.3. Cuadernos de reas 1.4. Carpeta de apuntes de los alumnos 1.5. Registros de asistencia De profesores De alumnos 1. De clases ??? MTODOS PARA PROCESAR LOS DATOS Triangulacin Estadsticos\nOrganizacin del documento del Proyecto Educativo Institucional La identidad de nuestra escuela\n1.1. 1.2. 1.3. 1.4. Caractersticas generales Rasgos esenciales que definen nuestra escuela Principios curriculares orientadores de la accin educativa Diagnstico\nDiseo del Proyecto Curricular Institucional\n1. 2. 3. 4. Acciones para redefinir las lneas de trabajo del 2007 Marco pedaggico conceptual Qu se le pide al sistema Educativo? Por qu hemos elegido un currculo basado en competencias? 5. Con qu concepcin de aprendizaje se vincula la educacin Basada en Competencias? 6. Cmo nos hemos preparado los docentes para ensearlas? 7. Tiempos institucionales 8. Criterios para: 7.1. Seleccin de contenidos 7.2. Secuenciacin de contenidos 7.3. Organizacin de los contenidos 9. Diseo de las planificaciones 10.Concepcin de evaluacin 11.Competencias especficas por orientacin 12.Acuerdos 13.Proyectos especficos\n1. 2. 3. 4. ELEMENTOS MOMENTOS INSTRUMENTOS MTODOS PARA PROCESAR LOS DATOS\nPara la construccin del PEI 2009 En cuanto a las caractersticas de la realidad de los estudiantes de la escuela Especificacin de los lugares de residencia. Caracterizacin de las ocupaciones de los padres, tipo de ocupaciones mayoritarias. Instituciones con las cuales los estudiantes han realizado o realizan acciones educativas, solidarias o cualquier tipo de vinculacin de la escuela con la sociedad. Informacin general que considere de valor para caracterizar al alumnado.\nEn cuanto a la aplicacin y cumplimiento de las normas de convivencia Cules son las normas menos cumplidas Propuesta para mejorar el nivel de participacin en su cumplimiento\nJean Piaget, A donde va la Educacin, Ieide, Barcelona, 1974\nEl conocimiento no es vlido sino en funcin de los procedimientos, de los descubrimientos que lo han hecho posible. Lo que libera, lo que edifica, no es el conocimiento, sino saber cmo conocer\nDocumentos similares a PEI 2009.doc\nEPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA ENSAYO.docx\nEL PROCESO EDUCATIVO 1.1.ppt\nPEDAGOGI1 ensayo grupal\n10635635_TRANSORMACION PEDAGOGICA_EL MAESTRO COMO LIDER.pdf\nPedagogía Ensayo Grupal


es mejor hablar.: marzo 2013\nconsentimiento, Ma'lik Richmond, rape culture, Steubenville, Trent Mays, violación — 9 reacciones\nHe seguido de cerca el caso de Steubenville, entre náuseas y ganas de matar gente. Para quien no esté al tanto, intentaré hacer un breve resumen.\nEn agosto de 2012, una chica de 16 años de Steubenville (Ohio) fue violada por Trent Mays y Ma'lik Richmond, dos jugadores de fútbol americano del instituto de Steubenville. La violación se sucedió durante seis horas, mientras ella estaba inconsciente por el alcohol. Durante esas seis horas, fue arrastrada por diferentes fiestas, mientras la gente reía, grababa con sus móviles y compartía imágenes, videos y comentarios por las redes sociales. Hace apenas diez días, los dos violadores fueron declarados culpables y sentenciados a la pena mínima: un año para Richmond y dos años para Mays.\nSi esto ya es de por sí terrible, con sus náuseas y sus ganas de matar gente, entonces vas leyendo las reacciones de la gente. Violación en público, con chicos y chicas mirando y riéndose, ninguna intervención. Acusaciones de la gente del pueblo a la chica por dejar en mal lugar a Steubenville y a su equipo de fútbol. Culpabilización de la superviviente. Nada nuevo, lo sé. Pero en dimensiones estratosféricas.\nEn la CNN cubrieron de esta forma la sentencia: "Fue muy difícil ver cómo esos dos jóvenes -con futuros tan prometedores, estrellas del fútbol, muy buenos estudiantes- veían, literalmente, cómo sus vidas quedaban destrozadas [...] Uno de los jóvenes, Ma'lik Richmond, colapsó según salía la sentencia [...] y dijo que su vida estaba acabada". Y sigue.\nAl mismo tiempo, las redes sociales se llenaron de apoyo a los violadores y culpabilización de la chica por estar borracha.\nLo único bueno que todo esto ha traido es que han saltado a la luz pública más "generalista" ciertos debates que llevan décadas dando vueltas en los círculos feministas: la cultura de la violación (rape culture), la culpabilización de la "víctima" (victim-blaming) y, sobre todo, lo que rodea al concepto de consentimiento.\nLa expresión "cultura de la violación" trata de describir una sociedad donde está normalizada la violencia sexual contra las mujeres y contra las sexualidades no normativas. El término "rape culture" comenzó a utilizarse en los setenta, y su naturalización supone pensar que la violencia sexual siempre ha sucedido y siempre sucederá. Está íntimamente relacionada con ciertas estrategias discursivas como la culpabilización de la "víctima" (victim-blaming) o el slut-shaming (intentar que una mujer se sienta culpable por tener ciertos comportamientos sexuales que no se ajustan a las expectativas normativas de género).\nEl caso de Steubenville ha sido un ejemplo de manual del fenómeno de victim-blaming: "¿una chica de 16 años borracha hasta la inconsciencia? ¡cómo no la van a violar! ¡tendría que haber tenido cuidado!" Y, al mismo tiempo, victimización de los violadores: "¡una chiquillada va a destrozarles la vida!" ¿En serio?\nAlrededor de este caso también podemos reflexionar sobre el concepto de consentimiento. Parece sencillo: "sí" quiere decir "sí", "no" quiere decir "no". Chantajear emocionalmente a la pareja, seguir intentándolo aunque no muestre participación, insistencia ante falta de interés e intentos por marcharse... quiere decir "no". ¿Drogas o alcohol? Si la persona no puede tenerse en pie, si está ausente, ¡joder si está inconsciente! evidentemente quiere decir "no". Y el hecho de que te hayas acostado antes con ella, de que antes tuviera ganas, de que consideres que sea una calientapollas (¿hay un concepto más victim-blaming y slut-shaming que el de calientapollas?), de que sea tu pareja... sigue queriendo decir "no". Hay mil maneras de decir "no" y solo una de decir "sí". ¿En serio es tan complicado? ¿O no vamos a seguir negando la "cultura de la violación"? Y sí, si no hay consentimiento lo que está ocurriendo es una violación, aunque sea tu pareja, aunque te haya calentado toda la noche, aunque solo esté medio drogada.\nSi pensamos que todo esto nos queda lejos (venga ya, era un pueblo perdido de Ohio) podemos acercarnos a nuestrxs amigxs y vecinxs. Sacad el tema del consentiemiento y seguro que os sorprendéis. En los institutos en los que doy charlas sobre diversidad afectivo-sexual intento hablar de consentimiento cuando tocamos el área de las prácticas sexuales: frases como "¿¿¿pero si es mi novia es violación sólo porque esté dormida???" u "hombre, pero que no se emborrache tanto si no quiere que le hagan nada..." no son excepciones.\nPrecisamente en el ¿último? capítulo de Cuéntame cómo pasó relataba un intento de violación a uno de los personajes (Karina) y seguían las estrategias de victim-blaming de diversas instituciones: Iglesia, policía, familia... En otra entrada comentaba otro ejemplo de victim-blaming (en este caso no era una denuncia de éste como en Cuéntame, más bien todo lo contrario) en la televisión española.\nEstamos siempre escuchando consejos para no ser violada/xs (no te vistas así, no salgas a estas horas, no bebas tanto...); sin embargo, te van a violar lleves la ropa que lleves, salgas a la hora a la que salgas y bebas o te drogues lo que quieras beber o drogarte. Lo que hay que hacer urgentemente es educar en el consentimiento y acabar con la cultura de la violación.\nAmanda Baggs, Beatriz Preciado, biopolítica, farmacopornográfico, Foucault, locura, neurodiversidad, Somateca — 2 reacciones\nSomateca 2013 comenzó la semana pasada bajo el título "Vivir y resistir en la condición neoliberal". Beto Preciado dio una conferencia abierta el sábado: ¿La muerte de la clínica? El título hace referencia a la obra de Michel Foucault El nacimiento de la clínica, publicada en 1963.\nPreciado continúa la arqueología de Foucault. Cada momento histórico es el fruto de las relaciones variables entre técnicas del cuerpo, prácticas de gobierno y aparatos de verificación. Si hasta el siglo XVIII dominaba el régimen soberano (cuerpo previo al estudio de la anatomía, piel, plano; prácticas de gobierno tanatopolíticas, derecho a dar la muerte; aparatos de verificación teológico-trascendentales), entonces podemos empezar a hablar de otro régimen: el disciplinario (cuerpo que es interioridad pública; prácticas de gobierno biopolíticas, el poder y la administración de la vida; aparatos de verificación científico-empíricos). La hipótesis de Preciado es que a partir de los años cuarenta podemos hablar de otro tipo de régimen, el farmacopornográfico, donde el aparato de verificación ya no es científico-empírico, sino mediático-mercantil. Todos estos regímenes se articulan y solapan en el sujeto contemporáneo.\nAmanda Baggs es una activista por la neurodiversidad. Diagnosticada como autista, publicó el video In My Language en 2007, cuestionando las capacidades comunicativas de lxs autistas y la diversidad de lenguajes. Relación entre transformaciones económicas del capitalismo con la aparición de diferentes diagnósticos a lo largo de la historia del siglo XX.\nTambién quiero acordarme del desplazamiento del concepto estadístico de media a la regulación normativa. Y del origen tubercoloso y médico de la palabra feminismo. Y de la naturalización de determinadas formas de reproducción. Y del cambio epistémico de sistema monosexual a sistema bisexual de la diferencia estudiado por Laqueur. Y del capítulo La lesbiana de Simone de Beauvoir. Y de que una semana me dio clase Preciado y que un día me senté delante de Despentes y fue lo más parecido a momento fan Belieber de mi vida.


Comprar Canadian Pacific Railway Limited Accion (2022) | TSE:CP | Reportlab.org\nInicio " Acciones " Acciones TSE / Bolsa de Toronto " Comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited\nComprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited\n¿Está buscando comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited? Revise nuestro Reportlab con una revisión en profundidad, compruebe los precios, las estadísticas y vea si comprar esta acción es interesante en este momento. Este artículo le ayudará a comprar TSE:CP! y a analizar la empresa para ver si esta acción puede ser una opción interesante para invertir. Le informaremos sobre las acciones de Canadian Pacific Railway Limited y sobre cómo comprarlas y utilizarlas. Haga clic en el botón para empezar a leer la reseña ahora mismo o desplácese hacia abajo para ver las estadísticas en tiempo real sobre esta empresa.\nCanadian Pacific Railway Limited, junto con sus filiales, posee y explota un ferrocarril transcontinental de mercancías en Canadá y Estados Unidos. La empresa transporta productos básicos a granel, como grano, carbón, potasa, fertilizantes y azufre; y carga de mercancías, como energía, productos químicos y plásticos, metales, minerales y productos de consumo, de automoción y forestales. También transporta tráfico intermodal que comprende mercancías al por menor en contenedores de ultramar. La empresa ofrece servicios de transporte ferroviario e intermodal a través de una red de aproximadamente 12.700 millas que da servicio a los centros de negocios de Quebec y la Columbia Británica (Canadá) y a las regiones del noreste y el medio oeste de Estados Unidos. Canadian Pacific Railway Limited fue fundada en 1881 y tiene su sede en Calgary, Canadá.\nC$60,61 mil millones\n¿Cómo comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited?\nA continuación encontrará una guía rápida sobre cómo comprar acciones TSE:CP de forma segura, rápida y en todo el mundo en menos de cinco minutos.\nPaso 1: Abrir una cuenta en eToro - eToro es el mejor corredor para comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited en el mundo, ya que no pagará ninguna comisión. Para ello, visite el sitio web de eToro y abra una cuenta, es 100% seguro y ofrecen una enorme cantidad de acciones.\nPaso 4: Comprar Canadian Pacific Railway Limited - Busque ""TSE:CP"" y haga clic en el botón ""Operar"". Introduzca el importe total de su inversión (mínimo $50) y confirme la orden haciendo clic en el botón ""Abrir operación"". ¡Y ya está: acaba de comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited con una comisión de 0%!\n¿Es Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) una compra en este momento?\n7 analistas de investigación de valores de Wall Street han emitido calificaciones de "comprar", "mantener" y "vender" para Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) en el último año. Actualmente hay 3 calificaciones de "mantener" y 4 de "comprar" para la acción. El consenso entre los analistas de investigación de valores de Wall Street es que los inversores deberían "comprar" las acciones de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO).\n¿Qué acciones le gustan más a Reportlab que Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nLos analistas de Wall Street han otorgado a Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) una calificación de "compra", pero puede haber mejores oportunidades a corto plazo en el mercado. Algunas de las ideas de trading ganadoras de Reportlab en el pasado se han traducido en ganancias semanales de 5-15%. Reportlab acaba de publicar cinco nuevas ideas de trading, pero Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) no fue una de ellas. Reportlab cree que cinco acciones pueden ser aún mejores compras en la guía de cómo comprar acciones.\nCómo comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited paso a paso\nPuede resultar difícil navegar entre toda la información obsoleta e incorrecta relacionada con la compra de acciones de TSE:CP. Creemos que las acciones deben ser accesibles para todos, por lo que hemos creado esta práctica guía sobre dónde comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited con un enfoque paso a paso.\nTendrá que registrarse con un broker, en estos tiempos no se puede prescindir de una vez y es crucial utilizar un broker regulado que esté autorizado a operar allí, de lo contrario, se arriesga a perder fondos. eToro es uno de esos brokers, y uno de los mejores para comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited con una comisión de 0%, para registrarse sólo tiene que hacer clic en abrir cuenta en la siguiente tabla o comparar otras opciones.\nPaso 4: Buscar acciones de Canadian Pacific Railway Limited\nAhora que ha financiado su cuenta de eToro, simplemente escriba "TSE:CP stocks" en la barra de búsqueda de la parte superior de la pantalla y pulse "comercio".\nPaso 5: Comprar TSE:CP\nSólo le queda comprar acciones de TSE:CP. Simplemente introduzca la cantidad que desea comprar y pulse el botón "comprar". La cantidad que haya comprado se abonará automáticamente en su cuenta, donde podrá controlar su rendimiento.\nEn definitiva, TSE:CP es una empresa increíblemente interesante que tiene el potencial de resolver algunos problemas importantes en el ámbito empresarial. Después de leer esta guía, debería saber cómo comprar esta inversión utilizando el mejor corredor o plataforma. Recomendamos eToro a todo aquel que busque un corredor regulado, fácil de usar y con todas las funciones necesarias para comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited. Al igual que con cualquier corredor o plataforma en línea, es crucial que configure la función 2FA cuando utilice sus herramientas, ya que garantiza que sus fondos estén completamente seguros.\n¿Cuándo es la próxima fecha de resultados de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nEstá previsto que Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) publique su próximo anuncio de resultados trimestrales el martes 20 de abril de 2021.\nVea nuestra previsión de ganancias para Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO).\n¿Cómo fueron las ganancias de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) el último trimestre?\nCanadian Pacific Railway Limited (CP.TO) (TSE:CP) anunció sus resultados el miércoles 27 de enero. La empresa declaró $5,06 de beneficios por acción en el trimestre, superando en $0,11 la estimación de consenso de $4,95. La empresa ganó $2,01 mil millones durante el trimestre, frente a las estimaciones de los analistas de $2,08 mil millones.\nVea el historial de ganancias de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO).\n¿Cómo se ha visto afectada la cotización de las acciones de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) por la COVID-19?\nLas acciones de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) cotizaban a C$298,65 el 11 de marzo de 2020 cuando el COVID-19 (Coronavirus) alcanzó la categoría de pandemia según la Organización Mundial de la Salud (OMS). Desde entonces, las acciones de CP han aumentado en 52,7% y ahora cotizan a C$455,89.\n¿Con qué frecuencia paga dividendos Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)? ¿Cuál es la rentabilidad de los dividendos de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nCanadian Pacific Railway Limited (CP.TO) anunció un dividendo trimestral el martes 26 de enero. Los accionistas registrados el viernes 26 de marzo recibirán un dividendo de 0,95 por acción el lunes 26 de abril. Esto representa un dividendo de $3,80 sobre una base anualizada y un rendimiento de 0,83%. La fecha ex-dividendo de este dividendo es el jueves 25 de marzo.\nVea el historial de dividendos de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO).\nDónde comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited Reseñas de corredores\nLanzado en 2006, eToro es, en nuestra opinión, sin duda el mejor corredor para comprar acciones TSE:CP del mundo. El proceso de incorporación es sencillo, está diseñado para que incluso aquellos que son nuevos en el mercado de valores estén listos para comenzar a invertir en el menor tiempo posible. Como plataforma regulada, usted obtiene varias ventajas, la más importante es que sabe que no van a huir con el dinero que tanto le ha costado ganar./\n¿Es Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) una buena acción de dividendos?\nCanadian Pacific Railway Limited (CP.TO) paga un dividendo anual de C$3,56 por acción y tiene actualmente una rentabilidad por dividendo de 0,84%. El ratio de reparto de dividendos de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) es de 19,81%. Este ratio de reparto se encuentra en un nivel saludable y sostenible, por debajo de los 75%.\n¿Qué precio objetivo han fijado los analistas para CP?\n7 corredores han emitido objetivos de precios a 12 meses para las acciones de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO). Sus previsiones oscilan entre C$280,00 y C$509,00. De media, prevén que la cotización de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) alcance los C$461,64 en los próximos doce meses. Esto sugiere una posible subida de 1,3% desde el precio actual de la acción.\nVea los objetivos de precios de los analistas para Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) o vea los valores mejor valorados por los analistas de Wall Street.\n¿Quiénes son los principales ejecutivos de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nEl equipo directivo de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) incluye a las siguientes personas:\nSr. Keith E. Creel, director general, presidente y director (edad 52 años, sueldo $5.07M)\nEl Sr. Nadeem Velani, Exec. VP & CFO (edad 48, sueldo $1.91M)\nEl Sr. Mark A. Redd, Exec. VP de Operaciones (edad 50 años, sueldo $1.3M)\nEl Sr. John Kenneth Brooks, VP Exec. VP & Chief Marketing Officer (Edad 50 años, sueldo $1.57M)\nSr. Laird Joseph Pitz, VP Sr. VP & Chief Risk Officer (Edad 76 años, paga $1.15M)\nSr. Ian Robert-Raymond Gray, Vicepresidente de Planificación Financiera y Contabilidad\nSr. Michael J. Redeker, director de información y vicepresidente (60 años)\nSra. Maeghan Albiston, vicepresidenta adjunta de relaciones con los inversores\nSr. Jeffrey J. Ellis, Director Jurídico y Corp. Sec. (Edad 53)\nSr. Chad Rolstad, vicepresidente de RRHH y director de cultura (44 años)\n¿Quiénes son algunos de los principales competidores de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nAlgunas empresas relacionadas con Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) son Canadian National Railway (CNR), National Express Group PLC (NEX.L) (NEX), VTG (VT9), Vossloh (VOS), The Go-Ahead Group plc (GOG.L) (GOG), Stagecoach Group plc (SGC.L) (SGC), Schaltbau Holding AG (SLT.F) (SLT), Kelso Technologies (KIQ), Rotala PLC (ROL.L) (ROL), Aurizon (QRNNF), Aurizon Holdings Limited (AZJ.AX) (AZJ), Canadian National Railway (CNI), East Japan Railway (EJPRY), Engenco Limited (EGN.AX) (EGN) e Intelligent Highway Solutions (IHSI).\nVer todos los competidores de CP.\n¿Qué otras acciones poseen los accionistas de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nSobre la base de la información agregada de la investigación de Reportlab, algunas empresas que poseen otros inversores de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) incluyen Canadian National Railway (CNR), The Toronto-Dominion Bank (TD.TO) (TD), The Bank of Nova Scotia (BNS.TO) (BNS), Enbridge Inc. (ENB.TO) (ENB), Royal Bank of Canada (RY.TO) (RY), BCE Inc. (BCE.TO) (BCE), TC Energy Co. (TRP.TO) (TRP), Manulife Financial Co. (MFC.TO) (MFC), Bank of Montreal (BMO.TO) (BMO) y Suncor Energy Inc. (SU.TO) (SU).\n¿Cuál es el símbolo bursátil de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nCanadian Pacific Railway Limited (CP.TO) cotiza en la Bolsa de Toronto (TSX) con el símbolo "CP".\n¿Cómo puedo comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nLas acciones de CP y otras acciones canadienses pueden comprarse a través de una cuenta de corretaje en línea. Entre los corredores de bolsa online más populares con acceso al mercado de valores canadiense se encuentran BMO InvestorLine, CIBC Investor's Edge, Desjardins Online Brokerage, HSBC InvestDirect, Laurentian Bank Discount Brokerage, National Bank Direct Brokerage, Qtrade Investor, Questrade, RBC Direct Investing, Scotia iTrade, TD Direct Investing y Virtual Brokers.\n¿Cuál es la cotización de las acciones de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) en la actualidad?\nUna acción de CP puede comprarse actualmente por aproximadamente C$455,89.\n¿Cuánto dinero gana Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nCanadian Pacific Railway Limited (CP.TO) tiene una capitalización de mercado de C$60,76 mil millones y genera C$7,71 mil millones de ingresos al año.\n¿Cuántos empleados tiene Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nCanadian Pacific Railway Limited (CP.TO) emplea a 12.166 trabajadores en todo el mundo.\n¿Cuál es la página web oficial de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nLa página web oficial de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO) es www.cpr.ca.\n¿Dónde está la sede de Canadian Pacific Railway Limited (CP.TO)?\nCanadian Pacific Railway Limited (CP.TO) tiene su sede en 7550 Ogden Dale Rd SE, CALGARY, AB T2C 4X9, Canadá.\nLa forma más segura y fácil de comprar acciones TSE:CP es utilizando un corredor regulado como eToro. Puede abrir una cuenta en la plataforma, hacer un depósito y comprar esta acción, todo ello en menos de 5 minutos, de principio a fin. Otra opción es utilizar un corredor regulado como DEGIRO o Interactive Brokers. Puede abrir una cuenta con estos corredores y comenzar a comprar o negociar acciones TSE:CP en un entorno seguro y completo.\n¿Dónde comprar acciones de Canadian Pacific Railway Limited?\nEn primer lugar, deberá encontrar un corredor con licencia que admita las acciones TSE:CP. Uno de nuestros corredores favoritos, eToro por ejemplo, le permite hacer inversiones en este activo desde sólo $25 y sólo le cobra el spread. Otra opción es utilizar un broker regulado como DEGIRO o Interactive Brokers. Puede abrir una cuenta con estos corredores y comenzar a comprar o negociar acciones TSE:CP en un entorno seguro y completo.\n¿Son las acciones de TSE:CP una buena inversión?\nComo con cualquier otro activo, existe un elemento de riesgo asociado a la compra de acciones TSE:CP. Por lo tanto, querrá estudiar el mercado y tomar una decisión basada en su situación financiera y en el riesgo que esté dispuesto a asumir.\n¿Es seguro invertir en las acciones de Canadian Pacific Railway Limited?\nTodas las acciones son volátiles o se ven afectadas por las circunstancias del mercado. El caso de TSE:CP no es diferente, ya que su precio fluctúa drásticamente en períodos cortos. Por ello, si el mercado va en su contra, acabará enfrentándose a una pérdida. Le aconsejamos que investigue primero antes de invertir en las acciones de Canadian Pacific Railway Limited.\n¿Cómo se negocian las acciones de Canadian Pacific Railway Limited?\nPuede negociar con acciones abriendo primero una cuenta en una plataforma regulada y realizando un depósito en dólares estadounidenses, euros u otra moneda. A continuación, busque las acciones de Canadian Pacific Railway Limited y elija entre una orden de compra o de venta, dependiendo de si cree que el activo bursátil subirá o bajará de valor. Si ha especulado correctamente con las acciones TSE:CP, habrá obtenido beneficios. La magnitud de su beneficio comercial vendrá determinada, en última instancia, por su apuesta y por el porcentaje de crecimiento de su posición.\n¿Cómo vender las acciones de Canadian Pacific Railway Limited?\nPara vender su inversión en acciones TSE:CP, puede acceder a su cuenta de corredor y cobrar directamente desde su cartera. Si ha almacenado las acciones en otro lugar, primero tendrá que transferirlas a un proveedor o corredor externo para cobrarlas.\n¿Cuál es la mejor plataforma de negociación de acciones de Canadian Pacific Railway Limited?\neToro, es una plataforma de primera categoría para los principiantes, aunque, cobra comisiones significativamente más bajas. Por ejemplo, no hay comisiones por depositar con una tarjeta de débito/crédito y sólo tiene que cubrir el spread cuando opera con acciones TSE:CP.\nComprar acciones de Homeserve\nComprar acciones del grupo Marks And Spencer\nComprar acciones de la empresa Société Générale\nComprar acciones de National Express Group Plc


Eficiencia de filtración de la tela de esterilización quirúrgica para protección respiratoria durante la pandemia de COVID-19. – Enfermería y Seguridad del Paciente\nPor Javier Vergara Giron noviembre 8, 2020 enero 13, 2021 Blog, Calidad, Enfermedades, Enfermería, Eventos Adversos, Hospital, Infecciones, Inicio, Medicamentos, Medicina, Salud, Salud Publica, Seguridad del Paciente, SOBRE MÍ\nEn este estudio se desafiaron tres tipos de filtros (Halyard H600, N95 y P100) con partículas de sal dentro de una cámara de exposición a un caudal de 43 LPM y una humedad relativa de 40 ± 2%. Los filtros de respirador N95 y P100 se probaron inicialmente para establecer la validez de la cámara, seguidos por la tela Halyard H600. La penetración de partículas se midió usando un espectrómetro de aerosol. La eficiencia de filtración se calculó para diferentes tamaños de partículas midiendo la concentración del número de partículas aguas arriba y aguas abajo del filtro. La caída de presión a través de los materiales del filtro se midió usando un manómetro.\nLa pandemia mundial causada por el virus SARS-CoV-2, el agente etiológico de COVID-19, ha producido un aumento en el número de pacientes en los hospitales, el uso creciente de equipos de protección personal (EPP) y la sobrecarga de la salud. sistema de atención médica en los Estados Unidos y en todo el mundo. COVID-19 es una enfermedad infecciosa transmitida por el aire que puede transmitirse cuando una persona infectada tose, estornuda o habla, y puede transmitirse a menos de seis pies del contacto con una persona infectada.\nLos trabajadores de la salud tienen un mayor riesgo de contraer el virus debido a su contacto constante con los pacientes con COVID-19. Debido a las circunstancias, todos los trabajadores de la salud en los hospitales utilizan respiradores para evitar contraer el virus, lo que ha generado una alta demanda y un bajo suministro de respiradores que incluyen el respirador de careta filtrante N95 que se ha utilizado anteriormente durante una pandemia. La escasez de respiradores N95 ha llevado a los trabajadores de la salud a reutilizar sus respiradores durante varios días a varias semanas. Como resultado, los profesionales de la salud han estado buscando materiales filtrantes alternativos para la protección respiratoria, y esto ha despertado un interés similar en verificar la eficacia de diferentes productos, incluso aquellos que no fueron fabricados originalmente para protección respiratoria.\nEl Instituto Nacional de Seguridad y Salud Ocupacional (NIOSH) es responsable de establecer estándares para equipos de protección respiratoria y procedimientos de prueba para filtros de partículas. NIOSH ha clasificado tres tipos de respiradores, N, R y P, que han sido aprobados para protección respiratoria contra partículas no basadas en aceite, algunas partículas a base de aceite y partículas a base de aceite, respectivamente. Cada tipo está designado con tres niveles de eficiencia de recolección de partículas que son al menos 99,97%, 99% y 95% de eficiencia. La humedad relativa media mantenida durante los experimentos fue de 40 ± 2%. La concentración de masa del aerosol de sal durante el experimento fue de 2,0 ± 0,1 mg / m 3, y el diámetro medio de la masa fue de 330 nm medido por el MiniWRAS 1371.\nLos resultados de P100 estuvieron dentro del estándar de eficiencia del 99,97% según las recomendaciones de NIOSH. Los resultados de P100 fueron similares a un estudio anterior que probó el P100 con aerosol de sal neutralizada y seca a 85 LPM.20La eficiencia del N95 fue similar a estudios anteriores que probaron el N95 con aerosol de sal. Eninger y col.37desafió el N95 con aerosol de sal a 85 LPM y midió la eficiencia al 1,6% para partículas entre 100 y 500 nm. Además, el mismo estudio midió la caída de presión a 30 LPM y 85 LPM y encontró la resistencia en 2,7 mmH 2 0 y 7,75 mmH 2 0, respectivamente. Sin embargo, a diferencia del presente estudio, Eninger, et al. no cortó el N95 a un tamaño de 4 pulgadas de diámetro pero usó el tamaño completo del respirador N95. Al reducir el tamaño del filtro, redujimos el área de la superficie y, en consecuencia, aumentamos la caída de presión. Otro estudio probó tres respiradores N95 completos sin cortar fabricados por 3M a un caudal de 85 LPM y midió la resistencia entre 12 y 22 mmH.\nLa eficiencia de Halyard H600 fue inferior al 95% y tiene un rendimiento inferior en comparación con N95, particularmente para la eliminación de partículas a un tamaño de 275 nm (62% frente a 98% de eficiencia). Con la tendencia drásticamente decreciente en la eficiencia del H600 a medida que el tamaño de las partículas disminuyó, comenzando en alrededor de 320 nm, se espera que su eficiencia sea mucho menor para las partículas ultrafinas (<100 nm). En particular para partículas de menos de 60 nm, donde los estudios han demostrado que la eficiencia más baja es con el tamaño de partícula más penetrante (MPPS) de ∼ 50 nm, y luego la eficiencia aumenta para partículas más pequeñas que el MPPS.13 El SARS-CoV-2 tiene aproximadamente 60-140 nm de diámetro38y la mayoría de las gotitas finas y ultrafinas que contienen el virus pueden penetrar significativamente el material H600.\nLa afirmación de la eficiencia superior del H600 como filtro de respirador puede haber sido una mala interpretación de la eficiencia de filtración bacteriana (BFE) del material que se indica en el 98,9% – 99,9%, como se indica en el sitio web de la empresa. Rengasamy y col.39mostró que el método de prueba de eficiencia de filtración utilizado para la certificación NIOSH de respiradores N95 (es decir, el método NIOSH NaCl) es más conservador que el método BFE requerido por la Administración de Alimentos y Medicamentos (FDA). Por lo tanto, el 99,9% de BFE del H600 no se puede comparar con la eficiencia de filtración (≥ 95%) de los N95 medidos usando un aerosol de NaCl con carga neutralizada porque el método de prueba de eficiencia utilizado para el N95 es mucho más estricto que el método utilizado para el H600. . La prueba de eficiencia del filtro de partículas de NIOSH, como se describe en la introducción, es el estándar de oro para probar respiradores y no debe reemplazarse con la prueba BFE.\nAl comparar los métodos en términos de tamaño de partícula, el método de prueba de aerosol de NaCl de NIOSH utiliza partículas de tamaño neutralizadas de ∼0,3 µm (300 nm), mientras que el método BFE utiliza partículas de tamaño de ∼3,0 µm (3000 nm) no neutralizadas que contienenBacterias Staphylococcus aureus .39Además, la alta variabilidad (demostrada por la desviación estándar) de la eficiencia de H600 para partículas menores de 300 nm muestra la inconsistencia en la calidad del producto. El H600 no fue fabricado como un filtro de partículas para protección respiratoria, por lo que la inconsistencia para tal propósito no fue sorprendente. Este estudio confirma las pruebas logradas con el probador de filtro automático TSI 8130A, aunque este estudio utilizó las telas azul y blanca como una capa doble en comparación con el estudio anterior que solo utilizó la tela azul como una capa simple y doble.\nLa resistencia respiratoria a través del H600 aumentó dramáticamente de 30 mmH 2 0 antes de la prueba a 65 mmH 2 0 después de 16 minutos, lo que hace que el H600 sea ineficaz para la protección respiratoria. En este estudio, la concentración máxima de partículas generada para los experimentos estuvo por debajo de la concentración estándar de 200 mg / m 3 utilizada en las pruebas de respiradores de NIOSH.40y, sin embargo, la caída de presión en el H600 se vio afectada negativamente durante un breve período de exposición a partículas. Tomado de American Journal of Control Intection.\nAnálisis de evento adverso. Caso clínico: Los anticoagulantes orales directos son medicamentos de alto riesgo con dosis potencialmente complejas.


El Jefe de los espías egipcios en Israel para intentar mediar con el Hamas – Radio JAI\nEl primer ministro Netanyahu recibió a una delegación egipcia encabezada por el jefe de los servicios de inteligencia de Egipto, Abbas Kemal, que se encuentra en Israel para mantener conversaciones sobre el alto el fuego que puso fin a los combates entre Israel y el grupo terrorista Hamás que gobierna Gaza.\nEl comunicado no utiliza la palabra alto el fuego ni menciona explícitamente el acuerdo que Egipto ayudó a negociar para poner fin a los 11 días de hostilidades que estallaron el 10 de mayo, después de que Hamás lanzara más de 4000 cohetes hacia territorio Israelí.\nEn paralelo a estas reuniones Hamas realizaba desfiles triunfales en la franja de Gaza y reiteraba amenazas contra Israel.\nTambién participó en la reunión el Asesor de Seguridad Nacional Meir Ben-Shabbat, que se encontró con Kemal antes, en lo que se dice que fue una “larga discusión sobre estos asuntos”.\nLas reuniones se producen mientras el ministro de Asuntos Exteriores Gabi Ashkenazi es recibido en El Cairo por su homólogo Samey Shoukry para mantener conversaciones sobre el alto el fuego en Gaza.\nEstas reuniones se llevan a cabo mientras Netanyahu parecería finalmente ser derrocado como Primer Ministro luego de 12 años de continuidad, cuando Naftali Bennett y Guidón Saar, dos ex miembros del bloque gobernante e incluso del partido Likud y ex aliados de Netanyahu, han confirmado su integración al gobierno del cambio.\nParecería que excepto una sorpresa de última hora y más allá de ideologías, plataformas políticas y compromisos ante su electorado y la opinión pública, sacar a Netanyahu del cargo es el objetivo y logro más buscado por el gobierno del cambio, que estaría encabezado en primer término por Bennett por 2 años y que luego rotaría por Iair Lapid por los restantes 2 años.\nParadojas de Israel, mientras cesa el fuego con Hamas y se intenta controlar la agresión externa, hay tiempo para la descarnada disputa política interna donde parecería que el único blanco a derribar es Benjamin Netanyahu.


¿Qué debes tener en cuenta para elegir tu preparatoria? - TendeciaMX\nElegir una buena preparatoria es esencial, porque es el último paso antes de que comiences tu formación profesional en la universidad, ya que es durante tus años de bachillerato cuando descubrirás y desarrollarás las habilidades que te servirán en tu carrera universitaria.\nA continuación te contamos que deberías tener en cuenta al elegir tu preparatoria:\nVerifica la lista de profesores: profesionales, atentos, preparados, estas son algunas de las cosas que debes buscar en los que serán tus profesores durante tres años, ya que ellos no sólo te enseñarán, sino que te guiarán y te darán consejos para elegir tu carrera profesional.\nPosibilidad de becas: si estás buscando entrar en un escuela del sector privado, es bueno revisar si cuentan con apoyo económico y cuáles son los requisitos necesarios para que puedas aplicar.\nInstalaciones: salones amplios, laboratorios equipados, canchas, mobiliario nuevo, todo esto debe ser parte de lo que debes buscar, ya que pasarás bastantes horas dentro de la preparatoria y tiene que ser un lugar en el que te puedas sentir a gusto para poder aprender.\nAsesores y formación preuniversitaria: nunca está de más comenzar a elegir que quieres ser en el futuro, por eso es bueno que busques una preparatoria que te ayude con programas y asesores para elegir tu futura universidad.\nDéjate sorprender por la oferta que el Instituto Norteamericano te ofrece, en este bachiller técnico obtienes tu título de Bachillerato, si no que además te convertirás en un técnico certificado de nivel medio superior.


2010 noviembre 10 | Notas de Prensa - Hispanotas\nArchivos Notas de Prensa\tElegir mes junio 2013 mayo 2013 abril 2013 marzo 2013 febrero 2013 enero 2013 diciembre 2012 noviembre 2012 octubre 2012 septiembre 2012 agosto 2012 julio 2012 junio 2012 mayo 2012 abril 2012 marzo 2012 febrero 2012 enero 2012 diciembre 2011 noviembre 2011 octubre 2011 septiembre 2011 agosto 2011 julio 2011 junio 2011 mayo 2011 abril 2011 marzo 2011 febrero 2011 diciembre 2010 noviembre 2010 octubre 2010 septiembre 2010 agosto 2010 julio 2010 junio 2010 mayo 2010 abril 2010 marzo 2010 febrero 2010 enero 2010 diciembre 2009 noviembre 2009 octubre 2009 septiembre 2009 agosto 2009 julio 2009 junio 2009 mayo 2009 abril 2009 Archive for noviembre 10th, 2010\n« Older Entries LANAZAMIENTO WEB NAUTICA DE INFORMACION MUNDIAL DE REGATAS www.todoregatas.com\nTodoRegatas difunde información diaria de las competiciones de vela a nivel mundial, de los equipos profesionales de competición, de las empresas especializadas del sector, así como de los clubs náuticos, y organismos públicos y privados relacionados con la competición náutica, en español, y para todo el mundo.\nTodoRegatas es un proyecto profesional de un grupo de personas vinculadas directa o indirectamente al sector náutico y al mundo de la competición a vela, especialmente relacionado con el apasionante mundo de las regatas náuticas. Tanto a nivel profesional como a nivel amateur.\nTags: fondear;navegar;barcos;vela;regatas;todo;competición;ocio;marPosted in Actualidad | No Comments »\nEn invierno también puedes disfrutar de un crucero\nNo olvides que no tienes por qué renunciar a unas buenas vacaciones aunque estemos en invierno. Es cierto que los días de verano han quedado atrás y que ahora estamos en un momento de frío, cuando más pereza nos da salir de casa, pero también tenemos que pensar en que en este momento la temporada baja es lo que prima, de modo que podemos beneficiarnos de muchísimas ofertas.\nEs muy probable que en lo primero que pienses al pronunciar las palabras vacaciones sea en la playa y en el sol. Sí, a mí también me pasó lo mismo. Bien es cierto que incluso con este tiempo puedes encontrar destinos que te ofrezcan esas características, como puede ser toda la zona del Caribe (Punta Cana, Santo Domingo, Riviera Maya…) o el hemisferio sur. Son todos destinos con muchas alternativas que ofrecen infinitas posibilidades. Sin embargo, puesto que ya hemos disfrutado del verano, ¿no te apetecería un poco cambiar de aires?\nNo sé si eres de los que piensa como yo, porque a mí me ocurrió precisamente eso: todos los veranos me voy de vacaciones y siempre opto por un destino con un clima inmejorable, con playas de arena fina y mucho sol. Sin embargo, ya que los meses más fríos habían llegado, probé a hacer algo diferente. ¿A que no lo adivinas? ¡Me fui de crucero! O como yo lo llamo, de crucero blanco.\nEsta forma de viajar es perfecta incluso en estos meses, porque los destinos se despliegan en un gran abanico de posibilidades (haz clic en costa cruceros si quieres comprobarlo). Yo probé con los fiordos, pero puedes irte incluso a la Antártida. ¡Dime que no es buena idea!\nEl fabricante presenta nuevas bandoleras de diseño fabricadas en un material especial anti arañazos TUCANO, fabricante italiano de maletines, accesorios y periféricos para portátiles, acaba de anunciar el lanzamiento de Multitasking, una nueva gama de soluciones de cuidado diseño que amplían su catálogo de Slim Cases. Esta nueva apuesta de TUCANO se compone de dos gamas: Multitasking for iPad y Multitasking Combo Slim Case, fabricadas en nylon con un tratamiento especial anti arañazos. La primera de ellas es una bandolera diseñada en exclusiva para el iPad, que ha sido fabricada teniendo en cuenta las especiales características y dimensiones de este dispositivo.\nAsí, Multitasking for iPad presenta unas medidas externas de 30×23,5×5,5 cm., permitiendo que el dispositivo de Apple se integre a la perfección dentro de la bandolera para que no se mueva en absoluto en su interior. Dispone de dos compartimentos internos, uno dedicado al iPad y otro para sus diferentes periféricos y accesorios, y además incluye en la parte exterior un bolsillo diseñado en especial para el iPhone.\nAdemás, para una protección extra, el bolsillo del iPad está acolchado y revestido de un material muy resistente para evitar daños y arañazos en posibles caídas y roces. El usuario puede utilizar esta solución como bandolera con correa ajustable o como un maletín. Por su parte, Multitasking Combo Slim Case es la segunda nueva alternativa de TUCANO, que se caracteriza por ser dos soluciones en una. Es así porque esta bandolera se ha diseñado conjuntamente para iPad y MacBook de 13”.\nPara ello, este nuevo producto presenta dos compartimentos internos, de 24,3x19x1,34 cm. y de 33×23,2×2,8 cm., respectivamente. Así, en el más pequeño se puede guardar el iPad y en el otro el MacBook. En materia de seguridad, Multitasking Combo Slim Case incluye Anti-Slip System en el compartimento dedicado al portátil. Se trata de un sistema de protección patentado por TUCANO y que consiste en una solapa interior de neopreno que recubre el equipo, evitando que se dañe al abrir y cerrar la cremallera.\nEl mayorista incluye en su catálogo unas cajas de TooQ que destaca por un sistema de instalación ultra sencillo\nCirrusGH, mayorista de productos informáticos, acaba de anunciar la incorporación en su portfolio de una nueva familia de cajas externas de la marca TooQ, diseñadas para discos de 2,5” y cuya principal peculiaridad es que no presenta ningún tornillo, ni en su parte exterior ni internamente. Se trata del modelo TQE-2516, perteneciente a la gama Prodata, compuesta por modelos de fabricados en materiales muy ligeros y de alta resistencia, que presentan un diseño cuidado y minimalista, y es compatible para plataformas PC y MAC.\nLa nueva caja de TooQ destaca por su facilidad de uso, ya que no incluye tornillos ni para su apertura ni para la instalación del disco. De hecho, su montaje es extremadamente sencillo, sin necesidad de utilizar herramienta alguna: el usuario sólo tiene que abrir la caja por la parte delantera, colocar el disco duro, y volver a cerrarla. Con conexión USB 2.0, la nueva TQE-2526 está indicada para discos duros SATA I y II de 2,5” y presenta unas dimensiones muy reducidas (7×12,7×1,5 cm.), con el fin de que no ocupe casi espacio a la hora de transportarla.\nEstá disponible en cuatro colores -blanco, gris, rojo y negro- e incluye una elegante funda de trasporte. Para más información:\nTRENDnet introduce en el mercado el adaptador USB inalámbrico N más pequeño del mundo\nEl Puerto de Santa María, Cádiz –10 de Noviembre de 2010–TRENDnet, una marca líder en sistemas de redes inalámbricas y por cable, anuncia la disponibilidad del Microadaptador USB inalámbrico N a 150 Mbps, modelo TEW-648UBM, más pequeño del mundo. El factor de forma ultracompacto mide 1.5 x 1.9 x 0.7 cm.\nCuando se conecta a un puerto USB, el adaptador sobresale unos 0.8 cm desde el borde del PC. El adaptador es tan pequeño que los usuarios pueden guardar un PC portátil con el adaptador conectado, sin necesidad de preocuparse de que se dañe el portátil o el adaptador.\nEste adaptador también es el único producto que cuenta con un conveniente botón WPS. La configuración Wi-Fi protegida, o tecnología WPS, al toque de un botón elimina la dificultad de introducir códigos complicados para establecer la conexión a una red inalámbrica. Con simplemente presionar el botón WPS de un router compatible (la mayoría de los routers de TRENDnet traen un botón WPS), y pulsar después el botón WPS del Microadaptador USB inalámbrico N a 150 Mbps de TRENDnet para confirmar la conexión, y ¡ya estará conectado!\n“El TEW-648UBM elimina las restricciones de tamaño cuando usa adaptadores inalámbricos. Los usuarios en constante movimiento ya no tienen que preocuparse por dejar el adaptador conectado a su portátil”, declaró Francisco Benavente , director de TI de lhst. “Asimismo, la inclusión de un botón WPS hace que sea realmente fácil de conectar a routers y puntos de acceso habilitados para WPS”.\nEl precio de venta al público recomendado del Microadaptador USB inalámbrico N a 150 Mbps (modelo TEW-648UBM) es de 16,95€.\nEste producto ya se está enviando a los socios minoristas y en línea, socios de distribución y distribuidores directores de TRENDnet.\nLas imágenes de alta resolución están disponibles en el siguiente enlace:\nTags: 150Mbps, 802.11n, adaptador, micro, TEW-648UBM, TRENDnet, USB, WirelessPosted in Tecnología | No Comments »\nLANAZAMIENTO WEB NAUTICA DE INFORMACION MUNDIAL DE REGATAS www.todoregatas.com\nTags: fondear;navegar;barcos;vela;regatas;todo;competición;ocio;mar Posted in Actualidad\nTags: 150Mbps, 802.11n, adaptador, micro, TEW-648UBM, TRENDnet, USB, Wireless Posted in Tecnología


LAS AMAZONAS DE TERRY *DEBER O AMOR* CAPITULO 3..PRIMERA PARTE\n» El Ciber Hogar de Pony » Guerra Florida 2021 » LAS AMAZONAS DE TERRY *DEBER O AMOR* CAPITULO 3..PRIMERA PARTE\n1 LAS AMAZONAS DE TERRY *DEBER O AMOR* CAPITULO 3..PRIMERA PARTE Miér Abr 28, 2021 10:40 am\nDespués de ponerse una camiseta, pantalones cortos y sandalias y recogerse el pelo en una coleta, candy salió por la puerta de atrás y recorrió la senda hasta la orilla. No vio a Terry; seguramente estaba encerrado en su habitación con su ordenador.\nEra un hermoso día, de finales de primavera. La lluvia nocturna había limpiado el aire y el paisaje, dejando un cielo azul intenso y las hojas de los árboles de un color esmeralda brillante.\nEra el típico día del que Candy disfrutaba enormemente, pero aquella mañana, sólo era parcialmente consciente de los detalles. Sus pensamientos se centraban en el dilema sobre su inminente boda con un hombre que juraba que nunca se le había declarado.\nEnterró el rostro en las manos y gimió. ¿Cómo podían seguir adelante con la boda cuando los dos estaban tan inseguros? ¿Y cómo no iban a casarse cuando todo estaba casi listo?\n¿Cómo iban a decírselo a sus madres?\nEstaba considerando medio en serio la posibilidad de arrojarse al lago, cuando algo frío y húmedo le tocó el tobillo. Dio un salto, lanzó una exclamación y al bajar la vista vio a un pequeño perro desaliñado acurrucado a sus pies, temblando y gimiendo. Era un cruce y seguramente lo habían abandonado. La miró con ojos castaños tristes y húmedos.\nCandy se conmovió.\n-- Pobrecito, parece que tienes hambre. ¿Quieres comer algo?\nAnimado por el tono de Candy, el perro se acercó. Candy se arrodilló lentamente y alargó la mano. El perro la olisqueó y empezó a mover la cola.\n-- Entonces, ven -- dijo Candy, enderezándose- . Vamos a buscarte algo de comer.\nDio un paso a la casa, volvió la cabeza y vio que el perro estaba quieto, mirándola con incertidumbre.\n-- Venga, vamos.\nEl perro trotó junto a los talones de Candy hasta la casa. Candy abrió la puerta de atrás que daba directamente a la cocina.\n-- Después de ti.\nEl perro ladeó la cabeza, traspasó el umbral y miró a Candy como si quisiera asegurarse de que había entendido correctamente sus instrucciones. Candy lo urgió a entrar, cerró la puerta y fue derecha a la pila, donde llenó un tazón con agua y lo puso en el suelo.\nToma, bebe esto mientras te busco algo de comer. Tiene que haber algo para ti en el congelador. Vamos a ver... Un par de filetes... dos kilos de hamburguesa... ¿Qué es esto? Parece uno de los guisos de mi madre. Créeme, no te gustará, por mucha hambre que tengas. Ah... esto servirá.\nSacó un paquete de salchichas de ternera.\n-- Yo prefiero las de pavo, pero seguramente éstas te gusten más. Las abriré y las meteré en el microondas...\n-- ¿Candy? ¿Con quién...? Cielos, ¿qué es eso? - de pie en el umbral de la cocina, Terry contempló con desmayo el chucho destartalado que estaba sentado a los pies de Candy, mirándola con adoración.\n-- Está abandonado. Parecía tan triste y hambriento, que no tuve corazón para echarlo.\n-- Está asqueroso. Y apesta.\n-- Le daré un baño cuando coma -- sonó el microondas y Candy sacó un plato de salchichas calientes. Empezó a cortarlas en pedazos.\n-- Podría tener pulgas. O parásitos. O la rabia.\n-- No tiene la rabia - Candy se arrodilló y puso el plato delante del perro. El perro olisqueó la comida, se lamió el hocico y miró a Candy como si pidiera permiso- . ¿Ves qué modales tiene? Vamos, pequeño, puedes comer\nEl perro tomó un mordisco con vacilación y luego empezó a engullir la comida. Terry se acercó.\n-- ¿Estás seguro de que es macho?\n-- Bueno, no he mirado - reconoció -- Con tanto pelo, cuesta decirlo a primera vista. Está bastante grueso para tener tanta hambre, ¿no crees?\nSuperando su desagrado inicial, Terry se arrodilló junto al perro, lo acarició con cuidado y, cuando se aseguró de que no se opondría, deslizó la mano por su abultado vientre.\n-- No es macho - dijo un momento después- , sino hembra. Y está preñada.\nCONTINUARÁ...Gracias por leer.\nA Lady Letty, Claudia Ceis, Evelyn Rivera Strubbe, LadyFlowers2021, Hidet y a Giovanna les gusta esta publicaciòn\n2 Re: LAS AMAZONAS DE TERRY *DEBER O AMOR* CAPITULO 3..PRIMERA PARTE Miér Abr 28, 2021 11:33 am\nwuw! Pecas TG me tienes atrapada con tu historia\nCreo que sí se aman pero no se están tan entregados al trabajo que no han salido como pareja sin que este la familia..\n3 Re: LAS AMAZONAS DE TERRY *DEBER O AMOR* CAPITULO 3..PRIMERA PARTE Miér Abr 28, 2021 2:58 pm\nCachorros para Terry y Candy. Que decidirán?\n4 Re: LAS AMAZONAS DE TERRY *DEBER O AMOR* CAPITULO 3..PRIMERA PARTE Miér Abr 28, 2021 11:10 pm\nMe gusta mucho tu historia Pecas TG, ahora Candy y Terry tendrán nietitos peluditos, me encanta.\n5 Re: LAS AMAZONAS DE TERRY *DEBER O AMOR* CAPITULO 3..PRIMERA PARTE Jue Abr 29, 2021 5:41 am\nQue bonito capítulo ahora van a tener perritos que cuidar jejeje\n6 Re: LAS AMAZONAS DE TERRY *DEBER O AMOR* CAPITULO 3..PRIMERA PARTE Jue Abr 29, 2021 11:41 am\nquiero saber mas.... me gusta mucho la historia\n7 Re: LAS AMAZONAS DE TERRY *DEBER O AMOR* CAPITULO 3..PRIMERA PARTE Vie Abr 30, 2021 9:41 am\nAgradable gesto de rescate.\n8 Re: LAS AMAZONAS DE TERRY *DEBER O AMOR* CAPITULO 3..PRIMERA PARTE


¡Vuelve la Tienda del Encuentro en Santiago! - Pastoral Santiago\nActualidad¡Vuelve la Tienda del Encuentro en Santiago!\n¡Vuelve la Tienda del Encuentro en Santiago!\nDe nuevo comienzan las clases y la vida universitaria en Santiago y como no podía ser de otra forma… también vuelve la oración de los miércoles.\nTe esperamos este miércoles 16 de septiembre a las 20:30 en la Capilla Universitaria (detrás del Colegio Mayor Fonseca).\nArtículo anteriorProgramación Pastoral Juvenil 2020\nArtículo siguienteDulce Nombre de María


¿Cisco CCNA es común en otros países? - Redes de computadores - Todoexpertos.com\njuaco el 27 abr. 05\nVivo en Cali Colombia y estoy a punto de realizar un diplomado para una certificación CNNA cisco, deseo saber se en otros países(españa, paise es latinoameicanos, EEUU, CANADÁ ETC) este tipo de Certificación es bien vista, y si tiene buena oportunidad para tabaja o laborar en el área de redes.\nSi, la certificación CCNA es de validez internacional, CISCO está en todos lados, es un importante fabricante y desarrollador de dispositivos de red (routers, switches, firewalls, etc.)\nDebes estar claro en lo siguiente, funciona así en todos lados, hasta donde sé: NI CISCO ni el sitio en el que estudiarás el CCNA te dan la certificación, está la da un tercero, y hay que pagar una cantidad para hacer los exámenes teóricos y prácticos para obtener la certificación, el costo es de unos 100 dolares, si no me equivoco, en todo caso, donde hagas el CCNA te deben de poder dar esa información.\nLa cosa funciona así: estudias y te preparas para dar la certificación o sea el diplomado y una vez terminada el diplomado, se te expide un vouche y un certificado de que estudiaste el currículo del CCNA (son 4 módulos), con eso vas a la tercera empresa o institución, pagas y das el examen de xcertificación; si apruebas, te llagará un carnet que te acredita como CCNA.\nSiendo CCNA, se asume que estarías en capacidad de administrar redes pequeñas, unos 100 ó 150 hots.\nEl CCNA consta de 4 módulos que son:\nI - Modelo OSI\nII - Routers (configuraciones básicas)\nIII - Switchs (configuracion de switches, Vlans)\nIV - Redes WAM (Frame Relay, ISDN).\nEspero que esto te sirva, si requieres algo más, preguntame de nuevo, si no es así, no olvides de puntuar y cerrar\nHola gracias por la atención, esta clara aohra mi pregunta es:\n¿La oferta laboral es buena y De que país eres?\nYo vivo en Chile, y te repito, la oferta ´laboral en el ámbito de redes.\nAcademias CISCO hay en muchos países. Sé que en Venezuela hay, en Estados Unidos y en varios países más.\nVe está dirección\nSi, por supuesto, es el único en redes que te da certificación en otros países también, en estados unidos se que es más que muy importante, en el caso de acá argentina, vas a necesitar mucho más que eso para conseguir algún trabajo valioso, pero bueno.. sirve igual.\nSin dudas el CCNA es una certificación internacional que te servirá tanto en tu país como en cualquier otro. Los conocimientos que adquirirás tomando los 4 módulos, son la base general de redes informáticas.


DIRECTV Sports™ | Salah hace historia con Liverpool en la Premier League\nEl futbolista egipcio se vio envuelto en 100 anotaciones de los Reds en la competición inglesa tras solamente 104 partidos disputados.\nMohamed Salah no quiere terminar su temporada solamente con el título colectivo de la Premier League con Liverpool, sino que también lo quiere hacer en lo individual siendo el máximo goleador del torneo.\nPara esto, su doblete ante Brighton and Hove Albion en Falmer Stadium le sirvió demasiado, pero no fue para lo único. Teniendo en cuenta solamente la liga inglesa, el egipcio se vio envuelto en 100 anotaciones de los Reds, con 73 goles y 27 asistencias, en 104 juegos disputados.\nEn la historia de los de Anfield, solo tres futbolistas llegaron a esa marca: Steven Gerrard en 212 encuentros, Robbie Fowler tras 158 partidos y Michael Own después de 148 encuentros.


5,0 de 5 estrellasAuriculares correctos buena relación calidad precio\nNos han gustado mucho estos auriculares, los he comprado para mi novio que los utiliza en el trabajo tanto para escuchar música como para recibir llamadas y está encantado, dice que se escuchan genial y no le han dado ningún problema los días que lleva usándolos, los utiliza a diario.\nEl sonido es correcto, el material parece de calidad, tiene pinta de que van a durar bastante y el diseño es sobrio pero son bonitos.\nVienen con una pinza por si te los quieres enganchar.\nVienen muy bien presentados en una cajita, se puede usar como detalle con alguien :)\nNo hay nada que no nos haya gustado de momento.\n5,0 de 5 estrellasMe ha sorprendido lo bien que se oyen\nLos compré para hacer videoconferencias desde el ordenador portátil, porque tiene una clavija única para micrófono y auriculares, lo mismo que los móviles.\nFuncionan genial, tanto para oir, ya sea voz o música, que también los he usado para eso, y lo mismo en la calidad del sonido que oyen en el otro lado cuando hablas. Tanto la clavija como los cables y auriculares tienen muy buena pinta.\nSinceramente no me lo esperaba al ser de bajo coste.\n3,7 de 5 estrellas843\nStillCool Auriculares con Cable Auriculares In-Ear, con Micrófono, Cancelación de Ruido...\n3,5 de 5 estrellas296


Confirmado: Marc Márquez se queda en Honda dos años más -- Motos -- Autobild.es\nConfirmado: Marc Márquez se queda en Honda dos años más\nEl vigente campeón del Mundo de MotoGP, Marc Márquez, ha desvelado por fin sus cartas, tras hace de su renovación con Honda otra batalla más de su particular guerra psicológica.\nTodo parecía indicar que el fructífero matrimonio con Honda Racing Corporation (HRC) no se iba a romper antes de tiempo, pero el vigente campeón del Mundo de MotoGP ha jugado un poco al despiste hasta en eso. Y por eso, hasta ahora mismo, no ha anunciado Marc Márquez que se queda en Honda dos años más.\nTest MotoGP 2018: Márquez celebra su cumple a lo grande\nEl equipo japonés ha anunciado de forma oficial la renovación de Márquez para las dos próximas temporadas. Así pues, el piloto de Cervera (Lérida), de 25 años, campeón del mundo de 125 c.c. en 2010, de Moto2 en 2012 y cuatro veces campeón del mundo de MotoGP (2013, 2014, 2016 y 2017), continuará como piloto de la escuadra Repsol Honda durante las temporadas de 2019 y 2020.\n"Me encanta continuar como piloto de Honda y en un equipo que siempre lo da todo en las carreras", señala en la nota de HRC el piloto, quien reconoce: "Con el contrato ya renovado para las dos próximas temporadas, me puedo centrar en la competición exclusivamente y espero seguir disfrutando como hasta ahora y poder dar el máximo en todo momento".\nFuente: Agencia EFE/Escudería.


Nacer, lactar, amar: crianza con apego\nHe tenido la alegría de descubrir este debate, que me parece que os puede ayudar a decidir qué tipo de crianza os convence más. Como bien sabéis, yo abogo por la crianza con apego, la crianza "responsiva" de la que habla Elena. Os copio el enlace:\nMe encanta que la propia Ferrerós diga que su "método" no se puede aplicar de una forma estricta y que cada niño es diferente... Luego habla de "límites" y de que hay que "ponérselos" a los niños. Como bien sabéis, yo considero que hay límites naturales, no hay que poner ningún límite artificial. Como dice Carlos González, tienen que ser los adultos los que sean capaces de contener al niño, ser capaces de tolerar las frustraciones del niño: cuando respetamos a los niños, les enseñamos a respetar, cuando somos empáticos con lo que a los niños les sucede, ellos aprenderán a ser empáticos con los demás. Nada mejor que comportarse con los niños como a nosotros nos gustaría ser tratados. Yo cada vez tengo más claro que, como dice Elena: "Ojalá poco a poco podamos ir llegándole al gran público y rompiendo los falsos mitos que existen sobre la crianza con apego a la que asimilan únicamente con la lactancia materna, el colecho y el porteo. La crianza respetuosa es esto, pero también supone una realidad mucho más profunda. La crianza con apego seguro es Amor, empatía, comprensión, sensibilidad, acompañamiento, autorregulación, respeto a los ritmos y necesidades de los niños y muchísimo más, en cada casa en la que criais con apego podréis añadir muchísimos beneficios más a la lista".\n¡¡Disfrutad mucho de vuestros hijos!!\nPublicado por Teresa en 1:43


Germinadora de proyectos - Germinadora de Negocios\nGerminadora de ideas, proyectos & negocios\nEste servicio te permitirá traducir tus ideas en acciones a través de una asesoría personal que te ayudará a explorar, desarrollar y pulir tus ideas para crear un proyecto de negocio sólido o decidirte por la mejor idea si es que tienes muchas opciones.\nA personas que quieren crear un negocio y quieren estar seguras de que funcione su inversión, que ya tienen un negocio y lo quieren mejorar, que quieren montar una tienda en línea o que quieren aprender a gestionar proyectos emergentes.\nEsta metodología puede ayudar también a profesionales que ofrezcan sus servicios de manera freelance o que quieran compartir sus conocimientos a través de sesiones online o cursos en línea.\nTrabajaremos en varias sesiones discutiendo tus estrategias para trazar tu plan de negocios de manera efectiva que te permita tomar las mejores decisiones y construir un negocio sólido.\nTrabajaremos juntas durante varias sesiones las estrategias más importantes para comenzar desde cero tu negocio o mejorar el que ya tienes.\nToda la información que trabajemos será absolutamente confidencial y el resultado será todo tuyo, es tu proyecto y es tu marca, yo solo estoy aquí para ayudarte a hacerlo correctamente.\nNo importa en qué lugar del mundo estés, vamos a trabajar en línea y a tu ritmo.\nEste servicio termina con un plan de negocio que te servirá constantemente como un referente para saber cómo llevar a cabo tu proyecto de negocio para que funcione bien. No es el típico plan de negocios aburrido, iremos más a fondo para descubrir las ideas y obstáculos que te bloquean. Podrás calcular la inversión que necesitarás para llevarlo a cabo y tendrás una guía de estilo sencilla para desarrollar el diseño y la estética de tu negocio para que sea consistente, congruente con las necesidades de tu negocio y que destaque entre todos los demás.