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Atentado a Nicolás Maduro - Diario16\nEl 16 de abril de 1961 el pueblo cubano salió a las calles en repudio al bombardeo a los aeropuertos de Ciudad Libertad, la base aérea de San Antonio de los Baños y el aeropuerto de Santiago de Cuba, hoy aeropuerto Internacional Antonio Maceo, que tuvo lugar un día antes. El pueblo indignado se volcó a las calles y Fidel en un discurso histórico señala el carácter socialista de la revolución. Este es el mismo camino que tiene que recorrer la Republica Bolivariana de Venezuela. El imperialismo le ha cerrado todas las puertas a una transición democrática burguesa, al socialismo. La experiencia chilena del Frente Popular con Salvador Allende, es una prueba concreta, de que no es posible la vía pacífica al socialismo, dentro del marco capitalista. El imperio ejerce la violencia indiscriminada contra este pueblo y su gobierno democráticamente elegido. Ya el Libertador Simón Bolívar nos advertía: “Los Estados Unidos parecen destinados por la Providencia para plagar la América de miseria a nombre de la libertad.”\nEste intento de magnicidio debe hacer reflexionar al presidente Maduro y a la conducción revolucionaria de este país. La única solución a la situación económica y política es la toma de poder y declarar el socialismo, con todas las consecuencias que se puedan derivar. Ante la violencia de las oligarquías cipayas y los EEUU, es necesario responder con la violencia revolucionaria del pueblo bolivariano. Para ello el gobierno debe nacionalizar las palancas fundamentales de la economia, (banca, comercio externo, grandes empresas) como así también poner los medios de comunicación al servicio de la revolución.\nSabemos que no es una tarea fácil. A pesar de ello este es el único camino. O se avanza hacia el socialismo o el imperialismo tarde o temprano ganara esta batalla. Confiamos en el pueblo bolivariano y en el presidente Nicolás Maduro, que Venezuela será Socialista. Como nos enseño el Che: “No se puede construir la Revolución con materiales del capitalismo”.


Las brechas de seguridad a menudo tienen implicaciones de privacidad, pero TI debe tomar medidas adicionales para proteger la información personal.\nPublicado:19 dic 2014\nMuchos asumen que los términos privacidad y seguridad son equivalentes entre sí, y que los desafíos de la seguridad afectan a la privacidad de la misma manera. Esto no es exactamente cierto.\nSeguridad, al parecer, es el desafío verdaderamente insoluble no solo para la movilidad, sino para TI en general. Es la única área de TI donde ningún trabajo está realmente hecho nunca. Nuevas amenazas aparecen constantemente, y la complejidad fundamental de los sistemas de TI de hoy en día aumenta el potencial de las vulnerabilidades que podrían resultar en que datos sensibles sean comprometidos. Los profesionales de TI tienen tecnologías eficaces disponibles para abordar los retos de seguridad, incluyendo el cifrado de datos, autenticación y autorización, gestión de contenido móvil y herramientas analíticas que pueden detectar problemas antes de que se conviertan en problemas mayores. Aún así, la vigilancia eterna es el precio que las organizaciones deben pagar por el éxito en el dominio de seguridad.\nSi bien la privacidad móvil –y la privacidad general, en realidad– se puede ver como una rama de la seguridad, en realidad es muy diferente en la práctica. La seguridad se trata de proteger la información y los recursos de TI. La privacidad se refiere mucho más a los derechos de las personas afiliadas a la organización de alguna manera –empleados, clientes, socios, etc.– y a la información que les pertenece.\nDonde la privacidad móvil y la seguridad se superponen\nComo era de suponerse, de todas las violaciones de datos y robos de información personal recientemente reportadas en la prensa, la seguridad fundamentalmente y tal vez esencialmente se superpone en el dominio de la privacidad. Debido a que históricamente ha sido tan difícil de establecer y mantener la seguridad e integridad de los recursos de TI, hemos visto en consecuencia daño a la privacidad también. Y podemos esperar que el creciente clamor por mayores protecciones individuales continuará, y esto, sin duda, llevará en algún momento a soluciones legislativas y de otra índole legal.\nEs mejor, por lo tanto, para las organizaciones cultivar una cultura de privacidad que complementa la cultura existente de seguridad. Esto comienza con una política escrita de privacidad, con base en las siguientes pautas:\nReúna solo información que es absolutamente necesaria, y proteja esta información como cualquier otro material sensible. Comportamiento arrogante, falta de consideración de la gravedad de este problema y soluciones incompetentes deben ser identificadas y desterradas.\nPublique la política de privacidad, y haga que el usuario final la cumpla. Muchas políticas de privacidad contemporáneas suelen ser demasiado extensas y frecuentemente complejas y dictatoriales. Estas son muy propensas a ser malinterpretadas, desafiadas o incluso ignoradas por los usuarios finales. La simplicidad y la consideración de dos vías son críticas.\nManténgase en contacto con un asesor legal. La Cuarta Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos no garantiza el derecho a la privacidad; se trata de la relación entre el pueblo y el gobierno, no entre individuos y corporaciones. Algunas leyes para hacer frente a esta relación ya han sido publicadas, mientras que otras son claramente necesarias y muy probable amplíen su alcance en el tiempo. Tenga en cuenta que las leyes federales, estatales e incluso internacionales podrían necesitar ser consideradas en cualquier caso dado.\nTodas las organizaciones de TI deben tener una lista de control de privacidad para asegurar que su política de privacidad está siendo aplicada y que la exposición legal (y financiera) de la organización se reduce al mínimo. Sin duda, todo el campo de la privacidad seguirá evolucionando.\nCinco tips para el desarrollo de aplicaciones legales – SearchDataCenter en Español


Corazones en red » El uso abusivo de la Eucaristía\nNo dudo, naturalmente, del alto valor de la Eucaristía. Pero sí de su oportunidad por cualquier evento festivo. Todas las cosas, incluso las más valiosas, deben tener su justa medida, su tiempo y su oportunidad, para no caer justamente en lo contrario, la no valoración suficiente por culpa de su banalización. Debe haber un tiempo para cada cosa, y una cosa para cada tiempo.\nDigo esto, porque parece que todo se quiere arreglar “con una misa”. Incluso, los grupos, peñas, asociaciones de vecinos, comisiones de Fiestas, etc., dentro de los festejos que organizan por algún acontecimiento lúdico o conmemorativo, suelen incluir una “Misa solemne”, animada por algún coro (rociero o no). Y no dudo de la buena voluntad de los que lo organizan. De lo que sí dudo es de que eso sea un acierto. La Eucaristía no se celebra para solemnizar nada.\nLa experiencia nos dice que las personas que forman esos grupos, no suelen celebrar la Eucaristía casi nunca, salvo con motivo, por ejemplo, de algún entierro, o funeral al que acuden por razón de la amistad o vecindad con la familia del difunto.\nCreo que se abusa de la Misa; que no se le da el sentido que tiene; que se trivializa, y se convierte en un elemento más, con tinte piadoso, de los diversos festejos. Exagerando un poco, podría decir que, en algunos casos, “forma parte del folklore”.\nCada cosa en su lugar y un lugar para cada cosa. Por bueno que sea algo, si está fuera de lugar, o de contexto, se desvirtúa.\nTags: Félix G.L., Liturgia // 5 Comments »\n5 Responses to “El uso abusivo de la Eucaristía”\nMª LLedó // Nov 9, 2009 at 17:06\nEs cierto que se abusa de la Eucaristía y que mucha gente que acude a esas celebraciones no va nunca a la Iglesia, excepto en contadas ocasiones. Pero, creo yo que los presbíteros deben aprovechar esos festejos para proclamar la Palabra de Dios con fuerza y convencimiento, a lo mejor a alguno se le ablanda el corazón. A muchos esos actos os revientan y lo hacéis de mala gana y con rutina. Otros aprovechan el momento y entran a la carga con la Palabra y presiden las celebraciones con entusiasmo, con fuerza y con convencimiento de que cualquier oportunidad es buena para anunciar la “buena noticia”. Si se abusa de la Eucaristía es porque no nos dan otra cosa\nfélix // Nov 18, 2009 at 10:13\nQuerida María Lledó, no te conozco, pero basta con que hayas tenido la atención de leer mi articulito, para respetar y aceptar tu crítica al mismo. Permíteme, no obstante, que puntualice algunos puntos de tu respuesta.\n1º.- Dices que: “se deben aprovechar esos festejos para proclamar la Palabra de Dios”.\nYo creo que no todo lugar y ambiente es lo mejor para la proclamación de la Palabra. Admito que pueda haber otras opiniones.\n2º.- Dices que: “a muchos, esos actos os revientan y lo hacéis de mala gana y con rutina”. Eso ya es una acusación personal, que no puedo admitir, porque ni me conoces para poder juzgarme, ni me revientan y hago de mala gana y con rutina esos actos. Otra cosa es que en conciencia y valorando la Eucaristía, no me parezca la mejor ocasión para celebrarla. Y una cosa es lo que pienso (y tengo derecho a pensar) y otra cosa es que si tengo que hacerlo, no lo haga con todo el cariño y sentido apostólico que pueda.\n3º.- Dices que: “si se abusa de la Eucaristía es porque no nos dan otra cosa”. La verdad es que no entiendo bien esta afirmación, pero a lo que soy capaz de intuir, puedo decir que nunca me he negado a hacer otra celebración, llámese paraliturgia, comentario de la Palabra, o simple presencia agradecida.\nCon estas palabras no he pretendido buscar polémica; únicamente contestarte con el mayor respeto posible, a una interpretación de mi artículo que creo no se ajusta a lo que yo intentaba. Gracias.\nASP Programming Homework Online Help // Oct 11, 2018 at 8:30\nOnline AutoCad Help // Oct 11, 2018 at 11:51\n토토사이트 // Ene 3, 2021 at 11:00\nThanks-a-mundo for the blog.Really looking forward to read more. Awesome. 토토사이트\n« Cardenal Amigo: “que la gente quiera a Dios” ¿Casualidad o contagio? »


¿Y yo de qué voy? - Página 8\nForofgold Segunda Era, Rocinante\nNuestros miembros han publicado un total de 88889 mensajes en 4435 argumentos.\nHoy a las 5:42 pm por CIKITRAKE\nHoy a las 5:24 pm por Max Blue\npor Dorogoi el Sáb Ene 09, 2021 8:32 pm\nyo me pierdo con todo esto porque no puedo entrar y no tengo tiempo.\nEso del desorden en la moderaciòn fue el problema mayor de ElForo.com. Hasta que tengo memoria eran como diez (o màs) moderadores y nadie podìa dejar de serlo porque el ùnico que podrìa remover un moderador era el Admin que habìa desaparecido (o habìa muerto); deben serlo aun hoy. Aunque habìa tantos, sòlo Esquizo y MagAnna siguieron activas y los demàs eran pasivos sin ni siquiera participar para opinar.\nHabìa un modo de que un moderador denominara un ayudante, reemplazante o algo asì y a mì un amigo me ofreciò si querìa serlo para ayudar. Nietz fue moderador de ese modo. No me gustan esas cosas de moderar pero para ayudar decidì preguntar si los demàs moderadores estaban de acuerdo; dijeron que no. Podìa serlo igualmente si querìa, sin su consentimiento, pero en un ambiente rabioso o desunido no podrìa ser parte de la autoridad. Se sintieron tranquilas cuando decidì no aceptar y yo me quedé feliz sin complicaciones. También estaba el Mango que decìa que se podìa comprar el foro y me preguntaba si me interesaba. Una vez propuse abrir un foro nuevo (como el que abrieron hoy) pero habìa tantas rivalidades que dijeron que no. Hoy me alegro que se negaran porque hoy, casado, no podrìa mantener un foro.\nLo gracioso es que por ahì entraba algùn moderador desorientado que no participaba pero tomaba medidas a gusto y placer sin consultar a los demàs y era un caos. Recuerdo que uno apareciò y me borrò una foto del avatar por impùdica y yo la estaba usando "por màs de un año"; desorientado completamente. Y pensò que hacìa algo correcto....\nElForo fue mi casa por muchos años y me sentì muy bien. Lo ùnico que puedo criticar es lo malo del sistema de moderaciòn que, por suerte, MagAnna logrò compensar y equilibrar; pero sola y sin un Admin no podìa hacer demasiado. En general: un desastre.\nLa autoridad en este ForoPlural es invisible y no tiene punto de comparaciòn con una moderaciòn al estilo Esquizofelia que era todo lo contrario de lo que se entiende por “moderaciòn” e “imparcialidad”. Pobre, la traiciona su caràcter; eso destruyò lo que tenìa de calidad ElForo.com. Y lo màs còmico es que siempre pensò que hacìa lo correcto....\nEn fin. Me alegro que nos visiten.\npor Rusko el Dom Ene 10, 2021 1:54 am\nLa nevada, brutal. Nunca había "precipitado" 30 horas consecutivas. No lo ha hecho de lluvia, pues imagina de nieve, que no se va sino que se acumula. Más de medio metro de nevada, y la ciudad colapsada. Muy bonito todo..., pero poco práctico: imposible moverse (más vale no requerir servicios de ambulancias o bomberos, porque no pueden entrar en las calles).\nY ojito al lunes, que bajan las temperaturas a lo bestia, y se congelará todo...\nEl lunes, todos al teletrabajo..., pero ¿y el martes? El record de temperatura más baja en Madrid fue de -10º en el franquismo más pobretón (años 40 o 50). Según esas previsiones, se batiría el record. ¿¿¿DONDE ESTÁ LA GRETA THUNBERG CUANDO SE LA NECESITA???????\npor Rusko el Dom Ene 10, 2021 1:56 am\nUn espía doble, como en la guerra fría..., ¡como mola!\nQuiero un sueldo de espía doble (y luego, en el otro foro, a ver lo que me paga la Esqui).....\npor CIKITRAKE el Dom Ene 10, 2021 4:48 pm\nHola Doro. Yo creo que si Maganna hubiera moderado el foro sola, posiblemente las cosas hubieran sido diferentes. El problema fue que se dejó deslumbrar por una persona que la llevó al abismo (incluido al foro). Recuerdo que Esquizofelia dijo que ella no quería ser moderadora, pero nunca renunció a su cargo. Igual que lo está haciendo en el forohuevo, no hace falta ser muy listo para saber que eso de no tener ventajas no va con ella. Te saludo.\npor CIKITRAKE el Dom Ene 10, 2021 4:58 pm\nHola Zampa. Lo que yo no entiendo es para qué han puesto tantas normas si son ellas las primeras que las incumplen. Solo basta con leer algunos de sus perfiles para saber que hay por lo menos dos o tres Esquizofelias y otras cuantas Magannas. Es de suponer que los usuarios de ese foro, no serán tan tontos que no se den cuenta que están siendo manipulados. Un saludo.\npor Dorogoi el Dom Ene 10, 2021 5:10 pm\n@CIKITRAKE escribió: Hola Doro. Yo creo que si Maganna hubiera moderado el foro sola, posiblemente las cosas hubieran sido diferentes. El problema fue que se dejó deslumbrar por una persona que la llevó al abismo (incluido al foro). Recuerdo que Esquizofelia dijo que ella no quería ser moderadora, pero nunca renunció a su cargo. Igual que lo está haciendo en el forohuevo, no hace falta ser muy listo para saber que eso de no tener ventajas no va con ella. Te saludo.\ncoincido; sola habrìa hecho mucho màs y mejor ya que es una buena persona, inteligente y dedicada. Recuerdo que muchas veces tuvo que trabajar un montòn para resolver problemas creados por la otra con algunos usuarios, pero no la podìa bannear.\nSon mentalidades que no entiendo en la otra. Probablemente no tenga ningùn valor en la vida real y pretende hacerse valer en el mundo virtual. La verdad es que soñar con ser moderador de un foro para sentirme importante y realizado en mi vida, està muy lejos de mis ambiciones y no logro entender qué la mueve. Me parece bien que colabore para moderar, pero de ahì a sentirse importante por eso hay un abismo.\nEn fin, son modos de reaccionar ante las compliaciones en la vida personal de cada uno. Lo que veo bien es que haya puesto dinero para comprar un foro, pero la actitud no es la correcta y no tiene visiòn de negocios. Espero logre cambiar en futuro.\npor CIKITRAKE el Dom Ene 10, 2021 5:27 pm\nHola Doro. Un amor incomprendido lleva a esas cosas, ella quiere ser importante para que su galán vea que lo puede machacar. Un gravísimo error porque su apuesto galán es mucho más listo que ella. Ni siquiera consiguió hacerle un rasguño cuando injustamente apretó los botoncitos que tanto le gustan. Todo lo contrarió, aumentó su prestigio y ya solo le quedaba venir al nuestro foro a ver si despistando conseguía algo. Por simple despecho hacía un amor incomprendido, tuvimos que irnos todos porque formábamos parte de su grupo. Saludos.\npor Regina el Dom Ene 10, 2021 6:44 pm\nY yo sigo con mis dudas, como lo dije hace tiempo, me gustaba leer a Esquizo, leí un par de temas de ella y hubo algo que me llamó la atención, me recordaba a una historia en otro foro, la contaría pero haría muy largo esto:\npor Regina el Dom Ene 10, 2021 6:58 pm\nEste tema es muy interesante y lo dejo aquí por si alguien quiere leerlo:\nUn poco de historia que no conocía y una invitación a reflexionar sobre las distintas personalidades que andan por estos foros.\npor zampabol el Lun Ene 11, 2021 4:05 pm\n1487 visitas. Casi que me siento obligado a no abandonar este hilo.\nYo conocía toda esa historia desde que desembarqué en el foro.com, y es evidente que no es muy creíble. Ahora bien, siempre he respetado que cada uno adopte la personalidad que quiera. No voy a ser yo quién me ponga a indagar en quién es quién. Eso se lo dejo a mis viuditas que rebuscan en mi facebook, Instagram, Twitter o donde sea para buscarme los paños menores. El problema es que yo no necesito inventarme personajes.\nEn este caso caben dos posibilidades:\nQue sea verdad y que por razones de salud mental de los que la rodean la tengan amarrada a una cama con un ordenador 24 horas al día (porque no se despega) para que se entretenga. La segunda es que se invente el personaje\nEs evidente que la segunda opción es la más posible. No obstante no nos olvidemos de que estamos en foros en los que se usan nicks precisamente para mantener el anonimato. Imagínate a mis viudads si yo les dijera que soy el primo guapo de Brad Pitt.\nSea la una o la dos, es una tramposa y más falsa que un dólar de madera. Justo el tipo de usuario más divertido.\npor Regina el Lun Ene 11, 2021 5:57 pm\n¿Qué hubiera pasado si el tal carioca la hubiera puesto como una gordita, empleada normal de un negocio "x", que sufre de soledad y cuyo vacío llena en un foro? Y no esa de la pobre niña rica. La respuesta hubiera sido otra.\nAquí se dejó sembrada la duda para los más inocentes.\nImagina que un día la tal Patricia noséqueocosa amanece con el ego hinchado y ganas de ver que se dice en Google de ella. Descubre que en un mundo alterno ella es Esquizofelia, con la sagrada misión de defender un foro, como no defiende ni sus tierras, que pelea con el villano Zampabol y sus secuaces y que sus guaruras, todos mensos, no se han encargado ni de darle un susto (sugiero que los contrate tamaulipecos y verá que buenos sustos sacan) y entonces ella dice: "¡Ay, carajo, ajústenme la dosis que yo de eso ni me acuerdo!"\nNadie le va a reclamar a Esquizofelia porque después de todo ella no lo dijo, fue el tal carioca y hay mensos que se la creyeron y en una de esas por eso siguen postrados venerando una imagen que no corresponde.\npor zampabol el Lun Ene 11, 2021 6:59 pm\nNo podemos perder de vista otra cuestión; igual que hay niños en los foros que insultan para sentirse hombrecitos, hay hombres y mujeres con muchas carencias afectivas y emocionales que se consuelan con cualquier caramelo venga se quien venga. Hacen sus castillos en el aire y con eso obtienen algo de felicidad , por eso considero una crueldad dedicarme a desenmascarar a este tipo de personas. Yo prefiero tratarlas a todas como si fueran normales, inteligentes y de nivel.\nPrecisamente ese es el origen de mis problemas con muchos trolls y personajes de ese tipo; el tratarlos como si fuesen normales. Haciendo eso suelo causar el efecto contrario. Se sienten incapaces de entender la mitad de las cosas o de argumentar con cierta solidez y eso los frustra.\nLa solución es insultarme si no pueden echarme o echarme como el caso de Esquizofelia.\nSea como sea yo no voy a entrar en una guerra en la que sé que no hay rival.\npor Regina el Lun Ene 11, 2021 7:38 pm\nComo conté inicialmente, cuando leí ese post de "Carioca" recordé una historia en otro foro y seguro existen muchas historias de ese tipo en muchos foros.\nHay personas que se clavan y se van a la yugular a desenmascarar gente y ridiculizarlas.\nOtras, me incluyo, nos vale sorbete. A mí lo que me da penita es la gente que se cree la historia porque deben estar peor que la que la inventó.\nY otros como tú les dan un lugar y respetan su personaje. Aunque no tanto porque bien que te ríes peeeero en el debate los tratas como personas normales y su locura a un lado\nY al final, para esto son los foros, aprendes, te pasas un rato divertido, nos "creemos" Shakiras/Brad Pitt por un rato, en lo que la amarga realidad nos recuerda que hay que ir a trabajar para ganar el pan de cada día (los que no somos millonarios ) y acá los mexicanos de esta ruda zona, hasta nos secuestran sin ser empresarios poderosos, hijos de papy influyente y demás.\nCreo que cada uno vive el cuento que quiere, lo "peligroso" es cuando la locura los lleva a un nivel de obsesión que los hace andar buscando datos en otras redes sociales para joder o acosar por vía privada a alguien.\nNo, Zampa, no se entra en guerra cuando no hay rival, no hay argumentos,no hay capacidad, cuando quizá para la otra persona esa historia inventada sea todo lo que tiene... sería crueldad innecesaria.\npor Farisha el Mar Ene 12, 2021 3:14 am\nUpssss, ya me perdí en el hilo y ya no me entero de nada ¿algún alma caritativa me podría hacer un resumen chiquitititito?


Reuters: Venezuela pierde la batalla contra la hiperinflación\n@DolarToday / May 11, 2020 @ 3:00 pm\nVenezuela parece estar perdiendo una batalla de más de dos años contra la hiperinflación, ya que comerciantes, intermediarios y compradores aseguran que los precios de varios alimentos se duplicaron en pocas semanas en medio del confinamiento por el Covid-19. ND\nDespués de alcanzar una inflación de más de un millón y medio por ciento en 2018, el gobierno de Nicolás Maduro había conseguido mantener la variación de precios por debajo del 30% en febrero y marzo, pero el tímido logro, gracias a una parcial apertura económica sin estrictas regulaciones al sector privado, se desvaneció en la cuarentena.\nLa fuerte escasez de gasolina que impacta la distribución de alimentos y el sorpresivo salto del tipo de cambio al doble de su valor en los últimos dos meses han incidido en el aumento constante de los precios de los productos más esenciales en Venezuela, señalaron una docena de industriales y analistas consultados.\nEn Petare, el barrio más grande de Caracas, el costo de un combo que incluye ocho artículos básicos subió un 109% desde que comenzó la cuarentena a mediados de marzo, según un informe de la AN, que calcula el índice de precios desde 2017 por el atraso en las cifras oficiales. La tasa de inflación interanual más reciente se ubicó en el 3.365%.\n“Todo sube y tan rápido que lo que cargo en la cuenta bancaria no me sirve para nada”, dijo Diocelina Ospina, una trabajadora doméstica de 67 años, en un abasto de Maracay, una ciudad a una hora de la capital.\nCompró apenas 200 gramos de queso, porque el precio subió más del 40% en una semana. “Nos queda comer poquito y estirar lo que se pueda”, agregó.\nEl encarecimiento de la comida se acentúa en ciudades fronterizas de Venezuela como Maracaibo. Testigos de Reuters confirmaron que en abril un cartón con 24 huevos pasó a costar el doble, en una nación que necesita mantener por debajo del 50% la tasa de inflación mensual para salir de la voraz hiperinflación que comenzó a finales de 2017.\nLa consultora local Síntesis Financiera calculó en el 41% la inflación de abril. Su directora, Tamara Herrera, dijo que “en mayo la inflación puede ser mayor por los desajustes en la cadena de suministro tras la regulación de precios, la escasez de gasolina, además del efecto rezagado de la subida del dólar”.\nEcoanalítica, otra firma local, dice que en abril la inflación fue del 58%.\nGasolina en dólares\nLos efectos de la crisis petrolera global, sumado a las limitaciones que imponen las sanciones de Estados Unidos a Venezuela, comprimieron los ingresos del gobierno y retrasaron las importaciones de gasolina.\nLa opción para transportistas de quesos o verduras, e incluso motorizados que hacen repartos en la cuarentena, fue pagar a un dólar cada litro de gasolina a revendedores en Caracas y entre 3 y 5 dólares en grandes ciudades al occidente, donde se cosecha y procesa la mayor parte de los alimentos, según testigos de Reuters.\nEl suministro irregular del combustible más caro del mundo ha afectado la movilización de las mercancías en las carreteras y los precios de los productos.\nTambién se dispararon en días los precios de artículos que se venden a domicilio, dada la cuarentena. El costo del pollo por encargo aumentó un 143% y de la carne un 50% en dos semanas, de acuerdo al seguimiento de un centro de estudios económicos privado, Cedice. Esas ventas se pactan sin control del gobierno.\nEl torbellino de precios altos y escasez provocó protestas y saqueos en varias poblaciones pequeñas del oriente del país.\nEn respuesta, las autoridades volvieron a fijar precios de 27 productos básicos a fines de abril. La medida, que fue aprobada sin consenso con los industriales, profundizará las fallas de abastecimiento de alimentos, dijeron los gremios.\nEn el primer fin de semana de la regulación se ofrecían huevos solo en puestos callejeros en la ciudad fronteriza de San Cristóbal. Los abastos allí y también en Caracas restringieron las ventas de alimentos a un kilo por persona.\nSiete días más tarde, industriales y automercados de Venezuela subieron precios para protegerse de la hiperinflación, dijeron cuatro fuentes consultadas.\nEn Petare la cesta de productos aumentó un 12% en la última semana de abril. Tras los ajustes de la tasa cambiaria, el gobierno volvió a revisar los precios regulados, que aún están por debajo de lo que marcan los paquetes en los comercios de varias ciudades.\n“Yo tengo un abasto pequeño y ya casi no me da la base para seguir operando”, dijo Gerardo Ávila, un pequeño comerciante en Maracaibo, al noroeste del país. Los productos llegan cada vez más caros y la clientela no tiene margen para comprarlos como antes. “Además, la gasolina ahora es un costo extra”, apuntó.\nEl salto del dólar surgió en paralelo a la decisión del Banco Central de dejar de vender euros y dólares en efectivo a la banca por varias semanas, medida que mantenía estable la tasa, dijeron dos ejecutivos del sector financiero. Fue hace pocos días cuando hizo pequeñas colocaciones de dólares, agregó otra fuente.\nCon la devaluación, un salario mínimo representa unos 2,2 dólares, y muchos dependen de las remesas. Por la crisis global, los envíos pueden reducirse un 42%, estima la firma Ecoanalítica.\n“De dónde voy a sacar yo dólares para comprar comida”, dijo Lupe Urdaneta, una jubilada de 70 años que dejó de recibir una remesa de su hijo en Chile que se quedó sin trabajo. “Desde la semana pasada estoy comiendo una vez al día, todo es muy caro”\n[VIDEO] “PATRIMONIO CULTURAL DE LA HUMANIDAD” Aula Magna de la UCV se convirtió en vivienda para indigentes y lugar de encuentros sexuales\n9:00 pm - Representantes estudiantiles de la universidad publicaron varios videos en un hilo de Twitter en los\nLa OMS advierte que el segundo año de la pandemia podría traer más muertes que el primero\n8:00 pm - El director general de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Tedros Adhanom Ghebreyesus, advirtió\n¡JUZGUE USTED! Enrique Márquez: “Participar en elecciones no es claudicar”\n7:00 pm - El nuevo rector del ente electoral señaló que ha sido un error no usar la\nGerente de comercialización de Lácteos Los Andes se suicidó tras la detención del presidente de la compañía\n5:00 pm - Reinaldo González se encontraba en un octavo piso de un edificio de la empresa estatal\nBanco de Venezuela comenzó venta de divisas en línea\n5:00 pm - Para realizar las operaciones, los afiliados solo deberán ingresar a BDVenlínea personas, hacer clic en\n¡PUNTO ÁLGIDO! Putin: El conflicto palestino-israelí “afecta directamente a los intereses de seguridad de Rusia”\n4:00 pm - La escalada de tensión entre israelíes y palestinos ha alcanzado su punto álgido tras semanas


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Macri convocó a una cumbre de Cambiemos para evaluar los primeros meses de gestión - Diario La Provincia SJ - San Juan\nMacri convocó a una cumbre de Cambiemos para evaluar los primeros meses de gestión\nSerá este mismo miércoles por la noche en la residencia de Olivos. La agenda parlamentaria, que comenzará el 1 de marzo, sería uno de los principales temas.\nmiércoles, 17 de febrero de 2016 08:06\nMauricio Macri llamó a todos los funcionarios de Cambiemos a una reunión para este miércoles por la noche. Alrededor de las 20.30, los ministros del gabinete, diputados y senadores llegarán a la residencia de Olivos.\nSegún informó Télam, el encuentro cumbre tendrá el formato de una cena, en la quinta, un espacio utilizado poco hasta ahora por el jefe de Estado; aunque ahí realizó una de las reuniones más importante en el inicio de su mandato, cuando a 48 horas de asumir convocó a la primera reunión de gobernadores, algo inédito hasta ese momento entre un Presidente y todos los mandatarios en los últimos años.


Furgonetas y barbacoa: la combinación perfecta. | Mercedes-Benz MYVAN Furgonetas y barbacoa: la combinación perfecta. | Mercedes-Benz MYVAN\nFurgonetas y barbacoa: la combinación perfecta.\nLa Academia de la Barbacoa Weber: conocimientos para parrilleros\nEn primavera, apenas los primeros rayos de sol atraviesan las nubes, el carbón para barbacoas empieza a escasear en los supermecados mientras las terrazas y los parques se van cubriendo de densas nubes de humo. La barbacoa está en pleno auge y es uno de los últimos bastiones masculinos. Tobias Walker ha convertido su pasión en una profesión. Este cocinero titulado es maestro de la Academia de la Barbacoa Weber Grill de Berlín. Para él, la barbacoa significa mucho más que asar carne: Es calidad de vida, disfrute y, en definitiva, toda una ciencia. Tobias transmite cada noche su entusiasmo y sus conocimientos a quienes asisten a los cursos que se imparten en la academia. ¿Es cierto que sabe mejor la carne asada con carbón vegetal que la que se hace en la parrilla eléctrica o a gas? ¿A la carne se le pone sal antes o después? ¿Cómo funciona, exactamente, el famoso sistema de tapa de la parrilla Weber? Hasta los parrilleros más experimentados pueden aprender aquí cosas nuevas. Incluso las ensaladas, los helados y la pasta se llegan a poner en la parrilla. No es de extrañar, por tanto, que las plazas para los cursos se agoten con tanta antelación. Cada año, en los centros de la academia situados en diversos lugares de Alemania, Suiza y Austria unos 30.000 parrilleros aprenden cómo dar la vuelta correctamente a la carne.


John Otto Knohr Guardia se anuncia como nuevo CEO de DHL Global Forwarding para América Central y el Caribe (CENAC) – IBO\n#DHLGlobalForwarding #CEO #JohnOttoKnohrGuardia\nDHL Global Forwarding, el especialista en carga aérea y marítima de Deutsche Post DHL Group, anunció hoy que John Otto Knohr Guardia será el nuevo CEO de DHL Global Forwarding para la región de América Central y el Caribe (CENAC). En su nuevo cargo como CEO de CENAC, Knohr será responsable de gestionar las actividades de negocio de DHL Global Forwarding y dirigir a más de 1.500 empleados en 6 países (Costa Rica, Panamá, Honduras, Guatemala, Nicaragua, El Salvador) y el Caribe. Knohr reportará directamente a Bill Meahl, CEO de DHL Global Forwarding, Américas.\n«Es un placer para mí anunciar que John Otto Knohr Guardia será el nuevo CEO de DHL Global Forwarding para la región CENAC. Su amplia experiencia en nuestro sector y su visión para lograr un fuerte crecimiento en nuestro negocio tendrán un enorme impacto sobre nuestra red en plena expansión,» declaró Meahl. «El compromiso de John por obtener rentabilidad, servicio, calidad y clientes satisfechos refuerza nuestra posición de especialistas líderes en transporte de cargas.»\nTras más de 19 años de experiencia en diversos cargos dentro del sector logístico, en 2014 Knohr se incorporó como director de DHL Global Forwarding para Panamá y el Caribe. Con su liderazgo y su capacidad de gestión, Knohr implementó un plan de cambio de rumbo, con el que logró que Panamá pasara de ser un país con un EBIT negativo a ser el País del Año en las Américas en 2019. Su compromiso con la orientación al cliente permitió asimismo a la empresa alcanzar niveles aún más altos en satisfacción del cliente. En combinación con la visionaria agenda de digitalización de Knohr, su liderazgo generó un aumento de la productividad, mayores niveles de lealtad del cliente y la constitución de un equipo superior de gerencia de gran efectividad y alto rendimiento.\nKnohr se incorporó a DHL en 2010 en calidad de director de Ocean Freight para América Central y el Caribe. Bajo su mando, las ventas de Ocean Freight aumentaron más de un 50 por ciento y el EBIT creció un 184 por ciento en tres años. Además, introdujo más de 10 nuevos servicios y creó una sólida red de Carga a Contenedor Parcial en su región.\nAntes de incorporarse a DHL, era director gerente para Costa Rica y Panamá en una empresa de logística de servicios aéreos y marítimos.\n25 septiembre, 2020 24 septiembre, 2020 nikmarroCEO, DHLGlobalForwarding, JohnOttoKnohrGuardia\nAnterior Entrada anterior: El ecosistema de HMS se abre paso para permitirle a los desarrolladores crear un futuro digital\nSiguiente Entrada siguiente: WiseMarket, una plataforma de e-commerce diseñada para crecer


El ingreso en la función docente como funcionario ha ido cambiando de regulación, ha habido situaciones transitorias, excepciones ... Se habla de nueva regulación con ideas como baremación experiencia, cambiar los temarios, los tipos de pruebas, si estas son eliminatorias, consolidar a los interinos, crear un "MIR docente",... En este post intento dar detalles sobre regulación, suele haber polémica en cuanto a qué valorar y cómo, además de qué situaciones excepcionales contemplar.\nAl escribir este post surgen muchos otros temas; dejo apartados finales para otros temas que pueden ser otros posts.\nCambio de 2017 (en BOE en febrero 2018)\nResumen del cambio de 2017\nEn qué consiste el cambio de 2017\nCambio 2020 (en BOE en abril 2022)\nCambio abril 2020\nCambio septiembre 2020\nOrdenación interinos en las pruebas y ordenación opositores en las pruebas\nIngreso y selección como interinos. Efecto bilingüismo, idioma autonómico, equilibrio baremo\nConversión plantillas de centros privados concertados en funcionarios\nNuevos requisitos para ingreso\nSelección profesorado a dedo / diferenciado a ciertos docentes\nRegulación propia CCAA\nAprobar sin plaza / plazas desiertas\nEscribo en noviembre 2017 al ver en la web del ministerio de educación un proyecto para cambiar la normativa. Incluyo una cronología que iré revisando.\nMe centro en ingreso (lo añado a post sobre jerga educativa)\nEste post me recuerda también este tuit que puse en su día: si el ingreso es complejo y lleva tiempo, que te cambien las reglas del juego a mitad de camino lo complica más.\nañadiría una nube "cambios reglas" sobre opos: programación LOE/LOMCE, requisitos CAP/TED/Máster, cambios baremo y regulación listas,...\nResumo aquí ideas (para más detalles leer todo el post, ha ido variando y revisándose hasta llegar a BOE en febrero 2018) de lo que cambia para 2018 y 2020 (salvo para comunidades que convoquen antes de cambio RD, como Cataluña...). El plazo de 2018 y 2020 lo indica borrador consulta publicado 30 noviembre 2017 (indica ofertas de 2017 a 2019), que por experiencia será ha sido salvo mínimos cambios lo que se acaba publicando en BOE (se publica el 24 febrero 2018)\nSeguro (estaba en borrador Real Decreto presentado 27 octubre 2017/ se confirma o amplía en borrador Real Decreto presentado 23 noviembre 2017/ está en borrador consulta publicado 30 noviembre 2017. Se confirma en conferencia sectorial 20 diciembre 2017, se confirma en BOE 24 febrero 2018)\nSe modifica baremo: pasa a ser 60% oposición y 40% baremo, frente a un 2/3=66,67% y 1/3=33,33% antes.\nSe aumenta puntuación experiencia previa a máximo 7 puntos, frente a 5 puntos antes.\nSe aumenta años máximos de experiencia a 10 años, frente a 5 años antes (en borrador 23 noviembre 2017 se amplía a 10 años, en borrador 27 octubre 2017 eran 7)\nCasi seguro (no estaba en borrador Real Decreto presentado 27 octubre 2017 pero se añade en borrador Real Decreto presentado 23 noviembre 2017/ está en borrador consulta publicado 30 noviembre 2017, se confirma en BOE 24 febrero 2018)\nHabrá más "bolas" (mayor número de temas a elegir), de modo transitorio una más (aparece en borrador 23 noviembre 2017)\nSe valorará más la Formación académica y permanente" con máximo 5 puntos, frente a 4 antes\nNo viable que aplique en 2018 (se confirma que no aparece en BOE 24 febrero 2018)\nPrimera prueba no eliminatoria (lo citan sindicatos y se aplicó en situación transitoria de 2007, se confirma que sí seguirán siendo eliminatorias en mesa 30 noviembre 2017, en nota prensa ministerio y en borrador consulta publicado 30 noviembre 2017. Se confirma en conferencia sectorial 20 diciembre 2017, dictamen Consejo Escolar Estado 9 enero 2018 no modifica lo propuesto en borrador de que sí sea eliminatoria. En reunión 17 enero 2018 sindicatos insisten en reabrir el tema, pero el ministerio dice que lo da por cerrado)\nNuevos temarios (primer borrador 23 noviembre 2017, pero no aplicarán a 2018. En mesa 30 noviembre se confirma no aplicarán hasta 2020)\nMIR docente (enlazo a post separado)\nNuevos requisitos para ingreso (nivel inglés, nivel competencia digital...)\nSegún lo que dice el borrador de Real Decreto de 27 octubre 2017 de 23 noviembre 2017 (ver más adelante, es el último disponible cuando escribo esto)\nSe aumenta años máximos de experiencia a 10 años, frente a 5 años antes.\nHabrá más "bolas" (mayor número de temas a elegir), de modo transitorio una más\nAntes en título VI (en transitorio anterior)\ncuando en la situación vigente antes de este cambio 2017, ya sin ser transitorio, era una bola menos\nSe ve que el cambio supone valorar más baremo/valorar menos la oposición, y se centra en valorar más la antigüedad y valorar menos lo demostrado durante la prueba. Favorece a interinos que tengan antigüedad.\nEl cambio es muy similar al cambio del periodo transitorio de 2006 a 2010, definido en\nDe hecho, como se comenta más adelante en análisis legal, si se agarran a la disposición transitoria decimoséptima, y aplicarla es válido (no lo veo claro) aplicaría todo este Título VI y todo lo que dice, por lo que\n(con el borrador de 23 noviembre 2017 esto da igual; lo aplican sin agarrarse a ello)\nLa primera prueba dejaría de ser eliminatoria (eso también favorece a interinos antiguos; da igual como hagan la prueba, llegan a la parte final donde se les valora el baremo)\n1. La fase de oposición constará de una única prueba estructurada en dos partes, que no tendrán carácter eliminatorio.\nCuando antes sí lo era\nEl tema de que el cambio va en serio lo descubro en noviembre 2017, pero pongo información por orden cronológico. Retrocediendo veo que en mayo 2017 el ministerio dijo que no iba a haber cambios y al mismo tiempo dijo que igual sí.\nModificación del RD de Acceso a la Función Docente\nANPE ha preguntado al MECD si se estaba planteando la modificación del RD 276/2007 que regula el acceso a la función docente\nEl 11 de mayo tuvo lugar una reunión de la Mesa Sectorial de Educación del MECD, para tratar asuntos relativos a las ciudades autónomas que son competencia del Ministerio (Ceuta y Melilla).\nAprovechando la presencia en la Mesa del Director General de Evaluación y Cooperación Territorial, ANPE preguntó si el MECD se plantea modificar el RD 276/2007 de acceso a la función pública docente de cara a las futuras convocatorias de oposiciones, dadas las confusas informaciones que hay sobre el asunto.\nEl Ministerio aclaró que no se plantea modificar el sistema de acceso actual, pues éste cumple claramente con lo recogido y firmado en el Acuerdo de la Mesa General para reducir la tasa de interinos.\nPor otro lado, se nos ha trasladado que es intención del Ministerio convocar la Mesa sectorial para hablar de la aplicación del citado Acuerdo en el ámbito docente, en lo que se refiere al número de convocatorias y qué cuerpos docentes convocar cada año para, posteriormente, trasladarlo a las CCAA. Una medida que aplaudimos en aras a la necesaria coordinación de las convocatorias entre las distintas CCAA.\nHoy se ha presentado en el Ministerio de Educación una carta conjunta de todos los sindicatos para reclamar la convocatoria urgente de la Mesa Sectorial de Educación para tratar los distintos aspectos de la oferta de empleo público docente de los próximos años así como el modelo de acceso e ingreso.\nANPE y el resto de sindicatos manifestamos el malestar ante la actitud del MECD de no cumplir con lo acordado en la reunión del 28 de junio: iniciar una negociación en la primera quincena de septiembre comprometiéndose a establecer un calendario de reuniones. Y le exigen la convocatoria urgente de la Mesa Sectorial de Educación. Para las organizaciones sindicales es imprescindible que las personas aspirantes a las futuras ofertas de empleo en la función docente tengan la seguridad de cómo se van a desarrollar las pruebas, el temario, las plazas y cuerpos que se va a convocar y demás aspectos.\n27 octubre 2017 Borrador del Real Decreto\nIncluye un pdf de una página con el documento (fecha interna consultado 10 noviembre es 30 octubre)\nBorador Modificación RD Acceso Docente.pdf\nEl mismo pdf lo encuentro en la web de Magisterio, con fecha interna 27 octubre\nCopia local aquí\n31 octubre 2017 Proyecto del ministerio (actualizo enlace respecto al momento de escribir el post; cuando la "Consulta pública previa" está cerrada el enlace cambia, pero sigue estando en otro sitio de la web el ministerio)\nFecha de inicio: 31/10/2017\nFecha límite para la presentación de aportaciones: 15/11/2017\nCuando lo descubro el día 10 de noviembre, compruebo que no se ha publicitado vía redes sociales del ministerio\nConsulta pública sobre reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes De 31/10/2017 a 15/11/2017 Faltan 5 días ¿No publicitado en Twitter por @educaciongob?¿cuantos docentes lo conocían? Yo no\nLa idea de cambios la había escuchado días antes, pero no sabía que fuese oficial por el ministerio\nComentado en este hilo del foro docentesconeducacion.es\n7 noviembre 2017 mesa sectorial sindicatos-ministerio\nINFORME DE LA MESA SECTORIAL ORDINARIA MINISTERIO (07-11-2017)\nMECD:Resumen las cuestiones más relevantes de la reunión que mantuvieron con las CCAA el pasado día 30 de octubre. En esa reunión fue aprobado por unanimidad de las CCAA el documento de modificación parcial del RD 276/2007 presentado en la pasada Mesa Sectorial por el Ministerio.\ninforme mesa sectorial MEC 7-nov-17.pdf\nCCOO Madrid: CCOO denuncia que el Ministerio de Educación, Ciencia y Deporte no reconoce ni valora la experiencia docente.\nNos informan desde la mesa sectorial que el gobierno NO acepta que las pruebas sean no eliminatorias . A pesar de la #PNLInterinxs\n7 noviembre 2017 sindicatos hacen propuestas para Madrid\n(Lo mismo se indica adjunto en este documento)\nEs decir, llaman proceso extraordinario a las oposiciones de 2018, creo entender que basándose en que en ese año hay una situación extraordinaria de reducción de interinidad.\nEl Gobierno propone que la experiencia pese más que en oposiciones anteriores.\nNo todas las centrales están de acuerdo y piden un cambio más amplio\nSe debate en el congreso, propuesta de mayo\nAprobada #PNLinterinxs Acordando esta transaccional con el PSOE esperamos apoyar negociaciones MECD y sindicatos que se dan justo ahora\nEl Gobierno busca la forma de liquidar los 'temarios infinitos' de las oposiciones\nAbre una ronda de contactos con expertos para reformar los exámenes de acceso a la Administración y hacerlos más atractivos para los jóvenes talentos\n¿quiénes serán esos "expertos"?\nCCOO, UGT y CSIF estallan contra la oposición de maestros de Secundaria tras la reunión con la Mesa SectorialAdemás, la UGT ha manifestado su "sorpresa al conocer que el Gobierno de Navarra es partidario de que las pruebas selectivas del concurso oposición sean eliminatorias", contrariamente a la propuesta realizada por el sindicato.\nMi aportación al Proyecto del RD de acceso a la docencia https://t.co/wIatmmnSCD cc @educaciongob @IMendezdeVigo @USIE_IE @IEAndalucia @EducacionCan\nHay una mesa de negocación y se presenta nuevo borrador modificación Real Decreto 276/2007 y borrador de nuevos temarios\nInformación en webs de sindicatos\nSe comenta también aquí\nTambién información y comunicado aquí\nSe anuncia convocatoria oposiciones Cataluña...según normativa vigente en momento convocar no aplican los posibles cambios, aunque sé aprueben antes de realizar las pruebas\nSe publica la convocatoria de oposiciones de Cataluña\nSe cita el Real Decreto 276/2007, pero me surge la duda sobre qué aplicará si la normativa es cambiada antes de abril 2018 que se celebrarán las pruebas\nya publicado y firmado por @IMendezdeVigo http://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?action=fitxa&documentId=803048&language=ca_ES … Cita RD 276/2007 sin más ¿pueden aclarar oficialmente qué aplicará si cambia esa normativa entre la publicación de hoy y esas pruebas en abril 2018?\nEn la normativa se indica que son pruebas eliminatorias, lo que parece sugerir que no se cambiará para el resto\nPer superar cadascuna de les dues parts s'ha d'obtenir una puntuació mínima de 2,5 punts a cadascuna d'elles i així, quan se superin, poder aplicar la ponderació corresponent.\nLa superació d'aquesta prova permet a l'aspirant passar a la segona prova\nPrevista nueva mesa\nDonde se cita esto\nSindicatos piden que las pruebas no sean eliminatorias\nSe abre nuevo plazo de consulta pública, y se publica el borrador con fecha interna pdf 30 noviembre, con la propuesta realizada el día 30.\n>Pues sí veo criterios objetivos: en mi opinión, la experiencia en un público implica haber pasado por un proceso con igualdad, mérito y capacidad para estar allí, lo que no ocurre en un centro privado.\nCCOO hace petición en change.org sobre cambios en el modelo de acceso\nManifestación sindicato para pruebas no eliminatorias\nConvocatoria manifestación sindicatos para 19 diciembre para pruebas no eliminatorias\nComentario sobre Cantabria\nLos sindicatos hacen campaña para pedir que no sea eliminatoria, tema que citan algunas CCAA\nPedimos a @marcialmarinh un modelo de acceso docente para la #OPE de educación en el que las partes de la fase de oposición no sean eliminatorias. Y si no... #AlMinistroCarbón.\nNota de prensa PIDE del registro de firmas en el Congreso sobre las pruebas no eliminatorias junto con @SIDIMURCIA @SindAlternativa @insucandc\nComienza la Conferencia Sectorial de #Educación en la que el @gobaragon defiende que la fase de concurso y la experiencia se valoren más en el acceso a la función docente. Además, se pide que las pruebas no sean eliminatorias. Asiste @MaytePerez2 #EducaAragón\nEducación tendrá el respaldo de nueve comunidades a su modelo sobre las oposiciones a profesor\nLa mayoría de sindicatos se oponen a un sistema que contempla que las pruebas sean eliminatorias y han convocado protestas\nNota de prensa del ministerio, deja claro que es eliminatoria, y aporta normativa\nEl ministerio lo tuitea a las 20:00 (en la web estaba antes)\nSe comenta tema de no eliminatorio en varios sitios\nEl gobiermo se apoya en el sindicato ANPE y los consejeros populares para enfrentarse a la PNL aprobada en el congreso y al resto de sindicatos imponiendo pruebas eliminatorias en los exámenes de oposición educación\n“Es imprescindible que la fase de oposición esté compuesta por una prueba con partes no eliminatorias.” @pacogarcisuarez en La SER http://ow.ly/xGtc30hmHxd Es una reivindicación con todas las garantías jurídicas y que beneficia a todas las personas aspirante\n!!ES LEGAL!! ▶La propuesta de FECCOO @feccoo sobre MODELO DE ACCESO A la Función Publica Docente está avalada en el marco Jurídico!!! Interviene @pacogarcisuarez en la @La_SER !El MECD miente! @feccoo @lanbrue @eljoserh @Jovenes_FE_CCOO @JaumeMayor @jsgracias https://t.co/9PTHeTT7ww\nDocentes pedirán en Consejo Escolar que las oposiciones no sean eliminatorias\nEl dictamen se publica 16 enero 2018\nSindicatos asumen que van a ser eliminatorias comentan margen CCAA\nEncuesta Oposiciones Docentes\n¿Qué parte prefieres antes Programación y unidad o temas y práctico ?\nEste sería uno de los pocos márgenes que dejaría el RD a comunidades\nSe publica dictamen 1/2018\nReunión con sindicatos sobre temarios, pero sacan tema pruebas eliminatorias, que no dan por cerrado\nCCOO considera que el Ministerio está tratando de abrir el debate sobre los temarios habiendo cerrado en falso la negociación relativa al modelo de acceso a la función docente. En este sentido, CCOO informa al Ministerio de que ha presentado un informe jurídico muy solvente que pone en cuestión las razones legales que el Ministerio alegaba para no modificar ciertos aspectos solicitados por CCOO. El informe presentado por CCOO indica que:\na. Hay doctrina de diferentes tribunales que permite ir más allá de la valoración en el concurso-oposición de los méritos más allá del 40%.\nb. Hay doctrina que permite que el valor de la experiencia supere el 12% en el total de la fase del concurso-oposición y recuerda que en 2011 el peso de la experiencia fue del 16% y no hubo ningún problema legal.\nc. No es cierto, como afirma el MECD, que esté fuera del ordenamiento jurídico la elaboración de una única prueba con distintas fases, y que, por tanto, lo que se conoce popularmente como pruebas no eliminatorias son perfectamente legales.\nComo consecuencia de lo anterior, CCOO solicita al Ministerio la reapertura de las negociaciones.\nEl Ministerio responde que las negociaciones están en sus últimas fases y las dan por cerradas.\nAcademias de oposiciones pasan borrador de Real Decreto\nResúmenes, Consejo de Ministros\nEl Gobierno modifica las pruebas de acceso a la función pública docente\nMODIFICADO EL REGLAMENTO DE INGRESO, ACCESO Y ADQUISICIÓN DE NUEVAS ESPECIALIDADES EN LOS CUERPOS DOCENTES\nRespecto a borrador consulta pública 1 diciembre 2017, veo que cambian de orden primer y segundo párrafo iniciales, se añade\ny previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 23 de febrero de 2018\nSe redacta de manera distinta (se cita nombre disposición largo, 60% y 40% pasa al final...)\nEn el borrador cita en su título la normativa que cambia\nY esa normativa, en su propio título la parte de LOE en la que se apoya\nse regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada Ley\nSi vamos a esa disposición citada\nVamos a ver; esto es LOE aprobada en 2006, y la LOMCE aprobada en 2013 no lo modificó.\nEl periodo transitorio aplicó de 2006 a 2010; yo mismo tuve oposiciones en 2008 y 2010 en Madrid con reglas transitorias, pero en 2012 ya no aplicaron.\nEl tema se puede entender como que el título de la normativa de 2007 cita la disposición adicional porque en ese momento aplicaba y el título de la normativa de 2017 cita la disposición adicional simplemente por citar el nombre completo de la normativa que cambia, pero es peculiar.\nSi, forzando el tema, alguien dice al aprobar LOMCE se entiende que aplica otros 4 años más, aplica en 2013 a 2017; es decir, no veo que sea legal un nuevo periodo transitorio para que aplique a 2018.\nDe hecho, en 2014, 2015 y 2016 hice oposiciones en Madrid sin que aplicase nada de las condiciones transitorias.\nEs más, ese Real Decreto 276/2007 ya se modificó, y la modificación aplicó dentro del periodo transitorio de esos 4 años\nY hay más; retocar el sistema de ingreso modificando privilegios es algo peculiar.\nLa regulación del periodo transitorio del Real Decreto 276/2007 fue llevada al Tribunal Supremo y al final tuvo que ser modificado varios años después (en 2013!, 4 años después del periodo transitorio), pero sin efectos retroactivos porque hubiera sido brutal.\nLo que hicieron, orientado a favorecer a un coletivo concreto (los interinos antiguos) era ilegal.\nDetener tener cuidado con lo que hacen; parece que solamente afecta a 2018 pero afecta a mucha gente y tiene un efecto importante.\nLa sentencia citada en ese BOE se puede ver en\nRoj: STSJ CLM 2939/2011 - ECLI: ES:TSJCLM:2011:2939\nTERCERO.- A la vista de lo expuesto, esta Sala concluye que el punto controvertido vulnera el derecho de igualdad contemplado en el art. 14 CE y, en particular, el derecho a acceder en condiciones de igualdad a las funciones y cargos públicos, con los requisitos que señalen las Leyes ( art. 23.2 CE ).\nEn efecto, la normativa anteriormente expuesta exige que todos los candidatos realicen en fase de oposición la misma prueba en la que se valora el conocimiento de la especialidad, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas de la docencia, requisitos que obligatoriamente deben ser iguales para todos los candidatos (apartado 5.1 de la resolución impugnada).\nEl punto impugnado (informe sustitutivo del ejercicio B.2) permite que la preparación y exposición de la Unidad Didáctica (B.2) sea sustituida a elección del interesado por un informe que valore sus conocimientos acerca de la unidad didáctica. Esta sustitución instaura una diferenciación irracional, desproporcionada y discriminatoria, por lo siguiente:\na) supone una ventaja evidente respecto a los que no pueden beneficiarse de tal sustitución por no reunir los requisitos establecidos pues se les exige la preparación y exposición oral de una unidad didáctica, con la consiguiente diferencia de trato injustificado que ello supone;\nb) y sostenemos que el trato es injustificado porque no debe olvidarse que estamos en la fase de oposición, no de concurso, por lo que un informe de la Administración no es un instrumento idóneo para valorar sus conocimientos acerca de la unidad didáctica, que es el objetivo de esta parte B.2). A los profesores interinos ya se les valorará los servicios prestados en la fase de concurso, por lo que no procede sustituir la preparación y exposición de una unidad didáctica por un informe pues, por mucho que se pretenda por la Administración demanda, no puede tener un efecto equivalente o sustitutivo. Un informe con el contenido previsto en la resolución no puede ser equivalente a la preparación y exposición de una unidad didáctica, con la utilización del material que se considera oportuno; los objetivos que se consiguen con uno y otro no son equiparables. La preparación y exposición de una unidad didáctica exige demostrar una aptitud y conocimientos demostrados en una prueba de carácter público, lo que no puede ser equiparado el informe sustitutivo;\nc) porque se atribuye como puntuación máxima la misma que a la Parte B.2), lo cual es desproporcionado en atención a los principios de igualdad, mérito y capacidad que se exige para la prueba B.2, al igual que se considera desproporcionado que dicho informe pueda tener hasta un 30% de la calificación de la fase de oposición, pues con este informe el interino tiene una ventaja innegable que no puede ser tolerada respecto al respecto de participantes;\nd) porque, como sostiene la recurrente, ello supone introducir un segundo Tribunal (la Comisión a que se refieren las bases) que evaluará una parte de la prueba en el caso de algunos de los participantes, lo que introduce un segundo criterio de evaluación sólo aplicable, como decimos, a algunos de los aspirantes. Es cierto que las bases pretenden mantener la autoridad del Tribunal a la hora de valorar ese informe, pues dicen que será valorado por dicho Tribunal; pero no debe olvidarse que el informe en cuestión no es uno que exponga una serie de datos objetivos que puedan ser valorados por el Tribunal de oposición, sino que se trata por sí mismo de un verdadero informe de valoración. De modo que lo que las bases, al parecer, pretenden, es que b) y sostenemos que el trato es injustificado porque no debe olvidarse que estamos en la fase de oposición, no de concurso, por lo que un informe de la Administración no es un instrumento idóneo para valorar sus conocimientos acerca de la unidad didáctica, que es el objetivo de esta parte B.2). A los profesores interinos ya se les valorará los servicios prestados en la fase de concurso, por lo que no procede sustituir la preparación y exposición de una unidad didáctica por un informe pues, por mucho que se pretenda por la Administración demanda, no puede tener un efecto equivalente o sustitutivo. Un informe con el contenido previsto en la resolución no puede ser equivalente a la preparación y exposición de una unidad didáctica, con la utilización del material que se considera oportuno; los objetivos que se consiguen con uno y otro no son equiparables. La preparación y exposición de una unidad didáctica exige demostrar una aptitud y conocimientos demostrados en una prueba de carácter público, lo que no puede ser equiparado el informe sustitutivo; c) porque se atribuye como puntuación máxima la misma que a la Parte B.2), lo cual es desproporcionado en atención a los principios de igualdad, mérito y capacidad que se exige para la prueba B.2, al igual que se considera desproporcionado que dicho informe pueda tener hasta un 30% de la calificación de la fase de oposición, pues con este informe el interino tiene una ventaja innegable que no puede ser tolerada respecto al respecto de participantes; d) porque, como sostiene la recurrente, ello supone introducir un segundo Tribunal (la Comisión a que se refieren las bases) que evaluará una parte de la prueba en el caso de algunos de los participantes, lo que introduce un segundo criterio de evaluación sólo aplicable, como decimos, a algunos de los aspirantes. Es cierto que las bases pretenden mantener la autoridad del Tribunal a la hora de valorar ese informe, pues dicen que será valorado por dicho Tribunal; pero no debe olvidarse que el informe en cuestión no es uno que exponga una serie de datos objetivos que puedan ser valorados por el Tribunal de oposición, sino que se trata por sí mismo de un verdadero informe de valoración. De modo que lo que las bases, al parecer, pretenden, es que\nPor terminar de comentar temas legales, en el "documento de consulta pública previa" colgado en el ministerio (no cuelgan borrador cuando lo publican la primera vez) indican ideas (añado enlaces a normativas citadas)\nLa Ley 3/2017, de 27 de junio, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2017, haciéndose eco del acuerdo para la mejora del empleo público firmado el 29 de marzo de 2017 por el Ministerio de Hacienda y Función Pública y Las Organizaciones Sindicales, establece en su artículo 19 el objetivo de reducir por debajo del 8% la tasa de cobertura temporal en determinados ámbitos del sector público, entre los que se encuentra el personal docente, a través de procesos de estabilización a desarrollar que deben articularse en base a las ofertas de empleo que deberán aprobarse y publicarse en los respectivos Diarios Oficiales en los ejercicios 2017 a 2019.\nSe cita Artículo 19. Oferta de Empleo Público u otro instrumento similar de gestión de la provisión de necesidades de personal.\nveo que cita reposición 100%\ny además el tema del 8%\nUna vez que han desaparecido las limitaciones aplicadas en el sector público a la incorporación de nuevo personal, es necesario articular, de forma transitoria, un sistema de ingreso a los cuerpos de funcionarios docentes en el que se valore de forma preferente la experiencia docente previa en los centros públicos de la misma etapa educativa, con total respeto a lo establecido en la jurisprudencia del Tribunal Constitucional sobre la materia.\nLo veo 21 abril 2020, pero es de 15 abril\nProyecto de Real Decreto por el que se modifica el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada LeyEnlace externo, se abre en ventana nueva\nFecha de inicio de aportaciones: 15 de abril de 2020.\nFecha límite para la presentación de aportaciones: 6 de mayo de 2020.\nRemisión de aportaciones a: RDModificaIngreso@educacion.gob.es Enlace externo, se abre en ventana nueva\nResumen en una línea: modifica disposición transitoria tercera para que aplique a la oferta pública de 2020, antes solo hasta 2019\n>Que yo sepa no hubo cambio en BOE, al menos en RD 276/2007\nSurge el 24 septiembre 2020\nÚLTIMA HORA | Gobierno y comunidades eliminarán el requisito del máster de profesorado para dar clases en institutos públicos durante la epidemia\nEl Ministerio de Educación pacta también con las autonomías simplificar el currículo escolar y que los exámenes de selectividad vuelvan a ser más sencillos este curso\nEl Ministerio de Educación y las comunidades han acordado eliminar, mientras dure la situación excepcional de epidemia, el requisito del máster de Profesorado de Secundaria que ahora es necesario para impartir clases en institutos tanto públicos como privados de ESO, Bachillerato y FP, así como en escuelas de música y artes escénicas, artes plásticas y diseño y oficiales de idiomas. Se trata de un título que dura uno o dos años y sustituyó en su día al Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP). El paso se ha dado a petición de las autonomías, parte de las cuales han manifestado, en el seno de la Conferencia Sectorial de Educación celebrada este jueves, que no encuentran suficientes profesores para sus planes de refuerzo y para cubrir las bajas que se van produciendo en los centros educativos. “Han agotado sus listas de sustitutos”, ha resumido la ministra de Educación, Isabel Celaá.\nLa ministra ha señalado que los profesores que se incorporen sin el máster sí deberán tener el resto de capacitaciones. Aunque no ha precisado más, entre los requisitos generales figuran contar con una titulación universitaria y, en buena parte de las comunidades, acreditar determinados niveles de idiomas. Los gobiernos regionales, ha indicado Celaá, no han cuantificado cuántos profesores más necesitan.\nEl diagnóstico realizado por las comunidades y el Gobierno no es compartido por todos los actores del mundo educativo. Óscar Barberá, decano de Magisterio de la Universidad de Valencia, de cuyas aulas salen cada año un millar de titulados en el máster en Secundaria, está convencido de que no faltan docentes habilitados en España. “Las universidades públicas llevamos 10 años formando a decenas de miles de profesores. Son muchísimos, porque el máster también se realiza a distancia y porque para las universidades privadas se ha convertido en una fuente de recursos. Es mentira que no haya suficientes [docentes con el posgrado], más allá de que falten perfiles de profesorado concreto, por ejemplo de dibujo, en ciertos lugares. Otra cosa es que haya comunidades que han empezado a buscarlos tarde y ofrezcan condiciones que no resultan atractivas para que acudan titulados de otros lugares de España. Si tienes que ir a Madrid, pero no te ofrecen unas condiciones económicas suficientes o solo te garantizan dos meses de trabajo, es normal que a muchos no les valga la pena”. El sindicato CSIF se ha manifestado, por su parte, preocupado por la bajada de calidad del profesorado que puede derivarse de la supresión del requisito del máster.\n>Opinión personal: más allá de valorar la utilidad del máster, es un sinsentido que un requisito deje de serlo de un día para otro.\nEse mismo día se publica un trámite de audiencia, pero no está relacionado, aunque sea sobre FP y se hable de que faltan profes de FP, modifica Real Decreto 1224/2009.\nSindicatos y profesores del máster creen que la medida muestra la "improvisación" de las administraciones con la contratación de profesores y además lanza el mensaje de que cualquiera puede enseñar\nEmpieza en abril 2021, pero surgen cosas antes y más tarde. Ver el apartado sobre consolidación de interinos, borrador previo a trámite de audiencia en diciembre 2021\nIntento plantear varias ideas, ya que en "Documento de consulta pública previa" se indica "La modificación normativa pretende establecer el marco básico que debe regular el ingreso y acceso a los cuerpos docentes", y considero que hay aspectos que deben contemplarse como normativa básica.\n1. La función docente es igual para todos, funcionarios de carrera e interinos.\nMisma labor, mismas obligaciones y mismos derechos, por lo que no hay que regular solo "ingreso" pensando en ejercer siendo funcionario de carrera, sino también pensando en ser funcionario interino. Hay que regular el ingreso en la función docente, y debe reflejarse a nivel básico igualdad.\n2. Igualdad en calificación y ponderación para ingreso.\nNo tiene sentido que haya unas posibilidades de ingreso y unas ponderaciones para el ingreso como funcionario de carrera en concurso-oposición y otras distintas para el ingreso como interino vía listas, y que además sean distintas según cada administración.\n¿Tiene sentido que se presenten 1000 candidatos y sea el número de plazas el que decide el criterio de ordenación y las posibilidad de ingresar y ejercer, porque se ordena de manera distinta a partir del número de plazas de esa convocatoria?\nPor ejemplo, 2016 en Madrid salen 90 plazas Física y Química, el que con criterio de ordenación de concurso-oposición está en posición 91 no saca plaza y sus posibilidades de trabajar dependen según cómo se ordena con otros criterios la lista de interinos. Sin embargo, si ese mismo año hubieran salido 100 plazas, hubiera trabajado, o si hubieran salido 80, habría gente que en lugar de tener plaza no trabajaría.\nPongo un ejemplo que para mi muestra lo tremendamente injusto de esta situación: la posición 91 de concurso oposición 2016 en Física y Química en Madrid, que fue "el primero candidato de todos los que no han sacado la plaza", pasó a estar más allá del 150 en la lista de interinos. En la asignación tuvo vacante, pero igual en otra especialidad podría ni haber trabajado por haber sido colocado en esa posición. Con situaciones como la renuncia a plaza de gente que tuvo plaza en dos comunidades finalmente sacó plaza ¿tiene sentido que sea más importante el punto de corte que la regulación en decidir la posición para que se "ingrese" en la función docente?\nMi propuesta es que la regulación global de interinos sea igual, con carácter básico, que la regulación de concurso-oposición:\nhttps://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372#a252/3 nota de oposición\n1/3baremoSi ese criterio es válido para ingreso como funcionario de carrera, debe ser válido para el ingreso como interino.\n3. Cuerpo único, ingreso único.El cuerpo de docentes es único y como prueba de ello existe un concurso de traslados a nivel estatal. Una persona que ingresa en la administración de una comunidad autónoma puede ser trasladada a otra, por lo que entre ellas una está reconociendo la validez del ingreso realizado por la otra, sin cuestionarlo. De la misma manera que ocurre con funcionarios de carrera, debería ocurrir para interinos: un interino que ha superado unas pruebas y obtenido una calificación en una administración debería tener derecho a que esa calificación sea válida en otras administraciones para la misma labor. Eso evitaría que algunos tengan que estar "eligiendo" en qué comunidad se presentan en caso de que las pruebas coincidan en fechas (las CCAA son aparentemente independientes para la gestión pero se coordinan muy bien para hacer coincidir fechas y obligar a elegir). El denominado "efecto llamada" desaparecería, y obligaría a las CCAA a homogeneizar pruebas y condiciones laborales si quieren que los interinos puedan ingresar y ejercer en ellas.Por poner un ejemplo especialmente chocante que muestra la necesidad de homogeneizar, en Física y Química en el práctico Canarias en 2018 no se realizó ningún problema con cálculos, cuando sí lo hicieron el resto de CCAA.\n4. Ingreso y necesidad de reingreso.\nUna vez superado el ingreso como funcionario de carrera, no se vuelve a realizar ninguna prueba, sin embargo un funcionario interino que haya superado el ingreso, pero no ha obtenido plaza, debe repetir el ingreso en cada convocatoria para estar en listas y optar a volver a ejercer de nuevo.Considero que se debe contemplar que una vez superado tenga validez permanente, como sucede con los funcionarios de carrera, contemplando como proceda que se ha estado ejerciendo de manera reciente y que esa experiencia ya supone haber superado criterios de ingreso. Muy relacionado con lo anterior, se debería tener en cuenta la experiencia previa como interino en el caso de ingreso como funcionario de carrera, contemplando como proceda la posible "convalidación" de ciertos elementos, ya que se ha podido ejercer como funcionario interino durante años y hay aspectos del periodo de prácticas que se podrían obviar.\n5. Proceso de ingreso transparente.Modificar Real Decreto 276/2007 considero debe contemplar Ley 19/2013 de transparencia, y establecer con carácter básico garantías en el proceso: publicidad activa de enunciados de las pruebas realizadas y de documentación para objetivar la calificación. Existen múltiples resoluciones de transparencia asociadas a la transparencia en procesos selectivos.\nArtículo en prensa asociable (no es solo de opos docentes)\nNueva consulta, aportaciones hasta 12 diciembre 2021\nSe enlaza un borrador en Drive\nMás tarde se enlaza en más sitio\nAhí se cita convocatoria día 21 diciembre\nLas pruebas de la oposición a profesor ya no serán eliminatorias y contará más que antes la experiencia\nIncluye borrador que indica 21 diciembre 19 h\nSe ha filtrado el TERCER borrador sobre modificación del RD para estabilidad de interinos en educación. Os comento algunsd novedades que las hay importantes.\n1) Sobre la parte del concurso- oposición. La primera novedad es que ya no se elige entre programación y unidad didáctica. Ahora es SOLO una unidad didáctica\n2) La experiencia docente en espacialidades distintas se reduce a la mitad. No se ha cambiado como pedían algunos sindicatos.\n3) Dentro del apartado de "otros méritos" que vale un punto ahora se ha AÑADIDO que se podrá lograr con cursos de formación; no sólo con aprobar una oposición desde 2012 que sigue valiendo hasta 0.75\nAhora vamos a la parte de estabilización sin oposiciones.\n[disposición adicional quinta]\n1) Se mantiene que la experiencia docente en otra especialidad vale la mitad\n2) NOVEDAD. En la parte de otros méritos, que vale hasta CINCO puntos, se podrá lograr hasta un MÁXIMO de DOS puntos por los cursos de formación. Siguen dando 2.5 puntos por cada oposición aprobada SOLO desde 2012.\nTe podrás presentar en CUALQUIER CCAA de España siempre que cumplas los requisitos lingüísticos. Esto va a provocar un follón de cuidado. Gente de Cataluña, Euskadi, Valencia, Galicia ... presentándose en cualquier punto pero al revés, no. Ríete tú de la España plurinacional\nLa intención de aprobar el definitivo, una vez que pase el trámite parlamentario, es MARZO. Ojo. En el trámite puede haber MODIFICACIONES aún porque sigue siendo un BORRADOR. Además aún queda el desarrollo de cada CCAA porque hay muchos matices aclarar, por ejemplo:A) En la parte de formación académica hay CCAA que solo permitían presentar UN máster, por lo que habrá casos que solo puedan aspirar a un punto y otros a más\nB) Los puntos por expediente (notable, sobresaliente) son distintos en cada ccaa sobre el límite (a partir de .5, .8, .9)C) ¿Valdrán las oposiciones aprobadas en una determinada CCAA en otra? Porque los procedimientos, puntuaciones de las partes, etc han sido distintas en cada CCAA\nD) ¿Van a sacar todas el mismo número de plazas de estabilización por especialidad? Porque las hay grandes y pequeñas\nE) ¿Valdrán solo los cursos desde 2012? ¿Valdrá cualquier curso de cualquier CCAA o sindicato regional en otro lugar?\nF) ¿Se van a arriesgar CCAA grandes como Andalucía a estabilizar interinos de otras CCAA mientras se van al paro interinos suyos provocando una crisis social?\nG) El proceso de estabilización es UNO. Tienen hasta 2024 para hacerlo. ¿Cada una las hará cuando quiera o será conjunto el mismo mes? ¿Se hará antes o después de oposiciones?\nH) Las oposiciones. ¿Maestros tendrán dos oportunidades (2022 y 2024) y secundaria solo una (2023)?\nHay varios temas relacionados: posible ingreso como funcionario por vías excepcionales sin oposición, selección a dedo de profesorado (que aplicaría a interinidades y luego a ingreso)...\nAlgunas reflexiones en este hilo\nMétodos de acceso a la función pública docente: el temazo de las oposiciones, el interinaje, las comisiones de servicio, los traslados, inspección, y otras hierbas. Reflexiones varias y dispersas de una amazonia: no es un jardín; es mucho más.\nSe incluyen los interinos porque los interinos también son funcionarios\nSurgen las comisiones de servicio, que ya tienen post asociado: Comisiones de servicio en Madrid y opacidad\nPongo ideas que pueden pasar a ser post separados\nPendiente revisar información histórica/relacionada en post como ¿que se sabe del esattuto docente?\nPost separado Temarios oposiciones docentes\nPost separado Ocupar puesto pagado con dinero público: libre concurrencia, igualdad, mérito, capacidad, publicidad y transparencia\nPost separado Acceso docente: MIR\nEs algo surrealista para quien no lo conozca. En Madrid no existe, pero me consta que en otras CCAA sí.\nPor intentar decribirlo: es un acto en el que se exige presencia física, a veces solamente eso, otras entregar la programación, y nada más. Es una manera de obligar estar presente y descartar gente: si no se acude al acto de presentación ya no se puede seguir en el proceso selectivo.\nEn Asturias (que por cierto no hay acto de presentación),...\nCon la tase de interinidad tan alta que hay en 2017, que obliga por indicaciones de Europa a reducir por debajo del 8%, no hay que perder de vista que el "ingreso y selección docentes funcionarios" implica cómo se hace con los interinos.\nEs un tema que comenté en este foro\nPongo la parte final\nEl proceso de oposición y la ordenación de funcionarios frente a interinos se cita en este post (entre otras cosas)\nLos interinos son ordenados en una bolsa por estricto orden de tiempo de servicio desempeñado en las administraciones públicas, y los interinos nuevos sin tiempo de servicio son ordenados inicialmente por la nota obtenida en las oposiciones. Los primeros trabajos desempeñados por los interinos son, por lo general, sustituciones, cuya duración depende de la duración de la baja del funcionario sustituido. Las sustituciones se adjudican según surgen y en estricto orden en el que se encuentren los interinos en la bolsa. Así, estar situado mejor o peor en la bolsa no determina la calidad de tu puesto de trabajo, sino el azar de que le toque ser llamado en el momento de la sustitución más conveniente. Con toda la ilusión, el interino se incorpora a su primera sustitución. En Andalucía podría ser en un pueblo a cientos de kilómetros del domicilio del interino para una baja de 10 días.\nSegún se acumula tiempo de servicio aumentan las posibilidades de que tener adjudicada una plaza vacante, es decir, una plaza que no está ocupada por ningún funcionario (jubilaciones, excedencias, ocupación de cargos directivos, fallos de cálculo en la adjudicación de cursos…) y se le concede a un interino durante un curso entero.\nTambién está relacionado con el tema de ordenar de manera distinta bilingües y no bilingües, de manera que una persona con un 0 en la prueba puede adelantar para ejercer como interino a otra que sí aprobó, pero no es bilingüe. Cuando hay varios méritos, hay que ver cómo se valoran, se puede ver Ocupar puesto pagado con dinero público: libre concurrencia, igualdad, mérito, capacidad, publicidad y transparencia\nCon el tema de bilingüismo hay casos en los que un título de idiomas, del que uno se examina en unas horas, acaba puntuando en baremo lo mismo o más que un grado o un máster que implica años.\nTambién está el tema del idioma autonómico: para opositar en comunidades como Galicia o Cataluña hay que tener un certificado de ese idioma.\nUn certificado lingüístico es un mérito para ser funcionario, pero no puede ser nunca una barrera discriminatoria.\nPara trabajar en Cataluña no es necesario saber catalán pero para @CiudadanosCs es imprescindible saber inglés para dar Historia de España en Madrid. Llamadme loco, pero le veo fisuras a esto. A ver si mi primo @lugaricano me lo explica\nSí, un certificado en LENGUA EXTRANJERA no puede ser barrera discriminatoria para impartir Historia, Biología, Música, Plástica o EF... No como en esas CCAA en las que colaboran,como socios de gobierno, a esa discriminación. Para lenguas cooficiales respeto a Constitución y EBEP.\nSe puede comentar que hay un tema de fraude de ley; la tasa de interinidad en educación es muy alta, se encadenan interinidades años, y deberían haberse ofertado esas plazas y esos interinos haber tenido la oportunidad de pasar a funcionarios. Es un tema complejo porque parece imposible que un proceso selectivo sin oposición, que parece no respetar igualdad, mérito y capacidad, pero lo contempla el estatuto de los trabajadores\n>Ver post separado sobre igualdad, mérito y capacidad\nEl pasado 15 de Octubre de 2016 se constituyó la Plataforma Estatal para la Consolidación y Estabilidad del Profesorado Interino.\nEntre sus objetivos están promover:\nLa igualdad en las condiciones laborales entre los docentes.\nConsolidación de empleo del colectivo docente interino.\nPuedes acceder a la propuesta marco, en el siguiente enlace:\nPropuesta marco PECEPI\nLas organizaciones y colectivos que la forman son:\nFederación Estatal de Docentes Interinos (FEDI), formada por:\nPongo algunos enlaces\nAIDMUR (Asociación de Interinos Docentes de la Región de Murcia) http://www.aidmur.org/\nNAD (Nuevo Acceso Docente) http://accesodocencia.blogspot.com.es/\nAsamblea de Docentes Interinxs de Madrid http://adimainterinxs.blogspot.com.es/\nDe esta manera pasa a estar ya oficialmente en el TJUE una nueva consulta vinculante, como las que dieron lugar a las 3 famosas sentencias europeas, ...\nHace unos días desde un medio digital se me plantearon una serie de cuestiones en relación con los procesos selectivos que se estaban realizando por las Administraciones Públicas y, más concretamente, se solicitaba mi opinión sobre una proposición de ley que había presentado un Grupo Parlamentario (Podemos) en una Asamblea Legislativa autonómica (Comunidad de Madrid) que tenía por objeto “hacer funcionarios (en verdad, personal estatutario)” a todos los interinos por medio de un concurso de méritos, sin realizar por tanto pruebas selectivas (oposiciones) que midieran conocimientos, destrezas, actitudes o aptitudes (esto es, las competencias que cada candidato debe acreditar para el desarrollo de las funciones y tareas del puesto de trabajo). En esta entrada recojo ampliadamente algunas ideas-fuerza sobre esa compleja cuestión, pues sin duda estará viva en el debate político, sindical y funcionarial de los próximos años.\n7 diciembre 2018 (asociado a Justicia)\nLocalizo un artículo a través Twitter\nOposiciones trucadas. No solo se deben impugnar ante la JCA, sino que la Fiscalía debería intervenir: ¿no se está incurriendo en prevaricación con este tipo de convocatorias amañadas indecentemente? Aviso a navegantes\nAcceso a la condición de funcionario público del personal laboral. Exigencia constitucional: principios de igualdad, mérito y capacidad. ¿Así se acreditan tales principios?, ¿con preguntas prefabricadas y con "chuletas" para consultar? Un escándalo.\nOposiciones con libros y sabiendo las preguntas: la ayuda de la Xunta al personal\nEl Gobierno gallego pacta con dos sindicatos un plan para promover el acceso a la carrera de funcionario de 2.177 empleados laborales fijos\nROJ: STSJ AR 735/2020 - ECLI:ES:TSJAR:2020:735\n... existencia de abuso en su contratación por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, y reconocer su derecho a ser indemnizado en el momento de su cese, a razón de 33 días de salario/año de servicio, condenando a la Administración demandada a estar y pasar por esta declaración.\nLímite de tres años para los interinos en las administraciones públicas*\nVía @civio @evabelmonte\n*RDL14/2021 Disposición final segunda. Adaptación de la normativa del personal docente y del personal estatutario y equivalente de los servicios de salud.\nReal Decreto-ley 14/2021, de 6 de julio, de medidas urgentes para la\nNo van a hacer fijos a los interinos con más de 5 años.\n📌Se establecen dos procesos extraordinarios para las plazas ocupadas por interinos más de 3 años, diferenciando las que llevan más de 5 años.\n🔗En este análisis de @AIDMUR se explican las claves\n>Plazas ocupadas más de 5 años por interinos se adjudicarán en un concurso de méritos. En base al artículo 61.6 del TREBEP.\n->Plazas ocupadas entre 3 y 5 años se adjudicarán en un proceso extraordinario de concurso de oposición. Donde el peso del concurso será del 40% y primará la experiencia.\nTanto un proceso como el otro deberán aprobarse antes de junio del 2022, convocarse antes de diciembre del 2022 y resolverse antes de diciembre del 24.\nQue una plaza esté ocupada por interinos más de 5 años, o 3, no quiere decir que sea siempre por el mismo interino.\nLas personas que pierdan su puesto de trabajo con motivo de estos procesos serán indemnizadas a razón de 20 días por año trabajado.\nEducación tendrá que adecuar su normativa a esta nueva ley antes del 6 de julio del 2022, o en su caso aplicarla directamente\nProposición de Ley Orgánica para regular la integración voluntaria de centros educativos privados en la red pública.\n22/000176 Proposición de Ley Orgánica de modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación para la regulación del proceso de\nintegración voluntario de determinados centros educativos privados en la red pública de centros educativos.\nSe habla de exigir cierto nivel inglés, cierto nivel competencia digital...\nAl tiempo que se habla de cambio de temarios en 2017 surge este tema para 2018; a mi me sugiere que en 2020, cuando apliquen nuevos temarios, podría exigirse cierto nivel x de competencia.\nIntentar certificar una competencia digital es tema para post aparte; veo que es una historia para sacar dinero.\nLOMCE: El director podrá nombrar a dedo personal y rechazar interinos. Se legaliza contratar nativos y Empieza por Educar..\n6 junio 2013 @xarxatic\n7 abril 2017 @xarxatic\n13 febrero 2019https://twitter.com/bnas_j/status/1095818919447810048\nNo sembla que sigui jurídicament admissible que personal equiparable a «alta direcció» participi en les eleccions sindicals docents. A Catalunya Aquesta equiparació es dona a partir d les FUNCIONS; el tipus de contractació no necessàriament hi ha de coincidir. @La_Directa\nRegulación propia de CCAA\n23 enero 2018 se publica Ley Foral 17/2017, de 27 de diciembre, reguladora del acceso a la función pública docente.\n(Por su volumen para sacar a post aparte, como otras cosas: proceso (enlaza con MIR), transparencia, tasa interinidad ...)\nPara quien no conozca unas oposiciones, se suele asumir que "aprobar las oposiciones es lo mismo que sacar plaza", pero no es así.\n1. Se aprueban las oposiciones\n2. Se hace una nueva nota de concurso-oposición\n3. Se seleccionan a las personas según el número de plazas\nPor ello pueden surgir varias situaciones:\n-Aprobados sin plaza: hay más personas aprobadas que plazas\n--Variante: aprobar oposición pero no concurso-oposición por falta de baremo\n-Plazas desiertas: hay más plazas que personas aprobadas\nEs algo peculiar lo de aprobar sin plaza: con recortes y pocas plazas, muchas personas aprobaban una oposición entera varias veces y tenían que volver a repetir todo el proceso (enlaza con consolidación)\nEn 2018 se convocan muchas plazas por muchas comunidades, y eso genera polémica.\nDoy mi visión: generalizando y de manera aproximada se puede decir que aprobaban primera fase un 10% de opositores, y que eso suponía que había aprobados sin plaza al haber pocas plazas antes, pero ahora, con aproximadamente el mismo número de aprobados, quedan plazas desiertas.\nDatos (Física y Química Madrid, pendiente detallar más)\n-2015 aprobaron 49 para 7 plazas.\n-2016 aprobaron unas 155 personas, pero había 90 plazas.\n-2018 aprueban unas 120, con 166 plazas.\nEl numero de opositores global es similar, en torno a mil, aunque no todos se acaban presentando si coinciden entre comunidades. En 2016 hubo 4 dobletes en FQ en Madrid. Al convocar todas las comunidades el mismo día no van todos los opositores a Madrid, al haber muchas plazas van muchas personas a probar, al estar la regulación de interinos como está a muchos les basta con presentarse y sacar un cero para trabajar .... Hay muchas cosa que afectan a esa situación, y no se trata de culpar a los tribunales ni de culpar a los opositores.\nLo que es incuestionable es que el proceso debe ser más transparente, y eso lleva a Oposiciones: transparencia\nCreo que es una combinación de número de plazas y aprobados, no es una masacre especial.\nY como comenta acertadamente, algo falla en el proceso:\nSi las #OposiciónSecundaria2018 fueran una buena medida de calidad 1. No haría q gente aprobada las repitiera 2. No debería llamarse para trabajar de interino a nadie con un cero. Los mismos convocantes hacen ambas, prueba de q ni ellos mismos se las creen\nEn Extremadura también plazas desiertas\nLos afectados lamentan el oscurantismo con los baremos de corrección y anuncian que impugnarán la convocatoria si no se hacen públicos los exámenes\nTras estas noticias surge la idea de que no se cumpliría la tasa de interinidad que fija Europa menor 8% (pendiente mirar), y eso podría suponer nuevas oposiciones, cosa que aparece en prensa al día siguiente. Quizá haya en 2018-2019-2020 como hubo en 2014-2015-2016 en secundaria Madrid.\nEl 8,4% de los puestos están desiertos pese a examinarse unos 200.000 titulados\nRey propone cambiar el sistema de oposiciones para evitar las vacantes\nCritica que el formato permita a los interinos seguir en la bolsa de trabajo sólo con presentarse al examen: «Muchos, ni siquiera lo cubren».\n"Denunciaremos ante la justicia las irregularidades cometidas en las oposiciones de Secundaria"\nEntrevista en La Ventana de Canarias a José Ángel Gómez, uno de los 300 afectados que aprobaron el pasado verano la OPE de Secundaria, pero no han superado la fase de concurso por no tener experiencia docente\nconsolidación interinos covid19 MIR MIR docente oposiciones pendientes posts asociados


LA SABIDURÍA DE LAS CUATRO ESTACIONES - Revista BALLESOL\nInicio REPORTAJES DE INTERÉS LA SABIDURÍA DE LAS CUATRO ESTACIONES\nLA SABIDURÍA DE LAS CUATRO ESTACIONES\n¿A quién no le afecta el tiempo? El viento cuando sopla de Poniente o Levante, según en qué parte de España estemos, nos altera… Todo lo relacionado con el tiempo nos acompaña. Salimos a la calle y ya en el ascensor hablamos del tiempo con el vecino. El eterno frío, las alergias y el calor insoportable que no nos deja conciliar el sueño en verano son algunas situaciones que corresponden a temas estrella de conversación. Y cuando no es la meteorología directamente, las estaciones del año dan coba. Y es que con la primavera la sangre altera y el vocabulario se enriquece con ella y con el resto de estaciones. Todo lo vinculado con las estaciones del año forman parte de nuestro rico lenguaje. Seguro que alguno de los lectores ya habrá escuchado “invierno frío, verano caluroso”, “frío en invierno, calor en verano, esto es lo sano” porque este invierno será recordado porque no cesaba la lluvia, sobre todo en la zona sur de España. Y es que más de un andaluz habrá afirmado en este 2010: “la primavera pasa ligera, al revés que el invierno, que se hace eterno”.\nLas palabras que acompañan a las estaciones son sabias porque nos predicen el tiempo, nos mencionan las características del clima, nos sugieren el estado de la estación del año o incluso acompañan a algún Santo. Son toda una enciclopedia meteorológica. Por ejemplo, en invierno podemos decir “agua de enero cada gota vale un dinero” para explicar que en enero suele ser un mes muy lluvioso. “Por san Antón media hora más de sol” significa que los días van alargando poco a poco. En verano la riqueza léxica del español nos regala dos ejemplos de refranes: “el verano que más dura, buen invierno asegura”, que denota que si el verano se alarga demasiado, el invierno vendrá con mucha agua. “A invierno lluvioso, verano caluroso” y “buen tiempo en junio, verano seguro” son dos refranes que predicen claramente cómo puede aterrizar la estación que arranca el 21 de junio porque “en junio el día veintiuno es largo como ninguno”. “El otoño verdadero, por San Miguel (29 de septiembre) el primer aguacero” y “mucha agua en la otoñada, poco trigo y menos cebada” son otros dos ejemplos que responden al mes otoñal para anunciarnos que si llueve en exceso, los frutos pueden verse afectados.\nLos pescadores, los agricultores, las personas de la tierra son quienes mejor pueden predecir una estación, con permiso de los meteorólogos profesionales. Es incuestionable la sabiduría de los hombres y mujeres que trabajan en el entorno natural.\nLos refranes nos hablan de la duración de los días: “la primavera pasa ligera, al revés que el invierno, que se hace eterno”, “veraneando se va el tiempo volando” o “en el verano hay día para casarse, enviudar y volverse a casar”, es decir, que los días estivales son tan largos que pueden cundir en exceso. También hay otros que comunican los efectos negativos de las estaciones del año para algunas personas: “tan malo es para los niños el verano, como el otoño para el anciano”, “en otoño y en invierno tiembla el enfermo”, “otoño e invierno malas estaciones para los viejos”. Hasta las estaciones nos manifiestan el tipo de comida que mejor nos conviene, según la época del año, como “por primavera el pescado y en invierno el estofado”.\nHemos hablado al principio de la lluvia, pero se nos olvida citar los efectos positivos de la lluvia en la estación otoñal, ya que “otoño lluvioso, año copioso”; no ignoremos que “en verano lloverá, mas primero tronará”. Y aprovechando que estamos en verano, no nos llame la atención si alguien menciona que “el sermón y el zamarro no son para el verano”, porque ambos pueden resultar pesados para esta época del año.\nYa el refranero popular nos anuncia lo negativo que es el cambio climático para nuestra salud y lo pernicioso para los frutos que nos da la naturaleza porque “cuando en verano es invierno, y en invierno verano, nunca buen año”. Y si tuviese música este artículo, qué mejor que incorporar “Las cuatro estaciones de Vivaldi”.\nArtículo anteriorLUMINOSA, ALEGRE, FESTIVA, MEDITERRÁNEA…\nArtículo siguienteENTRE NOSOTROS 30


VinaRock.tk Ver Tema - Busco viaje compartida en auto de Valencia\nFecha actual Jueves, 19 Septiembre 2019, 14:47\nBusco viaje compartida en auto de Valencia\n#57864 por simlei\nJueves, 21 Abril 2016, 20:56\nsoy estudiante de intercambio y voy a Vina Rock. No de lejos es mi primer festival, pero en espana si. estoy muy emocionado de tal superbien va a salir este fin de semana XD\nYo y una amiga buscamos una viaje compartida en coche de Valencia al festival. Por supuesto tenemos bastante equipaje, pero quien no.. Pues. Alguien tiene coche y 2 lugares libres de Valencia? Pagarémos muy adequado!!


Jacometrezo y las cervezas de abadía | Casimiro Mahou\nCASIMIRO MAHOU CERVEZA ALE Y LAS CERVEZAS DE ABADÍA\nCada una de las cervezas de la colección Casimiro Mahou es una invitación a entrar en la historia de un estilo cervecero. Actualizadas en una receta única, Casimiro Mahou Cerveza Lager y Casimiro Mahou Cerveza Extra homenajean a las lagers. Casimiro Mahou Cerveza Trigo, por su parte, desciende de la tradición de las 'weissbier' alemanas. Y Casimiro Mahou Cerveza Ale, la ale de alta fermentación de la colección, ha elegido como inspiración a las cervezas de abadía.\nY como los buenos cerveceros saben, eso no significa que haya sido creada en un monasterio, ni que haya sido elaborada a mucha altitud. El concepto "alta fermentación" hace referencia a que los procesos de transformación de los azúcares en alcohol se producen en la parte superior del tanque. Y el término "de abadía" se aplica a las cervezas que, en su proceso de elaboración, siguen los métodos y recetas que tradicionalmente utilizaban los monjes abades en el centro de Europa, en los monasterios que fueron el origen de la cultura cervecera.\nDe hecho, son muchas las cervezas que siguen este proceso, y que comparten esa forma de elaboración: Chimay, Orvay o La Trappe son algunas de las más clásicas; así como las Grimbergen Blonde y Double, o la Mezquita de Alhambra, cervezas que también pertenecen al grupo Mahou San Miguel y que pueden denominarse herederas de este estilo. Todas ellas comparten el uso de cebadas malteadas, a veces caramelizadas, que explican su característico sabor a cereal tostado y sus aromas afrutados y dulces.\nEs fácil reconocerlas al servirlas, por los tonos dorados y ocres del líquido que suele servirse en copas con forma de cáliz, como el vaso Snifter de Casimiro Mahou Cerveza Ale, y a una temperatura que permita desenvolver sus pronunciados aromas. Son cervezas con mucho cuerpo, de espuma fina y textura persistente, cuyo trago persiste en el paladar, y que son idóneas para acompañar a quesos fuertes, carnes, guisos y platos de sabores intensos. Es recomendable incluso pata tomar junto a los postres, más si estos son de chocolate, platos junto a los que este tipo de cervezas proporcionan sorprendentes combinaciones.\nCASIMIRO PARA CADA MOMENTO DE LA NAVIDAD\nEL BAR DEL SIGLO XXI: FUSIÓN ENTRE TRADICIÓN Y MODERNIDAD, COMO EN CASIMIRO MAHOU\nCONSEJOS PARA TOMAR CASIMIRO MAHOU EN CASA


El espumillón u oropel (en México conocido como escarcha) es una decoración de Navidad similar a una guirnalda, utilizada en los interiores, especialmente en el árbol de Navidad, que se coloca junto a las bolas del árbol. Suele ser una larga cuerda de cinta de papel desaliñada diseñado reflexivo o de plástico que se implementan en las ramas del árbol, envolviendo en forma irregular. Se puede colgar del techo o alrededor de las estatuas, farolas, etc. El espumillón moderno fue inventado en Nuremberg, Alemania, en 1610, y fue hecho originalmente de plata rallada.\nEl espumillón u oropel (en México conocido como escarcha) es una decoración de Navidad similar a una guirnalda, utilizada en los interiores, especialmente en el árbol de Navidad, que se coloca junto a las bolas del árbol. Suele ser una larga cuerda de cinta de papel desaliñada diseñado reflexivo o de plástico que se implementan en las ramas del árbol, envolviendo en forma irregular. Se puede colgar del techo o alrededor de las estatuas, farolas, etc. El espumillón moderno fue inventado en Nuremberg, Alemania, en 1610, y fue hecho originalmente de plata rallada. (es)