Lo que sabemos hasta ahora de Marvel's Avengers - Es De Gamers\nLo que sabemos hasta ahora de Marvel’s Avengers\nDesarrollado por Crystal Dynamics y distribuido por Square Enix es el próximo juego a lanzarse el 15 de mayo del 2020 en PlayStation 4, Xbox One, Microsoft Windows y Stadia.\nFue anunciado con un teaser de revelación en 2017 por Square Enix. Y desde entonces, muy poca información se había revelado sobre el juego. Square Enix ha revelado que se tratará de un juego en tercera persona de acción y aventura. Bill Rosemann, director creativo de Marvel Games, anunció que The Avengers Project será un juego que dure muchos años, haciendo énfasis en la historia completamente nueva con la que contará el juego y la variedad de personajes y escenarios.\nEn la pasada E3 de el presente año 2019 se mostró al publico un nuevo trailer el cual revelaba un poco más de esta nueva historia de los héroes de Marvel; al igual que se mostraron los diseños de los personajes, los cuales en su momento causaron algo de controversia, pero con el tiempo han ido detallando los rostros y diseños de los personajes.\nHace un par de meses se reveló al público un gameplay titulado “A-Day Gameplay” que revelaba el gameplay de cada uno de los personajes y el desencadenante de la trama, que al parecer será la separación de estos héroes y por consecuencia el juego se enfocaría en reagrupar a estos héroes.\nHace 3 semanas se reveló y liberó un nuevo avance revelando al nuevo personaje jugable, y el que al parecer sera el personaje protagonista de esta historia que sera nada mas y menos que Kamala Khan “Ms. Marvel”.\nTodo esto era lo único que se sabia sobre el juego, pero las mecánicas, el meta y la formula central del juego no estaba del todo claro, hasta hace unos pocos minutos que se reveló las principales características de la historia y las mecánicas del juego.\nLa historia comenzará en el A-Day (ya mostrado anteriormente en avances), durante la inauguración se revelará un reactor de cristal (que al parecer será el que le otorgue los poderes a Kamala) después de sufrir un ataque y que ocurra una terrible explosión se le culpará a los Vengadores dejándolos en ruinas y siendo forzados a separarse.\nEn su ausencia, una organización tomará el lugar de los héroes, esta organización es llamada AIM. Cinco años después, AIM, en su afán por un futuro seguro suplió a los superhumanos con IA avanzada o “robots”, para simplificar.\nEs ahí donde comienza una conspiración contra los héroes declarándolos ilegales, y donde Kamala Khan entra en la historia, ya que siendo una “fan” de los Vengadores y siendo víctima del A-Day se embarca en una misión para demostrar la inocencia de los héroes.\nAl parecer, el juego empezará a tomar rumbo en la historia cuando se establece una “Base” que seria el helitransporte desmantelado, en esa base se podrá personalizar a los héroes para jugar en solitario o en línea, cada uno de los héroes contará con distintos trajes inspirados en los cómics y muy seguramente de las películas. A medida que avances en la historia irás desbloqueando equipo de distintas rarezas, todo este equipo lo podrás combinar para personalizar tu estilo de juego.\nEl juego contará con una rama de habilidades al estilo del nuevo God of War o Spider-man para PS4, en la mesa de guerra tendrás para elegir dos tipos de misiones, las “misiones de Héroe” que son campañas en solitario y con un héroes especifico (al parecer serán las misiones principales para la historia lineal) y las misiones de zona de guerra que podrás jugar en solitario o en linea hasta con cuatro jugadores con el héroe que prefieras, todas las misiones aportarán un poco a la historia y el progreso de tus héroes.\nHasta ahora, esta es la información mas relevante del juego, pues no se ha revelado nada los dlc’s, solo se ha dicho que serán gratuitos y constantes, aunque creo que aún falta mas por saber del juego, por lo tanto queda esperar hasta el 15 de mayo del 2020 para salida de Marvel’s Avengers.\nEtiquetas: Crystal Dynamics, marvel´s avengers, Square Enix\nHBO Max transmitirá cada película de DC incluyendo Joker\nEste virus de Android toma tus datos y no lo puedes eliminar ni formateando el teléfono


Tras varios fracasos sentimentales, una mujer decide encontrarse a sí misma a través de un viaje por Italia, la India, Bali e Indonesia. Liz Gilbert (Julia Roberts) tenía todo lo que una mujer puede soñar, un marido, una casa y una brillante carrera, pero se encontraba perdida, confusa, insatisfecha...\nBajo un cielo carente de ozono y en una época futurista, la policía de Detroit está en huelga, y las peligrosas bandas criminales dominan a la población. La adicción al Nuke, una poderosa y nueva droga es el pan de cada día. La megacorporación OCP -Omni Consumer Products-, en un intento de reforzar...\nEl malvado Shredder tiene un único y perverso plan: acabar con los cuatro superhéroes Tortugas Ninja Mutantes, Raphael, Leonardo, Michelangelo y Donatello. Para ello, secuestra al profesor Jordan Perry, creador del Moco Verde que hace posible la mutación de las Tortugas. Poco después, Shredder apl...


Si estás buscando un juego slot diferente a lo habitual, sin dudas Fruit Party puede satisfacer esta necesidad sin problemas. Es algo que llama la atención porque el mundo de las frutas es una de las temáticas más populares de las máquinas tragaperras y ahora también están en el mundo online.\nLa máquina tragamonedas en línea Fruit Party es obra de la famosa empresa desarrolladora Pragmatic Play, experta en la creación de iGaming. Las diferencias las verás de forma muy clara en cuanto comiences a jugar y es que tendremos un gran panel de 7x7. Esto no será lo único novedoso pero no vamos a adelantarnos porque en las siguientes líneas trataremos de resumir lo mejor posible todos los datos que debes saber sobre el juego slot Fruit Party.\nCómo jugar a Fruit Party\nComo ya hemos adelantado, Fruit Party es una máquina tragaperras algo inusual, aunque la interfaz te puede ser familiar si ya has jugado a algún otro juego de la desarrolladora Pragmatic Play. Lo que salta a la vista es que la cuadrícula es mucho mayor, teniendo un total de 7x7 espacios. Como habrás podido deducir por la carátula y el título, las frutas serán las protagonistas de este juego, que tiene una mecánica particular.\nLa apuesta mínima es de 20 céntimos y la máxima 100€ por cada giro. Podrás variar tu apuesta utilizando los símbolos de + y - que encontrarás en la parte inferior derecha de la pantalla, rodeando el botón de giro. Para obtener una tirada ganadora tendremos que unir grupos de 5 o más símbolos iguales que se tocan entre sí de manera horizontal o vertical.\nCuando esto ocurre, los símbolos te harán ganar un premio determinado y se eliminarán de la escena, dejando su lugar libre para que caigan nuevas frutas. Si con esas frutas también consigues reunir cinco o más símbolos iguales, el premio se irá acumulando. Seguirá así hasta que dejen de aparecer tiradas ganadoras y puedas comenzar la siguiente tirada, por lo que se pueden obtener multiplicadores muy beneficiosos para el jugador.\nSímbolos especiales y Bonificaciones de Fruit Party\nLos símbolos de Fruit Party no podían ser otra cosa que frutas pero también hay otros símbolos diferentes, que serían los correspondiente a los de bajo pago. Hablamos del corazón y la estrella, que compartirán cuadrícula con las frutas del juego: la ciruela, uvas, manzana, naranja y la fresa. Por último también encontramos el símbolos Scatter, que es una especie de melocotón dorado.\nEl símbolo Scatter es el encargado de activar una de las bonificaciones del juego slot Fruit Party, la de tiradas gratis. Para conseguirlas tendrás que conseguir reunir al menos 3 símbolos Scatter para ganar 10 tiradas gratis. El máximo que se puede conseguir son 14 tiradas si reunes 7 Scatter, oportunidades gratuitas para poder seguir sumando dinero a nuestro marcador.\nDe la segunda función de bonificación ya hemos hablado al explicar el juego. Pragmatic Play la ha bautizado como la función Tumble, que es la que se encarga de eliminar los símbolos que crean combinaciones ganadoras y hacen aparecer más para que puedas seguir sumando combinaciones ganadoras. Todo el saldo se irá acumulando hasta que dejen de aparecer jugadas vencedoras. La última función de bonificación son los multiplicadores aleatorios. Éstos aparecerán al azar en símbolos y pueden doblar el producto de todos los multiplicadores que forman parte de la combinación, con un máximo de 256x\nTabla de pagos de Fruit Party\nEl sistema de pagos de Fruit Party también es muy particular porque no hablamos de carretes en los que reunir símbolos idénticos, sino de que estén juntos entre sí en una cuadrícula de 7x7. El mínimo para conseguir premio son 5 símbolos iguales unidos horizontal o verticalmente y cada uno de los símbolos tiene una dotación diferente. Para el máximo se ha establecido que desde los 15 símbolos iguales unidos en adelante sea el tope para seguir ascendiendo el premio. Si consigues quince o más el premio será el máximo a ganar en la tirada.\nEl premio más bajo lo otorga el corazón, con un mínimo de 0,40 y un máximo de 40 euros. A este le sigue la estrella que su premio va desde los 0,50 céntimos hasta los 80 euros. Llegando a los premios más altos, los representados por frutas, seguimos con la ciruela que tiene un premio mínimo de 60 céntimos y un máximo de 120 euros. Las uvas serían las siguientes de la lista con 80 céntimos de premio mínimo y 160 euros de máximo. La manzana sería la tercera en importancia con premios de 1 euros en el premio más bajo y de 180 en el más alto. La naranja es el segundo símbolo en importancia, dando premios desde 1,50€ hasta los 200€. El premio gordo de Fruit Party lo conseguimos con las fresas cuyo premio mínimo es de 2 euros y el máximo de 300€.\nLos premios son muy variados y puedes consultarlos dentro de las reglas del juego. Lo que te debe importar más es que estos premios, unidos a las opciones de bonificación, pueden dejar premios muy cuantiosos.\n¿Cuál es el RTP de Fruit Party?\nEs importante conocer el retorno al jugador que se estipula para cada máquina tragaperra online. Se trata de un porcentaje que indica cuánto puedes recuperar por lo invertido. El RTP estipulado para Fruit Party es de 96,58%.\nTambién deberías tener en cuenta siempre otro factor que influye en estas máquinas, que es el de la volatilidad. Para este caso, se ha establecido una volatilidad de nivel medio para el juego de Pragmatic Play.\nJugar a Fruit Party gratis\nSobre todo cuando buscas algo que se salga de lo habitual es sorprendente y en este caso Fruit Party lo consigue perfectamente. Te invitamos fervientemente a que pruebes a jugar gratis a Fruit Party con el modo demo que puedes disfrutar en nuestra web. Si estás cansado de las típicas slots de 5 carretes, esta es una buena manera de salir de la rutina y seguir divirtiéndote con otras modalidades de juego dentro de las máquinas tragaperras online.


¡Alerta!: Vacunas contra influenza falsas\nUn gran negociazo es lo que se está dando en el país con el asunto de las vacunas contra la Influenza. Además de los altos costos que tienen que enfrentar para aplicársela en el sector privado que llega hasta 750 pesos, existen reportes de ventas de vacunas falsas.\nIncluso, existen denuncias en redes sociales de venta de vacunas que son gratuitas en el sector público de la salud en México. La doctora Karen Rosales, de Sanofi, denunció que se están vendiendo vacunas Fluzone, las cuales no deberían estar en el mercado, ya que éstas oficialmente todavía no salen a la venta. Entonces, se trata de vacunas falsas.\nEl riesgo de aplicarse una vacuna falsa es que puede causar intoxicación, por lo que ya hicieron el reporte ante las autoridades de salud, para que investiguen y procedan. También agregó que la vacuna trivalente Vaxgrip se está comercializando y se supone que solo se debe aplicar en el sector público y es gratuita para la gente.


Fundación Teletón | ¡Dando pasos por la inclusión! #ResumenSemanal\n¡Dando pasos por la inclusión! #ResumenSemanal\nUn emprendimiento que busca la inclusión laboral, actividades para todos y todas, innovación y más en este #ResumenSemanal. ¡Leelo!\nCandela es un emprendimiento que busca generar un espacio laboral inclusivo, donde las personas con discapacidad intelectual puedan potenciar sus habilidades. El proyecto se trabaja en conjunto con la Fundación Arranco.\nManuel usa prótesis en las piernas y es un gran deportista, sus habilidades fueron grabadas en un video que recorrió la web. Tenía una remera del jugador francés Antoine Griezmann, a quien llegó la publicación y dijo: “Eres un ejemplo para todos. Te estamos esperando para ver un partido”. ¡Un sueño cumplido!\nFarmacenter cumplió 35 años y lo festejó con un paseo en bici inclusivo, donde participaron más de 1000 personas con y sin discapacidad. ¡La empresa apuesta a la diversidad en sus diferentes actividades!\n¡Po Paraguay sigue innovando! La organización desarrolló una prótesis más amplia, que alcanza la altura de los hombros. ¡La inclusión se vive en 3D!


Gorbachov regresa a la política con un nuevo partido, la Unión de Socialdemócratas | elmundo.es\nÉL MISMO ENCABEZARÁ LA FORMACIÓN\nGorbachov regresa a la política con un nuevo partido, la Unión de Socialdemócratas\nLa formación no podrá participar en las próximas elecciones\nGorbachov, durante la presentación de la Unión de Socialdemócratas. (Foto: AFP)\nActualizado sábado 20/10/2007 16:17 (CET)\nMOSCÚ.- El último dirigente soviético, Mijaíl Gorbachov, ha vuelto a la política activa tras varios años de labor intelectual al fundar la Unión de Socialdemócratas (US), formación política que él mismo encabezará.\n"Nuestra tarea es luchar contra aquellos que pongan en duda la necesidad de las reformas democráticas", aseguró Gorbachov durante el congreso de fundación de la US en el que tomaron parte unas doscientas personas, citado por las agencias rusas.\nAdemás, adelantó que la US se inscribirá como partido político antes de las elecciones parlamentarias del próximo 2 de diciembre, pero no podrá participar en ellas. Entre los presentes en el congreso se encontraban personalidades de la Perestroika como el antiguo alcalde de Moscú, Gavril Popov, y el prestigioso economista, Nikolái Shmeliov.\nAunque siempre ha defendido la gestión del presidente ruso, Vladímir Putin, el último dirigente de la URSS criticó recientemente el método utilizado para nombrar al nuevo primer ministro, Víctor Zubkov. Recientemente, Gorbachov aseguró que líderes opositores como el ex campeón mundial de ajedrez Gary Kaspárov y el ex primer ministro Mijaíl Kasiánov no daban la talla.\nEl Premio Nobel de la Paz 1990 encabeza en la actualidad la fundación que lleva su nombre y que se dedica a la investigación política, social y económica. En su última participación electoral, en los comicios presidenciales de 1996, Gorbachov obtuvo el respaldo de apenas el 1 por ciento de los electores.


Agradecimiento(s) - Mi vida en rojo\nby Inma Orduna - 20:08\nHoy la verdad es que no tenía intención de actualizar pero la ocasión lo merece.\nVictoria no tiene Secretos y La infinita esencia, dos blogs que tengo que decir que sigo desde hace días y me gustan mucho, me han obsequiado con uno de los Stylish Blogger Award (casualidad que las 2 de manera independiente han pensado en mí). Es el primer premio del blog y bueno aunque no es un galardón que pesa mucho para el que te tienes que vestir de gala y hacerle sitio en la estantería, os tengo que decir que estoy monísima igualmente con mi jersey de corazones de H&M de nueva temporada,jajaja, bueno sí a lo que vamos; que es una iniciativa entre bloggers que están empezando y que hace muchísima ilusión. Mi sonrisa cuando he leído las listas por partida doble os aseguro que ha iluminado toda mi cara.\nSegún este premio tengo que contar 7 cosas sobre mí, allá voy:\nSoy sensible, impulsiva y muy muy tozuda.\nAdicta al facebook, internet y a la blogosfera.\nAmo el té y el café.\nTengo la cabeza siempre dando vueltas y llena de ideas y más y más ideas.\nMe encanta reírme (siempre que puedo lo hago).\nSoy una apasionada de Disney\nY sí...tengo que admitirlo...todavía creo en el AMOR.\nY ahora tendría que pasar el premio...no es por ser antipática pero la verdad....¡¡Qué no puedo decidirme!!Hay tantos que sigo y tantos que me gustan...no me veo preparada. Espero que podáis entenderme.\nY por último quedan los agradecimientos, pues tengo que deciros que esto empezó como una pequeña ilusión que hace días tenía en mente, y que gracias al apoyo de mi familia, mi hermana sobretodo (por cierto fotógrafa de la mayoría de entradas del blog), mis amig@s, alguien que hay por ahí que sé que me sigue (a pesar de odiar la moda) y tod@s vosotr@s mi ilusión ha ido creciendo más y más, porque para mi sorpresa a día de hoy entre facebook y google connect somos un total de 143 miembros de esta familia roja, he recibido 791 visitas y 290 letras rojas en forma de comentarios. Así que ...................\nUnknown 18 de enero de 2011, 20:14\nte lo mereces y buen discurso... algún día me tocará a mi y tendré que tener mi momento agradecimiento...\nQuédate al Postre 18 de enero de 2011, 20:31\nAnónimo 18 de enero de 2011, 20:41\nNo me mires ♥ 18 de enero de 2011, 21:24\nHola guapa muchísimas felicidades por el premio que te han otorgado los blogueras es fantástico^^ a mi también me encanta cuando me dan algún premio^^\nIsa G. 18 de enero de 2011, 21:54\nte lo mereces!!! quién pone ilusión...se palpa!!! tenemos muchas cosas común y sabes?? yo tb soy una creyente de eso llamado Amor!!!\nun cordial saludo de tu seguidora!\nviste a mi panchito??? jejeje es un amor!!!\nBorAlone 18 de enero de 2011, 22:08\nToxic Retro 18 de enero de 2011, 22:14\nNos encanta el sentimiento que tienen tus post!! Te seguimos desde hoy, si quieres pasa a conocernos!\nleCool 18 de enero de 2011, 22:45\nte lo iba a dar yo tb!jejej\nBlk* 18 de enero de 2011, 23:18\nMerxe Gra 18 de enero de 2011, 23:52\nCarol 19 de enero de 2011, 0:41\nNo, me digas que te gusta Disney????\nMe acuerdo de cuando los findes nos cambiabamos las pelis VHS para no ver siempre la misma, y de ver La Sirenita en tu casa [pero sin el final] ;)\nDave Aiman 19 de enero de 2011, 1:34\nMe alegro mucho de que tengas tu nuevo premio!!!!\nYo tambien lo he conseguido!!!!\nadicta a zara/mango on line 19 de enero de 2011, 6:44\nSi quitas el té... nos parecemos bastante... (de viaje de novios me fuí a Magic Kindom-orlando- y tengo mogollón de fotos en la casa de Minney jajaja)\nA Jungle in my Closet 19 de enero de 2011, 9:46\nGuapa!!! que me he acordado deti para premiarte!!!\nTe he premiado en mi blog con lo mismito!asique enhorabuena!! :)\nMiss 19 de enero de 2011, 20:08\nMuchas felicidades por el premio!y muchas gracias por tus comentarios.\nMarta Ro 19 de enero de 2011, 23:20\ntatita es un placer para mí animarte en tus proyectos, divertirme contigo, creer en ti, verte crecer y sobretodo verte sonreír. ¡Qué orgullosa estoy de que seas mi hermana!\nte quiere tu O.I (sé que lo soy!!)\nInma Orduna 21 de enero de 2011, 12:18\nA todos y todas muchísimas gracias de verdad.\nY a mi O.I....simplemente Love u.\nBesos rojos enormes ;-D


Ana María Aldón, pletórica, da un paso más en su carrera con un ascenso en 'Viva la Vida' - Paula Glam\nAna María Aldón está de enhorabuena. La mujer de Ortega Cano ha dado un paso más en su carrera televisiva con el ascenso con el que le han premiado en ‘Viva la Vida’. Desde que participó en ‘Supervivientes 2020’, la diseñadora ha encontrado en la televisión un lugar en el que se siente cómoda. Ana María lleva ya casi un año trabajando en el programa presentado por Emma García, convirtiéndose en protagonista en tardes en las que ha tenido que hablar de Rocío Carrasco, Gloria Camila, Ortega Cano o Rocío Flores entre otros. Pero además de hacer frente a la polémica familiar, también ha sacado a relucir su lado más divertido. Una implicación que ha hecho que el programa confíe en ella para una nueva sección.\nAna María Aldón se ha mostrado pletórica cuando esta tarde Emma García ha dado la noticia de que tiene su propia sección. “Estoy que me subo por las paredes”, ha asegurado muy nerviosa y con una sonrisa de oreja a oreja. Además, no ha querido dejar pasar la oportunidad de dar las gracias al programa por la confianza al decir que “estoy súper contenta, muy agradecida por la oportunidad que me da el programa”.\nBajo el nombre ‘¿Aldónde va a trabajar Ana María?’, la mujer de Ortega Cano va a probar diferentes profesiones. Ana María Aldón se va a meter en la piel de trabajadores de sectores muy diversos y está encantada porque “me encanta ponerme en la piel de todos los oficios. No solo en los que no se manchan y tienen un mes de vacaciones”. En el estreno de su nueva sección en ‘Viva la Vida’ se ha mostrado muy reivindicativa al decir que “hay gente que trabaja en una profesión muy digna y no se les da el valor que tienen. Y no me importa ponerme en la piel de todos los oficios, lo que me pongan”. El primer día ha ejercido de cabrera, dejando momentos súper divertidos.\nCristina Porta y Luca Onestini han vuelto a protagonizar una pelea de enamorados en Secret Story. Aunque todo parecía indicar que su carpeta estaba pasando por el mejor momento tras las escenas tan pasionales de los últimos días, la pareja ha dado un paso para atrás y aún hay varios aspectos que impiden que su […]\nEl particular homenaje de Carlota Corredera a Rocío Carrasco en el día que «volvió a nacer»\nLos vestidos «secretos» de Rocío Jurado que ya ha lucido Anabel Dueñas en su musical


Guía Para El Desarrollo de La Mentoria | Maestros | Razonamiento inductivo\nGUIA PARA EL DESARROLLO DE LA MENTORIA A DOCENTES NOVELES.\nGuardarGuardar Guía Para El Desarrollo de La Mentoria para más tarde\n95 vistas14 páginas\nhomologación especializacion a maestria\nCiclos (1).Docx Jaralis\nPROGRAMA DE INDUCCIN DOCENTE\nGua para el desarrollo de la mentora\nMaterial de apoyo para la visita del mentor en la Institucin Educativa\nEl Programa de Induccin docente tiene\ncomo finalidad promover el desarrollo\nlaboral y profesional de los docentes noveles e insertarlos en la cultura institucional de la I.E. donde desarrollarn su\nlabor, brindndoles apoyo para una adaptacin exitosa que contribuya a elevar la\ncalidad de su enseanza y contribuir con\nsu proceso de desarrollo profesional.\nEllo, ser posible mediante la orientacin\ny gua de un mentor o profesor con mayor\nconocimiento y experiencia, quien se apoyar en materiales y recursos pedaggicos\nespecialmente diseados para el Programa con la finalidad de brindar la induccin\nnecesaria al profesor novel y as dar cumplimiento a los objetivos del programa.\nLa principal estrategia de intervencin del\nprograma la constituye la MENTORIA, cuyo propsito se centra en aspectos FORMATIVOS relacionados con el desarrollo\nde competencias personales y profesionales del docente novel, durante el proceso\nde insercin y adaptacin a su nueva institucin educativa.\nComo todo inicio, esta nueva etapa en la\nvida profesional del docente, constituye\nuna etapa plagada de altas expectativas,\nintereses y sueos, pero al mismo tiempo\nde incertidumbre, inquietudes y temores.\nPara que este ingreso a la Carrera Pblica\nMagisterial sea favorable para el docente\nnovel y se d en las mejores condiciones,\nse dise un programa que brinde apoyo,\nacogida y orientacin durante estos primeros pasos.\nEl proceso de mentora que promueve el\nmentor se basa en una relacin dinmica e\ninteractiva entre dos profesionales con\ndiferentes niveles de experiencia, cuyo\npropsito apunta hacia el desarrollo profesional del docente novel.\nEste proceso de asesora y acompaamiento requiere del mentor cualidades de\nliderazgo, conocimiento y destrezas personales que permitan desarrollar un modelo\nde crecimiento mutuo dentro de un contexto determinado. El rol del mentor es ser\nun interlocutor activo, una especie de\ncaja de resonancia, que le permita al\ndocente novel afianzar su desarrollo\nSegn la conceptualizacin del proceso\nde mentora, los roles y funciones del\nmentor estn destinados fundamentalmente a promover conversaciones reflexivas centradas en la agenda de crecimiento personal y profesional del docente novel o profesor en ejercicio.\nQuien desempea el rol de mentor, asume el compromiso de apoyar al docente novel a travs de las siguientes acciones:\nTrabaja, no slo aspectos relacionados al componente\npedaggico, sino que modela otros aspectos relacionados\ncon las actitudes con sus pares, estudiantes y padres, relaciones con otros actores, identidad con la IE, con el sistema, salud ocupacional, etc.\nEs responsable de ayudar al docente que recin llega a la\nIE a entender la cultura a la cual se est incorporando.\nEstablece conversaciones cercanas y de confianza, en las\ncuales l tiene la funcin de apoyar y escuchar; as como\nentablar un vnculo de cercana que le permita intercambiar\nEmplea diversas herramientas que estn al alcance para apoyar\nel desempeo del novel en todos los escenarios posibles de la\nGenera grupos de interaprendizaje (GIA) con los docentes noveles a cargo, a fin de intercambiar experiencias y reflexiones sobre la prctica.\nLa insercin a una escuela pblica no es un perodo fcil. Al contrario, puede provocar insatisfaccin y llevar a cuestionamientos sobre las potencialidades del docente. Si bien es cierto que las caractersticas particulares del trabajo, las condiciones especficas en las que se inicia y otros factores de tipo personal determinarn en gran medida el desarrollo de este perodo, la labor\nque realiza el mentor, es el factor clave que le permitir al docente novel alcanzar el xito en su proceso de insercin. Para que\ncada accin a desarrollar obtenga el resultado esperado se debe tomar en cuenta lo siguiente:\nContar con un Plan de mentora que\natienda las necesidades y demandas\nde cada docente novel a cargo, evitando planificar los mismos objetivos\ny acciones para todos los noveles.\nRecuerde que la atencin es personalizada.\nLas actividades de mentora individual\ndeben responder a los tres componentes del Programa. Al abordar los\ncomponentes se debe hacer de manera intencionada, por lo que es necesario considerar una finalidad concreta para los componentes priorizados.\nEvite atender slo demandas pedaggicas (estrategias didcticas para\ndesarrollo de competencias por rea,\nenfoques pedaggicos, temas de especialidad del novel, etc.). La intervencin en el componente pedaggico\ndebe ser puntual, en funcin de los\naspectos e indicadores que aparecen\nen la ficha de diagnstico.\nEs importante que los objetivos indiquen logros y no acciones.\nLa finalidad y los objetivos deben ser\nconcretos y explcitos, que se puedan\nlograr en el tiempo que dure la visita.\nEl tiempo que se le asigne a cada accin debe ser suficiente para garantizar el logro.\nLa construccin del PDP, debe estar\nconsiderada dentro de la planificacin\nde acuerdo a la etapa en la que se encuentre.\nAsegrese que las acciones y estrategias propuestas guarden relacin con\nlos objetivos planteados en la visita.\nTenga en cuenta que las actividades\ndel calendario institucional pueden\nconvertirse en excelentes insumos\npara potenciar la mentora, dado que\npermiten observar el actuar del docente novel en relacin a los tres\nAverige sobre las fechas ms prximas (desfiles, celebraciones, jornadas\npedaggicas, etc.) y evale la posibilidad de convertirlas en escenarios\npara desarrollar los componentes de\nCultura escolar e Identidad y valores.\nRecuerde que el aula no es el nico\nespacio para desarrollar la mentora.\nLlegada a la IE\nCada vez que se llega a la IE, es necesario formalizar el inicio del trabajo de la\nmentora a travs de una reunin con\nel Director de la IE (o quien haga sus\nveces). Recuerde que l es un actor\nimportante dentro del PID.\nLas acciones con el director, deben\nestar dirigidas a: brindar informacin\nsobre el PID, indagar sobre inquietudes\nque tenga al respecto, reforzar su compromiso, informarle sobre la finalidad\nde cada visita, avances y logros del novel, etc. as como mencionarle otras\nsituaciones que puedan demandar su\nintervencin durante el programa.\nTeniendo en cuenta el rol de lder pedaggico deI Director, es de suma im-\nportancia involucrarlo y compartir con\nl informacin sobre el desempeo del\nnovel, en relacin a los tres componentes del programa y la construccin del\ncomponentes que estn relacionados\ncon el contexto?.\nPara que el acompaamiento del Director al proceso de induccin de su docente novel, se d de manera activa, es\noportuno que pueda participar de algunas visitas de mentoria.\nEs necesario que se demuestre inters\npor conocer el contexto al que pertenece el docente novel. Por ello, antes de\natender al novel, reflexione: cunto\nconozco del contexto?, qu elementos\ndel contexto estn facilitando la mentora?, de qu manera puedo priorizar\nMas que un discurso, se debe\ngenerar una conversacin en la\nque el Director se sienta parte\nactiva del Programa\nActividades de mentora con el novel\nLlegue con los materiales necesarios\npara el trabajo de mentora: Cuaderno\nde campo, plan de mentora individual, instrumentos del programa, as\ncomo los dems materiales que haya\nprevisto para el desarrollo de la sesin.\nEstablezca una comunicacin horizontal en la que prevalezca un clima de\nconfianza. Evite situarse en roles de\nexperto y/o aprendiz.\nRecuerde que las acciones previstas\ndeben considerar los diversos escenarios donde se desenvuelve el novel.\nNo se lmite a la observacin en el\naula. Considere como oportunidad las\nreuniones con padres, trabajo colegia-\ndo, jornadas pedaggicas, trabajos\ncomunales, celebraciones institucionales, salidas de estudio, entrevistas con\nel equipo directivo, estudiantes y padres de familia en las que se puede\nobtener importante informacin sobre\nel desempeo del novel y plasmarlo\nen las acciones del plan de mentoria\nDurante la visita en el aula es necesario observar con mucha atencin la\ninteraccin del docente novel con\nsus estudiantes. Esto permitir identificar algunas fortalezas y debilidades\nque se pueden atender desde los\ncomponentes de Cultura escolar e\nIdentidad y valores.\nAl final de la visita, coordine con el\ndocente novel en qu momento es\npertinente entablar el dilogo reflexivo para realizar el proceso de retroalimentacin y compartir las observaciones que se han registrado durante la\nEl dilogo reflexivo es la estrategia\nclave en el programa de induccin\ndocente que promover la reflexin\ncrtica, con respecto a la prctica y al\nEste momento fundamental para el\nproceso, debe permitir al docente\nnovel sea capaz de mirar su prctica\ndesde una perspectiva que atienda su\ndesempeo en relacin de los tres\ncomponentes del programa: Cultura\nescolar, Identidad y valores y Pedaggico.\nPara iniciar el dilogo prevea un ambiente privado que proporcione las\ncondiciones necesarias para garantizar\nun clima de confianza mutua y aprendizaje colaborativo.\nEste dilogo debe estar delimitado en\nel tiempo (a qu hora inicia y a qu\nhora termina) para evitar presin en el\ndocente novel, especialmente cuando\nes un momento extra de su jornada.\nPrevea instrumentos y estrategias\nque orienten el desarrollo de la reflexin sobre la prctica docente.\nEmplee preguntas que permitan reflexionar sobre la prctica: cmo te\nsentiste?, consideras qu fue un\nacierto lo que realizaste?, qu tendras que mejorar o hacer diferente?,\ncules seran los beneficios?, crees\nque se logr tu propsito?, conoces\nalguna estrategia que antes te haya\ndado mejores resultados?, al hacer\nesto de qu te has dado cuenta?, lo\nvivido en esta experiencia a qu te\nA partir del registro de observaciones\nrealizadas en el Cuaderno de Campo\n(u otro material empleado) establezca\nuna lnea reflexiva, evitando hacer\nrecomendaciones sobre aspectos que\nno hayan sido trabajados. Recuerde\nque lo ms importante es que el mis-\nmo novel identifique y analice las debilidades y vacos de su prctica.\nDurante el dilogo reflexivo, muestre\nuna adecuada actitud hacia el docente\nnovel: mrelo a los ojos, de muestras\nde que est atendindolo, formule\npreguntas, y resuma de vez en cuando\nlo que va escuchando. De preferencia,\nsiempre comience resaltando logros y\nfortalezas encontradas; luego las debilidades, para terminar con sugerencias\nespecficas, de ser el caso.\nEl Diario pedaggico constituye un\ndocumento vivo en el que el docente\nnovel sistematiza sus reflexiones y el\nanlisis de su prctica, por lo tanto\nanmelo a emplearlo permanentemente .\nConsidere que el producto de cada\ndilogo reflexivo debe convertirse en\nun insumo importante para el Plan de\nmentora individual y la construccin\ndel Plan de Desarrollo Profesional.\nPlan de Desarrollo Profesional (PDP)\nEl proceso de construccin del PDP debe ayudar al docente novel a hacerse\nresponsable de su propio desarrollo\nprofesional. Asumir la responsabilidad\nde su autoformacin le supone establecer una lnea de accin que apunte\nhacia el fortalecimiento de sus capacidades personales y profesionales.\nDesde el autodiagnstico hasta el dilogo reflexivo, as como los resultados\nobtenidos de la aplicacin de los instrumentos y todas las dems acciones que\nse generen dentro de la mentora, deben aportar hacia la construccin del\nPDP del docente novel.\nEn el Plan de mentora individual, es\nnecesario precisar acciones y estrategias para apoyar el proceso de construccin del PDP.\nLa estrategia que permitir la intencin\nde fortalecer el desarrollo profesional\ndel novel es El dilogo reflexivo. Corresponde al mentor orientar la reflexin a travs de preguntas como cul\nes el perfil de docente que aspiras lograr\ny cules sern los pasos a seguir para\nRecuerde que la elaboracin del PDP\nes el producto final del Programa de\nInduccin, por ello la construccin\ndebe ser conjunta y dentro del mismo proceso de mentora. Lo valioso\nde este producto radica en que es el\nresultado de un anlisis y reflexin\nsobre la prctica, en la toma de decisiones y en asumir compromisos en\nfavor del crecimiento profesional,\npor ello no considere dejarlo como\ntarea sino apoyar la construccin y\nbrindar orientaciones precisas durante la visita.\nEl PDP constituye una herramienta\nrealmente enfocada hacia la accin,\nen virtud de eso, hay que evitar que\nse convierta en un gran documento\nformalista o, simplemente, en una\nserie de buenas voluntades, deseos y\naspiraciones, asegrese que las acciones que all se planteen deben ser\nviables, pertinentes y factibles, desti-\nnadas a desarrollarse en un plazo mximo de 24 meses, siguientes a la culminacin del proceso de induccin.\nEl diario pedaggico constituye un valioso instrumento para el desarrollo\nprofesional, toda vez que permite la\nexpresin de las vivencias y reflexiones\ndel docente novel acerca de su desempeo en el ejercicio de la docencia. Por\nello el mentor debe orientar y animar\nal docente novel en su uso permanente, como instrumento para el recojo de\ninformacin, registro de logros y dificultades, as como las percepciones y\nreflexiones sobre su prctica.\nMantenga informado al Director sobre\nlos avances alcanzados en el PDP del\nnovel, considerando que a l le corresponder acompaar el proceso de implementacin. Recuerde que esta importante prctica de desarrollo profesional, es una buena praxis que puede\nreplicarse en otros docentes de la IE.\nUn buen profesorado es el que est dispuesto a cambiar\nen el sentido que le dicta la reflexin y sobre las evidencias\nque le muestra la prctica\nEl paso a paso de la mentora\nLa visita exitosa del mentor a una IE, exige una planificacin de acciones que prevea todas las\nsituaciones con los dos actores importantes del Programa: El Director y el docente novel.\nEn referencia al Director, su liderazgo juega un papel preponderante, puesto que como autoridad\nmxima de la IE, acompaar el proceso de induccin de su docente novel durante la ejecucin\ndel programa y asumir un rol de actor activo que participa de algunas reuniones entre el mentor y\nnovel y mantiene comunicacin fluida con\nel mentor, a fin de estar al tanto de los\navances, logros y dificultades. Respecto al\ndocente novel, es imprescindible programar las actividades a travs del Plan de\nmentora individual (PMI), considerando\nen todo momento, su condicin de adultoprofesional, provisto de saberes previos y\nexperiencias anteriores que sumarn al\ndilogo, reflexin y toma de decisiones en\nfavor del desarrollo exitoso de su Plan de\nDesarrollo Profesional (PDP).\nEn virtud de lo expuesto y a fin de cumplir con el objetivo del programa que es facilitar la insercin\ndel docente novel en la IE y el fortalecimiento de competencias personales y profesionales, se ha\nelaborado el presente documento de ayuda al docente mentor: El paso a paso de la mentora\npara reforzar el ejercicio de sus funciones y orientar de forma ms precisa, oportuna y pertinente,\nCiclo de la mentora\nF ASE DE DIAGN STICO - VISITA N 1\nRecuerda llevar los materiales para tu trabajo de mentora: Cuaderno de campo, Gua\nde induccin, instrumentos de diagnstico, as como el material pedaggico para entregar al docente novel: Diario pedaggico, Gua y USB del programa.\nRenete con el Director de la IE (o quien haga sus a veces) a fin de informarle sobre el\nPrograma de Induccin Docente y explicarle su rol dentro del proceso de insercin.\nEn este primer momento es importante que le comuniques a tu docente novel, la\nfinalidad del programa, los objetivos que persigue y la modalidad de la intervencin.\nAcompaa el desempeo del docente novel, por diversos escenarios y contextos\nde la IE y registra tus observaciones en el cuaderno de campo del mentor. Mientras observas su desempeo, aplica los dos instrumentos que corresponden a\nesta fase: Ficha de diagnstico del mentor al novel y la Ficha de Relacionamiento\ndel novel en la IE (primera observacin). Ver tutoriales N 1 y 6.\nEn un momento libre de tu docente novel , acrcate a l y pdele que complete la\nFicha de autodiagnstico.\nAl final de la visita coordina con el docente novel, en qu momento es pertinente\niniciar el dilogo reflexivo en el que le puedas compartir las observaciones que\nhas registrado en tu cuaderno de campo con respecto a su desempeo en la IE,\nas como los resultados obtenidos en los instrumentos de diagnstico.\nRecurdale al docente novel la necesidad de registrar su Ficha de Autodiagnstico den la Plataforma del programa.\nFinalmente, coordina con l/ella las fechas de las siguientes visitas.\nSolicita una reunin con el Director de la IE antes de retirarte a fin de informarle\nsobre las coordinaciones realizadas con el docente novel a tu cargo; adems explcale el uso de la Ficha de registro de acciones y permanencia del mentor en la IE y\nsolictale su firma y sello.\nProcesa la informacin obtenida en los instrumentos y elabora el Plan de mentoria\npara tu docente novel (sigue las instrucciones del Tutorial N 3 Plan de mentora\ngeneral e individual).\nIngresa a la plataforma del programa http://pid.pucp.edu.pe y registra:\nCronograma de visita.\nFicha de diagnstico.\nPlan de mentora general e individual.\nFicha de Relacionamiento del novel en la IE.\nFASE DE EJECUC IN - V ISITA N 2\nAsiste el da y la hora que acordaste con tu docente novel.\nPresntate a la Direccin del plantel e informa las acciones que desarrollars en el da.\nRecuerda llevar los materiales para tu trabajo de mentora: Cuaderno de campo, plan de\nmentora individual, instrumentos del programa, as como los dems materiales que hayas\nprevisto para tu sesin de mentora.\nAcompaa el desempeo del docente novel en diversos escenarios y contextos de la\nIE y registra tus observaciones en el cuaderno de campo del mentor. Mientras observas su desempeo, aplica los instrumentos : Rbrica del desempeo del docente novel en la IE y registra los resultados en la Matriz de desempeo del docente novel\n(ver Tutorial N 2: Rbrica y matriz de desempeo)\nSi es necesario y lo has previsto en tu Plan de mentora, realiza una sesin de modelado.\nAl final de la visita, coordina con el docente novel, en qu momento es pertinente iniciar el dilogo reflexivo, en el que le puedas compartir las observaciones que has registrado en tu cuaderno de campo con respecto a su desempeo en la IE, as como los\nresultados obtenidos en la matriz de la Rbrica de desempeo.\nRecuerda que este momento es clave para el proceso de induccin, pues debes generar que el docente novel sea capaz de ver su prctica con sentido crtico, reflexivo y\nanaltico y en relacin a los tres componentes del programa: Cultura escolar, Identidad y valores y Pedaggico.\nAnmalo a emplear el diario pedaggico para registrar las reflexiones de su prctica\nApyalo en la formulacin de la MISIN y VISIN de su Plan de Desarrollo Profesional .\nSolicita una reunin con el Director de la IE (o quien haga sus veces) antes de retirarte, a\nfin de informarle sobre las acciones realizadas con el docente novel a tu cargo y solictale\nsu sello y firma en la Ficha de registro de acciones y permanencia del mentor en la IE.\nEvala las actividades que desarrollaste en la mentora para que identifiques logros y\ndificultades de tu desempeo como mentor (a).\nProcesa y analiza las observaciones, datos y resultados obtenidos, para que puedas tomar decisiones sobre tu prxima visita e ir planificando la primera GIA entre los docentes noveles a tu cargo o una sesin de modelado, de ser el caso.\nGestiona las condiciones y requerimientos para el desarrollo de una GIA entre tu grupo\nde docentes noveles.\nLa fecha de la visita ejecutada y el estatus de avance del PDP del novel.\nObservaciones y acuerdos de la visita en el Plan de mentora individual.\nNivel de desempeo obtenido en la matriz de progresin de la Rbrica.\nFASE DE EJECUC IN - V ISITA N 3\nmentora individual, instrumentos del programa, as como los dems materiales que hayas previsto para tu sesin de mentora.\nAcompaa el desempeo del docente novel en diversos escenarios y contextos de\nla IE y registra tus observaciones en el cuaderno de campo del mentor. Mientras\nobservas su desempeo, aplica los instrumentos que corresponden : Rbrica del\ndesempeo del docente novel en la IE y la Ficha de Relacionamiento del novel en\nla IE (segunda observacin ) ver Tutorial N 2 y N 6\nAl final de la visita, coordina con el docente novel en qu momento es pertinente\nentablar el dilogo reflexivo en el que puedas iniciar con el proceso de retroalimentacin y compartir las observaciones que has registrado en tu cuaderno de campo\ncon respecto a su desempeo en la IE, as como los resultados obtenidos en la matriz de la Rbrica de desempeo y la Ficha de Relacionamiento.\nRecuerda que en este momento clave para el proceso de induccin, debes hacer\nque el docente novel sea capaz de mirar su prctica desde los tres componentes\ndel programa: Cultura escolar, Identidad y valores y Pedaggico.\nApyalo en la construccin de su Plan de Desarrollo Profesional, en esta visita corresponde el ANLISIS DEL DIAGNSTICO .\nCoordina con tu docente novel la fecha, hora, lugar y tema de la GIA que has programado.\nSolicita una reunin con el Director de la IE antes de retirarte, a fin de informarle\nsobre las acciones realizadas con el docente novel a tu cargo y su firma en la Ficha de\nregistro de acciones y permanencia del mentor en la IE.\nProcesa y analiza las observaciones, datos y resultados obtenidos, para que puedas\nbrindar orientaciones precisas a tu docente novel en la construccin de su Plan de\nFicha de relacionamiento del docente novel en la IE.\nFASE DE EJECUC IN - V ISITA N 4\nmentora individual, instrumentos del programa, as como los dems materiales que\nhayas previsto para tu sesin de mentora.\nobservas su desempeo, aplica los instrumentos : Rbrica del desempeo del docente novel en la IE - Matriz de desempeo del docente novel (ver Tutorial N 2 )\nentablar el dilogo reflexivo en la que puedas iniciar el proceso de retroalimentacin y compartir las observaciones que has registrado en tu cuaderno de campo\ncon respecto a su desempeo en la IE, as como los resultados obtenidos en la matriz de la Rbrica de desempeo.\nque el docente novel sea capaz de mirar sus prctica desde los tres componentes\ndiaria y realiza una lectura conjunta de sus anotaciones.\nApyalo en la construccin de su plan de desarrollo profesional, en esta visita corresponde formular los OBJETIVOS de su PDP.\nSolicita una reunin con el Director de la IE a fin de informarle sobre las acciones\nrealizadas con el docente novel a tu cargo, as como los avances que va obteniendo\nen la construccin de su PDP.\nEvala las actividades que desarrollaste en la mentora para que identifiques logros\ny dificultades de tu desempeo como mentor (a).\ntomar decisiones sobre tu prxima visita e ir planificando una GIA entre los docentes noveles a tu cargo o una sesin de modelado, de ser el caso.\nGestiona las condiciones y requerimientos necesarios para el desarrollo de una GIA\nentre tu grupo de docentes noveles.\nFASE DE EJECUC IN - V ISITA N 5\nPresntate a la Direccin del plantel e informa las acciones que desarrollars en el da y\nlos avances que va obteniendo en la construccin de su PDP.\nRecuerda llevar los materiales para tu trabajo de mentora: Cuaderno de campo, plan\nde mentora individual, instrumentos del programa, as como los dems materiales que\nIE y registra tus observaciones en el cuaderno de campo del mentor. Mientras observas su desempeo, aplica los instrumentos: Rbrica del desempeo del docente novel en la IE y registra los resultados en la Matriz de desempeo del docente novel\n(ver Tutorial N 2 ).\nentablar el dilogo reflexivo para que puedas iniciar el proceso de retroalimentacin\ny compartir las observaciones que hayas registrado en tu cuaderno de campo con\nrespecto a su desempeo en la IE, as como los resultados obtenidos en los instrumentos empleados.\nRecuerda que en este momento clave para el proceso de induccin, debes hacer que\nel docente novel sea capaz de mirar su prctica desde los tres componentes del\nprograma y plasmar sus necesidades e intereses de desarrollo docente en la MATRIZ\nDE PROGRAMACIN de su Plan de Desarrollo Profesional. (ver Tutorial N 5)\nreorientar tu intervencin y brindar orientaciones precisas a tu docente novel en la\nconstruccin de su Plan de Desarrollo Profesional.\nFASE DE EJECUC IN - V ISITA N 6\nCoordina con l, el da y la fecha que tiene disponible, para que pueda estar presente\nen la presentacin del Plan de Desarrollo Profesional del docente novel.\nobservas su desempeo, aplica los instrumento : Matriz de desempeo del docente novel de la Rbrica del desempeo del docente novel en la IE (ver Tutorial N\n2 ) y la Ficha de Relacionamiento del novel en la IE (ltima observacin )\nentablar el dilogo reflexivo para que le puedas iniciar el proceso de retroalimentacin y compartir las observaciones que hayas registrado en tu cuaderno de campo con respecto a su desempeo en la IE, as como los resultados obtenidos en los\ndel programa, reflexionar sobre su actuar de manera tal que pueda plasmar sus\nnecesidades de desarrollo profesional en su PDP.\nAnmalo a emplear el diario pedaggico para registrar las reflexiones de su prctica diaria y realiza una lectura conjunta de sus anotaciones.\nRevisa el PDP en su versin final, a fin de determinar, factibilidad, pertinencia y\nEvala las actividades que desarrollaste en la mentoria para que identifiques logros\nir formulando el Informe final de tu Plan de mentora.\nSolicita una reunin con el Director de la IE a fin de informarle sobre los logros que\nva obteniendo el docente novel a tu cargo, as como los ltimos detalles referidos a\nla construccin de su PDP.\nFASE DE CIERR E - V ISIT A N 7\nRealiza una reunin con el Director de la IE para darle a conocer el informe final del\nproceso de induccin del docente novel.\nBrndale las pautas necesarias para invitarlo a continuar con el proceso de insercin\ndel novel as como la implementacin del PDP en los prximos 24 meses.\nla IE y registra tus observaciones finales en el cuaderno de campo del mentor.\nAplica los instrumentos de salida: Diagnstico, autodiagnstico y Ficha de uso de\nEntabla un dilogo reflexivo con el docente novel, para que puedas iniciar el proceso de retroalimentacin y compartir las observaciones y recomendaciones finales\nreferidas a su proceso de insercin. (Recuerda que sta es tu ltima visita y conviene ser preciso con todas las observaciones vertidas a fin de cerrar adecuadamente\nel ciclo de mentora).\nGenera un espacio para socializar su PDP frente algunos compaeros de su rea o\nnivel y el Director de la IE y manifestar su compromiso de implementacin a travs\ndel Acta de compromiso del PDP.\nAnmalo a continuar con el proceso de desarrollo profesional que ha plasmado en\nsu PDP, a evaluar su desempeo cada 6 meses y a emplear el diario pedaggico\npara registrar las reflexiones de su prctica diaria.\nRecurdale al docente novel que tiene que registrar su Ficha de Autodiagnstico\nde salida en la Plataforma del programa.\nProcesa, analiza y compara los resultados obtenidos en los instrumentos de salida,\nde modo que puedas establecer el nivel de avance del docente novel y determinar\nlos logros obtenidos en tu intervencin.\nElabora el Informe final de tu Plan de mentora general e individual.\nInforme final del Plan de mentora.\nFicha de uso de materiales del Programa.\nFicha de diagnstico de salida\nMINEDU (2016). Cuaderno de campo del mentor. Ministerio de Educacin del Per. Lima - Per\nMINEDU (2016). Gua del Programa de Induccin. Lima - Per\nMINEDU (2016). Gua de autoformacin - Mdulo N 8: Direccin Escolar y la mentora. Lima Per.\nDocumentos similares a Guía Para El Desarrollo de La Mentoria\nJarlys Meza Bustillo\nEnsyo adriana Guerrero\nEL CUADERNO DE BITÁCORA EN LA FORMACIÓN DOCENTE\nProceso de Reasignación 2020\n2008 diseño taller de digital - V2\n8. Guía Para El Director (1)\nlas comunidades virtulaes\n6. Orientaciones PDP\nAnalisis de la sesion de aprendizaje\nliderazgo de apoyo y servicio. (1)\n002 ORATORIA CON JUAN VIZCARRA - CONCEPTO DEFINICIONES UJCM 2019_a8cd0a0dea55a535e47bae7cc105645a\nActionCOACH Pepe Villacis Mujer Empresaria y Lider\nACTIVIDAD 2 Mision y Vision\nModelos de Empresas y Tipos de Sociedades\nLa Familia Bíblica Salvaguardia_RogerRevisedNoIndex\nCaso Innovación Lego..docx


Casa del Tío Tasque – Surus Creations\nInicio / Línea Belchite. 15 mm. / Casa del Tío Tasque\nEsta es la típica casa de huerta de la España mediterránea: solitaria, cuadrada y rodeada de regadíos. Habitada seguramente por una familia que cultiva su riqueza en la tierra fértil de la planicie, bañada de buen sol y templada por un clima benigno.\nAdemás de estar en la raíz de la riqueza de estas regiones, este paisaje constituye un campo de batalla excelente y exigente para tus partidas ambientadas en la Guerra Civil Española. Especialmente, en las que transcurran en el avance hacia el mar de las tropas de Franco.\nPor supuesto, si eres menos exigente en términos geográficos, puedes dejarla caer en mitad de la estepa y llamarla “dacha rara”.\nEl modelo consta de dos pisos y una buhardilla -o cámara- con terraza. Cada piso puede acomodar dos peanas medianas de FoW. En la terraza, al solecito, cabe una más.\nTodas estas piezas son completamente intercambiables con las de cualquier otra casa de nuestra línea Belchite, como por ejemplo, la Ca’l Félix. ¡Así que puedes combinarlas como prefieras!\nCasa del Tío Tasque cantidad\nRequieren limpieza y pintado. Se suministran sin pintar. Las pinturas y herramientas necesarias no están incluídas. Tampoco se incluye cualquier miniatura de personaje que pueda aparecer en las fotos; la hemos colocado para mostrar la escala de las piezas.\nSé el primero en valorar “Casa del Tío Tasque” Cancelar la respuesta


Juan Farinati, de Monsanto: "La competitividad tiene que venir de la mano de la inversión" - LA NACION\nJuan Farinati, de Monsanto: "La competitividad tiene que venir de la mano de la inversión"\nEl máximo representante en el país de la multinacional dijo a LA NACION que un tipo de cambio atractivo es insuficiente para impulsar el progreso en el sector\n13 de octubre de 2017 • 13:26\nEntrevista a Juan Farinati en el Coloquio de IDEA 2017\nDurante el Coloquio de IDEA , Juan Farinati, presidente de Monsanto, aseguró a LA NACION que el tipo de cambio no es la única garantía de la competitividad, dado que también es necesario intensificar la inversión en conocimiento y tecnología para que el productor pueda obtener el mayor rendimiento por hectárea cultivada.\n-Si tuvieras que ponerle un título a cómo está el sector agropecuario, ¿Cuál sería?\n-Un sector en proceso de transformación. En la Argentina es fundamental desde el punto de vista de ingreso de dólares y PBI. Está en plena adopción de tecnología y de inversión, empujando muy fuerte no solamente desde el punto de vista de crecimiento productivo sino tratando de generar un salto en innovación.\n-¿Mejoró mucho la inversión después del cambio de reglas?\n-En lo que se refiere al sector productivo ha habido un cambio muy importante en la matriz de cultivos y no solamente en el área de cultivo sino en el nivel de inversión por hectárea para tener mayor productividad. En el caso de las compañías, también hemos avanzado muchísimo en la inversión en lo que se refiere a fitosanitarios, producción de semillas y otros insumos. Realmente estamos viendo un cambio fundamental en toda la cadena.\n-¿Cuánto hay que preocuparse por el clima?\n-El clima es un tema que nos viene afectando mucho en varias zonas productivas. De hecho, en este momento hay muchas zonas en La Pampa, el sur de Córdoba, Santa Fe y Buenos Aires con problemas. Se está trabajando mucho en desarrollar buena infraestructura o una visión a largo plazo para solucionar el tema.\n-¿Son optimistas respecto a la economía argentina?\n-Creo que en los últimos dos años ha habido un cambio muy importante, se están empezando a hacer las transformaciones de fondo. Falta mucho, hay que seguir trabajando y apoyando este avance pero realmente somos muy optimistas.\n-¿Cuánto incide el tipo de cambio en la competitividad del sector?\n-Es importante, pero no es lo único. El foco que hay que tener es ver cómo hacer para invertir más en la misma superficie. Creo que la competitividad tiene que venir de la mano de inversión en tecnología y conocimiento y de tener un agricultor que tenga toda la paleta de herramientas para ser mucho más productivos más allá del tipo de cambio.


Ordenan a una joven transferir a un sintecho las donaciones recaudadas que se negó a entregarle - Al Minuto\nOrdenan a una joven transferir a un sintecho las donaciones recaudadas que se negó a entregarle\ngofundme.com / paying it forward\nUn tribunal del estado de Nueva Jersey (EE.UU.) emitió este jueves una orden para que la pareja responsable de haber recaudado poco más de 400.000 dólares en ayuda a Johnny Bobbitt Jr., un veterano sin hogar de 35 años, entregue lo que resta de ese dinero a los abogados del sintecho, informa AP.\nLa decisión surge luego de que Bobbitt acusara a Kate McClure y su novio, Mark D'Amico, de darle solo unos 75.000 dólares del monto recaudado para él a través de una campaña en la plataforma GoFundMe, en agradecimiento al vagabundo, que el año pasado dio a McClure los últimos 20 dólares que le quedaban en el bolsillo para que la chica pudiera llenar el depósito de su auto.\n"Ojalá no hubiera llegado a esto [...] odio que haya terminado así", expresó el sintecho a WPVI, afirmando que la pareja utilizó las donaciones de más de 14.000 personas —unos 360.000 dólares después de impuestos— para pagarse unas vacaciones en Las Vegas y un lujoso automóvil BMW.\n"No sabemos adónde fue [el resto del dinero], pero lo averiguaremos", aseguró el abogado de Bobbitt, Chris Fallon. McClure y D'Amico, por su parte, aseguran que no solo entregaron al hombre la quinta parte, sino unos 200.000 dólares en total, quedándose con el resto porque —según ellos— darle tanto dinero a una persona con problemas con las drogas como Bobbit es como "darle un arma cargada".\n'Si te he visto no me acuerdo': Recaudan 400.000 dólares para un vagabundo y le dan la quinta parte\nEn concreto, la pareja argumenta que inicialmente entregó a Bobbitt 25.000 dólares pero afirma que los gastó durante las primeras dos semanas mayoritariamente en drogas. Añaden que le proveyeron una camioneta y una casa móvil tras la recaudación, pero Bobbitt subraya que nunca registraron esos bienes a su nombre, por lo que actualmente continúa viviendo en la calle.\nDurante la comparecencia de los abogados de ambas partes ante la corte, se fijó el pasado 31 de agosto como plazo para que la pareja transfiriera el dinero, y se otorgaron 10 días más para que un contador forense revisara las transacciones financieras asociadas antes de la próxima audiencia preliminar el 14 de septiembre. No ha trascendido qué acciones han sido tomadas desde entonces por McClure y D'Amico.


28 mayo, 2022 12:25\nLa ministra de Defensa, Margarita Robles, ha confirmado este sábado el despliegue de este armamento, destacando el compromiso “total” del país con la OTAN, un compromiso “por la paz, la libertad y seguridad”. “Tenemos tropas en estos momentos en Letonia y Lituania, además de los barcos en el Mediterráneo”, ha añadido en declaraciones a TVE, recogidas por Europa Press.\nSobre esta operación, la ministra ha señalado que es “una labor de disuasión y prevención de la violencia”, mientras que también ha confirmado que desde las Fuerzas Armadas “siempre” hay la “máxima” disponibilidad.\nEsta operación de la Alianza Atlántica que se diseñó con el objetivo de mantener una presencia permanente en Estonia, Letonia, Lituania y Polonia como medida de disuasión y defensa. El objetivo, según definió la OTAN, era “prevenir posibles conflictos, proteger a los aliados y preservar la paz y estabilidad más allá de las fronteras de la Alianza”.\nLa denominada ‘Enhanced Forward Presence’ es de naturaleza defensiva, multinacional, basada en aportaciones voluntarias de cada país, interoperable y con capacidad para desplegar en los países bálticos y Polonia.\nEn cuanto al material, la misión de Letonia es la única en la que las Fuerzas Armadas cuentan con los carros de combate ‘Pizarro y ‘Leopardo’, además de morteros pesados de 120 mm, misiles contracarro ‘Spike’, aviones no tripulados, un equipo de control para ataques aéreos y tiradores de precisión. El despliegue adicional de 150 militares fue de artillería, zapadores y apoyo logístico.\nArtículo anteriorAlmeida confía en que Real Madrid gane la Champions: “Si no llega el Atleti, que llegue otro equipo de la capital”\nArtículo siguienteMadrid se tiñe de banderas ucranianas en una carrera solidaria


Prevén aumento de casos de COVID-19 por nuevo pico de movilidad debido a vuelta a la presencialidad en escuelas – Diario El Telégrafo\nInicioNacionalesPrevén aumento de casos de COVID-19 por nuevo pico de movilidad debido a vuelta a la presencialidad en escuelas\nPrevén aumento de casos de COVID-19 por nuevo pico de movilidad debido a vuelta a la presencialidad en escuelas\njunio 15, 2021 - 12:02 am Nacionales\nLos científicos del Guiad que analizan los datos de movilidad coinciden en que el nuevo pico de movilidad responde al retorno de las clases presenciales de la tanda de alumnos que volvió el 7 de junio.\nEl récord de nuevos casos diarios de COVID-19 registrado el 20 de mayo con 4.581 de contagios y superado al día siguiente –4.604– fue un efecto del aumento de la movilidad que generó el Día de la Madre celebrado casi dos semanas antes, el 9 de mayo. Esa fue la conclusión a la que llegó el Ministerio de Salud Pública (MSP) en aquel momento.\nSin embargo, pese al aumento en abril, la movilidad no había alcanzado un pico igual al registrado el Día de la Madre hasta este lunes 7 de junio cuando quedó al mismo nivel. Los científicos del Guiad que analizan los datos de movilidad coinciden en que el nuevo pico de movilidad responde al retorno de las clases presenciales de la tanda de alumnos que volvió el 7 de junio, cuando volvieron a las aulas los estudiantes de primero, segundo y tercer año de educación Primaria de las escuelas urbanas de Montevideo, Canelones y Salto.\n“Lamentablemente, prevemos un crecimiento importante del número de casos”, dijo a El Observador el físico e integrante del grupo Nicolás Wschebor al referirse al aumento de la movilidad registrado la semana pasada. Pero el efecto se verá dos semanas después, es decir, a partir de esta semana, aclaró el matemático Marcelo Fiori, quien sigue esta estadística junto a Wschebor y el matemático Ernesto Mordecki. En este sentido, el escenario no es alentador respecto a mayo porque, según explicaron los científicos, el Día de la Madre fue un evento puntual, donde se registró un pico de movilidad que luego decreció. Pero el retorno a las clases será sostenido en el tiempo, por lo que las proyecciones indican que el registro de movilidad se mantendrá alto y constante y como consecuencia los contagios aumentarán, según los científicos del Guiad.\nA todo esto, hace varias semanas que en el mapa uruguayo predomina el color rojo, cuando se lo pinta según el índice P7 del Global Health Institute de Harvard. Hasta este sábado, la última mancha naranja en el territorio había sido la de Flores, cuando el 12 de mayo se convirtió en una excepción fugaz al salir de los registros de mayor riesgo de la epidemia, que según Harvard se alcanzan al superar los 25 contagiados cada 100 habitantes en el acumulado semanal. El fin de semana el oasis naranja alcanzó a Rivera, y este lunes presentó un promedio semanal de 23,55 contagios cada 100 mil riverenses.\nDETECTARON 2.319 CASOS; 43 FALLECIDOS\nAyer se llevaron a cabo 15.546 análisis y se detectaron 2.319 nuevos casos de coronavirus. De los casos nuevos, 1.053 son de Montevideo, 381 de Canelones, 133 de Maldonado, 125 de Paysandú, 70 de Tacuarembó, 69 de Colonia, 68 de Rocha, 61 de San José, 57 de Artigas, 55 de Cerro Largo, 48 de Salto, 42 de Río Negro, 39 de Soriano, 32 de Treinta y Tres, 24 de Florida,19 de Durazno, 19 de Lavalleja, 18 de Rivera, y 6 de Flores.\nSe confirmaron 43 fallecimientos: 13 en Montevideo, 4 en Artigas, 3 en Canelones, 3 en Cerro Largo, 3 en Colonia, 3 en Paysandú, 2 en Rocha, 2 en Salto, 2 en Soriano, 2 en Tacuarembó, 1 en Durazno, 1 en Flores, 1 en Florida, 1 en Maldonado, 1 en Rivera y 1 en Treinta y Tres. Hasta el momento son 5.036 las defunciones con diagnóstico de COVID-19.\nActualmente hay 31.902 casos activos, es decir personas que están cursando la enfermedad, 443 de ellas se encuentran en centros de cuidados críticos. El total de casos positivos confirmados hasta el domingo era 338.513. Ayer se reportaron 2.319 casos nuevos y un total de 340.818 casos positivos confirmados. La diferencia se explica porque, según consigna el MSP, 14 casos fueron eliminados.\nEl total de personas fallecidas con diagnóstico de COVID-19 hasta el domingo era 4.995. Ayer se confirmaron 43 fallecimientos y un total de 5.036 defunciones. La diferencia se explica porque, según consigna el MSP, “dos casos informados como fallecidos producto de la investigación epidemiológica se supo que fallecieron una vez recuperados, por lo que no se contabilizan en el total”.\nMuy destacada oferta de Indarte en los tres días del 235º remate de Plazarural\nVíctor Lima: 100 años del nacimiento del gran cancionista y poeta salteño


Estanol Cuerpo de Investigación 5 mg\nESTANOL BODY RESEARCH (5 MG / TAB) 200 TABS\nStanol es un agente de corte de gran prestigio entre los culturistas fabricados por Body Research, una compañía farmacéutica reconocida y calificada ubicada en Tailandia y reconocida por su gran variedad de esteroides anabólicos con alta calidad garantizada. Contiene estanozolol e identificado como uno de los mejores esteroides anabólicos con una acción androgénica ligeramente estimulada debido a la metilación del 17 carbono.\nEste esteroide es bastante comparable a la testosterona y es popular por su capacidad para lograr un aumento de peso constante y una musculatura definida con la rutina de entrenamiento aumentada . Stanol proporciona un arrebato de energía, un entusiasmo digno de elogio y una fuerte resistencia a un culturista para su actividad. El uso de estanol para el tratamiento del angioedema hereditario (episodios de inflamación grave de los órganos) se reconoce en el campo clínico. Es seguro usarlo si se toma en dosis bajas o moderadas.\nLa baja actividad estrogénica la convierte en una selección ideal para el ciclo de corte.\nPuede estar bien apilado con oximetolona y Bonavar en las fases de carga para agregar algunos activadores de estrógeno para una musculatura hinchada.\nLa dosis segura de Stanol es de 30-80 mg / día.\nLa pila de fase precompetitiva o de dieta es de estanol con Halotestin y Trenbolone para resultados efectivos.\nLas mujeres deben tomar una dosis baja de aproximadamente 20 mg / día.\nEl período de vida activo es de 48 horas.\nSin aromatización; sin embargo, se espera que la hepatotoxicidad esté en riesgo con el estanol .\nEs uno de los esteroides anabólicos más conocidos y androgénicos utilizados. También es conocido bajo el nombre de Azolol .\nHoy está claro que, junto con la testosterona, la nandrolona , la metandrostenolona , la estanozolol ha desempeñado un papel muy importante en el desarrollo del mundo del culturismo.\nEn los años 80 del siglo pasado, el estanozolol se ha vuelto tan popular que comenzó a usarse no solo en el culturismo, sino también en muchos otros deportes, boxeo, lucha , ...\nLa aparición de estanozolol se remonta a mediados de los 50 s del siglo pasado. Fue entonces cuando se sintetizó. Inicialmente se utiliza en medicina veterinaria.\nA mediados de los años 70 en Alemania vio la droga ligera "Winthrop" sobre la base de estanozolol , que rápidamente ganó popularidad en toda Europa.\nEsto condujo al hecho de que a fines de los 80 - IES aumentó dramáticamente el número de atletas en la sangre, que es la sustancia que se encontró estanozolol durante una prueba de dopaje.\nTiempo previsto para la administración oral (comprimidos), pero también poco frecuente en forma de inyecciones.\nEl famoso culturista alemán Markus Ruhl en su discurso dijo que la designación de la droga en forma inyectable es preferible y efectiva que la oral.\nLa sustancia estanozolol , debido a su composición, es un derivado de la dihidrotestosterona, pero actúa sobre el cuerpo considerablemente más suave.\nSegún la clasificación internacional generalmente aceptada se refiere a los esteroides anabólicos.\nEn comparación con el mismo digidrostestosteronol , que tiene un mayor efecto androgénico en el cuerpo, el estanozolol proporciona una acumulación suave y gradual de atletas musculares intensos.\nSu eficacia anabólica puede compararse con Dianobol , sin embargo, a diferencia del fármaco, el stanol no retiene el agua en el cuerpo.\nLa dosis depende principalmente de las características fisiológicas del atleta y de sus experiencias de entrenamiento. En promedio, ascienden a no más de 30 mg por día para principiantes; - Para los fanáticos de 30-59 mg por día; La dosis profesional es de 50 a 100 mg por día.\nLa droga no tiene contraindicaciones en cuanto al ingreso de mujeres. Para ellos, la dosis óptima promedio es de 10 a 25 mg por día.\nEl titular de una tarjeta profesional, el campeón estadounidense en la categoría de peso pesado, Jay Cutler, recomendó tomar el medicamento durante 4-6 semanas. Según él, durante el curso de esto coincide con el curso de tomar otras drogas, y por lo tanto es el más óptimo y eficiente. Además, Jay dice que la tasa de ingreso al medicamento se puede agregar a otros esteroides, como la nandrolona .\nAl finalizar la aprobación de la terapia posterior al ciclo para mejorar los resultados del entrenamiento, la recepción de la preparación puede repetirse durante las mismas 4-6 semanas.\nLos estudios científicos han confirmado que en el caso de recibir una dosis particularmente grande , el fármaco produce un efecto tóxico en el hígado humano. Además, puede haber una falta de crecimiento del vello en las mujeres con fallas menstruales.\nLa droga está contraindicada, es decir , no se recomienda para atletas que tienen problemas con el sistema cardiovascular, el hígado, el riñón y la diabetes en diferentes grados.\nREVISIONES DE STANOZOLOL\nEl culturista de fama mundial, ganador de 8 veces el título de "Mr. Olympia", Ronnie Coleman, para un gran período de su carrera culturista profesional, tomó muchos medicamentos a base de esteroides estanozolol. Para lograr el resultado, en entrevistas, dijo que el fármaco mejora significativamente los resultados de entrenamiento , aumenta la masa muscular en volumen y aumenta la fuerza física. Además, Ronnie, compartiendo sus impresiones sobre la droga, hubo una reducción en el tiempo de recuperación después del entrenamiento duro.\nSin embargo, también menciona que la droga es el dopaje, lo que puede complicar el proceso de control del dopaje en los atletas que juegan en la liga profesional.\nHasta la fecha, en el mercado hay muchos corredores que ofrecen 200 comprimidos de Stanol Body Research (5 mg / tab) . Gracias a internet, comprar en España la droga no es difícil. Sin embargo, tenga en cuenta que la compra de un producto de un vendedor desconocido o poco conocido no puede estar segura de su calidad. Además, se arriesga a pagar de manera significativa.\nNuestra tienda en línea ofrece sólo esteroides de alta calidad. Trabajamos directamente con los fabricantes de esteroides más reputados, como los medicamentos "British Dragon", "The Pharma", "Bayer". Mercado de ventas de esteroides, ocupamos una posición de liderazgo durante muchos años. El número de clientes habituales está en constante crecimiento, lo que confirma la calidad de nuestro trabajo.\nAl comprar medicamentos, podemos estar seguros de su calidad y precio asequible porque, a diferencia de otras tiendas, no hay costos ocultos en el precio.


Trabajo Aseo dias departamentos Copiapó, empleo | Jooble\nlider aseo Copiapó\naseo aeropuerto Copiapó\njefe departamento prevención Copiapó\naseo dias departamentos, Copiapó\nAuxiliares de aseo para Pre-Unic de Copiapo\nUrgente!! Necesitamos personal de aseo para Pre-Unic de Copiapo\n-Interesada en el puesto -Buena Presentación Personal\n-Uniforme -Trabajar en una gran empresa y querer desarrollarte!\nQuienes quieran postular... Leer más\nSe requiere experiencia en ventas, motivación para trabajar... Leer más\n...excelente disposición, proactivas(os), capacidad para trabajar en equipo y alta orientación de servicio al cliente. Se trabajan sólo 5 días repartidos de lunes a domingo, siendo asignados entre lunes y domingo según la estructura de turnos de la tienda\nRequisitos del... Leer más\nAnalista de RRHH y R&S\n...sean solicitados. • Sostener reuniones en ingles con las diferentes áreas. Turno: Las labores se desempeñaran en turno de cuatro días de trabajo por tres días de descanso en faena a gran altura geográfica. Te invitamos a ser parte de un equipo único con grandes desafíos... Leer más\n...tronadura, colaborando a definir el umbral de daño máximo El trabajo se desarrollara en faena Refugio a 4500 m.s.n.m. turno de cuatro días de trabajo por tres días de descaso. Te invitamos a ser parte de un equipo único con grandes desafíos. Una oportunidad profesional... Leer más\n...cubriendo requerimientos en red de sucursales de Osorno\nAl postular los seleccionados son capacitados por el banco por un período de 10 días de práctica No Remunerada, actividad que requiere ser aprobada para iniciar las programaciones por: vacaciones, reemplazos, licencias... Leer más\nTareas 1.\tElaborar, analizar y entregar informes de procesos evaluativos ... Leer más\n...Duración del proyecto:\nEl acuerdo se basará en la... Leer más


MADRYN EN LA EXPO NATURAL – Municipalidad de Puerto Madryn\nMADRYN EN LA EXPO NATURAL\nEl pasado fin de semana la Secretaría de Turismo de Puerto Madryn estuvo presente en la VI Edición de Expo Natural, dentro del stand montado por el Ministerio de Comercio Exterior, Turismo e Inversiones de la provincia de Chubut, la cual tuvo lugar en el Hotel Bauen de Capital Federal. Paralelamente a la realización de ésta exposición de turismo natural y salud, personal de la Secretaría local, estuvo presente en la feria “Caminos y Sabores”, en el salón Ocre del Predio Ferial de la Rural.\nEl Secretario de Turismo, Lic. Gabriel Percaz y el responsable del Área Promoción, Adrián Gelves, fueron los encargados de difundir y promocionar el destino con la participación de prestadores turísticos locales vinculados al turismo salud. En cada una de las ferias se entregó folletería institucional y se brindó información sobre la ciudad y sus atractivos.\nAdemás de la participación en las mencionadas exposiciones, el viaje también posibilitó la entrega de material promocional y la invitación especial al equipo de producción del programa “Almorzando con Mirtha Legrand” de los estudios de América, quienes agradecieron al aire ésta atención.\nCon gran éxito y como cierre del concurso “Viaje a las ballenas”, el responsable de Turismo local se hizo presente en el Programa “Gira Continental”, acompañando a las ganadoras del concurso, quienes estuvieron contando al aire sus vivencias cerca de las ballenas.\nBUEN NIVEL DE RESERVAS A PARTIR DE LA PRÓXIMA SEMANA\nLas vacaciones de invierno comenzaron en Chubut, y algunas provincias de la región, y en ese marco la Secretaría de Turismo de la Municipalidad de Puerto Madryn brindó un informe referido al total aproximado de turistas que visitaron la ciudad, un total de 2.360 personas que representa un 23% más que igual periodo año 2006.\nDesde la Secretaría de Turismo de la Municipalidad de Puerto Madryn se hizo saber que existen marcadas expectativas ante el comienzo del receso escolar en provincia de Buenos Aires y la ciudad autónoma de Buenos Aires, principales centros emisores para nuestra región tanto a lo largo de la temporada estival como en el caso de la temporada de ballenas. Hasta el momento hay un 80% de nivel de reserva.\nDe acuerdo a las informaciones recogidas en establecimientos hoteleros, para hoteleros y alquileres temporarios, si bien los niveles actuales de ocupación no son muy elevados, a partir del próximo fin de semana comienzan a crecer de manera exponencial llegando en muchos casos a tener ya asegurada sus reservas.\nEsto se da en plena coincidencia con el inicio del receso escolar en la zona anteriormente mencionada, considerada como el principal centro emisor ya que habitualmente alrededor del 50% de la demanda turística nacional proviene de ese sector de Argentina y en consecuencia una buena parte de la difusión, desde la Secretaría de Turismo, se desarrolla teniendo en cuenta ese segmento de visitantes.


18/05/2019 - 20:11 hs\nHERMOSILLO, SON.- La mina de oro y plata a cielo abierto ‘La Pitalla’, en La Colorada, lleva siete años consecutivos recibiendo el reconocimiento de Empresa Socialmente Responsable (ESR) y con más de 500 empleos directos e indirectos, han logrado en menos de ocho años, impactar en la comunidad.\nManuel Ernesto Encinas Cabrera, gerente general de la mina, destacó que la compañía Argonaut Gold, empresa canadiense a la cual pertenece ‘La Pitalla’, se ha distinguido por desarrollar esquemas de trabajo que garantizan la seguridad física de sus trabajadores, de la comunidad y el medio ambiente.\nEl ingeniero destacó, “buscamos tener un cumplimiento no solamente en la parte de seguridad y el medio ambiente, también buscamos ser una empresa responsable con la comunidad, por eso nos podemos hacer acreedores ese tipo de reconocimientos (ESR)”.\nReveló que la compañía, trabaja de la mano con el ayuntamiento de La Colorada para ayudar a la comunidad más allá de los deberes legales de la empresa, por lo que de las 500 personas que trabajan en el interior de la mina, el 68% son del municipio y viven en el lugar.\nAsimismo, la derrama económica llega también a familias del pueblo, de quienes adquieren alimentos y chalecos de seguridad, fabricados por una personas que tuvo que contratar a dos mujeres más para abastecer la necesidad de la mina, ahí también compran agua embotellada y el servicio de renta de pipas para el regado de las zonas de trabajo.\nEncinas Cabrera aseguró que en cuanto a la operación de la mina a cielo abierto a su cargo, cada actividad se desarrolla bajo las medidas de seguridad y con mediciones continuas, las cuales nunca han sobrepasado los valores de vibración y polvo obligadas por ley.\nSe prospecta que la veta que se explota en estos momentos, dijo, se encuentre activa hasta el 2022, por lo que ya se están desarrollando trabajos para explorar otras zonas del terreno, lo que esperan que garantice los empleos y sustentabilidad de la región.


conSentido: LA PRÁCTICA DE RECIBIR ALIMENTO\nLA PRÁCTICA DE RECIBIR ALIMENTO\nSentir el sufrimiento nos ayuda a alimentar nuestra compasión y a reconocer la felicidad cuando está presente. Si no estamos en contacto con el dolor, no podemos saber lo que es la verdadera felicidad. Sentir el sufrimiento es, por tanto, nuestra práctica, pero cada uno de nosotros tiene sus límites, no podemos hacer más de lo que nuestro cuerpo nos permite.\nPor eso hemos de cuidar de nosotros mismos. Si escuchas demasiado el sufrimiento, la cólera de los demás, te acabará afectando. Entonces sólo experimentarás sufrimiento y no tendrás la oportunidad de estar en contacto con otros elementos positivos, y esto destruirá tu equilibrio. En tu vida cotidiana debes, pues, practicar para estar en contacto con elementos que no expresen constantemente sufrimiento: el cielo, los pájaros, los árboles, las flores, los niños…, con cualquier cosa que tengamos en nosotros o a nuestro alrededor que sea refrescante, curativa y nutritiva.\nA veces estás sumido en tu sufrimiento, en tus preocupaciones. Cuando eso te ocurra, deja que tus amigos te rescaten. Pueden decirte: «Mira qué cielo tan bonito hay esta mañana. Está cubierto de niebla, pero es muy hermoso. El paraíso está aquí mismo. ¿Por qué no vuelves al presente y presencias su belleza?». Como vives en una comunidad, con hermanos y hermanas que son capaces de ser felices, la comunidad te rescata y te ayuda a estar en contacto con los elementos positivos de la vida. Esta es la práctica de recibir alimento. Es muy importante.\nHemos de saber vivir cada día profundamente, con alegría, paz y compasión, porque el tiempo pasa muy deprisa. Cada mañana ofrezco una barrita de incienso al Buda y me prometo que disfrutaré de cada minuto del día que tengo para vivir. Y gracias a la práctica de caminar y respirar de manera consciente, puedo gozar profundamente de cada momento de mi vida cotidiana. Respirar y caminar de manera consciente son como dos amigos, siempre me están ayudando a permanecer aquí y ahora, y a sentir las maravillas que la vida nos ofrece.\nNecesitamos recibir el alimento que nos merecemos. Escuchar el sonido de la campana es una práctica muy nutritiva y agradable. En Plum Village, siempre que el teléfono suena, que el reloj da la hora o que se invita a la campana del monasterio a repicar, tenemos la oportunidad de dejar lo que estamos haciendo, lo que estamos diciendo y pensando. Son las campanas que nos recuerdan que debemos ser conscientes. Cuando oímos el sonido de la campana, relajamos el cuerpo y volvemos a nuestra respiración. Descubrimos que estamos vivos y podemos así entrar en contacto con muchas maravillas de la vida que están presentes para nosotros. Nos detenemos con naturalidad, disfrutando de ello, sin solemnidad ni tensión. E inspiramos y espiramos tres veces gozando del hecho de estar vivos. Cuando nos detenemos, recuperamos la calma y la paz, nos volvemos libres. Nuestro trabajo se vuelve más agradable y la gente que nos rodea, más real.\nLa práctica de detenernos y respirar al oír el sonido de la campana es un ejemplo del tipo de práctica que nos ayuda a entrar en contacto con los elementos bellos y nutritivos que nos ofrece la vida cotidiana. Puedes hacerla solo, pero con la sangha te resultará más fácil, ya que la comunidad siempre está ahí para ti. Cuando estás absorto en tu sufrimiento, puede rescatarte y volverte a poner en contacto con los elementos positivos de la vida.\nConocer los propios límites constituye nuestra práctica. Aunque seas un maestro espiritual y tengas la capacidad de escuchar el sufrimiento de los demás, has de conocer tus límites. Para obtener suficiente alimento, has de poder gozar de meditar caminando, de tomar té y de estar en compañía de personas que estén contentas. Para poder escuchar a los demás, has de cuidar de ti mismo. Por un lado, necesitas recibir el alimento adecuado cada día y, por otro, alimentar la compasión que hay en ti para estar bien equipado para la tarea de escuchar a los demás. Has de desempeñar el papel de un Gran Ser, de alguien que es tan feliz que es capaz de rescatar a la gente de su sufrimiento.


Postulacion a Helper - Foro MineWool\nCuéntanos, ¿a qué te dedicas? Requerido\n(Trabajos, estudio, otro)\n¿Has trabajado en otros servidores anteriormente? Requerido\n¿Hace cuanto tiempo estas en el servidor? Requerido\n(Esto sera verificado, en caso de que mientas se te baneara por Falsificar información)\n¿Cuántas horas le has dedicado al servidor aproximadamente? Requerido\n¿Cuántas horas podrías dedicarle al servidor aproximadamente? Requerido\n¿Cuántas horas podrías dedicarle al servidor como staff? Requerido\nCuéntanos ¿Por qué quieres ser staff de Minewool Network? Requerido\nCuéntanos ¿Qué crees que te diferencia/destaca de los demás postulantes? Requerido\nCuéntanos un poco sobre ti Requerido\n(Fortalezas, debilidades, breve descripción de tu persona)\n¿Hace cuánto tiempo juegas MC? Requerido\nSi deseas ser helper, solo serias local y se te permitirá en las siguientes modalidades de las cuales faltan staff. Requerido\nVanila 1.16: 5/5\nSickCraft (SurvivalOP(: 5/9\n¿Has adquirido algún paquete desde nuestra tienda online? Requerido


Delfina Chaves posó con un vestido (súper escotado) y una peluca celeste - La 100\n10 octubre, 2020 22:06\nA través de sus historias de Instagram, Delfina Chaves compartió con sus seguidores un video que sin dudas no pasó desapercibido.\nA pesar de que la cuarentena obligó a todos los actores a dejar de trabajar, Delfina Chaves trata de aprovechar al máximo el tiempo. En sus redes sociales tiene millones de seguidores y suele compartir con ellos lo que hace a diario a través de sus historias, así como también a veces sube fotos muy sexys.\nEn las últimas horas compartió a través de sus historias el video de una producción en la que posó con un vestido muy escotado, un collar en el cuello, mucho maquillaje y una muy llamativa peluca celeste.\nDelfina Chaves posó con un vestido (súper escotado) y una peluca celeste (Captura de pantalla)\nEn el mismo sentido, la semana pasada la artista había compartido una serie de fotos de una producción en la que se lució. En aquella ocasión había posado desde el interior de un baño, con un ajustado vestido verde al cuerpo y bikini beige y negra. Y, como no podía ser de otra manera, sus seguidores la llenaron de elogios.\nConsciente de que es una de las artistas más hermosas de nuestro país, hace algunos meses Delfina Chaves se refirió a los estereotipos de belleza: “Yo sé que entro en los que serían los estereotipos de belleza y que las marcas me llaman por eso. Es muy fácil amarse a uno mismo cuando entra en los estándares de belleza. Hay que empezar a cuestionarse eso”.


Cerca de 3500 contactos en el 2º diploma Gestión Sostenible del Agua\nAunque se pudo comprobar que la propagación estaba muy cerrada, se lograron realizar cerca de 3500 contactos, la mayoría con Europa y Asia mayoritariamente. También destacar algunos contactos que se realizaron con América. Se han descargados 78 diplomas en las categorías: HF y DMR.\nSeñalar el empate que se produjo en la categoría de HF entre EA8FJ, Alberto Díaz Bejerano de la zona Canaria y EA5HKZ, José María López de Alicante, que a pesar de su cercanía pudieron contactar con nosotros. Asimismo los compañeros de la Asociación Cultural de Radioaficionados Costa Blanca de Alicante EA5RKB, fueron los que completaron el empate a tres del concurso en esta categoría. En cuanto a la categoría de DMR, el ganador ha sido EA1DZR, José Ramón González, de Gijón (Asturias).\nEl Radioclub Torrevieja, agradece a todos los participantes por su colaboración, felicitando a los que han conseguido su diploma en este año. Os animamos a los que habéis quedado en puertas, a participar en la 3ª edición para que podáis conseguirlo. Así mismo dar las gracias a EA4EJV, Félix por la dedicación mostrada en la activación del EC5RKTWD, con los niños y la atención que demostró con ellos.replika saatler\nLas QSL,s del Día mundial del Agua, EG5DMA, ya han sido enviadas a los corresponsales mediante Bureau.\nDe igual forma a la empresa AGAMED, agradecemos su colaboración inestimable en este evento, así como a Naciones Unidas por su apoyo y difusión.